CAD课程标准.doc
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国家中等职业教育改革发展示范学校建设
AUTOCAD专业
课程标准
大连开发区职业中专示范办
二〇一三年二月
大连开发区职业中专××××专业
《AUTOCAD》
课程标准
·【课程名称】
AUTOCAD
·【适用专业】
数控应用技术
一、前言
AutoCAD是我校数控专业开设的一门专业必修课。
这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。
根据中职学生的特点，学习AutoCAD以实用、够用为原则。
AutoCAD具有CAD/CAM技术特色，具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件等功能，是公认的计算机辅助设计的软件。
该课程是在机械制图课程进一步应用，也为学生将来从事机械造型设计打下基础。
二、课程定位
本课程是数控专业的主干课程也是一门实践性较强的课程，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
三、课程设计理念
基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。
四、课程设计思路
以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员。
主要思路有：
加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
五、课程目标
（一）知识目标：
掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。
（二）能力目标：
阅读分析零件图；AutoCAD绘制零件各个视角的二维及三维图形；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图；使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。
（三）素质目标：
通过学习本课程，培养学生独立分析问题，解决问题的能力；使学生拥有实事求是的学风和创新精神；培养学生良好的协作精神。
六、课程内容与学时分配
根据企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
《AUTOCAD》教学内容
序号
工作任务
教学内容
教学目标
素质要求
学时安排
1
熟悉AUTOCAD绘图环境
AUTOCAD系统工作环境的设置
1.熟悉绘图界面及系统的启动关闭；
2.能够设置绘图环境；
3.掌握命令的输入方法；
要求学生注意操作规范，能吃苦、耐劳
4
2
绘制简单二维图
绘制二维工程图
1.掌握命令的输入方法；
2.掌握旋转、阵列、倒圆角等命令；
3.利用绘图辅助工具精确绘图；
要求学生注意团队协作，养成良好职业习惯
12
3
理解并应用层、块
对图形中的图层与对象特性设置
1.熟练掌握图层操作；
2.定义块、块存盘、块插入、块属性；
要求学生注意团队协作，养成良好职业习惯
12
4
剖面画法的绘制
绘制机械图样中的剖视图、剖面图及装配图
1.掌握图案填充的操作方法；
2.掌握图块的概念并能够正确应用；
养成学生认真细致的工作作风
12
5
画表格和输入文字
对图形进行文字说明并创建明细栏
1.掌握设置文字样式的方法；
2.掌握图块的概念并正确应用；
培养学生良好的职业素养
4
6
应用尺寸标注
三维图与投影图基本尺寸的标注及公差的标注
1了解尺寸标注的规则；
2.了解尺寸标注的组成；
3.掌握创建与设置尺寸标注样式的方法；
4.对各种类型尺寸进行正确标注
要求学生具有吃苦耐劳精神，注意团队协作
4
7
绘制三维模型
创建与编辑实体部件模型
1了解三维坐标系、用户坐标系；
2.掌握绘制基本实体对象的方法；
3.掌握通过二维图形绘制实体部件的方法；
4.掌握对三维实体进行布尔运算的方法；
要求学生具有吃苦耐劳精神，注意团队协作，养成良好职业习惯，能够解决突发性问题，处变不惊。
12
七、教学模式、方法与手段
本课程在课程建设上充分考虑工学结合过程中所需要的知识点，突出中职教育的“职业能力”，学生专业课考核以实践操作能力为核心，紧密联系具体工程实际，在教学过程中结合具体工程图纸，讲解工程图纸规范与CAD图纸的设计与出图过程，提高了学生的实践技能，提高了人才培养质量，为后续课实行基于工作过程的项目教学奠定了坚实的基础。
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取任务驱动、项目导向、教学做一体化的教学模式。
在教学中，突出对学生进行综合的应用教学，运用启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
突出行业特色，紧贴市场讲授知识。
构筑以实验教学体系、理论课程体系和实践教学体系为一体的人才培养教学体系。
八、课程考核与评价
进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。
课程整体成绩由课程期末考核成绩和平时考核成绩两部分组成，其中课程期末成绩占课程整体成绩70% ，平时成绩占课程整体成绩的30%。
九、课程实施要求
（一）教师基本条件
课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构，尤其是双师结构为课程的持续建设提供智力支持。
（二）教学场地、设施要求
AUTOCAD一体化教室
（三）教学资源基本要求
1、资料资源
要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。
同时应该为学生提供参考书目录、论坛等自主选择学习资料的资源。
2、技术资源
要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。
参考书目：
①崔晓利.中文版AUTOCAD工程制图（2008版）.北京：
清华大学出版社.2008
②管巧娟AUTOCAD单项操作与综合实训.北京：
机械工业出版社.2009
③黎文峰.AUTOCAD2007基础教程与上机指导.北京：
清华大学出版社.2006
④裘文言.机械制图.北京：
高等教育出版社.2003.
十、其它说明
课程标准论证意见由课程评审人员填写论证意见并签字。
课程标准论证意见
负责人：
年月日
序号
姓名
工作单位
专业
职务
职称
签字
7
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