我最喜欢的功课语文.docx
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我最喜欢的功课语文
篇一:
《我最喜欢的一门功课》
我是一个爱学习的学生,从小就对语文这门功课产生了浓厚的兴趣，所以说语文是我最喜欢的功课。
我喜欢英语的第一个原因是我的英语老师。
班主任兼语文老师——赵老师，他博学、严厉、却不失幽默，总可以让我们在快乐之中学习而忘记一天的疲惫，并且可以学到很多还没学到的知识。
我们班的语文课，学习方式特殊。
我们学习课文的方式不再是传统的“老师讲——学生记——放学背”，考试时再把老师的答案“复印”在卷纸上的方式了。
而是采用了“自学为主，引导为辅”的学习方法，每一篇课文都是我们自己预习之后，再由老师正确引导，掌握要点。
除此之外，赵老师布置的作业也很少，一般都是读的多。
而我在课堂上也有做笔记，只要我在做作业的时候，翻开笔记本，很快就能把作业写完。
至于写作文呢，是语文作业中最令我头疼的。
我这人比较懒，也不喜欢动脑筋，刚好赵老师布置的作文正合我心意，也正好都在星期五布置，让我有更多时间去想该从何下手，不用写得那么匆匆忙忙的。
语文无处不在，它给予了我们一双隐形的翅膀。
虽然有时很复杂，比如阅读，寓意深得如大海捞针。
但这些正是在学习中得到的提升。
其实语文并不是只限于一个小范围，同一道题，它的表述方法千姿百态。
总而言之，我就是喜欢语文，一种心底说不出的爱，一种莫名其妙的感觉！
ImostlikethesubjectisEnglish
篇二:
《我最喜欢的语文书》
我最喜欢的语文书
“书是人类进步的阶梯！
”我现在还只是一名小学生，接触最多的书当然要算语文书了。
你是人类进步的工具。
语文书就像一位循循善诱的老师，不仅教给我丰富的知识，更陶冶我的情操，教导我热爱祖国。
我生长在祖国的西南边疆，祖国的许多大好河山我都未曾亲眼见过，是你——语文书让我“游览”了祖国的千山万水，众多的名胜古迹。
了解了气势非凡的万里长城，领略了风景如画的桂林山水是你——语文书使我知道了今天的幸福生活来之不易。
无数革命志士在中国共产党的领导下，浴血奋战，推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国。
这一切，激起了我对神州大地——生我养我的这片古老土地的深深热爱！
语文书就像一位知心的朋友，是你给了我战胜困难的信心和力量。
记得上五年级时，一次数学竞赛我没有取得好成绩，从此我悲观失望，甚至连课也听不下去了，结果学习成绩一落千丈。
是你身躯里的《你能行》，使我意识到一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，经过努力，我一定也能办到。
使我认识到“失败是成功之母”的深刻道理。
从此，我重新振作起，又投入到努力学习的洪流中。
上课认真听讲，做作业认认真真，晚上放弃精彩的电视节目而专心复习功课。
终于，我的成绩又赶了上去，我要由衷地感谢你——语文书！
语文书就像一盏人生的灯塔，时时指引我感悟世间人情的方向。
我是一个从小生活在幸福家庭中的孩子，我身边的人每时每刻都给予无微不至的爱。
特别是家人的亲情让我难以报答。
语文书领我踏进生活的体念中。
《扫大街的父亲》让我体会到父亲对我的关怀；《生命的感动》让我体会到母亲的辛酸；《留住今天的太阳》让我体会到时间的宝贵。
语文书，你是一座知识的宝库。
我的良师益友，我喜欢语文书。
篇三:
《我喜欢这样的语文课》
我喜欢这样的语文课
别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。
记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。
星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。
为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。
之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。
首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。
还没有轮到我时，我便着急了，心里想怎么还没到我啊，说那么久。
轮到我时，我大声的说“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到XX上，不到1分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。
”
说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。
”
我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。
”
反方的二辩又搏击我们了，他说“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康！
现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路！
”经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。
郑老师宣布辩论会到此结束，双方打平！
通过这节别开生面的语文课，我们明白了，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。
因此，网络是一把双刃剑。
我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手。
希望以后语文课多搞一些这{我最喜欢的功课语文}.
