模拟电子技术课后习题答案Word文档下载推荐.docx
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13219:
"经典人生的格言100句@#@经典人生的格言100句@#@1、人生在世，谁都难免被寂寞所困，不在寂寞中消亡，就在寂寞中爆发。
@#@若能够学会走出寂寞，把生活调节得有滋有味，那你一定会是个幸福的人。
@#@寂寞不能太久，否则就成了多愁善感。
@#@偶尔的寂寞会是一剂清醒剂，让你更好地面对喧嚣的尘世。
@#@@#@2、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
@#@——[德]第斯多惠@#@3、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：
@#@充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
@#@[前苏联·@#@作家]奥斯托洛夫斯基@#@4、在实行梯层等级制度的组织中，每一个组织成员都趋向于晋升到他所不能胜任的那一级。
@#@——[美国]劳伦斯·@#@丁·@#@彼得@#@5、每个人都靠自己的本事受人尊重每个人都是靠自己的本事而受人尊重的。
@#@[古希腊]伊索《伊索寓言》第147页。
@#@@#@6、人生犹如下棋，高者能看出五步七步甚至十步棋，低者只能看两三步。
@#@高手顾大局，谋大势，不以一子一地为重，以最终赢棋为目的；@#@低手寸土必争，结果辛辛苦苦地屡犯错误，以失败告终。
@#@——苍桑@#@7、憎恨常常和美貌住在一起，不要太过草率地追求美貌。
@#@[德]瓦尔特@#@8、任何人，任何人也不能把他的财富和光荣带到坟墓里去。
@#@结果，老年人准备好丰硕的果实，就由年轻一代来收获。
@#@——大仲马@#@9、真正的友谊，是一位公平无私的母亲，在她的怀抱里，自负者不要奢望变成骄子，自卑者也不必担心成为弃儿。
@#@佚名@#@10、审美趣味，并非无可争辩人们说，谈到审美趣味无可争辩，只是对于感性方面的审美趣味来说，这话才是对的。
@#@[法]伏尔泰引自《西方美学家论美的美感》第127页。
@#@@#@11、在这个世界上取得成功的人，是那些努力去寻找他们想要的机会的人，如果找不到机会，他们就自己创造机会。
@#@如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的肉体在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。
@#@——萧伯纳@#@12、青年之字典，无"@#@困难"@#@之字，青年之口头，无"@#@障碍"@#@之语；@#@惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇辟之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
@#@@#@13、世界本来有富于思想和富于感情的两种人——推理的头脑和感觉的心灵。
@#@前者造成了以行动著称的人——将军和政治家，后者造成了诗人和梦想者——一切艺术家。
@#@@#@14、自持其聪与敏而不学者，自败者也。
@#@——彭端淑@#@15、创造出奇迹的人是因他们能够持之以恒。
@#@@#@16、时间是真理的前驱。
@#@——西塞罗@#@17、生活的全部意义在于探索未知的东西。
@#@@#@18、人生的目的，就在于发展自己的生命。
@#@@#@19、成功的第一个秘诀，就是与众不同。
@#@@#@20、对着困难摇头，就无权在胜利面前点头微笑。
@#@——[法国]伏尔泰@#@21、幸运之神总是悄悄地落在热爱生活的人的身边。
@#@@#@22、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
@#@@#@23、爱惜光阴的人最怕浪费光阴。
@#@——但丁@#@24、如果我们被打败了，我们就只有再从头干起。
@#@——[德国]恩格斯@#@25、不能真正恨恶的人，也就不能真正爱善。
@#@——罗曼·@#@罗兰@#@26、对于一个盲目航行的船来说，所有风向都是逆风。
@#@——[英国]赫伯脱@#@27、道德是永存的，而财富每天在更换主人。
@#@——普鲁塔克@#@28、读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑，到这里方是长进。
@#@——朱熹@#@29、在我感情的天平上，祖国的分量永远最重！
@#@@#@30、好好地把握自己，真正地拥有自己，不要为了效仿别人，取悦别人而将自己遗失。
@#@@#@31、如果，我的痛苦是为了千百万人的幸福，那么我就是世界上最幸福的人。
@#@@#@32、开创事业，最重要的是开创你自己。
@#@@#@33、往事在岁月的国度里，变成一页页金黄的记忆…’祝你佳节愉快、事事顺心。
@#@@#@34、友谊是人生的无价之宝，它对于我就像阳光对于树林一样。
@#@@#@35、成功是那用汗水浇灌的果树上结出的硕果，是用奋斗建起的摩天大厦。
@#@@#@36、东西都是自己创造出来的，不要等着别人给你创造。
@#@@#@37、当爱就爱，何必矜持，矜持只会掉了你和你爱的人一生快乐！
@#@@#@38、争着不够吃，让着吃不了。
@#@@#@39、衣不如新，人不如故。
@#@@#@40、凡事不可强出风头：
@#@如果你要得到仇人，就表现得比你的朋友优越；@#@如果你要得到朋友，就要让你的朋友表现得比你优越。
@#@@#@41、相信别人，放弃自己，这就是许多人失败的开始。
@#@@#@42、不敢生气的是懦夫，而不去生气的才是智者。
@#@@#@43、如果情况不如意，我们总可以想办法加以改变。
@#@@#@44、真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。
@#@——忒壬斯@#@45、这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。
@#@做痛苦的人，不做快乐的猪。
@#@@#@46、过所爱的生活，爱所过的生活，速乐的生活，才干生活快活，快活的工作，才有钝乐人生，生活的幻想实在就是幻想的生活！
@#@@#@47、在我们看来，世上最讨厌的莫过于某种道理了，如果这种道理没有站在我们这一边的话。
@#@@#@48、潜水者若是想着鲨鱼的巨大就绝不可能采到宝贵的珍珠。
@#@——谚语@#@49、人前不该说的话背后也别说。
@#@@#@50、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。
@#@@#@51、事业的发展是以安全为基础的发展，事业的成功是以安全为前提的成功。
@#@@#@52、心是最大的骗子。
@#@别人骗你一时，它却骗你一辈子。
@#@@#@53、去掉失败，剩下的都是成功！
@#@——无名@#@54、只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才美丽，才值得颂扬。
@#@——柏拉图：
@#@《文艺对话集》@#@55、用心是学好技术的关键。
@#@@#@56、对别人的失误幸灾乐祸是缺乏修养的表现，对别人的成功嫉妒挑剔是缺才少德的暴露。
@#@——佚名@#@57、很多人总觉得别人很幸福，自己才是天下最倒霉的人。
@#@可其实，别人差不多也都是这么认为的。
@#@@#@58、艰难时刻具有科学价值，一个善于学习的人是决不会错过这种机会的。
@#@@#@59、最坏的人也有优点，最好的人也有缺点，任何一个人都没有必要去找他人的错失。
@#@@#@60、人生苦短，相逢的狂喜，必经的崩溃，所有的境遇，自在人心。
@#@你若匍匐惊惶，即使走到最好的地方，仍是毁灭；@#@不改坚定天真，则任凭何处，都是成全。
@#@@#@61、快乐是人生的救生圈，只是我们很少使用它。
@#@@#@62、现在我懂了，噪声和乐声之间的分界线……是传统。
@#@所有的分界线都是传统，等着人来超越。
@#@一个人可以超越任何传统，只要他是第一个敢想敢做的人。
@#@我们的分离只是虚幻的。
@#@我的人生已远超自己的局限，不断延伸。
@#@@#@63、做什么事情都要想好了，要不然就会因为自己的决定后悔，甚至为自己的.后悔而后悔。
@#@@#@64、要想人前显贵，必须背后受罪。
@#@@#@65、是金子总会发光，生命的价值源于你自己。
@#@@#@66、人无勇志，随勇比伤。
@#@@#@67、当某种行为变成一种习惯的时候，也就无所谓好坏了！
@#@所以当遇到的挫折多了的时候，也就无所谓乐观不乐观了！
@#@@#@68、做人要诚；@#@做主要公；@#@做工要勤；@#@做副要忠。
@#@@#@69、马云语：
@#@做小了，一定要做到独特。
@#@@#@70、马云语：
@#@赚钱模式越多越说明你没有模式。
@#@@#@71、叶里藏花一度，梦里踏雪几回。
@#@——王家卫@#@72、我们的内心，在平静的时候，和浮躁的时候，需要是不同的。
@#@心如止水，便如明镜，方见本真。
@#@@#@73、如果有人因为我说实话惩罚我的话，那就是民主的末日，我们会回到中世纪。
@#@@#@74、什么也不怕，热爱神圣事物而轻视其它快乐，对自己的生命毫不挂虑。
@#@@#@75、如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。
@#@@#@76、人格的完善是本，财富的确立是末。
@#@——西·@#@罗斯福@#@77、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住处。
@#@——邓云丹@#@78、人生是没有毕业的学校。
@#@——黎凯@#@79、放弃是一种念头，而坚持是一种信念，一种精神；@#@放弃意味着彻底的失败，而坚持意味着进步，意味着成功，因为耐心和恒心总会得到报酬的。
@#@@#@80、文明是美，诚信是金，平安是福。
@#@@#@81、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的人，可以说是比较完美的。
@#@@#@82、人生不可安闲，有恒业，才足收放心；@#@@#@83、假如碰着有人绝不客套地品评你、众目睽睽之下指出你的不敷，必然不要气愤，相反要把他想象成统统为你好的亲人，微笑着表达谢意：
@#@感谢对方可以或许开成发布地指出本身的不敷，而且要鲜艳地暗示往后的日子里必然会纠正，只有这样做，才不只会拥有精采的人际相关、赢得更多的伴侣，并且还会让本身逐渐变得越发美满。
@#@@#@84、这已经是过去的事情了。
@#@现在旧事重提，好像是拣起一面古镜。
@#@用这一面古镜照一照今天，才更能显出今天的光彩焕发。
@#@@#@85、构建协调社会，就是要把每一个人不一样的声音和谐融入到在的群体的声音当中。
@#@真正的和谐就是在持续不一样的声音，不一样观点的前提下，对他人的一种宽容，一种融入。
@#@@#@86、音乐博衍无终极兮，焉及逝以徘徊。
@#@@#@87、一个月之后的画面，一年之后的画面，七年之后的画面。
@#@@#@88、只有被完全遗忘，才是真正死了。
@#@@#@89、耐用品是经济发展的障碍。
@#@@#@90、跟着冬天走下去，春天就不远了。
@#@@#@91、努力肯定会有收获，不是今天，也不会是明天，但肯定总有一天。
@#@@#@92、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
@#@是士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
@#@一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
@#@@#@93、有大快乐的人，必有大哀痛；@#@有大成功的人，必有大孤独。
@#@如果因为生活中因为失去阳光而毫无生气，那么我们可以创造属于自己的彩虹啊！
@#@@#@94、人活着主要就是看心态，看你怎么去看这个世界，怎么去看你遇到的事，当你拿出勇气去面对一些事情的时候你会发现，它并没有想象的那样难，甚至是非常容易作到的，有的人有理想却不敢去追，因为他觉得那太遥远了，就好象天上的星星一样，遥不可及，其实他根本就没有去争取过，又怎么会知道那？
@#@我一直相信一个道理。
@#@@#@95、年华似水，而我们还在等待繁花似锦的春天！
@#@时间只能让彼此成为陌生人。
@#@终有一天我们会的！
@#@我只是在等待。
@#@就好象有些爱情注定是没有结果的，无论你怎样一厢情愿地付出。
@#@然后就只剩下回忆，回忆里的人有着不明朗的表情，阳光很庸懒，风很轻很淡。
@#@就像张爱玲说的"@#@回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而惆怅。
@#@像忘却了的忧虑。
@#@"@#@@#@96、有时候幸福来得太快会让人措手不及，有时候幸福来的太慢会让人孤独彷徨。
@#@如果幸福还握在手中，那就将它牢牢把握手心，呵护珍藏。
@#@@#@97、人生最大的意义。
@#@是认识自已。
@#@改造自已。
@#@发挥自已和升华自已。
@#@@#@98、人是最能适应环境的动物，从不适应到适应就意味着发展或者进化。
@#@@#@99、花用尽全力，才在一年中盛放一次，美艳，而短暂，就像芳华，差异的是，花有许多个一年，我们却只有一个一辈子。
@#@@#@100、人每天都学到一点对象，而往往所学到的是发明昨日学到的是错的。
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"我的体育老师我和老师的故事@#@【我的体育老师】我和老师的故事@#@@#@【--毕业祝福语】@#@@#@我和老师的故事@#@我初中的班主任我永远也不会忘记她，@#@曾经我是二班的，但我现任班主任教我们英语，，后来我也去了一班，，她周老师，就成了我的班主任。
@#@@#@我的班主任个子不高，头发因为操劳新增了许多银发，所以染成了金黄色，戴着一副红色镜框的眼镜，她时而给人一种亲切感，时而又给人一种敬畏感。
@#@看见她的笑给人一种无比温暖的感觉。
@#@@#@其实从初一起，我就把她当成了我妈，，在我心里她占据着很重要的位置，每当看她对别的学生特别好时，难免会有一种吃醋的感觉，我们之间发生过许多事，比如今年教师节，@#@教师节是9月10日，但是教师节放假所以我们不得不提前准备活动，九月七号，我们又提前过教师节了，其实本来打算周一开的，后来因为放假所以不得不提前，又和去年一样，还是有点仓促也没排练，还不是很成熟。
@#@老师也没都来。
@#@一共就四个节目，诗朗诵，小品，每个老师的特点，改编的歌曲。
@#@这次活动还是像去年那样，，做的还是不够好但是我要说老师，，我们不会忘记你们的，，其实这次真的挺遗憾的，没留下太多的纪念，但我相信许多年之后，我们仍会记得那天不会忘记那天的慌乱失措不会忘记那天先来了三位老师同学们把碎金纸都扬完了，忘了后面还有老师，突然想起慌乱的从地上捡起，把先来的三位老师乐得前仰后合的时候不会忘记数学老师把我们的一句台词改了，把“我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
@#@”改成了“我不是你们最好的老师，而你们却是我最出色的学生”不会忘记语文老师那天慷慨激昂包含太多情感的那段话语，，我第二次看见英语老师哭了，同学们也都流下了泪水。
@#@@#@不会忘记曾经周老师嗓子哑的话都说不出来还依然用粉笔在黑板上一笔一划的写字给我们讲课，在儿子高考最需要她鼓励的时候她在学校给我们上课，她每周为我们的学习操心，还要抽出时间去照顾她妈妈。
@#@不会忘记曾近数学老师说一句话就咳嗽好几声的时候，不会忘记每节数学课那幽默的氛围不会忘记曾经语文老师家里有事还是坚持上完课然后匆匆忙忙的赶回家里，不会忘记老师讲课那丰富多彩的表情。
@#@（很萌，很可爱的）不会忘记物理老师老师怀有身孕依然坚持来给我们上课@#@不会忘记所有老师的风雨无阻@#@虽然曾经我们偷偷的抱怨过你们，但我相信我们会懂得你们所做的一切都是为了我们的未来！
@#@！
@#@@#@让我们向所有老师致敬：
@#@老师，你们辛苦了@#@我和老师的故事@#@几个月的初中生活，我们渐渐与班主任的关系融洽了。
@#@其实刚开始我们是很讨厌他的，认为他太严厉，甚至不近人情。
@#@@#@班主任也是我们的数学老师，他中等个子，很瘦，鼻梁上架一幅眼镜，看起来文质彬彬。
@#@可谁想到他会那么严厉，不但课堂上不允许讲话，而且各科作业他也管，经常来个突然袭击，谁不过关就罚写。
@#@所以我们都生他的气，有一次班里的卫生区不合格，他被主任责备，我们却在不远处偷偷地笑他。
@#@@#@第一次数学测试，我就马前失蹄了，计算题错了好几道！
@#@心里很是懊悔，班主任责备我太马虎，犯小儿科的错误。
@#@心里自然不服气，暗暗下定决心下次一定认真仔细考好了。
@#@谁知道英语第二次测试降了几分，又被班主任批评，他认为我有时候课上讲话影响了学习。
@#@哎，真是屋漏偏遭连夜雨！
@#@接着数学测试又错了计算，不但没提升反而降了。
@#@@#@不知为什么，这次他没批评我，而是接二连三地提问，或者让我去黑板上做题。
@#@因为怕做错了在全班同学面前丢脸，我就尽量仔细认真。
@#@心里真讨厌老师，干吗要针对我呀。
@#@@#@又一次数学测试，成绩不错，心里不由得很是得意，脸上的表情一览无余。
@#@数学老师慢慢地踱到我的课桌前，拿起卷子看了看，然后说；@#@“填空题和计算要注意，一个空就是3分啊。
@#@”谁知道下一次数学测试，我偏偏就错了填空和计算，而且那个老师叮嘱很多遍的一定要加括号的填空题，我没加。
@#@@#@心情降到了冰点，懊恼和沮丧深深地包围着我。
@#@脸色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。
@#@@#@晚上的数学作业，难的题，我从打草纸上认认真真地验算了好几遍，直到确认对了才写到练习册上。
@#@@#@第二天数学课上，数学老师喊我去黑板做昨晚的那道有些难的题，因为准备了，所以很快就解答了出来。
@#@老师点点头，我知道他是满意的。
@#@不知为什么，心里瞬间充满了自信，这一堂课，我听的津津有味，第一次感觉数学老师的课也是如此有趣。
@#@@#@接下来的英语课，我又被英语老师提问昨晚的预习，流利地背完英语课文，没有改一个单词，感觉好极了。
@#@快下课的时候英语老师说这篇英文背下来的同学不多，同学们要加油了。
@#@呵呵，心里自豪极了，感觉英语老师也不是那么严厉了。
@#@@#@几天后，偶然听到班主任与副科老师的交谈：
@#@“我们班某某最近情绪低落，您上课时候关注下，鼓励下……”@#@瞬间，我的眼睛湿润了。
@#@@#@我和老师的故事@#@我从小就崇拜老师，喜欢“老师”这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。
@#@因此从上学起，我就处处以老师为楷模。
@#@卢老师就是一位我十分尊敬的老师。
@#@@#@卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。
@#@每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。
@#@但无奈自己生性胆小，从不敢发言。
@#@卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。
@#@不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。
@#@谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；@#@时而又用亲切的话语同我交流。
@#@卢老师告诉我：
@#@“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！
@#@”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。
@#@出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：
@#@多好的老师呀！
@#@我在心里暗下决心：
@#@我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
@#@@#@于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。
@#@课上，我注意倾听老师和同学的发言。
@#@我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：
@#@今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。
@#@就像卢老师说的那样：
@#@“好好干，机会掌握在自己手中呢！
@#@”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。
@#@@#@这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。
