综合实践吴丽Word文件下载.docx
《综合实践吴丽Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践吴丽Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1、对本组调查及分析的结果，通过绘制表格，设计方案等形式表现本小组的研究成果。
2、召开全班的“活动成果汇报”会。
①各小组汇报调查结果，谈对策。
②各小组向全班推荐每组自创的课间游戏。
③评出最佳调查小组，最佳游戏创意小组等。
三、活动反思
1、此次综合实践活动引导学生进行了“研究性学习”。
课间十分钟是学生最快乐的时间，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍，以此为切入口，进入研究，学生比较感兴趣。
因为学生们很关心其他小学生课间在玩些什么？
现状怎样？
有没有不足？
怎么解决？
这一系列问题成为他们探索研究的动力。
2、此次活动由学生自由组合，划分小组，调查学校的课间活动情况，并设计心目中的课间游戏，学生积极性很高，都为自己小组起了个积极向上、好听好记的名字，鼓励本组成员，以最佳的状态参与到活动中去，如“火车头”小组、“开心果”小组等，为此他们还专门设计制作了组名展示牌，个个匠心独具。
在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高，团结协作之花在同学们身上盛开，比如有的小组中有同学性格内向、胆小，不敢去采访他人，于是本组的其他成员便主动帮助他，带他一起去采访，锻炼了他的胆量和口头表达能力。
我还惊喜地发现在本次活动中，一个平时十分顽皮、作业书写很慢的孩子也大胆地拿着纸、笔去采访调查，不再像以前下课时打打闹闹的样子，作业书写的速度也加快了。
3、本次活动是一个长线活动，分为调查课间活动和自编课间游戏两大部分，从实践情况看还存在着一些不足。
（1）学生能够根据教师所提供的问题及表格认真完成各项任务，但学生自己设
计的调查问题及表格较少，不少孩子告诉我，他们不会设计，不知从何下手。
（2）在活动中，学生在小组内分工后，分头进行调查，最后再汇总，并由汇报员向全班汇报。
实践以后我发现学生进行总结汇报的能力欠佳，而且小组所研究的问题也只是就最表面的现象来谈，认识比较浅。
（3）小组合作的优势还要进一步发挥，当组内意见出现分歧、产生矛盾时，组长要有能力调解，妥善处理。
综合实践课教学案例
-------针对白色污染
（一）信息收集与整理
利用双休日的假日小队，队员们分别到各自的社区寻找环境污染的地方，并拍下了不少照片，有两个小队在家长的帮助下，还拍了摄像。
星期一早晨，讲台上便放满了各种形形色色的图片、图像，我被同学们的热情感动了。
兴奋之余，我仔细浏览了这些资料，帮助他们分类整理成“白色污染、损坏绿化、破坏环境”几类。
并进一步启发他们寻找这些污染的危害性。
这一下，队员们的兴致更高了。
这个说父亲的办公室里订阅了很多报纸杂志，他可以让父亲从单位借些回来；
那个说我去图书馆查找资料。
这时班里的几个“小网生”提出，查阅报刊速度太慢，如果能上网查阅，不仅速度快而且信息量大……大家的这些建议得到了全班同学的赞同。
同学们有了进一步探究的方向，一放学就纷纷投入到寻找资料的行列中。
三天后，队员们带来了许多资料，于是我帮助他们把雷同或不典型的内容删去,精心挑选，把典型的资料归类，整理。
并请各小队的收集信息的同学用一、二句话简要说明收集的内容，使每位同学都有发言的机会。
这样，平时不善言语但收集了资料的同学也对活动有了更大的积极性。
（二）信息交流
综合实践课上，当小主持请各组介绍收集的资料和照片时，学生们各个争先恐后，跃跃欲试。
黄敏一组发言说:
“我们收集了白色污染的资料和照片。
你们看，贸易城的某个角落到处是白色塑料盒，小区的草坪上飞舞着塑料袋，我从《十万个为什么》中了解到白色垃圾很难被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解。
谭浩一组也发言说:
“我们也拍了一些护城河的照片，很多河段河水都被垃圾堵住了。
白色塑料袋到处可见。
太脏了，太污染环境了。
严欣一组也发言说:
“苏州乐园是我们市规模最大、投资最多、设施最先进的公园。
节日、休假日游人络绎不绝，也是结婚人们的必有游之地，但是，有些游人环保意识太差吃完的塑料袋等垃圾随手乱扔，真不文明。
”
你瞧，学生们踊跃的姿态，得意的神情，一本正经的话语，能不让人惊喜感动吗?
