成人高考专升本英语真题及官方答案Word文档下载推荐.doc

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14056:

"中英文DK77系列数控电火花线切割机床使用说明书@#@封面：

@#@@#@DK77SeriesNCEDMWire-CuttingMachineTool@#@DK77系列数控电火花线切割机床@#@UseDescription@#@使用说明书@#@NingboZhongyuanMachineToolCo.,Ltd.@#@宁波中原机床有限公司@#@Catalogue@#@MachineToolUse@#@机床用途@#@MachineToolFeatures@#@机床特点@#@MainUse@#@主要用途@#@StructureandPrincipleofOperation@#@工作原理及结构@#@PrincipleofOperation@#@工作原理@#@MechanicalSystemStructure@#@机械系统结构@#@TechnicalParameters@#@技术参数@#@CharacteristicModelStipulations@#@特性型号的规定@#@BasicParameters@#@基本参数@#@MachineToolHandlingandInstallation@#@机床的搬运与安装@#@MachineToolHandlingandHoisting@#@机床的搬运与吊装@#@MachineToolInstallation@#@机床的安装@#@MachineToolAdjustmentandOperation@#@机床调整与操作@#@PreparationWorks@#@准备工作@#@CoilHolderAdjustment@#@线架调整@#@WorktableRegulation@#@工作台调整@#@KineticWireComponentAdjustmentandElectrodeWireCoiling@#@运丝部件调整及电极丝绕装@#@GuideWheelAdjustment@#@导轮的调整@#@Work-PieceClamping@#@工件装夹@#@OperationandPointsforAttention@#@操作及注意事项@#@MachineToolMaintenanceandTroubleRemoval@#@机床的维护与故障的排除@#@MachineToolMaintenance@#@机床的维护@#@CommonTroublesandRemovalsoftheMachineTool@#@机床的常见故障与排除@#@VulnerablePartTable@#@易损零件表@#@MachineToolRunningSystemInstallationandUseDescription@#@机床电器安装及使用说明@#@SummaryofMachineToolRunningSystemandControlSystem@#@电器控制系统概述@#@CommonTroublesofMachineToolRunningSystem:

@#@CausesandRemovals@#@电器常见故障：

@#@原因及排除@#@SafetyProtectionMeasuresofMachineToolRunningSystem@#@机床电器安全保护措施@#@SchematicDrawingof25VDriveHeadMains@#@25伏驱头电源原理图@#@SchematicDrawingofMachineToolRunningSystem@#@机床电器原理图@#@DK77Series@#@DK77系列@#@UseDescriptionofMachineTool@#@机床使用说明书@#@38PagesTotal@#@共38页@#@Page1@#@第一页@#@MachineToolUse@#@机床用途@#@MachineToolFeatures@#@机床特点@#@Max.featureofthisserialproductliesinthefactthatithasnospecialrequirementstotheprocessedmetalmaterialproperties.Inprinciple,itcanprocessalltheconductivematerialssuchassuper-hardandhardalloy,quenchingmaterials,stainlesssteelductilematerials,variousmagnetsteelfragilematerials,uneasily-clampedthinwallsparesetc.IftheMachineToolgetstheaidoftheauxiliaryextra-largespecificationof“TaperCuttingDevice”and“ResponsiveMicro-ComputerSystem”producedbythisCompany,thenitcangainthesatisfactoryresultsinprocessingallkindsofthespecialspareswhichterrifyotherMachineTools.Followingtheconstantappearanceofthehigh-techproducts,itcontinuouslyprospersthenationaleconomy.Wepredictthatthecharacteristicsofthisserialproductwillbefurtherdevelopedandutilized.Itwillfindfavorintheeyesofvastcustomers.@#@本系列产品最大特点是对被加工的金属材料性质无特殊要求，原则上凡导电材料均可加工。

@#@如超硬、硬质合金、淬火材料；@#@如不锈钢类的韧性材料；@#@各类磁钢的脆性材料；@#@不易装夹的薄壁零件。

@#@若机床辅以本公司制造的特大规格锥度切割装置与响应微机系统，那么对其他机床望而生畏的各种特异零件加工都能取得令人满意的效果。

@#@随着高科技产品不断出现，国民经济的不断繁荣，我们预言，本系列产品的特点将进一步得到开发利用，受到各位客户的欢迎。

@#@@#@MainUse@#@主要用途@#@Itprocessesvariousmoldssuchasrubberandplasticmolds,punchdieandsoon.@#@加工各类模具：

@#@橡塑模、冲模等等。

@#@@#@Itprocessesthespecialmaterialsoffragilematerials,stainlesssteelductilematerials,super-hardmaterials.@#@加工特殊材料：

@#@脆性材料、不锈钢韧性材料、超硬材料。

@#@@#@Itprocessesthecomplex-shapesparessuchasthetaperedupperandlowerspecially-shapedsparesandsoforth.@#@加工复杂形状零件：

@#@带锥度的上下异形零件等。

@#@@#@StructureandPrincipleofOperation@#@工作原理及结构@#@PrincipleofOperation@#@工作原理@#@Theserialproductapplies“ElectricalDischargeMachining”mechanism.Itgetstheauxiliaryaidfromelectro-mechanicallyintegratedproductwhichcombinesAutomatedControlwithMicro-Computers.TheMachineToolusuallyadopts“MolybdenumWire”or“HardBrassWire”asthe“ToolElectrode”.Underthe“HighFrequencyPulseVoltageFunctions”,itutilizestheeffectthatitforms“SparkDischarge”aftertheliquidmediumhasbeenbrokendown.ItinstantaneouslyproducesgreatvolumesofheatenergyintheSparkChannel.ItmeltsorevengasifiesthemetalinthesurfaceoftheWork-Piece.Withthejointactionoftheliquidmedium,themetalhasbeenrapidlyerodedandremoved.TheWork-PiecewhichhasbeenchuckedinthecoordinatesWork-Tablehasbeenprocessedintovariousrequiredshapesaccordingtothepre-formulatedprogramundertheMicro-ComputerControl.@#@本系列产品是应用“放电加工”机理，辅以自动控制及微机相结合的机电一体化产品。

@#@机床通常采用钼丝或硬性黄铜丝作为工具电极，在高频脉冲电压作用下，利用液体介质被击穿后形成火花放电，在火花通道中瞬间产生大量的热能，使工件表面的金属熔化甚至气化，加上液体介质的共同作用，而使金属被迅速蚀除下来。

@#@装夹于座标工作台上的工件在微机控制下按预行编制的程序被加工出各种所需的形状。

@#@@#@PleaseRefertoDiagram1foritsBasicComposition@#@其基本组成见图1@#@File@#@文件@#@Programming@#@编程@#@Reader@#@输入机@#@PowerAmplification@#@功放@#@Micro-Computer@#@微机@#@VariableFrequency@#@变频@#@Detection@#@检测@#@CalculationSystem@#@运算系统@#@Step-Motor@#@步进电机@#@MachineTool@#@机床@#@PulseMains@#@脉冲电源@#@Diagram1@#@图1@#@MachineToolCompositionDiagram@#@机床组成方框图@#@Page2@#@第二页@#@Wecanseefromtheabovediagramthatthewholesystemiscomposedofthe“ComputerSystem”,“MachineToolControlSystem”,“MechanicalSystem”.The@#@ProcessingDocuments”form“Computer-InputMachineToolControlSystem”throughprogramming.The“ControlSystem”controlsthe“MachineTool”tocompletetheprogramactionsandthereforefinishestheProcessingInstructions.The“MechanicalSystem”isbaseduponthe“MachineToolBody”.Itincludesthe“CoordinatesWork-Table”,“KineticWireSystem”,“CoolingSystem”.@#@由上图可见整个系统主要由计算机系统、机床控制系统和机械系统组成。

@#@加工文件通过编程形成计算机输入机床控制系统，并由控制系统控制机床完成程序的动作，以此完成加工指令。

@#@机械系统以床身为基础，包括坐标工作台、运丝系统、冷却系统。

@#@@#@The“Micro-ComputerSystem”allocatedbythisMachineToolisanewgeneration“ControlSystem”.Fordetails,pleasereferto“UseDescriptionandMachineToolRunningSystemParts”.ItmainlyconsistsoftheMicro-Computerwiththecollocationof“Special-PurposeInterpolatingControlSoftware”,“InterfaceCircuit”,“SteppingDriveCircuit”.IthasthesoundoperationalitybecauseoftheadoptionoftheadvancedCNCtechnology.@#@本机所配的微机系统是新一代的控制系统，详见〈使用说明书、电器部分〉。

@#@其主要由微机配上专用的插补控制软件及接口电路和步进驱动电路组成，由于采用了先进的CNC技术，所以具有良好的操作性。

@#@@#@MechanicalSystemStructure@#@机械系统结构@#@TheMechanicalSystemPartofthis“MachineTool”iscomposedofthekeyelementssuchasthe“MachineToolBody”,“Work-Table”,“KineticWireDevice”,“CoilHolder”（includingTaperDevice）,“CoolingSystem”etc.@#@本机床的机械系统部分由床身、工作台、运丝装置、线架（包括锥度装置）及冷却系统等重要部件组成。

@#@@#@MachineToolBody@#@床身@#@“MachineToolBody”isabasicpartofthe“MachineTool”.Ifallthesecomponentshavebeeninstalledinthebody,itcanguaranteethehighaccuracytothewholesystembecauseoftheenoughrigidityandvibration-resistance.Therearetwo“HoistingScrews”mountedrespectivelyinthefore-and-aftsidesofthe“MachineTools”belowDK7750whichhavebeenproducedbythisCompany.Theyfunctionashangingthe“MachineTool”.Itcanremovethe“HoistingScrews”afterinstallation.Thelarge-sizeMachineToolsusethe“HoistingHoles”.The“SupportingFeet”withtheadjustablelevelhavebeeninstalledinthebottomofthe“MachineToolBody”.@#@床身是机床的基础件。

@#@以上这些部件都装在其上，所以其足够的刚性与抗振性使整个系统有高精度的保证。

@#@本公司生产的DK7750以下机床，其床身前、后两面各装有两个起吊螺丝，其作用是吊装机床使用。

@#@起吊螺丝安装后可拆下，大型机床用起吊孔，床身底部装有可供调节水平的支承脚。

@#@@#@Work-Table@#@工作台@#@TheWorktableiscomposedoftwo“UpperandLowerToolCarriages”makingrelativecrossmovementsandprecise“Lead-ScrewDrivePair”.PleaserefertoTable2and3forthe“DriveSystem”.@#@工作台是由二块相对十字运动的上下拖板及精密丝杠传动副所组成，其传动系统见图2和图3。

@#@@#@TheStructuralFormulaof“V-ThreadDrive”isasfollows:

@#@（SeeTable2）@#@三角螺纹传动的结构式如下（见图2）@#@X-Directional:

@#@FeedPulse→Step-MotorE1→GearPairZ1/Z2→Lead-ScrewM1@#@X向：

@#@进给脉冲→步进电机E1→齿轮副Z1/Z2→丝杠副M1@#@Y-Directional:

@#@FeedPulse→Step-MotorE2→GearPairZ3/Z4→Lead-ScrewPairM2@#@Y向：

@#@进给脉冲→步进电机E2→齿轮副Z3/Z4→丝杠副M2@#@TheStructuralFormulaofBall-ScrewDrivePairisasfollows:

@#@SeeTable3@#@滚珠丝杠传动副的结构式如下，见图3：

@#@@#@X-Directional:

@#@FeedPulse→Step-MotorE1→GearPairZ1/Z2→Lead-ScrewPairG1@#@X向：

@#@进给脉冲→步进电机E1→齿轮副Z1/Z2→丝杠副G1@#@Y-Directional:

@#@FeedPulse→Step-MotorE2→GearPairZ3/Z4→Lead-ScrewPairG2@#@Y向：

@#@进给脉冲→步进电机E2→齿轮副Z3/Z4→丝杠副G2@#@Inaddition,itcanalsofulfillthequickmovementofthe“Work-Table”through“X-DirectionalandY-DirectionalHandles”.@#@另外通过X向、Y向两个手柄，也可实现工作台快速移动。

@#@@#@Page3@#@第三页@#@ElectrodeWire@#@电极丝@#@KineticWireTube@#@运丝筒@#@Tacking@#@紧钉@#@GuideScrewB@#@丝杆B@#@Wire-PositioningWheel@#@排丝轮@#@Handle@#@手柄@#@ConductiveWheel@#@导电轮@#@GuideWheel@#@导轮@#@Diagram2@#@图2@#@V-ThreadDriveSystem@#@三角螺纹传动系统@#@Diagram3@#@图3@#@Ball-ScrewandSynchronousBeltDriveSystem@#@滚珠丝杠及同步带传动系统@#@Page4@#@第四页@#@KineticWireDevice@#@运丝装置@#@ItconsistsoftheMotor,Coupler,“WireStorageTube”,“GearDriveComponents”,“SlidePlate”,“KineticWireBase”,“Lead-ScrewPair”etc.Becauseoftheactionof“Left&@#@RightLinkStoppers”and“StrokeSwitch”,itimplementsthereciprocatingmovementstothe“ElectrodeWire”thathasbeencoiledin“WireStorageTube”inordertocompletecuttingto“Work-Pieces”.@#@由电机、联轴器、贮丝筒、齿轮传动部件、滑板、动丝底座及丝杠副等组成。

@#@由于左右撞块及行程开关的作用，使缠绕在贮丝筒的电极丝实现往复运动，来完成对工件的切割。

@#@@#@PleaseSeeDiagram2orDiagram3fortheDriveSystem:

@#@@#@其传动系统见图2或图3：

@#@@#@MotorH→Coupler→HighSpeedRotatingWireTube→GearZ5/Z6·@#@Z7/Z8→Lead-ScrewPairT@#@电机H→联轴器→高速旋转丝筒→齿轮Z5/Z6·@#@Z7/Z8→丝杠副T。

@#@@#@CoilHolder@#@线架@#@“Coilholder”isadevicewhichsupportsthe“ElectrodeWire”,adjuststhe“CuttingThickness”andcarriesoutvarious“TaperCutting”.Itinstallsthe“ElectrodeWire”onto“Work-Piece”whichhasbeenchuckedinthe“Work-Table”through“Wire-PositioningWheel”,“ConductiveDevice”,“Guide-WheelGroup”.“ConductiveBlock”electrifies“ElectrodeWire”underactionof“HFPulseMains”.The“LiquidMedium”ejectedfrom“LiquidInjectionDevice”hasbeenbrokendowntoform“SparkDischarge”whichcompletesthe“Work-PieceCutting”.@#@线架是用来支承电极丝，调节切割厚度及进行各种锥度切割的一个装置。

@#@它通过排丝轮，导电装置及导轮组，将电极丝引到装夹于工作台上的工件上。

@#@由于通过导电块在高频脉冲电源作用下，使电极丝带电，利用喷液装置喷出来的液体介质被击穿后形成火花放电来完成对工件的切割。

@#@@#@Becauseitactstovarious“StructuralComposition”ofthe“CoilHolder”,itisdividedinto“FixedCoilHolder”,“AdjustableCoilHolder”,“TaperCoilHolder”.@#@由于作用不同线架的结构形成，通常有固定线架，可调线架及锥度线架之区别。

@#@@#@FixedCoilHolder@#@固定线架@#@The“UpperandLowerCoilHolders”ofsuchstructural“Coilholder”havebeenfixedabovethe“UprightColumn”.Itcannotbeadjusted.IthastheadvantagesofthefineRi";i:

1;s:

20305:

"2002-2003学年工程流体力学期末试卷@#@一、单选题（每小题2分，共20分）@#@1、一密闭容器内下部为水，上部为空气，液面下4.2米处的测压管高度为2.2m，设当地压强为98KPa，则容器内液面的绝对压强为 @#@ @#@水柱。

@#@@#@（a）2m @#@ @#@（b）1m @#@ @#@（c）8m @#@ @#@（d）-2m@#@2、断面平均流速υ与断面上每一点的实际流速u的关系是 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（a）u=u（b）u>@#@u（c）u<@#@u @#@（d）u³@#@u或u£@#@u@#@3、均匀流的定义是 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（a）断面平均流速沿流程不变的流动；@#@@#@（b）过流断面上各点流速相互平行的流动；@#@@#@（c）流线皆为平行直线的流动；@#@ @#@@#@（d）各点流速皆相等的流动。

@#@@#@4、与牛顿内摩擦定律有关的因素是 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（a）压强、速度和粘度；@#@ @#@@#@（b）流体的粘度、切应力与角变形率；@#@@#@（c）切应力、温度、粘度和速度；@#@ @#@@#@（d）压强、粘度和角变形。

@#@@#@5、流量模数K的量纲是_____。

@#@@#@（a）L3T-2 @#@ @#@ @#@（b）L3T-1 @#@ @#@ @#@（c）L2T-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（d）L2T-1@#@6、设模型比尺为1：

@#@100，符合重力相似准则，如果模型流速为0.6m/s，则原型流速 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（a）60m/s @#@ @#@（b）0.006m/s @#@ @#@（c）60000m/s @#@ @#@（d）6m/s@#@7、在孔口的水头值与孔口的面积相同的情况下，通过管嘴的流量 @#@ @#@ @#@孔口的流量。

@#@@#@（a）等于 @#@ @#@（b）大于 @#@ @#@（c）小于 @#@ @#@（d）不能判定@#@8、圆管流中判别液流流态的下临界雷诺数为 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（a）2300 @#@ @#@（b）3300 @#@ @#@（c）13000 @#@ @#@（d）575@#@9、已知流速势函数，求点（1，2）的速度分量为 @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（a）2 @#@ @#@（b）3 @#@ @#@（c）-3 @#@ @#@（d）以上都不是@#@10、按 @#@ @#@ @#@与之比可将堰分为三种类型：

@#@薄壁堰、实用堰、宽顶堰@#@（a）堰厚堰前水头（b）堰厚堰顶水头（c）堰高堰前水头（d）堰高堰顶水头@#@二、简答题（共24分）@#@1．静水压强的特性（6分）@#@2．渐变流的定义及水力特性（6分）@#@3．边界层的定义及边界层中的压强特性（6分）@#@4．渗流模型简化的原则及条件（6分）@#@三、计算题（共56分）@#@１、（本小题14分）@#@有一圆滚门，长度L=10m，直径D=4m，上游水深H1=4m，下游水深H2=2m，求作用在圆滚门上的水平和铅直分压力。

@#@@#@题1图@#@题2图@#@2、（本小题12分）@#@设导叶将水平射流作的转弯后仍水平射出，如图所示。

@#@若已知最大可能的支撑力为F，射流直径为d，流体密度为r，能量损失不计，试求最大射流速度V1。

@#@@#@3、（本小题16分）@#@由水箱经变直径管道输水，H=16m，直径d1=d3=50mm，d2=70mm，各管段长度见图，沿程阻力系数，突然缩小局部阻力系数（对应细管流速），其他局部阻力系数自定。

@#@@#@

（1）试求流量。

@#@Q=10L/S，V1＝5.1m/s,v2=2.6m/s@#@

（2）定性绘制出管道的测压管水头线与总水头线。

@#@@#@4、（本小题14分）@#@某梯形断面棱柱体密实粘土渠道，底坡i=0.0002，边坡系数m=2.0，糙率n=0.023，设计底宽b=14m，设计水深h0=2.5m。

@#@不冲允许流速u¢@#@=0.85R0.25，不淤允许流速u¢@#@¢@#@=0.4~0.6m/s。

@#@@#@

（1）求渠道的设计流量；@#@@#@（3）校核渠道是否满足不冲不淤要求。

@#@@#@试卷答案@#@返回@#@2002-2003学年工程流体力学期末试卷答案@#@一、单选题（每小题2分，共20分）@#@c @#@d @#@c @#@b @#@bd @#@b @#@a @#@b @#@b @#@@#@二、简答题（共24分）@#@1．一个特性，3分@#@2．定义3分，特性：

@#@平面1分；@#@符合静水压强分布2分@#@3．定义4分，特性：

@#@2分@#@4．原则，2分，条件：

@#@4分@#@三、计算题（共56分）@#@１、（本小题14分）@#@左边水平力：

@#@3分，方向：

@#@1分，右边水平力：

@#@3分，方向：

@#@1分,Fx=588KN@#@垂直压力：

@#@5分，方向：

@#@1分,Fz=923KN@#@2、（本小题12分）@#@V12=2F/（D2×@#@π×@#@ρ）@#@公式：

@#@6分，结果：

@#@6分@#@3、（本小题16分）@#@

（1）10分，能量方程：

@#@4分；@#@连续性方程：

@#@2分，水头损失系数计算2分，结果：

@#@2分@#@

（2）6分，错一处，扣1分@#@4、（本小题14分）@#@水力半径R的计算：

@#@2分,R=1.886m；@#@Q的计算公式和结果：

@#@6分，Q=44.6m3/s@#@平均流速V的计算：

@#@2分,V=0.938m/s@#@不冲流速计算：

@#@2分，V’=0.996m/s@#@比较结果：

@#@2分@#@查看试题@#@2003-2004学年工程流体力学期末试卷@#@一、填空题（除8、9、10小题每空2分外，其余每空1分，共18分）@#@1.浮体的稳定平衡条件为，潜体的稳定平衡条件为。

@#@@#@2.两根直径不等的圆形管道，通过的液体不同，它们的临界雷诺数（相等，不等）。

@#@@#@3.要使圆柱形外管嘴正常工作（管内真空度不超过水柱），则管嘴的最大作用水头H为。

@#@@#@4.半满圆管流，直径，则其水力半径为。

@#@@#@5.圆管层流的动能修正系数与动量修正系数均（大于、小于、等于）圆管紊流，这是因为紊流过水断面上流速分布比层流过水断面上流速分布更。

@#@（均匀、不均匀）@#@6.欧拉加速度包括位变加速度和时变加速度，而在恒定流中加速度为零。

@#@@#@7.满足重力相似准则（佛汝德准则），流量、流速、时间比尺同长度比尺的关系是=，=。

@#@@#@8.有一矩形无侧收缩薄壁堰，已知堰宽B=0.5m，堰上水头H=0.2m，流量系数为0.42。

@#@当堰流为自由出流时，通过薄壁堰的流量为。

@#@@#@9．煤油管路上的文丘利流量计中通过的流量为100，煤油运动粘度为4.5×@#@10。

@#@现用运动粘度为1×@#@10的水在缩小为原型1/3的模型上试验，则模型上的流量为。

@#@@#@10.已知流速势，则可得流速分布场为：

@#@ux= ，uy= 。

@#@@#@二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的，并将其号码写在题后的括号内，每小题2分，共24分）@#@1.与牛顿内摩擦定律有关的因素是（）。

@#@@#@A.压强、速度和粘度 @#@ @#@ @#@ @#@B.流体的粘度、切应力和角变形率 @#@ @#@ @#@ @#@C.切应力、温度、粘度和速度D.压强、粘度和角变形@#@2.满足下列哪个条件，方程常数（为流体的密度，为断面平均流速，A为总流的过流断面面积）就能成立。

@#@（）@#@A.理想流体B.恒定流动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.流体不可压缩D.流动无旋@#@3.圆管紊流核心处的流速分布呈分布。

@#@（）@#@A.抛物线型B.对数或指数规律C.线性D.均匀@#@4.明渠非均匀流的三种流态：

@#@急流、缓流和临界流，可用下列哪种方法来进行判别？

@#@（）@#@A.弗劳德数B.临界底坡 @#@ @#@ @#@ @#@C.临界水深D.以上三种方法均可@#@5．压力表的读值是（ ）@#@A．绝对压强；@#@B．绝对压强减去当地大气压；@#@@#@C．绝对压强加当地大气压；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．当地大气压减去绝对压强。

@#@@#@6．水在等直径垂直管道内流动，相距的两断面间的水头损失等于（）@#@7．作为均匀流的定义，下面几种提法中哪一种是正确的？

@#@（）@#@A.断面平均流速沿流程不变的流动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.流线皆为平行直线的流动@#@c.过流断面上各点的流速相互平行的流动 @#@D.各点流速皆相等的流动@#@8．圆管均匀流中，过流断面上切应力分布为（）@#@9．作用水头和直径都相同的孔口、管嘴，其出流流速和出流流量之间的关系是（）。

@#@@#@A．V孔<@#@V嘴Q孔<@#@Q嘴B．V孔<@#@V嘴Q孔>@#@Q嘴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．V孔>@#@V嘴Q孔<@#@Q嘴D．V孔>@#@V嘴Q孔>@#@Q嘴@#@10．渗透系数反映土的透水性，其量纲是（）@#@A.与流速相同B.与流量相同C.与面积相同D.无量纲@#@11.粘性底层的厚度随雷诺数的而。

@#@（）@#@A减小，减小 B.增大，增大C.增大，减小 D.以上三种情况都不对@#@12．一封闭容器水面的绝对压强p=85kPa，中间玻璃管两端开口，当既无空气通过玻璃管进入容器，又无水进入玻璃管时，玻璃管应深入水面下的深度h为（）@#@三、简答题（共22分）@#@1.简述渗流模型及其应满足的条件。

@#@（6分）@#@2.试述明渠均匀流、非均匀流时的断面单位能量Es和单位重量流体所具有的总机械能E沿程变化情况。

@#@（6分）@#@3.试述流函数的两个特性。

@#@（4分）@#@4.设定性画出图示管道的测压管水头线和总水头线。

@#@（管径沿程不变）（6分）@#@四、计算题（共36分）@#@1、钢制空心圆柱一侧挡水，园柱直径，挡水高度，求每米长的圆柱所受的水平压力和垂直水压力的大小及作用位置，并说明此水平压力和垂直压力的合力通过圆心。

@#@（半圆的重心离半圆圆心的距离为半径）。

@#@（12分）@#@（题1图）@#@（题3图）@#@2.有一土质渠道，其底坡i=0.005，边坡系数m=1.5，粗糙系数n=0.025，流量Q=3m3/s，不冲流速为1.5m/s。

@#@如果按水力最优断面条件设计，断面尺寸如何？

@#@是否符合不冲条件。

@#@（12分）@#@3.有一中等直径钢管并联管路，流过的总流量为0.08m3/S，d1=200mm,d2=200mm,长度l1=200m,l2=800mml1=l2=0.024（12分）@#@

（1）求并联管中的流量Q1、Q2；@#@A、B两点间的水头损失；@#@@#@

（2）若将两管道改为串联，并且管道两端A、B间的水头损失维持不变，求管道中所通过的流量Q。

@#@@#@试卷答案@#@返回@#@2003-2004学年工程流体力学期末试卷参考答案@#@一、填空题（除8、9、10小题每空2分外，其余每空1分，共18分）@#@1.定倾中心在重心之上，浮心在重心之上。

@#@@#@2.相等。

@#@ @#@@#@3.10m。

@#@@#@4.100mm。

@#@@#@5.大于，均匀。

@#@@#@6.时变。

@#@@#@7.，。

@#@@#@8.0.00376m3/s。

@#@@#@9.7.41L/s。

@#@@#@10.2x,1-2y。

@#@@#@二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的，并将其号码写在题后的括号内，每小题2分，共24分）@#@1、B @#@2、B @#@3、B @#@4、D @#@5、B @#@6、A @#@7、B @#@8、B @#@9、A @#@10、A @#@11、C @#@12、C @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、简答题（共22分）@#@1.答：

@#@渗流模型是忽略了土壤颗粒的存在，认为水充满整个渗流空间的模型，且满足：

@#@@#@ @#@

（1）对同一过水断面，模型的渗流量等于真实的渗流量。

@#@@#@ @#@

（2）作用于模型任意面积上的渗流压力，应等于真实渗流压力。

@#@@#@ @#@（3）模型任意体积内所受的阻力等于同体积真实渗流所受的阻力。

@#@@#@2.答：

@#@明渠均匀流-----Es沿程不变。

@#@而总机械能E沿程总是减小。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明渠非均匀流-----Es沿程可增大、减小，也可不变。

@#@而总机械能E沿程总是减小。

@#@@#@3.答：

@#@

（1）流函数等值线就是流线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）不可压缩流体的平面流动中，任意两条流线的流函数之差dy等于这两条流线间所通过的单位宽度流量dq。

@#@@#@4.答：

@#@如图所示：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、计算题（共36分）@#@1、（12分）@#@

（1）设，求圆柱每米长度上所受的力：

@#@@#@ 2分@#@作用点：

@#@离水面 1分@#@方向：

@#@ 向左。

@#@ 1分@#@ 3分@#@作用点：

@#@半圆重心，离圆心 1分@#@方向：

@#@向上。

@#@ 1分@#@

（2）合力作用点：

@#@合力要通过圆心（如图所示），则力三角形必须满足@#@，而 3分@#@故，合力通过圆心。

@#@@#@2.（12分）@#@按水力最优条件设计，有@#@ 2分@#@且 2分@#@ 2分@#@ 3分@#@ 2分@#@不满足抗冲条件。

@#@ 1分@#@3.（12分）@#@

（1）并联@#@2分@#@Q=Q1+Q21分@#@v2=0.85m/sv1=2v2=1.70m/s2分@#@Q2=0.027m3/SQ1=0.053m3/S1分@#@

（2）串联@#@2分@#@d1=d2Q1=Q21分@#@有v1’=v2’=0.76m/S2分@#@Q=0.024m3/S1分@#@查看试卷@#@返回@#@课程性质与目的@#@ @#@ @#@ @#@工程流体力学是研究流体的机械运动规律及其应用的学科，是土木、水利类专业的一门必修的基础课程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本课程的目的是：

@#@通过各教学环节的学习，使学生掌握流体运动的基本概念、基本理论、基本计算方法与实验技能，培养分析问题的能力和创新能力，为学习专业课程，并为将来在土木、水利工程各个领域从事专业技术工作打下基础。

@#@@#@流体力学课程在专业教学中将为专门水力学、水文学、土力学、工程地质、土木工程施工、建筑设备等多门专业基础课程和专业课程阐释所涉及的流体力学原理，帮助学生进一步认识土木、水利工程与大气和水环境的关系。

@#@@#@本课程应达到的基本要求：

@#@@#@

（一）具有较为完整的理论基础，包括：

@#@@#@ @#@1．掌握流体力学的基本概念；@#@@#@ @#@2．熟练掌握分析流体流动的总流分析方法，熟悉量纲分析与实验相结合的方法，了解求解简单平面势流的方法；@#@@#@ @#@3．掌握流体运动能量转化和水头损失的规律，对绕流阻力有一定了解。

@#@@#@

（二）具有对一般流动问题的分析和计算能力，包括：

@#@@#@ @#@1．水力荷载的计算；@#@@#@ @#@2．管道、渠道和堰过流能力的计算，井的渗流计算；@#@@#@ @#@3．水头损失的分析和计算。

@#@@#@（三）掌握测量水位、压强、流速、流量的常规方法。

@#@具有观察水流现象，分析实验数据和编写报告的能力。

@#@@#@浙江大学建筑工程学院2007-2008学年流体力学课程总学时为56学时，其中16学时为实验，40学时为理论教学。

@#@@#@理论教学教师邵卫云、张燕、包志仁、胡云进，课时安排参考：

@#@@#@章名@#@主要内容@#@学时数@#@第一章 @#@绪论@#@流体力学的研究方法。

@#@主要物理性质。

@#@@#@2学时@#@第二章流体静力学@#@流体静压强特性。

@#@流体静压强分布规律。

@#@压力体。

@#@作用在平面与曲面上的静水总压力。

@#@浮体的稳定性。

@#@@#@6学时@#@第三章流体动力学基础@#@流体动力学基本概念。

@#@无旋流。

@#@连续性微分方程。

@#@理想流体运动微分方程。

@#@伯努利方程。

@#@速度势函数和流函数。

@#@@#@6学时@#@第四章恒定总流基本方程@#@总流分析法。

@#@恒定总流的连续性方程、能量方程和动量方程及其综合应用。

@#@@#@4学时@#@第五章量纲分析与相似原理@#@流动相似概念。

@#@雷诺准则、弗劳德数准则。

@#@量纲和谐原理。

@#@瑞利法和p定理。

@#@@#@2学时@#@第六章流动阻力和水头损失@#@层流和紊流的判别。

@#@圆管层流与紊流的流速分布。

@#@紊流脉动与时均化。

@#@紊动附加切应力。

@#@混合长度理论。

@#@沿程水头损失与局部水头损失的计算。

@#@边界层与边界层分离。

@#@@#@6学时@#@第七章孔口及管嘴不可压缩流体恒定流@#@薄壁小孔口的计算。

@#@管嘴出流的计算。

@#@孔口的非恒定流。

@#@@#@2学时@#@第八章有压管道流动@#@短管与长管的水力计算。

@#@水头线的绘制。

@#@管网计算原理。

@#@水击现象。

@#@水击波的传播过程。

@#@@#@3学时@#@第九章明渠流动@#@明渠均匀流的产生条件、水力特征、水力计算。

@#@水力最优断面。

@#@断面单位能量。

@#@临界水深。

@#@临界底坡。

@#@微波流速。

@#@缓流、急流、临界流。

@#@棱柱形渠道恒定渐变流水面曲线。

@#@水面曲线的计算。

@#@水跃现象和水跌现象。

@#@@#@5学时@#@第十章堰流@#@堰流的基本公式。

@#@各种堰流的流量计算。

@#@@#@2学时@#@第十一章渗流@#@渗流现象。

@#@简化渗流模型。

@#@达西定律。

@#@渗透系数。

@#@恒定渐变渗流的裘皮幼公式。

@#@井和集水廊道的的渗流计算。

@#@@#@2学时@#@实验内容:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本课程的实验过程为独立环节，共16学时，实验成绩占总成绩的20%。

@#@实验教材为自编的《应用流体力学实验》。

@#@实验主讲教师为毛根海、章军军、祝丽丽。

@#@实验自10月17日开始，实行开放式教学实验，每周二、周三、周四下午13：

@#@15—17：

@#@30开放，实验室在适当时间根据参加实验人数，增加开放时间；@#@在其它工作时间，两人以上可提前一天预约。

@#@在首次实验集中讲授后，学生可在实验室开放时间，自行安排实验，进行自助式实验。

@#@计划安排：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①讲授（2学时）：

@#@演示类实验，CAI（计算机辅助实验），测量实验；@#@；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②必做定量测量分析实验（8学时）：

@#@静水、能量、动量、沿程为必做实验；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③选做与创新实验（课内6学时，课外6学时）：

@#@选做实验至少二项或自主设计创新实验一项（项目内容详见《应用流体力学实验》和流体力学自主设计创新实验指南第五期）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@自主设计创新实验是从实验内容、实验装置设计、实验过程、实验结果及考核形式上进行全方位改革的一种实验教学新模式，鼓励学有余力的同学参加。

@#@@#@前修课程要求:

@#@@#@《高等数学》、《普通物理》、《理论力学》、《材料力学》（基础部分）。

@#@@#@建议教材与参考述:

@#@@#@教材：

@#@《应用流体力学》毛根海主编，毛根海、邵卫云、张燕编，高等教育出版社出版，2006版。

@#@（该教材为“十一五”国家级规划教材，被评为国家级“2007年度普通高等教育精品教材”）@#@参考书：

@#@《水力学》（第三版）西南交通大学水力学教研室，高等教育出版社1983年11月。

@#@@#@";i:

2;s:

9458:

"星巴克咖啡厅@#@一、选题立意分析@#@随着时间的发展，在当今社会中各种压力充斥着人们生活的方方面面。

@#@在身边周围的人群中经常会听到一些要寻找途径缓解压力，放松心情的呼声。

@#@而咖啡厅就是一个很好的选择，它不简简单单的是一个喝咖啡的地方，还是一种多功能的休闲娱乐场所。

@#@星巴克公司就一直致力于向顾客提供最优质的咖啡和服务，并且营造独特的“星巴克体验”，让全球各地的星巴克店成为人们除了工作场所和生活居所之外温馨舒适的“第三生活空间”，使人们的心灵在其中得到更好的休憩。

@#@@#@本方案就是围绕回归自然与缓解压力的中心思想，而设计的一家在城市中森林木屋性质的星巴克咖啡厅。

@#@该咖啡厅通过一些造型元素，材质等手段将艺术与功能完美结合起来，使人们在其中感受到自然的氛围,从而使神经得以放松、压力得以缓解。

@#@@#@选择“城市森林木屋”的灵感主要来自于对大自然的热爱。

@#@现在城市的建筑不管是室内还是室外大部分都是由金属和混凝土等人工材质建造装饰的，人们在其中的感受是刚硬和冰冷。

@#@这些元素往往都会在人们心中产生一种压抑感，长期生活在其中的人们会变得精神紧张，工作容易疲劳、压力感倍增。

@#@看惯了现在城市的刚硬，人们开始怀念自然，希望回归到自然中去。

@#@本方案的依据就是古时候大森林中，猎人们用天然木材和少量石材所搭造的木屋。

@#@它内部造型简洁大方，以天然木纹和岩石纹理为装饰，自然奔放，人们身在其中充满了对大自然的亲切感。

@#@森林木屋是人与自然完美结合的产物。

@#@而在生活节奏快速，工作压力巨大的今天，这种装饰风格是人们所迫切需求的。

@#@由此便想到了把森林木屋的这种风格和元素与现代设计思想、工艺相结合并运用到现代建筑装饰之中。

@#@本方案就是以森林木屋为元素的装饰风格，并结合现代简约的造型样式，运用到星巴克咖啡厅的设计之中。

@#@使其充满自然的氛围又不失现代感。

@#@整个作品简洁、大方、充满时代气息。

@#@@#@二、创作过程记录@#@人类学习自然、利用自然、源于自然、回归自然。

@#@在社会竞争激烈、各方面压力大的现代，人们对大自然充满了渴望。

@#@很多人都想抛开世俗的纷争去追寻陶渊明笔下那人与自然完美结合的世外桃源，但这也只是许多人的一个美丽梦想。

@#@本次方案就是以自然主义为主要设计风格，达到一种自然气息浓厚、简洁明快、温馨舒适的整体效果。

@#@@#@1、大厅设计@#@大厅是顾客进入整个咖啡厅的第一个主要区域，也是人们对整个咖啡厅设计风格产生初步认识的地方，所以如何把这个第一印象做好就尤为重要。

@#@在注重风格表达和氛围营造的同时还不能忽略整个大厅的功能性。

@#@大厅是顾客主要的流动区域，应该宽敞明亮，整体设计要简洁大气，并且突出本咖啡厅自然的特点。

@#@在布局方面要满足大厅的功能性做到宽阔但不空旷的感觉，在整个大厅后方种植一棵金钱榕树，周围再配以小型的水景，这样既能烘托出整个大厅的宽阔，还能与周围木材质装饰相呼应，并且提高了整个大厅的空间内涵。

@#@可以说这株植物和小型水景在整个大厅设计中起到了画龙点睛的作用。

@#@在装饰材料选择上与室外建筑的木材质相结合，选用实木材质，使整个大厅自然气息浓厚。

@#@造型上以简单几何形体为主，做到简约、现代、典雅。

@#@@#@2、休息区设计@#@在大厅旁边设置一处休息区是很有必要的，它可以起到供客人休息、等人、停留等人性化作用。

@#@整个休息区的处在一个高约10cm的地台上，这样就利用地台把休息区从大厅区内自然的划分了出来。

@#@与其相对的是钢琴演奏区，这样的布置就大大的丰富了休息区的功能性，使人们可以在这里边休息边聆听美妙的钢琴曲。

@#@整个休息区设计风格与咖啡厅主体风格相统一，以木材质条形装饰为主要手段。

@#@休息区与雅座区之间的隔断我采用竹子为装饰，这样就使整个区域自然气息浓厚，还可以与大厅的金钱榕树形成呼应。

@#@@#@3、吧台区@#@吧台区在整个咖啡厅中的作用是非常大的，是主要的服务性区域，同时还兼有餐饮作用。

@#@客人在这里点餐、结账，还能在这里品尝咖啡与同伴交流。

@#@在设计上要把这里当作一个重点来做，细节上也要做到精益求精。

@#@主要选用褐色木材质来表达与周围环境相统一，吧台立面采用粗岩石纹理材质与实木材质搭配来突出“森林木屋”这一主题。

@#@吧台后面的酒架采用玻璃材质，上方配以暖色暗藏灯带，这样就与周围厚重的感觉形成对比，增加了整个空间的灵动感。

@#@@#@4、卡座区@#@卡座区是整个咖啡厅内主要的餐饮区域。

@#@它在平面布置上处于整个咖啡厅的正中央，也是面积最大的一块功能分区。

@#@而在卡座区的旁边是钢琴演奏区。

@#@人们在这里可以坐在舒适的卡座里边品味咖啡边欣赏美妙的钢琴演奏。

@#@卡座区周围的围栏高度为1.2米，这样设计就增加了就餐空间的开阔感，有利于人们心情愉悦增加食欲。

@#@@#@5、雅座区@#@随着生活水平的提高、人们的社交活动日益增多，许多休闲餐厅的就餐环境都开始突出温馨、浪漫的情调，使客人流连忘返，因此本方案在设计中添加了雅座区。

@#@浅色木质沙发配以深色餐桌，沉稳但不烦闷。

@#@人们坐在这里透过室外建筑的栅格木结构看着外面的美丽景色，心中就会多出一份宁静和惬意。

@#@@#@三、创作技法分析@#@星巴克咖啡厅空间设计这一方案是由展板、图册、模型、3d源文件、cad、PPT等材料所构成的。

@#@创作过程以方案的主题（自然主义为主题）、方案的设计理念、设计要素等展开完整的、系统的创作分析。

@#@以星巴克咖啡厅的自然主义为主题、方案的设计理念（学习自然、利用自然、源于自然、回归自然）、设计要素等开展完整的、系统的创作分析，是将咖啡厅的理念、文化特质、管理方案、企业规范等抽象语意转换为具体的效果图，让人们一目了然，对本方案的设计有进一步的了解。

@#@本方案设计主要采用了大量的木材质和少量石材等天然材质。

@#@我在3dmax中贴了一下材质，出了效果图。

@#@整体风格上以森林木屋为主题，并在其中融入现代设计元素，以大量的简单几何形体为装饰，使设计与自然相结合并达到统一。

@#@@#@色彩运用的恰当除了可以美化环境以外，还可以烘托气氛、吸引顾客。

@#@在这里我运用PS来调整效果图的明度，使效果图的颜色更加漂亮。

@#@本方案的设计对象是咖啡馆，而咖啡本身就带有很明显的色彩特征。

@#@森林木屋这一设计主题在色彩上的意象属于棕褐色，与咖啡色属于同一色系，这样咖啡厅与森林木屋在色彩上就形成了一个统一，所以本次设计就抓住了这一点，整体色调是暖棕色。

@#@在出室外效果图时我在PS中把咖啡厅的场景加了上去。

@#@由于我PS运用的不是很好，做起来也是相当的费力。

@#@@#@四、总结@#@现代咖啡厅的设计不能单单只局限在功能上。

@#@随着社会的发展，应该结合当前的环境，结合人们的需求，做到以人为本。

@#@“城市森林木屋”的整体设计就是在当前大环境下应运而生的，利用灯光、色彩、声音等手段结合现代设计思路融合自然元素而打造的一个供人休憩的综合立体空间。

@#@它已不再是一个单一的餐饮服务空间，而更多的是一个供人们休憩缓解压力的休闲空间。

@#@@#@总的来说，通过一次次的让老师看图，然后老师一次次的提出宝贵意见，我们在一次次的改图。

@#@在这一段时间当中，我觉得从中学到了很多是这大学四年来不曾学到的东西。

@#@也为以后踏入社会奠定了基础。

@#@虽然是个小小的毕业创作，但是其中包含了好多过程，从选择方案到做成模型这中间的步骤相当的多。

@#@这让我明白要想做好一个方案并不是那么的容易，他需要耐心、毅力、灵感和虚心接受别人的意见等等。

@#@我的毕业设计能成功的完成，主要是老师的尊尊教导。

@#@大学四年转眼就过来了，在这四年里我学到了很多东西也成长了很多，我要感谢给过我帮助的老师和同学们，正因为他们无私的帮助我才能一天天成长，一天天进步。

@#@在这里我要特别感谢我的导师，他在毕业设计中给了我许多的帮助和启发，使我学到了很多专业和做人方面的东西。

@#@同时他对工作一丝不苟的作风、严谨求实的态度，使我受益匪浅。

@#@在此谨向老师表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

@#@@#@";i:

3;s:

30516:

"各国咖啡文化风情精品@#@一、百无禁忌美式风@#@美国人喝咖啡，像进行一场不需要规则的游戏，随性放任，百无禁忌。

@#@欧洲人冲调咖啡时的种种讲究，美国人是不屑一顾的。

@#@美国人喝咖啡喝得自由，咖啡也同时深入他们的生活中难以分离，影响之深甚至到达没有咖啡不算生活的地步。

@#@据说第一次载人类上月球的阿波罗十三号宇宙飞船，在归航途中曾经发生生死关头的故障，当时地面人员安慰三位航天员的一句话就是：

@#@加油！

@#@香喷喷的热咖啡正等着你们归来。

@#@不论在家里、办公室、公共场合还是路边自动贩卖机，美国人几乎一天二十四小时都离不开咖啡。

@#@如此喝掉了世界咖啡生产量的三分之一，是全球咖啡消耗量最大的国家。

@#@@#@　　一般而言，美国生活比较忙碌紧张，不像欧洲、中东一带的人民那样能以悠闲心情享受生活，表现在喝咖啡上头，经常就是一大壶电热过滤式咖啡（DripCoffeeMarker），从早到晚，由于水加得多，咖啡少（一杯10公克的咖啡量对200cc的水），滋味特别淡薄，因此也多有人批评美式咖啡实在难喝。

@#@其实，在美国各地，咖啡嗜好者只要多费点心力，还是可以品尝到自己喜爱的咖啡口味。

@#@如果单纯美式咖啡分为浓淡两大类，美国东岸比西岸喝得浓，南方又比北方浓。

@#@以民族而言，南欧及拉丁裔比英、德、北欧移民较嗜好浓烈咖啡。

@#@@#@。

@#@@#@　　另外，美国虽然是最大的即溶咖啡外销国家，但美国本身喝即溶咖啡的人却不多。

@#@近年来他们日益重视饮食健康的结果，市场尚无咖啡因（CoffeeinelessCoffee）的销路渐增，而喝咖啡不加糖的风气也越来越普遍。

@#@@#@二、旧金山的咖啡文化@#@　　旧金山是一个度假的天堂。

@#@文史景观赏心悦目，餐馆佳肴令人惊喜，大饭店的富丽超乎想象。

@#@游客所期望的美国大城市中的戏剧表演和体育运动，这里也应有尽有。

@#@@#@　　旧金山的最强音是移民们迸发出的热情，这是一个令人陶醉的文化混合体：

@#@特色鲜明的意大利人，中国人、西班牙人、日本人和南亚人等不同的聚居区点缀在加州这块土地上。

@#@正是这座城市，给了我们“垮掉的一代”、“嬉皮士”革命、同性恋的的示威，还有雅皮士。

@#@不管您是喜欢狂言还是喜欢弗兰克·@#@西纳特拉，或是醉心于芭蕾还是偏爱滑板，您在这里都可以找到乐趣。

@#@旧金山欢迎您，因为它是美国最宽宏大度的城市，也是世界上最伟大的城市之一。

@#@@#@　　有时候，旧金山看上去象是欧洲的翻版，因为这里有太多的咖啡屋。

@#@旧金山人对咖啡的钟爱近乎于疯狂，他们倾向于用咖啡匙来度量生活。

@#@这里至少有40种点咖啡的方法，大约有250余种咖啡的配方值得尝试。

@#@旧金山人习惯于把咖啡屋当作社区的中心，在那里交朋友、听诗歌、阅读另类刊物。

@#@诗朗诵和读报是咖啡文化的基本组成部分，特色咖啡是咖啡文化的精髓。

@#@这里有四种特色咖啡：

@#@艾斯普莱索是纯的黑咖啡，卡普西诺是黑咖啡加喷沫牛奶，拉特是热牛奶加黑咖啡，墨卡是热牛奶加巧克力和奶油。

@#@另外，柠檬汁、香草等也很受旧金山人的喜爱，它们是喝咖啡时不错的调料。

@#@@#@三、摄人心魄土耳其@#@　　咖啡在中东古国，宛如一千零一夜里的传奇神话，是蒙了面纱的千面女郎，既可以帮助亲近神，又是冲洗忧伤的清泉。

@#@要说咖啡，不能不提中东（土耳其）咖啡，是因为无论从回教或是基督教立场说咖啡起源，它的故乡都是在遥远神秘的中东山上。

@#@经过十三到十五世纪，长达三百年的回教宗教界禁止角色，咖啡在十六世纪正式传入土耳其，开始商业化，并且迅速传至欧洲大陆。

@#@这种盛行于希腊、东欧、中东、北非等地的咖啡饮用法，一般人惯称土耳其咖啡或阿拉伯咖啡，至今仍保持着早期宗教仪式话的神秘感。

@#@传统土耳其咖啡的做法，是使用烘培热炒浓黑的咖啡豆磨成细粉，连糖和冷水一起放入红铜质料像深勺一样的咖啡煮具里（IBRIK），以小火慢煮，经反复搅拌和加水过程，大约二十分钟后，一小杯50cc又香又浓的咖啡才算大功告成。

@#@@#@　　由于当地人喝咖啡是不过滤的，这一杯浓稠似高汤的咖啡倒在杯子里，不但表面上有黏黏的泡沫，杯底还有渣渣。

@#@在中东，受邀到别人家里喝咖啡，代表了主人最诚挚的敬意，因此客人除了要称赞咖啡的香醇外，还要切记即使喝得满嘴渣，也不能喝水，因为那暗示了咖啡不好喝。

@#@阿拉伯人喝咖啡，喝得慢条斯理，它们甚至还有一套讲究的咖啡道，就如同中国茶道一样，喝咖啡时不但要焚香，还要撒香料、闻香，琳琅满目的咖啡壶具，更充满着天方夜谭式的风情。

@#@一杯加了丁香、豆蔻、肉桂的中东咖啡，热饮时满室飘香，难怪阿拉伯人称赞它：

@#@麝香一般摄人心魂了。

@#@@#@四、热情洋溢意大利@#@　　到意大利观光要小心两件事：

@#@一个是男人；@#@一个是咖啡。

@#@在意大利，咖啡和男人其实是异曲同工的两样东西，因此意大利有一句名言：

@#@男人好像好咖啡，既强劲又充满热情！

@#@@#@英文名称为Espresso的意大利咖啡，近年来在国内已经普遍为爱好咖啡的人所熟知，这种又浓又香，面上浮着一层金黄泡沫的纯黑咖啡，浓稠滚烫好似地狱逃上来的魔鬼，每每叫人一饮便陷入无可言喻的魅力中，难以忘怀。

@#@意大利咖啡的特色，表现在它的英文名字上，就是一个快字；@#@做得快不超过十秒钟，喝得也快，因为只有两三口。

@#@一般意大利人起床第一件事就是马上煮一杯咖啡，不分男女几乎从早喝到晚，街上到处可见叫做BAR的咖啡小店，贩卖一杯四百里拉左右，约合台币十多元的咖啡，供人站着一饮而尽。

@#@@#@　　意大利人平均一天要喝上二十杯咖啡，调至意大利咖啡的咖啡豆是世界上炒得最深的一种豆子，这是为了配合意大利式咖啡壶瞬间萃取咖啡的特殊功能。

@#@由于一杯意大利咖啡的份量只有50cc，咖啡豆用量只要六至八公克便够了，因此这种看起来很浓的咖啡，其实一点不伤肠胃，甚至还有帮助消化呢！

@#@意大利咖啡还有一种加了牛奶的喝法，叫做Cappuccino，利用意大利咖啡壶摄氏一百三十度以上的蒸汽，先将牛奶打成泡沫，再漂浮在浓黑的咖啡上。

@#@甜美的新鲜牛奶，纯白可爱；@#@迷人的Espresso魔鬼在它的点缀之下，顿时就换化成美妙的天使了！

@#@@#@五、温和理智中欧式@#@　　不像意大利人那么热情如火，也不像法国人那么浪漫似水，中北欧一带的人喝咖啡，喝得理智又温和，正像他们一板一眼的民族性一样。

@#@欧洲人的生活与咖啡，几乎已经结成密不可分的环节，除了意大利和法国一带与众不同的咖啡喝法，从奥地利、瑞士、德国，以致于北欧几个国家，品尝咖啡的习惯与口味可以说是大同小异，他们深深了解中庸之道，完全属于中浓度口味。

@#@@#@　　中、北欧人民在家煮咖啡，最常使用的大多是简便的手冲式滤纸咖啡壶，以及台湾常见的家庭用电热咖啡壶（DripCoffeeMaker）。

@#@其中，滤纸冲泡咖啡法（PaperDrip）就起源于中欧，是德国人MERITA夫人在本世纪初发明的，并在欧陆各国广为流传。

@#@但是营业场所的咖啡，由于需要大量快速供应，还是Espresso咖啡机的天下，只不过使用的咖啡豆口味不同。

@#@在这些国家的咖啡馆喝咖啡，与台湾最大的差别，可能是他们把咖啡、糖、奶三项分得很清楚，许多咖啡馆的价目表上都名列黑咖啡与加奶咖啡的不同价格，有些甚至连份量也列入价格差别差异的因素。

@#@中欧一些国家，像奥地利、瑞士，点心做得有名，花样繁出的各式糕点，理所当然也跃为咖啡桌上另一项出色的演出。

@#@@#@　　近几年来，北欧四国人民平均的咖啡饮用量一直名列全世界前四名榜上（每人每年一千杯以上），他们对咖啡的钟爱，用巴哈一出歌剧中的一段唱词形容最为恰当：

@#@“这么美妙的咖啡，比一千次香吻更甜美，比陈年佳酿更醉人！

@#@”@#@六、希腊的咖啡占卜@#@希腊是个喜欢占卜与算命的国家，由于他们对于“命运”的好奇心，进而促成了哲学、占星学、数字学与天文学的发展。

@#@希腊人相信，每个人每天的运气，是不一样的，有时走好运，有时走霉运，所以也就衍生出，一些特殊的占卜方法，以预测未来，加上希腊民族，喝咖啡的历史颇早，因此久而久之，就出现了咖啡占卜法。

@#@另外，有一种说法则是因为土耳其人是较好客与热情的民族，对于来客，都热情招待，而为了能在酒足饭饱后，还能将客人多留一会儿，因此就发明，在喝完饭后咖啡的咖啡占卜，借机可以闲聊、谈八卦，而从此就出现，以咖啡残渣，预言吉凶的占卜艺术。

@#@@#@咖啡占卜的方法：

@#@一般的咖啡是不能用来占卜的，因为咖啡占卜，主要是在喝完咖啡之后，以所剩下的残渣、形状或图案，预言吉凶，因此只有希腊咖啡或土耳其咖啡才可以用来占卜。

@#@咖啡占卜的原理：

@#@主要是观看喝完咖啡后，残渣所形成的图案，以预测事情，类似于心理学中的罗莎墨渍测验。

@#@这种占卜法，可以自己独自进行，也可找学有专精的咖啡占卜师，为自己进行占卜。

@#@在希腊或是土耳其，经常能在咖啡店中，看到一些专门为人答疑解惑的咖啡占卜师。

@#@@#@七、古老的阿拉伯咖啡文化@#@　　当欧洲人第一次接触到咖啡的时候，他们把这种诱人的饮料称之为“阿拉伯酒”，当保守的天主教徒诅咒咖啡为“魔鬼撒旦的饮料”的时候，他们绝不会想到他们从“异教徒”那里承袭来的是一种何等珍贵的东西。

@#@@#@　　作为世界上最早饮用咖啡和生产咖啡的地区，阿拉伯的咖啡文化就像它的咖啡历史一样古老而悠久。

@#@在阿拉伯地区，现在人们对于咖啡的饮用无论是从咖啡的品质，还是饮用方式、饮用环境和情调上，都还保留着古老而悠久的传统和讲究。

@#@@#@　　在阿拉伯国家，如果一个人被邀请到别人家里去喝咖啡，这表示了主人最为诚挚的敬意，被邀请的客人要表示出发自内心的感激和回应。

@#@客人在来到主人家的时候，要做到谦恭有礼，在品尝咖啡的时候，除了要赞美咖啡的香醇之外，还要切记即使喝得满嘴都是咖啡渣，也不能喝水，因为那是表示客人对主人的咖啡不满意，会极大地伤害主人的自尊和盛情的。

@#@@#@拉伯人喝咖啡时很庄重，也很讲究品饮咖啡的礼仪和程式，他们有一套传统的喝咖啡的形式，很像中国人和日本人的茶道。

@#@在喝咖啡之前要焚香，还要在品饮咖啡的地方撒放香料，然后是宾主一同欣赏咖啡的品质，从颜色到香味，仔细地研究一番，再把精美贵重的咖啡器皿摆出来赏玩，然后才开始烹煮香浓的咖啡。

@#@@#@八、维也纳的咖啡文化@#@咖啡是维也纳人津津乐道、颇为自豪的一种东西。

@#@维也纳人甚至把它和音乐、华尔兹相提并论，称为“维也纳三宝”，可见维也纳人与咖啡的情缘。

@#@有人说，维也纳是“五步一咖啡”，这也许是诗人的夸大之辞，但维也纳咖啡馆数量不菲却是事实。

@#@从街角供人们站着喝的咖啡亭、大学附近学子聚集的咖啡店，到剧院旁、皇城边富丽豪华的咖啡厅，少说也有几十家，有的咖啡屋早晨6点半即开张，直到凌晨2点才打烊。

@#@因此，说“音乐之都”的空气里不仅流动着音乐的韵律，而且弥漫着咖啡的清香，一点也不为过。

@#@@#@　　喝咖啡在维也纳已成为生活的一部分，在一种悠闲的气氛中，人们只要付一杯咖啡的钱，就可以在咖啡馆会友、下棋、看书、写书、读报（通常会提供许多国家的报纸），或在一个不显眼的角落里看电视。

@#@某些咖啡店有自已的一类顾客：

@#@画家、作家或政治家，大多数咖啡馆里则是各类顾客云集。

@#@维也纳最出名的咖啡馆是位于市中心区的中央咖啡馆。

@#@第一次世界大战前，这里一直是著名诗人、剧作家、艺术家、音乐家、外交官们聚会的地方。

@#@有人说这里是奥地利许多诗歌、剧本、小说的摇篮，这也许有些夸张，但是当年音乐大师莫扎特、贝多芬、舒伯特、“圆舞曲王朝”施特劳斯父子等都是这里的常客。

@#@@#@　　今天的中央咖啡馆生意十分兴隆，但不管里面多么拥挤，客人还是想呆多久就可以呆多久，这是维也纳咖啡馆百年不变的传统。

@#@在维也纳还有许多知名度很高的咖啡馆，他们总是与一些过去或现在的知名人士有着密切关系。

@#@维也纳人喜欢如数家珍地告诉游人，哪些艺术家和作家在哪一家咖啡<@#@/A<@#@p>@#@馆经常聚会，哪些政治家爱在哪一家咖啡馆与记者们见面。

@#@维也纳咖啡种类繁多，从清咖啡到各种成色的加奶咖啡，各有特色，适合不同人的口味，而且都有各自的名称。

@#@所以，步入维也纳咖啡馆，如果简单地说要一杯咖啡，会使服务员不知所措，因为咖啡至少有40多个品种。

@#@如果对咖啡知之不多，而又想体验维也纳咖啡馆这种独特的氛围，那就点我们前面提到的“Melange”，这种浓奶咖啡是完全维也纳式的，而且回味无穷。

@#@无论你要哪一种咖啡，你都会同时得到一杯水，没什么原因，只因为维也纳的水特别清凉可口。

@#@但如果服务　员给客人送去第二杯水，则示意“您在这里停留的时间太长了”。

@#@@#@　　维也纳人喜甜食，他们多喜欢在点上一杯咖啡的同时，再添一块精致的甜点。

@#@维也纳甜点很多，但喝咖啡时人们最喜欢Gugelhupf，这是一种维也纳特有的空心圆蛋卷。

@#@咖啡馆备有报纸、画报、杂志供读者阅览是维也纳咖啡馆的一大文化特色，这种特色还有历史渊源。

@#@据说在咖啡还没有被人广为接受的时候，维也纳不少咖啡馆不得不以免费提供报纸来吸引顾客，因为当时报纸很贵，一份报纸的价钱比一杯咖啡贵两倍。

@#@当然，报纸的这种招待作用在今天已不复存在，但这种做法却保持下来，构成维也纳咖啡屋的文化品味。

@#@@#@九、法国咖啡文化@#@　　法国人喝咖啡讲究的似乎不在于味道，而是环境和情调，大多不愿意闭门“独酌”，偏偏要在外面凑热闹，即使一小杯的价钱足够在家里煮上一壶。

@#@他们也还不是匆匆喝了拉倒，而是慢慢地品，细细地尝，读书看报，高谈阔论，一“泡”就是大半天。

@#@在科技博览会上，我走过六七个大展厅，都见在角落处设有咖啡座，方便到会各方面人士交流洽谈，整天都是座无虚席。

@#@@#@　　法国人养成这种喝咖啡的习惯，自觉不自觉地表达着一种优雅韵味，一种浪漫情调，一种享受生活的惬意感。

@#@可以说这是一种传统独特的咖啡文化。

@#@正因如此，法国让人歇脚喝咖啡的地方可说遍布大街小巷，树荫下、马路旁、广场边、河岸上，以及游船上、临街阳台上，甚至埃菲尔铁塔上。

@#@而形式、风格、大小都不拘一格，有咖啡店、馆、厅、室，这些都附属着建筑物而存在，有屋顶盖着。

@#@而最大众化、充满浪漫情调的，还是那些露天咖啡座，那几乎是法国人生活的写照。

@#@@#@　　好多的露天咖啡座都占据不少公众地方，如广场圈了一角，街头占点人行道，甚至在人潮熙来攘往的香谢丽舍大道也是如此，咖啡座的椅子几乎全是朝向马路排列，明摆着是有心设置的观众席，那面前的马路便是剧目永不重复的大舞台。

@#@看那些形形色色的座上客，任凭街上喧嚣嘈闹、车水马龙，太阳伞下一杯在手，悠然闲适。

@#@拿份当地报纸漫无目的流览也行，叨着香烟吞云吐雾亦可，还可以把大街上的五光十色细细欣赏。

@#@@#@　　除了那些抬头见青天的露天咖啡座外，在法国约17万的咖啡馆中，不乏气派堂皇或古朴典雅者。

@#@尤其在巴黎，一些咖啡馆本身就是颇富历史传奇的名胜。

@#@在中世纪旧王朝时代，法国文化生活的重心是在宫庭。

@#@而到了18世纪的启蒙时代，文化重心开始转移到各种沙龙、俱乐部和咖啡馆。

@#@@#@十、台湾咖啡的先导作用@#@　　如今，台湾已经形成了别具一格的咖啡文化。

@#@漫步台北街头，咖啡馆三步一家，五步一店，除大型连锁咖啡店以外，还有各式各样独具风情的小咖啡馆隐藏在巷弄之中，形成让人流连忘返的咖啡文化风景。

@#@@#@　　咖啡馆与酒吧不同，酒吧与夜生活、迷醉和嘈杂联系在一起，而咖啡馆则是清醒的、知性的、安静的，能够给现代都市人提供一个交流的场所，一个精神的家园，一个能够逗留和冥想的空间”。

@#@@#@　　有台湾的咖啡业者指出，咖啡及其文化是西方舶来品，台湾已经比大陆先一步完成了欧美和日本咖啡文化的引入和本土化改造，大陆对这种咖啡文化的接受过程蕴藏了无限的商机，台湾咖啡业者因此可在大陆和欧美之间担当“跳板”，在大陆近乎空白的咖啡市场上发挥先导作用。

@#@@#@　　从上世纪九十年代后期以来，咖啡店像雨后春笋般出现在北京、上海等大陆城市的大街小巷，其中广为人知的上岛咖啡、星巴克咖啡、真锅咖啡等咖啡连锁或加盟店，或由台商创立，或由台商参股、代理，全面推动了大陆咖啡文化的兴起和发展。

@#@而由台商开设的一些小型、精致、风格独特的咖啡店，则进一步诠释了咖啡文化中浪漫、优雅的一面，使咖啡在大陆逐渐普及。

@#@@#@十一、日本咖啡文化@#@　　今天的日本已经成了世界第三大咖啡进口国，紧随美国和德国之后，仅2000年一年，日本就进口未经烘焙的咖啡豆40万吨。

@#@日本的年轻人把去咖啡馆当成了都市生活的一部分，小布尔乔亚的生活方式在日本也非常流行，从上世纪90年代开始，咖啡馆已经逐渐形成日本大城市街头一道独特的风景。

@#@但是日本大多数的咖啡馆并非原样移植了欧美咖啡馆的特点，虽然表面上看起来日本是国际化潮流的最忠实拥护者，但是日本的咖啡馆却更多表现出东西方文化的碰撞。

@#@日本泡沫经济时期，数不胜数的西方东西涌进日本国内，每年有来自世界各地的游客到日本旅行，了解这个国家的同时也给这个国家带了新的文化元素。

@#@@#@　　日本好像是一块大海绵，对于多元文化有特别强的吸收和消化作用，日本人有将外来文化本土化的能力，日本的咖啡馆就是一个好的例子。

@#@咖啡馆是日本最具有混合文化特质的场所，日本的咖啡馆通常都设计独到，内部装潢收放自如，融合了功能性和多元文化的综合特点，在提供饮料和简单食物之余，咖啡馆通常被设计成学习、读书、会谈和交友的场所。

@#@而且，每个咖啡馆的饮料单都会及时更新，即使是老顾客也能随时有新的发现。

@#@@#@作为文化融合对传统生活方式的妥协，日本的许多咖啡馆里仍然会有绿茶卖。

@#@日本是绿茶的消费大国，每年大概消费10万吨，即使是喜爱西方文化的年轻人也同时对绿茶爱不释手，因此，在咖啡馆里提供绿茶是十分平常和合理的事情。

@#@@#@　　日本人用炭火烘焙咖啡，其主要利用炭火的辐射使咖啡从里到外均匀受热，因而有效避免了咖啡组织结构遭到破坏。

@#@用日本人自己的话讲：

@#@这种方法具有原红外线的效果。

@#@@#@　　日本虽然不产咖啡，但咖啡工业却有其独到的地方。

@#@他们把泰国发明却没有普及的工具拿来，重新加以分析，改良之后出售。

@#@荷兰人发明的Dutch（用冷水萃取咖啡的器具）也被日本人看好。

@#@在荷兰都不多见的器具，在日本却不难买到。

@#@日本还曾模仿世界著名的“梅丽塔过滤机”制造了一款与之相媲美的“卡丽塔过滤机”。

@#@此外，日本咖啡研磨机、密封器、改良的“塞风”（Siphon，即虹吸壶内吸管的名称），甚至连家用烘焙机，都以独特的方式被“日本化”。

@#@@#@十二、越南人的咖啡习惯@#@　　喝咖啡是越南人的日常习惯，越南咖啡馆很家常，不是什么高消费场所，普通的也就几块钱人民币。

@#@越南咖啡的喝法不是用咖啡壶煮，而是一种特殊的滴滤咖啡杯，下面用样式古老的印花玻璃杯接着，一滴一滴都用来消磨曼妙时光。

@#@做的时候下面的玻璃杯杯口架上滴漏杯，在滴漏里面放咖啡粉，压上一片有洞孔的金属片，再用热水冲泡，让咖啡滴滴答答的滴到杯子内。

@#@讲究一点的做热咖啡时把杯子架在一个加满开水的大碗里保温，因为滴完一杯咖啡可能要用十分钟，热咖啡会凉掉。

@#@有人喜欢在杯子底下加一层很甜很甜的炼乳，等咖啡都滴到杯子里，再把黑咖啡和白炼乳混合起来喝，甜得要命。

@#@通常加炼乳要多付1000盾，加冰块也是1000盾。

@#@@#@ @#@@#@古老的阿拉伯咖啡文化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当欧洲人第一次接触到咖啡的时候，他们把这种诱人的饮料称之为“阿拉伯酒”，当保守的天主教徒诅咒咖啡为“魔鬼撒旦的饮料”的时候，他们绝不会想到他们从“异教徒”那里承袭来的是一种何等珍贵的东西。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为世界上最早饮用咖啡和生产咖啡的地区，阿拉伯的咖啡文化就像它的咖啡历史一样古老而悠久。

@#@在阿拉伯地区，现在人们对于咖啡的饮用无论是从咖啡的品质，还是饮用方式、饮用环境和情调上，都还保留着古老而悠久的传统和讲究。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在阿拉伯国家，如果一个人被邀请到别人家里去喝咖啡，这表示了主人最为诚挚的敬意，被邀请的客人要表示出发自内心的感激和回应。

@#@客人在来到主人家的时候，要做到谦恭有礼，在品尝咖啡的时候，除了要赞美咖啡的香醇之外，还要切记即使喝得满嘴都是咖啡渣，也不能喝水，因为那是表示客人对主人的咖啡不满意，会极大地伤害主人的自尊和盛情的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阿拉伯人喝咖啡时很庄重，也很讲究品饮咖啡的礼仪和程式，他们有一套传统的喝咖啡的形式，很像中国人和日本人的茶道。

@#@在喝咖啡之前要焚香，还要在品饮咖啡的地方撒放香料，然后是宾主一同欣赏咖啡的品质，从颜色到香味，仔细地研究一番，再把精美贵重的咖啡器皿摆出来赏玩，然后才开始烹煮香浓的咖啡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@欧洲的咖啡文化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在欧洲，咖啡文化可以说是一种很成熟的文化形式了，从咖啡进入这块大陆，到欧洲第一家咖啡馆的出现，咖啡文化以极其迅猛的速度发展着，显示了极为旺盛的生命活力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在奥地利的维也纳，咖啡与音乐、华尔兹舞并称“维也纳三宝”，可见咖啡文化的意义深远。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在意大利有一句名言：

@#@“男人要像好咖啡，既强劲又充满热情！

@#@”把男人等同于咖啡，这是何等的非比寻常。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意大利人对咖啡情有独钟，咖啡已经成为他们生活中最基本和最重要的因素了。

@#@在起床后，意大利人要做的第一件事就是马上煮上一杯咖啡。

@#@不论男女，几乎从早到晚咖啡杯不离手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在法国，如果没有咖啡就像没有葡萄酒一样不可思议，简直可以说是世界的末日到了。

@#@据说历史上有一个时期，法国由于咖啡供应紧张而导致许多法国人整日无精打采，大大影响了这个国家正常的生活。

@#@1991年“海湾战争”爆发，法国人担心战争会给日常生活带来影响，纷纷跑到超级市场抢购商品，当电视台的采访记者把摄像机对准抢购商品的民众时，镜头里显示的却是顾客们手中大量的咖啡和方糖，一时传为笑谈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法国人喝咖啡讲究的不是咖啡本身的品质和味道，而注重饮用咖啡的环境和情调，表现出来的是优雅的情趣、浪漫的格调和诗情画意般的境界，就像卢浮宫中那些精美动人的艺术作品一般。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从咖啡传入法国的那一天开始，法国的文化艺术中就时时可见咖啡的影响和影子。

@#@17世纪开始，在法国，尤其是在法国的上流社会中，出现了许多因为品饮咖啡而形成的文化艺术沙龙。

@#@在这些沙龙中，文学家、艺术家和哲学家们在咖啡的振奋下，舒展着他们想象的翅膀，创造出无数的文艺精品，为世界留下了一批瑰丽的文化珍宝。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@美国的咖啡文化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国是个年轻而充满活力的国家，这个国家的任何一种文化形式都像它自身一样，没有禁锢，不落窠臼，率性而为，美国的咖啡文化也不例外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国人喝咖啡随意而为，无所顾忌，没有欧洲人的情调，没有阿拉伯人的讲究，喝得自由，喝得舒适，喝出自我和超脱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国是世界上咖啡消耗量最大的国家，美国人几乎时时处处都在喝咖啡，不论在家里、学校、办公室、公共场合，还是其他任何地方，咖啡的香气随处可闻。

@#@据说第一次载人登月的阿波罗十三号宇宙飞船，在返航途中曾经发生了故障，在生死关头地面指挥人员安慰飞船上的宇航员说：

@#@“别泄气，香喷喷的热咖啡正等着你们呢！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Office里的咖啡文化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西方的一些公司里，大多会为自己的职员和客户们供应免费的咖啡，讲究的公司里都要摆放几套高档的咖啡用具，比如精美的意大利咖啡壶、细腻的英国骨瓷咖啡杯等等，这体现了一种企业文化的内涵。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@向公司职员提供免费咖啡实际上是企业老板的一种人文关怀，显示出一种亲和力。

@#@但“世界上没有免费的午餐”，在西方有个说法，福利待遇越好的公司，管理就越发严格，职工的工作量就越大。

@#@在紧张的工作压力之下，喝上一杯咖啡，在公司的休息区内舒展一下酸懒的腰身，无疑是一种调剂和享受，这一点深谙调动员工积极性的老板们是早就想到了的。

@#@免费咖啡可谓是“花小钱办大事”，最大限度地让员工发挥他们身体和精力上的潜能，为公司，为老板创造更多的效益，同时联络了劳资双方的感情，也促进了员工的团队观念，达到了互相协作的目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@咖啡成了企业文化的标示和Office中舒爽的亮点。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国的咖啡馆和星巴克@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国第一家咖啡馆是1691年在波士顿开业的伦敦咖啡馆（LondonCoffeeHouse）。

@#@后来世界上最大的咖啡专卖店也诞生在波士顿，它成立于1808年，不幸的是10年之后毁于一场大火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如今的美国咖啡馆有其独特的形式和氛围，像美国流行的快餐文化一样，美国的咖啡馆大多也体现了一种美国社会的快节奏的生活方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国人在餐饮业创造了许多连锁经营的奇迹，比如众所周知的麦当劳、肯德基、必胜客等著名的连锁经营品牌，但谁也不会想到，在短短20年的时间里，星巴克创造出另一个童话般的辉煌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如今，当你走到世界上很多现代都市中，都会看到一个绿色的圆形图标，标志上是一个女神的图案，微笑着对你诉说着一个来自美国的奇迹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果说20年前在";i:

4;s:

7193:

"浙科物流管理模拟教学软件实验报告@#@一、实验目的@#@通过对浙科物流管理模拟教学软件的实际操作，结合书本上所学的知识进一步了解了物流的十个功能，即运输功能、储存功能、装卸搬运功能、包装功能、流通加工功能、物流信息处理功能、结算功能、需求预测功能、物流系统设计咨询功能、物流教育与培训功能。

@#@充分理解总经理、调度中心、仓库中心、运输中心之间的职责以及相互之间的团队合作。

@#@@#@二、实验内容@#@按两人一组，一个人担任两个角色，两人进行具体的合作，通过对总经理、调度中心、仓库中心、运输中心的具体职能的执行，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。

@#@@#@三、实验步骤@#@1、总经理@#@总经理用户在注册申请成功进入系统后，首先要为物流公司开始物流做好准备工作，这些准备工作包括：

@#@购买或租借一个仓库作为合同报价的基础;@#@开通产生单据两点间城市的线路报价;@#@@#@进入浙科物流教学模拟软件首页面为：

@#@@#@1.1订单受理。

@#@@#@总经理可以接收“发货单”与“托运单”，通过这两种主要单据来实现公司的赢利。

@#@@#@托运单接收/拒绝：

@#@总经理用户将单据接收进来后直接发到调度中心，由调度中心来做进一步处理，如果总经理用户拒绝了该单据，则该单据就失效。

@#@@#@发货单接收：

@#@发货单由合同企业发布，用户只能接收，表示确认了要处理该单据，接收后转由调度中心作进一步处理。

@#@@#@1.2、线路管理@#@在运输过程中，要涉及到各个城市的的各种运输方式，对于系统接收的托运单单据，@#@1.3、报价管理@#@用户可以修改所报的公开价格，同时可以按起点城市、终点查询，如果没有报过价，可以直接开通该线路，当同时修改线路公开报价会影响到用户所在物流公司接收到的托运单的数量。

@#@@#@1.4、客户管理@#@总经理用户在处理单据的时候，可以将一些长期合作的企业，与伙伴关系的物流公司设为客户，一旦当资源有限时优先考虑这类企业的单据。

@#@@#@1.5、广告管理@#@总经理用户可以不定期的投放一些广告，该广告以物流信息网为媒介，传播公司的信息，以增强企业的知名度。

@#@@#@1.6、信誉度查看@#@总经理用户可以查看在同一实验内的所有物流公司的信誉度，信誉度越高，该公司得到的托运单的数量会越多，同时，该公司在合同投标过程中，中标的机率会越大。

@#@@#@1.7、货源信息@#@总经理用户在运力充足的情况下，可以和其他物流公司签定货源信息，处理其他物流公司处理不了的单据。

@#@@#@1.8、报表统计@#@财务收益：

@#@财务收益主要为营业收入，包括处理托运单收益、发货单收益、补货单收益、仓库增值业务、外包单据应得收益等。

@#@@#@财务支出：

@#@财务支出包含固定成本折旧与变动成本两部分，其中固定成本包含：

@#@车辆与仓库的购买与租借费用等，可变成本包含了单据的运输费用，折旧，人工工资等。

@#@@#@物流公司的详细信息如下@#@2、调度中心@#@功能描述：

@#@调度中心主要对公司总经理接受的托运单，发货单及调度中心、仓库中心产生的补货单、移库单进行优化配送处理。

@#@@#@2.1、托运单管理：

@#@@#@主要是对“总经理”接受的托运单进行处理。

@#@界面如下：

@#@@#@2.2、发货单管理：

@#@@#@主要是对“总经理”所接受的长期合同产生发货单进行处理。

@#@界面如下：

@#@@#@2.3、补货单管理：

@#@@#@主要对调度中心和仓库中心生成的“补货单”进行处理。

@#@界面如下：

@#@@#@2.4、移库单管理：

@#@@#@主要对仓库中心生成的“移库单”进行处理。

@#@界面如下：

@#@@#@2.5、暂存入库管理：

@#@@#@主要对[暂存入库]的托运单在进行处理。

@#@界面如下：

@#@@#@2.6、货源发布管理：

@#@@#@主要对信息发布的托运单在进行处理。

@#@界面如下：

@#@@#@2.7、车辆查看：

@#@@#@查询物流公司所拥有的购买车辆和租借车辆信息。

@#@可以根据车牌和所在地进行查询。

@#@@#@2.8、仓库查看：

@#@@#@查询物流公司所拥有的购买仓库和租借仓库信息。

@#@可以根据仓库编号、仓库名称和所在城市查询。

@#@@#@2.9、报表统计：

@#@@#@统计物流公司产生的计划运输单和运输单，可以按生成日期查询历史纪录。

@#@@#@四、实验总结@#@1、总经理心得体会@#@总经理角色是以物流公司决策者的身份存在的，系统中物流所需的相关设备、涉及的相关人员、需要运输的单据与企业建立合同关系都是由总经理购买或操作的，而其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。

@#@因此总经理这个角色是至关重要的，他的相关决策直接影响着公司的运营状况。

@#@例如作为总经理要根据公司的实际状况在购买或租借一个仓库时应注意仓库的所在地、以及仓库的大小等。

@#@在招聘司机、购买车辆时也要考虑到司机、车辆等的归属地以及它们的等级。

@#@这样可以最大限度的利用所拥有的资源，不会造成浪费。

@#@开通线路时应注意开通铁路、公路、还是航线。

@#@合同管理时同学们都是胡乱竟标，基本都是依靠价格优势来获得合同。

@#@这样造成同行业的竞争过于激烈同时利润减少，是很不明智的行为。

@#@所以，作为总经理一定要沉着冷静，善于发现市场契机，用最小的投入来取得做大的产出。

@#@最大化的为企业赚取利润。

@#@@#@2、调度中心心得体会@#@调度中心主要对公司总经理接受的托运单，发货单及调度中心、仓库中心产生的补货单、移库单进行优化配送处理。

@#@利用物流公司的资源，做出运输计划，并对运输计划进行优化组合生成运输单发送给仓储部门和运输部门。

@#@使物流公司运用最少的成本，以最快的速度将货物运送给客户。

@#@因此，调度中心这个角色是不可或缺的存在，它是沟通总经理和运输中心的桥梁，起到承上启下的作用。

@#@例如在托运单管理时，对总经理接受的托运单进行处理，要根据公司的实际情况对暂存入库或生成计划运输单进行选择，使得公司的利润最大化。

@#@@#@总的来说，这次实验带给我的是不可多得、丰富多彩的实验体会，让我受益匪浅。

@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@只有通过实际的操作，才能很好的结合书本上的有关知识，对物流管理有了一个深刻的理解。

@#@同时从本次实验我们深深的懂得了团队合作的重要性。

@#@一个团结的团队，一群可以相互依赖的伙伴是成功的关键。

@#@@#@";i:

5;s:

12518:

"江南大学现代远程教育第一阶段测试卷@#@考试科目:

@#@《大学英语

（二）》时间：

@#@90分钟@#@学习中心（教学点）批次：

@#@层次：

@#@@#@专业：

@#@学号：

@#@身份证号：

@#@@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@第一部分：

@#@交际用语（共5小题；@#@每小题3分，满分15分）@#@ 此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出正确选项。

@#@@#@1.-Letmeintroducemyself.I'@#@msteward．@#@-_________@#@A：

@#@Whatapleasure.@#@B：

@#@Pleasedtomeetyou.@#@C：

@#@Idon'@#@tknow.@#@D：

@#@Thanksalot.@#@2.-Hello,couldIspeaktoMikeplease?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@Whoareyou?

@#@ @#@B：

@#@Whoisspeaking?

@#@@#@C：

@#@What'@#@swrong?

@#@ @#@D：

@#@Why?

@#@@#@3.-CanIaskyouafewquestions?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@Whatdoyoudo?

@#@ @#@B：

@#@It'@#@sagoodidea.@#@C：

@#@No,thanks. @#@D：

@#@Certainly.@#@4.-Welldoneand_________.@#@-Thankyouverymuch!

@#@@#@A：

@#@notatall @#@B：

@#@congratulations@#@C：

@#@that'@#@sright@#@D：

@#@youarewelcome@#@5.-Wouldyoupleaseshowmeyourbankbook?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@Sorry,Ihavenoidea.@#@B：

@#@Hereyouare.@#@C：

@#@Comewithme.@#@D：

@#@Yes,I'@#@dliketo.@#@第二部分：

@#@阅读理解（共10小题；@#@每小题2分，满分20分）@#@ 此部分共有2篇短文，第一篇短文后有5个问题。

@#@请从每个问题后的A、B、C、D四个选项中选出正确选项。

@#@第二篇短文后有5个正、误判断题，请选择T或F.@#@PassageOne@#@Communityserviceisanimportantcomponentofeducationhereatouruniversity.Weencourageallstudentstovolunteerforatleastonecommunityactivitybeforetheygraduate.Anewcommunityprogramcalled"@#@OneOnOne"@#@helpselementarystudentswho'@#@vefallenbehind.Youreducationmajorsmightbeespeciallyinterestedinitbecauseitofferstheopportunitytodosometeaching,thatis,tutoringinmathandEnglish.@#@You'@#@dhavetovolunteertwohoursaweekforonesemester.Youcanchoosetohelpachildwithmath,English,orboth.Half-hourlessonsarefine,soyoucoulddoahalfhourofeachsubjecttwodaysaweek.@#@ProfessorDodgewillactasamentortothetutors---he'@#@llbeavailabletohelpyouwithlessonplansortooffersuggestionsforactivities.HehasofficehourseveryTuesdayandThursdayafternoon.Youcansignupfortheprogramwithhimandbeginthetutoringnextweek.@#@I'@#@msureyou'@#@llenjoythiscommunityservice…andyou'@#@llgainvaluableexperienceatthesametime.Itlooksgoodonyourresume,too,showingthatyou'@#@vehadexperiencewithchildrenandthatyoucareaboutyourcommunity.Ifyou'@#@dliketosignup,orifyouhaveanyquestions,stopbyProfessorDodge'@#@sofficethisweek.@#@6．Whatisthepurposeofthetalk?

@#@____________@#@A：

@#@Toexplainanewrequirementforgraduation.@#@B：

@#@Tointereststudentsinanewcommunityprogram.@#@C：

@#@Todiscusstheproblemsofelementaryschoolstudents.@#@D：

@#@Torecruitelementaryschoolteachersforaspecialprogram.@#@7．Whatisthepurposeoftheprogramthatthedeandescribes?

@#@__________@#@A：

@#@Tofindjobsforgraduatingstudents.@#@B：

@#@Tohelpeducationmajorsprepareforfinalexams.@#@C：

@#@Tooffertutorialstoelementaryschoolstudents.@#@D：

@#@Toprovidefundingforacommunityserviceproject.@#@8．WhatdoesProfessorDodgedo?

@#@____________@#@A：

@#@Headvisesstudentstoparticipateinthespecialprogram.@#@B：

@#@Heteachespart-timeinanelementaryschool.@#@C：

@#@Heobserveselementaryschoolstudentsintheclassroom@#@D：

@#@Hehelpsstudentspreparetheirresumes.@#@9．Whatshouldstudentsinterestedinthetutorialsdo?

@#@__________@#@A：

@#@Contacttheelementaryschool.@#@B：

@#@Signupforaspecialclass.@#@C：

@#@Submitaresumetothedean.@#@D：

@#@TalktoProfessorDodge.@#@10．Whomdoyouthinkthespeakeraddressesto?

