湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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歌词本身就象一首清新婉约，充满幻想的小诗，仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成。
歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于幻想的精神风貌生活情趣。
4、复听，让学生能在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。
5、再听，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边聆听。
6、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲，学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。
进一步深化对2/4和3/4含义的理解。
7、在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子
四、总结全课。
第二课西部放歌
欣赏《黄河船夫曲》。
教学目标:
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号
2、能分辨能分辨小节、小节线、终止线。
教学过程
一、导入
1、出示诗词，提问:
这几句诗词都描绘什么的,是我国第几长河,2、简单介绍黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》
1、播放《黄河船夫曲》，提问:
你听过能联想到什么情景,你的心情如何,
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生
想象当时的情景。
（l）聆听
这歌声来自哪里呢,
生:
黄河上。
河面上飘来的歌声会是谁唱的呢,他们在干什么,生:
船夫，在边划船边唱歌„„
对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出它有几段歌词,以什么形式出现,
两段，一问一答的形式。
这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的,师:
这么悠长的节奏，让你感受到什么,
（2）跟唱。
三、听赏《刮地风》
1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风
2、再听，并进行跟唱
3，比较两首歌曲的风格，说说感受
四、音乐知识
1、出示旋律，介绍小节、小节线、终止线。
2、拓展，请生找一找
3、复习2/4，3/4拍号，认识4/4拍号，击掌体会强弱。
五、总结全课。
听赏歌曲《走绛州》，随《拥军秧歌》跳秧歌舞教学目标:
1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。
2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。
3、能跟随《拥军秧歌》跳秧歌舞。
培养歌唱能力。
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
一、走进西部
1（歌声引进西部
（l）音乐引路
听歌曲《黄土高坡》。
（2）提问导入
同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么,它的风格怎样,你能唱上几句吗,
十多年前，这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢,咱们一起去找找看～
二、西部放歌
1、唱《走绛州》
（1）过渡语
船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌～
（2）听听《走绛州》
（3）说说“走绛州”
歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里,为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”,
“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
（4）学学挑担子
你会挑扁担吗,能学学吗,
（请l—2名学生学学挑担子的模样。
尽量模仿各种不同的姿势，如:
左肩挑右肩挑、换肩等等。
）
（5）学唱曲谱
出示歌谱，学生随电脑轻唱曲谱。
引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
（6）学唱歌词
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。
所以，要唱得轻快、活泼、幽默。
三、扭秧歌《拥军秧歌》
1、教师示范，讲解扭秧歌的要领。
2、大家跟音乐一起扭起来四方步。
四、课堂小结。
今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
第三课鱼水情
听赏《大红枣儿甜又香》、听赏《洗衣歌》、学唱歌曲《唱支最美的歌》
1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。
2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重难点:
1、体验和感受军民鱼水情。
2、歌曲两个声部的协调，统一。
课时安排:
2课时
一、感恩军民鱼水情
1、听赏《大红枣儿甜又香》
（1）导入引用歌舞剧《白毛女》导入新课
（2）介绍了解中国旧社会的历史
（3）小结:
这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。
他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
（4）听赏《大红枣儿甜又香》。
了解歌词，都说了些什么,
（5）唱《大红枣儿甜又香》。
随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2、听赏《洗衣歌》
（1）看插图听赏《洗衣歌》
赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。
在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢,
（2）了解歌词。
说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。
（3）跳《洗衣歌》。
随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。
二、课堂小结
一、谈话导入
上节课我们感受到河北人民和西藏人民与解放军之间的鱼水情，这节课我们也来表达我们的心意。
二、表现军民鱼水情
1、学唱歌曲
（1）初听《唱支最美的歌》了解歌的内容
（2）二声部学习
?
反复听歌曲二声部。
学习分组随琴学唱二声部的高低声部。
?
