莫海鹏报关《国际贸易理论与实务》课程标准Word格式文档下载.docx
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A、能力目标:
专业能力
社会能力
方法能力
1、进行贸易磋商与合同订立的业务；
2、能够从事催证、审证与改证的外贸单证工作;
3、能够从事报检报关工作；
4、能够进行租船订仓的船务工作；
5、能够进行投保工作；
６、能够从事议付核销退税的外贸财务活动；
１、有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质;
2、讲诚信,遵守职业道德与法规；
3、具有团队合作精神;
4、思维严谨，工作踏实,勤奋努力;
5、有较好的安全意识;
6、有良好的沟通协调能力，有较好的语言表达能力。
7、自学能力;
8、服务意识；
9、开拓创新能力;
10、政策与法规的理解和利用能力；
11、经受挫折的能力;
12、创业的能力；
１3、应变能力；
１４、环境意识;
15、吃苦耐劳;
1、理解工作任务的能力;
２、制定工作计划的能力；
3、解决实际问题的能力;
4、自主学习新技术的能力;
５、数据分析与处理能力;
６、总结工作结果的能力；
７、创新能力；
8、组织协调能力;
Ｂ、知识目标
国际贸易实物主要是以贸易合同为中心进行学习，包括五个部分，即国际贸易准备阶段的工作、交易磋商与合同订立、合同条款、合同的履行和合同的善后。
因此，学生应该掌握：
1、进出口交易前的准备工作的基本知识；
2、理解与合同磋商有关的惯例与法律;
3、掌握商品的品名、品质、数量和包装的基本知识；
４、掌握商品的价格、支付方式 、运输;
5、保险的基本知识和原理、理解进出口合同的履行和善后的有关国际惯例和法律;
６、了解其他的国际贸易方式;
C、素质目标:
（1）具备国际贸易从业人员要求的基本素养。
（2）具有敬业爱岗精神。
（3）具有良好的逻辑思维分析判断能力。
（4）具有团队合作精神。
四、整体教学设计思路
课程设计以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性。
国际贸易实务课程以外向型企业进口、出口、其他贸易方式为主线，以国际贸易岗位的职业资格为标准，以职业能力培养为重点。
为了更好地实现这一目标，聘请了教育界专家和外贸企业专家组成专业指导委员会，科学合理地制定了人才培养方案，确定专业培养目标;
根据本课程在专业中的地位，确立课程的培养要求，课程的内容及体系由课程组-－--专兼职教师共同进行开发与设计,做到国际贸易实务理论教学、实验教学、国际贸易综合实训、校外顶岗实习相互融合进行,以项目及项目单元任务为驱动。
以职业岗位需求为依据，确定课程目标;
以职业能力为依据,以工作任务为线索确定课程内容；
以典型任务为载体，围绕任务的解决设计教学活动；
根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段与方法；
根据本课程的特点和职业岗位的要求,设计考试标准和方式。
五、课程内容、要求及课时安排
1.课程单元及要求
《国际贸易实务》课程是以WTO背景下企业对外贸易活动的全过程为主线,对国际贸易交易前的准备,合同的商订、履行，以及国际货物买卖适用的相关法律与惯例等内容加以科学的组织，形成了具有我院特色的国际贸易实务课程。
具体内容及教学目的如下:
①系统地阐述国际贸易术语，使学生对贸易中买卖双方各自应承担的风险、费用和责任有深入地了解，并在此基础上制订出合理的价格条款,同时使学生对国际贸易框架有一个整体认识；
②系统地梳理国际贸易的合同条款,包括商品的名称、品质、数量、包装、价格、运输、保险、支付、检验、索赔、不可抗力和仲裁等交易条件的具体规定，使学生能够熟练编制出符合法律和国际惯例规定的合同条款；
③详细地讲解国际贸易合同的商订和履行，使学生不仅了解合同成立的法律步骤和履行合同的基本程序,而且了解如何处理履约当中产生的争议,并掌握违约的救济方法，以保障合同当事人的合法权益;
④介绍和阐述融货物、技术、劳务和资本移动为一体的新型的国际贸易方式的性质、特点、作用、基本做法及其适用的场合，使学生对于国际贸易的发展动态有具体的认识。
⑤强化实践技能，通过模拟实验,亲自操作,熟悉、了解外贸进出口业务的流传程序。
使学生通过实践,综合运用课程理论学习中的知识，培养自己独立分析和解决问题的能力,提高学生适应工作岗位的能力。