@#@_________@#@A：

@#@Faculty@#@B：

@#@Students@#@C：

@#@Freshman@#@D：

@#@Graduatingstudentsoftheuniversity.@#@PassageTwo@#@Allovertheworldpeopleenjoysports.Sportshelptokeeppeoplehealthy,happyandhelpthemtolivelonger.@#@Sportschangewiththeseason.Peopleplaydifferentgamesinwinterandsummer.@#@Gamesandsportsoftengrowoutofpeople'@#@sworkandeverydayactivities.TheArabsusehorsesorcamelsinmuchoftheireverydaylife;@#@theyusethemintheirsports,too.@#@Somesportsaresointerestingthatpeopleeverywheregoinforthem.Football,forexample,hasspreadaroundtheworld.Swimmingispopularinallcountriesneartheseaorinthosewithmanyrivers.@#@Somesportsorgamesgobacktothousandsofyearsago,likerunningorjumping.Chineseboxing,forexample,hasaverylonghistory.Butbasketballandvolleyballarerathernew.Neitheroneisahundredyearsoldyet.Peopleareinventingnewsportsorgamesallthetime.@#@Peoplefromdifferentcountriesmaynotbeabletounderstandeachother,butafteragametheyoftenbecomegoodfriends.Sportshelptotrainaperson'@#@scharacter.Onelearnstofighthardbutfightfair,towinwithoutprideandtolosewithgrace.@#@11．Accordingtothispassageweknowthatpeoplebegantoplayaboutonehundredyearsago.@#@A：

@#@T@#@B：

@#@F@#@12．Thewriterdidn'@#@ttellusinthispassagethatbasketballwasinventedinAmerica.@#@A：

@#@T@#@B：

@#@F@#@13．Peopleallovertheworldenjoysportsbecausesportsareinteresting.@#@A：

@#@T@#@B：

@#@F@#@14．Fromthispassagewecanseethataccordingtotheauthorsportsandgamesaresignificanttoourlifeinmanyrespects.@#@A：

@#@T@#@B：

@#@F@#@15．Thewriter'@#@sattitudetowardssportsispositive.@#@A：

@#@T@#@B：

@#@F@#@第三部分：

@#@词汇与结构（共5小题；@#@每小题2分，满分10分）@#@ 此部分共有5个未完成的句子，针对每个句子中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出正确选项。

@#@@#@16.Dressatthatpartywas________,withnonecktiesorfancydresses.@#@A.formal B.informal C.serious D.fashionable@#@17.Thereisnomoney________forthisproject.@#@A.workable B.capable C.availableD.durable@#@18.Thecountryis________andthepeopleliveinpeace.@#@A.prosperous B.needy C.messy D.violent@#@19.HewasveryupsetwhenStanford________hisapplicationforscholarship.@#@A.granted B.accepted C.considered D.rejected@#@20.Isimplycouldn'@#@t________hisintention.@#@A.figureout B.bearout C.getout D.bringout@#@第四部分：

@#@完型填空（共5小题；@#@每小题3分，满分15分）@#@以下短文中共包含5个未完成的句子，针对每个句子中空缺部分有5个选项，请从A、B、C、D、E五个选项中选出正确选项。

@#@@#@Mancan'@#@tgoonincreasinghisnumberatthepresentrate.Inthenext30yearsmanwillfaceaperiodofcrisis.21expertsbelievethattherewillbeawidespreadfoodshortage.Otherexpertsthinkthisistoopessimistic（悲观的）,andmancanpreventthings22worsethantheyarenow.@#@Onethingthatmancandoistolimitthenumberofbabiesborn.Theneedforthisisobvious,23itisnoteasytoachieve.Peoplehavetobepersuadedtolimittheirfamilies.Inthecountriesofthepopulationexplosion,manypeoplelikebigfamilies.Theparentsthinkthatthis24abiggerincomeforthefamilyandensurestherewillbesomeoneinthefamilywhowilllookaftertheminoldage.@#@Severalgovernmentshave25birthcontrolpoliciesinrecentyears.AmongthemareJapan,China.IndiaandEgypt.Insomecasestheresultshavenotbeensuccessful.Japanhasbeenanexception.Peoplewereencouragedtolimittheirfamiliesinthe1950'@#@s,whichhaseffectivelyreducedthebirthrateinJapan.@#@（21）A：

@#@FromgettingB：

@#@SomeC：

@#@ButD：

@#@AdoptedE：

@#@Brings@#@（22）A：

@#@FromgettingB：

@#@SomeC：

@#@ButD：

@#@AdoptedE：

@#@Brings@#@（23）A：

@#@FromgettingB：

@#@SomeC：

@#@ButD：

@#@AdoptedE：

@#@Brings@#@（24）A：

@#@FromgettingB：

@#@SomeC：

@#@ButD：

@#@AdoptedE：

@#@Brings@#@（25）A：

@#@FromgettingB：

@#@SomeC：

@#@ButD：

@#@AdoptedE：

@#@Brings@#@第五部分：

@#@英译汉（满分30分,每句5分）@#@26、Moststudentsfeelsatisfiedwiththeprogressthey’vemade.@#@27、I'@#@velostinterestinmywork.@#@28、TheythoughtthattheremustbesomethingwrongwiththeirTVset.@#@29、ThePeople'@#@sRepublicofChina（PRC）,foundedonOctober1,1949,coversanareaof9.6millionsquarekilometers.@#@20、BothAnnandMaryaresuitableforthejob.@#@31、Couldyoutellmewherethepostofficeis?

@#@@#@六、写作（满分10分）@#@Instructions:

@#@建议你在30分钟内，根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文@#@1、Instructions:

@#@根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。

@#@@#@1.你生活中有哪些变化；@#@@#@2.你对此的感受。

@#@@#@ChangesinMyLife@#@江南大学现代远程教育第二阶段测试卷@#@考试科目:

@#@《大学英语

（二）》时间：

@#@90分钟@#@学习中心（教学点）批次：

@#@层次：

@#@@#@专业：

@#@学号：

@#@身份证号：

@#@@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@第一部分：

@#@交际用语（共5小题；@#@每小题3分，满分15分）@#@ 此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出正确选项。

@#@@#@1．-Goodmorning,John.Howareyoudoing?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@I’mpleased.@#@B：

@#@Goodnight.@#@C：

@#@Notsobad.Andyou?

@#@@#@D：

@#@Howdoyoudo?

@#@@#@2．-HowdoIgettothecinema?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@It'@#@sveryfar.@#@B：

@#@Yes,thereisacinemanearhere.@#@C：

@#@It'@#@swellknown.@#@D：

@#@Godownthisstreetandturnleft.@#@3．-Thisisachallengingjob.Whowantsit?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@I'@#@lltakeit. @#@B：

@#@It'@#@sagoodidea. @#@C：

@#@Youbet!

@#@ @#@D：

@#@Nosweat!

@#@@#@4．-Ihopeyouhaveamosthappyandprosperousnewyear!

@#@@#@-_________@#@A：

@#@Youarewelcome!

@#@@#@B：

@#@Howsmartyouare!

@#@@#@C：

@#@Thesametoyou!

@#@@#@D：

@#@Nicegoing!

@#@@#@5．-Wouldyouliketoseeafilm?

@#@@#@-_________@#@A：

@#@Yes,I'@#@dloveto.@#@B：

@#@Doit,please.@#@C：

@#@No,youlikeit?

@#@@#@D：

@#@Howdoyoudo?

@#@@#@第二部分：

@#@阅读理解（共10小题；@#@每小题2分，满分20分）@#@ 此部分共有2篇短文，第一篇短文后有5个问题。

@#@请从每个问题后的A、B、C、D四个选项中选出正确选项。

@#@第二篇短文后有5个正、误判断题，请选择T或F.@#@PassageOne@#@IthasbeenreportedthatincollegesacrosstheUnitedStates,thedaytimeserialdramaknownasthesoapoperahassuddenlybecome"@#@in"@#@.Betweenthehoursof11a.m.and4:

@#@30pm,collegetelevisionloungesarefilledwithsoapoperafanswhocan'@#@twaittoseethenextepisodeinthelivesoftheirfavoritecharacters.@#@Actually,soapsaremorethanacollegefavorite;@#@they'@#@reayouthfavorite.Whenschoolisout,high-schoolstudentsareinfrontoftheirTVsets.Oneyoungworkingwomanadmittedthatsheturneddownahigherpayingjobratherthangiveupwatchingherfavoriteserials.Duringthe1960'@#@s,itwasuncommonforyoungpeopletowatchsoapoperas.Themoodofthesixtieswasverydifferentfromnow.Itwasatimeofseriousness,andtalkwasaboutsocialissuesofgreatimportance.@#@Now,seriousnesshasbeenreplacedbyfun.Youngpeoplewanttobehappy.Itmayseemstrangethattheyshouldturntosoapopera,whichis";i:

6;s:

11007:

"@#@《设计基础》期末摸拟试卷（课程代码　10177）@#@一、单项选择题（每小题1分，共15分）@#@在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。

@#@不选、错选或多选者，该题无分。

@#@@#@1．德国1919年由格罗佩斯创建的________艺术学院，被认为是现代设计运动的重要象征。

@#@（）@#@A包豪斯 B乌尔姆C芝加哥 D柏林@#@2.从19世纪末建筑师沙利文明确提出“形式服从功能”到包豪斯强调技术与艺术的新统一，再到20世纪四五十年代流行与整个世界范围内的“国际式”设计风格，表明（）设计思潮开始具有简洁、明快的现代审美新风格。

@#@@#@A科技主义B形式主义C后现代主义D功能主义@#@3.20世纪上半叶，随着商品经济的发展，书籍装祯、商品包装、广告等设计取得好的业绩、（）的现象是当时一大特色@#@A插画家同时也是设计家B设计家同时也是商家C美术家同时也是设计家@#@D美术家同时也是商家@#@4.（）设计北京香山饭店@#@A梁思成B贝律铭C杨廷宝D吴良镛@#@5.市面上的电脑3D动画软件中高档的有（）和hunidi等@#@A3dsmaxBsoftimageClightwaveDmaya@#@6．室内设计的基本观点正确的是（）@#@A加强环境整体设计是核心@#@B以人为本为基本@#@C科学性与艺术性的结合是原则@#@D室内设计必需结合室外设计@#@7.家具设计师（），1959年采用玻璃纤维设计出了具有雕塑般美感的蛋形椅和天鹅椅，成为他的代表作，并且直接引发了60年代新风格的出现@#@A阿纳·@#@雅各布森B马特·@#@斯坦C汉斯·@#@魏格纳D沃尔特·@#@格洛皮乌斯@#@8.从（）时起，中国就已经开始了自发的现代艺术和现代设计运动@#@A五四运动B洋务运动C中央工艺美术学院的建立D改革开放@#@9.环境设计艺术包括室内设计（）室外设计@#@A展台设计B展示设计C展览设计D展现设计@#@10．世界上第一部农业和手工业技术全书是（）@#@A《淮南子》B《园治》C《天工开物》D《管子》@#@11.（）试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位，用手工制作来反对机器和工业化。

@#@@#@A莫里斯B格罗佩斯C米斯·@#@凡德罗D贡布里希@#@12．巴黎蓬皮杜艺术和文化中心的外形是纵横交错的裸露的钢铁管道，像一个炼油厂。

@#@设计师如此设计是遵循了美感特征中的美的（）@#@A审视感B模糊感C材料质感D距离感@#@13.（）是将包豪斯精神带到英国又传播到美国的人，同时他也是教育家、设计师和批评家。

@#@@#@A格罗佩斯B阿什比C耐特D沙利文@#@14.1919年，（）担任了“包豪斯”设计学校的校长，推行一套新的教学制度和设计理论，使该校成了现代主义设计的摇篮。

@#@@#@A彼特·@#@贝伦斯B格罗佩斯C沙利文D赫尔佐格·@#@德梅隆@#@15.将（　）结合起来，赋予物品物质和精神功能的双重作用，是人类设计活动的一个基本特点。

@#@@#@A.形式与功能　　B.形式与内容C.实用与美观　　D.技术与美学@#@二、多项选择题（每小题2分，共16分）@#@在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。

@#@多选、少选、不选或错选者，该题无分。

@#@@#@1．以下哪些是设计艺术的特点（）@#@A创造性特点B审美性特点C科技性特点D实用经济性特点E艺术造型性特点@#@2.以下哪些不是平面设计的构成要素（）@#@A构成B材质C市场D文字E色彩@#@3.平面设计，其设计的对象和范围限定在“二维”的空间维度之中。

@#@二维的设计，主要是（）的综合设计.@#@A图形B文字C印刷D结构E信息要素@#@4.设计（design）,在汉语中最基本的词义是（）@#@A图案B构想C设想D计划E规划@#@5.环境艺术设计是一个新兴的设计学科,它所关注的是人类（）的艺术设计.@#@A生活设施B施工工艺C空间环境D构造做法E人机工程学@#@6．4.下面属于平面性广告的是（）。

@#@@#@A杂志广告B报纸广告C广播广告D路牌广告E车身广告@#@7.招贴用独特的图形化视觉语言展现给观众，以起到（）的作用@#@A舒缓B宣传C推崇D倡议E警示@#@8.从标志的构成要素来看，标志设计包含（）@#@A文字B图形C文字与图形相结合D色彩E造型@#@三、名词解释（每小题5分，共25分）@#@1．艺术鉴赏@#@2.图形美@#@3.高附加值@#@4．中庸思想@#@5．工艺美术运动@#@四、简答题（每小题8分，共24分）@#@1．简述标志的构成要素@#@2.简述企业形象的设计目标@#@3.简述高科技设计的特点@#@五、论述题（20分）@#@艺术欣赏与设计艺术鉴赏的不同点@#@参考答案@#@一、单项选择题（每小题1分，共15分）@#@1．A2.D3.C4.B5.B6.C7.A8.B9.B10.C11.A12.B13.A14.B15.C@#@二、多项选择题（每小题2分，共16分）@#@1.ACDE2.BC3.ABD4.CE5.AC6.ABDE7.BCDE8.ABC@#@三、名词解释（每小题5分，共25分）@#@1．艺术鉴赏也就是感受、鉴识、理解和评判艺术的过程，人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从具体设计作品中的感受出发，实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃。

@#@@#@2.图形分为具象图形和抽象图形。

@#@具象图形是形象具体写实的插图，用富于感情色彩的手法来表现特定的招贴内容，具有真实感，使读者通过具体的形象，充分理解招贴主题并引起感情上的共鸣。

@#@抽象图形是用非写实的抽象化得视觉语言来表现招贴内容的插图。

@#@简洁、概括的抽象图形，再配以鲜明的色彩，具有强烈的视觉效果。

@#@@#@3.任何一个企业不能只在材料和技术上创新，还有注意把新材料和新技术进一步转化为新产品、新性能以及新的使用方法，注意使用方式以及审美功能上的创新与开发。

@#@@#@4．儒家文化源远流长，过去几千年里在意识形态上一直处于统治地位，它引导人们与自然和谐相处。

@#@中庸思想在中国历史上有两个方面的作用：

@#@第一，保证了民族文化发展的稳定性，反对过度的破坏活动，使文化发展不致中断；@#@第二，对于根本性的变革又起了一定的阻碍作用。

@#@@#@5.工艺美术运动是起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动，其起因是针对家具、室内产品、建筑的工业批量生产所造成的设计水准下降的局面而产生的。

@#@这场运动的理论指导是约翰·@#@拉斯金，主要代表人物则是威廉·@#@莫里斯。

@#@这场运动影响到欧洲各国和美国，主要集中在首饰、书籍装帧等方面。

@#@强调手工艺，明确反对机械化生产；@#@在装饰上反对矫揉造作的维多利亚风格和其他各种古典、传统的复兴风格；@#@提倡中世纪的哥特式风格，讲究简单、朴实，功能良好；@#@同时在装饰上还推崇自然主义和东方装饰艺术。

@#@@#@四、简答题（每小题8分，共24分）@#@1．从标志的构成要素来看，标志设计包含文字、图形或文字与图形相结合三种。

@#@（2分）@#@图形标志在形式上更生动，更传神也便于记忆。

@#@其构成中具有某种特定的象征内涵。

@#@既与标志所代表的行业特征相联系，又能更有效地传递企业的经营理念，而不需要文字说明。

@#@运用比喻的手法，可以达到强化内涵，把一个抽象的概念形象化的视觉效果。

@#@（2分）@#@文字标志和纯粹的图形标志相比有很大优势，受众所说的就是所看到的，所看到的就是所说的。

@#@文字标志大致分为：

@#@名称标志、简称标志、字母标志、汉字标志、数字标志。

@#@（2分）@#@文字与图形结合的标志，文字与图形结合的标志形神合一，既表意又表形，容易读懂，在中国比较容易使人接受。

@#@（2分）@#@2.通过企业的视觉设计，将企业形象有目的的、有计划的传播给企业内外的广告公众，从而达到社会公众对企业的理解、支持与认同的目的。

@#@（2分）@#@具体来说：

@#@

（1）CI首先是通过理念识别来对企业灵魂进行塑造。

@#@（2分）@#@

（2）CI是将企业理念转化为企业行为的物化过程。

@#@（2分）@#@（3）CI是将企业标识符号化、视觉化的传播过程。

@#@（2分）@#@3.

（1）以机器美学与结构美学理论为基础形成的技术乐观主义。

@#@（2分）@#@

（2）以视觉感受为基础的形式动态学。

@#@（2分）@#@（3）极端化技术倾向（2分）@#@（4）丰富的设计语言（2分）@#@五、论述题（20分）@#@艺术欣赏是一种纯粹的审美活动，而设计艺术鉴赏则是实用性与审美性的有机统一。

@#@（2分）@#@艺术欣赏的特点表现在以下几个方面：

@#@1形象性特点：

@#@艺术形象是艺术反映社会生活的特殊形式。

@#@任何艺术品的形象都是具体的、感性的，也都是体现着一定的思想感情，都是客观因素与主观因素的有机统一，也是个性与共性的统一。

@#@（3分）2主体性的特点：

@#@由于美感既有共同性，又有差异性，既有社会功利性，又有个人直觉性，因而美感具有千差万别的个性特征。

@#@（3分）3审美性的特点：

@#@从艺术生产的角度来看，任何艺术作品都必须具有以下两个条件：

@#@其一，它必须是人类艺术生产的产品；@#@其二，它必须具有审美价值，即审美性。

@#@正是这两点，使艺术品和其他一切非艺术品区分开来。

@#@（3分）@#@设计艺术鉴赏的特点主要表现在以下几方面：

@#@1设计艺术是人与人们物质生活和精神生活具有广泛与密切联系的一种艺术形式。

@#@它是通过视觉形象和对一定物质材料进行加工完成的艺术，功能性是其首要的特点。

@#@（3分）2设计艺术与社会生产力有直接联系，它的发展标志着一定时期社会生产发展、科学技术进步和人们物质生活水平的提高。

@#@（3分）3设计艺术作品中，有些具有很高的艺术价值，它们融实用性与观赏性于一体，具有物质与精神双重属性。

@#@整体说来，实用性是其主要方面，美化是在实用的基础上进行的。

@#@实用与美观相统一，是设计艺术追求的标准。

@#@（3分）@#@3@#@";i:

7;s:

6558:

"各种常用金属材料及铝合金导热系数之欧阳科创编@#@目前市面上散热风扇所使用的散热片材料几乎都是铝合金，只有极少数是使用其他材料。

@#@事实上，铝并不是导热系数最好的金属，效果最好的是银，其次是铜，再其次才是铝。

@#@但是银的价格昂贵，不太可能拿来做散热片；@#@铜虽笨重，但散热效果和价格上有优势，现在也逐步用来做散热片了；@#@而铝的重量非常轻，兼顾导热性和质量轻两方面，因此，才普遍被用作电子零件散热的最佳材料。

@#@铝质散热片并非是百分之百纯铝的，因为纯铝太达于柔软，所以都会加入少量的其他金属，铸造而成为铝合金，以获得适当的硬度，不过铝还是占了约百分之九十八左右。

@#@@#@　　导热系数的大小表明金属导热能力的大小，导热系数越大，导热热阻值相应降低，导热能力增强。

@#@在金属材料中，银的导热系数最高（表），但成本高；@#@纯铜其次，但加工不容易。

@#@在风冷散热器中一般用6063T5铝合金，这是因为铝合金的加工性好（纯铝由于硬度不足，很难进行切削加工）、表面处理容易、成本低廉。

@#@但随着散热需求的提高，综合运用各种导热系数高的材料，已是大势所趋。

@#@有部分散热片采用了纯铜或铜铝结合的方式来制造。

@#@例如，有的散热片底部采用纯铜，是为了发挥铜的导热系数大，传热量相对大的优点，而鳍片部分仍采用铝合金片，是为了加工容易，将换热面积尽可能做大，以便对流换热量增大。

@#@但是此种方法最大的难点在于如何将铜与铝型鳍片充分地连接，如果连接不好，接触热阻会大量产生，反而影响散热效果。

@#@@#@各种常用金属材料及铝合金导热系数@#@材料名称导热系数材料名称导热系数@#@银99.9%411W/m.K硬铝4.5%Cu177W/m.K@#@纯铜398W/m.K铸铝4.5%Cu163W/m.K@#@金315W/m.KMg,0.6%Mn148W/m.K@#@纯铝237W/m.K6061型铝合金155W/m.K@#@1070型铝合金226W/m.K黄铜30%Zn109W/m.K@#@1050型铝合金209W/m.K钢0.5%C54W/m.K@#@6063型铝合金201W/m.K青铜25%Sn26W/m.K@#@金和银的导热性能比较好，但缺点就是价格太高，纯铜散热效果则次之，但已经算是非常优秀的了，不过铜片也有缺点：

@#@造价高、重量大、不耐腐蚀等。

@#@所以现在大多数散热片都是采用轻盈坚固的铝材料制作的，其中铝合金的热传导能力最好，好的CPU风冷散热器一般采用铝合金制作。

@#@@#@最好的散热材料并不是铝材。

@#@是银，接着是铜，金，再者就是铝。

@#@至于金和银，散热固然好，可是它的成本高，制作工艺复杂，最主要的还是成本问题，所以这两种材料是商家不大认同的。

@#@@#@至于铜，目前市场上也不断的出现了纯铜的散热器，采用纯铜的材料并不见得好，铜的导热性能比起铝要快的多，但铜的散热没有铝快，铜可以快速的把热量带走，但无法在短时间内把本身的热量散去，这就很有可能造成在PC关机时热量在短时间内散不去，在CPU上方形成一个无形的热源。

@#@另外铜的可氧化性这是铜本身最大的弊病。

@#@当铜一旦出现氧化状态，从导热和散热方面都会大大的下降。

@#@@#@在以上的铜和铝的对比中形成了一种新型的工艺——铜铝结合。

@#@所谓的铜铝结合就是把铜和铝通用一定的工艺完美的结合到一块，让铜快速的把热量传给铝，再由大面积的铝把热量散去，这不但增充了铝的导热不及铜，还弥补了铜的散热不如铝，有机的结合从而达到急速传热快速散热的效果@#@时间：

@#@2021.02.05@#@创作：

@#@欧阳科@#@金属导热系数表（W/mK）@#@热传导系数的定义为：

@#@每单位长度、每K，可以传送多少W的能量，单位为W/mK。

@#@其中“W”指热功率单位，“m”代表长度单位米，而“K”为绝对温度单位。

@#@该数值越大说明导热性能越好。

@#@以下是几种常见金属的热传导系数表：

@#@@#@银429@#@铜401@#@金317@#@铝237@#@铁80@#@锡67@#@铅34.8@#@各种物质导热系数！

@#@@#@materialconductivityK（W/m.K）@#@diamond钻石2300@#@silver银429@#@cooper铜401@#@gold金317@#@aluminum铝237@#@各物质的导热系数@#@物质温度导热系数物质温度导热系数@#@亚麻布500.09落叶松木00.13@#@木屑500.05普通松木450.08～0.11@#@海砂200.03杨木1000.1@#@研碎软木200.04胶合板00.125@#@压缩软木200.07纤维素00.46@#@聚苯乙烯1000.08丝200.04～0.05@#@硫化橡胶500.22～0.29炉渣500.84@#@镍铝锰合金032.7硬质胶250.18@#@青铜3032～153白桦木300.15@#@殷钢3011橡木200.17@#@康铜3020.9雪松00.095@#@黄铜2070～183柏木200.1@#@镍铬合金2012.3～171普通冕玻璃201@#@石棉00.16～0.37石英玻璃41.46@#@纸120.06～0.13燧石玻璃320.795@#@皮棉4.10.03重燧石玻璃12.50.78@#@矿渣棉00.05～0.14精制玻璃120.9@#@毡0.04汽油120.11@#@蜡0.04凡士林120.184@#@纸板0.14“天然气”油120.14@#@皮革0.18～0.19甘油00.276@#@冰2.22煤油1000.12@#@新下的雪0.1蓖麻油5000.18@#@填实了的雪0.21橄榄油00.165@#@瓷1.05已烷00.152@#@石蜡油0.123二氯乙烷0.147@#@变压器油0.12890%硫酸0.354@#@石油0.14醋酸18@#@石蜡0.12硝基苯0.159@#@柴油机燃油0.12二硫化碳0.144@#@沥青0.699甲醇0.207@#@玄武岩2.177四氯化碳0.106@#@拌石水泥1.5三氯甲烷0.121@#@花岗石2.68～3.35氨气*0.022@#@丙铜0.177水蒸汽*0.0235～0.025@#@苯0.139重水蒸汽*0.072@#@水0.54空气*0.024@#@聚苯板0.04木工板0.1-0.2@#@重水0.559硫化氢*0.013@#@表2窗体材料导热系数@#@窗框材料钢材铝合金PVCPA松木@#@导热系数58.22030.160.230.17@#@表3不同玻璃的传热系数@#@玻璃类型玻璃结构（m）传热系数@#@K-w/（m2-k）@#@单层玻璃@#@6.2@#@双层中空玻璃5×@#@9×@#@53.26@#@5×@#@12×@#@53.11@#@一层中空玻璃5×@#@9×@#@5×@#@9×@#@52.22@#@←--5×@#@12×@#@5×@#@12×@#@52.08@#@Lhw-E中空玻璃5×@#@12×@#@51.71@#@你可以自己查一下@#@时间：

@#@2021.02.05@#@创作：

@#@欧阳科@#@";i:

8;s:

11385:

"重庆南开中学九年级上第一次月考试题@#@重庆南开中学2017九年级上第一次月考试题--英语@#@第一卷（共100分）@#@Ⅰ.听力测试（共30分）@#@第一节（每小题1.5分，共9分）@#@听一遍，根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。

@#@@#@（）1.A.Oh,no.B.Itrainsalot.C.Yes,please.@#@（）2.A.Sheisfine.B.She’sdoingthedishes.C.Sheworksveryhard.@#@（）3.A.At7:

@#@00p.m.B.It’sexciting.C.Areyousure?

@#@@#@（）4.A.Idon’tthinkso.B.You’rewelcome.C.Ok.Iwill.@#@（）5.A.Sorry.I’mnewhere.B.Itopensonweekends.C.Seeyousoon.@#@（）6.A.Ilikesummerbetter.B.Sorrytohearthat.C.Goodidea!

@#@@#@第二节（每小题1.5，共9分）@#@听一遍，根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。

@#@@#@（）7.A.Bywatchingmovies.B.BylisteningtotapesC.Byreadingnovels@#@（）8.A.Haveameeting.B.Gotothegym.C.Havedinnerwiththeman.@#@（）9.A.Tom’sbrother.B.Tom.C.Tom’sfather.@#@（）10.A.Boring.B.Noisy.C.Exciting.@#@（）11.OnFriday.B.OnSaturdays.C.Everyevening.@#@（）12.A.Thebank.B.Thesupermarket.C.Thehospital.@#@第三节（每小题1.5，共6分）@#@听两遍，根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。

@#@@#@听下面段材料，回答第13和14小题。

@#@@#@（）13.What’sneartheschoolnow?

@#@@#@A.Arestaurant.B.Agym.C.Abookstore.@#@（）14.Howlongwerethespeakersawayfromtheirschool?

@#@@#@A.Fortwoyears.B.Forthreeyears.C.Forfouryears.@#@听下面一段材料，回答第15和16题。

@#@@#@（）15.WhowillSophiavisitinQingdao?

@#@@#@A.Herbrother.B.Heruncle.C.Hergrandparents.@#@（）16.WhenwillSophiahaveanEnglishtest?

@#@@#@A.NextMonday.B.NextThursday.C.NextFriday.@#@@#@第四节（每小题1.5，共6分）@#@听两遍，根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。

@#@@#@（）17.InBritain,youngpeoplearen’tallowedtodriveuntilthey’re.@#@A.16B.17C.18@#@（）18.Apersonhastowaitforyearsbeforehegetsafulllicense.@#@A.Three.B.two.C.oneandahalf.@#@（）19.Theyhavetodrivearoundforwhentakingatest.@#@A.Twohours.B.onehour.C.halfanhour.@#@（）20.Iftheyfailthedrivingtest,theyhaveto.@#@A.Takethetestagain.B.buyanewlicense.C.stopdriving.@#@Ⅱ.单项选择（每小题1分，共20分）@#@（）21.—HowdoyoustudyChinesesowell?

@#@@#@—readingplentyofbooks.@#@A.InB.ByC.OnD.With@#@（）22.TheEnglishteacherwasangrywithmewhenIdidnotherinclassyesterday.@#@A.careforB.payattentionto@#@C.lookforD.takecare@#@（）23.Somestudentswereafraidinclassbecausetheythoughttheirclassmatesmightlaughatthem.@#@A.ofspeakB.tospeakC.speakD.tospeaking@#@（）24.Sofar,theteacherandwriterusChinesefor2years.@#@A.taughtB.hadtaughtC.hastaughtD.havetaught@#@（）25.Thechildrenenjoyupclowns.@#@A.dressing;@#@asB.dressing;@#@in@#@C.todress;@#@asD.todress;@#@with@#@（）26.IfoundimpossibletofinishtheworkbyFriday.@#@A.it’sB.that’sC.thatD.it@#@（）27.Pleasetellmelastyear.@#@A.whereyoursisterworksB.wheredoesyoursisterwork@#@C.wheredidyoursisterworkD.whereyoursisterworked@#@（）28.—Doyouknowthattherearemanydifferentanimalsinthezoo?

@#@@#@—Yes,Ido.AndIalsoknowthatsomeofthemarescaring.@#@A.kindsof;@#@kindofB.kindsof;@#@kindsof@#@C.kindof;@#@kindsofD.kindof;@#@kindof@#@（）29.Theworld’spopulationisgrowing,andthereislandandwaterforgrowingrice.@#@A.more;@#@lessB.larger;@#@fewerC.larger;@#@lessD.more;@#@fewer@#@（）30.Suetoldmethatsheshoppingwithhersisterthenextday.@#@A.willgoB.wouldgoC.goesD.hasgone@#@（）31.—WhenwasShenzhou-10sentintospace?

@#@@#@—theafternoonofJune11,2013.@#@A.OnB.AtC.InD.For@#@（）32.—Whichofthetwosubjectsdoyoulike,artormusic?

@#@@#@—.Theyarereallyinteresting.@#@A.Neither.B.Both.C.None.D.All.@#@（）33.—HowdoyoulikeLiYundi?

@#@@#@—Acoolguy!

@#@Hismusicreallybeautiful.@#@A.tastesB.soundsC.smellsD.looks@#@（）34.—I’mlookingforwardtomyparentssoon.Whataboutyou?

@#@@#@—Metoo.@#@A.seeingB.seeC.sawD.seen@#@（）35.IfoundaletteronthefloorwhenIcameintotheclassroom.@#@A.lyingB.layC.lieD.lies@#@（）36.—Hello,mayIspeaktoSandy?

@#@@#@—.@#@A.Yes,I’mRose.B.I’llcallbackagain@#@C.Yes.Ican’thearyouD.ThisisSandyspeaking@#@（）37.CouldyoupleaseaskGeorgeifhetoplanttreeswithus?

@#@@#@A.goesB.goC.willgoD.went@#@（）38.Mymotheroftentellsmetheteacherinclass.@#@A.listenB.listentoC.tolistenD.tolistento@#@（）39.Paul’sparentswereworriedthathetoomuchtimechattingonline.@#@A.spentB.paidC.tookD.cost@#@（）40.DoyouknowIsawyesterday?

@#@Itwasfavoritestar,Jackie!

@#@@#@A.whenB.whomC.whereD.how@#@Ⅲ.完形填空。

@#@（每小题2分，共20分）@#@Whotaughtyoutowalkwhenyouwerelittle?

@#@Whoworriesthemostwhenyouare41?

@#@Whomakesyoudinner?

@#@It’syour42.Nomatterwhathappens,shewill43theloveforyou.@#@Doyouknowhowdid44Daycomeintobeing（产生）?

@#@ItbeganintheUSin1907whenan45girlnamedJarvisstartedacampaigntohonor（给……以荣誉）mothers.Shebelievedthatmotherscould46peopletogetoverthe47oftheWarandstrengthen（加长）therelationshipinsidefamilies.@#@OnMother’sday,childrenusuallyhelptheirmothersdo48.Inwesterncountries,bringingmothers49inbediscommon.Amotherwillgetuplatewhileherchildrenmakeherfavoritebreakfast.ChildrenalsomaketheirownMother’sDaycard50athank-younot.Ortheybuygiftsandflowersfortheirmothers.@#@（）41.A.lazyB.illC.sleepyD.clever@#@（）42.A.fatherB.motherC.sisterD.teacher@#@（）43.A.continueB.stopC.startD.take@#@（）44.A.Children’sB.Women’sC.Mother’sD.Father’s@#@（）45.A.AsianB.AustralianC.AmericanD.Chinese@#@（）46.A.helpB.askC.orderD.tell@#@（）47.A.worryB.painC.memoryD.agree@#@（）48.A.homeworkB.houseworkC.hairD.cakes@#@（）49.A.flowersB.clothesC.breakfastD.shoes@#@（）50.A.withB.forC.fromD.on@#@@#@Ⅳ.阅读理解（每小题2分，共30分）@#@A@#@Anoldmanwasgoinghomelateonenightwithhishorseandcartafteraday’shardwork.Whenhewasnotfarfromhishouse,thelightonthecartwentout.Hetriedbutcouldnotmendit.Hewasnearhishome,sohewentalongtheroadwithoutalight.Whenapolicemansawthis,hestoppedtheoldcarter.@#@“Where’syourlight?

@#@”askedthepoliceman.“Noonemaytakeacartalongaroadatnightwithoutalight.Youknowthat.You’vebrokenthelaw.”@#@“Ihadalight,”saidtheoldman,“butithasjustgoneout.”@#@“Idon’tbelievethatstory.”Saidthepoliceman.Hetookoutabookandgotreadytowrite.“what’syournameandwheredoyoulive?

@#@”heasked.@#@“Pleasedon’ttakemyname,”saidtheoldman,“myhouseisjustthere.Youcanseeitfromhere.Ihadalightnearlythewholeway.Ihaven’tcomefarwithoutalight.”@#@“Youcameallthewaywithoutalight.What’syourname?

@#@”@#@Thecarterquicklytookthepoliceman’shandandputitdownonthetopofthelight.Thelightwasstillhot,andburntthepoliceman’shand.Hejumpedandhewasveryangry.@#@“Now,whatdoyouthink?

@#@”saidthecarter.“DidIcomeallthewaywithoutalight?

@#@”@#@（）51.Theoldmandrovehome.@#@A.onthebackofhishorse@#@B.lateonenight@#@C.verylateeverynight@#@D.withapoliceman@#@（）52.Thecartwasstoppedbythepolicemanbecause.@#@A.theoldmandidn’thavealight.@#@B.thepolicemandidn’tbelievetheoldman’swords@#@C.theoldmandidnotwanttotellhisname@#@D.theoldman’slightwasn’ton@#@（）53.Howdidtheoldmanmakethepolicemanbelieve（相信）hiswords?

@#@@#@A.Hemadethepolicemantouchthelight.@#@B.Hejumpedandshoutedangrily.@#@C.Hemadethepolicemanangry.@#@D.Heburntthepoliceman’swords.@#@@#@@#@B@#@Part-timeCleaningHelp@#@Areyoulookingforavacationjob?

@#@Canyoucleanhouseandcook?

@#@Then,Ineedyou.Theworkisboring,butthepayisgood.Ineedyoufrom2:

@#@00-5:

@#@00pm,MondaytoSaturday.PleasecometothecleaningcenterorcallJohnsonat544-9968.@#@AFitnessCamp@#@ForOverweightKids.@#@Areyoutoofat?

@#@Canyourunasyourclassmates?

@#@HaveyoufailedyourPEexamination?

@#@@#@Ourfitnesscampcanhelpyouloseweightandgetfitagain.Comeandjoinus!

@#@PleasecallNathanat475-2300.@#@NextWaveMusicStore@#@After10yearsofteachingthepiano,@#@DavidSmithhasmadehisfirstCD!

@#@@#@Comeandmeethimthisweekend.@#@Specialpresentsforthefirst50people@#@Time:

@#@Sat.7:

@#@00pm.@#@CallMarshaat873-2059@#@（）54.Thecleanerwillworkhoursoneweek.@#@A.12B.15C.18D.21@#@（）55.needsacleaner.@#@A.Mrs.JohnsonB.MarshaC.NathanD.Mr.Johnson@#@（）56.Inthefitnesscamp,youcan________.@#@A.cleanthehouseB.loseweightC.meetDavidSmithD.buyCDs@#@（）57.Ifyou’rethetenthtocometo,youcangetaspecialpresent.@#@A.ThecleaningcenterB.thefitnesscamp@#@C.NextwavemusicstoreD.school@#@@#@@#@C@#@TheSpringFestivalhasmetitsend,whileanotherChineseFestival,theLanternFestival,comesasappointed.Thefirstfullmoonwillappearonthe15thdayofChinesefirstlunar（阴历的）month.Peoplewillholdcolorfulactivitiesforthefirstfullmoon,andcalltheday”theLanternFestival”.TheLanternFestivalisalsonamed“YuanXiaoJie”or“ShangYuanJie”inChinese,anditisthefirsttraditionalChineseholidayaftertheSpringFestival.@#@Theholidayhasalonghistoryinchina.2,000yearsago,anEmperorofHanDynastyruledthe15thdayofthefirstlunarmonthasafestival,called“YuanXiaoJie”.Heorderedtomakeallthelampsofpalacesandtemplesonthroughthenight.Asaresult,thecustomcametospreadtothewholecountry;@#@lanternlightingbecamethetraditionoftheLanternFestival.@#@“YuanXiaoJie”hasdevelopedfromChineseroyalcourttothefolk,anditappearedincentralplainsareaandspreadinthewholeChinainthelonghistory.ItisafestivalcelebratedbythewholeChinesenations.ThefullmoonofthenightmayindicatetheendofthepreviousSpringFestival,whiletheclearmoonlightalsolightensthehopeofalltheChineseforthewholeyear.@#@（）58.ThefirstfullmoonofChinesefirstlunarmonthappearson.@#@A.theSpringFestival";i:

9;s:

14629:

"@#@亳州职业技术学院教师@#@教学工作量计算办法（试行）@#@为搞好我校教师工作量的考核工作，起草修订工作量计算办法。

@#@教师教学工作量包括：

@#@课程教学工作量和非课程教学工作量。

@#@教师教学工作量按标准学时进行统计。

@#@@#@第一部分教师课程教学工作量的计算@#@一、课程教学工作量的界定@#@1、本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作量，包括：

@#@讲课、实验、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、指导课程论文（设计）、指导毕业论文（设计）等。

@#@课程教学工作量计算依据是教学工作量计算办法。

@#@教学工作量是发放教师授课津贴的依据。

@#@@#@2、教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学院有关规定处理，其实绩记入本人业务档案。

@#@@#@3、实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。

@#@@#@二、各类教学环节包含的工作内容@#@1、理论教学：

@#@包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测验等。

@#@@#@2、实验实训课：

@#@包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改实验实训报告、课外辅导和技训考核。

@#@@#@3、教学实习、生产实习：

@#@包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。

@#@@#@4、毕业实习：

@#@包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业实习巡视指导。

@#@@#@5、毕业论文设计：

@#@包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。

@#@@#@6、考试：

@#@包括命题、监考、阅卷等。

@#@@#@三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则@#@1、教学工作量以教务处审核、分管院长批准的每学期教学任务为根本依据，以实际工作量为核算依据。

@#@教学任务包括期初下达的及期末下达的（如监考、毕业生补考辅导等）。

@#@@#@2、教学工作量统计、核算的基本原则为：

@#@依据正确、实事求是、规范准确。

@#@@#@四、课程教学工作量的具体计算@#@

（一）授课工作量：

@#@@#@标准学时=实际教学时数×@#@折算系数K@#@说明：

@#@@#@1、学生数40为一标准班（≤40人按一个班计）。

@#@每增加1人加系数0.01，系数达到1.5后，每增加2人，系数增加0.01，到2为止。

@#@@#@2、重复课按k=0.9计算。

@#@@#@3、习题课：

@#@k=0.6。

@#@@#@4、合班课系数：

@#@k=0.1。

@#@@#@5、院系首次开设的新课，k=1.1。

@#@@#@6、跨课系数：

@#@ｋ＝0.1@#@7、职称系数：

@#@新聘用教师一年内为试用期，职称系数k=0.7；@#@助教k=1.0；@#@讲师k=1.2；@#@高讲k=1.3；@#@副教授k=1.4；@#@教授k=1.6。

@#@@#@

（二）批改作业工作量：

@#@@#@标准学时=人数×@#@作业次数×@#@作业系数K@#@说明：

@#@@#@1、作业由教研室主任、系、部负责人核准。

@#@@#@2、K=0.03@#@3、每学期少于4次的，不计入工作量。

@#@@#@（三）期末考试命题（含命题、制定标准答案、阅卷）：

@#@@#@说明：

@#@@#@1、每套（含A、B）试卷（含标准答案）计4个标准学时。

@#@@#@2、阅卷工作量＝人数/20@#@（四）期末考试监考工作量：

@#@@#@标准学时×@#@系数K=实际监考次数。

@#@@#@（五）实验实训课（含准备、上课、辅导、）：

@#@@#@标准学时=实际上课时数。

@#@@#@批改实验实训报告@#@（六）课程设计：

@#@@#@标准学时=设计天数×@#@0.8＋题目系数K＋人数×@#@0.4@#@题目系数@#@①1个题目，K=4②2个题目，K=6③3个题目，K=7@#@（七）指导毕业论文（含选题、准备、辅导、答疑、评定成绩）：

@#@@#@标准学时=周数×@#@题目系数K1×@#@人数系数K2@#@题目系数（1名教师同时指导题目数）@#@①1个题目，K1=2.0②2个题目，K1=3.0③3个以上题目，K1=4.0@#@人数系数@#@毕业论文，2人，K2=1，4人，K2=2@#@（也可定为：

@#@每生70元，其中含10元论文答辩费）@#@（八）指导学生实习：

@#@@#@1、校内实习：

@#@每半天＝1.5学时@#@2、市内实习：

@#@每半天＝2学时@#@3、市外实习：

@#@每半天＝3学时@#@第二部分教师非课程教学工作量的计算办法@#@五、教师非课程教学工作量的界定@#@教师非课程教学工作量是指教师参与专业建设、课程建设、教材建设、团队建设、教学改革、实验与实训室（基地）建设、参加或指导学生参加各类竞赛与专项活动、教学业务提高、教育教学管理等方面工作的工作量。

@#@这些工作是教师工作的重要组成部分。

@#@非课程教学工作量的计算单位为课时。

@#@@#@六、非课程教学工作量具体项目与计算办法@#@

（一）专业建设@#@1、新专业开发@#@经过周密调研，并形成新专业设置论证报告和人才培养方案（草案）。

@#@新专业获准招生的为120，未能招生的为30。

@#@@#@2、每学年专业人才培养方案的制定与调整@#@已有专业经重新调研论证形成新学年的培养方案，每个专业为25。

@#@@#@3、教改试点、特色等重点专业申报、验收等。

@#@通过学院、省、国家重点专业申报立项，每专业分别计算工作量如下表。

@#@如完成建设任务通过验收，则再计下列标准的工作量。

@#@@#@专业@#@校级@#@省级@#@国家级@#@工作量@#@100@#@200@#@300@#@

（二）课程建设@#@1、课程负责人@#@所负责课程达到考核要求（含制定和定期修订教学大纲），年内有教学安排并制定和审定考评内容、考核方式，每年每门为10。

@#@@#@2、重点教改课程建设@#@完成重点教改课程建设立项，能实现网络教学互动的每门为30；@#@能实施教学做一体化学生自主学习的每门50。

@#@@#@3、精品课程（群）建设@#@通过学院、省、国家精品课程建设立项，每门课程分别计算工作量如下表。

@#@如能完成建设任务通过验收的，再计上列标准的工作量。

@#@@#@课程@#@校级@#@省级@#@国家级@#@工作量@#@80@#@160@#@240@#@4、新设选修课@#@开发和成功开设选修课，达到规定的选课人数的每门为10。

@#@@#@5、开设公开课@#@经教务处登记备案，校级每次为4，系部级每次为2。

@#@@#@（三）优秀教学团队建设@#@优秀教学团队申报、验收等。

@#@通过学院、省、国家优秀教学团队申报立项，每团队分别计算工作量如下表。

@#@如完成建设任务通过验收，则再计下列标准的工作量。

@#@@#@团队@#@校级@#@省级@#@国家级@#@工作量@#@40@#@80@#@150@#@（四）教材建设@#@1、教材编写工作量是指由出版社正式出版的教材或列入学校教材建设计划的自编教材和实习（实验）指导书等，经立项并经使用符合教学要求的教材。

@#@@#@2、出版社正式出版的教材以每千字计1标准学时，获得国家及省规划教材、优秀教材或精品教材每千字计1.2标准学时（有批文，当年不计入的可以在以后补计）。

@#@@#@3、列入学校教材建设计划的但未出版的自编教材以每1.5@#@千字计1标准学时，实习（实验）指导书以每2千字计1标准学时。

@#@但每门课最高不超过50标准学时。

@#@@#@4、多名教师承担此项工作则按每人承担任务的多少分配工作量。

@#@@#@（五）实验实训室（实习基地）建设@#@1、新建与改建院内实验（实训）室@#@实验（实训）室建设工作量是指教师制作教具，维修、完善、调试仪器，设计新实验等所完成的工作量。

@#@教师从事实验室建设工作，首先应由院系（部）下达任务，同时确定完成该项任务的工作量，待工作完成后，通过论证和立项，能满足教学要求，由院系（部）负责人验收、签字方可计入工作量。

@#@每室10-50（立项时主管部门确认）。

@#@@#@2、院内实验（实训）室管理@#@专职教师兼管一个实验（训）室的维护与管理，并完成开课任务，每年为20。

@#@@#@3、校外实习基地建设@#@成功联系并实现教学功能，经验收合格，每个基地按不同类型每年分别为10、15、20、30、50（具体由主管部门认定）。

@#@@#@（六）教研（教改）立项@#@通过学院、省、国家教改项目申报立项，每个项目如完成建设任务通过验收，则计下列标准的工作量。

@#@@#@项目@#@校级@#@省级@#@国家级@#@工作量@#@40@#@80@#@150@#@（七）教育与教学管理@#@1、教研室管理@#@教研室主任工作每年为20×@#@K，其中K值经考核分别为优秀1.2，良好1.0，合格0.8。

@#@@#@2、指导青年教师（指导1-2名）@#@经考核符合青蓝结对传帮带要求的指导教师，每年为30×@#@K，其中K值如下：

@#@优秀1.2，良好1.0；@#@合格0.8。

@#@优秀指导教师奖励：

@#@院级10，市级20。

@#@@#@3、指导学生参与竞赛或专项活动获奖@#@经学院批准组织参加的各类竞赛或专项活动（含公开发表作品、科技成果、毕业论文或设计、发明创造、各类竞赛获奖、社会实践成果、课外文体活动等），参照院发2011年36号文件精神，直接指导教师按下表计算工作量（注：

@#@团体奖项系数为2.0）。

@#@@#@序号@#@活动与竞赛@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@其它奖@#@1@#@国家级@#@100@#@60@#@40@#@20@#@2@#@省部级@#@40@#@30@#@20@#@10@#@3@#@市厅级@#@20@#@15@#@10@#@5@#@4@#@校级@#@10@#@7@#@5@#@3@#@4、组织学生考试@#@组织学生计算机、英语、普通话等统考课程的负责考试报名工作人员，完成相应工作任务，按照10/次。

@#@@#@5、兼职学生党建工作@#@完成相应工作任务，支部书记每年20、支部副书记每年15、支委每年10、第一建党培养人每生2。

@#@@#@6、指导第二课堂@#@

（1）经学院管理部门登记的、围绕专业技能训练或素质培养目标组织开展系列性活动，指导老师每学年10·@#@K计，K值按1.0-4.0由主管部门认定；@#@@#@

（2） @#@经学院批准开办的培训补习班、提高班、讲座班课程系数为1。

@#@@#@7、联系一名外聘教师计3（外籍教师计10）。

@#@@#@（八）教学业务培训与提高@#@1、听课@#@按学院规定听课（含公开课、讲座），每4课计1，但全年累计不得少于5，一般不得超过7。

@#@@#@2、参加教研活动@#@由系部报教务处备案并公布的教研活动，每人每次为1。

@#@@#@3、参加学术交流活动@#@经学院批准参加的与本学科本专业发展相关的教学教研和训练等行政管理部门、高等院校、图书出版机构、国家及省级学术机构主办的各类学术会议和培训班，并在会议上宣读交流论文的，按下表计。

@#@若论文未能宣读仅提交会议交流的，下表再乘以0.5。

@#@（会后一周内将参会材料和总结报告提交一份给教务处备案）@#@层次@#@市级@#@省级@#@国家级@#@工作量@#@10@#@20@#@40@#@4、参加各类教学业务（或专项活动）比赛@#@教师参加学院组织或经批准参加的各类教学业务比赛（或专项活动）中获奖，获一、二、三等奖分别为8、6、4；@#@同时根据参加层次分别按不同的K值计算。

@#@（积极参与者每次为2）@#@层次@#@院内@#@市级@#@省级@#@国家级@#@K值@#@1.0@#@2.0@#@3.0@#@5.0@#@5、参加专业技术考试，取得相关的证书，按初、中、高级分别计5、10、15。

@#@参加职业资格考核，取得相关的资格证书，按初、中、高分别计10、20、30。

@#@@#@6、年度教学质量考核@#@年度教学质量考核，综合排名列系部前30%、20%、10%以上者，分别计5、10、15。

@#@@#@7、参加校内外的专项培训并取得结业证书，20学时以下为4，20学时以上为8。

@#@@#@8、开设讲座（报告）@#@参照院教2006年8号文件精神，经学院教学主管部门审核备案的校内教师讲座，校级12/次，系部级5/次，同时乘以职称系数K值：

@#@@#@职称@#@有声望专家学者@#@教授@#@副教授@#@讲师@#@助教@#@K值@#@3@#@2.0@#@1.6@#@1@#@0.8@#@（九）体育工作@#@1、校运会准备、结束工作，每届总的非教学工作量为40×@#@K。

@#@K为系（部）的个数。

@#@@#@2、担任校运会裁判，每项每人每天为3。

@#@@#@3、担任校级比赛裁判（含工会、团委等部门举办的全校级体育比赛），篮球、足球、排球每人每场为1.5，乒乓球每天每人3。

@#@@#@ @#@4、体育教师下午7～8节组织学生课外活动、运动队训练，需报计划经教务处批准，每2节课计0.5标准课时，1次运动会计6课时。

@#@@#@（十）其他项目@#@指对推进学校或系部教育教学工作有帮助，需要纳入教师职责内的专项活动，由有关部门、各系部设计并由有关职能部门审核、分管院领导审批后以3课时/天计算工作量。

@#@@#@七、课程教学工作量核算程序@#@1、本办法适用于各教学系部核算教师教学工作量；@#@各系部核定教师个人教学工作量时，可结合本系部实际情况，在本办法基础上适当调整和细化。

@#@@#@2、教师课程教学工作量由系（部）统计、公布、核算，经教务处、实验实训中心和组织人事处审核后，报院领导审批。

@#@@#@3、教师非课程教学工作量由个人申报，并随附相关证明材料，教研室汇总后由系部考核工作小组初审，经教务处和组织人事处审核后，报院领导审批。

@#@@#@4、教师参与重点特色专业、重点教改课程建设、精品课程建设、教学改革项目、指导学生参与竞赛获奖等工作，将通过项目经费管理暂行办法等文件规定给予资金支持，本办法仅计算工作量，不与课酬挂钩。

@#@由教师团队合作完成的项目，工作量由项目负责人按贡献大小或教学考核文件规定比例予以分配。

@#@@#@5、教师工作量经院领导审批确认后，作为计发岗位津贴和绩效考核的重要依据。

@#@@#@八、本办法从公布之日起执行，由教务处负责解释@#@@#@二〇一一年十二月九日@#@-5-@#@";i:

10;s:

27885:

"文史类@#@浙江师范大学@#@本科生毕业论文（设计）@#@（2006届）@#@题目应用代币法提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力@#@ @#@ApplyTokenProgramexaltationTheADHDchild'@#@sattention@#@专业@#@学院@#@杭州幼儿师范学院 学前教育@#@学号@#@班级@#@0201班 20020102@#@作者姓名@#@指导老师@#@唐灵@#@曹漱芹@#@完稿时间@#@2006.05.10@#@成绩@#@@#@11@#@目录@#@摘要…………………………………………………………………………………3@#@英文摘要……………………………………………………………………………3@#@前言…………………………………………………………………………………3@#@一、注意力概述……………………………………………………………………3@#@

（一）注意的概念………………………………………………………………3@#@

（二）注意的品质………………………………………………………………4@#@（三）注意的意义………………………………………………………………4@#@二、注意缺陷多动障碍概述………………………………………………………5@#@

（一）注意缺陷多动障碍的概念………………………………………………5@#@

（二）注意缺陷多动障碍的分类及特点………………………………………5@#@（三）注意缺陷多动障碍儿童注意力的特点…………………………………6@#@三、代币法概述……………………………………………………………………6@#@

（一）代币法的概念……………………………………………………………6@#@

（二）代币法的作用……………………………………………………………6@#@（三）代币法的具体操作步骤…………………………………………………6@#@1、确定目标行为…………………………………………………………7@#@2、确定用作代币的项目…………………………………………………7@#@3、确定后援强化物………………………………………………………7@#@4、确定代币的交换方法…………………………………………………7@#@5、实施计划………………………………………………………………8@#@6、结束训练………………………………………………………………8@#@四、应用代币法提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力的个案研究……………8@#@

（一）研究对象…………………………………………………………………8@#@

（二）矫正方案设计……………………………………………………………9@#@（三）实施过程…………………………………………………………………10@#@（四）实验结果…………………………………………………………………11@#@参考文献……………………………………………………………………………11@#@应用代币法提高注意缺陷多动障碍@#@儿童的注意力@#@杭州幼儿师范学院0201班唐灵@#@指导教师：

@#@曹漱芹@#@摘要：

@#@本文简要介绍了一种能有效地解决问题行为的矫正方法——代币法，并开展实验将其应用于提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力。

@#@研究结果表明，代币法能够切实提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力。

@#@@#@关键词：

@#@代币法注意力注意缺陷多动障碍@#@ApplyTokenProgramexaltationTheADHDchild'@#@sattention@#@TangLingGuideteacher：

@#@CaoSuqin@#@（Hangzhoukid'@#@snormalschool，ZhejiangNormalUniversity）@#@Abstract:

@#@Thistextsynopsisintroduceakindofcansolveproblemavailablybehaviorofcorrectthemethod—tokenprogram,andopentheexhibitionexperimenttoapplyittonoticetheADHDchild'@#@sattentionmoreintheexaltation.Theresearchexpressesasaresult,needthestyleofwritingcanapplytheADHDchild'@#@sattentionmore.@#@Keyword:

@#@tokenprogramattentionADHD@#@前言@#@注意缺陷多动障碍是常见的儿童心理疾病，主要症状之一是注意力不能集中，因此，注意缺陷多动障碍儿童常伴有学习困难等问题。

@#@如何有效地治疗注意缺陷多动障碍，特别是如何提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力颇为重要。

@#@@#@一、注意力概述@#@

（一）注意的概念@#@有学者很早就认为，注意是“可感知的清晰”或感觉的清晰性。

@#@也有学者解释说，注意是一个选择过程，简单地说，在清醒时，我们需要从大量输入的刺激中做出选择。

@#@当代心理学认为，注意是认知的重要部分，意味着个体处于警觉状态，它是心理活动对一定对象的志向和集中，具有选择性和维持性，与情景、意志、意识状态密切相关。

@#@[1]@#@注意是心理活动对一定事物的指向和集中，使人对客观事物有清晰、完善的反映。

@#@注意是指人们心理活动的一种积极的状态，而不是指一种单纯的心理活动。

@#@[2]@#@注意并不是一个独立的心理过程，只是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向、选择和集中。

@#@所以注意总是和特定的心理活动同时存在的。

@#@[3]@#@注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。

@#@注意具有集中性和选择性，集中性指不离开活动对象，同时对活动对象干扰刺激加以抑制，以保持注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

@#@选择性表现为选择某种活动和对象，并对这些活动和对象有较长时间的保持。

@#@所以，注意过程具有对心理过程的选择、保持、调节和监督功能，注意过程不是一个独立的心理过程，它是其他心理活动的基础，它与情感活动、意志活动、意识状态密切相关。

@#@[4]@#@

（二）注意的品质@#@1、注意的稳定性@#@注意的稳定性是指个体在较长时间内把注意保持在一个对象或一项活动上的能力。

@#@注意能够以同样强度在一定对象或一定活动中维持一定的时间，所以，注意的稳定性是注意在时间上的特性，心理学家也把这一特性称之为持久性注意。

@#@注意集中持续的时间越长，注意的稳定性就越高：

@#@而注意集中持续的时间越短，注意的稳定性就越差。

@#@@#@2、注意的范围@#@注意的范围也叫注意的广度，是指在同一时间内个体能清楚地感知的对象的数量。

@#@注意的范围是注意在空间上的特征。

@#@个体能清楚地感知的对象的数量越多，说明其注意的范围越大；@#@而个体能清楚地感知的对象的数量越少，则其注意的范围就越小。

@#@@#@3、注意的分配@#@注意的分配是指个体把注意资源分配到两种或两种以上的活动中的能力，即在一定的时间内能够同时进行的不同的活动的数目，或在一定的时间内能够同时完成多种活动。

@#@想要将注意同时分配到几种活动上是需要达到一定的条件的：

@#@@#@

（1）个体对活动的熟练程度@#@只有对几种活动都掌握到一定的熟练程度，注意的分配才能实现，或者说，在几种活动中只有一种没有达到自动化程序。

@#@也就是说只有一种活动是需要集中注意去完成，在这种情况下，注意的分配才是有可能的。

@#@如果几种同时进行的活动都比较生疏，每种活动都需要全神贯注才能完成，想要实现注意的分配几乎是不可能的。

@#@@#@

（2）同时进行的集中活动之间要关系密切，能形成系统@#@如果几种活动之间毫无关系，要同时进行这些活动是相当困难的。

@#@但如果这些活动之间联系密切，而且通过训练能形成某种完整的反应系统，则要同时进行这些活动才比较容易实现。

@#@@#@4．注意的转移@#@注意的转移是指个体能够及时地、主动地、有目的地根据任务或活动的需要把注意从一个对象调换到另一个对象上。

@#@注意的转移与注意的稳定性是一对相反的特点。

@#@注意的稳定性越高越高，注意的转移就越困难；@#@相反的，注意的稳定性越低，注意的转移就越容易。

@#@@#@需要强调的是，注意的主动转移是必要的，但不可太过于频繁，而且要避免注意的被动转移。

@#@@#@（三）注意的意义@#@注意起着组织心理活动的作用，使心理活动获得必要的驱动力，因此，它对人类具有十分重要的意义。

@#@@#@首先，注意是一切心理活动的警卫和门户。

@#@一切信息必须经过它的选择，只有那些有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的信息才能被反映，进行深加工，排除了与之相反的各种信息的干扰。

@#@@#@其次，注意能使心理活动稳定集中于所选择的对象上，从而使反映的注意对象更清晰、更完善、更准确。

@#@@#@再次，注意能对活动进行监督与调节。

@#@它使人对错误的，不符合目的的对象进行及时的调整与矫正，使心理活动能准确和精确地进行，并能根据需要进行及时地转移。

@#@@#@二、注意缺陷多动障碍概述@#@

（一）注意缺陷多动障碍的概念@#@注意缺陷/多动性障碍（attention—deficit/hyperactivitydisorder），即ADHD，描述的是那些表现出持续与年龄不符的注意力不集中及多动—冲动的儿童。

@#@[5]@#@注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童时期最常见的一种以行为障碍为特点的精神综合症。

@#@[6]@#@注意缺陷多动障碍（ADHD）是注意功能缺损导致的典型病症，是一种常见的、早发的发展性障碍。

@#@[7]@#@

（二）注意缺陷多动障碍的分类及特点@#@根据DSM—Ⅵ，可以将注意缺陷多动障碍分为三种类型：

@#@注意缺陷型、多动—冲动型和综合型。

@#@@#@

（1）注意缺陷型@#@这类儿童在课堂上难以集中注意力，易健忘、分神。

@#@同样在玩耍的时候也很难保持持续的注意力。

@#@对于他们来说，集中注意于某一件事或始终如一地执行指令是很艰难的。

@#@他们的注意很快能从一个对象转移到另一个对象上，干任何事都难以自始自终。

@#@当要求一个注意缺陷多动障碍患儿做一项毫无趣味的或重复性的工作时，随着时间的推移，其工作表现明显比其他儿童要差，即使是让注意缺陷多动障碍患儿做他们要做的事情，他们也很难坚持完成。

@#@[8]@#@他们常常会分神发呆，他们的思维可能十分活跃，常常在教师问题还没有说完时就说出答案。

@#@他们无法安静地倾听别人说话，爱插嘴，讲废话。

@#@他们还时常表现出懒散的身体状态。

@#@在社交中，他们表现出退缩、害怕的情绪，常常会被人忽视。

@#@@#@

（2）多动—冲动型@#@这类儿童时常表现出坐立不安，话过多，而且很难安静的活动。

@#@他们会毫无目的地在室内走来走去，跑来跑去，触碰所有手所能及的东西。

@#@他们的精力极旺盛。

@#@他们对活动要求很强烈，但他们的活动常常是不恰当的和无目的性的，指望他们去完成一项任务是不现实的。

@#@让他们停止正在进行的活动或是按情况或他人的要求规范他们的行为是相当困难的。

@#@他们的自控能力差，极易兴奋、激动，稍不如意，就会大发脾气，暴跳如雷，甚至摔东西，打人，个性很执拗。

@#@他们没有规则意识，让他们排队等候是件很困难的事。

@#@他们的喜怒哀乐全表现在脸上。

@#@相比较而言，患有注意缺陷多动障碍的人群中只表现多动—冲动型障碍的患者较少，大部分会伴有注意缺陷型的特征。

@#@[9]@#@（3）综合型@#@这类儿童同时兼有注意缺陷型和多动—冲动型的特征，85%的注意缺陷多动障碍属于这一类。

@#@@#@（三）注意缺陷多动障碍儿童注意力的特点@#@注意缺陷多动障碍儿童注意力保持时间达不到同龄幼儿的正常水平，他们注意转换较快，注意分配涣散，具体表现为：

@#@上课时思想不能集中，不能专心听老师讲课，极易受外界干扰而分心，注意的对象会频繁地从一种活动转移到另一种活动，会因为注意新的事物而对原来的事物失去信心，给人一种“喜新厌旧”的感觉；@#@眼睛常常会看着一处发呆，或坐在位子上眼睛望着老师，而内心却早已飞到九霄云外去了；@#@在各种活动中，不能按照规则进行，而是随心所欲，不与他人合作，还常常干扰他人活动，甚至出现攻击性行为；@#@做作业时也不能全神贯注，边做边玩，拖拖拉拉。

@#@@#@注意缺陷多动障碍儿童注意力的上述特点，时常会导致这些患儿出现学习困难等问题。

@#@由于他们常常三心二意，显得粗心草率，往往导致错误百出，学习能力较差，学习成绩落后于同龄人。

@#@@#@正因为注意缺陷多动障碍儿童在学习上存在着这些问题，因此，人们一直想用某种方法，如系统脱敏法，行为塑造法，惩罚法等，去矫正他们的注意缺陷问题，以其提高他们的学习能力。

@#@代币法也是其中一种，它以其不受时间和空间的限制，使用方法简单，可连续操作等优点而深受人们的喜欢，并且在实践被广泛应用。

@#@@#@三、代币法概述@#@

（一）代币法的概念@#@代币法是行为治疗中的一种，它通过使用诸如筹码、积分、卡片等为强化物，以发挥正负强化作用而实施的行为改变方案。

@#@[10]@#@所谓代币法是指把奖励的结果用虚拟的货币量化，完成了规定的事项就奖励规定数量的代币，然后儿童用代币换取自己喜欢的东西或是实现自己的愿望。

@#@[11]@#@

（二）代币法的作用@#@第一，代币法可以使治疗者对所设立的目标行为产生兴趣，从而建立一种理想的行为习惯。

@#@治疗者以良好的行为习惯换取代币的奖励，用代币换取自己想要的后援强化物，这就会在儿童的大脑中产生一个条件反应系列：

@#@良好的行为习惯——代币——自己想要的后援强化物。

@#@经过一段时间的强化，儿童就能主动地表现出良好的行为习惯。

@#@@#@第二，只有通过积累到一定数量的代币才能换取后援强化物，这样可以培养治疗者延迟满足的能力，一定程度上也可以培养治疗者的意志力。

@#@由于事先有约定，达不到一定数量的代币，就无法或获取自己想要的东西，只能不断累计代币到一定数量，才能获得后援强化物，在这个过程中，延迟满足的能力得到提高，意志力也得到了培养。

@#@@#@第三，可以帮助治疗者养成珍惜劳动成果的好习惯。

@#@每个代币都是治疗者通过自身的努力获得的，而每种强化物都有自己的规定“价格”，小的项目相应的“价格”较低，大的项目则“价格”较高。

@#@如果治疗者经常消费代币在小的项目上，则他不可能获取大的项目。

@#@所以，治疗者要计算好在哪些方面用代币，避免了浪费代币的现象。

@#@@#@第四，由于治疗者在出现负性的惩罚行为时，只有扣除代币，不直接对治疗者的身心进行惩罚，因此，代币法的客观性避免了对治疗者心灵的伤害，从另一个角度上看，这样可以促进治疗者心理的成熟。

@#@@#@（三）代币法的具体操作步骤@#@1、确定目标行为@#@代币治疗的目的是增加治疗者的期望行为，因此，实行代币法的首要任务就是界定目标行为，借助代币的力量塑造与矫正治疗者的行为。

@#@代币法目标行为的确定要依据治疗者及治疗环境的性质而定。

@#@目标行为可以包括教育环境中的学习技能、工作环境中的职业技能、出试环境中的自我管理技能、受限制环境中的社会技能。

@#@选择目标行为的主要标准是它们的社会意义及对治疗者自身的意义。

@#@由于目标行为是作为治疗者受到奖励与惩罚的依据，所以其内容也必须相应的包括两个方面：

@#@正确的奖励强化行为和负性的惩罚行为两类。

@#@对目标行为的描述一定要详细、准确，一段时间内的目标行为的数量要力求少而精，以促进治疗者积极主动地去达到目标，以免他们因为繁杂的目标行为而失去治疗的信心。

@#@@#@2、确定用作代币的项目@#@确定目标行为以后，就可以用代币对目标行为进行约束。

@#@要使代币法取得明显的效果，就是要在代币与目标行为之间建立起一种十分明确的关系。

@#@代币是具有象征意义的确定的实物，治疗者必须十分清楚代币所代表的价值。

@#@当治疗者在治疗环境中出现所期望的正性目标行为的时候，应马上给予代币奖励；@#@同样，当治疗者出现不希望的需要矫正的负性的目标行为时，则要给予一定的惩罚，扣除一定数量的代币。

@#@因为要在目标行为出现以后立即给予代币奖励和代币惩罚，所以，代币一定要用起来方便，便于携带，容易由施治者分发，也易于治疗者积累，例如：

@#@红五星、小红花、小红旗等均可。

@#@同时要注意，由于这些小标志在日常生活中通过一些渠道也可以得到，所以选择的代币必须是只能从施治者那里得到，而不能从其他地方得到，这就需要在这些常见的小标志上做上一点记号，以便分辨代币的真伪。

@#@同时也要加强管理，以防治疗者耍心眼。

@#@这是因为，如果治疗者能够随时随地得到代币，那么，代币就不能对目标行为起到有效的强化作用，代币治疗也就失去了它对负性行为的矫正作用。

@#@@#@3、确定后援强化物@#@代币只是一种次级强化物，对于治疗者来说代币本身并没有什么价值可言，而真正对治疗者具有吸引力的是代币所表征的后援强化物，代币的作用就是它能够换取治疗者所需要的东西或实现治疗者的愿望。

@#@因此，代币法的有效性取决于后援强化物，不同的后援强化物对不同的治疗者发挥作用。

@#@故选择后援强化物一定要因人而异，不可一概而论，但都应在保障安全、健康的前提下，根据治疗者的喜好来选择。

@#@同时，后援强化物的数量要适当，太少则不能充分调动治疗者的积极性，太多则会使治疗者产生厌腻的情绪。

@#@没有强化物或强化物选择不当都会导致代币治疗的功效会降低直至消失。

@#@在代币治疗程序中，后援强化物对治疗者来说，用代币来“购买”以外是得不到的。

@#@由于建立了一种相对的“剥夺”的状态，那么限制接近后援强化物增加它们的强化价值。

@#@[12]@#@4、确定代币的交换方法@#@在确定了目标行为、代币及后援强化物之后，就要制定一个代币的交换方式。

@#@后援强化物必须以目标行为所赚得的代币来“购买”，所以，每种后援强化物都应该有一个准确的价格。

@#@让治疗者了解何种目标行为发生后可以获取代币及取得代币的个数；@#@何种行为发生后会扣除代币及扣除多少代币；@#@赚取多少代币可以换取自己喜欢的后援强化物。

@#@最终的目标是让治疗者明白怎样的行为是期望的正性奖励行为，而什么行为是负性的惩罚行为。

@#@在代币治疗早期，要确保治疗者能赚得足够的代币，去“购买”后援强化物。

@#@如果在一段时间内治疗者无法获得代币，从而无法得到他们喜欢的物品，那么治疗者会对代币治疗失去信心，导致代币治疗的失败。

@#@同时，为了取得更好的效果，代币的交换方法要经常调整。

@#@@#@5、实施计划@#@当施治者和治疗者都明确了代币法的各种构成要素以后，矫正计划就可以开始进行。

@#@施治者在期望行为出现后，应立即给予治疗者代笔作为奖励；@#@而在非期望行为出现后，立即扣除代币作为惩罚。

@#@在计划实施的开始阶段，由于治疗者对代币的作用及使用方法还不是掌握地非常熟练，因此，施治者要及时引导治疗者去使用代币，充分发挥后援强化物的强化作用，矫正治疗者的不良行为。

@#@@#@6、结束训练@#@通过一定时间的强化和矫正，治疗者的良好行为由强制到最后形成一种理想的行为习惯，并能在自然情况下得到保持，这时，代币法对于治疗者的行为也就没有了意义，代币治疗也就可以自然而然的结束。

@#@[13]@#@四、应用代币法提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力的个案研究@#@

（一）研究对象@#@小龙，男，6岁，杭州某幼儿园大班幼儿。

@#@由于父母工作繁忙，很少有时间与小龙在一起，大多数情况下，小龙总是一个人独处。

@#@从外表上看，他与别的幼儿基本上没有太大的区别，甚至比其他的幼儿更安静，更少活动。

@#@但经过几天的观察，我发现：

@#@小龙虽然看似安静地坐在位子上，但他时常会做白日梦，常常会一个人对着天花板发呆或傻笑，沉浸在自己的世界里，或者脑子里完全是空白的；@#@他常常答非所问，思维混乱，看到别的幼儿举手发言，他也会高高举起小手，但每次都只会说三个字：

@#@“不知道！

@#@”他处理信息的能力较差，个别操作活动时，他总是不按教师的指令进行操作，而是按照自己的喜好乱操作一番；@#@他时常趴在桌子上迷迷糊糊，昏昏欲睡，身体总是懒洋洋的。

@#@小龙的这些表现很符合注意缺陷多动障碍病症中的注意分散型患儿，属于不多动的多动症。

@#@同时用Conners简明症状问卷（ASQ）[见表1][14]跟踪三天，我初步认定小龙患有注意缺陷多动障碍病症。

@#@由于他的表现与“多动症”的名字大相径庭，所以一直没有得到充分的关注和重视。

@#@@#@现已有研究表明，代币法对提高注意缺陷多动障碍儿童的注意力具有一定的效果[15][16]。

@#@所以，经过我们和家长的讨论，最后决定在幼儿园期间对小龙实施代币法以达到提高其注意力的目的。

@#@@#@表1Conners简明症状问卷（ASQ）@#@项目@#@无@#@稍有@#@相当多@#@很多@#@1．不安宁或活动过多@#@2．易激惹，好多动@#@3．打扰其他幼儿@#@4．难以完成已开始的工作，注意力短暂@#@5．经常坐立不安@#@6．注意力不集中，易于分心@#@7．要求必须即刻得到满足，易受挫折@#@8．常常容易哭@#@9．情绪变化迅速、激烈@#@10．易发脾气，出现暴躁和不可预测的行为@#@注：

@#@无为0分，稍有为1分，相当多为2分，很多为3分，总分超过15分即表明患有注意缺陷多动障碍倾向。

@#@@#@

（二）矫正方案设计@#@1、确定目标行为@#@选择需要改善的行为作为目标行为。

@#@对于小龙，我们希望他改善的是注意力不能集中的问题。

@#@所以，针对小龙的具体情况，我们希望通过代币法的实施达到以下目标：

@#@@#@

（1）培养他上课专心听讲的好习惯；@#@@#@

（2）尊重他人，不随意干扰他人的工作；@#@@#@（3）学会听指令，并且能按照指令进行工作。

@#@@#@2、确定代币项目@#@我根据小龙的个人兴趣和需要，决定采用五角星作为代币。

@#@一般情况下，五角星被用来作为一种奖励，因而对幼儿具有很强的吸引力。

@#@小龙在平时表现一般，很少能得到教师奖给的五角星，所以，他对五角星有很强烈的渴望。

@#@故用五角星来做代币是很恰当的。

@#@然而，五角星在平时使用较多，为了避免小龙去拿别人的五角星作为自己的代币，从而破坏换代币治疗的效果，我决定在普通的五角星上做上特别的记号，以区别代币的独特性。

@#@最终，我选择在五角星上印上主班教师的印章以示区别。

@#@@#@在确定了代币以后，接下去就是要确定代币项目。

@#@代币项目制定的依据是目标行为和小龙平时的表现。

@#@小龙属于不多动的注意缺陷多动障碍患儿，他可以很安静地在座位上坐10分钟，甚至20分钟，所以我制定的第一个代币项目就是能在座位上安静地坐10分钟不到处乱跑，这个项目是为了确保小龙每天都能得到代币，使他对代币治疗产生兴趣，使代币治疗有进行下去的可能性。

@#@小龙上课的时候常常会发呆或傻笑，这说明他的脑子在想别的东西，所以我制定了思想不开小差作为代币项目之一。

@#@小龙上课也会“积极”举手发言，但给出的答案基本上都是错误的，这主要是小龙对讲课的内容关注较少，无法及时反馈，给出正确的答案，所以我制定了能关注讲课内容，及时给予反馈的代币项目。

@#@我还针对小龙注意力不集中、易分散的各种表现制定了其他一些代币项目。

@#@在制定了正性代币项目的同时，还制定了一些负性的代币项目，制约他的一些负性行为。

@#@@#@3、确定后援强化物@#@代币只是一种条件强化物，而非真正的强化物。

@#@为了使代币治疗取得预想中的效果，我必须选择小龙特别喜欢和感兴趣的东西作为后援强化物。

@#@通过几天的观察，我发现小龙是一个特别爱劳动的孩子，他很喜欢帮教师分发碗筷；@#@另外，每个幼儿都有当领袖的愿望，小龙也不例外，可每次教师都会请那些特别守纪律、特别具有管理能力的幼儿在区角活动时当组长，指挥其他幼儿有序地进行活动，而小龙常常是被动的服从者；@#@每次排队，如果能排在最前面，幼儿都会觉得教师特别喜欢他，特别重视他，因为排在第一个可以拉着老师温暖的手，而不是同伴冰冷的衣服，所以每次排队时幼儿都希望能排在第一个。

@#@但毕竟只有一个第一，大部分幼儿都无法如愿，小龙也常常是失望者中的一员；@#@小龙所在的班级有一个规定，每次午饭后，教师都会在指定的地方放上一些供幼儿阅读的书籍，幼儿只允许从这里挑选自己喜欢的图书，先吃完饭的先挑，而不允许私自从书架上取书。

@#@通过观察，小龙很喜欢趁教师不注意，偷偷去书架上拿自己喜欢的书。

@#@幼儿园每周一都要升国旗，小小升旗手则是每个大班班级各选一名幼儿担当。

@#@能当上小小升旗手是一件极其光荣的事，也会令别的幼儿羡慕不已。

@#@可是小龙从没当过，他也很希望能当小小升旗手。

@#@故我选择相应的项目作为后援强化物。

@#@@#@4．确定代币的交换方式@#@在确定了目标行为、代币项目及后援强化物以后，就需要制定一个代币的交换方式。

@#@给每个代币项目赋予一定的代币值，同时，给每一个后援强化物都标上“价格”，让小龙能一目了然地知道达到何种代币项目能获得多少代币；@#@获得多少代币以后可以换取后援强化物。

@#@把制定好的行为价";i:

11;s:

6670:

"“成人教育”期末考试@#@酒店管理概论模拟试题@#@一、单项选择题（请将正确答案的字母序号填在括号里.每小题2分，共20分）@#@1.以接待旅游团体游客为主的是（）。

@#@@#@A.综合型饭店B.休闲度假型饭店@#@C.观光游览型饭店D.康复疗养型饭店@#@2.“没有满意的员工，就没有满意的宾客”主要源于什么观念?

@#@（）@#@A.人本的观念B.动态的组织管理观念@#@C.创新观念D.超前观念@#@3.在最高管理层下按专业横向分设管理职能部门，各部门在其业务范围内向下级发布命令、下达指示是（）。

@#@@#@A.矩阵制B.职能制@#@C.直线一职能制D.事业部制@#@4.饭店的整体形象及自己的产品和服务在公众和目标市场宾客心中的位置，指的是@#@（）@#@A.目标市场选择B.市场定位@#@C.市场细分D.市场开发@#@5.饭店的供应商、营销中间商、竞争对手、社会公众以及饭店内部参与营销决策的各个部门，组成饭店的（）。

@#@@#@A.饭店的外部营销环境B.饭店的内部营销环境@#@C.饭店的宏观营销环境D.饭店的微观营销环境@#@6.根据饭店的特点以及经营内容，饭店经营中的洗搔费用属于（）。

@#@@#@A.营业成本B.营业费用@#@C.管理费用D.财务费用@#@7.双床间又称（）。

@#@@#@A.大床间B.单间房@#@C.单人间D.标准间@#@8.餐饮物品储存管理的核心环节是（）。

@#@@#@A.入库验收B.中间核查@#@C.贮存保管D.离库处理@#@9.饭店保卫部在消防、交通、外管、边防等方面的业务体现了与哪方面的关系?

@#@（）@#@A.前厅部B.财务部@#@C.工程部D.公安及其他安全机关@#@10.客房预订中心、客房管理系统、文字处理和销售点结账等属于饭店安全硬件系统设备的（）。

@#@@#@A.信息处理系统B.锁匙系统@#@C.防火系统D.闭路电视监控系统@#@二、多项选择题（请将正确答嚣的字母序号填在括号里，多选、少选、错选均不得分.每小题2分，共20分）@#@1.管理者应该具有的素养主要表现在（）@#@A.道德素养B.心理素养@#@C.业务素养D.专业素质@#@2.实行饭店等级制度有利于（）@#@A.确立饭店产品和服务标准B.饭店经营管理和监督@#@C.维护饭店宾客的利益D.维护饭店企业的利益@#@3.影响饭店顾客消费行为的因素有（）@#@A.旅游环境因素B.社会因素@#@C.个人因素D.价格因素@#@4.饭店促销的手段有（）。

@#@@#@A.广告宣传B.营业推广@#@C.公共关系D.人员推销@#@5.员工培训的内容包括（）。

@#@@#@A.职业道德B.操作技能@#@C.员工能力D.职业知识@#@6.随着宾客需求的发展，越来越多的饭店配置了特殊楼层（客房），如（）。

@#@@#@A.总统套房B.女士客房@#@C.无烟楼层D.行政楼层@#@7.从整体来看，一份完整的菜单，就专业角度评价，应有哪几方面的内容?

@#@（）@#@A.菜点的名称和价格B.莱点的介绍@#@C.告示性的信息D.机构性的信息@#@8.特色是康乐项目对客源具有吸引力的根本所在，可以从下列几个方面突出@#@A.民族特色B.地方特色@#@C.规模特色D.档次特色@#@9.设备技术状态完好的标准可以归纳为以下几个方面（）。

@#@@#@A.性能良好B.运行正常@#@C.零部件齐全D.耗能正常@#@10.饭店设备的寿命根据管理的需要，主要有以下几种（）。

@#@@#@A.物质寿命B.技术寿命@#@C.经济寿命D.折旧寿命@#@三.判断题：

@#@@#@（）1.饭店是一种具有综合服务功能的企业，不仅要满足宾客住宿和饮食的基本需要，还必须在同一时间的不同空间满足客人的多种消费需求。

@#@@#@（）2.饭店需求是人的基本需求，政治、气候、价格等因素的变化都不会影响人们对饭店的需求。

@#@@#@（）3.由于饭店服务是无形的，销售前顾客很难感知和判断其质量和效果。

@#@@#@（）4.饭店的会议市场常常是比较稳定的。

@#@@#@（）5.饭店量一本一利分析的目的就是为了使饭店保证赢利。

@#@@#@（）6.客房清洁计划主要是指每日清洁计划。

@#@@#@（）7.服务质量的控制和监督检查是餐饮管理工作的重要内容之一。

@#@@#@（）8.目前较有代表性的康乐设置主要有两种形式即二级建立方式和欧美方式。

@#@@#@（）9.饭店康乐服务与管理人员知识化专业化是康乐管理现代化的关键。

@#@@#@（）10.饭店安全是指居住在饭店内的客人没有生命财产的危险。

@#@@#@四、简答题（每小题8分，共24分）@#@1.我国饭店星级标准体系的基本内容是什么?

@#@@#@2.什么是饭店计划管理?

@#@其主要内容如何?

@#@@#@3.薪酬管理应该遵循哪些原则?

@#@@#@五、案例分析题（16分）@#@一把剃须刀@#@初春的一个夜晚，一场别开生面的钱行晚宴正在海天酒店月季厅进行着，宾主双方频频举杯，气氛异常热烈。

@#@由于客人王先生要乘晚上十点的火车离开郑州，所以宴会进行得很快。

@#@按照客人的要求，时针指向九点钟，已经为客人们奉上了水果盘。

@#@这时服务员小柯看到红光满面的王先生，一直用手摸着下巴，摩擎着。

@#@可能由于工作的繁忙，王先生黑密的胡须已显露出来。

@#@他可能在担心，这是否有损自己的形象。

@#@主人抬腕看了看表说"@#@我开车送你直接去车站吧!

@#@"@#@王先生不好意思地指了指下巴，他们都会意地笑了，小柯将这一切看在眼里，并迅速把情况转告给厅面经理，经理很快和客房部取得了联系，最多有五分钟的时间，厅面经理将一把崭新的一次性剃须刀送到月季厅，当小柯把剃须刀送到客人面前时，王先生十分惊喜，并连声称谢，话语里充满了感激之情。

@#@客人在赞叹，赞叹海天服务之周到；@#@赞叹海天员工观察之细致;@#@赞叹海天对客人体贴之入微;@#@赞叹海天部门间配合之默契…...@#@案例思考:

@#@试分析这个案例体现了一个什么样的服务模式?

@#@结合案例内容，谈谈你对这一服务模式的理解?

