绥中中学教师招聘考试真题及答案解析Word文件下载.docx
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B、关注学生
C、关注情境
D、关注生存
9：
“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
10：
遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。
A、正加速型
B、零加速型
C、负加速型
D、倒“U”型
11：
焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是（）。
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
12：
《学记》中说：
“学不躐等”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
13：
三毛是哪位漫画家笔下的人物?
A、张乐平
B、陈平
C、叶圣陶
D、郑渊洁
14：
学习策略的类型主要包括__________、资源管理策略和__________。
多项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、演绎策略
D、归纳策略
15：
个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
16：
学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。
判断题
对
错
17：
下列作品不是达·
芬奇创作的是（）。
【2014年上中学】
A、《向日葵》
B、《最后的晚餐》
C、《岩间圣母》
D、《蒙娜丽莎》
18：
相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
19：
示范法由于范例的不同有（）。
A、辅导教师的示范
B、角色的示范
C、他人提供的示范
D、电视、录像的示范
E、有关读物的示范
20：
提高学生教育质量的保证是（）。
A、常规管理
B、科学管理
C、学生管理
D、校级管理
21：
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
22：
中小学教育科研中最常用的方法是（）。
A、访谈法
B、测验法
C、问卷法
D、观察法
23：
关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
24：
下列不属于书法“宋四家”的是（）。
A、苏轼
B、米芾
C、黄庭坚
D、赵孟频
25：
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，教育基地或场所应对未成年人免费开放。
下列选项中，在此范围内的是（）。
A、图书馆
B、展览馆
C、影剧院
D、纪念馆
26：
把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
27：
教师尤其应该尊重（）的学生。
A、智力发育迟缓
B、学业成绩不良
C、学习成绩优异
D、被孤立和拒绝
28：
以下属于影响迁移的客观因素的是（）
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
29：
对有关史地知识的领会，不能缺少（）。
A、模像直观
B、实物直观
C、言语直观
D、形象直观
30：
学校规章制度的作用包括（）
A、明确与规范
B、提高与改进
C、约束与激励
D、平衡、协调与稳定
31：
孔子的教育思想集中地反映在（）中。
A、《学记》
B、《大学》
C、《论语》
D、《中庸》
32：
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）
A、目标分类
B、目标表述
C、任务分析
D、任务执行
33：
课程目标的依据主要有三个特征：
（）。
A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究
34：
任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地提高学生的素质。
35：
中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。
36：
人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
A、校园文化
B、学生文化
C、教师文化
D、活动文化
37：
BBS是（）。
A、网络日志
B、电子布告栏系统
C、邮件系统
D、实时信息交流方式
38：
良好的师生关系首先取决于（）
A、教师
B、学生
C、环境
D、教学过程
39：
态度的核心成分是（）。
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
40：
美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。
41：
如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、互补性
42：
用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、凯洛夫
D、赫尔巴特
43：
下列不属于印象主义音乐的是（）。
A、《牧神午后》
B、《致爱丽丝》
C、《亚麻色头发的少女》
D、《大海》
44：
汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）
A、档案袋评价法
B、专题作业法
C、测验法
D、实验法
45：
测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（）
A、公平性原则
B、发展性原则
C、循序渐进原则
D、高效原则
46：
在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
47：
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿．一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点
48：
以下不属于教师教学能力的是（）。
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
49：
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、乌申斯基
D、福禄培尔
50：
一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。
上面工工整整地写着：
“老师你以为当老师就可以压服学生吗?
你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。
但是有谁能服你呢?
