全国大学生数学建模竞赛山东赛区获奖名单表格文件下载.xls

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"武瑞：

@#@论徽州古民居之美@#@学号_1008121061__@#@毕业论文（设计）@#@课题现代简约风格@#@学生姓名武瑞@#@院部文学与艺术传媒学院@#@专业班级10艺术设计

（1）班@#@指导教师董琪珺@#@二○一四年六月@#@论现代设计简约之美@#@摘要@#@这套户型的设计风格是现代风格。

@#@通过用线条的切割，划分出简单的设计造型。

@#@室内搭配淡黄色的灯光，灯光的颜色也是作为室内的基本色调。

@#@材质的使用主要是木材，玻璃，石材。

@#@通过设计的融合，营造出温馨，舒适而又简约，时尚的家居生活空间。

@#@本文的户型位于亳州利辛县的颔联时代广场小区，本文对该方案设计前期分析，设计思想理念的形成，设计后期的总结做了详细的描述。

@#@充分体现的现在风格在其设计中的运用。

@#@@#@关键词：

@#@现代风格；@#@温馨；@#@简约；@#@设计@#@@#@绪论@#@通过大学四年的学习，我对室内设计这个专业有了一定的认识和理解，这四年中，老师给我们很多套户型，让我们做方案练习，接触到了很多设计风格，比如：

@#@东南亚风格，中式风格，地中海风格，奢华风格，田园风格等。

@#@让我了解到设计的广泛性。

@#@各个区域形成自己特有的风格类型。

@#@这些风格之中，有一类风格叫现代风格。

@#@现代的社会发展迅速，人们生活的节奏也日益加快，工作，生活，学习，应酬等多方面的压力也随之而来，而家作为人类生活的主题场所，应该将人与环境相容起来，舍弃繁琐复杂的家装造型，将简洁明快，不拘小节，自由自在，和谐相容作为家装设计的重点对象。

@#@让人们有种自由，放松的生活环境。

@#@所以我一直在思考，如何去设计一个空间，让它足够的简约，但是却不简单。

@#@就像现代主义的代表人物-------米斯·@#@凡德罗所提倡的“少即是多”的设计思想，强调的是功能主义，简约而不简单。

@#@这样的装饰它在材质上要求很高，材料做出后的效果表达上低调且有质感。

@#@还有如何在一个外面看起来统一简洁的空间里，做到人和环境的相融合，理性和感性的需求。

@#@包括灯光与环境的配合，来进行气氛的营造。

@#@等等……毕业后我在公司实习，在此期间，我了解到社会和学校还是有所差异的，经过一短时间的契合和磨练，我和客户谈成我的第一套户型设计，一套现代简约风格的家装设计。

@#@一下是我做的这套户型的详细介绍。

@#@@#@设计过程@#@

（一）前期调查@#@我在在设计之前，首先是跟业主进行交流沟通，听听他的一些要求；@#@然后再去毛坯房进行量房，对市内外环境有个了解，为后期的设计做准备。

@#@@#@1.业主的要求：

@#@@#@业主家中有三口人，分别是业主徐先生，业主的妻子王女士和他们的女儿。

@#@业主是国企工作人员，业主的妻子王女士的工作是医院的护士。

@#@两人每天都是朝九晚五的上下班。

@#@他们的女儿现在是在校就读的高中生，性格活泼开朗，比较外向，房子的设计主要是以女儿的意见为主，女儿喜欢年轻，时尚有现代感的设计，同时也要有家的温馨与舒适。

@#@业主和妻子的意见就是简单大方即可。

@#@@#@2.市内外环境分析@#@翰联时代广场，位于利辛县滨河新区前进路，淝河路交汇处，距离老城区3分钟车程。

@#@但是马路对面就是新县医院，也是王女士的工作单位，这样一来，王女士上班便很方便。

@#@由于是新开发的地区，也是县政府办公单位迁居的地区，所以还算热闹。

@#@附近有很多便利店，餐馆，银行，公园等。

@#@地理位置不错，小区内有假山，水池，绿化做的也很好，社区功能也很完善。

@#@@#@

（二）室内调查：

@#@@#@这套户型是属于标准楼层，它的户型规划比较合理，基本框架很好，采光也很充足，所以没有怎么改动，如图（1-1）。

@#@当时的墙面就只有一层水泥，地面也是，窗户只有一个框架，其他什么都没有。

@#@两房回去后，我讲这个户型分为7个区域。

@#@首先进门后，左手边是1区，这个区域采光很好，有一个很大的窗户，后面是一个阳台。

@#@连个都是主光源的进入方向，所以很亮。

@#@右手边便是2区。

@#@2区有一个小窗户可以投进一部分光，主光源还是要靠1区补给。

@#@然后是3区，三区里有一个下水管道，旁边有个门洞，可以通向一个面积不大的空间。

@#@4去·@#@里有两个下水管道，中间有层薄墙把空间一分为二，主光源是一扇窗口。

@#@5 区方方正正的，主光源有一扇窗口进去，光线一般。

@#@6区有个飘窗，同时也是主光源进入的地方，光线明亮，旁边还有一个房间，有两个下水管道。

@#@7区有个飘窗，光线明亮，形状凸凹不齐。

@#@@#@（三）设计分析：

@#@@#@经过前期的测量，勘察收集的到数据后，我开始进行设计，以下是我的设计的具体分析。

@#@@#@1.业主的要求分析：

@#@@#@业主所能接受的装修费用是10万元以内。

@#@在和女主人沟通以后了解到，女主人很时尚，爱打扮，有很多衣服，她希望有一见房间空出来可以做衣帽间，经过商量以后，决定把原来主卧室的卫生间进行一些修改，来达到女主人的要求。

@#@男主人则希望装修以后的房间看起来空间感比较大一些，还有就是走廊让他觉得有些狭长，希望设计的时候能有一些有装点的设计进去，让走廊走看起来不会那么漫长。

@#@经过交流讨论以后，我对业主的洗好和要求有了一定的了解，根据这些提议，我认为可以采用光影的装饰手法，将室内光源定制为让人感觉温馨舒适的淡黄色色调，再搭配一些材质，工艺，营造出简洁大方的感觉。

@#@所以，我把装修风格定位现代简约风格。

@#@@#@2.户型的分析：

@#@首先是客厅，客厅又被称为起居室，是家居生活的重要场所，供主人居住，会客，团聚等活动功能，对外对内都很重要，所以，客厅的采光要好，面积不能太小。

@#@1区有个很大的窗户，外面还有一个阳台，采光充足。

@#@面积适中。

@#@综上考虑，我把1区作为客厅的安置区。

@#@@#@卧室，又被称为睡房，顾名思义，就是供人睡觉，休息的空间。

@#@分主卧和次卧。

@#@卧室的布置很重要，因为会直接影响到主人的生活，工作和学习。

@#@应该属于着重设计的一部分。

@#@卧室的设计不经要布局合理，使用方便，还要注重私密性，因为他是夫妻共同生活，交流爱情的地方，是家中最温馨的地方。

@#@综合考虑，我认为6区最适合，6区有一个飘床，光源充足的同时，通风也很好。

@#@另外室内有一个卫生间，经过和业主的讨论以后，把卫生间修改为衣帽间，这样一来，既能保证卧室的私密性，又能满足女主人的空间要求。

@#@5区和7区可以作为次卧使用，在光线和通风都满足的情况下，室内面积和私密性都很好。

@#@厨房是供居住者进行炊事活动的空间。

@#@要包一系列的厨具，做食物的设备。

@#@餐厅是为居住着提供餐饮的空间。

@#@3区里有一个排水管道，可以做厨房的下水管。

@#@连接的2区可以承接餐厅的空间布局。

@#@餐厅和厨房相离的很近，讲2个区域分别作为厨房和餐厅，这样的布局很舒适。

@#@卫生间，供居住者进行便溺、洗浴、盥洗等活动的空间。

@#@卫生间的空间不需要太大，但是要求通风要好，因为里面用水比较多，大都很潮湿。

@#@4区面积适宜，有两个下水管道，有一个可以进光通风的窗户，作为卫生间的选择很合适。

@#@@#@综上所诉，根据业主的要求和户型的分析，在沟通之后，对户型的布局做了略微的修改，即将6 区主卧的卫生间改成衣帽间。

@#@整体空间布局分为两块，一块是5.6.7区域作为卧室休息区。

@#@较为安静。

@#@二是123区作为餐饮，娱乐，接待客人等的活动区。

@#@@#@（四）设计理念的形成:

@#@@#@根据之前的调研分析后，我想成了现在的设计理念。

@#@这套户型的风格定义为现代简约风格，设计的造型以除了实用意外，要简洁大方，打造简约的室内效果。

@#@搭配的色调为暖黄色的色调，营造出时尚，温馨，舒适的效果。

@#@@#@1.计理念的展现：

@#@主要通过以下几个点对我的设计理念进行说明------各个功能区的具体设计说明。

@#@如图所示（平面布置图）总体分为室内造型设计和灯光色彩搭配，室内造型设计主要以实用为主，大都采用用线条进行块面的分割，进行墙面装饰，突出层次。

@#@搭配淡黄色的灯光色调，营造预期效果。

@#@@#@（五）创作目的@#@随着社会的快速发展，人们生活节奏的加快，各方面的压力也随之而来。

@#@在承受较多压力的现代生活中，人们快节奏、高频率、高负荷的生活已让达到了无可复加的接受地步。

@#@在这种条件下，繁复复杂的室内设计遭到越来越多人的摒弃，人们更希望以清新自然，随意轻松的居住空间设计来缓解生活压力。

@#@追求简单自然的心理。

@#@在简洁明快的生活空间，当繁忙一天的人们回到家中，可以感受带轻松自在，不拘小节的生活氛围。

@#@带给人们精神上的放松和身心上的愉悦。

@#@而简约主义所提倡的正是通过简洁的线条、质感的材料及整体灯光的协调搭配让人在日趋繁忙的生活中，得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神空间。

@#@@#@设计的过程及分析@#@

（一）各个区域设计过程及分析@#@客餐厅本来是属于同一个空间，这个户型是进入进户门后，右边是餐厅，左边是客厅。

@#@中间并没与隔断。

@#@为了让餐、客厅区分开，两个阳台直对的位置错开，我在进门的左侧设计了一个鞋柜加隔断，一来可以做鞋子的收纳；@#@二来区分客、餐厅；@#@三来起到装饰美观的效果。

@#@在客厅的家具摆放安置上，我也流出宽阔的空间，方便人线的流动。

@#@加上温馨的淡色粗糙壁纸。

@#@和灯光的搭配，整个给人的一种温馨舒适，和谐安静的之感。

@#@@#@1.客厅:

@#@客厅是一个家的重要场所，客厅的设计体现一个业主的品味，也体现整个家装设计的核心。

@#@所以我设计的很用心。

@#@在客厅中，主装饰体现在两个背景墙上，一个是电视背景墙，一个是沙发背景墙。

@#@电视背景墙继续承接简约之风，在设计上采用简洁的直线做分割装饰造型，大方块的拼接呈现出简约大气的风范，白色的混油漆饰面板搭配黑色的电视机，形成简洁明快的黑白对比，富有生命力，趣味性。

@#@暖黄色的沙发背景墙贴纸，没有任何繁琐的造型修饰，搭配两三副简洁的挂画作为装饰，简单有格调。

@#@顶部的吊顶设计采用的是回字形吊顶，回字形吊顶虽然简洁大方，但也有弊端，就是不免有些呆板，所以我在设计回字形吊顶时，在上层多加一层回子吊顶，这样一来，双层吊顶显得更有层次，也有趣味的多，便解决了呆板生硬的问题。

@#@接下来就是灯光的问题，首先我在回字形的吊顶里设置了一圈灯带，灯带的颜色是比较明亮的暖黄色，然后在吊顶周围设置一圈射灯，射灯颜色的选择比灯带的颜色淡一些，更亮一些，这样有一个层次的过渡。

@#@让空间有更多的变化。

@#@整个氛围将空间烘托的更加生动。

@#@@#@2.餐厅：

@#@业主是做生意，平时大部分的时间都是在外面忙碌奔波。

@#@和家人的见面交流也都集中在吃饭的时间段。

@#@所以在餐厅的设计上，我觉得除了要达到业主的要求之外，还要进行更加深入的设计。

@#@首先是餐厅的收纳柜，柜子做了造型，一方面是可以讲方形的开阔试的收纳进行分割，另一方面独特的造型也起到装饰作用，下面的柜子是封闭的，也可以做大量的收纳使用。

@#@用大“Z”为整个空间做分割后，餐厅部分采用圆形吊顶，区别于客厅的回子吊顶，让空间看起来更加多元化。

@#@吊顶里放置暖黄色灯带，给人一种温馨的感觉。

@#@加上主光源的餐吊灯的光源，让整个餐厅的灯光层次分明。

@#@餐厅的另外一面背景墙做了三七分的十字分割助理，简洁但不缺乏装饰，空出的空间可以挂上业主一家人在一起的照片，每次吃饭的时候都可以回忆温暖的画面，潜意识里增加家人之间的情感。

@#@@#@3.主卧：

@#@卧室是业主生活的重要场所，除了睡觉之外，也可以看书，看电视，喝茶，娱乐，以及男女主人的情感交流。

@#@卧室的设计不仅要简洁实用，还要具有隐私性。

@#@卧室的床在们的内侧，打开房门后，看到的首先衣帽间。

@#@床选择的是较大的双人床，供业主夫妻试用，床头两边放置床头柜，上面随手放置一些东西，茶杯，书籍之类的，，因为考虑到业主临睡前比较喜欢看一些书，业主多年的习惯，在睡觉的时候室内要有昏暗的灯光，所以床头的台灯选择可以调节的智能灯，根据业主的需要，灯光的强弱自己调节。

@#@墙面的设计采用浅色壁纸平铺。

@#@床头可以挂上业主结婚的婚纱照做装饰，同时也可以增加两人的感情。

@#@为了满足业主王女士的要求，我们将主卧的卫生间改成衣帽间，衣帽间的设计实在四周用木板做出衣柜的造型，在喷上油漆。

@#@顶部是简单的回子吊顶，搭配一圈暖黄色的灯带，辅助光源是周围的射灯，射灯的颜色笔等到要比更亮一些，突出光源的层次感，暖色的光源搭配简洁的舍内造型，温馨而又舒适。

@#@@#@4.次卧:

@#@次卧是业主女儿的房间，女儿还是读书，再和女儿沟通时，女儿是性格很活泼，有自己的想法，还带有一点浪漫情怀的小女孩。

@#@她喜欢简单时尚的设计。

@#@所以在设计她的房间的时候我讲书桌和收纳柜连接在一起，下面的柜子可以收纳大量的书本杂物；@#@前面靠近窗子的可以用来看书学习。

@#@小姑娘喜欢收集一些装饰品，她的收集的装饰画可以挂在床头，一些小玩物可以摆放在书桌上，或者收藏在抽屉里。

@#@卧室的墙面选择用墙纸装饰，墙纸的选择是比较女生的带一些花纹的装饰，很符合她的小女生的浪漫情怀。

@#@@#@5.厨房:

@#@厨房的设计也是简约的风格，简约风格的厨房就是简洁，实用。

@#@在设计的时候我选择围绕墙面拉出60公分的台面，形成一个“L”型的造型，简洁明了。

@#@将冰箱放在左侧拐角处，和L造型形成呼应。

@#@厨房里设施的功能也是满足基本的日常生活 ----煮饭，洗刷，收纳。

@#@其他多余的都没有设置。

@#@厨房的门选择的是白色推拉门，与客厅，餐厅，酒柜的简约色调形成呼应，颜色也给人一种洁白干净的感觉。

@#@@#@五、总结@#@这套户型的设计风格定义为现代简约的设计风格，主要的思想是围绕简洁，实用，温馨，舒适去进行设计创作。

@#@充分将现代风格的理念体现在设计之中。

@#@实现了业主对理想居住场所的描述。

@#@解决了创作之中存在的一系列问题。

@#@满足了业主的居住要求，营造了温馨舒适的家庭氛围，达到了我们最初的设计创作目的。

@#@这次的毕业设计，让我学到很多东西，如做室内设计时，不单单只是设计，还需要全面的分析了解，注意空间合理布局，以及色彩的搭配，施工的可行性等。

@#@包括整个室内家装系统流程，从谈单，到量房，到沟通，到设计，再到施工，最后完工等等。

@#@这些让我对自己的专业有了更进一步的了解。

@#@也让我认识到自己的还有很多不足之处，再往后的日子里，我要更努力勤奋，让自己更进步。

@#@@#@参考文献@#@[1]梁思成全集北京：

@#@中国建筑工业出版社，2001@#@[2]郑曙阳绿色设计之路---舍内设计面向未来的唯一选择建筑创作第十期2002@#@[3]郑曙阳舍内设计资料集北京:

@#@中国建筑出版社，1993@#@[4]张世礼中国现代舍内设计研究散记中国室内设计第三期2001@#@[5]（德）盖罗冯·@#@波姆著林兵译贝律铭谈贝律铭文汇出版社2004@#@致谢@#@通过很长时间的努力，我的毕业论文终于完成了。

@#@本次论文的写作过程中，我非常感谢董琪珺老师，她倾注了自己大量的心血，在我大学的最后的毕业设计阶段给我做指导。

@#@她给了我无限的帮助与指导，一遍又一遍地指出我每次稿中的问题，严格把关，并帮助我修改，让我在各个方面都得到提高。

@#@为了指导我们的毕业论文，她放弃了自己的休息时间，老师无私奉献的精神值得我们每一位学生钦佩，在此我表示非常感谢。

@#@最后也感谢我大学四年里，所有的任课老师，专业课老师，是他们传授给我知识，不仅教会我专业方面的知识，同时我也懂得了如何去学习，如何在各个方面显著的提高自己。

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"艺术欣赏—书法艺术@#@艺术欣赏是一门博大的学问，其定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦:

@#@是对艺术作品的接受、感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。

@#@她包罗万象，艺术形式主要包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。

@#@其中书法作为一类专门的艺术，汇集了文学、绘画、等等的多方面形式，是本文主要论述的一类艺术形式。

@#@@#@中国书法是一种独特的艺术形式，其载体是中国文字，最初的文字是为了实用，人们在长期使用过程中文字不断的被美化，在汉末、魏晋南北朝时期升华为一门独立的艺术品种，并逐步同实用分离；@#@中国的书法艺术是世界艺术史上的一朵奇葩，除中国和受中国影响的日本、韩国等国以外，其他国家都没有这门艺术，几经历史的发展，几经国外不同思潮的怀疑和阻挠，中国书法艺术在历史的长河中不断发展和繁荣。

@#@本世纪，中国书法创作，理论研究得到了极大的发展，达到繁盛时期。

@#@中国书法家协会的三大展览：

@#@全国展、中青展、新人展的进行无疑促进了中国书法创作的繁荣，而全国理论（书法）研计会的召开，更使书法理论和书法创作融合在一起，使中国书法创作在境界上更有所进益。

@#@@#@书法是线的艺术，自然界本来没有纯粹的线条，线条是人创造出来的形象的抽象，它脱离开具体的事物图景，却又是为了表现宇宙的动力和生命力量的一种形式。

@#@书法的线条，具有生命的律动感，点画活跃灵动，力求依于笔、本乎道、通于神、达乎气，化实象为空灵，从有限中游离出无限，传达一种超越于线条之外不可言喻的思想，飘忽即逝的意绪和直指心性的生命风神。

@#@书法之线关乎人的心灵，生命是自由的不断展开的过程，书法则是生命创造活动中最自由、最简约的形式。

@#@书法通过点线的律动成为揭示精神世界的有效形式，书法艺术不断的开启着各个时代人们审美的新维度，并使其心性自由的随着精神解放，在黑白构成的世界中不断的展开并升华。

@#@@#@对于书法艺术欣赏，可谓见仁见智；@#@但既要欣赏，就要有客观的书法作品作为审美的对象。

@#@真正的书法艺术欣赏就是要了解书法作品客观存在的艺术价值；@#@但欣赏不仅是专家的事，也是爱好者的事。

@#@大家从不同角度去探索不同的价值，各家知言，相互辉映、相互补充，就会逐渐接近作品的全貌。

@#@通过不断的鉴赏，不仅可以提高学习书法的兴趣、拓展视野，更重要的是：

@#@前人经验的累积，可直接或间接地从中吸取精华，作为研习与创作的借鉴。

@#@真正的书法欣赏也就是书法艺术的再创造，书法欣赏的重要意义即在于此。

@#@@#@书法艺术有其自身的规律，如讲究执笔、运脕用笔、使墨、结构、章法、气韵等等。

@#@其艺术形式往往是透过艺术手法来表达思想感情、理想，因而理隐而意深，或寄以骋从横知志：

@#@或托以散郁结知怀，使作品表现出韵味、风姿与气式，亦所谓「笔情墨趣」。

@#@@#@书法的表现手段不像绘画雕塑那样摹拟物的外形，不像文学那样叙述故事、描写内心感情，却和音乐中的乐器较为相近。

@#@乐器以旋律、和音、节奏等音乐效果直接唤起美感。

@#@两者都长于表达思想情感，而短于摹拟和叙事。

@#@这就明白告诉我们：

@#@书法艺术仅管书体各异，但其造型的共性都是以点画、线条构成单个的表意形体；@#@而有其充份的可变性与表现力。

@#@具体的说，在各种书体的结构型态中，都有著虚实、伸缩、疏密、攲正等对立统一的辩证关系。

@#@这种关系，使汉字具有造型艺术的美学因素。

@#@加上使用柔软而富有弹性的毛笔蘸墨书写，遵循造型的规律，运用造型要素的可变性，赋予文字结构以独具风格的形式美；@#@由于这结构形式内部通过笔的提安、顿挫、缓急的节奏而产生优美的韵律。

@#@在这些可视的形象中，使纸面上表现出千变万化的点线，呈现出起伏动静的「式」，焕发出艺术的魅力。

@#@@#@法国艺术大师罗丹说：

@#@“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少吸收和发展”。

@#@如清澈曲折的小溪，多姿多彩的花卉，滔滔不绝的江河，天空飞翔的雄鹰，葱郁有趣的山林等等，都有自身的个性美，同时也有相互间的共性美，那就是自然生动的天趣美，能在书法艺术的点画线条、字体结构、行列安排、章法布局中程度不同地比拟吸收，也能在意趣神采、自然韵律，风姿格调、骨力、气势、气脉相通方面，心须意合，若明若暗地从书法作品中表现出来，给我们带来美的享受，成为书法艺术的佳作。

@#@用崭新的眼光去看，那些真正的作品中才有可能每次都有新的发现。

@#@作品似乎跟活生生的人一样高深莫测、难以预言。

@#@因为那是作品本身的一个动人心弦的世界，它有自己的独特法则和内涵。

@#@任何人都很难说自己已经了解了它的一切，因为谁也不可能做到这一点。

@#@对待作品如果真的有了如对待人的一种心态，那么便能敏于捕捉作品的细节与内涵，洞见作品的妙处，这才是真正的艺术欣赏。

@#@@#@鲁迅先生说过：

@#@“有地方色彩的，倒容易成为世界的”（《致陈烟桥》）。

@#@中国书法艺术是中国这片古老的神州大地的特产，然而她却属于全人类的。

@#@如今她正带着其特有的中华文明和东方神韵走出亚洲，走向世界，为国际各界的朋友们所赏识与珍爱，甚至是争相学习与研究。

@#@无疑中国书法艺术将在国际交流中不断发扬光大。

@#@@#@中国书法艺术在国际友好交流活动中，极大推动了国际间人们的友好往来，勾通并加深了国际间人们的思想感情，这种超时空的语言和文字，具有永恒的魅力，是国际间开展文化交流，促进经济发展的极好形式，让我们以中国书法艺术为媒体，以国际交流为友谊之桥，增进了解与友谊，不断加强国际文化艺术交流与合作。

@#@@#@综合所述，书法不仅历史悠久，而且从中品味欣赏可以在视觉上能给人一种美的享受，就在于你是否掌握书法艺术的审美创作规律。

@#@人们普遍认为：

@#@书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”,只有书法与欣赏者心贴得紧密，艺术才能保证永恒，才有意义，才能真正体现出书法艺术的博大宏深和价值所在。

@#@在21世纪的今天，中国书法艺术在国际交流中更放异彩，并将继续保持其古老而又年轻的魅力。

@#@@#@参考文献：

@#@《书法艺术欣赏概论》@#@XXX学院XXXX班@#@XXX@#@XXXXX学号@#@@#@";i:

2;s:

30100:

"@#@美术鉴赏@#@1.艺术起源的种种解释，如模仿说、表现说、游戏说、巫术说、劳动说等。

@#@@#@2.美术作为具有认识功用、教育功用和审美功用等社会功能的基础@#@3.美术分类：

@#@绘画、雕塑、设计艺术、建筑与园林艺术、书艺和摄影艺术（可归并为纯艺术和实用艺术两大类）@#@4.美术的艺术语言包括点、线、面、形、体、空间、光、色、材质和肌理等。

@#@@#@5.中国古代人物‘十八（描）’举例：

@#@高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、马蝗描、钉头鼠尾描、混描、撅头丁描、曹衣描、折芦描、橄榄描、枣核描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、柴笔描、蚯蚓描@#@6.任伯年绘画特点：

@#@字伯年，浙江山阴航坞山（今杭州市萧山区）人。

@#@任伯年是我国近代杰出画家，在“四任”之中，成就最为突出，是“海上画派”中的佼佼者。

@#@任伯年的绘画发轫于民间艺术，他重视继承传统，融汇诸家之长，吸收了西画的速写、设色诸法，形成自己丰姿多采、新颖生动的独特画风，丰富了中国画的内涵。

@#@@#@7.北宋山水画特点：

@#@在构图上取“全景”，从题材上看，荆浩、关仝、范宽多表现西北高山峻岭，画面正中安排突兀而起的巨山，山脚处再详加描写林间小道、山泉水脚，远处多有赶路的行旅，远处隐约着山村茅舍。

@#@气势磅礴而富于大自然的真实生活感受。

@#@北宋中期的山水画家以李成、郭熙、王诜为代表。

@#@郭熙是画院画家，王诜是王室的驸马，他们都师承过李成，因此从他们的作品中也能体会到李成的成就。

@#@他们的作品选材于中原地带，画面中没有迎面矗立的庞大山体，却多表现平面幽深的境界，而且树石的表现形式也有程式化的特色。

@#@@#@8．吴伟绘画特点：

@#@善画水墨写意、人物、山水。

@#@取法南宋画院体格，笔墨恣肆，神韵俱足，为明代中叶创新画家。

@#@早年画法比较工细，中年后变为苍劲豪放、泼墨淋漓一格。

@#@吴伟是戴进之后的“浙派”名将，追随者众，形成兴盛一时浙派山水中的“江夏派”。

@#@画法与戴进相似。

@#@精山水，落笔健壮，最长于白描人物。

@#@时与杜堇、沈周、郭翊齐名。

@#@用笔奔放，画时泼墨如云，旁观者骇，巨细曲折，各有条理，人皆为之叹服。

@#@@#@9.宋徽宗赵佶的审美趣味：

@#@宋代皇帝对绘画重视“理”的关系，又重视“立意”的新奇巧妙。

@#@在对画院画工进行业务指导时，常常以此为标准。

@#@在前者，有“孔雀升高”先举左腿还是右腿、画月季花蕊叶有“日时”、“朝暮”的不同特点的实例，都是对“理”的正确的极端要求。

@#@在后者则有以诗句为题作画的，如出题“踏花归来马蹄香”，得第一名的作品画一人乘一马，马后有数只蝴蝶追觅。

@#@出题“野水无人渡，孤舟尽日横”，一般画工多画空舟泊岸或在舟上画鹭、鸦。

@#@但第一名画舟尾卧一舟人，表示不是舟中无人，乃是无渡人，深合诗意。

@#@又出题“蝴蝶梦中家万里”第一名画苏武牧羊假寐，借苏武这个特定人物体现“万里”的含义。

@#@这种考察和培训方法在客观上都推动了画院画家的文学修养，对院画的“文学”趣味的提高有很大帮助@#@10.俄罗斯巡回展览画派成立于1870年的一个进步艺术组织，代表人物克拉姆斯科伊、列宾、苏里科夫、希什金。

@#@@#@11.现代艺术之父，塞尚，现代派作品以静物画为重要代表，《静物》@#@12．《考工记》提出材美工巧@#@13．唐代是楷书的天下，但行书也颇有成就。

@#@如欧阳询、虞世南、褚遂良、杜牧。

@#@颜真卿的《争座位贴》和《祭侄稿》，字体挺拔，笔势奔放，更为里带书家所称颂。

@#@@#@14.宋四家：

@#@苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

@#@书法特点：

@#@宋代文人吧书法作为抒写灵性的工具。

@#@苏轼的书法，笔画较粗，不拘偏锋、正锋，侧意取妍，笔圆而韵胜。

@#@黄庭坚笔力雄健，气势开张，点画有波动感，放纵中合乎法度。

@#@米芾为人倜傥不羁，书法潇散爽朗，气格雄健。

@#@蔡襄长于行草，笔力劲，姿态楣，用笔细谨有余而豪放不足。

@#@@#@15．张旭书法特点：

@#@张旭的书法不但抒写自己的情感,也表现出自然界各种变动的形象,这些形象是通过他的情感所体会的,是‘可喜可愕’的,他在表达自己的情感中同时反映出或暗示着自然界的各种形象或借着这些形象的概括来暗示着他自己对这些形象的情感。

@#@这些形象在他的书法里不是事物的刻画,而是情景交融的‘意境’像中国画,更像音乐,像舞蹈,像优美的建筑@#@16.1839年，法国政府向世界宣告了达戈尔的发明，摄影诞生。

@#@@#@17.石涛，《苦瓜和尚画语录》@#@18.罗可可风格起源与法国。

@#@@#@名词解释：

@#@@#@1.模仿说：

@#@人们最早探索艺术起源的学说，由古希腊时期的哲学家德谟克利特首先提出来：

@#@“在许多重要的事情上，我们都是（禽兽的）小学生，从蜘蛛那里学会了织布，从燕子那里学会了造房子，向啼唱婉转的天鹅和夜莺模仿唱歌。

@#@”@#@2.黄金律：

@#@古希腊时期，约公元前580-前500年，毕达哥加斯创立了他的学派，他们主要用自然科学观点研究哲学和美学问题。

@#@他们把“数”、“和谐”、“秩序”的概念带进美学研究，着重探求事物形式上的比例关系，提出了“美在和谐”的观点，如认为最美的图形是圆球形，最美的线形为长与宽成一定比例的长方形，这就是“黄金律”。

@#@@#@3.美术的艺术语言：

@#@是指各类美术所具有的独特的表现方式和表现手段。

@#@它的重要作用是创造艺术形象。

@#@同时，美术的艺术语言本身也具有审美价值。

@#@所以，了解和熟悉美术的主要艺术语言，对于美术鉴赏具有重要的指导意义。

@#@@#@4.艺术风格：

@#@是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌，是艺术家作品成熟的标志。

@#@艺术风格和人的风度一样，不仅是具有独特的外形特点，而且显示出内在的精神气质。

@#@所以法国布丰在其《风格论》一书提出著名警句：

@#@“风格即人”@#@5.现实主义美术：

@#@广义指美术家按照事物本来的样子，在作品中再现生活，是直接以真实的形象，揭示生活的本质特征的美术。

@#@狭义的现实主义美术，是指19世纪中期由画家库尔贝等人提倡而兴起的现实主义美术流派。

@#@@#@6.抽象艺术：

@#@抽象，原指艺术创作中提炼取舍的一种手法，任何作品即使写实作品中都包含抽象因素。

@#@这里所谓抽象，是指把一种形体有意分解、提炼，再重新组合成一幅完整作品，其目的是创造一种永恒的、稳定的形式美。

@#@抽象派画家俄国康定斯基《哥萨克人》@#@7.蛋彩画：

@#@使用的是水溶颜料，因为使用蛋黄（或蛋清）为主要调和剂而得名。

@#@早在3000多年前就曾在埃及墓室壁画中使用，由罗马传至欧洲，在文艺复兴时期成为最重要的绘画形式之一。

@#@意大利画家G.乔托、达芬奇及提香等都用过蛋彩画技法创作过著名的壁画作品。

@#@@#@8.月份牌画：

@#@这是二十世纪初兴起于上海的一种绘画，是将炭精擦笔画与水彩结合的画法，画面细致淡雅，有的类似照片，以表现仕女为主，深受群众欢迎。

@#@因最初带有广告性质，并印有年历月份表，故习惯称作“月份牌画”@#@9.漫画：

@#@漫画是一种带讽刺性或幽默性的绘画，他的表现范围很宽，从生活趣味到时事政治都有所触及，而且形式风格多样，即有简笔写意的，也有工整装饰的，还有连环性的漫画。

@#@@#@10.三彩：

@#@唐三彩的简称，低温色釉陶器。

@#@所谓三彩，并非指只有三种色彩。

@#@实际上三彩是多彩的意思。

@#@常见的色彩是以黄、绿、白为主，也有深绿、翠绿、褐色、棕色、蓝色等。

@#@这类陶器盛行于唐代，故称这类釉陶为唐三彩，它主要用于随葬品@#@11.巴洛克：

@#@巴洛克一词本与建筑无关。

@#@18世纪中叶，人们开始用这个词来指称在1600年前后取代文艺复兴建筑风格的那种风格，具有讽刺、贬斥之意。

@#@完全突破了文艺复兴式严谨、和谐的法式，在审美趣味方面，标新立异、追求新奇@#@12.工业设计（工业艺术设计）：

@#@就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。

@#@它是专注对产品之有用性与美以及整体环境方面的设计活动，是科学技术与文化艺术相融合、发展的学科，是各种学科、技术和审美观念相交叉的产物，是人——产品——环境的中介，是以机械化生产为手段以满足大多数人的需求。

@#@@#@13.隶书：

@#@隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。

@#@隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称@#@14.篆书：

@#@篆书是大篆、小篆的统称。

@#@大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

@#@小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。

@#@在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之间的过渡@#@15.皮影：

@#@皮影又称灯影，是一种“借灯传影配声以演故事”的傀儡艺术，是皮影道具与皮影表演的笼统称谓。

@#@皮影道具一般用牛皮、驴皮雕刻而成，人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全。

@#@表演时，以灯光照射的白色幕布为舞台，艺人在幕后一边操纵道具，一边唱述故事，并配以器乐，曲调唱腔具有浓厚的地方特色和乡土气息。

@#@皮影道具小，演出方便，且不受场地限制，演员也不需正规训练，所以深受人民群众喜爱。

@#@@#@16.“文人画”是士夫文人“独抒胸臆”的作品，是朋友之间或官场应酬时互相表露心声的“载体”,因此，是他们“诗画”和“书法”之余的继续和补充，也唯因此，诗书画三位一体是文人画最基本的形式特征@#@论述：

@#@@#@1.为什么说美术是社会上层建筑的反应？

@#@@#@由于美术创作在本质上是一个社会历史的范畴，是客观现实对象在艺术家心中的审美物化，这样，一方面，现实生活中的各种哲学思想和潮流、统治阶级的价值取向、审美观念，以及各种习俗，每时每刻都在影响着艺术家的创作思路和创作意图；@#@另一方面，艺术家所创作的美术作品不知不觉地反映着当时占主导地位的社会文化。

@#@因此，美术作品与社会文化之间的联系是非常广泛、非常密切的，绝不仅局限于上述古代巫术、宗教、政治制度和政治思想等方面。

@#@@#@2.如何理解美术的审美功用？

@#@@#@对美的憧憬是人类以及整个社会精神生活的一个本质特征，人们在惊叹大自然鬼斧神工的壮观景象的同时，唤起了人类一系列的内心感受，产生了抒发愿望，把美感变成听得见、看得到甚至摸得着的艺术形象的愿望。

@#@人类可以发现美、理解美、体验美，甚至去创造美。

@#@人类创造的、物质形态的美，就是艺术美，犹如马克思在《1844年经济学—哲学手稿》中，通过列举人自由的、有意识的生产与动物的不自由的本能的生产之间的一系列区别之后，得出的人是“按照美的规律来创造”的结论。

@#@因此，艺术活动本质上是一种审美活动。

@#@艺术品既是审美创造的产物，又是人类意识形态性的审美对象：

@#@“一件艺术品往往具有审美意义，无论其是否服务于某些实用目的，也无论它是好是坏，艺术品都要求被人们审美地感受。

@#@”@#@3.如何理解（有意味的形式）这一命题？

@#@@#@这里所指的“形式”是艺术的整体面貌。

@#@英国美学家贝尔在《艺术》一书中提出了“有意味的形式”这一命题。

@#@主张艺术作品的价值不在于感情和理智的内容，而在于线条、色彩或体积等要素所构成的纯关系。

@#@这一命题把审美感情同社会生活割裂开来，带有很大的片面性。

@#@但它却给我们一个启发，不能用两分法把艺术作品的形式和内容简单化地分开，被李泽厚称为“贝尔那不食人间烟火的‘有意味的形式’，那高级精神贵族式的独特的‘审美情感’。

@#@”@#@4.摄影的主要特征是什么？

@#@@#@一纪实性二科学的认知与认证作用三光与影的合奏，真与美的统一四瞬间性与机缘性@#@5.如何理解民间艺术在审美上的根性？

@#@@#@民间艺术产生于生活，同时也对人们的生活方式起到了深远而独特的作用和影响。

@#@要理解民间艺术在审美上的“根”性，就得首先从它与生活土壤的关系入手。

@#@艺术之根是生活，这一点无须多说。

@#@需要强调的是，民间艺术恰恰是作为艺术的一个基础层次与生活最为贴近、最为直接地发生联系，因而也是最典型地体现艺术与生活关系的层次。

@#@从生活的视角去审视民间美术不仅有益于我们探讨民间艺术自身的性质和特征，也有益于进一步地理解和认识艺术的普遍规律和本质属性。

@#@@#@鉴赏：

@#@@#@1.捣练图：

@#@《捣练图》工笔重彩，亦系宋徽宗摹本，现藏美国波士顿美术博物馆。

@#@《捣练图》描绘了从捣练到熨练各种活动中的妇女们的情态，刻画了不同人物的仪容与性格。

@#@表现的是妇女捣练缝衣的场面，人物间的相互关系生动而自然。

@#@从事同一活动的人，由于身份、年龄、分工的不同，动作、表情各个不一，并且分别体现了人物的特点。

@#@人物形象逼真，刻画维肖，流畅，设色艳而不俗，反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，代表了那个时代人物造型的典型时代风格。

@#@执绢的妇女身躯稍向后仰，似在微微着力；@#@熨练妇女认真专注的表情，端丽的仪容，恰如其分地表现了温厚从容的心情。

@#@在绢下好奇地窥视的女孩，以及畏热而回首的煽火女童，都生动引人。

@#@画家表现妇女捣练活动，不只是描绘捣练、络线、织修、熨烫等的活动过程，他既重视人物形象的塑造，而又注意刻画某些富有情趣的细节，使得所反映的内容，更具有生活气息，人物造型有唐代人物画的共同特点：

@#@脸型丰满，设色工丽。

@#@@#@2.《最后的晚餐》:

@#@（文艺复兴三杰：

@#@达芬奇米开朗琪罗拉斐尔）该作品绘于米兰圣玛利亚修道院食堂壁面，壁画题材取自于<@#@圣经>@#@中耶稣和他的门徒们最后一次共进晚餐的著名故事：

@#@耶稣知道他已被门徒犹大出卖，在最后一次晚餐中他向门徒们说，你们中间有一个人要出卖我。

@#@画面正描绘了这一情景，耶稣神情坦然，而众门徒有的惊愕，有的愤慨，有的表白，唯独心怀鬼胎的犹大手捂钱袋、紧张的注视着耶稣画面在看似平静、安详的氛围中集中表现出一种即将爆发的激烈对抗与冲突，并着力刻画了画中人物的关系也各自的神请。

@#@在画面的处理上，耶稣的位置显得十分突出，神态从容不迫，各门徒分坐两侧，跟据个人的角色、身份与特定的关系分成若干组，既各自区分又互相呼应、姿态各异但又都最终向着中心处的耶稣。

@#@画面打破了以往同类题材表现中的僵化、呆板的处理方式，既庄重、对称同时又富于变化，这一构图方法后来成为多样统一构图的典范。

@#@@#@3.《自由引导人民》：

@#@法国浪漫派绘画的主将德拉克罗瓦德拉克罗瓦。

@#@非常欣赏尼德兰画家彼得·@#@保罗·@#@鲁本斯的强烈色彩的绘画，并受到同时代画家热里科的影响，热心发展色彩的作用，成为浪漫主义画派的典型代表。

@#@反映1830年革命的《自由引导人民》是德拉克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。

@#@画家以奔放的热情歌颂了这次工人、小资产阶级和知识分子参加的革命运动。

@#@高举三色旗的象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。

@#@她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。

@#@强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。

@#@画上展示的巷战场面，是画家在上百幅“七月革命”街垒战的草图的基础上定稿的画面。

@#@1831年5月1日，在巴黎展出时，引起轰动。

@#@德国诗人海涅为此画写了赞美诗。

@#@1831年，这幅画被法国政府收购，在卢森堡宫展出了数月，后因时局变化，还给了画家本人。

@#@17年后，1848年法国爆发了二月革命，法国人民要求把此画重新在卢森堡宫展览。

@#@同年6月，巴黎工人起义，此画又被政府摘下，理由是具有煽动性。

@#@直到1874年才被送入卢浮宫。

@#@@#@4.《伏尔加河上的纤夫》：

@#@画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。

@#@纤夫们有着不同的经历和个性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互相依存的队伍。

@#@在这幅反映纤夫苦难生活的画里，与其说是人与自然在搏斗，不如说是人在与残酷无情的黑暗命运和社会搏斗。

@#@画中的纤夫共有11个人，约略分成三组。

@#@每一个形象都被列宾仔细推敲过，画过人物写生。

@#@他们的年龄、经历、性格、体力以及他们的精神气质各不相同。

@#@画家把这些性格作了高度的典型化，又都统一在主题之中。

@#@背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。

@#@因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。

@#@@#@5.《梅杜萨之筏》：

@#@19世纪初法国画家浪漫主义的先驱者席里柯，他的《梅杜萨之筏》，以其悲剧性力量、宏大而扣人心弦的紧张场面、动人的人物形象、森严沉抑的色调以及光影的强烈对比而震惊巴黎美术界。

@#@1819年在沙龙中展出《梅杜萨之筏》，曾引起舆论界强烈论战。

@#@这幅画题材来自现实生活，反映由于法国政府的过失，一艘帆船战舰梅杜萨号在非洲海岸触礁沉没的事件。

@#@该画取金字塔式的构图，右下角是已被浸泡得变色的尸体，左面是抱着儿子遗体，衰落得无法动弹的老水手，第三组人是坚持了14天的幸存者，他们发现了海平面上的一点帆影，正在把最健壮的一个黑人推到高处去挥舞衣衫，那个高举红巾者代表着人民争取自由的斗争，对正义和幸福的未来的向往。

@#@在美术史上，与以官方的学院派古典主义相对立的浪漫主义注重个性，沉浸于幻想和夸张中，情绪激昂，喜用惊人事件作创作题材。

@#@《梅杜萨之筏》就是籍里柯用浪漫主义演奏的一首航海史上的悲曲。

@#@@#@6.磨镰刀：

@#@20世纪德国杰出的女画家珂勒惠支的作品。

@#@《磨镰刀》是采用版画的表现形式，适度的夸张和变形让人强烈地感受到人物难以压抑的深仇大恨，以及体内蕴藏的即将爆发的反抗力量。

@#@这里就出现了饱尝苦楚的女人，她的壮大粗糙的手，在用一块磨石，磨快大镰刀的刀锋，她那小小的两眼里，是充满着极顶的憎恶和愤怒。

@#@只是通过农妇磨刀的局部细节就强烈表现出德国农民的仇恨与愤怒心情从而揭示出起义斗争的根源与动力。

@#@作品体现了美术创作是对现实生活的能动的反映它是源于生活而又高于生活。

@#@美术形象的创造是通过个别的具体感性形式来体现出生活的本质和普遍真理。

@#@创造艺术典型是艺术形象的本质性特征@#@7.拉斐尔《雅典学院》：

@#@。

@#@这幅《雅典学院》作于1510年，是他早期的壁画中最优秀的作品之一，收藏于梵蒂冈第一签署大厅。

@#@是以古希腊哲学家柏拉图所建的雅典学院为题，以古代的七种自由艺术——语法，修辞，逻辑，数学，几何，音乐，天文为基础，以表彰人类对智慧和真理的追求。

@#@全画以纵深展开的高大建筑拱门为背景，大厅上汇聚着不同时代不同地域和不同学派的著名学者。

@#@他们在自由地讨论，凝聚着人类智慧的精神。

@#@画面中，两侧的壁龛里，分别供立着智慧女神雅典娜雕像和音乐之神阿波罗雕像，中心透视点的巨大拱门直通遥远的天际，上层台阶的人物排成一列，中心是两位伟大的学者——柏拉图和亚里士多德。

@#@他们似乎一边进行着激烈的争论，一边向观众方向走来，其它的人如众星捧月一般围着他们，自然地形成几个小组。

@#@总的看来，整幅壁画倾向人物的性格描绘异常明确，有说法认为《雅典学院》的建筑背景受到彼得大教堂建筑规划的影响。

@#@它是所有文艺复兴时代纪念性建筑形象中完美的形象，是盛期文艺复兴精神最纯粹的表述。

@#@@#@8.《劫夺吕西普的女儿》：

@#@鲁本斯的一件代表作。

@#@天刚蒙蒙亮，两个正在睡梦中的少女就被两个壮汉抢掠而去……枣红马、腾空而起的灰白花斑烈马与两个黑红肤色的壮汉及两个粉红肉体的少女交织在一起；@#@迎风飘扬的斗篷，强烈而有力的斜线，近大远小的特写表现，以及色彩、质感、动势感的强烈对比与反衬给人一种突如其来的惊心动魄之感。

@#@然而让人叫绝的是这丰满、拥挤的构图并没有使人感到憋闷、压抑，这紧张、动荡的暴行并没有使人感到忐忑不安。

@#@有意压低的视平线使大面积的天空和清新的朝霞展现出来，不但缓解了紧张的气氛，也更进一步强化了这欢快爱情的主题。

@#@作者在画中表现的是一幕带有戏剧性的远古时代的“抢婚”风俗。

@#@从那有意强调的女性肉感，从那有意把少女中年化了的表现方式都可以反映出作者既是对大胆追求爱情的赞颂，又是对放纵生命力的赞赏，这新兴贵族的新的审美趣味，也是人文主义精神的进一步延伸。

@#@@#@9.教皇英诺森十世像：

@#@ @#@在这幅肖像中,画家既表现了此人的凶狠和狡猾,又表现了这个七十六岁老头子精神上的虚弱。

@#@画面上的教皇,尽管脸上流露出一刹那坚强有力的神情,但是他放在椅上的两只手都显得分外软弱无力。

@#@画家巧妙地抓住了这一点使人物形象变得更富有个性。

@#@从而给观众增加了很多的联想。

@#@这幅作品的油画技巧也是十分出色的。

@#@画面上,火热的红调子表现了特有的宗教的庄严气氛;@#@白色的法衣和红色的披肩形成了强烈的色彩对比。

@#@笔触十分流畅自由,表现出艺术家的高超技巧。

@#@@#@10.晨（露特枫丹的回忆）：

@#@这是柯罗晚期最成熟、也是最具代表性的风景画杰作之一。

@#@摩特枫丹位于巴黎以北桑利斯附近，柯罗有感于那片美丽的风光，这幅画是他对那里的回忆之作。

@#@湖畔森林，晨雾初散，一片清新，一棵大树向四周伸展，前面一棵小树显出婀娜多姿的舞蹈美，给画面平添了诗意，妇女的红裙与头巾是全画的最强音。

@#@整个画面，显得细声细雨，和谐一致。

@#@这是一幅似梦似幻的抒情风景画。

@#@@#@11.萨莫德拉克的胜利女神：

@#@这是公元前三世纪的希腊雕刻。

@#@当时希腊各城邦为马其顿帝国所灭，马其顿王亚历山大帝以希腊为本土，建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国。

@#@亚历山大帝武功的辉煌胜利，激发了各地方征服者和统治者的野心。

@#@雕像《萨莫德拉克的胜利女神》，虽然头和手臂都已残缺，但仍不失为一尊显示着古代希腊雕刻家高度艺术水平的杰作：

@#@她那如薄纱般迎风飞扬的衣裙，她那腾空向上、健壮丰腴、姿态优美的身躯，以及那高高飞扬着如鹰翅般雄健而硕大的羽翼，充分表现出优越者的雄姿和欢呼胜利的激情，并显示了雕刻家令人惊叹的艺术技。

@#@@#@12.乌东《伏尔泰坐像》：

@#@法国近代著名肖像雕塑家乌东的《伏尔泰坐像》，是为法国杰出的启蒙思想家伏尔泰创作的全身像。

@#@当时伏尔泰已是84岁高龄，且刚结束了长期被放逐国外的流浪生活不久。

@#@所以，雕像自然地流露出伏尔泰明显的老态和瘦弱的身躯。

@#@但是，通过他神采奕奕的脸部表情，特别是他那似能洞察一切的敏锐的目光，人们仍能感觉到这位反对封建专制的不屈的斗士的聪明才智。

@#@他身穿的古罗马式的长袍，既自然地掩盖了老年人形体上的缺陷，又使雕像具有雄浑、庄严的风格。

@#@他头上的一条象征不朽的束发带，加强了这位杰出思想家巨大的内在精神力量。

@#@@#@13.汉代霍去病墓石刻：

@#@特点：

@#@依石拟形霍去病英年早逝，24岁便撒手西归。

@#@好大喜功的汉武帝在惋惜之余，为了表彰霍去病的显赫战功，在 @#@茂陵东侧为霍去病修筑了一座形如祁连山的巨大墓冢，寓意霍去病生前在祁连山一带战无不胜，威震匈奴。

@#@又在墓前布置了各种巨形石人、石兽作为墓地装饰，这在西汉时期的墓葬中，是一个仅有的特例。

@#@霍去病墓底部长105米，东西宽73米，顶部南北长15米，东西宽18米，高约25米。

@#@霍去病墓是现存古墓中最早有石雕的墓葬。

@#@墓上广植林木，其间布设多种人兽石雕，再现了野兽出没、刀光剑影的祁连山真实意境，开创了以墓像山的墓丘封土新形式。

@#@墓前石刻原有总数已不可考，现共存16件，可辨认的石像有14件，其中3件各雕两形，总共有生物17件，不同物像12件，即怪人、怪兽吃羊、卧牛、人抱兽、卧猪、跃马、马踏匈奴、卧马、卧虎、短口鱼、长口鱼、獭蝠等。

@#@霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。

@#@石雕充分利用山石的自然形态，依石拟形，稍加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。

@#@这些石雕采用了线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，按照石材原有的形状、特质，顺其自然，以关键部位细雕、其它部位略雕的浪漫主义写意方法，突出对象的神态和动感，给我们留下了一组年代最早、数量最 @#@ @#@多、风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。

@#@这些石雕从形式到内容构成了一个具有内在联系的整体“马踏匈奴”为主题雕像，其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来作全面性的烘托：

@#@或展现山野川林的荒蛮艰苦，或体现战斗的激烈残酷，或表现西汉军旅的英勇矫健等等。

@#@石雕散置于封土之上，远望如山石，近看神态十足，是中国现存时代最早，保存最完整的一批石雕艺术精品。

@#@石像中最著名的是“马踏匈奴”主像，它艺术地概括了霍去病一生抗击匈奴的丰功伟绩。

@#@长1．9米，高1．68米，用灰白红砂石雕凿而成。

@#@石马是昂首站立，长尾拖地。

@#@腹下雕有手持弓箭、匕首、长须仰面蹙眉挣扎的匈奴人像。

@#@高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。

@#@这组石雕都是用一块整石采用线雕、圆雕和浮雕的手法雕刻而成。

@#@材料选择和雕刻手法与形体配合，有的注重形态，有的突出神情，形神兼备。

@#@猛兽则表现凶猛，马则表现为注目前方，牛、羊则表现温驯，神态各异。

@#@这些雕刻手法多样，构思精巧，寓意深刻。

@#@@#@14.刘开渠《胜利渡长江》（特点）：

@#@它通过人民解放军乘船抵达长江南岸、战士发起冲锋的那一瞬间，表现人民解放军打过长江，解放全中国这样一个重大历史事件。

@#@浮雕最前面是南京临江的挹江门，说明南京已经在望；@#@前面的战士已经上岸，后面的战士还在涉水前进。

@#@从构图上看，前面岸上的人较高，后面船上和涉水前进的人较低。

@#@所有这些人群，在前面红旗的指引下，形成一股锐不可当的洪流。

@#@后面帆船上";i:

3;s:

22038:

"15秋福师《包装设计》在线作业二满分答案@#@一、单选题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.产品或产品生产者的总特征的是（）@#@A.品牌和产品名称@#@B.产品名称与标志设计@#@C.品牌和标志设计@#@D.产品名称和服务概念化@#@正确答案：

@#@B@#@2.商标象征的是（）@#@A.品牌@#@大众理财作业满分答案@#@B.生产力@#@C.生产过程@#@D.生产者@#@正确答案：

@#@D@#@3.与金属材质相比，有造型多变、通体透明、易制作、造价可高可低等特点的是（）@#@A.塑料材质@#@B.木材质@#@C.纸材质@#@D.玻璃材质@#@正确答案：

@#@D@#@4.新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新工作中思维方式是（）@#@A.非逻辑思维@#@B.超前逻辑思维@#@C.常规逻辑@#@D.反思维@#@正确答案：

@#@A@#@5.一个可持续积累的无形资产是（）@#@A.质量@#@B.信誉@#@C.品牌@#@D.服务@#@正确答案：

@#@C@#@6.最早的标识性传达起源于对产品的辨认，最初的标识记录是刻划或贴在（）@#@A.容器和容器封口@#@B.服饰和服饰领口@#@C.墙壁和墙角@#@D.劳动工具和牲畜@#@正确答案：

@#@A@#@7.电视广告的制作分三个时长的设计，分别是（）@#@A.10秒20秒30秒@#@B.15秒20秒30秒@#@C.30秒20秒10秒@#@D.30秒15秒5秒@#@正确答案：

@#@D@#@8.通常在人们的视觉经验中，由绿色会联想到（）@#@A.雪@#@B.郁金香@#@C.月亮@#@D.草坪@#@正确答案：

@#@D@#@9.（）年正式建立了商标的国际保护制度@#@A.1891年@#@B.1892年@#@C.1893年@#@D.1895年@#@正确答案：

@#@A@#@10.消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调人性化的功能性设计是（）@#@A.顾客的上帝@#@B.质量第一@#@C.没有最好，只有更好@#@D.以人为本@#@正确答案：

@#@C@#@11.全球品牌中，价值最高的是（）@#@A.百事可乐@#@B.麦当劳@#@C.宝马@#@D.可口可乐@#@正确答案：

@#@D@#@12.灯杆广告幅面小，制作简单，它的作用主要是（）@#@A.整齐性@#@B.观看性@#@C.连续性@#@D.环保性@#@正确答案：

@#@C@#@13.（）年制定了世界第一部成文的商标法@#@A.1855@#@B.1856@#@C.1857@#@D.1858@#@正确答案：

@#@C@#@14.目前市场上包装材料可塑性强、轻便等用的最多的是（）@#@A.木材质@#@B.塑料材质@#@C.玻璃材质@#@D.金属材质@#@正确答案：

@#@B@#@15.包装设计中的图形设计一般采用两种手法是（）@#@A.具象、抽象@#@B.写实、写意@#@C.抽象、写实@#@D.具象、写意@#@正确答案：

@#@B@#@福师《包装设计》在线作业二@#@二、多选题（共25道试题，共50分。

@#@）@#@1.同一市场上竞争的胜负取决于（）@#@A.包装设计的好坏@#@B.品牌策划的高低@#@C.生产者掌控市场的能力@#@D.口碑宣传@#@正确答案：

@#@ABC@#@2.塑料制瓶主要三种工艺是（）@#@A.吸塑@#@B.注塑@#@C.吹塑@#@D.捏塑@#@正确答案：

@#@ABC@#@3.目前的分拣方式包括（）@#@A.人工分拣@#@B.机械分拣@#@C.半自动分拣@#@D.自动分拣@#@正确答案：

@#@ABD@#@4.纸盒的传统分类有（）@#@A.按外型与结构分类@#@B.根据用途分类@#@C.根据生产工艺分类@#@D.根据原料分类@#@正确答案：

@#@ABCD@#@5.包装设计制作流程有（）@#@A.处理素材@#@B.制作平面图与效果图@#@C.市场调研@#@D.设计定位@#@正确答案：

@#@ABCD@#@6.包装设计的范围包括（）@#@A.容器造型设计@#@B.室内设计@#@C.结构设计@#@D.装潢设计@#@正确答案：

@#@ACD@#@7.包装设计的信息选择要注意（）@#@A.信息的性质@#@B.信息的组合@#@C.信息的视觉强度@#@D.信息的辨识度@#@正确答案：

@#@ABCD@#@8.视觉要素的编排组合有（）几个方面@#@A.组合形@#@B.组织层次与织体@#@C.组织动势与视觉流程@#@D.编排方法@#@正确答案：

@#@ABCD@#@9.设计定位的基本要素是（）@#@A.市场定位@#@B.品牌定位@#@C.产品定位@#@D.消费者定位@#@正确答案：

@#@BCD@#@10.以下属于新型环保材料的有（）@#@A.木粉塑料@#@B.CT材料@#@C.吹塑薄膜@#@D.真菌薄膜@#@正确答案：

@#@ABD@#@11.下属于包装流通性保护包装形式的是（）@#@A.罐@#@B.坛瓶@#@C.编@#@D.玻璃瓶@#@正确答案：

@#@BCD@#@12.现代产品开发的成功有两个重要的方向是（）@#@A.服务市场@#@B.创造市场@#@C.改善市场@#@D.满足市场@#@正确答案：

@#@BD@#@13.以下属于同一品牌系列产品的有（）@#@A.玉兰油@#@B.旁氏@#@C.伊卡璐@#@D.金霸王@#@正确答案：

@#@ACD@#@14.现代容器造型在产品形象的塑造性设计符合容器特定的使用功能是（）@#@A.传达功能@#@B.灌装功能@#@C.密封功能@#@D.坚固功能@#@正确答案：

