二年级下学期品生教案Word文档下载推荐.docx
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这个汽车文具盒多有趣,买一个吧。
第三个导购员介绍:
这是新到的玩具,买一个吧,非常有趣!
1、交流:
假如你是荣荣你会买什么?
(让学生自己想一想,如何选择)
2、我们看荣荣是怎么说的?
总结:
荣荣说“我只买我需要的,新学期就要开始了,我要买一个文件具。
”(板书:
买需要的)
3、老师拿出:
价格昂贵的玩具文具盒、漂亮的布文具盒、耐用的铁质文具盒等几种不同的文具盒让学生替荣荣选择。
4、我们看荣荣是怎么想的?
妈妈的信)
总结板书:
实用价廉物美
5、现在再来看看你新添的学习用品,还满意吗?
为什么?
(在这个过程中,主要体现了以人为本的教学理念,鼓励学生自主参与和总结,充分调动了学生的学习积极性,既知道了购买学习用品时有自己的判断,不盲从,又培养学生独立解决问题的能力)
活动二:
别人意见我参考
每个人的选择都有自己的理由,如果再听听别人的意见,会对你的选择有帮助!
瞧!
荣荣到了一家肯德基店(课本第4页内容)
总结过渡:
广告宣传的不一定全是真实的。
你在购物方面还有什么经验?
交流。
活动三:
实战练兵
如果你有5元钱,准备为爸爸买一份生日礼物,你会选什么呢?
说说你的想法。
(三)、我选择,我喜欢
1、购物我们有自己的主意,玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗?
2、组织交流。
3、指名说一说
4、集体交流
5、小结:
自己的事要试着自己拿主意,不要总是依赖别人,让别人为你操心。
6、你自己拿主意的时候,父母反对过吗?
遇到别人的意见和你想法不一致的时候,你是怎么处理的?
有的时候,我们的决定不一定对,我们的主意也不一定好。
因此,要听听别人的意见,想想到底应该怎样做更好一些。
三、课后践行,内化感悟
利用星期天的时间,布置自己的房间。
教学反思:
第一单元主题二:
《相信自己》
我来试一试
我来试一试
教材分析:
《我来试一试》是品德与生活二年级下册第一单元第二主题《相信自己》中的第一个三级主题活动。
教材为了适合儿童的特点,选用了儿童最感兴趣的童话故事入题:
小猴子学摘果子,小鸭学游泳,小鹰学飞翔,再拓展到学生的学习与生活中。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:
“让每一个儿童都能抬起头来做人。
”一个人只有对自己充满自信,才会对取得成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。
因此,培养学生的自信心,让每个学生在面对问题的时候能说出“我能行!
让我自己来吧”是每位教师义不容辞的责任,也是全面提高学生素质的前提和要求。
本主题的活动目的就在于此。
设计理念:
教育必须从儿童发展的现实和可能出发,同时,有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
本课设计注重采用儿童喜爱的故事、表演等方法,让他们生动活泼地学习、尽情地感悟,有效地行为练习。
体现品德与生活课程的活动性,学生学习的主体性。
1、在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议。
2、培养自信心。
教学重点:
敢于坚持自己正确的想法,又善于接受别人合理的建议。
相信自己,培养自信心。
课件\《试一试》(把教材开始的三个小故事丰富成一个童话故事)、学生搜集自己“试一试”的经历。
一、故事导入,激发兴趣
1、课件:
老师给学生讲故事《试一试》
2、学生说一说,听了这个故事,自己懂得了什么?
(通过课件讲述生动的故事,激起学生的兴趣,为下文的活动作铺垫。
如果行,那你又长了本领;
如果不行,你至少积累了经验,对吗?
那你敢试一试把老师讲的故事上台表演出来吗?
让我们也来试一试吧!
(板书课题)
二、故事演绎,明白道理
1、组织学生角色分配,熟悉情节。
2、播放音乐,创设情境,组织学生表演《童话故事》,交流自己的想法。
3、学生表演。
4、讨论交流自己的想法。
(让教材会说话,开展活动,演绎故事,生动形象地演绎道理,让学生在活动中明白道理。
三、“叠衣服”游戏,深化认识
1、在生活中、学习中,有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢?
2、同学们想试的事情可真多,老师想挑一件来大家试一试。
先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。
哪些小朋友会叠?
先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。
(生练习)
3、看到自己叠得衣服,你的心里怎么想的?
