712现代生物进化理论的主要内容Word下载.docx

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"诸城一中文综考试@#@诸城一中2013年高三文综第七次模拟考试@#@第I卷（选择题，共100分）2013-4-14@#@读我国西北局部地区等高线和等压线分布图，完成l～2题。

@#@@#@1．根据图中信息可以推断@#@A.等压线数值a<@#@b<@#@cB．甲处方框内往往形成冲积扇地貌@#@C．乙河流为外流河D．丙处陡崖的相对高度可能为430米@#@2．若此时丁地多云，甲地将迎来的天气变化可能为@#@A.晴朗、气温升高、气压降低B．晴朗、气温降低、气压升高@#@C．阴雨、气温降低、气压升高D．阴雨、气温升高、气压降低@#@读某区域地质剖面图（AB表示晨线且与经线的夹角达到最大值），回答3～4题。

@#@@#@ @#@@#@3．图示时期@#@A．C地气压低于同纬度的陆地B．甲地处在高温多雨的季节@#@C．伦敦市秋高气爽阳光灿烂D．丙地沿岸地区飓风肆虐@#@ @#@@#@4．图中各点@#@A．乙处的断块山绵延起伏B．丁处的荒漠南北延伸@#@C．M地位于板块的生长边界D．N处岩石以岩浆岩为主@#@城市地域功能区地租指数是指城市某功能区单位面积土地租金与该区人口日流通量的比值。

@#@下图为世界某城市地域功能区地租指数与布局方位雷达图。

@#@读图回答5-6题。

@#@@#@5．图中该城市商业区地租指数较低的主要原因是@#@A．城市中心环境质量较差@#@B．城市中心流通入口较多@#@C．城市中心地租水平最低@#@D．城市中心商品流通量较大@#@6．图中高级住宅区的分布与甲方位工业类型的组合正确的是@#@A．西南方向电子装配B．东南方向服装工业@#@C．东北方向化学工业D．西南方向钢铁工业@#@山东省是我国的经济大省，改革开放以来，GDP迅速增长，产业结构不断优化。

@#@作为山东省经济中心城市之一的青岛市在经济发展中形成了明显的产业优势。

@#@2013年2月，青岛轨道交通装备制造集聚区获批国家新型工业化基地。

@#@该基地目前已形成集高速动车组、城市轨道车辆、铁路列车、高原客车为一体的完整产品结构，生产的高速列车占全国份额的66%以上。

@#@结合所学知识，完成7～8题。

@#@@#@@#@7．据右图分析，改革开放以来，山东省社会经济发展变化的趋势是@#@①第一产业产值持续下降②第二产业比重持续上升③逐渐步入工业化阶段@#@④城市化水平持续提高@#@A①②B．③④@#@C．①③D．②④@#@8．青岛轨道交通装备制造集聚区产业集聚的意义有@#@①便于共用基础设施②有利于信息和技术交流③有利于获取规模效益④有利于生产协作，降低成本⑤有利于在全球寻找最佳区位@#@A①②③④B.②③④⑤c.①②③⑤D.①②④⑤@#@9.范蠡提出广粜（卖出）石二十则伤农，九十则病末。

@#@农伤则草木不辟，末病则货不出。

@#@故粜高不过八十，下不过三十,农末俱利矣。

@#@”“平粜各物,关市不乏，治国之道也。

@#@”这里所说的“治国之道”是指@#@A.重农抑商B.农商并重C.政府调控物价D.自由放任@#@10.智者学派指出:

@#@法律、正义只是人所约定的习俗。

@#@为了避免互相伤害，人们相互约定不伤饬别人，这是政府创立的基础。

@#@正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。

@#@该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。

@#@对此理解正确的是@#@A.人们的约定是制定法律的基础B.智者学派重视法律和正义的作用@#@C.社会契约论起源于智者学派D.遵循人性是法律制定的依据@#@11.《唐书.百官志》云:

@#@“自开元以后，常以〔宰相〕领他职……故时方用兵,则为节度使;@#@时崇饧学,则为大学士;@#@时急财用，则为盐铁转运使。

@#@”其目的是@#@A.兼职兼用，提升宰相特权B.架空相权,使之徒有虚名@#@C.按需定权,加强君主专制.D.侵夺相权，直至废除丞相@#@12.相对于欧洲的“黑暗时代”，元朝的文化和科技居于世界领先水平。

@#@下列史实不能说明这—观点的是@#@A.天文学家郭守敬创制简仪@#@B.黄道婆对棉纺织技术加以改进@#@C.将王守仁编写的《四书章句集注》作为科举考试的内容@#@D.元杂剧的代表作有王实甫的《西厢记》@#@13.近代《良友》画报第62期刊登一幅大大的地毯，说明性文字写道：

@#@蒋主席公邸地毯图案，色彩庄严而华丽，象征全面统一，表现国体尊荣，然而际此10月国庆节期，内忧外患频仍，东北一角，崩缺糜烂，即使毯毁损，已堪惋惜，况国土失陷，可哀孰堪！

@#@这期画报出版的时间应该是@#@A．1915年B．1927年C．1931年D．1949年@#@14.具有近代意义的“最惠国待遇”滥觞于17世纪的欧洲。

@#@1860年英法通商条约的签订,现代意义的无条件的最惠国待遇真正诞生,类似条约在欧洲各国的流行，使全球贸易额由此大幅上升。

@#@以下哪一项不属于现代意义的“最惠国待遇”诞生的原因@#@A.工业革命的扩展B.自由主义经济理论的推动@#@C、世界市场的形成D.主要资本主义国家扶植私人企业@#@15.1958年1月，毛泽东尖锐批评了1956年6月《人民日报》发表的《要反对保守主义，也要反对急躁情绪》的社论，说：

@#@“这篇社论……实际重点是反冒进的。

@#@”这说明@#@A．毛泽东希望加快经济建设步伐B．阶级斗争成为国内主要矛盾@#@C．大跃进、人民公社化运动全面展开D．中国紧跟苏联建设步伐二战后存@#@16．钱乘旦先生在《不平衡发展：

@#@20世纪历史与现代化》中提到，二战后人们企图修补这个社会……修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家，而是对它进行“越位”，从而对它的主心骨——国家主权实行分解。

@#@最能体现这种“越位”的是@#@ABCD@#@17．2013年2月25臼起，我国汽油、柴油价格每吨分别上调300元和290元。

@#@在其他条件不变的情况下，下列图示中（横轴为需求量，纵轴为价格，D1、D2分别为油价上涨前后的需求情形），能够正确反映油价上涨带来的影响的是@#@18．2013年3月1日起，山东省实行新的最低工资标准，全省月最低工资标准分为1380元、@#@1220元、1080元三类，平均增幅12%。

@#@提高最低工资标准是@#@A．获得劳动权益的基础B．再分配更注重效率的体现@#@C．实行按劳分配的前提D．初次分配重视公平的措施@#@19．财政政策和货币政策是宏观调控的重要手段。

@#@下列对应正确的宏观经济政策是@#@①当经济过热时提高利率、存款准备金率②当经济滞缓时提高利率、存款准备金率@#@③当经济滞缓时增加财政支出，减少税收④当经济过热时增加财政支出，减少税收@#@A．①②B．①③C．②⑨D．③④@#@20．为保护网络信息安全，保障公民、法人和其他组织的合法权益，维护国家安全和社会公@#@共利益，十一届全国人大常委会审议通过了《关于加强网络信息保护的决定》。

@#@这表明@#@①我国的人民民主具有真实性②人民民主的主体和权利不断扩大@#@③全国人大常委会行使立法权④公民的权利与义务是完全统一的@#@A．①②B．③④C．①③D．②④@#@21．近十年来，我们党和国家把加快少数民族和民族地区发展摆在更加突出的位置，制定和出台了一系列重大政策，实现了少数民族和民族地区经济社会新发展。

@#@这样做是基于@#@①各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保证@#@②领土完整、国家统…是民族区域自治的前提和基础@#@③发展是解决少数民族地区所有问题的基础和关键@#@④巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系@#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④@#@ @#@@#@22．2012年12月12臼，贺岁喜剧《泰囧》上映首日即斩获3900万元票房，不到一个月已突破11亿，并创下了10项中国华语电影纪录。

@#@《泰囧》成为国产片2012年度票房黑马，再次印证了老百姓的口碑传播才是最好的营销方式。

@#@这给我们的启示是@#@A．文化与经济相互决定相互交融B．流行文化的价值大于经典文化价值@#@C．大众传媒是文化创新的根本途径D．服务人民的文化拥有强大的生命力@#@23．2012年2月27日，曾获世界杂技界最高荣誉“金小丑奖”的山东杂技《蹬人》在第84届奥斯卡颁奖典礼上演出，向世界展示东方杂技的精彩魅力，得到了观众的尊重与喝彩。

@#@这一活动表明@#@①文化交流能提升文化竞争力②文化多样性是人类文明进步的动力@#@③文化是民族的，又是世界的④尊重和认同各国文化促进共同发展@#@A．①③B．②④C．①②D．③④@#@24．3D打印技术以数字化、智能化和新型材料的应用为标志，被认为是改变世界的“破坏性”新技术，将使设计和制造更为简化：

@#@工厂里或许不再有生产线，模具可能退出人们的生产和生活……上述材料蕴含的哲理不包括@#@A．人们认识的深化能够促进事物发展B．要从事物固有的联系中把握和改变事物@#@C．发展的实质是一事物否定另一事物D．科学实验能把观念的存在变为现实存在@#@25．2013年1月10日起，浓浓雾霾覆盖中国中东部地区，中央气象台将大雾蓝色预警升级到黄色。

@#@环保部门的数据则显示，从华北到中部乃至黄淮、江南地区，都出现了不同程度的空气污染，这次强雾霾事件是自然因素和人为因素共同作用的结果。

@#@要解决十面“霾”伏的困境，我@#@①应尊重规律的客观性，按规律办事②应发挥主观能动性，创造新的规律@#@③要尊重自然、保护自然，与自然和谐共处④要利用规律，治理污染造福人类@#@A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④@#@@#@ @#@@#@第Ⅱ卷（140分）@#@26．（24分）阅读下列图表资料，回答问题。

@#@@#@

（1）据图1，分析A半岛的地势变化特征，并说出卑尔根地区的气温特点。

@#@（4分）@#@

（2）图1中一月份0℃等温线在B处发生较大弯曲的原因是什么?

@#@随着全球气候变暖，极地冰川融化，试推断该等温线弯曲的程度会发生怎样的变化，并说明原因。

@#@（6分）@#@（3）丹麦是全球将能源问题解决得最好的国家之一。

@#@请结合“丹麦能源领域相关数据统计”表、“丹麦GDP增长与能耗比较”图简要分析说明。

@#@（6分）@#@（4）结合图2，说明图示地区木材加工业的分布特点，并分析原因。

@#@（4分）@#@（5）甲地所在国的饮食结构中，鱼类和水产品占有相当大的比重，试解释该国这种饮食结构形成的原因。

@#@（4分）@#@27．（12分）阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一：

@#@在世界鞋业的发展中，广东制鞋业独领风骚多年。

@#@但最近几年里“劳工荒”、@#@“电荒”和“油荒”接踵而至，土地、劳动力、能源配置等都出现瓶颈，令广东制鞋业的发展进入高成本时代，不少鞋企因此南下北上大迁移。

@#@赣州地处江西南大门，以毗邻广东的区位优势成为广东等沿海鞋企产业转移的桥头堡。

@#@@#@材料二：

@#@我国某地区示意图。

@#@@#@

（1）A、B两地相比哪地植被更茂密?

@#@图中热带风暴过境时甲地河流水文特征将发生怎样的变化?

@#@（6分）@#@

（2）乙为江西省赣州市，京九铁路经过。

@#@试分析其承接鞋企产业转移的区位优势。

@#@（6分）@#@28．（20分）中西文化的交流、碰撞，推动着中国的近代化进程。

@#@阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一在近代中西文化的交流与冲突中，中国文化指的是维护封建统治几千年的中国传统农耕文化和封建文化，……是一种道德伦理型的政治文化，它在维护中国封建社会超稳定的延续的同时，也抑制甚至窒息了中华民族的天性发展和文化创造力。

@#@@#@材料二具体到近代早期的中西文化交流的问题……我个人以为：

@#@人类历史上所曾出现过的各个伟大文明中，其中只有西欧是最早（也是惟一自发地）步上了近代化的道路的。

@#@然而问题却在于，一旦有了某个文明早着先鞭，率先进入了近代化，则别的文明也必将步它的后尘步入近代化。

@#@近代化是惟一的历史道路，其间并无中外之别、华夷之辨。

@#@民族特色当然是会有的，但那只是近化化过程中的不同形式或风格，究其实质并无二致。

@#@@#@——何兆武《中西史化交流史论》@#@

（2）结合所学知识，说明“西欧是最早步上了近代化的道路”。

@#@（8分）@#@（3）与西方近代化进程相比，概括指出近代前期中国近代化过程中的“民族特色”。

@#@（6分）@#@29、（16分）在中美两国长期交往的历史中，两种对立的中国观在美国曾交替出现。

@#@阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

@#@@#@材料一1784年以前，美国与中国没有直接的往来。

@#@尽管美国人对中国非常陌生，但也还大致形成了对中国的初步印象，把中国看成一个文明礼仪之邦，表现出尊敬和羡慕，这一时期美国的中国形象是积极和美好的。

@#@1784年“中国皇后号”来华后，美国人开始有机会亲眼目睹中国的“庐山真面目”，他们发现眼见的中国与耳闻的中国相去甚远，顿令第一批美国商人产生一种失望感。

@#@@#@材料二“我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资源……中国依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助。

@#@”长期以来一直备受美国蔑视和施舍的中国人迎来了最佳时光……其影响至今仍清晰可见。

@#@@#@材料三伴随着朝鲜战场烽烟四起，成吉思汗的好战形象重新在美国人脑海中浮起，中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”。

@#@中国在美国的形象也进入了一个新的历史时期。

@#@——皆据王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪—1950）》@#@

（1）阅读材料一，据所学知识指出1784年以前美国人可能通过哪些渠道了解中国。

@#@“中国皇后号”来华后，中国社会的哪些现象可能“令第一批美国商人产生一种失望感”？

@#@（8分）@#@

（2）材料二反映了哪一时期美国人的中国观？

@#@（2分）@#@（3）阅读材料三，指出这一时期中美国人的中国观，并简述其形成背景。

@#@（6分）@#@30．（24分）某校高三

（1）班学生围绕“发展的主题主线”开展研究性学习，同学们搜集到以下材料和问题，请你参与研究。

@#@@#@ @#@@#@材料一十二届全国人大一次会议通过的《政府工作报告》提出建议：

@#@要充分发挥消费的基础作用，不断提高消费对经济增长的拉动力，就要在提高消费能力、稳定消费预期、增强消费意愿、改善消费环境上下功夫。

@#@@#@

（1）描述图l与图2显示的经济信息，并运用经济生活知识说叫政府应如何实现材料一中的建议？

@#@（10分）@#@材料二为深入贯彻落实党的十八大精神，山东省委、省政府提出坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，全面实施居民收入倍增计划，认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，不断提高全省人民的幸福感。

@#@@#@

（2）据材料并运用政治生活知识，分析省委、省政府应如何提高人民的幸福感？

@#@（8分）@#@材料三2013年山东省把城镇化作为扩内需的最大拉动力，正确处理城镇化建设与环境保护的关系；@#@统筹规划城镇布局，把工作着力点放在加快中小城市和小城镇发展上；@#@实施百镇建设示范行动，走符合发展规律、具有山东特色的城镇化之路。

@#@@#@（3）运用矛盾的观点，分析山东省城镇化建设所遵循的方法论原则。

@#@（6分）@#@31．（14分）某校高三

（2）班同学以“积极培育和践行社会主义核心价值观”为主题开展探究活动。

@#@请你共同参与。

@#@@#@近年来，“最美现象”不断涌现，感动你我，感动中国。

@#@以自已腿换别人命的“最美女孩”刁娜、因救学生而截肢的“最美女教师”张丽莉、忍巨痛仍救乘客的“最美司机”吴斌……“最美现象”让人们感召了道德的力量，为培育和践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观起到了极大的榜样引领作用。

@#@@#@

（1）运用文化生活弘扬民族精神和思想道德建设的知识，阐述“最美现象”的价值所在。

@#@（8分）@#@

（2）据材料，从社会历史观和人生价值观角度，说明“最美现象”对培育和践行社会主义核心价值观的启示。

@#@（6分）@#@【选做部分】@#@32．（10分）@#@【地理——自然灾害与防治】损失率是指受灾区域各类财产的损失值与灾前（正常）值之比，影响损失率的因素主要有灾害的强度、地区经济发展水平和地区抗灾能力等。

@#@下图为我国北部某区域自然灾害损失率（‰）等值线图。

@#@完成下列各题。

@#@@#@

（1）简述图示区域自然灾害损失率的分布规律及其主要影响因素。

@#@（6分）@#@

（2）造成图示区域经济损失最严重的自然灾害是，并分析自然原因。

@#@（4分）@#@33、（10分）@#@【历史-20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一漫画《大西洋宪章》@#@ @#@@#@材料二《宪章》声明称英、美两国并不追求领土或其他方面的扩张；@#@尊重各国人民选择他们在其管辖下生活的政府形式的权利，凡是被强制剥夺主权和自治权的民族恢复这些权利。

@#@两国愿意在经济领域内促成一切国家之间的最充分的合作；@#@两国相信世界所有国家，无论为实际上或精神上的原因，必须放弃使用武力。

@#@@#@

（1）根据所学知识，分析漫画中两只大手为什么能够紧握在一起？

@#@（2分）@#@

（2）根据材料二，概括《宪章》体现的原则，并分析对国际关系产生的影响。

@#@（8分）@#@34．（10分）@#@【思想政治——国家和国际组织常识】阅读材料，回答问题。

@#@@#@2012年5月英国由于大选产生了“无多数议会”，没有一个政党能够单独组阁，而三大主要政党之间的谈判迟迟没有进展，为了能尽快产生新一届政府，布朗辞去首相职务，以便让在大选中得票领先的保守党领袖卡梅伦组阁。

@#@2012年5月11日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为新一任首相。

@#@@#@英国地方居民依法自主组织地方公共机关，在中央监督下依法自主处理本地事务，中央不得干涉地方具体事务。

@#@@#@

（1）依据材料说明英国的国家形式。

@#@（4分）@#@

（2）英美两国政体存在诸多差异，但从其实质和作用上看异中有同。

@#@请从实质和作用角度，指出英美两国政体的相同之处。

@#@（6分）@#@诸城一中2013年高三文综第七次模拟考试@#@[地理答案]@#@1B2C3B4D5B6A7B8A@#@32.

（1）图中东部地区从京津地区向南向西向北，自然灾害损失率逐渐上升，（2分）主要影响因素是地区抗灾能力；@#@（2分）西部地区从东向西，自然灾害损失率逐渐下降，（2分）主要影响因素是地区经济发展水平。

@#@（2分）@#@

（2）旱灾（2分）降水少，河流径流量小；@#@（1分）降水季节变化和年际变化大（1分）@#@ @#@@#@政治参考答案@#@17—25ADBCDDACC@#@ @#@@#@34、

（1）①国家管理形式是君主立宪制和议会制；@#@②国家结构形式是单一制。

@#@（4分）@#@

（2）①从政体和国体的关系来看，英美两国的政体都属于资本主义国家的统治形式；@#@②从执政党的性质和作用来看，英美两国执政党的阶级性质相同，都是资产阶级的代表；@#@③从国家权力的运行方式看，英美两国都出现了行政权力加强的趋势。

@#@④英美两国都存在着由资本主义社会固有矛盾所导致的各种弊端，是无法从根本上加以解决的。

@#@（从以上角度作答，皆可给分，总分不超过6分）@#@ @#@@#@[历史参考答案]@#@选择题：

@#@9—16CDCCCDAD@#@非选择题：

@#@@#@ @#@@#@29．（16分）@#@

（1）因素：

@#@中国的商品，如瓷器、丝绸、茶叶等；@#@来华的欧洲旅行家、传教士或商人；@#@启蒙思想家涉及中国的作品。

@#@（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）@#@现象：

@#@闭关锁国政策；@#@官僚腐败；@#@天朝上国的观念；@#@中国人的某些习俗和信仰等。

@#@（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）@#@

（2）时期：

@#@抗日战争时期或第二次世界大战时期（世界反法西斯战争时期）。

@#@（2分，其他表述，可酌情给分）@#@（3）形象：

@#@莫斯科的“傀儡”；@#@忘恩负义的“侵略者”。

@#@（2分，每点1分，其他表述，可酌情给分）@#@背景：

@#@美苏冷战；@#@中国“一边倒”的外交政策；@#@朝鲜战争爆发，中国抗美援朝等。

@#@（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，言之成理，可酌情给分）@#@33、（10分）@#@【选修—20世纪的战争与和平】@#@

（1）法西斯在全世界的侵略和扩张给世界带来了严重灾难；@#@反法西斯力量必须走向联合才能取得反法西斯的胜利。

@#@@#@

（2）反对侵略；@#@支持和保护民族自决；@#@倡导国际间的合作；@#@放弃武力；@#@@#@促进了世界反法西斯联盟的形成；@#@加速了反法西斯战争胜利的进程；@#@确立的原则成为联合国宪章的基础；@#@成为人类现代文明的准则。

@#@@#@";i:

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25812:

"太空想象作文15篇@#@2021年太空想象作文15篇@#@太空想象作文1@#@　　今天，我的老板对我说：

@#@“周芷楠同志，恭喜你，你中头奖了！

@#@你可以去太空旅行了！

@#@”我十分开心脸上洋溢出灿烂的笑容。

@#@@#@　　随后，我跟着老板来到了一片神奇的草地。

@#@老板拨下一粒种子，对我说：

@#@“这粒种子价格十分昂贵，要亿美金，一分钟后，它会变成一个太空飞船，你要认真操作，以免出错。

@#@记得！

@#@还要带点纪念品回来哦！

@#@祝你旅途愉快，886！

@#@”@#@　　这时，然一艘十分壮丽的太空飞船出现在我眼前。

@#@@#@　　太空飞船身穿一件水蓝色的纱衣，在它的衣服上还绣着许多精致的小花，绚烂夺目。

@#@我一个健步飞奔到太空船的控制室。

@#@只见一台电脑屹立在桌子上。

@#@我连忙打开电脑，以为可以玩游戏。

@#@可是，刚一开机，电脑就“说话了”。

@#@它对我说：

@#@“你想去哪里？

@#@”我心想：

@#@既然是太空飞船就当然要去太空了啊！

@#@于是，我索性对它说：

@#@“我想去太空！

@#@”@#@　　“嗖”地一声还没晃过神的我，已经到了黑漆漆的太空。

@#@@#@　　借着一颗流星闪过的电光，我发现，我的周围一片狼籍，垃圾在欢快地舞蹈着，空气中弥漫着刺鼻的异味。

@#@@#@　　“砰砰……”一阵炸弹声传来。

@#@原来，它们的QQ宠物正在玩太空作战的游戏，火红的焰火把一些不知名的生物燃烧起来，我本来想去制止，可是，火越烧越大，染红了半边天。

@#@我也越来越害怕。

@#@“啪”的一声，我正躺在床上。

@#@@#@　　原来是一场梦，我心想：

@#@我们一定要更加保护环境，要不然，我们也会向太空一样肮脏，让我们用双手创建一个美丽、和谐的家园吧！

@#@@#@太空想象作文2@#@　　一天，我正在家里看书，突然一道白光闪过，我耳边响起一种声音：

@#@我带你去未来太空吧。

@#@@#@　　我一醒来就就发现天空是蓝的，前边的牌子写道：

@#@太空。

@#@我连忙向一位哥哥打招呼：

@#@“太空人，您好。

@#@”“什么太空人，我是人类”，那位哥哥急忙回答。

@#@“什么，人类，你们为什么不穿太空衣呢？

@#@”我惊奇地问，那位哥哥说：

@#@“这里的环境变好了，氧气充足了，不穿太空衣照样能行。

@#@”我这才想起这是未来太空，我问：

@#@“这是什么年代？

@#@”“3010年呀，怎么你连这个都不知道？

@#@”那位哥哥惊讶地说到。

@#@“我忘了自我介绍了，我是从1000年以前的地球上来的”。

@#@我忙说。

@#@“原来是这样，”那位哥哥如释重负地说道。

@#@@#@　　在这里，空中造楼已不是梦想，因为人类合理地运用了大气层和引力，而且这里的门防盗技术也很好，第一层只能用自己的红外线打开，第二层门只能用自己的声音打开，第三层门只能用全家人的指纹打开，怎么样够安全的吧？

@#@在这里人门互相之间没有怨恨，只有互相帮助，互相关心，一起向前。

@#@@#@　　正当我在未来太空留恋往还时，突然，耳边响起了一个声音：

@#@该回去了。

@#@又一道白光闪过，我还在房间里，刚才只是我的幻想。

@#@@#@　　我真渴望这个幻想是真实的呀！

@#@@#@太空想象作文3@#@　　几年后的一天早上，我穿着沉重的宇航服，艰难地走向发射台，我边走边看见许多人正用期待的眼光看着我，因为我这次的任务非常艰巨：

@#@以前还没有尝试过探索太阳。

@#@过了一会儿，我走进了火箭，准备发射。

@#@@#@　　“5，4，3，2，1点火！

@#@”总指挥大声喊道。

@#@@#@　　顷刻间，发射平台火光顿起，震耳欲聋的轰鸣声笼罩了大地，大地也微微颤抖，火箭徐徐上升，以一秒十千米的速度直冲云霄。

@#@@#@　　过了几个小时，飞船降落到了太阳上，我走出飞船，虽然穿着用非常抗热的材质做的宇航服，但身体还是感觉有些热。

@#@这时，走来了一个外星人，满脸疑惑，问我：

@#@“你应该不是星球的人吧。

@#@”“我是地球人。

@#@”我回答道，”这里就是太阳吧？

@#@”“地球人？

@#@哦，真是稀客啊。

@#@我是太阳上的居民，我叫阿飞。

@#@”@#@　　我们交谈了好久，接着，阿飞对我说：

@#@“我带你去些地方玩。

@#@”然后，他拉着我的手向一个地方走去。

@#@突然，一道强光闪到了我眼前，我连忙捂住眼睛。

@#@阿飞见了，拿出一个眼镜给我带上，说：

@#@“现在没关系了，睁眼吧！

@#@”@#@　　我睁开眼，眼前一下子暗了许多，我刚想问阿飞，但一下子被眼前的景色迷住了，花儿五彩缤纷，大树顶天立地。

@#@“这是我们星球最著名的植物：

@#@太阳草、太阳花、太阳树。

@#@”阿飞介绍道：

@#@“你们那的向日葵只是我们这里太阳花中的一种。

@#@”我们不禁赞叹到太空的神奇。

@#@阿飞又带我去了动物园，博物馆，科技馆……@#@　　过了几天，我告别了阿飞，乘着飞船返回了地球。

@#@@#@太空想象作文4@#@　　浩浩的宇宙，到底隐藏着多大的秘密，我乘着最新型的太空历险飞船，来寻找太空的秘密。

@#@@#@　　第一个目标是月球，我调好飞船的速度，准备在的月球降落。

@#@我拿着激光枪，四周环视，突然，我的头被人重重打了一击，接着激光枪被谁夺走了，呼吸困难，眼前一黑，就没知觉了。

@#@@#@　　等我醒来，我已在一个地牢里，我发现了我旁边有一个三只眼睛，两个鼻子，一只耳朵的怪物，它看见我醒来就叽哩吐噜地说一些我听不懂的话，我意识到它在和我说话，便拿出新发明的翻译片来含在嘴里，我听到它说：

@#@“我是y星球的外星人这里是S星球，有一次与s星球的战争中，被捉去做夫奴，我的家人都被捉去了别的地方，一直得不到自由。

@#@我听了后非常可怜它。

@#@接着，我又把我的处境告诉了它。

@#@@#@　　它知道后，也非常同情我，就跟我商量怎样逃走。

@#@我用了我备带的铲子，挖了一条道路，和我的外星朋友逃到了一个全是武器的房间，外星朋友告诉我，这是武器室里面全是武器。

@#@我找到了我的激光枪，还带了一些燃料，以防备用。

@#@我们接着闯进了一间房间，听外星朋友说这个医疗室，我身上伤痕累累，便拿了一些医治精力的药，吃了后顾时神采奕奕。

@#@外星朋友说：

@#@“我的家人被困在地牢里，我要把它们救出来。

@#@”@#@　　我们来到了地牢，把外星朋友的家入救出来，突然一大帮外星人追了过来，我们赶快找到了飞船，架着逃走了。

@#@好一会儿才把S星球的外星人甩掉了。

@#@@#@　　我把外星朋友和它家人送回了y星球，自己开着飞船继续历险去了……@#@太空想象作文5@#@　　我的梦想是当一名勇敢的宇航员，漫游在辽阔的宇宙，把浩瀚的太空世界研究得清清楚楚。

@#@于是，我乘坐着“神舟十号”太空飞船来到宇宙的中心。

@#@在以前，我一直认为宇宙只有银河系那么大，没想到展现在我面前的宇宙是那么的辽阔，它是由无数个大大小小的星系组成的！

@#@@#@　　我毫不犹豫地登上土星，它表面上像一个穿着天蓝色舞裙的少女，可里面其实只是一些脏兮兮的尘土。

@#@咦？

@#@我怎么看见有一些飞碟形状的物体？

@#@难道有人在玩飞碟？

@#@原来它们是UFO！

@#@只见一束束金光向四处散射开来，从里面走出一个个相貌丑陋小矮人，他们都只有四只手指，头大身子小，眼睛也长得眯眯小，原来他们是传说中的外星人。

@#@我坐上飞船想去看个究竟，急急忙忙地驶向UFO，刚要和它会合时，UFO突然消失得无影无踪，并且还拿出一个小包裹扔给我。

@#@那里面是什么呢？

@#@我怀着好奇心，把它打开一看，原来是一只奇形怪状的玩具，它是外星人送给我的礼物。

@#@@#@　　太空世界真是太奇妙了，它等待着我们去探测那无数的奥秘。

@#@@#@太空想象作文6@#@　　20__年，我已经是宇宙警备队队长了。

@#@我准备带领一些队员到月球和火星去旅行。

@#@我们坐的是高速飞行的宇宙飞船，先打开发动机，再打开加速机，就全速就前进，飞向太空。

@#@到了月球，我第一眼看到的就是十分奇异的景色：

@#@在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。

@#@我们看见月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。

@#@月球是一片荒漠的世界。

@#@我想如果月球上有青山绿水,有生命,有氧气的话，那就有更多的人来这里旅游了。

@#@怀着愉快的心情，我们恋恋不舍的离开了月球，到火星去。

@#@@#@　　到了火星，一个队员看见岩石上面有火花的现象，我也发现火星上有著名的“金字塔”,，科学家对这些它们进行技术分析，推测出这些“金字塔”的高度及形状。

@#@它们分为三种：

@#@一是像古老埃及法老金字塔；@#@二是像墨西哥的梯形金字塔。

@#@三是像埃及舒尔的斜方金字塔。

@#@参观完火星，我们就要走了。

@#@坐了飞船，飞船飞呀飞，马上要飞到地球的时候就出现了故障。

@#@飞船马上就要爆炸了，我说：

@#@“大家别慌张。

@#@”然后我叫大家坐逃生船走，大家说：

@#@“好”。

@#@我就和大家一起逃走了。

@#@只听轰隆一声爆炸了。

@#@就这样我们就平安的回到了地球。

@#@@#@　　通过这次旅行，我知道了月球和火星的许多奥秘。

@#@我以后一定要再去宇宙，要发现更多的奥秘。

@#@@#@太空想象作文7@#@　　一天晚上，人们都进入了梦乡，我躺在床上，看着窗户射进来的月光，不由地想着，我要是能飞就好了。

@#@@#@　　想着想着，突然觉得身体不对劲，一看，诶呀！

@#@我居然飘在空中！

@#@我吓得动弹不得，稳了稳心神后，我尝试动几下，发现我能飞！

@#@虽然不知道怎么回事，但凭着好奇的心理，我推开窗户，“轻手轻脚”地飞出去了。

@#@@#@　　我飞到月球，想看看我国引以为傲的卫星，想拿些月球土回去，先看看地球长什么样……我想做的事情太多了，一时竟不知道干什么好。

@#@于是，我信步走在月球上，突然发现远处有一个中式建筑，连忙飞过去看看，居然是广寒宫！

@#@我开始后悔自己没有带相机。

@#@这时，有一个白头黑脑的家伙蹦蹦跳跳地过来，我连忙躲在一个环形山前，仔细一看，原来是宇航员。

@#@这时我飞出月球，去了火星。

@#@火星上，到处都是龙卷风在刮，使我的眼睛很不舒服。

@#@@#@　　我又决定去木星。

@#@在木星上，我遇到了一个外星人。

@#@他似乎听得懂中文，他告诉我，他曾经居住在火星，曾经火星跟地球一样，也是一片繁荣。

@#@但他们破坏环境，乱砍乱伐，残害动物，排放污水，才去寻找新的生存环境。

@#@我听了后，沉默不语。

@#@@#@　　回到地球后，我对外星人说的话陷入了沉思，最后觉得，地球是我们人类唯一的家园，如果我们去破坏这个生态环境，那最终会和外星人一样。

@#@想到这里，我突然觉得头很疼，脑中仿佛有一股冲击流疯狂地撕咬着我，我忍受不住，站了起来。

@#@“哦！

@#@原来是梦！

@#@”@#@　　太空游记，就这样结束了。

@#@@#@太空想象作文8@#@　　十年后的一天，我乘坐“探险者”号宇宙飞船飞向太空。

@#@探索宇宙的奥秘。

@#@@#@　　“5、4、3、2、1”，随着一声巨响，我被送上了太空。

@#@飞船不断地上升。

@#@我从窗口向外望去，只见无数的星星闪着耀眼的光芒，美极了！

@#@@#@　　十二天以后，我来到了第一目的地—水星。

@#@原来，水星根本“名不副实”，它上面不但没有一滴水，还非常炎热。

@#@我匆匆做完笔记、采集完标本，就走进飞船，开始卞一个旅程。

@#@@#@　　下一站是金星。

@#@为了节约能源，我使用了太阳能电池板。

@#@我花了二十一天的时间才来到这颗红色的星球上。

@#@金星被称为地球的兄弟，可是，它和水星差不了多少，它表面的温度竟然高达300摄氏度。

@#@我在金星上采集奇特的土壤和岩石后，就又匆匆忙忙地向下一站飞去。

@#@@#@　　我来到了火星上，想看看有没有火星人。

@#@飞船平稳地向前飞着，突然前面出现了一道耀眼的强光，原来是一个不明飞行物。

@#@我先用激光将它击落，然后把它固定在飞船的下面。

@#@@#@　　火星上常有大风暴，风力高达12级。

@#@这在地球上是非常少见的。

@#@我看到风这么大，就走进飞船用雷达探测，结果什么也没有发现，只好乘着宇宙飞船往回赶。

@#@@#@　　这次太空之旅结束了，我乘“探险者号回到了我们这颗蓝色的星球—地球。

@#@我把笔记送进了设在北京的研究所，把采集到的标本送进了天文馆。

@#@@#@　　我的`这次太空之旅，为祖国的天文研究做出了很大的贡献。

@#@@#@太空想象作文9@#@　　今天，我早早地起了床，因为我要去乘坐21世纪最新的载人飞船到火星上去旅行，并顺便去月球看望已经移居到那里的亲人。

@#@@#@　　坐在飞船舒适的船舱里，离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时光呢？

@#@我拨通了可视电话，要跟月球上的妈妈聊聊天。

@#@@#@　　不一会儿，妈妈就出现在屏幕，我还是要住回到地球上去！

@#@”@#@　　我和妈妈聊得正起劲，这时传来空姐动听的声音“亲爱的旅客上。

@#@“妈妈，你好！

@#@我好想你呀！

@#@不过我两个小时后就能见到你啦！

@#@”“这么快呀！

@#@”妈妈听了我的话非常惊喜，“当然喽，我坐的可是最新型的飞船呢！

@#@”@#@　　“妈妈，听说月球上的科研人员已经研发出了无污染的太阳能汽车，市场上有得卖吗？

@#@”我对太阳能汽车很感兴趣，赶紧问妈妈。

@#@@#@　　“哦，大商场里都有！

@#@不过你不是有汽车吗？

@#@怎么还要买？

@#@”妈妈不解地问道。

@#@@#@　　“妈妈，你住在月球不知道啊，地球上的空气污染太严重了，三天两头出现雾霾天气。

@#@我决定开环保汽车，为净化地球环境出一份力！

@#@”@#@　　“儿子，你能这么想真是太好啦！

@#@等地球上的空气变好了，飞船就要起飞，请系好安全带。

@#@”“呜”飞船长鸣一声飞向太空。

@#@哎呀！

@#@我的安全带还没有系好，一下子就从椅子上滑了下来。

@#@“哎呀！

@#@”我大叫一声，睁开眼睛一看，原来是一场梦啊！

@#@不过这是一场多么有趣的梦啊！

@#@@#@太空想象作文10@#@　　一天晚上，我跟平常一样，写完作业上床睡觉，不久便进入了梦乡……@#@　　我突然来到一个超音速飞船里，有一个人问我：

@#@“去哪儿？

@#@”我说：

@#@“去土星。

@#@”于是，只听见“嗖”一声，立即便到了土星。

@#@土星上面的生物非常奇怪，我先是看见了两个只有我半身高的小绿人，它们说：

@#@“星土，到来迎欢！

@#@”我不知道它们在说什么，我灵机一动，拿出了太空语翻译机。

@#@原来，它们是说：

@#@欢迎来到土星！

@#@它们接着说：

@#@“国倒颠，是里这。

@#@”我又拿出了我随身携带的翻译机，上面显示：

@#@这里是颠倒国。

@#@我现在终于明白了，外星人说出来的语言和地球人说出来的语言顺序相反。

@#@@#@　　我接着来到这里的皇宫，国王听说地球人来了，他亲自出来迎接。

@#@它一见到我，就对我说：

@#@“客做国我来人客球地迎欢烈热。

@#@”我现在已经明白他说的意思了，就不需要再用翻译机啦！

@#@我笑着向国王鞠了一躬表示回礼。

@#@@#@　　我问国王：

@#@“我可以和你合一张影吗？

@#@”@#@　　“当然可以啦！

@#@”国王喜眉笑眼地说。

@#@@#@　　这时，我的肚子不由自主地叫了起来，国王像是听到了似的，随后说：

@#@“餐用室客待到请，人客的爱亲。

@#@”肚子吃饱了，该向他们告别了，我还真恋恋不舍呢！

@#@@#@　　当我又准备去火星的时候，眼前一片漆黑，我使劲地睁开眼睛，这才发现自己原来还躺在床上。

@#@这时床边的闹钟喊着：

@#@大懒虫，该起床了！

@#@大懒虫，该起床了……@#@　　多愉快的太空之旅啊，我希望以后天天都能做这样奇妙的梦！

@#@@#@太空想象作文11@#@　　夜晚，我坐在星空下遐想：

@#@“宇宙是怎么样的呢？

@#@我好想去看看啊！

@#@”我正想着，突然看见一朵云向我飞来，云上还有一个人。

@#@我定晴一看，云上站着的人不就是嫦娥姐姐吗？

@#@那朵云停在我面前，嫦娥姐姐走下了云，拉起我的手，说：

@#@“小弟弟，你是不是想去太空旅行呢？

@#@”我点了点头。

@#@“那我带你去吧！

@#@”“谢谢！

@#@”我激动的说。

@#@@#@　　嫦娥姐姐带我走上了云，云徐徐升高。

@#@渐渐地，我觉得呼吸困难。

@#@嫦娥姐姐见了，急忙给了我一袋粉末，让我倒在嘴里溶解。

@#@到了月球，一只可爱的兔子跑了过来，跳到我的手上，用湿漉漉的小舌头舔我的手心。

@#@这时，嫦娥姐姐问我“小弟弟，你知道月球的表面为什么坑坑洼洼的吗？

@#@”“因为流星撞到了月球，所以撞出了这些坑。

@#@”“真聪明。

@#@”突然，我觉得背上上一阵炽热回头一看，原来是太阳。

@#@太阳表面原来是没有火的，但是它的温度极高，都能烤鸡翅膀了。

@#@我下意识地看了看自己的手。

@#@啊！

@#@手变得漆黑！

@#@嫦娥姐姐施了个魔法，将我的肤色变成了原来的样子。

@#@@#@　　接着，我们来到了一个黄里带黑的星球。

@#@我问“嫦娥姐姐，这是什么星球啊？

@#@”“这是未来的地球。

@#@”嫦娥姐姐伤心地说。

@#@@#@　　我一时觉得透不过气来，昏厥了过去……@#@太空想象作文12@#@　　我要是整个世界的主宰者就好了。

@#@@#@　　我的梦想终于实现了，我现在想干什么就干什么了，我先要制作一个“时光穿梭机”到未来去看一看。

@#@哇，听，多么美妙的音乐，楼房好像随着音乐在抖动着，马路是用棉花铺的，踩在上面软绵绵的，有一种舒服的感觉。

@#@路边的小花拍着手，蜘蛛弹着琴，发出优美的琴声。

@#@但是，唯一的缺点是没人和我玩，哦!

@#@对了，我可以克隆一个我和我一起玩，渴了有我的“杰克”机器人为我拿饮料，饿了它为我做饭，我把妈妈做饭的味道输到了他的程序里，这样他做的饭菜就有了妈妈的味道，好像在家一样。

@#@闲了，我开上我的喷气“F1”转转，熟悉一下环境，正当我游的开心时，外星侵略者冲了进来，他们向我开炮，我把后备能源打开，装了一个大菠萝━DF上的枪，一阵狂扫。

@#@外星人看着情况不妙又调集来了许多外星枪手，他们的精准度特高，我一个人怎么能打过他们呢?

@#@哦!

@#@对了我还可以克隆一些我，让他们当我的手下，跟我一起上前冲锋，我们有的拿的大菠萝，有的放置炸弹，让几个人在后面埋伏，等着把他们炸死了，我们可以捡他们的先进武器，用他们的武器去消灭他们，我们的武器增加了，坚持不懈把他们打的死的死，伤的伤，逃的逃。

@#@我们最终胜利了，把外星侵略者赶了出去。

@#@@#@　　仗打玩了，我也累了，我想睡觉了，于是我又造了一个蛋糕房子，一个果冻床，边吃边睡，可真舒服啊!

