黑林小学科技活动周材料Word文档格式.docx

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李玲顾青傅传花陈新和

科技辅导员：

刘家松

四、活动时间：

2007年5月21日——2007年5月25日

五、活动内容：

1、举办科技活动周开幕式。

由领导小组组长何文亮致开幕词，号召全校学生刻苦学习、勇于创新，成为二十一世纪的创新型人才。

2、20日~25日各班要出一期科普黑板报。

活动目的：

通过活动让学生了解一些科普方面的知识，要理解科学和参与科技创新。

3、星期三下午3~6年级全体学生要读一本科普书籍，学生也可自买科普书籍。

以此种形式让学生主动参与到科普活动中去，激发学生的创新思维、弘扬创新文化。

4、3~6年级的学生每人写一篇科普文章或科普日记。

每班上交两幅科幻绘画。

5、各班上交4份科技小制作

引导学生学科学、爱科学、讲科学、用科学，培养他们从小树立为祖国的科技进步作贡献的崇高理想。

六、总结阶段：

星期五的下午学校组织总结：

1、领导小组对各班的活动记录进行检查评比。

2、各班上交活动总结。

3、学校对优秀班级和优秀个人进行表彰。

4、学校对本次活动周的材料进行整理归档。

2007年5月18日

校长科技周发言稿

吴山小学何文亮

各位来宾、老师们、同学们：

大家好！

今天，我们共同期盼的华南碧桂园学校科技周，在各部门的紧密配合下就要开幕了！

在此，我代表学校对参加本次科技周的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

同时向为筹办本次活动付出辛勤劳动的老师、同学们致以崇高的敬意！

为了全面推进素质教育，普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，推动科技活动的开展，本周我们将举行“和谐、趣味、创新、发展”为主题的科技周活动，希望通过这项活动，营造学校科技教育的氛围，激发学生探索科学的兴趣，培养学生动手、动脑能力，增强学生从小尊重知识、尊重科学，将来报效祖国的意识。

本届科技周的内容包括人人参与的科普活动，即各班要出一期科普黑板报；

3~6年级全体学生要读一本科普书籍，学生也可自买科普书籍；

小发明、小论文、科幻绘画等创新活动。

希望同学们按照学校的安排踊跃参加活动，比一比，看一看谁在科技周表现最突出。

科技周中的各项活动都是学校各学科领域教育教学的延伸，是一堂大的实践课。

几年来，同学们利用课堂上学到的科学理论知识，亲自动手亲身实践，制作出各种类型的科学作品，刘红明同学的科幻绘画还获得了省级三等奖。

同学们在这个过程中，勤于动脑动手，发挥自己的特长，这恰恰是同学们对自己的创新精神的一种培养，也是我们开展科技周活动的目的之一。

在各类科技作品的制作过程中，同学们要学会相互合作，互相学习，培养团队精神，这也是我们开展科技周的一个重要目的。

这里有奇妙的魔术、科学的真谛、变化的世界！

这里有丰富的想象、非凡的举措、惊人的创造！

这里有大师的点化、学童的遐想、孩子的未来！

在这里，同学将向我们展示在各学科中的学习成果，展现你们的聪明才智，展现你们经过长时间的辛勤劳动的成果！

希望你们不但把科学精神表现在科技周内，更贯穿于平时的学习、活动之中，要做到人人学科学，事事想科学，时时用科学，天天有科学。

"

神舟五号"

神舟六号"