4、总结:
这说明啊,只要我们试一试,就能成功,所以我们要——敢于试,不怕难(板书:
敢于试
不怕难)
四、我的第一次,实地练兵
1、组织学生观看课件《修理玩具赛车》,谈谈小毛写的日记。
思考:
你有这样的“试一试”的经历吗?
2、学生交流:
说说自己“试一试”的经历。
(运用多媒体的教学手段,让学生在活动中提高认识。
五、联系生活实际,树立信心
1、有句话说“要成功先要去尝试”,在你心里,最想做的事是什么?
或者一直想又没做的事是什么?
把它写在卡片上,大胆地去试一试吧!
(回归生活、引领学生生活是这一步的主要目的,让学会在生活、学习中培养自信,战胜困难。
2、给每个学生一张卡片,让每个学生在一周之内,做一件自己最想尝试的有益的事情,不论成败,都填在卡片上,定期进行交流。
第一单元主题二:
《相信自己》
我能这样做吗
我能这样做吗
《我能这样做吗》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第一单元的第二个主题《相信自己》中的第二个三级活动主题。
“让每——个儿童都能抬起头来做人。
现在的家庭,多数只有一个孩子,家长们有精力,所以往往造成对孩子的过度呵护,孩子容易娇气、任性、依赖性强,很多事情拿不定主意,不知如何判断事情的对与错。
教材设计这一主题活动的目的,正是在于鼓励孩子相信自己,以主题文字“遇到事情,我们要仔细想一想:
什么是对,什么是错;
我们应该做什么,我们不应该做什么”提出本活动主题的目的。
学生在前面的活动中,初步能自己拿主意,有了一定的自信。
在这节课中,我通过多种方式,在增强学生自信的同时,让学生懂得正确的事要坚持做,初步形成能正确辨别是非的能力。
在教学中,要通过展现不同的生活和学习中的场面,通过学生的交流和讨论,帮助学生树立信心。
1、在学习和生活中,懂得正确的事情要坚持做,初步学会正确评价自己。
2、通过交流和讨论,增强自己的信心,初步形成能正确辨别是非的能力。
在学习和生活中,要充满自信,正确评价自己,懂得正确的事情要坚持做。
初步形成正确辨别是非的能力。
教学课件、自制教具(自信树、坚持卡)
让学生回忆并填写调查表:
在平时的生活和学习中,别人向自己提出过什么要求?
自己是怎样做的?
怎样评价自己的做法?
小调查
别人的要求
自己的做法
对自己做法的评价(√或者×
班级:
姓名:
(一)、引入话题,唤醒生活
1、游戏导入:
在平时的生活和学习中,我们会经常面对别人提出的不同要求,对于别人提出的要求我们应该怎么办呢?
课前通过调查,我们已经有了一定的了解,下面让我们一起玩一个游戏:
(出示自制教具)这是一棵自信树,上面结了一个个自信的果子。
下面请每一个小组派代表来摘果子,看哪个组摘的最多。
分别出示问题进行抢答,比如:
①
下课后,同学要求你给他讲讲上课没听懂的内容,你会答应他吗?
②考试时,同桌问你思考题怎么做。
你会告诉他吗?
③有人欺负同学,同学请你去教训他,你会答应他吗?
④看到同学有好玩的玩具,你会偷偷地拿来自己用吗?
⑤打扫卫生时,同学请你帮他提水,你会怎么做?
……
师小结:
在面对别人不同的要求时,大家能很自信地去解决问题。
可明明却遇到了这样一个问题,如果是你,你会怎么做?
2、课件出示教材第9页最下方的图,师根据图意讲清楚故事,学生思考回答。
①教师根据学生回答情况,启发学生设身处地去想一想:
如果告诉老师,好朋友会怎么想、怎么说,他还会和你交朋友吗?
但如果不告诉老师,自己又成了不诚实的孩子。
在碰到这样让自己两难的要求时,你们是怎样坚定自己的选择吗?
②出示主题文字:
遇到事情,我们要仔细想一想:
我们应该做什么,我们不应该做什么。
凡事多问问自己:
我能这样做吗?
(二)、合作学习,体验生活
生活小日记
1、学生自读教材第10页的日记,思考并讨论:
读了这篇日记,你想到了什么呢?