@#@@#@　　现在的生活是美好的，未来的生活会更加美好，但它是属于善良和聪明的人。

@#@@#@太空想象作文13@#@　　也许你会奇怪，我怎么能去太空呢？

@#@其实不是真的去，而是一个太空梦．我先去了太阳，那里太热了，烤的我直冒汗，我就匆匆忙忙地走了。

@#@@#@　　下一站是水星，如果正好是日出，太阳就会布满整个天空。

@#@可是天空还是黑的，我有点害怕，就去了下个星球---金星，金星可能是太阳系中最糟糕的星球，让人无法接近．我进入的时候，会感到在穿过一个巨大的黄色棉花糖球，那里的云是黄色的，原因就是有硫酸．我又淋到硫酸雨滴，还差点因二氧化碳而窒息。

@#@@#@　　我又去了火星，找不到火星人，有点难过。

@#@@#@　　我站在木星上，傻傻地呆着。

@#@木星和土星差不多，没有坚硬的外壳．慢慢地，我好像陷入土星的中心去了！

@#@吓的我一下子蹦的老高！

@#@@#@　　天王星和海王星真冷，冻的我流鼻涕！

@#@乍一看，他俩像双胞胎，两个都有地球的４倍，同样每次１７个小时自转一圈。

@#@@#@　　我去冥王星前，先跟太阳说再见了。

@#@到了那里，不但没有太阳照射，还到处冰天雪地，幸好穿了宇航服，不然不到几秒钟，身上就冻了一层厚厚的冰，像一个美丽的＂冰雕＂。

@#@@#@　　＂起来啦＂！

@#@妈妈叫到，我懒洋洋地起来了。

@#@这真是一个美梦啊！

@#@它让我增加了天文知识，真想让美梦成真啊！

@#@真希望还能让我再做一次这样的梦。

@#@@#@太空想象作文14@#@　　“叮咚，叮咚”原来是我们的保洁机器人来了，他把我们的水星打扫的干干净净，一尘不染，读到这里很奇怪吧！

@#@当然现在是20__年，我们不保护地球，失去了伟大的母亲，但是，我们搬到了太空来了，一部分住在火星，一部分住在睡醒呢，下面让我给你们介绍我的家吧！

@#@@#@　　我住在水星，是金木水火土之一，我们的住所视角是猪的，我们睡的床是能够伸缩的想拉长就拉长，而且是水晶的，这个水晶床世不会碎的。

@#@@#@　　太空里，我们自由的飞翔，那里很繁忙，跟地球没啥两样，也有红绿灯，汽车变成了飞船，在悠悠的白云上飞，好极了。

@#@@#@　　我们的学校——疏付二小在室外，我们的老师，以前太幸苦了，好人有好报，果然到了太空，老师不是辛辛苦苦地给我们讲课，而是课件见打到电脑上，让我们自学。

@#@@#@　　因为我们之前没有保护地球，所以现在要保护外星，扎根这里，我们在这里盖了楼房，是电梯式的。

@#@楼房的造型也不拘一格，有苹果，菠萝等好几种水果的造型，颜色也很丰富，而且也散发着香味。

@#@@#@　　住在这里，真想在天堂一般。

@#@@#@　　我和我的同学潘越买了去月亮的参观票。

@#@啊！

@#@我们见到了嫦娥姐姐和她的玉兔，我热切地跟她打了招呼，比那和她讲起了我们的地球。

@#@@#@　　“懒虫，懒虫，快起来”我睁开眼睛，原来是一场梦，我一看表9：

@#@30了，我急忙穿上了衣服，奔向了学校。

@#@@#@　　真是一场奇怪的梦，但是，这种事离我们不再遥远了，我们一定要好好学习，让21世纪的人们来创造世界，创造未来，加油吧！

@#@@#@太空想象作文15@#@　　有一只小蚂蚁叫妙妙，她有一个梦想——去太空，可是怎么去呢？

@#@@#@　　一个阳光明媚的上午，妙妙走到一个地方，这里有一架小飞船，小蚂蚁妙妙跳上飞船，一会儿，飞船就出发了。

@#@@#@　　小蚂蚁妙妙不一会儿就到了，太空，她惊讶的叫：

@#@“这好大呀。

@#@”金黄的星星和月亮就在眼前美丽极了，她跳到了一个小行星上面，不一会儿冒出了一个小兔子，那个小兔子是一只太空兔子，他们有好多伙伴，爱吃金属，太空兔子一出来就发现了小蚂蚁妙妙，妙妙先开口说：

@#@“我可以和你一起玩吗？

@#@”太空兔子说：

@#@“当然可以，我的伙伴还多着呢！

@#@”太空兔子把妙妙带到了他们所住的地方，一起玩捉迷藏，踢足球，石头剪刀布……@#@　　玩了不知多久，该吃晚饭了。

@#@妙妙和太空兔子来到餐桌前，她面前全是一盘铁，太空兔子们争先恐后的来到餐前，一个个狼吞虎烟的吃着铁。

@#@妙妙可吃不下这些破铜烂铁，只好走了出去。

@#@小蚂蚁妙妙看到了一个大盒子，里边有好多好吃的，小蚂蚁妙妙马上跳到盒子里边，开始“猛”吃起来。

@#@@#@　　“好饱哪”妙妙一边叫一边走，坐到凉飕飕的地上，可妙妙猛然想自己还要回家。

@#@一看，那飞船已经不见踪影了，妙妙急得团团转，忽然一个女巫出现在妙妙的面前，妙妙一下开心起来，问：

@#@“亲爱的女巫，您有办法让我回去吗？

@#@”女巫把一个刚好比蚂蚁大一点的铁片，大喊一声：

@#@“不啦，不啦变。

@#@”小蚂蚁妙妙开心的一得了，坐上飞船平安得到了地面上。

@#@@#@";i:

2;s:

9778:

"班级管理之幼儿及低龄段的课堂秩序调控@#@ @#@@#@XX班级管理@#@之幼儿及低龄段的课堂秩序调控@#@ @#@@#@ @#@@#@幼儿及低龄段的课堂秩序调控@#@一、课堂调控总体要求@#@不管是哪一方面的规矩，也不管是哪个年龄段的孩子，课堂调控的总体要求是，老师在课堂中既要威严又要亲和。

@#@@#@第一点，威严。

@#@威严即严格，但严格并不等于批评。

@#@@#@第二点，亲和。

@#@亲和即赏识，但不等于嬉笑。

@#@只有做到了这两点我们的课堂才能有秩序且吸引孩子。

@#@@#@二、课堂内容调控（软调控）@#@我们先来看内容调控，内容调控分有六点。

@#@@#@1.语言、神情的调控@#@在课堂中老师语气、语调要做到抑扬顿挫，有高有低，或快或慢，或走或停，从而吸引孩子的注意力，让学生身临其境。

@#@@#@充分调动眼睛、嘴巴、表情去演绎上课的流程。

@#@用眼睛去关注每一个孩子的状态。

@#@要把反面语言改成用用正面语言。

@#@@#@2.表演、动作的调控@#@或站或坐，有动有静，保持孩子注意力！

@#@@#@加入魔术表演、小短剧表演，儿歌表演。

@#@@#@3、环节、节奏调控@#@在一节课中有多个环节时，环节与环节之间直接进入，不要有总结调控语。

@#@表演内容都要简洁，到位就好，不要过多修饰，不要有多余的语言。

@#@在课堂中不给学生一分钟闲置的时间，否则接下来你将花费更多的时间吸引孩子的注意力。

@#@比如在老师去调PPT时，可以问孩子“刚才的内容会了吗？

@#@会了的举手，记住了的把手举高”这样的话。

@#@让孩子的思维一直跟着你，这样老师接下来就不需要花时间来调整孩子的注意力。

@#@@#@4.游戏、比赛调控@#@比赛时，一定要注意公平性和紧张感。

@#@注意公平，否则小朋友会觉得不平衡。

@#@不要差距太大，胜负要体现出紧张感，不要让一组一直处于胜利，这样比赛就是去了意义。

@#@进行的比赛和游戏一定要和教学有关！

@#@@#@5.歌曲、故事调控@#@用歌曲、儿歌、诗词、绕口令、谜语等进行调控，可以增加孩子对课堂内容的印象。

@#@老师也可以自己编故事、编儿歌用来调控。

@#@@#@6.图片、动画调控@#@图片和课程相结合，通过图片增加孩子对所教学内容的理解，增强吸引力。

@#@@#@二、课堂形式调控（硬调控）@#@1.奖励调控课堂形式调控@#@之前用过的爱心本奖励，一个爱心本集齐20个星星就可以送一个小礼物。

@#@@#@奖励一定要多变，花样繁多，也要有创意。

@#@如果一成不变孩子也会失去新鲜感。

@#@@#@丰富灵活的奖励形式：

@#@@#@好事罐（放在显目的地方）@#@红黄蓝卡制（足球制度，坚持）@#@奖励券（特制）@#@胜利舞（大一点的孩子，固定一点的班级）@#@班级帐—存折@#@报喜电话（上课时间让孩子打给爸爸妈妈）@#@答题奖励@#@奖品（不一样的奖品，让孩子有新鲜感，一直会有表现的欲望）@#@2.奖品调控@#@花样繁多分奖品：

@#@@#@坐老师的座位@#@排队时站在最前面@#@使用彩色粉笔@#@邀请校外好朋友来班里做客@#@随时可以喝水（用卷笔刀…）@#@为班级选择观看的电影（书，让老师读给大家听）@#@按自己的意愿换座位@#@在游戏中做主持人@#@休息时第一个选择玩具@#@3.点名调控@#@上课中发现某个学生不专心，直接点名提醒，不要犹豫。

@#@但是之后，不要超过1分钟，要立马表扬，恢复孩子的自信心。

@#@@#@4.约定调控@#@约定分两种，第一种是课堂中小约定，第二种是课后大约定。

@#@课堂中我们经常会和学生进行约定，谁表现的好给一个小礼物。

@#@这个约定一定要遵守，否则之后再和孩子有别的约定，孩子都不会信服了。

@#@对于特别调皮的孩子可以把他拉到旁边去偷偷的和他约定，如果上课能管住自己下课后会奖励他一个特殊的，独一无二的奖品。

@#@基本上上半节课他是可以管住自己的，但是你会发现中途他会忘记你们的约定，这时，你可以用简单的话，比如“小明，你还记得我们的约定吗”来提醒一下孩子。

@#@大约定和小约定同时使用，班级的秩序一定会非常好。

@#@@#@4.批评调控@#@顾弄玄虚；@#@先严肃地批评，再大力表扬。

@#@@#@批评：

@#@以全带一，不要点名一个小朋友批评，除非特别不乖。

@#@@#@表扬：

@#@以一代全，点名一个或者一小部分的孩子带动一个班的孩子。

@#@@#@批评调控对象：

@#@有一点不乖的学生@#@点名调控对象：

@#@批评调控之后没有用的孩子@#@5.家长调控@#@上课时，请家长坐旁边协助调控。

@#@既能帮小朋友调整注意力又能展示课堂内容，让家长课后进行辅导！

@#@@#@ @#@@#@三、效果调控@#@1.效果管控@#@比如认字课，老师可以跟小朋友讲，一节课学20-30个字你都学会了就超过了小学的哥哥姐姐们一个星期学的字了。

@#@以后到小学了，你会超过班上其他的小朋友。

@#@对孩子非常有效，他会很自信，甚至向家长炫耀。

@#@@#@2.质量管控@#@注重质量的调控，不仅是对孩子的调控还是对家长续报的调控。

@#@如果课程质量好，效果明显，相信孩子和家长都是愿意继续上这个课的。

@#@@#@3.集体教学@#@文科类的教学不要个别教学，比如认字，不要让孩子一个一个读，要一起来读。

@#@增加学习质量。

@#@@#@4.环境调控@#@环境布置高雅，对环境中的人有制约作用。

@#@你的环境不一定很新很美很先进，但是一定要有学习的分为，让孩子走进你的教室就有学习的气氛。

@#@优秀的作业，作品会被老师选了贴在墙上进行展示。

@#@不仅可以美化你的环境，这其实也是一种奖励，让孩子有成就感。

@#@@#@以上是我们调控的方法，那么我们想想这些规矩，这些习惯我们要在什么时候让孩子们养成，其实在第一节课是我们就要让孩子养成习惯，后面的课堂我们才会轻松愉悦，那么接下来我们就来看看第一堂课有哪些内容要组织调控。

@#@@#@四、第一堂课的组织@#@1.上台的调控@#@在请学生上台时，会发现孩子们有的是跑的，有的速度很慢，有的甚至会打闹，在第一次上台时老师要很专注的看每个上台的孩子找优点，进行表扬“刚才我发现XXX上台时走路像小军人，XXX眼睛是看着前方的，莫莫莫排队很整齐，不争抢，我们再来一遍”其实你的表扬也就是告诉孩子我们要怎么做。

@#@那么就下来你会发现上台的秩序会非常的好，台下的也是一样，表扬再来一次。

@#@@#@2.插话的调控@#@发现有小朋友插话时，可以用这样的话术：

@#@你最聪明，反映最快，老师还没有说完，你就知道答案，真的非常聪明。

@#@但是，你老是插话，也会影响我们上课，老师总是请你回答，别的同学没得回答，大家也会不喜欢你，如果你也让大家回答，把机会让给别人一下，你就是一个谦虚的人，一个懂得谦让的人了，老师就更喜欢你了。

@#@@#@3.生病的调控@#@上课时会有这样的小朋友，“老师我头痛”“老师我肚子痛”等；@#@首先我们老师先看看孩子是不是真的生病了，如果是要立即处理，如果不是，老师立即当着全班同学的面表扬他：

@#@生病了还是这么认真，眼睛一直看着老师，真棒！

@#@我们要向他学习。

@#@然后再对他说：

@#@如果坚持不住就倚着桌子靠一会儿。

@#@你会发现，过了一会他的头就不自觉的抬了起来，这个时候老师就要表扬，但这种方法你定要控制次数，不然会有很多孩子告诉你“老师，我手疼都来上课了”“老师我脚疼都老上课了”等着你表扬呢。

@#@@#@4.发东西调控@#@发东西一定要树一个示范。

@#@如发本子，先传一组，然后说：

@#@某某把作业纸传下去了，就马上坐端正了。

@#@某某拿到奖花后还是坐得很端正。

@#@看看还有哪些同学也能像他这样。

@#@其他同学就会马上坐好的。

@#@如果笼统地对全体学生说：

@#@把本子传上来就坐端正，就没有先树一个典型来带动全体效果好。

@#@@#@5.没有人举手@#@首先老师先考虑一下是不是问题难度不适当，我们可以降低提问的难度；@#@转换提问的方式；@#@如果不是就用奖花激励，某某举手举得最快，可以得到奖花了，第二朵奖花就看谁积极动脑筋，举手举得快，举得多，回答错没有关系，不举手就没有奖花。

@#@举手等特别快时，要表扬他，并鼓励其他同学超过他。

@#@老师可以说：

@#@他最快，有奖花，看谁能超过他。

@#@声音低，动作慢也是一样的方法，某某最响亮；@#@某某说得最快；@#@某某动作最快，我们再来一遍。

@#@@#@6.声音低、动作慢的调控@#@”这个小朋友的声音有点低，我们再读一遍，看谁的声音比较高?

@#@“说完之后，表扬一个声音比较高的小朋友，其他小朋友也会受影响，大声读。

@#@通过表扬一个孩子来带动很多个孩子。

@#@@#@只要我们在前几节课中养成了良好的习惯接下来你的课堂会动有序静无声，不仅让孩子学到了知识，也让孩子们养成了良好的习惯和积极向上的性格，这样的课堂你还怕孩子不喜欢，家长不认可吗？

@#@今天的分享就到这里。

@#@@#@";i:

3;s:

16552:

"提升学生化学素养的维度与策略精选学习文档@#@提升学生化学素养的维度与策略@#@　　一、提升学生化学素养的维度教学与知识之间有着内在的、天然的、不可分割的联系,所以,教学策略的设计必须针对知识类型的实际。

@#@我国20世纪的化学教学大纲或课程标准都是从知识属性的角度对化学知识进行分类的。

@#@从1923年分科设置课程纲要开始,逐渐演变并基本固定为化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验以及化学用语等五个方面。

@#@恢复高考制度以来的考试大纲一直将化学知识分为“化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算”等五大类。

@#@而新课程高考化学考试大纲,虽然在考试内容部分将化学知识分为“化学科学特征和基本研究方法、化学基本概念和基本理论、无机化合物及其应用、有机化合物及其应用和化学实验基础”等五个方面,但在内容比例部分还基本保留了传统的分类方法。

@#@知识分类就是根据特定的需要和标准,通过比较,把人类的全部知识按照相同、相异、相关等属性划分成为不同类别的知识体系,以此显示在知识整体中应有的位置和相互关系。

@#@在知识分类的历史上,不同的知识观有不同的知识分类理论与标准,因而产生了形形色色的知识分类方式。

@#@为了更好地实现教育目标,人们把知识分为事实性的、概念性的、程序性的和元认知性的四大类。

@#@纵观传统的化学知识分类方法和知识分类理论的实际,可以将两者结合起来,并把化学知识划分为物质知识、观念知识和方法知识三大类。

@#@其中,物质知识主要属于事实性知识,包括无机化合物及其应用和有机化合物及其应用;@#@观念知识主要属于概念性知识,包括化学科学的特征以及化学基本概念和基本理论;@#@方法知识主要属于程序性知识,包括化学科学的基本研究方法,如化学实验基础和化学计算等。

@#@由于中学化学限于原子和分子层面,中学生认识的化学是“在原子、分子水平上识别和创造物质的一门科学”。

@#@所以,可以认为在高中化学知识中,物质知识是“识别和创造”的对象,观念知识是“识别和创造”的思想,方法知识是“识别和创造”的工具。

@#@物质知识是整个学科知识的基础,也是观念知识和方法知识的载体,观念知识和方法知识既要依靠物质知识的支撑,又能促进物质知识的获取。

@#@因此,化学学科要实现促进学生学科素养提升的终极目标,应该从获取化学事实、形成学科观念和掌握科学方法三个维度进行教学策略的设计。

@#@新世纪以来实施的《普通高中课程方案（实验）》为了构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,以适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,设置了由学习领域、科目、模块三个层次构成的课程结构。

@#@据此,《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）将科学领域化学科目划分为八个模块,同时又把模块分为必修和选修两大类。

@#@下面从物质知识、观念知识和方法知识三个维度,阐述在高中化学必修模块教学中促进学生学科素养提升的相关策略。

@#@二、物质知识维度的教学策略本文所说的“物质知识”实际就是“元素化合物知识”。

@#@在《课标》所构建的课程结构中,必修模块的物质知识主要分布在“化学1”的“常见无机物及其应用”和“化学2”的“化学与可持续发展”两个主题。

@#@其中“常见无机物及其应用”对应“单质与无机化合物”知识,“化学与可持续发展”包含“有机化合物”知识。

@#@从《课标》的安排和学科知识的逻辑关系看.物质知识是高中化学知识的基础和核心。

@#@为了使学生能准确获取物质知识,以便在此基础上生长出相应的观念知识和方法知识,可以采取下列教学策略。

@#@1.在社会生活情境中认识物质知识由于《课标》对物质知识的处理,突破了传统的物质中心模式,不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究物质,这时,我们可以从学生已有的生活经验出发,引导学生关注身边的物质,将物质知识的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中,从而体现物质与自然界和社会生活的密切联系,并且通过对物质知识的学习加深对环境和社会生活问题的理解和认识,使学生直接体会到所学知识的社会价值。

@#@如关于氯气性质的教学可以借助液氯泄漏事故报道录像的有关画面进行,以突出基于“社会中心论”的教学思想。

@#@2.以核心概念为指导学习物质知识为了使学生能借助于一定的基本概念认识无机物的性质及其变化规律,《课标》在“化学1”中安排了物质的分类、氧化还原反应、离子反应等基本概念,并与单质和无机物知识安排在同一主题。

@#@限于化学l的模块功能,这些概念虽然是浅显而又有限的,但它们有助于学生对物质知识的理解,并对物质知识的学习具有一定的指导作用,我们在进行教学设计时要领悟《课标》的立意,充分发挥这些概念在学生学习物质知识过程中的指导作用。

@#@如钠与水反应生成氢氧化钠时,由于反应物中钠元素和氧元素的化合价都处于最低价态,而氢元素的化合价处于最高价态,所以只能是氢元素的化合价由+1价降低为0价,反应的气体产物为氢气。

@#@这一确定钠与水反应气体产物的假说,就是依据氧化还原反应的规律提出的。

@#@3.在已有知识基础上获取物质知识美国现代着名心理学家奥苏贝尔认为,学习新知识的关键是要建立起新旧知识之间的联系。

@#@他曾说,“影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么。

@#@要探明这一点,并应据此进行教学”。

@#@因此,要组织学生探究物质知识,应注意从学生已有的知识出发设置相关问题,将学生有效地引入新知识的探究情境之中,从而达成获取有关物质知识的学习目标。

@#@如过氧化钠和氧化钠都是钠的氧化物,由于氧元素的化合价不同,所以两者的性质既相似又不同。

@#@在过氧化钠性质的教学过程中,可以针对学生已知氧化钠性质的实际,通过对过氧化钠和氧化钠组成与性质的比较分析,并结合有关实验检验等探究活动,使学生获得对过氧化钠性质的认识。

@#@4.按研完的一般思路探究物质知识物质知识的教学不仅要向学生传授知识,更要教给学生获取知识的方法和思路。

@#@如对于SO2性质的研究可以有以下思路:

@#@SO2与CO2同属于非金属氧化物,CO2是酸性氧化物,SO2也应具有酸性氧化物的性质;@#@SO2中硫元素的化合价处于其常见化合价的中间价态,所以SO2应该既具有氧化性又具有还原性;@#@SO2是一种新认识的物质,除了根据其类别、组成元素的化合价等推测性质外,还可能具有其他某些特殊性质。

@#@然后结合相关实验验证推测的合理性,并形成对SO2性质的全面认识。

@#@这样的教学设计可以教给学生研究物质性质的一般思路和方法,从而帮助学生提高学习其他物质知识的针对性和有效性。

@#@三、观念知识维度的教学策略关于观念知识,高中化学必修教科书按照《课标》的要求和学生的认知规律进行了整体化的设计和编排,主要包括化学研究的物质层次观、化学中的相互作用观、化学变化的形式观、化学反应中的能量观、化学反应的方向和限度观、化学进化观等几个方面。

@#@由于学科观念知识不仅是化学学科素养的重要构成部分,而且“具有超越事实的持久价值和迁移价值”,所以,我们应该在全面把握课程结构中学科观念知识体系的基础上,“围绕学科基本观念进行教学设计”,从而帮助学生形成应有的学科基本观念。

@#@又由于观念是客观事物在人脑中留下的概括的形象,化学学科观念通常是在化学事实性知识基础上通过不断的概括提炼而形成的。

@#@因此,帮助学生构建学科观念常有观念知识以物质知识为基础和物质知识用观念知识来概括两个基本策略。

@#@1.观念知识以物质知识为基础运用分类观念不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。

@#@为了使学生形成分类的观念,有关分类的内容可以采用以下设计进行教学,以突出观念知识对物质知识的依赖。

@#@学习活动1:

@#@结合生活中（图书馆、超市等）分类的事例,思考物质之间具有怎样的关系、应该怎样对物质进行分类的问题。

@#@基本理解:

@#@分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学观念。

@#@学习活动2:

@#@尝试对已学过的化学物质和化学反应进行分类,并与同学交流。

@#@基本理解:

@#@树状分类是根据对象的共同点和差异点,将对象区分为不同的种类,而且形成一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。

@#@学习活动3:

@#@对几组化学物质进行分类,并制作相应的树状分类图和交叉分类图。

@#@基本理解:

@#@分类要有一定的标准,根据不同的标准可以进行不同的分类,树状分类法和交叉分类法是常见的分类方法。

@#@2.物质知识用观念知识来概括乙酸的知识主要属于物质知识。

@#@《课标》在“化学2”中要求学生知道“乙酸……的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用”,教科书又将其细化为乙酸的分子结构、酸性、酯化反应及主要用途。

@#@显然,这些都是物质知识的内容。

@#@在“课程设计要围绕核心观念进行”的理念下,《乙酸》的教学可以从物质知识中概括出相应的学科观念,以体现物质知识是观念知识的基础。

@#@学习活动l:

@#@观察乙酸分子的比例模型,认识乙酸分子的结构。

@#@基本理解:

@#@物质有一定的组成和结构,乙酸的官能团是羧基。

@#@学习活动2:

@#@设计实验证明乙酸具有酸性,并通过实验比较乙酸和乙醇分别与钠反应的速率。

@#@基本理解:

@#@有机分子中基团之间存在相互影响,乙酸分子中羟基上的氢原子比乙醇中的活泼,主要是由于羰基的影响。

@#@学习活动3:

@#@阅读关于“酒是陈的香”的解释,分析乙酸和乙醇酯化反应的机理。

@#@基本理解:

@#@酯化反应属于取代反应,是有机反应的一种重要类型。

@#@学习活动4:

@#@观察和体会教师演示的乙酸乙酯的制备实验。

@#@基本理解:

@#@乙酸乙酯的制备是可逆反应,实验中需要控制反应的条件。

@#@学习活动5:

@#@总结乙酸的化学性质与分子结构的关系。

@#@基本理解:

@#@官能团是决定有机物化学特性的基团,乙酸的化学性质主要由羧基决定。

@#@学习活动6:

@#@结合生活实践讨论乙酸的用途。

@#@基本理解:

@#@化学知识在生活中是有用的,乙酸与人类的生命、营养、健康密切相关。

@#@四、方法知识维度的教学策略高中化学必修教科书在着力构建物质知识和观念知识体系的同时,根据不同教学内容的特点和学生认知规律.构建了符合学生探究能力发展需要的科学方法体系。

@#@其中,有的是让学生在科学探究、思考与交流等活动中练习和运用,有的是让学生通过阅读科学史话进行体会和领悟。

@#@在教学过程中,我们应该对教科书中的方法知识体系了然于胸,通过挖掘教科书隐含的方法知识、利用方法知识组织教学内容、运用方法知识解决实际问题等多种途径,有计划、有步骤地落实方法知识的教学,不断提高学生的科学探究能力。

@#@1.挖掘教科书隐含的方法知识物质知识和观念知识是教科书编写的主线,而方法知识处于相对隐性的地位。

@#@如关于卤族元素的性质,教科书是用假说方法组织教学内容的。

@#@具体包括:

@#@

（1）发现问题——卤族元素原子的电子层结构的变化规律与碱金属元素相同,它们的化学性质也能与碱金属元素一样表现出相似性和递变性吗?

@#@

（2）提出假说——氟、氯、溴、碘在化学性质上也能表现出一定的相似性和递变性。

@#@（3）验证假说——获取卤素单质与氢气的反应、卤素单质间的置换反应等事实材料。

@#@（4）得出结论——卤素都是活泼的非金属,随着核电荷数的递增,元素的非金属逐渐减弱。

@#@但是教科书对这四个步骤没有具体说明和提示,教学中教师可以对假说方法进行显化,并使学生明确假说是人们根据已有知识对所研究的事物或现象所做的初步解释,它需要证实或证伪,而且科学理论最初都是以假说的形式出现的,并随着科学研究的深入,不断得到修正、完善和发展。

@#@这样学生在以后的学习过程中就能比较自如地运用假说方法进行相应的探究活动。

@#@2.利用方法知识组织教学内容新课程高中化学教科书虽然增大了科学方法的外显力度,但总体还稍嫌不够。

@#@因此我们应该适当注意以方法知识为线索组织教学内容,在以物质知识和观念知识体系作为课程内容展开主线的同时设计一个方法知识体系。

@#@例如关于“化学2”中“苯”的教学可以将其分解成八个学习任务:

@#@

（1）用文献方法了解苯的发现和来源;@#@

（2）用观察方法认识苯的主要物理性质;@#@（3）用假说方法确定苯分子的组成;@#@（4）在认识苯的凯库勒式的同时感悟直觉思维的意义;@#@（5）用假说方法确定苯分子中没有与乙烯类似的双键;@#@（6）用模型方法认识苯分子的平面正六边形结构;@#@（7）用演绎方法完成苯的取代反应和加成反应的化学方程式;@#@（8）用综合方法对苯的结构和性质形成整体认识。

@#@该教学过程突出了方法知识对物质知识获取过程的指导作用,随着教学的深入和学生感性认识的丰富,可以逐渐提高对这些科学方法的要求,最终实现方法知识的教学目标。

@#@3.运用方法知识解决实际问题科学方法教育的意义在于训练学生的智力技能,而科学方法只有通过实际操作,才能被深刻理解并准确而灵活地运用。

@#@教学中我们应该明确说明有关科学方法的作用、适用范围以及应用原理和步骤,让学生模仿操作并加以体会,在运用中掌握方法知识。

@#@为了掌握一些典型的方法知识,教师还需要选编方法知识运用习题,题目力求在解决实际问题中运用方法知识。

@#@例如在必修模块教学的复习中,可以让学生书写金属分别与H2SO4、H2O、CH3CH2OH、CH3COOH等物质反应的化学方程式,并比较反应的剧烈程度,以便确定实验室制取氢气的反应原理。

@#@这样的问题既体现了无机化合物与有机化合物、强酸与弱酸、电解质与非电解质以及置换反应与反应速率的综合,又能使学生对化学学科的整体性和融通性有一个深入的认识,从而形成运用综合方法解决问题的能力。

@#@类似的解决问题的过程,可以使学生在运用方法知识的过程中,直接感受到学习方法知识的意义,达到科学方法教育的最终目的。

@#@综上所述,获取化学事实、形成学科观念、掌握科学方法是提升学科素养的三个维度,这是从知识分类的视角生成的,在此基础上所探索出的不同维度的教学策略,汲取了化学教育教学实践的养分,从一定程度上反映了化学教育教学研究和实践的最新成果。

@#@而对化学教育教学任务的审视还可以有别样的视角,实现宗旨的探索也可以在更深的层次上进行,期待广大化学教育工作者能为基础化学教育教学改革与发展作出新的更大的贡献@#@";i:

4;s:

24907:

"自动门控制管理系统@#@@#@自动门控制管理系统@#@方案计划书@#@ @#@@#@ @#@@#@杭州阿里山电子有限公司@#@HangzhouALSIndustrialCo;@#@Ltd@#@ @#@@#@第一章公司简介4@#@第二章方案背景5@#@第三章用户需求分析和解决方案5@#@3.1基本需求5@#@3.2什么是自动门5@#@3.3实现方式5@#@3.4特殊客户的需求6@#@3.5实现方式7@#@第四章基本配置描述8@#@4.1门禁控制器9@#@4.1.1什么是门禁控制器………………………………………………………9@#@4.1.2关键参数……………………………………………………………………9@#@4.2读卡器11@#@4.2.1什么是读卡器……………………………………………………………11@#@4.2.2关键参数…………………………………………………………………12@#@4.2.2.1优点……………………………………………………………………12@#@4.2.2.2接线方式…………………………………………………………………13@#@4.2.2.3基本参数…………………………………………………………………13@#@4.3卡片13@#@4.3.1感应厚卡…………………………………………………………………14@#@4.3.2感应薄卡…………………………………………………………………14@#@4.3.3异型卡……………………………………………………………………14@#@4.4门禁管理软件16@#@4.5弱电隔离器17@#@4.5.1什么是弱电隔离器………………………………………………………18@#@4.5.2基本参数………………………………………………………………18@#@4.5.3用途…………………………………………………………………18@#@第五章设备清单18@#@第六章施工规范19@#@6.1、布线规范19@#@6.1.1读卡器到控制器………………………………………………………19@#@6.1.2控制器到电脑…………………………………………………………19@#@6.1.3自动门到控制器…………………………………………………………20@#@6.1.4走线要求…………………………………………………………………21@#@6.2安全事项注意21@#@6.3安装事项22@#@6.3.1读卡器安装………………………………………………………22@#@6.3.2控制器安装………………………………………………………………22@#@6.3.3隔离器安装…………………………………………………………22@#@附件22@#@ @#@@#@第一章公司简介@#@杭州阿里山电子有限公司作为专业的感应式IC卡门禁设备公司，致力于实现出入管理智能致力于实现出入管理智能化管理系统的设计、开发生产和应用。

@#@已经逐步开发了感应式IC卡办公门禁考勤管理系、小区出入管理控制系统等一系列产品。

@#@@#@阿里山本着”门禁专家”的经营理念，将本公司全部产品兼容于公司在完善现有产品的基础上，与国际先进知名品牌（MOTOROLA、HID、Philips）感应式IC卡读卡器和智能卡技术相结合相结合，开发出适合中国国情的门禁应用产品及衍生产品，为管理者提供更为科学有效的管理手段，提高竞争实力。

@#@本公司以门禁系统的智能化管理为目标，将以不断完善的现代化管理设备，全面高效的服务体系，为管理业的决策者和管理者提供值得信赖的选择。

@#@杭州阿里山电子有限公司肩负着振兴民族科技的历史使命，六年以来，承载社会各界的支持和关注，植根于浙江杭州，崛起于杭州的第二次创业，与二十一世纪共辉煌。

@#@年轻高素质的阿里山人将恪守“专业化经营”“从客户角度出发”等经营理念，革故鼎新，勤奋开拓，在共和国迈向二十一世纪的旅途中，共创中华民族科技事业的辉煌。

@#@@#@阿里山做什么?

@#@@#@阿里山能为您的办公楼、娱乐场所出入口及其他重要设施提供高科技的身份识别系统及相关的服务（如一卡多用、集机电与信息为一体的全方位门禁控制）。

@#@在完善的安全保护前提下，我们为客户提供最大的方便。

@#@@#@阿里山服务的对象是谁?

@#@@#@我们的直接客户是门禁一卡通设备的渠道商分销商代理商系统集成商工程商。

@#@我们和客户之间的合作关系是建立在本公司的许可证制度基础上的。

@#@我们的间接客户是系统集成、系统操作及系统的使用者。

@#@我们的客户都非常重视系统的安全性和系统的稳定性。

@#@@#@第二章方案背景@#@随着科技的发展,带动了很多行业的崛起和衍生。

@#@安防也在大面积的融入到人们的生活当中，而随之而来的门禁行业也悄悄的成长为现阶段的一棵“大树”。

@#@从人们的生活小区到办公写字楼，再到国防、科研院所，木门、玻璃门、防盗门、银行金库、三转闸、道闸、电梯、自动门、卷闸门等在科技和时代的影响下都配备了门禁系统以提高安全质量。

@#@门禁考勤、门禁消费、门禁巡检、门禁会议、门禁防盗等多种一卡通方式也在被人们所追从。

@#@一个软件或者说一张卡就可以实现您想要的功能，那又何必用一大串卡去实现或者说几个软件去实现。

@#@WG门禁就是在做好本职工作的同时去开垦其它功能以便客户的使用。

@#@@#@第三章用户需求分析和解决方案@#@3.1基本需求@#@想在自动门上加装门禁系统，以实现合法人员刷卡后，自动门打开，出来时可以选择刷卡确认后开门，或者人到直接开门的模式。

@#@在自动门的方便豪华的特点上融入了安全要素。

@#@@#@3.2什么是自动门@#@自动门一般用于某些需要人员经常出入的场合（银行政府办事大厅商场公司等），通过门顶部的红外或者微波感应器（探头），感应到有人需要进入或者离开，驱动电机，自动平移打开玻璃门，人员离开后，门自动关上.@#@3.3实现方法@#@以阿里山公司WG2001单门双向门禁控制器为例子@#@自动门的红外探头一般有4条线连接自动门控制板接线端，其中两条是电源线，不用管。

@#@另外两条是控制线，在自动门控制板接线处，拆下来。

@#@原来接这两条线的端子，分别接WG2001控制器继电器输出的COM和NO，如果COM上有接电源，请撤掉。

@#@因为自动门需要的是开关信号，不是电信号。

@#@@#@接线完毕后，请设置授权卡权限和开门延时时间。

@#@@#@如果您使用的旧款的控制器（如图一），出现以下现象，需要做电路改进，如果您使用是07款新款以贴片为主的控制器（如图二），一般不会出现以下现象，无需做线路改进，如果您碰到其他异常现象，请和阿里山技术部取得联系寻求帮助。

@#@@#@如果设置完毕后，出现以下异常：

@#@门开了一半就马上关闭了，或者关了一半又打开了。

@#@这个是因为，控制器继电器对电锁保护电路对自动门有副作用，请拆除或者剪断继电器旁边的黑色的二极管。

@#@剪断每个元件的一个管脚并翘起即可。

@#@（蓝色的压敏保护电路不用动）@#@这样就可以实现良好的自动门门禁管理了，如果出来时也要刷卡，实现的方法一样。

@#@@#@图一 @#@图二@#@3.4特殊客户的需求@#@一般自动门都是可以掰开的,如果要求掰不开,自动门公司一般都有防止掰开的装置,一般需要另外付费的,所以您可以向自动门公司申请加装这个装置,加装这个装置不会影响我们门禁控制系统和自动门的配合.不建议您自己通过加装电锁的方式来防止自动门被掰开,因外加装电锁时,有可能会破坏自动门的结构,无法考虑到一些机械避让,很容易损害自动门.如果擅自处理后,自动门方面拒绝保修,会带来不必要的麻烦.@#@例如:

@#@某客户要求自动门门禁在上班时间8:

@#@00-18:

@#@00人一到门口,自动门自动打开,非上班时间,需要合法的人刷卡门才打开.@#@3.5实施方式@#@自动门未做改动前,门外的红外感应头有四条线接自动门控制部分,其中有两条电源线给红外感应头供电,不用动他们.另外两条是开关信号线,截断其中一条,截断处,一头接门禁控制器的COM,一头接门禁控制器的NO,（注意:

@#@COM端不要接+12V）.@#@打开管理软件,在工具菜单中选择[扩展功能]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@启用[任务列表]功能@#@重新启动软件后工具菜单中增加一项[定时任务]@#@进行定时任务设置,添加两个定时任务,设置完毕后到[总控制台]上传设置,注意上传完毕后,由于还没有到启动定时任务的时间,所以门的系统还是保持在线状态.@#@第四章基本配置描述@#@系统组成@#@系统主要由：

@#@自动门（控制源），门禁控制器，读卡器，卡片，门禁软件，隔离器。

@#@@#@4.1门禁控制器@#@4.1.1什么是门禁控制器@#@门禁控制器是系统的核心设备，其性能的优劣会直接影响到系统的稳定，甚至整个系统的安全。

@#@本门禁系统采用了本公司WG2000系列控制器，存储芯片采用非易失性闪存芯片，可以存储10万条记录，停电后数据永不丢失。

@#@具有防死机软件狗电路、自检电路和实时时钟电路设计，所有输入口光藕隔离，所有继电器输出带有瞬间过压保护，增强了控制器的稳定性和实时性。

@#@工业级设计，可每天24小时连续运行。

@#@@#@控制器本有RS232和RS485两种连接方式，根据需要，还可以选用网络控制器进行期远程控制和管理。

@#@控制器与读卡器之间连接方式在国际标准安全Wiegand26码之上加入了Wiegand34码方式，工程布线灵活、实用。

@#@@#@多反馈电源保护电路设计、三级防雷防浪涌电路设计，大负载继电器输出设计，等实用功能保证了控制器及其系统的安全稳定。

@#@@#@4.1.2关键参数@#@WG2001感应式IC卡单门双向@#@门禁数据存储控制板05款@#@WG2002感应式IC卡双门双向@#@门禁数据存储控制板05款@#@WG2004感应式IC卡四门单向@#@门禁数据存储控制板05款@#@参数指标@#@WG2001单门控制器05款@#@WG2002双门控制器05款@#@WG2004四门控制器05款@#@PCB电路板尺寸@#@160mm长*106mm宽@#@160mm长*106mm宽@#@218mm长*106mm宽@#@控制箱尺寸及配套电源功率@#@360mm*283mm*78mm12VDC4-7A@#@电路板功耗@#@5VDC小于100mA@#@读卡器输入格式@#@Wiegand26（兼容该协议下的一切读卡器,例如Motorola、HID、WiegandEM、、Mifareone等.）@#@可接读卡器数量@#@一对@#@两对@#@四个@#@可控制门输出@#@一组@#@两组@#@四组@#@输出继电器负载电流@#@7A@#@开门延时时间@#@1-600秒可调@#@最大联网数@#@N*256台（N表示计算机串口数，支持256个串口）@#@运行环境@#@-35至65摄氏度10-90％RH，无冷凝@#@信号输出通讯格式和波特率@#@RS232RS485自适应自检总线结构,38400波特率@#@用户注册卡数量@#@2万张卡@#@记录脱机存储数量@#@10万条记录?

@#@@#@数据保存时间@#@高速闪存设计，永不丢失。

@#@@#@读卡器到控制器最大联机距离@#@100米，建议80米内。

@#@@#@控制器到PC机最大联机距离@#@RS232方式：

@#@20米（建议3米）RS485方式：

@#@1200米，建议1000米内，增加扩展设备可达3000米。

@#@总线内控制器数量最多256台.@#@门长时间未关闭非法闯入胁迫报警功能@#@有@#@有@#@有@#@强制门状态为常开或者常闭功能@#@有@#@有@#@有@#@远程开门功能@#@有@#@有@#@有@#@互锁功能@#@有@#@有@#@反潜回防尾随功能@#@有@#@有@#@多卡同时验证后开门功能@#@有@#@有@#@有@#@定时常开门功能@#@有@#@有@#@有@#@外接密码键盘功能@#@有@#@有@#@有@#@4.2读卡器@#@4.2.1什么是读卡器@#@ERFID08F@#@作为银行门禁系统的前端信息采集设备，一款性能可靠，安全的读卡设备在系统中的作用是至关至要的。

@#@本系统采用本公司ERFID感应式密码读卡器和卡片，该读卡器设计精美、外形坚固、安全性较高。

@#@它本身附带微小感应天线，由于其精致的外形及其内部电子原件采用密封胶固化，因此可以满足任何建筑安全的应用，包括潮湿及多尘埃的环境。

@#@@#@4.2.2关键参数@#@推荐一ERFID系列读卡器@#@ERFID08EKH读卡器@#@ERFID08DZH读卡器@#@ERFID08EKY读卡器@#@ERFID08DZY读卡器@#@123mm*76mm*23mm@#@121mm*46mm*22mm@#@123mm*76mm*23mm@#@121mm*46mm*22mm@#@黑色@#@黑色@#@银色@#@银色@#@4.2.2.1优点@#@抗金属屏蔽和读卡器相互干扰能力强。

@#@@#@性能稳定，先进的防死机电路设计，防浪涌保护，防错接保护。

@#@@#@使用纯数字式进口射频基站芯片，无误码设计。

@#@@#@智能化声音和灯光控制模式@#@符合国际标准的接线方式@#@蜂鸣器声音清脆响亮，不会受干扰变调。

@#@@#@传输距离长可达120米。

@#@@#@时尚外型设计多款款式和颜色选择。

@#@@#@无环氧树脂封装，易于散热，耐高温。

@#@（备注）@#@4.2.2.2接线方式@#@BEEP线（蓝色）：

@#@接低电平蜂鸣器长鸣@#@LAMP线（棕色）：

@#@接低电平绿灯亮@#@DATE0（绿色）DATE1（黄色）数据线：

@#@输出标准Wiegand26bit数据@#@电源线输入（红色正极黑色地线）：

@#@9－14VDC建议12VDC@#@4.2.2.3基本参数@#@工作电压：

@#@12VDC@#@额定电流：

@#@60毫安@#@输出格式：

@#@国际标准Wiegand26bit@#@感应距离：

@#@6－8cm@#@传输距离：

@#@120米@#@电路板尺寸：

@#@28*76mm@#@配线长度：

@#@36cm@#@兼容卡片：

@#@EMID卡@#@4.3卡片@#@4.3.1感应厚卡@#@86mm*54mm*1.8mm白卡,感应性能最好.质地坚韧，耐用。

@#@@#@4.3.2感应薄卡@#@86mm*54mm*0.76mm信用卡规格,超薄，美观实用。

@#@@#@4.3.3异型卡@#@一般做成钥匙扣的形状，便于携带，感应距离偏短。

@#@@#@推荐二（一卡通配置）：

@#@MifareOne（Philips）系列读卡器@#@型号：

@#@@#@ERFID@#@尺寸:

@#@@#@重量:

@#@@#@142g@#@读取距离:

@#@@#@4–6cm@#@工作电压:

@#@@#@9-14VDC@#@读取时间:

@#@@#@94ms@#@输出格式:

@#@@#@Wiegand26bit国际标准@#@频率:

@#@@#@13.56MHz@#@注:

@#@方便配合消费机完成一卡通项目的配置.,必须配合PhilipsMifareOneALS1201薄卡使用,86mm*54mm*0.76mm信用卡规格,超薄，美观实用,存储量1K字节,16个分区。

@#@@#@推荐三（一卡通配置）：

@#@系列键盘读卡器@#@4.4门禁管理软件@#@门禁配套软件，用于使用计算机对控制器进行编程、通讯、以及对持卡人员进行出入管理。

@#@@#@软件能实现的功能有：

@#@单卡开门、密码开门、卡+密码开门、双卡开门、首卡开门、反潜回、双门互锁、胁迫码报警等功能。

@#@@#@读卡器与控制器连接，负责人员信息采集、数据传输和报警；@#@控制器负责进行数据操作，如用户增加、删除和修改、用户权限设置、开门条件设置、报警信号处理等。

@#@只需事先将人事信息、用户权限、开门条件、报警密码等相关信息上载并存入控制器中，即可脱机使用。

@#@@#@软件对进出历史记录可以根据用户姓名、部门、编号、进出时间等多个字段查询。

@#@可以将查询结果打印报表，报表的格式符合上级省行的要求。

@#@@#@4.5弱电隔离器（多级二次隔离技术）@#@4.5.1什么是弱电隔离器@#@将设备外部的干扰隔离起来，使得系统可以长期稳定地运行.@#@4.5.2基本参数@#@型号：

@#@WG2000GL@#@外形尺寸：

@#@125mm*86mm*25mm@#@电源：

@#@DC9V500mA（配送）@#@输入：

@#@一路@#@输出：

@#@一路（带常开常闭）@#@ @#@4.5.3用途@#@在门禁控制器接一些非电锁类的电气产品（道闸三转闸自动门电铃等）@#@第五章设备清单@#@序号@#@型号@#@名称@#@数量@#@单价@#@总价@#@备注@#@1.@#@管理电脑@#@1@#@自备@#@2.@#@管理软件@#@1@#@设备附送@#@3.@#@门禁控制器@#@1@#@485/TCP\IP@#@4.@#@报警输出和消防联动模块@#@0/1@#@根据需要@#@5.@#@读卡器@#@1@#@自定读卡样式@#@6.@#@出门按钮@#@0@#@不需要@#@7.@#@紧急开关@#@0@#@不需要@#@8.@#@电源（含机箱）@#@1@#@也可另配@#@9.@#@蓄电池@#@0/1@#@停电使用@#@10@#@电锁（带门磁检测）@#@0@#@不需要@#@11@#@232/485数据转换器@#@0/1@#@注:

@#@485控制器专用@#@12@#@弱电隔离器@#@1@#@必备@#@总价@#@第六章施工规范@#@6.1布线规范@#@6.1.1读卡器到控制器@#@读卡器到控制器的连接线建议采用8芯屏蔽双绞线（其中3芯备用），线径大于0.3mm,控制器到读卡器距离不可以超过100米，建议在80米以内。

@#@@#@6.1.2控制器到电脑@#@控制器通讯线（包括485/422、232和韦根等通讯线）必须采用国际通用的8芯屏蔽双绞线,这样可有效防止和屏蔽干扰。

@#@线径大于0.3mm总线长度不超过1200建议在1000米以内，如果更长请选用其它专用485/232转换器或者加中继器，并选用更粗的通讯电缆。

@#@控制器GND485-485＋分别对应连接485转换器GNDTD（A）TD（B），通讯线路采用串联挂接式连接，请勿采用星型连接或者局部星型连接（如图二）。

@#@@#@如果线路过长和设备过多，请在最后一台设备上增加终端电阻（有跳线加载）总线最多可挂接128台控制器。

@#@@#@（图二、控制器与计算机相连）@#@6．1．3自动门（控制源）到控制器@#@自动门到控制器的连接线需采用2芯电源线，控制器到自动门的距离不可以超过100米，线径大于1.0mm。

@#@超过50米，用2.0mm。

@#@（如果输出12V电源有明显降压则可以微调电源电压到13.6V。

@#@@#@6.1.4走线要求@#@其设备用线不得走强电凿或是强电线管。

@#@如因环境所限，要平行走线，则要远离50CM以上。

@#@@#@6.2安全事项注意@#@1、虽然控制器已经具备了防静电和防雷击设计，但是请确保电源和机箱的良好接地，以保障电路不被静电、雷电和其他设备漏电所伤害，长时间稳定运行。

