三人表决器的设计与制作(说课课件)PPT格式课件下载.ppt

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,电子技术基础（第二版）,第十一章第一节,授课时数：

第1课时,基于,教材的思考,组合逻辑电路是数字电路的重要组成部分，在生产和生活中具有广泛实用性。

本课题是在学习了逻辑门电路后，对有关逻辑门电路的一个具体应用，是本章节的重点之一。

基于,学情的思考,教学,目标的确定,掌握组合逻辑电路的设计方法和步骤；

能够根据实际需求设计简单的组合逻辑电路；

能够根据任务要求，完成三人表决器原理电路的设计。

通过实践锻炼学生的组合逻辑电路设计能力;

锻炼学生的观察、模仿、总结、表达能力。

让学生在实践过程中体会到团队合作精神和职业素养的重要性。

教学,目标的确定,重点掌握组合逻辑电路的设计方法和步骤；

完成三人表决器的设计与制作。

难点如何把抽象的逻辑问题和具体的实际问题联系起来。

教学,与学法,课前,准备,我是怎么教的？

4min,5min,10min,15min,6min,5min,教学,内容,环节1:

“活”,环节2:

“触”,环节3:

“析”,环节4:

“用”,环节5:

“说”,中国达人秀短片,环节6:

“创”,假设：

中国达人秀的三位评委提出，要用三人表决器来对选手进行评判。

原则：

少数服从多数。

何为少数服从多数？

活课堂,活课堂,VCC,GND,A,B,C,AB,Y,BC,AC,GND,VCC,VCC,VCC,教学,内容,环节1:

“说”,环节6:

“创”,教学,内容,环节1:

“创”,过关用1表示，没过关用0表示。

输入：

同意用1表示，不同意用0表示。

输出：

重难点,过关用1表示，没过关用0表示。

逻辑函数表达式？

ABC,+,+,+,Y=,Y=AB+BC+AC,化简得：

Y=AB+BC+AC,Y,&

A,B,C,&

&

画出逻辑电路图:

AB,BC,AC,想一想,Y=1时：

灯亮,【过关】,Y=0时：

灯灭,【没过关】,重难点,设计组合逻辑电路的步骤？

2、由真值表写出；

逻辑函数表达式,逻辑电路图,1、根据实际问题的逻辑关系，列出；

真值表,3、逻辑函数表达式；

化简,4、根据逻辑函数式画出由门电路组成的。

教学,内容,环节1:

“创”,每两个同学为一个小组，每一排为一个大组，共有三个大组，看看哪些同学能够又快又好地完成任务！

闯关成功者即可登上颁奖台，最快完成任务的大组授予团体奖。

【基础版】设计并制作一个三人表决器，要求：

少数服从多数的原则（用与门、或门实现）。

【升级版】设计并制作一个三人表决器，要求：

要求：

若A为主评，B、C为辅评。

只要主评同意，就能过关；

或者两个辅评都同意，也能过关；

否则没过关（用与门、或门实现）。

教学,内容,教学,内容,环节1:

“创”,定义,注意：

按照要求，设计出利用不同门电路组成的组合逻辑电路，并上网搜索资料，选择合适的集成门电路芯片来实现。

板书设计,做中学做中教,教学做一体化,有收获的,有价值的,有生机的,这么教有效果吗?

7S,先生拿做来教，乃是真教；

学生拿做来学，方是实学。

不在做上用工夫，教亦不成为教，学也不成为学。

包含,谢谢各位专家！