幼儿园音乐活动方案最新文档格式.docx

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带劲吗?

应该怎么念这句?

”———高兴、跳跃

　　★“宝宝肚子饿了，有没有力气?

应该怎么唱?

”——轻轻唱

　　★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱?

——响亮

　　（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

　　5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。

　　6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

　　幼儿园音乐活动方案2

　　1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

　　2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

　　3、享受与同伴游戏的乐趣。

　　1、音乐

　　2、图谱

　　3、图片

　　一、设置情境导入

　　师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧!

看看今天会发生什么好玩的事情呢!

出发吧!

　　二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受

　　1、幼儿自由安静的聆听音乐。

　　2、教师请幼儿说说听完后的感受

你觉得音乐里有谁?

　　三、引导幼儿分段理解音乐

　　1、幼儿欣赏第一段

　　出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

　　出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏

看!

它来了。

　　引导幼儿表现音乐

让我们一起来学学吧!

　　2、幼儿欣赏第二段

　　小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听!

你觉得小猫会怎么做呢?

幼儿自由讨论。

　　出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏

　　3、幼儿欣赏第三段

　　小猫找到了好朋友又会发生些什么呢!

让我们一起来看看吧!

　　出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏

　　4、幼儿随音乐完整表现一遍。

　　四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

　　1、师：

这首音乐听出来有出来有几段?

哪两段是一样的?

哪一段不一样?

　　2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

　　五、引导幼儿创编前奏音乐动作

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么?

我们一起跟音乐做一做。

　　六、幼儿完整听音乐表演

　　是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

　　七、分角色表演

　　1、讲解规则

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）

　　八、活动延伸

小朋友玩得开心吗?

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

　　幼儿园音乐活动方案3

　　1.在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

　　2.通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

　　3.积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。

　　《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。

　　今天，我们要去一个美丽的地方——云南。

哪里的人们喜欢做一件有趣的事儿，叫做“对歌”。

我们一起去看看吧!

　　一、欣赏影片《刘三姐》片段“对歌”。

　　第一次观看后：

这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同?

（一问一答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西?

（出示歌曲中的四种图形）

　　小结：

孩子们多么有趣的唱歌方式呀!

边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。

让我们也加入到他们的快乐歌会吧!

　　第二次观看：

孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～

　　二、学习对歌《什么水面打跟斗》。

　　1、幼儿看图谱学唱对歌。

　　提问：

你从歌曲中学到了什么?

我刚才听到一个很有趣的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢?

（原来是要告诉对方要开始唱了!

）中间还有一些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊?

原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧!

（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧.

　　结：

真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。

你们想一想平时有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗?

（若能说出：

那就念给我听听吧～没有吗?

哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱）

　　三、练习对唱

　　1、看图谱回忆《圆圆歌》。

　　2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。

（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听!

）

　　教师和幼儿对歌---个别幼儿之间对歌---分组对歌

　　三、创编动物谜语并对歌。

　　刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对歌呢?

　　1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。

（抓住动物的主要特征）

　　你们想创编那几个动物?

这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位?

哪个部位最有趣?

（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答!

　　2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。

　　孩子们，让我们来一场对歌比赛吧!

（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。

谁来问谁来答?

好!

请选择～交换场地，现在你们问，他们答!

　　3、我也来参加吧，选择一个方格，

　　孩子们，我们的方格区里面还剩下最后一个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌?

我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～

　　结束活动：

　　客人老师唱的好听吗?

现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧!

　　幼儿园音乐活动方案4

　　二、教学目标：

　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　　三、教学准备：

　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

　　四、教学重点与难点：

　　重点：

能按音乐节奏协调地做动作。

　　难点：

创编动作。

　　五、教学方法与手段：

讲解示范法、图示法等。

　　六、教学过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。

　　图片上是什么季节?

你从哪里看出来?

认真的欣赏图片，说说自己的理解。

引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。

二、引导幼儿感受音乐。

　　1.教师：

请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉?

　　2.教师：

那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?

认真的倾听音乐，说说自己的理解。

引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。

　　三、引导幼儿理解音乐。

　　1.出示图片：

图上画的是什么季节?

你从看出来的?

你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

　　教师：

那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢?

　　引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：

老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么?

先请你们来猜一猜，好不好?

　　2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

　　先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。

通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。

四、听音乐学习律动。

　　1.教师示范、讲解动作要领，如：

手腕的转动、踵趾步等。

　　2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。

（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。

）幼儿随音乐练习摘果子的动作。

　　能手脚协调地随音乐做动作。

尝试创编动作。

采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。

五、结束活动。

　　在集体摘果子的情景中结束活动。

跟着音乐集体摘果子。

在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动

　　幼儿园音乐活动方案5

　　一、设计意图

　　美国电影《音乐之声》是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影之一，《哆来咪》就是其中的插曲。

这首曲子活泼有趣、节奏明快，深受幼儿喜欢，用打击乐演奏的形式来表现这首乐曲，相信他们会很感兴趣。

因此，我便设计了这节打击乐教学活动。

此活动，可以培养幼儿的探索精神和发展创造能力，还可以提高幼儿与群体合作的协调能力，幼儿能在打击乐活动中获得欢快、成功的心理体验。

　　二、活动目标

　　1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。

　　2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。

　　3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。

　　4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。

　　三、活动准备

　　1、熟悉歌曲《哆来咪》。

　　2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。

　　3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。

　　4、把座位摆成三横排。

　　四、活动过程

（一）导入部分

　　师生随着音乐进入“奇幻森林”。

奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。

咦!

小动物们都不见了，都睡着了吗?

小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!

（二）基本部分

　　1、认识八个音符。

（1）教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。

我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!

（2）幼儿指图再次认识八个音符。

这首乐曲里有八个小音符呢!

哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?

　　2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。

（1）教师与幼儿讨论创编身体动作。

小音符1～i唱起来，谁的音高?

谁的音低呢?

现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?

（2）教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。

我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?

（幼儿自由回答）音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。

现在我们一起跟乐曲表演一遍!

　　（3）教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。

现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。

　　3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。

（1）教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。

音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?

你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?

（2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。

图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0”

　　时就止音。

　　（3）看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。

我们一起听音乐做乐器的声势。

　　（4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。

下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。

我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。

　　（5）请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。

谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢?

　　4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。

（1）分析指挥的重要性。

刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?

（小朋友的眼睛没有看指挥）指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。

（2）教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。

这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。

演奏家们准备好了吗?

　　（三）结束部分

　　与小动物共舞。

小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!

大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧!

　　五、活动延伸

　　教师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。