我最喜欢一节语文课作文.docx
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我最喜欢一节语文课作文
我最喜欢一节语文课作文
【篇一：
我最喜欢的一节语文课】
从小到大，不知道我已经上了多少节语文课了，但是那节语文课让我记忆犹新，久久不能忘却。
张老师，是我们的语文老师，但更是我们人生路上的引路人，引领我们在知识的海洋中遨游，在人生的道路上徜徉。
那是一节阅读课，老师为了拓宽我们的知识面，给我们收集了一些优秀的有用的人生箴言，如：
“逢人且说三分话，不可全抛一片心；一年之计在于春，一日之计在于晨；一家之计在于和，一生之计在于勤。
”这些短短的话语告诫我们在陌生人面前，说话不可太随意，太过于详细，以免受骗；要勤奋努力学习，把握好时间，在家中与亲友和睦相处。
他一句句认真的讲解，声情并茂，一丝不苟。
我们坐在座位上奋笔疾书的记录着，这场景好似一幅和谐优美的画卷刻在我们每个人的头脑中。
张老师他还爱唱歌，那节课他就为我们“献”上了一曲，那是他自己谱曲、写词的歌——《说幸福》。
“说幸福，道幸福，幸福全在我做主~学习上勤追求，人生中不虚度~生活里向远看，朋友们乐相处。
幸福啊就是拼搏的歌谣，幸福啊就是平安的路途……”随着张老师那温润的歌声，我们都激动地议论起来：
“呀！
他以前是干啥的？
文艺青年吧！
”张老师止住了我们的喧闹声，讲解道：
“幸福就在我们身边，幸福就是全在自己去感悟，课堂上听听课，操场上跑跑步，在家里干干活，静下来看看书，幸福其实就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出。
”太精辟了，话刚落地，同学们的掌声如雷鸣般响起，经久不息。
曾有一位著名学者说过：
“态度本身就是一种能力。
”的确，态度端正就能成万事。
这话说的不是别人，就是我们可敬的——强哥！
他不仅教我们知识，更多的还是为我们开辟课外的课堂，告诉我们一些人生哲理，让我们对人生有更多的认识，早日接触社会中的一些为人处世的法则。
快下课了，老师让我们转过身去，原来他给我们写了一首《望江南》：
毕业班，
重任担在肩，
专注课堂出效率，
夯实基础勤钻研，
捷报六月传。
老师用他自己写的小诗结束了这节课。
张老师，你那一首首优美的歌曲，富有哲理的小诗，一遍遍萦绕在耳畔，伴随着我度过许多个日日夜夜。
老师啊，您知道吗？
这堂语文课好似我心底里最新鲜的一罐水果，就让保质期为永远吧！
【篇二：
我最喜欢的一堂语文课】
“叮……叮……”，铃响了，终于下课了。
我期待着下课：
下课不仅可以开心的玩，放松一下心情，更因为下一节课是语文课——胡老师已经提前安排好了任务，上辩论课。
他要求每个人都要做好准备，每个组都要做好准备。
上了厕所，不少同学们就迅速跑进教室。
或把自己搜集的材料拿出来，看看还有没有需要补充的地方；或者凑到本组同学面前交流一下，甚至跑到其他组向优秀同学请教……一时间，教室里声音很大，有些闹哄哄的。
但细听一下，那基本是同学们的争辩声，还夹杂着组长“安排人士”的权威声音——同组八个人中，哪四个人是正方，哪四个人是反方，大有山雨欲来风满楼之势。
“叮……叮……”，上课铃响了。
胡老师刚一踏进教室，教室里乱哄哄的声音立即消失了，每个同学也坐得倍儿直，等待老师发号施令。
胡老师微微一笑，问：
“大家准备的咋样了？
每个组安排了发言顺序了吗？
”六个组长不约而同的站起来，大声汇报：
“准备就绪，请老师检阅！
”全班哄堂大笑，胡老师的眉毛也更弯了。
然后按照惯例，课代表王东洋用扑克牌让组长们抽签确定各组辩论顺序。
第一组的陈飞虎抽的恰好是“1”，其他组的就有讲“小话”的：
“啧啧，第一个上场的肯定心慌吃亏，得不了好名次的……”于是第一组就有个别同学埋怨组长“手臭”，搞得陈飞虎面红耳赤。
胡老师轻轻瞟了一眼那几个只图说不图想的同学，问：
“一马当先，难道是贬义词吗？
”
第一组上台了。
正方和反方个个口枪舌剑，辩论很激烈。
如果忽略其规范、文明用语外，简直有点吵嘴打架的意味。
其他组同学在倾听的同时，禁不住为第一组的面红耳赤而好笑。
胡老师呢，则把一激动就结结巴巴的贺德飞肩膀轻轻拍一拍，示意他要镇定……
接下来是第四组，那才是真正的激烈。
正方和反方喊着各自的口号列队上场，眼睛盯着对方的眼睛，很自信，又很阴险似的。
看着他们个个小老虎一样的劲头，我们猜测：
表现最佳的一定会属于这个组吧？
胡教师刚一喊“开始”，他们真是“惨”啊——个个都是人精似的，滔滔不绝嘴巴说得合不拢了……台下的同学忍不住哈哈大笑，胡老师也笑得流出了眼泪！
最后展示的是第三组。
看到他们上台，其他组不少同学露出怜悯的神态：
第三组的是清一色的女生——女生们都大都斯文，爱面子的，不会大声的争辩吧？
事实却出乎我们的意料。
她们不仅一改平时的细声细气，而且口齿伶俐，思路清晰，让所有男生刮目相看。
