小班语言教案《好饿的小蛇》15篇Word下载.docx
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小蛇的肚子像什么？
（幼儿自由想象）引出一些关于圆形的无题（比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等）
4、第二天，小蛇再次来到果园，小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗？
（播放录音，小蛇吃苹果的声音，猜猜小蛇吃到了几个苹果？
）
5、出示小蛇吃了三个苹果的图片，让幼儿观察小蛇吃了几个大苹果？
几个小苹果？
吃了三个苹果后的小蛇像什么？
（像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠）
四、请幼儿给小蛇喂水果（幼儿操作教师指导）
为每位幼儿准备一条小蛇，各种各样的水果，请幼儿给小蛇喂水果！
1、教师示范如何操作给小蛇喂水果
2、发给每位幼儿每人一条小蛇，让孩子到桌面上去操作
3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿欣赏
4、小结：
因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样
五、以小蛇把两根香蕉吃到肚子里引发孩子想象（幼儿自由想象），老师小结
小蛇今天带来的这个故事好不好玩呀？
你看，小蛇吃了那么多东西，它的肚子在不停的变是不是？
其实这个小蛇每天都是吃不一样的东西，它的肚子会变成什么样呢？
去看看这本书，这本书的名字叫《好饿的小蛇》，有时间去翻吧，小蛇的肚子肯定会给你带来好多好玩的事情，好吗？
小班语言教案《好饿的小蛇》2
设计思路：
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"
啊呜"
、"
咕嘟"
的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"
饿、贪吃"
的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
故事PPT活动过程：
一：
激发兴趣：
出示小蛇图片引出主题过渡语：
小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。
重点提问：
看看它可能会是谁呀？
小结：
它说它是一条小蛇。
小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。
【设计意图：
激发幼儿对小蛇的兴趣，引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征，并对小蛇产生兴趣，从而引出故事。
】
二：
观察理解画面：
激发幼儿想象过渡语：
小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。
果园里面可能会有很多很多的水果吧！
果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？
果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。
通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆，巩固幼儿的已有经验，并为下面吃水果做铺垫。
1、吃苹果
（1）教师讲述故事重点提问：
吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？
吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。
（2）出示吃了三个苹果的图片（一串）重点提问：
吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样？
小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。
小蛇吃了苹果后肚子发生了变化，变的圆圆的，非常的可爱，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。
2、吃香蕉
（1）重点提问：
猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的？
吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？
吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！
（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：
吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条神奇的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。
小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的，非常的有趣，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。
3、游戏：
模仿小蛇吃水果要求：
1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结：
你们都是一群神奇的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。
通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。
三、活动延伸重点提问：
小蛇为什么吃了那么多的水果呢？
它的身体有什么特别的地方吗？
还有哪些动物的身体部位是长长的？
大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。
留有悬念，让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友，让活动延伸到幼儿的生活】
活动反思：
亮点：
1、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。
2、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时？
幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。
3、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。
不足：
1、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。
2、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们"
为什么是__"
让幼儿对形状有进一步的认识。
3、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。
小班语言教案《好饿的小蛇》3
1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
绘本书《好饿的小蛇》；
课件；
其他食物图片（西瓜、）
一、导入
今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事
1、封面上有谁？
小蛇饿了，它会找什么吃呢？
究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？
2、出示苹果，小蛇发现了什么？
谁能用好听的话说说是怎样的苹果？
小蛇会怎么吃呢
3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？
谁来指一指
4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？
它会怎么吃？
5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？
像什么？
6、师：
小蛇还要去找吃的呢！
这次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇
8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
三、完整讲述故事
这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演
四、游戏：
小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?