学生小组内讨论,各组汇报讨论结果,教师相机评价。
2、师小结并出示:
①正确的事要坚持做。
②拿不定主意时可以听父母和老师的意见。
③要相信自己。
生活小剧场
1、请学生表演教科书第11页上方到电子游戏室玩的情景,引导学生思考:
遇到这样的情况到底怎么做?
2、讨论:
是不是“就玩一次”真的没关系?
引出“勿以恶小而为之”的意思。
(三)、深化感悟,引导生活
1、说说心里话
①通过课前小调查,想一想在你的生活与学习中,还有哪些曾经困扰着你或是现在仍然让你烦恼的问题吗?
②师生一起讨论该怎么办。
2、我来帮帮他(她)
出示:
①阅览室里,小涛发现自己看的书上有一张画很漂亮,实在是太喜欢了,撕不撕下来呢?
②上课时小丽小声劝告同桌:
“嘘,别说话了。
”可同桌说:
“别人也说话,我……”
③妈妈和小琪在阿姨家做客,妈妈和阿姨聊天时,小琪很想玩阿姨家的玩具。
怎么办呢?
(引导学生知道怎样做才能既显得有礼貌,又能如愿以偿。
3、师小结:
在我们的生活和学习中,我们会遇到许许多多别人提出的不同要求,我们应该做到(出示课件。
全班朗读):
正确的事要坚持做。
②
错误的事再小也不能做。
③
要相信自己。
④
拿不定主意时可以听父母和老师的意见。
每位同学发放一张“坚持卡”,在以后的生活和学习中,每坚持一个正确的想法就记在卡片上,一学期后比比谁的收获多。
第一单元主题三《学习、生活有计划》
今日事、今日毕
今日事,今日毕
《今日事,今日毕》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第一单元的第三主题《学习、生活有计划》中的第一个三级活动主题。
教材设置这一主题,具有很强的针对性。
低年级的学生年龄小,做事磨蹭的现象比较普遍,他们还不懂得学习、做事不抓紧时间既影响学习、工作也影响休息的道理。
通过本主题的教学,让学生认识到做事拖拉的危害,懂得珍惜时间的重要性,养成今日事,今日毕的良好学习习惯,明白:
今天的事今天完成,抓住生活中的每一天,才能充满希望地迎接明天。
1、学会有计划地安排时间,做到今日事,今日毕。
2、懂得珍惜时间的重要性。
认识到做事拖拉的危害,明白“今日事,今日毕”,养成良好的学习习惯和生活作风。
懂得珍惜时间的重要性,做到今日事,今日毕。
教学课件、今日卡
让学生记录一天要做的事情以及完成情况。
(一)、引入话题,唤醒生活
看图编故事:
1、结合教材第12页小松鼠的故事,组织学生看图编故事。
2、指名讲故事。
3、讨论交流:
(1)、小松鼠为什么后悔了?
(2)、你想对小松鼠说句话吗?
4、师小结:
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
时间最宝贵的在于“今天”,错过了今天,便不能再回头,所以,我们要珍惜每分每秒,把握住今天,做到今日事,今事毕。
帮帮小多多
1、师图配录音讲述教材第13页中多多的故事。
多多的做法对吗?
你有什么好办法帮助小多多吗?
3、小结汇总:
小多多应该学习做事动作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;
要提前做好准备;
要专心致志,做完一件再做另一件;
要抓紧时间,合理安排等等。
同时引导学生认识到这样做的好处:
可以有更多的时间做一些自己喜欢的事情;
能养成抓紧时间学习、做事的好习惯等。
大家的拖拉事
1、交流课前大家的记录,说说自己的拖拉事。
说说因没有及时完成给自己造成了哪些困扰或麻烦。
2、师以13页图下面的主题文字进行小结。
1、我们的大榜样
师:
通过学习我们明白了今日事要今日毕,那该怎样做到呢?
著名画家齐白石为我们做出了榜样,我们来看看他是怎么做的?
(1)、师介绍齐白石的生平资料。
(2)、读教材第12页所述齐白石的故事。
思考、交流:
从齐白石爷爷的故事中,你明白了什么?