特别是陈琪口若悬河的辩论，让“四眼哥”熊昌新惊讶得眼镜都掉到课桌上了！
第三组一结束，全班想起了经久不息的掌声……
六个组辩论完毕，就评比最佳选手和最佳小组。
第三小组当仁不让成为了最佳小组，左彬鹏在很多男生的羡慕嫉妒恨中荣获了最佳选手称号。
胡老师在整个评比中没说一句话，临了却开了一句玩笑：
“荣誉都被靓妹、帅哥获得了啊！
”大家一阵哄笑。
但转而一想，三组的女生确实是巾帼英雄，而左彬鹏观点鲜明、证据充分，平时又善于利用家住学校附近帮助同学们排忧解难，有什么理由不得奖呢？
还有一点，他确实有点小帅。
最后，班长和课代表分别作了总结，胡老师也就提出了建设性的建议他们中肯的评定，既让我们看到了自己的优点，也让我们明白了自身努力的方向。
“叮……叮……”，下课铃又响了，同学们和胡老师说了“再见”，却舍不得离开教室，互相模仿、评价各自在课堂上辩论的情形……
这节课，不仅充分展示了知识结晶、锻炼了我们的口语交际能力，而且凝聚了小组、班级的力量，陈琪、左彬鹏的出色辩论更是经典。
大家畅所欲言的表达、开怀的笑声，更是把这节语文课一次次推向高潮……
这是我最喜欢的一节语文课。
【篇三：
我最喜欢的一节语文课作文】
今天是我们开学的第一天，老师为我们上了一节有趣的语文课。
老师走进课室，说：
“今天是开学第一天，下午，我要给大家一个特大的惊喜！
”我们既好奇又兴奋。
整个中午我都在想：
老师准备了什么给我们呢？
我开始猜测：
是吃的，是玩的，还是作文……我又想：
如果是作文，噢，不、不、不，我最怕了，千万不要是啊！
好不容易到了下午的上课时间，老师轻快地走进来，却两手空空，我们都在纳闷：
为什么老师没带东西呢？
今天究竟是一堂什么样的课呢？
只听到老师脸带神秘地说：
“咱们来玩个游戏，你们先记住你们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆每个人的名字。
”老师又说：
“咱们开始吧，现在我请一名男生，一名女生来做这个游戏。
”首先老师问男同学，他的爸爸是谁，男同学回答了。
第二次老师问女同学的老妈是谁，女同学也回答了。
第三次老师再问男同学：
“你的老婆是谁”，这时原来鸦雀无声的课堂，全是同学们的捧腹大笑声，那位男同学被这个问题吓得“慌了神”，尴尬地站在那，哑口无言。
最后一次，老师又问那位女同学的老公是谁，女同学这时反应够快，迅速地说：
“不知道”。
我们全班笑得更利害了。
原来老师今天考我们脑筋急转弯。
这堂课在笑声中结束了。
这真是一节有趣的语文课。
【篇四：
我最喜欢的一节语文课作文】
升入三年级，教我们语文的是一位罗老师，罗老师教语文特别有趣。
他总是将语文课与我们的实际生活紧密联系在一起，让我们在不知不觉、轻轻松松中掌握知识，体验语文学习的乐趣。
学习《家乡的秋白梨》时，让我们为江湾的秋白梨做广告；学习《纸的故事》时，让我们去采访造纸厂；学习《葡萄沟》时，给我们买来葡萄干，先吃葡萄干后上课……
记得有一次学《燕子过海》这篇课文，当我们读到“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
”时，大家怎么读，就是读不出“燕子过海的辛苦与艰难”。
为了让我们读感情，老师让我们全体起立，两臂侧平举，学着小燕子的样在教室里飞一分钟。
老师看时间，我们不停地摆动着双臂，看到有些同学慢慢下来时，老师不停地说：
“小燕子，要注意啊，下面可是茫茫无边的大海呀，掉下去可就没命了。
”只一分钟的功夫，同学们个个便直喊：
“酸死了。
胳膊摆不动了。
”
摆臂以后，罗老师让我们再读课文。
不知怎得，我只觉得大家读得特有感情，老师听了我们的朗读后，满意得直点头。
我暗暗佩服罗老师，他教学生真有一套。
在他引导下，我越来越喜欢上语文课了。
【篇五：
我最喜欢的一节语文课作文】
星期三，第一节是语文课。
陆老师和往常一样走进教室，带着一副苦恼的表情，说：
“同学们，陆老师遇到一个麻烦，你们能帮陆老师解决吗？
”许多同学都惊呆了。
我很奇怪：
“什么？
老师也要让我们帮忙解决问题？
”有的同学小声地说：
“什么麻烦呀？
”陆老师皱着眉头，说：
“晚上去厕所，我总是找不到开关，你们能帮帮我吗？
”
“当然可以。
”占文婷同学拍拍胸脯说，“你可以拿一个手电筒来照亮啊！
”
“不行不行，这样多麻烦呀！
还不如用手机来照亮。
”翟树生在一旁说。
陆老师说：
“别争了，手机对大脑有辐射，我不用。
”
翟树生又一本正经地说：
“可以安一个多功能插座台灯呀！
”
陆老师笑着说：
“好啊！
好啊！
”
这时，何志把手高举过头，嘴里还嚷嚷着说：
“我，我。
”
老师点了何志。
何志嬉皮笑脸地说：
“可以在床头插几根蜡烛，多好呀！
”。
陆老师摇摇头说：
“不可以，一不小心失火，可就糟糕了。
”
顿时，教室里传来一阵哄笑。
