课程设计报告-学生成绩管理系统Word文件下载.docx
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3系统实现 5
3.1管理系统菜单 5
3.2学生成绩排名 5
3.3学生成绩统计 9
4测试数据与测试过程记录 10
4.1菜单测试 10
4.2系统功能测试 13
4.2.1管理系统菜单 13
4.2.2输入学生信息 14
录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩 14
4.2.3计算总分和平均分 14
计算每门课程的总分和平均分测试 14
计算每个学生的总分和平均分测试 15
4.2.4学生成绩排名 16
按每个学生总分由高到低排名 16
按每个学生总分由低到高排名 16
按学号由大到小排名 17
按姓名的在字典顺序排名 18
4.2.5查询学生成绩 18
按学号查询学生排名及其考试成绩测试 18
按姓名查询学生排名及其考试成绩测试 19
4.2.6学生成绩统计 20
各等级学生的百分比 20
4.2.6学生信息的输入输出 20
输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分测试 20
将每个学生的记录信息写入文件测试 21
从文件中读出每个学生的记录信息并显示测试 22
5课程设计遇到的问题及解决方法 22
6课程设计总结 23
参考文献 23
附录源代码 23
学生信息管理系统35
1课题分析
1.1问题描述
某班有最多不超过30人（具体人数键盘输入）参加期末考试，考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH）。
学生成绩管理系统是一个非常实用的程序，如果能够把用户输入的数据存盘，下次运行时读出，就更有用了。
编程实现如下菜单驱动的学生成绩管理系统
（1） 录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩
（2） 计算每门课程的总分和平均分
（3） 计算每个学生的总分和平均分
（4） 按每个学生的总分由高到低排出名次表
（5） 按每个学生的总分由低到高排出名次表
（6） 按学号由小到大排出成绩表
（7） 按姓名的字典顺序排出成绩表
（8） 按学号查询学生排名及其考试成绩
（9） 按姓名查询学生排名及其考试成绩
（10） 按优秀（90-100）、良好（89-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（0-59）5个类别，对每门课程分别统计每个类别的人数以及所占的百分比
（11） 输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分
（12） 将每个学生的记录信息写入文件
（13） 从文件中读出每个学生的记录信息并显示
1.2功能需求分析
若要完成问题中的各项要求，首先需要运用结构体数据储存学生的成绩信息，再运用循环语句求得各学生成绩之和及平均分和各学科成绩之和及平均分，再运用文件存储数据便于以后查询，对于数据查询，则同样需要运用循环语句将要查询的姓名或学号与已储存的信息进行对比，直至找到要查询的信息。
系统功能模块如图1.2.1所示
输入输出
统计
查询
排名
计算
从文件中读出每个学生的记录信息并显示
将每个学生的记录信息写入文件
输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分
对每门课程分别统计每个类别的人数以及所占的百分比
按姓名查询学生排名及其考试成绩
按学号查询学生排名及其考试成绩
按姓名的字典顺序排出成绩表
按学号由小到大排出成绩表
按每个学生的总分由低到高排出名次表
按每个学生的总分由高到低排出名次表
计算每个学生的总分和平均分
计算每门课程的总分和平均分
录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩
学生成绩管理系统
图1系统功能模块图
表1.2.1
2系统设计
2.1数据结构设计
系统处理的数据主要是学生信息，由C语言数据体表示
structstudent
{
charname[NUM_N];
//学生姓名
intscore[SCORE_N];
//学生成绩（物理数学英语）
floataverstudent;
//平均成绩
}STUDENT;
2.2函数设计与说明
学生信息管理系统采用结构化程序设计思想，程序处理主函数以外，共设计了13个函数，函数的原型及功能说明如表2.3.1所示
序号
