陕旅版四年级英语下册78单元先学后教教案.docx
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陕旅版四年级英语下册78单元先学后教教案
课题：
7、Hurryup.
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写“四会”词句：
Hurry（赶快）、late（迟的）、film（电影）、begin（开始）
Hurryup!
Wearelateforschool.Thereisabasketballmatch.
2.使学生初步了解祈使句的1.学习对话，进一步巩固祈使句的用法。
3.让学生对Therebe…句型有一个初步的认识和了解，并能明白其具体意思。
学习重难点：
会说会用会写“四会”词句，继续了解祈使句的特征和用法。
预习导学：
一、连线。
hurryup足球比赛
latefor电影
afilm迟到
begin赶紧
Footballmatch开始
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
Hurry（赶快）、late（迟的）、film（电影）、begin（开始）
Hurryup!
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Thereisabasketballmatch.
Hurryup!
Wearelateforschool.
Thereisafootballmatch.
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子并将自己的答案公布。
3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。
自学检测：
1．本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
7、Hurryup.
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。
2.进一步复习现在进行时及时间的表示法。
3、会说会用会写“四会”句子：
Wearelateforthefilm.
Classesbeginat2:
00.
学习重难点：
让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法，.在学习对话的基础上，让学生学会使用四会句子。
预习导学：
1.完成本课小练习册填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课题：
7、Hurryup.
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.能用第40页的内容做自由对话并上台表演，并让学生看图并用英语介绍每一幅画。
2.使学生能听懂老师的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。
3、使学生能够独立准确的完成practise2的调查表。
学习重难点：
1.在复习上节课内容的基础上，让学生看图并用英语介绍每一幅画。
2.通过情景表演，使学生能将所学内容正确运用到实际生活中，并会做替换练习。
预习导学：
选取四小组人员上台表演自己所熟悉的对话。
先学后练：
（一）出示practice1中的内容。
1．师范读，生跟读。
2、以同桌为单位，相互练读对话并上台表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2的内容。
Whattimedoyougetup？
Whattimedoyouhavebreakfast？
Whattimedoyougotoschool？
Whattimedoyouhavelunch?
Whattimedoyougohome?
Whattimedoyougotobed?
Name
1
2
3
4
5
6
1.以六人一小组为单位，完成调查表内容。
2.小组选取一名代表轮流上台做汇报，对于完成好的同学要适时表扬，一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
8、I’msorry.
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写“四会”词句：
sorry（对不起），tired（疲劳的），broken（坏的），seats（座位）
I’msorry.I’mLate.
Mybikeisbroken.
2.使学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。
学习重难点：
会说会用会写“四会”词句，初步了解一般过去时的意义和使用方法。
预习导学：
一、连线。
Sitdown回到你自己的座位去
Gotoyourseat我的自行车坏了
Mybikeisbroken对不起
I'msorry你看起来很累
Youlooktired我迟到了
I'mlate请坐
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
sorry（对不起），tired（疲劳的），broken（坏的），seats（座位）
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Sitdown
Gotoyourseat
Mybikeisbroken
I'msorry
Youlooktired
I'mlate
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子。
3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
8、I'msorry.
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.学习“主系表”结构，掌握三个形容词sorry,tired,broken的意义和用法。
2.让学生了解一般过去时的意义。
3.熟练朗读对话并且理解对话意思。
学习重难点：
让学生学习并掌握“主系表”结构，同时掌握三个形容词sorry,tired,broken的意义和用法。
预习导学：
1.完成本课小练习册填空题。
先学后教：
先学
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
后教
师重点强调：
tired、broken、ran等词都是动词过去式，它与be动词一起构成“主系表”结构，表示动作已经发生，对现在造成的影响。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题：
8、I'msorry.
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.了解过去式的否定句，如：
Ididn’tgetmywatchtoday.
2.熟悉致歉用语及其应答：
I’msorry.That’sallright.
3.让学生初步掌握情态动词may的意思，及引导的表示请求的句子。
MayIuseyourbook?
MayIuseyourpen?
学习重难点：
1.了解过去式的否定句，如：
Ididn’tgetmywatchtoday.
2.让学生初步掌握情态动词may的意思，及引导的表示请求的句子。
MayIuseyourbook?
MayIuseyourpen?
预习导学：
选取四小组人员上台表演自己所熟悉的对话。
先学后练：
（一）出示practice1中的内容。
1．学生自己根据图片把对话中所缺句子补充完整。
2、以同桌为单位，相互练读对话并上台表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2的内容。
1．学生首先将对话中所缺单词补充完整。
2、以同桌为单位，练读并表演对话内容。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
9、Don’tworry.
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写“四会”词句：
worry（担心），cry（哭），policeman（警察），push（推），shout（喊），read（读）Don'tworry.（别担心）Don’tcry.（别哭）
2.学习祈使句的否定式。
学习重难点：
祈使句的否定式用法及表达的意义。
预习导学：
完成本课小练习册第一题。
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
worry（担心），cry（哭），policeman（警察），push（推），shout（喊），read（读）Don'tworry.（别担心）Don’tcry.（别哭）
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Don'tmove.
Don'tworry.
Don'tcry.
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子。
3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
9、Don’tworry.
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.学会怎样给他人提供帮助。
2.学会祈使句的否定式。
3.学会另一个情态动词can的肯定和否定用法。
学习重难点：
学会怎样给他人提供帮助，学会祈使句的否定式，学会另一个情态动词can的肯定和否定用法。
预习导学：
1.完成本课小练习册填空题。
先学后教：
先学
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
后教
师重点强调：
情态动词can及助动词do与not在一起构成否定式结构，表否定意义。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题：
9、Don’tworry.
