江西省南昌市届九年级上学期期末考试英语试题图片版附答案758445文档格式.docx

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12265:

"基于Android平台的手机网上商城毕业设计开题报告@#@ @#@@#@中北大学@#@毕业设计开题报告@#@班级：

@#@@#@学号：

@#@@#@@#@姓名：

@#@@#@@#@学院：

@#@@#@软件学院@#@专业：

@#@@#@软件工程@#@（嵌入式软件开发方向）@#@设计题目：

@#@@#@基于Android平台的手机网上商城@#@@#@指导教师:

@#@@#@@#@ @#@@#@2015年03月20日@#@ @#@@#@开题报告填写要求@#@1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

@#@此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师审查后生效；@#@@#@2．开题报告内容必须用按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；@#@@#@3．文中应用参考文献处应标出文献序号，文后“参考文献”的书写，应按照国标GB7714—87《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；@#@@#@4．学生的“学号”要写全号（如**********,为10位数），不能只写最后2位或1位数字；@#@@#@5.有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。

@#@如“2004年3月15日”或“2004-03-15”；@#@@#@6.指导教师意见用黑墨水笔工整书写，不得随便涂改或潦草书写。

@#@@#@ @#@@#@毕业设计开题报告@#@1．选题依据：

@#@@#@1.1选题的目的@#@该课题要求设计并实现一个基于Android平台的手机网上商城。

@#@随着Internet的不断发展，网络在人们生活中占据了不可代替的地位。

@#@以前人们经常通过PC机的购物系统进行商品的浏览和购买，使他们享受足不出户的购物乐趣。

@#@[3]但这些已经越来越不能满足人们日益增长的生活需求，我们想要随时随地都可以关注我们喜欢的商品的动向，它有没有打折或者是其他的一些信息，这就使得我们需要一种可以安装在手机上的商城软件，这样即方便了人们的出行携带，又方便人们随时随地进行浏览商品和购物。

@#@这样的软件还增加了客户购买的机率，给商家创造了更大的利润，所以我选择设计这款软件。

@#@因为我自己本身就是特别喜欢网上购物，这样的软件不仅操作起来方便快捷，而且能最大限度的服务大众，是人们现在生活不可或缺的服务性软件。

@#@@#@@#@1.2选题的意义@#@基于Android平台的手机网上商城的设计实现改变了人们以往的购物模式，人们不必被限制在电脑前购物，也不需要刻意去找时间去上网浏览商品，或者是购物。

@#@只要拥有了Android手机，你就可以随时随地的查看商品，不管是什么地方、什么时间生产的商品你都可以通过手机，动动你的手指轻松的查找到，这样不仅增加了购物的效率，而且也能使得人们心情愉悦，再也不会因为想买自己心仪的商品却怎么也找不到而苦恼了。

@#@[1]@#@人们在一天的生活中，可能等待的时间是最久的，但随着生活节奏的加快，很多人不愿意白白的浪费自己的时间等待，有了这款软件，人们可以利用自己的等待时间做一些自己感兴趣的事，比如说淘一件自己喜欢的衣服，给即将要来的春天添一件新装等等。

@#@@#@总之，在人们高效率生活的今天，如何节约时间、如何高效的利用时间已经成了所有人都会去思考的问题。

@#@基于Android平台的手机网上商城正好给人们节约下了购物的时间，让他们可以将这些时间投入到工作或者是生活的其他方面，没有了时间的限制，购物才能变的更加便捷和有趣。

@#@@#@1.3国内外研究现状@#@1.3.1电子商务研究现状@#@无论在国内还是在国外，电子商务都还是在刚刚发展的阶段。

@#@最近几年电子商务得到了一定的发展。

@#@尽管各个国家之间情况不同，但是基于对国家经济发展影响的考虑，各国的政府都很看重电子商务，并且积极地把精力投入到电子商务。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在发达国家，电子商务的发展十分迅速，通过网络进行交易己成为一种趋势。

@#@随着电子商务的不断发展，产生了虚拟银行、网络营销、网上购物、网络广告等新兴信息产业，从侧面反应了电子商务正在对社会进步和经济发展产生着巨大的影响,对人们的生活有着不可替代的作用。

@#@[10] @#@@#@ @#@ @#@ @#@在电子商务过程中，通过人与电子通讯方式的结合，大大地提高了商务活动向前发展的速度，减少了很多不必要的中间环节。

@#@同时，电子商务的发展也影响到了政府以后的行为。

@#@在电子商务越来越流行的现代，当企业应用电子商务进行经营，银行实现金融电子化，以及消费者实现网上消费的同时，也对政府管理行为提出新的要求，他们会在网络销售这方面增加一些保护消费者权益的措施。

@#@[5]国内在这方面做的就没有国外的好，没有一定的规范加以约束，我们经常可以看到一些消费者在网上购买的东西和实际不一样，甚至完全的上当受骗，这些行为都是因为我们没有适合的法律保护我们的权益，所以才给了那些不怀好意的人机会来骗取我们的钱财和信任。

@#@但是现在这样的情况正在慢慢的改变，朝着越来越好的方向发展。

@#@@#@电子商务是一个不断发展的概念，其对社会的影响不亚于任何一种有益于人们生产生活的发明所带给人们的影响。

@#@因此，对于网上购物技术的研究和发明使用，以及搭建一个实用的网上商店是很重要的。

@#@@#@@#@1.3.2Android的研究现状 @#@@#@ @#@ @#@ @#@现如今，许多的商家也看到了Android的优势，都争先恐后的开始采用Android这种系统来帮助他们实现自己的各种事业目的。

@#@比如说戴尔生产了一款平板电脑，它就是采用了Android系统，对比其苹果的iPad,它同样采用了主频高达1GHz的ARM处理器，在运行速度上和操作上都差不了多少。

@#@不仅如此，这款产品还具有了iPad没有具有的优点，那就是它的屏幕比较小，携带起来比较方便，可以更换电池，而且它还具有通话聊天的功能。

@#@正因为如此，它成为了苹果iPad强有力的竞争对手，这多亏了功能强大的Android系统。

@#@@#@在国内，许多厂商在他们生产的产品达到一个极致的时候，就开始为他们的产品寻找新的出路，或者是升级产品加入新的功能，或者是开发更具有市场竞争力和吸引力的产品，这时候出现了Android这个功能齐全的平台，所以他们都不约而同的选择了这个具有发展潜力的平台，为自己以后产品的更好发展提供了更充分的条件。

@#@@#@1.4发展趋势@#@随着技术的进步和WIFI的普及，越来越多的人们在随时随地的使用手机进行网上浏览和购物。

@#@这个系统能为了那些经常坐地铁或者是公交的上班族，尤其是坐车时间或者是等待时间很长的人们带来很大的方便。

@#@[2]手机网上商城这个软件是直接面向买家的，是能在一定程度上增加买家的购买欲，也能帮助人们节省好多的时间。

@#@@#@手机网上商城软件将会向着人性化的方向前进。

@#@最终会形成将浏览、顾客自助购物、销售情况记录、数据统计等功能集合于一体的综合性服务软件。

@#@它既能给顾客带来前所未有的使用感受，而且能增加商家的营业额，是一款服务大众的生活软件。

@#@@#@参考文献@#@[1]秦凯.Android开源社区应用项目开发的效率研究[D].硕士学位论文．广州：

@#@华南理工大学，2012@#@[2]李钰.基于Android系统的行人检测设计[D].硕士学位论文.天津：

@#@天津大学，2012@#@[3]黄鑫.基于Android的大学生个人课程助理系统的设计与实现[D].硕士学位论文.厦门：

@#@厦门大学，2014@#@[4]祝忠方.基于Android的移动互联终端的设计和实现[D].硕士学位论文.北京：

@#@北方工业大学，2014@#@[5]江耸.基于Android平台的监狱警务通系统的设计与实现[D].硕士学位论文.广州：

@#@中山大学，2013@#@[6]胡锐.基于Android系统智能手机的游戏移植开发[D].硕士学位论文.广州：

@#@华南理工大学，2011@#@[7]田静.Android多点触摸遥控系统的研究与实现[D].硕士学位论文.西安：

@#@西安科技大学，2012@#@[8]房鑫鑫.Android恶意软件实现及检测研究[D].硕士学位论文.南京：

@#@南京邮电大学，2013@#@[9]张嘉宾.Android应用的安全性研究[D].硕士学位论文．北京：

@#@北京邮电大，2013@#@[10]黄莹.基于Android平台智能手机多方通话软件测试系统的研究与实现[D].硕士学位论文.武汉：

@#@华中师范大学，2013@#@ @#@@#@毕业设计开题报告@#@２．设计方案：

@#@@#@2.1设计的具体内容@#@手机网上商城系统共分为两个部分：

@#@前台部分和后台管理部分。

@#@在前台部分中，包括用户注册和登录、浏览商品、查询商品信息、订购商品操作；@#@后台管理部分包括：

@#@商品信息的管理、用户订单的管理、用户登录信息管理。

@#@@#@前后台具体的功能包括：

@#@@#@前台管理：

@#@@#@

（1）浏览商品：

@#@用户可以浏览网上商城的商品信息。

@#@@#@

（2）查询商品：

@#@用户可以输入条件，查询自己感兴趣的商品。

@#@@#@（3）订购商品：

@#@用户可以对需要购买的产品进行订购。

@#@@#@（4）购物车：

@#@用户可以把购买的产品信息存放在购物车中。

@#@@#@后台管理：

@#@@#@

（1）商品管理：

@#@添加商品的类别、修改商品的类别、删除商品的类别，或者是修改商品的降价信息等等所有对商品进行管理的操作。

@#@@#@

（2）订单管理：

@#@当接受到用户下的订单时要处理订单，并安排办理发货，并记录发货的信息。

@#@@#@（3）用户登录信息管理。

@#@@#@2.2设计的方法@#@2.2.1开发环境简介@#@本系统是基于Android系统的手机网上商城，因此Android平台是首要搭建的平台。

@#@@#@1、JDK @#@1.6及其以上版本。

@#@ @#@@#@2、Web应用服务器。

@#@ @#@@#@3、数据库为MySQL。

@#@MySQL功能强大且安装方便，并且支持事物后更增添了数据的完整性及安全性。

@#@ @#@@#@4、开发环境为Eclipse @#@。

@#@ @#@@#@5、Android @#@SDK @#@2.1及其Eclipse @#@开发插件ADT。

@#@@#@@#@2.3进度安排@#@@#@起止日期@#@毕业设计进度@#@2015.03.09——2015.03.20@#@选定课题，完成开题报告@#@2015.03.21——2015.03.31@#@查阅相关资料，完成需求分析@#@2015.04.01——2015.04.15@#@完成系统设计、软件设计和数据库及系统各模块的详细设计@#@2015.04.16——2015.05.21@#@完成系统框架搭建及软件实现@#@2015.05.22——2015.05.31@#@对项目进行调试运行、找出错误并完善系统、撰写论文@#@2015.06.01——2015.06.10@#@论文审核、修改、毕业答辩@#@ @#@@#@毕业设计开题报告@#@指导教师意见：

@#@@#@该生详细说明了选题的目的，选题的意义以及分析了国内外研究现状，电子商务研究现状，Android的研究现状和发展趋势，最终确立了基于Android平台的手机网上商城课题。

@#@该设计功能完善，既需要完成客户端又需要设计服务端，工作量稍偏大。

@#@项目中大量用到与服务器的交互，建议将网络操作做好封装并优化。

@#@设计方案可行，进度安排合理，同意开题。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@指导教师：

@#@@#@2015年03月22日@#@";i:

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11604:

"建筑工程标准法规地下工程改性沥青防水卷材施工工艺标准精编@#@（建筑工程标准法规）地下工程改性沥青防水卷材施工工艺标准@#@地下工程改性沥青防水卷材施工工艺标准@#@1.适用范围@#@本工艺标准适用于高聚物改性沥青防水卷材地下防水层工程热熔法施工。

@#@@#@2.施工准备@#@2.1.材料及要求@#@2.1.1.高聚物改性沥青防水卷材@#@2.1.1.1.规格@#@卷材厚度为3mm、4mm、5mm，幅宽1m，卷长10m。

@#@底板防水层宜用PE膜面卷材，立壁防水层宜用细砂或矿物粒料面卷材。

@#@@#@2.1.1.2.外观检查@#@卷材热熔面应平滑、无空洞、裂纹、折皱以及影响不透水性的其它缺陷，5mm以下的疙瘩每㎡不超过3个。

@#@每卷卷材允许有壹处接头，其中较短的壹段不少于2m。

@#@@#@2.1.1.3.技术性能@#@2.1.1.4.贮存、运输@#@2.1.1.4.1.应贮存于阴凉通风的室内，避免雨淋、日晒和受潮，严禁接近火源。

@#@@#@2.1.1.4.2.卷材应直立堆放，其高度不得超过俩层，俩层存放或运输时应于俩层之间放壹块托盘大的纤维板或胶合板。

@#@短途运输平放不得超过4层。

@#@@#@2.1.1.4.3.应避免和化学介质及有机溶剂等有害物质接触。

@#@@#@2.1.2.辅助材料@#@2.1.2.1.聚氨酯防水涂料：

@#@节点密封材料。

@#@@#@2.1.2.2.COPROX确保时防水粉：

@#@工程桩头防水涂层。

@#@@#@2.1.2.3.聚硫密封膏：

@#@节点密封材料。

@#@@#@2.1.2.4.亲水性环氧树脂：

@#@桩墙梁板预留凹槽防水涂层。

@#@@#@2.1.2.5.水泥钢钉、30×@#@3扁铁：

@#@卷材末端收口固定材料。

@#@@#@2.2.工具@#@2.3.作业条件@#@2.3.1.地下防水工程施工过程中，地下水水位应降至防水层以下300mm，且保持至土方回填完毕。

@#@对基坑周围的地表水必须设沟排除，不得流入基坑，严禁带水、带泥施工。

@#@@#@2.3.2.采用外防外贴法施工时，底板和立壁转角位处的永久性（或临时性）保护墙应预先砌筑且抹好找平层，其高度应高出混凝土底板面不少于500mm。

@#@@#@2.3.3.基层表面清洁平整，用2m直尺检查，最大空隙不应大于5mm，不得有空鼓、开裂及起砂、脱皮等缺陷，空隙只允许平缓变化。

@#@阴阳角处应做成半径为50mm的圆角。

@#@@#@2.3.4.基层必须干燥，其含水率不得大于9％，检测简易方法是将1m×@#@1m卷材或塑料布平铺于基层上，静置3～4小时（阳光强烈时1.5～2小时）后掀开检查，若基层覆盖部位及卷材或塑料布上未见水印即可施工。

@#@@#@2.3.5.卷材严禁于雨天、雪天施工，五级风及其之上时不得施工，气温低于0℃时不宜施工。

@#@@#@2.3.6.卷材施工前应向公司保卫部门申请动火许可证，获准后才可进行。

@#@@#@3.操作工艺@#@3.1.工艺流程@#@基层清理─→定位、弹线─→节点附加增强层施工─→热熔铺贴卷材@#@─→热熔封边─→末端收口密封─→检查、修整─→保护层施工@#@3.2.基层清理@#@施工前将验收合格的基层清理干净，且测定基层干燥度是否符合施工要求。

@#@@#@3.3.定位、弹线@#@3.3.1.按设计要求及卷材铺贴方向、搭接宽度放线定位，且于基层弹上墨线。

@#@@#@3.3.2.底板卷材铺贴方向宜沿长边方向铺贴，立壁应沿垂直方向铺贴。

@#@@#@3.3.3.卷材长边搭接宽度为100mm，短边搭接宽度为150mm。

@#@@#@3.3.4.相邻俩幅卷材短边搭接缝应相互错开300mm之上。

@#@@#@3.3.5.卷材搭接缝应距阴阳角不小于200mm。

@#@@#@3.4.节点（阴阳角位、墙体水平施工缝）附加增强层施工@#@3.4.1.将1m幅宽卷材平均裁成1/3幅宽，作为附加增强层卷材。

@#@@#@3.4.2.按墨线试铺定位@#@3.4.3.用短喷枪加热卷材熔胶，且用压滚或棉纱团适当加压抹实，以熔胶刚挤出卷材边为度。

@#@@#@3.5.大面积滚铺卷材@#@3.5.1.试铺@#@将卷材拆去包装纸后开卷铺于基层上且对准墨线。

@#@@#@3.5.2.点火@#@先旋开液化气瓶开关，然后手持喷枪把慢慢旋开喷枪开关，待听到燃气喷出的嘶嘶声时，点燃火焰，再调节开关，使火焰呈蓝色。

@#@点火人应站于喷头侧后，以免被火焰烧伤。

@#@@#@3.5.3.平面滚铺卷材@#@首先将末端翻起1m长左右，用长喷灯熔化底面的热熔胶后，迅速粘贴固定于基层上，然后将其余部分重新收成壹卷。

@#@持枪者站于已铺贴的卷材上，用长喷枪的火焰对准成卷的卷材和基层表面的夹角，边熔化热熔胶边向前缓慢地地滚铺，使卷材粘贴于基层上，且经常注意卷材的边缘和搭接墨线是否吻合。

@#@持枪者进行滚铺卷材时，后面要紧跟壹人用压滚或棉纱团从中间向俩边抹压卷材赶走气泡，使之平展且将卷材压实。

@#@当卷材滚铺到离末端约1m时，把剩余的卷材按熔贴开始端相同的方法，提起来喷热后予以粘贴。

@#@@#@3.5.4.立面铺贴卷材@#@于工作位范围搭设脚手架。

@#@铺贴前要先对正墨线，然后掀起卷材下端1m左右，用短喷枪火焰铺贴固定，再收卷后由下向上铺贴、排气、压实。

@#@向上铺贴时由俩人手抬卷材钢管芯和持枪者同步往上，亦能够利用麻绳垂吊卷材钢管芯往上吊拉，但均要注意和持枪者行动协调壹致和随时调校卷材边缘和墨线的吻合。

@#@@#@3.6.搭接缝处理@#@卷材铺好后，相邻俩幅卷材的搭结缝要用短喷灯熔焊粘牢，加热以溢出热熔的粘胶为度，然后再用火焰和铁抹子将接缝边缘均匀加热抹压。

@#@最后沿缝边涂刷俩遍聚氨酯防水涂料作封缝处理，宽约50mm。

@#@@#@3.7.卷材收口处理@#@卷材防水层的收口壹般设于地下室外墙顶部，高出室外地坪300mm。

@#@铺卷材时，应将立面部分的长度留足且将预留部分用低强度混合砂浆临时保护，待结构完成后将混合砂浆铲除且清洗干净预留卷材；@#@收口卷材铺贴时不要拉得太紧，铺贴完成后将端头裁齐。

@#@用带垫圈的水泥钢钉每隔500mm对卷材收口予以固定，钉位及卷材收口用聚氨酯防水涂料封闭。

@#@@#@3.8.保护层施工@#@3.8.1.底板防水层完成后应做不少于40mm厚的刚性保护层。

@#@且刚性保护层和防水层间应预先铺设缓冲隔离层。

@#@缓冲隔离层可采用沥青油毡或无纺布。

@#@@#@3.8.2.当立壁防水层（PE膜面卷材）采用50mm厚聚苯板保护层时，应用胶粘剂粘于防水层上，且立即回填土方。

@#@胶粘剂可采用JS聚合物水泥基复合防水涂料。

@#@@#@3.9.操作要求@#@3.9.1.热熔法铺贴卷材时应注意加热要均匀，充分和适度。

@#@持枪人不能把把火焰停留于壹个地方的时间过长。

@#@铺贴时喷枪要沿卷材横向缓缓来回移动，移动速度要合适，使卷材横向加热均匀。

@#@加热控制程度为粘结胶层出现黑色光泽、发亮至稍有微泡现象，不能出现大量泡泡，不得烧穿卷材。

@#@@#@3.9.2.持枪人要注意喷枪位置，火焰方向和操作手势。

@#@喷枪头和卷材面保持200～300mm距离，和基层成30～45°@#@角。

@#@火焰喷向卷材和基层的交接处，同时加热卷材胶粘剂和基层面，如果不加热基层，熔化的粘胶壹接触基层马上冷却，尚未完全粘贴牢固即已失去粘性。

@#@@#@3.9.3.滚铺法施工时，加热和推滚要默契配合，当卷材粘结胶加热充分时要及时推滚卷材。

@#@推滚过快，加热不够；@#@推滚过慢，加热过度。

@#@@#@3.9.4.卷材被热熔粘贴后，要于卷材仍较柔软时，就进行抹压。

@#@抹压太迟，卷材冷却变硬，粘结胶粘性变弱，难以压实牢固。

@#@@#@3.9.5.如施工中途下雨应即把已铺卷材的周边熔焊封闭。

@#@@#@3.9.6.如基层稍为潮湿，可用喷枪适当烘烤基层表面至干燥。

@#@@#@3.9.7.于施工中暂不加热时，要及时将火焰调到最小状态，节约燃料，但不必完全熄火，以免多次重复点燃火焰而造成操作繁琐。

@#@@#@4.质量标准@#@4.1.保证项目@#@4.1.1.高聚物改性沥青防水卷材规格、性能必须按设计和有关标准采用，具备产品合格证或《市建材产品使用认证证书》及现场见证取样抽检合格资料。

@#@@#@4.1.2.卷材防水层特殊部位的细部做法，必须符合设计要求和施工及验收规范的规定。

@#@@#@4.1.3.防水层严禁有破损和渗漏现象。

@#@@#@4.2.基本项目@#@4.2.1.卷材防水铺附加层的宽度应符合规范要求；@#@分层的接头搭接宽度应符合规范规定，收头应嵌牢固。

@#@@#@4.2.2.卷材粘结应牢固，无空鼓、损伤、滑移翘边、起泡、皱折等缺陷。

@#@@#@4.3.允许偏差项目@#@卷材搭接宽度允许偏差-10mm。

@#@@#@5.成品保护@#@5.1.施工人员进入卷材施工地带范围必须穿着软底胶鞋。

@#@@#@5.2.卷材铺贴完后，应及时做好保护层，不得持任何硬物于卷材上拖行，不得堆放重物、硬物。

@#@@#@5.3.做保护层时，运送材料的小车等运输工具必须用充气胶轮。

@#@@#@6.应注意的质量问题@#@6.1.卷材搭接不良：

@#@接头搭接形式以及长边、短边的搭接宽度偏小，接头处的粘结不密实，接槎损坏、空鼓；@#@施工操作中应按程序弹标准线，使和卷材规格相符，操作中齐线铺贴。

@#@@#@6.2.空鼓：

@#@铺贴卷材的基层潮湿，不平整、不洁净、产生基层和卷材间窝气、空鼓；@#@铺设时排气不彻底，窝住空气，也可使卷材间空鼓；@#@施工时基层应充分干燥，卷材铺设应均匀压实。