@#@BCD@#@15.油墨的选择要点是（）@#@A.承印材的种类@#@B.用途@#@C.价格@#@D.印刷效果@#@正确答案：

@#@ABD@#@16.流通包装的发展来自两方面的原因,分别是（）@#@A.美观、方便@#@B.社会生活的进步需要@#@C.科学发展、新材料的发明@#@D.经济实惠@#@正确答案：

@#@BC@#@17.包装的文字设计包括（）@#@A.文字大小设计@#@B.文字造型设计@#@C.文字色彩设计@#@D.文字构成设计@#@正确答案：

@#@ABCD@#@18.现代的包装必须具备两个功能是（）@#@A.产品本身的保护功能@#@B.产品本身的方便功能@#@C.产品本身的携带功能@#@D.产品信息的传达功能@#@正确答案：

@#@AD@#@19.色彩的选择对包装设计来说至关重要，它包含的重要因素有（）@#@A.色彩的联想@#@B.色彩的象征@#@C.色彩的喜好@#@D.色彩的感觉@#@正确答案：

@#@ABCD@#@20.纸箱印刷必须包含的内容有（）@#@A.商品标志@#@B.运输标志@#@C.危险品标志@#@D.回收标志@#@正确答案：

@#@ABC@#@21.包装设计时要注意（）@#@A.正确传递产品信息@#@B.恰当运用色彩@#@C.重视文字设计@#@D.兼顾包装的整体@#@正确答案：

@#@ABCD@#@22.包装是为商品服务的，它区别于一般物品容器的特点是（@#@A.主体性@#@B.赠品性@#@C.从属性@#@D.商品性@#@正确答案：

@#@CD@#@23.包装的设计构思要解决的问题包括（）@#@A.表现重点@#@B.表现角度@#@C.表现手法@#@D.表现形式@#@正确答案：

@#@ABCD@#@24.塑料包装的特点是（）@#@A.质轻，机械性能好@#@B.化学稳定性好）@#@C.光学性能优良@#@D.卫生环保@#@正确答案：

@#@ABC@#@25.常用的防伪标签有（）@#@A.防揭封口@#@B.易碎纸标签@#@C.条码技术标签@#@D.透明PVC防伪@#@正确答案：

@#@ABCD@#@福师《包装设计》在线作业二@#@三、判断题（共10道试题，共20分。

@#@）@#@1.现代产品给消费者的最佳印象：

@#@满意和惊喜@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@B@#@2.商标是生产者的象征@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@B@#@3.使用包装材料要准确地适用产品的需要和人类环境保护要求，最大限度的节约人类资源，全面环保@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@B@#@4.运输包装又称为商业包装@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@A@#@5.1857年法国制定了世界第一部成文的商标法@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@B@#@6.当前包装废弃物回收与利用包括资源回收、能源回收、废物再造三个方面@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@A@#@7.包装设计构图方法共有6种@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@A@#@8.包裹是包装的最早的形式@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@B@#@9.以消费者为主体形象的包装设计，多用于礼品包装及传统风俗产品@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@A@#@10.20世纪60年代后，中国建立了最早的金属罐工厂，人们开始用马口铁做罐子，密封盛装食品，这便是罐头食品的开始。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@正确答案：

@#@A@#@包装设计@#@一、单选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

@#@（每题2分，共２０分）@#@1、包装的最早的形式是（A）@#@A包裹B包扎C编筐D纸张@#@2、制定了世界第一部成文的商标法是（C）@#@A1855B1856C1857D1858@#@3、中国改造纸得制作工艺是（B）@#@A张衡B蔡伦C刘征D刘熹@#@4、包装设计中是生产者市场销售策略的充分表现，产品信息直观的传达的是（B）@#@A文字B图形C色彩D广告@#@5、灯杆广告幅面小，制作简单，它的作用主要是（C）@#@A整齐性B观看性C连续性D环保性@#@6、消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调人性化的功能性设计是（C）@#@A顾客的上帝B质量第一@#@C没有最好，只有更好D以人为本@#@7、新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新工作中思维方式是（A）@#@A非逻辑思维B超前逻辑思维@#@C常规逻辑D反思维@#@8、目前市场上包装材料可塑性强、轻便等用的最多的是（B）@#@A木材质B塑料材质@#@C玻璃材质D金属材质@#@9、产品或产品生产者的总特征的是（B）@#@A品牌和产品名称B产品名称与标志设计@#@C品牌和标志设计D产品名称和服务概念化@#@10、电视广告的制作分三个时长的设计，分别是（D）@#@A10秒20秒30秒B15秒20秒30秒C30秒20秒10秒D30秒15秒5秒@#@二、多选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择２至4正确的。

@#@多选、少选、错选均不得分。

@#@（每题3分，共15分）@#@1、现代的包装必须具备两个功能是（AD）@#@A产品本身的保护功能@#@B产品本身的方便功能@#@C产品本身的携带功能@#@D产品信息的传达功能@#@2、下属于包装流通性保护包装形式的是（BCD）@#@A罐B坛瓶C编D玻璃瓶@#@3、现代产品开发的成功有两个重要的方向是（BD）@#@A服务市场B创造市场@#@C改善市场D满足市场@#@4、器制造工艺的共同特点是（AC）@#@A模具成型B结构设计@#@C手工捏造D机器制造@#@5、塑料制瓶主要三种工艺是（ABC）@#@A吸塑B注塑C吹塑D捏塑@#@三、填空：

@#@（每空1分，共5分）@#@1、正式建立了商标的国际保护制度是1891年.@#@2、全球品牌中，价值最高的是可口可乐.@#@3、商标象征的是生产者.@#@4、海飞丝、潘婷、品客同属于宝洁系列产品@#@5、一个可持续积累的无形资产是品牌.@#@四、简答：

@#@（每题10分，共30分）@#@1、著名商标传达的信息包含生产者哪些方面？

@#@@#@答：

@#@许多著名商标传达的信息包含了生产者的经历、资历、能力、实力和生产产品的品质、市场消费的诚信度、认知率。

@#@@#@2、系列产品标志使用常规方法分哪几种？

@#@@#@答：

@#@常规方法有：

@#@同一系列的标志用不同颜色区分，以相同的标志形状维护系列的统一；@#@不同系列的标志，统一使用标志的某一特点，表示其产品的系列关系。

@#@@#@3、平面广告设计和电视广告分别包含哪几种广告形式？

@#@@#@答：

@#@平面广告设计包括路牌广告、灯杆广告、商场货架广告。

@#@@#@电视广告包括影像拍摄广告、动画制作广告@#@五、问答：

@#@（每题15分，共30分）@#@1、标志定位定义、产品定位定义、消费者定位定义三部分定位形式可以灵活运用归纳起来，主体哪七种方式？

@#@@#@答：

@#@标志定位定义、产品定位定义、消费者定位定义三部分定位形式可以灵活运用，归纳起来七种方式是：

@#@1、标志独立定位2、标志与产品联合定位3、标志与消费者联合定位4、产品独立定位5、消费者独立定位6、产品与消费者双联合定位7、标志、产品、消费者三联合定位。

@#@@#@2、产品标志哪具有哪七个方面特征？

@#@@#@答：

@#@产品标志具有七方面的特征：

@#@1、独一无二，与众不同2、能代表产品生产者，与生产者紧密相连；@#@3、有视觉冲击力4、容易辨认；@#@5、容易记忆6、设计严谨，寓意深刻；@#@7、便于各种工具制作，用于各个场地设置，尺寸大小收放自如。

@#@@#@一、单选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

@#@（每题2分，共２０分）@#@1、正式建立了商标的国际保护制度是（A）@#@A1891年B1892年C1893年D1895年@#@2、中国最早的商用标记“白兔儿铜板”是（D）@#@A清朝河北萧记面铺B宋朝河南张记衣铺C唐朝四川王记药铺D北宋济南刘家铺子@#@3、商标象征的是（D）@#@A品牌B生产力C生产过程D生产者@#@4、产品或产品生产者的总特征的是（D）@#@A品牌和产品名称B产品名称与标志设计@#@C品牌和标志设计D产品名称和服务概念化@#@5、包装设计中是生产者市场销售策略的充分表现，产品信息直观的传达的是（B）@#@A文字B图形C色彩D广告@#@6、灯杆广告幅面小，制作简单，它的作用主要是（C）@#@A整齐性B观看性C连续性D环保性@#@7、电视广告的制作分三个时长的设计，分别是（D）@#@A10秒20秒30秒B15秒20秒30秒C30秒20秒10秒D30秒15秒5秒@#@8、影视拍摄广告的最大好处是（D）@#@A视觉直观性B视觉冲击力强@#@C情节创意性强D视觉真实性@#@9、全球品牌中，价值最高的是（D）@#@A百事可乐B麦当劳C宝马D可口可乐@#@10、一个可持续积累的无形资产是（C）@#@A质量B信誉C品牌D服务@#@三、填空：

@#@（每空1分，共5分）@#@1、包裹是包装的最早的形式@#@2、中国的蔡伦改造了纸得制作工艺@#@3、1857年法国制定了世界第一部成文的商标法@#@4、海飞丝、潘婷、品客同属于宝洁系列产品@#@5、消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调“以人为本”的人性化的功能性设计@#@一、单选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

@#@（每题2分，共２０分）@#@1、以下属于包装的保护中自用性保护的是（B）@#@A编B酒坛C铁桶D罐@#@2、以下品牌属于美国的是（A）@#@A星巴克B宝马C同仁堂D索尼@#@3、最早的标识性传达起源于对产品的辨认，最初的标识记录是刻划或贴在（A）@#@A容器和容器封口B服饰和服饰领口@#@C墙壁和墙角D劳动工具和牲畜@#@4、消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调人性化的功能性设计是（D）@#@A顾客的上帝B质量第一@#@C没有最好，只有更好D以人为本@#@5、包装最早的形式是（B）@#@A编B包裹C扎D罐@#@6、电视广告播放要产生记忆一般要播放（B）@#@A5次以上B10次以上@#@C15次以上D20次以上@#@7、电视广告分为两种制作形式是（C）@#@A纪录片直播报道B表演拍摄直播报道@#@C表演拍摄动画制作D动画制作纪录片@#@8、新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新闻工作中思维方式是（A）@#@A非逻辑思维B超前逻辑思维@#@C常规逻辑D反思维思维@#@9、人通过电视广告记住产品外观，购买容易发现，最后必然地落实在（A）@#@A包装形象B包装色彩@#@C产品名称D标志图形@#@10、包装设计中的图形设计一般采用两种手法是（B）@#@A具象、抽象B写实、写意@#@C抽象、写实D具象、写意@#@二、多选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择２至4正确的。

@#@多选、少选、错选均不得分。

@#@（每题3分，共15分）@#@1、以下属于同一品牌系列产品的有（ACDF）@#@A玉兰油B旁氏C伊卡璐@#@D金霸王E力士F品客@#@2、系列化产品标志分两种情况使用（BC）@#@A所有系列产品使用不同商标B不同系列产品使用不同标志C所有系列产品使用同一标志D不同系列产品使用同一标志@#@3、包装设计的第一步骤是对产品进入市场定位判断与策划，从生产到消费的市场信息传达概括分三个部分是（ABD）@#@A销售战术B策略@#@C服务理念D包装战略@#@4、传统容器的造型和现代容器造型设计分别是（CD）@#@A抽象的象形性写实B具象的象征性写意@#@C具象的象形性写实D抽象的象征性写意@#@5、现代容器造型在产品形象的塑造性设计符合容器特定的使用功能是（BCD）@#@A传达功能B灌装功能@#@C密封功能D坚固功能@#@三、填空：

@#@（每空1分，共5分）@#@1、现代产品给消费者的最佳印象：

@#@满意和惊喜@#@2、商标是生产者的象征.@#@3、使用包装材料要准确地适用产品的需要和人类环境保护要求，最大限度的节约人类资源，全面环保.@#@4、一个运输用纸箱的承载力要满足内容物重量的要求外，还要考虑到仓储时多层箱压的负重能力和运输中装卸的抗碰撞力.@#@四、简答：

@#@（每题6分，共24分）@#@1、包装结构设计中，如何作好形象塑造性设计？

@#@@#@答：

@#@把结构的功能性与艺术性结合起来，形成包装的整体形象，是包装整体设计的最好方式。

@#@@#@

（1）将结构的处理与美感相结合；@#@@#@

（2）将美的结构塑造成产品的形象；@#@@#@（3）整体成为有效的产品信息传达。

@#@@#@2、著名商标传达的信息包含生产者哪些方面？

@#@@#@答：

@#@许多著名商标传达的信息包含了生产者的经历、资历、能力、实力和生产产品的品质、市场消费的诚信度、认知率。

@#@@#@3、为什么动画制作的广告能更多地传达产品的真实性？

@#@@#@答：

@#@动画制作广告的最大优点是可以不受场景限制，可以尽情想象，自由发挥。

@#@制作时要使之亲近生活，更多地传达产品的真实性。

@#@@#@五、问答：

@#@（每题13分，共26分）@#@使用产品名称文字作为产品标志的最大特点及注意方面？

@#@@#@答：

@#@使用产品名称文字作为产品标志的最大特点是能使产品名称和标识最紧密地结合为一体，产品名称文字设计的辨认特征具有两个必须注意的方面：

@#@一是强调产品名称文字标识的可辨认性；@#@二是创造产品名称文字标志的特征，是产品名称文字与标识达到真正的高度统一。

@#@@#@产品标志哪具有哪七个方面特征？

@#@@#@答：

@#@产品标志具有七方面的特征：

@#@1、独一无二，与众不同2、能代表产品生产者，与生产者紧密相连；@#@3、有视觉冲击力4、容易辨认；@#@5、容易记忆6、设计严谨，寓意深刻；@#@7、便于各种工具制作，用于各个场地设置，尺寸大小收放自如。

@#@@#@一、单选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

@#@（每题2分，共２０分）@#@1、中国最早的商用标记“白兔儿铜板”是（D）@#@A清朝河北萧记面铺B宋朝河南张记衣铺@#@C唐朝四川王记药铺D北宋济南刘家铺子@#@2、商标象征的是（D）@#@A品牌B生产力@#@C生产过程D生产者@#@3、最早的标识性传达起源于对产品的辨认，最初的标识记录是刻划或贴在（A）@#@A容器和容器封口B服饰和服饰领口C墙壁和墙角D劳动工具和牲畜@#@4、海飞丝、潘婷、品客同属于（A）@#@A宝洁B强生@#@C莱雅D联合利华@#@5、产品在同一市场上竞争的胜负，取决于（C）@#@A产品质量B品牌效益@#@C包装的好坏D口碑好坏@#@6、电视广告播放要产生记忆一般要播放（B）@#@A5次以上B10次以上@#@C15次以上D20次以上@#@7、与金属材质相比，有造型多变、通体透明、易制作、造价可高可低等特点的是（D）@#@A塑料材质B木材质@#@C纸材质D玻璃材质@#@8、消费者在购买产品时，一般会做出的判断是（D）@#@A产品质量B产品的知名度@#@C产品的售后D是否物有所值@#@9、标志中白骨骷髅象征（A）@#@A死亡、有毒B恐怖、紧张@#@C幸福、甜蜜D排斥、抵触@#@10、包装设计中的图形设计一般采用两种手法是（B）@#@A具象、抽象B写实、写意@#@C抽象、写实D具象、写意@#@二、多选题：

@#@在下列各题的备选答案中选择２至4正确的。

@#@多选、少选、错选均不得分。

@#@（每题3分，共15分）@#@1、流通包装的发展来自两方面的原因,分别是（BC）@#@A美观、方便B社会生活的进步需要@#@C科学发展、新材料的发明D经济实惠@#@2、现代市场的最大特征（BC）@#@A便捷、齐全B无人售货@#@C同类同质商品的激烈竞争D服务周到@#@3、同一市场上竞争的胜负取决于（ABC）@#@A包装设计的好坏B品牌策划的高低@#@C生产者掌控市场的能力";i:

4;s:

3203:

"高级财务管理实验报告@#@2015-2016学年第一学期@#@会计学院@#@@#@实验课程名称：

@#@＿高级财务管理＿＿@#@专业班级：

@#@@#@学生姓名：

@#@＿@#@学号：

@#@@#@实验指导老师：

@#@＿王冰＿＿＿＿＿@#@实验项目一：

@#@并购估价分析@#@一、前期准备：

@#@@#@1、从相关渠道（如网络）获取贵州茅台各年报表数据@#@2、与企业价值相关的指标计算@#@3、进行数据整理和相关分析。

@#@@#@实训目标：

@#@掌握对企业并购价值的分析@#@二、实训要求：

@#@@#@1、资料收集，包含企业行业性质，经营业务，财务状况@#@2、掌握企业并购估价的几种计算方法。

@#@包括股利贴现模型、自由现金流量模型和相对估价法中的市盈率法的计算。

@#@@#@三、实训内容@#@用股利贴现模型、自由现金流量模型和相对估价法中的市盈率法分别计算并分析贵州茅台的价值。

@#@@#@四、问题探讨@#@1、进行企业价值评估的时候要注意什么？

@#@如何预测企业未来的发展潜力？

@#@企业的评估价值取决于哪些主要的因素？

@#@主观因素在并购估价中起到怎样的作用？

@#@股利贴现模型和自由现金流量模型分别适用于怎样的估价？

@#@@#@2、相对估价法取决于怎样的条件？

@#@相对估价法和前面的绝对估值方法有何不同？

@#@如果你是并购者，要如何考虑这两种主要的方法？

@#@@#@会计系学生实验报告@#@课程名称@#@实验项目@#@专业/班级/小组/姓名@#@实验时间@#@指导教师@#@实验小组成员@#@实验过程（含实验目的、实验内容、具体实验步骤、实验收获或心得）@#@（详细实验报告另附在后面）@#@指导教师意见@#@成@#@绩@#@评@#@定@#@ --@#@实验项目二：

@#@企业集团财务控制@#@一、前期准备：

@#@@#@1、从相关渠道（如网络）获取格力电器财务报表和其他数据@#@2、平衡计分卡相关层面的分析和理解。

@#@@#@3、进行数据整理和相关分析。

@#@@#@目标：

@#@掌握平衡计分卡的业绩评价模式@#@二、实训要求：

@#@@#@1、资料收集，包含企业行业性质，经营战略，经营业务，盈利状况@#@2、掌握企业业绩评价的平衡模式，理解企业所处的经营外部环境和内部环境，设计集团企业对子公司进行控制和评价的平衡计分卡。

@#@@#@三、实训内容@#@为格力电器设计平衡记分卡评价指标，并说明理由。

@#@@#@四、问题探讨@#@1、平衡计分卡应该如何与企业的业务和战略相关？

@#@@#@2、在平衡积分卡各个层面上，选择怎样的指标将有利于企业战略的实现？

@#@@#@@#@会计系学生实验报告@#@课程名称@#@实验项目@#@专业/班级/小组/姓名@#@实验时间@#@指导教师@#@实验小组成员@#@实验过程（含实验目的、实验内容、具体实验步骤、实验收获或心得）@#@（详细实验报告另附在后面）@#@指导教师意见@#@成@#@绩@#@评@#@定@#@";i:

5;s:

12513:

"读《教师的语言艺术》后有感@#@程瑾@#@语言，是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对教师职业尤为重要。

@#@苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出：

@#@“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

@#@优秀教师语言的魅力就在于它能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发起学生学习的兴趣，引起学生的注意力和求知欲。

@#@优秀的教师语言还可以使教师对学生的德育工作显示出极大的艺术魅力，从而产生强大的征服力，而不是枯燥的说教。

@#@因此，教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育的成败。

@#@@#@读了《教师的语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。

@#@我从中收益匪浅，下面我简单的谈谈几点感受：

@#@@#@一、教师的语言要具有鼓励性@#@教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。

@#@本学期是我第一次教六年级的美术，每个班都有个别学生上课捣蛋，不认真听讲，作业更是不认真完成。

@#@我起初很生气，会点名批评那些态度不端正，作业不认真的学生，可是收效甚微，仍然保持着他们的常态。

@#@有次我在点评作业的时候，拿起了小a的作业，表扬了他创意的想法、颜色的搭配符合要求，填涂的也非常均匀。

@#@班里有同学起哄，说他的想法非常的简单，没有什么新意。

@#@“虽然他的整个构图非常的简单，但是他用了最简单的方法做出了最好的效果，非常符合我们这次的作业的要求，不是吗？

@#@”我回答道，“我不需要你画的有多么的复杂，只要你符合了作业要求，掌握了这个知识点，并很好的运用了，就是好作业。

@#@”班里同学哑口无言。

@#@于是我又抓住时机，肯定了他学习态度的转变，希望他以后的作业都能像这次这样认真的完成。

@#@小a收到了鼓励，之后上课非常的认真，作业也完成的很好。

@#@之后我反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣。

@#@如果先让他听一些令人高兴的赞扬，再去批评他，就比较容易接受了。

@#@改变他人，并不一定要以伤害他人的感情为基础。

@#@有效批评是从赞扬开始的。

@#@把批评换成鼓励，少批评多鼓励。

@#@@#@二、教师的语言要具有幽默性@#@想让学生被教师的语言“粘”住，想让学生对教师的课倍感兴趣，想让他们紧紧跟着教师走，聚精会神听课，生怕漏掉任何一句话。

@#@那么，就来点幽默。

@#@幽默既能活跃课堂气氛，又能吸引学生的注意力，何乐而不为。

@#@在教学中教师的幽默语言还可以缩短师生心理距离，融洽师生关系。

@#@如果师生关系不和谐，学生又怎可能“亲其师”“信其道”呢？

@#@@#@书中列举了好几个例子，看得我都笑了。

@#@但说出幽默的语言又谈何容易，书上总结了一些方法：

@#@巧用陈言、故错夸张、正话反说、巧用谐音、巧用双关等。

@#@因此，在我们的教师语言中要具有幽默性，教师的小小幽默可谓起到了事半功倍的教学效果。

@#@正如美国教育家哈·@#@曼说：

@#@“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，正如同锤打着一块冰冷的生铁。

@#@”教学语言的幽默艺术就是为了有效地激发学生的求知欲，并直接有利于学生对知识的理解和掌握。

@#@@#@[读书心得]读《教师语言艺术》有感杨文娟@#@《教师语言艺术》读后感触颇深,受益非浅:

@#@原来要做一名优秀的教师要做的远大于我所考虑到的.总认为语言艺术只和语文老师打交道，却不知语言艺术是每位成功教师的必修课。

@#@@#@苏霍姆林斯基指出：

@#@“教育的艺术首先包括谈话的艺术。

@#@”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。

@#@教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

@#@@#@语言是人类沟通的桥梁.教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系.因为教师扮演不仅仅是单一的知识传授者的角色.教师还应该是一个组织者,引导者,评价者.但是这几个角色必须围绕一个中心——学生的发展.@#@语言作为思想的载体,在课堂教学中起着举足轻重的作用.课堂是一个心理场,有不同的心理镜像在课堂中活动.教师不仅要关心学生的学习,更应关心学生的心理状态.这是教师更像一个心理医生.教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色,是一个权威,引导者还是共同学习进步的研究者.@#@课堂教学中语言的运用很关键.说什么怎么说有这样一个亲身经历的例子,教学对象是一群小学生.在某节课上,有3个学生在底下作小动作.我没有正面批评他们,因为我试过无数次,对这几位学生都没有用.于是,我就让他们主动站起来.顿时教室鸦雀无声,所有学生都以为我要批评他们了.我相信那几位学生也在思考要不要站起来.30秒之后,有一个学生站起来了.我没有批评他,相反,我表扬了他的诚实和勇敢,相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事.我的话出乎学生的意料,我注意到没站起来的另两位学生的表情变化.一个脸已红得像红富士,另一个则低下了头.我的效果达到了,就继续上课.之后,这三位学生上课明显比以前认真了.我想,教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的.同样是教育上课开小差的学生,怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的.@#@语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。

@#@因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。

@#@教师语言的感情色彩，来源于教师科学的世界观、人生观，来源于教师对教育事业的无限热爱，对文化科学知识的强烈渴求，以及对学生的赤诚之爱。

@#@据说鲁迅先生讲课的声音并不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，但他的每句话，每个字都充满着感情的魅力，使学生觉得意味深长，引人入胜，使每一个接近他的学生都感到有一种信念的力量浸透在自己心理。

@#@@#@提高语言艺术、争做成功教师@#@---《成功教师语言艺术》读后感@#@《成功教师语言艺术》一书读后感触颇深,受益非浅:

@#@总认为语言艺术只和语文老师打交道，其实语言艺术是每位成功教师的必修课。

@#@@#@会说话的教师不一定能成为优秀老师，但优秀教师一定是说话的人。

@#@苏霍姆林斯基指出：

@#@“教育的艺术首先包括谈话的艺术。

@#@”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。

@#@教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

@#@@#@语言是人类沟通的桥梁.教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系.因为教师扮演不仅仅是单一的知识传授者的角色.教师还应该是一个组织者,引导者,评价者.但是这几个角色必须围绕一个中心——学生的发展.@#@语言作为思想的载体,在课堂教学中起着举足轻重的作用.课堂是一个心理场,有不同的心理镜像在课堂中活动.教师不仅要关心学生的学习,更应关心学生的心理状态.这是教师更像一个心理医生.教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色,是一个权威,引导者还是共同学习进步的研究者.@#@课堂教学中语言的运用很关键.很欣赏书中作者提到的一位老师对于学生抄袭作业现象所采用的幽默暗示--“学生自己诊断毛病”。

@#@老师在课堂上说道：

@#@“天公造物真是无比奇妙，即使是同一种、同一类的物也会有千差万别。

@#@人们不是说，天底下绝对没有完全相同的两篇叶子吗？

@#@可这一次我们班却出现了一个奇怪的现象，批改作业时我发现不少人的面孔一模一样，比如这个嘴角往下歪，那个嘴角也往下歪，孪生姐妹也没象到这个程度呀。

@#@请你们帮我解答解答这个问题。

@#@学生先是表情有些惘然，接着笑着大声说：

@#@“抄”。

@#@老师幽默的语言绩达到了批评教育的目的，又维护了学生的自尊心。

@#@@#@语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。

@#@因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。

@#@教师语言的感情色彩，来源于教师科学的世界观、人生观，@#@来源于教师对教育事业的无限热爱，对文化科学知识的强烈渴求，以及对学生的赤诚之爱。

@#@据说鲁迅先生讲课的声音并不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，但他的每句话，每个字都充满着感情的魅力，使学生觉得意味深长，引人入胜，使每一个接近他的学生都感到有一种信念的力量浸透在自己心理。

@#@在以后的工作中，我会不断提高自己的语言艺术争做一名成功的教师！

@#@篇三：

@#@教师的语言艺术读后感@#@听张奠石老师的“教师的语言沟通艺术”有感@#@曾经看到一句话，人是自然的人，人也是社会的人。

@#@人是自然人是从人的出生来讲的，人是社会的人是从人的生活实质来讲的，人与人之间最主要的关系就是社会关系，人与人之间的交往需要沟通，而语言沟通最为重要。

@#@@#@沟通对于每一个人来讲都很重要，特别是对于教师来讲。

@#@在教学过程中，教师考虑的不仅仅是如何将知识交给学生，更重要的是如何让学生主动的学，快乐的学，享受的学。

@#@那么，如何才能达到这一效果呢？

@#@这就需要一种手段，也就是张校长所说的语言的沟通。

@#@如何跟学生进行有效的沟通呢？

@#@首先我们要注意语言沟通的目的性，在与学生沟通之前，我们要清楚我们与学生沟通的目的是什么，与学生之间的沟通有没有必要；@#@其次还要注意沟通的选择性，我们心里要知道要与学生或什么内容，最后要注意语言沟通的平等性，这一点，我认为尤其重要。

@#@就像张老师说的，教师沟通的对象是小学生，我们在与之沟通时既不能像跟成年人沟通那么直接，也不能将学生看成是小孩子，自己高高在上，你要讲其看成是一个与你平等的人，既然他不能站在和你一样的高度和你沟通，那么，你就有必要站在与他同等的高度与之交流，这样才能使沟通达到我们想要的效果，这也就是我们所说的语言沟通艺术。

@#@@#@现在，我们学校注入了许多新生力量，对于年轻教师来讲，我们缺乏的不是知识，而是能力，管理学生的能力，掌控课堂的能力，与学生进行有效沟通的能力，等等，而这种种能力中，最重要的就是语@#@言沟通能力，不管是管理学生，还是掌控课堂，都需要有沟通这一没接，可以说，沟通是各种能力培养的桥梁，所以学会沟通对于我们来说尤为重要。

@#@@#@听了张校长的讲座，我感触很深，对于今后我管理学生很有帮助，希望在今后的教学中，能够“学以致用”，使自己成为一名合格的教师。

@#@@#@";i:

6;s:

10438:

"《食品包装技术》课程标准@#@一、概述@#@

（一）课程性质@#@食品包装学是食品科学与工程专业的一门专业任选课。

@#@食品包装是以食品为核心的系统工程，它涉及到食品科学、食品包装材料和容器、食品包装技术方法、标准法规及质量控制等技术问题。

@#@通过学习该门课程，可以使学生了解食品包装材料、包装技术的发展以及食品包装的原理与方法，将包装技术与食品保藏结合起来，使所生产的产品能保持最好的品质。

@#@@#@

（二）课程基本理念@#@本课程通过学习现代高等教育思想，以职业能力培养为重点，与行业合作进行课程规化与设计，对课程进行了精心的整体设计。

@#@在教学的过程中，学生成为教学的主体，教师不再灌输知识，而是培养学生获取知识并运用知识解决实际问题的能力。

@#@@#@（三）课程设计思路@#@本课程坚持能力本位，围绕学生职业能力的形成为核心进行课程的设计。

@#@依据课程教学目标，充分体现专业性、实践性和开放性，遵循如下思路进行课程的设计：

@#@@#@1、以食品岗位工作过程分析为基础，根据行业企业的发展和实际工作岗位的需求开发课程，以岗位技能性知识为主，适度够用的原理与概念为辅；@#@主要解决学生专业技术的掌握及实际应用经验的习得。

@#@@#@2、我国食品包装的方法、使用的仪器、结果评价已经标准化，并成为职业技能等级鉴定的考核标准，所以，国家食品检验工的考试大纲应成为选取课程内容的参照。

@#@@#@3、根据课程技能性强的特点，采用开放的方式进行教学。

@#@主要安排有教、学、做一体的单元项目教学训练，集成学生的专业综合能力。

@#@@#@按项目化教学要求，将整个课程进行分析整理剖析为各项具体的任务进行教学。

@#@@#@二、课程目标@#@

（一）总体目标@#@通过本课程的学习，使学生了解各种常用包装材料的特性，制造方法与应用；@#@并介绍不同食品（新鲜、加工）产品特性与如何包装；@#@同时使学生认识到包装在提高食品商品价值方面的作用及食品包装的发展趋势。

@#@@#@

（二）具体目标@#@知识目标：

@#@@#@

（1）了解行业发展现状、新技术及发展趋势。

@#@@#@

（2）熟悉食品包装的任务与内容、基本程序、主要方法及相关标准。

@#@@#@（3）熟悉食品包装仪器的使用，掌握操作要求。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@

（1）培养学生具有制定方案的能力：

@#@能根据不同的对象和要求，选择合适的包装方法。

@#@@#@

（2）培养学生独立操作的能力：

@#@熟练掌握食品包装技术，能合理选择包装方法，正确使用仪器。

@#@@#@素质目标：

@#@@#@

（1）具有严谨求实、自律、刻苦、向上等良好职业素质；@#@@#@

（2）具有拓展、创新等可持续发展能力；@#@@#@（3）具有获取信息、语言表达、团结协作、社会交往等综合素质。

@#@@#@三、内容标准（课程内容与要求）@#@这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

@#@这四个层次的一般涵义表述如下：

@#@@#@知道——是指对这门学科和教学现象的认知。

@#@@#@理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。

@#@@#@掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。

@#@@#@学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。

@#@@#@教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。

@#@@#@本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。

@#@@#@

（一）绪论@#@知识要点@#@技能要点@#@教学目标@#@知道@#@理解@#@掌握@#@学会@#@1．包装的基本概念@#@2．包装容器的任务@#@3．食品包装和环境保护@#@4．食品包装工作者的任务@#@食品包装常见技术@#@√@#@√@#@√@#@√@#@

（二）食品包装材料@#@知识要点@#@技能要点@#@教学目标@#@知道@#@理解@#@掌握@#@学会@#@1．塑料@#@1.1塑料的分类@#@1.2主要的食品包装塑料@#@1.3塑料的复合@#@1.4塑料的收缩和拉伸@#@1.5塑料的应力裂纹和应力裂纹腐蚀@#@2．纸质材料@#@2.1粗制纸@#@2.2精制纸@#@2.3纸板@#@2.4瓦楞纸板和硬纸板@#@3．金属@#@3.1铝@#@3.2极薄钢板@#@4．天然材料和陶瓷@#@4.1天然材料@#@4.2陶瓷@#@5．食品与包装材料的相互作用@#@5.1迁移@#@5.2毒性@#@5.3腐蚀@#@6．包装材料的加工性能@#@6.1热封@#@6.2粘合@#@6.3摩擦@#@包装材料的选择及包装设备的使用与维护@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@（三）食品包装技术@#@知识要点@#@技能要点@#@教学目标@#@知道@#@理解@#@掌握@#@学会@#@1．气候对包装食品的影响@#@1.1温度和湿度@#@1.2温度变化对包装食品的影响@#@1.3光照引起的温度变化对食品的影响@#@2．外界因素对包装食品的影响@#@2.1气体和水蒸汽@#@2.2液体@#@2.3光线@#@2.4昆虫@#@2.5微生物@#@3．各类食品包装@#@3.1容易受到水蒸汽影响的食品的包装@#@3.2容易受到氧气影响的食品的包装@#@3.3容易受到光线影响的食品的包装@#@3.4食品塑料包装容器的内部压力@#@真空包装技术@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@（四）各类食品的性质与包装实例@#@知识要点@#@技能要点@#@教学目标@#@知道@#@理解@#@掌握@#@学会@#@1．畜肉、水产食品的性质与包装@#@2．乳、蛋类食品的性质与包装@#@3．饮料类食品的性质与包装@#@4．粮谷类食品的性质与包装@#@5．其他食品的性质与包装@#@无菌包装技术；@#@收缩包装、拉伸包装技术@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@四、实施建议@#@

（一）教学建议@#@食品包装学是食品科学与工程专业的必选课。

@#@一般情况下，每周安排2-4课时，共40课时。

@#@@#@1、教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。

@#@有条件的话，也可结合所学内容，组织学生开展专题课堂讨论或到市场进行食品包装调研，让学生主动参与学习。

@#@@#@2、注意教学方法的灵活性，组织学生进行专题课堂讨论，并借助多媒体的声像呈示，将枯燥的理论或条款，生动地呈现在学生面前。

@#@若再结合市场调研，使学生更好地掌握所学知识及市场动向，并要求学生做调研报告。

@#@@#@具体课时安排如下：

@#@@#@主要内容@#@课时建议@#@教与学的方法建议@#@介绍《课程标准》；@#@绪论@#@2@#@课堂教授与练习@#@食品包装材料@#@10@#@课堂教授与练习@#@食品包装工艺@#@10@#@课堂教授与练习@#@食品包装容器@#@6@#@课堂教授与练习，并组织课堂讨论@#@各类食品的性质与包装@#@8@#@课堂教授与练习，并组织课堂讨论@#@食品包装法规@#@2@#@总复习@#@2@#@

（二）考核评价建议@#@1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程采用平时考核（20%）和集中考试（80%）相结合的形式进行，或采用调研报告作为课程最终考核。

@#@@#@2、集中考试说明@#@1）考试时间：

@#@120分钟。

@#@@#@2）考试方式、分制与分数解释@#@采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。

@#@@#@3）题型比例@#@填空题48%；@#@名词解释12%；@#@问答题40%。

@#@@#@4）样题与目标定位示例@#@填空题：

@#@（着重考查学生对知识的理解程度）@#@（三）教材编写建议@#@教材既是教师开展教学活动的基本素材，又是学生学习的主要材料。

@#@依据高职高专教学特点，本课程教材编写应结合国内外最近技术和方法，内容详细，具有前瞻性，注重实践，与本课程设计的理念与思路一致。

@#@@#@教材内容的选择应符合本课程目标和内容标准的要求。

@#@教材编写应当符合学生的认知规律和心理特点。

@#@创设问题探究情境，设计教学活动，促进学生学习方式的转变@#@（四）实验实训设备配置建议@#@1、师资条件@#@本课程的教学团队由三名教师组成，本人主要负责课程的整体设计、协调相关事宜并承担主讲任务，王秀梅和王洪海老师为外聘教师，主要指导课程设计并参与实训指导。

@#@师资队伍的学历、职称结构比较合理，可以满足教学任务的开展要求。

@#@@#@2、校内实训条件@#@目前我专业建有集教学、科研、生产、技术研发与职业培训为一体的河南省财政支持的省级生物技术示范性实训基地。

@#@拥有气相色谱实训室、发酵实训室、果酒生产中心等多个实训场所，配备有发酵罐、高效液相色谱、气相色谱等大型仪器和设备，可以满足核心能力培养，应用，职业资格培训、鉴定等项目需要。

@#@@#@3、校外实训条件 @#@在校外实训基地的建设上，我们与三门峡市及周边10余家企事业单位建立了友好的合作关系，定期安排学生到相关单位进行认识实习，熟悉产品包装技术、主要工艺流程及包装仪器设备使用。

@#@@#@（五）课程资源开发与利用建议@#@1、进一步完善教学资源@#@进一步丰富教学资源，建立乳品、肉制品、粮油食品、烘焙食品等实训室，加强校内外实训基地的建设，更好的保证课程教学的顺利实施。

@#@@#@2、进一步加强师资队伍建设@#@应进一步增加“双师型”教师的比例，鼓励教师深入企业一线，增强实践教学能力，吸收企业技术骨干参与课程教学中。

@#@@#@（六）其他@#@建议选用教材：

@#@《食品包装技术》，刘士伟，化学工业出版社，2008年2月，高职高专“十一五”规划教材。

@#@@#@";i:

7;s:

19109:

"《寻找身边的感动》主题班会设计@#@[一]、活动背景、目的：

@#@@#@感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。

@#@当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。

@#@事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？

@#@因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！

@#@本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。

@#@@#@[二]、课前准备：

@#@@#@图片、歌曲资料、@#@[三]、教学过程：

@#@@#@一、解读“感动”，激发表达的情绪@#@（上课前播放歌曲：

@#@《感动中国主题歌》）@#@师导入：

@#@@#@“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；@#@用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。

@#@同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？

@#@@#@（学生自主发言）@#@师：

@#@（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。

@#@它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。

@#@@#@（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。

@#@在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）@#@二、回味“感动”，积淀感动的情愫@#@师：

@#@说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国年度人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。

@#@在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。

@#@他们来自不同行业：

@#@军人，科学家，医生，警察，普通百姓?

@#@?

@#@但他们却用人性至爱持续感动着我们。

@#@下面让我们一起回眸这曾经的感动。

@#@@#@（屏幕出现先进人物的感人画面。

@#@定格在群像）@#@师：

@#@一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的年度人物。

@#@请你用简练的语言加以评说。

@#@@#@（屏幕出示要求）：

@#@@#@用事实说话。

@#@句式：

@#@让我感动，感动于他@#@（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。

@#@）@#@师：

@#@让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物——“向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。

@#@@#@出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？

@#@@#@（学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。

@#@）@#@【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。

@#@老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。

@#@】@#@三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐@#@（屏幕出示）：

@#@@#@每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。

@#@或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守?

@#@?

@#@.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖?

@#@?

@#@，下面我们再来看一组图片。

@#@@#@（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）@#@四、分享“感动”，倾诉真情故事@#@（屏幕出示）：

@#@@#@亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。

@#@也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；@#@在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。

@#@留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。

@#@打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。

@#@@#@（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。

@#@@#@五、我手写我心，自由表达抒真情@#@当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？

@#@@#@（出示一组有关抱怨的漫画）@#@生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。

@#@@#@（学生书写并交流）@#@六、心怀“感动”，让生活充满爱@#@生活需要感动。

@#@让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。

@#@@#@（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。

@#@）@#@（大屏幕出示图片）@#@七、总结@#@在歌曲声中结束本节课@#@教师总结：

@#@“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；@#@感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。

@#@”（屏幕出示上述内容）@#@今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！

@#@@#@最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：

@#@@#@（屏幕出示）“祝福这蓝色的星球,永远有绿色的和平；@#@祝福这斑斓的世界拥有最美的和声。

@#@”@#@这节课就到这里，谢谢大家！

@#@篇二：

@#@寻找身边的感动_班会教案@#@《寻找身边的感动》主题班会教案@#@2014年3月18日@#@一、目标要求：

@#@@#@1.让学生了解、关注“感动中国”,并引导学生学习十大人物的美好品质。

@#@@#@2让学生明白?

@#@感动?

@#@没有界限，没有大小之分！

@#@感动从身边开始，感动中国。

@#@@#@3.引导学生用感恩的心态努力学习，积极生活@#@二、课前准备：

@#@@#@ppt图片、每个学生写一篇周记《我身边的感动》@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）、导入：

@#@什么是感动？

@#@@#@感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！

@#@感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！

@#@感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！

@#@@#@有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；@#@当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；@#@当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；@#@当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；@#@当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；@#@口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；@#@沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；@#@高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；@#@平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……有这样一句话：

@#@“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。

@#@”@#@

（二）、分享“感动中国”观后感@#@开学的时候，我们全班同学都观看了“2013年感动中国颁奖典礼”的视频，我们每个人都写了观后感，请同学来分享一下你的感受。

@#@@#@（吴佳桉、潘慧贤、孙旦行、梁贾琦、何巧滢）@#@（三）、感动人物介绍---刘伟@#@刘伟：

@#@用灵魂演奏生命音符@#@【获奖名片】隐形翅膀@#@【事迹】当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

@#@@#@耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。

@#@在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。

@#@重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。

@#@12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

@#@“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。

@#@”刘伟跟母亲许诺。

@#@谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。

@#@医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。

@#@无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

@#@@#@练琴的艰辛超乎了常人的想象。

@#@由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。

@#@每天练七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。

@#@三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

@#@@#@“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。

@#@”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。

@#@曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。

@#@去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。

@#@@#@【颁奖词】当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：

@#@相信自己。

@#@那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

@#@@#@【推选委员评价】感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：

@#@无臂钢琴师刘伟告诉我们:

@#@音乐首先是用心灵来演奏的。

@#@有美丽的心灵，就有美丽的世界。

@#@@#@推选委员陆小华说：

@#@脚下风景无限，心中音乐如梦。

@#@刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。

@#@今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。

@#@@#@（四）、寻找身边的感动@#@感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；@#@感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

@#@@#@感动是年终岁末一段温暖的话题,也是新春伊始一股蓬勃的力量。

@#@谈起感动，在我们2012音戏舞小班中，感动我们的人还真不少，首先想到的、、、、@#@请部分同学分享《我身边的感动》（2012音戏舞小班感动人物事迹介绍）@#@（五）、班主任总结发言篇三：

@#@身边的感动班会教案@#@身边的感动@#@——感悟生活，感谢父母，师长与同学之爱主题班会@#@一．班会目的@#@作为刚进入高中一年的新生，也作为在学校中学习了一年的学生，相信孩子们一定有许多点点滴滴值得回忆，有许多方面值得互相学习。

@#@@#@月考刚刚考完，几家欢喜几家愁，很多同学陷入了困惑，他们多是来自对于学习的困惑，以及对于人际交往的困惑，为了能增进班级团结与凝聚力，为了能让同学们感受到父母师长，同学对他们的关爱与帮助，从身边的小事中的感动，能上升到激发内在的主动性，故举办此次班会。

@#@@#@二．班会准备@#@1.作文《身边的感动》，分享自己身边的感动别人，感动自己的时刻与人。

@#@@#@2.主持稿@#@三．班会过程@#@1.开场@#@男主持：

@#@用第一抹光线的纯净为社会画一双眼睛@#@女主持：

@#@用第一朵花开的声音为社会唱一首歌曲@#@男主持：

@#@用所有记下的事迹感动你我@#@女主持：

@#@初次看见你时，我的眼睛，流下感动的泪滴。

@#@@#@合：

@#@高一1班“身边的感动”主题班会现在开始！

@#@@#@男主持：

@#@在人的一生中,可以收到很多礼物,你能记得哪件礼物能让你刻骨铭心吗?

@#@有一种礼物,你可以永远不会忘记,那就是感动。

@#@@#@女主持：

@#@这种感动，冲刷了贪婪，过滤了自私，汇聚成生命中一条叫作真善美的河流。

@#@它承载着人性中最本质的善良和纯真，潺潺地流向生命的远方，也强有力地激荡、叩问着我们的心灵。

@#@@#@男主持：

@#@有一种平凡叫做感动，它的精神，震撼我们的心灵；@#@@#@有一种平凡叫做感动，它的力量，让我们信心倍增；@#@@#@有一种平凡叫做感动，它的魅力，朦胧了我们最温柔的眼睛@#@2.同学朗诵@#@女主持：

@#@上周我们每人写了一篇名为《身边的感动》的作文，真情实感，许多感动人的瞬间跃于纸上，下面让李慧敏，马蓓颖同学来分享一下她们《身边的感动》。

@#@@#@《身边的感动》@#@身处这个繁乱的尘世中，有许多事都不能尽如人意，但感动这两个看起来不起眼的字，却时时刻刻包围着我。

@#@@#@从小我就是家中的宝贝，爸爸的掌上明珠。

@#@记得小时候，父亲还会来幼儿园接我放学，每次都会带包糖。

@#@其实，那时家里并不富裕，但是他为了使我高兴，会买许多好吃的给嘴馋的我。

@#@但那时不懂事，总是吵着闹着要吃这个吃那个，他从不凶我，只是依然买着。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@随着年龄的增长，我渐渐的开始变得不爱与家里人说话，也从不与他说我近期在学校里@#@过的怎样。

@#@就这样，我们之间变得越来越陌生，没有聊天，没有说笑，最多谈论我的成绩。

@#@他出门时，我也不敢问他要上哪，他回家，我也只是默不作声。

@#@。

@#@。

@#@我不喜欢这样的感受。

@#@有时我非常羡慕那些能与自己的父亲随便聊天说笑的孩子。

@#@但我们的隔阂那么深，父亲也是个比较严肃的人，想与他成为朋友，是比较困难的。

@#@我明白他对我的爱，像是支撑着高楼的地基，那样的坚固，那样的默默无闻，那样的深。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@所以我也只能用我的方式，去表达我的爱，和我内心最真实的感受。

@#@@#@他的生日到了，我会送他生日礼物，他心情不好了，我会发消息安慰他。

@#@。

@#@。

@#@这一切，我都是想让我们的隔阂变得浅一些，我想让他明白，“爱”是可以说出来的。

@#@@#@记得那年最后的六一儿童节，我突然收到他的一条短信——“女儿，六一儿童节快乐！

@#@”刚看完那几个字，我还有点愣住，他。

@#@。

@#@。

@#@怎么会给我发这个呢？

@#@！

@#@接着几秒，眼镜就模糊得看不清了。

@#@。

@#@。

@#@即使只有这短短的几个字，我就已经感动的五体投地了。

@#@这是最好的礼物，我收到了，我顿时觉得好幸福。

@#@随后，我回复了“谢谢爸！

@#@”@#@虽然这件事小的不能再小，但我会永远记得，这是父亲第一次发消息给我时的内容。

@#@您强烈的爱，我一直感受的到，我想我的爱您也同样能够感受到！

@#@感动不仅仅是表面的流泪，笑容。

@#@而是心中那一道墙，开了一扇能够透进阳光的窗。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@《身边的感动》@#@高山无语，却阅尽世间沧桑，它的坚持让人感动；@#@大海怒吼，却源自细流无声，它的执著让人感动。

@#@是谁说草木无情，若草木无情，一草一木一山一水无不令人感动。

@#@@#@在我们身边总存在着无数的感动，这些感动可能与我们无关，但却能让人感受到生命的快乐。

@#@@#@身边的感动在于发现。

@#@@#@画面一：

@#@@#@“爸爸，我们要去接奶奶？

@#@”一个稚嫩的声音传来。

@#@“因为奶奶是爸爸的妈妈。

@#@”“我知道了，老师说过要尊老爱幼。

@#@”“对，爸爸的儿子真懂事！

@#@”爸爸兴奋地抱起儿子，转了两圈。

@#@@#@有一种感动，叫感恩。

@#@@#@画面二：

@#@@#@走在街上，人群熙熙攘攘，我坐在路边，看着来来往往的行人。

@#@一位年轻的妈妈牵着儿子蹦蹦跳跳的走过。

@#@突然，儿子挣开了妈妈的手，捡起了一张在地上的餐巾纸，扔进了垃圾箱，回头朝着妈妈高兴的笑，妈妈兴奋的接住了儿子，带着灿烂的微笑。

@#@@#@有一种感动，源于对生活的热爱。

@#@@#@画面三：

@#@@#@我走进了一家商店，柜台的服务员微笑的迎接你的到来，热情的介绍商品，又微笑的目送你远去。

@#@@#@有一种感动，在于乐观面对自己的一切。

@#@@#@在我们身边存在着无数感动，坐在桌前细细品味，其实，感动无处不在。

@#@只要善于发现，在一颦一笑中都会有感动的闪光，这些感动所带来的不是刹那的，而是永恒的记忆。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@3.教师感言@#@4.结尾@#@男主持：

@#@感动，如沁人心脾的甘泉。

@#@畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。

@#@女主持：

@#@感动，如熏人欲醉的海风。

@#@感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。

@#@男主持：

@#@感动，如令人心折的白雪。

@#@领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。

@#@@#@女主持：

@#@这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。

@#@冷酷，亦无情。

@#@@#@合：

@#@高一1班“身边的感动”主题班会到此结束！

@#@@#@四．班会反思@#@四十分钟的班会显得短了些,但感动让我们意味深长。

@#@班会过后的几天里,学生们大都沉浸在自我的反省中。

@#@班里也悄悄地发生了变化,班级纪律有了好转,以前乱轰轰的自习变安静了,早操也整齐了,孩子们良好的学习和卫生习惯逐渐形成,也知道关心体贴别人了,学习成绩也慢慢有了起色。

@#@@#@";i:

8;s:

20971:

"《运动生理学》试题库@#@《运动生理学》试题库@#@课程编号：

@#@20081000029 课程名称：

@#@运动生理学@#@总学时：

@#@72总学分：

@#@4实验学时：

@#@18实验学分：

@#@1@#@适应专业：

@#@社会体育专业@#@一、单选题@#@1.卵巢是女子的主要生殖器官，也是女子的性腺，除了具有生殖功能（即产生卵子）以外，还具有内分泌的功能，主要分泌（）。

@#@@#@A.雌激素和雄激素B.生长素和孕激素@#@C.雄激素和孕激素D.雌激素和孕激素@#@2.神经调节的特点是（）。

@#@@#@A.调节幅度小、敏感性差B.作用范围广而且持久@#@C.作用范围局限而且反应较慢D.反应迅速而且准确@#@3.呼吸中枢分布在（）@#@A、脑干和脊髓B、间脑C、大脑皮质D、以上所有部位@#@4.具有排Na＋保K＋作用的是（）。

@#@@#@A.糖皮质激素B.盐皮质激素C.两者均是D.两者均不是@#@5.交感神经兴奋可引起（）@#@　　A.胃肠运动抑制B.胆囊收缩@#@　　C.奥狄氏括约肌舒张D.各种消化液分泌@#@6."@#@第二次呼吸"@#@的出现，标志着进入工作状态（）@#@Ａ：

@#@开始Ｂ：

@#@进行Ｃ：

@#@结束Ｄ：

@#@以上均不是@#@7.儿童少年大脑皮层神经活动过程表现为（）。

@#@@#@A.兴奋过程占优势，B.抑制过程占优势，@#@C.兴奋和抑制过程相均衡称，D.兴奋和抑制过程不均衡。

@#@@#@8.翻正反射的基本中枢位于（）@#@A.脊髓B.延髓C.脑桥D.中脑@#@9.维生素A缺乏，可影响人（）@#@A.在明处的视力B．色觉@#@C．在暗处的视力D.立体视觉@#@10.不属于影响运动后过量氧耗的因素是（）。

@#@@#@A肌纤维横断面积的影响；@#@B甲状腺素和糖皮质激素的影响；@#@@#@C儿茶酚胺的影响；@#@D体温升高的影响。

@#@@#@11.老年人剧烈运动时，是通过增加（）来提高肺通气量。

@#@@#@A.肺活量;@#@B.呼吸频度;@#@C.呼吸深度;@#@D.时间肺活量。

@#@@#@12.机体的内环境是指（）。

@#@@#@A.血浆，B.细胞外液；@#@C.细胞内液，D.组织液，@#@13.女子骨骼和男子的相比有什么特点？

@#@（）@#@A.长骨较粗，重量较大，骨杠杆较短B.长骨较粗，重量较轻，骨杠杆较长@#@C.长骨较细，重量较轻，骨杠杆较短D.长骨较细，重量较大，骨杠杆较长@#@14.赛前状态时，收缩压的变化为（）。

@#@@#@A.不变B.升高C.下降D.变化不定@#@15.颈动脉体和主动脉体化学感受器对刺激最敏感的是（）@#@A.PCO2上升B.H+C.pH下降D.局部代谢产物@#@16.调节胰岛素分泌最重要因素是（）。

@#@@#@A.血脂浓度，B.血中氨基酸的浓度，@#@C.血中生长素的浓度，D.血糖浓度。

@#@@#@17.在环境温度达到或超过皮肤温度和体内温度时，身体散热的重要方式是（）@#@A传导B对流　C辐射D蒸发@#@18.可使骨骼肌的体积明显增加的是（），女子体内含量低是女性肌肉体积较男性小的因素之一。

@#@@#@A.雄性激素B.雌性激素C.生长素D.孕激素@#@19.剧烈运动时，肺通气量的增加主要依靠（）@#@A、呼吸深度的增加B、呼吸频率的增加@#@C、两者都是，以A为主D、两者都是，以B为主@#@20.在耐力性运动中起着决定性作用的是（）@#@A有氧适能B肌适能C技能体适能D健康体适能@#@21.运动员膳食中糖类、脂肪和蛋白质的最适宜比例是（）@#@A.4：

@#@1：

@#@1B.4：

@#@0.7～0.8：

@#@1C.2：

@#@1：

@#@1D.6：

@#@2：

@#@1@#@22.超量恢复的规律主要表现为（）@#@A运动中消耗的能源物质在运动后一段时间不仅恢复到原来水平，甚至超过原来水平。

@#@@#@B运动中消耗的能源物质在运动后一段时间不仅恢复到原来水平，甚至超过原来水平，但保持一段时间后又回到原来水平。

@#@@#@C运动中消耗的能源物质在运动后一段时间不能恢复到原来水平，但持续一段时间后可以超过原来水平。

@#@@#@D运动中消耗的能源物质在运动后一段时间仅能恢复到原来水平，不能超过原来水平。

@#@@#@23.血液H+浓度升高影响呼吸的途径是（）@#@A、刺激外周化学感受器B、刺激中枢化学感受器@#@C、两者都是，以A为主D、两者都是，以B为主@#@24.神经纤维兴奋传导的局部电流可使邻近区域发生的变化是（）@#@A.超极化B.反极化C.复极化D.去极化@#@25.呼吸频率从12次/分增加到24次/分，潮气量500毫升减少到250毫升，则（）@#@A、通气量增加B、肺泡通气量增加@#@C、肺泡通气量不变D、肺泡通气量减少@#@26.与慢肌纤维相比，属快肌纤维的形态特征是（）@#@A肌纤维直径粗，毛细血管丰富；@#@B肌纤维直径粗，线立体数目多；@#@@#@C肌纤维直径粗，肌浆网发达；@#@D肌纤维直径细，毛细血管少@#@27.卵巢的机能直接受到腺垂体的调节，腺垂体通过（）和（）来调节卵巢的活动。

@#@@#@A.雌激素和孕激素B.生长素和雄激素@#@C.卵泡刺激素和黄体生成素D.肾上腺素和去甲肾上腺素@#@28.与无训练者相比，有训练者进行定量工作时心血管机能没有（}的特点@#@Ａ：

@#@动员快Ｂ：

@#@反应大Ｃ：

@#@反应小　　Ｄ：

@#@恢复快@#@29.当外周阻力增大时，对下列哪种因素的影响最大（）@#@A：

@#@收缩压B：

@#@舒张压C：

@#@平均动脉压D：

@#@脉压差@#@30.与健康有密切关系的体适能是（）@#@A健康体适能B技能体适能C有氧适能D肌适能@#@31.赛前状态是指人体在比赛前或训练前产生（）反射。

@#@@#@A.人工条件反射B.自然条件反射C.非条件反射D.运动条件反射@#@32.下列关于颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射的错误叙述是（）@#@A.此反射通常发生在动脉血压迅速变化时@#@B.此反射对缓慢的血压变化不敏感@#@C.当颈动脉窦内压上升到27000帕斯卡时即可引发减压反射@#@D.在正常情况下，此反射对维持血压的稳定有重要作用@#@33.条件反射形成的机制是（）。

@#@@#@A．形成暂时神经联系;@#@B.形成了新的突触联系;@#@@#@C.通过皮层-小脑-皮层环路;@#@D.通过反馈联系。

@#@@#@34.运动时皮肤血流量的变化是（）@#@A.增加B.减少C.先增加后减少D.先减少后增加@#@35.下列不属于负反馈的是（）。

@#@@#@A.正常血压的保持B.体温的调节C.排尿放射D.心率的调节@#@36.理想血压是指（）@#@A收缩压<@#@130mmHg；@#@舒张压<@#@85mmHgB收缩压<@#@140mmHg；@#@舒张压<@#@90mmHg@#@C收缩压<@#@120mmHg；@#@舒张压<@#@80mmHgD收缩压<@#@120mmHg；@#@舒张压<@#@85mmHg@#@37.理想体重即指符合体脂百分百分比标准的体重。

@#@一般成人标准体脂百分比，男性和女性分别为（）。

@#@@#@A.20%、30%，B.13%、20%C.15%、20%D.20%、25%。

@#@@#@38.抑制性突触后电位使突触后膜表现为（）@#@A.去极化B.超极化C.先去极化再复极化D.超射@#@39.人群中基础代谢率最高的是（）@#@A.老年人B.成年男子C.幼儿D.优秀运动员@#@40.可提高人体的免疫机能的是（）。