这充分说明学生们对自己辛勤劳动的肯定和有机会展示自己才能的激动满足之情。
正如教育家说:
教学的目的不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
（三）深入探究，出谋划策
学生认识到了家乡的环保问题的重要性，但如何激发他们为家乡环境出力的情感呢?
我特意借来反映改革开放以来我市变化的录像片，重新编辑整理，选出有关环境的内容。
在召开主题会时，学生们沉浸在美丽的画面中，对家乡的认识更全面，自豪之情也油然而生。
活动的最后，是让大家“点石成金”为家乡的环境建设出谋划策，可以写下来或画下来。
短短几分钟，六组同学都交上了令人满意的作业。
李文清一组画了一棵“环保音乐树”。
树上有三个垃圾口，分别投放有机、无机和有害垃圾，当人们把垃圾投入音乐树后，树里就会发出美妙动听的音乐。
吸引大家再投放垃圾。
严欣一组画了一张“美丽的教室”。
他们说:
“保护环境要从我做起，从身边做起。
所以首先美化了教室，让教室四季如春，干净整洁，并且具有环保功能。
”还有的小组画了一幅人人动手让世界清洁起来的图画，还有的写了居民卫生须知。
活动结束后，队员们纷纷表示要把“环保”活动深入开展下来。
大家把收集的资料和提出的建议整理成册在全校宣传。
同时,在利用小队假日活动开展了“收集清除社区白色垃圾”的行动，把这次探究活动引向深入。
在场的每位游人、过路人无不为他们的潜能所惊叹，创造力所折服，为学生们的参与意识和实践能力所钦佩。
为什么学生对这样的教育活动给予如此大的热情，积极地投入并能出色完成呢?
这也许正是因为这些问题能把学生的“生活世界”和“书本世界”紧密地结合起来，激发了学生成为主动发展，自觉的学习；
成为自我发展，自我管理，自我教育的人。
在大力提倡素质教育的今天，我们不正要培养学生发展性学习和创造性学习，培养有创新精神和实践能力的学生吗?
综合实践活动——————我是小主人
活动目标：
1．通过活动使学生灵活运用所学的知识进行估算和计算。
2．通过活动，培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力，
培养学生有条理地分析、表达的能力。
3．通过活动，培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，
并对学生进行勤俭节约的思想教育。
4．通过活动，培养学生团结协作的精神及勇于发表自己观点的勇气。
准备工作：
布置学生向家长了解家庭成员每月的收入情况；
家庭中一般开支有哪些；
每月必须的开支大约是多少。
活动过程：
一、汇报课前调查情况。
师：
老师想问大家一个感兴趣的问题，你有零花钱吗？
那你的零花钱都用在了什么地方？
我们把用的钱叫做“开支”。
那你知道家里一般都有哪些开支吗？
在这些开支中哪些是维持生活一定要有的呢？
师小节“老师把大家说的归纳为7个方面”[课件出示]
课前让同学们调查了家中一个月的基本开支大约是多少元？
请每个小组算出你们组的平均开支大约是多少元？
[板书]
大家估算一下5个组的平均开支又是多少元？
二、创设情境、小小家主。
1．情境故事：
从大家的生活开支可以看出咱们的家乡是越来越富裕了，所以
有很多学生从外地转到了咱们学校。
瞧佳佳就是其中一位。
“大家好!
