学年辽宁省沈阳市交联体高一上学期期中考试语文试题.docx
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学年辽宁省沈阳市交联体高一上学期期中考试语文试题
2017--2018学年度上学期沈阳市郊联体期中考试高一试题
参考答案(语文)
1.D原文“任何艺术作品都要创造意象,都应该情景交融,而意境则不是任何艺术作品都具有的”,前后句是转折关系,而选项变为“因而”成为因果关系,属于强拉因果。
2.A选项A对应的原文“是要再现一个具体的物象”,“把人体刻画得非常逼真、非常完美”,选项A把文中的“再现一个具体的物象”(可能是自己创作的、现实不存在)换成了“重现世界上的具体物象”(已有的),把“完美”错误的理解为“漂亮”,偷换概念。
3.C选项C“如果让西方艺术家来评判,结论可能恰恰相反”文中无据,无中生有。
4.C解析:
选项中“有种种缺陷”对应原文是“也许会有种种缺陷”,该选项说法绝对化,并且这里“活生生的人”是指笼罩于神话光彩之下的凸显人性本真的人。
5.(5分)①植物,使作者产生了对人生的初步认识,看到了生命的脆弱与从容;②亲人,是作者领悟到随意而安的平和与超然;③动物,给作者带来异常温暖的感觉;④神话与传说,使作品染上了神话色彩,笼罩神灵之光;⑤梦境,使作者感悟人生道理,从而产生的联想。
(每点1分,共5分)
6.(6分)
(1)故乡是世界的缩影;
(2)作者对故乡的爱是永恒的;(3)童年在北极村学到的一切,奠定了作者人生基础;(4)故乡是作者人生思考与创作精神之源;(5)故乡使作者对人生的理解得以升华。
(每点2分,答出三点即可,共6分)
7.B“是世界水利移民史上绝无仅有的。
”表述不准确,原文是“几无前例”
8.BC(5分)B项中引述日本官员的话目的是突出我国完成移民工程速度之快,时间之短。
C项六个具体数字中前四个数字说明了坝高与水位的变化,后两个数字表现了移民的规模之大。
(选对一项得2分)
9.(4分)①顾全大局(甘于奉献):
(移民)为了国家的发展离开故土,舍小家为大家;②积极进取:
(移民)寻找多元的致富出路,摸索发展生态农业;③严谨:
(建设者)高标准、严把关,保证工程质量;④创新:
(移民干部)突破思维定势,激发创造活力;⑤有担当:
(建设者、移民干部)尽职履责,做好本职工作。
(每点1分,答出四点即可,共4分)
10.D臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里。
至其衰也,驽马先之。
今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。
11.D前四史为《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》,不包含《战国策》
12.B太子丹只亲自拜访了鞫武。
13.(10分)
(1)(5分)燕太子丹在秦国做人质,逃回了燕国。
他看到秦国将要吞并六国,秦军已逼近易水,惟恐灾祸来临。
(“质于秦”状语后置;且:
将要;以:
通“已”,已经;每处各1分,句意2分,共5分)
(2)(5分)我私下里没把自己当外人,向太子举荐了您,希望您到宫中去拜见太子。
(窃:
私下;外:
意动;过:
拜访,每处各1分,句意2分,共5分)
参考译文:
燕太子丹在秦国做人质,逃回了燕国。
他看到秦国将要吞并六国,秦军已逼近易水,惟恐灾祸来临。
太子丹担心它,对他的太傅鞫武说:
“燕国秦国势不两立,希望太傅帮忙想想办法才好。
”太傅说:
“请您入宫休息,让我好好考虑考虑。
”过了一些时候,鞫武说:
“燕国有一位田光先生,此人深谋远虑勇敢沉着,可以跟他一起谋划这件事。
”太子丹说:
“希望通过您结交田先生,可以吗?
”鞫武说:
“遵命。
”于是鞫武去见田光,说:
“太子希望和先生一起商议国家大事。
”田光说:
“遵命。
”于是进宫拜见太子。
太子跪着迎接田光,倒退着走为他引路,又跪下来替田光拂拭坐席。
等田光坐稳,左右人都退下后,太子就离开座席,向田光请教道:
“燕秦势不两立,希望先生能尽量想个办法来解决这件事。
”田光说:
“我听说好马在年轻力壮的时候,一天可以飞奔千里。
可到它衰老力竭的时候,连劣马也能跑在它的前面。
太子现在听说的是我壮年的情况,却不知道如今我的精力已经衰竭了。
即使这样,我不敢因此耽误国事。
我结交的荆轲可以担当这个使命。
”太子说:
“希望能通过先生与荆轲结识,可以吗?