@#@@#@A.小负荷运动;@#@B.中等负荷运动;@#@C.大负荷运动;@#@D.长期大负荷运动。

@#@@#@41.各项身体素质自然增长的速度顺序，从大到小排列是（）。

@#@@#@A.速度-力量-耐力;@#@B.耐力-速度-力量;@#@@#@C.力量-耐力-速度;@#@D.速度-耐力-力量。

@#@@#@42.赛前状态时运动员的脉率变化为（）。

@#@@#@A.变化不定B.加快C.减慢D.不变@#@43.运动性疲劳是由于（）。

@#@@#@A.运动引起，B.营养不足引起，C.训练环境不良引起，D.训练过度引起。

@#@@#@44.调节醛固酮分泌的最重要因素是（）。

@#@@#@A血钾B.肾素－血管紧张素C.血钠D.促肾上腺皮质激素@#@45.体温调节的中枢位于（）@#@A脊髓B脑干网状结构C下丘脑D延髓@#@46.感受肌肉长度变化的感受装置（）@#@A、腱器官B、肌梭C、视网膜D、囊斑@#@47.人体内脂肪组织过量的堆积，则称为肥胖。

@#@男性和女性的体脂%分别超过（）则为肥胖。

@#@@#@A.20%、30%，B.13%、20%C.15%、20%D.20%、25%。

@#@@#@48.关于呼吸商的叙述，以下哪项是正确的（）@#@　A.指机体的耗氧量和呼出的CO2量的比值B.糖的呼吸商为0.80@#@　C.脂肪的呼吸商为1.0D.求呼吸商时CO2与O2单位用mol或L@#@49.适合长跑运动员力量训练的最佳负荷是（）。

@#@@#@A.30RM负荷B.10-15RM负荷@#@C.6-10RM负荷D.5RM负荷@#@50.体育教学与训练过程的生理本质，就是通过有目的的身体练习使人体（）。

@#@@#@A.机能水平获得提高，B.运动能力获得提高，@#@C.生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增强。

@#@D.各器官功能的协调。

@#@@#@51.体温是指（）。

@#@@#@A.人体皮肤的平均温度，B.人体内部的温度，@#@C.人体深部的平均温度，D.人体表面和内部温度的均值。

@#@@#@52.耐力训练可导致安静时心率减慢，其机制是（）。

@#@@#@A.迷走神经紧张性增强，B.交感神经紧张性增强，@#@C.迷走神经和交感神经紧张性均增强，D.迷走神经紧张性降低。

@#@@#@53.应用1RM测验测定肌肉力量时,测验胸肌和上臂肌群应选择何种练习（）@#@A弯举B颈后推C硬推D卧推@#@54.球－管平衡是指近球小管对滤液的重吸收率相当于肾小球滤过率的（）@#@　A.55％－60％B.65％－70％C.60％－65％D.70％－75％@#@55.进行一段时间训练，60米跑速提高了，而跑后血乳酸含量却比训练前减少了，这说明（）@#@A.糖类的有氧供能比例增大B.肌红蛋白含量增多@#@C.脂肪供能比例增大D.ATP-CP供能比例增大@#@56.老年人进行运动训练引起的力量变化与年轻人相比是（）。

@#@@#@A．变化较小；@#@B.变化较大;@#@C.明显变化;@#@D.相似。

@#@@#@57.运动处方中的核心因素是（）。

@#@@#@A.运动强度;@#@B.运动类型;@#@C.运动时间;@#@D.运动频率。

@#@@#@58.通常儿童少年的动脉血压（）。

@#@@#@A.比成人要高;@#@B.比成人要低;@#@C.与成人相同;@#@D.以上都不是。

@#@@#@59.制定运动处方前填写PAR-Q筛选问卷的目的是什么（）@#@A确保运动安全B确定运动强度@#@C选择运动形式D确定运动时间@#@60.肌肉的初长度增加，在一定范围内与肌肉收缩力呈（）。

@#@@#@A、反比B、正比C、不变D、不相关@#@61.儿童少年疲劳和恢复的特点是（）。

@#@@#@A.容易疲劳，而不容易恢复，B.不容易疲劳和恢复，@#@C.容易疲劳，也容易恢复，D.不容易疲劳，而容易恢复。

@#@@#@62.疲劳时生理指标可能的变化错误的是（）。

@#@@#@A.背肌力和握力暂时下降，B.反应时缩短，@#@C.膝跳反射阈值增高，D.无阈值增大。

@#@@#@63.对基础代谢的下列叙述，错误的是（）@#@A.基础状态下的能量代谢B.清晨、空腹、清醒、静卧时测定@#@C.基础代谢率与体表面积成正比D.机体最低的代谢水平@#@64.血浆胶体渗透压的生理意义主要是（）@#@A．调节细胞内外水平衡B．维持红细胞正常形态@#@C．维持血管内外电解质的含量D．调节毛细血管内外水分交换，维持血容量@#@65.肌肉收缩时张力改变而长度不变的收缩形式为（）@#@A、等长收缩B、等张收缩C、单收缩D、离心收缩@#@66.氧脉搏是指（）。

@#@@#@A.从每分吸入气体中摄取的O2;@#@B.从每次吸入气体中摄取的O2;@#@@#@C.从每分心输出量中摄取的O2;@#@D.从每搏输出量中摄取的O2.@#@67.体液调节的特点是（）。

@#@@#@A.调节幅度大、敏感性强B.作用范围广而且持久@#@C.作用范围局限而且反应较慢D.反应迅速而且准确@#@68.属于生理性老化的心脏变化是（）@#@A心输出量增加　B管壁弹性减退@#@C心肌萎缩，发生纤维样变化D毛细血管数量减少@#@69.在运动的强度和密度基本相同的情况下，要增大生理负荷可增加练习（）。

@#@@#@A.强度B.密度C.持续时间D.练习数量@#@70.依据肌丝滑行理论，骨骼肌收缩表现为（）。

@#@@#@A.明带缩短，H带不变B.明带缩短，H带变窄或消失@#@C.暗带缩短，H带消失D.暗带长度不变，H带不变@#@71.感觉记忆痕迹的生理学基础是（）。

@#@@#@A.长期记忆B.非条件反射@#@C.感觉性记忆D.第一级记忆@#@72.关于阈刺激的定义，下列哪个正确？

@#@@#@A.引起组织兴奋的最小刺激强度@#@B.刺激作用时间不变时，引起组织兴奋的最小刺激强度@#@C.刺激作用时间和强度-时间变化率不变时，引起组织兴奋的最小刺激强度@#@D.以上均不是@#@73.评定乳酸能系统能力的常用指标是（）。

@#@@#@A.肌红蛋白的含量，B.血乳酸水平，C.30m冲刺速度，D.无氧阈值@#@74.运动后恢复最快的物质是（）。

@#@@#@A.CPB.肌糖原C.氧合血红蛋白D.肝糖原@#@75.对暗光敏感的区域是（）@#@　A.视网膜的中央凹处B.视盘处@#@　C.视网膜周缘部分D.整个视网膜@#@76.评定乳酸能系统能力的常用指标是（）@#@A.肌红蛋白的含量B.血乳酸水平@#@C.30米冲刺跑D.无氧阈值@#@77.心动周期是指（）@#@A.心脏机械活动周期B.心脏生物电活动周期@#@C.心音活动周期D.心率变化周期@#@78.决定有氧耐力训练效果的有效指标是（）。

@#@@#@A、最大心率；@#@B、最大心输出量；@#@C、乳酸阈；@#@D、运动后过量氧耗。

@#@@#@79.远视为（）@#@A、眼球前后径过长B、眼的折光能力过强@#@C、平行光线聚焦于视网膜前D、原点较正常眼更近@#@80.多级跳和跳深属于（）。

@#@@#@A.离心练习B.等长练习C.等张练习D.超等长练习@#@81.以下那一项不属于运动处方四要素（）@#@A运动频率B运动形式C注意事项D运动强度@#@82.在运动技能形成的分化阶段，中枢神经系统活动的主要特征是（）@#@A.大脑与小脑的功能得到平衡B.脑干易化区与抑制区的活动协调起来@#@C.大脑皮层的分化抑制尚未建立D.皮层运动区兴奋与抑制过程逐渐集中@#@83.衡量肌肉对O2的利用能力的最佳指标是（）。

@#@@#@A.肌纤维线粒体数量，B.有氧代谢酶的活性，@#@C.动-静脉氧差，D.呼吸膜两侧Po2差。

@#@@#@84.身体内的脂肪贮藏量决定于（）。

@#@@#@A.脂肪细胞的数量，B.脂肪细胞的体积或容量，@#@C.脂肪的厚度，D.脂肪细胞的数量与每个细胞的体积或容积。

@#@@#@85.马拉松跑的后期，能源利用情况是（）@#@A.主要是糖类B.完全靠糖类@#@C.糖类的利用多于脂肪D.糖类的利用低于脂肪@#@86.血液中的激素、化学物质，通过血液循环调节器官的活动，称为（）。

@#@@#@A.自身调节B.反馈调节C.体液调节D.神经调节@#@87.氧热价最高的营养物质是（）@#@A．脂肪B.蛋白质C.糖类D.糖类和脂肪@#@88.骨骼肌收缩和舒张的的基本功能单位是（）@#@A.肌原纤维B.肌小节C.肌纤维D.粗肌丝@#@89.肌肉利用氧的能力可用氧的利用率来衡量，其具体数值可由（）算出@#@A、动脉血氧含量B、动静脉氧差C、血压D、血红蛋白@#@90.对老年人心血管机能有益的练习是（）@#@A、太极拳B、力量练习C、伸展运动　D、乒乓球@#@91.心室肌的后负荷是指（）@#@A.大动脉血压B．心房压C.收缩末期心室内压D.舒张末期心室内压@#@92.经遗传获得的免疫称作（）。

@#@@#@A.获得性免疫;@#@B.特异性免疫;@#@C.非特异性免疫;@#@D.细胞免疫。

@#@@#@93.内呼吸是指（）@#@A、肺泡与毛细血管血液之间的气体交换@#@B、组织细胞与毛细血管血液之间的气体交换@#@C、细胞器之间的气体交换@#@D、线粒体膜内外之间的气体交换@#@94.耐力训练可使肌纤维中（）@#@A线粒体数目和体积增加，琥珀酸脱氢酶活性提高；@#@@#@B线粒体数目和体积增加，乳酸脱氢酶活性提高；@#@@#@C线粒体数目增加，而体积不变；@#@。

@#@@#@D乳酸脱氢酶和琥珀酸脱氢酶活性提高@#@95.在进行负荷量运动时，女子心肺功能的变化主要靠（）等代偿性变化来顺应肌肉运动的需要。

@#@@#@A.增加心肌收缩力和呼吸肌的力量B.增加呼吸频率和增加心率@#@C.自己每搏输出量和呼吸深度D.自己肺活量和回心血量@#@96.肺通气的动力来自（）@#@　　A.肺的舒缩活动B.肺的弹性回缩@#@　　C.呼吸肌的舒缩D.肺内压与胸内压差@#@97.某人肺通气量为7500毫升/分，呼吸频率为20次/分，无效腔容量取125毫升，每分心输出量为5000毫升，他的通气/血流比值应该是（）@#@A、0.7B、0.8C、0.9D、1.0@#@98.与快纤维相比，属慢肌纤维的形态特征是（）@#@A肌纤维直径较大，受胞体大的α运动神经元支配；@#@@#@B肌纤维直径较小，毛细血管的密度高；@#@@#@C肌纤维直径较大，线立体数量多；@#@@#@D肌纤维直径较小，肌浆网发达@#@99.迷走神经兴奋时（）@#@　A.胃肠平滑肌活动增强，消化腺分泌减少@#@B.胃肠平滑肌活动减弱，消化腺分泌增加@#@　C.胃肠平滑肌活动增强，消化腺分泌增加@#@D.胃肠平滑肌活动减弱，消化腺分泌减少@#@100.脊髓中大α神经元支配（）@#@A.慢肌纤维B.快肌纤维C.慢肌和快肌纤维D.梭内肌纤维@#@101.人在卧位时运动，心输出量的增加是由于（）@#@A.心率增加B.每搏输出量增加C.静脉回流增加D.胸内压增加@#@102.在技术分化与巩固阶段，为了使动作完成的更准确并与思维沟通，要多采用（）。

@#@@#@A.动作示范B.讲解动作要领C.语言反馈信息D.视觉反馈信息@#@103.剧烈运动时肾的变化表现为（）@#@A.肾血流量增加B.肾血流量减少@#@C.肾血流量不变D.肾小球重吸收增加@#@104.决定肺泡气体交换方向的主要因素是（）@#@A.气体分压差B．气体分子量@#@C.气体溶解度D.呼吸膜厚度@#@105."@#@第二次呼吸"@#@出现时，由于何种关系得到协调，使破坏了的动力定型得到恢复（）。

@#@@#@A.内脏器官与交感神经系统B.汗腺分泌和内脏器官@#@";i:

9;s:

21137:

"@#@目录@#@第一章 引言 4@#@1.1本课题研究背景与意义 4@#@1.2本课题研究目的与内容 4@#@1.3本课题的研究现状 4@#@1.4本课题所要达到的设计目标 4@#@1.5本课题所涉及到的关键技术简介 5@#@1.5.1JAVA简介 5@#@1.5.2C/S简介 5@#@1.5.3SQLServer2000简介 6@#@1.5.4JACOB简介 6@#@第二章 系统需求分析 7@#@2.1业务流程图 7@#@2.2功能模块图 7@#@第三章 系统实现 8@#@3.1系统概念设计 8@#@3.1.1实体描述和联系描述 8@#@3.1.2系统E-R图设计 10@#@3.2系统逻辑设计 10@#@3.3系统详细设计 10@#@3.3.1E-R图向关系模式的转化 10@#@3.3.2数据库的实现 11@#@3.3.3系统主模块程序流程图 13@#@第四章 系统实施 19@#@4.1系统环境的实施 19@#@4.2人机界面设计 19@#@4.3系统运行与维护 22@#@4.4系统性能分析 23@#@4.5系统改进方向 23@#@结论 23@#@参考文献 23@#@致谢 24@#@2@#@C语言试题库管理系统的设计与实现@#@XX,数学计算机科学学院@#@摘要：

@#@“C语言程序设计”课程是很多高校大部分学生的一门必修课。

@#@由于课程的特殊性，需要大量的习题资源来帮助学习。

@#@然而由于学生本身的经济能力及一些资料上的题型无法及时更新，并不能满足学生的要求。

@#@另外采用传统的人工出卷会花费老师大量的时间，物力和精力。

@#@因此如何既能满足学生要求又能为老师提供便捷成了重要的课题。

@#@这时候C语言试题库管理系统就被提出来了。

@#@@#@本文首先介绍了题库建设的现状和开发工具，然后提出了C语言试题库管理系统的需求分析，明确了系统的总体结构。

@#@并论述了利用JAVA、数据库技术，设计与实现基于C/S结构的C语言试题库管理系统的全过程。

@#@主要解决了试题库的建立、试卷生成、系统的安全性问题。

@#@本文详细论述了系统总体设计思想、数据库设计以及功能模块设计等。

@#@从而实现C语言试题库管理的信息化，规范化和试卷生成的自动化，并使其操作简单、方便、快捷。

@#@@#@关键词：

@#@题库管理系统；@#@JAVA；@#@SQLServer2000；@#@C/S结构；@#@C语言@#@DesignandImplementationoftheCLanguageTestLibraryManagementSystem@#@ChenWei，SchoolofMathematicsandComputerScience@#@Abstract：

@#@"@#@C @#@languageprogramdesign"@#@isa @#@compulsorycoursefor @#@moststudentsin @#@manyuniversities. @#@Becauseoftheparticularity,studentsneedalotof @#@exerciseresources @#@tohelplearning.However,becausethestudent @#@owneconomic @#@abilityand @#@some @#@data @#@types @#@cannot @#@beupdatedinatimelymanner, @#@itcannot @#@meetthedemandofstudents. @#@Inaddition @#@toadoptthetraditional @#@manual @#@volume @#@takes @#@theteacher @#@alotoftime, @#@materialandenergy.So @#@howcanmeetthestudents'@#@ @#@requirementand @#@canprovideconvenient @#@became @#@animportanttopicfortheteacher. @#@Atthistime,Clanguage @#@testlibrarymanagementsystem @#@wasputforward.@#@Thispaperintroducesthepresentsituationoftheconstructionofthetestanddevelopmenttools,andthenputsforwardtheClanguagetestlibrarymanagementsystemofrequirementanalysis,thegeneralstructureofthesystem.AnddiscussestheprocesswhichuseJAVA,databasetechnology,designandrealizationbasedonC/SstructureofClanguagetestlibrarymanagementsystem.Thispapermainlysolvessuchproblemsasthebuildingofthepapertest,thesecurityofthesystem.Thispaperdiscussestheoveralldesign,databasedesignandfunctionmoduledesign,etc.SoitmakestheClanguagetestrealizethestandardizationofmanagementinformation,andtestautomation,andgeneratetheoperationsimple,convenientandquick.@#@Keywords：

@#@TheQuestionBankManagement @#@System；@#@Java；@#@SqlServer2000；@#@TheStructureofC/S；@#@Clanguage@#@第一章引言@#@1.1本课题研究背景与意义@#@“C语言程序设计”课程是很多高校大部分学生的一门必修课。

@#@由于课程的特殊性，需要大量的习题资源来帮助学习。

@#@然而由于学生本身的经济能力及一些资料上的题型无法及时更新，并不能满足学生的要求。

@#@另外采用传统的人工出卷会花费老师大量的时间，物力和精力。

@#@因此如何既能满足学生要求又能为老师提供便捷成了重要的课题。

@#@这时候C语言试题库管理系统就被提出来了。

@#@@#@另一方面，随着现代教学改革的深入和计算机信息管理的飞速发展，试题库管理系统已经逐渐成为评估教师教学质量和检查学生学习质量的重要工具，考试是各教学环节中重要的一个环节。

@#@命题是考试这一教学环节的关键,考试命题的科学化、规范化、标准化,有利于提高教学质量。

@#@一般的试卷是由教师依据本课程内容精选出来,这样所出的试卷无任何随机性,而是凭借教师的意识决定,无客观性而言,也许所出试题会以偏概全。

@#@而试题库系统采用完善可靠地管理系统,自动选取难度等级、各章节知识点、题型、范围等,不仅可以提高命题质量和水平,还可以将教师从烦琐地出考卷工作中解脱出来,真正实现教考分离,加强对教学过程的检查与控制。

@#@@#@在《C语言程序设计》教学过程中利用C语言试题库管理系统这种教学资源，可以使学生对自己的知识能力进行系统的训练并进行检验，解决了课程学习中找题难、做题不系统等问题。

@#@教师也可以据此对学生进行测验，更加方便、准确地掌握学生的学习情况和检验学生的学习成绩。

@#@@#@1.2本课题研究目的与内容@#@本课题拟通过对C语言试题库管理系统的设计与实现，掌握C\C++\JAVA等编程技术；@#@熟悉数据库技术；@#@熟悉网络编程技术。

@#@@#@设计完成的题库管理与试卷自动生成系统的使用对象为教师。

@#@教师可以利用系统对不同课程建立题库并进行管理，根据不同的要求自动生成试卷和参考答案，使用系统提供的试卷自动生成功能可以大大提高试卷的质量，减轻教师的工作负担，提高教师的工作效率。

@#@@#@1.3本课题的研究现状@#@目前试题库管理系统已经在国外获得蓬勃发展，很多国家的试题多采用试题库的这种办法实现。

@#@@#@在我国，虽然计算机参与教学管理已经有比较长的时间，但由于受到硬件设备性能和软件制作水平的限制，在过去的一段时间中，利用计算机现代化管理试题的技术只为少数对计算机程序精通的人士所掌握，广大的教育工作者仍然处于手工操作的低水平上运作，而且一些部分研究的试题库系统也存在着一些的问题。

@#@如对考试题目的难度不能很好的控制,有的因为出题的随机性，可能在同一试卷上出现相近或相同的试题。

@#@而且当前试题库系统并不能满足C语言这门课的特需性。

@#@而且有的试题以偏概全，并不能涵盖各章节知识点、题型、范围。

@#@@#@1.4本课题所要达到的设计目标@#@本课题所要达到的设计目标是建立逻辑性较强的SQL语句，来提高执行操作的效率；@#@@#@‚按照题目的章节、分值、难度、题型、使用次数进行智能组卷。

@#@@#@ƒ生成试卷：

@#@包括自动生成与手工改动，要求可以对生成的试卷进行打印和WORD排版，并且对生成的试卷能自动生成其参考答案。

@#@@#@1.5本课题所涉及到的关键技术简介@#@1.5.1JAVA简介@#@Java是SunMicrosystem公司研制的一种新型的程序设计语言。

@#@在高级语言已经非常丰富的背景下，Java语言脱颖而出，不仅成为一门最为流行的计算机语言，而且形成一种专门的技术，有其独特的历史背景和独树一帜的品质。

@#@【1】@#@1.5.2C/S简介@#@C/S是指：

@#@客户/服务器。

@#@其主要由客户机、服务器、网络三要素主成。

@#@用户在个人机（客户机）上工作，可以与中心计算机（服务器）互相通信。

@#@网络软件则保证客户机和服务器互相连通。

@#@C/S结构的最大优点是具有强大的使用和处理数据的能力，它将数据处理任务分开在客户端和数据库服务器上进行，有利于充分利用网络的计算资源，该操作还大大减少了网络的传输量，从客户发往数据库服务器的只是查询请求，从数据库传回的只是查询的结果。

@#@以简单的两层客户机/服务器系统而言，客户端是指应用软件以图形接口显示数据并让用户进行添加、修改等并行输入输出作业的部分，也就是用户接口负责向后端的数据库索取数据，执行客户端软件的工作。

@#@服务器所执行的后端数据库服务器，则专门执行数据的存储、检索、管理、备份等种种关键操作。

@#@C/S体系结构图如图1.1。

@#@@#@图1.1C/S体系结构图@#@@#@1.5.3SQLServer2000简介@#@SQLServer2000数据库逐渐成为Windows操作系统平台下进行数据库应用开发中较为理想的选择之一。

@#@SQLServer2000数据库管理系统是目前最常用的关系型数据库系统之一，它是基于客户机/服务器模式下的数据库，扮演着后端数据库的角色，它对中等规模的数据库支持较好且具有强大的功能和稳定性及易于维护等优点。

@#@它具有真正的客户机/服务器体系结构，能与WINDOWS7操作系统有机的结合，在目前的数据库开发中被广泛的应用。

@#@【2】@#@1.5.4JACOB简介@#@关于JAVA生成WORD文件的技术，虽然Sun公司的JDK开发包中本身没有提供该功能，但是可以利用JACOB开源类库实现。

@#@JACOB是一个JAVA到微软的COM接口的桥梁。

@#@使用JACOB允许任何JVM访问COM对象，从而使JAVA应用程序能够调用COM对象。

@#@可以利用它对MSWord、Excel进行处理，目前最新公开版本是1.10.1。

@#@@#@第二章系统需求分析@#@2.1业务流程图@#@业务流程图是一种表明系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流@#@处理数据流向存储@#@图2.1业务流程图符号说明@#@管理员@#@@#@查询试题写入试题信息@#@教师@#@试卷@#@C语言试题库管理系统@#@查询试题@#@输出输出@#@数据库@#@图2.2C语言试题库管理系统基本业务流程图@#@2.2功能模块图@#@系统功能模块划分图如图2.3所示：

@#@@#@添加用户@#@教师登录模块@#@C@#@语@#@言@#@试@#@题@#@库@#@管@#@理@#@系@#@统@#@删除用户@#@用户管理模块@#@题目的录入@#@题目的修改@#@题目的删除@#@题库的管理与维护模块@#@题目的查询@#@自动生成试卷@#@手动修改现有试卷@#@组卷模块@#@生成word试卷@#@生成word参考答案@#@图2.3系统功能模块图@#@第三章系统实现@#@3.1系统概念设计@#@概念设计是数据库设计的关键。

@#@概念设计的目的是要确定系统的概念模型，确定实体的属性以及实体之间的关系，从而得出系统的关系模型。

@#@@#@矩形框代表实体 连接相关实体的菱形框代表关系@#@用椭圆或圆角矩形表示实体（或关系）的属性@#@ 直线把实体（或关系）与其属性连接起来@#@图3.1E-R图符号说明【3】@#@3.1.1实体描述和联系描述@#@根据系统的设计要求，设计了E-R图，实体为教师、课程、题库和试卷，关系为试卷抽题表。

@#@@#@教师编号@#@电话@#@住址@#@教师姓名@#@密码@#@教师@#@备注@#@职称@#@学历@#@EMAIL@#@手机@#@图3.2教师实体及其属性图@#@教师实体包含了教师编号、密码、教师姓名、住址、电话、手机、EMAIL、学历、职称和备注等属性。

@#@@#@课程编号@#@课程名@#@课程@#@备注@#@任课教师@#@图3.3课程实体及其属性图@#@课程实体包含了课程编号、课程名、任课教师和备注等属性。

@#@@#@正确答案@#@试题内容@#@所属章节@#@课程编号@#@题号@#@题库@#@录入日期@#@难度系数@#@备注@#@题型@#@分值@#@图3.4题库实体及其属性图@#@题库实体包含了题号、课程编号、所属章节、试题内容、正确答案、分值、题型、难度系数、录入日期和备注等属性。

@#@@#@课程编号@#@考试类型@#@试卷名称@#@试卷编号@#@试卷@#@出题教师编号@#@组卷时间@#@试卷总分@#@备注@#@图3.5试卷实体及其属性图@#@试卷实体包含了试卷编号、试卷名称、课程编号、考试类型、出题教师号、试卷总分、组卷时间、和备注等属性。

@#@@#@备注@#@题型@#@试题编号@#@试卷编号@#@试卷抽题表@#@图3.6试卷抽题表实体及其属性图@#@试卷抽题表关系包含了试卷编号、试题编号、题型和备注属性。

@#@@#@3.1.2系统E-R图设计@#@题号@#@课程编号@#@结合上述实体描述和联系描述，本系统的E-R图如图3.2所示：

@#@@#@教师编号@#@题库@#@课程名@#@课程编号@#@ n@#@题目编号@#@拥有@#@课程@#@教授@#@教师@#@ 1n@#@试卷抽题表@#@mn@#@试卷编号@#@考试@#@ 1@#@试卷@#@m@#@任课教师@#@密码@#@ n@#@试卷编写@#@课程编号@#@图3.7系统E-R图[4]@#@3.2系统逻辑设计@#@在管理系统中，后台数据存储的地位相当重要合理的设计能缩减软件开发的周期和降低开发难度，并提高维护升级的可行性。

@#@而建立数据库最重要的一步是定义数据库表，数据是数据库中存储的基本对象，通过设计会以一定的组织结构存储在相关的基本表中。

@#@将基本信息分类、统计，根据数据库设计的基本原理，建立基本表构成数据库。

@#@在进行数据库的需求分析时，不但要考虑到软件系统当前要实现的功能，更要注重软件的可维护性和扩展性。

@#@@#@首先将C语言试题库管理系统的数据库概念结构转化为SQLServer2000数据库系统所支持的实际数据模型，即：

@#@数据库的逻辑结构。

@#@创建C语言试题库管理系统中的各个数据库表。

@#@@#@3.3系统详细设计@#@在上述系统需求分析、系统功能模块划分、数据库概念设计、E-R图设计以及逻辑设计的基础上，下面将逐步进行系统E-R图向关系模式的转化、数据库设计、代码设计等设计操作。

@#@@#@3.3.1E-R图向关系模式的转化@#@课程编号@#@题号@#@教师编号@#@题库@#@课程名@#@课程编号@#@ n@#@题目编号@#@拥有@#@课程@#@教授@#@教师@#@ 1n@#@试卷抽题表@#@mn@#@试卷编号@#@考试@#@ 1@#@试卷@#@m@#@任课教师@#@密码@#@ n@#@试卷编号@#@课程编号@#@图3.8系统E-R图[4]@#@教师（教师编号，密码）课程（课程编号，课程名，任课教师）@#@课程（课程编号，课程名，任课教师）题库（题号，课程编号）@#@教授（教师编号，课程编号）@#@课程（课程编号，课程名，任课教师）题库（题号，课程编号）@#@试卷（试卷编号，课程编号）试卷（试卷编号，课程编号）@#@试卷抽题表（题号，试卷编号）@#@3.3.2数据库的实现@#@通过对E-R图转换的关系模式进行分析，并结合库存维护系统的具体功能、要求和开发数据库系统的特点，根据需求分析及系统主要模块的划分，设计如下数据表，在此列出其数据项和数据结构（*代表主键,#代表外键）：

@#@@#@1）教师数据库表@#@表3.1教师数据库表@#@字段名@#@字段类型@#@字段长度@#@说明@#@教师编号*@#@VARCHAR@#@20@#@关键字，如：

@#@001@#@密码@#@VARCHAR@#@10@#@密码@#@教师姓名@#@VARCHAR@#@20@#@教师姓名@#@住址@#@VARCHAR@#@200@#@可以输入英文字符200，但是汉字只能输入100个@#@电话@#@VARCHAR@#@15@#@电话@#@手机@#@VARCHAR@#@15@#@手机@#@EMAIL@#@VARCHAR@#@40@#@EMAIL@#@学历@#@VARCHAR@#@10@#@学历@#@职称@#@VARCHAR@#@10@#@职称@#@备注@#@TEXT@#@16@#@备注@#@@#@教师数据库表：

@#@用来记录教师的基本信息。

@#@该表的关键字字段是：

@#@教师编号。

@#@教师编号字段同时也是下面课程数据库表和试卷表的外键。

@#@@#@2）课程数据库表@#@@#@表3.2课程数据库表@#@字段名@#@字段类型@#@字段长度@#@说明@#@课程编号*@#@INT@#@4@#@关键字@#@课程名@#@VARCHAR@#@30@#@如：

@#@C语言@#@教师编号#@#@VARCHAR@#@20@#@外键，对应教师表的教师编号字段@#@备注@#@TEXT@#@16@#@备注@#@课程数据库表：

@#@用来记录课程的基本信息，可用于存储多个课程，用于系统的扩展。

@#@该表的关键字字段是：

@#@课程编号，同时也是下面题库数据库表和试卷数据库表的外键。

@#@该表中的教师编号字段是外键，对应教师表的教师编号字段，表示该课程的任课教师。

@#@@#@3）题库数据库表@#@表3.3题库数据库表@#@字段名@#@字段类型@#@字段长度@#@说明@#@题号*@#@INT@#@4@#@关键字@#@课程编号#@#@INT@#@4@#@外键，对应课程表的课程编号字段@#@所属章节@#@VARCHAR@#@100@#@此题所属课程的章节，比如第二章第三节，就是“2-3”@#@试题内容@#@TEXT@#@16@#@包括试题内容和四个选项内容@#@正确答案@#@TEXT@#@16@#@正确答案@#@分值@#@INT@#@4@#@题目分数@#@题型@#@VARCHAR@#@200@#@选择题、填空题、简答题其它@#@难度系数@#@DECIMAL@#@5@#@以往考试中该题答错人数除以总人数得到的值，初次设置时根据教师的经验手动设置@#@录入日期@#@DATETIME@#@8@#@录入日期@#@备注@#@TEXT@#@16@#@备注@#@题库数据库表：

@#@用来记录各门课程所对应的试题，是生成试卷提供试题来源。

@#@该表的关键字字段是：

@#@题号，用来唯一表示一道题目。

@#@该表中的课程编号是外键，对应课程数据库表的课程编号，表示该题目对应的是哪门课程。

@#@@#@4）试卷数据库表@#@表3.4试卷数据库表@#@字段名@#@字段类型@#@字段长度@#@说明@#@试卷编号*@#@INT@#@4@#@主键@#@试卷名称@#@VARCHAR@#@200@#@试卷名称@#@课程编号#@#@INT@#@4@#@外键，对应课程表的课程编号字段@#@考试类型@#@VARCHAR@#@20@#@单元测试、期中考试、期末考试以及补考等类型@#@出题教师号@#@VARCHAR@#@200@#@一人或多人@#@出题人默认为当前生成试卷的操作员的号。

@#@多人情况时，教师的编号如：

@#@1,2,3表示由1号和2号和3号老师同时出题@#@试卷总分@#@INT@#@4@#@用户设定的试卷总分@#@组卷时间@#@DATETIME@#@8@#@组卷时间@#@备注@#@TEXT@#@16@#@备注@#@试卷数据库表：

@#@记录了试卷的基本信息，用于生成试卷的标题。

@#@该表的主键字段是：

@#@试卷编号。

@#@该表中的课程编号是外键，对应课程数据库表的课程编号，表示该试卷对应的是哪门课程。

@#@@#@5）试卷抽题表数据库表@#@表3.5试卷抽题表数据库表@#@字段名@#@字段类型@#@字段长度@#@说明@#@试卷编号*#@#@INT@#@4@#@主键，同时也是外键，对应试卷表的试卷编号字段。

@#@@#@题目编号*#@#@INT@#@4@#@主键，同时也是外键，对应题库表中的题号字段。

@#@@#@题型@#@VARCHAR@#@50@#@题型@#@备注@#@TEXT@#@16@#@备注@#@试卷抽题表：

@#@用来记录每张试卷对应的试题，是生成WORD文件的数据来源。

@#@该表的主键字段是：

@#@试卷编号和题目编号。

@#@这两个字段同时也是外键，分别对应试卷表的试卷编号字段和题库表中的题号字段。

@#@@#@3.3.3系统主模块程序流程图@#@程序流程图又称为程序框图，是最早使用的一种概念模式，用来描述处理执行的逻辑过程，具有方法简单、直观的特点。

@#@@#@在绘制程序流程图时使用的符号说明如图3.3所示：

@#@@#@处理　　输入输出　判断　　起始终止　　控制方向@#@图3.9程序流程图符号说明@#@系统模块程序流程图如图所示：

@#@@#@@#@图3.10教师登录模块流程图@#@@#@图3.11添加用户模块流程";i:

10;s:

27160:

"《马克思主义基本原理概论》期末（B卷）@#@1．作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指：

@#@A．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展@#@2.马克思主义产生的经济根源是：

@#@C资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动@#@3.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是A马克思主义是无产阶级的世界观和方法论@#@4.马克思主义生命力的根源在于A以实践为基础的科学性与革命性的统一@#@5.马克思主义最重要的理论品质是D与时俱进@#@6.在21世纪到来的前夕，英国广播公司（BBC）在全球范围举行过一次“千年思想家”网上评选，结果高居榜首的是马克思。

@#@马克思主义之所以至今仍受到人们的普遍关注，充满生机和活力，是因为B它正确反映了社会发展规律并具有与时俱进的理论品质@#@7．划分唯物主义和唯心主义的标准在于如何回答 @#@C物质和意识哪个是第一性的问题@#@8．有的哲学家认为，因果联系是由于人们多次看到两组现象前后相随而形成的心理习惯。

@#@这种观点属于B唯心主义非决定论@#@9．新事物之所以必然战胜旧事物，从根本上说是由于C新事物较旧事物更符合事物发展的必然趋势@#@10．认识我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，我们要分清主流和支流，要看主流，同时又不忽略支流。

@#@这里依据的哲学道理是 @#@D矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理@#@11．商品生产者要获得更多收益，必须使生产商品的B个别劳动时间低于社会必要劳动时间@#@12．从较长时期看，再生产劳动力所必需的消费资料的物质内容B会不断扩大@#@13．资本的价值构成是指B不变资本和可变资本的比例@#@14．资本主义民主制的核心和主要标志是B议会制@#@15．超额利润是A个别生产价格低于社会生产价格的差额@#@16．商业资本家对商业店员的剥削主要体现在无偿占有A店员剩余劳动实现的剩余价值@#@17．利息的本质是D剩余价值的特殊转化形式@#@18．马克思说：

@#@“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。

@#@”这句话表明B商品的使用价值是对它的购买消费者而言的@#@19．对“劳动是财富之父，土地是财富之母”这句话的正确解释是D劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富@#@20．资本主义地租是B超额利润转化来的@#@2.在现实中还没有充分的根据，也不具备一定的条件，在目前不能实现的，属于D抽象的可能性@#@3.《坛经》“时有风吹幡动，----僧曰风动，---僧曰幡动，议论不已。

@#@惠能进曰:

@#@不是风动，不是幡动，仁者心动”。

@#@惠能关于运动的观点是D精神是运动的主体@#@4.“旧唯物主义是半截子的唯物主义”，这是指B旧唯物主义在社会历史观上是唯心主义@#@5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

@#@”这两句诗包含的哲学道理是D新事物代替旧事物是事物发展的总趋势@#@6.“真理是人造的供人使用的工具”的看法是A主观唯心主义@#@7.与时俱进是马克思主义的A理论品质@#@9.金、银、铜、铁、铝等同金属的关系属于B个别与一般的关系@#@11．学习马克思主义的根本方法是C理论联系实际@#@12.哲学的基本问题是B思维和存在的关系问题@#@13.下列观点中属于客观唯心主义的是D万物是“绝对精神”的体现@#@14.“世界不是既成的事物的集合体，而是过程的集合体”。

@#@这是一种A唯物辩证法的观点@#@15.在唯物辩证法看来，粮食同稻谷、小麦、大豆、高梁等之间的关系属于C一般和个别的关系@#@16.有人认为，只有写到书本上的理论才是真实可靠的，因而不顾实际情况，死搬书本上的教条。

@#@这在认识论上犯了D类似唯理论的错误@#@17.“从群众中来，到群众中去”的过程，从认识论上看，就是C实践——认识——实践的过程@#@18.十九世纪欧洲空想社会主义是马克思主义直接理论来源之一，其代表人物是D圣西门、傅立叶、欧文@#@19.决定商品价值量的是生产商品的D个别劳动时间@#@20.资本主义生产过程是C劳动过程和价值增殖过程的统一@#@1.作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指AA.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。

@#@@#@3.在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是D俄国@#@4.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是A马克思主义是无产阶级的世界观和方法论B.哲学的存在方式是物质@#@5.恩格斯认为，全部哲学、特别是近代哲学的重大的基本问题是C思维和存在的关系问题@#@7.辩证法的否定即“扬弃”，它的含义是指D既克服又保留@#@8．人工智能的出现对马克思主义哲学意识论的意义是D证明了意识可以在高度发展的物质中产生@#@10．“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。

@#@”这说明C实践是认识发展的动力@#@11．科学家尼葛庞蒂说：

@#@“预测未来的最好办法就是把它创造出来。

@#@”从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是C实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格@#@12.“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”,这句话揭示了D物质生产的发展藉要建立相应的生产关系@#@13.商品的本质因素是B价值@#@14.商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济形式，它的基本规律是A价值规律@#@15.马克思说：

@#@“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。

@#@”这句话表明B商品的使用价值是对它的购买消费者而言的@#@16.如果部门劳动生产率下降，同一劳动在单位时间内创造的A使用价值量减少，单位产品的价值量增加@#@17.商品生产者要获得更多收益必须使生产商品的D个别劳动时间小于社会必要劳动时间@#@18.最鲜明体现资本主义国家实质的国家职能是A政治职能@#@19.资本主义法制的核心是B宪法@#@20.资本主义国家的选举的实质是C协调统治阶级内部利益关系和矛盾的重要措施@#@二、多项选择题（每题2分，共计40分。

@#@请用2B铅笔将答案填涂在答题卡上。

@#@）@#@1.“时势造英雄”和“英雄造时势”A是两种根本对立的观点C前者是历史唯物主义，后者是历史唯心主义@#@2.马克思说：

@#@“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；@#@而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的。

@#@”这段话说明A．生产力的发展是促使社会形态更替的最终原因B．一种新的生产关系的产生需要客观的物质条件的成熟C．无论哪一种社会形态，当它还能够促进生产力发展时，是不会灭亡的D．社会形态总是具体的、历史的@#@3.使用价值、交换价值、价值三者之间的关系是ABCD@#@A．使用价值是交换价值和价值的物质承担者B．交换价值和价值寓于使用价值之中@#@C．价值是交换价值的基础和内容D．交换价值是价值的表现形式@#@4.借贷资本的特点是A．一种资本商品B．一种商品资本C．一种所有权资本D．具有特殊的运动形式G-G′@#@5.资本主义工资之所以表现为劳动的价值或价格是因为ABCD@#@A．工资被看做是全部劳动的报酬B．工人一般在提供了劳动之后，资本家才付工资@#@C．工资依劳动时间长短而不同D．工资依劳动效率高低而不同@#@6.下列各项中属于形而上学唯物主义局限性的有ACDA.机械性C.不彻底性D.形而上学性@#@7.割裂必然性和偶然性的辩证统一关系会导致CDC.唯心主义非决定论D.形而上学机械决定论@#@8.产业资本的全部循环运动依次经过的阶段有ACDA.购买C.生产D.销售@#@9.国家垄断资本主义的基本形式包括AACD@#@A.资本主义国有企业C.国家和私人资本在企业内部结合D.国家和私人资本在企业外部结合@#@10.社会主义民主A.是人类社会最高类型的民主B.本质上是人民当家作主C.是绝大多数人的民主@#@11.改革开放以来马克思主义中国化的理论成果有BCD@#@B.邓小平理论C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观@#@12.社会生活在本质上是实践的，因为 AA.劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节CD@#@C.物质生产实践是人类社会得以存在的基础D.实践活动是推动社会发展的动力@#@13.影响资本周转速度的因素有ABA.生产时间B.流通时间@#@14.资本主义国家宏观经济管理与调节的目标包括ABCD@#@A.保持经济的稳定与适度增长B.保持币值与物价的稳定@#@C.实现充分就业D.保持国际国内收支的大体平衡@#@15.单位商品价值量BCB与劳动生产率成反比C与社会必要劳动时间成正比@#@16．价值规律在私有制商品经济中的作用有ACD@#@A．自发地调节社会资源的配置C．自发地促进社会生产力的发展D．引起和促进商品生产者的分化@#@17．借贷资本的来源包括ABCD@#@A．职能资本运动中暂时游离出来的货币资本B．暂时闲置的用于资本积累的剩余价值@#@C．暂时闲置的固定资本折旧D．暂时闲置的流动资本@#@18．垄断利润的源泉有A．垄断企业工人创造的剩余价值B．非垄断企业工人创造的剩余价值@#@C．其他国家劳动者创造的部分价值@#@19．十九世纪英法空想社会主义的缺陷有ABCD@#@A．没有正确认识社会发展的客观规律B．不能揭示资本主义必然灭亡的经济根源@#@C．没有找到消灭资本主义的社会力量D．找不到通往理想社会的现实道路@#@20．下列各项属于同一种社会形态的两个不同发展阶段的有BC@#@B．自由竞争资本主义社会和垄断资本主义社会C．社会主义社会和共产主义社会@#@1.“物质两种存在形式离开了物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的观念抽象”，这段话说明ABA.时间和空间是客观的B.时间和空间是物质的存在形式@#@2.我国古代哲学家王夫之认为：

@#@“动静者，乃阴阳之动静也。

@#@”“皆本物之固然。

@#@”“静者静动，非不动也。

@#@”“静即含动，动不含静。

@#@”“动、静，皆动也。

@#@”这在哲学上表达了ABCD@#@A.运动是物质的固有属性B.静止是运动的特殊状态@#@C.静止是相对的，运动是绝对的D.静止是绝对的，运动是相对的@#@3.恩格斯说：

@#@“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。

@#@”这段话所包含的辩证法观点有A.联系是客观世界的本性B.一切事物都处于相互联系之中C.世界是一个相互联系的统一整体D.联系既是普遍的又是复杂多样的@#@4.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。

@#@”这一论断的哲学思想是A．理论对实践具有指导作用B．理论不能代替实践@#@5.“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。

@#@这是如此正确，以至于不能从太阳总是在早晨升起来判断它明天会再升起。

@#@”恩格斯这段话的含义是B．感性认识具有局限性D．归纳方法不是万能的@#@6.社会生活在本质上是实践的，因为ACDA.劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节C.物质生产实践是人类社会得以存在的基础D.实践活动是推动社会发展的动力@#@7.下列说法中，属于唯心主义观点的有ABCD@#@A.多数人认为正确的就是真理 B.有权人认为正确的就是真理@#@C.符合原有理论的才是真理 D.能在实践中得到证实的才是真理@#@9.资本主义国家宏观经济管理与调节的目标包括ABCD@#@A.保持经济的稳定与适度增长B.保持币值与物价的稳定@#@C.实现充分就业D.保持国际国内收支的大体平衡@#@10.国家垄断资本主义的基本形式包括ACDA.资本主义国有企业C.国家和私人资本在企业内部结合D.国家和私人资本在企业外部结合@#@11．价值规律的内容包括ABCA．价值量由社会必要劳动时间决定B．实行等价交换C．价格围绕价值波动@#@12．资本主义再生产周期中，复苏阶段的特点有ABC @#@A．生产不再下降，企业倒闭停止 @#@B．生产逐渐回升，企业利润增加C．就业日益增多，信贷逐渐活跃@#@13．影响利润率高低的主要因素有@#@A．剩余价值率的高低B．资本有机构成的高低C．资本周转速度的快慢 @#@D．不变资本节省的状况 @#@@#@14．国家垄断资本主义宏观经济调控的主要政策和措施有A．财政政策 @#@B．货币政策@#@15．实现人的自由而全面发展的必要条件有 @#@ABCD@#@A．完全摆脱生产资料私有制和阶级压迫的束缚 @#@ @#@B．完全摆脱旧式分工的束缚 @#@ @#@@#@C．完全摆脱仅仅作为谋生手段的劳动的束缚 @#@ @#@D．完全摆脱接受教育和训练的限制@#@16.劳动力商品的价值包括ABD@#@A.维持劳动者自身生存所必需的生活资料的价值B.劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值@#@C.劳动者接受教育和训练所支出的费用D.劳动者用于娱乐消费所支出的费用@#@17.社会资本简单再生产的实现条件有BCB.I（c+v+m）=Ic+ⅡcC.Ⅱ（c+v+m）=I（v+m）+Ⅱ（v+m）@#@18.社会主义的基本特征表现为ACDA.解放和发展生产力C.以马克思主义为指导D.实行按劳分配的原则@#@19.共产主义为人的自由全面发展创造的有利条件有ABCD@#@A.劳动成为解放人而非奴役人的手段B.劳动者成为生产资料的所有者@#@C.人们可以根据自己的意愿和社会需要自由选择职业@#@D.全民教育的普及使人们的潜能和爱好得到充分发挥@#@20．下列论断属于马克思主义关于共产主义社会展望的有ABCD@#@A．社会生产力高度发展，物质财富极大丰富B．阶级归于消灭，国家自行消亡@#@C．实行社会公有制和按需分配D．人们的精神境界极大提高@#@1.私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡ABC@#@A．是资本主义生产社会化的客观要求B．是资本主义基本矛盾发展的必然结果@#@C．在一定程度上促进了资本主义生产的发展@#@2.垄断资本要求国家干预经济生活的原因是ABCD@#@A．社会化大生产要求国民经济协调发展，需要国家参与经济调节@#@B．国内垄断资本需要国家支持以加强竞争的能力@#@C．社会化大生产需要巨额投资，要求国家直接经营或资助@#@D．生产过剩问题日趋严重，需要借助国家力量以扩大国内外市场@#@3.第二次世界大战后，垄断资本主义的特征获得了新内容和表现形式，主要有ABD@#@A．混合联合公司成为垄断组织的主要形式B．跨国公司成为生产和资本国际化的主要组织形式@#@D．由国家出面组建的国际垄断组织的出现@#@4.资本主义在全世界范围被社会主义代替是一个很长的历史过程，在这个过程中两种社会制度的国家@#@A．可能相互交往B．可以和平共处，但也存在斗争D．可以平等互利地发生经济联系@#@5.经济全球化已成为当今世界经济发展的重要趋势，其明显表现有ABCD@#@A．国际直接投资迅速增长，投资格局多元化B．跨国公司越来越成为世界经济的主导力量@#@C．国际贸易成为各国经济不可缺少的组成部分D．国际金融交易总额大大超过国际贸易总量@#@6.第二次世界大战后，垄断发展的新现象有ABCD@#@A．垄断资本跨部门发展B．大型企业间的联合与兼并加剧@#@C．私人垄断加速向国家垄断转变D．跨国公司成为垄断组织的主要形式@#@7.战后发达资本主义国家实行的重大体制改革和政策调整包括ABCD@#@A．建立社会保障制度B．实行部分国有化@#@C．实行职工持股D．推行企业民主，实现劳资合作@#@8.经济殖民地对垄断资本主义国家的重要作用是ABA．可靠而有利的商品销售市场和投资场所B．重要的廉价原料产地@#@9.资本主义无法根除的主要矛盾是BCD@#@B．社会化生产与资本主义私人占有的矛盾C．无产阶级与资产阶级的矛盾D．生产和消费的矛盾@#@10.资本主义为社会主义所代替的历史必然性表现在ABCD@#@A．资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替@#@B．资本积累推动资本主义最终否定资本主义自身@#@C．国家垄断资本主义为向社会主义过渡准备了条件@#@D．资本主义生产关系的调整促进了生产力的发展@#@11．18世纪，经济上落后的国家法国在哲学上和政治思想领域方面取得的成就，超过了当时经济上先进的英国，这表明C．社会意识具有相对独立性D．社会意识的发展和经济的发展并不是完全对应的@#@12．马克思说：

@#@“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；@#@而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的。

@#@”这段话说明ABCD@#@A．生产力的发展是促使社会形态更替的最终原因@#@B．一种新的生产关系的产生需要客观的物质条件的成熟@#@C．无论哪一种社会形态，当它还能够促进生产力发展时，是不会灭亡的@#@D．社会形态总是具体的、历史的 @#@@#@13．人口因素不是社会发展的决定力量。

@#@这是因为ABCD@#@A．人口因素不能决定社会制度的性质B．人口生产受生产力发展水平的制约@#@C．人口生产不能决定社会制度的更替D．人口生产的社会形式受生产方式制约@#@14．马克思对阶级斗争学说的新贡献是CD@#@C．论证了阶级的存在与生产发展的一定历史阶段相联系D．说明阶级斗争必然导致无产阶级专政 @#@@#@15．“时势造英雄”和“英雄造时势”A．是两种根本对立的观点C．前者是历史唯物主义，后者是历史唯心主义D．前者是科学历史观，后者是唯心史观@#@16.马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认BDB．客观事物是认识的对象D．社会实践是认识的基础@#@17.能动的反映论与机械反映论的主要区别在于CDC．是否承认实践在认识中的决定作用D．是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程@#@18.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。

@#@”这一论断的哲学思想是ABD@#@A．理论对实践具有指导作用B．理论不能代替实践D．理论的作用可以通过实践表现出来@#@19.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。

@#@”这一论断的哲学思想是ABD@#@A．理论对实践具有指导作用B．理论不能代替实践D．理论的作用可以通过实践表现出来@#@20．马克思说：

@#@“社会生活在本质上是实践的。

@#@”这一命题的主要含义是ACD@#@A.实践构成了社会发展的动力C.实践是社会关系形成的基础D.实践形成了社会生活的基本领域@#@三、材料题：

@#@阅读下列材料并选择作答（两题各20分，共计40分。

@#@请用2B铅笔将答案填涂在答题卡上。

@#@）@#@［材料l］恩格斯指出：

@#@就一切可能看来，我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们错误的后代，大概比我们可能经常以极为轻视的态度纠正其认识错误的前代要多得多。

@#@他进一步指出：

@#@科学史就是把这种谬误逐渐消除或者更为新的、但终归是比较不荒诞谬误的历史。

@#@ @#@ @#@@#@［材料2］波普尔在《科学知识进化论》一书说道：

@#@“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性或可反驳性。

@#@”“我所想到的科学知识增长并不是指观察的积累，而是指不断推翻一种科学理论，由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。

@#@”“科学史也像人类思想史一样，只不过是一些靠不住的梦幻史、顽固不化史、错误史。

@#@但科学却是这样一种少有的―也许是唯一的―人类活动，有了错误可以系统加以批判，并且还往往可以及时改正。

@#@” @#@ @#@@#@［材料3］正当相对论得到普遍称誉时，爱因斯坦却冷静地说：

@#@“如果引力势场不能使光谱线向红端位移，广义相对论就站不住脚。

@#@”“从它推出许多结论中，只要有一个被证明是错误的，它就必然被抛弃。

@#@” @#@ @#@@#@请回答：

@#@ @#@ @#@@#@（l）上述材料在科学理论发展问题的共同观点是：

@#@ABD@#@A.恩格斯、波普尔和爱因斯坦分别从不同角度解释了科学发展过程中真理与谬误的矛盾@#@B.指出科学是一个不断发现真理、检验真理的过程。

@#@@#@C.指出科学不可能是完全正确的。

@#@@#@D.指出科学是一个不断修正错误、发展真理的过程。

@#@@#@

（2）恩格斯与波普尔对科学的发展有什么不同认识？

@#@ @#@ABCD @#@@#@A.波普尔把科学可能错误、可以被否证作为科学的最本质的特征@#@B.恩格斯强调科学史是一个不断证实真理，克服谬误、发展真理的历程。

@#@ @#@ @#@@#@C.波普尔把科学史简单归结为一种理论推翻另一种理论的历史，没有重视被推翻理论其中可能包含的合理性因素@#@D.恩格斯在承认任何今天看来是正确的东西都包含着明天可能发现是错误的同时，强调科学史是一个在真理与谬误的斗争中不断发展的历史。

@#@@#@［材料1］孔子说：

@#@生而知之者，上也；@#@学而知之者，次也；@#@困而学之，又其次之；@#@困而不学，民斯为下矣。

@#@@#@［材料2］孟子说：

@#@人之所不学而能者，其良能也；@#@所不虑而知者，其良知也。

@#@［材料3］荀子说：

@#@凡性者，天之就也，不可学，不可事。

@#@礼仪者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。

@#@不可学，不可事，而在人者，谓之性；@#@可学而能，可事而成之在人者，谓之伪（“人为”之意），是性伪之分也。

@#@@#@［材料4］孙中山先生指出：

@#@世界人类之进化，当分三时期：

@#@第一由愚昧进文明，为不知而行的时期；@#@第二由文明再进文明，为行而后知时期；@#@第三自科学发明而后，为知而后行之时期。

@#@以行而求知，困知而进行。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）上述材料主要讲了下诉观点：

@#@ABCD@#@A.孔子的“生而知之”是说知识是天生的或不学而知@#@B.孟子的“良知、良能”是说知识是天生的或不学而知@#@C.孔子的“学而知之”和“困而学之”承认人的认识是后天学习所得@#@D.荀子的观点，承认人的认识是后天学习所得@#@

（2）材料4揭示的知行关系是ABCD@#@A.孙中山指出人的认识不是先天就有，也不可能一次完成@#@B.孙中山的知行学说包含了在实践中需要理论的指导（以行求知）@#@C.孙中山的知行学说包含了在理论指导下的行动（知先行后）这样的意义@#@D.孙中山的知行学说包含了实践――认识――再实践的意义@#@1．（20分）@#@［材料1］孟轲说：

@#@“民为贵，社樱次之，君为轻。

@#@”荀子认为：

@#@“君者，舟也；@#@庶人者，水也。

@#@水则载舟，水则覆舟。

@#@”（摘自《孟子》）@#@［材料2］梁启超说：

@#@“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”,“舍英雄几无历史”。

@#@胡适说：

@#@英雄人物“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。

@#@（摘自《饮冰室合集》）@#@［材料3］黑格尔认为，历史不是个人随意创造的，而是决定于某种“客观精神”。

@#@伟大人物是“世界精神的代理人”，拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。

@#@世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。

@#@（摘自黑格尔：

@#@《历史哲学》）@#@请回答：

@#@@#@

（1）上述材料主要讲了下诉观点：

@#@AD@#@A.材料1具有重民、贵民的合理思想，包含有肯定、重视人民群众作用的思想倾向。

@#@@#@B.材料2是客观唯心主义英雄史观的典型观点，@#@C.材料3是主观唯心主义英雄史观的典型观点。

@#@@#@D.材料2和材料3的共同本质是否认人民群众创造历史的作用。

@#@@#@2.（20分）ABCD@#@［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。

@#@（摘自孔德：

@#@《实证哲学》）@#@［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。

@#@一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。

@#@但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。

@#@（摘自马克思：

@#@《资本论》）@#@［材料";i:

11;s:

8252:

"编译原理试题A@#@得分@#@一、单项选择题（每题1分，共20分）@#@1、哪个不是编译系统的组成部分（C）@#@A．词法分析器B.代码生成器@#@C．设备管理程序D.语法分析器@#@2.设有表达式a*b-c，将其中a*b识别为表达式的编译阶段是什么@#@（B）@#@A．词法分析B.语法分析@#@C．语义分析D.代码生成@#@3.下面不能用于对文法进行描述的是（A）@#@A．源语言B.EBNFC．BNFD.语法图@#@4.设有文法G[S]:

@#@S→S1|S0|Sa|Sc|a|b|c，下列符号串中不是该文法的句子的是@#@（A）@#@A．ab0B.a0c01C．aaaD.bc10@#@5.文法G[S]:

@#@@#@S→aA@#@A→bB@#@B→a|aS,则L（G）为（C）@#@A．{（ab）na|n≥1}B.{a（ba）n|n≥1}@#@C．{（aba）n|n≥1}D.{（aba）n|n≥0}@#@6.哪个不是DFA的构成成分（B）@#@A．有穷字母表B.初始状态集合@#@C．终止状态集合D.有限状态集合@#@7.词法分析器的输入是（B）@#@A．单词符号串B.源程序C．语法单位D.目标程序@#@8.在词法分析阶段不能识别的是（C）@#@A．标识符B.运算符C．四元式D.常数@#@9.设有一段C语言程序@#@while（i&@#@&@#@++j）@#@{@#@c=2.19;@#@@#@j+=k;@#@@#@i++;@#@@#@},经过词法分析后可以识别的单词个数是（B）@#@A．19B.20C．21D.23@#@10．自上而下语法分析的主要动作是（B）@#@A．移进B.推导C．规约D.匹配@#@11.下面不属于LL

（1）分析器的组成部分是（D）@#@A．LL

（1）总控程序B.LL

（1）分析表@#@C．分析栈D.源程序串@#@12.设有文法G[S]为@#@S→AB|bC，A→ε|b，B→ε|aD，C→AD|b，D→aS|c@#@则FOLLOW（A）为（A）@#@A．{a,c,#}B.{c,#}C．{a,#}D.{#}@#@13.设有文法G[S]:

@#@@#@S→Ap|Bq，A→a|cA，B→b|dB，则FIRST（Ap）为（C）@#@A．{p,q}B.{b,d}C．{a,c}D.其他@#@14.自下而上语法分析的主要分析动作是（D）@#@A．推导B.规约C．匹配D.移进-规约@#@15.算法优先分析中，可规约串是（C）@#@A．句柄B．活前缀C．最左素短语D．素短语@#@16.设有文法G={{S},{a},{S→SaS|ε},S}，该文法是（B）@#@A．LL

（1）文法B．二义性文法@#@C．SLR

（1）文法D．算法优先文法@#@17、中间代码生成时所以据的是（C @#@ @#@）@#@A．语法规则 @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@词法规则C．语义规则 @#@ @#@ @#@D． @#@等价变换规则@#@18、给定文法G:

@#@E→E+T|T，T→T*F|F，F→i|（E）@#@则L（G）中的一个句子i+i+（i*i）*i的逆波兰表示为（C）@#@A．iii*i++　B．ii+iii**+C．ii+ii*i*+D．其他@#@19．在编译程序中与生成中间代码的目的无关的是（B）@#@A．便于目标代码优化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．便于存储空间的组织@#@C．便于目标代码的移植 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．便于编译程序的移植@#@20．中间代码是介于源语言程序和什么之间的一种代码（D）@#@A．源代码B.机器语言C.汇编语言D.目标代码@#@得分@#@二．简答（每题3分，共12分）@#@1.什么是编译程序？

@#@@#@编译程序是将源语言程序翻译为目标语言程序的程序。

@#@@#@2.词法分析器的主要任务是什么？

@#@@#@词法分析器的主要任务是逐步扫描和分解构成源程序的字符串，识别出一个一个的单词符号。

@#@@#@3．有限自动机有哪几部分组成？

@#@@#@有限自动机是一个五元组，由非空的有限状态集、输入字母表、状态转换函数、唯一的起始状态和接受状态集组成。

@#@@#@4.语法分析的基本任务是什么？

@#@@#@在词法分析的基础上，根据语言的语法规则把单词符号串分解成各类语法单元。

@#@@#@得分@#@三、解答题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）@#@1.写正则式：

@#@所有小写字母a开头和结尾的串。

@#@@#@a（a|b|…|z）*a@#@2.构造有限自动机M，使得：

@#@L（M）={anbn|n≥1}。

@#@@#@应是L（M）={anbm|n,m≥1}@#@3.给定文法G[S]:

@#@S→aAcB|BdS，B→aScA|cAB|b，A→BaB|aBc|a，试检验aacbccb是不是其句子。

@#@@#@不是其句子@#@4.文法G[S]:

@#@S→Ac|aB，A→ab，B→bc，写出L（G）的全部元素。

@#@@#@L（G）={abc}@#@题目应该是写出文法的全部元素：

@#@开始符号：

@#@S；@#@VT=｛a,b,c｝;@#@VN={S,A,B};@#@P={S→Ac,S→aB,A→ab，B→bc}@#@5.把下列表达式变换成后缀表达式：

@#@（x:

@#@=x+3）*4@#@xx3+:

@#@=4*@#@6.把下列表达式变换成后缀表达式：

@#@（notAandB）or（CornotD）@#@AnotBandCDnotoror@#@得分@#@四、求解题（本大题共5小题，每小题6,共30分）@#@1．设文法G[E]:

@#@E→E+T|E-T|T，T→T*F|T/F|F，F→F↑P|P，P→（E）|i，求T*（T-i）+P的短语、直接短语、素短语和句柄。

@#@@#@短语T,i,T-i,（T-i），T*（T-i）,P,T*（T-i）+P@#@直接短语T,i,P@#@素短语i@#@句柄T@#@2.对文法G[R]:

@#@R→R’|’T|T，T→TF|F，F→F*|C，C→（R）|a|b，消除文法左递归。

@#@@#@R→TR1,R1→’|’TR1|ε,T→FT1,T1→FT1|ε,F→CF1,F1→*F1|ε，C→（R）|a|b@#@3.给定程序：

@#@@#@voidfun（intx,inty）@#@{@#@x++;@#@y++;@#@@#@}@#@main（）@#@{@#@intx=0;@#@@#@fun（x,x）;@#@@#@printf（x）;@#@@#@}@#@调用函数fun时，若参数传递机制是1）按值传递，那么输出结果为多少？

@#@@#@2）按引用传递，那么输出结果为多少？

@#@@#@3）按值-结果传递，那么输出结果为多少？

@#@@#@答：

@#@1）按值传递，输出0@#@2）按引用传递，输出2@#@3）按值-结果传递，输出1@#@4.把下列表达式翻译成三地址代码：

@#@i:

@#@=（j+k）*（10+m）。

@#@@#@t1:

@#@=j+k@#@t2:

@#@=10+m@#@i:

@#@=t1*t2@#@5.已知文法G的EBNF表示为：

@#@@#@A→[B，B→X]{A}，X→（a|b）{a|b}，试用C语言写出其递归下降子程序。

@#@@#@A→[B，B→X]{A}，X→（a|b）{a|b}即@#@A→[B@#@B→X]{A}@#@X→（a|b）{a|b}@#@可以先变换：

@#@B→X]{[B}@#@A（）@#@{if（sym==’[‘）{scaner（）;@#@B（）;@#@}@#@elseerror（）;@#@@#@}@#@B（）@#@{X（）;@#@@#@if（sym==’]‘）{scaner（）;@#@@#@while（sym==’[‘）@#@{scaner（）;@#@B（）;@#@}@#@}elseerror（）;@#@@#@}@#@X（）@#@{if（sym==’a‘）{scanner（）;@#@}@#@elseif（sym==’b‘）{scanner（）;@#@}elseerror（）;@#@@#@while（sym==’a‘orsym==’b‘）@#@{scanner（）;@#@}@#@}@#@得分@#@五、综合题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）@#@1．将下列NFA确定化，并画出最小化的DFA。

@#@@#@@#@输入a输入b@#@｛0｝｛0，1｝｛1｝@#@｛1｝{0,1}{1}@#@｛0，1｝{0,1}{1}@#@{0}{1,2}f（1,a）=2f（2,a）=2f（1,b）=1f（2,b）=1@#@{1,2}等价@#@得分@#@2.给定文法G[S]:

@#@S→AS|b，A→SA|a，@#@1）构造它的LR（0）项目集规范簇；@#@@#@2）构造识别该文法所有活前缀的DFA。

@#@@#@项目集规范族：

@#@@#@I0：

@#@S’→.S@#@S→.AS@#@S→.b@#@A→.SA@#@A→.a@#@I1:

@#@S’→S.@#@A→S.A@#@A→.SA@#@A→.a@#@S→.AS@#@S→.b@#@等@#@DFA即我们经常画出的图（I0、I1等之间有弧和弧上标记的符号）@#@参看习题4.8@#@";i:

12;s:

30245:

"阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数800字左右。

@#@有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。

@#@一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。

@#@这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。

@#@@#@诚实就是财富@#@成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求，原因很简单，因为她没有喝过。

@#@“我从来没有喝过！

@#@”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。

@#@那么，什么是诚实呢?

