大学英语泛读2教学大纲.docx

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大学英语泛读2教学大纲

大学英语泛读

（2）教学大纲

大学英语泛读

（2）教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：

 B10551021

课程中文名称：

《大学英语》泛读

（2）

课程英文名称：

CollegeEnglishExtensiveReading

（2）

课程类别：

公共基础课

适用专业：

所有专业

开课学期：

秋季

总学时：

16学时

总学分：

1

预修课程（编号）：

大学英语泛读一级

课程简介：

泛读课不仅是广读和泛读，而且还要理解所读内容。

其中包括浏览，快读，略读，细读等阅读技巧。

目前，以阅读理解为主线，以能力测试为核心，以标准化形式为方向的阅读理解试题已成为目前英语学习和测试的一个显著特点。

阅读已成为英语学习成功与否的最重要的环节之一。

教师通过在课上课下给学生传授大量的泛读知识，让学生知道泛读的重要性，增强语言感觉，掌握泛读技巧，提高阅读理解的能力。

同时，也能通过阅读大量的文章，学到政治、经济、军事、文化、天文、地理等各个领域的文化知识，使泛读课成为既培养学生技能，又传播知识的综合课程。

建议教材：

1．当代大学英语（强化阅读2）顾曰国编2001.4版外语教学与研究出版社

2．大学英语（泛读2）董亚芬编2002.12版上海外语教育出版社

3．补充阅读材料

参考书：

1.当代大学英语（强化阅读教师用书2）顾曰国编2001.4版外语教学与研究出版社

2.快速阅读2董亚芬编2002.12版上海外语教育出版社

3．当代大学英语同步训练2陈大宝编2002.4版外语教学与研究出版社

二、课程教学目的

通过泛读课的教学，使学生大量阅读政治、经济、军事、文化、科学、历史、地理、日常生活等领域的文章材料，巩固所学过的单词、短语、句式、句法等内容，促进精读、听说等科目的教学。

增强对英语语言的感觉，体验英语语言的表达习惯，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力和推断能力，加深对语言的整体认识。

三、理论教学内容与基本要求

泛读教学内容广泛，阅读材料涉及日常生活、人物传记、国外风情、传说、故事以及社会文化、政治、经济、新闻等领域。

题材丰富多样，有记叙文、说明文、描述文、议论文和应用文等。

阅读理解能力基本要求：

第二阶段的阅读速度达到每分钟60词，能基本读懂一般性的英文文章。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。

能基本读懂英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的文章材料。

能在阅读中使用基本的阅读方法。

四、课时分配及授课进度

每周授课1课时，每学期授课16学时。

快班：

大约每1课时完成1个单元，本学期完成第二册后7个单元和第三册前5个单元。

中班：

大约每1.5课时完成1个单元，本学期完成第2册共10个单元。

慢班：

大约每2课时完成1个单元，本学期完成第一册后2个单元和第二册前6个单元。

五、作业

每周布置和收缴作业，作业内容:

1.预习下一个单元;

2.阅读练习;

3.测试练习;

4.写作练习。

作业成绩占本课程总成绩的15%。

全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求（晚交做业一周以上按不交作业论），将取消期末考试资格,成绩以0分计。

六、考核方式考试

泛读考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。

平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。

具体考试时间至少提前1周通知学生。

考试采用闭卷形式进行。

七、成绩评定

泛读成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。

课程总成绩依据下列比例评定:

作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%。

其中主观题占30%。

大学英语听力

（2）教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：

 B10551021

课程中文名称：

《大学英语》听力2

课程英文名称：

CollegeEnglishListening2

课程类别：

公共基础课

适用专业：

所有专业

开课学期：

秋季

总学时：

16学时

总学分：

1

预修课程（编号）：

大学英语听力1

课程简介：

听力是人们语言交际能力的一个重要方面，它在语言交际中所占的比重也最大。

美国著名外语教学法专家里弗斯（W.M.Rivers）统计了听、说、读、写四种语言交际形式在人类活动中所占时间比例依次为：

听45%；说30%；读16%；写9%。

具体到我国的大学英语教学，听力历来都是学生的一个弱项。

本课程即根据我国和我院学生的实际情况，通过有针对性的系统授课，使学生达到能听懂一般的英语会话，能听懂一定范围的慢速英语节目，语速每分钟100词左右，并能掌握一定的听力技巧。

建议教材：

1．当代大学英语（听力2）外语教学与研究出版社

2．大学英语（听力2）虞苏美编2002.12版上海外语教育出版社

参考书：

1．当代大学英语（听力2）（教师用书）顾曰国编2002.12版

外语教学与研究出版社

2．大学英语（听力2）（教师用书）虞苏美李慧琴编

2002.12版上海外语教育出版社

3．当代大学英语同步训练2陈大宝编2002.9版

外语教学与研究出版社

4．新编大学英语（听力2）虞苏美李慧琴编

2002.4版上海外语教育出版社

5．大学英语（自主听力2）应慧兰编

2002.4版外语教学与研究出版社

二、课程教学目的

大学英语听力课的教学目的是培养学生的英语综合实用能力，特别是听说理解能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口语交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

