辽师版品德与生活二年级下册全册教案王远征.docx
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辽师版品德与生活二年级下册全册教案王远征
品德与生活
二年级下册
王远征
课题
1、展示你的美
教学目标
1、了解不正确的坐、立、行姿势会给小学生的身体发育带来哪些影响。
从而养成正确的坐、立、行姿势。
2、长期保持正确的坐、立、行姿势。
教学重点
教学难点
1、知道什么是小学生的姿态美，了解不正确的坐、立、行姿势会给小学生的身体发育带来哪些影响。
从而养成正确的坐、立、行姿势。
2长期保持正确的坐、立、行姿势。
教具课时
教师准备：
课件、两只小熊、手捧花、号码牌等。
学生准备：
书、笔，课前查找不正确的坐、立、行会带来的害处。
一课时
教
学
过
程
一、激趣导入——感受美
1、教师出示两只小熊，学生自愿与其中一只小熊交朋友并说明理由。
2、教师手拿或大屏幕展示不同的两幅图（一幅大自然繁花似锦另一幅光秃秃的山坡），学生挑选喜欢哪一幅并说明理由。
3、课件演示，坐姿不同的两名同学图片，学生说出哪种更美，并说明理由。
师小结：
美不光存在于大自然中和外表上，它还存在于我们的行为中，美给人的享受，所以我们每一个都希望自己是美丽的。
那么，做为小学生，我们怎样才能做到美，并且把你的美展示出来呢？
板书课题：
展示你的美
二、比比做做——体验美
1、坐姿美
师引导：
听说咱们的小朋友坐姿最美、最精神，老师想看一看谁坐的最好？
（重点指导脚的放置）
抚摸一名小同学，大家看他真精神。
头正、肩平、背直、足安。
再选出几名坐姿美的同学。
做点评。
板书：
坐姿美
过渡语：
如果在每一节课上，我们都能像现在这样坐好，那么我们就一定能精力集中，学习进步。
其实写字和读书也占据了很长的时间，那么你们知道正确的写字姿势吗？
学生汇报。
课件出示，正确的写字姿势图。
（学生练习正确的写字姿势，教师给予指导）
2、站立美
过渡语：
老师还有一个简单的小问题谁愿意站起来回答一下呢？
（一名学生站起来回答问题）出示图片进行对比，看谁站得美。
学生讨论回答从而引出解放军叔叔的站姿美。
板书：
站立美
学生练习站立姿势，教师指导。
3、行走美
过渡语：
老师看见你们身体挺直，挺胸抬头，精神饱满的样子，真像一个个小解放军了，老师真为你们感到骄傲和自豪。
可是我们的解放军叔叔不仅站姿精神，走起路来更是精神抖擞呢？
你们瞧！
（解放军齐步走视频）
你们谁愿意挑战解放军叔叔呢？
指一名学生演示行走，学生进行评价。
学生练习。
（学生对照大屏幕展示的解放军叔叔走路视频练习）
（板书：
行走美）
4、大屏幕出示：
《坐立走有精神》儿歌
坐如钟，行如风，腰板挺，步履轻。
腿并拢，头不摇，脚放平，身不晃。
站如松，坐立走，挺胸膛，有精神。
昂起头，讲文明，看前方，利健康。
5、不正确的坐、立、行姿势的害处
课件出示书中图片，学生汇报不正确姿势带来的害处。
课件出示《温馨提示》。
三、模特大赛——展示美
过渡语：
原来不正确的坐、立、行会给我们带来这么多的害处，那么我们今后可一定要注意了。
今天有几位大哥哥、大姐姐也来到了我们的课堂，为我们带来了礼仪展示，请大家用掌声欢迎他们。
课件视频：
礼仪展示教师提议：
挑战哥哥姐姐，举办“姿态美”模特大赛课件出示大赛规则。
学生练习进行比赛，评出获奖选手，进行表奖，并由获奖选手说获奖感言，从而引出语言美。
四、巧设情境——升华美
美丽的外表可以使人赏心悦目，美丽的语言可以使人心情愉悦，也可以看出一个人的修养，那你们还知道哪些美丽的语言。
学生汇报。
板书：
语言美
巧设情境找手机，引出心灵美。
（板书：
心灵美）课件出示图片，判断美的行为
小结：
看来咱们班的小朋友，都能够正确的认识到美的行为，并表达了自己也经常做这样的事情，你们真的是很棒，老师想将一首歌送给你们，希望大家能够喜欢。
课件：
放歌曲师生同唱歌曲。
总结：
在这节课上，小朋友们表现得十分精彩，简直就是太完美了。
我们既学会了姿态美，又运用了语言美，而且还拥有了心灵美，其实在我们身边还有许许多多的美，需要我们去发现去创造，那么就让我们从现在开始，用你的行动去展示你的美。
老师相信，作为祖国的花朵，你们一定是开得最美丽，最受人欢迎的。
教学反思
教学内容
2、脏乱的害处
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、培养学生形成良好的生活习惯，并有规律地生活、学习。
2、使学生了解脏乱给环境及人的身体健康带来的危害，从小树立环保意识，美化身边的环境。
3、培养学生关注身边的环境，学会写建议书.
