四年级上册英语第7单元导学案.docx
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四年级上册英语第7单元导学案
2013—2014学年度第一学期
学校：
任教班级：
教师姓名：
四年级上册英语第七单元导学案
（讲读课模板）
备课时间：
2013年月日学期总第课时
课题
Unit7It’sTuesday.
课型
讲授型
主备教师
赵飞燕
审核人
课时
本课第1课时（共4课时）
有无课件
无
学习目标
1能听说读写词汇:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
Saturday,week.
2能够在实际生活中灵活运用
3能听写会读理解单词day,today.
学习重点
能听说读写词汇:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
Saturday,week.
学习难点
能听写会读理解单词day,today.
课前准备
第六单元各科目单词卡片日历一台星期的游戏转盘一个录音带
学习环节
学案
导案
NO1.热身复习
NO2.呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
1.热身（Warmingup）
师生交流Goodmorning,boysandgirls,Howareyoutoday?
Ihave3classesthismorning.Howmanysubjectsdoyouhavethismorning?
AreyouhappytohaveEnglishclasses?
Areyoureadyformy
Class?
复习上一节课各科目的单词。
听老师说，并猜一猜，在日历上圈出当日，
学习单词sunday,并拼写，
在老师的帮助下理解after,并学习单词Monday,并练习音节划分。
理解before,学习单词saturday,并练习划分音节。
学习单词Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday,并拼读音节，
Sundayisaday.Mondayis
aday,（引导学生跟着一起说）
师生：
Tuesdayisaday.Wednesdayis
Aday.Thursdayisaday....
T:
one,two,three,four....Sevendays,
Thisisaweek.
跟读录音。
记忆大比拼，全班分成两组，七名学生上讲台，将一周的单词说一说，看谁的速度快，说的读音准确。
完成PartC:
Putthesevendaysinit.
引导学生对话。
借助PartA中warm-up部分的第一个活动circlethe
Day进行新课导入。
出示所准备的日历，翻到单月并指着当日讲述：
Look,this
Isacalendar.ItisNovember/December...TodayisMonday/Tuesday...
Nowcanyoucircletheday?
并引导学生说出当日是星期几：
It’s...
教授生词Sunday.拿出一本可以一页一页撕得日历，先翻到星期一的一页，新授sunday.教师先疑惑的问：
whatdayisittoday?
再翻看日历自答：
Look,sunday,It’s
Sunday,教师边说边用笔在日历上圈出星期天，引导学生说出英文单词sunday,板书sunday,并用红粉笔在day下方划线，引导学生说出英文单词sunday,并板书。
新授单词Monday,saturday,教师提问：
whatday
IsitafterSunday
?
为了帮助学生理解after的含义，教师可列举说明：
2is
After1,3isafter
2,...引导学生说出单词Monday,教师板书Monday,并在字母day下方划线，同时引导学生说出单词Monday,并引导学生划分音节练习Mon-day,
之后接着问：
whatdayisitbefore
Sunday?
同样帮助学生理解before，并教学saturday,在字母day下划横线，指导音节划分。
采用同样的方法引出本节课的新单词Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday,
教师逐一指着一周的七天讲解day和week.T:
Sundayis
Aday.Mondayis
Aday,（引导学生跟着一起说）
引导学生说一说sunday,Monday,
Tuesday,Wednesday,Thursday...之间用加号连结起来等于单词week,教师一边写加号一边读单词，让学生加强记忆，最后在等号后板书week,并带领学生读读。
播放录音
板书设计
Unit7It’sTuesday.
SundayMondayTuesday
WednesdayThursdayFriday
Saturdayweek.
课后作业
读写本单元星期单词
四年级上册英语第七单元导学案
（讲读课模板）
备课时间：
2013年月日学期总第课时
课题
Unit7It’sTuesday.
课型
讲授型
主备教师
赵飞艳
审核人
课时
本课第2课时（共4课时）
有无课件
无
学习目标
1能听懂会说对话whatdayisittoday?
It’s...have...wehave...on...
Wedon’thaveclassestoday,并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
2学生能根据实际情况，灵活自如地运用所学的词汇，句型谈论每天的课程，达到学以致用的目的。
学习重点
能听懂会说对话whatdayisittoday?
It’s...have...wehave...on...