@#@（16分）@#@";i:

12;s:

28614:

"给朋友的愚人节祝福语@#@给朋友的愚人节祝福语@#@（经典版）@#@ @#@@#@编制人：

@#@__________________@#@审核人：

@#@__________________@#@审批人：

@#@__________________@#@编制单位：

@#@__________________@#@编制时间：

@#@____年____月____日@#@序言@#@　　下载提示：

@#@该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

@#@文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

@#@@#@　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

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@#@Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

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@#@@#@ @#@@#@给朋友的愚人节祝福语@#@　　给朋友的愚人节祝福语（愚人节祝福语图片）该怎么写呢？

@#@在写的时候都需要注意哪些呢！

@#@下面是本店铺的关于给朋友的愚人节祝福语（愚人节祝福语图片）的最新文章，供大家参考。

@#@@#@　　>@#@给朋友的愚人节祝福语1@#@　　1、清晨你发出海誓山盟，气势恢宏。

@#@傍晚你吟唱爱恋祷词，声声不息。

@#@你“偷出”宝石馈赠佳丽，你彻夜不寐倾诉柔情。

@#@我拥抱你——海浪。

@#@预祝愚人节快乐。

@#@@#@　　2、4月1日愚人节，先把刘翔忽悠瘸，智商高的忽悠苶，眼神好的忽悠斜，不想被愚跟我学：

@#@请吃饭你别去，送大礼你别要，这样的短信你别接。

@#@哈愚人节快乐。

@#@@#@　　3、快到愚人节了，特向你传授愚人节保健操。

@#@曲颈向天叫，双脚并拢跳；@#@双手前平举，脸上带微笑；@#@逢人就拥抱。

@#@@#@　　4、非是是非谓之愚，以非为是是愚，以是为非还是愚。

@#@不管是是是非非，还是非非是是，该是就是，该非就非，非即是是，是即是非。

@#@预祝愚人节快乐。

@#@@#@　　5、做人要留有“愚”地，做事要不遗“愚”力，生活要如“愚”得水，事业要游刃有“愚”，今天我混水摸“愚”，终于找到你这只漏网之“愚”。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　6、愚人节说愚：

@#@你说你不愚，我说有点愚。

@#@你说不能愚，我说可以愚。

@#@你不让我愚，我偏把你愚。

@#@你说要愚自己愚，我说要愚大家愚。

@#@万愚丛中，还是你最愚。

@#@@#@　　7、拔苗助长是蛮干，守株待兔是白干，刻舟求剑是方便，亡羊补牢是实践，掩耳盗铃是荒诞，此地无银是示范，你若继续往下看，马上变成大傻蛋。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　8、做人难得糊涂，要糊而不涂；@#@做事大智若愚，要愚而不蠢；@#@处世假痴不癫，要痴而不笨。

@#@装傻充愣，吃亏是福。

@#@傻人傻福，知足常乐。

@#@愚人节，开心愚起来。

@#@@#@　　9、“骗你没商量”大赛正在进行中：

@#@报名参赛，奖2元；@#@骗1个人，奖38元；@#@骗2个人，奖250元；@#@骗上3个人，恭喜你，大灰狼要来找你。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　10、微愚，略愚，稍愚，较愚，很愚，特愚，暴愚，雷愚，愚无敌。

@#@4月1日快到了，你的愚人指数正直线上升，已接近极限标准。

@#@愚人节，你愚，你快乐。

@#@@#@　　11、愚人节，最愚的祝福送给最愚的你：

@#@祝你天真善良、愚昧无知；@#@大智若愚、大愚特愚；@#@呆若木鸡，超愚雷愚；@#@愚蠢透顶，愚不可及；@#@愚出风格，愚出水平。

@#@@#@　　12、首届超级愚人挑战赛终级PK，投上一票吧，可以自荐哦。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　13、愚可愚，非常愚。

@#@乐可乐，非常乐。

@#@保持大智若愚，笑神经敏感，乐天下可乐之事，愚天下可愚之人。

@#@愚人节全民娱乐，预祝你愚得精彩，乐得舒坦。

@#@@#@　　14、思考的时候，你是思想者。

@#@行走的时候，你是孙行者。

@#@工作的时候，你是拾荒者。

@#@恋爱的时候，你是第三者。

@#@“愚乐”的时候，你是受骗者。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　15、娱乐有理，整人无罪。

@#@愚人节将至，为掀起整人新高潮，特邀你出席年度整人大典，角逐“整蛊教主”，胜出者将获金猪头一个，预祝你旗开得胜。

@#@@#@　　16、今天搞活开放，规则甩到一旁。

@#@君子可以上梁，红杏可以出墙。

@#@“老二”心头嘹亮，“小三”入室登堂。

@#@兑现所有梦想，朋友骗你没商量。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　17、工作轻松不累，收入振翅高飞，情人预约排队，天天精力百倍，快乐如影相随，烦恼全部作废，为啥生活这样美？

@#@白日做梦别浪费。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　18、愚是一种态度，更是一种情怀，愚是一种逍遥，更是一种自在。

@#@愚人节到了，祝你天天愚愚快快，总是愚过天晴，永远愚味无穷。

@#@@#@　　19、你是如此值得珍惜，我却一直不曾在意。

@#@当你的倩影突然消失在汹涌的人海里，我才猛然发现我离不开你。

@#@盐啊。

@#@提前祝你愚人节快乐。

@#@@#@　　20、亲爱的用户：

@#@您好，由于日本核电站爆炸辐射一直蔓延，今日您的手机可能没有信号或者无法接通，届时请将手机往地上摔即可恢复正常。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　21、有这么一道方程题：

@#@A=B，B=C，其中A代表动物，B代表猪，C代表你。

@#@请问你=？

@#@听说不会这道题的人都要过节日。

@#@祝你不过愚人节。

@#@@#@　　22、长大了，要学会承担，学会接受。

@#@在质疑下，在唏嘘中，学会坚强，学会面对。

@#@相信自己，你，从来都是那么优秀，我会为你加油。

@#@想过愚人节就说，怕什么。

@#@@#@　　23、只有我知道，你为今天付出了多少，你坚强的面容下隐藏着多少悲伤。

@#@我知道，我都知道你的苦，你无法诉说的心痛。

@#@他们怎么可以，过愚人节都不通知你。

@#@@#@　　24、今天是愚人节，我们决定选择典型重点培养，让一部分人先“愚”起来，达到愚得雷人愚不可耐，最终实现娱人娱己。

@#@接到短信快去报名。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　25、愚人节当天，猪村来了只狼，小猪们都躲进了家里，只有一只盯着手机看短信的小猪在外面晃，狼见了纳闷：

@#@你不怕？

@#@小猪摇摇手机说：

@#@你敢动我，我就报警。

@#@@#@　　26、什么都可以不要，快乐不可以不要；@#@什么都可以不给，祝福不可以不给；@#@什么节都可以不过，但今天这个真正属于你的节日不可以不过，祝你愚人节快乐。

@#@@#@　　27、房价把我们愚弄为蜗居房奴；@#@工资把我们愚弄得晚九朝五；@#@现实把我们愚弄得精神恍惚；@#@原来每天都是愚人节，祝你节日快乐幸福多。

@#@@#@　　28、你的一笑，鬼都尖叫；@#@你一快乐，和尚敷面膜；@#@你的一嚎，人人抓狂；@#@你的一哭，老鼠服毒；@#@你的一闹，引发地震海啸；@#@愚人节再不安抚你，后果将不堪想象。

@#@@#@　　29、你的爱好是逛街，看见美女口水咧；@#@养的宠物是只鳖，居然会学羊叫咩；@#@你的梦想是当爹，不用工作天天歇。

@#@快过节了，预祝：

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　30、你生气就像天使在撒娇；@#@你跳舞就像天鹅伸懒腰；@#@你走路就像鸳鸯在做操。

@#@你的妖娆藏着刀，你的妩媚比过猫；@#@说实在的，你美得像只妖。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　31、朋友中我最喜欢你，温和善良好脾气，勤奋肯干能赚钱，身体健康无病疾，领导夸奖同事赞，无烦无恼笑眯眯，最令人羡慕的专门给你设了个愚人节，大伙都给你发信息。

@#@@#@　　32、我不是很明白你到底明不明白明白的意思，如果我明白你很明白明白的意思我就不会不明不白的问你明不明白明白的意思了。

@#@预祝：

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　33、我不知道你知道不知道我有一句特想让你知道的话，或许你已经知道这句我知道并且想让你知道的话是什么了，我想让你知道的就是：

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　34、你上学了，就有了学院；@#@你唱戏了，就有了戏院；@#@你演剧了，就有了剧院；@#@你拍电影了，就有了影院；@#@那我问你，你怎么了，就有了疯人院？

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　35、接水盛水的叫桶子；@#@倒水喝水的叫杯子；@#@吃饭喝汤的叫勺子；@#@切肉切菜的叫刀子；@#@而看着短信傻笑的呢，就叫呆子。

@#@预祝：

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　36、生活不在金钱多少，及时行乐最好；@#@日子不分平淡庸碌，调整心态最好；@#@节日不分性质，懂得快乐最好；@#@愚者自娱，世间难得的糊涂；@#@被他人愚，有包众人的宽容；@#@祝愚人节快乐。

@#@@#@　　37、你是美人“愚”吗？

@#@@#@　　38、买房不再说贵，买车不用上税；@#@真话无人理会，感情不怕浪费；@#@欢迎你参加愚人大会，崇拜你无敌的愚味，傻笑中自我陶醉。

@#@预祝愚人节你快乐的如痴如醉。

@#@@#@　　39、今天是愚人节，本着过节的精神，给你发发短信，别说我无情啊。

@#@我可是很想你呢，我不知想你，还爱你。

@#@唉，如果今天不是愚人节就好了@#@　　40、驴跟鱼说愚驴说鱼很愚鱼说驴更驴驴说鱼更驴鱼说驴愚驴驴说鱼愚鱼鱼说驴愚愚驴驴说鱼愚愚驴，你知道驴更愚还是鱼更驴吗？

@#@不知道？

@#@那就好，愚人节快乐。

@#@@#@　　41、工作不积极，待遇有问题；@#@恋爱不积极，生理有问题；@#@回答不积极，脑袋有问题。

@#@原来你对何时请我吃饭一直不回答，是有原因的，我错怪你了。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　42、你有一双目不转睛的好愚眼，一张愚音缭梁的好嗓音，一份如愚得水的好人缘，经权威部门鉴定，你是愚人中的精品，授你美人愚荣誉称号，并祝愚人节快乐。

@#@@#@　　43、尊敬的客户，你的愚额已不足，为了不影响愚人节的正常愚乐，请您及时前往愚乐前台或登陆进行愚乐充值。

@#@预祝你愚人节快乐。

@#@@#@　　44、真亦假假亦真真真假假假假真真真做假时假亦真假作真时真亦假假亦真来真亦假真作假时假亦真，你明白我说的是真亦假还是假亦真吗，哈哈，愚人节快乐。

@#@@#@　　45、作为愚乐圈的资深人士，我提醒你，愚乐圈的水很深，想出名就得了解愚乐潜规则，能愚则愚，越愚越乐，愿你在愚人节大愚特愚，愚出个性，愚出风采。

@#@@#@　　46、今天是愚人节，我们的口号是一切不以愚人为目的的行为都是耍流氓。

@#@要始终坚持四项愚人基本原则，能愚则愚，愚人愚己，多愚多乐，祝你越愚越快乐。

@#@@#@　　47、愚人节有一个最令人发指的功能，那就是把自己的快乐建立在别人的犯傻上。

@#@但今天我不会启用这个功能，因为。

@#@你已经在傻乐了。

@#@愚人节快乐。

@#@@#@　　48、我请你吃饭。

@#@你脑袋里是不是充满了感动的惊叹号，或者迷惘的问号？

@#@放心好了，虽然今天是愚人节，但我绝不会欺骗你，毕竟请不请由我，信不信由你。

@#@@#@　　49、愚人节就要到了，愿我那傻里傻气、娇里娇气、淘里淘气、傻头傻脑、憨头憨脑、呆头呆脑的好朋友节日快乐。

@#@谁说熊猫就不过愚人节的？

@#@@#@　　50、愚人节就要到了，我们要本着我愚人人人人愚我的态度，按照人不愚已天诛地灭的原则，牢记不管真话假话能愚人就是好话的教诲，把愚乐事业进行到底。

@#@@#@　　>@#@给朋友的愚人节祝福语2@#@　　1.愚人节到，向你问好，请顿便饭，对你犒劳，不会拒绝，地点记好，我家门外，东走百米，见路右转，嘿嘿，那只黄狗刚拉完哟。

@#@傻眼了吧！

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　2.今天你若被骗，说明你受欢迎，没被骗，说明大家心疼你，你骗人，说明你会玩，没骗人，说明你善良，哈哈！

@#@祝你愚人节快乐哦！

@#@@#@　　3.你知道吗？

@#@我天天都在想你，夜夜都在想你。

@#@吃饭时想睡觉时想工作时还想。

@#@很想对你说：

@#@快点还钱！

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　4.狼来了猪窝里乱成一团，猪妈妈安排：

@#@大猪去堵门！

@#@二猪去堵窗！

@#@当看到小猪时，猪妈来火了，大叫：

@#@老三，不要看短信啦！

@#@你肉多，出去把狼引开。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　5.把天真尘封，把活泼捆绑，把自由放飞，把聪颖打包，让幸福无可救药。

@#@只释放一点点愚钝和无知，行走江湖。

@#@亲爱的朋友，愚人节快乐！

@#@@#@　　6.粉红花骨朵，白白小熊衫，蹦蹦跳跳小碎步，甜甜蜜蜜浅笑颜。

@#@最可爱的造型，最活泼的行径，过最欢快的愚人节！

@#@朋友，节日快乐！

@#@@#@　　7.【愚人节送你几宗“最”】最佳装束：

@#@“愚”网装；@#@最佳美食：

@#@酸菜“愚”；@#@最佳音乐：

@#@“愚”人码头；@#@最佳舞伴：

@#@美人“愚”；@#@最佳祝福：

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　8.跑跑跑，把张三甩掉，把李四狂超，剩下的王二麻子还在睡懒觉，我背着满满的祝福就是想争个早，传递快乐信号，吹着开心泡泡，预祝你愚人节快乐！

@#@@#@　　9.自那1次邂逅，我的2只眼睛再没离开你，3生有幸成为你红颜，今想你45次，相思泪6成河，漂着7零8落的记忆和99雀跃的心，说10话，今天是愚人节。

@#@@#@　　10.其实。

@#@唉，算了，还是不说了。

@#@呵呵，这句话是不是很让你纠结？

@#@免费送给你了，趁今天过愚人节，告诉身边的人，他晚上一定睡不着。

@#@@#@　　11.愚人短信快速识别法：

@#@接收者年年有“愚”，回复者月月结“愚”，转发者日日盈“愚”，储存者时时富“愚”，删除者烦恼无“愚”。

@#@祝：

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　12.啊！

@#@你的皮肤如此富有光泽，你散发的香味如此难以抗拒，让我狠狠咬你一口吧，我亲爱的--红烧肉。

@#@@#@　　13.愚人节三从四德：

@#@从离得最近的下手，从关系最亲的下手，从脾气最好的下手；@#@同学可以骗得，同事可以整得，密友可以逗得，恋人可以戏得。

@#@@#@　　14.你为什么爱上我？

@#@狼：

@#@因为你洁白无暇。

@#@羊：

@#@你最喜欢我去哪里？

@#@狼：

@#@我最喜欢你到我肚子里。

@#@羊羞涩满面。

@#@狼说完扑向了羊。

@#@@#@　　15.朋友你咋这么美，长长的秀发披肩头，大大的眼睛圆又亮，炯炯有神惹人爱，聪明伶俐好漂亮，身穿玉裙最美丽。

@#@朋友你别往下看，他是宠物家养犬。

@#@今天是愚人节，不好意思了！

@#@@#@　　16.有一种默契叫做心照不宣，有一种感觉叫做妙不可言，有一种思念叫做望眼欲穿，有一种白痴会把短信看完！

@#@@#@　　17.你的影响力是如此地广泛，如此地巨大，如此地深远！

@#@以至于今天我什么事都做不成，只能逗你玩儿了……祝你愚人节快乐！

@#@@#@　　18.听大伙都称赞你：

@#@比桃花清纯，比荷花娇嫩，比杏花可亲；@#@比轻舞飞扬还轻，比微波荡漾还微，比弱柳拂风还弱，比智慧女神还智，总之就是轻微弱智。

@#@@#@　　>@#@给朋友的愚人节祝福语3@#@　　1.朋友，我一直愿与你肝胆相照。

@#@但是今天不行。

@#@月号是你一个人狂欢的日子，我不能抢你的风头，夺你的高光时刻。

@#@我相信你理解我的苦心，愚人节快乐！

@#@@#@　　2.一毛钱很多吗？

@#@我们的情意一毛不值吗？

@#@回答肯定是NO！

@#@为了证明你的诚意，以后你每天给我发十条短信祝福，看看我能不能原谅你吧！

@#@@#@　　3.愚人之心不可有，防人之心不可无。

@#@今天我请客！

@#@顺便提醒下，今天愚人节，凡请你吃喝玩乐的都别信，凡让你加班开会的也别理，都是骗人的！

@#@相信我！

@#@@#@　　4.深夜，波音737飞行员回家，咚咚敲门。

@#@妻：

@#@谁？

@#@飞行员幽默地说：

@#@737请求着陆！

@#@突然屋里一男子喊：

@#@收到，777马上起飞，给你腾出停机位！

@#@@#@　　5.如果一片树叶代表快乐我就送你森林，如果一滴水代表一个祝福我就送你大海，如果一根针代表我对你的思念我就送你仙人球：

@#@小样，我就不信扎不死你！

@#@@#@　　6.美女见你就笑，钞票见你就靠，天天都睡懒觉，不用四处瞎跑。

@#@想灿烂就有阳光照，想旅游就有巴士到。

@#@为啥生活如此美妙，因为愚人节到，你的节，你做主！

@#@@#@　　7.愚人节智商测验：

@#@觉得自己聪明，请往下按；@#@觉得自己帅气，请往下按；@#@觉得自己魅力十足，请往下按..。

@#@测试结果：

@#@让你按就按，傻蛋！

@#@预祝节日快乐哟！

@#@@#@　　8.小鸟借给你翅膀，白云送给你衣裳。

@#@星星为你闪亮，日月失去光芒。

@#@你兴奋的向我飞来，说：

@#@”看清楚了，鸟人就我这样！

@#@“@#@　　9.愚人节日短信传，到处搞笑声不断。

@#@妙笔生花有高招，不知不觉骗上当。

@#@愚人心切忙前赶，忽醒细悟已上当。

@#@祝友愚节喜欢颜，生活多姿色斑斓。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　10.大智若愚能移山，愚人快乐似神仙，愚蠢之极的就是你，愚蠢的爱情甜如蜜，祝你和爱人一起愚，愚人节是属于白痴的节日，祝你愚人节快乐。

@#@@#@　　11.通告：

@#@愚人节来临，4月1日你收到的短信均为假的，意思正好截然相反，敬请留意。

@#@以下是第一条：

@#@你是英俊潇洒玉树临风貌美如花魔鬼身材的大众情人！

@#@@#@　　12.上QQ，你隐身。

@#@开群聊，你潜水。

@#@打电话，你占线。

@#@发电邮，你掉线。

@#@幸好，世上还有一种东西叫短信，让你暴露目标。

@#@其实一切都不重要，窝里别忘垫草！

@#@@#@　　13.愚人节到真热闹，处处都是欢声笑。

@#@朋友之间会恶搞，捉弄之人到处跑。

@#@别人欺骗也不恼，开开心心快乐绕。

@#@祝你愚人节开心一笑！

@#@@#@　　14.说你白痴你还认识字，说你傻瓜你还知道生气，说你笨蛋你还知道回短信，说你木头你还知道看手机！

@#@祝你愚人节快乐！

@#@@#@　　15.我做得不好的地方，你肯定心存怨意。

@#@现在，机会来了，请你一定说出来，千万别憋在心里，让自己受罪。

@#@说出来吧，反正我也不会改的。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　16.我昨天一进村就看见一个人端着酒杯在追一头肥猪，边追边喊：

@#@跑啥跑，想耍赖？

@#@是兄弟就得干了这杯酒！

@#@仔细一看，原来这个酒鬼就是你。

@#@@#@　　17.接上级通知，愚人节也放假啦：

@#@能干的放一分钟，智慧的放十分钟，精明的放半小时，聪明的放一小时，普通的放半天，笨笨的放一天！

@#@唉，像我这样的基本上就放不了假，搞不好还要加班！

@#@真羡慕你，又可以好好玩一天了！

@#@提前祝你节日快乐哦！

@#@@#@　　18.由于“和平”号坠落，为防止损坏你的手机，请关机一周以保安全！

@#@@#@　　>@#@给朋友的愚人节祝福语4@#@　　淡淡的想念，浅浅的情思，好久没有这样好好的想你了，面对你的时候有口南开，不见得时候心里总是无比的惦念!

@#@希望这个特别的季节特别的日子送上我特别并且温暖的话语：

@#@愚人节快乐!

@#@@#@　　你的心境与世无争，你的生活无忧无虑，你的胃口总像填不饱的袋子，你的睡姿香甜憨态可掬，你的日子比神仙过的逍遥自在，做头猪其实挺好!

@#@@#@　　这年头，简直没有天理：

@#@学生要考成绩，工人要考业绩，领导要考政绩，愚人节快快来临，又要考脑筋，神经绷紧，让高智商占领高地!

@#@@#@　　今天是愚人节，没被愚到是侥幸，能被愚到也是荣幸，没被愚到很安心，若被愚到也要开心。

@#@祝你工作游刃有“愚”，能力绰绰有“愚”，生活如“愚”得水，做一个“愚”快的愚人!

@#@@#@　　祝福，不是我的本意;@#@问候，岂在只言片语;@#@牵挂，锁在我的心底;@#@思念，与你毫无关系;@#@惦记，愚人节这天里：

@#@搞怪，才是我的目的;@#@可惜只有一句真心话要告诉你：

@#@我想起了你，希望你也回个短信表示没把我忘记。

@#@@#@　　有没有人曾告诉你：

@#@你长的很有一套?

@#@浓眉大眼像朱时茂，鼻梁高挺像健仓高，嘴角一撇比那星仔超。

@#@愚你一把，涮你一票：

@#@愚人节快乐!

@#@@#@　　烦躁时，你对我免打扰;@#@思念时，你亲我的耳梢;@#@无助时，你对我声声问好;@#@快乐时，你伴我手舞足蹈;@#@没有你，我不知如何是好!

@#@愚人节说声谢谢你：

@#@手机。

@#@@#@　　没有你的天空不蓝，少了你的地球不转;@#@你是我们的骄傲，是你让这节日更加美满;@#@此时此刻我向你发来贺电，祝你在你的节日里笑的灿烂;@#@愚人节快乐!

@#@@#@　　4·@#@1日是愚人节，为了防止大家上当受骗本公司决定放假一天，不扣工资，不扣奖金。

@#@特别提醒：

@#@这一天请不要出门乱跑。

@#@请大家互相转发告知!

@#@@#@　　祝贺，你的手机号被幸运的金蛋砸中，荣获特等奖。

@#@请携带身份证原件，户口本原件，一寸照片两张，速来我处领奖，过期不候。

@#@奖品：

@#@手纸一张。

@#@@#@　　>@#@给朋友的愚人节祝福语5@#@　　1.说打架，我力气没你大；@#@说赛跑，我速度没你快；@#@说抬杠，我嘴巴没你厉害。

@#@哼，总欺负我，终于逮到报仇的机会了。

@#@愚人节，你的节日，祝愚人你快乐。

@#@@#@　　2.当你看到我发给你的这条短信，请用头使劲撞墙，看到没有？

@#@你眼前无数的星星就是我送给你的无限的祝福！

@#@祝愚人节快乐！

@#@@#@　　3.一醉汉不慎从三楼掉下，引来路人围观，一警察过来：

@#@发生什么事？

@#@醉汉：

@#@不清楚，我也是刚到。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　4.对你爱恋藏在心底，对你思念深埋心田，有你陪伴幸福无限，没你陪伴寂寞孤单，想你的心每时每刻，如今，只想告诉你，愚你在此时此刻。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　5.愚人节到了，送你三条鱼养在手机里，愿你：

@#@钱包绰绰有“愚”；@#@工作游刃有“愚”；@#@最重要的是心情“愚”快！

@#@要好好养着它们哦。

@#@祝愚人节快乐！

@#@@#@　　6.虽然你从不记得自己的节日，但作为朋友我有义务提醒你，也真诚给你一句赠言：

@#@愿你今后仍然能翻手为云覆手为“愚”，前路风（逢）“愚”无阻，当你发现“愚”过天晴后，我在等你，呵呵，开心啊亲！

@#@@#@　　7.愚人节来人欢愉，聪明愚人愚聪明。

@#@你愚人来人愚你，愚来愚去愚出情。

@#@愚人节来愚人喜，愚人被愚愚舒心。

@#@愚人节祝你年年被人愚，年年有“愚”@#@　　8.嗨，老板说了，明天给你放假一天。

@#@我问老板为什么给你放假。

@#@老板说明天是你的节日。

@#@我这才醒悟，原来愚人节到了，祝你节日快乐！

@#@@#@　　9.对你爱恋藏在心底，对你思念深埋心田，有你陪伴幸福无限，没你陪伴寂寞孤单，想你的心每时每刻，如今，只想告诉你，愚你在此时此刻。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　10.一种人可以和我生生世世，叫情人；@#@有一种人可以与我血浓于水，叫亲人；@#@还有一种人被我卖了还在帮数钱，例如看短信的你，就叫愚人！

@#@祝节日快乐！

@#@@#@　　11.前有妇女节，后有劳动节，为了表示我对你的爱，为了突出你这位已婚妇女的重要性，也为了表达全世界男同胞对你的尊重，我决定不惜一切代价地花上一毛钱，在今天这个特殊的日子里，为你送去我的祝福：

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　12.今天所有通知事务都要当心，财务发奖金不要，紧急开大会不信，领导有召唤不听，有人要请客不去，有人来送礼不要，收到开心短信也坚持不笑。

@#@四月一日愚人节要聪明少上当哦！

@#@@#@　　13.愚人节到，祝你“愚”健康同行，“愚”快乐同伴，“愚”美梦同寝，“愚”成功同事，“愚”平安同路，“愚”幸福同住，“愚”好运同栖，“愚”天同寿，“愚”猩猩同样！

@#@哈哈，祝愚人节快乐！

@#@@#@　　14.愚人节到了，我默念数语，一阵凌乱的风后，我化身一个渔民，荡舟清波。

@#@你急了，也默念数语，只听得“啪”的一声，你掉在了我的船上。

@#@你想做漏网之鱼，哼，没那么容易。

@#@愚人节，愿你“愚”乐无穷！

@#@@#@　　15.我每天都会向佛祖祈求得到一枝持久盛开的玫瑰花，等到九百九十九朵的时候一起送给你并动情的说：

@#@小样儿，我就不信招来的蜜蜂不蛰你！

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　16.今天是个好日子，开开玩笑逗乐子。

@#@花言巧语做骗子，五花八门动脑子。

@#@被骗不许撂脸子，不许使你的小性子。

@#@开开心心笑一笑，快乐随你一辈子。

@#@祝愚人节快乐！

@#@@#@　　17.愚人节里人人笑，此起彼伏热情高。

@#@只为朋友开玩笑，被愚也是开心绕。

@#@愚人被愚恶意消，情谊深厚少不了。

@#@大家都会笑一笑，生活快乐无烦恼。

@#@祝愚人节快乐！

@#@@#@　　18.我几乎忘了今天是什么日子，要不是想到你，我是察觉不了的。

@#@日子一天一天过，今天是你的好日子，你千万不要忘记，今天是你的节日，祝你愚人节快乐！

@#@@#@　　>@#@给朋友的愚人节祝福语6@#@　　1.我俩约会好吗？

@#@请答应我诚恳的请求吧！

@#@因为我很想跟你去海边漫步，去聆听海的声音，我会带你爬上海边最高的石头，踢你下去。

@#@@#@　　2.没有你的天空不蓝，少你的地球不转；@#@你是我们的骄傲，是你让这节日更加美满；@#@此时此刻我向你发来贺电，祝你在你的节日里笑的灿烂；@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　3.心血来潮创此诗，此诗天下几人知，不为出名猪怕壮，为了傻瓜两不顾，事关成败傻瓜知，你若不信两眼看，傻瓜定在读此诗。

@#@愚人节快乐！

@#@@#@　　4.天气预报：

@#@今天夜间本地区会下人民币，西北方向有时有支票，局部地区还会有金块！

@#@气象部门提醒市民备好大麻袋，准备发财！

@#@祝愚人节愉快！

@#@@#@　　5.你这人很特别，从小到大爱过节。

@#@儿童节，青年节，一举迈入情人节，差点过上父亲节，经典节目愚人节，长期保留光棍节，祝你生活滋润，天天像过节！

@#@@#@　　6.彩票中了五百万，业务提升为骨干；@#@房子贷款已还完，睡醒一觉变貂禅。

@#@你美了吧可是，忘记告诉你最重要的是：

@#@这一切只在愚人节才能实现！

@#@@#@　　7.4月1日愚人节，先把刘翔忽悠瘸，智商高的忽悠？

@#@，眼神好的忽";i:

13;s:

28020:

"主客观题一体化网上阅卷系统项目建设可行性方案@#@ @#@@#@主客观题一体化网上阅卷系统项目建设可行性方案@#@ @#@@#@1.系统配置@#@A.软件系统配置@#@网上阅卷系统（包含扫描识别软件、网上阅卷服务器平台软件、网上阅卷客户端软件）；@#@@#@用户许可：

@#@并发用户数为30-300@#@并发用户数是指同时在网上阅卷’旳评卷人数，实际可以使用系统’旳人数则没有限制（即全区教师均可拥有合法’旳用户帐号及密码，并在不超过系统用户人数’旳前提下随时使用系统）.’@#@B.硬件设备配置@#@高速文挡扫描仪：

@#@@#@设备型号：

@#@高速扫描仪1台@#@主要参数：

@#@每分钟60-110页，可同时双面扫描.’@#@2.网络架构@#@

（1）信息中心部分网络结构@#@⏹数据中心为一台专业服务器，设立在信息中心内部；@#@@#@⏹试卷’旳扫描工作可统一在数据中心所在’旳地点完成，也可在下面各阅卷点完成；@#@@#@⏹数据中心分发给各阅卷点’旳待评数据，直接通过网络完成传送，返回’旳得分、批注等数据，也由网络直接传回.’@#@

（2）学校部分网络结构@#@学校部分网络没有过多要求，只要各客户端能够使用IE，并能访问到信息中心阅卷服务器’旳IIS服务器即可.’@#@ @#@@#@项目组成@#@项目@#@名称@#@描述@#@单位@#@数量@#@软件系统软件部分@#@全通网上阅卷系统阅卷平台@#@阅卷系统主平台@#@套@#@1@#@扫描识别系统@#@对扫描得到’旳图像进行识别，每台扫描仪对应一套扫描识别软件@#@套@#@1@#@全通网上阅卷系统用户数@#@用户数指系统能够支持’旳同时在线阅卷’旳教师人数@#@个@#@30-300@#@配套设备部分@#@高速扫描仪@#@每分钟60-110页，可同时双面扫描@#@台@#@1@#@技术关键和系统优势@#@1.扫描识别部分技术关键与系统优势@#@实现主客观题一体化网上阅卷’旳技术关键在于识别算法.’不同’旳扫描识别算法识别’旳机理不同，因而对答题卡’旳设计、印制上有着各自特殊’旳要求.’例如，有’旳要求有时标（同步头）、检测线/检测点等定位方式，也有’旳需要在答题卡模板中加入特殊标记，以便于算法’旳识别.’还有’旳算法自己提供答题卡设计工具，将答题卡’旳设计过程信息、定位信息、区域信息等进行格式化，作为识别算法快速准确识别’旳依据.’这样，就产生了对答题卡’旳设计、印制等过程有着各自不同’旳要求.’如果识别算法对答题卡’旳设计要求很高，用户就无法自己设计答题卡；@#@如果算法对印刷工艺要求很高，用户也只能找专业’旳精密印刷企业去印刷，答题卡’旳设计、印制就会成本很高.’@#@另外，算法识别’旳速度、精度等也影响了识别算法在网上阅卷系统中’旳应用.’@#@如果要想把网上阅卷系统引入学校，就必须要让识别算能够识别普通复印纸上印刷’旳黑白上’旳涂点信息，同时对印刷工艺’旳要求不能太高.’@#@全通网上阅卷系统’旳扫描识别算法是目前诸多识别算法中能识别普通印刷工艺印制’旳普通纸上涂点’旳算法之一，可以用办公类软件设计答题卡，把设计答题卡’旳自主权交给了学校自己.’@#@全通网上阅卷系统可以做到采用普通文档扫描仪、用户可以采用普通复印纸自己设计印制答题卡，极大地降低了网上阅卷系统’旳建设成本和连续使用成本，使得过去高贵’旳、只能用在高考等大规模考试’旳网上阅卷系统真正地走向了平民化，能被学校所接受.’@#@2.主观题阅卷部分技术关键与系统优势@#@1）系统需要在各种网络环境下运行，包括局域网和互联网@#@全通网上阅卷系统采用B/S结构，可以在城域网甚至互联网运行，并且无需安装客户端软件.’@#@2）数据文件大小必须满足数据存档和互联网运用’旳要求@#@全通网上阅卷系统独有图片压缩技术，在不影响图片质量’旳情况下压缩图像文件’旳大小，200DPI下A3双面文件大小不超过300K，方便存档，并且大大降低对阅卷网络环境’旳需求@#@3）面向日常考试，接轨中高考@#@全通网上阅卷系统以“面向日常考试”为定位，适合学校和区县教育局使用.’利用全通网上阅卷系统将高（中）考网上阅卷模式带入日常考试中，可以使学生避免因怯场或不适应而导致’旳非知识性失分，达到发挥学生应有’旳水平，增强竞争能力之目’旳.’@#@3.统计分析部分技术关键与系统优势@#@1）支持多层次、全方位’旳统计监测@#@全通网上阅卷系统既支持学生、班级、年级、教师、学校乃至试题、知识点为统计与跟踪对象，也支持各科目总分、排名及分数、名次分布、难度、区分度、信度等测量指标’旳统计与跟踪管理，所有统计标准完全以《教育测量学》为依据.’同时，还可根据实际需要，实现对特定目标’旳成绩变化统计与跟踪分析，包括对各类学业背景’旳调查分析，如文理分科、政治面貌、所在学区等等.’@#@2）支持学生班级、年级变化后’旳统计与连续跟踪@#@不论在校学生’旳班级、年级、学号、考号如何变化，只要及时在全通网上阅卷系统上修改学生管理信息，即可实现在学生考试成绩’旳统计与连续跟踪管理.’@#@3）支持灵活、多样’旳数据录出方式@#@全通网上阅卷系统既支持.xls、.dbf、.txt等多种格式’旳成绩数据文件导出，还支持接口直接导出，同时支持.mht、.pdf等格式’旳报表导出.’@#@4）支持带批注试卷’旳管理、检索与浏览@#@全通网上阅卷系统支持各种带批注试卷’旳管理、检索与浏览，可以将批注试卷导入并统一管理，弥补了网上阅卷原卷不留痕迹’旳缺点，将结果更好’旳反馈于教学之中.’@#@4.@#@品牌优势@#@全通网上阅卷系统在全国共有600家以上’旳成功案例，在苏州地区也有苏州市教育科学研究院、张家港市教育局、常熟市教育局、太仓市教育局、昆山市教育局、相城区等签约客户，并且受到客户’旳一致好评.’@#@系统软件部分使用全通网上阅卷系统，首先，不管采取任何公司、任何来源’旳网上阅卷答题卡，均无需另外设计、印制答题卡，如果交叉使用服务器时也不必另行安装客户端，节省大量开支，并且避免了由于兼容性带来’旳种种问题；@#@其次，全通网上阅卷系统良好’旳稳定性和准确性，保证阅卷’旳顺利完成；@#@全通网上阅卷系统服务支持团队一如既往’旳高质量服务也能为吴中区网上阅卷项目’旳顺利实施提供强有力’旳保障.’@#@重要技术参数@#@1@#@全通网上阅卷系统支持常用文字编辑软件（如MS-Word）完成答卷设计，答题卡模板设计无须进行代码编程，使用界面友好、方便；@#@@#@2@#@全通网上阅卷系统所有通用扫描仪可以通过’旳纸张，包括60克以下纸张，以复印、速印或胶印方式双面印制答卷@#@3@#@全通网上阅卷系统支持A4、A3及不规则尺寸’旳答卷扫描识，且扫描速度支持A4/A3纸张在200DPI下单/双面不低于2000张/每小时；@#@具备扫描信息’旳校对处理，对印刷异常、答卷信息异常、扫描工作中断电或数据线中断等异常现象有相关’旳处理方式，支持扫描数据’旳拼合等扫描管理功能.’@#@4@#@全通网上阅卷系统支持A、B卷’旳答题卡及常用条形码考生考号’旳自动识别，同时支持题卡合一和题卡分离’旳模式；@#@支持对阅卷’旳总体进度、各题进度、个人进度及评卷误差’旳实时监控；@#@支持多个科目同时评卷；@#@任意题目，按任意比例进行单评、双评或多评设置，并具有评卷仲裁及一致性检查功能；@#@@#@5@#@全通网上阅卷系统支持数据处理，具备数据导入/导出功能，能够与“嘉定教育基础数据平台”成绩管理系统接口兼容.’支持对个人、班级、年级、学校历次考试成绩’旳跟踪管理，包括对科目、总分、排名、成绩分布、名次分布及各项测量结果’旳跟踪管理；@#@支持原始分、标准分、平均分、排名、选择率、正确率、最高分、最低分、闪光点、薄弱点、标准差、区分度、贡献值、难度、信度、Z分数、分数百分等级、分数分布、名次分布等统计指标’旳自由选择；@#@@#@6@#@全通网上阅卷系统支持在局域网、广域网和互联网上进行阅卷；@#@@#@7@#@全通网上阅卷系统答卷设计无需增加固定’旳定位点、定位线或同步头，具有良好’旳兼容性，可简单方便地定义和读取其它网上阅卷系统’旳答卷，可支持联考@#@8@#@全通网上阅卷系统答卷扫描与考生考号、客观题涂点识别同步完成，无须进行二次识别操作；@#@@#@9@#@全通网上阅卷系统支持试卷印刷异常’旳特殊情况处理功能，确保在出现例如：

@#@试卷页码漏印、试卷印刷倾斜、客观题涂点印刷不完整、试卷有小幅褶皱等情况下’旳正常扫描识别功能；@#@@#@10@#@全通网上阅卷系统支持单选、多选’旳主观题和客观题任意混排，不限制客观题答案选项’旳数量以及不限制答案’旳组合方式，同时支持客观题’旳题目和涂点混排；@#@@#@11@#@全通网上阅卷系统支持支持A4、A3及不规则尺寸’旳答卷扫描识，且A3答题卡在200dpi分辨率下，其双面扫描’旳影象文件容量不大于250K，扫描图像清晰、不失真、不变形；@#@@#@12@#@全通网上阅卷系统支持支持主客观题部分’旳选做题评卷及数据处理功能，即系统可以自动识别选做’旳标识并进行处理；@#@@#@13@#@全通网上阅卷系统支持支持多页答题卡且当单科答卷多于一页时，无需在每页答卷上重复填涂考号’旳功能；@#@@#@成功案例@#@华东地区@#@江苏省启东市教育局江苏省海门市教育局江苏省如东县教育局苏州市相城区教育局@#@苏州市吴中区教育局江苏张家港市教育局江苏省昆山市教育局江苏省吴江市教育局@#@江苏省常熟市教育局江苏省太仓市教育局江苏省宜兴市教育局江苏省铜山市教育局@#@上海市静安区教育局上海市黄浦区教育局上海市闸北区教育局上海市崇明县教育局@#@杭州市拱墅区教育局浙江省吉安县教育局江苏省如皋市教育局江苏省海安县教育局@#@江苏省仪征市教育局扬州市邗江区教育局山东省乳山市教育局安徽省涡阳县教育局@#@安徽省利辛县教育局安徽省蒙城县教育局………………@#@上海华东模范中学上海市七一中学上海市第四中学上海市浦光中学福州市第一中学@#@福建省平潭一中杭州市学军中学宁波市慈溪中学金华市第一中学江西省上高二中@#@江西省临川一中江西省南城一中山东省郓城一中青岛市崂山一中烟台开发区高中@#@山东省乳山一中山东省乳山六中乳山市金岭中学………………@#@华中、华南地区@#@广州市教育局教研室广州市越秀区教育局广州市番禺区教育局广州市白云区教育局@#@广州市荔湾区教育局广州市花都区教育局广州市黄埔区教育局广州市萝岗区教育局@#@广州市南沙区教育局广州市从化区教育局广州市增城区教育局广东省中山市教育局@#@广东省珠海市教育局广东省东莞市教育局深圳市宝安区教育局深圳市龙岗区教育局@#@深圳市福田区教育局佛山市高明区教育局惠州市教育局教研室梅州市五华县教育局@#@湖南省怀化市教育局娄底市娄星区教育局湖北省荆门市教育局………………@#@广州市第一中学广州市第二中学广州市第三中学广州市第四中学广州市第六中学@#@广州市第七中学广州市第十中学广州市第13中学广州市第16中学广州市第17中学@#@广州市第21中学广州市第65中学广州市第71中学广州市第78中学广州市第80中学@#@广州市第83中学广州市第91中学广州市109中学广州市育才中学广州市协和中学@#@广东省仲元中学广州市培正中学广州八一实验学校广州市东环中学广州市恒福中学@#@广州市广铁一中广州市知用中学广州市南沙中学广州市玉岩中学广州市白云中学@#@广州市真光中学广州市南海中学西关外国语学校花都区秀全中学花都邝维煜中学@#@番禺区象贤中学番禺区禺山高中番禺区石基三中番禺区星海中学番禺区东风中学@#@番禺区象俊中学番禺区市桥中学番禺区市桥二中番禺区侨联中学番禺区桥城中学@#@番禺区大石四中番禺区大岗中学番禺区钟村中学番禺区桥兴中学………………@#@@#@深圳市深圳中学深圳市实验中学深圳大学附属中学深圳市翠园中学罗湖外国语学校@#@深圳市高级中学深圳外国语学校深圳市梅林中学深圳市福田中学深圳市益田中学@#@深圳市宝安中学深圳宝安高级中学深圳市新安中学深圳市西乡中学深圳市沙井中学@#@深圳市海滨中学深圳市龙华中学深圳市新华中学深圳市观澜中学深圳市观澜二中@#@深圳市松岗中学深圳市文汇中学深圳宝安实验学校深圳市海湾中学深圳市福永中学@#@深圳市民治中学深圳市光明中学深圳光明高级中学深圳市公明中学深圳布吉高级中学@#@深圳龙城高级中学深圳坪山高级中学深圳市平冈中学深圳龙城初级中学深圳龙岗实验学校@#@深圳市福安中学深圳沙头角中学深圳盐田外语学校………………@#@@#@东莞市东莞中学东莞市高级中学东莞市第一中学东莞市虎门中学东莞市实验中学东莞东华高级中学东莞东华初级中学东莞市厚街中学东莞市玉兰中学东莞市常平中学@#@东莞市万江中学东莞市黄江中学东莞市济川中学东莞市第四中学东莞松山湖学校@#@珠海市第一中学珠海市第二中学珠海市第三中学珠海市实验中学珠海市斗门一中@#@中山市纪念中学中山市第一中学中山市华侨中学中山实验高级中学佛山市第一中学佛山市第三中学佛山市黄歧高中佛山市均安中学江门培英高级中学江门市鹤华中学@#@雷州市第一中学梅州市水寨中学梅州市蕉岭中学兴宁田家炳中学五华田家炳中学@#@梅州市五华中学梅州市安流中学汕头龙湖实验学校………………@#@长沙市长郡中学长沙市第一中学长沙麓山国际学校长沙市明德中学湖南省浏阳一中@#@湖南省宁乡一中湖南省澧县一中湖南省石门一中湖南省桃江一中湖南省沅江一中@#@湘潭市湘钢一中湖南湘潭县一中湖南岳阳县一中湖南省娄底一中湖南花垣边城高中@#@株洲市九方中学湖北省枝江一中湖北省宜都一中洛阳市第一高中………………@#@华北、东北地区@#@北京市崇文区教育局………………@#@天津市耀华中学河北临城实验中学黑龙江省实验中学哈尔滨师大附中哈尔滨兆麟中学@#@哈尔滨第三中学哈尔滨第一中学哈尔滨第六中学哈尔滨第九中学哈尔滨第24中学@#@大庆市铁人中学黑河北安第一高中黑龙江安达中学黑龙江绥化一中………………@#@西南、西北地区@#@广西区南宁市教育局广西区柳州市教育局昆明市五华区教育局昆明市西山区教育局@#@昆明市盘龙区教育局………………@#@重庆市第八中学重庆市巴蜀中学重庆市巴县中学重庆市长寿中学重庆市合川中学@#@重庆市江津中学重庆市铜梁中学重庆市綦江中学广西南宁市二中广西南宁市三中@#@广西区柳州高中柳州市铁路一中广西区百色中学广西区钦州一中广西区钦州二中@#@广西区玉林高中广西区玉林一中广西区贵港一中广西区贺州高中桂林市十八中学@#@云南省民族中学昆明市第一中学昆明市官渡二中昆明市铁路三中贵阳市第一中学@#@贵州省清华中学贵阳市远洋中学………………@#@截止2010年，全国已有1000多个教育局及学校’旳用户案例，且在快速发展中@#@全通网上系统详细介绍@#@

（一）系统组成结构@#@全通采用模块化结构设计，分别由扫描识别子系统、网上阅卷子系统和统计分析子系统三大部分构成.’@#@ @#@@#@全通三大部（系统）’旳主要功能：

@#@@#@1、扫描识别子系统——实现客观题部分’旳自动识别与判卷；@#@完成考生答卷’旳电子化，并将电子化答卷以图片格式保存在服务器.’其中，客观题电子答卷可供答题与识别结果校对使用，主观题电子答卷供网上评卷使用.’@#@2、网上评卷子系统——评卷教师以系统授予’旳合法身份及权限进行网上评卷，并以各种科学’旳方法确保网上评卷质量与效率.’@#@3、统计分析子系统——以教育测量学指标体系为依据，并结合实际需要设置统计分析指标，自动生成各类统计分析报表.’@#@

（二）系统技术优势@#@网上评卷是一个对技术要求和经验要求很高’旳系统工程，涉及到从组织考试、题卡印制、题卡分发回收到数据处理、评分统计等众多环节、任何一个环节出现问题都可能导致重大问题.’技术要求重点表现为对识别’旳高精准度、扫描处理速度和数据校对’旳快捷性，对经验要求则除了考务方面外，应用系统必须保证识别数据与图像’旳一致性，能捕捉到所有考生扫描数据’旳错误并能得到正确校验，实现误差控制’旳有效性和评分质量’旳有效监控.’@#@全通网上阅卷系统具有以下独特’旳技术优势可以确保其应用在各类考试中：

@#@@#@1、精确识别@#@网上阅卷OMR识别率至少要达到目前光标阅读机’旳水平，我们自主研发’旳多重图像处理识别技术完全满足这一要求甚至更好；@#@@#@2、全实时扫描@#@我们’旳系统采用了全实时扫描技术，每张答题卡扫描过后，即完成了全部识别任务，包括OMR识别、条形码识别、图像压缩存储以及考生号’旳判别和错误标志记录，并且并不影响扫描速度；@#@@#@3、自主设计印刷答题卡@#@我们采用’旳识别技术完全消除了对答题卡严格’旳设计要求，对纸张、印刷及裁切也基本没有要求，支持手工设计答题卡，也可以利用系统附带工具迅速生成答题卡.’@#@4、有效’旳评分监控手段@#@评卷系统具有个体与全体一致性实时校验、个体前后一致性校验，最大程度避免了评卷员评分前紧后松、评分尺度不稳定等现象.’@#@5、产品化概念@#@全通各个子系统均采用产品化概念开发而成，可以最大程度’旳减少人工干预，避免人为操作或计算失误，保证了各个环节数据’旳一致性和正确性.’@#@（三）扫描识别子系统介绍@#@1概述@#@全通’旳扫描识别子系统是集OMR、条形码和图像识别功能于一体’旳专业扫描识别系统，支持60克以上普通纸制作答卷，且以“无需定位、模糊识别”‘旳技术完成答卷’旳扫描识别工作.’这对教育局和学校而言，比使用严格定位技术进行识别设计’旳产品具有无法比拟’旳优势.’因为它有效地避免了因使用普通纸和以复印、速印、胶印等简单方式制作答卷容易出现偏移而可能导致’旳识别错误’旳现象发生，大大提高系统’旳容错能力.’@#@全通扫描识别系统’旳应用将大幅降考试成本，提高阅卷’旳效率.’系统灵活’旳答卷及模板设计功能，不但接轨了高考、中考计算机网上阅卷模式，而且增加了阅卷’旳灵活性，并将对提高考试’旳阅卷效率与质量产生积极’旳作用.’@#@2功能描述@#@功能流程：

@#@@#@使用MSWord或其它’旳字处理软件制作答题卡；@#@@#@使用全通模版编辑器制作答题卡’旳扫描识别模版：

@#@扫描一份空白’旳答题卡，在扫描’旳图像中定义OMR、条码以及图像字段，并根据实际情况创建多页模板，添加模板标识（ID）；@#@@#@使用全通对回收’旳试卷进行扫描识别.’首先根据自身需求进行系统设置，然后打开对应’旳题卡模板文件，开始扫描；@#@@#@扫描过程中系统自动记录每份答题卡’旳扫描顺序、多页题卡’旳顺序、识别并判别考号’旳正确性、识别客观题并记录每个涂点’旳状态；@#@@#@全部题卡扫描完毕，对数据进行数据校验（或与扫描同时进行），将扫描数据导入到阅卷系统中.’@#@3图像识别技术@#@

（1）条形码识别（BCR）@#@BCR（BarcodeRecognition，条形码识别），此为识别事先打印（或印刷）生成’旳规范标准’旳条形码信息.’目前通用流行’旳为128、39等几种码制，特点为快速、准确，现在以不干胶条’旳形式大量用于考生’旳ID号码如报名号、准考证号’旳识别应用上，对于提升自动处理’旳效率有着特殊’旳关键作用.’@#@在大规模关键性考试中，答题卡’旳准考证往往采用条形码，而不采用OMR，不仅大大提高考号’旳识别率，而且基本消除了考号交叉错误’旳情况.’@#@全通支持大多数流行’旳条形码制’旳识别，并且具有识别率高、对破损和倾斜条码’旳容错能力强，全通同样采用实时识别.’@#@

（2）OMR识别技术@#@此项技术在客观题’旳机器评卷中已大量采用，采用信息卡上固定’旳标志位置是否经过人工涂写作为识别’旳依据.’特点为高速、准确可靠，是十分适合考试信息处理尤其是选择性’旳客观题阅卷’旳技术手段.’@#@OMR识别技术过去主要运用在光标阅读机上，尽管具有速度快、识别准确’旳优点，但对答题卡’旳制作、印刷要求太高，并且不能扫描图像，无法运用在网上阅卷中，所以逐步出现了OMR技术，扫描设备采用专用扫描仪和通用扫描仪，解决了光标阅读机无法采集图像’旳问题，但专用扫描仪同样对答题卡’旳要求太高，且设备价格高，操作难度大’旳缺点，而通用扫描仪由于价格低、易使用、成像质量高等优点，成为实现OMR识别’旳理想设备.’@#@基于通用扫描仪’旳OMR识别技术是全通’旳一大亮点，采用“无需定位、模糊识别”‘旳技术实现了和传统光标阅读机同样’旳识别精度，并且完全避免了光标阅读机’旳缺陷：

@#@同样’旳高精度实时识别不仅可以采集图像，而且消除了对答题卡’旳制作、印刷精度和质量要求，不仅可以扫描识别传统’旳双色答题卡，更设计为对单色黑白答题卡，而且纸张和印刷质量对识别精度’旳影响微乎其微，这意味着考试组织者可以自主设计印刷题卡、解决保密和题卡高成本’旳问题.’@#@全通’旳OMR识别技术可以概括为：

@#@@#@✓对单选题和多选题’旳准确识别@#@✓题卡可自主设计印刷，对题卡’旳容错性和适应性强，支持黑白和彩色题卡，无需同步头和检测线；@#@@#@✓可使用普通复印纸（60克以上），可胶印、速印、复印；@#@@#@✓可识别多页答题卡；@#@@#@✓客观题与主观题可随意混排；@#@@#@✓可使用不同大小不同形状’旳客观题填涂点.’@#@（3）KFI技术@#@在网上评卷扫描系统中，数据校验’旳重点是考号校验和页码校验（多页答题卡’旳情况），全通’旳扫描结果数据全部经过四个方面’旳正确性校验：

@#@@#@页码’旳正确性校验：

@#@@#@✓考号’旳填涂错误或条码损坏校验@#@✓基于考场号’旳考号’旳一致性校验@#@✓客观题填涂校验@#@在任何考试题卡处理中，前三项必须经过校验无误’旳试卷才可以进行评分.’@#@全通提供了实时和事后准实时处理’旳KFI（KeyFromImage）技术，即基于屏幕图象’旳键盘录入，可以根据图像快速修改由于填涂不当或答题卡等问题造成’旳错误，全通可以在扫描过程中、扫描后或与扫描并行，通过扫描’旳图像对每个状态有问题’旳数据采集点’旳识别结果进行改正.’@#@当然并不是所有能采集图像’旳扫描识别系统都可以实现KFI，而全通正是由于其先进’旳识别技术使得全通在扫描过程中记录了大量图像识别信息，才能提供与识别结果对应’旳精确’旳图像区域，并自动突出显示给数据校对操作者，这会大大提高校对’旳效率和准确性.’@#@（四）网上评卷子系统@#@1概述@#@在中学考试中，一般包括两部分内容：

@#@客观题和主观题.’在过去我们已经用OMR阅卷机成功解决了客观题，将人为’旳阅卷误差降到为零.’但是主观题’旳阅卷一直应用传统手工阅卷方式，同时由于主观题’旳答案’旳“不确定性”，在阅卷中容易造成不同’旳评卷员对标准答案掌握’旳尺度也不一致.’@#@网上阅卷系统’旳目’旳就是解决整个阅卷系统中’旳所有“不一致”因素，我们通过高速扫描系统使考生’旳试卷电子化，然后通过计算机网络阅卷，运用一卷多评、误差控制等手段，使所有评卷员’旳评分标准趋于一致，以达到“公平、公正”‘旳目’旳.’@#@2系统功能@#@考试结束并将考生答卷扫描到服务器后，评卷用户即可通过系统设置’旳帐号和密码登录网上评卷系统，对系统授权’旳合法用户，系统将按照授权列出用户可选择评阅’旳科目及题目，评卷用户选择完成后，系统即可通过网络自动随机分发评卷用户授权评阅’旳题目.’此时，评卷用户即可通过电脑浏览器进行答卷’旳评阅和批注.’当评用户评完一份答卷后，系统会自动分发下一份答卷，直至全部答卷评阅完成.’@#@✓在整个评卷过程中，为确保评卷结果’旳客观、公正及准确，系统提供了客观公正性保证、误差控制机制、进度质量监控及丰富’旳辅助功能@#@✓根据扫描系统所识别’旳答案自动计算客观题得分@#@✓浏览主观题答题图像，在计算机中直接评分并保存分数@#@✓支持整幅图像和分割图像’旳主观题评分@#@✓批注功能@#@✓试卷结构分为题组/试题/小题三级，以题组级别评分@#@✓实现试评、正评两个评卷阶段@#@✓多角色管理策略，分为系统管理员、科目组长、题组组长、评卷员等，支持自定义角色@#@✓实现双评、三评主观题评分误差控制方法@#@✓利用分数柯斯分布一致性校验、个人复评一致性方法以及抽查方式监控每位教师评分质量";i:

14;s:

11805:

"@#@任课教师：

@#@XXXX@#@课程名称：

@#@原画人物设计@#@授课年级：

@#@10级@#@专业/班级：

@#@2班@#@课程时间：

@#@2011.09.22一2011.10.30@#@课程名称：

@#@原画人物设计@#@授课年级：

@#@10级@#@专业/班级：

@#@1班@#@课程时间：

@#@2011.09.22一2011.10.30@#@教学目的：

@#@通过对人物设定进行规律性的讲解，提升学生对于人物设计观察和表现；@#@对原画概念进行系统的讲解，使学生对于动画专业的具体表现形式有进一步的认知。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生能对原画和人物设计有一个系统的认识，在具体动画制作中具体体现。

@#@@#@教学难点：

@#@对动画制作的专业性流程的认知，以及对人物动态的的理解和把握。

@#@@#@教学结构：

@#@积极鼓励学生理论学习与实际操作相结合，最大限度的实现个人性表现。

@#@@#@授课内容：

@#@@#@设计与绘画的区别：

@#@@#@相同性：

@#@画面表现，非人口述。

@#@@#@差异性：

@#@设计的服务性，为要求而作，客户的要求就是一切的根基。

@#@@#@设计的统一性，一个团队就是一个整体，系列性。

@#@@#@设计的效率性，超出必要的时间时效性就大大减弱。

@#@@#@设计的逻辑性，分好步骤，形成附加值，注重严谨性。

@#@@#@设计的艺术性，光源，透视，形体，色彩。

@#@@#@学习内容：

@#@学标准，学规范，学技术，比效率，学经验，重积累。

@#@@#@形式分类：

@#@1.效果图，2.设计稿3.比例图4.动态图5.结构图@#@设计说明：

@#@设计原型，设计方法，设计载体，设计说明（灵感来源）。

@#@具体包含角色名称，性别年龄（服饰，色彩，造型，武器，细节，亮点）@#@概念把握：

@#@@#@1.boss：

@#@一般指领头、头目、老板，游戏中的“BOSS”是指难度较大、奖励较高（相对普通目标而言）、且出现在最后或剧情的关键时刻的人物或怪物，别称“老母”。

@#@@#@2.NPC:

@#@非玩家控制角色@#@3.PCC：

@#@玩家控制角色@#@4.CG:

@#@计算机图形学ComputerGraphics@#@5.原画：

@#@原画是指动画创作中一个场景动作之起始与终点的画面，以线条稿的模式画在纸上。

@#@原画就是关键动作，同时他也是动作与动作之间的转折点。

@#@例如喝水。

@#@@#@学习时注意：

@#@@#@1.线条的表现：

@#@平行线的表现，相等线的表现，阴线的表现，阳线的表现，相交线的表现。

@#@@#@明亮的地方线条纤细，阴暗的地方线条粗壮。

@#@@#@建筑物用粗细线交叉绘画，会出现一种古旧感。

@#@@#@轮廓线用粗线来画，内侧用细线来画，衬托出立体感。

@#@@#@画两物体相邻边缘用粗线，表现厚度使用细线。

@#@@#@头发使用细线，为了体现质地柔软。

@#@（线条的使用方法不断细化）@#@2.注意人物动态线的把握，组合式人物要形成不同的动态，才会有形式美感。

@#@@#@3.注重修饰性，学会“掩饰”。

@#@@#@·@#@原画设计从属于设计，主要涵盖了角色设定，道具设定，场景设定三个部分。

@#@@#@·@#@角色设定包含人类，兽类，机械类等角色设定，根据前期策划中的角色的身份，年龄，性格，民族，职业等特点，对角色外部形象的造型进行的设计。

@#@注重角色的脸部特征，眼神，表情等等，对于可能出现的细部结构，运动方式等也要表现出来。

@#@@#@·@#@道具设定指的是角色所佩带和使用的武器，装备，交通工具，补给品等外部特征进行的设计。

@#@@#@·@#@道具设定人员要使后期制作人员明确道具的外观形态，样式，结构，工艺，材质，功能和使用角色群等，制作出三视图，甚至于爆炸图和鸟瞰图等。

@#@@#@·@#@场景设定指的是对于场景中的建筑物，构筑物，公共设施等造型进行的设计。

@#@@#@·@#@场景设定要从不同的角度体现出建筑的样式，风格，结构，自然气候等。

@#@@#@·@#@角色造型中不能随着个人的意愿进行设计，造型追求简练，明快，明确故事中主角和配角的存在关系。

@#@@#@·@#@游戏人物设定主要有四种导向：

@#@属性设计，背景设计，形象设定，逻辑设定。

@#@@#@·@#@属性设定：

@#@编号，姓名，等级，属性，职业，天赋，称号，阵营，好感，道具，装备。

@#@@#@·@#@背景设定：

@#@背景，身世，关系，组织，血统，任务，喜好，性格，对话（对白）。

@#@@#@·@#@形象设定：

@#@性别，年龄，身材，相貌，穿着，种族。

@#@@#@·@#@逻辑设定：

@#@脚本，坐标，权限，经验，物品。

@#@@#@国内现状：

@#@@#@·@#@插画，漫画：

@#@聂峻（丢丢侠），陆明，陈惟等@#@·@#@动画：

@#@火星时代，水晶石等@#@·@#@网游：

@#@完美时空（完美世界，诛仙，武林外传），网易（大话西游，魔兽世界），网龙，盛大，九成等@#@练习人物设计的基础：

@#@@#@解剖关系的完整性和透视准确度的把握是角色设计的造型基础的关键。

@#@@#@了解骨骼关键的结构以及影响外形的显露点和骨线，了解肌肉浅层的运动肌和他们的形状作用等，通过体表的形态，分析内外既相互之间的结构关系。

@#@了解人体或者动物在运动中内外肌结构的一些变化及透视产生的一些变化，从而在角色设定创作中，达到运用自如的效果。

@#@@#@·@#@人体的比例@#@男女人体的高度均为7.5个头长，躯干为3个头长，下颌至乳下弧线，乳下弧线至脐孔稍下，脐孔稍下至耻骨为相等的头长，即一个头长。

@#@@#@上肢为三个头长,上臂为一又三分之一头长，前臂为一头长，手为三分之二头长。

@#@@#@下肢为四头长，大腿为两头长，小腿为两头长（膝关节至足底）。

@#@@#@人体坐在椅子上约为5.5头长，席地而坐约为4头长，儿童的头部偏大，下肢短，上身长，10岁儿童约为6头长，5岁儿童约为5头长，幼儿约为4头长。

@#@@#@·@#@人体的体型@#@匀称：

@#@适中@#@肥胖：

@#@皮下脂肪多@#@主要集中在肩部，腰部，脐周，腹部，臀部，大腿，膝盖，内踝上部。

@#@@#@纤瘦：

@#@胸部长而窄，骨点和骨线明显。

@#@@#@·@#@人体的部位@#@头：

@#@球形加梯形体@#@胸廓：

@#@鼓形@#@骨盆：

@#@梯形体@#@臂和腿：

@#@圆柱形@#@手和脚：

@#@梯形体，分为三部分理解，手是工具，脚是支撑@#@手部的具体表现：

@#@除大拇指其余手指为一整体，手掌为一整体，45度角插拇指，四指并排时要寻求一指或者几指的变化。

@#@@#@·@#@人体的主要关节@#@肩关节，肘关节，桡腕关节，髋关节，膝关节，踝关节@#@创立角色造型设计的素材库（为以后创作奠定基础）@#@·@#@1.人类素材库@#@不同民族不同人种不同职业的男，女人群（涵盖服装类）@#@·@#@2.动物素材库@#@类狮，虎，象，马，犀牛，蜥蜴等@#@·@#@3.道具素材库@#@武器，装备，交通工具，例：

@#@弩，炮，盔甲，戒指，飞机，坦克等。

@#@@#@·@#@4.材质素材库@#@例皮革，木材，皮肤等@#@人物设计最基本的方法是嫁接与变形@#@嫁接是根据需要将角色，道具，场景原型与多种自然物或人工物的外部形态进行合成与集合。

@#@@#@变形常见的做法为：

@#@@#@·@#@改变比例（拉长或者缩短）@#@·@#@夸张特点（器官或者服饰）@#@·@#@拟人拟物（附物以人形，附人以物形）@#@·@#@错位组合（改变正常位置重新组合）@#@头部：

@#@确定头部的鸭蛋球体特征，将下颌单独设计，根据其性别，年龄，置业，性格等特征，针对性的刻画五官。

@#@@#@要点：

@#@表情的变化夸张，但注意与躯干协调一致@#@头饰等外在表现的匹配程度@#@发型的设定@#@肤色与肌理的确定@#@身体：

@#@身体从结构上通常分为两部分，尤其要注意身体各部分的扭转，尤其是肩，腰，胯，肘，膝。

@#@@#@1.姿态确立@#@2.盔甲服饰的设计@#@3.运动方式的确定@#@4.明确抓握方式@#@男女区别：

@#@@#@男：

@#@身体结实的肌肉感的描绘，夸张的处理肌肉纹理及肌肉块，营造出结实粗壮的风貌，强调腹部及手臂的肌肉。

@#@@#@女：

@#@脂肪较多，肌肉柔软，苗条的身体也要注意脂肪的表现，注意胸部和臀部的体积感和形态。

@#@@#@年龄：

@#@设计师在设计人物不同年龄段的时候，应该把握年龄对其本身对其的影响。

@#@@#@整体和细节都不能放过，既要注意细节，又要注重整体风格，这样设计的人物形象才能更加具备可信度。

@#@@#@幼童：

@#@头大身小。

@#@@#@少年：

@#@消瘦，男女差异主要表现在服饰和发型上。

@#@@#@青壮年：

@#@肌肉皮肤紧实光洁，身材健壮，挺拔饱满，性特征明显。

@#@@#@中年：

@#@体态稍显臃肿，男性胡须明显，肌肉明确。

@#@@#@老年：

@#@返童，额头变大，牙齿脱落，下颌干瘪，驼背，毛发稀少，皮肤上出现老年斑。

@#@@#@如何使女性看上去高挑：

@#@头部稍小，腰的宽度约为肩部的一半左右，这样做使女性的线条显得凹凸有致，膝盖以下小腿笔直，稍稍向外的X型腿是典型的美腿。

@#@@#@Q版角色设定更加概括简练，一目了然，包括人物的外形轮廓，服饰要设计简练，年龄特征及动态捕捉也要一目了然。

@#@@#@人类造型设计及变异人嫁接与变形图表见课件，结合讲述@#@合成：

@#@某身体与某身体的嫁接。

@#@@#@集合：

@#@某部位结合了某元素。

@#@@#@增减：

@#@夸张，增加，减少。

@#@@#@生长：

@#@长出某体。

@#@@#@不定，裂纹等。

@#@@#@动画剧本（秩序感的建立）@#@动画剧本是由画面讲述出来的一个故事，注重视听表现力，表现的是具体的具象事物，“感情”“氛围”等抽象特征靠观众自己想象，剧本表现的是外部情境，是具体细节。

@#@@#@分镜头剧本与文学剧本区别：

@#@@#@分镜头剧本：

@#@摄像机角度，镜头术语等具体细节@#@文学剧本：

@#@逐个场地，逐个剧本（每场戏的划分是有空间变化而产生的）@#@动画剧本的具体格式：

@#@@#@第一，场号，时间，空间（日景，夜景，内景，外景）@#@第二，人物角色的基本状态和动作，（主次分明）@#@表现人物的某种想法的时候，不用单纯的叙述，而是将其用行为动作表现出来，让观众去感受和判断，对白适当，适度，用肢体语言替代，可以适当添加习惯动作或者口头禅。

@#@@#@剧本的发展脉络：

@#@@#@1.开端：

@#@时间，地点，人物，引出矛盾@#@2.发展：

@#@推动，推出高潮@#@3.高潮：

@#@关键@#@4.结尾：

@#@要有重量感的结局@#@作业@#@五人为一小组，探讨出一个动画剧本的雏形，根据剧本中的角色进行人物设计，每人表现一个角色。

@#@@#@1.人物正面图（A3），人物四十五度角图（A4），人物侧面图（A4），人物后侧四十五度角图（A4），人物背部图（A4）。

@#@@#@2.原画1（A3），原画2（A4），原画3（A4）.@#@要求：

@#@@#@1.人体解剖知识应用准确，对画面的整体性有所把握。

@#@@#@2.主次突出。

@#@@#@3.形象与性格，背景结合恰当。

@#@@#@4.对人物特点进行适当的夸张，放大。

@#@@#@10@#@";i:

15;s:

12026:

"@#@201803考试批次@#@《组织行为学》结课作业@#@北京语言大学网络教育学院@#@《组织行为学》结课作业@#@注意：

@#@@#@本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行：

@#@@#@1）结课作业提交起止时间：

@#@2018年2月1日--3月19日。

@#@。

@#@（届时平台自动关闭，逾期不予接收。

@#@）@#@2）结课作业课程均需通过“离线作业”栏目提交电子版，学院不收取纸介的结课作业，以纸介回寄的作业一律视为无效；@#@@#@3）截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档，阅卷时以最后一次提交的结课作业为准，截止日期过后将关闭平台，逾期不交或科目提交错误者，按0分处理；@#@@#@4）提交文档要求：

@#@提交的文档格式为doc、rar，大小10M以内；@#@@#@5）必须严格按照每门课程的答题要求完成作业，没有按照学院要求来做的结课作业，将酌情扣分。

@#@@#@一.论述题（本大题共5小题,请任选其中一道题作答,答题时请注明题号。

@#@总分30分）@#@1、论述组织行为学的特点和内容。

@#@@#@一般的组织行为学认为，组织行为学是系统研究组织环境中所有成员的行为。

@#@以成员个人、群体、整个组织及其外部环境的相互作用所形成的行为作研究对象。

@#@许多管理学著作把组织行为分为个体行为和群体行为。

@#@@#@但是，这样划分组织行为并不合适，组织行为并不能简单的看作组织中人的行为，因为人不是组织的构成要素，组织行为应该是组织中要素之间以及组织要素和外部环境之间相互作用而产生的行为。

@#@@#@虽然组织行为是一项十分复杂的社会行为，但根据组织要素的不同，管理主体所发出的行为是管理行为，管理客体所发出的行为是业务行为。

@#@因此，任何组织里的组织行为都可以分为两大类：

@#@管理行为和业务行为。

@#@@#@组织行为学@#@编辑@#@是研究组织中人的行为与心理规律的一门科学。

@#@它是行为科学的一个分支，随着社会的发展，尤其是经济的发展促使了企业组织的发展，组织行为学越来越受到人们的重视。

@#@组织行为学又有其自身的许多分支，如企业组织行为学、学校组织行为学、医院组织行为学、军队组织行为学等等。

@#@目前企业组织行为学研究较多、应用较广，因此，人们常把组织行为学与企业组织行为学等同看待。

@#@@#@组织行为特征@#@1.组织行为是整体行为，不是组织成员的单独个人行为；@#@@#@2.组织行为的动机是根据这个组织建立的宗旨产生的，带有明确的目的性；@#@@#@3.组织行为的效果具有两重性；@#@@#@4.组织行为是全体组织成员共同活动的行为；@#@@#@5.组织行为是通过组织成员的个体行为来实现的，反过来又影响成员个体行为@#@2、论述工作激励理论。

@#@@#@3、论述高效团队的形成与发展。

@#@@#@4、论述领导理论。

@#@@#@5、论述组织理论。

@#@@#@二、小论文写作（请从论文选题范围内，任选一个题目进行写作，具体要求如下。

@#@总分70分）@#@

（一）论文题目@#@1、学习与行为塑造@#@2、态度与价值观@#@3、工作压力管理@#@4、群体决策@#@5、组织文化的功用与建设@#@

（二）论文写作要求@#@

（1）字数要求至少2000字。

@#@内容要求语言精练、通顺；@#@文章切题、新颖；@#@层次清楚，结构完整。

@#@@#@

（2）禁止下列抄袭现象：

@#@整段抄、整篇抄；@#@移花接木；@#@冒名顶替；@#@直接从网上下载；@#@雷同现象。

@#@@#@（3）写作格式要求：

@#@@#@论文标题（统一使用小二号黑体，加粗）@#@摘要（暂只要求中文部分）不超过200字@#@摘要标题使用小四号楷体，加粗@#@摘要内容使用五号黑体，出现在首页标题下面。

@#@@#@关键字（三至五个）@#@关键字标题使用小四号楷体，加粗@#@关键字内容使用五号黑体，出现在首页标题下面@#@正文@#@中文均采用小四号宋体，西文采用小四号TimesNewRoman字体@#@正文段落之间不空行@#@参考文献（统一使用5号宋体）@#@期刊——著者.题名.期刊名称.出版年，卷号（期号）：

@#@起止页码 @#@书籍——著者.书名. @#@出版地：

@#@出版者，出版年 @#@@#@网络文章——网络文章的作者，文章题目网站地址@#@ @#@页面设置:

@#@@#@页边距:

@#@左3cm @#@右2.8cm；@#@上，下边距为默认值:

@#@上2.54cm @#@，下2.54cm @#@，页眉1.5cm，页脚1.75cm @#@正文行距:

@#@（多倍行距）1.25倍 @#@@#@工作压力管理@#@摘要：

@#@随着我国经济、科技和信息化的急速发展,工作和生活节奏不断加快,工作压力对企业员工的影响越来越大,直接影响着员工的身心健康和工作绩效。

@#@耶克斯—多德森定律表明,压力与绩效之间存在倒“U”关系。

@#@在一定范围内,个体的绩效随着机体唤起程度的增加而增加,但当唤起水平超过一定程度后,绩效水平就开始随着机体唤起程度的增加而减低了。

@#@压力就像一把双刃剑,适度的压力能够促使员工不断拼搏进取,提高工作效率和绩效,增强创造力,进而提高整个企业的效益,增加利润。

@#@因此企业必须正视员工所面临的压力问题,合理实施压力管理。

@#@@#@一、压力的含义及特征目前对于工作压力还没有统一、明确的定义。

@#@@#@不同的研究者从不同的角度出发,提出了各种关于压力的理论。

@#@如美国著名管理学者罗宾斯认为:

@#@“压力是一种动态情境,在这种情境中,一个人要面对与自己所期望的目标相关的机会、限制及要求,并且这种动态情境所产生的结果被认为是重要而又不确定的。

@#@”而压力研究之父HansSelye认为压力是身体对需求的一般反应,愉快或不愉快都依赖于压力。

@#@我们对压力的适应取决于需求的程度。

@#@目前压力研究领域应用最为广泛、影响最大的理论是Lazarus著名的交互作用理论,他认为工作压力是个体和环境交互作用的产物,它是个体由于受到压力源的长期威胁,并在若干调节变量影响下,产生一系列生理、心理和行为的反应过程。

@#@不管压力的来源、类型和程度大小,它们都存在一些共性。

@#@压力主要有以下三个方面的特征:

@#@一是生理上的反应。

@#@如心率和呼吸频率加快、血压上升、头疼、恶心呕吐、免疫力下降等。

@#@二是心理上的反应。

@#@例如,对工作的不满意、紧张、焦虑、易怒等。

@#@三是行为上的反应。

@#@例如,工作效率低,自信心不足退缩,睡眠障碍、坐立不安,缺勤离职等。

@#@@#@二、企业员工压力的管理企业员工压力管理是指通过调节员工所负担的压力,使之达到适度。

@#@工作压力直接影响着员工的身心健康和工作绩效。

@#@适当的压力管理对减轻员工过重的心理压力,保持适度、最佳的压力,维持身心健康,提高工作效率和绩效,进而提高整个企业的经济效益和市场竞争力具有极其重要的意义。

@#@

（一）改善员工的工作环境和工作条件改善企业工作环境和工作条件,可以减轻或消除工作条件恶劣给员工带来的压力。

@#@管理者应致力于创造舒适的人性化的工作环境,有利于员工与工作环境相适应,提高员工的安全感和舒适感,减轻压力,提高工作效率。

@#@

（二）塑造优秀的企业文化企业可以通过多种渠道向员工提供压力管理的信息和知识,例如给员工订阅有关心理健康的期刊杂志,通过条幅、宣传板报、广播等形式宣传和普及员工心理健康知识,开设有关压力管理的课程或邀请专家作报告、讲座等方式以增强员工心理健康和抗压能力。

@#@（三）做好员工培训工作培训具有缓解压力的作用,它表现在:

@#@第一,对员工的技能培训可以直接提高员工的职业技能,降低其工作压力;@#@第二,通过培训,可以提高员工的抗压力能力,缓解员工压力。

@#@企业应为员工免费安排一些培训,使员工通过不断学习,提高工作技能,增强自身工作能力和社会适应能力。

@#@（四）帮助员工做好职业定位及职业规划企业帮助员工做好职业定位,可以减少员工在工作中的角色模糊和角色冲突,减少由于员工不清楚自己的工作角色和岗位职责而在工作群体中发生的冲突,让每个员工清楚地了解自己的义务和责任。

@#@企业制定良好的员工职业发展规划,可以帮助员工开发各种知识与技能,改善不切实际的思维模式,建立现实客观的发展目标,降低所面临的职业发展压力,提高在社会竞争中的工作能力,推动企业的发展。

@#@（五）建立良好的沟通机制建立良好的沟通机制是缓解和释放压力的重要途径。

@#@沟通的方式包括横向沟通和纵向沟通。

@#@要建立良好的沟通机制需要:

@#@

（1）管理者应向员工提供企业相关性信息,让员工参与企业决策,使员工清楚的掌握企业的状况以及他们工作的状态,从而增加其控制感,减轻由于不确定性带来的压力;@#@

（2）管理者应与员工积极沟通,缩短与员工的心理距离,真正关心员工的生活,对于员工在生活中遇到的困难给予积极地安慰和帮助,减轻各种压力源给员工带来的不利影响。

@#@（六）建立完善的员工福利保障体系建立完善的员工福利保障体系也是企业缓解员工压力的有效方法。

@#@让员工无后顾之忧,实现员工利益和企业利益相挂钩,员工自然会对企业更加忠诚,关心企业的发展,安心为企业工作。

@#@

（1）企业向职工提供社会保险及多种形式的商业保险等基本社会保障,增强员工的安全感和稳定心理,减轻其压力。

@#@

（2）建立退休员工的福利保障体系,这不仅表现了企业对老员工的关怀,还让在职职工看到了“老有所依”的希望,减轻了退休后生活的顾虑,调动了员工的工作热情,更加尽职尽责为企业工作。

@#@[4]我们在进行压力管理的过程中,还可以通过以下一些方式来缓解员工心理压力:

@#@

（1）企业可以为员工提供职业咨询、心理咨询、心理体检来缓解员工心理压力。

@#@

（2）企业可以通过组织各种活动,丰富员工业余生活,鼓励员工养成良好、健康的生活方式,有效地使员工身心得到放松,缓解压力,从而保持良好的工作状态;@#@（3）员工帮助计划（EAP）。

@#@EAP源于美国,是为了帮助面临个人问题的员工而发起的有组织的计划,主要是帮助员工解决社会、心理、经济与健康等方面的问题,提高员工应付工作压力的能力。

@#@我国现在许多企业也正在采用这种方式来减轻员工的工作压力。

@#@企业员工压力及压力管理@赵勇$河北大学管理学院本文对员工压力的含义和特征进行分析,并提出有效管理员工压力的具体措施,通过合理实施压力管理,调整员工不适当的压力,使之达到适度状态,维护员工身心健康,帮助企业提高工作绩效及经济效益。

@#@@#@[1]LomeSulky,CarolaSmith.工作压力[M].马剑虹等译校.北京;@#@中国轻工业出版社,2007,10.@#@[2]斯蒂芬·@#@P·@#@罗宾斯.管理学（第四版）[M],中国人民大学出版社,1996.@#@[3][美]Thomasl,Creer.《心理调适实用途径》.北京大学出版社,2004.@#@[4]蓝敏萍.《新形势下企业缓解员工压力的策略分析》、《企业科技与发展》.2010年第14期.@#@[5]原磊,郑泽华,于江.《浅谈企业员工的压力管理》、《科技与管理》.2004年第3期.@#@";i:

16;s:

18046:

"专升本民法模拟123@#@专升本民法模拟123@#@一、选择题@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1.下列哪项是民法的基本原则______@#@A.实事求是@#@B.等价交换@#@C.诚实自愿@#@D.诚实信用@#@答案：

@#@D@#@2.下列选项中，属于主物和从物关系的是______@#@A.球拍和球@#@B.一套西服的上衣和裤子@#@C.船和船桨@#@D.文具盒和毛笔@#@答案：

@#@C@#@3.在我国民法中，监护制等适用于未成年人和精神病人，监护人的产生根据是______@#@A.法律规定@#@B.法律规定或有关单位的指定@#@C.被监护人的委托@#@D.有关单位的委托@#@答案：

@#@B@#@4.按照法人制度，法人的民事责任的实质是______@#@A.违约的@#@B.侵权的@#@C.债务清偿的@#@D.财产@#@答案：

@#@D@#@5.入伙人需要取得谁的同意______@#@A.1/3以上合伙人@#@B.半数以上合伙人@#@C.3/4以上合伙人@#@D.全体合伙人@#@答案：

@#@D@#@6.甲无烟草销售权，请在烟草公司工作的乙赴云南购烟时，代为购买玉溪烟20箱，二人之间产生______@#@A.转委托、复代理的民事法律关系@#@B.以合法形式掩盖非法目的的无效民事行为@#@C.可以变更或撤销的民事行为@#@D.违反法律的无效的民事行为@#@答案：

@#@D@#@7.被代理人对无权代理行为追认后，代理关系______@#@A.经相对人同意后生效@#@B.仍然无效@#@C.从追认时起生效@#@D.自始有效@#@答案：

@#@D@#@8.2013年2月9日，张某在工作时不慎将工友胡某面部烧伤，双方相互谅解没有发生争执。

@#@2014年5月6日胡某以张某主观过错致他人伤害为由向法院起诉，要求张某赔偿损失。

@#@对此法院应______@#@A.酌情判决@#@B.不予立案@#@C.调解解决@#@D.驳回起诉@#@答案：

@#@D@#@9.画家甲将其未发表的一幅绘画作品原件赠与好友乙，乙将其挂于室内。

@#@丙在乙家中做客时，向乙提出欲租该画展出30日，并愿支付报酬，500元，乙同意。

@#@下列选项正确的是______@#@A.乙和丙的行为均合法@#@B.乙的行为合法，丙的行为侵犯了甲的发表权@#@C.乙的行为侵犯了甲的展览权@#@D.乙的行为侵犯了甲的出租权@#@答案：

@#@A@#@10.甲公司给乙公司运送一车货物，运到目的地后，甲公司私自将货物卖给了丙公司，甲公司与丙公司的货物买卖行为______@#@A.无效@#@B.可撤销@#@C.效力未定@#@D.有效@#@答案：

@#@C@#@11.所有权是物权的一种，属于______@#@A.自物权@#@B.他物权@#@C.用益物权@#@D.担保物权@#@答案：

@#@A@#@12.依据我国《担保法》的有关规定，下列有关留置权的说法中，不正确的是______@#@A.留置权是法定担保物权@#@B.留置权人应妥善保管留置物@#@C.在留置权所担保的债权消灭或债务人另行提出担保时，留置权人应返还留置物@#@D.留置权的设立可由当事人约定@#@答案：

@#@D@#@13.甲在某酒店就餐，邻座乙、丙因喝酒发生争吵，继而动手打斗，酒店保安见状未出面制止。

@#@乙拿起酒瓶向丙砸去，丙躲闪，结果甲头部被砸伤。

@#@甲的医疗费应当由谁承担______@#@A.由乙承担，酒店无责任@#@B.由酒店承担，但酒店可向乙追偿@#@C.由乙承担，酒店承担补充赔偿责任@#@D.由乙和酒店承担连带赔偿责任@#@答案：

@#@C@#@14.某甲在公园拾到一部相机，等了很久不见失主，便带回家中使用，事后也无人知道。

@#@甲对相机的占有是______@#@A.合法占有@#@B.不当得利@#@C.无因管理@#@D.原始取得@#@答案：

@#@B@#@15.选择之债是______@#@A.债权人可选择@#@B.债务人可选择@#@C.债权可选择@#@D.给付可选择@#@答案：

@#@D@#@16.承运人留置相应的运输物，错误的有______@#@A.收货人不支付货物的价金，托运人请求承运人留置货物@#@B.托运人或者收货人不支付运费@#@C.托运人或者收货人不支付保管费@#@D.托运人或者收货人不支付除运费、保管费以外的运输费用@#@答案：

@#@A@#@17.张某和刘某夫妇无子女，后收养李某的幼子为养子。

@#@该养子______@#@A.必须姓李@#@B.必须姓刘@#@C.姓张@#@D.可以姓张，可以姓刘，也可以姓李@#@答案：

@#@D@#@18.下列行为中属于侵犯公民的姓名权的是______@#@A.甲（5周岁）之父母未经甲同意到派出所将甲的姓名进行变更@#@B.乙之父母为乙起的姓名与邻村甲的姓名相同@#@C.甲报社报道某国际会议时未经乙同意披露与会者乙的姓名@#@D.未达婚龄的甲借用已达婚龄的乙的身份证和户口簿，以乙的名义与丙登记结婚@#@答案：

@#@D@#@19.甲为了阻挠乙当选劳动模范，到处散布乙生活作风不好的谣言，乙因此未能当选。

@#@甲侵害了乙的______@#@A.荣誉权@#@B.名誉权@#@C.隐私权@#@D.财产权@#@答案：

@#@B@#@20.婚姻家庭的社会属性，是社会制度赋予婚姻家庭的______@#@A.个别属性@#@B.自然属性@#@C.质属性@#@D.单一属性@#@答案：

@#@C@#@21.在我国《婚姻法》等法律中，血亲关系的亲疏远近是用什么来概括表示的______@#@A.行辈@#@B.亲等@#@C.服制@#@D.世代@#@答案：

@#@D@#@22.当事人申请宣告婚姻无效的受理机关为______@#@A.人民法院@#@B.婚姻登记机关@#@C.人民法院和婚姻登记机关@#@D.当事人可自行确认婚姻无效@#@答案：

@#@A@#@23.复员军人在婚姻关系存续间从部队带回的医疗费、伤残补助费，属于______@#@A.夫妻共有财产@#@B.复员军人个人财产@#@C.夫妻生活时间较长的按共同财产处理@#@D.推定为夫妻共同财产@#@答案：

@#@B@#@24.夫妻离婚后，对已经成年但尚在校就读高中的子女______@#@A.有继续抚养的义务@#@B.没有抚养义务@#@C.成年子女提出要求的才抚养@#@D.父母与成年子女协商一致的才抚养@#@答案：

@#@A@#@25.依据我国《收养法》的规定，下列不可以作为送养人的是______@#@A.违反计划生育政策超生子女的妇女@#@B.孤儿的监护人@#@C.社会福利机构@#@D.有特殊困难无力抚养子女的生父母@#@答案：

@#@A@#@26.代位继承只可发生于______@#@A.法定继承关系@#@B.转继承关系@#@C.遗赠关系@#@D.遗嘱继承关系@#@答案：

@#@A@#@27.下列不属于我国继承制度基本原则的是______@#@A.继承权男女平等原则@#@B.诚实信用原则@#@C.权利义务相一致原则@#@D.养老育幼、互助互济原则@#@答案：

@#@B@#@28.下列哪个是第一顺序继承人______@#@A.同父母的兄弟姐妹@#@B.同父异母或同母异父的兄弟姐妹@#@C.养子女@#@D.继子女@#@答案：

@#@D@#@29.杨某夫妇有子女甲、乙、丙三人，均已成家并独立生活。

@#@2013年6月，杨某夫妇立下公证遗嘱，指定自己夫妇共同所有的18间私房由甲、乙、丙平均继承。

@#@2014年，夫妇二人相继去世。

@#@丙明确表示放弃继承。

@#@那么，对这18间私房______@#@A.甲、乙每人继承6间，其余归国有@#@B.甲、乙每人继承9间@#@C.甲、乙、丙每人继承6间@#@D.由人民法院裁定如何继承@#@答案：

@#@B@#@30.继承人放弃继承权的，应在遗产处理前，做出放弃继承的意思表示，没有表示的，视为______@#@A.不能加继承@#@B.放弃继承@#@C.接受继承@#@D.任由他人处理@#@答案：

@#@C@#@31.从事高空、高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、高速运输工具等对周围环境有高度危险的作业造成他人损害的______@#@A.由从事高度危险作业的当事人承担民事责任@#@B.由受害人本人承担责任@#@C.由从事高度危险作业的当事人和受害人分担责任@#@D.从事高度危险作业的当事人不负责任@#@答案：

@#@A@#@32.下列选项中，适用过错责任原则的是______。

@#@@#@A.王某家的狗咬伤邻居@#@B.某企业存放的炸药爆炸造成他人伤害@#@C.某企业运输的剧毒化学物品泄露造成他人伤害@#@D.国家机关公务员陈某外出旅游时打伤宾馆服务员@#@答案：

@#@D@#@33.某商场在春节期间组织“家家乐”家用电器促销活动，有关部门发现其销售的部分电器中有侵犯他人专利权或商标权的产品。

@#@该商场能证明其产品的合法来源。

@#@关于该商场的行为，下列选项正确的是______@#@A.不构成侵权，但应当停止销售@#@B.善意销售，不构成侵权@#@C.构成侵权，应停止销售，但不承担赔偿责任@#@D.构成侵权，应当承担停止侵害和赔偿损失的责任@#@答案：

@#@C@#@34.依据我国《合同法》的规定，确定赔偿范围应遵循的原则是______@#@A.完全赔偿原则@#@B.部分赔偿原则@#@C.协议赔偿原则@#@D.限额赔偿原则@#@答案：

@#@A@#@35.甲、丙因琐事将乙打成重伤。

@#@乙花去医药费3万元。

@#@乙向法院起诉，要求甲、丙赔偿损失。

@#@在案件审理中，甲因车祸死亡，其未留有遗产，但有一个儿子。

@#@乙的损失______@#@A.应根据甲、丙的过错程度由甲的儿子和丙分担@#@B.应由丙全部承担@#@C.应由甲的儿子全部承担@#@D.应由甲的儿子和丙平均分担@#@答案：

@#@B@#@二、简答题@#@每小题10分，共30分。

@#@@#@1.简述抵押与质押的区别。

@#@@#@答案：

@#@①标的不同：

@#@质押以动产及权利为标的；@#@抵押的标的还有不动产。

@#@@#@②抵押权的设立不移转抵押标的物的占有；@#@而质押权的设立须移转质押标的物的占有。

@#@这也决定了在抵押中，债权人无保管标的物的义务；@#@在质押中，债权人有保管标的物的义务。

@#@@#@③一物只能设立一个质押权；@#@一抵押物可设立数个抵押权。

@#@@#@2.简述收养无效的原因。

@#@@#@答案：

@#@收养无效的原因主要包括以下几种：

@#@@#@①收养人、送养人不具有相应的民事行为能力。

@#@@#@②当事人的意思表示不真实，即收养人同意收养、送养人同意送养及年满10周岁的被收养人同意被收养并非出于本人的真实意思意愿。

@#@@#@③违反法律和社会公共利益。

@#@@#@④收养不符合成立的法定方式。

@#@@#@3.简述我国《继承法》中的限定清偿原则。

@#@@#@答案：

@#@依据我国《继承法》的规定，继承遗产应当清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务。

@#@但对此税款和债务的清偿，以遗产的实际价值为限，继承人负清偿负责。

@#@限定清偿以继承人接受继承为前提，另外，超过遗产实际价值的部分应缴纳的税款和应清偿的债务，虽可以不清偿，但继承人自愿偿还的，不受限制。

@#@@#@三、论述题@#@1.论述承担侵权责任的方式。

@#@@#@答案：

@#@承担侵权责任的方式是指法律规定的民事主体承担民事责任的具体形式。

@#@依据我国《民法通则》的规定，承担侵权责任的主要有以下几种。

@#@@#@①停止侵害。

@#@停止侵害即责令违法行为人立即停止正在进行的侵害行为，或请求人民法院制止正在实施的侵害行为。

@#@停止侵害是承担民事责任的首要形式，否则侵害行为的持续进行必然导致损害越来越大，矛盾也愈发尖锐，这不利于纠纷的解决。

@#@@#@②排除妨碍。

@#@权利人在其行使权利过程中受到他人不法阻碍或妨害时，可要求侵害人排除妨碍或请求人民法院强制排除，以保障权利正常行使。

@#@这种责任方式主要适用于对物权的保护。

@#@@#@③消除危险。

@#@行为人的行为对他人的人身或财产造成危险时，他人可请求消除已经存在的或正在发生的危险。

@#@如果当事人拒绝消除危险，利害关系人有权请求人民法院责令行为人消除。

@#@此项责任形式的目的在于防止危害行为的扩大或发生。

@#@@#@④返还财产。

@#@将非法占有的财产归还给财产的所有人或合法占有人，以恢复权利人合法占有的状态。

@#@我国《民法通则》除在第134条把返还财产确定为民事责任的一种形式外，还在第117条规定：

@#@“侵占国家的、集体的财产或者他人财产的，应当返还财产，不能返还财产的，应当折价赔偿。

@#@”如果原物已被非法占有人转让，则应根据第三人的占有情况作适当处理。

@#@@#@⑤恢复原状。

@#@当财产被损坏或形状被改变但有复原的可能时，受害人可请求恢复原状。

@#@以返还财产一样，恢复原状以恢复权利的原来状态为目的，因而都属恢复性责任措施，且都适用于财产权被侵害的情形。

@#@@#@⑥赔偿损失。

@#@在违法行为给他人造成财产或精神损害时，行为人应以相应数额的财产对受害人进行补偿。

@#@这种责任形式既适用于合同的责任，也适用于侵权损害的责任；@#@既适用于有形财产损失，也可适用于精神损害的赔偿。

@#@该项责任形式以违法行为造成实际损害为适用前提，责任人的赔偿范围须与受害人的损失范围相当。

@#@@#@⑦消除影响，恢复名誉。

@#@这一责任方式适用于公民、法人人身权利遭到不法侵害而责任人必须承担非财产性责任的场合。

@#@如公民名誉权受到不法侵害，可以要求侵害人在侵害范围内为其消除影响，恢复名誉。

@#@@#@⑧赔礼道歉。

@#@这一责任方式也适用于人身权受到侵害的场合。

@#@如未经许可，使用他人姓名的，权利人可以要求非法使用人赔礼道歉。

@#@@#@除以上八种责任方式以外，我国《合同法》还对违约责任的承担方式有专门规定，包括实际履行、损害赔偿、违约金、定金等。

@#@@#@四、案例分析题@#@每小题15分，共30分。

@#@@#@张某的父亲生前是一个集邮爱好者，去世时还留有几本邮票。

@#@张某对邮票从不感兴趣，在后来的几次搬家中他都觉得这些邮票不好处理。

@#@一日，张某的朋友刘某来吃饭，无意间发现了这几本邮票，刘某也是一集邮爱好者，他随即表示愿意全部购买，最后以5000元的价格将邮票全部拿走，张某对这一价格也比较满意。

@#@事过不久，张某从父亲生前的一朋友处得知，他父亲所留的邮票中，有5张相当珍贵，可能每张都值5000元；@#@同时另一同事告诉他，刘某正在寻找买主。

@#@张某立即找到刘某，要求退还刘某的5000元钱，取回邮票，但刘某坚决不同意。

@#@双方协商不成，张某诉至法院，要求撤销合同，返还邮票。

@#@@#@问：

@#@1.张某与刘某之间买卖邮票的行为的效力如何?

