校本课程考核表——《文学社》.doc

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扬州市教育科学“十二五”规划课题（编号：

G/13/N/093）

《文学社》校本课程考核标准表

一、考核的目的及作用

培养学生作文的兴趣，激发其潜能，对学生的学习做出客观公正的评价，并引导学生明确学习方向；帮助教师不断总结经验教训，改进教学内容和方法。

二、考核对象

五、六年级《文学社》校本课程所有学员

三、考核细则

文峰小学《文学社》校本课程考核细则

评价要素

评价标准

自我评价

教师评价

A

B

C

D

A

B

C

D

学习态度

1、积极主动参与学习，有进取心，学习目标明确

2、按时完成学习任务，学习兴趣浓厚，求知欲强

应变能力

能自主学习新的作文技巧，对于不同内容能迅速做出反应，并理出思路。

合作意识

能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步，积极参与讨论与探究，乐意帮助同学进步

探究意识

1、对新事物时刻充满好奇心，有一定的收集资料的能力

2、乐于探索新事物，有好奇心，有初步的欣赏美文的能力

情感态度

1、对作文充满热爱

2、发展自己潜能，能认识自我的优缺，取长补短

3、能不断创新，尝试不同题材不同风格的作文

基础知识

1、对作文技巧的掌握

2、语言的运用、情感的渗透和抒发

综合评价

年月

注：

A为优秀，B为良好，C为一般，D有待进步。

“综合评价”的标准为：

优+、优、良、及格。

《文学社》校本课程学员考核表

班级姓名

评价要素

评价标准

自我评价

教师评价

A

B

C

D

A

B

C

D

学习态度

积极主动参与学习，有进取心

学习目标明确，按时完成学习任务

学习兴趣浓厚，求知欲强

应变能力

敢于提出问题，发表个人意见，提高口头表述能力

理解作文写作的目的，具有一定的创新能力

合作意识

能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步

积极参与讨论与探究，乐意帮助同学

在小组学习中主动承担任务

探究意识

积极思考问题，提出解决问题的方法，有创新意识

勤于积累，善于运用

情感态度

努力发展自己潜能，能认识自我的优缺点

培养自身对文学的热爱，对写作的热爱

能有明辨是非的能力，并用笔记录下来

基础知识

作品完成水平

综合评价

年月

注：

A为优秀，B为良好，C为一般，D有待进步。

“综合评价”的标准为：

优+、优、良、及格。