声部合作学习
（3）学唱新歌
2、演唱歌曲
三、课堂小结
说说解放军叔叔为我们所做的贡献。
第四课祖国在我心中
1、能学会演唱《祖国印象》。
用深情的歌声表达对祖国的热爱;
在听赏合唱《我爱我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
2、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣;
能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
1、了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣;
2、通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。
课时安排:
2课时。
一、导入新课
1、谈话导入
你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗,每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么,
2、揭示课题
二、用歌声表达对祖国的热爱
1、全班有感情的朗诵歌词;
2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点;
三、感受《我和我的祖国》
1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点;
2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感;
3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。
四、课堂小结
一、复习导入
复习演唱歌曲《祖国印象》，并随机评价。
二、读谱学唱《美妙的歌声》
1、介绍各种演唱形式;
2、熟唱歌曲;
3、将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习。
要求:
轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。
方法:
当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将反复一次，以便两个声部同时结束。
4、说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。
第五课绿色的呼唤
1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。
能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。
2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。
3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。
体验歌曲中的情感;
能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。
学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。
怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。
教学安排:
一、组织教学
讲述《小鸟的故事》
二、导入
播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。
听了这首曲子后你想到了什么,结合你看到的一些现象来说一说。
三、导学
4、范唱
播放歌曲《小鸟，请到这里来》
四、学唱歌曲
一、表现歌曲
（1）全班随乐轻唱歌曲;
（2）分角色演唱;
（3）用身势动作为歌曲配节奏。
二、、交流体会，升华美感
三、、听赏跟唱歌曲《绿色的歌谣》
第六课渔夫与金鱼的故事
1、能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九;
2、能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏;
3、能根据剧情发展的变化为人物设计台词;
能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会一无所有。
教学重难点
1、准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演;
2、有声有色，惟妙惟肖地表演。
1、同学们，我们已经学过了普希金的童话故事《渔夫与金鱼的故事》哪位能说说故事的结局怎样,
2、揭示:
我们今天就把这个童话唱出来
二、第一幕出海
1、曲一
（1）学生自学曲谱及唱词;
（2）学生齐声演唱曲一，并配乐进行初步表演尝试。
2、曲二、三
（1）天遂人愿，一条大大的金鱼被老公公的鱼网拖出了海面。
播放音乐:
曲二的音乐以及金鱼被网住的画面。
（2）学生跟着反复播放模仿金鱼做的动作，唱出曲二。
（3）金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗,
启发学生:
唱出老公公善良和不求回报的感觉。
三、课堂小结
复习第一幕的曲目
二、第二幕贪婪
1、第一场要个木盆（曲四）
（1）对比:
老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家后把自己的经历告诉了老婆婆，却听到了不同
的想法。
谁能扮演老公公、老婆婆说说他们之间的对话,引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。
体现出老公公老实懦弱的个性。
2）播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，注意#5的音准。
（
唱出老公公那种出尔反尔而无可奈何的心情。
（3）全班齐读金鱼的话
引导:
读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情。
2、第二场——第四场要新房子——要当女皇（曲五——曲八）
（1）串联过渡
金鱼满足了老婆婆的要求吗,老婆婆是不是就此得到了满足呢,她又提出什么新的要求
呢,
（2）分组排练
出示曲五、曲六、曲七的唱词。
学生分组为它们设计台词对白，并根据曲四的曲调唱出相同曲调的曲五至曲七。
启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。
（3）彩排表演
分组按顺序演出老婆婆从要新房子到当女皇的过程。
引导学生合理使用分配道具;
有感情地说出自己编的台词;
全组齐声有表情的唱出台词。
（4）故事收场
a、面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动,
b、老师范唱曲八。
c、学生跟伴奏音乐唱出曲八。
d、启发学生体会金鱼极不愉快和失望透顶的情绪。
布置表演任务，各组安排角色扮演及若干道具的准备。
第七课快乐的队日
1、能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》;
了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。
2、在听赏《看马戏》时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。
3、能参与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。
1、歌曲学唱。
2、体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡、劳动的情感熏陶。
3课时
今天我们要一起外出过一个快乐的队日，请大家根据音乐及老师的动作，猜猜我们将要去哪里,
1、手鼓展示。
介绍乐器以及新疆的风俗人情。
2、跳跳。
看老师的动作，你能学学吗,
3、唱唱。
你还会唱其他的新疆歌曲吗,
二、学唱新歌
1、听听:
播放歌曲《在葡萄架下》。
2、拍拍:
找出出现最多的节奏。
3、练练:
（1）在节奏拍击的基础上进行练唱。
（2）练唱滑音、强音、波音。
唱唱上节课的曲子，重点各记号的表现。
二、学唱歌曲
1、朗读歌曲，说说歌词描绘了一幅什么样的景象。
2、跟唱歌曲。
3、划拍学习歌曲旋律。
4、依谱轻声学唱歌词。
三、歌曲表现
1、分析歌曲，体验情绪，激情演唱，师生合作。
2、加入打击乐伴奏。
四、拓展延伸