@#@也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。
@#@我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。
@#@@#@我和老师的故事@#@有人说：
@#@“老师是辛勤的园丁”，还有人说：
@#@“老师是我们第二个父母”，我认为这些比喻，用在老师的身上是当之无愧的。
@#@的确，老师对我们的照顾是无微不至的，在我的身边就有好多这样的例子。
@#@@#@读完小学后要上初中了，面临这个人生的小选择，爸妈为我选择了二中。
@#@“选择二中就是选择成功”这是爸妈告诉我的。
@#@等我上学后，发现这句话不假，我的成绩逐渐上升，当然都是老师对我的鼓励和支持、帮助、教诲。
@#@比如我们班的苏老师，她对我的学习非常关心，只要我哪里听不懂，她都会仔细给我讲解，直到我弄懂为止。
@#@还有朱老师，她对我的学习抓得很紧，怕我松懈，只要我有一次不交作业，她都会立即叫我补上。
@#@她还对我说：
@#@“你要好好争取滚动进
（1）班，这样可以更大程度发挥你的才智。
@#@”当然，还有对我最关心最疼爱的张老师，她对我就像对待自己的孩子一般，每件事都关心得体贴入微，简直像我的母亲一样，有一件事让我到现在都无法忘记。
@#@记得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。
@#@早上一起来就流鼻涕，怎么擦也擦不完，总是擦了又流。
@#@我想自己是感冒了，就用纸巾塞住来上课了。
@#@前一两节课还好，不会怎么流，可第三节课是张老师的，这时我的鼻涕就流得厉害了，而且打喷嚏，眼泪也随着流了下来。
@#@张老师看到我这样，就走到面前亲切地说：
@#@“怎么了？
@#@”我说：
@#@“没事，只是有点感冒。
@#@老师一听，“怎么不开药吃？
@#@”张老师诧异地问。
@#@我勉强笑着说：
@#@“没事了”。
@#@张老师看我这样好像放心了，她又继续讲课。
@#@但没过多久，张老师好像有点担心我，一不留神，却把“法律”的“法”写成了“发”。
@#@同学们提醒说：
@#@张老师，字错了。
@#@张老师才恍然大悟，把它改了过来。
@#@为此，我好感动！
@#@@#@下课后，老师又再次走到我的面前来说：
@#@“小兵，你要不要紧呀？
@#@要不要上医院？
@#@”张老师亲切问道。
@#@这时我被老师的一言一行感动了，好想好想哭出来，但我又忍住了。
@#@因为大丈夫是不能轻易掉泪的，这是我小学时，李老师跟我说的。
@#@我激动地说：
@#@“老师，我没事。
@#@请你帮我买一点药就可以了。
@#@”老师又问：
@#@“真的没事吗？
@#@”我就勉强笑着说：
@#@当然没事。
@#@老师才放心的离开，到了下午时，张老师把一小瓶药递到了我的手里，我感谢地问：
@#@张老师，多少钱呀？
@#@老师说：
@#@不用了，你快去把药吃了吧！
@#@以后要多加注意，不要再感冒了。
@#@你是我们班唯一的住校生，要学会自己照顾自己才行。
@#@听了张老师的话后，我感动不已。
@#@后来我又把钱递给她，但张老师说：
@#@“不必了，只要你好好学习，向你的理想迈进就行了。
@#@”我听了老师这番话，更加感动了，眼泪在眼眶里打转，但我又再次忍住了。
@#@因为我知道只有我获得了成功，才是对张老师的回报。
@#@@#@在我升入初中后，有好多二中的老师在默默地关心着我，他们不要求任何回报，只要自己的学生将来能成才，这就是对他们最大的回报了。
@#@二中的老师，每个都是这样的辛勤地为同学们服务，关爱每个学生，付出自己的美好青春。
@#@他们每个都是我们的良师，更是我们的益友，我想对所有老师说：
@#@老师，我爱你们！
@#@你们辛苦了！
@#@@#@我和老师的故事@#@从上幼儿园开始，教过我的老师有很多，但我印象最深的还是英语张老师。
@#@每当有学生上课时才想起交作业，她总会说：
@#@“该干什么的时候，就要干什么！
@#@”@#@以前我的英语成绩不怎么好，上课时总觉得有些“云山雾罩”，跟不上老师的思路，自己感到非常苦恼。
@#@课堂上不用说积极回答老师提问了，就是完成课后作业也是非常勉强。
@#@记得有一次，我因生病没有及时完成作业，老师上课查作业，我被“大浪淘沙淘”了出来。
@#@老师问理由时，我告诉老师因身体不适没有完成作业。
@#@张老师慈祥地看了我一眼，亲切地说道：
@#@“你坐下吧，要注意休息好，作业放学以前交上就行，记得以后要提前好好地预习课文，有问题可以随时来问老师。
@#@”我心里暖暖的，眼睛湿湿的，用力地点了点头。
@#@从那以后，我还真的按照张老师“该干什么的时候，就要干什么！
@#@”的要求，加大了课前预习力度，渐渐地以前那些觉得难记英语单词，难理解语法也变得容易了起来。
@#@我的英语成绩越来越好了，课堂上也爱发言了，寒假我还报名参加了中央电视台“希望之星”英语风采大赛呢！
@#@是张老师一个慈祥的眼神、一句深情的勉励、一声温暖的问候，让我提起了学好英语的兴趣。
@#@@#@听，张老师又在讲“该干什么的时候，就要干什么！
@#@”了。
@#@我真心地说一声：
@#@“谢谢您！
@#@我敬爱的张老师！
@#@”@#@我和老师的故事@#@我和老师之间有着许许多多的故事，其中的一个我到现在都还记忆犹新。
@#@@#@那一次是在我一年级的时候，我吃完中午饭，和几个同学一起上睡室睡觉。
@#@那个时候我们睡室前面的花坛里有着许多酸咪草，酸咪草是一种酸酸的，又有三片叶子的草。
@#@当时，我不懂事，我听其他的同学说这种草有维生素C，就真相信了。
@#@所以，我在睡觉前，总是要吃点酸咪草，补充补充维生素C。
@#@这次也不例外。
@#@我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸啊！
@#@都酸到我牙根了！
@#@不过，为了补充维生素C，我也心甘情愿了。
@#@吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡觉了。
@#@没想到我只睡了一会儿，肚子里就开始闹腾了，我疼得在床上睡不着，一直翻来覆去的。
@#@一个老师首先发现我不舒服，就直接把我抬起来，“曾曾曾”几下子就把我送到校医室里。
@#@经过一番检查，校医给我吃了一粒黄色的药丸，肚子就不痛了。
@#@之后，老师又“护送”我回去睡觉了。
@#@@#@这件事过后，老师还对我说，以后一定不能再乱吃不干净，不卫生的东西，如果吃多了那些东西不仅会肚子疼，还会拉稀呢！
@#@@#@从这件事中，可以看出老师是有多么关心我们啊！
@#@他们就像勤劳的园丁，我们就像花朵。
@#@他们每天给我们浇水，施肥，不停地向我们传授知识，教会我们做人的道理。
@#@在他们的呵护下，我们在一天天长大。
@#@在这里，我要对全国的所有老师说：
@#@老师，您辛苦了！
@#@@#@";i:
2;s:
14502:
"@#@公@#@司诉讼@#@理由@#@是什么？
@#@@#@关于金融法的“生态化”与“生态化”的金融法@#@关于金融法的“生态化”与“生态化”的金融法@#@作者@#@罗亚海@#@摘要：
@#@@#@货币乘数作用使得金融法成为经济的发展中的重要杠杆，因而金融法的发展只有具有了生态化的理念后才能更好的发挥法的利益表达的功能。
@#@并在洞悉金融生态化的经由之后，才能实现“生态化”金融法的涅磐。
@#@ @#@关键词：
@#@银行法金融生态环境金融法生态化生态化金融法@#@ 金融服务能够有效的引导资源的流动方向，金融的“生态化”理念要求金融的服务要对具有良好环境表现的企业或项目倾斜，这就是金融法“生态化”的端由。
@#@金融生态化的发展通过对贷款人施加影响的方式，让其考虑其金融决策的环境影响，重视可持续发展的促进作用，实现绿色金融的必然趋势。
@#@当金融生态化理念成为金融立法表达利益的基本原则之后，“生态化”金融法态势的实现就是一个水到渠成的结果。
@#@@#@一、金融法的“生态化”与“生态化”的金融法的基本涵盖@#@
（一）金融法的“生态化”和“生态化”的金融法@#@金融法的“生态化”和“生态化”的金融法是一个过程与结果的关系，生态化的金融法要求金融的立法过程中要有生态利益的表达，通过这种表达来达到促进社会可持续发展目标的实现。
@#@而这种可持续发展的理念成为金融法立法理念组成因素以后，就会促进金融法生态化的发展，而这种发展的最终结果就是“生态化”金融法目标的实现。
@#@“生态化”金融法的实现要充分的遵循以下理念：
@#@@#@
（一）金融法要有促进经济发展的理念@#@经济发展不仅要关注经济增长这个量的因素，同时注重量的程度。
@#@“经济发展”的丰富涵义应该囊括可持续发展的理念。
@#@在环境危机日益频发的今天，经济发展要充分关注环境建设，经济的发展应该是可持续的发展。
@#@传统经济增长模式被“低消耗、高效益、可持续发展”的新增长模式取代的过程就是金融法实现经济增长需要，逐渐生态化的过程。
@#@金融法的生态化理念，就是要实现实质意义的经济法的发展。
@#@@#@
（二）“生态化”的金融法要着眼投资者整体的利益@#@信息披露制度、银行保密制度和存款保险制度等制度都是金融立法用来保护投资者利益的重要措施。
@#@由于金融业的投资者具有广泛性和不特定性，每个社众公众都有可能成为金融投资者，作为金融法基本原则的保护投资者利益就不能仅仅局限于保护投资者的个人利益、局部利益，而是着眼保护投资者的社会利益、整体利益。
@#@投资者的融出资金应用来增进包括投资者在内的整个社会的福利，用来增进和改善投资者的环境权益。
@#@英国通过不断进行公司法律评议，引进董事会主要董事“环境责任”的做法就很值得金融立法借鉴。
@#@金融法“道德的环境的”责任就是投资者整体利益的尊重使然。
@#@@#@（三）金融法“生态化”要充分借鉴国际立法的宝贵经验@#@国际社会逐渐认识到金融业在环境保护中有着重要的基础作用。
@#@1992年，在联合国环境与发展大会上，联合国环境署推出了《银行界关于环境与可持续发展的声明》（以下简称《声明》）就是最好的例证。
@#@175个金融机构在《声明》上签了字的事实也足以说明金融法生态化的共识程度。
@#@随着1995年《联合国环境署保险业环境举措》（以下简称《举措》）的出台。
@#@到1999年3月，代表26个国家的85家公司在该《举措》上签了字。
@#@金融法生态化的进程有了很大的发展，中国的金融法生态化过程要充分的借鉴既有的宝贵经验。
@#@@#@二、我国金融法“生态化”的障碍 @#@
（一）金融法制环境不完善，金融债权缺乏保护@#@ 在影响金融生态建设因素中，最重要的就是法律环境因素。
@#@而我国法制建设环境中就存在诸多的仍问题，“法律行政化”的问题，守法主体法律认知程度低的问题，金融生态化理念的淡薄等等，都会带来金融债权的漠视，原因就是“法律所以能见效，全靠民众的支持。
@#@”[亚理士多德《政治学》，商务印书馆1965年版第81页。
@#@]充满全新理念的《合作金融法》建设将成为金融法态化过程中最重要的一步。
@#@@#@
（二）信用管理滞后，征信体系不够健全@#@ 诚信环境的缺失是阻碍金融生态环境恶化的直接原因。
@#@社会诚信意识和公众金融风险意识淡薄，不仅是“贷款就是纯利润”的观念仍然流行，通过各种手段逃废金融债务，借贷不还的现象也仍然存在。
@#@私营个体企业财务制度不健全对自然人真实借贷情况难以掌握，金融机构缺乏正常获取和检索企业和个人信用信息的渠道，信息不对称、贷前调查难的问题客观存在。
@#@道德风险的不可预见性和对后续贷款的有力影响，对金融法生态生态化造成很大的冲击。
@#@有效的信用激励制度缺乏，企业和个人缺乏守信的动力，信贷政策上的优惠量化难、条件不明确，标准难以操作等都大大的影响金融法“生态化”的进程。
@#@@#@ （三）信息披露的失真造成银企关系异化@#@ 企业财务制度极不健全，做假账、提供虚假会计信息，使得金融机构难以掌握企业执行国家会计和审计准则的真实情况和企业运行的真实质态，信息不对称、贷前调查难的问题客观存在，给信贷留下了风险隐患。
@#@在金融同业竞争日益加剧的今天，金融机构为谋求资金使用出路，竞相降低贷款门槛甚至违规操作的后果，给金融行业自律和合规经营带来挑战。
@#@如斯风险的规避仰仗“生态化”金融法的建设进程。
@#@银行业在争抢存款份额，加剧金融部门之间发展极不均衡，非正规金融活动的不规范存在，而且造成信贷投放与发展资金需求不相称，形成了金融机构贷款风险的高度集中。
@#@生态化金融法科学理念的缺失最终将导致金融机构贷款在某些行业、产业、项目上的沉淀和损失，实现“法律的内部力量推动”[张宏生《西方法律思想史》，第369页。
@#@]。
@#@反过来又对金融生态建设产生极为不利的影响。
@#@@#@ （四）行政公权的不正当行使将直接破坏金融业务的“生态化”倾向@#@ 目前，我国普遍存在行政力量介入和干预金融的现象，影响了金融机构正常业务的开展。
@#@行政力量介入金融有的是间接的，采取提供政府担保等不正规方式，有的是直接强行与金融机构发生借贷关系，使得原本有限的资金创造出现断层，不利于金融业的正常发展。
@#@如何抵制不论是“滥用”还是“不作为”公权影响，实现金融法的生态自由，将是法制生态化的今天必须面对的一个课题。
@#@@#@三、“生态化”金融法的经由 @#@
（一）强化法制环境建设，构建生态金融法的制度基础@#@ 完善的法律制度是优化金融生态环境的最有力的力保障，因此，必须大力加强法制建设，完善金融生态的制度基础。
@#@加强经济金融建设，尽快修订完善相关的法律法规。
@#@在《商业银行法》的基础上，针对我国金融的实际状况，尽快出台《合作金融法》。
@#@在处理和协调经济金融事务中要真正做到有法必依，执法必严，地方政府要自觉克服地方保护主义，大力支持司法公正，保障政府信用，杜绝不应有的行政干预。
@#@加大对失信行为的惩戒，提高失信者的违约成本。
@#@依法制止和打击各种逃债、赖债、废债、骗债、恶意欠息等失信行为，维护守信者的合法权益，增强法律的威慑力。
@#@积极加强区域内信贷、保险等金融市场的建设。
@#@@#@
（二）加快社会生态诚信制度建设，改善信用环境@#@ 加快社会诚信制度建设，建立正向激励和逆向惩戒机制，促进银企融资“生态化”的良性循环。
@#@通过金融生态信用等级制度建设，在信贷支持上根据信用等级而疏远有别。
@#@通过媒体监督，实施停止贷款、停止开户、停止结算等措施建立，保障信用制度的良好运行。
@#@以信用档案为基础建立信贷信息系统，并通过行间信息共享的方式，帮张资金放得出，收得回，周转快，有效益的良好循环。
@#@银行业自身经营管理水平的改善，人员素质的提高，避免社会信用制度建设中的民事权益侵害，从借与贷的方面保障信用制度的功能发挥，和谐的借贷关系就是金融法生态化的最有力的保障措施。
@#@@#@ （三）构筑生态化的信息平台，实现金融生态良性交换@#@ 制定适合我国国情的高标准的审计、会计、信息披露标准，加强对企业的监管力度，督促各类企业严格执行财务会计制度，依法强化企业信息披露的真实性；@#@深化中介机构改革，加快各类中介机构与司法、工商、税务、国土、房产等主管部门的“脱钩”，实行市场化、企业化运作，形成中介机构市场竞争机制；@#@引导和鼓励会计、审计、律师等各类事务所以及动产、不动产评估和企业价值评估等中介机构发展，积极引进国内外资信等级高的大型中介服务机构，促进中介服务水平的提高；@#@加强中介服务市场监管，依法制定和严格执行中介服务从业标准与资格，坚决打击虚假中介行为。
@#@充分发挥行业组织的自律作用，强化从业人员的职业道德规范，提高中介机构的专业化服务水平和诚信水平。
@#@规范企业破产改制行为，对经营不善的企业依法进行破产，同时坚决防止虚假破产行为。
@#@@#@ （四）实现经济金融同步、加强金融风险防范、杜绝行政干预、促进金融立法发展@#@ 地方政府在指导地方经济发展过程中，要结合国家产业政策，从资源、人才、地理、区位、文化等方面深入研究本地区的比较优势。
@#@经常性地对经济运行环节进行梳理，对各类有悖于市场原则的体制、机制和制度及时予以废止，努力培育市场经济氛围。
@#@金融部门要注意加强对金融生态环境的前瞻性研究和运用，大力提高市场研发能力，结合本地金融实际需求大力创新信贷业务工具，为不同类型客户提供具有针对性、差别化的金融服务。
@#@进一步完善资金定价机制和授权授信制度，依据企业资信状况和风险大小合理确定贷款利率。
@#@充分利用金融生态建设成果，适时调整内部评级。
@#@对失信客户在信贷、开户、结算等方面采取相应惩戒措施，让失信者付出应有代价。
@#@对金融生态环境好的地区和信用客户加大授权授信，利用资金统筹运用优势，集中信贷资金向金融生态环境好的地区集聚，充分发挥正向激励功能，更好地引导金融生态环境较差地区加快向良性生态转化。
@#@金融机构内部要建立健全有效的激励机制与约束机制，实行贷款发放量与工资收入挂钩考核“优秀信贷员”评比表彰、信贷风险经济补偿，充分调动信贷人员放贷积极性，切实解决惜贷、惧贷问题。
@#@@#@金融生态环境对增加信贷投入、促进经济可持续发展具有的重要意义。
@#@主动地改善金融生态环境，各级政府应积极转变职能，规范政府信用行为，通过完善地方法律法规、健全信用管理体系，做好对市场主体的各项社会服务；@#@切实从促进经济金融协调发展的角度出发，将金融视作一种产业来扶持，正确处理银政企三方面利益的均衡关系，防止地方保护行为破坏金融生态；@#@健全制度、划分职责，建立以当地政府为领导，工商、税务、财政、公安、检察、法院、金融机构、新闻媒体等相关部门分工负责、相互配合的工作体系，从制度、体制和机制上为改善金融生态环境提供保障。
@#@@#@参考文献：
@#@@#@[1]张文显.法理学.北京：
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3;s:
29171:
"经济学名词解释总结@#@宏观经济学名词解释概要 @#@@#@1国民生产总值和国内生产总值 @#@@#@国民生产总值（简称GNP）是指一个国家（地区）所有常住机构单位在一定时期内（年或季）收入初次分配的最终成果。
@#@一个国家常住机构单位从事生产活动所创造的增加值（国内生产总值）在初次分配过程中主要分配给这个国家的常住机构单位，但也有一部分以劳动者报酬和财产收入等形式分配给该国的非常住机构单位。
@#@同时，国外生产单位所创造的增加值也有一部分以劳动者报酬和财产收入等形式分配给该国的常住机构单位。
@#@从而产生了国民生产总值概念，它等于国内生产总值加上来自国外的劳动报酬和财产收入减去支付给国外的劳动者报酬和财产收入。
@#@GNP是与所谓的国民原则联系在起的。
@#@@#@国内生产总值，简称GDP）是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。
@#@它不但可反映一个国家的经济表现，更可以反映一国的国力与财富。
@#@一般来说，国内生产总值共有四个不同的组成部分，其中包括消费、私人投资、政府支出和净出口额。
@#@用公式表示为：
@#@GDP=CA+I+CB+X式中：
@#@CA为消费、I为私人投资、CB为政府支出、X为净出口额。
@#@国内生产总值GDP是核算体系中一个重要的综合性统计指标，也是我国新国民经济核算体系中的核心指标。
@#@它反映一国（或地区）的经济实力和市场规模。
@#@国内生产总值是反映常住单位生产活动成果的指标。
@#@@#@2生产法、收入法和支出法@#@生产法是从生产过程中创造的货物和服务价值入手，剔除生产过程中投入的中间货物和服务价值，得到增加价值的一种方法。
@#@国民经济各产业部门生产法增加值计算公式如下：
@#@增加值=总产出一中间投入。
@#@将国民经济各产业部门生产法增加值相加，得到生产法国内生产总值。
@#@@#@收入法也称分配法，从生产过程形成收入的角度，对常住单位的生产活动成果进行核算。
@#@国民经济各产业部门收入法增加值由劳动者报酬、生产税净额、固定资产折旧和营业盈余四个部分组成。
@#@计算公式为：
@#@增加值＝劳动者报酬＋生产税净额＋固定资产折旧＋营业盈余。
@#@国民经济各产业部门收入法增加值之和等于收入法国内生产总值。
@#@@#@支出法国内生产总值是从最终使用的角度反映一个国家一定时期内生产活动最终成果的一种方法。
@#@最终使用包括最终消费、资本形成总额及净出口三部分，计算公式为：
@#@支出法国内生产总值＝最终消费＋资本形成总额＋净出口。
@#@最终消费指常住单位为满足物质、文化和精神生活的需要，从本国经济领土和国外购买的货物和服务的支出。
@#@它不包括非常住单位在本国经济领土内的消费支出。
@#@最终消费分为居民消费和政府消费。
@#@@#@3摩擦性失业和自愿性失业、结构型失业@#@摩擦性失业是指因季节性或技术性原因而引起的失业，即由于经济在调整过程中，或者由于资源配置比例失调等原因，使一些人需要在不同的工作中转移，使一些人等待转业而产生的失业现象。
@#@在实际劳动市场上，失业率总是围绕自然失业率波动，原因之一是工人寻找最适于自己的工作需要时间。
@#@由使工人与工作相匹配的过程所引起的失业即摩擦性失业（FrictionalUnemployment），它是由于经济运行中各种因素的变化和劳动力市场的功能缺陷所造成的临时性失业。
@#@经济总是变动的，工人寻找最适合自己嗜好和技能的工作需要时间，一定数量的摩擦性失业必然不可避免。
