16中一班第十六周.docx

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16中一班第十六周

第十六周日工作计划

2019年6月3日至2019年6月6日

1、正确使用多种手工工具和材料，喜爱各种手工活动。

2、不嘲笑别人的缺陷和缺点。

3、向加入同伴游戏或想玩别人玩具时，会用一些策略。

如恰当角色的出现；用自己的东西与同伴交换等；

4、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。

小结

本周五是端午节，教师为幼儿科普了端午节的由来、习俗以及端午节丰厚的历史文化底蕴。

节后回来，我们班内开展了一次以“端午节”围殴主题的额班会活动，邀请小朋友们分享自己在端午节的所闻所感，以及遇到的有趣的事情，锻炼幼儿的逻辑思维能力以及语言表达能力。

星期

一

二

三

四

五

下午主要活动

活动一:

艺术活动---可爱的瓶娃娃（手工）

活动二：

户外活动---运水果

活动三：

室内活动---看图书

活动一：

音乐活动

（主班执教）

活动二：

室内活动---桌面游戏

活动三：

室外活动---大型器械

活动一：

数学活动

（主班执教）

活动二：

户外活动---切西瓜（体育）

活动一：

语言活动

（主班执教）

活动二：

室内活动---故事会

活动三：

户外活动---吸纸跑（体育游戏）

端午节放假

生活活动指导要点

能在老师的指导下，有序地穿脱衣服、鞋袜，叠被子。

个别教育

引导个别幼儿敢于在同伴群体、班集体中说出自己的想法和意见。

家长工作

夏日炎炎，为幼儿多准备一套短袖短裤。

行政审批

日工作计划

2019年6月3日

目标

教育过程与指导

学具名称与材料

效果分析

半日生活指导要点

一．午睡

1.组织幼儿进行分组上厕所，不拥挤。

2.创造良好的睡眠环境，提示幼儿先入厕后再入睡，并将自己的鞋子摆放整齐。

3.午睡：

进行巡视，对没睡的幼儿进行安抚，使其尽快入睡。

二．盥洗

1.提醒幼儿多喝水并记住自己的水杯位置。

2.有序排队入厕，不在厕所打闹。

三．午点

1．培养幼儿良好的进餐常规，不吵闹，安静进擦。

四．餐后活动

1.组织幼儿看图书，提醒幼儿要爱护图书并安静的看，不吵闹。

五．离园

1.组织幼儿有序的做好离园前的准备，整理衣服，鞋子，书包，保持愉快的心情离园。

日工作计划

2019年6月3日（周一）

目标

教育过程与指导

学具名称与材料

效果分析

1.让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

2.尝试把五官粘贴在瓶子上，制作有表情的瓶娃娃。

3.体验制作的乐趣。

上午活动：

活动一：

艺术（美术）---可爱的瓶娃娃

教学过程：

一、导入活动：

1、老师出示两个瓶娃娃

今天我们小三班来了两个新朋友，你们看他们是谁呀?

你们喜欢他们吗？

为什么喜欢他们？

2、“这两个娃娃是什么样子的？

”

3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？

嘴巴是什么样子的？

请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

哭起来时眼睛是什么样子的？

嘴巴是什么样子的？

请幼儿学个哭的样子给身边的小朋友看看。

4、除了哭和笑以外还有什么表情？

幼儿根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师用准备好的五官随时调整新的表情。

二、老师示范制作瓶娃娃

1、“当瓶娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？

”并请个别幼儿来尝试。

2、“当瓶娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？

并请个别幼儿来尝试。

3、“瓶娃娃的头发应该用什么来做，怎么做”

三、幼儿操作，老师巡回指导。

（重点指导幼儿怎样制作头发。

可以在瓶盖的上面和四周贴山个双面胶让幼儿自己动手打毛线粘上去，做成头发状）

四、作品评析：

将幼儿作品展示出来并请个别幼儿说说自己的瓶娃娃是什么表情？

眼睛嘴巴是什么样子的？

你喜欢哪中表情的娃娃？

为什么？

（鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。

）

1.人手一个酸奶杯

2.轻黏土

本活动是典型的手工制作活动。

特别强调幼儿在手工制作活动中的自主探索,关注的是幼儿在活动中正确使用工具（剪刀）及自我安全保护,注意培养幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。