@#@我认为诚实就是言行与思想的一致。

@#@它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。

@#@（总）@#@诚实是做人的根本。

@#@（分）每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。

@#@而处理好这种关系的关键便是以诚待人。

@#@我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处；@#@同样，我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊。

@#@而当今，许多人在金钱的冲击下，为物欲所蔽，为达到个人目的，整日戴着虚假的面具。

@#@当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时，却不知已经失去了诚实——这做人的根本，这最宝贵的财富。

@#@@#@诚实是处事的原则。

@#@（分）解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。

@#@离开了这一点，就解决不了任何问题，更谈不上把问题解决好。

@#@一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个成功的人；@#@相反，歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。

@#@对于一个要生存、图发展的人来说，实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。

@#@@#@诚实也是求知的惟一途径。

@#@（分）我们求取知识的目的就是服务社会，而社会需要的是真正的知识，并不是没有真才实学的高学历。

@#@而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。

@#@古今中外，凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。

@#@爱因斯坦小的时候成绩不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。

@#@东晋文学家左思对于自己的文章也有着实事求是的评价。

@#@对照他们，我们有些同@#@学作业靠抄袭，考试靠作弊，对于疑难问题，不肯钻研，强不知以为知。

@#@这种行为显得可悲可笑。

@#@爱因斯坦说过：

@#@“对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。

@#@”这也是人类社会不断进步的动力之一。

@#@@#@诚实是中华民族的传统美德，它造就了一代代炎黄子孙。

@#@我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。

@#@那位诚实的女学生也许无法踏入大学的殿堂，也许一生都很贫穷，但她拥有诚实，从这个意义上说，她便是个富翁——因为，诚实就是财富。

@#@（总）@#@全文结构严谨，层次分明，从结构看属于并列式中的典范，个人认为在论据中有一定的不足，论据显得有一点空泛，三个分论点都缺乏具体实例，如有实例于其中一二个论点中，效果会更好。

@#@@#@论点（据）式议论文要点：

@#@@#@开头：

@#@或故事，或引用，或开门见山交代总论点@#@分论点一：

@#@@#@分论点二：

@#@每段一个相同句式的句子交代或引出分论点（分论据）。

@#@分论点三：

@#@@#@结尾：

@#@从“为什么”的角度深化论点，或与首段、题目照应@#@一些例子加强理解：

@#@@#@1.关于“意气”@#@充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。

@#@@#@充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。

@#@@#@充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚的阳光。

@#@@#@2.关于“勤劳”，从勤劳的不同意义入手分论@#@勤劳，可以有所获免饥寒也。

@#@（创财）@#@勤劳，可以有所劳延寿考也。

@#@（健体）@#@勤劳，可以有所事远淫邪也。

@#@（修身）@#@3.

（1）浮躁”，论据式并列（不同人物的典故或事迹来写）@#@庄子以“持竿不顾”的淡薄拒绝浮躁。

@#@@#@陶潜以“种豆南山”的理想排斥浮躁。

@#@@#@牛玉儒以“位卑未敢忘忧国”的责任战胜浮躁。

@#@@#@

（2）躁”的不同方面的影响来并列论点@#@在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。

@#@@#@在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。

@#@@#@在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。

@#@@#@4.关于“人生”，从怎样做，方法论方面来论述@#@品读人生，要学会品读他人。

@#@@#@品读人生，要学会品读失败和痛苦。

@#@@#@品读人生，要学会品读成功与喜悦。

@#@@#@注意：

@#@@#@平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾，其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深，或按人的认识规律来排。

@#@@#@我们再来看几篇优秀的范文，增强理解@#@1.（05天津，命题作文：

@#@留给明天）@#@留给明天@#@我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天！

@#@我要把我这最纯美的心灵留给明天!

@#@@#@——题@#@记@#@冰心说：

@#@“爱在左，同情在右；@#@在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。

@#@”读后，我哭了，我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。

@#@她阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？

@#@于是，我在本子上写下——我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！

@#@@#@翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。

@#@由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛?

@#@?

@#@从中，我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。

@#@于是，我在本子上写下——我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！

@#@@#@闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。

@#@在就职仪式上，他说：

@#@“我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。

@#@”我很钦佩曼德拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著与刚强，更欣赏他的乐观与宽容。

@#@我们的生活又何尝不需要宽容呢？

@#@你一脚踩扁了装满鲜花的花篮，而花却留给了你满脚的芬芳，这就是宽容，于是，我在本子上写下——我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。

@#@@#@思绪纷飞，我又想到了尾山洪。

@#@这位执著的日本老人，十几年如一日，为了真理而战，为了正义而战！

@#@他搜集日军侵华的证据，狭隘的民族情感没有泯灭他@#@的良知，困难也没有使他退却，他为的只是一生无愧于人的良知，无愧于正义！

@#@于是，我在本子上写下——我把错误抛在今天，我把真理留给明天！

@#@@#@今天，我抛弃了自私、脆弱、狭隘?

@#@?

@#@，留给明天的是关爱、刚强、宽容?

@#@?

@#@而实现今天到明天的摆渡，需要的只是一份信念，一份执著。

@#@我坚信：

@#@我拥有这份信念和执着！

@#@@#@2．广东雕塑心中的天使@#@用爱雕琢心中的天使@#@只要有爱，就可以雕琢出心中的天使。

@#@（此句为全文的论点,无分论点，下面三个事例是三个论据）@#@你或许常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。

@#@你或许责怪天使都忙着照顾别人去了，没有听从过你的呼唤，没有助过你美梦成真。

@#@因为，你已经对着流星许过数百次愿了。

@#@@#@但是，请你别焦急，请你别等待。

@#@请你行动起来，用善良和爱，雕琢出你心中的天使。

@#@心中这樽“爱”的天使，会助你为善，会引你走向幸福。

@#@只要有爱。

@#@@#@君不见照亮了苗乡的那位月亮般的姑娘，即使她没有翅膀，她依然是天使。

@#@为什么？

@#@就因为她用全心的爱，燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊！

@#@用爱，她肩负起十乡八里的健康。

@#@@#@为了乡亲们的健康，她常常免费为付不起药费的病人治病。

@#@丈夫劝她离乡进城打工去，可她舍不得离开需要她治病救命的乡亲。

@#@乡亲们感激她。

@#@李春燕用爱雕琢出心中的天使，她是苗乡的“天使”，也是感动全中国的“天使”。

@#@（论据一）@#@是的，只要有爱。

@#@@#@青年歌手丛飞，已插上翅膀，带上人们对他的敬意“飞”走了。

@#@“有的人死了，他还活着”，丛飞就是这样的人。

@#@他用一生的爱，把自己“雕琢”成永生的篇二：

@#@并列式结构高考满分作文@#@并列式结构高考满分作文@#@学会历史般的旁观（湖北一考生）@#@在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；@#@@#@在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

@#@@#@然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。

@#@（起兴，用整齐漂亮的句子开头，亮相即得满堂喝彩）@#@爱憎蒙住了理性的心。

@#@跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。

@#@（提出论题，表明看法，清晰地让阅卷者知道写作的意图）@#@霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。

@#@@#@可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。

@#@没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？

@#@没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？

@#@@#@历史长河滚滚奔流，告诉我们———刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。

@#@（论据一，理性看待项羽和刘邦。

@#@一部分分三段，求结构清晰）@#@炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。

@#@于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。

@#@@#@可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。

@#@@#@历史的车轮滚滚向前，告诉我们———京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。

@#@（论据二，理性看待炀帝开掘大运河的功过。

@#@也把一部分内容分三段）@#@镜对着太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，人于是开创了贞观之治的盛世。

@#@双手挥舞着高呼“明君”、“伟人”。

@#@可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？

@#@@#@历史的高峰回响着一个声音：

@#@“再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。

@#@”（论据三，评价唐太宗玄武门弑亲。

@#@刘邦、炀帝属贬中求褒，太宗则褒中求贬，论据角度有变）@#@跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。

@#@环视世间一定会有新的认知，更加公正、更加客观。

@#@@#@以清澈的眼审视自己，对于任何过失，“有则改之，无则加勉”；@#@以灵动的心审视世界，对任何对错，保留一份最真实的了解。

@#@@#@给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。

@#@@#@此文属于议论性散文的并列式结构。

@#@可提炼如下：

@#@@#@开头：

@#@起兴第二部分：

@#@亮出论题；@#@@#@第三部分：

@#@并列论证；@#@论据一（事实材料）论据二（事实材料）论据三（事实材料）结尾：

@#@重申或深化主题@#@烟随风逝名随史流@#@溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的一刻。

@#@可是，你的名字却始终名垂青史，万古流芳。

@#@@#@项羽看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。

@#@相信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。

@#@江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。

@#@人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思项羽”了。

@#@@#@司马迁看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。

@#@人们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。

@#@仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，却忘记自身的荣辱。

@#@但是，你的事迹彪炳史册，名字流传千年。

@#@人们铭记着你，就如记得你曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”一样。

@#@@#@回望历史，项羽、司马迁、李白、杜甫，他们不能不令人感动，他们将失败、不得志、耻辱看得云淡风轻，而我们不能不将他们的名字铭刻在心。

@#@@#@溶溶月，淡淡风，让该忘记的统统忘记，让该铭记的统统铭记，这是我们的福分。

@#@往事随风，看云卷云舒；@#@梅花飘香，忆花香淡雅。

@#@@#@烟随风逝，名随史流。

@#@@#@本文以并列的结构和排比的技法铺排而来,文章对称如\整齐如军队方阵,阅卷者还来不及深究内容之前,就已获得一种文章形式的至美.@#@折射@#@关注很寻常的小事，而后成大业。

@#@——拿破仑@#@唐诗曰：

@#@“一叶落知天下秋”。

@#@宋词云：

@#@“春色满圆关不住，一枝红杏出墙来”。

@#@细小的事物可折射万千世界，这两句诗给以了最好的证明。

@#@@#@小事虽小，强者见微知著，而弱者却视而不见，牛顿因关注苹果落地，而发现力有引力；@#@富兰克林因好奇雷电，而算出了雷电的巨大能量；@#@居里夫人因抓住普通的放射光亮，而发现提纯了镭?

@#@?

@#@伟大的人一次又一次的证明：

@#@小事不小。

@#@小事可折射无穷的光辉，小事可以铸就辉煌。

@#@@#@当年轻的学者问契诃夫怎样获得好题材时，契诃夫拿出厚厚的笔记本，写着１００多个素材，学者欣喜若狂重金购买时，契诃夫笑着说：

@#@“这是我生活小事的体会与积累，溶着我的感情，你是买不走的。

@#@”学者羞愧的离开。

@#@契诃夫用心体验生活，用笔记下生活，用平常的小事却可塑造影响一时的作品文物。

@#@@#@小事不小关注身边的小事，用心积累，积土成塔，聚腋成裘。

@#@@#@《论衡》中的作者王充，在创作过程中，观察各个细小事物的变化，繁育饿同是被人翻阅过的兵书，天象等积累于心中，融合于胸中，跃然于纸上。

@#@王充重视书中的每个细节，即使平白无奇，历览13000卷的文献后，做出了伟大的贡献。

@#@小事——成大业的基石，积水成渊，忽视小事，难道不是忽视生命的存在，忽视真理吗？

@#@小事虽小，举足轻重。

@#@俄国的伟大领袖列宁，从开始从政开始，就经常去民间探访，慰问疾苦，记下人民的所欲所求，同时又准确地掌握经济，把握国情。

@#@休息时，大量地阅读各种文献，寻找解决之道，厚厚的记事本终于帮助他写成了《帝国主义是资本主义的最高境界》一书。

@#@列宁之所以伟大，在于他能抓住小事，寻求解决之道，善于积累。

@#@《帝》一书让资本主义世界喧哗然。

@#@@#@历史的车辙留下了深深的痕迹，一次又一次地告诉我们，小事虽小，可以折射大千世界，积累小事，方成大业。

@#@@#@走进诗人的感情世界@#@有人说，诗人的感情是十分丰富的。

@#@就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！

@#@@#@一@#@这是一个深秋的傍晚，血色的夕阳支持不住自己的身躯，快要掉到山背后去了。

@#@湘水支流汩罗江畔，一位瘦弱的老者，面对着衰草连天的景象，止不住黯然神伤。

@#@由眼前的草木零落的衰败景象，他想到的是楚国国运的衰落。

@#@此时的楚国，恰如眼前这即将西沉的夕阳，谁也改变不了它的命运。

@#@自己的苦心经营又能怎么样？

@#@换来的还不是奸臣们的妒忌与诽谤？

@#@莫非这楚国的国运也将同这季节一样，即将走到尽头？

@#@那是多么令人伤心的事情啊！

@#@于是，他脱口吟出了如下的诗句——@#@日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

@#@唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。

@#@@#@二@#@还是一个晚秋的时节，刺骨的寒风一个劲地刮着，刮得满天落叶飘飞，猿猴也发出阵阵哀鸣。

@#@在长江边上的一座小山上，站立着一位形容枯槁的老人。

@#@此刻他的心绪恰如眼前这滚滚的江水，难以平静。

@#@从安史之乱爆发至今，自己漂泊流离在外已经有好多个年头了。

@#@不经意间，自己的两鬓已长满了白发。

@#@难道自己这把老骨头也要埋在异地他乡不成？

@#@什么时候，我才能重返故里呢？

@#@于是，他脱口吟出了如下的诗句——@#@风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

@#@无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@@#@三@#@又是一个暮秋的时节，清高孤傲的黄菊花已经开过了，一个个缩着颈，弯着腰，显得十分憔悴，全然没有了往日的清高与傲气。

@#@在满地残花败叶的旁边，立着一位清秀却又满面愁容的中年女子。

@#@有谁想到她会是曾经名噪一时的女词人呢？

@#@俗话说：

@#@花无三日红。

@#@这人生的遭遇也正如这花儿一般。

@#@想当年，夫妻恩爱，竭尽鱼水之欢。

@#@可惜好景不长，随着靖康之乱和丈夫的去世，自己也变得人老珠黄。

@#@还有谁会看上我这枝“败叶残花”呢？

@#@于是回到寓所，她奋笔写下了如下的词句——@#@满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

@#@@#@四@#@这是一个寒冷的冬天，凄风苦雨吹打得梅树上的花瓣纷纷下落。

@#@行人的脚就从这些花瓣上踩过，使它们变成一摊摊的泥水。

@#@驿站外面的一座断桥旁边，伫立着一位精神疲惫的老人。

@#@面对着这备受摧残的梅花，他不禁想到身家的处境。

@#@在偏安江左的南宋小朝廷，呈现的是一派歌舞升平。

@#@什么亡国之耻，丧国之痛，全然被抛到九霄云外。

@#@自己力主北伐，收复失地，换来的只是权贵的倾轧和奸佞的中伤。

@#@但无论如何，也改变不了自己忠君爱国的素志。

@#@花瓣被踩得成了泥水，但那清香的味儿还在！

@#@于是，他写下了如下的词句——@#@无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾做尘，只有香如故。

@#@@#@五@#@寓主观于客观，纳无限于有限。

@#@一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。

@#@这或许就是诗人感情丰富的所在吧？

@#@@#@2006年全国统一高考江苏卷作文题目是：

@#@@#@有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。

@#@@#@有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路@#@还有人说……@#@请以“人与路”为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@

（1）自定立意。

@#@

（2）除诗歌外，文体不限。

@#@（3）不少于800字。

@#@@#@2006年江苏高考满分作文2@#@人与路@#@世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路@#@——题记@#@一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。

@#@@#@一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；@#@然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。

@#@@#@一@#@捧起“感动中国”人物奖杯时，洪占辉在用他的行动叩打这我们的心灵。

@#@@#@一夜间，华光满身的他，并没有迷失自我，没有迷失在镁光灯前，没有迷失自己的路。

@#@他依旧带着妹妹过着普普通通的生活。

@#@面对大批的捐赠，他没有被金钱冲昏头脑，他依旧走在自己的路上。

@#@他凭借自己的力量，筹建起一个基金会，用这些钱去帮助那些更需要帮助的学生。

@#@@#@我们欣喜地看到，洪占辉没有在巨大的光环面前迷失自己的道路，而是坚定的走着自己的路。

@#@面对相机的频频闪烁，他没有迷失自己的道路。

@#@他坚守着自己，坚守着自己的道路，也正因为此，他在我们的视野里，走的更远更远。

@#@自我定位，走上自己的路。

@#@@#@二@#@雅典归来，奥运军团成了全国人民的最爱，其中田亮和郭晶晶更是引人注目。

@#@@#@一时间，“亮晶晶”成了人尽皆知的组合。

@#@他们频频出现于各大媒体举行的晚会上，常常在闪光灯前留下他们美丽的身影……国家体育总局一再叫停，却收效甚微。

@#@@#@令人惋惜，田亮被发回到了陕西队……@#@事件过后，我们反思，是什么造成了这样的结局？

@#@@#@各大媒体过分推崇是难辞其咎的，而他们个人呢？

@#@@#@在巨大的商业利益诱惑下，他们一时间迷失了自我，迷失了自己的道路。

@#@他们过分的留恋于“花花世界”了，没有走上属于自己的道路。

@#@@#@自我定位，走上自己的路。

@#@@#@我们的古人曾要求我们向他人学习，但麻雀学习雄鹰捕捉绵羊绝非正途。

@#@@#@走在人生的道路上，我们不能过分的羡慕别人的一切，不能一味仿效别人的路，而要坚定自己，走出一条属于自己的道路。

@#@唯有这样，才能够实现心中的理想，到达梦想的彼岸。

@#@@#@走上自己的路，成就翱翔于蓝天的雄鹰@#@[点评]：

@#@文章观点鲜明，论据确凿，分析入理，正反对比论证有较强的说服力。

@#@从结构上看，开合自如，首尾照应，结构严谨。

@#@是一篇较成功的作文。

@#@[评分：

@#@56分]篇三：

@#@高考作文并列式结构范文@#@阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@09全国卷ⅰ@#@兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

@#@一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

@#@动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

@#@小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；@#@小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

@#@培训班教练野鸭说：

@#@“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？

@#@成功的90％来自汗水。

@#@加油！

@#@呷呷！

@#@”@#@评论家青蛙大发感慨：

@#@“兔子擅长的是奔跑！

@#@为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？

@#@”思想家仙鹤说：

@#@“生存需要的本领不止一种呀！

@#@兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

@#@”@#@转身，在山穷水尽之时（满分作文山西考生）@#@兔子湿漉漉地从水中被捞上岸，松鼠奄奄一息地从河里爬出来，此情此景，可笑之余又令人扼腕叹息。

@#@兔子与松鼠本该放弃游泳，去寻找适合自己的生存本领。

@#@这也正如我们的人生啊——山穷水尽之时，请勇敢地转身。

@#@（从材料中所给的故事出发，迅速引出人生在“山穷水尽之时，请勇敢地转身”的中心论点）@#@转身，有时会带给我们莫大的惊喜。

@#@（分论点一，这里的“转身”，作者显然用了它的比喻义，指寻找新的，适合自己的人生道路，这是让论述深入的关键）（第一环节）@#@山穷水尽之时选择转身，你会发现身后的风景是那样美妙，仿佛是你历尽艰险攀上山崖却被绝壁挡住去路之时，转身，你会惊喜地领略到“一览众山小”的气势；@#@仿佛是你穿过山川，却被大河拦住之时，转身，你会惊喜地发现“山原旷其盈视”多么美好。

@#@（第二环节引语）当今文坛的新秀安意如，双腿天生残疾，行动不便，她曾伤心过，彷徨过，但她选择了转身，选择了自己的路。

@#@于是《人生若只如初见》《当时只道是寻常》《观音》就如一颗颗耀眼的明星，照亮了中国文坛的角落。

@#@（第三环节叙例）在无法前进时转身，惊喜就在身后。

@#@（第四环节引申挖掘）转身，有时会让我们收获更大的成功。

@#@（分论点二）@#@柔道比赛中，选手惯用的手法便是在被步步紧逼之时转身攻击对方的另一侧，从而获得成功。

@#@转身，是人生的大智慧。

@#@众所周知，刘翔曾是跳高运动员，无奈的是，他的身材越来越高，已经不再适合做跳高运动了。

@#@在这无奈之时，他选择了转身，主攻110米栏，最终成就了“亚洲飞人”的美名。

@#@（述例）无法前进时转身，也许成功会等着你。

@#@（引申挖掘）@#@山穷水尽之时，我们要勇于转身，但要知道，转身是为了求得另一种成功。

@#@（注意亮点：

@#@客观地提出了在转身的过程中，“选择”是一个关键，如果选择错误，不仅不会成功，还会造成更大的痛苦。

@#@如此，文章的观点就显得很有说服力）如果兔子放弃游泳而去学习飞翔，那更是行不通的。

@#@苏武的羊鞭挥动，他咽下毡毛与草瑰，却不曾转身，那是因为他心中只有为国捐躯的信念；@#@然而身为汉将的李陵却被轻而易举地招降，他的转身是无耻的选择。

@#@三间大夫抱石与江水相拥，他却不曾转身，那是因为他心中只有国家与人民；@#@项王自刎的鲜血染红了整片夕阳，他却不曾转身，那是因为他心中只有江东父老的期盼。

@#@有时，转身是艰难的抉择，选择何时转身更是痛苦的挣扎。

@#@@#@学会转身，在山穷水尽之时。

@#@因为转身，李太白在遭遇不顺时“仰天大笑出门去”，留下万世飞扬文采；@#@因为转身，司马迁受极刑后为后人留下《史记》千古流芳；@#@因为转身，嵇康在竹林清读饮酒，留下《广陵散》久久回荡。

@#@有时，转身，是人生的另一种精彩。

@#@学会转身，让我们在山穷水尽时看到更美的风景！

@#@@#@做人的规则（并列式范文一）@#@有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；@#@有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；@#@有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。

@#@不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。

@#@（采用类比的方法提出中心论点，引论部分）@#@把勤奋作为规则，做人就会更充实。

@#@（分论点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。

@#@（引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。

@#@（述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。

@#@（引申挖掘）把责任作为规则，做人就会更踏实。

@#@每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。

@#@汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；@#@诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；@#@李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。

@#@由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。

@#@相信这样的人生才更加精彩。

@#@@#@把美德作为规则，做人就会更加真实。

@#@美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。

@#@范仲淹以：

@#@“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰；@#@雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖；@#@朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。

@#@这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。

@#@（以上三段为本论部分）@#@在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；@#@在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生；@#@在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。

@#@@#@";i:

13;s:

28181:

"@#@《中国近现代史纲要》复习提纲@#@上编综述@#@1、中国近代史的开端是什么？

@#@依据是什么？

@#@@#@开端：

@#@鸦片战争依据：

@#@社会性质发生变化@#@2、近代中国社会的性质是什么？

@#@@#@性质：

@#@半殖民地半封建性质@#@3、中国近代出现的新兴阶级或阶层有哪些？

@#@@#@新兴阶级：

@#@工人阶级、资产阶级（官僚买办资本家、民族资本家）@#@4、近代中国的主要矛盾（最主要矛盾？

@#@）和历史任务。

@#@@#@最主要矛盾：

@#@帝国主义和中华民族的矛盾是最主要矛盾@#@历史任务：

@#@争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两个任务@#@第一章@#@1、资本-帝国主义对中国采取了哪些方式的侵略？

@#@@#@方式：

@#@军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透@#@军事侵略：

@#@各国划分的势力范围；@#@@#@范围：

@#@德国把山东划为其势力范围，沙俄以长城以北为其势力范围，英国以长江流域为其势力范围，法国把广东、广西、云南作为其势力范围，日本把福建作为其势力范围。

@#@@#@政治侵略：

@#@表现在哪些方面？

@#@@#@表现：

@#@1.控制中国的内政、外交@#@2.镇压中国人民的反抗@#@3.扶植、收买代理人@#@经济侵略：

@#@厦门、台湾分别是在哪个不平等条约中开放为通商口岸的？

@#@外国资本在华开设了哪些银行作为其进行资本输出的枢纽？

@#@其中的第一家银行是？

@#@@#@不平等条约：

@#@《南京条约》（厦门）《天津条约》（台湾）@#@银行：

@#@英国丽如银行（又称英国东方银行）、麦加利银行、汇丰银行，德国德华银行，日本横滨正金银行，俄国华俄道胜银行，法国东方汇理银行，美国花旗银行@#@第一家银行：

@#@英国丽如银行（又称英国东方银行）@#@2、中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争是什么？

@#@@#@武装斗争：

@#@三元里人民抗英斗争@#@3、帝国主义列强为什么没有能够实现瓜分中国的图谋？

@#@@#@原因：

@#@1.帝国主义列强之间的矛盾和互相制约是一个重要原因@#@2.中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争是最根本原因@#@4、近代中国反侵略战争失败的主要原因。

@#@@#@主要原因：

@#@1.社会制度的腐败@#@2.经济技术的落后@#@第二章@#@1、洋务运动的时间、指导思想、口号（自强——重点发展军用企业；@#@求富——开办民用企业，辅助军事工业）和内容（军用企业：

@#@国内最大的兵工厂和国内最大的造船厂；@#@民用企业：

@#@李鸿章亲自筹办的有哪些？

@#@）。

@#@@#@时间：

@#@从19世纪60年代到90年代@#@指导思想：

@#@中学为体，西学为用。

@#@即“中体西用”@#@口号：

@#@自强、求富（自强——重点发展军用企业；@#@求富——开办民用企业，辅助军事工业）@#@内容：

@#@1.兴办近代企业@#@2.建立新式海陆军@#@3.创办新式学堂，派遣留学生@#@最大的兵工厂：

@#@上海江南制造总局最大造船厂：

@#@福州船政局@#@李鸿章亲自筹办：

@#@轮船招商局、开平矿务局、天津电报局和上海机器织布局@#@2、洋务运动失败的原因。

@#@@#@原因：

@#@1.洋务运动具有封建性@#@2.洋务运动对国外具有依赖性@#@3.洋务企业的管理具有腐朽性@#@3、戊戌维新派宣传维新的主张。

@#@（著书立说和介绍外国变法经验教训的书籍？

@#@）@#@主张：

@#@1.向皇帝上书@#@2.著书立说（康有为《新学伪经考》、《孔子改制考》，梁启超《变法通议》，谭嗣同《仁学》，严复《天演论》）@#@3.介绍外国变法的经验教训（《日本变政考》、《俄彼得变政记》、《波兰分灭记》）@#@4.办学会@#@5.设学堂@#@6.办报纸@#@4、维新派与守旧派的论战焦点。

@#@@#@焦点：

@#@1.要不要变法@#@2.要不要兴民权、设议院，实行君主立宪@#@3.要不要废八股、改科举和兴四学@#@5、戊戌维新的性质。

@#@@#@性质：

@#@戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动@#@6、戊戌政变后，新政措施大都被废除，仅保留了什么？

@#@@#@保留：

@#@京师大学堂（北京大学前身）@#@7、戊戌维新运动的意义。

@#@@#@意义：

@#@1.戊戌维新运动是一次爱国救亡运动@#@2.戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动@#@3.戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动@#@4.戊戌维新运动不仅在思想启蒙和文化教育方面开创了新的局面，而且在社会风习方面也提出了许多新的主张@#@第三章@#@1、孙中山的三民主义思想的内容。

@#@其中“政治革命”和“社会革命”是什么？

@#@@#@内容：

@#@三民主义思想即民族主义、民权主义、民生主义。

@#@民族主义包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容。

@#@一是要以革命手段推翻清朝政府，改变它一贯推行的民族歧视和民族压迫政策；@#@二是建立中华民族“独立的国家”。

@#@民权主义的内容是“创立民国”即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。

@#@这就是孙中山说的政治革命。

@#@民生主义在当时指的是“平均地权”，也就是孙中山所说的社会革命。

@#@@#@2、什么标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新的阶段？

@#@它的性质？

@#@“新阶段”表明了什么？

@#@（有统一的领导和纲领）@#@标志：

@#@中国同盟会的创立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新的阶段@#@性质：

@#@这是近代中国第一个领导资产阶级革命的全国性政党@#@表明：

@#@有统一的领导和纲领@#@3、资产阶级革命派和改良派的论战。

@#@@#@论战：

@#@1.要不要以革命手段推翻清王朝（这是双方论战的焦点）@#@2.要不要推翻帝制，实行共和@#@3.要不要社会革命@#@4、南京临时政府的性质是什么？

@#@为什么？

@#@（P63-64）@#@性质：

@#@南京临时政府是一个资产阶级共和国性质的革命政权@#@为什么：

@#@资产阶级革命派在这个政权中占有领导和主体地位@#@5、论述辛亥革命的历史意义。

@#@@#@论述题：

@#@@#@辛亥革命是资产阶级领导的以反对封建君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。

@#@@#@第一，辛亥革命推翻了清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。

@#@@#@第二，辛亥革命结束了封建君主专制制度，建立了第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念深入人心。

@#@@#@第三，辛亥革命推动了中国人民的思想解放。

@#@@#@第四，辛亥革命推动了中国的社会变革，促使中国的社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

@#@@#@第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

@#@@#@6、1912年，宋教仁以同盟会为基础联合其他几个政党组建了什么党？

@#@@#@党派：

@#@国民党@#@7、辛亥革命失败后，资产阶级革命派组织了哪些挽救共和的斗争？

@#@@#@斗争：

@#@1.发动武装反袁的“二次革命”@#@2.组建中华革命党@#@3.开展护国运动@#@4.开展“护法”运动@#@8、辛亥革命失败的主观原因。

@#@@#@主观原因：

@#@@#@这场革命之所以失败，从主观方面来说，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。

@#@@#@第一，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。

@#@@#@第二，不能充分发动和依靠人民群众。

@#@@#@第三，不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。

@#@@#@中编综述@#@1、为什么中国的新民主主义革命必须把帝国主义、封建主义、官僚资本主义作为对象？

@#@@#@为什么：

@#@@#@帝国主义、封建主义、官僚资本主义是压在中国人民身上的三座大山，在北洋政府和国民党政府统治时期，中国社会的半封建半殖民地性质都没有改变，不仅封建压迫继续存在，中国的半殖民地化程度还进一步加深了。

@#@新民主主义革命必须以他们为对象，@#@1.反对帝国主义，打破外国垄断资本的控制，这是中国新民主主义革命必须实现的首要任务。

@#@@#@2.反对封建主义，进行土地制度的彻底改革，这是中国新民主主义革命的一项基本任务。

@#@@#@3.反对官僚资本主义、魔兽官僚资本归新民主主义国家所有，这是中国新民主主义革命的一项重要任务。

@#@@#@2、近代中国的三种建国方案。

@#@@#@方案：

@#@1.地主阶级与买办性的大资产阶级的方案@#@2.民族资产阶级的方案@#@3.工人阶级和其他进步势力的方案@#@第四章@#@1、新文化运动兴起的标志、主要阵地、口号？

@#@@#@标志：

@#@《青年杂志》（后改名为《新青年》）的创办@#@主要阵地：

@#@《新青年》杂志和北京大学@#@口号：

@#@民主和科学，即德先生和赛先生@#@2、理解五四以前新文化运动的局限。

@#@@#@局限：

@#@1.新文化运动的倡导者批判孔学，是为了给中国发展资本主义扫清障碍。

@#@@#@2.他们把改造国民性置于优先的地位。

@#@@#@3.那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法。

@#@@#@3、中国早期信仰马克思主义的人物类型。

@#@@#@类型：

@#@1.五四以前的新文化运动的精神领袖。

@#@其代表除李大钊以外，就是陈独秀。

@#@@#@2.五四爱国运动的左翼骨干。

@#@其代表为毛泽东等。

@#@@#@3.一部分原中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家。

@#@其代表为董必武等。

@#@@#@4、中国工人阶级政党的最早组织是哪里建立的？

@#@@#@地点：

@#@上海@#@5、中国共产党早期组织的活动内容。

@#@（其中，创办的影响最大的工人学校是什么？

@#@领导的第一个工会是什么？

@#@）@#@内容：

@#@1.研究和宣传马克思主义@#@2.到工人中区进行宣传和组织工作@#@3.进行关于建党问题的讨论和实际组织工作@#@影响最大的工人学校：

@#@邓中夏在北京长辛店、李启汉在沪西小沙渡分别开办的劳动补习学校@#@第一个工会：

@#@上海机器工会@#@6、中共一大讨论的实际工作计划是？

@#@@#@计划：

@#@首先集中精力组织工人@#@7、第一次国共合作的合作形式？

@#@合作的政治基础？

@#@形成的正式标志？

@#@全面破裂的标志？

@#@国民大革命的失败给中共的历史教训是什么？

@#@（开始懂得进行土地革命和掌握革命武装的重要性）@#@合作形式：

@#@“党内合作”，即共产党员、青年团员以个人身份加入国民党，把国民党改组成为工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级的联盟主张@#@政治基础：

@#@新三民主义@#@形成标志：

@#@国民党一大的成功召开标志着第一次国共合作正式形成@#@破裂标志：

@#@1927年4月12日蒋介石在上海发动反共政变，7月15日，当时任武汉国民政府主席的汪精卫在武汉召开“分共”会议，标志国共合作全面破裂@#@历史教训：

@#@开始懂得进行土地革命和掌握革命武装的重要性@#@8、新三民主义的内容。

@#@@#@内容：

@#@1.在民族主义中突出了反帝的内容，强调对外实行中华民族的独立，同时主张国内民族一律平等@#@2.在民权主义中强调了民权主义理应“为一般平阴所共有”，不应为“少数人所得而私”@#@3.把民生主义概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则（后来又提出了“耕者有其田”的主张），并提出要改善工农的生活状况@#@9、国民大革命与近代前期的资产阶级民主革命相比，其突出的新特点有哪些？

@#@@#@特点：

@#@1.反帝反封建的口号@#@2.以国共合作为基础@#@3.空前广泛而深刻的群众基础。

@#@@#@第五章@#@1、八七会议的内容。

@#@（彻底清算什么错误？

@#@确定什么总方针？

@#@选出什么组织？

@#@）@#@内容：

@#@1.彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误@#@2.确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针@#@3.选出以瞿秋白为首的中央临时政治局@#@2、南昌起义的历史意义。

@#@@#@意义：

@#@南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

@#@这是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。

@#@@#@3、土地革命战争时期（1927——1937年），中共探索的中国革命的新道路指的是什么道路？

@#@毛泽东阐述中国革命新道路的文章有哪些？

@#@@#@道路：

@#@农村包围城市、武装夺取政权道路@#@文章：

@#@《中国的红色政权为什么能够存在？

@#@》《井冈山的斗争》@#@4、古田会议的时间和内容。

@#@（军队必须绝对服从党的领导）@#@时间：

@#@1929年12月下旬@#@内容：

@#@军队必须绝对服从党的领导@#@5、中共在土地革命战争时期制定的土地法：

@#@@#@

（1）《井冈山土地法》：

@#@意义？

@#@土地法条文中有哪些不适合当时中国农村实际的政策建议？

@#@@#@意义：

@#@以立法的形式，首次肯定了广大农民以革命的手段获得土地的权利@#@不适合的建议：

@#@关于没收一切土地归苏维埃政府所有、禁止土地买卖等方面规定不适合中国农村实际@#@

（2）《兴国土地法》：

@#@与《井冈山土地法》相比，有什么修改？

@#@修改的原因？

@#@@#@修改：

@#@将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”@#@原因：

@#@为了保护中农的利益使之不受侵犯@#@6、中共在这一阶段积极开展土地革命的效果：

@#@@#@效果：

@#@1.在中国共产党的土地革命纲领和路线的指引下，根据地开展了热火朝天的“打土豪、分田地”的斗争，充分调动了广大农民发展生产和参军参战的积极性；@#@@#@2.中共紧紧依靠农民，领导农民进行土地制度的革命，使中国革命在大革命失败、白色恐怖极其严重的条件下能够得到坚持和发展。

@#@@#@7、遵义会议的时间、主要内容和历史意义。

@#@@#@时间：

@#@1935年1月15日至17日@#@主要内容：

@#@1.同意以毛泽东为代表的正确意见，批评了博古、李德在第五次反“围剿”中的错误@#@2.增选毛泽东为中共政治局常务委员@#@3.成立由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的新的三人团，全权负责红军的军事行动@#@历史意义：

@#@遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

@#@@#@第六章@#@1、日本开始侵华和全面侵华的标志分别是？

@#@@#@开始标志：

@#@九一八事变@#@全面标志：

@#@卢沟桥事变@#@2、抗战时期，日军在中国的最后一次大规模进攻是？

@#@@#@最后一次进攻：

@#@豫湘桂战役@#@3、1933年5月，原西北军将领冯玉祥在张家口成立了什么组织，并谋求同共产党合作？

@#@@#@组织：

@#@察哈尔民众抗日同盟军@#@4、福建事变的主要发动者有哪些？

@#@@#@发动者：

@#@李济深、陈铭枢@#@5、中共驻共产国际代表团发表什么呼吁全国各党派、各界同胞、各军队都应有“兄弟睨于墙外御其辱”的真诚觉悟？

@#@@#@发表文章：

@#@《为抗日救国告全国同胞书》@#@6、西安事变（哪两位爱国将领发动的“兵谏”？

@#@历史意义）@#@爱国将领：

@#@张学良、杨虎城@#@历史意义：

@#@西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，国内和平基本实现。

@#@@#@7、为了促进国共两党合作，中共中央致电国民党五届三中全会，表示愿意做出哪四项保证？

@#@@#@四项保证：

@#@1.停止武力推翻国民党政府的方针@#@2.苏维埃政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军@#@3.特区实行彻底的民主制度@#@4.停止没收地主土地的政策@#@8、第二次国共合作正式形成的标志是什么？

@#@@#@标志：

@#@9月22日，国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》；@#@23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话@#@9、在中国共产党的领导、影响下，全民族以各种方式投入抗日斗争，谁领导了冀中回民支队？

@#@新加坡成立了由谁为主席的华侨筹赈祖国难民总会？

@#@@#@领导人：

@#@马本斋（冀中回民支队）陈嘉庚（华侨筹赈）@#@10、国民党五届五中全会的内容。

@#@（方针）@#@内容（方针）：

@#@国民党五届五中全会决定成立“防共委员会”，确定了“防共、限共、溶共、反共”的方针@#@11、1938年，毛泽东《论持久战》的内容。

@#@（中日两国特点；@#@抗战的发展进程）@#@内容：

@#@@#@一方面，日本是强国，中国是弱国，强国弱国的对比，决定了抗日战争只能是持久战。

@#@另一方面，日本是小国，发动的是退步的、野蛮的侵略战争，在国际上失道寡助；@#@而中国是大国，进行的是进步的、正义的反侵略战争，在国际上得道多助，因此最后的胜利又将是属于中国的。

@#@@#@毛泽东还科学地预测了抗日战争的发展进程，即抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。

@#@@#@12、中共制定的巩固抗日民族统一战线的策略总方针。

@#@@#@总方针：

@#@@#@中国共产党制定了“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的策略总方针。

@#@@#@进步势力主要是指工人、农民和城市小资产阶级。

@#@中间势力主要是指民族资产阶级、开明绅士和地方实力派。

@#@顽固势力是指大地主大资产阶级的抗日派，即以蒋介石集团为代表的国民党亲英美派。

@#@@#@13、什么是三三制原则？

@#@@#@原则：

@#@“三三制”原则即共产党员、非党的左派进步分子和不左不右的中间派各占三分一。

@#@@#@14、抗战期间中共抗日民主根据地实施的土地政策？

@#@比较这一革命阶段和土地革命战争时期的土地政策，有什么变化？

@#@（）以及变化的原因？

@#@（1、减轻农民所受的封建剥削，提高他们的抗日和生产的积极性；@#@2、联合地主阶级抗日）@#@土地政策：

@#@根据地内停止实行没收地主土地的政策，普遍实行减租减息政策，以减轻农民所受的封建剥削，提高他们的抗日和生产的积极性；@#@同时实行交租交息，以联合地主阶级抗日。

@#@@#@变化：

@#@1.停止实行没收地主土地的政策，普遍实行减租减息政策@#@2.农民交租交息@#@原因：

@#@1.减轻农民所受的封建剥削，提高他们的抗日和生产的积极性@#@2.联合地主阶级抗日@#@15、1941年5月，毛泽东做了什么报告，整风运动首先在党的高级干部中进行。

@#@@#@报告：

@#@《改造我们的学习》@#@16、毛泽东思想正式被命名是什么时候？

@#@@#@时间：

@#@中共七大@#@17、如何评价抗日战争中的两个战场的关系？

@#@@#@关系：

@#@1.两个战场分别指的是国民党的正面战场和中共的敌后战场。

@#@@#@2.在抗战的战略防御阶段，两个战场在战略、战役指导上协商、建议，作战行动上相互配合、支援；@#@@#@3.抗战的相持阶段到来后，中共敌后战场逐渐成为抗战的主战场，国民党由片面抗战逐步转变为消极抗战；@#@@#@4.抗战进入战略反攻阶段后，中共的敌后战场承担了主要的抗战任务，国民党的正面战场作用十分有限。

@#@@#@18、中国人民抗日战争胜利的纪念日是？

@#@中国抗日战争取得完全胜利的标志是？

@#@@#@纪念日：

@#@9月3日@#@标志：

@#@1945年10月25日，中国政府在台湾举行受降仪式，台湾以及澎湖列岛由中国收回，这成为港丽战争取得完全胜利的重要标志@#@19、论述抗战胜利的意义。

@#@@#@论述题：

@#@@#@第一，中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。

@#@@#@第二，中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。

@#@@#@第三，中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。

@#@@#@第四，中国人民抗日战争的胜利，对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。

@#@@#@第七章@#@1、重庆谈判。

@#@（签署的协议、确定的原则、达成的共识）@#@内容：

@#@10月10日，双方签署《政府与中共代表会谈纪要》即双十协议，确认和平建国的基本方针，同意“长期合作，坚决避免内战”。

@#@@#@2、内战爆发的标志？

@#@@#@标志：

@#@1946年6月底，国民党军以进攻中原解放区为起点，挑起了全国性的内战@#@3、1947年3月，国民党当局限期令中共驻哪里的代表及工作人员全部撤退，至此，国民党关闭一切和谈大门，国共关系彻底破裂？

@#@@#@地点：

@#@南京、上海、重庆@#@4、人民解放战争的战略防御阶段指的是什么时间？

@#@@#@时间：

@#@自1946年6月至1947年6月@#@5、1947年6月底，中共中央部署哪三路大军对国民党作战，揭开人民解放战争战略进攻的序幕？

@#@@#@三路大军：

@#@1.刘伯承、邓小平率领的晋冀鲁豫野战军主力，千里跃进大别山@#@2.陈毅、粟裕指挥的华东野战军主力，挺进苏鲁豫皖地区@#@3.陈赓、谢富治指挥的晋冀鲁豫野战军一部，挺进豫西@#@6、全面内战爆发前夕，中共中央制定的土地政策？

@#@@#@土地政策：

@#@1946年5月4日，中共中央发出《关于清算、减租及土地问题的指示》（史称《五四指示》），决定将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为实现“耕者有其田”的政策@#@7、什么是国统区第二条战线？

@#@这一战线中爆发的学生运动有哪些？

@#@@#@第二条战线：

@#@在国民党统治区，以学生运动为先导的人民民主运动成为配合人民解放战争的第二条战线@#@学生运动：

@#@1.一二·@#@一运动@#@2.抗暴运动或一二三〇运动@#@3.五二〇运动@#@8、中国最早实现解放的少数民族自治区。

@#@@#@少数民族自治区：

@#@内蒙古自治区@#@9、中国的民主党派有哪些？

@#@对民主党派的理解。

@#@（P183第三段）第三条道路的实质？

@#@@#@民主党派：

@#@民革、民联、民促、民盟、民建、民进、第三党、中国致公党、九三学社、台盟@#@理解：

@#@P183第三段@#@实质：

@#@他们所提倡的是资产阶级共和国的方案，所主张的实质上是旧民主主义的道路@#@10、“五一口号”的时间和内容？

@#@《对时局的意见》的时间和发表者？

@#@@#@口号时间：

@#@1948年4月30日@#@内容：

@#@“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”@#@发表时间：

@#@1949年1月22日@#@发表者：

@#@李济深、沈钧儒等民主党派的领导人和著名的无党派民主人士55人联合发表@#@11、1949年3月中共七届二中全会的内容。

@#@（基本政策、发展方向、“两个务必”）@#@内容：

@#@规定了党在全国胜利后在政治、经济、外交方面应当采取的基本政策，指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向，并提出了“两个务必”思想，即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。

@#@@#@12、构成《共同纲领》的基础有哪些？

@#@@#@基础：

@#@中共七届二中全会的决议和毛泽东的《论人民民主专政》构成了基础@#@13、中国革命取胜的三大法宝。

@#@@#@三大法宝：

@#@“统一战线、武装斗争、党的建设”是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝@#@下编至第十章@#@1、新民主主义社会的性质是什么？

@#@@#@性质：

@#@是一个属于社会主义体系的和逐步过渡到社会主义社会去的过渡性质的社会@#@2、中国正式进入社会主义社会的标志是什么？

@#@@#@标志：

@#@自1956年社会主义改造基本完成以来，标志着中国进入了社会主义@#@3、中共如何应对新中国成立初期的严峻考验？

@#@@#@如何应对：

@#@1.完成民主革命的遗留任务@#@2.领导国民经济恢复工作@#@3.巩固民族独立，维护国家主权和安全@#@4.加强中国共产党的自身建设@#@4、新中国成立初期，以毛泽东为主要代表的中国共产党人提出了什么外交方针？

@#@@#@外交方针：

@#@“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”@#@5、新中国成立后，人民政府为确立社会主义性质的国营经济的领导地位而采取@#@的主要措施是什么？

@#@@#@主要措施：

@#@1.没收官僚资本，确立社会主义性质的国营经济的领导地位@#@2.开始将资本主义纳入国家资本主义轨道@#@3.引导个体农民在土地改革后逐步走上互助合作的道路@#@6、过渡时期总路线的内容？

@#@（什么是一体两翼？

@#@）@#@内容：

@#@要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造@#@一体两翼：

@#@一个主体，即发展社会主义工业；@#@一双翅膀，即对农业、手工业和私营工商业的社会主义改造@#@7、对资本主义工商业的社会主义改造采取什么办法？

@#@什么是四马分肥？

@#@其中用于让渡给资本家的是企业利润的哪个部分？

@#@@#@办法：

@#@赎买政策@#@四马分肥：

@#@分为国家所得税、企业公积金、工人福利费、股金红利四个部分@#@让渡企业利润：

@#@股金红利@#@8、以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志是什么？

@#@@#@标志：

@#@《论十大关系》@#@9、社会主义建设总路线。

@#@@#@总路线：

@#@“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”@#@10、作出实行改革开放的战略决策是什么会议？

@#@中国的改革开放首先从什么方面的改革开始？

@#@这一改革的先行省份有哪些？

@#@@#@会议：

@#@十一届三中全会@#@开始方面：

@#@农村的经济体制@#@省份：

@#@安徽、四川@#@11、中共十二大后，经济体制改革重点从农村转向城市。

@#@@#@12、社会主义现代化建设的“三步走”发展战略的内容。

@#@@#@三步走内容：

@#@1.实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题（已经基本实现）@#@";i:

14;s:

11877:

"　　一、思维的含义和本质@#@　　1、思维的含义@#@　　一般情况下，思维有广义和狭义两种用法。

@#@狭义的思维仅仅是指运用概念、判断、推理等处理问题、作出决策的思维活动。

@#@广义的思维是泛指一切精神现象，包括人的感觉、知觉、表象，以及概念、判断、体力等等一切观念形态和精神现象的总和。

@#@从笛卡儿到现在我国的哲学教材，都是在广义上介绍思维概念的。

@#@@#@　　2、思维的特性@#@　　

（1）物质性；@#@

（2）自觉性；@#@（3）历史性。

@#@@#@　　二、思维方式@#@　　1、思维方式的含义和特性@#@　　所谓思维方式就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的形式表现出来。

@#@@#@　　思维方式与思维形式有所不同，思维形式一般是指人们借助逻辑思维反映事物所采用的形式，如抽象思维、灵感思维、形象思维等。

@#@思维形式属于思维方式的范畴，是思维方式的一部分。

@#@@#@　　2、思维方式的特性：

@#@

（1）时代性；@#@

（2）相对稳定性；@#@（3）能动性。

@#@@#@　　三、思维方法@#@　　1、思维方法的含义@#@　　思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。

@#@思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。

@#@@#@　　2、现代思维方法的层次性@#@　　思维方法是由诸层次、诸要素构成的复杂系统。

@#@按其作用范围的不同，可以把思维方法划分为三大层次：

@#@一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方法和各门科学所特有的思维方法。

@#@@#@　　3、现代思维方法的特征@#@　　

（1）系统性；@#@

（2）创新性；@#@（3）定量性。

@#@@#@　　四、领导思维与领导决策@#@　　1、科学思维是科学决策的基础@#@　　2、领导思维在领导决策中的作用@#@　　在决策活动中，领导思维的作用主要表现为：

@#@领导者提供新的思维视角，提供广阔的思维空间和新的决策思路。

@#@为了进行科学的决策，我们需要根据决策过程中不同阶段的特点，采用一系列科学的决策方法，这些决策方法就是科学的思维方法的体现和应用。

@#@@#@　　

（1）“发现问题，确立目标”的思维方法；@#@@#@　　

（2）方案制定和选择的思维方法；@#@@#@　　（3）决策实施中的思维方法；@#@@#@　　（4）反馈过程中的思维方法。

@#@@#@　　五、思维品质与领导活动@#@　　1、思维品质的基本含义和特性@#@　　人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异，就是思维品质。

@#@@#@　　根据思维的不同维度，思维品质主要包括以下几个层次：

@#@@#@　　

（1）在揭示对象规定性与发展趋势程度的维度上，思维具有深刻性与肤浅性两极对立的品质；@#@@#@　　

（2）在解决问题所涉及的知识领域和所建立的思维通路多少的维度上，思维具有广阔性与狭隘性两极对立的品质；@#@@#@　　（3）在思维能否依据主客观环境的变化及时做出反映的维度上，思维具有敏捷性与迟钝性两极对立的品质；@#@@#@　　（4）在思维路径的结构方式维度上，思维具有系统性与凌乱性两极对立的品质；@#@@#@　　（5）在思维方式、方法及思维成果新颖程度的维度上，思维具有创造性与再造性两极对立的品质；@#@@#@　　（6）在对待他人思维成果的态度与方式的维度上，思维具有独立性和盲从性两极对立的品质。

@#@@#@　　2、领导实践中的思维品质分析@#@　　

（1）领导思维品质是领导思维能力的综合反映，是实现成功领导的必要条件之一；@#@@#@　　

（2）领导思维品质是领导艺术的源泉和基础；@#@@#@　　（3）思维品质的训练是领导发展与培训的重要内容。

@#@@#@　　六、创新与思维创新@#@　　1、创新的含义@#@　　创新是新设想（或新概念）发展到实际和成功应用的阶段。

@#@@#@　　2、思维创新的含义与特点@#@　　所谓思维创新，是指通过思维主体的大脑的活动，运用各种思维的技能、技巧，对知识、信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论。