@#@即劳动者想要工作与得到工作之间的时间消耗造成的失业。
@#@@#@自愿性失业是指工人所要求得到的实际工资超过了其边际生产率，或在现行的工作条件能够就业、但不愿接受此工作条件而未被雇佣所造成的失业。
@#@@#@结构性失业（StructuralUnemployment），经济产业的每次变动都要求劳动力供应能迅速适应变动，但劳动力市场的结构特征却与社会对劳动力需求不吻合。
@#@由此而导致的失业被称为“结构性失业”，结构性失业，主要是由于经济结构（包括产业结构、产品结构、地区结构等）发生了变化，现有劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变化，与市场需求不匹配而引发的失业。
@#@结构性失业在性质上是长期的，而且通常起源于劳动力的需求方。
@#@结构性失业是由经济变化导致的，这些经济变化引起特定市场和区域中的特定类型劳动力的需求相对低于其供给。
@#@@#@4自然失业率与充分就业@#@自然失业率（naturalrateofunemployment）：
@#@指充分就业下的失业率。
@#@自然失业率即是一个不会造成通货膨胀的失业率。
@#@从整个经济看来，任何时候都会有一些正在寻找工作的人，经济学家把在这种情况下的失业称为自然失业率，所以，经济学家对自然失业率的定义，有时被称作"@#@充分就业状态下的失业率"@#@，有时也被称作无加速通货膨胀下的失业率。
@#@@#@ 自然失业率就是指在没有货币因素影响下，劳动力市场和商品市场自发供求力量发挥作用时应有的处于均衡状态的失业率，也就是充分就业情况下的失业率。
@#@包括摩擦性失业和结构性失业。
@#@摩擦性失业是在生产过程中，由于暂时的不可避免的摩擦而导致的失业。
@#@结构性失业是劳动力供给结构与劳动力需求结构不一致造成的失业。
@#@@#@充分就业是凯恩斯提出的，是指在某一工资水平之下，所有愿意接受工作的人，都获得了就业机会。
@#@充分就业并不等于全部就业或者完全就业，而是仍然存在一定的失业。
@#@但所有的失业均属于摩擦性的和季节性的，而且失业的间隔期很短。
@#@通常把失业率等于自然失业率时的就业水平称为充分就业。
@#@@#@充分就业，也称作完全就业，是经济学中的一个假设，指的是除了正常的暂时不就业（比如工作转换等），所有的人都找到合适的职务，没有浪费现象。
@#@在充分就业情况下，仍然会存在摩擦性失业和结构性失业。
@#@充分就业与一定的失业率并存。
@#@凯恩斯提出的达到充分就业的经济主张:
@#@刺激私人投资，为扩大个人消费创造条件；@#@促进国家投资，通过公共工程、救济金、教育费用、军事费用等公共投资，抵补私人投资的不足；@#@政府通过实行累进税来提高社会消费倾向。
@#@@#@5需求拉动与成本推动的通货膨胀@#@需求拉动的通货膨胀又称超额需求通货膨胀，是指总需求超过总供给所引起的一般价格水平的持续显著的上涨。
@#@一般说来，总需求的增加会引起物价水平的上升和生产总量的增加，但在达到充分就业的情况下，即达到实际产量的极限之后，总需求任何一点的增加，都会引起价格水平的进一步提高，也就是通货膨胀更加明显。
@#@这种通货膨胀被认为是“过多的货币追逐过少的商品”。
@#@@#@成本推动通货膨胀又称成本通货膨胀或供给通货膨胀，是指在没有超额需求的情况下由于供给方面成本的提高所引起的一般价格水平持续和显著的上涨。
@#@来自供给方面的冲击主要是受国际市场供给价格和数量的变化，农业的丰欠以及劳动生产率变化而造成的“工资推动”或“利润推动”。
@#@@#@工资推动通货膨胀，是指不完全竞争的劳动市场造成的过高工资所导致的一般价格水平的上涨。
@#@（西方学者认为，在完全竞争劳动市场上，工资率完全取决于劳动的供求，工资的提高不会导致通货膨胀；@#@而在不完全竞争市场劳动市场上，由于工会组织的存在，工资不再是竞争工资，而是工会和雇主集体议价的工资。
@#@并且由于工资的增长率超过生产增长率，工资的提高就导致成本的提高，从而导致一般价格水平上涨，这就是所谓的工资推动通货膨胀。
@#@西方学者进而认为，工资提高和价格上涨之间存在因果关系：
@#@工资提高引起价格上涨，价格上涨又引起工资提高。
@#@这样工资提高和价格上涨形成了螺旋式的上升运动，即所谓的工资-价格螺旋。
@#@）@#@6结构型通货膨胀@#@结构型通货膨胀指物价上涨是在总需求并不过多的情况下，而对某些部门的产品需求过多造成部分产品的价格上涨现象，如钢铁、猪肉、楼市、食用油等。
@#@如果结构性通胀没能有效抑制就会变成成本推动型通胀，进而造成全面通胀。
@#@@#@7萨伊定律和古典的货币数量论@#@萨依定律（英语：
@#@Say'@#@sLaw），也称作萨依市场定律（英语：
@#@Say'@#@sLawOfMarket），一种自19世纪初流行至今的经济思想。
@#@萨依定律主要说明，在资本主义的经济社会一般不会发生任何生产过剩的危机，更不可能出现就业不足。
@#@定律得名自19世纪的法国经济学家——让·@#@巴蒂斯特·@#@萨依（Jean-BaptisteSay）1，不过萨依并非最早提出定律内容的人，真正提出相关概念的是英国的经济学家，历史学家詹姆斯·@#@穆勒（JamesMill）。
@#@虽然当今经济学教科书已将其内容删去，然而还有不少微观或宏观经济理论还是依据萨依定律而作出结论的。
@#@@#@货币数量论（thequantitytheoryofmoney）认为在货币数量变动与物价及货币价值变动之间存在着一种因果关系的理论。
@#@核心思想 假定其他因素不变，商品价格水平涨落与货币数量成正比，货币价值的高低与货币数量的多少成反比。
@#@@#@货币理论史上有一个直观易懂却又争论不休的理论，这就是货币数量论。
@#@货币数量论有古典论和现代之分。
@#@古典论认为，货币数量决定商品的价格。
@#@货币数量多了，商品价格就上升；@#@货币数量少了，商品价格下降。
@#@在这种货币数量理论里，货币只是一种工具，人们得到这种工就会到市场上去购买商品。
@#@得到货币数量多，用于购买商品的货币就多，商品价格上涨；@#@得到的货币数量少，用于购买商品的货币少，商品价格就下降。
@#@由于这种理论有许多生活的直观经验支持，理解起来比较容易。
@#@@#@15劳动供给函数和劳动需求函数（劳动市场均衡）@#@西方经济学认为，劳动给劳动者带来不舒适或痛苦，这种不舒适或痛苦就是劳动的边际负效用。
@#@工资的作用就是克服劳动的边际负效用。
@#@这样，假设劳动的供给者已和参加经济活动的其他人一样，具有完全的信息，不存在货币错觉，这时，劳动的供给就决定于实际工资，是实际工资的函数。
@#@如果以等号左边的N，表示劳动供给总量，等号右边的N，表示函数关系，W/P表示实际工资，则劳动供给函数可以表示为@#@N.=N,（W/P）劳动供给是实际工资的增函数。
@#@实际工资低时，劳动的供给量小；@#@实际工资高时，劳动的供给量大。
@#@@#@劳动需求来自于厂商，劳动的需求决定于劳动的边际产品（MPPL）。
@#@在完全竞争的市场上，在短期中，厂商为了获得最大利润，一定会使生产一直进行到实际工资（W/P）等于劳动的边际产品的那一再。
@#@同理，以整个经济社会来说，劳动需求总量也决定于实际工资等于边际产品的·@#@那一点，即W/P=MPPL。
@#@所以，劳动的需求和劳动的边际产品之间的依存关系，实际上就是劳动的需求和劳动的实际工资之间的依存关系。
@#@如果以等号左边的N，表示函数关系，W/P表示实际工资，则劳动的需求函数可以写成N"@#@=Nd（W/P）劳动需求是实际工资的减函数。
@#@实际工资低时。
@#@劳动需求量大;@#@实际工资高时，劳动的需求量小。
@#@@#@劳动市场的均衡是指劳动的供给和需求处于均衡状态。
@#@反映在劳动供给曲线和劳动的需求曲线上，就是这两条曲线的交点。
@#@在这一点上，劳动的供给总量和劳动的需求总量正好相等，既不存在劳动力过剩，也不存在劳动力短缺。
@#@这一点决定的就业量是均衡就业量。
@#@@#@16消费函数@#@a、绝对收入论（边际消费递减规律）@#@绝对收入假说也称为绝对收入理论、绝对收入假设、绝对收入假设消费函数模型；@#@凯恩斯的绝对收入假说认为，在短期中，收入与消费是相关的，即消费取决于收入，消费与收入之间的关系也就是消费倾向。
@#@同时，随着收入的增加消费也将增加，但消费的增长低于收入的增长，消费增量在收入增量中所占的比重是递减的，也就是我们所说的边际消费倾向递减，这种理论被称为绝对收入假说。
@#@@#@可以归纳为如下五条：
@#@第一，可支配收入由储蓄和消费支出组成。
@#@@#@ 第二，消费函数和储蓄函数都可以表示成一元一次函数。
@#@@#@ 第三，边际消费倾向一般小于平均消费倾向，且二者都是递减的，这说明随着可支配收入的增加，储蓄量在可支配收入中占的比例越来越大。
@#@@#@ 第四，边际效用倾向是一个恒小于一的正数。
@#@@#@第五，自发性消费是广泛存在的。
@#@@#@凯恩斯的绝对收入假说是假定消费是人们收入水平的函数。
@#@计算公式如下：
@#@ @#@C=α+βYt式中C为现期消费,α为自发性消费即必须要有的基本生活消费,β为边际消费倾向,Yt为即期收入,βYt表示引致消费。
@#@它的基本含义是消费是自发消费和引致消费的和,消费者的消费主要取决于即期收入。
@#@@#@b、相对收入论@#@相对收入假说是1949年美国经济学家詹姆斯·@#@S·@#@杜森贝里（JamesStembleDuesenberry）在《收入、储蓄和消费者行为理论》中提出来的。
@#@同年，莫迪利安尼在所著的《储蓄一收入比率的波动：
@#@经济预测问题》一文中，也独立地提出了类似的观点，它是早期较有影响的一种消费理论。
@#@该假说间接的说明了消费对于经济周期稳定的作用。
@#@@#@相对收入假说内容：
@#@@#@1、在稳定的收入增长时期，总储蓄率并不取决于收入；@#@@#@ 2、储蓄率要受到利率、收入预期、收入分配、收入增长率、人口年龄分布等多种因素变动的影响；@#@@#@ 3、在经济周期的短期中，储蓄率取决于现期收入与高峰收入的比率，从而边际消费倾向也要取决于这一比率，这也就是短期中消费会有波动的原因，但由于消费的棘轮作用，收入的减少对消费减少的作用并不大，而收入增加对消费的增加作用较大；@#@@#@4、短期与长期的影响结合在一起。
@#@@#@ 由于消费是一种社会行为，具有很强的示范效应。
@#@相对收入假说强调了人们消费行为之间的相互影响，特别是高收入集团对低收入集团的示范效应，这一点是十分有意义的。
@#@相对收入假说中关于棘轮效应的论述解释了消费的稳定性，说明了消费对经济稳定的作用。
@#@但是，相对收入假说同样缺乏充分而有力的经验证明，弗里德曼认为可以把相对收入假说作为持久收入假说的一个特例。
@#@@#@c、生命周期论@#@在分析市场经济的发展历程中，认识和了解现代企业生命周期的概念与应用规律，可以为企业投资者和经理人提供建设成功企业的参照坐标。
@#@分析影响企业生命周期的各种因素，研究企业失败的原因，可以为企业铺设一条成功之道。
@#@@#@ 哲学家说“世界万物都是有规律的，这种规律是内在的，固有的，客观的”；@#@佛学家又说“世间万象皆有定数”。
@#@@#@ 企业和其他事物一样，也逃离不了这个怪圈，就像古人说“分久必合、合久必分”一样，任何事物都在历史舞台上戏剧般的搭建着自己的舞台。
@#@企业的生存和发展，由小到大，由专业到多元都是有可共遵循的规律，以下就是企业强弱发展的几个规律，发现和有效地利用这些规律，无论对生存、发展，还是缩减或扩张等企业运营都大有好处。
@#@@#@d、持久收入论@#@？
@#@？
@#@？
@#@@#@17储蓄函数@#@储蓄与决定储蓄的各种因素之间的依存关系，是现代西方经济学的基本分析工具之一。
@#@由于在研究国民收入决定时，假定储蓄只受收入的影响，故储蓄函数又可定义为储蓄与收入之间的依存关系。
@#@一般说来，在其他条件不变的情况下，储蓄随收入的变化而同方向变化，即:
@#@收入增加，储蓄也增加；@#@收入减少，储蓄也减少。
@#@但二者之间并不按同一比例变动。
@#@设s代表储蓄，y代表收入，则储蓄函数的公式为@#@ s=s（y）@#@ 西方经济学家认为，储蓄函数不是单独存在的，而是依赖于消费函数。
@#@储蓄可定义为收入减消费，即收入中未被消费的部分。
@#@所以，储蓄函数又可以由消费函数推导出来。
@#@其计算公式为@#@ s=y-c=y-（A+By）=-A+（1-B）y（0<@#@1-B<@#@1）@#@ 式中：
@#@s代表实际储蓄量；@#@y代表实际收入量；@#@1-B代表边际储蓄倾向，其值一般为正数值，但小于1，即0<@#@1-B<@#@1；@#@-A代表收入为零时的储蓄量。
@#@@#@18资本边际效率@#@资本边际效率MEC：
@#@一项资本额未来收益的折现值之和等于该项资本额条件下的折现率。
@#@@#@ 凯恩斯首先使用的一个经济学术语。
@#@根据凯恩斯的定义，资本边际效率是一种贴现率或折扣率，这种贴现率或折扣率正好使一项资本品在使用期限内各预期收益的现值等于这项资本品的成本或供给价格@#@ 资本边际效率是指一种贴现率，这种贴现率正好使一项资本物品在使用期内的各年预期收益的现值之和等于这项资本品的供给价格或重置成本。
@#@@#@ 资本边际效率的意义@#@ 一、如果一项投资的资本边际效率（或内部收益率）高于实际利率，则该项投资是可行的；@#@如果一项投资的资本边际效率（或内部收益率）低于实际利率，则该项投资是不可行的。
@#@@#@ 二、如果投资的资本边际效率（或内部收益率）既定，投资与否及社会投资量的大小则取决于利率的高低，即投资与利率反方向变动。
@#@@#@19加速数@#@也叫加速系数，是指增加一单位产量所导致资本量的增加量，即资本增加量与产量增加量之比。
@#@表明投资并不是绝对收入量的函数，而是收入变化的函数。
@#@@#@加速数原理（accelerationprinciple）是根据现代机器大生产应用大量固定资本设备的技术特点，说明收入或消费的变动所引起的投资变动的理论。
@#@即在没有多余的固定资本设备的情况下，收入或消费的增加，必然引起投资若干倍的增加，收入或消费的减少必然引起投资若干倍的减少。
@#@@#@20IS曲线和LM曲线@#@IS曲线的含义：
@#@IS曲线是描述产品市场均衡时，利率与国民收入之间关系的曲线，由于在两部门经济中产品市场均衡时I=S，因此该曲线被称为IS曲线。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@在产品市场达到均衡时，收入和利率的各种组合的点的轨迹。
@#@在两部门经济中，IS曲线的数学表达式为I（R）=S（Y），它的斜率为负，这表明IS曲线一般是一条向右下方倾斜的曲线。
@#@一般来说，在产品市场上，位于IS曲线右方的收入和利率的组合，都是投资小于储蓄的非均衡组合；@#@位于IS曲线左方的收入和利率的组合，都是投资大于储蓄的非均衡组合，只有位于IS曲线上的收入和利率的组合，才是投资等于储蓄的均衡组合。
@#@@#@ IS曲线的经济含义@#@ 1）描述产品市场达到宏观均衡，即i=s时，总产出与利率之间的关系。
@#@@#@ 2）总产出与利率之间存在着反向变化的关系，即利率提高时总产出水平趋于减少，利率降低时总产出水平趋于增加。
@#@@#@ 3）处于IS曲线上的任何点位都表示i=s，偏离IS曲线的任何点位都表示没有实现均衡。
@#@@#@4）如果某一点位处于IS曲线右边，表示I<@#@S，即现行的利率水平过高，从而导致投资规模小于储蓄规模,意味着需求未能消化当期的产出，产品市场供大于求。
@#@如果某一点位处于IS曲线的左边，表示I>@#@S，即现行的利率水平过低，从而导致投资规模大于储蓄规模,意味着当期的产出未能满足需求，产品市场供小于求。
@#@@#@LM曲线是一条用来描述在货币市场均衡状态下国民收入和利率之间相互关系的曲线。
@#@@#@ LM曲线表示在货币市场中，货币供给等于货币需求时收入与利率的各种组合的点的轨迹。
@#@LM曲线的数学表达式为M/P=KY-HR，它的斜率为正，这表明LM曲线一般是向右上方倾斜的曲线。
@#@一般来说，在货币市场上，位于LM曲线右方的收入和利率的组合，都是货币需求大于货币供给的非均衡组合；@#@位于LM曲线左方的收入和利率的组合，都是货币需求小于货币供给的非均衡组合；@#@只有位于LM曲线上的收入和利率的组合，才是货币需求等于货币供给的均衡组合。
@#@@#@LM曲线是使得货币市场处于均衡的收入与均衡利息率的不同组合描述出来的一条曲线。
@#@换一句话说，在LM曲线上，每一点都表示收入与利息率的组合，这些组合点恰好使得货币市场处于均衡。
@#@@#@ @#@@#@原理简介：
@#@@#@表示在货币市场中，货币供给等于货币需求时，收入与利率的各种组合的点的轨迹。
@#@LM曲线的数学表达式为m=ky-hr，这一公式可表示为满足货币市场的均衡条件下的收入y与利率r的关系，这一关系的图形就被称为LM曲线。
@#@并且，在此线上的任一点都代表一定利率和收入的组合，在这样的组合下，货币需求与供给都是相等的，亦即货币市场是均衡的。
@#@@#@它的斜率为正，这表明LM曲线一般是向右上方倾斜的曲线。
@#@一般来说，在货币市场上，位于LM曲线右方的收入和利率的组合，都是货币需求大于货币供给的非均衡组合；@#@位于LM曲线左方的收入和利率的组合，都是货币需求小于货币供给的非均衡组合；@#@只有位于LM曲线上的收入和利率的组合，才是货币需求等于货币供给的均衡组合。
@#@（m=M/P，即实际货币供给是由名义货币供给M和价格水平P决定的）@#@ @#@@#@ @#@@#@LM曲线把平面图分为三个部分,分别是凯恩斯区域、中间区域和古典区域。
@#@1、利率降到很低（r1水平），货币的投机需求趋于无限大，货币投机需求曲线会成为一条水平线，相对应的LM曲线上也有一段水平状态的区域，这一区域通常就是我们说的凯恩斯区域，在凯恩斯区域中，因为较低的利率水平，政府会实行扩张性货币政策，增加货币供给，不能降低利率，也不能增加收入，因而货币政策在这时无效。
@#@相反，扩张性财政政策，可以使收入水平在利率不发生变化情况下提高，因而财政政策有很大的效果；@#@2、如果利率上升到很高水平时候（r3水平），货币的投机需求量将等于零，这时候人们除了为完成交易还必须持有一部分货币外，不会为投机而持有货币。
@#@货币投机需求曲线表现为r3以上是一条与纵轴相重合的垂直线，LM曲线也从利率为r3开始成为一条垂直线。
@#@LM曲线呈垂直状态的这一区域就被成为古典区域；@#@3、古典区域和凯恩斯区域之间这段LM曲线是中间区域，LM曲线的斜率在古典区域为无穷大，在凯恩斯区域为零，在中间区域为正值。
@#@@#@21自动稳定器@#@亦称内在稳定器，是指经济系统本身存在的一种减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制膨胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，无须政府采取任何行动。
@#@@#@在社会经济生活中，通常具有自动稳定器作用的因素主要包括：
@#@@#@个人和公司所得税支付、失业补助和其他福利转移支付、农产品价格维持机制，以及公司储蓄和家庭储蓄等。
@#@比如在经济萧条时期,个人收入和公司利润减少,个人和公司所得税支出随之减少;@#@而失业增加,政府失业救济和社会其它福利转移增加,从而缓和个人收入下降,减少需求下降对国民经济的冲击.而在经济繁荣时期则相反,此时个人收入和公司利润增加,个人和公司所得税支付随之增加,失业减少,政府的转移支付减少,从而缓和个人收入增加随之需求过度增加对国民经济的冲击.其它具有自动稳定器作用的因素对国民经济的影响类似.@#@22财政政策（增支和减税）@#@财政政策（Fiscalpolicy）经济学词汇.财政政策的概述财政政策是指国家根据一定时期政治、经济、社会发展的任务而规定的财政工作的指导原则，通过财政支出与税收政策来调节总需求。
@#@增加政府支出，可以刺激总需求，从而增加国民收入，反之则压抑总需求，减少国民收入。
@#@税收对国民收入是一种收缩性力量，因此，增加政府税收，可以抑制总需求从而减少国民收入，反之，则刺激总需求增加国民收入。
@#@财政政策是国家整个经济政策的组成部分。
@#@@#@25货币政策@#@货币政策（MonetaryPolicy）是通过政府对国家的货币、信贷及银行体制的管理来实施的。
@#@货币政策的性质（中央银行控制货币供应，以及货币、产出和通货膨胀三者之间联系的方式）是宏观经济学中最吸引人、最重要、也最富争议的领域之一。
@#@一国政府拥有多种政策工具可用来实现其宏观经济目标。
@#@其中主要包括：
@#@@#@ 货币政策由中央银行执行，它影响货币供给。
@#@@#@26公开市场业务@#@公开市场业务是指中央银行通过买进或卖出有价证券，吞吐基础货币，调节货币供应量的活动。
@#@与一般金融机构所从事的证券买卖不同，中央银行买卖证券的目的不是为了盈利，而是为了调节货币供应量。
@#@根据经济形势的发展，当中央银行认为需要收缩银根时，便卖出证券，相应地收回一部分基础货币，减少金融机构可用资金的数量；@#@相反，当中央银行认为需要放松银根时，便买进证券，扩大基础货币供应，直接增加金融机构可用资金的数量。