日工作计划

2019年6月3日（周一）

目标

教育过程与指导

学具名称与材料

效果分析

1、幼儿借助纸箱进行自主活动,综合发展幼儿的基本动作提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流纸箱的多种玩法提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

1、培养幼儿注意力以及丰富幼儿想象力

下午活动

活动一：

户外活动---运水果

活动过程：

（一）利用纸箱进行准备活动

幼儿自由探索纸箱的多中玩法。

教师出示纸箱，利用纸箱做走、跑等动作活动身体各部分,跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观察激发兴趣。

师:

“刚才小朋友们做的都特别好,所以老师想带领你们到山的那边找果子,你们想去吗?

你们需要和好朋友一起完成，两个好朋友抬着水果箱，一起跨越障碍，摘得果子，迅速返回。

”明确规则,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索

（1）鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。

师：

“可是这个水果箱好重呀，小朋友动动小脑子，我们该如何更好的抬着水果箱跨过这些障碍呢？

”

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。

教师观察指导,鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

教师总结好的方法。

（2）师：

“现在小朋友两人一组抬着水果箱，我们一

起到果园去摘果子吧!

”

（三）游戏《运水果》

幼儿两人一组抬着水果箱进行摘果子练习。

师：

“小朋友都好厉害，摘得这么多果子，现在我们就一起来进行摘果子比赛吧。

”

师生共同布置场地，把幼儿分成两队,（两人一-组），

进行比赛游戏。

教师强调玩法:

各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），遇到小山坡要跳过去，不能直接漫过去。

遇到小山洞两个小朋友一起爬过去。

教师发现问题及时进行个别指导。

两人抬着水果箱，快速将果子运到指定位置,在沿原路回来。

在相同时间里，那队运的水果多为胜。

对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。

（四）结束部分:

播放音乐放松身体,结束活动。

带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

活动三：

阅读活动

活动过程：

在科室分组选择自己喜欢的图书，在安静的氛围中安静的看书，看完的书籍可以与好朋友分享交换阅读

1、纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。

2、音乐磁带。

3、活动场地用纸箱布置的小山坡,布置成摘果子情景。

1、图书。

日工作计划

2019年6月4日（周二）

目标

教育过程与指导

学具名称与材料

效果分析

1、在操作时保持桌面、地面整洁的习惯。

2、愿意参加泥工活动，体验泥工活动的快乐。

1、能在教师的提醒下遵守规则。

2、能与同伴友好相处，开心游戏。

3、提高自身安全意识，正确玩滑滑梯。

活动一：

音乐活动（主班执教）

活动二：

室内活动---桌面游戏

活动过程：

一、教师开放各区域提供幼儿选择。

请小朋友自主选择材料到指导的区角活动。

二、教师讲游戏规则，自己找自己的好朋友一起玩，要互相谦让，从那里拿的玩具要放回那里去。

三、分小组操作。

1、请小朋友们自己选择喜欢的区角开始活动。

四、活动结束

1、放音乐结束活动并同老师一起收拾材料

活动三：

室外活动---大型器械

活动过程：

一．教师提出参加户外活动的明确要求。

教师讲解规则：

一个跟着一个走，手扶栏杆，不准推挤。

二．准备运动。

三、、幼儿自由活动，教师进行个别指导教育。

四、教师总结，活动结束。

1、开放各区域

2、提供各种玩具材料

1、检查场地安全

2、滑滑梯器械

日工作计划

2019年6月5日（周三）

目标

教育过程与指导

学具名称与材料

效果分析

1、能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行躲闪。

2、在游戏中能集中注意力，反应灵活。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

活动二：

户外活动---切西瓜（体育）

活动过程：

1、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。

（1）2人合作玩游戏“包剪锤”

（2）6-8人合作玩游戏“老鹰捉小鸡”

2、游戏“切西瓜”

（1）全体幼儿变成一个大西瓜

师:

西瓜长得是什么样子的?

师:

我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

变变变，变成一个大西瓜。

（幼儿手拉手,围成一个大圆圈）

（2）教师当切瓜人示范切西瓜的方法

师:

切西瓜的人怎么切西瓜?