@#@@#@2、请勿带电拔插接线端子，或者带电焊接操作，焊接接线时应该先拔下所对应的接线座。

@#@@#@3、请勿私自拆卸控制器上的元器件，这样有可能会引起系统信息的丢失或芯片损害。

@#@@#@4、接在＋12V端子上，有利于充分发挥读卡器性能，如果读卡器是＋24V供电的，请单独为其配备线性电源，并和控制器进行共地。

@#@且勿将＋24V间接引入控制器，否则会引起烧毁。

@#@@#@5、本控制器可以直接外挂UPS不间断电源，保证停电后系统仍然可以继续工作。

@#@系统配备掉电保护装置，即使停电系统设置信息和记录也不会丢失。

@#@@#@6、尽量避免将控制器电源和其他大电流工作设备接在同一电源上。

@#@继电器的工作电流为最大7A，如果控制更大电流设备请安装更大功率的继电器,最好从总控电源箱制有单独控制的开关。

@#@@#@7、请在安装遥控器或者其他附加增值设备时，注意不要将其他电信号引入控制器。

@#@@#@建议您在一切非常规安装和改进前与我们的工程师取得联系。

@#@@#@6.3安装事项@#@6.3.1读卡器安装@#@读卡器安装高度为正常水电安装标准（1.45米），所有外部设备引入制器的线头不能拔得太长，以免外露造成短路现象。

@#@@#@6.3.2控制器安装@#@控制器安装时做到便于维护且安全。

@#@@#@6.3.3隔离器安装@#@放于隐蔽处，不宜触及！

@#@@#@附件：

@#@门禁系统的485总线结构的布线规范及调试方法@#@第一章澄清几个概念:

@#@@#@概念一:

@#@485总线的通讯距离可以达到1200米.@#@其实只是485总线结构理论上在理想环境的前提下才有可能使得传输距离达到1200米.一般是指通讯线材优质达标,波特率9600,只有一台485设备才能使得通讯距离达到1200米,而且能通讯并不代表每次通讯都正常.所以通常485总线实际的稳定的通讯距离远远达不到1200米.负载485设备多,线材阻抗不合乎标准,线径过细,转换器品质不良,设备防雷保护,波特率的加高等等因素都会降低通讯距离.@#@概念二:

@#@485总线可以带128台设备进行通讯.@#@其实并不是所有485转换器都能够带128台设备的.要根据485转换器内芯片采用的型号和485设备芯片采用的型号来判断的.谁低就谁的.一般485芯片负载能力有三个级别32台128台256台.理论上的标称往往实际上是达不到的.通讯距离越长,波特率越高,线径越细,线材质量越差,转换器品质越差,转换器电能供应不足（无源转换器）,防雷保护越强这些都会大大降低真实负载数量.@#@概念三:

@#@485总线是一种最简单最稳定最成熟的工业总线结构.@#@这种概念是错误的.应该是:

@#@485总线是一种用于设备联网的经济型的传统的工业总线方式.通讯质量是需要根据施工经验进行测试和调试的.485总线虽然简单,但必须严格安装施工规范进行布线.@#@第二章严格几个施工规范:

@#@@#@485+和485-条数据线一定要互为双绞.@#@布线一定要布多股屏蔽双绞线,多股是为了备用,屏蔽是为了出现特殊情况时调试,双绞是因为485通讯采用差模通讯原理,双绞的抗干扰性最好.不采用双绞线,是极端错误的.@#@485总线一定要是手牵手式的总线结构,坚决杜绝星型连接和分叉连接.@#@设备供电的交流电及机箱一定要真实接地,而且接地良好.@#@有很多地方表面上有三角插座,其实根本没有接地,要小心.接地良好时,可以确保设备被雷击浪涌冲击静电累计时可以配合设备的防雷设计较好地释放能量.保护485总线设备和相关芯片不受伤害.@#@避免和强电走在一起,以免强电对其干扰.@#@第三章几种常见的通讯故障:

@#@@#@通讯不上,无反应.@#@可以上传数据,但不可以下载数据.@#@通讯时,系统提示受到干扰.或者不通讯时,通讯指示灯也不停地闪烁.@#@有时能通讯上,有时通讯不上.有的指令可以通,有的指令不可以通.@#@第四章推荐几个调试方法:

@#@@#@首先要确保设备接线正确,且严格合乎规范.@#@共地法:

@#@用1条线或者屏蔽线将所有485设备的GND地连接起来,这样可以避免所有设备之间存在影响通讯的电势差.@#@终端电阻法:

@#@在最后一台485设备的485+和485-上并接120欧姆的终端电阻来改善通讯质量.@#@中间分段断开法:

@#@通过从中间断开来检查是否是设备负载过多通讯距离过长某台设备损害对整个通讯线路的影响等原因.@#@单独拉线法:

@#@单独简易暂时拉一条线到设备,这样可以用来排除是否是布线引起了通讯故障.@#@更换转换器法:

@#@随身携带几个转换器,这样可以排除是否是转换器质量问题影响了通讯质量.@#@笔记本调试法:

@#@先保证自己随身携带的电脑笔记本是通讯正常的设备,替换客户电脑,来进行通讯,如果可以,则表明客户的电脑的串口有可能被损害或者受伤.@#@第五章提出几个建议和忠告:

@#@@#@建议用户使用和购买门禁厂家提供的485转换器或者厂家指定推荐品牌的485转换器.@#@门禁厂家会对与其配套的485转换器做大量的测试工作,并且会单独要求485厂家安装其固定的性能参数进行生产和品质检测,所以和其门禁设备具备较好的兼容性.千万不要贪图便宜购买杂牌厂家的485转换器.@#@严格安装485总线的施工规范进行施工,杜绝任何侥幸心理.@#@对线路较长负载较多的情况采用主动科学的有预留的解决方案.@#@如果通讯距离过长,建议如果超过500米就采用中继器或者485HUB来解决问题.@#@如果负载数过多,建议如果一条总线上超过30台就采用485HUB来解决问题.@#@现场调试带齐调试设备.@#@现场调试一定要随身携带几个确保以前可以接长距离和多负载的转换器、一台常用的电脑笔记本、测试通路断路的万用表、几个120欧姆的终端电阻.@#@返回@#@";i:

5;s:

20631:

"北井区总采设备安全技术措施@#@同煤集团朔州煤电铁峰公司@#@南阳坡煤矿北井区综采设备@#@运输安全技术组织措施@#@ @#@@#@工作面名称：

@#@3#层408盘区8801综采工作面@#@矿长：

@#@@#@技术负责人：

@#@@#@施工负责人：

@#@@#@编制人：

@#@刘玥@#@批准日期：

@#@2012年月日@#@执行日期：

@#@2012年月日@#@北井3#层408盘区8801工作面@#@综采设备运输安全技术组织措施@#@审批：

@#@@#@ @#@@#@总工程师：

@#@生产经理：

@#@@#@ @#@@#@安全经理：

@#@机电经理：

@#@@#@ @#@@#@采煤副总：

@#@安全副总：

@#@@#@ @#@@#@机电副总：

@#@通风副总：

@#@@#@ @#@@#@矿长：

@#@机电部：

@#@@#@@#@安监部：

@#@技术部：

@#@@#@@#@安全矿长（安监站）：

@#@北井区长：

@#@@#@ @#@@#@技术科：

@#@调度室：

@#@@#@ @#@@#@安通队：

@#@机电科：

@#@@#@ @#@@#@通风区：

@#@运输队：

@#@@#@ @#@@#@编制人：

@#@刘玥@#@ @#@@#@北井3#层408盘区8801工作面@#@综采设备运输安全技术组织措施@#@北井综合区3#层8801综采工作面即将开采，我队承担搬运综采设备至3#层8801综采工作面的运输工作。

@#@@#@一、组织机构：

@#@@#@组长：

@#@赵宝年@#@副组长：

@#@谢智富何太天李英@#@成员：

@#@孙来高成安张浩庞胜孙永@#@贾军陈涛刑政张占世高飞@#@二设备运输线路：

@#@@#@1、采煤机、刮板输送机运输路线为：

@#@@#@场上→风井→8#-3#层暗斜井→3#408轨道巷→5801顺槽→8801工作面尾部卸车平台@#@2、自移尾、转载机、破碎机运输线路：

@#@@#@场上→风井→8#-3#层暗斜井→3#408轨道巷→5801顺槽→8801工作面尾部卸车平台@#@3、液压支架运输路线为：

@#@@#@场上→风井→8#-3#层暗斜井→3#408轨道巷→5801顺槽→8801工作面尾部卸车平台@#@4、皮带及电站、液站运输路线为：

@#@@#@场上→风井→8#-3#层暗斜井→3#408轨道巷→2801顺槽@#@三综采设备提升绞车运输基本参数@#@运输线路中共有18台绞车，分别为：

@#@@#@风井井口：

@#@2部25kw调度绞车；@#@风井底：

@#@2部25kw调度绞车；@#@8#-3#层暗斜井：

@#@1部55kw双速绞车；@#@408-1巷：

@#@1部55kw双速绞车、1部55kw调度绞车、1部回柱绞车；@#@5801巷：

@#@2部双速绞车、3部40kw绞车、2部55kw绞车；@#@2801巷：

@#@3部40kw绞车。

@#@@#@1、JD2.5（JD-40）调度绞车主要技术参数：

@#@@#@　　钢丝绳最大静张力：

@#@25kn；@#@钢丝绳平均绳速：

@#@1.3m/s@#@　　钢丝绳直径：

@#@18.5mm；@#@容绳量：

@#@600m@#@　　卷筒尺寸：

@#@450×@#@560mm；@#@电机功率：

@#@40kw@#@　　外形尺寸（长×@#@宽×@#@高）：

@#@1830×@#@1470×@#@1420mm@#@2、JD-4型（JD-55）调度绞车主要技术参数：

@#@@#@钢丝绳拉力：

@#@40KN；@#@钢丝绳平均绳速：

@#@1.28m/s@#@钢丝绳直径：

@#@20.5mm；@#@滚筒容绳量：

@#@750m@#@卷筒尺寸：

@#@580×@#@600mm；@#@电动机功率：

@#@55KW@#@外形尺寸（长×@#@宽×@#@高）：

@#@2500×@#@2645×@#@1645mm@#@3、JSDB-25双速多用绞车的主要技术参数：

@#@@#@慢速外层最大静张力：

@#@250KN；@#@快速外层最大静张力：

@#@30KN@#@卷筒容绳量：

@#@500m；@#@钢丝绳直径：

@#@26mm@#@电动机功率：

@#@55kw；@#@总重量：

@#@7530kg@#@外形尺寸（长×@#@宽×@#@高）：

@#@3876×@#@1274×@#@1250mm@#@4、JHMB-14慢速绞车的主要技术参数：

@#@@#@平均静张力：

@#@140KN；@#@最大静张力：

@#@165KN@#@平均绳速：

@#@0.11m/s容绳量：

@#@120m@#@绳径：

@#@26mm；@#@电机功率：

@#@18.5kw；@#@@#@滚筒规格：

@#@380mm总重量：

@#@1350KG@#@外形尺寸：

@#@2100×@#@680×@#@815mm@#@四工作面所有设备名称及技术参数@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@尺寸或重量@#@1@#@采煤机@#@MG-650/1630-WD@#@台@#@1@#@7.6M×@#@1.8M×@#@1.9M@#@2@#@刮板运输机@#@SGZ1000/2×@#@700@#@部@#@1@#@180M@#@3@#@转载机@#@SZZ-1000/375@#@部@#@1@#@50M@#@4@#@破碎机@#@PCM-250@#@台@#@1@#@2000KG@#@5@#@皮带运输机@#@DSJ120/100/2×@#@315@#@部@#@2@#@1200mm×@#@1500M@#@6@#@中间架@#@ZY8600/20/42@#@架@#@98@#@30.5T@#@7@#@过度架@#@ZYG8600/20/42@#@架@#@7@#@31T@#@8@#@端头架@#@ZTZ10000/23/42@#@架@#@1@#@50T@#@9@#@自移尾@#@ZY2700@#@架@#@1@#@适应宽度1200mm@#@10@#@移变@#@KBSGZY-T-500/10@#@台@#@1@#@6650KG@#@11@#@移变@#@KBSGZY2-T-2500/10@#@台@#@3@#@25100KG@#@12@#@乳化油箱@#@KXG-172B@#@台@#@1@#@2800×@#@1100×@#@1500mm@#@13@#@乳化液箱@#@RX400/25A@#@台@#@2@#@3720×@#@1235×@#@1512mm@#@14@#@乳化液泵@#@BRW400/31.5@#@台@#@4@#@3380×@#@1235×@#@1270mm@#@15@#@乳化液自动配比箱@#@KXJ-127B@#@台@#@2@#@16@#@高低压反冲过滤站@#@GLZ/200/31.5（10A）@#@台@#@1@#@2200×@#@710×@#@1250mm@#@17@#@喷雾泵@#@YBS（KBY550）-132A@#@台@#@4@#@1306KG@#@18@#@喷雾泵水箱@#@KPX315/30@#@台@#@2@#@2790×@#@1040×@#@1270mm@#@19@#@矿用隔爆兼本质安全型交流双速真空软启动器@#@QJR-350/3.35@#@台@#@2@#@2700KG@#@20@#@矿用隔爆兼本质安全型真空组合开关@#@KZJ3-1500/3300-9@#@台@#@2@#@3500KG@#@五搬运作业方式及劳动组织：

@#@@#@⑴作业方式：

@#@三八制作业方式@#@⑵劳动组织：

@#@@#@序号@#@工种@#@班次@#@合计@#@早班@#@中班@#@夜班@#@1@#@跟班队长@#@1@#@1@#@1@#@3@#@2@#@班长@#@1@#@1@#@1@#@3@#@3@#@副班长@#@1@#@1@#@1@#@3@#@4@#@信号工@#@2@#@2@#@2@#@6@#@5@#@绞车司机@#@6@#@6@#@6@#@18@#@6@#@电工@#@2@#@2@#@2@#@6@#@7@#@护道工@#@2@#@2@#@2@#@6@#@8@#@把钩工@#@3@#@3@#@3@#@9@#@9@#@安监工@#@2@#@2@#@2@#@6@#@合计@#@20@#@20@#@20@#@60@#@五运输安全技术措施：

@#@@#@

（1）装车要求：

@#@@#@1设备装车后，要现场根据设备装车数量，设备的重量，外形尺寸等确定用5/8吋钢丝绳将所装部件与平板车捆绑成一个整体，5/8吋钢丝绳绕过平板车车身两边的耳子十字捆绑四道，捆绑的钢丝绳必须用绞杠绞紧，易滚动的零散的物件和较重的物件再用８#铅丝并成四股对设备定位捆绑四道，具体由班组长现场根据所装设备而定。

@#@@#@2装车前必须检查车辆的完好情况，不得使用不完好车辆。

@#@@#@3支架车必须使用专用的紧固装置（拉杆、压杆、门楔），支架必须降到最小距离并装正，否则不可运输。

@#@@#@4每辆车装车后高度不得超过2.6米，宽度不得超过1.8米，支架必须装正、装稳。

@#@@#@5每辆平板车装溜槽不得超过4节、挡煤板不得超过6节。

@#@@#@6捆绑后，必须保证设备车在运送过程中，不出现前后左右位移现象。

@#@且保证两轮不磨捆绑的钢丝绳或铅丝。

@#@@#@

（2）斜井运输：

@#@@#@1在设备车上下斜井前，要由当班工长认真检查设备的捆绑情况，发现问题及时处理，确认无误后，方可上下设备。

@#@@#@2设备车上下斜井时，把钩工要认真检查车辆的捆绑情况挂车数量等，对捆绑不牢超挂车辆联接不良设备偏重等都不准发开车信号，必须先进行处理，确认无问题后方可发开车信号。

@#@@#@3设备车下斜井前，将设备车与提升绞车钩头挂好，由井口25kw小绞车拉至斜井变坡下方5米处，方可摘掉小绞车钩头，再由提升绞车下放设备车辆。

@#@@#@4斜井必须按要求安设一坡三挡装置，各变坡点、换钩头处要安设阻车器。

@#@@#@5必须严格执行“行人不行车，行车不行人”的制度，必须挂好保险绳。

@#@@#@6斜井运输时，大型部件车和支架车除原有捆绑外，再用10T吊链将设备与平板车进行捆绑。

@#@否则，不得进行提放。

@#@设备车上斜井时，只准一次提放一辆。

@#@大型部件车上下斜井时，设备车直接与钢丝绳钩头用大号鸭嘴进行联接，跑钩车挂在设备车后。

@#@@#@7设备车上下斜井时，坡底人员在发开车信号之前，必须进入躲避硐内。

@#@@#@8设备车上下斜井时，斜井底车场内不准有人并设岗拦人。

@#@@#@9发生落道事故时，上下信号工要及时同绞车司机取得联系，将车停稳压好闸不得离岗，然后由队长亲自详细检查落道情况，确定事故性质。

@#@@#@10处理事故人员要站在两侧或上方，首先用１吋绳扣把落道的设备车与主钩固定牢固后，再检查各处的联接装置及车的捆绑情况是否有松动失效，确认无问题方可处理落道事故，严禁摘钩抬车。

@#@@#@11在处理斜井落道事故时，斜井上下口要由队长安排专人看管，不准有人在上下口进行其它作业、行走。

@#@@#@12其它要严格执行斜井运输的规章制度。

@#@@#@（3）轨道铺设标准：

@#@@#@1、除2801巷外，轨道均采用38kg/m的道轨，规矩900mm。

@#@@#@2、轨道铺设后，两道轨水平不超过5mm，上下大线平直无起伏,不得有死弯。

@#@@#@3、轨距要求900mm，直线段曲线段上偏差+5mm，下偏差为-2mm。

@#@@#@4、轨道所有扣件齐全，螺帽、平垫、弹垫齐全且密贴牢固。

@#@@#@5、轨枕间距中对中700mm，偏差@#@50mm，接口处铺设双轨枕,轨枕与道轨垂直，不得扭斜。

@#@@#@6、道钉与轨型配套，数量齐全，浮离不大于2mm。

@#@@#@7、轨道接头平整，结合严密，上下左右错口不得超过2mm。

@#@@#@8、轨枕底部铺道碴（石子）达到100mm厚，保证轨枕露出道渣1/3。

@#@@#@9、道岔铺设要求尖轨开程80—110mm，安装好扳道器。

@#@@#@10、弯道处外道必须按规定加高加宽。

@#@@#@11、轨道拐弯处至少加两根道拉杆，带有坡度直道处每10m安装一根道拉杆。

@#@@#@（4）抬落道车要求：

@#@@#@1发生落道时，打可靠阻车器。

@#@抬落道车时必须由上岗干部盯在现场指挥作业。

@#@@#@2使用跨顶或千斤顶抬车，不得使用压杆的形式。

@#@@#@3抬车前必须清理好退路；@#@抬车时使用跨顶，边起边用道木或木楔衬垫，不得使用圆木或铁器。

@#@一端够高时再抬起另一端，够高时从一侧用跨顶顶住，上道后用跨顶打起，抽出衬垫道木，慢慢放下并上道。

@#@@#@4当有轨道变形，调道时先抬高设备车，衬垫牢固待车走后，方可恢复道路。

@#@@#@5在有坡道或斜井抬车时，不得摘开绞车钩头，要有锚链或绳扣把设备和车辆连接牢固，同时工作人员必须站在坡上侧。

@#@@#@6严禁用绞车强拉上道，严禁用支护锚杆作为起吊点，确需顶板起吊，要打专用起吊锚栓（4组）或锚索（2组）。

@#@@#@7抬车过程中要由班组长统一指挥且安排专人观察抬车地点附近的顶板煤帮及巷道支护的变化情况，发现问题立即停止抬车工作进行处理。

@#@@#@（5）运输要求：

@#@@#@A运输前首先检查设备车的捆绑情况，包括钢丝绳的捆绑、支架压杆、拉杆的紧固，发现问题先进行处理，确认捆绑牢固后方可运输。

@#@@#@B车辆规定：

@#@@#@1支架车（包括运输机头、尾、煤机、破碎机等）每钩只准@#@挂1辆，空车每钩不得超过4辆。

@#@@#@2其它设备车每钩只准挂两辆重车。

@#@@#@3在8#—3#暗斜井、3#层5801巷两斜坡段运送时必须用双速绞车运送。

@#@且每次拉运设备车、支架车一辆，空平板车3辆。

@#@@#@C车的连接必须使用经探伤检测合格的标准三链环、标准插销。

@#@斜井运输时每钩只准挂一辆且必须挂好保险绳。

@#@@#@D跟钩人员必须跟在距车20米后（上坡时跟在车前，下坡时跟在车后），并且离开钢丝绳的波及范围。

@#@随时注意平板车的运行情况，发现问题立即停车处理。

@#@（使用口哨或对讲机作为联系方式）@#@E各道岔由专人负责管理检查和维修，一旦出现故障立即安排处理。

@#@@#@F运输时，必须有安监员跟在现场。

@#@@#@G一般规定：

@#@@#@1设备运输之前，必须由班组长检查运输路线中巷道的规格，轨道质量和各处的支护，绞车的地锚戗压杠信号，绞车及钢丝绳的完好状况以及设备的捆绑情况，不合格和不完好的问题要进行处理，处理不好不得进行运输。

@#@@#@2运输路线中所使用的绞车最突出的部位必须离开轨道0.8M以上，绞车完好无损，地锚戗压杠齐全牢固可靠，钢丝绳无断丝断股现象，锈蚀严重的必须更换。

@#@@#@3严格执行《停送电制度》，严禁带电检修及搬运带电设备。

@#@@#@4运输机电设备的完好率必须达到100%，严禁出现失爆现象。

@#@@#@5绞车司机必须经培训后持证上岗，严禁非专职绞车司机操作，并且必须了解运输线路地形的变化情况，并站在有护绳板的一侧开车，发现异常立即停车检查处理，确认没有问题方可重新作业。

@#@@#@6如果绞车钢丝绳有跑偏现象，严禁用手拨绳必须停车进行处理。

@#@@#@7运输前，车后钩头必须挂绳；@#@运输时，对拉绞车司机互相配合，拉、放一致。

@#@@#@8绞车司机必须严格遵守“一停、二拉、三松绳”制度，无信号或信号不清不准开车。

@#@@#@9小绞车司机穿戴整齐，必须扎紧袖口，精力集中谨慎操作，手不离闸把，行车时不准与其他人交谈，收到不明信号应立即停车查明原因。

@#@@#@10绞车地锚安稳牢固，每班开工前、操作绞车前必须检查声光信号是否完好，绞车各部零件是否齐全，制动闸是否灵活，闸带有无断裂，钢丝绳有无咬绳、断丝、断股或绳径变细锈蚀严重等现象，基础地锚有无松动；@#@如有异常及时处理，确认无隐患后方可操作。

@#@@#@11注意绞车各部位运行情况，发现下列情况时必须立即停车，采取措施，待处理好后方可运行：

@#@@#@ⅰ有异响、异味、异状。

@#@@#@ⅱ钢丝绳有异常跳动、突然松弛或负载增大。

@#@@#@ⅲ绞车固定有松动现象。

@#@@#@ⅳ有严重咬绳、爬绳现象。

@#@@#@ⅴ电机有异常，突然断电或有其他险情时。

@#@@#@12在运输前，要求装载重心适中，不能偏载、超高、超宽，物料必须用钢丝绳捆绑牢固，不得用拉条、锚杆作为捆绑器材，途中需要停放车辆时必须使用有效阻车器。

@#@@#@13严禁不带电放飞车，严禁用摆灯、敲水管作为联系信号，严禁越位牵引，严禁司机在开车过程中离开工作岗位。

@#@@#@14运输设备过程中，严禁任何人员乘坐设备车或平车以及跟随车辆齐头并进。

@#@@#@15运输中斜坡下方或有岔巷的地方设置警戒线，严格执行“行人不行车、行车不行人”制度，严禁跟车人员扒车、蹬车。

@#@@#@16运输中，钢丝绳所波及范围内严禁站人，拉车期间绞车与料车之间严禁站人、不得有闲杂人员，行人作业严禁扒车、蹬钩。

@#@@#@17运输设备时，每运输一钩要对绞车的地锚戗压杠，钢丝绳的完好状况进行一次检查，确认无问题方可进行运输工作。

@#@@#@18过弯道时，需注意慢行以免发生落道或钢丝绳断裂等造成人员伤害。

@#@@#@19开车时司机应与挂钩工配合好，不留有余绳，以免车过变坡点突然加速绷断钢丝绳。

@#@@#@20过风门前，首先要检查车辆的高度、宽度，有障碍时要先处理，禁止两道风门同时打开。

@#@@#@21车辆通过风门要尽量缩短开风门时间，车辆通过后要及时关闭。

@#@@#@22车辆通过风门时要慢拉慢放，发现搬塞、卡，必须立即停车，待查明原因处理后方可再联系运送设备。

@#@@#@23所有人员进出风门时要随手关门，如有意外造成损坏风门等通风设施时，必须立即向调度室、通风区汇报，并通知无风区人员迅速撤离到安全地点，并及时组织人员处理，同时做好应急准备。

@#@@#@24巷道坡度大于7‰时，严禁人力推车。

@#@@#@25当顺槽坡度大时，必须在临时停车的位置安设阻车器，严禁使用道木阻车，以防发生跑车伤人事故。

@#@@#@26变坡处和换钩处要加阻车器。

@#@阻车器必须完好，灵活可靠。

@#@@#@27斜巷上部（或井口）的挡车装置，必须处于常闭状态，放车时方准打开。

@#@严格执行“行人不行车、行车不行人”的规定，不得超拉、超挂，严禁扒、蹬、跳。

@#@@#@28多人（两人以上包括两人）抬扛物料时，应统一指挥、喊齐口号、步调一致，轻拿轻放注意碰伤。

@#@卸料时严禁投、扔。

@#@@#@29物料必须按指定地点卸载，码放整齐，严禁乱堆乱放，不得影响正常运输和人员行走。

@#@@#@30所有支架车运到指定地点后，必须将每辆支架车用阻车器（或便携式阻车器）阻牢，以防跑车伤人。

@#@@#@31本措施未尽事项或与《煤矿安全规程》有冲突，皆以《煤矿安全规程》为准。

@#@@#@32严格执行《干部上岗盯班制度》、《手拉手交接班制度》。

@#@@#@33严格执行《各工种操作规程》及《煤矿安全规程》。

@#@@#@ @#@@#@绞车提升能力核定计算公式：

@#@@#@—钢丝绳静张力@#@—提升负载重力分力@#@—提升负载摩擦力@#@m—提升吨位P—钢丝绳每米重量L—钢丝绳长度@#@—提升坡度@#@—车轮与道轨摩擦系数@#@—钢丝绳与地滚摩擦系数@#@—上山提升用+，下山提升用-@#@@#@—钢丝绳安全系数@#@—钢丝绳最大破断力@#@1、风井JK-3.5×@#@2.5绞车@#@最大静张力：

@#@17000kg钢丝绳破断力：

@#@78700kg@#@钢丝绳直径：

@#@Φ38mm运输距离：

@#@630m@#@运输坡度：

@#@18°@#@钢丝绳重量：

@#@PL=5.2×@#@630=3276kg@#@=（34000+3276）×@#@sin18°@#@-0.015×@#@34000×@#@cos18°@#@-0.2×@#@3276×@#@cos18°@#@=9175kg<@#@17000kg@#@=8.5>@#@6.5;@#@满足提升能力需要@#@2、8#-3#层暗斜井：

@#@JSDB-25双速绞车@#@电动机功率：

@#@55kw；@#@钢丝绳直径：

@#@Φ26mm@#@慢速最大静张力：

@#@24000kg钢丝绳破断力：

@#@42650kg@#@运输坡度：

@#@6°@#@支架（加平板车）重量：

@#@34000KG@#@运输长度：

@#@395m钢丝绳重量：

@#@PL=2.37×@#@395=936kg@#@=（34000+936）×@#@sin6°@#@+0.015×@#@34000×@#@cos6°@#@+0.2×@#@936×@#@cos6°@#@=4345kg<@#@24000kg@#@=9.8>@#@6.5;@#@满足提升能力需要@#@3、8#-3#暗斜井提升车场：

@#@JHMB-14回柱绞车@#@电动机功率：

@#@18.5kw钢丝绳直径：

@#@26mm@#@最大静张力：

@#@14000kg钢丝绳破断力：

@#@42650kg@#@运输坡度：

@#@7.8°@#@钢丝绳重量：

@#@PL=2.37×@#@60=142.2kg@#@运输距离：

@#@60m支架（加平板车）重量：

@#@34000KG@#@=（34000+142.2）×@#@sin7.8°@#@+0.015×@#@34000×@#@cos7.8°@#@+0.2×@#@142.2×@#@cos7.8°@#@=4103kg<@#@14000kg@#@=8.2>@#@6.5;@#@满足提升能力需要@#@4、5801巷0—100米：

@#@JSDB-25双速绞车@#@电动机功率：

@#@55kw钢丝绳绳径：

@#@28mm@#@最大静张力：

@#@25000kg钢丝绳破断力：

@#@50575kg@#@坡度：

@#@12°@#@运输距离：

@#@100米钢丝绳重量：

@#@237kg@#@=（34000+237）×@#@sin12°@#@+0.015×@#@34000×@#@cos12°@#@+0.2×@#@237×@#@cos12°@#@=7663kg<@#@25000kg@#@=6.6>@#@6.5;@#@满足提升能力需要@#@5、5801巷800—1200米：

@#@JSDB-25双速绞车@#@电动机功率：

@#@55kw钢丝绳绳径：

@#@26mm@#@最大静张力：

@#@25000kg钢丝绳破断力：

@#@42650kg@#@坡度：

@#@8°@#@运输距离：

@#@400米钢丝绳重量：

@#@948kg@#@=（34000+948）×@#@sin8°@#@+0.015×@#@34000×@#@cos8°@#@+0.2×@#@948×@#@cos8°@#@=5557kg<@#@25000kg@#@=7.6>@#@6.5;@#@满足提升能力需要@#@6、5801巷400—800米：

@#@JD-4（55kw调度绞车）@#@电动机功率：

@#@55kw钢丝绳绳径：

@#@20mm@#@最大静张力：

@#@4000kg钢丝绳破断力：

@#@28700kg@#@坡度：

@#@8°@#@运输距离：

@#@400米钢丝绳重量：

@#@PL=1.2×@#@400=480kg@#@=（34000+480）×@#@sin8°@#@+0.015×@#@34000×@#@cos8°@#@+0.2×@#@480×@#@cos8°@#@=5557kg<@#@25000kg@#@=6.8>@#@6.5;@#@满足提升能力需要@#@";i:

6;s:

27041:

"最全的CAD快捷键+CAD实用技巧@#@最全的CAD快捷键+CAD实用技巧+最全操作系统@#@AutoCAD快捷键@#@快捷键 @#@ @#@执行命令 @#@ @#@命令说明@#@3A @#@ @#@3DARRAY @#@ @#@三维阵列@#@3DO @#@ @#@3DORBIT @#@ @#@三维动态观察器@#@3F @#@ @#@3DFACE @#@ @#@三维表面@#@3P @#@ @#@3DPOLY @#@ @#@三维多义线@#@A @#@ @#@ARC @#@ @#@圆弧@#@ADC @#@ @#@ADCENTER @#@ @#@AutoCAD设计设计中心@#@AA @#@ @#@AREA @#@ @#@面积@#@AL @#@ @#@ALIGN @#@ @#@对齐（适用于二维和三维）@#@AP @#@ @#@APPLOAD @#@ @#@加载、卸载应用程序@#@AR @#@ @#@ARRAY @#@ @#@阵列@#@*AR @#@ @#@*ARRAY @#@ @#@命令式阵列@#@ATT @#@ @#@ATTDEF @#@ @#@块的属性@#@*ATT @#@ @#@*ATTDEF @#@ @#@命令式块的属性@#@ATE @#@ @#@ATTEDIT @#@ @#@编辑属性@#@ATE @#@ @#@*ATTEDIT @#@ @#@命令式编辑属性@#@ATTE @#@ @#@*ATTEDIT @#@ @#@命令式编辑属性@#@B @#@ @#@BLOCK @#@ @#@对话框式图块建立@#@*B @#@ @#@*BLOCK @#@ @#@命令式图块建立@#@BH @#@ @#@BHATCH @#@ @#@对话框式绘制图案填充@#@BO @#@ @#@BOUNDARY @#@ @#@对话框式封闭边界建立@#@*BO @#@ @#@*BOUNDARY @#@ @#@命令式封闭边界建立@#@BR @#@ @#@BREAK @#@ @#@打断@#@C @#@ @#@CIRCLE @#@ @#@圆@#@CHA @#@ @#@PROPERTIES @#@ @#@对话框式对象特情修改@#@*CH @#@ @#@CHANGE @#@ @#@命令式特性修改@#@CHA @#@ @#@CHAMFER @#@ @#@倒角@#@COL @#@ @#@COLCR @#@ @#@对话框式颜色设定@#@COLOUR @#@ @#@COLCR @#@ @#@对话框式颜色设定@#@CO @#@ @#@COPY @#@ @#@复制@#@D @#@ @#@DIMSTYLE @#@ @#@尺寸样式设定@#@DAL @#@ @#@DIMALIGNED @#@ @#@对齐式线性标注@#@DAN @#@ @#@DIMANGULAR @#@ @#@角度标注@#@DBA @#@ @#@DIMBASELINE @#@ @#@基线式标注@#@DBC @#@ @#@DBCONNECT @#@ @#@提供到外部数据库表的接口@#@DCE @#@ @#@DIMCENTER @#@ @#@圆心标记@#@DCO @#@ @#@DIMCONTINUE @#@ @#@连续式标注@#@DDA @#@ @#@DIMDISASSOCIATE @#@ @#@标注不关联@#@DDI @#@ @#@DIMDIAMETER @#@ @#@直径标注@#@DED @#@ @#@DIMEDIT @#@ @#@尺寸修改@#@DI @#@ @#@DIST @#@ @#@测量两点间距离@#@CAD实用技巧共100条@#@1.【CTrl+N无效时之解决办法】@#@众所周知CTRL+N是新建命令@#@但有时候CTRL+N则出现选择面板@#@这时只需到OP选项里调下设置@#@操作：

@#@@#@OP（选项）------系统-------右侧有一个启动（A显示启动对话框B不显示启动对话框）@#@选择A则新建命令有效，反则无效@#@2.【Ctrl键无效之解决办法】@#@有时我们会碰到这样的问题@#@比如CTRL+C（复制），，CTRL+V（粘贴）CTRL+A（全选）等一系列和CTRL键有关的命令都会失效@#@这时你只需到OP选项里调一下@#@操作：

@#@OP（选项）-----用户系统配置------WINDOWS标准加速键（打上勾）@#@WINDOWS标准加速键打上勾后，和CTRL键有关的命令则有效，反之失灵@#@3.【填充无效时之解决办法】@#@有的时候填充时会填充不出来@#@除了系统变量需要考虑外@#@还需要去OP选项里检查一下@#@OP---------显示-----------应用实体填充（打上勾）@#@4.【加选无效时之解决办法】@#@AD正确的设置应该是可以连续选择多个物体@#@但有的时候，连续选择物体会失效，只能选择最后一次所选中的物体@#@这时可以如下解决@#@进入OP（选项）---------选择-----------SHIFT键添加到选择集（把勾去掉）@#@用SHIFT键添加到选择集“去掉勾”后则加选有效@#@反之加选无效@#@命令：

@#@PICKADD值：

@#@0/1@#@5.【CAD命令三键还原】@#@如果CAD里的系统变量被人无意更改@#@或一些参数被人有意调整了怎么办@#@这时不需重装，也不需要一个一个的改@#@操作：

@#@@#@OP选项-----配置-----重置@#@即可恢复@#@但恢复后，有些选项还需要一些调整，例如十字光标的大小等~@#@5.【鼠标中键不好用怎么办呀】@#@正常情况下@#@CAD的滚轮可用来放大和缩小，，，还有就是平移（按住）@#@但有的时候，按住滚轮时，不是平移，而是出下一个菜单，很烦人@#@这时只需调下系统变量mbuttonpan即可@#@初始值：

@#@1@#@0支持菜单（.mnu）文件定义的动作@#@1当按住并拖动按钮或滑轮时，支持平移操@#@6.【命令行中的模型，布局不见是的解决办法】@#@op----选项------显示---------显示布局和模型选项卡（打上勾即可）@#@7.【CAD技巧】@#@还在为你做图慢而烦恼吗@#@还是为你的手指短而够不着回车键而烦脑吗@#@哦~~~，让我们忘了这一切吧@#@众所周知，确定键有两个，一个是“回车”另一个则是“空格”@#@但现在就让我们用右键来代替他们吧@#@OP选项-----用户系统配置-------绘图区域中使用快捷菜单（打上勾）自定义右键@#@单击进去------把所有的重复上一个命令打上勾@#@试下，右键是不是有确定的攻效了@#@首推：

@#@希望大家能养成右键确定这个习惯@#@其次：

@#@空格键次之@#@烦感：

@#@千万不要用回车键确定@#@8.【图形里的圆不圆了咋办呀】@#@经常做图的人都会有这样的体会@#@所画的圆都不圆了，@#@当然，学过素描的人都知道，圆是有很多折线组合而成@#@这里就不多说了@#@一个命令搞定它@#@命令：

@#@RE~即可@#@9.【图形窗口中显示滚动条】@#@也许有人还用无滚轮的鼠标，那么这时滚动条也许还有点作用（如果平移不太会用）@#@op----显示------图形窗口中显示滚动条即可@#@10.【保存的格式】@#@OP----打开和保存----另存为2000格式@#@为什么要存2000格式呢@#@因为CAD版本只向下兼容@#@这样用200220042006都可以打开了@#@方便操作@#@别在这里在说，你还用R14@#@那么我会说你太落后了~@#@11.【如果想下次打印的线型和这次的一样怎么办】@#@换言之.【如何保存打印列表】@#@op选项-----打印------添加打印列表@#@但在这之前，你得自己建立一个属于自己的例表@#@不要告诉我你不会建@#@12.【如果在标题栏显示路径不全怎么办】@#@op选项---------打开和保存----------在标题栏中显示完整路径（勾选）即可@#@13.【目标捕捉（OSNAP）有用吗】？

@#@@#@答：

@#@用处很大。

@#@尤其绘制精度要求较高的机械图样时，目标捕捉是精确定点的最佳工具。

@#@Autodesk公司对此也是非常重视，每次版本@#@升级，目标捕捉的功能都有很大提高。

@#@切忌用光标线直接定点，这样的点不可能很准确。

@#@@#@14.【为什么绘制的剖面线或尺寸标注线不是连续线型】？

@#@@#@答：

@#@AutoCAD绘制的剖面线、尺寸标注都可以具有线型属性。

@#@如果当前的线型不是连续线型，那么绘制的剖面线和尺寸标注就不会是连续线。

@#@@#@15.【如何减少文件大小】?

@#@@#@答：

@#@在图形完稿后,执行清理（PURGE）命令，清理掉多余的数据，如无用的块、没有实体的图层,未用的线型、字体、尺寸样式等，可以有效减少文件大小。

@#@一般彻底清理需要PURGE二到三次。

@#@@#@-purge，前面加个减号，清理的会更彻底些。

@#@@#@补充：

@#@@#@方法二：

@#@用WBLOCK命令。

@#@@#@　　把需要传送的图形用WBLOCK命令以块的方式产生新的图形文件，把新生成的图形文件作为传送或存档用。

@#@目前为止，这是笔者发现的最有效的“减肥”方法。

@#@现简明示例如下：

@#@@#@　　命令:

@#@wblock@#@　　（在弹出的对话框中输入文件名及文件存放位置，由于非常简单，故在此省略对话框图形）@#@　　定义的名字:

@#@（直接回车）@#@　　给一个基点:

@#@（任选一点）@#@　　选择物体:

@#@（选择完毕后回车）@#@　　这样就在你指定的文件夹中生成了一个新的图形文件。

@#@@#@16.【如何将自动保存的图形复原】？

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@AutoCAD将自动保存的图形存放到AUTO.SV$或AUTO?