@#@@#@　　与一般的思维活动相比，思维创新的特点主要包括：

@#@

（1）新颖性；@#@

（2）独立性；@#@（3）艺术性；@#@（4）综合性。

@#@@#@　　七、思维创新的基本理论@#@　　1、思维创新的技巧与方法@#@　　

（1）质疑思维，发现创新点。

@#@@#@　　

（2）发散思维与收敛思维。

@#@@#@　　发散思维和收敛思维是美国心理学家吉尔福特定义的一组互逆的思维形式。

@#@发散思维是一种多向性和开放性的思维活动，其过程是从某一点出发，任意发散，通过联想、想象、灵感和直觉，产生创造性的设想。

@#@发散思维是创新思维中最基本、最普遍的方式、方法，是人类思维创新的原动力。

@#@@#@　　发散思维有许多具体的表现形式，最主要的有横向思维、反向思维和侧向思维。

@#@@#@　　收敛思维，也称聚合思维，是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程。

@#@在收敛思维过程中，要想准确发现最佳的方法或方案，必须综合考察各种思维成果，进行综合地比较和分析。

@#@因此，综合性是收敛思维的重要特点。

@#@收敛式综合不是简单的排列组合，而是具有创新性的整合，即以目标为核心，对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择和重组。

@#@@#@　　发散思维与收敛思维是思维创新最基本的方法。

@#@任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立和统一。

@#@在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系、相辅相成，并在对立中互相转化。

@#@@#@　　（3）联想与想象@#@　　联想是一种“由此及彼”的思维能力，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。

@#@很多创新思维活动都是在联想思维的基础上产生和发展起来的。

@#@联想思维有三种主要的形式：

@#@①纵向联想。

@#@②横向联想。

@#@③逆向联想。

@#@@#@　　想象是伴随联想而存在的思维活动，它是对记忆中的表象进行加工、排列、组合并建立起新表象的心理过程。

@#@想象过程本身就是一种思维创新的过程。

@#@@#@　　（4）灵感@#@　　灵感是大脑的一种特殊技能，是思维发展到高级阶段的产物，是人脑的一种高级的感知能力。

@#@灵感是思维创新活动中神奇而有效的思维形式。

@#@@#@　　（5）直觉@#@　　人们在解决问题时，不经过逐步的分析和推理，而对客观事务迅速地做出比较合理的判断和设想，这种思维称为直觉思维，简称直觉。

@#@直觉是包括认知、情感和意志活动在内的一种特殊的心理活动。

@#@直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上。

@#@@#@　　（6）互动思维@#@　　互动思维是一种群体式的创新思维技巧。

@#@其基本思想是：

@#@个人在群体背景中与其他成员相互诱发，可以激发人的“发散思维”使群体得到新颖的、富有创意的方法。

@#@@#@　　2、思维创新的影响因素@#@　　

（1）目标与思维创新。

@#@@#@　　

（2）情感、情绪与思维创新。

@#@@#@　　（3）意志与思维创新。

@#@@#@　　在思维创新活动中，良好的意志品质主要表现为自觉性、坚毅性、果断性和自制性等四个方面。

@#@@#@　　（4）知识、经验与思维创新。

@#@@#@　　创新者知识的深、广度以及知识结构的合理度，直接关系到创新的成败和创新成果的大小。

@#@知识、经验越丰富，越有助于思维创新活动：

@#@@#@　　首先，丰富的知识和经验，有助于敏锐地观察和发现问题，开阔视野、拓展思路，推动思维创新活动。

@#@@#@　　其次，知识和经验越丰富，越能有效地选择恰当的目标开展思维创新。

@#@@#@　　再次，调整知识结构，增加思维营养，可以推动思维的深化、使思维创新得到升华。

@#@@#@　　同时，也必须看到：

@#@知识和经验对思维创新活动具有双重作用。

@#@一方面，知识和经验是对过去成功的创新思维的总结和提炼，对于新的思维创新活动必然具有重要的借鉴作用，构成新的思维创新的必要条件。

@#@另一方面，知识和经验本身并不等于思维的创新，如果运用不当，还可能妨碍思维创新活动。

@#@@#@　　我们必须用辩证的态度对待知识和经验。

@#@既要尊重知识、尊重经验，通过不断地学习知识、积累经验，加强自身修养，又要善于思考、敢于质疑、勇于挑战，推动思维创新活动的深入发展和新的突破。

@#@@#@　　（5）个性与思维创新。

@#@@#@　　创新性人才品质包括：

@#@①对理想不懈追求的个性；@#@②突破传统、锐意求新、与时俱进的个性；@#@③虚心好学、勤奋进取的个性。

@#@@#@　　八、思维创新与领导实践@#@　　1、领导是一种创造性思维活动@#@　　

（1）任何领导活动都是唯一和独特的。

@#@@#@　　

（2）环境的迅速变化要求领导活动必须随时做出相应的调整和改变。

@#@@#@　　2、领导者影响力与创新思维能力@#@　　所谓影响力，是一个人在与他人交往的过程中影响和改变他人心理和行为的能力。

@#@人人都有影响力，所不同的是领导者的影响力强于被领导者。

@#@领导者的影响力主要由强制性影响力和自然性影响力两部分构成。

@#@强制性影响力，为领导者所独有，也称权力性影响力，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。

@#@自然性影响力，也称非权力性影响力，它源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。

@#@由于自然性影响力建立在信服的基础上，不带有任何强迫性，对个人心理和行为的激励作用比强制性影响力大得多。

@#@在领导者影响力的构成中，自然性影响力占主导地位，起决定性作用；@#@强制性影响力占次要地位，其强度往往受自然性影响力的制约。

@#@@#@　　因此，增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力。

@#@领导者的自然性影响力，包括品格因素、才能因素、知识因素和情感因素。

@#@自然性影响力的基础，主要来自专长和品质两个方面。

@#@@#@　　3、领导者在思维创新过程中的主体作用@#@　　无论从领导过程来看，还是从思维创新过程来看，领导者都处于一种主导的支配地位。

@#@领导者是思维创新主体中的主体，正确理解和有效发挥这种主体的作用，是成功地开展创新活动的基础。

@#@@#@　　

（1）正确理解领导者在思维创新过程中的主体作用。

@#@@#@　　

（2）领导者在思维创新过程中有效地发挥主体作用。

@#@@#@　　①以创新为核心对组织行为进行适当地规范；@#@@#@　　②创建尊重和鼓励创新的组织文化；@#@@#@　　③建立合理的激励制度。

@#@@#@";i:

15;s:

16895:

"@#@浅析工程监理合同中的法律问题@#@东北农业大学赵立昀@#@[摘要]结合对《合同法》和工程监理专业的了解和学习，针对工程监理合同订立，签订以及修改变更中需要注意的问题进行了分析和总结，希望能为日后的工作带来帮助。

@#@@#@[关键词]工程监理合同，订立，签订，修改，变更@#@1工程监理合同的性质与特点@#@很多人认为监理合同是建设工程合同的一种。

@#@但是,监理合同是属于委托合同,而建设工程合同应属承揽合同。

@#@所以,严格就合同属性上而言,监理合同并非是建设工程合同,监理合同的相关法律问题并不能适用《合同法》中关于建设工程合同的规定,而只能适用其关于委托合同的规定。

@#@@#@在监理合同的履行过程中必然涉及到三个主体:

@#@委托人、监理人和施工方。

@#@施工方是接受委托人委托对工程进行施工建设的人,而监理所针对的对象就主要是施工方。

@#@当然,严格就合同法律关系而言,施工方并非监理合同的当事人,在追究监理合同的违约责任时,委托人及监理人只能相互追究责任,而不能直接向施工方追究责任。

@#@@#@2工程监理合同的订立@#@工程监理合同的订立一般有两种方式:

@#@第一种是协议订立,即由双方当事人协商后直接订立合同的方式;@#@第二种是招标投标方式,即招标人发出招标表示,投标人分别提出其条件实行公平竞争,招标者选择其中最优者中标,并与之签订合同的一种合同订立方式。

@#@@#@2.1合同订立时应注意的问题@#@2.1.1监理招投标应在施工招投标之前进行@#@很多业主由于对监理工作的认识不足,或者从自身的利益出发,不愿监理单位参与过多的工作,但又迫于法规的要求,只好在施工承发包合同签订之后、办理《施工许可证》之前才委托监理.其实,这样做是不妥的,主要有以下两方面的原因:

@#@@#@2.1.1.1先进行监理招投标,然后由监理代理或参与施工招投标,有利于建筑市场的规范,减少工程承发包中的“黑箱’操作.尽管国家‘三令五申’,工程承包应遵循公平、公正、公开的原则,但由于利益的驱使,工程承包中的不正之风还是屡禁不止.如招投标中的“回扣”现象、上级的行政指令等,都制约着工程招投标的顺利进行,监理单位代理招投标或提前介人招投标工作,可有效地制止这些现象的发生.@#@2.1.1.2监理单位代理或协助招投标,有利于监理预控作用的发挥.众所周知,监理的任务是“三控”、“两管”、“一协调”.所谓“三控”是指对工程质量、进度和投资的控制;@#@“两管”是合同管理和信息管理;@#@“一协调”是组织协调.监理通过施工招投标中对施工单位资质及施工方案的审查,可有效地控制工程的质量、进度;@#@通过对投标报价的审查可有效地控制投资;@#@通过协助业主与施工方签订工程承包合同,有利于对合同的管理,减少合同的纠纷;@#@另外,提前与承包方接触,也为以后的协调工作奠定了基础.@#@3工程监理合同的内容@#@3.1监理范围的确定@#@监理范围是指委托人委托监理人所监理的事项范围,这一范围直接决定着监理人义务的大小,也是监理费用得以确定的关键条款之一。

@#@例如,实践中一般约定监理范围可以是某厂房“建筑物所有分部工程及室外配套工程的施工监理”,但这一约定中有两个问题需要注意。

@#@@#@3.1.1该约定应该尽量明确化,否则容易产生争议。

@#@当然,在有招投标文件时,可以通过招投标文件进行解释,但在没有通过招投标而订立合同时,这一约定应当指向某个含有具体标准的文件,例如作为附件的设计图纸等。

@#@@#@3.1.2由于许多工程的设计图纸质量较差,内容不全或错漏较多,而在招标投标时,由于竞争激烈,施工单位为了获得工程,在投标过程中往往又不能仔细读图纸,匆忙编制施工方案。

@#@当监理人员进场后,发现图纸与施工单位制定的施工方案有较大差距,施工方案需作重大修改。

@#@此时对于施工方,业主可为其调价,但对于监理方所承受的监理工作量的增加,往往会因监理费用调增无据而与业主产生意见分歧或遭受损失。

@#@因此,最好事先在监理合同中注明@#@“依据既定设计图纸和施工方案”,那么监理单位就可居于主动地位,一旦工程技术方案发生变动,就可据此向业主索取附加监理费用。

@#@@#@3.2监理费用的确定@#@监理费用是委托人应就监理人所完成之监理工作而向监理人所支付的对价。

@#@其计算方法一般包括两种:

@#@第一种是以造价为依据。

@#@有时业主出于自身利益考虑,将预计造价报得很低,少支付前期监理费用。

@#@如此一来,给监理公司带来的后果是监理费用不足,虽然最终可能有结算盈余,但整个施工过程中,监理单位始终背负财务包袱。

@#@因此,监理方应根据工程规模通过一定数据向业主澄清,必要时据理力争,预先确定合理监理费用。

@#@总体而言,这种确定监理费用的方式比较公平,因为监理方实际所做的监理工作量一般都与工程造价直接相@#@关。

@#@第二种是双方约定固定总价。

@#@一般认为,这种确定监理费用的方式是委托人利用其优势地位强迫监理人被迫接受的霸王条款,因为固定总价的条款往往使监理费用的调增存在法律上的障碍,但固定总价的确定一般是依据监理合同签订时所计划的监理工作量及工期所确定的,而在一般工程建设过程中,几乎没有不进行施工方案调整的,而施工方案的调整往往会使施工工作量及工程造价增加,而施工工作量及工程造价增加也就意味着监理工作量的增加,这时,监理工作量一般就会比预计的要多很多,再加上许多工程在施工过程中工期都会存有延误,所以监理人依据原定的监理工作量及工程工期而同意接受的监理费用就往往会显得极不合理。

@#@因此,在采用固定总价签订监理合同时,监理人应该尽量在条款中明确约定工程工期、工程范围以及工作量,表明这些均是固定总价确定的依据,并最好约定如上述事项发生实质性增加的,应调增监理费用,这样一来就为将来工程变更时调增监理费用提供了法律依据。

@#@@#@3.4明确监理合同中的有效期@#@监理合同有效期就是监理工作的责任期。

@#@有些监理合同对合同有效期是这样约定的：

@#@“从签订合同至工程竣工”或者“以总承包合同为准”，这实质上没有对合同有效期进行约定。

@#@有的项目由于总承包合同没有签订，竣工日期确定不下来，若按上述意思约定，在总承包合同签订后应及时签订补充协议，明确具体的责任期（具体到年月日）。

@#@@#@3.5明确奖惩措施@#@监理范围以外的工作量如何取费?

@#@提出合理化建议而缩短工期和减少投资应如何奖@#@励。

@#@因监理的工作不当而引起的质量事故应如何处罚?

@#@因工程延期和停工而造成监理公司@#@的损失应如何赔偿等均应在合同中明确,以作为监理执行时的依据.@#@3.6明确监理人员名单@#@为防止监理单位以低价中标后,减少人员投人、以次充好的现象和转包现象的发生,@#@业主最好在合同中约定监理人员名单.@#@4监理合同的签订@#@资格终审一旦确定,接下来即可签订建设监理合同,这是招投标工作的最后一道程序。

@#@建设监理合同是建设监理单位进行监理工作的依据,同时也是业主对监理工作进行考核、支付监理费用的依据.由于种种原因,人们对监理合同重视的程度还不够,致使在具体操作时出现了很多问题,鉴于此,在签订监理合同时,应注意以下几点:

@#@@#@4.1重视对监理合同文本的评审@#@目前我们签订的监理合同主要采用《建设工程委托监理合同（示范文本）》（GF-2000-0202），合同文本由建设工程委托监理合同、标准条件、专用条件三部分组成。

@#@这一规范性文本中合同条款严谨，符合有关法律、法规，比较全面地反映了委托人和监理人的权利、义务和责任，执行起来法律纠纷相对较少。

@#@部分项目的监理合同是由委托人起草的。

@#@对这种合同文件就需要全面和逐条地进行评审，充分与委托人交换意见，避免与法律、法规相矛盾，避免出现合同本身前后不一致和不可操作性。

@#@要对其认真地进行风险分析。

@#@对于具有潜在的严重风险的项目可采取不接受委托的办法进行规避。

@#@@#@4.2明确建设工程监理合同中的主体@#@建设工程监理合同的主体即合同确定的权利的享有者和义务的承担者,包括业主和监理单位"@#@建设工程监理合同是一种委托合同,业主是委托人,监理单位是受托人"@#@@#@4.2.1业主@#@这里的业主不仅是监理合同的委托人,同时也是建设工程合同的发包人"@#@业主是否具有发包人的资格,也决定了其是否具有订立监理合同的资格"@#@关于发包人的主体资格,在前面各章节已有介绍,这里不再赘述"@#@@#@4.2.2监理单位@#@监理单位,是指取得监理资质证书,具有法人资格的监理公司!

@#@监理事务所和兼承监理业务的工程设备!

@#@科学研究及工程建设咨询的单位"@#@工程监理单位除必须具有相应的资质证书外,根据（建设工程质t管理条例）第35条的规定,工程监理单位与被监理工程的施工承包商以及建筑材料!

@#@建筑构配件和设备供应单位有隶属关系或者其他利害关系的,不得承担该项建设工程的监理业务"@#@@#@4．3签订过程中应注意的问题@#@4.3.1必须坚持按法定程序签署合同@#@监理委托合同的签订,意味着委托代理关系的形成,委托与被委托方的关系也将受到合同的约束"@#@在合同签署过程中,要认真注意合同签订的有关法律问题,对干这些问题,一般是由通晓法律的专家或聘请法律顾问指导和协助完成"@#@合同开始执行时,业主应当将自己的授权执行人及其所授以的权力以书面形式通知监理单位,监理单位也应将拟派往该项目工作的总监理工程师及其助手的情况告知业主"@#@在必要时,双方可以聘请法律顾问,以便证实执行委托监理合同的各方都是适宜的"@#@监理委托合同签署之后,业主应当将委托给监理工程师的权限体现在与承包商签订的工程承包合同中,至少在承包商动工之前要将监理工程师的有关权限书面转达承建单位,为监理工程师的工作创造条件"@#@@#@4.3.2监理合同应体现与其他有关单位的协调关系@#@建设工程监理合同是服务于工程建设的,而工程建设必然涉及到其他单位"@#@如:

@#@施工单位!

@#@勘察设计单位!

@#@设备材料供应商等"@#@这种协调包括两个方面的内容:

@#@一是应当理顺关系,明确是监理关系还是合同关系或其他关系,这是业主!

@#@监理单位处理与这些单位的关系的基础;@#@二是监理合同的内容不能与施工合同!

@#@勘察设计合同的内容相冲突,这样才能使几个合同同时得到顺利履行"@#@@#@4.3.3不可忽视一些替代性的信件@#@有时候,尤其是在小项目所委托的工作量很少的情况下,业主或监理单位认为没有必要正式签订一份合同,这时监理单位一般是采用写一封简要的信件来确认与业主达成的口头协议,以代替繁杂的合同商签工作"@#@虽然说这种信件不是那么具有约束力的正规合同文件,但是,它也可以帮助确认双方的关系,以及双方对项目的有关理解和意图,以免因为将来的分歧而否定口头协议"@#@这种将口头协议形成文字保证其生效的信件,包括了业主提出的要求和承诺,它也是监理单位承担责任,履行义务的书面证据"@#@所以说,这是一种不可忽视的正式合同文本的替代性文件"@#@@#@5．合同的修改和变更@#@工程建设中难免出现许多不可预见的事项,因而经常会出现要求修改或变更合同条件的情况"@#@具体可能包括改变工作服务范围!

@#@工作深度!

@#@工作进程!

@#@费用的支付或委托和被委托方各自承担的责任等"@#@特别是当出现需要改变服务范围和费用问题时,监理单位应该坚持要求修改合同,口头协议或者临时性交换函件等都是不可取的"@#@可以采取几种方式对合同进行修正;@#@正式文件!

@#@信件协议或委托单"@#@如果变动范围大大,重新制订一个新的合同来取代原有的合同,对于双方来说都是好办法"@#@不论是采用什么办法,修改之处一定要便于执行,这是避免纠纷!

@#@节约时间和资金的需要"@#@如果忽视了这一点,仅仅是表面上通过的修改,就有可能缺乏合法性和可行性"@#@@#@6．其他应注意的问题@#@在委托监理合同的签署过程中,双方都应认真注意,涉及合同的每一份文件都是双方在执行合同过程中对各自承担义务相互理解的基础"@#@一旦出现争议,这些文件也是保护双方权利的法律基础"@#@因此,一是要注意合同文字的简洁!

@#@清晰,每个措词都应该是经过双方充分讨论,以保证对工作范围!

@#@采取的工作方式方法以及双方对相互间的权利和义务确切理解"@#@如果一份写得很清楚的合同,未经充分的讨论,只能是-.一厢情愿0的东西,双方的理解不可能完全一致"@#@二是对于一项时间要求特别紧迫的任务,在委托方选择了监理单位之后,在签订委托合同之前,双方可以通过使用意图性信件进行交流,监理单位对意图性信件的用词要认真审查,尽量使对方容易理解和接受,否则,就有可能在忙乱中致使合同谈判失败或者遭受其他意外损失"@#@三是监@#@理单位在合同事务中,要注意充分利用有效的法律服务"@#@委托监理合同的法律性很强,监理单位必须配备这方面的专家,这样在准备标准合同格式!

@#@检查其他人提供的合同文件及研究意图性信件时,才不至于出现失误"@#@@#@6.1关于适用法律法规的约定@#@建设工程委托监理合同适用的法律是指签订合同和履行合同时所依据的法律。

@#@在我过境内开展监理，理所当然应遵守中国的法律和行政法规。

@#@但我国幅员辽阔，各地根据自己的经济和社会文化发展水平制定了一系列地方性的法规、规章;@#@另外我国的专业部门管理的分界也很明显，如交通、水利电力等系统就有自己的一套有关建设的规章和制度。

@#@所以监理合同依据工程所在地的法规还是工程所属部门的规章，这就需要在专用条件的相应条款中说明。

@#@@#@6.2合同使用的语言国@#@国内的监理合同一般都用汉语，当需要使用两种语言或两种以上的语言时，应在相应的专用条件中约定，但汉语仍为解释和说明本合同的标准语言文字。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@《中华人民共和国合同法》，@#@工程监理合同法律问题初探，法制园地@#@科技创业月刊2008年第4期，工程监理合同法律问题初探，程松亮 @#@何红峰,汤场.建设工程招标投标过程中责任的法律性质分析[J].建筑经济,2003.@#@屈茂辉,秦佳.招投标合同订立的若干疑难问题研讨@#@建设工程监理合同在签订过程中应注意的问题，文/李兆林@#@作者小传：

@#@赵立昀，出生在大西北的90后，标准的水瓶座女孩，爱幻想，爱疯狂，有点固执而又好强。

@#@超爱旅游，就算没有伙伴也照样去游玩。

@#@喜欢莲子的一句话：

@#@生命之所以美好是因为它是鲜活的。

@#@当时选择来这上学是因为想给自己一个机会锻炼，但是离开家和父母，我确实学会了很多意想不到的宝贵的东西，也更加爱家，爱父母了。

@#@最近从网上看到一句话：

@#@“别埋怨你的父母，他们把生命中最好的东西都给了我们”特别有感触，想趁寒假好好陪陪他们，认真地和家人无话不谈的聊聊天。

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"如何过好大学生活@#@大学是无数学子梦中的象牙塔，藏着许多人最美的梦想。

@#@然而，梦想终究是梦想，想要收获真正精彩的大学生活还需要脚踏实地、努力拼搏。

@#@@#@大学学什么？

@#@大学怎么学？

@#@很多人进入大学后往往会很迷茫、很困惑，找不到自己的真正目标所在，在现实与理想中迷失了角色、丢掉了梦想，从而信心全失、斗志全无，只是一味的埋汰母校、抱怨师长、恼怒父母。

@#@@#@大学生活本应多姿多彩，就看你如何去对待。

@#@大学之学广而学之，随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，只有不断学习进取、提升素质才能适应时代的潮流、满足市场的需求。

@#@@#@大学里，要树立远大目标。

@#@读书是为了工作，读书又不全是为了工作。

@#@大学里正是宝贵的青年时期，是一个人塑造性格、砥砺品性、锤炼品质、积累素养的关键时期，更是一个人确立世界观、人生观、价值观的重要折点。

@#@因此，大学里一定要有一个远大的目标，确定一个值得自己奋斗终身的梦想，只有这样，人生路上才会不断的超越自己，源源不断的获得奋发向上的动力，最终成就自己的精彩人生。

@#@@#@大学里，要学会热爱。

@#@一个人只有懂得爱并去实践爱，他的人生才更有价值。

@#@没有成功的母校，只有成功的人才；@#@没有最棒的大学，只有最棒的大学生。

@#@如果你还在抱怨学校风气不好、愤慨环境不给力，那么，就请静下心来审视一下自己。

@#@“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”，决定人生的是自己，决定命运的是现在。

@#@放弃一切的负面情绪，学会感恩、学会热爱，努力的发现身边人和物的可爱之处，拾起曾经最美的梦想，让自己的心情阳光起来、日子快乐起来、梦想飞扬起来。

@#@@#@大学里，要学会学习。

@#@大学里，最重要的依然是学习，要不断的学习、不断的进步。

@#@大学就好像是一条珍珠项链，学术能力的培养与提高是丝线，多姿多彩的活动和色彩斑斓的生活是珍珠。

@#@珍珠固然夺目，但如果失去了丝线，也就失去了展现美丽的骨骼。

@#@切记，不要迷失在珍珠璀璨的光芒之中，努力学习依然是我们重要的使命与工作。

@#@大学里，不仅要学会专业知识，还要学会如何学习，千万不能死学、呆学。

@#@学习只是手段，学以致用才是目的，永远不要为考试而学习，而是应该学有所得、学有所成、学以致用、用有所成，要努力让自己在大学里学到的东西全部成为自己毕业后成就梦想的坚实基础和宝贵财富。

@#@@#@大学里，要学会吃苦。

@#@大学里，要懂得追求真正有意义的东西，要努力的让自己忙碌起来、劳累起来、充实起来，只有沉甸甸的生活才是值得回味的生活。

@#@去做兼职、去带家教、去参加竞选、去上台演讲；@#@努力积累履历、开拓视野、锻炼口才、提升能力，用汗水来浇灌青春之苗、人生之树。

@#@@#@大学里，要学会做人。

@#@为人处世之道是一门大学问，拥有优秀的品质、坚毅的性格、高尚的道德、良好的素养、文明的习惯，你会比别人更容易成功。

@#@细节决定一切，大学里不仅仅是学习知识、提升能力的地方，更是砥砺品行、提升素养的地方。

@#@要学会从小节做起、从细节做起，在一点一滴中养成良好习惯、培养优秀品质，认识到这一点，你的大学生活才会真正有价值。

@#@@#@文——陈云飞@#@";i:

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"@#@ @#@@#@ @#@@#@·@#@万寿县万亩蔬菜无公害栽培基地建设。

@#@·@#@@#@第一章 @#@总 @#@论@#@ @#@ @#@ @#@1.1 @#@项目名称：

@#@云南省万寿县万亩蔬菜无公害栽培基地建设。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.2 @#@项目承担单位：

@#@万寿县农业局@#@ @#@ @#@ @#@1.3 @#@项目建设地点：

@#@万寿县柯街农场、柯街镇、卡斯镇、湾甸乡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.4 @#@报告编制依据、研究内容及编制原则@#@ @#@ @#@ @#@1.4.1 @#@编制依据@#@ @#@ @#@ @#@①云南省人民政府关于扶持农业龙头企业发展的若干政策规定；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②云南省农业厅关于2003年全省农业结构战略性调整的指导性意见；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③保山市计委《保山市国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标》；@#@@#@ @#@ @#@ @#@④万寿县人民政府在人大十四届委员会第一次会议上的《政府工作报告》；@#@@#@⑤万寿县“十五”期间果蔬发展计划。

@#@@#@⑥引用标准：

@#@中华人民共和国土壤环境质量标准（GB：

@#@15618-1995）；@#@中华人民共和国农田灌溉水质标准（GB：

@#@5084-92）；@#@GBl6715．3—1999瓜菜作物种子茄果类；@#@GB4285《农药安全使用标准》；@#@GB8321．1一GB8321．5《农药合理使用准则1—5》@#@ @#@ @#@ @#@1.4.2 @#@研究内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①项目建设的必要性和可行性；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②项目建设的资源条件及市场前景；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③项目承担单位的承担能力及实施条件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@④项目实施方案及措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤项目经济效益和社会效益分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.4.3 @#@项目可行性研究报告编制原则：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①坚持从万寿县县情出发，实事求是的原则；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②坚持项目建设的技术经济条件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③坚持项目建设与发展地方区域经济、改善生态环境建设相结合的原则；@#@@#@ @#@ @#@ @#@④坚持建设项目与经济效益、社会效益和生态效益相结合的原则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.5 @#@规模进度及产品方案@#@ @#@ @#@ @#@1.5.1 @#@建设规模：

@#@建设无公害蔬菜生产基地1万亩。

@#@其中建设种苗基地200亩（钢架大棚），用于无公害蔬菜良种繁育，所培育的蔬菜种苗除提供1万亩塑料大棚无公害栽培外，还为大面积蔬菜栽培提供优质种苗，带动全县蔬菜生产向优质无公害方向发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.5.2 @#@建设进度：

@#@项目建设期两年，即2004—2005年，2004年完成基地基础设施建设和房屋建筑；@#@2005年完成全部建设任务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.5.3 @#@产品方案：

@#@无公害蔬菜生产基地1万亩，其中种植辣子6000亩，番茄3000亩，苦瓜1000亩。

@#@年生产无公害蔬菜3万吨，其中辣子1.8万吨，番茄0.9万吨，苦瓜0.3万吨。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.6 @#@技术关键：

@#@包括基地选择、灌溉用水、种子选择、种子消毒处理、种苗培育、定植管理、病虫害防治及收获后处理等诸环节。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7 @#@主要技术经济指标@#@ @#@ @#@ @#@1.7.1 @#@项目总投资1150万元，全部为建设投资。

@#@在建设投资中，良种基地投资583万元，道路维修投资20万元，市场体系建设投资377万元，其它无形资产投资65万元，预备费105万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7.2 @#@资金筹措@#@ @#@ @#@ @#@建设投资资金筹措方案为：

@#@申请国家级财政扶持资金600万元，申请省级财政扶持资金300万元，市、县配套150万元，单位自筹100万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7.3 @#@销售收入@#@年实现产品销售收入3150万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7.4 @#@税金@#@ @#@ @#@ @#@达产年年税金额为211.35万元，其中农特税157.5万元，所得税53.85万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7.5 @#@利润@#@ @#@ @#@ @#@达产年年利润总额为161.73万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.7.6 @#@经济、财务指标@#@ @#@ @#@ @#@①所得税前内部财务收益率ＩＲＲ=18.85%:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②所得税后内部财务收益率ＩＲＲ=12.84%@#@ @#@ @#@ @#@③所得税前财务净现值NPV（ｉ=9%）为534.9万元@#@ @#@ @#@ @#@④所得税后财务净现值NPV（ｉ=9%）为204.7万元@#@ @#@ @#@ @#@⑤所得税前投资回收期静态为5.64年@#@ @#@ @#@ @#@⑥所得税后投资回收期静态为6.86年@#@ @#@ @#@ @#@⑦所得税前投资回收期动态为7.09年@#@ @#@ @#@ @#@⑧所得税后投资回收期静态为9.16年@#@ @#@ @#@ @#@⑨投资利润率为14.06%@#@ @#@ @#@ @#@⑩投资利税率为27.76%@#@第二章 @#@项目建设的背景及必要性@#@ @#@ @#@ @#@2.1 @#@项目背景@#@ @#@ @#@ @#@保山市委、市政府在调整和优化经济结构中不断巩固加强第一产业，着力主攻第二产业，大力发展和培植第三产业，加快保山地区经济社会发展，依靠丰富的资源，较好的农业基础和气候条件，以市场为导向，在振兴保山经济中坚持实施优势产业战略，下决心把蔬菜培育成骨干新兴产业，形成新的经济增长点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@万寿县委、县人民政府把蔬菜、水果、药材、矿业列为骨干产业来抓。

@#@计划2004种植蔬菜6万亩，其中反季蔬菜3.2万亩，产量9万吨，实现产值7200万元。

@#@以后每年增加蔬菜面积0.8万亩，2010年达到10万亩，其中冬早蔬菜6万亩，总产量力争达到20万吨，产值1.5亿元。

@#@为把蔬菜产业做强做大，县委政府决心抓好无公害蔬菜生产基地建设，做好生产基地规划，着力抓好批发市场建设，培育市场，创造良好的市场环境；@#@依靠科技进步，搞好产前、产中、产后和信息服务，规模生产，积极推行市场带农户，企业带农户，公司加基地加农户的运行模式。

@#@兴办和引进一批农业开发企业，鼓励干部职工投入产业开发，形成投资多元化，实现产业的种植、加工、销售一条龙，确保产业的持续、稳定发展，为县域经济的发展，增加农民收入作出贡献。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@万寿县农业局经过了较长时间的酝酿，对种植条件、技术力量、市场前景作了反复周密的考察和论证，决定在枯柯河畔三乡镇建设1万亩无公害蔬菜生产基地，其中柯街镇4000亩，卡斯镇3000亩，湾甸3000亩。

@#@项目的提出符合国家产业政策，符合万寿县人民政府产业开发布局，又有效的开发利用我县热区气候资源。

@#@项目建设能满足人们对生活质量提高和健康意识增强的需要，产品市场前景好，是非常必要的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.2 @#@项目建设的必要性@#@ @#@ @#@ @#@蔬菜生产周期短、见效快，效益好,是我县农业产业结构调整中重点培植的产业之一。

@#@万寿县历年蔬菜栽培面积5万亩以上，其中冬早蔬菜3万亩左右，每年有上万吨冬早蔬菜销往重庆、成都、武汉、绵阳、北京等大中城市产。

@#@产品具有很强的市场竞争力，但近两年来，由于市场需求的变化，我县的蔬菜销路受阻，价位不高，效益滑坡。

@#@究其原因主要是人们生活质量的提高，健康意识的进一步增强，对蔬菜的要求向优质、无公害方向发展，而我县蔬菜无公害栽培水平不高，名、特、优蔬菜少，满足不了市场需求，特别是我国加入WTO后，为与世界经济接轨，国家建立了农产品无公害质量检测标准和市场准入机制，常规的蔬菜产品已经很难进入市场参与竞争，因此建设无公害蔬菜生产基地，发展无公害蔬菜势在必行。

@#@本项目利用当地的自然气候资源优势建立蔬菜无公害种苗基地，为广大菜农提供优质无公害种苗，同时建成10000亩高产优质高效大棚蔬菜示范基地，具有很好的示范带动作用，项目建成不仅能改善万寿县蔬菜供应现状，而且产品能大量销往国内外市场，能有效的增加菜农收入,带动地方经济发展。

@#@整个项目科技含量高，市场前景好，经济效益、社会效益明显，生态效益显著，该项目建设不仅具有投资的必要性，而且有着广泛的经济和社会意义。

@#@@#@第三章 @#@项目实施技术经济及资源条件@#@ @#@ @#@ @#@3.1 @#@项目承担单位简况@#@ @#@ @#@ @#@3.1.1 @#@单位名称：

@#@云南省万寿县农业局@#@ @#@ @#@ @#@3.1.2 @#@单位所在地：

@#@万寿县右甸镇兴宁街@#@ @#@ @#@ @#@3.1.3 @#@单位法人代表：

@#@杨华普@#@ @#@ @#@ @#@3.1.4 @#@项目承担单位简况@#@ @#@ @#@ @#@①万寿县农业局是万寿县农业行政主管部门，它的职能是贯彻执行国家和县人民政府有关农业和农村经济的法律、法规及党在农村的各项方针政策，指导全县农村集体经济的管理，负责减轻农民负担工作的监督管理；@#@研究拟定农业产业政策，引导农业产业结构调整；@#@编制全县种植业（粮油、茶叶、水果、蔬菜）、农业机械化和生态农业发展规划，经政府批准后组织实施。

@#@制定农业科技推广和队伍建设的发展规划、政策、措施；@#@组织科技项目协作攻关和科技成果推广；@#@完成县委、政府和上级业务主管部门交办的其它工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②农业局机关内部机构设置：

@#@共设7个科（室）：

@#@即办公室、组织人事科、种植业科、畜牧水产科、农机科、计财科、法规宣传科。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③万寿县农业局机关人员结构情况：

@#@局机关共有28人，其中：

@#@局长一人，副局长三人，副书记一人，有公务员22人，工人6人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④万寿县农业系统科技队伍状况及科技工作情况：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@全县有26个农业企事业单位：

@#@其中局属二级单位12个，乡镇农业科技中心14个。

@#@农业系统在职职工共459人，其中乡镇176人。

@#@其技术职务为：

@#@高级农艺师3人，农艺师37人，初级职称245人，技术工人174人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.1.5 @#@项目负责人简历@#@ @#@ @#@ @#@项目负责人（局长）杨华普，男，汉族，现年41岁，大专文化，中共党员。

@#@1981年8月毕业于保山农业学校，农艺师。

@#@毕业后一直从事种子事业，工作经验丰富，有改革创新意识，有较强的生产、经营管理能力，多次受到上级有关部门的表彰奖励。

@#@1999年11月任万寿县农业局局长。

@#@杨华普同志任局长后，农业局的工作发展有了较大的变化，工作很有起色，受到县委、县政府的好评，有能力承担项目实施责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.2 @#@项目区地理位置、社会经济概况@#@ @#@ @#@ @#@3.2.1 @#@万寿县位于滇西南大理、临沧、保山三地（市、州）结合部，隶属保山市。

@#@地处东经99°@#@16′—100°@#@02′，北纬24°@#@14′—25°@#@12′之间，西连320国道，东连214国道，是保山地区粮食、烤烟、甘蔗、茶叶主产县之一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@万寿县有14个乡（镇）、123个村（社区），1959个农业生产合作社，68182户，到2002年末总人口33.8万人，境内面积3888平方公里，有耕地42万亩，基中；@#@田13万亩，地29万亩。

@#@有大小坝子八个。

@#@粮食播种面积57.95万亩，实现粮食生产1.36亿公斤，全县人均占有粮食420公斤。

@#@全县有大中小型水库10个，水利化程度54%，有效灌溉面积20万亩，引水渠道48条，总长318公里。

@#@农机总动力23145瓦特。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@万寿县海拔608—2876米，粮食耕作区分布在1000—2100米之间。

@#@近几年蔬菜生产有较快发展，大部分分布在海拔600—1600米之间。

@#@由于地势高差较大，立体气候突出，干湿季节分明，有低热、温热、温凉、高寒气候区之分。

@#@年平均气温14.8℃，大于等于10度有效积温4663度，年无霜期253—330天，年降雨量630—1500毫米。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@改革开放以来，万寿县的经济和社会得到了全面的发展。

@#@到2002年国内生产总值达10.74亿元，农业总产值4.21亿元（90年不变价），是一个典型的山区农业县。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3 @#@土地资源条件@#@ @#@ @#@ @#@3.3.1 @#@项目所涉及的乡（镇）土地资源可充分满足本项目开发和发展的需求，土壤肥沃，营养物质丰富，光、热、温、水、气条件好，完全能够满足番茄、青椒、苦瓜生产发育的需要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.3.2 @#@根据项目承担单位对适宜种植反季蔬菜的土地资源进行了实地调查，并与有关乡（镇）签订了征用土地的《协议》。

@#@本项目共需要10000亩，全部作为大棚蔬菜无公害示范园，安排在柯街镇4000亩，卡斯镇3000亩，湾甸乡3000亩；@#@蔬菜良种无公害种苗基地200亩，安排在万寿县农业局下属单位柯街国营农场内。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@项目区交通方便，地理位置优越，柯街镇是万寿县城至保山必经之路，是云保公路贯穿之地，距保山66公里，离万寿县城44公里；@#@卡斯镇位于柯街镇的西南部，距柯街镇政府所在地16公里，距万寿县城47公里；@#@湾甸乡位于卡斯镇的西南角，距卡斯外镇39公里，距万寿县城77公里，交通方便。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.4 @#@水资源@#@ @#@ @#@ @#@项目区三个乡镇的水利条件比较优越，有枯柯河、卡斯河和湾甸河的水流均可充分利用，而且在种苗基地和示范园区内均有自流水和灌溉沟，排灌十分方便，不受干旱和涝灾的影响，是旱涝保收之地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.5 @#@气候资源@#@ @#@ @#@ @#@项目区的柯街镇、卡斯镇和湾甸乡是低热河谷区，海拔608—700米之间，年平均气温21.3℃，最高气温39.3℃,年降雨量893—910毫米，相对湿度75%，全年无霜期，水、热、气、温、肥条件好，非常适宜种植冬早蔬菜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.6 @#@原材料@#@ @#@ @#@ @#@钢架大棚由昆明专业厂家提供安装，先期种子自育和在昆明购买，以后做到多数自育自给，少量外购。

@#@肥料以施用本地的农家肥为主，基建材料在本县或到保山市场购进。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.7 @#@基地与园区址@#@基地与园区选择在柯街镇和柯街农场、卡斯镇、湾甸乡。

@#@给、排水、供电、通讯、交通运输条件较好，气候适宜，资源丰富，可充分利用热区资源，降低生产成本，是不可多得的蔬菜种苗基地和示范园区。

@#@@#@第四章 @#@市场分析及预测@#@ @#@ @#@ @#@4.1 @#@蔬菜的营养价值@#@ @#@ @#@ @#@蔬菜为人们日常生活的必需消费品，蔬菜和水果是21世纪人类的保健食品，营养丰富，价值高，它具有人体所需的多种维生素、矿物质、纤维素、碳水化合物、蛋白质等，水果和蔬菜具有很强的抗氧化剂活性和抗肿瘤活性。

@#@本项目所繁育的蔬菜种苗和高产示范区的品种是青椒、番茄、苦瓜等，下面以青椒为代表叙述蔬菜的营养和作用。

@#@@#@4.1.1 @#@青椒维生素A含量较高，100克鲜椒含维生素A：

@#@11.2至24毫克。

@#@经常食用辣椒，可预防夜盲症，还有防癌抗癌作用。

@#@食用大量蔬菜不仅减少患某些类型的癌症及中风的危险，而且能够帮助改善呼吸功能。

@#@据芬兰、荷兰和意大利国家对3000多名男子进行的调查显示，食用大量水果和蔬菜的人，肺功能最强，即肺活量最大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@维生素C：

@#@100克鲜椒中含量为73—342毫克，比其它果蔬类高4至7倍。

@#@B族维生素，100克新鲜辣椒维生素B10含量为0.04毫克，维生素B20含量为0.03毫克，维生素PP含量为0.3毫克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.1.2 @#@矿物质含量：

@#@矿物质元素是组成人体骨骼、牙齿、脑组织的物质（钙、磷等）。

@#@100克鲜椒含磷28—401毫克，含钙1—12毫克，含铁元素0.4—0.5毫克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.1.3 @#@碳水化合物和蛋白质：

@#@100克鲜椒中含碳水化合物4.5—6克，可释放热量12—26千卡，含蛋白质1.2—2克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.1.4 @#@纤维素含量：

@#@100克鲜椒含纤维素0.7—2克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.1.5 @#@辣椒素：

@#@它是辣椒中特有的挥发性物质，100克鲜椒中含0.04—0.37毫克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@辣椒有其特殊味道——“辣”，辣味可增加食欲，帮助消化，促进人体血液循环，刺激人体发热，强胃健脾，驱寒散湿，舒扩血管，降低血压，预防关节炎、脑血栓等病，有着极特殊的作用，有营养人体保健康之功能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.2 @#@蔬菜产品市场分析和预测@#@ @#@ @#@ @#@4.2.1 @#@蔬菜市场分析@#@ @#@ @#@ @#@从全国范围来看，当前蔬菜的产销形势，一方面是生产发展的势头有增无减，产品数量日趋饱和，蔬菜产销市场竞争日趋激烈，另一方面蔬菜生产潜力很大，从品种、质量、上市时间方面看，蔬菜生产还有很广阔的发展空间。

@#@现在很多地区（包括万寿县）蔬菜种植面积不小，但生产水平较低，品种结构相同，质量不高，正如一些专家所指出的“菜篮子虽已装满，但没有装好”。

@#@专家认为：

@#@一是国内需求增长缓慢，淡季供需矛盾基本解决，总量偏多，大众蔬菜出现了季节性、区域性，结构性过剩，稳定提高蔬菜产业效益的难度加大；@#@二是我国已将加入世贸组织，粮、棉、油、糖等农副产品在国际市场竞争中处于劣势，而蔬菜产业，我国则处于相对有利的竞争地位，蔬菜出口量不足总产量的2%，发展出口蔬菜大有作为。

@#@蔬菜产业在促进农业增效，农民增收和稳定农村经济中的地位更加突出；@#@三是当前国内蔬菜消费求变化的显著特点是多元化、多样化、营养化、保健化和无公害化，主动分析和把握市场需求的变化，及时调整品种结构，发展适销对路的商品生产，是发展商品蔬菜的必由之路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.2.2 @#@发展蔬菜参与市场竞争的原则@#@ @#@ @#@ @#@①瞄准市场需求的原则:

@#@市场需要什么就种什么;@#@市场上什么菜价格高就种什么菜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②要开发特色的原则：

@#@只有形成特色，才能找到市场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③因地制宜、实事求是的原则，只要形成规模，适宜种什么菜就种什么菜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④相对集中，形成规模的原则，只有形成规模，才能占领市场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤应用高科技、高起点、高标准地发展无公害蔬菜的原则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥走农业产业化道路的原则：

@#@即走“产、加、销”、“农、工、贸”一本化之路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.2.3 @#@随着人民生活水平诉不断提高，对蔬菜的需求也不断的增加，我国各地都可以生产蔬菜，但南方几个省份不但夏秋两季可以生产喜温蔬菜，冬、春两季也可以露地生产喜温蔬菜，主要是集中在几个低热河谷区，利用其光、热条件进行反季蔬菜生产，形成“南菜北调”的格局。

@#@就万寿蔬菜销售情况看，外销的主要是冬早蔬菜。

@#@全县冬早蔬菜销售有青椒、菜豌豆等，主要销往成都、长沙、武汉、青海、甘肃等省（市）市场，其它品种有黄瓜、苦瓜、茄子、番茄、青白菜等，主要销往临近地州，每年向外销售的蔬菜约2万吨。

@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本项目建设1万亩无公害蔬菜生产基地所生产的蔬菜有青椒、番茄、苦瓜。

@#@以平均亩产3000公斤计，总产3万吨，产品主要销往县外市场。

@#@通过培育和繁殖无公害蔬菜良种，开展无公害示范栽培，带动全县蔬菜向优质、高效、无公害方向发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.2.4 @#@销售方式@#@根据万寿县蔬菜“十五”期间发展计划，2004年蔬菜种植计划6万亩，总产量9万吨。

@#@为了把菜农生产出来的蔬菜畅通地销售出去，并取得合理的价格，万寿县农业局计划在柯街建设1个蔬菜销售、批发市场，通过加强信息服务，培育市场，吸引更多的外地客商、本地中间商前来经营蔬菜，并开展蔬菜保鲜、包装、商品化处理等服务、将蔬菜全面推向省内外市场@#@第五章 @#@ @#@蔬菜无公害育苗及大棚栽培技术方案@#@ @#@ @#@ @#@5.1 @#@栽培的蔬菜品种简介@#@ @#@ @#@ @#@

（1）番茄：

@#@属于茄科番茄属中草本植物。

@#@番茄根系发达，易生侧根，根茎和茎节上易生不定根，分枝力强，叶为单叶羽状深裂或全裂，叶色深绿或紫绿，有茸毛。

@#@花为聚伞花序，黄色小花，完全花，果为多汁浆果，呈圆球、扁圆形或椭圆形，颜色有红、黄、粉等色，果实上有茸毛，种子为扁圆形，有凹陷，乳黄色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）辣椒：

@#@属于茄科茄属一年生草本植物。

@#@根为浅根系，根少，茎直立，易木质化，有多级分枝，簇生结果。

@#@果为卵圆形，单叶互生。

@#@花为白色，单生或簇生，自授粉。

@#@果为圆锥形、桶形。

@#@成熟时由绿转红或黄色。

@#@种子扁平、淡黄色。

@#@青椒的果实含有辣椒素，有辣味。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）苦瓜：

@#@属于葫芦科中一年生攀缘性草本植物，具有特殊苦味。

@#@苦瓜根系发达，侧根较多，茎蔓绿色，被生茸毛，茎有5条纵棱，茎带上多生卷须和侧蔓；@#@初生叶片绿色呈盾形对生，叶片互生，有叶柄，花为钟形，雌雄同株异化，果实为圆锥形或纺缍形，呈绿白色，果表面有纵棱或有白绿瘤状突起，成熟时果肉开裂，种子皮厚而坚硬，种子有花纹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@综合运用农业技术措施，包括选育优良蔬菜良种，改进蔬菜栽培方式，加强菜田管理，科学用水用肥，有效防治病虫害，这是蔬菜高产的基本措施。

@#@下面分种苗技术和大棚栽培技术二个方面论述。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2 @#@ @#@蔬菜种苗繁育技术@#@ @#@ @#@ @#@发展蔬菜优质种苗基地是当前蔬菜生产中获利较为丰富的经营手段。

@#@它既有利于本单位的利益，也有利于蔬菜生产的发展和抢占蔬菜种苗市场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2.1 @#@ @#@选育优良蔬菜品种@#@ @#@ @#@ @#@选用抗逆性强，抗耐病虫危害、高产优质的优良蔬菜品种，是开展无公害栽培，夺取蔬菜优质高产的有效途径。

@#@本项目选育番茄、辣椒、苦瓜、三大宗品种。

@#@番茄选用“毛粉802”、“美国409”或“加州大红”；@#@辣椒品种选用“保育3号”、“湘研13”或“洛椒4号、8号”；@#@苦瓜以万寿县柯街农场自育杂交种“柯杂1号”为主。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2.2 @#@ @#@种子处理@#@ @#@ @#@ @#@采取物理和药剂处理两种办法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①物理处理方法：

@#@温烫浸种和变温处理种子，可以杀灭减少种传病虫害，促使蔬菜植株健壮生长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、干热处理消毒：

@#@对于含水量低于10%的种子，在70℃下处理72小时，可以防治蔬菜种传的霜霉、枯萎、菌核、灰霉病、黑星病、炭疽等多种病害。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B、温烫浸种消毒法；@#@将种子放到50℃左右的水中，迅速搅拌烫种持续15分钟即可杀死果菜类和瓜类种子表现附着的病菌。

@#@热水烫种消毒法：

@#@先将种子用20—30℃温水浸泡，然后再用五倍于种子的70℃热水搅拌烫种15分钟即至30℃以下时停止搅拌，尔后继续浸种15分钟即可，晾干后催芽播种。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②化学农药处理种子：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@番茄：

@#@用磷酸三钠10的浓浸种20分钟；@#@辣椒种：

@#@用磷酸三钠10%的浓度浸种20分钟或链霉素1000倍液浸种30分钟，100倍液的硫酸铜浸种5分钟预防病毒、疮痂病和炭疽病；@#@苦瓜种用40%福尔马林150倍液浸种80分钟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2.3 @#@ @#@苗床地的整理和床土的配制@#@ @#@ @#@ @#@选择土质疏松、向阳、有水源的地方和稻田土或菜园土为苗床地，经翻挖、太阳暴晒1—2天后，敲细，然后用锄头做成宽1.0—1.2公尺，长依地形而定，沟宽40公分的低凹墒或平面墒，将土整压平整。

@#@为了使菜苗生长健壮，必须满足秧苗生长需在的营养，一般苗床用50%的田土或菜园土和50%腐熟马粪，每亩再加入5公斤钾肥，然后奖各种配料捣碎过筛混合均匀，配制成床土。

@#@按5厘米厚度，均匀的平铺在播种床里。

@#@在每平方米床土上用70%多菌灵粉5克或70%甲其托布津粉剂5克，加入1000克的细干土拌匀制成药土，在播种前用2/3药土铺底进行土壤消毒，播种后再用1/3药土覆盖种子即可。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2.4 @#@ @#@播种@#@ @#@ @#@ @#@播种前用30℃的温水浇透床上，待水渗下后播种，播种后盖好药上，又薄薄地盖上一层，经过腐熟、晒干敲细过筛的细粪，厚为1公分，后又盖一层消毒过的稻草或松毛，接着轻轻的一次性浇透水，盖上薄膜保湿，在床温保持15—20℃的条件下，番茄3—5天即可破土出苗，辣椒7—10天出苗，苦瓜一般采取直播为宜，播种量，番茄每亩40克、辣椒为150克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2.5 @#@ @#@幼苗期与成苗期管理@#@ @#@ @#@ @#@①番茄：

@#@幼苗期与成苗期的管理，主要差别是营养面积不同，幼苗斯营养面积每株5厘米×@#@6厘米，成苗期为8厘米×@#@10厘米。

@#@在移苗至缓苗期，主要是采取保温促缓苗，缓苗后控温降湿促生根。

@#@经过逐渐降温锻炼，秧苗变成紫绿色，有弹性，叶面呈黄色，在晴天时喷0.2%尿素或喷磷三氢钾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②辣椒：

@#@在保证营养面积的基础上，进行正常浇水，防治病虫，除草外，幼苗定植前15天左右，应结合浇水，每平方米床追硫酸铵50克，随后适当松土，不要伤根。

@#@在定植前一星期，再随浇水每平方米追施尿素50克，尔后控温控水蹲苗，促使发新根，为定植后更好地缓苗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.2.6 @#@ @#@揭膜炼苗@#@ @#@ @#@ @#@当各种菜苗出土后长至1—2真叶时，即可揭膜，揭膜选在下午3—4时进行，晚上再盖上，经过3—4次，白天揭膜，晚上盖膜。

@#@以后就一次揭天无须再盖膜，可以起到炼苗保健壮的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.3 @#@ @#@移栽定植@#@ @#@ @#@ @#@5.3.1 @#@ @#@修建塑料大棚@#@ @#@ @#@ @#@①确定方位：

@#@以南北延长，东西向为好，可以形成光照均匀，长势一致。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②大棚高度、跨度和长度：

@#@高度2—2.5公尺，跨度6—8公尺，长度以30公尺左右或以地势而定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③侧肩高：

@#@指大棚东西两侧的高度，以1公尺高度为宜，这样不影响蔬菜的栽培。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④塑料大棚的建筑结构有多种多样。

@#@本项目的大棚以竹子或钢架两种方式建筑结构。

@#@附图1塑料大棚示意图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.3.2 @#@ @#@定植@#@ @#@ @#@ @#@①定植期的选定:

@#@@#@春季在露地定植,应在终霜后,如用地膜图覆盖可提前一个星期.夏季在花芽分化后的四叶期进行小苗定值。

@#@冬季在保护地内，应选择地温稳定在15℃以上，气温在20℃左右的晴天中午定植。

@#@@#@栽培形式 @#@播种期（月·@#@旬） @#@定植期（月·@#@旬） @#@适宜蔬菜品种@#@春大棚 @#@1月上旬—1月下旬 @#@3月下旬—4月中旬 @#@番茄、茄子、辣椒@#@早春地棚 @#@2月下旬—3月上旬 @#@4月下旬—";i:

19;s:

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"文献1@#@阅读时间：

@#@2017年9月11日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@“社区化”理念在城市居住区规划中的应用@#@2@#@作者/时间@#@倪梅生　储金龙/2013.02　@#@3@#@文献来源@#@中国知网/《城乡规划》期刊@#@4@#@文献级别@#@核心刊物：

@#@国家级@#@5@#@研究内容@#@社区是城市中的一个人文和空间复合单元，社区规划旨在创造一个环境优美、方便舒适、安全卫生的居住生活环境，完整意义上的社区规划还应考虑发展动力源、社区类型、规划过程、人群需求特征。

@#@本文将研究如何将社区规划的相关理念、方法运用居住区规划中。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@通过与传统模式下的居住区规划进行比较，得出“社区化”理念@#@下的城市居住区规划具有经济、社会、生态可持续发展等优点，@#@并以合肥市大圩新市镇南片区控制性详细规划为例进行验证。

@#@@#@7@#@研究创新@#@从城市社区体系结构组织、交通组织、公共空间组织、社区资源配置四个角度探讨居住区规划模式。

@#@@#@8@#@研究结论@#@“社区化”理念引入城市居住区规划，一方面使得社区规划的相关理念和方法在城市居住区中得以体现，提高了社区规划的可实施性；@#@另一方面使得在城市居住区规划过程中，能够更多的注入人文关怀，体现对人性交往的关注，塑造亲切宜人的城市空间尺度感，在一定意义上解决了相关社会问题。

@#@“社区化”理念下的城市居住区规划是一项重要的综合工程，需要相关部门的配合和相关规划的整合，意义深远。

@#@@#@10@#@文献价值@#@高@#@简要评述：

@#@@#@“社区化”是将社区规划的相关理念、方法运用到城市规划中解决当前城市社会问题的一种科学理念。

@#@社区规划旨在创造一个环境优美、方便舒适、安全卫生的居住生活环境，完整意义上的社区规划还应考虑发展动力源、社区类型、规划过程、人群需求特征。

@#@“社区化”是一个动态过程，指运用社区规划的理念、原则和方法进行规划、建设和管理社区的实践过程。

@#@“社区化”理念下的城市居住区规划，即将社区规划的相关理念、方法融入居住区规划，并以此为依据，科学合理指导城市居住区建设。

@#@通过科学创新的研究方法，并对实地项目的考察研究为例进行验证，得出了“社区化”理念对于居住区规划具有巨大的良好效果。

@#@本文也对于居住区“社区化”建设具有指向性的意义。

@#@@#@文献2@#@阅读时间：

@#@2017年9月13日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@半开放性居住小区的规划设计模式探讨@#@2@#@作者/时间@#@李博/2013.05@#@3@#@文献来源@#@中国知网@#@4@#@文献级别@#@硕士专业学位论文@#@5@#@研究内容@#@我国现行的《城市居住区规划设计规范》将住区分为三个级别,分别为居住区、居住小区及组团。

@#@实际操作中居住区规划设计因为居住区规模较大,所以通常处理为多个居住小区的组合,各居住小区间通过城市道路来分割;@#@而组团因为规模较小,在我国当下住区总量中数量很少。

@#@本文的主要研究对象为占建成住区比例最大的居住小区级别住区。

@#@半开放性住区是本文提出的关于居住小区开放程度的一种设想,其内容是在居住小区规模的基础上,以居住组团为单位,将原居住小区级的封闭化处理降一级,组团单元内实施封闭,在居住小区的级别上对城市开放。

@#@因为开放了居住小区而封闭了居住组团,所以从封闭的程度上来说应该是半开放性住区而不是开放性住区。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@1）以城市规划为主线,以建筑学为辅线,并结合城市设计、城市社会学、城市经济学、城市文化研究、景观设计学等多学科多领域综合研究;@#@@#@2）通过参考中国传统的城市规划经验,以时间为线索,纵向梳理中国城市居住区的流变。

@#@@#@3）结合亚太区城市规划的类似经验和理念,以地域为线索,对城市居住区领域进行横向比较和分析。

@#@@#@4）结合实例调查分析。

@#@@#@7@#@研究创新@#@理论层面上,本文的研究可以拓展国内住区研究的视野,更全面综合地考虑居住区规划和诉求。

@#@从土地供应方式、城市用地规划尺度的角度思考大体量居住区对城市交通拥堵、城市服务配套不均匀以及住区缺乏活力等诸多社会问题的解决办法。

@#@从城市规划的视点结合城市设计、城市社会调查和城市文化研究等多方面因素,并重点与亚太地区其他类同城市做出横向比较。

@#@@#@8@#@研究结论@#@半开放性住区是本文提出的关于居住小区开放程度的一种设想,其内容是在居住小区规模的基础上,以居住组团为单位,将原居住小区级的封闭化处理降一级,组团单元内实施封闭,在居住小区的级别上对城市开放。

