培养强大的心里素质心理素质训练Word文件下载.docx

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"高二下册语文教学计划高二下学期语文教学工作计划@#@高二下册语文教学计划-高二下学期语文教学工作计划@#@　　小编精心推荐@#@　　教学计划|培优补差工作计划|学习计划|远程教育工作计划|学校安全工作计划@#@　　以下是由出国留学网为您整理提供的关于高二下册语文教学计划的内容，希望能够对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。

@#@@#@　　高二下册语文教学计划@#@　　【范文一】@#@　　新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：

@#@@#@　　一.指导思想@#@　　以语文新课标为指导，以学校新课改、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。

@#@倡导自主、合作、探究的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

@#@@#@　　二.教学内容与重点@#@　　人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。

@#@@#@　　教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。

@#@@#@　　三.教学基本原则@#@　　1.立足教材，服务高考@#@　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。

@#@教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

@#@@#@　　2.探究创新，推进课改@#@　　继续推进自主、探究、合作的352高效课堂学习方式的探索与研究。

@#@@#@　　教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;@#@要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;@#@要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

@#@@#@　　四.具体措施@#@　　1.落实集体备课@#@　　明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。

@#@备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

@#@导学案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。

@#@@#@　　备课，做到四个落实：

@#@课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。

@#@@#@　　我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。

@#@研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

@#@@#@　　2.相互观摩学习@#@　　本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

@#@学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。

@#@本学期全体组员听课不得少于10节。

@#@@#@　　3.强化课堂常规@#@　　课前三分钟演讲;@#@每堂课要有明确的教学目的;@#@对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）@#@　　4.做好周考、月考安排@#@　　周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接;@#@考试时要人人到位，在班上监考督促;@#@批改试卷要及时认真。

@#@@#@　　5.严格考勤制度。

@#@公平对待每一个组员。

@#@@#@　　以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求：

@#@@#@　　6.强化阅读积累@#@　　字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。

@#@@#@　　学习情况，要勤检查，多督促。

@#@@#@　　7.强化古文背诵@#@　　系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

@#@@#@　　8.进行专项训练@#@　　钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。

@#@大作文每二周一次。

@#@@#@　　【范文二】@#@　　一、教学任务和目标@#@　　本学期要完成高中语文必修（4）（5）的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。

@#@@#@　　二、学情分析@#@　　高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。

@#@教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;@#@对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。

@#@教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。

@#@如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。

@#@@#@　　三、教学策略和具体措施@#@　　1.重基础@#@　　高考题全部考课内，也可以说全部考课外。

@#@知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。

@#@任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。

@#@以文言文为例，绝对考课外文言文。

@#@但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。

@#@所以重基础，重课本最为关键。

@#@@#@　　定时：

@#@早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。

@#@@#@　　定项：

@#@每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。

@#@@#@　　定量：

@#@规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。

@#@@#@　　定向：

@#@以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。

@#@@#@　　2.重系统@#@　　语文知识不是孤立的，而是系统的。

@#@教学也必须重视知识的系统性。

@#@我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。

@#@在专项训练的同时，注重试卷的系统性。

@#@课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。

@#@@#@　　整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。

@#@@#@　　系统性也体现在思维训练和表达能力训练上，达到考试能力要求。

@#@@#@　　3.三线推进@#@　　第一线索：

@#@语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。

@#@@#@　　第二线索：

@#@课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。

@#@文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。

@#@诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。

@#@@#@　　第三线索：

@#@作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合。

@#@每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;@#@老师每周抽改一组。

@#@每两周写一次作文。

@#@力争在堂内教会学生自改作文。

@#@@#@　　4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。

@#@@#@　　除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的图书角资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

@#@@#@　　课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。

@#@@#@　　四、备课组工作重点@#@　　继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。

@#@重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

@#@@#@　　1.备课。

@#@每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。

@#@在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。

@#@@#@　　2.听评课。

@#@在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标。

@#@@#@　　3.组题。

@#@教师下海，学生上岸。

@#@对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。

@#@@#@　　【范文三】@#@　　一、指导思想@#@　　以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

@#@为高三学习打下扎实的基础。

@#@@#@　　二、教学内容@#@　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国文化经典研读）的全部内容。

@#@@#@　　小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;@#@散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;@#@文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;@#@诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;@#@科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：

@#@准确、严密而又不乏情趣。

@#@@#@　　而文言教学之积累是重点难点@#@　　三、情况分析@#@　　1、教材分析：

@#@高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;@#@写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：

@#@缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。

@#@写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作能力的提高。

@#@@#@　　2、学生分析：

@#@@#@　　学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

@#@语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。

@#@@#@　　高二都是新组建的文科班，男女基本平衡。

@#@虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

@#@@#@　　四、具体措施@#@　　1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

@#@@#@　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

@#@@#@　　3、充分利用好教学时间：

@#@利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;@#@课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

@#@@#@　　4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

@#@@#@　　大量阅读报纸、杂志、名@#@　　著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。

@#@@#@　　除此还包括：

@#@初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;@#@文学常识、文化、文史常识的积累;@#@语音、成语的积累与运用。

@#@班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

@#@@#@　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

@#@@#@　　6、写作教学：

@#@@#@　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。

@#@大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。

@#@@#@　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

@#@@#@　　⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

@#@@#@　　⑶每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

@#@@#@　　五、教学进度@#@　　第1-2周小说单元@#@　　《林教头风雪山神庙》3@#@　　《装在套子里的人》1@#@　　《边城》2@#@　　名著导读《三国演义》2@#@　　作文辅导2@#@　　第3-6周古代抒情散文@#@　　《归去来兮辞》3@#@　　《滕王阁序》4@#@　　《逍遥游》3@#@　　《陈情表》3@#@　　梳理探究《古代文化常识》1@#@　　梳理探究《文言词语和句式》1@#@　　作文辅导2@#@　　第7-8周文艺评论、随笔@#@　　《咬文嚼字》2@#@　　《说木叶》2@#@　　《谈中国诗》2@#@　　梳理探究《有趣的文言翻译》1@#@　　作文辅导2@#@　　第9-10周自然科学@#@　　《中国建筑的特征》1@#@　　《作为生物的社会》1@#@　　《宇宙的未来》1@#@　　作文辅导2@#@　　名著导读《堂吉诃德》1@#@　　期中考试@#@　　第11-20周选修内容待@#@　　【范文四】@#@　　高二下期就教材本身来看，仍然是以文学作品的阅读欣赏为主，在高三册诗歌散文赏析的基础上，进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。

@#@因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。

@#@由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的标准答案，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。

@#@全组成员要继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。

@#@@#@　　同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，如果学生忽略了对内容的整体把握，不能细致地体味语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注重词语的教学，配合第二教材学习，通过对在具体的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的能力。

@#@因此要特别注重阅读和写作这两个环节。

@#@@#@　　教材处理仍然采用3+2的模式。

@#@考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元顺序调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。

@#@具体安排见后。

@#@@#@　　1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。

@#@自办语文报一期（5月1日）。

@#@每周五篇读书笔记。

@#@每周一次基础练习（周六）。

@#@综合练习三次。

@#@标点和错别字竞赛练习一次（3月初）。

@#@年级话剧汇演一次（分两轮完成），准备工作上半期进行，分组安排任务，剧本可以选传统剧目、课本上的、读本上的、自己改编的课本剧、创作的剧本均可。

@#@一学期自选《教本》和《读本》上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。

@#@每周一次读书（包括研究性阅读论文、语文报处理）、练笔交流、或小说戏剧鉴赏活动。

@#@@#@　　2、按照年级的统一安排,仍开设星期五选修课,内容为名著和电影欣赏。

@#@@#@　　3、按照学校的统一安排,开设星期五社团活动课,内容为国学基础。

@#@@#@　　4、配合文学社的工作,鼓励同学给《朝花》、《七中报》及校外报刊投稿，每位教师每学期负责给《朝花》推荐两篇好作文。

@#@@#@　　5、根据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。

@#@@#@　　6、认真评阅研究性阅读论文，做好筛选、评判工作。

@#@@#@　　下面是各单元教学进度的基本安排：

@#@@#@　　1、课时进度：

@#@全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,具体分配如下:

@#@@#@　　教本课文作文读本安排机动@#@　　60课时15课时20课时5课时@#@　　1--6单元各10课时;@#@作文写作（含课文知识）2课时,评讲1课时;@#@读本配合教本6个单元,各单元安排了3--4课时（共20课时）。

@#@@#@　　2、单元备课计划@#@　　第一单元欣赏中国现代小说和外国小说。

@#@学习这个单元，要欣赏小说的人物形象和语言。

@#@欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性和复杂性。

@#@欣赏小说的语言，要注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。

@#@整体安排10课时。

@#@@#@　　第二单元这个单元继续欣赏我国现代小说和外国小说，并欣赏新中国成立以后的当代小说。

@#@欣赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。

@#@把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体分析，不要简单地记诵一些抽象概念。

@#@整体安排10课时。

@#@@#@　　第三单元这个单元学习中国古代小说。

@#@这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。

@#@所选四篇小说，有三篇是古代白话小说，《失街亭》则是文白结合的小说。

@#@学习本单元，还要注意古代白话的特点。

@#@整体安排10课时。

@#@@#@　　第四单元这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。

@#@阅读剧本，要品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在矛盾部突的发展、变化中得到展现的。

@#@同时组织学生排演话剧，使他们有具体深刻的理解和感受。

@#@整体安排10课时。

@#@@#@　　第五单元这个单元学习中国古代戏曲。

@#@本单元重点欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。

@#@中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并常常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要注意认真体会。

@#@整体安排10课时。

@#@@#@　　第六单元这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。

@#@学习这个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。

@#@欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。

@#@整体安排10课时。

@#@@#@　　3、作文五个单元，根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。

@#@拟作大作文5次，总课时为15课时。

@#@@#@　　4、《读本》上的小说和戏剧很多，将《读本》的阅读与课内阅读适当配合，扩大学生的阅读量，力求使学生得法于课内得益于课外，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文能力。

@#@教师要在阅读方法进行指导，使学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。

@#@@#@　　【范文五】@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　围绕赵海玮校长提出的教学质量效益年的大方向，严格执行学校和年级制定的教育教学计划，继续深入学习课改精神，积极投身课程改革，进一步做好课改实验的各项工作;@#@加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取备课组语文教学质量持续上升。

@#@@#@　　二、情况分析：

@#@@#@　　1.组内情况分析：

@#@@#@　　本学期高二语文备课组成员基本不变，共有11位老师，并且有4位教师担任班主任工作，组员工作扎实，勤劳肯干，虚心好学，有着较强的团结协助的精神，劣势在于青年教师较多，所担负的任务重，面临的困难多。

@#@@#@　　2.学生分析：

@#@从上学期的期末考试来看，语文学科级平均分仅为80.3分，学生的语文基础层次不一，与崇雅中学相比差距很大，学生基础也较薄弱，加上文理分科，理科生对语文又较轻视，这就给语文教学带来了很大的困难。

@#@@#@　　但，我们坚信，只要我们本着精诚合作、艰苦奋斗的精神，就一定能圆满完成本学期的教学任务。

@#@我们的关键任务是如何使新教师继续成长，并能抓住语文教学的脉搏，胜任学科教学。

@#@现根据具体情况制订备课组以下计划。

@#@@#@　　三、工作重点：

@#@@#@　　1.继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。

@#@重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

@#@@#@　　2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

@#@@#@　　3.在教学中，积极倡导自主、合作、探究式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

@#@@#@　　4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。

@#@丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。

@#@让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

@#@@#@　　5.以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

@#@运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

@#@@#@　　四、具体措施：

@#@@#@　　1、统一教学计划、教学进度。

@#@@#@　　2、形成备课组教学自控机制。

@#@@#@　　

（1）每周二第三、四节课利用教研活动时间固定地进行备课，定人定课交流备课设想。

@#@@#@　　

（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。

@#@@#@　　3、两周进行一次堂上作文的训练，作文训练的重点放在学写议论文上。

@#@@#@　　4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。

@#@大作文七篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。

@#@小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，鼓励学生自我创作和课外积累。

@#@@#@　　5、加强基础知识的落实，要一周一小测。

@#@平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上。

@#@@#@　　6.利用早读和晚读，把的高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。

@#@@#@　　7、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

@#@@#@　　8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

@#@@#@　　五、其他工作安排@#@　　1、集体备课@#@　　单周星期二第三、四节集体备课，（地点：

@#@一楼办公室），双周星期二第三、四节课组活动。

@#@每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

@#@要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

@#@@#@　　2、备课组公开课@#@　　第五周韦志杰第十一周侯小梅第十三周薛伟兴@#@　　第十五周孙转平第十七周谢素艳胡婉婷@#@　　高二语文备课组（下）教学进度表@#@　　推荐阅读：

@#@高一语文教学计划@#@";i:

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"暑假社会实践报告范文服务员多篇@#@暑假社会实践报告范文服务员（精选多篇）@#@社会实践目的：

@#@为了更好地在假期里度过，积累工作经验，进一步体会到一分耕耘一分收获，所以选择暑期工作@#@社会实践意义：

@#@学会钱要合理分配，不要铺张浪费，怎么与人交往@#@实践主题:

@#@服务员@#@实践时间：

@#@7月14~7月31@#@地点：

@#@罗定市水仙沐足中心@#@现将此次实践报告总结如下：

@#@@#@开始第一天是熟悉周围的环境和主管，明白自己的工作到底要做什么，主要是帮人拿东西和开柜，换毛巾，接待客人等工作，以后的每天和同事们9：

@#@00准时列队点名。

@#@点完名后，就按领班分配，对包厢开始各自的打扫，全范围清理，而且每天如是。

@#@若是那天你值班，还要加上卫生间和走廊的卫生，完后领班会来检查清洁。

@#@所看的包厢和大厅桌子的大小、多少是根据员工的办事能力及表现来定的，由于我们是新人，所以只为小包厢的顾客服务。

@#@而小包厢却是最辛苦的，特别是周末，几乎是爆满的，一个接着一个，忙上忙下，跑进跑出，东倒茶、西添酒的。

@#@让你再一次明白什么才叫真正的“供不应求”，完全可以让你忙得焦头烂额。

@#@但这只是辛苦，每天还要对着形形色色的人，有素质高的，也有素质低的。

@#@特别是有时遇到故意刁难或是蛮不讲理的顾客，你会觉得：

@#@一，你不能得罪顾客，因为他是上帝；@#@二，你不能坏菜馆的声誉，因为你还想在那里工作下去；@#@三，所有的错都是服务员的错，即使那错是因为别人而犯或是本身就是别人犯的，只要关系到顾客，你就得认栽。

@#@客人不买单，那就你自己买吧，即便你一个月也挣不到这顿饭钱；@#@四，你在工作上的所有表现，任何一言一行都直接与你的工钱挂钩，好，有奖；@#@犯点小错，罚！

@#@第三天，我接待一个客人，我把他衣服放进柜子上锁后，就不理了，那个客人回来后，不见了一台手机，我见状况不对，马上找来主管来协调，我知道我也有责任，但主管很好，不但不罚我还安慰我，客人也没多说，只是要我们帮他找出是谁偷的。

@#@通过摄像头，我们都发现了有人趁我们不注意的时后用*开柜偷走了客人的手机，我们就报警了。

@#@之后几天我都很小心地在监视好这些柜子，绝不要给我们客人再造成财产上的缺失，这样做下去，对待不同的客人要有不同的方法@#@实践总结：

@#@虽然工作不那么满意，但是积累了好多工作和人际的经验，做人要不怕累不怕苦，只有拼才能赢，还有对待客人要做到真心，关心，贴心，吃得苦上苦，方为人上人.上学后，我要更加认真，坚持不怕辛苦，勇敢向着自己目标走。

@#@@#@大学生暑假社会实践报告（饭店服务员）@#@半个学年的大学生活转眼间在欢声笑语中结束，大学的生活是很惬意的，当跨进大学的第一步，心里幻想着自己心目中的大学。

@#@但半个学年的大学生活又没有想象中那么舒适，反而让自己有了紧张感，为毕业后干什么而紧张，我意识到不能享受那种无忧无虑的生活。

@#@暑假即将而至。

@#@@#@经过几天的修正，当刚回到家的兴奋与惬意渐渐淡去，我回想了一下自己半年的学习生活，虽然在学校里的生活平静而快乐，可我却看到了“危机”——就业危机，因此而为将来而感到紧张。

@#@@#@大学只是沟通校园与社会的桥梁，是我们进入社会前继续充实自己知识的“深加工厂”。

@#@最终我们要面临社会和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校园里的知识是不够的。

@#@于是，我开始思考怎样才能让自己的暑假这个短暂的时间里面学到学校学不到的东西。

@#@同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，而我也不能落后。

@#@@#@因为还没有大学毕业，我拿了高中毕业证去市场找份临时工打工。

@#@当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了，我由于在排队不时会听听前面的人是怎么面试的，当我听到一个本科学生会无情的被拒绝时，我感到了从未有过的自卑，我悄悄的离开了，我心里明白，我已经输在起跑线上了。

@#@我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙发上，从未有感觉内心是多么疲惫。

@#@心想：

@#@”难道就这样算了？

@#@”和我出发前的自信大打折扣。

@#@爸看到我这样，问我原因，我把事情告诉他，他表@#@现很自然，并没有我想象的同情我一番，爸给我说他单位的经历，我深感到受。

@#@爸说：

@#@“要有一颗不服输的心。

@#@”这句话使我充满了动力，再次去市场找工作，带着不服输的自信。

@#@@#@终于经过屡次失败后，在一家饭店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。

@#@就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要能力和自信。

@#@@#@领到第一份工资，我并没有欣喜，而是沉默?

@#@?

@#@@#@我在想，社会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在大学过着“最好的职业”而是通过自身地不断努力创业机会。

@#@生活由时间来争取，以勤奋而充实。

@#@@#@暑假生活给我了一个教训，不能懒！

@#@更多的是经验，为人处世，人际关系，是我为面对社会积累了经验，为今后的学习做出了铺垫。

@#@@#@大学生暑假社会实践报告（餐馆服务员）@#@班级11（3）生物技术@#@姓名xxx@#@实习地点宾豪酒楼@#@暑假如期而至，这个暑假时我大学生活的第一个暑假，时间较长，俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。

@#@这样不仅可以增加自己的社会经验挣点钱而且在人际交往等反方面也有很大帮助，就我个人而言这也可以为将己踏入社会奠定坚实的基础，使自己立于不败之地，所以我决定利用暑假这个好机会好好实践，体验一下真正的社会生活，因此我来到我家附近的一家宾馆打工。

@#@@#@“凡事想时容易，做时难！

@#@“@#@本以为在这里打工是一件很容易的事情，不就是端菜，洗盘子，拖地吗？

@#@这些都在家做过啊!

@#@心里还存在侥幸的心理，可是让我没有想到的是，刚去的第一天下午就犯错了，在端茶时，不小心摔碎了一个酒杯，我当时吓的不得了，刚好被领班发现。

@#@他什么也没有说，只是让我交120元的罚金。

@#@我心想怎么会是这样啊！

@#@刚来钱还没有挣到反而被罚了，心里很是不情愿，可是事实就摆在我的面前，在工作中他们说一就是一，说二就是二，当时领班严肃的表情吓得我说不出话来，脸都通红，他们告诉我：

@#@“在工作中时容不得半点马虎的，在开始讲的很清楚，出现其他的事个人负责。

@#@”我也没办法狡辩，这确实也是由于我的不认真造成的，没办法，就交了120元罚款。

@#@哎！

@#@我想这是第一次做着工作了，也算120元买个教训吧！

@#@可是我的心里久久不能平静，总以为这些错不应该发生在我身上，可是又有太多的可是，从这件事中我深深体会到想干好一项工作很难，即使一件小事。

@#@心中总有一种想法不愿意从事简单繁琐的工作，可是“一屋不扫何以扫天下”的道理，我们都懂，我想万事开头难吗？

@#@在接下来的工作中我会认真。

@#@@#@接下来要介绍下我总结的几个服务要点@#@.礼仪。

@#@这一个月来让我有最多感慨的当属礼仪方面了，众所周知，礼仪对于一个星级酒店来说是至关重要的一环。

@#@为了给来用餐的客人最好的服务，我们领班给我们培训了很多礼仪方面的知识。

@#@比如30度迎客礼，45度路遇礼，60度送客礼。

@#@一遍一遍不厌其烦地重复，直到我们做的标准，声音到位，热情充沛。

@#@说实话，刚开始我确实非常抵触这样的繁琐，可是，当我站到四海厅门口对每一位来用餐的客人鞠躬迎接时，我心底升起一种难言的自豪感，因为我的礼数非常周到，因为我有机会对更多更多的陌生人问好，因为我可以客服我内心的尴尬来做一些有意义的事。

@#@站位的姿势也要非常标准，要不卑不亢，不能昏昏沉沉。

@#@堪比军训式的培训，现在想来，庆幸这样的严格要求。

@#@@#@.服务流程客人用餐过程中的服务是最最关键的，因为一个服务员代表了一个酒店的整体形象。

@#@

（1）从客人来到酒店，到入座，到用餐，到离开，每一个环节都不能出错，都要集中精力去服务每一人。

@#@每一个餐桌，都要分清哪位是主宾，倒茶，倒酒要从主宾开始顺时针进行；@#@要分清哪位是主陪，主陪当然是在主宾旁边的那个位置；@#@要分清哪位是副陪，上菜要从副陪左右位置进@#@行，万不可犯错误在主宾旁边上菜。

@#@

（2）在值台过程中，一定要精力集中，注意什么时候该换骨碟，注意不要让客人的酒杯是空的，注意当烟缸里的烟头超出三颗时要及时更换，注意及时撤下空盘子，注意清理桌面垃圾?

@#@?

@#@（3）上菜也是一种艺术，也需要“智慧”，首先，要遵循“十字上菜法”，顾名思义，第一道菜在副陪旁边上上之后，转动转盘到主宾面前，接着上第二道菜，然后，转动90度，上第三道，第四道上去后，则正好是一个十字。

@#@（4）高脚杯。

@#@为客人倒酒时，一定不能让手碰到杯壁，而要抓住高脚杯的杯柱，杯子的正确拿法也是非常有必要去遵循的。

@#@啤酒要倒满，高级红酒只需倒到杯子的三分之一，白酒的量需要征询客人的意见，茶水千万不可以倒掉。

@#@@#@与客人之间。

@#@客人需要服务，一定第一时间去处理。

@#@这一个月，我都形成惯性了，只要有人叫“服务员”，我第一反应“您好”，然后去为客人解决问题。

@#@“请，谢谢，打扰一下，稍等一下，再见”这些礼貌用语每天都要说个无数遍，我发现我的修为提高了不少，对每一个人微笑，问好。

@#@不管是出于强迫还是出于自愿，对每一位你见到的人问好都是内心的一种升华，尤其是有人会回你微笑。

@#@@#@一月24号那天晚上都九点多了，对没有熬夜经历的我来说实在是困啊，可是还有吃饭的没有离开@#@的人，我在坚持着，大约过了一个小时大部分的人都散了，可是还还有五个男的他们都喝醉了，在吵个不停，可是没有办法啊，他们是顾客，不能撵人家走，我只好硬撑着。

@#@当我撑不住的时候，他们也散了，可就当我扯盘子的时候，一不小心把茶水洒到了我身上，以我的性格当时就气火了，忍不住更他们吵起来了，没想到那人的话是在难听，不仅没向我道歉，而且还说我。

@#@我实在是咽不下这口气，待会经理过来了，把事情解决了，可是我有没有办（隆重推荐）法逃脱责任，经理说我是一个新来的临时工要学会怎样和顾客交流，在发生此类状况是该怎么做。

@#@可是我要学的还有很多，刚来没有几天就发生了这么多的事情，我实在无法在待下去了，我仿佛是来找气生的，想辞退不干了，可是有又想如果这样就半途而废了，什么也学不到，况且这不是真正的走上了工作岗位。

@#@自己需要学的还很多，其实社会就是这么复杂，形形色色的人，各种各样的事情都有，为了了解更多，增加自己的人生阅历，我选择了坚持，一直做到7月30号。

@#@20天的打工体验让我懂得了很多，心中也有了万分的欣喜和快乐，真是一份更与一份收获，不经历风雨怎能见彩虹。

@#@虽然知哦与短短的二十五天，可是就在这20天里我认识了宾馆的很多工人员，结识了社会上形形色色的人，学会了要以礼貌温和的态度与人交流，用心服务每一位顾客。

@#@现在自己还是一名大学生，都说大学是半个社会，可是我认为截然不同，社会上的人不会像老师那样给我们讲解，他们的言辞很锋利，直戳到我们的心里。

@#@但是为了挣钱我们只有忍耐了。

@#@20天结束了。

@#@我拿到了九百多元的工资，钱是不多可是我了在心里，因为我学到了书本上没有的知识，增加了我的个人阅历。

@#@我相信这个开始会成为我人生中的美好回忆，他也会时刻的鼓励我不断前进在人生的旅途中越走越远。

@#@@#@大学生暑假社会实践报告（餐馆服务员）@#@暑假如期而至，这个暑假时我大学生活的第二个暑假，时间较长，俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。

@#@这样不仅可以增加自己的社会经验挣点钱而且在人际交往等反方面也有很大帮助，就我个人而言这也可以为将己踏入社会奠定坚实的基础，使自己立于不败之地，所以我决定利用暑假这个好机会好好实践，体验一下真正的社会生活，因此我来到我家附近的一家宾馆打工。

@#@@#@“凡事想时容易，做时难！

@#@“@#@本以为在这里打工是一件很容易的事情，不就是端菜，洗盘子，拖地吗？

@#@这些都在家做过啊!

@#@心里还存在侥幸的心理，可是让我没有想到的是，刚去的第一天下午就犯错了，在端茶时，不小心摔碎了一个酒杯，我当时吓的不得了，刚好被领班发现。

@#@我什么也没有说，只是让我交120元的罚金。

@#@我心想怎么会是这样啊！

@#@刚来钱还没有挣到反而被罚了，心里很是不情愿，可是事实就摆在我的面前，在工作中他们说一就是一，说二就是二，当时领班严肃的表情吓得我说不出话来，脸都通红，他们告诉我：

@#@“在工作中时容不得半点马虎的，在开始讲的很清楚，出现其他的事个人负责。

@#@”我也没办法狡辩，这确实也是由于我的不认真造成的，没办法，就交了120元罚款。

@#@哎！

@#@我想这是第一次做着工作了，也算120元买个教训吧！

@#@可是我的心里久久不能平静，总以为这些错不应该发生在我身上，可是又有太多的可是，从这件事中我深深体会到想干好一项工作很难，即使一件小事。

@#@心中总有一种想法不愿意从事简单繁琐的工作，可是“一屋不扫何以扫天下”的道理，我们都懂，我想万事开头难吗？

@#@在接下来的工作中我会认真。

@#@@#@一月24号那天晚上都九点多了，对没有熬夜经历的我来说实在是困啊，可是还有吃饭的没有离开的人，我在坚持着，大约过了一个小时大部分的人都散了，可是还还有五个男的他们都喝醉了，在吵个不停，可是没有办法啊，他们是顾客，不能撵人家走，我只好硬撑着。

@#@当我撑不住的时候，他们也散了，可就当我扯盘子的时候，一不小心把茶水洒到了我身上，以我的性格当时就气火了，忍不住更他们吵起来了，没想到那人的话是在难听，不仅没向我道歉，而且还说我。

@#@我实在是咽不下这口气，待会经理过来了，把事情解决了，可是我有没有办法逃脱责任，经理说我是一个新来的临时工要学会怎样和顾客交流，在发生此类状况是该怎么做。

@#@可是我要学的还有很多，刚来没有几天就发生了这么多的事情，我实在无法在待下去了，我仿佛是来找气生的，想辞退不干了，可是有又想如果这样就半途而废了，什么也学不到，况且这不是真正的走上了工作岗位。

@#@自己需要学的还很多，其实社会就是这么复杂，形形色色的人，各种各样的事情都有，为了了解更多，增加自己的人生阅历，我选择了坚持，一直做到1月30号。

@#@20天的打工体验让我懂得了很多，心中也有了万分的欣喜和快乐，真是一份更与一份收获，不经历风雨怎能见彩虹。

@#@虽然知哦与短短的二十五天，可是就在这20天里我认识了宾馆的很多工人员，结识了社会上形形色色的人，学会了要以礼貌温和的态度与人交流，用心服务每一位顾客。

@#@现在自己还是一名大学生，都说大学是半个社会，可是我认为截然不同，社会上的人不会像老师那样给我们讲解，他们的言辞很锋利，直戳到我们的心里。

@#@但是为了挣钱我们只有忍耐了。

@#@20天结束了。

@#@我拿到了九百多元的工资，钱是@#@不多可是我了在心里，因为我学到了书本上没有的知识，增加了我的个人阅历。

@#@我相信这个开始会成为我人生中的美好回忆，他也会时刻的鼓励我不断前进在人生的旅途中越走越远。

@#@@#@大学生暑假社会实践报告（饭店服务员）@#@半个学年的大学生活转眼间在欢声笑语中结束，大学的生活是很惬意的，当跨进大学的第一步，心里幻想着自己心目中的大学。

@#@但半个学年的大学生活又没有想象中那么舒适，反而让自己有了紧张感，为毕业后干什么而紧张，我意识到不能享受那种无忧无虑的生活。

@#@暑假即将而至。

@#@经过几天的修正，当刚回到家的兴奋与惬意渐渐淡去，我回想了一下自己半年的学习生活，虽然在学校里的生活平静而快乐，可我却看到了“危机”——就业危机，因此而为将来而感到紧张。

@#@大学只是沟通校园与社会的桥梁，是我们进入社会前继续充实自己知识的“深加工厂”。

@#@最终我们要面临社会和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校园里的知识是不够的。

@#@于是，我开始思考怎样才能让自己的暑假这个短暂的时间里面学到学校学不到的东西。

@#@同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，而我也不能落后。

@#@@#@因为还没有大学毕业，我拿了高中毕业证去市场找份临时工打工。

@#@当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了，我由于在排队不时会听听前面的人是怎么面试的，当我听到一个本科学生会无情的被拒绝时，我感到了从未有过的自卑，我悄悄的离开了，我心里明白，我已经输在起跑线上了。

@#@我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙发上，从未有感觉内心是多么疲惫。

@#@心想：

@#@”难道就这样算了？

@#@”和我出发前的自信大打折扣。

@#@爸看到我这样，问我原因，我把事情告诉他，他表现很自然，并没有我想象的同情我一番，爸告诉我说：

@#@“要有一颗不服输的心。

@#@”这句话使我充满了动力，再次去市场找工作，带着不服输的自信。

@#@终于经过屡次失败后，在一家饭店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。

@#@在餐厅里,别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!

@#@我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:

@#@30分上班,虽然时间长了点,但热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的。

@#@在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。

@#@而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

@#@记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。

@#@@#@然而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。

@#@记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。

@#@在这次实践中，这一点我感受很深。

@#@在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；@#@而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

@#@或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。

@#@有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？

@#@这是社会与学校脱轨了吗？

@#@也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。

@#@我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该@#@懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

@#@毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。

@#@只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；@#@而已在社会的人都宁愿回校读书。

@#@我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

@#@就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要能力和自信。

@#@@#@领到第一份工资，我并没有欣喜，而是沉默?

@#@?

@#@@#@我在想，社会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在大学过着“最好的职业”而是通过自身地不断努力创业机会。

@#@生活由时间来争取，以勤奋而充实。

@#@@#@暑假生活给我了一个教训，不能懒！

@#@更多的是经验，为人处世，人际关系，是我为面对社会积累了经验，为今后的学习做出了铺垫。

@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

2;s:

20440:

"数据结构课程设计任务书@#@郑州轻工业学院@#@课程设计任务书@#@题目：

@#@@#@学生成绩分析问题@#@姓名：

@#@@#@杨君芳@#@院（系）：

@#@@#@数学与信息科学系@#@专业班级：

@#@@#@信科11-1班@#@学号：

@#@@#@541110010148@#@指导教师：

@#@@#@时海亮，裴云霞@#@时间：

@#@@#@2013年6月10日至2012年6月23日@#@目录@#@ @#@@#@课程设计任务书1@#@一、基本要求及主要内容2@#@1.学生成绩分析问题2@#@2.职工信息管理系统3@#@3.通讯录管理系统4@#@4.约瑟夫生者死者游戏4@#@5.迷宫问题5@#@二、主要参考文献5@#@摘要6@#@1问题描述7@#@1.1问题描述7@#@1.2基本要求7@#@1.3问题的其它注意事项7@#@2程序结构及功能描述8@#@3算法描述9@#@4实验数据和实验结果19@#@5开发难点及解决技巧23@#@6小结24@#@7参考文献25@#@一、基本要求及主要内容@#@1.学生成绩分析问题@#@

（1）问题描述。

@#@录入并保存一个班级学生多门课程的成绩，并对成绩进行分析。

@#@@#@

（2）基本要求。

@#@a）通过键盘输入各学生的多门课程的成绩，建立相应的文件input.dat。

@#@b）对文件input.dat中的数据进行处理，要求具有如下功能：

@#@按各门课程成绩排序，并生成相应的文件输出；@#@计算每个人的平均成绩，按平均成绩排序，并生成文件；@#@求出各门课程的平均成绩、最高分、最低分、不及格人数、60~69分人数、70~79分人数、80~89分人数、90分以上人数；@#@根据姓名或学号查询某人的各门课成绩。

@#@c）使用VisualC++6.0控制台应用程序开发，界面美观。

@#@@#@（3）测试数据，如下图所示。

@#@@#@学号@#@姓名@#@数学@#@英语@#@计算机@#@01@#@王芳@#@78@#@77@#@90@#@02@#@张强@#@89@#@67@#@88@#@03@#@李浩@#@56@#@66@#@78@#@04@#@黄鹏@#@89@#@86@#@85@#@05@#@尚校@#@67@#@88@#@76@#@06@#@赵鹏@#@45@#@54@#@67@#@07@#@蒋泽@#@78@#@76@#@70@#@2.职工信息管理系统@#@设有一个职工文件，其结构为：

@#@职工号（no）、姓名、部门号、工资数、职工号指针、部门号指针和工资数指针。

@#@设计一个程序，从该文件中读取记录到一个单链表中，并完成如下功能：

@#@@#@

（1）输入。

@#@添加一个职工信息。

@#@@#@

（2）输入。

@#@输出全部职工信息。

@#@@#@（3）按no排序。

@#@通过pno指针将职工记录按no从小到大链接起来。

@#@@#@（4）按no输出。

@#@沿pno链输出全部职工信息。

@#@@#@（5）按depno排序。

@#@通过pdepno指针将职工记录按depno从小到达链接起来。

@#@@#@（6）按depno输出。

@#@沿pdepno链输出全部职工信息。

@#@@#@（7）按salary排序。

@#@通过psalary指针将职工记录按salary从小到大链接起来。

@#@@#@（8）按salary输出。

@#@沿psalary链输出全部职工信息。

@#@@#@（9）清空。

@#@删除职工文件中的全部记录。

@#@@#@（10）存储退出。

@#@将单链表中的全部结点存储到职工文件中，然后退出程序运行过程。

@#@@#@3.通讯录管理系统@#@通讯录管理系统一般包括通讯者结点信息的插入、查询、删除、更新以及通讯录信息的输出等功能。

@#@通讯者的信息一般包括编号、姓名、性别、电话以及地址等。

@#@@#@4.约瑟夫生者死者游戏@#@约瑟夫游戏的大意是：

@#@30名旅客同乘一条船，因为超载严重，加上风雨大作，情况危急。

@#@船长告诉旅客，只有将全船一半的旅客扔进海中，其他人才能幸免于难。

@#@无奈，大家商议出如此办法，30个人围成一圈，由第一个人开始依次报数，数到第9人，便把他仍入海中，然后再从他的下一个人开始报数，数到第9人，便把他仍入海中，如此循环进行，直至剩下15个旅客为止。

@#@问哪些位置是将被扔下大海的位置。

@#@@#@5.迷宫问题@#@给定MN的迷宫图，求一条从制定入口到出口的路径。

@#@假设迷宫如图教材P77页图3.7所示。

@#@对于图中每个方块，用个空白表示通道，用阴影表示墙。

@#@所求路径必须是简单路径，即在求得的路径上不能重复出现同一通道块。

@#@@#@二、主要参考文献@#@[1]李春葆，尹为民等，数据结构教程（第4版），北京：

@#@清华大学出版社，2013年.@#@完成期限：

@#@@#@2013年6月23日@#@指导教师签名：

@#@@#@时海亮，裴云霞@#@课程负责人签名：

@#@@#@时海亮@#@2013年6月10日@#@摘要@#@本文使用VC++6.0环境，完成了对一个班的成绩分析问题的简单设计。

@#@它录入一个班的学生的多门课程的成绩，并对录入的数据进行排序，计算平均成绩，划分分数段等，对班级及个人的成绩都可以进行分析。

@#@@#@本文也对该设计的难点、解决技巧、注意事项、程序结构功能分析、算法描述以及要参考的资料等进行了详细的作答。

@#@将在后文给出。

@#@@#@1问题描述@#@1.1问题描述@#@录入并保存一个班级学生多门课程的成绩，并对成绩进行分析。

@#@@#@1.2基本要求@#@1）通过键盘输入各学生的多门课程的成绩，建立相应的文件input.dat。

@#@@#@2）对文件input.dat中的数据进行处理，要求具有如下功能：

@#@按各门课程成绩排序，并生成相应的文件输出；@#@计算每个人的平均成绩，按平均成绩排序，并生成文件；@#@求出各门课程的平均成绩、最高分、最低分、不及格人数、60~69分人数、70~79分人数、80~89分人数、90分以上人数；@#@根据姓名或学号查询某人的各门课成绩。

@#@@#@3）使用VisualC++6.0控制台应用程序开发，界面美观。

@#@@#@1.3问题的其它注意事项@#@●注意事项：

@#@@#@每个要求都要实现，注意细节错误，一定要思路清晰，结构清晰合理避免冗杂。

@#@@#@2程序结构及功能描述@#@●成绩分析的程序结构如下图所示：

@#@@#@●程序功能描述如下：

@#@@#@●主函数中调用了writefile（），readfile（），Course（），personal（），findnum（），findname（）等六个函数实现对成绩的分析。

@#@@#@●writefile（）和readfile（）函数分别实现了对数据的录入和读取。

@#@@#@●针对班级的成绩分析定义的Course（）函数中首先实现用户想要选择的课程并对该课程成绩的各分数段的人数以及最高分和最低分进行了计算，接着计算该门课程的平均成绩，同时使用经典的冒泡排序法对平均成绩进行排序。

@#@@#@●针对个人的成绩分析，Personal（）函数可实现计算个人所有课程的平均成绩，同样采用冒泡排序法对平均成绩排序。

@#@@#@●调用fandnum（）函数可通过学号对学生成绩查询，调用findname（）函数可通过姓名查找学生成绩。

@#@@#@3算法描述@#@算法描述为：

@#@@#@#include<@#@iostream.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#include<@#@fstream.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineN100@#@typedefstruct@#@{@#@@#@charnum[20];@#@//学号@#@charname[20];@#@//姓名@#@floatmath,English,computer,a,ave;@#@//成绩@#@}STUDENT;@#@@#@//-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@//--------------------------------------@#@//写文件@#@//--------------------------------------@#@voidwritefile（STUDENTstu[],intn）@#@{@#@inti;@#@@#@ofstreammywrite;@#@@#@mywrite.open（"@#@input.dat"@#@,ios:

@#@:

@#@out）;@#@//以写的方式打来文件@#@if（!

@#@mywrite）@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@Error:

@#@can'@#@topeninput.dat文件！

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@exit

（1）;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@mywrite.write（（char*）&@#@stu[i],sizeof（STUDENT））;@#@@#@}@#@mywrite.close（）;@#@@#@}@#@//-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@//--------------------------------------@#@//读文件@#@//--------------------------------------@#@voidreadfile（STUDENTstu[],intn）//@#@{@#@inti;@#@@#@ifstreammyread;@#@@#@myread.open（"@#@input.dat"@#@,ios:

@#@:

@#@in）;@#@//以读的方式打来文件@#@if（!

@#@myread）@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@Error:

@#@can'@#@topeninput.dat文件！

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@exit

（1）;@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@"@#@学号\t"@#@<@#@<@#@"@#@姓名\t"@#@<@#@<@#@"@#@数学\t"@#@<@#@<@#@"@#@英语\t"@#@<@#@<@#@"@#@计算机\n"@#@;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@myread.read（（char*）&@#@stu[i],sizeof（STUDENT））;@#@@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].math<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].English<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].computer<@#@<@#@"@#@\n"@#@;@#@@#@}@#@myread.close（）;@#@@#@}@#@//-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@@#@//--------------------------------------@#@//对某个学科的成绩分析@#@//--------------------------------------@#@voidCourse（STUDENTstu[],intn）@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@对您选择的学科的成绩分析为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@intm;@#@@#@floattemp;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请选择您要查看的学科"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cin>@#@>@#@m;@#@@#@inti=0;@#@@#@switch（m）@#@{@#@case1:

@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@您选择的数学成绩分析为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@stu[i].a=stu[i].math;@#@break;@#@@#@case2:

@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@您选择的英语成绩分析为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@stu[i].a=stu[i].English;@#@break;@#@@#@case3:

@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@您选择的计算机成绩分析为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@stu[i].a=stu[i].computer;@#@break;@#@@#@default:

@#@cout<@#@<@#@"@#@输入错误！

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@intj;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@按学号每个人该门课程的原始成绩为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@学号\t"@#@<@#@<@#@"@#@姓名\t"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].a<@#@<@#@endl;@#@@#@//--------------------------------------@#@//分析该门课程各分数段人数@#@//--------------------------------------@#@intfail=0,pass=0,medium=0,fine=0,excellent=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@if（stu[i].a<@#@60）@#@{@#@fail++;@#@@#@}@#@else@#@if（stu[i].a<@#@70&@#@&@#@stu[i].a>@#@=60）@#@{@#@pass++;@#@@#@}@#@else@#@if（stu[i].a>@#@=70&@#@&@#@stu[i].a<@#@80）@#@{@#@medium++;@#@@#@}@#@else@#@if（stu[i].a>@#@=80&@#@&@#@stu[i].a<@#@90）@#@{@#@fine++;@#@@#@}@#@else@#@{@#@excellent++;@#@@#@}@#@}@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程的不及格人数为"@#@<@#@<@#@fail<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程60-69的人数为"@#@<@#@<@#@pass<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程70-79的人数为"@#@<@#@<@#@medium<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程80-89的人数为"@#@<@#@<@#@fine<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程90分以上的人数为"@#@<@#@<@#@excellent<@#@<@#@endl;@#@@#@@#@@#@//--------------------------------------@#@//计算平均成绩@#@//--------------------------------------@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程的平均成绩为：

@#@"@#@;@#@@#@floatsum=0,courseave;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@sum+=stu[i].a;@#@@#@}@#@courseave=sum/n;@#@@#@cout<@#@<@#@courseave<@#@<@#@endl;@#@@#@@#@//--------------------------------------@#@//计算最高分@#@//--------------------------------------@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程的最高分为：

@#@"@#@;@#@@#@floatmax=stu[0].a;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@if（stu[i].a>@#@max）@#@{@#@max=stu[i].a;@#@@#@}@#@}@#@cout<@#@<@#@max<@#@<@#@endl;@#@@#@@#@//--------------------------------------@#@//计算最低分@#@//--------------------------------------@#@cout<@#@<@#@"@#@该门课程的最低分为：

@#@"@#@;@#@@#@floatmin=stu[0].a;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@if（stu[i].a<@#@min）@#@{@#@min=stu[i].a;@#@@#@}@#@}@#@cout<@#@<@#@min<@#@<@#@endl;@#@@#@//--------------------------------------@#@//运用冒泡排序法对该门课程成绩进行排序@#@//--------------------------------------@#@cout<@#@<@#@"@#@排序后的成绩为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@for（j=0;@#@j<@#@n-1-i;@#@j++）@#@if（stu[j].a>@#@stu[j+1].a）@#@{@#@chart[20];@#@@#@temp=stu[j].a,stu[j].a=stu[j+1].a,stu[j+1].a=temp;@#@@#@strcpy（t,stu[j+1].name）;@#@@#@strcpy（stu[j+1].name,stu[j].name）;@#@@#@strcpy（stu[j].name,t）;@#@@#@strcpy（t,stu[j+1].num）;@#@@#@strcpy（stu[j+1].num,stu[j].num）;@#@@#@strcpy（stu[j].num,t）;@#@@#@}@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].a<@#@<@#@endl;@#@@#@system（"@#@pause"@#@）;@#@@#@@#@}@#@//--------------------------------------@#@//个人平均成绩及排序@#@//--------------------------------------@#@voidpersonal（STUDENTstu[],intn）@#@{@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@…………………………………………个人的平均成绩分析…………………………………………"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@inti;@#@@#@floattemp;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@stu[i].ave=（stu[i].math+stu[i].English+stu[i].computer）/3;@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@"@#@每个人的平均成绩为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].ave<@#@<@#@endl;@#@@#@//--------------------------------------@#@//冒泡排序法对个人平均成绩排序@#@//--------------------------------------@#@for（i=0;@#@i<@#@n-1;@#@i++）@#@{@#@for（intj=0;@#@j<@#@n-1-i;@#@j++）@#@if（stu[j].ave>@#@stu[j+1].ave）@#@{@#@chart[20];@#@@#@temp=stu[j].ave;@#@@#@stu[j].ave=stu[j+1].ave;@#@@#@stu[j+1].ave=temp;@#@@#@strcpy（t,stu[j+1].name）;@#@@#@strcpy（stu[j+1].name,stu[j].name）;@#@@#@strcpy（stu[j].name,t）;@#@@#@strcpy（t,stu[j+1].num）;@#@@#@strcpy（stu[j+1].num,stu[j].num）;@#@@#@strcpy（stu[j].num,t）;@#@@#@}@#@}@#@cout<@#@<@#@"@#@个人平均成绩排序为：

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n-1;@#@i++）@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@stu[i].ave<@#@<@#@endl;@#@@#@system（"@#@pause"@#@）;@#@@#@}@#@//--------------------------------------@#@//按条件查看学生成绩@#@//--------------------------------------@#@voidfindnum（STUDENTstu[],intn）//按学生学号查询@#@{@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@…………………………………………按条件查询学生成绩…………………………………………"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@inti=0;@#@@#@charnum[20];@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请输入您要查找的学生的学号"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cin>@#@>@#@num;@#@@#@while（strcmp（num,stu[i].num）!

@#@=0&@#@&@#@i<@#@n）@#@i++;@#@@#@if（i==n）@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@对不起，您输入的学号不存在！

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@else@#@cout<@#@<@#@"@#@学号\t"@#@<@#@<@#@"@#@姓名\t"@#@<@#@<@#@"@#@数学\t"@#@<@#@<@#@"@#@英语\t"@#@<@#@<@#@"@#@计算机\n"@#@;@#@@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].math<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].English<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].computer<@#@<@#@"@#@\n"@#@;@#@@#@}@#@voidfindname（STUDENTstu[],intn）//按学生姓名查询@#@{@#@inti=0;@#@@#@charname[20];@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请输入您要查找的学生的姓名"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cin>@#@>@#@name;@#@@#@@#@while（strcmp（name,stu[i].name）!

