吉林工商学院2015届毕业生就业质量年度报告Word格式文档下载.docx
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（二）用人单位对学历要求………………………………………………23
（三）用人单位选拔人才标准……………………………………………23
（四）学校毕业生与用人单位符合度情况………………………………24
（五）我校毕业生能力情况………………………………………………24
三、对教育教学的反馈建议………………………………………………25
吉林工商学院2015届毕业生就业质量年度报告
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第一部分毕业生基本情况
一、毕业生规模
吉林工商学院2015届毕业生3884人，其中本科毕业生2422人，占62.36%；
专科1462人，37.64%。
二、毕业生结构
（一）专业分布
吉林工商学院共有11个院系，包括财税学院、工商管理学院、信息工程学院、金融学院、经贸学院
、会计学院、旅游学院、传媒艺术学院、生物工程学院、食品工程学院、外国语学院。
各学院及其专业分布见表1-1和表1-2.
表1-1吉林工商学院2015届本科各学院及专业毕业生分布
分院
专业
毕业生数
百分比%
会计学院
会计学
417
17.22
财务管理
88
3.63
小计
505
20.85
金融学院
金融学
211
8.71
保险学
54
2.23
265
10.94
财税学院
税务学
86
3.55
财政学
84
3.47
工商管理学院
工商管理
102
4.21
市场营销
78
3.22
人力资源管理
50
2.06
工程管理
34
1.40
物流管理
81
3.34
345
14.24
经济贸易学院
国际经济与贸易
109
4.50
经济学
195
8.05
旅游管理学院
旅游管理
99
4.09
烹饪与营养教育
25
1.03
124
5.12
信息工程学院
计算机科学与技术专业
80
3.30
电子信息工程专业
58
2.39
138
5.70
生物工程学院
生物工程
45
1.86
粮食工程
40
1.65
过程装备与控制工程
机械设计及其自动化
69
2.85
188
7.76
食品工程学院
食品科学与工程
85
3.51
食品质量与安全
60
2.48
145
5.99
传媒艺术学院
广告学
70
2.89
动画学
100
4.13
170
7.02
外语学院
英语专业
93
3.84
日语专业
46
1.90
139
5.74
合计
2422
表1-2吉林工商学院2015届专科各学院及专业毕业生分布
分院
专业
人数
财税分院
资产评估与管理
126
8.62
会计分院
会计
267
18.26
工商分院
51
3.49
物业管理
41
2.80
工商企业管理
5.47
172
11.76
经贸分院
电子商务
3.15
国际贸易实务
73
4.99
119
8.14
信息分院
计算机控制技术
33
2.26
计算机网络技术
61
4.17
94
6.43
外语分院
商务英语
96
6.57
商务日语
64
4.38
160
金融分院
金融管理与实务
144
9.85
证券与期货
42
2.87
186
12.72
生物分院
3.08
生物技术及应用
2.74
5.81
传媒分院
新闻采编与制作
47
3.21
旅游分院
烹饪与营养
酒店管理
137
9.37
11.63
食品分院
食品加工技术
75
5.13
1462
（二）基本情况
2015届毕业生中，男女生比例情况、政治面貌情况，详见表2-1和表2-2。
表2-1本科毕业生结构
毕业生结构
分类
比例%
性别
男
742
30.64
女
1680
69.36
政治面貌
党员
285
11.78
团员
2112
87.19
群众
1.03
表2-2专科毕业生结构
336
22.98
1126
77.02
53
3.63
1395
95.41
14
0.96
三、就业率（数据统计时间为2015年10月底）
按教育部公布的公式计算出本校2015年学校就业率为82.13%。
其中本科就业率为78.82%；
专科就业率为87.62%。
（一）学校就业率
（二）本、专科就业率
四、就业流向
（一）本科生
（二）专科生
第二部分学校主要特点
一、认清形势，明确目标
2015年是我校落实“十二五”规划的收官之年，是学校抢抓机遇二次创业的关键之年。
