仁爱版初二英语下Unit 6Topic 1Section A1文档格式.docx

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车次、始发时间、车票类型、价格等。

本课首先通过让学生听SectionA4的录音，在复习的同时完成该任务。

然后制订游览自己的家乡的旅游计划。

接着让学生认识火车票来解决新词汇。

本课主要是听说为主，读写为辅。

所以通过听1a,获取信息完成1b，然后读1a,补充1c。

最后通过模拟训练来巩固预订火车票的相关句型。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）继续学习动词不定式的用法。

（2）了解火车的座位类型。

2.Skillaims:

（1）学会使用电话预定火车票。

（2）能够听懂订票的相关表达。

（3）能够根据听力材料作笔录。

3.Emotionalaims:

培养学生独立自主的能力。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

（1）Wordsandexpressions:

book,pay,hardsleeper,softsleeper

（2）Sentences:

I’dliketobooksometicketstoMountTaionApril13th.

Thetrainleavesat11:

15a.m.andarrivesatTaishanRailwayStationat6:

17p.m.

Wehaveticketsat¥

145forthehardsleeperand¥

224forthesoftsleeper.

2.Difficultpoints：

（1）理解一般现在时态表示将来。

（2）区别pay,take,cost,spend的用法。

Ⅲ.Learningstrategies

（1）在接触听力材料之前浏览表格，确定需要注意的信息。

（2）记录信息时，首先运用速记法然后再完善。

（3）勇于开口，积极参与小组活动。

Ⅳ.Teachingaids

录音机/多媒体/火车票/小黑板/纸片

V.Teachingprocedures

Stage1（5mins）：

Revision

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Individualwork）

LettheSslistentothenoticein4inSectionAandcompletethetableinPartA.

T:

Hi,class!

Howareyoutoday?

I’mfine,too.Lastperiod,welearnedhowtomakeatravelplan.Now,let’slistentoanoticeaboutatriptoXiangshanPark.TrytocompletethetableinPartA.Youwilllistenonlyonce.

Now,let’schecktheanswers.Xxx,canyoutry?

No.2,whocantry?

...

CompletethetableandinPartAin4.

Ss:

Fine.Andyou?

S1:

7:

00A.M

S2:

Bus.

S3:

培养学生边听边作记录的能力。

完成SectionA4的A部分。

LettheSslistentothenoticeagaintofinishPartB.

Justnow,wefinishedPartA,next,wewilllistentothenoticeagain.First,youshouldreadtheactivities,tickwhatthechildrenwilldo.Areyouclear?

Now,let’scheck.Whatactivitieswillthechildrendointhepark?

Xxx,speakoutyouranswers?

Whatelse?

ListentothenoticeandcompletePartBin4.

Yes.

goclimbing,haveapicnic,haveanEnglishcorner,takephotos.

gowalking.

培养学生获取关键词的能力，完成SectionA4的B部分。

Remark：

教会学生听前读题的听力策略，有重点，有目的地听对提高听力技能力很有帮助。

Stage2（5mins）：

lead-in

1（Groupwork）

DividetheSsintogroupsoffour.

HI!

Boysandgirls!

Doyouloveyourhometown?

Iloveit,too.Therearemanybeautifulplacesinourhometown.Supposewearegoingtohaveafieldtripthisweekend,I’dlikeyoutodiscussingroupstodecideonwheretogo.

Now,it’stimetoreport.Youcanbeginlikethis:

Wedecidetovisitxxx.Thebestwaytogetthereisbybikebecauseit’snotfar.Ittakesonlyonehourtogetthere.Wecan...there.

I’mveryproudofyou.Allofyoudidaverygoodjob.

Discussthebestplaceforthefieldtripintheirhometownandgiveareport.

Yes!

Group1:

Wedecidetovisit...It’sabout20kilometersaway.Wecantakeabustogetthere.Itonlytakesonehourtogetthereanditonlycosts5yuantogetthere.Wecanhaveapicnicneartheriverandwecangofishingthere.

Group4:

Wedecideto...

家乡是学生最熟悉的地方，学生可以通过讨论去哪儿玩，运用前面学过的不定式来营造良好的课堂气氛。

同时也可以激发学生热爱自己的家乡。

在做小组活动时，把小组成员要分好工，做到人人参与。

通过老师的示范或者提示，让学生尽量使用不定式。

Stage3（5mins）：

Pre-listening

Presentsomeusedtraintickets/picturestoteachthenewwordsandexpressions:

sleeper,hardsleeper,softsleeper,pay

Lookatthis.Whatisit?

Youareright.Whatkindofinformationcanyougetfromtheticket?

Perfect!

Wecanfindsomeusefulinformation,suchas“departuretime,howmuchtopay,hardsleeperorsoftsleeper”（writethemontheBb）.

Learnthenewwords.

It’satrainticket.