样的活动，这样不仅提高我们语言的表达能力，还可以开阔我们的视野，我喜欢这样的语文课。
篇四:
《我喜欢的语文课》
我喜欢的语文课
渑池四中宋鑫香{我最喜欢的功课语文}.
我喜欢的语文课是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。
一、我喜欢快乐无穷的语文课堂
语文课堂不再是一个知识灌输的过程，孔子说“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
”我喜欢的语文课是快乐的课堂。
我喜欢的课堂中没有老师的居高临下、盛气凌人；没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺。
每一位同学都能自由地阅读，大胆地质疑，热烈地辩论。
每一位同学都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励和欣赏。
学习着，就是快乐着。
老师语言风趣幽默，肢体动作丰富，兴之所至，老师自己竟手舞足蹈起来。
在课堂里没有思想的桎梏，没有传统的约束，没有条条框框，没有绳绳索索；有的是直率、坦诚、碰撞、争论、幽默，是自由精神的淋漓尽致的舒展。
“享受语文、享受课堂、享受学习"在课堂上创造阅读的快乐、思考的快乐、学习的快乐。
二、我喜欢激情涌动的语文课堂
语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，情感是语文课的灵魂，语文的课堂应该是一个激情涌动的课堂。
我现在还对老师讲的《鲁提辖拳打镇关西》记忆犹新，老师为了调动我们的情感，让我们充满激情的学习，，用多媒体播放《好汉歌》及与课文有关的精彩画面给我们看，把我们带入了书中描写的情境。
我们很激动，仿佛自己就是鲁提辖，三拳打死了镇关西。
鲁提辖粗中有细，有勇有谋，令人敬佩。
也体会到了中国古典名著的魅力。
在语文课堂中，经常会听到老师这样问“如果你是某某（文中的人物），你会怎样说，怎样做?
”引导我们去想像，和课文中的人物对话，充当其中的角色，深入人物的心
灵去体验、去感受。
在学《背影》时，我们设身处地，仿佛看到了父亲过铁道爬月台的背影，感动得流泪.。
眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。
我们深深体会到了父子情深。
也为人间这最真挚的情感而感动。
我们也想到了自己的父母，要多给他们一些关心。
三、我喜欢诗情画意的语文课堂
语文本身就是一首诗。
它纵横千古，绵延万里，广袤美丽，多姿多彩。
赏心悦目的风景，刻骨铭心的情感，回味无穷的生活故事，荡气回肠的英雄人物，动人心魄的平凡生命。
流连其间，可提升道德境界，培养审美情趣，启迪人生智慧，丰富文化底蕴。
好的作品都有优美的艺术境界，通过声情并茂地朗读进入作品的艺术境界。
在学《济南的冬天》时，同学们展开了朗读比赛，老师夸奖我们有当播音员的潜质。
老舍真不愧为人民艺术家，他的文章给人以美的享受。
现实中的许多语文课堂，老师为了赶进度，“师讲我听，师写我抄，师问我等”犹
如一潭死水，课堂成为了老师的舞台，朗读、品味、体会都省略了，语文课面目全非。
我喜欢的语文课堂是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。
点评
本文开门见山，提出论点“我喜欢的语文课是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。
”文章有理有据，结合自己的真实的语文课堂，分别表述了什么是“快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂”。
文章语言朴实，写出了自己的真实感受，说服力强，层次清晰，首尾呼应，结构完整。
深入浅出地说明了自己的观点。
同时也指出了现实中的一些语文课堂的弊端，让人更加向往“快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂”。
此篇文章不仅表达了学生的心愿，也表达了老师的心愿。
作为语文教师，
要不断丰富和提高自己，上出快乐的、激情涌动的、诗情画意的语文课。
篇五:
《五年级语文每天必做功课》
三年级语文每天必做功课
一、掌握课内{我最喜欢的功课语文}.
