辽宁省沈阳市学年高一语文上学期期中试题.docx
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辽宁省沈阳市学年高一语文上学期期中试题
2017—2018学年度上学期期中考试高一年级
语文科试卷
答题时间：
150分钟满分：
150分
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。
2．考生作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（31分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、日记、信札、家谱、账本、碑铭、地图、辞典等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还会不断地扩大。
所以从“三言二拍”里头可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪先生以诗证史，也为大家熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并没有这么宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的一个例子就是《山海经》。
神话传说是文学。
史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎黄子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史，颇为可疑。
但以传说或神话研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》里说：
“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》、《穆天子传》一类文献。
在《汉书•艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书•经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将《山海经》看成史书了。
历史是讲真实的。
《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里头平实的山川地理内容应该归于史部，但其中神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：
一是将《山海经》分而治之，不将其看成一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史。
二是神话中也有历史的成份在，仍可以以之证史或补史。
分而治之者，以为《山海经》中的《五藏山经》是比较雅正的部分，谭其骧先生就写了《<五藏山经>的地域范围》一文，分析《山经》写作时的地理知识水平。
将历史成份发掘出来的，自然以王国维用《山海经》来印证甲骨文中殷先王亥为最杰出的例子。
上面是说介于文学与史学之间的文献，至于纯粹的文学作品，当然也能发掘史料。
但发掘史料是一回事，把整个文学作品当成真史就很可虑了。
《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。
戏说之类当然是文学，但读者观众往往误认为历史。
如中俄签订《尼布楚条约》，张诚、徐日癉当时担任与俄国谈判做翻译，工作是以拉丁语为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。
（摘编自周振鹏《历史中的文学与文学中的历史》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）
A.在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。
B．古代的史学家选取史料的范围比较狭窄，他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。
C．王国维在《古史新证》中认为，有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。
D.历代学者对《山海经》有不同认知，《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A.很多人认为《山海经》的记载荒唐夸张，与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此《史记》并不采用《山海经》。
B.《四库全书》的编者认为，《山海经》所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。
C.谭其骧和王国维利用《山海经》研究历史的方法不同，前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。
D.电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A.即使在科学技术如此发达的今天，也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。
B.“五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。
C.在历史研究中，当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，《三国演义》和《水浒传》的艺术手法差异并不重要。
D.文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面文字，完成4～6题。
（14分）
幸会，妈妈张春
我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。
那个年代，屠夫看不起坐办公室的，男人看不起女人，双重歧视。
我妈妈不服，就学会了杀猪。
一个二十来岁的女孩，穿着黑色的皮围裙，按倒一头猪，手起刀落，干脆利落。
后来妈妈走到哪儿，那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。
她的本职业务也顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。
她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。
因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。
我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。
妈妈没有打我骂我，她去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：
“你们看，摔下去就是这个样子!
”
还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。
走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：
“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！
”她起码
追了200米。
我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。
洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
上小学四年级时，一次我和另外两个小女孩走在路上，一个20多岁的男人来和我们说话，然后挨个儿抱我们，说要掂掂有多重。
我看到他抱起一个女孩，撩起了她的衣服，突然觉得不对，大喊一声：
快跑!
——很难想象，如果没有妈妈的早期教导，当时会发生什么事。
我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。
妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：
“青春真好，还有人给你写这样的信。
”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
但我们之间也不都是美好时光。
青春叛逆期，我也跟她吵过，说：
“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!
”妈妈沉默良久，叹了口气，说：
“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我？
”
小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。
家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。
过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：
“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？
”又一次回家，她给我买了一把轻便的小花伞。
那时我已经30岁了。
后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。
她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。
情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。
爸爸还是走了。
她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。
她说：
“要疯掉还不容易？
可我疯了，我那两个孩子怎么办？
”
命运是猜不透的。
爸爸去世仅一年，我刚上大学，就突然得了一种怪病。
等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。
是她背着我，一家一家的医院去看。
当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。
我想，妈妈的心该被烧焦了吧？
稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：
“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上。
”在北京治疗三个月，医生都说住院没有意义了。
但妈妈不死心，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。
稍有希望，就专程赶过去。
最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。
她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我疼痛的地方，最后对症下药。
半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
几年过去了，我们家一切都好起来了。
今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。
妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。
她说：
“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。
要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累。
”
我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。
我突然涌出一股热泪，一句一直想说却总是不知怎么说的话脱口而出：
“幸会，妈妈!
