寄给蛤蟆的信.doc

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童话：

寄给蛤蟆的信　111　

活动目标：

1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。

2、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。

3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。

活动准备：

课件。

　汉字卡片：

快乐、高兴、伤心　　　

活动过程：

一、导入环节：

1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？

2、你们有难过的时候吗？

为什么难过？

请你说说你难过的事情？

3、今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。

4、有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐。

二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。

------教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。

提问：

蛤蟆心里感觉怎么样？

它为什么难过？

为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？

当我们碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情。

你还有不一样的心情吗？

（根据孩子的回答，分别出示汉字卡片“高兴”、“伤心”等。

）

为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？

青蛙看见了蛤蟆这么伤心，你觉得他会怎么做呢？

三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。

-------青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了吗？

猜猜他会去干什么？

-------青蛙回到家，做了什么事情？

信是写给谁的？

它会对蜗牛说什么？

-------青蛙来到了谁的家里？

它会怎么说？

谁来讲一讲。

-------蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？

蛤蟆青蛙念信给它听。

教师讲述画面内容。

-------它们等到蜗牛送来的信了吗？

蛤蟆心里是什么感觉？

为什么？

好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？

--------师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。

三、教师通过图片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。

从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。

四、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。

师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

如果没有青蛙，蛤蟆会开心吗？

六、认识各种送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是谁送来的呢？

用了多长时间？

2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？

（出示各种送信的交通工具的图片）　　

3、孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？

那我们下一节课就来学习写信吧，把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？

（结束）