学校充分认识到做好毕业生就业工作对于学习实践科学发展观、实践科教兴国、人才强国的重要意义，充分认识到做好毕业生就业工作对于促进学校转型、促进教育教学改革、提高人才培养质量、维护毕业生利益、维护社会稳定的重要意义。
始终把毕业生就业工作作为学校重要工作之一，进一步完善就业指导服务体系，进一步提升毕业生的就业率和就业质量，提升学校毕业生就业工作水平。
确立了就业工作目标，既进一步完善就业服务体系，加大市场开拓力度，加大困难毕业生扶持，不断提高学生对就业工作的满意度。
二、加强领导，落实责任
1.继续坚持一把手责任制，充分发挥院教学学院两级领导小组作用。
学校就业工作领导小组负责研究学校就业工作的情况，审定学校就业工作的实施方案，定期召开专门会议，检查、督促就业指导处和各教学学院就业工作。
2.各教学学院党政一把手都是本院毕业生就业工作领导小组组长，党总支书记、院长为第一责任人。
要求有关专职辅导员把就业指导和就业服务贯穿到学生日常管理中，摸清毕业生的基本情况及就业进展，对毕业生进行“一对一”的指导，热情接待用人单位，认真组织学生参加校园招聘会，做好毕业生跟踪调查、毕业生就业统计与分析等工作。
3.学校就业指导处负责统筹全校的就业工作，制定工作方案，落实工作措施，组织工作总结和研讨，负责就业市场的开拓和信息的收集与发布，组织召开多种形式的校园招聘会等。
继续负责《大学生职业生涯规划》、《大学生就业创业指导》课程的运行与建设，提高教学水平。
全面加强学生创业教育，不断加强大学生创业园建设。
4.学校加强对毕业生就业工作的考核，将毕业生就业工作成绩纳入领导干部和职工的年度考核之中，对就业工作先进单位和个人予以表彰。
对因不重视工作、未完成工作任务、造成严重后果的单位和个人给予处罚，对单位负责人和有关人员进行责任追究。
三、加强指导，完善体系
学校始终着眼于完善大学生就业指导体系，力求作到“全程覆盖、突出重点，全员普及，凸显个性”。
1.继续认真开设好职业规划与就业指导相关课程。
认真贯彻落实教育部有关要求，继续开设《大学生职业发展规划》和《大学生就业创业指导》必修课程，采取灵活多样的教学方法，根据教学条件实际情况，使学生及早了解社会经济发展对人才素质的要求，客观正确地认识自我，尽早规划自己的职业生涯，促进学生学习态度的转变和主动性的提高。
上述两门课程作为所有学生的必修课，共计2个学分，由学校就业教研室负责组织实施。
2.继续坚持并深化个性指导，完善和创新“一对一”的就业指导与服务。
在开设就业指导课程的基础上，建立学生成长（就业）档案。
内容主要包括：
学生的基本情况，学生心理素质测试、学生职业倾向测试、每年的简历（成长记录）、毕业时的去向意愿，就业期望值，主管就业老师与学生“一对一”的谈话记录，就业存在的困难与解决情况，就业进展情况，最后落实就业去向情况等。
由此清楚地了解每一位学生的基本情况、就业进展和存在问题，提高就业指导的针对性，做到“一对一”的个性化服务。
四、开拓市场，提升服务
1.主动收集信息，充分发挥学校在供需市场主渠道作用。
学校就业指导处和各教学学院坚持走出去和请进来，积极与企业库中600家企业联系，加强企业走访，主动、广泛收集有效需求信息并通过多种形式及时向全校毕业生发布，组织好校内招聘活动，以专场小型招聘会为主。
2.主动开拓市场，拓宽毕业生就业渠道。
要通过了解毕业生的就业意向，有目的地进行市场开拓：
一是地域上，立足吉林，面向全国，将京津塘环渤海经济开发区、长三角、珠三角等沿海地区作为重点地域，拓展就业市场，同时注意为毕业生服务西部及边远地区、到基层就业，创造条件。
二是结合专业拓宽行业市场，重点开拓与学校办学定位相符和各专业需求相近的就业市场。
依托专业教师和专家教授在行业中的影响力、发动各教学学院充分发挥专任教师、专家教授、教研室主任、学科带头人、校友等各方面积极性，主动收集就业信息，拓展就业渠道，帮助学生就业。
三是以学校现有专业实践及就业见习基地的长期合作为基础，巩固原有关系，拓宽新的市场，以实习带就业。
3.完善就业服务，促进学生顺利就业。
学校就业指导工作人员，不断增强服务意识、责任意识，主动为用人单位和毕业生提供服务和保障。
各教学学院就业工作有熟悉就业政策的专人负责。
进一步加强就业网的建设，使登录更为便捷，功能更为强大，覆盖面更为广泛，实现就业信息、就业市场、就业课程与指导网络化。
利用远程“面试”与网上“双选”技术，实现毕业生有形市场与无形市场的结合，降低供需双方成本，方便学生就业。
各教学学院网站也积极宣传办学定位，培养特色，将毕业生的基本信息上网供用人单位选择查询并进行互动，提高互联网在毕业生就业工作中的促进作用。