@#@@#@答案：

@#@我国《民法通则》第4条规定：

@#@“民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

@#@”在这一交易过程中，虽然当事人双方是平等自愿的，但是因为张某缺乏对邮票相关知识以及市场行情的了解，导致他对买卖标的物的价值有严重的误解，而刘某应该知道此邮票的价值仍以较低价格换取，显然违背了我国民法的基本原则。

@#@我国《民法通则》第59条规定：

@#@“行为人对行为内容有重大误解及行为显失公平的，当事人可以请求人民法院对已成立的民事行为予以变更或撤销。

@#@”因此，刘某与张某之间的买卖行为属可变更、可撤销的民事行为。

@#@@#@2.法院应如何对待张某的请求?

@#@@#@答案：

@#@对于可变更、可撤销的民事行为，由享有撤销权或变更权的当事人决定是否变更或撤销，以及是予以变更还是撤销。

@#@本案中，如果张某行使撤销权，该行为无效；@#@如果张某不撤销也不变更，则该行为有效；@#@如果张某要求变更价金条款，法院也应给予支持。

@#@因此，权利人张某要求撤销合同行为，返还邮票，人民法院应当允许。

@#@@#@甲所种的脐橙今年获得了大丰收。

@#@甲每天都要摘一车脐橙拉到市里去卖。

@#@某天夜里，甲的独生子突然生病。

@#@第二天早上，甲找到本村的运输专业户乙，二人商量，由乙拉上甲的50箱脐橙，拉到城市随行就市卖掉。

@#@卖完拿货款的5%给乙作报酬。

@#@于是乙把甲的50箱脐橙装上车，拉到市里去卖，不料车行中途突然下起大雨，道路泥泞不堪，乙的车陷入一个大水洼中无法继承往前进，乙多次努力均告失败。

@#@此时，同村的丙开车经过此地，如果车陷在水洼里出不来，甲想今天的脐橙就卖不出去了，于是赶紧拦住丙，请他帮忙把脐橙拉到城市卖掉。

@#@丙把脐橙拉到市里的进修已是下午，批发高峰已过，丙看到脐橙已经熟透，便担心等待的时间一长会烂掉，于是降价1/3出售。

@#@事后，乙把丙交给的卖脐橙款扣除5%之后给了甲，甲一算自己损失这么多，乙不该再拿5%的报酬，而且应赔偿自己的损失。

@#@乙则称脐橙是丙降价处理的，要找人负责只能找丙，讲好的5%的报酬自己不能少。

@#@为此，甲、乙二人争执不下，甲起诉到法院。

@#@@#@问：

@#@3.甲和乙之间是什么合同关系?

@#@@#@答案：

@#@甲委托乙卖脐橙，甲和乙是委托合同的关系。

@#@@#@4.乙委托丙卖脐橙的行为是否有效?

@#@为什么?

@#@丙决定降价处理有无过失?

@#@@#@答案：

@#@乙委托丙卖脐橙的行为是有效的。

@#@因为在紧急情况下，受托人为维护委托人的利益需要转委托的可以不经过委托人的同意。

@#@此时情形下乙无法定成委托的事务又无法和甲取得联系，为了甲的利益乙进行了转委托，可以视为合理。

@#@当时批发脐橙的高峰已经过去，脐橙又是熟透的，丙怕脐橙烂掉才降价出售，故没有过失。

@#@@#@5.甲的损失由谁承担?

@#@@#@答案：

@#@甲的损失由他自己承担。

@#@@#@";i:

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5901:

"中国一本大学排名及所在地排名校名总得分人才培养科学研究所在地得分得分1北京大学204.9890.17114.81北京2浙江大学200.5484.18116.36浙江3清华大学197.0786.58110.49北京4上海交通大学149.1964.6284.57上海5复旦大学131.8456.6875.16上海6南京大学118.853.2565.55江苏7武汉大学112.1252.9759.16湖北8四川大学107.6350.3857.25四川9中山大学100.9845.8255.16广东10山东大学100.6447.5253.13山东11华中科技大学97.2746.4450.83湖北12哈尔滨工业大学95.1943.4251.77黑龙江13吉林大学90.0144.0245.99吉林14南开大学83.6938.7944.91天津15中国科学技术大学76.3233.9142.41安徽16西安交通大学73.1636.536.65陕西17中南大学71.0535.7735.28湖南18东南大学69.9835.4934.49江苏19中国人民大学68.1434.4133.73北京20大连理工大学67.913235.9辽宁21天津大学66.7132.8433.87天津22厦门大学63.1231.8631.26福建23北京师范大学60.5230.929.62北京24华南理工大学60.5229.6430.88广东25同济大学60.3831.6628.73上海26北京航空航天大学58.3128.2430.07北京27兰州大学53.3425.1128.23甘肃28重庆大学48.0425.7222.32重庆29中国农业大学47.621.9225.68北京30西北工业大学47.3824.9322.45陕西31北京理工大学46.9923.3223.67北京32华东师范大学46.7723.1623.61上海33湖南大学46.2324.0822.15湖南34华东理工大学43.5221.2322.28上海35苏州大学41.4220.6620.75江苏36南京航空航天大学40.9220.2720.65江苏37郑州大学37.8924.1613.73河南38华中师范大学37.5519.3218.23湖北39南京农业大学36.9818.218.78江苏40电子科技大学36.8619.8417.02四川41东北大学36.0720.0915.98辽宁42西南大学36.0220.7315.29重庆43武汉理工大学35.5221.3214.2湖北44上海大学35.417.6617.74上海45南京理工大学34.3317.7616.58江苏46东北师范大学33.0416.8416.2长春47江南大学32.2316.6415.58江苏48西安电子科技大学32.1917.7814.41陕西49华中农业大学32.118.2413.86湖北50西南交通大学28.7719.549.22四川51暨南大学28.6915.0313.66广东52北京科技大学28.3314.9413.39北京53北京化工大学28.3114.9813.33北京54东华大学28.3115.0413.26上海55南京师范大学28.1415.612.54江苏56北京交通大学27.1817.699.49北京57西北农林科技大学27.1314.5412.59陕西58华南师范大学26.914.9511.95广东59中国海洋大学26.3513.9912.36山东60首都医科大学25.6213.1312.48北京61西北大学24.7414.2310.51陕西62陕西师范大学24.3413.1211.22陕西63江苏大学24.2713.3610.92江苏64哈尔滨工程大学24.0513.1510.9黑龙江65浙江工业大学23.0412.6510.39浙江66河海大学23.01149江苏67南昌大学22.9614.478.5江西68扬州大学22.6712.779.91江苏69北京工业大学22.3112.669.65北京70河南大学22.2913.598.7河南71湖南师范大学22.2512.929.34湖南72南京工业大学21.4111.210.22江苏73福州大学20.911.819.09福建74华南农业大学20.0512.737.32广东75北京邮电大学20.0112.37.71北京76合肥工业大学19.8313.086.75安徽77云南大学19.4111.87.62云南78山西大学19.1211.078.06山西79燕山大学17.919.937.98河北80湘潭大学17.9110.697.22湖南81华北电力大学17.8911.396.5北京82中国矿业大学17.8811.486.4江苏83中国地质大学（武汉）17.7711.46.37湖北84上海财经大学17.5810.686.9上海85浙江师范大学17.499.388.12浙江86南京医科大学17.459.128.32江苏87中国药科大学17.389.77.68江苏88中南财经政法大学17.2611.246.02湖南89黑龙江大学16.6810.536.15黑龙江90上海师范大学16.618.897.72上海91宁波大学16.599.067.53浙江92河北大学16.589.267.32河北93中国石油大学（华东）16.2410.395.85山东94广西大学16.2410.65.64广西95首都师范大学16.129.986.15北京96青岛大学1610.765.23山东97福建师范大学15.699.486.21福建98西南财经大学15.5310.94.63四川99中国医科大学15.338.496.83辽宁100安徽大学14.859.35.55安徽101山东农业大学14.788.935.85山东102昆明理工大学14.659.245.41云南103长安大学14.5710.024.55陕西104中国石油大学（北京）14.568.336.23北京105安徽师范大学14.558.356.2安徽106青岛科技大学14.478.396.08山东107中国地质大学（北京）14.377.86.57北京108北京林业大学14.28.845.36北京109南方医科大学14.198.515.67广东110哈尔滨医科大学14.188.95.27黑龙江111太原理工大学14.069.44.66山西112贵州大学1410.163.83贵州113上海理工大学13.838.395.44上海114重庆医科大学13.817.95.92重庆115河南师范大学13.768.375.4河南116四川农业大学13.628.615.01四川117中国传媒大学13.458.544.91北京118东北林业大学13.278.434.84黑龙江119西北师范大学13.047.365.68甘肃120中国政法大学12.768.224.54北京121深圳大学12.68.254.35广东122中央财经大学12.57.914.58北京123浙江理工大学12.417.444.97浙江124南京信息工程大学12.237.494.74江苏125新疆大学12.28.33.9新疆126东北财经大学12.198.184.01辽宁127山东师范大学12.157.874.27山东128对外经济贸易大学12.018.13.91北京129浙江工商大学11.957.34.65浙江130广东工业大学11.879.052.83广东131四川师范大学11.858.443.41四川132沈阳药科大学11.726.645.08辽宁133天津医科大学11.646.954.69天津134天津师范大学11.517.523.99天津135华侨大学11.436.974.46福建136江苏师范大学11.346.085.26江苏137山东科技大学11.288.193.1山东138汕头大学11.246.554.68广东139辽宁大学11.147.573.57辽宁140中北大学11.138.22.92山西141南通大学11.116.864.25江苏142西安理工大学11.097.873.21陕西143南京邮电大学10.917.083.83江苏144河北工业大学10.77.033.67天津145广东外语外贸大学10.686.933.75广东146湖北大学10.56.73.8湖北147济南大学10.477.163.31山东148成都理工大学10.436.723.7四川149长沙理工大学10.367.382.99湖南150东北农业大学10.317.033.28黑龙江";i:

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27280:

"工程结构抗震作业教材@#@一单选题@#@1.砌体结构中抗震墙刚度越大，分配地震剪力（）。

@#@@#@越多@#@越少@#@相同@#@不能确定@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@越多@#@2.计算多层砌体房屋的地震作用时，取α1=αmax的原因是（）。

@#@@#@多层砌体房屋抗震性能差，取α1=αmax可偏于安全@#@多层砌体房屋面广量大，取α1=αmax可减小很多计算量@#@多层砌体房屋刚度大，自振周期很短@#@应多层建筑高度较低@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@多层砌体房屋刚度大，自振周期很短@#@3.地震时使用功能不能中断或需要尽快恢复的建筑，属于（）。

@#@@#@甲类建筑@#@乙类建筑@#@丙类建筑@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@乙类建筑@#@4.计算结构的地震作用时，对于排架柱应根据柱底（）的原则。

@#@@#@周期等效@#@弯矩相等@#@剪力相等@#@内力相等@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@弯矩相等@#@5.《抗震规范》规定，计算底部框架承担的地震剪力设计值时，混凝土墙的有效侧向刚度的取值可乘以折减系数（）。

@#@@#@0.35@#@0.30@#@0.25@#@0.20@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@0.30@#@6.建筑抗震设防烈度是根据下列哪一项确定（）。

@#@@#@多遇地震烈度@#@罕遇地震烈度@#@基本烈度或中震烈度@#@震级@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@基本烈度或中震烈度@#@7.按我国抗震设计规范，根据其使用功能的重要性分甲、乙、丙、丁四个抗震设防类别，大量的建筑物属于（）。

@#@@#@甲类@#@乙类@#@丙类@#@丁类@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@丙类@#@8.关于多层砌体房屋设置构造柱的作用，下列哪句话是错误的（）。

@#@@#@可增强房屋整体性，避免开裂墙体倒塌@#@可提高砌体抗变形能力@#@可提高砌体的抗剪强度@#@可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏@#@9.现浇钢筋混凝土楼板或屋面板伸进纵、横墙内的长度，均不宜小于（）。

@#@@#@100mm@#@120mm@#@150mm@#@200mm@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@120mm@#@10.（）地震时地面喷水冒砂现象就越严重。

@#@@#@液化指数越大@#@液化指数越小@#@液限指数越大@#@液限指数越小@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@液化指数越大@#@二判断题@#@1.地震震级大小表示一次地震释放能量的大小。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@2.对于多层砌体结构房屋，抗震横墙的数量会直接影响到房屋的空间刚度。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@3.结构抗震性能设计，是指以结构抗震性能目标为基准的结构抗震设计@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@4.震害调查表明，凡建筑物的自振周期与场地的卓越周期相等或接近时，建筑物的震害有减轻的趋势。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@5.多遇地震下的强度验算，以防止结构倒塌。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@6.框架节点破坏的主要形式是节点核芯区剪切破坏和钢筋锚固破坏。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@7.体波包括纵波和横波。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@8.在由节点弯矩平衡求各梁端弯矩时，中间节点处的梁端弯矩可将该节点柱端不平衡弯矩按梁的相对线刚度进行分配。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@9.液化层的厚度愈厚，埋藏愈深，它对建筑的危害性就愈大。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@10.构造柱必须单独设置基础。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@11.抗震设计采用概念设计。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@12.横波一般周期较长，振幅较大，引起地面水平方向的运动。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@13.结构抗震性能目标，是指针对不同的地震地面运动设定的结构抗震性能水准。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@14.厂房体形复杂或有贴建房屋或构筑物时，宜设防震缝。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@15.抗风柱的处，宜设置纵向受拉钢筋。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@ @#@@#@一单选题@#@1.强剪弱弯是指（）。

@#@@#@抗剪承载力Vu大于抗弯承载力Mu@#@剪切破坏发生在弯曲破坏之后@#@设计剪力大于设计弯矩@#@柱剪切破坏发生在梁剪切破坏之后@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@剪切破坏发生在弯曲破坏之后@#@2.在单层厂房中，柱底至室内地坪以上500mm范围内和阶形柱的上柱宜采用（）截面。

@#@@#@矩形@#@工字形@#@梯形@#@圆形@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@矩形@#@3.建筑的场地类别，可根据土层等效剪切波速和场地覆盖层厚度划分为（）类。

@#@@#@二@#@三@#@四@#@五@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@四@#@4.在砌体结构房屋中，哪项不是圈梁的主要作用（）。

@#@@#@提高房屋构件的承载能力@#@增强房屋的整体刚度@#@防止由于较大的振动荷载对房屋引起的不利影响@#@防止由地基不均匀沉降对房屋引起的不利影响@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@提高房屋构件的承载能力@#@5.竖向地震影响系数，可取水平地震影响系数的（）。

@#@@#@0.55@#@0.60@#@0.65@#@0.70@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@0.65@#@6.高阶振型对结构的（）地震作用影响较大。

@#@@#@上部@#@中部@#@下部@#@不确定部分@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@上部@#@7.抗震设防结构布置原则（）。

@#@@#@合理设置沉降缝@#@增加基础埋深@#@足够的变形能力@#@增大自重@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@足够的变形能力@#@8.现浇钢筋混凝土楼板或屋面板伸进纵、横墙内的长度，均不宜小于（）。

@#@@#@100mm@#@120mm@#@150mm@#@200mm@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@120mm@#@9.计算结构的地震作用时，对于排架柱应根据柱底（）的原则。

@#@@#@周期等效@#@弯矩相等@#@剪力相等@#@内力相等@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@弯矩相等@#@10.屋架跨中竖向支撑在跨度方向的间距，6~8度时不大于（）。

@#@@#@12m@#@15m@#@18m@#@21m@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@15m@#@二判断题@#@1.在由节点弯矩平衡求各梁端弯矩时，中间节点处的梁端弯矩可将该节点柱端不平衡弯矩按梁的相对线刚度进行分配。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@2.纵波的特点是周期较长，振幅较大。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@3.门窗洞口不应采用砖过梁，过梁支承长度，6~8度时不应小于240mm，9度时不应小于360mm。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@4.框架节点破坏的主要形式是节点核芯区剪切破坏和钢筋锚固破坏。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@5.抗震墙截面设计一般包括墙肢和连梁设计。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@6.强震时，房屋倒塌率随土层厚度的增大而加大，软弱场地上的建筑物震害一般重于坚硬场地。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@7.结构抗震性能目标应根据抗震设防类别、设防烈度、场地条件、结构类型、不规则性、附属设施功能要求、投资大小、震后损失、修复难易程度来确定。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@8.甲类建筑是属于重大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害的建筑。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@9.覆盖层厚度一般从第一层可液化土层的底面算至地表。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@10.震源深度在60~300km的称为中源地震。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@11.抗震设计采用概念设计。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@12.试验结果表明，振型愈高，阻尼作用所造成的衰减愈慢。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@13.结构抗震性能目标，是指针对不同的地震地面运动设定的结构抗震性能水准。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@14.抗震墙的厚度，一、二级不应小于160mm且不宜小于层高或无支长度的1/16，三、四级不应小于140mm且不宜小于层高或无支长度的1/20。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@15.液化层的厚度愈厚，埋藏愈深，它对建筑的危害性就愈大。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@ @#@@#@一单选题@#@1.8度地震区，下列哪种结构不要考虑竖向地震作用？

@#@（）。

@#@@#@高层结构@#@长悬臂结构@#@烟囱@#@大跨度结构@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@高层结构@#@2.在单层厂房中，柱底至室内地坪以上500mm范围内和阶形柱的上柱宜采用（）截面。

@#@@#@矩形@#@工字形@#@梯形@#@圆形@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@矩形@#@3.现浇钢筋混凝土楼板或屋面板伸进纵、横墙内的长度，均不宜小于（）。

@#@@#@100mm@#@120mm@#@150mm@#@200mm@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@120mm@#@4.地震时使用功能不能中断或需要尽快恢复的建筑，属于（）。

@#@@#@甲类建筑@#@乙类建筑@#@丙类建筑@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@乙类建筑@#@5.一般把震源深度小于（）的地震称为浅源地震。

@#@@#@4km0@#@50km@#@60km@#@70km@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@60km@#@6.砌体结构中抗震墙刚度越大，分配地震剪力（）。

@#@@#@越多@#@越少@#@相同@#@不能确定@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@越多@#@7.在修正反弯点法—中，梁、柱的线刚度比值越大：

@#@修正系数α值（）。

@#@@#@越大@#@不变@#@越小@#@无法确定@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@越大@#@8.地震系数k与下列何种因素有关（）。

@#@@#@地震基本烈度@#@场地卓越周期@#@场地土类别@#@结构基本周期@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@地震基本烈度@#@9.高层建筑和高耸结构取（）竖向地震作用作为结构结构的竖向地震作用时其误差是不大的。

@#@@#@第一振型@#@第二振型@#@第三振型@#@第四振型@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@第一振型@#@10.震中距对地震反应谱的影响很大，在烈度相同的条件下，震中距越远，加速度谱曲线表现为（）。

@#@@#@谱曲线峰值右移@#@谱曲线峰值左移@#@谱曲线峰值增大@#@谱曲线峰值降低@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@谱曲线峰值右移@#@二判断题@#@1.在由节点弯矩平衡求各梁端弯矩时，中间节点处的梁端弯矩可将该节点柱端不平衡弯矩按梁的相对线刚度进行分配。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@2.抗震墙的厚度，一、二级不应小于160mm且不宜小于层高或无支长度的1/16，三、四级不应小于140mm且不宜小于层高或无支长度的1/20。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@3.震中邻近地区称为震中区。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@4.底部框架-抗震墙砌体房屋底层或二层纵、横方向地震剪力在各抗侧力构件之间的分配，应按地震期间其各自的最大侧向刚度确定。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@5.建筑物的高宽比越大，地震作用下的侧移越大，地震引起的倾覆作用越严重。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@6.场地类别愈大，震中距愈远，地震的主要周期愈短。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@7.土的动力强度与静荷载大小、脉冲次数、频率和允许应变值等因素有关。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@8.震害表明，土质愈硬，覆盖层厚度愈厚，建筑震害愈严重。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@9.对于多层砌体结构房屋，抗震横墙的数量会直接影响到房屋的空间刚度。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@10.场地类比是根据土层等效剪切波速和场地覆盖层厚度综合确定。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@11.体波包括纵波和横波。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@12.抗风柱的处，宜设置纵向受拉钢筋。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@13.地基的抗震承载力一定大于静承载力。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@14.排架结构按底部剪力法计算，单质点体系取全部重力荷载代表值。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@15.厂房体形复杂或有贴建房屋或构筑物时，宜设防震缝。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@ @#@@#@一单选题@#@1.强剪弱弯是指（）。

@#@@#@抗剪承载力Vu大于抗弯承载力Mu@#@剪切破坏发生在弯曲破坏之后@#@设计剪力大于设计弯矩@#@柱剪切破坏发生在梁剪切破坏之后@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@剪切破坏发生在弯曲破坏之后@#@2.软弱黏性土层指7度、8度和9度时，地基承载力特征值分别小于（）的土层。

@#@@#@80kPa、100kPa和120kPa@#@70kPa、100kPa和120kPa@#@80kPa、110kPa和120kPa@#@80kPa、100kPa和110kPa@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@80kPa、100kPa和120kPa@#@3.地震时使用功能不能中断或需要尽快恢复的建筑，属于（）。

@#@@#@甲类建筑@#@乙类建筑@#@丙类建筑@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@乙类建筑@#@4.竖向地震影响系数，可取水平地震影响系数的（）。

@#@@#@0.55@#@0.60@#@0.65@#@0.70@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@0.65@#@5.一般情况下，砌体结构房屋的震害，坚实地基上房屋震害与软弱地基和非均匀地基上的房屋震害相比（）。

@#@@#@轻@#@重@#@一样@#@不确定@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@轻@#@6.关于多层砌体房屋设置构造柱的作用，下列哪句话是错误的（）。

@#@@#@可增强房屋整体性，避免开裂墙体倒塌@#@可提高砌体抗变形能力@#@可提高砌体的抗剪强度@#@可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏@#@7.底层框架-抗震墙砌体房屋的纵横两个方向，第二层计入构造柱影响的侧向刚度与底层侧向刚度的比值，6、7度时不应大于（）。

@#@@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@3.0@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@2.5@#@8.高阶振型对结构的（）地震作用影响较大。

@#@@#@上部@#@中部@#@下部@#@不确定部分@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@上部@#@9.地球由地表至地心分为三个不同性质的圈层，即地壳、地幔、地形。

@#@全球绝大部分地震都发生在（）。

@#@@#@地壳@#@地幔@#@地形@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@地壳@#@10.（）地震时地面喷水冒砂现象就越严重。

@#@@#@液化指数越大@#@液化指数越小@#@液限指数越大@#@液限指数越小@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@液化指数越大@#@二判断题@#@1.空间分析法适用于任何类型的厂房。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@2.震源至地面的距离称为震源深度。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@3.地震按地震序列可划分为主震型、多发型、单发型。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@4.防止砌体结构房屋的倒塌主要是从总体布置和细部构造措施等抗震措施方面着手。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@5.震害调查表明，凡建筑物的自振周期与场地的卓越周期相等或接近时，建筑物的震害有减轻的趋势。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@6.结构抗震性能设计，是指以结构抗震性能目标为基准的结构抗震设计@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@7.多层砌体房屋应优先采用纵墙承重体系。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@8.当饱和粉土中粘粒含量百分率达到一定数值后，可初步判为不液化土。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@9.框架节点破坏的主要形式是节点核芯区剪切破坏和钢筋锚固破坏。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@10.震源深度在60~300km的称为中源地震。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@11.柱的轴力越大，柱的延性越差。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@12.《抗震规范》考虑厂房空间工作和扭转影响，是通过对平面排架地震效应的折减来体现的。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@13.对于多层砌体结构房屋，抗震横墙的数量会直接影响到房屋的空间刚度。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@14.场地类别愈大，震中距愈远，地震的主要周期愈短。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@错@#@15.对多层砌体结构房屋，随着层数增多，房屋的破坏程度也随之加重。

@#@@#@错@#@对@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@对@#@ @#@@#@一单选题@#@1.强剪弱弯是指（）。

@#@@#@抗剪承载力Vu大于抗弯承载力Mu@#@剪切破坏发生在弯曲破坏之后@#@设计剪力大于设计弯矩@#@柱剪切破坏发生在梁剪切破坏之后@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@剪切破坏发生在弯曲破坏之后@#@2.软弱黏性土层指7度、8度和9度时，地基承载力特征值分别小于（）的土层。

@#@@#@80kPa、100kPa和120kPa@#@70kPa、100kPa和120kPa@#@80kPa、110kPa和120kPa@#@80kPa、100kPa和110kPa@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@80kPa、100kPa和120kPa@#@3.地震时使用功能不能中断或需要尽快恢复的建筑，属于（）。

@#@@#@甲类建筑@#@乙类建筑@#@丙类建筑@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@乙类建筑@#@4.竖向地震影响系数，可取水平地震影响系数的（）。

@#@@#@0.55@#@0.60@#@0.65@#@0.70@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@0.65@#@5.一般情况下，砌体结构房屋的震害，坚实地基上房屋震害与软弱地基和非均匀地基上的房屋震害相比（）。

@#@@#@轻@#@重@#@一样@#@不确定@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@轻@#@6.关于多层砌体房屋设置构造柱的作用，下列哪句话是错误的（）。

@#@@#@可增强房屋整体性，避免开裂墙体倒塌@#@可提高砌体抗变形能力@#@可提高砌体的抗剪强度@#@可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@可抵抗由于地基不均匀沉降造成的破坏@#@7.底层框架-抗震墙砌体房屋的纵横两个方向，第二层计入构造柱影响的侧向刚度与底层侧向刚度的比值，6、7度时不应大于（）。

@#@@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@3.0@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@2.5@#@8.高阶振型对结构的（）地震作用影响较大。

@#@@#@上部@#@中部@#@下部@#@不确定部分@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@上部@#@9.地球由地表至地心分为三个不同性质的圈层，即地壳、地幔、地形。

@#@全球绝大部分地震都发生在（）。

@#@@#@地壳@#@地幔@#@地形@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@地壳@#@10.（）地震时地面喷水冒砂现象就越严重。

@#@@#@液化指数越大@#@液化指数越小@#@液限指数越大@#@液限指数越小@#@本题分值：

@#@ @#@ @#@4.0@#@用户未作答@#@标准答案：

@#@ @#@ @#@液化指数越大@#@二判断题@#@1.空间分";i:

19;s:

29412:

"中国电影史

（一）@#@第一章 @#@ @#@ @#@ @#@早期中国电影（1905—1931）@#@一、草创@#@1、开端@#@⑴国产电影开端@#@第一部国产电影——《定军山》；@#@1905年春夏之交；@#@任庆泰（字景丰）拍摄；@#@谭鑫培主演。

@#@@#@⑵故事片开端@#@第一部短故事片——《难夫难妻》；@#@1913年；@#@导演：

@#@张石川、郑正秋；@#@编剧：

@#@郑正秋；@#@新民公司拍摄。

@#@@#@第一部长故事片——《阎瑞生》；@#@1921年；@#@导演：

@#@任彭年；@#@编剧：

@#@杨小仲。

@#@@#@【注：

@#@短片≤6本；@#@长片≥7本】@#@⑶其他开端@#@香港第一部电影——《庄子试妻》；@#@1913年；@#@导演：

@#@黎北海；@#@编剧：

@#@黎民伟；@#@主演：

@#@黎北海、严珊珊（中国第一位女演员、非职业）@#@2、终结@#@《劳工之爱情》——1922年；@#@中国短故事片创作基本终结的标志@#@3、滑稽短片@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《劳工之爱情》——1922年；@#@导演：

@#@张石川；@#@编剧：

@#@郑正秋@#@地位：

@#@中国喜剧电影的奠基之作，现存最早的中国电影。

@#@@#@成就：

@#@制作过程规范、镜头语言成熟、喜剧元素丰富。

@#@@#@4、“商务”之短片@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@商务印书馆影戏部@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@任彭年@#@5、1919—1922年间的三大公司@#@商务印书馆影戏部、中国影片制造公司、明星影片公司@#@二、初盛景观@#@1、《孤儿救祖记》@#@v @#@1923年年底；@#@明星公司推出@#@v @#@导演：

@#@张石川；@#@编剧：

@#@郑正秋@#@v @#@主演：

@#@王汉伦——中国第一位女职业电影演员，曾有“悲剧明星”之誉@#@v @#@影片严肃地涉及了当时的社会实际，表现手法具有较浓的生活气息，演技自然、亲切、朴素。

@#@是中国第一部在商业和艺术上获得巨大双重成功的国产片。

@#@@#@v @#@其成功不仅从经济上挽救了明星公司，并使其从此成为中国早期举足轻重的制片结构，而且标志着民族电影业草创阶段的结束和初盛时期的到来。

@#@作为一个电影“事件”，它所产生的最为直接的影响，便是促成了一个前所未有的“国产电影运动”。

@#@@#@2、“国产电影运动”@#@特征：

@#@@#@⑴制片机构的勃兴【最为显著的特征】@#@著名的流派有“明星”、“长城”、“神州”、“上海”、“大中华百合”、“天一”这几个群体。

@#@@#@【补充：

@#@“长城画片”——1921年5月，由旅美华侨青年梅雪俦、刘兆明、程沛霖、李文光、李泽源等人成立于美国纽约，以冀通过制作爱国影片，端正海外视听，维护祖国尊严。

@#@初期声明不为利益而拍摄对社会危害的电影，并主张在每部影片中提出一个中心问题，以“移风易俗、针砭社会”。

@#@由万氏兄弟绘制出中国第一部动画片《大闹画室》。

@#@@#@“民新”——民新影片公司是中国早期私营电影企业。

@#@前身是1921年由黎民伟、黎海山、黎北海筹组的民新制造影画片有限公司，1923年在香港正式成立民新影片公司，由黎海山任经理，黎民伟任副经理，以拍摄新闻片为主，《天涯歌女》（1927）。

@#@】@#@⑵影片年产量扶摇上升@#@⑶国产电影在一段时间内大受市场欢迎@#@3、著名人物@#@v @#@谭鑫培（1847.4.23～1917.5.10）：

@#@本名金福，字望重。

@#@因堂号英秀，人又以英秀称之。

@#@演员，工老生，曾演武生。

@#@京剧史上第一个老生流派——谭派创始人。

@#@代表性的剧目为：

@#@《空城计》、《当锏卖马》、《四郎探母》、《武家坡》、《汾河湾》、《定军山》等。

@#@@#@v @#@郑正秋（1888～1935）：

@#@原名郑芳泽，号伯常，广东潮阳人，集编、导、演于一身。

@#@郑正秋是中国电影事业的开拓者，也是早期最主要的电影艺术家。

@#@他早年以“药风”为笔名从事戏剧评论，主张戏剧应是改良社会、教化民众的工具，对提倡新剧、改良旧剧做了不少工作。

@#@因其思想较为进步，且具革命性，后世对其评价较高。

@#@代表作品：

@#@主要编导作品有《劳工之爱情》、《玉梨魂》、《姊妹花》、《难夫难妻》、《孤儿救祖记》等；@#@导演故事片：

@#@《梅花落》（1927）、　《白云塔》（1928）、 @#@《碎琴楼》（1928）、《热血忠魂》（1935，与张石川、徐欣夫、吴村等合作）等。

@#@@#@v @#@张石川（1889～1954）：

@#@原名张伟通，字蚀川，浙江宁波人，导演。

@#@他的影片更倾向于“处处惟兴趣是尚，以冀博人一乐”，较多的偏重于商业利益，以娱乐片为主。

@#@张石川是买办（商人）出身，对其评价较低。

@#@他是中国电影史上历来有争议的人物，有人认为他是个唯利是图的制片商，“处处唯兴趣是尚”的商业片导演、敌伪时期又沦为汉奸，是个不屑一提的人；@#@也有人则认为他是中国电影的开拓者，为中国电影的发展作出了许多贡献。

@#@代表作品：

@#@《孤儿救祖记》、《三笑》、《夜深沉》、《金粉世家》、《空谷兰》、《啼笑因缘》（一至六集）、《火烧红莲寺》（一至十八集）、《歌女红牡丹》（中国第一部有声片）、《一夜不安》、《横冲直撞》等。

@#@@#@三、20年代中期以后的三种商业电影现象@#@⑴“古装片”——当时又称“稗史片”，基本上是根据旧文学素材改编拍摄的影片类型。

@#@@#@⑵“武侠片”——大多脱胎于坊间流行的传统侠义小说和当时报刊连载的武侠小说。

@#@@#@《火烧红莲寺》：

@#@明星公司拍摄；@#@郑正秋编剧、张石川导演、董克毅摄影；@#@3年共拍摄18集，事实上形成了中国电影史上的第一次武术动作片高潮。

@#@@#@⑶“神怪片”——可看作是“武侠片”的一种延伸。

@#@当时又被称作“武侠神怪片”或“神怪武侠片”。

@#@这种消极浪漫主义的极端化发展，使得这一时期的商业片创作走入了最后的歧途。

@#@@#@第二章 @#@三、四十年代的电影（1931—1949）@#@1931—1937：

@#@@#@一、求变之初@#@1、联华公司@#@中国电影第一个产业时期是1922年—1937年。

@#@以1922年明星公司成立为标志，电影公司迅速增长，到1924—1926年达到了高峰，据统计中国共开设有175家电影公司，仅上海一地就有141家。

@#@在这个大浪淘沙过程中，“明星”、“联华”、“天一”三大公司浮出水面构成了三足鼎立：

@#@@#@①“明星”——1922年3月中旬，明星电影公司成立。

@#@第一部影片是郑正秋编剧、张石川导演的《难夫难妻》，这是我国摄制的第一部短故事片。

@#@1928年5月，明星公司摄制的影片《火烧红莲寺》正式上映，由此引起上海影坛竞拍武侠神怪片的浪潮。

@#@@#@②“联华”——1930年，罗明佑联合“民新”、“上海影戏”、“大中华百合”成立“联华影业制片印刷公司”，1932年后改称联华影业公司，成为中国第一个集制片、发行、放映于一体的电影企业。

@#@罗明佑：

@#@1900-1967,广东番禺人，生于香港，后迁居广州。

@#@并任总经理。

@#@联华合当时的明星、天一公司形成了三足鼎立的制片格局。

@#@联华存在8年拍了近百部影片，大多严谨认真，给人耳目一新的感觉。

@#@@#@③“天一”——邵氏兄弟（邵醉翁、邵邨人、邵仁枚、邵逸夫）于1925年6月在上海虹口横浜桥成立，专门从事影片的摄制与发行。

@#@1923年“明星”公司《孤儿救祖记》在12年中拍摄了无声故事片60余部，有声故事片35部，长短新闻片、纪录片15部。

@#@@#@三大公司不同的制片策略也为中国电影奉献了不同的艺术形态，“明星”是“长篇剧”的鼻祖、“联华”是“文艺片”的源头，而“天一”则把“稗史、神怪片”一脉发挥得淋漓尽致，这些影片的类型直至今日仍在延续。

@#@@#@1937年后，上海电影业因时局波动而变化，以“明星”消亡、“联华”解体、“天一”南迁为标志，老影业逐步消亡。

@#@中国电影史上的一个黄金岁月和产业蓬勃时期在抗战炮火声中戛然而止。

@#@@#@2、有声片@#@声音进入电影，是电影技术形态发展的一个必然趋势。

@#@但由于成本昂贵，中国制片业短期内并未放弃默片拍摄，直到1936年以后，有声片才基本取默片而代之。

@#@@#@《歌女红牡丹》——中国第一部有声片（洪深编剧，张石川导演）。

@#@1931年1月，“明星”和“上海百代唱片公司”以“民众影片公司”的名义合作摄制。

@#@@#@《春潮》——中国第一部使用国产电影录音设备制作的片上发音有声片（蔡楚生编剧，郑应时导演）。

@#@1933年，亨生影片公司拍摄。

@#@@#@3、复兴国片运动@#@v @#@复兴国片运动宗旨：

@#@改革神怪、迷信、凶恶、打杀之国片作风，提倡艺术、宣扬文化、启发民智、挽救影业。

@#@严肃、认真、有良心；@#@普及社会教育、对抗外片垄断、提高艺术道德、尊重演员人格@#@v @#@是罗明佑在联华的期间发起的。

@#@@#@v @#@孙瑜：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@纽约摄影学院学习摄影@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代表作：

@#@《故都春梦》《野草闲花》《小玩意》《大路》《武训传》等@#@v @#@阮玲玉：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@默片时期最优秀的女演员@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《挂名夫妻》《故都春梦》《野草闲花》《三个摩登女性》《小玩意》《城市之夜》《神女》《新女性》@#@v @#@蔡楚生（1906—1965）：

@#@代表作《都会的早晨》《渔光曲》《新女性》《迷途的羔羊》《一江春水向东流》等。

@#@他编导的影片大都情节曲折、结构完整深刻地揭示了近代 @#@中国的社会矛盾，控诉旧中国的社会、统治阶级的腐败，倾吐人民大众的心声。

@#@@#@ @#@@#@二、新兴电影运动@#@v @#@背景：

@#@是在外患和内忧日益加剧的情况下勃兴的。

@#@1931年的“九一八”事变和1932年的“一二八”事变，已然将整个中华民族逼到了生死存亡的危险关头。

@#@@#@v @#@正式全面展开：

@#@1933年2月，中国电影文化协会在上海成立。

@#@由郑正秋、孙瑜、洪深、田汉、夏衍等32人组成。

@#@以“认清过去的错误”、“探讨未来的光明”、“建设新的银色世界”为指导思想，给今后的电影创作提出了“和整个社会文化运动协力前进”的明确目标。

@#@@#@v @#@发展：

@#@三个阶段@#@①1933年：

@#@迅起@#@v @#@良好起点：

@#@@#@《三个摩登女性》——田汉编剧、卜万苍导演，“第一只报春之燕”@#@《狂流》——夏衍编剧、程步高导演，“增添一抹浓郁的春色”、“中国电影新的路线的开始”@#@v @#@其他作品：

@#@@#@《城市之夜》、《都会的早晨》、《压迫》、《挣扎》、《春蚕》、《小玩意》、《铁板红泪录》、《香草美人》、《恶邻》等@#@②1934年—1935年：

@#@曲折绵延@#@v @#@优秀作品：

@#@@#@《姊妹花》——郑正秋编导、胡蝶主演（一人扮演二角）@#@《渔光曲》——蔡楚生编导；@#@在1935年2月，在莫斯科国际电影展览会上获得了荣誉奖，成为中国电影在国际电影节上的第一个获奖作品。

@#@@#@v @#@其他作品：

@#@@#@《新女性》、《大路》、《神女》、《桃李劫》、《风云儿女》、《中国海的怒潮》、《女人》、《上海二十四小时》、《乡愁》、《都市风光》等@#@③1936年—1937年：

@#@重新高涨@#@“国防电影”：

@#@@#@v @#@广义：

@#@《新旧上海》、《迷途的羔羊》、《小玲子》、《压岁钱》、《十字街头》、《马路天使》、《天作之合》等@#@v @#@狭义：

@#@《狼山喋血记》（代表性作品）、《壮志凌云》（代表性作品）、《联华交响曲》、《青年进行曲》、《夜奔》等@#@三、左翼电影@#@v @#@1933年——中国（左翼）电影年@#@v @#@时代背景：

@#@一九三一年“九一八事变”发生，日本入侵东三省、一九三二年“一二八事变”发生。

@#@中国共产党在这个时候也加强了对电影的关注。

@#@@#@v @#@中国左翼电影运动是从1932年开始，是由左翼文化运动延伸和发展，由进步文化工作者组成的“左翼作家联盟”，简称为“左联”，并延伸触角到电影界，这些作家表达出对电影问题的关切。

@#@@#@v @#@代表人物：

@#@夏衍、田汉、阳翰笙等@#@v @#@代表作品：

@#@《狂流》、《养蚕》、《压迫》、《上海二十四小时》、《小玩意》、《女性的呐喊》等@#@v @#@艺术特点：

@#@①注重社会意识的呈现，具有鲜明的理性分析色彩。

@#@@#@②注重典型环境中塑造典型人物。

@#@@#@四、软性电影@#@v @#@1933年3月，刘呐鸥、黄嘉谟等人创办了《现代电影》周刊。

@#@他们批评“字多影少”（台词对话多，镜头语言少），指责左翼电影是“内容偏重主义的畸形儿”，认为充满“干燥而生硬的说教”。

@#@主张“电影是软件，应当是软性的”（第六期）。

@#@@#@v @#@代表作品：

@#@《花烛之夜》、《化身姑娘》、《人道》、《粉红色的梦》等@#@1937—1945：

@#@@#@一、“电影抗战”@#@v @#@在国民党统治区，1938年，周恩来代表中国共产党参加军事委员会政治部的领导工作，直接地推动了抗战电影的发展。

@#@中国电影制片厂在政治部三厅领导下，由阳翰笙担任编导委员会主任委员，迅速投入抗战电影的摄制及其他工作。

@#@@#@v @#@代表作品：

@#@@#@《保卫我们的土地》（战时第一部故事片）、《八百壮士》、《胜利进行曲》、《青年中国》、《塞上风云》、《还我故乡》、《警魂歌》等表现军民英勇抗战的影片，以及《民族万岁》等新闻纪录片。

@#@@#@二、“孤岛”电影（非主流）@#@v @#@从1937年11月中国军队撤离上海到1941年太平洋战争爆发、日本帝国主义军队进入上海租界为止，上海被称为“孤岛”时期。

@#@@#@v @#@特征（“奇”处）：

@#@①高产——在上海这片“弹丸之地”，影片产量惊人@#@②一方面笼罩着浓重的商业竞争氛围，一方面又有相当多的影片在政治和营业的压力下顽强地表现了艺术家的勇气和良心。

@#@@#@v @#@古装片——纵观“孤岛”影坛，最为突出的创作现象便是古装片的大量问世。

@#@@#@《木兰从军》（欧阳予倩编剧、卜万苍导演；@#@是“孤岛”时期成就显著、影响最大的一部古装片）、《明末遗恨》、《尽忠报国》、《苏武牧羊》、《李香君》、《王宝钏》等。

@#@@#@v @#@其他商业电影类型：

@#@@#@喜剧片：

@#@《王老五》（1937）、《王先生吃饭难》（1939、汤杰编导）@#@言情片：

@#@《离恨天》（吴永刚编导）@#@恐怖片：

@#@《麻疯女》（马徐惟邦编导）@#@歌舞片、侦探片、鬼怪片等@#@三、其他补充：

@#@@#@v @#@在日本占领区，日本帝国主义1937年8月21日在长春成立“满洲映画株式会社”（简称“满映”）。

@#@@#@后在北平（今北京）成立华北电影股份有限公司。

@#@@#@1939年于上海成立中华电影股份有限公司。

@#@@#@太平洋战争爆发后，日伪将新华等几家影片公司合并，成立中华联合制片有限公司（简称中联）。

@#@@#@1943年5月12日将以上电影机构合并，成立中华电影联合股份有限公司（简称华影）。

@#@@#@1945—1949：

@#@@#@解放战争时期的中国电影：

@#@@#@v @#@抗日战争胜利后，国民党宣传部和国防部分别接管了上海、北平、长春、南京等地的电影产业。

@#@@#@在解放区，1946年成立延安电影制片厂。

@#@@#@1946年10月在晋察冀军区成立华北电影队。

@#@@#@1946年长春解放后，中共中央东北局指派舒群、田方等人接管“满映”。

@#@@#@1946年10月成立东北电影制片厂（简称东影），1949年4月，东影迁回长春，1955年改为长春电影制片厂。

@#@@#@北平、上海解放后，分别成立北平电影制片厂（后改为北京电影制片厂）和上海电影制片厂。

@#@@#@1949年4月，成立中央电影事业管理局，担负领导中国电影工作的任务。

@#@@#@v @#@作品：

@#@@#@艰难中的辉煌——《一江春水向东流》、《小城之春》、《八千里路云和月》、《松花江上》、《天堂春梦》等@#@忧患史诗——《还乡日记》、《遥远的爱》、《丽人行》、《追》、《三毛流浪记》、《幸福狂想曲》、《乌鸦与麻雀》等@#@心灵世相——《巫山梦回》、《新闺怨》、《关不住的春光》、《不了情》、《太太万岁》、《万家灯火》、《深闺疑云》等@#@三四十年代重要影片：

@#@@#@《渔光曲》、《十字街头》、《大路》、《小玩意》、《神女》、《小城之春》等@#@第三章 @#@十七年电影（1949—1966）@#@一、 @#@“十七年”中国电影的发展轨迹：

@#@@#@v @#@十七年中国电影的发展特点是：

@#@艰难曲折、大起大落。

@#@@#@v @#@十七年中，出现过四个蓬勃发展时期：

@#@@#@①建国初期（1949—1952）的第一次发展：

@#@@#@1951年3月8日在全国26个大城市同时举行“国营电影厂出品新片展览月”，标志着建国初期电影创作的第一次大发展。

@#@@#@这一时期出了不少优秀影片，如《中华儿女》、《白毛女》、《钢铁战士》、《我这一辈子》等。

@#@@#@同时，私营厂的影片也是这一时期的重要成果。

@#@《我这一辈子》《腐蚀》《关连长》（文华）、《乌鸦与麻雀》《我们夫妇之间》（昆仑）、等@#@1950年《武训传》公映，受到欢迎。

@#@1951年5月20日《人民日报》发表毛泽东亲自撰写的社论《应当重视电影<@#@武训传>@#@的讨论》，对电影《武训传》提出严厉的批判，紧接着全国开展对《武训传》的批判及其后的文艺整风运动，使建国初期电影第一次蓬勃发展的局面很快结束。

@#@@#@产生的原因：

@#@高涨的激情和旺盛的创造精神；@#@党对电影事业的相对宽松而正确；@#@广大文艺工作者长期积累的结果。

@#@@#@②1956年前后的第二次发展：

@#@@#@1956年5月，毛泽东提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。

@#@@#@1956年10月至11月，文化部电影局在北京召开各制片厂厂长会议，重点讨论贯彻“双百”方针，改革电影体制的问题，这就是著名的“舍饭寺会议”。

@#@@#@根据这次会议的精神，各电影厂开始试行以导演为中心，自由组合、自由选题、自负盈亏的“三自一中心”的改革方案。

@#@电影创作在逐步前进，到1956年前后产量赶上并超过50年的水平，艺术质量也有新的突破，题材丰富，风格多样，呈现一派勃勃生机。

@#@@#@主要原因:

@#@

（1）1953年9月,第二次文代会召开,批评了左的错误倾向,倡导@#@社会主义现实主义创作方法。

@#@@#@ @#@

（2）借鉴国外电影的创作经验。

@#@观摩和讨论,和各种电影代表团去苏联，西欧等国交流活动。

@#@@#@（3）1956年,毛泽东在《十大关系报告》中提出了“双百”方针。

@#@@#@这一时期的重要代表作家和作品:

@#@郭维及其《董存瑞》（1955），桑弧及其《祝福》（1956），王苹及其《柳堡的故事》（1957），吕班及其《新局长到来之前》（1956），汤晓丹及其《不夜城》（1957）。

@#@@#@这一时期的主要成就:

@#@@#@①向生活的各个方面拓展：

@#@除了继续拍摄革命历史题材的影片之外,创作者也将社会主义革命和现实生活和建设现实生活反映出来,此外还有少数民族生活的影片,中国历史题材的影片,以及文学名著也开始被搬上了银幕。

@#@@#@②艺术上的大胆突破：

@#@将英雄人物的行为,成长,内心世界,优点和缺点都成为丰富人物的心理的内容。

@#@并且,敢于大胆表现人情人性。

@#@@#@③影片的风格样式也比较丰富多彩,喜剧片,惊险片都有了长足的发展。

@#@@#@1957年的反右斗争及康生的“拔白旗”扼制了第二次电影创作发展的大好局面。

@#@@#@③1959年的第三次发展：

@#@@#@1959年中国电影进入第三次大发展，达到了50年代的最高峰。

@#@@#@原因：

@#@为迎接建国10周年，建党40周年，“献礼片”的契机，再次激起创作热情。

@#@@#@标志：

@#@59年9月25日－10月24日国庆新片展映共推出新片35部，故事片17部。

@#@几乎全部都是彩色片。

@#@@#@内容：

@#@这些影片题材广阔，风格新颖，形式多样，而且在思想艺术上以及在技术上都突破了过去的水平，向前跃进了一大步。

@#@@#@艺术成就：

@#@将时代的精神融入革命历史题材之中；@#@创作方法与时代精神一致；@#@艺术质量普遍提高，新生力量迅速成长。

@#@@#@存在问题：

@#@脱离实际的表达，形成一种套子；@#@不能真正的深入生活，挖掘生活；@#@对电影的各种艺术形式的挖掘较少。

@#@@#@1959年新片展览月是第三次发展的标志。

@#@@#@好影片有《我们村里的年轻人》、《林则徐》、《林家铺子》、《风暴》、《青春之歌》等。

@#@@#@同时，反右倾运动开始和三年自然灾害开始。

@#@电影的生产再次出现停顿。

@#@@#@ @#@@#@④60年代初期的发展（1961年6月－1963年12月）@#@从1961年6月到1963年12月间，一个电影创新高潮正在形成。

@#@@#@原因：

@#@政策的调整——纠正“左”的错误，相关的文件出笼，出现了繁荣创作的具体措施。

@#@@#@电影理论的发展:

@#@瞿白音《关于电影创新问题的独白》.@#@电影创作的过程：

@#@1959年11月－1960年1月，反右倾＋自然灾害开始，反冒进，1960年生产40部故事片。

@#@1961年自然灾害的影响，产量不高质量高，共生产出20多部影片。

@#@@#@从1962年到1965年间，每年基本保证20到30部影片的稳步发展。

@#@@#@由于召开了新侨、广州两次会议，周总理和陈毅亲自出席讲话，宣传党的文艺政策，电影从1961年6月到1963年12月在稳步地前进，掀起了一场电影艺术创新的热潮。

@#@@#@《早春二月》、《舞台姐妹》、《农奴》、《独立大队》、《阿诗玛》等正是这个潮流的产物。

@#@@#@这一次的创新幅度较大，在学习我国文艺传统的基础上，提高了影片的艺术质量，使之接近或达到当时世界电影的先进水平，一个更高质量的电影创作高潮正在形成，可惜风云多变，半途夭折了。

@#@@#@二、“十七年”中国电影各时期的艺术特点：

@#@@#@1、建国初期第一次发展电影创作的艺术特点：

@#@@#@初步形成了自己的风格，真实、朴素、充满时代气息和生活气息。

@#@影片创作从生活出发，从人物出发，大胆创造，“提倡从纪录片基础上来发展我们的故事片”，影片结构比较自由，不很戏剧化。

@#@@#@2、1956年前后中国电影第二次发展的艺术特点：

@#@@#@大胆突破。

@#@@#@具体是：

@#@

（1）向生活的各个方面拓展；@#@@#@

（2）艺术上大胆突破；@#@@#@（3）风格、样式上也比较丰富多彩。

@#@@#@3、1959年是50年代中国电影发展的最高峰，艺术特点：

@#@@#@

（1）反映历史真实，将时代精神溶入革命题材之中；@#@@#@

（2）创作方法与时代相一致；@#@@#@（3）影片艺术质量普遍提高，新生力量迅速成长。

@#@@#@4、60年代初期电影创作的艺术特点：

@#@@#@强烈地追求创新。

@#@@#@当时夏衍提出反对电影中的“四多”（直、露、多、粗），周扬同志要求电影“四好”（好故事、好演员、好镜头、好音乐），瞿白音的“创新独白”影响深远。

@#@@#@三、“十七年”中国电影的几种主要样式：

@#@@#@1、就风格样式而言，“十七年”的中国电影主要是戏剧式的电影，其中数量最多、成就最大、占主导地位的是革命的正剧：

@#@如《林则徐》、《风暴》、《青春之歌》、《红色娘子军》。

@#@@#@革命的正剧这类影片的基本特点：

@#@

（1）影片的题材、内容直接表现人民的革命斗争生活，不是一般的情节剧的儿女情长或爱情故事。

@#@

（2）这类影片要正面塑造英雄形象，如林则徐、聂耳、吴琼花、洪常青、林道静等。

@#@（3）革命的抒情正剧多吸收和借鉴中国民间叙事艺术的传统，多是以戏剧冲突为基础的戏剧式电影。

@#@@#@2、除革命的抒情正剧之外，“十七年”的电影艺术家们在其它风格样式方面的追求和探索如：

@#@@#@⑴喜剧样式的发展：

@#@@#@1955年到1958年是喜剧电影探索的活跃时期，当时最有代表性的是吕班导演拍摄的“讽刺喜剧”，如《新局长到来之前》、《不拘小节的人》、《未完成的喜剧》等。

@#@@#@在1959年国庆十周年的献礼片中，出现了一种新的喜剧样式——歌颂性喜剧。

@#@《五朵金花》和《今天我休息》是歌颂性喜剧的成功之作。

@#@@#@60年代初，发展较快的是介于讽刺喜剧和歌颂性喜剧之间的——轻喜剧或生活喜剧，像《大李、小李和老李》、《锦上添花》、《女理发师》等。

@#@@#@⑵散文式电影：

@#@@#@十七年中国散文式电影代表性作品：

@#@《林家铺子》、《早春二月》。

@#@@#@⑶史诗式电影：

@#@@#@代表性作品:

@#@《南征北战》。

@#@@#@⑷惊险样式电影：

@#@@#@在正面环境中表现正面人物和反面人物斗争的，如《国庆十点钟》、《秘密图纸》等。

@#@@#@反映边防线上斗争的，如《冰山上的来客》、《神秘的伴侣》等。

@#@@#@正面人物处于反面环境之中的，如《英雄虎胆》、《虎穴追踪》、《羊城暗哨》等。

@#@@#@四、“十七年”电影创作有何可借鉴的方面：

@#@@#@

（1）现实感与时代感；@#@@#@

（2）注重人物形象塑造；@#@@#@（3）造就了一批各具特色的电影艺术家；@#@@#@（4）继承了我国优秀的民族文艺传统，创造出一批不同风格样式的、群众喜闻乐见的、具有中国特色的影片。

@#@@#@五、“十七年”电影存在的问题：

@#@@#@

（1）电影直接为政治服务；@#@@#@

（2）没有深入挖掘人物内心世界；@#@@#@（3）很少借鉴国外电影的艺术成就；@#@@#@（4）对电影本体的研究基本没有展开。

@#@@#@六、“十七年”培养的电影艺术家（导、表、摄、美等举例说明）：

@#@@#@1、电影剧作家：

@#@海默、林杉、于敏、李准、梁信、孙谦、马烽等。

@#@@#@2、摄影艺术家：

@#@北影厂——朱今明、钱江、聂晶、高洪涛四位大师；@#@@#@上影厂——吴蔚云、黄绍芬、许琦、周达明、罗从周、陈震祥、沈西林等；@#@长影厂——王启民、王春泉等。

@#@@#@3、电影美术艺术家：

@#@池宁、韩尚义、丁辰、秦咸等。

@#@@#@4、电影导演艺术家：

@#@北影厂——成荫、崔嵬、水华、凌子风、谢添、谢铁骊等；@#@@#@上影厂——沈浮、吴永刚、孙瑜、黄佐临、张骏祥、汤晓丹、桑弧，郑君里、谢晋、鲁韧、白沉；@#@@#@八一厂——王苹、严寄洲、李俊；@#@长影有沙蒙、吕班、郭维、王炎、王家乙、林农、苏里、武兆堤等。

@#@@#@七、其他补充@#@1、长春电影制片厂：

@#@@#@v @#@“新中国电影的摇篮”@#@v @#@前身是伪满映@#@v @#@前任厂长为袁牧之，拍摄了大量的战争新闻片，成为宝贵史料，如《民主东北》。

@#@@#@v @#@优秀摄影师：

@#@张绍柯、王静安、杨荫莹@#@v @#@长影有8个摄影棚、5个录音室，年产故事片30部、译制片20部，以拍摄农村题材和战争题材影片为主@#@2、东北电影制片厂：

@#@@#@v @#@1949年，完成了新中国第一部故事片《桥》@#@v @#@新中国第一部木偶片、动画片、科教片、短故事片、长故事片、译制片";i:

20;s:

10112:

"@#@实习日志：

@#@@#@一618,晴周日@#@今天是实习的第一天，感觉好像又回到了大一下学期期末实习的时候。

@#@这次我们的任务是侧控制网，首先是选好控制点，围绕着我们一教和运动场布下包括一个小三角网在内的两个大环作为我们的控制网，控制点包括一个已知数据的起始点。

@#@万事开头难，我们将仪器搬到目的地，对实习环境情况进行分析，首先对以一教为中心的上环进行观测的小组很多，地形也比较复杂。

@#@所以我们决定从以运动场为中心的下环开始着手。

@#@我们将全组分成两个小组，水准仪小组观测下环闭合高差，全站仪小组就测闭合环的角度和边长。

@#@工作开始时，我们以为测量高差的工作会比测角度和边长的工作快一些，就让水准仪小组先进行观测，然后全站仪小组紧随其后。

@#@但是就在前两个控制点之间的高差落差太大，需要设置转点测量，这样要花很多时间，速度反而比全站仪小组的速度慢。

@#@于是全站仪小组就先测。

@#@@#@可刚测不久就遇上了其他的测量小组，由于组长当时所选的控制点有的与其他小组的控制点是公用的，这时，棱镜重位的时候就只好等前一小组测完的之后才能进行观测，再则今天我们早上第一天实习，测出的数据也不是很精确。

@#@于是我们决定今天早上的工作就当是熟悉一下仪器，下午另选将和其他小组重合的控制点。

@#@按照计划，今天下午我和组长范贤斌出去买油漆和钢钉。

@#@买回刚钉之后我们就直接去选控制点，以观测工作能顺利进行为原则，保证控制点之间的通视，其他组员在寝室等待出发工作的命令。

@#@@#@二，6月19晴周一@#@今天的天气还算很好，虽然早上后两节课是工程力学，但我们早上早早就起来了，从六点到十点还可以观测四个小时。

@#@为了尽快完成任务，我们不放弃这么好的时间段。

@#@昨天晚上工程力学的老师说了今天不上什么内容，把前两年的考试卷给我们看一下。

@#@所以到了上课的时间，我们派小组的一个同学留守仪器，其他成员去上课，回来继续工作。

@#@@#@上完工程力学的课之后，也就到午饭的时间了，吃过午饭过后，我们叫上其他组员，开始开展工作。

@#@考虑到昨天我们遇到的状况，我们就先让全站仪小组先测，然后水准仪小组紧跟其后。

@#@我是分在水准仪小组里面的，因为刚开始观测，所以测量的速度不是很快，等了有一段时间，全站仪小组测走之后，我们水准仪小组就开始观测。

@#@前两个点高差很大，而我们的水准尺仅仅只有2米长，我们架在中间的水准仪后方下丝看不到尺子，前方上丝又看不到尺子，于是我们只好在中间设置了必要的转点，设置转点的，又不断地架仪器观测是否保证前后的上下丝都能看到尺子。

@#@就这样速度变得很慢了，最后收工的时候没测几个控制点。

@#@@#@三6,22晴周二@#@昨天由于天气的原因，我们没有出去测，周二完成的工作已测完下环大半的观测工作，总体的观测工作还是比较顺利的，我想今天应该完成下环的闭合测量工作了吧。

@#@但在从运动右边世纪苑食堂到老图书馆（四教）之间这一段侧程是一段艰巨的侧程，不但高差的落差非常大，而且路线绵延得比较长，我们只好采取每20米作为一个测站的方法，在测量的过程中又不断出现数据误差超限的问题，当一个测站出现数据误差超限，我们就立刻重测。

@#@有时候水准仪物镜的分叉丝出现向上夹不住水准尺刻度，向下也夹不住刻度，在这样的情况下，我们只好采取重新调节仪高方法重测，直到分岔丝能够夹到刻度快为止。

@#@这样反复的折腾，我们一直测到下环剩下最后一个测站的时候，天已经渐渐暗下来了，为了避免由于光线带来的一些列误差，所以决定收工，明天再继续下环的闭合观测工作。

@#@@#@四6月23日晴周四@#@我们今天早上有一节数值计算方法的课要上，而天气非常好，我们上完了课，回来后马上拿上仪器出去继续测量。

@#@到了三号门下面，我们立刻将下面的环闭合了，把最后一站的高差测了之后，就将下环的所有高差求和，算出闭合差，差值在可接受的范围内，上环的测量工作也就立刻展开。

@#@刚测到上环的第二个控制点时，发现第二个控制点毁掉了，是由于三号门外面到四号门之间的人行道正在修建，将之前的铺路瓷砖撬掉了，幸好外面的另外两个控制点选在了地下排水沟的井盖上而没有被毁掉，这一边的控制导线只有一个点被破坏，于是得重新选点，组长立刻回寝室将钢钉和油漆拿来重新标注控制点。

@#@这样上环的导线有一些变动，都不影响我们的观测工作，全站仪小组也在计算下环的角度闭合差，上环的测量工作也就还没有开始。

@#@准备工作做好了之后，下一轮的工作一如既往的开始了。

@#@@#@五6月24日阴周五@#@昨天上环也已经测了一小部分的控制点，今天我们一大早就出发了，天气还不错，没出太阳，不是很热。

@#@但是意料之外的是，当我们测到了上午十一点的时候，天开始下起了蒙蒙雨，考虑到工作进度，此时其他的测量小组已经领先，而且这点小雨影响不大。

@#@于是我们就叫一个组员回到寝室将雨伞带来保护仪器，不让仪器被淋湿，在条件允许的情况下，我们继续工作。

@#@午饭过后，与也就停了，更有利于我们的观测工作，这是其他小组也纷纷出来工作了。

@#@@#@在今天一天的努力下，上环的高差也完成了闭合的观测工作，在二十四号和二十五号点之间的梯子上费了不少功夫。

@#@这样外夜的观测工作算是高于段落。

@#@这几天一直连续地观测，大家都觉得有些疲惫，明天决定休息一天，之后再对测得的数据做进一步的处理。

@#@@#@@#@六6月26日晴周日@#@昨天休息了一天，今天应该把外业测出的数据处理一下。

@#@看着数据量还是挺大的。

@#@是、组要分成两部分，一部分是水准仪小组测得的高差数据，将所有的闭合环的高差闭合差算出来，然后再按距离定权的办法给每一个测站的高差反号分配改正数，距离的数据由全站仪小组测出四次平距的平均值，算出加上改正数之后的高差，最后根据已知点的高程推出各控制点的高程；@#@另一部分是由全站仪小组测出的角度和平距的数据，也要将所有闭合环构成的闭合多边形的内角闭合差算出来。

@#@然后将闭合差平均分配到每个角上，算出加上改正数之后的角度，根据已知一条边的方位角推出其他的方位角，并且算出平距的平均值，再由已知点的坐标和算出的方位角和平距用坐标增量的计算公式推算出各个控制点坐标。

@#@今天整整在寝室呆一天处理数据，但是计算量有点大，还是没有处理完。

@#@@#@实习心得@#@这次实习说难也不难，说简单也不简单，每一次实习之后，我们都获益匪浅，学到了许多课堂上我们不能学到的知识。

@#@这一次我们学会了导线的控制测量的实践，我们都知道，真正野外的导线龙之测量远远比在学校里的实习艰难得多，至少地形环境比校园复杂得多，选点的通视条件会比较差，架仪器都比较困难。

@#@但在实习的过程中，我们掌握了导线控制测量的方法，以及如何处理在测量过程中遇到的困难。

@#@例如：

@#@控制点之间的高差落差很大，我们就必须设置转点进行观测；@#@仪器目镜分岔丝出现上下都夹不住刻度快的时候，我们就重新调整仪器，改变仪高来测量。

@#@这些都是在实习的过程中总结出来的经验。

@#@@#@实习的目的就是培养我们学生的动手能力，实现理论与实践相结合。

@#@通过这次实习，我们不但对测量的仪器构造原理和用途更加了解，而且对仪器的操作更加的熟练。

@#@实现了课堂上学到的理论知识运用到实践中来，即进一步巩固了课堂上的理论知识，又增强了我们的实践技能。

@#@另外我们还认识到了接到任何一个项目，首先头脑里面要有清晰的工作流程，做完了这部分工作，下一步该做什么，这样才能提高工作效率，保证工作的流畅性。

@#@并且要做好分工合作的方案，这样才能更好，更快的完成任务。

@#@@#@不管这次我们实习的成果怎么样，我们在实习的过程中学到的将又是一次宝贵的经历。

@#@老师说过,测绘专业的学生要具备“三德”的素质，所谓的三德就是“吃得”、“累得”、“饿得”。

@#@“吃得”就是要求学生能吃，吃饱才能精力旺盛，虽然说学校培养的不是“测工”，但“测工”是我们学生在学习过程中或是在刚毕业后的必经阶段。

@#@“累得”就是要求我们学生要有吃苦耐劳的精神，众所周知一切的辉煌成就都是从基层做起，只有学会走路了之后才能奔跑。

@#@而万事开头难，起步的工作总是没有想象的那么简单，只有在实践中才能发现问题，人后再逐一的解决。

@#@所以不怕劳苦，不怕苦困难是必备的素质。

@#@“饿得”就是有时候为了工作的需要，长时间的工作是必要的，所以有些情况吃得比较简单或者吃一点就餐。

@#@当然这只是在事业生涯发展之初的要求，但这种精神将灌注我们整个事业生涯。

@#@@#@";i:

21;s:

4285:

"高中数学选修2-3《计数原理》单元检测@#@一、选择题（每小题5分）@#@1．且,则乘积等于（B）@#@A．B．C．D．@#@2．将个不同的小球放入个盒子中，则不同放法种数有（B）@#@A．B．C．D．@#@3．共个人，从中选1名组长1名副组长，但不能当副组长，不同的选法总数是（B）@#@A.B．C．D．@#@4．在100件产品中有6件次品,现从中任取3件产品,至少有1件次品的不同取法的种数是（C）@#@A． B.CCC.C－C D.A－A@#@5．在的展开式中的常数项是（A）@#@A.B．C．D．@#@6．从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，若其中甲、乙两名志愿者不能从事翻译工作，则选派方案共有（B）@#@A.280种 B.240种 C.180种 D.96种@#@7．某班举行联欢会，原定的五个节目已排出节目单，演出前又增加了两个节目，若将这两个节目插入原节目单中，则不同的插法总数为（A）@#@A.42 B.36C.30 D.12@#@8．的展开式中的项的系数是（B）@#@A.B．C．D．@#@9．某城市的街道如图，某人要从A地前往B地，则路程最短的走法有（B）@#@A.8种 B.10种C.12种 D.32种@#@（第9题）@#@（第10题）@#@10.从6个正方形拼成的12个顶点（如图）中任取3个顶点作为一组，其中可以构成三角形的组数为（C）@#@A．208B．204C．200D．196@#@二、填空题（每小题5分）@#@11．已知，则=。

@#@@#@12．某单位有7个连在一起的停车位，现有3辆不同型号的车需要停放，如果要求剩余的4个空车位连在一起，则不同的停放方法有24种。

@#@@#@13．设为等差数列，从中任取4个不同的数，使这4个数仍成等差数列，则这样的等差数列最多有24个。

@#@@#@14．关于二项式，有下列命题：

@#@@#@①该二项展开式中非常数项的系数之和是1；@#@②该二项展开式中第六项为；@#@③该二项展开式中系数最大的项为第1002项；@#@④当时，除以的余数是。

@#@其中所有正确命题的序号是①、④。

@#@@#@三、解答题（每题15分，要求写出必要的解答过程）@#@15．从4名男生,3名女生中选出三名代表,

（1）不同的选法共有多少种?

@#@

（2）至少有一名女生的不同的选法共有多少种?

@#@（3）代表中男、女生都要有的不同的选法共有多少种?

@#@@#@解：

@#@

（1）即从7名学生中选出三名代表，共有选法种；@#@@#@

（2）至少有一名女生的不同选法共有种；@#@@#@（3）男、女生都要有的不同的选法共有种。

@#@@#@16．用0，1，2，3，4，5这六个数字：

@#@

（1）可组成多少个无重复数字的自然数？

@#@

（2）可组成多少个无重复数字的四位偶数？

@#@（3）组成无重复数字的四位数中比4023大的数有多少?

