罗平一中届高三高考备考方案.docx
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罗平一中届高三高考备考方案
罗平一中2014届高三年级备考方案
高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。
全体高三年级教师责无旁贷，要精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。
高三年级是高中阶段最重要的一年，这一年的教学质量，直接关系到学生的前途以及学校的声誉。
为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目标，有目的，有计划、有步骤的开展高三年级组的各项工作，特制定2014届高三年级高考备考方案。
一、指导思想：
以新课程改革为契机，把握课改方向，优化课堂结构，提高课堂效率；以教研为先导、创建浓厚的研讨氛围，提高集体备课的针对性和二手资料的形成；以学生对知识的落实与能力的提高为突破口，狠抓学生的训练和考试工作；实行人人参与管理、人人落实责任的制度，分解目标，落实责任，提高广大教师复习备考的积极性。
二、学生情况分析：
本届高三共有15个应届毕业班，其中理科班10个，文科班5个，现有学生903人，理科606人，文科297人。
预期计划招3个补习班，2个理科补习班，1个文科补习班。
面对2013年的高考题目的难度和学生的考试情况以及本届高三学生的初中招考情况，在明年高考中要达到尖子生、一本上线人数再创新高具有相当的难度和挑战性。
三、目标任务：
以我校2013届高考为起点，一本、二本上线人数有大的突破（一本：
263人，二本：
395人，三本：
158人，本科共816人。
）。
本科率有所增长，600分学生人数力争完成全市的3%，努力完成教育局所下的升学指标。
四、组织机构：
下设两个小组：
1、高三复习备考领导小组：
组长：
杨建昌
副组长：
胡耀发方宝坤刘时全
成员：
陈跃坤何德美刘英龚泽富马路稳
陈兴华刘斌杨克林
2、高三复习备考策划小组：
组长：
胡耀发唐明林何德美
副组长：
刘斌杨克林
成员：
各科备课组长及各班班主任。
五、具体措施：
第一、加强领导，强化管理
各位领导要经常深入教师、深入备课组、深入班级、深入学生当中，加大管理和督导的力度，确保每个备课组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能。
年级部领导要定期召开会议，对各学科复课备考的情况及时进行督促、反馈和调整。
同时切实注意工作方法，关心教师生活，时常听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充分调动教师的积极性，为复习备考提供可靠的保障。
形成人人奋发向上，个个努力学习的浓厚氛围。
1、经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。
整体思路是：
班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。
只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
2、学校领导和班主任值班巡查每天早、中、晚班级学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。
3、建立和完善边缘生档案，每次月考或省通测过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实边缘生帮扶计划，使全体教师参与学生管理。
4、要反复帮差生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。
不轻易放弃一名学生。
5、加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。
组织召开两次家长座谈会（上、下学期各一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。
第二、团结协作，优化教学
高三年级全体教师摒弃安于现状的平庸思想，要求大家不断学习现代教育理论，学习新知识接受新事物，树立终身学习意识和质量立教意识，做到专业知识扎实，教育方法灵活，待人态度谦逊，使自己成为一名成功的教育者。
根据本届高三年级教师队伍中青年教师居多的实际，成立了传、帮、带小组，“拜师徒”、“结对子”，请有丰富教学经验的老教师，做好青年教师的培养、帮扶工作。
老教师经常深入课堂听课，与青年教师交流，指出其教学中存在的问题，并提出改进办法。
我们还不定期组织“示范课”、“公开课”、推门听课等活动，以促进青年教师尽快成长。
1、强化目标意识，精心制定三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。
各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训（开学初期，及时召开新、老高三各学科组经验交流对接会。
），研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定年度学科三轮复习教学计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作。
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。
切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，做好优质二手资料的组编工作（注：
所编二手资料必须按学生的层次进行）。
每大周按学校的要求做好集体备课，严格考核。
学期结束时向教研室上交相关的痕迹材料和所编制的二手资料。
3、深化“四有课堂”教学模式，提高课堂教学效益。
深入贯彻落实“四有目标”，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
教学过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。
4、开展听课评课活动。
开展组内教师相互听课评课。
加强对精品课的研究、探索。
备考领导小组分成文、理学科两个组随机听课，全面了解高三年级各学科教学情况。