三、理论教学内容与基本要求

培养学生的听力理解能力，使学生能听懂简单的英语授课，并能根据要求进行讨论、发言。

能听懂基础日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧帮助理解。

四、课时分配及课程进度

每周授课1学时，每学期授课16学时。

快班：

每大约1课时完成1.5个单元，本学期完成第2册后17个单元和第3册前5个单元。

中班：

每大约1课时完成1.5个单元，本学期完成第2册共20个单元。

慢班：

每大约1课时完成1个单元，本学期完成第1册后4个单元和第二册前12个单元。

五、作业

每周布置和收缴作业，作业内容：

1.预习下一个单元；

2.听力练习；

3.口语练习；

4.笔头练习。

作业成绩占本课程总成绩的15%。

全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求（晚交做业一周以上按不交作业论），将取消期末考试资格,成绩以0分计。

六、考核方式考试

听力考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。

平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。

具体考试时间至少提前1周通知学生。

考试采用闭卷形式进行。

七、成绩评定

听力成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。

课程总成绩依据下列比例评定:

作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%，其中主观题占30%。

大学英语精读

（2）教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：

 B10551021

课程中文名称：

《大学英语》精读

（2）

课程英文名称：

CollegeEnglishIntensiveReading

（2）

课程类别：

公共基础课

适用专业：

所有专业

开课学期：

秋季

总学时：

32学时

总学分：

2

预修课程（编号）：

大学英语一级词汇要求:

1800词

课程简介：

大学英语精读课是集听、说、读、写、译等语言教学为一体，通过集中语言教学活动培养学生运用语言综合能力的重要课程。

大学英语教学与精读课是不可分割的。

1999年修订后的《大学英语教学大纲》把“培养学生较强的阅读能力放在了首位，因为阅读是掌握语言知识、获取信息和提高听、说、读、写、译等能力的基础。

根据近年来的多项社会调查和研究，以阅读能力的培养为目标的大学英语精读教学是符合目前以及今后一段时期内我国国情和我国大学英语的教学条件的；从学习规律来看，在非英语的语境中学英语，阅读仍然是多数人吸收语言素材的最主要的渠道。

精读课经过反复的语言操练和实践，解决英语语言学习中的基础问题，这在现阶段我国大学英语教学中具有十分重要的意义。

建议教材：

1．当代大学英语（精读2）顾曰国编2001.4版外语教学与研究出版社

2．当代大学英语（泛读2）顾曰国编2001.4版外语教学与研究出版社

3．大学英语（精读2）董亚芬编2002.12版上海外语教育出版社

4．大学英语（听力2）董亚芬编2002.12版上海外语教育出版社

5.大学英语（语法2）董亚芬编2002.12版上海外语教育出版社

参考书：

1．当代大学英语（教师用书2）汤德馨编2002.4版外语教学与研究出版社

2．大学英语（教师用书2）张增建编2002.4版上海外语教育出版社

3．当代大学英语同步训练2陈大宝编2002.9版外语教学与研究出版社

二、课程教学目的

大学英语精读课的教学目的是以阅读技能为主，培养学生听、说、读、写、译的综合技能。

语言综合技能是一个自然的有机整体，精读课就是利用听、说、读、写、译各个因素之间的联系和相互影响，按主、次分配课堂时间，设计课堂活动，从而达到理想的教学效果,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

三、理论教学内容与基本要求

针对课文中的文章，从词汇，语法结构和应用写作等角度和层次对不同作品进行分析，解决学生英语语言学习中的各种困惑，提高学生的阅读能力，写作能力和如何将英、汉两种语言融会贯通的翻译能力。

同时，教师还要利用这门课讲授外国文化，培养学生跨文化的基本意识。

1．词汇：

领会式掌握词汇2700单词，以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按基本构词法识别生词的能力。

2．语法：

巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法的能力。

3．阅读理解能力：

能基本读懂一般性的英文文章，阅读速度达到每分钟50词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。

能基本读懂简单的英文报刊，掌握大意，理解主要事实和相关细节。

能读懂工作、生活中常见的简单应用材料。

能在阅读中积累初步的阅读技巧。

4．听力理解能力：

能听懂英语授课，能听懂基本的日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟100词左右，能掌握其大意。

能运用基本的听力技巧帮助理解。

5．口语表达能力：

能在学习过程中用简单英语进行交流，并能就某一主题表达简短意见，能就日常话题和英语国家的人士进行简单交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

6．书面表达能力：

能进行简单的英语写作，能描述个人经历，观感，情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题和提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语法通顺，语义连贯。

能掌握基本的写作技能。

7．翻译能力：

能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时220英语单词，汉英译速为每小时170个汉字。

译文基本流畅。

四、课时分配及课程进度

每周授课2学时，每学期授课32学时。

快班：

大约每2.5课时完成1个单元，本学期完成第二册后7个单元和第三册前5个单元。

中班：

大约每3课时完成1个单元，本学期完成第二册共10个单元。

慢班：

大约每4课时完成1个单元，本学期完成第一册后2个单元和第二册前6个单元。

五、作业

每周布置和收缴作业，作业内容:

1.预习下一个单元;

2.听力练习；

3.口语练习；

4.翻译练习；

5.写作练习。

作业成绩占本课程总成绩的15%。

全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求（晚交做业一周以上按不交作业论），将取消期末考试资格,成绩以0分计。

六、考核方式考试

精读考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。

平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。

具体考试时间至少提前1周通知学生。

考试采用闭卷形式进行。

七、成绩评定

精读成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。

课程总成绩依据下列比例评定:

作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%。

其中主观题占30%。