都已成功飞向浩瀚的宇宙。

“神七”无人驾驶飞船也将于今年的6月—10月之间发射，“神八”将要实现的是宇航员出舱行走、飞船与空间舱的交会对接。

这对我们来讲无疑是一个巨大的激励和鼓舞！

在不久的将来，我们每一位同学都将成为建设国家的栋梁之材，活跃在祖国建设的各个领域。

这些都呼唤着我们每一位同学要有成为中华民族脊梁的追求！

希望每一位同学现在认真努力的学好各门文化知识，扎实地打好学习基础，将来成为国家的栋梁之材！

我们举办科技周的目的就是引导同学们学好用好各门文化知识，使我们的学习生活提高到一个新的层次。

最后，预祝同学们在本届科技周中取得好成绩，预祝本届科技周圆满成功！

现在，我宣布华南碧桂园学校首届科技周活动正式开始。

学科学的目的是什么

——读《发明与创新》

吴山小学六

（1）班刘红明

有感这是一个看起来不是问题的问题，我们每天都在遭遇科学，从我们的衣食住行到日常生活的方方面面，都离不开科学，科学已经成为我们生活的必需品。

可以毫不夸张地说，虽然科学不是万能的，但是没有科学确实万万不能的。

那么，如果我们追问以下自己，到底科学的目的是什么呢？

可能这个问题就不好回答了。

古今一些先哲曾经给出了许多答案，大体上可分为三种：

其一，科学的目的就是追求真理，这种观点可谓历史悠久，可以追溯带古希腊；

其二，科学的目的就是合理地解释自然的事物与现象；

其三，科学的目的就是解决问题，借用哲学家劳丹的话说就是“科学本质上就是一种解题活动。

”

坦率地讲，第三种理解也是目前最有影响的一种解释，不过这种观点暗含了太多的实用主义。

联想一下我们遭遇的生活现实，不难发现人们对科学的理解也大多停留在解决问题着个层面上。

着也是科学的社会功能的充分体现。

这种观点显然是最直观，也是最肤浅的认识。

因为科学的目的并不只是对于出现问题的解决，否则科学就沦为一种工具了，而且仅仅是一种工具而已。

第二种观点比第三种观点深入了一步，它不仅包含了解决问题的诉求，还包含了对自然现象的合理解释。

它暗示了科学发展的一种动力，但这不是对科学对科学目的理解的最高境界。

我认为只有对真理的永无止境的追求，才能为科学的发展提供永不衰竭的动力。

正如爱因斯坦所说“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。

”由此可以看出，只有把真理设为科学的目标，科学才能永远充满激情的存在。

综上所述，我认为，现代科学在目标的设定上必须保持一种思想上的高度，把对真理的追求作为科学永恒理想，只有这样才能为社会的发展提供动力，为创新提供动力，为人类文明的进步提供动力。

也许更为重要的是它还能提升人类的想象力，避免世俗的功利主义对科学的侵蚀，从而为人类对自身的超越提供现实的可能性。

看《科技博览》有感

吴山小学五年级刘阜君

这本书中许多的产品设计得很独特，因此我想他们在市场社会很畅销。

这就推动了经济的发展。

人们普遍认为这只有掌握了科学技术才能生产出来的。

我不反对这种说法，况且又不是不对，可是我觉得有些不妥，忽略了些东西。

当人们在论说科学技术对生产的推动时，往往忽略了生产对于科学发展的积极作用。

恩格斯在《科学历史摘要》的札记中，在页边写道：

“以前人们夸说的是生产应归功于科学的那些事；

但科学应归功于生产的事却多的无限。

”事实证明，只有生产发展了，科学技术水平提高了，不仅促进了经济，改善了生活，也会相应的带动了一些科学、专业、社会职业的兴旺，设计艺术便是一个明显的例子。

过去闭关锁国，对外界的事物不了解，“文革”后打开大门，看到人家的边缘学科、交叉学科非常活跃，便出现了一些论调，叫做“知识老化”。

实际上知识不会老化，但是新只是在不断出现，如果不去吸收，将会导致知识的严重不足。

尤其是表现在自然科学方面，老知识得不到发展，新知识得不到补充，“知识不足”，必然影响事业的发展。

我们要发展经济，这是非常重要的。

发展经济要依靠科学技术和生产的提高，也是非常重要的。

但是任何事物都不可能孤立存在，必然有这样那样的联系。

经济和文化怎麽能截然分开呢？

在市场经济、社会商品面前，如果没有文化的融进，经济就无法独立发展。

设计艺术便是体现了经济和文化、物质和精神、商品和艺术结合起来得一种形式，用流行的话说，是经济和文化交叉的一门艺术学科。

俗话说：

“人靠衣裳马靠鞍”，仅仅做到这点是不够的。

设计艺术不仅是为新产品塑造形象，新技术必然有新的功能，所以它还应恰到好处的将新技术比老技术优异的地方展现出来，不但要好看，看得舒服，还要好用，用的方便。

在人类的造物活动中，这是一项了不起的创造！

人类很伟大！

科学带你走向未来

吴山小学五年级谷晓彤

记得小时候，每当大人们问我长大想干什么的时候，我就会回答：

科学家、航天员，可能是受了当时的《星球大战》的影响吧，小时候的愿望就是上天，现在也是，每当看到有科幻片的时候，都不会拉下，但是，可能是由于自己的理科很差吧，基本上也放弃了当航天员的念头，暑假的时候，有幸看到了一本关于航天的书，我觉得非常好，介绍给大家分享一下。