Wedon’thaveclassestoday,并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
学习难点
能听懂会说对话whatdayisittoday?
It’s...have...wehave...on...
Wedon’thaveclassestoday,并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
课前准备
本班课表一张部分单词卡片磁带
学习环节
学案
导案
NO1.热身复习
NO2.呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
热身（Warmingup）
学生分两大组做抢答游戏
Howmanydaysarethereinaweek?
what
Arethey?
Whatdayisittoday？
WhatdayisitafterSunday?
WhatdayisbeforeSunday?
...
师生对话：
（学生根据实际情况回答）
T:
whatdayisittoday?
S:
It’sMonday/Tuesday...
T:
whatsubjectsdoyouhaveinthemorning
S:
wehave...and....inthemorning.
T:
whatsubjectsdoyouhaveinthe
Afternoon?
S:
wehave...and....
T:
Doyouhave....?
S；Yes,Ido./No,Idon’t.
试着说一说一周内所有的课程。
师生对话说出本班这一天的课表
T:
It’sMonday.DoyouhaveChineseon
Monday?
S:
Yes,wedo./No,wedon’t.
T:
wehave....and.....onMonday.wedon’t
have....today.
学生根据卡片回答具体是星期几。
重点练习wehave...and...But
Wedon’thave...（用这一天的课表说一说）
两人一组练习，出示单词saturday.
A:
whatdayisittoday?
B:
It’ssaturday.
A:
oh,wedon’thaveclassestoday.
学生听录音并跟读Let’stalk部分对话，
两人一组玩打电话游戏，要求用英语表达。
完成PartC:
Listenandcolor.
将学生分成两大组，做游戏问答。
根据本班当日课表与学生做对话：
及时纠正错误。
展示本周的全课表引导学生说一说。
就本班当日课表与学生问答。
并出示本单元的词汇卡片，学生根据卡片回答具体是星期几，重点指导句型wehave...and...But
Wedon’thave...
教师播放录音，
板书设计
Unit7It’sTuesday.
T:
It’sMonday.DoyouhaveChineseon
Monday?
S:
Yes,wedo./No,wedon’t.
T:
wehave....and.....onMonday.wedon’t
Have....today.
saturday.
A:
whatdayisittoday?
B:
It’ssaturday.
A:
oh,wedon’thaveclassestoday.
课后作业
1熟读课文对话2完成练习册部分习题
教后反思
四年级上册英语第七单元导学案
（讲读课模板）
备课时间：
2013年月日学期总第课时
课题
Unit7It’sTuesday.
课型
讲授型
主备教师
赵飞艳
审核人
课时
本课第3课时（共4课时）
有无课件
无
学习目标
1能听懂会说短语：
drawsomepictures,watchTV,playgames.
2能掌握疑问句句型回答：
Isit...today?
Yes.itis.whatdoyoudoon...?
I....On...Whatdoeshedoon....?
Helikesto...并且能就某人在星期几会进行什么活动进行交流。
3能灵活运用，熟练掌握第三人称单数进行问答。
学习重点
1能听懂会说短语：
drawsomepictures,watchTV,playgames.
2能掌握疑问句句型回答：
Isit...today?
Yes.itis.whatdoyoudoon...?
I....On...Whatdoeshedoon....?
Helikesto...并且能就某人在星期几会进行什么活动进行交流。
学习难点
掌握第三人称单数进行问答。
课前准备
本班课表一张铅笔，书，苹果等学生已经熟知的单词实物
磁带
学习环节
学案
导案
NO1.热身复习
NO2.呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
热身（Warmingup）
带领学生有节奏的说出以下chant
TodayisMonday,Monday,Monday.
WehaveEnglish,English,English.
TodayisTuesday,Tuesday,Tuesday,
WehaveMath,Math,
TodayisWednesday,.....
一边读完后男女分角色朗读。
回答：
whatsubjectsdoyouhaveonMonday?
理解whatsubjectsdoesshe/hehaveonMonday?
she/Hehas...
同桌之间借助自制的课程表互相询问对方一周内的课程，whatsubjectsdoyouhaveon...?
Ihave...
Whatdoes...haveon...?
根据实际情况回答老师的问题，理解一般疑问句，及yes,itis.Noitisn’t.
学习短语drawpictures,
WatchTV,playgames.
练习用句型Ilike....
回答whatdoyouon
Sundaymorning,S1?