@#@=0&@#@&@#@i<@#@n）@#@i++;@#@@#@if（i==n）@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@对不起，您输入的学生姓名不存在！

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@else@#@cout<@#@<@#@"@#@学号\t"@#@<@#@<@#@"@#@姓名\t"@#@<@#@<@#@"@#@数学\t"@#@<@#@<@#@"@#@英语\t"@#@<@#@<@#@"@#@计算机\n"@#@;@#@@#@cout<@#@<@#@stu[i].num<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].name<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].math<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].English<@#@<@#@"@#@\t"@#@<@#@<@#@stu[i].computer<@#@<@#@"@#@\n"@#@;@#@@#@}@#@//--------------------------------------@#@//对文件进行读写@#@//--------------------------------------@#@voidmain（）@#@{@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@…………………………………………该班的学生成绩为…………………………………………"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@STUDENTstu[]={{"@#@01"@#@,"@#@王芳"@#@,78,77,90},{"@#@02"@#@,"@#@张强"@#@,89,67,88},{"@#@03"@#@,"@#@李浩"@#@,56,66,78},{"@#@04"@#@,"@#@黄鹏"@#@,89,86,85},{"@#@05"@#@,"@#@尚校"@#@,67,88,76},{"@#@06"@#@,"@#@赵鹏"@#@,45,54,67},{"@#@07"@#@,"@#@蒋泽"@#@,78,76,70}};@#@@#@system（"@#@pause"@#@）;@#@@#@writefile（stu,7）;@#@@#@readfile（stu,7）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@…………………………………………对各科成绩分析如下…………………………………………"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@数字1-3分别表示数学、英语、计算机学科，输入1表示对数学成绩的分析，\n输入2表示对英语成绩的分析，\n输入3表示对计算机成绩的分析\n"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@Course（stu,7）;@#@@#@@#@personal（stu,7）;@#@@#@@#@findnum（stu,7）;@#@@#@findname（stu,7）;@#@@#@}@#@4实验数据和实验结果@#@实验数据：

@#@@#@学号@#@姓名@#@数学@#@英语@#@计算机@#@01@#@王芳@#@78@#@77@#@90@#@02@#@张强@#@89@#@67@#@88@#@03@#@李浩@#@56@#@66@#@78@#@04@#@黄鹏@#@89@#@86@#@85@#@05@#@尚校@#@67@#@88@#@76@#@06@#@赵鹏@#@45@#@54@#@67@#@07@#@蒋泽@#@78@#@76@#@70@#@实验结果：

@#@@#@录入的学生信息：

@#@@#@输入1选择的数学成绩分析如下：

@#@@#@输入2显示的英语成绩分析如下：

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

43016:

"数控车床技能竞赛复习题@#@2006年学院数控车床技能竞赛复习题@#@数控车工知识竞赛练习题@#@选择题（选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。

@#@每题1分。

@#@）@#@1.数控机床的位置精度主要指标有 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A．定位精度和重复定位精度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．分辨率和脉冲当量@#@C．主轴回转精度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．几何精度@#@2.对于非圆曲线加工，一般用直线和圆弧逼近，在计算节点时，要保证非圆曲线和逼近直线或圆弧之法向距离小于允许的程序编制误差，允许的程序编制误差一般取零件公差的 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@A @#@ @#@1/2～1/3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@1/3～1/5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@1/5～1/10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D等同值@#@3. @#@ @#@回转体零件车削后，端面产生垂直度误差主要原因是 @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@主轴有轴向跳动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@主轴前后支承孔不同轴@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@主轴支承轴颈有圆度误差@#@4. @#@ @#@数控机床进给传动系统中不能用链传动是因为 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@@#@A @#@ @#@平均传动比不准确 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@瞬时传动比是变化的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@噪声大@#@5.数控机床配置的自动测量系统可以测量工件的坐标系、工件的位置度以及 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@A粗糙度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B尺寸精度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C圆柱度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D机床的定位精度@#@6.在CIMS中，涉及CAD、CAM、CAPP等各种 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A系统工程 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@管理科学 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@现代机械制造技术 @#@ @#@D @#@ @#@计算机辅助技术@#@7．采用闭环控制系统的数控铣床，在X、Y平面内加工圆弧，当系统增益相同，若X、Y两轴的跟随误增大，会使工件的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A尺寸和形状误差都减小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B尺寸误差增大@#@ @#@ @#@C形状误差增大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D尺寸和形状误差都增大@#@8.数控机床采用伺服电机实现无级变速仍采用齿轮传动主要目的是增大 @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A输入速度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B输入扭矩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C输出速度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D输出扭矩@#@9.三相六拍，即A-AB-B-BC-C-CA-A是 @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@的通电规律。

@#@@#@A @#@ @#@直流伺服电机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B交流伺服电机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C变频电机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D步进电机@#@10． @#@ @#@B @#@ @#@加紧机构不仅结构简单，容易制造，而且自锁性能好，夹紧力大，是夹具上用得最多的一种加紧机构。

@#@@#@ @#@ @#@A斜楔形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B螺旋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C偏心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D铰链@#@11．判断交流伺服电机有无故障，可将电动机与机械装置分离，用手转动电动机转子，下列几种情况，@#@B @#@ @#@ @#@ @#@表示电动机无故障。

@#@@#@A转子能连续转几圈并自由停下@#@B转动转子时感觉有阻力，转一个角度后手放开，转子有返回现象@#@C用手转不动电动机的转子@#@D转动转子时感觉无阻力，转一个角度后手放开，转子无返回现象@#@12．FMS是 @#@ @#@C @#@ @#@的单元技术。

@#@@#@A @#@ @#@CAM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@CNC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@CIMS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@CAD@#@13．CAD/CAM系统中， @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@是自动设计和图形处理的基础。

@#@@#@A任务处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@交互软件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@几何建模 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@数据库@#@14．在全闭环数控系统中，位置反馈量是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A机床的工作台位移 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B进给电机角位移@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C主轴电机转角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D主轴电机转速@#@15．在数控车床加工过程中，零件长度为50mm,割刀宽度为2mm，如以割刀的左刀尖为刀位点，则编程时Z方向应定位在 @#@ @#@B @#@ @#@处割断工件。

@#@@#@A @#@ @#@50mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@52mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@48mm@#@16．基本偏差代号为J、K、M的孔与基本偏差代号为h的轴可以构成 @#@ @#@Ｃ @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　间隙配合 @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ　间隙或过渡配合Ｃ　过渡配合Ｄ　过盈配合@#@17．数控车床X方向对刀时，车削外圆后只能沿 @#@ @#@B @#@ @#@方向退刀，主轴停转后测量外径尺寸。

@#@@#@A @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@Z @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@X、Z都可以@#@18．在半闭环数控系统中，位置反馈量是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A进给伺服电机的转角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B机床的工作台位移@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C主轴电机转速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D主轴电机转角@#@19．假设用剖切平面将机件的某处切断，仅画出断面的图形称为 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　剖视图 @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ　剖面图 @#@ @#@Ｃ　半剖视 @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ半剖面 @#@ @#@@#@20.G71 @#@ @#@U（△d）R（e）@#@G71 @#@ @#@Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）F（f）S（s）T（t）中的e表示 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@AZ方向精加工余量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B进刀量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C退刀量@#@21.螺纹的轮廓线和牙底线分别是 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A粗实线和细实线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@细实线和粗实线@#@C粗实线和粗实线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D细实线和细实线@#@22.HT200中的“200”是指 @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@抗拉强度 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@抗压强度 @#@ @#@C @#@ @#@抗弯强度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@抗冲击韧性@#@23.四爪卡盘是 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A专用夹具 @#@ @#@ @#@ @#@B通用夹具 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@组合夹具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D可调夹具@#@24.切削用量就是 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A背吃刀量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B切削速度、背吃刀量、进给量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@加工余量、背吃刀量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D加工余量、转速@#@25.公差配合H7/g6是 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A间隙配合，基轴制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B过渡配合，基孔制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C过盈配合，基孔制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D间隙配合，基孔制@#@26.材料45钢的含碳量是 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@45% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B4.5% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C0.45% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D0.045%@#@27.材料Q235中的数字是 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A抗拉强度 @#@ @#@ @#@ @#@B屈服极限 @#@ @#@C抗压强度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D硬度@#@28.在车床上钻深孔，由于钻头刚性不足，钻削后 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A孔径变大，孔中心线不弯曲　　 @#@ @#@　Ｂ孔径不变，孔中心线弯曲@#@Ｃ孔径变大，孔中心线平直　　　 @#@ @#@Ｄ孔径不变，孔中心线不变@#@29.在钻床上钻深孔由于钻头刚性不足钻削后　Ｂ　。

@#@@#@　　Ａ孔径变大，孔中心线不弯曲　　　Ｂ孔径不变，孔中心线弯曲@#@Ｃ孔径变大，孔中心线弯曲　　　　Ｄ孔径不变，孔中心线不弯@#@30. @#@ @#@用硬质合金ＹＧ3和ＹＴ30制造的刀具适用于　Ｃ　。

@#@@#@Ａ粗加工　　　Ｂ半精加工　　　Ｃ精加工@#@31. @#@ @#@用硬质合金ＹＧ8和ＹＴ5制造的刀具适用于 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@Ａ粗加工　　　Ｂ半精加工　　　Ｃ精加工@#@32. @#@ @#@车外圆时，如果车刀安装（刀尖）高于工件中心线在不考虑合成运动的前提下则 @#@ @#@@#@刀具的 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A工作前角变大，工作后角变小 @#@ @#@ @#@ @#@B工作前角变小，工作后角变大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C工作前后角不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D工作前角不变，工作后角变小@#@33. @#@ @#@选择切削用量的次序是 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@Vc @#@ @#@f @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@Vc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@f@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@f @#@ @#@Vc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@f @#@ @#@Vc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@34. @#@ @#@精车三角形螺纹时，车刀的前角应取 @#@ @#@D @#@ @#@度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@+5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@-10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@0 @#@ @#@@#@35.要求执行机构运动速度平稳，应选用 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@节流阀 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@减压阀 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@调速阀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@溢流阀@#@36.齿轮精度等级“6-7-7GM10095-88”中的“6”是指 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@传递运动的准确性的精度等级 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@传动的平稳性的精度等级@#@C @#@ @#@载荷分布的均匀性的精度等级@#@37.检验机床主轴回转精度时，芯棒上远轴端的检测点距近轴端的检测点的距离是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@250mm @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@300mm @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@350mm @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@400mm@#@38．中间工序的工序尺寸公差按 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A上偏差为正，下偏差为零标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B下偏差为负，上偏差为零标准@#@C按“入体”原则标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@按“对称”原则标准@#@39．划分工序的依据是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@工作地点和加工工具不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@工作地点不变，加工过程连续@#@C @#@ @#@加工表面和加工工具均不变@#@40．划分工步的依据是 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@工作地点和加工工具不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@工作地点不变，加工过程连续@#@C @#@ @#@加工表面和加工工具均不变@#@41．配合的松紧程度取决于 @#@ @#@Ｃ @#@ @#@。

@#@@#@Ａ基本尺寸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ极限尺寸 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ基本偏差 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ标准公差@#@42．主轴毛坯锻造后需进行 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@热处理，以改善切削性能。

@#@@#@A　正火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B　调质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C　淬火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D　退火 @#@ @#@@#@43．皮带轮转动中，皮带包角一般应 @#@ @#@A @#@ @#@120°@#@。

@#@@#@A　大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B　小于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C　等于 @#@ @#@　 @#@ @#@ @#@ @#@D　无要求 @#@ @#@@#@44．尺寸的公差为 @#@ @#@Ｃ @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　0.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ+0.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ0.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ　+0.3 @#@ @#@@#@45．安装螺纹车刀时，刀尖应与中心等高，刀尖角的对称中心线 @#@ @#@Ｃ @#@ @#@工件轴线。

@#@@#@Ａ　平行于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ　倾斜于 @#@ @#@Ｃ　垂直于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ　成75°@#@@#@46．一面两销定位属于 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@定位。

@#@@#@A　完全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B　不完全 @#@ @#@　C　欠定位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D　不完全欠@#@47．主轴准停功能分为机械准停和电气准停，二者相比，机械准停 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@结构复杂 @#@ @#@B准停时间更短 @#@ @#@ @#@ @#@C可靠性增加 @#@ @#@ @#@ @#@D控制逻辑简化@#@48．在全闭环数控系统中，用于位置反馈的元件是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A直线感应同步器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@圆光栅 @#@ @#@ @#@ @#@C旋转变压器 @#@ @#@ @#@ @#@D圆感应同步器@#@49．数控系统软件中前台程序又称 @#@ @#@B @#@ @#@，完成实时控制任务；@#@后台程序又称 @#@ @#@D @#@ @#@，完成无实时要求的任务。

@#@@#@Ａ　系统程序 @#@ @#@ @#@ @#@B中断服务程序 @#@ @#@ @#@ @#@C　应用程序 @#@ @#@ @#@ @#@D　背景程序@#@50． @#@ @#@B @#@ @#@是将液压能转变为机械能的元件。

@#@@#@A　液压泵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B　液压缸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C　溢流阀 @#@ @#@ @#@ @#@D　减压阀 @#@ @#@@#@51．在数控机床的X+方向有两个行程开关，连续向X+方向移动过程中，首先压下 @#@ @#@B @#@ @#@行程@#@开关。

@#@@#@A @#@ @#@超程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@回零 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@二者同时压下@#@52．粗加工应选用 @#@ @#@Ａ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　（3～5）％乳化液 @#@ @#@Ｂ　（10～15）％乳化液 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ　切削液 @#@ @#@Ｄ　煤油@#@53．数控系统中逐点比较法插补的四个节拍依次是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A.偏差判别、偏差计算、坐标进给、终点判别@#@B.偏差判别、坐标进给、偏差计算、终点判别@#@C.偏差计算、偏差判别、坐标进给、终点判别@#@54．在铰孔和浮动镗孔等加工时都是遵循 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@原则的。

@#@@#@ @#@ @#@　A　互为基准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B　自为基准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C　基准统一@#@55．在高温下刀具材料保持常温硬度的性能称为 @#@ @#@Ｃ @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　硬度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ　强度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ　耐热性 @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ　刚度@#@56．用板牙套螺纹时，应选择 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ @#@ @#@的切削速度。

@#@@#@Ａ　较高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ　中等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ　较低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ　高速@#@57．常用的高速钢牌号是 @#@ @#@Ａ。

@#@@#@Ａ　W18Cr4V @#@ @#@Ｂ　W18Cr4 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ　W18V@#@58．工程图中，标注圆弧半径时，半径应注在 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A投影为圆弧的视图上 @#@ @#@B投影为非圆弧的视图上 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@A、B均可@#@59．一般数控车床X轴的脉冲当量是Ｚ轴脉冲当量的 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@1/2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@相等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@2倍@#@60．对于配合精度要求较高的圆锥工件，在工厂一般采用 @#@ @#@Ｃ @#@ @#@检验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@万能角度尺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@角度样板 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@圆锥量规涂色@#@61．轴类零件用中心孔定位加工外圆和端面符合 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A“基准重合”原则 @#@ @#@ @#@ @#@B“互为基准”原则 @#@ @#@ @#@ @#@C“基准统一”原则@#@62．在全闭环数控系统中，用于位置反馈的元件是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A光栅尺 @#@ @#@ @#@ @#@B圆光栅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C旋转变压器 @#@ @#@ @#@ @#@D圆感应同步器@#@63．加工中心的定位精度会影响工件上被加工孔的 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@位置精度 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@孔径尺寸精度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@形状精度@#@64．铣削薄壁零件的面铣刀的主偏角应选 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@45度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@60度 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@75度 @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@90度@#@65．切削用量中，对刀具寿命影响最大的是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A切削速度 @#@ @#@ @#@ @#@B背吃刀量变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C进给量 @#@ @#@@#@66．改善低碳钢材料的切削加工性，可通过 @#@ @#@C @#@ @#@处理。

@#@@#@A回火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B退火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C正火@#@67．铣削零件上的内槽要求走刀路线短并获得较好的表面粗糙度，应选择 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A行切法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B环切法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C行环综合切法@#@68．一对模数为3mm的标准安装外啮合直齿圆拄齿轮，齿数分别为54与20，则其中心距为@#@C。

@#@@#@A74mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B222mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@111mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@100mm@#@69．对于机床齿轮箱中的齿轮，其常见失效形式是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A轮齿折断 @#@ @#@ @#@ @#@B齿面点蚀 @#@ @#@ @#@ @#@C齿面胶合 @#@ @#@ @#@ @#@D齿面磨损@#@70．油泵的理论流量取决于A @#@ @#@。

@#@@#@A转速和结构参数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B转速和工作压力@#@C转速和工作温度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D结构参数和工作压力@#@71．硬质合金中鈷的含量越高，则材料的 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A强度和韧性越好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B硬度和耐磨性越好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C导热性越好@#@72．在液压传动中，负载运动速度大小取决于 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A流体压力P @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B流量Q @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@A，B @#@ @#@ @#@ @#@D负载F@#@73．气压传动的优点是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A可长距离输送 @#@ @#@ @#@ @#@B稳定性好比 @#@ @#@ @#@ @#@C输出压力高@#@74．塑性材料与脆性材料的失效极限应力分别是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A屈服极限，强度极限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B强度极限，屈服极限@#@C比例极限，屈服极限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D强度极限，比例极限@#@75．顺铣适用于 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A进给机构有间隙，工件有硬皮 @#@ @#@ @#@ @#@B进给机构无间隙，工件无硬皮@#@C进给机构无间隙，工件有硬皮@#@76．对于非熟练操作工而言，应用较广的确定加工余量的方法是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A经验估算法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B查表修证法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C分析计算法@#@77．重要的零件和结构复杂的零件在加工前和加工过程中都应安排时效处理，以清除 @#@ @#@C @#@ @#@@#@对加工精度的影响。

@#@@#@A弹性变形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B热变形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C内应力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D磨损@#@78．刃倾角是主切削刃在切削平面内的投影与 @#@ @#@B @#@ @#@之间的夹角。

@#@@#@A前刀面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B基面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C切削平面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D后刀面@#@79．刃倾角为负值时，切屑流向已加工表面，故适用于 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A精加工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B半精加工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C粗加工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D光整加工@#@80．各种浓度的 @#@ @#@C @#@ @#@广泛用于磨削和其它粗精切削加工中。

@#@@#@A水溶液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B切削油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C乳化液@#@81．高性能高速钢通过改变高速钢的 @#@ @#@A @#@ @#@来提高其切削性能，用于难加工材料的切削加工。

@#@@#@A化学成分 @#@ @#@ @#@ @#@B硬度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C抗弯硬度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D冲击韧性@#@82．硬质合金允许的切削速度比高速钢高 @#@ @#@C @#@ @#@倍。

@#@@#@A2倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B3倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C4～10倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D10～12倍@#@83．钨钴类硬质合金的刚性、可磨削性和导热性较好，一般用于切削 @#@ @#@D @#@ @#@和有色金属及@#@其合金。

@#@@#@A碳钢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B工具钢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C合金钢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D铸铁@#@84．在大批大量生产中加工塑性材料的外螺纹时，宜选用 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A车削螺纹 @#@ @#@ @#@ @#@B攻丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C铣削螺纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D滚压螺纹@#@85．在数控机床上，霍尔开关的作用是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A限位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B测主轴转速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C测进给电机位置反馈 @#@ @#@D测工作台位移@#@86．大批量生产中，传动丝杠和蜗杆的粗加工常用 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A车削螺纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B铣削螺纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C攻丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D滚压螺纹@#@87．单件小批量生产中加工轴、盘、套类零件与轴线同心的内外螺纹常用 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A车削螺纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B攻丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@铣削螺纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D滚压螺纹@#@88．用直线段去逼近非圆曲线时，用得较多的是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A切线法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B弦线法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@割线法@#@89． @#@ @#@D @#@ @#@需要二次逼近，第一次用数学方程式逼近，第二次用直线或圆弧逼近。

@#@@#@A椭圆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B双曲线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C抛物线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@列表曲线@#@90．液压传动的以 @#@ @#@B @#@ @#@为工作介质，借助于其压力能传递运动和动力。

@#@@#@A高压水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@压力油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C压缩空气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D润滑油@#@91．G71 @#@ @#@U（△d）R（e）@#@G71 @#@ @#@Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）F（f）S（s）T（t）中的△d表示 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@AZ方向精加工余量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@BX方向精加工余量 @#@ @#@ @#@ @#@C每刀切削深度@#@92．莫尔条纹的形成主要是利用光的 @#@ @#@D @#@ @#@现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A透射 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B干涉 @#@ @#@ @#@ @#@C反射 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D衍射@#@93．EIA标准穿孔纸带检验位在第 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D8@#@94．画局部剖视图时，用做视图与局部剖视的分界线应采用 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A波浪线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B双折线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CA或B均可 @#@ @#@ @#@ @#@D双点画线@#@95．码盘在数控机床中的作用是 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A测温 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B测压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C测流量 @#@ @#@ @#@ @#@D测速度@#@96．ＰＭＣ的ＰＣ产品属于国外哪家公司 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@　　Ａ西门子　Ｂ法那科　 @#@ @#@Ｃ三菱　　　Ｄ大卫@#@97．普通螺纹的配合精度取决于 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　公差等级与基本偏差 @#@ @#@　　　　　　Ｂ　基本偏差与旋合长度@#@Ｃ　公差等级、基本偏差和旋合长度 @#@ @#@　Ｄ　公差等级和旋合长度@#@98．直齿圆柱齿轮的直径为 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@R/z @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@m @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cmz @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@Z @#@ @#@@#@99．加工零件时影响表面粗糙度的主要原因是 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@Ａ　刀具装夹误差 @#@ @#@Ｂ　机床的几何精度 @#@ @#@Ｃ　进给不均匀 @#@ @#@Ｄ　刀痕和振动@#@100．码盘在数控机床中的作用是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A测主轴转速 @#@ @#@ @#@ @#@B限位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C测工作台位移 @#@ @#@D测主轴电机转角@#@101．车刀的前角增大时，切削力 @#@ @#@A @#@ @#@，切削温度 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A减小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B增大 @#@ @#@ @#@ @#@C不变 @#@ @#@ @#@ @#@D下降 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E上升@#@102．G73Ｕ（△i）Ｗ（△k）R（d）@#@G73 @#@ @#@Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）Ｄ（△Ｄ）F（f）S（s）T（t）中的△i表示 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A.Z方向精加工余量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.X方向精加工余量 @#@ @#@ @#@ @#@C.X方向总加工余量的半径值@#@103．FMS中文含义是 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A柔性制造系统 @#@ @#@ @#@ @#@B计算机集成制造系统 @#@ @#@ @#@ @#@C计算机数字控制系统@#@104．修磨麻花钻横刃的目的是 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A减小横刃处前角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B增加横刃强度@#@C增大横刃处前角、后角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D缩短横刃，降低钻削力@#@105．建立机床坐标系与工件坐标系之间关系的指令是 @#@ @#@B @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@G34 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@G54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@G04 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@G94@#@106．数控机床主轴转速S的单位是 @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A @#@ @#@mm/min @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@mm/转 @#@ @#@C @#@ @#@r/min@#@107．按伺服系统的控制方式分类，数控机床的步进驱动系统是 @#@ @#@A @#@ @#@数控系统。

@#@@#@A @#@ @#@开环 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B半闭环 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C全闭环@#@108．同一时间内控制一个坐标方向上的移动系统是 @#@ @#@A @#@ @#@控制系统。

@#@@#@A @#@ @#@点位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B直线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C轮廓@#@109．机床上的卡盘、中心架等属于 @#@ @#@Ｂ @#@ @#@夹具。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@专用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B通用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@组合@#@110． @#@ @#@B @#@ @#@元件将油液的压力能转换为对外做功的机械能，完成对外做功。

@#@@#@A动力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B执行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C控制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D辅助@#@111． @#@ @#@A @#@ @#@向液压系统提供压力油，将电机输出的机械能转换为油液的压力能@#@A动力元件 @#@ @#@ @#@ @#@B执行元件 @#@ @#@ @#@ @#@C控制元件 @#@ @#@ @#@ @#@D辅助元件@#@112．液压系统中采用的容积式油泵，其吸油和压油是通过改变封闭的工作 @#@ @#@B @#@ @#@来实现。

@#@@#@A流量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B容积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C压力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D速度@#@113．空气压缩机属于 @#@ @#@A @#@ @#@。

@#@@#@A动力元件 @#@ @#@ @#@ @#@B执行元件 @#@ @#@ @#@ @#@C控制元件 @#@ @#@ @#@ @#@D辅助元件@#@114．气压传动中的汽缸属于 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A动力元件 @#@ @#@ @#@ @#@B执行元件 @#@ @#@ @#@ @#@C控制元件 @#@ @#@ @#@ @#@D辅助元件@#@115．气压传动中的气源净化装置如过滤器属于 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A动力元件 @#@ @#@ @#@ @#@B执行元件 @#@ @#@ @#@ @#@C控制元件 @#@ @#@ @#@ @#@D辅助元件@#@116．液压油的 @#@ @#@A @#@ @#@是选用的主要依据。

@#@@#@A粘度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B润滑性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C粘湿特性 @#@ @#@ @#@ @#@D化学积定性@#@117.产品销售经营包含在 @#@ @#@A @#@ @#@中。

@#@@#@A @#@ @#@CIMS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@CAD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@CAM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@FMS@#@118. @#@ @#@C @#@ @#@的核心是建立一个与生产系统中各功能子系统连接起来的集成信息的系统，以保证@#@企业各功能子系统可用信息数据的一致性、准确性、及时性、共享性。

@#@@#@A @#@ @#@CAM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@CAD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@CIMS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@CAPP@#@119．在零";i:

4;s:

29357:

"高考历史一轮复习44精品学案必修1@#@2019-2020年高考历史一轮复习4.4精品学案必修1@#@【高考目标定位】@#@课程标准@#@考试大纲@#@考点搜索@#@列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

@#@@#@侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争@#@①七七事变②国民党的正面抗战③全面抗战路线④日军的滔天罪行⑤百团大战⑥中国远征军入缅作战⑦抗日战争的胜利及意义@#@概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

@#@@#@新民主主义革命@#@①中国共产党争取和平民主的斗争②粉碎国民党全面进攻、重点进攻③战略反攻④三大战役⑤北平谈判⑥渡江战役⑦新民主主义革命胜利的意义@#@【基础知识梳理】@#@一、日本的全面侵华@#@1．日本制造一系列侵略中国的事件，使中国民族危机不断加深。

@#@@#@

（1）1931年，制造九一八事变，此后侵占东北。

@#@@#@

（2）1932年，制造一二八事变，侵略上海。

@#@@#@（3）1932年，在东北建立伪满洲国。

@#@@#@（4）1935年，制造华北事变，威胁平津。

@#@@#@（5）1935年，进攻宛平城和卢沟桥，制造了卢沟桥事变。

@#@@#@2.日军的滔天罪行@#@

（1）1937年12月，日军在南京屠杀和平居民三十万人。

@#@@#@

（2）1941年，日军在河北制造潘家峪惨案。

@#@@#@（3）日军在东北成立研究细菌战的部队，称为“七三一部队”@#@二、全民族的抗战@#@1．国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线。

@#@中国共产党制定了动员全民族一切力量、争取抗战胜利的人民战争路线，八路军、新四军深入敌后，开辟敌后抗日根据地。

@#@@#@2．国民政府在正面战场组织了凇沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战。

@#@@#@3．1940年，彭德怀指挥八路军在华北进行百团大战。

@#@中国共产党领导的敌后抗日根据地军民，成为抗日战争的中流砥柱。

@#@@#@4．1942年，中国政府派遣远征军到缅甸，同日军作战。

@#@@#@5．1945年，日本宣布无条件投降，中国人民取得抗战胜利。

@#@@#@6．意义：

@#@抗战胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。

@#@它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。

@#@是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯正在的胜利作出了重大贡献。

@#@中国的国际地位得到提高。

@#@@#@三、解放战争@#@1、前奏：

@#@@#@

（1）抗战胜利后，蒋介石采取“假和平，真内战”的策略。

@#@@#@

（2）为争取和平，1945年8月，毛泽东赴重庆与国民党谈判，签署《双十协定》。

@#@1946年初，政治协商会议在重庆召开，通过有利于人民的政协协议。

@#@@#@（3）1946年6月，国民党大举进攻中原解放区，全面内战爆发。

@#@人民解放军采用运动战方式，集中优势兵力，先后粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。

@#@@#@2、战略反攻和三大战役@#@

（1）1947年6月，刘伯承、邓小平率军渡过黄河，挺进大别山，揭开战略反攻序幕。

@#@@#@

（2）1948年9月-1949年1月，人民解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役，基本消灭了国民党军队的主力。

@#@@#@3、新民主主义革命的伟大胜利@#@

（1）1949年元旦，针对蒋介石的求和声明，毛泽东号召人民将革命进行到底。

@#@@#@

（2）1949年4月，国共代表在北平谈判，达成《国内和平协定》最后修正案，但南京国民政府拒绝签字，和谈破裂。

@#@@#@（3）1949年4月21日，人民解放军横渡长江，23日解放南京。

@#@接着，追歼残敌。

@#@新民主主义革命取得基本胜利。

@#@@#@（4）意义：

@#@@#@①国内：

@#@标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。

@#@是马克思主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。

@#@@#@1国际：

@#@中国新民主主义革命的胜利，具有世界意义。

@#@它改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。

@#@@#@ @#@@#@【要点名师精解】@#@1.抗日战争胜利的原因@#@【点析】@#@

（1）正义性的反侵略战争，因此得道多助，具有广泛的社会基础。

@#@

（2）全民族抗战：

@#@抗日战争是以国共合作为基础的全民族抗战，体现了中华民族的觉醒和民族凝聚力。

@#@（3）中共的中流砥柱作用：

@#@从抗日民族统一战线的倡导和建立，到全面抗战路线的制定；@#@从敌后根据地的建立和抗日游击战争的开展，都突出体现了中共在抗战中的关键作用。

@#@（4）两大战场相互配合，坚持到抗战胜利。

@#@（5）世界反法西斯战争力量的相互配合：

@#@苏美对日作战是对中国抗战的有力配合。

@#@@#@【典例】：

@#@美国总统罗斯福曾说：

@#@“如果中国屈服，会有多少日本军队脱身出来?

@#@那些军队会干什么呢?

@#@会占领澳大利亚，占领印度，会像摘桃子一样轻而易举地占领中东……那将是日本和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合……”罗斯福设想的那种结局没有出现的原因有①中共敌后战场的抗战②国民党蒋介石坚持抗战最终没向日本投降③中国人民的全民族抗战④中国人多地广，日本人少地小@#@A．①②B．③④@#@C．①③D．①②③@#@【解析】：

@#@解答的第一步要分析材料，确定罗斯福设想的那种结局的含义。

@#@从材料中的“中国屈服”，日本军队“会占领澳大利亚……”上看罗斯福设想的那种结局是指日本灭亡中国并且将占领世界上更多的国家和地区与德军会合。

@#@之所以没有出现那种结局关键在于中国战场的抗战有力地牵制了日军力量，并最终取得了抗战的胜利。

@#@推动中国抗战走向胜利的因素包含了①②③，④的表述与题意相反不能选。

@#@那么从题目所给的几个选项看，正确答案为D。

@#@@#@【答案】：

@#@D@#@2.中国近代史上发生的两次中日战争@#@【点析】@#@

（1）政府态度不同：

@#@甲午中日战争中，清政府战前寄望于列强调停，战争中避战求和；@#@抗日战争中，国民政府领导抗战。

@#@@#@

（2）结果不同：

@#@甲午中日战争中，清政府战败，签订了《马关条约》；@#@抗日战争中，中华民族取得了近代反侵略战争中的第一次完全胜利。

@#@@#@（3）影响：

@#@甲午中日战争使中国半殖民地化程度大大加深，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前加剧。

@#@抗日战争的胜利提高了中国的国际威望，增强了中华民族的自尊心和自信心，为新民主主义革命的胜利奠定了基础。

@#@@#@【典例】：

@#@近代日本发动的两次侵略侵华战争@#@A．都是因为中国大规模内战给日本造成可乘之机@#@B．在国际上都得到英美的支持@#@C．都实行野蛮的屠杀政策@#@D．扶植国民党内亲日派@#@【解析】：

@#@选择与题干表述一致即符合两次侵华战争的选项，与近代日本两次侵华战争符合的是C。

@#@@#@【答案】：

@#@C@#@3.准确把握抗战时期两个战场的联系与区别@#@【点析】@#@

（1）抗日战争时期，中国存在两个战场，即以国民党军队为主体的正面战场和以共产党军队为主体的敌后战场。

@#@两个战场相互依存、相互配合，共同承担抗击日本侵略的作用。

@#@@#@

（2）两个战场采取了不同的抗战路线和作战方式。

@#@国民党实行的单纯依靠政府和军队抗战的片面抗战路线和共产党实行的动员全民族一切力量抗战的全面抗战路线。

@#@两条路线的本质区别在于是否发动和依靠人民群众，造成这种本质区别的根本原因在于国共两党所代表的阶级利益不同。

@#@国民党在正面战场采取阵地战的方式，中国敌后战场采取游击战的作战方式。

@#@@#@（3）两个战场在不同时期，作用又有变化。

@#@在战略防御阶段，国民党军队在正面战场抵御了主要日军，使日本“速战速决”灭亡中国的计划彻底破产。

@#@相持阶段到来后，敌后战场的作用日益增大，共产党领导的抗日根据地成为抗战的中流砥柱。

@#@但两个战场的全民族抗战是中国抗日战争胜利的根本原因。

@#@@#@【典例】抗战初期，国共领导的两个战场的相同之处是@#@A．都进行了积极的抵抗B．抗战路线相同@#@C．不同的作战方式各自为战D．都积极组织民众抗战@#@【解析】：

@#@本题易错选C,错因在于没有很好的理解两个战场的联系与区别。

@#@抗战时期的国共两个战场虽然采取了不同的抗战路线。

@#@作战方式，但是两战场是相互依存、相互配合的，而且在抗战初期都进行了积极的抵抗，粉碎了日本三个月灭亡中国的计划，使中国的抗日战争进入了相持阶段，故A符合题意。

@#@@#@【答案】：

@#@A@#@4.重庆谈判和政治协商会议@#@【点析】@#@相同：

@#@

（1）都是抗战胜利后，中国共产党争取和平民主的斗争；@#@

（2）都通过了有利于人民的协定；@#@（3）都显示了中国共产党对和平民主的诚意，使蒋介石集团在政治上处于被动；@#@（4）成果都被国民党破坏，没有带来和平与民主。

@#@@#@不同：

@#@

（1）重庆谈判在国共两党之间进行，政治协商会议是多党派参加的会议；@#@@#@

（2）毛泽东参加了重庆谈判，但没有参加政治协商会议。

@#@@#@【典例】1945年秋，毛泽东在重庆将这首《沁园春·@#@雪》赠予柳亚子先生。

@#@毛泽东此次重庆之行后国共双方@#@　　A．签署了《政府与中共代表会谈纪要》@#@　　B．通过了《和平建国纲领》@#@　　C．制定了《中国土地法太纲》@#@　　D．通过了《共同纲领》@#@【解析】：

@#@《政府与中共代表会谈纪要》即《双十协定》，是重庆谈判的成果。

@#@@#@【答案】：

@#@A@#@5.对抗战胜利后国内两党斗争的主题本质的认识@#@【点析】@#@

（1）抗战胜利后，中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾又上升为中国社会的主要矛盾。

@#@当时作为世界头号经济和军事强国的美国，企图建立在世界的统治地位，为了达到控制中国的目的，它对华采取了"@#@扶蒋反共"@#@的基本政策，全力支持蒋介石发动反共反人民的内战。

@#@@#@

（2）由于蒋介石发动内战的准备工作尚未完成，为欺骗舆论，他们一开始就采取"@#@假和平、真内战"@#@的反革命策略。

@#@为了尽力争取和平，揭露美蒋反动派的真面目，中国共产党同国民党在重庆举行了和平谈判，并签署了包括坚持避免内战等内容的《双十协定》；@#@1946年初召开了重庆政治协商会议。

@#@争取和平民主，反对内战独裁，是这一阶段政治斗争的基本内容，而斗争的焦点在于建立一个什么样的国家的问题。

@#@@#@（3）蒋介石发动内战的既定方针是不会改变的，随着其内战准备工作的完成，他终于悍然向解放区发动大举进攻，发动了全面内战。

@#@@#@【典例】1945年8月毛泽东指出：

@#@“抗日战争的阶段过去了，新的情况和任务是国内斗争。

@#@”毛泽东所说的“斗争”的实质是@#@A.国共两党的斗争B.内战与和平之争@#@C.建设什么性质的国家之争D.统一战线是否继续存在之争@#@【解析】：

@#@本题易错选B，主要是不能透过现象本质的看待历史问题。

@#@抗战胜利后，中国面临两种命运的选择：

@#@一是国民党的独裁、内战建国，一是中共和中国人民要求和平民主建国。

@#@因而中共为了减少人民的痛苦，争取国内和平和民主，两党进行了重庆谈判，表明看是内战与和平之争，实质上是可是建立什么性质国家的斗争。

@#@A明显错误，D在抗战结束后就不存在了，故答案为C。

@#@@#@【答案】：

@#@C@#@ @#@@#@【感悟高考真题】@#@1．（xx·@#@江苏高考）某年9月6日重庆《大公报》社评：

@#@“自上月20日以来，我军在北方发动了大规模的运动战。

@#@平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。

@#@斩获既多，并克复了重要据点。

@#@”据此推断该战事应是@#@A．百团大战B．平型关战役C．太原会战D．台儿庄战役@#@【解析】：

@#@“冀晋豫三省同时报捷”说明是敌后战场的抗战。

@#@故正确答案为A。

@#@@#@答案：

@#@Ａ@#@2．（xx·@#@北京高考）“上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里。

@#@”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。

@#@让作者有感而发的背景是@#@A．抵抗八国联军侵略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．辛亥革命推翻朝廷@#@C．北伐军队进入上海 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．抵抗日本全面侵华@#@【解析】：

@#@如果文学知识较扎实的话，此题只要抓住“即时而作”和“巴金”这个信息即可可以排除A（此时巴金还未出生，他生于1904年）、B（巴金还未投入文学是以创作，此时他还是儿童），但是C、D还很难作出排除选择。

@#@但是仅以“争我们民族的生存”可看出乃民族危机，便可马上选择D。

@#@应该说，这题也没有什么难度。

@#@@#@答案：

@#@Ｄ@#@3．（xx·@#@天津高考）《大公报》载文说:

@#@“几千年来，中国人所怀抱的观念是‘天下'@#@，是‘家族'@#@，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里......（今天〉我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。

@#@这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕”。

@#@该文发表的历史背景是@#@A.甲午战争爆发B.中华民国建立@#@C.抗日战争爆发D.中华人民共和国成立@#@【解析】：

@#@抗战爆发后，国共两党再次合作，建立了抗日民族统一战线，实现了全民族对抗战，成为民族自觉史的开端，故选C.。

@#@甲午战争爆发，民族危机随加深，但却没有形成全民族抗战，甲午战败，维新失败就是证明，故选A错。

@#@从民国成立的背景和三民主义去分析B项显然不符合题意。

@#@在中华人民共和国成立前主要是国共两党之间矛盾和斗争属于阶级矛盾，故D项也错误。

@#@@#@答案：

@#@C@#@4．（xx·@#@全国1高考）在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：

@#@“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。

@#@”上述评论所指的战役应是@#@A．太原会战 @#@ @#@ @#@B．平型关战役@#@C．百团大战D．武汉战役@#@【解析】：

@#@题干侵华日军某部“对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目”可以判断应该是中国共产党的军队，这样可以排除A和D题干中提到@#@“遭到中国军队打击其上级干部统率才能十分高超”可以判断应该是影响比较大的百团大战。

@#@@#@答案：

@#@Ｃ@#@５．（xx·@#@北京高考）图7是拍摄于山海关的历史照片，图中的解放军主力即将参加@#@ @#@@#@A．辽沈战役 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．淮海战役 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．平津战役 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．渡江战役@#@【解析】：

@#@这幅图片在很多地方都命名为“平津战役”，就连XX百科关于“平津战役”的解释，也附上了这一图片。

@#@1948年11月初人民解放军在东北战场上进行的第一个战略决战性战役辽沈战役结束，使得东北全境解放。

@#@紧接下来的是发动了平津战役，符合题意“即将参加”。

@#@如果考生地理基础知识较好，知道山海关在河北秦皇岛，那么即使不知道三大战役先后顺序，也可知道接下来的是“平津战役”。

@#@@#@答案：

@#@Ｃ@#@６．（xx·@#@安徽高考）抗日战争期间，延安“吸引了一个美国军事观察团、一些美国国务院外交官和一个美国总统特使前来访问，另外还有大批外国记者前来采访”。

@#@其主要原因是@#@A．中共领袖人物的个人魅力@#@B．中共的抗日主张得到了普遍认同@#@C．中共坚持抗战赢得了国际友人的广泛同情@#@D．中共领导的抗日力量在抗战中的地位日显重要@#@【解析】：

@#@A、B两项在题干中显示不出来，来访者不仅有外国记者（友人），而且包括美国的官方代表，排除C项。

@#@@#@答案：

@#@D@#@７．（xx·@#@福建高考）抗日战争全面爆发后，八路军主力从集结地开赴华北战场协同友军作战，途中需要@#@A.东渡黄河B.北渡长江C.跨越陇海线D.挺进大别山@#@【解析】：

@#@当时八路军主力集中在陕甘宁边区，故开赴华北战场需要东渡黄河。

@#@@#@答案：

@#@A@#@８．（xx·@#@山东高考）近代以来，在中国人民维护国家主权的斗争中出现了许多震撼人心的爱国口号。

@#@如①抗美援朝，保家卫国②保卫华北，保卫黄河，保卫全中国③愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台④还我山东，还我青岛。

@#@这些口号出现的先后顺序是@#@A①②④③B①③②④C②③④①D③④②①@#@【解析】：

@#@口号①是20世纪50年代初提出的，口号②是20世纪30年代日本侵华期间提出的，口号③是1895年台湾军民反割台斗争提出的，口号④是五四运动的口号。

@#@正确的顺序是③④②①。

@#@@#@答案：

@#@D@#@９．（xx·@#@山东高考）一位同学查阅《申报》时看到以下报道：

@#@“囗路方面消息，沪平通车昨日起北上车暂以济南为终点，南下车亦由济南开出，惟津浦客车则仍开至沧州，其以北之情形囗不明囗。

@#@南下各次车抵沪时，均甚拥挤。

@#@”（注囗表示字迹不清）该报道的背景是@#@A．红军转战陕北，国共军事对峙B．日本全面侵华，平津局势紧张@#@C．内战全面爆发，华北战事频繁D．三大战役结束，长江以北解放@#@【解析】：

@#@“沪平通车至济南”和“津浦客车通车至沧州”说明平津形势紧张。

@#@从空间上考虑不可能发生在国共十年对峙时期，也不可能发生在内战爆发后长江以北都惨遭战火蹂躏的时期。

@#@@#@答案：

@#@B@#@１０．（xx·@#@海南高考）“万里长征，辞却了，五朝宫阙。

@#@暂驻足，衡山湘水，又成离别。

@#@绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。

@#@”这首大学校歌出现的时期应是@#@A．1912--1919年B．1920--1926年@#@C．1927—1936年D．1937--1945年@#@【解析】：

@#@这是抗战期间西南联合大学的校歌。

@#@注意歌词中的“驱除仇寇”是指驱除日本侵略者，“复神京”是指收复北京。

@#@@#@答案：

@#@D@#@１１．（xx·@#@山东高考）我国西南地区自古就与内地联系密切。

@#@如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。

@#@阅读材料，回答问题。

@#@@#@@#@材料滇缅公路是滇西各族人民用血汗和生命筑成的抗战生命线，由汗、彝、白、傣、回等十个民族共同修筑而成，当时，许多青少年学生也自愿奔赴工地筑路。

@#@各族人民为滇缅公路付出了巨大牺牲，每公里就有4-6名工人献出生命。

@#@@#@

（1）据图10回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施？

@#@这些措施具有怎样的历史意义？

@#@（5分）@#@

（2）据图11和材料二，说明抗战全面爆发后我国公路分布的变化及新建公路在抗战中的主要作用，在滇缅公路修建中，各族人民表现出怎样的精神？

@#@（6分）@#@【解析】第

（1）问依据所学知识梳理出秦代采取的相应举措即可，具体历史意义要站在多民族国家的统一高度分析；@#@第

（2）问要依据材料进行归纳概括，同时提炼出各民族同仇敌忾、维护民族利益的民族精神。

@#@@#@答案：

@#@

（1）措施；@#@设郡县（分）；@#@修驰道（分）。

@#@@#@意义：

@#@加强了对西南地区的管理（分）；@#@巩固了国家统一@#@（应从“加强对地方的管理”“和促进国家统一”两个角度回答，言之有理即可得分。

@#@）@#@

（2）变化：

@#@抗战前集中在东部地区，抗战爆发后新修公路主要集中在西南（西部）地区。

@#@@#@主要作用：

@#@保证了抗战时期物资的运输。

@#@（分）@#@爱国主义精神；@#@民族团结。

@#@（分）@#@（若有不同表述，言之有理即可得分。

@#@）@#@１２．（xx·@#@天津高考）（16分）世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争，对战后世界发展产生了广泛而深远的影响。

@#@阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退，英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。

@#@中国政府即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。

@#@由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力。

@#@@#@——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》等@#@材料二1943年11月，同盟国（中美英）召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本。

@#@——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》@#@

（1）依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。

@#@（4分）@#@

（2）依据材料一、二，分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。

@#@（2分）结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。

@#@（4分）@#@材料三1943年10月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：

@#@“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，它们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协商，以便代表一个国际共同体采取共同行动。

@#@”——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》@#@（3）依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。

@#@（2分）其基本宗旨在战后是如何落实的？

@#@（2分）@#@（4）依据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。

@#@（2分）@#@【参考答案】@#@

（1）英国请求中国求援；@#@中国保卫滇缅公路。

@#@@#@

（2）中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日，为反法西斯战争作出了重大贡献。

@#@@#@发表《开罗宣言》。

@#@@#@日本所窃取中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。

@#@@#@（3）战时合作，消灭法西斯；@#@战后共同维护世界和平。

@#@@#@【考点精题精练】：

@#@@#@一、选择题：

@#@@#@1.“我们正处在中国有史以来最大转变关头……第一次全民族一心一意地在血泊和瓦砾中奋争以创造@#@一个赫然在望的新时代。

@#@”史学家张萌鳞在这里写的“新时代”是指@#@A鸦片战争B太平天国运动C国民大革命运动D抗日战争@#@【解析】：

@#@选D。

@#@抗日战争实行全民族的抗战。

@#@@#@2.斯诺他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。

@#@作为美国的新闻记者，他在华@#@采访的主要地点应是@#@A.西安B.吴起镇C.瑞金D.延安@#@【解析】：

@#@选D。

@#@抓住题干中的关键词“中国西北部”，再联系当时的历史背景。

@#@可推测出他在华采访的主要地点应该是1936年长征胜利后中国共产党中央所在地——延安。

@#@@#@3.西安事变的和平解决。

@#@成为扭转时局的关键。

@#@就当时形势而言，“时局”主要是指@#@A．国共分裂对峙B．抗日救亡运动的不断高涨@#@C．日本侵华不断加剧D．团结国民党亲英美派与亲日派斗争@#@【解析】：

@#@选A。

@#@西安事变为国共第二次合作的实现、抗日民族统一战线的建立和全民族抗日局面的最终形成打下了重要的基础。

@#@@#@4.全面抗战爆发前后短时期内，国民政府组织了极大的人力、物力将东部沿海的大部分高等学校和大量@#@战略物资、工矿企业抢运到了云、贵、川等地。

@#@有史学家称其为“东方的敦克尔大撤退”，这次“大撤退”最重要的意义在于@#@A、粉碎了日本帝国主义掠夺中国资源的阴谋B、改变了中国的工业布局@#@C、为迁都重庆奠定了基础D、为持久抗战奠定了基础@#@【解析】：

@#@选D。

@#@抗战前后的大撤退为中国保留了宝贵的人力、物力、战略物资、工矿企业，为持久战奠定了基础。

@#@日本还是掠夺了中国的很多资源，A错。

@#@战争期间中国的工业布局有调整，但没有从根本上改变，B错。

@#@持久战比起迁都重庆，是更为重要的意义，C不选。

@#@@#@5.美国著名记者史沫特莱说：

@#@“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的@#@胜利。

@#@一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，终于在渐渐诞生。

@#@”可见，西安事变标志着@#@A．国民政府实现了形式上的全国统一B．蒋介石获释并宣布实行全民抗战@#@C．国共两党停止对峙走向合作D．抗日民族统一战线完全建立@#@【解析】：

@#@选C。

@#@西安事变是国共两党对分裂对峙到合作抗日的开始，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

@#@@#@6.胡锦涛指出：

@#@“中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任@#@务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。

@#@”下列对此理解不正确的是@#@A．肯定了国民党军队的抗战B．正面战场、敌后战场互相配合@#@C．抗日军队由中国共产党、国民党共同领导D．国共两党是中国抗战的主要力量@#@【解析】：

@#@选C。

@#@注意对材料的理解。

@#@题中所指的“抗日军队”是中国共产党领导的抗日武装力量：

@#@八路军、新四军，并非是国民党的军队。

@#@@#@7.（xx·@#@江苏省南通市高三模拟）1948年4月2H《东北日报》报道，国民党统治区“民营工业的危机日@#@益深重。

@#@大批工厂又纷纷倒闭，仅去年上半年倒闭之工厂商号，即达一千六百余家”。

@#@这一时期“民营工业的危机日益深重”的原因有@#@①政府征收苛捐杂税②日本军队的残酷掠夺③官僚资本垄断经济④美国对华倾销商品@#@A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④@#@【解析】：

@#@选A。

@#@本题考查民族资本主义发展史。

@#@②为抗战期间民族资本主义萎缩的原因。

@#@答案为A。

@#@@#@8.2009年9月20日晚，北京人民大会堂洋溢着节日的喜庆气氛，为庆祝中华人民共和国成立60周年@#@而创排的大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》举行首场公演。

@#@《复兴之路》，共分5个部分，你认为反映“解放战争”是在哪一个部分？

@#@@#@A、山河祭B、热血赋C、创业图D、在希望的田野上@#@【解析】：

@#@选B。

@#@本题考察学生的基础知识和理解能力@#@9.1949年4月，陈毅欣然写道“旌旗南指大江边，不尽洪流涌上天。

@#@直下金陵澄六合，万方争颂换人间。

@#@”@#@该诗描写的历史事件是@#@A．强渡长江，推翻国民政府B．民";i:

5;s:

564:

"数字化医院规划与建设方案@#@新医改方案信息化建设被提到了前所未有的高度。

@#@因此，如何运用先进的信息技术，降低医护人员的工作强度、简化就诊流程、做到收费准确无误、各系统无缝连接，使医院信息的管理更加科学化、标准化、规范化，使上级主管部门和医院的决策层能更及时地掌握医疗信息、利用医疗信息进行科学分析，降低医疗成本，提高被视为社会公共服务的医疗服务质量，是医院信息化建设的目标。

@#@@#@";i:

6;s:

13603:

"高考英语书面表达题目+范文18张@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）@#@假设你是育才中学学生会主席李华。

@#@你校将举办一次英语演讲比赛（speechcontest）．希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。

@#@请参照以下比赛通知给她写一封信。

@#@@#@注意：

@#@词数100左右。

@#@@#@Onepossibleversion：

@#@@#@DearMsSmith,@#@I’mLiHua.ChairoftheStudentUnionofYucaiMiddleSchool,whichisclosetoyourUniversity.I’mwritingtoinviteyoutobeajudgeatourEnglishspeechcontesttobeheldinourschoolonJune1st.Itwillstartat2:

@#@00pmandkeepforaboutthreehours.Tenstudentswilldelivertheirspeechesonthegiventopic“ManandtheNature”.Wehopeyouwillacceptourinvitationifitisconvenientforyou.Pleasecallmeat.ifyouhaveanyquestions.@#@Iamlookingforwardtoyourreply.@#@Withbestwishes,@#@LiHua@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）@#@假如你是李华，你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书，你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。

@#@内容主要包括：

@#@@#@1、教授课程：

@#@英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等。

@#@@#@2、授课对象：

@#@高中生（至少三年英语基础）@#@3、工作量：

@#@—每周12学时，任选三门课,—担任学生英语俱乐部或英语校报顾问（advisor）@#@注意：

@#@1、词数100左右；@#@2、可以适当增加细节，以使行文连贯；@#@3、开头语已经为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上。

@#@@#@Onepossibleversion：

@#@@#@DearPeter,@#@IrememberyoutoldmeyouwereinterestedinteachinginChina.Ourschoolnowislookingforanative-speakertoteachsomencoursestoseniorhighstudents.Ifyoucome,youcanchoosethreeofthefollowingfourcourses:

@#@Speaking,writing,BritainTodayandAmericaToday,andteach12hoursaweek.ThestudentswhoaregoingtotakethesecourseshaveatleastthreeyearsofEnglishlearningexperience.Besidesteaching,youwillalsoworkasanadvisortoourstudents’sEnglishcluborourschool’sEnglishnewspaper.@#@Pleaseletmeknowifyouareinterestedandifyouhaveanyotherquestions,I’dbemorethanhappytohelp.@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）@#@同2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）@#@第一节基础写作@#@以下是一则关于中国政府决定禁烟的报道的主要内容。

@#@@#@_______________________________________________@#@内容：

@#@公共场所禁烟@#@实施时间：

@#@2011年1月1日起@#@实施范围：

@#@全国@#@目标：

@#@所有室内公共场所无烟@#@措施：

@#@张贴禁烟标志@#@相关数据：

@#@@#@

（1）吸烟人数：

@#@约亿@#@

（2）分布：

@#@男性75％;@#@女性：

@#@25％@#@（3）受二手烟影响人数：

@#@约亿@#@（4）因二手烟死亡人数：

@#@超过10万/年@#@_______________________________________________@#@二手烟：

@#@second-handsmoke @#@@#@[写作内容]@#@请根据以上内容给学校英语墙报写一篇通讯，内容包括：

@#@1.禁烟决定的内容及实施的时间和范围;@#@2.目标和措施;@#@3.相关数据。

@#@@#@[写作要求]@#@只能用5个句子表达全部内容。

@#@@#@[评分标准]@#@句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

@#@@#@第二节读写任务@#@阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

@#@@#@Injuniorhighschool,oneofmyclassmates,Eithan,wasaddictedtoTV.ThisboysimplykneweverythingaboutsuchpopshowsasWho'@#@stheBoss@#@ThenonedayEthan'@#@smothermadehimanafterinordertodrawhimbacktohisschoolsubiects.Shepromisedthatshewouldgivehim$200ifhecouldgoafullmonthwithoutwatchinganyTV.NoneofusthoughtEthancoulddoit,buthedidquitTV.Hismompaidhim$200.HewentoutandboughtaTV,thebiggesthecouldfind.@#@Inrecentyears,hundredsofschoolshavecarriedoutexperimentswithpayingkidswithcashforshowinguporgettinggoodgrades.Allschoolkidsadmirethistrend.Butitupsetsadults.Teacherssaythatwearerewardingkidsfordoingwhattheyshouldbedoingoftheirownwarnthatmoneycanactuallymakeliesperformworsebymakingtheactoflearningcheap.Thedebatehasbecomeatypicalhattleoverwhyourkidsarenotlearningattheratetheyshouldbedespitedecadesofreformsandbudgetincreases.@#@[写作内容]1.以约30词概括上文的主要内容。

@#@2.以约120词对用金钱鼓励孩子学习的现象进行议论，内容包括：

@#@

（1）你对用金钱鼓励孩子学习的看法；@#@

（2）你的父母（或其他亲人）是如何鼓励你学习的；@#@（3）你认为怎样才能更好地鼓励孩子学习。

@#@@#@[写作要求]1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。

@#@2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。

@#@@#@[评分标准]概括准确，语言规范，内容合适，语篇连贯。

@#@@#@TheChinesegovernmenthasdecidedtobansmokinginpublicplacesacrossthedecision,whichaimstomakeallindoorpublicplacessmoke-free,willcomeintoeffectfromthefirstdayof2011.Tothisend,no-smokingsignswillbeputupinallindoorpublicplaces.CurrentlyChinahasabout350millionsmokers,amongwhom75%aremenand25%arewomen.Around540millionpeopleareaffectedbysecond-handsmoke,whichcauses100,000deathsperyear.@#@TheChinesegovernmenthasdecidedthatsmokingbebannedinindoorpublicplacesalloverthecountry.Thisdecision,whichwillbecarriedoutfromJanuary1,2011,aimstobringacompletesmoke-freeindoorenvironment.Inordertoachievethisgoal,no-smokingsignswillbeputupinallindoorpublicplaces.StatisticsshowthatChinahasapproximately350,000,000smokers,amongwhom75percentaremenand25percentarewomen.Around540millionpeopleareaffectedbysecond-handsomke,causing100,000deathsayear.@#@Ethan'@#@smotherfailedtostopEthanwatchingTVbyrewardinghimwithkindofactioniscommon,andevenbecomesatrend,whichisconcernedbymanyadults.@#@FromwhereIstand,Iamnotinfavorofencouragingkidswithcashjustbecausetheyhavegotgoodmarks.@#@Myparentsusedtoencouragemelikethis.WheneverImadeprogressinmystudies,theyboughtmemyfavouritebooks,whichnotonlymadememotivatedtolearn,butalsohelpedmegetalongwellwithmystudies.@#@Togetkidsmotivatedtolearn,Ithinkweshouldnottreateverychildinthesameway.Tosomestudents,oralpraiseisessential.Don’tsavethepraiseforonlythetopscore.Ifpossible,involveotheradultsinpraisingthem.However,thismethodmaynotworkwellwithotherkids.Maybewhatismoreimportanttothemistowatchamovieorgoonatriptogetherwiththeirparents.Itjustdepends.@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）@#@假设你是李华，于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航班（flightnumberBA793）回国后，发现遗失了一个行李箱（suitcase）。

@#@现请用英文给该航空公司写一封信，请他们帮你寻找。

@#@信件要点包括：

@#@@#@•陈述写信原因；@#@@#@•简要描述该行李；@#@@#@•说明其重要性；@#@@#@•期待回复并表示感谢。

@#@@#@DearSir/Madam,@#@　　IamverysorrytosaythatIleftmysuitcaseinFlightnumberBA793on3rd,June,soIamwritingthislettertoaskyouforhelp.Thelostsuitcaseisaredonewithalonghandle.Itisofgreatimportancetome.Initaresomevaluablebooksandmycreditcards.Iwillbeverygratefulifanyoneofyoucontactmebytelephoneimmediatelyafterseeingit.Mytelephonenumberis133456.Thereisnothingmoregratifyingtomethanyourreply.@#@　　Iamlookingforwardtoyourreply.@#@　　Thankyou.@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）@#@英语中"@#@please"@#@,"@#@thankyou"@#@,"@#@sorry"@#@等礼貌用语具有增进友谊、改善关系、化解矛盾等神奇的力量，因而被称为"@#@magicwords"@#@。

@#@请以"@#@MagicPowerofPoliteWords"@#@为题写一篇100词左右的英语作文。

@#@体裁不限（叙述文、议论文、说明文……）@#@MagicPowerofPoliteWords@#@　　Weusemagicwordsinourdailylifewithoutrealizingit.thesemagicwords，forinstance“Please！

@#@”thankyou“Sorry！

@#@”candolustertoourlife。

@#@@#@　　Magicwordscanhelpbuildfriendship.theymakeyoueasiertogetalongwith，thusstrengthentherelationshipbetweenyouandothers。

@#@@#@　　Onceyouoffendsomeoneelse，youcanaswellusethesewords.Awordsuchas“sorry”willmakehimlessannoyed。

@#@@#@　　Tryusingpolitewordseverynowandthen.onceyoudo，youwillneverfindyourselfdrainedofenergyforlife.Youusepolitewords，inreturn，thesewordswillprovideyouwithmagicpower。

@#@@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）@#@你校学生会需招聘一名留学生做英语学习顾问，请你以短文形式写一则招聘启事。

@#@内容主要包括：

@#@——母语是英语，汉语流利者优先@#@——解答用语学习问题，协助组织英语活动@#@——每周4小时，报酬面议@#@——联系人：

@#@李华（Tel:

@#@）@#@注意：

@#@1。

@#@词数100左右；@#@2.可以适当增加细节，以使行文连贯；@#@3.启事标语和结尾已为你写好。

@#@@#@EnglishAdvisorWanted@#@TheStudentUnionofourschooldecidestoinviteaninternationalstudenttoworkasanEnglishStudyAdvisornextterm.ThemainresponsibilitiesoftheadvisorincludehelpingstudentstopracticetheiroralEnglish.Answeringtheirquestions,andhelpingorganizeactivitiessuchassingingEnglishsongs,Englishevenings,orlecturesoninterestingtopics.@#@TheapplicantshouldbeanativespeakerofEnglish.FluencyinChineseispreferred.Theadvisorisexpectedtowork4hoursperweek.@#@Ifyouareinterested,pleasecallLiHuaatforaninterview.Paymentfortheservicewillbediscussedduringtheinterview.@#@StudentUnion@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）@#@假设你将参加某英语杂志社开展的一次征文活动，征文的内容要求你在电视、手机（cell）和网络三者中，放弃其中一个并陈述理由。

@#@请你以"@#@Whichwouldyougiveup:

@#@TV,cell,orWeb"@#@为题，写一篇英语短文。

@#@@#@Wearenowlivinginaninformationage,inwhichTV,cellsandtheWebarewidelyused.Itseemsthatmanypeoplecannotenjoythemselveswithoutthem.@#@However,ifIhadtogiveuponeofthem,IwouldturnofftheTVratherthanswitchoffmycellorcutofftheInternet.IcoulddowithoutTVbecausefewshowstakemyfancyandthere’retoomanycommercials.Besides,mostprogramsonTVarealsoavailableelsewhere.@#@AsforcellsandtheWeb,theyaremorenecessarytome.Ineedacelltokeepintouchwithmyfriendsandfamily,andalmostallinformationcanbegatheredontheInternet.@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）@#@假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部，开展了为期两个月的活动。

@#@现在，你将代表俱乐部在课堂上进行经验交流，请写一篇英语发言稿，主要内容如下：

@#@1．简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活动；@#@2．谈谈你们开展该活动的收获。

@#@@#@Boysandgirls,@#@TodayI’lltalkaboutourEnglishclub.OurEnglishclubwassetuptwomonthsago.Nowwehavemembersof25.WemeetonceaweekonSaturdayafternoon.SofarwehaveconductedavarietyofactivitiesonEnglishlearning,suchaswatchingEnglishfilms,holdingaChrismaspartyandgettingtogetherwithforeignstudents.LastweekweheldanEnglishstory-tellingcompetition.WerequiredthattheentriesbeoriginalandinterestingandbepresentedinEnglishwithinfiveminutes.Everymembertookanactivepartintheactivity.TwoforeignEnglishteacherswereinvitedtoactasjudges.AtlastLiBingwonthefirstplace.Manymemberssaidtheactivitybenefitedtheminmanyways.NotonlydiditimprovetheirspokenEnglish,butalsoitbroughtthemmuchfun.Theyhopemanysuchactivitiescanbeheld.@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）@#@请你根据以下提示，结合生活中的一个实例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。