Wheretogo

Whentoleave

Whatkindofticket

S4:

Howmuch

通过让学生认识车票来学习有关车票的词汇。

如：

hardsleeper,softsleeper,departurestation,arrivalstation,

departuretime等。

老师可以通过火车票来让学生了解更多的有关火车票的知识，如：

K，T，D，L，Z，G的含义。

介绍火车上的座位等次。

硬座，硬卧，软座，软卧等。

顺便告诉学生现在的火车票购票已经实行了实名制，教材的对话只是简单的模拟。

Stage4（5mins）：

While-listening

LettheSslistento1aanddo1b

KangkangiscallingtothetrainstationtobooksometrainticketsfortheirtriptoMountTai.Lookatthetablein1b,makesureyouunderstandwhatyoushouldpayattentionto.

Areyoureadyforthelistening?

Don’ttrytocompletethetableinfullform.Youcanjustwritedownsomehintsandcompletethemlateron.

xxx,pleasereadoutyouranswersfromNo.1toNo.5.

xxx,pleasechecktherest.

Listento1aanddo1b.

LiWeikang,11:

15a.m...

hardsleeper,TaishanRailway...

通过听力材料训练学生做记录的能力。

尤其是速记能力。

完成1b。

要求学生坚持先明确听力任务，并用速记做记录，然后再完善。

如果有必要，可以放两遍录音。

Stage5（20mins）：

Post-listening

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Pairwork）

LettheSsworkinpairstomakeadialogueaccordingtotheinformationin1b.

Next,youwillworkinpairstomakeadialogueaccordingtotheinformationin1b.

Timeisup!

Whichpairisreadytoperform?

Theydidawonderfuljob.Somemorepairs?

Workinpairsandmakeadialogue.

Whoiscalling?

LiWeikang.

Whenwillthetrainleave?

Itleavesat11:

15a.m.

…

Whoismakingthecall?

...

学生通过把表格转化成对话，可以训练学生的口头交际能力。

2（Individualwork）

LettheSsread1aanddo1c.

Youhavelistenedto1a,next,pleaseread1aandtrytofillintheblanksin1c.

Now,let’schecktheanswers.Xxx,please!

Doyouagree?

Read1aanddo1c.

Beijing,MountTai,hardsleeper...

通过把1a转化为短文，让学生更好地理解对话内容,同时完成1c。

3（Groupwork）

LettheSsread1aagain.WritedowndifficultpointsandkeypointsontheBb.

Asusual,read1aagain,ifyouhaveanydifficultpoints,discussinyourgroupfirst,thendiscusstogether.

Read1aandfinddifficultpoints.Discussingroups,thendiscusstogether.

解决课文中的重点和难点，如：

book作动词的用法，一般现在时表示将来时，强调pay,cost,take,spend的用法。

4（Pairwork）

PresentsomeinformationandlettheSsbooktraintickets

Wehavelearnedhowtobooktraintickets.Now,lookattheinformationIhavegiven.Workinpairstopracticebookingtraintickets.Iwillchoosesomepairstoperform.

Whichpairisready?

Makeatelephonecalltobooktraintickets.

Hello!

WuhanRailwayStation.CanIhelpyou?

Yes.IwanttobooktwoticketstoMountHuangonMay1st.

让学生运用所给信息，进行电话订购火车票，提高学生的实践能力。

让学生做替换练习时，最好把提供的信息通过大屏幕或小黑板或纸片展示出来，提高课堂效率。

Stage6（5mins）：

SummarizingandassigningHMK

1（Groupwork）

EncouragetheSstosummarizethekeypointsingroups.

Wearegoingtogooverwhatwehavelearnedtoday.Discussingroupstopointoutthekeypoints.

Group1,whatareyours?

Youareveryclever.Youhavegotthekeypoints.

Discussthekeypointsingroups.

Group1:

booksometicketstosp.

haveticketsat+price

payforsth.

pay+money+forsth.

Group2:

arriveat/in+sp.

sth.costsb.+money

....

让学生通过小组讨论归纳重点来提高学生的自学能力。

2（Pairwork）

AssigntheHMK

Afterclass,I’dlikeyoutoworkinpairtobookaplanetickettoHainan.

Iwillgivesomeinformationonapieceofpaper.

Thefollowingwordsmayhelpyou:

firstclass（头等舱）

businessclass（商务舱）

economyclass（经济舱）

takeoff（起飞）

land（着陆）

DotheHMKinpairs.

学生学会了订火车票，然后让他们尝试订其他的票，做到触类旁通。

但老师要把必须用到，但学生不会的相关词汇要提供给学生。

学生基础薄弱的话可以布置分层作业。

VI.Blackboarddesign

第二课时（（SectionA-4,SectionB-1a,1b,1c）

Wordsandexpressions:

Sentences:

SleeperI’dliketobook（a）ticketsto...

hardsleeperWehaveticketsat...for...

softsleeperPleasepayfor...

arrivaltimeMayIhaveyournameandtelephonenumber,please?

departuretimeThetrainleavesat...Andarrivesat....at...

pay

pay...for...

payfor...