”（选自《读者》，有删改）
4．下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）
A．文中一会儿写在家发生的琐事，一会儿写出门上学得病的大事，想到哪儿写到哪儿，结构有点零乱，不紧凑。
B．结尾处“我”用了“幸会”一词，其本义是表示跟对方见面很荣幸，用在这里则表达了女儿在感激之余的愉悦和幽默。
C．这对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目成仇的地步，可作者却写得曲折动人，富有文学性。
D．这是一篇记叙散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。
5．作者从哪几个方面叙述了妈妈对女儿的深厚感情？
请结合文本简要概括。
（5分）
6．文中妈妈教育子女的方式高超在什么地方？
请结合具体内容简要分析。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成7～8题。
材料一：
共享经济，是由个人或第三方平台将闲置资源或服务以有偿分享给需求者，并从中获得报酬的经济模式，其核心特征是基于信息技术平台的资源优化配置。
共享经济的发展驱动力主要有以下四点：
一是互联网信息技术的产生与普及。
开放数据、移动
互联网的普及，为共享经济平台进行资源优化配置提供了技术条件。
二是人口红利。
近年来共享经济在中国的大发展也源自人口基数带来的互联网人口红利。
三是大量共享经济服务提供者。
在中国经济转型升级过程中，大量的传统行业劳动力进入共享经济领域，个人的技能或服务借助第三方平台实现更快速的流动。
四是大量闲置资源可供优化。
以汽车为例，根据摩根士丹利的研究显示，平均一辆车只有4%的时间在行驶，而在96%的时间中被闲置，这在客观上提供了可供优化的资源。
（摘编自《国家地理》周刊编辑部《共享经济的发展现状和未来趋势》）
材料二：
共享经济的发展能够有效利用过剩产能、闲置资产、闲置时间、闲置技术，是去产能去库存的有力方式，不仅提
升了资源的配置和利用效率，而且拓展创新了分工合作的方式和模式。
共享经济的发展不仅为个人带来发展的契机和动力，而且对企业、社会、国家乃至世界的发展带来了强大的发展动力。
随着“一带一路
”战略的深入实施，全球经济一体化的加速，共享开放将是未来经济发展的主旋律。
共享带来的合作与创新将进一步推动经济社会开放发展、协调发展、创新发展。
（摘编自陈健、龚晓莺《共享经济发展的困境与突破》）
材料三：
相对于共享经济在全球范围的蓬勃发展，共享经济在国内的发展似乎还是慢了一拍，大体量的共享经济企业还不多，涉足的领域也较国外为少。
究其原因，一是国内的共享经济起步本身较晚，在共享出行以外的其他很多领域都还在学习和培养用户习惯的阶段。
二是因为人际信任基础相对薄弱。
大部分的共享经济商业行为都会与不曾相识的人打交道，但在中国对陌生人的信任度相对还比较低，此外也缺乏可靠的个人信用体系可供参考。
三是文化差异与社会环境的不同。
例如在西方国家人们善于也鼓励社交，人们对于在陌生人家里借住、将车借给陌生人出行等事情上需要克服的心理障碍比中国人要小很多，因此在某些领域就会存在西方成功的商业模式无法移植的问题。
（摘编自财新网《共享经济将会在中国如何发展》）
材料四：
共享单车矩阵分析图
类别
分析层面
政治环境
经济环境
社会环境
技术环境
内部
因素
优势
政府出台相关政策大力支持
降低人们的出行成本；较低的实施和运营成本
共享单车是短途出行的绿色代步工具；减少交通挤塞；减少燃料的使用；增加健康效益
移动支付技术成熟；单车快速认证、无桩优势比较明显
劣势
政策尚未落实，未真正发挥作用
早期发展阶段缺乏赢利模式，企业靠着补贴的形式获取用户、培养用户
基础设施不健全；城市容纳度有限，有些城市共享单车产能恐将出现过剩情况
GPS定位不准确；有些单车采用轴承传动、车身沉重，骑行十分费力，用户体验不佳
外部
因素
机遇
国家大力倡导政府与私人组织合作建设城市基础项目，配套政策陆续发布
我国互联网共享经济行业飞速发展
城市交通拥堵；低碳、绿色出行兴起
互联网技术不断发展和手机用户普及
威胁
政府推行的公共自行车对其形成竞争
多家共享单车公司相互之间存在资本的激烈竞争
乱停乱放、被损毁、被盗窃、变成私人独享的交通工具；人们的交通安全意识薄弱
保障实名注册用户的个人信息安全成为难题
（资料来源于李琨浩《基于共享经济视角下城市共享单车发展对策研究》）
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）
资源优化配置
开放数据、移动互联网的普及
共享经济
A．技术保障以期达到
B．参与方参与目的
起步晚，且受文化和社会环境等影响
共享经济
大体量共享经济企业少、涉足领域较少
C．与国外相比受限原因
共享经济
带来强大发展动力
合作、开放、分享的时代潮流
D．发展背景影响意义
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）（）
A．信息技术的发展为共享经济的发展提供了内驱力，而信息技术发展的不成熟限制了共享经济的发展，因此，提高信息技术成为发展共享经济的首要任务。