@#@.SV$文件中，找到该文件将其改名为图形文件即可在AutoCAD中打开。

@#@ @#@ @#@@#@一般该文件存放在WINDOWS的临时目录，如C:

@#@\\WINDOWS\\TEMP。

@#@ @#@@#@补充：

@#@ @#@@#@默认状态下*.sv$文件的存放位置：

@#@win9x：

@#@一般该文件存放在WINDOWS的临时目录，如C:

@#@\\WINDOWS\\TEMP；@#@winnt/2000/xp：

@#@ @#@@#@开始菜单->@#@运行，输入%temp%，（有可能%tmp%也行），确定 @#@@#@17.【为什么不能显示汉字？

@#@或输入的汉字变成了问号】？

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@原因可能是：

@#@ @#@ @#@@#@1. @#@对应的字型没有使用汉字字体，如HZTXT.SHX等；@#@ @#@ @#@@#@2. @#@当前系统中没有汉字字体形文件；@#@应将所用到的形文件复制到AutoCAD的字体目录中（一般为...\\FONTS\\）；@#@ @#@ @#@@#@3. @#@对于某些符号，如希腊字母等，同样必须使用对应的字体形文件，否则会显示成？

@#@号。

@#@ @#@ @#@@#@如果找不到错误的字体是什么，或者你眼神不太好，性子有点急，那么你从新设置正确字体及大小，，从新写一个，然后用小刷子点 @#@@#@新输入的字体去刷错误的字体 @#@@#@即可咯~~ @#@@#@注：

@#@（系统是有一些自带的字体，但有的时候由于错误操作，或等等一些外界因素而导致汉字字体丢失，这样会给你带来很大的不便，这时你去别人的电脑中考一些字体过来就OK了 @#@） @#@@#@18.【为什么输入的文字高度无法改变】？

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@使用的字型的高度值不为0时，用DTEXT命令书写文本时都不提示输入高度，这样写出来的文本高度是不变的，包括使用该字型进行的尺寸标注。

@#@ @#@ @#@@#@19.【为什么有些图形能显示，却打印不出来】？

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@如果图形绘制在AutoCAD自动产生的图层（DEFPOINTS、ASHADE等）上，就会出现这种情况。

@#@应避免在这些层 @#@@#@20.【DWG文件破坏了咋办呀】 @#@@#@答：

@#@文件---绘图实用程序---修复.选中你要修复的文件. @#@@#@此方法百分之50有效 @#@@#@有人也会用recover @#@@#@介意不过.如果你有设自动保存.在某些情况下. @#@@#@比如.停电后.电脑有UPS的情况.还要做事的话.建议马上手动备份后再做事.不然有时候.会自动保存的时候.一下没电了.那就完了.就不能修复了.因为只保存了一半就关机了.千万注意哦.不信你试试.因为我遇到过这样的事. @#@@#@21【如果你想修改块咋办呀】 @#@@#@答：

@#@好多人都以为修改不了块，就将其炸开，然后改完在合并重定义成块，那不是有病吗嘻嘻~ @#@@#@看好了修改块命令:

@#@REFEDIT,按提示,修改好后用命令:

@#@REFCLOSE,确定保存,你原先的按改后也随之保存 @#@@#@22【简说两种打印方法】 @#@@#@打印无外乎有两种 @#@@#@一种是模型空间打印 @#@@#@另一种则是布局空间打印 @#@@#@你说的一个框一个框的打印则是模型空间打印 @#@@#@这需要对每一个独立的图形进行插入图框 @#@@#@然后根据图的大小进行缩放图框 @#@@#@例：

@#@平面图，平面布置图，天棚图，地板图，部面图~............等等这你打图时就很慢 @#@@#@如果采用布局打印则可实现批量打印 @#@@#@不需插件 @#@@#@1.切换到布局，进行页面设置（纸张大小，或四周的边距等） @#@@#@2.删掉原图 @#@@#@3插入1：

@#@1的图框（确定你有这个框） @#@@#@4视图视口，拖出原来的图 @#@@#@5定义比例（针对图形） @#@@#@命令：

@#@Z空格S空格 @#@@#@这时需用MS @#@或PS命令进行框内与框外的切换 @#@@#@6.Z空S空，如果给的比例为1/180 @#@@#@那么你这个图的比例就为1/180 @#@@#@以上就是对一个图进行了打印操作 @#@@#@为了和你说的清楚 @#@@#@我们设上面这个图为X @#@@#@接下来为所有的图进行操作 @#@@#@关键在这里，看仔细点 @#@@#@1右键点击布局，选择移动或复制，这时会出现一个对话框 @#@@#@你把“副本”勾选 @#@ @#@@#@然后移到结尾 @#@@#@当然，这根据你打图的排列顺序有关，你可以自定 @#@@#@2这时又出现了一个副本 @#@@#@也就是X图形的副本 @#@@#@这时你用MS命令切换到框内，用P平移命令，找到第二个你想打印的图形 @#@@#@，然后进行比例缩放 @#@@#@如果图形都一样 @#@@#@我是说，如果X图为平面，这个图为天棚，我想这个比例就不用从调了 @#@@#@因为都是一样的大小 @#@@#@3.PS命令切换到框外 @#@@#@Z空格E空格，最大化，自己感觉一下图形是否合适 @#@@#@如不合适在进行调整 @#@ @#@@#@4.接下来的操作都一样 @#@@#@就是复制副本 @#@@#@注：

@#@你得把所有的图都画在一个模型空间里 @#@@#@这样才可实现批量打印 @#@@#@这是本人的方法 @#@@#@也许有不对的地方 @#@@#@望理解 @#@ @#@@#@23.【画矩形或圆时没有了外面的虚框咋办啊】 @#@@#@这个问题也比较常见 @#@@#@前几天看了别人的贴子才想起来 @#@@#@答：

@#@系统变量dragmode @#@ON勾选即可解决 @#@@#@24【画完椭圆之后，椭圆是以多义线显示咋办啊】 @#@@#@椭圆命令生成的椭圆是以多义线还是以椭圆为实体的是由系统变量PELLIPSE决定，当其为1时，生成的椭圆是PLINE。

@#@ @#@@#@为0时，显示的是实体 @#@@#@25【镜像过来的的字体保持不旋转咋办啊】 @#@@#@mirrtext值为0时，可保持镜像过来的字体不旋转 @#@@#@为1时，进行旋转 @#@ @#@@#@26.【平方怎么打出来呀】 @#@@#@这个问题看似简单吧，不过好像有好多人不知道 @#@@#@唉，以前别人都发过贴子咧，可你看不到 @#@@#@就在这里在说一下吧 @#@@#@1T文字命令，输入数字35 @#@2 @#@@#@在2前面输入SHIFT+6，然后按B/A @#@键，此方法为下标 @#@@#@在2后面输入SHIFT+6，然后按B/A @#@键，此方法为上标（即平方） @#@ @#@@#@27:

@#@【特殊符号的输入】 @#@@#@　我们知道表示直径的“Ф”、表示地平面的“±@#@”、标注度符号“°@#@”都可以用控制码％％C、％％P、％％D来输入 @#@@#@可是在CAD里咋输入啊 @#@@#@1.T文字命令，拖出一个文本框框（不要告诉我你不会脱呀） @#@@#@2.在对话框中右键-------符号------会出现一些选项 @#@@#@这时你想表示啥，就选啥 @#@@#@28:

@#@【打印出来的字体是空心的咋办啊】 @#@@#@唉呀呀，是空心的可真是麻烦 @#@@#@但似乎问题并不难解决哟 @#@@#@1.在命令行输入TEXTFILL命令 @#@@#@值为0则字体为空心。

@#@值为1则字体为实心的。

@#@ @#@ @#@@#@行了，解决 @#@ @#@@#@29【关掉这个层后，却还能看到这个层的某些物体的原因】 @#@@#@下面我就在花点时间，来解释一下我们所说的图层关闭为何还显示的问题 @#@@#@举个例子，“直线”~ @#@@#@操作步骤如下：

@#@ @#@@#@1.画两组两条直线（共四条） @#@@#@2.左边这组直线为CAD默认颜色（A） @#@@#@右边这组直线为自定义颜色（B），红，黄，蓝，任何颜色均可（需要说明的是，为此组线条建立一个新层） @#@@#@3.分别为两组线条写入块（W）命令 @#@@#@注意：

@#@虽然都成为块，但A组线条是无图层的块，而B组线条是带图层定义的块 @#@@#@4.定义块结后，记住所保存的位置，以便插入 @#@@#@5.分别将两组图块插入到图纸界面 @#@@#@6.建立两个新层，然后将两组线条分别放到两个新建层当中 @#@@#@7.分别进行块冻结 @#@@#@8.你会发现，A项线条可以被冻结 @#@@#@B项线条不可以被冻结 @#@@#@说了这么多，希望大家能明白 @#@@#@因为我们凭时所插入的块，大部分都是从别的地方考过来的 @#@@#@而且也有大部分的图块都是分层建立 @#@@#@所以不能进行其整体关闭 @#@@#@问题的关键在于你所用的块（可能是别人的），它本身是在不同的图层上作出来的。

@#@〔这本身就挺害人的！

@#@〕因此当你在对某一图层作‘关闭’、‘冻结’等操作时图形上似乎显示出命令无效。

@#@ @#@解决问题的办法是：

@#@要自己找到这个图块的原始文件，打开该图，并将其改为都在同一图层上，再将原始图块文件另改名存放。

@#@重新打开你的图形，插入你新改好的图块，放在某一空白处，然后就用这个新图块，全面替换原图块。

@#@这时候你才可以用‘清理全图’（Purge）命令。

@#@这样一来就可以一劳永逸地解决了。

@#@ @#@@#@　　如果无法找到原文件，则在此另教你一招：

@#@将你的图中被你怀疑的块，拷贝一个，把它放在图中某一空白处。

@#@我假定你叫他作‘新样’然后就将这个‘新样’中所有实体全部改为某一图层，再把这个‘新样’作为块，另外命名，再用‘新样’图块作一次全局替换。

@#@这样就保证你的图中没有了旧的图块，这时你才可以用 @#@Purge @#@命令。

@#@ @#@@#@我这里说的方法看上去很麻烦，事实上只有这样作才能真正解决问题。

@#@这个情况其实就是原图作者自作聪明，不经意间做了蠢事，犯了CAD作图的忌讳 @#@@#@即：

@#@做块的时候只能在一个层上做（最好是0层），可以用不同的颜色，别用不同的层！

@#@其实很多人没注意到这个问题，我在此告诉你，希望引起注意。

@#@ @#@@#@不要嫌我麻烦，如你所知，你所碰到的这个问题本身就是比较麻烦的 @#@。

@#@“吃别人嚼过的馍没有味道”，此其义也。

@#@ @#@ @#@@#@30.【消除点标记】 @#@@#@在AutoCAD中有时有交叉点标记会在鼠标点击处产生，用BLIPMODE命令，并在提示行下输入OFF即可消除它。

@#@ @#@@#@31.【错误文件的恢复】 @#@@#@有时我们辛苦几天绘制的CAD图会因为停电或其它原因突然打不开了，而且没有备份文件，这时我们可以试试下面的方法恢复：

@#@ @#@@#@1.在“文件（File）”菜单中选择“绘图实用程序/修复（Drawing @#@Utilities/Recover）”项，在弹出的“选择文件（Select @#@File）”对话框中选择要恢复的文件后确认，系统开始执行恢复文件操作；@#@ @#@@#@2.如果用“Recover”命令不能修复文件，则可以新建一个图形文件，然后把旧图用图块的形式插入在新图形中，也能解决问题；@#@ @#@@#@3.如果有问题的图形文件是R14或R2000格式，也可在R2002或R2004下试一试上面的恢复操作；@#@ @#@@#@4.在AutoCAD2002或2004中打开后另存为2002或2004的文件，然后重新打开文件，并选择采用局部打开方式，打开几个图层另存为一个文件，再打开剩下的图层，再另存为第二个文件，最后把两个文件复制重合在一起就会复原图了；@#@ @#@@#@5.如果打开CAD图某一百数（如30%）时就停住没反映了，这说明图纸不一定被损坏，把电脑内的非AutoCAD提供的矢量字体文件删除（移到别的地方）后再试试（保留2～3个也可以），说不定文件就能正常打开了。

@#@@#@32.【坐三维坐标的显示】 @#@@#@在三维视图中用动态观察器变动了坐标显示的方向后，可以在命令行键入“-view”命令，然后命令行显示：

@#@-VIEW @#@输入选项 @#@[?

@#@/正交（O）/删除（D）/恢复（R）/保存（S）/UCS（U）/窗口（W）]:

@#@ @#@@#@键入O然后再回车，就可以回到那种标准的显示模式了。

@#@ @#@ @#@@#@33.【恢复失效的特性匹配命令】 @#@@#@有时我们在AutoCAD @#@R14的使用过程中，其他命令都很正常，但特性匹配却不能用了，重装软件一时又找不到它的安装程序，下面介绍的方法就 @#@@#@可以派上用场了。

@#@ @#@@#@方法1.在命令行键入menu命令，在弹出的"@#@选择菜单文件"@#@对话框中，选择acad.mnu菜单文件，重新加载菜单；@#@ @#@@#@方法2.在命令行键入appload命令，在弹出的"@#@加载AutoLISP @#@ADS @#@和 @#@ARX @#@文件"@#@ @#@对话框中，选择并加载AutoCAD @#@R14目录下的match.arx文件。

@#@ @#@@#@ @#@其实，对于其它命令失效的问题，也可以灵活运用以上方法。

@#@ @#@@#@★：

@#@暴力破解法：

@#@找到AutoCAD目录下的match.arx或者acmatch.arx文件，直接用鼠标拖放到ACAD绘图区。

@#@其实，对于其它命令失效的问题，也可以灵活运用以上方法。

@#@。

@#@。

@#@ @#@@#@34.【关于explode命令无效的问题】 @#@@#@如果在CAD使用过程中，不能炸开图块了，先试一试能否炸开别的实体（如多行文本、填充图案等），如果能，说明是你所选择的实体本身不能被炸开（也可以在命令前加上.来测试是否可以炸开图块）；@#@如果不能，可能是感染了一个基于AutoLISP语言的病毒程序acad.lsp。

@#@它的主要表现特征为打开任意一张图纸均不能炸开图块，即explode命令无效，给我们的工作带来了不少麻烦。

@#@该病毒运行时将在所有打开过CAD图纸的目录下，生成acad.lsp病毒程序，并在CAD的安装目录Support下，生成acadapp.lsp病毒程序。

@#@ @#@ @#@@#@下面是清除该病毒的方法：

@#@ @#@@#@

（1）打开系统的查找“文件或文件夹”对话框；@#@ @#@@#@

（2）在“文件或文件夹名”数据框中输入：

@#@acad.lsp;@#@acadapp.lsp；@#@ @#@@#@（3）在“包含文字”数据框中输入：

@#@explode；@#@ @#@@#@（4）在“搜索” @#@数据框中选择：

@#@所有硬盘驱动器；@#@ @#@@#@（5）将搜索到的这两个文件全部删除后，问题就已经解决了。

@#@ @#@@#@注意：

@#@一定要将硬盘是的所有目录都搜索一遍，这样才能将病毒清除干净。

@#@ @#@ @#@@#@那病毒文件的名字也可能叫Support @#@\\ @#@acadiso.lsp @#@@#@35.【如何保存图层】 @#@@#@如想把图层,标注,打印都设置好了保存起来~!

@#@!

@#@方便下次做图 @#@@#@如何操作 @#@@#@我简单说一下 @#@@#@新建一个CAD文档，把图层，标注样式等等都设置好后另存为DWT格式（CAD的模板文件）。

@#@ @#@@#@在CAD安装目录下找到DWT模板文件放置的文件夹，把刚才创建的DWT文件放进去，以后使用时，新建文档时提示选择模板文件选那个就好了 @#@@#@或者，把那个文件取名为acad.dwt（CAD默认模板），替换默认模板，以后只要打开就可以了。

@#@ @#@@#@当然还有其他一些办法，慢慢琢磨会发现的。

@#@ @#@ @#@@#@36.【如何隐藏坐标】 @#@@#@有的时候你会一些抓图软件捕捉CAD的图形界面 @#@@#@或进行一些类似的打操作 @#@@#@但在此过程中，你是不是为了左下角的坐标而苦恼呢 @#@@#@因为它的存在，而影响了你的操作 @#@@#@答：

@#@UCSICON @#@调置为OFF @#@@#@即可关闭 @#@@#@反之ON打开 @#@@#@38.【交叉点标记在鼠标点击处生成了咋办呀】 @#@@#@答：

@#@在画图中有时有交叉点标记在鼠标点击处产生，很是烦人 @#@@#@用BLIPMODE命令，在提示行下输入OFF可消除它。

@#@ @#@ @#@@#@39.【标注的尾巴有0咋办呀】 @#@@#@举例说明：

@#@ @#@@#@如果你标注为100MM @#@@#@但实际在图形当中标出的是100.00或100.000等等这样的情况 @#@@#@那么用下面这个命令 @#@@#@“dimzin”系统变量最好要设定为8，这时尺寸标注中的缺省值不会带几个尾零，我们直接输入此命令进行修改很是方便 @#@@#@不用在标注选项里调了 @#@@#@40.【如果想将CAD图插入WORD咋办呀】 @#@@#@答：

@#@Word文档制作中，往往需要各种插图，Word绘图功能有限，特别是复杂的图形，该缺点更加明显，AutoCAD是专业绘图软件，功能强大，很适合绘制比较复杂的图形，用AutoCAD绘制好图形，然后插入Word制作复合文档是解决问题的好办法，可以用AutoCAD提供的EXPORT功能先将AutocAD图形以BMP或WMF等格式输出，然后插入Word文档，也可以先将AutoCAD图形拷贝到剪贴板，再在Word文档中粘贴。

@#@须注意的是，由于AutoCAD默认背景颜色为黑色，而Word背景颜色为白色，首先应将AutoCAD图形背景颜色改成白色。

@#@另外，AutoCAD图形插入Word文档后，往往空边过大，效果不理想。

@#@利用Word图片工具栏上的裁剪功能进行修整，空边过大问题即可解决。

@#@ @#@@#@41【如果想将EXCEL咋办呀】 @#@@#@此方法我试了，还将就吧，希望能有高人提供更方便快捷的方法 @#@@#@AutoCAD表格制作 @#@@#@　　AutoCAD尽管有强大的图形功能，但表格处理功能相对较弱，而在实际工作中，往往需要";i:

7;s:

30906:

"材料作文训练6篇共32页@#@材料作文训练6篇@#@[模版仅供参考，切勿通篇使用]@#@　　感恩作文第一篇材料作文训练:

@#@作文攻略：

@#@让材料“新”起来　　俗语有云“太阳底下没有新鲜事”，要使作文的选材真正做到“前无古人，后无来者”，确实比较困难，因人与人的生活状态，情感结构大致一致，实际经历的事情也相似，似乎生活都差不多。

@#@但也有一句话，叫“人是一根会思想的芦苇。

@#@”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时，这件（些）事就是前无古人，后无来者的新鲜事，因为它是你自己的。

@#@基于此，这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。

@#@1、从第三、第四构思中选材在真正的写作中，面对一个作文题，审题完成后，开始构思，往往有一个思维过程。

@#@也就是说，会有很多想法。

@#@写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”。

@#@之所以强调抛弃第一构思，是因如上所说，人们的思维结构有一些相似性，尤其对于中学生而言，生活经历也都大致相似，常规材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很难做到新颖独特。

@#@因此，真正写作时，可以试着抛开第一第二构思，从第三第四甚至更多的构思中选择材料。

@#@比如在写母爱的时候，大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭，第二个构思是母亲下雨给自己送伞，这两个构思就属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥。

@#@但是一些作者再想想，可能就想到一些较新颖的材料，如一篇作文写母爱，即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天，谈心，以帮女儿解开心结，这样的材料就会显得比较新。

@#@2、从作文题的反义角度选材所谓从作文题的反义角度取材，即审题过后，看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。

@#@如一个作文题《尊重》，从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料，此时单从选材的角度看，材料就不会很新。

@#@如果能够从“尊重”的反义（如“轻视”、“鄙视”、“讥讽”等）角度选材，从材料方面就会脱颖而出。

@#@比如可以写自己作为成绩差的学生，曾经下定决心努力学习赶上其他同学，但他人一而再再而三地漠视和嘲讽摧毁了我的信心。

@#@作者在文章结尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的进取精神”。

@#@这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出，因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题。

@#@使得选材非常新颖。

@#@第二篇材料作文训练:

@#@材料作文我怕　　篇一：

@#@面对“我怕”的时代曾经的那个人们路不拾遗、窗外碧水蓝天的时代已远去，取而代之，人心冷漠、道德沦丧的时代已然出现在我们面前。

@#@“我怕！

@#@”脆弱的人们发出呐喊。

@#@的确，日常生活衣食住行的方方面面都潜藏着危机。

@#@不必说有毒土地被开发商用作房地产买卖，也不必说频频上报的校车安全事故，单说层出不穷的事故——食品安全问题，便足以令人惶恐不安。

@#@上世纪有学者指出，我们将会面临风险社会的潜在威胁。

@#@如今，在文明的火山上，不可见的危险已变得可见，我们的神经遭受着前所未有的冲击。

@#@在这样一个年代，我们该何去何从？

@#@有人想要逃避，然而在这个时代，“种豆南山下”的逍遥显然很不现实。

@#@我们需要正视现实，直面混乱的生活。

@#@是的，无论如何，我们要接受这个时代。

@#@文学家狄更斯曾说：

@#@“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。

@#@”此言良是，一味地否认现实，只会让我们更加消极。

@#@毕竟，前所未有的科技文明让我们享有舒适的物质生活，我们无法摆脱高科技而独立生活，换言之，我们与这时代已融为一体。

@#@接受现实，不论是出于无奈还是主动，都将是我们的宿命。

@#@有人向现实妥协，却依然心有芥蒂，郁郁寡欢。

@#@诚然，这个时代的弊病让我们不满，可是，我们能做的不应该是抱怨和恐惧！

@#@假如我是从前的哲人，来到今天的世界，看到社会的乱象，看到灰心的人们，我一定会以我的身体力行启示他们：

@#@既然不能改变社会，改变自己总还是可以的。

@#@不能使奸商放弃诈骗，总还可以保证自己诚信待人；@#@不能唤醒冷漠的众人的爱心，总还可以保持自己内心的温暖。

@#@面对生活，与其喊一声“我怕”，不如踏踏实实做点行动，以微薄之力抗衡时代的洪流。

@#@不论这个时代多么可怕，我们也要学会面对它，并从自己做起，做出行动规范的时代轨迹。

@#@希望身边越来越多的人能直面这个时代，汇聚力量，让这一度“我怕”的时代恢复和谐。

@#@篇二：

@#@“我怕”的时代风险社会所带来的恐慌感是今日国际社会的会议桌上一个不得不谈的关键问题。

@#@它可以细化到每个老百姓的衣食住行，也可以上升到全体社会普遍的道德滑坡。

@#@刨去福岛核电站泄露事故这一天灾不谈，20xx年的日历上几乎页页可见人祸的痕迹。

@#@塑化剂风波、染色馒头风波，一波未平一波又起。

@#@我们举起水杯，虽然口干舌燥却迟迟不敢饮下；@#@拿起食物，虽然饥肠辘辘却难以下咽——我们战战兢兢，如履薄冰，生怕前一刻用以果腹的食物，下一刻就随着新闻报道变成了穿肠的毒药——一个“我怕”的时代已经到来。

@#@我怕！

@#@我们怕！

@#@我们怎能不怕？

@#@处于消费者角色的我们，是这个时代最无力的维权者。

@#@我们的舆论监督往往具有置后性，因为消费者毕竟不是先知，无法预言黑心的厂商在食品生产链上动了什么花花肠子。

@#@而国家的监督机制又常常过于软弱，甚至，有些监督机制与不法商人有着利益上的连带关系，于是，导致本该一级管一级的问题，演变成了一级瞒一级。

@#@可能直到“狼真的来了”，比如这些“毒药”变成食品安全事故再也无法遮掩的时候，有些问题才会暴露于日下。

@#@在这个人人自危，高喊“我怕”的时代里，国家一再强调要“维稳”，但是，我认为，维稳首先要稳定民心。

@#@民心不稳，何以稳天下？

@#@要维稳，最起码的是要做到食品安全。

@#@这便需要国家要出台更为有效的管理机制和惩处制度，也需要国家机器的执行者和处于食品生产源头的生产商们加强自身道德观念建设。

@#@停一停，让灵魂跟上来。

@#@人们在西部的沙漠里狂奔地太久，以至于忘了淘金的初衷。

@#@淘金，是为了富裕生活，享受生活；@#@而不是榨干生活，损害生活。

@#@人在做，天在看。

@#@道德观念的建设，如果光说不做，这与新闻联播中夜夜播报的空头文件无异。

@#@无论是处于产业上游的厂商，亦或是身为消费者的我们都将是这个时代的受害者。

@#@不再害怕。

@#@当道德的高墙约束了盲目崇拜金钱的内心，当脱缰的步伐重新获得指引，我相信，一个“我不怕”的时代终将到来。

@#@篇三：

@#@直面风险社会作文德国学者乌尔里希·@#@贝克曾出版《风险社会》一书，他将风险社会的集体性格概括为：

@#@我怕！

@#@反观当代的社会现实，他预言的社会正在向我们逼近。

@#@不可否认，如今的社会已经演变成了一个大众恐慌的社会，“怕”日渐发展成为了一种普遍心理。

@#@面对塑化剂风波、染色馒头风波、地沟油问题等食品安全事件；@#@面对房价猛涨的经济泡沫、面对CPI远远领跑于收入水平的增长趋势，我想，即使再坚固的心理防线也被击垮，在柔韧的神经也被冲击得体无完肤。

@#@一股“怕”的暗流在国人的血液中流动，随时都有可能喷薄而出。

@#@然而，“怕”并不是解决问题的方式。

@#@它只是在显现一种懦弱。

@#@鲁迅先生曾有言：

@#@“真正的勇士敢于直面惨淡的人生。

@#@”我想说，立足如今这样一个时代，真正的勇士敢于直面风险社会。

@#@直面风险社会，需要一种勇气。

@#@像韩寒突破高考重围，挑战体制缺陷；@#@像李承鹏顶撞权力上线，揭露足球黑幕；@#@像黄万里坚持学术真相，抨击形象工程……用良知作舵，用勇气作浆，勇敢地发出道德的呼唤，直面风险社会。

@#@直面风险社会，需要一种魄力。

@#@像梁漱溟为农民仗义执言，面对毛泽东的咆哮要求雅量；@#@像顾准为真理孤军奋战，在文革的腥风血雨中孑然前行；@#@像陈寅恪捍卫学术独立，断然拒绝向意识形态紧箍咒低头；@#@像马寅初坚持《人口论》，以八十高龄挑战当权势力……彰显生命的魄力，以无所畏惧的心态冷静地直面社会中的一出出闹剧、悲剧，直面风险社会。

@#@在这样一个谎言弥漫，良知缺席的时代，人们的意志被欲望揉捏，物质文明骄横的铁骑侵略着我们昔日温馨的精神家园。

@#@社会发展的症结已经不是生产力水平上的缺陷，而是人们信仰的大面积坍塌，是灵魂世界的大片撂荒。

@#@人们精神上缺失了慰藉，心灵上失去了依靠，因而产生出一股一股骇人听闻的风波，也连带着暴露出国人神经的脆弱，安全感的缺失。

@#@我们需要有勇气，有魄力去直面风险社会，我们更需要健全的制度保障机制，坚定的信念意志支撑，这样，我们才有能力站在时代的潮头大喊：

@#@我不怕！

@#@篇四：

@#@守住良知和底线百年前狄更斯曾静静地写下“这是一个最好的时代；@#@也是一个最坏的时代；@#@我们都生活在天堂，我们都奔向地狱。

@#@”古老的预言，却恰如其分地描述了当今的社会。

@#@我们站在文明的高地上，却望不到星空璀璨；@#@我们走出了地球，却走不出内心的恐惧；@#@我们守住了钱权利欲，却守不住道德与良知。

@#@就像德国学者乌尔里希所说的，“一个我怕的时代已然到来”。

@#@我们怕，怕染了色的馒头；@#@怕掺了地沟油的小吃；@#@怕喂了避孕药的黄鳝；@#@怕见义勇为却引火上身；@#@怕仗义执言却身单力薄。

@#@于是呼吁却没有回想就算了吧，真情付出却没有回报就从此不再吧。

@#@这样大面积的道德坍塌和同情流失，使这个时代陷入了前所未有的恐慌。

@#@如果说文艺复兴时代复兴的是艺术与自由，我们需要拾起的则是良知与底线，是在金钱和欲望的诱惑下能知道一个明晃晃的太阳在注视着我们的一切，是在迷茫和抉择时能记起雨果的话“比天平更高的还有七弦琴”，是永远对其他生命怀有同情和敬畏，更是在阴沟里守住自己灵魂的堡垒。

@#@如果每个人都铭记一个生命对其他生命的责任与义务，这种惊恐与无望就会得到很大程度的缓解，一个“我不怕”的时代就不远了。

@#@守住良知和底线，也能使自己获得真正的平和与安宁，当许多人都感到生活的可怕、空洞时，每个人都只能从自我救赎开始，从改变自己开始。

@#@如果我们能像陈贤妹一样，不蔑视一个垂死的弱小生命，能像吴菊萍一样对每一个孩子都存有一份母爱，能像陈晓兰一样冒着生命危险揭露行业的潜规则，那么这个时代就不可怕了。

@#@因为我们有共同的良知，这种良知守住光明驱散暗影。

@#@一个诗人曾写过“如果这个世界都近视了，我愿站在高处，握住你的手，告诉你我看到的一切；@#@如果这个世界被扭曲了，我愿站直自己，挺起骨骼和灵魂…”在这个充满怀疑的时代，我始终相信幸福未远，安宁未远，因为我们的血脉里始终奔腾着良知，而良知是照彻穹宇的闪电。

@#@篇五：

@#@用道德驱走“我怕”当和平鸽衔着碧绿的橄榄枝飞过蔚蓝的天际，当“寒冷”和“饥饿”被人们在脚下碾碎永世不得翻身，我们似乎已经有理由唱出胜利的高歌，然而为什么：

@#@惶恐似一股风暴席卷了整个社会，闸门一触即发，“我怕”的情绪随时都可能喷涌而出？

@#@我们怎么了？

@#@我们怕什么？

@#@标签时代，人人都为了一枚或者数枚贴在自己名字前的标签而奔波。

@#@理想主义已经无路可逃，伪装成了人们获取成功的必胜法宝，仰望星空的人不再，追求梦想的人难寻。

@#@道德早已丢失了底线成了望不见底的深渊，人与人之间的信任成了世间最大的奢侈品。

@#@正如德国学者乌尔里希·@#@贝克的《风险社会》中所描述的那样，风险社会将至，危险正在慢慢揭下盖头暴露在光天化日之下。

@#@道德沦良心丧失成了我们最尖利却又不得不面对的问题。

@#@是的，我怕，我们怕。

@#@没有人可以将染色馒头嚼得津津有味，没有人可以在喝下塑化剂后酣畅淋漓，没有人可以在核泄漏的威胁下依然做一个甜蜜的梦，甚至没有人有勇气拉起路边跌倒的老人伸出的布满皱纹的求助的手。

@#@人类已然站在这样的时间点上，如何面对这样一个“我怕”的时代是我们每个人都必须深思的问题。

@#@是逃避还是面对，是放任自流还是从我做起，选择的岔路口上，我们不妨看一看“最美妈妈”吴菊萍那一刹那伸出的双臂，不妨听一听“傻好傻好”的郭明义纯真而质朴的誓言，不妨想一想阿婆陈贤妹那捧起生命的臂弯。

@#@原来“我怕”的洪流可以在爆发之前无声息的消退，只要我们发挥道德的力量——这世上最柔软也最强大的力量。

@#@别怕，尽管文明的火山不知何时喷发，但我们可以一点一滴用道德堵住闸门；@#@别怕，尽管我们的神经已日益敏感脆弱，但要懂得信任别人是获得别人信任的开端。

@#@别怕，尽管惶恐的情绪正慢慢向人类社会进军，尽管“我怕”的毒瘤仍在蔓延，但聪明人不会在错误的道路上越走越远，只要我们齐心协力种下道德的种子，等到我们的又将是一个鸟声如洗的春天。

@#@篇六：

@#@何必畏惧正如乌尔里希·@#@贝克所断言的那样，“我怕”的社会正在加速来到我们的身边。

@#@塑化剂风波，地沟油问题，化学工厂的污染问题等等，似乎它们就像一颗颗定时炸弹埋在我们周围。

@#@但是我们难道会一味地被它们包围而瑟瑟发抖吗？

@#@我们难道会被这种隐患威胁而胆战心惊吗？

@#@我们还有法律的武器。

@#@还有道德的尺度，还有灵魂的标杆，那么我们又何必畏惧？

@#@卢梭在《漫步遐想录》中谈到，“如果一个国家的居民都不必为自己的生存而担心受怕，那么这个社会便是成功。

@#@”然而利益的驱使，金钱的诱惑，让某商家弃消费者健康于不顾，将利益至上奉为格言，而“我怕”的情绪也因此逐渐积累，甚至会随时喷涌而出。

@#@正如马德所言：

@#@“我们无法改变太阳何时升起，但我们可以决定自己何时起床。

@#@”诚然，我们无法改变环境，但我们可以提高自己的修养，最起码做一个不与世俗同流合污的人。

@#@我们可能惊恐于社会的冷漠，但我们是否记得“最美妈妈”吴菊萍托起生命的双臂；@#@我们可能惊恐于人心的不古，但我们是否记得孙小林兄弟在手中掺与着血与泪的工资。

@#@我们不能总是受利于社会环境，一时的恐慌又怎能熄灭我们对生活的所有热情，坚持自我，何必畏惧。

@#@乌尔里希·@#@贝克断言的那个社会或许已经到来，但我相信它一定不会驻足太久，因为不是所有人都不自信，不是所有人都失去了良心，这个社会还有温暖，还有“我不怕”的理由……所以面对现在这个比较混乱的环境，我们需要不是盲目的愤懑，而是需要一个自信平和的灵魂。

@#@当经过命运浮沉的洗礼，当经过生离死别的考验，当经过爱与恨的煎熬，他一定会拥有一份平和的心态，再急迫的事，也会举重若轻地处理好；@#@再撩人的事，也会云淡风轻的放过去；@#@再痛苦的事，也会轻拢慢捻地跳出来。

@#@只有拥有了一颗平和的心，才能够对社会充满自信，对周围的人充满爱，无所畏惧，无所牵挂。

@#@不要因为社会的某些不足，而对生活充满恐慌。

@#@何必畏惧，因为我们的身边还有温暖；@#@何必畏惧，因为我们的社会好没有沉沦；@#@何必畏惧，因为我们还会有很多“我不怕”的理由……篇七：

@#@消除恐惧这是一个众生颤栗的时代：

@#@食品安全问题屡见不鲜，道德沦丧事件层出不穷，拜金主义盛行有恃无恐……似乎乌尔里希·@#@贝克所预言的风险社会已经加速来到了我们的身边。

@#@在这个人人高喊“我怕！

@#@”的时代，我们需要某种力量，为我们消除恐惧。

@#@消除恐惧，我们需要道德光辉的指引。

@#@在过去的一年里，我们见证了这个社会道德水平的滑坡：

@#@义务救扶老太反被诬告，女童遭两车碾压“十八途人”冷漠旁观，这桩桩件件无不令我们心寒。

@#@然而，在这些事件的背后，仍有道德的光芒不屈地闪耀着，替我们驱散寒冷。

@#@且看“最美妈妈”吴菊萍张开双臂接住坠落的幼童，也接住了失足的道德素养；@#@再看拾荒老太陈贤妹俯身抱走“小悦悦”，也拾起了最后的道德底线。

@#@我们庆幸在这个失陷的社会上还有如斯的道德光辉如星星之火点点闪耀着，撕裂夜幕，让我们不再恐惧。

@#@庆幸有这道德光辉的指引，为我们消除恐惧，让我们能高声喊出“我不怕！

@#@”消除恐惧，我们需要拜金主义的祛除。

@#@近年来食品安全问题的频繁发生，让我们终日战战兢兢，吃饭尚且成了恐怖的事情，其他更深更广的恐惧也就可见一斑。

@#@这些问题的产生，究其原因，是人们拜金主义色彩太过浓厚。

@#@许多人为了“利”字，抛弃了行业操守，摒弃了道德准则。

@#@对金钱的追逐欲望成了他们心头上的一块痼疾。

@#@我们需要祛除这块痼疾，将“情”字摆在“利”字的前头。

@#@我们需要重寻人性中弥散的温暖因子，不让冰冷的铜钱隔绝了心与心的交流。

@#@我们需要为官者不为金钱迷眼，切实地为百姓做出贡献；@#@我们需要为商者不为利益遮目，注重质量让消费无忧。

@#@我们迫切盼望拜金主义的真正祛除，为我们消除恐惧，让我们能高声喊出“我不怕！

@#@”这是一个风险时代，是一个众生颤栗的时代。

@#@我们寻求道德力量的重塑，为我们抚平颤栗；@#@我们渴盼拜金主义的祛除，为我们在心灵的花园中播洒下希望的种子。

@#@让心灵的花园不再是一片荒烟漫草，以情义培养，以道德扶植，栽种下一片太阳花，永远接引着阳光，消除我们心中的恐惧。

@#@篇八：

@#@在风险社会前行我们也许已身陷“风险社会”，也许我们正在一步步靠向我们所惧怕的风险社会。

@#@但是，社会的堕落让我们愈来愈不安，我们不想怕这世界，但这世界却令我们惧怕。

@#@德国学者乌尔里希·@#@贝克在《风险社会》一书中认为不可见的危险在社会中正在变得可见，“我怕”、“我饿”等现象已越来越尖锐。

@#@我们一定不希望也不愿意看到强拆后在废墟中哭泣的人们，不愿看到各种把人吃成元素周期表的有毒食品，不愿看到贫困而吃不饱饭上不起学的孩子。

@#@一波一波令人胆战心惊的事件冲击着我们的神经，虽然我们不愿看到，但一切都在发生。

@#@物质的铁蹄已经破坏了我们生活和精神的家园，欲望对社会带来的风险是在以飞快的速度冲撞着我们心灵的底线。

@#@我们难道仅仅高呼着：

@#@“我饿！

@#@我怕”的口号然后无动于衷地对待这充满风险的社会？

@#@白岩松说过：

@#@“你必须去做一个推动者、改变着，你不是在一个时代的笑话，你也是其中的一员，”社会的进步是靠群体的努力来实现的，“我怕”的时代需要我们“不怕”的精神，也许我们将社会的风险连根拔除，但我们可以一点点去净化它。

@#@核电站泄漏，塑化剂风波，染色馒头、地沟油等事件的发生只是地球给予我们的警告。

@#@难道更多的恶性事件发生，我们只是在深井里呼喊？

@#@这世界需要我们，需要我们来保护，需要我们来净化。

@#@这是一个高速发展却存在着巨大风险的时代。

@#@我们的眼睛仅仅盯住了城市的霓虹灯，城市的通讯快捷，却无形被电网缠住了脖子，被天然气捂住了口鼻，然后在失控中让生命向着不安的轨道高速滑行。

@#@坠落的我们只能加大社会的风险，很多人深陷社会中渐渐从勤奋到困苦再到绝望，社会也因此少了一份战斗力，少了一份再创光明的希望。

@#@敢于面对风险，敢于拼命穿透社会设置的重重险阻，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，义无反顾射向美好的长天！

@#@甘地曾说过毁灭人类的七件事，其中就有没有人性的科学，没有道德的商业，没有良知的快乐。

@#@这些风险与我们同在，我们只需做的只是在风险社会前行。

@#@篇九：

@#@驱赶“我怕”我怕充满核污染的海水流入我们那干净的渤海黄海；@#@我怕漫天乱飞的低俗信息引导孩子们走向不归的深渊；@#@我怕我自己成为一个因吃东西而变成一组化学元素周期表，死了还能污染环境；@#@我怕……我怕……“我怕”显然已经成为这个社会集体感觉了。

@#@正如德国学者乌尔里希·@#@贝克的《风险社会》所说的那样，阶级斗争的社会，生产力低下的人们的集体感觉是饿，然而生产力高度发达的今天，社会却用“风险”来形容这个社会，并且人们对社会的恐惧已经占据了社会印象的至高点。

@#@令我们不解的是，为何经济发展水平如此之高的当今社会，人们的安全感却日益垂危，人与人之间的信任与情感逐渐淡漠？

@#@我觉得，原因就是人们那无止境的欲望。

@#@欲望正如叔本华所说：

@#@“它就像海水，越喝越渴，永无止境。

@#@”落后的社会，人与人之间的差别不大，竞争观念弱小，当社会发展起来时，利益盛行，金钱至上，人的欲望便向干柴烈火般熊熊燃烧，导致了追求利益而不择手段，也就出现了“我怕”的局面。

@#@“我怕”的这种集体意识的持续总有一天会使社会灭亡，所以我们要驱赶“我怕”，途径与方式有两个。

@#@一是法律，二是道德。

@#@以法律约束人的欲望往往会带来一定的效果，法律的至高无上，法律的不容侵蚀，一定会给那些恶徒以清醒的打击。

@#@一个法制健全的社会，“我怕”现象必定会很少。

@#@而在中国，即使有法可寻，但钻法律空子的胆大者也屡见不鲜，什么食品安全问题，社会舆论过激，政府官员腐败，一度令我们绝望伤心，此刻，道德圣火必须要降临于世。

@#@任何社会都需要有平衡欲望至上的筹码，这些筹码就是基本的社会准则，价值理念。

@#@它在“把握”着这个社会的稳定运转。

@#@但现在看来，中国社会还没有形成这样一种能够约束金钱至上的道德力量和禁忌元素，现实的社会告诉我们，寻求利益才是王道。

@#@中国社会的开放走了30多年，好像到现在正在出现一个大节点，诸如食品安全，文化安全，行政安全等社会问题猛增，这实际上是中国人在道德上无所适从的彷徨表现，同时也表明了我们急切需要重扬道德观和价值观，决不能让“我怕”之感大行其道，必须驱赶“我怕”。

@#@面对“我怕”时代，我们不能坐以待毙，以社会的自我恢复那是不可行的，必需要手执法律和道德的两股大剑，劈斩社会的不良风气，创造一个“我放心”“我敢于”的安全的良心的社会。

@#@第三篇材料作文训练:

@#@材料作文先读懂材料　　给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点。

@#@往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。

@#@怎样才能写好给材料作文呢？

@#@关键在于读懂试卷中所给材料。

@#@给材料作文的特点是，考生先看材料，然后自己依据材料自行命题作文。

@#@因此，考生要准确把握材料主旨。

@#@这是写好此类作文最关键的一步。

@#@考生在动笔前要重点注意材料的四个部分。

@#@首先，材料有标题的要注意标题，有的文章标题就是文章的主题。

@#@其次，注意所给材料的开头，有的文章开头就点出了文章的中心。

@#@再次，要注意材料的结尾和议论抒情的句子，不少文章会在结尾处点题。

@#@例如有一则中考作文材料，它先写两个书法家的故事，一个一笔一画力求酷似古人，另一个一笔一画力求自然。

@#@材料的最后一段是：

@#@“齐白石先生说：

@#@‘学我者生，似我者死。

@#@’走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

@#@”这段话就是议论。

@#@结合故事想这段议论，就不难看出材料的主题：

@#@要敢于创新。

@#@最后，要注意材料后面的要求或提示语。

@#@例如一则中考作文题，它先附原文，后提出要求：

@#@“读了《一棵树·@#@三堂课》一文，我们受到了很多启发。

@#@请你就其中的一方面，自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。

@#@”熟读材料后再看要求提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围，可根据其中的一个方面立意作文。

@#@只要把握好这四部分，考生就掌握了写材料作文的诀窍。

@#@第四篇材料作文训练:

@#@生活如同一朵玫瑰材料作文　　篇一：

@#@让梦想照进现实在生活这朵鲜活的玫瑰上，梦想如同花瓣，艳丽而芳香，现实如同花刺，刺眼又棘手。

@#@但没有人因为花刺而放下手中的花儿，反而把它们握得更紧，珍爱有加。

@#@索尔·@#@贝娄说过：

@#@“你所追求的世界，永远不是你现在拥有的世界。

@#@”的确，身边的现实总是这样那样地不尽人意，我们无疑要面对现实。

@#@但面对不等于屈服，如果现实就像禁锢你的小黑屋，那么就请享受这个冲破小黑屋的艰难过程，让梦想照进现实，点亮现实。

@#@对此，感动中国的刘伟为我们做出了最好的诠释。

@#@九岁时，失去双臂的他小小年纪便尝到了绝望的滋味。

@#@但一个个离去的病友让他惊醒：

@#@活着已值得庆祝。

@#@于是，他不仅学会了自理生活，还准备冲击残奥会，但在那时，他又得了过敏性紫癫。

@#@现实像一个个耳光打在他脸上，坚强的刘伟没有抱怨现实，他说：

@#@要么死，要么精彩地活。

@#@他认识到喊疼已毫无意义，只有执着于梦想，一往无前。

@#@从零开始学钢琴的他，一年便达到七级水平，这在常人看来都不可想象，无法企及。

@#@在我看来，当代中国的砺志故事，没有一个能比得上刘伟的故事。

@#@刘伟执着于梦想，直面现实的冷酷，让梦想点亮现实，让世人为之动容、为之折服。

@#@说起梦想照进现实，不得不让我们想起两个人：

@#@英国的苏珊大妈和中国山东的朱之文。

@#@他们有很多共同之处：

@#@都出身农村，都家境困难，都没有上过学，都没有接受过专业训练，都没有吸引人的外表。

@#@但他们都有梦想，都在几十年如一日地练习唱歌，那么残酷的现实都阻挡不住他们对歌唱的渴望，对梦想的追求。

@#@看似不可能的事情终于如愿以偿。

@#@从刘伟身上，从苏姗大妈和朱之文身上，我们不难体会到，现实的残酷并不能成为阻碍追梦脚步的借口。

@#@相反，只要心中有梦，不懈地挑战现实，终有一天会实现梦想，完成质的飞跃。

@#@当每个人都在现实中苦苦挣扎的时候，我们为什么不能稍作改变，坚持梦想？

@#@让梦想的光芒激起你摆现实的斗志，让沉重的步伐转而奔向梦想，让对梦想的渴望冲刷搏击现实的疲惫，让梦想变成点亮现实的那道光！

@#@篇二：

@#@让梦想依托现实去飞生活注定不是完美的，有圆必有缺，有阴必有晴。

@#@梦想与现实如同一对恋人，难舍难分，美丽的梦想或许会因现实而变得悲苦，而苍白现实或许会因梦想而擦出耀眼的花火。

@#@而我要说：

@#@梦想必须依托现实，才能真正的自由飞翔！

@#@将梦想依托于现实，你会收获成功。

@#@大家都知道法国的化学家李比希。

@#@当时的法国，文学之风盛行，几乎所有的人都在那卷帙书海中去研修，李比希也不例外，他决心去成为一名文学巨匠。

@#@但是，当他把自己的得意的作品满怀希望地让老师去点评时，结果老师却给他泼了一头冷水：

@#@“该生思想呆板，拘泥于成见，很难在文学上有所斩获。

@#@”看到如此评语，李比希并没有像平常说的那样‘不顾他人的看法，锲而不舍，笔耕不辍’之类，而是重新审视自己所处的现实：

@#@没错，他很难去挖掘更新的观点。

@#@面对如此现实，他艰难地放弃了文学，又主攻化学，试图在化学领域一展宏图。

@#@结果，他的化学成绩越来越好，终于在有机领域取得硕果，被誉为“有机化学之父”，他的经历告诉我们，现实将承载梦想使之更好地飞翔。

@#@相反";i:

8;s:

21974:

"Topik考试中级词汇@#@Topik考试中级词汇@#@1인당@#@[名]人均@#@[记]1인당소비량（n.人均消费量）@#@20대@#@[名]20多岁的人@#@[记]来自“20代”，类似的还有30대,40대@#@가격@#@[名]价格@#@[记]来自“价格”@#@가구@#@[名]家具@#@[记]来自“家具”@#@[派]가구점（n.家具店）@#@가끔@#@[副]偶尔@#@[同]종종@#@가난@#@[名]贫穷@#@[派]가난하다（adj.贫穷）@#@가는날이장날@#@[俗]无巧不成书，比喻恰巧碰到意料之外的事情@#@[记]字面意思是“去的那天恰好是赶集的日子”@#@가는말이고와야오는말이곱다@#@[俗]人心长在人心上@#@[记]字面意思是“传过去的话动听，传回来的话也动听”@#@가능@#@[名]可能@#@[例]가능한시간;@#@可能的时间（有空的时候）@#@가득@#@[副]充满地@#@[例]가득담다;@#@盛满@#@가로등@#@[名]路灯@#@[记]来自“街路灯”@#@가르치다@#@[动]教@#@가리다@#@[动]挑（食）;@#@遮住@#@가볍다@#@[形]轻@#@[例]가벼운운동（n.轻松的运动）@#@가사@#@[名]歌词@#@[记]来自“歌词”@#@가수@#@[名]歌手@#@가스@#@[名]煤气@#@[记]来自gas@#@가슴이부풀다@#@[惯]充满期待@#@가요@#@[名]歌谣@#@[记]来自“歌谣”@#@가위@#@[名]剪刀@#@가입하다@#@[动]加入@#@[记]来自“加入”@#@가장@#@[副]最@#@가정@#@[名]家庭@#@[记]来自“家庭”@#@가짜와진짜@#@[名]假的和真的@#@가치@#@[名]价值@#@[记]来自“价值”@#@[例]가치를인정받다;@#@价值得到认可。