杜绝低效和无效课堂。
5、优化资料使用，合理安排各类考试，加强训练落实。
学校除了常规的省、市同测外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容。
合理安排月考、周练等各类型考试。
科学合理命制或选用试题，实行专人专职制（每次月考或周练试卷上都落有试卷命制人）。
坚决杜绝试卷的命制与学生同期所学内容不一致、与高考要求不一致。
6、认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。
要求各学科备课组长每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况（要求及时填写罗平一中任课教师试卷分析表，学校可随机抽查各任课教师的试卷分析情况）。
找准问题所在、及时在教学中得到解决。
7、注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。
特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。
第三、重视教研，吃准考纲
新教材的变化对我们本届高三一班人马提出了前所未有的挑战，为此，我们密切关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的正确导向。
我们要求高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型及难度，把握2014年高考的新变化。
本学期复习备考要针对新课标教材的变化，要求教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标进行备课、上课，对目标的实施情况要心中有数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习夯实基础，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比较等能力，使知识系统化、网络化，防止出现知识断层现象。
第四、注重实效，科学备考
由于高三教学时间紧，任务重，所以要注重提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。
1.要求教师改变旧有的思维模式和教学理念，以学生发展为本，充分发挥学生的主体地位，开展合作学习，有意识地引导学生朝着正确、有效的方向自主学习，在知识整合的基础上注重能力的培养，不断提高复习效果，从而进一步落实高考的各项要求。
2.以提高课堂教学质量为中心，要求教师精心备好了每一节课，用心上好每一节课，诚心辅导每一位学生。
做到备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效。
同时，教师要主动把课堂还给学生，把思考的时空还给学生，绝不能一讲到底，努力做到知识让学生去建构，问题让学生去发现，思想让学生去表达，思维让学生去创新，真正把课堂变成学生从事探究和交流的场所，变成学生情感释放、个性张扬的场所。
3.切实加强集体备课，充分发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长避短，优势互补，团结协作，追求课堂效益的最大化。
每一次集体备课必须确定中心发言人，并结合下周复习的知识点，分别谈出新旧教材的异同，谈发现，谈问题，确立新课标的基准，使广大教师更好地把握新课标的要求，形成常规并落实到教学中去。
4.严格月考制度。
把每次月考都当作高考的模拟练兵，严格按高考有关要求进行。
以考查基础知识为目的，试题设计合理，知识点分布全面，考试安排严密组织等。
通过各种考试形式，以考代练，发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。
第五、突破重点，分层推进，培优转差
面对高考激烈的竞争形势，我们必须以大局为重，突破重点，因材施教，分层推进。
对不同班级、不同学生做好分层次的教学指导工作。
我们必须强化实验班的教学与管理工作，加强尖子生的培养，为此，我们将主要做好以下几个方面的工作：
1.从尖子生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态，为他们制订远大的目标，根据他们学科特长，指导他们制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
2.重视尖子生能力的培养，包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力，具体方法是分层教学，包括课堂教学分层和作业分层，教学过程中教师要精心设计提问，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，讲一讲。
在习题和作业的配置也要分层，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
3.针对尖子生的偏科现象，切实做好尖子生的弱课补课工作，促进他们各科平衡发展。
4.重视尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生的内在潜力，不断提高他们的思想素质和应试心理。
5.在重视尖子生培养的同时，我们也要重视学困生的培养工作。
辅导差生做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取：
低起点、小步子、一点点引导，一步步向前，极小胜为大胜。
高三的学困生一般都有其特长（艺术、体育美术----），所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，采取专门关注他们发展的措施。
同时，对于艺术生、体育生的培养，我们也决不能轻视，鼓励有体育、艺术天赋和特长的学生积极报考，并指定专人进行专业训练，年级部组织经验丰富的文化课老师为考生补课。
总之，面对不断发展变化的高考新形式和新内容，我们高三年级全体领导和教师会持之以恒，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，充分发挥积极性和创造性，争创2014年高考成绩新辉煌！
附：
2014届高三年级备考日历