一丝不苟地做好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节的学习工作，环环相扣，缺一不可。
1、读准字音同音字、多音字、翘舌音、平舌音
2、记牢字形形近字、近义词、反义词、造句
3、理解内容重点词句、关键词句、背诵
4、完成作业生字表、思考题、《创新学习》、《学生周报》、听写
二、积累课外
本项工作以《读书笔记》的方式完成，每天从课外读物中用心摘录、理解、运用最少四个好词、二个佳句。
1、好词注音、释义、造句
2、佳句描写优美的句子（叙事、写人、描景、状物等）
三、勤写日记
坚持每周写2篇日记，字数200字以上，字迹工整，内容真实，感情真挚，条理清晰，主次分明，注重细节描写。
四、诗书结合
利用每天的早读课、写字课坚持背诵、书写古诗词，做到每周掌握一首课外的古诗词，争取本学期完成20首的任务，并在《读书笔记》中体现。
三年级语文每天必做功课
一、掌握课内
一丝不苟地做好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节的学习工作，环环相扣，缺一不可。
1、读准字音同音字、多音字、翘舌音、平舌音
2、记牢字形形近字、近义词、反义词、造句
3、理解内容重点词句、关键词句、背诵
4、完成作业生字表、思考题、《创新学习》、《学生周报》、听写
二、积累课外
本项工作以《读书笔记》的方式完成，每天从课外读物中用心摘录、理解、运用最少四个好词、二个佳句。
1、好词注音、释义、造句
2、佳句描写优美的句子（叙事、写人、描景、状物等）
三、勤写日记
坚持每周写2篇日记，字数200字以上，字迹工整，内容真实，感情真挚，条理清晰，主次分明，注重细节描写。
四、诗书结合{我最喜欢的功课语文}.
利用每天的早读课、写字课坚持背诵、书写古诗词，做到每周掌握一首课外的古诗词，争取本学期完成20首的任务，并在《读书笔记》中体现。
篇六:
《小学语文教学不可少的功课》
小学语文教学不可少的功课
【摘要】诵读，在小学生学习语文的整个过程中，有着举足轻重的影响。
学生通过一遍又一遍的朗读，达到可以背诵的程度，这就是“熟读成诵”。
然而，要使学生能够有比较高的朗读水平，并非一日之功就可以做到的。
同样，学生将所能背诵的文字，变成流利的、有感情的东西表达出来，更是一个长期的学习过程。
本文以笔者二十几年的语文教学经验，提出几点长期总结的关于语文课中学生诵读能力培养的建议，旨在为广大语文教学工作者提供一些教学参考。
【关键词】小学语文教学；诵读；魅力；背诵
我们语文教师的职责，无非就是把学生带进一个由优美的、纯净的语言构成的精神大花园。
让他们自己鉴别美妍媸，让他们自己在这里耕耘，并开辟他们自己的精神花园。
这里只有骀荡的春风和满园的桃李，只有琅琅的书声和交谈的笑语，师生之间“如切如磋，如琢如磨”——这才是语文教育的理想境界！
要完成这一职责，需要指导学生诵读，把大量的精力放在读书上。
小学语文教学的诵读能让学生感受巨大的语文魅力
当前小学语文教学最荒唐的事，莫过于老师不把精力放在读书上，而放在“做题目”上，这是十足的舍本逐末。
须知，做题目的目的不过是测量学生对书本上的知识掌握了多少，应该有个度，适可而止，题海战术束缚着学生健康成长的大脑，对于学生的成长是十分有害的。
学生需要充满感情的朗读、背诵，我们就不能一味让学生
篇七:
《温暖的功课》
温暖的功课
教育是一门温暖的功课。
温暖自己，温暖儿童。
它就像小火煨汤精心熬制，慢慢炖煮……最后，那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生命全程。
一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。
做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。
篇八:
《初二语文结束功课考试题》
初二语文结束功课考试题
一、卷面（6分）
二、积累与运用（26分）
（一）给加点的注音或根据拼音写字（4分）
凫（）水撺掇（）jī（）绊jió（）然而止．．
（二）古诗词默写（8分）
1、荡胸生曾云，___________________。
2、__________________，家书抵万金。
3、挥手自兹去，__________________。
4、____________________？
烟波江上使人愁。
5、晴空一鹤排云上，____________________。
6、僵卧孤村不自哀，____________________。
7、山下兰芽短浸溪，__________________，___________________。
（三）古诗文问法填空（14分）
1、《望岳》中富含哲理的句子________________，_____________________。
{我最喜欢的功课语文}.
