《真理诞生于一百个问号之后》教学设计及课后反思.docx

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《真理诞生于一百个问号之后》教学设计及课后反思

中瞳中心学校鹿红丽

教学目标：

1.会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著，，等词语。

2.能联系上下文理解含义深刻的句子。

摘抄对自己有启发的句子。

能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学重难点：

1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。

教学过程：

一、找出观点，初步理解。

这篇课文和我们以往学过的课文很不一样，以往我们学过的课文多数是写人，写事，写景，状物，而这篇课文写的是作者的观点。

通过熟读课文，你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点？

（课件出示第一段。

板书：

提出观点）

2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？

（1）指名回答，课件出示。

（2）联系实际，故事引入，理解词语“司空见惯”

司空见惯的意思是什么？

生活中哪些事情你们已经司空见惯了？

你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。

有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？

为什么叫“司空，，”见惯，，呢？

（师讲解：

“司空”是古代的一个官职，专门工程。

相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。

酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。

刘禹锡就写了一首诗，其中有一句是“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠”，意思是你李司空花天酒地，习以为常，可我刘禹锡却肝肠寸断，于心不忍。

后来就有了“司空见惯”这个成语。

）

（3）这里的“？

”和“！

”分别表示什么？

（“？

”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！

”表示经过不断的探索，终于发现了真理。

“！

”表示最终找到的真理。

把“？

”拉直变成“！

”的意思就是解决了许多问题,找到了答案，发现了真理。

）

（4）但是在表达上有什么不同？

（直观形象，让别人印象深刻。

）

二、学习事例，体会内涵。

1、作者用什么来证明这是一个真理呢？

请你认真默读课文，尝试完成表格。

人物

司空见惯的现象

，，?

，，

“1 ，，

谢皮罗

洗澡水的漩涡

为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？

水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。

波义耳

紫罗兰的变色

这种物质到底是什么？

别的植物中会不会有同样的物质？

别的酸对这种物质会有什么样的反应？

这对化学研究有什么样的意

义？

发明了酸碱试纸

奥地利医生

睡觉时眼珠的转动

眼珠转动会不会与做梦有关呢？

会是什么关系呢？

当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。

2、这三个事例有相同之处，那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。

你也能举出这样的事例吗？

看来真理就在我们的身边。

老师想问一问，你发现了真理吗?

为什么我们很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？

（1）科学家：

敏感地发现问题、不断地追问

（2）科学家：

不断探索

3、所以作者用了三个事例来证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，又作了一个小结。

C1）课件出示第六自然段。

齐读。

（2）“打破砂锅问到底”的人是什么样的人？

（不断发问、追根求源、）

（3）文中哪些是“发现”？

哪些是“发明”？

发现和发明有什么不同？

（4）对啊！

发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。

发现、发明、创造、成就，

这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。

一起再读一读这个语句。

三、探究结论，揭示含义

1、经过事例论证，最后得出了一个什么结论呢？

请你读一读最后两个自然段。

2、自由朗读后，一生读倒数第二自然段

这一段告诉你，“发现真理”难不难？

何以见得？

（“科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。

只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难。

）

3、往下读！

生读最后一个自然段。

这一段告诉你，“发现真理”容易不容易？

为什么？

（不容易。

因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。

“决不是坐等可以等来的''说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。

“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。

）

4、对比这两段话，你发现了什么？

（这两段话的意思是矛盾的，一段说发现这里并不难，一段说发现真理并不易。

）

作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀？

（科学发现并不难，也不易，关键在于见微知著，善于发问，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。

）

四、点明写法，随文练笔。

1、课文学完了，我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点？

（先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。

这是议论文的基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很有说服力，很值得我们学习。

）2、你能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点吗？

课件出示小练笔。

学生自己动手，按所学方法写作。

教后反思：

《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元“科学精神”中的一篇精读课文，属于议论文。

小学课本里的议论文在这篇课文之前还有一篇是毛泽东主席的《为人民服务》，但《为人民服务》是议论文中作为政论和演讲文体的代表，阅读起来要难得多。

而这篇课文的属于标准的议论文，简单易学，所以在教学时我把这一课提前教学，为学生初学议论文降低难度，激发学生的阅读兴趣。

结合课文，我把教学的重难点放在两个方面：

一是能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

二是了解议论文的形式，学习议论文用具体典型事例说明观点的方法。

主要通过四个环节来突破教学重难点：

一是找出观点理解观点；二是学习事例，体会涵义；三是探究结论，揭示含义；四是点明写法，随文练笔。