Howaboutyou,s2?
Doyoulike
TowatchTV?
学生用Iliketo...回答。
学生跟读PartB:
Let’slearnmore.
玩我猜你做，我做你猜游戏。
1两人一组编一组第三人称单数对话。
2检查分角色朗读课文。
要求学生说完一遍后男女生分角色朗读。
教师单独问一名学生：
whatsubjects
DoyouhaveonMonday?
并指导学生作出回答，继续询问全班同学：
whatsubjectsdoesshe/hehaveonMonday?
引导学生用she/Hehas...作答。
并引领学生感知第三人称单数的使用。
教学partA:
Let’s
Learnmore的第一个场景。
教师提问：
Whatdayisittoday?
学生根据实际回答,教师反问：
Isit...?
引导学生回答Yes,itis.或No,itisn’t.
借助星期卡片练习问句：
Isit...?
引导学生根据课表回答是还是不是。
教学短文中的短语drawpictures,
WatchTV,playgames.
教师拿着笔在黑板上画一幅画，说It’s
Monday.Idrawa
PictureonMonday
Afternoon.引导学生说出短语。
并学习句子。
教学PartB:
第二个场景。
教师提问一名学生：
whatdoyouon
Sundaymorning,S1?
在学生回答完后教师肯定学生的回答：
It’sa
Goodidea.ButI
Don’twantto...I
LiketowatchTV.Howaboutyou,s2?
Doyoulike
TowatchTV?
引导学生用Iliketo...回答。
教师播放录音。
板书设计
Unit7It’sTuesday.
It’sMonday.
IdrawaPictureonMondayAfternoon.
whatdoyouonSundaymorning,S1
课后作业
1熟读课文2完成练习册部分习题
四年级上册英语第七单元导学案
（讲读课模板）
备课时间：
2013年月日学期总第课时
课题
Unit7It’sTuesday.
课型
讲授型
主备教师
赵飞艳
审核人
课时
本课第4课时（共4课时）
有无课件
无
学习目标
1能听懂理解PartBLet’ssing中歌曲fromMondaytoFriday.的大意，并且能能跟随录音流利唱出该歌曲，要求模仿正确，语音语调自然。
2教师引导学生根据该部分歌词自创新的内容练习本单元句型，激发并培养学生的创作能力。
学习重点
能听懂理解PartBLet’ssing中歌曲fromMondaytoFriday.的大意，并且能能跟随录音流利唱出该歌曲，要求模仿正确，语音语调自然。
学习难点
教师引导学生根据该部分歌词自创新的内容练习本单元句型，激发并培养学生的创作能力。
课前准备
录音带自制钟表单词卡片食物及饮料品实物
学习环节
学案
导案
NO1.热身复习
NO2.呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
热身（Warmingup）
复习本单元的单词
听录音熟悉歌曲。
跟唱歌曲，并齐唱该部分歌曲，男女生对唱，小组对唱。
根据老师的描述回答句子。
学生每人准备一张纸，写上周一到周五的缩写，同桌之间做调查。
Whatdoyouhave
On....?
Ihave....
在老师的引导下将TalkaboutJimmy’safternoontea部分中五幅图画的内容分别代入对话进行练习。
两人一组练习对话，并上台表演。
1完成partc:
puttheworkinorderandwrite.
2默写本单元的词汇及重点句型。
将学生分成两大组
教学Let’ssing.
教师播放录音，让学生注意歌词大意及音乐节奏。
教师再次播放录音，让学生跟读跟唱。
教师手持所准备的钟表随意调时间，学生按照教师手中钟表上的时间齐唱歌曲。
PartC:
Talkabout
Jimmy’safternoontea.
教师一边揉肚子一边说，I’mhungry.I
Wanttoeatsomething.
教师描述自己每天的饮食情况：
on
Monday,Ihavebreadandmilk.OnTuesday,Ihave.....
Whatdoeshe/shehaveon....
She/Hehas....
强调has的用法。
引导学生对话练习。
板书设计
Unit7It’sTuesday.
I’mhungry.IWanttoeatsomething.
onMonday,Ihavebreadandmilk.OnTuesday,Ihave.....
Whatdoeshe/shehaveon....
She/Hehas....
课后作业
完成练习册习题复习本单元重点词汇及句型。
教后反思
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