@#@@#@6.3.渗漏：

@#@转角、管根、变形缝处不易操作而渗漏。

@#@施工时附加层应仔细操作；@#@保护好接槎卷材，搭接应满足宽度要求，保证特殊部位的施工质量。

@#@@#@7.质量记录@#@本工艺标准应具备以下质量记录@#@7.1.防水卷材应有产品合格证，且持有效的《市建材产品使用认证证书》及现场见证取样抽检的试验方案。

@#@@#@7.2.辅助材料应有出厂合格证、使用配合比资料。

@#@@#@7.3.隐蔽工程检查验收资料及质量检验评定资料。

@#@@#@8.安全技术措施@#@8.1.配备足够的消防器材，壹般每个气瓶配壹个灭火器。

@#@@#@8.2.连接石油液化汽瓶和喷灯的燃气胶管长度要适当，壹般取20m左右。

@#@点火前，应先关闭喷枪开关，然后旋开燃气瓶开关，检查各连接部位是否有漏气，确认无误后才可点燃喷枪。

@#@点火时，必须做到“火等气”，即使用时将火源送至排气口处再打开气阀。

@#@@#@8.3.石油液化汽瓶放置要平稳。

@#@夏天高温天气要有防晒措施。

@#@@#@8.4.不能私自拆调减压阀，不能卧放、倒放石油气瓶。

@#@如瓶中液化气体不多、压力下降、喷枪火力不足时，必须送去专门的换气站换气，不能私自倾倒残液和自行倒气过罐。

@#@切忌用喷枪火焰加热，以防爆炸。

@#@@#@8.5.因喷枪火焰温度极高，于使用过程中持枪人要小心谨慎，专心细致，严禁火焰头朝人，以免烧伤别人或自己，特别于夏天强烈的阳光下，难以见清火头，于整个施工过程中要牢记这点。

@#@@#@8.6.使用时，人员不能离开，做到“枪不离手”，施工中途休息时要关闭喷枪和钢瓶开关，以免火被吹灭后发生漏气事故。

@#@每次使用后，必须关闭气瓶放回专门仓库妥善保管。

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12821:

"吉林省九年级上期中考试物理试题II卷@#@吉林省2019年九年级（上）期中考试物理试题（II）卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.关于串并联电路，下列说法正确的是@#@A．两只电阻串联在电路中，各自两端的电压一定不相等@#@B．两只电阻并联在电路中，分别通过的电流一定不相等@#@C．两只电阻并联时，两端的总电压一定等于电源的电压@#@D．串联电路的总电阻，一定大于其中任一只电阻的阻值@#@2.爷爷与小丽进行爬楼比赛，他们都从1楼上到6楼．爷爷的体重是小丽体重的2倍，爷爷所用的时间是小丽所用时间的2倍．若爷爷做功为W1，功率为P1，小丽做功为W2，功率为P2，则下列判断正确的（）@#@A．W1：

@#@W2=1：

@#@1@#@B．W1：

@#@W2=4：

@#@1@#@C．P1：

@#@P2=1：

@#@1@#@D．P1：

@#@P2=4：

@#@1@#@3.将图中的滑动变阻器连入电路，当滑动变阻器的滑片P向D端滑动时，接入电路中的阻值变小，则变阻器连入电路的接线柱应是@#@A．A和C@#@B．B和D@#@C．A和B@#@D．C和D@#@4.如图是四冲程汽油机的工作循环示意图，表示做功冲程的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@5.分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在10s内将重为40N的物体G匀速提升1m，每个滑轮的重均为20N，不计绳重及摩擦，下列有关说法正确的是@#@A．甲和乙两滑轮组所做有用功相等@#@B．甲滑轮组的效率大于乙滑轮组的效率@#@C．@#@小于@#@D．@#@做功的功率小于@#@做功的功率@#@6.如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器滑片向左移动时@#@A．灯泡L1亮度不变，灯泡L2变亮@#@B．电流表示数变小，电压表示数不变@#@C．电流表、电压表示数均不变@#@D．电流表示数不变，电压表示数变大@#@7.用跟丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，金属箔张开一定的角度，如图所示．下面说法正确的是（）@#@A．玻璃棒只能带正电荷@#@B．玻璃棒和金属球都是导体@#@C．玻璃棒与丝绸摩擦后得到了一些正电荷@#@D．瞬间电流方向是从玻璃棒到验电器的金属球@#@二、填空题@#@8.油条是人们常吃的食品，把和好的面切成方条，将两个方条压在一起并抻长，做成“面条”，它说明力可以使物体的________发生改变．将“面条”放入翻滚的油中炸熟变成金黄的油条，是用_____的方式增大了它的内能，翻滚的油在持续吸热的过程中，温度_________（选填“不变”、“变大”或“变小”）．用油炸比用水煮油条熟的快是利用__________（选填“油的比热容大”或“油的沸点高”）．@#@9.九年级（5）班的同学学习了功的知识后，他们讨论对物体做功的多少。

@#@李壮同学用20N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面移动了5m，张强同学将这个箱子匀速举高2m,王明同学将这个箱子举起后在空中停留5s。

@#@李壮同学做功是_____J，张强同学做功是_____J，王明将箱子在空中停留5s过程中做功_____J。

@#@@#@10.如图甲所示的电路中，电源电压不变，R0为定值电阻，在移动滑动变阻器R滑片的过程中，描绘出了如图乙所示的滑动变阻器消耗的电功率与电流的关系图像，则电源电压为_____V，滑动变阻器的最大阻值为______Ω．@#@11.如图所示，当牛顿看到苹果从树上掉落下来的现象后，经过思考得出下落原因是苹果受到了地球的吸引力作用且力的方向指向地球．小龙和小红同学就苹果从树上掉落下来的现象进行了讨论和交流，一致认为苹果的高度下降了且苹果的速度越来越大．请你根据所学的物理知识，对苹果的高度和速度的变化分别做出合理的解释：

@#@@#@

（1）苹果高度下降的原因是_________ @#@；@#@@#@

（2）苹果速度越来越大的原因是__________．@#@12.在如图所示的电路中，有三个开关S1、S2、S3，如果仅将开关S3闭合，S1、S2断开，则灯L1、L2_____联；@#@如果将开关S1、S2闭合，S3断开，则灯L1、L2_____联；@#@当_____开关闭合，会造成电源短路 @#@@#@13.如图所示电路，电源电压恒定，闭合@#@.当@#@闭合，甲、乙两表为电压表时.两表示数之比@#@；@#@当@#@断开，甲、乙两表为电流表时，两表示数之比@#@______，此时@#@、@#@消耗的功率之比@#@ @#@______.@#@三、实验题@#@14.在探究“影响斜面机械效率的因素”的实验中，小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的倾斜程度有关，小明猜想可能跟斜面的粗糙程度有关。

@#@于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定，高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面匀速向上运动，如图所示。

@#@下表是实验记录的有关数据。

@#@@#@

（1）在第3次实验中，斜面的机械效率为____；@#@@#@

（2）分析第1、2、3次实验数据，可得出结论：

@#@_______________；@#@@#@（3）在第3、4次实验中，选用木板和棉布作为斜面的材料是为了__________；@#@@#@（4）小刚和小明在实验中发现，斜面材料相同时，斜面倾角越大，越_____________。

@#@（填“省力”或“费力”）@#@实验次数@#@斜面倾角@#@木块的重力G/N@#@斜面表面材料@#@斜面高度h/m@#@沿斜面拉力F/N@#@斜面长s/m@#@机械效率η@#@1@#@20°@#@@#@2.1@#@木板@#@0.09@#@0.6@#@0.5@#@63%@#@2@#@30°@#@@#@2.1@#@木板@#@0.21@#@1.1@#@0.5@#@80.2%@#@3@#@45°@#@@#@2.1@#@木板@#@0.36@#@1.8@#@0.5@#@ @#@@#@4@#@45°@#@@#@2.1@#@棉布@#@0.36@#@2.0@#@0.5@#@75.6%@#@15.小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．@#@

（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连电路时，他忘了_________________．@#@

（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：

@#@____________________．@#@（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是___________；@#@在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_________A．@#@16.如图甲所示，小华用电阻箱和滑动变阻器研究通过导体的电流与电阻的关系．@#@

（1）图甲中的电阻箱R1和滑动变阻器R2，研究对象是_______（选填“R1”或“R2”）．@#@

（2）连接电路前，开关应处于_________状态．@#@（3）第1次实验时，电流表示数如图乙所示，则电流为_______A．@#@（4）经过3次测量，得到表格中的实验数据，由此总结出电流与电阻的关系，请你指出小华实验过程中存在的问题：

@#@_______________________________________________．@#@17.用如下图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：

@#@@#@表一@#@R=10Ω@#@电压/V@#@1.5@#@2@#@2.5@#@电流/A@#@0.15@#@0.2@#@0.25@#@表二@#@U=2V@#@电阻/Ω@#@5@#@10@#@20@#@电流/A@#@0.4@#@0.2@#@0.1@#@

（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于________（选填“A”或“B”）端；@#@@#@

（2）在探究“电流与电压的关系”实验中，所测的数据如表一所示．由表一数据可得：

@#@在________一定时，导体中的电流与导体两端的电压成________比；@#@滑动变阻器在这个实验中除了保护电路外还起了________的作用．@#@（3）探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示：

@#@@#@①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关进行实验时，应向________（选填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持________V不变；@#@@#@②根据表二数据可得：

@#@在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成________比．@#@四、计算题@#@18.如图甲所示的九阳豆浆机，由打浆和电热两部分装置构成．中间部位的打浆装置是电动机工作带动打浆刀头，将原料进行粉碎打浆；@#@外部是一个金属圆环形状的电热装置，电热装置的简化电路图如图乙所示，开关S可切换加热和保温两种状态，R1、R2是发热电阻，豆浆机的主要参数如下表．请解答下列问题：

@#@@#@型号@#@额定电压@#@打浆装置@#@电热装置@#@JYD—P11S@#@220V@#@电机功率@#@加热功率@#@保温功率@#@60W@#@484W@#@121W@#@

（1）某次向豆浆机中加入黄豆和清水，打浆完成后浆的质量共400g，初温为40℃，加热该浆使其温度升高60℃，需要吸收多少热量？

@#@[设该浆的比热容为4.0×@#@103J/（kg•℃）]@#@

（2）电阻R1和R2的阻值分别为多大？

@#@@#@19.8V，传感器电阻R1的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时，R1的电阻为60Ω．使用前，闭合开关后要通过调零旋钮（即滑动变阻器R2的滑片P）对酒精测试仪进行调零（此时酒精气体浓度为零），此时电压表的示数为6V．@#@

（1）电压表的示数为6V时，电流表的示数为多少？

@#@滑动变阻器R2接入电路的电阻值为多少？

@#@@#@

（2）调零后，R2的电阻保持不变．某驾驶员对着酒精测试仪吹气，若电流表的示数达到0.25A，表明该驾驶员酒驾，此时电压表的示数为多少？

@#@@#@五、作图题@#@20.请根据图中所示的实物图，在虚线框画出对应的电路图。

@#@@#@（______）@#@21.根据如图的实物图，画出电路图．@#@（_______）@#@22.如图，画出被投出去的篮球的受力示意图（不计空气阻力和浮力）．@#@（______） @#@@#@六、综合题@#@23.

（1）如图所示，物体A的长度为_______cm。

@#@@#@

（2）如图所示，画出物体B所受重力的示意图。

@#@@#@（_______）@#@（3）如图所示，弹簧测力计的示数是______________N。

@#@@#@24.厦深铁路是中国中长期铁路网规划中“四纵四横”快速客运通道的“一纵”，厦深铁路北起厦门，经漳州、潮州、普宁、汕头、汕尾、惠州引入深圳，全长约500公里。

@#@全线于2013年12月底通车，为闽粤两省沿海人民铺就了一条希望之路、发展之路、富裕之路。

@#@@#@

（1）D2316动车在深圳北10：

@#@20发车，14：

@#@20到达厦门北，则D2316动车全程的平均速度为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@km/h（取整数）。

@#@@#@

（2）在高速行驶的动车上相对于座椅来说，桌子是 @#@ @#@ @#@ @#@（填“运动”或“静止”）的；@#@进站前动车已关闭发动机，但其仍以较大的速度前进是因为列车 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）动车进站时由于附近的气流速度快， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小，为了候车乘客安全，不被“吸”向动车发生事故，所以乘客一定要站在安全线以外．@#@25.请仔细阅读下文，按要求回答问题@#@气候与热污染@#@夏季的海边，海风轻拂，昼夜温差小，气候宜人．而沙漠的夏季，白天气温可达60℃，夜晚能降低到10℃.这是因为水的比热容比沙石的大，水和沙石上升相同的温度，水能吸收更多的热量．因而，在相同受热的情况下，水的温度变化比沙石小得多，水起到了很好的调节气温的作用．@#@气温不仅受自然环境的影响，还受人造环境的影响．城市的工业、交通和生活，每天都消耗大量的燃料．燃料燃烧产生的内能，只有一部分做了有用功，大部分散失在周围空间，造成环境热源．电力、冶金、石油、化工、造纸等行业，它们通过冷却水和烟囱向环境散热，造成工业热污染；@#@汽车、空调、冰箱等现代化家庭设备工作时，都向环境散发热量；@#@城市里过多的人口散发的热量也很可观……@#@大城市散发的热量可以达到所接收的太阳能的2/5，从而使城市的温度升高，这就是常说的热岛效应……@#@

（1）请在文中关于“海边昼夜温差小”的原因的句子下面用笔画上横线________．@#@

（2）从文中找出两个造成热岛效应的原因：

@#@@#@①_____________________________________________________________________________@#@②_____________________________________________________________________________@#@（3）如何减小环境的热污染，请你提出一条合理化的建议：

@#@___________@#@";i:

3;s:

27385:

"建筑基坑工程安全管理规范草拟稿广西建设网精品@#@广西壮族自治区住房和城乡建设厅发布@#@实施@#@发布@#@建筑基坑工程安全管理规范@#@Thestandardforsafetymanagementoffoundationpitengineering@#@（草拟稿）@#@DB45@#@广西壮族自治区地方标准@#@ICS93.010@#@P09@#@备案号：

@#@@#@目次@#@目次I@#@前言1@#@1范围1@#@2规范性引用文件1@#@3术语1@#@4前期准备3@#@5勘察4@#@6设计5@#@7施工图审查8@#@8施工方案9@#@9施工和监理、验收11@#@10监测12@#@1前言@#@本标准根据GB/T1.1-2009《标准化工作导则　第1部分：

@#@标准的结构和编写》进行编写。

@#@@#@本标准由广西壮族自治区住房和城乡建设厅提出并归口管理，由广西壮族自治区建设工程质量安全监督总站负责具体技术内容的解释。

@#@@#@本标准起草单位：

@#@广西壮族自治区建设工程质量安全监督总站@#@本标准参加起草单位：

@#@广西建筑科学研究设计院、广西城乡规划设计院、广西建工集团第五建筑工程有限责任公司、广西华信建筑勘察设计有限公司@#@本标准主要起草人员：

@#@吴晓广、杨捷、魏祚兴、黄绍铿、叶成东、孙庆柳、林伊宁、杨东源、严静、黎浩@#@本标准审定人员：

@#@@#@ @#@@#@本标准为首次发布。

@#@@#@2建筑基坑工程安全管理规范@#@21　范围@#@本标准规定了建筑基坑工程的术语，规定了前期准备、勘察、设计、施工图审查、施工和监理、验收、监测的安全管理程序。

@#@@#@本标准适用于广西壮族自治区行政区域内建筑基坑的开挖、支护、降水（截水）。

@#@@#@建筑基坑工程属于危险性较大的分部分项工程，对建筑基坑工程的安全管理，除应符合本标准的规定外，尚应符合国家现行法律法规和技术标准的规定。

@#@@#@22　规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，但鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@GB50007建筑地基基础设计规范@#@GB50021岩土工程勘察规范@#@GB50202建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50300　建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50330建筑边坡工程技术规范@#@JGJ72高层建筑岩土工程勘察规程@#@JGJ120建筑基坑支护技术规程@#@住房和城乡建设部建质［2009］87号危险性较大的分部分项工程安全管理办法@#@23　术语@#@下列术语适用于本标准。

@#@@#@23.1　@#@建筑基坑（基坑）buildingfoundationpit（foundationpit）@#@为进行建（构）筑物基础或地下室施工所开挖，并且开挖深度达到或超过3m，或开挖深度不足3m但现场工程地质条件、周边环境和地下管线复杂，或开挖后影响毗邻建（构）筑物、地下管线和道路安全的坑或槽。

@#@建筑基坑在以下条文中简称为“基坑”。

@#@@#@23.2　@#@深基坑　deepbuildingfoundationpit（deepfoundationpit）@#@开挖深度达到或超过5m，或开挖深度不足5m但现场工程地质条件、周边环境和地下管线特别复杂，或开挖后严重影响毗邻建（构）筑物、地下管线和道路安全的基坑。

@#@@#@23.3　@#@周边环境surroundingsaroundfoundationpit@#@基坑开挖影响范围内包括既有建（构）筑物、道路、地下设施、地下管线、岩土体及地下水体的统称。

@#@@#@23.4　@#@支护retainingandprotecting@#@为保证地下结构施工及周边环境的安全，对基坑侧壁及周边环境采用的支挡、加固和保护措施。

@#@@#@23.5　@#@基坑工程　engineeringoffoundationpit@#@为营造安全并适合于建筑工程施工的基坑，所进行的支护结构施工和挖除基坑范围内土体的工程。

@#@@#@23.6　@#@弹性支承　elasticbracing@#@在设计荷载下，支撑、锚拉体系的变形与荷载成比例关系的支承方式。

@#@@#@23.7　@#@监测monitoring@#@在基坑施工及使用阶段，对基坑及周边环境实施的检查、量测和监控。

@#@@#@23.8　@#@监测点monitoringpoint@#@直接或间接设置在监测对象上并能反映其变化特征的点。

@#@@#@23.9　@#@监测频率frequencyofmonitoring@#@单位时间内的监测次数。

@#@@#@23.10　@#@监测报警值alarmingvalueonmonitoring@#@为保证基坑及周边环境安全，警戒危险，对监测对象所设定的异常情况量化限值。

@#@@#@ @#@@#@24　@#@前期准备@#@24.1　建设单位应根据勘察单位、基坑工程设计单位、施工单位的要求，提供从拟建建筑物基础边缘线起，向外延展不少于基坑开挖深度2倍以上水平距离范围内的建（构）筑物的地质勘察报告、基础图、平面布置图，以及公用、市政设施、地下管线等隐蔽工程的走向、埋深等资料，并承担因无法提供上述资料或所提供资料不全而造成事故的相应责任。

@#@@#@24.2　建设单位应按承发包管理有关规定，择优选择具有资质和经验的基坑工程勘察、设计、施工、监理和监测单位，不得肢解发包工程。

@#@@#@24.3　基坑工程施工前，建设单位应邀集设计、施工、监理、市政、公用、供电、通讯、监测等有关单位，介绍设计要求、施工方案及施工过程中可能产生的影响，征询上述单位的意见，及时解决相关问题并形成文件。

@#@@#@24.4　基坑开挖前（或支护结构开始施工前），建设单位应委托有资质的检测机构，在征得基坑影响范围内建（构）筑物的业主同意后，对这些建（构）筑物进行裂缝检测（或垂直度观测）。

@#@检测结果形成检测报告，由业主在检测报告上签名确认。

@#@@#@24.5　基坑周边有多项工程相继施工的，后施工的建设单位或施工单位应主动做好协调工作，制定相应的安全技术措施，邀请相邻建设工程的有关单位共同审定施工方案。

@#@@#@24.6　建设单位在申请领取施工许可证或办理安全监督手续时，向有关部门所提供的危险性较大分部分项工程清单和安全管理措施之中，应含基坑工程的内容。

@#@@#@25　@#@勘察@#@25.1　基坑工程勘察单位的资质必须符合规定。

@#@@#@项目负责人及现场编录、钻探、室内试验、物探等专项负责人，必须符合相应资格条件。

@#@@#@25.2　基坑工程勘察工作应符合GB50021、JGJ72、JGJ120的规定。

@#@@#@25.3　勘察单位应对基坑场地进行踏勘，了解工程情况、周边环境及地质地貌情况，根据技术标准、设计要求和工程实际情况制定勘察纲要或方案，经单位技术负责人审核并报建设单位同意后方可实施勘察。

@#@@#@25.4　勘察单位应根据技术标准和设计要求进行基坑工程专项勘察。

@#@基坑工程专项勘察可结合场地的详细勘察同时进行，但不能以建筑物场地勘察替代基坑工程专项勘察。

@#@当场地的详细勘察不能满足基坑设计要求时，尚应进行专门的或局部位置的勘察，其勘察结果应形成基坑工程专项勘察报告。

@#@@#@25.5　勘察单位应对基坑可能影响的区域进行勘察，查明工程地域及周边环境的地质情况，为基坑工程设计和施工提供地质资料及设计参数。

@#@@#@25.6　基坑场地的勘察范围、勘察深度、勘探点间距、钻孔深度、取样、原位测试和室内试验应符合国家有关技术标准的规定。

@#@@#@25.7　勘察报告应对基坑的可能影响范围、基坑的破坏模式、稳定性和危害性进行评价，并对支护结构的选型、地下水控制方法、水位变化对支护结构和周边环境的影响、现场监测的项目、开挖过程中应注意的问题及危害预防措施等提出评价和建议。

@#@@#@25.8　勘察单位应做好技术交底和后期服务工作，参加基坑工程设计方案和基坑安全专项施工方案以及施工过程中出现异常情况时的讨论和研究，并参加基坑工程的验收。

@#@@#@26　@#@设计@#@26.1　基坑工程设计单位的资质必须符合规定。

@#@@#@项目负责人及设计、审核人员必须符合相应资格条件。

@#@@#@26.2　基坑工程设计工作应符合GB50007、GB50330、JGJ120的规定。

@#@@#@26.3　基坑工程设计应具备下列资料：

@#@@#@a）岩土工程勘察报告；@#@@#@b）拟建建筑的总平面图、地下管线图、地下结构平面图和剖面图；@#@@#@c）临近建筑物和地下设施的类型、分布情况和结构质量的检测评价。