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.使学生通过完成Let’spractise（Ⅰ）、（Ⅱ）的练习掌握祈使句的否定形式。
2.使学生熟读Let’spractise（Ⅱ）的对话练习并掌握重点句型。
学习重难点：
使学生通过练习，进一步掌握祈使句的否定形式。
预习导学：
一、英汉互译。
readinbed（）belate（）
push（）shout（）
先学后练：
（一）出示practice1中的内容。
1．学生自己根据图片把句子中所缺单词补充完整。
2、以同桌为单位，相互练读句子并上台表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2的内容。
1．学生首先将对话中所缺单词补充完整。
2、以同桌为单位，练读并表演对话内容。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
（四）课外拓展。
Keepbusy.让自己忙起来。
Don’tbelazy.别偷懒。
Workwillbeeasy.工作会很容易。
Keepbusy.让自己忙起来。
Don’tbelazy.别偷懒。
Lifewillbeeasy.生活会很容易。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
10、Youmustbecareful.
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写“四会”词句：
stop（停止），trafficlights（红绿灯），red（红色）green（绿色），cross（通过），park（停车）。
2．学习句子使学生了解一些简单的交通知识，并教育学生要遵守交通规则。
学习重难点：
会说会用四会词句。
预习导学：
完成本课小练习册第一题。
先学后练：
一.出示单词，师范读，生试着读一读。
stop（停止），trafficlights（红绿灯），red（红色）green（绿色），cross（通过），park（停车）。
2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
6、教师检测拼写情况。
二.读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Don’tturnleft.
Don’tcrosstheroad.
Turnright.
Don'tparkhere.
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子。
3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
10、Youmustbecareful.
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.学习情态词must的意思和用法。
2.进一步使学生掌握祈使句的肯、否定形式。
3.学习对话并让学生了解一些简单的交通知识，并教育学生要遵守交通规则。
学习重难点：
在学习情态动词can,may的基础上继续学习情态动词must的意思和用法。
预习导学：
1.完成本课小练习册填空题。
先学后教：
先学
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
后教
师重点强调：
情态动词must与can的用法都一样，都表示肯定意义用在句子中。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题：
10、Youmustbecareful.
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.在完成Let’spractise（Ⅰ）、（Ⅱ）的同时进一步对学生进行安全教育。
2.使学生学会“四会”句子。
Whatdoesitmean?
Youmustbecareful.
学习重难点：
使学生通过练习，进一步掌握交通图标及安全知识。
预习导学：
二、连线。
Yellowlightstop
Redlightlet’sgo
Greenlightwaitamoment
先学后练：
（一）出示practice1中的图片。
1．学生自己根据图片在对应的横线上写出相对应的句子。
2、以同桌为单位，相互检查、练读句子并上台表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2的内容。
1．学生首先根图片及自己所知道的交通安全知识领悟句子意思。
2、以同桌为单位，练读并表演对话内容。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
（四）课外拓展。
Step,step,step.
Stepright,stepleft,
Stepright,stepstepleft.
Turnright,turnleft.
Turnright,turnleft.
Turn,turn,turn.
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
11、Whatcolourisyourdress?
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写“四会”词句：
areddress,apurpleT-shirt,ayellowjacket,bluejeans,agreensweater,blackshorts
Whatcolourisyourdress?
Whatcolourisit?
2．学习使用一些颜色的词语。
学习重难点：
会说会用四会词句。
预习导学：
完成本课小练习册第一题。
先学后练：
一.出示单词，师范读，生试着读一读。
areddress,apurpleT-shirt,ayellowjacket,bluejeans,agreensweater,blackshorts
2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
6、教师检测拼写情况。
二.读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Thisismyreddress.
It’sliDong’spurpleT-shirt.
It’sHellen’sgreensweater.
ThisisMike’syellowjacket.
TheseareTom’sbluejeans.
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子。
3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
11、Whatcolourisyourdress?
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.学习各种颜色的说法，学习如何询问颜色及其回答，以及询问他人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。
2.使学生学会用自己的衣服和各种文具的颜色进行情景对话练习。
学习重难点：
使学生学习如何询问颜色及其回答，以及询问他人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。
预习导学：
1.完成本课小练习册填空题。
先学后教：
先学
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
后教
师重点强调：
whatcolorisit？
whatisyourfavoritecolor？
是两个经常提问别人最喜欢的颜色的句子，要会说会用。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题：
11、Whatcolourisyourdress?
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.使学生掌握Let’spractise（Ⅰ）、（Ⅱ）的内容，并要求学生会用自己的衣物和文具做交际问答。
。
2.在会说颜色的基础上，进一步学习询问他人最喜欢的颜色是什么并能回答。
还能会说自己喜欢的颜色。
学习重难点：
在会说颜色的基础上，进一步学习询问他人最喜欢的颜色是什么并能回答。
还能会说自己喜欢的颜色。
教学过程
先学后练：
（一）出示practice1中的图片。
1．学生自己根据要求将同一种颜色的衣服归类到一起。
2、以同桌为单位，相互检查、练读单词并轮流回答。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2的内容。
1．学生首先自读对话并根据图片理解对话内容。
2、以四人一小组为单位，练读并上台表演对话内容。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
12、Whichisyourfavouritesubject?
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写“四会”词句：
subjects,science,art,PE,ME,learn
2．会说并且理解课本69页的句子并会运用到现实生活中。
学习重难点：
会说会用四会词句并且会说并且理解课本69页的句子并会运用到现实生活中。
预习导学：
完成本课小练习册第一题。
先学后练：
一.出示单词，师范读，生试着读一读。
subjects,science,art,PE,ME,learn
2、以同桌为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
6、教师检测拼写情况。
二.读读下面的句子并试着理解
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