@#@@#@公开市场业务与其他货币政策工具相比，具有主动性、灵活性和时效性等特点。
@#@公开市场业务可以由中央银行充分控制其规模，中央银行有相当大的主动权；@#@公开市场业务是灵活的，多买少卖，多卖少买都可以，对货币供应既可以进行“微调”，也可以进行较大幅度的调整，具有较大的弹性；@#@公开市场业务操作的时效性强，当中央银行发出购买或出售的意向时，交易立即可以执行，参加交易的金融机构的超额储备金相应发生变化；@#@公开市场业务可以经常、连续地操作，必要时还可以逆向操作，由买入有价证券转为卖出有价证券，使该项政策工具不会对整个金融市场产生大的波动。
@#@@#@公开市场业务已成为我国重要的货币政策工具之一@#@27存款准备金@#@存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款，中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率（deposit-reserveratio）。
@#@@#@存款准备金，也称为法定存款准备金或存储准备金";i:
4;s:
11370:
"核数据处理理论知识@#@核辐射测量数据特征：
@#@随机性（被测对象测量过程）局限性混合型空间性@#@数据分类：
@#@测量型计数型级序型状态型名义型@#@精度：
@#@精密度正确度准确度@#@统计误差：
@#@核辐射测量中，待测物理量本身就是一个随机变量。
@#@准确值为无限次测量的平均值，实际测量为有限次，把样本的平均值作为真平均值，因此存在误差。
@#@@#@变量分类：
@#@（原始组合变换）变量@#@误差来源：
@#@（设备方法人员环境被测对象）误差@#@误差分类：
@#@系统误差随机误差统计误差粗大误差@#@放射性测量统计误差的规律答：
@#@各次测量值围绕平均值涨落二项分布泊松分布高斯分布@#@精度的计算，提高测量精度的方法？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@采用灵敏度高的探测器增加放射源强度增加测量次数延长测量时间减少测量时本底计数@#@放射性测量中的统计误差与一般测量的误差的异同点？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@不同点：
@#@测量对象是随机的，核衰变本身具有统计性，放射性测量数据间相差可能很大。
@#@测量过程中存在各种随机因素影响。
@#@相同点：
@#@测量都存在误差。
@#@@#@样本的集中性统计量？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@算术平均值几何平均值中位数众数（最大频数）@#@样本的离散性统计量？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@极差方差变异系数或然系数算术平均误差@#@单变量的线性变换方法？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@1.标准化变换2.极差变换3.均匀化变换4.均方差变换@#@单变量的正态化变换方法？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@标准化变化角度变换平方根变换对数变换@#@数据网格化变换的目的？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@1.把不规则的网点变为规则网点2.网格加密@#@数据网格变换的方法？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@1.插值法（拉格朗日插值三次样条插值距离导数法方位法）2.曲面拟合法（趋势面拟合法趋势面和残差叠加法加权最小二乘拟合法）@#@边界扩充的方法有哪些？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@拉格朗日外推法余弦尖灭法偶开拓法直接扩充法补零法@#@核数据检验目的：
@#@1.帮助检查测量系统的工作和测量条件是否正常和稳定，判断测量除统计误差外是否存在其它的随机误差或系统误差2.确定测量数据之间的差异是统计涨落引起的，还是测量对象或条件确实发生了变化引起的@#@变量选择的数学方法：
@#@几何作图法（点聚图数轴）相关法（简单相关系数逐步回归分析秩相关系数）秩和检验法@#@谱数据处理—问答题 @#@ @#@谱的两大特点？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@1.放射性核素与辐射的能量间存在一一对应关系2.放射性核素含量和辐射强度成正比@#@谱光滑的意义是什么？
@#@方法有哪些？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@意义1.由于核衰变及测量的统计性，当计数较小时，计数的统计涨落比较大，计数最多的一道不一定是高斯分布的期望，真正峰被湮没在统计涨落中2.为了在统计涨落的影响下，能可靠的识别峰的存在，并准确确定峰的位置和能量，从而完成定性分析，就需要谱光滑3.由于散射的影响，峰边界受统计涨落较大，需要谱光滑方法算术滑动平均法重心法多项式最小二乘法其他（傅里叶变换法）@#@寻峰的方法有哪些？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@简单比较法导数法对称零面积变换法二阶插值多项式计算峰位法重心法拟合二次多项式计算峰位法@#@峰面积计算的意义和方法？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@1）峰面积的计算是定量分析的基础。
@#@2）知道了特征峰的净峰面积，就可以计算目标元素的含量线性本底法（科沃尔沃森Sterlinski）峰面积法单峰曲面拟合法@#@谱的定性分析、定量分析的内容？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@定性：
@#@确定产生放射性的核素或元素定量：
@#@峰边界的确定峰面积计算重锋分析含量计算@#@核辐射测量特点：
@#@核辐射是核衰变的产物核辐射的能量具有特征性核素的含量与特征辐射的强度存在正比关系@#@峰边界道的确定目的：
@#@峰位对应的单个计数小，精度不够高；@#@而且整个高斯分布都是同一能量射线作用的，所以常用整个分布的计数和作评价计算用峰边界道：
@#@整个高斯分布的起始道、终止道。
@#@起始道就是峰的左边界，终止道就是峰的右边界。
@#@峰边界道的确定，直接影响峰面积的计算@#@峰边界道的确定方法：
@#@1）根据观察谱线，直接输入左右边界道址2）各寻峰法中确定峰边界的方法来确定（简单比较法导数法对称零面积法）3）用峰的全宽度确定峰边界道址@#@重峰分析：
@#@寻峰，判断是否重峰，并确定重峰个数，及各峰的能量；@#@选择重峰分析方法[非线性最小二乘拟合法分支比法（剥谱法）]，按重峰个数进行解谱，求解各个峰的面积。
@#@@#@含量计算：
@#@根据上面求得的峰面积，计算元（核）素的含量（或强度） @#@ @#@方法：
@#@绝对法相对法（单标法多标法）@#@场晕的三要素是什么？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@场晕的变化幅度变化性质变化原因@#@多元线性回归分析需要进行什么检验？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@1.回归方程的显著性检验总离差平方和回归平方和偏差平方和F检验复相关系数检验2.回归系数的显著性检验@#@趋势面分析的基本思想、目的是什么？
@#@请写出一个二维四阶的趋势面方程。
@#@趋势面方程需要进行什么检验？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@基本思想：
@#@用数学面拟合观测值中区域变化的趋势，进而分离出局部性变化。
@#@目的：
@#@提取观测值中的趋势部分，排除随机干扰，分离出有价值剩余值。
@#@趋势面检验：
@#@拟合度检验F检验剩余价值评价趋势图剩余等值图@#@聚类分析与判别分析有何异同点？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@判别分析是判定一个或几个未知类别的样品究竟是属于哪一个已知类的多元统计分析法，而聚类分析是通过不同地质体货地质现象的某些共同属性的相似程度来进行分析。
@#@判别分析必须遵守从已知到未知的原则，聚类分析则直接对样品或变量进行分析，然后进行解释。
@#@@#@聚类分析常用分类统计量有哪些？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：
@#@距离系数与矩阵（相关系数夹角余弦）及其矩阵@#@蒙特卡罗方法:
@#@是以概率统计理论为基础，通过随机模拟统计试验来得出某事件发生的频率或随机变量的数学期望（算术平均值），从而求解数学物理工程技术问题近似解的数值方法。
@#@随机模拟：
@#@对客观世界中的随机现象（原子核的衰变、射线与物质的相互作用等）用计算机从数量上进行“模仿”“仿真”，以求出某些必要的参数或物理量。
@#@@#@蒙特卡罗法：
@#@优点1）能比较逼真地描述具有随机性质的事物的特点及物理实验过程，它从实际问题本身出发，而不从方程或数学表达式出发，直观、形象。
@#@2）受几何条件限制小（可以多维）。
@#@3）收敛速度与问题的维数无关。
@#@4）具有同时计算多个方案与多个未知量的能力。
@#@5）误差容易确定，程序构造简单，易于实现。
@#@缺点1）收敛速度慢，对于维数少的问题，不如其它方法好。
@#@若要提高一个数量级，试验次数N需要增加两个数量级2）误差具有概率性。
@#@蒙特卡罗方法的误差为概率误差@#@蒙特卡罗方法的基本思想和解题步骤:
@#@1、根据实际问题，构造合适的概率模型（将不具随机性质的问题转化为随机性质）。
@#@2、使问题的解对应于该概率模型中随机变量的某些特征值（如数学期望、方差等）。
@#@3、根据概率模型的特点和问题要求，设计抽样方法，确定抽样次数。
@#@4、在计算机上产生随机数并抽样，对概率模型做大量的试验。
@#@5、统计处理试验结果，求出特征值的估计值，作为问题的近似解。
@#@@#@伪随机数的产生方法？
@#@：
@#@乘同余法乘加同余方法（混合同余法）加同余方法取中方法@#@伪随机数需进行的检验？
@#@1、均匀性检验2、独立性检验@#@随机数的抽样方法有哪些？
@#@1、离散型随机变量的直接抽样2、连续型随机变量的直接抽样3舍选抽样法@#@核数据处理的理论计算@#@第一节：
@#@ @#@ @#@@#@1.在时间t内，放射源放出粒子的平均值100。
@#@试求：
@#@在时间t内放出103个粒子的概率。
@#@@#@2. @#@测量计数值n为100，则绝对误差和相对误差各为多少？
@#@@#@3. @#@已知本底计数率为10/min总的计数率为160/min要求相对标准误差小于等于1%求测量本底计数及总计数时间@#@4.分别测量10分钟得计数率1010cpm，则计数率的绝对误差和相对误差各为多少？
@#@@#@5.测量30次得如下数据：
@#@29，37，27，33，35，32，36，35，24，30，30，23，19，29，32，27，27，27，26，30，21，28，28，33，24，34，14，30，24，24，请计算平均值的绝对误差和相对误差。
@#@@#@6. @#@测量数据如习题5，请计算 @#@ @#@ @#@、Me、 @#@极差、方差和变异系数。
@#@@#@ @#@ @#@@#@第二节@#@1.两次测量的计数是1010和1069，检验数据的可靠性。
@#@（取显著水平α=0.05，查表得：
@#@kα @#@=1.96）@#@2.分别测量10分钟得两个计数率1128cpm和1040cpm，问计数设备工作是否正常？
@#@（显著水平α=0.05，kα=1.96）@#@3.测量6次数据：
@#@293727333532，数据是否正常?
@#@（取显著水平α1=0.05，α2=0.95）@#@4.某污染监测仪的本底计数约为2cpm，本底和样品测量时间各10分钟，试确定判断限L1和探测下限L2和定量下限L3（相对误差小于10%），要求α、β≤0.05（Ka=Kβ=1.645）@#@第三节@#@1.请用五点算术滑动平均法计算490道—506道谱数据的光滑后的数值。
@#@@#@2.请用五点简单比较法判断该段谱数据是否有峰存在？
@#@（k=1）若有，请求出该峰的峰位和左、右边界的道址;@#@并用线性本底法计算该峰的峰面积。
@#@@#@3.已知能量为103.2keV射线实测谱线的峰位为196道,能量为1596.4keV射线实测谱线的峰位为3680道。
@#@@#@ @#@ @#@1）请计算能量刻度系数。
@#@（E=a+b*ch）@#@ @#@ @#@2）用刻度好的系数，计算峰位为1494道的射线峰的能量。
@#@@#@";i:
5;s:
30388:
"我国发展不平衡的原因何在@#@● @#@我国发展不平衡的原因何在？
@#@@#@发展不平衡，概括地说，是指在发展过程中出现的不协调、不匹配和不和谐的关系。
@#@它是人类社会发展中一个较为普遍的现象，无论在全球还是在一个国家范围内，发展过程的不平衡性始终广泛存在，只不过在不同阶段表现程度不同而已,必须客观辩证地看待，历史地、全面地、具体地进行分析。
@#@那么，当前我国发展不平衡问题的原因到底是什么呢？
@#@@#@ 一是自然原因。
@#@我国幅员辽阔，地区间自然条件迥异，决定了不同地区发展存在"@#@先天性"@#@差异。
@#@比如，东部地区以平原为主，气候宜人，土壤肥沃，交通便利，占据先天发展优势；@#@西部地区多为山地丘陵和戈壁沙漠，气候干燥，生态恶化，交通闭塞，与外界的信息交流及贸易往来受到限制，经济社会发展不利因素多。
@#@@#@ 二是历史原因。
@#@数千年来我国就一直存在发展差距，国家的经济重心处在不断变迁中。
@#@中原地区很长时间是全国的经济中心，唐代以后特别是北宋以后，经济中心逐步向长江中下游和东南沿海地区转移。
@#@新中国成立初期，全国70%以上的工业和交通运输设施主要集中在占全国面积不到12%的东部沿海地带。
@#@虽然国家在"@#@一五"@#@计划、"@#@三线"@#@建设时期加大了对中西部地区的投入和扶持，但总体不平衡状况没有从根本上发生改变。
@#@改革开放以来，纵向比较，各个地区都有很大发展；@#@横向比较，地区差距在拉大。
@#@@#@ 三是政策原因。
@#@我国发展不平衡的一些问题，也与一定时期内实施的具体政策有关。
@#@比如，改革开放后，根据我国国情和经济发展的需要，我们实施了非均衡发展战略，采取积极促进东部沿海率先发展、率先开放的政策，在投资、财税和金融等方面对东部地区进行倾斜。
@#@这些政策给东部沿海地区经济发展注入了巨大的活力，带动了整个国家的发展，但客观上也拉大了东部与中西部发展的差距。
@#@@#@ 四是体制原因。
@#@从实际情况来看，我国发展不平衡问题还有体制的因素。
@#@比如，计划经济时代不尽合理的价格体制对城乡、区域差距扩大有明显影响，国家为积累工业化所需资金，长期维持了能源原材料产品和农产品的低价格，使中西部和农村发展受到抑制。
@#@又比如，在社会主义市场经济条件下，由于观念、资金和管理等的差异，市场竞争会造成不同市场主体的优胜劣汰，从而出现强者愈强、弱者愈弱的"@#@马太效应"@#@，也会扩大不同地区和同一地区不同主体间的差距。
@#@@#@由此可见，当前我国的发展不平衡问题，涉及面广，原因很复杂，是多种因素交互作用、彼此影响的结果。
@#@@#@● @#@为什么要高度重视发展不平衡问题？
@#@@#@ 现代管理学中有个"@#@木桶原理"@#@，讲的是木桶容量取决于最短的木板，而不是取决于最长的木板。
@#@它启示我们，一个国家的整体发展状况，不仅要看较高发展水平的部分，而且要看较低发展水平的部分。
@#@如果不注重不同地区不同方面的相互协调，就会制约整体发展水平的提高。
@#@@#@ 一般来说，经济社会发展是一个螺旋式前进的过程，平衡是相对的，而不平衡是绝对的。
@#@经济社会系统存在一定程度的不平衡，有利于保持竞争的压力与活力，有利于打破平均主义，促进生产要素的合理流动与优化配置。
@#@但不平衡问题如果长期持续，也会带来不可忽视的危害。
@#@@#@ 从经济角度看，会使国民经济难以保持平稳较快发展。
@#@城乡差距长期过大，会导致农村居民消费增长缓慢，制约社会消费需求总量的增加，影响消费结构的优化升级，阻碍经济发展方式的转变。
@#@地区差距长期过大，容易加剧地方利益竞争，出现地方保护、市场分割和贸易壁垒等情况，区域间的经济摩擦和利益冲突会增多，直接妨碍全国统一大市场的形成，进而降低国民经济的整体效率。
@#@@#@ 而且在过大的发展差距下，中西部地区和广大农村的资源、资金和人才等生产要素，会不断流入东部地区和城市。
@#@这将对落后地区和农村发展带来严重影响，不利于它们形成自我发展能力，从而阻碍全面建设小康社会的进程。
@#@@#@ 从社会层面看，容易使整个社会产生心理鸿沟，削弱社会的凝聚力和向心力。
@#@社会成员身心和谐是社会稳定的重要基础。
@#@发展差距过大，会导致沟通理解障碍，滋生冷漠、不满、对立、仇视情绪，加剧社会矛盾，影响社会和谐稳定。
@#@近年来一些地方社会仇富心理滋长、群体性事件增多等，与发展差距过大有很大关系。
@#@@#@ 发展不平衡问题若处理不好，还可能引发更为严重的后果。
@#@一些国家历史经验表明，当发展不平衡问题与民族问题、宗教问题等纠结在一起时，往往成为社会动荡、国家分裂的诱发因素。
@#@@#@ 能否解决发展不平衡问题，是对我们党执政能力的一个重大挑战。
@#@发展不平衡，说到底就是发展不科学的表现；@#@解决发展不平衡问题，根本要靠科学发展。
@#@科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央立足现阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
@#@它深入回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大问题，集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
@#@科学发展观既切中了发展不平衡问题的要害，又指明了解决问题的方向，是破解发展不平衡的根本思想武器。
@#@只有坚定不移地走科学发展之路，才能逐步推进城乡、区域的均衡发展，促进经济社会的协调发展。
@#@@#@● @#@如何解决城乡发展不平衡问题？
@#@@#@ 成都，是典型的大城市带大郊区、大农村，城乡二元结构矛盾突出。
@#@2007年与重庆一道被确定为全国统筹城乡综合配套改革试验区后，成都开始了一场促进城乡协调发展的变革。
@#@3年来，成都实施一系列政策措施，城乡发展差距有所缩小，城乡一体化取得积极进展。
@#@@#@ 蓉城大地的探索实践，可以说是我国统筹城乡发展的一个缩影。
@#@近年来，为解决城乡发展不平衡问题，党和政府采取一系列重大举措促进农业农村发展。
@#@连续7年下发"@#@一号文件"@#@，建设社会主义新农村，全面取消农业税、免除农村义务教育阶段学杂费，建立新型农村合作医疗、农村最低生活保障制度和新型农村社会养老保险制度等，我国城乡协调发展迈出新步伐。
@#@@#@ 同时也要看到，我国农业基础仍然薄弱，缩小城乡发展差距的任务还很重。
@#@必须坚持统筹城乡发展，加快建立以工促农、以城带乡长效机制，着力在推进城乡规划、产业布局、基础设施建设和公共服务一体化上取得突破， @#@推动形成城乡良性互动、协调共进的良好局面。
@#@——以加强"@#@三农"@#@为根本立足点。
@#@"@#@好风凭借力，惠农正当时。
@#@"@#@当前，我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段，我们有条件拿出更多财力来支持农业农村发展。
@#@因此，在调整国民收入分配格局和制定重大决策时，必须优先向"@#@三农"@#@倾斜。
@#@继续加强农业基础地位，健全强农惠农政策体系，走中国特色农业现代化道路，扎实推进社会主义新农村建设。
@#@加快推进饮水、公路、沼气等农村基础设施建设，启动新一轮农村电网改造，改善农民生产生活条件。
@#@按照基本公共服务均等化要求，统筹推进城乡教育、卫生、文化和社会保障等社会事业。
@#@@#@ ——以推动资源要素向农村配置为重要着力点。
@#@加快建立有利于资源要素向农村配置的激励机制，引导资金、技术、人才和管理等要素向农村聚集。
@#@2010年中央财政将安排"@#@三农"@#@投入8183亿元，比2009年增加930亿元，地方各级财政也相应增加了投入。
@#@积极发挥农村金融的作用，综合运用财税杠杆和货币政策工具，引导更多信贷资金和社会资金投向农业农村。
@#@鼓励高校毕业生到农村工作，动员科技、教育、卫生、文化等各方面人才下乡进村，直接为"@#@三农"@#@服务。
@#@@#@ ——以城镇化和新农村建设协调推进为战略着眼点。