”落款是：
“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。
下列处理方式最恰当的一项是（）。
A、向学生诉苦
B、不予理睬，继续课堂教学
C、稍作停顿，批评训斥学生
D、在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
51：
北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（）。
A、《人物龙凤帛画》
B、《洛神赋图卷》
C、《步辇图》
D、《清明上河图》
52：
一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）
A、效度
B、难度
C、区分度
D、信度
53：
“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
54：
“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）方面对教师的具体要求。
A、关爱学生
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、为人师表
55：
艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）
A、新生论原理
B、认知论原理
C、道德论原理
D、学习论原理
56：
在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习
E、行为习惯的学习
57：
教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
58：
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
A、动机原则
B、程序原则
C、因材施教原则
D、强化原则
E、结构原则
59：
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会学习模式
D、说理教育模式
60：
将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？
A、明代
B、宋代
C、汉代
D、清代
E、元代
1：
答案B
解析中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。
2：
答案B
解析
3：
答案A
4：
解析相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分（如学习材料、学习目标、学习过程等）将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。
5：
6：
解析创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。
7：
8：
答案D
解析福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：
学生喜欢我吗?
同事们怎么看我?
领导是否觉得我干得不错等：
9：
10：
答案C
解析遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
11：
解析中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。
其表现是随着考试临近，心情极度紧张。
12：
13：
解析【参考答案】A【名师点睛】张乐平是中国当代杰出的漫画家之一，他创造的漫画人物三毛家喻户晓，他由此也被誉为三毛之父。
因此本题选A。
14：
答案A,B
15：
16：
答案正确
解析学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。
因此，本题的观点是对的。
17：
解析《向日葵》是梵高的作品。
故选A。
18：
答案错误
解析答：
错误。
概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
19：
答案A,B,C,D,E
解析范例不同，示范法有多种情况。
20：
21：
22：
解析观察法因为简单易行、可以取得第一手的资料而成为中小学教育科研中最常用的方法。
（本解析由张恩凯提供）
23：
解析试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
24：
解析宋四家，即宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称，被后世认为是最能代表宋代书法成就的书法家。
25：
解析《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；
博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
26：
解析公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。
27：
答案A,B,D
解析教师要尊重全体学生，包括尊重智力发育迟缓的学生；
尊重被孤立和拒绝的学生：
尊重有过错的学生；
尊重有严重缺点和缺陷的学生；
尊重和老师意见不～致的学生等。
28：
答案A,B,C
解析认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。
29：
30：
答案A,C,D
31：
解析《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。
32：
解析所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。
33：
解析课程目标的依据有三方面：
对社会的研究，对学生的研究，对学科的研究。
34：
35：
36：
37：
解析BBS全称为BulletinBoardSystem，即“电子布告栏系统”或“电子公告牌系统”，是互联网上的一种电子信息服务系统。
它属于非实时信息交流方式。
38：
解析教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，因此，从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。
39：
40：
41：
解析个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。
如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。
42：
43：
解析【参考答案】B【名师点睛】印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生的一种新音乐风格，是受象征主义文学和印象主义绘画的影响而出现的一种音乐流派。
法国音乐家德彪西和拉威尔是公认的印象主义音乐的集大成者。
本题中ACD三项都是德彪西的作品，《致爱丽丝》是贝多芬的钢琴小品，属于古典主义时期的音乐。
44：
45：
解析略
46：
47：
解析华生是一个典型的环境决定论的代表。
另外从他的名言也可以看出强调的是环境的重要性了。
48：
49：
50：
解析虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。
宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心。
应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育、让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。
51：
解析《清明上河图》是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。
作品以长卷形式，采用散点透视的构图法。
生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
52：
解析信度是反映测验分数的稳定性的指标，在本题中，同一个人先后测同一份试卷。
分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。
53：
解析环境对个体发展的影响有积极和消极之分。
“近朱者赤”是积极影响，而“近墨者黑”则是消极影响。
54：
解析《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，对教书育人的具体要求是“遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
”
55：
解析艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的新生论原理。
他认为，个人的人格是自我经历了一系列互相关联的阶段而发展起来的。
所有这些自我阶段从生命开始时就以一定的形式而存在，但各个阶段又有其发展的关键时刻。
各阶段结合在一起就形成了整个人格。
56：
解析为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。
57：
58：
答案A,B,D,E
解析布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
59：
解析体谅模式是将道德情感的培养置于中心地位。
60：
解析B【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据，故选B。
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