陆老师叹了口气，说：
“算了，我还是觉得占文婷和翟树生的办法好，我回家就用这两个。
”陆老师跟翟树生和占文婷握了握手，接着说：
“谢谢你俩的帮忙！
”
大家说，这堂语文课是不是很有意思呀！
【篇六：
我最喜欢的一节语文课作文】
“哈哈哈，哈哈哈！
”咦，这是哪儿传来的欢声笑语呢？
如果你想看个究竟，请跟随我笔下的文字，一起上一节徐老师那生动幽默的语文课吧！
“叮零零！
”清脆的上课铃声响了，徐老师手里捧着一叠课堂作业本，大步走进教室，紧接着，随手拿起一本作业本，快速地翻到第2课《桂林山水》的小练笔，笑着说：
“我给大家读一下SYC的小练笔，‘泰山的山真大啊，有长城的一半那么大；泰山的山真宽啊，有长城的一半那么宽’。
”听到这儿，全班都哄堂大笑，我也不例外！
要知道，长城有一万八千多里长，难道泰山有九百多里长？
长城有五六匹马站成一排那么宽，难道泰山只有二三匹马可以并行？
想到这儿，我更是笑个不停，连SYC也躲在一旁偷笑。
“下面请看大作家WYH的作品！
”徐老师笑着说道。
我们个个都将目光从SYC身上转移到WYH身上。
WYH一脸迷惑，好像在想：
我哪儿写错了？
徐老师说：
“WYH开始往月湖里扔石头了。
‘月湖的水真静啊，我往水里扔了一块石头，水面就像一块镜子被打碎了，变得一块块的；月湖的水真清啊，我又往水里扔了块石头……’”我们都觉得他写得还行，不知老师为何要说他。
徐老师又开口了：
“WYH，你每次去月湖要扔两块石头，如果每人都这样，月湖早被填平了！
”听到这儿，我们都哈哈大笑，连WYH自己也捧腹大笑！
……“叮零零！
”清脆的下课铃响了，讨厌的铃声把我们的“快乐之旅”打断了！
我在这次短暂的“快乐之旅”中知道了：
我们写作文语句要通顺，内容要合情合理，否则会闹大笑话。
【篇七：
我最喜欢的一堂语文课】
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。
对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。
老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：
“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？
大家异口同声的说：
“越王勾践”。
对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。
我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。
曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。
逗得大家哈哈大笑。
最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？
有人说不需要，有人说需要。
最后，老师打了一个比方：
有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。
大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
【篇八：
一堂有趣的语文课】
张老师上周告诉我们说：
“下周一我们在语文课上做游戏。
”同学们不约而同地欢呼起来。
终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：
“张老师，我们今天到底做什么游戏呀？
您怎么就拿了这些纸条啊？
”张老师回答说：
“不告诉你们，这是一个神秘的游戏。
”我心里想：
到底是什么游戏啊？
这么神秘！
张老师把我们分成三组，并选出组长。
张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。
第二组的同学写“在什么地方”。
第三组的同学写“干什么”。
并告诉我们要写得离奇一些。
真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。
等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。
”的语序读出来。
当组长读道：
“杨欣在马桶里化妆时。
”同学们不约而同地哈哈大笑起来。
另一个组长读道：
“卡大星在火球上迎接客人。
”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。
同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！
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