正确对待作业的态度作文.docx
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正确对待作业的态度作文
正确对待作业的态度作文
【篇一：
话题作文面对】
“面对生活”话题作文写作导练及范文精选
（作者单位：
浙江台州市路桥中学王学华
【命题依据】
新课标下的高考作文越来越重视学生的生活积累和感悟。
2007年的高考作文就表现出了很强的生活之风和浓郁的生活气息。
新课标要求学生“学会多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，并特别强调学生要“参与和体验”生活。
因此，注重体验普通人的生活，特别是普通人的情感和人生经历，应该是2008年高考作文备考的重中之重。
基于这样的认识，笔者认为2008年高考作文的备考，一要立足生活多“筹”善“感”，二要注重理性思辨，锤炼思维。
具体地说，就是生活中要重视“四个关心”——关心自然，积累一些典型的自然景观；关心社会，了解社会，积累一些社会感悟；关心人生，思考人生，了解一些人对人生的不同态度，以及他们的生命历程；关心自己的思想、学习、生活和成长经历，体察自己的内心世界。
此外，学生只有理性地审视生活，才能发掘出生活的意义，体悟到生活的内质；只有理性地透析生活，才能发掘出生活折射出的生命内核，使文章的立意深刻；只有理性地关照生活，才能使文章具有敏锐的触角，进而挖掘出独到的见解，把读者带入深思的思想与情感境界；只有平时注重理性思辨，锤炼思维，才能在考场上得心应手，写出富有思辨性和
哲理性的佳作来。
【命题形式】
有人说，生活是一杯酒，酝酿着人世间的酸甜苦辣；有人说，生活是一首歌，吟唱着岁月里的悲欢离合；有人说，生活是一条路，有平坦，也有坎坷，有鲜花，也有荆棘；有人说，生活是一本书，有文字，也有空白，有浅显，也有深奥；还有人说，生活是一口井，生活是一张网，生活是一道方程，生活是一个舞台?
?
我们每个人都处在生活之中，生活给了你哪些意味深长的启示？
面对生活，你又有哪些独到的发现和感悟？
请以“面对生活”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边其他人的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
要求：
1．所写内容必须在话题范围之内。
2．立意自定，角度自选，题目自拟。
3．除诗歌外，文体不限。
4．不少于800字。
5．不得抄袭。
【导写提示】
每一个人都真实地存在于生活中，必须面对生活，因此人人都有话可说。
学生对生活的热爱与眷恋，对生活的感激与期待，对生活的厌倦与无奈，对生活的不满与怨忿?
?
都可以真实的情感用文字表达出来。
这个话题的外延相当宽泛，构思文章时可以巧妙运用发散思维：
面对生活，学生可以感受生活的壮阔，也可以感慨生活的包容；可以诠释生活的美好，也可以传达生活的残酷；可以涂抹生活的色彩，也可以捕捉生活的细节；可以分析生活的“个性”，也可以联想生活中的故事?
?
但无论选择什么样的材料，都要表现一个鲜明而集中的题旨。
此外，写作时，学生要特别注意题干中的两句话：
“生活给了你哪些意味深长的启示？
面对生活，你又有哪些独到的发现和感悟？
”这两句是审题的关键，因为写“面对生活”这样的文章，不能仅仅停留于描述曾经的生活状态，还必须表现对生活的思考和感悟。
具体地讲，如果是写议论文，写“自己的感受”最好能落脚现实，回归自我；如果是写记叙文，也不能单纯地以旁观者的身份叙写旁人的生活，还必须将自己“渗入”其中，以切合作文要求。
【范文精选】
生活是一首歌
王凌豪
曾经，总以为自己已经长大且日益成熟，总以为自己已经尝过胜利，品过挫折，就觉得自己已经看破人世，懂得生活。
直到在生活中尝遍酸甜苦辣后，蓦然回首，才发现那任凭风吹雨打的亲情与友情还始终缠绕着我。
这时，才恍然大悟——原来生活是一首歌。
那年暑假，我去送一位去远方求学的同学。
临别时，我祝他“生活如歌”。
他笑着说：
“生活本来就是一首歌。
”潸然中，我也笑了。
诗歌与音乐的结合是歌曲，自然与真情的凝聚是生活。
歌曲美丽，生活也美丽，于是歌曲与生活便融合在一起。
人的一生宛如跳动的音符，在那无边无际的乐谱上永不停息地跳跃，奏响一曲曲属于自己的生命之歌，谁也无法逃避，谁也无法挣脱。
日出日落，雁去雁归，在黄土地上，我们的祖辈合唱了一首上下五千年的歌——这首歌唱过长江长城，唱过泰山黄河，从远古唱到今日——歌中有你也有我，同看潮涨又潮落。
难忘荆轲，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。
这是一首血洒秦廷的悲壮之歌。
难忘贝多芬，双耳失聪仍能“扼住命运的咽喉”，坚强地奏出雄壮的《命运交响曲》。
这是一首坚强雄壮的生命之歌。
我们不必奢求生活，也不必躲避生活，只需实实在在地活好每一分钟，唱好自己的生命之歌。
我的一位朋友是校园“十佳歌手”，热爱歌声，更热爱生活。