(3)、小结:
学习是一个日积月累的过程,白石老人九十岁高龄还坚持做到“今日事,今日毕”,是我们的大榜样。
2、身边的小榜样
当然,在我们身边,在我们的周围,有页很多同学在“今日事,今日毕”这方面做得非常好。
谁来大胆地夸夸自己,说说自己是怎么做的。
(1)、生讨论交流。
(2)、师小结:
今天的事今天完成,抓住生活中的每一个今天,我们就能充满希望地迎接明天。
1、发放“今日卡”
今日卡
今日事
今日毕(及时完成,打“√”)
2、根据自己的实际情况,把每天必做的事填写在“今日卡”上,督促自己按时完成,做完了的事就在旁边打一个“√”,此卡可重复使用,也可以每天一张,看看自己能坚持多久,努力让自己养成良好的学习习惯和生活作风。
第一单元主题《学习、生活有计划》
我的作息时间表
我的作息时间表
《我的作息时间表》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第一单元第三主题中的第二个三级活动主题。
教材以学生对新学期的打算为例,用对比的手法说明:
学习和生活都要有自己的明确的目标,每天朝着目标努力,目标就一定能实现。
通过本主题的教学,让学生学会有计划、有目标地安排自己的生活,有利于他们获得对生活的积极体验,为形成乐观向上的生活态度奠定基础。
1、初步学会有计划、有目标地安排自己的生活,体会这样做的快乐。
2、养成按时作息的好习惯。
愿意有计划、有目标地安排自己的生活,体会这样做的快乐。
养成按时作息的好习惯。
教学课件
课前让学生思考:
新的学期里,自己有什么打算?
1、课前请同学们思考:
新学期里,自己有什么打算?
下面我们就来交流交流。
2、小组交流:
将自己的打算,给自己定的新目标读给大家听,征求其他人的意见。
3、指名说说。
有了目标才会有努力的方向;
每天做一点儿,就离目标近一点儿。
为了能更好的更合理的利用时间,我们需要为自己制作一个作息时间表。
(板书:
我的作息时间表)
学做计划
1、以教材14页左下角的学写毛笔字为例,列举几个学生前面提到的目标,让学生试着做计划,比如:
(1)、打算学习舞蹈,我计划:
(2)、打算让数学成绩更进一步,我计划:
2、学生独立做计划,全班交流。
3、评评谁的计划更加科学、合理。
比一比
1、目标是我们前进的动力,有了目标,我们需要努力去实现它。
刚才我们知道了制定计划要科学合理,另外,制定计划还需要讲究技巧,以便达到事半功倍的效果。
下面,我们先一起来比一比下面两件事,谁能做得又快又好。
2、出示讨论题:
(1)、下面这几件事,怎样做完成得更快,为什么?
A、烧水
B、拖地
C、用洗衣机洗衣服
(2)、“炒鸡蛋”按怎样的顺序最节省时间?
A、打蛋
B、搅拌
C、切葱花
D、烧热锅
E、烧热油
F、煎炒
3、讨论、交流:
谁做得又快又好,为什么?
你有什么收获?
1、引导学生观察图中小朋友的作息时间表的内容:
几点起床穿衣,几点上学,几点练书法,几点体育锻炼……
2、再次思考:
(1)、这个学期自己的目标是什么?
(2)、自己拿主意,确定做哪些,学哪些,每天安排多少时间,安排在什么时候?
(3)、除了这些,还需要做哪些事?
把它一一写下来,安排好时间。
3、学生自己制定作息时间表。
课后,将制定好的作息时间表与同学、老师、家长交流,听取建议,完善自己的作息时间表,把它贴到家里你认为最醒目的地方,从现在开始,在爸爸妈妈的监督下,每天用足够的毅力,坚持按照计划去做,学期结束后,比比谁的目标完成的最好。
第二单元主题一《我们手拉手》
爱在我们身边
法国作家雨果说过:
“没有爱,太阳也会死。
”的确,生活不能没有爱,人间不能缺乏爱。
本课篇首用一组图为学生展现了一幅幅立体的生活画面:
路旁,小男孩上前扶起摔倒的同学;
走廊里,男同学向提着半桶水、举步维艰的女同学伸出了热情之手;
教室外,小男孩安慰班干部落选、垂头丧气的好朋友。
教材旨在用平实的生活图画让学生明白:
生活处处有爱,身边时时有爱。
一个简单的动作、一句体谅的话语、一个关怀的眼神……这就是爱,如果用心,每个人都可以把爱给予他人。
本设计旨在通过各种不同的活动让学生感受父母之爱、教师之爱及同学之情,最后上升为社会大爱,让学生感受到生活处处有爱,每个人都沐浴在爱的阳光之下,最后通过写感谢卡,让孩子把爱进行传递,让爱的接力继续进行。
1、通过活动,营造爱的氛围,体会爱的情感,感受爱的芬芳,学会道谢,学会感激。
2、品读主题文,组织拓展活动,感受家庭之爱,同学之爱,他人之爱,体会生活处处有爱。
通过活动,感受家庭之爱,同学之爱,社会之爱,体会生活处处有爱。
体会不同的爱,学会道谢,学会感激。
教师准备:
1.多媒体课件 2.感谢卡
一、
课前体验,初步感悟
学生调查自己曾得到过谁的帮助,回忆当时的心情。
二、
课中体验,深化感悟
1、引入话题,唤醒生活
孩子们,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,我们就被爱包围着,很多很多的爱让我们幸福地生活着,我们如同一株稚嫩的幼苗,享受着爱的阳光和雨露。
家里,有人给你送上可口的饭菜;
课堂上,有人给你递来的一块橡皮;
犯了错时,有人送你一句温馨的提醒……这些关心,你感觉到了吗?
