新高考高考生物一轮复习 难点加强专题一植物三率的判定测量与相关曲线学案 新人教版新人.docx

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新高考高考生物一轮复习难点加强专题一植物三率的判定测量与相关曲线学案新人教版新人

难点加强专题

（一）　植物“三率”的判定、测量与相关曲线

一、植物“三率”的含义、关系及判定

1．微观辨析总光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系

2．常考曲线分析

以“测定的CO2吸收量与释放量”为指标：

[特别提醒]

总光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率＝呼吸速率，不要认为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率＝呼吸速率，此时总光合速率恰恰是呼吸速率的2倍。

　例1　将生长状况相同的某种植物的叶片均分成4等份，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h（光照强度相同），测其有机物变化，得到如图数据。

下列说法正确的是（　B　）

A．该植物在27℃时生长最快，在29℃和30℃时不表现生长现象

B．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的4个温度中都是29℃

C．在27℃、28℃和29℃时光合作用制造的有机物的量相等

D．30℃时光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物都是1mg/h

[解析]　暗处理后有机物减少量代表呼吸速率，4个温度下分别为1mg/h、2mg/h、3mg/h、1mg/h光照后与暗处理前的有机物增加量代表1h光合作用制造有机物量和2h呼吸作用消耗有机物量的差值，所以4个温度下总光合速率（有机物制造量）分别为5mg/h、7mg/h、9mg/h、3mg/h。

该植物在29℃时生长最快，4个温度下都表现生长现象；该植物在29℃条件下制造的有机物量最多；该植物在30℃条件下光合作用制造的有机物为3mg/h，呼吸作用消耗的有机物为1mg/h。

　例2　（2019·合肥二模）对某植物在不同环境条件下O2的吸收量和释放量进行测定，结果如下表，下列对结果的分析不正确的是（　D　）

光照强度（klx）

O2变化量（mg/h）

温度

0

5

10

10℃

＋0.5

＋3.0

＋4.0

20℃

－1

＋2.0

＋5.0

A．在5klx光照条件下5h,10℃时光合作用产生的O2总量比20℃时多2.5mg

B．在20℃时，分别用10klx和5klx光照10h，黑暗14h，O2增加量前者比后者多30mg

C．在10℃、10klx光照4.8h后，转入20℃黑暗环境19.2h，O2变化量为0

D．该实验的自变量是光照强度、温度和光照时间，CO2浓度等属于无关变量

[解析]　黑暗中单位时间内O2的吸收量代表呼吸速率，光下测定的单位时间内O2的释放量是净光合速率，在5klx光照条件下5h,10℃时光合作用产生的O2总量是3.5×5＝17.5mg,20℃时光合作用产生的O2总量是3×5＝15mg；在20℃时，用10klx和5klx光照10h，黑暗14h，O2的增加量分别是5×10－1×14＝36mg、2×10－1×14＝6mg，前者比后者多30mg；在10℃时，用10klx光照4.8h，积累O2量为4×4.8＝19.2mg,20℃黑暗环境19.2h，消耗O2量为1×19.2＝19.2mg，O2变化量为0；该实验的自变量是光照强度与温度，光照时间、CO2浓度等属于无关变量。

二、光合速率和呼吸速率的测定方法

方法1　测定装置中气体体积变化

（1）装置中溶液的作用：

在测细胞呼吸速率时NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测净光合速率时NaHCO3溶液可提供CO2，保证了容器内CO2浓度的恒定。

（2）测定原理

①在黑暗条件下甲装置中的植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸速率。

②在光照条件下乙装置中的植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。

③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。

（3）测定方法

①将植物（甲装置）置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。

②将同一植物（乙装置）置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。

③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。

（4）物理误差的校正：

为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。

方法2　“半叶法”测定光合作用有机物的产生量

将叶片一半遮光、一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观（净）光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。