@#@城镇化和新农村建设，犹如"@#@车之两轮"@#@，只有双轮驱动，才能协调推进。
@#@要坚持走中国特色城镇化道路，促进大中小城市和小城镇协调发展，着力提高城镇综合承载能力，发挥好城市对农村的辐射带动作用。
@#@继续采取积极措施，推进农村劳动力转移就业，让有条件的进城农民有序变为市民，逐步融入城市社会。
@#@@#@ ——以城乡改革联动为关键切入点。
@#@统筹城乡发展，必须深入推进城乡配套体制改革。
@#@一方面，要深化农地经营、集体林权、农村金融、农垦体制等方面的改革，进一步调动农民积极性、挖掘农业自身潜力、激发农村发 @#@展活力；@#@另一方面， @#@要建立健全促进城乡互通、开放、融合的体制机制，在社会事业、社会保障、基础设施、人居环境等公共服务方面推进现有制度的城乡接轨、城乡融合。
@#@@#@● @#@如何解决区域发展不平衡问题？
@#@@#@ 2010年5月28日，中共中央政治局召开会议，研究深入实施西部大开发战略的总体思路和政策措施，提出今后10年的目标任务和要着力做好的重点工作。
@#@在实施西部大开发战略10周年之际，对下一步工作进行全方位部署，不仅有利于推动西部地区的新一轮发展，也将为促进我国区域协调发展发挥更加积极的作用。
@#@@#@ 10年前，针对区域发展不平衡问题，党和国家作出了实施西部大开发战略的重大决策，后来根据国家整体发展的需要，又先后实施了东北地区等老工业基地振兴、促进中部地区崛起战略，形成了比较完善的区域发展总体战略。
@#@近年来，又出台了一系列区域规划和政策文件。
@#@在这些区域发展战略和政策的有力推动下，中西部和东北地区发展速度明显加快。
@#@2008年，中西部和东北地区国内生产总值增速全面超过东部。
@#@2009年，东、中、西和东北地区国内生产总值增速同比分别增长10.7%、11.7%、13.4%和12.5%，西部地区增速继续处于领先地位，中部和东北地区增速继续快于东部。
@#@目前，中国经济四大板块逐渐成型，区域协调发展取得明显成效。
@#@@#@ 当然也应看到，解决区域发展不平衡问题是一个长期的过程，需要付出持之以恒的努力。
@#@必须立足长远、合理规划，进一步加大统筹区域发展的力度，促进区域间生产要素合理流动和优化配置，逐步形成东中西良性互动，主体功能定位清晰，公共服务和人民生活水平差距趋向缩小的区域协调发展格局。
@#@@#@ 一是继续实施区域发展总体战略。
@#@进一步推进西部大开发，完善政策、加大投入、强化支持，增强西部地区自我发展能力。
@#@全面振兴东北地区等老工业基地，健全资源型城市可持续发展的长效机制，增强经济社会发展活力。
@#@大力促进中部地区崛起，使其成为全国重要粮食生产基地、能源原材料基地、现代装备制造及高技术产业基地和综合交通运输枢纽。
@#@积极支持东部地区率先发展，努力推动经济发展方式转变和产业结构优化升级，增强自主创新能力和国际竞争力。
@#@@#@ 二是积极推动主体功能区建设。
@#@按照优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发的不同要求，细化国土开发格局的空间尺度，明确不同区域的功能定位，逐步形成各具特色的区域发展格局。
@#@建立健全资源开发有偿使用制度和补偿制度，加大对限制开发和禁止开发区域的财政转移支付力度。
@#@完善和落实相关规划和政策，遵循市场经济规律，打破行政区划界限，加快形成新的区域经济增长极，带动区域经济社会发展。
@#@@#@ 三是加大对欠发达地区的支持力度。
@#@积极扶持革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区加快发展，提高自主发展能力。
@#@今年中央将陆续投入330亿元，大力支持西藏、新疆等少数民族地区经济社会发展。
@#@进一步完善欠发达地区综合发展规划，多渠道加大投入力度，加强基础设施建设，改善落后地区群众生产生活条件。
@#@加大扶贫开发力度，鼓励发达地区对欠发达地区对口支援，形成以政府为主导、市场为纽带、企业为主体、项目为载体的互惠互利机制，调动各方面参与扶贫的积极性。
@#@@#@ 四是推进基本公共服务均等化。
@#@促进区域协调发展，不仅要缩小经济发展水平的差距，而且要实现基本公共服务均等化。
@#@加快完善以促进基本公共服务均等化为目的的公共财政体系，加大对中西部地区转移支付力度，增强地方政府提供公共服务的能力。
@#@今年中央拟安排均衡性转移支付4168亿元，比上年增加250亿元。
@#@要进一步明确政府职责，建立健全考核体系，推动中西部地区政府在提供基本公共服务方面发挥更大作用。
@#@@#@ "@#@茫茫九脉流中国，纵横当有凌云笔。
@#@"@#@让所有地区、全体人民都共同富裕起来，是社会主义社会的本质要求，是我们党矢志不渝的奋斗目标。
@#@在党的领导下经过亿万人民坚持不懈的努力，一个协调发展、和谐发展的中国，必将展现在世人面前。
@#@@#@● @#@为何说“腐败越反越多”是个认识误区？
@#@@#@ 如果说，“雷声大雨点小”是对反腐败动真格产生质疑的话，那么，“腐败越反越多”的说法则是对反腐败前景表示悲观。
@#@腐败真的是越反越多吗？
@#@@#@ 事实并非如此。
@#@如果站在一个客观公正的角度来观察，我国的反腐败形势正在呈现逐步深入、健康发展的态势。
@#@这一点有大量事实可以证明。
@#@@#@ 从量化分析来看， @#@党的十六大以来， @#@全国每年受党纪处分人数约占党员总数的比例总的趋势是下降的。
@#@2003年以来，全国检察机关立案侦查的职务犯罪数量以年均5%左右的速度下降。
@#@@#@ 从民意调查数据来看，国家统计局连续多年的调查显示，2003—2009年，群众对反腐败工作成效的满意度平稳上升，从51.9%提高到69.2%，群众认为消极腐败现象得到不同程度遏制的比例，从68.1%上升到82.6%。
@#@这说明反腐败工作得到人民群众的认可。
@#@@#@ 从国际社会评价来看，这几年不少国际人士对我国反腐败成效给予了积极评价。
@#@一位国际反腐专家曾说，中国反腐败成绩是“足以同在中国这样一个世界上人口最多的国家解决温饱问题、极大地消除贫困相提并论的一个巨大贡献”。
@#@@#@ 这些情况从不同侧面，反映了反腐倡廉工作取得的有目共睹的成绩。
@#@当然，我们也应清醒地看到，当前腐败消极现象仍然比较严重，腐败活动向一些关键领域、社会领域扩散，高中级干部违纪违法现象严重，一些腐败分子集政治蜕变、经济腐败、生活腐化于一身，案件类型多样化，作案手段日趋复杂，呈现隐蔽化、智能化的特点。
@#@但是，这绝不是所谓反腐败不力造成的结果，而是有其深层次原因的，是由多个方面因素共同作用的结果。
@#@当前，我国正处于社会大转型过程中。
@#@历史经验表明，在这一时期，腐败现象易发多发具有一定的普遍性，主要是因为：
@#@@#@ 利益诱惑。
@#@转型过程中，在规则不健全的情况下，多元化的利益主体为了追求利益最大化，会使用各种手段来腐蚀干部。
@#@同时，社会和其他个人财富增长，对于一些理想信念不坚定的领导干部，具有很大的诱惑力，导致他们心理失衡，于是想用权捞钱。
@#@这种内外因素构成的利益诱惑，是诱发腐败的重要因素。
@#@@#@ 体制漏洞。
@#@转型过程中，旧体制已经打破，新体制尚未健全，留下许多漏洞，给腐败现象滋生蔓延留下了很多空间。
@#@实践已经证明，凡是双轨制并存的地方，腐败现象就相对严重。
@#@当前，因为争取投资、项目、资源、优惠政策等而发生的贿赂，正是体制不完善的结果。
@#@@#@ 监督不力。
@#@转型过程中，权力监控制约机制旧的可能失效了，但新的还未及时建立健全起来。
@#@权力监控的缺位和弱化，为权力的滥用、腐败的滋生留下空隙。
@#@@#@ 道德因素。
@#@转型过程中，在窗户打开、新鲜空气进来的同时，苍蝇蚊子也一并进来，资本主义的拜金主义、享乐主义、极端个人主义，封建主义的家长制、裙带风、帮派风，或乘虚而入，或死灰复燃。
@#@一些干部不顾廉耻，不讲人格，随心所欲，从而跌入腐败的深渊。
@#@@#@ 因而，正确认识反腐败斗争现状，要坚持用全面、客观的眼光来分析，既要看到我国反腐败工作取得的成效，又要对当前严峻的反腐败形势保持清醒的认识。
@#@@#@ 观点声音@#@ 腐败是人民的大敌，是党的大敌，也是国家的大敌。
@#@@#@ 反复发生的问题要从规律上找原因，普遍发生的问题要从体制机制上找原因。
@#@只有从制度上构建遏制腐败蔓延的堤防，才能有效防治腐败。
@#@@#@ 腐败是祸事前因，幸福是勤廉后果。
@#@@#@ 阳光下的权力，是腐败的克星；@#@暗箱中的权力，是犯罪的温床。
@#@@#@● @#@如何织就一张惩治和预防腐败的“天网”？
@#@@#@ 中国有句古话：
@#@“天网恢恢，疏而不漏。
@#@”比喻作恶的人最终逃脱不了国法的惩治。
@#@当前依然严峻的反腐败形势，要求我们必须编织一张疏而不漏的反腐败“天网”，逐步铲除腐败现象滋生的土壤，让腐败分子无处藏身，让腐败行为难逃惩罚。
@#@@#@ 腐败作为一种社会现象，其发生和发展必然遵循一定的规律。
@#@急则治标，缓则治本。
@#@改革开放以后，针对一度来势很猛的腐败现象，我们党出重拳出快拳，严厉打击腐败分子。
@#@随着反腐败斗争的发展，我们党对反腐倡廉工作的特点和规律认识不断深化。
@#@如果只抓惩治腐败，可能是一时见效，但往往查不胜查，纠而复生。
@#@要从根本上解决腐败问题，必须把防治腐败作为一项系统工程来抓，坚持标本兼治，不断加大源头治理力度。
@#@党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央明确提出，要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，并印发《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，勾画了我国惩治和预防腐败“天网”的蓝图及阶段性目标任务。
@#@@#@ 建立健全惩治和预防腐败体系，是党中央在深入总结历史经验、科学判断形势基础上作出的重大战略决策。
@#@这个体系是一张宽广的“天网”，它既包括从严惩治的措施，又包括着力治本的内容，涵盖了党风廉政建设和反腐败斗争的主要任务；@#@这个体系是一张严密的“天网”，它把教育、制度、监督、改革、纠风、惩治统一起来，打出“组合拳”, @#@使“不想贪、不能贪、不敢贪”形成一个有机整体。
@#@可以说，推进惩治和预防腐败体系建设，抓住了党风廉政建设和反腐败斗争的关键，是在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败的必由之路。
@#@@#@ 近年来，惩治和预防腐败体系建设扎实推进，在思想教育、法律法规、权力监控、源头治理等方面取得重要进展，进一步形成了全党动手抓反腐倡廉建设的局面。
@#@当前，加强新形势下反腐倡廉工作，必须加快推进惩治和预防腐败体系建设，着力抓好反腐倡廉制度建设，建立起科学严密完备管用的反腐倡廉制度体系。
@#@@#@ 完善教育制度。
@#@要把近年来经过实践证明是可行的、有效的教育方法以制度形式固定下来，形成工作常态。
@#@以理想信念教育为基础，以领导干部教育为重点，完善示范教育、警示教育、岗位廉政教育以及基层党员轮训等制度，使党员干部筑牢廉洁从政、拒腐防变的思想防线。
@#@@#@ 完善监督制度。
@#@积极探索加强监督的有效途径，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，保证权力依法运行。
@#@改革和完善党内监督体制，健全权力运行监控机制，完善党内决策监督机制，落实重大决策报告制度，健全信访联席会议制度，提高监督权威性和有效性。
@#@@#@ 完善预防制度。
@#@从重点领域、重点部门、重点环节入手，深入查找容易诱发腐败问题的部位和环节，构筑起制度防线。
@#@推进廉政风险防控机制建设，形成信息共享和腐败预警机制，建立健全防止利益冲突制度，从制度上更好地发挥市场配置资源的基础性作用，有效排查和化解廉政风险。
@#@@#@ 完善惩治制度。
@#@遏制腐败，惩治这一手任何时候都不能放松。
@#@要分析案件查处中的难点问题尤其是制度缺陷，建立健全腐败案件及时揭露、发现、查处机制。
@#@加强反腐败立法，修订完善惩治腐败的法律法规，建立腐败现象易发多发领域调查分析和专项治理制度，健全查处案件协调机制，完善案件线索通报移送机制，始终保持惩治腐败的高压态势。
@#@@#@● @#@如何推进权力在阳光下运行？
@#@@#@ 2010年全国两会闭幕后不久，中央很多部门相继在各自网站公布了今年部门预算。
@#@中央部门“晒”预算之举，引起了公众的热议，让权力在阳光下运行又一次成为人们关注的焦点。
@#@@#@ “不受监督的权力必然导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。
@#@”能否有效预防腐败，关键是加强对权力运行的制约和监督，让权力在阳光下运行。
@#@@#@ 一般认为，腐败是公职人员出于私人目的而滥用公共权力的行为，通俗地讲就是“以权谋私”。
@#@因而，有人把腐败形容为权力的“影子”，认为哪里有权力，哪里就有腐败的可能性。
@#@政治学研究告诉我们，只有加强对权力的制约和监督，才能防止权力滥用和有效遏制腐败。
@#@而制约和监督权力的前提是公开透明。
@#@要确保权力的合理运行，降低腐败发生的几率，就要让权力“晒”在阳光之下。
@#@正如人们常说的“腐败是腐蚀剂，而阳光是最好的防腐剂”。
@#@@#@ 网友提问@#@ 网友：
@#@有人说西方多党制是解决腐败的“灵丹妙药”，对此应怎么看？
@#@@#@ 答：
@#@其实，回顾西方政治发展，多党制自建立起就有腐败相伴而行。
@#@20世纪以来，虽然在制度、道德等层面作了规定，但并没有杜绝政党与当政者以权谋私行为。
@#@20世纪90年代以来，西方多数国家主流政党都曾陷入腐败丑闻。
@#@如1992年意大利“米兰贿赂丑闻”涉及2000多名政要，2006年美国“游说门事件”牵扯国会议员达296名。
@#@@#@ 一些发展中国家在推行多党制后，腐败现象不仅没有得到解决，有的甚至更为严重。
@#@在有关国际组织提出的2008年世界上最腐败的10个国家与地区中，9个实行多党制。
@#@事实表明，西方多党制本身并没有，也难以解决腐败问题，不是也不可能是防治和有效解决腐败问题的“灵丹妙药”。
@#@@#@ 当前， @#@推进反腐倡廉建设，必须坚持权力配置科学、界限明确、行使依法、运行公开，把制约和监督权力的要求落实到权力结构和运行机制的各个环节，逐步推进权力在阳光下运行。
@#@@#@ 核心是推进权力运行公开。
@#@2008年5月《中华人民共和国政府信息公开条例》的颁布，规范了政府的行政行为，对于预防腐败起到了积极作用。
@#@应健全权力运行监控机制，加强对权力行使的规范和限制，为权力运行设置“边界”，确保权力既高效运转又正确行使。
@#@按照“公开是制度，保密是例外”的要求，深化党务公开、政务公开，完善各类公开办事制度，扩大公开的范围和层次，凡涉及群众切身利益的重大决策都要向社会公开。
@#@@#@ 重点是加强对领导干部监督。
@#@领导干部手中权力大、遇到的诱惑多，如果腐败，造成的危害也更严重。
@#@应切实加强对领导干部的监督，严格执行述职述廉、诫勉谈话等制度，推行党政领导干部问责制和廉政承诺制、行政执法责任制，完善经济责任审计，实现事前、事中、事后的全方位、全过程监督。
@#@认真落实报告个人有关事项的规定，如实报告住房、投资和配偶子女移居国（境）外、从业等事项。
@#@健全干部选拔任用监督机制和干部选拔任用责任追究制度，加强对干部选拔任用提名、考察、决定等环节的监督。
@#@@#@ 关键是发挥群众的监督作用。
@#@人民群众是反腐倡廉的主要依靠力量。
@#@近年来全国检察机关立案侦查案件中，70%来自群众举报，许多大案要案的侦破也离不开群众参与。
@#@应充分调动群众的积极性主动性，提高群众的监督意识和水平，完善举报人和证人保护制度，确保人民群众的监督权利得到行使。
@#@继续拓展群众监督的渠道，创造能够监督、方便监督的平台和条件。
@#@重视舆论监督和网络监督，健全网络举报和受理机制，提高举报网站受理案件的办理质量。
@#@@#@● @#@如何织就一张惩治和预防腐败的“天网”？
@#@@#@ 中国有句古话：
@#@“天网恢恢，疏而不漏。
@#@”比喻作恶的人最终逃脱不了国法的惩治。
@#@当前依然严峻的反腐败形势，要求我们必须编织一张疏而不漏的反腐败“天网”，逐步铲除腐败现象滋生的土壤，让腐败分子无处藏身，让腐败行为难逃惩罚。
@#@@#@ 腐败作为一种社会现象，其发生和发展必然遵循一定的规律。
@#@急则治标，缓则治本。
@#@改革开放以后，针对一度来势很猛的腐败现象，我们党出重拳出快拳，严厉打击腐败分子。
@#@随着反腐败斗争的发展，我们党对反腐倡廉工作的特点和规律认识不断深化。
@#@如果只抓惩治腐败，可能是一时见效，但往往查不胜查，纠而复生。
@#@要从根本上解决腐败问题，必须把防治腐败作为一项系统工程来抓，坚持标本兼治，不断加大源头治理力度。
@#@党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央明确提出，要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，并印发《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，勾画了我国惩治和预防腐败“天网”的蓝图及阶段性目标任务。
@#@@#@ 建立健全惩治和预防腐败体系，是党中央在深入总结历史经验、科学判断形势基础上作出的重大战略决策。
@#@这个体系是一张宽广的“天网”，它既包括从严惩治的措施，又包括着力治本的内容，涵盖了党风廉政建设和反腐败斗争的主要任务；@#@这个体系是一张严密的“天网”，它把教育、制度、监督、改革、纠风、惩治统一起来，打出“组合拳”, @#@使“不想贪、不能贪、不敢贪”形成一个有机整体。
@#@可以说，推进惩治和预防腐败体系建设，抓住了党风廉政建设和反腐败斗争的关键，是在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败的必由之路。
@#@@#@ 近年来，惩治和预防腐败体系建设扎实推进，在思想教育、法律法规、权力监控、源头治理等方面取得重要进展，进一步形成了全党动手抓反腐倡廉建设的局面。
@#@当前，加强新形势下反腐倡廉工作，必须加快推进惩治和预防腐败体系建设，着力抓好反腐倡廉制度建设，建立起科学严密完备管用的反腐倡廉制度体系。
@#@@#@";i:
6;s:
29141:
"煤矿班组建设内容完整版@#@煤矿班组建设内容@#@煤矿班组建设内容@#@第一篇：
@#@@#@煤矿班组建设讲话@#@强化井下班组管理扎实推进基层建设@#@辛显齐@#@一、如何做好班组长@#@要做一个合格的、优秀的班组长，应当把握好“高、严、细、实、和”五个字。
@#@@#@一是要高。
@#@班组长要有较高的安全意识，较高的标准意识；@#@较高生产组织能力、风险认知能力和隐患处理能力。
@#@要达到这个“高”，就要强化学习，多学习标准、多学习规程，多积累经验。
@#@只有在能力上高人一筹，才能有说服力，才能有权威性，才能凝聚力量干好工作。
@#@@#@二是要严。
@#@对自己严，如果对自己降低了标准，就会上行下效，降低了威信，影响号召力和团队的执行力。
@#@对班组成员工严，对于正规操作、工程质量等涉及安全方面的工作，要严要求，严考核。
@#@只在严起来，才能让班组成员形成一个良好的习惯和风气，才能提高执行力。
@#@@#@三是要细。
@#@工作安排要细心，做到统筹兼顾；@#@现场检查要细致，不能放过隐患；@#@责任落实要细化，让员工有压力，有动力。
@#@@#@四是要实。
@#@作风要扎实，在现场要多跑，多看，多动脑，才能安排得井然有序。
@#@考核要实，只有做到基本的公平公正，才能充分调动员工的工作热情。
@#@@#@五是要和。
@#@要和气、要和蔼。
@#@大家在一起工作就是一家人，特别是对新工人的管理，一定要和风细雨，严禁野蛮管理、粗放管理。
@#@工作能力在于慢慢的培养，经验在于一点点的积累，他们刚刚下井就感觉不顺心，就会一走了之。
@#@@#@总之，对于新工人要多关心、多爱护，多鼓励，多帮助，要少一些批@#@评与呵斥。
@#@@#@二、如何支持班组长的工作@#@班组长工作上压力大，管理难度大，各级管理人员要支持班组长的工作。
@#@在区队管理方面：
@#@@#@分配要保持向班组长倾斜，管理经验上要予以帮助，工作上要与班组长经常沟通。
@#@在培养方面，多指导，少批评。
@#@@#@在技术管理方面，要加强班组长的安全技能、生产技能、管理技能方面的培训。
@#@要重点强化班组长的安全意识、质量意识和标准意识。
@#@同时，专业上对班组长要予以必要的指导，促进各项制度、措施在现场的贯彻落实。
@#@@#@在政治待遇方面：
@#@@#@评选先进、树立典型、入党、提干，要优先考虑班班组长，特别是安全管理好的采掘一线生产班组长，更要关心爱护。
@#@@#@（节选自辛矿长在201X年11月份班组长会议上的讲话）@#@第二篇：
@#@@#@xx煤矿201X年度班组建设方案@#@xx煤矿201X年度班组建设方案@#@第三篇：
