小学二年级班主任工作案例.doc

小学二年级班主任工作案例.doc

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二年级二班班主任教学案例

五十三团二中杨梨花

班主任工作是长期的，作为低段的班主任，可以说班级好管，也可以说不好管。

首当其重的是学生的行为规范，这要靠我们在不断的强化过程中去形成。

在这个过程中就会有很多的隐患、矛盾存在，需要我们灵活的去处理。

而且这个过程并非是短时间内就能了结的，而是我们工作中不断地、长时间去完善。

自上学期我担任二年级二班的班主任以来，我就给自己制定了班主任工作计划；要把该班培养成诚实守信、严格自我、有个性化的班集体，要培养这样的班集体，首先就要事事落实，一步一步搞扎实，不能有半点虚假。

但有些事情处理起来，并非是容易之事。

在本学期就发生了一起这样的事情。

小孩子看到别人的东西都会眼馋、手痒，别说连队的一些孩子，家长舍不得，况且有些家庭条件、环境的不允许，孩子的这种心理尤为活跃。

我班有位维族学生阿迪力尤为这样。

在一年级我就发现了。

当时，我想；孩子吃一口火腿肠一口麻辣小吃，这本是孩子的天性，没什么大不了的事，如果是狠狠批评，就会伤及他的自尊心，严重的话可能影响他的人生。

所以我只是在事发后，没有提名的警告了几句。

这学期我利用班会课涉及到并非自己的东西，不能要这样的话题。

可这学期还发生了我班一位同学的五元钱在几分钟之内不翼而飞。

这对于我们的孩子来说可是件大事。

当时，我只批评了丢钱的学生，为什么带那么多钱，为什么没有保管好自己的东西。

在场的老师们都在议论纷纷，说要严肃处理······我却心潮澎湃，这到底是什么原因，难道阿迪力还在继续吗？

是单独找他谈话解决问题，还是全班进行公开。

经过再三考虑，我最后选择了后者。

在第二天的自习课上，我让学生以开火车的形式说出自己拿了不属于自己的东西的事例，有多少就举例多少。

让我意外的是，许多同学都拿过别人的东西。

然后让学生讨论这些做法有什么好处或坏处、会有什么样的结果。

通过这节课，孩子们都能正视自己和他人，并且班风也好多了。

还有那位孩子他也敢于给我讲悄悄话、心里话，而且性格也明显有所改变。

有人会说，只有小孩才能被吓唬，才敢于讲实话，其实话又说回来，小时都不讲实话，长大了会吗、还有我们今天的教育，就应明确指出错误，才会让孩子敢于去面对，去正视它，才会寻求适合的解决方法。

在高年级，也确实要注意方法，但并非一味的不公与众，也是有害无益的。

我所讲的是点滴之事，所做的也是点滴之事，正应为这些点滴之事，我班正朝着团结奋进、互帮互助、敢于讲实话的方向前进。