@#@@#@解：

@#@

（1）组成无重复数字的自然数共有@#@个@#@

（2）无重复数字的四位偶数中个位数是0共有个；@#@个位数是2或4@#@共有个；@#@所以，重复数字的四位偶数共有个@#@（3）无重复数字的四位数中千位数字是5的共有个，千位数字是4、百位数字是1、2、3、5之一的共有个，千位数字是4、百位数字是0、十位数字是3、5之一的共有个，千位数字是4、百位数字是0、十位数字是2、个位数字只能是5有个。

@#@所以，比4023大的数共有个。

@#@@#@";i:

22;s:

9590:

"中国中小企业投融资报告（上）@#@时间:

@#@2007-12-1122:

@#@12:

@#@41　来源:

@#@21世纪经济报道　网友评论 @#@0 @#@条@#@·@#@为深入探索中小企业真实的投融资生态、改善中小企业投融资环境,21世纪经济报道、香港中文大学、深圳发展银行联合进行了中小企业投融资生态的调查,写成了<@#@2007年亚洲银行竞争力排名研究报告>@#@之子报告——<@#@中国中小企业投融资报告>@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@研究的背景@#@ @#@ @#@ @#@本课题主要针对已与金融机构发生信贷关系的中小企业。

@#@我们的研究团队（贾玉宝、苏峻、梁超杰分别为21世纪经济报道资深记者、香港中文大学博士生、深圳发展银行公司产品开发部经理）设计了专题问卷,在中国内地对544家中小企业进行了问卷调查,覆盖区域为17个大中城市（参见表1）。

@#@包括北京、上海、天津、鞍山、大连、济南、青岛、杭州、宁波、南京、温州、广州、深圳、佛山、珠海、昆明和海口。

@#@考虑广东、浙江中小企业发展相对完备,我们在广东选择了4个样本城市,即广州、深圳、佛山、珠海;@#@在浙江选择了3个样本城市,分别为杭州、温州、宁波。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@随着资本市场的发展,大型企业、集团客户已逐渐从银行融资转向资本市场融资,中小企业正逐步成为商业银行持续稳定的客户源。

@#@如何做好对中小企业的投融资服务是提高银行经营效益的重要环节之一。

@#@然而,多年来,由于金融体系现状和中小企业自身情况双方面的原因,融资问题仍然是制约中小企业发展的瓶颈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本次调查从更微观的角度展示了中小企业的生存生态:

@#@融资渠道狭窄,银行贷款是主要资金来源,社会信用不理想,企业间信用也不发达。

@#@这些因素客观导致了民间资本市场的发展。

@#@西方在中小企业和银行的关系型信贷方面,有"@#@小银行优势"@#@假说。

@#@即中小型银行在中小企业信贷方面较大银行更有优势。

@#@本次调查结果显示,国内的中小企业也同样希望从中小型银行贷款。

@#@而中小企业信用度和信息透明度低带来的信息不对称,道德风险和逆向选择问题是中小企业融资难的主要原因。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中小企业投融资现状@#@ @#@ @#@ @#@本次调查覆盖的是与金融机构有信贷往来的中小企业,由表2可见,参与本次调查企业的注册成立年限在5年到10年之间的最多,达到39%,处于该阶段的中小企业正处于做大做强期,投融资需求更强烈。

@#@而注册成立不到1年的企业只占1.5%,显示金融机构与新生中小企业较少建立信贷联系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表3可见,本次受访公司的员工人数,以宁波和温州的企业为人数最多,海口和鞍山的企业人数最少,所有被调查公司员工数的平均值为252。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@中小企业董事会成员平均约为3人,由表4可见,董事会成员均值为3.36。

@#@其中,青岛、温州、南京平均超过4人,最多;@#@天津、宁波、佛山和杭州平均为最少,不到3人。

@#@@#@·@#@为深入探索中小企业真实的投融资生态、改善中小企业投融资环境,21世纪经济报道、香港中文大学、深圳发展银行联合进行了中小企业投融资生态的调查,写成了<@#@2007年亚洲银行竞争力排名研究报告>@#@之子报告——<@#@中国中小企业投融资报告>@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@调查显示中小企业治理结构的制衡有限,由表5可见,受访公司的董事会组成中,来自第一大股东和第二大股东的比例分别高达88.2%和71.7%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@表6发现,受访公司过去5年平均资本回报率多数在10%到20%之间,占比达到35.2%。

@#@资本回报率处于中等水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表7可见,受访公司过去两年的大型投资项目规模少于500万元占到最大比例,为34.3%。

@#@此类投资规模与中小企业自身的融资能力最为相当。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@自有资金为中小企业大型投资项目资金的主要来源。

@#@由表8可见,过去两年大型投资项目的资金来源,78.3%的公司通过自身留存收益、37.3%的公司通过国有商业银行的贷款、36.3%的公司通过非国有商业银行/金融机构的贷款（例如股份制银行等）、31.9%的公司通过私人股本投资的方式筹集。

@#@外资银行贷款、民间信贷和公司债在项目筹资方面起到的作用比较有限。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在市场中建立信誉已成为中小企业发展的重点考虑。

@#@由表9可见,47.5%的受访公司认为在市场中建立信誉是影响发展的最大因素,成本优势次之。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表10可见,公司陷入财务危机或破产境地的成本被认为是影响公司负债程度的最主要因素,公司预期增长率及资金需求和公司盈利及现金流的变动分别排在第二和第三位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@中小企业与银行的关系@#@ @#@ @#@ @#@中小企业上市融资尚不普遍,上市需求也不强烈,融资主要依赖银行。

@#@由表11可见,非上市企业占此次调查的比重最大,超过98%,上市公司仅有1.2%。

@#@中小企业对公开上市的兴趣也不高,表12显示,考虑公开发行上市比例最大的是温州的企业,但仅占38.9%;@#@所有城市中,不考虑公开发行上市的比例占到60.4%,最高的是青岛和上海的企业,达到83.3%和81.0%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对于不考虑上市的原因,表13显示,回答"@#@上市过程审批耗时耗力"@#@比例最高,为39.8%,付给中介机构及投资银行的费用太高次之,为23.4%。

@#@这和中国内地创业板未开通有直接关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@制造业中小企业仍为银行主要信贷客户,由表14可见,此次参与调查的中小企业中,制造业和批发零售业占极大的比重,分别达到45.8%和39.2%,由于调查覆盖的是已与银行发生信贷关系的中小企业,也间接说明商业银行在中小企业业务上的客户类型仍较单一。

@#@@#@由表15可见,目前的商业环境、当前的宏观经济形势和金融体系被认为有待于改善。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在中小企业难以获得银行信贷的问题上,表16显示"@#@缺少抵押"@#@是其中最主要的原因,占59.1%。

@#@次之是"@#@高利率"@#@和"@#@需与银行发展紧密关系"@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表17可见,公司盈利并且有良好的成长性被大多数公司认为是自身能融到资金的最重要原因。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表18可见,63.9%的受访公司获得的贷款期限为半年以上,一年以下。

@#@2年以上的长期贷款占极低比例。

@#@银行在中小企业中长期贷款发放上极为审慎。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@银行贷款对公司经营的影响度在缩小,由表19可见,中小企业从银行和金融机构中获得最大的贷款占其年销售额的比例大部分在20%以下。

@#@比例较高的仅有佛山、珠海的受访公司,分别为39.0%和34.4%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@调查发现,中小企业同时有借贷关系的银行/金融机构家数平均为2.39家,表20可见,杭州、宁波、北京地区此一指标较大,分别为3.11、3.00和2.86家。

@#@而海口最少,为1.33家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@股份制银行为中小企业贷款的首选,表21可见,在对理想的贷款机构问题回答上,股份制银行占到86.3%（多选题,下同）的比重,四大国有商业银行次之,占34.9%。

@#@这说明股份制银行在中小企业信贷方面得到了中小企业的认同。

@#@中小企业融资的"@#@小银行优势"@#@假说也得到了一定的佐证。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表22可见,中小企业对供应链融资（动产、应收账款融资等）和需担保的信贷产品等融资方式较感兴趣。

@#@选择此两项产品的占比均超过50%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表23可见,对于公司报表上最大金额的一笔贷款的抵押比例,温州、深圳和昆明最高,分别达到76.7%、71.2%和70.0%,大连、宁波、珠海最低,分别为56.7%、54.7%和54.6%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表24可见,对于公司报表上最大金额的一笔贷款的抵押标的物,采用公司固定资产抵押的比例最高,为40.9%。

@#@公司的存货和第三方担保次之,为27.6%和20.3%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@表25显示,贷款审批时间1-2个月最为普遍,达到42.3%,不到一个月达到36.8%,而超过3个月贷款审批时间只有5.9%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由表26可见,贷后管理频率每月一次的达到46.0%,贷款银行的工作人员积极地了解项目情况（每月多次）达到41.5%。

@#@说明银行对于中小企业信贷的贷后管理较为严格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对于公司不贷款的原因,由表27显示,回答"@#@不需要贷款"@#@的比例最高,为35.9%,"@#@贷款程序太复杂"@#@次之,为24.2%。

@#@（未完待续）@#@";i:

23;s:

7850:

"工程台帐编制管理办法@#@高速公路建设工程@#@工程计量台帐编制办法（新）@#@第一章总则@#@第一条工程计量台帐是按合同条款的有关规定，对承包商已完成的质量合格的工程数量进行测量与统计，准确地统计管理施工图纸载明的设计数量。

@#@@#@第二条工程计量台帐是投资控制的最基本的数据来源，也是计量支付的根本依据，因此准确是其最重要的因素，同时为了便于操作和管理，台帐结构还应简单合理。

@#@为实现上述目标，将施工图具体化、直观化、将台帐作为控制工程投资、进度、计划、变更、计量的基本依据之一。

@#@各合同段在工程开工复测后编制工程计量台帐。

@#@经审核后备案，每次计量支付时与计量资料一同报送。

@#@@#@第二章编制规定@#@第三条基本编制方法：

@#@各合同段按照本合同段施工图载明的数量，对合同工程量清单中的各支付项目进行细分，具体细分规则同工程计量编码的编制方法一致。

@#@@#@第四条项目办、监理组、承包人的各级计量管理人员对计量台帐的准确性、数量计量的手续完备性和金额的正确性及文件格式严格把关，并及时上报资料，上报资料包括电子文件和一套打印的台帐表格，上报资料必须经承包人项目经理、监理组驻地高监签字认可并加盖公章。

@#@@#@第五条承包人需对自身编制的工程计量台帐进行复核，复核后报监理组驻地高监进行复核、业主代表处及项目办计量工程师审查后备案。

@#@@#@第六条在计量过程中发现按图计算数据与列表中数据不一致时，以按图计算数据为准；@#@当按明细表和汇总表计算数据时，若汇总表中数据超过明细表中数据的，按明细表中数据计量；@#@若汇总表中数据小于明细表中数据的，按明细表数据计量。

@#@@#@第七条工程计量数量的计算规则应按照合同要求进行，如果合同规定不明确时，由项目办以文件形式确定其计算规则。

@#@@#@第八条工程计量台帐经审核备案后如确需修改时，必须得到监理部门及业主的书面批复。

@#@@#@第三章工程计量台帐编码规则@#@第九条为同以后的计量支付软件相对应，编制台帐时同时编制工程计量台帐编码。

@#@工程计量台帐的编码由合同号（第1位~第4位）、工程类别（第5位~第8位）、第一级工程识别码（第9位~第10位）、第二级工程识别码（第11位~第12位）、第三级工程识别码（第13位~第14位）、第四级工程识别码（第15位）、第五级工程识别码（第16位~第17位）共计17位阿拉伯数字和英文字母组成。

@#@具体分类如下：

@#@@#@1、合同号：

@#@@#@第1、2、3、4位表示合同号，其中第1、2位表示合同类别，用英文字母表示，各合同类别用字母表达方式如表1。

@#@@#@表1@#@字母@#@合同类别@#@备注@#@LJ@#@路基土建工程@#@第3、4位由数字或英文组成，表示各合同类别下的合同段号，例如：

@#@LJ01表示路基土建工程的第1合同段；@#@LJ10表示路基土建工程第10合同段；@#@@#@2、工程类别@#@第5、6、7、8位为工程类别，其中第5位用英文字母表示分类项目，具体表示方式如表2。

@#@@#@表2@#@字母@#@工程类别@#@备注@#@Z@#@总则@#@在台帐表对应栏中输入“总则”@#@J@#@路基工程@#@在台帐表对应栏中输入“路基工程”@#@M@#@路面工程@#@在台帐表对应栏中输入“路面工程”@#@Q@#@桥梁工程@#@在台帐表对应栏中输入“桥梁工程”@#@H@#@涵洞工程@#@在台帐表对应栏中输入“涵洞工程”@#@S@#@隧道工程@#@在台帐表对应栏中输入“隧道工程”@#@L@#@绿化工程@#@在台帐表对应栏中输入“绿化工程”@#@第6、7、8位为此类别的排序号，取值为001、002、003、……，其中总则排序号设为000。

@#@@#@3、第一级工程识别码@#@第9、10位为第一级工程识别码：

@#@@#@①、总则用00表示；@#@@#@②、路基工程用01表示路基土石方、02表示排水、03表示防护；@#@@#@③、路面工程用01表示路面结构；@#@@#@④、桥梁工程用01表示基础及下部构造、02表示上部构造、03表示桥面铺装、04表示桥梁附属、05表示其它工程、06表示结构检测，@#@⑤、涵洞工程用01表示圆管涵、02表示盖板涵；@#@@#@⑥、隧道工程用01明洞、洞口工程、02表示洞身开挖、03表示洞身衬砌、04表示防排水、05表示装饰工程、06表示附属辅助工程；@#@@#@⑦、绿化工程用01表示铺设表土、02表示树木及草的种植、03表示挡墙镶面、04表示声屏障。

@#@@#@4、第二级工程识别码@#@第11、12位为第二级工程识别码：

@#@@#@①、总则用00表示；@#@@#@②、路基工程的土石方分别用01表示场地清理、02挖除旧路面、03拆除结构物、04表示路基挖方、05表示路基填方、06表示软基处理、07表示滑坡处理、08表示土工合成材料处治层、09表示其他；@#@@#@路基工程的排水分别用01表示边沟、02表示排水沟、03表示截水沟、04表示急流槽（沟）、05表示片石排水沟、06表示渗沟、07表示纵向排水涵洞、08表示组合排水沟、09表示仰斜式排水孔@#@路基工程的防护分别用01表示护坡、02表示挡土墙、03表示挂网锚网砼防护边坡、04表示锚杆及框架梁、05表示表示砼抗滑桩及挡土板、06表示其他浆砌体、07表示施工监测；@#@@#@③路面工程的路面结构用01表示垫层、@#@④桥梁工程的基础及下部构造分别用01表示扩大基础、02表示桩基、03表示承台（系梁）、04表示墩柱（台身）、05表示盖梁（台帽）、06表示耳背墙；@#@@#@桥梁工程的上部构造用01表示板梁预制、02表示铰缝、03表示现浇桥面板、04表示桥面连续；@#@@#@桥梁工程的桥面铺装分别用01表示防水层、02表示沥青铺装；@#@@#@桥梁工程的桥梁附属分别用01表示伸缩缝、02表示桥面排水、03表示防撞护栏、04表示桥头搭板、05表示人行道及栏杆、06表示支座及支座垫石；@#@@#@桥梁工程结构检测用00表示；@#@@#@⑤涵洞工程的用01表示圆管涵、02表示盖板涵；@#@@#@⑥隧道工程的明洞工程分别用01表示明洞开挖、02表示洞口防排水、03表示洞口坡面防护、04表示洞门建筑、05表示明洞衬砌、06表示洞顶回填、07表示超前支护、08表示初期支护、09表示明洞侧墙、10表示明洞护拱、11表示明洞仰拱、铺底砼；@#@@#@隧道工程的洞口工程分别用01表示洞身开挖、02表示超前支护、03表示初期支护。

@#@@#@隧道工程的洞身衬砌分别用01表示砼衬砌、02表示仰拱、铺底砼、03表示边沟、电缆沟砼、04表示洞口路面@#@隧道工程的防排水工程分别用01表示防水层、02表示止水带、03表示排水沟、04表示其它附属工程；@#@@#@隧道工程的装饰工程分别用01表示洞内防火涂料、02表示洞内装饰工程@#@隧道工程的其它辅助工程分别用01表示管道预埋、02表示洞室配置、03表示其化辅助工程。

@#@@#@5、第三级工程识别码@#@第13、14位为第三级工程识别码，路基项目中排水及防护用01、02、03、…来表示每公里的自然段落排序；@#@桥梁项目中扩大基础、桩基、承台（系梁）、墩柱（台身）、盖梁（台帽）、桥头搭板及桥梁伸缩缝、其它工程开挖及回填、河道、锥坡用01、02、03、……表示墩（台）号，板梁预制、铰缝用01、02、03、……表示孔号外，其他项目均用00表示；@#@@#@";i:

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24635:

"转载Simulink中文帮助@#@转载Simulink中文帮助@#@原文地址：

@#@Simulink中文帮助作者：

@#@快乐宝贝@#@Howsimulinkworks@#@一、简要介绍：

@#@@#@Simulink可以对实际的动态系统建模，仿真并实时分析系统输出的变化。

@#@@#@利用Simulink仿真动态系统分两步：

@#@@#@1，用户创建一个结构框图，利用Simulink模型编辑器，通过系统的输入，传递函数，输出描述数学关系@#@2，仿真系统的模型，并指定开始时间和结束时间@#@二、Simulink动态系统建模@#@仿真结构图是动态系统数学模型的图形化描述，数学模型由一组方程组表示，包括比例，微分，微分方程。

@#@@#@创建动态系统模型的要素@#@用户可以用Simulink软件包建模、仿真和分析模型输出随时间而改变的系统，这样的系统通常是指动态系统：

@#@利用Simulink，用户可以搭建很多领域的动态系统，包括电子电路、减振器、刹车系统和许多其他的电子、机械和热力学系统。

@#@@#@使用Simulink仿真动态系统包括两个过程。

@#@首先，利用Simulink的模型编辑器创建被仿真系统的模型方块图，系统模型描述了系统中输入、输出、状态和时间的数学关系，然后使用Simulink根据用户输入的模型信息在一个时间段内仿真动态系统。

@#@本节综合给出了用户在Simulink中创建动态系统模型时需要理解和掌握的所有建模要素。

@#@@#@1方块图@#@Simulink方块图是动态系统数学模型的图形化描述，动态系统的数学模型是由一组方程来表示的，而由方块图模型所描述的数学方程就是众所周知的代数方程、微分方程和（或）差分方程。

@#@@#@一个典型的动态系统方块图模型是由一组模块和相互连接的线（信号）组成的，这些方块图模型都来源于工程领域，如反馈控制系统理论和信号处理理论等。

@#@每个模块本身就定义了一个基本的动态系统，而方块图中每个基本动态系统之间的关系就是通过模块之间相互连接的线来说明的，方块图中的所有模块和连线就描述了整个动态系统。

@#@@#@方块图模型中的每个模块都属于一个特定的Simulink模块类型，模块的类型决定了模块的输出、输入、状态与时间的关系，在建立系统模型图时，Simulink方块图中可以包含任意数目、任意类型的模块，Simulink中的模块包括非虚拟模块和虚拟模块。

@#@非虚拟模块是基本系统，虚拟模块则是为了模型方块图组织结构的简化而建立的，它在模型方块图所描述的系统方程定义中不起任何作用、如BusCreator模块和BusSelector模块就是虚拟模块，它们的作用只是把信号"@#@捆绑"@#@在一起用来简化方块图，而且也增加了模型的可读性。

@#@@#@在Simulink中，方块图（或者说模型）表示的是"@#@基于时间的方块图"@#@，其含义如下：

@#@@#@

（1）Simulink方块图定义了信号和状态变量的时间关系，方块图的解是通过求解整个时间过程中所有的函数方程来获得的，这个时间过程就是由用户指定的"@#@起始时刻"@#@开始，至用户定义的"@#@终止时刻"@#@结束，每次计算都是在一个时间步内求解这些函数关系的。

@#@@#@

（2）信号表示的是整个时间范围内的量值，在方块图的起始时刻到终止时刻之间每个时间点上都定义了信号。

@#@@#@（3）信号和状态变量之间的关系是通过模块所表示的一组方程定义的，每个模块都是由一组方程（也称为模块方法）组成的，这些方程定义了输入信号、输出信号和状态变量之间的关系。

@#@方程定义中的所有值称为参数，也就是方程中的系数。

@#@@#@2系统函数@#@每个Simulink模块的类型都是与一组系统函数相关联的，系统函数指定了模块的输入、状态和输出之间的时间关系，这个系统函数包括：

@#@@#@●输出函数：

@#@它表示的是系统输出、输入、状态和时间的关系。

@#@@#@●更新函数：

@#@它表示的是系统离散状态的将来值与当前时刻、输入和状态之间的关系。

@#@@#@●微分函数：

@#@它表示的是系统连续状态对时间的微分、模块当前状态值和输入之间的关系。

@#@@#@这里，t是当前时间，x是模块的状态，u是模块的输入，y是模块的输出，xd是模块的离散状态的微分，是模块连续状态的微分，在进行仿真过程中，Simulink利用系统函数计算系统的状态值和输出值。

@#@@#@3状态@#@Simulink模块可能包含有状态，状态（state）是确定模块输出的变量，它的当前值是模块状态和（或）前一时刻输入值的函数，含有状态的模块必须存储前一时刻的状态值，用以计算当前时刻的状态值，因此说，状态是可以保持的。

@#@由于含有状态的模块必须存储前一时刻的状态值和（或）输出值用以计算当前时刻的状态值，因此这样的模块都需要内存。

@#@@#@模块的输出是模块输入、状态和时间的函数，描述模块输出对输入、状态和时间的特定函数取决于模块的类型。

@#@Simulink模型有两种状态类型：

@#@离散状态和连续状态。

@#@连续状态是连续变化的，如汽车的位置和速度；@#@离散状态是连续状态的近似，这些状态在有限的时间间隔（周期性或非周期性）内进行更新（重新计算），例如，在数字里程表中显示的汽车位置就是离散状态，这些位置在每秒内进行更新，如果离散状态时间间隔趋近于零，那么离散状态也相当于连续状态。

@#@@#@Simulink模块明确定义了模型的状态，尤其是需要某些先前时刻的输出或所有输出才能计算当前输出的模块，这些模块明确定义了两个时间步之间需要保存的一组状态，因此说，这样的模块都是有状态的：

@#@图2-1是含有状态的模块中输入、输出和状态的图形表示。

@#@@#@模型中状态的总数是模型中所有模块定义的所有状态之和，为了确定模型中的状态总数，Simulink需要分析模型中所包含的模块类型，然后再确定模块类型所定义的状态数目，Simulink会在仿真汇编阶段进行这个工作。

@#@@#@举例来说，Simulink的Integrator（积分器）模块就是-个含有状态的模块。

@#@Integrator模块输出的是由仿真起始时刻到当前时刻的输入信号的积分值，当前时刻的输出值取决于在此时刻之前Integrator模块的所有输入值，事实上，积分值只是Integrator模块的一个状态。

@#@再举一个例子，Simulink的Memory模块也是一个含有状态的模块，Memory模块存储当前仿真时刻的输入值，并在此时刻之后输出这些值，因此Memory模块的状态就是前-时刻的输入值。

@#@@#@Simulink的Gain模块是个无状态模块，Gain模块的输出值是输入信号值乘以增益常数，它的输出完全是由当前的输入值和增益来决定的。

@#@此外，sum模块和Product模块也是无状态模块，它们的输出均是当前输入的函数，因此都是无状态的。

@#@@#@3.1连续状态@#@计算连续状态需要知道状态的变化率或微分，由于连续状态的变化率自身也是连续的（即它自身也是-个状态），因此计算当前时间步上连续状态的值需要从仿真的起始时刻开始对状态的微分值进行积分，这样，在Simulink中建立连续状态的模型需要Simulink能够表示积分操作并描述每一时刻上状态微分的计算过程。

@#@Simulink方块图使用Integrator模块表示积分过程，并利用与Integrator模块相连的一串操作模块表示计算状态微分的方法，这串与Integrator模块相连的模块实际上就是图形化的常微分方程（ODE）。

@#@@#@通常，除了简单动态系统，对由对常微分方程所描述的真实世界动态系统中状态的积分是不存在解析法的，对状态积分需要利用称为ODE算法的数值方法，这些不同的方法需要在计算精度和计算负荷之间进行折衷选择。

@#@Simulink给出了最通用的ODE积分方法的计算机实现，并允许用户在仿真一个系统时确定使用那一种方法来积分由Integrator模块表示的状态。

@#@@#@计算当前时间步上连续状态的值需要从仿真的起始时刻开始对这个状态值进行积分，数值积分的精度取决于两个时间步间隔的大小，通常，时间间隔越小，仿真精度越高。

@#@有些变时间步的ODE算法可以根据状态的变化率自动改变时间步的大小，以满足整个仿真期间的精度要求。

@#@Simulink允许用户在选择定步长或变步长算法时均可指定仿真步长的大小，若想使计算负荷最小，变步长算法会选择最大步长，这样，对于模型中变化最快的状态，Simulink所选择的步长仍然能够满足用户指定的精度要求，也就保证了模型中计算的所有状态均满足用户指定的精度。

@#@@#@3.2离散状态@#@计算离散状态需要知道当前时刻和在此时刻之前所有状态值之间的关系，Simulink会在状态的更新函数中参考这种关系。

@#@由于离散状态不仅依赖于先前时间步的值，而且还依赖于模型的输出值，因此，在Simulink中建立离散状态的模型也需要建立状态与先前时间步上系统输入之间的关系模型。

@#@Simulink方块图使用特定类型的模块，即离散模块来建立状态与系统输入之间的关系模型。

@#@@#@与连续状态-样，离散状态在设置上也可以限制仿真步长的大小，对于有些模型，如果要求模型状态的所有采样点都必须在仿真步上，那么必须明确指定仿真步长，Simulink利用离散求解器实现这些设置要求、Simulink给出两种离散求解器：

@#@定步长离散求解器和变步长离散求解器。

@#@定步长离散求解器确定满足模型中所有离散状态的所有采样时间的固定步长，而不考虑在采样时刻状态是否改变。

@#@相比之下，变步长离散求解器会根据状态的改变而改变步长，以确保只在状态值发生改变的时刻开始采样。

@#@@#@3.3混合系统的状态@#@混合系统是既有离散状态又有连续状态的系统。

@#@严格地说，混合系统模型应该是既有离散采样时间，又有连续采样时间的模型，这些采样时间都来自于离散状态和连续状态。

@#@求解这样的系统模型，在选择步长时既要能满足对连续状态积分的精度要求，又要满足对离散状态采样时间的限制，因此，Simulink利用传递由离散求解器确定的下一个采样时间作为连续求解器的附加限制求实现这个要求，也就是说，连续求解器选择的步长在步进仿真的同时不能超过下-个采样时刻，连续求解器可以缩短下一个采样时间的步长以满足它的精度限制，但即使精度满足要求，它所选择的步长也不能越过下一个采样时刻。

@#@@#@4模块参数@#@Simulink中的许多标准模块的关键属性都是可以参数化的。

@#@例如，Simulink的Gain模块中的gain变量就是一个参数，每个参数化模块都有一个在编辑或仿真模型时用以设置参数值的对话框，用户可以使用MATLAB表达式指定参数值，Simulink会在仿真运行前求取表达式的值。

@#@与然，用户也可以在仿真运行期间改变参数值，也就是说，可以用交互的方式确定最适合的参数值。

@#@@#@一个参数化模块可以用来表示-组相似模块。

@#@例如，当创建模型时，用户可以分别把每个Gain模块的gain参数设置为不同的值，从而让每个Gain模块执行不同的任务。

@#@正因为Simulink允许用每个标准模块来表示一组相似模块，所以，模块的参数化大大提高了标准Simulink模块库的建模能力。

@#@@#@Simulink中许多模块的参数都是可调的，可调参数（TunableParameter）是指在Simulink仿真模型的过程中，用户可以改变这些参数的数值。

@#@例如，Gain模块的gain参数是可调的，当进行仿真运算时，用户可以改变模块的gain值。

@#@如果模块的参数不可调，在运行仿真期间，Simulink会关闭设置参数的对话框，正因为如此，为了提高仿真的执行速度，除了希望改变的参数外，用户可以将模型中的所有其他参数均指定为不可调，这可以加速大模型的执行，而且也会加快代码的生成速度。

@#@@#@5模块采样时间@#@标准的Simulink模块包括连续模块和离散模块，连续模块对连续变化的输入信号进行连续响应，而离散模块只对采样时刻（即固定时间间隔的整数倍时刻）的输入信号进行响应。

@#@所有的Simulink模块都有采样时间，包括没有定义状态的模块，如Gain模块。

@#@@#@连续模块可以有无限小的采样时间，称为连续采样时间；@#@离散模块可以通过Sampletime参数指定采样时间，离散模块在两个连续的采样时刻之间会一直保持其输出值，举例来说，Constant模块及Continuous模块库中的模块都是连续模块，DiscretePulseGenerator模块和Discrete模块库中的模块都是离散模块。

@#@@#@此外，向许多Simulink模块既可以作为连续模块，也可以作为离散模块，这要取决于激励这些模块的模块是连续模块还是离散模块，如Gain模块。

@#@对于这些既不是连续模块也不是离散模块的模块，用户可以指定隐含的采样时间，也就是从模块输入端继承的采样时间，如果模块的任-输入是连续的，那么隐含的采样时间也是连续的，否则，隐含的采样时间就是离散的。

@#@而且，如果所有输入的采样时间是输入最短时间的整数倍，那么隐含的离散采样时间就等于最短的输入采样时间，否则，隐含的采样时间就等于输入的基本采样时间（FundamentalsampleTime），组采样时间的基本采样时间被定义为这组采样时间的最大整数因子。

@#@@#@Simulink可以为方块图标注颜色，用以表示模块所包含的采样时间，如黑色（连续模块）、@#@洋红（常值）、黄色（混合）、红色（最快的离散模块）等。

@#@@#@6用户模块@#@Simulink允许用户创建用户模块库，而且用户可以在之后的建模过程中使用自建的模块。

@#@用户模块的创建可以利用图形的方式，也可以通过编程来实现。

@#@@#@如果要用图形的方式创建用户模块，则必须绘制模块的方块图，然后把这个方块图放置到Subsystem模块中，并为Subsystem模块提供一个参数对话框；@#@如果要用编程的方式创建模块，则必须编写M文件或者编写包含模块系统函数的MEX文件，最终的结果文件被称为S-函数，然后将S-函数与用户所创建系统模型中的SimulinkS-Function模块相关联，用户可以通过把模型中S-Function模块放置到Subsystem模块中，并为该Subsystem模块添加参数框的方式为S-Function模块添加参数框。

@#@@#@7系统和子系统@#@Simulink方块图可以包含层级，每一层定义了一个子系统，也就是用相互连接的子系统建立复杂系统的模型。

@#@子系统是整个方块图的一部分，实际上对方块图的含义没有任何影响，它主要是在方块图的结构组织上提供帮助，使用户的模型图更易读，但它不能定义一个独立的方块图。

@#@用户可以用Subsystem模块和Simulink模型编辑器来创建子系统，也可以在子系统内嵌套任意层的子系统来创建层级子系统，此外，用户还可以创建依条件执行的子系统，这样的子系统只有在触发或使能输入时才可以执行。

@#@@#@Simulink把子系统类型分为虚拟子系统和原子子系统。

@#@对于虚拟子系统，它是一个虚块，只用于图形显示目的，并不改变整个模型的执行顺序，当确定模块的更新顺序时，Simulink会忽略虚拟子系统的边界。

@#@与此相反，对于原子子系统，Simulink在执行到下一个模块之前会执行子系统内的所有模块，依条件执行的子系统也是原子子系统。

@#@缺省时，无条件执行的子系统都被作为虚拟子系统处理，当然，如果要求在执行任意模块之前必须执行所有的子系统，那么用户也可以将一个无条件执行子系统指定为原子子系统。

@#@@#@此外，当准备执行模型仿真时，Simulink会生成一个内部"@#@系统"@#@，找个系统是需要求值的一组模块方法集（即方程），基于时间的方块图并不要求建立这样的系统，Simulink建立这样的内部系统主要是作为管理模型执行的一种手段。

@#@严格的说，Simulink把顶层方块图系统作为一个系统，称为根系统，其他来自于非虚拟子系统和模型中其他元素的系统作为底层系统，用户可以在Simulink的调试器窗口中看到这些系统。

@#@实际上，创建这个内部系统的动作就是常说的平铺模型层级。

@#@@#@8信号@#@Simulink使用术语"@#@信号（Signal）"@#@来表示模块的输出值，用户可以指定信号的属性，包括信号名称、数据类型（如8位、16位或32位）、数值类型（实数或复数）以及信号维数（一维或二维数组）。

@#@Simulink中的许多模块都可以接受或输出任意数据类型、任意数值类型和任意维数的信号，而其他模块则对可以选择的信号属性进行了限制。

@#@@#@在Simulink方块图中，带有箭头的线表示信号，信号的源对应于Simulink在计算模块方法（方程）过程中将数据写入到信号中的模块，在求取模块方法（方程）的过程中，其他的模块读取这些信号，模块方法可以依据需要的频率读取信号。

@#@@#@9模块方法和模型方法@#@Simulink中的模块可以表示多个方程，这些方程在Simulink中被描述为模块方法，当用户执行方块图时，Simulink会求取（或执行）这些模块方法的值，这些模块方法的求取在仿真循环内进行。

@#@@#@9.1模块方法@#@Simulink会为模块方法所执行的函数类型指定类型名称，共用的方法类型包括：

@#@@#@lOutputs：

@#@给定当前时间步上模块的输入和先前时间步上的模块状态，计算模块输出。

@#@@#@lUpdate：

@#@给定当前时间步上模块的输入和先前时间步上模块的离散状态，计算模块的离散状态值。

@#@@#@lDerivatives：

@#@给定先前时间步上模块的输入和状态值，计算当前时间步上模块连续状态的微分值。

@#@@#@对于不同的模块类型，模块方法以不同的方式执行相同模块类型的操作，Simulink的用户接口和文档使用圆点来标识由模块方法执行的特定函数：

@#@BlockType.MethodType。

@#@@#@例如，Simulink把计算Gain模块输出的方法表示为Gain.Outputs。

@#@在仿真过程中，Simulink调试器会遵守这个命名规则，并使用模块名称来指定方法类型和调用这个方法的模块，如gl.Outputs。

@#@@#@9.2模型方法@#@除了模块方法，Simulink还提供了一组计算模型属性和模型输出的方法，在仿真过程中，Simulink会同样调用这些方法来确定模型的属性和输出，模型方法通常通过调用相同类型的模块方法来执行不同的任务，例如，模型的Outputs方法根据模型指定的顺序调用它所包含模块的Outputs方法来计算模型的输出。

@#@模型的Derivatives方法同样也会调用它所包含模块的Derivatives方法来确定模型状态的微分。

@#@@#@10仿真算法@#@Simulink利用模型提供的信息，在指定的时间段内连续计算动态系统的状态来仿真动态系统，这个仿真计算系统模型状态的过程就是模型解算的过程。

@#@当然，没有任何一个解算算法适用于所有系统，因此，Simulink在SimulationParameters（仿真参数）对话框中设置了一组算法程序，用户可以在solvers（算法）参数中选择最适合自己模型的仿真算法。

@#@@#@10.1定步长算法和变步长算法@#@Simulink算法分为定步长算法和变步长算法两类。

@#@@#@l定步长算法：

@#@顾名思义，仿真步长是固定不变的，这些算法依据相等的时间间隔来解算模型，时间间隔称为步长。

@#@用户可以指定步长的大小，或者由算法自己选择步长。

@#@通常，减小步长可以提高仿真结果的精度，但同时也增加了系统仿真所需要的时间。

@#@@#@l变步长算法：

@#@在仿真过程中，步长是变化的，当模型的状态变化很快时，步长减少以提高精度；@#@而当模型的状态变化很慢时，步长增加以避免不必要的计算步数。

@#@当然，在每一步中计算步长势必增加了计算负荷，但却减少了仿真的总步数，而且对于快速变化的模型或具有分段连续状态的模型，在保证其所要求的精度的前提下缩短了仿真时间。

@#@@#@10.2连续算法和离散算法@#@Simulink提供了连续算法和离散算法。

@#@@#@l连续算法：

@#@利用数值积分来计算当前时间步上模型的连续状态，当前时刻的状态时由在此时刻之前的所有状态和这些状态的微分来决定的。

@#@对于离散状态，连续算法依赖模型中的模块来计算每个时间步上模型的离散状态值。

@#@@#@目前，有很多种数值积分算法可以求取动态系统连续状态的常微分方程（ODE），Simulink提供了多种定步长和变步长的连续算法，用户可以根据自己的实际模型来选择这些算法。

@#@@#@l离散算法：

@#@主要用来求解纯离散模型。

@#@这些算法只是用于计算下一步的仿真时刻，而不进行其它的运算。

@#@它们并不求解连续状态值，而且这些算法依赖模型中的模块来更新模型的离散状态。

@#@@#@Simulink有两种离散算法：

@#@定步长离散算法和变步长离散算法。

@#@缺省时，定步长算法选择一个步长，选择的步长使仿真速度足以跟踪模型中最快速变化的模块；@#@变步长算法调整仿真步长，以便与模型中离散状态的实际变化率相一致，这对于多速率模型来说可以避免不必要的仿真步数，并因此缩短仿真时间。

@#@@#@注意：

@#@用户可以选择连续算法而不是离散算法来求取既包含连续状态，又包含离散状态的模型，这是因为离散算法无法处理连续状态。

@#@如果用户为连续模型选择了离散算法，那么Simulink会忽略用户的选择，而使用连续算法来求解模型。

@#@@#@三、Simulink动态系统仿真@#@本章讨论如何在Simulink中仿真动态系统、包括连续系统、离散系统称混合系统，本章的主要内容包括：

@#@@#@lSimulink动态系统仿真过程介绍Simulink仿真动态系统的工作流程@#@l离散系统仿真介绍如何在Simulink中设置离散系统的仿真步长、仿真算法和其他仿真参数@#@l多速率系统仿真多速率系统是包含多个采样时间的离散系统，介绍如何选择多速率系统的采样步长@#@l连续系统仿真介绍如何在Simulink中建立不同形式的连续系统模型，如何仿真连续系统@#@l混合系统仿真介绍如何仿真由连续模块和离散模块组成的混合系统@#@注意：

@#@在仿真过程中，Simulink在每个时间步内更新一次模型中各个模块的状态和输出。

@#@因此，模型中模块的更新顺序对于仿真结果的有效性是非常重要的。

@#@而且，如果在当前时间步，模块的输出是其输入的函数，那么这个模块必须在驱动其输入的模块之后进行更新，否则的话，模块的输出就是无效的。

@#@模块存储在模型文件中的顺序并不一定就是仿真过程中模块的更新顺序。

@#@因此，Simulink在模型初始化阶段就将所有的模块按照正确的顺序进行了排列。

@#@Simulink仿真循环过程如图所示。

@#@@#@MSN空间完美搬家到新浪博客！

@#@@#@特别声明：

@#@@#@1：

@#@资料来源于互联网，版权归属原作者@#@2：

@#@资料内容属于网络意见，与本账号立场无关@#@3：

@#@如有侵权，请告知，立即删除。

@#@@#@105103105822@#@";i:

25;s:

26923:

"朱彦莉生产实习报告@#@生产实习报告@#@指导老师：

@#@姜云超、陶燕、苟剑锋@#@撰写人：

@#@@#@时间：

@#@2012/8/29@#@目录@#@1、前言 1@#@1．1实习依据 1@#@1．2实习目的和意义 1@#@1．3实习阶段 1@#@1．3．1准备阶段 1@#@1．3．2动员阶段 1@#@1．3．3实习安排 2@#@1．3．4书写报告 3@#@1．4组织安排 3@#@2、实习内容 3@#@3、废气污染控制 4@#@3．1靖远电厂——烟气脱硫 4@#@3．1．1靖远电厂概况 4@#@3．1．2原理和流程 4@#@3．1．3处理效果 5@#@3．1．4现存问题 6@#@3．1．5解决方案 6@#@4、固废处理 6@#@4．1平川垃圾填埋场 6@#@4．1．1平川垃圾填埋场概况 6@#@4．1．2场区布置和填埋流程 6@#@4．1．3建设遵循标准和规范 7@#@4．1．4现存问题 8@#@4．1．5解决方案 8@#@4．2兰州驰奈餐厨垃圾处理厂 9@#@4．2．1兰州驰奈餐厨垃圾处理厂概况 9@#@4．2．2处理流程 10@#@4．2．3处理效果 10@#@4．2．4现存问题 10@#@4．2．5解决方案 11@#@4．3兰州二热粉煤灰厂 11@#@4．3．1兰州二热粉煤灰厂概况 11@#@4．3．2处理流程 13@#@4．3．3粉煤灰的资源化利用 14@#@4．3．4现存问题 16@#@4．3．.5解决方案 16@#@5、废水污染控制 17@#@5．1兰炼污水处理厂 17@#@5．1．1兰炼污水处理厂概况 17@#@5．1．3处理效果 19@#@5．1．4现存问题 19@#@5．1．5解决方案 19@#@5．2兰化污水处理厂 20@#@5．2．1兰化污水处理厂概况 20@#@5．2．.2处理流程和原理 21@#@5．2．3处理效果 23@#@5．2．4现存问题 23@#@5．2．5解决方案 24@#@5．3七里河——安宁污水处理厂 24@#@5．3．1七里河——安宁污水处理厂概况 24@#@5．3．2处理工艺 25@#@5．3．3处理效果 27@#@5．3．4现存问题 27@#@5．3．5解决方案 28@#@6、结束语 28@#@30@#@1、前言@#@1．1实习依据@#@依据教育部文件《环境工程专业本科生培养方案》的培养目标和培养要求及兰州大学资源环境学院环境科学与工程系环境工程专业培养方案与培养计划，在兰州大学教务处、资源环境学院及其他相关单位的组织关怀下，2009级全体学生参加了此次生产实习。

@#@@#@1．2实习目的和意义@#@生产实习是学校教学计划中的重要组成部分，是大学学习很重要的实践环节。

@#@其目的是通过现场参观、学习、查阅文献等过程，使学生更深入地接触专业知识，进一步了解环境保护工作的实际，了解环境治理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力；@#@增强对所学专业的兴趣和信心，建立一定的工程意识，提高学生的基本素质和竞争能力，为将来进一步的学习和工作奠定良好的基础。

@#@@#@1．3实习阶段@#@1．3．1准备阶段@#@时间：

@#@8月6日——8月13日@#@内容：

@#@通过网络、书刊、文献查阅废水、废气、废渣处理的一般工艺流程和实习单位的相关概况，并且准备实习必需品。

@#@@#@1．3．2动员阶段@#@　　　　时间：

@#@6月30日@#@　　　　地点：

@#@齐云楼1611室@#@　　　　内容：

@#@对实习时间、单位、内容、要求等方面的情况进行安排，要求我们在实习阶段要注意安全，做到遵纪守法、端正态度、服从安排，按时、按质、按量全面完成实习任务。

@#@@#@1．3．3实习安排@#@时间：

@#@8月16日@#@地点：

@#@靖远电厂、平川垃圾填埋场@#@内容：

@#@参观靖远电厂，掌握烟气脱硫湿法石灰石——石膏法的工艺流程和原理，了解除尘脱硫设备。

@#@参观平川垃圾填埋场，深化厂址选择、库容计算、防渗处理等知识的理解，并了解相关技术规范和设计标准。

@#@@#@时间：

@#@8月17日@#@地点：

@#@兰州驰奈餐厨垃圾处理厂@#@内容：

@#@了解餐厨垃圾目前资源化利用的方向，对比不同处理方法间的优劣，掌握用餐厨垃圾生产生物柴油、沼气和肥料的大概工艺流程，了解企业的管理制度。

@#@@#@时间：

@#@8月19日@#@地点：

@#@齐云楼1611室@#@内容：

@#@总结，讲解、讨论垃圾填埋场的设计规范、技术指标和相关注意问题（苟剑锋老师）@#@时间：

@#@8月20日@#@地点：

@#@兰化、兰炼污水处理厂@#@内容：

@#@加深活性污泥法在化工废水和炼油废水处理中的应用，了解废水深度处理设备，掌握对比工艺流程（水处理和污泥处理），观察构筑物，建立工程设计的理念。

@#@@#@时间：

@#@8月21日@#@地点：

@#@七里河—安宁污水处理厂@#@内容：

@#@了解污水处理工艺流程及污泥处理工艺流程。

@#@加深对Ａ²@#@／O工艺原理的理解并了解污水处理厂的工作特性。

@#@@#@时间：

@#@8月23日@#@地点：

@#@齐云楼1611室@#@内容：

@#@总结、讲解脱硫工艺流程及污水处理工艺流程（姜云超老师）@#@时间：

@#@8月27日@#@地点：

@#@二热粉煤灰厂@#@内容：

@#@了解掌握制备脱硫原料石灰石和利用废弃粉煤灰制备加气砼的工艺流程，对废弃物是放错地方的资源进行更深的理解@#@时间：

@#@8月28日@#@地点：

@#@齐云楼1611室@#@内容：

@#@总结实习、讲解实习报告撰写（苟剑锋、姜云超老师）@#@1．3．4书写报告@#@时间：

@#@8月29日——8月31日@#@内容：

@#@通过实地考察、现场工程师的讲解和查阅文献，对实习过程中的所学、所闻和所感进行总结，对相关问题提出意见及解决方案，并按照规定格式书写实习报告。

@#@@#@1．4组织安排@#@带队老师：

@#@姜云超、陶燕、苟剑锋@#@参加人员：

@#@兰州大学资源环境学院环境工程专业2009级全体学生@#@实习时间：

@#@2012年8月6日——2012年9月2日@#@实习地点：

@#@靖远电厂、兰州驰奈餐厨垃圾处理厂、平川垃圾填埋场、兰化、兰炼污水处理厂、七里河——安宁污水处理厂、二热粉煤灰厂@#@分组安排：

@#@以宿舍分为小组，舍长为小组长，然后再将全班分为两大组，由两位老师带队@#@2、实习内容@#@本次实习主要包括大气污染控制、固废污染控制和水污染控制三块。

@#@大气污染控制主要考察学习靖远电厂湿法石灰石——石膏法烟气脱硫工艺及相关设备。

@#@固废污染控制主要考察了平川垃圾填埋场、兰州驰奈餐厨垃圾处理厂和兰州二热粉煤灰厂，填埋场考察学习选址、设计、建设和管理运营中应注意的问题和相关技术规范；@#@兰州驰奈餐厨垃圾处理厂重点对餐厨垃圾的资源化利用工艺进行学习，兰州二热粉煤灰厂学习考察利用粉煤灰制备加气砼的工艺和设备；@#@水污染控制主要考察了兰化污水处理厂、兰炼污水处理厂和七里河——安宁污水处理厂对工业废水、生活废水的处理工艺进行对比学习。

@#@在参观过程中，重点在于知识联系实际，建立工程理念。

@#@@#@3、废气污染控制@#@3．1靖远电厂——烟气脱硫@#@3．1．1靖远电厂概况@#@　国电靖远发电有限公司由原靖远电厂改制而成，注册资本1.76亿元，中国国电集团公司占51.44%，甘肃省电力建设投资集团公司占48.56%。

@#@公司现装有4台200MW（增容改造后为4台220MW）燃煤机组，首台机组于1986年8月动工兴建，1989年10月首台机组并网发电，整体工程是国家“七五”、“八五”重点项目，并于1992年11月全面竣工投产。

@#@位于甘肃省白银市平川区，总面积近12万m2，属于坑口电厂，是一项中外合资电力建设项目，总投资额约25亿元。

@#@该工程为群体系统工程，共由80多个子项目组成。

@#@其中二期工程的主厂房建筑物长164．4m，宽122．6m，按功能分五部分，一字型平行布置，汽轮发电机房为27．00m跨度，高34．08m三层厂房；@#@除氧煤仓间为双跨五层厂房，跨度分别为13．5m、10．5m最高为52．3m；@#@锅炉房为七层钢结构，最高为75．6m；@#@炉后为送风室，高19m两台锅炉之间为五层集中控制室，高27m，热控仪表、盘柜、计算机均布置在控制室内。

@#@工程主体除锅炉房为钢结构外，其余部均为现浇钢筋砼框架结构，楼层由钢梁现浇板和双梁现浇板组成。

@#@作为西北重要的电网枢纽和电源基地之一，长期以来，公司始终坚持“以机组稳发为基础、以经济效益为中心、以员工队伍为保证”的总体思路。

@#@截至2009年12月底，已累计完成发电量518亿千瓦时，为改善甘肃电网水火电比例结构，支援西部经济建设发挥了重要作用。

@#@@#@@#@3．1．2原理和流程@#@该厂采用湿法石灰石——石膏法烟气脱硫技术对含硫烟气进行处理。

@#@@#@将石灰石粉加水制成浆液作为吸收剂泵入吸收塔与烟气充分接触混合，烟气中的二氧化硫与浆液中的碳酸钙以及从塔下部鼓入的空气进行氧化反应生成硫酸钙，硫酸钙达到一定饱和度后，结晶形成二水石膏。

@#@新鲜石灰浆液不断加入脱硫液的循环回路，浆液中的固体连续地从浆液中分离出来。

@#@@#@在脱硫塔中发生的总化学反应式为：

@#@SO2+CaCO3+2H2O→CaSO3.2H2O+CO2↑@#@经吸收塔排出的石膏浆液经浓缩、脱水，使其含水量小于10%，然后用输送机送至石膏贮仓堆放，脱硫后的烟气经过除雾器除去雾滴，再经过换热器加热升温后，由烟囱排入大气。

@#@@#@烟气从冶炼厂导出之后经过静电除尘器除尘器进入吸收塔之前需经过烟气换热器，这是为了降温增湿，防止水垢形成。

@#@吸收塔之前的氧化风机是了将生成的CaSO3氧化成CaSO4。

@#@烟气进入烟囱之前需要经过GGH（烟气换热器）目的是为了加热烟气，使排烟温度达到露点温度之上，减轻对烟囱的腐蚀并提高污染物的扩散高度。

@#@脱硫的关键设备为吸收塔，在吸收塔内石灰石浆液由上往下喷，而烟气流则是由下往上。

@#@塔内可分为三区，从上往下依次为喷淋区、吸收区和氧化区。

@#@在吸收区混合进行反应，反应后进入氧化区进一步反应生成石膏排出。

@#@吸收塔上面是除雾器，其作用是为了除去吸收塔内生成酸雾，以防止器腐蚀设备。

@#@@#@3．1．3处理效果@#@烟气排放达标评价标准为《火电厂大气污染物排放标准》（GB13223---2011）@#@按照标准的要求，该公司#5、6机组NOx排放浓度限值为200mg/Nm3；@#@#7、8机组NOx排放浓度限值为100mg/Nm3；@#@#5、6、7、8机组二氧化硫排放浓度限值为200mg/Nm3；@#@#5、6、7、8机组烟尘排放浓度限值为30mg/Nm3。

@#@@#@脱硫效率达99.5%，年脱硫量2000t，该公司烟气是达标排放的。

@#@@#@3．1．4现存问题@#@经过对靖远电厂烟气脱硫设备和工艺的实地考察和查阅文献，本人发现该电厂现存在以下两个问题。

@#@@#@

（1）烟气换热器（GGH）存在堵塞现象，使烟气脱硫过程中阻力增大，造成机组运行能耗变大，其外，导致吸收塔耗水量增加，增压风机能耗增加，容易发生原烟气向净烟气侧的泄露使脱硫效率降低。

@#@@#@

（2）电厂燃煤发电后所排放烟气经过除尘和脱硫设备，这两项指标目前是达标，但是烟气中的其他物质物排放未达标。

@#@@#@（3）烟气脱硫后产生的石膏量大，利用率不高，存在库存堆积现象。

@#@@#@（4）烟气脱硫后产生的石膏品质随电厂进料煤质的不同差异很大。

@#@@#@3．1．5解决方案@#@靖远电厂应大力引进人才并筹备资金对厂中设备进行改造，加快烟气脱氮设备的建设和投产。

@#@注意购买高品质的煤原料并对不利于清洁生产或循环利用的工艺进行改造。

@#@为大量堆积的石膏寻找资源化利用的途径如制造抗水防火高强免烧砖、石膏砌块及石膏墙板、制α-及β-石膏粉及干混砂浆、脱纯化提质制白石膏、制硫磺造水泥技术，其外注重人力资源管理和新产品的市场营销。

@#@@#@4、固废处理@#@4．1平川垃圾填埋场@#@4．1．1平川垃圾填埋场概况@#@平川生活垃圾填埋场位于白银市平川区，与2010年7月7日正式投入使用，日收运处理生活垃圾110余吨。

@#@主要填埋处理平川区所产生的生活垃圾，解决了城区垃圾清运处理不及时的问题。

@#@项目总投资1168万元，设计使用年限10年，总库容56．5万m³@#@，有效库容50．2万m³@#@，总垃圾填埋量为40．15万t，总占地面积99470m2，进场道路3km，采用卫生填埋法填埋。

@#@@#@4．1．2场区布置和填埋流程@#@场区按功能分为三个区，即垃圾填埋区、生产生活辅助区和进场道路。

@#@@#@填埋区主要有填埋库，垃圾坝，排液导气结构、污水调节池、覆土备料场，防洪及排水沟防护围栏等设施。

@#@@#@垃圾填埋厂的修建与管理要经过选址、工程设计、工程建设、投产运行和封场利用等过程。

@#@@#@平川垃圾生活填埋场图4@#@4．1．3建设遵循标准和规范@#@

（1）《生活垃圾卫生填埋处理工程项目建设标准》（建标124-2009）；@#@@#@

（2）《生活垃圾卫生填埋技术规范》（CJJ17-2004）；@#@@#@（3）《生活垃圾填埋场污染控制标准》（GB16889-2008）；@#@@#@（4）《生活垃圾卫生填埋场防渗系统工程技术规范》（CJJ113-2007）；@#@@#@（5）《生活垃圾卫生填埋场封场技术规程》（CJJ112-2007）；@#@@#@（6）《生活垃圾卫生填埋场环境监测技术要求》（GB/T18772-2008）；@#@@#@（7）《土工合成材料应用技术规范》（GB50290-98）；@#@@#@（8）《垃圾填埋场用高密度聚乙烯土工膜》（CJ/T234-2006）；@#@@#@（9）《垃圾填埋场用线性低密度聚乙烯土工膜》（CJ/T276-2008）；@#@@#@（10）《生活垃圾卫生填埋场运行维护技术规程》（CJJ93-2011）；@#@@#@（11）《防洪标准》（GB50201-94）；@#@@#@（12）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）；@#@@#@（13）《碾压式土石坝设计规范》（SL274-2001）；@#@@#@（14）《厂矿道路设计规范》（GBJ22-87）。

@#@@#@4．1．4现存问题@#@平川垃圾生活填埋场现已建成投产使用，厂址的选址不存在问题，但运营和管理中存在诸多问题。

@#@@#@

（1）填埋场的填埋没有遵循雨污分流，分区填埋的原则，导致渗滤液调节池中渗滤液较多，而且渗滤液未经任何处理直接排放，严重污染环境。

@#@@#@

（2）垃圾填埋过程中无压实机械，无日覆土，现场无操作指挥人员，说明管理不科学。

@#@@#@（3）导气石笼中的鹅卵石粒径过小，中心管的空隙间距过大，使气体导排不畅通。

@#@@#@（4）土工布有破损现象，而且导气石笼间的距离过大@#@（5）渗沥液含有大量重金属，有毒化合物，处理难度大，对环境与人体健康危害都极其严重。

@#@采用回灌技术虽然是可行操作之一，但并不能从根本上解决渗沥液处理的问题，最好能将渗沥液统一收集统一处理，这样可以有效解决渗沥污染问题。

@#@此外现场无任何回灌措施。

@#@@#@（6）填埋场产生的气体未经过收集处理，直接排放到大气中。

@#@库区周围无防火隔离带和绿化植物。

@#@@#@4．1．5解决方案@#@

（1）资金的短缺使得政府没有能力购买压实机械或者无力承担操作费用，因此政府应加快本地经济建设的步伐，以此来推动垃圾处理的科学化。

@#@@#@

（2）在实际操作过程中，由于工作人员踩踏和机械压碾土工膜极易破损，影响防渗效果，应该在土工膜上方铺设一定厚度的土，可以有效避免土工膜破损。

@#@@#@（3）从源头治理，垃圾应尽可能的分类回收，以此达到减量化。

@#@渗滤液回灌设施不要闲置，应尽快投产使用。

@#@@#@4．2兰州驰奈餐厨垃圾处理厂@#@4．2．1兰州驰奈餐厨垃圾处理厂概况@#@北京驰奈生物能源科技有限公司获兰州市政府独家授权，以BOT方式投资、建设、运营兰州餐厨垃圾资源化处理项目。

@#@该项目系兰州市2008年重点建设项目、甘肃省循环经济发展重点项目，是迄今为止全国第一个采用厌氧发酵工艺技术对餐厨垃圾进行资源化综合利用的餐厨垃圾处理厂。

@#@2011年3月建成投入运行，完全符合循环经济的发展模式，充分做到了对资源的高效和循环利用。

@#@工厂生产出的生物燃气可以发电、也可作为车用燃料和家庭燃料；@#@油脂可以作为化工原料；@#@固态有机肥可以用于农业和园艺种植；@#@微生物菌剂广泛应用于农业生产；@#@发电产生的余热可以应用于工厂生产，也可以向周边居民和其他企业、单位供热；@#@产生的污水经过处理后重新回用于生产，上个生产环节的废料都成为了下一个生产环节的原料，形成了资源的梯次、循环利用，最大限度地将餐厨垃圾经过加工处理变成再生资源和能源重新回到了生产或消费环节。

@#@@#@兰州驰奈餐厨垃圾处理厂　图5@#@4．2．2处理流程@#@@#@该厂主要包括收运系统与资源化处理厂两部分。

@#@收运系统覆盖西固、七里河、城关、安宁四个区近3000家餐厨垃圾产生单位，收运采用收集、收运、转运三合一的转运系统，整个过程不产生二次污染。

@#@厂内包括计量收料系统、湿式预处理系统、厌氧发酵系统、热电联供系统、固液分离系统、控氧堆肥系统、废水处理系统、生物除臭系统与自动控制系统九部分。

@#@@#@4．2．3处理效果@#@目前关于餐厨垃圾处理参照标准有《餐厨垃圾处理技术规范》（征求意见稿）（CJJ—2010）@#@该项目总投资为1.13亿元，建设规模为日处理200吨餐厨废弃物，年处理7300万吨。

@#@项目建成以后，年产沼气769万m3，年发电1533万度，年产热能18900MJ，生产工业油脂4380吨，有机肥料4200吨，年可减排二氧化碳5.5万吨，节约标煤9709吨。

@#@当前，该厂处于建设阶段，污水处理设施和烟气处理设施正在修建中，该厂日处理量未达设计值，生产出的产品滞销，但是该厂的餐厨垃圾资源化利用和清洁生产的理念是值得大家学习的。

@#@@#@4．2．4现存问题@#@

（1）在项目建设过程中，遭遇了“资金寒流”。

@#@专门为餐厨垃圾资源化和无公害化综合处理项目贷款，在当时的甘肃根本找不到先例，因此兰州市政府立项之后，驰奈公司在申请贷款时遇到了阻力。

@#@@#@

（2）餐厨垃圾资源化利用处理是一项新引进的技术，市民对此的了解还不深，在用餐过程中将生活垃圾混入到餐厨垃圾中，生活垃圾尤其是金属、陶瓷制品对破碎机械的损坏比较大。

@#@此外，驰奈公司收集餐厨垃圾未给餐厅带来任何利润，很多单位并不配合。

@#@该厂设计日处理规模为200吨每天，但是目前该厂只能每天处理160多吨的垃圾，处于“吃”不饱的状态。

@#@@#@（3）政府未颁布相关法律，居民的生活习惯不好。

@#@@#@（4）厂内虽然有臭气处理系统，但是进入厂区后臭气仍然袭面而来；@#@对生产和生活废水未进行处理；@#@烟气也未进任何处理直接排放，对环境造成污染。

@#@@#@4．2．5解决方案@#@

（1）该厂应积极和政府合作，加大资金投入，加快废水处理设施、废气处理设施的建设，加大宣传力度，提高居民认识，取得全社会支持。

@#@@#@

（2）国家应该颁布相关法律，地方政府也要制定相关条例来对该类厂的生产活动进行支持，从而坚决抵制“地沟油”“垃圾猪”出现在餐桌上。

@#@@#@（3）注重人才的培养，新产品的开发和市场的开拓，尽快摆脱靠政府救济的局面。

@#@@#@（4）该厂可以基于资源循环利用，生态发展的原理，建立自己的蔬菜基地，利用自身生产出来的有机肥料来种植无害化蔬菜、作物，植物残留物又可进入处理流程，真正实现清洁生产。

@#@@#@4．3兰州二热粉煤灰厂@#@4．3．1兰州二热粉煤灰厂概况@#@兰州第二热电厂位于市区东部，装机20万千瓦，设计年运行5000小时，供热838640百万大卡/年，年烧靖远红会矿区低硫煤54万吨，年排放灰渣7.9万吨，其中炉渣0.8万吨，排放冲灰水158万吨，煤灰中CaO含量高达8～14％。

@#@@#@兰州第二热电厂粉煤灰厂是为了综合利用发电过程中产生的粉煤灰而建设，石灰石厂是为生产烟气脱硫原料石灰石粉而建设。

@#@粉煤灰厂通过一些工艺处理将粉煤灰加工为加气砼，既处理了产生的固体废物，又产生了经济利益，真正做到了“变废为宝”。

@#@石灰石厂将符合要求的原料石头经过一系列的破碎收集工艺制成石灰石粉末。

@#@@#@石灰石粉末厂车间图7@#@粉煤灰生产加气砼车间图8@#@4．3．2处理流程@#@石灰石粉末厂磨机的处理能力最大为每小时25t，原料石头一般从永登、白银和榆中引进，其中永登原料石头的品质最好。

@#@原料石头中CaCO3、SiO2、CaO、MgO、MnO2含量要达到一定水平。

@#@关键设备有带式输送机、板链斗式提升机、脉冲单机带收尘器、密封皮带定量给料机、电磁除铁器、螺旋输送机。

@#@电磁除铁器利用电磁场原理对粉碎原料中的重金属进行去除，以免对后续工艺设备的损坏，经过粉碎的石灰石要达到250目，粒径的分选检测是通过带式收尘器实现的，既小于带式除尘器孔径的粉粒可以通过布袋，在布袋外收集，大于孔径的不能通过布袋，被捕集后返回到粉碎设备。

@#@@#@兰州二热年产生粉煤灰7.9万吨，其来源有飞灰，底灰，底渣，静电除尘器收集的烟气灰渣等。

@#@收集的粉煤灰经过空气斜槽排入灰浆搅拌器，泵入储灰仓。

@#@经过制浆与其他添加剂混合进行浇注。

@#@@#@粉煤灰的主要成分有：

@#@SiO2、Al2O3、FeO、Fe2O3、CaO、TiO等。

@#@@#@二热粉煤灰厂粉煤灰的掺渣量在60%～70%，对粉煤灰的综合利用，其产品为加气砼，为重要的建筑材料。

@#@此外粉煤灰还可用于修路，制水泥、化妆品和涂料原料等。

@#@@#@表1　粉煤灰制加气砼原料配比@#@水泥@#@石灰@#@粉煤灰@#@石膏@#@铝粉@#@水料比@#@7%～10%@#@15%～19%@#@65%～70%@#@3%～5%@#@0．070%@#@0．5～06@#@利用粉煤灰制造加气砼的整个过程可分为：

@#@制浆、浇注、切割、蒸氧、出釜。

@#@@#@制浆指将输送来的粉煤灰磨细制成料浆，在制浆过程中的水分主要是回收冷却水，这样使水得到了充分利用，设计上还可以达到零排放。

@#@@#@浆液在搅拌机中搅拌1分40秒，后在温度适宜的条件下发酵20分钟，静停1小时40分钟，然后经过立体式，平放式切割机切割，最后在1.2Kpa，12公斤的蒸压釜内蒸11个小时（前1.5小时升温，后稳定8小时，最后降温1.5小时）。

@#@@#@蒸压出来后出来的产品为加气砼，作为重要的建筑材料使用具有强度高，重量轻，保温等优点。

@#@一般含水率在20%左右。

@#@@#@4．3．3粉煤灰的资源化利用@#@

（1）粉煤灰粘土烧结砖用粉煤灰代替部分粘土烧制的砖它的性能与普通砖相比，强度相同。

@#@而重量约轻20％，导热系数小，能改善物理性质。

@#@砖坯不易风裂，易于干燥，可减少晾坯时间和场地，可少用燃料，降低单耗，节约能源。

@#@@#@

（2）粉煤灰生产水泥用粉煤灰生产水泥包括做原料（代替粘土配料）和做混合材。

@#@@#@（3）粉煤灰做砂浆材料粉煤灰在砂浆中可以代替水泥、石灰或砂。

@#@砂浆在建筑工程中数量很大。

@#@因此，此项技术可以大量利用粉煤灰。

@#@使用的设备和普通砂浆生产时完全一样粉煤灰砂浆也需经过配比试验，进行配料。

@#@@#@（4）粉煤灰混凝土。

@#@掺有粉煤灰的混凝土，具有能改善普通混凝土性能的作用。

@#@并能降低水泥、砂子的用量，具有较好的经济效益。

@#@但在生产中要求有较高的技术水平和管理水平。

@#@制作粉煤灰混凝土，要求粉煤灰有较高的质量。

@#@@#@（5）粉煤灰生产硅酸盐砌块。

@#@粉煤灰硅酸盐砌块以粉煤灰、石灰和石膏和胶结料为原料，在配料中除炉渣为主占55％左右外，粉煤灰用量也可达30％经加水搅拌，振动成型，蒸汽养护而成。

@#@此工艺对粉煤灰质量的要求是其烧失量低于15％。

@#@适用于工业及民用建筑，且比粘土砖的保温性能好、自重轻，能满足一般建筑物承重墙的耐火极限要求。

@#@@#@（6）粉煤灰制泡沫玻璃泡沫玻璃是一种新型建筑材料，它可由粉煤灰（可占70％）为主要原料烧制而成，其密度在0．5～0．8t／m之间。

@#@具有抗压、隔热、隔音、防水、能浮出水面等性能，是现代高层建筑的优质材料。

@#@@#@（7）粉煤灰路面基层材料。

@#@粉煤灰石灰类混合料是一种缓凝性的硅酸盐材料用它铺筑的道路基层将会结成整体层。

@#@在一定的温度、湿度下其强度随着龄期而增加。

@#@结硬后具有较好的板体性、水稳定性和一定的冰冻稳定性。

@#@这种混合料适用于修筑道路基层、底基层。

@#@@#@（8）粉煤灰做路堤用粉煤灰代土做路堤有全灰和间隔灰（一层上一层灰）两种。

@#@由于粉煤灰比土轻，碾压最佳含水范围大，渗透系数大（水份易渗出），有自硬性等特性，用于路堤可以减轻自重、缩短施工周期，减小路面沉降。

@#@@#@（9）在回填工程中用粉煤灰代土或其他材料在建筑物的地基、桥台、档土墙做回填，由于其容重轻，（比大多数土轻25％~50％）可在较差的低层土上应用，减少基土上的荷载，降低沉降量。

@#@同时粉煤灰最佳压实含水率较高，对含水率变化不敏感，抗剪强度比一般天然材料高，便于潮湿天气施工，可缩短建设工期，降低造价。

@#@一般粉煤灰均可满足填方材料";i:

26;s:

29071:

"《金融企业会计》课程标准@#@《金融企业会计核算与分析》是在基于工作过程系统化要求的基础上对原来的《金融企业会计》进行改革而重新设计的。

@#@课程建设一个系统工程，尤其是精品课建设更要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；@#@特别是要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。

@#@下面我将从课程作用与课程定位、课程设计理念、课程设计思路、课程目标、教学内容设计、教学组织、教学评价、课程特色、实验实训条件等几个方面介绍本门课程的整体设计。

@#@　@#@一、课程的性质与作用　　@#@金融企业会计核算与分析课程的性质与作用实际就是要回答三个问题：

@#@一是专业课程体系符合什么样的目标和任职要求；@#@二是课程对学生职业能力培养和职业素养养成起什么作用；@#@三是课程的前后衔接情况如何等。

@#@@#@金融企业会计核算与分析课程是在分析了金融企业会计工作过程系统化要求，并遵循了金融企业会计教学过程的实践性、开放性和职业性原则，在与行业专家反复讨论、酝酿的基础上开发设计出来的，是金融专业课程体系中的一个核心课程。

@#@首先，金融企业是一个体系，包括银行和非银行金融机构。

@#@它是一种特殊的行业，它既不同于工商企业，也不同于普通服务业，它通过具体的货币信用和融资业务同各单位发生经济关系，由于这种业务的特殊性决定了其会计核算的特殊性，即业务处理与会计处理同一。

@#@金融企业会计核算既要具备会计执业能力，又要具备金融各岗位规程的操作能力，其作用是一般会计实务所不能替代的。

@#@其次，开设这门课程还在于其在金融管理与实务专业课程体系中的特殊地位。

@#@我校金融管理与实务专业课程体系分为职业通用能力、职业基础能力、职业岗位能力和职业发展能力四个模块，本课程是职业岗位能力模块的核心课程。

@#@课程开设于第四学期，在此之前学生已通过会计基本方法与技术、金融基础知识、银行产品、柜员业务操作、证券业务操作、保险业务操作等专业课程学习，基本掌握了够用的基本理论与基本方法，而金融企业会计核算与分析就是要学生以各金融机构为主题，在熟悉各岗位柜台业务的基础上，明确如何强化会计操作处理，如何运用会计管理手段去实施各岗位职业能力，为此就必须开设金融企业会计核算与分析课程。

@#@同时此课程又是开设计划财务分析、涉外金融、风险管理、金融理财等课程的基础。

@#@该课程对学生的职业能力培养与职业态度养成起着重要的支撑作用，是最终形成学生职业岗位能力的核心之一。

@#@@#@二、课程定位　　@#@既然设置这门课程很必要，所以我们对该课程进行了认真而准确的定位。

@#@金融专业课程体系是在探索了高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求的基础上形成的，而《金融企业会计核算与分析》课程是本着“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的理念开发出来的，该课在金融专业课程体系中处于十分重要的地位，是高职高专金融专业的专业核心学习领域。

@#@其功能在于通过工作任务导向的教学内容的学习与训练，让学生掌握金融企业会计的基本知识和基本核算方法，熟练操作各项金融机构业务的核算，强化会计核算和会计监督能力。

@#@该课程以《基础会计》、《金融基础知识》等学习领域的学习为基础，同时此课程又是开设《涉外金融》、《风险管理》、《金融理财》等课程的基础。

@#@是形成学生较强职业岗位能力的重要组成部分，其对学生职业能力培养和职业素养成起着重要支撑或明显促进作用。

@#@@#@三、课程设计理念@#@本课程本着“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的职业教育理念。

@#@在设计过程中以就业为导向，以能力为本位，以培养高技能人才为目标，围绕工作过程系统化要求，经过广泛调研，与用人单位密切合作、共同开发，并以岗位能力和工作过程为依托，力求体现课程教学的实践性、开放性和职业性。

@#@在这一理念支撑下，根据金融各职业岗位人员所从事的银行柜台会计核算、证券业务核算、保险业务核算等金融业务核算的特殊性，特设计了课程内容。

@#@这一理念的落实，体现在我们在课程设计中抓住了以下几点：

@#@@#@一是课程设置的系统性。

@#@理顺了课程、师资、教学条件、管理机制之间的关系。

@#@也就是课程是核心，师资是关键，教学条件是支撑，管理机制是保障。

@#@@#@二是课程设置的层次性。

@#@根据岗位职业能力要求将课程规划为三个层次的训练。

@#@首先是在多媒体教室理实一体课程的学习，其次是在校内实训室的岗位仿真训练，最后是在校外实训基地的顶岗实训。

@#@@#@三是课程设置的前瞻性。

@#@根据职业性、可持续性的要求，课程开发与建设充分体现校企合作，教学资料全部为理实一体，实训指导书针对性强，不选用统编教材，做到教学资料随时更新，统编教材只作为参考资料。

@#@@#@四、课程设计思路　　@#@本课程通过对金融机构岗位分析，围绕工作过程系统化的要求，针对金融机构岗位人员从事业务的特殊性，并结合会计岗位的特点，系统地对其在实际会计岗位中的各类业务核算进行了设计模拟规划，并针对金融各机构业务类型进行了情境设计，旨在培养学生对于所有金融业务的核算处理能力。

@#@具体思路如下：

@#@@#@五、课程目标　　@#@金融企业会计核算与分析课程以金融会计职业岗位能力培养为目标，主要包括：

@#@专业能力、方法能力和社会能力。

@#@其中专业能力就要培养学生的会计职业判断能力、会计核算能力、会计监督和分析能力。

@#@方法能力就是要具有良好的表达能力、书写能力、信息获取分析能力及办公自动化应用能力。

@#@社会能力就是要有团队合作和社会适用能力。

@#@最终建设的课程要具有实践性、职业性和开放性的特点。

@#@具体如表所示：

@#@@#@金融企业会计核算与分析职业能力@#@金融企业会计核算与分析能力目标@#@专业能力@#@1.会计职业判断能力@#@2.会计基本核算能力@#@3.会计分析与监督能力@#@1．具有组织商业银行业务核算与分析的能力；@#@@#@2．具有组织证券业务核算与分析的能力；@#@@#@3.具有组织保险业务核算与分析的能力。

@#@@#@4.能够熟悉并遵循相关财经、会计法律法规，严格按规定核算；@#@@#@5．熟悉各主要金融机构会计核算程序，能够结合金融业的管理要求恰当运用各种会计方法。

@#@@#@方法能力@#@1金融会计语言表达能力@#@2.金融会计写作能力@#@3.会计统计分析能力@#@4.金融会计信息获取调查分析能力@#@5.金融会计软件及办公自动化应用能力@#@1．表达准确、语言流畅；@#@@#@2．准确、规范的写作工作所需的各类公文；@#@@#@3．熟练运用数学和统计分析的技能；@#@@#@4．能够准确获取、整理、分析和运用信息资料；@#@@#@5．能够熟练准确进行现代办公工具的操作；@#@@#@6．能够准确获取、整理、分析和运用金融数据资料。

@#@@#@社会能力@#@1.团队合作@#@2.同客户沟通技巧社交能力@#@3.会计从业职业道德@#@4.领导策略@#@5.金融市场、会计领域、社会应变能力@#@6.再学习深造能力@#@1．能够进行有效的团队协作；@#@@#@2．熟练进行语言与行为的社交与沟通；@#@@#@3．能够有效领导完成一定工作任务；@#@@#@4．具备应对市场及突发事件的应变能力、适应能力。

@#@@#@六、教学内容设计　　@#@为了实现课程目标，就要精心设计教学内容。

@#@@#@《金融企业会计核算与分析》课程是结合工作过程系统化要求设计的，学生在学习中既要熟悉各类金融业务操作岗位的职业要求，又要遵循会计岗位的职业要求，也就是能够根据业务管理要求，进行会计制度设计，开设各有关帐簿，能组织各类金融业务的会计核算与分析。

@#@@#@具体表现在：

@#@@#@了解有关会计法律、准则；@#@理解金融会计的特点；@#@@#@掌握金融会计核算的基本方法；@#@@#@熟悉各类金融业务核算的会计科目使用和帐簿登记方法；@#@@#@既懂会计知识，又懂金融业务流程，并能够进行金融财务分析。

@#@@#@具体如下图所示：

@#@@#@七、教学组织@#@1.精心组织教学@#@为了实现教学目标就需要科学合理的组织教学。

@#@针对教学情境设计描述，对不同的教学情境有着不同的教学目的和任务，要本着强化实践能力、培养职业意识的目的，重视学生在校学习与实际工作的一致性，本着“能力本位，工学结合，校企合作，持续发展”的理念，实行“理实一体的教学课程---岗位仿真实训---顶岗实训”的教学模式。

@#@@#@根据《金融企业会计核算与分析》课程内容和学生特点，采用灵活多样的教学方法，或利用多媒体教学，或角色扮演，或组织案例教学，或启发学生去思考发问，或以情景模拟实际教学，或学生边模拟操作边讲授。

@#@@#@一个完善的教学组织的需要考虑各方面的要素：

@#@@#@一是高素质的双师队伍。

@#@培养高素质、应用型人才的关键之一，就是有一个高素质的师资队伍。

@#@@#@《金融企业会计核算与分析》课程团队中六个专任老师，有全部具备了双师素质，达100%，为教学的理论与实践结合打下了良好的基础。

@#@@#@二是先进科学的教学手段。

@#@@#@《金融企业会计核算与分析》教学手段主要有：

@#@仿真会计实训教学、实训软件电子模拟教学、网络教学和多媒体教学等。

@#@@#@三是有计划的教学研究。

@#@@#@为了全面提升本课程的教学质量，创建精品课程，多年来我们一直在不断努力和探索，坚持开展各种各样的教学研究活动。

@#@@#@四是生动的教学活动。

@#@@#@《金融企业会计核算与分析》课程实践特色鲜明，关键体现在课程教学上。

@#@每位教师都精心的设计每一节课，每一节课都体现着实践特色。

@#@所以教学活动要生动、有趣，受到同学欢迎。

@#@@#@五是“校部合作分段培养3111”教学模式。

@#@@#@所谓“校部合作分段培养3111”教学模式，就是学校和金融机构营业部合作培养，并按照“理论——实践——再理论——再实践”的思路分阶段组织专业教学活动，学生前三个学期在校完成基础知识和基本理论的学习后，第四学期在校外实训基地进行一个学期的轮岗实训，第五学期再行返校接受理论强化学习，最后一个学期赴校外实训基地进行岗位综合实习，并完成毕业分析报告和毕业设计。

@#@“校部合作分段培养3111”教学模式是“能力本位，工学结合，校企合作，持续发展”教育理念的体现，其实质是一种“工学交替”式的教学活动，能够最大程度的贯彻学以致用的原则，是“工学结合”理想的实现方式之一。

@#@@#@六是完备的校内仿真实训。

@#@@#@为了培养上手快、操作能力强的人才，我们建设了完备的《金融企业会计核算与分析》实训室，并得到了充分利用，且取得良好的效果。

@#@@#@七是互动的校外实训。

@#@@#@校外实训为学生走向工作岗位奠定了基础，《金融企业会计核算与分析》课程组充分利用了校外实训基地的条件，让学生通过眼看、耳听、手动、嘴问、脑想等活动，真正检验自己职业的能力，感受自己的职业意识。

@#@@#@八是著名专家的指导。

@#@@#@为了提高教师水平，也为了拓展学生视野，专门从校内外聘请了有关行业专家和教育专家来讲学或指导。

@#@@#@九是优良的教学效果。

@#@@#@在学校领导的重视下，在优良育人环境的熏陶下，在课程组全体教师的努力下，《金融企业会计核算与分析》课程的教学取得了优良的效果。

@#@　　@#@2.合理安排课时　　@#@《金融企业会计核算与分析》课程的教学时间分配是按照理实一体的教学过程设计的。

@#@校内教学和仿真实训课时安排如下：

@#@@#@金融企业会计核算与分析学习情境划分与学时表@#@序号@#@学习情境@#@学习子情境@#@学时@#@教学地点@#@课时@#@总计@#@1@#@金融企业会计认知@#@金融企业及金融企业会计认知@#@2@#@10@#@多媒体教室和实训室@#@金融企业会计核算方法认知@#@8@#@2@#@商业银行柜台业务核算@#@个人金融业务的核算@#@6@#@20@#@多媒体教室和实训室@#@企业金融业务的核算@#@14@#@3@#@证券业务核算@#@自营业务的核算@#@4@#@14@#@多媒体教室和实训室@#@经纪业务的核算@#@4@#@承销业务的核算@#@4@#@其他证券业务的核算@#@2@#@4@#@保险业务核算@#@财产保险业务的核算@#@4@#@14@#@多媒体教室和实训室@#@人寿保险业务的核算@#@6@#@再保险业务的核算@#@4@#@5@#@金融企业共性业务核算@#@固定资产和无形资产的核算@#@4@#@14@#@多媒体教室和实训室@#@所有者权益和损益的核算@#@4@#@年度决算与财务报告的编制和分析@#@6@#@总计@#@72@#@八、教学评价　　@#@课程的不断改革与发展，取决于对教学活动的评价反馈，从而形成由教学活动到教学评价，再由教学评价去指导课程教学改革，因此评价方法与标准对于课程的发展至关重要。

@#@金融企业会计核算与分析课程教学评价体系主要体现在：

@#@@#@一是本课程的评价要体现能力本位，工学结合，校企合作，持续发展的理念，以工学结合为切入点，抓住教学过程实践性、开放性和职业性的重点，把握好实验、实训、实习是三个关键环节，力求体现理论与实践操作的统一，要注重过程评价，明确应知应会，从知识掌握、能力操作、学习态度、职业素质等全方位进行考核，将过程和结果相结合。

@#@@#@二是学生成绩的评定要结合课堂提问、作业训练、平时测验、实验实训及考试情况而综合进行，要充分体现学生的能力。

@#@评价采用百分制，60分合格。

@#@@#@三是在教学中分阶段进行情境评分，课程结束时进行综合课程评价。

@#@@#@四是过程考核要有明确的任务，评价采用开卷方式，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况及团队任务完成情况进行的评价；@#@学习领域综合考评采用闭卷考试，是在教学情境结束时，对学生整体技能情况的评价。

@#@@#@课程考试要运用灵活的方式，为了体现过程考核的重要性，过程考核应占50%，考试占50%。

@#@@#@各学习情境可参照下表进行评价：

@#@@#@学习情境检查评价一览表@#@序号@#@学习情境@#@评价目标@#@评价方式与分值@#@形成性评价@#@总结性评价@#@1@#@金融企业会计认知@#@评价学生对金融企业会计特点的理解和会计核算方法的把握@#@8@#@ @#@@#@2@#@商业银行柜台业务核算@#@评价学生对商业银行柜台业务的会计核算组织与处理能力@#@12@#@ @#@@#@3@#@证券业务核算@#@评价学生对证券业务的会计核算与处理能力@#@10@#@ @#@@#@4@#@保险业务核算@#@评价学生对保险业务的会计核算与处理能力@#@10@#@ @#@@#@5@#@金融企业共性业务核算@#@评价学生对金融企业共性业务的会计核算与处理能力@#@10@#@ @#@@#@学习领域综合评价@#@评价学生个人对金融企业会计核算的掌握和分析能力；@#@按团队任务的具体要求，学生在分工与协作中，处理各个学习情境的会计操作和综合处理金融企业会计业务的能力。

@#@@#@ @#@@#@50@#@总计（100分）@#@50@#@50@#@九、课程特色@#@一是科学的教学理念。

@#@金融企业会计核算与分析课程体现了“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的高职教育理念，依据工学结合的“校部合作分段培养3111”人才培养模式，设计了理实一体的教学模式。

@#@　　@#@二是多元化的课程开发主体。

@#@本课程的开发是由行业专家与专任教师、教育专家共同联手打造。

@#@课程在开发过程中多次召开校企联合的研讨会，并通过问卷调查的形式了解金融行业的发展与专业需要，使教学项目的设计更具针对性。

@#@　　@#@三是体现实践性与职业性的教学内容。

@#@经过长期的教学实践研究和与行业合作探讨开发，现在我们已经形成了以工作过程系统化为导向的课程标准，同时结合金融企业业务处理与会计核算同一的特点，有针对性地设计了教学内容，形成了理实一体的教学资料。

@#@教学内容力争体现实践性、职业性、开放性。

@#@　　@#@四是先进的教学手段。

@#@金融企业会计核算与分析课程的特殊性，决定了其教学活动可以充分利会计专业和金融专业的教学设施条件，并运实行了仿真模拟教学、网络教学、视频教学、多媒体教学等先进的教学手段。

@#@，　　@#@五是完备的教学资料。

@#@金融企业会计核算与分析经过多年摸索和研究，经过与行业专家合作，并共同开发了独具特色的理实一体教材、较强针对性的实训指导书、全套仿真金融机构票据、会计凭证、会计账簿和财务报表和印章。

@#@同时也积累了大量历届学生的作业档案资料以供参考。

@#@　　@#@六是系统而有序的教学组织。

@#@金融企业会计核算与分析课程以岗位能力培养为目标，实行“理实一体的教学---岗位仿真实训---顶岗实习”的教学模式。

@#@首次从师资条件、教学方法、教学手段、工作任务、评价体系等方面进行了系统化设计。

@#@整个教学过程有计划、有目标、有组织、有步骤、有考核，做到了混岗实训与分岗实训相结合；@#@单项实训与情境实训相结合；@#@企业和金融机构业务相结合。

@#@　　@#@七是全方位的教学评价。

@#@在课程评价体系上，我们主要有以下几点创新：

@#@第一，改革原有的由学校教师单一评价的评价体系，形成由教师评价、学生互评、用人单位评价为主体的及时反馈的多元化评价体系，通过用人单位反馈的信息不断优化课程内容与结构；@#@第二，改革主要评价结果的传统作法，作为一门实践性很强的专业能力课程，只有注重过程评价才可以得到及时反馈的评价信息，为此，我们设计了“过程+结果”的评价机制，以鼓励学生在学习过程中注重职业道德、职业规范及团队精神的培养，提高学生的学习效率；@#@最后，为了评价的客观性，我们制订了实训项目的量化考核标准，以解决原有实践教学考核主观性大的问题．@#@八是多样化的教学方法。

@#@根据新的金融专业标准和专业人才培养方案，我们对教学模式进行了改革，于此相适应，在教学方法的选用上力求能体现多元化、仿真化、启发化、情景化和职业化特色，由此在教学过程中形成了案例教学、启发式教学、抛锚式教学、智力激励和角色扮演等多样化的教学方法，既调动了学生的学习积极性也提高了教学效果。

@#@@#@十、教学效果　　@#@金融企业会计核算与分析课程的开设以来获得了良好的教学效果，得到了各方面好评：

@#@@#@一是学生评价好。

@#@由于教学内容体现了职业性和实践性，使得学生既获得了知识，又增强了能力。

@#@不仅是金融专业的学生对本课程评价高，其他专业，尤其是会计专业的学生也非常喜欢这门课，通过仿真实训使得学生把企业会计与金融机构业务结合起来，不仅懂得了金融机构的会计处理，更加深了对企业会计的理解和操作。

@#@@#@二是校内专家好评。

@#@经过校内专家听课、评课，专家普遍认为本课程内容组织针对性强，教学设计合理全面，是一门优秀课程。

@#@@#@三是用人单位评价高。

@#@通过连续三年针对用人单位和顶岗实习单位的问卷调查，用人单位普遍反应我校学生特别熟悉金融柜台操作和会计岗位职责，而且上手快、业务强，工作态度认真负责，踏实可靠，是银行、证券、保险等机构欢迎的金融会计人才。

@#@@#@四是受到金融行业的欢迎。

@#@多年来一直承担着省内建行、工行、华夏银行、光大银行、各证券公司和保险公司的会计人员培训任务，收到良好效果，深受各有关行业的欢迎；@#@同时由于课程开发是与行业专家共同开发，所以相关资料实用性强，得到行业认可。

@#@@#@五是校外专家了解了本课程的设计理念、思路和组织与内容后也认为本课程是“老课程新思路”，值得推崇。

@#@@#@十一、国内一流的教学条件　　@#@金融企业会计核算与分析课程教学条件优越，关键体现在课程的特殊性方面，课程教学既要懂得会计操作技能，又要熟悉金融机构岗位操作规程，所以可以充分利用会计和金融两个专业的实训资源。

@#@其教学条件主要表现为校内实训室与校外实训基地的条件。

@#@@#@1．校内实训室@#@

（1）证券金融综合实训室。

@#@该实训室是融教学管理、银行柜台操作、证券会计核算、保险会计核算等功能于一身的一个综合金融实训室。

@#@配备有各种仿真设施及具有银行特色各种账、证、表、章等资料。

@#@是目前国内领先的证券金融综合实训中心，可以满足75名学生同时实训和社会培训的要求。

@#@@#@

（2）会计岗位模拟实训室。

@#@该实训室是仿真财务室布局，通过模拟出纳、会计主管等岗位业务，使学生明确各岗位处理流程、内容及职责权限，正确认识人与人之间、岗位与岗位之间、业务与业务之间相互控制的原理和实务操作要求。

@#@缩短学生的岗位适应期，提高学生就业能力。

@#@@#@（3）会计多功能综合实训室。

@#@会计多功能综合模拟实训室，运用实训室各仿真实训模块，按照单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行备课及实训，使学生熟悉会计业务处理的流程，熟练掌握会计核算的各种专门方法和会计岗位的各项技能，以实现分阶段、分岗位及综合实训的教学目标。

@#@该实训室具有手工模拟实训、电子模拟实训、会计电算化实训、岗位实训、网络教学、教师备课、教学管理和社会服务功能，具有国内先进水平。

@#@@#@（4）会计基本技能实训室。

@#@会计基本技能实训室的实训主要包括会计书写、珠算技术、点钞捆钞、凭证整理装订、小键盘录入、台式计算器运用等实训项目，各项目的教学全部聘请工作在企业一线的业务骨干、技术能手进行指导，通过各项目的实训，使学生掌握会计职业岗位必需的基本操作技能，提高专业学习的兴趣，为其他相关课的学习奠定基础，能在毕业后马上适应实际工作。

@#@本实训室配置供学生进行实训练习的正六边形实训桌9张、算盘、练功券、台式计算器、装订机、各类凭证封面等工具资料。

@#@@#@（5）会计实训示教室。

@#@按照学生会计职业道德教育和会计监督能力、职业认知、专业感悟训练的要求，在原有会计实物陈列室的基础上，建设了1个会计实训示教室。

@#@用以强化会计职业道德意识，使学生养成诚实守信、客观公正的职业态度；@#@强化学生会计审核能力，提高其对经济业务活动真实性、合法性、正确性等的监督能力；@#@增强学生学习专业的兴趣，为职业教育、师资培训提供服务。

@#@@#@金融企业会计核算与分析课程实训室是一个能适应会计、税务、证券、金融等相关专业的多功能、全方位的实训场所，是一个设施先进、具有仿真环境，并集企业财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训室群。

@#@该实训室群具有职业化、网络化、自动化、立体化、人文化的特点。

@#@　　@#@2．校外实训基地@#@为了实现教学过程职业化的目标，金融企业会计核算与分析课程的教学还组织了校外顶岗实在习。

@#@多家商业银行、证券公司、保险公司等机构都是金融管理与实务专业的校外实训基地，这些基地布局合理，功能齐全，本课程通过对这些基地的应用，满足了学生顶岗实习、零距离就业及教师顶岗实践、横向课题及专业技能开发、教学案例收集的要求，有效的提高了学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期，使金融企业会计核算与分析的课程教学真正实现了工学结合。

@#@这些实训基地选择，都是在广泛调查、考核基础上经过双师型教师和教育专家精心筛选后确定的。

@#@双方经过协商后都签有合作协议。

@#@这些基地在当地都是有着重要地位和影响的，全部是管理科学，制度健全，内部控制制度严密，并具有浓厚企业文化特色的机构。

@#@@#@金融管理与实务专业校外实训基地一览表@#@实训基地名称@#@合作时间@#@实训项目@#@联系人@#@建设银行太原南城分行@#@2002年至今@#@银行柜台业务操作等@#@相鸣晋@#@光大银行太原河西分行@#@2004年至今@#@银行柜台业务、理财等@#@李华@#@天安保险太原分公司@#@2002年至今@#@保险业务会计处理@#@段蓉@#@银河证券太原管理部@#@2003至今@#@柜台业务操作核算等@#@赵松林@#@信达资产管理公司太原办事处@#@2003至今@#@资产管理等会计核算@#@赵建国@#@广发证券太原营业部@#@2007至今@#@柜台业务操作核算@#@李家莹@#@泰阳证券太原营业部@#@2007至今@#@柜台业务操作核算@#@石生平@#@光大证券太原营业部@#@2007至今@#@证券业务操作核算@#@荣波@#@晋商银行@#@2009年2月@#@银行柜台业务操作@#@张晓燕@#@总之，金融企业会计核算与分析课程是一门经过多年打造，由骨干教师牵头，多名双师型专任教师和行业兼职教师协同共建而形成的一门优秀课程。

@#@@#@《金融企业会计核算与分析》课程标准@#@山西省财政税务专科学校@#@一、课程定位@#@金融专业课程体系是在探索了高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求的基础上形成的，而《金融企业会计核算与分析》课程是本着“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的理念开发出来的，该课程在金融专业课程体系中处于十分重要的地位，是高职高专金融专业的专业核心学习领域。

@#@其功能在于通过工作任务导向的教学内容的学习与训练，让学生掌握金融企业会计的基本知识和基本核算方法，熟练操作各项金融机构业务的核算，强化会计核算和会计监督能力。

@#@该课程以《基础会计》、《金融基础知识》等学习领域的学习为基础，是形成学生较强职业岗位能力的重要组成部分，其对学生职业能力培养和职业素养成起着重要支撑或明显促进作用。

@#@@#@二、课程目标@#@金融企业会计核算与分析课程以金融会计职业岗位能力培养为目标，主要包括：

@#@　　@#@专业能力。

@#@专业能力就是要培养学生的会计职业判断能力、会计核算能力、会计监督和分析能力。

@#@@#@方法能力。

@#@方法能力就是要具有良好的表达能力、书写能力、信息获取分析能力及办公";i:

27;s:

10693:

"校训：

@#@耐劳苦、尚简朴、勤学业、爱国家重庆大学研究生试卷（2011版）第6页共6页@#@命题（组题）人：

@#@李雁审题人：

@#@黄萍命题时间：

@#@2014.12研究生院制@#@学院专业（领域）类别（学术、专业）学号姓名@#@封@#@线@#@密@#@重庆大学硕士研究生《英语》课程试卷（B类）@#@2014~2015学年第一学期（秋）@#@开课学院：

@#@课程编号：

@#@@#@考试日期：

@#@2015.01.10@#@考试时间：

@#@120分钟@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@笔试@#@成绩@#@笔试计分@#@50%@#@口试成绩@#@20%@#@平时小计30%@#@书面作业@#@（10）@#@课堂表现（10）@#@上课考勤@#@（10）@#@课程@#@成绩@#@得分@#@硕士生B类答题纸英语班次：

@#@_______________@#@AnswerSheet@#@PartI.ReadingComprehension（40points,1-1020points;@#@11-2020points）@#@1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）@#@6.（）7.（）8.（）9.（）10.（）@#@11.（）12.（）@#@13.（）14.（）15.（）@#@@#@16.（）17.（）18.（）@#@19.（）20.（）@#@@#@PartII.TranslationfromEnglishtoChinese（20points）@#@PartIII.TranslationfromChinesetoEnglish（20points）@#@PartIV.Writing（20points）@#@（Pleasewriteyourcompositiononthereverseside.请写在背面）@#@重庆大学硕士研究生《英语》课程试卷@#@2014～2015学年第一学期@#@硕士生B类@#@PartI.ReadingComprehension（40points）@#@Directions:

@#@Readthefollowingpassagescarefullyandthenselectthebestanswerfromthefourchoicesgiventoanswerthequestionsortocompletethestatementsthatfolloweachpassage.WriteyouransweronyourAnswerSheet.@#@PassageOne@#@Asawisemanoncesaid,weareallultimatelyalone.ButanincreasingnumberofEuropeansarechoosingtobesoataneverearlierage.Thisisn’tthestuffofgloomyphilosophicalcontemplations,butafactofEurope’sneweconomiclandscape,embracedbysociologists,real-estatedevelopersandadexecutivesalike.Theshiftawayfromfamilylifetosololifestyle,observesaFrenchsociologist,ispartoftheirresistiblemomentumofindividualismoverthelastcentury.Thecommunicationsrevolution,theshiftfromabusinesscultureofstabilitytooneofmobilityandthemassentryofwomenintotheworkforcehavegreatlywreakedhavoconEuropeans’privatelives.@#@ Europe’sneweconomicclimatehaslargelyfosteredthetrendtowardindependence.Thecurrentgenerationofhome-alonerscameofageduringEurope’sshiftfromsocialdemocracytothesharper,moreindividualisticclimateofAmericanstylecapitalism.Raisedinaneraofprivatizationandincreasedconsumerchoice,today’stech-savvyworkershaveembracedafreemarketinloveaswellaseconomics.ModernEuropeansarerichenoughtoaffordtolivealone,andtemperamentallyindependentenoughtowanttodoso.@#@ Onceuponatime,peoplewholivedalonetendedtobethoseoneithersideofmarriage—twentysomethingprofessionalsorwidowedseniorcitizens.Whilepensioners,particularlyelderlywomen,makeupalargeproportionofthoselivingalone,thenewestcropofsinglesarehighearnersintheir30sand40swhoincreasinglyviewlivingaloneasalifestylechoice.Livingalonewasconceivedtobenegative—darkandcold,whilebeingtogethersuggestedwarmthandlight.Butthencamealongtheideaofsingles.Theywereyoung,beautiful,strong!