B．材料一和材料二都重在分析共享经济的益处，材料三则重在分析我国共享经济发展的不足，三则材料让我们对共享经济有了较为客观的了解。
C．在共享经济中，我国人际信任基础薄弱，这既与中国文化中的人际交往方式有关，也与中国缺乏有效的个体信用体系有关，要克服这一问题，需靠个人与国家共同努力。
D．共享经济在国内的发展落后于世界的步伐，但我们不能为了追赶而照抄照搬西方国家，只能通过自我探索发展本国的共享经济。
E．材料四中的图表以微观个例—共享单车为研究对象，带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。
二、古代诗文阅读（44分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
刘鸿训，字默承，长山人。
父一相，由进士历南京吏科给事中。
追论故相张居正事，执政忌之，出为陇右佥事。
万历四十一年，鸿训登第，由庶吉士授编修。
神光二宗相继崩颁诏朝鲜甫入境辽阳陷朝鲜为造二洋舶从海道还沿途收难民，舶重而坏。
跳浅沙，入小舟，飘泊三日夜，仅得达登州报命。
天启六年冬，起少詹事，忤魏忠贤，斥为民。
庄烈帝即位，拜礼部尚书兼东阁大学士，参预机务。
遣行人召之，三辞，不允。
崇祯元年四月还朝。
当是时，忠贤虽败，其党犹盛，言路新进者群起抨击之。
诸执政尝与忠贤共事，不敢显为别白。
鸿训至，毅然主
持，斥杨
维垣、孙之獬、阮大铖等，人情大快。
而御史袁弘勋本由维垣辈进，思合谋攻去鸿训，则党人可安也。
弘勋诋鸿训使朝鲜，满载貂参而归。
锦衣佥事张道浚亦讦攻鸿训，鸿训奏辩。
给事中颜继祖言：
“鸿训先朝削夺。
朝鲜一役，舟败，仅以身免。
”帝是之。
给事中邓英乃尽发弘勋赃私，且言弘勋以千金贽维垣，得御史，帝怒，落弘勋职候勘。
已而高捷上疏，言鸿训斥击奸之维垣，谬主焚毁《要典》，帝责以妄言，停其俸。
七月，以四川贼平，加鸿训太子太保，进文渊阁。
帝数召见廷臣。
鸿训应对独敏，谓民困由吏失职，请帝久任责成。
以尚书毕自严善治赋，王在晋善治兵，请帝加倚信。
帝初甚向之。
关门兵以缺饷鼓噪，帝意责户部，而鸿训请发帑三十万，示不测恩，由是失帝指。
无何，御史田时震劾鸿训。
鸿训数被劾，连章力辩，帝不听，下廷臣议罪。
明年正月，鸿训谪戍代州。
鸿训居政府，锐意任事。
帝有所不可，退而曰：
“主上毕竟是冲主。
”帝闻，深衔之，欲置之死。
赖诸大臣力救，乃得稍宽。
七年五月卒戍所。
（选自《明史·列传第一百三十九》，有删改）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．神/光二宗相继崩/颁诏朝鲜/甫入境/辽阳陷/朝鲜为造二洋舶/从海道还
B．神光二宗相继崩/颁诏朝鲜甫入境/辽阳陷朝鲜/为造二洋舶/从海道还
C．神/光二宗相继崩/颁诏朝鲜甫入境/辽阳陷/朝鲜为造/二洋舶从海道还
D．神光二宗相继崩/颁诏朝鲜/甫入境辽阳陷朝鲜/为造二洋舶从海道还
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．给事中，官名。
明代负责监察六部的给事中分为吏、户、礼、兵、刑、工六科，拥
有封驳皇帝诏旨之权。
B．万历，明神宗朱翊钧的年号。
年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，每个皇帝只有一个年号。
C．庄烈，明思宗朱由检的谥号，后世称之为崇祯帝。
这些称呼中，崇祯是年号，思宗是庙号，庄烈是谥号。
D．帑，指古代收藏钱财的府库，也指代府库收藏的钱财。
皇帝的私财称为内帑，国库的钱财称为国帑。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．刘鸿训正直敢言。
他在担任南京吏科给事中时，因追究之前的首辅张居正的事情而遭执政者嫉恨，被外放出京。
B．刘鸿训仕途坎坷。
他曾因为得罪
了魏忠贤而被贬为平民，后来又因为得罪了皇帝，被议罪并贬谪到了代州。
C．刘鸿训秉公持正。
被召回朝后，他敢于公道行事，主持惩处魏忠贤的余党，大快人心的同时，也因此遭到了围攻。
D．刘鸿训应对敏捷。
他认为人民困苦是由于官吏失职造成的，请求皇帝不要频繁地更换官吏，应指定专人完成任务。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
当是时，忠贤虽败，其党犹盛，言路新进者群起抨击之。
（5分）
⑵以尚书毕自严善治赋，王在晋善治兵，请帝加倚信。
帝初甚向之。
（5分）
（二）课内文言文（9分）
13．下列各句句式与其他三项不同的一项是（3分）（）
A．邻之厚，君之薄也。
B．是寡人之过也。
C．而燕国见陵之耻除矣。
D．而今人方为刀俎，我为鱼肉。
14．下列各组中加点词语意义相同的一组是（3分）
（）
A.沛公欲王关中先破秦入咸阳者王之B.荆轲顾笑舞阳顾计不知所出耳
C.玉斗一双，欲与亚父失其所与，不知D.微夫人之力不及此微太子言
15．下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部历史著作，经过三国魏人刘向整理编辑而定名《战国策》，全书共33篇。