开通学校微博、微信，使信息更畅通。
五、立足基层，加大分流
1.继续贯彻落实国家、省市关于基层就业、“三支一扶”、“一村一名大学生”等有关政策。
通过开展积极有效的思想政治教育，宣讲国家政策、宣传先进典型、到基层及西部参观考察及奖励等多种形式帮助毕业生正确认识基层和西部、准确定位、树立正确的成才观念和择业观念，引导和鼓励毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
2.要关心志愿服务西部和志愿服务基层的毕业生，在他们服务即将期满时，为他们的“再”就业提供政策及信息服务。
3.根据我校的实际情况，采取有效办法和措施，积极配合有关部门精心组织实施好选聘高校毕业生到社区、到农村、到基层就业的各个项目。
继续做好高校毕业生入伍预征工作，做好政策宣讲与思想教育工作，保证毕业生下得去、留得住、干得好。
4.积极引导毕业生认清形势，改变观念，到中小企业和非公有制企业就业。
在收集就业信息的同时，关注灵活就业信息，为他们提供灵活就业的信息服务、政策服务，帮助他们实现灵活就业。
六、专人负责，加强帮扶
建立毕业生求职档案，记录每一名学生的求职状态。
特别是对就业比较困难的毕业生做到底数清，对离校未就业的学生做到情况明。
并给予有针对性的指导和帮助，消除或缓解其就业困难，使他们能够实现就业。
1.对家庭经济困难的毕业生要给予特殊关注，建立困难群体毕业生数据库，专人负责，掌握他们的求职动态，做到重点指导、重点服务、重点推荐。
学校继续争取省市就业帮扶资金，为经济困难毕业生提供一定帮助。
2.对心理有严重障碍的毕业生要重点关注，领导负责，责任到人，及时与其家长沟通，认真听取和尊重家长及学生本人意见，并会同学校心理素质教育中心及时开展心理疏导，努力帮助其成功就业。
3.8月份我们给每一名离校未就业的同学打一次电话，做好离校后的跟踪调查。
694名待就业的毕业生中，有22.5%的毕业生近2个月内不打算找工作，46.2%的毕业生打算继续找适合自己的工作岗位，30.2%的毕业生打算考研和考公务员，有1.1%的毕业生打算进行创业。
通过对待就业学生状态的了解，掌握学生的意愿，有针对性的进行帮扶。
七、鼓励创业，带动就业
成立创业培训机构，加强自主创业和创新意识的教育和培养，倡导毕业生发扬独立自主的精神，不挑不拣、不等不靠，利用国家提供的各项优惠政策，抓住机遇，挑战自我，主动创业。
学校就业指导处和各教学学院积极引导毕业生进行创业。
聘请成功创业者来校讲座，提升大学生创业意识，加强SYB培训，提升大学生创业能力。
开展入园项目校园推介会，提升创业项目孵化成功率。
积极申请国家、省市创业专项资金，加强学校大学生创业园建设，为大学生创业提供良好的实践场所。
第三部分相关数据分析
一、毕业生就业行业分布
从我校毕业生就业后的工作单位性质分布来看，我院本、专科毕业生以企业单位就业为主，所占比率分别为90.39%和85.78%；
机关事业单位、三资、部队、医疗等比例很低；
去国企单位工作的，本科好于专科所占比率8.69%和4.85%；
升学专科多与本科，专科占9.37%，本科只占2.15%，这是由于我校专升本的学生较多的原因。
二、毕业生就业地域分布
（一）本科
（二）专科
从以上数据来看，我校毕业生就业主要集中在省会城市，本科占61.61%，专科占66.40%。
吉林省就业本科占65.10%，专科占81.92%，本地区就业占主流。
三、毕业生平均工资状况
从表中可以看出我校本科毕业生，毕业时工资基本在2300--3000元左右，广告学专业、旅游管理、市场营销、会计专业的工资水平略高；
专科在2200-2500元左右，酒店管理专业工资水平较高。
四、毕业生专业对口率
从图表可以看出，会计、市场营销、人力资源管理、旅游管理、物流管理、烹饪与营养教育、酒店管理、广告学等专、新闻采编、金融、证券及期货专业完全对口率较高。
第四部分就业趋势分析
一、就业率变化趋势
根据学院2012、2013、2014、2015届毕业生就业数据（数据统计时间为2015年10月底），计算得出这四届毕业生的就业率情况。
从图中可以看出，我院近四届毕业生就业率71%以上，受就业环境变化有所波动，总体就业率还是逐年提高。
二、升学情况变化趋势
（一）近三年考研情况对比
（二）近三年“专升本”情况对比
由于我校狠抓学风建设并采取一系列鼓励措施，考研的学生数逐年增高，2012年有24名毕业生考上研究生，占毕业生的1.57%，2013年考取38人，占本科毕业生的1.64%；
