生物高考模拟卷高三生物试题及答案江淮十校联考高考模拟考试文档格式.docx

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不分离

刚分离

分离显著

他们又测定了乙地土壤溶液浓度，发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长，则乙地土壤溶液浓度最可能是（）

≥0.15mol/L

≤0.15mol/L

＜0.15moL/L

0.10mol/L＜土壤溶液浓度＜0.25moL/L

3．（5分）（2015•安徽模拟）某研究小组发现染色体上抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA，反义RNA可以与抑癌基因转录的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞易于癌变，据图分析，不正确的叙述有（）

I过程中RNA聚合酶必须与DNA分子结合才能起作用

II过程在核糖体中进行，但不涉及碱基互补配对原则

与邻近基因或抑癌基因相比，杂交分子中特有的碱基对是A﹣U

细胞中若出现了杂交分子，则II过程失去模板，抑癌基因沉默

4．（5分）（2015•安徽模拟）下列关于人体免疫调节有关的叙述正确的是（）

泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫

HIV病毒主要攻击B淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷

含有抗原的靶细胞被效应T细胞作用裂解死亡属于细胞凋亡

结核杆菌侵入机体不会引起细胞免疫

5．（5分）（2015•安徽模拟）为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）．实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示．据图分析，不正确的叙述是（）

该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类

对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象

体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长

赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比

6．（5分）（2015•安徽模拟）以下有关生物变异的叙述，正确的是（）

发生于体细胞中的突变以及三倍体西瓜的无籽性状都是可以遗传的

基因重组和染色体畸变均不会引起基因中碱基序列的改变

基因重组导致杂合体Aa自交后代出现性状分离

花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生

二、解答题（共5小题，满分54分）

8．（12分）（2015•安徽模拟）光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，某同学用图一所示装置进行相关研究，请回答下列问题：

（1）若将装置中1%NaHCO3溶液，换成等量的1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中[H]和C5化合物的相对含量的变化情况是：

[H]；

C5化合物．

（2）若将图一密闭的实验装置，每天用适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，试分析导致其死亡的可能原因（只需写出一点）：

（3）若利用图二所示装置测定植物在适宜温度及适宜光强下的真正光合速率（注：

真正光合速率一呼吸速率=净光合速率，CO2传感器的另一端与计算机相连，以监测瓶中CO2浓度的变化，实验装置能保证被测植物的正常生命活动），请设计实验步骤并对结果进行分析．

实验步骤：

①；

②

结果分析：

若图三为该植物存实验中测得的实验数据，则该植物的真正光合作用速率是：

PPm/min．

9．（8分）（2015•安徽模拟）图示为某湖泊生态系统中的能量流动情况，其中①一④表示具体的能量流动过程，a﹣d表示相关的能量数据．

（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和，初级消费者排出的食物残渣中含有的能量属于同化量，过程④表示

（2）图中第一营养级能量传递到第二营养级的效率约为，该湖泊生态系统是否处于稳定状态（是/否），理由是．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有

（3）湖泊属于湿地生态系统，在进行湿地生态工程建设时，生物与环境的协调与平衡也是需要考虑的问题之一，处理好生物与环境的协调与平衡，还需要考虑．

10．（12分）（2015•安徽模拟）鸟类的繁殖大多在春天进行，具有时间为一年的性周期．图为某鸟类体内一个性周期的激素调节过程，请据图分析回答：

（1）据图示信息可知，鸟类繁殖行为的调节方式为．大脑与下丘脑之间进行信息传递的信号分子是．

（2）垂体细胞是否具有识别激素c的受体？

，理由是

（3）由图示信息可知该类激素的调节方式是激素发挥作用后的去向是

（4）鸟类也是恒温动物，鸟类从炎热环境飞到寒冷的环境中，体内的﹣从而增加产热来维持体温恒定．

（5）如果在养鸡场，使鸡多产蛋，据图示信息应采取的措施是．

11．（14分）（2015•安徽模拟）图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制灰身、黑身，基因R、r分别控制红眼、白眼．回答下列问题：