因此无论谁都无法从他那洋溢着快乐的笑脸和幸福的歌声中读出他的不幸。
他虽然患了绝症，可他总是这样说：
“我要微笑着唱完自己的歌。
”这句极平常的话，至今仍感动着我，激励着我。
活着唱是一种执著，唱着活是一种追求。
歌声可以给我们欢笑，也可以给我们泪水，而生活却可以给我们整首歌。
雨果曾说：
“生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭。
”的确，生活为弱者准备的是悲歌，给强者准备的是赞歌，悲观者唱出的只能是挽歌，进取者唱出的总是凯歌。
生活之歌如丝如缕，如火如荼。
我们不必对酒当歌，也不必长歌当哭，我们只需引吭高歌。
无论生活怎样“欺骗”我们，我们都不能消沉，不能失落，而要坚信自己是一个强者，高声唱出我们自己的生活之歌。
这样，我们就会永远无私无畏，无怨无悔。
生活给了我们歌声，歌声给了我们生活，我们还有什么理由不坦然高歌呢？
【阅卷评析】
此文对生活进行了真切感悟和深刻思考，最后得分为56分。
文章从自己的成长感受落笔，然后纵横拓展，概述了古今中外有关生活如歌的事例，强调了在生活中崛起的重要性和必要性。
全文娓娓道来，论证具体，在透视生活的深层内涵中昭示了深刻的生活哲理，内容
对于高考作文（由[xszw.org]整理）构思组材，我们应取的态度是
——
有个性，有创新；人无我有，人有我新。
话题作文——
面对灾难
【篇二：
良好作业习惯靠大家】
《良好作业习惯靠大家》
一、选题背景
（一）实践工作中的问题：
我校地处河滩和石磊村的中间，学校的生源比较复杂，其中留守学生约占总学生数的三分之一。
学校所处的两个自然村的生活水平相对比较落后，家长的生活压力也比较大，造成对学生的教育、习惯培养等方面比较滞后。
特别是对学生作业习惯的培养较为忽视，要求的层面比较低，只要学生按数量完成老师布置的作业就行了。
经观察发现，由于多方面的原因，农村的小孩做事比较快，但不重视质量，缺乏严谨的学习态度和依时完成作业等方面也没有得到重视；同时，学生家长由于生活、平时习惯等因素，没有重视学生良好作业习惯的培养。
目前学校学生学习状况中，表现出作业拖拉、潦草、粗心和书写姿势不规范等不良现象，严重影响了教师教学和学生学习的效果。
在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。
（二）研究意义：
1、孩子自身发展的需要。
实践证明，非智力因素在学习中的作用，超过智力因素的作用，而学习习惯在非智力因素中又有重要的地位。
良好的学习习惯，不仅有助于孩子对知识的准确掌握，而且能使孩子勤于学习，善于学习，自觉学习。
好习惯使人一生受益，而坏习惯会贻误终身。
良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少而收获更多。
不良的学习习惯往往与学习规律相违背，严重地
影响学习效果。
因此，培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。
因此，从培养小学生良好作业习惯入手，达到良好学习习惯养成的目的。
2、课程目标的要求。
新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。
”这是良好作业习惯的一个重要方面。
良好的作业习惯是形成良好的学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。
因此，从小养成良好的作业习惯，将受益终生。
二、研究内容
（一）概念界定
习惯是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。
良好的作业习惯是指学生对待作业方式、方法的行为规范。
它是学习目的明确、学习态度端正的具体表现形式。
良好作业习惯的形成与学生的认知水平、自制能力相关，与学校、家庭、社会的环境相关。
由此可见，小学生良好的作业习惯的培养应根据不同的学龄特点，不同的社会背景，不同的家庭环境，从书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等几方面来进行培养。
（二）研究目标
通过研究，使我校学生在作业方面养成：
书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等良好的习惯，进一步提高学习效率。
在培养良好习惯的同时，促进健康人格的形成，为学生的终身发展打下扎实的基础。
（三）研究内容
学生方面：
一、二年级：
1、正确的书写姿势。
2、规范、端正、整洁书写的习惯。
三、四年级：
1、巩固一、二年级养成的习惯。
2、自觉按时完成作业的习惯。
3、做作业时专心、细心的习惯。
五、六年级：
1、巩固前面养成的各种习惯。
2、做作业时独立思考的良好习惯。
家庭方面：
1、家庭对学生作业的影响。
（四）研究途径
1、明确要求。