重点难点
了解脏乱给环境及人的身体健康带来的危害，从小树立环保意识，美化身边的环境。
教学用具
花画、颜料
教
学
过
程
一、出示课件（几幅脏乱的图）、导入新课。
二、表演
1、教师扮演淘二的角色创设情境，学生表演课本中的故事。
2、提问，思考：
你看到了什么？
为什么会这样？
你想对剧中的小朋友说点什么？
3、讨论、汇报
4、让学生结合实际说说自己的平时生活中发生的类似的事情。
三、辨析明理
出示课件，辨别什么是好的生活习惯，什么是坏的习惯？
辨别后出示：
良好的生活习惯：
规律生活，早睡早起，遵守作息常规，遵守学校常规，文明礼貌，物品放置有规律、固定化、用完即放回。
四、了解脏乱的害处
1、组织学生汇报生活中的一些脏乱现象。
2、生活中，我们时常会看到一些脏乱现象，那么它给环境和人们的身心健康带来哪些危害？
（请同学们看录像，边看边想，从刚才的录像中，你知道了什么？
）
3、讨论
环境污染给大自然及人们的身心健康带来巨大的危害，作为小学生应该怎么办呢？
为什么这样做？
引导学生树立环保意识，关注身边环境，美化环境，清除脏乱。
五、写、画倡议书
1、引导学生懂得清除脏乱，美化环境单靠小学生或几个人的力量是不够的，必须提倡大家行动起来，才能把周围的环境建设得更美。
2、写、画倡议书
倡议书要有针对性，如家庭、学校、公共场所等。
在班级内宣读写得具体的，有代表性的倡议书。
六、总结
课后回顾
教学内容
3、啄木鸟行动
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、引导学生关注身边的环境，努力用行动去实践美化身边的环境，鼓励学生从力所能及的小事做起，养成良好的生活习惯。
2、通过教师的演示与启发和学生在生活中的发现，培养学生的语言表达能力和创新实践能力和组织能力。
3、帮助学生树立环境保护意识，做一个文明小公民。
重点难点
使学生形成自觉的环境保护的意识，并能以实际行动保护环境是本课的重点，难点是初步掌握一定的劳动技能，并能在生活中不断积累运用。
教学用具
花画、颜料
教
学
过
程
一、对话激趣，准备行动
１、同学们，我知道大家都非常喜欢小动物，今天老师就给大家请来了一位好朋友，瞧，（多媒体出示啄木鸟图）你们知道它是谁吗？
它有什么本领吗？
（兴趣盎然）这是啄木鸟，它能给大树治病。
它还是是森林中的医生呢。
2、（出示“啄木鸟”的头饰）它可是一个勇敢的森林小卫士，专吃破坏树木的小虫子，给大树治病。
现在我们生活的环境也生病了，你看！
发出惊讶声）这么脏呀。
3、你们愿意像啄木鸟那样，做一个保护环境的小卫士来美化我们身边的环境吗？
（跃跃欲试）愿意。
太好了！
今天我们就跟随“啄木鸟”一起行动，共同努力，人人争做环保小卫士吧。
二、合作探究，引领行动
１、同学们，我也想加入你们的行列，于是我就利用休息日做了一些事情，请你们看看我做了些什么？
能评评我做得怎么样吗？
（课件出示：
老师在家里大扫除，把垃圾扔到垃圾箱里的情景）
老师你在家打扫卫生了，也是在保护环境。
老师你不乱扔垃圾。
2、是这样的，保护环境要从每一件小事做起，大家现在都想做环保小卫士，能说说你们都想怎么做吗？
围绕“在家里、社区、学校和公共场所”等方面说要怎么做。
（老师相应板书：
爱护环境）
3、同学们说到做到，正是大家共同的努力，我们抚顺城四校才变得这么美，有鲜花，有绿草，还有各种树木，还成为了辽宁省的文明单位呢，现在让我们跟随摄像机镜头一起去看一下大家平时的表现吧！
（多媒体出示：
学生在家里大扫除，在学校打扫卫生、班级特色种植园劳动，在双阳社区清理乱贴广告、清理垃圾等录像资料）
看到大哥哥大姐姐通过劳动来爱护环境，让家更舒服，让学校更明亮，让居住的环境更美，你们有什么想说的吗，你认为他们做的怎么样？
为什么？
爱护环境是我们应该做的，我要向他们学习。
我们不仅要学习好，还要当保护环境的小卫士。
我们不仅要热爱劳动，爱护环境，同时也要让更多的人来爱护环境。
……
三、师生互动，实践行动
１、大家说的对，保护环境是我们每个人的事，不能光靠几个值日生或是大队干部，“让我们一起行动”就是最好的办法，现在就从二年一班的同学开始行动好吗？
（高兴地站起来了）好。
（板书：
一起行动）
先从班级做起吧，让我们现在一起把桌面和书桌堂里的物品摆放整齐，把地面打扫干净好吗？
（在轻松愉快的音乐伴奏下，师生一起劳动）
2、孩子们看看，现在的班级变得怎么样？
这是我们一起努力的结果，高兴吗？
谁愿意代表自己清理过的好朋友说一句感谢的话？
3、你们觉得刚才在劳动中谁表现的最好，可以得到“超级环保小卫士”的胸章呢？
为什么？
（生进行评议，发奖）
四、激发热情，拓展行动
同学们用自己对“学习家园”的热爱，用自己勤劳的双手创造了这么干净整洁、清新雅致的环境。