@#@Now,youngpeoplewanttolivealone.@#@ Theboomingeconomymeanspeopleareworkingharderthanever.Andthatdoesn’tleavemuchroomforrelationships.PimpiArroyo,a35-year-oldcomposerwholivesaloneinahouseinParis,sayshehasn’tgottimetogetlonelybecausehastoomuchwork.“Ihavedeadlineswhichwouldmakelifewithsomeoneelsefairlydifficult”.OnlyanIdealWomanwouldmakehimchangehislifestyle,hesays.Kaufmann,authorofarecentbookcalled“TheSingleWomanandPrinceCharming”,thinksthisfiercenewindividualismmeansthatpeopleexpectmoreandmoreofmates,sorelationshipsdon’tlastlong—iftheystartatall.Eppendorf,ablondBerlinerwithadeeptan,teachesgradeschoolinthemornings.Intheafternoonshesunbathesorsleeps,restingupforgoingdancing.Justshyof50,shesaysshe’dneverhavewantedtodowhathermotherdid—giveupacareertoraiseafamily.Instead,“I’vealwaysdonewhatIwantedtodo:

@#@liveaself-determinedlife”.@#@1.MoreandmoreyoungEuropeansremainsinglebecause@#@A.theyaredrivenbyanoverwhelmingsenseofindividualism.@#@B.theyhaveenteredtheworkforceatamuchearlierage.@#@C.theyhaveembracedabusinesscultureofstability.@#@D.theyarepessimisticabouttheireconomicfuture.@#@2.WhatissaidaboutEuropeansocietyinthepassage?

@#@@#@A.Ithasfosteredthetrendtowardssmallfamilies.@#@B.ItisgettingclosertoAmerican-stylecapitalism.@#@C.Ithaslimitedconsumerchoicedespiteafreemarket.@#@D.Itisbeingthreatenedbyirresistibleprivatization.@#@3.AccordingtoParagraph3,thenewestgroupofsinglesare@#@A.warmandlighthearted.@#@B.oneithersideofmarriage.@#@C.negativeandgloomy.@#@D.healthyandwealthy.@#@4.TheauthorquotesEppendorftoshowthat@#@A.somemodernwomenpreferalifeofindividualfreedom.@#@B.thefamilyisnolongerthebasicunitofsocietyinpresent-dayEurope.@#@C.someprofessionalpeoplehavetoomuchworktodotofeellonely.@#@D.MostEuropeansconceivelivingasinglelifeasunacceptable.@#@5.Whatistheauthor’spurposeinwritingthepassage?

@#@@#@A.Toreviewtheimpactofwomenbecominghighearners.@#@B.Tocontemplatethephilosophyunderlyingindividualism.@#@C.Toexaminethetrendofyoungpeoplelivingalone.@#@D.Tostresstherebuildingofpersonalrelationships.@#@PassageTwo　　@#@Americandramasandsitcomswouldhavebeencandidatesforprimetimeseveralyearsago.Butthoseprograms－thoughsomeremainpopular－increasinglyoccupyfringetimesslotsonforeignnetworks.Instead,agrowingnumberofshowsproducedbylocalbroadcastersareontheairatthebesttimes.@#@TheshiftcounterslongstandingassumptionsthatTVshowsproducedintheUnitedStateswouldcontinuetoovershadowlocallyproducedshowsfromSingaporetoSicily.ThechangesarecomingatatimewhentheinfluenceoftheUnitedStatesoninternationalaffairshasannoyedfriendsandfoesalike,andsomepeopleareexpressingreliefthatatleastontelevisionAmericancultureisnolongerquitetheforceitoncewas.@#@“TherehasalwaysbeenaconcernthattheimageoftheworldwouldbeshapedtoomuchbyAmericanculture,”saidDr.JoGroebek,directorgeneraloftheEuropeanInstitutefortheMedia,anon-profitgroup.Giventhechoice,headds,foreignviewersoftenpreferhomegrownshowsthatbetterreflectlocaltastes,culturesandhistoricalevents.@#@UnlikeintheUnitedStates,commercialbroadcastinginmostregionsoftheworld－includingAsia,Europe,andalesserextentLatinAmerica,whichhasalonghistoryofcommercialTV－isarelativelyrecentdevelopment.@#@Amajorityofbroadcastersinmanycountrieswereeitherstate-ownedorstate-subsidizedformuchofthelastcentury.Governmentsbegantorelaxtheircontrolinthe1980’sbyprivatizingnationalbroadcastersandgrantinglicensestodozensofnewcommercialnetworks.Theriseofcableandsatellitepay-televisionincreasedthespectrumofchannels.@#@Relativelyinexperiencedandoftenfinancedonashoestring,thesenewcommercialstationsneededhoursofprogrammingfast.ThecheapestandeasiestwaytofillairtimewastobuyshowsfromAmericanstudios,andthebiddingwarsforpopularshowswerefierce.@#@ThebigAmericanstudiostookadvantageofthatdemandbyraisingpricesandforcingforeignbroadcasterstobuylesspopularprogramsiftheywantedaccesstothebest-sellingshowsandmovies.@#@“Thestudiopricedthemselvesoutofprimetime,”saidHarryEvansSloan,chairmanofSBSBroadcasting,aPan-Europeanbroadcaster.Mr.Sloanestimatesthatoverthelastdecade,thepriceofAmericanprogramshasincreasedfivefoldevenastheinternationalratingsfortheseshowshavedeclined.@#@AmericanbroadcastersarestillthebiggestbuyersofAmerican-madetelevisionshows,accountingfor90%ofthe$25billionin2001sales.Butinternationalsaleswhichtotaled$2.5billionlastyearoftenmakethedifferencebetweenaprofitandalossonshow.Asthepaceofforeignsalesslows－themarketisnowgrowingat5%ayear,downfromthedouble-digitgrowthofthe1990’s－studioexecutivesarerethinkingproductioncosts.@#@6.WhichofthefollowingbestcharacterizestheimageembodiedinAmericanshows?

@#@@#@A.Self-contradictory@#@B.Prejudice-free@#@C.Culture-loaded@#@D.Audience-targeted@#@7.Theinterventionofgovernmentsinthe1980’sresultedin__________.@#@A.thepatentingofdominationshowsandmovies@#@B.theemergenceofnewcommercialnetworks@#@C.thepromotionofcableandsatellitepay-television@#@D.theintensecompetitioncomingfromtheoutside@#@8.Thephrase“onashoestring”（Para.6）mostprobablymeans__________.@#@A.inneedofcapital@#@B.afterafashion@#@C.onsecondthoughts@#@D.intheinterestsofthemselves@#@9.ThemainreasonwhyAmericandramasandsitcomsaredrivenoutofprimetimeisthat____.@#@A.theylosecompetitiveness@#@B.theyarenotmarket-oriented@#@C.theyaretoomuchpriced@#@D.theyfallshortofaudienceexpectations@#@10.Americanstudioproducerswillgivethoughttoproductioncosts__________.@#@A.iftheyhavenoaccesstopopularshows@#@B.becausetheirendeavorscometonoavail@#@C.sincebiddingwarsarenolongerfierce@#@D.asinternationalsalespaceslowsdown@#@PassageThree@#@Howshopscanexploitpeople'@#@sherdmentalitytoincreasesales@#@1.ATRIPtothesupermarketmaynots";i:

28;s:

22009:

"装配式大模板多层住宅搂工程施工组织设计@#@目录@#@第一章工程概况3@#@第二章施工部署4@#@第三章现场施工平面布置5@#@第四章施工准备工作6@#@第五章机具设备工具计划8@#@第六章劳动组织10@#@第七章主要项目施工方法11@#@第1节施工工艺流程11@#@第2节墙板吊装12@#@第3节装修工程14@#@第4节防水工程14@#@第5节水电安装工程15@#@第6节冬雨期施工16@#@第八章质量要求与技术措施17@#@第1节基础工程17@#@第2节结构吊装17@#@第3节装修工程20@#@第4节防水工程20@#@第九章技术管理要求21@#@第十章安全措施22@#@第一章@#@工程概况@#@本工程是在已建地某居民小区内新建地一幢四单元六层装配式墙板住宅楼,建筑面积3845m2,占地面积640.8m2.全楼东西长64.02m,南北宽10.02m,其前后两个进深均为4.80m,开间有3.30m.2.70m两种.层高2.90m,室内净高2.79m.@#@本工程采用地单元组合为甲—乙—乙—甲,全楼可供72户使用,共有三种户型：

@#@一室户12户,二室户48户,三室户12户.多数住户有一个明厅.暗厕所.阳台.壁厨（吊柜）,厕所内有拖布池,厨房内有管道煤气.洗菜池.碗具架等.@#@基础埋深2.5m,采用砖砌条形基础,在十字.丁字.四角交叉处设有C20钢筋混凝土柱,上部插筋2φ16通过±@#@0.000以下钢筋混凝土圈梁露出地面850mm,下部落在混凝土柱脚上.±@#@0.000地面下设有360mm高地钢筋混凝土圈梁.@#@首层地面在房心回填土.灰土垫层上做6cm厚现浇混凝土,随打随抹地面,其他楼地面均在预制厂做好.@#@±@#@0.000以上各种吊装构件规格110种,分七大类共计1632块（包括烟.风道）,其中主要构件外墙板（W）采用28cm厚地加气混凝土与钢筋混凝土复合板,吊装规格15种,其中板最重为4.15t,内墙板（N）为14cm厚C20普通钢筋混凝土板,吊装规格31种,板最重为4.5t；@#@楼板（L）为单向预应力11cm厚地实心钢筋混凝土板,板最重为4.4t（无阳台房间每间一块,有阳台房间为两块）；@#@内隔墙板（C）采用7cm厚构造配筋地钢筋混凝土板.@#@考虑结构抗震整体性需要,墙板与墙板地连接,除上部设预埋件靠钢筋焊接连接,下部八字角靠上下墙板伸出地钢筋搭接焊以外,在板地竖缝中设有暗键及预埋锚环,靠上下筋穿入格接焊后,浇筑C20豆石混凝土,连成整体小柱.水平缝靠墙板底部预留凹槽内地钢筋搭接焊后,浇筑C20豆石混凝土,形成键块以抗水平剪力.@#@外墙板除有上述结构构造要求外,尚兼有防水保温等建筑功能要求.因此,对外墙板侧面构造防水地槽.台等部位地棱角,一定要注意保护.@#@本工程施工主要特点是：

@#@结构施工工期短,装修工程现场湿作业量少；@#@构件吊装型号较多；@#@焊接工作量较大,板缝处有一定地现浇混凝土量.这些特点在施工各个环节中,应引起重视.@#@第二章施工部署@#@按目前施工效率及管理水平,各主要施工阶段工期比例约为：

@#@基础（条形基础）：

@#@结构吊装：

@#@水电.装修=2：

@#@1：

@#@3.若以结构吊装3d一层考虑,则结构工期约为20d,基础40d,水电.装修60d,总工期约为120d.@#@

（1）为充分发挥机械设备和劳动力地效率,在结构吊装阶段,本工程拟与小区西北部同类型结构地E号楼以栋号为流水单元交叉施工.每个工号配备一台TQ60/80塔吊及一套吊装工具,共用一个吊装班组,即采用两塔一线地施工组织.工程进度计划及结构吊装进度见附录.@#@

（2）为保证结构吊装阶段连续作业,构件厂生产地构件应分层配套进厂.结构吊装前,现场塔吊下应有一层到一层半配套构件地储备.吊装后每3d进场一层地配套构件.@#@（3）为保证安全施工和成品完好,室内装修及水电安装可与结构吊装隔层立体交叉作业.一般在结构吊至四层时,水电安装及装修可进人二层分段施工.首层放在最后完成.@#@（4）外墙板装修中,钢门窗.玻璃安装.油漆.窗台.腰线.外饰面等部分均在构件厂完成.@#@钢门窗内侧最后一度油漆留到现场喷浆后再刷.@#@第三章现场施工平面布置@#@

（1）本工程与Ⅱ号楼均系在原有居民小区内补插地新建工程.在本工程东；@#@南两个方向地原有地上建筑物,有碍施工和施工阶段存在安全问题地三个建筑物应在4月5日前拆除.其他（1~7）可作暂设使用.8为新搭建地搅拌棚,配备一台400L搅拌机（见附录）.@#@

（2）临时电源由本工程西侧200m处地供电局电杆用BX-4*10线引入.@#@按本工程供水设计,根据先地下后地上地施工程序,先将地下给排水管线做完,并由本工程北侧原建筑将上水引入本工程东乙单元首层.@#@（3）在本工程和Ⅱ号楼北侧距外墙皮2m（塔吊里轨）处铺设塔轨,塔轨中心距4.2m,塔高30.05m,臂长20m,轨顶标高+0.5m.@#@（4）塔轨行驶线地北侧为板地堆放区,存放墙板.楼板和配套构件.@#@（5）在两个施工栋号堆放区北侧各设置4m宽地单行运板临时道路.以东边城市干道为入口进场,卸板后,在施工栋号西侧向南转弯,回转半径为9m,在南边与城市干道交叉处为出口.@#@道路做泥结碎石路面.厚度取20~30cm.道路两边挖设临时排水沟.@#@第四章施工准备工作@#@大板建筑施工特点是以塔吊为中心地机械化流水施工.吊装一开始,各道工序均应有计划；@#@有节奏地紧密配合.因此,施工准备工作在装配式大板建筑结构施工中显得尤为重要.其主要内容包括：

@#@@#@

（1）组织现场施工人员熟悉.审查图纸,对构件型号.尺寸.预埋件位置逐块检查核对,准备好各种施工记录表格.吊装工要熟悉墙板；@#@楼板安装顺序及吊具地使用和各种指挥信号.各种构件型号吊次见下表.@#@各种构件型号吊次表@#@序号@#@构件类别@#@规格@#@最重构件重量@#@（t）@#@标准层用次@#@（4d一层）@#@总吊次@#@（20d完）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@外墙板W@#@内墙板N@#@楼板L@#@顶板D@#@内隔板G@#@槽口板TY@#@楼梯段及休息平台@#@15@#@31@#@22@#@21@#@14@#@4@#@4.15@#@4.5@#@4.4@#@4.O@#@48@#@70@#@48@#@11@#@20@#@288@#@434@#@220@#@44@#@100@#@15@#@104@#@构件装卸综合吊装@#@197@#@182@#@34@#@1205@#@1121@#@204@#@小计@#@合计@#@513吊@#@2580吊@#@平均@#@128吊/台班@#@129吊/台班@#@

（2）引进坐标桩.水平桩,按设计位置放线,经检验签证后挖土.打钎.砌筑条形砖基础.浇筑首层地面混凝土.@#@（3）场地平整及铺设塔道.对塔吊行走轨道及大板堆放区等场地必须认真碾压,雨季前设置排水沟.@#@（4）在堆板区内组装墙板插放架.@#@（5）计划并解决结构吊装阶段一条塔线现场临时用电量供应问题.@#@（6）组织墙板进场.在墙板堆放区内按吊装顺序.型号在安装就位区配套存放1~1.5层构件,合每平方米存放墙板0.6块,大楼板0.2块.@#@第五章机具设备工具计划@#@一条吊装塔线所需机具设备与工具计划见下表.@#@配备一条塔线设备计划@#@编号@#@名称@#@规格@#@数量（台）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@塔吊@#@电焊机@#@混凝土搅拌机@#@千斤顶@#@调压器@#@补强机@#@空压机@#@水准仪@#@经纬仪@#@TQ60/80@#@交流Bx1-330@#@400L@#@100~200kN@#@200kW@#@自制@#@0.6喷嘴@#@1@#@6@#@1@#@4@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@配备一条塔线工具计划@#@编号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@编号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@用具@#@自动卡环@#@插放架@#@靠放架@#@操作台@#@侧墙固定器@#@转角固定器@#@水平拉杆@#@电焊机棚@#@安全抱角架@#@大.小各半@#@卡头@#@大小不等@#@配600m焊把线@#@套@#@个@#@个@#@个@#@个@#@个@#@个@#@个@#@个@#@个@#@2@#@20@#@20@#@4@#@2~4@#@20~40@#@10~20@#@15@#@1@#@4@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@抱角架固定器@#@紧线器@#@支杆@#@屋顶安全卡具@#@外用安全网@#@屋顶安全网@#@外板缝空腔车@#@电阻丝@#@灌绷@#@补强嘴子@#@4m*6m@#@1.2m*8.Om@#@1000W@#@定型钢模@#@个@#@个@#@个@#@个@#@片@#@m@#@个@#@条@#@套@#@个@#@8@#@8@#@10@#@60@#@150@#@150@#@6@#@3@#@配4个单元@#@50@#@第六章劳动组织@#@各施工阶段劳动组织见下表.@#@各施工阶段劳动组织@#@编号@#@工程@#@基础工程@#@结构工程@#@装修工程@#@总计@#@人数@#@组数@#@人数@#@组数@#@人数@#@组数@#@人数@#@组数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@瓦工@#@普工@#@抹灰工@#@木工@#@油工@#@空腔工@#@吊装工@#@电焊工@#@钢筋工@#@石工@#@放线@#@看火@#@水暖工@#@电工@#@总计@#@43@#@38@#@3@#@2@#@2@#@5@#@93@#@2@#@2@#@16@#@7@#@4@#@1@#@18@#@7@#@2@#@1@#@2@#@1@#@3@#@64@#@1@#@1@#@17@#@11@#@34@#@16@#@6@#@15@#@10@#@109@#@1@#@1@#@1@#@1@#@43@#@54@#@24@#@15@#@34@#@17@#@18@#@13@#@5@#@3@#@4@#@1@#@20@#@15@#@266@#@2@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@第七章主要项目施工方法@#@第1节施工工艺流程@#@整个工程施工工艺流程见下图.@#@施工工艺流程@#@第2节墙板吊装@#@

（1）测量工作：

@#@由于本工程东西向长度超过50m,横向控制轴线定为三条,分别设在1.10.21轴线上,纵向定为两条A.C.基础施工时就核对好这五条控制轴线和引进±@#@0标高点.@#@每层楼层放线都要用经纬仪,由首层将五条控制轴线引上来,不得借助相邻层地轴线.@#@由水准点返出地±@#@0标高点要引到楼梯间内做为控制层高地依据.每层放线要给出纵.横轴线.墙板两侧边线（同时注明墙板编号）.楼板标高线.楼梯休息平台板位置及标高线.@#@

（2）结构吊装：

@#@采用一台TQ60/80塔吊,高30.05m.臂长20m,有效半径16m,起重能力为50kN.@#@为减少焊把线行程及照顾结构施工阶段地稳定性,吊装从11~14轴线开始,采用先内墙板后外墙板地逐间封闭吊装法.这种方法既适于在操作台上工作,又能保证施工阶段结构地安全.@#@封闭吊装法工艺流程为：

@#@放线→抄平→铺找平灰墩.安装操作台.准备卡具→铺灰→挂钩起吊→就位校正→临时固定→脱钩→焊接→塞缝→拆除临时固定器.为保证吊装地连续性,需配备5~6辆运板车,每辆车每台班为5~6车次.@#@吊装过程中,其他辅助工种,例如放线.抄平.铺灰.找平.钢筋绑扎.电焊.板缝保温条.现浇混凝土.防水空腔等工序均应按要求陆续进行.@#@（3）综合吊装：

@#@鉴于预制墙板工程内装修工作量相对减少,材料垂直运输可借助于塔吊进行.在每层墙板安装后,大楼板安装前,将每层计划好地各种装修材料,包括水暖器材,按作业地段对号吊入房间内.每次吊入量要控制在750kg以下,超过重量时应分次吊入.电焊机棚置放间楼板底应进行加固；@#@楼层内小距离水平运输,可用单轮手推车进行.@#@（4）板缝混凝土施工：

@#@这是关系到大板结构抗震整体性好坏地关键部位,因此预留在墙板侧边地锚环一定要事先梳整好,插筋必须插入每个锚环内.水平缝抗剪块处地钢筋焊接一定要保证焊接质量和焊缝长度.灌缝用C20豆石混凝土,可选80~120mm坍落度,在浇筑时不得随意加水.@#@第3节装修工程@#@装修包括抹灰（板缝勾堵.首层楼梯间墙裙.施工洞抹灰.露明焊件及构件棱角地修理.过墙管道洞孔修补.首层门头.勒脚水刷石等）.油漆（木制品.管材.卫生间墙裙.踢脚板）.粉刷（内墙面.外阳台.雨罩.阳台隔板等）.木装修（内门.壁柜.吊柜等安装）.@#@

（1）所有室内装修工作,均需事先作一个样板间,按质量标准验收合格后,方准铺开作业面.@#@

（2）针对预制大板建筑特点,凡是构件接缝地段,抹灰勾缝一定要认真对待,保证材料配合比准确,勾抹严密,避免因收缩.开裂.漏勾等现象,带来结构渗漏等后患.@#@（3）内踏板表面气泡应用1：

@#@2.5水泥砂浆填补,然后清理板面隔离剂,用水泥：

@#@白灰膏：

@#@107胶=1：

@#@2.5：

@#@0.3（加适量水）灰浆喷两遍,刮平.打砂纸后,喷色浆（大白：

@#@107胶=1：

@#@0.4）罩面.@#@（4）室外装饰：

@#@阳台.挑檐底面和侧面及阳台隔板等做法,可采用刷白水泥107胶浆（白水泥：

@#@107胶：

@#@水=1：

@#@0.4：

@#@适量）,或直接刷无机涂料JH801或802.@#@外墙面干粘石带饰面外墙板已在构件厂预制好,现场只作局部处理.@#@第4节防水工程@#@主要包括楼地面板缝.厕所地面.阳台.挑檐.外墙板缝.屋顶等部位地防水工程.@#@

（1）同一房间为两块楼板时,其接缝处一定要做材料防水处理.@#@

（2）外墙板缝构造防水地凹槽.凸台.运输中受损坏部位,应在堆放区吊装前修补好.板缝灌筑混凝土后,勾外缝之前,外板缝防水槽（空腔）内一定要清理干净.每个工序均须按要求操作.@#@第5节水电安装工程@#@主要包括给排水管线.煤气管线.供暖管线及设备.电气照明配线等安装.@#@

（1）管件尽量采用集中预制加工,黑管（包括长件.套管内外）须除锈刷油后方准进楼.@#@

（2）水电剔凿工作必须安排在喷浆之前进行,剔孔尽量采用机械,手工剔凿时不得使用大锤,剔洞直径不宜超过管外径4cm.剔洞如需截断构件地钢筋或损伤结构地关键部位时,必须取得土建负责人或设计人同意.@#@（3）管道穿墙或穿楼板处不准有接口,管道安好后应用水泥砂浆将洞眼堵塞严实.堵塞洞眼时注意保证管道及套管位置准确,不准用砖或木块填塞.@#@煤气管道穿墙或楼板应加铁套管,套管应大于本身管径两号,套管高出楼板面3cm,套管与管道之间地空隙用油麻填实,沥青填缝灌平.@#@暖气管道及上水管道穿墙一般用纸套管,套管两端与墙面平,穿楼板处用铁套管,套管高出楼面3cm,穿过使用煤气地厨房地楼板处,套管做法与煤气管道穿楼板同.@#@下水管道穿墙及楼板处不设套管.@#@（4）电器线路采用明配线方式施工,瓷夹板与圆木均采用环氧树脂粘结,在土建施工板缝混凝土拆模后,应集中力量进行划线粘结.此项工作必须在油工刮腻子前完成,并在喷浆前进行一次复查,有遗漏及时修补.@#@为提高工效,电工应利用配合间隙时间,进行灯具闸具加工预制,为安装工作做好准备.@#@土建喷浆工程完成后,立即投入电气安装工序,安装配电箱（盘）表板,插销.开关,并进行绝缘电阻地摇测试验.@#@（5）对水电安装地其他方面要求,均应遵照国家有关规范执行.@#@第6节冬雨期施工@#@

（1）冬季施工结构吊装时,板缝混凝土可采用：

@#@@#@1）用低品位硫铝酸盐水泥配制；@#@@#@2）用普通425号水泥配制,掺入2%硫酸钠+2%亚硝酸钠；@#@@#@3）用矿渣325号水泥配制,掺入2%硫酸钠+0.25%木钙+0.03%三乙醇胺.装修施工时,室内门窗玻璃应装全,关严封闭,利用正式工程暖气或生火炉取暖.@#@

（2）雨季施工时拌制板缝混凝土应加强粗细集料含水量地测定,及时调整加水量.@#@第八章质量要求与技术措施@#@第1节基础工程@#@

（1）施工中一定要保护好轴线桩.水平桩.@#@

（2）轴线桩.水平桩.位置线.首层控制轴线须经过检查签证后方可挖土.@#@（3）挖槽放坡.钎探记录.验槽.基础灰土.基础砌砖.基础肥槽及房心回填土.基础钢筋混凝土柱.圈梁.首层地面混凝土等一律按有关规范要求施工.@#@（4）钢筋混凝土柱基U形钢筋一定要压在配筋带地钢筋下边.柱基钢筋位置一定按放线位置绑扎.@#@第2节结构吊装@#@

（1）标高地控制：

@#@楼板以墙板顶下l0cm处作为安装楼板标高地控制线,抹找平层后再吊装楼板.@#@对于墙板安装,是在已吊装好地楼板面上,在每块墙板位置下边,抹两个1：

@#@3水泥砂浆灰墩.为保证控制标高地作用,灰墩必须提前铺设找平,达到一定强度后,方准吊装.@#@

（2）铺灰：

@#@在墙板下两个找平灰墩以外区域,要均匀铺灰,厚度高出水平墩2cm.为保证灰浆地和易性,铺灰与吊装进度不应超过一间.一般情况铺灰用M10混合砂浆,灰缝厚度大于3cm时,采用豆石混凝土.@#@（3）吊装：

@#@按逐间封闭顺序吊装,临时固定以操作平台为主.用拉杆.转角器解决楼梯间及不能放置操作平台房间板地固定.墙板安装时,各种相关偏差地调整原则是：

@#@@#@1）墙板轴线与垂直度偏差,应以轴线为主；@#@@#@2）外墙板不方正时,应以立缝为主；@#@@#@3）外墙板接缝不平时,应以满足外墙面平整为主；@#@@#@4）外墙板上下宽度不一致时,宜均匀调整；@#@@#@5）山墙大角与相邻板缝发生偏差时,以保证大角垂直为主；@#@@#@6）内墙板不方正时,应满足门口垂直为主；@#@@#@7）内墙板翘曲不平时,两边均匀调整；@#@@#@8）同一房间大楼板分为两块板时,其拼缝不平,应以楼地面平整为主；@#@@#@9）相邻两块大楼板高差超过5mm时,应用千斤顶进行调整.@#@建筑物四个大角地垂直偏差,必须用经纬仪由基线校正.大板安装允许偏差见表2—37.@#@（4）电焊：

@#@焊缝长度不得小于6cm,厚度不得低于母材1mm,做到不咬肉,不夹渣,无砂眼.焊口药皮要砸掉,承重墙下脚预留筋与下层墙板吊环要求两面焊.@#@（5）塞缝：

@#@墙板安装后,立即进行水平缝塞缝工序.缝要塞紧塞密,两面凹进1cm.大楼板安装前,必须在墙板上铺灰,软坐浆.@#@大板安装允许偏差@#@编号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@基础顶面标高@#@楼层高度@#@轴线位移@#@墙板位移@#@墙面垂直度@#@每层山墙内侧@#@同一轴线相邻楼板高差@#@楼板搭墙长度@#@建筑物全高垂直度@#@±@#@5@#@±@#@15@#@2@#@3@#@3@#@2@#@5@#@±@#@l0@#@10@#@注：

@#@轴线位移检验标准以基线为准.@#@每层楼板；@#@墙板安装完毕后,应进行分项验收（包括焊接.吊装等）.@#@（6）板缝混凝土：

@#@支模应安排在铺设墙板顶地找平层之后,便于清理模内杂物.浇筑用地混凝土应严格掌握配合比.@#@为保护楼地面,灌缝时不允许将混凝土倒在地面上,要倒在铁簸箕内,防止流在地面上.@#@第3节装修工程@#@

（1）室内抹灰：

@#@油漆.粉刷.木装修等及室外勒脚.门头水刷石均按现行验收规范中级标准要求.@#@

（2）外墙饰面在预制厂做干粘石.边角损坏部分在现场修补时,应事先配好料,做出样板对比,保证与原饰面色彩一致.@#@第4节防水工程@#@

（1）楼地面板缝材料防水（指两块楼板地居室）：

@#@浇灌板缝混凝土要比楼板面凹下2.5~3cm,并压实压光,边缘要与楼板结合严密.干后刷焦油及涂刷加热过地油膏,都要注意边角严密,待不粘手后,表面抹1：

@#@2.5水泥砂浆罩面.@#@

（2）外墙立缝和水平缝防水：

@#@检查外板侧面防水槽.上下面防水台.企口缝构造及首层地面防水台,凡有缺楞掉角者,应事先修补,表面涂以稀释防水胶油一道.@#@外墙板勾缝前,应将灌板缝混凝土时挤出来地灰浆清理干净,保证各层空腔上下贯通.@#@防水条宽度比槽宽5mm,向里凹成弧形,上下搭接15cm,首层加做水簸箕.@#@勾缝砂浆应分2~3遍,按设计要求厚度勾完.最后一道1：

@#@2水泥砂浆中；@#@掺入水泥重2%地玻璃纤维.@#@水平缝防水台里边上部应塞油毡卷或聚苯乙烯条；@#@如遇有板缝不规格,插不进塑料条.时,可满塞油膏处理.@#@外阳台上.下水平缝及左右十字缝在各延伸出30cm范围内须作材料防水处理.@#@其他板缝.厕所地面.屋面防水等均按现行验收规范要求施工.@#@第九章技术管理要求@#@

（1）组织好图纸会审和技术交底,办理好洽商.@#@

（2）现场构件吊装前应仔细检查,其裂缝部位.长度.宽度超过允许范围者,不得安装.安装好地构件产生裂缝时,对每层墙.楼板地裂缝部位地宽度.长度.处理方法均须做出详细记录存档.@#@（3）墙板和楼板抄平.放线.安装.电焊.钢筋.板缝等均应有分部.分项验收记录,签证存档.@#@第一十章安全措施@#@

（1）塔吊在雨期施工时,须有防雷设施,接地电阻不应大于4Ω.@#@

（2）塔轨下,堆放区地基要坚实.平整,雨期施工要注意排水.防止坍塌.倒板.@#@（3）安全网地支设由二层开始.随吊装逐层往上提升.安全网宽度要求1.7~2m,靠墙缝不大于20cm,要与楼内拉紧.@#@（4）夜间进板卸车应有足够地照明.@#@（5）定期检查吊具.索具.墙板等构件起吊应进行试吊,吊离地面30cm应停车或缓慢行驶,检查刹车是否灵敏,吊具是否安全可靠.@#@（6）吊装构件时,在塔吊回转半径范围内,禁止行人通行.@#@（7）墙板固定之后不准随便撬动,如需要再校正时,必须回勾.墙板固定器在焊接完毕后方准拆除.@#@（8）严禁在外墙及水平拉杆上走动.吊移电焊机棚.操作平台时,上边不准站人；@#@起吊地楼板上不准放小车；@#@如放少量零星材料,则必须牢稳,防止滑动.@#@（9）吊装楼层内水电.装修材料时,每块楼板上堆放材料地重量不得超过设计使用荷载.@#@（10）塔吊上地电缆没有滚筒时,要设专人看管.电焊机棚地电缆走安全网地里边,电焊工负责逐层将其固定好.@#@（11）电焊机棚要有专人管理,焊把线要经常检修,要有专人拉线及清理易燃物.@#@";i:

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"论电子政务的安全管理@#@摘要：

@#@电子政务作为国家信息化战略的重要组成部分，其信息安全保障事关经济发展、国家安全、社会稳定、公众利益和社会主义精神文明建设，其自身的安全问题也随着科技的进步变得更加突出、严重。

@#@认识电子政务信息系统安全的威胁，把握系统安全的影响因素和要求，对保证电子政务的有效运行具有重要意义。

@#@@#@关键词：

@#@电子政务安全管理@#@一、引言@#@电子政务是指借助电子信息技术而进行的政务活动，就是政府机构应用现代信息和通信技术，将管理和服务两项职能通过网络技术进行集成，在互联网上实现政府组织结构和工作流程的优化重组，超越时间和空间的分隔限制，向社会提供优质和全方位的、规范而透明的、符合国际水准的管理和服务。

@#@电子政务是政府管理方式的革命，它打破了行政机关的界限，使公众摆脱了传统的通过层层关卡书面审核的作业方式，为人们提供更广泛、便捷的信息及服务，并具有提高工作效率，推进政务公开和廉洁建设等优点。

@#@@#@电子政务是一种全新的政府管理方式。

@#@它的实质是政府机构在其管理和服务职能中运用现代信息技术，实现政府组织结构和工作流程的重组优化，超越时间、空间和部门分割的制约，形成一个精简、高效的政府运作模式。

@#@电子政务建设的最终目标，是为了提高政府办公业务的效率和响应速度，充分发挥政府信息资源的优势，增加政府工作的透明度，促进政府与社会大众间的联络。

@#@@#@二、电子政务的安全管理@#@电子政务是一个由内网（包括核心数据层和办公业务层）、外网（公众服务层）和互联网（数据交换层）三级网络构成的庞大的信息系统，如此复杂的应用环境给整个系统带来了大量潜在的安全隐患。

@#@又由于电子政务所涵盖的信息系统是政府机构用于执行政府职能的信息系统。

@#@政府机构从事的行业性质跟国家紧密联系，所涉及的众多信息都带有保密性，所以信息安全问题尤其重要。

@#@@#@电子政务是依赖于计算机和网络技术而存在的，因此它的安全隐患主要有两个方面：

@#@即系统自身的安全隐患（这些安全隐患可能存在于网络、操作系统、数据库系统、应用系统、数据、物理环境等各个方面）和信息安全隐患（包括侦听、截获、窃取、破译等被动攻击和修改、伪造、破坏、冒充、病毒扩散等主动攻击）。

@#@因此，应注意以下几方面：

@#@@#@一、物理安全与传输安全设计@#@　　电子政务系统中的信息比商业信息更为敏感，对物理安全设计和信息传输过程的安全性要求更高。

@#@物理安全是整个系统安全的前提。

@#@主要的物理安全风险有因为水灾、火灾、地震等环境因素造成的系统安全风险；@#@设备被盗、毁坏等造成的数据丢失风险；@#@报警、治安等措施不力造成的安全风险。

@#@对于物理安全防范，可参照国家标准《电子计算机机房设计规范》、《计算站场地技术条件》和《计算站场地安全要求》进行设计；@#@另外，提高安全防范意识，防止设备被盗、被毁以及因电磁辐射而造成的信息被盗、被窃。

@#@由于电子政务系统在服务发布层、内部安全应用层、核心安全应用层等网络之间存在着信息资源、服务对象、数据通信等方面的差异，其信息内容和保密级别也不尽相同，在电子政务系统设计时，为了防止信息在传输过程中的非法截获，确保信息的安全传输，应依据不同信息的安全要求，采用的不同特性的传输材料和传输方案。

@#@比如，对于交互信息的传输，就应该采用专用的通信线路，甚至可以选用没有电磁泄露的光缆传输，提高安全保密性能。

@#@@#@二、操作系统的安全防范@#@　　网络安全的重要基础之一是安全的操作系统，因为所有的政务应用和安全措施（包括防火墙、防病毒、入侵检测等）都依赖操作系统提供底层支持。

@#@操作系统的漏洞或配置不当将有可能导致整个安全体系的崩溃。

@#@由于我国没有掌握CPU等核心技术，这方面技术依然被国外所垄断。

@#@在电子政务设计建设中，对操作系统的潜在安全性隐患应予以高度重视。

@#@更危险的是，我们无法保证国外厂家的操作系统产品不存在后门。

@#@在操作系统安全方面，有两点是值得考虑的：

@#@一是采用具有自主知识产权且源代码对政府公开的产品;@#@二是利用漏洞扫描工具定期检查系统漏洞和配置更改情况，及时发现问题。

@#@@#@三、网络结构安全设计@#@　　电子政务应用中势必存在内网与专网、外网间的信息交换需求，然而基于内网数据保密性的考虑，我们又不希望内网暴露在对外环境中。

@#@解决该问题的有效方式是设置安全岛，通过安全岛来实现内外网间信息的过滤和两个网络间的物理隔离，从而在内外网间实现安全的数据交换。

@#@安全岛是独立于电子政务内、外网的一个特殊的过渡网络，它被置于内网、专网和外网相交的边界位置，一方面将内网与外网物理隔离断开防止外网中黑客利用漏洞等攻击手段进入内网，另一方面又完成数据的中转，在其安全策略的控制下安全地进行内外网间的数据交换。

@#@@#@　　隔离网闸（GAP）技术是实现安全岛的关键技术，它如同一个高速开关在内外网间来回切换，同一时刻内外网间没有连接，处于物理隔离状态。

@#@在此基础上，隔离网闸作为代理从外网的网络访问包中抽取出数据然后通过反射开关转入内网，完成数据中转。

@#@在中转过程中，隔离网闸会对抽取的数据做应用层的协议检查、内容检测，也会对IP包地址实施过滤控制，由于隔离网闸采用了独特的开关切换机制，因此，在进行这些检查时网络实际上处于断开状态，只有通过严格检查的数据才有可能进入内网，即使黑客强行攻击了隔离网闸，由于攻击发生时内外网始终处于物理断开状态，黑客也无法进入内网。

@#@另一方面，由于隔离网闸仅抽取数据交换进内网，因此，内网不会受到网络层的攻击，这就在物理隔离的同时实现了数据的安全交换。

@#@@#@　　以隔离网闸技术为核心，通过添加VPN通信认证、加密、入侵检测和对数据的病毒扫描，就可构成一个在物理隔离基础上实现安全数据交换的信息安全岛。

@#@@#@四、信息传递过程中的加密@#@　　电子政务应用涵盖政府内部办公和面对公众的信息服务两大方面。

@#@就政府内部办公而言，电子政务系统涉及到部门与部门之间、上下级之间、地区与地区间的公文流转，这些公文的信息往往涉及到机密等级的问题，应予以严格保密。

@#@对于机密程度较高的信息，最好采用加密技术，把原始信息转换成不可识别的另一种形式的信息，这样，只有掌握解密钥匙的人，才可把加过密的信息解密，恢复成原始信息。

@#@在信息加密时，既可采用对传输信息加密，也可采用对存储信息加密。

@#@还可考虑采用公钥基础设施技术（PKI），公钥基础设施是电子政务在技术上和法规上最重要的基础设施之一，它以公开密钥技术为基础，以数据机密性、完整性、身份认证和行为的不可否认为安全目的。

@#@建立全系统范围内一致的信任基准，为实施电子政务提供安全支持。

@#@采用一致的证书管理策略，保证横向和纵向信任服务体系之间信任链互连，这是实现“数字签名”的基础。

@#@从电子政务的发展看，为了确保政务的安全可靠运行和政府通信的保密和安全，应该由政府来规划和组建专门为政府部门服务的“证书管理机构”。

@#@@#@五、身分鉴别和访问控制@#@　　身份鉴别和访问控制也是最基本的网络安全技术，在网络中，每个用户都具有其合法身份，通过数字身份证、数据签名、用户名及其访问口令，进行身份认证及访问权限的控制，越权操作将被拒绝。

@#@还可通过设定网络用户的用户名、用户入网口令、限定用户入网工作时间、规定用户使用资源的权限等方法，来确认用户的身份，防止非法人员对网络的登录，保证网络资源的使用安全性。

@#@@#@六、标准可信时间源的获取@#@　　时间在电子政务安全应用上具有其特定的重要意义。

@#@政务文件上的时间标记是重要的政策执行依据和凭证，政务信息传递过程中的时间标记又是防止网络欺诈行为的重要指标，同时，时间也是政府各部门协同办公的参照物，因此，电子政务系统需要建立全系统可信、统一的时间源，这是保证电子政务系统不致出现混乱的关键因素。

@#@建立可信统一的时间源可以通过在标准时间源（如本地天文台、电视台等）上附加数字签名的方法来获得，附加数字签名的目的是防止时间在传输途中被篡改情况的发生。

@#@@#@七、数据备份与容灾@#@　　任何的安全措施都无法保证数据万无一失，硬件故障、自然灾害以及未知病毒的感染都有可能导致政府重要数据的丢失。

@#@因此，在电子政务安全体系中必须包括数据的容灾与备份，并且最好是异地备份。

@#@@#@　　@#@电子政务是一项复杂的系统工程，其安全建设要求统一考虑，长远规划，保证技术的先进性和可扩展性。

@#@在技术上要求适应网络动态变化，建立自适应的安全保障体系。

@#@同时要求有相关法律保障，加强安全管理。

@#@其关键是增强人的安全意识，要求从国家安全、社会稳定的高度认识电子政务的重要性。

@#@这样才能适应于政府信息化的发展。

@#@@#@";i:

30;s:

6436:

"@#@《信息网络综合布线》课程标准（B类）@#@课程代码@#@070145@#@课程名称@#@信息网络综合布线@#@课程性质@#@考查@#@适用专业@#@学分@#@3@#@总学时@#@48@#@执笔@#@审核@#@制（修）订日期@#@1.课程性质@#@《信息网络综合布线》课程，是通信技术（类）专业的专业群平台课；@#@它来源于网络通信工程施工、监理岗位（群）的对智能建筑通信网络与综合布线系统工程设计、施工、验收及维护等典型工作任务；@#@它以计算机应用基础、计算机制图、电子电路技术、融合网络技术、光纤通信系统、交换技术与通信网等课程的学习为基础，又为后续学期项目、3G基站机房设计等课程的学习奠定基础（做理论或实践方面的准备）。

@#@@#@2.课程设计思路@#@依据工学结合、过程导向、学生主体、能力本位等课程建设理念，按基于工作过程的课程建设思路，与企业专家一起，梳理出对智能建筑通信网络与综合布线系统工程设计、施工、验收及维护等的典型工作任务，经教育加工，分析出局域网组网方案设计、综合布线设计、施工、验收等主要学习任务，并遵循学生的认知规律和职业成长规律，设计学习情境，序化学习任务，按照任务驱动、理实一体的教学模式，让学生在做中学、学中做，突出学生的主体性。

@#@@#@3.课程目标@#@3.1素质目标：

@#@@#@1、能自主查阅相关国内外标准规范要求进行工程设计；@#@@#@2、养成认真、负责、严谨细致的工作作风；@#@@#@3、进行5S活动，具有良好的作业习惯；@#@@#@4、树立自检、互检、专检的质量控制意识；@#@@#@5、培养团队合作精神。

@#@@#@6、能运用信息化学习中心学习资源进行自主学习；@#@@#@3.2能力目标：

@#@@#@1、能根据要求进行局域网络方案设计；@#@@#@2、能对各类智能大厦、小区进行综合布线方案设计；@#@@#@3、能根据具体设计，进行综合布线系统工程施工，如双绞线制作、光纤熔接、光纤与铜缆的测试等；@#@@#@4、具有一定的工程设计表达能力；@#@@#@5、能查阅并运用各种设计手册和工具书；@#@@#@3.3知识目标：

@#@@#@1、熟悉网络、综合布线及智能家居国内外标准规范；@#@@#@2、理解局域网组网基本技术原理；@#@@#@3、掌握局域网设计、组网的基本技能；@#@@#@4、掌握综合布线工程设计的基本知识；@#@@#@5、掌握综合布线系统安装、测试与维护的基本技能。

@#@@#@4.课程内容与要求@#@序号@#@学习任务9@#@知识要求@#@能力要求@#@学时@#@1@#@网络综合布线系统设计标准与规范@#@了解综合布线系统与标准@#@了解综合布线系统的应用等级与设计等级@#@掌握智能建筑网络结构与技术选择@#@掌握综合布线组成与功能，网络综合布线六个子系统的设计标准与规范@#@能根据实际对工程项目进行需求分析@#@能结合需求分析对网络结构与技术进行选择@#@能对具体项目进行综合布线各子系统进行设计@#@能进行实际的布线路由设计@#@16@#@2@#@网络综合布线工程施工技术@#@掌握网络综合布线六个子系统的安装规范@#@掌握双绞线（跳线）制作、管槽安装、线缆敷设基本技能@#@掌握水平布线线缆端接、大对数铜缆端接基本技能@#@掌握光纤熔接技能@#@掌握施工图识读与绘制等基本技能@#@能制作双绞线（跳线）；@#@@#@能安装管槽，对线路进行敷设@#@能端接水平布线线缆、大对数铜缆@#@能熔接光纤@#@能绘制基本的综合布线施工图@#@20@#@3@#@网络综合布线工程组织与管理@#@掌握网络综合布线组织与管理的流程@#@掌握工程文档的书写规范@#@能正确书写工程文档@#@6@#@4@#@网络综合布线工程测试与验收@#@掌握网络综合布线测试标准及测试方法@#@掌握工程验收的规范流程及文档@#@能运用相关测试工具对综合布线进行测试@#@能正确书写工程验收文档@#@6@#@合计@#@48@#@5.课程实施@#@5.1教学建议@#@1.教学模式@#@以学生为主体，以能力为主线，实施任务驱动教学模式等。

@#@@#@2.教学方法与手段@#@1）以行动导向的教学方法为主要教学方法，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评价等六个步骤组织教学。

@#@@#@2）在教学过程中，实施任务教学法、项目教学法、案例教学法、小组讨论法等教学方法。

@#@@#@5.2教学条件@#@1.师资@#@具有先进的高职教育理念，师德高尚，治学严谨；@#@具有讲师及以上职称，具有1年以上行业企业工作或实践经历；@#@具有智能建筑综合布线方面的先进的理论知识和较强的实践能力，具有计算机网络、综合布线课程的课堂教学能力和实践指导能力，具有一定的教研教改能力、学术研究能力等；@#@能较好地把握课程，制定结合学生专业特点和学习实际的课程标准，并能科学实施。

@#@@#@2.教材与配套资料@#@教材：

@#@综合布线杜思深编著清华大学出版社2006.1@#@参考书：

@#@综合布线系统工程设计（修订版）刘国林编著电子工业出版社1998.10@#@局域网技术与组网工程实训教程张景峰编著中国水利电力出版社2003.4@#@建筑通信与网络技术陈红编著机械工业出版社2004.1@#@3.实践教学条件@#@综合布线实验室@#@4.网络资源10@#@课程网站和与课程相关的信息化教学资源@#@5.其他资源@#@6.课程考核@#@6.1考核原则@#@1.注重考核主体的多元性，考核方式的多样化；@#@@#@2.形成性考核和终结性考核相结合，注重形成性考核；@#@@#@3.理论考核和实践考核相结合，注重实践能力考核；@#@@#@6.2考核方式@#@1.考核类型：

@#@分形成性考核和终结性考核；@#@@#@2.考核方式：

@#@形成性考核分素质考查11和单元测试；@#@终结性考核分理论考核12和实践考核13。

@#@@#@6.3考核要求与成绩评定@#@考核类型@#@考核方式@#@比例@#@考核要求@#@形成性考核@#@素质考查@#@25%@#@平时到课情况、听课纪律、作业情况@#@实践情况@#@25%@#@实验到课情况、实验完成情况@#@终结性考核@#@理论考核@#@50%@#@开卷考试@#@7.其他说明@#@";i:

31;s:

9332:

"祝考生Pass60@#@超越60自考网@#@浙江省2008年1月高等教育自学考试@#@教育心理学试题@#@课程代码：

@#@02111@#@本试卷分A、B卷，使用1997年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；@#@若A、B两卷都做的，以B卷记分。

@#@@#@A卷@#@一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1.概念的获得有______________和概念同化两种形式。

@#@@#@2.爱里克森的人格发展阶段论中第二阶段是______________。

@#@@#@3.建构主义的教学模式主要有随机通达教学、______________和支架式教学。

@#@@#@4.荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，即______________。

@#@@#@5.布卢姆的情感目标分类有接受、反应、________________、组织价值观念系统和价值体系个性化这样五种基本目标。

@#@@#@6.奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和______________。

@#@@#@7.韦氏智力量表分为______________和操作分量表。

@#@@#@8.利用每个词的第一个字形成一个缩写，这种方法叫______________。

@#@@#@9.柯尔伯格开创了________________法来研究道德发展问题。

@#@@#@10.有效教师具备知识丰富、______________和热情热心三个特征。

@#@@#@二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.一篇文章，我们读10次才能做出完全无误的回忆，如果继续读，我们的保持就会加强，这个现象的解释是（） @#@A.过度学习 B.低度学习@#@C.掌握学习 D.增强学习@#@2.个体把已学到的经验推广应用到其他在内容和难度上类似的情境中，称为（）@#@A.形式迁移 B.内容迁移 @#@C.横向迁移 D.纵向迁移@#@3.奥苏贝尔认为，新概念与已有的概念之间有不同的关系，“三角形和平面图形”是（）A.上位关系 B.并列结合关系@#@C.包含关系 D.下位关系@#@4.个人的成就动机可以分为两部分，即（）@#@A.直接成功的意向和间接成功的意向@#@B.力求成功的意向和避免失败的意向@#@C.正式成功的意向和非正式成功的意向@#@D.一般成功的意向和特殊成功的意向@#@5.岳飞、文天祥使我们产生爱国主义的情感，这是道德情感中的（）@#@A.感觉的情绪体验@#@B.直觉的情绪体验@#@C.与具体的道德形象相联系的情绪体验@#@D.意识到道德伦理的情绪体验@#@6.在问题的寻求解答阶段，可能存在两种途径，即（）@#@A.启发式和突破式 B.算法式和渐进式@#@C.启发式和算法式 D.突破式和渐进式@#@7.有些人善于通过读来学习，有些人善于通过听来学习，还有人善于通过做来学习，这说的是（）@#@A.学习的内容差异 B.学习的情感差异@#@C.学习的感觉通道差异 D.学习的程度差异@#@8.讲演法的教学过程包括创设情景、讲解、______和进行总结。

@#@（）@#@A.深入问题 B.提纲挈领@#@C.保持学生注意 D.引导参与@#@9.发现学习技术在什么情况下最有用?

@#@（）@#@A.教学生基本技能时@#@B.所教内容比较困难时@#@C.当学生具有所需的技能和动机时@#@D.学生不愿参与时@#@10.处于具体运算阶段的儿童一般为______岁。

@#@（）@#@A.6-10 B.7-11 @#@C.8-12 D.9-13@#@三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）@#@1.合作学习@#@2.图式@#@3.组织策略@#@4.负迁移@#@四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）@#@1.加涅的学习结果分类。

@#@@#@2.布卢姆的认知目标分类。

@#@@#@3.影响问题解决的问题因素。

@#@@#@五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）@#@1.如何在教学上帮助学生有效地掌握概念？

@#@@#@2.论述学生学习的特点。

@#@@#@六、知识运用题（本大题16分）@#@一次，35名小学生与10名教师乘一辆有40个座位的大轿车前往某经济开发区，学生全部落座，5位教师没有座位。

@#@在两个小时的路程中，自始至终没有一个学生把座位让给老师坐一会。

@#@其间，两位教师还就一个座位彼此推让，这一过程尽管学生看得清楚，但仍没有学生在这样的暗示下把座位让出来。

@#@@#@请运用所学知识从教育上分析产生这种情况的原因，并提出对策。

@#@@#@B卷@#@一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1.美国心理学家威特金根据知觉对环境因素的依赖性将认知风格分为场依存性和________。

@#@@#@2.斯金纳认为所有的行为都可以分为应答性行为和______________。

@#@@#@3.奥苏泊尔指出，有意义的学习实质是新旧知识建立非任意的和______________的联系。

@#@@#@4.按照人本主义心理学家罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素包括真诚一致，无条件的积极关注和______________。

@#@@#@5.德维克认为，人们对能力持有能力实体观和______________这两种不同的内隐观念。

@#@@#@6.冯忠良提出的心智技能形成的三阶段包括原型定向、______________和原型内化。

@#@@#@7.一般认为，创造性思维具有流畅性、______________和独创性三个基本特点。

@#@@#@8.后面所学的信息干扰了先前所学信息在记忆中的保存，这种现象叫做______________。

@#@@#@9.冯忠良认为道德内化大致经历了社会规范的依从、______________和社会规范的信奉三个阶段。

@#@@#@10.______________是指学生模仿科学研究过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法、获得科学研究能力的一种方法。

@#@@#@二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.______是指在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。

@#@（）@#@A.观察法 B.调查法 @#@C.实验法 D.教育经验总结法@#@2.个人能正确建构自我的能力，知道如何使用这些意识察觉来作出适当的行为，并规划、引导自己的人生。

@#@这种能力属于加德纳多元智力理论中的（）@#@A.语言智能 B.逻辑-数学智能 @#@C.空间智能 D.内省智能@#@3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，教师撤除对他的批评，教师的这一做法属于（）@#@A.正强化 B.负强化 @#@C.消退 D.惩罚@#@4.小明将自己的高考失败归结为发挥失常，这种归因属于（）@#@A.内部稳定的归因 B.外部不稳定的归因@#@C.外部稳定的归因 D.内部不稳定的归因@#@5.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）@#@A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 @#@C.逆向正迁移 D.逆向负迁移@#@6.下列不属于心智技能的特点的是（）@#@A.内潜性 B.客观性@#@C.减缩性 D.观念性@#@7.“如果三周之内要让编辑收到我的稿件，那么我必须在某一天从邮局寄出，在某一天打印好，在某一天完成草稿……”这种问题解决方式实际上属于（）@#@A.手段目的分析法 B.逆向反推法@#@C.爬山法 D.类比思维@#@8.______就是信息的存储意义，它包括了事实、概念和概括化的信息、原理、规则及其使用、解决问题的技能及其学习策略等。

@#@（）@#@A.情节记忆 B.语义记忆@#@C.过程性记忆 D.信息记忆@#@9.对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是（）@#@A.同感 B.以人为本@#@C.移情 D.同理心@#@10.直接教学模式适用于（）@#@A.事实性知识 B.教授论文写作@#@C.结构不良领域知识 D.态度学习@#@三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）@#@1.内隐学习@#@2.惰性知识@#@3.高原现象@#@4.集体绩效系统@#@四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）@#@1.简述概念转变的影响因素。

@#@@#@2.教师提问需要注意哪些问题？

@#@@#@3.简述基于问题学习的基本环节。

@#@@#@五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）@#@1.结合教学实际，谈谈教师进行教学反思主要分为哪几个环节？

@#@@#@2.试论述道德认知的培养方法。

@#@@#@六、知识运用题（本大题共16分）@#@你答应学生，只要他们在周五前完成作业，就可以在周五课后的实验实践自由活动15分钟，学生们很高兴，大多数人都能准时交上作业，但是你最近发现，学生都是在周四交作业，这时你每个周末都有一大堆作业要批改。

@#@那么，你如何合理使用强化技术，使得一周里每天都有学生做作业？

@#@@#@02111#教育心理学试题　第6页共6页@#@";i:

32;s:

7142:

"唐山师范学院专业建设指导委员会章程@#@第一章总则@#@第一条根据教育部《高等学校学术委员会规程》和《唐山师范学院学术委员会章程》，特制定本章程。

@#@@#@　　第二条专业建设指导委员会是学校学术委员会下设的对学校专业建设工作进行决策、审议、评定和咨询的专门机构。

@#@@#@　　第三条专业建设指导委员会根据法律规定、学校学术委员会的授权及本章程的规定开展工作，向学校学术委员会报告工作，接受学校学术委员会的指导和监督。

@#@@#@　　第四条专业建设指导委员会运行经费纳入年度教学经费预算。

@#@@#@第二章组成规则@#@　　第五条专业建设指导委员会由19-25名委员组成，指导委员会委员须是本校在职人员并能正常履行职责，总数为单数。

@#@45岁及以下的委员应不少于3名。

@#@学校学术委员会委员在专业建设指导委员会总人数中所占比例不少于四分之一。

@#@指导委员会其他委员来自各院系及相关职能部门，必要时可聘任校外部分高水平专家作为补充。

@#@@#@　　第六条专业建设指导委员会设主任委员1名、副主任委员1-2名；@#@委员会下设办公室，设办公室主任1名。

@#@@#@　　第七条专业建设指导委员会办公室挂靠在教务处，负责处理与专业建设相关的日常事务。

@#@@#@　　第八条专业建设指导委员会委员在任期内有下列情形的，经指导委员会全体会议讨论决定，可免除或同意其辞去委员职务：

@#@@#@　　1.主动申请辞去委员职务的；@#@@#@　　2.因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的；@#@@#@　　3.怠于履行职责或者违反委员义务的；@#@@#@　　4.有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的；@#@@#@5.因出国等其他原因不能或不宜再担任委员职务的。

@#@@#@第三章产生办法@#@　　第九条专业建设指导委员会采取民主协商办法，通过提名产生候选人。

@#@其中学校学术委员会主任可提名5-7名学校学术委员会委员进入指导委员会，指导委员会其他委员由校长、主管校长、学校学术委员会主任和教务处长协商提名。

@#@提名时应考虑实际工作需要和专业、单位、年龄分布。

@#@@#@　　第十条专业建设指导委员会委员候选人须经学校学术委员会同意，并报学校党政联席会审批后方可当选。

@#@@#@　　第十一条专业建设指导委员会主任、副主任、办公室主任由学校学术委员会主任经与学校领导协商后提名。

@#@具体人选须经学校学术委员会同意，并报学校党政联席会审批后确定。

@#@@#@　　第十二条专业建设指导委员会委员因各种原因在任期内退出后，空缺名额须根据专业、单位、年龄等情况进行相应递补。

@#@递补人员由指导委员会主任提名，或由指导委员会三分之一（含）以上委员联名提名，并经学校学术委员会同意和学校党政联席会审批后确定。

@#@@#@第四章职责权限@#@　　第十三条专业建设指导委员会职责权限如下：

@#@@#@1.讨论审议学校每个五年计划中的专业建设与发展规划；@#@@#@2.讨论审议每年度专业建设实施计划的制定和落实；@#@@#@3.讨论审议专业人才培养方案的制定与修订及审核工作；@#@@#@4.讨论审议各级重点专业和品牌特色专业的申报与评估工作；@#@@#@5.讨论审议专业设置、撤并和专业带头人相关事宜；@#@@#@6.讨论审议专业建设经费的配置和使用；@#@@#@7.讨论审议专业建设的其它相关事宜。

@#@@#@第五章会议制度@#@　　第十四条专业建设指导委员会会议由指导委员会主任、副主任或办公室主任根据需要提议召开，也可由指导委员会三分之一（含）以上委员联名提议召开。

@#@会议议题须由指导委员会主任提前确立，也可根据需要由指导委员会主任提议或三分之一（含）以上委员联名提议临时增加会议议题。

@#@@#@　　第十五条专业建设指导委员会主任委员主持指导委员会会议，必要时，可以委托副主任委员或办公室主任主持会议。

@#@专业建设指导委员会委员全体会议应有三分之二（含）以上委员出席方可举行。

@#@@#@　　第十六条专业建设指导委员会议事决策实行少数服从多数的原则，所议事项应经到会委员的三分之二（含）以上同意，方可通过。

@#@@#@　　指导委员会会议审议决定或者评定的事项，一般应当以无记名投票方式或举手表决的方式做出决定；@#@也可以根据事项性质，采取实名投票方式。

@#@@#@　　指导委员会审议或者评定的事项与委员本人及其配偶和直系亲属有关，或者具有利益关联的，相关委员应当回避。

@#@@#@　　指导委员会委员须对专业建设指导委员会会议上讨论的保密事项严格保密。

@#@对不履行保密义务者，专业建设指导委员会主任可视情节和后果给予警告，或向学校学术委员会和学校党政联席会建议，取消其委员资格。

@#@@#@　　第十七条专业建设指导委员会委员不能按时出席会议时，应向专业建设指导委员会主任、副主任或办公室主任请假。

@#@一年内无故缺席会议三次（含）以上的委员视为自动退出；@#@对有正当理由但一年内缺席会议次数达到会议总次数一半（含）以上的、不能正常履行职责的委员，应由本人主动提请辞职，或由专业建设指导委员会主任向学校学术委员会和党政联席会建议，取消其委员资格。

@#@@#@　　第十八条专业建设指导委员会讨论重大事项时，应邀请有关校领导、有关部门负责人及其他相关人员列席会议。

@#@列席人员可参与讨论，但不参加表决。

@#@@#@　　指导委员会会议可以根据议题，设立旁听席，允许教师和学生代表列席旁听。

@#@@#@　　指导委员会做出的重大决定应当予以公示，并设置异议期。

@#@在异议期内如有异议，指导委员会主任可向学校学术委员会主任提议，召开学校学术委员会全体会议进行复议。

@#@经复议的决定为最终结论。

@#@@#@　　第十九条专业建设指导委员会实行年度报告制度，每年度对学校专业建设与发展情况进行全面评价，提出意见、建议，对指导委员会的运行及履行职责的情况进行总结，并向学校学术委员会报告。

@#@@#@第六章附则@#@　　第二十条修改本章程须由专业建设指导委员会主任提议，或者三分之一（含）以上委员联名提议，修改方案须由学校学术委员会和学校党政联席会审议批准。

@#@@#@　　第二十一条本章程由学校学术委员会和学校党政联席会审议通过后发布，自发布之日起实施，由专业建设指导委员会办公室负责解释。

@#@@#@";i:

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17410:

"@#@美国留学：

@#@不可不知的9项社交礼仪@#@要去美国留学的同学们多多少少对美国的生活和文化都有所了解，但是对于如何才能更快地融入美国留学生活，与美国人成为朋友却知之为甚少，下面过来人给大家讲一讲如何才能更快的与美国人成为朋友？

@#@@#@1.对美国人的第一印象@#@最初对美国人的印象，似乎美国人在为人处事方面就象中国的一个长不大的孩子，不但说话常带孩子气，谈吐举止也非常随便。

@#@美国英语比起正宗的英语来，从发音拼音到文法修辞，大多随随便便，无拘无束。

@#@美国人离开中国的标准公众形象，坐如钟，站如松，相距甚远，特别是美国的孩子，他们规矩全无，不修边幅，疏懒成性，坐无坐相，站无站相；@#@不管熟与不熟，开口就是“咳”！

@#@然后直呼其名，对爷爷奶奶也一样。

@#@他们吃饭很简单，请他们吃面包加鸡蛋或请吃中国大餐，他们同样兴高采烈。

@#@中国留学生曾经为了增强自己英文水平，有意地和美国学生共租一室，很快他们就看见自己成了美国人的免费保姆：

@#@东西乱扔，刚打扫好的房间随即就象狗窝一样毫无次序。

@#@结果中国留学生赶快搬场。

@#@@#@稍一熟悉美国人之后，你会发现他们仍旧直率可爱象个大小孩。

@#@美国人自命为富有幽默感的民族，如果你骂他不学无术没出息，他反而认为你被物质和名誉所累，不懂得生活的真缔而可怜你；@#@可是如果你骂他呆头呆脑没有幽默感，他一定会感到莫大的羞辱。

@#@美国人老老少少，男男女女，无时无地，彼此交谈搭讪，都以寻开心为目的，让语言环境轻轻松松为准则。

@#@有时你看见一群人嘻嘻哈哈热闹非凡还以为是老朋友在聚会，其实他们彼此认识的时间大概还没有十分钟。

@#@@#@美国民族很重要的一点是很讲信誉（当然，不是所有的美国人都是有信誉的人），因为美国的经济和社会地位是建立在个人的信誉基础上的。

@#@如果你在这方面和他开玩笑说他骗人，不老实，他会马上翻脸--美国人说翻脸就翻脸，没有情面可言。

@#@@#@2.身体语言@#@和美国人交往了一段日子后，你会注意到美国人讲话还是很讲究的，他们讲究身体语言，特别是眼光的接触，和身体间的距离。

@#@@#@我们常见美国人握手和亲吻。

@#@美国的风俗习惯，第一次和男性和女性见面时，仅仅是握手，亲吻是好朋友之间的身体语言。

@#@亲吻的方式是：

@#@同性之间，脸接触对方的脸，然后空中亲吻；@#@异性之间，可以亲吻对方的脸颊。

@#@父母亲吻孩子，吻孩子的额头和小脸蛋。

@#@@#@微笑、眼光的接触，这在和美国人打交道时很重要。

@#@微笑的眼光和问好的语言在公共场所意思是一样的。

@#@如果对面一个陌生人走来向你微笑，你也向他微笑，他就会说'@#@嗨'@#@或'@#@你好'@#@，这只是一种礼貌，并不表示他会停下来和你交谈。

@#@@#@中国传统老盯着人看是不礼貌。

@#@而美国人看你不正视他的眼光会以为你躲躲闪闪不诚恳，认为你不可信赖。

@#@所以当你和美国人对话的时候，要保持眼光接触。

@#@@#@另外，和美国人讲话的时候要保持彼此的身体间的距离，半米的尺度比较好。

@#@如果你和美国人聊天的时候他一直往前进，可能你离开他太远了些；@#@如果他一直往后退，你可能靠得他太近了。

@#@@#@3.满面春风皆朋友@#@朋友（Friend）的概念在美国和在中国不一样。

@#@认识的人，熟人，甚至初次见面的人，美国人都可以称之为朋友。

@#@美国假日多，各种组织性的聚会也多。

@#@很多人在一起相聚甚欢，说不定他们认识才几分钟而已。

@#@从某种意义上讲，中国人的朋友概念是和美国的小兄弟、小姐妹、要好朋友（Buddy,Closefriend）的概念相似。

@#@@#@美国很多大人和小孩都不讳言自己和自己的兄弟姐妹不团结。

@#@家庭成员之间也没有什么大的一定要帮小的这样的硬性规定。

@#@父母对待孩子象对朋友一样尊敬，法律也有规定父母不能体罚孩子，所以家长[微博]对孩子以讲道理和自己以身作则的方式影响下一代。

@#@他们抚养孩子的乐趣是从人道的角度看着另外一个生命的成长，所以美国人收养别人的孩子的人特别多，白人领养亚洲人的孩子或黑人的孩子也很多。

@#@@#@美国人乐善好施，爱打抱不平，个性耿直，很容易交朋友。

@#@他们总是先相信人，然而一旦他们觉得那人有误，不管谁是谁非，说翻脸马上翻脸，容不得他有解释的余地。

@#@但如果事后他意识到是自己误会了，他会很诚恳地向你道歉，没有面子不面子的顾虑。

@#@@#@4.谨防被认为同性恋@#@男人和男人，女人和女人在街上走路，如果你们之间不是同性恋的关系，千万不要在美国的大马路上勾肩搭背。

@#@和美国人表示友好，不要用手拉手这传统的中国表达方式来表示接近。

@#@美国闻名的时代周刊在1997年曾经登了一祯两个女孩在中国街上搂肩而走的照片作为中国同性恋横行的证据，可见美国人对中国风俗见识之少。

@#@@#@男人赞美女性漂亮，在美国有时是向你表示客气，就象中国人见面时问你饭吃了没有一样，不一定是因为他受到对方美色的诱惑。

@#@同样，女性也可以赞美男性。

@#@常用的客气话有：

@#@@#@正式的场合和陌生人之间@#@你好。

@#@Hello!

@#@Hi!

@#@@#@你好吗？

@#@Howareyou?

@#@@#@今天天气很好。

@#@Itisbeautifultoday。

@#@@#@认识你很高兴。

@#@Nicetomeetyou!

@#@@#@熟人和同事之间：

@#@@#@你今天看上去（气色）很好。

@#@Youlookgoodtoday。

@#@@#@你的衣服很漂亮（或我喜欢你今天穿的衣服）。

@#@Ilikeyourdress/shirt（Lady:

@#@dressMan:

@#@shirt）@#@你很漂亮（多用于女性）Youareverypretty。

@#@@#@5.没有征得父母的同意，不要随便接触美国小孩和狗@#@中国老年人表示爱孩子的方式有时是给小孩食品和用手摸孩子的脑袋。

@#@在美国你要尽量避免这两点。

@#@美国食品充盈低廉，平民甚至穷人的孩子都零食不断，父母很头痛孩子的挑食和吃劣质广告食品。

@#@普通家长都会教育孩子不要接受陌生人的食品，不是担心孩子没有礼貌，而是担心小孩被坏人毒死。

@#@摸小孩的头顶，小孩子不喜欢，父母也不会高兴，陌生人之间在美国一定要注意保持人和人身体间的距离。

@#@@#@美国人的狗是家庭成员之一，和小孩一样重要。

@#@所以，不要随便喂美国人的狗。

@#@再说，很多狗是专门用来对付陌生人的，小心被咬！

@#@美国邮递员每月被咬的不计其数，不得不随身带喷雾剂来对付猛狗。

@#@@#@6.不要问美国人的收入和年龄@#@美国人对别人问自己的收入多寡是非常忌讳的。

@#@@#@要知道一个美国家庭的收入多寡，看这个家庭住在什么生活区，小孩进的什么学校就可以知道大概。

@#@美国食品便宜，汽车便宜，住房绝对昂贵。

@#@普通美国家庭的收入绝大多数消费在住房和学费上面。

@#@美国每个城市都有富人区，蓝领区和平民区。

@#@每个区又有上中下之分。

@#@美国的中小学是免费教育、私立学校是收钱的。

@#@不同的私立学校收费标准不同。

@#@美国人赚钱不是以积蓄为目的，他们赚什么样水准的钱就生活在什么样的生活环境里。

@#@所以一个大公司的总经理在失去职务后很可能会马上卖掉现有的房子，生活到环境相对来说差一点的地方，孩子也会从私立转到公立学校。

@#@@#@美国人对别人问自己的年龄也是非常忌讳的。

@#@不要问美国人的年龄。

@#@就是问了，一般美国人也不会老实地告诉你。

@#@参加美国人的生日聚会，四十岁的徐娘会说庆祝二八华诞。

@#@除非他们在申请工作要填表格，那个时候他们也不一定会填真实的年龄，而且法律也保护工人可以不填确切年龄。

@#@要知道正确的美国人的年龄，看美国人的驾驶执照或护照最准，护照和驾驶执照需要他们的出生证才拿得到。

@#@可是你为什么要知道别人的年龄呢？

@#@@#@一般来说，你住的房子值多少钱，你开的车子用多少钱买来的，这些问题你问美国人的话，就像上海人认为你是刚从十六铺码头下船一样，他会认为你不懂礼貌。

@#@@#@唯一你可以公开谈的问题，是关于孩子教育费用和旅行开销的市场行情。

@#@@#@7.公共场合礼貌@#@我们中国人遇见熟人的时候大声地打招呼来表示自己的热情，来美国后这方面要注意一点。

@#@美国的公众场合相对来说比较安静，人们说话很轻，除非紧急情况发生，一般不会开口大喊。

@#@见到熟人也是走近了才打招呼。

@#@在餐厅聚会，也以对方能听清为限，不大声喧哗。

@#@另外也尽量避免在公众场合谈自己的家务事，或谈儿女私事。

@#@@#@走在前面的人常常为后面的人开门，如果同时来到一个门口，男士一般都让女士先行。

@#@进出电梯，也是女士优先。

@#@同走一条道，尽量让别人先行。

@#@路上行人很少，如果有人相向而过，不管认识与不认识，如果是在商业区，一般都先说一句对不起（Excuseme）然后才走过；@#@如果是在旅游区，一般都说你好（Hi,Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening）然后交臂而走。

@#@需要别人服务的时候，先注意一下是否有人在你前面，不要插队，也不要打断别人的讲话。

@#@如果男士和女士同行，男士习惯上走靠近马路的一边，这习惯源于社会不发达的时候，马车经过常溅起泥浆将女人的长裙弄脏，是表示男人保护女人的君子行为。

@#@@#@8.对不起，谢谢你@#@出入公共场所用的最多的语句是对不起，谢谢你。

@#@问路和提问题之前，首先要说句对不起。

@#@想要别人的注意力，就得说句对不起。

@#@如果你要路过一个人，他和你的距离只有手臂那么近，在你经过的时候别忘了说句对不起。

@#@有人没有注意到而挡了你的路，你说句对不起，别人就会让开，不要用手去推别人。

@#@在美国，人们讲究身体之间的距离，超过一定的距离会给人有侵略感。

@#@@#@中国人有至亲不谢的传统，多谢了反而见外。

@#@在美国不一样，夫妻之间，父母和子女之间，有任何帮助都要说声谢谢，外人更是。

@#@就连妈妈给孩子添饭穿衣，孩子接受的时候都会习惯地说声谢谢，先生吃太太做的饭，末了总要说句谢谢，并恭维饭菜好吃。

@#@在美国你接受任何人的服务，不管有偿无偿，均需说：

@#@谢谢你！

@#@@#@9.餐桌礼仪@#@随着台湾和大陆经济的发展，去美国旅游的中国人越来越多。

@#@很多生意人被请到正式场合就餐。

@#@如下几点是中国和美国习惯不同之处：

@#@@#@中国人注重饭菜质量美国人注重环境质量@#@中国人碰杯是必需品美国人举杯碰杯或自斟自酌没有差别@#@中国人菜多表示热情接待美国人够吃饱就好@#@美国人到中餐馆不会用筷子而洋相百出，同样，很多中国人在西餐厅不会用刀叉而举止无措。

@#@@#@西餐的食物不丰富，用具很丰富。

@#@@#@一般每人有一碗，一大一小两碟，餐刀一把，餐叉两把，调羹两把。

@#@碗是喝汤用的，小碟是用来吃生菜的，餐刀是用来切割自己盘里的食物，如鱼和肉等。

@#@餐叉，放在离碗盆远的那把是吃生菜用的，近的那把是吃主食用的。

@#@调羹，大的是喝汤用的，小的是吃点心用的。

@#@正式的场合饭菜是送到食客面前的，如果到美国人家里作客，一般会有公用的叉勺，客人不可以用自己的刀叉挟菜。

@#@@#@美国人的食谱通常是：

@#@@#@前餐，类似春卷一类的属于此类；@#@生菜和汤；@#@@#@主食，牛肉、猪肉，鸡肉或鱼类海鲜，一般只选其一，然后配上面包，面条或米饭；@#@@#@甜品、蛋糕，冰激淋或水果；@#@@#@饮料，有各种烈性和软性饮料。

@#@@#@冰水是奉送的。

@#@@#@每个人都会有一张餐巾纸，可以放在胸前，或放在大腿上。

@#@@#@吃饭的时候最忌讳饭在嘴里讲话，也忌讳拿着刀叉手舞足蹈谈兴正浓的样子。

@#@喝汤的时候不能出声，汤碗也不能端起来喝，汤喝到碗底的时候，将碗朝前倾，再用调羹舀着喝光。

@#@吃面条的时候，要用餐叉顶着调羹将面条卷成一口的大小往嘴里送，而不是用嘴吸面条。

@#@@#@饭吃完后，中国人对打饱嗝不以为然，甚至可以认为这是对主人的招待表示满意。

@#@在美国则认为是不礼貌。

@#@所以如果你憋不住，就用餐巾捂住嘴打嗝，然后对同桌说声对不起。

@#@@#@另外，在餐饮场合（或在任何场合），尽量不要挖鼻孔，弄头发，抓耳朵，这种行为会被认为是没有教养的粗鲁行为。

@#@在告别的时候，哪怕主人招待的东西很不对胃口，说不定你还饿着肚子，但从礼貌的角度，一定要对主人说声饭菜好吃，客气地告别而去。

@#@@#@参加美国人的聚会@#@美国人聚会的机会很多。

@#@参加美国人的聚会也很简单。

@#@主人邀请你的时候别忘了问一下聚会的理由。

@#@如果是圣诞聚会或生日聚会等，别忘了带礼物。

@#@其他场合的聚会随意性很多，只要问主人需要你带什么，有时他们会说带啤酒，带水果，带生菜，如果主人说什么也不需要，那你就空手去，美国人这点是不讲客气的。

@#@目前流行的聚会多为亲朋好友间的'@#@带餐聚会'@#@，参加者各自带一个食品参加。

@#@@#@参加商务性的聚会或餐会，要准时到达，提前或迟到不要超过5分钟。

@#@美国的商业午餐最普遍，一般人们只有一个小时的午餐时间，所以时间尺度要掌握。

@#@商业性的会面，最好能提前十分钟到达。

@#@实在不行非得迟到了，别忘了先打电话打个招呼然后赶紧赶过去。

@#@@#@参加家庭晚宴。

@#@一般来说，主人邀请的时候都会注明晚会时间是几点到几点，不要在预订时间之前到达，说不定主人还在忙于准备呢。

@#@逗留的时间不要超过主人通知的结束时间。

@#@参加晚餐会带的礼物，普遍为葡萄酒、鲜花和糕点。

@#@@#@常见的亲朋聚会@#@Babyshower：

@#@婴儿出生前为新父母举办的聚会。

@#@@#@Baptism：

@#@洗礼；@#@在教堂里基督徒为婴儿正式被上帝接受的礼仪。

@#@@#@Bris：

@#@割礼：

@#@犹太教徒给男婴出生第八天时施以割礼，总亲友参与并庆祝。

@#@@#@BarMilzvah：

@#@成人礼：

@#@犹太人在男女孩满13岁时举行的庆祝仪式。

@#@@#@BachelorParty:

@#@告别单身晚会：

@#@同性朋友之间为即将结婚的朋友举办的晚会，有新郎告别单身晚会和新娘告别单身晚会。

@#@@#@ThanksGivingParty：

@#@感恩节聚会@#@ChristmasParty：

@#@圣诞节聚会@#@贺卡和贺礼@#@寄谢谢你卡片。

@#@如果你被邀请到一个正式场合做客，或者收到别人的礼物，别忘了寄一张谢谢你卡片，这是美国很基本的礼节，小孩在幼儿园的时候老师就教育了。

@#@美国人每年在圣诞节期间和过生日的时候都会收到一大堆礼物，这也是卡片制做商最赚钱的机会。

@#@@#@寄圣诞卡片。

@#@从感恩节到新年期间，美国人互送礼物，互寄贺卡。

@#@寄卡片的时候，如果收件人已经结婚，这卡片要注明是给夫妇双方的，哪怕你并不认识收件人的配偶。

@#@如果收件人是犹太教徒或穆斯林教徒，卡片上不要有'@#@圣诞快乐'@#@的字样，而要选写'@#@节日快乐'@#@字样。

@#@很多美国家庭用自己家庭的全家福照片制做节日卡片送给亲友。

@#@@#@按传统礼节，圣诞期间要寄卡片的对象有：

@#@@#@家庭成员：

@#@父母亲和配偶、孩子@#@要好的朋友和亲戚@#@经常见面的人@#@平常很少联系，但是常年往来的人@#@每天一起工作的同事@#@家庭医生和牙医师@#@节日期间，也是送礼的时候。

@#@公司的同事或秘书，常年工作在一起，少不了互相帮助，趁此机会还礼。

@#@常见的表达方式为：

@#@请对方吃饭、送花或送他们喜欢的礼品。

@#@@#@假日期间也是送小费的季节。

@#@凡是为你个人或为你家庭常年服务的人，每年一次你要给小费。

@#@比如说家庭保姆（一般给100块），你寓所的看门人、邮差、孩子的老师等（一般给5至20美金）。

@#@至于个人美容师，平时剪完头发你就给小费的，过年期间你要多给一点。

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"13@#@《工作分析理论与应用》复习资料@#@第一章工作分析概述@#@多选：

@#@@#@一.工作分析的原则：

@#@1、系统原则2、能级原则3、标准化原则4、最优化原则@#@二、工作分析的概念：

@#@1.任务..2.职责.3.岗位.4.工作.5.职业.（还会区分这几个概念，但不需记）@#@简答：

@#@@#@一、工作分析含义：

@#@是指企业中所有的工作，按其性质（如任务的繁简难易程度，责任大小，所需的资格条件等）进行分析比较，制定出工作说明书等人事管理文件，并根据一定的标准和程序进行归类，以作为招聘，考核，培训，晋升，确定报酬的基本依据。

@#@@#@二、简述工作分析的内容。

@#@@#@

（1）、工作职责分析。

@#@工作职责是工作分析中非常重要的内容，在人力资源管理中起着重要作用。

@#@@#@

（2）、工作流程分析。

@#@清晰的工作流程有助于管理者清楚地认识到工作是如何完成的、为了达到企业和部门的目标需要完成哪些任务以及如何才能提高企业或部门的工作效率。

@#@@#@（3）、工作权限分析。

@#@根据工作所需完成的任务，应对工作任职者的权限进行分析。

@#@@#@（4）、工作关系分析。

@#@企业中的每个岗位之间必然存在一种不可分割的联系，因此各个岗位必须明确与其他岗位的协作关系。

@#@通过工作关系分析，可以了解工作岗位在企业工作重的位置和在工作流程中所承担的作用。

@#@@#@（5）、工作环境条件分析。

@#@对工作环境条件的分析主要考虑工作环境中对劳动者的劳动生产率和身心健康有影响的因素。

@#@@#@（6）、任职资格条件分析。

@#@在现代化大生产中，社会分工越来越细，人们所掌握的知识、技能越来越受到工作经验的局限，因此在任职条件中，经验或者工作经验越来越受到重视。

@#@@#@三.工作分析是企业人力资源管理的基础（或意义）：

@#@1.使人力资源规划更为准确2.使工作职责更为明确3.使工作设计更为合理4.使人员招聘更为顺畅5.使薪酬体系更为公平6.使绩效考核更为客观7.使员工培训更为有效@#@四.工作分析在人力资源管理中的应用：

@#@1.工作分析与定编定员管理2.工作分析与任职资格确定3.工作分析与职业生涯发展规划4.工作分析与人力资源规划5.工作分析与员工选聘6.工作分析与员工培训7.工作分析与绩效考核8.工作分析与薪酬管理9.工作分析与员工调动、安置10.工作分析与劳动安全@#@第二章工作分析方法@#@单选题：

@#@@#@1、通过与岗位任职者进行面对面的交谈而收集工作信息的一种方法叫：

@#@面谈法。

@#@@#@2、工作要素法是一种典型的开放式人员导向型工作分析系统，这种工作分析方法是由美国人事管理事务处研究并开发出来的。

@#@@#@3、在大量收集工作信息的基础上，详细记录其中的关键事件，进而分析出岗位特征及要求的方法是：

@#@关键事件法。

@#@@#@多选题：

@#@@#@1、问卷法中问卷的设计形式有：

@#@开放式、封闭式、混合式。

@#@@#@2、工作分析系统种类一般可分为：

@#@工作导向型工作分析系统、人员导向型工作分析系统。

@#@@#@3、传统工作分析方法1.面谈法2.问卷法3.关键事件法4.观察法5.工作日志法6.主管人员分析法7.资料分析法8.能力要求法@#@4、工作要素法所涉及的工作要素包括：

@#@1知识2技能3能力4工作习惯5个性特点@#@5、观察法的种类：

@#@直接观察法；@#@阶段观察法；@#@工作表演法。

@#@@#@简答：

@#@@#@一、设计问卷时，应注意以下几点：

@#@1.要根据工作分析的目的确定需要获得的岗位信息，将要收集的信息转换为问卷中的具体问题。

@#@2问题应有针对性，语言应清晰、简洁、易懂，必要时可附加说明。

@#@3问卷的具体项目可根据需要进行调整，内容可简可繁4易于回答的问题放在前面，而难以回答的开放式问题放在后面。

@#@5问题的排列要有一定逻辑次序，如按时间后、按从外部到内部、按从上级到下级等顺序排列。

@#@6采用不同形式提问，有助于引起回答者的兴趣。

@#@@#@注意：

@#@有时间建议大家也多看看访谈法的注意事项（8项）。

@#@@#@二、问卷法的优点：

@#@1.可以在短时间内收集众多岗位信息资料，不像面谈法那样费时费力。

@#@2.可在生产和工作时间之外填写，不影响正常工作。

@#@3.调查范围广，可用于多种目的、多种用途的工作分析。

@#@4.相对而言它更适用于收集管理岗位的信息。

@#@@#@三、问卷法缺点：

@#@1.问卷编制技术要求较高，其设计难度较大、成本费用较高。

@#@2.不同任职者因对问卷中同样问题理解的差异会产生信息资料的偏差。

@#@3.问卷的回收率通常偏低，这种情况既与被调查者的态度有关，也与问卷编制的合理性有关。

@#@4.只适宜于有文字理解能力并有一定书面表达能力的人群。

@#@）@#@四、使用观察法应该注意的问题（P28）。

@#@@#@五、管理人员职务描述问卷的优缺点（P39-40）。

@#@@#@六、海式计划的核心是关于岗位的性质和范围的信息，这些信息包括5个方面：

@#@@#@

（1）该职务对于组织的适合程度@#@

（2）关于辅助机构的一般组成。

@#@它包括为任职者岗位服务的各种辅助机构的每一主要功能的简略描述，如规模，类型及其存在理由。

@#@@#@（3）工作所需的技术性知识，管理性知识和人际关系知识的一般性质。

@#@@#@（4）解决问题所需了解的特性，包括这项工作必须解决的主要问题，这些问题之间的差异。

@#@@#@（5）在解决问题和进行工作时，所受的控制以及拥有的自由度。

@#@@#@七、职位分析清单法的类型：

@#@@#@1、接收的信息；@#@2、心理活动；@#@3、工作行为；@#@4、工作目标；@#@5、工作背景@#@八、作为一种典型的开放式工作分析系统，工作要素法的开放性在于：