函数原型
功能说明
1
intInput（）
输入学生信息
2
voidPrint（）
输出学生信息
3
voidSum（）
计算学生总成绩
4
voidAverage（）
计算学生平均成绩
5
voidHigh（）
6
voidDown（）
7
voidScore（）
将学生成绩由小到大排序
8
voidSortString（）
9
intRefernum（）
10
intRefername（）
11
voidCount（）
12
voidWritetofile（）
13
voidReadfromfile（）
表2.3.1函数列表
2.3菜单设计
采用二级菜单设计，为保证程序有效性，先选择1项录入学生各项信息，再进入其他功能选择。
开始
是否录入学生信息
否
是
选择进入二级菜单
是
选择功能
是否继续
否
结束
2.4文件清单与说明
表2.3.1中的函数与主函数，以及函数声明、数据结构定义、数据存储二进制文件共两个，程序文件清单如表2.5.1所示。
程序文件名
文件说明
16.c
主程序文件
Student.txt
存储学生信息的文本文件
表2.5.1
3系统实现
3.1管理系统菜单
进入菜单选择界面，进行成绩单录入和各项功能的选择
3.2学生成绩排名
进入菜单后选择该功能，用循环语句计算出存储在不同结构体中每个学生各科的分数之和即为总分。
再应用比较语句进行比较总分大小，按照从高到低进行输出显示
是否有学生信息
N
输入成绩
Y
应用do,for语句循环和if语句比较总分高低
按总分由高到低输出结果
再应用比较语句进行比较总分大小，按照从低到高进行输出显示
按总分由低到高输出结果
按学号由小到大排出名次表
再应用比较语句进行比较学号大小，按照学号从小到大进行输出显示
应用do,for语句循环和if语句比较学号大小
按学号由小到大输出结果
按姓名的在字典顺序排出成绩表
再应用比较语句进行比较姓名在字典顺序，按照姓名在字典顺序进行输出显示
应用for循环语句和if语句比较姓名
按照姓名在字典顺序输出结果
3.3学生成绩统计
进入菜单后选择该功能，用switch语句进行各项等级累加，在将各项累加的数量处于总人数算出百分比，输出显示
应用for循环语句和switch语句计算
输出各项等级百分比
4测试数据与测试过程记录
4.1菜单测试
进入菜单选择，可以有多项选择，选择录入学生信息后进行其他从菜单功能的选择进行该项功能。
进行完此项功能后有选择是否继续的功能，可以进行选择继续返回主菜单在进行其他功能的选择。
图4.1.1
图4.1.2
图4.1.3
图4.1.4
图4.2.5
4.2系统功能测试
4.2.1管理系统菜单
进入菜单选择界面，选择想要执行的功能
图4.2.1
4.2.2输入学生信息
先选择1进入录入信息界面，再按要求输入总人数，然后根据弹出的格式依次输入学生信息，按回车结束输入后可选择是否继续进行其他功能。
图4.2.2
4.2.3计算总分和平均分
计算每门课程的总分和平均分测试
输入成绩后，在菜单界面选择计算成绩功能进入二级菜单，选择计算每门课程的总分和平均分，则功能完成，然后可选择是否继续实现其他功能。
图4.2.3.1
计算每个学生的总分和平均分测试
输入成绩后，在菜单界面选择计算成绩功能进入二级菜单，选择计算每个学生的总分和平均分，则功能完成，然后可选择是否继续实现其他功能。
图4.2.3.2
4.2.4学生成绩排名
按每个学生总分由高到低排名
先输入学生信息，在一级菜单选择排名，在二级菜单选择该功能，可以选择是否继续
图4.2.4.1
按每个学生总分由低到高排名
图4.2.4.2
按学号由大到小排名
图4.2.4.3
按姓名的在字典顺序排名
图4.2.4.4
4.2.5查询学生成绩
按学号查询学生排名及其考试成绩测试
输入成绩后，在菜单界面选择查询功能进入二级菜单，选择按学号查询学生排名及其考试成绩，输入要查询的学号，则功能完成，然后可选择是否继续实现其他功能。
图4.2.5.1
按姓名查询学生排名及其考试成绩测试
输入成绩后，在菜单界面选择查询功能进入二级菜单，选择按姓名查询学生排名及其考试成绩，输入要查询的姓名，则功能完成，然后可选择是否继续实现其他功能。
图4.2.5.2
4.2.6学生成绩统计
各等级学生的百分比
先输入学生信息，在一级菜单选择统计进入该功能，可以选择是否继续
图4.2.6
4.2.6学生信息的输入输出
输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分测试
输入学生个人信息后，进入菜单选择界面，选择菜单代码1，则完成此功能。
选择是否继续，进行其他操作。
图4.2.6.