2013年9月份：
新高三师生动员会。
（1）召开全体高三教师会议，提交2013年高考试卷分析。
统一认识，明确目标；
（2）制订年级工作和各学科教学计划；
（3）分别召开学生座谈会、家长座谈会、尖子生动员会、学困生谈心会、特长生动员会；（分别由杨校长、胡副校长、刘斌、杨克林、各班班主任、音体美老师主持）；
（4）统计各科教学进度；
（5）课任教师加强学习方法指导，规划好第一轮复习，研讨复习方法；
（6）准备并组织好第一次英语听力考试。
（7）组织学生进行第一次月考。
（8）召开新、老高三备课组长经验交流会。
2013年10月份：
（1）第一次月考试卷分析及总结；
（2）召开班主任会议，了解各班学生情况；
（3）召开高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应补救措施；
（4）组织学生进行第二次月考。
2013年11月份：
（1）第二次月考试卷分析及总结；
（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，分析学情，进一步培养学风；
（3）组织组内教师集中检查备课情况；
（4）组织学生进行第三次月考。
2013年12月份：
（1）第三次月考试卷分析及总结；
（2）月考分析，确定重点帮扶对象；
（3）组织组内教师听课，重点商讨优化复习的教学过程；
（4）组织学生进行第四次月考。
2014年1月份：
（1）第四次月考试卷分析及总结
（2）召开高三年级科任教师会议，学期总结，反馈教学进度，了解教学状况；
（3）召开班主任会议，了解学情，分析对策；
（4）班主任了解、总结本班学生本学期的学习情况，为高三最后一个学期冲刺做准备；
（5）班主任组织学生进行期末模拟考试。
2014年3月份：
（1）召开全体高三年级教师会议，安排2014届高考最后冲刺阶段工作计划；
（2）省、市统测质量分析；
（3）分别召开学生座谈会、专题班会；
（5）检查各学科第一轮复习进度，开始第二轮复习；
（6）组织学生进行第五次月考。
2014年4月份：
（1）第五次月考试卷分析及总结；
（2）召开班主任会议，了解学生学习情况；
（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第二轮复习，研讨复习方法；
（4）召开全体高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应辅导措施；
（5）组织学生进行第六次月考。
2014年5月份：
（1）第六次月考及全县统测试卷分析与总结；
（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，及时了解学生学习的动态；
（3）组织学生进行第七次月考及省统测。
2014年6月份：
（1）班主任做好学生考前心理辅导工作；
（2）班主任组织学生高考备考的工作。
平一中2014届高三年级
甲部：
杨克林
乙部：
刘斌
2013年9月
2014届毕业班三轮备考复习计划
一、阶段划分及任务：
第一阶段复习（2013年9月——2014年2月底）：
主要任务是按照课程标准的知识模块进行系统复习，帮助学生建构高中知识框架和认知序列系统，优化学生思维品质、提升认知能力和学科素质，让学生能灵活运用学科内的知识去分析解决实际问题。
第二阶段复习（2014年3月初——2014年4月中旬）：
主要任务是各科按照专题讲座复习，使学生对所学知识进行系统归纳和梳理，提高应试能力。
通过这一轮复习能促使学生进一步完善知识系统，能促进学生将所学的知识进行融合并灵活运用。
第三阶段复习（2014年4月中旬——2014年5月中旬）：
主要任务是强化模拟训练。
第三阶段复习必须建立在第一、二阶段复习有效的基础上，是优化思维、提升能力的重要阶段，复习的效果将直接影响学生的高考成绩，对提高复习质量有着举足轻重的作用。
第四阶段（2014年5月中旬——高考前）主要任务是回归基础、查漏补缺、完成高考综合训练等。
这一阶段的重点是做好学生的心理辅导和体能调整等工作。
1．考试安排：
月考+2周一练+省市统测
2．其它具体工作安排
（1）组织好周练、月考。
（2）年级每次考试的质量分析会。
（3）组织各班班主任在考前考后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。
（4）组织一次各学科的如何复习的方法会议，与2013届高三交流探讨复习教学模式和方法。
（5）组织一次高考百日冲刺动员大会。
（6）组织一次高考前学习心理专题讲座（冲刺中的减压会）。
（7）组织高考答题规范和考试通用技巧的讲座。
二、各学科三轮复习计划：
罗一中2014届高三语文三轮复习计划
罗一中高三语文组
一、第一轮复习
第一轮全面系统复习打基础：
时间2013年6月1日到2014年2月20日。
抓纲务本，夯实基础，全面复习，单元过关。
根据考纲，对高考要求的各知识点全面系统的复习，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文各知识点进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以单元专项训练，提高应用能力。
二、第二轮抓重点突难点上台阶：
时间2014年2月21日到2014年4月20日。
构建重点网络，明确并突出重点，突破难点。
归纳迁移，发展能力。
多做高考模拟题。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
此轮复习，要防止两种偏向：
一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
此轮复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
三、第三轮复习综合训练攀高峰。
时间：
2014年4月20日到2014年5月26日。
纵横连系，综合攀高，强化训练，全面提高。
1.研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
2.做真题。
最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
3.调整状态，进入考试时间。
建议大家在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9：