在研究实践过程中，首先让全体师生明确良好的作业习惯的基本标准要求，即：
（1）做作业要姿势端正，注意保护视力，防止身体的不良发育。
（2）作业字迹要工整，字体要美观，不乱涂乱画，作业书写要规范化。
（3）做作业时要专心致志，讲究效率，不做其他闲散事情。
（4）作业要独立完成，保质保量，注意要培养自己形成一种独立思考和解题正确的责任感。
（5）做作业时独立思考的良好习惯及积极思考的良好习惯；
2、减轻负担。
减轻作业负担已成为学生最迫切的要求。
我们设想：
（１）让学生在愉快的心理环境中完成作业；
（２）科学地安排作业的时间；
（３）在作业的量上多加些弹性，让学生自己去决定。
3、改革创新。
（１）作业设计应变繁琐为简明，变机械为灵活；
（２）作业的设计应变封闭为开放，可以拓展延伸,在时间、空间上有更大的弹性；
（３）在作业的设计中,一定要注意分层次,对不同程度的学生要留有不同水平的作业,使每个学生都能有所发展、提高。
4、评价措施。
建立“两查三一”的评价措施：
两查：
对课堂练习，分学习小组，由学习小组长负责检查，并督促小组成员改正错误，每天一查，并做好记录；
一展：
对优秀的书写作业（或试卷）进行展览，以此激发学生认真书写的热情，逐步养成认真书写的习惯。
一反馈：
利用每周的班会的时间，班主任进行汇总总结，并与家长建立联系表。
一评价：
对于学生的评价是一月一阶段性评价，学期末各班评出优秀作业标兵。
5、家校配合。
学校与家庭紧密配合，引导家长帮助孩子养成良好的学习习惯是教师义不容辞的责任。
教师应定期召开家长会，做好与家长的沟通。
让家长明确养成良好作业习惯的具体做法，并积极参与。
只有家校紧密配合，严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得理想的结果。
（五）研究方法
根据研究内容，拟采用如下研究方法：
1、调查研究法（通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的归因分析）；
2、文献研究法（收集、学习相关理论资料、借鉴先进经验）；
3、行动研究法（用理论指导实践，对学生进行良好作业习惯的培养）；
4、经验总结法（根据教学实践进行经验交流、总结、提炼成果撰写论文）；
5、个案研究法（通过对个案的追踪、研究、分析，探索小学生良好的作业习惯的形成、发展、变化的规律及矫正不良习惯的方式、方法）。
【篇三：
我有我的态度作文讲评】
【文题再现】
请以“我有我态度”为题目写一篇文章。
要求：
①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明；④不少于800字。
【审题提示】
本题是命题作文，命题作文的审题首先要弄清所给题目的短语类型，不同类型的短语，重点不同。
①在偏正短语中，中心词往往就是写作对象，修饰限定词的词语，往往体现了题目的特殊要求，
它也往往就是题眼，如“双赢的智慧”题眼就是“智慧”，限定在“双赢”的范围内。
②
在动宾短语中，宾语一般规定了写作的范围，对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往是题眼，如：
“看家乡”，题眼就是“看”“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉上写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特风土人情，或家乡的变迁。
文中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。
③在主谓短语中，谓语常常是写作的重点，它也往往是题眼，如“我看课外阅读”看课外阅读就是题眼，意为“对课外阅读的看法”，因此，写出来的应该是自己对某种课外余地现象的探讨，发表自己的独到见解。
本题所给题目是一个主谓短语，在审题时一定要抓住“我”“我的态度”和“有”这三个词及词之间的关系，立意必须体现是“我”的态度，更要体现“有”这种态度。
写议论文可以在开头就表明自己的立场，观点一定鲜明，即“我”有什么样的态度。
在文中可以辅以名人事例论证，但受命题影响，最好能点出我在名人身上学到了什么。
全文观点最好凝聚统一，不要分散，但并不意味着不能有分论点，分论点一定是从属于中心论点的，是对中心论点的强有力的支撑。
写记叙文可以围绕所选择的事件来表现作文的主题。
【评分标准】42分为切入分，立意偏跑严重的一律在40分以下，45分以上的作文可圈可点，50分以上为优秀作文。
【主要问题】
1.审题不准，立意偏跑现象严重。
“我”体现不出来，多数同学文章中写的不是“我的态度”而是别人的态度,嵇康、梵高、屈原、苏轼、陶渊明、鲁迅等他们有他们的态度，（见后文示例）我的态度是什么？
没有体现；还有的作文中只是强调了“态度”的重要性，均视为偏跑立意。
下面是一篇文章的骨架：
有思想有态度可以改变一个人的人生轨迹。
?