根据职业位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容划分为3个子领域,以１2个学习情境来组织教学。
具体的学习情境见下表
子领域及项目载体
子领域
项目编号
学习情境
国际贸易实务的基础理论知识讲解
P1
国际贸易的基本专业知识介绍
P２
商品的名称、品质、数量和包装
Ｐ3
国际贸易术语
Ｐ４
进出口商品价格
Ｐ5
国际货物运输
P6
国际货物运输保险
P7
国际货款的收付
P8
商品的检验、索赔、不可抗力和仲裁
签订合同
P9
贸易磋商
P１０
合同的签订
履行合同
Ｐ1１
出口合同的履行
P12
进口合同的履行
2.教学内容与安排
序号
学时
主要教学内容
单元标题
能力目标
能力训练
知识目标
１
8
贸易术语与国际贸易惯例
能够利用国际惯例在合同中合理使用贸易术语
1．FOB术语下卖方的义务
掌握贸易术语含义作用和常见的国际惯例
２
常用贸易术语
能够在合同中正确使用贸易术语
1．有关贸易术语的案例纠纷分析
FOＢ、ＣIF、CFＲ
3
其他贸易术语
能够在合同中正确使用其他贸易术语
4
８
合同的标的物及其质量、数量与包装
能够在合同中正确使用品名、数量和包装条款
1.有关品名、数量和包装条款的案例分析
品名、品质、数量和包装的含义及其条款
5
１0
能够进行租船订仓
１.订仓的模拟实训
运输方式和运输条款
6
１１
能够进行投保工作
1.投保的模拟实训
承包范围、保险险别与保险费用
7
9
进出口商品的价格
能够进行进出口商品价格核算
1．价格核算的操作
价格的组成与核算
1２
能够进行国际贸易货款的支付
1．贸易结算的实训
票据、汇付、托收和信用证
９
检验、索赔不可抗力与仲裁
能够利用国际惯例进行索赔与仲裁
１.模拟法庭实训
检验、索赔不可抗力与仲裁的含义与国际惯例
10
交易磋商与国际货物买卖合同的订立
能够进行交易的磋商与订立合同
1．贸易磋商实训
交易磋商的程序与内容、合同的内容
１1
1０
进出口合同的履行
能够完成进出口合同履行的全套流程
1．履行出口合同实训
进出口合同履行的程序与注意事项
12
经销、代理、招投标与拍卖
能够区别使用经销、代理、招投标与拍卖
1．拍卖实训
经销、代理、招投标与拍卖的含义与使用范围
总计
112
六、课程实施条件
1.教授方法
学习情境是学习领域课程进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排了国际贸易术语的选择等４个学习情境,每个学习情境从项目目标、项目任务、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤提出了要求,具体见下表
表1—８贸易术语的选用
学习情境 P3:
贸易术语的选用
学时:
16
项目目标
在清楚国际贸易法律、规则与惯例的主要区别和理解主要贸易术语的含义及相互区别的基础上,使学生具有能够熟悉掌握主要贸易术语用法的能力,能够结合案例选用适合的贸易术语。
项目任务
根据各种国际贸易现行案例提供的主要资料,判断各种贸易术语的可用性;
对适用范围以内主要贸易术语的优缺点进行分析和评估。
教师知识与能力要求
熟知各种国际贸易法律、规则与惯例的主要区别；
熟悉主要贸易术语的风险,责任和义务的划分内容；
能熟练地进行相关案例分析处理。
具有较强分析能力和教学组织与管理能力
学生知识与能力准备
具有国际贸易专业知识的理解与基础知识分析能力
教学材料
学习情境授课计划,贸易术语学习资料
使用工具
多媒体教室,普通教室
步 骤
工作过程
教学方法建议
1.认知、资讯
讲解：
1、国际贸易法律、规则与惯例概述
2、有关贸易术语的国际贸易惯例
3、贸易术语解释通则20０0的介绍
讲授法
多媒体
演示法
案例法
２.决策、计划
学生进行人员分配,以小组的形式讨论主要国际贸易术语的费用，风险和责任划分及其重要性,并由此引发其他贸易术语的内容划分并与之进行对比
教师掌控讨论进度，提出英文案例
小组讨论法
提问引导法
3.实施
教师传授主要国际贸易术语的具体选用知识及案例分析
学生对主要国际贸易术语的简单案例分析及专业英语词汇的表达方式
案例分析法
４.检查与评估
给学生布置相关的学习任务,以小组形式完成并在课堂上以代表总结的形式进行评估
2
表1—９国际货款的收付
学习情境 Ｐ７：
使学生掌握汇付、托收的定义和流程,掌握信用证的定义、流程、分类及国际惯例;
掌握起草和审核信用证的基本方法。
根据国际货款收付业务相关的一些分类和国际惯例，设置相关学习情境，要求对一笔贸易往来进行货款收付处理