我是佳佳.我刚来到这个学校,我很喜欢这里.
我爸爸是医生,每个月收入1500元,妈妈在工厂上班，每个月收入1000元.
他们工作期间都在单位食堂吃饭,每个月付出伙食费共400元.”
“你们能帮我估算一下，我家一个月大约能节余多少元钱吗？
根据刚才咱们算出的平均开支，计算一下，他们家一个月能节余多少钱？
那佳佳家一年能节余多少钱呢？
有一天，一家人坐在一块向当家主的爸爸提要求：
孩子说：
“我喜欢读英语，电视台介绍的好记星英语电子词典不错，我想要一个。
妈妈说：
“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个DVD，健身娱乐两不误。
“我还想要台游戏机，同学们都有”。
“冬天到了，我们家的客厅是不是能装台空调呢？
”。
“明年我们去北京旅游吧”
爸爸说：
“我看还是买台电脑吧，现在是信息时代，有了它便于工作学习”。
大家都有理，可难坏了家主爸爸。
2．以上提到的物品价格如下：
[课件]
英语电子词典约1000元
DVD约800
空调约5000元
游戏机约200元
健身器约3000元
电脑约6000元
按他们的节余情况，能一下全满足他们的愿望吗？
为什么？
对了，要想实现这些愿望，我们在买之前还要先合理算出存几个月的钱可以买到什么。
这样再合理安排开支的话，那么在1--2年之内完成应该是没有问题的。
3、下面请每个小组算一算，每买一样物品大约要存几个月的钱？
4、小小家主
下面你来当这个家主，你怎样订这个1--2年的计划，来决定先买什么、后买什么？
或不买什么？
说明理由。
（小组内讨论交流，组长负责把你那组的方案写下来。
）[汇报方案]
5．有了这样的计划，为了快些实现愿望，作为家主的你在平时的用钱该注意些什么呢？
6、如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？
你有什么好的意见给他，以改进他的方案？
（提示：
还要考虑突发事件的开支以及在节约的同时
注意生活质量，或者可以考虑贷款）
三、总结
1、今天大家都当了一次家主，学到了些什么？
[合理支配、合理消费，什么该买，什么不该买，什么要先买]
2、你有什么感受？
结合学生所谈的感受进行思想教育。
[要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，
我们不能乱花钱，要让让花的每一分钱都有意义]
综合实践活动------成长的脚步
一、综合实践活动名称：
成长的足迹
二、活动内容：
制作班级、个人成果集
三、活动对象：
六年级全体学生
四、活动背景：
对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。
而小学阶段又是大多数人来说是经历的时间是最长的。
对于一个即将毕业的学生了讲小学生活是令人怀念的，为了能让每个同学记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。
为此，我组织学生一起出一本《成长的脚步》一书，记录同学们的在学校的六年时光，以作留念。
五、活动目标：
1、培养学生热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情。
2、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。
3、培养学生现代信息技术的熟练应用。
包括文字输入、排版设计、资料收集。
4、促进学生写作兴趣，提高写作水平。
自己编排作文选，提高班级荣誉感，和自身实现的成就感。
六、活动过程：
1、明确要求：
向学生提出活动的最终目标：
出一本《成长的脚步》一书。
记录本班同学一至六年级的学习生活，其中以五六年级为主。
书中包括：
封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。
本书分上下两部分合订本，上部分为集体的内容。
下部分为小组内容。
每人一本书上部全部统一，而下部由学生自己编辑。
全书控制在32K，200页左右（上部150页，下部50页。