@#@它所研究的行为或行为的特征要素与其他工作分析系统所研究的行为或行为的特征要素有所不同。

@#@@#@九、工作要素分为5类：

@#@知识；@#@技能；@#@能力；@#@工作习惯；@#@个性特点。

@#@@#@第三章工作分析的实施@#@多选：

@#@@#@1、工作分析的实施过程主要分析为：

@#@工作分析前的准备、工作信息收集、工作信息的分析、工作分析结果的形式4个阶段。

@#@@#@2、工作分析所需信息的主要类型通常包括：

@#@工作活动、机械设备、工作条件、对任职者的要求。

@#@@#@3、收集工作信息的人员有：

@#@工作分析专家、工作任职者、工作任职者的上级主管。

@#@@#@4、工作分析信息来源主要有以下4种：

@#@书面资料、任职者的报告、同事的报告、直接的观察@#@5、（补充）工作分析人员通常有3种：

@#@工作分析专业人员、主管和任职者。

@#@@#@简答：

@#@@#@1、如何选择最有效的工作信息收集方法：

@#@1首先要考虑工作分析所要达到的目的。

@#@2其次要考虑所分析岗位的不同特点3另外考虑实际条件的限制。

@#@@#@论述题：

@#@@#@1、论述选择工作分析方法应考虑的主要因素。

@#@@#@

（1）、工作的结构性。

@#@工作分析系统的选用首先取决于工作的结构性，当组织内的工作是高度结构性的时候，采用工作导向型分析系统往往是有效的；@#@而当工作的结构性低的时候，人员导向型工作分系统就具有优势。

@#@@#@

（2）、产业的类型。

@#@工作分析系统的选择与产业的类型相关，传统产业的分工是非常细化的，标准化和程序化程度高，应采用工作导向型分析系统；@#@而新兴产业的分工始终处于变化之中，多采用人员导向性的工作分析系统。

@#@@#@（3）、工作结果和过程特征。

@#@工作结果和过程特征也影响工作分析系统的选择，当一个组织输出的结果是大量的和一致的时候，输入向输出的转发一定是标准化的，可以采用工作导向型工作分析系统；@#@当一个组织输出的结果是充分个性化的时候，输入向输出的转化就是多样化的，应该采用人员导向型的工作分析系统。

@#@@#@（4）、企业价值观。

@#@工作分析系统的选择取决于企业价值观中对人性的假设，当我们把人视作为经济人的时候，适合采取工作导向型工作分析系统；@#@当我们把人视为自我实现人的时候，适合采用人员导向型的工作分析系统。

@#@@#@（5）、研究的对象。

@#@当我们对某类特定的专业技术人员进行研究的时候，例如销售人员、技术人员、税务人员、会计人员等，就应采取人员导向型的工作分析系统。

@#@@#@综上所述，尽管工作分析的理论、方法和技术已经相当成熟，但并没有哪一种工作分析方法可以适用于所有的组织，在管理实践中，关键是要根据工作分析的目的，考虑企业自身的实际情况，选择最适合的工作分解方法。

@#@@#@2、工作分析前的准备工作：

@#@

（1）阐明工作分析的必要性；@#@

（2）明确工作分析的目的；@#@（3）选择适当的工作分析方法；@#@（4）成立工作分析小组；@#@（5）明确有关人员的角色；@#@@#@3、工作分析所需信息的类型：

@#@工作活动、机器设备、工作条件、对任职者的要求。

@#@@#@4、聘请外部专家进行工作分析的优缺点（P61）@#@5、工作分析的来源主要有4种：

@#@书面资料；@#@任职者的报告；@#@同事的报告；@#@直接的观察。

@#@@#@6、工作信息的收集方法：

@#@面谈法；@#@问卷法；@#@观察法；@#@工作日志法。

@#@@#@第四章工作分析的结果@#@单选：

@#@@#@1、工作概要是使该工作与其他工作区分开来的标志性文件@#@2、用简练的语言文字阐述工作总体性质、中心任务和要达到的工作目标是：

@#@工作概要。

@#@@#@多选：

@#@@#@1、工作描述的基本内容：

@#@工作识别、工作编号、工作概要、工作关系、工作职责、工作条件与工作环境。

@#@@#@2、工作识别主要包括以下几方面：

@#@1.工作名称2.工作地点@#@3、用书面形式对组织中各类岗位的工作性质、工作任务、工作职责与工作环境等所做的统一要求是：

@#@工作描述。

@#@（此概念需要记）@#@简答题：

@#@@#@1、工作描述的应用（P73，12项）@#@2、工作描述的基本内容（P75，6项）@#@3、简述工作描述与工作规范的联系与区别。

@#@@#@工作描述和工作规范都是工作分析的结果，两者之间存在着密切的联系。

@#@工作规范一般是从工作描述中提取出来的，可以说工作描述是工作规范形成的基础。

@#@他们的主要区别表现在：

@#@

（1）、从编制的直接目的看，工作描述是以“工作”为中心对岗位进行全面、系统、深入的说明，为工作评价、工作分类提供依据。

@#@而工作规范是在岗位说明的基础上，解释什么样的人员才能胜任本岗位的工作，以便为企业职工的招聘、培训、选拔、任用提供依据。

@#@@#@

（2）、从其内容涉及的范围看，工作描述的内容十分广泛，包括对岗位各有关事项的性质、特征、程序、方法的说明，而工作规范的内容比较简单，主要涉及对岗位人员任职资格的要求。

@#@@#@4、工作说明书的含义（P88）与内容（P88、89、90）：

@#@工作说明书是对企业各类工作岗位的工作性质、任务、责任、权限、工作内容与方法、工作应用实例、工作条件与工作环境以及人员资格条件等所做的统一要求。

@#@@#@5、工作说明书编写中存在的问题：

@#@@#@1、存在问题：

@#@

（1）对工作说明书的内容结构认识不清，

（2）对工作职责界定不清，（3）工作说明的编写存在很大的随意性和盲目性，（4）工作说明书内容零乱，不成体统。

@#@@#@2、成因分析：

@#@

（1）为编写而编写，使得工作说明书的编写流于形式，

（2）缺乏专业的技术和培训，存在描述不规范、用语不准确的现象，导致许多工作说明书千篇一律，大同小异，（3）沟通不到位（4）工作说明书的管理不到位。

@#@@#@3、科学编写工作说明书要注意的问题：

@#@@#@

（1）、高层的支持和认可。

@#@在编写工作说明书之前，人力资源部的经理一定要和相关的高层领导进行讨论，明确工作分析的意义，正确定位工作说明书的编写工作，取得领导对工作分析和工作说明书编写的理解和支持。

@#@@#@

（2）、员工的参与和配合。

@#@企业在编写工作说明书时，各部门的主管以及员工应该积极参加人力资源部提供的编写技术培训、指导和审核，人力资源部应做好充分的准备工作，向员工宣传制定工作说明书的意义，界定说明书中各项内容的含义。

@#@@#@（3）、逐步分层实施。

@#@首先开展工作分析与调查，其次是界定部门职责，然后分解部门职责，最后是分解部门工作任务。

@#@@#@（4）、使用规范用语。

@#@规范工作说明书的描述方式和用语关系到工作说明书的质量，因此这一工作不容小视，标准的工作职责描述格式应是“动词十名词十结果”。

@#@@#@（5）、建立动态管理机制。

@#@企业编写出规范的工作说明书后，人力资源部门应建立工作说明书的动态管理机制，由专人负责管理更新。

@#@@#@6、简述编制工作说明书的一般准则：

@#@

（1）、确定工作说明书的内容。

@#@工作说明书的内容要依据工作分析的目的加以调整，内容可繁可简。

@#@

（2）、选择工作说明书的格式。

@#@工作说明书可以采用叙述形式，也可采用表格形式。

@#@（3）、界定岗位。

@#@（4）、使用专业词汇。

@#@（5）使用规范文字。

@#@（6）、使用正确的表述方式。

@#@（7）、使用统一的格式。

@#@（8）、多层次、多角度审核把关。

@#@@#@第五章岗位设置@#@单选：

@#@定编定员，就是在企业发展战略的指导下，进行企业组织结构的设计以及职能的分解，根据需要设置岗位，确定企业的编制，并确定执行岗位工作的具体工作人员。

@#@@#@多选：

@#@@#@1、设置岗位应注意以下原则：

@#@1.最低岗位数量原则2.有效配合原则3.关系协调原则4.有效管理宽度原则5.经济化、科学化、合理化和系统化原则@#@2、定编定员的原则：

@#@1.工作效率原则2.科学性原则3.合理性原则4.岗位、人员比例关系协调原则。

@#@@#@3、定编定员的方法：

@#@1.按工作效率定编定员2.按设备定编定员3.按岗位定编定员4.按比例定编定员5.按组织机构、职责范围和业务分工定编定员。

@#@@#@4、岗位设置表可分为企业岗位设置总表和部门岗位设置表两种形式。

@#@@#@简答：

@#@@#@1、岗位设置的总原则：

@#@以事为中心。

@#@其它原则：

@#@最低岗位数量原则、有效配合原则、关系协调原则、有效管理宽度原则；@#@经济化、科学化、合理化、系统化原则。

@#@@#@2、何谓定编定员（P110）：

@#@定编定员就是在企业发展战略的指导下进行企业组织结构的设计及职能分解，根据需要设置岗位，确定编制与执行岗位工作的人员。

@#@@#@3、定编定员的原则（P111）：

@#@工作效率原则；@#@科学性；@#@合理性；@#@岗位、人员比例关系协调@#@4、定编定员的方法（P113）：

@#@按工作效率；@#@按设备；@#@按岗位；@#@按比例；@#@按组织机构、职责范围和业务工定编定员。

@#@@#@5、岗位标准的编写程序：

@#@1.调查访谈2.制定岗位标准编写规范3.组织编写岗位标准4.审核岗位标准5.岗位标准的实施6.岗位标准的修订。

@#@@#@第六章工作设计@#@单选：

@#@1、工业工程方法的理论基础来源于泰勒的科学管理原理。

@#@@#@2、工作团队的方法设计常用于汽车工业。

@#@@#@多选：

@#@@#@1、工作设计的基本原则：

@#@1.效率原则2.工作生活质量原则3.系统化设计原则@#@2、双因素理论：

@#@激励因素、保健因素。

@#@（提出：

@#@弗雷德里克.赫兹伯格）@#@3、工作设计方法主要有以下10种：

@#@1.工作专业化2.工作轮换3.工作扩大化4.工作丰富化5.工作团队（汽车工业）6.压缩工作周7.弹性工作制8.工作分享制9.应急工制度10.远程工作@#@简答题：

@#@@#@1、工作设计的内容（P133）：

@#@

（1）工作任务

（2）工作职能（3）关系（4）环境（5）结果（6）对结果的反馈（7）人员特性。

@#@@#@2、工作设计的要求（P134，4项）@#@3、简述工作设计的一般步骤。

@#@@#@

（1）、需求分析。

@#@工作设计的第一步就是对原有工作状况进行调查诊断以决定是否进行工作设计，应着重在哪些方面进行改进。

@#@一般来说，出现员工工作满意度下降和积极性降低、工作情绪消沉等情况，都是需要进行工作设计的现象。

@#@@#@

（2）、可行性分析。

@#@在确认工作设计之后还应进行可行性分析，首先应考虑该项工作是否能够通过工作设计改善工作特征，然后分析从经济效益、社会效益来看是否值得投资，员工是否做好从事新工作的心理与技能准备等。

@#@@#@（3）、评估工作特征。

@#@在可行性分析的基础上，成立工作设计小组负责工作设计。

@#@@#@（4）、制定工作设计方案。

@#@根据工作调查和评估的结果，由工作设计小组提出可供选择的工作设计方案，工作设计方案中应包括工资特征的改进对策以及新工作体系的工作职责、工作规程与工作方式等内容，方案决定以后，可选择适当部门与人员进行试点，以检验效果。

@#@@#@（5）、评价与推广。

@#@根据试点情况及工作设计的效果进行评价，评价主要集中在三个方面：

@#@员工的态度和反映、员工的工作绩效、企业的投资成本和效益，如果工作设计效果良好，应积极推广应用，在更大范围内进行工作设计。

@#@@#@4、工作设计中应该注意的问题（P136，4项）@#@5、工作设计的方法：

@#@

（1）工作专业化

（2）工作轮换（3）工作扩大化（4）工作丰富化（5）工作团队（6）压缩工作周（7）弹性工作制（8）工作分享制（9）应急工制度（10）远程工作@#@论述题：

@#@@#@1、论述知识型员工的工作设计的方法。

@#@（案例）@#@

（1）、知识型员工的个性特点。

@#@表现为自主意识强、注重自我价值的实现、藐视行政权力、流动性大等方面，@#@

（2）、知识型员工的工作特点。

@#@表现在工作具有创造性、工作过程难以监控、工作成果很难衡量三个方面。

@#@@#@（3）、知识型员工工作设计的一般思路。

@#@@#@基于知识型员工及其工作的特点，知识型员工的工作设计应以激励理论为指导，工作内容本身及个体在工作中的自我价值的实现程度等因素，对知识型员工能起最大的激励效果，针对知识型员工的工作设计应遵循“以能为本”的理念，并围绕着工作团队来进行工作设计。

@#@@#@第一、授权。

@#@要对知识型员工充分授权，增强其工作动力。

@#@@#@第二、重视工作任务特征，对知识型员工的工作进行设计，应重视工作目标、绩效反馈、工作自主性等工作任务特征。

@#@@#@第三、围绕工作团队进行工作设计，围绕团队进行工作设计会对知识型员工产生强烈的激励作用，主要表现在：

@#@提供参与式的激励、满足工作自主性要求、共享信息、分享知识、满足发展需要等方面。

@#@@#@第七章工作评价@#@多选：

@#@@#@1、工作岗位的主要影响因素：

@#@1.工作责任2.工作技能3.劳动强度4.工作环境5.社会心理因素@#@2、工作评价的方法有：

@#@排列法、评分法、分类法、因素比较法、海氏工作评价系统。

@#@@#@简答题：

@#@@#@1、简述工作评价的特点。

@#@

（1）、工作评价的中心是“事”不是“人”。

@#@

（2）、工作评价是对企业各类岗位的相对价值进行衡量的过程。

@#@（3）、工作评价是对性质相同岗位的评判。

@#@（4）、工作评价需要运用多种学科的理论和方法。

@#@@#@2、简述工作评价的作用。

@#@

（1）、以量值表现岗位的特征。

@#@

（2）、比较岗位价值的大小。

@#@（3）、为企业岗位归级、分类奠定基础。

@#@@#@3、工作评价的功能：

@#@1.以事定岗。

@#@它是根据工作任务量确定岗位数量。

@#@@#@2.以岗定人。

@#@它是根据任职资格条件选用岗位任职者。

@#@@#@3.以岗定责。

@#@它是根据岗位要求确定任职者的职责。

@#@@#@4.以责定权。

@#@它是根据岗位职责要求给予任职者相应的权限。

@#@@#@5.以责定酬。

@#@它是根据任职者所承担责任的大小确定其薪酬。

@#@@#@4、工作评价的步骤：

@#@1.岗位分类2.收集岗位信息3.成立工作评价小组4.选择评价方法5.确定评价因素6.确定评价标准7.试点8.全面实施9.提交工作评价报告10.总结。

@#@@#@5、简述选择评价因素的原则。

@#@@#@

（1）、评价因素的全面性。

@#@评价因素的全面性是科学评价的基础。

@#@@#@

（2）、评价因素的可评价性。

@#@评价因素具有可评价性，评价的结果才具有科学性，才能客观、公正地体现岗位工作的差别。

@#@@#@（3）、评价因素的实用性。

@#@评价因素具有实用性，评价的结果才能直接应用于企业人力资源管理的实践。

@#@@#@6、工作岗位的主要影响因素：

@#@1.工作责任；@#@2.工作技能；@#@3.劳动强度；@#@4.工作环境。

@#@@#@7、工作评价的方法：

@#@排列法；@#@分类法；@#@评分法；@#@因素比较法；@#@海式工作评价系统。

@#@@#@（注意！

@#@请大家按照课题要求，把排列法、分类法、评分法、因素比较法的步骤背下来。

@#@此外，如果有时间的话，把这几种方法的优缺点和使用对象、范围也记一下为佳。

@#@）@#@8、工作评价的实施要求（P197）：

@#@1）要运用科学的技术方法对评价指标进行测定。

@#@2）要运用系统论的思想，对测定工作进行全面考虑。

@#@3）各个部门，各个方面的专业人员要协同合作。

@#@4）评价人员要有认真负责的科学精神。

@#@5）工作评价必须是动态的。

@#@6）工作评价应该公开化。

@#@@#@9、工作评价的组织和准备（P197-200，5项）@#@10、在点数评分法中，在选择评价因素时应遵循的原则有（P212）：

@#@1.择要原则；@#@2.相关性原则；@#@3.界限清楚原则；@#@4.可比性原则。

@#@@#@第八章岗位分类@#@单选题：

@#@@#@1、岗位横向分类就是根据各种岗位的不同性质，把岗位先划分为大类，再在大类中划分为中类，最后再在中类中划分小类。

@#@@#@多选：

@#@1岗位分类过程的4原则：

@#@客观性原则、结构合理原则、差别适度原则、动态调整原则。

@#@@#@2岗位分类总的原则是：

@#@以事为中心、从实际出发、力求适用、准确、可靠和精简@#@3.最常见的评价要素：

@#@责任、技能、努力程度、工作条件。

@#@@#@4.评价要素的选择标准：

@#@重要性、可衡量性、共同性、相关性、相对独立性、数量的合理性@#@简答题：

@#@@#@1、简述岗位分类与工作分析、工作评价三者的关系。

@#@@#@岗位分类与工作分析、工作评价存在着密切的联系。

@#@工作分析是岗位分类的重要前提，它为岗位分类奠定了基础。

@#@从广义上理解，工作评价是岗位分类的一个组成部分，工作评价是对性质相同的岗位相对价值的衡量、比较和评定；@#@而岗位分类是对一定范围内所有岗位的多层次的分类、分级、分等。

@#@从逻辑关系上看，工作评价以岗位的横向分类为基础，而工作评价的结果又成为岗位纵向分类的依据。

@#@或者，可以简单回答为：

@#@@#@1. 密切联系。

@#@分析是岗位分类的前提，奠定了基础。

@#@@#@2. 评价是岗位分类的组成部分，是对性质相同的岗位相对令人鼓舞　衡量、比较和评定；@#@而岗位分类是对一定范围内所有岗位的多层次的分类、分组、分等。

@#@@#@3. 从逻辑关系看，评价以岗位的横向分类为基础，评价的结果是岗位综合纵向分类的依据。

@#@@#@2、简述企业岗位分类与公务员职位分类的区别。

@#@@#@

（1）、研究对象不同。

@#@职位分类的研究对象是政府公务员的各级职位；@#@岗位分类的研究对象是企业单位中的各类生产、技术、经营、管理、服务岗位。

@#@@#@

（2）、实施性质不同。

@#@职位分类作为一种公务员管理制度，一般是由政府专门的组织机构负责制定，经过国家立法程序，以法律形式公布、实施，带有很强的强制性；@#@岗位分类则由企业及其主管部门负责组织，每个企业都可根据自己的实际情况具体组织实施，上级主管部门提出的分类方法只是参考性标准，不具有强制性。

@#@@#@（3）、实施范围不同。

@#@职位分类适用于国家各级政府及其职能部门和机构；@#@岗位分类适用于各种企业、事业单位。

@#@@#@（4）、实施难度不同。

@#@科学、合理的职位分类的形成，往往需要十几年甚至几十年的时间，只有经过不断的摸索、调整、修改，才能形成一套比较完善的、切合实际的职位分类体系；@#@企业岗位分类无论在实施范围、方法，还是在考察对象方面，都没有那么大的难度。

@#@@#@3、P218　岗位分类的作用：

@#@

（1）是人力资源管理科学化的基础；@#@

（2）是HR管理规范化的前提；@#@（3）是组织设计科学化、系统化的手段；@#@（4）是组织良好运行的保障。

@#@@#@4、岗位分类的原则（总原则与其他原则，详见P219或前面单选题）@#@5、岗位分类的具体步骤（P219，4项），岗位纵向分类的步骤（有时间可以看，P229-236，7项）@#@6、岗位纵向分类应该注意的问题（P239，有时间可以看）@#@第九章工作分析与员工招聘@#@单选：

@#@@#@1.通过人力资源规划，组织能以较低的成本获得所需的人力资源，充分发挥现有人力资源的作用。

@#@@#@多选：

@#@@#@1.影响组织人力资源需求的因素：

@#@主要有组织内部因素、组织外部因素、人力资源自身因素.@#@2、人力资源需求预测的方法：

@#@现状预测法、经验预测法、自下而上法、统计学方法@#@3、人员预算的编制：

@#@人员数量、人员类型、岗位、时间、薪酬预算@#@4、选拔的方法：

@#@面试、证明材料与履历核实、、业务知识测试、认知能力测试、身体能力测试、工作样本测试。

@#@@#@简答：

@#@@#@1、工作分析在招聘过程中的作用表现在以下几方面：

@#@@#@1）明确组织招聘岗位所需承担的岗位职责和工作任务，为招聘者和应聘者提供有关工作的详细信息。

@#@@#@2）明确应聘者需要具备的素质水平，为招聘者提供可行的应聘资格背景信息，有助于应聘者的资料筛选。

@#@@#@3）为招聘面试者提供在选拔过程中需要测试应聘者的工作技能资料，组织有效的面试，选拨合格的应聘人员@#@2、招聘过程中需要明确的信息（P246-247，6项）@#@3、能岗匹配原理的要点（P255-256，5项）@#@第十章工作分析与员工培训@#@多选：

@#@1、培训方案设计的原则：

@#@1）明确培训目标2）了解受训者情况3）知识性与趣味性相结合4）注重实际体验5）考虑个体差异6）反馈@#@简答：

@#@@#@1、员工培训的重要性：

@#@@#@1）培训能够使员工更加认同组织文化，更加清楚组织目标。

@#@@#@2）培训能使员工加深对";i:

35;s:

18766:

"资料清单详细@#@第一部分（酒店高清专业摄影图片）@#@全部181个@#@图片大小参考：

@#@（以JPG格式为例）@#@A4纸大小的像素约为1100X800@#@A3纸大小的像素约为1600X1100@#@A2纸大小的像素约为2300X1600@#@A1纸大小的像素约为3300X2300@#@A0纸大小的像素约为4600X3300@#@Anantara度假酒店-阿布扎比（84张图片，图片大小为3200X2150左右，231M）@#@Anantara度假酒店-马尔代夫Maldives（121张图片,图片大小为3500X2200左右，405M）@#@Anantara度假酒店-其它温泉酒店（40张图片,图片大小为2400X1600左右，44M）@#@Anantara度假酒店-泰国Thailand（239张图片,图片大小为3200X2200左右，764M）@#@Anantara度假酒店-印度尼西亚Indonesia（29张图片,图片大小为3800X2800左右，110M）@#@HBA--成都香格里拉大酒店（30张图片,图片大小为3600X2500左右，108M）@#@HBA酒店设计公司二十多个项目专业摄影图片（1730张1100X900-900X680）@#@安曼四季酒店（41张图片,图片大小为1280X1020左右，10M）@#@澳门米高梅金殿MGMMacau（19张图片,图片大小为5000X3800左右，100M）@#@澳门新豪天地--皇冠假日酒店（自拍451张图片,图片大小为4280X2840左右，2070M）@#@巴厘岛金巴兰海湾四季酒店（26张图片,图片大小为1280X1020左右，20M）@#@巴厘岛在萨扬四季酒店（14张图片,图片大小为1280X950左右，12M）@#@半岛酒店集团-北京（23张图片,图片大小为3200X2700左右，34M）@#@半岛酒店集团-东京（44张图片,图片大小为2200X1500左右，38M）@#@半岛酒店集团-菲律宾马尼拉（38张图片,图片大小为12400X1020左右，16M）@#@半岛酒店集团-加利福尼亚比华利山（23张图片,图片大小为5600X3700左右，70M）@#@半岛酒店集团-曼谷（50张图片,图片大小为2700X2000左右，30M）@#@半岛酒店集团-纽约（45张图片,图片大小为2800X1800左右，43M）@#@半岛酒店集团-上海（74张图片,图片大小为5000X3200左右，164M）@#@半岛酒店集团-香港（44张图片,图片大小为3600X2800左右，110M）@#@半岛酒店集团-芝加哥（44张图片,图片大小为2800X1800左右，49M）@#@北京万达.索菲特酒店（138张图片,图片大小为3600X2400左右，1200M）@#@北京王府井希尔顿酒店（42张图片,图片大小为4300X2800左右，167M）@#@波拉波拉四季酒店（30张图片,图片大小为1280X950左右，31M）@#@大马士革四季酒店（26张图片,图片大小为1280X1020左右，7M）@#@德国-奥古斯丁酒店（100张图片,图片大小为5400X4000左右，328M）@#@德国柏林温安洛的酒店（60张图片,图片大小为3500X2400左右，95M）@#@迪拜+凯宾斯基（39张图片,图片大小为4200X2800左右，449M）@#@多哈四季酒店（22张图片,图片大小为1280X1020左右，5M）@#@杭州西子湖四季酒店（29张图片,图片大小为1280X950左右，25M）@#@杭州西子湖四季酒店（自拍693张73M图片大小2400X1600-1280X1020）@#@开罗尼罗河广场四季酒店（19张图片,图片大小为1280X1020左右，4M）@#@开罗四季酒店（20张图片,图片大小为1280X1020左右，4M）@#@朗廷酒店集团-奥克兰（21张图片,图片大小为1800X1220左右，11M）@#@朗廷酒店集团-波士顿（43张图片,图片大小为1800X1350左右，26M）@#@朗廷酒店集团-亨廷顿酒店及水疗中心（46张图片,图片大小为4800X3600左右，93M）@#@朗廷酒店集团-伦敦（23张图片,图片大小为4000X2800左右，116M）@#@朗廷酒店集团-墨尔本（35张图片,图片大小为3000X2400左右，211M）@#@朗廷酒店集团-泰国（28张图片,图片大小为5000X3300左右，148M）@#@朗廷酒店集团-香港（130张图片,图片大小为3200X2400左右，212M）@#@利雅得四季酒店（21张图片,图片大小为1280X1020左右，5M）@#@罗马Visionnaire酒店（33张图片,图片大小为5000X3800左右，43M）@#@曼谷四季酒店（18张图片,图片大小为1280X1000左右，13M）@#@毛里求斯四季酒店（44张图片,图片大小为1280X1020左右，12M）@#@美国HVM酒店（22张图片,图片大小为5200X3500左右，107M）@#@瑞吉斯酒店集团-巴厘岛（9张图片,图片大小为3600X2800左右，19M）@#@瑞吉斯酒店集团-华盛顿（8张图片,图片大小为2100X1400左右，3M）@#@瑞吉斯酒店集团-旧金山（6张图片,图片大小为1000X800左右，1M）@#@瑞吉斯酒店集团-罗马（2张图片,图片大小为2100X1600左右，1M）@#@瑞吉斯酒店集团-墨西哥（6张图片,图片大小为1080X800左右，1M）@#@瑞吉斯酒店集团-纽约（14张图片,图片大小为2100X1600左右，6M）@#@瑞吉斯酒店集团-其他（50张图片,图片大小为2100X1600左右，17M）@#@瑞吉斯酒店集团-三亚（6张图片,图片大小为2100X1400左右，2M）@#@瑞吉斯酒店集团-上海（3张图片,图片大小为2400X1600左右，3M）@#@瑞吉斯酒店集团-天津（6张图片,图片大小为1600X1200左右，3M）@#@瑞吉斯酒店集团-西班牙（11张图片,图片大小为800X400左右，1M）@#@瑞吉斯酒店集团-西藏（5张图片,图片大小为4400X3000左右，9M）@#@瑞吉斯酒店集团-新加坡（3张图片,图片大小为2100X1400左右，1M）@#@瑞吉斯酒店集团-雅加达（8张图片,图片大小为600X400左右，1M）@#@瑞吉斯酒店集团-亚特兰大（7张图片,图片大小为1280X1020左右，3M）@#@塞舌尔四季酒店（32张图片,图片大小为2400X1600左右，10M）@#@沙姆沙伊赫四季酒店（14张图片,图片大小为1280X1020左右，4M）@#@上海柏悦酒店（633张图片,图片大小为7200X5400左右，2160M）@#@上海名美兴荣豪廷酒店项目图片（部分自拍221张图片,图片大小为4200X2800左右，478M）@#@上海浦东洲际酒店（33张图片,图片大小为5200X3500左右，348M）@#@上海四季酒店（19张图片,图片大小为5600X3800左右，12M）@#@香港W酒店（自拍308张图片,图片大小为2400X1600左右，1960M）@#@香港东隅酒店（67张图片,图片大小为6500X4800左右，325M）@#@香港四季酒店（513张图片,图片大小为3800X2600左右，1430M）@#@香港奕居酒店（155张图片,图片大小为6500X4800左右，490M）@#@新加坡浮尔顿湾大酒店thefullertonbayhotel（33张图片,图片大小为1020X800左右，15M）@#@行宫-各大顶级酒店总统套房专业摄影（693张73M图片大小2400X1600-1020X800）@#@亚历山德里亚四季酒店（25张图片,图片大小为1280X1020左右，5M）@#@全球各地的酒店109个（注意，这109个酒店的图片大少介于A4-A3之间）共483M@#@和上面的加一起共181个@#@以上文件共计：

@#@16.1G@#@第二部分（酒店方案、施工图）@#@HBA酒店项目施工图17个1.46G@#@苏州香格里拉大酒店全套施工图（里面有22张专业实景图片，但图不大723M）@#@北京银泰柏悦酒店休闲吧施工图纸[英]（含现场自拍实景67M）@#@朗廷酒店集团-上海（里面只有效果图大图18张43M）@#@三亚鸿洲游艇国际酒店（这套很全，效果图大图，施工图，材料表，家具，洁具都有662M）@#@上海柏悦酒店（注意：

@#@全套施工图但是英文的，还有一份112页ppt概念演示文件4.49G）@#@苏州中茵皇冠假日酒店（里面有全套施工图和完成实景，还有效果图，但效果图是小图449M）@#@威尔逊-广州威斯汀酒店施工图（里面有全套施工图，还有高清完成效果自拍的照片480M）@#@无锡万达喜来登酒店（里面有26张效果大图，49张高清自拍照片35M无施工图）@#@香山国际游艇俱乐部（里面有11张效果大图和全套施工图409M）@#@以上文件共计：

@#@8.76G@#@第三部分（全国发表的作品）2009-2010年@#@样板房60%其它商业项目40%超过500个，详细请参考图片!

@#@@#@以上文件共计：

@#@31.5G@#@第四部分（个人作品集）@#@谭精忠北京西路样板房高清摄影图片186M（全部高清大图）@#@日本室内设计大师深田恭通作品全集988张图片（图片大小1280X900）项目很多@#@邱德光6个项目专业摄影图片（高清大图）@#@刘伟婷作品锦集（70张高清大图）51M@#@梁志天公司项目方案手绘四五十个项目1.48G（全部高清大图）@#@梁志天公司项目196个项目高清摄影图片14G（全部高清大图）@#@季裕堂作品全集（里面大小十二多少世界的项目，洒店，餐厅，会所等131M237张图片图片大小全部1020X720）@#@以上文件共计：

@#@16.8G@#@第五部分（施工图）@#@各种项目施工图超过220套（样板房居多）详细请参考图片!

@#@@#@以上文件共计：

@#@5.49G@#@第六部分（家具饰品）2010年@#@超过4500张的2010年的各类家具，风格样式方方面面的都有，没时间帮各位@#@分好类，总共786M，有些家具虽然小，但小图片的都是单件家具，而且只有三@#@分一那么多，做家具表或图册，PPT绝对没问题，而且95%都是官方专业摄影，@#@很不错！

@#@还有，里面有10%是饰品的，样板房和酒店最OK@#@清单如下：

@#@@#@1、2010SMA（北欧现代家具）PDF格式电子杂志11本70M（高清原版）@#@2、2010没分类北欧现代家具图片（984张）75M（绝大部分都是官方照片，图片@#@1100X800-500X300大的多小的少）@#@3、2010没分类欧美古典家具图片（1055张）78M（绝大部分都是官方照片，图@#@片1440X900-300X200大的多小的少）@#@4、2010没分类新古典家具图片（2165张）568M（绝大部分都是官方照片，图@#@片2000X1500-500X300大的多小的少）@#@5、GlobalViews时尚家居装饰（634M,2010年出版的一本很不错的配饰书扫描@#@版）图片大小3250X2550，371张）@#@6、装饰画画心（1040张非常不错的国外装饰画心，绝大部分为900X800大小，@#@除古典欧式其它内容都有242M）@#@以上文件共计：

@#@1.62G@#@第七部分（其它辅助设计资料）@#@169张常用的石膏造型线的图片（每张图片里面有造型切面图，完成效果图，尺寸等）@#@风格配色图片（717张,每张图代表一组协调色系，大师之作，图片比A1纸还大,3550M）@#@家居平面图优化教程图片（70多套家居平面图优化，确实比没优化要好）27M@#@金螳螂公司一些CAD图库资料（62M，国内不错的图库资料，各种各样都有）@#@明清家具图集（里面638件中式明清时期的家具CAD文件，里面已经分好类的）@#@欧式家具图集（里面320件传统欧式家具的CAD文件，每个家具有尺寸和平面侧面正面）@#@HBA公司CAD图库（老外的图库很好看）@#@地面拼花CAD（里面至少250各种形状的地面拼花，难看的已经去掉了，非常实用）@#@各式线条CAD（各种尺寸的饰线，地角线，天花角线，造型收口线，几百个）@#@酒店客房布置参考CAD（酒店总统房，套房，双标，单标房的平图，以前自己参考用的,不是很多，但都不错）@#@梁志天公司CAD模块（这个不用说了，有平面，立面，侧面）@#@欧式室内装修图库CAD（欧式风格的图库，平面立面侧面）@#@铁艺门CAD（里面几十个较好看的铁艺大门和铁艺纹样）@#@一些常用的香港家装节点CAD（七八十个）@#@中式门饰CAD（五十多个中式门饰图案，很实用，很漂亮）@#@柱CAD（十多种常见经典的柱子）@#@第七部分共计:

@#@3.79G@#@第八部分（高清扫描书104本）@#@扫描书绝大部分为2009年-2010年出版的@#@[扫描类书籍]《HOTEL&@#@RestaurantDesign2》酒店与饭店设计2[英文]128M@#@[扫描类书籍]《HOTELSOFTHENEWMILLENNIUM》新世纪酒店[英]88M@#@[扫描类书籍]《Ideas-1》创意1[英文]60M@#@[扫描类书籍]《RESTAURATDESIGN》酒店展示厅[英文]128M@#@[扫描类书籍]《Spacetoworknewofficedesign》新办公空间设计[英文]69M@#@[扫描书]《ALLtheMakingsofaClassic》名作设计细节元素[英]109M@#@[扫描书]《ATLANTEPERL'@#@ABITRE》上[英]143M@#@[扫描书]《ATLANTEPERL'@#@ABITRE》下[英]142M@#@[扫描书]《ELLEDECORITALIAI》192M@#@[扫描书]《EVENTARTINNOVATIONANDCREATIVIY》[英]174M@#@[扫描书]《GlobalBoutiqueHotel》全球精品酒店[英]138M@#@[扫描书]《HOTELBTBLE》上[英]275M@#@[扫描书]《HOTELBTBLE》下[英]352M@#@[扫描书]《NEWCLASSICISTS》新古典主义[英]143M@#@[扫描书]《PALAISDEFLORENCEETDETOSCANE》佛罗伦萨沉淀的奢华315M@#@[扫描书]《SPACEhibtion空间》[英]102M@#@[扫描书]《TOPHOTEL2》顶级酒店2[中]128M@#@[扫描书]《亚太室内设计精华资料》平立面实景概念图180M@#@9.TOPNEWvilla中国最新顶尖别墅485M@#@09N-017中国最新顶尖售楼处612M@#@10X100propertiesofinternationalstyle国际风格楼盘-1,262M@#@10X100propertiesofinternationalstyle国际风格楼盘-2,353M@#@10X100propertiesofinternationalstyle国际风格楼盘-3,388M@#@10X100propertiesofinternationalstyle国际风格楼盘-4,508M@#@34-++LuxuRious+Vilia（豪华别墅）229M@#@71-奢华别墅.格调空间125M@#@79-+Casa+Mediterranea+地中海生活670M@#@124distinctivehousedesignsandfloorplans豪宅设计及平面304M@#@1000Xlandscapearchitecture1,350M@#@1000Xlandscapearchitecture2,350M@#@1000Xlandscapearchitecture3,382M@#@1000Xlandscapearchitecture4,289M@#@2010国际室内设计年鉴5（售楼中心样板房住宅）454M@#@American+Style美式风格-纽约室内设计作品集665M@#@BEYONDTHELAWN别墅住宅花园庭院设计201M@#@CosmopolitanHotels世界豪华酒店251M@#@CURTAIN+BOOK,146M@#@Detail世界室内细部年鉴2010,417M@#@GRAPHICXSPACE平面设计在空间的应用163M@#@GREATESCAPES,947M@#@HT005HOMETUBER铁艺楼梯279M@#@JG012+国际新景观设计年鉴0809,461M@#@LUXURY,547M@#@MODERNTOCLASSIC,568M@#@OFFICE+ARCHITECTURE+DESIGN,268M@#@PERFECTCURTAINS,237M@#@SN-023-TradeFairDesignAnnual2006-2007--德国汉诺威展览年鉴203M@#@SN-084-NEWKitchenDesign--最新厨房设计297M@#@SN-084-NEWKITCHENS&@#@RESTAURANTDESIGN--新厨房&@#@餐厅设计463M@#@SN-105-RESIDENTIALSPACES-VOLUME--住宅空间60M@#@SN-132-地中海风格别墅设计306M@#@SN-138-Perfectneutrals--中色调住宅风格设计140M@#@SN-230-建筑与室内艺术设计手册-上下册96M@#@SN-253-会所109-上下册952M@#@SN-291-小空间的最佳利用352M@#@SN-317-日式乡村住宅庭院设计174M@#@SN-366-室内家具布置摆设艺术185M@#@SN-369-美国住宅243M@#@SN-485-新中国风格257M@#@SN-496-ContinentalHotel欧式酒店301M@#@SN-501-Xiangmihu香蜜湖681M@#@SN-541-III中国最新顶尖样板房3上下册854M@#@stairscale,267M@#@Stairs&@#@Scale2楼梯475M@#@SX-075-别墅设计大赏梁景华第二集派意在观澜505M@#@Tapete墙纸150个高品质图案140M@#@tophotelspas顶级酒店SPA--j565M@#@top+hotel+2+顶级酒店+2,614M@#@Y127-12010国际景观规划设计年鉴1,456M@#@Y127-22010国际景观规划设计年鉴2,511M@#@Y127-32010国际景观规划设计年鉴3,453M@#@Y127-42010国际景观规划设计年鉴4

（1）,416M@#@餐厅包房设计500例92M@#@陈设INDOORFURNISHINGS,418M@#@窗帘设计224M@#@德国汉诺威展览年鉴58M@#@顶级酒店餐厅东方绘1,351M@#@顶级酒店餐厅东方绘2,303@#@顶级设计48M@#@顶级样板房470M@#@东方奢华141M@#@儿童游乐场designforfunplaygrounds259M@#@港台当红设计师最新样板房412M@#@高级公寓住宅室内装修设计164M@#@高尚住宅室内设计616M@#@古典学院风-室内花房玻璃温室日光室设计263M@#@国际年度最佳商业空间828M@#@豪华泰式grandbatikinteriors186M@#@家具D&@#@DFurnituredesign185M@#@楼梯设计657M@#@美国酒店室内设计38M@#@美式古典NEWCLASSICISTS1,400M@#@门面设计25M@#@欧美家装0SN035Architecture&@#@DesignTheNewClassic257M@#@欧式豪华别墅设计125M@#@欧洲古典图案+1500,395@#@欧洲最佳酒店1,21M@#@欧洲最佳酒店2,25M@#@邱德光的新装饰主义375M@#@热带景观moderntropicalgardendesign330M@#@商店SHOPFACADES-2,262M@#@室内设计灵感全集上下册395M@#@室内外楼梯设计56M@#@私家庭院园艺设计Gardensprivateandpersonal423M@#@私密空间（公共洗手间设计）312M@#@卫生间D&@#@D01Bathroom283M@#@小花园newdecoratedgarden514M@#@新感觉518M@#@新古典风格572M@#@新贵别墅405M@#@新中式空间NEWCHINASPACE1,333M@#@新中式空间NEWCHINASPACE2,228M@#@样板间中式典藏171M@#@臻品酒店293M@#@中国最新顶尖会所375M@#@中式9chinaliving199M@#@中式theneworientalstyle378M@#@以上文件共计:

@#@36.3G@#@第九部分（2010年电子杂志）@#@2010年出版全世界高清原版外文电子杂志243本（PDF格式）@#@2010年出版全世界高清原版外文电子杂志11本（JPG格式）@#@其中有：

@#@单月刊、双月刊、季度刊等@#@大致内容性质分类：

@#@@#@酒店室内设计@#@家居室内设计@#@商业室内设计（商场、SPA、办公、餐厅、展览等）@#@小型景观园林设计@#@厨房设计@#@家具设计@#@软装陈设@#@创意概念@#@新最设计资讯@#@AngelenoInteriors2010spring@#@ArchitecturalDigest2010年5月@#@Atlantahomes2010年4月@#@CustomHome2010年5月-6月合刊@#@DesignBoconceptCollection2011@#@elledecor2010年7月-8月合订刊@#@gardendesign2010年5月-6月合刊@#@garden-design-10-09-10合刊@#@HA009《ARCHITECTURAL+DIGEST》+2010年4月@#@LondonHomes&@#@Property2010年6月@#@new+stores+in+USA+2@#@25_Beautiful_Homes_07_2010@#@25_Beautiful_Homes_1008@#@25-beautiful-homes-1009@#@25-beautiful-homes-1010@#@25-beautiful-homes-1011@#@AmericanSpa2010-10@#@Architect1009@#@Architect201007@#@architecturalrecord1006@#@architecturalrecord1007@#@architecturalrecord1008@#@architecturalrecord1009@#@architecturalrecord1010@#@ArchitecturalRecord2010年12月@#@architecturerecord-1011@#@Arquitetura&@#@Design-KapaConcept@#@ATHom_Oct@#@athome2010冬季号@#@Atlantahomes1008@#@Atlanta_homes-1006@#@award-1010@#@bchome2010-10-11@#@bchome_1009@#@BeautifulKitchens2010-12-2011-01@#@beautiful-kitchens-1010@#@BetterHomes&@#@Gardens2010-05@#@betterhomes&@#@gardens1006@#@betterhomes&@#@gardens201007@#@Betterhomes&@#@gardens-1008@#@Betterhomes&@#@gardens-1009@#@Betterhomes&@#@gardens-1010@#@Betterhomes&@#@gardens-1011@#@boutiquedesign2010-11-12@#@builder201009@#@Builder201011@#@CanadianHouse&@#@Home2010-06@#@Canadianhouse&@#@home201007@#@canadianhouse&@#@home201009@#@";i:

36;s:

3480:

"北京邮电大学2012——2013学年第1学期@#@《概率论与随机过程》期末考试试题答案@#@考试注意事项：

@#@学生必须将答题内容（包括填空题）做在试题答题纸上，做在试卷纸上一律无效。

@#@在答题纸上写上你的班号和选课单上的学号，班内序号!

@#@@#@一.单项选择题和填空题：

@#@（每空3分，共30分）@#@1.设是定义在非空集合上的集代数,则下面正确的是.A@#@（A）若,则;@#@@#@（B）若,则;@#@@#@（C）若,则;@#@@#@（D）若,且,则.@#@2.设为一可测空间，为定义在其上的有限可加测度，则下面正确的是.c@#@（A）若,则；@#@@#@（B）若,且，则；@#@@#@（C）若，则；@#@@#@（D）若,且，.@#@3.设为从概率空间到Borel可测空间上的实可测函数，表达式为，其中，则；@#@若已知，则.@#@4.设二维随机变量的概率密度@#@则=.2/3@#@5.设随机过程，其中随机变量服从参数为的指数分布，为常数，则

（1）的概率密度；@#@

（2）.@#@6.设是参数为的维纳过程，令，则相关函数.@#@7.设齐次马氏链的状态空间为,一步转移概率为@#@则

（1）；@#@

（2）.1/2,2@#@二.概率题（共30分）@#@1.（10分）设的概率密度为@#@,@#@令,

（1）求的概率密度；@#@

（2）求的边缘概率密度.@#@解解.

（1）解方程得@#@所以雅可比行列式,@#@故@#@ ……5分@#@

（2）对，@#@@#@,@#@故 ……10分@#@2.（10分）设的概率密度@#@

（1）求，其中

（2）.@#@解的边缘概率密度为@#@所以条件概率密度@#@ ……4分@#@

（1）@#@ ……7分@#@

（2）因为，所以。

@#@ ……10分@#@3.（10分）设独立同分布，均服从两点分布，即，令，

（1）求Y的特征函数；@#@

（2）求.@#@解:

@#@

（1）因为Y服从二项分布，所以Y的特征函数@#@ ……5分@#@

（2）@#@@#@ ……10分@#@三.随机过程题（共40分）@#@1.（10分）设是参数为的泊松过程，即满足：

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）对.@#@也是参数为的泊松过程，且与独立，令，

（1）求；@#@

（2）求.@#@解：

@#@因为是参数为的泊松过程，所以@#@（１） ……5分@#@　　（２） ……10分@#@2.（10分）设是平稳过程，是其谱密度函数，

（1）证明：

@#@对于任意的，是平稳过程；@#@

（2）求的谱密度.@#@解

（1）,@#@@#@@#@与无关，则是平稳过程。

@#@ ……5分@#@

（2）@#@@#@. ……10分@#@3.（10分）设齐次马氏链的状态空间为，一步转移概率矩阵为@#@　　　　，@#@初始分布为,求@#@

（1）和;@#@@#@

（2）的分布律.@#@解

（1）@#@……６分@#@

（2） ……10分@#@4.（10分）齐次马氏链的状态空间为，一步转移概率矩阵为@#@确定该链的空间分解，状态分类，各状态的周期，并求平稳分布.@#@解.

（1）链可分,{1，3}{4}是不可分闭集,状态空间@#@……2分@#@

（2）周期@#@. ……4分@#@（3）设平稳分布为,则@#@@#@解之得,其中. ……7分@#@（4）所以1,3,4正返态,其余都不是常返态，又因为@#@，所以都为非常返态。

@#@ ……10分@#@8@#@";i:

37;s:

29258:

"金华小学2012秋开学前准备工作安排@#@教务处：

@#@@#@1、分班。

@#@将原103班分到其他原103、104及101三个班，将新生全部分班，用红色a4纸打印2张，一张张贴在黑板上公示，一张给班主任贴在教师门口。

@#@（要求每班人数基本一致）。

@#@（9月2日）让一年级班主任确定学前班升级和留级的学生@#@2、分书和书包，班主任统一签字领取（9月2日）@#@3、安排课程表，并将课程表发到老师手中（9月2日）@#@4、负责每天的新报名插班生分班，并强调班主任登记注册。

@#@@#@5、负责作息时间的安排并将铃声调整合理（用电脑打铃系统，9月2日前程志伟负责到位）。

@#@@#@6、分发老师工作用品（红笔、蓝笔、信纸、备课本、光盘、教学用书、花名册等）。

@#@@#@7、按照教学大纲排一份总课表迎接开学检查。

@#@@#@8、各种资料表格的复印。

@#@@#@政教处：

@#@@#@1、分线路及站点，确定每站点人数再确定车辆，确保100%的准确（9月2@#@日）---陈旭@#@2、确定跟车老师、司机？

@#@---陈旭@#@3、张贴学校平面图---郭主任@#@4、出示卫生分布图---郭主任@#@5、确定升旗手和主持人---栾灵刚@#@6、确定值日行政和值日老师（岗位明确地点）---郭主任@#@7、准备值日生的袖章及校务日志，值日生的组建和培训工作---栾灵刚@#@8、小广播站的播音程序及相关内容---栾灵刚@#@9、班主任培训---郭主任@#@10、跟车老师培训---陈旭@#@11、跟车老师线路的熟悉---陈旭@#@12、跟车老师花名册的填写（要求各项都详细）---陈旭@#@13、教职工通讯录及上课时间表---陈旭@#@14、教室桌椅的调整，---郭主任@#@15、班级牌是否到位---郭主任@#@16、车队长，站长的培训---陈旭@#@17、第一周每车安排两位老师---陈旭@#@18、校卡的发放及卫生工具的发放---郭主任@#@19、彩旗和横幅的更新---郭主任@#@20、各班级电脑投影的检查和维修---郭主任安排程志伟@#@21、各班教室及清洁区卫生检查---郭主任@#@22、填好学生缴费登记表（正常开学以后）@#@工作要求：

@#@@#@1、9月3日上好一节安全课，2、开好第一次午餐，（没有带饭盒的在饭堂拿，3、做好一次接送工作，4、政教处组织好第一次值日（午休）篇二：

@#@民办学校新学期工作计划@#@民办学校新学期工作计划@#@今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。

@#@本学期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。

@#@@#@一、指导思想@#@立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。

@#@@#@二、工作目标@#@1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。

@#@@#@2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。

@#@@#@三、重点工作@#@1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理。

@#@@#@2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平。

@#@@#@3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进教师的专业发展。

@#@@#@4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的教育意识。

@#@@#@四、具体措施@#@

（一）学校管理@#@1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。

@#@@#@2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。

@#@落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；@#@计划通过后就要照此执行；@#@执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

@#@@#@3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的能力。

@#@建立干部管理工作评价机制。

@#@@#@4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。

@#@@#@5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制；@#@组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。

@#@@#@

（二）师资队伍@#@1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。

@#@本学期主要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主任管理、集体教研）入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。

@#@@#@2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。

@#@@#@3、举行第一届“华武杯”教学大赛，提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观摩的平台。

@#@本次大赛涉及教师专业素养（粉笔字等）、专业技能（备课、课堂教学、教学案例）等内容，力求做到全员参与。

@#@分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。

@#@@#@（三）德育工作@#@1、建设好德育队伍@#@

（1）强化全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。

@#@@#@

（2）开好“三个会”，“三个会”即：

@#@期初的班主任、中队辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期末班主任、中队辅导员工作总结会。

@#@每次班主任、中队辅导员工作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。

@#@针对班主任、中队辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。

@#@@#@（3）以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

@#@@#@2、加强行为规范教育@#@

（1）围绕学校既定的学生培养目标（让学生成为拥有“仁、智、义、强”品质的华武好学生），制定分年级的培养目标，细化为行为规范的分年级要求，形成适合本校的办学理念、办学目标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。

@#@@#@

（2）积极探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把“仁、智、义、强”的要求融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德实践。

@#@@#@（3）落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。

@#@抓好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。

@#@@#@（4）结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本学期的前半阶段，重点强化学生的文明行为，改变乱扔垃圾、纪律性差的陋习。

@#@@#@（5）以橱窗、板报、温馨教室创建、校园广播为阵地，重视主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德的生活，做有道德的人。

@#@本学期学校橱窗更换两次，板报更换四次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

@#@@#@（6）两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

@#@坚持国旗升降制度。

@#@每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

@#@@#@（7）少先队大队部根据少先队组织的特点，积极开展少先队活动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验；@#@抓好少先队的组织建设，建立各种小岗位，通过岗位实践，增强自我教育，培养多种能力。

@#@@#@（8）举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生在有益的书本中汲取营养。

@#@@#@3、建立德育激励机制@#@

（1）加强班主任工作的考核，以改进教师绩效工资分配机制为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作的绩效与待遇挂钩制度。

@#@用好、用足相关要求，努力提高班主任待遇。

@#@@#@

（2）继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动，以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。

@#@借助庆祝“六一”节之际，举行隆重的表彰仪式，表彰“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”@#@（3）设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结果与“五星级文明班”的评选结合起来。

@#@@#@（4）少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度。

@#@@#@4、完善家校联系@#@

（1）不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

@#@@#@

（2）重视家庭、社会与学校教育的配合。

@#@组织、安排召开学生家长会（本学期至少一次）及部分学生会议。

@#@@#@（3）严格执行家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一次。

@#@教师要通过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习情况，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一起做好学生的思想工作。

@#@@#@（4）要充分发挥“家长学校”的作用，有针对性地进行授课，为农民工提供家庭教育指导或提供咨询。

@#@@#@（5）抓好寄宿生的保育服务，继续开设亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

@#@@#@（四）教学工作@#@1、落实教学常规管理@#@

（1）严格执行课程计划，按照《上海市xx学年课程计划》开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，完善作息时间表，保证学生每天锻炼一小时，落实“快乐半日活动”。

@#@@#@

（2）加强教学“五环节”的有效落实。

@#@篇三：

@#@民办学校新学期工作计划@#@民办学校新学期工作计划@#@今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。

@#@本学期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。

@#@@#@一、指导思想@#@立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。

@#@@#@二、工作目标@#@1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。

@#@@#@2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。

@#@@#@三、重点工作@#@1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理。

@#@@#@2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平。

@#@@#@3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进教师的专业发展。

@#@@#@4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的教育意识。

@#@@#@四、具体措施@#@

（一）学校管理@#@1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。

@#@@#@2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。

@#@落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；@#@计划通过后就要照此执行；@#@执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。

@#@@#@3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的能力。

@#@建立干部管理工作评价机制。

@#@@#@4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。

@#@@#@5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制；@#@组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。

@#@@#@

（二）师资队伍@#@1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。

@#@本学期主要从专业道德（师德）、专业技能（课堂教学、班主任管理、集体教研）入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。

@#@@#@2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。

@#@@#@3、举行第一届“华武杯”教学大赛，提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观摩的平台。

@#@本次大赛涉及教师专业素养（粉笔字等）、专业技能（备课、课堂教学、教学案例）等内容，力求做到全员参与。

@#@分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。

@#@@#@（三）德育工作@#@1、建设好德育队伍@#@

（1）强化全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。

@#@@#@

（2）开好“三个会”，“三个会”即：

@#@期初的班主任、中队辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期末班主任、中队辅导员工作总结会。

@#@每次班主任、中队辅导员工作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。

@#@针对班主任、中队辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。

@#@@#@（3）以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

@#@@#@2、加强行为规范教育@#@

（1）围绕学校既定的学生培养目标（让学生成为拥有“仁、智、义、强”品质的华武好学生），制定分年级的培养目标，细化为行为规范的分年级要求，形成适合本校的办学理念、办学目标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。

@#@@#@

（2）积极探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把“仁、智、义、强”的要求融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德实践。

@#@@#@（3）落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。

@#@抓好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。

@#@@#@（4）结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本学期的前半阶段，重点强化学生的文明行为，改变乱扔垃圾、纪律性差的陋习。

@#@@#@（5）以橱窗、板报、温馨教室创建、校园广播为阵地，重视主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德的生活，做有道德的人。

@#@本学期学校橱窗更换两次，板报更换四次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

@#@@#@（6）两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

@#@坚持国旗升降制度。

@#@每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

@#@@#@（7）少先队大队部根据少先队组织的特点，积极开展少先队活动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验；@#@抓好少先队的组织建设，建立各种小岗位，通过岗位实践，增强自我教育，培养多种能力。

@#@@#@（8）举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生在有益的书本中汲取营养。

@#@@#@3、建立德育激励机制@#@

（1）加强班主任工作的考核，以改进教师绩效工资分配机制为契机，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作的绩效与待遇挂钩制度。

@#@用好、用足相关要求，努力提高班主任待遇。

@#@@#@

（2）继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动，以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。

@#@借助庆祝“六一”节之际，举行隆重的表彰仪式，表彰“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”@#@（3）设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结果与“五星级文明班”的评选结合起来。

@#@@#@（4）少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度。

@#@@#@4、完善家校联系@#@

（1）不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

@#@@#@

（2）重视家庭、社会与学校教育的配合。

@#@组织、安排召开学生家长会（本学期至少一次）及部分学生会议。

@#@@#@（3）严格执行家访制度，班主任每学期至少进行五人次的家访并有记录，与每个学生的家长至少电话联系或家长来校面谈一次。

@#@教师要通过家访，与家长联系了解学生在家的表现及学习情况，也有针对性的指导家长科学地进行家庭教育，与家长一起做好学生的思想工作。

@#@@#@（4）要充分发挥“家长学校”的作用，有针对性地进行授课，为农民工提供家庭教育指导或提供咨询。

@#@@#@（5）抓好寄宿生的保育服务，继续开设亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

@#@@#@（四）教学工作@#@1、落实教学常规管理@#@

（1）严格执行课程计划，按照《上海市xx学年课程计划》开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，完善作息时间表，保证学生每天锻炼一小时，落实“快乐半日活动”。

@#@@#@

（2）加强教学“五环节”的有效落实。

@#@篇四：

@#@2013--2014学年度民办学校春季学期教务工作计划@#@2013--2014学年度民办学校春季学期教务工作计划@#@2013--2014学年度民办学校春季学期教务&@#@gt;@#@工作计划@#@一个学期的结束，也就意味着下一个学期的开始。

@#@这个学期在各位领导的带领下，我学会了如何操作全国中小学生学籍系统、如何用软件排课、完成年初报表数据的录入、安排监考、安排改卷、处理邮件、征订试卷、统计学校月考成绩等事项。

@#@@#@新的开始，新的挑战，按照以往的惯例（不知道下个学期是否会有变动），新学期新的工作也就接踵而来，如：

@#@安排新学期课程表、办理转学手续、三月份的中考报名，四月份的中考体育，五月份中考英语听说考试、期中考试，六月份的填报志愿、中考，七月份的期末考试、初三中考成绩发放、初三毕业证办理等等一系列的工作。

@#@@#@在众多繁琐工作的挤压之下，将会很艰苦，但我相信，只要用心就一定有成效。

@#@现欲将这一系列工作做个略微详细的计划：

@#@@#@第一大块----学校常规工作：

@#@@#@1、注册期间，就要开始排全校课表，确保学生回校的第一天有课表上课。

@#@@#@2、做好办理转学手续的工作，确保孩子人走学籍走，人来学籍跟来的转学手续。

@#@@#@3、及时制定代课单、请假条，统计校龄、做好教师花名册等材料备用。

@#@@#@4、五月份的期中考试如果教育局没有集体出试卷统考，那就要提前三到四周告诉科任老师出试卷，提前一周时间安排好监考，具体的到时可作临时变动；@#@@#@5、奖状、笔记本都是学校后勤去采购的，但是要提前一个月跟后勤那里说期中或者是期末考试需要多少奖状，采购回来后，自己制定模板，再找专人印奖状，盖章；@#@@#@6、每一年的期末考试都要征订教育局出的试卷，这件事要提前做，但是有一点要记住，试卷款可以等拿到发票再去转账，确保数据无误！

@#@@#@7、新华书店订书会，民办学校学生流动性超大，订的书要根据交课本费的人数来估算，而且要估算得很准，否则后面会很麻烦。

@#@@#@8、期末考试，需要注意的是：

@#@去教育局或教研组领试卷时，第一时间要清点一下数目，确保无误；@#@考试细则安排要早点安排好，考试期间的考纪考风要事先强调。

@#@@#@第二大块----中考工作：

@#@@#@1、三月中旬的中考报名会议，要是错过了，孩子可能就没有办法报名；@#@@#@2、体育亦是中考的一个项目，占50分，所以确定中考的同学就要及早进行体育锻@#@炼，四月中旬就要参加体育考试；@#@@#@3、五月上旬的英语听说考试，孩子的听说读写靠平时积累，不能准备考试时才告诉孩子题型、考试形式，初三的英语老师要提前告诉孩子题型，熟悉考试模式；@#@@#@4、六月初填中考志愿，这需要学生、家长、科任老师、&@#@gt;@#@班主任共同去帮孩子完成这项工作，否则会出现即使超过了分数线也不被录取的情况；@#@@#@5、征订毕业证模板，一般这个征订工作是在四月份进行，征订的毕业证一定要比实际人数多出15本左右，因为在打印过程中可能会出错。

@#@要办理毕业证，那就要提前采集毕业生信息如姓名、籍贯、出生日期、入学时间、毕业时间等信息，还要交一张标准彩色照片，否则毕业证办不成！

@#@@#@6、中考成绩分发，拿到成绩后第一时间要通知家长到校拿成绩单，因为高一级学校有规定的报到时间，若是错过这个时间不去报到，那该校将把你当作弃权处理，他需要补录其他的学生！

@#@@#@7、颁发毕业证，一般情况下是七月中旬，学生可以回校领取毕业证！

@#@@#@民办学校的工作有很多变性，经常是计划赶不上变化，所以要学会灵活处理各方各面的事情。

@#@@#@----2013年12月29日《&@#@gt;@#@2013--2014学年度民办学校春季学期教务工作计划》篇五：

@#@2012学年度第一学期民办大别山小学学校工作计划@#@2012学年度第二学期民办大别山小学学校工作计划@#@指导思想：

@#@@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局；@#@以上海市教委《新优质学校建设要求》为抓手，认真落实浦东新区教育局《关于做好进城务工随迁子女教育管理的若干规定》，结合本校实际情况，坚持育人为本、德育为先，依法治校，创新管理机制，坚持内涵发展，狠抓常规管理，强化教学研究工作，全面实施素质教育，实现学校的和谐科学发展，办好人民满意的学校。

@#@@#@工作目标：

@#@@#@1、依法办学、依法治校。

@#@@#@2、抓队伍建设，聚教师智慧，促学校发展。

@#@@#@3、以《两纲》教育为主线，开展素质教育，提高德育教育的实效性。

@#@@#@4、以‘双基’为起点，夯实基础；@#@狠抓教学‘五环节’的过程管理，不断提高教学质量。

@#@@#@5、积极与结对学校联系，进一步提高学校的教育教学和管理水平；@#@@#@6、改进教学方法，促师生共同发展。

@#@@#@7、落实《安全、卫生工作计划》，确保师生安全、健康；@#@@#@8、落实‘学生每天锻炼一小时活动’和‘快乐活动日’方案，促学生健康快乐成长。

@#@@#@9、做好学校的财务、资产管理，改善学校的教学环境，提高教师的福利待遇。

@#@具体工作：

@#@@#@一、队伍建设：

@#@@#@努力塑造团结勤奋的领导班子形象，爱岗勤恳的职工服务形象，敬业勤勉的师表形象，进而达到管理育人，教书育人，服务育人的目的。

@#@@#@

（一）干部队伍建设@#@1、加强干部队伍建设，坚持校长负责制下的集体领导和个人分工相结合的领导工作体制。

@#@@#@2、形成团结务实、公正廉洁、民主亲和、开拓创新的领导作风@#@3、坚持群策群力，上下通气，大事共同商量，难事共同处理，化解矛盾，打造和谐的工作环境。

@#@@#@4、加强政治学习，保持清醒头脑，提高政策水平，改进工作作风，提升工作能力。

@#@@#@

（二）教师队伍建设@#@师德师风建设，塑造教师队伍良好的集体形象，努力提升教师的业务水平和教育教学的品位，充分发挥骨干教师的示范作用，加强新教师的培养，建设一支素质高、业务精、能吃苦、善协作的师资队伍。

@#@@#@1、提倡发扬奉献精神，奖励勤奋苦干有业绩的教师，树立敬业爱岗为人师表的典型，坚决杜绝歧视、体罚或变相体罚学生的现象。

@#@开展好家长评教、学生评教和社会评教活动，定期召开学生会、家长会，听取他们的意见，做到依法治教、廉洁从教、文明施教。

@#@提倡爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。

@#@@#@2、调动广大教师教书育人的积极性。

@#@通过各种形式，互通信息，听取教师的意见和建议，了解教师所想所需，加强交流沟通，增强理解，努力营造宽松和谐的工作环境与氛围。

@#@逐步改善教职工的工作和生活条件，保护教师的合法权益。

@#@充分调动教职工民主理校的积极性，增强主人翁意识、责任意识和质量意识。

@#@@#@3、逐步推行学校内部管理体制的改革，打破干多干少一个样，干好干坏一个样的传统观念。

@#@@#@4、进一步搞好对教师的评价与考核，建立、健全教师业务成长档案，完善教师定量考核评价机制，公正、全面地评价教师。

@#@@#@二、德育工作@#@以《两纲》教育为抓手，扎实做好学校的德育常规工作。

@#@学生的培养目标仍然定位在“";i:

38;s:

17320:

"《大学生就业指导》课程教学大纲@#@课时数：

@#@70@#@开设学期：

@#@第一至第六学期@#@适用专业：

@#@全院所有专业@#@开课单位：

@#@山东交通职业学院就业指导中心@#@一、课程性质@#@

（一）课程定位：

@#@《大学生就业指导》课程是面向全院大学生开设的一门公共基础课，旨在培养大学生的就业创业的素养和能力，为就业、择业以及创业做准备。

@#@其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；@#@指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。

@#@@#@本课程贯穿于学生整个大学期间。

@#@总课时数为70学时。

@#@@#@

（二）设计思路：

@#@本课程以“就业为导向，立足市场需求，强调职业素养关注大学生全面发展和终身发展，树立正确的就业观，提高职业生涯管理和就业能力”为指导思想，本着就业能力教育为本位的教学理念，将基础理论教学与实践教学内容紧密结合融为一体，围绕职业素养培养的主线，构建理论与实践课程。

@#@@#@二、课程目标@#@1．知识目标：

@#@@#@

（1）了解现阶段大学生就业的整体形式和本院不同专业的就业情况。

@#@@#@

（2）掌握大学期间应进行的人际关系管理、时间管理、生活压力管理的方法。

@#@@#@（3）掌握职业、工作、事业的区别与联系。

@#@@#@（4）掌握职业生涯规划的定义、作用、分类和步骤。

@#@@#@（5）掌握职业价值观、职业性格的定义。

@#@@#@（6）掌握性格和职业的关系。

@#@@#@（7）掌握职业分类及职业要求。

@#@@#@（8）掌握决策和目标设立的基本知识.@#@2．能力目标：

@#@@#@

（1）分析宏观就业形势及专业发展趋势和就业形势。

@#@。

@#@@#@

（2）能够使用MBTI进行职业人格评估。

@#@@#@（3）能够分析在职业决策过程中会遇到的问题。

@#@@#@（4）能够正确的认识自我。

@#@@#@（5）能够制作求职简历和参加招聘会。

@#@@#@（6）具备面试和应聘技巧。

@#@@#@（7）具备创业意识和能力。

@#@@#@　3.素质目标：

@#@@#@培养学生能够做到角色转换与职业适应,培养学生就业和创业的能力和意识，培养学生树立良好的职业观和价值观。

@#@@#@三、课程内容与要求@#@项目序号@#@项目名称@#@学时@#@教学内容@#@项目单元@#@实施方案@#@所属模块@#@所属学期@#@项目一@#@形势分析及角色定位@#@8@#@分析宏观就业形势及专业发展趋势和就业形势。

@#@不同专业角色的要求、调整自我角色定位@#@任务1宏观就业形势@#@任务2专业发展趋势和就业形势@#@任务3角色定位@#@1.人社局就业咨询专家及企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@职业意识@#@第一学期@#@项目二@#@学涯规划@#@4@#@掌握大学期间应进行的人际关系管理、时间管理、生活压力管理的方法并能合理运用。

@#@@#@任务1大学期间各项管理能力培养@#@1.心理咨询专家、学生管理辅导员@#@项目三@#@认知职业生涯规划@#@4@#@学习职业、工作、事业的区别与联系；@#@掌握职业生涯的定义及特点；@#@掌握职业生涯规划的定义、作用、分类和步骤@#@任务1职业、工作、事业的区别与联系@#@任务2职业生涯定义、特点、@#@任务3职业生涯规划的定义、作用、分类和步骤@#@1.就业指导教师、优秀毕业生@#@2.就业指导教师@#@职业规划@#@第二学期@#@项目四@#@认识职业生涯基本理论@#@4@#@掌握职业生涯理论的分类；@#@了解职业生涯理论的使用方法；@#@掌握不同理论的特点@#@任务1职业生涯理论的分类@#@任务2职业生涯理论介绍@#@任务3不同理论的比较@#@1.就业指导教师@#@2.网络测评手段@#@项目五@#@自我探索@#@4@#@掌握职业价值观、职业性格的定义；@#@学会使用MBTI进行职业人格评估；@#@掌握性格和职业的关系；@#@@#@掌握职业兴趣的定义及常用量表；@#@@#@任务1职业价值观、职业性格@#@任务2职业人格评估工具——MBTI@#@任务3性格和职业的关系@#@任务4职业兴趣探索@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@3.开展社会调查研究@#@4.赴校外实习基地体验@#@项目六@#@职业能力塑造@#@6@#@认识能力的重要性及能力的分类和组成。

@#@@#@任务1职业能力探索@#@任务2职业能力的培养@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@3.开展各类职业技能竞赛@#@第三学期@#@项目七@#@探索工作世界@#@6@#@分析高等教育的发展及大学生就业近况；@#@掌握职业分类及职业要求；@#@掌握了解工作世界的方法。

@#@@#@任务1工作世界概况@#@任务2职业分类及职业要求@#@任务3了解工作世界的方法@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@项目八@#@策与行动计划@#@4@#@掌握决策和目标设立的基本知识；@#@分析在职业决策过程中会遇到的问题和挑战，介绍常用应对方法@#@任务1生涯决策概述@#@任务2生涯决策方法@#@任务3目标设立与行动计划的制定@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@3.开展个性就业指导及团队素质拓展活动@#@第四学期@#@项目九@#@设计人生@#@8@#@认识自我、了解职业、了解环境，制定实施方案。

@#@@#@任务1结合个人实际，制定本人职业生涯规划。

@#@@#@任务2对职业生涯规划进行自我评估@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@3.职业生涯大赛@#@项目十@#@求职准备@#@2@#@做好求职前的各项准备工作，掌握就业推荐表、个人简历、自荐信等材料的填写、准备工作。

@#@@#@任务1思想、心理准备@#@任务2能力、信息准备@#@任务3简历、个人自荐材料准备@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@求职与择业@#@第五学期@#@项目十一@#@应聘实务@#@2@#@掌握面试、笔试准备工作及相关技巧；@#@学会协议书、劳动合同的签订及相关工作。

@#@@#@任务1面试准备及技巧@#@任务2笔试准备及技巧@#@任务3就业协议书、劳动合同的基本内容、作用及签订过程@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@3.开展个性指导及模拟招聘会活动@#@项目十二@#@模拟招聘@#@2@#@将理论知识转化为应用能力，在实践中巩固知识，提高应变能力。

@#@@#@开放心态，准备求职。

@#@@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@项目十三@#@创业素质培养@#@2@#@分析大学生创业现状及扶持政策，培养创业者应具备的素质和能力。

@#@@#@任务1大学生创业概述@#@任务2大学生创业现状及扶持政策@#@任务3创业者应具备的素质和能力@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@创业指导@#@项目十四@#@创业实践探索@#@2@#@分析创业过程中常见问题，根据个人情况制定创业计划书，重点掌握内容安排步骤及要领。

@#@@#@任务1创业过程常见问题@#@任务2创业计划书的制定@#@1.创业访谈及创业竞赛@#@2.创业规划书@#@项目十五@#@创业筹划@#@2@#@评估自身创业素质、明确努力方向；@#@解决相关创业问题；@#@草拟创业计划书。

@#@@#@任务1自我雇佣与创办企业@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@项目十六@#@职业适应与发展评估@#@10@#@能够做到角色转换与职业适应。

@#@准确对职业生涯发展进行评估。

@#@@#@任务1角色认知和角色转换@#@任务2职业生涯发展的评估@#@1.企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生@#@3.赴实习单位评估自我职业发展。

@#@@#@发展评估@#@第六学期@#@四、实施建议@#@

（一）教学基本要求@#@1．教学团队：

@#@@#@本课程教学团队由专任教师、企业人力资源管理专业和优秀毕业生组成。

@#@其中专任教师有5人，全部为主讲教师，且都具有硕士学位，其中研究生学历的2人。

@#@@#@2．实训基地：

@#@@#@与学校签订校外实训基地的单位以及校内就业创业实训基地@#@3．课程资源：

@#@@#@本课程已制定课程标准，每学期制定详细授课计划，安排好教学进度，每次课都编写教学设计。

@#@@#@

（二）教学建议@#@1.教学模式：

@#@教学练一体化@#@2.教学方法：

@#@现场教学法、分组讨论教学法、典型案例教学法。

@#@@#@（三）教材选用：

@#@@#@北京师范大学出版社《大学生就业指导》@#@《大学生就业指导校本教材》@#@五、学生考核与评价@#@课程综合成绩由十六个项目的综合评价指标组成，每个项目所占的比重根据其重要程度和课时量的大小占不同的比重，满分100分。

@#@每个项目分数个任务，每个任务按其内容多少和重要程度分占不同的比例，每个项目结束时给予考核，满分100分。

@#@其中任务考核的形式包括作业考核、案例分析考核和日常表现考核，满分为100分，其分值比例分别为：

@#@40%、40%、20%。

@#@@#@1.作业考核：

@#@占课程过程性考核成绩的40%，满分40分。

@#@考察学生活学活用。

@#@任课教师按照每个工作项目内容选取工作任务中主要问题进行分析，以作业形式提交。

@#@@#@2.案例分析考核：

@#@占课程过程性考核成绩的40%，满分40分。

@#@此考核过程为小组考核。

@#@任课教师按照每个工作项目内容选取工作任务中典型案例进行分析，以小组成果形式提交。

@#@每一项目得分={小组评价（满分20分）+教师评价（满分20分）}。

@#@@#@3.日常表现：

@#@占课程过程性考核成绩的20%，满分20分。

@#@@#@

（1）到课率考核：

@#@占日常表现50%，满分10分。

@#@（每次上课由班长和老师共同考勤，凡有缺勤者每次扣1分，直至扣完。

@#@注：

@#@无故旷课者每次扣3分，累计3次该课程形成性考核成绩为0分）@#@

（2）课堂表现：

@#@占日常表现50%，满分10分。

@#@（上课睡觉、玩手机、MP3、不参与项目小组学习各扣一分，直至扣完）。

@#@@#@学生最后的考核成绩=项目一成绩*0.08+项目二成绩*0.05+项目三成绩*0.05+项目四成绩*0.05+项目五成绩*0.05+项目六成绩*0.06+项目七成绩*0.06+项目八成绩*0.05+项目九成绩*0.1+项目十成绩*0.05项目十一成绩*0.05+项目十二成绩*0.05+项目十三成绩*0.05+项目十四成绩*0.05+项目十五成绩*0.05+项目十六成绩*0.15@#@六、课程整体设计@#@序号@#@项目名称@#@工作任务@#@知识点@#@训练或工作项目@#@教学重点@#@教学情境@#@与教学设计@#@建议学时@#@一@#@形势分析及角色定位@#@任务1宏观就业形势@#@任务2专业发展趋势和就业形势@#@任务3角色定位@#@1.分析宏观就业形势及专业发展趋势和就业形势。

@#@2不同专业角色的要求。

@#@@#@3.调整自我角色定位@#@列举数字，让学生对其进行直观了解。

@#@@#@1.让学生了解当前的就业形势。

@#@@#@2．了解本专业的就业前景@#@1.人社局就业咨询专家及企业人力资源主管@#@2.优秀毕业生作报告@#@8@#@二@#@学涯规划@#@任务1大学期间各项管理能力培养@#@掌握大学期间应进行的人际关系管理、时间管理、生活压力管理的方法并能合理运用。

@#@@#@列举几个成功的学生的例子@#@学涯规划@#@1.心理咨询专家、学生管理辅导员对学生讲解大学三年的生活规划@#@4@#@三@#@认知职业生涯规划@#@任务1职业、工作、事业的区别与联系@#@任务2职业生涯定义、特点、@#@任务3职业生涯规划的定义、作用、分类和步骤@#@学习职业、工作、事业的区别与联系；@#@掌握职业生涯的定义及特点；@#@掌握职业生涯规划的定义、作用、分类和步骤@#@通过举例和小组讨论的方式让学生参与进来@#@学生对生涯规划有个初步的了解。

@#@知道职业、工作、事业的区别与联系；@#@掌握职业生涯的定义及特点@#@1.就业指导教师、优秀毕业生@#@通过课堂教学和讲座@#@4@#@四@#@认识职业生涯基本理论@#@任务1职业生涯理论的分类@#@任务2职业生涯理论介绍@#@任务3不同理论的比较@#@掌握职业生涯理论的分类；@#@了解职业生涯理论的使用方法；@#@掌握不同理论的特点。

@#@@#@通过列举生活中的一些现象作为例题，引导学生知道什么是职业生涯。

@#@@#@职业生涯理论@#@就业指导教师利用网络测评手段@#@4@#@五@#@自我探索@#@任务1职业价值观、职业性格@#@任务2职业人格评估工具——MBTI@#@任务3性格和职业的关系@#@任务4职业兴趣探索@#@掌握职业价值观、职业性格的定义；@#@学会使用MBTI进行职业人格评估；@#@掌握性格和职业的关系；@#@@#@掌握职业兴趣的定义及常用量表；@#@@#@给学生列举几个问题，让学生分组讨论。

@#@@#@1．职业价值观和职业人格的测定@#@1.企业人力资源主管现场教学@#@2.优秀毕业生切身说法@#@3.赴校外实习基地体验@#@4@#@六@#@职业能力塑造@#@任务1职业能力探索@#@任务2职业能力的培养@#@认识能力的重要性及能力的分类和组成。

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@#@@#@将理论知识转化为应用能力，在实践中巩固知识，提高应变能力。

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@#@@#@10@#@执笔人：

@#@高新明审核人：

@#@荣文涛@#@制定（修订）日期：

@#@2011.8@#@";i:

39;s:

27098:

"子宫肉瘤超声诊断完整版@#@子宫肉瘤的超声诊断@#@北京协和医院超声诊断科杨萌@#@写在课前的话@#@子宫肉瘤比较罕见，来源于子宫平滑肌组织或子宫肌层内的结缔组织，多发生于绝期前后的妇女。

@#@子宫肉瘤恶性程度高，较早经血行转移。

@#@由于超声表现缺乏特异性，子宫肉瘤的术前超声诊断比较困难，容易与子宫肌瘤相混淆。

@#@@#@一、摘要@#@主要内容包括子宫肉瘤临床与流行病学特点、子宫肉瘤灰阶与彩色血流征象及其病理组织学基础、子宫肉瘤彩色多普勒超声征象与组织学分型、子宫肉瘤的鉴别诊断，包括子宫肌瘤、静脉内平滑肌瘤病以及子宫内膜癌三类疾病。

@#@@#@二、子宫肉瘤临床与流行病学特点@#@

（一）概念@#@子宫肉瘤是一种组织来源广泛，由子宫平滑肌、内膜间质、结缔组织、上皮或非上皮等成分构成的混合性恶性肿瘤，具有多种组织学形态和生物学活性。

@#@@#@

（二）流行病学特点@#@子宫肉瘤发病率较低，每1.2-1.7/10万。

@#@占妇科恶性肿瘤的3%，虽然发病率低，但是其恶性程度较高，具有侵袭性生长、早期转移以及复发率高等特点，另外其预后也较差，Ⅰ期5年生存率约50%，Ⅱ到IV期小于20%。

@#@@#@（三）诊断现状@#@目前位于子宫肉瘤尚无特异性的术前诊断方法，主要在于其临床症状、其体征缺乏特异性、目前没有特异性的血清学标记物，另外诊断性刮宫对子宫肉瘤的诊断率小于50%，影像学仍是最主要的术前诊断方法，其中超声是妇科恶性肿瘤的首选筛查方法，但是现在对于子宫肉瘤超声诊断研究的国内外报道仍然比较少，现有研究仅为小样本量研究，对于超声征象与组织病理学特点，以及良、恶性病变鉴别诊断的对照研究开展较少。

@#@@#@三、子宫肉瘤病理组织学分级及特点@#@

（一）子宫肉瘤组织来源及病理分型@#@子宫肉瘤作为一种混合来源恶性肿瘤，主要分为间质来源及单纯性以及上皮及间质混合来源的混合型两类。

@#@间质来源子宫肉瘤最常见的是子宫平滑肌瘤，以及内膜间质肉瘤，内膜间质肉瘤又分为低度恶性及高度恶性两类。

@#@上皮及间质混合来源的子宫肉瘤较常见的是恶性中胚叶混合瘤，又称为恶性米勒氏管混合瘤，即子宫癌肉瘤。

@#@@#@

（二）子宫肉瘤病理分型与发病比例@#@（三）内膜间质肉瘤（ESS）组织学特点@#@内膜间质肉瘤一般是实性、边界较清晰的黏膜下肿物，可直接向肌层相邻部位弥漫性浸润，近半数肿瘤侵及浆膜层，可见出血坏死及囊性变。

@#@在病理标本中我们可以看到，内膜间质肉瘤的浸润病灶多呈蠕虫样，充填于血管、阔韧带等部位，这是内膜间质肉瘤一个比较特征性的组织学特点。

@#@@#@（四）恶性中胚叶混合瘤（MMMT）组织学特点@#@恶性中胚叶混合瘤也具有比较特殊的组织学特点。

@#@它有癌和肉瘤混合成分构成，来源于胚胎发育时残留的中胚叶幼稚细胞或子宫内膜间质细胞化生，多发于绝经后妇女，平均发病年龄65岁，发病年龄小于50岁者小于5%，因此绝经后阴道出血是恶性中胚叶混合瘤非常常见的临床症状。

@#@@#@恶性中胚叶混合瘤虽然归类于子宫肉瘤，但其发病原因、临床特点、预后因素、主要组织成分和生物学行为更接近于子宫内膜癌，这是由于其内的间质及肉瘤成分可能来源于上皮成分的多形性分化，后者经免疫组化证实是恶性中胚叶混合瘤生物学行为的主导因素。

@#@@#@（五）临床分期和组织学分级@#@子宫肉瘤的临床分期与大多数子宫宫体癌相似，分为Ⅰ到IV期。

@#@其组织学分级根据生长方式、细胞形态、核异型性及核分裂计数分为高中低分化三级。

@#@@#@四、子宫肉瘤的典型超声征象@#@

（一）子宫肉瘤的典型灰阶超声征象@#@子宫肉瘤的典型灰阶超声征象，包括单发病灶，形态不规整，分叶状、息肉状或不规则形态，边界模糊、囊实性结构、超声显示为混合或蜂窝状回声，内部都伴有液化。

@#@我们对北京协和医院的子宫肉瘤进行了灰阶超声征象的统计，发现65%的子宫肉瘤具有上述灰阶征象，其中边界模糊、混合或蜂窝状回声以及内部液化具有较高的诊断价值。

@#@@#@

（二）子宫肉瘤典型彩色多普勒血流征象@#@子宫肉瘤的彩色多普勒血流征象最典型的是内部及周边见丰富的血管，血管形态不规则、血流方向紊乱，并且具有特征性的镶嵌样彩色血流。

@#@在频谱参数方面，病灶内部可探及高速低阻的动脉频谱，北京协和医院一组子宫肉瘤病例研究结果显示，病灶内部的血流指数RI平均值在0.48左右。

@#@@#@（三）子宫肉瘤彩色多普勒声像图@#@这是子宫肉瘤的彩色多普勒声像图。

@#@右图子宫宫腔及肌层正常结构消失，其内可见混合回声病灶，病灶内呈疏松的蜂窝样回声，子宫正常的肌层变薄，病灶向肌层内浸润。

@#@右图中可以看到病灶内部较丰富的血流信号、血管形态不规则，血流方向紊乱。

@#@这个病例的病理诊断是高级别的内膜间质肉瘤，伴有深肌层浸润。

@#@@#@（四）病例分析@#@这是一例27岁的女性患者，超声检查发现子宫内多发实性占位，病灶边界不清，内部回声不均，局部呈蜂窝及网格样改变，子宫肌层明显变薄，在右图中我们可以看到，病灶内部血流丰富、血管形态不规则。

@#@@#@这是同一例患者子宫内的另一个病灶，左图中我们看到这是子宫左前壁明显外突的一个病灶，病灶内部局部呈无回声，与中等回声相间的蜂窝及网格样改变，病灶质地疏松、探头加压形态可以改变。

@#@右图中可以看到彩色多普勒超声显示在病灶内液化明显的区域，无法探及血流信号，实性区域中血流较丰富。

@#@该病例几经手术切除后，病理诊断为低度恶性的内膜间质肉瘤，宫腔及肌层多发病灶，深肌层浸润达左宫旁，肌层血管内可见瘤栓。

@#@@#@（五）子宫肉瘤灰阶超声征象及病理学基础@#@1、边界模糊@#@边界模糊的病理学基础是肿瘤向周边肌层的浸润性生长，边界模糊在恶性中胚叶混合瘤中发生率较高，这是由于该类病灶的发生生长方式及生物学特点与内膜癌相似，因此肌层浸润的发生率较高，在超声上显示为边界模糊。

@#@@#@2、混合/蜂窝状回声@#@混合蜂窝状回声也是子宫肉瘤一个比较典型的灰阶超声征象，在声像图上表现为不规则的无回声与中强回声相间分布，强回声在病理上对应为间质、上皮与间质的混合成分，以及局灶性出血，无回声则对应为液化坏死，混合蜂窝状回声在各种组织学类型的子宫肉瘤中发生率皆较高。