@#@@#@如何加强煤矿班组建设@#@从“五抓”着手建设“五好”班组@#@生产班组是企业生产组织机构的最基本单位，是企业进行生产管理工作的主要场所，也是企业完成安全生产等工作目标的主要承担者和直接实现者。
@#@同时，班组还是企业的细胞，是直接组织职工完成生产任务的基层主体，是安全生产的第一道防线，是企业安全生产各项工作顺利完成的基础，企业安全生产管理各项工作必须落实到一线班组才能凑效。
@#@@#@一抓实教育培训，提升员工素质建设@#@一要明确班组教育培训的职责和要求。
@#@要重点围绕提高职工应知应会和现场操作能力，制定班组培训计划，确定阶段性培训目标和培训措施，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，着力加强安全、生产、质量等业务知识技能培训，提高安全生产实际操作技能。
@#@@#@二要着力增强教育培训的针对性和实效性。
@#@坚持经常性教育培训，及时更新培训内容，灵活选择培训形式，创新教育培训的方式方法；@#@通过“每日一题、每周一案、每月一考”等形式，积极推行现场“手指口述”工作法，提高职工安全素质和业务技能；@#@广泛开展各种形式的岗位练兵、技术比武、技能竞赛和优秀工人技师评选活动，认真落实导师带徒制度，努力营造学技术、钻业务、争先创优的浓厚氛围。
@#@@#@三要切实加大班组教育培训投入。
@#@重视和发挥班组教育培训主阵地作用，调动一切力量在资金、设施等方面提供有力支持，帮助班组@#@建立学习室，配备所需的书籍和资料，大力改善班组的学习和培训条件。
@#@@#@四要突出抓好班组长的教育培训。
@#@每年要制定统一的班组长培训规划，采取脱产学习、外出培训、参观交流等方式，全力为班长提供学习培训和实践锻炼的机会，着力提升班组长的综合素质，努力打造一支政治强、业务精、懂技术、会管理、具有现代意识的“复合型”班组长队伍。
@#@@#@二抓实制度建设，夯实管理基础。
@#@@#@一方面，要建立健全班组基础管理制度。
@#@进一步完善以班组长为核心的班组生产、管理、协作职能，理顺运行机制，确保班组建设目标兑现；@#@要进一步健全完善班组考核体系，制定班组工作考核细则，注重量化考核和考核的时效性，努力实现班组管理的内容标准化、要求指标化、步骤程序化、考核数据化、管理精细化。
@#@@#@另一方面，要突出抓好班组安全制度建设。
@#@要健全完善各项规章制度。
@#@重点抓好班前会、质量达标、隐患排查治理、班组和岗位安全评估、事故报告及处理、事故分析、安全检查与奖惩、安全举报、安全绩效考核和班组安全互保联保10项制度。
@#@@#@三抓实现场管理，规范作业行为。
@#@@#@在现场管理上，主要抓好五项工作：
@#@@#@一是井上抓好班前会。
@#@要把开好班前会作为现场管理的第一道程序，结合上班作业现场存在的问题，针对每个环节、每个岗位、每项工作，合理布置当班安全生产及各岗位应协调处理的事项，明确工作@#@应注意的问题，确认职工精神状态，识别不安全因素，落实相应的防范措施，切实做到“三不入井”，即安全注意事项不讲明不入井、责任不明确不入井、任务不落实不入井。
@#@@#@二是井下抓好交接。
@#@特殊岗位要严格执行相关规定，尤其是带班人员、要害岗位人员必须在现场交接；@#@要认真填写交接日志，对相关的安全生产原始记录必须逐条、逐项交接清楚，切实做到“三不生产”、“四不开工”。
@#@即不安全不生产、不文明不生产、不标准不生产；@#@危险源辨识不清不开工、管控措施不到位不开工、作业能力达不到不开工、隐患不排除不开工，防止问题不明、措施不当而危及安全生产。
@#@三是现场抓住标准化。
@#@积极推行作业现场精细化管理、文明生产，每班要对作业现场工程质量、岗位工作质量进行验收和评估，实现动态达标，积极创建安全工程，确保现场制度落实、环境安全、设备完好、操作程序、工程质量“五达标”，保证按程序操作和正规循环作业，@#@四是隐患排查抓彻底。
@#@坚持班组隐患分级管理制度，落实治理责任，对生产作业场所、安全生产设备及各系统坚持进行巡回检查，及时排查治理现场事故隐患，隐患没有排除，班组长不得组织生产。
@#@五是班长工作抓写实。
@#@要强化对班组长在班前、班中、班后工作责任履行情况的监督考核，进一步发挥班组长现场安全“第一责任人”的作用。
@#@班组长要认真填写本班工作安排及安全措施落实情况、班中安全隐患动态排查处理情况、班后工作任务考核情况，严格控制工作落实和安全动态掌控，并为事后问责提供依据。
@#@@#@四抓实班组自理，激发管理潜能。
@#@@#@要引导好、发挥好、维护好班组职工自主管理的积极性、主动性，增加班组自主权，促进班组职工群策群力搞好班组建设。
@#@要尊重班组职工的首创精神，激励职工在完成本职工作的前提下，自觉、自愿、自动地去发现问题、解决问题、改进方法、提高效率，变被动管理为主动自我管理、自我学习、自我创新、自我提高，自觉接受并严格执行企业的各项规章制度。
@#@要支持班组职工围绕安全生产和经营管理，广泛开展创新创效活动，通过开展安全技术问答、安全知识竞赛、安全培训、安全案例分析等各种丰富多彩的活动，把先进的管理理念和安全技能，潜移默化地影响和融入到每名职工的心中，使每位职工都能够树立严格的安全意识，提高自我保安能力；@#@要鼓励班组提出合理化建议，严细材料核算，细化管理流程，促进全矿节能降耗。
@#@五抓实文化建设，彰显班组特色。
@#@@#@一要塑造精神文化。
@#@以忠诚企业、敬业爱岗、务实创新、争创一流的团队精神激励和凝聚职工，传承以“进取、实干、奉献”为核心的文化传统，使职工在潜移默化中接受和执行班组文化的目标、理念、意识、标准和规范，努力打造符合时代特点、体现社会主义核心价值观的班组团队文化。
@#@@#@二要突出安全文化。
@#@进一步规范班前“安全知识问答”活动，加大“十大安全理念”宣传灌输，严格执行《员工行为规范20条》，采取典型引路、警示教育、亲情感染、“三违”帮教等方法，增强职工安全意识，规范职工安全行为，改善班组安全效果。
@#@@#@三要提升管理文化。
@#@结合工作现场实际，深入探索和总结现场生产管理的内在规律，合理安排作业程序，优化管理流程，最大限度地提高班组工作质量和效率。
@#@@#@第四篇：
@#@@#@浅谈如何加强煤矿班组建设@#@浅谈如何加强煤矿班组建设@#@班组是矿井安全生产中的最基层组织，是职工成长锻炼的初始地。
@#@矿井各项安全管理的基本对象和实施目标大部分在班组，各项规章制度、技术标准、工作标准、管理标准要靠班组来贯彻，企业的各项专业管理，要靠班组来落实。
@#@因此，班组建设在矿井整体管理工作中的重要意义不容忽视。
@#@现就矿井班组建设工作谈几点看法。
@#@@#@一、健全完善制度，创新规范机制，是班组建设的基础@#@班组的根本任务是完成各项安全生产任务。
@#@作为企业最小的基层组织，班组就是企业大肌体的细胞，它的健康活力和战斗力，直接影响着矿井的整体安全生产进程，因此班组建设必须引起各级领导的高度重视。
@#@建立健全规章制度，规范班组运作行为，创新班组管理机制是做好班组建设的基础。
@#@要不断加强班组建设，为班组提供良好的硬件、软件环境。
@#@要制定和完善班组各项管理制度，健全班组民主管理网络，修订和健全各种规程，使班组建设统一规范。
@#@在此基础上，还要不断加强班组管理。
@#@要把班组管理当作区队安全生产管理的重点。
@#@在班组管理工作中要坚持从企业实际和长远目标出发来规范班组建设，逐步完善班组管理的工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制，克服班组建设工作中的随意性。
@#@@#@二、选配综合素质较高的班组长，培育班组良好的团队精神，建设班组文化，是班组建设的关键@#@班组不是一个“完成任务的简单群体”，作为最小的战斗单元，他必须有健全的大脑，健壮的体魄和健康的灵魂。
@#@打个形象的比喻，一个班组，班组长就是“大脑”，团队精神就是“体魄”，班组的文化就是“灵魂”。
@#@因此，班组长、团队精神、班组文化是班组建设的核心三要素。
@#@俗话说，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，兵再好，没有良将调度组织，还是散兵游勇。
@#@因此，对班组长来说，除了对工作技术能力有一定要求还更应该有较高的组织协调能力，情感沟通能力，这样才能培育出团队精神，使班组成员在工作中产生1+12的效果。
@#@@#@三、以人为本，不断提高企业员工素质，是班组建设的核心@#@企业千条线，班组一针穿。
@#@企业的计划、组织、指挥、控制、调节、监督及生产力三要素的科学结合等，最终都要落实到班组和班组职工的活动上。
@#@班组生产作业活动的质量和员工队伍的素质往往是企业生产经营活动质量的决定因素。
@#@因此，要加强班组建设，就必须把全面提高企业员工素质作为一项重要工作来抓。
@#@班组长队伍素质的高低是加强班组建设的关键环节。
@#@因此，要采取各种方式对班组长进行培训，如：
@#@@#@脱产学习、鼓励自学等，使班组长能较为完整的拥有合理的知识架构。
@#@同时，矿还应充分利用各类手段，把对班组职工的培训同考核、使用、评比、奖励、有机结合起来，为企业培育出高品质、强素质的员工队伍，推动班组建设向高标准发展。
@#@@#@四、突出安全生产中心，建立激励机制，是促进班组建设持续发展的动力@#@在矿井安全生产工作中，班组是最直接的组织者和参与者，班组安全工作开展的扎实与否，直接关系到企业的安全生产和设备的安全运行。
@#@同时，矿井安全管理是非1即0的事情，只能成功，不能失败，不仅要挂在嘴上说、写在纸上看，更要思想到位、行动到位，形成“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围。
@#@因此安全生产工作应该是班组建设的重中之重，是班组各项工作的中心。
@#@与此同时，班组建设工作还应当并建立配套的激励机制、约束机制，这样才能自我加压，使班组职工技术素质不断提高。
@#@@#@第五篇：
@#@@#@加强煤矿班组建设@#@关于加强煤矿班组建设@#@将乐县安顺煤炭有限公司xxx@#@摘要:
@#@@#@作为煤炭企业，班组是矿井安全生产中的最基层组织，是企业的中坚力量，班组管理的好坏直接影响企业的安全生产大局，只有打造一支技术过硬，心理素质稳定，安全应变能力强的基层班组队伍，抓好班组本质安全，企业安全文化建设才有保障，才能推动安全工作实现长足进步。
@#@近年来，各级煤炭企业都十分重视班组建设，会上强调，会后落实，广播电视宣传，相关部门考核，在班组安全建设方面取得了一定成绩。
@#@@#@关键词：
@#@@#@煤矿、班组建设、班组长@#@1、当前存在的主要问题@#@目前，大多煤矿存在如下问题：
@#@@#@领导强调的多，亲自下基层检查的少，相关职责落实不到位，班组建设具体的措施和激励机制还需进一步完善；@#@安全教育、安全氛围不浓厚，相关业务部门、科室淡化班组建设，事不关己，高高挂起，认为班组建设是连队自己的问题，与自己的业务无关，指责多，帮助少；@#@考核细则条款太多，太复杂，班组难以适应，致使“落实”有偏差；@#@职工整体素质普遍偏低，缺乏自我、敢于突破的班组长。
@#@@#@1.@#@1、解决问题主要途径@#@1.@#@1.1企业主要领导多深入班组，深入现场，在检查考核工作的基础上，听取职工意见，修改和完善班组建设内容。
@#@这样既可防止和改进工作失误之处，又可提高部门和连队对班组工作的重视，同时逐步增强了员工与领导之间的亲和力。
@#@@#@1.@#@1.2抓好矿区日常安全教育、亲情教育、警示教育，营造安全氛围，做到警钟长鸣。
@#@班组围绕矿上每月、每季度的安全活动主题和目标，做好安全宣传教育工作，建立班前“全家福”“班前安全宣誓”，形成浓厚的班组安全文化氛围，使职工时时处处受到安全文化的熏陶。
@#@@#@1.@#@1.3建立职工个人档案，对班组每个职工的基本情况，家庭状况记录在册，对特殊家庭，有思想情绪的职工，做到重点掌握，及时提醒注意安全，组织班组@#@职工家属代表下井探亲，走万米巷道知丈夫艰辛，让家属体验丈夫在井下工作的辛苦，把关爱亲情融入安全教育之中，用真情筑起安全的第二道防线。
@#@@#@1.@#@1.4把近年来发生在本单位或本矿的典型事故编成资料发给职工，并把每起事故发生的时间、地点、性质、原因、教训叙述清楚，每月在队举办“重温历史警示安全”系列事故案例座谈以警示职工。
@#@@#@1.@#@1.5职能部门在制定班组建设考核细则时,要深入调查、征求多方面意见,细而不繁杂,抓住主要问题，建立起一些必要的可执行的制度和办法。
@#@如考勤制度、班前会制度、定额分配制度、奖罚制度、学习制度、标准化考核执行办法。
@#@建立相关激励机制，增加班组长津贴，开展班组长工作竞赛，奖励有突出贡献的班组长，营造一种人人争当班组长的“岗位危机”体制。
@#@@#@总之，煤矿班组建设是安全管理的基础，是安全管理永恒的主题，离不开领导重视，部门支持，职工参与。
@#@@#@2、班组建设@#@1选准班组长,提高班组长素质。
@#@班组长在企业中承担着兵头将尾的角色。
@#@俗话说“火车跑得快全靠车头带”，班组长素质的高低和管理水平决定着班组整体作用的发挥。
@#@加强基层班组建设，选准班组长是关键。
@#@对班组长的选拔要坚持以下标准：
@#@@#@一是要选思想道德好，技术水平高，一线工作经验丰富，有高度的事业心和责任感的人;@#@二是要选管理经验丰富，大局意识强，组织协调能力强，团结同志，乐于助人，在班组拥有较高的威信和群众基础的人;@#@三是要选带头遵章守纪，安全意识强，作风正派的人。
@#@对于那些思想观念陈旧，缺乏进取创新精神，责任心不强，文化素质低的班组长，应果断予以调换。
@#@与此同时，还要着力提升班组长的素质。
@#@一是要提高班组长的思想素质，增强班组长搞好安全生产的事业心和对职工高度的责任感，做到坚持原则，办事公道，在实际工作中起好带头作用;@#@二是着力提升班组长的业务技术水平和在现场发现问题、解决问题的能力;@#@三是要提高班组长的管理水平和协调能力。
@#@班组长不仅要做到以身作则，不违章指挥，对违章行为及时制止。
@#@还要善于总结经验教训，合理安排工作，关心爱护职工，调动全班组职工的积极性，发挥大家的智慧和力量;@#@四是提高班组长的创新能力。
@#@现代社会知识更新节奏快，班组长要抛弃经验主义，积极学习新知识，运用于生产实际并大胆创新，提高班组的生产效率。
@#@@#@2加强班组制度建设。
@#@完善班组长管理制度是班组建设的基础工作，只有用制度来规范班组的行为，才能最大限度地发挥作用。
@#@企业要结合班组实际情况，健全完善班组各项规章制度，并组织班组人员认真学习、严格执行，使班组建设制度化、工作规范化、考核标准化。
@#@一是建立组织领导制度，要成立班组建设领导小组，对班组的工作业绩和安全生产情况进行考核;@#@二是建立健全班组长管理制度，对班组长的职责、权限、选拔条件、任用程序和待遇进行规范。
@#@建立起班组长信息档案，给予适当的政治、物质和精神激励，实行竞争上岗、优胜劣汰的激励机制，充分调动班组长的工作积极性;@#@三是建立和完善班组安全管理制度、岗位责任制、质量管理制度、民主管理制度、分配制度、劳动竞赛制度、职工学习制度、基础管理制度和交流沟通制度，使班组管理进入以制度管人、激励人、约束人的轨道。
@#@@#@3大力提升员工技能水平。
@#@班组员工的业务素质、技能水平与煤矿企业的安全、生产和质量标准化工作息息相关。
@#@因此，要加强班组建设，就必须把全面提高企业员工素质作为一项重要工作来抓，利用各种方法和载体抓好班组员工的技能提升。
@#@要充分利用班前会、安全学习日等时间，采用集中学习、脱产或不脱产培训等方式，充分调动职工学习安全知识、技术知识的自觉性，不断增强职工的安全意识，技术素质，适应班组工作的需要。
@#@要有针对性的开展员工安全知识教育、安全技能教育和安全态度教育，实现班组每一个成员都能够自觉遵守安全规章制度，养成正确的作业习惯和规范的作业行为，掌握在异常情况下处理意外事件的能力，减少事故的发生，保证施工质量，消除事故隐患。
@#@要积极开展岗位练兵、技术比武、拜师学艺、劳动竞赛、征集安全生产合理化建议、技术创新、发明创造、评选安全技术能手、生产明星等活动，培育技术骨干，攻克技术难题，为生产工作健康发展创造条件。
@#@@#@4强化班组安全管理。
@#@安全是煤矿的头等大事，煤矿企业要实现科学发展、安全发展就必须要强化安全管理工作。
@#@要把“安全第@#@一、预防为主”的方针落实到班组安全管理的每一个环节，严格执行班组安全生产岗位责任制,坚持班组安全学习日制度，坚持开好班前会、班后会和现场安全确认、隐患排查及整治。
@#@严格安全教育、纪律教育，把安全目标分解落实到每个岗位、每个人，形成“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围。
@#@要经常性的开展具有代表性的@#@违反安全操作规程的案例学习，使员工吸取教训，自觉规范操作行为，做到不安全不生产，事故隐患不排除不生产，整改措施不落实不生产，工程质量不达标不生产。
@#@要进一步加强现场环境治理，给职工创造一个安全、舒适的工作环境，充分调动班组成员的安全生产积极性，把每一个成员的兴趣、爱好和注意力都引导到有利于安全生产上来，变“要我安全”为“我要安全”。
@#@同时，还要认真抓好班组成员之间的自保互保工作，做到“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”，实现班组安全生产无事故。
@#@@#@5推进班组文化建设。
@#@良好的班组文化就是基层班组的灵魂。
@#@因此，要想建设一支“能打硬仗、善打硬仗、关键时刻冲的上、顶得住”的优秀班组，打造班组文化，培育班组魂是重点。
@#@要结合矿区企业文化、和谐文化建设实际，着力打造班组文化。
@#@一，要弘扬煤矿工人“特别能战斗”的优良传统，牢固树立献身祖国煤炭事业的精神;@#@@#@二，要强化理念渗透，弘扬企业宗旨、企业精神，努力培养班组成员爱党、爱企、爱岗敬业的主人翁意识和“矿兴我荣、矿衰我耻”的责任感和荣辱观;@#@@#@三，要开展思想政治工作，把思想、道德、观念教育等无形的东西融入到为职工解决实际问题的有型载体之中;@#@@#@四，要强化创岗建区活动，激发工作干劲，增强活动的针对性和实效性;@#@五，要推进安全文化建设，通过“安康杯”竞赛、“安全生产月”、安全知识、技能培训、事故案例分析等，强化安全理念渗透、安全行为养成，不断提高班组成员的整体素质，推动基层班组建设。
@#@在班组日常管理中，为了及时掌握班组动向和现场情况，班组长应经常深入井下现场，坚持跟班值班工作负责制，与有难度、有危险的班组一同作业，及时掌握班组人员在思想、生产、安全、分配等方面的动向，解决班组的实际困难和问题。
@#@煤矿要对班组长的生产管理、安全意识、现场指挥能力、在员工中的威信等方面进行量化考核和全面掌握，便于更好地加强对班组建设的管理。
@#@@#@201X年5月21日@#@ @#@@#@附送：
@#@@#@煤矿班组建设口号@#@煤矿班组建设口号@#@第一篇：
@#@@#@班组建设口号和标语@#@班组建设口号和标语@#@1.太平是我家，班建靠大家@#@爱我太平，班建护航@#@3.争创文明班组，争做优秀员工@#@4.群策群力，推动班建@#@5.一针一线，恒念物力维艰；@#@一言一行，班建铭刻心中@#@6.人人为我，我为人人；@#@班建为我，我为班建@#@7.谁敢横刀立马，唯我班建小组@#@8.海纳百川，有容乃大；@#@班建如海，众志成城@#@9.讲文明，树新风，推班建，振雄风@#@10.今日我以班建为荣，明日班建以我为荣@#@1@#@1.班建之重，重于泰山@#@1@#@不积跬步，无以至千里；@#@不搞班建，无以强效益@#@1@#@3.流水不腐，班建不蠹@#@1@#@4.和谐的春风从班建开始@#@1@#@5.爱生活，爱太平，爱班建，爱自己@#@1@#@6.建立高效文明企业，班建意识常在心头@#@1@#@7.做大做强做优太平，精耕细作班组建设@#@1@#@8.弘扬太平人本精神，班组建设首当其冲@#@1@#@9.班组建设是企业管理的排头兵@#@20.现代化的企业离不开强大的班组建设@#@2@#@1.没有优良文化的民族不能强盛，没有完善班组的企业不能壮大@#@2@#@班组建设关系每个人的切身利益，大家务必高度重视@#@2@#@3.人人参与，建言献策；@#@集思广益，做强班组@#@2@#@4.班建工作的好坏，决定企业的生死存亡@#@2@#@5.临渊羡鱼，不如退而搞班组@#@2@#@6.文明和谐的企业离不开强大的班组@#@2@#@7.春风得意马蹄疾，连日刮起班建风@#@2@#@8.打蛇要打七寸，班建要抓头头（要领）@#@2@#@9.班组建设人人有责@#@30.强大的班组是您成功的航母@#@3@#@1.班建基础打的牢，太平大厦层层高@#@3@#@迎班建，创新风，问声好，握个手@#@3@#@3.全民参与强化班建，精益求精铸造品质@#@3@#@4.班建工作很重要，执行到位要记牢@#@3@#@5.改革春风吹我心，班建工作要争优@#@3@#@6.班建工作做的好，人人笑谈管理妙@#@3@#@7.春风拂面人清爽，班建工作干的好@#@3@#@8.一二三四五六七，班建工作争第一@#@3@#@9.长抓不懈搞班建，企业效益节节高@#@40.班建工作搞的好，上下一起笑呵呵@#@4@#@1.众人划桨开大船，齐心协力搞班建@#@4@#@集团战鼓擂，班建创奇迹@#@4@#@3.改革春风吹满地，班建工作要争气@#@4@#@4.空谈误国，实干兴邦，务实班建，你我荣光@#@4@#@5.打虎亲兄弟，上阵班建组@#@4@#@6.班建工作顶呱呱，成功奖励你我他@#@4@#@7.一心一意谋发展，齐心协力搞班建@#@4@#@8.创建文明班组，树公司发展新风@#@4@#@9.严是爱，松是害，搞好班建利三代@#@50.安全是最大的节约事故是最大的浪费@#@5@#@1.怠惰是班建工作差的制造厂@#@5@#@每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐@#@5@#@3.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的5@#@4.出门走好路，出口说好话，出手做好事@#@5@#@5.团结凝集，共同发展@#@5@#@6.团结、奋斗、挑战、超越@#@5@#@7.班组是我家，创建靠大家@#@5@#@8.中国梦，太平梦@#@5@#@9.今日我为班建添砖加瓦，明日我为班组争光添彩@#@60.班组连着你我他，创先争优靠大家@#@6@#@1.人人参与，创建绩优班组；@#@齐抓共管，实现管理升级@#@6@#@一言一行树文明风尚，一心一意为班组增光（太平发展）@#@6@#@3.爱我太平，建好班组@#@6@#@4.建立健全班组结构，优化企业管理升级@#@6@#@5.凝聚力量，创建强大班组；@#@团结一心，共谋太平未来@#@6@#@6.炼锰炼人创名牌，强化班建争一流@#@6@#@7.班组建设有发展，生产效益节节高@#@6@#@8.以锰为源，以人为本，以班组为家，以太平为荣@#@6@#@9.狠抓班组基础建设，提升企业管理水平@#@70.班组的发展在你我心中，太平的未来在你我手中@#@7@#@1.创建太平一流班组，打造世界一流锰业@#@7@#@我为太平谋发展，太平为我谋幸福@#@7@#@3.班组的荣辱牵系你我，太平的未来心心相连@#@";i:
7;s:
17047:
"跨地区经营汇总纳税企业的分支机构年度纳税申报表及填报说明教学文案@#@ @#@@#@跨地区经营汇总纳税企业的分支机构年度纳税申报表及填报说明@#@跨地区经营汇总纳税企业的分支机构年度纳税申报表@#@税款所属期间：
@#@年月日至年月日@#@纳税人识别号：
@#@□□□□□□□□□□□□□□□@#@纳税人名称:
@#@@#@金额单位:
@#@人民币元（列至角分）@#@行次@#@项目@#@本期金额@#@累计金额@#@1@#@一、按照实际利润额预缴@#@2@#@营业收入@#@ @#@ @#@3@#@营业成本@#@ @#@ @#@4@#@利润总额@#@ @#@ @#@5@#@加:
@#@特定业务计算的应纳税所得额@#@ @#@ @#@6@#@减:
@#@不征税收入和税基减免应纳税所得额（请填附表1）@#@ @#@ @#@7@#@固定资产加速折旧（扣除）调减额（请填附表2）@#@ @#@ @#@8@#@弥补以前年度亏损@#@ @#@ @#@9@#@实际利润额（4行+5行-6行-7行-8行）@#@ @#@ @#@10@#@税率（25%）@#@@#@@#@11@#@应纳所得税额（9行×@#@10行）@#@ @#@ @#@12@#@减:
@#@减免所得税额（请填附表3）@#@ @#@ @#@13@#@实际已预缴所得税额@#@——@#@ @#@14@#@特定业务预缴（征）所得税额@#@ @#@ @#@15@#@应补（退）所得税额（11行-12行-13行-14行）@#@——@#@ @#@16@#@减：
@#@以前年度多缴在本期抵缴所得税额@#@ @#@ @#@17@#@本月（季）实际应补（退）所得税额@#@——@#@ @#@18@#@二、按照上一纳税年度应纳税所得额平均额预缴@#@19@#@上一纳税年度应纳税所得额@#@——@#@ @#@20@#@本月（季）应纳税所得额（19行×@#@1/4或1/12）@#@ @#@ @#@21@#@税率（25%）@#@ @#@ @#@22@#@本月（季）应纳所得税额（20行×@#@21行）@#@ @#@ @#@23@#@减：
@#@减免所得税额（请填附表3）@#@ @#@ @#@24@#@本月（季）实际应纳所得税额（22行-23行）@#@ @#@ @#@25@#@三、按照税务机关确定的其他方法预缴@#@26@#@本月（季）税务机关确定的预缴所得税额@#@ @#@ @#@27@#@总分机构纳税人@#@28@#@总机构@#@总机构分摊所得税额（15行或24行或26行×@#@总机构分摊预缴比例）@#@ @#@ @#@29@#@财政集中分配所得税额@#@ @#@ @#@30@#@分支机构分摊所得税额（15行或24行或26行×@#@分支机构分摊比例）@#@ @#@ @#@31@#@其中：
@#@总机构独立生产经营部门应分摊所得税额@#@ @#@ @#@32@#@分支@#@机构@#@分配比例@#@ @#@ @#@33@#@分配所得税额@#@ @#@ @#@是否属于小型微利企业：
@#@@#@是□@#@否□@#@谨声明：
@#@此纳税申报表是根据《中华人民共和国企业所得税法》、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》和国家有关税收规定填报的，是真实的、可靠的、完整的。
@#@@#@法定代表人（签字）：
@#@年月日@#@纳税人公章：
@#@@#@代理申报中介机构公章：
@#@@#@主管税务机关受理专用章：
@#@@#@会计主管：
@#@@#@经办人：
@#@@#@受理人：
@#@@#@ @#@经办人执业证件号码：
@#@@#@ @#@填表日期：
@#@年月日@#@代理申报日期：
@#@年月日@#@受理日期：
@#@年月日@#@填报说明@#@一、适用范围@#@本表适用于实行查账征收企业所得税的居民纳税人在月（季）度预缴企业所得税时使用。
@#@跨地区经营汇总纳税企业的分支机构年度汇算清缴申报适用本表。
@#@@#@二、表头项目@#@1.“税款所属期间”：
@#@为税款所属期月（季）度第一日至所属期月（季）度最后一日。
@#@@#@年度中间开业的纳税人，“税款所属期间”为当月（季）开始经营之日至所属月（季）度的最后一日。
@#@次月（季）度起按正常情况填报。
@#@@#@2.“纳税人识别号”：
@#@填报税务机关核发的税务登记证号码（15位）。
@#@@#@3.“纳税人名称”：
@#@填报税务机关核发的税务登记证记载的纳税人全称。
@#@@#@三、各列次的填报@#@1.第一部分，按照实际利润额预缴税款的纳税人，填报第2行至第17行。
@#@@#@其中：
@#@第2行至第17行的“本期金额”列，填报所属月（季）度第一日至最后一日的数据；@#@第2行至第17行的“累计金额”列，填报所属年度1月1日至所属月（季）度最后一日的累计数额。
@#@@#@2.第二部分，按照上一纳税年度应纳税所得额平均额计算预缴税款的纳税人，填报第19行至第24行。
@#@@#@其中：
@#@第19行至第24行的“本期金额”列，填报所属月（季）度第一日至最后一日的数据；@#@第19行至第24行的“累计金额”列，填报所属年度1月1日至所属月（季）度最后一日的累计数额。
@#@@#@3.第三部分，按照税务机关确定的其他方法预缴的纳税人，填报第26行。
@#@@#@其中：
@#@“本期金额”列，填报所属月（季）度第一日至最后一日的数额；@#@“累计金额”列，填报所属年度1月1日至所属月（季）度最后一日的累计数额。
@#@@#@四、各行次的填报@#@1.第1行至第26行，纳税人根据其预缴申报方式分别填报。
@#@@#@实行“按照实际利润额预缴”的纳税人填报第2行至第17行。
@#@实行“按照上一纳税年度应纳税所得额平均额预缴”的纳税人填报第19行至第24行。
@#@实行“按照税务机关确定的其他方法预缴”的纳税人填报第26行。
@#@@#@2.第27行至第33行，由跨地区经营汇总纳税企业（以下简称汇总纳税企业）填报。
@#@其中：
@#@汇总纳税企业总机构在填报第1行至第26行基础上，填报第28行至第31行。
@#@汇总纳税企业二级分支机构只填报本表第30行、第32行、第33行。
@#@@#@五、具体项目填报说明@#@
（一）按实际利润额预缴@#@1.第2行“营业收入”：
@#@填报按照企业会计制度、企业会计准则等国家会计规定核算的营业收入。
@#@本行主要列示纳税人营业收入数额,不参与计算。
@#@@#@2.第3行“营业成本”：
@#@填报按照企业会计制度、企业会计准则等国家会计规定核算的营业成本。
@#@本行主要列示纳税人营业成本数额,不参与计算。
@#@@#@3.第4行“利润总额”：
@#@填报按照企业会计制度、企业会计准则等国家会计规定核算的利润总额。
@#@本行数据与利润表列示的利润总额一致。
@#@@#@4.第5行“特定业务计算的应纳税所得额”：
@#@从事房地产开发等特定业务的纳税人，填报按照税收规定计算的特定业务的应纳税所得额。
@#@房地产开发企业销售未完工开发产品取得的预售收入，按照税收规定的预计计税毛利率计算的预计毛利额填入此行。
@#@@#@5.第6行“不征税收入和税基减免应纳税所得额”：
@#@填报属于税法规定的不征税收入、免税收入、减计收入、所得减免、抵扣应纳税所得额等金额。
@#@本行通过《不征税收入和税基类减免应纳税所得额明细表》（附表1）填报。
@#@@#@6.第7行“固定资产加速折旧（扣除）调减额”：
@#@填报按照《财政部国家税务总局关于完善固定资产加速折旧税收政策有关问题的通知》（财税〔2014〕75号）等相关规定，固定资产税收上采取加速折旧，会计上未加速折旧的纳税调整情况。
@#@本行通过《固定资产加速折旧（扣除）明细表》（附表2）填报。
@#@@#@7.第8行“弥补以前年度亏损”：
@#@填报按照税收规定可在企业所得税前弥补的以前年度尚未弥补的亏损额。
@#@@#@8.第9行“实际利润额”：
@#@根据本表相关行次计算结果填报。
@#@第9行=4行+5行-6行-7行-8行。
@#@@#@9.第10行“税率（25%）”：
@#@填报企业所得税法规定税率25%。
@#@@#@10.第11行“应纳所得税额”：
@#@根据相关行次计算结果填报。
@#@第11行=9行×@#@10行，且11行≥0。
@#@跨地区经营汇总纳税企业总机构和分支机构适用不同税率时，第11行≠9行×@#@10行。
@#@@#@11.第12行“减免所得税额”：
@#@填报按照税收规定，当期实际享受的减免所得税额。
@#@本行通过《减免所得税额明细表》（附表3）填报。
@#@@#@12.第13行“实际已预缴所得税额”：
@#@填报纳税人本年度此前月份、季度累计已经预缴的企业所得税额，“本期金额”列不填写。
@#@@#@13.第14行“特定业务预缴（征）所得税额”：
@#@填报按照税收规定的特定业务已经预缴（征）的所得税额。
@#@建筑企业总机构直接管理的跨地区设立的项目部，按规定向项目所在地主管税务机关预缴的企业所得税填入此行。
@#@@#@14.第15行“应补（退）所得税额”：
@#@根据本表相关行次计算填报。
@#@15行“累计金额”列=11行-12行-13行-14行，且15行≤0时，填0；@#@“本期金额”列不填。
@#@@#@15.第16行“减：
@#@以前年度多缴在本期抵缴所得税额”：
@#@填报以前年度多缴的企业所得税税款未办理退税，在本纳税年度抵缴的所得税额。
@#@@#@16.第17行“本月（季）实际应补（退）所得税额”：
@#@根据相关行次计算填报。
@#@第17行“累计金额”列=15行-16行，且第17行≤0时，填0，“本期金额”列不填。
@#@@#@
（二）按照上一年度应纳税所得额平均额预缴@#@1.第19行“上一纳税年度应纳税所得额”:
@#@填报上一纳税年度申报的应纳税所得额。
@#@“本期金额”列不填。
@#@@#@2.第20行“本月（季）应纳税所得额”：
@#@根据相关行次计算填报。
@#@@#@
（1）按月度预缴的纳税人：
@#@第20行=第19行×@#@1/12。
@#@@#@
（2）按季度预缴的纳税人：
@#@第20行=第19行×@#@1/4。
@#@@#@3.第21行“税率（25%）”：
@#@填报企业所得税法规定的25%税率。
@#@@#@4.第22行“本月（季）应纳所得税额”：
@#@根据本表相关行次计算填报。
@#@22行=20行×@#@21行。
@#@@#@5.第23行“减：
@#@减免所得税额”：
@#@填报按照税收规定，当期实际享受的减免所得税额。
@#@本行通过《减免所得税额明细表》（附表3）填报。
@#@@#@6.第24行“本月（季）应纳所得税额”：
@#@根据相关行次计算填报。
@#@第24行=第22-23行。
@#@@#@（三）按照税务机关确定的其他方法预缴@#@第26行“本月（季）确定预缴所得税额”：
@#@填报税务机关认可的其他方法确定的本月（季）度应缴纳所得税额。
@#@@#@（四）汇总纳税企业总分机构有关项目的填报@#@1.第28行“总机构分摊所得税额”：
@#@汇总纳税企业的总机构，以本表（第1行至第26行）本月（季）度预缴所得税额为基数，按总机构应当分摊的预缴比例计算出的本期预缴所得税额填报，并按不同预缴方式分别计算：
@#@@#@
（1）“按实际利润额预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第15行×@#@总机构应分摊预缴比例。
@#@@#@
（2）“按照上一纳税年度应纳税所得额的平均额预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第24行×@#@总机构应分摊预缴比例。
@#@@#@（3）“按照税务机关确定的其他方法预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第26行×@#@总机构应分摊预缴比例。
@#@@#@上述计算公式中“总机构分摊预缴比例”：
@#@跨地区经营（跨省、自治区、直辖市、计划单列市）汇总纳税企业，总机构分摊的预缴比例填报25%；@#@省内经营的汇总纳税企业，总机构应分摊的预缴比例按各省级税务机关规定填报。
@#@@#@2.第29行“财政集中分配所得税额”：
@#@汇总纳税企业的总机构，以本表（第1行至第26行）本月（季）度预缴所得税额为基数，按财政集中分配的预缴比例计算出的本期预缴所得税额填报，并按不同预缴方式分别计算：
@#@@#@
（1）“按实际利润额预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第15行×@#@财政集中分配预缴比例。
@#@@#@
（2）“按照上一纳税年度应纳税所得额的平均额预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第24行×@#@财政集中分配预缴比例。
@#@@#@（3）“按照税务机关确定的其他方法预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第26行×@#@财政集中分配预缴比例。
@#@@#@跨地区经营（跨省、自治区、直辖市、计划单列市）汇总纳税企业，中央财政集中分配的预缴比例填报25%；@#@省内经营的汇总纳税企业，财政集中分配的预缴比例按各省级税务机关规定填报。
@#@@#@3.第30行“分支机构应分摊所得税额”：
@#@汇总纳税企业的总机构，以本表（第1行至第26行）本月（季）度预缴所得税额为基数，按分支机构应分摊的预缴比例计算出的本期预缴所得税额填报，并按不同预缴方式分别计算：
@#@@#@
（1）“按实际利润额预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第15行×@#@分支机构应分摊预缴比例。
@#@@#@
（2）“按照上一纳税年度应纳税所得额平均额预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第24行×@#@分支机构应分摊预缴比例。
@#@@#@（3）“按照税务机关确定的其他方法预缴”的汇总纳税企业的总机构：
@#@第26行×@#@分支机构应分摊预缴比例。
@#@@#@上述计算公式中“分支机构应分摊预缴比例”：
@#@跨地区经营（跨省、自治区、直辖市、计划单列市）汇总纳税企业，分支机构应分摊的预缴比例填报50%；@#@省内经营的汇总纳税企业，分支机构应分摊的预缴比例按各省级税务机关规定执行填报。
@#@@#@分支机构根据《中华人民共和国企业所得税汇总纳税分支机构所得税分配表（2015年版）》中的“分支机构分摊所得税额”填写本行。
@#@@#@4.第31行“其中：
@#@总机构独立生产经营部门应分摊所得税额”：
@#@填报跨地区经营汇总纳税企业的总机构，设立的具有主体生产经营职能且按规定视同二级分支机构的部门，所应分摊的本期预缴所得税额。
@#@@#@5.第32行“分配比例”：
@#@汇总纳税企业的分支机构，填报依据《企业所得税汇总纳税分支机构所得税分配表（2015年版）》确定的该分支机构的分配比例。
@#@@#@6.第33行“分配所得税额”：
@#@填报汇总纳税企业的分支机构按分配比例计算应预缴或汇算清缴的所得税额。
@#@第33行=30行×@#@32行。
@#@@#@六、“是否属于小型微利企业”填报@#@1.纳税人上一纳税年度汇算清缴符合小型微利企业条件的，本年预缴时，选择“是”，预缴累计会计利润不符合小微企业条件的，选择“否”。
@#@@#@2.本年度新办企业，“资产总额”和“从业人数”符合规定条件，选择“是”，预缴累计会计利润不符合小微企业条件的，选择“否”。
@#@@#@3.上年度“资产总额”和“从业人数”符合规定条件，应纳税所得额不符合小微企业条件的，预计本年度会计利润符合小微企业条件，选择“是”，预缴累计会计利润不符合小微企业条件，选择“否”。
@#@@#@4.纳税人第一季度预缴所得税时，鉴于上一年度汇算清缴尚未结束，可以按照上年度第四季度预缴情况选择“是”或“否”。
@#@@#@本栏次为必填项目，不符合小型微利企业条件的，选择“否”。
@#@@#@七、表内表间关系@#@
（一）表内关系@#@1.第9行=4行+5行-6行-7行-8行。
@#@@#@2.第11行=9行×@#@10行。
@#@当汇总纳税企业的总机构和分支机构适用不同税率时，第11行≠9行×@#@10行。
@#@@#@3.第15行=11行-12行-13行-14行，且第15行≤0时，填0。
@#@@#@4.第17行=15行-16行，且第17行≤0时，填0。
@#@@#@5.第20行“本期金额”=19行“累计金额”×@#@1/4或1/12。
@#@@#@6.第22行=20行×@#@21行。
@#@@#@7.第24行=22行-23行。
@#@@#@8.第28行=15行或24行或26行×@#@规定比例。
@#@@#@9.第29行=15行或24行或26行×@#@规定比例。
@#@@#@
（二）表间关系@#@1.第6行=《不征税收入和税基类减免应纳税所得额明细表》（附表1）第1行。
@#@@#@2.第7行“本期金额”=《固定资产加速折旧（扣除）明细表》（附表2）第13行11列；@#@第7行“累计金额”=《固定资产加速折旧（扣除）明细表》（附表2）第13行16列。
@#@@#@3.第12行、第23行=《减免所得税额明细表》（附表3）第1行。
@#@@#@4.第30行=《企业所得税汇总纳税分支机构所得税分配表（2015年版）》中的“分支机构分摊所得税额”。
@#@@#@5.第32、33行=《企业所得税汇总纳税分支机构所得税分配表（2015年版）》中与填表纳税人对应行次中的“分配比例”、“分配所得税额”列。
@#@@#@";i:
8;s:
20011:
"五年级上册语文个性化教案第11周@#@课题@#@综合练习。
@#@@#@教学目标@#@通过做题，了解学生语文知识的掌握情况。
@#@@#@重点@#@练习课外知识，培养阅读理解能力。
@#@@#@难点@#@由课内知识向课外知识延伸，培养答题的方法。
@#@@#@第十一周五年级语文教案@#@一、检查学生的课后作业@#@二、阅读练习@#@
（一）茅盾的故乡——乌镇游记@#@乌镇是茅盾的故乡，是文化底蕴深厚的古镇，是江南六大名镇之一。
@#@@#@乌镇地处浙北，京杭大运河绕镇而行，镇内河网密布，港汊纵横，进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门，心境也豁然开朗了。
@#@站在镇口兴华桥上，放眼望去，眼中、心中便满是水的影子，柔柔的，润润的，幽幽的，梦中的小桥流水人家顷刻间便成了伸手可及的现实。
@#@乌镇已有1000多年的历史，沿河而建的老屋大多伸向水中，用两根石柱支撑着一间房子，像湘西吊脚楼，每间吊脚楼都面河开窗，不过，窗门没有玻璃，而是用一块木板代替着，再用棍子一撑便算开窗子，棍子收下，窗板顺势而落，窗便关上了。
@#@镇民们把当日吃不完的鱼之类的活水产，用竹篓顺水放入水中，随用随取，别有一番情趣。
@#@茅盾曾在《大地山河》中如此描写故乡的水阁：
@#@“……人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门）可以用吊桶打水……”@#@徜徉在古镇，给人印象最深的，当属那一座座水乡特有的小桥。