@#@@#@26.4　基坑工程设计单位应根据勘察报告所提供的工程地质及水文地质情况、基坑周边环境、拟建建筑物结构设计要求和施工条件等制定设计方案。

@#@在进行多方案比较之后，选取最佳设计方案，以求安全可靠、经济合理、方便施工和缩短工期。

@#@除必须确保基坑在暴露期间的安全外，还必须确保周边建（构）筑物、地下管线和道路的安全。

@#@@#@26.5　设计方案应包括支护结构、挖土、地下水控制、环境保护、监测等内容。

@#@@#@26.6　基坑工程设计单位应组织本单位相关专业的技术人员对选定的设计方案进行审核，审核合格后，由单位技术负责人签名确认。

@#@不属6.7条所规定的设计方案交付设计，属6.7条所规定的设计方案交专家论证。

@#@@#@26.7　深基坑设计方案论证：

@#@@#@a）开挖深度达到或超过10m，或开挖深度不足10m但现场水文地质条件、周边环境和地下管线特别复杂，开挖后对周边环境产生严重不良影响或造成破坏的深基坑，应进行设计方案论证；@#@@#@b）论证以专家论证会方式进行；@#@@#@c）专家论证会由基坑工程设计单位组织，所需费用由建设单位支付；@#@@#@d）专家组成员出席专家论证会，由其中一名专家担任组长并主持会议；@#@@#@e）建设单位、勘察单位、基坑工程设计单位、拟建建筑工程设计单位、基坑工程施工单位（或总承包单位）、拟建建筑工程施工单位（或总承包单位）、监理单位分别派项目负责人列席专家论证会（基坑工程设计方案的编制人必须列席）；@#@@#@f）列席单位的人员不得以专家组成员的身份出席专家论证会；@#@@#@g）由勘察单位介绍基坑和基坑周边的工程地质及水文地质情况，建设单位介绍周边环境情况，基坑工程设计单位介绍设计方案。

@#@其余列席单位补充介绍有关情况并对设计方案提出意见和建议供专家参考；@#@@#@h）专家组提出意见、建议、结论，形成专家论证报告，若意见不统一，可采用表决的方式进行。

@#@论证报告应对所论证的内容提出明确意见并由专家签名确认。

@#@@#@26.8　专家论证报告作为该深基坑工程的设计指导意见。

@#@@#@26.9　深基坑设计方案论证的主要内容：

@#@@#@a）方案内容是否完整、可行；@#@@#@b）设计依据是否符合有关技术标准；@#@@#@c）采用的支护形式是否符合现场实际情况。

@#@@#@d）预防对周边建（构）筑物、道路、管线等周边环境造成损害的技术措施是否有效。

@#@@#@26.10　基坑工程设计单位应根据论证报告修改完善设计方案，修改后的设计方案经单位技术负责人签名确认后，方可交付设计。

@#@　　@#@26.11　设计方案经论证后需做重大修改的，基坑工程设计单位应按照论证报告修改设计方案，并重新组织专家论证。

@#@@#@26.12　专家组的组成：

@#@@#@a）专家应从事设计、勘察、施工、监理工作（或之一）15年以上并具备高级技术职称，由各设区市住房城乡建设主管部门推荐，自治区住房城乡建设主管部门批准；@#@@#@b）在评审专家库中随机抽取5名及以上（单数）专家组成专家组。

@#@@#@26.13　设计计算和分析应按照国家有关技术标准进行，并应说明结构计算方法、计算软件名称及版本、荷载分类及荷载效应组合，应充分考虑地表水、地下水、台风、暴雨、周边动静荷载、基础施工和周边建（构）筑物的影响等不利因素。

@#@@#@26.14　设计应充分考虑基坑使用期限的因素，结合工程复杂程度确定安全系数。

@#@@#@26.15　支护结构不得超越用地红线，必须超越红线时应征得相邻地段业主的同意。

@#@@#@26.16　采用锚杆支护的，当锚杆需伸入相邻建（构）筑物的基础或者地基时，设计方案应经相邻建（构）筑物业主的认可，业主不认可的，应变更设计方案。

@#@@#@26.17　基坑工程设计单位应编制详细完整的支护结构设计计算书，应对支护结构周边土体进行整体稳定性验算，并应提供不同挖土深度时支护结构的变形和顶点位移计算值。

@#@@#@26.18　采用锚杆作为支护结构弹性支承的，宜先进行现场锚杆抗拔试验，取得可靠的数据后再设计。

@#@如不具备条件，可根据施工中实际张拉获得的数据来修正原设计。

@#@@#@26.19　支护结构施工图设计文件应包括如下内容：

@#@@#@a）设计总说明；@#@@#@b）总平面布置图；@#@@#@c）监测元件预留（埋）平面布置图和竖向布置图；@#@@#@d）支护结构详图（配筋图）；@#@@#@e）支撑系统结构详图（配筋图）；@#@@#@f）连接节点详图；@#@@#@g）基坑开挖剖面图；@#@@#@h）降（止、排）水设计图。

@#@@#@26.20　设计总说明除应有一般结构设计说明外，还应着重说明：

@#@@#@a）施工程序及施工要求；@#@@#@b）监测要点；@#@@#@c）基坑失稳预警指标（变位、沉降、隆起、倾斜、应力、裂缝）；@#@@#@d）对周边建（构）筑物、道路和市政管线的影响及保护措施；@#@@#@e）基坑周边荷载限值；@#@@#@f）基坑暴露时限；@#@@#@g）分段验收的要求；@#@@#@h）需要关注的周边建（构）筑物的基础形式和地质情况。

@#@@#@26.21　总平面布置图应准确表示：

@#@@#@a）地下室轮廓线和开挖轮廓线；@#@@#@b）支护结构、支撑系统、止水帷幕、排水沟及抽水井的平面布置；@#@@#@c）基坑周边建（构）筑物的轮廓线和层数，基坑周边道路和市政管线的平面位置。

@#@@#@26.22　监测元件预留（埋）平面布置图和竖向布置图应表示不同测试元件的图例及其在平面和竖向的位置，布置密度和间距应满足数据动态分析的要求。

@#@@#@26.23　基坑开挖剖面图应表示所剖到断面的标高、坡比、排水沟、管线、止水帷幕、支护构件、支撑构件和基坑开挖影响范围内的道路、市政管线、建（构）筑物及其基础。

@#@@#@26.24　设计降水系统时，应考虑坑内外降水对周边建（构）筑物、道路、地下管线等可能产生的不利影响，并有相应的措施避免造成结构性损坏。

@#@@#@26.25　与拟建地下结构相结合的基坑支护设计，应与拟建工程设计密切配合。

@#@@#@26.26　基坑工程设计单位应向基坑工程施工单位作技术交底并在工程施工过程中做好技术服务工作。

@#@@#@26.27　基坑工程设计单位应参与施工方案和监测方案的审查或论证，并结合实际的施工场地布置、施工工况和作业流程复核设计文件。

@#@@#@26.28　基坑工程设计单位应协助处理施工过程中出现的质量安全问题，并参加基坑工程的过程验收。

@#@@#@27　@#@施工图审查@#@27.1　从事基坑工程施工图审查的机构，其资质必须符合规定。

@#@@#@基坑工程施工图审查的项目负责人及审查人员必须符合相应资格条件。

@#@@#@27.2　基坑工程施工图审查工作应符合GB50021、JGJ72、GB50007、GB50330、JGJ120的规定。

@#@@#@27.3　建设单位应向施工图审查机构提供以下资料：

@#@@#@a）岩土工程勘察报告；@#@@#@b）基坑工程设计文件；@#@@#@c）基坑周边建（构）筑物基础形式及埋深说明，基坑场地及周边建（构）筑物、道路、管线分布平面图和剖面图；@#@@#@d）深基坑工程设计方案论证报告。

@#@@#@27.4　施工图审查的内容包括：

@#@@#@a）支护结构的形式；@#@@#@b）支护结构设计的安全性和有效性；@#@@#@c）支护和降排水对周边建（构）筑物、道路以及管线的影响；@#@@#@d）支护结构施工对环境保护的影响；@#@@#@e）基坑工程对社会公众利益的影响；@#@@#@f）基坑工程设计与论证报告的符合性；@#@@#@g）设计文件与国家技术标准和本标准要求的符合性。

@#@@#@27.5　基坑工程设计单位必须对施工图审查意见作出答复。

@#@@#@27.6　接到基坑工程设计单位的答复和已修改的施工图设计文件后，施工图审查机构应审查，直至符合要求为止。

@#@@#@27.7　施工图审查机构应对符合要求的施工图设计文件出具审查合格证，并在合格的施工图设计文件上加盖施工图审查章。

@#@@#@27.8　施工中出现重大变更的，应征得原施工图审查机构的认可。

@#@必要时施工图审查机构应对施工图设计文件重新审查，重新出具审查合格证。

@#@@#@28　@#@施工方案@#@28.1　基坑工程施工单位的资质必须符合规定。

@#@@#@项目负责人、技术负责人及现场管理人员必须符合相应资格条件。

@#@@#@28.2　基坑施工前，基坑工程施工单位应按照住房和城乡建设部建质［2009］87号文件和有关技术标准的要求，依据现场实际情况及审查合格的基坑工程施工图设计文件和拟建建筑工程施工图设计文件编制基坑安全专项施工方案。

@#@@#@拟建建筑工程实行施工总承包的，基坑安全专项施工方案应由总承包单位组织编制。

@#@@#@28.3　基坑安全专项施工方案应包含以下内容。

@#@@#@a）工程概况：

@#@拟建建筑工程概况、基坑工程概况、工程地质和水文地质情况、周边环境、设计要求、施工平面布置、施工要求、技术保证条件和其他要求；@#@@#@b）编制依据：

@#@岩土工程勘察报告、基坑工程施工图设计文件、拟建建筑工程施工图设计文件、施工组织设计、相关法律法规和规范性文件、技术标准；@#@@#@c）施工计划：

@#@施工进度计划、材料与设备使用计划、劳动力安排计划；@#@@#@d）施工工艺技术：

@#@技术参数、流程、施工方法、检查验收等；@#@@#@e）施工安全保证措施：

@#@组织保证、技术保证、应急预案、施工过程的控制和监测（包括自行监测和检测机构的监测）、环境保护等；@#@@#@f）附件：

@#@计算书及相关图纸。

@#@@#@28.4　基坑安全专项施工方案审批：

@#@@#@a）基坑安全专项施工方案应由基坑工程施工单位技术部门组织（实行施工总承包的由总承包单位组织）本单位技术、安全、质量等部门的专业技术人员进行审核。

@#@经审核合格的，由单位技术负责人审核批准并签名确认。

@#@@#@b）不属深基坑的基坑安全专项施工方案，经项目总监理工程师审核批准并签名确认后交付实施。

@#@属深基坑的安全专项施工方案应交专家论证。

@#@@#@28.5　深基坑安全专项施工方案论证。

@#@@#@a）论证以专家论证会方式进行。

@#@@#@b）专家论证会由基坑工程施工单位组织，实行施工总承包的，由总承包单位组织。

@#@@#@c）专家组成员出席专家论证会；@#@由其中一名专家担任组长并主持会议。

@#@@#@d）以下人员应列席专家论证会：

@#@@#@1）建设单位项目负责人或技术负责人；@#@@#@2）监理单位项目总监理工程师及相关人员；@#@@#@3）施工单位分管安全的负责人、技术负责人、项目负责人、项目技术负责人、专项方案编制人员、项目专职安全生产管理人员；@#@@#@4）勘察单位、基坑工程设计单位、拟建建筑工程设计单位项目技术负责人及相关人员。

@#@@#@e）列席单位的人员不得以专家组成员的身份出席专家论证会。

@#@@#@f）由各列席单位介绍工程情况，由施工单位介绍安全专项施工方案，监理单位提出质询。

@#@列席单位对专项施工方案提出意见和建议供专家参考。

@#@@#@g）专家提出意见、建议、结论，形成专家论证报告，若意见不统一，可采用表决的方式进行。

@#@论证报告应对所论证的内容提出明确意见并由专家签名确认。

@#@@#@28.6　专家论证报告作为对所论证深基坑安全专项施工方案修改完善的指导意见。

@#@@#@28.7　深基坑安全专项施工方案论证的主要内容：

@#@@#@a）基坑工程施工图设计文件是否与方案所依据的现场条件相符，如不相符并且不能确保安全的，应提出修改设计文件的建议；@#@@#@b）方案内容是否完整、可行，技术保障措施和安全管理措施是否有效；@#@@#@c）计算书和验算依据是否符合有关技术标准；@#@@#@d）方案所提出的实现安全施工的基本条件是否与现场实际情况相符。

@#@@#@28.8　专家组的组成（同第6.12条）。

@#@@#@28.9　基坑工程施工单位应根据论证报告修改完善深基坑安全专项施工方案，经修改的方案由基坑工程施工单位技术负责人及总承包单位技术负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人签名确认，报当地安全监督部门备案后方可实施。

@#@@#@28.10　深基坑安全专项施工方案经专家论证后需作重大修改的，修改后应重新组织专家论证。

@#@@#@28.11　基坑工程施工单位和总承包单位应严格按照基坑安全专项施工方案组织施工，不得擅自修改方案。

@#@如因设计或外部环境等因素发生变化确需修改的，修改后的方案：

@#@不属深基坑的，应重新审核批准；@#@属深基坑的，应重新组织专家进行论证。

@#@@#@29　@#@施工和监理、验收@#@29.1　施工和监理@#@29.1.1　施工前，由基坑安全专项施工方案编制人或项目部技术负责人向作业班组的作业人员进行详细的施工技术、安全技术交底。

@#@交底记录应保存备查。

@#@@#@29.1.2　进场的原材料应按规定进行见证取样送检。

@#@@#@29.1.3　现场检测时，监理人员应旁站见证确认。

@#@@#@29.1.4　施工过程中基坑周边荷载应符合设计限载要求。

@#@@#@29.1.5　基坑工程施工和检测应符合GB50202及有关技术标准的要求。

@#@@#@29.1.6　施工单位项目部应指定专人督促基坑安全专项施工方案的实施和基坑监测的实施。

@#@发现不按照方案施工或未按规定实施监测的，应立即改正；@#@发现有危及人身安全紧急情况的，应立即组织作业人员撤离危险区域，向所在地住房城乡建设主管部门报告，并应迅速启动应急预案，组织抢险救援，减少事故损失，防止事故后果扩大。

@#@@#@29.1.7　基坑工程施工单位和总承包单位应派出人员定期巡查施工现场，督促项目部实施基坑安全专项施工方案。

@#@@#@29.1.8　施工现场应按应急预案的要求配备抢险人员和抢险器材。

@#@@#@29.1.9　监理单位应将基坑工程安全列入监理内容，针对基坑工程特点、周边环境和施工工艺要求，制定安全监理工作流程、方法和措施并写入监理规划和监理实施细则。

@#@@#@29.1.10　监理单位在基坑工程监理中，应做以下工作：

@#@@#@a）检查建设、勘察、设计、施工、监测等单位提供的技术资料，具备开挖条件后发布开挖令；@#@@#@b）检查和督促设计图纸、施工方案、监测方案和各项检测工作的实施；@#@@#@c）检查和督促现场施工质量保证体系的有效运转以及安全制度和各项技术措施的落实。

@#@@#@29.2　验收@#@29.2.1　基坑工程验收必须以确保支护结构安全和周边环境安全为前提。

@#@当设计有指标时，以设计指标为依据，如无设计指标时应按有关技术标准和施工方案的规定执行。

@#@@#@29.2.2　支护结构施工过程中，基坑工程施工单位应在隐蔽工程自检合格后，于隐蔽前通知有关人员到场，由专业监理工程师或建设单位项目专业技术负责人组织基坑工程施工单位项目专业质量检查员，按施工图设计文件和有关技术标准要求进行验收，并形成中间验收文件。

@#@@#@29.2.3　支护工程检验批、分项、子分部工程的验收，应符合GB50300和GB50202的规定，验收时应检查以下文件：

@#@@#@a）原材料的质量合格证或质量证明文件；@#@@#@b）半成品如预制桩、钢桩、钢筋笼等产品合格证书；@#@@#@c）施工记录及隐蔽工程验收记录；@#@@#@d）检测试验报告及见证取样记录。

@#@@#@210　@#@监测@#@210.1　从事基坑工程监测的检测机构资质必须符合规定。

@#@@#@检测机构的技术负责人、现场监测项目负责人和监测人员必须符合相应资格条件。

@#@@#@210.2　在基坑开挖过程中和支护结构使用期内，基坑工程施工单位应对JGJ120规定的项目和基坑开挖影响范围内受保护建（构）筑物、地下管线、道路等的变形状况实施全程监测。

@#@在基坑工程施工单位完成施工任务退场之后，至基坑回填之前的一段时间内，由拟建建筑工程施工单位对基坑实施监测。

@#@@#@210.3　在深基坑工程施工和深基坑使用过程中，除施工单位的监测之外，还应由建设单位所委托的检测机构对基坑及周边环境实施全程监测。

@#@@#@210.4　检测机构应编制监测方案。

@#@监测方案应经建设单位、基坑工程设计单位和施工单位、拟建建筑工程施工单位、监理单位认可，必要时还需与周边环境的有关单位和业主协商一致后方可实施。

@#@@#@210.5　监测方案应包括监测项目、监测方法、仪器设备、监测频率、监测报警值、监测人员等内容。

@#@@#@对与基坑安全有密切关联的项目的监测，宜采用自动报警技术。

@#@@#@210.6　当基坑工程的设计或施工有重大变更时，检测机构应与建设单位及相关单位研究并及时调整监测方案。

@#@@#@210.7　监测值有异常变化或达到监测报警值时，监测人员应及时通报建设单位和现场施工负责人。

@#@@#@210.8　监测期较长的，检测单位应定期提交阶段性监测报告。

@#@@#@210.9　最终监测成果应包含以下内容：

@#@@#@a）工程概况；@#@@#@b）监测依据；@#@@#@c）监测项目；@#@@#@d）监";i:

4;s:

10434:

"计算机科学与技术个人简历@#@计算机科学与技术个人简历@#@ @#@@#@计算机科学与技术个人简历@#@@#@男|未婚|1986年6月生|户口：

@#@湖南长沙|现居住于北京@#@@#@7年工作经验|团员|身份证：

@#@*****@#@@#@海淀区上地附近@#@@#@手机：

@#@********（手机）@#@@#@E-mail:

@#@*****@#@@#@求职意向@#@@#@工作性质：

@#@全职@#@@#@从事职业：

@#@项目经理/高级软件工程师@#@@#@从事行业：

@#@计算机软件@#@@#@教育背景@#@@#@2018/09--2018/01：

@#@北京大学|计算机科学与技术|本科@#@@#@自我评价@#@@#@6年软件开发经验，2年项目管理经验。

@#@有较强的自学能力、软件需求分析及设计能力。

@#@愿意接触新的技术，做事认真踏实，能吃苦耐劳，性情稳定，有较强的团队合作精神。

@#@@#@@#@精通C#语言及面向对象设计思想；@#@@#@@#@精通SQLSERVER、Oracle数据库；@#@@#@@#@熟练使用javascript、JQuery、Ajax等技术；@#@@#@@#@熟练使用Flex、Silverlight开发；@#@@#@@#@熟练使用MVC、WPF、WCF、WebService、Linq等；@#@@#@@#@熟悉手机Android开发。

@#@@#@@#@工作经验@#@@#@2018/01--至今：

@#@北京航空航天大学|软件研发部|高级软件工程师@#@@#@计算机软件|国企|规模：

@#@1000-9999人|10001-15000元/月@#@@#@公司是一个科研性质的公司，在职期间为公司组建了软件研发团队、负责公司人员招聘、软件需求分析及软件项目架构设计、数据库设计与维护、工作任务分派及难点技术问题攻克和解决方案提出等。

@#@@#@@#@在职期间开发项目如下：

@#@@#@@#@责任描述：

@#@项目负责人，负责需求分析、项目计划、原型设计、安排项目进度、系统架构、编写网络服务接口等。

@#@@#@@#@软件描述：

@#@基于PDM的一套工作流设计及管理系统。

@#@@#@@#@项目描述：

@#@类似于51Job的一个专业性比较强的招聘网站。

@#@@#@@#@责任描述：

@#@手机端界面实现及美化、G3Server接口规范制定。

@#@@#@@#@使用SilverlightMVVM@#@@#@使用WebService实现与PDM通讯。

@#@@#@@#@使用Silverlight开发，包括Excel生成及导入、报告生成图形显示。

@#@@#@@#@开发环境：

@#@VS2008+SqlServer2005@#@@#@开发环境：

@#@VS2008+SqlServer2005+Flex4@#@@#@采用FluorineFx框架开发。

@#@@#@@#@开发环境：

@#@VS2008+SqlServer2005@#@@#@2007/05--2018/01：

@#@北京天景隆软件有限公司|软件研发部|软件工程师@#@@#@计算机软件|民营|规模：

@#@20-99人|4001-6000元/月@#@@#@2018年2月到2018年3月：

@#@晋中烟草人事管理系统@#@@#@开发环境：

@#@Vs2005+sqlserver2005@#@@#@2008年7月到2018年1月：

@#@奥鹏机考系统@#@@#@开发环境：

@#@VS2005+SqlServer2005@#@@#@本系统是出差奥鹏教育是进行开发。

@#@@#@@#@系统采用C/S架构、TFS源代码管理，系统涉及服务监听、远程通信（TCP、UDP）等技术。

@#@@#@@#@2008年5月到2008年7月：

@#@中智外企分公司OMS财务管理系统@#@@#@开发环境：

@#@VS2005+Oracle9i@#@@#@软件采用C/S架构，调用WebService获取数据。

@#@@#@@#@本系统为出差用友软件公司时进行开发。

@#@@#@@#@2008年3月到2008年4月：

@#@北京首佳房地产地图（SHOUJIA）@#@@#@开发环境：

@#@VS2005+SQLSERVER2005@#@@#@使用第三方组件MapInfo、Cell等。

@#@@#@@#@软件分为C/S和B/S两部分；@#@C/S部分：

@#@地图管理、房价监测、预售项目查询等；@#@B/S部分：

@#@文档管理、EXCEL上传等功能。

@#@@#@@#@开发环境：

@#@VS2005+SQLSERVER2005+AJAX@#@@#@2007年7月到2007年10月：

@#@万方数据（OKWF）@#@@#@开发环境：

@#@VS2005+SQLSERVER2005@#@@#@采用工厂模式、Ajax技术@#@@#@2007年5月到2007年6月：

@#@觅法网（34Law）@#@@#@软件技术：

@#@VS2005+SqlServer2000@#@@#@根据ASP页面和ACCESS数据库改成由。

@#@NET平台SQLServer2000运行。

@#@@#@@#@研发项目：

@#@西麦克展会服务管理系统@#@@#@开发环境：

@#@VS2003+SqlServer2000@#@@#@研发项目：

@#@德纳展会服务管理系统（DonnerCrm）@#@@#@开发环境：

@#@VS2003+SqlServer2000@#@@#@教育背景@#@@#@2018/09--2018/01：

@#@北京大学|计算机科学与技术|本科@#@@#@语言能力@#@@#@英语：

@#@读写能力一般|听说能力一般@#@@#@专业技能@#@@#@Android|熟练|5个月@#@@#@SQLSERVER|精通|80个月@#@@#@C#|精通|80个月@#@@#@兴趣爱好@#@@#@热衷于户外运动，如骑行、登山、篮球、网球等@#@@#@申请加入市青年志愿者的简历及自我鉴定@#@@#@姓名：