2014考取55人占本科毕业生的3.20%，2015考取52人占本科毕业生的2.15%，在升学数量、层次、地域都有了明显的提高。
专升本比例相对较稳定，基本保持在10%左右。
三、毕业生毕业当年平均薪酬水平变化趋势
从图中可以看出近三年毕业生毕业当年平均薪酬水平呈逐年上升趋势，毕业生的薪酬水平受地域、经济环境和市场环境影响很大。
第五部分对教育教学的反馈
一、毕业生反馈情况
为了加强学校和毕业生之间的沟通，深入了解我校毕业生在各用人单位的工作情况及我校毕业生对学校教学工作、教学环节、人才培养等方面意见和建议，以便帮助我们进一步提高教育教学质量，培养适应社会需要的高质量优秀人才，学校利用问卷调查方式，对毕业生进行了跟踪调查。
本次调查采用实名调查，调查对象：
2015届本科毕业生，发放问卷62份，收回问卷58份，有效问卷55份。
（一）大学生对教学工作的满意度评价
（二）大学生对就业工作的评价
从大学生对教学工作的评价来看，学生对专业设置、授课水平的满意度比较高，满意度在70%以上说明目前我校的学科建设符合大家的学习和要求，可以满足学生的学习欲望，学科建设良好。
课外实践方面，非常满意为36%，比较满意58%，不满意6%，看来学生对老师在课外实践的教学评价一般，因此学校应加强对老师在授课外实践的管理，教师应增加实践和动手训练，以满足学生将理论与实践相结合的需求。
从大学生对就业工作的评价来看，对于就业指导老师的服务态度的满意度较高，非常满意达到86%，比较满意为14%，不满意为0%，对于学校提供的就业信息也是能及时获得，有83%的毕业生能较及时的通过就业信息平台和微信接收招聘信息，72%的大学毕业生认为学校的就业指导有很大作用，21%的大学毕业生认为比较好，7%的毕业生觉得作用不大。
毕业生对我校就业工作的总体评价较高，非常满意的占80%，比较满意的占20%，不满意的0%。
说明我校就业指导工作能够以人为本，搭建就业平台，形成了良好的就业局面。
二、用人单位反馈情况
为了了解我校毕业生的就业现状、就业质量，为进一步改进我校教育教学水平、提高学生综合素质和培养质量，适时调整专业结构及为学校相关部门正确决策提供科学理论依据。
我们利用每年的大型就业洽谈会，采取问卷调查方式，本次调查共发出2种调查问卷共计318份，分别收回有效问卷147份、127份。
具体情况如下：
（一）用人单位对毕业生专业的需求
得票数
92
28
13
电子信息工程
24
52
计算机科学与技术
31
税务
12
机械设计制造及其自动化
15
21
9
27
11
35
动画
英语
5
22
日语
3
主要以市场营销专业、会计学专业、金融学专业、国际经济与贸易专业、财务管理专业、工商管理专业等专业为主。
（二）用人单位对学历要求
（三）用人单位选拔人才标准
（四）学校毕业生与用人单位符合度情况
（五）我校毕业生能力情况
项目
N（票数）
比率（%）
专业知识水平
非常好
65
51.18
比较好
56
44.1
较差
6
4.72
实践动手能力
91
71.65
27.56
1
0.79
适应环境能力
97
76.38
16
12.6
11.02
团队协作精神
63.78
33.07
4
3.15
从用人单位反馈上看，企业选人时主要侧重思想品德、创新能力、社交能力、和学习成绩，这就要求学校应加强学生基本素质教育，努力提高学生创新精神和能力，加强实践教学。
在我校毕业生与用人单位愿望符合度的结果中显示，有36.3%选择“完全相符”，39.2%为基本相符，16.1%选择“经过培训相符”，说明我校毕业生近91.6%的学生与企业相符。
我校毕业生与其他高校毕业生相比较明显的优势的选项上，40%选择了专业技能，22%选择了职业道德，17%选择了组织管理，针对我校毕业生发展后劲的调查47%的用人单位选择了非常好，26%选择了很好，足以说明我校毕业生的潜力是突出的。
在我校毕业生能力上，被调查的90%的用人单位都认为我校毕业生的专业知识在大学教育中得到了充分的培养和教育，尤其对于我校毕业生的实践动手能力、理论与实践的结合能力的评价“很好”以上所占比例达到了83%，足以说明我校人才培养模式是正确的，在学生的知识、能力和素质结构的构建与实现方式上初步形成了自己的特色。
用人单位在对我校课程、专业设置的调查反馈上，认为“比较合理”以上的比率分别是91.3%和90.7%，说明我校专业设置合理，教学方
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