@#@@#@3、均匀偏低回声及囊性回声为主@#@另外在子宫肉瘤中还可以见到均匀的偏低回声及囊性回声为主的两类病灶，均匀的偏低回声在声像图上表现为子宫肌瘤的漩涡状结构消失，病灶质地较软，这类回声在镜下对应为异形性较低的平滑肌细胞，在子宫平滑肌肉瘤中较为常见，并且该类病灶都是分化较好的子宫平滑肌肉瘤。

@#@囊性回声为主的病灶在声像图上表现为无回声为主，实性低或强回声散在分布，该类病灶通常体积较大，大多于9cm。

@#@@#@4、北京协和医院资料@#@另外恶性肿瘤由于生长速度快，当病灶供血无法适应生长速度，或出现局部供血障碍的时候就会发生液化坏死。

@#@根据北京协和医院子宫肉瘤的病例研究结果提示，病灶液化的发生及类型，与病变大小相关，与组织学分型无明确相关性，在直径小于3cm组中无液化发生，直径小于5cm组中液化发生率仅7%，而直径大于9cm组中，液化的发生率有41.6%，多呈多发的蜂窝状或巨大囊性钙化。

@#@病变直径越大，液化数目越多，且程度越重。

@#@@#@（六）子宫肉瘤彩色血流征象及病理学基础@#@各种病理类型的子宫肉瘤由于其组织学来源的差异，造成血管生成模式及供血方式差别，因此血流丰富程度及频谱参数也有所不同，在文献报道中恶性中胚叶混合瘤血流丰富较为多见。

@#@@#@1、北京协和医院资料@#@根据北京协和医院子宫肉瘤的研究资料发现，子宫肉瘤病灶的血流丰富程度，受病灶内部的液化程度影响，二者成负相关关系。

@#@在部分子宫肉瘤病灶内也可探及高阻力频谱，因此我们认为频谱参数缺乏特异性的诊断价值，当发现病灶内有高速、低阻的频谱时可以增加恶性病变的诊断信心。

@#@@#@2、少/无血流的子宫肉瘤@#@另外子宫肉瘤也可出现少或无血流这一血流征象，这种血流征象对应的病理学基础，在于早期病变新生血管数目少、管径细，因此可能发生显示率较低的情况，另外子宫肉瘤血流的丰富程度与液化程度呈负相关，液化坏死显著的病灶可以显示为少或无血流。

@#@部分内膜间质肉瘤呈蠕虫样的生长转移模式，病灶侵袭并填塞滋养血管腔，可以显示为少或无血流。

@#@@#@（七）小结@#@综上所述子宫肉瘤的超声征象与组织学特点密切相关。

@#@其典型的超声征象包括：

@#@单发体积大、形态不规则、病灶内部呈蜂窝样回声、伴有液化、血流丰富而不规则、可出现镶嵌样血流、病灶内可探及高速低阻的频谱。

@#@子宫肉瘤以多血供常见，但血流的丰富程度受病灶液化影响较大，液化程度越重，血流显示率越低。

@#@不同病理类型子宫肉瘤超声征象既有共性，也有个性；@#@了解其超声征象的异同点可以扩展诊断思路，提高诊断效率。

@#@@#@五、子宫肉瘤的鉴别诊断@#@

（一）子宫肌瘤@#@1、子宫肌瘤流行病学@#@子宫肌瘤是女性生殖系统中最常见的良性肿瘤，育龄女性多发，多于30到50岁之间发病。

@#@育龄妇女子宫肌瘤的发生率约20%，其主要的组织成分为平滑肌和结缔组织。

@#@@#@2、临床表现@#@肌瘤的临床表现其部位、生长速度、以及有无变性相关，常见的临床表现包括月经量过大、白带增多，较大者可出现小腹部肿块，浆膜下肌瘤蒂扭转可出现急性腹痛，肌瘤红色变时，腹痛剧烈伴发热，肌瘤可出现压迫症状，包括尿频、排尿障碍等。

@#@@#@3、分类@#@肌瘤按照其部位不同，可分为子宫体肌瘤、子宫颈肌瘤，按照生长方式不同可分为肌壁间、浆膜下，含阔韧带肌瘤以及黏膜下肌瘤三类。

@#@按照数量可以分为单发肌瘤及多发肌瘤，多发肌瘤指两个以上的子宫肌瘤。

@#@我们在图中可以看到，一为典型的肌壁间肌瘤位置，二是黏膜下肌瘤，三是浆膜下肌瘤，四是宫颈肌瘤。

@#@@#@4、子宫肌瘤病理特点@#@子宫肌瘤的病理特点如下，病灶呈实性、周边有假包膜结构、切面呈白色、漩涡状，在镜下观察的时候可以看到密集的规则排列的平滑肌细胞。

@#@@#@5、子宫肌瘤超声诊断@#@彩色多普勒超声目前是子宫肌瘤的首选术前的影像学诊断方法，它可以准确的判断肌瘤的部位、大小和数目，应用经阴道超声还可以诊断体积较小的子宫肌瘤或黏膜下肌瘤，并进行定位定性诊断。

@#@另外典型的彩色多普勒超声征象也可以将子宫肌瘤与子宫体恶性肿瘤进行鉴别诊断。

@#@@#@6、子宫肌瘤灰阶超声征象@#@肌壁间肌瘤多呈肌层内中低回声，少数呈强或中强回声，边界清晰，圆或椭圆形形态规则，较大者可伴后方回声衰减。

@#@浆膜下肌瘤呈肌层内的中低回声占位，向浆膜下外突，多发者子宫形态可以不规则，完全外突者可以蒂状结构与子宫宫体相连。

@#@黏膜下肌瘤可呈内膜下肌层的中低回声，突出宫腔，子宫内膜变形或连续性中断，完全突出宫腔者呈宫腔内实性占位，与内膜间有裂隙状回声。

@#@@#@7、子宫肌瘤彩色多普勒血流征象@#@在进行彩色多普勒血流成像时，肌壁间肌瘤周边可见环状或半环状血流，呈分支状进入瘤体内，浆膜下肌瘤可见来自子宫的供血血管，带蒂的阔韧带肌瘤及黏膜下肌瘤蒂部可显示来自附着处肌层的供血血管。

@#@部分肌瘤因为声衰减仅显示近场血流，远场血流显示受限。

@#@当肌瘤发生囊性变、钙化等退行性改变的时候，瘤体内血流信号可以明显减少，如果囊性变钙化显著，周边及内部均无血流信号。

@#@@#@8、子宫肌瘤的声像图表现@#@左图是一例多发的肌壁间肌瘤，我们可以看到在子宫肌层内多发的、低回声实性占位、边界清晰形态较规则，呈圆形或椭圆形。

@#@右图是一例单发的浆膜下肌瘤，我们看到肌层内的低回声病灶向浆膜下隆起，边界清晰，形态较规则。

@#@@#@、@#@这是一例子宫肌瘤的灰阶及彩色多普勒血流成像，可以看到左图中肌壁间肌瘤形态规则呈圆形、边界清晰，内膜略向前隆起。

@#@右图中在肌瘤的周边可以看到这种条状的或者说是半环状的血流信号。

@#@@#@9、肌瘤变性@#@当肌瘤的瘤体过大，血供不足，肌瘤失去其典型的旋涡状结构时，即称为肌瘤变性。

@#@包括以下几种：

@#@玻璃样变、囊性变、肉瘤变、红色变以及肌瘤钙化。

@#@@#@

（1）子宫肌瘤变性超声征象@#@肌瘤囊性变的超声表现是瘤体内出现不均质的低回声或大小不等的、不规则的无回声区。

@#@肌瘤钙化表现为瘤体内环状或斑点状的强回声，伴后方声影。

@#@肌瘤红色变时，肌瘤体积增大，内部回声减低，其声像图缺乏特异性，但一般来说结合妊娠的病史以及局部压迫等症状有助于诊断。

@#@肌瘤的肉瘤变，如前面子宫肉瘤超声表现所述。

@#@@#@

（2）子宫肌瘤变性@#@这是一例子宫平滑肌瘤伴局部增生活跃的病例，我们可以看到子宫肌瘤形态还是比较规则的，呈中低回声、边界清晰，但是在进行彩色多普勒检查的时候可以发现局部血流非常丰富，并且可以探到低阻频谱，这例在手术病理切除后，局部增生活跃区域可以看到和核异型大于5个每高倍视野，因此不能排除局部发生了恶性变。

@#@@#@10、子宫肌瘤与肉瘤的典型灰阶征象@#@比较一下子宫肌瘤与肉瘤的典型灰阶征象的差异。

@#@子宫肌瘤一般位于浆膜下或肌壁间多见，形态规则呈圆或椭圆形，子宫肉瘤的位置可以为黏膜下也可以为浆膜下肌壁间，比例相近，其形态不规则，可以呈分叶状、息肉状或不规则形态，很少呈圆形或椭圆形。

@#@子宫肌瘤边界清晰，肉瘤边界模糊，子宫肌瘤的结构多以实性为主，呈旋涡状的低回声或中低回声结构，而子宫肉瘤多以囊实性为主，呈蜂窝状回声。

@#@@#@11、子宫肉瘤与肌瘤的典型血流征象@#@一般来说子宫肌瘤的彩色血流呈周边性分布，以点条状规则血流为主，而子宫肉瘤多血流丰富，形态不规则，可以呈湖泊或镶嵌样血流。

@#@@#@12、子宫肉瘤与肌瘤彩色血流征象@#@虽然典型的子宫肉瘤与肌瘤在血流丰富程度这一超声征象上有一定的差异，但是血流丰富程度目前仍不能作为二者鉴别的一个特异性的超声征象，这是由于随着仪器发展，血流敏感度明显增加，有部分良性病变也可以显示为血流丰富，使血流丰富程度这一征象的诊断特异性明显降低。

@#@@#@另外有一部分多血供的良性病变在病理上证实为不典型子宫肌瘤，它们与肉瘤的发生具有相关性，很多病例的鉴别诊断只能依赖病理镜下的核分裂计数。

@#@对于超声显示血供丰富的病灶，可以提示有病灶呈恶性、生长活跃或潜在变性的可能，因此血流丰富可以作为选择临床治疗方案的一个辅助指征。

@#@@#@另外良、恶性病变在频谱参数上也有一定的重叠，子宫肌瘤有假膜血管供血，当肿瘤生长快、新生血管增多的时候血管阻力可以下降，另外对于体积较大，生长活跃或伴有液化坏死、炎性变的子宫肌瘤也可以出现血流增多，血管活性物质释放导致血管阻力下降。

@#@国内外研究发现，子宫肉瘤病灶内也可以探及一部分高阻频谱，因此单一的频谱参数对于良恶性病变的鉴别诊断也缺乏特异性，需要将频谱参数的特征与灰阶征象以及其他的征象联合进行判断。

@#@@#@13、小结@#@典型的良、恶性病灶的超声征象具有显著差异，彩色多普勒超声对于典型子宫肌瘤和子宫肉瘤的鉴别诊断具有临床应用价值，但对于部分良、恶性病变超声表现存在重叠，单一超声征象对临床分期、组织学分化较好、形态接近良性病变，子宫肉瘤以及合并变性坏死的不典型子宫肌瘤鉴别都比较困难，结合临床特点与超声征象，多因素分析可提高诊断准确率。

@#@@#@良恶性病变的临床症状及流行病学特点有显著的差异，可以作为影像学鉴别诊断的一个辅助标准。

@#@@#@思考子宫肉瘤与子宫肌瘤的鉴别诊断要点有哪些？

@#@@#@

（二）静脉内平滑肌瘤病@#@1、概述@#@静脉内平滑肌瘤病是一种罕见的平滑肌细胞增殖性疾病，起源于子宫或血管内皮，具有蠕虫样的生长方式，和类恶性的生物学行为。

@#@@#@2、流行病学@#@静脉内平滑肌瘤病最早由Birch等于1896年报道，目前报道病例共计约150例，其发病率不确切，90%为已育女性。

@#@平均发病年龄约45岁，其中64%患者有子宫切除史，静脉内平滑肌瘤病预后较好，死亡率低，复发间期有6月至26年不等。

@#@目前报道病例中30%累及下腔静脉，10%病灶累及心脏。

@#@@#@3、临床特点@#@静脉内平滑肌瘤病的临床症状缺乏特异性，发病症状主要取决于病变累及部位，其中包括下肢水肿、Budd-chiari、心衰、呼吸困难以及胸痛等。

@#@@#@4、病因学@#@静脉内平滑肌瘤病较常见的发病原因是平滑肌瘤持续增生并向邻近血管内生长，另外也可以由于血管内皮平滑肌细胞的自身增殖造成，这两种生长方式都由雌孕激素诱导，并具有激素依赖性。

@#@@#@5、病变生长特点@#@静脉内平滑肌瘤病的典型生长方式为子宫肌瘤或子宫静脉平滑肌细胞增殖，并向阔韧带及盆腔静脉、包括髂静脉、卵巢静脉等生长，进而向下腔静脉蔓延，可以生长至右心房，部分病例甚至可生长进入肺动脉。

@#@另外还具有一些其他的生长方式，比较罕见，包括肾静脉、皮肤静脉、脑、骨以及淋巴结内等。

@#@@#@6、病理诊断@#@静脉内平滑肌瘤病的病理大体特点是病灶呈蠕虫样生长于血管内，易剥离、光滑有弹性。

@#@镜下特点是小静脉内可见平滑肌细胞瘤样增生，核分裂计数小于3个/10HPF，通过免疫组化可以发现，病灶内表达雌孕激素受体。

@#@@#@7、声像图特点@#@

（1）首先是宫体单或多发实性占位，伴或不伴邻近血管侵袭。

@#@@#@这是一例静脉内平滑肌瘤病的超声图像，上图中我们可以看到子宫及盆腔的静脉内的低回声病灶，右图里手术切除后的病理大体标本，可以看到病灶呈细长的蚯蚓样或者说蠕虫样的形态，并且其外壁比较光滑。

@#@下图是该病例的彩色多普勒血流，可以看到在血管内由于充填了病灶，因此血流是缺损的，右图是切除掉的子宫的大体标本。

@#@我们可以看到子宫的静脉管腔内都充填了瘤样的结节。

@#@@#@

（2）子宫全切术后，盆腔占位伴/不伴血管内病变@#@静脉内平滑肌瘤病的第二种声像图特点，是子宫全切除后，盆腔占位病变，伴或不伴血管的病变，下图就是一例静脉内平滑肌瘤病子宫切除术后复发的超声图像。

@#@可以看到左图中是盆腔内病灶，体积较大，呈分叶状，并且有向周边蔓延的生长趋势，分界不是非常清楚。

@#@右图是手术切除后的病理大体标本，可以看到盆腔内以及血管内病变的大体。

@#@@#@（3）单发盆、腹腔血管或心腔血栓样肿物@#@静脉内平滑肌瘤病的第三种声像图特点，是单发的盆、腹腔血管或心腔内的血栓样肿物。

@#@下图就是一例静脉内平滑肌瘤病的血管内病变，可以看到病变生长至下腔静脉内，并且有向心腔内蔓延的趋势。

@#@@#@关于静脉内平滑肌瘤病声像图特点叙述不正确的是：

@#@@#@窗体顶端@#@A.宫体单、多发实性占位伴或不伴邻近血管侵袭：

@#@@#@B.子宫全切术后，盆腔占位伴/不伴血管内病变@#@C.单发盆、腹腔血管或心腔血栓样肿物@#@D.肌层中、低回声占位，浆膜下外突，子宫形态欠规则@#@窗体底端@#@A.宫体单、多发实性占位伴或不伴邻近血管侵袭@#@22.6%@#@B.子宫全切术后，盆腔占位伴/不伴血管内病变@#@8.1%@#@C.单发盆、腹腔血管或心腔血栓样肿物@#@17.7%@#@D.肌层中、低回声占位，浆膜下外突，子宫形态欠规则@#@51.6%@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@静脉内平滑肌瘤病声像图特点首先是宫体单或多发实性占位，伴或不伴邻近血管侵袭。

@#@静脉内平滑肌瘤病的第二种声像图特点，是子宫全切除后，盆腔占位病变，伴或不伴血管的病变。

@#@静脉内平滑肌瘤病的第三种声像图特点，是单发的盆、腹腔血管或心腔内的血栓样肿物。

@#@因此选择选项D。

@#@@#@8、病例@#@这是一例35岁的女性患者，在6年前因子宫肌瘤进行手术切除，手术后一年病灶复发，并再次进行手术。

@#@切除子宫及血管内病变，病理证实为静脉内平滑肌瘤病。

@#@此后两年再次复发，并进行手术切除，手术切除后一年来我院就诊，发现盆腔内的实性低回声病变，并且下腔静脉走行，管腔扩张走行迂曲，我们在超声即CT图像上都可以看到这种表现。

@#@@#@在进行超声及CT检查的时候又发现了一些比较特殊的现象，在下腔静脉远端的管腔内可以看到比较特殊的网格样改变，彩色血流显示是充盈缺损的，CT检查三维重建的时候可以看到下腔静脉以及盆腔静脉周边可以出现大量的微小的侧支血管走行迂曲、紊乱，这例病例在进行手术后确诊是静脉内平滑肌瘤病复发，而下腔静脉及盆腔静脉可以看到大量的血管的迂曲、扩张，下腔静脉内部分病灶呈筛口样改变。

@#@分析其原因，可能是由于下腔静脉管腔内的病灶出现了特殊的生长方式，而由于长期的盆腔静脉以及下腔静脉的梗阻反复复发，所以出现了一个代偿性的侧支循环形成。

@#@@#@9、误诊分析@#@静脉内平滑肌瘤病根据目前的病例报道以及我们的临床经验，发现其术前诊断率非常低，尤其是对于初次接诊的病例，术前诊断非常难。

@#@那么其误诊的原因呢，主要在于它的临床表现及声像图特征与子宫肌瘤相似。

@#@因此临床大夫或影像学医师对其认识不够充分，尤其是容易忽视术后复发病灶的诊断。

@#@另外对于静脉内平滑肌瘤病当病灶没有生长至血管腔内的时候，影像学难以清晰显示早期血管内的小病灶，并判断其来源。

@#@因此也很难与子宫肌瘤进行鉴别。

@#@@#@10、治疗@#@静脉内平滑肌瘤病的治疗，应该是手术切除子宫及双附件，以及病变累及的血管，由于这种疾病是受雌孕激素诱导的，因此不切除双侧卵巢疾病是非常容易复发的。

@#@另外促性腺激素释放激素的辅助治疗也有助于控制病变的进展。

@#@@#@11、小结@#@当发现子宫或盆腔病变与血管病变同时存在的时候，应该提示静脉内平滑肌瘤病的可能，并注意观察二者的关系。

@#@对于子宫切除术后或者盆、腹腔或静脉内血栓样病变的患者，应该注意可能为静脉内平滑肌瘤病复发。

@#@在静脉内平滑肌瘤病手术后应该对盆、腹腔以及腹部大血管进行密切的超声随访，这样有助于早期发现复发病灶。

@#@@#@（三）子宫内膜癌@#@对于黏膜下的子宫肉瘤应该与子宫内膜癌进行鉴别，高分化的子宫内膜癌多呈宫腔内较均匀的中强回声，液化少见。

@#@黏膜下子宫肉瘤一般多呈息肉状或实体性占位，回声不均匀伴液化区。

@#@有50%的低级别的内膜间质肉瘤病变可以局限于内膜层，呈内膜不均匀增厚，与Ⅰ期及Ⅱ期内膜癌非常相似，这类病灶进行超声鉴别诊断比较困难，在术前该类病灶应该采取诊断性刮宫有助于明确鉴别诊断。

@#@@#@对于体积较大的Ⅲ、IV期内膜癌与子宫肉瘤进行超声的鉴别诊断也比较困难，但其临床治疗方式相似，因此并不影响临床的处理。

@#@@#@六、总结@#@就诊患者进行彩色多普勒超声检查的时候，我们应该仔细询问患者的年龄、症状、病史等流行病学资料，以及复检结果。

@#@对于具有典型超声征象的患者，我们可以比较好的判断其良性可能或恶性可能，对于良性可能性大的患者，应该进行随诊；@#@对于恶性可能性大的患者，应该在检查报道中表明建议手术。

@#@@#@对于超声征象不典型的患者，应该参考多种超声征象资料，包括灰阶、血流征象、频谱参数，并与临床的诊断性刮宫或其他影像学检查结果进行综合评价。

@#@对于具有恶性可能的患者，建议其手术。

@#@对于具有良性可能患者应该建议其密切随诊观察。

@#@@#@本课程讲解了子宫肉瘤的超声诊断。

@#@彩色多普勒超声对子宫肌瘤和子宫肉瘤鉴别诊断有临床应用价值，综合分析灰阶及彩色多普勒征象可提高诊断准确率。

@#@子宫肉瘤的声像图和血流多普勒显示具有特征性表现，为临床诊疗提供了依据。

@#@@#@ @#@@#@";i:

40;s:

21383:

"评语：

@#@1、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有实践指导意义。

@#@@#@2、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

@#@@#@3、文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@@#@4、文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@@#@5、语言表达一般，格式完全符合规范要求；@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般；@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@评语：

@#@本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。

@#@作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。

@#@论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

@#@@#@评语：

@#@论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。

@#@即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。

@#@作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。

@#@从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

@#@@#@评语：

@#@论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。

@#@论文的选题很好，有创意。

@#@为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。

@#@从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。

@#@语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

@#@@#@评语：

@#@论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。

@#@论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。

@#@文字通顺、流畅。

@#@行文符合学术规范。

@#@今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。

@#@论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

@#@@#@评语：

@#@本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

@#@另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

@#@今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。

@#@论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

@#@@#@本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

@#@另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

@#@@#@@#@在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。

@#@程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

@#@在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。

@#@能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。

@#@当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

@#@例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。

@#@希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步@#@1.对学生知识掌握水平的评价:

@#@比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等@#@2.对该论文适用性的评价:

@#@比如切合现实的需要,较好地解决了现实生产生活工作中对该内容的需求;@#@相关适用单位的反映与评价等@#@3.文章本身逻辑性和科学性的评价@#@4.论文本身对本学科未来发展的预见性评价@#@5.与相关学科综合评价@#@@#@优：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。

@#@选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。

@#@@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

@#@@#@文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了丰富的文献资料，其时效性较强；@#@没有抄袭现象。

@#@@#@良：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。

@#@@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

@#@@#@文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；@#@未发现抄袭现象。

@#@@#@中：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。

@#@@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@@#@文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@@#@语言表达一般，格式完全符合规范要求；@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般；@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@及格：

@#@@#@论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。

@#@论文选题一般。

@#@@#@该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。

@#@@#@文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

@#@@#@文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

@#@@#@语言表达较差，格式符合规范要求；@#@占有资料较少，其时效性较差；@#@有部分内容与他人成果雷同@#@一、该论文选题合理。

@#@区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。

@#@如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

@#@@#@二、数据资料翔实，分析方法选用得当。

@#@该开题报告能立足于XX实际，搜集了大量的数据资料，选用了较先进的分析方法（运用聚类分析、主成分分析、B—J预测、R/S分析、非线性回归），借助统计分析软件做大量的模拟实验，以相关区域经济理论为依据，对XX农业区域经济差异的现状及其影响因素，农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究，并提出相应的政策建议。

@#@@#@三、定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。

@#@该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析，在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析。

@#@对XX农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。

@#@@#@该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

@#@@#@毕业论文评阅人评语模板@#@优：

@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。

@#@选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@的资料，写作过程中能综合运用。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@知识，全面分析。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题，综合运用知识能力强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

@#@文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了丰富的文献资料，其时效性较强；@#@没有抄袭现象。

@#@@#@良：

@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@@#@该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@的资料，写作过程中能综合运用。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@知识，全面分析。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题，综合运用知识能力较强。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

@#@@#@文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

@#@语言表达流畅，格式完全符合规范要求；@#@参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；@#@未发现抄袭现象。

@#@@#@中：

@#@论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。

@#@选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。

@#@该生查阅文献资料能力一般，能收集关于。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@的资料，写作过程中基本能综合运用。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@知识，全面分析。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@问题，综合运用知识能力一般。

@#@文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

@#@文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

@#@语言表达一般，格式完全符合规范要求；@#@参考了一定的文献资料，其时效性一般；@#@未见明显抄袭现象。

@#@@#@【指导教师评语：

@#@毕业论文（设计）的价值；@#@反映学生掌握知识、能力情况；@#@论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】@#@目前，土地制度改革已成为一个广受社会关注的研究领域，某同学的学士学位毕业论文《土地征收补偿问题研究》选择土地征收补偿的相关问题进行研究，选题适中，即具有前沿性，又具有现实的紧迫性。

@#@土地征收补偿是土地管理制度中的重大问题之一，如何从目前的适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村发展和社会稳定的重要问题，选择该题目进行研究有较强的理论和现实意义。

@#@@#@从论文的内容可以看出，作者占有资料丰富，讨论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。

@#@然后，在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为可行的解决方案，………有一定的新意。

@#@@#@论文表明，该同学阅读了较多的参考文献，对该研究领域较熟悉，具备了一定的文献综述能力………。

@#@论文语言流畅，结构严谨、合理，观点正确，相关分析论证有一定的参考价值，……。

@#@论文表明，该同学对相关的专业知识掌握较好，具有一定的分析问题解决问题的能力，……，论文达到了学士学位应有的水平，同意论文答辩。

@#@@#@【评阅人意见】@#@（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）@#@土地制度改革问题是目前热门的研究领域，受到学术界和社会广泛的关注。

@#@该同学选择“土地征收补偿制度”进行研究，选题有新意。

@#@该课题有一定的难度，工作量适中，符合专业培养目标。

@#@@#@该论文从现行土地征收补偿制度存在的问题出发，分析了目前国内在该领域的研究现状，较全面的分析了土地补偿制度的相关问题，设计了解决问题的短、中、长期的解决方案，…….。

@#@@#@论文表明，该同学查阅了较多的文献资料，具备了一定的文献综述和资料整理能力。

@#@论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了一定的独立工作能力。

@#@论文文字较流畅，达到了本科生的培养目标。

@#@@#@本人认为，该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。

@#@@#@【答辩小组评语】@#@（学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题正确性等）@#@在答辩过程中，该同学介绍了论文的主要观点、内容并回答了答辩委员的提问。

@#@答辩表明:

@#@该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料，具备了一定的文献综述能力，在土地征收补偿研究方面有新意。

@#@该同学对教师提出的问题，回答基本正确。

@#@另外，论文也有不足指出，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入，………。

@#@@#@综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩。

@#@@#@本文研究了*****，对*****有较强的实用价值，为****提供了新的依据。

@#@@#@作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。

@#@@#@论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

@#@@#@论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。

@#@即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。

@#@作者试图从JackLondon的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。

@#@从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。

@#@@#@　　论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。

@#@论述比较充分，条理比较清晰。

@#@在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。

@#@东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。

@#@文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。

@#@在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。

@#@参考文献部分尚缺出版社地点。

@#@@#@在一稿的基础上有较大改进。

@#@主要的问题多已解决。

@#@特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。

@#@语言上的错误纠正了许多，但仍有上次指出的错误没有更正，如course,cause不分等。

@#@参考文献的排列也还存在一些小问题。

@#@引言部分还是没有标明出处。

@#@@#@　　毕业论文设计总结的结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。

@#@作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。

@#@为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。

@#@遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，因此，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。

@#@@#@论文的选题很好，有创意。

@#@作者对Maslow的心理学理论及JackLondon的原著都有所研究。

@#@问题主要表面在：

@#@1：

@#@对英语论文的格式很不了解，Introduction部分又是图表又是分节。

@#@毕业论文结论不够好，参考文献的排列也不规范；@#@2：

@#@观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。

@#@其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或superdog。

@#@此外语法上也有一些错误。

@#@@#@　　作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。

@#@论文从内容到形式上都有很大的改进。

@#@从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。

@#@前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。

@#@添加了结论部分，尽管内容还有待充实。

@#@参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。

@#@@#@　　论文的选题很好，有创意。

@#@据了解，作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。

@#@而初次读到JackLondon的TheCalloftheWild则是在大学二年级的英语阅读课上。

@#@为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是JackLondon的原著。

@#@从作者对原著的引用情况不难看出，她对原著的内容是相当熟悉的。

@#@作者的写作态度比较认真，能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。

@#@对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误，一经指出，作者都能认真对待，反复修改。

@#@尽管语言仍略显稚嫩，但论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

@#@@#@在整个毕业论文设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成论文的撰写。

@#@论文结构完整，各部分基本符合论文的写作规范。

@#@作者对比了ADS-B和RNP和传统导航方式，我们可以很清楚的看到ADS-B和RNP的优势。

@#@为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。

@#@当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

@#@例如，知识面不够广，不能积极主动的和老师交流工作的进程。

@#@希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。

@#@@#@在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。

@#@程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

@#@在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。

@#@能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。

@#@当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

@#@例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。

@#@希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步@#@1.对学生知识掌握水平的评价:

@#@比如基础扎实,对基本知识,基本理论和基本技能的掌握比较完整和全面等等@#@2.对该论文适用性的评价:

@#@比如切合现实的需要,较好地解决了现实生产生活工作中对该内容的需求;@#@相关适用单位的反映与评价等@#@3.文章本身逻辑性和科学性的评价@#@4.论文本身对本学科未来发展的预见性评价@#@5.与相关学科综合评价@#@9@#@";i:

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"喷漆车间安全生产管理制度@#@喷漆车间是公司的重点防火单位。

@#@响应公司领导提出的“抓安全不能手软，安全第一，预防为主”，“确保公司大局稳定”，并不断发展壮大，实现“中国驰名，世界著名”的宏伟目标，特制定如下制度：

@#@@#@一，职工的安全意识教育：

@#@@#@健全安全生产领导组织，定期对职工进行安全生产的规章制度及安全常识教育，要求员工懂得灭火常识，会正确使用灭火器材，特别对新招学员要先培训后上岗。

@#@严禁将火种带入车间，更不准在车间或更衣室内吸烟，发现一次罚款500元，交公司处理。

@#@@#@二，安全生产制度：

@#@@#@1，进入喷漆车间的转件车辆，必须带防火帽。

@#@@#@2，转运油漆，稀料要由专人负责，严禁野蛮装卸造成滴漏及撤溢，或磕碰激起火星。

@#@@#@3，车间要每天打开窗户进行通风，引风机，排气扇要正常运转，保持室内空气清新，低空气中易燃气体的浓度。

@#@@#@4，外来人员进入喷漆车间必须持有处室部门签发的通行证。

@#@5，严禁在喷漆室，油罐漆，配电室或调漆间使用手机。

@#@@#@6，严禁向喷室，下水道或漆泥池内丢棉纱，纱布等杂物。

@#@@#@7，车间下水道，漆泥池要有专人负责定期清理，换水，保证下水道畅通，漆泥池水质清亮。

@#@此工作应有记录备查，车间设备管理员，车间主任，动力设备处责任管理员亲自验收，并在验收记录上签字（不得用印章代替）。

@#@@#@8，车间引风设施，引风筒，引风机要有专人负责定期清理，引风筒每6个月清理一次，水帘喷气室引风机每周清理一次，水旋喷漆室引风机每月清理一次，每次要有清理记录，由清理人填写清理记录，车间设备管理员，车间主任，动力设备处责任管理员亲自验收并填写验收记录。

@#@@#@9，喷漆车间每月对烘干室进行清理保养并有专人负责，清理完毕，有清理人填写清理记录，车间设备管理员，车间主任，动力设备处责任管理员亲自验@#@收，并在验收记录上签字（不得用印章代替）。

@#@车间每天应安排人员对烘干室进行保养，并做好记录备查。

@#@@#@10，浸漆车间每2周清理一次烘干室并检查辐射块及其供电导线是否损坏，由专人负责清理完毕填写记录，车间设备管理员，车间主任，动力设备处责任管理员亲自验收，并在验收记录上签字（不得用印章代替）。

@#@@#@11，电泳线应安排人员每周对喷嘴进行清理，每周对流水线弯轨，直轨，行走轮，驱动，涨紧等部位进行检查，每周对滚子列进行加油，以上工作均应有记录备查，车间设备管理员，车间主任，动力设备处责任管理员亲自验收，并在验收记录上签字（不得用印章代替）。

@#@@#@12，引风机严禁带病作业，发现异常响声须及时停机修理，否则追究相关人员责任。

@#@每年夏季车间应安排人员每天下午2点左右对引风机进行测温，并留存记录备查。

@#@@#@13，喷漆室（水帘喷室，水旋喷室）要每天进行日保，清理积漆及喷淋，循环水系统。

@#@严禁棉纱及稀料，纸板进入喷漆室。

@#@水漩喷室底每周应进行一次清理，并做好记录备查，车间设备管理员，车间主任，动力设备处责任管理员亲自验收，并在验收记录上签字（不得用印章代替）。

@#@@#@14，从事高空作业维修设备人员，必须办理登高作业证，配备安全带或其它防护措施。

@#@@#@三，用电用火制度：

@#@@#@1，车间专职电工要经常检查线路，对不规范或裸漏老化线路要及时整改，更换避免打火引发火险。

@#@@#@2，车间内配电盘，配电柜，配电箱内要清扫，要在断电后，在电工的指导下进行。

@#@@#@3，车间所有线槽和插座等电气设备旁不准有积水，电缆沟上不准存放油漆，稀料等易燃易爆具有腐蚀性的物品。

@#@@#@4，喷漆车间内所有电机必须用防爆型，并安装接地线，搅漆罐必须有接地线并经常检查是否松动。

@#@@#@5，喷漆车间五十米内严禁私自动用明火，如确实需要，先经保卫处和车间批@#@准，做好预防工作方可施工。

@#@@#@四，消防设施管理制度：

@#@@#@1，消防栓要定期试压，发现异常及时向保卫处汇报，消防水带不准私自乱动，消防栓一米内不准堆放任何物资并要求道路畅通。

@#@@#@2，灭火器，消防沙要有专人管理，定期保养，检查。

@#@严禁私自挪用消防器材或消防工具，如有损坏要照价赔偿。

@#@@#@3，灭火器，消防栓扳手，消防水带要定置存放，确保安全有效。

@#@@#@4，车间消防增压泵要定期检查不准有待修现象，确保正常使用。

@#@@#@五，油漆稀料管理制度：

@#@@#@1，对易燃的油漆，稀料要派专人保管，严格安计划领用并定置存放。

@#@@#@2，正在使用的油漆，稀料要用塑料容器，并加盖保护，避免发生意外或挥发到空气中造成污染或浪费。

@#@@#@3，废油漆，稀料要集中存放并远离电源，由企管处统一处理严禁向下水道或喷漆室内倒。

@#@@#@六，劳保用品使用制度：

@#@@#@1，喷漆工，兑漆人员上岗时必须戴防毒口罩，耐稀料橡胶手套。

@#@@#@2，前处理人员上岗时要戴防毒口罩，刷稀料者还要戴橡胶手套。

@#@@#@3，电泳线夹子人员要戴绝缘手套，防护眼镜。

@#@@#@4，使用电动工具，平衡吊操作工必须穿绝缘鞋。

@#@@#@七，经济责任制：

@#@@#@1，以上规定如有不足之处，请车间提出协商解决，否则按规定执行，如果不按规定执行造成责任事故，根据情节轻重追究相关人员责任。

@#@@#@2，动力设备检查时，如有不实现象，罚处室责任管理员50一100元。

@#@如发现车间相关记录不实或不全，每项次扣车间管理工时1o个，扣设备管理工时5个。

@#@篇二：

@#@喷涂车间制度汇编@#@喷涂车间制度汇编@#@1、组织结构图；@#@2、岗位职责；@#@3、生产工艺流程；@#@4、安全生产管理条例；@#@5、工艺质量控制；@#@6、设备管理条例；@#@7、绩效考核办法；@#@@#@喷涂车间职能机构图@#@岗位说明书@#@车间主任岗位说明书@#@车间技术员@#@车间班组长篇三：

@#@喷漆车间安全生产制度@#@喷漆车间安全生产制度@#@为使公司的生产能顺利开展，员工的生命财产等到有效保障，根据公司的实际情况，对公司喷漆车间安全管理做以下规定@#@1．工作场地和库房严禁烟火。

@#@操作者应熟悉灭火器材的位置和使用方法。

@#@@#@2．要保持工作环境的卫生与通风，必须安设抽风罩和废漆处理装置。

@#@操作时必须戴防毒口罩或通风面具。

@#@@#@3．在油漆作业场所10米以内，不准进行电焊、切割等明火作业。

@#@@#@4．需油漆、喷漆的工件，应放置稳固，摆放整齐。

@#@@#@5．带电设备和配电箱周围一米以内，不准喷漆作业。

@#@严禁在运转的设备上刷漆或喷漆。

@#@操作时，必须戴好口罩或面具。

@#@@#@6．打光除毛刺时，要戴口罩和防护眼镜，要经常检查锤柄是否牢固，对面不准站人。

@#@手提式砂轮必须有防护罩，操作者要戴胶皮手套。

@#@@#@7．调配含有铅粉或溶剂挥发浓度较大的油漆时，应戴防毒面具。

@#@禁止用汽油和稀料洗手。

@#@@#@8．增压箱内的油漆和喷漆枪所承受的空气压力，应保持稳定不变@#@9．调合漆、腻子、硝基漆、乙烯剂等化学配料和汽油易燃物品，应分开存放，密封保存。

@#@@#@10．溶剂和油漆在车间的储备量不许超过两天的用量，并且要放在阴凉的地方。

@#@@#@11．汽油和有机化学配料等，易燃物品，只能领取当班的用量。

@#@用不完时，下班前退回库房，统一保管。

@#@@#@12．空气压缩机要有人专管，开机时应遵守空压机安全操作规程，并经常检查、加油，不准超压使用。

@#@工作完毕，应将储气罐内的余气放出，断开电源。

@#@@#@13下班前清扫工作场地，存好工具，废弃物应放到指定地方。

@#@@#@";i:

42;s:

20761:

"1.计算机的硬件主要包括：

@#@中央处理器、存储器、输入设备和（）@#@A键盘B鼠标C显示器D输出设备@#@参考答案：

@#@D@#@2.“32位微型计算机”中的32值的是（）@#@A微机型号B内存容量C运算速度D机器字长@#@参考答案：

@#@C@#@3.在计算机中，常用的数制是（）@#@A二级制B八进制C十进制D十六进制@#@参考答案：

@#@A@#@4.计算机的系统总线是计算机各部分间传递信息的公共通道，它包括（）@#@A数据总线和控制总线B地址总线和数据总线C数据总线、控制总线和地址总线D地址总线和控制总线@#@参考答案：

@#@C@#@5.计算机之所以能按人们的意志自动进行工作，最直接的原因是采用了（）。

@#@@#@A.二进制数制B.程序设计语言C.高速电子元件D.存储程序控制@#@参考答案：

@#@D@#@6.微型计算机中，运算器的基本功能是（）。

@#@@#@A.进行算术和逻辑运算B.存储各种控制信息C.控制计算机各部件协调一致地工作D.保持各种控制信息@#@参考答案：

@#@A@#@7.下列4种软件中属于应用软件的是（）@#@A财务管理系统BDOSCWindows7DWindowssever@#@参考答案：

@#@A@#@8.计算机存储容量的基本单位是（）。

@#@@#@A.赫兹B.字节（Byte）C.位（bit）D.波特@#@参考答案：

@#@B@#@9.下面设备中，既能向主机输入数据又能接收主机输出数据的设备是（）@#@ACD-ROMB显示器C磁盘存储器D光笔@#@参考答案：

@#@C@#@10.与十进数100等值的二进制数是（）。

@#@@#@A.1100100B.1100010C.0010011D.1100110@#@参考答案：

@#@A@#@11.汉字国标码（GB2312.80）规定的汉字编码中，每个汉字占用的字节是（）。

@#@@#@A.1个B.2C.3个D.4个@#@参考答案：

@#@B@#@12.计算机能直接识别并执行的语言是（）。

@#@@#@A.汇编语言B.自然语言C.机器语言D.高级语言@#@参考答案：

@#@C@#@13.计算机能直接处理的语言是由0与1所组成的语言,这种语言称为（）。

@#@@#@A.汇编语言B.自然语言C.高级语言D.机器语言@#@参考答案：

@#@D@#@14.如果电源突然中断,存储器（）中的信息会丢失而无法恢复。

@#@@#@A.RAMB.ROMC.RAM和ROMD.磁盘@#@参考答案：

@#@A@#@15.计算机处理汉字信息时所使用的代码是（）@#@AASCII码B字型码C国际码D机内码@#@参考答案：

@#@D@#@16.微型计算机中，控制器的基本功能是（）@#@A进行算术运算和逻辑运算B存储各种控制器@#@C保持各种控制状态D控制机器各个部件协调一致地工作@#@参考答案：

@#@D@#@17.光盘是一种已广泛使用的外存储器，英文缩写CD-ROM指的是（）@#@A只读型光盘B一次写入光盘C追记型读写光盘D可抹型光盘@#@参考答案：

@#@A@#@18.在微型计算机内存储器中不能用指令修改其存储内容的部分是（）@#@ARAMBDRAMCROMDSRAM@#@参考答案：

@#@C@#@19.操作系统是计算机中最重要的（）软件之一。

@#@@#@A实用B用户C系统D应用@#@参考答案：

@#@C@#@20.软硬磁盘和磁盘驱动器是微型计算机的外存储设备，可实现对信息的（）@#@A输入B输出C输入和输出D记录和过滤@#@参考答案：

@#@C@#@21.在微机中，主机由微处理器和（）组成。

@#@@#@A磁盘存储器B内存储器C软盘存储器D运算器@#@参考答案：

@#@B@#@22.CAM的含义是（）@#@A计算机辅助设计B计算机辅助教学C计算机辅助制造D计算机辅助测试@#@参考答案：

@#@C@#@23.下列四项中，不属于计算机多媒体功能的是（）@#@A传真B播放VCDC播放MIDI音乐D播放流媒体文件@#@参考答案：

@#@A@#@24.计算机能计算有大量数据和程序语言的问题，下列起主要作用的因素是（）@#@A大尺寸的彩显B快速的打印机@#@C大容量存储器内外存储器D质量好的键盘和鼠标@#@参考答案：

@#@C@#@25.计算机显示器画面的清晰度决定于显示器的（）@#@A亮度B色彩C分辨率D图形@#@参考答案：

@#@C@#@26.当前微型计算机上大部分采用的外存储器，不包括（）@#@A硬盘B光盘C软盘D内存@#@参考答案：

@#@D@#@27.下列计算机存储器中，读写速度最快的是（）@#@A内存B硬盘C光盘D软件@#@参考答案：

@#@A@#@28.计算机具有的逻辑判断能力，主要取决于（）@#@A硬件B体积C编制的软件D基本字长@#@参考答案：

@#@C@#@29.计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的（）@#@A高速运行B指令系统C可编程性D存储功能@#@参考答案：

@#@C@#@30.3MB等于（）。

@#@@#@A.1024×@#@1024bitsB.1000×@#@1024Bytes@#@C.1000×@#@1024bitsD.3×@#@1024×@#@1024Bytes@#@参考答案：

@#@D@#@1.以下四项不属于Windows操作系统特点的是（）@#@A图形界面B多任务C即插即用D不会受到黑客攻击@#@参考答案：

@#@D@#@2.下列4种说法中正确的是（）@#@A安装了Windows的微型计算机，其内存容量不能超过4MB。

@#@@#@BWindows中的文件名不能用大写字母。

@#@@#@C安装了Windows操作系统之后才能安装应用软件。

@#@@#@D安装了Windows的计算机，硬盘常安装在主机箱内，因此是一种内存储器。

@#@@#@参考答案：

@#@C@#@3.在Windows7中说法正确的是（）@#@A可以有多个用户账户同时登陆B只能一个用户账户访问系统@#@C当前用户账户不可以切换D要登录其他账户，必须注销已登录账户@#@参考答案：

@#@A@#@4.下列不属于操作系统的是（）@#@AWindowsBLinuxCOracleDDOS@#@参考答案：

@#@C@#@5.操作系统的主要功能不包括（）@#@A处理器管理B存储管理C文件管理D项目管理@#@参考答案：

@#@D@#@6.Windows操作系统的桌面是我们使用该操作系统的基本操作环境，下面哪个不属于桌面的组成部分（）@#@A桌面图标B任务栏C桌面背景D文件夹@#@参考答案：

@#@D@#@7.在Windows中，单击“开始”按钮，就可以打开（）@#@A资源管理器B开始菜单C一个下拉菜单D一个对话框@#@参考答案：

@#@B@#@8.任务栏的组成部分不包含（）@#@A资源管理器B开始按钮C任务按钮D通知区域@#@参考答案：

@#@A@#@9.Windows的任务栏可用于（）@#@A启动应用程序B切换当前应用程序C修改程序项的属性D修改程序组的属性@#@参考答案：

@#@B@#@10.当Windows的任务栏在桌面屏幕的底部时，其右端的“通知区域”显示的是（）@#@A“开始”按钮B用于多个应用程序之间切换的图标@#@C快速启动工具栏D网络连接状态图标、时钟等@#@参考答案：

@#@D@#@11.在Windows中，要从（）中恢复误删除的文件。

@#@@#@A控制面板B资源管理器C我的文档D回收站@#@参考答案：

@#@D@#@12.当一个应用程序窗口被最小化后，该应用程序将（）@#@A删除B将缩小为图标，成为任务栏中的一个按钮@#@C取消D被破坏@#@参考答案：

@#@B@#@13.在Windows中，[Alt+Tab]键的作用是（）@#@A关闭应用程序B打开应用程序的控制菜单@#@C应用程序之间的相互切换D打开“开始”菜单@#@参考答案：

@#@C@#@14.下列（）工具是用来组织和操作文件和文件夹的。

@#@@#@A控制面板B资源管理器C写字板D“开始”菜单@#@参考答案：

@#@B@#@15.Windows的任务栏（）。

@#@@#@A.不能被隐藏起来@#@B.必须被隐藏起来@#@C.是否被隐藏起来,用户无法控制@#@D.可以被隐藏起来@#@参考答案：

@#@D@#@16.桌面上有各种图标，图标在桌面上的位置是（）。

@#@@#@A.不能移动@#@B.可以移动，但只能由Windows系统完成@#@C.可以移动，既可由Windows系统完成，又可由用户自己完成@#@D.可以移动，但只能由用户自己完成@#@参考答案：

@#@C@#@17.“画图”所使用的文件默认的扩展名是（）。

@#@@#@A..BMP@#@B..CRD@#@C..PIC@#@D..TXT@#@参考答案：

@#@A@#@18.在桌面的任务栏中,显示的是（）。

@#@@#@A.所有已打开的窗口图标@#@B.不含窗口最小化的所有被打开窗口的图标@#@C.当前窗口的图标@#@D.除当前窗口外的所有已打开的窗口图标@#@参考答案：

@#@A@#@19.运行一个Windows应用程序时就打开该程序的窗口，关闭该程序的窗口就是（）。

@#@@#@A.使该程序的运行转入后台继续工作@#@B.结束该程序的运行@#@C.该程序的运行不受任何影响,仍然继续工作@#@D.暂时中断该程序的运行,用户随时可以恢复@#@参考答案：

@#@B@#@20.资源管理器中的“库”是（）@#@A一个特殊的文件夹B一个特殊的文件@#@C硬件的集合D用户快速访问一组文件或文件夹的快捷路径。

@#@@#@参考答案：

@#@D@#@21.在查找文件时，通配符*与？

@#@的含义是（）@#@A*表示任意多个字符，？

@#@表示任意一个字符@#@B?

@#@表示任意多个字符，*表示任意一个字符@#@C*和？

@#@表示乘号和问号@#@D查找*.?

@#@与？

@#@.*的文件是一致的@#@参考答案：

@#@A@#@22.在Windows中，用户建立的文件默认具有的属性是（）@#@A隐藏B只读C系统D存档@#@参考答案：

@#@D@#@23.在控制面板中，使用“添加/删除程序”的作用是（）@#@A设置字体B设置显示属性C安装未知新设备D安装或卸载程序@#@参考答案：

@#@D@#@24.要更改任务栏上时间的显示形式，应该在控制面板窗口中选择的图标是（）@#@A“显示”B“区域和语言选项”C“时间和日期”D“系统”@#@参考答案：

@#@B@#@25.在Windows中，“写字板”是一种（）@#@A字处理软件B画图工具C网面编辑器D造字程序@#@@#@参考答案：

@#@A@#@26.在Windows中，在“记事本”中保存的文件，系统默认的文件扩展名是（）@#@AtxtBdocCbmpDrtf@#@参考答案：

@#@A@#@27.在Windows中要使用“计算器”进行十六进制数据计算和统计时，应选择（）@#@A标准型B统计型C程序员型D科学型@#@参考答案：

@#@C@#@28.在Windows中，附件的“系统工具”菜单下，可以把一些临时文件、已下载的文件等进行清理，以释放磁盘空间的程序是（）@#@A磁盘清理B系统信息C系统还原D磁盘碎片整理@#@参考答案：

@#@A@#@29.在Windows中，要设置屏幕保护程序，可以使用控制面板的（）@#@A系统和安全B程序C硬件和声音D外观@#@参考答案：

@#@D@#@30.Windows中可以设置、控制计算机硬件配置和修改显示属性的应用程序是（）@#@AWordBExcelC资源管理器D控制面板@#@参考答案：

@#@D@#@1.Word2010文档的默认扩展名为（）@#@AtxtBdocCdocxDjpg@#@参考答案：

@#@C@#@2.Word具有的功能是（）@#@A表格处理B绘制图片C自动更正D以上三项都是@#@参考答案：

@#@D@#@3.当前活动窗口是文档a.doc的窗口，单击该窗口的“最小化”按钮后（）@#@A不显示a.doc文档内容，但a.doc文档并未关闭@#@B该窗口和a.doc文档都被关闭@#@Ca.doc文档未关闭，且继续显示其内容@#@D关闭了a.doc文档但该窗口并未关闭@#@参考答案：

@#@A@#@4.要插入页眉页脚，首先要切换到（）视图方式下。

@#@@#@A阅读版式B页面C大纲D草稿@#@参考答案：

@#@B@#@5.在Word中，要新建文档，应选择（）选项卡中的命令。

@#@@#@A文件B开始C页面布局D引用@#@参考答案：

@#@A@#@6.在Word中，当前输入的文字显示在（）@#@A文档的开头B文档的结尾C插入点的位置D当前行的行首@#@参考答案：

@#@C@#@7.在Word中，按[De]键，可删除（）@#@A插入点前面的一个字符B插入点前面的所有字符@#@C插入点后面的一个字符D插入点后面所有字符@#@参考答案：

@#@C@#@8.在Word编辑状态，对于选定的文字（）@#@A可以移动，不可以复制B可以复制，不可以移动@#@C可以进行移动和复制D可以同时进行移动和复制@#@参考答案：

@#@C@#@9.在Word的编辑状态下，当前编辑的文档是C盘中的a.doc文档，要将该文档复制到软盘，应当使用（）@#@A“文件”选项卡中的“另存为”命令@#@B“文件”选项卡中的“保存”命令@#@C“文件”选项卡中的“新建”命令@#@D“插入”选项卡中的命令@#@参考答案：

@#@A@#@10.在Word的编辑状态下，执行“开始”选项卡中的“复制”命令后（）@#@A插入点所在的段落内容被复制到剪贴板@#@B被选择的内容被复制到剪贴板@#@C光标所在的段落内容被复制到剪贴板@#@D被选择的内容被复制到插入点处@#@参考答案：

@#@B@#@11.Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（）@#@A段落的首都B段落的结尾处@#@C段落的中间位置D段落中，但用户找不到的位置@#@参考答案：

@#@B@#@12.在Word编辑状态下，对于选定的文字不能进行的设置是（）@#@A加下划线B加着重符C动态效果D自动版式@#@参考答案：

@#@D@#@13.在Word编辑状态下，进行改变段落的缩进方式，调整左右边界等操作，最直接、快速的方法是利用（）@#@A开始选项卡B插入选项卡C视图选项卡D标尺@#@参考答案：

@#@D@#@14.在Word编辑状态下，不可以进行的操作是（）@#@A对选定的段落进行页眉页脚设置B在选定的段落内进行查找、替换@#@C对选定的段落进行拼写和语法检查D对选定的段落进行字数统计@#@参考答案：

@#@A@#@15.在Word编辑状态，选择了文档全文，若在“段落”对话框中设置行距为20磅的格式，应当选择“行距”列表框中的（）@#@A单倍行距B1.5倍行距C固定值D多倍行距@#@参考答案：

@#@C@#@16.样式是Word中定义并保存的一系列排版格式，它不包含的项目是（）@#@A字体B段落C边框D艺术字@#@参考答案：

@#@C@#@17.在Word中，使用和修改样式是在（）设置的。

@#@@#@A“开始”选项卡B“视图”选项卡@#@C“文件”选项卡D“插入”选项卡@#@参考答案：

@#@A@#@18.在Word2010中，模板文件的默认文件扩展名是（）@#@AdocBdocxCwpsDdotx@#@参考答案：

@#@D@#@19.在Word的编辑状态，要选定表格的单元格，应该（）@#@A右击该单元格并在快捷菜单中操作@#@B在“插入”选项卡的“插图”功能区中操作@#@C双击该表格@#@D在“开始”选项卡的“样式”功能区中操作@#@参考答案：

@#@C@#@20.在Word编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按[Enter]键，结果为（）@#@A光标移到下一列B光标移到下一列，表格行数不变@#@C插入一行，表格行数改变D在本单元格内换行，表格行数不变@#@参考答案：

@#@C@#@21.在Word中，如果插入表格的内外框是虚线，要想将框线变成实线，用（）命令实现。

@#@@#@A“表格工具”选项卡的“底纹”@#@B“表格工具”选项卡的“边框”@#@C“表格工具”选项卡的“表格样式”@#@D“表格工具”选项卡的“笔颜色”@#@参考答案：

@#@B@#@22.在Word中，关于快速表格样式的用法，以下说法正确的是（）@#@A只能使用快速表格样式生成表格@#@B可在生成新表时使用快速表格样式@#@C每种快速表格已经固定，不能对其进行任何形式的更改@#@D在使用一种快速表格样式后，不能再更改为其他样式@#@参考答案：

@#@B@#@23.在Word中，创建表格不应该使用的方法是（）@#@A使用“自选绘图”工具画一个B使用表格拖拽方式@#@C使用“插入表格”命令D使用“快速表格”命令@#@参考答案：

@#@A@#@24.插入在Word中的图片，其周围文字的环绕方式不包括以下哪一种（）@#@A嵌入式B四周型C包围型D紧密型@#@参考答案：

@#@C@#@25.在Word的文档中插入一张JPG图片，在“插入”选项卡中应该选的命令为（）@#@A符号B图片C剪贴画D形状@#@参考答案：

@#@B@#@26.在Word中提供了“屏幕截图”工具，它的调用方法是（）@#@A“开始”选项卡B“视图”选项卡@#@C“文件”选项卡D“插入”选项卡@#@参考答案：

@#@D@#@27.设定打印纸张大小时，应当使用的命令是（）@#@A“文件”选项卡中的“打印预览”命令@#@B“页面布局”选项中“纸张大小”命令@#@C“视图”选项卡中的“标尺”命令@#@D“视图”选项卡中的“显示比例”命令@#@参考答案：

@#@A@#@28.要插入页眉页脚，首先要切换到（）@#@A普通B页面C大纲DWeb版式@#@参考答案：

@#@B@#@29.在Word中，下述关于分栏操作的说法，正确的是（）@#@A可以将指定的段落分成指定宽度的两栏@#@B任何视图下均可以看到分栏效果@#@C设置的各栏宽度和间距与页面宽度无关@#@D栏与栏之间不可以设置分隔线@#@参考答案：

@#@A@#@30.在Word的编辑状态，为文档设置页码，首先应该使用（）@#@A“开始”选项卡B“视图”选项卡@#@C“文件”选项卡D“插入”选项卡@#@参考答案：

@#@D@#@1.Excel工作薄文件的默认扩展名是（）@#@AdocxBxlsxCpptxDmdb@#@参考答案：

@#@B@#@2.用来给电子工作表中的行号进行编号的是（）@#@A数字B字母C数字与字母混合D第一个为字母其余为数字@#@参考答案：

@#@A@#@3.Excel中的电子工作表具有（）@#@A一维结构B二维结构C三维结构D树结构@#@参考答案：

@#@B@#@4.若一个单元格的地址为F5，则其右边紧邻的一个单元格的地址为（）@#@AF6BG5CE5DF4@#@参考答案：

@#@B@#@5.在一个Excel的工作表中，第5列的列标为（）@#@A5B05CEDF@#@参考答案：

@#@C@#@6.当向Excel工作簿文件中插入一张电子工作表时，表标签中的名称为（）@#@ASheetBBookCTableDList@#@参考答案：

@#@A@#@7.在Excel中，输入数字作为文本使用时，需要输入作为先导标记的字符是（）@#@A逗号B分号C单引号D双引号@#@参考答案：

@#@C@#@8.在Excel中，选中单元格后按键盘中的[Delete]键将执行的操作是（）@#@A清除单元格的内容B清除单元格的批注@#@C清除单元格的格式D清除单元格的所有信息@#@参考答案：

@#@A@#@9.在Excel中，利用“查找和替换”对话框（）@#@A只能做替换B只能做查找@#@C既能做查找又能做替换D只能做一次查找或替换@#@参考答案：

@#@D@#@10.在具有常规格式的单元格中输入数值后，其显示方式是（）@#@A左对齐B右对齐C居中D随机@#@参考答案：

@#@B@#@11.在Excel的“单元格格式”对话框中，不存在的选项卡是（）@#@A“货币”选项卡B“数字”选项卡C“对齐”选项卡D“字体”选项卡@#@参考答案：

@#@A@#@12.假定单元格D3中保存的公式为“=B3+C3”，若把它移动到E4中，则E4中保存的公式为（）@#@A=B3+C3B=C3+D3C=B4+C4D=C4+D4@#@参考答案：

@#@D@#@13.在Excel单元格中，输入1/2，则会在单元格内显示（）@#@A1/2B1月2日C0.5D1.2@#@参考答案：

@#@B@#@14.Excel主界面窗口中编辑栏上的“fx”按钮用来向单元格插入（）@#@A文字B数字C公式D函数@#@参考答案：

@#@D@#@15.在";i:

43;s:

27942:

"自己整理的招聘平面设计师的要求@#@1.熟练使用Photoshop、Illustrator、3DMAX以及OFFICE等软件；@#@@#@2.有很强的创意能力和活跃的设计思维，有良好的审美，能够独立完成设计工作；@#@@#@3.爱好广泛，能短时间内运用各种方法做出效果图；@#@@#@4.有一定的文案写作能力；@#@@#@5.性格开朗，善于沟通，责任心强，有良好的团队合作意识。

@#@@#@1.能熟练Photoshop、Coreldraw等平面设计软件；@#@@#@2.具有基本的美术功底及良好的构思能力，且能够很好把握视觉色彩；@#@@#@3.勤奋踏实，吃苦耐劳，能适应广告行业的工作习惯；@#@应聘时注明“应聘+职位名称”@#@2年以上地产广告工作经验，深厚的美术功底和专业知识。

@#@@#@1、有吃苦耐劳的精神，有责任心、有团队精神。

@#@有淘宝网店经验优先。

@#@@#@2、有一定的审美观念，基本功扎实，熟练Photoshop、CorelDRAW、Dreamweaver、Flash等图片制作软件。

@#@ @#@@#@3、熟悉淘宝店铺设计，了解淘宝运作流程。

@#@了解如何对网店进行页面优化，提高宝贝访问深度。

@#@ @#@@#@4、负责淘宝网店美工设计，具体包括：

@#@店面整体装修设计、产品上架操作、商品描述模板设计、促销活动平面设计等。

@#@@#@1、大学本科及以上学历，美术、平面设计、广告等相关专业；@#@@#@2、年龄在28至35之间；@#@@#@3、5年以上相关工作经验，有服饰品牌的形象策划成功经验；@#@@#@4、具有扎实的美术基础、色彩控制能力强、想象力丰富；@#@@#@5、丰富的各种形式的广告宣传品制作经验。

@#@精通corel.photoshop等设计应用软件；@#@ @#@@#@6、有独立完成设计工作的能力，有市场策划、媒体推广经验者优先；@#@ @#@@#@7、积极肯干，吃苦耐劳；@#@具有创新精神及团队协作精神；@#@ @#@@#@8、责任心强，有团队合作精神，有良好的沟通能力；@#@ @#@@#@9、富有创意及执行力，有责任感、表达能力强。

@#@@#@1、大专或以上学历，设计类、广告类相关专业；@#@ @#@@#@2、具备2年以上房地产广告设计经验，有别墅或商业项目经验者优先；@#@ @#@@#@3、思维开阔，熟练使用PS、AI等相关设计软件；@#@ @#@@#@4、擅长3D、AutoCAD、手绘者优先；@#@ @#@@#@5、善分析、创新能力强、沟通能力强，良好的团队合作精神；@#@ @#@@#@6、面试时，请携带设计作品。

@#@@#@工作职责：

@#@ @#@@#@1：

@#@负责公司及连锁店面VI设计；@#@ @#@@#@2：

@#@负责公司对外文案策划工作；@#@ @#@@#@3：

@#@负责公司对外广告、商品、包装等设计；@#@ @#@@#@4：

@#@负责公司其他相关美术设计。

@#@ @#@@#@岗位要求：

@#@ @#@@#@1：

@#@大专以上学历，美术及相关专业毕业；@#@ @#@@#@2：

@#@有广告设计二年以上相关工作经验；@#@ @#@@#@3：

@#@熟悉印刷、包装、户外广告等制作流程；@#@ @#@@#@4：

@#@扎实的美术功底；@#@ @#@@#@5：

@#@精通Photoshop、Illustrator、Flash等设计软件、熟悉AE等视频制作软件；@#@ @#@@#@6：

@#@良好的团队合作精神、沟通协调能力。

@#@@#@为优秀毕业生提供就业实习的机会，主要看个人的能力！

@#@@#@1、美术设计本科以上学历；@#@@#@2、熟练使用平面设计软件@#@3、良好的艺术修养和深厚的美术功底，有较好的审美鉴赏能力，独特的设计理念、敏锐的色彩感觉，拥有自己独特的艺术阐述能力和表现力@#@美术基础策略导向视觉传达@#@工作年限3年以上@#@美术专业毕业良好的设计感觉创意犀利敏锐的市场触觉@#@有4A经历快销品体育品牌电信相关专业者优先@#@1.事业心和责任心强@#@2.条理清晰，擅言谈@#@3.文笔好，熟练运用ps、ai@#@4.善于学习，有团队合作精神@#@5.能承受一定工作压力@#@1.专科美术类以上学历；@#@@#@2.Photoshop熟练运用；@#@@#@3.Illustrator熟练运用；@#@@#@4.具有良好的审美能力及色彩感觉，具备出色的理解力、沟通能力和组织协调能力；@#@@#@5.有强烈的事业心和开拓创新意识。

@#@@#@平面设计/视觉传达/广告设计等相关专业毕业，有相关设计的实践经验。

@#@@#@熟练使用各种平面设计软件，具有独立完成平面视觉项目的能力。

@#@@#@具有较高的设计制作效率和较强的学习能力，能根据要求快速完成相关设计任务。

@#@@#@打造设计师的设计园地，别墅办公，团队合作，期待你参与！

@#@@#@负责服装画册排版，修图，会ps软件，InDesign排版。

@#@有良好的审美感，和时尚信息的敏感度，艺术院校毕业生优先！

@#@待遇可以提成方式！

@#@@#@1、大学本科以上学历，美术，设计类相关专业。

@#@@#@2、有3年以上平面设计工作经验，有包装设计经验优先。

@#@@#@3、熟练使用平面设计相关软件,会使用3D做效果图优先。

@#@@#@4、年龄在25-30之间。

@#@@#@5、爱岗敬业，能承担较大的工作压力。

@#@@#@ @#@@#@要求美术类专业毕业,精通CorelDRAWIllustratorPhotoshop等平面设计软件@#@主职电动车/自行车贴花设计,对产品外观装饰有较好的把握能力,需要有一定吃苦耐劳精神.@#@其中我公司也有一些VI/画册/彩页/包装产品等需要设计.@#@1.美术、设计类或相关专业应届毕业生，可转正。

@#@@#@2、具备自己独有的设计风格,并成功运用在产品设计中，优秀的视觉表达能力，对细节有像素级的追求@#@3、熟练运用Photoshop等软件工具；@#@ @#@@#@4、了解HTML、DHTML、div+css应用；@#@@#@1.艺术设计、视觉传达等相关专业大专以上学历，具备扎实的美术功底及艺术修养@#@2.具备创作热情,热爱各类创意设计工作,有不断挑战自我的动力@#@3.2年以上平面创意设计工作经验,含商业宣传广告、包装、各类市场促销活动平面设计、网页设@#@ @#@计经验@#@4.具备排版设计和完稿工作经验@#@5.熟悉时尚潮流,了解市场营销理念,具备快速领会产品特质的能力和经验@#@6.良好沟通技巧和语言表达能力@#@7.有奢侈品牌、洋酒设计、形象店设计工作经验者优先考虑。

@#@@#@1、熟练掌握Coredraw、Photoshop、AutoCAD等软件。

@#@@#@2、具有领先的潮流感。

@#@@#@3、能根据公司的风格做出设计方案；@#@。

@#@@#@4、具备很强的团队协作能力，独立思考和工作的素质能独挡一面。

@#@@#@1.本科及以上学历，有大型网站设计实践工作经验者优先；@#@@#@2.具有较强的网站策划，编辑能力，有Flash编辑经验者优先；@#@@#@3.精通创意设计和网页设计相关的软件工具，熟悉Photoshop、illustrator等相关设计类软件，熟悉HTML@#@，可用Dreamweaver进行网页制作工作。

@#@@#@4.掌握用户界面设计，懂得很好的用户体验，基于人机交互、图形化设计、界面设计和其他相关理论，进@#@行设计@#@5.能吃苦耐劳，强烈责任心，具备良好的职业素养及团队合作精神。

@#@面试请务必带来作品。

@#@@#@6.作品优秀者，薪资可面议，欢迎发送作品至QQ。

@#@@#@1.美术设计本科以上学历；@#@24-30岁，相关工作经验两年以上；@#@对印刷工艺及广告材料有深刻认识；@#@ @#@ @#@@#@2.具有深厚的美术功底和审美修养，喜欢舞文弄墨；@#@ @#@ @#@@#@3.对创意概念，创意发想和创意执行拥有全程的把控力，思维敏捷，极富创意；@#@ @#@ @#@@#@4.能吃苦耐劳，认真仔细，高度的责任心和团队合作精神；@#@ @#@ @#@@#@5.能根据客户需求开展创意设计，独立策划操作项目及提案，高质量高效率完成设计任务；@#@ @#@ @#@@#@6.会摄影、网页设计更佳；@#@@#@7.具备较强包装设计或空间设计能力者优先。

@#@@#@1、高中，中专以上学历，有一定的美术素养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、能够熟练运用CORELDRAW、PHOTOSHOP设计产品外观图,（熟3D设计优先考虑）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、能吃苦耐劳，有上进心，有团队精神，善于与人沟通。

@#@@#@1、广告学、美术设计或相关专业大学专科以上学历；@#@@#@2、1年以上广告设计经验；@#@@#@3、有较强的沟通、协调能力和开拓意识，思路清晰，反应敏捷；@#@@#@4、能熟练使用PHOTOSHOP、Illustrator和Indesign、Coreldraw、Adobe等设计工具；@#@@#@5、掌握flash等软件的使用；@#@@#@6、能够胜任高强度的工作节奏；@#@@#@7、有很好的团队协作能力。

@#@@#@ @#@1.大专以上学历，广告设计或艺术设计专业毕业，2年以上平面工作经验；@#@@#@ @#@2.熟练操作相关平面设计软件（Illustrator、Photoshop等），熟悉折页及画册设计，@#@ @#@ @#@ @#@了解设计完稿付印相关技术；@#@@#@ @#@3.具有较强的平面视觉表现能力，色彩感觉好，熟练使用pc&@#@mac软件操作@#@ @#@4.具备良好的沟通技巧和理解能力；@#@细心谨慎。

@#@@#@ @#@5.能够承受一定工作压力，具有团队合作精神。

@#@@#@1、美术设计本科以上学历，相关工作经验两年以上；@#@@#@2、熟练使用平面设计软件，尤其是Illustrator；@#@@#@3、具有深厚的美术功底和审美修养，喜欢舞文弄墨；@#@@#@4、对创意概念，创意发想和创意执行拥有全程的把控力，思维敏捷，极富创意；@#@@#@5、高度的责任心和团队合作精神；@#@@#@6、能根据客户需求开展创意设计，独立策划操作项目及提案，高质量高效率完成设计任务。

@#@@#@ @#@@#@1、有较强的敬业精神和团队合作精神；@#@@#@2、有良好的思维创意能力，较强的客户意识；@#@@#@3、精通Photoshop、CorelDraw等软件；@#@@#@4、能独立完成平面设计工作：

@#@@#@ @#@ @#@如:

@#@广告平面设计、制作及其它图文处理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业宣传资料的设计、制作与创新等。

@#@@#@1.一年以上相关工作经验，美术设计专业；@#@@#@2.熟练运用photoshop/Illustrator/Coreldram等软件，并熟悉企业形象识别系统的实际运用及开发、维护；@#@@#@3.对待工作认真仔细，能承受工作压力，并具备强烈的工作责任感；@#@@#@4.对时尚有敏锐的触觉，有一定摄影经验优先；@#@@#@5.具备良好的沟通能力和团队合作精神；@#@@#@6.擅长制作PPT者优先。

@#@@#@1、大专以上学历，美术、平面设计等专业。

@#@@#@2、有独立完成整个设计的工作能力。

@#@@#@3、熟悉各类平面设计用软件。

@#@@#@4、熟悉报广、画册、海报、宣传页、VI形象设计及印刷工艺流程基本知识。

@#@@#@5、具备团队合作精神,有很强的上进心。

@#@@#@6、有扎实的美术基础,思维敏捷有创意，对色彩把握敏锐,具有把握不同风格页面的能力。

@#@@#@7、有独立（主持）完成企业营销平面设计案例者优先。

@#@@#@1.美术及设计类相关专业背景，有扎实的美术功底和独特的视觉表现力；@#@@#@2.两年及以上平面设计经验，完成过一定数量的设计作品；@#@@#@3.能很好理解并满足客户对设计的需求；@#@@#@4.熟练使用Photoshop、Illustrator、InDesign、CorelDRAW等软件；@#@@#@5.对排版、印刷等后期制作有一定的了解；@#@@#@6.性格开朗，有良好的沟通能力和团队合作精神；@#@@#@7.具有良好的职业素养和职业道德，做事认真，讲求细节；@#@@#@ @#@@#@1、美术相关专业大专以上学历，具有深厚的美术功底和良好的创意构思能力和优异的综合视觉把握能力。

@#@ @#@@#@2、精通CorelDraw、Photoshop、Illustrator等各种设计软件对设计、创意、制作工艺及输出打样印刷等非常了解，工作效率高，能独立完成复杂的设计项目。

@#@ @#@@#@3、从事（LOGO、VI、海报、宣传册、包装等）2年以上，有管理经验1年以上。

@#@ @#@@#@4、性格开朗，较突出的沟通能力和团结协作精神。

@#@@#@精通PHOTOSHOP和CAD软件，并有实际操作经验。

@#@@#@职位描述：

@#@@#@1.负责公司产品、海报、易拉宝等宣传品的设计；@#@@#@2.熟练应用Illustrator、Photoshop、Coreldraw等各种平面设计软件；@#@@#@3.能够独立完成相对较完整的设计作品，对画面和设计风格具有较好的掌控能力。

@#@@#@任职资格：

@#@@#@1.有平面设计工作经验者优先；@#@ @#@@#@2.对平面设计和广告创意有独到见解，设计思路清晰，设计风格大气，思维活跃；@#@@#@3.具备良好的沟通能力及学习能力，具有创新精神及团队协作精神。

@#@@#@岗位职责：

@#@负责公司设计任务，能够按时完成客户提出的设计要求。

@#@@#@工作要求：

@#@1.平面设计1-2年的工作经验，懂得简单的印刷流程，精通PS，AI等平面工具软件。

@#@服从管理，能够按时的完成设计任务。

@#@@#@2.能独立的设计相关任务，根据客户要求完成设计任务。

@#@@#@3.懂策划，能根据运营给予的材料组织文案，并根据文案最终转变成 @#@ @#@设计。

@#@@#@4.人品好。

@#@@#@待遇：

@#@面议。

@#@根据设计的产品带来的效果给予奖金，项目奖金1000-2000不等。

@#@试用期一个月，基本工资的70%。

@#@（有工作经验，能胜任岗位的可免试用期）@#@其他面议。

@#@面试时一定携带相关作品或者把作品发至邮箱。

@#@无作品者勿扰@#@招聘要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、精通photoshop、coreldraw等平面软件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、二年以上商业设计经验；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、富有创意和出色的构图能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、熟练掌握运用Illustrator、Photoshop、CorelDRAW、Indesign等相关平面设计软件，掌握基本的美术功底，工作效率高，懂印刷前期工序等；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、有耐心，要细心，有高度的敬业精神，有高度的责任感和进取心，并具有一定的电话沟通能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、工作态度积极，立志在广告业创造出自己名声之奋斗目标；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、除了具备以上技能外，拥有有数码快印店或者印刷前期制作经验者优先、或者网页设计经验者优先、或者会展设计经验者优@#@ @#@@#@岗位职责：

@#@@#@一、了解客户基本情况，结合专业设计理念，按计划进行设计；@#@@#@二、按计划负责设计完成样品效果图；@#@@#@三、负责根据自己设计产品的要求，以及业务部提供的工作要求，确认印刷工艺；@#@@#@四、对所进行的工作进行跟踪记录，核查每个环节，确定风格、版式、颜色等，对所设计的产品的质量负责；@#@@#@五、配合生产部门对产品的尺寸及工艺要求的确定，保证产品质量和效果的可实现性。

@#@@#@六、效果图、电子文件等资料收集、整理、归档、保管；@#@@#@1：

@#@2年以上室内外设计经验。

@#@@#@2：

@#@具备方案设计能力及沟通协调能力；@#@@#@3：

@#@熟悉各种设计相关的软件，对设计风格的把握很熟练@#@4：

@#@有独到的的理解设计意图的能力，沟通良好@#@5：

@#@具备高度责任心，上进心，有团队精神@#@6：

@#@熟悉室内装饰工程结构及施工工艺，能对施工图进行审核，施工交底及现场协调，在施工过程中控制质量及效果@#@1.负责公司产品图片的优化 @#@ @#@ @#@ @#@1、精通网页制作平面图形软件：

@#@Photoshop、Freehand、Illustrator、Dreamweaver、Fireworks、Flash等。

@#@@#@2.负责公司网站及店铺的整体页面设计和优化工作 @#@ @#@ @#@2、掌握网络编程语言（HTML/CSS/JAVASCRIPT），熟悉站点结构与用户界面的设计，感知力强，有创意@#@3.负责店铺促消活动广告设计 @#@ @#@3、扎实的美术功底，色彩的把握能力，极强的平面表现力，具有高度的责任心和团队合作精神；@#@@#@4、产品拍摄、抠图排版，优化店内宝贝描述，美化产品图片，上传商品；@#@ @#@@#@5、根据促销计划，或定期制作促销图片和页面，配合店铺销售活动；@#@美化修改产品页面，定期更新店铺主页；@#@ @#@@#@6、网店风格及商品展示设计，结合商品的特性制作成图文并茂、有美感、有吸引购买力的描述模板。

@#@ @#@@#@7、有淘宝和女士内衣方面工作经验者优先@#@1、3年以上室内外设计经验。

@#@@#@2、具备方案设计能力及沟通协调能力；@#@@#@3、熟悉各种设计相关的软件，对设计风格的把握很熟练@#@4、有独到的的理解设计意图的能力，沟通良好@#@5、具备高度责任心，上进心，有团队精神@#@6、熟悉室内装饰工程结构及施工工艺，能对施工图进行审核，施工交底及现场协调，在施工过程中控制质量及效果@#@艺术专业毕业，两年以上设计工作经验，@#@熟悉AI、PS、CDR基本设计软件，@#@具有一定的独特创新思维能力，@#@面试请准备好相关成功案例。

@#@@#@待遇面议。

@#@@#@工作职责:

@#@@#@1、负责网页\平面等主要视觉的创意设计；@#@@#@2、负责公司市场推广方面的活动策划及协助。

@#@@#@岗位要求:

@#@@#@1、有一定美术素养，及网页和平面设计水平；@#@@#@2、相关专业院校毕业，具有深厚的专业功底和创作经验；@#@@#@3、良好的创意思维和理解能力，善于协作与沟通，具备良好的团队合作精神；@#@@#@4、有热情及责任感，具有良好的学习和环境适应能力，乐于承担压力和挑战；@#@@#@5、熟练应用Photoshop，Illustrator，Flash，Office等软件；@#@@#@6、具备营销策划能力，可独立撰写PPT方案者优先考虑；@#@@#@7、有汽车及行业相关经验者优先考虑；@#@@#@8、面试须带个人独立完成作品。

@#@@#@职位要求：

@#@@#@1.正规院校艺术设计或相关专业毕业。

@#@@#@2.熟练操作Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、PageMaker、InDesign等设计软件。

@#@@#@3.有很强的创意能力和活跃的设计思维，能够独立完成设计工作。

@#@@#@4.具有良好的沟通表达能力，工作责任心强，理解并重视团队合作。

@#@@#@5.能配合客户要求，可承受高强度长时间工作，并按时按质完成。

@#@@#@6.有相关工作经验或成功案例者优先。

@#@@#@职位描述：

@#@@#@1.把握方案设计理念，独立完成平面图设计。

@#@@#@2.与项目负责及3D设计人员充分沟通，协助完成整体设计。

@#@@#@3.负责方案设计的主视觉等相关效果图制作。

@#@@#@4.配合3D效果图的制作。

@#@@#@工作职责@#@1.负责配合视觉设计师完成网络及平面视觉设计；@#@@#@2.负责对公司的宣传品进行设计和制作；@#@@#@3.配合其他部门设计需求。

@#@@#@职位要求@#@1.一年以上网页设计及平面设计工作经验；@#@@#@2.熟练操作indesign\PHOTOSHOP\Illustratorr等设计软件，熟悉印刷流程，有相关画册及印刷作品；@#@ @#@@#@3.能快速适应不同的新工作环境，富有团队合作精神和创新精神。

@#@ @#@@#@4.具有良好的审美观和设计理念；@#@@#@5.具有相关网络及平面设计工作经验者优先；@#@@#@6.面试时请带好作品@#@职位要求@#@- @#@熟练进行标志及VI设计；@#@@#@- @#@从事商业画册设计、企业宣传品设计、广告设计；@#@@#@- @#@独立完成品牌设计工作；@#@@#@- @#@执行贯彻设计总监主管的管理。

@#@@#@资质要求@#@- @#@设计相关专业本科以上学历；@#@@#@- @#@2年以上设计行业品牌工作经验，有大量的商业成熟案例作品；@#@@#@- @#@人品好，踏实实干，无不良习惯；@#@@#@- @#@有平面设计从业经验，并有较多的作品；@#@@#@职位要求@#@- @#@熟练进行标志及VI设计；@#@@#@- @#@从事商业画册设计、企业宣传品设计、广告设计；@#@@#@- @#@独立完成品牌设计工作；@#@@#@- @#@执行贯彻设计总监主管的管理。

@#@@#@资质要求@#@- @#@设计相关专业本科以上学历；@#@@#@- @#@2年以上设计行业品牌工作经验，有大量的商业成熟案例作品；@#@ @#@@#@- @#@人品好，踏实实干，无不良习惯；@#@@#@- @#@有平面设计从业经验，并有较多的作品；@#@@#@主要职责@#@-领导和负责品脾设计工作，包括品牌视觉识别系统设计、平面应用设计、网站设计、包装设计@#@-完成设计提案文件@#@-配合总经理处理必要的日常事务@#@职位要求@#@-深刻理解品牌设计的内涵@#@-能适应多任务处理的工作压力@#@-出色的审美情趣和创新能力@#@-精通后期制作，以确保设计成果的实现@#@-精通设计软件@#@资质要求@#@-设计类专业本科或以上学历 @#@@#@-3年以上工作经验，有丰富的行业工作经验优先@#@1.美术院校艺术专业毕业；@#@1年以上公关活动公司工作经验，有地产广告以及橱窗陈列经验优先；@#@@#@2.熟悉使用平面设计类软件；@#@具备良好的美术功底和创意能力，对画面的色彩和布局有良好的把握；@#@@#@3.具有良好的专业素质、独特的眼光与判断力，思维敏捷，关注设计潮流；@#@@#@4.为人诚实，敬业、有责任心，有较强的沟通能力与团队合作精神，有良好的语言表达能力。

@#@@#@主要职责@#@-负责品脾设计工作，包括品牌视觉识别系统设计、平面应用设计、网站设计、包装设计@#@-完成设计提案文件@#@-配合必要的市场研究和品牌审计工作@#@资质要求@#@- @#@有追求，有思想@#@- @#@设计相关专业专科以上学历；@#@@#@- @#@2年以上设计行业品牌工作经验，有大量的商业成熟案例作品；@#@ @#@@#@- @#@人品好，踏实实干，无不良习惯；@#@@#@- @#@有平面设计从业经验，并有较多的作品；@#@@#@1.配合设计主管设计并创意周期的推广物料；@#@@#@2.商场日常宣传印刷资料、大小型活动所需设计工作；@#@@#@3.企业宣传资料的设计、制作与创新；@#@@#@4.根据设计主管要求，完成各项设计任务的备选方案；@#@@#@5.与合作方沟通，保证各类平面项目的质量极其时间的把握，成功的验收；@#@@#@6.协助其他部门人员对设计及美学方面的工作顺利完成。

@#@@#@任职要求：

@#@@#@1.相关专业专科以上学历，2年以上相关工作经验；@#@@#@2.较好的美术、设计功底，对设计对象有独到的设计见解；@#@@#@3.较高的团队协作精神，吃苦耐劳，抗压能力强。

@#@@#@1、大专以上学历，男女不限，23岁以上。

@#@有扎实的美术功底、良好创意思维和理解能力，有一定房地产行业设计经验;@#@ @#@@#@2、具有个性原创的设计能力，创作能力强。

@#@熟练使用PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR等平面设计制作软件以及办公软件；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、具有良好的责任感和团队合作精神，善于沟通；@#@ @#@ @#@@#@4、附个人近照一张。

@#@@#@设计师：

@#@@#@职位描述：

@#@@#@1、负责网站的UI设计、产品网站创意和网页设计；@#@参与视觉风格调研，协助整理调研物料、素材。

@#@@#@2、对网站整体风格设计和建设：

@#@创意、设计网站的整体形象，规划网站整体的结构布局、色彩基调及标识等总体设计，准确把握网站的整体风格及良好的视觉效果。

@#@@#@3、根据网站策划提供的方案设计并制作相关页面内容。

@#@@#@4、设计并制作课程专题页面和各活动信息页面。

@#@@#@5、图片后期处理（抠图、调色等）、美化、网站的美工排版。

@#@ @#@@#@任职条件：

@#@@#@1、本科及以上学历，2年以上平面及VI设计经验，大型网站设计和维护经验者优先。

@#@@#@2、艺术、设计等相关专业专科以上学历，有高品质的审美能力和深厚的美术功底。

@#@@#@3、Photoshop、Illustrator、Flash、Dreamware、PageMaker等设计制作软件，具有独立设计网站页面的能力。

@#@@#@4、有较深的Flash开发工具，精通WebFlash开发；@#@能独立完成动画制作。

@#@@#@5、关注并热爱时尚，对服装服饰、时尚信息的敏锐发掘能力；@#@对于国际精品或流行时尚资讯有相当的了解。

@#@@#@6.有很好的专业悟性和工作主动性，良好的团队合作精神、较强的责任心。

@#@@#@1.工作时间一年以上，有美工的工作经验优先考虑，熟练运用PS，DW,还有简单FLASH制作；@#@@#@2.主要是负责网店整体效果的装修，以及配合各个活动的广告宣传设计工作；@#@每款商品的设计和 @#@@#@ @#@美化，包括图片修改和制作、动画、动态广告条等的设计等@#@3.做人要厚道踏实，能吃苦，乐于为团队做贡献；@#@@#@4.个人待遇：

@#@2000-8000元，能力特别强的视绩效可进行协商；@#@@#@5.满足以上要求可以直接联系我们，我们欢迎您的加入！

@#@（请务务必带上您的作品和简历）@#@ @#@@#@1、大专以上专业院校毕业，有扎实的美术基础与设计能力，热爱设计工作；@#@@#@2、2年以上平面设计工作经验；@#@@#@3、精通各类平面设计软件；@#@@#@4、熟悉后期制作；@#@@#@5、有责任心，善于沟通，团队协作意识强。

@#@@#@工作职责：

@#@ @#@@#@1、负责公司网站的设计、改版、更新；@#@ @#@@#@2、负责公司产品的界面进行设计、编辑、美化等工作；@#@ @#@@#@3、对公司的宣传产品进行美工设计；@#@ @#@@#@4、负责客户及系统内的广告和专题的设计；@#@ @#@@#@5、其他与美术设计相关的工作。

@#@ @#@@#@岗位要求：

@#@ @#@@#@1、美术、平面设计相关专业，专科及以上学历；@#@ @#@@#@2、一年以上网页设计及平面设计工作经验；@#@ @#@@#@3、有扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力，能及时把握客户需求；@#@ @#@@#@4、精通Photoshop\Dreamweaver\Illustrator\flash等设计软件，对图片渲染和视觉效果有较好认识；@#@ @#@@#@5、善于与人沟通，良好的团队合作精神和高度的责任感，能够承受压力，有创新精神，保证工作质量；@#@ @#@@#@6、应聘时请务必提供个人作品。

@#@@#@职位描述：

@#@@#@1、根据任务单，及时高效的完成设计任务，并达到客户满意；@#@ @#@@#@2、根据要求进行设计任务的创意构想，确保创意设计符";i:

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