熟知汇付、托收的定义和流程；
熟知信用证的定义、流程、分类及国际惯例；
具有较强国际货款收付能力；
具有娴熟的教学组织与管理能力
具有货款收付的各种基本概念、基本原理的知识
学习情境授课计划,国际货款收付学习资料
步骤
1．认知、资讯
讲解：
1、支付工具
2、支付方式
多媒体教学法
图表法
2．决策、计划
学生进行小组分配，明确国际货款收付流程：
环节中各个角色所起作用和顺序。
教师提供案例，引导学生使用支付工具进行支付
教师演示讲解各种支付工具进行支付的流程;
学生对教师提供的英文案例进行具体的支付处理
练习法
4.检查与评估
学生汇报支付过程，回答同学与教师的提问。
重点检查信用证的支付流程
多媒体演示法
表1—10签订合同
学习情境P9-1０：
１6
了解国际贸易合同的磋商过程，掌握发盘、接受与合同成立的条件;
了解不同法律文本对发盘、接受的主要分歧，掌握合同的主要内容与格式
根据国际贸易磋商惯例分解环节,完成一个完整的磋商过程并准备合同
熟知贸易磋商的各种环节与规定;
具有较强商业英语信函书写能力;
具有一定的商务英语信函书写功底，并掌握贸易磋商的各个环节知识
学习情境授课计划,签订合同学习资料
多媒体教室，普通教室
１.认知、资讯
讲解 :
1、交易磋商环节
2、国际贸易合同的签订
头脑风暴法
２．决策、计划
教师提供贸易环境和背景资料
学生进行小组分配,扮演进出口双方进行交易磋商。
６
3．实施
教师演示讲解进出口双方在磋商过程中进行贸易的相关专业知识；
学生针对各个磋商环节进行函件书写并完成合同
学生汇报磋商过程中各种函件内容,并回答同学与教师的提问后以小组为单位上交合同
表1—11进出口合同的履行
学习情境Ｐ1１－1２：
学时：
使学生了解进出口合同履行的一般程序,掌握国际贸易进出口合同履行过程中的基本环节和注意事项
根据国际贸易进出口合同履行的基本流程及注意事项，具备开立信用证的能力，并能根据背景资料和结汇单据以及合同审查信用证的能力
熟知进出口合同履行的一般程序；
熟知国际贸易进出口合同履行过程中的基本环节和注意事项;
具有签订合同的基本理论知识
学习情境授课计划,进出口合同履行学习资料
讲解:
１、进口合同的履行
2、出口合同的履行
学生进行人员分配,按照学习情境P9-10履行合同。
教师传授进出口合同履行的基本流程及注意事项；
学生通过完成各项单据和证件履行合同。
4．检查与评估
学生汇报计划与实施过程,回答同学与教师的提问。
重点检查合同和各项单据的齐备完整性。
2.学习方法
（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
（２）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合,注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
（3）教学效果评价重点评价学习者的职业技能。
３.课程资源
教材:
《国际贸易理论与实务》陈岩主编,清华大学出版社（20０7年6月，第1版）
参考资料：
1．薛荣久主编：
《国际贸易》，对外经济贸易大学出版社,２0０6年
2．张锡嘏编著:
《国际贸易》,对外经济贸易大学出版社,２00６年
３.喻志军编著：
《国际贸易理论与政策》,企业管理出版社，200６年
４.钟昌标、杨丽华、叶劲松编著：
《国际贸易教程》，中国科学技术出版社,20０6年
5.逯宇铎、张建东、周会斌、孙开功编著：
《国际贸易》，清华大学出版社，20０6年
6．李滋植、姜文学主编：
《国际贸易》,东北财经大学出版社，2０06年
7.胡俊文主编：
《国际贸易》，清华大学出版社，２006年
8.李金铠主编：
《国际贸易理论》,科学出版社,20０6年4.教学条件
教学环境:
多媒体教室、实训室、电子商务物流实训室
学习场地、设施要求
项 目
P1—P12
国际贸易实务教学多媒体教室
各种国际贸易实务软件配套设备,包括各种单证样本，合同，贸易结算工具,货物样品。
5.师资条件
本门课程要求教师具有专业的国际贸易知识，对国际贸易有深入的研究，熟练使用相关教学软件，同时具备计算机技术、现代管理学和电子商务知识基础。
课堂上能够调动学生学习兴趣，提高学生学习热情。
七、课程考核要求
采取闭卷考核形式,考试内容包括填空题、选择题、判断题、简答题、综合分析题。
平时成绩占30%，考试成绩占70%。
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