需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。

方法3　“黑白瓶法”测定溶氧量的变化

黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能进行光合作用又能进行呼吸作用，所以用黑瓶（无光照的一组）测得的为呼吸作用强度值，用白瓶（有光照的一组）测得的为表观（净）光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。

方法4　叶圆片称重法——测定有机物的变化量

本方法通过测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速率（S为叶圆片面积）。

净光合速率＝（z－y）/2S

呼吸速率＝（x－y）/2S；

总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝（x＋z－2y）/2S。

方法5　叶圆片上浮法——定性检测O2释放速率

本方法通过利用真空技术排出叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶片沉于水中；在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。

根据在相同时间内上浮叶片数目的多少（或者叶片全部上浮所需时间的长短），即能比较光合作用强度的大小。

方法6　间隔光照法——比较有机物的合成量

光反应和暗反应在不同酶的催化作用下相对独立进行，由于催化暗反应的酶的催化效率和数量都是有限的，因此在一般情况下，光反应的速率比暗反应快，光反应的产物ATP和[H]不能被暗反应及时消耗掉。

持续光照，光反应产生的大量的[H]和ATP不能及时被暗反应消耗，暗反应限制了光合作用的速率，降低了光能的利用率。

但若光照、黑暗交替进行，则黑暗间隔有利于充分利用光照时积累的光反应的产物，持续进行一段时间的暗反应。

因此在光照强度和光照时间不变的情况下，制造的有机物相对多。

归纳提升

光合作用和细胞呼吸实验探究中常用实验条件的控制

①增加水中O2——泵入空气或吹气或放入绿色水生植物；

②减少水中O2——容器密封或油膜覆盖或用凉开水；

③除去容器中CO2——氢氧化钠溶液；

④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境中；

⑤除去叶中叶绿素——酒精隔水加热；

⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光；

⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光；

⑧线粒体提取——细胞匀浆离心。

　例3　下表所示是采用黑白瓶（不透光瓶—可透光瓶）法测定夏季某池塘不同深度水体中，初始平均O2浓度与24小时后平均O2浓度比较后的数据。

下列有关分析正确的是（　D　）

水深/m

1

2

3

4

白瓶中O2浓度/（g·m－2）

＋3

1.5

0

－1

黑瓶中O2浓度/（g·m－2）

－1.5

－1.5

－15

－1.5

A．水深1m处白瓶中水生植物24小时产生的O2为3g/m2

B．水深2m处白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率

C．水深3m处白瓶中水生植物不进行光合作用

D．水深4m处白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体

[解析]　根据题意可知，黑瓶中水生植物只能进行呼吸作用，白瓶中水生植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，在相同条件下培养一定时间，黑瓶中所测得的数据即为正常的呼吸消耗量。

由表中数据可知，在水深1m处白瓶中水生植物产生的O2量＝3＋1.5＝4.5（g/m2）。

水深2m处白瓶中水生植物光合速率为1.5＋1.5＝3.0[g/（m2·d）]，呼吸速率为1.5g/m（m2·d）。

水深3m处白瓶中水生植物光合作用量等于呼吸作用量，即1.5g/m2。

水深4m处白瓶中藻类植物能进行光合作用和呼吸作用，故白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体。

　例4　某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合速率，做如图所示实验：

在叶柄基部做环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片叶绿体的光合速率是（3y－2z－x）/6（g·cm－2·h－1）（不考虑取叶圆片后对叶片生理活动的影响和温度微小变化对叶片生理活动的影响），M处的实验条件是（　D　）

A．下午4时后在阳光下照射3小时再遮光3小时

B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时

C．下午4时后在阳光下照射6小时

D．下午4时后将整个实验装置遮光3小时

[解析]　依据选项，逆向推导，符合题干信息的就为正确选项。

依题意，光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，净光合作用速率为（y－x）/6（g·cm－2·h－1），计算可得呼吸速率为（y－z）/3（g·cm－2·h－1），所以M处的实验条件是下午4时后整个实验装置遮光3小时。