@#@本文探讨的是半开放性居住小区的规划设计模式。

@#@@#@10@#@文献价值@#@中@#@简要评述：

@#@@#@在亚太地区具有地域特色的，居民喜闻乐见的线性公共交往空间—街道，是发生这三类活动的最佳场所。

@#@而如果居住区规划设计中将住区封闭，则会切断这种广泛的交往机会，居住区成为城市中的一个个社会孤岛，而社会性活动也仅仅只能在很浅的层面上发生或者干脆消失。

@#@改变现有土地使用性质的单一性,向使用性质的综合性方向发展提出可行性建议。

@#@突破原居住区规范限定的居住区、居住小区、居住组团三个大幅度跨越的既定规模,改变大型居住区粗暴割裂城市脉络的现状,使其回归城市,成为城市中有机的组成部分。

@#@本文从城市住区规划操作层面提出建议,使规划实践中更系统地制定城市住宅用地区域的划分。

@#@@#@文献3@#@阅读时间：

@#@2017年9月15日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@城市生活的癌症—封闭式小区的问题及对策@#@2@#@作者/时间@#@缪朴/2014.05@#@3@#@文献来源@#@中国知网/《时代建筑》期刊@#@4@#@文献级别@#@核心刊物：

@#@国家级@#@5@#@研究内容@#@文章对中国居住区规划的流行模式—封闭式小区所产生的社会问题进行了批判并提出一个既能保证安全又可避免这些问题的规划模式。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@通过研究我国封闭式小区的特点，找出城市生活的癌症，并与与传统坡市相比较，提议一个新的设计模式。

@#@@#@7@#@研究创新@#@1.作为防卫单元的建筑群@#@2.取消私有街道@#@3.作为公共中心的共享街道@#@4.取消小区@#@8@#@研究结论@#@封闭式小区的问题不是单靠物质手段可以解决的。

@#@市政府必须为街道提供专业份力巡逻再加上改替了的居民自然监视,这一套综合措施会有效地防范犯罪。

@#@由整个城市来支持巡逻队伍其成本对居民来说肯定会比每个小区各自维持自己的保安更经济。

@#@但要使这些成为现实,我们首先必须推动政治改革以增强地方政府回答普通市民需求的资任感.必须对公众开展教育以增进市民对社会合作重要性的认识。

@#@@#@10@#@文献价值@#@高@#@简要评述：

@#@@#@在经历了单位大院.七十到九十年代开放式居住小区,以及目前居民收入水准仍相对多样化的封闭小区以后.有些发展商最近开始弹冠相庆“先进“的第四代居住形态终于在我国城市中出现t这不仅是指封闭的而且是专门为一个“特定阶层”及其“共同的利益关系和价值准则`’设计的居住区。

@#@这意味.我国城市空间将会被更为割裂及巴尔干化.不同居民群体之间的隔离将会更趋严重.以至有朝一日在群体之间形成敌对心理。

@#@本文详尽的剖析了我国封闭式小区的特点，指出了其中的不足之处，并根据实际情况，提议一个全新的相对封闭式小区更完善的居住区设计模式。

@#@@#@文献4@#@阅读时间：

@#@2017年9月17日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@从居住区规划到社区规划@#@2@#@作者/时间@#@赵蔚赵民/2002.06@#@3@#@文献来源@#@中国知网/《城市规划汇刊》期刊@#@4@#@文献级别@#@核心刊物：

@#@CSSCI@#@5@#@研究内容@#@城市的发展演变是人类对自身的居住环境从不自觉到@#@自觉的一种调控过程。

@#@正是在这个人类不断发展自身和生存@#@环境的过程中,人类与生存环境之间彼此交互作用,形成了各@#@自相异的社会关系,因此,城市规划从其产生初始就不可避免@#@的带有其社会方面的属性。

@#@规划专业人士已渐渐认识到这些@#@问题,因而有必要通过社会学等相关专业的导入,借鉴其研究的理论和方法体系,帮助完成从认识到实践的转变，从居住区规划到社区规划。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@文首先讨论住宅区、居住区、社区等概念,并介绍社区发展与社区规划的缘起及内容。

@#@然后探讨了城市规划领域的社区规划问题,涉及我国城市社区规划的演进、社区规划的原则等问题。

@#@@#@7@#@研究创新@#@整意义上的社区规划应遵循以下几条原则:

@#@@#@　　

（1）针对性原则。

@#@根据社区实际情况采取一定的工作方@#@式,制定有针对性的规划工作路线和方案;@#@@#@　　

（2）弹性原则。

@#@表现在两个方面,其一是非量化方面内@#@容的弹性,其二是量化指标的弹性;@#@@#@　　（3）持续滚动原则。

@#@一方面规划具有一定的时效性,一@#@次规划中应包括社区发展的近期和远期目标与策略（内容详@#@细程度可不同）,另一方面社区规划应随社区发展而跟踪研@#@究,根据社区结构的发展变化定期修编。

@#@@#@8@#@研究结论@#@目前,政府发展计划中的社区规划主要由民政部门安排、社会学意义上的社区研究由社会学家承担。

@#@现行的城市规划法律中并没有将社区规划纳入城市规划编制体系,社区规划在城市规划体系中尚没有合法的地位和相应的规范。

@#@虽然城市规划在社区发展问题的实践中尚处于摸索阶段,但多学科的渗透和优势互补必定会有助于社区的健康发展。

@#@@#@10@#@文献价值@#@中@#@简要评述：

@#@@#@城市规划中本来并没有社区的概念,但随着规划师对人类居住环境关注的宽度与深度的发展,及随着规划职业自身在理论及方法论上与相关学科的互补发展,社区的概念和理论被引借到城市规划中。

@#@但是社区概念在城市规划和社会学中还是存在一些区别（见表1）,社会学中的社区（以自然意愿形成共同联系）,是作为与社会（以理性意愿形成相互关系）相对立的概念进行研究的;@#@在城市规划中,社区多数时候与城市、居住等概念联系在一起,是城市某一特定区域内居住的人群及其所处空间的总和,因此,笔者文中的社区特指城市规划中的城市居住社区。

@#@城市规划中对于社区规划的实践一直大体停留在住区规划。

@#@城市规划学科对于社区规划的研究和实践,综合而言,与原有住区规划的理念相比,社区规划在社区的地域界定、规划工作方式、核心内容、规划目标、关注层面,以及社区成员的参与度和规划师的角色上存在明显的区别。

@#@本文基于以往居住区中存在的社会关系问题探讨解决了“社区”建设的问题。

@#@@#@文献5@#@阅读时间：

@#@2017年9月19日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@促进交往的住区空间环境设计初探@#@2@#@作者/时间@#@周萱/2005.05.06@#@3@#@文献来源@#@中国知网@#@4@#@文献级别@#@硕士学位论文@#@5@#@研究内容@#@论文选择“促进交往的住区空间环境设计”作为研究对象,其中包括两个基本概念:

@#@住区与交往。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@本文通过文献研究和实证研究相结合的方法,通过调研发现住区空间环境与居民交往模式的矛盾与问题,并引发思考。

@#@将住区看作一个社会空间系统,借鉴了城市社会学、人类学、行为心理学等多门学科理论,并结合建筑学理论与方法,对城市住区进行系统、深入的研究。

@#@以增强住区的归属感、凝聚力和活力为目的,探讨满足当代居民交往需要的住区空间环境设计策略。

@#@@#@7@#@研究创新@#@通过对大量居住区进行调研与资料收集,实地观察居民行为模式与交往活动的特征,运用建筑设计与规划学科的专业知识,结合社会学、心理学、行为学等相关学科的研究成果,对促进交往的住区空间环境设计进行了研究。

@#@@#@8@#@研究结论@#@本文以社会人文研究为视角,研究内容突出了“人”在居住空间中的主体性地位,侧重研究住区中人与人的社会关系以及人与物质空间环境的关系。

@#@将居民的日常交往作为研究的对象与落脚点,去研究居民交往行为心理与物质空间环境的互动规律,并进一步指导具体空间环境的设计。

@#@对居住空间本质的探寻就是实现对“人”的终极关怀。

@#@@#@10@#@文献价值@#@高@#@简要评述：

@#@@#@城市住区作为城市系统的子系统,具有系统性与整体性的特征,它应该与城市在信息、能量、物质上进行交流。

@#@住区自身是一个相对完整的系统,具有层次性和结构性特点。

@#@它还是一个“开放系统”,可以随着环境与时间的变化而进行物质、信息和能量的交换。

@#@住区的系统性与整体性特征要求居住社区的建设不能仅仅局限于对物质空间环境与经济效率的关注,还要对社会结构、居民生活、交往行为、文化观念等进行关注。

@#@论文以“如何优化住区空间环境以促进交往”为研究目的,通过对当代住区现状的剖析,借鉴社会心理学研究成果,提出了“物质空间结构支持住区社会结构”的观点,并分析了一系列设计原则,总结了相应的设计策略。

@#@@#@文献6@#@阅读时间：

@#@2017年9月21日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@居住区空间环境设计研究@#@2@#@作者/时间@#@高飞/2006.06.12@#@3@#@文献来源@#@中国知网@#@4@#@文献级别@#@硕士学位论文@#@5@#@研究内容@#@通过对居住区环境与室外空间的设计探讨,力争创造适合于居住的室外空间环境和人文景观.@#@6@#@研究方法及思路@#@通过研究居住区空间环境的功能要求和居住区发展趋势及其对居住区空间环境设计的影响以及居住区空间环境设计影响因素.总结出居住区空间环境设计要点并得出结论。

@#@@#@7@#@研究创新@#@居住区空间环境设计是一个系统工程,首先应根据环境的功能特性合理布局小区空间,特别是应符合人的需求。

@#@一个良好的人居绿地环境是建立在环境的质与量之上的,这就需要兼顾构思、总体布局以及单体与细部的进一步处理以到居住区空间环境功能性、合理性、观赏性和生态性的统一,为居者筑造一个可持续的完美人居空间环境。

@#@@#@8@#@研究结论@#@作为人类生存与发展的定居基地,居住区这一地域的空间构成和环境特点随着人类社会经济文化的发展而发展.对于新世纪的中国来说,社会经济文化领域正经历着深刻的转变:

@#@在社会领域,我国已和其他发达国家一样,步入了老龄化社会;@#@在经济领域,处于计划经济向市场经济变革、住宅制度由福利分房向货币分房变革的进程之中;@#@在文化领域,人们追求更多的是文化品位,追求精神生活的享受。

@#@这些领域的变化都潜移默化地影响着人们的生活,也必然影响我国居住小区的功能和空间构成以及内部布局和内容的变化,因此,居住区的环境设计呈现出许多新趋势。

@#@@#@10@#@文献价值@#@低@#@简要评述：

@#@@#@文章对城市街区的概念、构成及合理规模进行阐述，从而有助于我们对街区型城市住宅区的主要物质载体——城市街区有较为全面和系统的了解。

@#@然后，对街区型城市住宅区的概念、分类及特点进行解析，从而建立对街区型城市住宅区的正确认识和系统研究，为后面的研究提供思想理论基础。

@#@本论文通过对居住区环境与室外空间的设计探讨,力争创造适合于居住的室外空间环境和人文景观.系统地论述居住环境与室外空间环境设计的一个重要的目的,就是为了引起人们对日益突出的环境问题的高度重视。

@#@@#@文献7@#@阅读时间：

@#@2017年9月23日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@人性化的住区道路系统规划研究@#@2@#@作者/时间@#@周晓源/2007.01.28@#@3@#@文献来源@#@中国知网@#@4@#@文献级别@#@硕士学位论文@#@5@#@研究内容@#@本文旨在探讨人性化的住区道路系统规划设计方法@#@1.试图搭建起一个针对住区道路系统规划的综合性基础理论框架@#@2.掌握住区交通发展的内涵与规律@#@3.指导城市住区良性发展@#@6@#@研究方法及思路@#@1.规范研究的方法@#@由于现有的统计数据缺乏权威性和全面性，本文将从国外已有的对居住区道路体系的理论研究入手，通过查阅相关书籍、报刊、杂志，搜索相应网站后，对资料进行汇总，运用归纳与演绎、分析与综合的方法，建立人性化住区交通系统规划设计的理论框架。

@#@@#@2.实例分析的方法@#@通过对上海市若干居住区交通系统的案例研究，实地调查、取证、收集资料，对调查结果进行分析和研究，找出问题所在，可以揭示、验证普遍的内在规律和理论成果的应用价值，为城市的住区和交通发展提供指导性建议。

@#@@#@7@#@研究创新@#@可持续的住区道路系统应：

@#@关注公共交通的核心与凝聚作用，发展混合的住区形式，加强住区中步行为主和公众参与的公共空间系统，在生态方面减少污染和能源消耗，并在住区的社会与经济方面达到平衡的考虑。

@#@@#@8@#@研究结论@#@1．汇总和分析了国内外住区交通组织方式的发展与演变过程，提出了对我国住区交通组织规划的有益启示。

@#@@#@2．分析了我国私家车普及与居住区环境塑造的尖锐矛盾，分析了国外住区道路系统规划设计理论在我国的适用性。

@#@@#@3．选取上海市不同类型住区的道路系统作为调查对象，通过调查数据的汇总分析，指出了当前存在问题与解决问题建议。

@#@本文认为住区的地理区位、规模档次与社会因素等都会对住区交通产生影响与作用，住区道路交通应当全面、系统地分析和规划。

@#@@#@4．在借鉴国外先进经验与考虑我国住区发展水平的基础上，分析了影响住区交通发展因素，提出了住区道路系统的发展目标、设计原则、设计方法与设计标准。

@#@@#@10@#@文献价值@#@高@#@简要评述：

@#@@#@住区交通体系会随着时代的推进及持续增长的交通需求而不断发展，并且受技术、环境和经济等因素的影响更大，这些因素会极大地影响人们的生活方式和出行观念。

@#@只有依照科学的发展观，优先发展公共交通，合理规划居住区道路，以实现步行、自行车和公共交通相结合的住区交通方式。

@#@所谓实践是检验真理的唯一标准，未来的住区交通发展趋势究竟如何还有待时间的检验，在依据事实的基础上，通过科学、合理的理性分析与思考，发现可能出现的交通需求与交通问题并加以引导和避免，为未来的住区交通发展留有余地，是本文的研究目的与参考价值所在。

@#@@#@文献8@#@阅读时间：

@#@2017年9月25日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@现代小区交通系统的人性化设计研究@#@2@#@作者/时间@#@董怡娜/2011.12.27@#@3@#@文献来源@#@中国知网@#@4@#@文献级别@#@硕士学位论文@#@5@#@研究内容@#@本文以现代小区交通系统的人性化设计为研究重点，结合国内外相关理论以及现阶段我国小区内部存在的主要问题，试图寻求一条适合我国国情，顺应国民意愿的具有可持续发展的人性化规划思路，通过小区交通系统的合理设计，解决现阶段小区中存在的主要交通问题，从而提高小区居民的生活品质，增强小区的活力与凝聚力，实现以人为本的设计理念以及小区交通与城市交通的协调发展。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@人们认知一个事物一般会经历一种：

@#@发现问题—分析问题—解决问题的循环过程。

@#@同样，针对私家车大量普及在小区中引发的一系列交通问题和社会问题，首先我们应该归纳总结出现阶段小区中存在的主要交通问题以及可能出现的一些问题，然后分析问题的实质，有针对性的进行研究，从而为解决问题提供思路。

@#@通常采用以下研究方法：

@#@比较研究、文献研究、实例分析@#@7@#@研究创新@#@现阶段对于小区交通系统的规划设计存在着一种错误的观点，那就是只有做到人车分流，才能减少小区的安全隐患，保证小区道路系统的良性发展。

@#@其实这句话是有失偏妥的，随着住宅的郊区化发展，以及私家车数量的急剧增长，小区交通问题已经不再单单的局限于小区内部道路系统是否安全、通畅、可达，也影响到小区居民的出行方式、步行半径，以及城市道路交通系统的正常运转。

@#@倘若一味的实行人车分流，不仅不利于小区居民间的交往互动，而且对于规模较大的楼盘来说，居民会因为出行步行半径过大，而增加对私家车的依赖，从而增加小区和城市的道路运行负荷。

@#@由此可见，人车分行并不是解决小区交通问题的一把万能钥匙，在规划设计时我们应该根据小区的具体特点，做到因地制宜的选择小区内的道路交通组织形式。

@#@@#@8@#@研究结论@#@

（1）通过分析国内外小区道路交通系统在各个时期、背景下的发展演变过程，总结出现阶段我国小区道路系统规划设计的重点。

@#@@#@

（2）通过对国内外成熟的小区道路系统规划设计方法的归纳总结，结合我国小区道路系统现状以及存在的主要矛盾，总结出具有中国特色的小区道路系统规划设计方法。

@#@@#@（3）通过对各种小区道路交通系统组织模式的比较以及优缺点的分析，提出各自的适用范围。

@#@@#@（4）对不同规模、不同物业形态、不同区位的小区道路系统的规划设计进行分析，通过实际工程项目来印证某些设计方法是否合理以及人性化。

@#@@#@（5）在综合我国国情的基础上提出了小区道路交通系统人性化设计的原则、方法以及目标，希望对今后小区道路系统的规划设计具有一定的参考价值。

@#@@#@10@#@文献价值@#@中@#@简要评述：

@#@@#@本章通过对国内外小区交通系统发展演变过程中形成的相关理论进行阐述和分析，可以看出，随着汽车时代的不断推进，西方国家在小区道路系统规划设计过程中呈现出一种：

@#@人车混行—人车分行—人车混行动的态发展过程，这种表面上看似轮回的发展过程其本质上体现出“提倡城市宜居性”、“土地利用节约化”等规划理念。

@#@随着时代的发展，我国私家车经历了抑制发展到今天的高度普及，根据城市机动化发展的特点，我国目前正处于汽车交通时代，这对我国城市以及居住小区中的交通问题提出了很大的挑战。

@#@如何通过小区道路系统的人性化规划设计，来应对私家车快速增长所引发的各种矛盾，是当今亟待研究和解决的问题。

@#@结合我国国情，适当借鉴西方国家小区道路系统的规划设计模式，对我国小区交通系统的人性化规划设计具有一定的指导意义。

@#@本文写作的出发点是希望通过对小区道路系统的人性化设计进行研究，希望能够对今后小区的道路系统规划设计起到一定的参考和借鉴价值，从而为居民营造出更加舒适、宜人的居住环境，提高居民的生活品质。

@#@@#@文献9@#@阅读时间：

@#@2017年9月27日@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@论文题目@#@住区交往空间研究@#@2@#@作者/时间@#@于冬亮/2007.03@#@3@#@文献来源@#@中国知网@#@4@#@文献级别@#@硕士学位论文@#@5@#@研究内容@#@通过结合环境心理学、行为建筑学、社会心理学,从人的角度出发进行研究,并且结合大量已有实例的分析,来探讨更有效的户外交往空间的设计手段和方法。

@#@@#@6@#@研究方法及思路@#@研究方法:

@#@论文采取的是理论分析与实态调研相结合的方法。

@#@@#@理论研究主要是运用行为学、心理学、社会学和等边缘学科的理论与建筑领域相关理论相结合的方法进行研究。

@#@通过查阅资料以及对查阅的资料进行分析和归纳,借鉴它们的理论以及对相关实践的分析,结合自己积累的知识和经验,总结出自己的一套研究体系和框架。

@#@@#@实态调研部分主要是在明确自己所关注角度的情况下,对所拟定的几个住区进行实地观察,录像,访谈,问卷调查等方式,再进一步进行分析、数据统计和比较,从而得出自己的结论。

@#@@#@7@#@研究创新@#@论文分别对住区中心交往空间、住区院落交往空间、住区道路交往空间和入口交往空间进行了分层研究,并且结合对住区的实态调研,提出了相对应的设计手法。

@#@@#@8@#@研究结论@#@1.人群非均质的特征使居住环境里人们的生活方式、活动特征、交往方式也各不相同,空间环境的优劣最终只能有使用者来评述。

@#@因此,了解住区的主要使用对象的年龄构成,职业状况,并且了解不同使用对象的交往方式、使用需求、行为心理特点是邻里交往空间设计的前提。

@#@@#@2.老人和儿童是住区交往的主要人群并且两者之间关系密切,因此在进行住区空间设计时应着重考虑他们的心理特点和特殊需要,并应注意两者交往活动空间之间的结合和互补。

@#@@#@3.各个层次交往空间由于所处位置的不同,决定了服务对象的不同和使用方式的不同,但都是整个住区空间系统中不可缺少的有机组成部分,缺一不可。

@#@因此,对整个小区空间层次的划分是重中之重。

@#@在设计时不光要对整个住区交往空间进行多层次性质空间的划分,而且要对每个层次的空间根据人们的交往需求做进一步的层次划分。

@#@在划分出公共空间、半私密空间、私密空间的基础@#@_上,再进行小范围内的交往空间设计就容易得多而且更能符合人们的交往需求。

@#@@#@4.只有增强空间的功能综合性,才能更有效的促进居民的交往。

@#@在这里要注意不光要加强对私密性不同要求的交往空间和对不同活动的交往空间的多重复合,而且要发挥同一块场地的多功能作用。

@#@@#@5.空间领域性的界定是能否创造出利于交往的空间环境的关键所在。

@#@而且要注意空间的归属感、趣味性和安全性的创造。

@#@@#@6.由于在一年的不同季节和一天的不同时段人们对交往空间的需求是不同的（例如在冬天人们喜欢在向阳的空间活动,而夏季则喜欢在有阴凉的地方活动）,所以应该考虑满足各种物理";i:

20;s:

24410:

"@#@人大版《财政学》学习指导书内容体系@#@一、本章回顾@#@二、关键术语和定义@#@三、重点难点分析@#@四、习题@#@1.名词解释@#@2.判断题@#@3.不定项选择题@#@4.简答题@#@5.计算题或案例分析题@#@五、习题答案@#@以下为指导书中的判断题、不定项选择题、计算题及答案@#@第一章、财政概念和职能@#@2.判断题@#@

（1）完整的市场体系是由家庭、企业和政府三个相对独立的主体组成的，政府可以通过法律、行政和经济等手段，“凌驾”于市场之上，介入和干预市场。

@#@@#@

（2）由于市场失灵的存在，政府对经济的干预越多越好。

@#@@#@（3）在市场经济条件下，几乎不可避免地会产生由于滥用权力而发生的寻租行为。

@#@@#@（4）国防作为公共物品主要体现在它的非竞争性上。

@#@@#@（5）一项政策当且仅当表现出帕累托改进时才能提高社会福利。

@#@@#@（6）收入分配的核心问题是实现公平分配，因而财政的收入职能所要研究的问题主要是确定显示公平分配的标准和财政调节收入分配的特殊机制与手段。

@#@@#@（7）由于公平与效率具有统一性，因此，在财政政策的实施过程中，应将两者放在同等重要的位置来考虑。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）一般来说，下列哪些物品是准公共物品？

@#@（）@#@A.国防B.花园C.教育D.桥梁@#@

（2）市场的资源配置功能不是万能的，市场失灵主要表现在（）。

@#@@#@A.垄断B.信息不充分或不对称C.收入分配不公D.经济波动@#@（3）政府干预经济的手段包括（）。

@#@@#@A.立法和行政手段B.组织公共生产和提供公共物品C.财政手段D.强制手段@#@（4）公共物品的基本特征包括（）。

@#@@#@A.历史性B.非排他性C.非竞争性D.单一性@#@（5）财政的基本职能是（）。

@#@@#@A.资源配置职能B.调节收入分配职能@#@C.组织生产和销售职能D.经济稳定与发展职能@#@（6）财政实现收入分配职能的机制和手段有（）@#@A.划清市场与财政分配的界限和范围B.规范工资制度@#@C.加强税收调节D.通过转移性支出，改善生活水平的福利水平@#@（7）政府干预失效的原因和表现可能发生在（）。

@#@@#@A.政府决策失误B.政府提供信息不及时甚至失真@#@C.政府职能的“越位”和“缺位”D.寻租行为@#@答案@#@2.判断题@#@

（1）对。

@#@@#@

（2）错。

@#@虽然存在市场失灵，政府对经济的干预也不是越多越好。

@#@@#@（3）对。

@#@@#@（4）错。

@#@国防作为公共物品主要体现在它的非排他性上。

@#@@#@（5）错。

@#@表现出帕累托改进的政策能够提高效率，但社会福利取决于公平和效率。

@#@这一政策提高了效率，却导致了公平的损失，也可能会减少社会福利。

@#@@#@（6）对。

@#@@#@（7）对。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）BCD@#@

（2）ABCD@#@（3）ABC@#@（4）BC@#@（5）ABD@#@（6）ABCD@#@（7）ABCD@#@第二章、财政支出的基本理论问题@#@2.判断题@#@

（1）若某一产品具有非竞争性和非排他性，则认为该产品只能由政府来提供和生产。

@#@@#@

（2）在政府为保证公共物品提供和管理而选用公共定价方法时，选用平均成本定价法可以实现利润最大。

@#@@#@（3）在成本—效益法中，NPV的求解公式中的折现率采用的是社会折现率。

@#@@#@（4）在成本—效益法中，公共项目的投入、产出物的价格应采用市场平均价格。

@#@@#@（5）所有的公共项目在实施前都应采用成本—效益分析法进行评价判断，从而根据所得结论进行决策。

@#@@#@（6）当今中国政府不断加大对教育的投入和支出，而教育产品的性质既具有私人产品的性质又具有公共物品的性质。

@#@@#@（7）公共物品的最优效率提供水平发生的条件是，每一社会成员对最后一单位的评价都有相同的水平。

@#@@#@（8）如果一种物品具有非竞争性和排他性，则它绝不会由私人部门来生产，而必须由政府部门负责生产。

@#@@#@（9）俱乐部产品其自身所具有的特征使其在任何时候都具有非竞争性。

@#@@#@（10）严格意义上说，只有利益外溢的产品才可称为准公共产品。

@#@@#@3.不定项选择@#@

（1）准公共物品提供的形式包括（）。

@#@@#@A.政府授权经营B.政府参股@#@C.政府补助D.市场自由流通@#@

（2）公共定价的一般方法包括（）。

@#@@#@A.平均成本定价法B.二部定价方法@#@C.负荷定价法D.市场定价法@#@（3）私人提供的公共物品有（）。

@#@@#@A.国防B.慈善事业@#@C.城市污水处理D.BOT@#@（4）财政支出效率着重包括以下哪几个方面的内容？

@#@（）@#@A.财政资源配置效率B.纯公共物品的生产效率@#@C.准公共物品的生产效率D.收入分配效率@#@（5）生产效率的实现要求任意两种商品的（）相等。

@#@@#@A.边际转换率B.边际成本@#@C.边际替代率D.边际效用@#@（6）下列属于准公共物品的有（）。

@#@@#@A.义务教育B.国防@#@C.影院D.公路@#@（7）区分或辨别公共物品和私人物品通常应用两个基本标准：

@#@（）@#@A.排他性和非排他性B.竞争性和非竞争性@#@C.私人性和非私人性D.垄断性和非垄断性@#@（8）下列行业普遍采用二部定价法的有（）。

@#@@#@A.电力B.天然气@#@C.电话D.自来水@#@习题答案：

@#@@#@2.判断题@#@

（1）错，提供必须是政府，但生产不一定是政府。

@#@公共提供不等于公共生产，例如国防和治安，提供的时候无法分割，只能由政府提供但生产的时候，是由社会上各个厂家生产的。

@#@@#@

（2）错，利润最大化的条件是边际收益（MR）=边际成本（MC），而平均定价法是指在保持提供公共物品的企业和事业对外收支平衡状况下，采取尽可能使经济福利最大化的定价方式。

@#@@#@（3）对。

@#@@#@（4）错，公共项目的投入、产出物的价格应采用影子价格。

@#@@#@（5）错，“成本—效益分析法”只适用于发生的效益能用货币计量的情况，而“最低成本法”是不用货币计量备选项目的社会效益，只计算项目的有形资本，并以成本最优作为择优的标准。

@#@因而，“最低成本法”适用于那些成本易于计算而效益不易计算的支出项目。

@#@@#@（6）对。

@#@@#@（7）错，公共物品的最优效率提供水平发生的条件是，每个人对额外增加的公共物品所愿支付的最高额等于生产额外一单位的公共物品所增加的边际成本。

@#@@#@（8）错，由于免费搭车问题的存在，私人商业企业不大可能无利可图的去销售非排他性的产品，然而，最近的研究表明，免费搭车问题是一个经验问题，不能想怎么说就怎么说，公共物品可以通过个人的志愿服务来提供，如人们自愿筹集足够的资金去参加焰火表演。

@#@@#@（9）错，俱乐部产品与公共物品的区别在于，俱乐部产品的消费者规模是有限的，只限于全体会员。

@#@也就是说，俱乐部产品在消费上的非竞争性是有临界点的，一旦过多的会员加入，非竞争性就会消失，拥挤就会出现。

@#@@#@（10）对。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）ABC@#@

（2）ABC@#@（3）BCD@#@（4）ABC@#@（5）A@#@（6）AD@#@（7）AB@#@（8）ABCD@#@第三章、财政支出规模与结构分析@#@2.判断题@#@

（1）财政支出按经济性质可分为转移性支出和购买性支出。

@#@@#@

（2）随着社会主义市场经济体制的确立，我国财政支出占GDP的比重不断提高。

@#@@#@（3）财政支出边际倾向是指财政支出增长率与GDP增长率之比。

@#@@#@（4）政府债务利息支付属于转移支付。

@#@@#@（5）衡量财政活动的规模，通常可以使用财政收入（财政支出）占GNP的比重作为指标。

@#@@#@（6）财政购买性支出是国民收入的一部分。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）下列项目中，属于购买性支出的有（）。

@#@@#@A．社会保障支出与行政管理支出B.社会保障支出@#@C．政府投资、国防、行政管理支出D.债务利息支出@#@

（2）财政的转移性支出通常不包括政府的（）。

@#@@#@A．国防行政支出B.科学教育支出@#@C.财政补贴支出D.债务利息支出@#@（3）以下不属于按国家职能对财政支出分类的是（）。

@#@@#@A.中央财政支出B.国防行政支出@#@C.社会文化教育事业支出D.经济建设投资支出@#@（4）财政支出分析的主题大致可分为（）。

@#@@#@A．结构分析B.总量分析@#@C．效益分析D.资金分析@#@（5）置换效应包括对以前的（）的置换。

@#@@#@A．财政支出水平B.私人部门支出@#@C.国防支出D.教育支出@#@（6）影响财政支出规模的因素有（）。

@#@@#@A．经济性因素B.环境性因素@#@C.政治性因素D.社会性因素@#@（7）衡量财政活动的规模，通常可以使用两个指标（）。

@#@@#@A．财政收入占GDP的比重B.财政支出占GDP的比重@#@C.财政收入占GNP的比重D.财政收入占GNP的比重@#@（8）按财政支出是否取得等价补偿分类，可将财政支出分为（）。

@#@@#@A．积累支出和消费支出B.生产性支出和非生产性支出@#@C.购买性支出和转移性支出D.经济建设支出和文化教育支出@#@（9）财政的积累性支出不包括（）。

@#@@#@A．经济建设支出B.发展农业支出@#@C.文化卫生支出D.基础产业投资@#@（10）影响财政支出增长的主要因素是（）。

@#@@#@A.财政收入的增长B.经济发展的需要@#@C.社会福利的改善D.物价影响@#@（11）在世界范围内，财政支出的变化趋势是（）。

@#@@#@A.绝对量上升B.绝对量下降@#@C.绝对量和相对量都上升D.绝对量和相对量都下降@#@（12）用财政支出占国民生产总值的比重来衡量财政支出的规模，主要原因是（）。

@#@@#@A.产业结构的调整B.世界经济一体化@#@C.技术进步D.分配结构的调整@#@答案@#@2.判断题@#@

（1）错，财政支出按经济性质可分为购买性支出和转移性支出。

@#@而根据财政支出产生收益的时间将财政支出分为经常性支出和资本性支出。

@#@@#@

（2）错，瓦格纳法则表述为：

@#@随着人均收入的提高，财政支出占GDP的比重不断提高。

@#@@#@（3）错，该指标表明财政支出增长额与GDP增长额之间的关系，即GDP每增加一个单位的同时财政支出增加多少，或财政支出增长额占GDP增长额的比例，以MGP表示。

@#@用公式表示为：

@#@ @#@MGP=△G/△GDP@#@（4）对。

@#@@#@（5）对。

@#@@#@（6）对。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）C@#@

（2）AB@#@（3）A@#@（4）ABC@#@（5）AB@#@（6）ACD@#@（7）AB@#@（8）C@#@（9）C@#@（10）BCD@#@（11）C@#@（12）ABC@#@第四章、经常性支出@#@2.判断题@#@

（1）中国政府推行的九年义务教育是混合产品。

@#@@#@

（2）社会保险支出属于经常性支出。

@#@@#@（3）教育、科学技术和医疗卫生支出既属于经常性支出，又属于购买性支出。

@#@@#@（4）用于教育、科学技术和医疗卫生领域的劳动属于非生产性劳动，但用于其他的支出属于生产性支出。

@#@@#@（5）提供基本医疗服务属于纯公共物品范畴。

@#@@#@（6）市场经济体制下的社会保险制度必须由政府来组织实施。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）下列属于国家的科技投入政策的有（）。

@#@@#@A.科技投入机制B.税收激励C.政府采购D.私人提供@#@

（2）下列属于经常性支出的有（）。

@#@@#@A.社会保险支出B.国防支出C.基础设施建设支出D.教育支出@#@（3）行政管理收费由以下哪几部分组成？

@#@（）@#@A.人员经费B.训练维持费C.公用经费D.装备费@#@（4）从财政分类上来看，行政管理与国防支出属于（）。

@#@@#@A.资本性支出B.转移性支出C.经常性支出D.购买性支出@#@（5）政府干预卫生事业的最直接的理论基础是（）。

@#@@#@A.减少贫困B.公共物品C.弥补保险市场缺陷D.政府职能@#@（6）影响行政管理支出增长的外在因素是（）。

@#@@#@A.财政收支水平B.经济发展水平C.物价指数水平D.科学发展水平@#@答案@#@2.判断题@#@

（1）错，义务教育并非混合物品而是纯公共物品，义务教育以外的高层次教育，不属于纯公共物品，而属于混合物品。

@#@@#@

（2）对。

@#@@#@（3）对。

@#@@#@（4）错，用于教育、科学技术和医疗卫生领域的劳动属于非生产性劳动，且用于其上的支出属于非生产性支出。

@#@@#@（5）错，提供基本医疗服务属于混合物品的范畴。

@#@因为基本医疗服务不具有明显的非竞争性和非排他性。

@#@同时，由于具有“拥挤性”的特点，政府在提供基本医疗服务的同时，实行一定的收费制度。

@#@@#@（6）对。

@#@@#@3.选择题@#@

（1）ABC@#@

（2）ABD@#@（3）AC@#@（4）CD@#@（5）A@#@（6）ABC@#@第五章、财政投资性支出@#@2.判断题@#@

（1）财政投融资是将政府投资的良好信誉与金融投资的高效运作结合起来，它不以市场参数作为配置资金的重要依据，而表现出计划性与政策性。

@#@@#@

（2）政府投资的决策标准之一是资本劳动化比率最小化，即在资本不变的情况下实现就业劳动人数最大。

@#@@#@（3）政府主要投资于周期短、见效快的公共项目。

@#@@#@（4）财政投融资是我国社会主义经济发展高级阶段的需要。

@#@@#@（5）财政投融资的目的性很强，范围有严格限制。

@#@@#@（6）中国农业发展银行的主要业务只能是承担国家粮棉油储备和农副产品合同的收购、农业开发等业务中的政策性贷款，代理财政支农资金的拨付及监督使用。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）政府投资在世界各国社会总投资中存在着相当大的差异，这种差异的影响因素表现在（）。

@#@@#@A.经济体制的差异B.政府投资规模的差异C.经济发展阶段的差异D.社会总投资规模的差异@#@

（2）财政投融资的基本特征主要体现在（）。

@#@@#@A.政策性融资B.主要为直接由政府定价的基础产业融资C.完全以市场参数作为配置资金的主要依据D.预算管理刚性强@#@（3）社会集团购买力属于（）。

@#@@#@A.建设性支出B.消费性支出C.转移性支出D.我国特有的经济范畴@#@（4）我国财政最大和最主要的支出类型是（）支出。

@#@@#@A.基本建设B.文教科卫C.行政管理D.建设性@#@（5）固定资产再生产的主要方式是（）。

@#@@#@A.基本建设B.更新改造C.住宅建设D.基础设施@#@（6）财政采用信贷方式支援农业是指（）。

@#@@#@A.财政拨专款给国家银行以发放长期贷款B.保证农业生产的信贷资金@#@C.低息贷款D.微息贷款@#@（7）政府投资的决策标准是（）。

@#@@#@A.资本产出比率最大化标准B.资本产出比率最小化标准@#@C.资本劳动比率最大化标准D.就业创造标准@#@（8）财政加大“三农”的主要措施包括（）。

@#@@#@A.全面取消农业税@#@B.财政补贴@#@C.支持农业综合开发@#@D.大力推进农村综合开发投资参股经营试点，带动社会投资投入农业和农村综合开发@#@答案@#@2.判断题@#@

（1）错，财政投融资是政府投资的良好信誉与金融投资的高效运作结合起来，计划性与市场机制相结合。

@#@虽然财政投融资的计划性与政策性很强，但它并不是脱离市场，而是以市场参数作为配置资金的主要依据，并对市场的配置起补充调节的作用，投融资机构在结合范围内拥有经营自主权，实行市场化经营。

@#@@#@

（2）错，资本劳动率最大化标准，这一标准化是指政府投资应选择使边际人均投资最大化的投资项目。

@#@@#@（3）错，政府主要投资大型化和战略化的项目。

@#@@#@（4）错，财政投融资是我国经济发展初级阶段的需要。

@#@@#@（5）对。

@#@@#@（6）对。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）AC@#@

（2）AB@#@（3）D@#@（4）D@#@（5）A@#@（6）ACD@#@（7）BCD@#@（8）ABCD@#@第六章、转移性支出@#@2．判断题@#@

（1）社会保险资金的运作分为现收现付制和完全基金制。

@#@@#@

（2）在市场经济条件下，社会保险制度具有“内在稳定器”的作用。

@#@@#@（3）税收支出是指国家将税收收入的一部分用于投入到财政转移性支出上的支出。

@#@@#@（4）社会保险支出是一种影响相对价格结构，从而可以改变资源配置结构、供给结构和需求结构的政府无偿支出。

@#@@#@（5）纳税扣除是指准许企业把一些合乎规定的特殊支出，以一定的比率或全部从应纳税额中扣除，以减轻其税负。

@#@@#@（6）税收抵免是指允许纳税人从其某种合乎奖励规定的支出中，以一定比率从其应纳税额中扣除，以减轻其税负。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）财政转移性支出直接表现为资金的无偿、单方面转移，下列哪些支出属于转移性支出？

@#@（）@#@A.债务支出B.财政补贴C.国家物资储备支出D.国防支出@#@

（2）（　　）抵免适合于跨国子母公司或控股公司之间的税收抵免。

@#@@#@Ａ.直接　　Ｂ.间接　　Ｃ.抵税　　Ｄ.特别@#@（3）转移性支出是指（　　）。

@#@@#@Ａ.社会保障　　Ｂ.补贴　　Ｃ.国债利息　　Ｄ.行政管理@#@（4）在我国的转移性支出中，过去比重很小，现在开始上升，将来会进一步上升的是（　　）。

@#@@#@Ａ.社会保障　　Ｂ.资本转移　　Ｃ.财政补贴　　Ｄ.债务利息@#@（5）避免国际重复征税的方法有（）。

@#@@#@A.免税法B.扣除法C.抵免法D.减法E.消除法@#@（6）社会保障支出体现了（）的要求。

@#@@#@A.社会福利政策B.公平分配C.加快经济增长D.实现充分就业E.物价稳定@#@（7）社会保险支出的资金来源有（）。

@#@@#@A.社会保险税B.财政支出中的转移支付C.现收现付制D.基金制@#@（8）社会保障主要包括（）@#@A.社会保险B.社会救济C.社会福利D.社会优抚@#@答案@#@2.判断题@#@

（1）错，社会保险资金的运作分为现收现付制和基金制，其中基金制分为完全基金制和部分基金制两种。

@#@@#@

（2）对@#@（3）错，税收支出无非以特殊的法律条款规定的、给予特定类型的活动或纳税人以各种税收优惠待遇而形成的收入损失或放弃的收入，可见，税收支出是政府的一种间接性支出，属于财政补贴性支出。

@#@@#@（4）错，财政补贴是一种影响相对价格结构，从而可以改变资源配置结构、供给结构和需求结构的政府无偿支出。

@#@@#@（5）错，纳税扣除是指准许企业把一些合乎规定的特殊支出，以一定的比率或全部从应税所得中扣除，以减轻其税负。

@#@@#@（6）对。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）AB

（2）B（3）ABC（4）D（5）ABC（6）AB（7）AB（8）ABCD@#@第七章、财政收入规模与结构分析@#@2.判断题@#@

（1）预算外财政收入是全口径财政收入中不可置疑的部分。

@#@@#@

（2）在合理调节财政收入规模的基本政策思路中，坚决实行“以收定支”的方针。

@#@@#@（3）政府性基金的管理方式是在一般预算之外编制政府性基金收支预算，构成政府预算体系的重要组成部分。

@#@@#@（4）税收与政府提供的商品和服务有关，一般不规定特定用途，由政府统筹安排使用。

@#@@#@（5）基础设施建设构成政府性基金的主体。

@#@@#@3.不定项选择题@#@

（1）影响财政收入规模的主要因素包括（）。

@#@@#@A.经济发展水平B.生产技术水平C.分配制度与分配政策的变化D.价格@#@

（2）（）有可能成为财政收入的源泉。

@#@@#@A.CB.VC.MD.V+C@#@（3）财政收入的数量界限即财政收入占国民收入的比重，该界限的确定具有（）。

@#@@#@A.主观性B.重要性C.客观性D.现实性@#@（4）税收收入的自动变化是指（）的税收收入。

@#@@#@A.比例征税B.累进征税C.固定总额税D.免税@#@（5）按财政收入的管理方式将财政收入分类为（）。

@#@@#@A.税收收入B.非税收收入C.预算内收入D.预算外收入@#@（6）政府性基金收支预算的管理原则是（）@#@A.以收定支B.以支定收C.专款专用D.结余结转使用@#@答案@#@2.判断题@#@

（1）错，预算内财政收入是全口径财政收入中不可置疑的部分。

@#@@#@

（2）错，实行兼顾“以支定收”和“以收定支”的方针。

@#@@#@（3）对。

@#@@#@（4）错，税收与政府提供的商品和服务没有直接联系。

@#@@#@（5）错，土地出让收入构成政府性基金收入的主体，而政府性基金收入主要专项用于支持特定基础设施建设和社会事业发展。

@#@@#@3．不定项选择题@#@

（1）ABCD

（2）B（3）C（4）B（5）CD（6）ACD@#@第八章、税收原理@#@2．判断题@#@

（1）如果政府课税改变了消费者以获取最大效用为目的的消费行为，或改变了生产者以获取最大利润为目的的市场行为，就会改变私人部门原来（税前）的资源配置状况，这种改变就被视为税收的非中性。

@#@@#@

（2）税收的无偿性，指的是国家征税以后，税款即为国家所有，既不需要偿还，也不需要对纳税人付出任何代价。

@#@税收的无偿性与税收的强制性不同，它是绝对的。

@#@@#@（3）纳税人和负税人指的是同一人。

@#@@#@（4）定额税率是对同一课税对象，不论其数额大小，统一按一个比例征税。

@#@@#@（5）从2003年9月1日起，北京市的个人所得税起征点由1000元提高到现在的3500元。

@#@@#@（6）按课税对象的数量、重量、容量或体积等标准对课税对象予以度量的税收称为从量税。

@#@@#@（7）供给弹性较小、需求弹性较大的商品的课税较易转嫁，供给弹性较大、需求弹性较小的商品的课税不易转嫁。

@#@@#@3．不定性选择题@#@

（1）税收的三性指的是（）。

@#@@#@A.强制性B.固定性C.有偿性D.无偿性@#@

（2）一般来说，一国税率可划分为哪几类？

@#@（）@#@A.比例税率B.定量税率C.定额税率D.累进税率@#@（3）下列各项属于国家征税时的课税依据的是（）。

@#@@#@A.纯所得额B.商品流转额@#@C.个人全部所得D.财产净值@#@";i:

21;s:

13986:

"写科研论文导师不传授的细节@#@当审稿人拿起文章的时候，总体印象起了很大的作用。

@#@审稿人的心理定势就是判断“过”还是“不过”，没有第三种选择。

@#@如果他的印象是“不过”，就反复找理由挑毛病。

@#@所以要想通过，首先要写得好，让审稿人挑不出毛病。

@#@而如何写得好？

@#@很多细节导师是不会传授的。

@#@悟性非常重要！

@#@以前的硕士生导师的科技英语写作水平非常好，有时候她修改别人的文章后，会把修改文章的思路和文章的写法传授给我。

@#@后来读博士的时候，导师的写作水平就更棒了，他虽然没有条条框框地指导，但是从反复修改文章的红笔文字中，我也悟到了很多。

@#@现在我来分享一些我体会出来的别人很少传授的写作细节。

@#@@#@1）写作的时候一般不要描述发现科学事实的曲折故事。

@#@可以写我们受别人某个工作的启发发现了我们的东西，然是不要说：

@#@“我们首先叫某个学生去做，没有做出来。

@#@后来我们亲自改进了方法，终于做出来了。

@#@”不要说：

@#@“为了确定这个物质，我们查阅了大量书籍，从来没有报道过。

@#@于是我们到图书馆找了其它文献，发现了归属。

@#@”不要暗示“没有功劳也有苦劳”，而要直奔主题。

@#@@#@这个要点也许显而易见，但是其实不然。

@#@在读文章的时候经常可以看到这样的不妥当的说法。

@#@我以前读博士第一次做报告的时候，最后一张薄膜是一堆杂志的封面。

@#@我对听众说，为了做这个年度考核报告，为了做我的科研，我看了这些杂志三百篇文献。

@#@会后，导师对我说：

@#@“不要让别人看到你的汗水，要用科学结果来吸引别人。

@#@即使你绕了很大弯子得到最后的结果，你也要轻松地讲，让别人感到你很聪明。

@#@”@#@根据HowtoWritea @#@SuccessfulScienceThesis（Wiley-VCH）一书p.98,"@#@Experimentalworkisbydefinitionajourneyintotheunknown,fraughtwithdetoursanddeadends,butallsuchobstaclesarebasicallyirrelevantfromascientificstandpoint.Lookuponyourdissertation--asyouwouldanyotherresearchreport--notasamemoirdocumentingandexplainingyoureveryactivity,butinsteadasaproclamationofasetofnewinsights.Howyouachievedyourresultsmayperhapsplaysomeroleinyourmentor'@#@sappraisalofyourefforts,butotherwiseitwillbeofinterestonlytotheextentthatcertainintimatedetailsmaybecriticalfromamethodologicalstandpoint."@#@ @#@@#@2）少用陈词滥调。

@#@很多很多所谓写作秘诀的网上资料都提供一些句法，但是其实很多都是陈词滥调，不提供任何信息，可以高度精简。

@#@以下是我给一篇文章审稿的片断意见：

@#@"@#@[7]Anotherreasononwhythispaperislongandsomewhatdistractingisthatyoufrequentlyusewordssuchas"@#@Itwasfoundthat"@#@（p.2）,"@#@Itisworthnotingthat…"@#@（p.7）,"@#@Itwasobservedthat…"@#@（p.8）,"@#@Itwasobservedthat…"@#@（p.9）,"@#@Itwasnotedthat…"@#@（p.12）,"@#@Weobservedthat…"@#@（ofcourse,it'@#@syouwhomaketheobservation!

@#@）,"@#@Itwasnoticedthat"@#@（p.13）,"@#@Itwasinterestingtoseethat…"@#@,"@#@Itwasobservedthat…"@#@,"@#@Itwasconcludedthat"@#@（p.15）,"@#@Itwasfoundthat（p.17）"@#@.”@#@有时候用了陈词滥调反而帮了倒忙。

@#@以下是我给另外一篇文章的审稿意见片断：

@#@"@#@[10]Throughoutthetext,fortwoorthreetimes（e.g.,line11ofp.12）,theauthorsalwayswrote"@#@itisnotsurprisingthat..."@#@.Theintentionoftheauthorswastojustifytheirdata,tosaythattheirdataare"@#@normal"@#@.However,iftheauthorsalwayssay"@#@itisnotsurprising"@#@,whyshouldthereadercareunsurprisingresults?

@#@Isn'@#@titbettertouse"@#@itisjustifiedthat..."@#@or"@#@itisreasonablethat..."@#@?

@#@” @#@@#@为了证明我说的这些是有道理的，我举HowtoWritea @#@SuccessfulScienceThesis（Wiley-VCH）一书p.39,"@#@Avoidsentencesthatareunnecessarilycomplexandentangled,orrunoninterminably.Problemsofthelattersortoftenhavetheiroriginin'@#@that'@#@constructions:

@#@@#@Example4-8:

@#@ @#@Itiswellestablishedthat...（ofcourse!

@#@）@#@Onecanassumethat...（presumably!

@#@）@#@Fromthisresultitfollowsthat...（=thus,hence,therefore）@#@We @#@mustnottakeitforgrantedthat...（=unlikely）@#@Notethattheexamplesabovearefollowedin @#@parenthesesbyawordorwordswiththepotentialtoheadtheoffendingsentenceoffinamorepromisingdirection.Sometimesasinglewell-chosenwordisabletoreplaceanentirephrase,simultaneouslyeliminatingtheneedforatleastonepunctuationmark.Equallyimportant,aremodelinginthissenseoftenpermitsthetruemessageofthesentencetomigratefromanawkwardsubordinateclausetothemainclause, @#@whereitbelongs."@#@@#@3）写文章不能用讨审稿人打的时髦语，不能任意吹嘘夸大影响。

@#@比如有的人说自己的实验设计是"@#@beautiful"@#@，实验结果是"@#@amazing"@#@,"@#@remarkable"@#@，自己的催化剂是“超级稳定”，自己的薄膜是“超级薄”，在引言部分说自己的课题是“公众都注意的北极星”，这样必然招打。

@#@很简单，什么是“超级稳定”的定义？

@#@最稳定就是转化率一直100%不变，那么“超级稳定”究竟超级到什么程度？

@#@什么叫“超级薄”？

@#@最薄就一个原子的大小，“超级薄”能比一个原子还小吗？

@#@@#@有的人写文章引言夸大能源危机，搞得读者人人自危，帽子虽然大，最后还是缩小到自己一个没有意义的课题。

@#@那么，审稿人就要问：

@#@就凭你这点结果，你的催化剂能解决能源危机吗？

@#@你的催化剂能工业化吗？

@#@@#@CommunicatingScience:

@#@APracticalGuide一书p.50,"@#@Hypetendstocreepinnaturallyunderthepen.Agoodcharacterizationofhypeisoverindulgenceinadjectives.Justlikeoverindulginginsweetsleadstoobesity,accumulatingadjectivesbloatsatext,makesitbottom-heavyandturnsitintofailure."@#@p.26,"@#@Iamnottellingyoutoshyfromwavingyourflag.Advertisingisdefinitelyinvolvedinthewritingofanintroduction,butthesoftestoftouchesisneeded.One-upmanshipcanbeverydistructive."@#@@#@TheElementsofStyles（插图版）一书p.106,"@#@Donotoverstate.Whenyouoverstate,readerswillbeinstantlyonguard,andeverythingthathasprecededyouroverstatementaswellaseverythingthatfollowsitwillbesuspectintheirmindsbecausetheyhavelostconfidenceinyourjudgmentoryourpoise.Overstatementisoneofthecommonfaults.Asingleoverstatement,whereverorhoweveritoccurs,diminishesthewhole,andasinglecarefreesuperlativehasthepowertodestroy,forreaders,theobjectiveofyourenthusiasm."@#@@#@4） @#@鼓励恰当地用主动语气。

@#@以前很多老师都说写科研论文要用被动语气。

@#@其实，大家去读ChemicalCommunications杂志，每一篇文章都读，发现大多数的三页文章里面至少有几个主动句，有的有十几个主动句。

@#@什么情况用被动句，什么情况用主动句？

@#@答案是大多数情况用被动句，特别是描述实验方法。

@#@但是有的情况下用主动句有画龙点睛的效果。

@#@仔细读ChemicalCommunications杂志，发现的常见主动句是"@#@Herein,wereport..."@#@,"@#@Weproposethat.."@#@,"@#@Tofurthercheck/demonstratethishypothesis,wedesignedfurtherexperimentby..."@#@,"@#@Webelievethat..."@#@, @#@"@#@Toseewhether...isdueto...,wedid @#@further @#@experiments..."@#@.可见主动句有几种，第一种是在引言中说我们发现了什么；@#@第二中是说我们认为什么，是提建议的；@#@第三种是说为了证明什么，我们做了进一步的实验。

@#@有了这些主动句，文章就更加神采飞扬了。

@#@@#@为了说明我的话是合理的，我举HowtoWritea @#@SuccessfulScienceThesis（Wiley-VCH）一书p.37,"@#@Weurgeyouingeneral,asoftenasyoucan,toincorporatelivelyverbsintoyourwriting.Trttotakeasmuchadvantagesasyoucanofsentencestructuresrootedintheactivevoice,whichisthemostwelcomingenvironmentfor'@#@wordsofaction'@#@.Fewworlddisputetheassertion,however,thatpassiveconstructionsrarelycontributeinapositivewaytodescriptiveprose."@#@@#@p.84,"@#@Ithasbecomeincreasinglycommoninpublishedscientificworkstoencounterexamplesoffirst-personverbforms,whichunquestionablyaddlifetotheirsurroundings.Notethatthisdevelopmentcarriesanimportantinplication,however:

@#@theauthorsresponsiblearesuggestinginasubtlewaythatthepartiesinvolvedinconductingascholarlyinvestigationmaythemselvesplayamorethanpassiverole:

@#@@#@Examples10-7...Thisbeingthecase,weelectedto...@#@...Wethereforeseparated（introduced,heated）..@#@...Inthehopeofconferringantimalarialactivityonpharmaceuticalprecursors,weprepared..."@#@@#@5） @#@注意段落的长度和结构，注意起承转合、行云流水、收发自如！

@#@读间行打印的原始稿件，如果一段话占据一页，就太长了。

@#@一般6-15行是正常范围。

@#@HowtoWritea @#@SuccessfulScienceThesis（Wiley-VCH）一书p.39,"@#@Ingeneral,paragraphsshouldprobablynotexceedaboutathirdofapage,equivalenttoperhapsfourtoeightsentences.Paragraphsmakeanimportantcontributiontotheintellectualstructureofadocument,quiteapartfromthefactthattheybreakupanotherwise'@#@endlessstreamoftext'@#@,whichisunsightlyandinflictstoomuchorganizationalburdenonthereader."@#@@#@"@#@Structuringadocumentasaseries @#@ofcoherentparagraphsforcestheauthortosortoutandpresenthisorherthoughtsinalogicalfashion.Thatistosay,aproperparagraphisdedicatedtoexploringasinglesubjectorthought,whichinprinciplecouldeasilybearticulatedinabriefdescriptivetitle."@#@@#@"@#@Thefirstsentenceineveryparagraphwarrantsspecialattention.Oneofitsprinciplefunctionsistoletthereaderknowwhattheensuingdiscussionisabout,forwhichreasonitisoftenreferredtoasthe"@#@topicsentence"@#@.Thecorrespondingtopicisthenpursuedinsentencesthatimmediatelyfollow,withthefinalsentenceintheparagraphsocraftedthatifsuppliesabridgetothenextparagraph."@#@@#@一篇好文章的总体结构见TheLongmanPracticalStylist一书：

@#@龙头，凤尾，猪肚。

@#@写引言的时候从一个吸引广大读者的宽泛的概念聚焦到本文要描述的实验，由大到小，倒金字塔结构。

@#@最后收尾的时候，从本文具体的结论展望到未来，由小到大，金字塔结构。

@#@@#@6）文章要写得花妙，还得注意结尾部分。

@#@就是说，文章写到最后，不能嘎然而止，而要说清楚本文的意义、对这个领域的贡献、本文的局限性和下一步可以怎么做。

@#@这样，读起来有意犹未尽的感觉。

@#@HowtoWritea @#@SuccessfulScienceThesis（Wiley-VCH）一书p. @#@102，"@#@Neartheendofyourdiscussionyoumaywanttobeboldandsuggestinterestingavenuesforfutureexploration:

@#@promisingapproachestoresolvingremaininguncertainties,ideasforbroadeningthescopeofamethodologyyouhavedeveloped,orwaysofpossiblyrefiningyourresults.Ifso,besurethesuggestionsyoumakeareconcrete."@#@@#@写了那么多“秘诀”，觉得科研写作的确是奥妙无穷的。

@#@说到这里，举一个例子：

@#@最近读到一篇奇文。

@#@这篇文章讲的是超高真空表面化学，只有一张图，一个示意图，居然能中德国应用化学会志。

@#@@#@HydrocarbonChainGrowthonV（100）Single-CrystalSurfacesviaVinylIntermediates @#@ @#@（p6583-6585）@#@MinShen,FranciscoZaera@#@PublishedOnline:

@#@Jul2320082:

@#@14AM@#@http:

@#@//dx.doi.org/10.1002/anie.200802338@#@读罢这篇文章，不禁拍案叫绝。

@#@且不说具体的学术内容和新发现吧。

@#@这篇文章的写作手法非常巧妙，使出了“杀手锏”。

@#@一般人写这类文章，都在报数据，这个峰在这个位置，那个峰在那个位置。

@#@而这篇文章，通篇血脉通畅，一气呵成，如行云流水。

@#@它逻辑性非常强。

@#@在科学哲学当中，有种科学发现方法叫做：

@#@提出假说==〉做实验证明==〉得到证据==〉产生新的疑问==〉针对疑问做新的对照实验、诊断实验来消除疑问==〉优化假说。

@#@这篇文章里面能够看到这种思辨的过程。

@#@里面的新实验都是围绕着疑问进行，然后说是证明了一个假说还是排除了一个假说。

@#@而描述这些新的实验的时候，几句话就说明了问题。

@#@@#@这篇文章又粗浅易懂。

@#@开头就把这个工作和工业上经久不衰的F-T合成联系起来。

@#@在当中，很少叙述图的峰位置、峰形，而是定性地说发现了什么产物，由此推测什么机理。

@#@很有启发！

@#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

22;s:

2203:

"选手编号@#@选手姓名@#@1.演讲内容@#@（3分）@#@2.演讲技巧@#@（4分）@#@3.演讲效果@#@（1分）@#@4.脱稿@#@（1分）@#@5.演讲时间@#@（1分）@#@总分@#@（10）@#@评委评分表@#@评分细则@#@主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。

@#@满分为10分。

@#@@#@一、演讲内容（3分）@#@1、主题鲜明、思想深刻0.5分）；@#@@#@2、观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分内容@#@创新、积极向上（1分）；@#@@#@3、事、情、理交融，逻辑严谨，思路清晰，整体框架明晰，说服力强（0.5分）；@#@@#@4、文笔（1分）；@#@@#@注：

@#@应紧扣“团结”主题，事例恰当、生动，避免出现常识性错误。

@#@@#@二、演讲技巧（4分）@#@1、发音准确，吐字清晰语速语调恰到好处（1分）；@#@@#@2、语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，感情丰富、表达流畅，@#@准确。

@#@（1分）；@#@@#@3、活地表达演讲内容和思想感情（2分）。

@#@@#@三、演讲效果（1分）@#@1、演讲精彩有力，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力@#@（声音软弱无力者，酌情扣分）（0.5分）；@#@　　@#@2、适当的肢体语言（0.25分）；@#@@#@3、仪表形象：

@#@服饰大方、干净、自然、得体，举止从容、端正。

@#@（0.25分）；@#@@#@4、台风：

@#@形体语言大方得体，精神饱满，表情自然，表达生动形象，观众反应@#@热烈（0.5分）。

@#@@#@四、脱稿（1分）@#@表现熟练程度@#@五、演讲时间（1分）@#@计时员在3分钟时提醒，少于3分钟者酌情扣0.1—0.5分；@#@计时评委在5分钟时一次提醒，计时评委在5分半钟时提醒一次，超过5分半钟者酌情扣0.1—0.5分；@#@（时间限制为3--5分钟，若超时或少时，每分钟扣0.1分，扣完0.5分为止）。

@#@@#@报名表@#@时间：

@#@____月_____日@#@序号@#@姓名@#@专业@#@联系方式@#@演讲题目@#@是否有PPT@#@";i:

23;s:

11461:

"@#@由注重物质激励到注重精神激励@#@作为领导，仅仅了解职员的内心愿望还不够，不要以为多发奖金，多说好话就能调动员工的积极性。

@#@人是一种很复杂的东西，要让他们为你卖命工作，需要你施展更细微的手段。

@#@有几个方法可以让下属的需求获得充分满足，同时又能激发他们的热情和干劲，提高工作效率。

@#@@#@——向他们描绘远景。

@#@领导者要让下属了解工作计划的全貌及看到他们自己努力的成果，员工愈了解公司目标，对公司的向心力愈高，也会更愿意充实自己，以配合公司的发展需要。

@#@所以领导要弄清楚自己在讲什么，不要把事实和意见混淆。

@#@不断提供给他们与工作有关的公司重大信息。

@#@若未充分告，员工不必浪费时间、精力去听小道消息，也能专心投入工作。

@#@@#@——授予他们的权力。

@#@授予不仅仅是封官任命，领导者在向下属人派工作时，也要授予他们权力，否则就不算授予，所以，要帮被授权者清除心理障碍，让他们觉得自己是在"@#@独挑大梁"@#@，肩负着一项完整的职责。

@#@方法之一是让所有的相关人士知道被授权者的权责；@#@另一个要点是，一旦授权之后，就不再干涉。

@#@@#@——给他们好的评价。

@#@有些员工总是会抱怨说，领导只要在员工出错的时候，才会注意到他们的存在。

@#@身为领导人的你，最好尽量给予下属下面的回馈，就是公开赞美你的员工，至于负面批评可以私下再提出。

@#@@#@——听他们诉苦。

@#@不要打断下属的汇报，不要急于下结论，不要随便诊断，除非对方要，否则不要随便提供建议，以免流于“瞎指挥”。

@#@就算下属真的来找你商量工作，你的职责应该是协助下属发掘他的问题。

@#@所以，你只要提供信息和情绪上的支持，并避免说出类似像“你一向都做得不错，不要搞砸了”之类的话。

@#@@#@——奖励他们的成就。

@#@认可下属的努力和成就，不但右以提高工作效率和士气，同时也可以有效建立其信心。

@#@@#@——提供必要的训练。

@#@支持员工参加职业培训，如参加学习班，或公司付费的各种研讨会等，不但可提升下属士气，也可提供其必要的训练。

@#@教育训练会有助于减轻无耻情绪，降低工作压力，提高员工的创造力。

@#@@#@由注重组织激励到注重自我激励@#@改变一个要花费太多的时间和精力，而激励一个人有时候也许只需要一句话，人才不是笨狗熊，不是只会懒洋洋地躺在路边晒太阳的波斯猫，人才是只虎，天生就有要在旷野山林里成就一番事业的雄心，每位人才都有自我激励的本能，他们都希望能够自主，希望自已的能力得以施展，希望得到认可，希望自已的工作富有意义，一个聪明的组织或者领导如果能够利用他们的这一本能去激励人才，甚至可能不需花费分文。

@#@@#@如果一个组织不能有效地激励员工，则可能存在着以下阻碍人才实现自我激励的因素中的某几个：

@#@1、组织里充满政治把戏，勾心斗角；@#@2、人际关系太复杂，不知道谁和谁一派；@#@3、组织对人才的业绩没有明确的希望值，不知道要做什么，也不知道做到什么程度才正好；@#@4、设立太多不必要的制度让人才遵循，很少奖励，但却总有一条可以对人才进行惩罚；@#@5、让人才参加许多拖沓的会议；@#@6、在人才中推行过度的内部竞争，而且评价标准不公正公平；@#@7、没有为人才提供必要的完成工作的支持；@#@8、提供批评性、而非建设性的反馈意见；@#@9、容忍差业绩的存在，使业绩好的员工觉得不公平；@#@10、未能对充分发挥人才能力给予足够的重视。

@#@@#@要利用人才的自我激励本能，就要发掘真正的激励因素，彻底和以上所列的非激励因素说再见。

@#@利用员工的内在欲望，促使他们实现最大的激励度和生产率。

@#@不要费劲去试图一个一个地改变人才，而应该努力去改变你的组织，减少不利用激励的消极因素，从而充分调动人才实现自我激励的本能，激励是一柄双刃剑，用得好，就会促使人才留下来，用不好，就会伤害人才的自尊心，起到适得其反的作用，。

@#@每位人才都有希望别把自已看成是“自尊人”、“价值人”和“自我实现人”。

@#@因此，激励当代人才的重点应该放在“肯定上，正好哈佛大学教授康特所说：

@#@”薪资报酬是一种权利，只有肯定才是一个礼物。

@#@“”负激励“（如批评、严厉的惩罚等）尽量少用。

@#@@#@由注重形式到注重效果@#@企业领导人若想让激励方式达到最大效果，需掌握即时、明确与量身订做等要领，并赋予员工工作的使命感和充分自主权，才能在公平原则下满足不同贡献者的需求。

@#@@#@你对于今年年度目标的达成正焦虑不已，但是看看办公室的员工似乎总是士气低落，做事有一搭没一搭，员工流动率也一直无法降低。

@#@@#@再看看自己的公司：

@#@有远大的愿景，策略也非常清楚，对软硬件设备的投资更是从不吝啬，问题究竟出在哪里？

@#@@#@对很多主管来说，这样的疑惑常常会从心中冒起。

@#@撇除外在环境因素，我们先来看看，主管的激励方式是否需要改善。

@#@@#@一般来说，奖励员工的方式有5种基本类型：

@#@1、公司明文规定的物质奖励。

@#@公司事先设定好目标，当员工的表现达到标准时，公司便给予员工奖金或礼物等物质上的奖励。

@#@2、老板弹性给予的物质奖励。

@#@根据员工的工作表现，老板给予员工额外的物质奖励。

@#@3、给予员工正面的回馈。

@#@通过不同的方式，让员工了解他们的工作表现优异。

@#@4、公开表彰员工的表现。

@#@例如，升迁、颁发最佳员工奖等。

@#@5、私下表彰员工的表现。

@#@例如，请员工吃饭、给予员工额外休假等。

@#@@#@管理作家布朗斯坦（MartyBrounstein）在《销售力》（SellingPower）杂志指出，无论主管采取那一种奖励方式，要达到最佳的效果，这些做法都必须达到以下的标准：

@#@@#@——即时。

@#@不要等到发年终奖金时，才打算犒赏员工。

@#@在员工有良好的表现时，就应该尽速给予奖励。

@#@等待的时间越长，奖励的效果越可能打折扣。

@#@尼尔森特别强调，赞美员工需符合“即时”原则：

@#@企业经营管理者应尽可能在每天工作结束前花上短短几分钟写个便条对表现好的员工表示称赞，或者透过走动式管理的方式看看员工，及时鼓励员工；@#@抽空与员工一起吃个午餐、喝杯咖啡；@#@公开表扬、私下指责。

@#@总之，管理者只要多花一些心力，员工就能从中受到莫大的安慰和鼓舞，从而使工作成效大幅提升。

@#@@#@——明确。

@#@模糊的称赞如“你做得不错！

@#@”对员工的意义较小，主管应该明确指出，员工哪些工作做得很好，好在哪里，让他们知道，公司希望他们能重复良好的表现。

@#@@#@——让员工完全了解。

@#@主管必须事先让所有员工清楚知道，将提供的奖励是什么？

@#@评估的标准是什么？

@#@举例来说，不要告诉员工：

@#@“如果今年公司做得不错，你们就会得到资金。

@#@”要解释何谓公司做得不错、公司营业收入的百分之几会成为员工奖金、这些数字如何定出来，以及员工可以在何时拿到奖金。

@#@清楚制定游戏规则，更能鼓舞员工有目标、有步骤地努力。

@#@@#@——为个别员工的需求量身订做。

@#@公司提供的奖励必须对员工具有意义，否则效果不大。

@#@每位员工能被激励的方式不同，公司应该模仿自助餐的做法，提供多元奖励，供员工选择。

@#@例如，对上有老母、下有儿女的职业妇女而言，给予他们一天在家工作的奖励，比大幅加薪更有吸引力。

@#@@#@——与公司平常的做法相符。

@#@一个平时对太太不好的先生，即使在情人节时送给她一束花，效果也不会大，甚至会被太太视为只是先生带有罪恶感的补偿。

@#@同理，平时对员工不好的公司，年底的红利也不会让员工对公司突然大为改观。

@#@@#@由“马后炮式”激励到未雨绸缪式激励@#@一般式激励措施都是在员工有了好的表现后，公司再予以奖励。

@#@事实上，公司还可以抢先一步，激励员工产生好表现，实际做法包括：

@#@@#@——设定清楚的目标，以及公平评估系统。

@#@英国《人事管理》（PeopleManagement）杂志指出，最能激励员工的目标必须兼具挑战性（与他人比赛，或者设定标准等）与达成性，并且设有达成的期限。

@#@此外，公司必须建立员工认为公平的奖励方式，包括绩效评估以及奖惩标准等。

@#@必须注意的是，有些公司以为对所有员工的奖励都一致，便做到了公平。

@#@事实上，针对不同贡献的员工，应该有不同的奖励。

@#@@#@——赋予工作使命感。

@#@让员工了解他们的工作贡献，可以让从事最平常工作的员工也能充满动力。

@#@例如，当一个以清理污水维生的员工，认为他的工作是“拯救日益污染的环境”时，他的工作士气便会提高许多。

@#@缺乏这种使命感，即使再高薪的工作，可能也只是另一份忙碌的工作。

@#@@#@——给予员工自主权。

@#@研究证明，即使你只是让员工有权力调整办公室灯光明暗度，这种小权力都会让他们更有工作动力。

@#@@#@——满足员工的需求。

@#@除了提供员工基本的工作资源，还要进一步满足员工的私人需求，让员工在上班时，不需为日常生产的琐事烦心。

@#@@#@——提供正面的回馈。

@#@有些主管喜欢私下称赞、公开批评，事实上恰恰好相反，只有私下批评、公开称赞才更能激励员工。

@#@对于表现不佳的员工，有时候主管必须做的是帮助他们建立信心，给予他们较小、较容易的任务，让他们尝到成功的滋味，并给予他们正面的回馈。

@#@之后再给予他们较重要的任务，以逐渐引导出好表现。

@#@@#@——表彰每个人的贡献。

@#@企管顾问史密斯（GregorySmith）于《CEORefesher》杂志指出，每名员工再小的好表现，若能得到认可，都能产生激励的作用。

@#@拍拍员工的肩膀、写张简短的感谢纸条，这类非正式的小小表彰，比公司一年一度召开盛大的模范员工表扬大会，效果可能更好。

@#@除了来自主管，来自同事的认可也很重要，因此美国联合服务汽车协会，便免费提供员工撰写感谢函的便条纸等文具，鼓励员工在接受同事协助时，向同事说声谢谢，让办公室更充满动力。

@#@人力资源@#@";i:

24;s:

28696:

"浙江大学远程教育学院@#@本科生毕业论文（设计）@#@题目公路工程项目施工成本控制要点分析@#@专业土木工程@#@学习中心___________________________________________@#@姓名__________________学号________________@#@指导教师_____________________________________@#@年@#@月@#@日@#@12@#@论文摘要@#@公路工程项目施工成本控制是在项目管理中监控工程项目费用，记录大量的相关成本数据，分析这些数据以保证及时采取正确的纠编工作。

@#@公路施工项目成本控制程序按成本发生时间可分为事前控制、事中控制和事后控制三个阶段。

@#@施工项目成本控制的手段有计划控制、预测控制、会计控制和制度控制，在具体的施工项目成本管理活动中，各成本控制手段是综合利用的，不能孤立、简单地使用某种手段。

@#@材料成本的控制应作为成本控制的核心控制项目，在临湘至长沙高速公路某标的具体实践中，主要从材料计划、材料采购、材料存贮、材料领用等环节着手对路桥项目施工材料成本进行了有效的控制。

@#@@#@关键词：

@#@公路工程、施工成本、成本控制、质量成本。

@#@@#@目录@#@一、概述………………………………………………………………………1@#@

（一）成本控制的概念………………………………………………………1@#@

（二）成本控制的意义………………………………………………………1@#@二、施工项目成本控制基本原理……………………………………………2@#@

（一）成本控制的程序………………………………………………………2@#@1、成本的事前控制…………………………………………………………2@#@2、成本的事中控制…………………………………………………………2@#@3、成本的事后分析控制……………………………………………………2@#@

（二）成本控制的基本要求…………………………………………………2@#@（三）成本控制的原则………………………………………………………3@#@1、开源与节流相结合的原则………………………………………………3@#@2、全面控制原则……………………………………………………………3@#@3、动态控制原则……………………………………………………………3@#@4、目标管理原则……………………………………………………………3@#@5、节约原则…………………………………………………………………3@#@6、例外管理原则……………………………………………………………4@#@7、责、权、利相结合的原则………………………………………………4@#@三、公路工程项目施工成本控制要点分析…………………………………4@#@

（一）施工项目成本控制的实施……………………………………………4@#@1、施工前期的成本控制……………………………………………………4@#@2、施工期间的成本控制……………………………………………………5@#@3、竣工验收阶段的成本控制………………………………………………5@#@

（二）施工项目成本控制的手段……………………………………………6@#@1、计划控制…………………………………………………………………6@#@2、预测控制…………………………………………………………………6@#@3、会计控制…………………………………………………………………6@#@4、制度控制…………………………………………………………………6@#@（三）施工项目质量成本控制………………………………………………7@#@1、质量成本控制环节………………………………………………………7@#@2、质量成本控制措施…………………………………………………………7@#@四、案例分析——公路项目施工材料成本的控制…………………………8@#@

（一）工程概况………………………………………………………………8@#@

（二）材料管理过程中常见的问题…………………………………………8@#@1、材料管理外部环节的不利因素…………………………………………8@#@2、材料内部管理过程中存在的薄弱环节…………………………………8@#@（三）加强公路工程项目材料成本控制的措施……………………………9@#@1、材料计划环节……………………………………………………………9@#@2、材料采购环节……………………………………………………………9@#@3、材料存贮环节……………………………………………………………9@#@4、材料领用环节……………………………………………………………10@#@五、结论……………………………………………………………………11@#@参考文献……………………………………………………………………11@#@公路工程项目施工成本控制要点分析@#@一、概述@#@

（一）成本控制的概念@#@施工项目成本控制是在项目管理中监控工程项目费用，记录大量的相关成本数据，分析这些数据以保证及时采取正确的纠编工作[1]参见，陆惠民、苏振民、王延树编著:

@#@《工程项目管理》，东南大学出版社，2002年9月@#@。

@#@它是在施工过程中，运用必要的技术和管理手段对物化劳动和活劳动消耗进行严格的组织和监督的一个系统过程。

@#@公路施工企业应以施工项目成本为中心进行成本控制。

@#@@#@在公路施工项目中，成本控制通常是指在项目成本的形成过程中，对生产经营所消耗的人力资源、物质资源和其他开支进行指导、监督、调节和限制，及时纠正将要发生和已经发生的偏差，把各项生产费用控制在计划成本的范围之内以保证成本目标的实现[2]参见，李大军编著：

@#@《吉林省公路施工项目成本控制方法研究》，吉林大学出版社，2007年8月@#@2]。

@#@@#@由于项目管理是一次性行为，它的管理对象只有一个工程项目，且将随着项目建设的完成而结束其历史使命。

@#@在施工期间，项目成本能否降低，有无经济效益，得失地此一举，别无回旋的余地，的很大的风险性。

@#@为了确保项目必盈不亏，成本控制不仅必然，而且必须做好。

@#@@#@

（二）成本控制的意义@#@施工项目成本控制的目的在于降低项目成本，提高经济效益。

@#@在公路施工项目管理中具有重要意义。

@#@@#@首先，施工项目成本控制是施工项目管理工作质量的综合反映。

@#@施工项目成本的降低，表明施工过程中物化劳动和活劳动消耗的节约。

@#@活劳动的节约，表明劳动生产率提高；@#@物化劳动的节约，说明固定资产使用率提高和材料消耗水平降低。

@#@所以，施工项目成本控制是项目管理的关键，可以及时发现施工项目生产经营和管理中存在的问题，以便采取有效措施，充分利用人力、物力，降低施工项目成本。

@#@@#@其次，施工项目成本控制是增加企业利润、扩大社会积累的主要途径。

@#@在公路施工项目价格一定的前提下，成本越低，利润就越高。

@#@公路施工企业施工利润是企业经营利润的主要来源，也是企业盈利总额的主体，因此，降低施工项目成本是企业盈利的关键。

@#@@#@二、施工项目成本控制基本原理@#@

（一）成本控制的程序@#@公路施工项目成本控制程序按成本发生时间可分为事前控制、事中控制和事后控制三个阶段，也就是成本控制循环中的设计阶段、执行阶段和考核阶段。

@#@@#@1、成本的事前控制@#@成本的事前控制是指公路工程开工前，对影响施工成本的经济活动所进行的事前规划、审核与监督，也就是对所有投资效益进行的事前控制，它是成本控制的开端。

@#@公路施工项目成本的事前控制大体包括：

@#@成本预测；@#@成本决策；@#@制定成本计划，规定消耗定额，建立和键全原始记录、计量手段和经济责任制，实行成本规口管理等内容。

@#@@#@2、成本的事中控制@#@成本的事中控制是对施工成本形成全过程的控制，它属于成本控制的第二阶段。

@#@在这一阶段，成本管理人员需要严格按照费用计划和各项消耗定额对一切施工费用进行经常审核，把可能导致损失或浪费的苗头消灭在萌芽状态；@#@随时运用成本计算信息进行分析研究，把偏差目标的差异及时反馈给责任部门和个人，以便及时采取有效措施，纠正偏差，使成本控制在预定的目标之内。

@#@成本的事中控制主要包括费用开支的控制、人工耗费的控制、劳动资料的控制、材料耗费等方面的内容。

@#@@#@3、成本的事后分析控制@#@成本的事后分析控制是指在某施工任务完成时，对成本计划的执行情况进行检查分析。

@#@它是成本控制的第三阶段，目的在于对实际成本与标准（或定额）成本的偏差分析，查明差异产生的原因，确定经济责任制的归属，借以考核责任部门和单位的业绩；@#@对于薄弱环节及可能产生的偏差，提出改进措施；@#@并通过调整下一阶段的施工成本计划指标进行反馈控制，促进进一步降低成本。

@#@@#@

（二）成本控制的基本要求@#@1、掌握标准。

@#@在确定了成本控制的目标后，各职能部门、各生产岗位和职工就要依据成本标准对成本进行控制。

@#@掌握标准，严格按照标准办事，实事求是，如实反映情况，对变化了的情况要作具体分析，有灵活的对策。

@#@@#@2、分析差异。

@#@在施工过程中，往往由于某种原因，使实际发生的成本数额与预定的标准发生偏差，如实际成本超支或节约。

@#@差异反映了各部门、岗位的工作质量和效果，要及时对成本差异进行分析，研究节约与超支的各种原因及其对完成成本计划的影响。

@#@@#@3、调整偏差。

@#@对发生的成本差异，应在查明原因的基础上，由成本管理人员定期向领导和职能人员编制实绩报告，提供成本差异信息，以便及时对原有不切实际的成本标准进行调整或修订。

@#@@#@（三）成本控制的原则@#@1、开源与节流相结合的原则@#@降低项目成本，需要一面增加收入，一面节约开支。

@#@因此，在成本控制中应坚持开源与节流相结合的原则。

@#@@#@2、全面控制原则@#@

（1）项目成本的全员控制。

@#@项目成本是一项综合性委强的指标，它涉及到项目组织中各个部门、单位和班组的工作业绩，也与每个职工的切身利益有关。

@#@因此，项目成本的高低需要大家关心，施工项目成本控制需要项目建设者群策群力，仅靠项目经理和专业成本管理人员及少数人的努力是无法收到预期的效果的。

@#@@#@

（2）项目成本的全过程控制。

@#@项目成本的全过程控制，是在工程项目确定以后，自施工准备开始，到竣工交付使用后的保修期结束，其中每一项经济业务，都要纳入成本控制的轨道。

@#@，也就是成本控制工作要随着项目施工进展的各个阶段连续进行，既不能疏漏又不能时紧时松，使施工项目成本自始至终置于有效的控制之下。

@#@@#@3、动态控制原则@#@对于具有一次性特点的施工项目成本来说，应该行别强调项目成本的动态中间控制。

@#@因为施工准备阶段的成本控制，只是根据上级要求和施工组织设计的具体内容确定成本目标、编制成本计划、制订成本控制的方案，为今后的成本控制做好准备。

@#@而竣工阶段的成本控制，由于成本已经发生，即使发生了偏差，也已来不及纠正。

@#@因此，把成本控制的重心在基础、结构等主要施工阶段上是十分重要的。

@#@@#@4、目标管理原则@#@目标管理是贯彻的执行计划的一种方法，它把计划的方法、任务、目的和措施等逐一加以分解，提出进一步的具体要求，并分别落实到执行的部门、单位甚至个人。

@#@目标管理的内容包括：

@#@目标的设定和分解，目标的责任到位和执行结果，评价目标和修正目标，形成目标管理的P（计划）D（实施）C（检查）A（处理）循环。

@#@@#@5、节约原则@#@节约人力、物力、财力和消耗，是提高经济效益的核心，也是成本控制的一项最主要的基本原则。

@#@节约要从三方面入手：

@#@一是严格执行成本开支范围、费用开支标准和有关财务制度，对务项成本费用的支出进行限制和监督；@#@二是提高施工项目的科学管理水平，优化施工方案，提高生产效率，节约人、财、物的消耗；@#@三是采取预防成本失控的技术组织措施，制止可能发生的浪费。

@#@@#@6、例外管理原则@#@在工程项目建设过程的诸多活动中，有许多活动是例外的，如施工任务单和限额领料单的流转程序等，通常是通过制度来保证其顺利进行的。

@#@但也有一些不经常出现的问题，我们称之为“例外”问题。

@#@这些“例外”问题往往是关键性问题，对成本目标的顺利完成影响很大，必须予以高度重视。

@#@这些“例外”问题应进行重点检查，深入分析，并采取相应的积极措施加以纠正。

@#@@#@7、责、权、利相结合的原则@#@要使成本控制真正发挥及时有效的作用，必须严格按照经济责任制的要求，贯彻责、权、利相结合的原则。

@#@@#@在项目施工过程中，首先，项目经理、工程技术人员、业务管理人员以及各单位和生产班组都负有一定的成本控制责任，从而形成整个项目的成本控制责任网络；@#@其次，各部门、各单位、各班组在肩负成本控制的同时，还应享有成本控制的权利；@#@最后，项目经理还要对各部门、各单位、各班组在成本控制中的业绩进行定期的检查和考评，并与工资分配紧密挂钩，实行有奖有罚。

@#@实践证明，只有责权利相结合的成本控制，才是名实相符的项目成本控制，才能收到预期的效果。

@#@@#@三、公路工程项目施工成本控制要点分析@#@公路工程项目施工成本控制要点主要有：

@#@施工项目成本控制的实施、施工项目成本控制的手段、施工项目质量成本控制等[3]齐秀迁，张树文：

@#@如何搞好公路工程项目的成本控制，山西交通科技，2006年4月，第2期，第79-80页@#@，现对这几点进行简要阐述。

@#@@#@

（一）施工项目成本控制的实施@#@施工成本控制的实施就是在施工过程中，对工程成本的形成进行监督并及时纠正发生的偏差，使工程限制在计划范围内，以实现降低成本的目标@#@1、施工前期的成本控制@#@

（1）根据设计图纸和有关技术资料，对施工方法、施工顺序、作业组织形式、机械设备选型、技术组织措施等进行认真的研究分析，制定出科学先进、经济合理的施工方案。

@#@@#@

（2）根据企业下达的成本目标，以部分分项工程量为基础，联系劳动定额、材料消耗定额和技术组织措施的节约计划，在优化的施工方案指导下，编制明细而具体的成本计划，并按照部门、施工队和班组的分工进行分解，作为部门、施工队和班组的责任成本落实下去，为今后的成本控制作好准备。

@#@@#@2、施工期间的成本控制@#@

（1）加强施工任务单和限额领料单的管理。

@#@特别要做好每一个分部分项工程完成后的验收（包括实际工程量的验收和工作内容、工程质量、文明施工的验收），以及实耗人工、实耗材料的数量核对，以保证施工任务单和限额领料单的结算资料绝对正确，为成本控制提供真实可靠的数据。

@#@@#@

（2）将施工任务单和限额领料单的结算资料与施工预算进行核对，计算分部分项工程的成本差异，分析差异产生的原因，并采取有效的纠编措施。

@#@@#@（3）做好月度成本原始资料的收集和整理，正确计算月度成本，分析月度预算成本与实际成本的差异。

@#@对于成本异常的现象则要特别重视，并在查明原因的基础上，采取果断措施，尽快加以纠正。

@#@@#@（4）在月度成本核算的基础上，实行责任成本核算。

@#@也就是利用原有会计核算的资料，重新按责任部门或责任者归集成本费用，每月结算一次，并与责任成本进行对比，由责任部门或责任者自行分析成本差异和产生的原因，自行采取措施纠正差异，为全面实现责任成本创造条件。

@#@@#@（5）经常检查对外经济合同的履行情况。

@#@如遇拖期或质量不符合要求时，应根据合同规定向对方索赔；@#@对缺乏履约能力的单位，要采取果断措施，立即中止合同，并另找可靠的合作单位，以免影响施工，造成经济损失。

@#@@#@（6）定期检查各责任部门和责任者的成本控制情况。

@#@检查成本控制责、权、利的落实情况（一般为每月一次），发现成本差异偏高或偏低的情况，应会同责任部门或责任者分析产生差异的原因，并督促他们采取相应的对策来纠正差异；@#@如有因责、权、利不到位而影响成本控制的情况，应针对责、权、利不到位的原因，调整有关各方的关系，落实责、权、利相结合的原则，使成本控制工作得以顺利进行。

@#@@#@3、竣工验收阶段的成本控制@#@

（1）精心安排、干净利落地完成工程竣工扫尾工作。

@#@从现实情况看，很多工程一到竣工扫尾阶段，就把主要施工力量抽调到其他在建工程，以致扫尾工作拖拖拉拉，战线拉得很长，机械设备无法及时转移，成本费用照常发生，使在建阶段取得的经济效益逐步流失。

@#@@#@

（2）重视竣工验收工作，顺利交付使用。

@#@在验收以前，要准备好验收所需要的各种书面资料（包括竣工图）送甲方备查；@#@对验收中甲方提出的意见，应根据设计要求和合同内容认真处理，如果涉及费用，应请甲方签证，列入工程结算。

@#@@#@（3）及时办理工程结算。

@#@一般来说：

@#@工程结算造价=原施工图预算±@#@设计变更，但在施工过程中，有些按实结算的经济业务，是由财务部门直接支付的，项目预算员不撑握资料，往往在工程结算时遗漏。

@#@因此，在办理工程结算以前，要求项目预算员和成本员进行一次全面的核对。

@#@@#@（4）在工程保质期间，应由项目经理指定保修工作的责任者，并责成保修责任者根据实际情况提出保修计划（包括费用计划），以此作为控制保修费用的依据。

@#@@#@

（二）施工项目成本控制的手段@#@1、计划控制@#@计划控制是用计划的手段对施工项目成本进行控制。

@#@施工项目的成本预测和决策为编制成本计划提供依据。

@#@编制成本计划首先要设计降低成本的技术组织措施，然后编制降低成本计划，将承包成本降低后便形成成本计划。

@#@施工过程中的成本控制，就是以成本计划为标准执行的。

@#@@#@2、预测控制@#@预算是在施工前根据一定标准（如定额）或要求（如利润）计算的买卖（交易）价格。

@#@作为施工经营收入的最高限额，减去预期利润，便是工程成本（预算成本），它可以作为控制成本的依据。

@#@用预算控制成本有二种类型：

@#@@#@一是包干预算，即一次包死预算总额，无论中间有何变化，成本总额不予调整。

@#@@#@二是弹性预算，即先确定包干总额，但可根据工程的变化进行洽商，作相应的变动。

@#@我国目前大多采用弹性预算模式进行控制。

@#@@#@3、会计控制@#@会计控制是以会计方法为手段，通过记录实际发生的经济业务及证明经济业务发生的合法凭证为依据，对成本支出进行核算与监督，从而发挥成本控制作用。

@#@会计控制方法系统性强，严格具体，计算准确，政策性强，是理想和必须的成本控制方法。

@#@@#@4、制度控制@#@制度是对例行性活动应遵循的方法、程序、要求及标准所作的规定。

@#@成本的制度控制就是通过制订成本管理制度，对成本控制作出具体规定，作为行动准则，约束管理人员和工人，达到控制成本的目的。

@#@如成本管理责任制度、技术组织措施制度、成本管理制度、定额管理制度、材料管理制度、劳动工资管理制度、固定资产管理制度等，都与成本控制制度有关。

@#@@#@实际上，在具体的施工项目成本管理活动中，上述成本控制手段是综合利用的，不能孤立、简单地使用某种手段。

@#@@#@（三）施工项目质量成本控制@#@质量成本是指为达到和保证规定的质量水平所消耗的那部分费用，其中包括预防和鉴定成本（或投资）、损失成本（或故障成本）。

@#@预防成本是指指致力于预防故障的费用；@#@鉴定成本是指为了确定保持规定质量所进行的试验、检验和验证所支出的费用；@#@内部故障成本是由于交货前产品或服务没有满足质量要求而造成的费用；@#@外部故障成本则是交货后因产品或服务没有满足质量要求而造成的费用。

@#@@#@1、质量成本控制环节@#@质量成本控制的环节如下：

@#@@#@

（1）质量成本分解。

@#@将施工过程中发生的质量成本费用按照预防成本、鉴定成本、内部故障成本、外部故障成本的明细科目归集，然后计算各个时期各项成本发生的情况。

@#@质量成本科目可以根据实际支付的具体内容确定。

@#@@#@

（2）质量成本分析。

@#@质量成本分析是根据质量成本核算的资料进行归纳、比较和分析。

@#@包括质量成本总额的构成内容分析、质量成本的构成比例分析、质量成本各项要素之间的比例关系、质量成本占预算成本的比例分析。

@#@@#@2、质量成本控制措施@#@质量成本控制是采取有效措施对影响质量成本较大的关键因素进行控制。

@#@影响质量成本的关键因素及对其采取的相应控制措施见下表（表1）。

@#@@#@质量成本控制表表1@#@关键因素@#@控制措施@#@执行人@#@降低返工、停工损失，将其控制在占预算的1%以内@#@

（1）对每道工序事先进行技术质量交底@#@

（2）加强班组技术培训@#@（3）设置班组质量员，把好第一道关@#@（4）设置施工队技监点，负责对每道工序进行质量复查和验收@#@（5）制定严格的奖罚制度，调动班组积极性@#@减少质量过剩支出@#@

（1）施工员要严格掌握定额标准，力求在保证质量的前提下，使人工和材料消耗不超过定额水平@#@

（2）施工员和材料员要根据设计要求和质量标准，合理使用人工和材料@#@健全材料验收制度，控制劣质材料额外损失@#@

（1）材料员在对现场材料和构件进行验收时，发现劣质材料要拒绝验收或退货，向供应单位索赔@#@

（2）根据材料质的不同，合理加以利用，减少损失@#@增加预防成本，强化质量意识@#@

（1）建立从班组到施工队的QC攻关小组@#@

（2）定期进行质量培训@#@（3）合理地增加质量奖励，调动职工积极性@#@四、案例分析——公路项目施工材料成本的控制@#@众所周知，材料成本在工程成本中占有很大比重，一般占整个工程成本的50%～70%，按照ABC分类控制方法，材料成本的控制应作为成本控制的核心控制项目。

@#@由于材料管理的好坏直接影响材料成本的高低，也是公路项目施工经营效果的直接体现，因此，加强材料计划、采购、存贮、领用等各环节的管理是降低工程成本、提高施工企业经济效益的关键。

@#@现以临湘至长沙高速公路某标的具体实践为背景，对路桥项目施工材料成本的控制进行了探讨。

@#@@#@

（一）工程概况@#@湖南省临湘至长沙高速公路某标位于长沙市星沙开发区，起点桩号K171+000，经杨梓冲、长糖、春建村，在星沙牛角冲与长潭高速公路相接，终点桩号K182+966.386，全长11.966km，该标段含路基土石方379万m3，混凝土路面40万m2，防护工程8.822万m2，特大桥1座（728.48m），中桥3座（150.72m），分离式立交桥6座（484.35m），涵洞68道（2694.44m），通道23道（917.78m），铺砌水沟34031.8m，工期3年，该工程投资大、材料种类繁多、数量巨大、管理难度大。

@#@@#@

（二）材料管理过程中常见的问题@#@1、材料管理外部环节的不利因素@#@

（1）地方保护主义严重影响材料的成本控制@#@由于路桥工程施工范围较广，容易受到地方保护主义的影响，各地砂霸、石霸有可能为了私利而任意抬高材料价格，还可能想方设法阻挠施工单位出境采购，这种现象不利于成本控制，严重影响路桥工程项目的正常施工。

@#@@#@

（2）不良个人行为同样不利于材料的成本控制@#@材料的采购过程中，或多或少地受到外部个人行为的影响。

@#@@#@2、材料内部管理过程中存在的薄弱环节@#@

（1）材料管理的基础工作有待进一步加强@#@很多路桥施工单位在施工过程中均设置了反映材料购入、验收、发出的原始单据，主要包括:

@#@材料采购计划单、材料入库的验收单、领料单等，但对于材料成本控制内容的单据设置较少。

@#@@#@

（2）缺乏对材料管理相关人员的激励措施@#@材料管理人员是控制材料成本的关键人员，由于材料采购计划的审批,具体的采购、验收、库存均需要材料管理人员的把关，因此，不仅需要材料管理人员具备优良的思想素质，还要求制定激励措施，以进一步促使材料管理人员在了解市场行情、热悉施工工艺、掌握工程用料的具体质量要求及技术性能的前提下，保证采购的材料能适时适量地满足施工的需要。

@#@@#@（三）加强公路工程项目材料成本控制的措施@#@1、材料计划环节@#@临长高速公路沿线情况比较复杂，涉及的材料众多，若材料采购计划性不强、盲目采购，则可能造成材料库存量加大。

@#@@#@施工预算是编制材料计划的主要依据，预算部门根据施工图和施工合同中的约定及各项洽商记录编制完整的施工预算，按分部工程中的分项工程为单位，根据施工方案与现行的公路预算定额或施工定额计算材料用量（含名称、规格、单位、数量），编制材料计划，编制材料计划时与技术部门沟通，保证材料计划与实际用量之间偏差降到最小，以最大限度地降低浪费。

@#@@#@2、材料采购环节@#@在广泛搜集供货信息，随时调查了解市场行情、价格动态的基础上，编制材料价格动态报价表，详细反映有关材料的生产厂家、产品质量、等级、出厂价格，并根据市场价格变动情况随时调整报价表。

@#@@#@对主要材料（如钢材、水泥、砂石、预制件等）的供应商进行评定和选择，并留下有关质量记录（如供应商资质证明、信誉评价、样品检验记录等），建立材料的合格供应商名单，并定期对其进行评估、记录，杜绝人情关，从源头上对材料供应商进行控制。

@#@@#@根据材料使用部门的申报计划及质检部门提供的材料的技术要求或技术标准，选择合格的供应商，编制材料采购计划，并报项目主管领";i:

25;s:

9604:

"@#@个人职业生涯规划书@#@学院：

@#@重庆电子工程职业学院@#@专业：

@#@楼宇智能化工程技术@#@年级：

@#@1101级@#@姓名：

@#@xxxxx@#@性别：

@#@男@#@2012年6月@#@一、自我分析@#@自我分析是对自己进行全方位、多角度的分析@#@职业兴趣@#@（喜欢干什么）@#@我喜欢独立思考、动手能力强，喜欢从事制造、研发、生产等方面的工作@#@职业能力@#@（能够干什么）@#@我学的专业是楼宇智能化工程技术，通过我的不断努力，将来可以从事消防，安保，监控等于楼宇智能相关的工作。

@#@@#@个人特质@#@（适合干什么）@#@我属于那种比较安静的人，但是在某些场合还是会比较活跃。

@#@做事比较循规蹈矩，比较有责任心，但耐心不足。

@#@是个很好相处的人，对于熟识的人能很放开的相处。

@#@生活态度比较积极，善于发现事物和环境积极的一面，接受新事物的能力较强，对于新奇的事情乐于去接触，去尝试。

@#@勇于面对困难，能以平和的心态面对失败。

@#@总而言之，我觉得我的综合处事能力和素质还是可以的，但有些方面还是需要更多的完善。

@#@根据个人喜好和人格类型测试结果分析，我比较适合从事的职业有：

@#@工程师、自动化技师、机械工、机械修理师、会计、统计员、计算机操作员、化学家、物理学者、数学家、科研人员等@#@职业价值观@#@（最看重什么）@#@根据我的性格取向和职业取向，我认为我所从事的工作以符合自己的兴趣爱好为第一考虑要素，并且所在的工作岗位要有能从中不断学习的机会，在自己能够胜任这一工作的同时还要能够实现自己的理想，是想自己的价值。

@#@@#@胜任能力@#@（优劣势是什么）@#@我有很强的学习能力，能够很快的适应新的环境，勤于思考，做事认真负责，创造力强，喜欢尝试新鲜事物，胜不骄，败不馁，坦然面对失败，勇敢面对困难，做事精益求精。

@#@@#@个@#@人@#@经@#@历@#@教育经历@#@从踏入校园开始，一路顺利走来，经过了十二个春秋，直到今天，以一个大学专科生的身份就读于重庆电子工程职业技术学院。

@#@@#@工作经历@#@在假期时打过工，做过兼职，。

@#@@#@培训经历@#@在大一时参加《全国计算机二级考试》培训，之前没有接受过什么培训。

@#@@#@自我分析小结：

@#@@#@我对未来所从事什么样的工作有一个比较清晰的认识，但专业知识储备还不够，其他如交际等各方面能力还有待提高。

@#@社会阅历太少，工作经验又很缺乏。

@#@总之，我距离一个有一定经验的专业型人才还有还很大的一段差距。

@#@@#@二、职业分析@#@职业分析是对影响职业选择的相关外部环境进行较为客观、系统的分析@#@家庭环境分析：

@#@@#@家庭经济能力有限，我的父母没有稳定的工作，没有稳定的经济收入，我的高昂学习费用仍然给家庭造成很大的负担。

@#@家庭成员文化水平都较低，嫁人对我寄予厚望，家人的支持和鼓励是我不断前进的动力@#@学校环境分析：

@#@@#@我就读的是一所广西区内较好的高职高专院校，学校环境一般，教学设施齐全，设备先进，师资力量一般。

@#@我所在的系部和所在的专业也是一般水平，就业率还是不错的。

@#@@#@社会环境分析：

@#@@#@我国正处于城市化的快速发展阶段，在现今以及未来相当长的一段时间内对本专业的专人才需求量还是很大的，就业形势较其他专业要好一些，就业率也很高。

@#@@#@职业环境分析@#@1.行业分析：

@#@@#@　楼宇智能化工程技术专业学生未来的服务领域主要是楼宇智能化系统设备监控、运行维护、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试等;@#@工作去向主要是楼宇智能化工程公司，从事楼控、综合布线、闭路电视监控等弱电系统的设计及施工等工作;@#@智能建筑检测公司，从事弱电系统的检测及咨询工作;@#@消防施工或消防检测公司，从事消防系统的设计、施工、检测及咨询工作;@#@楼宇智能化产品销售公司的技术代表或办公室高级职员，从事楼宇智能化产品的硬件、软件销售、技术服务和技术推广工作;@#@楼宇机电设备政府技术监督与安全监督部门的技术监督检查技术员或安全培训教师，从事楼宇机电设备的技术标准推广、实施、检查;@#@电梯、消防、供配电设备等的年度安全检查等工作;@#@物业管理公司，从事楼宇智能化系统和建筑机电设备的运行、维护、维修、物业管理等工作;@#@楼宇机电设备专业安装及维护公司，从事电梯或空调设备的安装及维修工作;@#@楼宇机电设备国内外厂家销售公司的技术代表或办公室高级职员，从事产品推介、市场开拓与产品售后服务工作。

@#@@#@2.职业分析：

@#@@#@随着我国城市数字化、建筑智能化的进程日益加快，人们对居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为城市发展的必然趋势，智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。

@#@同时，楼宇智能化涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，但这又是楼字和住宅建设中的新亮点@#@3.企业分析：

@#@@#@楼宇智能化行业是一个集计算机技术、通信技术、自动控制技术等技术于一体的行业，涉及的知识领域十分宽泛，它要求我们培养出来的人才必须是复合型的技能人才，楼宇智能化行业的过程涉及的环节很多，岗位很多，需要打交道的人、机构、事、仪器、设备也很多，它的专业性、技术性、综合性、还有灵活性都很强，概括起来，一个合格的楼宇智能化人才必须具备广博的知识，良好的专业技能，较强的沟通协调能力，良好的职业操守。

@#@它要求人才的专业素质和综合素质都必须要高。

@#@以楼宇智能化专业职业技能培养为主线，以服务为宗旨，以就业为导向，以工学结合为途径，主要面向广西城市化智能建筑施工企业，培养德、智、体、美全面发展，适应生产建设一线，能够胜任智能楼宇技术岗位的高技能人才。

@#@@#@4.地域分析：

@#@@#@我目前所在的重庆是国内的一个重要城市，而且地处中国的西南部，它是直辖市，是西南的政治、经济、文化中心。

@#@@#@职业分析小结：

@#@@#@由于楼宇智能化在我国出现的时间较短，人才难觅特别是专业人才稀缺已经成为突出问题，国家和地方生产急需技术型人才。

@#@所以我要学好专业知识，强化专业技能，同时注意经常锻炼身体，先武装好自己。

@#@@#@三、职业定位@#@职业目标@#@成为一名出色的工程监理@#@职业发展策略@#@现在本地工作学习一段时间，之后到深圳、广州地发展@#@职业发展路径@#@从基层做起，慢慢进步，争取做一个团队负责人@#@具体路径@#@首先考取施工员证，然后做一名施工员，最后做一名工程监理@#@7@#@四、计划实施@#@计划实施一览表@#@详细执行计划如下：

@#@@#@本人现就读大学（专科）一年级，我的大学计划是到大学毕业时拿到电工证、施工员证，并通过计算机一、二级，英语A级，还要通过英语四级。

@#@当然，能力方面也要得到很大的提升。

@#@@#@大学一年级：

@#@@#@适应大学生活，找准发展方向。

@#@@#@1、认真规划自己的学习计划，主动训练，虚心向老师同学请教。

@#@@#@2、认真做好自己的本职工作，真正的关心每一名同学，和同学们友好相处。

@#@@#@ @#@3、锻炼身体，争取拥有一个强健的体魄。

@#@@#@4、在社团中认真实践广交朋友，积累丰富的课外知识。

@#@@#@5、若自己能积累更多的钱，认真准备考取其他相关的证书。

@#@@#@大学二年级：

@#@@#@巩固基础，提升能力@#@1．做一份详细的计划，每达到一个目标就满足自己一个愿望，当然也要制定惩罚措施。

@#@有压力才会有动力。

@#@@#@2．学习、工作要统筹兼顾，不能捡了芝麻掉了西瓜。

@#@@#@3．自己的目标要更明确，朝着目标奋斗，达到事半功倍。

@#@同时也要发展一下自己的兴趣作为课余生活调解。

@#@@#@大学三年级：

@#@@#@积累经验，位进入职场做好准备。

@#@@#@1．采集各种资料，通过各种途径使自己的毕业论文更好。

@#@@#@2．同样要制定具体详尽的计划，不断地鞭笞自己，不能放松自己。

@#@@#@3．争取在大学有一个完满的结局，充满信心地朝自己的理想前进。

@#@@#@4..出色地完成学年论文，并初步确定自己毕业论文的方向。

@#@@#@5.争取在毕业后就有一份稳定的工作。

@#@@#@六、结束语@#@年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

@#@世界在变化，社会在发展，而我也在不断成长，不断进步，我会根据自身实际情况，适时的对规划进行适当调整，以适应快速发展的世界。

@#@ 楼宇智能化工程技术专业，加油！

@#@！

@#@@#@";i:

26;s:

27988:

"助理人力资源管理师理论知识模拟试卷@#@1、劳动力市场是通过劳动力供求双方相互选择而自动配置劳动力资源的________。

@#@@#@A.模式 @#@B.机制 @#@C.体制 @#@D.体系 @#@ @#@@#@2、劳动市场按地理位置划分可分为________。

@#@@#@A.狭义的与广义的 @#@B.全国性的和地区性的C.中央的和地方的 @#@D.需求的和供给的 @#@ @#@@#@3、在其它条件不变的情况下，产品需求上升会导致________。

@#@@#@A.劳动力需求下降 @#@B.劳动力需求不变C.劳动力需求上升 @#@D.难以确定 @#@ @#@@#@4、工资率上升的收入效应导致闲暇消费的________，而其替代效应导致闲暇消费的 @#@________。

@#@@#@A.减小、减少 @#@B.减小、增加C.增加、减少 @#@D.增加、增加 @#@ @#@@#@5、下列说法中正确的是________。

@#@@#@A.工资的多少仅取决于工资率 @#@@#@B.工资的多少仅取决于工作时间 @#@@#@C.工资的多少仅取决于工资率与工作时间两个方面的因素 @#@@#@D.某人的工资高，则其工资率一定也高 @#@ @#@@#@6、“30元/小时”是指________。

@#@@#@A.收入 @#@B.工资 @#@C.工资率 @#@D.劳动报酬 @#@E福利 @#@ @#@@#@7、甲、乙两个企业在同一个劳动力市场上相互竞争。

@#@甲企业工作条件好，为吸引劳动力，乙企业不得不支付较高的工资。

@#@甲、乙企业之间的工资差别属于________。

@#@@#@A.补偿性的 @#@　B.竞争性的C.垄断性的　　　　D.接触性的 @#@ @#@@#@8、关于福利与基本工资的说法正确的是________。

@#@@#@A.基本工资和福利都是一种工资形式B.基本工资的支付方式是实物支付和延期支付C.福利的支付方式是现期支付和货币支付D.在企业的成本项目中，基本工资属于固定成本，而福利是可变成本 @#@ @#@@#@9、奠定人格赖以生成的物质基础的是________。

@#@@#@A．情境　　　B．遗传　C．环境　　D．教育 @#@ @#@@#@10、正式群体可分为团队、任务群体和________。

@#@@#@A．指挥群体　　　　B．实践群体C．操纵群体　　　　　D．利益群体 @#@ @#@@#@11、我们认为老师要为人师表、治学严谨，这是我们对老师的________。

@#@@#@A．角色期望B．角色冲突　C．角色模糊　　D．角色知觉 @#@ @#@@#@12、沟通的作用除了激励、信息流通和情感表达外，还有________。

@#@@#@A．指导B．控制　　　C．管理　　　　D．领导 @#@ @#@@#@13、价值观具有稳定性和________。

@#@@#@A.永恒性　　B.可变性　　C.外源性　　D.潜在性 @#@ @#@@#@14、反映了对人、客体、事物的感受，是对人、客体事物所持有的肯定或否定的评价是________。

@#@@#@A.工作满意度　　B.个性　　C.价值观　　D.态度 @#@ @#@@#@15、与价值观相比，态度的稳定性________。

@#@@#@A.较高　　B.较低　　C.差不多　　D.无法判断@#@16、认知失调理论是由谁提出的________。

@#@@#@A.海法　　B.菲斯廷格　　C.布鲁纳　D.卡特赖特@#@17、以下说法正确的是________。

@#@@#@A.人力资源管理与员工的绩效无关@#@B.人力资源管理会降低员工的绩效@#@C.人力资源管理能提高员工的工作绩效@#@D.以上说法，均不正确 @#@ @#@@#@18、人力资源管理者具有________。

@#@@#@A．直线与参谋职能B．直接与参谋职能C．直线与服务职能　D．服务与参谋职能 @#@ @#@@#@19、人本管理的核心是________。

@#@@#@A．以人为本　　B．效率第一C．用户至上　　　D．质量第一 @#@ @#@@#@20、“五一"@#@期间全体员工放假七天。

@#@这属于组织赋予员工的________。

@#@@#@A．工资　　B．福利　　C．奖赏D．以上都不对 @#@@#@21、晋升是个体和组织中向________的移动。

@#@@#@A．较低职位B．同级职位C．不同类职位D．较高职位 @#@ @#@@#@22、在人力资源规划的程序中，最先进行的程序是________。

@#@@#@A．需求预测B．战略规划C．供给预测D．现有人力资源核查 @#@ @#@@#@23、一般来说，人员招聘的来源可以分为________两个渠道。

@#@@#@A．自我推荐与他人引荐B．学校与社会C．广告招聘与机构推荐D．内部来源与外部来源 @#@ @#@ @#@@#@24、对公关人员的能力评估应侧重于________。

@#@@#@A．空间认知B．数量分析C．记忆力D．语言能力 @#@ @#@ @#@@#@25、方法研究包括程序分析、作业分析和________。

@#@@#@A．工作分析B．动作分析C．岗位分析D．环境分析 @#@ @#@ @#@@#@26、使所做工作的动力定型得以巩固的入门期，一般为________。

@#@@#@A．1～2小时B．10～20分钟C．半小时左右D．3～4小时 @#@ @#@ @#@@#@27、连续色名呼叫检查法属于疲劳检测的________。

@#@@#@A．生理心理测试法B．他觉观察及主诉症状法C．生化法D．自我体验法 @#@ @#@ @#@@#@28、工作分析者亲自从事研究的工作，在工作中掌握有关要求的第一手资料，是工作分析基本方法中的哪一分析方法?

@#@________。

@#@@#@A．典型事例法B．座谈法C．工作实践法D．观察法 @#@ @#@ @#@@#@29、下面哪一项不属于工作说明书的基本内容?

@#@________。

@#@@#@A．工作职责B．工作环境C．工作权限D．工作中晋升 @#@ @#@ @#@@#@30、下列几项中，属于工作调查问卷工作内容调查项目的是________。

@#@@#@A．职称B．直接上级C．任职时间D．工作事项 @#@ @#@ @#@@#@31、以下几项中不属于工作说明书的基本内容的是________。

@#@@#@A．基本资料B．工作权限C．工作难度D．工作关系 @#@ @#@ @#@@#@32、绩效考核的第一个步骤是________。

@#@@#@A．组织诊断B．建立绩效标准C．工作程序分析D．考核人员的培训 @#@ @#@ @#@@#@33、以下说法中错误的是________。

@#@@#@A．在工作考评中，评级人的某些特征会产生主观偏向，影响考评的结果@#@B．工作岗位的特征会影响绩效考核的准确性@#@C．采用图解式评级量表，可有效减小误差，使绩效评估准确@#@D．评级人参与的程度对考评效果影响很大 @#@ @#@ @#@@#@34、可能会影响到绩效考核的工作特征包括________。

@#@@#@A．企业规模B．岗位在组织与企业中的地位C．人员流动情况D．利润与产值完成情况 @#@ @#@ @#@@#@35、在欺坎伦计划中，员工因他们所提出的建议节约了劳动成本而受到经济奖励，其中节约额为________。

@#@@#@A.薪资成本与该成本所产生的销售价值的比值B.薪资成本与合理化建议数量的乘积C.薪资成本与该成本所产生的销售价值的乘积D.薪资成本与合理化建议数量的比值 @#@ @#@ @#@@#@36、如果某公司每人每小时的标准产出为25个单位产品，而该工作报酬率为每小时10元，则计件报酬率为每单位产品________元，一个每天工作8小时，每小时生产30个产品的员工按直接计件制每天可得________元。

@#@@#@A.0.4；@#@96B.0.2；@#@96C.0.4；@#@90D.0.2；@#@80 @#@ @#@ @#@@#@37、________适用的对象是中层以上管理人员。

@#@@#@A.榜样法B.角色扮演法C.视听法D.安全研讨法 @#@ @#@ @#@@#@38、________是指劳动者通过集体协议制度和个体劳动合同制度，与雇主进行谈判与协商，确定劳动条件的权利。

@#@A.劳动条件交涉权B.劳动谈判权C.维护劳动合同自主权D.保障公正劳动条件权 @#@ @#@ @#@@#@39、社会伙伴参与责任，即企业和个人________。

@#@@#@A.劳动法制的建设B.合同法律的建设C.保险法律的建设D.社会保险制度的建设 @#@ @#@@#@40、《经济、社会、文化权利国际公约》和国际劳动组织的公约和建议书规定，成员国政府具有向公民提供________的义务。

@#@@#@A.社会就业B.社会救助C.住房D.社会保险@#@41、人们从事各种活动，适应生存所必需且影响活动效果的心理特征总和是________ @#@。

@#@@#@A.能力B.性格C.气质D.个性倾向性 @#@ @#@ @#@@#@42、作为室内装潢师或艺术家，他在下列哪一能力中应表现得更突出?

@#@________。

@#@@#@A.数学能力B.推理能力C.演绎能力D.空间认知能力 @#@ @#@ @#@@#@43、一个人对周围事物的意义，重要性的总评价和总看法是________。

@#@@#@A.价值观B.态度C.工作满意度D.个性 @#@ @#@@#@44、关于价值观的说法不正确的是________。

@#@@#@A.价值观不仅影响个人行为，而且影响组织行为@#@B.价值观具有稳定性和可变性@#@C.价值体系决定着人们对自由、服从、公平、快乐、自尊等价值标准的看法@#@D.价值观的形成与人生观有关，而与世界观无关 @#@ @#@ @#@@#@45、下面哪一选项不属于人力资源区别于一般资源的特征?

@#@________。

@#@@#@A.物质性B.生产性C.消费性D.能动性 @#@ @#@ @#@@#@46、人力资源的“双重性”是指________。

@#@@#@A.生产性与消费性@#@B.生产性与能动性@#@C.持续性和时效性@#@D.可用性与有限性 @#@ @#@ @#@@#@47、人力资源规划的含义是指________。

@#@@#@A.系统评价人力资源需求B.统评价人力资源供给C.系统评价人力资源的供给和需求D.以上都不对 @#@@#@48、人事部经理准备将一职工提升为车间主任，这一规划属于人力资源规划中哪一规划?

@#@________。

@#@@#@A.补充规划B.培养开发计划C.晋升计划D.配备规划 @#@ @#@ @#@@#@49、甲公司在报纸上刊登一消息：

@#@本公司因业务发展需要，需销售部经理一名等，这属于组织中哪一重要活动?

@#@________。

@#@@#@A.培训B.招聘C.晋升D.广告宣传 @#@ @#@ @#@@#@50、企业招聘高级管理人才，比较有效的途径是________。

@#@@#@A.猎头公司B.职业介绍所C.大学校园C.大学校园 @#@ @#@ @#@@#@51、劳动力市场的特点有________。

@#@@#@A.特殊性B.多样性C.不确定性D.交易对象的难以衡量性E.交易的延续性 @#@ @#@@#@52、下列原因中，能产生摩擦性失业的________。

@#@@#@A.劳动力市场的动态属性B.信息的不完善C.技术替代的灵活性D.地理状况的差异E.经济结构的调整@#@61、麦克里兰认为，工作动机包括________。

@#@@#@A．交易动机B．权力动机C．成就动机D．安全动机E．亲合动机 @#@ @#@@#@62、工作环境中引起疲劳最客观、最直接的因素有________。

@#@@#@A．工作强度B．工作速度C．工作持续的时间．工作方式E.工作环境 @#@ @#@@#@63、下列哪些因素将影响劳动生产率?

@#@________。

@#@@#@A．生理疲劳B．心理疲劳C．劳动时间D．劳动者的性格 @#@ @#@ @#@@#@64、工作分析又称________。

@#@@#@A．工作描述B．职务分析C．程序分析D．岗位分析E．动作分析@#@65、在工作分析设计阶段，应做好下列哪几个方面?

