春八年级语文下册第五单元检测卷部编人教版Word下载.docx
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B．丛梓楠做好了数学作业后，又接踵而至地写了一篇作文。
C．在人多的地方，我们千万不要推推搡搡。
D．我国已逐步成为名副其实的世界工程建设强国。
4．（宿迁中考）下面一段话有两处语病，请找出来并写出修改意见。
（4分）
①随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科学技术手段应用到体育产业中。
②花样翻新的运动软件，为健身者量身定制健身计划。
③这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。
（1）第①句，修改意见：
去掉“随着”或“令”。
（2）第③句，修改意见：
把“传承”改为“传授”或“教授”。
5．（广东中考）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：
春天
（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；
夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；
秋天
（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；
冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
6．下列说法正确的一项是（B）（3分）
A．梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。
B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C．《登勃朗峰》的作者是马克吐温，他是美国著名作家，他的代表作有《格列佛游记》。
D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
7．结合语境，填入横线中的句子最恰当的一项是（C）（3分）
月亮缓缓爬了出来。
平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈出白玉般的优雅。
那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，__①__，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。
高原的夜之灯啊，__②__。
A．①慢慢向下涌动②不是积雪而是月亮
B．①迅速蔓延开来②不是月亮而是积雪
C．①慢慢向下涌动②不是月亮而是积雪
D．①迅速蔓延开来②不是积雪而是月亮
8．学习了本单元的游记后，同学们开展了“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你参与。
（6分）
（1）
【品广告】“福州福州，有福之州”，央视的经典广告语，早已深入人心，令人向往。
请你说说这则广告的妙处。
（2分）
示例：
运用反复，加强人们对“福州”的印象；
强调“福”，突出了“福州”是幸福之地，勾起了追求幸福的人对福州、对幸福的神往。
（2）
【议热点】请对下列热点进行评论。
近年来，“天价”事件屡见不鲜，除了“天价虾”“天价鱼”，还有“天价豆腐”“天价骑马”，以及100元一碗的砂锅白粥，8.8元一颗的杏干，8元一克的草药粉……每一起“天价”事件，都涉及到消费纠纷，不仅消费者权益被侵害，经营者可能承担法律责任，其负面影响还将损害一个景区甚至一个地方的声誉和形象。
经营者明显涉嫌欺诈，材料中列举的“天价”销售物品现象都是违法经营，这样经营既影响店家的声誉和长久经营，也对当地的旅游事业带来极坏的影响，主管部门应对这种违法行为进行惩罚。
（3）
【荐景点】王莎莎同学住在素有火炉之称的武汉，暑假她想到凉快一点儿的景点旅游，请你向她推荐一个景点，并说明推荐理由。
我向她推荐湖北神农架林区，首先神农架天气冬暖夏凉，气候宜人，就算是夏天，晚上睡觉都需盖薄被；
其次，神农架林区是没有被污染的净土；
再次，神农架素有“绿色宝库”“植物基因库”“天然动物园”“百草药园”“濒危动植物避难所”之美誉，到神农架，能见到许多珍稀动植物。
二、阅读理解（41分）
（一）（12分）
壶口的黄河
肖铁
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；
太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；
而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！
②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。
地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。
耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；
眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？
毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；
下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的壮志下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。
看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；
下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。
只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。
过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复回。
看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。
跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。
司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？
易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。
西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。
半坡人该是在这儿舀过水吧？
秦王嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？
有这样的水，还有什么可怕的呢？
还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！
（选自《散文选刊》，有改动）
【注释】①埃米尔路德维希（1881～1948），德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
9．第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？
（3分）
（1）用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
（2）中国水的颜色就应该是黄河水的颜色，只有黄河水才能真正体现中华民族的精神。
10．第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？
请作简要分析。
（1）用词生动形象，富有感染力。
（2）句式整齐，写出了黄河的气势。
（3）运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受，显得情真意切。
11．第⑦段的写作顺序是什么？
这样写有什么好处？
（1）顺序：
由远及近，由近及远；
由现实到历史。
（2）好处：
营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
12．第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？
结合全文，谈谈你的理解。
（1）壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。
（2）壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。
（3）壶口的黄河是中华文明的发祥地。
（二）（齐齐哈尔中考）（13分）
孩子，有些东西不属于你
①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。
在我的后面，紧跟着上来一对母女。
妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。
她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。
那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：
“我要坐那里。
”
②我愣住了。
③女人抱歉地冲我笑笑。
她低下头，对小女孩说：
“咱们去那边靠窗的位置坐吧。
④“不，我要坐那里！
”小女孩再一次指指我。
⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。
但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。
她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。
⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。
习惯性的满足，一种有理或者无理的满足。
或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。
问题是，现在，她并不是在家里。
（A）
⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。
”我终于忍不住了，提醒她说。
⑧小女孩似乎没有听到我的话。
她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：
“我要坐那里，我要坐那里。
”（B）
⑨“那你们过来坐吧。
”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
⑩“不！