　例5　某转基因作物有很强的光合作用能力。

某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如图所示装置。

请你利用这些装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。

（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤如下：

①甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作为对照。

②将甲、乙装置的玻璃钟罩进行遮光处理，放在温度等相同且适宜的环境中。

③30min后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。

（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤如下：

①甲、乙两装置的D中放入NaHCO3溶液，装置乙作为对照。

②把甲、乙装置放在光照充足、温度等相同且适宜的环境中。

③30min后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。

（3）实验进行30min后，记录的甲、乙装置中红墨水滴移动情况如下表：

实验30min后红墨水

滴移动的情况测定植物呼吸作用强度

甲装置

左（填“左”或“右”）移1.5cm

乙装置

右移0.5cm

测定植物净光

合作用强度

甲装置

右（填“左”或“右”）移4.5cm

乙装置

右移0.5cm

（4）假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g，那么该植物的呼吸速率是4g/h；白天光照15h。

一昼夜葡萄糖的积累量是84g（不考虑昼夜温差的影响）。

[解析]　要测定光合作用强度必须先测定呼吸作用强度，在测定呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植物只进行呼吸作用。

用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的CO2，植物进行呼吸作用消耗一定量的O2，释放等量的CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的减少量即可计算出呼吸作用强度。

在测定净光合作用强度时要满足光合作用所需的条件：

充足的光照、一定浓度的CO2（由NaHCO3溶液提供），光合作用过程中消耗一定量CO2，产生等量O2，而NaHCO3溶液可保证装置内CO2浓度的恒定，因此，玻璃钟罩内气体体积的变化只受O2释放量的影响，而不受CO2气体减少量的影响。

对照实验装置乙中红墨水滴右移是环境因素（如气压等）对实验产生影响的结果，实验装置甲同样也受环境因素的影响，因此，植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃钟罩内气体体积的改变量，即该植物的呼吸速率为（1.5＋0.5）×2＝4（g/h）；净光合速率为（4.5－0.5）×2＝8（g/h），白天光照15h的净光合作用量是8×15＝120（g），一昼夜葡萄糖的积累量等于15h的光合作用实际产生量减去24h的呼吸作用消耗量，等同于15h的净光合作用量减去9h的呼吸作用消耗量，即120－4×9＝84（g）。

三、自然环境及密闭容器中植物光合作用曲线及分析

1．自然环境中（夏季）一昼夜植物CO2吸收量与CO2释放量变化曲线

（1）曲线的各点含义及形成原因分析如下：

①a点：

凌晨3时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少。

②b点：

上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用。

③bc点：

光合作用强度小于呼吸作用强度。

④c点：

上午7时左右，光合作用强度等于呼吸作用强度。

⑤ce段：

光合作用强度大于呼吸作用强度。

⑥d点：

温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。

⑦e点：

下午6时左右，光合作用强度等于呼吸作用强度。

⑧ef段：

光合作用强度小于呼吸作用强度。

⑨fg段：

太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。

（2）绿色植物一昼夜内有机物的“制造”“消耗”与“积累”