分组设计小队活动，下节课展示。
第三课时
我们上节课在新疆度过了一个愉快的队日。
请同学们设计自己的小队活动。
各小队是怎样设计的呢,我们一起来看看谁的最有意义。
二、活动展示
分组展示自己的小队活动。
三、活动总结
第八课长白山下的歌谣
1、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鲜人民的思乡之情，了解他们勤劳、俭朴的个性。
2、能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲《嘿呀》，体验朝鲜民歌“安旦长短”（节奏）的韵律，并能为歌曲伴奏。
3、能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。
1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦长短”为歌曲伴奏。
2、引导学生积极主动地参与音乐活动。
2课时。
一、谈话导入:
1、我国有哪些名山，你们知道吗,2、在我国有座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那儿看看。
二、听长白山的乐曲
1、听赏朝鲜民歌《道拉基》又名《秸梗谣》。
2、对比听赏合唱曲《道拉基》。
3、听管弦乐曲《道拉基》。
4、说说这三种表现形式有什么相同和不同之处,5、谈谈感受与理解。
三、拍长白山的节奏
1、介绍长鼓。
2、用小鼓拍节奏。
3、说出强弱规律，引出节奏特点:
“安旦长短”。
4、分组自选打击乐器演奏，教师指导。
5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集体用打击乐器和乐打击。
6、小结。
1、朝鲜族的民歌节奏叫什么,
2、你能哼一哼《道拉基》吗,
二、唱长白山的歌谣
1、播放歌曲《嘿呀》，学生用“安旦长短”伴奏。
2、出示歌谱，集体跟琴轻唱。
3、出示各小节中的“嘿呀”歌词，引导学生用兴奋、愉快的声音学唱“嘿呀”。
4、小组互相学习，依谱唱词。
5、小组展示学习成果。
6、学生评价纠错，教师指导纠正。
7、集体跟琴齐唱。
第九课可爱的家乡
1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱;
能积
极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。
62、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律;
能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱8
部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。
4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。
歌曲的二部合唱。
一、创设情景，引导学习
1、播放音乐《刘阳河》。
2、交流:
这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。
她使我们感受到了可爱的家乡山美、
水美、人更美。
3、揭题:
可爱的家乡。
二、创设情境，体验学习
1、听一听《还乡》
（1）介绍作者:
喜多郎。
（2）初听全曲。
（3）复听全曲。
2、唱一唱《家乡美》
（1）分声部学唱。
（2）两部合唱。
三、课堂小结。
复习《家乡美》
二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》
1、音乐知识:
八六拍子
（1）回忆八六拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
2、学唱歌曲
（1）感受旋律;
模唱;
（2）学唱旋律
学唱齐唱部分;
分声部学唱;
依琴轻声、完整练唱旋律;
小组之间合作练习。
第三课时
复习演唱歌曲旋律。
二、继续学唱歌曲。
（1）朗读歌词;
（2）轻声分声部演唱;
（3）师生合作演唱;
（4）小组合作演唱;
（5）全体演唱。
三、听赏与跟唱《故乡的亲人》
四、课堂小结
第十课音乐家贺绿汀
1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。
在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。
2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。
能
在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置;
能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动，感受
音乐的气氛;
能随乐哼唱《清流》，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。
1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品;
2、激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现和创编。
教学安排:
一、组织教学:
学生听《牧童短笛》。
二、自由介绍音乐家生平:
1、由学生自由介绍:
出生、经历、时代背景;
2、学生讲小故事;
3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》;
4、过渡:
作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。
三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品1、1903年湘江边出生;
2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”一、二等奖;
3、1934年的简介，教师演唱《天涯歌女》。
4、1937年重庆日军侵华引出《游击队歌》学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点,5、1934年嘉陵江畔介绍当时的时代背景结合教材聆听《嘉陵江上》。
简介作品，布置学生收集。
一、复习导入:
1、你能说说你所了解的贺绿汀吗,2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。
3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。
二、听赏与策划
1、聆听《晚会》。
2、老师简介作品。
3、思考:
这是一场怎样的晚会,描述一下你想象的热闹场景。
4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。
三、听赏与跟唱《清流》
1、结合教材初听歌曲。
2、随琴哼唱旋律。
3、随音乐唱歌词。
准备下节课的演唱会。
一、宣布“贺绿汀作品演唱会”的开始。
二、学生主持并开展
及时给予评价与指导。
三、活动小结
第十一课冬天的巡礼
1、能安静地听赏乐曲《冬》和歌曲《踏雪寻梅》，熟悉其音乐旋律，能说出或简述乐曲所表现的冬天之美和冬天之乐。
2、能与同学一起用明亮和谐的声音学会演唱二声部歌曲《银色马车从天上来啦》，体验冬天带给人们的欢乐。
3、能与同学合作演奏乐曲《溜冰圆舞曲》，表现冬天与小伙伴一起溜冰的乐趣;
认识反复记号，并能在《溜冰圆舞曲》的演奏活动中正确地按反复记号反复。
1、学会演唱二声部乐曲《银色马车从天上来啦》。
2、感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
3课时。
一、冬之景——亭上乐曲《冬》。
1、听一听:
同学们，你们喜欢冬天吗,为什么,2、想一想:
闭目聆听乐曲《冬》，想象画面。
3、说一说:
你所听到的乐曲表现的场景。
4、再听一听，说一说
三个乐章分别给你带来了什么感觉,
5、唱一唱
引导学生重点听赏乐曲的第二部分，全体同学随音乐哼唱第二乐段音乐主题。
二、冬之乐——听赏与跟唱《踏雪寻梅》1、听赏歌曲，说说初听感受。
2、随乐学唱歌曲。
3、注意强弱的区分。
一、冬之礼——学唱歌曲《银色马车从天上来啦》1、听赏歌曲
学生聆听歌曲，想一想冬爷爷给大家带来了什么礼物,2、理解歌词
（1）思考:
冬爷爷有什么愿望,请大家读一读歌词，并理解体会。
（2）理解:
学生随歌曲旋律，自
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