Unit 4 Clean the tablepleaseWord格式.docx
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——Lookatthemoon/sun/star.
——Oh,it’sbright/small/big.
同桌练习，小组内练说。
修改:
利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给予指导、纠正。
B、Lookandlearn
1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、出示门的图片
T：
What'
s
this？
S：
It'
a
door.
引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词door
adoor，clean
the
door教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。
3、以同样的方法教学awindow、asofa、adesk、atable、achair
注意适当讲解desk和table两样东西的不同。
4、以“what'
smissing？
”游戏巩固单词。
5、将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。
C．Singasong
播放歌曲Cleanthechair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practice
活动手册P15：
请学生朗读B部分单词，再以What'
sthis？
s…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
E、Assignhomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）运用Cleanthe…，用家里的实物依次练习。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计：
Unit4Cleanthetable，please
doorwindowsofa
desktablechair
Unit4Cleanthetable，please第二课时
第二课时
管芳萍授课时间：
2009-10-16
（1）
能听懂Cleanthe…，please.并能用Allright.或OK.回答。
（2）
能使用Cleanthe…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
（3）
进一步歌曲Cleanthechair。
（1）能听懂Cleanthe…，please.并能用Allright.或OK.回答。
（2）能使用Cleanthe…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
图片、插图、录音机
Adoor，cleanthedoor，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Learntosay
1、话题导入
Lookatyourchair.Isitclean?
S1:
No!
T:
Nowcleanthechair,please!
（边做擦桌子的样子边说句子）
引导学生用Allright.或OK.回答。
2、学习对话
（1）教师根据课文插图，介绍对话背景：
ItisSundaymorning.Mikeandhisfatherareathome.Look!
Mike'
sparentsareverybusy.Nowlistentothetape.WhatdosetheirmothersaytoMikeandHelen?
（2）听录音，让学生熟悉课文内容。
（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。
（4）分角色朗读，巩固对话学习。
3、操练与应用
（1）以分组、分角色朗读课文。
（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。
引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。
1、播放Myfamily，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
D、Practice
1、活动手册13
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P14
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Cleanthe…,please.
Allright/OK.
第三课时
2009-10-19
（1）进一步巩固Cleanthe…，please.Allright./OK.
（2）进一步巩固单词adoor，awindow，asofa，adesk，atable和achair,发音正确。
（3）会唱歌曲Cleanthechair。
录音机、图片、插图
1、T：
Hello,I'
mQi.Thisismymother.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
Who'
she?
He'
smy…
Who'
sshe?
Ss:
She'
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、T：
Hello，I'
m
Helen.
smyfather.
smymother.
smybrother.
请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——Who'
she/she？
——He'
s/She'
1、播放Cleanthechair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
D、Playagame
1、讲解游戏规则，让学生明白要求。
2、教师示范，指令由慢到快。
3、学生同桌游戏。
E、Practice
活动手册P16
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。
3、同桌进行游戏。
F、Assignhomework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语
Cleanthe…,please.Allright/OK.
第四课时
2009-10-20
（3）完成练习题.
（4）会唱歌曲Cleanthechair。
教学重点、难点：
能听懂、会说、初步认读adoor，awindow，asofa，adesk，atable和achair,发音正确。
教学准备：
投影片、录音机
教学过程
A.Freetalk:
1、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用句型练习，教师给予指导、纠正。
--Lookatthemoon/sun/star.
--Oh,it'
sbright/small/big.
2、比一比，看哪一小组说的又多又好。
3、T：
4、T：
mJin.Thisismymother.
修改：
5、T：
mHelen.
--Who'
--He'
B.Exercise
（a）Listenandnumber.
Askthestudentstolistentothetapecarefullyandthenfinishtheexercisebythemselves.
1.Cleanthewindow,please.2.Cleanthechair,please,
3.Cleanthesofa,please.4.Cleanthetable,please.
5.Cleanthedesk,please.
Checktheanswers.
Readafterthetape.
（b）Listenandcircle.
1.Openthedoor,please.2.Cleanthedesk,please.
3.Closethewindow,please.4.Cleanthecar.
5.Touchyoureye.6.Standup.
板书设计
adoorawindow
asofaadesk
atableachair
Cleanthe…，please.
第五课时
2009-10-23
通过练习巩固本单元所学的单词和句型。
教学重难点：
能够有效地完成活动手册上的练习。
分角色朗读，巩固对话学习。
提高学生学习的兴趣和积极性.
（3）引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。
Cleanthe…，please.
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