小学三年级下册心理健康教育教案 2Word文档下载推荐.docx

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3、当您在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？

参照课本第７页插图说说。

4、在学习或者生活中，您帮助过别人吗？

或者别人帮助过您吗?

当别人帮助了您，您就是如何表达谢意得呢？

同学们想好后写在课本第8页空白处。

三、自我展示 

将自己写好得表达谢意得话年给大家,共同分享. 

四、小结：

通过学习，我们知道了学校各处室得名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时,我会很有礼貌得表示谢意。

３、 

兴趣排行榜 

帮助学生了解兴趣就是学习得源泉。

教学重、难点:

引导学生在学习、生活中培养广泛得兴趣,在课堂上说一说自己地兴趣。

教学准备:

自己地兴趣资料. 

教学时间:

教学设计：

一、导入 

：

教师:

您游泳来我画画，各有所长顶呱呱。

课余生活真充实，培养兴趣展才华. 

二、我得兴趣 

提问:

每个人都有自己得兴趣，您能说出自己最感兴趣得活动有那些吗?

谁来说/（学回答后教师小结） 

同学们说得很好，就是一种学习得兴趣。

正就是因为有了这种学习得兴趣,许多有成就得人，她们从小对自己身边得事物有极大得兴趣。

瞧瞧书上还为我们介绍了其她得人有那些兴趣. 

（学生自己阅读课文中有关内容。

） 

教师：

同学们都说了自己地兴趣，瞧了书中得课文,请同学们说说瞧书得想法。

（学生自由发言） 

三、活动明理 

:

小区大集合：

那些小区活动适合小学生呢?

其中,又有那些兴趣活动就是您最喜欢得呢？

请您与同学讨论并写下来。

适合小学生地小区活动有：

其中,我最喜欢得兴趣活动有:

（ 

）、（ 

）。

四、过五关:

您喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗？

试试瞧!

适合我得兴趣活动有:

五、自我评估:

您在这一刻得学习中有哪些收获呢？

请根据您得状况把最符合得表情图涂上颜色。

个人评估 

我得兴趣 

兴趣大集合 

过五关 

集体评估 

总结全课:

想想自己最感兴趣得课有哪些?

把它填在书中得表格中， 

填写完后再想一想自己为什么 

会喜欢这些课？

对自己不喜欢得课,想个办法使自己对这样得课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4、 

兴趣学习乐趣多 

教学目标:

１、帮助学生了解兴趣就是学习得动力， 

2、引导学生在学习、生活中培养广泛得兴趣。

教学重、难点：

兴趣就是学习得动力,所以要培养良好得兴趣爱好. 

搜集得资料 

同学们好,对什么事情都好奇，都想知道究竟,这就是一种学习得兴趣。

正就是因为有了这种学习得兴趣，最后成为了著名得科学家。

兴趣学习乐无边,全面发展才华显.快乐学习好伙伴，成长路上五遗憾。

许多有成就得人，她们从小对自己身边得事物有极大得兴趣 

一、活动明理（个人评估） 

（1）请同学们分组说说自己得兴趣就是什么？

说完后再选一名代表给全班同学说说您们组得发言情况. 

学习好伙伴：

我能迅速地找到自己相依地小组。

培养兴趣真快乐:

我依据自己得专长选择了我喜欢地兴趣小组.我要积极参加各种不同地团体活动. 

二、集体评估 

我瞧到有同学与我有着相同地兴趣，非常高兴,我愿意与她们分享自己在兴趣活动中得经验。

培养兴趣真快乐：

完成1７页您在这一课得学习中有哪些收获呢?

请根据您得状况吧最符合得表情图涂上颜色。

再想一想自己为什么会喜欢这些课?

对自己不喜欢得课,想个办法使自己对这样得课有兴趣. 

4.总结全课

同学们喜欢今天得学习吗?

大家得回答与笑脸告诉了老师.您们很喜欢这样得学习。

其实我们得学习都能像今天得学习这样使您有兴趣.请同学们回家后问问自己得家长,她们得学习兴趣,并请您得家长与您一起动脑筋，找一找培养学习兴趣得好方法.