@#@@#@Thebestexampleofuniversallyunderstoodbobylanguagemaybethesmile.Asmilecanhelpusgerthroughdiffieuntsitudtionsandfindfriendsinaworldofstrangers.Asmilecanopendoorsandteardownwalls.@#@注意：

@#@①无须写标题；@#@②内容只需涉及一个方面；@#@③词数为100左右。

@#@@#@IstillrememberhownervousIwasonmyfirstdayinthenewschoolthreeyearsago,whenIfounditdifficulttofollowmyteacherinthefirstEnglishclass.TheteacherspokeEnglishthroughouttheclass,whichwastotallydifferentfromthelessonsIhadtakenbefore.@#@Inthemorningclassthenextday,the";i:

7;s:

27879:

"水稻育种与栽培@#@作物育种学各论@#@第一章水稻育种@#@第一节国内外水稻育种概况@#@一、水稻生产的重要地位@#@1、稻米在人们日常生活中的地位@#@•水稻是世界上最重要的两大粮食作物之一，其栽培面积和总产仅次于小麦。

@#@@#@•种植水稻的国家和地区有112个之多，栽培面积集中在亚洲，占世界水稻总栽培面积的90%以上。

@#@@#@•我国一半以上人口以稻米为主食。

@#@@#@•水稻产量高而稳，适应性强。

@#@@#@•稻米食味和营养价值好，品质优于其它粮食。

@#@@#@我国水稻生产在世界上的地位@#@

（1）我国是稻谷生产大国@#@我国年均生产稻谷1.66亿吨，占世界稻谷总产的36.9%，为世界第一；@#@水稻播种面积年均4.9亿亩，占世界总播种面积的22.8%，仅次于印度；@#@稻谷平均亩产338.5公斤，比世界平均高38.3%，在主要产稻国中名列前茅。

@#@@#@

（2）我国是稻作历史古国@#@●我国是水稻原产地之一，亚洲栽培稻的祖先种普通野生稻分布极广：

@#@南起海南三亚，北至江西东乡，西起云南盈江，东至台湾桃园。

@#@@#@●水稻栽培历史极为悠久，新石器时代遗址有稻谷、米粒、稻秆等遗物出土者达73处，最早的是浙江桐乡罗家角（7040±@#@150BC）和余姚河姆渡（6950±@#@130BC）。

@#@古籍上有关水稻的记载非常丰富。

@#@@#@（3）我国是稻种资源富国@#@●我国水稻分布跨越热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带等五个气候带；@#@世界上种稻最北点在我国（黑龙江漠河，53°@#@27′N）。

@#@生态环境极为多样，稻种资源异常丰富。

@#@@#@●到1990年底为止，我国已编入国家稻种资源目录的国内品种达54972份，其中古老的地方品种达46887份。

@#@@#@（4）我国是水稻科技强国@#@•水稻矮化育种源于我国，被誉为水稻的第一次“绿色革命”。

@#@比国际水稻所育成IR8时间早十年。

@#@@#@•杂交水稻更是举世闻名，@#@被誉为水稻的第二次“绿色革命”。

@#@@#@二、我国水稻育种简史与主要成就@#@•我国有计划地开展水稻育种研究，大约始于20世纪20年代。

@#@@#@•建国前水稻的生产和育种，技术力量对比薄弱，水平低，发展缓慢。

@#@@#@•建国后，我国始终把育种和普及良种作为稻作增产的重要措施，其中最为突出的成就是水稻良种矮杆化和杂交稻的兴起，为国际水稻育种界所瞩目。

@#@@#@50年来，我国水稻育种经历了3个重要发展时期：

@#@@#@●高杆良种的评选利用（40年代末期到50年代后期）@#@早籼南特号，中籼胜利籼，中粳黄壳早廿日，晚粳老来青@#@●矮化育种阶段（50年代后期到70年代初期）@#@3个里程碑式的品种：

@#@矮脚南特，广场矮，台中在来1号@#@●杂种优势利用阶段（70年代初到80年代初）@#@袁隆平，李必湖，谢华安@#@南优系统，汕优系统，汕优63@#@●高产、多抗、优质新品种选育（80年代至今）@#@桂朝2号，特青，直立穗粳稻@#@●分子育种（分子标记辅助选择，转基因）@#@第二节水稻育种目标及主要性状遗传@#@二、水稻育种的基本目标@#@1、高产@#@水稻的产量潜力究竟有多大？

@#@水稻的产量潜力是指在最理想的环境条件下栽培所能获得的最高产量，据竺可桢（1964）估算，如果光能利用率达到3%，长江下游和华南地区的单季稻产量可以达到21.24t/hm2（1416kg/亩）。

@#@@#@选育高产品种，必须注意以下几方面的选择：

@#@@#@

（1）营养生长势强（奠定生物产量的基础）@#@

（2）株型好@#@a、丛生快长型（丛化育种）b、直立穗型c、重穗型@#@d、新株型育种与超级稻：

@#@袁隆平的超高产杂交稻株型@#@（3）穗粒结构协调@#@（4）叶粒比协调（源库协调）@#@（5）个体与群体的协调@#@2、优质@#@•随着人民生活水平的提高，改良稻米品质已显得愈来愈重要，因此提出了品质育种。

@#@@#@•泰国大米（籼）的品质在世界上具有较高的声誉。

@#@@#@•国际上日本、韩国、美国都很重视优质粳米的生产与研究。

@#@@#@•特别是日本喜食中短粒粳米的习惯与我国长江以北地区基本一致。

@#@由于长期重视品质改良的基础及应用研究，日本粳稻素以品质优异著称于世。

@#@@#@•不同地域居民、不同民族对稻米品质要求各异@#@•南方：

@#@籼米北方：

@#@粳米少数民族：

@#@糯米、红米等@#@•

（1）外观品质@#@•a、稻米的长度和形状@#@•稻米长度的分级标准：

@#@@#@•特长＞7.5mm@#@•长6.61～7.50mm籼稻多为前两级@#@•中等5.5～6.60mm@#@•短＜5.50mm粳稻多为后两级@#@•稻米形状是以长宽比确定，分级标准为：

@#@@#@•细长：

@#@＞3.0@#@•中等：

@#@2.1～3.0@#@•粗：

@#@1.1～2.0@#@•圆：

@#@≤1.0@#@•国标优质稻谷（籼）要求达到2.8@#@•b.垩白质：

@#@是松散的淀粉，易碎，外观差@#@•垩白质又分心白、腹白和背白，@#@•要求垩白小或无。

@#@@#@•衡量指标有垩白粒率（%）和垩白度（%）。

@#@@#@•国标优质稻谷1、2、3级@#@•垩白粒率分别要求小于10%、20%、30%，@#@•垩白度分别要求小于1%、3%、5%。

@#@@#@•c.胚乳的半透明性@#@•根据稻米的胚乳透明程度，可分为蜡质和非蜡质两类。

@#@@#@•蜡质稻米无直链淀粉或含量极少，外观不透明，即糯稻米（直链淀粉含量＜2%）。

@#@@#@•非蜡质稻米直链淀粉含量变化很大（2.1～32%），其外观表现为不透明、模糊和半透明。

@#@一般市场上受欢迎的是透明度好的稻米。

@#@@#@•云南的软米虽不透明，但米质较好，冷饭软而不硬，直链淀粉含量低。

@#@@#@•

（2）蒸煮和食用品质（理化性质决定）@#@•a.直链淀粉含量@#@•分级：

@#@@#@•高＞25.0%@#@•中20.1～25.0%@#@•低9.1～20.0%@#@•极低2.1～9.0%@#@•糯性＜2.0%@#@•高直链淀粉含量的品种胀性大，米饭干燥、蓬松；@#@中等含量的品种米饭较软而不粘，冷后不返生；@#@低含量的品种米饭粘而软；@#@极低含量和糯性品种直接食用少，一般加工副食品。

@#@@#@•绝大多数籼米属高或中等含量，大多数粳米属低含量。

@#@@#@•生活习惯不同对米质的要求亦不同。

@#@如南方人喜食含直链淀粉中、高的籼米，北方喜食直链淀粉含量低的粳米，一些少数民族（如云南等地）还喜食糯米。

@#@@#@•b.糊化温度@#@•即在米饭蒸煮时，稻米淀粉粒加热吸水膨胀至不可逆时的温度。

@#@此时淀粉粒在偏光显微镜下失去双折射现象，所以也称双折射终点温度。

@#@@#@•测定糊化温度的方法是把精米置于1.7%氢氧化钾溶液在30℃处理23小时，然后测定其扩散度与透明度，即碱扩散值。

@#@@#@•c.胶稠度：

@#@即米胶稠度：

@#@一般测定4.4%的米胶冷后的凝胶长度。

@#@@#@•d.香味：

@#@香米具有较高的商品价值。

@#@米香的主要化学物质是2-乙酰-1-吡咯啉。

@#@@#@•e.食口性：

@#@依生活习惯和各人口味有差异，但一般要求米饭白，有光泽，松而不硬，软而不粘，有韧性和滑润感。

@#@@#@（3）加工品质@#@•糙米率（稻谷去除果皮后的%）@#@•精米率（糙米去除种皮、胚后的%）@#@•整精米率（去除碎米后的整米%）@#@（4）营养品质@#@•主要为品种蛋白质含量和赖氨酸含量。

@#@@#@•一般品种蛋白质含量通常在8～9%，@#@低的5～6%，高的10～12%。

@#@蛋白@#@质含量过高，往往食口性差。

@#@@#@3、多抗@#@

（1）抗稻瘟病：

@#@稻温病是流行最广危害最大的病害。

@#@病原菌变异性很强，能不断产生新的生理小种。

@#@类型有叶瘟、穗颈瘟、技梗瘟、粒瘟等。

@#@@#@

（2）抗白叶枯病：

@#@白叶枯病是仅次于稻瘟病的主要水稻病害。

@#@@#@（3）抗纹枯病：

@#@纹枯病分布广，危害大。

@#@尚未筛选出免疫或高抗纹枯病的种质资源，主要是利用中抗种质进行抗性育种。

@#@@#@（4）抗条纹叶枯病：

@#@由灰飞虱传播的一种病毒病。

@#@（5）抗虫：

@#@抗飞虱、螟虫等。

@#@@#@4、广适@#@三、水稻主要性状的遗传@#@

（一）产量性状的遗传@#@穗数、粒数和千粒重都属于数量遗传性状，主要受基因加性效应控制，极少例外。

@#@而且各自受有关特性的制约，例如穗数受分蘖力和成穗率影响，粒数受穗长、穗分枝和着粒密度影响，千粒重受粒形大小和灌浆充实度影响。

@#@因此产量性状的遗传力低，受环境影响较大。

@#@@#@1、穗数2、粒数3、粒重（遗传力较高）@#@

（二）农艺性状的遗传@#@1、矮生性（株高）@#@矮生性遗传的研究很早就开始了，但有利矮杆基因的研究、发掘和利用，矮杆品种的育成和推广是60年代的事。

@#@我国在这方面据世界领先地位。

@#@。

@#@@#@粳稻的矮生基因可分为两类：

@#@@#@•一类由单位点主效基因控制，如矮银坊、矮鬼（两者都不等位）、大黑（d1）、九洲矮3号（d53），而且在遗传上往往不等位。

@#@@#@•一类由微效多基因控制，许多矮杆推广粳稻均属此类，如日本晴，农垦57等。

@#@@#@•因此粳稻的矮生性遗传较为复杂@#@2、生育期@#@•水稻品种的生育长短差别主要是从播种到出穗阶段，从出穗到成熟之间的差别很小，灌浆快慢根据穗型大小、温度、水分及一些生理因素有关。

@#@@#@•水稻是短日喜温作物，对日长和温度反应的敏感性和基本营养生长性在品种间有明显不同，遗传机制较复杂。

@#@生育期长短的遗传受制于主效基因和微效多基因。

@#@）@#@（三）抗性遗传@#@1、稻瘟病抗性@#@•稻瘟病是流行最广危害最大的病害。

@#@病原菌变异性很强，能不断产生新的菌系和生理子种，因此遗传上比较复杂。

@#@我国利用7个鉴别品种将稻瘟病菌分为7群43个小种。

@#@@#@•稻瘟病的抗性遗传有主基因和微效多基因控制两类，多属显性。

@#@主基因抗性（垂直抗性）易因小种变化，导致丧失抗性。

@#@因此，微基因抗性（水平抗性）越来越受到重视。

@#@@#@•。

@#@@#@2、白叶枯病抗性@#@•白叶枯病抗性遗传研究随选用的抗源、菌种和试验条件而不同。

@#@籼稻的情况比粳稻复杂，主要与热带区菌种复杂有关。

@#@@#@•白叶枯病的抗性不论能籼、粳多受主基因控制，抗表现为显性或不完全显性或为隐性，并可能存在显性基因的互作作用和抗性修饰基因。

@#@现已鉴定定名的主效基因排名至23（Xa-23），实际共有19个。

@#@@#@3、纹枯病抗性@#@•迄今尚未筛选出高抗纹枯病的种质资源。

@#@@#@•日本在50年代有过研究，认为抗病为显性。

@#@江聘珍（1979）认为抗病为隐性。

@#@沙学延（1987）和王建林（1989）认为抗性为不完全显性，F2呈连续变异，断定为微效多基因控制，最少有效基因数为1～4对，广义和狭义遗传率均较低。

@#@@#@•潘学彪的研究认为纹枯病的抗性由显性基因控制，并且存在不等位基因。

@#@@#@4、条纹叶枯病抗性@#@•条纹叶枯病是由灰飞虱传播的一种水稻病毒病@#@•籼稻的抗性好于粳稻@#@5、抗虫性@#@•抗虫性表现显性或隐性，受1-2对主基因控制。

@#@@#@•。

@#@@#@第三节稻种起源与种质资源@#@一、稻属植物的种类、分布及染色体组@#@

（一）稻属植物的种类、分布@#@稻的学名为OryzasativaL.，属禾本科（Gramineae）稻属（Oryza）。

@#@1931年罗斯契维兹（Roschevicz）根据稻属植物的形态和地理分类，将稻属分为4组：

@#@@#@

（1）普通野生稻@#@

（2）颗粒野生稻@#@（3）紧穗野生稻@#@（4）长喙野生稻@#@⏹稻属各个种的分类和名称比较复杂和混淆不清。

@#@不同学者有不同的观点，后经张德慈（1985）总结归类为22种。

@#@@#@⏹我国是世界上原产野生稻的主要国家之一。

@#@据调查有3种野生稻，即普通野生稻、药用野生稻和疣粒野生稻。

@#@@#@⏹普通野生稻分布于亚洲、非洲、大洋洲，其中有一年生和多年生，护颖为线状或披针状，颖花表面呈格子形，这些特征在栽培品种中都可见到，因此认为它是在栽培稻系统发育上最接近的一组。

@#@@#@⏹另外非洲野生稻、光身野生稻、长药野生稻也是栽培稻关系密切的种。

@#@@#@

（二）稻属植物的染色体数及染色体组@#@二、栽培稻的起源，演化和亚种生态分类@#@•日本冈彦-（Oka.H.I）认为栽培稻是分散起源或多起源。

@#@@#@籼起源于印度，粳起源于中国。

@#@@#@国内学者关于我国栽培稻起源的不同见解@#@•建立较早、较有影响的是丁颖的观点。

@#@丁颖（1949，1957）根据我国野生稻和栽培稻的植物学、地理学分布，结合历史学、语言学、古物学、人种学，认定华南一年生和多年生野生稻是我国栽培稻的祖先。

@#@中国栽培稻起源于华南，稻作可能发轫于距今5000年前的神农时代，扩展于4000年前的禹稷时代。

@#@丁颖根据我国栽培稻种的系统发展过程提出五级分法。

@#@@#@•柳子明（1975）认为我国稻种起源地可能是云贵高原。

@#@云贵高原处于热带、亚热带，有野生稻分布，我国各大河流又发源于此。

@#@起源于云贵高原的稻种，可能沿河流分布于各流域下游各地，长江和西江（广西、广东）流域为稻谷驯化的两个地带。

@#@@#@•王象坤，程佩声的研究，云南的光壳稻是从普通野生稻演变而成的粳型陆稻，由此进一步演变成栽培稻粳稻。

@#@@#@（3）关于稻作起源的问题@#@a.单起源和多起源的分歧与矛盾@#@b.稻作传播与民族迁徙的矛盾@#@c.籼粳单源和独立起源@#@d.陆稻和水稻起源先后的问题@#@2、栽培稻的亚种生态分类@#@a.籼、粳型分类@#@•加藤（Kato，1928,1930）根据形态学、生理学和杂交亲和性表现，将亚洲栽培稻分为印度型（indica）和日本型（japonica），前者又分4种生态型（夏稻Boro、秋稻Aus、冬稻Aman、久来稻Tjereh），后者分3种生态型（普通粳稻Keng、布鲁稻Bulu、诺达稻Nuda）。

@#@@#@•丁颖将我国栽培稻分为籼亚种（hsien）和粳亚种（Keng），并提出5级分类法。

@#@@#@b.籼、粳、爪哇型分类@#@•寺尾（Terao）、水岛（Mizushima1939,1950）认为栽培稻分为Ⅰ-a、Ⅰ-b（日）Ⅰ-C（爪）、Ⅱ和Ⅲ（印）3种类型。

@#@@#@•松尾孝岭（Matsuo1952）把栽培稻分为A型（日本型粳稻）、B型（印尼型或籼粳中间型）、C型（印度型籼稻）。

@#@@#@•冈彦一（Oka1953）把栽培稻分为大陆型（印度、印尼、中国南部、中部）及海岛型，海岛型又分为温带海岛型（日本、朝鲜）和热带海岛型（爪哇）。

@#@@#@•张德慈分为籼亚种（indica）、粳亚种（japonica）和爪哇亚种（Javanica），并进一步演化成各种生态型。

@#@@#@三、种质资源的性状鉴定@#@种质资源的鉴定可分为：

@#@@#@①描述种质的形态特征和用于品种类型鉴别为主要目的的形态农艺性状鉴定。

@#@@#@②用于品种改良为主要目的的利用特性鉴定与遗传评价，主要是抗病虫性、耐逆性、品质和营养、恢复性等特性鉴定。

@#@具体鉴定内容和方法见P22-23。

@#@@#@四、稻种资源的育种利用@#@1、矮源的利用@#@2、抗源的利用@#@3、野生稻资源的利用@#@4、育性亲和源利用@#@5、优质、特异资源利用@#@第四节水稻杂交育种@#@一、品种间杂交育种与籼粳亚种间杂交育种的特点@#@1、品种间杂交育种的主要特点@#@

（1）杂交亲本间一般不存在生殖隔离，杂种世代结实率与亲代相似。

@#@@#@

（2）亲本间的性状配合较易，杂交性状稳定较快，育成品种的周期较短。

@#@@#@（3）利用回交或复交和选择鉴定，较易累加多种优良基因，育成综合性状优良的品种。

@#@@#@2、籼粳亚种间杂交育种的主要特点@#@•与种间杂交相比，籼粳杂交较易获得杂交种。

@#@@#@•与品种间杂种相比，籼粳杂种常表现以下特点：

@#@@#@植株高大、穗大粒多、发芽势强、分蘖势强、茎粗抗倒、根系发达、再生力及抗逆力强等优良性状；@#@@#@但易出现结实率偏低、生育期偏长、植株偏高、较易落粒、不易稳定等不良性状。

@#@@#@籼粳亚种间杂交育种的主要特点：

@#@@#@

（1）籼粳之间一般存在生殖隔离，杂种F1结实不正常。

@#@@#@

（2）籼粳间具有许多可以互补的优良性状，F1表现强大的亚种间营养生长优势，但性状配合较难，杂种后代性状稳定较慢，育成品种的周期长而难度高。

@#@@#@（3）必须利用回交、复交或者利用广亲和品种架桥，来解决杂种后代不育和性状难以稳定的问题，并需扩大杂种后代的群体，加强选择压。

@#@虽然难度较大，但可能育成结合了籼粳有利基因的突破性品种。

@#@@#@二、杂交亲本的选配@#@一个育种单位应当选定几个当地推广的优良品种或一般配合力好的品种作为核心亲本，并要有几套具有不同目标性状的常用亲本，同时注意引进新的种质资源，扩大拥有的遗传材料数目，根据一定的育种目标制定周密的配组方案。

@#@@#@亲本选配通常遵循以下原则：

@#@@#@

（1）杂交亲本双方必须具有较多的优点，较少的缺点，且双亲的优缺点互补，不能有共同缺点。

@#@@#@

（2）亲本之一最好为适应当地条件的推广良种。

@#@@#@（3）亲本具有良好的配合力@#@（4）选用生态类型或亲缘关系或地理距离相差较大的品种配组。

@#@@#@（5）亲本之一的目标性状应有足够的强度@#@三、杂种后代的性状选择@#@

（一）产量性状的选择@#@产量性状都为数量性状，但遗传力有强弱之分，粒重（包括粒型）的遗传力较高，早代选择效果也较好；@#@而穗数、每穗粒数、产量的遗传力较低，早代选择效果较差，应随着世代增加逐步加强选择压。

@#@@#@

（二）农艺性状的选择@#@农艺性状与产量关系密切。

@#@水稻的抽穗期、株高等具有较高的遗传力，早代选择的效果较好。

@#@早代也应加强对株型等综合性状的选择。

@#@@#@（三）抗病虫性状的选择@#@抗病虫性多为质量性状，适于从F2代就在人工诱发或自然诱发下进行选择，选择应与产量性状及其他性状结合进行。

@#@@#@（四）品质性状的选择@#@粒型、垩白、透明度等外观品质性状遗传力较高，可在早代结合目测进行选择，蒸煮食用品质测定相对复杂，可在稳定成系时测定选择，如直链淀粉含量、胶稠度等理化指标，也可根据黏度测定仪、食味仪等仪器的测定结果筛选。

@#@评价食味的最好方法是品尝，但需种量多，评价烦琐，可在稳定后参试前进行。

@#@@#@四、育种程序与杂种后代群体的规模@#@

（一）育种程序@#@①系谱法@#@②混合法@#@③集团法总论介绍@#@④衍行系统方法@#@⑤单粒传法@#@⑥混合系谱法@#@⑦组群筛选法@#@五、增代和缩短育种年限@#@

（1）正季短日处理@#@

（2）冬季温室加代@#@（3）冬季南繁加代@#@作物栽培学各论之稻@#@华南双季稻作区、华中单双季稻作区、西南高原单双季稻作区、华北单季稻作区、东北早熟单季稻作区、西北单季稻作区.普通栽培稻（类型籼亚种粳亚种）、非洲栽培稻@#@水稻的“三性”1、感光性：

@#@水稻因受日照长短的影响而改变其发育速度的特性。

@#@2、感温性：

@#@水稻因受温度高低的影响而改变其发育速度的特性。

@#@3、基本营养生长性：

@#@水稻有一段在高温和短日照条件下都不能再缩短的营养生长期，为基本营养生长期。

@#@@#@应用@#@1.在栽培方面的应用水稻品种的发育特性是确定种植制度、品种搭配、栽培措施的重要依据。

@#@如播种过迟，出穗期延迟，影响齐穗；@#@如过早，不能明显提早抽穗，营养生长期过长，消耗地力，增加管理成本。

@#@2．在引种方面的应用1>@#@高纬度引向低纬度稻区种植，生育期缩短，全生育期所需积温较少，对高温敏感，引到低纬度种植，应适当早播，秧龄不宜太大，以增加营养生长期，才能高产.2>@#@低纬度引向高纬度，生育期延长，早稻引种容易成功，晚稻可能不能正常抽穗成熟，应选择较早熟的品种.3>@#@纬度相同海拔不同的稻区引种，海拔低向海拔高引种，生育期延长，早熟品种引种较易成功；@#@反之，从高海拔向低海拔引种，生育期缩短，迟熟品种引种易获得稳产高产。

@#@4>@#@相同纬度、海拔稻区之间引种，成功率相对较高。

@#@3.在育种方面的应用发育特性本身就是很重要的育种目标。

@#@应用发育特性的理论，可解决熟期悬殊很大的品种间杂交花期不遇的问题。

@#@育种工作中，常应用水稻发育理论，给育种材料提供短日高温条件，使世代周期缩短，提高育种工作效率。

@#@影响种子萌发能力的因素a.休眠,品种间差异很大b.成熟度：

@#@随着成熟度的提高多发芽率也提高c.贮藏条件及时间：

@#@籼稻种谷含水率低于13％、粳稻种谷低于14％,在低温、低湿下种谷可保存的时间更长。

@#@@#@稻种萌发需要适宜的环境条件a.水分：

@#@适宜吸水量为风干重25%~30％；@#@b.温度：

@#@发芽的最低10℃（粳）~12℃（籼），最适28～32℃，最高40℃。

@#@c.氧气：

@#@有氧呼吸，胚乳贮藏物质转化速度快，利用效率高，有利于幼根、幼叶及生长点进行细胞分裂增殖而促其生长；@#@在无氧（淹水）时，无氧呼吸，产生的中间产物和能量都很少，除胚芽鞘依靠原有的细胞的伸长而能生长外，其他的器官均缺乏养料不能细胞分裂而停止生长。

@#@d.营养：

@#@一般三叶前消耗胚乳营养，三叶后依靠光合。

@#@e.土壤PH：

@#@一般在4.5-5.5较适宜。

@#@@#@根系,拔节、穗分化初期前后增加最为迅速，到抽穗期达最大值叶分为芽鞘、不完全叶及完全叶@#@分蘖：

@#@由稻茎基部的节（分蘖节）上的腋芽（分蘖芽）在适宜的条件下长成的。

@#@一般栽培条件下，地上部4—5个伸长节与茎秆基部2个节（芽鞘节、不完全叶节）不发生分蘖，由接近地表、紧缩在一起的几个中间节位发生分蘖。

@#@@#@有效分蘖临界叶龄期：

@#@N（品种总叶数）-n（伸长节间数）@#@例：

@#@一个品种总叶数为15，伸长节间数为5，移栽时为平均6叶无分蘖，计算理论上稻株大田有效分蘖期。

@#@（提示：

@#@缓苗期约1个叶龄）解：

@#@移栽后，缓苗期约1个叶龄，即第7叶开始分蘖；@#@有效分蘖临界叶龄期为16-5=10，即产生有效分蘖的时期为7叶～10叶。

@#@@#@拔节：

@#@生物学上，基部第1伸长节间伸长1cm。

@#@田间50％的植株主茎拔节称为拔节期。

@#@@#@拔节期：

@#@倒（n-2）叶抽出期，n为品种的伸长节间数。

@#@@#@例如：

@#@主茎为15叶，5个伸长节间的水稻品种，有效分蘖临界叶龄期为叶，拔节期为叶，减数分蘖期为叶。

@#@@#@水稻的需水1.生理需水—叶面蒸腾用于正常生理活动及保持体内水分平衡所需水分2.生态需水—株间蒸发、稻田渗透,生态需水（水层的作用）①水层下土壤为还原态，有机氮变为氨态氮，有利于吸收。

@#@②水层调节稻田小气候，例如温度、湿度等。

@#@③通过水层深浅和晒田，可以促控水稻生长。

@#@④水层可抑制杂草发生@#@育秧方式①湿润育秧②薄膜保温育秧③旱育秧@#@壮秧标准:

@#@1.形态标准：

@#@叶片宽大挺健，叶色青绿无病虫，黄叶少；@#@根系发达，短白根多，无黑根，腐根现象；@#@苗基部粗扁，有分蘖；@#@秧苗生长整齐不徒长。

@#@2.生理标准：

@#@光合能力强、干物重大，碳水化合物和氮化合物都高，且碳氮比适宜，大苗（7-8叶）为14，中苗（5-6叶）为10。

@#@3.碳氮比过小，发根力强，但植伤率高（幼龄苗）；@#@碳氮比过高，植伤率低，但发根力弱（老龄苗）。

@#@@#@播种期,日平均气温稳定上升到10-12℃,我省4月底或者5月初播种水稻整个生育期可分为基本营养生长期、可变营养生长期和生殖生长期。

@#@@#@水稻一生吸氮强度递减，拔节到抽穗，移栽到有效分蘖临界叶龄期，抽穗后期。

@#@需水量：

@#@水稻生长期间，叶面蒸腾、株间蒸发的水量和地下渗漏水量合称稻田需水量，前二者又叫稻田腾发量。

@#@薄膜优点：

@#@保温保湿、早播早栽。

@#@旱育秧优点秧苗素质好早播、早熟高产@#@孕穗期是水稻需水临界期，其它对水较敏感的时期有抽穗开花期，返青及分蘖期，乳熟期@#@影响分蘖的因素1、栽培深度和密度：

@#@浅栽有利于分蘖，3-3.5cm宜；@#@适当稀植，降低穴苗数利分蘖。

@#@2、营养：

@#@在N、P、K三要素中，N素对分蘖影响最大。

@#@提高叶片内N素水平是促进前期分蘖的关键，有效分蘖期内，要求叶片内含N量高于3.5％；@#@控制苗体内N素水平也是控制无效分蘖的关键。

@#@3、温度：

@#@最低气温15—16℃，水温16—17℃，日均气温>@#@20℃。

@#@最适气温30—32℃，水温32—34℃。

@#@最高气温38—40℃，水温40—42℃。

@#@4、光照：

@#@秧田叶面积系数达3.5时，大田叶面积数系达4.0时，光照条件恶化，分蘖终止。

@#@5、水分：

@#@分蘖期缺水受旱或灌水过深，降低分蘖节周围的温度，抑制分蘖。

@#@@#@影响穗分化的因素1、温度，最适为30℃左右。

@#@2、水分，减数分裂期对水分最敏感，受旱后颖花大量退化，减产严重。

@#@3、光照4、土壤营养@#@有效穗数（抽穗期）、穗粒数（穗分化期）、结实率与千粒重（灌浆期）@#@结实期<@#@生育特点：

@#@营养生长结束，并开始衰退，开花受精籽粒充实，决定粒数粒重。

@#@主攻目标：

@#@促使粒大粒饱，防止空瘪。

@#@调控措施：

@#@1、活水养稻2、酌施绿肥3、适时收获@#@长穗期<@#@生育特点：

@#@叶面积迅速扩大，节间伸长，穗分化，营养生长于生殖生长并进，决定穗粒数。

@#@主攻目标：

@#@培育壮秆大穗，防止颖花退花。

@#@调控措施：

@#@1、施穗肥，小穗品种，重施促花肥，酌施保花肥，大穗品种，主要施保花肥，中穗品种，施促保花2、灌好孕穗保胎水3、防治病虫害4、使用生长调节剂@#@1.营养生长期

（1）幼苗期：

@#@从稻种萌动开始至3叶期;@#@@#@

（2）返青期：

@#@秧苗移栽后根系损伤，地上部生长停滞和萌发新根，";i:

8;s:

30009:

"高考语文专题复习病句类型及解析@#@高考语文专题复习：

@#@病句类型及解析@#@　　病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容，近几年多用单选题考查病句的辨认，也考查了病因判断、病句修改等，并多将病句和语意明确揉和考查。

@#@复习时。

@#@要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。

@#@还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。

@#@能够根据表达的需要修改病句，并在多练、形成有效语感的基础上。

@#@感悟快速且准确判断的思路、方法等。

@#@争取具有较高的解题能力，并较好在语言交际中避免病句。

@#@@#@各种语病概述：

@#@@#@　　〔解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面，每个方面又有多种情况，将例述如下：

@#@@#@一词语错用@#@

（一）词性误用@#@1名词误用@#@　　例1：

@#@李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

@#@（“条理”本是名词，在此使用为形容词。

@#@与“完整、清晰”并列。

@#@可改为“有条理”）@#@　　例2：

@#@你这种行为就不中国了。

@#@（“中国”是名词，此使用为动词。

@#@可改为“不是中国人的行为。

@#@”）@#@　　2动词误用@#@　　例1：

@#@这是一个多么感动的场面啊!

@#@（“感动”是一个动词，在此使用为形容词。

@#@可改为“感人”）@#@　　例2：

@#@思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。

@#@（“使用”是动词，此处使用显得繁冗，可去掉）@#@　　3形容词误用@#@　　例1：

@#@他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。

@#@（“沉重”是形容词，此处误用为名词，可改为“沉重感”）@#@例2：

@#@这本书。

@#@精装本与普及本的定价悬殊一半多。

@#@（“悬殊”本是形容词。

@#@在此使用为动词。

@#@可改为“相差”。

@#@）@#@　　4数量词误用@#@　　例1：

@#@上午。

@#@他吃了二个馒头和一碗粥。

@#@（“二”应改为“俩”）@#@例2：

@#@在先进工作者代表大会上，他们二个人又在一起交流经验。

@#@（“二”应改为“俩”）　　例3：

@#@收音机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。

@#@（将“一倍”改为50%等）@#@例4：

@#@赵家坡这个小山庄，自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

@#@（“近”与“多”矛盾，应酌情删去一个）@#@　　例5：

@#@经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。

@#@（“平均”和“以上”矛盾，应酌情删去一个）@#@　　例6：

@#@我们外科的治愈率已由80%增加了93%。

@#@（“了”应改为“到”）@#@　　例7：

@#@他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。

@#@（量词“身”可修饰“黄布褂”，但不能修饰“单帽”，应将“身”改为“顶”，并在“半新”前加“那件”）@#@　　5代词指代不明@#@　　例1：

@#@在三年的高中生活中，我的进步很大。

@#@因为老师对自己都是严格要求的。

@#@（“自己”究竟指老师，还是指“我”不明。

@#@根据语境可将“自己”改为“我”）@#@　　例2：

@#@在老校友聚会的那天，张青和王捷一见面，他就说：

@#@“你还认识他吗?

@#@”（“他”究指张青呢还是王捷呢?

@#@可将其改为“张青”）@#@　　6副词误用@#@　　例1：

@#@新的政委和老政委一样，更会体贴战士。

@#@（“更”与语境不符，应删去）@#@　　例2：

@#@他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。

@#@（“偶尔”是副词，不能作谓语，此处将其误用为形容词，应改为“偶然”）@#@　　7介词不当@#@　　例1：

@#@为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?

@#@（“对于”误用，应去掉）@#@　　例2：

@#@我关于美学很感兴趣。

@#@（“关于”误用，应改为“对”或“对于”）@#@　　例3：

@#@有的人在看问题的方法上是错误的。

@#@（“在”和“上”多余，并导致了语法错误。

@#@应删去）@#@　　8助词误用@#@　　例l：

@#@广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。

@#@（“正”和“了”矛盾，应酌情删去一个）@#@　　例2：

@#@连用的词语，在内容上前后不能重复，否则。

@#@将会犯了画蛇添足的毛病。

@#@（“将”和“了”矛盾。

@#@应删去“了”）@#@　　例3：

@#@我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。

@#@（因多用“的”字，使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语，与谓语部分不能配对，应删掉“的”）@#@　　9连词误用@#@　　例l：

@#@他的话明确和有力。

@#@（“和”应改为“而”）@#@　　例2：

@#@大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。

@#@（“和”使本不为并列关系的词语变为了并列关系，应改为“等”）@#@　　例3：

@#@欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。

@#@（第一个“及”误用，应改为“并”）@#@　　例4：

@#@怎么?

@#@他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。

@#@（“或者”应改为“还是”）@#@

（二）词义不当@#@　　1词义误解@#@　　例：

@#@这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。

@#@（“不刊之论”是不更改、磨灭的言论，可改为“极端错误”等）@#@　　2词义轻重不当@#@　　例1：

@#@小王经过三年的艰苦拼搏。

@#@高考取得了优异的成就。

@#@（“成就”词义过重。

@#@应改为“成绩”）@#@　　例2：

@#@对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子，我们必须很好批评。

@#@（“批评”词义太轻。

@#@应改为“斗争”等）@#@　　3词义范围不当@#@　　例l：

@#@社会主义建设时候需要大批杰出的科学家。

@#@（“时候”范围太小，应改为“时期”）@#@　　例2：

@#@我们应很好控制改革开放的场面。

@#@（“场面”范围大小，应改为“局面”）@#@　　例3：

@#@我们班上今天发生了不好的事变。

@#@（“事变”一词范围太大。

@#@应改为“事件”或“事情”）@#@（三）色彩不当@#@　　例l：

@#@我军经过多次的冲锋。

@#@终于打退了敌人的顽强进攻。

@#@（“顽强”是褒义词在，在此使用为贬义词，应改为“顽固”）@#@　　例2：

@#@要想大家都有高昂的斗志，我们应该做仔细的煽动工作。

@#@（“煽动”是贬义词，在此误为褒义词，应改为“鼓动”）@#@　　例3：

@#@老大娘虽然一字不识，但她一进屋便敏锐地感觉到：

@#@屋里弥漫着一氧化碳。

@#@（“一氧化碳”是专业术语，用于一字不识的老大娘是不恰当的，应改为“煤气”）@#@　　例4：

@#@我们在全世界再次郑重地说明“台湾是中国领土不可分割的一部分”。

@#@（“说明”用于此不合庄重严肃语境，应改为“声明”）@#@（四）关联词语误用@#@　　1错用关联词语@#@　　例l：

@#@尽管遇到多大困难，我也要完成任务。

@#@（“尽管”是转折联词，此分句间是条件关系，使用它不恰当，应改为“不管”）@#@　　例2：

@#@宁可千日无灾，不可一日不防。

@#@（“宁可……也……”是选择中表取舍关系的关联词，此分句间应是让步假设关系，此用它不能正确地显现分句间的关系，应改为“即使……也……”）@#@　　2滥用关联词语@#@　　例l：

@#@这幅画我一直非常喜欢，可是对它的领悟，却是不久前的事，（“却”与“可是”重复，应删去“却”或“可是”）@#@　　例2：

@#@有的同学由于对语文不感兴趣。

@#@所以对数学很喜欢。

@#@（“由于……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉）@#@　　3缺少关联词语@#@　　例1：

@#@新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。

@#@（分句间是递进关系，前面已用“不仅”，而后一分句缺少与之相呼应的“而且”等，应在“体形”前加“而且”）@#@　例2：

@#@这次学术会，收获很大，时间并不长。

@#@（此处两个分句间明显是有转折关系，应加上“虽然……但是……”这一对关联词）@#@　　4关联词语位置不当@#@　　例l：

@#@鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。

@#@（“不管”应移到句首）@#@　　例2：

@#@小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。

@#@（因两个分句的主语不同。

@#@“不但”应移至句首）@#@　　例3：

@#@农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。

@#@（应将第一个“一方面”移至句首）@#@　　例4：

@#@不等大家到齐，就他一个干起来了（两个分句主语相同，只不过第一个分句后省主语，所以“就”应移到“他”与“一个”间）@#@　　5关联词语配套使用不当@#@　　例l：

@#@只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。

@#@（“只有”和“就”不是同套关联词，不能配搭使用，应将“就”改为“才”，不能将“只有”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系）@#@例2:

@#@既然你来了，我也该走了。

@#@（“既然”和“也”不属同套关联词语。

@#@不能配套使用，应将“也”改为“就”）@#@二语法错误@#@　　常见的语法错误有五种：

@#@成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。

@#@@#@

（一）成分残缺@#@　　成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达，不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意表达不受影响的现象。

@#@@#@　　1缺主语@#@　　例l：

@#@在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

@#@（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。

@#@此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）@#@　　例2：

@#@《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

@#@（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。

@#@此句前半部分的主语是“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语）@#@　　例3：

@#@学校的教育教学成绩显著。

@#@多次受到省市教委的表扬。

@#@（因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。

@#@此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第一个分句主语的是“学校”，故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”）@#@　　2缺谓语@#@　　例1：

@#@南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝魏然屹立在天边。

@#@（因句子较长而说或写到后面忘记前边结构，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等）@#@　　例2：

@#@商业部门积极响应政府的号召。

@#@大张旗鼓地向群众宣传教育。

@#@出售产品的重要意义，（应在“出售”前加“讲清”）@#@　　例3:

@#@我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。

@#@（应在第二个“学校”前。

@#@加“使”等）@#@　　例4：

@#@旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

@#@（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）@#@　　3缺宾语@#@　　例l：

@#@校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

@#@（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。

@#@此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。

@#@应在其末加上“的问题”等）@#@　　例2：

@#@《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。

@#@课文写的是当时互助组刚成立，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。

@#@（应在其末加“的故事”，与“写”这一谓语呼应）@#@　　例3：

@#@他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏。

@#@终于夺得了冠军。

@#@（应在“敢博”后，加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）@#@　　4缺少必要的附加成分@#@　　例1：

@#@要想取得优异成绩，必须付出劳动。

@#@（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。

@#@此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。

@#@应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）@#@　　例2:

@#@一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。

@#@（应在“获得”加“秋后”以限制时间）@#@

（二）成分多余@#@　　1主语多余@#@　　例l：

@#@我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

@#@（“原因”与后“因为”重复，或去掉“的原因”或“因为”）@#@　　例2：

@#@老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

@#@（应去掉“风格”）@#@　　2谓语多余@#@　　例l：

@#@上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。

@#@（“进行”多余，应去掉）@#@　　例2：

@#@篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

@#@（“打”多余应删去）@#@　　3宾语多余@#@　　例1．法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。

@#@（“的编写”多余，应去掉）@#@　　例2．今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。

@#@（“的地方”多余，应去掉）@#@　　4附加成份多余@#@　　例l：

@#@那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏。

@#@有布满无数珍宝的山村。

@#@（“的各种”多余。

@#@应删掉）@#@　　例2：

@#@开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。

@#@（“负责军训”多余，应删掉）@#@　　例3：

@#@判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。

@#@（“是否”多余，应删掉）@#@　　例4：

@#@漫山遍野到处都是水果:

@#@梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复。

@#@最好删掉“到处”因“漫山遍野”更有强调意味）@#@　　例5：

@#@为精简字数，不得不略加删改一些，（“一些”与前“略加”重复。

@#@可其删掉）@#@（三）配搭不当@#@　　1主谓搭配不当@#@　　例1：

@#@他的革命精神时刻浮现在我眼前。

@#@（“精神”与“浮现”，不能构成主谓关系。

@#@可将“精神”改为“形象”）@#@　　例2：

@#@沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。

@#@（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系）@#@　　例3：

@#@这个县的水稻生产。

@#@由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

@#@（“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉）@#@　　例4：

@#@每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。

@#@（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导”。

@#@最好可再加“又在我耳边响起”，与之构成主谓关系）@#@　　2动宾搭配不当@#@　　例l：

@#@《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。

@#@江华、林红等人的英雄事迹。

@#@（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。

@#@）@#@　　例2：

@#@战士们冒着涝沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

@#@（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系）@#@　　例3：

@#@同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

@#@（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相配，可予删去）@#@　　3附加成分与中心语搭配不当@#@　例1：

@#@早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

@#@（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制。

@#@可将“人群”改为“人”）@#@　　例2：

@#@我们严肃地研究了职工们的建议。

@#@又虚心地征求了专家们的意见。

@#@（"@#@严肃"@#@作状语，不能修饰限制"@#@研究"@#@，可改为"@#@认真"@#@、"@#@慎重"@#@等）@#@　　例3：

@#@同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

@#@（“干干净净”可以补充说明扫的程度。

@#@而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭。

@#@可在其前加上“把桌凳安放得”。

@#@也可删去）@#@　　4主语和宾语意义上搭配不当@#@　　例l：

@#@规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。

@#@（判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。

@#@此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当。

@#@可将“端点”改为“直线”等）@#@　　例2：

@#@我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

@#@（此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”。

@#@主宾意义明显不当，可将“国家”改为“行业”等）@#@　　例3：

@#@秋天的北京是美丽的季节。

@#@（这是因为语序不当而造成主宾意义不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）@#@（四）语序不当@#@　　不同的语序可能表达不同的意义。

@#@这是汉语的一大待点。

@#@语序如果不当将会使表意不明等。

@#@语序不当主要有四种:

@#@词序不当、主客体颠倒、句子成份顺序不当、分句位置不当。

@#@@#@　　1词序不当@#@　　例l：

@#@我们认真研究听取了大家的意见。

@#@（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。

@#@词语的顺序则必须符合这一客观要求。

@#@此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。

@#@应改为“听取研究”）@#@　　例2：

@#@学生、领导、老师都参加了开学典礼。

@#@（应改为“领导、老师、学生”）@#@　　例3：

@#@试看山花烂漫开遍了原野。

@#@（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）@#@　　2主客体颠倒@#@　　例1：

@#@数学对于我不感兴趣。

@#@（此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”）@#@　　例2：

@#@奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

@#@（可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”）@#@　　3句子成分顺序不当@#@　　句子成份的顺序不当可能造成不同的限制关系，引起表意的差异，有的虽不引起表意差异，但也不符合句子成分的排列规律。

@#@@#@　　例1：

@#@故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

@#@（这“文物”究竟什么时候“出土的”，按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。

@#@）@#@　　例2：

@#@广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。

@#@（“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表意差异，但应放在“积极性”前才符合句子成份的排列规则。

@#@）@#@　　4分句位置不当@#@　　例1：

@#@这个村很好执行了党的富民政策。

@#@现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。

@#@（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”）@#@　　例2：

@#@对于自己的路。

@#@他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

@#@（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”）@#@（五）结构杂糅@#@　　表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。

@#@@#@　　例1：

@#@作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。

@#@（后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。

@#@）@#@　　例2：

@#@古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

@#@（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。

@#@可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”）@#@　　例3：

@#@上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

@#@（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者”）@#@三逻辑错误@#@　　逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。

@#@@#@

（一）不符合客观事实@#@　　例1：

@#@八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

@#@（“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢?

@#@应将“几千条”改为“千多条”）@#@　　例2：

@#@他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。

@#@（“大学所有课程”浩翰之极。

@#@“仅用三年时间”学完是不客观的，可去掉“所有”）@#@

（二）前后矛盾@#@　　例1：

@#@当你伫立岸边。

@#@放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

@#@（既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。

@#@）@#@　　例2：

@#@今年，我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。

@#@（“都”表所有，而前已限定为“百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”）@#@（三）分类列举不当@#@　　例1：

@#@出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

@#@（“青年工人”和“老工人”是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”）@#@　　例2：

@#@全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。

@#@（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。

@#@应将“中学生”改为“中学生团员”。

@#@）@#@　　例3：

@#@我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

@#@（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”）@#@（四）前后不一致@#@　　例1:

@#@电子工业能否迅速发展。

@#@并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。

@#@（前面用“能否”是两个方面。

@#@后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”）@#@　　例2：

@#@青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。

@#@（前面是“多寡”“高低”关涉两面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致。

@#@可将“能”改为“能否”，“有”改为“有没有”）@#@　　例3：

@#@学习成绩的好坏是三好生的重要条件，（前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”）@#@（五）否定失当@#@　　例1：

@#@谁也不会否认长江不是向东流的。

@#@（“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”）@#@　　例2：

@#@难道你能否认你不应该刻苦学习吗?