@#@***性别：

@#@男@#@@#@籍贯：

@#@湖北荆门民族：

@#@汉@#@@#@专业：

@#@汉语言文学毕业时间：

@#@2018.06@#@@#@联系电话：

@#@*****E-mail:

@#@***@#@@#@2018.06至今：

@#@**市交通信息中心：

@#@办公室主任助理、**市交通委员会团委管理员、团支部干事、工会干事、党支部干事、纪检干事@#@@#@·@#@宣传党的方针、政策，负责党政领导讲话、重要报告、工作总结、思想汇报、理论总结等文件的起草撰写，贯彻落实市交通党委工作部署，协助党支部书记搞好本单位党建和纪检工作，负责干部管理、组织培训、党员干部档案管理等工作；@#@@#@@#@·@#@担任**市交通委员会团委管理员，管理和指导交委直属单位团委（支部）电子团员系统的团建工作；@#@抓好团支部建设，组织开展交通信息中心团支部各项活动；@#@@#@@#@·@#@负责工会活动的开展和组织策划。

@#@@#@@#@·@#@2006.09～2018.06，**大学汉语言文学，获文学学士学位@#@@#@自我鉴定：

@#@@#@@#@我平凡，是因为我只是芸芸众生中一员；@#@我不平凡，是因为我有一颗善良、火热的心，以及将这颗乐于助人的心付诸实践，让自己的爱感化、帮助尽可能多的人。

@#@@#@@#@只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

@#@从小开始，做一名志愿者一直是我的一个善良而美好的愿望。

@#@一直以来，我就以助人为人生一大快乐。

@#@@#@@#@进入大学，社会实践变得越来越丰富，我先后参加多次志愿服务活动，在每次活动中，我始终牢记志愿者的誓词：

@#@尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿者精神，传播先进文化，为建设团结互助，平等友爱，共同前进的美好社会而贡献力量。

@#@我深深知道，我们的使命是帮助需要帮助之人，为社会和谐尽自己的绵薄之力。

@#@也许我们所从事的岗位是平凡普通的，但我们的青春是火热的，在志愿服务的日子里，时时刻刻都以志愿者精神激励自己，生命也因此而丰富多彩。

@#@四年来，时刻叮嘱自己，平凡的是普普通通工作岗位，不平凡的是我们这个集体、这个团队，是这样一群激情澎湃的年青人。

@#@@#@@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，如今我踏入社会，这颗志愿服务的热心反而更加炙热，我由衷的希望自己能为社会、为他人做出更多、更有意义的服务活动，这也是我申请加入**市青年志愿者的初衷。

@#@@#@@#@学前教育专业个人简历@#@@#@个人资料姓名：

@#@严**@#@@#@性别：

@#@女@#@@#@出生年月：

@#@1995.09.18@#@@#@婚姻状况：

@#@未婚@#@@#@身体状况：

@#@良好@#@@#@政治面貌：

@#@团员@#@@#@家庭住址：

@#@江苏省丹阳市开发区@#@@#@兴趣爱好：

@#@绘画，跳舞，唱歌，弹琴@#@@#@性格特点：

@#@开朗活泼，不缺乏稳重，平时态度积极、认真，责@#@@#@任心强@#@@#@学业有关内容就读学校：

@#@江苏省丹阳中等专业学校@#@@#@所学专业：

@#@学前教育@#@@#@所得证书：

@#@一级B证书，声乐八级证书，钢琴六级证书@#@@#@本人经历：

@#@入学以来担任副班长一职@#@@#@所获荣誉：

@#@优秀学生干部，书法楷书一等奖，行书三等奖，@#@@#@声乐一等奖@#@@#@本人特长绘画@#@@#@我的优点1·@#@责任心强，有爱心、耐心；@#@@#@@#@2·@#@态度积极认真，工作努力负责@#@@#@3·@#@学习成绩好，有一定的学习方法，@#@@#@4·@#@思维活跃、精力充沛，积极上进乐于思考和行动，@#@@#@5·@#@在文学、唱歌、画画等方面有一定的特长，舞蹈@#@@#@和表演突出，兴趣比较广泛@#@@#@我的缺点1·@#@考虑问题不够全面，有时比较任性，@#@@#@2·@#@个性较强，固执，缺乏时间观念，做事易拖拉@#@@#@自我评价我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。

@#@性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，在工作上、学习上都能够团结同事同学。

@#@我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。

@#@喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。

@#@我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。

@#@在人际关系上也有了很大的进步。

@#@在平时生活中兴趣爱好广泛。

@#@喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。

@#@对自己的性格是这样定义的：

@#@乐观、活泼开朗。

@#@我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：

@#@好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。

@#@当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事。

@#@@#@@#@结束语人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都会成为宝贵的人生阅历，要勇敢的面对人生，面对日后的点点滴滴，并要不断努力，与时俱进。

@#@发挥自己的强势。

@#@谁能阻止少年武士赴死之心，他们听不见，用毕生的精力去奋斗吧，阳光大道在向我们招手！

@#@@#@@#@";i:

5;s:

23447:

"建筑物理与设备建筑声学二@#@建筑物理与设备-建筑声学

（二）@#@（总分：

@#@45.00，做题时间：

@#@90分钟）@#@一、{{B}}单项选择题{{/B}}（总题数：

@#@45，分数：

@#@45.00）@#@1.我国城市扰民公害诉讼率第一位的是什么?

@#@@#@∙A.水污染@#@∙B.噪声污染@#@∙C.城市垃圾@#@∙D.空气污染@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]随着社会的发展，噪声污染问题已跃居城市扰民公害诉讼率首位并为人们所关注，噪声污染的最大特点是感觉性公害，它影响人们的工作、休息和睡眠，进而危及人体健康。

@#@@#@2.噪声对人影响的常用计量单位是：

@#@@#@∙A.分贝（dB）@#@∙B.巴（Pa）@#@∙C.分贝（A）[dB（A）]@#@∙D.牛顿/平方米（N/m2）@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见第43题。

@#@@#@3.为了比较全面地进行厅堂音质设计，根据厅堂的使用功能，应按以下哪一组要求做?

@#@@#@∙A.确定厅堂的容积、设计厅堂的体形、设计厅堂的混响、配置电声系统@#@∙B.设计厅堂的体形、设计厅堂的混响、选择吸声材料与设计声学构造、配置电声系统@#@∙C.确定厅堂的容积、设计厅堂的混响、选择吸声材料与设计声学构造、配置电声系统@#@∙D.设计厅堂的体形、设计厅堂的混响、选择吸声材料与设计声学构造@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]确定厅堂的容积、设计厅堂的体形、设计厅堂的混响、配置电声系统。

@#@@#@4.室内表面为坚硬材料的大空间，有时需要进行吸声降噪处理。

@#@对于吸声降噪的作用，以下哪种说法是正确的?

@#@@#@∙A.仅能减弱直达声@#@∙B.仅能减弱混响声@#@∙C.既能减弱直达声，也能减弱混响声@#@∙D.既不能减弱直达声，也不能减弱混响声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]吸声降噪只能降低室内声场中的混响声，即经由各墙面一次以上反射到接收点的声音，而不能降低来自声源的直达声，因此在靠近声源附近，在混响半径以内直达声占主导地位的区域，采用吸声降噪措施是不会取得理想的降噪效果的。

@#@@#@5.声闸内的顶部、墙面一般应如何处理?

@#@@#@∙A.抹灰@#@∙B.贴墙纸@#@∙C.裸露@#@∙D.强吸声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]声闸内顶面和墙面均应作强吸声处理，吸声量越大，隔声效果越好。

@#@@#@6.从建筑声学设计角度考虑，厅堂容积的主要确定原则是：

@#@@#@∙A.声场分布@#@∙B.舞台大小@#@∙C.合适的响度和混响时间@#@∙D.直达声和反射声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]大厅容积的确定的主要确定原则有：

@#@①保证厅内有足够的响度；@#@②合适的混响时间。

@#@@#@7.旅馆建筑中的会议室、多功能大厅，其活动隔断的空气声计权隔声量不应低于多少?

@#@@#@∙A.20db@#@∙B.25db@#@∙C.30db@#@∙D.35db@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]参见《民用建筑隔声设计规范》（GB50118—2010）。

@#@第6.3.3条设有活动隔断的会议室，多功能大厅，其活动隔断的空气声计权隔声量不应低于35dB。

@#@@#@8.机房内有两台同型号的噪声源，室内总噪声级为90dB，单台噪声源的声级应为多少?

@#@@#@∙A.84dB@#@∙B.85dB@#@∙C.86dB@#@∙D.87dB@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]参见第51题。

@#@@#@9.声波在空气中（常温下）的传播速度约为多少?

@#@@#@∙A.150m/s@#@∙B.340m/s@#@∙C.530m/s@#@∙D.620m/s@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]常温下声波在空气中传播速度约为340m/s。

@#@@#@10.薄板吸声构造的共振频率一般在下列哪个频段?

@#@@#@∙A.高频段@#@∙B.中频段@#@∙C.低频段@#@∙D.全频段@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见第58题。

@#@@#@11.下列哪种材料的空气隔声量最高?

@#@@#@∙A.12厚石膏板（8.8kg/m2）@#@∙B.75厚加气砌块（70kg/m2）@#@∙C.140厚陶粒混凝土板（238kg/m2）@#@∙D.240厚砖墙（420kg/m2）@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]

（1）隔声量随材质的不同而有变化单层均匀密实墙板的隔声量服从建筑声学的“隔声质量定律”，即隔声量与构件单位面积的重量成正比，面密度每增加一倍，隔声量大约提高4～5dB。

@#@声波投射于墙板时，重的墙比轻的墙不易激发振动，低的频率比高的频率容易激发振动，因此，重的墙比轻的墙隔声好，高频比低频隔声好。

@#@轻质隔墙的面密度受限制，欲提高它们的隔声量，应用双层或多层复合构造。

@#@

（2）空气层的设置采用双层墙构造，并在两层墙之间留一定空气层间隙，由于空气层的弹性间层作用，可使总墙体的隔声量超过质量定律。

@#@（3）吸声材料的应用在双层墙的空气层中放置吸声材料，将进一步提高双层墙的隔声量，并且吸声材料的厚度越大、吸声材料的吸声性能越好，隔声量的提高也就越显著。

@#@双层墙空气层中放置吸声材料，对于轻质双层墙来讲，其效果比重质的双层墙中更为显著。

@#@@#@12.某房间的容积为10000m3，房间内表面吸声较少，有一点声源在房间中部连续稳定地发声。

@#@在室内常温条件下，房间内某处的声压级与以下哪项无关?

@#@@#@∙A.声源的声功率@#@∙B.离开声源的距离@#@∙C.房间常数@#@∙D.声速@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]当声源的声功率级为定值时，房间内的声压级由受声点到声源的距离和房间常数R决定。

@#@@#@13.用多厚的塑料薄膜包装多孔吸声材料，可不影响它的吸声特性?

@#@@#@∙A.小于0.05mm@#@∙B.0.1mm@#@∙C.0.15mm@#@∙D.0.20mm@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]多孔吸声材料表面附加有一定透声作用的饰面，如厚度小于0.05mm的塑料薄膜、窗纱、防火布、金属网、玻璃丝布等，基本可以维持原来材料的吸声特性。

@#@@#@14.体育馆比赛大厅的混响时间应控制在多大范围合适?

@#@@#@∙A.4s@#@∙B.3s@#@∙C.2s@#@∙D.1s@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]根据《体育馆声学设计及测量规程》（JGJ/T131—2000），综合体育馆比赛厅混响时间1.2～1.9s，花样滑冰馆比赛厅1.5～1.9s，游泳、冰球、速滑、网球、田径馆比赛厅每座容积≤25m3/座时，混响时间＜2.0s，＞25m3/座时，混响时间＜2.5s。

@#@@#@15.对中、高频声有良好的吸收，背后留有空气层时还能吸收低频声。

@#@以下哪种类型的吸声材料或吸声结构具备上述特点?

@#@@#@∙A.多孔吸声材料@#@∙B.薄板吸声结构@#@∙C.穿孔板吸声结构@#@∙D.薄膜吸声结构@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]多孔性吸声材料的主要构造特征是材料从表面到内部均有相互连通的微孔。

@#@吸声材料主要的吸声机理是当声波入射到多孔性材料的表面时激发其微孔内部的空气振动，使空气的动能不断转化为热能，从而声能被衰减；@#@另外在空气绝热压缩时，空气与孔壁之间不断发生热交换，也会使声能转化为热能，从而被衰减。

@#@多孔性吸声材料的主要吸声频段在中、高频，一般厚度为50mm。

@#@@#@16.我国城市区域环境振动标准所采用的评价量是：

@#@@#@∙A.水平振动加速度级@#@∙B.垂直振动加速度级@#@∙C.振动速度级@#@∙D.铅垂向z计权振动加速度级@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]我国制定的城市区域环境振动标准采用铅垂向z振级作为环境振动的评价量。

@#@@#@17.室内音质的主要客观评价量是：

@#@@#@∙A.丰满度和亲切感@#@∙B.清晰度和可懂度@#@∙C.立体感@#@∙D.声压级、混响时间和反射声的时、空分布@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]室内音质的客观评价标准指标有：

@#@①总声压级、混响时间；@#@②反射声的时间分布；@#@③反射声的空间分布。

@#@@#@18.为避免双层隔声窗产生共振与吻合效应，两扇窗玻璃在安装与选材上应注意：

@#@@#@∙A.平行安装、厚度相同@#@∙B.平行安装、厚度不等@#@∙C.不平行安装、厚度相同@#@∙D.不平行安装、厚度不等@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]双层隔声窗的设置要求：

@#@相邻两层玻璃宜不平行布置，朝声源一侧的玻璃有一定倾角，以便减弱共振效应；@#@需选用不同厚度的玻璃，以便错开吻合效应的频率，削弱吻合效应。

@#@@#@19.建筑物内设备隔振不仅有效降低震动干扰，而且对降低哪种声波也有良好效果?

@#@@#@∙A.固体声@#@∙B.纯音@#@∙C.空气声@#@∙D.复合音@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]在噪声源处控制有如下技术：

@#@安装消声器，利用声的吸收、反射、干涉等消声设备，对空气声最有效，具体处理如下：

@#@吸声处理　吸收声的能量　对空气声最有效隔声　　　反射声的能量对二次固体声有效减振处理吸收振动能量对一次固体声有效隔振反射振动能对一次固体声有效@#@20.各种建筑构件空气声隔声性能的单值评价量是：

@#@@#@∙A.平均隔声量@#@∙B.计权隔声量@#@∙C.1000Hz时的隔声量@#@∙D.A声级的隔声量@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]计权隔声量用来表征建筑构件空气声隔声性能的单值评价量。

@#@@#@21.尺度较大的障板，对中、高频声波有下列哪种影响?

@#@@#@∙A.无影响@#@∙B.反射@#@∙C.绕射@#@∙D.透射@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]声波在传播过程中，遇到一块其尺度比波长大得多的障板时，声波将被反射。

@#@@#@22.从建筑声学设计考虑，体育馆内每座容积控制在多大的范围合适?

@#@@#@∙A.3～4m2@#@∙B.4.5～5.5m2@#@∙C.6～9m2@#@∙D.9m2以上@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]《剧场、电影院和多用途厅堂建筑声学设计规范》（GB/T50356—2005）规定，每座容积应为：

@#@歌舞剧院，4.5～7.5m3/座；@#@戏曲、话剧，4.0～6.0m3/座；@#@多用途厅堂（体育馆），3.5～5.0m3/座；@#@电影院，6.0～8.0m3/座。

@#@@#@23.下列哪种板材隔绝空气声的隔声量为最小?

@#@@#@∙A.140陶粒混凝土板（238kg/m2）@#@∙B.75加气混凝土砌块（70kg/m2）@#@∙C.20刨花板（13.8kg/m2）@#@∙D.12厚石膏板（8.8kg/m2）@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]根据隔声质量定律，材料面密度越大，隔声效果越好。

@#@所列的四种材料中12mm厚石膏板的密度最小，故其空气声隔声能力在四种材料中最差。

@#@@#@24.墙板产生吻合效应时，将使隔声量：

@#@@#@∙A.大幅度上升@#@∙B.轻微上升@#@∙C.保持不变@#@∙D.大幅度下降@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]吻合效应——因声波入射角度造成的声波作用与隔墙中弯曲波传播速度相吻合而使隔声量降低的现象，叫做吻合效应。

@#@@#@25.为减少建筑设备噪声的影响，应首先考虑采取下列哪项措施?

@#@@#@∙A.加强设备机房围护结构的隔声能力@#@∙B.在设备机房的顶面、墙面设置吸声材料@#@∙C.选用低噪声建筑设备@#@∙D.加强受干扰房间围护结构的隔声能力@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]首先应考虑在声源处采取解决措施。

@#@@#@26.旅馆中客房之间的送风和接风管道，必须采取消声处理措施，其消声量应如何考虑?

@#@@#@∙A.大于毗邻客房隔墙隔声量@#@∙B.小于毗邻客房隔墙隔声量@#@∙C.相当于毗邻客房隔墙隔声量@#@∙D.随便选取@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见《旅馆建筑设计规范》（JGJ62—1990）。

@#@3.2.1客房之间的送风和排风管道必须采取消声处理措施，设置相当于毗邻客房间隔墙隔声量的消声装置。

@#@@#@27.怎样使穿孔板吸声结构在较宽的频率范围内有较大的吸声能力?

@#@@#@∙A.调节面层材料@#@∙B.调节空腔厚度@#@∙C.调节面板厚度@#@∙D.板后铺设多孔吸声材料@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]穿孔板共振吸声频带比较窄，在穿孔板后面加上一层多孔材料或纺织品，可以加宽吸收峰的宽度。

@#@@#@28.在一个1/20的厅堂音质模型试验中，对500Hz的声音，模型试验时应采用多少赫兹的声源?

@#@@#@∙A.500Hz@#@∙B.1000Hz@#@∙C.5000Hz@#@∙D.10000Hz@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]在厅堂音质模型中，其测试频率和混响时间应根据模型的缩尺比进行相应的变化。

@#@其变化关系如下：

@#@频率：

@#@f'@#@=nf（Hz）（3-3）时间：

@#@[*]（3-4）式（3-3）和式（3-4）中f'@#@和t'@#@为模型中的测试频率和混响时间，f和t为实际厅堂中的测试频率和混响时间，n为缩尺比。

@#@@#@29.在房间内某有测得连续声源稳态声的声压级为90dB，关断声源后该点上声压级的变化过程为：

@#@0.5s时75dB，1.0s时60dB。

@#@1.5s时45dB，2.0s时30dB，该点上的混响时间是多少?

@#@@#@∙A.0.5S@#@∙B.1.0s@#@∙C.1.5s@#@∙D.2.0s@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]声音自稳态声压级衰减60dB所经历的时间。

@#@即当（室内）声场达到稳态，声源停止发声后，声压级降低60dB所需要的时间称为混响时间。

@#@@#@30.组合墙（即带有门或窗的隔墙）中，墙的隔声量应选择哪种方法合理?

@#@@#@∙A.低于门或窗的隔声量@#@∙B.等于门或窗的隔声量@#@∙C.可不考虑门或窗的隔声量@#@∙D.大于门或窗的隔声量@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]因为门窗的隔声量比墙体本身的隔声量低，所以组合墙的隔声量往往比单纯门或墙的隔声量要高。

@#@@#@31.声波遇到下列哪种形状的界面会产生声聚焦现象?

@#@@#@∙A.凸曲面@#@∙B.凹界面@#@∙C.平面@#@∙D.不规则曲面@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]当声波撞在凹形界面时，就会产生声聚焦现象。

@#@@#@32.组合墙（即带有门或窗的隔墙）中，墙的隔声量应比门或窗的隔声量高多少才能有效隔声?

@#@@#@∙A.3dB@#@∙B.6dB@#@∙C.8dB@#@∙D.10dB@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]组合墙是指有门或有窗的墙。

@#@它的隔声量通常要比无门窗的墙低些。

@#@在设计时，按照“等隔声量”即τw·@#@Sw=τd·@#@Sd的设计原则进行。

@#@设计中τw和τd分别为平墙和门的透射系数，Sw和Sd为墙和门的面积。

@#@因此Rw=10lg（Sw/Sd）×@#@（1/τd）=Rd+10lg（Sw/Sd）分贝。

@#@从上式可知，墙的隔声量只要比门高10dB左右才能有效隔声。

@#@@#@33.机房内铺设吸声材料，其主要目的是减小哪类声波的强度，从而降低机房的噪声级?

@#@@#@∙A.直达声@#@∙B.反射声@#@∙C.透射声@#@∙D.绕射声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]在机房的四周墙体及天花做吸声体，吸收部分声能，主要目的是减少由于声波反射产生的混响声。

@#@@#@34.住宅楼三层住户听到的以下噪声中，哪个噪声不是空气声?

@#@@#@∙A.窗外的交通噪声@#@∙B.邻居家的电视声@#@∙C.地下搴的水泵噪声@#@∙D.室内的电脑噪声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]地下室的水泵噪声为固体噪声。

@#@@#@35.剧院内的允许噪声级一般采用哪类噪声评价指数（N）?