2、《春望》借艺术形象总写了忧国思乡情感的句子_______________，___________________。
3、《长歌行》中富有人生哲理的句子___________________，_____________________。
4、《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人欣赏的句子_______________________，________________________。
5、《黄鹤楼》中运用对偶写景的句子__________________，______________________。
6、《陋室铭》中的主旨句____________________，________________________。
7、《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自诩的句子____________________，_________________________。
三、现代文阅读（19分）《死海不死》片段阅读
死海是怎样形成的呢？
请先听一个古老的传说吧。
远古时候，这儿原来是一片大陆。
村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。
上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。
鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。
哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。
她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。
虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。
上帝惩罚那些执迷不悟的人们让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。
这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。
死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。
死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的矿物质。
河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
1、选文第一段引用神话传说的作用是什么？
__________________________________________________________________________
2、选文第二段的中心句是____________________________________________
3、第二段是从哪几个方面介绍死海？
___________、面积、_________、________
4、用/给第二段分层，并指出段落结构是____________
5、第二段的说明对象是___________说明顺序是___________
6、“死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的矿物质。
”中“主要”和“很多”能否去掉？
为什么？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、课内古文阅读《桃花源记》（22分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹（）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁（）然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡（）陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫（），并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守,说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1、《桃花源记》的作者是______,原名______（2分）
2、翻译下列加点词语的意思（6分）
屋舍俨然（）阡陌交通（）皆叹惋（）．．．．．
寻病终（）便要还家（）便扶向路（）．．．
3、把文中（）前的字写在里面（2分）
4、写了春天的景色表现草美花繁的句子_______________________________________
5、写桃花源优美的自然环境的句子__________________________________________{我最喜欢的功课语文}.
6、写桃花源祥和的社会环境的句子________________________________________
7、作者写这篇文章的目的是什么？
______________________________________________
___________________________________________________________________________
8、出自本文的，常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是______________，常用来比喻理想中的环境优美、生活安乐的成语是
______________，常用来比喻不了解外界情况、十分闭塞的成语是______________，常用来比喻没人过问，受到冷落的成语是___________。
五、课外阅读（17分）高贵的捐赠
这是一场惨痛的灾难。
一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围，那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。
我走过去，才发现自己的猜测错了，那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。
你再瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的，最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？
你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破的？
”
小女孩有些局促不安，小声地问“难道就要将最好的东西送给别人吗，非得最好的吗？
”母亲回答说“我想是的，咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？
”
小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说“我，舍不得。
”做母亲的有点失望，说“妈妈不逼你，要不，你再想想。
”
停了几秒钟小女孩又问“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？
”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？
”
小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。
女孩这才彻底低了头。
我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物时，小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说
“翔子，我将我妈妈捐给你了。
你以后有妈妈了。
”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
我终于明白了
我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。
小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。
你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？
”她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。
我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。
我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为她的母亲。
这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。
面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。
这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
1、为什么说小女孩的捐赠是高贵的？
2、最后一段中画线的句子中“爱的种子”具体指什么？
3、文章对小女孩的神态描写尤为传神，请摘抄一处并做简要的赏析
摘抄
赏析
4、文章最后一段在全文中的作用？
_____________________________
5、倒数第四段“我终于明白了”，我明白了什么？
请联系上下文将文中省略的内容补充完整。
6、文章倒数第二段画线的句子中“幸福”而“骄傲”，请结合语言环境说说各自的原因？
六、写作（60分）
一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一片睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好会使你的知识得以丰富，智慧得以增
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