@#@@#@각각@#@[代]各自@#@[记]来自“各个”@#@각박하다@#@[形]刻薄的@#@[记]来自“刻薄”@#@각자@#@[名]各自@#@[记]来自“各自”@#@간접경험@#@[名]间接经验@#@[反]직접경험（n.直接经验）@#@간편하다@#@[形]简便@#@[记]来自“简便”@#@갈등@#@[名]矛盾@#@[记]来自“葛藤”@#@갈비@#@[名]排骨@#@갈수록태산@#@[俗]越来越坏，比喻处境越发艰难@#@[记]字面意思是“越走越是泰山”@#@감각@#@[名]感觉@#@[记]来自“感觉”@#@감기@#@[名]感冒@#@[记]来自“感气”@#@감다@#@[动]闭（眼）@#@감독@#@[名]导演@#@[记]来自“监督”@#@감사편지@#@[名]感谢信@#@감상문@#@[名]感想文@#@[记]来自“感想文”@#@감시카메라@#@[名]监视镜头@#@[记]监视+camera@#@감추다@#@[动]掩藏@#@갑자기@#@[副]突然@#@값@#@[名]价格@#@[例]값싼여관（n.廉价的旅店）@#@강아지@#@[名]小狗@#@강요@#@[名]强求@#@[记]来自“强要”@#@강조하다@#@[动]强调@#@[记]来自“强调”@#@강하다@#@[形]强大@#@[记]来自“强”@#@갖추다@#@[动]具备@#@같다@#@[形]相同@#@[反]다르다（adj.不同）@#@같이@#@[副]一起@#@개관식@#@[名]开馆仪式@#@[记]来自“开馆式”@#@개막식@#@[名]开幕式@#@[记]来自“开幕式”@#@[例]북경올림픽개막식（n.北京奥运会开幕式）@#@개미@#@[名]蚂蚁@#@개선하다@#@[动]改善@#@[记]来自“改善”@#@개업@#@[名]开业@#@[记]来自“开业”@#@[派]개업식（n.开业式）@#@객관@#@[名]客观@#@[记]来自“客观”@#@[反]주관（n.主观）@#@거기@#@[代]那里@#@거래하다@#@[动]往来@#@[记]来自“去来”@#@거리감@#@[名]距离感@#@[记]来自“距离感”@#@거만하다@#@[形]傲慢@#@거부하다@#@[动]拒绝,抗拒@#@[记]来自“拒否”@#@거의@#@[副]几乎@#@거짓말@#@[名]谎言@#@[记]거짓（n.虚假）+말（n.话）@#@거칠다@#@[形]粗糙，（性格或态度）粗鲁@#@거품@#@[名]泡沫@#@걱정@#@[名]担心@#@건강@#@[名]健康@#@건너편@#@[名]对面@#@건네주다@#@[动]递过去@#@건너다@#@[动]过（河），过（桥）@#@건물@#@[名]建筑物@#@[记]来自“建物”@#@건방지다@#@[形]轻狂，自以为是@#@건전지@#@[名]干电池@#@[记]来自“干电池”@#@건조하다@#@[形]干燥的@#@건축이론@#@[名]建筑理论@#@건축가@#@[名]建筑师@#@[记]来自“建筑家”@#@검소하다@#@[形]俭朴的@#@[记]来自“俭索”@#@검진@#@[名]检查@#@[记]来自“检诊”@#@겉모양@#@[名]外表@#@[记]겉（n.外）+모양（n.模样）@#@게다가@#@[副]加上，而且@#@[同]더구나@#@[例]기침이났다.게다가열도많이났다.咳嗽，而且还发烧。

@#@@#@게으르다@#@[形]懒惰@#@[反]부지런하다（adj.勤奋）@#@겨우@#@[副]好不容易@#@[例]시험에겨우합격하다.好不容易通过考试@#@격려@#@[名]激励@#@[记]来自“激励”@#@견디다@#@[动]忍耐@#@결과@#@[名]结果@#@[记]来自“结果”@#@[例]결과가나오다;@#@有了结果@#@결국@#@[副]终究，最终@#@[记]来自“结局”@#@[例]그는결국성공했다;@#@他最终还是成功了@#@결론@#@[名]结论@#@[记]来自“结论”@#@결심@#@[名]决心@#@[记]来自“决心”@#@결점@#@[名]缺点@#@[记]来自“缺点”@#@결혼@#@[名]结婚@#@[记]来自“结婚”@#@[派]결혼식（n.结婚仪式）@#@[例]결혼기념일（n.结婚纪念日）@#@겸손하다@#@[形]谦虚@#@[记]来自“谦逊”@#@경우@#@[名]情况@#@[记]来自“境遇”@#@경쟁@#@[名]竞争@#@경제@#@[名]经济@#@[记]来自“经济”@#@[派]경제사정（n.经济情况）;@#@경제적곤란（n.经济困难）;@#@경제적이다（adj.经济的，节约的）;@#@경제학자（n.经济学家）;@#@경제사정（n.经济状况，手头）@#@경주@#@[名]庆州@#@경찰@#@[名]警察@#@[记]来自“警察”@#@경향@#@[名]倾向@#@[记]来自“倾向”@#@경험@#@[名]经验@#@[记]来自“经验”@#@계란@#@[名]鸡蛋@#@[记]来自“鸡卵”@#@계절@#@[名]季节@#@[记]来自“季节”@#@고객@#@[名]顾客@#@[记]来自“顾客”@#@고급@#@[名]高级@#@[记]来自“高级”@#@고기@#@[名]肉@#@[派]물고기（n.鱼）；@#@고기구점（n.烤肉店）@#@고래@#@[名]鲸鱼@#@고르다@#@[动]挑选@#@고민@#@[名]苦恼@#@[记]来自“苦闷”@#@[派]고민하다（vt.苦恼）@#@고생하다@#@[动]吃苦@#@[记]来自“苦生”@#@고아원@#@[名]孤儿院@#@[记]来自“孤儿院”@#@고장@#@[名]故障@#@[记]来自“故障”@#@[派]고장나다（vi.出故障）@#@고집@#@[名]倔脾气@#@[记]来自“固执”@#@[例]고집이세다；@#@脾气掘的,固执@#@고춧가루@#@[名]辣椒粉，辣椒粉是制作泡菜的原料@#@고치다@#@[动]改正@#@고통@#@[名]痛苦@#@[记]来自“苦痛”@#@곡@#@[名]曲子@#@[记]来自“曲”@#@곤란@#@[名]困难@#@[记]来自“困难”@#@[派]곤란하다（adj.困难的）@#@곧@#@[副]立刻@#@골고루@#@[副]均匀地@#@[派]건강하려면좋아하는것만먹지말고골고루먹어야해요;@#@要想健康就不能只吃好的，而应该均匀饮食。

@#@@#@공차다@#@[动]踢球@#@공감하다@#@[动]产生共鸣@#@[记]来自“共感”@#@공격@#@[名]攻击@#@[记]来自“攻击”@#@[例]공격받다;@#@受到攻击@#@공공장소@#@[名]公共场所@#@공기@#@[名]空气@#@[记]来自“空气”@#@공연@#@[名]公演@#@[记]来自“公演”@#@공통점@#@[名]共同点@#@[记]来自“共同点”@#@공포@#@[名]恐怖@#@[记]来自“恐怖”@#@공해@#@[名]公害@#@[记]来自“公害”@#@공휴일@#@[名]公休日@#@[记]来自“公休日”@#@과거@#@[名]过去@#@[记]来自“过去”@#@[派]과거와현재（n.过去和现在）@#@과로@#@[名]过渡疲劳@#@[记]来自“过劳”@#@과연@#@[副]果然@#@과일@#@[名]水果@#@[派]과일가게（n.水果摊）;@#@과일값（n.水果价）@#@과장하다@#@[形]夸张@#@[记]来自“夸张”@#@과학@#@[名]科学@#@[记]来自“科学”@#@관객@#@[名]观众@#@[记]来自“观客”@#@관공서@#@[名]国家机关@#@[记]来自“官公署”@#@관광@#@[名]观光、旅游@#@[记]来自“观光”@#@[派]관광안내소（n.观光问讯处）；@#@관광객（n.观光客、游客）;@#@관광지（n.观光地、旅游胜地）@#@관람객@#@[名]观众@#@[记]来自“观览客”@#@관리비@#@[名]管理费@#@[记]来自“管理费”@#@관심과사랑@#@[名]关心和爱@#@관점@#@[名]观点@#@[记]来自“观点”@#@광고@#@[名]广告@#@[记]来自“广告”@#@괜찮다@#@[形]还可以@#@괴로움@#@[名]痛苦（名词型）@#@괴롭다@#@[形]（身体或情感上）难受，不舒服@#@굉장히@#@[副]厉害地、特别地@#@[记]来自“宏状一”@#@[例]집이굉장히좋다;@#@房子非常好,굉장히빠른속도;@#@奇快的速度@#@교복@#@[名]校服@#@[记]来自“校服”@#@교사@#@[名]教师@#@[记]来自“教师”@#@교양@#@[名]教养@#@[记]来自“教养”@#@교육@#@[名]教育@#@[记]来自“教育”@#@[例]교육적효과（n.有教育意义的效果）@#@교통법규@#@[名]交通规则@#@[记]来自“交通法规”@#@교통사고@#@[名]交通事故@#@[记]来自“交通事故”@#@교환@#@[名]交换@#@[记]来自“交换”@#@구급차@#@[名]急救车@#@[记]来自“救急车”@#@구별하다@#@[动]区别@#@[记]来自“区别”@#@구분@#@[名]区分@#@[记]来自“区分”@#@구성@#@[名]构成@#@[记]来自“构成”@#@구역@#@[名]区域@#@[记]来自“区域”@#@구입@#@[名]购入@#@[记]来自“购入”@#@구절@#@[名]句子@#@[记]来自“句节”@#@구체적이다@#@[形]具体的@#@[例]목표는구체적일수록좋다；@#@目标越具体越好@#@구하다@#@[动]求得，解救@#@[记]来自“求”+하다或“救”+하다@#@국내@#@[名]国内@#@[记]来自“国内”@#@[反]국외（n.国外）;@#@해외（n.海外）@#@국민@#@[名]国民@#@[记]来自“国民”@#@국악@#@[名]国乐@#@[记]来自“国乐”，指的是韩国传统音乐@#@국제전화@#@[名]国际电话，国际长途@#@[记]来自“国际电话”@#@국토@#@[名]国土@#@[记]来自“国土”@#@굶다@#@[动]饿肚子@#@[派]굶주림（n.饥饿）@#@궁금하다@#@[形]好奇，想知道@#@권@#@[名]册，计算书的量词@#@[记]来自“卷”@#@권유하다@#@[动]劝告@#@[记]来自“劝谕”@#@귀@#@[名]耳朵@#@귀하다@#@[形]稀罕@#@[记]来自“贵”+하다（稀罕的东西往往贵）@#@규모@#@[名]规模@#@[记]来自“规模”@#@규제@#@[名]管制,归制@#@[记]来自“规制”@#@규칙@#@[名]规则@#@[记]来自“规则”@#@그네타기@#@[名]荡秋千@#@[记]그네（n.秋千）+타기（n.骑）@#@그늘@#@[名]阴处,阴影@#@그다지@#@[副]不太，不怎么@#@그대로@#@[副]原原本本地@#@그래서@#@[副]所以@#@그래프@#@[名]图表@#@[记]来自graph@#@그러니까@#@[副]所以@#@[同]그래서@#@[记]그래서比그러니까更正式，后者只能用在口语中@#@그렇게@#@[副]那么地@#@[记]그러하게的缩略形式@#@[例]왜그렇게성을내니?

@#@为什么那么生气？

@#@；@#@그렇게큰문제는아니다.不是那么大的问题@#@그릇@#@[名]盘子@#@그리움@#@[名]怀念（名词型）@#@[动]그립다（vt.想念，怀念）@#@그림@#@[名]图画@#@그림의떡@#@[俗]画中饼，形容不可能得到的,空头支票@#@그만두다@#@[动]停止@#@그만큼@#@[副]那种程度，那么点@#@그만하다@#@[形]那些，那么多@#@[例]그만한양이면우리식구모두먹어도충분하겠다.那些量足够我们家几口人吃的。

@#@@#@그저@#@[副]仍然@#@[记]易混淆的거저则是“白白”的意思@#@극단@#@[名]剧团@#@[记]来自“剧团”@#@극장@#@[名]剧场@#@[记]来自“剧场”@#@근교@#@[名]近郊@#@[记]来自“近郊”@#@근무조건@#@[名]工作条件@#@[记]来自“勤务条件”@#@근무하다@#@[动]工作@#@[记]来自“勤务”@#@근처@#@[名]附近@#@[记]来自“近处”@#@글쓴이@#@[名]作者,笔者@#@[记]来自글（字）+쓰다（写）+이（表示人）@#@글자@#@[名]字@#@금연@#@[名]禁烟@#@[记]来自“禁烟”@#@[派]금연구역（n.禁烟区）@#@금지@#@[名]禁止@#@[记]来自“禁止”@#@급하다@#@[形]急切@#@[记]来自“급（急）”+하다@#@긍정적인평가@#@[名]肯定的评价@#@[记]긍정来自“肯定”@#@기계@#@[名]机器@#@[记]来自“机器”@#@기념식@#@[名]纪念仪式@#@[记]来自“纪念式”@#@기다리다@#@[动]等待@#@기도@#@[名]祈祷@#@[记]来自“祈祷”@#@기름@#@[名]油@#@기본@#@[名]基本@#@[记]来自“基本”@#@기쁘다@#@[形]高兴@#@[派]기뻐하다（vt.开心）@#@기사@#@[名]司机，新闻报道@#@[记]来自“技士”，“记事”@#@기상청@#@[名]气象厅@#@[记]来自“气象厅”@#@기억@#@[名]记忆@#@[记]来自“记忆”@#@[派]기억력（n.记忆力）;@#@기억하다（vt.记住）@#@기업@#@[名]企业@#@[记]来自“企业”@#@기온@#@[名]气温@#@[记]来自“气温”@#@기자@#@[名]记者@#@[记]来自“记者”@#@기증하다@#@[动]捐赠@#@[记]来自“寄赠”@#@기차역@#@[名]火车站@#@[记]来自“汽车驿”@#@기회@#@[名]机会@#@[记]来自“机会”@#@기후@#@[名]气候@#@긴장@#@[名]紧张@#@[记]来自“紧张”@#@[派]긴장하다（adj.紧张的）@#@[例]긴장을줄이다；@#@减少紧张情绪@#@길거리@#@[名]街道@#@길이@#@[名]长度@#@김모@#@[名]金某,表示姓金的人@#@[记]来自“金某”@#@김치@#@[名]泡菜@#@김치담그기@#@[词组]淹泡菜@#@까다롭다@#@[形]棘手，挑剔，不好伺候@#@[例]입이까다롭다;@#@嘴刁@#@까마귀@#@[名]乌鸦@#@깨다@#@[动]睡醒@#@[派]깨달았다（vt.领悟）@#@깨지다@#@[动]粉碎,打碎@#@껌@#@[名]口香糖@#@[记]来自gum@#@껍질@#@[名]皮@#@[派]사과껍질（n.苹果皮）@#@꼬마@#@[名]小鬼（称呼可爱的小孩）@#@꼼꼼하다@#@[形]细心的@#@꼼꼼히@#@[副]仔细地 @#@ @#@@#@꽃@#@[名]花@#@꽃다발@#@[名]花束，花环@#@꿈@#@[名]梦@#@[例]꿈을이루다;@#@圆梦@#@꿩대신닭@#@[俗]比喻没有完全符合要求的选择时，用相似的代替@#@[记]字面意思是“鸡代替野鸡”@#@끊다@#@[动]断绝@#@끝나다@#@[动]结束（vi.）@#@[记]끝（n.结尾）@#@끝내다@#@[动]结束（vt.），这是被动式@#@나누다@#@[动]分，分成，劈开@#@[例]주식을나누다;@#@分股@#@나름대로@#@[副]各有各的@#@[例]제나름대로살다;@#@过自己的生活@#@나무@#@[名]树@#@[派]나뭇잎（n.树叶）@#@나쁜짓@#@[名]坏事@#@나아지다@#@[动]好转@#@나중@#@[名]最后@#@낙서@#@[名]涂鸦@#@[记]来自“乱书”@#@낙천적@#@[名]乐观@#@[反]비관적（n.悲观）@#@낚시꾼@#@[名]钓鱼的人@#@[记]낚시（n.钩子）+군（表示人）@#@난방@#@[名]供暖@#@[记]来自“暖房”@#@[派]난방설비（n.供暖设备）@#@날마다@#@[副]每天@#@남편@#@[名]丈夫@#@[记]안해（n.妻子）@#@낭비@#@[名]浪费@#@낮잠@#@[名]午睡@#@[记]낮（n.白天）+잠（n.觉）@#@낳다@#@[形]更好@#@냄새@#@[名]气味@#@냉장고@#@[名]冰箱@#@[记]来自“冷藏库”@#@냉정하다@#@[形]冷静的@#@[记]来自“冷静”@#@너그럽다@#@[形]宽容的@#@너무@#@[副]太,太过@#@[记]同英文too@#@넉넉하다@#@[形]富余，足够@#@넓다@#@[形]宽@#@[反]짧다（adj.窄）@#@넘다@#@[动]超过@#@넘어지다@#@[动]跌倒@#@넣다@#@[动]装进去，放进去@#@노동력@#@[名]劳动力@#@[记]来自“劳动力”@#@노래@#@[名]歌曲@#@[例]노래몇곡（n.几首歌曲）注意使用的量词是곡@#@노려보다@#@[动]瞪眼,盯着看，虎视@#@[例]사나운눈길로노려보다;@#@用凶狠的目光注视，虎视眈眈@#@노력하다@#@[动]努力@#@[记]来自“努力”@#@노벨상@#@[名]诺贝尔奖@#@노숙자@#@[名]露宿者@#@[记]来自“露宿者”@#@노인@#@[名]老人@#@[记]来自“老人”@#@[派]노인인구（n.老年人口）@#@노점상@#@[名]地摊,摊贩@#@[记]来自“露店商”，即露天店铺@#@노트북@#@[名]笔记本电脑@#@[记]来自notebook@#@노후준비@#@[名]养老准备,老后的准备@#@[记]来自“老后准备”@#@녹색@#@[名]绿色@#@[记]来自“绿色”@#@녹음@#@[名]录音@#@[记]来自“录音”@#@[派]녹음테이프（n.录音磁带）@#@논문@#@[名]论文@#@놀라다@#@[动]吃惊@#@놀림@#@[名]捉弄@#@[记]来自놀다（vt.玩）@#@놀이@#@[名]游戏@#@[记]来自놀다（vt.玩）@#@농구선수@#@[名]篮球选手@#@농산물@#@[名]农产品@#@높은곳@#@[名]高处@#@놓치다@#@[动]错失@#@누나@#@[名]姐姐@#@누르다@#@[动]按@#@누워서떡먹기@#@[俗]小菜一叠,本意是躺着吃糕点,比喻很轻松的事情@#@눈덩이@#@[名]雪球@#@[记]눈（n.雪）+덩이（n.团）@#@눈동자@#@[名]瞳孔@#@눈을붙이다@#@[惯用型]合眼，也就是睡觉@#@느끼다@#@[动]感受，察觉@#@느닷없이@#@[副]冷不防，冷不丁，突然@#@[同]갑자기@#@[例]느닷없이뛰어들다;@#@突然闯进来@#@늘@#@[副]常常@#@늘다@#@[动]增多，增长@#@늘어나다@#@[动]增加@#@[同]증가하다（vt.增加）@#@[反]감소하다（vt.减少）@#@능력@#@[名]能力@#@능률적으로@#@[副]有效率地@#@[记]능률적（n.高效）@#@늦다@#@[形]晚@#@늦은밤@#@[名]深夜@#@[例]후회해도이미늦다；@#@悔之已晚@#@늦잠@#@[名]懒觉@#@[记]늦（다）+잠@#@다루다@#@[动]使用@#@다리미@#@[名]熨斗@#@다방면@#@[名]多方面@#@[记]来自“多方面”@#@다시@#@[副]重新@#@다양하다@#@[形]多种多样@#@[记]来自“多样”@#@다이어트@#@[名]减肥@#@[记]来自diet@#@다정하다@#@[形]亲切的@#@[记]来自“多情”@#@다치다@#@[动]受伤，碰，骚扰，挑衅@#@다큐멘터리@#@[名]记录@#@[记]来自documentary@#@다투다@#@[动]吵嘴@#@다행히@#@[副]幸好@#@[派]다행이다（动.真是幸运）@#@닦다@#@[动]擦@#@단백질@#@[名]蛋白质@#@단순히@#@[副]单纯地@#@단오@#@[名]端午@#@[记]来自“端午”@#@단점@#@[名]缺点@#@[记]来自“短点”@#@단지@#@[副]仅仅，另外还有“罐”的意思@#@단짝@#@[名]好朋友，挚友，搭档@#@단체@#@[名]团体@#@[记]来自“团体”@#@단편집@#@[名]短篇集@#@[记]来自“短篇集”@#@달러@#@[名]美元@#@[记]来自dollar@#@달리@#@[副]另,另外@#@[例]달리문제가생기다;@#@节外生枝@#@달리기@#@[名]跑步@#@달빛@#@[名]月光@#@[记]달（n.月亮）+빛（n.光）@#@담배@#@[名]烟@#@[例]담배（를）끊다;@#@戒烟@#@답장@#@[名]回复@#@[派]답장하다（vi.回复、回信）@#@당분간@#@[副]暂且,临时@#@[记]来自“当分间”@#@당연하다@#@[形]当然，自然@#@당첨되다@#@[动]中奖，被选@#@[记]来自“当选”@#@당황스럽다@#@[形]觉得慌张@#@[记]来自“唐慌”@#@[例]당황스러워하는그모습은나로하여금다시의심케했다;@#@那慌张的模样让我再度怀疑@#@당황하다@#@[形]慌忙@#@[例]놀라서당황하다;@#@吓傻了@#@닿다@#@[动]接触，触及，到达@#@[例]제시간에닿다;@#@准时到达@#@대가족@#@[名]大家族@#@[记]来自“大家族”@#@대단히@#@[副]相当，非常@#@[同]굉장히@#@대도시@#@[名]大城市@#@[记]来自“大都市”@#@대부분@#@[名]大部分@#@[记]来自“大部分”@#@대비@#@[名]对比@#@[记]来自“对比”@#@대신@#@[名]替代，代替@#@[记]来自“代身”@#@대인관계@#@[名]人际关系@#@[记]来自“对人关系”@#@대중@#@[名]大众@#@[记]来自“大众”@#@[派]대중교통（n.大众交通）@#@대체@#@[副]到底@#@[记]来自“大体”@#@대표적@#@[名]代表性@#@[记]来自“代表性”@#@대학@#@[名]大学@#@[记]来自“大学”@#@대한항공@#@[名]大韩航空（KoreanAir），韩国主要的航空公司之一@#@대화@#@[名]对话@#@[记]来自“对话”@#@대회@#@[名]大会@#@[记]来自“大会”@#@더더욱@#@[副]加倍@#@[记]더（adv.更）+더욱（adv.更加），这两个词是同义词@#@더욱@#@[副]更加@#@더위@#@[名]暑热，指夏季的酷热@#@덕분@#@[副]多亏@#@[记]来自“德分”@#@[例]경험을쌓은덕분에그는그일을처리할수있다;@#@多亏积累了经验，他才能处理那件事情@#@덥다@#@[形]热@#@덮다@#@[动]盖上@#@도대체@#@[副]到底,究竟@#@도덕@#@[名]道德@#@도둑@#@[名]小偷，盗贼@#@도로@#@[名]马路、道路；@#@指比较宽的马路@#@[记]来自“道路”@#@도무지@#@[副]全然,根本@#@[例]그녀를어디서만났는지도무지생각이안난다;@#@根本想不起来在哪里见过她@#@도서관@#@[名]图书馆@#@[记]来自“图书馆”@#@도시 @#@@#@[名]城市@#@[记]来自“都市”@#@도시락@#@[名]便当,饭盒@#@도심@#@[名]市中心@#@[记]来自“都心（都市中心）”@#@도우미@#@[名]帮助，导购@#@[记]本意是导购小姐，礼仪小姐之意。

@#@@#@도움@#@[名]帮助@#@도자기@#@[名]陶瓷，瓷器@#@[记]来自“陶瓷器”@#@도장@#@[名]印章@#@[记]来自“图章”@#@도저히@#@[副]到底，万万@#@[例]도저히이해할수없다;@#@万万不可理解。

@#@@#@도전의기회@#@[名]挑战的机会@#@독서@#@[名]读书@#@[记]来自“读书”@#@독신@#@[名]独身@#@[记";i:

9;s:

26518:

"最新上海中考文言文实词虚词表@#@150个文言实词简表@#@序号@#@例词@#@词义@#@例句@#@出处@#@1@#@比@#@①并列，靠近@#@②比较，相比@#@③及，等到@#@其两膝相比者，各隐卷底衣褶中@#@比吾乡邻之死则已后矣@#@比其反也，则冻馁其妻子@#@比至陈，车六七百乘，骑千余@#@核舟记（七上）@#@捕蛇者说（九下）@#@王顾左右而言他（七下）@#@陈涉世家（九下）@#@2@#@鄙@#@①边疆，边远的地方@#@②浅陋，无知，见识短浅@#@蜀之鄙有二僧@#@刿曰：

@#@“肉食者鄙，未能远谋。

@#@”@#@先帝不以臣卑鄙@#@为学（六上）@#@曹刿论战（七下）@#@出师表（九下）@#@3@#@兵@#@①兵器，武器@#@②军队@#@③兵士@#@兵革非不坚利也@#@今南方已定，兵甲已足@#@扶苏以数谏故，上使外将兵@#@葛婴将兵徇靳以东@#@行收兵@#@天时不如地利（六下）@#@出师表（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@4@#@病@#@①疾病，生病@#@②疲劳，困苦不堪@#@③毛病，缺点，弊端@#@④辱，耻辱@#@未果，寻病终@#@向吾不为斯役，则久已病矣@#@是己而非人，俗之同病@#@圣人非所与熙也，寡人反取病焉!

@#@@#@桃花源记（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@问说（八上）（非考试篇目）@#@橘逾淮为枳（六下）@#@5@#@察@#@①明察，考察，考核@#@②观察，细看，识别@#@小大之狱，虽不能察，必以情@#@以咨诹善道，察纳雅言@#@曹刿论战（七下）@#@出师表（九下）@#@6@#@彻@#@贯通，穿透@#@日光下彻，影布石上@#@汝心之固，固不可彻@#@小石潭记（七上）@#@愚公移山（七上）@#@7@#@乘@#@①坐、驾（车）@#@②趁，引申为“冒着”@#@③（shè@#@ng）量词。

@#@辆，古代一车四马为一乘。

@#@@#@公与之乘@#@自京师乘风雪，历齐河、长清@#@比至陈，车六七百乘，骑千余@#@曹刿论战（七下）@#@登泰山记（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@8@#@从@#@①跟从，跟随@#@②听从，顺从@#@③自，由@#@从先人还家，于舅家见之@#@隶而从者，崔氏二小生@#@战则请从@#@一狼得骨止，一狼仍从@#@太守归而宾客从也@#@小惠未徧，民弗从也@#@七十而从心所欲，不逾矩@#@乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也@#@从小丘向西百二十步@#@乃大惊，问所从来@#@伤仲永（七上）@#@小石潭记（七上）@#@曹刿论战（七下）@#@狼（八下）@#@醉翁亭记（九上）@#@曹刿论战（七下）@#@孔孟论学（八上）@#@陈涉世家（九下）@#@小石潭记（七上）@#@桃花源记（九下）@#@9@#@当@#@①在（某时、某处）@#@②占着，挡着@#@③对着，面对@#@④应当，应该@#@⑤将要，就要@#@⑥（dà@#@ng）抵充，当作@#@陈康肃公尧咨善射，当世无双@#@咨臣以当世之事@#@当此时，诸郡县苦秦吏者@#@当其南北分者，古长城也@#@崖限当道者，世皆谓之天门云@#@僻不当道者，皆不及往@#@当奖率三军@#@吾闻二世少子也，不当立@#@今当远离@#@募有能捕之者，当其租入@#@卖油翁（七上）@#@出师表（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@登泰山记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@出师表（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@出师表（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@10@#@道@#@①路，途@#@②道理，规律@#@③道义@#@④说，讲@#@伐竹取道，下见小潭，水尤清洌@#@会天大雨，道不通@#@四十五里，道皆砌石为磴@#@先帝创业未半，而中道崩殂@#@以咨诹善道，察纳雅言@#@得道多助，失道寡助@#@伐无道，诛暴秦@#@此中人语云：

@#@“不足为外人道也。

@#@”@#@小石潭记（七上）@#@陈涉世家（九下）@#@登泰山记（九下）@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@天时不如地利（六下）@#@陈涉世家（九下）@#@桃花源记（九下）@#@11@#@得@#@①得到，获得@#@（看到，看见）@#@（领会）@#@（抓到）@#@（找到）@#@（发现）@#@（照到）@#@②能够、可以@#@夫环而攻之，必有得天时者矣@#@争而不得，不可谓强@#@一狼得骨止@#@以俟夫观人风者得焉@#@林尽水源，便得一山@#@得之心而寓之酒也。

@#@@#@然得而腊之以为饵@#@既出，得其船@#@遂迷，不复得路@#@卒买鱼烹食，得鱼腹中书@#@或得日，或否@#@吾不得而见之矣@#@其龌龊亦耐不得@#@虽鸡狗不得宁焉@#@天时不如地利（六下）@#@公输（七下）@#@狼（八下）@#@捕蛇者说（九下）@#@桃花源记（九下）@#@醉翁亭记（九上）@#@捕蛇者说（九下）@#@桃花源记（九下）@#@桃花源记（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@登泰山记（九下）@#@黄生借书说（八上）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@捕蛇者说（九下）@#@12@#@定@#@①安定，稳定@#@②平定@#@今南方已定，兵甲已足@#@北定中原，庶竭驽钝@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@13@#@伐@#@①砍伐@#@②攻打，讨伐@#@伐竹取道，下见小潭，水尤清洌@#@十年春，齐师伐我@#@以至仁伐至不仁@#@伐无道，诛暴秦@#@小石潭记（七上）@#@曹刿论战（七下）@#@孔孟论学（八上）@#@陈涉世家（九下）@#@14@#@犯@#@①侵害，危害@#@②冒着@#@③触犯，违犯@#@并皆暴犯百姓@#@触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠@#@盖一岁之犯死者二焉@#@若有作奸犯科及为忠善者@#@周处（七上）@#@捕蛇者说（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@出师表（九下）@#@15@#@方@#@①方形@#@②方圆，周围@#@③区域，地方@#@④正，正在@#@⑤将，将要@#@石苍黑色，多平方，少圜@#@太行王屋二山，方七百里@#@今齐地方千里，百二十城@#@北方有侮臣者，愿借子杀之@#@今南方已定，兵甲已足@#@方欲行，转视积薪后@#@今方来，吾欲辱之，何以也@#@登泰山记（九下）@#@愚公移山（七上）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@公输（七下）@#@出师表（九下）@#@狼（八下）@#@橘逾淮为枳（六下）@#@16@#@负@#@①背，以背载物@#@（覆盖）@#@②辜负，对不起@#@帝感其诚，命夸娥氏二子负二山@#@至于负者歌于途，行者休于树@#@及既上，苍山负雪，明烛天南@#@师略授小技，此来为不负也@#@愚公移山（七上）@#@醉翁亭记（九上）@#@登泰山记（九下）@#@劳山道士（九上）（非考试篇目）@#@17@#@赋@#@①赋税@#@②征收，敛取@#@③一种文体@#@更若役，复若赋，则何如?

@#@@#@孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎@#@岁赋其二@#@刻唐贤今人诗赋于其上@#@捕蛇者说（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@岳阳楼记（九上）@#@18@#@更@#@①交替，轮换，更换@#@②又，另，还@#@乡里皆谓已死，更相庆@#@更若役，复若赋，则何如@#@更有小说家言，各种传奇恶曲@#@周处（七上）@#@捕蛇者说（九下）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@19@#@故@#@①过去，原来，照旧@#@②原因，缘故@#@③故意@#@④所以，因此@#@骨已尽矣，而两狼之并驱如故@#@既克，公问其故@#@扶苏以数谏故，上使外将兵@#@将尉醉，广故数言欲亡@#@故君子有不战，战必胜矣@#@故克之@#@故天将降大任于是人也@#@故有所览辄省记@#@故自号曰醉翁也@#@故为之说，以俟夫观人风者得焉@#@故临崩寄臣以大事也@#@故五月渡泸，深入不毛@#@狼（八下）@#@曹刿论战（七下）@#@陈涉世家（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@天时不如地利（六下）@#@曹刿论战（七下）@#@生于忧患，死于安乐（八上）@#@黄生借书说（八上）@#@醉翁亭记（九上）@#@捕蛇者说（九下）@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@20@#@顾@#@①回头看，看，看见@#@（环顾，四顾）@#@②拜访@#@③还，反而@#@顾野有麦场@#@王顾左右而言他@#@三顾臣于草庐之中@#@人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉@#@狼（八下）@#@王顾左右而言他（七下）@#@出师表（九下）@#@为学（六上）@#@21@#@观@#@①仔细看，看@#@（观赏）@#@②观察，考察@#@③景物或景象@#@其文理皆有可观者@#@启窗而观@#@由此观之，王之蔽甚矣@#@曰“姑俟异日观”云尔@#@今以蒋氏观之，犹信@#@传一乡秀才观之@#@可远观而不可亵玩焉@#@反覆诵观，可欣可泣@#@予观夫巴陵胜状@#@是日观道中石刻@#@以俟夫观人风者得焉@#@此则岳阳楼之大观也@#@伤仲永（七上）@#@核舟记（七上）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@黄生借书说（八上）@#@捕蛇者说（九下）@#@伤仲永（七上）@#@爱莲说（七下）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@岳阳楼记（九上）@#@登泰山记（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@岳阳楼记（九上）@#@22@#@归@#@①归来，返回@#@②归还@#@③归属，归依@#@往借，不与，归而形诸梦@#@一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨@#@云归而岩穴暝@#@朝而往，暮而归@#@太守归而宾客从也@#@而其归书也必速@#@噫!

@#@微斯人，吾谁与归?

@#@@#@黄生借书说（八上）@#@狼（八下）@#@醉翁亭记（九上）@#@醉翁亭记（九上）@#@醉翁亭记（九上）@#@黄生借书说（八上）@#@岳阳楼记（九上）@#@23@#@过@#@①看过，读过@#@②过去，过后@#@③过失，过错@#@④犯过失，犯错@#@⑤过于，过分@#@⑥超过，过了@#@读书以过目成诵为能@#@岂以一过即记，遂了其事乎！

@#@@#@一眼即过，与我何与也。

@#@@#@群臣吏民能面刺寡人之过者@#@人恒过，然后能改@#@以其境过清，不可久居@#@过中不至，太丘舍去，去后乃至@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@生于忧患,死于安乐（八上）@#@小石潭记（七上）@#@陈太丘与友期（六上）（非考试篇目）@#@24@#@好@#@喜欢，爱好@#@余幼好书，家贫难致@#@敏而好学，不耻下问@#@有好事者船载以入@#@黄生借书说（八上）@#@孔孟论学（八上）@#@黔之驴（八下）@#@25@#@号@#@①大叫，呼啸@#@（大声哭）@#@②号令，命令@#@③称号，别号@#@（动词、取名号；@#@定国号）@#@阴风怒号，浊浪排空@#@号呼而转徙，饥渴而顿踣@#@号令召三老、豪杰与皆来会计事@#@故自号曰醉翁也@#@陈涉乃立为王，号为张楚@#@岳阳楼记（九上）@#@捕蛇者说（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@醉翁亭记（九上）@#@陈涉世家（九下）@#@26@#@还@#@①返回@#@②交还，归还@#@贫者自南海还，以告富者@#@明道中，从先人还家@#@还自扬州@#@兴复汉室，还于旧都@#@便要还家，设酒杀鸡作食@#@郑人买其椟而还其珠@#@为学（六上）@#@伤仲永（七上）@#@伤仲永（七上）@#@出师表（九下）@#@桃花源记（九下）@#@中国古代寓言四则（六上）（非考试篇目）@#@27@#@会@#@①会合，聚会、集会@#@②盟会，宴会@#@③正好，恰巧@#@迁客骚人，多会于此@#@号令召三老、豪杰与皆来会计事@#@又以钜鹿之战……垓下之会为最@#@会宾客大宴@#@会天大雨，道不通，度已失期@#@岳阳楼记（九上）@#@陈涉世家（九下）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@口技（林嗣环）（七上）@#@陈涉世家（九下）@#@28@#@惠@#@①恩惠，（给人以）好处@#@②同“慧”，聪明@#@小惠未徧，民弗从也@#@甚矣，汝之不惠@#@曹刿论战（七下）@#@愚公移山（七上）@#@29@#@及@#@①赶得上@#@②到，至@#@③趁着，等到……时@#@④如，比得上@#@⑤以及，和，与@#@僻不当道者，皆不及往@#@及郡下，诣太守，说如此@#@今所经中岭及山巅@#@及既上，苍山负雪，明烛天南@#@君美甚，徐公何能及君也@#@各种传奇恶曲，及打油诗词@#@若有作奸犯科及为忠善者@#@登泰山记（九下）@#@桃花源记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@出师表（九下）@#@30@#@极@#@①尽头，极点，穷尽@#@②到极点@#@（直达）@#@③很，非常@#@渔歌互答，此乐何极@#@极天云一线异色，须臾成五采@#@感极而悲者矣@#@然则北通巫峡，南极潇湘@#@初极狭，才通人@#@岳阳楼记（九上）@#@登泰山记（九下）@#@岳阳楼记（九上）@#@岳阳楼记（九上）@#@桃花源记（九下）@#@31@#@计@#@①计算，计量@#@②盘算，谋划，商议@#@③计谋，诡计，策略@#@（这里指起义）@#@通计一舟，为人五@#@而计其长曾不盈寸@#@则汉室之隆，可计日而待也@#@虎因喜，计之曰：

@#@“技止此耳!

@#@”@#@号令召三老、豪杰与皆来会计事@#@卒见使于一鼠，堕此虫之计中@#@今亡亦死，举大计亦死@#@核舟记（七上）@#@核舟记（七上）@#@出师表（九下）@#@黔之驴（八下）@#@陈涉世家（九下）@#@黠鼠赋（八下）（非考试篇目）@#@陈涉世家（九下）@#@32@#@济@#@①古水名，济水@#@②有利，有益@#@阴谷皆入济@#@读书以过目成诵为能，最是不济事@#@登泰山记（九下）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@33@#@加@#@增加@#@（虚夸，以少报多）@#@而山不加增，何苦而不平@#@牺牲玉帛，弗敢加也，必以信@#@愚公移山（七上）@#@曹刿论战（七下）@#@34@#@假@#@①与“真”相对@#@②借@#@乃悟前狼假寐，盖以诱敌@#@非夫人之物而强假焉@#@狼（八下）@#@黄生借书说（八上）@#@35@#@间@#@①中间@#@②期间@#@③间或，偶尔@#@④暗地里@#@⑤夹杂@#@傅说举于版筑之间@#@以为神，蔽林间窥之@#@山间之朝暮也@#@水声潺潺而泻出于两峰之间者@#@颓然乎其间者@#@奉命于危难之间@#@数月之后，时时而间进@#@又间令吴广之次所旁丛祠中@#@中间力拉崩倒之声@#@肉食者谋之，又何间焉@#@生于忧患，死于安乐（八上）@#@黔之驴（八下）@#@醉翁亭记（九上）@#@醉翁亭记（九上）@#@醉翁亭记（九上）@#@出师表（九下）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@陈涉世家（九下）@#@口技（林嗣环）（七上）@#@曹刿论战（七下）@#@36@#@简@#@挑选，选拔@#@盖简桃核修狭者为之@#@是以先帝简拔以遗陛下@#@核舟记（七上）@#@出师表（九下）@#@37@#@见@#@①看见，看到@#@②拜见，谒见@#@③表示被动，相当于“被”@#@于舅家见之，十二三矣@#@平原不在，正见清河@#@见其发矢十中八九@#@斗折蛇行，明灭可见@#@下见小潭@#@吾不得而见之矣@#@虎见之，庞然大物也@#@见渔人，乃大惊@#@稍见云中白若摴蒱数十立者@#@曹刿请见@#@于是入朝见威王@#@……见公输盘@#@此鼠之见闭而不得去者也@#@伤仲永（七上）@#@周处（七上）@#@卖油翁（七上）@#@小石潭记（七上）@#@小石潭记（七上）@#@黄生借书说（八上）@#@黔之驴（八下）@#@桃花源记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@曹刿论战（七下）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@公输（七下）@#@黠鼠赋（八下）（非考试篇目）@#@38@#@竭@#@尽，完（耗尽，消失，全部拿出，全部用上）@#@一鼓作气，再而衰，三而竭@#@彼竭我盈@#@殚其地之出，竭其庐之入@#@庶竭驽钝，攘除奸凶@#@曹刿论战（七下）@#@曹刿论战（七下）@#@捕蛇者说（九下）@#@出师表（九下）@#@39@#@尽@#@①完，没有了@#@（过完）@#@（吃完）@#@②全部，都@#@（毫无保留）@#@一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨@#@骨已尽矣@#@林尽水源，便得一山@#@以尽吾齿@#@断其喉，尽其肉@#@尽信《书》，则不如无《书》@#@触草木，尽死@#@其远古刻尽漫失@#@至于斟酌损益，进尽忠言@#@狼（八下）@#@狼（八下）@#@桃花源记（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@黔之驴（八下）@#@孔孟论学（八上）@#@捕蛇者说（九下）@#@登泰山记（九下）@#@出师表（九下）@#@40@#@进@#@①前进，与“退”相对@#@②到朝廷，出来做官@#@③进献，奉献@#@譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也@#@是进亦忧，退亦忧@#@令初下，群臣进谏，门庭若市@#@时时而间进@#@无可进者@#@进尽忠言@#@孔孟论学（八上）@#@岳阳楼记（九上）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@出师表（九下）@#@41@#@居@#@①停留@#@②居住，安居@#@③处在，处于（某种地位或某个地方）@#@以其境过清，不可久居@#@而半山居雾若带然@#@面山而居@#@自吾氏三世居是乡@#@曩与吾祖居者@#@佛印居右，鲁直居左@#@居右者椎髻仰面@#@居庙堂之高，则忧其民@#@小石潭记（七上）@#@登泰山记（九下）@#@愚公移山（七上）@#@捕蛇者说（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@核舟记（七上）@#@核舟记（七上）@#@岳阳楼记（九上）@#@42@#@举@#@①兴起，发动@#@②成就，成功@#@③选拔，推举@#@今亡亦死，举大计亦死@#@死即举大名耳@#@胶鬲举于鱼盐之中@#@是以众议举宠为督@#@陈涉世家（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@生于忧患，死于安乐（八上）@#@出师表（九下）@#@43@#@具@#@①具备，具有@#@②器械，用具@#@③全部，详细@#@罔不因势象形，各具情态@#@仲永生五年，未尝识书具@#@具以情告@#@具答之@#@此人一一为具言所闻，皆叹惋@#@核舟记（七上）@#@伤仲永（七上）@#@周处（七上）@#@桃花源记（九下）@#@桃花源记（九下）@#@44@#@俱@#@①一起，在一起@#@②全，都@#@蛟或浮或没，行数十里，处与之俱@#@虽与之俱学，弗若之矣@#@为一说，使与书俱@#@百废具（俱）兴@#@宫中府中，俱为一体@#@周处（七上）@#@孔孟论学（八上）@#@黄生借书说（八上）@#@岳阳楼记（九上）@#@出师表（九下）@#@45@#@聚@#@聚集，征集@#@聚室而谋曰@#@太医以王命聚之@#@愚公移山（七上）@#@捕蛇者说（九下）@#@46@#@遽@#@①立即@#@②就，竟@#@是方啮也，而遽死也@#@其父虽善游，其子岂遽善游哉@#@黠鼠赋（八下）（非考试篇目）@#@《吕氏春秋》两则（六下）（非考试篇目）@#@47@#@决@#@①决断，判定@#@②解决@#@孔子不能决也@#@舍问，其奚决焉?

@#@@#@两小儿辩日（六上）（非考试篇目）@#@问说（八上）（非考试篇目）@#@48@#@绝@#@①断@#@②与世隔绝的@#@③极@#@④尽@#@⑤独一无二@#@读《易》至韦编三绝@#@往来而不绝者，滁人游也@#@率妻子邑人来此绝境@#@佛印绝类弥勒@#@侧目，微笑，默叹，以为妙绝@#@忽然抚尺一下，群响毕绝@#@若万匹缟，一绝也@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@醉翁亭记（九上）@#@桃花源记（九下）@#@核舟记（七上）@#@口技（林嗣环）（七上）@#@口技（林嗣环）（七上）@#@天目（七上）（非考试篇目）@#@49@#@类@#@①类推，类比@#@②类似，像@#@义不杀少而杀众，不可谓知类@#@佛印绝类弥勒@#@今黄生贫类予，其借书亦类予@#@公输（七下）@#@核舟记（七上）@#@黄生借书说（八上）@#@50@#@临@#@①靠近@#@②来到@#@③面对，对着@#@④正当，将要，就要@#@有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也@#@临溪而渔@#@把酒临风，其喜洋洋者矣@#@今当远离，临表涕零@#@故临崩寄臣以大事也@#@醉翁亭记（九上）@#@醉翁亭记（九上）@#@岳阳楼记（九上）@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@51@#@虑@#@①考虑，打算@#@②思虑，思绪，心思@#@③担心，顾虑@#@智者千虑，必有一失@#@困于心，衡于虑，而后作@#@此皆良实，志虑忠纯@#@必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已@#@问说（八上）（非考试篇目）@#@生于忧患，死于安乐（八上）@#@出师表（九下）@#@黄生借书说（八上）@#@52@#@论@#@①说@#@②议论，谈论@#@③评定，判定@#@④学说，主张@#@子孙弃者无论焉@#@乃不知有汉，无论魏晋@#@曹刿论战@#@孔孟论学@#@先帝在时，每与臣论此事@#@宜付有司论其刑赏@#@亦将夺于公论而无以立矣@#@黄生借书说（八上）@#@桃花源记（九下）@#@曹刿论战（七下）@#@孔孟论学（八上）@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@熟读精思（课外）@#@53@#@漫@#@①满，弥漫@#@②模糊，不可辨认@#@亭东自足下皆云漫@#@其远古刻尽漫失@#@登泰山记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@54@#@明@#@①明亮，光明@#@（透明）@#@（普照，明媚）@#@②明白，清楚，明确@#@③严明，英明@#@④次，下一个@#@斗折蛇行，明灭可见@#@晦明变化者，山间之朝暮也@#@及既上，苍山负雪，明烛天南@#@庭下如积水空明@#@春和景明@#@理明矣，而或不达于事@#@名实已明，而天下之理得矣@#@以昭陛下平明之理@#@恐托付不效，以伤先帝之明@#@越明年，贫者自南海还@#@明日，徐公来，孰视之，自以为不如@#@今日存明日去，吾不得而见之矣@#@越明年，政通人和，百废具兴@#@小石潭记（七上）@#@醉翁亭记（九上）@#@登泰山记（九下）@#@记承天夜游（九上）@#@岳阳楼记（九上）@#@问说（八上）（非考试篇目）@#@答司马谏议书（九下）（非考试篇目）@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@为学（六上）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@黄生借书说（八上）@#@岳阳楼记（九上）@#@55@#@名@#@①名字，名称@#@②命名，给……取名@#@③名声，名望@#@④有名，出名@#@⑤说出，指出@#@即书诗四句，并自为其名@#@其船背稍夷，则题名其上@#@对联、题名并篆文@#@名之者谁？

@#@@#@且人患志之不立，何忧令名不彰邪@#@且壮士不死即已，死即举大名耳@#@山不在高，有仙则名@#@人有百口，口有百舌，不能名其一处也@#@伤仲永（七上）@#@核舟记（七上）@#@核舟记（七上）@#@醉翁亭记（九上）@#@周处（七上）@#@陈涉世家（九下）@#@陋室铭（七下）@#@口技（林嗣环）（七上）@#@56@#@命@#@①命令，号令@#@（使命）@#@②任命，委派@#@③教导，告诫@#@④生命，性命@#@⑤规律，法则@#@命夸娥氏二子负二山@#@其始，太医以王命聚之@#@徒属皆曰：

@#@“敬受命。

@#@”@#@奉命于危难之间@#@受命以来，夙夜忧叹@#@夫子何命焉为？

@#@@#@苟全性命于乱世@#@五十而知天命@#@愚公移山（七上）@#@捕蛇者说（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@出师表（九下）@#@出师表（九下）@#@公输（七下）@#@出师表（九下）@#@孔孟论学（八上）@#@57@#@谋@#@谋议，谋划，商量@#@聚室而谋曰@#@肉食者谋之，又何间焉?