B．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇，具有很高的文学价值。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本称为《诗》，汉代始称为《诗经》，共收录西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
D．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类，“风”大都是民间歌谣，“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。
（三）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成16～17题。
对雪① 杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
【注】①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
16．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁全家只有一人幸存的情景，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”写出了屋中炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗
歌塑造了一位因国家动乱而滞留京城的贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。
17．诗歌的第二联描写了什么样的景象？
这样写有什么作用？
（6分）
（四）名篇名句默写（5分）
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）
晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“”用人物动作表现了诗人的孤独惆怅。
苏轼《水调歌头·明月几时有》中“，”从“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》）化用而来。
《诗经·氓》以桑叶的枯黄飘落，比喻女子憔悴和被弃的句子是：
“,。
”
第II卷表达题
三、语言文字运用（15分）
19.下列各句中，加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）（）
①著名歌唱家刘欢演唱的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
②相比于火爆的住宅市场，近期写字楼市场一直处于不温不火的状态，同地段写字楼和住宅相比价格仅是略高而已。
③不论是学习哪个学科，只要勤学不怠，积少成多，积羽沉舟，终究会有所成就。
④赫歇尔在望远镜中观测到星团里面的恒星放射出五颜六色的璀璨光芒，这让他不由自主想起了光彩夺目的珠宝首饰。
⑤一座书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：
“评价一座城市，要看它拥有多少书店”。
⑥刘向前对领导的态度是左右逢源，他掌握的办公室哲学紧贴当下办公室生存法则。
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．②⑤⑥
20.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）
A．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。
B．每个学生都有创新潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
C．贝母是一种草本植物，因其鳞茎有止咳化痰的功效，常常采集起来，加工成药材。
D．关于《红楼梦》后40回的作者是谁的问题，历来存在不同的说法，现在一般采用的是
以高鹗续作这一说法为准。
21.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（3分）（）
A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（6分）
一提到根的作用，可能首先想到①。
这两项是绝大多数植物根系的本职工作。
然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根。
③，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
高中入学之初，同学们又经历了一次军训，叠被子、整内务、走队列成了军训期间的“必修课”。
然而有的同学心存疑惑：
一支“军队”叠被子、整内务的水平，与“战斗力”有关吗？
我们在队列训练上耗费精力值得吗？
对此你有何感受、联想和思考？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄
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