科学像阿拉丁手中的神灯一样照亮了我们人类前进的征途。

我们人类依靠智慧的头脑，掌握了先进的科学技术，如今正经历着前所未有的巨变。

置身于这样一个科学技术飞速发展的时代，置身于世纪之交的时刻，培养人们尤其是青少年的科学精神和科学意识，便是一项非常紧迫的任务。

科学精神不仅仅是了解一点科学发展的历史，也不仅仅是知道几项科学的发明，而是具有一种科学的思维方式、科学的思考方法、完美的人格力量和严谨的治学态度以及正确人生观的综合品质。

只有具备这种品质，才能适应社会发展的需要。

基于这样的主导思想，我们策划了这套“科学带你走向未来”丛书，这套丛书图文并茂地展现了科学发展的历程，使读者充分感受到科学无穷的力量及美妙的境界；

展示了科学精神之所在，体现了科学发明的奥秘和科学家的人格力量；

融科学与哲学、美学、文学、教育学于一体，使科学发展及科学精神更加形象化、具体化；

把现实的发展与未来的展望联系起来，召唤一种责任感、使命感。

愿科学带你走向未来！

吴山小学科技活动周科幻绘画获奖作品

吴山小学2007年科技活动周情况总结

按照中心校的部署，我校于2007年5月21日至5月25日成功举办了2007年小学科技活动周。

本届科技周紧紧围绕“携手创新促进和谐”这个主题，大力宣传科学发展观，宣传以人为本，全面、协调、可持续发展的思想，引导学生学科学、爱科学、讲科学、用科学，培养他们从小树立为祖国的科技进步作贡献的崇高理想。

现将本届科技周活动情况总结如下：

一、科学安排，周密计划，全面部署科技周活动

中心校文件下发后，我校十分重视，立即按照中心校文件精神要求，召开了科技辅导员及班主任会议，研究布置开展活动的有关事宜。

在会上，确立活动领导小组。

明确任务，落实责任。

会后，制定了《吴山小学开展2007年科技活动周的计划》。

《计划》在活动的具体时间、内容、形式等方面也都提出了明确的要求。

时间上统一安排为5月21日—25日期间；

内容上突出“携手创新促进和谐”这个主题，大力宣传科学发展观，宣传以人为本，全面、协调、可持续发展的思想；

形式上结合各校不同特点采取学生喜闻乐见的形式，不拘一格。

活动开展期间，领导小组对各完小的活动情况进行了及时调度和跟踪指导。

由于活动安排得科学、严谨、周密，指导得有力，活动的开展既有条不紊，又张弛有序。

二、营造氛围，大力宣传科技知识

科技宣传周期间学校大门口醒目位置撑起“吴山小学2006年科技活动周”的撑牌，撑牌在校园内营造浓烈的科技宣传氛围；

对班级黑板报进行评比。

三、不拘一格，丰富活动内容，突出了科技形式多样化的特点。

本次科技周活动在总结以前科技周活动的经验和不足的基础上，充分利用图书馆、科技期刊、科技教育基地等现有条件和设施，丰富科技活动内容，突出了科技形式不拘一格、多样化的特点。

我校举办了科技知识讲座，各班开展“爱科学，学科学”主题班队等活动。

丰富多彩的活动培养了学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。

本届科普宣传周的特点是宣传发动面广、不断创新、内容丰富、形式多样、措施扎实有力、效果较为显著，但也存在一些不足主要表现在：

活动安排和准备上不够充分，营造氛围的大型特色活动效果有待进一步提升。

少数学校对科技宣传周活动不够重视，这些都必须在认真总结的基础上，进一步改进和加强，与时俱进，努力把科技宣传周活动办出新水平、办出新特色。

同时，从本届科技周活动中我们也看到了一个担忧，学生在科技活动中明显表现出科学素养的匮乏。

这里的科学素养粗略地说，就是“人们对科学知识、科学方法以及它们的影响了解有多少，有多深”，这就警示我们今后要以此为科技工作的重点。

黑林镇吴山小学

2007年5月25日