?
有思想有态度可以改变一件事的结果。
?
?
有思想态度是一件好事。
?
?
没有思想没有态度不是好事。
?
?
亮出你的态度，走向一个光明的未来吧！
?
?
面对。
一位日本指挥家参加了一场世界级的指挥大赛?
?
；
我有我的态度，当诱惑来时，我会坚持自己的尊严。
中国有位著名机械师叫宫泽栩?
?
我有我的态度，身处逆境我要选择顽强不屈。
我有我的态度，想要在生活上立足成功必须有自信，持有尊严、顽强不屈的态度。
（2）
我有我的态度，面对挫折我选择拥有李白一样乐观向上的态度。
面对灾难，我选择拥有杜甫一样心忧天下的态度。
面对生活，我选择拥有陶渊明一样怡然自乐的态度。
生活中，除了这些，自然还有许许多多的事需要我们去表态，?
?
所以拥有自己独特的选择才能拥有一个完善的自我。
3.表述不严谨，令人费解
4.文体不明数量不多，但仍未绝迹。
多见于选例不典型导致叙例时表述罗嗦。
或者开头举了几个例子像是议论文，中间开始又加入叙事（个人经历）。
【作文例析】
我有我的态度高三1班杨晓帆
现在，这风中夹杂着疑问，不屑于怀疑，越刮越大。
时光，终于还是走到了距高考还有三十多天的日子。
我知道，现在那点可怜的分数，并不能帮我在实现那个遥不可及的西湖梦里多一笔绚烂的色彩；我也知道，这最后三十多个日夜可能并不能让我比别人更加优秀；我还知道耳畔此消彼长苦口婆心的劝说与越来越多的不屑必会让自己本就稀少的自信消失得无影无踪。
可我，就是会日夜不停地想念那个书香、花香、历史带来的醇厚的香气混杂的地方。
甚至，我想不到任何一个地方，可以代替它，让我度过接下来的四年时光。
母亲苦笑：
?
我们可以换一个踮脚就能够到的理想吗？
?
班主任问得委婉：
?
你觉得考650分算高吗？
?
天啊，我要去的那个地方?
要价?
更高。
朋友看着桌子上被我描了无数遍的几个字，又看了看刚下发的分数条，抬眼，又低下，悠悠问了句：
?
你不觉得这是幻想吗？
?
同学只是礼貌地回答：
?
理想好远大，加油。
?
自信心刹那间消失殆尽。
我开始搜集别的学校的资料。
可是，总还放不下那篇湖水。
查找作文素材时，看到哥白尼的日心说遭到所有人的反对，被教皇宣布处以火刑。
他死前仍坚持自己的观点，说：
?
后世的人一定会知道我是正确的。
?
我仿佛看到自己被臵于一片火海之中，放弃了梦想，便可被饶恕和释放，可我凭什么被火焰左右自己的态度！
鄙视与不屑依旧存在，可我不会再动摇。
我会一直怀揣着梦想，以最初的热情和态度度过剩下的三十多天，再以最后的结果堵上所有提出过怀疑的嘴巴。
风虽越刮越大，我却越来越坚定。
面对怀疑，我的态度只有两个字：
坚守！
我有我的态度高三1班许楠
清静的夜晚，家人都出去了，只留下我和六岁的妹妹在家。
家中只点了一盏台灯，我端起一杯水，在房中慢慢踱步，妹妹已经睡下，这样的夜晚，便是属于我一个人的了。
晚风经过海雾的酝酿，变得分外轻柔，忽的呆了一团熟悉的气息来，竟把我的思绪牵出好远好远。
现在的生活本是单调的，连老师都可怜我们，称我们为?