我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
小班语言教案《好饿的小蛇》4
教案目标：
1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事内容
2、培养幼儿的观察力和大胆的表现力
3、体验作品幽默、有趣的风格，感受故事的意趣。
准备：
PPT头饰手饰若干水果若干
过程：
1拍手，师生问好
2引题：
我是一只小蛇，你们说说小蛇是怎么走路的？
谁来学学小蛇是怎么样走路的？
我是一只好饿的小蛇，今天我给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
小蛇饿了，它会找什么吃呢，会发生哪些有趣的事情呢，听完下面的故事你们就知道了
图2，一天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现什么？
一个什么样的苹果？
（引导幼儿说完整句）你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？
（吃掉）适当的表扬
图3啊呜--、咕噜，真好吃。
苹果哪儿去了？
小蛇的肚子变在什样了？
我们来学学小蛇吃苹果的样子
图4第二天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，这回它发现了什么？
一个什么样的香蕉？
（引导幼儿说完整句）
原来好饿的小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就变成什么形状了
图5第三天，啊呜--咕噜，好好吃，你们猜猜看，好饿的小蛇吃了什么食物，肚子会变成这种形状？
（自由想像）
图6原来小蛇吃了一个菠萝，什么样的菠萝？
图7第四天。
啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，它的肚子吃了什么？
图8哦，原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄，什么样的葡萄？
图9第五天，啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，这回它的肚子吃了什么？
图10哦，原来好饿的小蛇吃下了一个草莓，什么样的草莓？
图11第六天，好饿的小蛇又发现了什么？
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？
图12张开大嘴要怎么样？
我们一起看看
图13苹果树在哪里呢？
小蛇变成了一棵树。
小蛇吃饱了，要干嘛呢？
图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢
3师完整讲述故事，体验故事的幽默
提问1、故事的题目叫什么
2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物
4、游戏
看着小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也饿了，你们的肚子饿不饿？
我们一起学小蛇走路的样子，去寻找食物。
（幼儿带上手饰）
总结：
小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，一口吞下去，这样，小肚皮要撑坏的
小班语言教案《好饿的小蛇》5
一、活动目标：
1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测，初步理解故事内容。
2、感受故事幽默有趣的情节，有初步的想象力。
二、活动准备：
1、故事PPT
2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇头饰若干
三、活动过程：
（一）出示小蛇，引起幼儿兴趣
1、今天，陈老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？
我们一起跟小蛇打个招呼吧！
2、小蛇饿了，它会找什么吃呢？
我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗？
看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情？
（二）逐幅出示故事PPT,引导幼儿观察画面，初步理解故事内容
1、（出示小蛇和苹果的画面）：
好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？
这是一只怎样的苹果？
好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢？
（幼儿自由想象回答）
2、（出示小蛇吃下苹果的画面）：
苹果哪儿去了呢？
小蛇的肚子变成什么样了？
（幼儿自由回答）
3、（出示小蛇和香蕉的画面）：
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？
这是一只怎样的香蕉？
好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4、（出示小蛇吃下香蕉的画面）：
小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子里，“啊—真好吃。
”小蛇的肚子像什么？
5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉什么呢？
6、（出示小蛇和葡萄的画面）：
这是什么？
葡萄是什么样子的？
好饿的小蛇看见葡萄会怎么样？
7、（出示小蛇吃下葡萄的画面）：
小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。
你们觉得现在小蛇吃饱了吗？
我们一起去看看吧。
8、（出示小蛇张大嘴巴的画面）：
啊，小蛇还没吃饱呢！
它发现了一个好吃的东西，张大嘴巴，“啊呜，咕嘟，”真好吃，你们猜猜，小蛇吃下了什么？
9、（出示小蛇吃下西瓜的画面）：
好饿的小蛇吃了什么，使它的肚子变成三
角形了？
（幼儿自由想象）
10、（出示小蛇和西瓜的画面）：
原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。
小蛇吃了好多水果，有大大、红红的苹果；
弯弯、黄黄的香蕉；
圆圆、紫紫的葡萄；
还有甜甜的西瓜，它吃得饱饱的，呼呼的睡起了大觉。
三、完整欣赏故事，感受故事的幽默有趣
1、好饿的小蛇是怎样走路的？
（幼儿模仿小蛇走路的样子）
2、小蛇找到了哪些好吃的东西？
它吃东西时的声音是怎样的？
3、好饿的小蛇吃下苹果、香蕉……后，它的肚子变得怎样了呢？
原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、扮演小蛇，体验活动的乐趣
教师出示苹果、香蕉、草莓、桃子，让幼儿带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
小班语言教案《好饿的小蛇》6
活动由来
小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。
因此，要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。
它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。
如：
小蛇是怎么走路的?
它看见了什么?
吃下后变成了什么等等。
本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标
1．理解故事，学说句式：
好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
活动重、难点
理解故事，学说句式：
在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
活动准备
围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。
活动过程
1．讲述故事。
（1）引入活动
（师身穿围裙，围裙装饰成草地。
这是一块美丽的草地。
你们看，谁出来了?
（从口袋里拿出小蛇。
（2）讲述故事
师配动作讲述故事：
好饿的小蛇（摸肚子）；
扭来扭去在散步（身体扭动）；
啊呜啊呜（分别出示苹果等，手做抱苹果的动作）；
变成了一条苹果蛇（把苹果贴在蛇身上）；
小蛇吃饱了，回家了（把小蛇放回口袋）。
2．理解故事，学习句式：
好饿的小蛇，扭采扭去在散步。
（1）提问
这是一条什么样的小蛇?