@#@@#@未能远谋@#@陛下亦宜自谋，以咨诹善道@#@陈胜、吴广乃谋曰@#@愚公移山（七上）@#@曹刿论战（七下）@#@曹刿论战（七下）@#@出师表（九下）@#@陈涉世家（九下）@#@58@#@难@#@①不容易，困难@#@②灾难@#@③反驳，驳诘，洁问@#@夫大国，难测也，惧有伏焉@#@余幼好书，家贫难致@#@奉命于危难之间@#@所谓交相问难，审问而明辨之也@#@曹刿论战（七下）@#@黄生借书说（八上）@#@出师表（九下）@#@问说（八上）（非考试篇目）@#@59@#@平@#@①平坦@#@②填平，铲平@#@③平常，往常@#@④公平，公正@#@土地平旷，屋舍俨然@#@石苍黑色，多平方，少圜@#@皆平顶@#@吾与汝毕力平险@#@譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也@#@平生书不再读，迄无佳文@#@以昭陛下平明之理@#@桃花源记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@登泰山记（九下）@#@愚公移山（七上）@#@孔孟论学（八上）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@出师表（九下）@#@60@#@戚@#@①悲伤，忧愁@#@②亲属，指族外@#@言之，貌若甚戚者@#@蒋氏大戚@#@寡助之至，亲戚畔之@#@捕蛇者说（九下）@#@捕蛇者说（九下）@#@天时不如地利（六下）@#@61@#@启@#@开，打开@#@启窗而观，雕栏相望焉@#@核舟记（七上）@#@62@#@强@#@①强悍，强大，坚强@#@②（qiǎng）勉强，硬要@#@③有余，略多@#@凶强侠气，为乡里所患@#@争而不得，不可谓强@#@非夫人之物而强假焉@#@赏赐百千强@#@周处（七上）@#@公输（七下）@#@黄生借书说（八上）@#@《木兰诗》（八下）（非考试篇目）@#@63@#@窃@#@①偷取@#@②偷偷地，暗中@#@有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州@#@王窃忻慕，归念遂息。

@#@@#@巢谷传（八下）（非考试篇目）@#@劳山道士（九上）（非考试篇目）@#@64@#@请@#@①请求，请你（允许）我做某事@#@②请求，请你做某事@#@为其来也，臣请缚一人，过王而行@#@请献千金@#@请说之@#@战则请从@#@曹刿请见@#@请画地为蛇，先成者饮酒@#@橘逾淮为枳（六下）@#@公输（七下）@#@公输（七下）@#@曹刿论战（七下）@#@曹刿论战（七下）@#@中国古代寓言四则（六上）（非考试篇目）@#@65@#@穷@#@穷尽，完结@#@（走到尽头，走完）@#@子子孙孙无穷匮也@#@愈往而不知其所穷@#@四时之景不同，而乐亦无穷也@#@复前行，欲穷其林@#@愚公移山（七上）@#@潍县署中寄舍弟墨第一书（八上）@#@醉翁亭记（九上）@#@桃花源记（九下）@#@66@#@求@#@①寻找，寻求@#@②探求，探索，追求，谋求，奢求@#@③索取，要求，需求@#@④乞求，请求@#@舟止，从其所契者入水求之@#@予尝求古仁人之心@#@不求闻达于诸侯@#@忽啼求之@#@客之美我者，欲有求于我也@#@又夹百千求救声@#@《吕氏春秋》两则（六下）@#@（非考试篇目）@#@岳阳楼记（九上）@#@出师表（九下）@#@伤仲永（七上）@#@邹忌讽齐王纳谏（七下）@#@口技（林嗣环）（七上）@#@67@#@取@#@①拿@#@②索取（要回）@#@③获得，讨取（招致）@#@（开辟）@#@④选取，采用@#@乃";i:

10;s:

28986:

"财务管理复习重点整理@#@财务管理复习重点整理@#@　　第一章财务管理概论@#@　　1、资金：

@#@是指在企业生产经营过程中用货币反映的各种财产、物资，以及货币本身，是企@#@　　业资产的价值形态。

@#@@#@　　2、资金运动：

@#@是指在企业生产经营过程中有关资金的筹集、运用和分配等方面的经营业务@#@　　活动，也称企业财务活动。

@#@@#@　　3、财务关系：

@#@企业资金的运动，必然与有关各方发生种种经济联系，通过资金运动产生的@#@　　经济联系，称为财务关系。

@#@@#@　　4、财务管理：

@#@是企业生产经营管理工作的重要方面，它对企业的的财务活动进行组织、计@#@　　划、监督和调节。

@#@也可以说，财务管理是遵循资金运动的客观规律，按照国家规律、政策和企业财务通则，有效组织企业资金运动，正确处理企业与各有关方面的财务关系，以提高经济效益为中心的综合性管理。

@#@@#@　　5、财务管理的内容　　“三大环节，四项内容”利益长期资金相资金筹集利润分配关营运资金者@#@　　资金筹集：

@#@是企业选取一定的渠道，采取一定方式取得资金的活动。

@#@@#@　　长期资金：

@#@是企业将取得的资金投入其内部或外部的项目上以谋取收益的活动。

@#@营运资金：

@#@是企业投放于生产经营活动的资金。

@#@利润分配：

@#@是企业根据国家有关规定和自身经营的需要将营运资金实现的利润用于不同@#@　　方面的活动。

@#@@#@　　6、财务管理的目标内容及优缺点：

@#@@#@　　利润最大化：

@#@企业的利润额在一个生产经营期内尽可能达到最大。

@#@　　优点：

@#@@#@　　1）人类进行任何活动，都是为了创造剩余产品，而剩余产品的多少可以用利@#@　　润来衡量；@#@@#@　　2）在自竞争的资本市场中，最容易获得最大的资本使用权；@#@3）企业通过追求利润最大化，可以使社会财富实现极大化。

@#@缺点：

@#@@#@　　1）利润最大化的概念含混不清，没有指出这种利润是短期利润还是长期利润。

@#@@#@　　是税前利润还是税后利润，是经营总利润还是支付给业主的利润。

@#@2）利润最大化没有考虑利润发生的时间。

@#@@#@　　3）利润最大化没有反映创造的利润与投入的资本额之间的关系，只将不同投@#@　　入额创造的利润总额进行比较。

@#@@#@　　4）利润最大化没有考虑风险问题，一般而言，报酬越高，风险越大。

@#@追求利@#@　　润最大化，有时会增加企业的风险。

@#@@#@　　财富最大化：

@#@是指企业的合理经营，采用最优的财务决策，在考虑资金的时间@#@　　价值和风险价值的情况下使企业的总价值达到最大，进而使股东财富达到最大化。

@#@@#@　　优点：

@#@@#@　　1）企业财富最大化与信贷资本供应者利益的一致性。

@#@2）财富最大化是雇员利益得到满足的必要条件。

@#@3）财富最大化是社会利益最大化的保证。

@#@4）财富最大化是管理当局的业绩反映。

@#@@#@　　7、风险观念：

@#@市场风险、@#@　　特殊风险@#@　　第二章货币时间价值和投资风险价值@#@　　1、货币时间价值：

@#@企业资金的运动是在一定时间内进行的。

@#@资金运用时间的长短不同。

@#@@#@　　投放和回收时间的先后不同，其蕴含的价值也不同。

@#@因货币经历一定时间的投资和再投资会增加价值，增加的价值就是货币时间价值@#@　　2、现值：

@#@指未来某一时点上的一定量现金折合到现在的价值。

@#@3、终值：

@#@是现在一定量现金在未来某一时点上的价值。

@#@@#@　　4、普通年金：

@#@年金是指一定时期内等额、定期的系列收支。

@#@它具有两个特点：

@#@一是金@#@　　额相等，二是时间间隔相等。

@#@普通年金是指每期期末发生的年金。

@#@普通年金的计算普通年金终值的计算普通年金现值的计算偿债基金的计算资本回收额的计算5、风险的分类：

@#@1）按西方风险理论@#@　　经营风险是指企业在生产经营过程中经营环境的不确定性而引起的风险。

@#@财务风险是指在资金运动过程中，于各种难以预料或无法预料、控制的因素的作用使企业的实际收益与预期收益发生背离，因而有蒙受经济损失的机会或可能性。

@#@2）按其可控程度@#@　　系统风险是指那些对所有企业都有影响的因素所引起的风险，这种风险不能通过投资组合或多元化经营等方式规避掉。

@#@非系统风险是指发生于个别企业的特有事件造成的风险，这种风险可以通过投资组合等方法排除或减少。

@#@6、期望投资报酬率=无风险投资报酬率+风险投资报酬率@#@　　风险报酬率=风险报酬率x风险程度　　@#@　　7、期望报酬率：

@#@是指各种投资方案，按其可能的报酬率和其不同概率计算出来的加权平@#@　　均报酬率。

@#@@#@　　8、贝塔系数的含义@#@　　β系数相对于市场组合而言，表示特定资产的系统风险是多少。

@#@β系数等于1，说明它的系统风险与整个市场的平均风险相同；@#@β系数大于1，如为2，说明它的系统风险是市场组合系统风险的2倍；@#@β系数小于1，如为，说明它的系统风险只是市场组合风险的一半。

@#@@#@　　9、资本资产定价模型@#@　　表达形式：

@#@符号的含义：

@#@@#@　　第三章企业筹资管理@#@　　1、留存利润：

@#@是指属于股东但未以股利形式发放而保留在企业内部的资金。

@#@2、银行短期贷款的本息偿还方式1）收款法：

@#@2）贴现法：

@#@3）加息分摊法：

@#@@#@　　3、补偿性余额：

@#@是银行要求借款企业在存款账户中保留的最低存款数额。

@#@补偿性余额下实际利率的计算4、银行短期信贷筹资的评价优点：

@#@@#@　　1）银行资金充实，实力雄厚，能随时为企业提供比较多的短期借款。

@#@2）银行短期信贷具有较好的弹性，可在资金需求增加时借入，在资金需要减少时还款。

@#@缺点：

@#@@#@　　1）资金成本较高2）限制较多@#@　　5、商业信用：

@#@是指在商品交易中于延期付款或预收货款所形成的企业间的借贷关系。

@#@6、应付账款：

@#@是企业购买货物暂未付款而对对方的欠款，是卖方允许买方在购货后一定时@#@　　期内支付货款的一种形式。

@#@7、应付账款的成本@#@　　假若买方企业购买货物后在卖方规定的折扣期内付款，便可享受信用，这种情况下企业没有因为享受信用而付出代价。

@#@如果卖方企业提供现金折扣，买方企业应尽量争取获得此项折扣，因为丧失现金折扣的机会成本很高。

@#@8、普通股持有人的一般权力1）对企业的管理权2）分享盈余的权利@#@　　3）出售或转让股份的权利4）优先认股权@#@　　5）剩余财产的请求权@#@　　9、普通股筹资的优缺点优点：

@#@@#@　　1）普通股不构成固定费用@#@　　2）普通股无固定的到期日，不用偿还@#@　　3）普通股可作为债权人损失的缓冲，发行普通股可增加企业信用保障4）普通股有时比债券发行得快5）利用普通股融资的风险小缺点：

@#@@#@　　1）出售普通股将使投票权和控制权分散给新股东2）普通股的资本成本高@#@　　10、优先股融资的优缺点@#@　　优点：

@#@@#@　　1）优先股权没有固定的到期日，不用偿还本金@#@　　2）股利的支付既固定，又有一定的弹性3）保持普通股股东的控制权@#@　　4）从法律上讲，优先股属于自有资金，因而，优先股扩大了权益基础，可适当增@#@　　加企业的信誉，加强企业的借款能力。

@#@@#@　　缺点：

@#@@#@　　1）优先股成本很高@#@　　2）优先股融资的限制很多@#@　　3）可能成为一项较重的财务负担@#@　　11、可转换债券筹资的优缺点@#@　　优点：

@#@@#@　　1）利于降低资金成本2）利于筹集更多成本3）利于调整资本结构@#@　　4）强制赎回条款的规定可以避免企业的筹资损失缺点：

@#@@#@　　1）转股后可转换债券筹资将失去利率较低的好处@#@　　2）若确需股票筹资，但股价并未上升，可转换债券持有人不愿转股时，发行企业@#@　　将承受债务压力。

@#@@#@　　3）若可转换债券转股时股价高于转换价格，则发行企业遭受筹资损失。

@#@4）回售条款的规定可能使发行企业招致损失。

@#@@#@　　12、债券融资的优缺点@#@　　优点：

@#@@#@　　1）资本成本较低2）保证控制权3）财务杠杆作用@#@　　4）企业可以在债券契约上订明收回条款，以便其财务结构较有弹性@#@　　缺点：

@#@@#@　　1）风险高2）限制@#@　　3）筹资的有限性@#@　　13、长期借款融资的优缺点@#@　　优点：

@#@@#@　　1）融资速度快2）借款成本低3）借款弹性大@#@　　缺点：

@#@@#@　　1）风险大@#@　　2）限制条款较多3）筹资数额有限@#@　　14、融资租赁的特点、优缺点@#@　　特点：

@#@@#@　　1）一般承租人向出租人提出正式申请，出租人融通资金，引进用户所需设备。

@#@@#@　　然后在租给用户使用。

@#@2）租期较长@#@　　3）租赁合同比较稳定@#@　　4）租约期满后，可采用如下办法处理租赁财产：

@#@将设备作价转让给承租人；@#@出@#@　　租人收回；@#@延长租期，继续租赁。

@#@@#@　　5）在租赁期内，出租人一般不提供维修和保养设备方面的服务。

@#@优点：

@#@@#@　　1）能迅速获得所需资产@#@　　2）租赁可提供一种新的资金3）租赁可保存企业的借款能力4）租赁集资限制较少@#@　　5）租赁能减少设备陈旧过时的风险@#@　　6）租金在整个租期内分摊，不用到期归还大量本金7）租金可在税前扣除，能减少所得税上交。

@#@@#@　　缺点：

@#@资本成本较高@#@　　15、资本成本的含义及意义、包含的内容@#@　　含义：

@#@资本成本，是指企业取得各种长期资金在生产经营中使用而付出的代价。

@#@@#@　　意义：

@#@首先，资本成本是企业投资者对投入企业的资本所要求的收益率；@#@其次，资本成本是投资项目的机会成本。

@#@内容：

@#@资本成本包含资金筹集费和资金占用费。

@#@资金筹集费指在资金筹集过程中支付的各项费用；@#@资金占用费指占用资金支付的费用。

@#@@#@　　16、个别资本成本（债券成本、长期借款成本、优先股成本、普通股成本、保留盈余成本）的计算@#@　　17、综合资本成本的计算@#@　　18、资本结构：

@#@是指企业各种长期资金筹集的构成和比例关系。

@#@19、第五节财务杠杆@#@　　经营杠杆的计算财务杠杆的计算综合杠杆的计算@#@　　第四章企业投资管理@#@　　第二节@#@　　项目计算期：

@#@指投资项目从投资建设开始到最终清理结束整个过程的全部时间，即该项目的有效持续时间。

@#@@#@　　建设期：

@#@建设期的第一年初称为建设起点，建设期的最后一年末称为投产日。

@#@生产经营期：

@#@从投产日到终结点之间的时间间隔。

@#@　　项目计算期现金流量的内容：

@#@@#@　　现金流量现金流入量和现金流出量构成，而按照现金流量所处的投资项目上的时间不同又可分为初始现金流量、营业现金流量和终结现金流量。

@#@现金流出量的内容@#@　　1.固定资产投资。

@#@包括构建成本、运输成本、安装成本等，最主要的成本，可能一次性@#@　　流出也可能分期流出。

@#@@#@　　2.垫支流动资金。

@#@企业追加流动资金来满足生产经营的正常运转，主要包括对原材料、现金等流动资产的投资@#@　　3.经营成本。

@#@它是指在经营期内为满足正常经营而动用现实货币资金支付的成本费用又称为付现的运营成本（简称付现成本）。

@#@生产经营阶段最主要的现金流出量。

@#@从数量上讲，某年的付现成本等于当年的总成本费用扣除该年的固定资产折旧额，但每年的固定资产折旧费并不是付现成本，并不引起实际现金的流出，因此扣除的这部分资金就形成了企业现金的流入。

@#@@#@　　

（2）现金流入量的内容@#@　　1.营业现金收入。

@#@这是指固定资产投入使用后每年实现的全部销售收入或业务收入，它是经营期主要的现金流。

@#@这是指固定资产在终结点报废清理时所回收的价值。

@#@@#@　　3.收回的流动资金。

@#@主要指新建项目在项目计算期完全终结时因不再发生新的替代投资而回收的原垫付的全部流动资金投资额。

@#@净现金流量的计算@#@　　年净现金流量经营期净现金流量=营业成本—付现成本—所得税@#@　　=营业收入——所得税　　=营业收入—营业成本—所得税+折旧　　=净利润+折旧@#@　　终结点净现金流量=经营期净现金流量+残值收入+收回的流动资金　　本节计算较重要，可以看看例4-1,4-2.@#@　　相关成本：

@#@是指与特定决策有关的，在分析评价时必须加以考虑的成本，例如，差额成本、未来成本、重置成本和机会成本都属于非相关成本。

@#@@#@　　非相关成本：

@#@与特定决策无关，在分析时不必加以考虑的成本，例如，沉默成本、账面成本等往往是非相关成本。

@#@@#@　　估计现金流量时应该注意的问题100页1.实际现金流量原则；@#@@#@　　2.区分相关成本与非相关成本；@#@3.不要忽视机会成本；@#@@#@　　4.要考虑投资方案对企业其他部门的影响。

@#@@#@　　企业将现金流量作为投资项目评价的原因@#@　　根据实际现金流量原则，投资项目的现金流量必须按它们实际发生的时间测量，而利润表中所列示的税金、收入和费用等项目通常是按照权责发生制确认的，可能当年活动所产生的流入流出费用可以提前支付或延后支付，而不是公司利润表上记录税费的那一年，存在着一定的资金时间价值问题，而现金流量必须按照收付实现制确认。

@#@因此，为了做出投资决策，企业一般将现金流量作为投资项目评价的原因。

@#@@#@　　第三节@#@　　静态评价指标：

@#@投资回收期，平均报酬率@#@　　动态评价指标：

@#@净现值，获利指数，内含报酬率@#@　　投资回收期：

@#@@#@　　净现值评价指标的优点是：

@#@它充分考虑了货币时间价值，不仅估算现金流量的数额，而且还考虑了现金流量的时间；@#@它能反映投资项目在其整个经济年限内的总效益；@#@它可以根据未来需要来改变贴现率，因为项目的经济年限越长，贴现率变动的可能性越大，在计算净现值时，只需改变公式中的分母就行了。

@#@@#@　　他的局限性在于：

@#@首先，净现值评价指标的假设前提不完全符合实际；@#@其次，净现值不能揭示项目本身可能达到的实际投资收益率，只能将实际的投资收益率与事先设定的预期收益率作比较，得出实际收益率大于、小于或等于预先设定收益率的结果；@#@最后，净现值反映的是一个绝对数值，没有考虑资本限额的影响。

@#@@#@　　获利指数是一个折现的相对量指标，它的优点跟净现值一样，也考虑了资金时间价值，可以从动态的角度反映项目投资的资金投入与产出之间的关系，有利于在初始投资额不同的投资方案之间进行比较，缺点是无法直接反映投资项目的实际收益率，因此也像净现值一样，必须先预设一个贴现率。

@#@@#@　　内含报酬率有以下几个特点：

@#@它充分考虑了资金的时间价值，能反映投资项目本身的真实报酬率；@#@概念易于理解，容易被人接受；@#@克服了比较基础不同时评价和排序各备选方案优先顺序的困难，可按内含报酬率从大到小排列各方案的优先顺序。

@#@但计算过程比较复杂，特别是每年NCF不相等的投资项目，一般需要一次或多次测算才能求得，并且内含报酬率隐含了再投资假设，即各年的净现金流入量是假定各个项目在其全过程内是按各自的内含报酬率进行再投资而形成增值，这一假定具有较大的主观性，缺乏客观的经济依据。

@#@@#@　　第五章企业营运资金管理@#@　　第一节@#@　　营运资金：

@#@是指一个企业投放在流动资产上的资金。

@#@有广义和狭义之分。

@#@广义的营运资金也称毛营运资金，是指企业流动资产总额。

@#@狭义的营运资金也称净营运资金，是指流动资产减去负债后的余额，是企业以长期融资方式满足的那一部分流动资产投资。

@#@@#@　　营运资金管理的内容既包括流动资产管理，又包括流动负债管理，在本章主要关注于前者。

@#@流动资产按经济内容可分为现金、短期证券、应收及预付账款、存货。

@#@　　按周转状况可分为永久性流动资产和波动性流动资产。

@#@净营运资金：

@#@是指流动资产减去流动负债后的差额，即：

@#@净营运资金=流动资产—流动负债。

@#@它的大小可以反映企业一定时期资产的流动性和偿债能力。

@#@营运资金的管理策略@#@　　营运资金管理策略就是针对如何确定一个既能维持企业的正常生产经营活动，又能在减少或不增加风险的前提下，给企业带来尽可能多的利润的流动资金水平的决策。

@#@它包括流动资@#@　　产与固定资产之间的配比结构决策和流动资产内部不同形态的流动资产之间的配比决策。

@#@前者涉及企业的资产投资组合策略，或者涉及企业的融资组合策略。

@#@书上的三种融资策略主要看第二个：

@#@营运资金的融资策略。

@#@@#@　　第二节@#@　　持有现金和有价证券的基本动机：

@#@交易动机、预防动机、投机动机及补偿性余额需要。

@#@@#@　　营业周期：

@#@营业周期的天数等于存货周转天数加上应收账款周转天数。

@#@现金周转期：

@#@指从现金投入生产经营过程开始，到产成品出售转化为现金的整个过程所经历的天数。

@#@即：

@#@@#@　　现金周转天数=存货周转天数+应收账款周转天数—应付账款周转天数　　最佳现金余额=年现金需求总额/360×@#@现金周转天数@#@　　第三节@#@　　信用管理的基本目标：

@#@在充分发挥应收账款功能的基础上，降低应收账款投资的成本，使提供商业信用、扩大销售所增加的收益大于有关的各项费用。

@#@应收账款投资的成本：

@#@@#@　　应收账款的机会成本：

@#@因投放于与应收账款而放弃的其他收入；@#@@#@　　应收账款的管理成本：

@#@主要包括调查客户信用情况的费用，收集各种信息的费用，账簿的记录费用，收账费用，其他费用。

@#@@#@　　应收账款的坏账成本：

@#@应收账款因故不能收回而发生的损失。

@#@@#@　　信用标准：

@#@信用标准是企业同意向顾客提供商业信用而提出的基本要求。

@#@@#@　　信用条件：

@#@信用条件是指企业要求顾客支付赊销款项的条件，包括信用期限、折扣期限和现金折扣。

@#@@#@　　信用政策包括哪些内容134页@#@　　主要包括信用标准、信用条件和收账政策三部分。

@#@@#@　　第四节@#@　　存货的成本包括哪些取得成本@#@　　取得成本指为取得某种存货而支出的成本，通常用TCa来表示。

@#@它订货成本和购置成本组成。

@#@@#@　　订货成本指取得订单的成本；@#@购置成本指存货本身的价值。

@#@　　TCa=F1+D/QK+DP@#@　　F1为订货的固定成本，与订货次数无关；@#@每次订货的变动成本为K;@#@订货次数等于存货年需要量D与每次进货批量Q之商；@#@年需要量用D表示，单价用P表示。

@#@则购置成本为DP。

@#@储备成本@#@　　储备成本指为保持存货而发生的成本，包括存货占用资金所应计的利息、仓库费用、保险费用、存货破损和变质损失等，通常用TCc来表示。

@#@　　TCc=F2+KcQ/2@#@　　F2为储存固定成本，Kc为单位储存变动成本。

@#@缺货成本@#@　　缺货成本指于存货供应中断而造成的损失，包括材料供应中断造成的停工损失、产成品库存缺货造成的拖欠发货损失和丧失销售机会的损失；@#@如果生产企业以紧急采购代用材料解决库存材料中断之急，那么存货成本表现为紧急额外购入成本。

@#@缺货成本用TCs表示。

@#@　　TC=F1+D/QK+DP+F2+KcQ/2+TCs@#@　　TC表示出货存货的总成本，企业的最优存货量，就是使上式中的TC值最小。

@#@经济订货量模型及其计算公式看145页的例5-9经济订货量基本模型需要设立的假设条件是：

@#@@#@　　企业能够及时补充存货，即需要订货时便可立即取得存货；@#@能集中到货，而不是陆续入库；@#@@#@　　不允许缺货，即无缺货成本，TCs为0，这是因为良好的存货管理本来就不应该出现缺货成本；@#@@#@　　需求量确定，即D为已知常量；@#@@#@　　存货单价不变，不考虑现金折扣，即P为已知常量；@#@企业现金充足，不会因现金短缺而影响进货；@#@@#@　　所需存货市场供应充足，不会因买不到需要的存货而影响其他。

@#@　　有了上述假设后，存货总成本假设公式可简化为：

@#@　　TC=F1+D/QK+DP+F2+KcQ/2经济订货量Q*的计算公式为：

@#@@#@　　Q*=√（2KD/Kc）前面那个勾是根号每年最佳订货成本：

@#@@#@　　N*=D/Q*=D/√（2KD/Kc）=√（DKc/2k）存货总成本：

@#@@#@　　TC（Q*）=KD/√（2KD/Kc）+√（2KD/Kc）/2Kc=√（2KDKc）最佳订货周期公式：

@#@@#@　　T*=1/N*=1/√（DKc/2k）经济订货量占用资金：

@#@@#@　　I*=Q*/2P=√（KD/2Kc）P@#@　　第六章企业利润分配管理@#@　　简述公司利润的税后分配顺序1.计算可供分配的利润；@#@2.计提法定公积金；@#@3.计提任意公积金；@#@@#@　　4.向股东支付股利。

@#@@#@　　股票股利：

@#@是公司以增发股票的方式所支付的股利，我国实务中通常也称其为”红股”。

@#@股票股利对公司来说，并没有现金流出企业，也不会导致公司的财产减少，而只是将公司的留存收益转化为股本和资本公积。

@#@但股票股利会增加流通在外的股票数量，同时降低股票的每股价值。

@#@它不改变公司股东权益总额，但会改变股东权益的构成。

@#@股票股利的优点对股东来讲：

@#@派发股票股利后，理论上每股市价会成比例下降，但实务中这并非必然结果；@#@于股利收入和资本利得税率的差异，如果股东把股票股利出售，还会给他带来资本利得纳税上的好处。

@#@对公司来讲：

@#@发放股票股利不需要向股东支付现金，在再投资机会较多的情况下，公司@#@　　就可以为再投资提供成本较低的资金，从而有助于公司的发展；@#@@#@　　发放股票股利可以降低公司股票的市场价格，既有利于促进股票的交易和流通，又有利于吸引更多的投资者成为公司股东，进而使股权更为分散，有效地防止公司被恶意控制；@#@股票股利的发放可以传递公司未来发展前景良好的信息，从而增强投资者的信心，在一定程度上稳定股票价格。

@#@股利支付的程序@#@　　股利宣告日，即股东大会决议通过并董事会将股利支付情况予以公告的日期；@#@股权登记日，即有权领取本期股利的股东资格登记截止日期；@#@除息日，即领取股利的权利与股票分离的日期；@#@@#@　　权利发放日，即公司按照发布的分红方案向股权登记日在册的股东实际支付股利的日期。

@#@@#@　　利润分配的制约因素：

@#@法律因素资本保全约束；@#@资本积累约束；@#@超额累积利润约束；@#@偿债能力@#@　　约束。

@#@@#@　　公司约束现金流量；@#@资产的流动性；@#@盈余的稳定性；@#@投资机会；@#@筹@#@　　资因素；@#@其它因素。

@#@@#@　　股东因素控制权；@#@稳定的收入；@#@避税。

@#@其他因素债务契约；@#@通货膨胀。

@#@股利政策：

@#@股利政策企业在不违反国家有关法律、法规的前提下，根据本企业具@#@　　体情况制定。

@#@股利政策既要保持相对稳定，又要符合公司的财务目标和发展目标，主要有以下几种可供选择：

@#@剩余股利政策、固定或稳定增长的股利政策、固定股利支付率政策和低正常股利加额外股利政策。

@#@@#@　　剩余股利政策的原理：

@#@剩余股利政策是指公司在有良好的投资机会时，根据目标资本结构，测算出投资所需的权益资本额，先从盈余中留用，然后将剩余的盈余作为股利来分配，即净利润首先满足公司的资金需求，如果还有剩余，就派发股利；@#@如果没有，则不派发股利。

@#@剩余股利政策的理论依据是MM理论。

@#@根据MM理论，在完全理想状态下的资本市场中，公司的股利政策与普通股每股市价无关，故而股利政策只需随着公司投资、融资方案的制订而自然确定。

@#@@#@　　股票股利的相关计算看书上162页的例6-1剩余股利的相关计算看书上171页的例6-5@#@　　第七章企业财务分析与评价@#@　　财务分析：

@#@全称为财务报表分析，是指以企业财务报表和其他资料为依据和起点，采用专门方法，系统分析和评价企业过去和现在的财务状况、经营成果和现金流量及其变动情况，目的是了解过去、评价现在、预测未来、帮助利益关系团体改善决策。

@#@财务分析的内容1.会计报表解读：

@#@会计报表质量分析；@#@会计报表趋势分析；@#@会计报表结构分析；@#@2.营运能力分析。

@#@主要是指企业资产运用、循环的效率高低，表现在财务就是运用资本获取经营成果的能力，表现为生产经营成果与资本的比例关系；@#@@#@　　3.偿债能力分析。

@#@偿债能力的大小是判断企业财务状况稳定与否的重要内容；@#@4.盈利能力分析。

@#@也称获利能力，是指企业赚取利润的能力；@#@@#@　　5.发展能力分析。

@#@企业发展的内涵是企业价值的增长，是企业通过自身的生产经营，不断扩大积累而形成的发展潜能；@#@@#@　　6.财务综合分析。

@#@解释各种财务能力之间的相关关系，得出企业整体财务状况及效果的结论，说明企业总体目标的现实情况。

@#@财务报告的组成1.基本会计报表：

@#@资产负债表；@#@利润表；@#@现金流量表；@#@所有者权益变动表；@#@2.附表3.报表附注；@#@4.其他要求披露的信息。

@#@财务分析的方法@#@　　财务分析的方法通常包括定性分析和定量分析两种类型。

@#@对财务活动进行定量分析是指从数量上确定财务活动的差异，并从量上计算差异的影响程度。

@#@定性分析是指在定量分析的基础上，分析人员根据自己的知识、经验以及对企业内部情况、外部环境的了解程度所做出的非量化的分析和评价，并在某一指标具体分析的基础上，考虑整个企业财务状况的综合情况，从而找出影响分析对象变动的诸多因素中的关键因素。

@#@资产负债表的作用有哪些@#@　　可反映企业拥有的经济资源及其分布情况；@#@企业财务结构状况及其负债经营的合理程度；@#@@#@　　通过分析表内有关项目的构成比例，观察企业的偿债能力与筹资能力；@#@通过分析评价企业经营业绩，可以预测企业未来的财务状况。

@#@利润表的作用是什么@#@　　揭示了企业生产经营活动的主要成果及获利能";i:

11;s:

14056:

"《汽车文化》教案@#@《汽车文化》教案@#@第1～2课时@#@教学内容@#@课题一汽车的起源与发展@#@学习目的@#@1.简单陈述汽车的起源。

@#@@#@2.了解内燃机及汽车的发明过程。

@#@@#@3.知道世界汽车的发展史。

@#@@#@4.了解我国汽车的发展历程。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、汽车的起源@#@1.古代的车辆@#@2.蒸汽机与内燃机的诞生@#@3.汽车的发明@#@

（1）蒸汽汽车@#@

（2）第一辆三轮车@#@（3）第一辆四轮车@#@二、汽车的发展@#@1.汽车史上的三次大的变革@#@

（1）第一次变革——流水线大批量生产@#@

（2）第二次变革——汽车产品多样化@#@（3）第三次变革——精益的生产方式@#@2.汽车在德国诞生与发展@#@3.法国汽车工业的起步@#@4.汽车工业在美国的发展@#@

（1）第一阶段@#@

（2）第二阶段@#@（3）第三阶段@#@（4）第四阶段@#@（5）第五阶段@#@（6）第六阶段@#@5.日本汽车工业的崛起@#@6.韩国汽车工业的梦@#@7.中国汽车工业之路@#@1）初创阶段（1949—1965年）@#@

（1）汽车工业的筹划@#@

（2）第一汽车制造厂的建立@#@（3）五个汽车生产基地的形成@#@2）成长阶段（1966—1978年）@#@

（1）第二汽车制造厂的建立@#@

（2）川汽和陕汽的建立@#@（3）开发生产矿用自卸汽车和重型载货汽车@#@3）全面发展阶段（1979年至今）@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@第3～4课时@#@教学内容@#@课题二汽车基础知识@#@学习目的@#@1.能够叙述汽车的分类。

@#@@#@2.能够分辨出你所见汽车的类型。

@#@@#@3.知道VIN码的识读方法。

@#@@#@4.知道不同用途的汽车其性能的区别。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、汽车的分类@#@1.我国汽车的分类@#@1）按用途分类@#@

（1）普通运输汽车@#@

（2）专用汽车@#@（3）特殊用途汽车@#@2）按照驱动动力分类@#@

（1）汽油发动机车辆@#@

（2）柴油发动机车辆@#@（3）混合动力车辆@#@（4）电动车辆@#@（5）燃料电池复合动力车辆@#@3）按照驱动方式分类@#@2.国外汽车的分类@#@1）欧系汽车的分类@#@

（1）A级车（包括AO、AOO）@#@

（2）B级车@#@（3）C级车@#@（4）D级车@#@（5）E级车@#@（6）F级车@#@2）按照设计理念分类@#@

（1）PICK-UP@#@

（2）SUV@#@（3）CRV@#@（4）SRV@#@（5）RAV@#@（6）HRV@#@（7）MPV@#@（8）CUV@#@（9）NCV@#@（10）RV@#@二、汽车的编号@#@1.汽车产品编号@#@

（1）企业名称代号@#@

（2）车辆类别代号@#@（3）主参数代号@#@（4）产品序号@#@（5）企业自定代号@#@2.车辆识别代码（VIN）@#@1）VIN的含义@#@

（1）世界制造厂识别代码（WMI）@#@

（2）车辆描述码（VDS）@#@（3）车辆指示码（VIS）@#@2）VIN的常见位置@#@3）举例@#@

（1）第1～3位@#@

（2）第4位@#@（3）第5位@#@（4）第6位：

@#@乘员保护系统代码@#@（5）第7～8位：

@#@车辆等级代码@#@（6）第9位@#@（7）第10位@#@（8）第11位@#@（9）第12～17位@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@第5～6课时@#@教学内容@#@课题三汽车的总体构造@#@学习目标@#@1.知道汽车由哪几部分组成。

@#@@#@2.了解发动机的组成及功用。

@#@@#@3.知道底盘的组成部分及各自的性能。

@#@@#@4.了解主要车身与附属设备的组成。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、车辆概述@#@1.发动机@#@2.底盘@#@

（1）传动系统@#@

（2）行驶系统@#@（3）转向系统@#@（4）制动系统@#@3.电气设备@#@4.汽车车身@#@二、汽车发动机@#@1.机体组@#@1）汽缸体@#@

（1）一般式汽缸体@#@

（2）龙门式汽缸体@#@（3）隧道式汽缸体@#@2）曲轴箱@#@3）汽缸盖@#@

（1）半球形燃烧室@#@

（2）楔形燃烧室@#@（3）盆形燃烧室@#@4）汽缸垫@#@2.曲柄连杆机构@#@3.配气机构@#@4.燃料供给系@#@5.点火系@#@6.冷却系@#@7.润滑系@#@8.起动系@#@三、汽车底盘@#@1.汽车传动系@#@1）传动系的功用与组成@#@

（1）减速和变速@#@

（2）实现汽车倒驶@#@（3）中断传动@#@（4）差速作用@#@2）离合器@#@

（1）离合器的功用@#@

（2）离合器的组成@#@3）变速器@#@

（1）变速器的功用@#@

（2）变速器的分类@#@4）万向传动装置@#@

（1）功用@#@

（2）组成@#@5）驱动桥@#@

（1）功用@#@

（2）组成@#@（3）分类@#@（4）主减速器@#@（5）差速器@#@2.汽车行驶系@#@1）汽车行驶系概述@#@2）车桥@#@

（1）转向桥@#@

（2）转向轮定位@#@3）车轮与轮胎@#@

（1）车轮@#@

（2）轮胎@#@4）悬架@#@3.汽车转向系@#@1）转向系的功用@#@2）转向系的组成@#@4.汽车制动系@#@1）制动系的功用@#@2）制动系的类型@#@3）对制动系的要求@#@4）制动系的组成@#@四、车身与附属设备@#@1.车身的功用与组成@#@2.车身的类型@#@1）按结构形式分@#@

（1）骨架式车身@#@

（2）半骨架式车身@#@（3）无骨架式车身@#@2）按受力情况分@#@

（1）非承载式车身@#@

（2）半承载式车身@#@（3）承载式车身@#@3.汽车仪表@#@4.安全防护装置@#@1）安全带@#@2）安全气囊@#@5.汽车空调@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@第7～8课时@#@教学内容@#@课题四著名汽车公司与名车@#@学习目的@#@1.叙述各国汽车公司的发展史；@#@@#@2.知道各个汽车品牌的标志以及含义；@#@@#@3.能够说出世界著名汽车公司都有哪些名车；@#@@#@4.叙述中国汽车主要品牌现状及发展。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、世界著名汽车公司@#@1.德国汽车公司@#@

（1）奥迪汽车公司@#@

（2）奔驰汽车公司@#@（3）宝马汽车公司@#@（4）大众汽车公司@#@2.美国汽车公司@#@1）福特汽车公司@#@

（1）福特商标@#@

（2）林肯商标@#@（3）水星商标@#@2）通用汽车公司@#@

（1）别克商标@#@

（2）凯迪拉克商标@#@（3）雪佛兰商标@#@3）克莱斯勒汽车公司@#@3.日本汽车公司@#@1）丰田汽车公司@#@

（1）丰田汽车商标@#@

（2）雷克萨斯商标@#@2）日产汽车公司@#@

（1）日产汽车商标@#@

（2）英菲尼迪商标@#@3）本田汽车公司@#@

（1）本田汽车商标@#@

（2）讴歌汽车商标@#@4）马自达汽车公司@#@5）三菱汽车公司@#@4.法国汽车公司@#@1）标致-雪铁龙集团@#@2）雷诺汽车公司@#@5.英国汽车公司@#@1）劳斯莱斯汽车公司@#@2）捷豹汽车公司@#@6.意大利汽车公司@#@1）菲亚特汽车公司@#@2）阿尔法·@#@罗密欧汽车公司@#@3）法拉利汽车公司@#@4）兰博基尼汽车公司@#@7.中国汽车公司@#@1）一汽集团@#@2）东风汽车公司@#@3）上海汽车工业（集团）公司@#@4）天津一汽夏利汽车股份有限公司@#@5）中国重型汽车集团@#@6）北京汽车工业控股有限责任公司@#@7）浙江吉利控股集团有限公司@#@8）奇瑞汽车有限公司@#@9）沈阳华晨金杯汽车有限公司@#@10）上汽通用五菱汽车股份有限公司@#@

（1）五菱之光@#@

（2）五菱扬光@#@（3）五菱鸿途@#@（4）五菱荣光@#@（5）五菱宏光@#@（6）乐驰@#@（7）宝骏@#@二、经典名车@#@1.法拉利Enzo@#@2.奔驰SLR@#@3.兰博基尼@#@4.布加迪·@#@威航@#@5.阿斯顿·@#@马丁@#@6.保时捷CarreraGT@#@7.福特GT@#@8.帕格尼Zonda@#@9.宾利欧陆GT@#@10.克莱斯勒ME-Four-Twelve@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@第9～10课时@#@教学内容@#@课题五汽车人物@#@学习目的@#@1.叙述国际知名的汽车发明家及其成就；@#@@#@2.了解杰出的设计大师及其代表作；@#@@#@3.叙述我国的汽车精英们都为汽车事业的发展做了哪些成就。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、国外汽车传奇人物@#@1.卡尔·@#@本茨@#@2.鲁道夫·@#@狄塞尔@#@3.亨利·@#@福特@#@4.安德烈·@#@雪铁龙@#@5.乔治·@#@亚罗@#@6.哈利·@#@厄尔@#@

（1）哈利·@#@厄尔生平及贡献@#@

（2）哈利·@#@厄尔作品赏析@#@7.费迪南·@#@保时捷@#@8.阿夫尔·@#@玛莎拉蒂@#@二、中国汽车精英代表@#@1.饶斌@#@2.郭力@#@3.孟少农@#@4.陈祖涛@#@5.潘承孝@#@6.郭孔辉@#@7.李书福@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@第11～12课时@#@教学内容@#@课题六时尚汽车@#@学习目的@#@1.知道汽车运动的起源及其发展史；@#@@#@2.叙述赛车的种类，叙述F1方程式赛车，了解赛车运动；@#@@#@3.了解各大汽车博物馆，了解汽车品牌；@#@@#@4.熟悉世界著名车展。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、精彩汽车赛事@#@1.汽车运动的起源@#@2.赛车组织机构@#@3.汽车运动的分类@#@4.一级方程式锦标赛@#@1）何为F1赛车@#@2）F1比赛规则@#@

（1）计分方法@#@

（2）季赛与赛程@#@3）F1参赛车手与车队@#@4）F1指挥旗及旗语@#@

（1）黄旗@#@

（2）红黄相间条纹旗@#@（3）白旗@#@（4）红旗@#@（5）蓝旗@#@（6）黑旗@#@（7）黑底红圈旗@#@（8）黑白格子旗@#@（9）绿旗@#@5.绿旗@#@6.耐力赛@#@

（1）赛车@#@

（2）分组@#@（3）赛道@#@（4）危险@#@（5）分组@#@（6）勒芒传奇@#@7.汽车拉力赛@#@

（1）拉力赛里的F1-WRC@#@

（2）蒙特卡罗汽车拉力赛@#@（3）巴黎—达喀尔汽车拉力赛@#@8.中国汽车运动@#@1）中国汽车赛事@#@

（1）中国人自己的F1——全国汽车场地锦标赛@#@

（2）中国车手的盛会——全国汽车拉力锦标赛@#@2）中国汽车赛场@#@

（1）珠海国际赛车场@#@

（2）上海国际赛车场@#@二、汽车博物馆@#@1.欧洲汽车博物馆@#@

（1）奔驰汽车博物馆@#@

（2）保时捷汽车博物馆@#@（3）宝马汽车博物馆@#@（4）大众汽车博物馆@#@（5）奥迪汽车博物馆@#@（6）标致汽车博物馆@#@（7）菲亚特汽车博物馆@#@2.美国汽车博物馆@#@

（1）福特汽车博物馆@#@

（2）通用汽车博物馆@#@（3）克莱斯勒汽车博物馆@#@3.亚洲汽车博物馆@#@

（1）丰田汽车博物馆@#@

（2）上海汽车博物馆@#@（3）长春汽车博物馆@#@三、汽车展览会@#@1.汽车展览会简介@#@2.世界知名车展@#@

（1）北美车展@#@

（2）巴黎车展@#@（3）日内瓦车展@#@（4）法兰克福车展@#@（5）东京车展@#@（6）北京车展@#@3.展览会上的概念车@#@1）什么是概念车@#@2）概念车的设计目的@#@

（1）提高企业和产品的形象、声誉@#@

（2）增强产品的竞争力@#@（3）推动高科技在生活和生产中的应用@#@（4）创造舒适美好的环境@#@3）经典概念车赏析@#@

（1）精致、造型复古而前卫——标致4002概念车@#@

（2）造型圆润可爱的日产Pivo2概念车@#@（3）真正的个性化——丰田i-swing概念车@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@第13～14课时@#@教学内容@#@课题七汽车的未来@#@学习目的@#@1.知道汽车代用燃料的种类；@#@@#@2.叙述汽车的未来发展趋势；@#@@#@3.知道实现汽车轻量化的途径；@#@@#@4.叙述汽车电子化、智能化新技术。

@#@@#@教学过程@#@课程导入@#@一、组织教学（2分钟）@#@整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。

@#@@#@二、导入新课（5分钟）@#@1.本课题的学习目的@#@2.本课题学习及掌握的主要内容@#@3.本课题参阅的材料@#@4.对本课题作业的要求@#@相关知识@#@一、新燃料汽车@#@1.液化石油气@#@2.天然气@#@3.生物柴油@#@4.醇类@#@5.二甲醚@#@6.氢气@#@7.空气@#@二、汽车轻量化@#@1.汽车轻量化材料创新的瓶颈@#@2.现代汽车轻量化的实施途径@#@3.新材料：

@#@有色合金@#@

（1）铝合金@#@

（2）镁合金@#@（3）钛合金@#@4.新工艺@#@1）高强度钢板@#@2）结构钢@#@

（1）弹簧@#@

（2）齿轮@#@3）高强度铸铁@#@

（1）球墨铸铁@#@

（2）蠕墨铸铁@#@4）粉末冶金材料@#@5.塑料应用@#@6.发动机机体的轻量化技术@#@铝合金机体铸造工艺的讨论@#@三、汽车电动化@#@1.蓄电池电动汽车@#@2.燃料电池电动汽车@#@3.太阳能电动汽车@#@4.混合动力电动汽车@#@四、智能化汽车@#@1.瞌睡警告系统@#@2.防醉汉系统@#@3.车距保持系统@#@4.汽车“黑匣子”@#@5.人体识别科技钥匙@#@6.智能汽车@#@课后习题@#@见教材本课题最后的练习题@#@";i:

12;s:

28490:

"北师大版小学数学四年级下册第二单元认识三角形和四边形单元教案及反思@#@第2单元　认识三角形和四边形@#@本单元属于“空间与图形”范畴的知识系列。

@#@在此之前,学生已经学习了角,初步认识了角,初步认识了三角形,但对三角形的分类、三边关系、三角形的内角和等却未曾探索,本单元将引导学生对以上内容进行探索。

@#@@#@首先,教材安排了从不同角度将多边形分类的活动,让学生对多边形有所了解。

@#@其次,教材重点安排了关于三角形知识的学习内容,三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,它是学习几何的重要基础,三角形的分类是在学生学习了直角、钝角和锐角的基础上学习的,让学生在已有知识的基础上,学会按不同的方法给三角形分类,并知道它们之间的关系,同时了解它们的特征。

@#@再次,教材通过有趣的动态情境,引出对三角形的内角和的探究,并通过动手试验验证三角形的内角和是180度,也通过动手试验探究出三角形三边的关系。

@#@最后,通过让学生对四边形进行分类,使学生了解平行四边形和梯形。

@#@@#@对于以上四部分内容,教材都安排了相应的练习,旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力,提高学生解决实际问题的能力,并渗透集合的数学思想、发展空间观念。

@#@@#@1.经历量、摆、拼等直观操作活动,认识三角形、平行四边形和梯形的特征,以及它们之间的联系,进一步发展空间观念。

@#@@#@2.了解三角形、四边形的分类情况,探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和,在亲历探索发现的过程中,体验数学思考与探究的乐趣,激发数学学习的兴趣。

@#@@#@3.体会不同的分类标准在图形分类活动中的意义,感受量、摆、拼等直观操作活动在探索图形性质中的作用。

@#@@#@在分析、整理、测量、猜想、验证、归纳等数学活动中,积极思考,提出一些简单的猜想,进一步发展空间观念。

@#@@#@有利于提高学生的动手能力,增强创新意识,而且能进一步激发学生对“空间与图形”的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要的价值。

@#@@#@1.体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够主动有效地学习,主动参与数学学习活动。

@#@@#@2.在学习过程中,培养学生乐于思考、积极探索的良好品质。

@#@@#@【重点】　对学过的一些图形进行分类,了解各类图形的特征和性质。

@#@@#@【难点】　通过拼摆、设计等活动,使学生感受三角形与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系。

@#@@#@1.突出分类在认识图形中的作用,建立图形间的联系@#@分类的方法在数学概念学习中有着重要的作用,本单元涉及三角形、四边形等多种图形的认识,如何能有条理地去认识这些图形,教学时要引导学生用分类的方法把这些图形联系起来,并使之系统化,以利于他们更好地认识图形的性质。

@#@@#@图形分类教学时,建议教师要努力提高图形分类的时效性,不仅要展现学生不同的分类结果,还可进行类似的追问:

@#@你是按什么标准分类的?