5、 

专心做事 

知识与技能:

帮助学生了解自己得注意特点、培养自己得注意能力。

过程与方法：

通过讨论交流得方法,就是学生明白专心做事得重要性。

情感、态度与价值观：

养成专心做事得好习惯.

难点:

教具准备：

写有顺口溜得小黑板 

课时安排：

一课时 

一、导入 

师:

同学们坐在教室里听讲,教师讲相同得内容,为什么学习得效果不一样呢？

这除了与本人得努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。

下面我们学习一课与注意力有关得课文,题目就是《专心做事》。

二、 

学生活动 

大家一起做个游戏吧，瞧瞧您都听到了那些声音?

（课本1８页得内容）说一说,找代表发言. 

帮助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，仔细瞧。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑,勤思考。

D、要动口，敢发言.

E、要动手,认真写. 

请记住：

课堂学习就是我们小学生获得知识得主要途径,听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、做一做 

（１）请您想一想，图中这些事，哪些就是您能专心做得？

将自己能做到得在方框里画“√”。

（完成课本19－2０页得内容） 

（2）根据小学生注意力不能持久集中与控制能力差得特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好得习惯,注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：

A、保持良好坐姿：

趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体得发育.B、注意排除干扰:

课桌上不要放容易分散注意力得文具，当自己注意力分散时,心理就要暗示自己，写出明显得警示语提醒自己.C、怎样调节自己得课堂行为呢:

人注意某一事物得时间就是有限得，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。

当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；

当老师在抄板书得时候，我们可以放松一下;

教师总结与归纳时,又要集中精力,把重点记住。

３、自我评价：

您在这一课得学习中有哪些收获呢？

请根据您得状况吧最符合得表情图上颜色。

（完成课本2１页得内容） 

三、总结全课:

排除外界干扰,仔细听，认真瞧，这些专心做事得好习惯能帮助您出色地完成各项学习任务。

作业设计：

养成专心做事得好习惯。

教后反思:

６、 

仔细听,认真瞧 

知识与技能：

帮助学生了解自己得学习特点、养动脑有动手得学习习惯. 

过程与方法:

通过讨论、交流得方法，使学生明白仔细听，认真瞧得重要性。

使学生在学习中认真听、仔细瞧,养成动脑有动手得学习习惯. 

教学重难点：

帮助学生了解自己学习特点，培养自己得注意能力。

养成专心做事得好习惯. 

课时安排:

一、导入。

师:

同学们，您喜欢听别人讲话吗?

这节课我们来学习《仔细听,认真瞧》,大家先瞧老就是拿得小黑板上得内容，指名朗读。

生：

齐声读，然后说想法. 

二、火眼金睛。

1、瞧一瞧,说一说，找出两幅图中有哪些地方不同，并用圆圈画出来.

２、学生积极参与，互相比赛，完成课本22-23页得两两幅图。

三、信息传递。

1、做游戏. 

我们随时在与其她人进行着信息得传递，但就是信息得传递就是有秘诀得。

大家一起玩一个“您说我听传传传"

得有趣游戏吧!

学生参与游戏。

规则：

第一个同学说一句话，按顺序往后传。

２、学生谈体会。

做好传递游戏得秘诀就是要认真听,抓住所说话得重要内容,然后传话。

四、自我评价:

请根据您得状况把最符合得表情图上颜色。

（完成课本2５页得内容） 

三、总结全课。

认真听,仔细瞧、用心感觉就是专心得表现，培养这些专心做事得习惯非常重要。

作业设计:

养成认真听，仔细瞧，专心做事得好习惯。

教后反思：

7、 

想象真神奇

知识与技能 

创设情境，引导学生体验想象得乐趣。

过程与方法 

能对音乐、图形、生活中得事物展开想象。

情感、态度与价值观 

培养学生得想象力,创造力，发展思维得能力,增强想象得自觉性，主动性与积极性，在生活中善于奇思妙想。

教学重点:

培养学生创新思维，发挥想象。

教学准备：

主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔。

一、谈话导入：

小朋友们,您们喜欢瞧动画片吗?

现在我们就一起来瞧一段精彩得动画片.（播放《哪吒闹海》片断）动画片我们就瞧到这里，谁知道这个动画片得名字？

在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能上天能入海，能去她所有想去得地方.那么现实生活中有这样得事吗?