在这个过程中很多同学获得了“超级环保小卫士”的胸章，没有获得胸章的小朋友不用灰心，希望我们这些小啄木鸟们今天回家，飞到需要你们保卫的地方去，并实际动手去改变它；更可以邀请你的家人和朋友组成团队一同参与，下节课要邀请我们的队员带上自己劳动中的收获一同与大家分享。
到那时，我们会有更多的“超级环保小卫士”胸章等待着大家！
课后回顾
教学内容
3、啄木鸟行动
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、引导学生关注身边的环境，努力用行动去实践美化身边的环境，学会写简单的倡议书。
2、通过教师的指导和学生的实践，培养学生逐步形成和提高在过程中提炼和总结的能力。
3、帮助学生树立环境保护意识，做一个文明小公民。
重点难点
使学生形成自觉的环境保护的意识，并能以实际行动保护环境是本课的重点，难点是初步学写倡议书。
教学用具
花画、颜料
教
学
过
程
一、回位过程，收获行动
１、欢迎小啄木鸟们，飞回我们的课堂。
现在谁愿意把自己劳动的过程和收获说给大家听一听？
下面倾听的同学都是评委，认为他做得好就为他亮一盏小星星，好吗？
二、情感升华，理解行动
1、虽然我们年龄小，但是通过大家的努力我们使我们身边变的更美了，其实这就是在保护环境。
（板书：
保护）
老师，我知道了，环境是我们所有人的事，我要告诉爸爸不要乱扔烟头了。
（学生都笑了，并纷纷议论起来）
2、你太棒了，不光知道自己要当环保小卫士，还知道要告诉爸爸也加入我们的行列，老师奖励你一颗“超级环保宣传星”。
是这样的，在班级我们可以号召大家一起动手去做，可是在家里，在社区或是在一些公共场所，如公园，广场、商场等我们应该怎么办，才能改变课前我们在录像中看到的环境污染的现象呢？
有什么好办法呢？
向家长宣传劝阻别人不要破坏环境我们可以让所有的人象我们一样当“啄木鸟”，给环境治病。
三、真情倡议，延续行动
1、对了，我们可以写倡议书，让更多的人都来保护环境，是个好办法，瞧，这就是一份倡议书，（多媒体出示）你能看懂吗？
是想告诉别人，我们在家在学校、在公共场所时要怎么做。
我看懂了，倡议书还给举例了，说在家要不乱摆放东西，在学校把教室打扫得窗明几净，在公共场所不乱倒垃圾。
对了，除了上面写的，你知道保护环境，还应怎么做吗？
我们来写一写，或者画一画好吗？
2、（组织学生动笔写，画倡议书，教师在黑板上画保护环境的简笔画，并让学生把写好后的倡议书贴在黑板上，进行交流。
）
四、积累收获，延伸行动
同学们，今天我们跟随“啄木鸟”一起行动，人人表现出色，都以实际行动争做保护环境的小卫士，现在让我们一起读一下倡议书的最后一段话，力争在保护环境的同时，还要做宣传员好吗？
齐读：
“从我做起，从现在做起，不乱扔东西，不随地吐痰，爱护周围的环境，做一个文明的小公民。
”
教学反思
教学内容
4、我和同学
教学时间
月日星期第节
教学目标
1、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
3、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
重点难点
1、知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
2、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
教学用具
花画、颜料
教
学
过
程
一、导入新课
（让同学们欣赏视频“借铅笔”。
）同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？
在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！
在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？
（过渡）
二、讲授新课
1、我们是好朋友（板书）
同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？
想一想，然后说一说。
咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？
都是怎么做的呢？
大家来说一说。
（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。
）
下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？
认真看一看，然后说一说。
你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？
你是怎么解决的呢？
大家来说一说。
（让同学们欣赏视频“好朋友”。
）
大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。
（过渡）