”她说，“我不要和妈妈一起坐！
我要一个人坐！
&
#9322;
这就太过分了。
或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。
#9323;
我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。
既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。
现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。
或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。
现在，全社会都在这样做。
#9324;
“我要坐那个座位！
”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。
#9325;
我想起一个词：
教养。
#9326;
那天，直到终点，我也没有给她让座。
我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。
而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。
#9327;
可是，没有用。
她的要求在今天，在这辆公共汽车上，在我的面前，注定不会得到满足。
#9328;
车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。
但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。
#9329;
那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。
我想告诉这个小女孩：
这世上，有些东西并不属于她。
不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
#9330;
小女孩终会长大。
但愿长大后她会明白：
世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。
#9331;
这是世间最为简单的道理。
（选文有改动）
13．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
公交车上一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，“我”因其任性没有满足她的愿望。
14．结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。
①鲜明地表明了作者的观点，突出了文章主题。
②创设悬念，引发读者阅读兴趣。
15．品读A、B两处画线的句子，并任选角度加以赏析。
（1）A处：
运用心理描写，写出了“我”对小女孩非要占“我”座位的过分行为的不满，为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫（或：
A处连用三个“满足”，运用反复，突出强调了“我”的不满心理，侧面表现小女孩的固执、任性，为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫）。
（2）B处：
运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了小女孩坚持的状态，表现了小女孩的固执、任性。
（从反复的修辞角度赏析也可）
16．读了本文，你明白了怎样的道理？
请你从孩子或家长的角度谈谈。
①做孩子的不要以自我为中心（固执、任性、自私），要懂得为人处事的道理，要成为一个有教养的人。
②做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成明辨是非，有修养的人。
（三）（常州中考）（16分）
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。
一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。
看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。
骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。
至于唐代，那遗迹更是到处可见。
抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？
一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。
一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。
而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。
大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。
我既愉快，又怅惘；
既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。
中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。
四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。
一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。
看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。
站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。
将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。
兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。
我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。
但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：
有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。
我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。
这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。
我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。
兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。
后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。
那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。
兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。
他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。
他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！
几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。
现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。
作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。
此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。
那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注释】①冕旒（miǎnliú
）：
这里代指古代帝王。
②胼手胝足：
手脚上因劳作而结满了老茧。
17．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪所见（所想）所感
（1）乘车驶向秦
俑馆的路上丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
（2）精致绝伦的艺术国宝骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前（3）油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈
18.简要分析第④段在结构上所起的作用。
承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
19．联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从视觉、听觉等多种感官角度描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。
20．文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？
请结合文章主旨作简要阐释。
先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
21．下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（C）（3分）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：
在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。
【点拨】画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。
三、作文（50分）
22．阅读下面文字，按要求作文。
站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；
既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给你什么联想或感悟？
请以《每个站点都有风景》为题，写一篇文章。
要求：
除诗歌外，文体自定；
不要套作，不得抄袭；
不少于600字。
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