@#@（反问句的答案在句意的反面。

@#@此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句。

@#@语意恰好相反，可将“不”去掉）@#@　　例3：

@#@几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

@#@（“无时无刻不”即“任何时候都”句子表述刚好相反。

@#@可将“忘”改为“在”）@#@四重复罗嗦@#@　　例1：

@#@应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。

@#@（已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”是重复，应删掉）@#@　　例2：

@#@五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分，受处分期间每月发生活费，并免发奖金。

@#@（第二个句子前面己说明“只发生活费”己排除了发放奖金。

@#@再说“免发奖金”。

@#@重复罗嗦，应删掉）@#@　　例3：

@#@雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上。

@#@还是包装上，都可以堪称全国一流。

@#@（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重复罗嗦，应去掉“可以”）@#@句子毛病及其修改@#@

（一）搭配不当的病因及其修改@#@　　搭配不当主要是主谓搭配与动宾搭配不当。

@#@据统计，考病句一般都会涉及搭配不当的试题，可见弄懂搭配不当，是辨析、修改病句的关键。

@#@而实际上，如果想准确判断是否搭配不当，就要紧紧抓住句子的主干。

@#@分清主谓宾，通过语感能力来感性认识，其次要仔细琢磨用词是否主谓对应得当。

@#@@#@1．主谓搭配问题@#@　　

（1）主语和谓语的选词应当正确。

@#@@#@　　如果主语和谓语都只有一个词，那么，两个词的选择必须恰当；@#@如果主语、谓语都是短语、那么短语的中心词一定要选用得当。

@#@请看下边一个例子：

@#@@#@　　他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。

@#@@#@　　这句话里的主语中心词“作品”，与谓语中心词“播出”词意不搭配，应该将“播出”改为“展出”。

@#@@#@　　出现这种病句。

@#@往往是因为主语和谓语中的修饰限制语较多所造成的。

@#@改正的方法是先划分主语、谓语，再提出中心词，搭配的词语就很容易选择了。

@#@@#@　

（2）主语、谓语如果是并列短语，双方在语义方面必须能全面配合。

@#@@#@　并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。

@#@有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。

@#@凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。

@#@否则，就会产生主谓不搭配的问题。

@#@例如：

@#@@#@挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。

@#@@#@这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。

@#@“任务和工期”可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，”沉重”只能说明其中的“任务”，不能说明“工期”。

@#@@#@这一病句可以这样改：

@#@挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。

@#@@#@　（3）主语和谓语不能部分重复，部分重复会造成主谓搭配不当。

@#@@#@　　主语和谓语一部分重复，是指主语中提到的事，在谓语中又提到，但不是指主语和谓语中绝对不能有两个相同的词。

@#@比方说，“这个孩子是个好孩子”，主语谓语中都有“孩子”一词，但主谓并不重复。

@#@我们讲的是那些主谓部分重复而造成搭配不当的情况。

@#@看下边几个病句：

@#@@#@　　①星际物质在大气中的燃烧，不是一下子就燃烧完的。

@#@@#@　　②历史的发展不是按照某些人的愿望而发展的。

@#@@#@　　③人类的发声，是由空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。

@#@@#@　　①句的主语是“星际物质在大气中的燃烧”，中心词是“燃烧”，谓语就该说这种燃烧是怎样进行的，可是，后边谓语中又说“燃烧”，就语义重复而不能说明问题了。

@#@改正办法：

@#@删去主语中的“的燃烧”。

@#@②句的情况也类似。

@#@改正办法：

@#@删去主语中的“的发展”；@#@让“历史”作主语。

@#@③句主谓语当中都有“发声”，二者不能配合。

@#@改正办法：

@#@删去主语中的“的发声”让“人类”作主语。

@#@@#@2．动宾搭配问题@#@　　要做到动词与宾语互相配合得当，首先要注意动词和宾语双方的选词恰当，所选的动词得能支配宾语，宾语也确实能接受动词的支配。

@#@比如，我们选用“节省”这一动词，同它搭配作宾语的词是很多的，诸如“精力”、“经费”、“开支”";i:

9;s:

11338:

"高清视频会议室建设实施方案@#@高清视频会议室建设方案@#@11　视频会议室组成@#@视频会议室的组成如下图所示：

@#@@#@图1　视频会议室组成@#@视频会议室由音视频I/O设备、视频终端以及会场基础设施等组成。

@#@@#@视频I/O设备主要包括麦克风、扩声系统、摄像设备、显示设备。

@#@@#@会场基础设施包括场地、会议桌、椅子、接入网络、电源等基础设施。

@#@@#@12　音视频I/O设备技术要求@#@12.1　麦克风@#@采用数字麦克风，应具备：

@#@360度全向20KHz宽带立体声拾音，具有静音等会议操作及防手机信号干扰功能。

@#@麦克风可根据会场大小进行串接，支持多个数字级联。

@#@@#@可选配全方向360°@#@数字吊顶式球形麦克风。

@#@@#@12.2　扩声系统@#@必须达到GB50371-2006《厅堂扩声系统设计规》会议类扩声系统二级以上，建议达到一级指标。

@#@@#@会议类扩声系统二级主要指标如下：

@#@@#@Ø@#@最大声压级：

@#@额定通带≥95dB；@#@@#@Ø@#@传输频率特性：

@#@以125～4000Hz的平均声压级为0dB，在此频带允许围：

@#@-6dB～+4dB；@#@@#@Ø@#@传声增益：

@#@125～4000Hz的平均值≥-12dB；@#@@#@Ø@#@稳态声场不均匀度：

@#@1000Hz、4000Hz时≤+10dB；@#@@#@Ø@#@扩声系统总噪声：

@#@NR-25。

@#@@#@Ø@#@主观音质评价：

@#@清晰、音质良好、语音表现良好。

@#@@#@12.3　摄像设备@#@高清摄像机应具备12倍光学变焦，CMOS或CCD传感器，水平±@#@100°@#@，垂直±@#@25°@#@，支持50个以上本地和远端位置图像预设功能。

@#@@#@12.4　显示设备@#@1台或2台支持1080P高清液晶显示器（集成扩声音箱）；@#@或者高清晰投影仪和2mx2m的幕布。

@#@@#@13　视频终端技术要求@#@作为视频会议系统中最核心的设备，视频终端必须是视频通信的主流产品，技术先进可靠，高度集成化，采用分体式设计，支持动态双视频流功能，支持常年、持续开机使用，支持H.323、SIP、H.320协议，实现音视频协议、连接速率的自动协商及人工设定两种工作模式。

@#@具体技术要求如下：

@#@@#@13.1　总体要求@#@支持H.323、SIP、H.320标准协议；@#@系统具备IP网络接口，支持E1/ISDN/V3.5网络接口或提供解决方案，支持H.323及H.320双协议，无需更换任何硬件，利于系统线路备份、与现有网络连接及后期扩容。

@#@@#@支持H.323V4以上版本；@#@终端速率支持64Kbps-6Mbps，终端在速率128K时，视频分辨率达到4CIF（25帧/秒），在速率为512K时，视频分辨率达到720P（25帧/秒），在速率为1M时，视频分辨率达到1080P（25帧/秒）。

@#@@#@配置IPPrecedence、Diffserv等QoS机制，IP传输的服务质量保障。

@#@@#@13.2　视频要求@#@视频编解码支持ITU-T的H.261、H.263、H.263+、H.264标准。

@#@@#@至少支持720P高清分辨率，并可升级至1080P高清分辨率。

@#@并支持更高的运动图像帧率，即在高清720P图像下实现50帧/秒。

@#@@#@支持ITUH.239双流标准，双流图像分辨率达到1024x768；@#@动态高分辨率图像传送，当要传送的主视频源为PC机上的动态图像（如动画或PC机操作步骤）时，清晰度应保证至少在当PC机图像为640x480及800x600和1024x768分辨率时，实现动态无失真传送，且同时还可传送PC的音频。

@#@@#@可选支持将评审数据容与人物画面进行叠加合成为一路高清视频流进行传递共享。

@#@@#@视频源切换时，图像应能快速建立（<@#@=1秒）。

@#@@#@13.3　音频要求@#@Ø@#@音频编解码支持ITU的G.728、G.711、G.722、G.722.1、算法，并提供20KHz以上宽带音频；@#@@#@Ø@#@信道同步时能自动恢复；@#@@#@Ø@#@具有回音抵消、噪声抑制等功能。

@#@@#@ @#@@#@13.4　安全要求@#@终端应具备较高的安全特性。

@#@@#@Ø@#@系统远程访问应可设定用户名和密码；@#@@#@Ø@#@系统升级对应不同版本软件、同型号每台设备应有不同密钥，不可使用通用升级密钥或开放式升级软件，防止恶意攻击；@#@@#@Ø@#@支持地址转换协议（NAT），音视频流可穿透防火墙，实现公网与专网的互通；@#@@#@Ø@#@ISDN、IP线路均可利用带的加密功能H.235V3实现在公网上传输的加密，无需外加机，确保在利用公网传输时会议容的性和网络建设的经济性；@#@@#@Ø@#@支持64-128BIT加密。

@#@@#@13.5　其他要求@#@终端支持良好的网络适应机制，能够保障在网络突发丢包情况下（5%以）不影响评审会议的正常效果。

@#@@#@全级中文操作界面友好，可远程Web管理控制；@#@使用简便，可利用遥控器以及LCD显示屏实现参数设定及设备调整，无需任何其他辅助设施。

@#@@#@14　视频终端选型@#@功能强大，接口丰富，使用简捷，适合各种视频协作应用@#@RealPresence®@#@Group550广泛适用于会议室和其它各种协作式环境，丰富的接口使其可以满足各种大、中型会议室的集成应用。

@#@新一代性能强大及简捷的用户界面，为用户带来无与伦比的应用体验，广泛的互操作性以及业界最低的总拥有成本深受管理者的青睐。

@#@@#@最佳的应用体验@#@RealPresenceGroup系列的易用性为视频协作确立了新的业界标准。

@#@其突破性的用户体验让即使第一次使用的用户也能够无需培训轻松上手。

@#@此外，独特的智能飞屏（Poly®@#@SmartPairing™）还方便您通过自己的Apple®@#@iPad®@#@等平板电脑来启动和管理视频通话。

@#@@#@RealPresenceGroup系列提供逼真的音、视频效果和完美的视频协作体验，高达1080P60帧的视频分辨率为您的业务通信实现了更高水平的清晰度和真实性，用户将因此更加喜欢在日常通信中使用视频，从而迅速提高视频的使用率和团队的工作效率，并加快投资回报（ROI）。

@#@高达1080P60帧分辨率的容可轻松满足在共享视频、设计动画或其它同时需要较高的分辨率和流畅度的应用场景。

@#@您能够同时看见高清晰、超流畅的人物和容，这种优势将使您的视频协作更加高效自如。

@#@@#@RealPresenceGroup550标准机架式设计，便于大中型会议室的安装使用，丰富的音视频接口可以满足各种各样的接入需求。

@#@@#@无与伦比的互操作性@#@RealPresenceGroup550完全基于标准，能够连接目前在用的其它数以百万计的标准视频系统，嵌支持各种统一通信（UC）平台可实现无须添加昂贵和复杂的网关，即可轻松地整合您现有的通信方式。

@#@RealPresenceGroup系列还支持互操作性SVC架构，Poly率先提供现有视频系统和全新SVC系统之间的视频通话功能。

@#@@#@最低的总拥有成本@#@Poly将H.264HighProfile的优势扩展到了1080P60帧人物和容，不断降低视频协作的总拥有成本。

@#@您将体验到业界最高水平的图像效果，而同样的视频质量下占用的带宽则减少了多达50%。

@#@@#@突出特点@#@•1080P60帧分辨率的视频和容协作，提供逼真效果，提高视频使用率@#@•高清音频—PolySiren™22和PolyStereoSurround™环绕立体声技术可提供难以置信的高保真立体声音频@#@•H.264HighPro•ile—最前沿的硬件处理平台和算法，高达50%以上的宽带节省@#@•互操作性SVC即使在带宽有限的网络上也可提供很好的音、视频体验@#@•LPR™丢包纠错—网络出现丢包突发时，会议语音和画面还可以平稳运行@#@•突破性的简单用户界面和智能飞屏（Poly®@#@SmartPairing™），使您的员工能够通过他们的iPad即时启动会议@#@•支持高达6路多点，使更多的人能够加入通话，从而减少对独立会议网桥的依赖@#@PolyRealPresenceGroup550技术规格@#@包括：

@#@@#@•PolyEagleEye摄像机、编解码器、电缆、遥控器、麦克风阵列@#@视频标准和协议@#@•H.261、H.263、H.264、H.264HighProfile、H.264SVC、RTV@#@•H.239/PolyPeople+Content@#@•H.263&@#@H.264LPR视频差错消隐@#@视频输入@#@•1个HDCI@#@•1个3G/HD-SDI@#@•1个HDMI@#@•1个VGA@#@视频输出@#@•2个HDMI@#@•1个3G/HD-SDI@#@•1个VGA@#@视频分辨率@#@•1080P，50/60fps≥1740Kbps@#@•1080P，25/30fps≥1024Kbps@#@•720P，50/60fps≥832Kbps@#@•720P，25/30fps≥512Kbps@#@•4SIF/4CIF，50/60fps≥512Kbps@#@•4SIF/4CIF，25/30fps≥128Kbp@#@•SIF（352x240）、CIF（352x288）@#@•QSIF（176x120）、QCIF（176x144）@#@•W288P@#@•W448@#@•W576P@#@容分辨率@#@•输入：

@#@WUXGA（1920x1200）、HD（1920x1080P）、HD（1920x1080i）、WSXGA+（1680x1050）、UXGA（1600x1200）、SXGA（1280x1024）、WXGA（1280x768）、HD（1280x720P）、XGA（1024x768）、SVGA（800x600）@#@•输出：

@#@HD（1920x1080）、WSXGA+（1680x1050）、SXGA+（1400x1050）、SXGA（1280x1024）、HD（1280x720）、XGA（1024x768）、VGA（640x480）@#@•最大容帧率：

@#@60fps@#@•容共享：

@#@People+Content™和People+Content™IP@#@摄像机@#@•PolyEagleEye摄像机@#@-1280x720P50/60，1920x1080P，50/60@#@-12倍光学变焦@#@-72°@#@视角@#@音频输入@#@•1个麦克风阵列（支持2个）@#@•1个3.5mm立体声线路输入@#@•1个RCA立体声线路输入@#@音频输出@#@•1个HDMI@#@•1个RCA立体声线路输出@#@其它接口@#@•2个USB@#@•1个RS-232@#@音频标准和协议@#@•PolySiren22，AAC-LD@#@•G.719@#@•PolySiren14，G.722.1C@#@•G.722，G.722.1@#@•G.711，G.728，G.729A@#@Poly®@#@ConstantClarity™丽音技术@#@•自动增益控制@#@•自动噪音抑制@#@•键盘噪音消除@#@•时况音乐模式@#@•自适应回声消除@#@•音频差错消隐@#@•SirenLPR™@#@•PolyStereoSurround™@#@支持的其它标准@#@•H.224/H.281、H.323AnnexQ、H.225、H.245、H.241、H.239、H.243、H.460@#@•BFCP（RFC4582）@#@•TIP@#@网络@#@•1个10M/100M/1000M以太网口@#@•Auto-MDIX@#@•H.323/SIP@#@•支持LPR™@#@•MTU值可调@#@•RS232，支持API@#@•支持Microsoft®@#@OfficemunicationsServer@#@•支持Microsoft®@#@ICE@#@•支持Microsoft®@#@Lync™@#@•支持IBM®@#@Sametime™@#@安全@#@•算法：

@#@SHA-1、SHA-256、AES（256-bit，CBC/OFB/counter）、PRNG@#@•鉴权访问管理菜单、Web界面和TelnetAPI@#@•FIPS140-2验证加密@#@•PKI&@#@证书管理@#@选配@#@•PolyTouchControl@#@•PolyEagleEyeDirector@#@•1080P许可@#@•多点许可，最高支持6点@#@•SoundStation®@#@IP7000会议@#@•SoundStructure®@#@@#@•RTV/CCCP@#@•TIP@#@电气@#@•自动感应电源@#@•典型工作电压/功率@#@-125VA120V60Hz@#@-125VA230V60Hz@#@物理特性@#@•RealPresenceGroup550主机@#@-436.88x260.09x43.94（mm）@#@";i:

10;s:

28876:

"高三教师会议讲话稿@#@高三教师会议讲话稿@#@　　高三教师会议讲话稿@#@　　开学以来，高三年级的整体形势很好，学生们信心百倍，斗志昂扬；@#@老师们精神振奋，全身心投入工作。

@#@班主任老师每天早出晚归巡视班级与学生交流思想；@#@各位任课教师更是精心备课、认真上课、耐心辅导学生。

@#@所有的一切都在紧张有序的进行之中，但我们的教师在工作中如果能更加精细化和科学化，更加注重工作效率，让每一节课发挥更大的实效，我们的教学成绩会更好。

@#@@#@　　2011年的高考已经结束，今年的高考成绩创我校历史最好水平，这个成绩让我们每一个教师为之振奋，也为我校扩大了知名度。

@#@但我们在为这个成绩高兴之余，更应感到肩上的担子更重了。

@#@我们这届高三任务艰巨，校领导多次下达任务，至少在十大名校乃至清华北大上应有人入学。

@#@这个目标是艰巨的。

@#@但再看我们在座的各位教师，个个都是精兵强将、骨干教师，只要大家尽心精心工作，对学生严管细抓，认真落实教学的每一环节，我们必定能实现这个目标。

@#@为了能圆满实现这个目标。

@#@依据教务处工作计划，结合高三实际情况，我主要讲以下几个方面：

@#@@#@　　第一、搞好日常教学：

@#@高三的教学时间紧任务重，因此我们必须向每一节课要质量，必须坚持以提高课堂教学效益为中心，必须做到学校工作计划中要求的“四个优化”即“优化教学目标、优化课堂结构、优化教学方法、优化教学手段”。

@#@只有这样我们才能提高单位时间的教学效果，才能将高三总复习进行的圆满有效。

@#@因此在教学中要做好如下几个方面：

@#@@#@　　①教师要精研教材，精选习题和例题，选题要有针对性、导向性和典型性，不要只依赖于手中的复习资料，而要根据资料结合自已的教学积累，对习题和例题进行加工、改造和创新，强化其功能性，使其具有代表性和举一反三的功能。

@#@@#@　　②要指导和帮助学生绘知识网络结构图，以使学生对高中三年的知识有一个清晰明了的知识结构体系，以达到使学生可以由点及面地将所学知识联系起来，以强化其对基础知识的记忆功能和理解功能。

@#@@#@　　③课堂教学要贯彻以学生为主体，教师为主导，教材为主源，练习为主线的原则。

@#@高三的课堂容量大，节奏快，我们部分教师为了赶进度，往往忽略了学生的主体作用，自已唱独角戏，缺乏对学生的引导和启发，一堂课下来，自己滔滔不绝讲了不少，却没有给学生充分的思维活动时间和参与机会，课堂练习的时间也被教师的“满堂灌”给占掉了。

@#@整堂课下来，学生思无可思，练无可练，只是被动的接受，学生掌握知识的效果可想而知。

@#@因此，要想提高课堂复习效果，我们必须要充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生积极参与教学过程，精讲多练，课堂上启迪学生思维以达到培养和提高学生能力的目的。

@#@@#@　　④做好作业的布置：

@#@⑴精选作业：

@#@根据不同学生的实际情况，结合本节课内容，依据高考说明要求去除那些重复的、偏难的习题，对习题进行精选和改编，精选的习题要针对不同的学生分层次进行。

@#@作业可分为必做题和选做题，必做题要面向全体学生，选做题要面向中上等学生。

@#@布置时要向学生说明哪些必做，哪些供学有余力学生做。

@#@⑵要保质保量及时批阅和检查作业：

@#@只布置不检查，学生作业的效果就很难保证，哪位老师对作业检查的紧，学生就做那科作业。

@#@为了提高本学科质量，教师必须及时检查学生作业，并按照教务处有关作业量批改的规定执行。

@#@教师在批阅作业过程中要对学生做动态评价，对学生提出鼓励或指出不足，对作业中普遍存在的问题要有记录。

@#@⑶对作业中的问题要及时反馈，及时纠正，扫清学生在后继学习中的绊脚石和拦路虎。

@#@⑷要严加控制作业下达量：

@#@整个班级教学是一个系统工程，各学科是构成这个系统的单位。

@#@哪个学科出了问题都会影响整个系统的正常发挥。

@#@因此各学科要严格控制作业下达量，使各学科作业均衡。

@#@否则个别学科作业量太大，会影响学生对其它学科的学习；@#@各科作业量都大，会导致学生不堪重负，会出现应付作业的现象。

@#@并且会挤占学生自由复习和消化知识的时间。

@#@严重影响班级的整体进步。

@#@对作业下达量教务处要严加控制，要通过学生反馈及时了解各科作业量，对作业严重超量的学科要给以批评。

@#@@#@　　⑤充分发挥考试功能：

@#@高考不仅需要学生有坚实的知识储备，更需要良好的心理素质和过硬的应试技能，因此我们高三从学期开始除了大型的期中、期末考试外，还要增加平时的单元检测的次数，力争每周都有考试，年段统一安排考试的时间和科目并提前通知各备课组长准备试题。

@#@考后，教师要及时阅卷，及时分析，找出教学中存在的问题，及时纠偏。

@#@考后要鼓励和表扬进步的学生，督促和帮助退步的学生，使之具有学习的动力和压力，不断进步。

@#@@#@　　⑥定期开展培优补差活动：

@#@为了明年的高考中有更多的学生能进入顶级重点大学，计划从下周开始进行培优补差工作，各备课组长指定本组两名有丰富经验的教师为培优班教师，于本周末将教师名单报年段。

@#@（培优补差另见计划）@#@　　第二、搞好几个组活动：

@#@@#@　　

（1）充分发挥备课组的学科教学功能，切实提高备课组活动的实效：

@#@每周一次的集备组活动要想真正发挥其实效，应该包括如下四个过程：

@#@①准备主题：

@#@备课组长应提前指定中心发言人，中心发言人要事先充分准备研讨的内容，准备的议题应是与我们高三学科复习息息相关的内容，可以是教学重难点的突破内容，可以是高考动态研究和预测，可以是前段复习的总结反思，可以是下段工作的设想和规划等内容。

@#@②研讨阶段：

@#@活动中应以中心发言人为主，其它组员要充分发挥自己的经验积累和聪明才智，积极发言补充，集思广益，研讨阶段可以争论，可以探讨，形成浓厚的学术研讨氛围。

@#@③形成方案：

@#@在研讨过程中力争使研讨的内容得以充实和完善，形成一个切实可行的方案。

@#@④应用阶段：

@#@将形成的方案应用于教学实践中，以提高我们的课堂教学质量。

@#@备课组活动要有记录，有计划，杜绝走形式，备课组长要认真负责组织好每一次活动。

@#@@#@　　

（2）加强以班主任为核心的班级任课组的作用：

@#@班级授课是我们全面开展教学活动的主要形式，是我们开展教学的基本单位，因此强化班级任课组的作用对提高整个班级的成绩是非常必要的，班级任课组中各学科之间配合是否和-谐，各科教师是否精诚团结、齐心协力，直接关系到整个班级的高考成败。

@#@因此强化班级任课组的作用是至关重要的，班级任课组应做好如下几个方面的工作：

@#@①以班主任为组长以各课任教师为组员的班级任课组应经常召开班级分析会，及时分析班级的学习气氛，分析班级的发展动向，分析成绩的进退得失，分析学生的心理状态，在分析中寻找需要我们及时解决的问题，特别是要注意分析边缘生的情况，以便在教学中和辅导中有意识地对其加以指导和引导，使其成为高考上线者，以提高我们的升学率。

@#@②班主任要负责沟通各学科之间的关系，协调各科的学习，反馈学生对各学科教学的意见和建议。

@#@要及时准确的沟通教师之间，师生之间的.信息。

@#@确保班级教学的顺利进行。

@#@③班级任课组中的教师要经常对那些总成绩处于中等但本学科较差的学生进行知识，方法以及心理上的指导，以提高其对本学科的学习信心和学习兴趣，使其尽快提高本学科的成绩，以确保该生上线。

@#@@#@　　（3）建议建立班内学习小组：

@#@结合各班和实际情况，根据学生自愿的原则，各班内可组建学习小组，在学生间形成相互帮助，相互提高的风气，有利于班级的团结和进步，有利于提出高整个班级的学习成绩。

@#@@#@　　第三、强化工作纪律和职业道德的要求：

@#@①上岗要守时：

@#@上班，早读，上课，晚辅导要准时，经过近一段时间的观察，我们发现部分教师经常提前下班，早读和晚辅导迟到，及晚辅导早退现象比较严重，希望我们老师能够严守工作纪律。

@#@②辅导学生要有耐心：

@#@从学生反馈上来的信息来看，学生对我们大部分老师是非常欢迎的，但对个别老师有很大意见，主要体现在对学生的态度上——辅导没耐心，指导不热心，拒绝学生问问题，对学生乱发脾气。

@#@为了学生的前途，为了自己的事业，希望我们的教师要把真心、热心、耐心献给学生，以提高教学质量。

@#@③晚自修要认真负责，利用时间认真解决学生疑难问题，维护自习纪律。

@#@④值日老师要提前到岗，要登记迟到及没有佩带校卡的人数，要维护午间年段纪律，确保秩序井然。

@#@⑤课堂上严禁吸烟和开手机，从学生的反馈中了解到学生对课堂上教师吸烟和打手机有意见，希望我们的老师自觉遵守课堂规则。

@#@@#@　　总之，我们提出的要求是为了提高我们的教学质量，为明年的高考再创辉煌。

@#@@#@2012高三动员会教师代表讲话稿2016-02-1910:

@#@40|#2楼@#@　　尊敬的同学，各位领导老师们：

@#@@#@　　今天有幸在这个动员会上作为教师代表发言，我万分激动；@#@加入在我们168创造状元奇迹的教育集体，我深感荣幸。

@#@@#@　　在过去的两年，同学们在开放式教育中愉快的学习，快乐的生活，各项素能得以显着提升，表现出良好的素养和喜人的风貌；@#@在接下来这关键的一年，迎接你们的将是一个巨大的人生考验——高考。

@#@面对高考，同学们，你们在踏踏实实的做准备吗？

@#@@#@　　在备战高考过程中，作为教师，我们会做好以下四个字——严细?

@#@精?

@#@实。

@#@面对全体同学，面对学校、年级的领导，我们庄严承诺——我们全体教师仍将会一如既往地踏实工作，以饱满的热情，务实的作风投入到备考工作中去；@#@我们会刻苦钻研，耐心辅导，忠于职守，甘苦与共，通力合作，众志成城，随时关注高考动态，采集高考最新信息，不漏掉每一个问题，不放弃你们中的任何一个人。

@#@请你们记住，高三这一年，我们全体教师将时刻与你们同在，以最优秀的教学质量、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济！

@#@永远做你们最坚强、最可信赖的后盾！

@#@@#@　　那你们呢你们还要做些什么呢@#@　　一、?

@#@要胸怀大志，明确奋斗目标。

@#@目标是奋斗的方向@#@　　目标是前进的动力。

@#@大家都必须要有目标，时刻对照自己的目标找差距，找对策。

@#@以实际行动去实现目标，让理想变成现实，让梦想成为真实。

@#@@#@　　二、要讲究方法和技巧。

@#@科学的方法是决战高考的法宝。

@#@为此我提议同学们坚持做到“三多”：

@#@一是多动脑，多思考，多理解，多钻研；@#@二是多动口，多读、多背、多问；@#@三是多动手，多做题，多训练；@#@@#@　　三、要培养良好的心理素质。

@#@时刻保持快乐愉悦的心情，时刻保持旺盛充沛的精力，时刻保持奋发向上的斗志。

@#@@#@　　四、把所有的时间、精力、心思都聚焦到备战高考上来，目不二视，耳不二听，心不二想。

@#@德国哲学家海德说过：

@#@春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不会有收获，冬天就不能有品尝。

@#@@#@　　学习成绩暂时落后的同学千万不要自卑有机会赶上来；@#@学习成绩突出的同学，要戒骄戒躁，虚心向上，努力拼搏，奋勇争先。

@#@@#@　　同学们，今天，我们朝着高考的方向正在奔跑，对我们每一个同学来说这既是机遇又是挑战，我们应当抓住这人生的黄金时间，从一节课、一节自习、一个单词、一道题开始吧。

@#@同学们，如果你选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；@#@如果你选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；@#@如果你选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；@#@如果你选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

@#@只有赢在起点，信心才能扬起航帆；@#@只有笑到最后，生命才会光辉灿烂！

@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

@#@我衷心地祝愿每一位同学克服自身惰性，付以恒心与毅力，走向本属于你的成功！

@#@@#@　　最后我衷心祝愿同学们明年美梦成真，金榜题名！

@#@@#@家长会教师发言稿：

@#@高二升高三家长会讲话稿2016-02-1920:

@#@37|#3楼@#@　　尊敬的家长同志们：

@#@@#@　　下午好。

@#@@#@　　首先，我代表高三年级的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！

@#@今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持；@#@同时我也代表全体高三学生感谢大家的到来，我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。

@#@@#@　　召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在明年的高考中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。

@#@@#@　　今天我想跟各位家长谈四个方面的问题：

@#@@#@　　一．我们的工作：

@#@@#@　　9月份，顺利通过了山西省示范高中的复评验收，成为山西省乃至全国跨入省级示范高中行列的唯一一所民办高中。

@#@@#@　　10月份，全国新学校行动计划第二届会议在我校举行，教育部领导和与会专家对我校的办学理念和取得的成绩予以肯定，高三年级同学的课本剧《两张火车票》更是受到大家的一致好评，米晨辉、杨昊、曹野、张灵、张骏、张静等同学的演技更是受到了观众的好评。

@#@@#@　　我们这一届学生2015年的毕业会考取得了可喜的成绩，语文、数学、外语、生物、政治，均取得百分之百的合格率，物理、化学两科合格率也突破了百分之九十五。

@#@@#@　　为了进一步提高教育教学质量，上学期，学校组织全体高中教师到山东潍坊一中和潍坊四中参观学习，在认真学习兄弟学校教学改革经验的基础上，结合我们的实际，从课堂教学入手，推行学案教学，重点强化课堂45分钟中学生主体参与意识的调动和主体作用的发挥。

@#@@#@　　文明班集体的创建是我们推进班级管理建设的一项重大举措，以小组管理为特色的班级管理模式使文明班集体的建设迈上了一个新的台阶。

@#@各班按学生的情况把同学们以4—6人为一组划分学习小组，组内互帮互助，小组间展开学习竞赛。

@#@@#@　　严格管理，依法治校。

@#@一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量，一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩。

@#@为此我们重点强化了纪律观念，强化时间观念，加强了对学生文明行为的考核力度，在高中部学生文明行为标准的基础上，各班都制定了详细的文明行为考核细则。

@#@@#@高三庆祝教师节大会讲话稿2016-02-1919:

@#@12|#4楼@#@　　我们迎着九月的阳光，踏着秋日的晨风，怀着无比激动和喜悦的心情，迎来了新学期庄严而又隆重的开学典礼。

@#@美丽、静谧的校园又充满了生机与活力！

@#@同时，我们也迎来了我们自己的节日—第xx个教师节。

@#@@#@　　从各方面的反映和我的观察来说，我们本届高三的头应该是开得比较好的，我代表年级组感谢大家，我从内心深处为能有这样一批优秀、敬业的同事、战友而感到非常荣幸！

@#@有句俗话说得好，“好的开始是成功的一半”，也有句时髦用语叫“激-情成就梦想”，让我们用澎湃的热情、昂扬的精神、科学的态度、忘我的工作演绎一段激-情燃烧的岁月。

@#@@#@　　一?

@#@?

@#@彰显官中人的“精气神”，“打破没作为、定局论”等一些消极、固守的思维@#@　　“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”教育是我们赖以安身立命的事业，我们爱这个事业，从我们执教的学科开始，从我们每一个班的教育对象开始。

@#@我们的工作就是要靠激-情感染学生。

@#@毛主席老人家说过，人是要有一点精神的。

@#@而一个单位、一个学校、一个年级也需要有思想旗帜。

@#@精神是灵魂，精神是动力。

@#@当我们的课堂，我们各自的工作，承载着这样一份情感，一份责任，一份力量展现在学生面前的时候，学生怎么可能不被打动，所以，很多时候，是否用心也许没有量化标准，但一看便一目了然。

@#@大家心里都有一杆秤，清清楚楚，明明白白。

@#@人确实是要有点精神的，有了精神才知道自己肩负的一份责任；@#@有了责任也就有了奋发向上的精神动力。

@#@与之相应的，有责任才有权利，无责任即无权利。

@#@我们年级组里的每一个分子都有了这种共识时，才有了积极向上的工作氛围，大家心往一处想、力往一处使、全心全意为学生、一心一意忙教学的良好局面。

@#@这也彰显了我们官中人的“精气神”。

@#@@#@　　只要我们坚定不移、坚信不移，就可以奇迹创造，创造辉煌。

@#@我们绝大多数都是三、四十岁的中青年教师，正是人生最美好的时期，也是创业的黄金时期。

@#@我们不能有守摊子、混日子的思想，不能碌碌无为、平庸一生。

@#@我们应该建功立业。

@#@即使我们做和尚撞大钟，也要撞响。

@#@俗话说，人过留名，雁过留声。

@#@我们不要为自己留遗憾，更不能让我们的学生、家长留下遗憾。

@#@俗话说，人在江湖，身不由己。

@#@身在高三就应该有高三的意识，就应该有高三的行动，更要讲究高三的效益。

@#@学校选择大家上高三就是对大家的充分信任，如果一届高三下来，实绩平平或不够理想，学校和同事对你的评价就是“能教但不出色”。

@#@我们要用自己的行动证明学校的选择是正确的。

@#@@#@　　无论是纵向比，还是横向比，我们所面临的形势严峻，不容乐观。

@#@需要我们全面认识，准确定位，明确目标，奋起直追。

@#@我们要振奋精神，激发斗志，正视差距，弥补差距。

@#@当然差距存在，同时也意味着存在大的成长空间。

@#@这就需要我们创新克难出新举措，找新路子，求突破。

@#@2015届高三工作必须出新思路，出新举措，出新办法，只要这样，才有可能出新成绩。

@#@@#@　　二?

@#@强化“高三意识”@#@　　具体地说，就是要能够“吃得准”（教学方向）——高考导向，教材大纲，班级学生；@#@“坐得住”（时间保证）——多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；@#@“靠得实”（工作作风）——全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；@#@“教得活”（教学方法）——调动状态，激活气氛，提高效率；@#@“谈得来”（感情投入）——了解学生、关心学生、争取学生；@#@“盯得紧”（中心工作）——多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；@#@“管得严”（课堂纪律）——小处着手，严格要求，不随便，不马虎；@#@“练得勤”（教学手段）——重视练习巩固，加强纠错整理。

@#@我们的职责就是：

@#@使具有不同天赋，不同气质、性格和不同家庭、文化背景的学生都能得到充分的发展，在课堂教学中，便是要尽可能的为学生的发展提供机会，让学生更多地体验到被人关注，被人爱护的温暖与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪，更多地感受到人性的阳光与和煦，感受到仁慈、宽容与敬业的力量。

@#@具体到课堂教学中，就是如何选点切入，如何设悬置疑，如何铺路搭桥，如何适时点拨，如何巧妙过渡，如何设计板书，如何利用媒体，如何形成高-潮，如何收束教学等等。

@#@@#@　　三要有团队意识@#@　　我们这个高三团队的所有成员都要同唱一首歌，共下一盘棋。

@#@只有我们观念共同，思想统一；@#@步伐共同，行动一致，我们前进才有力。

@#@我们大家要有一种意识：

@#@我们高三的各项工作要争取处处第一。

@#@我们高三年级是学校的最高年级，我们不仅要成为学校教育教学工作的示范区，而且更要成为我们学校精神文明的先导区，应该成为我们学校师德师风建设的特区。

@#@@#@　　高三人与人、班与班之间的竞争是客观的，竞争与合作既矛盾又统一，我们提倡在团结中竞争，在竞争中保持团结。

@#@每一个备课组、每一个班级、每一位同仁都是属于2015届高三这个集体，这个集体需要我们每一位同志群策群力、资源共享、互通有无。

@#@同事之间要学会打桥牌，风格是与同伴紧密合作，组成联盟，参与竞争；@#@我们不能像打麻将，孤军作战，既要看住上家，又要防住下家，自己和不了，也不让别人和，那会严重影响学科的发展，影响质量的整体推进。

@#@希望每一位同志既竞争又协作，既立足个人岗位，又要放眼全局，使2015届高三的升学率最大化。

@#@@#@　　同志们，2015届高三的各项工作已经开始，进一步弘扬团队精神，凝心聚力，苦干实干加巧干，不管你是什么猫，一定要学会逮鼠本领，只有能逮住老鼠的猫才是好猫。

@#@我们这一届高三工作的同志要能够直视问题，不畏困难，自省自查，不等不靠，和衷共济，顽强拼搏，以强烈的责任感与使命感，强势开局，起好头，迈好步，努力创造官中2015年高考的新辉煌。

@#@@#@　　五?

@#@?

@#@相识是缘，同事是福，@#@　　我们情同手足，亲如兄妹，我们都珍惜同台任教的缘分，都想一起干出成绩。

@#@我们大家在官中无论是学习，还是工作几年，都仅仅是一个过客，既然我们到过这个学校，那都是缘分。

@#@我们的教师之间、师生之间、生生之间、教师和学生家长之间，都会因学校而心心相连，都会为学校而感到骄傲。

@#@我们做教师的不能仅仅把学校理解为我谋生的平台，混口饭吃的场所，而应该把学校当作个体成长、发展的精神家园，同时也努力把学校建设成为学生成长的乐园。

@#@@#@　　着名作家马克.吐温曾说：

@#@“当一个人把注意力集中到一个焦点上那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。

@#@”今年的高考实现了“花似锦”，作为新高三的我们，只要把注意力集中在2015的高考备考上，我们一定会实现明年的“满堂红”，取得“连我们自己都感到吃惊的成绩来”，“今年花似锦”，我们有理由确信“明年花更浓”，因为我们有一批经验丰富、极具睿智、拼劲十足、精力旺盛的中年教师，你们是定海神针，你们是中流砥柱；@#@因为我们有一批勤奋努力、善于学习的年轻老师，你们是助推火箭；@#@我们任重道远，我们重任在肩，我们更有高三的62名教师的激-情与拼搏，有领导与各位同仁的支持与激励。

@#@我们选择了高三，我们就选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；@#@选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

@#@尊敬的老师们，让我们携起手来，把今天作为一个新起点，在我们的岗位上，共同努力吧！

@#@@#@　　老师们，“挑战与机遇同在，希望与困难并存，光明与波折共生。

@#@‘沧海横流方显英雄本色’。

@#@我们官中人就要有‘勇立潮头唱大风’的雄心壮志……”为了实现2015年高考的整体目标，我们大家要发挥团队精神，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，形成一个有战斗力的团队。

@#@我们要坚定“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的信念，要树立“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的目标。

@#@全力奏响一曲团结奋进的凯歌。

@#@未来的一年里，我们一起在奋斗中品尝喜悦，在拼搏中感受幸福。

@#@让学生因您而精彩。

@#@@#@高三开学教师节讲话稿2016-02-1917:

@#@47|#5楼@#@　　各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　又是一年新高三的开始，为了本届高三我们从原高三、高二、高一结合成一个新的团队。

@#@@#@　　我们知道教学工作是学校工作的中心工作，教学质量直接影响教师本身声誉、学校声誉。

@#@@#@　　一、相信自己，自强不息@#@　　在高三的学习中同学们会遇到更多更大的困难，还要承载很多的压力。

@#@所以，请同学文们树立“天生我才必有用”的信心，磨砺“吹尽黄沙始到金”的毅力，培养“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接高考的洗礼。

@#@@#@　　二、确定目标，开拓进取@#@　　每一位同学请明确自己的高考目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；@#@就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。

@#@所以，只有有了目标，才有永不停止的脚步，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

@#@@#@　　三、珍惜时间，提高效率@#@　　向往成功的桂冠，就别空费每一天。

@#@请同学们珍惜高考前的每一天，上好每一节课，抓住每一次练习的机会。

@#@把该看的书看完，把要做的题做会，一堂课一堂课的感悟，一天一天的积累，让时间为你铸造战胜高考的利剑。

@#@@#@　　同学们，在为高考拼搏的道路上，你们不仅仅是我们的学生，更是我们的战友！

@#@，我们全体高三教师会本着对学生负责的宗旨，依据学校的各项常规管理要求，以真诚无私的爱，为大家营造一个良好的学习氛围。

@#@我们会把握高考的方向，使教学进一步的贴近高考，成为大家高考复习的指路人。

@#@同时我们会按照高考的要求，规范同学们的知识及应考过程中的每一个细节。

@#@因此，随之而来的必将会有更严格的要求，更艰苦的训练，或许有时会令你们难以接受，但我相信大家是能够理解的，因为此时的教师和学生是志同道合的战友，师生间的积极配合、相互信任，犹如战胜高考的催化剂，它必将会使我们的高考总复习收到最好的效果。

@#@@#@";i:

11;s:

21188:

"税收评价指数模建立与实证分析一份@#@税收评价指数模建立与实证分析（一份）@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@税收评价指数：

@#@模型建立与实证分析@#@安康市国家税务局刘合斌@#@@#@摘要：

@#@客观、准确、科学地评价税收，包括税负水平、税收管理质量与效率等，一直是各国政府和学术界的难题。

@#@这一方面是因为决定和影响税收的经济其本身的不确定性，使法定征收率与实际征收率之差作为一个动态变量，很难用某一指标进行综合衡量；@#@另一方面，对征收机关的努力程度和主观付出，由于缺乏同质性的平台，其评价结论往往是单纯性量化和整体上混沌，很难令人信服。

@#@联合国贸易和发展署在总结国际上有关专家研究成果的基础上，从税收供给能力和税收征收能力两个方面，对一系列影响因素及其相互作用进行分析，提出了“税收能力利用指数”这一概念以综合反映税收实现程度。

@#@目前，我国还没有这方面的研究，本文遵照马克思政治经济学相关原理和毛泽东思想“实事求是”的原则，借鉴国外先进研究成果，采用实践序列和横截面数据相结合的面板数据，运用回归分析方法，对GDP、产业结构、人均产出等因素影响下的地区潜在税收收入比率与实际税收比率进行比较，以分析区域税收实现程度，旨在建立科学的税收评价模型、客观评价区域税收努力差异，提高税收评价的可信度。

@#@@#@关键词：

@#@税收能力；@#@税收比率；@#@产业结构；@#@评估模型@#@一、引言@#@税收能力利用指数或称税收努力指数（Taxeffort）是指税务当局征收全部法定应纳税额的程度，或者说是税收能力被利用的程度。

@#@税收能力（Taxcapacity）是指应当能征收上来的税收数额，它包括两种能力：

@#@一是纳税人的纳税能力（taxpayer’sabilitytopaytaxes），简称为纳税能力，二是政府的征税能力（Abilityofthegovernmenttocollecttaxes）,简称为征税能力。

@#@纳税能力主要取决于该国的人均收入水平、进出口贸易水平和产业结构等，征税能力主要取决于税务机关的管理质量与效率，而税务管理质量与效率又取决于税务人员的人数量、技能、装备、敬业精神以及纳税人的合作情况。

@#@税收实现程度可以用税收能力利用指数来表示，其含义是实际税收比率与潜在税收比率的比率。

@#@其本质是税收剩余状况。

@#@@#@本文的结构安排如下：

@#@第一章引言；@#@第二章分析国际上税收实现问题的相关研究；@#@第三章建立我国地区税收能力利用的理论模型；@#@第四章进行我国区域间税收能力利用的比较分析；@#@第五章对税收能力利用差异的原因进行分析；@#@第六章总结全文。

@#@@#@二、文献综述：

@#@国际上税收能力利用问题的相关研究@#@自从威廉姆森在60年代初对收入水平与发展阶段之间的关系首次进行定量分析以来，有关税收能力利用差异的分析探讨不断深入，主要的研究方向在于模型参数设置的变化和样本容量的变化。

@#@@#@以劳兹和莫斯（LotzandMorss，1967）为代表的学者，在研究宏观税负的领域内，对税收能力利用问题进行了深入的探讨。

@#@利用已取得的税收比率和统计结果进行税收努力的比较研究。

@#@特别注重利用与征税难易程度和纳税服从程度相关的因素进行这类研究。

@#@他们引入一个货币化变量，该变量用人均硬币和纸币来表示。

@#@人均收入与货币化变量之间的相关性，使人均收入处于一个相对次要的地位。

@#@这一发现与这样的假设相一致，即人均硬币和纸币比人均收入作为衡量税收剩余的标准更为恰当，它包含了不同国家的自给经济部门的规模差异。

@#@@#@希恩（Shin，1969）试图通过增加变量来努力扩展对税收能力利用的研究，他利用劳兹和莫斯的税收数据，在人均收入和开放度两个因素的基础上，增加了三个自变量：

@#@农业收入与总收入的比率、人口增长率以及价格上涨率。

@#@他指出农业收入比率反映出工业化、城市化和商业化的程度，而且，较高的农业份额意味着相对较小的私人税收剩余（可征收剩余）。

@#@因此，他利用农业份额的目的类似于劳兹和莫斯利用货币化变量的目的。

@#@他的结论是人均收入将有助于区分高收入国家和低收入国家之间的税收比率差异。

@#@@#@联合国贸易和发展联合会汇集了36和发展中国家在1950-1966年的横截面数据进行了税收能力利用程度分析。

@#@这一汇集数据包括了343个观测值，代表税收比率和每一解释变量的年度数据。

@#@这些汇集的横截面数据和时间列数据的主要优点是，它可以大大增加数据模拟的自由度，从而提高估计值的可信度。

@#@@#@在我国还没有系统对地区税收能力利用指数的研究。

@#@本文拟采用时间序列和横截面数据相结合的样本数据，采用回归分析的方法，利用人均GDP、产业结构等因素来预测地区的潜在税收收入比率，并与实际的税收比率进行比较，计算各省份的税收能力利用指数，比较分析区域间税收能力利用的差异，来研究各地区的税收努力是否恰当。

@#@@#@三、我国区域间税收能力利用指数分析的理论模型@#@目前国外关于税收能力利用指数的实证研究，主要根据人均收入、进出口贸易额、产业结构等因素对潜在税负的水平进行估算，在此基础上再分析估算税负与实际税负的比率，即是税收能力利用指数。

@#@由于参数和样本容量的不断变化，导致了各个研究者得出的结论的差异，但基本上就以下几点达成了共识：

@#@税负与人均收入成正比关系；@#@与区域或者国家开放度成正比关系（其中开放度用进出口总额来衡量）；@#@与第一产业的规模成反比；@#@与第二、第三产业的规模成正比例关系。

@#@@#@其基本的模型可以表示为：

@#@T/Y=f（人均收入，贸易总额，产业结构）@#@虽然该模型已经得到广泛应用，但是在应用于我国不同地区时，仍存在如下的问题：

@#@首先，由于发达地区与欠发达地区之间货币化程度的差异，造成税收流失的规模不同，从而对税收努力造成较大的影响；@#@第二，由于我国的税收统计数据是不包括海关税收收入的，因此区域进出口贸易额对统计出来的实际税收额之间没有明确的相关关系。

@#@因此，在统计分析中，我们剔除了进出口贸易额这一因素。

@#@@#@1.变量设置@#@根据以上的分析，本文参照国际税收能力利用指数分析的基本模型，剔除进出口贸易这一影响因素，将影响税收能力利用的因素分为两大类，即人均收入和产业结构。

@#@在产业结构中，按照第一产业、第二产业和第三产业的规模逐个设定参数进行分析。

@#@@#@2.样本数据@#@采用的数据是1996年到2001年我国31个省市的相关数据，样本数据容量为186个。

@#@采用时间序列数据和横截面数据结合的面板数据模型（paneldatamodel）。

@#@这一数据模型的优点是可以对同一单位进行多次观测，同时反映研究对象在时间和截面单元两个方向上的变化规律。

@#@数据来源为1997-2002年《国家统计年鉴》和《中国税务年鉴》。

@#@由于我国设置了5个计划单列市，而在国民生产总值的统计中，没有将这几个省份的数据单列，因此我们将这几个计划单列市的税收收入并入其所在的省份统计核算。

@#@可以看出从1996年到2002年我国税收变化的总体趋势如下表所示：

@#@@#@1996年-2001年经济增长率、税收增长率与宏观税负比较@#@单位：

@#@％@#@年度@#@96年@#@97年@#@98年@#@99年@#@00年@#@01年@#@税收增长率@#@14.40@#@19.20@#@12.50@#@15.30@#@22.80@#@20.70@#@GDP增长率@#@9.60@#@8.80@#@7.80@#@7.10@#@8.00@#@7.30@#@税收占GDP比重@#@10.20@#@11.10@#@11.80@#@13.00@#@14.10@#@15.80@#@可以看出，税收比率呈不断上升的趋势，从1996年的10.2%上升到2001年的15.8%。

@#@税收比率不断提高的表面原因是税收增长速度连年高于GDP的增长速度。

@#@那么，税收增长速度为何持续高于GDP增长速度？

@#@普遍认为，税制改革后税收收入大幅度增长的原因除了经济增长因素外，还有管理因素、政策因素等（安体富，2002）。

@#@在本文中，我们认同税收管理水平的提高、执法质量的改进、税收努力程度的加强以及社会整体诚信水平的提高，有力的促进了税收收入的持续增长。

@#@@#@另外，我国的区域经济发展很不平衡。

@#@税制改革以来，我国东中西部地区的税收发展出现较大的差异。

@#@从下表可看出，东部地区平均税收增长率和宏观税负水平高于中西部地区，税收收入比重从1996年的58%上升到2001年的70.1%。

@#@中部和西部地区的税收比重都呈下降趋势，宏观税负水平呈东西高、中部低的马鞍状。

@#@@#@区域@#@1996@#@1997@#@1998@#@1999@#@2000@#@2001@#@各区域的平均@#@税收增长率@#@东部平均@#@9.0@#@19.9@#@28.3@#@18.2@#@23.5@#@30.7@#@中部平均@#@9.6@#@17.1@#@25.2@#@7.7@#@10.2@#@20.7@#@西部平均@#@6.2@#@19.8@#@28.9@#@11.2@#@10.0@#@19.9@#@全国平均@#@8.3@#@19.1@#@27.6@#@12.9@#@15.3@#@24.3@#@各区域税收收入占全国税收收入比重@#@东部平均@#@58.0@#@62.6@#@62.7@#@66.1@#@69.5@#@70.1@#@中部平均@#@20.0@#@21.6@#@21.0@#@19.8@#@17.9@#@16.8@#@西部平均@#@14.6@#@14.7@#@14.8@#@14.1@#@12.6@#@11.3@#@各区域的平均宏观@#@税负水平@#@东部平均@#@9.6@#@10.4@#@12.1@#@13.4@#@15.0@#@17.6@#@中部平均@#@6.9@#@7.2@#@8.3@#@8.4@#@8.5@#@9.4@#@西部平均@#@8.0@#@9.2@#@10.8@#@10.8@#@10.9@#@11.7@#@全国平均@#@8.3@#@9.1@#@10.5@#@11.1@#@11.8@#@13.3@#@3.统计模型@#@根据税收能力利用指数理论模型以及本文变量设定，本文建立以下模型：

@#@@#@Ti/Yi=a+biXi+Ei@#@本文采用的样本数据是1996年至2001年的税负、人均收入、地区产业与GDP的比率等组成的面板数据。

@#@但是，采用面板数据所带来的一个问题是，由于按时间分组数据，又可能导致每期方程的截距发生变动，造成方程检验偏差。

@#@为了解决这个问题，在方程中引入6个虚拟时间变量：

@#@dt96,dt97,dt98,dt99,dr00,dt01。

@#@当样本数据取自1996年时，令dt96=1，其余虚拟变量为0，依此类推。

@#@通过检验时间变量的显著性就可以观察方程是否随着时间变化而变动。

@#@由此检验方程变为：

@#@@#@Ti/Yi=a+cldt96+c2dt97+c3dt98+c4dt99+c5@#@dt00+c6dt01+biXi+Ei@#@因变量：

@#@税负（T/Y）@#@分析方法一@#@分析方法二@#@分析方法三@#@分析方法四@#@Constant@#@（t检验值）@#@Sig.@#@0.051@#@9.42@#@0.00@#@0.079@#@4.66@#@0.00@#@0.073@#@4.09@#@0.00@#@-0.038@#@-1.83@#@0.07@#@人均收入@#@t检验值@#@Sig.@#@0.081@#@14.10@#@0.00@#@0.070@#@8.12@#@0.00@#@0.083@#@13.84@#@0.00@#@0.061@#@8.66@#@0.00@#@第一产业@#@t检验值@#@Sig.@#@-@#@-0.099@#@-1.74@#@0.08@#@-@#@-@#@第二产业@#@t检验值@#@Sig.@#@-@#@-@#@-0.057@#@-1.324@#@0.18@#@-@#@第三产业@#@t检验值@#@Sig.@#@-@#@-@#@-@#@0.282@#@4.39@#@0.00@#@R2@#@0.52@#@0.53@#@0.53@#@0.57@#@通过上表我们可以得到以下结论：

@#@首先，方程总体解释力指标——R2均大于为25%，除方法三外，其他的方程均在10%水平上通过检验，说明该方程基本能够解释对影响我国税负变化的因素。

@#@第二，由于时间虚拟变量dt96，dt97，dt98，dt99，dt00，dt01都没有通过检验，这说明我们不能否定时间虚拟变量的系数为零，但是可以确定方程的横截距不受时间变量的影响，用参数a表示，可以用一个方程表示。

@#@第三，与国外关于税收能力利用研究的结果相符合，人均收入水平对税收比率的影响很强，并以高检验值通过检验，税负和第一产业占GDP的比率成反比，与第三产业成正比。

@#@但是与国外研究不同的是，在国外第二产业与税收比率成正比例变化，而国内的数据统计不具有这样的结果，相反，第二产业与税收比率成反比例变化，但是第二产业与税收比率的关系没有在10%的水平上通过检验，因此，说明我国各地区的税负与第二产业的产值不具有线性回归关系。

@#@在国外第一产业对税负的影响很微弱，而第二产业和第三产业对税收比率的较强。

@#@在我国，第二产业对税收比率的影响不及第一产业和第三产业的影响大，这是意味深长的。

@#@第一产业对税收比率的影响也比较微弱，并且仅在10%的水平上通过检验。

@#@在下文的分析中，暂忽略掉第一产业、第二产业对税负的影响，主要采用人均收入、第三产业与税收比率的变化关系，产生的税收努力数据来进行分析。

@#@@#@数据不同的分析方法，得出的税收能力利用指数如下表：

@#@@#@分析方法一：

@#@税收能力利用指数@#@序号@#@地区@#@税收比率@#@回归@#@分析值@#@税收能力利用指数@#@序号@#@地区@#@税收比率@#@回归@#@分析值@#@税收能力利用指数@#@1@#@云南@#@0.217@#@0.086@#@2.532@#@17@#@黑龙江@#@0.103@#@0.114@#@0.907@#@2@#@贵州@#@0.123@#@0.070@#@1.752@#@18@#@广西@#@0.077@#@0.085@#@0.897@#@3@#@北京@#@0.297@#@0.201@#@1.453@#@19@#@安徽@#@0.075@#@0.088@#@0.854@#@4@#@重庆@#@0.128@#@0.076@#@1.414@#@20@#@海南@#@0.085@#@0.101@#@0.845@#@5@#@宁夏@#@0.113@#@0.087@#@1.309@#@21@#@西藏@#@0.065@#@0.082@#@0.794@#@6@#@甘肃@#@0.102@#@0.079@#@1.284@#@22@#@河南@#@0.068@#@0.090@#@0.758@#@7@#@山西@#@0.112@#@0.090@#@1.237@#@23@#@江西@#@0.065@#@0.087@#@0.745@#@8@#@陕西@#@0.100@#@0.084@#@1.188@#@24@#@湖南@#@0.067@#@0.092@#@0.726@#@9@#@广东@#@0.157@#@0.144@#@1.079@#@25@#@浙江@#@0.103@#@0.142@#@0.719@#@10@#@青海@#@0.090@#@0.088@#@1.022@#@26@#@山东@#@0.085@#@0.120@#@0.708@#@11@#@天津@#@0.178@#@0.176@#@1.013@#@27@#@河北@#@0.070@#@0.106@#@0.662@#@12@#@吉林@#@0.100@#@0.101@#@0.991@#@28@#@四川@#@0.057@#@0.086@#@0.659@#@13@#@上海@#@0.275@#@0.282@#@0.986@#@29@#@湖北@#@0.067@#@0.103@#@0.648@#@14@#@新疆@#@0.102@#@0.104@#@0.972@#@30@#@江苏@#@0.083@#@0.136@#@0.607@#@15@#@内蒙@#@0.088@#@0.094@#@0.947@#@31@#@福建@#@0.082@#@0.134@#@0.605@#@16@#@辽宁@#@0.120@#@0.130@#@0.932@#@在考虑第二产业影响的前提下，在给定的社会经济人均收入水平状况下，税收能力利用程度与第二产业发达程度呈逆向运动。

@#@按照国际通行标准，税收能力利用指数在0.8-1.2范围内为恰当，那么，我国有7个地区税收能力利用过度，通俗讲是经济产出（供给）与税收摄取背离，主要在西部地区，分别为云南、贵州、甘肃、宁夏、山西。

@#@北京、广东由于人均收入的影响，指数页考前，重庆则令人费解。

@#@@#@分析方法二：

@#@税收能力利用指数@#@序号@#@地区@#@税收比率@#@回归@#@分析值@#@税收能力利用指数@#@序号@#@地区@#@税收比率@#@回归@#@分析值@#@税收能力利用指数@#@1@#@云南@#@0.217@#@0.080@#@2.734@#@17@#@辽宁@#@0.120@#@0.130@#@0.934@#@2@#@贵州@#@0.123@#@0.065@#@1.914@#@18@#@河南@#@0.068@#@0.075@#@0.922@#@3@#@重庆@#@0.154@#@0.103@#@1.515@#@19@#@广西@#@0.077@#@0.086@#@0.884@#@4@#@甘肃@#@0.102@#@0.077@#@1.332@#@20@#@青海@#@0.090@#@0.106@#@0.847@#@5@#@北京@#@0.297@#@0.235@#@1.239@#@21@#@浙江@#@0.103@#@0.128@#@0.799@#@6@#@宁夏@#@0.113@#@0.094@#@1.200@#@22@#@山东@#@0.085@#@0.112@#@0.756@#@7@#@山西@#@0.112@#@0.094@#@1.197@#@23@#@河北@#@0.070@#@0.096@#@0.732@#@8@#@广东@#@0.157@#@0.139@#@1.121@#@24@#@湖南@#@0.067@#@0.094@#@0.718@#@9@#@黑龙江@#@0.103@#@0.095@#@1.087@#@25@#@海南@#@0.085@#@0.119@#@0.712@#@10@#@内蒙古@#@0.088@#@0.085@#@1.055@#@26@#@四川@#@0.057@#@0.081@#@0.712@#@11@#@安徽@#@0.075@#@0.073@#@1.053@#@27@#@湖北@#@0.067@#@0.095@#@0.708@#@12@#@陕西@#@0.100@#@0.096@#@1.042@#@28@#@江西@#@0.065@#@0.093@#@0.702@#@13@#@吉林@#@0.100@#@0.096@#@1.042@#@29@#@江苏@#@0.083@#@0.126@#@0.657@#@14@#@上海@#@0.275@#@0.272@#@1.021@#@30@#@福建@#@0.082@#@0.134@#@0.605@#@15@#@天津@#@0.178@#@0.181@#@0.982@#@31@#@西藏@#@0.065@#@0.110@#@0.601@#@16@#@新疆@#@0.102@#@0.104@#@0.974@#@在人均国民收入和第三产业两个因素的作用下，税收能力利用指数发生了轻微的变化。

@#@人均收入水平、经济发达程度与税收能力利用指数仍呈逆向运动。

@#@但相对发达的重庆仍是例外。

@#@其他两种分析方法，结果基本相同，因篇幅关系，在此省略。

@#@@#@四、结论比较@#@再将我们统计的结果与1986年的统计结果进行比较。

@#@下表是1986年统计的税收能力利用指数情况。

@#@@#@1986年各省税收能力利用指数@#@地区@#@税收能力利用指数@#@地区@#@税收能力利用指数@#@地区@#@税收能力利用指数@#@云南@#@1.7@#@广东@#@1.02@#@湖北@#@0.9@#@甘肃@#@1.27@#@青海@#@1.02@#@安徽@#@0.86@#@贵州@#@1.23@#@上海@#@1.01@#@黑龙江@#@0.86@#@广西@#@1.2@#@河南@#@1@#@浙江@#@0.86@#@北京@#@1.19@#@陕西@#@1@#@西藏@#@0.86@#@福建@#@1.16@#@内蒙古@#@0.99@#@吉林@#@0.85@#@宁夏@#@1.11@#@四川@#@0.96@#@新疆@#@0.68@#@天津@#@1.08@#@江西@#@0.94@#@江苏@#@0.66@#@山西@#@1.05@#@河北@#@0.94@#@山东@#@0.63@#@湖南@#@1.04@#@辽宁@#@0.92@#@海南@#@与前述统计分析结论比较，发现有20个省份的税收能力利用指数发生了较大程度的变化，指数上升的省份包括：

@#@云南、贵州、北京、宁夏、陕西、山东、吉林、新疆和四川；@#@指数下降的省份包括：

@#@浙江、江苏、福建、湖南、河南、江西、河北和湖北，这与目前普片认为的税源充裕的地区“放水养鱼”而税源不足的地区“涸泽而渔”的看法是相一致的。

@#@因此评价区域的税收努力不能脱离地区的人均收入水平和第三产业的发展程度，关键是要分析其税收能力利用是否与其经济发展水平相适应。

@#@@#@五、区域税收能力利用差异的原因分析@#@1、经济复杂程度差异。

@#@显而易见，经济越发达，经济构成越复杂。

@#@在目前政策法规不健全、相关准则界定模糊及能力增长与经济复杂程度的变化并不同步等因素共同作用下，必然导致区域间指数差异。

@#@@#@2、沙漏的边际效应。

@#@容量越大，则漏出越多，或者说，单位孔隙大小及数量相同的情况下，其边际漏出随面积扩大而扩大。

@#@@#@3、棘轮的背离作用。

@#@目前的税收计划考核机制，导致下级税务机关越努力，好成绩出现的可能越大，“标准”也就是收入基数越大，从而将出现棘效应，也称“鞭打快牛”，因而税务部门有平衡税收任务的动机。

@#@经济发达程度的差异，相应地区税务机关相机选择的趋向是隐瞒或“寅吃卯粮”。

@#@@#@4、税收执法考核体系不健全。

@#@税务部门能够相机选择的一个前置条件是其收益大于损失，也就是税务部门从税收执法不规范或者税收执法违法中获得的收益大于其可能受到的惩罚。

@#@对税务机关税收执法过程中违法、违规现象的监督制约和考核机制不到位，税收执法不规范、甚至税收执法违法的惩罚概率较小、惩罚力度较差，导致隐瞒税收收入的税务机关从地方政府得到的收益几乎成为净收益；@#@收过头税对税务机关而言顺利完成了上级的税收考核任务，在经费、奖励、提升等各方面会得到一定的收益，而其受到惩罚或者损失很小，导致其选择的结果是收过头税。

@#@因而加大税收执法的考核机制和第三方的监督制约机制市有必要的。

@#@@#@六、结束语@#@本文采用1996-2001年的时间序列数据和省份横截面数据相结合的面板数据为样本，对我国各省份的税收能力利用程度进行了实证分析，结果表明，我国区域间税收能力利用存在明显差异，这种差异与人均收入水平、GDP增速、产业结构变化存在相关性，其变化趋势，客观反映了税收努力程度。

@#@究其原因，除经济因素本身外，与税收执法的考核机制、监督机制等问题密切相关，建议进税收执法机制的考核方式和监督措施，并有效引导税务机关的利益趋向，使其与税收执法的原则相适应。

@#@@#@";i:

12;s:

15777:

"高三下学期联合考试理综生物含答案@#@2019-2020年高三下学期联合考试理综生物含答案@#@ @#@@#@生物（共90分）@#@刘袁高文兰岳秋蓉@#@1．下列有关细胞的组成成分、结构及其功能的叙述，正确的是（）@#@A．哺乳动物成熟的红细胞无线粒体一定不能进行细胞呼吸@#@B．自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关@#@C．细菌细胞中存在既含有蛋白质又含有核酸的结构@#@D．洋葱的根尖细胞中无叶绿体，所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体@#@2．下列有关内环境和稳态的叙述，正确的是（）@#@A．在人体与生态系统中,稳态的维持都以正反馈调节为基础@#@B.内环境的稳态就是指①③④中温度、渗透压及pH的相对稳定@#@C．①中的蛋白质含量高于④中的，其最终汇入血浆参与血液循环，若淋巴管阻塞会引起组织水肿@#@D．若②为脑细胞，则a处的氧气浓度高于b处；@#@若②为肌肉细胞，则a处的葡萄糖浓度高于b处@#@3．关于细胞生命历程的叙述正确的是（）@#@A．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多，核DNA遗传物质改变@#@B．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育@#@C．洋葱根尖细胞有16条染色体，则分生区细胞分裂时可形成8个四分体@#@D．细胞癌变后丧失了原来的生理状态，同时其细胞核全能性也丧失；@#@细胞膜上糖蛋白减少，其原因是其核糖体数目减少@#@4．下列关于细胞工程和胚胎工程的叙述中，正确的是（）@#@A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种@#@B．试管婴儿培育过程涉及到动物细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术@#@C．动物细胞培养一般需要经过脱分化、再分化过程，动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础@#@D．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠B淋巴细胞融合得到的细胞不是都能制备出单克隆抗体@#@5．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）@#@A．三倍体无子西瓜的发育与生长素有关，根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的@#@B．顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成，导致产生顶端优势@#@C．植物在太空中其生长素仍能极性运输，但失去了根的向地性和两重性@#@D．农业生产上，常在花蕾期用一定浓度的生长素处理花生的雌蕊柱头获得无子果实。

@#@@#@6．下列关于变异和遗传病的叙述，正确是（）@#@①突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变@#@②一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖只能发生基因突变或染色体变异@#@③观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置@#@④一对同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异@#@⑤三倍体植物不能由受精卵发育而来@#@⑥调查多基因遗传病的发病率，应选择家系进行调查@#@A．①③④B.①②④C.①②⑤D.②④⑥@#@7．Ⅰ（14分）某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。

@#@图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为kJ/（m2·@#@y）]，图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响，请回答：

@#@@#@

（1）如图1中，A表示_________________________，其中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_______（保留一位小数）。

@#@@#@

（2）若图2所示种群为田鼠种群，在C点时，种群的年龄组成为__________。

@#@可通过标志重捕法调查田鼠种群密度，若调查过程中标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果会（偏高、偏低或不变）。

@#@@#@（3）由于食性不同，植食性动物和肉食性动物等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为_________。

@#@@#@（4）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于________演替。

@#@@#@（5）其中一种植食性鱼类色彩绚丽，形状怪异，在观赏鱼市场非常名贵，这体现生物多样性的_______价值。

@#@@#@Ⅱ．（10分）某研究小组中进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的光合曲线和黑暗条件下的呼吸曲线；@#@图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续24h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率变化曲线。

@#@请结合图像分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）图1中当温度达到________℃时，植物光合作用相关的酶失活。

@#@@#@

（2）图1中，40℃与60℃时，CO2的吸收量均为0，二者的区别是@#@。

@#@@#@（3）图2中光合速率和呼吸速率相等的时间点有______个，在6h时叶肉细胞产生[H]的场所有__________________________，在18h时叶肉细胞中O2的移动方向为______________。

@#@@#@8．（14分）图1表示某人在第一次盗墓行动中由于紧张，脚掌被一枚长钉扎入引起的反射过程示意图，A、D为反射弧上位点，B、C为突触；@#@医生担心盗墓人会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，免疫图示如图2。

@#@@#@

（1）若对A施加一强刺激，则细胞膜电位变化直接原因是____________；@#@图1反射弧中兴奋只能由A→D，这是由于图中_____（填字母）处只能单向传递兴奋导致。

@#@@#@

（2）在免疫学上，破伤风抗毒素血清属于__________________。

@#@上图中，能特异性识别抗原的细胞是_____________（填序号）。

@#@@#@（3）盗墓过程难度较大，耗时较长，盗墓者出现饥饿症状，此时_________________分泌增加，使血糖恢复正常。

@#@同时大量流汗，细胞外液渗透压升高，使位于_______的渗透压感受器兴奋，从而使相关激素分泌增加，其靶器官是_____________。

@#@@#@9．（16分）如图表示水稻育种的一些途径。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可选图中________（填编号）途径所用的方法。

@#@其中⑦过程的原理是_______________________。

@#@@#@

（2）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1。

@#@F1自交产生F2，F2矮杆抗病水稻中不能稳定遗传的占________，若让F2中的全部矮秆抗病的水稻植株自由授粉，则所得子代中的ddRR和ddRr的比是________。

@#@@#@（3）科学工作者欲培育能产生含铁量较高的转基因水稻新品种，应该选择图中③④表示的途径最为合理可行，具体步骤如图所示：

@#@@#@①若铁结合蛋白基因来自菜豆，利用菜豆细胞内形成的mRNA通过逆转录过程形成cDNA，将这些cDNA用限制酶处理后储存在受体菌群体内，这些受体菌群被称为菜豆的_________。

@#@@#@②将重组Ti质粒转入农杆菌时，可以用_________处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导入。

@#@将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得导入成功的受体细胞，该筛选过程是通过在培养基2中加入_________实现的。

@#@@#@③所得含铁量较高的转基因水稻新品种与野生水稻属于同一物种，原因是它们无_______。

@#@@#@2019-2020年高三下学期联合考试英语含答案@#@重庆市潼南中学校袁静@#@英语测试卷共4页。

@#@满分120分，考试时间100分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

@#@@#@3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

@#@@#@一、单项填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@请从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@1.Theworldhasbee_____muchsmallerplaceasaresultoftherevolutionin_____informationtechnologyovertheyears.@#@A.a;@#@theB.the;@#@theC.a;@#@/D.the;@#@/@#@2.Themanagergottothepanyinahurry,onlytofindthathe____hislaptopbackathome.@#@A.wouldleaveB.wasleavingC.hasleftD.hadleft@#@3.Ihavenodreams_____tohaveahappylife.@#@A.ratherthanB.morethanC.otherthanD.lessthan@#@4.UncleLihasjustspentoveronemillionYuanonahouse,_____hebelievesisgoodvalueforthemoney.@#@A.whatB.whichC.thatD.where@#@5.---Thankyousomuch!