@#@@#@∙A.N=15～20@#@∙B.N=20～25@#@∙C.N=25～30@#@∙D.N=30～35@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见刘加平主编《建筑物理（第3版）》，P.319，剧院的允许噪声级一般采用N=20～25。

@#@@#@36.机械设备采用隔振机座，对建筑物内防止下列哪种频率的噪声干扰较为有效?

@#@@#@∙A.高频@#@∙B.中高频@#@∙C.中频@#@∙D.低频@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]隔振机座具有一定的阻尼性能，可以吸收机械能量，对中高频振动量的吸收尤为突出。

@#@@#@37.我国城市居民、文教区的昼间环境噪声等效声级的限值标准为：

@#@@#@∙A.50dB（A）@#@∙B.55dB（A）@#@∙C.60dB（A）@#@∙D.65dB（A）@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见《声环境质量标准》（GB3096—2008）。

@#@4声环境功能区分类按区域的使用功能特点和环境质量要求，声环境功能区分为以下五种类型：

@#@0类声环境功能区：

@#@指康复疗养区等特别需要安静的区域。

@#@1类声环境功能区：

@#@指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。

@#@5．1各类声环境功能区适用表1（即表3—1）规定的环境噪声等效声级限值。

@#@[*]@#@38.下述哪条不是厅堂体形设计的基本设计原则?

@#@@#@∙A.保证每位观众都能得到来自声源的直达声@#@∙B.保证前次反射声的良好分布@#@∙C.保证室内背景噪声低于相关规范的规定值@#@∙D.争取充分的声扩散反射@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]厅堂体形设计的基本设计原则：

@#@①充分利用直达声——保证直达声可到达每位观众。

@#@②争取和控制好早期反射声。

@#@③扩散设计。

@#@④消除声缺陷。

@#@@#@39.室内采取吸声措施可降低下列哪种声音的能量?

@#@@#@∙A.直达声@#@∙B.混响声@#@∙C.复合声@#@∙D.透射声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]吸声降噪措施只能降低室内声场中的混响声，即经由各墙面一次以上反射到接收点的声音，而不能降低来自声源的直达声。

@#@@#@40.采取下列哪种措施，可有效提高穿孔板吸声结构的共振频率?

@#@@#@∙A.减小穿孔率@#@∙B.减小板后空气层厚度@#@∙C.减小板厚@#@∙D.减小板材硬度@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见第60题。

@#@@#@41.与单层墙相比，同样重量的带空腔双层墙有较大的隔声量。

@#@其隔声量提高的主要原因是什么?

@#@@#@∙A.面积增大@#@∙B.有空气层@#@∙C.体积增大@#@∙D.层数增加@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]参见第19题。

@#@@#@42.当室内声场达到稳态，声源停止发声后，声音衰减多少分贝所经历的时间是混响时间?

@#@@#@∙A.30dB@#@∙B.40dB@#@∙C.50dB@#@∙D.60dB@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]声音自稳态声压级衰减60dB所经历的时间。

@#@即当（室内）声场达到稳态，声源停止发声后，声压级降低60dB所需要的时间称为混响时间。

@#@@#@43.某住宅楼三层的住户受位于一地下室的变压器振动产生的噪声干扰，若要排除这一噪声干扰，应该采取以下哪项措施?

@#@@#@∙A.加厚三层房间的地面楼板@#@∙B.加厚地下变电室的顶部楼板@#@∙C.在地下变电室的顶面、墙面装设吸声材料@#@∙D.在变压器与基座之间加橡胶垫@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析：

@#@[解析]参见第67题。

@#@@#@44.在民用建筑中，对固定在墙体上的管路系统等设施，应采取下列哪种声学措施?

@#@@#@∙A.吸声@#@∙B.消声@#@∙C.隔振@#@∙D.隔声@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]管路穿墙时应外加套管或在墙洞内壁铺设橡皮隔振垫等隔振声学措施。

@#@@#@45.有四台同型号冷却塔按正方形布置。

@#@仅一台冷却塔运行时，在正方形中心、距地面15m处的声压级为。

@#@70dB，问四台冷却塔同时运行该处的声压级是多少?

@#@@#@∙A.73dB@#@∙B.76dB@#@∙C.79dB@#@∙D.82dB@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析：

@#@[解析]两个相等的声压级叠加，总声压级的增加量为10lgn=10lg2=3dB，所以3+73=76dB。

@#@@#@";i:

6;s:

16837:

"健康教育知识行为考核资料@#@古丈县第一完全小学一二年级@#@健康知识和行为问卷考核@#@姓名性别班级@#@一、健康知识〔共12题。

@#@由老师读题，学生在题后的括号里对的打“√〞错的打“×@#@〞〕。

@#@@#@1.我们的身体从外部看，由头、颈、躯干和四肢组成〔〕@#@2.小学生应注意饮食均衡，营养充足。

@#@〔〕@#@3.小学生一至六年级是儿童换牙、长牙的重要阶段。

@#@〔〕@#@4.看书、看电视2小时后要休息片刻。

@#@〔〕@#@5.阳光、空气和水是健康的三要素。

@#@〔〕@#@6.“四害〞是指老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂。

@#@〔〕@#@7.耳朵痒时要用手指挖一挖耳朵。

@#@〔〕@#@8.鼻子是人体呼吸空气和嗅气味的重要器官。

@#@〔〕@#@9.小学生每天的睡眠时间是8小时。

@#@〔〕@#@10.蔬菜没有鱼肉好吃，所以应多吃鱼肉，少吃蔬菜。

@#@〔〕@#@11.室内通风是预防非典的重要措施。

@#@〔〕@#@12.不吃早餐会影响记忆力。

@#@〔〕@#@二、健康行为〔共13项，由老师逐项读题，学生按自己的真实情况，在每题后面的两个括号内选一个打“√〞〕@#@已做到未做到@#@1.读书写字时姿势正确。

@#@〔〕〔〕@#@2.讲卫生，爱清洁，常剪指甲勤洗澡。

@#@〔〕〔〕@#@3.喝水时用自己的茶杯。

@#@〔〕〔〕@#@4.不用脏手擦眼睛。

@#@〔〕〔〕@#@5.吃东西前和便后都洗手。

@#@〔〕〔〕@#@6.不随地乱扔果皮废纸。

@#@〔〕〔〕@#@7.上学时带手帕或纸巾。

@#@〔〕〔〕@#@8.每天早晚刷牙一次，吃东西后漱口。

@#@〔〕〔〕@#@9.刷牙时用保健牙刷和含氟牙膏。

@#@〔〕〔〕@#@10.坚持用竖刷法刷牙。

@#@〔〕〔〕@#@11.你晚上做到9时上床睡觉吗？

@#@〔〕〔〕@#@12.你家做到经常开窗通风吗？

@#@〔〕〔〕@#@13.在学校内平常说话做到控制声音〔〕〔〕@#@古丈县第一完全小学三年级@#@健康知识和行为问卷考核@#@姓名性别班级@#@一、健康知识〔共10题。

@#@在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内〕@#@1.眼睛的主要作用是〔〕@#@A、用来看东西B、用来嗅东西@#@C、用来照相D、用来美观@#@2.读书、写字时要姿势正确，眼与书本距离〔〕@#@A、1米B、0.5米C、30－35厘米D、15厘米@#@3.良好的饮食习惯有〔〕@#@A、为了节省时间看书、学习，要快些吃@#@B、挑自己喜欢的东西吃@#@C、一日三餐要定时定量，少吃零食@#@D、多吃冷饮@#@4.消化系统是由哪两局部组成〔〕@#@A、由胃和肝组成B、由口腔和胃组成@#@C、由大肠、小肠组成D、由消化道和消化腺组成@#@5.健康儿童每分钟呼吸〔〕次@#@A、18－24次B、20－30次@#@C、80－100次D、10－20次@#@6.人体正常体温为〔〕@#@A、37℃B、38℃℃℃@#@7.肠道传染病是由于〔〕引起的@#@A、吃了不清洁的食物B、遗传@#@C、别人与你接触传染D、吃得太多@#@8.如果有人触电，应〔〕@#@A、出去叫人来救B、迅速拉下电源开关@#@C、打110报警D、用手把他拉开@#@9.预防非典型肺炎主要措施是〔〕@#@A、室内通风B、测量体温@#@C、多吃营养品D、勤洗澡@#@10.甲肝主要传染途径是〔〕@#@A、经口B、血液C、母婴D、蚊虫叮咬@#@二、健康行为〔共12项。

@#@根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内〕@#@1.你每天刷牙的时间和次数是〔〕@#@A、早上刷一次B、晚上刷一次@#@C、早晚各刷一次D、有时刷，有时不刷@#@2.你吃饭的习惯是〔〕@#@A、每天定时定量B、想吃就吃@#@C、不吃早餐D、节制自己的饮食，为了减肥@#@3.你看书的习惯是〔〕@#@A、躺着看书@#@B、连续看书，写字1小时左右就休息片刻@#@C、在太阳下或昏暗的光线下看书@#@D、走路或乘车时看书@#@4.你每天刷牙使用的刷牙用品是〔〕@#@A、大头牙刷B、无固定@#@C、保健牙刷、含氟牙膏D、一般的尼龙牙刷@#@5.你洗手的习惯是〔〕@#@A、饭前洗手B、便后洗手@#@C、饭前便后都洗手D、手脏了才洗手@#@6.你每天运动〔〕@#@A、1小时课外运动B、不运动@#@C、偶尔运动一下D、不定时，不定期的运动@#@7.你是怎样处理垃圾、废物〔〕@#@A、不乱倒垃圾，定时清理@#@B、别人没见时，赶快随手扔掉它@#@C、从楼上扔下去@#@D、扔在家里，让别人清理@#@8.喝开水时，你是〔〕@#@A、随手拿一个杯子喝B、用自己的杯喝@#@C、用自己的杯，没杯时不喝D、直接对着壶嘴喝@#@9.你每天刷牙所采用的方法是〔〕@#@A、竖刷法B、横刷法@#@C、横刷、竖刷混合刷法D、无固定@#@10.请检查一下自己的双手，你是〔〕@#@A、没剪指甲但手干净B、已剪指甲手干净@#@C、已剪指甲但手不干净D、没剪指甲手也不干净@#@11.当你口中有痰时，你会〔〕@#@A、随便吐在地上B、吐在地上，用脚擦掉@#@C、吐在墙上或草丛中D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里@#@12.你家通风的习惯是〔〕@#@A、只要有人在家就开门、窗通风@#@B、夏天天气热开空调不开门、窗@#@C、冬天天气冷不开门、窗@#@D、天气闷热才开门、窗@#@古丈县第一完全小学四年级@#@健康知识和行为问卷考核@#@姓名性别班级@#@一、健康知识〔共10题。

@#@在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内〕@#@1.遇到急救病人时，应拨打急救，号码是〔〕@#@A、122B、119C、120D、110@#@2.细菌可分为哪几大类〔〕@#@A、球菌、杆菌和螺形菌等B、痢疾杆菌和肺炎双球菌@#@C、病毒和螺旋体D、球菌和杆菌@#@3.下面哪些是呼吸道传染病〔〕@#@A、肝炎和痢疾B、流感、肺结核@#@C、流脑和沙眼D、流感和中暑@#@4.沙眼是由〔〕引起的一种眼部传染病。

@#@@#@A、病素B、细菌C、球菌D、沙眼衣原体@#@5.流脑的传播途径是〔〕@#@A、空气传播B、虫媒传播@#@C、食物传播D、接触传播@#@6.人体腹腔主要器官有〔〕@#@A、肝、胃B、心、肝C、心、肺D、心、胃@#@7.耳朵分为〔〕@#@A、耳廓和耳道B、鼓膜和中耳@#@C、外耳、中耳和内耳D、前庭和内耳@#@8.人体缺铁会导致〔〕@#@A、骨质疏松B、贫血C、甲状腺肿D、感冒@#@9.随地吐痰可传播〔〕@#@A、支气管炎B、呼吸道传染病C、咳嗽D、咽炎@#@10.中暑常发生在〔〕@#@A、春季B、夏季C、秋季D、冬季@#@二、健康行为〔共12项。

@#@根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内〕@#@1.看电视时，你习惯于〔〕@#@A、坐在距离电视机1－2米的位置@#@B、坐在距离电视机3－4米的位置@#@C、躺着或斜靠着看D、视电视机大小而定@#@2.你的运动习惯是〔〕@#@A、仅参加学校的体育运动课@#@B、每天坚持有一定时间进行运动@#@C、自己偶尔运动D、自己从不运动@#@3.请检查一下自己的双手，你是〔〕@#@A、没剪指甲但手干净B、已剪指甲手干净@#@C、已剪指甲但手不干净D、没剪指甲手也不干净@#@4.每天的刷牙方法是〔〕@#@A、竖刷法B、横刷法C、混合刷法D、无固定@#@5.患了龋齿，你是〔〕@#@A、少吃糖果，积极治疗B、不理睬它@#@C、不吃糖果，少吃饭D、不敢吃东西@#@6.外出回家，你会〔〕@#@A、立即洗手B、吃东西时再洗手C、手脏才洗手@#@D、从不洗手@#@7.流感流行的季节，你是〔〕@#@A、少去公共场所，锻炼身体，提高抵抗力@#@B、自己吃感冒药预防C、不理不睬@#@D、不知道该怎么办@#@8.吃饭时，你是〔〕@#@A、喜欢吃的就吃，不喜欢的不吃@#@B、一日三餐定时定量，荤素都吃@#@C、菜多时多吃，菜少时少吃@#@D、一日三餐不定量@#@9.你每天刷牙的时间和次数是〔〕@#@A、早上刷一次B、晚上刷一次@#@C、早晚各刷一次D、有时早上刷，有时晚上刷@#@10.你每天刷牙使用的刷牙用品是〔〕@#@A、一般的尼龙牙刷B、保健牙刷，含氟牙膏@#@C、大头牙刷D、无固定@#@11.当你口中有痰时，你会〔〕@#@A、随便吐在地上B、吐在地上，用脚擦掉@#@C、吐在墙上或草丛中D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里@#@12.你家通风的习惯是〔〕@#@A、只要有人在家就开门、窗通风@#@B、夏天天气热开空调不开门、窗@#@C、冬天天气冷不开门、窗D、天气闷热才开门、窗@#@古丈县第一完全小学五年级@#@健康知识和行为问卷考核@#@姓名性别班级@#@一、健康知识〔共10题，在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内〕@#@1.完全健康的人应该是〔〕@#@A、身体健康B、心理健康，道德健康@#@C、对社会适应良好D、以上都对@#@2.青少年心理健康的表现是〔〕@#@A、保持积极的情绪，愉快的心境@#@B、有了成绩、不骄傲；@#@遇到困难，不气馁@#@C、对生活与学习充满信心D、以上都对@#@3.登革热是通过什么传播的〔〕@#@A、蚊子B、蟑螂C、老鼠D、苍蝇@#@4.乙型脑炎疫苗可以预防哪一种传染病〔〕@#@A、乙型肝炎B、乙型脑炎C、痢疾D、登革热@#@5.吸烟可诱发哪些疾病〔〕@#@A、慢性支气管炎B、肺癌@#@C、高血压病D、以上都对@#@6.预防食物中毒有效的方法是〔〕@#@A、不与他人共用毛巾、脸盆B、减少去公共场所@#@C、不吃腐败变质或本身含有毒素的食品@#@D、不与他人共用洗手间@#@7.预防碘缺乏病有效的方法是〔〕@#@A、多吃蛋白质类食品B、多吃维生素类食品@#@C、食用含碘盐D、多吃脂肪类食品@#@8.青少年预防脊柱畸形的措施是〔〕@#@A、注意正确的读书姿式B、选择上下适度的课桌椅@#@C、选择双肩背书包D、以上都对@#@9.非典型肺炎主要传播途径〔〕@#@A、近距离飞沫传播B、不平安注射@#@C、喝生水D、不知道@#@10.共用注射器吸毒可以传播〔〕@#@A、甲型肝炎B、流感C、艾滋病D、不知道@#@二、健康行为〔共12项，根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内〕@#@1.眼睛痒或落入灰尘时，你会〔〕@#@A．用手揉眼睛B、用自己干净手帕擦眼睛@#@C、用纸巾或借别人的手帕擦眼睛D、以上都有可能@#@2.被狗咬伤，你会〔〕@#@A、立即到防疫站注射疫苗B、不知道该怎么办@#@C、自己把伤口包扎好D、用嘴把血吸出局部，自己包扎好@#@3.青少年对吸烟行为所采取的态度是〔〕@#@A、宣传吸烟有害健康的知识B、自己不吸烟@#@C、劝阻家人不吸烟D、以上都应做@#@4.你每天刷牙的时间和次数是〔〕@#@A、早上刷一次B、晚上刷一次@#@C、早晚各一次D、有时早上刷，有时晚上刷@#@5.你学习的习惯是〔〕@#@A、每学习30－60分钟后，休息10－15分钟@#@B、一直到做完功课为止@#@C、学一会了，玩一会儿D、玩够了再学@#@6.你每天刷牙使用的刷牙用品是〔〕@#@A、一般的尼龙牙刷B、保健牙刷、含氟牙膏@#@C、大头牙刷D、无固定@#@7.你的运动习惯是〔〕@#@A、仅参加学校的体育运动课@#@B、每天坚持有一定时间进行运动@#@C、自己偶尔运动D、自己从不运动@#@8.请检查一下自己的双手，你是〔〕@#@A、没剪指甲但手干净B、已剪指甲手干净@#@C、已剪指甲但手不干净D、没剪指甲手也不干净@#@9.你每天刷牙时所采用的方法〔〕@#@A、竖刷法B、横刷法@#@C、横竖混合刷法D、随便刷一下@#@10.你的饮食行为是〔〕@#@A、不偏食B、不挑食@#@C、定时定量进食D、以上都做到@#@11.你放置牙刷的习惯是〔〕@#@A、牙刷头朝上B、牙刷头朝下@#@C、放在牙刷盒里面D、无固定放置@#@12.当你口中有痰时，你会〔〕@#@A、随便吐在地上B、吐在地上，用脚擦掉@#@C、吐在墙上或草丛中D、吐在纸巾里掉在垃圾箱@#@古丈县第一完全小学六年级@#@健康知识和行为问卷考核@#@姓名性别班级@#@一、健康知识〔共10题，在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内〕@#@1.青少年心理健康的表现是〔〕@#@A、保持积极的情绪，愉快的心境@#@B、对生活与学习充满信心@#@C、有了成绩、不骄傲；@#@遇到困难，不气馁@#@D、以上都对@#@2.吸烟可诱发哪些疾病〔〕@#@A、慢性支气管炎与肺癌B、肝炎@#@C、感冒D、以上都对@#@3.提供人体热量的营养素有〔〕@#@A、蛋白质B、脂肪@#@C、碳水化合物D、以上三种都是@#@4.纤维素的功能是〔〕@#@A、提供人体热量B、促进胃肠蠕动@#@C、促进人体生长发育D、没有功能@#@5.小学生每天至少应该保证多长时间睡眠〔〕@#@A、8小时B、9小时C、10小时D、11小时@#@6.红十字会的宗旨是〔〕@#@A、保护人们的生命和健康B、发扬人道主义精神@#@C、促进和平进步事业D、以上都对@#@7.预防肥胖的饮食方法是〔〕@#@A、动物蛋白与植物蛋白一并食用@#@B、多吃植物油，少吃动物油@#@C、饮食多样化D、以上都对@#@8.进行心理咨询的方法有〔〕@#@A、直接咨询B、通信咨询@#@C、咨询D、以上都可以@#@9.非典型肺炎最主要传播途径〔〕@#@A、近距离飞沫传播B、不平安注射@#@C、喝生水D、不知道@#@10.服药时宜用什么送服〔〕@#@A、茶B、饮料C、开水D、果汁@#@二、健康行为〔共12项，根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内〕@#@1.你每天刷牙的时间和次数是〔〕@#@A、早上刷一次B、晚上刷一次@#@C、早晚各刷一次D、有时早上刷，有时晚上刷@#@2.你每天刷牙使用的刷牙用品是〔〕@#@A、尼龙牙刷B、保健牙刷、含氟牙膏@#@C、大头牙刷D、无固定@#@3.你每天刷牙时所采用的方法〔〕@#@A、竖刷法B、横刷法@#@C、横竖混合刷法D、随便刷一下@#@4.你的饮食行为是〔〕@#@A、不偏食B、不挑食C、定时定量进食D、以上都做到@#@5.应试时，你是如何考试的〔〕@#@A、带齐考试用具B、保持情绪稳定@#@C、认真审题、解题D、以上都做到@#@6.患有疾病时，你是如何治疗的〔〕@#@A、到正规医疗单位就诊治疗B、按广告找医生治疗@#@C、自购药物治疗D、不喜欢到医院看病@#@7.红十字青少年会员应该做到〔〕@#@A、扶贫济困B、敬老助残@#@C、助人为乐D、以上都做到@#@8.心情烦闷时，寻求解脱的方法是〔〕@#@A、找同学、老师、家人倾诉，求得帮助@#@B、将自己关要家里生闷气@#@C、打骂同学，无理取闹@#@D、对家人发脾气@#@9.日常生活中，你补充体内水份的方法〔〕@#@A、经常喝茶与咖啡B、经常喝饮料@#@C、饮用卫生平安水D、以上都不是@#@10.你学习的方法是〔〕@#@A、勤奋好学，刻苦钻研B、成绩好时就骄傲@#@C、不愿意帮助学习有困难的同学D、考得不好就气馁@#@11.当你口中有痰时，你会〔〕@#@A、随便吐在地上B、吐在地上，用脚擦掉@#@C、吐在墙上或草丛中D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里@#@12.外出回家，你会〔〕@#@A、立即洗手B、吃东西时再洗手@#@C、手脏才洗手D、从不洗手@#@一、二年级卷@#@一、健康知识@#@1、√2、√3、√4、×@#@5、√6、√@#@7、×@#@8、√9、×@#@10、×@#@11、√12、√@#@二、健康行为13项均已做到为总分值@#@三年级卷@#@一、健康知识@#@1、A2、C3、C4、D5、A6、A7、A8、B9、A10、A@#@二、健康行为@#@1、C2、A3、B4、C5、C6、A7、A8、B9、A10、B11、D12、A@#@四年级卷@#@一、健康知识@#@1、C2、A3、B4、D5、A6、A7、C8、B9、B10、B@#@二、健康行为@#@1、B2、B3、B4、A5、A6、A7、A8、B9、C10、B11、D12、A@#@五年级卷@#@一、健康知识@#@1、D2、D3、A4、B5、D6、C7、C8、D9、A10、C@#@二、健康行为@#@1、B2、A3、D4、C5、A6、B7、B8、B9、A10、D11、A12、D@#@六年级卷@#@一、健康知识@#@1、D2、A3、D4、B5、C6、D7、D8、D9、A10、C@#@二、健康行为@#@1、C2、B3、A4、D5、D6、A7、D8、A9、C10、A11、D12、A@#@";i:

7;s:

19919:

"计算机网络中英文翻译@#@计算机网络@#@来自维基百科@#@网址：

@#@http:

@#@//en.wikipedia.org/wiki/Computer_network@#@计算机网络，通常简单的被称作是一种网络，是一家集电脑和设备为一体的沟通渠道，便于用户之间的沟通交流和资源共享。

@#@网络可以根据其多种特点来分类。

@#@计算机网络允许资源和信息在互联设备中共享。

@#@@#@目录@#@1．历史@#@2．目的@#@3．网络分类@#@3.1连接方式@#@3.2有线技术@#@3.3无线技术@#@3.4规模@#@3.5功能关系（网络体系结构）@#@3.6网络拓扑结构@#@4.基于物理范围的各种类型的网络@#@4.1局域网@#@4.1.1个人区域网@#@4.1.2家中大面积网络@#@4.2广阔的地区网络@#@4.2.1校园网络@#@4.3大都会区域网@#@4.3.1企业专用的网络@#@4.3.2虚拟专用网络@#@4.3.3网际网络@#@4.4骨干网@#@4.4.1全球区域网@#@4.4.2互联网@#@4．4.3内部网和外部网@#@4.4.4覆盖网络@#@5．参考文献@#@一．历史@#@早期的计算机网络通信始于20世纪50年代末，包括军事雷达系统、半自动地面防空系统及其相关的商业航空订票系统、半自动商业研究环境。

@#@@#@1957年俄罗斯向太空发射人造卫星。

@#@十八个月后，美国开始设立高级研究计划局（ARPA）并第一次发射人造卫星。

@#@然后用阿帕网上的另外一台计算机分享了这个信息。

@#@这一切的负责者是美国博士莱德里尔克。

@#@阿帕网于来于自印度，1969年印度将其名字改为因特网。

@#@上世纪60年代，高级研究计划局（ARPA）开始为美国国防部资助并设计高级研究计划局网（阿帕网）。

@#@因特网的发展始于1969年，20世纪60年代起开始在此基础上设计开发，由此，阿帕网演变成现代互联网。

@#@@#@二．目的@#@计算机网络可以被用于各种用途:

@#@@#@为通信提供便利:

@#@使用网络，人们很容易通过电子邮件、即时信息、聊天室、电话、视频电话和视频会议来进行沟通和交流。

@#@@#@共享硬件:

@#@在网络环境下，每台计算机可以获取和使用网络硬件资源，例如打印一份文件可以通过网络打印机。

@#@@#@共享文件：

@#@数据和信息:

@#@在网络环境中，授权用户可以访问存储在其他计算机上的网络数据和信息。

@#@提供进入数据和信息共享存储设备的能力是许多网络的一个重要特征。

@#@@#@共享软件:

@#@用户可以连接到远程计算机的网络应用程序。

@#@@#@信息保存。

@#@@#@安全保证。

@#@@#@三．网络分类@#@下面的列表显示用于网络分类：

@#@@#@3．1连接方式@#@计算机网络可以据硬件和软件技术分为用来连接个人设备的网络，如：

@#@光纤、局域网、无线局域网、家用网络设备、电缆通讯和G.hn（有线家庭网络标准）等等。

@#@@#@以太网的定义，它是由IEEE802标准，并利用各种媒介，使设备之间进行通信的网络。

@#@经常部署的设备包括网络集线器、交换机、网桥、路由器。

@#@无线局域网技术是使用无线设备进行连接的。

@#@这些设备使用无线电波或红外信号作为一种传输媒介。

@#@ITU-T（电信标准部门）的G.hn技术使用现有的家庭布线（同轴电缆，电话线和电源线）创建一个高速（可达1Gb/S）局域网。

@#@@#@3.2有线技术@#@双绞线是目前应用最广泛的通讯媒介。

@#@它由铜线扭曲配对而成。

@#@普通电话线由两个绝缘铜导线配对扭成。

@#@计算机网络布线由四对铜电缆构成，可以进行语音结构和数据传输。

@#@使用双绞线电缆可以减少交调失真，电磁感应。

@#@它的传输速度的范围很广，从200万b/s至1亿b/s。

@#@双绞线电缆有两种类型非屏蔽双绞线（UTP）和屏蔽双绞线（STP），它们被用在不同的场合。

@#@@#@同轴电缆广泛用于有线电视系统、写字楼、和其他工作区域的局域网。

@#@该电缆通常由铜或铝合金丝用带有高介电常数的灵活性材料绝的缘层包裹，所有这一切都被导电层环绕。

@#@绝缘层帮助减少干扰和变形。

@#@传播速度的范围从2亿b/s到超过5亿多b/s。

@#@@#@光纤，是由一个或多个细丝状的玻璃纤维包裹在保护层中。

@#@光纤不受电磁辐射。

@#@它透过光线延续的传播速度可以达到上万亿b/s。

@#@光纤的传输速度比同轴电缆的传输速度快几百倍，比双绞线的速度快上千倍。

@#@@#@3.3无线技术@#@地面微波——使用地面上的微波发射器和接收器。

@#@设备看起来像卫星接受器。

@#@地面微波使用的是频率在千兆赫范围以内的波，这限制了所有通信线路出现在我们的视线中。

@#@中继站之间的距离大约为30英里。

@#@微波天线通常放在建筑物的顶上，例如：

@#@塔、丘陵或者山峰的峰顶。

@#@@#@通信卫星——卫星广播使用微波通信，而微波传输不会因地球大气层而产生偏转。

@#@卫星安置在太空中，一般在赤道上22000英里（对于同步卫星来说）的高空。

@#@这些绕地卫星系统能接收和转播语音、数据、电视信号。

@#@@#@蜂窝技术和个人通信服务系统，使用几种无线电通讯技术。

@#@这类系统被分布到不同的地理区域。

@#@每个区域都有低功率发射器或无线电中继天线装置来把电话通信从一个地区传递到下一个地区。

@#@@#@无线LAN,即无线局域网使用高频无线电技术，类似数字蜂窝和低频无线电技术。

@#@无线局域网使用扩频技术来实现有限区域内多个设备之间的通信。

@#@一个开放式标准的无线电波技术的例子就是IEEE。

@#@@#@红外通信，它能在设备之间进行短距离的不超过10米的点对点（面对面）的信号传输，传输线路之间不能有障碍。

@#@@#@3.4规模@#@网络通常分为局域网（LAN）、广域网（WAN）、城域网（MAN）、个人区域网络（PAN）、虚拟专用网（VPN）、校园局域网（CAN）、存储区域网络（SAN）。

@#@而其它一些国家，则根据其规模、范围和目的分类。

@#@例如，控制器局域网（CAN）的使用，信任水平和进入权利之间同这些类型的网络大有不同。

@#@局域网往往是专为内部使用的一种组织内部系统和员工个人物理位置的网络，比如建筑，而广域网路可以连接物理上独立的部分，而且可能包括连接一个组织给第三方。

@#@@#@3.5功能关系（网络体系结构）@#@计算机网络的功能关系可以根据元素中存在的网络进行分类。

@#@如，主动网络、客户端—服务器、无线自组网络和点对点（工作组）建筑。

@#@@#@3.6网络拓扑结构@#@计算机网络分类是根据网络拓扑结构建立的，如总线网络，星型网络，环网，网格。

@#@网络拓扑的协调基于他们在网络设备上逻辑关系的排列，彼此独立于物理的安排。

@#@即使网络计算机放置在一个线性安排和被连接到一个集线器，网络仍是星型拓朴结构，而不是总线网的结构。

@#@一个网络在这方面的视觉和操作特性是不同的。

@#@网络可以基于数据分类的方法以用于传递数据，包括数字和模拟网络。

@#@@#@4.基于物理范围的各种类型的网络@#@常见的可以确定其规模的计算机网络类型。

@#@@#@4.1局域网@#@局域网（LAN）是一个连接在有限地区的电脑网络或设备。

@#@如家庭、学校、计算机实验室、办公楼、或接近的建筑物。

@#@每台计算机或设备，对网络是一个节点。

@#@新的标准ITU-TG.hn也提供一种方法即使用现有的家庭电线（同轴电缆，电话线和电源线）来创建一个有线局域网。

@#@@#@典型的图书馆网络，在一个分支树拓扑结构和控制对资源的访问@#@所有相互关联的设备必须了解网络层（第三层），因为他们要处理多个子网（不同的颜色）的。

@#@图书馆里面只有10/100Mbit/s的以太网连接到用户设备和千兆以太网连接到中央路由器，可以称为“第3层交换机”，因为他们只有从以太网接口才能了解IP。

@#@这将是更正确的称呼他们的接入路由器，在顶部的路由器是一个通讯路由器，它是学生连接到互联网和学院网络的接入路由器。

@#@@#@局域网的界定特征，和广域网络（广域网的关系）相比较而言，局域网有更高的数据转移率、小地理范围,并且不需要租赁电信线路。

@#@当前的局域网或其他电气与电子工程协会802.3局域网技术操作的速度达10千兆比特/秒。

@#@这是数据传输速率。

@#@IEEE已经计划审查的标准是40到100千兆比特/秒。

@#@@#@4.1.1个人区域网@#@个人区域网络（盘）是用于一个人周围的计算机和使用不同信息技术的设备之间进行交流的网络。

@#@在个人区域网中使用的设备有个人电脑、打印机、传真机、电话、PDA、扫描仪甚至是视频游戏机。

@#@一个个人区域网可能包括有线和无线设备。

@#@个人区域网的范围通常延伸到10米。

@#@个人有线区域网通常采用USB数据线及高速的序列文件连接来构建,而蓝牙通信技术与红外通信技术则形成了典型的个人无线区域网。

@#@@#@4.1.2家庭区域网络@#@一个家庭区域网络（HAN）是一个住宅局域网，一般可用于部署在家里的数字设备之间的通信，如少量的个人电脑及配件，打印机和移动计算设备。

@#@它的一种重要功能是是通过有线电视或数字用户线（DSL）提供的宽带服务来共享上网，它也可以被称为一个办公区域网络（OAN）。

@#@@#@4.2广域网@#@广域网（WAN）是覆盖了一个城市，国家一个很大地理区域的计算机网络,如城市、国家或跨洲际距离,使用的通信信道是有多种媒体如电话线、电缆和无线电波相结合的信道。

@#@广域网使用的传输设备通常是有公共电信运营商提供的，如电话公司。

@#@广域网技术的一般功能体现在开放式系统互连（OSI）参考模型较低的三层:

@#@物理层,数据链路层和网络层。

@#@@#@4.2.1校园网@#@校园网是一个在有限的地理区域连接成的局域网（LAN）计算机网络。

@#@网络设备（交换机、路由器）和传输媒体（光纤、铜厂、Cat5布线等）是几乎完全属于（校园承租人/所有者的:

@#@企业、学校、政府等）。

@#@@#@就大学校园的校园网络建设来说，网络是将各种各样的校园建筑，如，学术部门，大学图书馆和学生学员公寓等连在一起的。

@#@@#@4.3城域网@#@一个大城市的网络是一个大型计算机网络，通常跨越城市或一个大的校园@#@EPN帧中继广域网的连接和远程拨号访问。

@#@@#@VPN用来连接3个办公室和远程用户@#@4.3.1企业专用网@#@企业网是由企业建设用来互联公司各个部门的网络，如生产基地、总部、远程办公室、商店等为了共享电脑资源而设立的。

@#@@#@4.3.2虚拟专用网@#@虚拟专用网络（VPN）是一种特殊的计算机网络，其中某些节点之间的联系通过公开式电路连接或通过一些较大的网络（例如，互联网）中的虚拟链路，而不是通过物理线路。

@#@这种通过大型网络的虚拟专用网使用的数据链路层协议被称为隧道。

@#@安全通信是公用因特网中一个常见的应用，但VPN不需要这种明确的安全性能，如认证或者内容加密。

@#@例如，VPN可以被用来分离不同用户在拥有强大安全特性的底层网络进行通讯时的流量。

@#@@#@VPN可能有尽力而为的特性或在VPN客户端和VPN服务提供者之间有固定的服务等级协定（SLA）。

@#@一般来说，VPN拓扑比点对点要复杂的多。

@#@@#@4.3.3互联网络@#@一个网际网路使用路由器通过一种常见的路由技术（OSI第三层）连接两个或更多的私人计算机。

@#@互联网是许多互联网络的一个集合，因此被缩短称为互联网。

@#@@#@4.4骨干网@#@骨干网络（BBN），骨干网络或网络骨干是计算机网络基础设施的一部分，它连接了不同种类的网络，并且它提供了不同局域网和不同子网之间进行通信的路径。

@#@骨干网可以将在同一座楼里、不同的建筑物中、校园环境中或国外的不同网络连接起来。

@#@通常，骨干网络的承载能力大于连接到它上面的网络。

@#@@#@在一家拥有分布在不同区域子公司的大公司里，可能有骨干网将不同的区域连接在一起，例如，如果一个服务器集群系统需要被公司内坐落于各种不同的地理位置的部门访问。

@#@将不同部门连接在一起的那部分网络（例如:

@#@局域网，无线网）经常被称作网络骨干。

@#@在骨干网络的设计中经常会考虑到网络拥塞的问题。

@#@不应将骨干网络和因特网骨干混同。

@#@@#@4.4.1全球区域网络@#@全球区域网络（GAN）是一个用于支持通过任意数量的无线局域网、卫星覆盖区域等进行移动通信的网络。

@#@移动通信的主要挑战是处理从一个覆盖地区转到另一个地区的用户通信。

@#@电气与电子工程协会802项目涉及一系列地面无线局域网。

@#@@#@4.4.2互联网@#@互联网是一个全球性的联结政府、学术、公司、公共领域和私人计算机系统的网络。

@#@它基于互联网的网络技术协议组件。

@#@这继承了由美国国防部开发研制的高等研究计划署网络（阿帕网）。

@#@互联网也是万维网（WWW）的通信主干。

@#@@#@4.4.3内部网和外部网@#@内部网和外部网是一个计算机网络的延伸部分，它通常是一个局域网。

@#@@#@内部网是一系列网络的集合，它使用网际协议和基于网际协议的工具，如浏览器和文件传输应用程序，他们由单一管理实体进行管理。

@#@管理实体只对授权的用户开放内联网。

@#@通常内部网是一个机构的内部网络。

@#@一个大的内联网一般会有至少一个网络服务器，为用户提供组织过的信息。

@#@@#@外部网被限制在单一的组织或实体的范围内，通常它也会被限制连接到一个或多个组织或实体。

@#@但不一定是受信任的组织或实体，例如公司的客户可能获得企业内部网的访问权限，同时从安全的观点来讲客户可能不会被认为是可信赖的。

@#@从技术上讲，外部网也被分类为CAN、MAN、WAN或者其他类型的网络。

@#@尽管外联网不能只包括单一的一个局域网，它必须拥有至少一个与外部网络的连接。

@#@@#@4.4.4覆盖网络@#@覆盖网络是一个建立在另一个计算机上面网络上面的虚拟网络。

@#@覆盖网络中的每个节点通过虚拟的或者逻辑上的链接相连，每个节点都对应一条路径，或者在底层网络通过许多物理链接来连接网络。

@#@@#@覆盖网络的样本:

@#@在SONET光纤上的IP@#@ @#@@#@Computernetwork@#@FromWikipedia,thefreeencyclopedia@#@"@#@Computernetworks"@#@redirectshere.Fortheperiodical,seeComputerNetworks（journal）.@#@Acomputernetwork,oftensimplyreferredtoasanetwork,isacollectionofcomputersanddevicesinterconnectedbycommunicationschannelsthatfacilitatecommunicationsamongusersandallowsuserstoshareresources.Networksmaybeclassifiedaccordingtoawidevarietyofcharacteristics.Acomputernetworkallowssharingofresourcesandinformationamonginterconnecteddevices.@#@Contents@#@1History@#@2Purpose@#@3Networkclassification@#@3.1Connectionmethod@#@3.2Wiredtechnologies@#@3.3Wirelesstechnologies@#@3.4Scale@#@3.5Functionalrelationship（networkarchitecture）@#@3.6Networktopology@#@4Typesofnetworksbasedonphysicalscope@#@4.1Localareanetwork@#@4.1.1Personalareanetwork@#@4.1.2Homeareanetwork@#@4.2Wideareanetwork@#@4.2.1Campusnetwork@#@4.3Metropolitanareanetwork@#@4.3.1Enterpriseprivatenetwork@#@4.3.2Virtualprivatenetwork@#@4.3.3Internetwork@#@4.4Backbonenetwork@#@4.4.1Globalareanetwork@#@4.4.2Internet@#@4.4.3Intranetsandextranets@#@4.4.4Overlaynetwork@#@5References@#@History@#@EarlynetworksofcommunicatingcomputersincludedthemilitaryradarsystemSemi-AutomaticGroundEnvironment（SAGE）anditsrelativethecommercialairlinereservationsystemSemi-AutomaticBusinessResearchEnvironment（SABRE）,startedinthelate1950s.[1][2]@#@WhenRussialaunchedHisSPUTNIKSatelliteinSpaceIn1957.TheAmericanStartedAgencyNamesADVANCERESEARCHPROJECTAGENCY（ARPA）&@#@launchedHis1stSatelliteWithin18MonthAfterEstablishment.ThenSharingOfTheInformationInAnotherComputerTheyUseARPANET.AndThisAllResponsibilityOnAmerica'@#@sDr.LIEDLIEDER.Thenin1969,ARPANETComesinINDIAAndINDIANSwitchedThisNameToNETWORK.Inthe1960s,theAdvancedResearchProjectsAgency（ARPA）startedfundingthedesignoftheAdvancedResearchProjectsAgencyNetwork（ARPANET）fortheUnitedStatesDepartmentofDefense.Developmentofthenetworkbeganin1969,basedondesignsdevelopedduringthe1960s.[3]TheARPANETevolvedintothemodernInternet.@#@Purpose@#@Computernetworkscanbeusedforavarietyofpurposes:

@#@@#@Facilitatingcommunications.Usinganetwork,peoplecancommunicateefficientlyandeasilyviaemail,instantmessaging,chatrooms,telephone,videotelephonecalls,andvideoconferencing.@#@Sharinghardware.Inanetworkedenvironment,eachcomputeronanetworkmayaccessandusehardwareresourcesonthenetwork,suchasprintingadocumentonasharednetworkprinter.@#@Sharingfiles,data,andinformation.Inanetworkenvironment,authorizedusermayaccessdataandinformationstoredonothercomputersonthenetwork.Thecapabilityofprovidingaccesstodataandinformationonsharedstoragedevicesisanimportantfeatureofmanynetworks.@#@Sharingsoftware.Usersconnectedtoanetworkmayrunapplicationprogramsonremotecomputers.@#@Informationpreservation.@#@Security.@#@Networkclassification@#@Thefollowinglistpresentscategoriesusedforclassifyingnetworks.@#@Connectionmethod@#@Computernetworkscanbeclassifiedaccordingtothehardwareandsoftwaretechnologythatisusedtointerconnecttheindividualdevicesinthenetwork,suchasopticalfiber,Ethernet,wirelessLAN,HomePNA,powerlinecommunicationorG.hn.@#@EthernetasitisdefinedbyIEEE802utilizesvariousstandardsandmediumsthatenablecommunicationbetweendevices.Frequentlydeployeddevicesincludehubs,switches,bridges,orrouters.WirelessLANtechnologyisdesignedtoconnectdeviceswithoutwiring.Thesedevicesuseradiowavesorinfraredsignalsasatransmissionmedium.ITU-TG.hntechnologyusesexistinghomewiring（coaxialcable,phonelinesandpowerlines）tocreateahigh-speed（upto1Gigabit/s）localareanetwork.@#@Wiredtechnologies@#@Twistedpairwireisthemostwidelyusedmediumfortelecommunication.Twisted-paircablingconsistofcopperwiresthataretwistedintopairs.Ordinarytelephonewiresconsistoftwoinsulatedcopperwirestwistedintopairs.Computernetworkingcablingconsistof4pairsofcoppercablingthatcanbeutilizedforbothvoiceanddatatransmission.Theuseoftwowirestwistedtogetherhelpstoreducecrosstalkandelectromagneticinduction.Thetransmissionspeedrangesfrom2millionbitspersecondto100millionbitspersecond.TwistedpaircablingcomesintwoformswhichareUnshieldedTwistedPair（UTP）andShieldedtwisted-pair（STP）whichareratedincategorieswhicharemanufactured";i:

8;s:

19765:

"江苏大学软件测试实验报告@#@ @#@@#@软件测试结题报告@#@图书管理系统测试@#@ @#@@#@课程名称：

@#@软件测试@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@专业：

@#@@#@学院：

@#@计算机科学与工程学院@#@@#@ @#@@#@目录@#@1.测试需求分析3@#@1.1系统概述3@#@1.2测试需求3@#@2.测试概要4@#@3.测试计划4@#@3.1测试方案的选择4@#@3.2测试方案：

@#@6@#@3.3测试项目6@#@3.4测试准备6@#@3.5测试覆盖率要求6@#@4.测试项目说明7@#@4.1测试项目名称及测试内容7@#@4.2测试用例8@#@5.对软件功能的结论23@#@5.1功能1（系统登录）23@#@5.2功能2（图书管理测试）23@#@5.3功能3（图书查询测试）23@#@5.4功能4（系统管理测试）23@#@5.5功能5（借书测试）24@#@5.6功能6（还书测试）24@#@6.测试评价与结论24@#@6.1能力24@#@6.2缺陷和限制24@#@6.3建议24@#@7.总结25@#@8.参考资料25@#@1.测试需求分析@#@1.1系统概述@#@本图书管理系统是一款功能非常强大的图书管理软件，本系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；@#@在功能上，本系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。