可怜的孩子?
。
每次听到这样的称呼，我都愤愤地说：
?
我才不可怜呢，我很幸福的！
?
是啊，如今的我应有尽有，还有什么好无病呻吟的呢？
旁人总说，如今的模式禁锢了孩子的思想，可我想说，正是这样的模式教会了我如何背水一战，如何正视梦想背后并不美丽的现实。
我的手中握着家人无限的关爱，我是幸福的；我的手中握着无限机遇和自己的未来，我是幸福的。
抬头仰望天空中的繁星，手中的水杯不禁抖了三抖，难道以现在这样子，就满足了吗？
不，我依旧
不甘于平庸。
我不是一个自由自在的自然人，而是被无数社会属性包裹着的社会人，社会中的本我并非独立存在，而是集了众多旁人的关联于一身的复杂体。
若说真是这样，那我便又是可怜的了，因为有了企求与被企求，便会有不幸福。
都怪我太理想，都怪我不知天高地厚地坚持着自己的理想境界。
?
唉！
?
我轻叹了一声，慢慢踱回房中，轻轻地坐在妹妹床边。
小家伙呈大字型霸道地酣睡着，她一起一伏均匀的呼吸让我想起了白天的场景。
?
姐姐，你讨厌家庭作业么？
?
我想了想说：
?
不呀！
?
?
哎呀，我都快烦死了。
?
她抓抓脑袋便跑回房间写数学题去了。
不一会儿，又回来了，来让我帮她检查计算题。
对于每天这样的?
功课?
我是既厌倦又无可奈何——?
看，这里不对，2+5等于几呀？
！
?
她不好意思地笑笑，揉了揉肚子，然后拿起笔，认真地改了过来。
她是单纯的，做口算题，不论一分钟还是三分钟，她都会毫不犹豫地记录到页顶，对于马虎犯下的错误，她都会认真地改正，然后在已批的分数旁加上相应的分。
而最令我感动的是她对待?
烦人?
的作业如此虔诚的态度。
对于应做的，便努力地完成；对于应得的，得到之后便别无他求，就算今天的自己并不完美，也要继续开心地追求更好。
妹妹或许不懂，但这一定是她的座右铭。
一开始时，我以为她脾气太好，但现在发现，一切都是因为那颗简单的心。
或许，这就是我说的幸福吧！
就算是企求与被企求，我依旧是自己心中的?
真我?
，那个理想中的自然人。
虽说逃脱不掉?
深灰人?
的命运，但我想，只要我坚守住一颗简单的心，便坚守住了内心的幸福感。
我已拥有许多，我不想奢求其他，我已安心，因为我可以纯粹地努力，纯粹地生活。
对于高压之中的社会环境，我有我的态度。
简单的心，在繁忙的城市静谧的一角酣睡，是尘世间最美的风景。
我有我的态度高三3班仲晓宇
我，狗尾草，一种卑贱的植物。
无处没有我的身影，山坡上，墙角边，石缝里，一点贫瘠的土壤就能供给我生长所需的全部养料。
我常常是小小的一株在那里兀立着，迎着风沙瑟瑟地抖。
春天，细细的杨柳风吹开了一片新天地。
小树倚着春风蹭蹭地拔节，仿佛夏日的温暖在这一片热闹的小世界里提前着陆了。
花暖蝶绕，风暖人笑，我不语。
等到炽热的阳光抚上大地晴朗的额头，我才醒来。
我颤颤地萌出一根瘦弱的茎，低低地打量着这布满绿的世界，萧瑟的秋风铺天盖地漫卷而来，击碎了一个夏天酝酿的美梦，还未到冬天沉重的脚步走进，我就已经无声地湮灭，永远消逝于时光的洪流。
他们说，我是这颗告诉旋转的星球上最微小而懦弱的存在；他们说，一株没有态度、空洞生活着的生命，无异于虚无。
我，真的是那失去态度的存在者吗？
?
晓看红湿处，花重锦官城。
?
一夜的春梦，惊醒了无数沉睡的花儿。
花儿们对生命无限狂热追逐的态度总是能让我歆羡。
也许是对?