（1）图中雄果蝇的基因型为一；

基因A、a的根本区别是

（2）果蝇体细胞在有丝分裂后期，细胞内染色体组数为．

已知XXY三体果蝇为雌性，能正常繁殖后代，则白眼雌果蝇（XrXry）产生的卵细胞基因型的类型是种．图中这一对雌雄果蝇交配，Fi的雌果蝇中杂合子所占的比例是

（3）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1自由交配得F2，F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为．从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率是．

12．（8分）（2015•安徽模拟）我国科学家通过Dazl基因的异位表达，最终在体外将小鼠胚胎干细胞同时诱导出了游动的精子和卵子．请回答：

（1）胚胎干细胞可来源于胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的无菌、无毒环境条件下操作，为了防止培养过程中的污染，还要在细胞培养液中添加一定量的，而普通培养基灭菌常用的方法是．

（2）精子和卵子在体外受精后，应将受精卵移人继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力．受精卵的早期分裂过程中，细胞的表面积与体积的比值变化趋势是．

（3）根据分裂潜能，干细胞可分为全能干细胞（可发育成完整个体）、多能干细胞（可发育成多种组织和器官）和专能干细胞（可发育成专门的组织和器官），则这些干细胞在发育中的分化顺序是

（4）胚胎干细胞可用于治疗性克隆，需要把胚胎干细胞在一定的条件下，通过和形成不同的组织和器官，然后才能进行移植．

参考答案与试题解析

考点：

细胞核的结构和功能．

分析：

细胞核包括核膜、染色质、核仁．核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流．细胞核内的核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关．

细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是遗传信息库，控制细胞的遗传和代谢，细胞质是细胞代谢的主要场所．

解答：

解：

A、除了哺乳动物成熟的红细胞、导管细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核，A错误；

B、利用伞藻做验证细胞核功能的实验中，需要做伞藻核移植实验，从而证明细胞核是遗传的控制中心，B错误；

C、原核细胞没有核膜、核仁、染色体，C错误；

D、细胞核膜上的核孔是某些大分子物质的通道，如信使RNA和蛋白质，但是遗传物质DNA不能通过，D正确．

故选：

点评：

本题考查细胞核结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用．质壁分离的原因：

外因：

外界溶液浓度＞细胞液浓度；

内因：

原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．

从题干供给的实验结果看，植物a细胞液的浓度范围是0.10﹣0.15mol/L，则该植物适于栽种的土壤溶液浓度应＜0.15mol/L．

1、根据表格分析，植物在浓度为0.10mol/L的溶液浓度中不分离，而在浓度为0.15mol/L的溶液中刚好发生质壁分离，而细胞液浓度范围等于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围，说明植物a的细胞液浓度为0.10～0.15mol/L．

2、该植物适合在乙地生长，说明其细胞能够从土壤中吸收水分，则外界溶液浓度低于细胞液浓度，即乙地土壤溶液浓度小于0.15mol/L．

本题考查质壁分离的应用，意在考查学生分析表格和解决问题的能力，关键是理解待测细胞+一系列浓度梯度的分离剂进行显微镜观察，细胞液浓度范围等于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围．

遗传信息的转录和翻译．

据图分析，Ⅰ表示转录，Ⅱ表示翻译，邻近基因转录的反义RNA，可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞易于癌变．

A、I过程转录过程中RNA聚合酶必须与DNA分子结合才能起作用，A正确；

B、II过程在核糖体中进行，是以mRNA为模板合成肽链的过程，在此过程中密码子与反密码子之间按照碱基互不配对原则配对，B错误；

C、根据题意可知，杂交分子是反义RNA与mRNA形成的，而基因是DNA，因此A﹣U是杂交分子中特有的碱基对，C正确；

D、由于由抑癌基因转录的mRNA与反义RNA形成了杂交分子，从而使其无法进行翻译，所以抑癌基因的表达被阻断，D正确．

本题考查基因表达等相关知识，是学生获取图示信息、审题、分析能力的较好选择．

人体免疫系统在维持稳态中的作用．

免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫又包括体液免疫和细胞免疫．T淋巴细胞主要在细胞免疫中起作用，在体液免疫中主要起呈递抗原的作用；