爱,就在我们身边。
2、合作学习,体验生活
感受家庭之爱
(1)我们都有一个幸福的家庭,父母把我们带到这个美丽的世界,呵护我们,照顾我们,关心我们,无怨无悔。
当你跌倒时,当你伤心时,当你失败时,当你犯错误时,你的爸爸妈妈是怎样关爱你的。
能和大家一起分享吗?
(2)指名说。
(3)父母给了我们那么多无微不至的关爱,有一位同学就写了这样一首诗《妈妈的爱》,指名朗读。
(4)小结:
爱让我们的家庭充满了浓浓的亲情。
家庭)
体会师生之情
(1)
都说父母是我们的第一任老师,那么,入学之后,我们敬爱的老师又是怎样关心你的?
请看视频:
《每当我走过老师窗前》。
(2)
看完后,你想说什么?
你想起了和老师之间发生的哪些事?
你想对老师说什么?
(3)学生集体交流后,老师总结:
尊师重教是我们中华民族的传统美德,同时热爱学生也是我们老师最起码的职业道德,你们爱老师,老师爱大家,让我们把小小的教室当成一个温馨的家,愿我们每一个人在这个家里快乐的长大。
感悟同学之谊
(1)师:
在教室这个家里,如果老师是我们的爸爸妈妈,那么,同学就是我们的兄弟姐妹,想一想,我们的兄弟姐妹又给了我们哪些帮助呢?
(2)课件:
教材18页内容。
(3)说一说你受到过哪些同学的帮助?
当时心情怎样?
(4)集体交流。
活动四:
说一声感谢
我们每一个人都沐浴在爱的阳光下,父母之爱,老师之爱,同学之爱,他们给予了我们那么多的关心和帮助,如果让你对他们道一声“谢谢”,你会对谁说?
为什么要谢谢他?
(2)小组讨论。
(3)全班交流
3、深化感悟,引导生活。
同学们说得真好!
家庭的爱让我们感受到幸福,来自校园里的爱让我们快乐,但是来自社会各方面的爱,也是我们成长中不可缺少的。
让我们一起来感受一下吧。
(1)出示图片
老师:
孩子们,你们看到了什么?
(大家在排队捐款)
此时,爱是什么?
能用一句话说说吗?
(爱是一次捐款)
说的好。
那么比赛场上,爱又是什么呢?
(爱是一声加油)
(2)学生说经历
这是社会(板书:
社会)大家庭展示给我们的社会大爱。
你有过这样的经历吗?
比如在商场里,在公共汽车上,在你家的小区里、在马路上或者和妈妈走失时……
(3)小结:
爱其实就是这么简单!
(出示图片)一杯温水、一句安慰、一声“加油”、一次让座……都饱含着深深的爱。
爱在家庭中;
爱在校园里;
爱在社会上,爱就在我们身边。
在我们身边)
(4)现在让我们带着浓浓的爱一起来读拍手歌。
你拍一,我拍一,爱心就在我身边。
你拍二,我拍二,被爱包围真快乐。
你拍三,我拍三,关爱父母关爱友。
你拍四,我拍四,爱如春风暖大地。
你拍五,我拍五,爱让生人变朋友。
你拍六,我拍六,爱让万事溜溜溜。
你拍七,我拍七,爱心像伞挡风雨。
你拍八,我拍八,片片爱