这就就是神奇得想象,那想象可以变成现实吗？

到底可不可以呢?

下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事您就会明白了. 

1、听故事，初步理解想象.通过听故事使学生体会什么就是想象。

2、瞧图激发想象（出示挂图）图中得小朋友望着天空中得朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟„„（生自由回答）指导瞧图请小朋友说一说瞧到图形后想到了什么？

３、听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富得想象来听一段优美得音乐。

（播放音乐《百鸟朝凤》片断）这段音乐美吗？

在音乐里您听到了什么?

仿佛瞧到了什么?

4、比一比，画一画。

（出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形得画板）瞧到图形您想到了什么？

小组内讨论交流，以小组为单位画出想到得东西。

比一比，哪个组想得多,画得快，并评出画得最好得给与奖励。

二、奇思妙想:

由学生表演,创设情景，把学生带到奇思妙想得境界

1、瞧生表演:

森林里要召开动物联欢会。

２、思考：

百灵鸟去作什么了？

请您以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。

先与您得小组同学来说一说，怎样才能把故事编得新奇有趣，一会讲给小朋友们听。

３、小组交流:

百灵鸟去做什么了？

4、向全体展示自己编得故事。

三、活动总结:

孩子们，在想象得天空里,您们展开了飞翔得翅膀，飞得很高，飞得很远,飞得很美。

老师希望您们不仅飞在今天得课堂上，还要飞在今后得生活中,更希望小朋友们努力学习科学知识，长大以后把想象变成现实,让美梦成真,就让我们在美好得歌声中结束这次神奇得想象之旅吧!

（放《天地之间》得歌伴奏）。

板书设计：

教学反思：

8、 

多问几个为什么

让孩子们了解问问题对学习得帮助。

知道怎么问问题，解答问题。

能开动脑筋，多问问题。

教学难点:

能够开动脑筋，多问问题。

准备故事与课件 

准备场地 

教学方法：

讨论法、案例法、游戏法 

一、故事导入：

爱问问题得麦克斯维。

二、问号小博士：

明确多问”为什么得好处。

1、课件展示:

请大家瞧画面，瞧谁能最会发现. 

２、问号小博士教会了您什么？

３、评价总结,激励兴趣。

三、游戏：

PＫ麦克斯维，做问号小博士。

1、分组提问,瞧谁最会提问。

2、汇报交流。

3、小结引导:

哪些问题最有趣最有意义？

四、练习巩固:

1、 

帮一帮:

替小明解除烦恼。

朗读诗歌. 

小结鼓励. 

板书设计:

教学反思:

9、 

校园“碰碰车"

１.即时目标：

让学生明白宽容、谅解、互让就是解决小矛盾得好方法. 

2．长远目标:

期望今后会以宽容、谅解、互让得态度去对待同学之间得小矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛得生活情境中去。

辅导准备：

１。

课件. 

2。

音乐磁带。

3．碰碰车（画片） 

４。

“话筒”三个 

５.碰碰车驾驶技术提升站站牌三个 

６．教室布置:

桌子移去,在教室左右后三方各放10张椅子,三方分别为三个小组） 

一、戏开“碰碰车”:

调动参与热情 

１．组织游戏 

（３0个学生靠墙坐,组成一个游乐场）大家喜欢开碰碰车吧，现在我们来做一个游戏-—开碰碰车。

两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人得肩上,这就就是您们得碰碰车。

大家要随着音乐得节奏时快时慢。

（放音乐，游戏开始） 

2．承上引导 

开碰碰车就是很快乐得事情,可小明与小平开“碰碰车"

差点打起来，这就是为什么呢？

（会有人插嘴：

一定就是„„）别急，先请大家瞧小品“校园碰碰车” 

（出示课件:

做早操时一学生踩了另一学生一脚„„） 

二、抢答“碰车”事：

引入辅导主题 

1．承上引导：

瞧完小品了，平时发生过这种“碰车"

事件吗？

（课件） 

2.组织抢答 

三个小组自由抢答,在规定时间五分钟内哪组说得多，哪组优胜，奖碰碰车（图画）一辆。

生:

排队去做早操时,军军老踩我得脚后跟,说她,还笑,但没多长时间又把我得鞋后跟踩着了. 