B淋巴细胞主要在体液免疫中起作用．

A、泪液中的溶菌酶清除细菌属于非特异性免疫，A错误；

B、HIV病毒主要攻击T淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷，B错误；

C、效应T细胞使靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡，C正确；

D、结核杆菌属于胞内寄生菌，侵入机体会引起细胞免疫，D错误．

本题考查人体的免疫调节，意在考查学生识记人体的三道防线，理解体液免疫和细胞免疫，掌握非特异性免疫，难度不大．

植物激素的作用．

分析题干可知，实验的目的是研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，实验方法是将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体的矮生豌豆幼苗上．

A、实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类，A正确；

B、对照组不喷施试剂，作为空白对照．与对照组高度比为100%，不能证明矮生豌豆幼苗均不生长，B正确；

C、由五组实验可以看出，该实验不能证明体外喷施生长素溶液明显促进矮生豌豆的生长，C错误；

D、甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体，它们的生长速率依次递增，看图可知：

赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比．D正确．

C．

考查植物激素的作用的相关知识，知识点是赤霉素对于促进生长的作用，生长素的作用特点，本题考查的重点是对于实验结果的分析、推理、判断并获取结论．

染色体数目的变异；

基因重组及其意义；

基因突变的特征．

发生于体细胞中的突变和三倍体西瓜的无籽性状都是可以通过无性生殖遗传的；

交叉互换引起的基因重组会引起基因中碱基序列的改变，染色体结构变异可能引起基因中碱基序列的改变；

杂合体Aa自交后代出现性状分离是由于A和a配子的组合，没有基因重组；

花药离体培养过程中，没有基因重组．

A、发生于体细胞中的突变和三倍体西瓜的无籽性状都是可以通过无性生殖遗传的，A正确；

B、交叉互换引起的基因重组会引起基因中碱基序列的改变，染色体结构变异可能引起基因中碱基序列的改变，B错误；

C、杂合体Aa自交后代出现性状分离是由于A和a配子的组合，没有基因重组，C错误；

D、花药离体培养过程中，没有基因重组，D错误．

本题考查变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力

[H]含量上升；

C5化合物含量上升．

①将此植物置于适宜温度及适宜光强条件下，一定时间内测定容器内的CO₂含量变化，并记录；

②将此植物置于相同温度的黑暗条件下，相同时间内测定容器内的CO₂含量变化，并记录

150PPm/min．

光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；

细胞呼吸的过程和意义．

本题是对光合作用过程中物质变化能量变化和场所、呼吸作用过程中的物质变化、影响光合作用和呼吸作用的因素及呼吸作用与光合作用之间的关系的综合考察，回忆光合作用过程中物质变化能量变化和场所、呼吸作用过程中的物质变化、影响光合作用和呼吸作用的因素及呼吸作用与光合作用之间的关系，然后结合题图和题干信息进行解答．

（1）NaHCO3溶液通过水解平衡可以维持装置内CO2浓度的相对稳定，而NaOH溶液可以吸收装置内的CO2使装置内CO2大量减少，三碳化合物合成减少，而此时三碳化合物消耗不变，导致三碳化合物含量减少．在短时间内，五碳化合物合成不变，消耗减少，五碳化合物含量增多．

（2）由于钟罩是密闭的，CO2逐渐减少，光合作用原料不足；

水槽内由于缺少氧气，使根无氧呼吸产生酒精，根细胞受毒害死亡；

由于无机盐吸收相对较慢，溶液浓度升高，根细胞不能通过渗透作用吸收水分，使植物缺少水分，这些都是导致植物死亡的原因．

（3）实验步骤：

①真正光合速率一呼吸速率=净光合速率，所以根据图乙装置，可以先测定净光合速率，即将此植物置于适宜温度及适宜光强条件下，一定时间内测定容器内的CO₂含量变化，并记录．