它在干嘛?
引出句式：
幼儿学说。
它发现了什么?
（苹果、香蕉、葡萄、苹果树。
）怎么吃的?
（啊呜啊呜。
）它变成了一条什么蛇?
（苹果蛇等。
（2）在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲述。
刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。
我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?
你们看，它来了。
（把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。
教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。
3．发散性语句创编活动。
这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。
（幼儿人手一只袜子，套在手上变成小蛇。
这么多蛇宝宝在一起真开心!
我们一起跳一跳，玩一玩吧!
（音乐律动。
（来到蔬菜园）师：
这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?
（师幼一起采摘蔬菜后）师：
你们摘了什么蔬菜?
吃下后变成了什么蛇?
（幼儿发散性语句创编活动。
（结束语）师：
新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。
（将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。
4．结束活动。
“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。
”“你的小蛇到超市会吃什么呢?
”（个别幼儿回答。
）“吃了×
×
，变成了什么蛇?
”“我们一起去超市看看吧!
”（结束。
活动评析
1．在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。
如音乐元素（小律动），肢体语言元素（“扭来扭去”、“在散步”），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。
2．活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。
当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望；
蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。
这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3．教具选择________于生活。
教具是________于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。
一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。
这些教具简单新颖，又充满情趣。
小班语言教案《好饿的小蛇》7
1、喜欢阅读活动，能仔细观察画面。
2、通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
故事PPT、黑板、双面胶、水果图片若干、小蛇教具若干。
一、课件小蛇导入，激发幼儿兴趣
小朋友，老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着来了，看看它在哪呢？
它是谁？
提问：
你看看它可能会是谁？
（出示动物的尾巴）幼儿自由想象并回答。
（接着出示动物的头）再请幼儿猜猜。
看看，椭圆形的脑袋，身上还有颜色，细细长长的身体和尾巴原来是一条小蛇。
你们看小蛇笑眯眯的，我们跟它打个招呼吧，小蛇你好！
二、音乐游戏：
学小蛇走路（听音乐一起扭一扭）
小蛇扭呀扭，小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩，好吗？
三、教师初步讲解故事，鼓励幼儿观察图片，进行大胆的猜测。
1、出示第一天小蛇来到果园
果园里你见过哪些水果？
（请幼儿说说）
2、小蛇来到一棵苹果树，一个苹果掉了下来，小蛇一口把苹果吞到肚子里
吃了一个苹果后的小蛇肚子有什么变化？
（幼儿自由想象）引出一些关于圆形的东西。
（比如轮胎、篮球、灯笼、妈妈的肚子等）
3、出示第二天小蛇来到果园，听一听小蛇吃了几个水果？
苹果一样大吗？
几个大苹果几个小苹果？
（像毛毛虫、糖葫芦）
四、给小蛇喂水果，学说：
“小蛇，请你吃__”并猜猜小蛇的肚子像什么？
教师示范操作。
喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿欣赏
教师小结：
因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样。
五、出示小蛇把两根香蕉吃到肚子里，引发幼儿自由想象
小蛇今天带来的这个故事好不好玩呀？
你看，小蛇吃了那么多东西，它的肚子在不停的变化。
小蛇每天都吃不一样的东西，它的肚子会变成什么样呢？
小班语言教案《好饿的小蛇》8
⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。
自制绘本《好饿的小蛇》
一、生活经验导入，点题。
⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？
（吃东西）哦！
你们肚子饿的时候想吃东西呀！
你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？
我们一起翻书看呦！
（翻书就像开小门）叮咚！
二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈你看到了什么？
（苹果）这是一只怎样的苹果？
（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？
（吃苹果）我们又要翻书喽！
“叮咚”小蛇有没有吃苹果？
你从哪里看出来的？
（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。
请你摸摸他的肚子（快速的让全体幼儿摸摸）。
原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？
幼儿学学。
看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。
苹果味道怎样？
（甜甜的真好吃）
⒉继续翻书“叮咚”。
第二天，好饿的小蛇发现了什么？
猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？
（不一样）为什么？
（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？
（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。
是不是和你想的一样，我们一起翻书看。
叮咚！
和你们想的一样吗？
我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。
⒊小蛇吃了这么多的东西，还想吃。
我们一起翻书看叮咚！
这是第几天？
（第三天）小蛇又看见了什么？
仔细看看它长得什么样？
（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么样了？
请个别幼儿画画说说。
看真的变成了三角形样子了。
⒋叮咚！
第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？
（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢?
请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？
⒌（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？
他可能吞下了什么呢
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