《园林建筑设计》课程标准文档格式.doc
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三级模块。
以设计企业项目操作流程规划实训教学流程；
把企业工程项目、经典案例直接采用为实训项目内容，真题模拟、真题投标、真实工作情境训练，与市场发展、企业岗位能力紧密结合。
鼓励学生自主学习、自我创新，把园林建筑设计作品推向市场，并在实训中磨砺吃苦敬业、团队合作精神，为就业创造有利条件。
2．课程目标
1.1总体目标
通过本课程理论学习和实践训练，掌握园林建筑设计的理论与方法，掌握小型园林建筑的位置选择、造型和体量设计、材料选择和色彩设计等方法，能够独立进行小型园林建筑的设计与施工。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）
能力目标：
（1）掌握各种类园林建筑的设计方法、构思过程及绘图步骤。
（2）掌握绘制园林建筑方案表现图的技法，包括符合制图标准的平面、立面、剖面、透视图等。
（3）能够识读园林建筑工程施工图，能绘制简单的园林建筑工程施工图。
知识目标：
（1）掌握各类园林建筑设计基本知识、基本理论和基本方法，并掌握相应的功能要求、空间和造型特点、技术与经济指标等；
（2）掌握园林建筑设计的一般方法和技巧；
（3）了解一般的园林建筑构造和结构方式；
（4）了解建筑设计领域的最新设计思潮。
素质目标：
（1）勤奋敬业的工作态度；
（2）多思考、勤动手的工作方法；
（3）善于与人沟通、表达的能力。
3．课程内容与要求
序号
工作任务
课程内容及教学要求
活动设计
参考学时
1
园林建筑设计基础
园林建筑分类
实训一
园林建筑布局
实训二
园林建筑空间组成
8
园林建筑的设计过程与手法
园林建筑空间设计
2
园林建筑结构
园林建筑的构造组成
实训三：
园林建筑结构分析
10
影响建筑构造的因素
园林建筑各构成要素结构特点
园林建筑各构成要素设计要点
3
园林建筑小品设计
园林建筑小品的作用与类型
实训四：
功能性建筑小品设计
实训五：
景观性建筑小品设计
20
园林建筑小品的设计原则与方法
不同类型园林建筑小品设计
4
园林建筑单体设计
园林建筑的设计原则与方法
实训六：
小型景观建筑设计
实训七：
服务性园林建筑设计
26
景观性园林建筑设计
注：
“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
4．实施建议
4.1教材选用和编写建议
教材选用中国电力出版社《园林建筑》，由钟喜林等主编。
拓展教材：
《城市园林绿化设计》，胡长龙主编；
参考教材：
《城市道路绿地景观设计》，王浩等主编；
《中国园林设计优秀作品集锦》，刘少宗主编；
《屋顶花园设计与营造》，金琪主编；
《公园绿地规划设计》，封云主编；
《园林景物布置》，温杨真主编；
《景园建筑工程规划与设计》，吴为廉主编。
4.2教学建议
根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本门课程的特点，建议采用以下教学方法和教学手段进行教学。
1、教学方法
——启发式教学在进行园林规划设计的教学过程中，充分体现学生为主体、教师为主导的思想。
讲授必要的理论知识，重点培养岗位职业能力，注重引导学生自觉地思考，启发学生主动学习。
充分调动学生学习的积极性，对于学生感兴趣的问题，指导他们利用图书馆、电子网络查阅相关参考资料，在保证总体教学内容不变的前提下，把最新的科研成果补充进去，既让学生们学到丰富的知识，又让他们在学习过程中掌握获取新知识的方法,提高教学效果。
——直观教学根据园林建筑直观性较强的特点，课程组老师采用电子课件、现场参观、电化教学等，实现全程多媒体教学。
购买与当前景观设计密切相关的电教片，定期给学生观看。
运用大量的多媒体图像资料，使学生看到各种各种园林表现技法与园林设计方法的发展趋势，增强课程教学的直观性,丰富和活跃了教学内容,提高学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。
——现场教学教学中注重理论与生产实际、生活实际相结合。
根据校外实践教学基地实际，安排学生进行生产实习，让学生参与到实际的景观设计过程中，掌握园林建筑设计流程、方法，培养个学生的实践操作能力等，结束后由教师总结学生在生产中存在的问题，再让学生自己动手，边讲解边示范，加强理论与实践结合。
成立园林建筑设计课外兴趣小组，在学生中开展丰富多彩的课外实践活动，提高学生的学习兴趣，使综合素质得到全方位的锻炼和提高。
——互动教学根据教学进度和课程知识体系，鼓励学生参与课堂讨论以及教师与学生之间的双向互动，以激发学生的学习兴趣，锻炼学习的思维和分析能力。
为了提高讨论效果，督促学生带着问题学习和思考，往往作为思考题提前布置给学生，然后组织学生在课堂上围绕该课题进行开放式讨论。
2、教学手段
——多媒体教学根据园林建筑具有直观性与艺术性的特点，课程组老师对教学全程进行科学的设计，充分利用媒体功能，将园林建筑布局、园林建筑小品、各类园林建筑等表现得直观而生动，丰富了课堂内容，扩展了教室的空间，节省了大量时间,增强了学生的感性认识,教学效果要远远好于传统教学方式。