@#@HowcanIrepayyouforyourkindness?

@#@@#@---_____.Itwasnothing.@#@A.ItdependsB.ForgetitC.SoundsgreatD.Nevermind@#@6.---WillMr.Blackgototheopeningceremonythisweekend?

@#@@#@---No,hehasfinallydecided_____.@#@A.notB.nottogoC.nottoD.nottogoto@#@7.Itiswell-knownthatatmospheregetsthinnerandthinner____theheightincreases.@#@A.whileB.whenC.asD.with@#@8.Myfamilywasn’tveryrichand____someextramoney,Ihadtotakepart-timejobsinmysparetime.@#@A.toearnB.earningC.earnedD.havingearned@#@9.Breakfast_____between7:

@#@00and8:

@#@00,sowe’dbettergetupearlytomorrowmorning.@#@A.servesB.hasservedC.isservedD.willbeserved@#@10.“Genius”isaplicatedconcept,_____manydifferentfactors.@#@A.involvedB.involvingC.toinvolveD.beinginvolved@#@11.Whetherdyingpatientsbehelpedtoendtheirlivesisatoughmoralquestion.@#@A.mustB.shouldC.mightD.would@#@12.Iamsurewecanhelpyousolvetheproblem,____youtellusallthenecessaryinformation.@#@A.incaseB.nowthatC.providedthatD.inorderthat@#@13.--What’syouridea?

@#@@#@--Myopinionis_____,____happens,weshouldnotstopthereform.@#@A.when;@#@whatB.that;@#@whenC.that;@#@whateverD.when;@#@what@#@14.I’vehadenoughofmyneighbor.I’mgoingto______theirnoisypartiesrightnow.@#@A.putanendtoB.givewaytoC.lookuptoD.eupto@#@15.--AreyougoingtoseeTheFlowersofWarbyZhangYimou?

@#@@#@---_______.It’ssaidtobetoogoodafilmtomiss.@#@A.Noproblem!

@#@B.That’sforsure.C.Whyme?

@#@D.Whybother?

@#@@#@二、完型填空（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从所给的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上涂黑。

@#@@#@A@#@IhaveenjoyedstoriesaboutthekindnessofstrangersinPittsburgh.NowIhaveonetoshare.@#@Isetoffonemorningwithmy_16_togetafewgroceries.IforgotthebagsI_17_bringinordertotakemyowngroceries,andonthewaytothecar,I_18_thenecessarycoinsinthesnow-coveredgrass.@#@Wefinallygotourgroceries,andwaitedpatientlyinacheckoutlinebehinda_19_.Iputallmygroceriesontotheconveyorbelt.Itwasabusymorningthere,andthenextpersonputalotofgoodsonthebackofthebeltbehindme.I_20_thenthatmywalletwasinmyothercoatpocketbackathomeandIwasstuckwithnowaytopay,andnowaytogetoutoftheline21.@#@Itoldmydaughteratthatmoment,“Daddyis_22_!

@#@”Shewaskindenoughtooffer,“No,you’renot;@#@you’remydaddy!

@#@”@#@Thewomaninfront_23_thisandasked,“Howmuchdoyouneed?

@#@Ihavesomemoney.”ItoldherIhadnowaytoreturnthemoney,butshe_24_payingforme.Icouldn’tthankherenough.She_25_said,“It’snoproblem;@#@justpayitforward.”@#@Storiesaboutthekindnessof_26_maybemonandfrequent,_27_nowIwanttosaythankyoutothewomanagain.AndIwillpayitforwardwhenInextgettheopportunity.@#@16.A.sonB.daughterC.dadD.mom@#@17.A.usuallyB.earlyC.carefullyD.gladly@#@18.A.choseB.forgotC.droppedD.brought@#@19.A.manB.womanC.childD.student@#@20.A.believedB.realizedC.thoughtD.guessed@#@21.A.luckilyB.patientlyC.easilyD.quietly@#@22.A.stupidB.strangeC.poorD.busy@#@23.A.discussedB.noticedC.experiencedD.hated@#@24.A.insistedonB.laughedatC.calledonD.plannedfor@#@25.A.nervouslyB.proudlyC.simplyD.excitedly@#@26.A.friendsB.familiesC.strangersD.neighbors@#@27.A.andB.butC.untilD.for@#@B@#@Greetingisanactofmunicationtomakethepresenceacceptedbyeachother.Whilegreetingcustomsmay_28_withinacultureaccordingtosocialpositionandrelationship,theyexistinall_29_humancultures.Greetingcanbeexpressedbothinwordsandphysically,andoftenhavea_30_ofthetwo.@#@Theformofgreeting_31_socialcustomsandrelationship.Beyondthe_32_greeting,whichmaysometimeshaveahandshake,facialexpression,bodylanguageandeyecontactcanalltellwhat@#@_33_ofgreetingisexpected.@#@Althoughhandshakes,hugs,bows,nodsandnoserubbingareallacceptablegreetings,themostmongreetinginmany_34_isakiss,orkissesonthecheek.Forexample,inFrance,twokissesaremost__35__andinRussiaandEgypt,itiscustomarytokisscheeksthreetimes.@#@28.A.improveB.changeC.keepD.disappear@#@29.A.knownB.strangeC.developedD.creative@#@30.A.constructionB.descriptionC.binationD.collection@#@31.A.belongstoB.dependsonC.resultsfromD.dealswith@#@32.A.personalB.nationalC.unusualD.formal@#@33.A.typeB.timeC.meaningD.theme@#@34.A.seasonsB.culturesC.paniesD.fields@#@35.A.specialB.ordinaryC.monD.strange@#@三、阅读理解（共20小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@阅读下面五篇短文，从每题所给的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@IcametostudyintheUnitedStatesayearago.YetIdidnotknowtherealAmericansocietyuntilIwasinjuredinacaraccidentbecauseaftertheaccidentIhadtoseeadoctorandgotocourt.@#@Aftertheaccident，myroommatecalledadoctorforme.Iwasverygratefulanddeterminedtorepayhimoneday.Butthenextday,heaskedmetopayhim$200forwhathehaddone.Iwasastonished.Hehadgoodreasontochargeme,hesaid.AndifIwantedtocollectmoneyfromthepersonwhowasresponsibleformyinjury,I’dhavetohaveagoodlawyer.Andonlyagooddoctorcanhelpmegetagoodlawyer.Nowthathehadhelpedmefindagooddoctor,itwasonlyfairthatIshouldpayhim.@#@ButeverydayIwenttoseethedoctor,Ihadtowaitabout50minutes.Hewouldseetwoorthreepatientsatthesametime,andoftenstoptreatingonesoastoseeanother.Yethechargedme$115eachtime.Thefinalexaminationreportconsistedoftenlines,anditcostme$215.@#@Mylawyerwasallsmilesthefirsttimewemet.Butafterthatheavoidedseeingmeatall.Heknewverywelltheotherpartywasresponsiblefortheaccident,yethehardlydidanything.Hesimplywaitedtocollecthismoney.HewassoirresponsiblethatIdidn’twant";i:

13;s:

26056:

"第7章图象分割与区域提取重点讲义资料@#@第7章图象分割与区域提取@#@图像分割就是将图像中不同性质的区域分开，将相同性质且相邻的像素分在同一区域，以便提取感兴趣的目标区域，识别图像的背景和主体，分析其颜色、纹理、形状、位置、大小等特征。

@#@如果把图像看成是像素的集合，则图像分割可用数学方法做如下定义：

@#@@#@令集合R代表整个图像区域，对R的分割可看作将R分成若干个满足以下5个条件的非空的子集（子区域）R1,R2,…,Rn：

@#@@#@

（1）@#@；@#@@#@

（2）对所有的i和j，@#@，有@#@；@#@@#@（3）对i=1,2,…,n，有P（Ri）=TRUE；@#@@#@（4）对@#@，有@#@；@#@@#@（5）对i=1,2,…,n，Ri是连通的区域。

@#@@#@其中P（Ri）是对所有在集合Ri中元素的逻辑谓词，@#@是空集。

@#@@#@图像分割所依据的像素的性质可以是多方面的，如颜色（灰度）、纹理、位置、变换等方面的性质。

@#@在人们识别图像中的物体时，对图像的区域分割和物体的形状判断，综合利用了像素的各种性质、物体形状的先验知识和逻辑推理等，包括分析像素的颜色和邻域位置关系，检测与判断物体的边缘，利用形状模板对边缘轮廓连接，物体的结构、组成和空间关系等。

@#@人类复杂的心理活动计算机很难模拟，因此图像分割一直是图像处理、图像分析和计算机视觉等领域经典的研究难题之一。

@#@@#@目前，图像分割的方法主要有三类：

@#@基于边缘的图像分割、基于像素聚类的图像分割和基于区域的图像分割。

@#@基于边缘的分割是利用对象与背景的明显边缘来提取对象的边缘轮廓，由闭合边缘线围成的区域就是对象的轮廓区域。

@#@基于边缘的分割方法有微分算子、边缘拟合、边界跟踪等，比较适合于分割边缘明显的图像，如卡通图、图形等。

@#@这类方法定位准确，但对噪声敏感，提取的边缘线常常不能闭合。

@#@@#@基于像素聚类的分割是利用图像中像素的共性（如颜色、邻域内的纹理特性、分形维数等）进行聚类，形成具有形似性质的像素聚类区域。

@#@同一对象的像素应该聚类为同一区域，从而实现对象的区域分割。

@#@这类方法应该是图像区域分割的理想方法，但实现的困难在于如何选择像素的性质，有时难以对对象的像素性质进行抽象和描述。

@#@目前用于聚类的像素性质主要有像素的颜色、邻域内的纹理、分形维数等，像素聚类的方法主要有阈值法、K-均值法、ISODATA聚类法、基于模糊C-均值聚类的彩色图像分割等。

@#@@#@基于区域的图像分割是对图像中性质上相似、空间上相连的像素聚合形成分离的区域，也是一种像素聚类过程。

@#@常用的方法有区域生长法、分裂合并法和松弛迭代法等。

@#@这类方法的难点也是在于确定像素聚类的规则和起始、终止条件，比较适用于颜色缓慢变化的大面积区域分割，如电脑生成的颜色渐变区域分割、自然界中的蓝天白云分割等。

@#@@#@此外，还有基于模型的图像分割，如基于Snake模型的图像分割、基于组合优化模型的图像分割、基于目标模型的图像分割和基于Markov随机场的图像分割等。

@#@@#@像分割是图象分析与识别的基础，是图像处理与计算机视觉等研究领域的经典难题之一。

@#@目前还没有一种完善的分割方法，对于广泛领域的图像可以按照人们的意愿准确地分割，而且分割结果的好坏或正确与否，也没有统一的评价标准，主要从主观感觉或实际应用的效果来判断。

@#@@#@7.1基于边缘的图象分割@#@边缘是图像中颜色或灰度变化较大的像素点形成的边线，可能是物体或物体不同部位的边界，也可能是光照不连续造成的边线。

@#@物体或物体的不同部位的边界应该能够通过边缘检测找到，从而在图象中确定物体或物体的不同部位的边界。

@#@因此，边缘检测是图象中边界检测的直接而有效的方法。

@#@@#@7.1.1边缘检测@#@颜色@#@色差@#@图像中的边沿可利用像素与领域的颜色或亮度差检测，如图7-1。

@#@@#@灰度图象的边缘常用一阶和二阶导数检测，但导数对噪声太灵敏，因而发明了多种边缘检测算子，如Roberts算子、Prewitt算子、Sobel算子、Laplacian算子、Marr算子、Canny算子等，其摸板和效果如图7-2。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@彩色图象的颜色差可以用下式计算：

@#@@#@

（1）RGB颜色模式@#@颜色差用颜色间的距离表示:

@#@@#@Euclidean距离：

@#@d=sqrt（（R1-R2）^2+（G1-G2）^2+（B1-B2）^2）^2;@#@@#@Manhattan（City-Block）距离:

@#@d=|R1-R2|+|G1-G2|+|B1-B2|;@#@@#@颜色差用颜色间的角度差表示:

@#@@#@角度差:

@#@θ=acos（（R1R2+G1G2+B1B2）/（sqrt（R1^2+G1^2+B1^2）*sqrt（R2^2+G2^2+B2^2））@#@

（2）HSI颜色模式@#@颜色差用颜色间的距离表示:

@#@@#@ @#@@#@Euclidean距离：

@#@d=sqrt（（I2-I1）2+S12+S22-2*S1*S2*cos（H2-H1））@#@Manhattan（City-Block）距离:

@#@d=α*|I1-I2|+β*|S1-S2|+γ*|H1-H2|，其中α、β、γ是权重。

@#@@#@边沿检测可以用下式计算：

@#@@#@

（1）梯度算子@#@d=sqrt（dx2+dy2）/@#@ @#@@#@

（2）邻域计算@#@d=max（dx,dy,du,dd）@#@ @#@@#@7.1.2边缘二值化@#@利用边缘检测算子得到的边缘图象是灰度图象，仍然需要将其转换为黑白边界图象，实际上是将灰度图象转换成二值图象，可以采用阈值法和极大值法，如图7-3。

@#@@#@1986年Canny提出的最优阶梯型边沿检测算法（Canny算子）既完成边缘检测，有同时实现边缘二值化。

@#@@#@彩色图像的边沿二值化示例如图7-4。

@#@@#@ @#@@#@灰度图@#@原图@#@ @#@@#@边沿二值图@#@边沿灰度图@#@图7-4彩色图像的边沿二值化示例@#@7.1.3边界跟踪和图搜索@#@边界跟踪（boundarytracking）由一个边缘点出发，依次搜索并连接相邻边缘点从而逐步检测出边界。

@#@一般来说边界跟踪包括三个步骤：

@#@@#@

（1）确定作为搜索起点的边缘点；@#@@#@

（2）确定和采取一种合适的数据结构和搜索机理，在已发现的边界点基础上确定新的边界点；@#@@#@（3）确定搜索终结的准则或终止条件，并在满足条件时停止进程，结束搜索。

@#@@#@一个简单的情况如下。

@#@给定一幅只有一个目标的图象，先计算出其梯度图。

@#@从梯度图中选出梯度最大的点作为边界跟踪的第一个起点，然后在第一个起点的8-邻域中选梯度最大的点作为第二个边界点。

@#@设采用逆时针方向搜索，目标在边界跟踪方向的左方。

@#@以已经确定的两个边界点分别作为当前边界点C和前一个边界点P，每次在以当前边界点C为中心的33邻域中选取下一个边界点。

@#@根据点C和点P位置的不同，可得到如下图所示的八种组合。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图搜索是借助动态规划过程寻求全局最优化的一种全局边界跟踪方法。

@#@具体是将边界点和边界段用图（graph）结构表示，通过在图中进行搜索对应最小代价的通道来寻找闭合边界。

@#@@#@1个图可表示为G={N,A}，其中N是1个有限非空的结点集，A是1个无序结点对的集。

@#@集A中的每个结点对（ni,nj）称为1段弧（niN，njN）。

@#@当弧是从结点ni指向nj时，那么称nj是父结点ni的子结点。

@#@有时父结点也叫祖先，子结点也叫后裔。

@#@确定1个结点的各个子结点的过程称为对该结点的展开或扩展。

@#@对任1段弧（ni,nj）都可定义1个代价（或费用），记为c（ni,nj）。

@#@如果有一系列结点n1,n2,…,nK，其中每个结点ni都是结点ni-1的子结点，则这个结点系列称为从n1到nK的1条通路（路径）。

@#@这条通路的总代价为：

@#@@#@@#@我们定义边缘元素是2个互为4-近邻的象素间的边界。

@#@下左图给出图象中1个区域，其中括号内的数字代表各象素的亮度值。

@#@现设每个由象素p和q确定的边缘元素对应1个代价函数：

@#@@#@@#@其中H为图象中的最大亮度值，f（p）和f（q）为象素p和q的亮度值。

@#@根据这个代价函数，利用图搜索技术从上向下可检测出如下右图所示的对应大梯度的边界段。

@#@@#@7.2基于像素聚类的图象分割@#@7.2.1灰度图象阈值分割@#@取阈值是最常见的并行的直接检测区域的分割方法。

@#@假设图象由具有单峰灰度分布的目标和背景组成，在目标或背景内部的相邻象素间的灰度值是高度相关的，但在目标和背景交界处两边的象素在灰度值上有很大的差别。

@#@如果1幅图象满足这些条件，它的灰度直方图基本上可看作是由分别对应目标和背景的2个单峰直方图混合而成。

@#@此时如果这2个分布大小（数量）接近且均值相距足够远，而且均方差也足够小，则直方图应是双峰的。

@#@对这类图象常可用取阈值方法来较好地分割。

@#@@#@最简单的利用取阈值方法来分割灰度图象的步骤如下。

@#@首先对1幅灰度取值在gmin和gmax之间的图象确定一个灰度阈值T（gmin<@#@T<@#@gmax），然后将图象中每个象素的灰度值与阈值T相比较，并将对应的象素根据比较结果（分割）划为2类：

@#@象素的灰度值大于阈值的为1类，象素的灰度值小于阈值的为另1类。

@#@这2类象素一般对应图象中的2类区域。

@#@@#@取单阈值分割后的图象可定义为：

@#@@#@@#@例单阈值分割示例@#@下图给出单阈值分割的1个示例。

@#@左图代表1幅含有多个不同灰度值区域的图象；@#@中图代表它的直方图；@#@右图代表分割的结果，大于阈值的象素以白色显示，小于阈值的象素以黑色显示。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.极小值点阈值@#@如果将直方图的包络看作1条曲线，则选取直方图的谷可借助求曲线极小值的方法。

@#@设用h（z）代表直方图，那么极小值点应满足：

@#@@#@@#@和这些极小值点对应的灰度值就可用作分割阈值。

@#@@#@2.最优阈值@#@设1幅混有加性高斯噪声的图象的混合概率密度是：

@#@@#@@#@其中1和2分别是背景和目标区域的平均灰度值，1和2分别是关于均值的均方差，P1和P2分别是背景和目标区域灰度值的先验概率。

@#@参见下图，假设1<@#@2，我们定义一个阈值T。

@#@这时错误地将一个目标象素划分为背景的概率和将1个背景象素错误地划分为目标的概率分别是：

@#@@#@7.2.2基于颜色聚类的图象分割@#@基于像素聚类的图像分割是将图像的像素集合转换成像素的特征集合，形成像素特征空间，然后在像素特征空间中对像素聚类，将聚类后的像素映射回原图像，形成对原图像的自然分割。

@#@因此，基于像素聚类的图像分割过程包括：

@#@①选择用于聚类的像素特征,计算图像中每个像素的特征值；@#@②根据像素特征值的分布和聚类规则，在像素特征空间中对像素聚类；@#@③用聚类的标准特征值或聚类中心的特征值替代聚类中每个像素的特征值，或在图像中对像素的位置做出标记；@#@④根据图像中每个像素新的特征值或做出的标记，实现对图像的分割。

@#@@#@用于像素聚类的特征有很多，如像素的颜色、亮度、梯度，邻域内的纹理、分形维数、小波变换系数等。

@#@像素聚类的方法和规则也有很多，如阈值法、K-均值聚类法、ISODATA聚类法、模糊C-均值聚类法等。

@#@@#@本文选择像素颜色作为聚类特征，利用极大值法对图像中的像素颜色聚类（同时提取图像主色调），用聚类颜色（对应图像主色调）替代图像中像素的颜色，实现基于颜色聚类的图像区域分割。

@#@图7-4示出颜色聚类后利用边缘分割图像的效果，其中（a）为原图像，（b）为颜色聚类图像。

@#@@#@7.2.3基于纹理的图象分割@#@直观来说纹理描述可提供区域的平滑、稀疏、规则性等特性。

@#@利用Gabor小波变换实现纹理分割。

@#@@#@7.3基于区域的图象分割@#@串行区域分割中常利用图象多分辨率的表达结构，如金字塔结构。

@#@基于区域的串行分割技术有两种基本形式，一种是从单个象素出发，逐渐合并以形成所需的分割区域，称为区域生长。

@#@另一种是从全图出发，逐渐分裂切割至所需的分割区域。

@#@@#@区域生长的基本思想是将具有相似性质的象素集合起来构成区域。

@#@具体先对每个需要分割的区域找一个种子象素作为生长的起点，然后将种子象素周围邻域中与种子象素有相同或相似性质的象素（根据某种事先确定的生长或相似准则来判定）合并到种子象素所在的区域中。

@#@将这些新象素当做新的种子象素继续进行上面的过程，直到再没有满足条件的象素可被包括进来。

@#@这样一个区域就长成了。

@#@@#@区域生长的一个关键是选择合适的生长或相似准则，基于区域灰度差的方法主要有如下步骤：

@#@@#@

（1）对图象进行逐行扫描，找出尚没有归属的象素；@#@@#@

（2）以该象素为中心检查它的邻域象素，如果灰度差小于预先确定的阈值，将它们合并；@#@@#@（3）以新合并的象素为中心，返回到步骤

（2），检查新象素的邻域，直到区域不能进一步扩张；@#@@#@（4）返回到步骤

（1），继续扫描直到不能发现没有归属的象素，则结束整个生长过程。

@#@@#@例区域生长示例@#@下图给出已知种子点进行区域生长的一个示例。

@#@第1图给出需分割的图象，设已知有两个种子象素（标为深浅不同的灰色方块），现要进行区域生长。

@#@设这里采用的生长判断准则是：

@#@如果所考虑的象素与种子象素灰度值差的绝对值小于某个门限T，则将该象素包括进种子象素所在区域。

@#@那么第2图给出T=3时的区域生长结果，整幅图被较好地分成2个区域；@#@第3图给出T=1时的区域生长结果，有些象素无法判定；@#@第4图给出T=6时的区域生长结果，整幅图都被分在一个区域中了。

@#@@#@ @#@@#@1@#@0@#@4@#@7@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@7@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@4@#@7@#@7@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@7@#@7@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@5@#@6@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@5@#@6@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@2@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@7.4边界修整@#@7.4.1集合和集合运算@#@具有相同性质的事物的全体称为集合。

@#@集合中的具体事物（对象）称作元素。

@#@集合中元素的数目，称作集合的基数或者势，通常记作#S或者|S|。

@#@@#@①常见的集合@#@有穷集合：

@#@Im：

@#@1和m之间的正整数集合，包括有1和m，m>@#@=1,即{1,2...,m}；@#@Nm:

@#@0和m-1之间的非负整数集合,其中包括有0和m-1,m>@#@=0即{0,1,2,...,m-1}。

@#@@#@无穷集合：

@#@N:

@#@自然数集合或非负整数集合{0,1,2,...}；@#@I+:

@#@正整数集合{1,2,3,...}；@#@I:

@#@整数集合{0,1,-1,2,-2...}；@#@P:

@#@素数集合；@#@Q:

@#@有理数集合；@#@R:

@#@实数集合；@#@C:

@#@复数集合。

@#@@#@②集合间的关系@#@相等:

@#@给定两个集合A和B，当且仅当A的每一个元素都是B的一个元素，B的每一个元素也都是A的一个元素，A和B才是相等的，并记作A=B，否则，称集合A和B是不相等的，并记作AB。

@#@@#@包含:

@#@设A和B是任意的集合。

@#@如果集合A的每一个元素，都是集合B的一个元素，则称A是B的子集。

@#@或者A被包含于B中，或说B包含A。

@#@记作AB。

@#@另外，如果集合B不包含集合A，则把它表示成AB。

@#@@#@真包含:

@#@设A和B是两个任意集合。

@#@如果A是B的子集且AB,则称A是B的真子集，并记作AB,也称为B真包含A。

@#@@#@③集合的运算@#@交:

@#@任何两个集合A和B的交集A∩B，是由集合A和B所共有的全部元素构成的集合。

@#@并可规定成集合的相交运算。

@#@@#@不相交:

@#@设A和B是两个集合。

@#@如果有A∩B=@#@，亦即A和B没有共有的元素，则称A和B是不相交的。

@#@@#@并:

@#@设A和B是任意两个集合，A和B的并集A∪B，乃是由那些或属于A或属于B或同时属于二者的所有元素构成的集合。

@#@@#@差分:

@#@给定全集E的两个子集A和B，对A和B进行差分运算之后，会生成一个新的集合A-B，称为B对A的相对补集。

@#@@#@相对补集:

@#@设A和B是任何两个集合，B对A的相对补集A-B，是由属于A的但不属于集合B的所有元素构成的集合。

@#@@#@求补:

@#@给定全集E，对于任何集合A来说，A对E的相对补集，称为A的绝对补集，或简称为A的补集。

@#@并记作AC。

@#@对于E和A所进行的差分运算，通常称为求补。

@#@@#@对称差分:

@#@设A和B是任何两个集合，A和B的对称差分是集合A+B，集合A+B是由或属于A或属于B，但不同时属于A和B的那些元素构成。

@#@对集合A和B的这种运算+，称为对称差分。

@#@@#@④序偶@#@序偶（二重序元）:

@#@由两个给定次序的客体x和y所组成的序列，称为一个序偶，并记作<@#@x,y>@#@。

@#@@#@序偶相等:

@#@给定两个序偶序偶<@#@x,y>@#@和<@#@a,b>@#@，当且仅当x=a和y=b时，序偶<@#@x,y>@#@和<@#@a,b>@#@相等，亦即：

@#@@#@（<@#@x,y>@#@=<@#@a,b>@#@）（（x=a）（y=b））@#@⑤笛卡儿乘积@#@给定任何两个集合A和B。

@#@如果序偶的第一个成员是A的一个元素，第二个成员是B的一个元素，则所有这样的序偶的集合，称为集合A和B的笛卡儿乘积，并记作A@#@B，亦即：

@#@@#@A@#@B={<@#@x,y>@#@|（x@#@A）（y@#@B）}@#@由定义可以看出，集合A和B的笛卡儿乘积仍是一个集合，这个集合的元素都是序偶，这些序偶的第一个成员取自集合A，第二个成员取自集合B。

@#@@#@7.4.2二值图象的形态学运算@#@对象（Object）X；@#@结构元素（StructureElement）：

@#@B@#@关系：

@#@@#@@#@@#@@#@包含于includein击中hit击不中miss@#@@#@@#@平移@#@对称集@#@ @#@@#@①腐蚀（Erosion）:

@#@@#@bB@#@定义：

@#@@#@={x|（x+b）A,bB}=∩（A）-b@#@示例如图：

@#@@#@②膨胀（Dilation）:

@#@@#@bB@#@定义：

@#@@#@={x|x=a+b,aA,bB}=∪（A）b@#@示例如图：

@#@@#@③开（open）：

@#@@#@示例如图：

@#@@#@④闭（close）：

@#@@#@示例如图：

@#@@#@开和闭运算都可以去除比结构元素小的特定图像的细节，并保证不产生图像全局的几何失真。

@#@开运算可以将比结构元素小的突刺滤掉，切断细线连接而起分离目标对象的作用。

@#@闭运算可以将比结构元素小的缺口或小孔填充上，搭接短的间断而起连通目标对象的作用。

@#@@#@开和闭运算的例子：

@#@@#@利用开和闭运算消除噪声的例子：

@#@@#@练习1：

@#@将下图变换成矩形。

@#@@#@练习2：

@#@将下图中小圈滤除。

@#@@#@ @#@7.5目标区域提取@#@目前还没有通用的完美的图像分割和评价方法，每种方法都有其优点和局限性。

@#@基于边缘的图像分割和利用颜色聚类实现的图像分割得到不完全相同的分割结果。

@#@实验发现，与人工分割相比，两种分割方法都有过分割和欠分割现象，而且区域边缘不一定重合，很难说哪种方式更合适，往往一种方式对某些图像分割效果较好，但对另一些图像却不然。

@#@@#@1．基于边缘的图像分割@#@基于边缘的图像分割，首先检测图像中物体的边缘，然后利用各种方法消除不需要的边缘，连接断开的边缘，最后根据封闭的边缘线所围成的区域分割图像。

@#@本文利用像素邻域间的颜色距离检测边缘，具体方法如下：

@#@@#@

（1）计算图像中每个像素与水平、垂直、右下、右上四个方向的邻近像素的颜色距离，取它们的最大值作为图像的边缘值，即：

@#@@#@其中，@#@，i=1,2,3,4。

@#@（xi,yi）为（x,y）的4个邻近点。

@#@@#@

（2）采用与Canny算子相似方法，对非边缘点抑制，在X、Y方向分别扫描寻找极大值点，将灰度值大于V1（本文取0.2）的极大值点设置为1，其余点设置为0，形成二值边缘图像，设为B1。

@#@@#@（3）二值边缘图像B中可能存在两个问题：

@#@边缘线断开和边缘噪声（杂乱的边缘）。

@#@本文采用数学形态学（MathematicalMorphology）中的闭运算进行边缘连接和融合，采用开运算消除杂乱边缘。

@#@具体步骤如下：

@#@①用r1r1（r1根据图像的短边确定，本文取图像短边的0.02倍）的正方形为结构元素对B做闭运算，融合密集边缘，形成的二值图像记为B2；@#@②从B2中提取N1（本文取5）条最长的边缘线或边界线最长的边缘融合区域，形成的二值图像记为B2；@#@③用r2r2（r2取图像短边的0.01倍）的正方形为结构元素对B3做开运算，消除稀疏边缘线和孤立边缘点，形成的二值图像记为B4；@#@④将从B2中提取的N1条最长的边缘线或边界线最长的边缘融合区域和图像四边（图像四边看成特殊的边缘线）与B4合并，形成的二值图像记为B5。

@#@@#@（４）按照最短加权距离的原则对所有边缘线的端点进行连接。

@#@加权距离按下式计算：

@#@@#@@#@其中，d是端点到邻近边缘线点的距离，θ是端点到邻近边缘线点的连线与端点处边缘线切线的夹角。

@#@边缘线断点的连接范围为d'@#@<@#@15。

@#@连接边缘线断点后形成的二值图像记为B6。

@#@@#@（５）对B6的边缘融合区域提取轮廓，形成的二值图像记为B7。

@#@@#@（６）对B7中所有的连通区域按面积由大到小排列，提取N2（本文取5）个面积最大的区域，当某个区域的面积小于前一区域面积的5%时，不再提取此区域和面积更小的区域。

@#@@#@（7）用r2r2的正方形为结构元素对提取的区域分别进行开运算，分离细线连接的区域，然后从这些分离的区域中提取N2个面积最大的区域，再合并作为图像分割的结果，记为B8，对图１（a）所示的图像分割结果如图１（b）。

@#@可以看出，B8由N2个面积最大的区域和剩余区域组成，剩余区域包括图像边缘线和没有提取的面积较小的封闭边缘线围成的区域。

@#@@#@2.基于颜色聚类的图像分割@#@颜色是彩色图像的重要特征，通过颜色聚类可以实现对图像的分割。

@#@本文采用三维直方图极大值法对颜色聚类。

@#@首先利用改进的HSI模型，将H均匀量化18份，S均匀量化5份，I均匀量化10份（共611种有效颜色），计算区域内像素的颜色直方图Hist（h,s,i）。

@#@提取Hist（h,s,i）的前N3（本文取8）个极大值（而非最大值），当某个极大值小于前一个极大值的10%时，不再提取此极大值和更小的极大值。

@#@提取N3个极大值对应的颜色作为图像的主色调，用图像的主色调量化图像中每个像素的颜色，形成N3种颜色的图像。

@#@利用基于边缘的图像分割方法，将颜色聚类后的图像分割，如图7-9。

@#@@#@3.两种分割结果整合与主体区域提取@#@综合两种方式的分割结果，分割的区域包括三种情况：

@#@闭合边缘线围成的区域、相似颜色的像素聚类区域和密集边缘融合形成的区域。

@#@将两种分割结果整合的思路有两种，一种是希望分割尽量细，分割的区域小而多；@#@另一种是希望分割尽量粗，分割的区域大而少。

@#@本文的研究背景是基于对象的图像检索，分割的区域不希望太多，因而采用第二种思路对两种分割结果整合，并从中提出面积最大的区域作为图像背景和前景（我们根据区域内边缘的平均模糊度区分背景和前景），具体步骤如下：

@#@@#@（１）在两种方式的分割结果中分别提取N2个面积最大的区域，按大小排列，记@#@，其中i=1，…,2N2；@#@@#@（２）设@#@，@#@。

@#@@#@（3）如果@#@，则@#@。

@#@@#@表示面积；@#@@#@（4）i=i+1，如果i≤2N2，重复3；@#@@#@（5）从@#@中提取N2个面积最大的区域作为图像的主体区域。

@#@@#@综合两种分割结果提取的主体区域轮廓与Berkeley[8]人工标注的图像分割效果如图7-10。

@#@可以看出，与人工分割具有较好的视觉一致性。

@#@提取的图像主体边界虽然有些交错，不符合图像分割的严格定义，但符合人们对图像中物体（主体区域）的模糊界定。

@#@事实上，人们对";i:

14;s:

10797:

"第二单元教案@#@@#@PeriodOne@#@Warmingupandpre-reading@#@Teachinggoals:

@#@@#@1.ToenlargetheSs’knowledgeaboutGuyFawkesNight.@#@2.ToimprovetheSs’speakingandlistening.@#@Step1Warmingup@#@1.HaveachatwiththeSs.@#@Q1.Whatkindofspecialholidayisittoday?

@#@@#@Q2.HowdoyouusuallycelebrateTeachers’Day?

@#@@#@Q3.Whatotherfestivalsdoyoustillremember?

@#@（GettheSstogooverwhatwehavelearnedaboutfestivals.）@#@2.LeadtheSstothereadingpassageonP51@#@Q1.Haveyoueverheardofafestivalcalled“GuyFawkesNight”?

@#@@#@Q2.Whatdoyouwanttoknowaboutit?

@#@@#@[PossibleAnswers]Whereandwhenisitcelebrated?

@#@Howisitcelebratedtoday?

@#@Howdidthefestivalcomeabout?

@#@@#@@#@@#@Step2Reading@#@Withthequestionsaboveinmind,theSsbegintogothroughthewholepassagequicklytofindouttheanswers.@#@[SuggestedAnswers]ItiscelebratedinBritainonNovember5th.PeoplewillhavefireworkpartiesandburnclothdollsofGuyFawkesonabonfire.@#@Inthe17thcentury,thereweretwokindsofChristianinEurope,CatholicandProtestant,andtheywereoftenatwarwitheachother.GuyFawkeswasaCatholic,butthegovernmentofEnglandusuallysupportedProtestant.SoFawkesandhisCatholicfriendsdecidedtoblowuptheHousesofParliamentandkillKingJames.Butbeforetheycoulddoanything,theirplanwasdiscovered.GuyFawkeswascaughtandkilled.AndKingJamesmadeNovember5thintoayearlycelebrationsothatpeoplewillnotforgetthis“disaster”.@#@Step3Post-reading@#@Pairwork:

@#@Tendaysbeforetheplan,FawkesandCatesbymettodiscusstheirplanindetail.Makeupadialoguebetweenthem;@#@oneactsasFawkesandtheotherasCatesby.@#@[SuggestedDialogue]@#@F:

@#@HowcanweentertheHousesofParliament?

@#@@#@C:

@#@Maybewecanbuyahouseclosetoit.Thesedayshousesusuallyhavecellars.IfwegetthecellarsconnectedwiththeHousesofParliament,itwillbeconvenientforustogetintoit.@#@F:

@#@Goodidea!

@#@Thenwecanstorealotofgunpowderinthecellar.WhenthekingandhisadvisersareintheParliamentforameetingonNovember6th,wewilllightthegunpowdertostartthefire.@#@C:

@#@That’sit.Let’sgotolookforsuchahouseatonce.Wedon’thavemuchtimeleft.@#@F:

@#@Iagreewithyou.Let’sgo.@#@TheHousesofParliament@#@Step4ListeningonP52@#@Whoarethetwomaincharactersinthestory?

@#@@#@Therearemorestoriesaboutthem.Listentothetapeanddecidewhichstatementsaretrueandwhicharefalse.@#@1.KingJameswasaCatholic.@#@2.KingJameswasfrightenedofCatholics.@#@3.KingJamessupportedProtestants.@#@4.HepunishedGuyFawkes.@#@5.GuyFawkestalkedtoKingJames.@#@6.ThekingthoughttheCatholicswantedtokillhim.@#@7.ThekingrewardedGuyFawkes.@#@8.ThekingthoughtthereweretoofewCatholics.@#@9.Theking’sfriendsabroadwereProtestants.@#@Aftercheckingtheanswerswiththewholeclass,lettheSslistentothetapeagaintofindoutKingJames’problems.@#@Step5Discussion@#@Whowillyoufeelmostsympathyfor,GuyFawkesorKingJames?

@#@Giveyourreasons.@#@Step6Homework@#@1.Readthetextaloudafterclass,payingattentiontoyourpronunciationandintonation.@#@2.SurftheInternettofindoutsomestoriesaboutotherkingsorqueensinBritishhistory.@#@PeriodTwo@#@Teachinggoals:

@#@TogettheSs’toknowmoreaboutBritishkingsandqueenssothat@#@theycanunderstandBritishhistoryandculturebetter.@#@TolearnaboutsomehistoricalsitesinLondon.@#@Teachinggoals:

@#@@#@1.TogettheSs’toknowmoreaboutBritishkingsandqueenssothat@#@theycanunderstandBritishhistoryandculturebetter.@#@2.TolearnaboutsomehistoricalsitesinLondon.@#@Step1Warmingup@#@GuyFawkesNighthassomethingtodowithKingJames.DoyouknowanyotherkingsorqueensinBritishhistory?

@#@@#@ShowtheSs2familytrees:

@#@@#@KingEdwardⅣ@#@KingHenryⅧ@#@@#@@#@KingEdwardV@#@（thesonofEdwardIV）@#@hisdaughter@#@Elizabeth@#@hisdaughter@#@Mary@#@hisson@#@KingRichardⅢ@#@（theuncleofEdwardV）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@Step2Pre-listening@#@1.PractisethepronunciationsothattheSswillrecognizethemwhentheyhearthenamesinthetape.@#@2.Inancienttimes,whatisthepalacecalledwherekingsandqueenslived?

@#@@#@[SuggestedAnswer]TheTowerofLondon@#@TheTowerofLondonwashomeforthekingsandqueensformanyyears.Cansucharoyalpalacebeaprison?

@#@ZhangPingyu,aChinesegirlistalkingwithalocalguideaboutit.Let’slistentotheirconversationtogettheanswer.（Yes）@#@Step3Listening@#@1.Listentothetapeagaintofindout:

@#@Whohadbeenprisonersinit?

@#@@#@[SuggestedAnswer]KingEdwardVandhisbrother;@#@ElizabethI@#@2.WhathappenedtoKingEdwardVandhisbrother?

@#@@#@Asaprisoner,howcouldElizabethbethequeen?

@#@（顺着前面问题的答案自然发问）@#@[SuggestedAnswers]Theiruncle,Richard,hadthemkilledandhemadehimselfKingRichardIV.@#@Becauseherbrotherandsisterhadnochildren.@#@3.Listentotheconversationagainandfillintheblanksinthefollowingpassage.@#@A.Thesetwoprinceswere______and______sixhundredyearsago.TheyhadcometoLondonfortheolderbrothertobecrowned______afterhisfather,KingEdwardIV,______.Hewasonlythirteenyearsold.Hiswickeduncle,Richard,wassupposedto______themboth,butinsteadhehadthem________whiletheywere_________.@#@B.Inthe1550swhenqueenElizabethIwasstilla______,hersister,QueenMary,broughthertotheTowerasa______becauseshethoughtElizabethwasatraitor.She__________throughaspecialgate__________“TraitorsGate”.Thatonly__________toverybadpeople.@#@[SuggestedAnswers]brothers,lived,King,died,lookafter,killed,asleep,princess,prisoner,wentin,called,happened@#@Step4Pre-reading@#@NowadaysthetowerofLondonhasbeenstandingthereforonethousandyears,whichattractsalotoftouristseveryyear.Asamatteroffact,therearemanyfamousoldbuildingsinLondon.ZhangPingyuisvisitingLondonandsheplanstoseesomehistoricalsites.@#@Step5Reading@#@1.Scanning@#@Readthepassagequicklytofindoutthehistoricalsitesthatshevisited.@#@Placestovisit/see@#@Comments@#@TheTowerofLondon@#@StPaul’sCathedral@#@WestminsterAbby@#@BigBen@#@BuckinghamPalace@#@Greenwich@#@KarlMarx’sstatue@#@TheBritishMuseum@#@2.Carefulreading@#@Readthepassagecarefullytogetdetailedinformationabouttheseplaces.@#@[SuggestedAnswers]@#@TheTowerofLondon,builtbyNormaninvadersofAD1066,asolid,stone,squaretowerwhichremainedstandingforonethousandyears.@#@StPaul'@#@sCathedral,builtaftertheterriblefireofLondonin1666,lookedsplendid;@#@@#@WestminsterAbbey,splendid,interesting,containsstatuesinmemoryofdeadpoetsandwriters;@#@@#@Greenwich,oldshipsandfamousclock,thelongitudeline;@#@@#@BigBen,thefamoussoundoftheclockringingoutthehour@#@BuckinghamPalace,theQueen’shouseinLondon,lookattheoutside@#@KarlMarx’sstatueinHighgateCemetery,strange,thegreatmanlivedanddiedinLondon,workedinthefamousreadingroomoftheLibraryofTheBritishMuseum@#@TheBritishMuseum,thrilledtoseemanywonderfultreasuresfromdifferentcultures,beautifuloldChinesepots,proudofhercountry@#@Step6Languagepoints@#@1.available:

@#@adj.（物）可用的，可得到的;@#@（人）可会见的，可与之交谈的@#@Theseticketsareavailabletoday.@#@Thedoctorsareavailablenow.@#@beavailablefor有空做……；@#@可供……利用@#@2.makealistof列……的清单@#@3.delightn.高兴，愉快v.给人乐趣，使愉快;@#@引以为乐@#@Helaughedwithdelight.@#@Iwasdelightedtobeinvitedtoherparty.@#@Shedelightsincooking.@#@delighted:

@#@adj.高兴的@#@delightful:

@#@adj.令人喜悦的，令人快乐的@#@be/feeldelightedat/with/by因……而高兴@#@toone’sdelight/joy令人高兴的是……@#@4.remaindoingsth@#@remain:

@#@1）.vi.剩下；@#@留下；@#@2）.Link-v.continuetobe继续保持，仍然……@#@Muchworkremainedtobedone.@#@I'@#@llremaintoseetheendofthematch.@#@Thedoorremainedclosed.@#@Itremainedraining.@#@5.onspecialoccasions在特殊场合@#@6.inmemoryof @#@...纪念……@#@Hefoundedthecharityinmemoryofhislatewife.@#@7.ringout:

@#@发出响声，响起@#@8.Itseemedstrangethat...shouldhavelived...@#@Heseemstobe...@#@Thereseemstobe...@#@Step7homework@#@Readthepassageagaintogetfamiliarwiththefamousbuildings.@#@PeriodThree@#@@#@Teachinggoals:

@#@TohelptheSstolearnmoreabouttheUnitedKingdom.@#@ToimprovetheSs’readingcomprehension.@#@ToencouragetheSstodescribetheUKwiththehelpofpicturesandmaps.@#@Step1Warmingup@#@GettheSstoanswerthefollowingquestionstoseehowmuchtheyhavealreadyknownabouttheUnitedKingdom.@#@1.WhatdoesUKstandfor?

@#@@#@2.HowmanycountriesdoestheUKconsistof?

@#@@#@3.WhatisthelongestriverinEngland?

@#@@#@4.WhatdoyouknowaboutanycitiesortownsintheUK?

@#@@#@5.Whatistheirnationalflaglike?

@#@Whatdoesitstandfor?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@CrossofStGeorge（England）CrossofStPatrick（Ireland）@#@ @#@ @#@ @#@@#@CrossofStAndrew（Scotland）UnionJackorUnionFlag@#@TheUnionJackflagunitestheflagsofthreecountriesintheUK.Whichcountryisleftout?

@#@Why?

@#@@#@[SuggestedAnswers]Walesisleftout,becauseitisusuallyconsideredaspartofEngland.@#@Step2Prediction@#@ItseemsthatyouhaveknownsomethingaboutBritain,butthereisstillsomethingthatpuzzlesyou.Itdoesn’tmatter.TodaywearegoingtoreadanotherpassageabouttheUK.Whatdoyouexpectthewriterwilltellus?

@#@@#@[PossibleAnswers]geography,history,climate,nationalflag,culture,naturalresources,cities,sports,politics,literatureandsoon@#@Step3Reading@#@1.Scanning@#@Haveaquicklookatthewholepassagetofindout:

@#@Whichofthesearetalkedaboutinthetext?

