初三学生考前心理辅导活动方案(修改)Word文件下载.doc
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时间：
10分钟
活动过程：
学生自由组合，2人一组（找身边的人），面对面站立。
双手交叉在胸前，掌心向外。
学生5秒钟时间商量各自所扮演的角色。
游戏开始，老师讲故事，听到“老鹰”这个词语，扮演老鹰的同学出击拍打对方同学的手掌，扮演小鸡的同学收回手掌，交叉抱在胸前避免被拍击；
听到“小鸡”这个词语，扮演小鸡的同学出击拍打对方同学的手掌，扮演老鹰的同学收回手掌，交叉抱在胸前避免被拍击。
结束后，学生分享游戏感受。
故事内容：
在一个阳光明媚的早晨，鸡妈妈带着一群“鸡宝宝”出来找虫子吃，它们来到了一片绿油油的草地上，“小鸡”们高兴坏了，三五成群的开始找虫子吃。
突然，天空一黑，冲出来一只“老虎”，“小鸡”吓坏了，赶紧躲在了鸡妈妈的后面，忽然，又出来一只“老鹰”，从后面抓走了一只“鸡宝宝”，“小鸡”被吓得魂飞魄散，到处躲藏，最后还是没能逃过厄运，成了“老鹰””老虎“嘴里的一道美餐。
游戏分享:
人在紧张的状态下，最容易出错。
三、游戏：
潜力的秘密时间：
15分钟
刚才我看到大家都笑得特别开心，今天老师到这里来和大家一起参加这个活动，作为主人，要表示你们双中学生的热情，你们是否应该鼓掌表示欢迎一下呢？
（学生鼓掌）刚才大家都鼓掌了，现在我要请同学们猜测一下，在1分钟内你能鼓多少次掌？
请大家把猜测的数字记在纸的左上方。
现在我们来试验一下，看自己预测得是否准确。
（老师用秒表计时），现在老师喊开始，你们开始鼓掌，10秒钟时间，老师喊停你们必须马上停止，这样才比较公平。
鼓掌最多的老师有奖励。
（10秒结束以后，让学生把鼓掌次数乘以6，就是学生1分钟的鼓掌次数），请同学们把你1分钟的实际鼓掌次数记在纸的右上角，现在你们把实际的次数和刚才估计的次数进行比较一下，你们发现了什么？
（学生会发现差距特别大）
分享：
从游戏中你们体会到了什么？
（我们每一个的潜力是非常惊人的，只是他还没有被激发出来。
每个人心里都有一百台甚至更多的发动机，你打开了多少？
四、找找我的不足
给学生一张画有圆饼的图，让学生根据自身的实际情况在圆饼上找到对应的点，然后把每个点连接起来，看看所有点连起来的面积有多大。
（中间的面积越大越接近园越好）
五、游戏：
头脑风暴时间：
20分钟
按照学生坐的位置，分成10人1个小组。
每个小组讨论出一个目前大家共同面临的最大困惑和烦恼。
各写在一张纸条上交给老师，放在一个小盒子里。
老师随意请一个同学抽出其中一个问题，并随意抛给另一个同学，该同学接到后，大声地读出问题，然后老师请接到问题同学周围的两个同学轮流帮忙解答，同时提醒其他同学也要思考，有好的答案也可以分享。
要求每一位同学回答的答案要不一样，如有重复的同学要接受惩罚（表演一个小节目，可唱一两句歌、讲一个小笑话、学动物叫等等）
游戏分享：
1、有些问题并不是我们一个人的，很多人都会遇到，只是平时我们不擅于倾诉；
2、通过同学的分享，找到问题解决的途径和方法。
（此游戏中如提到考前焦虑问题，老师可适当交给学生一些放松的小知识）
六、时间管理饼图
发给每个人一张印有圆形图案的白纸，请大家想一想，假如这个圆表示一周的时间，你怎样进行管理，如何合理分配？
请各位画出“”，画完后进行交流。
七、背后留言
1、主持人首先公布活动规则：
每个人一张16开白纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话，大家相互帮助把纸固定到同学的后背上；
2、接下来大家在同学的后背上写留言；
这个留言一定是祝福、鼓励等等给同学打气加油的话。
3、十分钟之后，主持人示意大家停下，同学们再次围坐在一起，拆开背后的纸条，看看同学们对自己背后的评价。
4、团体分享“背后的留言”。
注意事项
1、在活动开始写之前，主持人最好要强调对待这次活动的态度：
真诚、客观、负责。
2、留言过程中，同学们不能说话，要用非语言形式进行交流，留言内容是你对这个人的祝福和鼓励，不用留名。
3、在活动中，如果出现学生不好意思找异性同学写“留言”，这个时候就需要主持人来打破这个单调的局面。
因为找不到异性同学写“留言”，就等于失去了一般的世界，失去了一半的建议。
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