部编四上1.《观潮》试讲稿.docx

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课题：

1 观潮 （部编四年级.上）

教学过程：

一 导入新课

“八月十八潮，壮观天下无”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘江秋潮的千古名句。

自古以来，钱塘江大潮就有天下奇观的称号（板书：

天下奇观）天下奇观到底是一种怎样的景象呢？

今天老师就邀请大家一起到钱塘江观潮。

坐端正看老师板书课题。

（板书：

1观潮）师：

齐读课题 师：

声音洪亮，干脆利落

师：

这两个“观”意思一样吗？

请你说 题目中的观是看的意思。

这里的观是就是景象的意思。

那么奇观就是？

对，奇特、奇异的景象。

那么你是怎样知道的呢？

看来查字典可真是理解词语的好方法啊！

二 预习交流

1．师：

课前同学们已经根据学习单预习过课文，大屏幕上的生字词谁来挑战一下？

请你 跟老师读 闷雷滚动

师：

他还有另外一个读音谁知道？

请你 闷，解闷。

你的积累可真丰富。

2师：

咱们再来看“贯”这个字，要写好它得注意些什么呢？

请同学们先仔细观察，请你说 你呢

师：

你们的提醒很重要，根据同学们的提醒，伸出手来先来和老师写一写。

注意上部的笔顺，先写竖折再写横折，中间一横要长。

好，在你的练字纸将这个字写两个，注意正确的坐姿和执笔姿势。

写完同桌交换评一评。

三 品读体验

1 师：

字词同学们已经掌握的不错了，现在让我们一起走进课文，边读边想课文是按怎样的顺序来写的呢？

请你说

师：

你的概括能力可真强，老师把你智慧的小火花写到黑板上。

（板书：

潮来前——潮来时——潮头过后）

2

（1）那你们对哪一部分最感兴趣呢？

恩，那让我们先走进潮来时的壮观景象。

请同学们默读课文3、4自然段，分别圈画出表示大潮声音和形态的语句。

你第一个举手老师把这个机会奖励给你

a师：

你找到了描写声音的句子。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

师：

作者是用哪个词形容这潮声的呢？

请你 闷雷滚动 咱们一起听这雷声 再来听听潮水声

师：

这潮水隆隆的响声多像闷雷滚动的声音啊！

从中你体会到了什么呢？

请你说

师：

这大潮未见奇景，先闻其声。

可真是有气势啊！

让我们一起读出这种气势 听了你们的朗读 老师仿佛听到了潮声，心情也随之激动起来。

我好像看到人们面对江面，有的喊，有的叫，有的踮着脚尖、有的挥舞着双臂！

大堤上如一锅煮开的沸水，这真是——对人声鼎沸。

 请你来说

b师：

响声越来越大，人群又沸腾起来。

靠墙的女同学

c师：

你找到了这个句子：

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

这个句子到让我们不禁想起：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

他们两个有什么异曲同工之妙呢？

后面的男同学

师：

都是用了夸张的手法。

从中你体会到了什么呢？

你的回答可真精彩！

这大潮的声音如同山崩地裂，真是雷霆万钧，如雷贯耳！

让我们边读边想象画面！

这大潮的声音越来越大，气势越来越猛烈。

（2）师：

那大潮的形态又有哪些变化呢？

请你说

a师：

你找到了这个句子：

只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

师：

那条白线是什么呢？

对，就是浪潮。

杨万里在诗句中“海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这白线比作钱塘江上的一条白玉腰带，这比喻也是十分的贴切呀！

我们继续交流 请你说

b师：

浪潮的速度越来越快，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

横贯是什么意思呢？

请你 横向贯穿。

这个词语写出了潮来时的动态变化。

请你再来说

c师：

你找到了一个比喻句：

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

作者把大潮的形态比作水墙。

两丈多高有两三层楼那么高，从中你感受到了什么？

你感受到了浪潮的高、和范围的广。

带着你的体会再来读 请你再来说

d师：

你也找到了一个比喻句：

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。

从中你又感受到了什么呢？

请你 是呀，千万匹战马一起朝我们奔来那是一种怎样的壮观景象呀！

师：

你有怎样的感受？

这景象真是气势非凡，蔚为壮观！

不愧有天下奇观之称！

作者用生动的语言写出了大潮巨大声响和浩大声势。

你知道作者是按照什么顺序写的吗？

对，没错就是由远及近的顺序。

（板书：

由远及近）

师：

让我们伴着音乐再来感受潮来时的壮观景象！

边读边想象，看你的头脑中会浮现怎样的画面？

通过你们的朗读老师仿佛看到了那气势非凡的景象！

能不能试着按照由远及近的顺序将他背下来呢！

自由读试一试！

你们的记忆力真让老师惊奇！

（3）那潮来前和潮头过后又是一番怎样的景象呢？

请同学们小组合作学习，注意做到不动笔墨不读书。

五组代表第一个举起了手

师：

你抓住了“人山人海”“昂首东望”“等着”“盼着”这些词语感受到了人们急切的心情。

三组代表

师：

你抓住了“满天卷地”“风号浪吼”体会到了潮头过后依旧气势恢宏。

余波尚且如此，更可想象浪潮之壮观。

四、了解《浪淘沙》意思。

（一）自学质疑。

　　1.导语：

作者向我们展现了潮来前、潮来时、潮头过后的雄伟壮观。

这跌宕起伏的景象，千变万化的气势让我们不禁赞叹他不愧为天下奇观啊！

这如此的奇观倾倒了无数的文人墨客。

有的还为之写诗赋词，其中，唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙其七》，就用了28个字的一首七绝，描绘了钱塘江大潮潮涨潮落的壮美景象。

我们一起来学学这首诗，请借助拼音朗读诗歌《浪淘沙》；结合生活和课文，想一想每个诗句的意思，有不理解的词语在下面做个记号，然后问同学或老师解决。

　　谁来读？

读得通顺流利。

下面先汇报同桌互助解决的词语，再提出还没能解决的词语。

　　预设：

吼地：

惊天吼地；触：

撞击；须臾：

一会儿，很快的意思；海门：

江海汇合之处。

（二）说说诗句意思。

　　1.导语：

弄懂了诗句中词语的意思，那么，诗句的意思能说说吗？

请用自己的话说说诗句的意思。

　　你说，八月的钱塘江大潮涛声就像是山崩地裂、惊天吼地那样传来，数丈高的潮头撞击岸边的山石又倒回（与涌来的浪头相撞）。

　　很快的，大潮退会江海汇合之处，重归大海，而在江岸边，大潮卷起的座座沙堆就像洁白的雪堆。

　　3.小结：

我们通过读懂诗句的意思，也就了解了诗的内容。

那么课文中与第一、二诗句内容相关的句子有哪些：

　　句子：

午后一点左右，……好像闷雷滚动。

　　句子：

过了一会儿，……出现了一条白线。

　　第4自然段全部句子。

　　第5自然段全部句子。

　　（三）想象说话。

　　1.导语：

课文里只有与诗中涨潮内容相关的句子，没有潮落退潮的句子。

请同学们展开想象，描述一下潮落退潮的景象。

四、了解钱塘江大潮的成因。

　　导语：

钱塘江大潮为什么会形成这样气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的壮美呢？

　请默读“资料袋”，结合资料袋的插图，用自己的话说说钱塘江大潮形成气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的壮美的原因。

请你来，介绍得清楚明白。

师：

课下，请同学们将本课中你最喜欢的词句积累到笔记本上，背诵第3—4自然段。

下课，同学们再见。

五 板书设计

1 观潮

天下奇观

贯

潮来前——潮来时——潮头过后