@#@这些古桥样式因地势不同而纷繁多姿，或石拱、或平铺、或雄伟、或轻巧，宛如一个古桥博物馆。
@#@在众多古桥中，浮澜桥是现存最古老的，始建于明宣德年间，1518年和1780年又两次重建。
@#@通济桥和仁济桥是最具特色的，你中有我，我中有你，无论站在哪一座桥边，均可以透过桥洞看到另一座桥，如井中观月，当地人称为“桥里桥”。
@#@@#@在古镇，人们最常去的地方就是茶馆，在小茶馆坐定，看着那煮水铜罐咕噜咕噜地冒响儿，白练似的水线飞入茶壶，一会儿，一股暗香便弥漫开来了。
@#@门外是桥，窗外是河，一边品茶，一边凭栏闲眺古镇风光。
@#@@#@1、用“√”给下面带点字选择正确读音。
@#@@#@suí@#@（）dāng（）zhè@#@（）@#@时光隧道当日浙北@#@suì@#@（）dà@#@ng（）zhé@#@（）@#@2、联系上下文解释词语。
@#@@#@豁然开朗：
@#@@#@3、作者在众多的桥中，描写了哪几座桥？
@#@各有怎样的特点？
@#@@#@@#@@#@4、写出短文的写作顺序。
@#@@#@@#@5、谈谈你对下面句子的理解。
@#@@#@……进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门……@#@@#@@#@
（二）老师的教诲@#@小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
@#@我忘不了那美丽的校园；@#@忘不了那情投意合的同学；@#@更忘不了郑老师对我的教诲。
@#@@#@记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。
@#@于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
@#@@#@有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦？
@#@”郑老师亲切地问我。
@#@我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：
@#@这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
@#@谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
@#@她还教导我说：
@#@“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
@#@中国有句古话：
@#@‘满招损，谦受益’，要记住这句话。
@#@不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！
@#@”@#@听了老师语重心长的话语，我说：
@#@“老师，您的教诲，我终生难忘。
@#@”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
@#@@#@1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
@#@@#@“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。
@#@@#@2、用波浪线在文中划出一个排比句。
@#@@#@3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
@#@@#@4、写出文中第二自然段的段落大意。
@#@@#@@#@5、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？
@#@请用“——”在文中画出。
@#@@#@6、为什么我终生难忘老师的教诲？
@#@@#@@#@@#@三、综合练习@#@
（一）我会读，还会写。
@#@@#@huì@#@shì@#@yù@#@@#@智（）指（）荣（）@#@描（）装（）抵（）@#@开（）声（）犹（）@#@（）报考（）（）言@#@
（二）多音字组词。
@#@@#@jiān（）jiān（）sā（）@#@监间撒@#@jià@#@n（）jià@#@n（）sǎ（）@#@（三）形近字组词。
@#@@#@辩（）典（）册（）诣（）@#@辨（）曲（）删（）脂（）@#@（四）给下面的字加一笔，可以变成什么字。
@#@@#@日（）（）（）十（）（）（）@#@大（）（）（）木（）（）（）@#@（五）选择词语里正确的字，填在横线上。
@#@@#@金榜（提题）名洁白无（瑕暇）走（头投）无路@#@世外桃（源园）不能自（已己）竭泽而（渔鱼）@#@滥（竽芋）充数旁（证征）博引（灸炙）手可热@#@（六）按课文内容填空。
@#@@#@1、当仓颉把造好的字写给大家看时，大家高兴极了，地议论着，说这个字，；@#@那个字，；@#@这个字，；@#@那个字，；@#@这个字，那个字……还有人评论说，远看这些字，有如，；@#@近看这些字，好像，@#@。
@#@@#@（七）猜字谜，再写出四个字谜。
@#@@#@1、三人同日来，喜见百花开。
@#@（）2、宝玉不在姑娘在。
@#@（）@#@3、草堆下面两只狗。
@#@（）4、加倍才算多。
@#@（）@#@5、一人不算小。
@#@（）6、又到村中。
@#@（）@#@7、人在云上。
@#@（）8、你我各一半，互相来征战。
@#@（）@#@9、（）10、（）@#@11、（）12、（）@#@13、传说，苏轼与寺庙里的和尚关系很好。
@#@一天，他让书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺庙里取一样东西。
@#@书童问取什么东西，苏轼说：
@#@“和尚一见到你就知道了。
@#@”果然，和尚一见书童的打扮，立即就明白了苏轼要取的是什么。
@#@于是，便将苏轼所要的东西给了书童。
@#@你知道苏轼要的什么东西吗？
@#@（）@#@（八）给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。
@#@@#@例：
@#@治结石病广告：
@#@大石化小，小石化了——“石”改为“事”@#@1．某热水器广告词：
@#@随心所浴——（）改为（）@#@2．某服装广告词：
@#@衣表人才——（）改为（）@#@3．某摩托车广告词：
@#@骑乐无穷——（）改为（）@#@4．某洗衣机广告词：
@#@闲妻凉母——（）改为（）@#@5．某止咳药广告词：
@#@咳不容缓——（）改为（）@#@6．某燃气灶广告词：
@#@烧胜一筹——（）改为（）@#@7．某蚊香广告词：
@#@默默无蚊——（）改为（）@#@（九）把斜面的歇后语补充完整。
@#@@#@1、孔夫子搬家——___________________@#@2、上鞋不用锥子——_________________@#@3、下雨天浇地——___________________@#@4、八十岁的老太打哈欠——_____________________________@#@5、外甥打灯笼——_____________________________@#@6、猪八戒拍照——_________________________@#@（十）对号入座（把上面正确答案的序号写在下面的括号里。
@#@）@#@A、屡战屡败B、喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬@#@C、屡教不改D、目无王法@#@1、佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（）啊！
@#@@#@2、我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（），真令人失望。
@#@@#@3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。
@#@@#@4、父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（），最终走上了犯罪道路。
@#@@#@我积累的谐音歇后语。
@#@@#@（十一）多音字的不同读法有许多妙趣。
@#@读读下面的故事，再标出横批的读音。
@#@@#@明朝初年，有个县官非常喜欢对对联。
@#@每逢春节，他都要求每家每户贴上对联，由他来评定名次。
@#@@#@这一年又到春节了，县官带着及格差役挨家挨户评选对联。
@#@他走到一户人家，看到对联上写着：
@#@“长长长长长长长/长长长长长长长”，县官读了两遍后非常生气，对差役说：
@#@“这不是在愚弄我吗！
@#@把这个写对联的人找来，打20大板！
@#@”这个人被带了来，当他明白是怎么一回事后，大喊冤枉，他说：
@#@“我是按您的吩咐写的对联啊！
@#@”县官听了更生气，说：
@#@“你上下联都是一样的字，这不是糊弄我吗？
@#@”“您听我解释，我因为考不中秀才，只好回家靠卖豆芽糊口。
@#@”“卖豆芽？
@#@”“对，卖豆芽！
@#@”县官又把这副对联读了两遍，对差役说：
@#@“20大板免了，赏他20两银子！
@#@”为什么会这样呢？
@#@@#@原来上联应读为：
@#@长（chá@#@ng）长（zhǎng）长（chá@#@ng）长（zhǎng）长（chá@#@ng）长@#@（chá@#@ng）长（zhǎng）,下联应读为：
@#@长（zhǎng）长（chá@#@ng）长（zhǎng）长（chá@#@ng）长（zhǎng）长（zhǎng）长（chá@#@ng）。
@#@一个多音字，两种读音，把它们串在一起表达了卖豆芽小贩的愿望，真是绝妙！
@#@这副对联还有一个横批：
@#@长长长长。
@#@你会读这个横批吗？
@#@@#@请标出横批的读音：
@#@长（）长（）长（）长（）@#@（十二）错别字笑话辨析（只答横线）新课标第一网@#@1、有位中学毕业生被分配到饭店当服务员，有一次他自告奋勇写欢迎上级来检查的大字标语。
@#@等首长来了一念，哭笑不得，因为写的是“欢迎大骂光临”。
@#@@#@这位中学毕业生把_______写成了_______。
@#@所以闹出了笑话。
@#@@#@2、小王同意戒烟，他把保证书给女朋友小李，小李没看完就气走了。
@#@原来信是这样写的：
@#@“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底……”@#@小王的女朋友小李为生气的原因是__________________________________@#@小王错在_______________。
@#@@#@3、一位男青年在外谋生，文化水平不高，因下雨向家里写信要（），由于不能准确地写出（）字，结果闹出一个大笑话。
@#@信的全文是：
@#@“人家有命，你儿无命。
@#@你儿无命，难归家门。
@#@家中有命，快快送命。
@#@家中无命，快快买命。
@#@”@#@你认为这位男青年不能准确地写出________字。
@#@@#@4、从前一个穷秀才托人将自家一种成熟的果子送给朋友，并写了一张便条：
@#@“琵琶结果，请与仁兄共尝。
@#@”朋友笑他写了白字，也写了一张字条给他，上面写着：
@#@“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。
@#@”@#@这位穷秀才送给朋友的果子是________。
@#@@#@（十三）阅读短文，完成练习。
@#@.xkb1.@#@一字毁千军@#@1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原地区展开大战。
@#@冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。
@#@但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”字多写了一笔，成了“泌阳”。
@#@碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。
@#@冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。
@#@在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。
@#@一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
@#@@#@1、找近义词、反义词。
@#@@#@近义词：
@#@歼灭（）贻误（）拟定（）@#@反义词：
@#@不幸（）联合（）千里之遥（）@#@2、冯、阎联军失败的原因是什么？
@#@@#@@#@3、这个故事对你有什么启发？
@#@@#@@#@@#@四、知识链接@#@
（一）字谜一组@#@1、一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。
@#@（）@#@2、二十四小时。
@#@（）@#@3、一个字，两张口，下面还有一只狗。
@#@（）@#@4、左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
@#@（）@#@5、一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
@#@（）@#@6、高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
@#@（）@#@7、有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。
@#@（）@#@8、一点不出头。
@#@（）@#@9、十字尾巴弯弯，算算数目少三。
@#@（）@#@10、十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
@#@（）@#@11、多出一半。
@#@（）@#@12、一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。
@#@（）@#@13、三面有墙一面空，一个小孩坐当中。
@#@（）@#@14、一人住在山旁边，从来没有见过面。
@#@（）@#@
（二）谐音一组@#@歇后语@#@飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上@#@老虎拉车——谁敢（赶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远@#@骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）@#@（三）古诗：
@#@@#@竹枝词@#@刘禹锡（唐）@#@杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
@#@@#@东边日头西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
@#@@#@（四）对联：
@#@@#@刘伶饮尽不留零（刘伶）贾岛醉来非假岛（贾岛）@#@六七八九二三四五横批：
@#@缺衣
（一）少食（十）@#@五、课后作业：
@#@@#@
（一）给带点字选择正确的读音。
@#@@#@锥子（zhuīchuí@#@）驰骋（ché@#@nɡchěnɡ）迂回（yūyǔ）@#@造诣（yì@#@zhǐ）殷商（yīnyān）剖开（pōupāo）@#@
（二）组词。
@#@@#@典（）既（）辨（）愉（）疑（）@#@曲（）即（）辩（）偷（）凝（）@#@（三）改错别字，错字打“×@#@”，正确的字写在（）里。
@#@@#@1．以经（）2．密蜂（）3．记的有一次（）@#@4．带红领巾（）5．辛福（）6．一副画（）@#@7．因该（）8．在来一次（）9．似人句（）10.历害（）@#@（四）猜字谜。
@#@@#@1、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
@#@（）@#@2、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
@#@（）@#@3、有鸟住在江边。
@#@（）@#@4、又到村中。
@#@（）@#@5、人在云上边。
@#@（）@#@（五）给下面的字加一笔，可以变成什么字。
@#@@#@日（）（）（）十（）（）（）@#@大（）（）（）木（）（）（ ）@#@（六）广告可谓形形色色，但有些广告篡改汉字正规用法，请你给下列广告“消毒”，恢复成语的原貌。
@#@@#@1、某服装广告：
@#@衣衣不舍（）@#@2、某胃药广告：
@#@一步到胃（）@#@3、某电动车广告：
@#@乐在骑中（）@#@4、某热水器广告：
@#@随心所浴（）@#@5、某止咳药广告：
@#@咳不容缓（）@#@（七）选填歇后语。
@#@@#@①谈（弹）不上②担心（薪）③底气不足@#@④自尊自敬⑤尽是天兵天将⑥一不做，二不休@#@1、二郎神出战———（）2、对着镜子行大礼———（）@#@3、打柴的下山———（）4、四两棉花———（）@#@5、老公公吹笛子———（）6、老大懒惰老二勤———（）@#@（八）根据课文内容填空。
@#@@#@1、一个个方块字像在纸上玩笑嬉戏，像@#@愉悦你的眼睛。
@#@@#@2、连缀成句，。
@#@书法字体，各具特长。
@#@篆书隶书，顿挫抑扬。
@#@行书，正楷。
@#@狂草，风舞龙翔。
@#@@#@3、在书法家的笔下，每个字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔，或清亮，或浩瀚，或凝滑。
@#@它们自身就有一种，一个想象的天地。
@#@任你尽情与驰骋。
@#@@#@（九）阅读分析。
@#@@#@
（一）唐伯虎卖画@#@在杭州西湖畔，明代画家唐伯虎挂了一张墨画，画的是一条浑身长满黑毛的狗。
@#@画的右边有一说明：
@#@此画系谜语画，打一字。
@#@有买者付银三十两，猜中者一文不取，赠送此画。
@#@画一挂出，吸引了许多游人过客。
@#@人们七嘴八舌地猜起来，好半天没一人猜中。
@#@这时，来了一个秀才，站在画前，品赏了一番，二话没说，取下画就走，人们对此十分惊诧，唐伯虎忙上前问道：
@#@“你买这张画吗？
@#@”秀才摇摇头。
@#@“那你猜中这张画了？
@#@”秀才点点头。
@#@唐伯虎说道：
@#@“请说出谜底是什么？
@#@”秀才还是一声不吭。
@#@唐伯虎又连问三声，秀才仍然不回答，拿着画自顾走了。
@#@唐伯虎望着秀才的背影哈哈一笑：
@#@“猜中了！
@#@猜中了！
@#@”说完扬长而去。
@#@@#@1、这张画是打一个什么字？
@#@@#@@#@2、秀才为啥一声不吭地拿着画走了？
@#@@#@@#@3、把下面的独体字组成合体字。
@#@@#@土少不山石女（）（）（）@#@@#@
（二）仇仁@#@张力是一个很孝顺父母的人。
@#@有一天，张力的父亲在上无故被人杀害，张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。
@#@@#@一天，张力的朋友仇仁来看他。
@#@张力的仆人拿着仇仁名片，向张力报告：
@#@“主人，仇（“仇”读chó@#@u）仁来了。
@#@”@#@张力一听，立即就激动起来，操刀就冲了出来，准备给自己的父亲报仇。
@#@到门口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并没有看见其他陌生人。
@#@原来来访的人是自己的好朋友仇仁，举起的刀才没有砍下来。
@#@@#@这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏时念“qiú@#@”而引起的。
@#@你们可要注意姓氏的读音哟！
@#@@#@1、仇仁为什么差点误杀了朋友？
@#@@#@@#@2、你还知道哪些姓氏的读音容易弄错？
@#@@#@@#@3、给下面的姓氏选择正确的读音，在下面画“﹏﹏”。
@#@@#@单（shà@#@ndān）区（qūōu）华（huà@#@huá@#@）@#@宁（ní@#@ngnì@#@ng）解（xiè@#@jiě）任（ré@#@nrè@#@n）@#@@#@（十）快乐习作（任选一题）。
@#@@#@1、经过本单元的综合性学习，你对我们中国的汉字一定有更深一步的了解，请以你对中国汉字的了解为主题写一篇作文，要求内容具体，语句通顺，题目自拟，字数400字以上。
@#@@#@2、在你平时的作文和作业中，一定写过错别字吧，你是否想起了自己写错字或者读错字的尴尬事儿？
@#@请你以“我和汉字的故事”为题，写一篇作文。
@#@（字数400个以上）@#@附：
@#@参考答案@#@四、知识链按@#@
（一）字谜一组答案：
@#@@#@1、磨；@#@2、旧：
@#@3、哭；@#@4、驼；@#@5、明；@#@6、郭；@#@7、也；@#@8、术；@#@9、七；@#@10、克；@#@@#@11、岁；@#@12、迷；@#@13、匹；@#@14、仙；@#@15、观。
@#@@#@ @#@@#@作业@#@";i:
9;s:
39:
"模拟电子技术课后习题答案@#@";}
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