2．密闭容器内一昼夜CO2浓度变化曲线

曲线模型

模型分析

AB段

无光照，植物只进行呼吸作用

BC段

温度降低，呼吸作用减弱

CD段

4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度<呼吸作用强度

D点

光合作用强度＝呼吸作用强度

DH段

光合作用强度>呼吸作用强度。

其中FG段表示“光合午休”现象

H点

光合作用强度＝呼吸作用强度

HI段

光照继续减弱，光合作用强度<呼吸作用强度，直至光合作用完全停止

名师支招

巧据小室内CO2（或O2）的“初测值”与“末测值”确认植物是否生长

　　■

植株≠叶肉细胞

密闭小室中气体变化是整棵植株（绿色、非绿色部位）光合与呼吸作用综合影响的结果。

　例6　（2019·云南昆明摸底）夏季晴天，将装有某绿色植物的密闭玻璃罩置于室外，从凌晨0时开始，定期测定玻璃罩中某种气体含量，结果如图。

下列分析正确的是（　C　）

A．本实验测定的气体是CO2

B．该植物进行光合作用的起始时间是6时

C．若9时和12时合成有机物的速率相等，则9时的呼吸速率小于12时的

D．与0时相比较，24时该植物的干重减少

[解析]　本实验测定的气体是O2，A错误；6时和18时的光合速率和呼吸速率相等，光合作用的起始时间应在6时之前，B错误；该曲线的斜率代表净光合速率，9时的净光合速率大于12时的，若9时和12时真正光合速率相等，则9时的呼吸速率应小于12时的，C正确；24时的O2含量高于0时的，说明植物一昼夜内有机物的积累量大于零，植物的干重增加，D错误。

例7（不定项选择题）两棵同种生长状况基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示；在相同自然条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。

下列说法错误的是（ACD）

A．AB段和CD段，曲线下降的原因相同

B．一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多

C．E点时，气孔关闭导致光合作用基本停止

D．装置甲的植物叶绿体中，在14点时C5含量比10点时低

[解析]　依题意并结合图示分析可知，甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素主要是二氧化碳浓度，AB段下降的原因是二氧化碳供应不足，图乙植物在自然状态下，CD段下降的原因是光照不足，A项错误。

丙和丁图中横坐标与曲线围成的面积的绝对值表示净光合作用，据此可知，一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多，B项正确。

E点时，气孔部分关闭导致光合作用下降，C项错误。

装置甲的植物叶绿体中，在14时时，玻璃罩内二氧化碳因光合作用的消耗而含量不足，使得二氧化碳的固定过程减弱，消耗的C5减少，导致C5含量比10时时高，D项错误。

课末总结

1．〔思维导图〕

2．〔简答题常考长句分析〕

某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。

请回答下列问题；

（1）停止供水后，光合速率下降，原因是一方面水是光合作用的原料；另一方面缺水会导致气孔开度降低，CO2供应不足，影响了光合作用的暗反应，导致光合作用速率下降。

（2）在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，B点光饱和点低，其主要原因是B点气孔开度低，CO2吸收减少，暗反应速率低，需要光反应提供的ATP和[H]少，所以光饱和点低。

（3）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是叶绿素合成速度变慢或停止（或叶绿素分解），类胡萝卜素的颜色显露出来。

3．〔探究高考·明确考向〕

1．（2019·全国Ⅰ卷，3）将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自（　A　）

A．水、矿质元素和空气

B．光、矿质元素和水

C．水、矿质元素和土壤

D．光、矿质元素和空气

[解析]　根据光合作用的过程，植物产生的有机物主要来自空气中的CO2，另外植株增加的质量还来自对水和矿质元素的吸收。

光合作用过程中，光是光合作用进行的动力。

2．（2019·海南卷，9）下列关于高等植物光合作用叙述，错误的是（　B　）

A．光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能

B．红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素a

C．光反应中，将光能转变为化学能需要有ADP的参与

D．红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用

[解析]　光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能，但需要利用光反应阶段形成的[H]和ATP，A正确；胡萝卜素不能吸收红光，B错误；光反应中，将光能转变为ATP中活跃的化学能，需要有ADP和Pi及ATP合成酶的参与，C正确；红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用，光能可以转变为ATP中活跃的化学能，D正确。