@#@@#@[SuggestedAnswers]geography,history,nationalflag,culture,cities@#@2.Groupwork@#@Readthepassagecarefullyandthendiscoveringroupstodividethetextinto3parts.Summarizethemainideaofeachpart.@#@[SuggestedAnswers]Part1（Para1-Para4）:

@#@HowtheUKdevelopedinto";i:

15;s:

11114:

"第二章试题@#@建筑面积习题@#@一、选择题@#@1、一幢六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积每层为448.38m2，六层无围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为108m2，则该工程的建筑面积为（）m2@#@A.556.38B.502.38@#@C.2744.28D.2798.28@#@2、计算建筑面积规定中按自然层计算的内容是（）。

@#@@#@A、门厅、大厅B、电梯井C、室内楼梯间D、垃圾道E、变形缝@#@3、下列描述正确的有（）。

@#@@#@A.使用面积是指建筑物各层平面布置中可直接为生产或生活使用的面积总和@#@B.使用面积是指建筑物各层平面布置中可直接为生产或生活使用的建筑面积总和@#@C．使用面积是指建筑物各层平面布置中可直接为生产或生活使用的净面积总和@#@D.使用面积是指建筑物各层平面布置中可直接为生产或生活使用的净居住面积@#@4、金属扶手栏杆按（）计算。

@#@@#@A．设计图示以重量B．设计图示中心线长度@#@C．设计图示以面积D．设计图示以体积@#@5、无永久性顶盖的架空通廊（）@#@A、不计算其建筑面积B、按结构底板计算1/2建筑面积@#@C、按结构底板计算建筑面积D、按投影面积计算@#@6、某住宅工程，首层外墙勒脚以上结构的外围水平面积为448.38m2，2～6层外墙结构外围水平面积之和为2241.12m2，不封闭的凹阳台的水平面积之和为108m2，室外悬挑雨篷水平投影面积4m2，该工程的建筑面积为（）m2。

@#@@#@A．2639.5B．2743.5C．2689.5D．2635.5@#@7、有关下列叙述不正确的是（）@#@A、坡地的建筑物吊脚架空层、深基础架空层，设计加以利用并有围护结构的，层高在2.20m及以上的部位应计算全面积；@#@@#@B、坡地的建筑物吊脚架空层、深基础架空层，设计加以利用并有围护结构的，层高在2.20m及以上的部位计算l/2面积。

@#@@#@C、设计加以利用、无围护结构的建筑吊脚架空层按其利用部位水平面积的1/2计算；@#@@#@D、设计不利用的深基础架空层、坡地吊脚架空层、多层建筑坡屋顶内、场馆看台下的空间不应计算面积。

@#@@#@8、门厅、大厅内设有回廊时按其结构底板（）计算建筑面积。

@#@@#@A、水平面积B、水平面积的1/2@#@C、水平投影面积D、水平投影面积的1/2@#@9、下列项目应计算建筑面积是（）。

@#@@#@　　A.地下室的采光井@#@　　B.室外台阶@#@　　C.建筑物内的操作平台@#@　　D.穿过建筑物的通道@#@　　答案：

@#@D@#@　　分析：

@#@室外台阶，建筑物内的操作平台明确规定不计算建筑面积，地下室要计算建筑面积但不计算采光井，所以本题计算建筑面积的只有D@#@10、一幢六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积，每层为448.38m2，六层无围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为108m2，则该工程的建筑面积为[].@#@　　A.556.38m2@#@　　B.2480.38m2C.2744.28m2@#@　　D.2798.28m2@#@　　答案：

@#@C@#@　　分析：

@#@建筑物的建筑面积是勒脚以上结构外围面积各层之和。

@#@无围护结构的阳台其建筑面积为其水平投影面积之半。

@#@据以上两条规则，该建筑的建筑面积应为：

@#@448.38x6+1／2x108=2744.28（m2）@#@　　@#@11、下列不计算建筑面积的内容是（）。

@#@@#@　　A.无围护结构的挑阳台@#@　　B.300mm的变形缝@#@　　C.1.5m宽的有顶无柱走廊@#@　　D.突出外墙有围护结构的橱窗@#@　　E.1.2m宽的悬挑雨篷@#@　　答案：

@#@C，E@#@　　分析：

@#@按规则，A项按1／2计，D项全计，E项不计，B、C两项为边界值应注意判断。

@#@变形缝规定大于300mm的不计建筑面积而等于300mm的应计，1.5m以上的有顶无柱走廊按水平投影面积1／2计，而外挑等于1.5m的也不计建筑面积。

@#@@#@12、下列项目按水平投影面积1／2计算建筑面积的有（）。

@#@@#@　　A.有围护结构的阳台@#@　　B.室外楼梯@#@　　C.单排柱车棚@#@　　D.独立柱雨篷@#@　　E.屋顶上的水箱@#@　　答案：

@#@C，D@#@　　分析：

@#@E项属不计算建筑面积内容，A、B项应按水平投影面积合计，C、D项按1／2计。

@#@@#@二、计算题@#@1、某建筑物地面以上共10层，地下有一层地下室，层高4.5m，并把深基础加以利用作地下架空层，架空层层高为3m，第十层为设备管道层，层高为2.1m，建筑外设有一有顶盖的室外楼梯，室外楼梯的水平投影面积为20m2。

@#@@#@

（1）首层外墙勒脚以上结构外围水平面积600m2。

@#@首层设一外门斗，其围护结构外围水平面积为20m2，并设一处挑出墙外宽1.6m的无柱檐廊，其结构底板水平面积为30m2。

@#@@#@

（2）该建筑2～10层，每层外墙结构外围水平面积为600m2。

@#@@#@（3）地下室外墙上口外边线所围水平面积600m2，如加上采光井、防潮层及保护墙，则其外围水平面积共为650m2，地下架空层外围水平面积为600m2。

@#@@#@问题：

@#@

（1）该建筑物的建筑面积是多少?

@#@@#@

（2）假定该土建的土建工程直接工程费为820万元，措施费为80万元。

@#@该工程间接费率为5.4％，利润率为4％，税率为3.41％。

@#@试编制土建工程预算费用计算书。

@#@@#@（3）若土建、水暖电、工器具、设备购置、设备安装等单位工程造价占单项工程综合造价的比例分别为48.49％、19.36％、1％、26.65％、4.5％，试确定各项单位工程和整个单项工程综合造价。

@#@@#@ @#@@#@2、试计算下图雨蓬建筑面积。

@#@（3分）@#@ @#@@#@3、根据图1-2-37所示为单层建筑物内设有局部楼层，计算该建筑物的建筑面积（墙厚为240mm）。

@#@@#@【解】底层建筑面积＝（6.0＋4.0＋0.24）×@#@（3.30＋2.70＋0.24）=63.90（m2）@#@楼隔层建筑面积＝（4.0＋0.24）×@#@（3.30＋0.24）＝4.24×@#@3.54＝15.01（m2）@#@4、图1-2-39为舞台灯光控制室，计算其建筑面积.。

@#@@#@【解】:

@#@单层悬挑式舞台灯光控制室S=3.14*22/2=6.28m2@#@5、某二层民用住宅如图1-2-40所示，雨篷水平投影面积为3300mm×@#@1500mm，计算其建筑面积。

@#@@#@ @#@@#@【解】@#@S=[（3+4.5+3）×@#@6+4.5×@#@（1.2+0.6）+0.8×@#@0.8]×@#@2+3.3×@#@1.5÷@#@2（雨蓬）+3×@#@1.2×@#@1.5（阳台）@#@=151.36㎡@#@6、某四层办公楼（图1-2-41），墙厚均为240mm；@#@底层为有柱走廊，楼层设有无围护结构的挑廊，顶层设有永久性的顶盖。

@#@计算该办公楼的建筑面积。

@#@@#@【解】该办公楼的走廊、挑廊未封闭，按结构底板水平面积的1/2计算建筑面积。

@#@@#@办公楼建筑面积S=（38.5+0.24）×@#@（8+0.24）×@#@4－4×@#@1/2×@#@1.8×@#@（3.5×@#@9－0.24）@#@=1164.33（m2）@#@@#@ @#@@#@7、计算图示建筑物的建筑面积。

@#@@#@解：

@#@@#@S＝底层建筑面积＋以上各层建筑面积之和@#@底层建筑面积＝64.26＋80.30－6.75＝137.81（m2）@#@二层建筑面积＝64.26＋80.30＝144.56（m2）@#@三层建筑面积＝64.26＋80.30＝144.56（m2）@#@四层建筑面积＝32.13＋56.36＝88.49（m2）@#@S＝137.81＋144.56×@#@2＋88.49＝515.42≈515（m2）@#@四、举例：

@#@某混合结构小型建筑，建筑平面图和剖面图如下图所示，请按建筑面积计算规则计算该建筑的建筑面积。

@#@@#@分析：

@#@该建筑为多层建筑，屋面为坡屋面，有楼梯、雨蓬。

@#@坡屋面室内净高小于2.1m，不计算建筑面积，室内楼梯按建筑物自然层计算，YP1、YP2挑出长度均小于2.1m，不计算建筑面积。

@#@楼层建筑面积按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算。

@#@@#@解：

@#@一层建筑面积（11.76+0.24）×@#@（12.26+0.24）=150m2@#@二、三层建筑面积同一层@#@总建筑面积为150×@#@3=450m2@#@1、某三层设有通道的建筑物如图5.16所示，每层层高为3米，净长A＝24.24米，宽为C＝10.24米，通道净宽B＝10米，试计算其建筑面积。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】:

@#@建筑面积S＝3×@#@24.24×@#@10.24－10×@#@10.24=642.25（㎡）@#@解　　析：

@#@建筑物通道（骑楼、过街楼的底层）不计算建筑面积，因此设有通道的建筑物的建筑面积为：

@#@3×@#@A×@#@C－B×@#@C@#@第2题：

@#@某单层建筑物层高3米，外墙轴线尺寸如图所示，墙厚均为240，轴线坐中，试计算建筑面积。

@#@@#@【参考答案】:

@#@用面积分割法进行计算@#@建筑面积S=S1－S2－S3－S4=20.34×@#@9.24－3×@#@3－13.5×@#@1.5－2.76×@#@1.5=154.55（m2）@#@解　　析：

@#@1）单层建筑物无论其高度如何，均按建筑物勒脚以上外墙结构的外围水平面积计算。

@#@@#@2）建筑面积计算的基本方法是面积分割法，对于矩形面积的组合图形，可先按最大的长、宽尺寸计算出基本部分的面积，然后将多余的部分逐一扣除。

@#@在计算扣除部分面积时，注意轴线尺寸的运用。

@#@@#@第3题：

@#@某五层建筑物的各层建筑面积一样，底层层高3.6米，其余各层层高3米，底层外墙尺寸如图所示，墙厚均为240，试计算建筑面积。

@#@（轴线坐中）@#@ @#@@#@【参考答案】:

@#@用面积分割法进行计算@#@1）②、④轴线间矩形面积S1=13.8×@#@12.24=168.912（m2）@#@2）S2=3×@#@0.12×@#@2=0.72（m2）@#@3）扣除S3=3.6×@#@3.18=11.448（m2）@#@4）三角形S4=0.5×@#@4.02×@#@2.31=4.643（m2）@#@5）半圆S5=3.14×@#@3.12×@#@0.5=15.283（m2）@#@6）扇形S6=3.14×@#@4.62×@#@150/360=27.926（m2）@#@7）总建筑面积S=（S1+S2－S3+S4+S5+S6）×@#@5@#@=（168.912+0.72－11.448+4.643+15.283+27.926）×@#@5@#@=1030.18（m2）@#@解　　析：

@#@1）多层建筑物建筑面积，按各层建筑面积之和计算，其首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算，二层及二层以上按外墙结构的外围水平面积计算。

@#@同一建筑物如结构、层数不同时，应分别计算建筑面积。

@#@（本题各层建筑面积相等，故总建筑面积等于底层建筑面积乘以层数）。

@#@@#@2）当平面图形中含有圆弧形、三角形、梯形等非矩形的图形时，基本部分仍按矩形计算，而非矩形部分单独计算，然后再加（或减）到基本图形的面积上。

@#@@#@第4题：

@#@计算图示建筑物人工场地平整的工程量，墙厚均为240，轴线均居中。

@#@@#@参考答案】:

@#@标准答案：

@#@底层建筑面积S底=30.24×@#@48.24－6×@#@6×@#@2－23.76×@#@12=1101.66（㎡）@#@平整场地工程量S底×@#@1.4=1101.66×@#@1.4=1542.32（㎡）@#@　　@#@ @#@@#@@#@";i:

16;s:

13573:

"人力资源结构t统计分析案例@#@人力资源结构统计分析案例@#@引 @#@ @#@ @#@言@#@前段时间，我们通过对人力资源管理信息系统、各项目最新员工花名册等信息收集，统计出了公司人力资源的年龄结构、学历结构、职称结构及管理层次等内容。

@#@在结合科学的统计学方法的基础上，显示出了公司人力资源结构现状与问题，并运用人力资源管理的人员结构分析法，提出了人员优化的对策。

@#@@#@一、公司人力资源结构现状@#@人力资源结构分析，即对企业现有人力资源的调查、统计和归类分析。

@#@根据以上资料的收集，为保证人员比例结构分析的有效性，我们分析对象范围的界定主要是以员工在岗与否为标准的，这样就排除了历年来的内退员工和非在岗员工。

@#@我们试着从以下几个方面去分析企业现有人力资源结构的现状。

@#@@#@1、公司人力资源总体情况@#@经统计，截止到2010年12月20日，北方公司在岗在编人员共894人，专业技术人员共601人。

@#@其中，土木相关专业技术人员共412人，安全专业技术人员共31人，经营专业技术人员共47人，物资设备专业技术人员共41人，财物及其他专业技术人员共70人。

@#@@#@2、土木相关专业技术人员结构@#@土木相关的412名专业技术人员的岗位结构是：

@#@公司领导层及项目领导层人员共56人，试验岗位共45人，测量岗位共43人，在机关相关岗位共26人，在项目技术质量管理、生产管理、现场管理等岗位工作人员共242人。

@#@@#@学历结构为：

@#@大学本科及以上的人员共143人，学历为大学专科的人员共247人；@#@@#@年龄结构为：

@#@25岁及以下共149人，26岁到30岁共156人，31岁到35岁共49人，36岁到40岁共36人，40岁以上12人；@#@@#@工龄结构为：

@#@3年及以下的共201人，4到6年103人，7到10年32人，11到15年54人，16到20年13人，20年以上9人。

@#@@#@职称情况为：

@#@具有高级工程师职称人员共34人，具有工程师职称人员共60人，助理工程师职称人员共110人，其他均为技术员。

@#@@#@3、具体分析土木相关专业技术人员情况@#@

（1）公司领导层及项目领导层人员共56人，含公司领导及内聘职务8人以及项目领导班子成员47人。

@#@@#@高级工程师28名，本科及以上学历共42人，专业均为土木工程相关专业。

@#@@#@年龄结构为：

@#@30岁及以下共10人，31岁到35岁共19人，36岁到40岁24人，40岁以上3人。

@#@@#@

（2）从事试验专业人员共45人。

@#@38人是土木相关专业毕业的，7人其他专业毕业。

@#@本科学历4人，大专学历33人，中专学历8人。

@#@工龄在5年以下的25人，6到10年的6人，10年以上的14人。

@#@@#@其中有试验检测工程师证书的仅7人，试验检测员仅10人。

@#@@#@（3）从事测量专业人员共43人。

@#@专业为测绘工程或工程测量的16人，土木相关专业的19人，其他专业的8人。

@#@学历情况为：

@#@本科学历9人，大专学历29人，中专学历5人。

@#@工龄结构为：

@#@5年及以下工龄的31人，占总测量人员的73%，6年及以上工龄的12人。

@#@@#@目前在担任或能胜任测量组长职务的不足10人。

@#@@#@（4）在机关相关岗位工作人员共26人，集中在公司技术质量部、技术服务中心、生产管理部和市场开发部。

@#@大学本科及以上学历的18人，其余8人为大专学历，所学专业均为土木工程相关专业。

@#@@#@（5）在项目技术质量管理、生产管理、现场管理等岗位工作人员共242人。

@#@仅有6%为非土木相关专业毕业的人员。

@#@工龄结构为；@#@3年及以下的150人、占总数的62%，4到6年的64人、26%，7到10年的12人、5%，10年以上的16人、7%。

@#@大学本科学历69人，大学专科学历165人，中专学历8人。

@#@@#@二、公司人力资源结构分析@#@1、人力资源学历结构@#@学历@#@本科及以上@#@大专@#@中专@#@高中@#@初中及以下@#@人数@#@248@#@384@#@96@#@87@#@79@#@比例@#@27.70%@#@43.00%@#@10.70%@#@9.70%@#@8.90%@#@（图1）@#@从（图1）可以看出，目前公司人员的学历结构正逐步优化，大专学历和本科学历人员已经成为公司人力资源队伍的主力军，同时随着近年来校园招聘的开展，大批本科毕业生将加入公司人力资源队伍，因此，公司人力资源学历结构的不断优化和升级将是公司人力资源结构的主要发展趋势之一。

@#@但也应该看到，中专以及高中及以下的人员仍占据相当比重，如何开发或管理此类人员也将是接下来工作中的难点。

@#@@#@2、人力资源工龄结构@#@工龄@#@1年及以下@#@2-3年@#@4-5年@#@6-8年@#@9-10年@#@11-13年@#@14-16年@#@17-20年@#@20年以上@#@人数@#@149@#@215@#@127@#@64@#@23@#@57@#@71@#@98@#@90@#@比例@#@16.70%@#@24.10%@#@14.20%@#@7.10%@#@2.60%@#@6.30%@#@8.00%@#@11.00%@#@10.00%@#@比例@#@55%@#@9.70%@#@14.30%@#@11.00%@#@10.00%@#@从（图2）和（图3）中可以看出，公司组织结构和员工结构分布已接近扁平化分布公司员工年龄结构呈“两边高，中间低”的“凹”字型，这与公司预期的人才梯队建@#@（图2）@#@立，使公司人员年龄结构呈“金字塔”形式有较大出入，已经出现了人员断层的问题。

@#@骨干型人才短缺问题也已凸显。

@#@@#@ @#@@#@（图3）@#@3、人力资源职称结构@#@职称@#@高级@#@中级@#@初级@#@高工@#@其他@#@工程师@#@其他@#@助工@#@其他@#@人数@#@33@#@7@#@47@#@18@#@142@#@11@#@比例@#@4.50%@#@7.30%@#@17.20%@#@（图4）@#@从（图4）中可以看出目前公司专业技术人员职称情况，初级职称人数比重最大，与近年进行的大规模校园招聘有直接关系，但中级职称人员严重不足，可能由两个方面原因造成：

@#@第一是在员工工作第五年，也就是第一个合同期限截至时一部分员工选择离职；@#@第二是公司员工学习和成长的动力不足的因素。

@#@@#@4、人力资源管理层次分布@#@岗位@#@工龄@#@一般员工@#@项目@#@部门@#@负责人@#@机关@#@部门@#@负责人@#@项目@#@领导班子@#@公司@#@高管层@#@0-2年@#@279@#@4@#@3-4年@#@127@#@24@#@1@#@2@#@5-6年@#@50@#@25@#@3@#@18@#@7-10年@#@18@#@13@#@14@#@11-15年@#@57@#@16@#@1@#@29@#@5@#@16-20年@#@81@#@20@#@3@#@12@#@2@#@20年以上@#@53@#@22@#@3@#@9@#@3@#@（图5）@#@从（图5）中可以看出，公司目前管理通道晋升情况是工龄5年以下的员工上升速度偏快，而5到10年档仍然存在断层，这一现状在中层干部层次表现最为突出。

@#@导致这种现状的主要原因可能是公司职业发展通道单一，不能满足各类人员的发展需求。

@#@@#@5、人力资源岗位分布@#@工作类别@#@公司高管层@#@公司内聘班子成员@#@公司机关@#@项目领导班子及内聘职务@#@工程、质检@#@生产部、现场管理、工区@#@综合办@#@安全@#@物资材料@#@经营@#@试验@#@财务@#@测量@#@机械@#@其他@#@人数@#@8@#@2@#@92@#@81@#@144@#@138@#@69@#@62@#@62@#@50@#@47@#@46@#@37@#@36@#@22@#@（图6）@#@从（图6）中我们能够很清晰的看出，目前公司人力资源存在严重的结构性偏差，生产技术人员过剩和其他专业人员短缺问题共存。

@#@@#@三、人力资源结构存在的问题@#@1、人力资源结构性断层@#@目前公司人力资源呈“凹”字形，一方面人员结构逐渐趋向年轻化，另一方面学历低年龄大的老员工比重较大，但真正能对公司影响范围大，贡献高，经验丰富，技术骨干型的员工数量偏低，进而导致新进人员业务素质薄弱，不懂施工方案，不熟悉施工技术，对现场管理能力的不足，也不能进一步钻研和提高专业技术能力。

@#@较多员工已经接近退休，而年轻员工刚工作不久，在技术、业务和决策能力上尚未成熟，这样不利于新老员工接替，不利于公司技术的开发和决策的延续性。

@#@对于一个快速发展公司而言，骨干型员工是尤为重要的，不论是知识更新还是技术创新能力都是公司发展的源泉。

@#@公司员工在年龄结构上向“金字塔”型转变还存在很大差距，可以这样认为，年龄结构的“凹”字形现象是公司发展的一个危险信号。

@#@由此也造成了公司管理层次人员出现断层，导致人才梯队建设出现瓶颈，不能有效的保证管理和专业两类人才通道的畅通。

@#@@#@2、人力资源结构性失衡@#@公司人力资源结构存在的另一个主要问题就是人力资源结构性失衡，各类人员比例严重失调，土木工程专业技术人员过剩，试验、经营、安全、物资等专业技术人员匮乏，使公司人力资源出现人员短缺和人员富余现象共存的不利局面。

@#@@#@四、优化人力资源结构对策的探讨@#@综上所述，公司人力资源结构存在着公司人员断层、员工流动率较大、职称与学历结构优化度不高、结构性失衡等问题，针对以上问题我们试着探索优化公司人力资源结构的相关建议。

@#@@#@1、加强人才流失的风险意识@#@管理层次减少，中间岗位的大量消失是组织结构扁平化最直接的效果，这无疑使组织中的竞争与晋升变的尤为激烈。

@#@如何有效解决员工晋升岗位不足问题，直接影响企业员工的安全、归宿感的需要，影响员工在企业中持续健康发展等。

@#@我们要清楚的认识到在公司改革过程中各种因素导致的人才流失的可能，加强人才流失的风险意识。

@#@同时建立多通道人才发展路径是解决此类问题的有效办法，因此，我们可以通过开展人员转岗分流，加快人才序列和人才梯队建设。

@#@@#@2、建立和谐的吸引、稳定人才策略以及对退出机制的初探@#@树立吸引人才的正确观念，及时建立可行的吸引人才策略。

@#@管理者需要不断提升自己的素质、技能，开拓新思想，来提高识别优秀人才、发现人才、驾驭与管理人才的能力。

@#@我们要建立多种吸引人才的渠道加强高校毕业生的人才储备，规范人才管理手段，并根据企业内外环境的变化及时调整和优化薪酬系统，引导健康的企业文化的形成。

@#@只有建立这种不断创新吸引人才的观念，疏通吸引人才的渠道，规范人才的使用与管理制度和健康的企业文化，才能够在相对短的时间内高效的吸收并稳定人才。

@#@@#@退出机制不仅是一个劳动关系的范畴，更是一个人员合理匹配的过程。

@#@无论是从实现企业战略需要，从实现人才职业生涯规划的需要，还是从创新激励机制、提高员工士气的需要的视角来看，建立一套合理的退出机制是必不可少的。

@#@@#@人才退出有利有弊，企业要建立相应的机制与人才退出机制相匹配，才能让人才退出的损失最小化。

@#@人才的退出机制应该是建立在合理的工作分析、定岗定员定编基础之上的，只有对部门内员工配合工作分析，360°@#@绩效考核，评价中心等措施，来合理地考核、评价、划分人才。

@#@制定合理的管理制度，将员工的招收、使用、考核、培训、再考核、退出等环节贯穿起来；@#@同时，应建立相应的降职、降薪、调岗、退休甚至解雇等管理制度来激励与淘汰员工。

@#@@#@3、培训体系的建立@#@培训是人力资源管理工作中的一个重要模块，也是优化人力资源结构的重要途径之一。

@#@培训不仅是提高员工胜任工作的整体能力的手段，还是内部人力资源供给的一条有效途径，也是一种有效的员工激励机制——满足员工自我实现的需要。

@#@加强内部培训体系建设，实现多种培训方式共同发展，不仅有利于帮助员工实现自我需要，更有利于加速学习型组织的建设，使公司在知识学习和技术更新的反映速度上占据领先优势。

@#@@#@4、加快岗位责任体系建立，提高管理效能@#@岗位责任体系不仅能规范岗位任职标准，同时标准化的责任体系也能体现内部公平性，减少公司内部消耗。

@#@各层组织的标准化配置也能使公司在管理方面反映更加迅速，对口部门管理更加有力。

@#@@#@结束语@#@通过这次对公司人力资源结构的统计，从决策的角度把人员比例结构，职称结构、学历结构及年龄结构等方面做了分析，并试着提出了以上建议，希望对今后的人力资源规划和人力资源管理工作有一定的价值。

@#@@#@人力资源结构是一个动态组合，没有一个绝对合理可行的模型，它有自己生存的独特环境。

@#@在人力资源管理工作中，我们不能把其他公司的成功管理制度照搬过来，不切实际地把管理模型、人力资源结构引进进来硬性的达到其人员结构比例，所以，在管理过程中，我们应该不断的调查、统计及分析，得出结论，发现问题，然后对症下药。

@#@总之，人力资源结构应该与公司的内、外部环境相结合，适当调整，为公司战略发展提供优质的人力资源。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

19052:

"第三单元三位数乘两位数教案@#@第四单元三位数乘两位数@#@第1课时@#@教学内容@#@口算乘法@#@授课人@#@时间@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。

@#@@#@2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

@#@@#@3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

@#@@#@重点@#@掌握整数乘法的口算方法。

@#@@#@难点@#@培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

@#@@#@教学准备@#@图片、题卡、教学课件@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、复习引入@#@ @#@@#@二、新知探究@#@ @#@@#@三、新知拓展、运用@#@一、复习旧知：

@#@@#@1、口算下面各题@#@：

@#@89×@#@10=40×@#@30=30×@#@90=24×@#@30=@#@2、估算下面各题：

@#@12×@#@79=38×@#@23=97×@#@41=@#@2、引导小结：

@#@口算两位数乘整十数，只要把两个因数“0”前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个“0”，就在积德末尾添上几个“0”。

@#@@#@二、探究新知：

@#@@#@1、出示例1：

@#@丰收的果园。

@#@@#@（略）@#@

（1）教师导语：

@#@同学们，李叔叔用勤劳换来了一个丰收的果园，下面我们来仔细观察，这个果园里都蕴藏了哪些数学知识？

@#@@#@

（2）探索口算方法。

@#@@#@小组交流讨论。

@#@小组汇报@#@问：

@#@400×@#@30@#@方法一：

@#@4×@#@3=12，再算400×@#@30=12000@#@方法二：

@#@400×@#@3=1200，再算400×@#@30=12000@#@方法三：

@#@40×@#@30=1200，再算400×@#@30=12000@#@2、出示例二：

@#@例题略@#@

（1）读题理解题意。

@#@@#@

（2）分析：

@#@大约能卖多少元？

@#@@#@（3）分小组讨论交流，汇报算法。

@#@@#@三、新知拓展与运用：

@#@@#@1、课堂活动1、2、3@#@2、完成练习十二：

@#@1-3.@#@教师巡视回馈信息。

@#@@#@3、课堂小结：

@#@@#@

（1）口算乘法的方法是什么？

@#@@#@师生归纳总结口算方法；@#@@#@一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0@#@ @#@@#@ @#@@#@学生看图片@#@汇报。

@#@@#@16×@#@3=@#@小组讨论口算方法，汇报@#@ @#@@#@探讨方法一：

@#@@#@ @#@@#@探讨方法二：

@#@@#@探讨方法三：

@#@@#@ @#@@#@学生独立完成，汇报口算方法：

@#@400×@#@30先用4×@#@3=12，再在积的末尾填写三个“0”。

@#@@#@ @#@@#@小组讨论交流汇报@#@ @#@@#@生：

@#@把198看做200，把91看做90@#@生2：

@#@列式为：

@#@200×@#@90=@#@ @#@@#@学生独立口算，@#@说一说计算的过程。

@#@@#@ @#@@#@独立完成，反馈结果@#@独立完成后汇报@#@板书设计（作业）@#@　@#@教学反思@#@　@#@ @#@@#@第2课时@#@教学内容@#@笔算乘法

（1）@#@授课人@#@时间@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

@#@@#@2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力@#@3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法@#@4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

@#@@#@重点@#@使学生掌握三位数乘两位数的计算方法@#@难点@#@使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算@#@教具准备@#@图片、教学课件@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、创设情境引入@#@ @#@@#@二、新知探究@#@ @#@@#@三、新知拓展、运用@#@一、复习导入；@#@@#@1、口算：

@#@@#@152×@#@2=231×@#@4=321×@#@2=@#@415×@#@3=298×@#@3=523×@#@3=@#@2、笔算@#@24×@#@12=44×@#@59=63×@#@52=@#@说一说笔算的方法是什么？

@#@@#@3、这节课继续学习笔算乘法@#@板书课题：

@#@笔算乘法@#@二、探究新知．@#@1、例题（略）@#@问：

@#@说一说这题如何列式？

@#@这是一道什么样的乘法算式？

@#@@#@2、课题补充；@#@三位数乘两位数@#@3、223×@#@12估计一下大约是多少？

@#@@#@怎么计算出准确的结果？

@#@@#@能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

@#@@#@问：

@#@先算什么？

@#@再算什么，积的书写位置怎样？

@#@最后算什么？

@#@@#@223×@#@12=2676@#@223@#@×@#@12@#@———————@#@446@#@223@#@--------------@#@2676@#@小结：

@#@，三位数乘两位数笔算的方法是什么？

@#@师生归纳@#@两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；@#@再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@@#@1、议一议@#@2、说一说@#@四、课堂总结@#@今天你都学会了什么？

@#@有什么收获？

@#@@#@学生口答结果@#@指名板演，其他学生在本上完成。

@#@@#@ @#@@#@小组讨论交流计算的过程@#@@#@223×@#@12@#@三位数乘两位数@#@ @#@@#@说出估算的方法@#@用笔算比较准确。

@#@@#@学生尝试计算。

@#@@#@ @#@@#@小组讨论交流计算的过程@#@用自己的话说一说计算的过程。

@#@@#@ @#@@#@先算223×@#@2，再算223×@#@10@#@两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。

@#@@#@用学过的计算工具，计数器来验算。

@#@@#@学生总结计算方法@#@学生独立计算后，用计算器自行检查。

@#@@#@独立完成后，展示过程。

@#@@#@板书设计（作业）@#@　@#@ @#@@#@教学反思@#@　@#@第3课时@#@教学内容@#@笔算乘法

（2）@#@授课人@#@@#@时间@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。

@#@@#@2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。

@#@@#@3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法。

@#@@#@4、培养学生认真计算的良好学习习惯，感受所学知识的应用价值，增强应用意识。

@#@@#@重点@#@巩固三位数乘两位数的计算方法@#@难点@#@使学生能正确、熟练地计算@#@教具准备@#@题卡、教学课件@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、创设情境引入@#@ @#@@#@二、新知探究@#@ @#@@#@三、新知拓展、运用@#@ @#@@#@一、复习导入；@#@@#@1、口算@#@28×@#@3=16`×@#@8=36×@#@2=@#@46×@#@20=4×@#@160=3×@#@150=@#@150×@#@6=26×@#@7=20×@#@19=@#@200×@#@73=900×@#@24=430×@#@8=@#@15×@#@6=190×@#@5=@#@口算的方法是什么？

@#@@#@2、笔算@#@322×@#@24=145×@#@27=679×@#@13=@#@286×@#@35@#@笔算乘法的计算方法是什么？

@#@@#@板书课题：

@#@笔算乘法练习@#@二、新知学习：

@#@@#@1、出示例题4、@#@例4（略）@#@

（1）、读题理解题意。

@#@@#@

（2）、小组合作解决问题。

@#@@#@（3）、汇报解决问题。

@#@@#@（4）、列式解答。

@#@@#@128@#@×@#@28@#@1024@#@ @#@@#@（学生自己补充完整。

@#@书上P58）@#@（5）说一说每一步是怎么计算的。

@#@@#@教师强调：

@#@三位数乘两位数笔算遇到要近位时、要注意什么？

@#@@#@2、总结出关于行程问题的结语：

@#@@#@速度×@#@时间=路程@#@三、新知拓展练习。

@#@@#@1、完成P59议一议@#@2、完成说一说@#@四、课堂总结@#@今天你都学会了什么？

@#@有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@练习十二第4-6题@#@学生口答结果@#@ @#@@#@指名板演，其他学生在本上完成。

@#@@#@ @#@@#@找出错因并及时改正@#@ @#@@#@独立计算后全班订正@#@ @#@@#@独立完成后全班订正@#@ @#@@#@独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题@#@写表格，交流汇报。

@#@@#@全班讨论交流@#@ @#@@#@全班讨论交流@#@ @#@@#@板书设计（作业）@#@　@#@ @#@@#@教学反思@#@第4课时@#@教学内容@#@笔算乘法（3）@#@授课人@#@@#@时间@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力@#@过程与方法：

@#@使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法@#@3、培养学生认真计算的良好学习习惯。

@#@@#@重点@#@掌握因数中间或末尾有0的计算方法@#@难点@#@掌握竖式的简便写法@#@教学准备@#@图片、教学课件@#@教学程序@#@一、创设情境引入@#@ @#@@#@二、新知探究@#@ @#@@#@三、新知拓展、运用@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、复习导入；@#@@#@1、口算@#@40×@#@72=600×@#@300=30×@#@23=@#@53×@#@30=20×@#@700=40×@#@22=@#@40×@#@72=40×@#@72=40×@#@72=@#@20×@#@20=40×@#@90=502×@#@7=@#@608×@#@5=908×@#@4=400×@#@50=@#@2、笔算@#@708×@#@6=790×@#@8=54×@#@278=@#@说一说笔算的方法是什么？

@#@@#@3、这节课继续学习笔算乘法@#@板书课题：

@#@笔算乘法@#@二、探究新知．@#@1、出示例题（略）@#@

（1）、读题理解题意。

@#@@#@

（2）、小组合作解决问题。

@#@@#@（3）、汇报解决问题。

@#@@#@（4）、列式解答。

@#@@#@

（1）张阿姨30时采摘脐橙多少千克？

@#@@#@120×@#@30=3600（千克）@#@120@#@×@#@30@#@000@#@360@#@3600@#@

（2）李叔叔18天一共包装脐橙多少筐？

@#@@#@304@#@×@#@18@#@-------------------------@#@2432@#@------------------------------@#@（学生补充完整P59）@#@怎么计算出结果？

@#@能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试@#@学生独立进行计算。

@#@@#@请不同算法的学生说一说口算的过程。

@#@@#@自己试一试@#@1）160×@#@30=问：

@#@写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？

@#@怎样确定积的末尾0的个数？

@#@@#@160×@#@30=4800@#@160@#@×@#@30@#@—————@#@4800@#@2）106×@#@30=学生反馈时讨论：

@#@@#@

（1）竖式的简便写法，为什么不写成106@#@×@#@30@#@————@#@

（2）计算106×@#@30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

@#@如何写这一位的积？

@#@@#@106×@#@30=3180@#@106@#@×@#@30@#@——————@#@3180@#@计算时哪个竖式更简便？

@#@@#@小结：

@#@，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

@#@师生归纳@#@先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0@#@三、巩固练习：

@#@@#@1、课堂活动1、2@#@2、反馈交流@#@四、课堂总结@#@今天你都学会了什么？

@#@有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@练习十二第11、12题@#@学生口答结果@#@指名板演，其他学生在本上完成。

@#@@#@ @#@@#@读题理解题意@#@ @#@@#@160×@#@30=106×@#@30@#@ @#@@#@学生尝试计算。

@#@@#@小组讨论交流计算的过程@#@ @#@@#@用自己的话说一说计算的过程。

@#@@#@汇报：

@#@可以用口算计算先算160×@#@3=480，再在积的末尾再添1个0。

@#@@#@ @#@@#@或：

@#@16×@#@3=48，再在积的末尾添写2个0@#@思考并回答@#@可以用笔算的方法，叙述计算的过程@#@ @#@@#@学生尝试计算@#@ @#@@#@汇报计算过程，思考并回答问题@#@ @#@@#@学生独立计算后，用计算器自行检查。

@#@@#@ @#@@#@独立完成后，展示过程。

@#@@#@ @#@@#@概括计算方法@#@ @#@@#@独立正确地进行计算@#@全班汇报@#@板书设计（作业）@#@ @#@@#@　@#@教学反思@#@　@#@第5课时@#@教学内容@#@　解决问题

（一）@#@授课人@#@　@#@时间@#@　@#@教学目标@#@1、会分析问题当中的数量关系，理解题意。

@#@2、强调解决问题的格式。

@#@3、分步式格式与综合式格式的方法。

@#@　@#@教学重难点@#@　重点：

@#@分析工作总量的数量关系。

@#@难点：

@#@会用综合式解决问题。

@#@@#@教学具准备@#@教学课件　@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@　一、复习引入@#@ @#@@#@二、新授。

@#@@#@ @#@@#@三、尝试运用解决问题。

@#@@#@一、旧知学习

（一）、1、1只鸭每天吃食2千克，40只每天吃食多少千克？

@#@@#@2、1台铺路机铺路，每天每台铺路250米，2台每天铺路多少米？

@#@@#@3、2台铺路机铺路，每天每台铺路450米，2台每天铺路多少米？

@#@@#@ @#@@#@

（二）、解决问题中的步骤有哪些？

@#@@#@二、新知学习。

@#@@#@出示例题@#@（略）分布式：

@#@@#@1、读题分析题意。

@#@@#@2、找出已知条件和所求的问题。

@#@@#@3、小组讨论，尝试解决问题。

@#@@#@4、汇报解决问题的方法。

@#@@#@

（1）2台铺路机1天铺：

@#@450×@#@2=900（米）@#@

（2）2台铺路机40天铺路：

@#@900×@#@40=36000（米）@#@综合式：

@#@@#@420×@#@2×@#@42@#@=900×@#@40@#@=36000（米）@#@比较两种方法：

@#@@#@综合式更简便快捷。

@#@@#@三、新知运用指导。

@#@@#@1、课堂活动的完成。

@#@学生独立解决。

@#@教师巡视并相机指导。

@#@@#@2、练习十三。

@#@1——6@#@学生独立完成，教师相机指导。

@#@@#@ @#@@#@　一、自己学习并解决。

@#@@#@观察分析@#@ @#@@#@列式解答@#@ @#@@#@学生分析解答@#@ @#@@#@学生思考回答。

@#@@#@ @#@@#@学生读题@#@理解题意@#@ @#@@#@分组学习@#@汇报交流。

@#@@#@ @#@@#@学生交流汇报。

@#@@#@独立解决。

@#@@#@ @#@@#@@#@学生独立解决。

@#@@#@ @#@@#@　@#@板书设计（作业）@#@　@#@ @#@@#@教学反思@#@　@#@第6课时@#@教学内容（课时）@#@　解决问题

（二）@#@授课人@#@　@#@时间@#@　@#@教学目标@#@1、解决问题中的“行程问题”的学习，数量之间的关系。

@#@2、进一步学习解决问题的方法。

@#@3、练习生活实际解决生活中含有“表格数学信息及问题的解决”。

@#@　@#@教学重难点@#@重点：

@#@行程问题的解决方法；@#@难点：

@#@含有“表格数学信息及问题的解决”　。

@#@@#@教学具准备@#@教学课件。

@#@　@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、复习引入@#@ @#@@#@二、新授。

@#@@#@ @#@@#@三、尝试运用解决问题。

@#@@#@一、复习旧知。

@#@@#@1、行程问题的条件包括（）、（）、（）。

@#@@#@2、经过时间=（）@#@3、一列火车每时行驶120千米，5小时行驶多少千米？

@#@@#@二、新知学习指导。

@#@@#@1、出示例题（略）@#@2、观察。

@#@师：

@#@这是一张什么表格，通过观察你获得了哪些数学信息？

@#@@#@　3、分小组尝试解决问题。

@#@@#@分布式：

@#@@#@

（1）经过时间=23-8=15（时）@#@

（2）铁路全长：

@#@102×@#@15=（）（千米）@#@综合式：

@#@@#@102×@#@（23-8）@#@=102×@#@15@#@=1530（米）@#@三、解决问题新知运用指导。

@#@@#@1、完成课堂活动。

@#@@#@2、练习十三7——8@#@ @#@@#@学生会不旧知@#@ @#@@#@回答问题、填空。

@#@@#@独立完成@#@汇报交流@#@观察、分析@#@回答老师问题。

@#@@#@小组学习@#@汇报交流。

@#@@#@ @#@@#@汇报交流分布式。

@#@@#@汇报交流综合式。

@#@@#@学生独立完成，教师相机指导并全班纠正。

@#@@#@　@#@　@#@板书设计（作业）@#@　@#@ @#@@#@教学反思@#@　@#@第7课时@#@宜宾市中山街小学教师备课用纸@#@教学内容@#@（课时）@#@整理与复习@#@授课人@#@　@#@时间@#@　@#@教学目标@#@1、梳理知识结构、构建知识网络。

@#@2、进一步掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算乘法。

@#@3、通过整理和复习，沟通各种计算方法的联系，在面对具体需要的实际问题时，能选择合适的方法进行计算。

@#@　@#@教学重难点@#@　1、在练习中进一步掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算方法。

@#@2、构建知识网络。

@#@@#@教学具准备@#@　小黑板@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、教师谈话引入@#@ @#@@#@二、完成练习@#@ @#@@#@三、课外作业。

@#@@#@一、单元知识梳理@#@1、师：

@#@这一单元我们学习了什么？

@#@@#@2、对于三位数乘两位数，你还记得哪些知识？

@#@@#@3、小黑板出示知识梳理填表，再和同学交流。

@#@@#@4、学生汇报，教师板书。

@#@@#@

（1）复习口算　@#@

（2）复习估算@#@（3）复习笔算。

@#@@#@二、灵活运用。

@#@@#@1、数学医院（练习题单）@#@2、完成练习十四第一题。

@#@3、填表、说一说。

@#@4、比赛。

@#@5、选择恰当的方法，灵活解决问题。

@#@三、课外作业。

@#@1、完成练习十四第5题。

@#@@#@倾听回答问题@#@ @#@@#@交流汇报@#@ @#@@#@独立完成相应的练习@#@ @#@@#@独立完成@#@ @#@@#@独立完成@#@交流汇报@#@课外完成。

@#@　@#@　@#@板书设计（作业）@#@　@#@ @#@@#@教学反思@#@　@#@第8课时@#@宜宾市中山街小学教师备课用纸@#@教学内容@#@　整理@#@复习

（2）@#@授课人@#@　@#@时间@#@　@#@教学目标@#@1、通过问题解决的复习，进一步熟练三位数乘两位数的计算方法。

@#@2、进一步熟悉数量关系。

@#@3、训练学生理清思路，探索解题的策略。

@#@　@#@教学重难点@#@　1、具体的问题情境中、恰当选择解决问题的策略。

@#@2、促进学生理清思路，提高解决问题的能力。

@#@@#@教学具准备@#@　多媒体课件@#@教学程序@#@教师活动@#@学生活动@#@复备课@#@一、谈话引入@#@ @#@@#@二、完成练习@#@ @#@@#@三、拓展思考@#@一、教学引入@#@ @#@@#@师：

@#@今天我们继续复习三位数乘两位数的问题解决的知识。

@#@@#@2、行程问题的数量关系：

@#@@#@价格问题的数量关系：

@#@@#@　二、灵活运用@#@1、选择合适的方法计算下面题。

@#@完成P65第4题。

@#@

（1）路程=（）×@#@（）@#@

（2）列式：

@#@120×@#@30@#@（3）价格问题：

@#@（）×@#@（）=总价@#@（4）列式：

@#@128×@#@38@#@（5）完成第三小题。

@#@190×@#@25=4750千克@#@4750千克=4.75吨@#@4.75吨＜5吨@#@三、提高练习。

@#@@#@1、完成练习十四第6小题。

@#@@#@2、完成第7题。

@#@3、完成第8题。

@#@4、完成66页思考题。

@#@@#@

（1）猜一猜@#@

（2）算一算@#@（3）议一议@#@（4）说一说。

@#@@#@　倾听回答问题@#@ @#@@#@交流汇报@#@ @#@@#@独立完成相应的练习@#@独立完成@#@交流汇报@#@ @#@@#@课外完成@#@ @#@@#@思考@#@交流汇报@#@ @#@@#@　@#@板书设计（作业）@#@教学反思@#@　@#@";i:

18;s:

28645:

"第三章海关监管货物及其报关49节@#@第四节保税物流货物@#@　　一、保税物流货物概述@#@　　

（一）含义@#@　　指经海关批准未办理纳税手续进境，在境内进行分拨、配送、或储存后复运出境的货物，也称为保税仓储货物。

@#@@#@　　

（二）特征@#@　　1、进境时暂缓缴纳进口关税及代征税，复运出境免税，内销应当缴纳进口关税和进口环节海关代征税，不征收缓税利息。

@#@@#@　　2、进出境时除国家另有规定外，免于交验进出口许可证件。

@#@@#@　　3、进境海关现场放行不是结关，进境后必须进入海关保税监管场所或特殊监管区域，运离这些场所或区域必须办理结关手续。

@#@@#@　　（三）范围（了解）@#@　　（四）管理@#@　　对各种监管形式的保税物流货物的管理，可以归纳为以下5点。

@#@@#@　　1、设立审批@#@　　2、准入保税：

@#@通过准予进入保税监管场所或特殊区域来实现保税。

@#@@#@　　3、纳税暂缓（重要考点）@#@　　凡进境进入保税物流监管场所或特殊监管区域的保税物流货物在进境时都可以暂时不办理进口纳税手续，等到运离保税监管场所时才把办理纳税手续，或者征税，或者免税。

@#@@#@　　内销时保税物流货物不需要征收缓税利息，而保税加工货物内销征税时（特殊监管区域内的加工贸易货物和边角料除外）需要增收缓税利息。

@#@@#@　　4、监管延伸@#@　　

（1）监管地点延伸@#@　　延伸到专用监管场所或者特殊监管区域@#@　　

（2）监管时间延伸@#@类型@#@存放保税物流的时间@#@保税仓库@#@1年，可申请延长，最长可延长1年@#@出口监管仓库@#@6个月，可申请延长，最长可延长6个月@#@保税物流中心@#@2年，可申请延长，最长可延长1年@#@保税物流园区@#@没有限制@#@保税区@#@没有限制@#@保税港区@#@没有限制@#@　　多选题（06年考题）@#@　　下列关于海关专用监管场所或特殊监管区域保税物流货物存放时间的表述错误的是：

@#@@#@　　A.保税仓库存放保税物流的时间是1年，可以申请延长，延长期最长1年@#@　　B.出口监管仓库存放保税物流货物的时间是1年，可以申请延长，延长期最长1年@#@　　C.保税物流中心存放保税物流货物的时间是1年，可以申请延长，延长期最长1年@#@　　D.保税物流园区存放保税物流货物的时间是2年，可以申请延长，延长期最长1年@#@　　答案：

@#@BCD@#@　　5、“运离”结关@#@　　除外发加工和暂准“运离”需要继续监管以外，每一批货物“运离”专用监管场所或者特殊监管区域，都必须根据货物的实际流向办结海关手续。

@#@@#@　　多选题（07年考题）@#@　　海关对保税物流货物监管的基本特征，除监管延伸、纳税暂缓外，还有（）@#@　　A.设立审批@#@　　B.准入保税@#@　　C.复运出境@#@　　D.运离结关@#@　　答案：

@#@ABD@#@　　★各种监管形式下的保税物流货物的某些管理要点对照表（重点，参见教材138页）@#@　　二、保税仓库及其所存货物的报关程序@#@　　

（一）保税仓库概述@#@　　1、含义@#@　　保税仓库是指经海关批准设立的专门存放保税货物及其他未办结海关手续货物的仓库。

@#@@#@　　保税仓库根据使用对象分为公用型保税仓库和自用型保税仓库两种。

@#@@#@　　在公用型保税仓库和自用型保税仓库下面衍生出一种专用型保税仓库（包括：

@#@液体危险品保税仓库、备料保税仓库、寄售维修保税仓库和其他专用保税仓库）。

@#@@#@　　2、功能@#@　　功能单一，就是仓储，而且只能存放进境货物。

@#@@#@　　存放货物的范围：

@#@@#@　　

（1）加工贸易进口货物@#@　　

（2）转口货物@#@　　（3）供应国际航行的船舶航空器的油料、物料和维修用零部件@#@　　（4）供应维修外国产品所进口寄售的零配件@#@　　（5）外商进境暂存货物@#@　　（6）未办结海关手续的一般贸易进口货物@#@　　（7）经海关批准的其他未办结海关手续的进境货物@#@　　多选题（2006年考题）@#@　　按现行海关规定，下列哪些货物可允许存入保税仓库：

@#@@#@　　A、由境内有经营权的外贸企业购买进口的进料加工业务备用料件@#@　　B、供应国际航行船舶的燃料和维修用零配件@#@　　C、以寄售方式进口，用于进口机电产品维修业务的维修零配件@#@　　D、转口港澳的烟酒@#@　　答案：

@#@ABCD@#@　　单选题（2007年考题）@#@　　经海关批准设立的保税仓库可以存放的货物是：

@#@（）@#@　　A.进口货物@#@　　B.进口货物、出口货物@#@　　C.出口货物@#@　　D.加工贸易进出口货物@#@　　答案：

@#@A@#@　　单选题（2009年考题）@#@　　下列货物中，不是存入保税仓库的是（）。

@#@@#@　　A.加工贸易出口货物@#@　　B.进境转口货物@#@　　C.供应国际航行船舶的进口油料@#@　　D.外商进境暂存货物@#@　　答案：

@#@A@#@　　3、设立@#@　　保税仓库设立应当要具备的条件@#@　　

（1）具有企业法人的资格;@#@@#@　　

（2）注册资本最低限额为300万元人民币@#@　　（3）具备向海关缴纳税款的能力@#@　　（4）经营特殊许可商品存储的，应当持有规定的特殊许可证件@#@　　（5）经营备料保税仓库的加工贸易企业，年出口额最低为1000万美元@#@　　（6）具有专门存储保税货物的营业场所要达到的条件（掌握面积）@#@　　企业申请设立保税仓库的，应向仓库所在地主管海关提交书面申请，由直属海关审批。

@#@@#@　　判断题（2005年考题）@#@　　公用保税仓库由主营仓储业务的中国境内独立企业法人经营，专门向社会提供保税仓储服务，其面积最低为2000平方米。

@#@@#@　　答案：

@#@对@#@　　判断题：

@#@（2004年考题）@#@　　企业设立保税仓库应向仓库所在地主管海关提交书面申请，主管海关报直属海关审批，直属海关批准设立保税仓库后报海关总署备案。

@#@@#@　　答案：

@#@对@#@　4、管理（重点）@#@　　

（1）保税仓库存储货物的期限为1年，特殊情况经批准可以延长的最长期限不超过1年。

@#@@#@　　特殊情况下，延期后货物存储期超过2年的，由直属海关审批。

@#@@#@　　

（2）保税仓库所存货物是海关监管货物，未经批准并办理相应手续，不得挪作它用@#@　　（3）储存期间发生损毁或灭失，除不可抗力原因外，保税仓库应向海关缴纳损毁、灭失货物的税款，并承担相应的法律责任@#@　　（4）保税仓库不得进行实质性加工（只可进行分类、简单拼装等辅助性简单作业）@#@　　（5）仓库经营企业每月5个工作日前，向海关申报上一个月仓库收、付、存情况，由主管海关核销@#@　　

（二）保税仓库货物报关程序@#@　　1、进仓报关@#@　　保税仓库货物进境入仓时，除易制毒化学品、监控化学品、消耗臭氧层物质外，免领进口许可证件。

@#@@#@　　

（1）如果仓库主管海关与进境口岸不是同一直属海关的，按转关方式来办理，可以按“提前报关转关方式”申报，也可以按“直转转关方式”申报。

@#@@#@　　

（2）如果仓库主管海关与进境口岸是同一直属海关的，经批准，可以不按转关运输方式办理，由经营企业直接在口岸海关办理报关手续，口岸海关放行后，企业自行提取货物入仓。

@#@@#@　　2、出仓报关@#@　　保税仓库货物出仓可能出现进口报关（进入国内市场）和出口报关（复运出口）。

@#@@#@　　

（1）出口报关：

@#@保税仓库出仓复运出境货物，应当按转关运输方式办理出仓手续。

@#@是同一直属海关的，经批准，可以不按转关运输方式办理。

@#@@#@　　

（2）进口报关（重点）@#@　　转为正式进口的同一批货物，要填制两张报关单，一张办结出仓报关手续，由保税仓库经营企业填制出口货物报关单。

@#@另一张办理进口申报手续，按照实际进口监管方式，填制进口货物报关单。

@#@进口手续大体分为：

@#@@#@　　①保税仓库货物出仓用于加工贸易的，由加工贸易企业或其代理人按保税加工货物的报关程序办理进口报关手续。

@#@@#@　　②保税仓库货物出仓作为特定减免税货物的，由享受特定减免税的企业按特定减免税货物的报关程序办理进口报关手续。

@#@@#@　　③保税仓库货物出仓进入国内市场，由保税仓库经营企业按一般进口货物的报关程序办理进口报关手续。

@#@@#@　　④保税仓库内的寄售维修零配件申请以保修期内免费出仓的，由保税仓库经营企业办理进口报关手续，填制进口报关单，贸易方式栏填“无代价抵偿货物”，并确认免税出仓的维修件在保修期内不超过原设备进口之日起3年。

@#@@#@　　（3）集中报关：

@#@保税货物出库批量少批次频繁，经海关批准可以办理定期集中报关手续。

@#@@#@　　3、流转报关@#@　　

（1）保税仓库与特殊监管区域之间往来流转的货物，按转关运输的有关规定办理，保税仓库与特殊监管区域属于同事直属关区内的，可不按转关运输办理。

@#@@#@　　

（2）保税仓库货物转往其他保税仓库的，应当各自在仓库主管海关报关，报关时先办理进口报关，再办理出口报关。

@#@@#@　　三、出口监管仓库及其所存货物的报关程序@#@　　

（一）出口监管仓库简介@#@　　1、含义@#@　　经过海关批准设立，对已办结海关出口手续的货物进行存储、保税货物配送、提供流通性增值服务的海关专用监管仓库。

@#@@#@　　分：

@#@出口配送型仓库、国内结转型仓库@#@　　出口配送型仓库：

@#@指存储以实际离境为目的的出口货物的仓库。

@#@@#@　　国内结转型仓库：

@#@指存储用于国内结转的出口货物的仓库。

@#@@#@　　2、功能（重点）@#@　　功能也只有仓储，而且只能存放出口货物。

@#@@#@　　

（1）一般贸易出口货物@#@　　

（2）加工贸易出口货物@#@　　（3）从其他海关特殊监管区域、场所转入的出口货物@#@　　（4）其他已办结海关出口手续的货物@#@　　▲出口配送型仓库可以存放为拼装出口货物而进口的货物@#@　　不得存放的货物，参见教材P142@#@　　3、设立@#@　　

（1）申请设立的条件@#@　　①具有企业法人的资格@#@　　②具有进出口经营权和仓储经营权@#@　　③注册资本300万元人民币@#@　　④具备向海关缴纳税款的能力@#@　　⑤具有专门存储货物的场所，“出口配送型”面积不低于5000平方米，国内结转型仓库不低于1000平方米。

@#@@#@　　

（2）申请设立和审批@#@　　应当向仓库所在地主管海关提交书面申请，海关受理、审查，对符合条件的，做出准予设立的决定，并出具批准文件。

@#@@#@　　（3）验收和运营@#@　　获得批准之日起，1年内向海关申请验收。

@#@@#@　　验收合格，经直属海关注册登记并核发“中华人民共和国出口监管仓库注册登记证书”投入运营。

@#@@#@　　4、管理（重点）@#@　　

（1）专库专用、不得转租、转借他人经营，不得下设分库。

@#@@#@　　

（2）如实填写有关单证、仓库账册、业务活动和财务状况，并定期报送主管海关。

@#@@#@　　（3）储存期限为6个月，特殊情况经批准可以延长，延长的期限最长不得超过6个月。

@#@@#@　　（4）出口监管仓库的货物是海关监管货物，未经批准并办理相应手续，不得挪作它用@#@　　（5）储存期间发生损毁，除不可抗力原因外，出口监管仓库应向海关缴纳灭失货物的税款，并承担相应的法律责任。

@#@@#@　　（6）可以进行流通性增值服务。

@#@（不能进行实质性加工）@#@　　

（二）出口监管仓库货物报关程序@#@　　1、进仓报关@#@　　

（1）出口货物存入出口监管仓库，发货人或其代理人填制“出口货物报关单”。

@#@按国家规定应当提交出口许可证件和缴纳出口关税的，发货人或其代理人必须提交许可证件和缴纳出口关税。

@#@@#@　　

（2）发货人或其代理人按照海关规定提交报关必需单证和仓库经营企业填制的“出口监管仓库货物入仓清单”@#@　　（3）对经批准享受入仓即可退税政策的出口监管仓库，海关签发“出口货物报关单”退税证明联。