②测定呼吸作用速率，即将此植物置于相同温度的黑暗条件下，相同时间内测定容器内的CO₂含量变化，并记录．

根据图3分析，装置2内二氧化碳浓度最低时，为该植物的光补偿点，此时光合作用速率=呼吸作用速率，即150ppm/min

故答案为：

（1）含量上升含量上升

（2）水槽内缺氧，根系进行无氧呼吸，产生的酒精对细胞产生了毒害作用；

钟罩内CO₂减少，影响了植物的光合作用；

吸收水多，吸收无机盐少，导致培养液的浓度增大，植株萎蔫死亡．

（3）实验步骤

①将此植物置于适宜温度及适宜光强条件下，一定时间内测定容器内的CO₂含量变化，并记录．

②将此植物置于相同温度的黑暗条件下，相同时间内测定容器内的CO₂含量变化，并记录．

本题主要考查光合作用与呼吸作用的过程及相关的实验设计，意在强化学生对光合作用及呼吸作用过程的理解与运用．该题有一定的难度．

（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，初级消费者排出的食物残渣中含有的能量属于生产者同化量，过程④表示分解者的分解作用

（2）图中第一营养级能量传递到第二营养级的效率约为16%，该湖泊生态系统是否处于稳定状态否（是/否），理由是该生态系统输出的能量大于输入的能量．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力

（3）湖泊属于湿地生态系统，在进行湿地生态工程建设时，生物与环境的协调与平衡也是需要考虑的问题之一，处理好生物与环境的协调与平衡，还需要考虑环境承载力（环境容纳量，K值）．

生态系统的功能．

1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网（营养结构）．

2、生态系统的能量流动：

生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的．过程：

一个来源，三个去向．特点：

单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）．能量传递效率为10%﹣20%

（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，初级消费者排出的食物残渣中含有的能量属于它的上一个营养级﹣﹣生产者的同化量．过程④表示分解者分解腐殖质，是分解者的分解作用．

（2）相邻两个营养级之间的传递效率为相邻两个营养级之间同化量的比；

生产者的同化量为87400，关键是算出b（初级消费者的同化量），要算出b，首先要求出c，c=（8495+19590）﹣22950﹣135﹣4600=364，

b=364+190+1300=1854．a=1854+4600+7800=14254，第一营养级能量传递到第二营养级的效率约为

×

100%=

100%=16%；

该生态系统输出的能量=各营养级和分解者呼吸作用散失的能量+化石染料中的能量=50450+7800+1300+55+8459+19590=86654，该生态系统输入的能量=生产者的同化量=87400，该生态系统输出的能量大于输入的能量，生态系统不稳定，生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力

（3）在进行湿地生态工程建设时，生物与环境的协调与平衡也是需要考虑的问题之一，处理好生物与环境的协调与平衡，还需要考虑环境承载力（环境容纳量，K值）

（1）营养结构生产者分解者的分解作用

（2）16%否该生态系统输出的能量大于输入的能量自我调节能力

（3）环境承载力（环境容纳量，K值）

本题综合考查了生态系统的结构和生态系统能量传递和稳定性的内容，考查了学生的理解和知识运用能力．

（1）据图示信息可知，鸟类繁殖行为的调节方式为神经﹣激素调节．大脑与下丘脑之间进行信息传递的信号分子是神经递质．

有，理由是当激素C超过正常水平时，垂体细胞上的激素C受体就识别激素C，抑制激素B的分泌

（3）由图示信息可知该类激素的调节方式是分级调节和负反馈调节激素发挥作用后的去向是及时被灭活

（4）鸟类也是恒温动物，鸟类从炎热环境飞到寒冷的环境中，体内的甲状腺激素（或甲状腺激素和肾上