——现场教学充分利用校内实训基地，发挥与多家企业合作建立的校外实训基地的作用，在现场讲授课堂内容，力求屏弃空洞、呆板、说教式的教学，让学生增加感性认识，增强对理论知识的理解，更好的培养学生的职业技能，体现以工作过程为导向的教学。
——任务驱动教学结合校园景观建设等生产管理任务等开展教学。
要求学生直接参与科研课题来锻炼学生的实际工作能力，提高学生分析问题解决问题的能力和创新能力。
——互动式教学手段在教学过程中，教师引导学生职业习惯养成、组织与合作能力、适应能力和职业素质培养，注重教与学的交往、互动、师生相互交流、沟通、启发和补充。
课堂上让学生进行阐述见解、归纳中心内容、设计作业题等活动。
每个学生为了很好的展现自我，在心理调整、知识综合运用、语言表达等方面都进行了认真准备。
尽管在起始阶段水平不高，但学生得到的收获却是高水平的教师也很难办到的。
这种学生和老师角色互换的活动，有力促进了学生个性的自由发展及综合素质的提高，还使潜能得到最大限度的释放，并建立了师生平等、教学相长的良好关系。
——生产实习与顶岗实习结合二年级阶段性生产实习和第五学期后期、第六学期的顶岗实习，让学生以企业员工的身份参加企业的运营，提前融入职业角色。
真正增强学生的专业动手能力，锻炼学生的实际工作能力，加强与企业的合作、交流。
4.3课程考核
在考核方法上从一张考卷定成绩，到考核方法的多样化。
既注意学生基本知识和基础理论的掌握，又注重学生的的掌握。
除理论考试按要求统一规范命题、进行考试外，还采用设计技能考核形式，通过学生完成的给定设计任务对学生进行实践考核。
使学生不但重视理论知识的学习，同时也重视基本技能和基本操作方法的训练。
1、理论考核内容与方法
理论知识考核包括平时考核（作业、提问等）和期末闭卷考试方式。
主要考核内容包括园林建筑布局方法、园林建筑结构、各类园林建筑的布局要点和设计方法，同时也考查学生独立思考、分析和解决问题的能力。
2、实践考核内容与方法
实践考核包括实践项目考核、平时考核和实践结果三部分组成。
实践口试和实践操作考核可同步进行，要求安排在课程理论考试前1周完成。
（1）实践项目考核根据现场操作质量按照评分标准评定。
（2）平时考核根据现场操作情况、实习纪律和实习态度、实习报告（作业）等综合评定。
（3）实践结果考核由专业教师对实践结果进行评定。
4.4课程评价
1、学生评价
（1）通过教学效果反馈调查，全面了解学生对知识和技能的掌握情况。
（2）通过学生对教师的测评，全面了解学生对教师的教学情况（见学生评教反馈表）。
（3）通过对互动环节中学生提问的分析，了解学生学习成效和自评情况。
学生评教反馈表
评价内容
分值
测评
得分
教学态度认真，关心爱护学生,为人师表
5
教书育人，积极进行课堂教学管理，维护正常课堂教学秩序
认真备课，每堂课目的明确，条理性强，讲清难点，讲透重点
注重知识传授、专业技能和职业素质的培养
结合授课内容，介绍新知识、新成果及与本课程有关的相关知识
方法灵活，注意启发学生思维，培养分析问题、解决问题的能力
积极运用教具和现代化教学手段，教学方法得当，课堂气氛活跃
实训准备充分，计划完备，认真落实实训设备、器材、场地
实训目的、操作过程、操作要领、安全等事项交待清楚
教师本人动手能力强，操作熟练，示范性强
注意让每位学生掌握每个环节的要领，达到预期效果
指导课后学习，认真批改作业，精心辅导，耐心回答学生问题
通过教师讲解示范和自己实践，我可以单独进行实践操作
通过学习这门课，我觉得收获很大，掌握了应有的知识和能力
合计
100
2、教师评价
（1）通过教研室和系部同行对教学效果的评价，全面了解教师教学情况（见教师同行评教反馈表）。
（2）通过随机抽取学生提问和技能操作检验，点评和了解学生学习成效。
（3）加强学生考勤，对学生学习态度进行考查。
教师同行评教反馈表
教学态度认真，教学内容丰富，课堂气氛活
教学材料规范，教学进度、实训计划、试卷分析等填写准确、具体
严格按大纲、按教学进度表完成教学任务
平时对学生要求严格，教书育人，受学生欢迎和爱戴
注重培养学生自学能力，学生学有所获，反映良好
具备广博的基础知识和精深的专业知识，了解本专业的最新动态
具有制作课件和使用现代化教学手段的能力
积极参加教研活动，主动开展教学研究，进行教学改革
注重知识技能的传授与思想教育的结合
教学方法得当，跃教学手段先进，教学效果良好
考核内容得当、难易适中，注重对学生知识和能力的检验
4.5课程资源的开发与利用
课件：
《园林建筑》电子化课件和教案，以视觉感、形象化为特点，用大量的实物图片、录像资料和结构三维模拟、路径分层演绎等手段配合理论传授，使感性与理性有机衔接。
实训包：
校企合作、校院合作，聘请一线的园林工程师和技师作为学生的实践指导教师，和专任教师一起共同编写系列实验实训指导书，可以根据学生层次灵活选取实训内容，形成项目齐全、功能完善的《园林建筑》实训包。
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