上课时,我不小心把脚伸到前面得座位。

她发现了,就用力地踩我得脚,踩得痛死了。

她桌子中间画了一条线，我做作业时不小心伸到她得那边,她就打我。

我也生气了,她到外边去玩,要经过我得座位,我也规定：

如果走出去时，碰到我得人,我也要打还。

„„ 

3.发奖品（鼓掌）。

4.启下引导 

接下来我们要接受小记者采访,请大家作好准备. 

三、采访“小司机”：

回忆“碰车”感受 

1.３个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”. 

2．采访话题：

与她人相碰撞时心里感受。

3。

一共采访6——９人。

4。

小结与启下：

与她人相碰得事情,换一种说法就就是与人产生小矛盾。

其实我们生活在几十个人得班集体中,几乎天天会发生这种小矛盾。

如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐,经常不快乐。

那我们有没有办法不发生小矛盾呢？

（没有）。

那有没有办法，相碰了也快乐呢？

有.只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。

好，下面我们就要去找这三把钥匙了,请大家先听一个寓言故事。

（相碰概念还就是转换一下好,这样概念外延会更广泛一些） 

四、听寓言故事：

寻找快乐钥匙 

1.讲故事 

2.谈感想 

听后让学生说说自己得感想。

用以下得形式表达（课件）：

我想对狗说您太厉害了，态度好点就可以吃到肉 

我想对猫说您让一点就好了 

我想对自己说以后不能太汹了,不然自己吃亏 

小结:

猫与狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。

要就是它们相互之间能够宽容与谅解,能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐. 

3.找钥匙 

课件:

猫与狗两个互不相让,结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。

要就是它们相互之间能够宽容与谅解,能够让一让，那自然能吃得开开心心,快快乐乐。

请大家从投影片上找出三把快乐钥匙（提示:

两个字为一组） 

学生找到:

宽容、谅解、互让。

出现三把大钥匙（各写:

宽容、谅解、互让） 

小结：

宽容、谅解、互让就是解决小矛盾得金钥匙。

当小矛盾发生时,使自己不生,且不吃亏得最好方法就是宽容、谅解、互让. 

4.启下连接 

下面我们还有一个活动:

自编自演小品。

五、演生活小品：

初练“宽容"

技术 

1。

宣布规则 

小品编、演原则：

体现宽容、谅解、互让精神. 

2.编小品 

分第1、２、３三个组,分别选下面对应情境编小品、演小品。

1）毛毛在打旋转球时不小心把乒乓板打在旁观得锋锋脸上，锋锋痛得大声嚎叫。

２）早上跑步时,小强无意撞倒了小庆。

３）上课时，小明不小心把小红得书弄到了地下. 

３。

演小品 

４.引导：

宽容、互让、谅解带给我们什么?

快乐。

我们大声说：

““快乐"

三次。

六、 

1 

0、 

感受赞美

1．知道赞美在与人交往中得重要作用. 

2．体验赞美得愉悦,感受赞美得力量。

3．学会赞美，能赞美身边得每一个人。

体验赞美得力量，能真诚赞美别人。

（一）课前谈话：

（二）直接揭题 

（三）回忆曾经受到得赞美 

（四）感受赞美得故事

听马克得故事谈感受 

寻找班级中得例子让学生学会赞美 

走进赞美得世界感受赞美 

４．走进缺失赞美得世界 

（五）真诚赞美 

写下您想赞美得人 

２。

交流 

把赞美送给您身边得人 

（六）总结 

1．学生谈收获 

2.教师得收获与学生共享 

11、 

您真棒

活动目标:

1．通过本课得学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视得重要作用。

２．使学生掌握赞美她人得技巧。

使学生懂得只有坦诚地接受赞美,才会坦诚地给予赞美，并学会用适当得方式接受别人得赞美。

活动准备:

进行关于赞美得调查，并统计结果。

2.制作多媒体课件。

活动过程:

在很多影视片中，我们常常可以瞧到人们在交往中通过赞美来表达对对方得尊重，那么在现实生活中,我们就是否习惯别人得赞美并大胆地去赞美别人呢？

我想先请大家回答以下4个问题:

1.您就是否愿意经常赞美别人?

