高三一模发言稿范文Word文档下载推荐.docx

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奥林匹克之父顾拜旦说过，生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗，不是曾征服过，而是曾奋斗拼搏过。

亲爱的同学们，再有50多天，我们的高中赛程就结束了。

在这三年的马拉松里，不管结局是赢是输，我们都将会离开这个曾经洒下汗水和泪水的地方，所有的欢乐与悲伤，所有的挫折与辉煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都会随着时间的推移而一去不返，都会成为明天的回忆。

而我们的梦想也是在这如水的一天一天中慢慢蜕变。

考试结束，有得有失，任重道短，容不得彷徨犹豫，让我们在剩下的时日里，用踏实跟自己的浮躁告别，用勤奋跟自己的懒散告别，用行动跟自己的幻想告别，用信心和智慧演绎一段酣畅淋漓的无悔青春！

尊敬的各位领导，各位老师：

上午好！

一模语文试卷由镇江教研室提供，比较平稳，命题基本符合20XX年考试说明，综合性强，能力层级要求高。

我们高三高复的语文取得了比较优异的成绩。

在基础识记、文言文阅读、作文、附加中的名著这几块，一直保持着优势。

这与我们一直注重基础，以作文指导为重点，时时刻刻强调解题的规范的正确的复习策略分不开的。

一、一模考试存在的一些问题。

1.文言文阅读翻译得分偏低，实词积累不够。

2.古诗鉴赏得分为5.18和5.37，知识不够完备，所答非所问，不善于结合诗句内容具体分析。

3.文学类阅读、论述类阅读得分不高，38分分别得17.2和17.9，思路题不会从大的角度去把握论述文的层次，分段过于琐碎。

文学类文本不能从深层挖掘，对文章的内容把握不准，错解文章主旨或思考不全面，角度单一。

4．作文审题不到位，偏题跑题、套作的现象仍十分严重。

思维缺乏逻辑性。

5．附加中名著阅读积累不够细，文学文化常识比较薄弱。

二、下阶段措施：

针对这些问题，我们商讨出以下的对策：

1、加强考试研究，加强对学生的研究。

加强考试研究，提高复习针对性。

高考命题基本的走向、常考的热点题型我们要做到心中有数；

学生到这时候，基本的积累有了，尚存在哪些问题？

下阶段如何提升？

如何把知识转化为基本的解题能力，用于实战之中？

教师是关键，我们自要给学生高屋建瓴的点拨、指导。

另外，我们要很好地引导学生理性地对前一阶段的复习做认真的回顾与分析，明确自己的强项与弱处。

反思自己存在的问题到底是什么？

如何寻求突破的途径？

根据学情，依据考纲制定周密计划，杜绝轻率随意。

要计划到每一周，每一天。

同时把计划中的每件事认认真真做好，让计划落到实处。

2、精讲精练，有效教学。

与一轮复习讲求“全面开花，夯实基础”不同的是，二轮复习的目标：

更高效地直接面对“应考”。

主要任务是帮助学生完成学科知识的框架构建，解决学科中的主干及重点知识，高考中常考热点知识及预计可能考察的知识以及一轮复习中遗留下来的的弱点、盲点等。

因此，二模后讲评课的成败得失就显得至关重要了。

对大多数高三学生而言，应在作文、文学类阅读、古诗文鉴赏和论述类阅读或实用类阅读这四个方面重点突破。

“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识及审题方法，“评”要针对学生习题中出现的错误，进行方法归纳提炼，注意类比深化，建立知识间的联系，规范经典题型的答题模式（结构类、理解类、概括类、形式类），重视规范，变“可得分”为“必得分”。

3、夯实基础的同时，作文依然是重头戏，绝对不能放松，一是整理自己写过的较成功作文和不成功作文，认真分析吸取经验和教训，好的要“扬”，不好的要“弃”。

二是在素材的积累上继续花功夫，除了关注范文、阅读文本、社会热点中出现的素材之外，重点要打造好属于自己的看家素材。

加强作文的面批，从文体方面引导学生规范，从内容方面拓宽学生思维。

努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表达。

4、文学文化常识除了以前背过的，又作了补充。

要求文科班的学生每天一张进行复习，循环巩固。

这次考到白居易的新乐府运动的主张，在复习的材料中有，不过有些同学背了已经忘掉了，所以我们现在除了让学生背，还要加强检测，每周五对学生背诵的内容用填空的形式进行检查。