@#@对不享受入仓即退税政策的出口监管仓库，海关在货物实际离境后签发出口货物报关单退税证明联。

@#@@#@　　2、出仓报关@#@　　出口监管仓库货物出仓可能出现出口报关和进口报关两种情况。

@#@@#@　　

（1）出口报关@#@　　提交报关必需单证和仓库经营企业填制的“出口监管仓库货物出仓清单”@#@　　

（2）进口报关@#@　　出口监管仓库货物转进口的，应当经海关批准，按进口货物的有关规定办理相关手续。

@#@@#@　　①用于加工贸易的，由加工贸易企业按保税加工货物的报关程序办理进口报关手续。

@#@@#@　　②作为特定免税货物的：

@#@按特定减免税的报关程序办理进口报关手续。

@#@@#@　　③进入国内市场的货物：

@#@按一般进口货物的报关程序办理进口报关手续。

@#@@#@　　3、结转报关（了解）@#@　　4、更换报关（重点）@#@　　对于已经存入出口监管仓库，因质量原因要求更换的。

@#@要掌握：

@#@被更换货物出仓之前，更换货物应当先行入仓。

@#@应当与原货物：

@#@商品编码、品名、规格型号、数量、价值相同。

@#@@#@　　判断题（08年考题）@#@　　对已存入出口监管仓库因质量等原因要求更换的货物，经仓库所在地主管海关批准，可以更换货物。

@#@更换货物入仓前，被更换货物应当先行出仓。

@#@@#@　　答案：

@#@错@#@四、保税物流中心货物的报关程序（2010年教材有变动，删掉了保税物流中心A型的内容）@#@　　

（一）保税物流中心简介@#@　　1、含义@#@　　保税物流中心是指经海关批准，由中国境内一家企业法人经营，多家企业进入并从事保税仓储物流业务的海关监管场所。

@#@@#@　　2、功能@#@　　功能是：

@#@保税仓库和出口监管仓库功能的叠加。

@#@即可放进口货物也可以放出口货物。

@#@@#@　　

（1）存放货物的范围@#@　　①国内出口货物;@#@@#@　　②转口货物和国际中转货物;@#@@#@　　③外商暂存货物;@#@@#@　　④加工贸易进出口货物;@#@@#@　　⑤供应国际航行船舶和航空器的物料、维修用零部件;@#@@#@　　⑥供维修外国产品所进口寄售的零配件;@#@@#@　　⑦未办结海关手续的一般贸易进口货物;@#@@#@　　⑧经海关批准的其他未办结海关手续的货物。

@#@@#@　　

（2）开展业务的范围@#@　　保税物流中心可以开展以下业务：

@#@@#@　　

（1）保税存储进出口货物及其他未办结海关手续货物;@#@@#@　　

（2）对所存货物开展流通性简单加工和增值服务;@#@@#@　　（3）全球采购和国际分拨、配送;@#@@#@　　（4）转口和国际中转业务;@#@@#@　　（5）经海关批准的其他国际物流业务。

@#@@#@　　但不得开展以下业务（重点）@#@　　

（1）商业零售;@#@@#@　　

（2）生产和加工制造;@#@@#@　　（3）维修、翻新和拆解;@#@@#@　　（4）存储国家禁止进口货物，以及危害公共安全、公共卫生或者健康、公共道德或者秩序的国家限制进出口货物;@#@@#@　　（5）存储法律、行政法规明确规定不能享受保税政策的货物;@#@@#@　　（6）其他与物流中心无关的业务。

@#@@#@　　3、设立@#@　　

（1）保税物流中心的设立@#@　　※经营企业需满足以下资格条件：

@#@@#@　　①经工商行政管理部门注册登记，具有独立的企业法人资格;@#@@#@　　②注册资本不低于5000万元人民币@#@　　③具备对中心内企业进行日常管理的能力@#@　　④具有协助海关对进出物流中心的货物和中心内企业的经营行为实施监管的能力@#@　　※申请设立保税物流中心需满足以下条件（参见教材146页，记忆“仓储面积”）@#@　　东部地区不低于10万平方米，中西部不低于5万平方米。

@#@@#@　　※向所在地直属海关提出申请，直属海关受理，报海关总署审批，并由海关总署出具批准申请企业筹建保税物流中心的文件。

@#@@#@　　※保税物流中心验收合格后，由海关总署向企业核发“保税物流中心验收合格证书”和“保税物流中心注册登记证书”，颁发保税物流中心标牌。

@#@@#@　　

（2）保税物流中心内企业的设立@#@　　企业进入物流中心的条件如下（参见教材146页，重点记忆“注册资本”）@#@　　具有独立法人资格的企业注册资本最低限额为500万元人民币;@#@属于企业分支机构的，该企业注册资本不低于1000万人民币。

@#@@#@　　※企业申请进入保税物流中心（B型）应当向所在地主管海关提交书面申请，主管海关受理后报直属海关审批。

@#@直属海关对经批准的企业核发“中华人民共和国海关保税物流中心企业注册登记证书”。

@#@@#@　　4、管理@#@　　

（1）物流中心经营企业应当设立管理机构负责物流中心的日常工作。

@#@@#@　　

（2）物流中心经营企业不得在中心内直接从事保税仓储物流的经营活动。

@#@@#@　　（3）物流中心内货物保税存储期限为2年，确有正当理由的，经主管海关同意可以予以延期，延期不得超过1年。

@#@@#@　　（4）经海关批准，可以分批进出货物，月度集中报关，但集中申报不得跨年度办理。

@#@@#@　　（5）未经海关批准，保税物流中心不得擅自将所存货物抵押、质押或进行其他处置。

@#@保税物流中心货物可以在中心内企业之间进行转让、转移，但必须向海关办理相关海关手续。

@#@@#@　　（6）保税仓储货物在存储期间发生损毁或者灭失的，除不可抗力外，物流中心经营企业向海关缴纳税款，并承担相应的法律责任。

@#@@#@　　

（二）保税物流中心进出货物报关程序@#@　　1、保税物流中心与境外之间的进出货物报关@#@　　

（1）应向物流中心主管海关办理相关手续@#@　　

（2）物流中心与境外之间进出的货物，不实行进出口配额、许可证件管理@#@　　（3）从境外进入物流中心内的货物，凡属于规定存放货物范围内的货物予以保税@#@　　（4）属于物流中心企业进口自用的办公用品、交通运输工具、生活消费品等以及保税物流中心开展综合物流服务所需进口的机器、装卸设备、管理设备等，按照进口货物的有关规定和税收政策办理相关手续。

@#@（不能免税。

@#@重点）@#@　　2、物流中心与境内之间的进出货物报关@#@　　

（1）出中心@#@　　①出中心进入关境内其他地区视同进口。

@#@按照货物进入境内的实际流向和实际状态填制进口货物报关单，办理进口报关手续。

@#@@#@　　②出中心运往境外填制出口货物报关单，办理出口报关手续。

@#@@#@　　

（2）入中心（重点）@#@　　※货物从境内进入物流中心视同出口，办理出口报关手续。

@#@如需缴纳出口关税的，应当按照规定纳税;@#@属许可证件管理的商品，还应当向海关出具有效的出口许可证件。

@#@@#@　　※从境内运入保税物流中心的原进口货物，境内发货人应当向海关办理出口报关手续，经主管海关验放;@#@已经缴纳的关税和进口环节海关代征税，不予退还。

@#@@#@　　※从境内运入物流中心已办结报关手续的货物，或者从境内运入物流中心供中心内企业自用的国产设备以及转关出口货物，海关签发出口退税报关单证明联。

@#@@#@　　※从境内运入物流中心的下列货物，海关不签发出口退税报关单证明联：

@#@@#@　　①供中心企业自用的生活消费品、交通运输工具@#@　　②供中心企业自用的各种进口设备@#@　　③特殊监管区域之间往来的货物。

@#@@#@　　单选题（2009年考题）@#@　　从境内运入物流中心的原进口货物，应当（）。

@#@@#@　　A.办理出口报关手续，退还原进口税@#@　　B.办理出口报关手续，不退原进口税@#@　　C.办理进口报关手续，退还原进口税@#@　　D.办理进口报关手续，不退原进口税@#@　　答案：

@#@B@#@　　五、保税物流园区及其货物的报关程序@#@　　

（一）保税物流园区简介@#@　　1、含义@#@　　保税物流园区是指经国务院批准，在保税区规划面积内或者毗邻保税区的特定港区内设立的、专门发展现代国际物流的海关特殊监管区域。

@#@@#@　　2、功能@#@　　主要功能是保税物流，可以开展的保税物流业务包括：

@#@@#@　　

（1）存储进出口货物及其他为办结海关手续的货物@#@　　

（2）对所存货物开展流通性简单加工和增值服务@#@　　（3）进口贸易，包括转口贸易@#@　　（4）国际采购、分配和配送;@#@@#@　　（5）国际中转@#@　　（6）商品展示@#@　　（7）经海关批准的其他国际物流业务@#@　　3、管理@#@　　

（1）禁止事项@#@　　★园区内不得建立工业生产加工场所和商业性消费设施。

@#@园区内不得开展商业零售、加工制造、翻新拆解及其他与园区无关的业务。

@#@@#@　　

（2）企业管理@#@　　（3）物流管理@#@　　园区货物不设存储期限。

@#@但园区企业自开展业务之日起，应当每年向园区主管海关办理报核手续，海关应当自受理报核之日起30天内予以核库，有关的单证应当自核库之日起至少保留3年。

@#@@#@　　（4）特殊情况的处理@#@　　

（二）保税物流园区进出货物的报关程序@#@　　1、保税物流园区与境外之间进出货物报关@#@　　海关对园区和境外之间进出货物，实行“备案制管理”,适用进出境备案清单。

@#@@#@　　

（1）境外进入园区：

@#@不实行许可证件管理@#@　　

（2）园区运往境外：

@#@从园区运往境外的货物，免征出口关税，不实行许可证件管理。

@#@@#@　　2、保税物流园区与境内区外之间进出货物报关@#@　　

（1）园区货物运往区外，视同进口。

@#@@#@　　※供区内行政管理机构及其经营主体和区内企业使用的机器、设备和办公用品等需要运往区外进行检测、维修的，应当向园区主管海关提出申请，经主管海关核准、登记后可以运往区外。

@#@并自运出之日起60天内运进区内。

@#@特殊情况不能如期运回，应当于期满前10日内向主管海关申请延期，延长期限不得超过30天。

@#@@#@　　

（2）区外货物运入园区，视同出口。

@#@@#@　　※除已经流通性简单加工的货物外，区外进入园区的货物，因质量、规格型号和合同不符等原因，应当在货物申报进入园区之日起1年内向园区主管海关申请办理退换手续。

@#@@#@　　（3）保税物流园与其他特殊监管区域、保税监管场所之间往来货物@#@六、保税区进出货物的报关程序@#@　　

（一）保税区简介@#@　　1、含义@#@　　保税区是指经国务院批准在中国境内设立的由海关进行监管特定区域。

@#@@#@　　2、功能（重点）@#@　　具有出口加工、转口贸易、商品展示、仓储运输等多种功能。

@#@@#@　　3、管理@#@　　

（1）禁止事项（了解）@#@　　

（2）物流管理（了解）@#@　　（3）加工贸易管理（重点）@#@　　①保税区企业开展加工贸易，除进口易制毒化化学品、监控化学品、消耗臭氧层物质要提供进口许可证件，生产激光光盘要主管部门批准外，其他加工贸易料件进口免予交验许可证件。

@#@@#@　　②保税区内企业开展加工贸易，不实行银行保证金台帐制度。

@#@@#@　　③区内加工企业加工的制成品及加工过程中产生的边角余料运往境外时，免征出口关税。

@#@@#@　　④运往非保税区时，应当按照国家有关规定向海关办理进口报关手续，并依法纳税，免交缓税利息。

@#@@#@　　

（二）保税区进出货物报关程序@#@　　从“进出境报关;@#@进出区报关”两方面来学习：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@进出境报关@#@与境外之间进出境货物，属自用的@#@报关制：

@#@填写进出口报关单@#@（掌握教材P155列举的情形）@#@与境外之间进出境货物，属非自用的@#@备案制：

@#@填写进出境备案清单@#@（掌握教材P155列举的情形）@#@管理：

@#@@#@

（1）保税区与境外之间进出的货物，除特殊货物外，不实行进出口许可证件管理，免于交验许可证件。

@#@@#@

（2）为保税加工、保税仓储、转口贸易、展示而从境外进入保税区的货物可以保税。

@#@@#@（3）从境外进入保税的以下货物可以免税：

@#@（重点）@#@①区内生产性的基础设施建设项目所需的机器、设备和其他基建物资。

@#@@#@②区内企业自用的生产、管理设备和自用合理数量的办公用品及所需的维修零配件等物资、设备，但交通工具和生活用品除外。

@#@@#@③保税区行政管理机构自用合理数量的管理设备和办公用品及其所需的维修零配件。

@#@（与147页的保税物流中心区分开，保税物流中心不免税）@#@ @#@@#@ @#@@#@进出区报关@#@ @#@@#@保税加工货物进出区@#@进区@#@报出口，填写出口报关单，提供有关许可证件。

@#@出口应征收出口关税的商品，须缴纳出口关税，@#@海关不签发报关单退税证明联@#@出区@#@报进口，根据货物不同流向，填写不同的进口报关单@#@ @#@@#@进出区外发加工@#@进区加工@#@凭外发加工合同向保税区海关备案，加工出区后核销。

@#@@#@不填写进出口货物报关单@#@出区加工@#@由区外加工企业向其所在地海关办理加工贸易备案手续，加工期限6个月+6个月@#@设备进出区@#@进出区@#@1、进出区都要向保税区海关备案2、设备进区，不填写报关单，不缴纳出口税，海关不签发出口报关单退税证明联。

@#@设备是从国外进口已征进口税的，不退进口税；@#@@#@3、设备退出区外，不必填写报关单，但要向保税区海关办理销案@#@　　单选题（2005年考题）@#@　　向海关报关时适用保税区进境货物备案清单的是（）。

@#@@#@　　A.保税区从境外进口的加工贸易料件@#@　　B.保税区销往国内非保税区的货物@#@　　C.保税区区内企业从境外进口自用的机器设备@#@　　D.保税区管理机构从境外进口的办公用品@#@　　答案：

@#@A@#@　　解释：

@#@ACD属于保税区进出境报关，采用报关制与备案制相结合的运行机制。

@#@属自用的：

@#@采用报关制，填写进出口报关单。

@#@属非自用的：

@#@采用备案制，填写进出境备案清单（例如加工贸易料件、转口贸易货物、仓储货物进出境）。

@#@因此A加工贸易料件，采用进出境备案清单，A是正确的。

@#@C和D属自用的，应填写进出口报关单。

@#@@#@　　B属于保税区货物出区的情况，保税区销往国内非保税区的货物，应填写进口报关单。

@#@@#@　　单";i:

19;s:

3433:

"认真学习扶贫工作会议上的精神@#@认真学习扶贫工作会议上的@#@讲话精神@#@这次全市扶贫工作会议，对今后10年全市的扶贫开发工作进行了全面安排和部署。

@#@希望大家按照会议的要求，扎扎实实地工作，努力完成好新阶段的扶贫开发任务。

@#@下面，我着重就做好新阶段的扶贫开发工作，再强调几点意见。

@#@第一、要进一步明确新阶段扶贫开发工作的目标和任务。

@#@@#@改革开放以来，特别是实施“八七”扶贫攻坚计划以来，在党中央、国务院和省委、省政府的正确领导下，全市各级党委政府高度重视扶贫开发工作，积极进取，大胆探索，真抓实干，全市扶贫开发工作取得了突出成就。

@#@经过七年的攻坚决战，全市基本解决了农村贫困人口的温饱问题，贫困地区的生产生活条件有了明显改善，科技、文化、教育、卫生等社会事业有了新的发展，圆满完成了“八七”扶贫攻坚任务。

@#@为实施新阶段的扶贫开发打下了基础，积累了经验，坚定了信心。

@#@但是，我们必须清醒地看到，实现“八七”扶贫攻坚计划确定的目标，只是一个阶段性的胜利。

@#@进入新世纪，扶贫开发工作进入了一个新阶段，扶贫开发工作要向更高层次更高水平迈进。

@#@按照中央和省委、省政府的要求，今后10年要尽快解决贫困人口的温饱问题，进一步改善贫困地区的基本生产生活条件，巩固温饱成果，提高贫困人口的生活质量和综合素质，加强贫困地区的基础设施建设，逐步改变贫困地区社会、经济、文化的落后状态，为达到小康水平创造条件。

@#@根据这一要求，全市要力争完成搬迁扶贫1万人以上；@#@力争在正常年景下，农村未解决温饱人口不超过农村总人口的1%，并通过完善农村社会保障措施解决其温饱；@#@进一步巩固温饱成果，提高低收入人口的生活质量。

@#@同时，加快贫困地区发展步伐，力争使重点贫困县和贫困乡镇经济发展速度及农民人均纯收入增幅分别达到全市平均水平，自我发展能力明显增强。

@#@实现这一目标必须付出艰苦的努力，要坚持政府主导、社会参与、到村到户扶贫，针对不同的致贫原因，分类指导，大胆创新。

@#@在工作重点上要突出抓好四大工程：

@#@一是搬迁扶贫工程，从根本上改善高寒边远山区贫困人口的生存和发展环境。

@#@二是实施青年农民培训工程，努力提高贫困地区农民脱贫致富的技能。

@#@三是实施产业开发工程，帮助贫困地区开拓稳定的增收渠道。

@#@四是实施基础设施建设工程，进一步改善贫困地区的生产生活条件。

@#@要通过多种扶贫开发措施的综合运用，全面提高扶贫开发效益，把我市扶贫开发工作不断向前推进。

@#@我们相信，有各级党委、政府的高度重视，有社会各界的大力支持，有“八七”扶贫攻坚奠定的物质基础和积累的宝贵经验，有贫困地区广大干部群众的团结奋斗、艰苦创业，我们一定能够圆满完成新阶段的扶贫开发任务。

@#@对此，大家都应树立必胜的信心，精神振奋地投入工作。

@#@第二、要充分认识新阶段扶贫开发工作的新特点。

@#@@#@";i:

20;s:

29244:

"第五章企业重组的纳税筹划@#@　第五章　企业重组的纳税筹划@#@ @#@@#@　　本章学习要点及目标@#@　　企业重组的筹划原理和基本政策;@#@@#@　　企业清算的筹划原理和政策。

@#@@#@　　学习本章内容，应该在掌握企业重组政策的基础上，根据筹划原理，结合企业重组的各种方式，恰当选择一般性税务处理和特殊性税务处理，既满足企业做大做强的战略需要，又能争取重组的税收利益;@#@对于企业清算的筹划，需要将重组中的清算规定和所得税清算政策进行结合，选择适当的方式，规避企业未分配利润可能导致的高税负现象。

@#@@#@　　@#@第一节　企业重组业务的纳税筹划@#@　　一、筹划原理@#@　　对于企业而言，税收筹划并非资产重组的首要目的，但资产重组在税收筹划方面的突出作用应该为企业领导者所重视。

@#@在实践中，资产重组的具体类型很多，基本方法有兼并、收购、分设等等。

@#@通过购并，企业之间形成不同层次的联属关系，或是集团化，从而加强经营上的分工、协作，提高整体的竞争力。

@#@就资产重组而言，其首要目标是追求利益的最大化。

@#@@#@　　由于不同行业的平均利润率差别较大，不同企业的经营状况和赢利状况也各不相同，所以企业间的资产重组行为可以改变相关企业的总体赢利状况。

@#@@#@　　为支持企业合并、分立、出售、置换等形式的企业重组行为，财政部、国家税务总局出台了一系列的税收优惠政策，涉及企业所得税、增值税和营业税、契税等税种，企业在重组前，充分考虑重组的相关优惠条件，通过重组的安排，享受上述优惠，以获取税收优惠的收益。

@#@@#@　　二、筹划政策依据@#@　　

（一）增值税税收规定@#@　　《关于纳税人资产重组有关增值税问题的公告》（国家税务总局公告[2011]13号）规定，纳税人在资产重组过程中，通过合并、分立、出售、置换等方式，将全部或者部分实物资产以及与其相关联的债权、负债和劳动力一并转让给其他单位和个人，不属于增值税的征税范围，其中涉及的货物转让，不征收增值税。

@#@@#@　　

（二）营业税税收规定@#@　　《关于纳税人资产重组有关营业税问题的公告》（国家税务总局公告2011年第51号）规定，纳税人在资产重组过程中，通过合并、分立、出售、置换等方式，将全部或者部分实物资产以及与其相关联的债权、债务和劳动力一并转让给其他单位和个人的行为，不属于营业税征收范围，其中涉及的不动产、土地使用权转让，不征收营业税。

@#@@#@　　（三）契税税收规定@#@　　1.企业公司制改造非公司制企业，按照《中华人民共和国公司法》的规定，整体改建为有限责任公司（含国有独资公司）或股份有限公司，或者有限责任公司整体改建为股份有限公司的，对改建后的公司承受原企业土地、房屋权属，免征契税。

@#@@#@　　非公司制国有独资企业或国有独资有限责任公司，以其部分资产与他人组建新公司，且该国有独资企业（公司）在新设公司中所占股份超过50%的，对新设公司承受该国有独资企业（公司）的土地、房屋权属，免征契税。

@#@@#@　　2.企业股权重组。

@#@在股权转让中，单位、个人承受企业股权，企业土地、房屋权属不发生转移，不征收契税。

@#@@#@　　3.企业合并。

@#@两个或两个以上的企业，依据法律规定、合同约定，合并改建为一个企业，对其合并后的企业承受原合并各方的土地、房屋权属，免征契税。

@#@@#@　　4.企业分立。

@#@企业依照法律规定、合同约定分设为两个或两个以上投资主体相同的企业，对派生方、新设方承受原企业土地、房屋权属，不征收契税。

@#@@#@　　5.企业出售。

@#@国有、集体企业出售，被出售企业法人予以注销，并且买受人妥善安置原企业30%以上职工的，对其承受所购企业的土地、房屋权属，减半征收契税;@#@全部安置原企业职工的，免征契税。

@#@@#@　　6.企业关闭、破产。

@#@企业依照有关法律、法规的规定实施关闭、破产后，债权人（包括关闭、破产企业职工）承受关闭、破产企业土地、房屋权属以抵偿债务的，免征契税;@#@对非债权人承受关闭、破产企业土地地、房屋权属，几妥善安置原企业30%以上职工的，减半征收契税;@#@全部安置原企业职工的，免征契税。

@#@@#@　　其他经国务院批准实施债权转股权的企业，对债权转股权后新设立的公司承受原企业的土地、房屋权属，免征契税。

@#@@#@　　7.企业改制。

@#@重组过程中，同一投资主体内部所属企业之间土地、房屋权属的无偿划转，不征收契税。

@#@@#@　　（四）企业所得税税收规定@#@　　《财政部国家税务总局关于企业重组业务企业所得税处理若干问题的通知》（财税[2009]59号）针对企业重组的税务处理，区分不同条件分别适用一般性税务处理规定和特殊性税务处理规定。

@#@@#@　　【企业重组中的各个主体】《企业重组业务企业所得税管理办法》明确，企业发生各类重组业务，其当事各方，按重组类型，分别指以下企业：

@#@@#@　　

（一）债务重组中当事各方，指债务人及债权人。

@#@@#@　　

（二）股权收购中当事各方，指收购方、转让方及被收购企业。

@#@@#@　　（三）资产收购中当事各方，指转让方、受让方。

@#@@#@　　（四）合并中当事各方，指合并企业、被合并企业及各方股东。

@#@@#@　　（五）分立中当事各方，指分立企业、被分立企业及各方股东。

@#@@#@　　1.一般性税务处理规定@#@　　

（1）企业组织形式的变更@#@　　企业由法人转变为个人独资企业、合伙企业等非法人组织，或将登记注册地转移至中华人民共和国境外（包括港澳台地区），应视同企业进行清算、分配，股东重新投资成立新企业。

@#@企业的全部资产以及股东投资的计税基础均应以公允价值为基础确定。

@#@@#@　　企业发生其他法律形式简单改变的，可直接变更税务登记，除另有规定外，有关企业所得税纳税事项（包括亏损结转、税收优惠等权益和义务）由变更后企业承继，但因住所发生变化而不符合税收优惠条件的除外。

@#@@#@　　

（2）企业债务重组，相关交易应按以下规定处理：

@#@@#@　　①以非货币资产清偿债务，应当分解为转让相关非货币性资产、按非货币性资产公允价值清偿债务两项业务，确认相关资产的所得或损失。

@#@@#@　　②发生债权转股权的，应当分解为债务清偿和股权投资两项业务，确认有关债务清偿所得或损失。

@#@@#@　　③债务人应当按照支付的债务清偿额低于债务计税基础的差额，确认债务重组所得；@#@债权人应当按照收到的债务清偿额低于债权计税基础的差额，确认债务重组损失。

@#@@#@　　④债务人的相关所得税纳税事项原则上保持不变。

@#@@#@　　（3）企业股权收购、资产收购重组交易，相关交易应按以下规定处理：

@#@@#@　　①被收购方应确认股权、资产转让所得或损失。

@#@@#@　　②收购方取得股权或资产的计税基础应以公允价值为基础确定。

@#@@#@　　③被收购企业的相关所得税事项原则上保持不变。

@#@@#@　　（4）企业合并，当事各方应按下列规定处理：

@#@@#@　　①合并企业应按公允价值确定接受被合并企业各项资产和负债的计税基础。

@#@@#@　　②被合并企业及其股东都应按清算进行所得税处理。

@#@@#@　　③被合并企业的亏损不得在合并企业结转弥补。

@#@@#@　　（5）企业分立，当事各方应按下列规定处理：

@#@@#@　　①被分立企业对分立出去资产应按公允价值确认资产转让所得或损失。

@#@@#@　　②分立企业应按公允价值确认接受资产的计税基础。

@#@@#@　　③被分立企业继续存在时，其股东取得的对价应视同被分立企业分配进行处理。

@#@@#@　　④被分立企业不再继续存在时，被分立企业及其股东都应按清算进行所得税处理。

@#@@#@　　⑤企业分立相关企业的亏损不得相互结转弥补。

@#@@#@　　2.特殊性税务处理规定。

@#@@#@　　企业重组同时符合下列条件的，适用特殊性税务处理规定:

@#@@#@　　

（1）具有合理的商业目的，且不以减少、免除或者推迟缴纳税款为主要目的。

@#@@#@　　

（2）被收购、合并或分立部分的资产或股权比例符合规定的比例。

@#@@#@　　（3）企业重组后的连续12个月内不改变重组资产原来的实质性经营活动。

@#@@#@　　（4）重组交易对价中涉及股权支付金额符合规定比例。

@#@@#@　　（5）企业重组中取得股权支付的原主要股东，在重组后连续12个月内，不得转让所取得的股权。

@#@@#@　　

（1）企业债务重组确认的应纳税所得额占该企业当年应纳税所得额50%以上，可以在5个纳税年度的期间内，均匀计入各年度的应纳税所得额。

@#@@#@　　企业发生债权转股权业务，对债务清偿和股权投资两项业务暂不确认有关债务清偿所得或损失，股权投资的计税基础以原债权的计税基础确定。

@#@企业的其他相关所得税事项保持不变。

@#@@#@　　

（2）股权收购，收购企业购买的股权不低于被收购企业全部股权的75%，且收购企业在该股权收购发生时的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%，可以选择按以下规定处理:

@#@@#@　　①被收购企业的股东取得收购企业股权的计税基础，以被收购股权的原有计税基础确定。

@#@@#@　　②收购企业取得被收购企业股权的计税基础，以被收购股权的原有计税基础确定。

@#@@#@　　③收购企业、被收购企业的原有各项资产和负债的计税基础和其他相关所得税事项保持不变。

@#@@#@　　【关于股权支付和非股权支付】@#@　　股权支付，是指企业重组中购买、换取资产的一方支付的对价中，以本企业或其控股企业的股权、股份作为支付的形式。

@#@@#@　　非股权支付，是指以本企业的现金、银行存款、应收款项、本企业或其控股企业股权和股份以外的有价证券、存货、固定资产、其他资产以及承担债务等作为支付的形式。

@#@@#@　　（3）资产收购，受让企业收购的资产不低于转让企业全部资产的75%，且受让企业在该资产收购发生时的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%，可以选择按以下规定处理:

@#@@#@　　①转让企业取得受让企业股权的计税基础，以被转让资产的原有计税基础确定。

@#@@#@　　②受让企业取得转让企业资产的计税基础，以被转让资产的原有计税基础确定。

@#@@#@　　（4）企业合并，企业股东在该企业合并发生时取得的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%，以及同一控制下且不需要支付对价的企业合并，可以选择按以下规定处理:

@#@@#@　　①合并企业接受被合并企业资产和负债的计税基础，以被合并企业的原有计税基础确定。

@#@@#@　　②被合并企业合并前的相关所得税事项由合并企业承继。

@#@@#@　　③可由合并企业弥补的被合并企业亏损的限额＝被合并企业净资产公允价值×@#@截至合并业务发生当年年末国家发行的最长期限的国债利率。

@#@@#@　　④被合并企业股东取得合并企业股权的计税基础，以其原持有的被合并企业股权的计税基础确定。

@#@@#@　　（5）企业分立，被分立企业所有股东按原持股比例取得分立企业的股权，分立企业和被分立企业均不改变原来的实质经营活动，且被分立企业股东在该企业分立发生时取得的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%，可以选择按以下规定处理:

@#@@#@　　①分立企业接受被分立企业资产和负债的计税基础，以被分立企业的原有计税基础确定。

@#@@#@　　②被分立企业已分立出去资产相应的所得税事项由分立企业承继。

@#@@#@　　③被分立企业未超过法定弥补期限的亏损额可按分立资产占全部资产的比例进行分配，由分立企业继续弥补。

@#@@#@　　④被分立企业的股东取得分立企业的股权（以下简称“新股”），如需部分或全部放弃原持有的被分立企业的股权（以下简称“旧股”），“新股”的计税基础应以放弃“旧股”的计税基础确定。

@#@如不需放弃“旧股”，则其取得“新股”的计税基础可从以下两种方法中选择确定:

@#@直接将“新股”的计税基础确定为零；@#@或者以被分立企业分立出去的净资产占被分立企业全部净资产的比例先调减原持有的“旧股”的计税基础，再将调减的计税基础平均分配到“新股”上。

@#@@#@　　（6）重组交易各方按本条

（1）至（5）项规定对交易中股权支付暂不确认有关资产的转让所得或损失的，其非股权支付仍应在交易当期确认相应的资产转让所得或损失，并调整相应资产的计税基础。

@#@@#@　　非股权支付对应的资产转让所得或损失＝（被转让资产的公允价值－被转让资产的计税基础）×@#@（非股权支付金额÷@#@被转让资产的公允价值）@#@　　3.企业发生涉及中国境内与境外之间（包括港澳台地区）的股权和资产收购交易，除应符合特殊性税务处理的5个前提条件外，还应同时符合下列条件，才可选择适用特殊性税务处理规定:

@#@@#@　　

（1）非居民企业向其100%直接控股的另一非居民企业转让其拥有的居民企业股权，没有因此造成以后该项股权转让所得预提税负担变化，且转让方非居民企业向主管税务机关书面承诺在3年（含3年）内不转让其拥有受让方非居民企业的股权；@#@@#@　　

（2）非居民企业向与其具有100%直接控股关系的居民企业转让其拥有的另一居民企业股权；@#@@#@　　（3）居民企业以其拥有的资产或股权向其100%直接控股的非居民企业进行投资；@#@@#@　　（4）财政部、国家税务总局核准的其他情形。

@#@@#@　　4.在企业吸收合并中，合并后的存续企业性质及适用税收优惠的条件未发生改变的，可以继续享受合并前该企业剩余期限的税收优惠，其优惠金额按存续企业合并前一年的应纳税所得额（亏损计为零）计算。

@#@@#@　　在企业存续分立中，分立后的存续企业性质及适用税收优惠的条件未发生改变的，可以继续享受分立前该企业剩余期限的税收优惠，其优惠金额按该企业分立前一年的应纳税所得额（亏损计为零）乘以分立后存续企业资产占分立前该企业全部资产的比例计算。

@#@@#@　　5.企业在重组发生前后连续12个月内分步对其资产、股权进行交易，应根据实质重于形式原则将上述交易作为一项企业重组交易进行处理。

@#@@#@　　6.企业发生符合规定的特殊性重组条件并选择特殊性税务处理的，当事各方应在该重组业务完成当年企业所得税年度申报时，向主管税务机关提交书面备案资料，证明其符合各类特殊性重组规定的条件。

@#@企业未按规定书面备案的，一律不得按特殊重组业务进行税务处理。

@#@@#@　　7.企业重组的管理办法@#@　　

（1）企业重组一般性税务处理管理@#@　　企业发生重组的相关业务，应按《企业重组的管理办法》的规定准备相关资料，以备税务机关检查。

@#@包括当事各方所签订的股权收购、资产收购业务合同或协议；@#@相关股权、资产公允价值的合法证据。

@#@@#@　　

（2）企业重组特殊性税务处理管理@#@　　①企业重组业务，符合财税[2009]59号规定条件并选择特殊性税务处理的，应按照《通知》第十一条规定进行备案；@#@如企业重组各方需要税务机关确认，可以选择由重组主导方向主管税务机关提出申请，层报省税务机关给予确认。

@#@@#@　　采取申请确认的，主导方和其他当事方不在同一省（自治区、市）的，主导方省税务机关应将确认文件抄送其他当事方所在地省税务机关。

@#@@#@　　省税务机关在收到确认申请时，原则上应在当年度企业所得税汇算清缴前完成确认。

@#@特殊情况，需要延长的，应将延长理由告知主导方。

@#@@#@　　②企业发生重组业务，按照《通知》第五条第

（一）项要求，企业在备案或提交确认申请时，应从以下方面说明企业重组具有合理的商业目的:

@#@@#@　　A.重组活动的交易方式。

@#@即重组活动采取的具体形式、交易背景、交易时间、在交易之前和之后的运作方式和有关的商业常规；@#@@#@　　B.该项交易的形式及实质。

@#@即形式上交易所产生的法律权利和责任，也是该项交易的法律后果。

@#@另外，交易实际上或商业上产生的最终结果；@#@@#@　　C.重组活动给交易各方税务状况带来的可能变化；@#@@#@　　D.重组各方从交易中获得的财务状况变化；@#@@#@　　E.重组活动是否给交易各方带来了在市场原则下不会产生的异常经济利益或潜在义务；@#@@#@　　F.非居民企业参与重组活动的情况。

@#@@#@　　【股权收购适用特殊税务处理需要准备的资料】企业发生《财政部国家税务总局关于企业重组业务企业所得税处理若干问题的通知》（财税[2009]59号）规定的股权收购业务，适用特殊税务处理办法，应准备以下资料:

@#@@#@　　

（一）当事方的股权收购业务总体情况说明，情况说明中应包括股权收购的商业目的；@#@@#@　　

（二）双方或多方所签订的股权收购业务合同或协议；@#@@#@　　（三）由评估机构出具的所转让及支付的股权公允价值；@#@@#@　　（四）证明重组符合特殊性税务处理条件的资料，包括股权比例，支付对价情况，以及12个月内不改变资产原来的实质性经营活动和原主要股东不转让所取得股权的承诺书等；@#@@#@　　（五）工商等相关部门核准相关企业股权变更事项证明材料；@#@@#@　　（六）税务机关要求的其他材料。

@#@@#@　　各当事方的主管税务机关应当对企业申报或确认适用特殊性税务处理的重组业务进行跟踪监管，了解重组企业的动态变化情况。

@#@发现问题，应及时与其他当事方主管税务机关沟通联系，并按照规定给予调整。

@#@@#@　　三、筹划思路@#@　　企业重组，是指企业在日常经营活动以外发生的法律结构或经济结构重大改变的交易，包括企业法律形式改变、债务重组、股权收购、资产收购、合并、分立等。

@#@@#@　　

（一）法律形式改变的筹划思路@#@　　企业法律形式改变，是指企业注册名称、住所以及企业组织形式等的简单改变，但符合前述通知规定其他重组的类型除外。

@#@@#@　　不同组织形式，适用的税收政策不同，从而会造成税负不同，纳税人通过组织形式的改变，可以获得相应的税收利益，比如企业由有限公司改为股份公司，可以直接变更营业执照和税务登记，有关企业所得税事项（包括亏损结转、税收优惠等权益和义务）由变更后企业承继。

@#@但是，由于法律形式的改变中，对企业由法人企业变更为个人独资和合伙企业等非法人组织或将登记注册地转移到境外，应视同清算，股东再重新投资成立新企业。

@#@@#@　　

（二）债务重组的筹划思路@#@　　债务重组，是指在债务人发生财务困难的情况下，债权人按照其与债务人达成的书面协议或者法院裁定书，就其债务人的债务作出让步的事项。

@#@@#@　　企业债务重组可采取以下几种方式:

@#@以现金清偿债务；@#@以非现金资产清偿债务；@#@债务转为资本；@#@修改其他债务条件，如减少债务本金、减少债务利息等。

@#@有时债务重组可以采取以上两种或者两种以上方式的组合进行。

@#@企业在进行债务重组时，一般只涉及到流转税（增值税或营业税）和企业所得税。

@#@因此企业在进行债务重组前，应当计算各种重组方式下的税负大小，最终选择税负最低的重组方案。

@#@@#@　　【案例5－1】北京长阳贸易公司（简称:

@#@长阳公司）和河北华兴贸易公司（简称:

@#@华兴公司）均为增值税一般纳税人。

@#@2012年1月1日长阳公司赊销一批商品给华兴公司，价税合计234万元，要求华兴公司于2012年6月30日之前偿还。

@#@债务到期时，由于华兴公司资金周转出现困难，不能按时偿还。

@#@双方于当年7月协商进行债务重组。

@#@最终有两个重组方案可供华兴公司选择:

@#@一是将债务的偿还期限延长6个月，6个月后只需偿还债务本金234万元，免除利息。

@#@@#@　　华兴公司为及时获取还款现金来偿还债务，须将其拥有的1万件商品降价促销（单价降为每件200元）。

@#@该批商品的账面价值为160万元（每件商品为160元），公允价值（市价）为240万元（每件商品为240元），可抵扣进项税额为15万元。

@#@降价促销后，可在6个月内将商品全部销售，获得现金234万元，用于偿还长阳公司债务。

@#@二是华兴公司同样以1万件商品抵偿债务。

@#@假设城建税及教育费附加忽略不计。

@#@站在华兴贸易公司角度，从增值税和企业所得税角度分析，哪个方案税负最轻?

@#@@#@　　【案例筹划分析】@#@　　方案一:

@#@延长债务的偿还期限，同时将1万件商品降价促销用于偿还北京长阳贸易公司债务。

@#@@#@　　华兴公司应纳增值税＝1×@#@200×@#@17%－15＝19（万元）@#@　　华兴公司应纳所得税＝1×@#@（200－160）×@#@25%＝10（万元）@#@　　华兴公司应纳税额合计＝19＋10＝29（万元）@#@　　方案二:

@#@以1万件商品抵偿债务。

@#@@#@　　应纳增值税＝240×@#@17%－15＝25.8（万元）@#@　　应纳所得税＝1×@#@（240－160）×@#@25%＝20（万元）@#@　　应纳税额合计＝25.8＋20＝45.8（万元）@#@　　由此可见，方案一比方案二少缴税款16.8万元（45.8－29），因此，河北华兴公司应当选择方案一。

@#@企业在选择债务重组方式时，不能单纯考虑税负的高低，还应结合可能发生的坏账损失、收账费用、资产抵债的相关费用等进行综合考虑，从而选择最佳的债务重组方案。

@#@@#@　　（三）股权收购的筹划思路@#@　　股权收购，是指一家企业（以下称为收购企业）购买另一家企业（以下称为被收购企业）的股权，以实现对被收购企业控制的交易。

@#@收购企业支付对价的形式包括股权支付、非股权支付或两者的组合。

@#@@#@　　股权收购，不涉及流转税，但是对于股权转让方来说，涉及企业所得税，按重组规定，可以适用一般性税务处理和特殊性税务处理，适用特殊性税务处理，对于股权转让方来说，可以暂不纳税或仅仅针对股权转让中非股权支付额对应的股权转让所得计算应税所得，这无疑大大减轻了股权转让方的税负或现金流支出，因此对股权收购进行筹划安排，以满足适用特殊税务处理的规定条款，可以获得税收利益。

@#@@#@　　【案例5－2】2012年9月，上市公司河北华兴股份公司（简称:

@#@华兴公司）发布重大重组预案公告称，华兴公司将通过定向增发，向该公司的实际控制人北京长新公司（简称:

@#@长新公司）发行3000万股华兴公司股票，收购其持有的北京华威公司（简称:

@#@华威公司）60%的股权，增发价8元/股。

@#@收购完成后，华威公司将成为华兴公司的控股子公司。

@#@@#@　　华威公司成立时的注册资本为8000万元，其中长新公司的出资金额为6000万元，出资比例为75%，D公司的出资金额为2000万元，出资比例为25%。

@#@@#@　　长新公司承诺，本次认购的股票自发行结束之日起36个月内不上市交易或转让。

@#@@#@　　请分析此次股权收购的企业所得税问题。

@#@@#@　　【案例筹划分析】@#@　　政策依据:

@#@股权收购，收购企业购买的股权不低于被收购企业全部股权的75%，且收购企业在该股权收购发生时的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%，可以选择按以下规定特殊税务规定处理:

@#@①被收购企业的股东取得收购企业股权的计税基础，以被收购股权的原有计税基础确定。

@#@@#@　　②收购企业取得被收购企业股权的计税基础，以被收购股权的原有计税基础确定。

@#@@#@　　③收购企业、被收购企业的原有各项资产和负债的计税基础和其他相关所得税事项保持不变。

@#@@#@　　如果不符合特殊税务处理的条件，则股权转让方按转让股权的公允价计算转让所得，依法计税。

@#@收购方按股权转让的公允价作为计税基础入账。

@#@@#@　　结合本题，股权收购涉及下列三方:

@#@@#@　　收购方:

@#@华兴公司@#@　　转让方:

@#@长新公司@#@　　被收购企业:

@#@华威公司@#@　　1.没有筹划前的方案:

@#@收购60%股权@#@　　尽管该项业务属于股权收购，尽管所支付的对价均为上市公司的股权，但由于华兴公司只收购了华威公司的60%股权，没有达到75%的要求，因此应当适用一般性税务处理:

@#@@#@　　

（1）被收购企业的股东（转让方）:

@#@长新公司应确认股权转让所得或损失。

@#@@#@　　股权转让所得＝取得对价的公允价值－原计税基础＝8×@#@3000万元－8000万元×@#@60%＝19200（万元）@#@　　长新公司股权转让应纳的所得税＝19200×@#@25%＝4800（万元）@#@　　

（2）收购方:

@#@华兴公司取得华威公司股权的计税基础应以公允价值为基础确定，即2.4亿元（8×@#@3000万元）。

@#@@#@　　（3）被收购企业:

@#@华威公司的相关所得税事项保持不变。

@#@@#@　　2.筹划方案:

@#@将转让的股权份额提高到75%@#@　　如果其它条件不变，长新公司将转让的股权份额提高到75%，也就转让其持有的全部华威公司的股权，那么由于此项交易符合特殊性税务处理的5个条件，因此可以选择特殊性税务处理:

@#@@#@　　

（1）被收购企业的股东（转让方）:

@#@北京长新公司，暂不确认股权转让所得；@#@@#@　　

（2）收购方:

@#@华兴公司取得华威公司股权的计税基础应以被收购股权的原有计税基础确定，即6000万元（8000万元×@#@75%）。

@#@@#@　　（3）被收购企业:

@#@华威公司的相关所得税事项保持不变。

@#@@#@　　如果华兴贸易、长新公司采用后一种方式，转让北京华威公司公司75%的股权，则长新公司可以在当期避免4800万元的所得税支出，但同时华兴公司取得北京华威公司股权的计税基础也只能以6000万元确定。

@#@@#@　　（四）资产收购的筹划思路@#@　　资产收购，是指一家企业（以下称为受让企业）购买另一家企业（以下称为转让企业）实质经营性资产的交易。

@#@受让企业支付对价的形式包括股权支付、非股权支付或两者的组合。

@#@@#@　　资产收购也是企业重组的一项内容，根据前述流转税的政策规定，资产收购不属于货物或不动产转让，涉及产权转让，不缴纳增值税或营业税。

@#@@#@　　资产收购和股权收购一样，存在一般税务处理规定，被收购资产一方要依法计算资产的转让所得和损失，从而涉及转让的所得税问题。

@#@@#@　　企业在重组中，可以通过安排，将业务变成资产收购，规避增值税和营业税，同时在支付额上进行恰当选择，以符合特殊税务处理办法，暂不确认资产转让所得，获";i:

21;s:

17220:

"第一学期《移动互联网时代的信息安全与防护》期末考试答案@#@2015年第一学期《移动互联网时代的信息安全与防护》期末考试答案@#@'@#@题量：

@#@100总分：

@#@100分考试日期：

@#@2015-12-25收集整理：

@#@陶少@#@一、单选题@#@1影响计算机设备安全的诸多因素中，影响较大的是（）。

@#@@#@A、@#@病毒@#@B、@#@存储故障@#@C、@#@主机故障@#@D、@#@电源故障@#@我的答案：

@#@C@#@2关于常用文档安全防护的办法，下列选项错误的是（）@#@A、@#@对文档加密@#@B、@#@隐藏文档@#@C、@#@进行口令认证、修改权限保护@#@D、@#@粉碎文档@#@我的答案：

@#@D@#@3实现操作系统安全目标需要建立的安全机制中属于最小权限原则的应用是（）。

@#@@#@A、@#@文件系统@#@B、@#@访问控制@#@C、@#@可信路径@#@D、@#@用户账户控制@#@我的答案：

@#@B@#@4《福尔摩斯探案集之跳舞的小人》中福尔摩斯破解跳舞的小人含义时采用的方法是（）。

@#@@#@A、@#@穷举攻击@#@B、@#@统计分析@#@C、@#@数学分析攻击@#@D、@#@社会工程学攻击@#@我的答案：

@#@B@#@5在公钥基础设施环境中，通信的各方首先需要（）。

@#@@#@A、@#@检查对方安全@#@B、@#@验证自身资质@#@C、@#@确认用户口令@#@D、@#@申请数字证书@#@我的答案：

@#@D@#@6CIA安全需求模型不包括（）。

@#@@#@A、@#@保密性@#@B、@#@完整性@#@C、@#@便捷性@#@D、@#@可用性@#@我的答案：

@#@C@#@7震网病毒攻击针对的对象系统是（）。

@#@@#@A、@#@Windows@#@B、@#@Android@#@C、@#@ios@#@D、@#@SIMATICWinCC@#@我的答案：

@#@D@#@8计算机软件可以分类为（）。

@#@@#@A、@#@操作系统软件@#@B、@#@应用平台软件@#@C、@#@应用业务软件@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@9信息安全防护手段的第二个发展阶段的标志性成果包括（）。

@#@@#@A、@#@VPN@#@B、@#@PKI@#@C、@#@防火墙@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@10公钥基础设施简称为（）。

@#@@#@A、@#@CKI@#@B、@#@NKI@#@C、@#@PKI@#@D、@#@WKI@#@我的答案：

@#@C@#@11在对全球的网络监控中，美国控制着（）。

@#@@#@A、@#@全球互联网的域名解释权@#@B、@#@互联网的根服务器@#@C、@#@全球IP地址分配权@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@1212306网站的证书颁发机构是（）。

@#@@#@A、@#@DPCA@#@B、@#@ZTCA@#@C、@#@UECA@#@D、@#@SRCA@#@我的答案：

@#@D@#@13容灾备份系统组成不包括（）。

@#@@#@A、@#@数据粉碎系统@#@B、@#@数据备份系统@#@C、@#@备份数据处理系统@#@D、@#@备份通信网络系统@#@我的答案：

@#@A@#@14计算机设备面临各种安全问题，其中不正确的是（）。

@#@@#@A、@#@设备被盗、损坏@#@B、@#@液晶显示屏的计算机可以防止偷窥者重建显示屏上的图像，但是阴极射线管显示屏不能@#@C、@#@硬件设备中的恶意代码@#@D、@#@旁路攻击@#@我的答案：

@#@A@#@15造成计算机系统不安全的因素包括（）。

@#@@#@A、@#@系统不及时打补丁@#@B、@#@使用弱口令@#@C、@#@连接不加密的无线网络@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@16现代密码技术保护数据安全的方式是（）。

@#@@#@A、@#@把可读信息转变成不可理解的乱码@#@B、@#@能够检测到信息被修改@#@C、@#@使人们遵守数字领域的规则@#@D、@#@以上都是@#@我的答案：

@#@D@#@17找回被误删除的文件时，第一步应该是（）。

@#@@#@A、@#@安装恢复软件@#@B、@#@立刻进行恢复@#@C、@#@直接拔掉电源@#@D、@#@从开始菜单关闭@#@我的答案：

@#@C@#@18创建和发布身份信息不需要具备（）。

@#@@#@A、@#@唯一性@#@B、@#@非描述性@#@C、@#@资质可信@#@D、@#@权威签发@#@我的答案：

@#@C@#@19下列哪种方法无法隐藏文档？

@#@（）@#@A、@#@运用信息隐藏工具@#@B、@#@修改文档属性为“隐藏”@#@C、@#@修改文档属性为“只读”@#@D、@#@修改文件扩展名@#@我的答案：

@#@C@#@20《第35次互联网络发展统计报告》的数据显示，截止2014年12月，我国的网民数量达到了（）多人。

@#@@#@A、@#@2亿@#@B、@#@4亿@#@C、@#@6亿@#@D、@#@8亿@#@我的答案：

@#@C@#@21机箱电磁锁安装在（）。

@#@@#@A、@#@机箱边上@#@B、@#@桌腿@#@C、@#@电脑耳机插孔@#@D、@#@机箱内部@#@我的答案：

@#@D@#@22信息流动的过程中，使在用的信息系统损坏或不能使用，这种网络空间的安全威胁被称为（）。

@#@@#@A、@#@中断威胁@#@B、@#@截获威胁@#@C、@#@篡改威胁@#@D、@#@伪造威胁@#@我的答案：

@#@A@#@23（）是指保证信息使用者和信息服务者都是真实声称者，防止冒充和重放的攻击。

@#@@#@A、@#@不可抵赖性@#@B、@#@可控性@#@C、@#@可认证性@#@D、@#@可审查性@#@我的答案：

@#@C@#@24美国国家安全局和联邦调查局主要是凭借“棱镜”项目进入互联网服务商的（）收集、分析信息。

@#@@#@A、@#@用户终端@#@B、@#@用户路由器@#@C、@#@服务器@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@C@#@25打开证书控制台需要运行（）命令。

@#@@#@A、@#@certmgr.msc@#@B、@#@wiaacmgr@#@C、@#@devmgmt.msc@#@D、@#@secpol.msc@#@我的答案：

@#@A@#@26数字证书首先是由权威第三方机构（）产生根证书。

@#@@#@A、@#@CA@#@B、@#@DN@#@C、@#@ID@#@D、@#@UE@#@我的答案：

@#@A@#@27对于用户来说，提高口令质量的方法主要不包括（）。

@#@@#@A、@#@增大口令空间@#@B、@#@选用无规律口令@#@C、@#@多个口令@#@D、@#@登陆时间限制@#@我的答案：

@#@D@#@28顾客在银行输入密码后立即使用数码红外摄像机，它读取键盘输入的密码成功率超过（）。

@#@@#@A、@#@60%@#@B、@#@70%@#@C、@#@80%@#@D、@#@90%@#@我的答案：

@#@C@#@29关于U盘安全防护的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A、@#@U盘之家工具包集成了多款U盘的测试@#@B、@#@鲁大师可以对硬件的配置进行查询@#@C、@#@ChipGenius是USB主机的测试工具@#@D、@#@ChipGenius软件不需要安装@#@我的答案：

@#@C@#@30把明文信息变换成不能破解或很难破解的密文技术称为（）。

@#@@#@A、@#@密码学@#@B、@#@现代密码学@#@C、@#@密码编码学@#@D、@#@密码分析学@#@我的答案：

@#@C@#@31柯克霍夫提出（）是密码安全的依赖因素。

@#@@#@A、@#@密码算法的复杂度@#@B、@#@对加密系统的保密@#@C、@#@对密码算法的保密@#@D、@#@密钥@#@我的答案：

@#@D@#@32网络空间信息安全防护的原则是什么？

@#@（）@#@A、@#@整体性和分层性@#@B、@#@整体性和安全性@#@C、@#@分层性和安全性@#@D、@#@分层性和可控性@#@我的答案：

@#@A@#@33SHA-2的哈希值长度不包括（）。

@#@@#@A、@#@256位@#@B、@#@312位@#@C、@#@384位@#@D、@#@512位@#@我的答案：

@#@B@#@34确保系统的安全性采取的措施，不正确的是（）。

@#@@#@A、@#@及时清理账户@#@B、@#@设定密码策略@#@C、@#@重命名管理员账户@#@D、@#@启用Guest账户@#@我的答案：

@#@D@#@35信息安全的底包括（）。

@#@@#@A、@#@密码技术和访问控制技术@#@B、@#@安全操作系统和安全芯片技术@#@C、@#@网络安全协议@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@36下列关于计算机网络系统的说法中，正确的是（）。

@#@@#@A、@#@它可以被看成是一个扩大了的计算机系统@#@B、@#@它可以像一个单机系统当中一样互相进行通信，但通信时间延长@#@C、@#@它的安全性同样与数据的完整性、保密性、服务的可用性有关@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@37下面哪个不是常用的非对称密码算法？

@#@（）@#@A、@#@RSA算法@#@B、@#@ElGamal算法@#@C、@#@IDEA算法@#@D、@#@椭圆曲线密码@#@我的答案：

@#@C@#@38机房安排的设备数量超过了空调的承载能力，可能会导致（）。

@#@@#@A、@#@设备过热而损坏@#@B、@#@设备过冷而损坏@#@C、@#@空调损坏@#@D、@#@以上都不对@#@我的答案：

@#@A@#@39LSB算法指把信息隐藏在图像的（）。

@#@@#@A、@#@高级层位的平面上@#@B、@#@中级层位的平面上@#@C、@#@最低层或最低几层的平面上@#@D、@#@中高层位的平面上@#@我的答案：

@#@C@#@40信息安全防护手段的第三个发展阶段是（）。

@#@@#@A、@#@信息保密阶段@#@B、@#@网络信息安全阶段@#@C、@#@信息保障阶段@#@D、@#@空间信息防护阶段@#@我的答案：

@#@C@#@41可用于对NTFS分区上的文件和文件加密保存的系统是（）。

@#@@#@A、@#@Bitlocker@#@B、@#@IIS@#@C、@#@EFS@#@D、@#@X—Scan@#@我的答案：

@#@C@#@42建设容灾备份的目的不包括（）。

@#@@#@A、@#@保障组织数据安全@#@B、@#@保障组织业务处理能恢复@#@C、@#@减少组织灾难损失@#@D、@#@粉碎黑客组织危害性@#@我的答案：

@#@D@#@43WindowsXP的支持服务正式停止的时间是（）。

@#@@#@A、@#@2014年4月1日@#@B、@#@2014年4月5日@#@C、@#@2014年4月8日@#@D、@#@2014年4月10日@#@我的答案：

@#@C@#@44计算机硬件设备及其运行环境是计算机网络信息系统运行的（）。

@#@@#@A、@#@保障@#@B、@#@前提@#@C、@#@条件@#@D、@#@基础@#@我的答案：

@#@D@#@45下列关于网络政治动员的说法中，不正确的是（）@#@A、@#@动员主体是为了实现特点的目的而发起的@#@B、@#@动员主体会有意传播一些针对性的信息来诱发意见倾向@#@C、@#@动员主体会号召、鼓动网民在现实社会进行一些政治行动@#@D、@#@这项活动有弊无利@#@我的答案：