）。
以习作为主，可以是大、小作文、周记、日记及片段练习等。
2、分工合作：
为了能够更好地出好这本书，我们就要一起分工一下。
根据编此书的需要我们决定分成这么四个小组：
资料搜集、美工美化、信息技术、统筹校对。
资料搜集：
负责对有关文章、照片、书画等资料的征集及选择取精用弘、择优录取。
（4—6人）
美工美化：
负责对书籍的排版设计、美化美工。
（3—5人）
信息技术：
负责对书籍中所需的资料输入到电脑中。
包括文字输入、照片扫描、图片在电脑中的处理。
（6—7人）
统筹校对：
负责对各小组的协调和对书籍的整体效果进行校对检查。
①我们这本《成长的脚步》里面的需要一些文字内容和图片资料。
文字包括同学们的习作、日记、片段等。
图片资料包括同学们的书画作品、摄影作品、你的生活照等。
而这些作品可以是大家在小学六年中的你最满意的作品，再邀请你的同学、师长帮你指点，经过你的修改润色撰写后交给资料搜集小组。
②把征集的所有作品集体挑选优秀作品（尽量人人有份）。
落选的作品可以自己编入《成长的脚步》下部。
③信息技术小组对图片资料进行电脑图片处理。
优秀文字作品各自在word里进行文字输入，并进行简单的排版设计。
分类整理：
集体讨论对这本书的栏目的设置。
可以设童年、小作家、五彩的世界、我们的荣誉等栏目。
（童年：
童年中大家在一起学习生活的照片；
小作家：
优秀的习作；
五彩的世界：
书画摄影作品；
我们的荣誉：
大家在六年中所去的个人集体荣誉。
）
各类作品根据需要由信息技术小组和美工美化小组在电脑中排版设计及美化处理。
而下部由学生自己根据自己的需要自行排版设计好。
事先争求一下老师、同学、家长的意见。
装订成书：
一起讨论请谁来给这本书提写书名。
（最后大家一致同意邀请身残志坚书法家丁京华来给《成长的脚步》提写书名。
再请大家都崇拜的人给上部写一篇序言。
（简述我们在一起学习生活、出书的经历及祝福祝愿。
）而下部可以在师长的指导下自己写序（回顾六年的小学学习生活、自我评价等。
进行一次封面设计大赛。
（要能体现班级特色，充满童趣。
）选出优秀的设计相互融合由美工美化小组设计出《成长的脚步》封面。
小组讨论自己给下部起一个好听名字。
根据编排次序编写目录。
初稿经过统筹校对小组审定之后上部打印出来装订成书。
下部各小组相互校对检查。
交流修改：
初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，可以自行打印。
也可以让专业的印刷厂印刷装订成书。
展示评议：
举行一次六年级学生成果展把最后的成果展示出来。
赠送给你的老师同学以及长辈。
大家评议最佳作品。
（包括最佳书籍和最佳作品。
）有条件可以出版发行。
七、时间安排：
整个综合实践活动预计需要六周的时间。
具体安排如下：
第一周：
进行宣传发动、资料准备。
特别是对文字材料进行精加工，力求出佳作。
第二周：
对资料进行征集、刷选；
对文字材料进行文字输入；
对图片材料进行电脑输入和电脑加工。
第三周：
对所有资料进行排版设计、美工美化；
第四周：
进行电脑内校对检查；
修改；
出样本。
第五周：
对书中出现的问题再次进行修改检查；
等整体效果合格后到印刷厂印刷，装订成书。
第六周：
评比奖励，总结活动。
八、总结活动：
一本倾注了我们全班师生心血的《成长的脚步》终于出版了。
它记录了我们在小学的六年时光，记录了我们的辛勤汗水，也记录了我们的相互之间的真情友谊。
我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。
面对这本书你现在最想说些什么？
（交流本次实践活动的体会、收获以及感受等）
在《成长的脚步》的出版过程中有很多同学很认真负责，很多作品堪称上乘。
你认为哪些同学，哪些作品你很满意？
（集体评选先进个人和优秀作品。
这本《成长的脚步》是你童年时候的一个很好的小结，是你成长道路上的一个重要的足迹。
相信你在以后的岁月里只要你翻开这本书，你的眼前就会出现一幅幅画面，带你再次走进你那天真烂漫，活泼可爱的童年生活。
成为你一个特殊的心灵港湾。
升级会员 