@#@你能由同学分类的结果想到他的分类标准吗?

@#@使学生明确:

@#@在分类的每一步都应该清楚划分每个类别的理由,表达交流分类标准的过程,就是体会图形间联系的过程。

@#@@#@三角形分类时有了图形分类的基础,教学时建议为提高分类的时效性,在学生探索分类之前,教师可以对学生进行必要的分类提示:

@#@你准备按什么标准来进行分类?

@#@可以把它们分几类?

@#@每类三角形都有什么特点?

@#@有了探究的方向,教师再引导学生集中对问题本质进行研究。

@#@@#@四边形分类是本单元的第三次分类活动,学生在前面积累了一定的分类活动经验,在教学中建议加强对学生学习方法与策略的指导,不但关注分类的结果,更要关注思考的方法,增强学生的后续学习能力。

@#@@#@2.强调直观操作探索图形的性质,积累认识图形的活动经验@#@直观操作是小学生认识图形性质的基本方法,通过操作活动感知图形的特征,同时也在操作活动中获得体验和经验。

@#@三角形的特征只凭借观察是难以认识的,需要通过操作活动进行探索,把动作的逻辑内化为思维的逻辑。

@#@设计大量的探索活动,有利于学生深入认识图形的性质,为学生探索图形的性质积累了经验。

@#@@#@3.突出图形知识内部之间的联系,有层次地展现对图形知识的学习@#@本单元涉及的图形较多,教学认识各图形时建议先通过分类活动,使学生对图形有一个初步的理解,再通过探索活动,发现图形的特点,深入理解图形的性质。

@#@这样有层次地教学图形知识,有利于学生感受图形知识内部之间的联系,帮助学生知识学习系统化。

@#@@#@1　图形分类@#@教材的主要内容是对学生学过的图形进行分类和认识三角形与四边形的不同特征,这是在学生掌握了长方形、正方形的特征及了解了直线、射线、线段、平行线、垂线等概念的基础上进行教学的。

@#@教材安排了两个数学情境:

@#@一是对图形的分类活动,二是通过“拉一拉”活动让学生感受三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

@#@在教学对图形的分类时,按三种不同的标准分:

@#@一是对已学过的一些图形按是否是平面图形进行分类;@#@二是对平面图形按其是否由线段组成进行分类;@#@三是对围成图形的线段的条数进行分类。

@#@教师可通过分类的标准,让学生体会图形类别的特征。

@#@三角形的稳定性和四边形的不稳定性是通过实际操作感知的,在教学时,教师指导学生通过拉一拉用小木棒做的三角形和四边形,观察它们的变化,进而加深对三角形和四边形的特征的理解。

@#@@#@1.通过对已学过的一些图形进行整理归类,确定图形的分类标准,了解这些图形的类别特征。

@#@@#@2.通过动手实践,体会三角形和四边形的特性,培养观察能力和判断能力。

@#@@#@3.经历图形的分类过程,体验直观观察、实践操作等学习方法。

@#@@#@4.了解数学知识的产生过程,激发学习兴趣,培养动手实践、合作探究的学习习惯。

@#@@#@【重点】　对学过的一些图形进行分类,了解各类图形的特征与性质。

@#@@#@【难点】　确定图形的分类标准。

@#@@#@【教师准备】　PPT课件@#@【学生准备】　硬纸条、图钉@#@在图形下面标上名称。

@#@@#@【参考答案】　圆　正方形　平行四边形　正方体　长方形　圆柱@#@方法一@#@师:

@#@老师这里有一幅图画,请你们仔细观察,从中能找到哪些学过的图形?

@#@@#@学生观察图画,回答问题。

@#@@#@预设生:

@#@画面上有圆、长方形、正方形、三角形、平行四边形、正方体、长方体、圆柱、球这几个图形。

@#@@#@师:

@#@这节课我们就一起来继续探究这些我们所学过的图形。

@#@@#@（板书课题:

@#@图形分类）@#@[设计意图]　从学生熟悉的生活中的图片入手,激发了学生的学习兴趣。

@#@寻找生活中的图形,再抽象出图形,经历从形象到抽象的过程,激发学生主动探究的欲望,也使学生初步感受到数学与生活密切相关。

@#@@#@方法二@#@师:

@#@今天老师要带着你们到多彩的图形世界里去走一走,先回忆我们已经认识的图形家族的成员有哪些,这节课我们就一起深入研究藏在我们生活中的图形朋友。

@#@@#@（板书课题:

@#@图形分类）@#@[设计意图]　以谈话的方式导入新课,简单明了地点明这节课要学习的内容,使学生更快地进入学习的状态。

@#@@#@一、进行图形分类。

@#@@#@1.区分平面图形和立体图形。

@#@@#@出示教材第20页第一个分类活动。

@#@@#@师:

@#@图形世界里的成员很多,仔细观察每一类图形的特点,试着给这些图形分一分类。

@#@@#@学生独立思考分类方法后小组讨论,全班交流。

@#@@#@师:

@#@说说你是怎样分类的,重点介绍一下你的分类依据。

@#@@#@预设生1:

@#@正方体、球、圆柱、长方体分为一类,因为这些图形中组成图形的所有点都不在同一平面内;@#@三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形分为一类,因为这些图形中组成图形的所有点都在同一平面内。

@#@@#@生2:

@#@三角形、平行四边形、正方体、长方形、长方体、正方形为一类,它们都有角;@#@圆、圆柱、球为一类,它们都没有角。

@#@@#@师:

@#@他们的分类方法合理吗?

@#@说说你的想法。

@#@@#@师小结:

@#@像三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形这样的图形叫做平面图形,像正方体、长方体、球、圆柱体这样的图形叫做立体图形。

@#@（板书）@#@2.平面图形的分类。

@#@@#@师:

@#@在我们学过的平面图形里,哪些图形有共同的特点可以分成一类呢?

@#@请同学们先试着自己分一分,再和你的同桌说一说为什么这样分。

@#@@#@学生分类,同桌交流,全班汇报。

@#@@#@预设生:

@#@三角形、正方形、长方形、平行四边形属于一类,圆属于一类。

@#@@#@师质疑:

@#@结合我们学过的线的知识,说一说为什么把三角形、长方形、正方形、平行四边形归为一类。

@#@@#@小组讨论交流。

@#@@#@预设生:

@#@因为三角形、长方形、平行四边形、正方形都是由线段围成的,圆是由曲线围成的。

@#@@#@师小结:

@#@根据围成的图形的线的不同,我们将平面图形分成两大类:

@#@由线段围成的和由曲线围成的。

@#@（板书）@#@3.区分三角形和四边形。

@#@@#@师:

@#@在由线段围成的这四个图形中,你还能根据它们的不同点进行更细致的分类吗?

@#@@#@引导学生思考、汇报。

@#@@#@预设生:

@#@平行四边形、长方形、正方形都是由四条线段围成的,分为一类,三角形是由三条线段围成的,分为一类。

@#@@#@师小结:

@#@像平行四边形、长方形、正方形这样由四条线段围成的图形,可以统称为四边形。

@#@@#@[设计意图]　通过让学生自主进行分类,对每一次的分类结果,让学生说一说分类的标准,不仅体会到了图形类别的特征,而且对图形之间的关系也有了进一步的了解。

@#@@#@二、探究三角形和四边形的特征。

@#@@#@师:

@#@我们认识了这么多的平面图形,你喜欢哪一种呢?

@#@能用你手中的硬纸条和图钉制作一个你喜欢的图形吗?

@#@@#@出示活动要求:

@#@@#@1.向同桌介绍你所拼的图形的特征。

@#@@#@2.在拼的过程中,你对这个图形有哪些新的认识?

@#@说给同桌听。

@#@@#@师:

@#@谁愿意说说你制作的图形?

@#@把你制作的图形给同学们看一看。

@#@@#@预设生:

@#@我制作的是一个长方形。

@#@@#@生展示制作的长方形,并介绍一下长方形的特征。

@#@@#@师:

@#@我们把手中制作的图形来回拉动一下,看看你有什么发现。

@#@@#@预设生1:

@#@开始拼的是长方形,现在拿起来的时候活动了,变成了平行四边形了,我们发现这是因为长方形具有不稳定性,两个对角一拉,就变成了平行四边形。

@#@@#@生2:

@#@我制作的是一个平行四边形。

@#@@#@师:

@#@试着把平行四边形拉动后,看可以变成什么图形。

@#@@#@预设生:

@#@长方形。

@#@@#@师:

@#@为什么长方形拿起来后几个角好像都不是直角了呢?

@#@这是什么原因,谁能解释一下这个现象?

@#@@#@学生独立思考,小组交流。

@#@@#@师小结:

@#@实际上四边形都具有不稳定性。

@#@（板书）@#@师:

@#@刚才我们总结了所制作的四边形的特征,还有谁制作了其他图形吗?

@#@@#@预设生:

@#@我做的是一个三角形。

@#@@#@师:

@#@通过拼三角形,你对三角形有什么新的发现?

@#@@#@预设生:

@#@（学生举起做好的三角形,给大家拉一拉,看一看）三角形无论怎样拉动都不会变形。

@#@@#@师小结:

@#@通过活动我们对三角形有了更新的发现:

@#@三角形具有稳定性。

@#@（板书）@#@师:

@#@刚才很多同学都拼了四边形,它们都是不稳定的,你有办法使不稳定的四边形变得稳定吗?

@#@先请同学们拿出学具自己动手试一试,再小组合作,想办法使四边形变得稳定。

@#@@#@小组活动后汇报。

@#@@#@预设生:

@#@我可以利用三角形的稳定性,将四边形变稳定。

@#@@#@课件出示可能出现的几种方法。

@#@@#@师:

@#@看来同学们都积极开动了脑筋,利用了三角形的稳定性来帮助固定四边形。

@#@@#@[设计意图]　本环节分三个层次:

@#@一是制作自己喜欢的图形,二是利用拼成的图形研究四边形和三角形的特性,三是想办法把四边形变稳定。

@#@这三个环节,环环相扣,让学生在操作中加深了对三角形和四边形特征的理解。

@#@@#@师:

@#@通过上面的活动,你喜欢哪种图形?

@#@为什么?

@#@@#@师:

@#@其实三角形的稳定性和四边形的不稳定性在我们的生活中都有广泛应用,人们利用它们的这些特征帮助我们解决了不少问题,你发现了吗?

@#@说一说。

@#@@#@预设生1:

@#@高压线铁架利用了三角形的稳定性。

@#@@#@生2:

@#@活动门利用了平行四边形的不稳定性。

@#@@#@生3:

@#@活动衣架应用了四边形的不稳定性。

@#@@#@教师出示相关图片。

@#@@#@三、巩固运用。

@#@@#@分一分。

@#@@#@

（1）按平面图形和立体图形来分。

@#@@#@

（2）把平面图形按是否由线段围成来分。

@#@@#@【参考答案】　

（1）平面图形:

@#@②③④⑤⑦⑧⑨　立体图形:

@#@①⑥⑩@#@

（2）由线段围成:

@#@①②③④⑦⑨⑩　由曲线围成:

@#@⑤⑥⑧@#@1.课件出示教材21页“练一练”第1题内容。

@#@@#@组织学生按照课堂学习的知识分一分,再与同伴交流。

@#@@#@2.课件出示教材21页“练一练”第3题内容。

@#@@#@组织学生动手剪一剪,指名学生向全班同学分享成果和想法。

@#@@#@【参考答案】　1.淘气先按是否有曲面分类,再按平面图形、立体图形分类。

@#@　3.

（1）沿“a”剪,如图所示。

@#@　

（2）沿折痕剪。

@#@@#@师:

@#@这节课你们有什么收获?

@#@@#@预设生1:

@#@我们进行了图形的分类,分类前要明确分类的标准,了解图形的特征。

@#@@#@生2:

@#@三角形具有稳定性,四边形具有不稳定性。

@#@@#@生3:

@#@我知道了图形分类有很多方法,分类标准不一样,分类结果也不一样。

@#@@#@作业1@#@教材第21页“练一练”第2题。

@#@@#@作业2@#@【基础巩固】@#@1.（基础题）填一填。

@#@@#@

（1）三角形具有（　　　　　）,四边形容易（　　　　　）。

@#@@#@

（2）由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫作（　　　　）。

@#@@#@（3）照相机的三脚架是利用了三角形具有（　　　）的特性。

@#@@#@2.（易错题）判断题。

@#@（对的打“√”,错的打“✕”）@#@

（1）由四条线段组成的图形叫作四边形。

@#@（　　）@#@

（2）三角形不易变形,四边形容易变形。

@#@（　　）@#@（3）圆和三角形都是立体图形。

@#@（　　）@#@（4）四边形只包括平行四边形、长方形。

@#@（　　）@#@3.（重点题）把下面的图形进行分类,将序号填在相应的圈里。

@#@@#@【提升培优】@#@4.（难点题）三角形和四边形的特性在日常生活中被广泛应用,你能写出下面的生活实例运用的是哪种图形的特性吗?

@#@@#@

（1）@#@　　

（2）@#@5.（情景题）谁的篱笆更牢固?

@#@为什么?

@#@@#@【思维创新】@#@6.（开放题）用一条线段把一个平行四边形分成两个相同的图形。

@#@试着分一分。

@#@@#@【参考答案】@#@作业1:

@#@2.三角形具有稳定性@#@作业2:

@#@1.

（1）稳定性　变形　

（2）三角形　（3）稳定性　2.

（1）✕　

（2）√　（3）✕　（4）✕@#@3.平面图形:

@#@①②③⑤⑦⑧　立体图形:

@#@④⑥⑨⑩@#@　4.

（1）三角形的稳定性。

@#@　

（2）四边形的不稳定性。

@#@　5.小猫的篱笆更牢固。

@#@小猫的篱笆中有三角形出现,更稳定,不易变形。

@#@@#@6.@#@（答案不唯一）@#@图形分类@#@图形分类@#@《数学课程标准》提出,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,强调数学教学活动要向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法。

@#@获得广泛的数学活动经验。

@#@@#@在教学《图形的分类》一课中,注重发展学生的空间能力,同时,引导学生感受数学的思想方法,让学生体验数学学习的乐趣。

@#@我是这样做的:

@#@@#@首先,注重从学生熟悉的生活实例出发,让学生在观察、操作等实践活动中进一步认识图形,揭示立体图形与平面图形的区别,并逐步引导学生通过观察平面图形的特点,正确地对平面图形进行分类,使学生获得成功的喜悦。

@#@@#@其次,通过创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。

@#@通过分组讨论,使学生在独立思考与合作交流中成长。

@#@通过提供的合作探索和交流的机会,使学生更全面地认识图形,形成了清晰的图形分类体系。

@#@@#@再次,充分利用各种学具、教具和教学手段,使学生在探索图形区别的过程中,更具有趣味性、挑战性,激发学生学习的兴趣。

@#@除此之外,我还设计了“生活中,你从哪儿见过这些图形”的交流活动,激发了学生的学习兴趣,不仅巩固了知识技能,还提高了学生的语言表达能力。

@#@@#@本节课的不足就是有些环节的过渡生硬,不够自然,最后总结时没有上升到一定的数学思想与方法,没能引导学生体会数学就是来源于生活并为生活服务的。

@#@@#@通过课堂延伸,使学生收集生活中三角形、四边性的特性,培养学生用数学的眼光去发现生活中的问题,体验数学与生活的密切联系。

@#@@#@【练一练·@#@21页】@#@1.淘气先按是否有曲面分类,再按平面图形、立体图形分类。

@#@　2.三角形具有稳定性。

@#@　@#@3.

（1）沿“a”剪,如图所示。

@#@　

（2）沿折痕剪。

@#@@#@　给下列图形分类。

@#@@#@[名师点拨]　对图形分类,要根据图形的特征,依据分类的标准进行分类。

@#@所给的图形可以按“平面图形和立体图形”分成两类,平面图形还能按“线段围成的图形和曲线围成的图形”分成两类,线段围成的图形还能按“边的条数”进行分类……@#@[解答]　根据各类图形的特征,分类如下:

@#@@#@【知识拓展】　图形分类的标准有多种。

@#@例如按平面图形和立体图形分类、按线段围成的平面图形@#@和曲线围成的平面图形、按边的条数分类等。

@#@@#@巧数三角形@#@在建筑物中,常出现三角形和半球形,它们是“最坚固”的图形。

@#@你知道右面的图形中有多少个三角形吗?

@#@@#@【参考答案】　6个三角形。

@#@@#@为什么三角形比四边形具有稳定性@#@证三角形具有稳定性:

@#@@#@任取三角形两条边,则两条边的非公共端点被第三条边连接。

@#@@#@因为第三条边不可伸缩或弯折,@#@所以两端点距离固定,@#@所以这两条边的夹角固定。

@#@@#@又因为这两条边是任取的,@#@所以三角形三个角都固定,进而将三角形固定,@#@所以三角形有稳定性。

@#@@#@证多边形不稳定:

@#@@#@任取n边形（n≥4）两条相邻边,则两条边的非公共端点被不止一条边连接,@#@所以两端点距离不固定,@#@所以这两边夹角不固定,@#@所以n边形（n≥4）每个角都不固定,所以n边形（n≥4）没有稳定性。

@#@@#@2　三角形分类@#@三角形是平面图形中最基本的图形之一,是之后学习几何的重要基础。

@#@教材呈现了由各种三角形拼成的小船图案,让学生把这些三角形进行分类,从而给学生建立一种数学模型,为学生今后更好地应用三角形,进一步认识和研究三角形奠定了知识基础。

@#@在内容的编排上,主要分两个层次:

@#@第一层次,按角的大小分,认识直角三角形、钝角三角形和锐角三角形;@#@第二层次,按边的长短分,认识等腰三角形和等边三角形。

@#@本节课的内容是在学生已经掌握了直角、钝角和锐角的相关知识的基础上进行编排的,教学时,主要让学生根据对三角形的直观印象进行自主分类,教师再适时引导学生认识直角三角形、钝角三角形、锐角三角形、等腰三角形和等边三角形的基本特征。

@#@@#@1.根据三角形的角和边的特征,能够正确识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等边三角形、等腰三角形。

@#@@#@2.掌握三角形分类的方法,体会分类思想。

@#@@#@3.经历三角形的认识过程,体验直观观察、实践操作等学习方法。

@#@@#@4.加强数学知识与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力、创新意识和合作意识。

@#@@#@【重点】　掌握各类三角形的特点。

@#@@#@【难点】　总结三角形的分类标准。

@#@@#@【教师准备】　PPT课件@#@【学生准备】　各种形状的三角形若干、彩纸、量角器、剪刀等@#@请同学们拿出课前准备的三角形,找一找你认识的角,说说这些角的特征及三种角的大小关系。

@#@@#@【参考答案】　90°@#@的角是直角,小于90°@#@的角是锐角,大于90°@#@小于180°@#@的角是钝角;@#@锐角<@#@直角<@#@钝角@#@方法一@#@师:

@#@孩子们,喜欢猜谜吗?

@#@@#@预设生:

@#@喜欢。

@#@@#@师:

@#@老师给同学们带来一个谜语,猜猜看。

@#@@#@形状似座山,稳定性能坚。

@#@@#@三竿首尾连,学问不简单。

@#@@#@——打一个几何图形@#@预设生:

@#@是三角形。

@#@@#@师:

@#@猜得真准!

@#@三角形有三个角和三条边,它的稳定性在日常生活中有着广泛的应用。

@#@你瞧,今天三角形王国的许多朋友来了,它们的形状一样吗?

@#@@#@预设生:

@#@不一样。

@#@@#@师:

@#@对,它们形态各异,各有特点。

@#@这节课,我们就根据它们的特点来分分类。

@#@@#@（板书课题:

@#@三角形分类）@#@[设计意图]　趣味竞猜,引人入胜。

@#@通过猜谜语,唤起学生对三角形的角和边的有意注意,激活学生的学习热情,做到“课伊始,趣亦生”。

@#@@#@方法二@#@出示多个三角形图形。

@#@@#@师:

@#@上面的图片我们把它们统称为三角形。

@#@三角形有什么特征?

@#@但实际上它们各自之间又有很大的不同,同学们知道它们之间有哪些不同吗?

@#@我们今天就来学一学。

@#@@#@（板书课题:

@#@三角形分类）@#@[设计意图]　通过简单的谈话,让学生知道了这节课要学习的知识,通过回忆三角形的特征,使学生对三角形的分类有提前的感受,为这节课的学习起到了铺垫的作用。

@#@@#@一、探讨三角形分类依据。

@#@@#@出示教材第22页的主题图。

@#@@#@师:

@#@同学们,这是一个什么图案?

@#@@#@预设生:

@#@一艘小船。

@#@@#@师:

@#@这艘小船有什么特点呢?

@#@@#@预设生:

@#@由很多三角形组成的。

@#@@#@师:

@#@我们把这些三角形从小船中请出来,同学们能将这些三角形进行分类吗?

@#@你们会怎样分?

@#@分类的标准是什么?

@#@@#@小组讨论,全班交流。

@#@@#@预设生1:

@#@我们可以按角分类。

@#@@#@生2:

@#@我们可以按边分类。

@#@@#@二、小组合作探究分类。

@#@@#@以小组为单位,选择你喜欢的方式给三角形进行分类。

@#@@#@1.领取学具。

@#@@#@选择按角分的领取试验报告单一。

@#@@#@选择按边分的领取试验报告单二。

@#@@#@2.分组合作,教师巡视。

@#@@#@[设计意图]　引导学生以小组合作的方式探究三角形的关系,使学生饶有兴趣地投入到学习中。

@#@通过自己的努力,寻求解决问题的方法,获取成功,其自主意识也不断增强。

@#@在学生操作完成后,要想直接得到结果完成分类,是比较困难的,因此设计试验报告单,既满足了学生的成功心理,又为学生得出结论创造了条件。

@#@@#@三、分类感悟。

@#@@#@1.按角分类。

@#@@#@

（1）你们组是按什么标准分类的?

@#@@#@预设生:

@#@我们组是按照角来分类的。

@#@（学生边演示学具边汇报分类方法）@#@师:

@#@你认为哪几个三角形可以分为一类?

@#@说出理由。

@#@@#@师:

@#@根据刚才大家的发言,现在我把三角形做一下变动,你有什么发现?

@#@@#@预设生1:

@#@第一组三角形都有三个锐角,第二组都有一个直角和两个锐角,第三组都有一个钝角和两个锐角。

@#@@#@（教师在对应图形下面写上有3个锐角,2个锐角）@#@生2:

@#@我们发现每个三角形至少有两个锐角。

@#@@#@师:

@#@咱们给这三组三角形分别起个名字。

@#@@#@预设生1:

@#@第一组三角形叫锐角三角形。

@#@@#@生2:

@#@第二组三角形叫直角三角形。

@#@@#@生3:

@#@第三组三角形叫钝角三角形。

@#@@#@师小结:

@#@三角形按角分类,可分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

@#@（板书）@#@2.按边分类。

@#@@#@

（1）说一说。

@#@@#@师:

@#@如果按边分类,应如何分类?

@#@学生汇报。

@#@@#@三条边都不相等的三角形有（　　）@#@有两条边相等的三角形有（　　）@#@三条边都相等的三角形有（　　）@#@

（2）讲一讲。

@#@@#@师:

@#@有两条边相等的三角形叫等腰三角形,相等的两边叫腰,腰与腰之间的夹角叫顶角,第三边叫底,腰与底边的夹角叫底角。

@#@@#@（3）认一认。

@#@@#@教师出示三个大小、颜色、形状各不相同的等腰三角形。

@#@@#@师:

@#@请指出我手中的等腰三角形各部分的名称。

@#@@#@学生上前指一指,认一认,集体订正。

@#@@#@（4）辨一辨。

@#@@#@师:

@#@怎样判断一个三角形是否是等腰三角形?

@#@@#@预设生1:

@#@可以对折,两条边能完全重合,证明有两条边相等,是等腰三角形。

@#@@#@生2:

@#@可以用直尺量,量出两条边的长度相等,是等腰三角形。

@#@@#@师:

@#@这两种方法有什么内在的联系?

@#@@#@预设生:

@#@都是在证明有两条边相等,这样就能判断是不是等腰三角形。

@#@@#@师:

@#@请从学具中挑出等腰三角形。

@#@@#@学生活动并汇报。

@#@@#@师:

@#@请同学们猜测一下等腰三角形两个底角有什么关系。

@#@@#@预设生:

@#@等腰三角形两个底角相等。

@#@@#@师:

@#@能否利用手中的等腰三角形验证你的想法?

@#@@#@学生验证。

@#@@#@（5）认识等边三角形。

@#@@#@师:

@#@在这些等腰三角形中,还有几个与众不同的,你能用学习等腰三角形的办法把它们找出来吗?

@#@@#@学生通过折、量的办法找出其中的等边三角形。

@#@@#@师:

@#@像这样三条边都相等的三角形叫等边三角形或正三角形。

@#@@#@（6）找一找。

@#@@#@师:

@#@在我们的生活中,哪里有这两种特殊的三角形呢?

@#@@#@学生汇报,教师出示一些物品,让学生观察判断是等腰三角形还是等边三角形。

@#@@#@预设生1:

@#@红领巾是等腰三角形。

@#@@#@生2:

@#@标示牌是等边三角形。

@#@@#@生3:

@#@三角尺是等腰三角形。

@#@@#@师小结:

@#@三角形按边分类,可以分成不等边三角形、等腰三角形,其中等腰三角形还包括等边三角形。

@#@（板书）@#@[设计意图]　培养学生分类、概括、推理、动手操作的能力,同时利用课件演示等腰三角形和等边三角形的特点以及区别,还有它们之间的关系,很好地突破本节课的难点。

@#@@#@四、拓展练习。

@#@@#@在钉子板上围三角形。

@#@@#@师:

@#@刚才同学们对三角形有了比较多的认识,现在你能不能在钉子板上快速地围成一个三角形呢?

@#@@#@预设生:

@#@能。

@#@@#@学生活动,围成形状不同的三角形。

@#@@#@师:

@#@你们已经能围出不同的三角形了,看来这难不倒大家,那么你们";i:

13;s:

18499:

"仓管工作总结4篇@#@2018仓管工作总结4篇@#@仓管员工作总结怎么写？

@#@下面为大家范文作为参考！

@#@@#@仓库管理员工作总结@#@我于xx年担任单位仓库管理员，至今已有二十六个年头，在这个工作岗位上，我始终以饱满的热情对待自己的工作，勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的工作。

@#@回首过去，思量总结工作当中的利弊、得失，从教训中得出经验，为以后的工作做好更充分的计划准备，现对我这些年的仓库管理工作做一下总结。

@#@@#@一、重学习，努力提高自身的思想和业务素质@#@坚决拥护中国共产党的领导，不断加强自身的政治素质，加强自身思想修养，努力提高自己的综合素质，严格遵守各项规章制度，完成了自己岗位的各项职责。

@#@在仓管任职工作中，向老同志学习，不懂就问，不会就学，经常学习有关仓管方面的知识，以此来提高自已的业务水平。

@#@这些年的工作实践，我十分注意对工作情况的积累与总结。

@#@现在我对仓管岗位的现状整体情况已经比较熟悉。

@#@也有一定的了解与掌握，我想自己的工作经验一方面是自己的工作积累，更重要的是自己有这样的工作岗位、有这样的工作机会，是领导和同志的信任和支持的结果。

@#@正因为如此，我将更加珍视自己的岗位，以无比的热情和努力争取更大的进步。

@#@@#@二、强化工作职能，搞好材料管理@#@作为一名仓库材料管理员我要求自已认真履行本岗位所规定的职责，通过实际工作经验，我认为做好仓管员工作要做到三勤勤汇报、勤检查、勤核对账目。

@#@在进材料时认真执行物资管理的各项规章制度，认真对各种材料进行进货检验，验收材料与发料单上的名称、规格型号、数量是否相符，强度是否达到标准，发现不符合标准要求的材料及时向主管负责人汇报，有遇到不合格时就直接向送货人当面@#@指出让其拉走。

@#@根据实际要求填写材料接收验证明细表，将材料合理、安全、整齐、分类放在单位仓库内。

@#@在日常的仓库管理工作中，我坚持做到以下方面：

@#@@#@1•认真负责仓库各种产品容器及材料的入库、出库、日常卫生等工作。

@#@@#@2.严格做到每月对仓库材料定期盘点，做到数据、材料相符。

@#@@#@3.严格做好材料的质量及数量的验收工作。

@#@按单位要求，对已到材料应立即进行外观质量、数量检验，并做好记录。

@#@发现问题及时汇报，立即整改。

@#@@#@4.认真做好仓库材料的发放工作，严格执行物料发放管理规定，敢于坚持原则，保证材料数据的准确性。

@#@坚持做到先进先出”原则。

@#@@#@5.做好材料进出仓记录。

@#@正确记载材料进、出、存动态，对仓库进行不定期的检查，完成好上级领导交予的任务及协调供应商退货工作。

@#@@#@6.在工作中能够严格要求自己，所以要做好仓库的管理，货物的入出库作业，日常保管，仓库清理工作，把好库存数量的管理，防止不必要的损耗的发生，有效的利用库存区面积。

@#@@#@7.仓库作业量大，容易积累灰尘，所以每天要清理仓库，清洁地面，保持卫生。

@#@创造一个整洁的仓库，在良好卫生的工作环境下工作。

@#@@#@8.加强做好仓库管理工作，对仓库产品做好防潮、注意防火工作。

@#@@#@三、严格要求，构建和谐工作环境@#@敬业是干好本职工作的前提。

@#@对这一点我是从二十六年的仓库管理过程中得到的经验体会，由于干仓库管理工作，对仓库的材料要熟悉，我担任仓库管理工作二十六年以来，总是把工作整理的有头有绪。

@#@干工作要不怕苦、不怕累才能少出漏洞。

@#@这些年来，我一直都是忙忙碌碌，从没因苦与累而退缩过，实践证明，我所管理的仓库材料几乎没有出现过漏洞，实物与帐目相符，随时随地接受领导的检查验收。

@#@我所管理的仓库材料科积极响应单位的各项号召，遵守单位的各项规章制度，在此基础上，为了更好、更圆满的完成单位领导交给我们的任务，严格要求科室人员遵守单位的工作纪律，认真负责签到签退，教育本科室人员在大事面前不糊涂、讲原则，小事面前让一让、讲风格。

@#@每天我们都在融洽和谐的氛围中工作。

@#@干好工作要处理好大家与小家的关系。

@#@由于工作忙，不顾家，取得家里人的理解，争取全家人的支持也是干好工作的前提，这也算是我的一点收获。

@#@@#@总之这些年来干了一些工作，也取得一些成绩，但成绩只能代表过去。

@#@工作中也存在着一些不足，在今后的仓库管理工作我一定会继续努力，把工作做到最好，请各位领导批评指正。

@#@@#@仓管工作总结@#@一、工作总体情况@#@本人于3月份进入公司工作，先是在主体运维部仓库做仓管，负责本部的设备及零星材料的出入库和设备的送修返修。

@#@管理期间本人工作表现得到大家的认可。

@#@5月份调至网管中心负责业务资源核查工作，为了尽快上手，本人在工作中不断学习不停摸索，现已掌握传输方面的资源核查，并增进了对设备、组网方式的认识，业务水平已不断提高。

@#@除完成业务资源核查单外，还协助各部门对各网元站点进行业务核查，安排施工队布线并监督其进程。

@#@@#@二、年度取得的进步或主要收获@#@7月中旬，由于工作的需要，本公司运维部门资源调度中心的工作地点转移至石柱岭机房，并成立了专门的资源核查中心。

@#@资源核查人员由原来的5人缩减成3@#@人。

@#@这不仅增加了资源组的工作压力，更是我参加工作以后的第一次重大的考验。

@#@人员缩减但工作量不变，迫使我不得不快速成长。

@#@核查中，我发现一系列问题并不断向有经验的同事请教，不管是涉及传输、光缆纤芯还是交换专业，只要有疑惑就马上找到各专业技术支撑刨根问底。

@#@经过不懈努力，我逐渐对南宁现网的网络结构有了大致了解，由未知变成认知，由认知到熟悉。

@#@就算没有技术支撑的协助，也能很好地理清路由走向及接入方式，大大缩减了业务资源核查调度单的时间，为业务部发展业务提供更好的服务支撑。

@#@@#@自调往资源中心之后我多次积极参加部门内部培训，通过参加不同的培训提高自己的认知，也通过培训了解到每个岗位的工作都需要我们大家协力配合才能完成。

@#@培训不仅让我学到知识，跟部门的同事之间相处更加融洽，毕竟下班后大家聚@#@在一块的机会总是很难得的。

@#@@#@正是因为有了这个和睦的团队，本年度3月份起至11月共核查业务资源核查单1621单，其中小区宽带1128单，数电路242单，语音82单，专线169单，区公司考核工单共280单。

@#@工单回复及时率达100%。

@#@@#@三、存在不足或问题@#@1、由于前期对设备和各业务需求不熟悉导致回复错误信息，给网建部带来很多不必要的麻烦。

@#@了解这个事实后在后期加强这方面的学习，坚决杜绝再犯如此错误。

@#@@#@2、因为竣工资料交接不齐导致对各专业的资源掌握不足，特别是对县份的资源掌握不齐全。

@#@虽然核查工单能在规定时间内作出回复，但却不能保证准确率。

@#@需要跟网建部进行沟通协商。

@#@@#@3、在日常工作中不够细心，工作上许多小问题没能及时发现给周边同事甚至领导主管带来麻烦与无奈。

@#@本人保证日后的工作中一定会取长补短，多加注意，把粗心这一坏毛病改掉，全心全意为公司更美好的明天增光添彩。

@#@@#@四、下年度工作设想@#@继续在清查现网资源上加强把控。

@#@已经成立专门的资源核查小组力争准确度达到要求。

@#@与代维单位各县份机务人员沟通协助把控各县份现网资源@#@针对准备启用的资源核查系统，资源中心进行再次内部调整，由原单个人负责单专业的业务资源核查变成三人核查各专业的业务资源核查单，在资源中心内不再分个人专业，不仅有利于当出现二缺一的情况下业务资源核查工作照常运转，在力争资源核查准确度达标的同时，个人的工作能力也将有显著的提升。

@#@@#@成品仓管员工作总结@#@仓库管理员工作总结怎么写？

@#@还在纠结？

@#@下面为大家范文作为参考！

@#@@#@200*年即将过去，做为一名仓库管理员，圆满的完成了全年的工作任务，现在一年的工作总结如下：

@#@@#@第一部分：

@#@自我介绍@#@我是公司储运部XXX仓库的仓库保管员：

@#@XXX—是土生土长的松江人。

@#@我是今年六月九号进入公司工作的，作为一名新员工进入了一家高速发展的物流公司工作，深感欣喜。

@#@我想这是我职业的新开始，因为在经贸山九有信赖，勤勉，发展。

@#@@#@第二部分：

@#@人力的合理安排和运用@#@1:

@#@人力的安排@#@作为物流公司的传统业务仓储，虽然技术性并不高，但需要勤劳，心细，作业强度大，体力要求比较高。

@#@象我们松江仓库，随着客户的不断进入，业务不断增多，原本在人力方面就比较紧凑，这就要我们合理安排装卸工人，做到在有限的人力上作合理的安排，做到有条不紊。

@#@@#@2:

@#@合理的休息@#@在出口装箱时，现高温季节，仓储作业量大，出汗多。

@#@像卫洗丽的箱子，每一箱成品都套有一个塑料袋，很滑，装箱时不能碰伤箱子，作业要求高，难度大。

@#@在@#@40多度的箱内，一会儿就汗流浃背了，所以要合理安排作业和休息，做到轮流休息，不间断作业，这样在保证作业安全的情况下，作业效率就不受影响了。

@#@@#@3:

@#@人员的培训和提高@#@虽然装卸工人的工作比较简单，但为了作业的不断提高，我们也要不断提醒他们现场作业的规定，及客户对我们的要求，这样有利于我们对仓库的管理，理货，配货等作业。

@#@他们的作业效率也会有所提高的。

@#@第三部分：

@#@货物的管理@#@现松江仓库开业三个多月来，味之素，XXX上海工厂，XXX卫洗丽的业务已相继进入松江仓库。

@#@客户的部品，成品，出口品部分或全部进入松江仓库进行保管。

@#@所以要做好仓库的管理，货物的入出库作业，日常保管，仓库清理工作，把好库存数量的管理，防止不必要的损耗的发生，有效的利用库存区面积。

@#@@#@a易拿，易放，易看，易点的堆积方式，@#@b:

@#@货物堆放不要超过托盘，不要超高堆放，要注意五距”@#@c：

@#@货物入出时做好桩脚卡记录（计好箱数和枚数）@#@d:

@#@坚持货物先进先出，对于频繁进出库的货物和小件的货物应多盘点这样减少库存差异@#@e：

@#@保持仓库的整洁，地面的清洁，通道的顺畅@#@主要有：

@#@@#@一：

@#@部品的管理@#@1:

@#@部品的入库作业@#@现XXX上海工厂的大部分部品已进入松江仓库保管，部品作为成品的一个部件，其种类繁多，大致分f部品和d部品，从加工手册上有分手册品（保税品一一—存放在保税区域）和非手册品，保管也有不同的要求。

@#@部品在转库进入仓库时，往往比较乱：

@#@部品外箱比较破因为它是周转箱，要用到不能用为止的。

@#@而且进来的端数有时乱，要整理清点每一个型号，箱数，端数；@#@特别注意的是d部品中的便坐@#@器系列的部品，它是xxx工厂中直接生产线出来由仓库开转库单过开的，不像他们协力厂过来的部品那样整齐，所以一定要多留神，多注意清点。

@#@@#@2：

@#@部品的出库作业@#@XXX上海工厂会按照生产计划在每天10点之前开部品纳入单传真至我们仓库，我们就按纳入单配货。

@#@如单上有优先出库的部品，我们应在第一时间配并第一车发货给工厂，这样就不会耽误工厂生产线的运转。

@#@配的部品应整齐放于托盘，标签朝外，出端数的放于周转箱内，做好标记和数量，便于对方清点。

@#@@#@二：

@#@成品/出口品的管理@#@:

@#@成品/出口品的入库作业@#@相对于部品，成品/出口品的入库比较方便，但还要注意点数，特别是水栓”产品，要翻板逐件堆高，以前入库时多次发现多箱为空箱（入库时在工厂被盗）所以@#@一定要小心仔细。

@#@入库堆放整齐，卫洗丽的出口品应在每一托盘上标明生产日期，便于先进先出原则”@#@2:

@#@成品/出口品的出库作业@#@成品/出口品在出库时根据定单或出口装箱单出库，一定要坚持先进先出”原@#@则，特别在出口方面。

@#@还有出口时，装箱单上的箱号和封号要填写正确，并传真至货代部确认后再封箱放箱，最好让集卡司机进来时把箱号和封号与设备交接单”上@#@的对一下，是否一致。

@#@@#@为了做到先进先出，可否在填制一张记录单用于记录每一货品每次入库的数量和同一生产日的数量，出库时进行先进先出”销帐，并记录余数。

@#@@#@第四部分：

@#@设备的管理和卫生工作@#@一：

@#@设备管理@#@仓库现有设备：

@#@液压车，堆高车和铲车。

@#@@#@仓储设备是省力省时的有利工具，要做好日常的清洁保养，清理轮子中的杂@#@物，保持其顺利使用。

@#@发现隐患要及时报修，还要安全用电。

@#@@#@二：

@#@卫生工作@#@仓库作业量大，容易积累灰尘，所以每天要清理仓库，清洁地面，保持卫生。

@#@创造一个整洁的仓库，在良好卫生的工作环境下工作。

@#@@#@第五部分：

@#@自我学习和总结@#@每天的工作中都有很多问题发生，我们要善于发现问题，把握问题，并在第一时间去解决，来提升自身的业务能力。

@#@@#@这也要求我们不断的学习，提升，学习老师傅的业务知识和掌握专业技能；@#@交@#@流，了解，吸取他们的经验；@#@学习仓储保管，装箱作业，货物记帐等业务知识，这是我还有所欠缺的。

@#@还有要学习物流相关知识，很欣慰的是：

@#@在取的了国际货代资格证后，这次通过了报检员资格考试。

@#@所以今年又报了报关员考试。

@#@@#@我想通过工作学习能有更大的进步，愿我和经贸山九共同发展，共同进步！

@#@@#@度仓管个人工作总结@#@时光流逝，弹指之间。

@#@在繁忙的工作中，不知不觉XX又即将过去。

@#@透视昨天，工作中的风风雨雨时时在眼前隐现@#@、简要回顾:

@#@@#@1、能严格执行总库管理制度，且能认真做好总库材料的收发、采购、调度、配送、监控等工作。

@#@对手续不全、数量不到、质量不达标的不予入库。

@#@且对冷门贵重的、奇异形特殊的设备和材料须经领导审批后发放。

@#@@#@2、能按照材料的进、出、存的工作流程，认真做好各种材料的品种、规格、型号、等级的分区堆放，保持库区的美观和整洁。

@#@@#@3、能严格把关，认真负责。

@#@彻底加强对总库材料的看管与维护。

@#@@#@4、能严格执行财务管理制度，且以确保材料数据的真实性和准确性。

@#@定期负责对库存材料的清仓盘点、造册登记。

@#@且做到帐帐、帐物两相符。

@#@@#@5、且说在今年的库房搬迁过程中，由于没有一个比较熟悉的业务人员作配手，所既管装又管卸，既管搬又管运，且又两头兼顾两边跑。

@#@但好在得到了公司杨总等领导的大力支持与关心，以及张税飞、周海荣等俩领导的鼎力相帮，且才圆满完成了今年的库房大搬迁任务。

@#@为此，请允许我在这里代表我们公司总库，向他们表示由衷的谢意！

@#@二、存在问题：

@#@@#@1、缺少对工地库存积压材料的掌控和了解；@#@@#@2、做事太原则、太死板，缺少一定的灵活性；@#@@#@3、且有达不到工地急购、急配、急送材料的要求。

@#@@#@4、再又说在过去的一年里，尽管我为公司的发展做了我应做的、力所能及的工作，甚至说已呕心沥血披肝沥胆。

@#@但从某程度和公司的要求来讲，尚有许多工作还没有完全做好。

@#@例如对每年工地退下来的库存和积压多年的冷门材料等，且尽管己作出了一定的努力，但效果仍不太明显、且积压仍然不少。

@#@以至给公司的资金周转和材料的清理等方面带来了一定的困难和影响。

@#@@#@、几点建议:

@#@@#@1、建议给总库增配一名能吃苦耐劳的、业务能力较强的员工任库管；@#@@#@2、建议将总库与其他部门一样，放在一个相同的位置上，且应得到一定的注重和重视；@#@@#@3、为减少总库、加工厂货物装卸的压力，建议给购置一台叉车；@#@@#@4、为及时去掌控和了解工地的库存积压情况，以及为方便公司材料的进出监@#@管和总库、加工厂内的食堂采购，建议给总库配置一辆电瓶车或小车；@#@@#@5、建议把总库的一些规章制度，一并传达、贯彻到各工地。

@#@@#@四、展望XX@#@尽管总库是公司不可缺少的一个重要部门之一；@#@且尽管有人常把你戏谑为经@#@理”总管”但或许是本人的工作太原则太死板、且或是工作没有完全做好，以至尚没有得到公司的完全认可，所去年本人的待遇也仅上升为1.03%。

@#@@#@沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为此，我决心在新的一年里，将不骄不@#@躁努力改正过去的不足，且将为公司的美好未来，添砖加瓦不懈努力，力争再上新台阶、再创新佳绩！

@#@@#@总库：

@#@邢XX@#@XX年11月18日@#@";i:

14;s:

12207:

"《同事》教学设计@#@《同事》教学设计@#@课题内容@#@《同事》@#@课时安排@#@2课时@#@授课班级@#@授课类型@#@阅读课@#@授课教师@#@简介@#@福@#@学情分析@#@1、优点：

@#@商贸类的学生普遍喜欢表现自己，在语文课堂上总是抓住一切机会吸引老师和同学的目光。

@#@因此，在语文课堂上，可以抓住他们的表现欲，进行表演教学。

@#@@#@2、不足点：

@#@商贸类的学生多为90后，大多比较自我。

@#@能够与他人沟通，但是缺乏与他人沟通的技巧。

@#@同时10级的他们，即将面临就业和从业，能否营造良好的人际关系，将影响到他们后续的发展。

@#@因此，语文课堂上，可以引入“讨论与评价”的学习方法，让同学们在讨论中发展思维，学会倾听他人观点，以容易让他人接受的方式表达自己的观点，并学会合理评价自己和他人。

@#@@#@教材分析@#@ @#@《同事》选自人教版中职语文教材职业模块（理工类）第四单元“职场感悟”，@#@当学生初入职场后，与校园的最大不同，就是他们将面对的不再是老师和同学，而是上司和同事。

@#@在工作中，大部分时间都需要和同事相处，同事是与你的职场密切相关的人。

@#@如何让学生真正的明白职场，感悟职场，首先就是应该让他们理解同事这一伦。

@#@因此，我对本单元的课文篇目的教学次序进行调整，让学生在本单元的学习中首先学习《同事》，同时本篇文章较为简单，以同学们的自主学习为主。

@#@@#@ @#@@#@教学目标@#@1、通过阅读课文，筛选信息，调动自己的知识积累，联系自己的生活体验，学会分析各色同事之间的表现。

@#@@#@2、通过讨论与评价，深入理解课文内涵，理解同事之间的合作竞争关系，珍惜良好的人际关系。

@#@@#@ @#@@#@教学重点@#@ @#@@#@学会分析各色同事之间的表现。

@#@@#@ @#@@#@教学难点@#@ @#@@#@正确理解同事这一伦关系，学会处理人际关系。

@#@@#@ @#@@#@教学方法@#@情境创设、任务驱动@#@学习方法@#@模拟表演、合作探究、自主评价@#@教具学具准备@#@多媒体@#@教学过程@#@环节时长@#@教学内容@#@学生活动@#@教师调控@#@设计意图@#@一、课前准备@#@将本班级的学生按照异质分组的原则划分为三组，组内筹备《办公室里的那点事》情境剧表演。

@#@@#@【情境设定】@#@请各小组的同学认真阅读课文第3段，提炼职场中发生在同事之间的情境。

@#@@#@1、情境一：

@#@拔尖遭人妒@#@2、情境二：

@#@评优评先进行时@#@3、情境三：

@#@裁员风波@#@【角色选拔】@#@请各小组的同学认真研读课文第2段、第4段，组内分析各色同事的表现，挑选你们认为最有特色，最适合剧本表演的同事类型，从众多同事中挑选角色。

@#@@#@1、学生分组，并推举负责人。

@#@@#@2、每组抽取一组情境。

@#@@#@3、根据所选取的情境，挑选角色（备选角色为课文第2、4段里描绘的同事类型）。

@#@@#@4、根据老师提供的剧本模板，编写剧本。

@#@@#@5、负责人为本组本剧的导演，其他组员为本剧演员，根据所写的剧本进行排演。

@#@@#@1、引导学生合理分组。

@#@@#@2、为学生提供剧本模板（附件一）。

@#@@#@使用要求：

@#@@#@1）每个情境中需考虑布景、道具要求。

@#@@#@2）每个情境中需设定角色，角色性格特征、语言风格需符合课文中的描述。

@#@@#@3）根据给定的情境，编写内容，内容部分需包括角色的动作及对话内容@#@4）每个情境需要设定时长（总时长不超过6分钟）@#@抓住学生表演欲强的特点，让学生在编写剧本、表演中，理解课文。

@#@@#@ @#@@#@剧本中的角色和场景必须符合课文。

@#@@#@ @#@第一课时@#@一、导入（1分钟）@#@ @#@@#@ @#@ @#@有单位就必然有同事，而你与同事相互厮磨的时间占据了一天的八小时或者更长的时间。

@#@你会面对各种各样的同事，在办公室内上演各种故事。

@#@今天我们一起走进《同事》。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@开门见山，直接进入主题。

@#@@#@二、角色分析@#@（13分钟）@#@1、“同事”是指在同一家单位共事的人，然而各位同事的为人处世、性格特点肯定存在的不同，请认真研读课文第2、4自然段，思考一下文中给我们介绍几种类型的同事。

@#@@#@2、小组内共同讨论分析，并完成下面的表格。

@#@@#@同事类型@#@描写该类型同事的句子@#@该类型同事的为人处世、性格特点@#@甲@#@ @#@@#@ @#@@#@乙@#@ @#@@#@ @#@@#@丙@#@ @#@@#@ @#@@#@丁@#@ @#@@#@ @#@@#@戊@#@ @#@@#@ @#@@#@己@#@ @#@@#@ @#@@#@庚@#@ @#@@#@ @#@@#@辛@#@ @#@@#@ @#@@#@组内共同讨论，并完成下列表格。

@#@@#@ @#@@#@教师引导总结：

@#@@#@甲：

@#@表里不一，好算计@#@乙：

@#@其貌不扬，刀子嘴豆腐心@#@丙：

@#@没有真本事，狐假虎威@#@丁：

@#@理论知识多，清高傲慢@#@戊：

@#@勤勤恳恳却无成就@#@己：

@#@能忍能让，修养好@#@庚：

@#@装聋作哑，无为处事@#@辛：

@#@打抱不平，凡事求个公道，常成为领导的“肉中刺”。

@#@@#@ @#@@#@以合作探究的的方式研读文本，即让学生了解单位中的同事类型，也让学生学会合作。

@#@@#@三、情境设定@#@（10分钟）@#@同事在单位中不仅存在合作关系，更存在竞争关系。

@#@请同学们认真研读课文第3自然段，并以小组为单位抢答下列问题：

@#@@#@1）叔本华的寓言，运用到同事关系中，说明了一个什么道理？

@#@@#@2）在单位一年一度的评优评先时，同事之间的关系会有变化吗？

@#@@#@3）在单位不景气，有裁员倾向的时候，同事之间会发生哪些事情？

@#@@#@4）如果你在单位中表现优异，受到老板器重，同事有可能会怎样对待你？

@#@@#@5）在什么样的前提下，同事之间会出现一方有难八方支援的感人场面？

@#@@#@小组内研读课文第3自然段，各组之间抢答。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【明确】：

@#@@#@1）众人都是来单位取“暖”的，不幸的是自私乃人的天性，利益当前，就绝少有不竖起身上的刺来刺人的。

@#@@#@2）会。

@#@变得紧张起来，平时有好的笑容会变成皮笑肉不笑，交谈时模糊性言辞也有陡然增多，内心则把竞争对手当成了不共戴天的敌人。

@#@@#@3）把困难留给别人，但求自保。

@#@@#@4）嫉妒@#@5）莫触及切身利益的前提下。

@#@@#@在学生抢答过程中，做好调解、引导工作。

@#@@#@通过抢答竞争的竞争方式，让同学们体会到现实生活中单位内同事之间必然存在竞争关系。

@#@@#@四、剧本修改@#@（20分钟）@#@ @#@ @#@通过前面的学习，我们对单位中的同事类型，以及同事之间会发生的情境进行了深入的了解，下面请各小组针对自己的剧本进行修改。

@#@@#@ @#@@#@修改要点：

@#@@#@1、故事情节是否有体现同事之间合作竞争的关系。

@#@@#@2、人物角色必须符合课文的8种同事类型之一，也可以适当的补充同事类型，合理即可。

@#@@#@3、剧本中，人物对话、道具运用是否能体现人物性格。

@#@@#@老师要引导学生认识到，剧本就犹如一件产品，作为商贸类专业的学生需要好好的研发自己的产品。

@#@@#@对课文理解后，再修改剧本，能使学生后续的表演更加到位。

@#@@#@五、课堂总结@#@（1分钟）@#@通过本节课的学习，同学们已经充分了解到了单位内同事之间的真实状态。

@#@工作单位就是一个社会的缩影，是个小社会，同事之间的关系不像同学之间那么直截了当，简单纯粹。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、导入@#@（1分钟）@#@经过了一次又一次的修改，我相信同学的情景剧一定非常精彩，现在就请同学们上台表演吧。

@#@@#@准备背景、道具@#@ @#@@#@ @#@@#@二、情境剧表演（20分钟）@#@ @#@@#@ @#@由各组表演事先排练好的剧本。

@#@@#@ @#@@#@1、各组导演注意现场的控制，各组演员注意将语言、动作、神态表演到位。

@#@@#@2、当一组在表演的时候，另外两组要注意观察表演，并记录下剧情中出现的角色，并认真揣摩他们的语言、动作、神态、性格，与课文中出现的角色进行对照。

@#@@#@ @#@@#@引导观看表演的同学记录下剧情中出现的角色，并认真揣摩他们的语言、动作、神态、性格，与课文中出现的角色进行对照。

@#@@#@ @#@@#@1、通过情景表演的方式，其实是对文章的一种解读方式。

@#@只有正确理解了文本，才能编写出生动的剧情，表演出人物的性格特征，才能深刻掌握各类型同事的表现。

@#@@#@ @#@@#@三、评选最佳“剧情奖”、最佳“表演奖”、最佳“团队奖”@#@（10分钟）@#@1、剧情：

@#@每组之间互相评价，老师点评，评选出最佳的“剧情奖”。

@#@@#@2、表演：

@#@小组内部自评，推荐表演最到位的一名同学，获最佳“表演奖”。

@#@@#@3、团队：

@#@就背景的设置、道具的安排、演员之间的默契程度，组内互评，评选出最佳“团队奖”。

@#@@#@各组之间就剧情、表演、背景设置、道具运用等进行点评。

@#@@#@教师就三组的表现进行评。

@#@@#@让学生学会合理评价自我及他人。

@#@@#@四、理性思考@#@（13分钟）@#@大家在刚才的表演中，表演的非常精彩，在最后请大家结合课文第5自然段，思考下列问题：

@#@@#@1、你最喜欢什么类型的同事，你最讨厌什么类型的同事？

@#@为什么？

@#@@#@2、你希望自己成为什么类型的同事？

@#@@#@3、孟母为何三迁，你在将来找工作的过程中，会看中哪些要素？

@#@@#@ @#@@#@结合课文第5自然段，讨论并回答问题。

@#@@#@3个问题为开发性，但是都指向“良好人际关系”。

@#@@#@表演不是为了作秀，而是让学生更能走进这些角色，理解同事的类型，并且明白与同事和谐相处，营造良好的人际关系才是职场中的生寸之道。

@#@@#@四、课堂总结@#@（1分钟）@#@有人说“人生只有两种人不可选择，那就是父母和同事。

@#@”希望即将踏入社会的同学们，通过本节课的学习能够正确处理同事之间的关系，营造良好的人际关系。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、课后作业@#@预习《源自职业的温情》，思考为什么作者说：

@#@“我对同事总有一种职业之外的亲近。

@#@”@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自我反思@#@1、通过情景创设的方式，让学生在合作竞争中学习，充分感受同事之间的合作竞争关系。

@#@@#@2、通过编写剧本，模拟表演等方式，让学生对“同事”这一个陌生的关系，有了切身的体验。

@#@@#@3、本文虽属“职业模块”，但不是职业指导课程，必须从语文学习的角度去阅读课文。

@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@ @#@@#@剧本编写模板@#@ @#@@#@ @#@导演：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@演员组：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@场景@#@角色@#@时长@#@布景道具（场地、物品）@#@内容@#@备注@#@拔尖遭人妒@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@评优评先进行时@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@裁员风波@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

15191:

"初三地理教学计划@#@初三地理教学计划@#@　　时间眨眼而过，又是一年工作计划的时刻啦!

@#@下面是七号文库网小编为大家整理的“初三地理教学计划”，欢迎参阅。

@#@内容仅供参考，了解更多关于工作计划内容，请关注出国留学工作计划栏目。

@#@　　初三地理教学计划

（一）@#@　　不约而至的20xx年，对于每位初三教师来说，是一个充满期待和收获的一年，也是教学任务，教学压力更大的一年，所以，顺利完成各科教学，使尽可能多的学生在中考中考出好成绩，实现初三毕业班教学成绩的新突破，将是本学期年段我们全体教师的努力方向。

@#@@#@　　回顾上学期工作，在教学组长和各位经验丰富前辈的带领下，我们的地理教学可谓是稳扎稳打，反思自己所教的几个班级，学生学习热情较高的同时也存在一系列问题：

@#@@#@　　

（1）班与班差别比较大。

@#@@#@　　

（2）班中成绩差别悬殊，两极分化严重。

@#@@#@　　（3）优秀率不很突出。

@#@@#@　　（4）个别优生偏科现象严重。

@#@@#@　　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在中考中能取得好的成绩。

@#@三个班共有学生220余人。

@#@这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。

@#@当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

@#@本学期我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

@#@@#@　　本学期时间短，任务重，要在有限的时间内扎实的完成任务就要在课堂上下工夫。

@#@@#@　　一、夯实基础，重视一轮复习@#@　　第一轮复习已进行了一半，在本学期的复习中，我将继续使用“课前测”，把“课前测”作为新课之前的小测验，一般用时5到10分钟，采取选择题加综合题的中考模式，以考察基础知识为主，以便了解每位学生的掌握程度，夯实基础，才能提高成绩。

@#@@#@　　二、抓好专题复习@#@　　专题复习中题海战术是不可取的，要做好题做精题，在做题的过程当作做到查漏补缺，此阶段也是提高优生偏科的关键时机，针对其知识弱点，加强训练，鼓励为主，增强信心，补齐短板。

@#@@#@　　首先，专题复习强调“四个重视”即：

@#@重视一轮复习的薄弱环节;@#@重视学科思想方法的训练;@#@重视中考的重点、热点问题;@#@重视学科能力的培养。

@#@@#@　　其次，专题复习应重视策略@#@　　①专题复习应有独立性,既不能搞成考前“双基”复习，也不能以综合训练来代替。

@#@②专题复习应有新意，切忌考前复习的老调重谈。

@#@@#@　　③专题复习侧重于学生能力的培养和学科思想、学科方法的形成。

@#@@#@　　④要处理好专题复习与其它各阶段复习的关系，时间上要合理分配，内容上要前后贯通，以便更好的发挥复习的正效应，提高整体复习质量。

@#@@#@　　⑤要注意加强学生解题过程规范化训练。

@#@@#@　　⑥要以每专题的教学目标为核心，认真编写专题复习教案。

@#@其中，精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项重要工作。

@#@由于专题复习容量大，时间短，因此，对例题必须精选。

@#@所谓精选，就是所选题目要具有代表性、联系性、灵活性、综合性。

@#@@#@　　通过引导学生探索解答范例，实现专题复习目标。

@#@@#@　　最后，要认真钻研教材、结合考纲，编写详致、精炼的复习资料，做到精讲精练。

@#@@#@　　三、务实后期复习@#@　　1、综合复习与模拟复习@#@　　综合训练是在牢固掌握基础知识、基本技能和基本方法的基础上，进行全面系统的、灵活多变的强化训练，为总复习起到画龙点睛的作用。

@#@复习过程中，应注意以下问题：

@#@@#@　　①依据中考重点和本学校、本班的教学实际组织训练题。

@#@@#@　　②要强化训练，训练中应注意以下几点：

@#@一是试题的选择要符合中考思路。

@#@从题量、题目组成、到考查的知识、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新课改理念。

@#@二是试题不易过难，重点训练学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心。

@#@三是指导答题技巧。

@#@四是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法。

@#@五是及时激励学习进步、解题方法巧妙的学生，尤其对进步较大的后进生更要大加鼓励。

@#@@#@　　③要强化薄弱，突破难点，注意批阅，搞好讲评，抓好平衡发展。

@#@@#@　　④继续抓好弱科生的学习。

@#@@#@　　⑤重视解题方法与策略的复习与研究。

@#@@#@　　2、回扣课本@#@　　考前一周,学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分,回扣课本，进行再加工，再巩固，教师要注意个别指导、辅导。

@#@并发现一些共性问题，进行纠正、弥补。

@#@@#@　　由于带初三经验不足，在教学中一定要多请教，多琢磨，结合上学期工作，我总结了几点本学期需要注意并要克服的问题：

@#@@#@　　1、克服只顾少数尖子，抛弃大面积。

@#@@#@　　2、克服抛开教材，大量练习。

@#@@#@　　3、克服对知识的发生、发展、内在联系揭示不够，一味练习。

@#@@#@　　4、克服难题过多，起点过高。

@#@复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。

@#@@#@　　5、克服速度过快，内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。

@#@@#@　　6、克服只练不讲。

@#@教师不选范例，不指导，忙于选题刻印。

@#@@#@　　7、克服照抄照搬。

@#@对外来资料、试题,不加选择,整套搬用，题目重复。

@#@@#@　　8、克服高原现象。

@#@后期复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想;@#@形成了心理障碍;@#@或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。

@#@@#@　　中考，是孩子们人生的第一个转折点，沉甸甸的担子压在我们身上，我坚信，天道酬勤，三个月，我们一定会全力以赴，为孩子们提供最好的学法指导，最耐心的教育，最优质的练习，最全面的督导，不放弃任何一位学生。

@#@向学生，向学校，向家长，交上我们最满意的答卷。

@#@　　初三地理教学计划

（二）@#@　　今学期本人担任初三

（1）、

（2）、（3）、（4）班的地理课的教学，今学期本人将认真地做好教学工作。

@#@现作计划如下：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;@#@更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

@#@使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;@#@能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;@#@能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

@#@为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

@#@@#@　　二、学生基本情况分析@#@　　通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：

@#@@#@　　

（1）班与班差别比较大。

@#@@#@　　

（2）班中成绩差别悬殊，两极分化严重。

@#@@#@　　（3）优秀率不很突出，双优率不太理想。

@#@@#@　　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。

@#@四个班共有学生220余人。

@#@这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。

@#@当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

@#@教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

@#@@#@　　三、教材分析@#@　　1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

@#@每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。

@#@既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。

@#@@#@　　四、教学目的和要求@#@　　1、教学目的和要求@#@　　

（1）思想教育目标：

@#@理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。

@#@@#@　　

（2）文化知识目标：

@#@继续了解地理知识。

@#@@#@　　（3）能力培养目标：

@#@发展提出问题的能力。

@#@在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。

@#@提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。

@#@通过尝试培养参与意识和实践能力。

@#@@#@　　五、具体措施@#@　　

（一）、备课@#@　　备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。

@#@备课应包括以下过程和内容：

@#@@#@　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

@#@@#@　　

（1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

@#@@#@　　

（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

@#@@#@　　（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

@#@@#@　　（4）确定本学期的教学实践活动。

@#@@#@　　2、写好教案。

@#@@#@　　

（1）按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。

@#@@#@　　

（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

@#@@#@　　（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

@#@@#@　　（4）教案内容包括：

@#@课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

@#@@#@　　

（二）、上课@#@　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。

@#@应做到：

@#@@#@　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

@#@@#@　　2、教学内容必须正确。

@#@要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

@#@@#@　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

@#@@#@　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

@#@@#@　　5、结合教材内容有计划地进行劳动技能训练。

@#@@#@　　6、教学方法得当。

@#@对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

@#@@#@　　

（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

@#@@#@　　

（2）重视对学生能力的培养。

@#@@#@　　（3）教给学生学习规律和方法（理论联系实际，看图记忆等）。

@#@教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

@#@@#@　　（4）在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

@#@@#@　　（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

@#@?

@#@@#@　　7、科学地安排教学过程。

@#@每节课一般应包括：

@#@提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。

@#@每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

@#@@#@　　8、不断提高课堂教学艺术。

@#@@#@　　（三）、作业批改@#@　　精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。

@#@每月布置一、二次课外作业。

@#@@#@　　1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。

@#@@#@　　2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

@#@@#@　　3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

@#@@#@　　（四）、考试@#@　　考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。

@#@@#@　　1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。

@#@平时考查包括：

@#@课堂提问、作业、测验等。

@#@@#@　　2、期中、期末考试前组织好复习。

@#@制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。

@#@@#@　　3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。

@#@另外要有一定的提高。

@#@@#@　　4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。

@#@对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

@#@@#@　　5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据。

@#@@#@　　五、教学要求@#@　　1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：

@#@面向全体学生，@#@　　实现因材施教，促进每个学生的充分发展;@#@努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。

@#@@#@　　2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。

@#@教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。

@#@@#@　　3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

@#@@#@　　4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

@#@要注意对学生综合能力的培养。

@#@教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

@#@教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

@#@@#@　　@#@";i:

16;s:

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"财务管理课后作业习题班第六章@#@第六章营运资金@#@一、单项选择题@#@1.存货模式下的最佳现金持有量是使以下各项成本之和最小的现金持有量（）。

@#@@#@A.机会成本和转换成本@#@B.机会成本和短缺成本C.持有成本和转换成本@#@D.持有成本、短缺成本和转换成本@#@2.某企业每月现金需要量为250000元，现金与有价证券的每次转换金额和转换成本分别为50000元和40元，其每月现金的转换成本为（）。

@#@@#@A.200元 @#@ @#@ @#@@#@B.1250元 @#@ @#@ @#@@#@C.40元 @#@ @#@ @#@@#@D.5000元@#@3.企业在进行现金管理时，可利用的现金浮游量是指（）。

@#@@#@A.企业账户所记存款余额@#@B.银行账户所记企业存款余额@#@C.企业账户与银行账户所记存款余额之差@#@D.企业实际现金余额超过最佳现金持有量之差@#@4.某企业预测的年度赊销额为3000000元，应收账款平均收账天数为60天，变动成本率为60%，资金成本率为10%，则应收账款机会成本为（）元。

@#@@#@A.30000.@#@B.40000@#@C.50000@#@D.60000@#@5.某企业若采用银行集中法，增设收款中心，可使企业应收账款平均余额由现在的400万元减至300万元。

@#@企业年综合资金成本率为12%，因增设收款中心，每年将增加相关费用8万元，则该企业分散收款收益净额为（）万元。

@#@@#@A.4 @#@ @#@ @#@B.8 @#@ @#@ @#@C.12 @#@ @#@ @#@D.16@#@6.信用条件“2/10，n/45”表达的意思是（）。

@#@@#@A.10日内享受2%的折扣，45日内付清@#@B.2日内享受10%的折扣，45日内付清@#@C.2个月内享受10%的折扣，12个月内付清@#@D.10日内享受2%的折扣，12个月付清@#@7.信用条件为“2/10，n/30”时，预计有40%的客户选择现金折扣优惠，则平均收账期为（）天。

@#@@#@A.16@#@B.28@#@C.26@#@D.22@#@8.下列进货费用中属于变动成本的是（）。

@#@@#@A.采购部门管理费用 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.采购人员的计时工资@#@C.进货差旅费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.预付订金的机会成本@#@9.在对存货实行ABC分类管理的情况下，ABC三类存货的金额比重大致为（）。

@#@@#@A.0.7：

@#@0.2：

@#@0.1@#@B.0.1：

@#@0.2：

@#@0.7@#@C.0.5：

@#@0.3：

@#@0.2@#@D.0.2：

@#@0.3：

@#@0.5@#@10.下列各项中，与再订货点无关的因素是（）。

@#@@#@A.经济订货量@#@B.日耗用量@#@C.交货天数@#@D.保险储备量@#@11.某公司A材料预计每天的最大耗用量为50千克，平均每天的正常耗用量为30千克，最长的订货提前期为10天，正常的订货提前期为7天，则该公司A材料应建立的保险储备量为（）千克。

@#@@#@A.50 @#@ @#@ @#@@#@B.80 @#@ @#@ @#@@#@C.95 @#@ @#@ @#@@#@D.145@#@12.假设某企业每月需要甲材料1000公斤，每公斤月储存成本为5元，一次订货成本为100元，则相邻两次订货最佳的订货间隔期为（）天。

@#@一个月按30天计算。

@#@A.5@#@B.6@#@C.7@#@D.8@#@13.下列各项中，属于现金支出管理方法的是（）。

@#@@#@A.银行业务集中发@#@B.合理运用“浮游量”@#@C.账龄分析法@#@D.邮政信箱法@#@14.在营运资金管理中，企业将“从收到尚未付款的材料开始，到以现金支付该货款之间所用的时间”称为（）。

@#@@#@A.现金周转期@#@B.应付账款周转期@#@C.存货周转期@#@D.应收账款周转期@#@二多项选择题@#@1.下列项目中，属于现金持有成本的是（）。

@#@@#@A.现金管理人员工资 @#@ @#@ @#@@#@B.现金安全措施费用@#@C.现金被盗损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.现金的再投资收益@#@2.运用成本分析模式确定最佳现金持有量时，持有现金的相关成本包括（）。

@#@A.机会成本@#@B.转换成本C.短缺成本@#@D.管理成本@#@3.为了提高现金使用效率，企业应当（）。

@#@@#@A.推迟支付应付款@#@B.尽可能使用汇票付款@#@C.使用现金浮游量@#@D.用现金支付工人工资@#@4.假设某企业预测的年度赊销额为3600万元（一年按360天计算），应收账款平均收账天数为60天，变动成本率为60%，资金成本率为10%，则下列表述正确的是（）。

@#@@#@A.应收账款平均余额为600万元@#@B.维持赊销业务所需要的资金为240万元@#@C.应收账款的机会成本为36万元@#@D.维持赊销业务所需要的资金为360万元@#@5.应收账款信用条件的组成要素有（）。

@#@@#@A.信用期限 @#@ @#@ @#@@#@B.现金折扣期 @#@ @#@ @#@@#@C.现金折扣率 @#@ @#@ @#@@#@D.商业折扣@#@6.信用标准过高的可能结果包括（）。

@#@@#@A.丧失很多销售机会@#@B.降低违约风险@#@C.扩大市场占有率@#@D.减少坏账费用@#@7.存货的功能包括（）。

@#@@#@A.防止停工待料@#@B.适应市场变化@#@C.降低进货成本@#@D.维持均衡生产@#@8.下列各项中，属于建立存货经济进货批量基本模型假设前提的有（）。

@#@@#@A.一定时期的进货总量可以较为准确地预测@#@B.允许出现缺货@#@C.仓储条件不受限制@#@D.存货的价格稳定@#@9.在存货允许缺货的情况下，导致经济批量增加的因素有（）。

@#@@#@A.存货年需用量增加@#@B.一次订货成本增加@#@C.单位缺货成本增加@#@D.单位缺货成本降低@#@10.存货的进货成本通常包括（）。

@#@@#@A.进货费用 @#@ @#@ @#@B.储存成本 @#@ @#@ @#@C.进价成本 @#@ @#@ @#@D.缺货成本@#@11.某企业每年需要耗用甲材料8000吨。

@#@该材料购入价格为每吨1500元，每订购一次的订货变动成本为400元，材料在仓库中的每吨储存变动成本为40元。

@#@假设保险储备为零。

@#@则达到经济批量时的相关最低总成本及平均占用资金分别为（）元。

@#@@#@A.16000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.300000@#@C.32000 @#@ @#@ @#@　　　@#@D.350000@#@12.某企业甲材料年需要量为32000千克，每次进货费用为60元，单位储存成本为4元，单位缺货成本为8元。

@#@则下列表述正确的是（）。

@#@@#@A.经济进货批量是1200千克@#@B.平均缺货量是500千克@#@C.经济进货批量是1400千克@#@D.平均缺货量是400千克@#@三、判断题@#@1.存货周转期和应收账款周转期越长，应付账款周转期越短，营运资金数额越小。

@#@（）@#@2.企业为满足交易动机所持有的现金余额主要取决于企业的日常开支水平。

@#@（）@#@3.最佳现金持有量确定的成本分析模式和存货模式均把机会成本作为相关成本考虑。

@#@（）@#@4.当变动成本率和资金成本率不变的情况下，应收账款周转次数越大，一定数量资金占用所维持的赊销额就越大，应收账款的机会成本就越高。

@#@（）@#@5.赊销是扩大销售的有利手段之一，企业应尽可能放宽信用条件，增加赊销量。

@#@（）@#@6.确定应收账款收现保证率的目的是为了确定应收账款最高收现水平的控制标准。

@#@（）@#@7.一般来讲，当某种存货品种数量比重达到70%左右时，可将其划分为A类存货，进行重点管理和控制。

@#@（）@#@8.如果存货市场供应不充足，即使满足有关的基本假设条件，也不能利用经济订货量基本模型。

@#@（）@#@9.在有数量折扣的经济进货批量模式下，确定经济进货批量需要考虑的相关成本有进货成本、变动性进货费用和变动性储存成本。

@#@（）@#@四、计算分析题@#@1.已知：

@#@某公司现金收支平稳，预计全年（按360天计算）现金需要量为250000元，现金与有价证券的转换成本为每次500元，有价证券年利率为10%。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算最佳现金持有量。

@#@@#@

（2）计算最佳现金持有量下的全年现金管理总成本、全年现金转换成本和全年现金持有机会成本。

@#@@#@（3）计算最佳现金持有量下的全年有价证券交易次数和有价证券交易间隔期。

@#@@#@2.A公司是一家商业企业。

@#@由于目前的信用政策过于严厉，不利于扩大销售，且收账费用较高，该公司正在研究修改现行的信用政策。

@#@现有甲和乙两个放宽信用政策的备选方案，有关数据如下：

@#@@#@项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目@#@现行收账政策@#@甲方案@#@乙方案@#@年销售额（万元/年）@#@2400@#@2600@#@2700@#@信用条件@#@N/60@#@N/90@#@2/60，N/180@#@收账费用（万元/年）@#@40@#@20@#@10@#@所有账户的平均收账期@#@2个月@#@3个月@#@估计50%的客户会享受折扣@#@所有账户的坏账损失率@#@2%@#@2.5%@#@3%@#@已知A公司的变动成本率为80%，应收账款投资要求的最低报酬率为15%。

@#@坏账损失率是指预计年度坏账损失和销售额的百分比。

@#@假设不考虑所得税的影响。

@#@@#@要求：

@#@通过计算分析回答，应否改变现行的信用政策？

@#@如果要改变，应选择甲方案还是乙方案？

@#@ @#@@#@五、综合题@#@1.某企业全年需用甲材料360000千克，该材料的单位采购成本100元，每次进货费用400元，单位材料的年储存成本8元，单位缺货成本10元。

@#@销售企业规定：

@#@客户每批购买量不足8000千克，按标准价格计算；@#@每批购买量8000千克以上，10000千克以下的，价格优惠2%；@#@每批购买量高于10000千克的，价格优惠3%。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）如果不考虑商业折扣和缺货，计算下列指标：

@#@@#@①经济进货批量；@#@@#@②经济进货批量的存货相关总成本；@#@@#@③经济进货批量平均占用资金；@#@@#@④年度最佳进货批次。

@#@@#@

（2）如果考虑商业折扣，但不考虑缺货，计算经济进货批量。

@#@@#@（3）如果不考虑商业折扣，但考虑缺货，计算经济进货批量和平均缺货量。

@#@ @#@@#@2.某企业以往信用政策下每年销售120000件产品，单价15元，变动成本率60％，固定成本为100000元。

@#@企业尚有40％的剩余生产能力，现准备通过给客户一定的信用政策，以期达到扩大销售之目的。

@#@经过测试可知：

@#@甲方案：

@#@如果信用期限为1个月，可以增加销售25％，所增加部分的坏帐损失率2.5％，新增收账费用22000元；@#@乙方案：

@#@如果信用期限为2个月，可以增加销售32％，所增加部分的坏帐损失率为4％，新增收账费用为30000元。

@#@假定资金成本率为20％。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算采用甲方案与现行方案相比增加的信用成本后的收益，和采用乙方案与现行方案相比增加的信用成本后的收益，并根据计算结果作出采用何种方案的决策@#@

（2）如果企业采用的信用期限为2个月，但为了加速应收账款的回收，决定使用现金折扣的办法，条件为“2／20，1／40，ｎ／60”，估计占所增加销售部分的60％的客户利用2％的折扣，20％的客户利用１％的折扣，增加销售部分的坏帐损失率下降到1.5％，新增收账费用下降到15000元。

@#@计算给予折扣方案与现行方案相比增加的信用成本后的收益，试做出是否采用现金折扣方案的决策。

@#@@#@参考答案及解析@#@一、单项选择题@#@1.@#@【答案】A@#@【解析】存货模式下，相关成本是机会成本和转换成本，所以当两者之和最小时，总成本最小。

@#@@#@2.@#@【答案】A@#@【解析】每月转换次数=现金需要量/每次转换金额=250000/50000=5次,@#@每月转换成本=每月转换次数×@#@每次转换成本=5×@#@40=200元。

@#@@#@3.@#@【答案】C@#@【解析】现金的浮游量是指企业账户上现金余额与银行账户上所示的存款余额之间的差额。

@#@@#@4.@#@【答案】C@#@【解析】根据公式可知道应收账款机会成本=3000000/360×@#@60×@#@60%×@#@10%=30000（元）。

@#@@#@5.@#@【答案】A@#@【解析】该企业分散收款收益净额=（分散收款前应收账款投资额-分散收账后应收账款投资额）×@#@企业综合资金成本率-因增设收账中心每年增加费用额=（400-300）×@#@12%-8=4（万元）。

@#@@#@6.@#@【答案】A@#@【解析】信用条件中分子是折扣率，分母为折扣期限，在这里的意思是指客户在10日内付款，可以享受2%的现金折扣，如果放弃折扣优惠，则全部款项必须在45日内付清。

@#@在这里，45天为信用期限，10天为折扣期限，2%为现金折扣率。

@#@@#@7.@#@【答案】D@#@【解析】平均收账期=40%×@#@10+60%×@#@30=22（天）。

@#@@#@8.@#@【答案】C@#@【解析】变动进货费用是指与进货次数相关的成本。

@#@A、B、D与进货次数没有直接关系，属于固定成本；@#@C与进货次数成正比。

@#@@#@9.@#@【答案】A@#@【解析】存货ABC分类的标准主要有两个：

@#@一是金额标准，二是品种数量标准。

@#@其中金额标准是最基本的，品种数量标准仅作为参考，一般而言，三类存货的金额比重大致为A∶B∶C=0.7∶0.2∶0.1，而品种数量比重大致为A∶B∶C=0.1∶0.2∶0.7，因此A选项正确。

@#@@#@10.@#@【答案】A@#@【解析】再订货点=原材料使用率×@#@原材料的在途时间+保险储备，从公式可以看出与经济订货量无关。

@#@@#@11.@#@【答案】D@#@【解析】保险储备量＝1/2×@#@（预计每天的最大耗用量×@#@预计最长订货提前期－平均每天的正常耗用量×@#@订货提前期）＝1/2×@#@（50×@#@10－30×@#@7）＝145（千克）。

@#@@#@12.@#@【答案】B@#@【解析】@#@经济订货批量=@#@（公斤）@#@一个月的最佳订货次数=1000/200=5（次）。

@#@@#@最佳的订货间隔期=30/5=6（天）。

@#@@#@13.@#@【答案】B@#@【解析】现金支出管理的方法包括合理利用“浮游量”；@#@推迟支付应付款，采用汇票付款，改进工资支付方式。

@#@银行业务集中发和邮政信箱发是现金回收管理的方法，账龄分析法是应收账款日常管理的内容。

@#@@#@14.@#@【答案】B@#@【解析】应付账款周转期，是指从收到尚未付款的材料开始到现金支出之间所用的时间。

@#@@#@二、多项选择题@#@1.@#@【答案】ABD@#@【解析】现金持有成本是指企业因保留一定现金余额而增加的管理费用及丧失的再投资收益（机会成本）。

@#@A、B属于管理费用，D属于机会成本。

@#@现金被盗损失属于待处理损失，应追回损失或追究相应管理人员的责任。

@#@@#@2.@#@【答案】AC@#@【解析】最佳现金持有量的确定模式包括成本分析模式和存货模式。

@#@成本分析模式只考虑机会成本和短缺成本，而不予考虑管理费用和转换成本；@#@存货模式只考虑机会成本和转换成本，而不予考虑管理费用和短缺成本。

@#@@#@3.@#@【答案】ABC@#@【解析】为了提高现金使用效率，企业应尽可能延缓现金的支出，一般有三种方法

（1）合理利用“浮游量”

（2）推迟支付应付款（3）采用汇票付款。

@#@@#@4.@#@【答案】ACD@#@【解析】@#@应收账款平均余额=@#@（万元）@#@维持赊销业务所需要的资金=600×@#@60%=360（万元）@#@应收账款的机会成本=360×@#@10%=36（万元）。

@#@@#@5.@#@【答案】ABC@#@【解析】所谓信用条件就是指企业接受客户信用定单时所提出的付款要求，主要包括信用期限、折扣期限及现金折扣率。

@#@@#@6.@#@【答案】ABD@#@【解析】信用标准是客户获得企业商业信用所应具备的最低条件。

@#@信用标准过高，意味着客户获得赊购的条件很苛刻，所以，可能会使企业丧失很多销售机会，但有利于降低违约风险和减少坏账费用。

@#@@#@7.@#@【答案】ABCD@#@【解析】企业持有存货的主要功能是：

@#@

（1）防止停工待料；@#@

（2）适应市场变化；@#@（3）降低进货成本；@#@（4）维持均衡生产。

@#@@#@8.@#@【答案】ACD@#@【解析】经济订货量基本模型的假设前提有：

@#@

（1）企业一定时期的进货总量可以较为准确地予以预测；@#@

（2）存货的耗用或者销售比较均衡；@#@（3）存货的价格稳定，且不存在数量折扣，进货日期完全由企业自行决定，并且每当存货量降为零时，下一批存货马上就到；@#@（4）仓储条件及所需现金不受限制；@#@（5）不允许出现缺货情形；@#@（6）所需存货市场供应充足，不会因买不到所需存货而影响其他方面。

@#@@#@9.@#@【答案】ABD@#@【解析】在存货允许缺货的情况下，经济批量=@#@所以，在存货允许缺货的情况下，与经济批量同方向变动的有存货年需用量和一次订货成本，与经济批量反方向变动的有单位储存成本和单位缺货成本。

@#@@#@10.@#@【答案】AC@#@【解析】进货成本，它由存货的进价（购置）成本和进货费用构成。

@#@@#@11.@#@【答案】AB@#@【解析】@#@12.@#@【答案】AD@#@【解析】@#@允许缺货时的经济进货批量=@#@（千克）@#@平均缺货量=@#@（千克）。

@#@@#@三、判断题@#@1.@#@【答案】×@#@@#@【解析】一般来说，存货周转期和应收账款周转期越长，应付账款周转期越短，营运资金数额就越大。

@#@相反，存货周转期和应收账款周转期越短，应付账款周转期越长，营运资金数额就越小。

@#@@#@2.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业为满足交易动机所持有的现金余额主要取决于企业的销售水平。

@#@@#@3.@#@【答案】√@#@【解析】成本分析模式的相关成本是机会成本和短缺成本，而存货模式下的相关成本是机会成本和固定性转换成本。

@#@所以两者都考虑了机会成本。

@#@@#@4.@#@【答案】×@#@@#@【解析】应收账款周转次数越大，应收账款平均收账期就越短，应收账款平均余额就越小，因为变动成本率不便，所以一定数量资金占用所维持的赊销额就越小。

@#@而资金成本率也不变，所以应收账款的机会成本变小。

@#@@#@5.@#@【答案】×@#@@#@【解析】赊销虽能扩大收入，但也会相应增加成本，并不一定赊销越多越好。

@#@@#@6.@#@【答案】×@#@@#@【解析】确定应收账款收现保证率的目的是为了确定应收账款最低收现水平的控制标准。

@#@@#@7.@#@【答案】×@#@@#@【解析】按照存货ABC分类管理法，将存货划分为A、B、C三类，分类标准：

@#@一是金额标准；@#@另一个是品种数量标准。

@#@其中金额标准是最基本的。

@#@一般而言，三类存货的金额比重大致为A:

@#@B:

@#@C=0.7:

@#@0.2:

@#@0.1，而品种数量比重大致为A:

@#@B:

@#@C=0.1:

@#@0.2:

@#@0.7。

@#@@#@8.@#@【答案】√@#@【解析】存货市场供应充足是建立存货经济批量基本模型的前提条件之一，所以即使其他条件满足了，也不能利用经济进货批量模型。

@#@@#@9.@#@【答案】×@#@@#@【解析】在有数量折扣的经济进货批量模式下，确定经济进货批量需要考虑的相关成本包括存货的购置成本（即进价成本）、变动性进货费用和变动性储存成本。

@#@进货成本包括存货进价成本和进货费用，而进货费用中的固定性进货费用属于决策的无关成本。

@#@@#@四、计算分析题@#@1.@#@【答案】@#@

（1）最佳现金持有量=@#@（元）@#@

（2）相关现金管理总成本=@#@（元）@#@转换成本=（250000/50000）×@#@500=2500（元）@#@现金持有机会成本=（50000/2）×@#@10%=2500（元）@#@（3）有价证券交易次数=250000/50000=5（次）@#@有价证券交易间隔期=360/5=72（天）。

@#@@#@2.@#@【答案】@#@项 @#@ @#@ @#@ @#@目@#@现行收账政策@#@方案甲@#@方案乙@#@销售额@#@2400@#@2600@#@2700@#@信用成本前的收益@#@2400×@#@（1-80%）@#@=480@#@2600×@#@（1-80%）@#@=520@#@2700×@#@（1-80%）-2700×@#@50%×@#@2%@#@=513@#@信用成本@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@平均收账期@#@60@#@90@#@60×@#@50%+180×@#@50%@#@=120@#@维持赊销业务所需资金@#@×@#@60×@#@80%@#@=320@#@×@#@90×@#@80%@#@=520@#@×@#@120×@#@80%@#@=720@#@应收账款机会成本@#@320×@#@15%=48@#@520×@#@15%=78@#@720×@#@15%=108@#@坏账损失@#@2400×@#@2%=48@#@2600×@#@2.5%=65@#@2700×@#@3%=81@#@收账费用@#@40@#@20@#@10@#@信用成本后的收益@#@344@#@357@#@314@#@因此，应采纳甲方案。

@#@@#@五、综合题@#@1.@#@【答案】@#@2.@#@【答案】@#@

（1）@#@

（2）@#@";i:

17;s:

49:

"712现代生物进化理论的主要内容@#@@#@";}