@#@ @#@@#@　　考虑到很多单位和学校有现成的身份IC卡（校园卡、会员卡等），为了有效的利用这些已有资源，让使用者使用更方便，我们特在系统中加入了会员卡管理功能，这样，图书管理员不仅可以通过读者编号进行借阅操作，也可以通过已有的身份卡（配合刷卡机或者条码扫描抢使用）来完成操作；@#@在系统的办卡管理中有新办卡、换卡和注销卡等功能，彻底解决丢卡后的安全隐患问题（向制卡公司定制卡时，一般会要求每张卡的ＩＤ号都不同，所以一旦换卡了，原来的会员卡就作废了，即使丢失卡被别人捡到也不能进行正常的借阅操作）。

@#@@#@　　本系统具有操作简单，易学易用的特点。

@#@在开发过程中，我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验，注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误，因而使系统具有较强的容错和排错功能，而且本系统自带了一些常用的资料库（如中图分类库，出版社库等，系统会自动根据图书的标准ＩＳＢＮ码检索出当前图书的出版社名称和出版地点等，从而实现图书的自动录入的功能），使得用户在录入图书资料时更轻松；@#@系统也自带了通用数据导入功能，可以非常简单地把用户以前的已有资料或者通过采集器采集到的数据资料导入到本系统中，避免了大量的重复劳动。

@#@经过长时间的不断测试和完善，系统的安全性和稳定性得到保证。

@#@@#@本系统完全可以配合条码扫描枪使用，操作会更流畅，更简单。

@#@@#@　　技术简介：

@#@本系统采用SQLServer数据库、C/S结构，完全支持多用户操作；@#@可运行于Windows9x/WindowsNT/2000/Xp/2003平台，有良好的兼容性、先进性与扩充性；@#@可在线升级。

@#@@#@　　系统特点：

@#@操作简单、界面清晰、功能强大、运行稳定快速、系统资源占用少。

@#@@#@1.2测试需求@#@本次测试针对开发的图书馆管理系统进行，包括功能测试，界面测试，图书管理测试，信息查询测试，借书测试，还书测试，用户、管理员管理测试。

@#@按照规格需求说明书中的功能进行测试，在测试过程中发现软件的漏洞不足并予以改正。

@#@@#@2.测试概要@#@测试标识符@#@测试内容@#@实际测试工作内容与预先设计的内容的差别@#@系统登陆测试@#@检查用户是否合理、合法@#@无@#@图书管理测试@#@查询、添加、删除、修改图书信息@#@无@#@信息查询测试@#@进行图书信息查询@#@无@#@借书测试@#@读者从图书馆借出书籍@#@无@#@还书测试@#@读者退还所借书籍@#@无@#@用户、管理员管理测试@#@添加、删除、修改用户、管理员信息@#@无@#@3.测试计划@#@3.1测试方案的选择@#@测试的方法：

@#@在这里我们有黑盒、白盒、静态、动态、回归、单元和集成测试等方法。

@#@@#@黑盒测试：

@#@@#@黑盒测试又称功能测试或者数据驱动测试。

@#@黑盒测试是根据软件的规格对软件进行的测试，这类测试不考虑软件内部的运作原理，因此软件对用户来说就像一个黑盒子。

@#@@#@软件测试人员以用户的角度，通过各种输入和观察软件的各种输出结果来发现软件存在的缺陷，而不关心程序具体如何实现的一种软件测试方法。

@#@@#@白盒测试：

@#@@#@白盒测试又称结构测试或者逻辑驱动测试。

@#@白盒测试是把测试对象看作一个打开的盒子。

@#@利用白盒测试法进行动态测试时，需要测试软件产品的内部结构和处理过程，不需测试软件产品的功能。

@#@@#@白盒测试是知道产品内部工作过程，可通过测试来检测产品内部动作是否按照规格说明书的规定正常进行，按照程序内部的结构测试程序，检验程序中的每条通路是否都有能按预定要求正确工作，而不顾它的功能，白盒测试的主要方法有逻辑驱动、基路测试等，主要用于软件验证。

@#@@#@静态测试：

@#@@#@静态测试指测试不运行的部分，例如测试产品说明书，对此进行检查和审阅.。

@#@静态方法是指不运行被测程序本身，仅通过分析或检查源程序的文法、结构、过程、接口等来检查程序的正确性。

@#@静态方法通过程序静态特性的分析，找出欠缺和可疑之处，例如不匹配的参数、不适当的循环嵌套和分支嵌套、不允许的递归、未使用过的变量、空指针的引用和可疑的计算等。

@#@静态测试结果可用于进一步的查错，并为测试用例选取提供指导@#@动态测试：

@#@@#@动态测试是指通过运行软件来检验软件的动态行为和运行结果的正确性。

@#@@#@回归测试：

@#@@#@回归测试是指在发生修改之后重新测试先前的测试以保证修改的正确性。

@#@理论上，软件产生新版本，都需要进行回归测试，验证以前发现和修复的错误是否在新软件版本上再次出现。

@#@@#@根据修复好了的缺陷再重新进行测试。

@#@回归测试的目的在于验证以前出现过但已经修复好的缺陷不再重新出现。

@#@一般指对某已知修正的缺陷再次围绕它原来出现时的步骤重新测试。

@#@通常确定所需的再测试的范围时是比较困难的，特别当临近产品发布日期时。

@#@因为为了修正某缺陷时必需更改源代码，因而就有可能影响这部分源代码所控制的功能。

@#@所以在验证修好的缺陷时不仅要服从缺陷原来出现时的步骤重新测试，而且还要测试有可能受影响的所有功能。

@#@@#@单元测试：

@#@@#@单元测试是最微小规模的测试;@#@以测试某个功能或代码块。

@#@典型地由程序员而非测试员来做，因为它需要知道内部程序设计和编码的细节知识。

@#@这个工作不容易做好，除非应用系统有一个设计很好的体系结构;@#@还可能需要开发测试驱动器模块或测试套具。

@#@@#@集成测试：

@#@@#@集成测试是指一个应用系统的各个部件的联合测试，以决定他们能否在一起共同工作并没有冲突。

@#@部件可以是代码块、独立的应用、网络上的客户端或服务器端程序。

@#@这种类型的测试尤其与客户服务器和分布式系统有关。

@#@一般集成测试以前，单元测试需要完成。

@#@@#@　　集成测试是单元测试的逻辑扩展。

@#@它的最简单的形式是：

@#@两个已经测试过的单元组合成一个组件，并且测试它们之间的接口。

@#@从这一层意义上讲，组件是指多个单元的集成聚合。

@#@在现实方案中，许多单元组合成组件，而这些组件又聚合成程序的更大部分。

@#@方法是测试片段的组合，并最终扩展进程，将您的模块与其他组的模块一起测试。

@#@最后，将构成进程的所有模块一起测试。

@#@此外，如果程序由多个进程组成，应该成对测试它们，而不是同时测试所有进程。

@#@@#@集成测试识别组合单元时出现的问题。

@#@通过使用要求在组合单元前测试每个单元，并确保每个单元的生存能力的测试计划，可以知道在组合单元时所发现的任何错误很可能与单元之间的接口有关。

@#@这种方法将可能发生的情况数量减少到更简单的分析级别@#@测试用例的选取原则：

@#@@#@一：

@#@测试用例必须具有代表性、典型性。

@#@@#@二：

@#@测试用例要有“浓缩性”，即精要、综合。

@#@@#@三：

@#@尽量避免含糊的测试用例。

@#@@#@四：

@#@尽量将具有类似效果的测试用例抽象并归类。

@#@@#@五：

@#@尽量避免冗长和复杂的测试用例。

@#@@#@3.2测试方案：

@#@@#@采用黑盒测试方法对功能逐一测试，在输入合理及不合理数据后测试系统的正常运作情况。

@#@@#@3.3测试项目@#@测试1：

@#@系统登录测试@#@测试2：

@#@图书管理测试@#@测试3：

@#@信息查询测试@#@测试4：

@#@系统管理测试@#@测试5：

@#@借书测试@#@测试6：

@#@还书测试@#@3.4测试准备@#@计划测试项目，设计合理的测试用例。

@#@@#@3.5测试覆盖率要求@#@

（1）对源代码的测试覆盖率要求@#@在这里我们争取对软件关键模块的语句覆盖率要达到100%，分支覆盖要达到85%以上。

@#@从而使系统的整体代码覆盖率能够达到87%以上。

@#@@#@

（2）对需求的测试覆盖率要求@#@在这里争取测试用例的执行率要在100%，即所有用例都要执行一遍，测试用例的通过率要达到95%以上。

@#@@#@4.测试项目说明@#@4.1测试项目名称及测试内容@#@测试1：

@#@@#@名称：

@#@系统登录测试@#@目的：

@#@测试系统操作界面@#@内容：

@#@帐号口令输入、合理性检查、合法性检查，系统操作界面显示控制@#@测试2：

@#@@#@名称：

@#@图书管理测试。

@#@@#@目的：

@#@测试图书库操作功能。

@#@@#@内容：

@#@图书库管理界面显示控制，图书库浏览，增加图书记录，删除图书记录，编辑图书记录。

@#@@#@测试3：

@#@@#@名称：

@#@信息查询测试@#@目的：

@#@测试系统信息查询功能@#@内容：

@#@输入查询关键字，进行图书信息查询，管理员可查询学生信息，借阅信息@#@测试4：

@#@@#@名称：

@#@系统管理测试@#@目的：

@#@测试系统管理的功能@#@内容：

@#@系统管理，创建用户，删除用户，修改用户，更改口令。

@#@@#@测试5：

@#@@#@名称：

@#@借书测试@#@目的：

@#@测试借书功能@#@内容：

@#@学生查找书籍，找到所要书籍进行借阅@#@测试6：

@#@@#@名称：

@#@还书测试@#@目的：

@#@测试还书功能@#@内容：

@#@学生退还所借书籍，记录借还信息。

@#@@#@4.2测试用例@#@4.2.1用例1：

@#@系统登录测试@#@输入@#@输出@#@用户名@#@密码@#@权限@#@admin@#@admin@#@管理员@#@登录失败，输入错误@#@admin@#@123456@#@管理员@#@登录失败，输入错误@#@admin@#@管理员@#@登录成功，进入管理员模块@#@1．输入：

@#@”admin““admin”@#@输出要求：

@#@登陆失败@#@输出结果：

@#@@#@ @#@@#@2．输入：

@#@”admin““123456”@#@输出要求：

@#@登陆失败@#@输出结果：

@#@@#@3．输入：

@#@”admin““”@#@输出要求：

@#@登陆成功@#@输出结果：

@#@@#@4.2.2测试2（图书管理测试）@#@1．添加图书测试@#@输入：

@#@图书信息@#@输出要求：

@#@添加成功@#@输出结果：

@#@@#@2．修改图书测试@#@输入：

@#@@#@输出要求：

@#@修改成功@#@输出结果：

@#@@#@ @#@@#@3.删除图书测试@#@输入：

@#@删除”编译原理”@#@输出要求：

@#@已经删除此书@#@输出结果：

@#@@#@与书库对比，已删除此书：

@#@@#@4.2.3测试3（信息查询测试）@#@1.图书信息查询测试：

@#@@#@输入:

@#@”计算机”,显示相关书籍@#@输出要求：

@#@显示出查询结果（查询计算机组成与结构）@#@输出结果：

@#@@#@2.学生信息查询测试:

@#@@#@输入:

@#@读者姓名:

@#@”田远”@#@输出要求:

@#@显示该读者的信息以及所借的书籍@#@输出结果:

@#@@#@4.2.4测试4（系统管理测试）@#@用户添加：

@#@@#@1．用户添加测试@#@输入：

@#@@#@要求：

@#@添加成功@#@结果：

@#@@#@2.切换用户测试@#@输入：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@要求：

@#@登录成功@#@结果：

@#@@#@3.修改密码测试@#@输入：

@#@@#@要求：

@#@修改成功@#@结果：

@#@@#@ @#@@#@普通用户测试用例：

@#@@#@输入@#@输出@#@用户名@#@密码@#@学生@#@1@#@用户名重复@#@1@#@用户名不能为空@#@游客@#@2@#@添加用户成功@#@1．输入：

@#@”学生””1”@#@输出要求：

@#@用户名重复@#@输出结果：

@#@@#@2．输入:

@#@””“1”@#@输出要求：

@#@用户名不能为空@#@输出结果：

@#@@#@@#@3．输入：

@#@”游客”“2”@#@输出要求：

@#@添加成功@#@输出结果：

@#@@#@@#@修改用户测试用例：

@#@@#@输入@#@输出@#@修改前@#@修改后@#@用户名@#@密码@#@是否锁定@#@用户名@#@密码@#@是否锁定@#@学生@#@1@#@未锁定@#@学生@#@11@#@未锁定@#@修改成功@#@学生@#@1@#@未锁定@#@读者@#@1@#@未锁定@#@修改成功@#@学生@#@1@#@未锁定@#@读者@#@11@#@锁定@#@修改成功@#@学生@#@1@#@未锁定@#@读者@#@11@#@锁定@#@修改成功@#@1．输入：

@#@密码改为”4”@#@输出要求：

@#@修改成功@#@输出结果：

@#@@#@2．其他修改测试类似@#@3．添加管理员测试和修改密码测试类似于添加普通用户测试和修改用户测试@#@4.2.5测试5（借书测试）@#@借书测试用例：

@#@@#@输入@#@输出@#@原因@#@用户id@#@图书id@#@待操作列表中无数据记录@#@用户编号不能为空@#@31@#@待操作列表中无数据记录@#@图书编号不能为空@#@1111@#@123456@#@待操作列表中无数据记录@#@此用户不存在@#@31@#@1234567@#@待操作列表中无数据记录@#@此书不存在@#@31@#@123456@#@借书成功@#@1.输入：

@#@””“”@#@输出要求：

@#@借书失败@#@输出结果：

@#@@#@2.输入：

@#@”31”””@#@输出要求：

@#@添加失败@#@输出结果：

@#@@#@3.输入：

@#@”1111”“123456”@#@输出要求：

@#@添加失败@#@输出结果：

@#@@#@4.输入：

@#@”31”“1234567”@#@输出要求：

@#@添加失败@#@输出结果：

@#@@#@5.输入：

@#@”31”“123456”@#@输出要求：

@#@添加成功@#@输出结果：

@#@@#@4.2.6测试6（还书测试）@#@还书测试用例：

@#@@#@输入@#@输出@#@原因@#@用户id@#@图书id@#@待操作列表中无数据记录@#@用户编号不能为空@#@31@#@待操作列表中无数据记录@#@图书编号不能为空@#@1111@#@123456@#@待操作列表中无数据记录@#@此用户不存在@#@31@#@1234567@#@待操作列表中无数据记录@#@此书不存在@#@31@#@123456@#@还书成功@#@1.输入：

@#@””“”@#@输出要求：

@#@还书失败@#@输出结果：

@#@@#@2.输入：

@#@”31”””@#@输出要求：

@#@还书失败@#@输出结果：

@#@@#@5.对软件功能的结论@#@5.1功能1（系统登录）@#@5.1.1能力@#@在测试过程中对于选用的用例基本能过提出错误提示，变现良好。

@#@@#@5.1.2限制@#@在输入时如果选择了游客，则无论是否输入用户名和密码都会进入游客模块，在该功能上还有待进一步改进。

@#@@#@5.2功能2（图书管理测试）@#@5.2.1能力@#@图书管理测试中的各项功能，包括添加图书、修改图书、删除图书，添加图书分类、修改图书分类、删除图书分类，表现得都比较迅速。

@#@@#@5.2.2限制@#@对于图书信息表的数据项还应该多添加一些，这点还有待进一步改善。

@#@@#@5.3功能3（图书查询测试）@#@5.3.1能力@#@图书查询速度较快，查询能力也较好。

@#@@#@5.3.2限制@#@由于数据库内容较少，查询速度不能反应出软件处理的真实情况，这点还需有待验证。

@#@@#@5.4功能4（系统管理测试）@#@5.4.1能力@#@在添加、删除、修改用户和管理员的功能上都较快。

@#@@#@5.4.2限制@#@由于数据库内容较少，添加、修改、删除速度都还不能反应出软件处理的真实情况，这点还需有待验证。

@#@@#@5.5功能5（借书测试）@#@5.5.1能力@#@还书能力较好，速度也较快。

@#@@#@5.5.2限制@#@最好能实现用户自己自主实现借阅功能，但需要自主借阅限制。

@#@@#@5.6功能6（还书测试）@#@5.6.1能力@#@还书能力较好，速度也较快。

@#@@#@5.6.2限制@#@最好能实现用户自己自主实现借阅功能，但需要自主借阅限制。

@#@@#@6.测试评价与结论@#@6.1能力@#@针对现实情况，该软件能对管理模块进行相应的操作，能做到基本的登陆验证、图书管理、还书、借书、图书查询、用户、管理员管理等功能，而且还增加了条码的生成和打印功能，界面简洁美观，反应速度还能令人满意。

@#@@#@6.2缺陷和限制@#@在登录系统中，没有对不符合要求的用户名和密码格式进行限制。

@#@@#@在图书管理系统中，数据库中的内容还较少，不能较准确的反应出添加、删除、修改图书信息以及添加、删除、修改图书分类信息的速度。

@#@@#@在图书查询系统中，没有对每一本书的详细信息进行查询，而且数据库较小。

@#@@#@在借书和还书系统中，只有管理员能实现此功能，学生不能自主借书，还书。

@#@@#@6.3建议@#@增加登录时的验证规则；@#@@#@增加数据库中的内容；@#@@#@增加查询时的现实信息；@#@@#@7.总结@#@此图书管理系统是功能非常强大的图书管理软件，此系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；@#@在功能上，此系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。

@#@针对实现了的图书馆管理系统的功能模块，基本上达到了预定的要求。

@#@只有在登录系统中，没有对用户名格式的验证。

@#@还有，在借书和还书系统上，也有一定的缺陷。

@#@@#@通过此次软件测试的练习，我深刻学习掌握了软件测试过程的基本方法和基本技术，关于黑盒、白盒的测试用例的设计，也进行了认真学习研究，从而进一步提高了自己在程序上的编写能力，以及一些之前未触及的问题，为即将踏上社会的自己又做了一份理论和实践的准备。

@#@@#@8.参考资料@#@[1]《软件测试导论》（第五版），张海藩编著，清华大学出版社，2008年2月@#@[2]可行性研究报告@#@[3]项目开发计划书@#@[4]需求规格说明书@#@[5]概要设计说明书@#@[6]详细设计说明书@#@";i:

9;s:

10467:

"江苏省高三英语任务型阅读专练3新人教版@#@江苏省2010届高三英语任务型阅读专练（3）@#@21@#@The2008BeijingOlympicGamesisdrawingnear.Areyoueagertowatchthematchesorstartservingasavolunteer？

@#@First，youneedtoknowaboutaudiencemanners.@#@Thebehaviorofcourtsideaudiencesisconsideredtobeanimportantpartofsportingculture.In2004，afterworldchampionStephenHendrylosttoDingJunhuiintheChinaOpenSnookerChampionships，hecomplainedofthenoisefromChinesespectators（观众）.PerhapsyouandyourclassmatescoulddiscusshowtobehavewhileintheaudienceattheOlympicGames.@#@Mostsportingarenashaverulesforspectatorswrittenonthebackofthetickets.Readyourticketcarefullybeforeyouarrive.Trytoteachyourseathalfanhourbeforethestartoftheeventanddon’tleavewhenagameisinprogress.Whenyouleave，remembertotakeawayyoursoftdrinkbottlesandothertrash（垃圾）.Itisreallyveryimpoliteofyoutoleaveanyrubbishbehind.Paycloseattentiontoit.@#@Duringexcitinggames，trytocontrolyourself.Don’tcriticizetheperformanceofplayers.Butyoushoulddoitproperly.Whenplayersfirstappear，clapyourhandstogethertowelcomethem.Perhapstheywillsooncheerup.@#@Applauseisnotwelcome，however，whileagameisinprogressandplayersneedtokeeptheirconcentration.Varioussportshavevariousrulesfortheaudience.@#@Enjoyingartisticgymnasticsrequiressilence.Butlotsofcheeringcanreallyhelpbasketballandfootballplayers.Snookerandtabletenniscourtsidebehaviorincludesabanonflashphotography.Mobilephonesarenotallowedinshoppingcenters.@#@Tobeagoodspectator，youshouldtaketimetolearnthegame-specificrulesandrelatedcultureofeachevent.Ifyouknowtheserules，youaresuretohaveagoodtimewhenareenjoyingawonderfulmatch.@#@HowtobeagoodspectatoroftheOlympicGames@#@The

（1）_____beforethegames@#@Thebehaviors（5）_____thegames@#@ @#@@#@Readtherulesforspectatorsontheticketbeforeyour

（2）_____@#@ @#@@#@Don’tgettoyourseat（3）______than30（4）___beforethegame.@#@Don’tleaveyourseatduringthegame.Becarefulnottosay（6）____wordsaboutplayers’andcoaches’behaviors.Weshouldlearntocontrolour（7）_____.@#@Wecanapplaudwhenplayersfirstappear，afteranexcellentperformanceorifsomeonefails.Wecan’tapplaudduringa（8）_______@#@ @#@@#@Wecan（9）______duringbasketballorfootballmatchesbutwemustkeep（10）_____@#@whenenjoyinggymnastics.@#@@#@22@#@FrederickM.HessisthedirectorofeducationpolicystudiesattheAmericanEnterpriseInstitute,whichisanonprofitorganizationthatconductsresearchonmanypublicissues.Hesaysthatalongsummervacationdoesn’tmakesenseintoday’sworld.@#@CanAmericanstudentsaffordtotakeasummervacation?