一模仅是高考的前奏，如何在“一模”后，对学习、心态等进行有效调整，消除倦怠感，更好地准备高考才是关键。

希望通过我们高三高复全体语文老师的努力，我们语文学科在高考中也能取得优异的成绩。

各位领导、老师大家好。

下面由我代表实高高三年级组对本次一模考试的具体情况做一个简要的分析和总结，并对下一步的复习计划进行详实的汇报。

一、本次一模考试各科的具体情况

语文平均分81.93及格率89.26%优秀率5.65%，最高分103分最低分41分。

数学平均分72.87及格率59.89%优秀率3.95%最高分105分最低分15分。

英语平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。

物理平均分77.46及格率87.57%优秀率49.72%最高分99分最低分40分。

化学平均分73.64及格率82.39%优秀率42.05%最高分95分最低分27分。

大部分学科平均成绩较09年有所下降。

当然这和这拨学生的整体水平和试卷的难易程度有一定的关系。

聊城市各科平均分同期比除了物理、英语外其他科目也都比09年低。

这一点和区里是一致的。

一模总成绩最高分和最低分较09年无太大变化。

但平均分比09年低了将近40分。

这一点和同类校比差距较大。

两率完成情况：

及格率完成区下达指标的80.88%，优秀率完成区下达指标的40.62%。

二、回顾一模考试前的准备工作

“一模考试”的重要性是不言而喻的。

它既是对前一阶段复习备考工作的检阅更是后一阶段复习备考策略制定的重要依据。

而对于高三学生而言就是一次高考的“实战演习”。

由于前段时间的结课考整体成绩不太理想。

为了打一个翻身仗。

我们制订了一系列的措施和计划。

1.针对结课考成绩，召开了两次年级组分析会。

各学科教师针对本学科的实际情况做了详实的分析，找问题想办法。

特别是在提高两率上下工夫。

班主任老师对本班的整体情况进行分析。

从总分的两率上做了分析汇总。

2.各学科教师对目标学生进行了认领。

认清哪些学生是要提高优秀率，哪些学生是应该划入及格率的。

3.根据结课考成绩分三拨召开了家长会。

将提高优秀率，完成及格率落实到实处。

不仅教师们要有清醒的认识。

也要求家长和学生增强这方面的意识。

4.各学科对结课考成绩进行了书面的分析，并对一模前的复习制订了详细的计划并上交教务处，何主任对计划做了详细的汇总，提出了宝贵的意见和建议。

并帮助年级组制订了一系列提高优秀率和及格率的措施。

例如在提高及格率方面。

利用午自习时间让中等及以上的学生留在教室内由任课教师布置学习任务自行完成。

每班针对各科的不同情况，将及格率以下和边缘的学生拉出来由任课教师单独辅导。

从基础知识讲起，争取让这部分学生的成绩能够脱离红线。

在提高优秀率方面，年级利用二晚时间，对班级的座位进行调整。

将成绩优秀的学生调整到前面。

各学科教师针对这部分学生进行辅导。

争取第一时间帮助学生解决他们在学习方面遇到的实际困难。

对他们的成绩提高确实起到了一定的作用。

5.班主任和学困生的家长及时联系。

针对学生平时的表现给家长及时的反馈。

争取家长和学校最大限度的配合。

为这部分学生摆脱学习中的畏难情绪，尽快进入状态，打下了基础。

6.学科组之间频繁进行同头备课。

做高考复习课，并邀请兄弟学校的教师进行观摩指导。

规范高考复习课的课堂教学，为高考复习课质量的提高，起到了积极的作用。

7.坚持走出去的原则。

积极参加市区级的各类教研活动。

捕捉高考信息，做好备考工作。

听兄弟学校优秀教师的观摩课。

丰富和完善自己的课堂教学。

8.学校领导对高三年级狠抓教学质量。

各学科教师在工作中不断寻找问题，及时和主任进行汇报和意见征询，从教学的规范化方面提出了要求。

对两率的提高方面提出了许多好的建议和点子。

为一模打好翻身仗做了积极的准备。

三、一模的收获及反应出的问题

应该说一模的成绩较结课考有了很大的提高。

无论是各学科还是年级的总体成绩在区里的排名有了一定的提高。

总体位次回到了以往的位置。