”田光说:
“遵命。
”说完起身快步走出去。
太子把他送到门口,对他说:
“我告诉您的和先生刚才说的,都是国家大事,希望先生不要泄露出去。
”田光低头一笑,说:
“好。
”
田光弯腰曲背地去见荆轲,对他说:
“我和您交情很深,燕国没有人不知道。
现在太子只听说我壮年时的情况,却不知道我的身体已比不上当年了。
有幸得到他的教导说:
‘燕秦势不两立,希望先生尽力想想办法。
’我私下里没把自己当外人,向太子举荐了您,希望您到宫中去拜见太子。
”荆轲说:
“遵命。
”田光又说:
“我听说,品德高尚之人的所作所为,不使人产生怀疑,如今太子跟我约定:
‘我们所讲的,都是国家大事,希望先生不要泄露出去。
’这是太子他怀疑我啊。
为人做事让人怀疑,就不是有气节的侠客。
”田光想用自杀来激励荆轲,接着又说道:
“希望您马上去拜见太子,说我已经死了,以此表明我没有把国家大事泄漏出去。
”说完就自刎而死。
荆轲见到太子,告诉他田光已经死了,是为了表明自己没有把国家大事泄漏出去。
太子拜了两拜,双腿跪行,泪流满面,过了好一会儿才说道:
“我之所以请田光先生不要泄密,是想实现重大的计划罢了。
现在田先生用死来表明他没有泄密,这哪里是我的本意呢?
”
于是,太子尊荆轲为上卿,让他住在上等的宾馆,太子每天前去问候。
供给他丰盛的宴席,备办奇珍异宝,不断地进献车马和美女,尽量满足荆轲的欲望,以便让他称心如意。
14.(5分)AEA项“暮春”分析错误,时令是初春或仲春;E项“由想象而及实景”分析错误,应是“由实景到想象”。
(选对一项得2分)
15.(6分)①化用了“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(2分)②修辞手法相同:
都运用了比喻,都以水喻愁,将满腔愁绪比作江水,表现愁绪之多,绵延不断(2分)③抒情效果不同:
欧阳修词借迢迢春水表达了渐远渐深的离愁别绪;李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感(2分)
16.(5分)
(1)学而不思则罔
(2)小惠未徧,民弗从也
(3)廊腰缦回檐牙高啄
17.C风华正茂:
风采、才华;茂:
旺盛。
正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
博闻强识:
形容知识丰富,记忆力强。
切齿拊心:
咬牙捶胸。
极端痛恨的样子。
此处应用“捶胸顿足”
项庄舞剑,意在沛公:
比喻说话和行动的真实意图别有所指。
约法三章,是指事先约好或明确规定的事。
泛指订立简单的条款,以资遵守。
广有羽翼:
指到处都有帮凶。
18.BA项语序不当,将“刘和珍”放到“虽然”之后;C项成分残缺,去掉“使”;D项偷换主语,在“一致”前加“被”。
19.A试题分析:
①的“仁者爱人”照应前面的内容,④的“这种”呼应①的“仁者爱人”。
③紧承上文并解释什么是“仁”,⑥中“更积极”是对③的进一步补充,⑤中“在此基础上”呼应前一句,②中“为政者”呼应最后一句的内容。
20.(5分)①新事物的出现②旧词新用③来自外语和汉语方言
④词语衍生⑤词语缩略(每点1分)
21.(6分)参考答案:
新春对联:
上联:
翠柳迎春千里绿下联:
金鸡报晓九州彤
教师办公室对联:
上联:
桃李满园书绣锦下联:
芝兰绕阶座凝香。
(每句3分,注意对仗,情境,可不考虑音韵。
)
22.作文说明:
成功是目标,成长是达到目标的道路。
在这条道路上,我们会经历失败和挫折,经历艰辛和磨难,然而我们学会了抛弃胆怯、懦弱,学会了勇敢、坚强,学会了……,于是我们成长了,开始锻炼自己,磨砺意志,充实自己,使自己能够更加坚强地面对生活的风暴,促使更有能力实现自己的梦想,最后,我们成功了。
注:
(1)、文体必须为议论文。
(2)、比较“成长”与“成功”的关系。
(3)、其它要求按照高考作文评分标准评定。
(4)、基准分43分。