冷香飞上诗句?
的无限期盼，也许是对?
小径红稀，芳郊绿遍?
的情义。
而我呢？
狗尾草又怎么样呢？
我扎根于最贫瘠的土壤，日夜迎接着风雨的冲刷与岁月的洗礼。
我对生活，对生命，始终怀有最朴素、最淡然的态度。
渴望着为屋中人烘出?
一枕小窗浓睡?
的佳兴，渴望跃然于老者的手中，轻轻拂上那小小孩童的脸颊，渴望于绚烂的星空下昂首，让远处的星火接住我遥遥投去的目光，让生命不止于呼吸。
我的生长，我也愿把它称作一个花期。
从芽胞到绽放，我敞开了所有的纯真、倔强与期待。
青春的花语，在阳光中成长，在雨露中脱落。
一种向往，一种热爱，一种平淡，一种极致的平凡，是我对生命
的态度。
不同于花与数，减一分炽烈与焦躁，添一片风和日丽，这是我独一无二的、永恒的态度，不灭的憧憬。
阳光深情喑哑的歌声，让我被埋在泥沙里的星星点点的期盼，全部倔强地生出了梦想，深深浅浅，短短长长。
一种态度，超越了时空与意识形态，穿过流水、树木与高山。
敢于立足于天地间的，谁说不是英雄？
我问清风，清风会心一笑。
我有我的态度高三3班姜伟
?
怎么办，怎么办？
?
此时此刻，我正坐在电脑前抓耳挠腮，惨叫连连。
屏幕上密密匝匝罗列着一所高校的概况，好像迷宫让我晕头转向，手旁打印出的资料足有手指厚，像座沉重的达善压得我喘不过气来。
我随意滚动了一下鼠标，?
211?
?
985?
等等荣誉波涛般涌来，我招架不住，堤坝一溃千里，毫无原则地喃喃自语：
?
这所好像也很好啊……到底应该报哪所大学呢！
？
?
这闹心的自主招生！
年前的冬日，一年一度的高校自主招生?
抢生大战?
又拉开了帷幕。
?
华北卓?
三足鼎立，单招校各显神通，我像大多数毫无经验的同学一样，深深卷进了漩涡里，不知何去何从。
咨询朋友，有的说某高校专业突出，有的说某高校学风不正，有的说某高校求职艰难……老妈更绝，调动关系四处打探，连哪个大学的食堂好，哪个大学交通方便都搞得清楚明白了，我可真如刘姥姥进大观园，面对众多高校的信息眼睛都不够使，哪里还拿得定主意报哪所大学呢？
听着这个先前还未了解的名字，我眼前一黑，差点晕过去。
?
别在哪里踌躇不决了，?
作在沙发上的老爸懒洋洋地看着我说，?
光查资料、问别人有什么用？
关键还是你自己的态度。
?
?
可是，他们说……?
?
还光提‘别人’？
人家的态度如论如何也不是你的。
你妈也是好心，想综合歌手资料帮助你对自己的态度有充分的认识，你可不要因此昏了头，反而丢了自己的想法啊。
?
我低头，似有所悟。
是啊，我的态度！
眼前狂热而略显盲目的自招风与我有多大关系吗？
及时选择了合适的大学，就有把握能通过选拔考试吗？
何必要在这件事上下这么大的工夫！
先前淹没在他人的观点中的我的态度被我打捞上来，我决定，顺从我的想法，我在爸妈鼓励的目光下坚定地填饱了我自己拿定主意的理想学府。
我知道，从今以后的?
乱花?
再不会?
迷?
住我的双眼，因为我有我的态度。
我有我态度?
看苍茫大地，谁主沉浮?
是毛泽东立于寒风面对劲敌毫不屈服的姿态；?
我要扼住命运的喉咙?
是贝多芬坐于钢琴旁，面对命运不公时刚劲有力的誓言；?
驾长车，踏破贺兰山缺?
是岳武穆面对国破
面对逆境，我淡然如水，平静面对。
淡然是一种心态，是如史铁生久坐地坛般，在青松绿水间坐看云起的从容不躁；淡然是一种涵养，是如陶渊明采菊东篱般，在风雨欲来时闲适安然的平静本质；淡然是一种境界，是如居里夫人不羡荣誉
般，在历经千难万险后超脱万物的自在不迫。
那无谓的浮华与急躁将蒙住我前行的双眼，唯有淡然的态度，是指引我
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