00到11：
30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
罗平一中2014届高三数学复习备考计划
罗平一中高三数学组
为了备战2014年的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。
一、复习步骤
我们打算分3个阶段来完成数学复习。
第一轮从2013年8月开学开始至2014年3月10日前结束
第二轮从2014年3月10至2014年4月中旬
第三轮从2014年4月中旬至2014年5月底
第一轮：
注重基础。
这一届学生适逢我校课改实验阶段，由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。
高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。
课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。
因此，，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通。
应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。
要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。
注重学生卷面表达的训练。
高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。
一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
要重视数学思想方法的教学。
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
还要做好试卷评析工作。
讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。
讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
第二轮专题过关
组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考查，不会有意对这些内容进行回避。
因此我们要对整个书本进行梳理，对特别重要的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的周期内对这些知识点进行全面的考查。
二轮按知识体系与内在联系进行，从知识结构上二轮复习专题一般分为：
知识专题
第1专题：
不等式
第2专题：
函数与导数
第3专题：
数列
第4专题：
三角函数与平面向量
第5专题：
解析几何
第6专题：
立体几何
第7专题：
计数原理与概率统计
题型专题
第8专题：
高考中选择题的解法
第9专题：
高考中填空题的解法
第10专题：
高考中解答题的解法
在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
第三轮综合模拟
根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。
主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。
训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练。
5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。
树立信心，轻松应考。
该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
附：
高三数学备课组复习初步计划：
第1周：
集合和命题。
第2—4周：
函数。
第5—6周：
三角函数。
第7—9周：
解斜三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入。
第10—11周：
数列、段考。
第12周：
不等式、推理与证明。
第13—15周：
立体几何、空间向量。
第16—19周：
平面解析几何。
第20—22周：
算法初步、统计、统计案例、复习期末考试。
二、复习措施
1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。
各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。
2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。
要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。
3、注重对学生学习方法的指导。
指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。
4、加强应试心理的指导。
为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
三、处理好模拟考试和专题复习的关系。
1、除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。
把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。
要有目的解决学生中存在的一些突出问题。
2、课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求。
在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。
为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。
附第一轮教学进度表
高三数学复习计划进度表（第一轮复习）
第一章集合2周
集合的概念与简易逻辑
第二章函数的概念与基本初等函数
（1）3周
1、函数的概念及表示方法
2、函数的解析式及定义域,函数的值域
3、函数的奇偶性及函数的单调性
4、函数的图象
5、指
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