将每个学生的记录信息写入文件测试
输入学生个人信息后，进入菜单选择界面，选择菜单代码2，则完成此功能。
图4.2.6.2
从文件中读出每个学生的记录信息并显示测试
输入学生个人信息后，进入菜单选择界面，选择菜单代码3，则完成此功能。
图4.2.5.3
5课程设计遇到的问题及解决方法
（1）在建立二级菜单是定义错误
问题内容：
在switch选择语句中定义变量，导致程序出错；
问题分析：
switch选择语句中不能定义变量；
解决方法：
重新定义变量在switch选择语句前，同时修改二级菜单选择的变量与一级菜单选择的变量不同。
（2）输出统计成绩百分比时错误
将第一门成绩输出错误，而后面课程的成绩百分比变为前一门成绩的百分比
学生成绩与学号的混淆，系统错将学号为学生成绩；
修改学生成绩的输出方式，将循环输出是定义的j=0改为j=1，输出的j<
3改为j<
4。
6课程设计总结
在结束了一个学年的C语言学习后，在下学期结束后我们迎来了为期一周的C语言程序设计的实训，尝试去编辑一个比以前复杂而且较长的程序。
在和同学讨论、分工合作，终于做出了这个让我们满意的成果。
短短的一个星期的设计让我有了和以前的不一样的感受。
以前做的程序短小而且内容少，就一两个知识点。
而这次的程序整整结合一个学年所学到知识，要在其中选择最好最方便的方法。
通过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。
不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。
对于这次的实训，我有很大的收获，对于C语言有了更深度的了解，平时在课堂上学习的理论知识可以转化为一些实际的技能。
但一个程序出错时，会去仔细的观察，思考，找出程序的错误点并修改；
但程序成功运行时会有一种自豪感。
通过短短的几天，我认识到了我以前学习的不足之处，处在的问题，在老师和同学的帮助下去改正。
我相信这将是我学习C语言中的一个里程碑，它将促进我以后的学习。
参考文献
1.吉顺如，陶恂，曾祥绪.C程序设计教程与实验.清华大学出版社.2011
2.吉顺如，计春雷.C程序设计习题集与课程设计指导.电子工业出版社.2012
3.程序设计语言.百度百科.
附录源代码
#include<
stdio.h>
stdlib.h>
string.h>
#defineNUM_N30
#defineN100
#defineSCORE_N7
#defineCOURSE_N6
typedefstructstudent/*声明一个结构体模板STUDENT*/
intInput（STUDENTstu[],intn）;
/*函数原型声明*/
intRefernum（STUDENTstu[],intn）;
intRefername（STUDENTstu[],intn）;
voidPrint（STUDENTstu[],intn）;
voidHigh（STUDENTstu[],STUDENTb[],intn）;
voidDown（STUDENTstu[],STUDENTb[],intn）;
voidScore（STUDENTstu[],STUDENTb[],intn）;
voidSortString（STUDENTstu[],STUDENTb[],intn）;
voidSum（STUDENTstu[],intn,intcoursesum[]）;
voidCount（STUDENTstu[],intn）;
voidPrintf（STUDENTstu[],intn,floatavercourse[],intcoursesum[]）;
voidAverage（STUDENTstu[],intn,floatavercourse[],intcoursesum[]）;
voidWritetofile（STUDENTstu[],FILE*fp,intn）;
voidReadfromfile（FILE*fp,intn）;
voidmain（）
{
intcoursesum[COURSE_N]={0},count[NUM_N][COURSE_N]={0};
floatavercourse[NUM_N];
inti,j,p,n,op,r=0,m;
charanswer='
Y'
;
FILE*fp;
STUDENTstu[NUM_N];
STUDENTb[NUM_N];
menu:
system（"
cls"
）;
printf（"
*欢迎使用学生成绩管理系统*\n"
\n"
欢迎使用如下菜单\n"
1.录入每个学生的学号、姓名、各科考试成绩\n"
2.计算成绩\n"
3.排名\n"
4.查询\n"
5.统计\n"
6.输入输出\n"
0.退出\n"
choose:
请输入你的选择:
scanf（"
%d"
&
op）;
if（op!
=1&
&
op!
=13&
r==0）
{
printf（"
请先输入学号、姓名、各科成绩!
"
r++;
gotochoose;
}
else
{
r++;
gotostart;
}
do{
answer='
N'
printf（"
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