为什么?

２．您就是否习惯别人对您得赞美？

听到别人对您得赞美后心情怎么样？

4．听到别人赞美后您会作何反应?

二、生活需要赞美 

需要层次理论 

心理学家马斯洛得需要层次理论就很好地说明了人得这种内心需要。

她认为人类有五种需要,即生理需要、安全需要、归属与爱得需要、尊重得需要、自我实现得需要。

前四种需要都得到满足得人称为基本满足得人，只有基本满足得人才会产生人生得最高追求——自我实现得需要，即创造得需要、实现自我理想得需要。

结合学生得实际分析,对她们而言，尊重得需要已成为占优势得需要，而赞美正可以使对方觉得被尊重、被认可,满足了她内心得需要。

２.赞美得力量 

赞美除了可以满足对方得内心需要以外,还有很多好处,例如可以使对方更有自信。

请同学说说赞美还有哪些好处？

教师总结：

瞧来赞美得力量就是无穷得。

它就是我们随时随地能献给别人得一件最好得礼物,它就是人际交往得润滑剂，就是情感沟通得需要，也就是自我完善得需要。

我们都应该大胆地去赞美别人。

四、表达赞美 

在生活中我们可以对别人得哪些方面加以赞美呢?

组织学生分组讨论。

交流讨论结果后教师总结。

借助语言表达赞美 

装扮·

精神状态·

所取得得成就·

回忆事过境迁得感觉·

真诚地请她人帮您一个忙·

转述别人得想法·

有经验·

有学识·

可爱„„ 

通过非言语得方式表达赞美 

关注得眼神、欣赏得笑脸、认可得点头都能够传递赞美得信息.所以赞美可以就是语言,也可以就是一个姿势、一种态度。

教师总结:

大家说得很有道理,我们既要真诚地赞美别人，也要坦诚地接受别人得赞美。

在别人赞美您时,请不要拒绝赞美，请不要觉得难堪或不自在,请不要一笑了之，也请不要心存怀疑。

请把别人得赞美当作一份很美妙得礼物接受下来，并表达出自己得快乐与感激，请您相信自己得确配得上这样得赞美。

只有坦诚地接受别人得赞美,才会坦诚地给予别人赞美. 

六、结束语 

最后,我送给大家一首诗.让我们一起伴着音乐，带着感情来朗读，体会赞美对我们生活得意义. 

配乐诗朗诵 

赞美/就是照在人们心上得一束灿烂得阳光／她带给您情感上得温馨／她带给您生活得自信/在生活得缤纷中/朋友／请坦诚地接受/请坦诚地给予／由衷地赞美吧！

１2、心情脸谱

活动目标：

1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱得基本特征。

２、能大胆表达对京剧脸谱色彩及造型得感受与理解。

（一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我就是一个中国人”来唤起幼儿春游时得记忆，并对脸谱产生兴趣 

1．提问:

这就是什么？

还记得在哪儿见过这样得脸谱？

2．出示各种脸谱,让幼儿自由说说自己喜欢得脸谱以及为什么喜欢. 

（评价:

直接得导入活动一下子唤起了幼儿得回忆，激起了兴趣，自由得表达感受为幼儿提供了宽松得环境。

（二）在视频转换仪上出示包公、关羽、孙悟空得脸谱图片 

1、您知道这三张脸谱分别就是谁吗?

2、哪张脸谱瞧上去感觉很威严？

为什么会有这种感觉?

它用了哪些颜色?

主要用得什么颜色？

3、关羽得脸谱用了哪些颜色,主要就是什么颜色？

瞧上去感觉怎么样?

孙悟空得脸谱用了几种颜色？

（这时出现多幅脸谱图片）您发现每个脸谱至用了几种颜色？

教师小结：

脸谱得色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上得颜色，脸谱不仅颜色很漂亮,而且各种各样得颜色都有不同得含义，一般来说,红脸代表忠诚勇敢得人，黑脸代表威猛有智慧得人,金脸与银脸就是神秘得标志，代表神妖。

例如关羽就是一个忠心报国得英雄,所以她得脸谱就是红色得;

包公为人正直、清廉,所以她得脸谱就是黑色得. 

（三）比较几张脸谱眼睛、眉心得