2、相互理解、互相尊重（板书）
下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？
然后说一说。
从故事中，我们可以学到什么呢？
大家讨论一下，然后说一说。
从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。
大家说是不是？
你和同学之间发生过什么误会吗？
你是怎么解决的呢？
大家分组交流一下，然后说一说。
大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？
大家讨论一下，然后说一说。
给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。
做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。
同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！
当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。
大家明白了吗？
同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！
（过渡）
三、诚实守信（板书）
大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？
大家讨论一下，然后说一说。
（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。
）
你收集了哪些有关诚实的格言呢？
把你喜欢的写下来！
和同学们交流一下！
（老师可参考文本资源“诚实守信格言
（一）”、“诚实守信格言
（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。
）
下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！
然后说一说。
这几个故事都说明了什么呢？
大家讨论一下，然后说一说。
这几个故事告诉我们做事要诚实守信！
诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。
你知道哪些诚实守信的小故事呢？
将给大家听吧！
（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。
）
四、课堂小结
通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。
课后回顾
教学内容
5、与同学相处需要什么
教学目标
1、知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
2、通过各种设计活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。
3、引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
重点难点
知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
教具课时
图片、课件、视频、纸盒、书、笔
教
学
过
程
谈话导入出示图片：
1、一张小孩图片，教师告诉同学这个小朋友叫小明，他特别不受同学欢迎，他从不与同学在一起玩，因为他总是与同学吵架，不听他的就骂人，同学遇到困难他就在一旁看，或者说话，学习也不好，不及格纪律也不好等。
思考：
听后有什么感受？
我也不愿意与他做朋友，但作为同学我想帮他一把，有一个礼品盒子送他几个礼物。
板书：
与同学相处需要什么
2、通过送礼物让学生明白与同学相处需要什么
1）.你还有哪些可贵的礼物要送给他？
2）.提问：
你有这些可贵的礼物吗？
说一说。
3）.你为小明送了哪些礼物？
4）.想一想：
珍贵的礼物还需要些什么？
5）．课时小结：
3、明理辨析：
讲故事：
这是一件发生在考场上的事儿，一次数学考试，大家都在专心致志地答题，刘剑同学遇到了一道难题，他知道前桌朱强数学学得非常好，一定能答上来，而且他和朱强又是要好的朋友，于是……
4、猜一猜：
朱强会怎样做？
请你续编个结尾，并找要好的同学讨论一下这样做对不对？
5、汇报交流：
6、游戏：
夸夸同学的优点，教师说一个同学的优点，大家猜一猜，学生之间互猜，互玩。
欣赏同学优点也是相处之道。
提问：
你有这些可贵的礼物吗？
说一说。
7、总结归纳、表扬激励
板
书
设
计
1.与同学相处需要什么
互相关心互相帮助
互相尊重互相鼓励
教学
反思
教学内容
6交朋友应宽容
教学目标
1、知道宽容是一种美德。
2、引导学生懂得交朋友应该互相理解，体谅对方，互相宽容，真诚待人。