（引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方--拍切一下”

幼儿学念游戏中的儿歌：

“切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?

农民伯伯种出来。

要把西瓜切、开、来!

”

（3）出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。

师:

西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢?

（被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置先到者为胜,胜者与切瓜人交换角色，游戏重新开始）

（4）幼儿游戏2-3次:

3、游戏“切水果”

（1）创编游戏儿歌和队形。

师:

除了可以切西瓜，还可以切什么水果?

引导幼儿用想到的水果名称替换歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。

（2）分组进行自由创编

看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

4、教师和幼儿随音乐进行放松活动。

1、示意图

2、录音机、音乐MP3。

3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。

日工作计划

2019年6月6日（周四）

目标

教育过程与指导

学具名称与材料

效果分析

1.锻炼语言的表达能力，和语言组织能力。

2.大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事。

3.锻炼思维能力，从故事中学习点滴做人做事的道理。

1.初步掌握助跑跨跳的动作要领。

2.能根据障碍的位置、宽度来选择起跨点进行跨跳，增强脚部力量及身体的协调

能力。

3.能利用报纸进行身体锻炼,体验玩纸游戏的乐趣。

活动一：

室内活动---故事会

活动过程：

一、幼儿上台分享故事

教师引导其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义。

2、提出问题

在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，引导幼儿积极思考，明白故事中的哲理，积极参与到活动中去。

四、老师上台进行总结。

对讲的好的小朋友给予表扬，鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事总结学习其中的道理。

延伸环节：

在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。

下午活动：

活动四：

户外活动---吸纸跑（体育游戏）

1.教师出示一张报纸,导入活动。

教师:

报纸可以看新闻，还可以玩游戏，今天我们就来做玩报纸的游戏。

报纸游戏。

教师：

请大家动脑筋想一想，报纸有哪些玩法?

每个人找一个地方，可以一个人玩,也可以两个人、三个人或更多的人一起玩。

幼儿分散自由探索报纸的玩法。

请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多、和别人玩的不

一样。

3.教师将报纸平铺在地上，请幼儿探索助跑跨跳的动作

要领。

教师:

刚才我发现一位小朋友玩的方法和别人不一样,我们看看他是怎样玩的。

请幼儿示范助跑跨跳。

教师:

我也想来学一学请你们看看老师是怎样跳的。

教师示范并讲解动作要领:

跑跑跑，跑跑跑,单脚发力腾空跳,双臂自然向前摆，地轻柔继续跑。

请幼儿找空地练习助跑跨跳的基本动作。

幼儿两人一组、三人一组将报纸间隔一米左右，依次摆放在场地上,然后幼儿练习顺次助跑跨跳过三张报纸，教师巡回指导。

引导幼儿将报纸捏成纸球,教师提示幼儿纸球要捏得紧。

以小组为单位进行跨跳练习与比赛。

先连续跨跳过三道报纸障碍，然后将纸球扔向前方。

4.放松运动,用纸球按摩自己的双腿进行放松活动。

5.将报纸整理好,跟随教师回活动室。

1.道具和服装

2.家长配合

（提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备）

报纸若干。

空旷干燥的场地。

为了给孩子营造浓厚的阅读氛围，激发儿童的阅读兴趣，体验读书之乐，同时为孩子们创设一个想讲敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极回应的环境给孩子提供一个锻炼与展现自我的舞台，培养孩子的自信和勇气，提高孩子的语言表达能力，促进口语发展，提高孩子的综合素质。

教师利用报纸进行跨跳练习,可有两种形式:

一种是将报纸平铺在地上,幼儿自由跨跳,这是水平障碍;也可以是垂直障碍,将报纸折成三角形,跨跳过一定的高度。

在初步掌握跨跳动作的基础上,两种形式可同时进行。

家长在家中与幼儿玩报纸的游戏,探索报纸的各种玩法。

调查身边各种各样的报纸以及报纸的来源,了解报纸与我们的生活关系非常密切。

还可以结合艺术领域的美术活动,引导幼儿制作“我们的班报”,从而激活幼儿对报纸的相关经验,激发幼儿对报纸游戏产生兴趣。