故选B。

3．（2019·海南卷，12）下列关于绿色植物的叙述，错误的是（　B　）

A．植物细胞白天和黑夜都能进行有氧呼吸

B．植物细胞中ATP的合成都是在膜上进行的

C．遮光培养可使植物叶肉细胞的叶绿素含量下降

D．植物幼茎的绿色部分能进行光合作用和呼吸作用

[解析]　有氧呼吸不需要光照，植物细胞在白天和黑夜都能进行有氧呼吸，A正确；植物细胞中ATP不一定都是在膜上合成的，如细胞质基质和线粒体基质也可以合成ATP，B错误；合成叶绿素需要光照，遮光培养会导致光照减弱，会导致叶肉细胞的叶绿素含量下降，C正确；植物幼茎的绿色部分含有叶绿体，能进行光合作用，所有的活细胞都能进行呼吸作用，D正确。

故选B。

4．（2018·北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。

在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。

该反应过程中（　D　）

A．需要ATP提供能量　　B．DCIP被氧化

C．不需要光合色素参与D．会产生氧气

[解析]　A错：

光反应阶段产生ATP，提供给暗反应利用。

B错：

某些指示剂在氧化态或还原态时呈现不同颜色。

光反应过程中，可产生还原型辅酶Ⅱ，DCIP由蓝色变为无色，说明其在还原型辅酶Ⅱ的作用下由氧化态变为还原态。

C错：

光反应阶段需要光合色素的参与。

D对：

光反应阶段，水光解产生氧气。

5．（2019·江苏卷，17）右图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。

下列叙述正确的是（　D　）

A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素

B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液

C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作

D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b

[解析]　研磨时加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏，故研磨时加入CaCO3过量不会破坏叶绿素，但会影响色素提取液的纯度，A项错误。

光合作用色素易溶于有机溶剂不溶于水，故层析液应选用有机溶剂，而生理盐水和磷酸盐缓冲液为无机溶剂，B项错误。

层析液易挥发，故进行层析时要用培养皿覆盖烧杯，C项错误。

比较题图所示分离结果可知，该种蓝藻没有叶黄素和叶绿素b，D项正确。

6．（2018·全国卷Ⅲ，29）回答下列问题：

（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的类囊体膜上，该物质主要捕获可见光中的蓝紫光和红光。

（2）植物的叶面积与产量关系密切。

叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总和）与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示。

由图可知：

当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，群体光合速率和干物质积累速率均增加。

当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率降低，其原因是群体光合速率不变，但群体呼吸速率仍在增加，故群体干物质积累速率降低。

（3）通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度低（填“高”或“低”）。

[解析]　

（1）高等植物进行光合作用捕获光能的物质是色素，该物质分布在叶绿体的类囊体膜上，其捕获的光主要是蓝紫光和红光。

（2）由图中曲线可以看出，当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，群体光合速率和干物质积累速率都在增加；当叶面积系数超过b时，群体光合速率不变，但群体呼吸速率增加，两者差值降低，故群体干物质积累速率降低。

（3）通常，阴生植物的光合速率和呼吸速率都比阳生植物低，因此与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度低。

7．（2018·全国卷Ⅱ，30）为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。

据图回答问题：

（1）从图可知，A叶片是树冠下层（填“上层”或“下层”）的叶片，判断依据是A叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于B叶片。

（2）光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的暗反应受到抑制。

（3）若要比较A、B两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是无水乙醇。

[解析]　

（1）根据题图中的曲线可知，A叶片净光合速率最大时，对应的光照强度约为1200μmol·m－2·s－1，B叶片净光合速率最大时，对应的光照强度至少为2000μmol·m－2·s－1，即A叶片的净光合速率达到最大时所需的光照强度低于B叶片，因此A叶片位于树冠下层。

（2）当光照强度达到一定数值时，A叶片的放氧速率不变，但净光合速率下降，原因可能是光合作用的暗反应受到抑制。

（3）常用的提取叶绿素的有机溶剂是无水乙醇。

8．（2017·全国卷Ⅰ，30）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。

回答下列问题：

（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。

培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低。

甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率大于0（填“大于0”“等于0”或“小于0”）。

（2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加。

[解析]　

（1）甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后两种植物的光合速率都降低的原因是植物在光下光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用释放的CO2量，总体上两种植