@#@________。

@#@@#@A．选择信息来源B．按选定的方法收集信息C．选择工作分析人员D．选择收集信息的方法和系统 @#@ @#@@#@66、以下不属于绩效考核基本步骤的有________。

@#@@#@A．建立绩效标准B．考核指标验证阶段@#@C．考核结果校正D．结果反馈E．确立绩效工资 @#@ @#@@#@67、考评工作取得实际效果的关键是________。

@#@@#@A．考评的真实性B．考评结果的反馈C．组织内部目标D．人事管理行动 @#@ @#@@#@68、下列选项中，属于总的报酬方案的有________。

@#@@#@A.工资B.奖金C.佣金D.福利E.对工作的满足感 @#@ @#@@#@69、工作评价常用的方法有________。

@#@@#@A.排级法B.分类法C.分类排级法D.归纳法 @#@ @#@ @#@@#@70、培训与教育在________方面不同。

@#@@#@A.内涵B.本质C.方针D.目的E.形式 @#@ @#@@#@71、若按不同内容分类，培训开发可分为________。

@#@@#@A.基础知识教育B.专业知识培训C.操作技能培训@#@D.价值观以及文化培训E.管理知识教育 @#@ @#@@#@72、制定培训计划的任务包括________@#@。

@#@A.制定操作程序B.选择和设计相应的培训内容@#@C.培训方法D.培训形式E.培训内容 @#@ @#@@#@73、雇主和雇员之间的劳动关系，包括下列哪些方面?

@#@________。

@#@@#@A.在用人单位外部劳动力市场中，招工企业和劳动者之间，因订立劳动合同发生的关系B.在用人单位内部劳动过程中，因履行、变更、解除合同发生的关系@#@C.两者都是D.两者都不是E.没有正确答案 @#@ @#@@#@74、下列哪些内容属于劳动者的义务?

@#@________。

@#@@#@A.完成劳动任务B.提高职业技能@#@C.执行劳动安全卫生规则D.遵守劳动纪律和职业道德 @#@ @#@ @#@@#@75、雇主可以是一个________。

@#@@#@A.非正式组织B.个人C.民间团体D.企业集团E.企业 @#@ @#@@#@76、组织行为学的目标是对组织中的行为进行________。

@#@@#@A.描述B.解释C.预测D.控制 @#@ @#@ @#@@#@77、价值观的属性是________。

@#@@#@A.可接受性B.重要性C.稳定性D.可变性 @#@ @#@ @#@@#@78、一般资源的“三性”指________。

@#@@#@A.物质性B.可用性C.有限性D.能动性 @#@ @#@@#@79、对人力资源规划的理解最主要的有哪两种?

@#@________。

@#@@#@A.仅考虑组织利益的观点B.仅考虑个人利益的观点@#@C.兼顾组织和个人利益的观点D. @#@“以人为本”的管理思想 @#@ @#@ @#@@#@80、下面哪些选项属于招聘计划的重要内容?

@#@________。

@#@@#@A.录用基准B.录用来源C.录用成本D.录用数量 @#@ @#@@#@81、题干：

@#@1996年，在外国投资企业中工作的劳动力的最低工资是，在河内和胡志明市每月35美元，其他地区每月30美元。

@#@资本较雄厚的公司倾向于提供更高的薪水以吸引最好的劳动力。

@#@除了工资以外，人们期望外国投资企业提供每日用餐补贴、上下班的交通费（如果公司位于河内或胡志明市以外）以及工作服。

@#@无论是在国家控制的企业还是在私人企业中，有组织的劳工的影响日益增大。

@#@工人们要求更好的工作条件和更高的报酬，并且越来越频繁地通过罢工来迫使管理层认真考虑他们的要求，在国有企业和外资企业中都是如此。

@#@最近的罢工多数是由于薪水的争议和由于公司要求提高生产率引起的。

@#@为了控制劳工的骚乱，1996年国民议会通过最新的劳工关系法案的草案，指出罢工只能作为“最后的解决办法”来使用。

@#@但是，近来一些罢工在满足劳工要求方面均取得了成功。

@#@这就鼓励了工会把使用罢工作为“首选的武器” @#@。

@#@由于国有企业私有化和精简劳动力，他的失业率从1992年的5.8%上升到6.7%。

@#@也就是说，1993年有220万人失业。

@#@1996年的政府数据中，城市的失业率为13.2%，农村地区为4%。

@#@但是，绝大多数专家相信，这些数字均低于城市和农村的真实的失业率。

@#@越南的劳动力是相对年轻和有文化的。

@#@工作年龄的人口中，识字率为88%。

@#@劳动力中最大的一部分为15岁至29岁之间，占整体劳动力的53%，占全部人口的将近29%。

@#@越南并不缺乏一般劳动力，而是缺少有技能的工人。

@#@ @#@@#@81从上述分析中，可以看出，越南劳动力问题________。

@#@@#@A.非常严重B.严重C.一般D.不存在这一问题 @#@ @#@ @#@@#@82、题干如上：

@#@越南劳动力中，比重最大的是________岁的人口。

@#@@#@A.15～29B.23～30C.30～40D.25～50 @#@ @#@ @#@@#@83、题干如上：

@#@越南劳动力中，城市的失业率是________。

@#@A.13.2%B.4%C.6.7%D.88% @#@@#@84、题干如上：

@#@越南对一般劳动力是________。

@#@@#@A.缺乏B.不缺乏C.无法断定D.不存在这一问题 @#@ @#@ @#@@#@85、题干如上：

@#@本案例是有关越南的________问题。

@#@@#@A.劳动力B.管理C.企业D.工人待遇 @#@@#@86、题干：

@#@某家电子计算机集团公司，几年前，通过公开招聘招收了刚刚毕业的学计算机的张某和李某，人事经理决定让他们从事计算机的推销工作。

@#@从工作申请表和面试等人事资料看，张某和李某虽然都想从事这项推销工作，但他们之间明显地表现出个体差异来。

@#@张某很显然是外倾性格，热情、开朗、善交际、积极主动；@#@而李某则表现出内倾性格，爱思考、不愿与人多说话，喜欢独处。

@#@一年后张某看起来很快适应了销售工作，得心应手成绩出色，工作局面已经打开，不久将提升为部门经理；@#@而李某虽然也能完成交给的任务，但缺乏主动性和积极性。

@#@此后不久，李某就找人事经理谈话，说他不想干了，准备辞职。

@#@人事经理让他说出个理由来，李某也说不出个原因来。

@#@其中有一点，人事经理已领悟出来，那就是李某已对销售工作不感兴趣了。

@#@私下里，人事经理了解到，李某有很强的钻研精神，很善于搞些发明创造。

@#@据说，他在中学时还获得少年科技发明奖，这种创造冲动他一直保持着。

@#@这位人事经理与总经理商谈之后，把李某单独请到家里，吃完饭后，与他长谈了一次，最后决定李某去研究开发部。

@#@在李某调到研究开发部的那年年底，他的二项发明已为公司创收了十几万元。

@#@ @#@86.在本案例中，李某更换岗位后，工作满意度提高这是由下列________ @#@因素决定的。

@#@@#@A.公平的待遇B.工作的挑战性C.良好的环境D.员工人格与工作搭配 @#@ @#@ @#@@#@87、题干如上：

@#@下列哪项不是张某的性格特征?

@#@________。

@#@@#@A.性格外倾B.有交际能力C.积极主动D.喜欢独处 @#@ @#@ @#@@#@88、题干如上：

@#@这个案例给我们的启示是________。

@#@@#@A.组织中的个体在心理行为上存在差异B.工作绩效在很大程度上受工作满意度影响@#@C.人的感知是有选择性D.组织中信息沟通非常重要 @#@@#@89、题干如上：

@#@张某和李某当中，谁更适合推销工作，谁更适合研究开发工作________。

@#@@#@A.张某，李某B.李某，张某C.无法得知D.两人一样@#@ @#@90、题干如上：

@#@你对本案人事经理的看法是________。

@#@@#@A.不称职B.不善于了解下属C.能量体裁衣D.创收与他无关@#@ @#@91、题干如上：

@#@菲利浦公司是一家生产电视机的老厂，该公司在40年代开始引入流水线作业，这样便出了大量的熟练技术工人，这些工人为菲利浦公司的发展、壮大作出了自己不可磨灭的贡献。

@#@然而在引入流水线生产后的短短数年内，菲利浦公司的人事经理就发现，该公司员工的病假、休假愈来愈多了，生产效率也明显比以前下降了，公司内部不似以前那样充满着活力，员工们普遍有一种不安、焦虑的神情，经过一系列的调查与分析，该公司终于明白了，产生这种现象的原因是由于工人长期在流水线从事单一的工作，工作的单调感令他们生理心理上都产生了严重的不安。

@#@弄清原因后，该公司很快便找到了解决问题的办法，他们根据操作特点重新设计了一套操作程序，并让工种不相同的人之间调换工种，这样，在短短几个月后，公司又腾飞了。

@#@ @#@@#@91.造成菲利浦公司员工情绪低落，病假增加的主要原因是________。

@#@@#@A.该公司引入流水线作业B.工资太低C.作业速率太高D.单调感和疲惫感 @#@ @#@ @#@@#@92、题干如上：

@#@如果该公司用通过突出工作的目的性来克服工作的单调感，那么下面哪一做法有助于实现这一目的?

@#@________。

@#@@#@A.在工作中设置目标，达到目标后，感到工作有进步B.给员工们增加工资@#@C.进行操作变换D.降低作业速率 @#@@#@93、题干如上：

@#@李成明是一家上市公司新招聘的人事助理，工作一段时间之后，他发现公司原来的工作分析是8年前做的，随着公司主营业务的转型和信息技术的发展，新的工作不断产生，而旧的工作设计也需要作业改动，于是他意识到公司需要进行新的工作分析。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@93.为了确保工作的顺利进行，在实施工作分析之前，急需处理________，以获得管理层的支持。

@#@@#@A.向管理层阐述工作的目的B.向管理层阐述工作的人员@#@C.向管理层阐述工作的进程D.向管理层阐述工作的负责人 @#@ @#@@#@94、题干如上：

@#@由于公司的财务部在最近几年组织结构的变化较大，所以在李成明决定从财务部门入手进行工作分析，对于财务分析人员的工作分析不太适合的方法是________。

@#@A．问卷调查法B．观察法C．面谈法D．工作日志法 @#@ @#@ @#@@#@95、题干如上：

@#@对于李成明主管而言，他需要在整个工作中担负的责任是________。

@#@@#@A.妥善保存整份工作说明书，并确保今后能随时更新B.向最高管理层反映工作中的困难C.紧跟编写说明书的工作进度D.协助有关的主管及其下层了解如何编写工作说明书@#@96、题干：

@#@“晓君，进来啊，请坐!

@#@要不要喝点茶?

@#@我记得你喜欢浓的，是吧?

@#@坐下来，找我有什么事?

@#@ @#@” @#@“哦，张总经理——” @#@“叫我老张好了，对啦!

@#@你的男朋友好吗?

@#@他叫王力吧?

@#@” @#@“是的。

@#@总经理，我要说的是南方公司的工作计划出了点麻烦，那是——” @#@“不用细说!

@#@”张总经理说着，从他的椅子上站起来，走到晓君旁边。

@#@”我不想听这些。

@#@你看现在我已经答应南方公司，在8月1日以前他们就可以使用那套电脑系统。

@#@我是一个言出必行的人，而这一点在此行业中也是顶重要的。

@#@我的公司总能如期交货。

@#@” @#@“可是——”晓君想说。

@#@ @#@“让我再做个肯定。

@#@我不管你做什么，或怎么做——那是你的事。

@#@我只希望那个系统可以在下周准时运行，不管它是怎么弄出来的。

@#@不管怎样，我们将弥补服务保证上的额外成本。

@#@” @#@张总经理说着。

@#@ @#@“张总经理，请你看，”晓君想说出她的观点。

@#@ @#@“叫我老张，”张总经理改正称呼，将手搭在她的肩上，送她到了门口。

@#@“我让你当经理，我想你不会让我失望的。

@#@并非我对人的工作不满意——我不是这样的，否则你就不会在这儿了。

@#@但是如果你想，在男人的世界里生存，你就必须坚强一点，表现得更主动与积极。

@#@你没有见过其他经理为一点小事就来找我吧!

@#@” @#@“当然，”他说，当他们快到办公室门口时，他降低了语气，“如果你解决不了的问题，就请让我知道。

@#@你知道我的门对你是永远敞开的，正如同对其他所有我的下级敞开一样，我喜欢这样单独的谈话。

@#@不要让我和大家产生隔阂。

@#@我不想像某些人那样，脱离群众，食古不化，我的门是永远开放的。

@#@好了，还有其他问题吗?

@#@”晓君摇摇头，“没有了，每一件事都很顺利。

@#@” @#@“太好了，我就喜欢听到这些，明天干部会议上见。

@#@”晓君点点头，向着电梯走去。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@96.这个案例反映的是企业中________的一种情况。

@#@@#@A.信息沟通B.人际关系C.群体冲突D.个性差异 @#@ @#@ @#@@#@97、题干如上：

@#@按信息沟通的媒介划分是________，若按方向分类是________。

@#@@#@A.口头沟通、垂直沟通B.书面沟通、横向沟通@#@C.非语言沟通、上行沟通D.口头沟通、下行沟通 @#@ @#@ @#@@#@98、题干如上：

@#@若按信息沟通的渠道分类是________，这次信息沟通是否成功。

@#@@#@A.正式沟通、成功B.非正式沟通、成功C.正式沟通、不成功D.非正式沟通、成功 @#@ @#@ @#@@#@99、题干如上：

@#@从信息沟通的障碍来说，这是________，问题出在________身上。

@#@@#@A.语言障碍、张总经理B.拒绝接受信息、张总经理C.情绪、晓君D.过滤、晓君 @#@ @#@ @#@@#@100、题干如上：

@#@下列对张总经理的行为的评价正确的是________。

@#@@#@A.张总经理的这种行为与其地位身份很合适B.张总经理很善于与下属沟通@#@C.作为一个经理，为使沟通渠道畅通，他有必要调整自己的心理与行为@#@D.他若以后都这样，永远得不到企业的真实情况 @#@ @#@@#@标准答案 @#@ @#@ @#@@#@1　 @#@D @#@2　 @#@B @#@3　 @#@C @#@4　 @#@D @#@5　 @#@C @#@6　 @#@C @#@7　 @#@A @#@8　 @#@A @#@9　 @#@B @#@10　 @#@A @#@11　 @#@A @#@12　 @#@B @#@13　 @#@B @#@14　 @#@D @#@15　 @#@B @#@16　 @#@B @#@17　 @#@C @#@18　 @#@C @#@19　 @#@A @#@20　 @#@B @#@21　 @#@D @#@22　 @#@B @#@23　 @#@D @#@24　 @#@D @#@25　 @#@B @#@26　 @#@A @#@27　 @#@A @#@28　 @#@C @#@29　 @#@D @#@30　 @#@D @#@31　 @#@C @#@32　 @#@B @#@33　 @#@C @#@34　 @#@B @#@35　 @#@A @#@36　 @#@A @#@37　 @#@D @#@38　 @#@A @#@39　 @#@D @#@40　 @#@D @#@41　 @#@A @#@42　 @#@D @#@43　 @#@A @#@44　 @#@D @#@45　 @#@A @#@46　 @#@A @#@47　 @#@A @#@48　 @#@C @#@49　 @#@B @#@50　 @#@A @#@51　 @#@ABCDE @#@52　 @#@AB @#@53　 @#@AB @#@54　 @#@ADE @#@55　 @#@ABCD @#@56　 @#@ABCD @#@57　 @#@AB @#@5";i:

27;s:

14349:

"序号刊名ISSNCN1生物数学学报1001-962634-1071/Q2计算数学0254-779111-2125/O13模糊系统与数学1001-740243-1179/O14数值计算与计算机应用1000-326611-2124/TP5经济数学1007-166043-1118/O16高校应用数学学报：

@#@A辑1000-442433-1110/O7工程数学学报1005-308561-1269/O18数学的实践与认识1000-098411-2018/O19数学物理学报：

@#@A辑1003-399842-1226/O10应用数学学报0254-307911-2040/O111纯粹数学与应用数学1008-551361-1240/O112中国科学：

@#@数学1674-721611-5836/O113数学学报0583-143111-2038/0114数学年刊：

@#@A辑1000-831431-1328/O115应用数学与计算数学学报1006-633031-1436/O116高等数学研究1008-139961-1315/O117应用数学和力学1000-088750-1060/O318运筹学学报1007-609331-1732/O119应用数学1001-984742-1184/O120数学通报0583-145811-2254/O121数学教学0488-738731-1024/G422数学杂志0255-779742-1163/O123数学进展1000-091711-2312/O124大学数学1672-145434-1221/O125中等数学1005-641612-1121/O126数学教学研究1671-045262-1042/O127高等学校计算数学学报1000-081X32-1170/O128数学研究1006-683735-1177/O129应用泛函分析学报1009-132711-4016/TL30数学理论与应用1006-807443-1334/O131中学数学月刊1004-117632-1444/O132南京大学学报：

@#@数学半年刊0469-509732-1169/N33液晶与显示1007-278022-1259/O434光学学报0253-223931-1252/0435大学物理实验1007-293422-1228/O436物理实验1005-464222-1144/O437中国光学2095-153122-1400/0438原子与分子物理学报1000-036451-1199/O439光子学报1004-421361-1235/O440光谱学与光谱分析1000-059311-2200/O441波谱学杂志1000-455642-1180/0442发光学报1000-703222-1116/O443声学学报0371-002511-2065/O444应用光学1002-208261-1171/O445强激光与粒子束1001-432251-1311/O446物理学报1000-329011-1958/O447物理学进展1000-054232-1127/O448高压物理学报1000-577351-1147/0449光散射学报1004-592951-1395/O450噪声与振动控制1006-135531-1346/TB51应用声学1000-310X11-2121/O452大学物理1000-071211-1910/O453原子核物理评论1007-462762-1131/O454核聚变与等离子体物理0254-608651-1151/TL55物理与工程1009-710411-4483/O456分子科学学报：

@#@中英文版1000-903522-1662/O457计算物理1001-246X11-2011/O458量子光学学报1007-665414-1187/O459低温物理学报1000-325834-1053/O460真空与低温1006-708662-1125/O461物理0379-414811-1957/O462物理化学学报1000-681811-1892/0663中国无机分析化学2095-103511-6005/O664色谱1000-871321-1185/O665分析化学0253-382022-1125/O666高等学校化学学报0251-079022-1131/0667人工晶体学报1000-985X11-2637/O768分析测试学报1004-495744-1318/TH69高分子学报1000-330411-1857/O670质谱学报1004-299711-2979/TH71催化学报0253-983721-1195/O672分子催化1001-355562-1039/O673化学学报0567-735131-1320/O674化学进展1005-281X11-3383/O675分析科学学报1006-614442-1338/O76高分子通报1003-372611-2051/O677无机化学学报1001-486132-1185/0678理化检验：

@#@化学分册1001-402031-1337/TB79化学研究1008-101141-1083/0680有机化学0253-278631-1321/O681功能高分子学报1008-935731-1633/O682光谱实验室1004-813811-3157/0483化学通报0441-377611-1804/O684中国科学：

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@#@国家天文台台刊1672-767353-1189/P90天文学报0001-524532-1113/P91天文学进展1000-834931-1340/P92中国科学院上海天文台年刊93地理学报0375-544411-1856/P94中国沙漠1000-694X62-1070/P95冰川冻土1000-024062-1072/P96地理科学1000-069022-1124/P97地理研究1000-058511-1848/P98干旱区地理1000-606065-1103/X99地理科学进展1007-630111-3858/P100干旱区研究1001-467565-1095/X101湖泊科学1003-542732-1331/P102古地理学报1671-150511-4678/P103干旱区资源与环境1003-757815-1112/N104人文地理1003-239861-1193/K105地理与地理信息科学1672-050413-1330/P106热带地理1001-522144-1209/N107山地学报1008-278651-1516/P108世界地理研究1004-947931-1626/P109气象1000-052611-2282/P110高原气象1000-053462-1061/P111干旱气象1006-763962-1175/P112气象与环境学报1673-503X21-1531/P113大气科学1006-989511-1768/O4114应用气象学报1001-731311-2690/P115中国农业气象1000-636211-1999/S116气象科学1009-082732-1243/P117暴雨灾害1004-904542-1771/P118气象学报0577-661911-2006/P119气象科技1671-634511-2374/P120气候变化研究进展1673-171911-5368/P121大气科学学报1674-709732-1803/P122热带气象学报1004-496544-1326/P123气象与环境科学1673-714841-1386/P124气象研究与应用1673-841145-1356/P125高原山地气象研究1674-218451-1706/P126气候与环境研究1006-958511-3693/P127海洋与湖沼0029-814X37-1149/P128海洋学报0253-419311-2055/P129海洋通报1001-639212-1076/P130海洋环境科学1007-633621-1168/X131热带海洋学报1009-547044-1500/P132海洋学研究1001-909X33-1330/P133海洋科学1000-309637-1151/P134应用海洋学学报2095-497235-1319/P135海洋湖沼通报1003-648237-1141/P136海洋科学进展1671-664737-1387/P137海洋技术学报1003-202912-1435/P138地球物理学报0001-573311-2074/P139地球物理学进展1004-290311-2982/P140地震学报0253-378211-2021/P141地震1000-327411-1893/P142空间科学学报0254-612411-1783/V143中国地震1001-468311-2008/P144CT理论与应用研究1004-414011-3017/P145第四纪研究1001-741011-2708/P146岩石学报1000-056911-1922/P147地质学报0001-571711-1951/P148地学前缘1005-232111-3370/P149地质通报1671-255211-4648/P150地球科学进展1001-816662-1091/P151地质论评0371-573611-1952/P152现代地质1000-852711-2035/P153沉积学报1000-055062-1038/P154中国科学：

@#@地球科学1674-724011-5842/P155地球化学0379-172644-1398/P156高校地质学报1006-749332-1440/P157地质科技情报1000-784942-1240/P158世界地质1004-558922-1111/P159地球科学：

@#@中国地质大学学报1000-238342-1233/P160地球与环境1672-925052-1139/P161地层学杂志0253-495932-1187/P162地质科学0563-502011-1937/P163地震地质0253-496711-2192/P164西北地质1009-624861-1149/P165沉积与特提斯地质1009-385051-1593/P166中国地质灾害与防治学报1003-803511-2852/P167生物多样性1005-009411-3247/Q168水生生物学报1000-320742-1230/Q169植物学报1674-346611-5705/Q170遗传0253-977211-1913/R171人类学学报1000-319311-1963/Q172应用与环境生物学报1006-687X51-1482/Q173应用昆虫学报2095-135311-6020/Q174微生物学报0001-620911-1995/Q175昆虫学报0454-629611-1832/Q176植物资源与环境学报1674-789532-1339/S177食品与生物技术学报1673-168932-1751/TS178生物安全学报2095-178735-1307/Q179西北植物学报1000-402561-1091/Q180植物分类与资源学报2095-084553-1217/Q181木本植物研究1000-104223-1245/Q182兽类学报1000-105063-1014/Q183古生物学报0001-661632-1188/Q184微生物学通报0253-265411-1996/Q185动物学研究0254-585353-1040/Q186动物学杂志0250-326311-1830/Q187病毒学报1000-872111-1865/R188菌物研究1672-353822-1352/S189菌物学报1672-647211-5180/Q190生物化学与生物物理进展1000-328211-2161/Q191基因组学与应用生物学1674-568X45-1369/Q192生物技术进展2095-234133-1375/Q193中国生物化学与分子生物学报1007-762611-3870/Q194微生物学杂志1005-702121-1186/Q195热带亚热带植物学报1005-339544-1374/Q196微体古生物学报1000-067432-1189/Q197植物科学学报2095-083742-1817/Q198生物技术通报1002-546411-2396/Q199生命科学1004-037431-1600/Q200四川动物1000-708351-1193/Q201广西植物1000-314245-1134/Q202实验动物科学1006-617911-5508/N203生物加工过程1762-367832-1706/Q204氨基酸和生物资源1006-837642-1398/Q205生物学杂志2095-173634-1081/Q206生物技术1004-311X23-1319/Q207中国实验动物学报1005-484711-2986/Q208生物物理学报1000-673711-1992/Q209亚热带植物科学1009-779135-1243/S210生命科学研究1007-784743-1266/Q211中国细胞生物学学报1674-766631-2035/Q212中国科学：

@#@生命科学1674-723211-5840/Q213贵州大学学报：

@#@农业与生物科学版1008-045752-5013/S214生物技术通讯1009-000211-4226/Q215中国野生植物资源1006-969032-1381/Q216生物信息学1672-556523-1513/Q217中国组织化学与细胞化学杂志1004-185042-1300/Q218激光生物学报1007-714643-1264/Q219中国生物制品学杂志1004-550322-1197/Q220热带生物学报1674-705446-1078/S221生命的化学1000-133631-1384/Q222古脊椎动物学报1000-311811-1905/Q223工业微生物1001-667831-1438/Q224昆虫分类学报1000-748261-1084/Q225系统工程学报1000-578112-1141/O1226复杂系统与复杂性科学1672-381337-1402/N227系统科学学报1005-640814-1333/N228系统科学与数学1000-057711-2019/O1229中国农史1000-445932-1061/S230自然科学史研究1000-022411-1810/N231中国科技史杂志1673-144111-5254/N232中华医史杂志0255-705311-2155/R233植物生态学报1005-264X11-3397/Q234应用生态学报1001-933221-1253/Q235生态学报1000-093311-2031/Q236生态学杂志1000-489021-1148/Q237生态环境学报1674-590644-1661/X238湿地科学1672-594822-1349/P239统计研究1002-456511-1302/C240数理统计与管理1002-156611-2242/O1241统计与信息论坛1007-311661-1421/C242统计与决策1002-648742-1009/C243应用概率统计1001-426831-1256/O1244岩石力学与工程学报1000-691542-1397/03245地质力学学报1006-661611-3672/P246岩土力学1000-759842-1199/O3247力学学报0459-187911-2062/03248力学进展1000-099211-1774/O3249振动与冲击1000-383531-1316/TU250振动工程学报1004-452332-1349/TB251中国惯性技术学报1005-673412-1222/O3252工程力学1000-475011-2595/O3253力学与实践1000-087911-2064/03254计算力学学报1007-470821-1373/O3255固体力学学报0254-780542-1250/O3256爆炸与冲击1001-145551-1148/O3257应用力学学报1000-493961-1112/O3258实验流体力学1672-989711-5266/V259实验力学1001-488834-1057/03260流体机械1005-032934-1144/TH261压力容器1001-483734-1058/TH262机械工程学报0577-668611-2187/TH263石油矿场机械1001-348262-1058/TE264振动测试与诊断1004-680132-1361/V265摩擦学学报1004-059562-1095/O4266焊接学报0253-360X23-1178/TG267组合机床与自动化加工技术1001-226521-1132/TG268包装与食品机械1005-129534-1120/TS269中国机械工程1004-132X42-1294/TH270工程设计学报1006-754X33-1288/TH271机械设计1001-235412-1120/TH272轻工机械1005-289533-1180/TH273机电工程1001-455133-1088/TM274机械设计与制造1001-399721-1140/TH275机械设计与研究1006-234331-1382/TH276机械强度1001-966941-1134/TH277汽车技术1000-370322-1113/U278现代制造工程1671-313311-4659/TH279塑性工程学报1007-201211-3449/TG280林业机械与木工设备2095-295323-1405/S281机械科学与技术1003-872861-1114/TH282中国工程机械学报1672-558131-1926/TH283制造业自动化1009-013411-4389/TP284机械传动1004-253941-1129/TH285锻压技术1000-394011-1942/TG286汽车安全与节能学报1674-848411-5904/U287汽车工程学报2095-146950-1206/U288铸造1001-497721-1188/TG289润滑与密封0254-015044-1260/TH290制造技术与机床1005-240211-3398/TH291中国激光0258-702531-1339/TN292光学精密工程1004-924X22-1198/TH293激光与光电子学进展1006-412531-1690/TN294红外与毫米波学报1001-901431-1577/TN295光电工程1003-501X51-1346/O4296光学技术1002-158211-1879/O4297仪器仪表学报0254-308711-2179/TH298电子测量与仪器学报1000-710511-2488/TN299电子测量技术1002-730011-2175/TN300仪表技术与传感器1002-184121-1154/TH301自动化仪表1000-038031-1501/TH302电测与仪表1001-139023-1202/TH303分析仪器1001-232X11-1822/TH304电子显微学报1000-628111-2295/TN305玻璃钢/复合材料1003-099911-2168/TU306中国稀土学报1000-434311-2365/TG307复合材料学报1000-385111-1801/TB308航空材料学报1005-505311-3159/V309硅酸盐学报0454-564811-2310/TQ310有机硅材料1009-436951-1594/TQ311绝缘材料1009-923945-1287/TM312稀土1004-027715-1099/TF313建筑材料学报1007-962931-1764/TU314中国有色金属学报1004-060943-1238/TG315功能材料1001-973150-1099/TH316新型炭材料1007-882714-1116/TQ317材料工程1001-438111-1800/TB318金属学报0412-196121-1139/TG319塑料工业1005-577051-1270/TQ320混凝土1002-355021-1259/TU321无机材料学报1000-324X31-1363/TQ322化学研究与应用1004-165651-1378/O6323高分子材料科学与工程1000-755551-1293/O6324中国腐蚀与防护学报1005-453721-1474/TG325中国塑料1001-927811-1846/TQ326材料研究学报1005-309321-1328/TG327化工新型材料1006-353611-2357/TQ328宇航材料工艺1007-233011-1824/V329腐蚀科学与防护技术1002-649521-1264/TQ330纤维素科学与技术1004-840544-1336/TQ331钢铁0449-749X11-2118/TF332硅酸盐通报1001-162511-5440/TQ333稀有金属材料与工程1002-185X61-1154/TG334中国材料进展1674-396261-1473/TG335纤维复合材料1003-642323-1267/TQ336材料保护1001-156042-1215/TB337稀有金属0258-707611-2111/TF338中国表面工程1007-928911-3905/TG339冶金分析1000-757111-2030/TF340分析试验室1000-072011-2017/TF341材料热处理学报1009-626411-4545/TG342贵金属1004-067653-1063/TG343有色金属科学与工程1674-966936-1311/TF344有色金属工程2095-174410-1104/TF345节能技术1002-633923-1302/TK346动力工程学报1674-760731-2041/TK347内燃机学报1000-090912-1086/TK348燃烧科学与技术1006-874012-1240/TK349电力科学与工程1672-079213-1328/TK350内燃机工程1000-092531-1255/TK351热科学与技术1671-809721-1472/T352中外能源1673-579X11-5438/TK353制冷学报0253-433911-2182/TB354中国能源1003-235511-2587/TK355热能动力工程1001-206023-1176/TK356可再生能源1671-529221-1469/TK357太阳能学报0254-009611-2082/TK358工程热物理学报0253-231X11-2091/O4359能源研究与信息1008-885731-1410/TK360锅炉技术1672-476331-1508/TK361能源工程1004-395033-1113/TK362燃气轮机技术1009-288932-1393/TK363热力发电1002-336461-1111/TM364制冷技术31-1492/TB365电力系统自动化1000-102632-1180/TP366中国电机工程学报0258-801311-2107/TM367电网技术1000-367311-2410/TM368高电压技术1003-652042-1239/TM369电力系统保护与控制1674-341541-1401/TM370电工技术学报1000-675311-";i:

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"20102010年年全全国国大大学学生生数数学学建建模模竞竞赛赛山山东东赛赛区区获获奖奖名名单单队号姓名学校指导老师奖项c乙0113吕国峰许新蒙砚玲滨州学院宋霞推荐全国一等奖A甲0104郝绪芳宋光珍田进滨州学院张英推荐全国二等奖B甲0114冯俊达张新张蒙蒙滨州学院潘华蓉推荐全国二等奖C乙0117王传钦孙传辉安龙飞滨州学院张英推荐全国二等奖102王静赵建强王伟东滨州学院黄利国省一等奖c乙0108王金芳王家美隋爱丽滨州学院窦向凯省一等奖B甲0105刘原庆陆鹏张之琳滨州学院商丽媛省三等奖A甲0112吴永治王海洋张玉杰滨州学院商丽媛省二等奖B0107白美丽孙旭车红军滨州学院潘华蓉省二等奖D乙0103贾晓龙胡世锋亓建英滨州学院王磊省二等奖C乙0111马元君孙静静李瑜滨州学院徐新生省二等奖C乙0106李沙沙周洪磊杨栓柱滨州学院（c组第二名）高合理推荐全国一等奖A甲4508郑连江任幸福沈洪波德州学院张智广推荐全国一等奖C乙4515朱倩倩樊瑞珍王欢德州学院张智广推荐全国二等奖A甲4507杨健李爱红唐雷德州学院王金婵省一等奖C乙4516曲树华于淑云徐成龙德州学院高秀莲省一等奖A甲4501刘镇王丽丹吕佩吾德州学院高秀莲省三等奖B甲4502崔振寿李永振蔡飞德州学院李娜省三等奖A甲4506孙晓雪曾翠翠董晓强德州学院张智广省二等奖A甲4514张文静杜献献孟祥陈德州学院李娜省二等奖杨杰相保证彭泽弟德州职业技术学院数模组省二等奖A甲38130殷聪如刘珊珊石秀岩哈尔滨工业大学（威海）李晓芳推荐全国二等奖A甲38128吴晨璐唐瑞龚春燕哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省一等奖A甲38131董会旭李甘霖陈骏哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省一等奖A甲3822王杰梁宏伟付新哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省一等奖A甲3843陈兆卿王怡东霍春红哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省一等奖A甲3850李万青翟志伟张海川哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省一等奖A甲38125杨士娜孙双桐郭盛宇哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省三等奖A甲3883包磊周诚高宇晴哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省三等奖A甲3885肖晓飞杜文灿宋厚建哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省三等奖B甲3826刘金才朱真真肖国昊哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省三等奖A甲3806张辰陈卫东王丹哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲38132陈知文刘新江吴程浩哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲38134吴莉刚方文熊余丽婷哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3824马俊杰江志兴丁科元哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3829周超杰张峥吴梦莹哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3833姜雪尹承壮杨硕哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3834徐鹏陈拓陈希叶哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3836陈跃李飞王开方哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3838韩蓓蓓谢启顺李现飞哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲3868赵杨郭守涛苏忠钰哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖B甲3808徐天添汪玫村向鑫哈尔滨工业大学（威海）李晓芳省二等奖A甲1903刘俊秀廖荣华吕钦海军航空工程学院孙玺菁推荐全国一等奖A甲1902徐舟田树东刘杰海军航空工程学院孙玺菁推荐全国二等奖A甲1911康宇航孙吉于方圆海军航空工程学院孙玺菁推荐全国二等奖A甲1914刘照朱达军宋振良海军航空工程学院司守奎推荐全国二等奖B甲1906任冬冬钱源孙泽健海军航空工程学院司守奎推荐全国二等奖A甲1904王云龙李慎王海涛海军航空工程学院孙玺菁省一等奖A甲1912陈杰毛世超易忻海军航空工程学院司守奎省一等奖A甲1916吕雍正王凯张维锦海军航空工程学院孙玺菁省一等奖B甲1902庞威冯奇王仁和海军航空工程学院司守奎省一等奖B甲1904蔡浩高家龙芦春河海军航空工程学院司守奎省三等奖B甲1916杨凡游海平考鹏飞海军航空工程学院司守奎省三等奖A甲1905李保强辛越尹明越海军航空工程学院孙玺菁省二等奖A甲1908王克红王萧吴健平海军航空工程学院孙玺菁省二等奖A甲1909苏析超赵骏孙贵东海军航空工程学院孙玺菁省二等奖A甲1910王福钦沈玉龙孙林海军航空工程学院孙玺菁省二等奖A甲1913刘刚桂家道何舟海军航空工程学院孙玺菁省二等奖A甲1915曾玲孔健李晓宝海军航空工程学院孙玺菁省二等奖A甲1917王光林赵贺薛季逵海军航空工程学院孙玺菁省二等奖B甲1901吴健起魏国军由成才海军航空工程学院司守奎省二等奖B甲1903崔鲜明匡龙吟张胜强海军航空工程学院司守奎省二等奖B甲1908胡浩乔福超薛文国海军航空工程学院司守奎省二等奖B甲1913张蒙张文龙程钊海军航空工程学院司守奎省二等奖A甲1815于昊天曲建跃曲东森海军航空工程学院青岛分院曹华林推荐全国一等奖A甲1819胡光潮赵大玮郑良波海军航空工程学院青岛分院曹华林推荐全国一等奖B甲1818袁万盛肖志钢臧国权海军航空工程学院青岛分院曹华林推荐全国一等奖B甲1816齐银鹏苏宗芳申江江海军航空工程学院青岛分院曹华林推荐全国二等奖D乙1805史澎涛谢伟王书尧海军航空工程学院青岛分院曹华林推荐全国二等奖D乙1807王济穷雷咸涛刁启明海军航空工程学院青岛分院生汉芳推荐全国二等奖B甲1817殷玉涛安小朋韩志冰海军航空工程学院青岛分院曹华林省一等奖D乙1803徐祥辉涂国思胡礼杰海军航空工程学院青岛分院曹华林省一等奖C乙1804范浩王湘辉唐改革海军航空工程学院青岛分院曹华林省三等奖C乙1810左柏庭李林吴岩僧海军航空工程学院青岛分院曹华林省三等奖D乙1811李相君张磊磊陈坚海军航空工程学院青岛分院曹华林省三等奖A甲1820魏高举秦鹏史海青海军航空工程学院青岛分院曹华林省二等奖C乙1809周修国陈峻舒朱海如海军航空工程学院青岛分院曹华林省二等奖C乙1814王军凯高自华郑巨议海军航空工程学院青岛分院曹华林省二等奖D乙1806肖鹏飞宋林璋孙颖坤海军航空工程学院青岛分院曹华林省二等奖D乙1813张凤明王锋郑杨海军航空工程学院青岛分院曹华林省二等奖D乙1808刘增松刘春雷颜州鹏海军航空工程学院青岛分院（D组第二名）曹华林推荐全国一等奖D乙1801赵振华崔毅宁贾志冬海军航空工程学院青岛分院（D组第一名）曹华林推荐全国一等奖A甲4402王慧高贤郭仪昊菏泽学院张群力省二等奖A甲4406刘晓何召玲刘海全菏泽学院数学建模组省二等奖B甲4401袁菲孙星红赵康菏泽学院数学建模组省二等奖B甲4404于建强李宗涛刘昆菏泽学院机电数模组省二等奖A甲0210张军赵燕燕朱增珍济南大学吴鸿华推荐全国一等奖A甲0243查智高王武汪丹丹济南大学李尚友推荐全国一等奖A甲0238李国辉孙妮蔡淑芳济南大学刘艳推荐全国二等奖A甲0244张强邓云陈克炎济南大学李尚友推荐全国二等奖B甲0214秦胜建彭慧王璇济南大学孙鹏举推荐全国二等奖A甲0208刘振伟刘玉娟尉宁济南大学吴鸿华省一等奖A甲0215黄秀杰李伟刘文龙济南大学孙鹏举省一等奖A甲0226张文哲张楠楠管艳华济南大学王洪凯省一等奖A甲0241马永朋潘福森王敏济南大学刘艳省一等奖B甲0239付德正高芒张子超济南大学刘艳省一等奖B甲0240吕濛赵久强李阔济南大学刘艳省一等奖B甲0242王远昭许亚宁秦玉霞济南大学李尚友省一等奖A甲0201殷云宇尚高龙赵芬济南大学屈忠锋省三等奖A甲0205刘昕昭卢超张庆芝济南大学屈忠锋省三等奖A甲0207张丹丹济南大学吴鸿华省三等奖A甲0209李文建庄瑞廷吴小红济南大学吴鸿华省三等奖A甲0232刘红爽郝丁沈艳波济南大学许振宇省三等奖A甲0235张若谷戴云王义兵济南大学许振宇省三等奖A甲0237曹文杰刘博祝琳济南大学刘艳省三等奖A甲0245刘千令岳珍珍张文刚济南大学李尚友省三等奖B甲0211孔喜龙尚建森朱旭梅济南大学吴鸿华省三等奖A甲0203高英慧刘东储璐济南大学屈忠锋省二等奖A甲0213刘琳邓杨张蓉蓉济南大学孙鹏举省二等奖A甲0217武斌张泽孔德智济南大学孙鹏举省二等奖A甲0218王国磊王龙娜张胜飞济南大学邱保建省二等奖A甲0220曹林亓云龙王盼盼济南大学邱保建省二等奖A甲0225庞泷雨王绪爱朱昊济南大学王洪凯省二等奖甲0228方昶贾冉冉任晓峰济南大学王洪凯省二等奖B甲0222朱映光王君杜明涛济南大学邱保建省二等奖B甲0234甘信柱王小翠钟函成济南大学许振宇省二等奖B甲0247王兆峰姜涛王英济南大学李尚友省二等奖B甲8703魏山山迟晓雨宋尚雨济南大学泉城学院吴鸿华省一等奖A甲8701赵厉甄彦福王海龙济南大学泉城学院屈忠锋省三等奖A甲8702宁山聪王兴孟令坤济南大学泉城学院屈忠锋省二等奖B甲8704李明杰赵志勇蔡文秀济南大学泉城学院孙鹏举省二等奖C乙3708吴迪陈兵支传金济南工程职业技术学院赵成龙省三等奖C乙3704罗希东刘广杰田祥忠济南工程职业技术学院张彭飞省二等奖C乙0301左泽宇汤川川吴慧济南铁道职业技术学院贾明斌省一等奖C乙0304周广菲马敏王厚训济南铁道职业技术学院王伟伟省一等奖D乙0308周顺张军良孙如凯济南铁道职业技术学院顾鑫盈省三等奖C乙9003赵明焕王亚美谢文刚济宁职业技术学院数模组推荐全国一等奖c乙9001孟亚萍王晓星王吉爱济宁职业技术学院数模组推荐全国二等奖C乙9002陈士庆王明星李新苗济宁职业技术学院数模组省一等奖C乙9004刘鹏郑芮藏颖邵济宁职业技术学院数模组省一等奖C乙2102吴修阳徐博刘国华莱芜职业技术学院韩登利省二等奖D乙2101逯义民陈志成张文飞莱芜职业技术学院孙秀燕省二等奖A甲2202刘百战王新韩耀泽聊城大学张义宁省三等奖B甲2210刘书凯赵传良李金帅聊城大学郭文彬省二等奖B甲5803董超孙爱文杨波聊城大学东昌学院冯春明省二等奖A甲0403李丰志王冲颜秉正临沂师范学院田现东省一等奖A甲0412黄娜王慧董亮临沂师范学院谢焕田省三等奖A甲0414张仲菊尤洪伟段潇潇临沂师范学院谢焕田省三等奖B甲0402公颜鹏邱从龙高云临沂师范学院沈亮省三等奖A甲0409赵静静孙一鸣庄翠花临沂师范学院高理峰省二等奖A甲0413王杰马银洁刘迎伟临沂师范学院张兆忠省二等奖A甲2013李栋王玉伟薛娟鲁东大学魏建新推荐全国一等奖B甲2021屈庆星唐帅帅王海峰鲁东大学高玉丽推荐全国一等奖A甲2030张晓许倩倩隋霞鲁东大学高玉丽推荐全国二等奖A甲2010鄂慧芳杜雪虹李梅鲁东大学刘广臣省一等奖A甲2015张兆庆聂笑盈孟文雅鲁东大学刘广臣省一等奖A甲2029李娜孟迪严研鲁东大学刘广臣省一等奖B甲2002王德荣王霞秦艳婷鲁东大学刘锋省一等奖B甲2009顾玉杰邝林李智敏鲁东大学刘伟省一等奖B甲2026姜雅珍王德龙魏朝美鲁东大学刘广臣省一等奖B甲2042袁莉莉张力园张泽鲁东大学刘广臣省一等奖A甲2036王萌高雅丽盛迪鲁东大学高玉丽省三等奖A甲2037孔德凤孔林林韩伟鲁东大学刘伟省三等奖B甲2003吴万楼展飞公言会鲁东大学魏建新省三等奖B甲2027王丽娟赵丽嘉张聪聪鲁东大学高玉丽省三等奖A甲2007李树一李瑞玲杜廷霞鲁东大学刘伟省二等奖A甲2011夏文泽刘慧娜马晶鲁东大学高玉丽省二等奖A甲2017刘敏苗树艳罗韵韵鲁东大学刘广臣省二等奖A甲2023李勇刘本龙田红鲁东大学刘伟省二等奖A甲2033王鹏肖国庆王晓晓鲁东大学刘伟省二等奖A甲2034丁婷婷魏春兰董晓盼鲁东大学刘广臣省二等奖A甲2035王姝刘欣然刘文娟鲁东大学刘锋省二等奖A甲2039杨娜娜王美玲王娣鲁东大学刘锋省二等奖B甲2005李东阳孙爽梁莹鲁东大学刘广臣省二等奖B甲2018张晓清崔晓慧宋昱晓鲁东大学魏建新省二等奖B甲2025李志晓孙治杰柳畅鲁东大学魏建新省二等奖B甲2031律清萍刘明晴刘永霞鲁东大学魏建新省二等奖B甲2032杨成成王鹏张倩倩鲁东大学刘锋省二等奖B甲2041梁俊梅孙文轩杨鹏鲁东大学魏建新省二等奖李树一李瑞玲杜廷霞鲁东大学刘伟省二等奖C乙5404曹一鸣姚海晓刘佰洋齐鲁师范学院数模指导组省三等奖C乙5403穆飞龙郝非孟英杰齐鲁师范学院数模指导组省二等奖C乙6801高鹏飞薛高峰徐宏彬青岛滨海学院秦淑兰省三等奖A甲6811王备备张训史晓敏青岛滨海学院杜守旭省二等奖A甲0502伍情辉张强祁林阁青岛大学数学建模组省一等奖B甲0505胡然袁双张同翰青岛大学数模指导组省一等奖B甲0524徐向民张宇航王丽娜青岛大学数模指导组省一等奖A甲0511谭伟胡丹孟姗姗青岛大学王汉萍省三等奖A甲0535果争胡吉王丽青岛大学王汉萍省三等奖B甲0542宋欣张西南马燕妮青岛大学卫成兵省三等奖A甲0504张壮王萧侯婷婷青岛大学数学建模组省二等奖A甲0506张智王倩王智青岛大学于燕君省二等奖A甲0507钟绵辉田龙飞朱定亚青岛大学数学建模组省二等奖A甲0518杨嘉伟陶程李明阳青岛大学数学建模组省二等奖A甲0530高俊孙莉莉杨莹青岛大学王汉萍省二等奖A甲0545邵珠琼毛晓彤王荣青岛大学杨德平省二等奖C乙7904赵显光冯丽娜尚鹰青岛港湾职业技术学院建模组省三等奖C乙7903王鹏葛庆云王存申青岛港湾职业技术学院建模组省二等奖C乙7905刘发军周小红魏文蛟青岛港湾职业技术学院建模组省二等奖C乙7906盛学祥薛鹏清马艳华青岛港湾职业技术学院数学建模组省二等奖C乙7910徐少华李振辉王纪业青岛港湾职业技术学院数模组省二等奖C乙7914张帆刘景玲郝荣焕青岛港湾职业技术学院数学建模组省二等奖C乙7917王洪芳宋明玲袁满青岛港湾职业技术学院建模组省二等奖c乙4601李忠瑞刘康安春华青岛黄海职业学院戴琳琳省二等奖D乙9502陈超李宏伟王东青岛酒店管理职业技术学院丁冰省二等奖B甲0717刘文彬杜贞滨徐华英青岛科技大学朱善良推荐全国一等奖A甲0703李礼王小刚刘杰青岛科技大学程尊水推荐全国二等奖A甲0716苏立娟杨玉萍徐雯雯青岛科技大学张瑞坤推荐全国二等奖B甲0718于得涛于磊马静青岛科技大学朱善良推荐全国二等奖A甲0704宋自力吕少华于广青岛科技大学单正垛省一等奖A甲0708李旺木刘纪岗王文祥青岛科技大学于彬省一等奖B甲0719邢阳高峰马静青岛科技大学朱善良省一等奖A甲0702李丹甄荣堂付玉新青岛科技大学邢建民省三等奖A甲0711张灿辉车序滨徐倩青岛科技大学王天顺省三等奖B甲0704祝青平李宁刘桂岭青岛科技大学杨树国省三等奖B甲0705张晓菲夏莅钧马丽丽青岛科技大学段得玉省三等奖A甲0701唐坤蒋春林杨雪青岛科技大学辛友明省二等奖A甲0710刘宏明梁宝华秦贺青岛科技大学王天顺省二等奖B甲0706高礼万志鸿周晓玲青岛科技大学单正垛省二等奖B甲0707宛燃蔡文婷陈楠青岛科技大学田保光省二等奖B甲0715于明洋朱丙虎王文娟青岛科技大学张瑞坤省二等奖D乙0720张炳丽冀鲁平朱海霞青岛科技大学刘祥鹏省二等奖B甲0616王欢高合盟贾言安青岛理工大学数模指导组推荐全国一等奖B甲0617张雪辛金龙李清杰青岛理工大学数模指导组推荐全国一等奖B甲0619刘雷雷王一凡孟令娜青岛理工大学数模指导组推荐全国一等奖B甲0622王维曹帅张文亮青岛理工大学数模指导组推荐全国一等奖B甲0626张文剑宋俊霞刘杨青岛理工大学数模指导组推荐全国一等奖A甲0615路梅葛富东郭克芹青岛理工大学数模指导组推荐全国二等奖A甲0601李凡董朝韩明明青岛理工大学数模指导组省一等奖A甲0603宋佳云魏方庆刘昭帅青岛理工大学数模指导组省一等奖B甲0620王康孙旭东刘彩涛青岛理工大学数模指导组省一等奖B甲0621侯方焰黄秀妹赵富鲜青岛理工大学数模指导组省一等奖A甲0602苟敏朱国校唐艳青岛理工大学数模指导组省三等奖A甲0610徐馨赵晓芳周伟青岛理工大学数模指导组省三等奖A甲0611李世茂杨佳陈铁欣青岛理工大学数模指导组省二等奖A甲0612李罡邵赛宋振龙青岛理工大学数模指导组省二等奖A甲0613邓磊陈则尧陈建君青岛理工大学数模指导组省二等奖A甲0614杜晴肖进鹏葛晓春青岛理工大学数模指导组省二等奖B甲0623王慧云朱柏铖漆振涛青岛理工大学数模指导组省二等奖B甲0625曹明升叶滢钰曹杰峰青岛理工大学数模指导组省二等奖B甲0631刘青青张迎安海宁青岛理工大学建模指导组省二等奖A甲6102吴刚史亭亭王拴青岛理工大学琴岛学院数模组省二等奖A甲7105公彦蒙李曼冯程程青岛农业大学吴自库省一等奖A甲7101田远韩丽丽赵鹏程青岛农业大学李辉省三等奖A甲7103马龙杰宋均有侯文慧青岛农业大学王述香省三等奖A甲7109于全刚马新瑀王素芳青岛农业大学辛永训省三等奖A甲7112燕晓峰陈晓军马志勇青岛农业大学常桂娟省二等奖A甲0823王腾李彬李振伟曲阜师范大学徐伟省一等奖A甲0865刘继飞张茜李兴政曲阜师范大学指导组省一等奖A甲0871刘俏李芳张毅曲阜师范大学白延宁省一等奖863房凯鲁莹周中原曲阜师范大学数模组省三等奖A甲0821孙宁奎韩雪梅李纯良曲阜师范大学刘树冬省三等奖A甲0839李明星刘仲秋郭秋云曲阜师范大学王强德省三等奖A甲0878闫国民朱建亮卢思宇曲阜师范大学倪建成省三等奖B甲0868王周强徐路路管延军曲阜师范大学廉丽姝省三等奖A甲0820聂金瑞何静倪苹曲阜师范大学赵胜利省二等奖A甲0840黄绍荣李雪茹景静静曲阜师范大学王强德省二等奖B甲0811韩钦亭宁廷聪张洁敏曲阜师范大学徐金东省二等奖B甲0817张建辉李红陈琼曲阜师范大学陈光省二等奖B甲0852郑凯华肖小娟王丽娜曲阜师范大学柏庆国省二等奖B甲0856王栋杨华尚海艳曲阜师范大学崔新春省二等奖B甲0875谭廷鸿赵志超许金石曲阜师范大学邱念伟省二等奖B甲8002刘欣张会仙浩曲阜师范大学杏坛学院王永庆省二等奖C乙7403张士阳宋华谭明兵日照职业技术学院张海娟省一等奖C乙7404燕铭哲林海通张宁日照职业技术学院安莉省三等奖C乙7405李浩薛伟华穆涛日照职业技术学院代美丽省三等奖C乙7407王贵泽李慧云孙靖璐日照职业技术学院姚玉菊省二等奖C乙7408张路生张洪杰曹雪日照职业技术学院徐晓东省二等奖C乙7410刘光健杜华东张瑞银日照职业技术学院唐晓春省二等奖A甲6201曹阳赵倩张晗山东财政学院谭璐推荐全国二等奖A甲6205田庆郝梦娜刘小龙山东财政学院郭洪峰推荐全国二等奖A甲6211靳艳芳朱世清赵鹏山东财政学院韩建新推荐全国二等奖杜安安孙石磊杜淑晗山东财政学院王继强省三等奖A甲6202刘浩杜浩林首辰山东财政学院谭璐省二等奖A甲6204刘洋赵郑然谢黎明山东财政学院郭洪峰省二等奖A甲6213山东财政学院省二等奖B李汉文黄冉孔凡超山东财政学院王继强省二等奖B甲8301苏丹李蕊蕊赵冬冬山东财政学院东方学院数模组省三等奖C乙8303张军李崇海王蓓蓓山东财政学院东方学院数模组省二等奖C乙5903王乃利张新波李方超山东城市建设职业学院彭书新省二等奖A甲1005崔金杰王军肖佃艳山东大学数模组推荐全国一等奖A甲1029许荣华秦彦齐孙开元山东大学数模组推荐全国一等奖A甲1042刘浩东苏绍清滕斌山东大学数模组推荐全国一等奖B甲1014刘舒悦常昕关心山东大学数模组推荐全国一等奖B甲1036石洋李蕾刘聪山东大学数模组推荐全国一等奖A甲1026柳军涛卢静怡荆荣讯山东大学数模组推荐全国二等奖A甲1034陈缮真陈开宝张方山东大学数模组推荐全国二等奖A甲1062胡芹单继喜李想山东大学数模组推荐全国二等奖B甲1012李政黄淮滨傅忱忱山东大学数模组推荐全国二等奖B甲1034王义锋王涛潘峰山东大学数模组推荐全国二等奖A甲1009高义杰管彬牛硕山东大学数模组省一等奖A甲1010殷召斌巩学超常乐山东大学数模组省一等奖A甲1014张宏东李成新张让让山东大学数模组省一等奖A甲1021王方舟张天仪姚光超山东大学数模组省一等奖A甲1024王莹孟一臻邵松山东大学数模组省一等奖A甲1030李科栾义龙张光华山东大学数模组省一等奖A甲1037马晓鹏范欣马文超山东大学数模组省一等奖A甲1038段振辰温隆张文鹏山东大学数模组省一等奖A甲1039刘鑫黄文祥袁颖山东大学数模组省一等奖A甲1045杨庚杨群李昊山东大学数模组省一等奖A甲1049刘滋琳吴佳楠孙超山东大学数模组省一等奖A甲1052吕宁韩亮邓春山东大学数模组省一等奖A甲1054邱旭冯宗松冯爽山东大学数模组省一等奖A甲1055栾永志王志鹏杨铖山东大学数模组省一等奖A甲1058崔恒牛泓翔张文思山东大学数模组省一等奖A甲1070高强何迪贾博山东大学数模组省一等奖A甲1071程宽范晓曦张冲山东大学数模组省一等奖B甲1001杜永辉师静文郝峰山东大学数模组省一等奖B甲1009张波郝欣孙晨菲山东大学数模组省一等奖B甲1011张晓华艾昊张茜山东大学数模组省一等奖B甲1015亓晴卢伟雪郭莹山东大学数模组省一等奖B甲1016罗丽虹宋杨苏庆坤山东大学数模组省一等奖B甲1018王天张泽华王玉堂山东大学数模组省一等奖B甲1021葛钰滢张茜赵梦莹山东大学数模组省一等奖B甲1029刘圣尧崔鹏隋易宏山东大学数模组省一等奖B甲1031张永正朱志杰章玲山东大学数模组省一等奖B甲1037刘欣武建亮丁雁清山东大学数模组省一等奖B甲1038马腾孙玉姣鞠章蒙山东大学数模组省一等奖B甲1041张明轩高翔辛本达山东大学数模组省一等奖A甲1001顾毅杨洪伟何桂琳山东大学数模组省三等奖A甲1002韩骥原茹新顺毛杰山东大学数模组省三等奖A甲1003王相生黄丹宁宋永浩山东大学数模组省三等奖A甲1008孙艳任跃郭庆泰山东大学数模组省三等奖A甲1035司琦龚凡张慧琳山东大学数模组省三等奖A甲1036石恬然张清贾迅山东大学数模组省三等奖A甲1056刘姿彤赵昊辰王志鹏山东大学数模组省三等奖A甲1059陆海旻张义轩张泳山东大学数模组省三等奖A甲1061李骥张梦胡新静山东大学数模组省三等奖A甲1064裴鹏戚祯祥李亚玮山东大学数模组省三等奖B甲1008仇志伟张楚曼孔琪山东大学数模组省三等奖B甲1030张剑王德鹏张楠山东大学数模组省三等奖A甲1004陈昊李嫣然董振山东大学数模组省二等奖A甲1006金希深蔡凯朋董晓阳山东大学数模组省二等奖A甲1013张新王志伟薛靖楠山东大学数模组省二等奖A甲1016张骏驰黄炳荣蔡圣楠山东大学数模组省二等奖A甲1028王洁郝泳霖刑立雯山东大学数模组省二等奖A甲1033张有为韩宗婵桂良科山东大学数模组省二等奖A甲1043陈国新阮文静周轶霄山东大学数模组省二等奖A甲1060黄成赵震谢志恒山东大学数模组省二等奖A甲1063陈勐高赟薛建彬山东大学数模组省二等奖A甲1067赵振伟张文康韩鲁锋山东大学数模组省二等奖A甲1072李聪韩祥冬李乃霖山东大学数模组省二等奖A甲1073禹化兵王健健徐宝腾山东大学数模组省二等奖B甲1002杨婧孙剑阳高强山东大学数模组省二等奖B甲1003王聪原卿琮崔兴敏山东大学数模组省二";}