@#@Inasummervacation,millionsofkidsspendvaluabletimesendingmessages,watchingTV,playingvideogamesanddoingshoppinginthemall.Theywillalsobeputtingtheiracademicfuturesatrisk.@#@Summervacationoncemadesenseinthepastwhenyoudidn’tneedaneducationtogetagoodjob.Butnowthingshavechanged.Fortoday’sstudents,academicskillsareimportanttostudents’futuresuccess,butsuchskillsareaffectedinthesummertime.Manynationsdon’tgivekidsanAmerican-stylesummervacation.Theyoffernomorethansevenconsecutive（连续的）weeksofvacation.MostAmericanschooldistrictsofferuptothirteenweeks.Tocompeteintheglobalmarketplace,Americansmustbepreparedtogoupagainstinternationalcompetitors.@#@Summervacationalsocauseschallengesfortoday’sfamilies.Inthe1960s,morethan60%offamilieshadastay-at-homeMom.Now,two-thirdsofAmericanchildrenliveinhouseholdswhereeveryadultworks.Forthesefamilies,summervacationcanbemoreburdenthanbreak.Someonemustwatchthekids.@#@Butthebiggestproblemmaybehowsummervacationhurtsacademicachievement.Researchershavefoundthatdisadvantagedstudentslosesignificantgroundinthesummertime.@#@Alongerschoolyeardoesnothavetobeaninvitationtohardboringwork.Rather,itshouldallowtime-pressedteacherstoconductricherandmoreimaginativelessons.Schoolswouldhavemoretimetodevotetoathletics,languages,musicandthearts.Summervacationcanbeagrandthing.Butinthe21stcentury,itmayalsobeoutdated.@#@Title:

@#@LongSummer1@#@Theme@#@Alongsummervacationdoesn’tmakesenseintoday’sworld.@#@Basic@#@Information@#@Vacationlength@#@2weeksinmostAmericanschools@#@Students’activities@#@·@#@SendingmessagesandwatchingTV@#@·@#@Playingvideogames@#@·@#@Doing3@#@4@#@Puttingstudent’sacademicfuturesatrisk@#@Affectacademic5@#@Causingchallengesforfamilies@#@Makeparentswatchkidsathome@#@Hurtingacademic6@#@Makestudentslosesignificantground@#@7@#@Studentsshouldbeconductedtostudymoreimaginative8suchasathletics,languages,musicandthearts.@#@9@#@Summervacationcanbebothgrandand10.@#@23　@#@Therearegoodreasonstocherishourfriendships.Someyearsagoapublic-opinionresearchfirm,RoperStarchWorldwide,asked2007peopletoidentifyoneortwothingsthatsaidthemostaboutthemselves.Friendsfaroutrankedhomes,jobs,clothesandcars.@#@“Ironically,”saysBrantR.Burleson,professorofcommunicationatPurdueUniversityinWestLafayette,Ind.,“thebetterfriendsyouare,themorelikelyyou’llfaceconflicts.”Andtheoutcomecanbewhatyoudon’twant---anendtotherelationship.@#@Thegoodnewsisthatmosttroubledfriendshipscanbemended.@#@Swallowyourpride.Itwasn’teasy,butthat’swhatDeniseMorelandofHickamAirForceBaseinHawaiididwhenafriendshipturnedsour.Fornearlyfourmonths,Moreland,45,hadwatchedoverNoraHuizenga’stwoyoungdaughters,whowerelivingwiththeirfatheronthebase,whileHuizenga,40,completedtrainingasadentalhygienistinNevada.“Ifelthonoredtobeaskedtostepin,”Morelandsays.@#@WhenHuizengareturnedatChristmas,Morelandrecalls,“Ihadsomuchtotellher,butshenevercalled.”@#@Onedaughterhadabirthdayparty,butMorelandwasn’tinvited.“IfeltlikeI’dbeenused,”shesays.@#@Atfirst,MorelandsworetoavoidHuizenga.Thenshedecidedtoswallowherprideandletherfriendknowhowshefelt.Huizengaadmittedthatshe’dbeensoworriedaboutbeingseparatedfromherfamilythatshe’dbeenblindtowhatherfriendhaddonetohelpher.Todayshesays,“IwouldneverhavefiguredoutwhathappenedifDenisehadn’tcalledmeonit.”@#@Whenafriendhurtsyou,yourinstinctistoprotectyourself.Butthatmakesithardertosolveproblems,explainsWilliamWilmot,authorofRelationalCommunication.“Mostofusarerelievedwhendifferencesarebroughtoutintheopen.”@#@Apologizewhenyou’rewrong---evenifyou’vealsobeenwronged.Butoverthecourseofafriendship,eventhebestpeoplemakemistakes.“Wedon’tthinkclearlywhenwe’rearguing,”saysMichaelLang,aprofessionalmediatorinPittsburgh.Instead,saysLang,ask:

@#@“What’sgoingon?

@#@Thisdoesn’tmakesense.”@#@Seethingsfromyourfriend’spointofview.SociologistsRebeccaAdamsRosemaryandBliesznerinterviewed53adultswhoeachhadmanyfriendshipslastingdecades.“Wewerecurioushowthesepeoplemanagedtosustainstrongfriendshipsforsolong,”saysBlieszner.Toleranceiskey,theresearcherslearned.”It’ssurprisinghowoftenadisputeresultsfromasimplemisunderstanding,”addspsychotherapistAnneFrenkel.@#@Acceptthatfriendshipschange.“Friendshipschangeasourneedsandlifestyleschange,”Wilmotobserves.@#@Makingfriendscansometimesseemeasy,saysYager.Thehardpartiskeepingtheconnectionsstrongduringthenaturalupsanddownsthataffectallrelationships.Hersuggestion:

@#@Considerfriendshipanhonorandagift,andworththeefforttotreasureandnurture.@#@Title:

@#@Keeponyourfriendships@#@Ourfriendships@#@shouldbe

（1）_____.@#@Accordingtoaresearch,friendsaremore

（2）_____thanotherthingslikehomes,jobsandcars.（3）______,thebetterfriendsyouare,themoreconflictsyoumayface.@#@Tipsonhowto（4）_____abrokenfriendship@#@Swallowyour（5）_______@#@Morelandmadethedecisiontoletherfriendknowhowshefeltandthingschanged.We’dbetterbringoutourfeelingintheopen.@#@Makean（6）____whenyouarewrong@#@Weshould（7）______arguingsincearguemaymakenosenseatall.@#@Toleratedifferences@#@We’dbetterlearntoseethingsfromourfriend’spointofview.Manydisputes（8）_______fromsimplemisunderstandings.@#@Acceptthechangeofthefriendship@#@Weshouldbe（9）_______ofthefactthatfriendshipchangesasourneedsandlifestyleschange.@#@Conclusion@#@Friendshipisanhonorandagift,anditisworthwhile（10）_____effortstocherishandnurtureit.@#@24@#@Celebratingsleep@#@WorldSleepDay,observedon21March,wascreatedtobringattentiontothegrowingnumberofsleepproblemsworldwide.Sleepisanaturalpartofhumanlife,butmanypeopleinthemodernworldignoreitsimportance.Asaresult,sleepproblemsareincreasinglycommon.@#@In2002,scientistsattheUniversityofAthensinGreececonductedasurveyofover35,000peoplein10countriesaroundtheworld,includingChina,BelgiumandSouthAfrica.Ofthepeoplethatrespondedtothesurvey,24percentsaidthattheydidnotsleepwell,andbasedontheirresponses,31.6percentwerediagnosedwithinsomniaandanother17.5percentwerediagnosedwithborderlineinsomnia（失眠）.Inaddition,30.7percentofsurveyrespondentsreportedvisitingadoctorforhelpwithsleepproblemsand11.6percentsaidthattheyfeltverysleepyduringtheday.@#@Overall,thesurveyfoundthatmanypeoplesuffertheeffectsofpoorqualitysleep,someexamplesofwhicharebeingunabletofallasleepandwakingupinthemiddleofthenight.Themainfactorscausingtheseproblemsarepressurefromschoolorworkandafastpaceoflife,but";i:

10;s:

22382:

"江苏省优质幼儿园评估自评表@#@xx省优质幼儿园评估自评表@#@自 @#@ @#@评 @#@ @#@表@#@ @#@@#@ @#@@#@幼 @#@儿 @#@园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（公章）@#@园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@县级主管部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（公章）@#@填 @#@报时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@填 @#@表 @#@说 @#@明@#@1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。

@#@@#@2、所有信息截止时间为申报截止日前。

@#@“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前6学期统计。

@#@除注明者外，均填当年的信息。

@#@@#@3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。

@#@@#@4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

@#@@#@5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。

@#@@#@6、本表请用计算机打印，一式五份。

@#@开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。

@#@电子文本一律用word文件制作。

@#@@#@7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。

@#@不另加封面。

@#@@#@8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报xx省教育评估院。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。

@#@现郑重确认：

@#@所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。

@#@@#@ @#@幼儿园园长（签名） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@本人认真审核了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。

@#@现郑重确认：

@#@所有内容核实无误，如有失实，愿承担全部责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（市、区）教育局@#@主管科室负责人（签名） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1-1管理队伍情况一览表@#@ @#@@#@职务@#@姓 @#@名@#@性别@#@年龄@#@教龄@#@政治面貌@#@起始@#@学历@#@起始@#@专业@#@最高学历@#@专业@#@名称@#@职@#@称@#@主管@#@工作@#@园长岗位培训部门@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1-2专任教师队伍情况一览表@#@ @#@@#@姓 @#@名@#@性别@#@出生年月@#@参加工作时间@#@到园工作时间@#@起始学历@#@专业名称@#@毕业@#@学校@#@最高@#@学历@#@专业名称@#@毕业学校@#@职务@#@职称@#@是否@#@有教@#@师资@#@格证@#@现任教班级@#@是否@#@县以@#@上骨@#@干教@#@师@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1-3专任教师资格证书、学历证书一览表@#@ @#@@#@班级@#@姓名@#@任教资格@#@证书号@#@发证部门@#@学历名称@#@学历证书编号@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1-4保健、保育队伍一览表@#@ @#@@#@工作岗位@#@姓 @#@名@#@性别@#@出生年月@#@参加工作时间@#@到园工作时间@#@起始学历@#@专业名称@#@毕业@#@学校@#@最高@#@学历@#@专业名称@#@毕业学校@#@专业培训@#@单位@#@获得证@#@书@#@名@#@称@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1-6-1近三年省辖市发表（获奖）论文、出版专著情况一览表@#@ @#@@#@作者@#@姓名@#@论文（专著）题目@#@出版（颁奖）@#@单位名称@#@书报刊名称@#@及刊号刊期@#@发表或出版时 @#@ @#@ @#@ @#@间@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1-6-2教科研情况一览表@#@ @#@@#@姓名@#@课题或专题@#@名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@称@#@立项@#@单位@#@是 @#@否@#@负责人@#@参加@#@人数@#@开题@#@时间@#@结题@#@时间@#@成果（发表论文或撰写观察笔记及篇数）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-2配套用房统计表（位：

@#@个、平方米@#@ @#@@#@成套活动室@#@集中午睡室@#@卫生间@#@保健室面积@#@多功能室@#@专用@#@活动室@#@图书室@#@厨@#@房@#@面@#@积@#@数量@#@总面积@#@数量@#@总面积@#@数量@#@总面积@#@数量@#@总面积@#@数量@#@面积@#@数量@#@面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-3活动场地统计表（位：

@#@平方米）@#@ @#@@#@户外占地面积@#@户外活动场地@#@草坪面积@#@塑胶地面积@#@沙池@#@面积@#@种植园地面积@#@饲养角面积@#@阴雨天活动场地面积@#@硬质地面积@#@软质地面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-4幼儿玩具统计表（位：

@#@个、件）@#@ @#@@#@户外玩具@#@室内玩具@#@玩具结构@#@总数@#@户外大型玩具@#@户外小型玩具@#@总数@#@拼插类@#@建构类@#@角色类@#@益智类@#@总数@#@购置玩具@#@自制玩具@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-5班级保教设备统计表（位：

@#@架、台、个、册）@#@ @#@@#@班级@#@幼儿数@#@标准桌椅@#@玩具橱@#@图书架@#@钢琴@#@电视机@#@电子琴@#@通风设备@#@消防设备@#@防暑降温@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-6班级现代化设备统计表（位：

@#@架、台、个、册）@#@ @#@@#@班@#@级@#@计算机@#@录放设备@#@照相机@#@摄像机@#@电子白板@#@投影仪@#@其他设备@#@玩具种类@#@玩具总值@#@图书数量@#@图书总值@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-7图书资料室情况@#@ @#@@#@幼儿用书总数@#@文学类@#@科普类@#@益智类@#@综合类@#@教师用书总数@#@教学参考书@#@学前教育杂志@#@近三年书报支出@#@ @#@年@#@年@#@年@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2-8近三年经费情况一览表@#@ @#@@#@年度@#@合计@#@财政或@#@主办拨款@#@保教收费@#@其他收入@#@月度流动资金额度@#@公用经费支 @#@ @#@出@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4-1课程建设情况一览表@#@ @#@@#@使用教材@#@园本教材@#@获得市级以上优秀课程@#@序号@#@名称@#@类型@#@出版单位@#@启用时间@#@序号@#@名称@#@类型@#@编著人@#@启用时间@#@序号@#@课程名称@#@获奖@#@等级@#@获奖时间@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5-1-1集体和个人荣誉@#@ @#@@#@序号@#@获奖者@#@荣誉称号@#@授予单位@#@授予时间@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5-1-2特色建设情况@#@ @#@@#@特色项目@#@建设的起始时间@#@特色建设具体措施@#@特色建设成果@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5-7-1近三年经费收入情况一览表@#@ @#@@#@年度@#@合计@#@财政或@#@主办拨款@#@保教收费@#@自筹资金@#@社会捐助@#@其他收入@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5-7-2近三年经费支出情况一览表@#@ @#@@#@年度@#@人员经费@#@公用经费@#@基础建设@#@社会保障@#@师资培训@#@科研经费@#@购买设备@#@购买玩具@#@生均教育经费@#@生均公用经费@#@教师年均收入@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5-7-3教师待遇情况一览表@#@ @#@@#@姓名@#@年龄@#@工龄@#@工作岗位@#@月收入@#@社会保险办理情况@#@行政@#@管理@#@专任@#@教师@#@保育@#@教师@#@保健@#@教师@#@其它@#@合计@#@基础工资@#@奖金@#@福利@#@办理养老保险@#@办理医疗保险@#@办理工伤保险@#@办理失业保险@#@办理生育保险@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@∙自评结果汇总表@#@ @#@@#@序 @#@号@#@结论@#@不达标主要问题@#@序 @#@号@#@结论@#@不达标主要问题@#@第1条@#@ @#@@#@ @#@@#@第19条@#@ @#@@#@ @#@@#@第2条@#@ @#@@#@ @#@@#@第20条@#@ @#@@#@ @#@@#@第3条@#@ @#@@#@ @#@@#@第21条@#@ @#@@#@ @#@@#@第4条@#@ @#@@#@ @#@@#@第22条@#@ @#@@#@ @#@@#@第5条@#@ @#@@#@ @#@@#@第23条@#@ @#@@#@ @#@@#@第6条@#@ @#@@#@ @#@@#@第24条@#@ @#@@#@ @#@@#@第7条@#@ @#@@#@ @#@@#@第25条@#@ @#@@#@ @#@@#@第8条@#@ @#@@#@ @#@@#@第26条@#@ @#@@#@ @#@@#@第9条@#@ @#@@#@ @#@@#@第27条@#@ @#@@#@ @#@@#@第10条@#@ @#@@#@ @#@@#@第28条@#@ @#@@#@ @#@@#@第11条@#@ @#@@#@ @#@@#@第29条@#@ @#@@#@ @#@@#@第12条@#@ @#@@#@ @#@@#@第30条@#@ @#@@#@ @#@@#@第13条@#@ @#@@#@ @#@@#@第31条@#@ @#@@#@ @#@@#@第14条@#@ @#@@#@ @#@@#@第32条@#@ @#@@#@ @#@@#@第15条@#@ @#@@#@ @#@@#@第33条@#@ @#@@#@ @#@@#@第16条@#@ @#@@#@ @#@@#@第34条@#@ @#@@#@ @#@@#@第17条@#@ @#@@#@ @#@@#@第35条@#@ @#@@#@ @#@@#@第18条@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@1、单项标准达成情况按照公布的《评价细则》具体内容自我判断，必须实事求是、客观准确。

@#@@#@2、凡自评为A以下等级的项目均需写明不完全达标的主要问题，能用数据说明的尽量使用数据。

@#@@#@四、幼儿园常态数据报表@#@ @#@@#@001、班级总数（个）@#@ @#@@#@002、幼儿总数（人）（*）@#@ @#@@#@003、小班班数（个）@#@ @#@@#@004．小班人数（人）@#@ @#@@#@005．中班班数（个）@#@ @#@@#@006．中班人数（人）@#@ @#@@#@007．大班班数（个）@#@ @#@@#@008．大班人数（人）@#@ @#@@#@009．托班人数（人）@#@ @#@@#@010．校园总面积（平方米）@#@ @#@@#@011．幼儿人均校园面积（平方米）@#@ @#@@#@012．校舍建筑总面积（平方米）（*）@#@ @#@@#@013．幼儿人均校舍建筑面积（平方米）@#@ @#@@#@014．幼儿户外活动面积（平方米）@#@ @#@@#@015．幼儿园绿化总面积（平方米）@#@ @#@@#@016．标准班级活动室个数（个）@#@ @#@@#@017．标准活动室使用面积（平方米/个）@#@ @#@@#@018．多功能活动室个数（个）@#@ @#@@#@019．多功能活动室总使用面积（平方米）@#@ @#@@#@020．多功能活动室设备总值（万元）@#@ @#@@#@021．专用活动室个数（个）@#@ @#@@#@022．专用活动室总使用面积（平方米）@#@ @#@@#@023．专用活动室教教玩具总值（万元）@#@ @#@@#@024．户外运动场面积（平方米）@#@ @#@@#@025．阴雨天活动场地面积（平方米）@#@ @#@@#@026．户外大型组合运动器具（组）@#@ @#@@#@027．户外单件运动器械玩具（个）@#@ @#@@#@028．配备玩具橱的班级数（个）（*）@#@ @#@@#@029．小班班均配备玩具种类（种）@#@ @#@@#@030．中班班均配备玩具种类（种）@#@ @#@@#@031．大班班均配备玩具种类（种）@#@ @#@@#@032．配备图书架的班级数（个）@#@ @#@@#@033．配备钢琴的班级数（个）@#@ @#@@#@034．配备电子琴的班级数（个）@#@ @#@@#@035．配备计算机的班级数（个）@#@ @#@@#@036．配备电视机的班级数（个）@#@ @#@@#@037．配备录放设备的班级数（个）@#@ @#@@#@038．配齐照明设备的班级数（个）@#@ @#@@#@039．配备空调设备的班级数（个）@#@ @#@@#@040．配备消防设备的班级数（个）@#@ @#@@#@041．配备消毒设施的班级数（个）@#@ @#@@#@042．保健室配置设备设施数量（件）@#@ @#@@#@043．厨房使用面积（平方米）@#@ @#@@#@044．厨房配置设备总值（万元）@#@ @#@@#@045．全园拥有计算机总数（台）@#@ @#@@#@046．办公用计算机总数（台）@#@ @#@@#@047．每10个教师配备计算机数（台）@#@ @#@@#@048．有独立校园网系统（是填1，否填0）@#@ @#@@#@049．是否连通教育城域网（是就填1）@#@ @#@@#@050．幼儿活动室电脑数（台）@#@ @#@@#@051．现有图书册数（册）@#@ @#@@#@052．本年度新购图书册数（册）@#@ @#@@#@053．订阅报刊份数（份）@#@ @#@@#@054．全园教职工总数（人）（*）@#@ @#@@#@055．教职工中公办人员数（人）@#@ @#@@#@056．教职工中合同制聘用人员数（人）@#@ @#@@#@057．本年度临时用工数（人）@#@ @#@@#@058．参加社会保障人数（人）@#@ @#@@#@059．专任教师总数（人）@#@ @#@@#@060．班均配备教师数（人）@#@ @#@@#@061．保育员总数（人）@#@ @#@@#@062．班均配备保育员数（人）@#@ @#@@#@063．保健教师数（人）@#@ @#@@#@064．保健教师兼职人数（人）@#@ @#@@#@065．本年度专任教师流出数（人）@#@ @#@@#@066．本年度专任教师流入数（人）@#@ @#@@#@067．本年度保育员流出数（人）@#@ @#@@#@068．本年度保育员流入数（人）@#@ @#@@#@069．中专及以上学历保健人员数（人）@#@ @#@@#@070．具有教师资格专任教师数（人）@#@ @#@@#@071．中等幼师以上学历专任教师数（人）@#@ @#@@#@072．专科学历专任教师数（人）@#@ @#@@#@073．本科学历专任教师数（人）@#@ @#@@#@074．专任教师研究生学历（学位）数（人）@#@ @#@@#@075．具有高中学历专任教师数（人）@#@ @#@@#@076．在读大专专任教师数（人）@#@ @#@@#@077．在读本科专任教师数（人）@#@ @#@@#@078．高级教师职称的教师数（人）@#@ @#@@#@079．中级教师职称的教师数（人）@#@ @#@@#@080．初级教师职称的教师数（人）@#@ @#@@#@081．特级教师数（人）@#@ @#@@#@082．园领导参加园外培训人数（人）@#@ @#@@#@083．园领导参加园外培训总课时数（时）@#@ @#@@#@084．专任教师参加园外培训人数（人）@#@ @#@@#@085．教师参加园外培训总课时数（时）@#@ @#@@#@086．保育员参加园外培训人数（人）@#@ @#@@#@087．保育员参加园外培训总课时数（时）@#@ @#@@#@088．保健教师参加园外培训次数（次）@#@ @#@@#@089．保健教师参加园外培训总课时数（时）@#@ @#@@#@090．其他人员参加园外培训人数（人）@#@ @#@@#@091．园外专家来园讲学人数（人）@#@ @#@@#@092．出国出境交流学习人员数（人）@#@ @#@@#@093．教师园本培训总课时（时）@#@ @#@@#@094．保育员园本培训总课时（时）@#@ @#@@#@095．幼儿园管理制度文本总数（个）（*）@#@ @#@@#@096．安全卫生管理制度文本个数（个）@#@ @#@@#@097．保教质量管理制度文本个数（个）@#@ @#@@#@098．人员管理制度文本个数（个）@#@ @#@@#@099．省以上教科研课题数（进行中）（个）（*）@#@ @#@@#@100．县、市级教科研课题数（进行中）（个）（*）@#@ @#@@#@101．园级教科研课题数（进行中）（个）（*）@#@ @#@@#@102．具有研究专题的保教人员数（人）@#@ @#@@#@103．全园研究专题总数（不含099-101项）（*）@#@ @#@@#@104．省级以上报刊发表文章数（篇）（*）@#@ @#@@#@105．市级报刊发表文章数（篇）（*）@#@ @#@@#@106．其他媒体发表文章数（篇）@#@ @#@@#@107．省以上论文评选活动获奖数（篇）（*）@#@ @#@@#@108．市级论文评选活动获奖数（篇）（*）@#@ @#@@#@";i:

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"江西省南昌市届九年级上学期期末考试英语试题图片版附答案758445@#@";}