3、培养学生养成宽容别人的好品质。
重点难点
知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
教具课时
图片、课件、视频、纸盒、书、笔
教
学
过
程
（一）创设情境
1、欢迎大家来到故事城堡，今天，先给大家介绍两个新朋友，想知道他们长什么样吗？
（出示课件）
2、在这两个人之间发生了一个真实的故事，就让我们一起去看看吧~
（二）体会情节
1、请学生阅读故事，思考问题：
故事的主人公都是谁？
他们之间发生了什么事？
2、以小组为单位进行表演。
3、听了故事，看了表演，我们仿佛已回到三国时期，见到了两个大将军张辽和武周。
他们的故事让你们明白了什么道理？
能跟大家说说吗？
4、学生讨论汇报
5、小结：
在与别人交往的过程中，我们要学会理解别人、宽容别人，这样才会获得珍贵的友谊。
（三）拓展延伸
1、课前让大家搜集了有关宽容方面的小故事，谁愿意到故事城堡中给大家讲一讲？
2、其实，在我们的身边也有许多这样的事情发生。
（教师讲一个学生经常发生的小矛盾）老师知道，在我们班，甚至同桌、朋友之间也发生过类似的事情，谁愿意勇敢地当着同学们的面把自己身上发生的故事给大家讲一讲？
3、听了同学们的亲身经历，你有什么感受？
想对同学们说点什么？
4、小结：
宽容是一种美德，只有懂得宽容别人的人，才会有更多的朋友。
（四）课堂总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、同学每天生活在一起，出现一些小矛盾是难免的，希望以后再遇到类似的事情的时候，多想想别人的优点和好处，以博大的胸怀去宽容别人，认识更多的好朋友。
教学
反思
教学内容
7、说句悄悄话
教学目标
1、知识与技能：
使学生懂得同学之间要建立真正的友谊必须学会交流。
2、情感与态度：
培养学生勇于面对同学之间的矛盾和误会，敢于承认自己的错误并改正错误。
3、过程与方法：
通过说、写、画、游戏等多种活动形式，使学生真正懂得并学会理解、欣赏别人。
重点难点
使学生勇于面对自己的错误。
教具课时
图片、课件、视频、纸盒、书、笔
教
学
过
程
（一）、身边事
生活在这个集体中已经有一年多的时间了，你适应了这个集体的生活了吗？
你曾经与同学发生过矛盾吗？
曾经误会过同学吗？
曾经受到过同学的帮助吗？
今天，就让我们把这些事情都讲出来吧！
学生讲述发生过的事情，可以是开心的，也可以是不开心的。
教师还要引导学生说说当时的心情和感受，以及当时的解决方法等。
看来与同学共同生活的过程中，开心和不开心的事情是共同存在的，那我们就应该把这些不开心的事情都解决掉。
（二）、悄悄话
今天，老师就给大家时间，让我们把平时不好意思说出口的道歉的话说一说。
一会儿你可以离开自己的座位，如果你想对谁说道歉的话，就走到他的身边悄悄的告诉他；如果没有道歉的话，你也可以给他一份祝福。
学生离开座位说出道歉的话，或是给予同学祝福。
（三）、歉意卡
刚才，老师发现有些同学没好意思说出自己道歉的话，那么现在你们可以在歉意卡或者祝福卡上写上道歉或祝福的话，然后写好收卡人的名字，投放到前面的盒子来，老师会按照名字将这些卡片送到同学的手中的。
学生用写、画的形式完成歉意卡或祝福卡。
老师还想请收到卡片的同学来说一说，你现在心中是怎么想的？
学生描述自己的心情，引导学生对比之前的心情，让学生体会到快乐。
今天，我们很多同学好久都没有解决的问题，今天都解决了。
老师从你们的脸上看到了笑容，希望你们以后在遇到问题时，都可以坦诚的说出自己的想法，做个勇于承认错误并改正错误的好学生
教学
反思
教学内容
8开心时刻
教学目标
1、让学生搜集生活中快乐的故事，引导学生发现生活中好玩有趣的事，培养学生发现快乐、感受快乐的能力。
2、通过编笑话、编故事等活动，培养学生描述快乐的能力，在活动中发展学生的交往与合作水平。
3、通过对学生的语言描述的训练，培养学生的口语表达能力和语言交际能力。
重点难点
使学生勇于面对自己的错误。
教具课时
搜集内容健康的小笑话、故事、小品、相声、漫画等以及相关道具。
教
学
过
程
（一）激趣导入
1、大家爱看动画片吗？
喜欢看什么动画片？
2、能说说为什么喜欢看动画片吗？
（二）感受快乐
1、看来，大家都喜欢开心快乐的事情。
今天，咱们就来开个“开心故事会”，把自己在生活中发生的开心快乐的事情讲给小伙伴们听听？
2、学生汇报。
（教师对于学生汇报的一些不太文明的实事应进行正面引导）
3、刚才我们说了很多身边发生的故事。
其实，就像同学们所说的那样，生活中快乐的趣事是非常多的，只要留心观察就会发现许多快乐。
4、请学生分成小组，参考课前搜集的小笑话、相声、小品等等进行改编创作。
5、学生分组活动、展示。
6、师：
很多同学告诉我，这节课上他们很开心，可是，你们知道吗？
在我们班级里，还有一部分
升级会员 