但是一模考试的成绩还是暴露的一系列的问题：

1.及格率偏低。

完成了区下达指标的80.88%。

不及格学生中，低分段学生较多。

2.优秀率相差甚远。

完成了区下达指标的40.62%。

优秀率的提高一直是我们比较注意的问题，也是完成起来较困难的问题。

优秀率中高分段的学生太少。

最高分493在全区排名120名左右。

3.总分平均分较09年有大幅度的下降。

同类学校例如聊一；

莘县实高本次一模的总分平均分同09年无太大变化。

而本校区总分平均分较去年下降近40分。

说明本届学生的一模整体成绩确实和09届存在不小差距。

4.部分学生成绩波动较大。

各班都有类似学生出现。

说明有一部分学生存在知识掌握不牢靠，知识掌握有死角的现象。

5.部分学生存在严重偏科的情况。

有的学生理科好，物理可以考到90多分而英语可能只有30多分。

有的学生文科好，英语语文成绩优秀。

而理科成绩只能将将及格。

这部分学生应该成为下一步提高优秀率的重点对象。

6.学生应考能力较差。

部分学生基础知识不牢靠。

大部分学生学习能力有待提高。

四、针对一模出现的得与失。

对后期复习工作做如下计划：

1.牢牢把握两率的提高这个关键点。

继续围绕提高优秀率和及格率上做文章。

在坚持一模前好的措施和方法的前提下。

坚持层次教学。

在把握整体成绩提高的基础上。

将学生分成三块，利用不同时间段，将这三部分学生进行个别的有针对性的辅导。

确保两率的稳步提高。

2.在下一阶段教学中赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。

俗话说：

万变不离其中。

中考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。

这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。

3.强化课堂吸收率。

提倡高效课堂，毕业班的课业负担较重。

各学科都在争分夺秒的抢时间。

针对学生自觉性较差，课下学习效率不高的特点。

我们还是应该将教学的主战场放在课上，向45分钟要效率，不搞疲劳战术。

提高课堂教学质量。

4.教师教学过程中坚持精讲多练，杜绝满堂灌。

给学生课上练习的时间。

让学生将学到的知识能够做到熟练的应用。

5.教师在教学环节上做到备、讲、练、查、辅缺一不可。

虽然是复习课，但是每堂课不仅仅是讲卷子，练卷子。

坚持做到每堂课有明确的教学目的、教学过程和目标达成。

6.加强考研，广泛收集中考信息。

每个教研日要求每个学科针对高考内容确定一个研究主题。

备课组积极研究，提出自己的见解。

大家分工协作，发挥集体智慧，才能把信息收集、处理、应用工作做的更好。

7.年级组在认真分析各学科、各班的具体情况。

依靠教务处领导做好对各学科、各班的教育教学常规落实情况的督察工作。

各学科按照学期初制定的复习备考计划，扎实进行第二轮复习备考工作。

8.主任和任课教师，做好本班学生稳定工作。

针对前段时间的艺体类招生和几次考试给学生带来的情绪波动，进行疏导。

争取短时间内清除这方面的影响。

9.对学生进行心理调适。

德育处配合教学工作，请来专门的心理辅导教师帮助学生进行心理疏导。

并且在平时教育教学过程中班主任、课任教师要密切关注每一个学生的动向，发现苗头要采用个别谈话、组织主题班会、与家长沟通等方式，共同做耐心细致的思想工作，对学生进行恰到好处的心理干预，力求使全体同学都能以良好的心态备战中考。

10.遇到工作中的问题，同组教师互相帮助，取长补短。

年级组长做到及时上传下达。

无论是任课教师、班主任还是年级组长都要增强服务意识。

做到全方位为学生服务。

年级组长为教师服务。

每位教师将教育教学中遇到的问题及时和主管教学的领导汇报、请示。

以便及时纠正存在的问题，做到有的放矢，提高工作效率。

总之，我们充分发挥学校、教师和学生的一切积极因素全力以赴作好最后两个月的高三备考工作，力争在20XX年高考中再创佳绩！

以上发言有不当之处，敬请领导，同仁指正。