@#@D@#@46在移动互联网时代，我们应该做到（）。

@#@@#@A、@#@加强自我修养@#@B、@#@谨言慎行@#@C、@#@敬畏技术@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@D@#@47两个密钥的3-DES密钥长度为（）。

@#@@#@A、@#@56位@#@B、@#@112位@#@C、@#@128位@#@D、@#@168位@#@我的答案：

@#@B@#@48（）是信息赖以存在的一个前提，它是信息安全的基础。

@#@@#@A、@#@数据安全@#@B、@#@应用软件安全@#@C、@#@网络安全@#@D、@#@设备与环境的安全@#@我的答案：

@#@A@#@49《保密通讯的信息理论》的作者是信息论的创始人（）。

@#@@#@A、@#@迪菲@#@B、@#@赫尔曼@#@C、@#@香农@#@D、@#@奥本海默@#@我的答案：

@#@C@#@50《信息技术安全评估通用标准》的简称是（）。

@#@@#@A、@#@PX@#@B、@#@PP@#@C、@#@CC@#@D、@#@TCSEC@#@我的答案：

@#@C@#@51应对数据库崩溃的方法不包括（）。

@#@@#@A、@#@高度重视，有效应对@#@B、@#@确保数据的保密性@#@C、@#@重视数据的可用性@#@D、@#@不依赖数据@#@我的答案：

@#@D@#@52以下哪一项安全措施不属于实现信息的可用性？

@#@（）@#@A、@#@备份与灾难恢复@#@B、@#@系统响应@#@C、@#@系统容侵@#@D、@#@文档加密@#@我的答案：

@#@D@#@53目前广泛应用的验证码是（）。

@#@@#@A、@#@CAPTCHA@#@B、@#@DISORDER@#@C、@#@DSLR@#@D、@#@REFER@#@我的答案：

@#@A@#@54影响移动存储设备安全的因素不包括（）。

@#@@#@A、@#@设备质量低@#@B、@#@感染和传播病毒等恶意代码@#@C、@#@设备易失@#@D、@#@电源故障@#@我的答案：

@#@D@#@55下列属于USBKey的是（）。

@#@@#@A、@#@手机宝令@#@B、@#@动态口令牌@#@C、@#@支付盾@#@D、@#@智能卡@#@我的答案：

@#@C@#@56日常所讲的用户密码，严格地讲应该被称为（）。

@#@@#@A、@#@用户信息@#@B、@#@用户口令@#@C、@#@用户密令@#@D、@#@用户设定@#@我的答案：

@#@B@#@57网络空间里，伪造威胁是指一个非授权方将伪造的课题插入系统当中来破坏系统的（）。

@#@@#@A、@#@稳定性@#@B、@#@可认证性@#@C、@#@流畅性@#@D、@#@以上都对@#@我的答案：

@#@B@#@58专门用于PC机上的监测系统是（）。

@#@@#@A、@#@Bitlocker@#@B、@#@金山毒霸@#@C、@#@360安全卫士@#@D、@#@卡巴斯基PURE@#@我的答案：

@#@D@#@59国内最大的漏洞报告平台为（）。

@#@@#@A、@#@乌云网@#@B、@#@口令网@#@C、@#@信息保护@#@D、@#@数据卫士@#@我的答案：

@#@A@#@60网络空间的安全威胁中，最常见的是（）。

@#@@#@A、@#@中断威胁@#@B、@#@截获威胁@#@C、@#@篡改威胁@#@D、@#@伪造威胁@#@我的答案：

@#@A@#@二、判断题@#@1密码注入允许攻击者提取密码并破解密码。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@2USSE和闪顿都是国内的终端安全管理系统。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@3埃博拉病毒是一种计算机系统病毒。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@4离心机是电脑主机的重要原件。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@5谷歌、苹果、雅虎、微软等公司都参与到了“棱镜计划”中。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@6没有一个安全系统能够做到百分之百的安全。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@7基于口令的认证实现了主机系统向用户证实自己的身份。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@8实现不可抵赖性的措施主要有数字签名、可信第三方认证技术等。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@9美国海军计算机网络防御体系图体现了信息安全防护的整体性原则。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@10对打印设备不必实施严格的保密技术措施。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@11WindowsXP的支持服务正式停止，造成影响最大的是中国用户。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@12信息安全审计的主要对象是用户、主机和节点。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@13对文档进行完整性检测和数字签名也能起到安全防护的作用。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@14人是信息活动的主体。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@150day漏洞就是指在系统商不知晓或是尚未发布相关补丁就被掌握或者公开的漏洞信息。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@16U盘具有易失性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@17非对称密码体制、单钥密码体制、私钥密码体制是一个概念。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@18“艳照门”事件本质上来说是由于数据的不设防引成的。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@19CNCI是一个涉及美国国家网络空间防御的综合计划。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@20如今，虽然互联网在部分国家已经很普及，但网络还是比较安全，由网络引发的信息安全尚未成为一个全球性的、全民性的问题。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@21数据备份是容灾备份的核心，也是灾难恢复的基础。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@22WEP协议使用了CAST算法。

@#@@#@我的答案：

@#@×@#@@#@23黑客的行为是犯罪，因此我们不能怀有侥幸的心理去触犯法律。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@24数字签名算法主要是采用基于私钥密码体制的数字签名。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@25数据恢复软件在使用时安装或预先安装的效果差别不大，可以根据个人情况而定。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@26“棱镜计划”是一项由美国国家安全局自2007年起开始实施的绝密的电子监听计划。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@27TCP/IP协议在设计时，考虑了并能同时解决来自网络的安全问题。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@28信息隐藏就是指信息加密的过程。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@29美国签证全球数据库崩溃事件中，由于数据系统没有备份，直接导致了系统恢复缓慢，签证处理工作陷入停顿。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@30如果攻击者能取得一个设备的物理控制，那意味着他可以轻易控制这个设备。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@31《第35次互联网络发展统计报告》的数据显示，2014年总体网民当中遭遇过网络安全威胁的人数将近50%。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@32通过软件可以随意调整U盘大小。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@33哈希值的抗碰撞性使得哈希值能用来检验数据的完整性。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@3412306网站证书的颁发机构签发的证书无法吊销，可能给系统带来危害。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@35常用的3种凭证信息包括用户所知道的、用户所拥有的以及用户本身的特征。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@36网络空间里，截获威胁的“非授权方”指一个程序，而非人或计算机。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@37容灾备份与恢复的关键技术涉及到工作范围、备份点选择、需求衡量指标、恢复策略、恢复能力的实现等。

@#@@#@我的答案：

@#@√@#@38木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。

@#@（）@#@我的答案：

@#@√@#@39证书出问题以后，只有立刻通过CRL宣布证书失效才能切实解决证书认证的问题。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@40网络恐怖主义就是通过电子媒介对他人进行各种谩骂、嘲讽、侮辱等人身攻击。

@#@（）@#@我的答案：

@#@×@#@@#@";i:

22;s:

10847:

"电伴热保温施工方案@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@山东亚太森博浆纸有限公司@#@PL11备料消防电伴热工程@#@ @#@@#@施@#@ @#@@#@工@#@ @#@@#@方@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@编制单位：

@#@江苏新建安装饰有限公司@#@二O一三年九月二日@#@ @#@@#@电伴热保温施工方法@#@1前言@#@冬季对于没有采暖措施的消防管道是一种考验，电伴热管道保温针对现场情况做出相应解决方案，消防管道与人们的生活息息相关，其意义更为重大。

@#@电伴热带作为一种有效的消防管道防冻解决方案，在消防管线及喷淋系统中，一直被广泛应用，其工作原理是通过电伴热带散发的热量，直接或间接的热交换补偿被伴热管道的热损失，以达到防冻保温的要求，保证消防管道在严寒的冬季正常使用。

@#@电伴热带具有加热、阻然、自动保温、限温等特性。

@#@节约电能，间歇操作时，升温自动快速，安装及运行费用低。

@#@@#@2工法特点@#@通过采用电伴热带提供热量，使管道保温温度均匀；@#@安装方便，无须维护。

@#@@#@3使用范围@#@本管道防冻电伴热工程主要为备料消防系统喷淋管道防冻电伴热系统。

@#@@#@4工艺原理@#@电伴热系统工作原理@#@管道保温防冻的目的就是补充由于管道外壳内外温差引起的热散失。

@#@要达到管道防冻保温的目的，只需要提供给管路损失的热量，保持管道内流体的热量平衡，就可维持其温度基本不变。

@#@发热电缆管道保温防冻系统就是提供给管路损失的热量，维持其温度基本不变。

@#@@#@管道电伴热系统由发热电缆供电电源系统、管道防冰冻电缆加热系统和管道电伴热智能控制报警系统三部分组成。

@#@工作状况下，温度传感器安置在被加热的管道上，可随时测量出其温度。

@#@温控器根据事先设定好的温度，与温度传感器测出的温度比较，通过伴热电缆控制箱内的空气开关与交流电流越限报警隔离变速器，及时切断与接通电源，以达到加热防冻目的。

@#@@#@5施工工艺流程@#@5.1电伴热系统施工技术@#@本管道防冻电伴热工程主要包括地下车库的消防、喷淋管道防冻电伴热系统，系统布置如图5.1.1所示。

@#@@#@图5.1.1@#@5.2施工前的准备工作@#@5.2.1电缆包装完好，电线绝缘层完整无损，厚度均匀。

@#@电缆无压扁、扭曲、铠装不松卷。

@#@电缆外护层有明显标识和制造厂标。

@#@所有伴热电缆均须进行电路连续性和绝缘性能的测试，不符合规定的不能使用。

@#@@#@5.2.2电气设备和控制设备要求包装及密封良好，型号、规格符合设计要求，设备无损伤、附件、配件齐全。

@#@外观检查合格，设备铭牌清楚，具有合格证、CCC认证标志和备案证，备案证在有效期范围内。

@#@@#@5.2.5电伴热系统安装前，被伴热管道必须全部施工完毕，并经水压试验（或/和气密试验）检查合格。

@#@@#@5.2.3安装前，应先按照电伴热系统图，逐一核对管道编号、管道规格、工艺条件、伴热电缆参数、规格型号、电气设备和控制设备规格型号，确认无误后，才能进行安装。

@#@@#@5.3发热电缆的安装@#@由电源连接处开始安装，电缆端头应甩在连接电源处（先不接电），管道至电源之间的电缆用金属软管连接。

@#@@#@当敷设单根电伴热带时，敷设时应尽可能使电伴热带平整地紧贴在管道表面，用聚酯带或铝箔胶带固定，严禁用细丝捆扎，如遇法兰、阀门等尖锐突起部分，应注意保护。

@#@在水平管道上安装时，可敷设在管道下45度侧方，用铝箔胶带将电伴热带固定于管道上，再用玻璃纤维压敏胶带每隔约50cm环向固定。

@#@电伴热带应按管道长度分布，以免消防水在无电伴热带处降温凝结，电伴热带的长度应长于被伴热管道。

@#@在线路的第一供电点和尾端各预留1m长的电伴热带。

@#@电伴热带在穿过垫木等支架时，应在支架上打眼穿孔，必须保证伴热带紧贴在管道上，再使用密封胶封堵。

@#@每个回路的电伴热带安装完毕，再确认整个回路长度满足设计要求后，才可剪短电伴热带。

@#@@#@当多根电伴热带敷设于直管上时，电伴热带由管道线路一端起布线至尾端再回头至起点，在管线315°@#@、225°@#@、135°@#@或45°@#@位置安装电伴热带。

@#@@#@当电伴热带螺旋缠绕时，根据缠绕系数，电伴热带长度等于管道长度乘以缠绕系数，将电伴热带两端固定于一定长度的管道上，然后将松弛的电伴热带缠绕在管道上，并加以固定。

@#@如图5.3.2@#@图5.3.1@#@如管道下方无法放置电伴热带，应将电伴热带放置在管道的两侧或上端但要适当增加缠绕系数，在放置电伴热带前测量每根电伴热线的电阻值，放置完成后再次测量其电阻值，确保无误后，用铝箔胶带将电伴热带和管道裹住、包严（搭接1cm），以确保电伴热带和管道表面保持紧密接触。

@#@@#@在管件安装电伴热带时，要确保电伴热带的最小弯曲半径，电伴热带安装时最小弯曲半径原则上应不小于其厚度的5倍；@#@在管阀门上安装电伴热带时，要尽可的方便今后的检修、维护。

@#@@#@管道弯头安装如图5.3.2@#@图5.3.2@#@管道三通安装如图5.3.3@#@图5.3.3@#@管道支架安装如图5.3.4@#@图5.3.4@#@管道焊接支架安装如图5.3.5@#@图5.3.5@#@闸阀安装如图5.3.6@#@图5.3.6@#@球阀安装如图5.3.7@#@图5.3.7@#@止回阀安装如图5.3.8@#@图5.3.8@#@放置电伴热带时不能有死结、死弯现象，穿洞、穿管时不能损伤电伴热线的外皮。

@#@电伴热带不能放置在管道较锋利的边缘，严禁踩踏发热电缆，并加以保护。

@#@电伴热带敷设的最小弯曲半径为线径的5倍，且不能出现交叉接触和重叠现象，两根线的最小间距为6cm。

@#@局部缠绕电伴热带不能过多，以免使管道过热烧毁电伴热带，如必须多缠绕时，应适当减少保温厚度。

@#@@#@温度传感器、监测探头均应放在管道顶端温度最低点，紧贴在被测量的管道的外壁上，用铝箔胶带固定好并远离电伴热带，同时远离发热体1m以上。

@#@为避免强弱电间干扰，温度传感器探头测试线、管道测温线分别单独布Φ2O镀锌管，并采用屏蔽铜线。

@#@为保证管道电伴热温度精确无误，需对温度传感器探头进行标定，然后在现场用专用仪器安装。

@#@探头应安装于较隐蔽的位置，以免受损。

@#@温度传感器、监测传感器均应放在保温层内，连接线在穿入被检测管道时，应用金属软管连接。

@#@如图5.3.9@#@@#@图5.3.9@#@5.4伴热控制报警箱的安装@#@根据相关规范，结合工程实际情况，摸索制定了电伴热控制报警箱定位原则：

@#@①依据配电室所在位置；@#@②不影响其它电气设备的安装；@#@③安装的墙为实墙，陶粒或空心砖墙要加装支架；@#@④高低位置原则以易观察、易维修为佳。

@#@@#@对于伴热控制报警箱要严格按设计要求安装，箱安装垂直度允许偏差1.5‰，相互间接缝不应大于2mm。

@#@箱内配线应整齐美观、走向合理、绑扎成束并适当固定。

@#@导线与电器的连接头必须符合规范的规定即多股导线压接后应镀锡、单股导线按螺旋方向盘圈。

@#@采用螺栓顶按时应双线径插入，线端绝缘边裸露导体长度应不大于3mm。

@#@25m㎡及以上的截面的导线，不宜采用开口式接线端子。

@#@控制电器可动触点端必须是负荷端。

@#@各配电支路、控制回路应在专设的铭牌框内标注明确。

@#@@#@5.5检查及调试@#@整个系统安装完毕要进行全面系统的调试，确保系统正常安全工作。

@#@首先检查所有管道、所有配件均已正确安装，电伴热带外观是否完好无损。

@#@其后将全部回路的空气保护开关断开，用摇表检测每个回路并作好记录。

@#@通电前，要测量电源线是否接通，电伴热带是否接通，检查电伴热温度传感器是否连接正常，温度调节器是否连接正常等。

@#@通过测试检查系统启动是否自如，另外检查电源箱各开关、显示灯工作是否正常。

@#@通电试运行，调节电伴热工作温度，3次降低或提高工作温度，检查电伴热带是否正常伴热。

@#@观察3个伴热工作周期，记录每个周期时间。

@#@做事故报警实验即断路实验、漏电实验、高温低温实验，观察并记录实验过程。

@#@在寒冷环境温度下，要观察电伴热工作情况及周期。

@#@最后，系统测试完毕后填写调试报告。

@#@@#@6主要工具及设备@#@克丝钳、剥线钳、尖嘴钳、放线架、螺丝刀、电工刀、万用表、兆欧表。

@#@@#@7质量控制@#@《03S401管道和设备保温、防结露及电伴热图集》@#@《电热采暖、伴热设备安装》标准图集03D705-1@#@《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》（国家标准GB50242-2002）@#@8安全施工措施@#@8.1施工单位、项目部，应按照国标GB/T20326—2001《建设工程项目管理规范》第9章，实施安全控制。

@#@工程项目必须贯彻国家的安全生产法律、法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针。

@#@@#@8.2未经安全教育的人员不得上岗作业，安全管理人员及特种作业人员，必须经安全培训合格后持证上岗。

@#@@#@8.3项目部技术负责人应对上岗人员进行书面安全技术交底，确保安全措施落实到实处。

@#@@#@8.4电气操作人员严格执行电工安全操作规程，对电气设备工具要进行定期检查和试验，凡不合格的电气设备、工具要停止使用。

@#@@#@9环保措施@#@管道电伴热保温防冻系统采用位式温度控制器来控制管道壁面温度从而控制电热元件的加热时间,这样既能保证解决管道的防冻问题,又能达到节约能源的目的。

@#@@#@使用最清洁有效的电力作能源，无环境污染。

@#@@#@10效益分析@#@精确的温度控制可以省去不必要的供暖系统，省去生活热水再循环管道系统，减少管道埋深节省保温材料使用量，从而降低了工程安装费和初投资，同时也使日常运行费用减少。

@#@@#@江苏新建安@#@2013年9月3日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

23;s:

35851:

"电大期末考试备考试题库行政法复习题@#@行政法与行政诉讼法复习题@#@单选题

（一）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.以下主体不属于行政机关的是（　B　　）。

@#@@#@A @#@ @#@国务院B @#@ @#@北京市人民政府办公厅C @#@ @#@河北省唐山市人民政府D @#@ @#@上海市杨浦区五角场街道办事处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.关于公务员个人身份，以下说法不正确的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@享受宪法和法律赋予公民所有权利B @#@ @#@履行宪法和法律要求公民履行的义务@#@C @#@ @#@行为不具有强制性D @#@ @#@所属公务机关对其个人过错负连带责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关于行政的涵义，提出“国家意志执行说”的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@马叶尔·@#@乃德班B @#@ @#@美浓部达吉C @#@ @#@W·@#@F·@#@魏洛比D @#@ @#@古德诺@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.下列属于对人身自由的行政强制措施的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@劳动教养B @#@ @#@驱逐出境C @#@ @#@遣送出境D @#@ @#@行政拘留@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.关于行政关系与行政法律关系，以下说法错误的是（B）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律关系就是受行政法调整的行政关系B @#@ @#@行政关系由国家强制力作保障@#@C @#@ @#@行政法律关系以行政关系为基础D @#@ @#@行政法调整的对象是行政关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.行政职责的核心是（　C　）。

@#@@#@A @#@ @#@权利与义务的一致性B @#@ @#@强制性C @#@ @#@依法行政D @#@ @#@程序正当性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.行政法律关系的客体不包括（A）。

@#@@#@A @#@ @#@事实B @#@ @#@物C @#@ @#@行为D @#@ @#@精神财富@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.行政法律关系产生的事实前提是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律规范B @#@ @#@行政关系C @#@ @#@行政行为D @#@ @#@行政法律事实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.限制人身自由的行政处罚，可以由（A）设定。

@#@@#@A @#@ @#@法律B @#@ @#@行政法规C @#@ @#@地方性法规D @#@ @#@规章@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.以下不属于行政相对方义务的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@服从行政管理B @#@ @#@协助行政主体执行公务C @#@ @#@参与听证D @#@ @#@遵循法定要求@#@单选题

（二）@#@ @#@ @#@ @#@1.有效成立的行政行为非依法律规定不得随意变更或撤销，体现了行政行为的（B）。

@#@@#@A @#@ @#@公定力B @#@ @#@确定力C @#@ @#@执行力D @#@ @#@拘束力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.下列不属于行政主体的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@广州市越秀区公安分局B @#@ @#@苏州市人民政府C @#@ @#@青岛市市南区八大湖街道办事处D @#@ @#@沈阳市铁西区重工工商所@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.行政法律关系产生的事实前提是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律规范B @#@ @#@行政关系C @#@ @#@行政行为D @#@ @#@行政法律事实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.区公所的设立，要经（A）批准。

@#@@#@A @#@ @#@省级人民政府B @#@ @#@县级人大常委会C @#@ @#@县级人民政府D @#@ @#@省级人大常委会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.以下不属于行政处罚法定原则内容的的是：

@#@（B）。

@#@@#@A @#@ @#@依据法定B @#@ @#@对象法定C @#@ @#@职权法定D @#@ @#@程序法定@#@ @#@ @#@6.关于行政处罚设定权限，以下说法正确的是：

@#@（C）。

@#@@#@A @#@ @#@国务院可以设定治安拘留的行政处罚B @#@ @#@天津市人大可以设定吊销企业营业执照的行政处罚@#@C @#@ @#@上海市人民政府可以设定一定数量罚款的行政处罚@#@D @#@ @#@重庆市九龙坡区可以在其制定的《重庆市九龙坡区市容卫生管理规定》中对随地吐痰的行为处以30元罚款@#@ @#@ @#@7.行政法律关系产生的事实前提是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律规范B @#@ @#@行政关系C @#@ @#@行政行为D @#@ @#@行政法律事实@#@ @#@ @#@8.对人身的强制执行方式不包括（C）。

@#@@#@A @#@ @#@遣送出境B @#@ @#@强制传唤C @#@ @#@行政拘留D @#@ @#@强制履行@#@ @#@ @#@9.下列不属于行政主体的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@重庆北碚公安分局B @#@ @#@上海市人民政府C @#@ @#@某省某市某街道办事处D @#@ @#@某市某区某镇工商所@#@ @#@ @#@10.以下监督检查，不属于行政机关对被许可人的监督检查的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@层级监督检查B @#@ @#@书面检查C @#@ @#@抽样检查D @#@ @#@自检制度@#@单选题（三）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.关于行政立法监督认识错误的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@全国人大常委会有权撤销与法律相抵触的行政法规@#@B @#@ @#@国务院有权改变或撤销不适当的部门规章和地方政府规章@#@C @#@ @#@地方人大常委会有权改变或撤销本级人民政府不适当的规章@#@D @#@ @#@省、自治区的人民政府有权改变或撤销其下一级人民政府制定的不适当的规章@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.制定行政法规、规章最具有实质意义的程序是（B）。

@#@@#@A @#@ @#@规划B @#@ @#@征求意见C @#@ @#@审查D @#@ @#@通过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.行政法治原则的核心内容是（A）。

@#@@#@A @#@ @#@行政合法性原则B @#@ @#@行政合理性原则C @#@ @#@行政灵活原则D @#@ @#@行政信赖保护原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.有权制定政府行政规章的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@全国人大常委会B @#@ @#@国务院C @#@ @#@教育部D @#@ @#@杭州市人民政府@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.以下说法不属于行政程序合法内容的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@任何人不能成为审理自己案件的法官B @#@ @#@行政机关在裁决行政案件时不能偏听偏信@#@C @#@ @#@行政行为内容应当合情合理D @#@ @#@决定对当事人不利事务时，应预先通知并给其发表意见机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.在行政授权中，不可以接受授权的主体是（　B　）。

@#@@#@A @#@ @#@行政机构B @#@ @#@行政机关C @#@ @#@社会团体D @#@ @#@企事业单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.有权制定地方政府规章的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@辽宁省鞍山市人民政府B @#@ @#@国务院C @#@ @#@教育部D @#@ @#@杭州市人民政府@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.行政法律关系产生的事实前提是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律规范B @#@ @#@行政关系C @#@ @#@行政行为D @#@ @#@行政法律事实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.以下不属于行政相对方义务的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@服从行政管理B @#@ @#@协助行政主体执行公务C @#@ @#@参与听证D @#@ @#@遵循法定要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.以下并非行政合同特征的是（　D　）。

@#@@#@A @#@ @#@当事人一方必须是行政主体B @#@ @#@目的是为了实现国家行政管理目标@#@C @#@ @#@行政合同双方意思表示一致D @#@ @#@完全适用契约自由原则@#@单选题（四）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.关于公务员个人身份，以下说法不正确的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@享受宪法和法律赋予公民所有权利B @#@ @#@履行宪法和法律要求公民履行的义务@#@C @#@ @#@行为不具有强制性D @#@ @#@所属公务机关对其个人过错负连带责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.区公所的设立，要经（A）批准。

@#@@#@A @#@ @#@省级人民政府B @#@ @#@县级人大常委会C @#@ @#@县级人民政府D @#@ @#@省级人大常委会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.行政法治原则的核心内容是（A）。

@#@@#@A @#@ @#@行政合法性原则B @#@ @#@行政合理性原则C @#@ @#@行政灵活原则D @#@ @#@行政信赖保护原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.行政指导制度最典型、应用最普遍的国家是（B）。

@#@@#@A @#@ @#@德国B @#@ @#@日本C @#@ @#@法国D @#@ @#@意大利@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.适用简易程序的行政处罚案件必须符合的条件，不包括（A）。

@#@@#@A @#@ @#@对个人处以50元以上的罚款B @#@ @#@违法事实确凿@#@C @#@ @#@处罚法定依据明确具体D @#@ @#@对组织处以1000元以下的罚款@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.部门规章有权设定警告和（C）。

@#@@#@A @#@ @#@吊销执照B @#@ @#@拘留C @#@ @#@一定数额的罚款D @#@ @#@没收财物@#@ @#@ @#@7.以下监督检查，不属于行政机关对被许可人的监督检查的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@层级监督检查B @#@ @#@书面检查C @#@ @#@抽样检查D @#@ @#@自检制度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.有权制定政府行政规章的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@全国人大常委会B @#@ @#@国务院C @#@ @#@教育部D @#@ @#@杭州市人民政府@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.行政法律关系产生的事实前提是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律规范B @#@ @#@行政关系C @#@ @#@行政行为D @#@ @#@行政法律事实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.行政职责的核心是（　C　）。

@#@@#@A @#@ @#@权利与义务的一致性B @#@ @#@强制性C @#@ @#@依法行政D @#@ @#@程序正当性@#@单选题（五）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.行政法制监督的不同主体中，（）对行政主体监督是最全面、具有最高权威性的。

@#@@#@A @#@ @#@国家权力机关B @#@ @#@国家司法机关C @#@ @#@国家行政机关D @#@ @#@中国共产党@#@参考答案：

@#@A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.以下属于国务院职权的是（　　）。

@#@@#@A @#@ @#@制定规章B @#@ @#@领导国家机关C @#@ @#@领导和管理国家各项工作D @#@ @#@全国人大及其常委会授予的其他职权@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.区公所的设立，要经（）批准。

@#@@#@A @#@ @#@省级人民政府B @#@ @#@县级人大常委会C @#@ @#@县级人民政府D @#@ @#@省级人大常委会@#@参考答案：

@#@A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.以下不属于行政处罚法定原则内容的的是：

@#@（）。

@#@@#@A @#@ @#@依据法定B @#@ @#@对象法定C @#@ @#@职权法定D @#@ @#@程序法定@#@参考答案：

@#@B；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.行政诉讼制度是由（）来追究行政主体的行政责任。

@#@@#@。

@#@A @#@ @#@国家行政机关B @#@ @#@国家权力机关C @#@ @#@国家检察机关D @#@ @#@国家司法机关@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.下列组织中，（）可以进行行政委托。

@#@@#@A @#@ @#@上海市教育局B @#@ @#@黑龙江省哈尔滨市人民政府办公厅@#@C @#@ @#@贵州省总工会D @#@ @#@山东省龙口市公安局治安科@#@参考答案：

@#@A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.行政合同与其他行政行为相比较,有下列特征（）。

@#@@#@A @#@ @#@不具有强制力B @#@ @#@以双方当事人意思表示一致为成立要件@#@C @#@ @#@行政机关在合同主体中是民事主体身份D @#@ @#@行政机关在行政合同履行中享有特殊权利,因而行政合同是一种单方行政行为@#@参考答案：

@#@B；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.下列不属于行政主体的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@广州市越秀区公安分局B @#@ @#@苏州市人民政府@#@C @#@ @#@青岛市市南区八大湖街道办事处D @#@ @#@沈阳市铁西区重工工商所@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.行政职责的核心是（　　）。

@#@@#@A @#@ @#@权利与义务的一致性B @#@ @#@强制性C @#@ @#@依法行政D @#@ @#@程序正当性@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.关于行政关系与行政法律关系，以下说法错误的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律关系就是受行政法调整的行政关系B @#@ @#@行政关系由国家强制力作保障@#@C @#@ @#@行政法律关系以行政关系为基础D @#@ @#@行政法调整的对象是行政关系@#@参考答案：

@#@B；@#@@#@单选题（六）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.以下主体不属于行政机关的是（　B　　）。

@#@@#@A @#@ @#@国务院B @#@ @#@北京市人民政府办公厅C @#@ @#@河北省唐山市人民政府D @#@ @#@上海市杨浦区五角场街道办事处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.根据《中华人民共和国公务员法》的规定，以下说法正确的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@公务员仅仅限于行政机关里的工作人员B @#@ @#@公务员对上级领导必须绝对服从@#@C @#@ @#@法官是公务员D @#@ @#@教师是公务员@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.《中华人民共和国公务员法》属于（A）。

@#@@#@A @#@ @#@法律B @#@ @#@法规C @#@ @#@规章D @#@ @#@其他规范性文件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.行政法律关系的客体不包括（A）。

@#@@#@A @#@ @#@事实B @#@ @#@物C @#@ @#@行为D @#@ @#@精神财富@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.根据《行政处罚法》规定，违法事实确凿且有法定依据的，对公民处以（C）以下罚款的行政处罚，可以当场作出行政处罚的决定。

@#@A @#@ @#@２００元B @#@ @#@１００元C @#@ @#@５０元D @#@ @#@２０元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.行政诉讼制度是由（D）来追究行政主体的行政责任。

@#@@#@A @#@ @#@国家行政机关B @#@ @#@国家权力机关C @#@ @#@国家检察机关D @#@ @#@国家司法机关@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.胡某生产假酒并进行销售，致使多人饮后中毒、少数人死亡，受害人亲属向当地县工商局举报。

@#@县工商局调查后认为，胡某的行为已经构成了犯罪，那么工商局应该如何处理？

@#@（C）@#@A @#@ @#@对胡某进行行政处罚B @#@ @#@不予处理@#@C @#@ @#@不予行政处理，但应移送司法机关，由司法机关依法追究胡某的刑事责任@#@D @#@ @#@先对胡某进行行政处理，再移交司法机关@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.以下说法不属于行政程序合法内容的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@任何人不能成为审理自己案件的法官B @#@ @#@行政机关在裁决行政案件时不能偏听偏信@#@C @#@ @#@行政行为内容应当合情合理D @#@ @#@决定对当事人不利事务时，应预先通知并给其发表意见机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.以下不属于行政相对方义务的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@服从行政管理B @#@ @#@协助行政主体执行公务C @#@ @#@参与听证D @#@ @#@遵循法定要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.下列属于对人身自由的行政强制措施的是（C）。

@#@@#@A @#@ @#@劳动教养B @#@ @#@驱逐出境C @#@ @#@遣送出境D @#@ @#@行政拘留@#@单选题（七）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.行政主体作出的行政行为，不论合法还是违法，都推定为合法有效，这体现了行政行为具有（）。

@#@@#@A @#@ @#@确定力B @#@ @#@拘束力C @#@ @#@公定力D @#@ @#@执行力@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.行政许可的实施主体不包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政机关B @#@ @#@法律法规授权的组织C @#@ @#@受委托的组织D @#@ @#@受委托的行政机关@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.下列不属于行政主体的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@重庆北碚公安分局B @#@ @#@上海市人民政府C @#@ @#@某省某市某街道办事处D @#@ @#@某市某区某镇工商所@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.以下不属于行政法制监督对象的是（　　）。

@#@@#@A @#@ @#@行政机关B @#@ @#@法律法规授权组织C @#@ @#@行政相对方D @#@ @#@公务员@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.关于行政立法监督认识错误的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@全国人大常委会有权撤销与法律相抵触的行政法规@#@B @#@ @#@国务院有权改变或撤销不适当的部门规章和地方政府规章@#@C @#@ @#@地方人大常委会有权改变或撤销本级人民政府不适当的规章@#@D @#@ @#@省、自治区的人民政府有权改变或撤销其下一级人民政府制定的不适当的规章@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.有权制定地方政府规章的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@辽宁省鞍山市人民政府B @#@ @#@国务院C @#@ @#@教育部D @#@ @#@杭州市人民政府@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.制定行政法规、规章最具有实质意义的程序是（）。

@#@@#@A @#@ @#@规划B @#@ @#@征求意见C @#@ @#@审查D @#@ @#@通过@#@参考答案：

@#@B；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.区公所的设立，要经（）批准。

@#@@#@A @#@ @#@省级人民政府B @#@ @#@县级人大常委会C @#@ @#@县级人民政府D @#@ @#@省级人大常委会@#@参考答案：

@#@A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.有权制定政府行政规章的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@全国人大常委会B @#@ @#@国务院C @#@ @#@教育部D @#@ @#@杭州市人民政府@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.以行政法调整对象的范围为标准来划分，行政法可以分为（）。

@#@@#@A @#@ @#@实体行政法与程序行政法B @#@ @#@一般行政法与特别行政法@#@C @#@ @#@中央行政法与地方行政法D @#@ @#@行政组织法、行政行为法及行政监督法@#@参考答案：

@#@B；@#@@#@单选题（八）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.下列不属于行政主体的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@广州市越秀区公安分局B @#@ @#@苏州市人民政府C @#@ @#@青岛市市南区八大湖街道办事处D @#@ @#@沈阳市铁西区重工工商所@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.以下不属于行政法制监督对象的是（　　）。

@#@@#@A @#@ @#@行政机关B @#@ @#@法律法规授权组织C @#@ @#@行政相对方D @#@ @#@公务员@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关于行政处罚设定权限，以下说法正确的是：

@#@（）。

@#@@#@A @#@ @#@国务院可以设定治安拘留的行政处罚B @#@ @#@天津市人大可以设定吊销企业营业执照的行政处罚@#@C @#@ @#@上海市人民政府可以设定一定数量罚款的行政处罚@#@D @#@ @#@重庆市九龙坡区可以在其制定的《重庆市九龙坡区市容卫生管理规定》中对随地吐痰的行为处以30元罚款@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.以下不属于行政处罚法定原则内容的的是：

@#@（）。

@#@@#@A @#@ @#@依据法定B @#@ @#@对象法定C @#@ @#@职权法定D @#@ @#@程序法定@#@参考答案：

@#@B；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.下列组织中，（）可以进行行政委托。

@#@@#@A @#@ @#@上海市教育局B @#@ @#@黑龙江省哈尔滨市人民政府办公厅C @#@ @#@贵州省总工会D @#@ @#@山东省龙口市公安局治安科@#@参考答案：

@#@A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.行政法律关系产生的事实前提是（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法律规范B @#@ @#@行政关系C @#@ @#@行政行为D @#@ @#@行政法律事实@#@参考答案：

@#@D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.行政法治原则的核心内容是（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政合法性原则B @#@ @#@行政合理性原则C @#@ @#@行政灵活原则D @#@ @#@行政信赖保护原则@#@参考答案：

@#@A；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.行政职责的核心是（　　）。

@#@@#@A @#@ @#@权利与义务的一致性B @#@ @#@强制性C @#@ @#@依法行政D @#@ @#@程序正当性@#@参考答案：

@#@C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.关于行政的涵义，提出“国家意志执行说”的是（D）。

@#@@#@A @#@ @#@马叶尔·@#@乃德班B @#@ @#@美浓部达吉C @#@ @#@W·@#@F·@#@魏洛比D @#@ @#@古德诺@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.限制人身自由的行政处罚，可以由（A）设定。

@#@@#@A @#@ @#@法律B @#@ @#@行政法规C @#@ @#@地方性法规D @#@ @#@规章@#@多选题

（一）@#@1.关于行政法的作用，以下说法正确的是（A,B,C,D）。

@#@@#@A @#@ @#@保障行政权有效行使B @#@ @#@促进行政主体依法行政C @#@ @#@保障公民、法人或其他组织合法权益D @#@ @#@促进经济文化建设@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.关于行政相对方，以下说法正确的是（B,D）。

@#@@#@A @#@ @#@在行政法律关系中与行政机关相对B @#@ @#@可以分为直接相对方与间接相对方@#@C @#@ @#@听证是相对方重要的义务D @#@ @#@相对方有协助行政主体执行公务的义务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.依据行政行为实施时所形成的法律关系的不同，可以将行政行为分为（A,C）等。

@#@@#@A @#@ @#@行政立法行为B @#@ @#@单方行政行为C @#@ @#@行政执法行为D @#@ @#@双方行政行为@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.对违法行为人做出（A,B,D）的行政处罚决定前，行政机关应当告知当事人有权要求举行听证。

@#@@#@A @#@ @#@责令停产停业B @#@ @#@吊销许可证或执照C @#@ @#@行政拘留D @#@ @#@较大数额的罚款@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.行政相对方的权利包括（A,B,C,D）。

@#@@#@A @#@ @#@参与行政管理的权利B @#@ @#@了解情况的权利C @#@ @#@申请行政法上救济的权利D @#@ @#@提出申请的权利@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.国务院的组成部门包括（A,C,D）。

@#@@#@A @#@ @#@教育部B @#@ @#@国家海关总署C @#@ @#@国家发展与改革委员会D @#@ @#@中国人民银行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.行政责任产生的前提条件是（A,B）。

@#@@#@A @#@ @#@行政违法B @#@ @#@行政不当C @#@ @#@灵活行政D @#@ @#@自由裁量权@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.我国法律规定的公务员的权利包括（A,B,C）。

@#@@#@A @#@ @#@非因法定事由、法定程序不被免职B @#@ @#@获得劳动报酬和享受保险福利待遇@#@C @#@ @#@提出申诉和控告D @#@ @#@公正廉洁、克己奉公@#@多选题

（二）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在我国，行政职务关系的变更，有（）几种情况。

@#@@#@A @#@ @#@调任B @#@ @#@罢免C @#@ @#@撤职D @#@ @#@免职@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.听证程序包括如下内容（）。

@#@@#@A @#@ @#@适用于责令停产停业、吊销许可证或执照、较大数额罚款、治安拘留等@#@B @#@ @#@当事人要求听证的,应当在行政机关告知后三日内提出@#@C @#@ @#@行政机关应当在听证的15日前,通知当事人举行听证的时间、地点@#@D @#@ @#@除涉及国家秘密、商业秘密或个人隐私外、听证公开进行@#@参考答案：

@#@B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关于行政关系和行政法律关系，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政关系属于法律关系B @#@ @#@行政法律关系以行政关系为基础@#@C @#@ @#@行政法律关系以国家强制力作为保障D @#@ @#@行政关系经行政法调整转为行政法律关系@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.行政优先权包括（）@#@A @#@ @#@先行处置权B @#@ @#@获得社会协助权C @#@ @#@行政处罚权D @#@ @#@推定有效权@#@参考答案：

@#@A,B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.以下主体属于我国行政立法的主体的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@天津市东丽区人民政府B @#@ @#@国家教育部C @#@ @#@山东省梁山县人民政府D @#@ @#@重庆市人民政府@#@参考答案：

@#@B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.行政法律关系的特点包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@在行政法律关系双方当事人中，必有一方是行政主体B @#@ @#@行政法律关系当事人的权利义务由行政法律规范预先规定@#@C @#@ @#@行政法律关系具有不对等性D @#@ @#@行政法律关系中的行政主体的权利与义务具有统一性@#@参考答案：

@#@A,B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.行政优先权包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@先行处置权B @#@ @#@获得社会协助权C @#@ @#@行政处罚权D @#@ @#@推定有效权@#@参考答案：

@#@A,B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.被委托组织与被授权组织的区别体现在（）。

@#@@#@A @#@ @#@形式不同B @#@ @#@性质不同C @#@ @#@产生的依据不同D @#@ @#@行为的后果不同@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@多选题（三）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.依据《行政处罚法》的规定，当事人到期不缴纳罚款的，每日按照罚款数额的3%加处罚款，3%的罚款属于（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政处罚B @#@ @#@行政强制执行C @#@ @#@间接强制D @#@ @#@执行罚@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.依据行政行为实施时所形成的法律关系的不同，可以将行政行为分为（）等。

@#@@#@A @#@ @#@行政立法行为B @#@ @#@单方行政行为C @#@ @#@行政执法行为D @#@ @#@双方行政行为@#@参考答案：

@#@A,C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关于行政相对方，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@在行政法律关系中与行政机关相对B @#@ @#@可以分为直接相对方与间接相对方@#@C @#@ @#@听证是相对方重要的义务D @#@ @#@相对方有协助行政主体执行公务的义务@#@参考答案：

@#@B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.下列哪些是行政机关的设置原则（）。

@#@@#@A @#@ @#@适应需要原则B @#@ @#@精简原则C @#@ @#@高效率原则D @#@ @#@依法设置原则@#@参考答案：

@#@A,B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.关于行政相对方，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@在行政法律关系中与行政机关相对B @#@ @#@可以分为直接相对方与间接相对方@#@C @#@ @#@听证是相对方重要的义D @#@ @#@相对方有协助行政主体执行公务的义务@#@参考答案：

@#@B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.我国法律规定的公务员的权利包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@非因法定事由、法定程序不被免职B @#@ @#@获得劳动报酬和享受保险福利待遇@#@C @#@ @#@提出申诉和控告D @#@ @#@公正廉洁、克己奉公@#@参考答案：

@#@A,B,C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.以下属于行政行为特征的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@从属法律性B @#@ @#@一定裁量性C @#@ @#@单方意志性D @#@ @#@强制性@#@参考答案：

@#@A,B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.行政行为的合法要件包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@主体合法B @#@ @#@客体合法C @#@ @#@内容合法D @#@ @#@程序合法@#@参考答案：

@#@A,C,D；@#@@#@多选题（四）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.关于行政关系和行政法律关系，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政关系属于法律关系B @#@ @#@行政法律关系以行政关系为基础@#@C @#@ @#@行政法律关系以国家强制力作为保障D @#@ @#@行政关系经行政法调整转为行政法律关系@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.下列属于行为罚的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@责令停产停业B @#@ @#@暂扣许可证C @#@ @#@吊销营业执照D @#@ @#@没收财物@#@参考答案：

@#@A,B,C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关于行政主体，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@享有国家行政权力，实施行政活动B @#@ @#@以自己的名义行使行政权@#@C @#@ @#@能够独立对外承担其行为产生法律后果D @#@ @#@行政机关一定是行政主体@#@参考答案：

@#@A,B,C；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@4.以下法律规范属于行政法的法源的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@宪法B @#@ @#@法律C @#@ @#@部门规章D @#@ @#@他规范性文件@#@参考答案：

@#@A,B,C；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.行政相对方的权利包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@参与行政管理的权利B @#@ @#@了解情况的权利C @#@ @#@申请行政法上救济的权利D @#@ @#@提出申请的权利@#@参考答案：

@#@A,B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.下列属于行政法特点的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@行政法具有统一完整的法典B @#@ @#@行政法规范的数量多，内容广泛@#@C @#@ @#@行政法规范具有明显的易变性D @#@ @#@行政法规是以多种多样的法律形式表现出来的@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.行政法律关系的客体包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@事实B @#@ @#@物C @#@ @#@行为D @#@ @#@精神财富@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.国务院的组成部门包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@教育部B @#@ @#@国家海关总署C @#@ @#@国家发展与改革委员会D @#@ @#@中国人民银行@#@参考答案：

@#@A,C,D；@#@@#@多选题（五）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.关于行政合同，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A @#@ @#@当事人必有一方是行政相对人B @#@ @#@目的是为了实现国家行政管理目标@#@C @#@ @#@当事人双方必须意思表示一致D @#@ @#@是双方行政行为@#@参考答案：

@#@B,C,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.行政立法的民主原则主要体现在（）。

@#@@#@A @#@ @#@情报公开制度B @#@ @#@咨询制度C @#@ @#@代理制度D @#@ @#@听证制度@#@参考答案：

@#@A,B,D；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.按照行政区域划分，我国地方各级人民政府基本级别包括（）。

@#@@#@A @#@ @#@省（自治区、直辖市）B @#@ @#@市（";i:

24;s:

29958:

"入学生会申请书300字@#@入学生会申请书300字@#@【篇一：

@#@加入学生会申请书】@#@尊敬的校团总支学生会：

@#@@#@我申请加入系团总支学生会。

@#@@#@学生会在我心中是个神圣的名词。

@#@她连接学校与学生，是一个学生自己管理的组织。

@#@向上，她反映学生们的思想状况和成长历程;@#@向下，她传达学校的规章制度和管理意向;@#@向内，她组织同学们参加各种有益身心健康的问文体活动;@#@向外，她联系学校实际组织同学们参加社会活动。

@#@桥梁和纽带作用是学生会存在的基础;@#@自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。

@#@所以我向往系学生会组织。

@#@能够加入校团总支学生会，并成为其中的一名成员是我一直以来的心愿。

@#@@#@如果老师能批准我的申请，使我顺利进入系团总支学生会，我会积极、主动地发挥他应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力、思维能力、办事能力、创造能力和交际能力，同时也会自觉地学习和体会市里面提出的“继续解放思想，推进科学发展”以及党的“十七大”精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。

@#@@#@我是一个十分有上进的人，任何事不做则已，做则一定做好。

@#@俗话说：

@#@“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

@#@作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。

@#@“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站的更远才能看的更远，我希望在更高的位置发挥更大的作用，把学习部在学生会中的各项工作搞好。

@#@@#@我的话并不是空话，我认为我有能力实现我的诺言，无论在工作上，还是学习上，我都有我的优势。

@#@在班级担任团支部书记工作近一学年，一路走来，不是鲜花满地，也不是荆棘密布，有的只是波澜不惊，缓坡小溪。

@#@从以前只会按上级要求办事到现在能独立策划、组织各种活动，我经历了一个由不会到会，同不好到好的过程，现在工作起来总觉得游刃有余，得心应手。

@#@在处理各种问题的时候我总会放开自己的思路，大胆的去想，由于突破了常规，竟常常得到一些意想不到的效果。

@#@@#@当然了，“人非圣贤，孰能无过”我在工作中也出现过一些错误，但我敢于面对。

@#@通过老师、同学的批评、帮助及自己的努力来改正，决不允许自己在同样的地方跌倒两次。

@#@正是由于在胜利面前不骄傲，在失败面前不低头，我才会在奋斗中迅速的成长和提高。

@#@@#@水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。

@#@融入到学生会这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系。

@#@@#@如我能加入，将遵守有关学生会的章程，履行学生会成员的相关义务，积极参加学生会组织的活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己待人正直、公正办事;@#@要求自己严于律己、宽以待人;@#@如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现!

@#@@#@此致，@#@敬礼!

@#@@#@申请人：

@#@@#@尊敬的学校领导：

@#@@#@我是来自班的刘丹萍。

@#@平时的我喜欢打球、练字、听歌，性格有点偏向活泼开朗那类的。

@#@喜欢自信地迎接每一次的挑战。

@#@泰戈尔有句话：

@#@“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。

@#@”而我想说：

@#@“天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔”。

@#@在这里请允许我表达自己由来已久的愿望：

@#@“我想要加入学校的学生会。

@#@”同时，在这里我也郑重承诺：

@#@“我将尽自已的最大努力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。

@#@”@#@假如我成为学生会中的一员，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。

@#@在学生会利益前，我们坚持以@#@学校和大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度请大自治，体现学生主人翁精神的团体。

@#@@#@请学校领导、老师放心，并相信我。

@#@我会努力向大哥大姐、学长们学习怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好各成员之间的关系，怎样处理好其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

@#@@#@【篇二：

@#@2016学生会申请书范文】@#@2016学生会申请书范文@#@第1篇：

@#@入学生会申请书@#@尊敬的院学生会办公室：

@#@@#@我是xx系营销xx班的xxx，我申请加入院学生会办公室。

@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能更好的为同学们服务，也有利于自己的成长和发展。

@#@所以我志愿加入院学生会办公室。

@#@@#@学生会在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。

@#@向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；@#@向下，她传达学校的规章制度和管理意向；@#@向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；@#@向外，她联系校际组织参加社会公益活动。

@#@桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；@#@自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。

@#@所以，我向往院学生会组织。

@#@能够加入院学生会办公室，成为院学生会的一名积极分子是我一直以来的心愿。

@#@@#@假如我能顺利进入院学生会办公室，我会积极、主动、地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。

@#@@#@假如我未能加入院学生会办公室，说明自己的水平还不够高，能力还不够强。

@#@我会不断自我锻炼，继续前进。

@#@假如我能加入院学生会办公室，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、公正办事；@#@要求自己严于律己、宽以待人；@#@如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

@#@此致敬礼！

@#@@#@申请人：

@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@第2篇：

@#@学生会申请书@#@尊敬的学校领导：

@#@@#@我是xx班的xxx。

@#@性格活泼开朗，处事虽欠沉着、果断，但能够顾全大局。

@#@今天我很荣幸也很自豪地表达自己由来已久的愿望：

@#@我要加入学生会。

@#@我在这里郑重承诺：

@#@我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。

@#@@#@初中阶段的我虽然并不出众，但是在现在这个全新的环境下，我希望我能实现自我的改变，使自己成为一名积极、勤奋的优秀学生。

@#@@#@假如我成为学生会中的一员，我必将进一步完善自己，提高自己各方面的素质，锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。

@#@并时刻保持着饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；@#@也要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；@#@更要进一步广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

@#@@#@假如我成为学生会中的一员，我将以奉献校园，服务同学为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。

@#@在学生会利益前，我们坚持以学校和大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

@#@@#@我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，务实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

@#@我想，如果我当选的话，一定会言必信，行必果。

@#@@#@但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？

@#@@#@不！

@#@我肯定地回答：

@#@不！

@#@@#@我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。

@#@我会不断自我锻炼，继续前进。

@#@@#@那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，只要她们组织、开展任何有益身心健康的集体活动，我一定会主动参加，积极参与。

@#@@#@只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。

@#@@#@因为，我深深知道：

@#@九零后的我们应该有这样的抱负、这样的精神，才能将来为祖国贡献出自己一份微薄的力量！

@#@@#@请老师与领导给我一个施展才能，实现自我价值的机会！

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@申请人：

@#@xxx@#@申请日期：

@#@20xx年xx月xx日@#@第3篇：

@#@学生会入会申请书@#@尊敬的校团委学生会：

@#@@#@我是班的，我申请加入校团委学生会（如果加入系学生会，就写系团总支学生会）。

@#@@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻全新全意为人民服务的宗旨，有利于自己的成长和发展。

@#@我志愿加入校学生会组织。

@#@@#@学生会在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。

@#@向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；@#@向下，她传达学校的规章制度和管理意向；@#@向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；@#@向外，她联系校际组织参加社会公益活动。

@#@桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；@#@自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。

@#@所以，我向往校学生会组织。

@#@能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。

@#@@#@假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。

@#@同时也自觉地学习和体会***的三个代表精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。

@#@@#@由于我爱好文学，如果能顺利加入学生会，我会提倡并组织一个文学社，并把它办成能够代表我校文学水平的组织。

@#@通过她，同学们可以讴歌我们这个时代，可以树立我们卫校学生的形象，可以代表我们年轻一代的心声。

@#@@#@同时，我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。

@#@这是与文学社、学生会一脉相承的。

@#@@#@可以说，我加入学生会就是为了完成上述愿望。

@#@当然，以我一己之力是难以达成心愿的，我希望爱好文学、爱好网络，同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。

@#@因为，这是新世纪的要求，时代的脉搏，社会的呼声。

@#@@#@同学们，让我们一起奋进吧！

@#@@#@但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？

@#@@#@不！

@#@我肯定地回答：

@#@不！

@#@@#@我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。

@#@我会不断自我锻炼，继续前进。

@#@@#@那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，只要她们组织、开展文学社、创办校园网，我一定会主动参加，积极参与。

@#@只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。

@#@@#@因为，我深深知道：

@#@二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神！

@#@@#@假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、公正办事；@#@要求自己严于律己、宽以待人；@#@如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@申请人：

@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@第4篇：

@#@学生会申请书@#@尊敬的各位领导，@#@我是来自xxx级xxx班的xxx，这次向上级提出申请法学系团总支学生会组织部副部长，希望一展自己的抱负。

@#@@#@当今社会，要想使自己或一个团体立于不败之地，除了要自强，还必须要有一种团队合作和民主的精神。

@#@马克思、恩格斯曾说过，只有在集体中，你才能全面发展其才能，发挥个人最大的优点。

@#@我相信我能够团结好这个团体，也有责任为学校干一份实事，所以我要申请学生会组织部副部长一职。

@#@@#@在进入大学后,我加入了学生会组织部,组织部是一个要求严谨，驾奴性强的部门，它的工作内容要求我们要有耐心认真，充分协作，求实务实的精神。

@#@团费的缴纳需要细致的清理和核实，团训的培练需要周详的计划和组织，资料的整理需要仔细核对，上下保持统一。

@#@@#@如今对于我来说，在组织部工作没有最好，只有更好。

@#@以前在平常的工作中难免会遇到一些棘手问题，但我选择了沉着、冷静，也正是在这种环境下，让我真正明白到作为一名干事的责任感。

@#@虽然我的工作有些美中不足，但相信我，我的明天会更出色，我深知过去的一切已成为历史，今天，我把这些成绩复述了一遍，并非是向大家炫耀，我把它当作我人生中的一种很重要的阅历，一笔很宝贵的财富，它给予我经验、力量，可以让我一生受益，同时也为我今天的申请平添一份自信。

@#@@#@申请此职位，我认为自己具有担任学生会组织部副部长的素质和才能：

@#@@#@

（1）工作的热情。

@#@我觉得当好学生会干部最首要的便是有工作热情，因为热情是工作的源动力，正是这份热情，驱使我主动地服务同学，成为同学的朋友和老师的助手。

@#@在学校的团委也经历了种种，凭着我对工作的热情，为同学们服务的思想，帮老师分担烦恼的决心，我从来没有放弃过当一名合格的学生会干部。

@#@@#@

（2）组织、领导、协调、宣传等综合工作能力。

@#@工作上和学习上的经历都使我受益匪浅，@#@最重要的是我积累了一定的经验。

@#@活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己才能。

@#@此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈,我认为我有足够的时间和精力在学习之余开展活动。

@#@学校这块热土给我提供了机会，让我有机会锻炼、充实自己。

@#@而且我在日常生活、学习和工作中注意不断地加强个人修养，以明明白白做人，实实在在做事为信条，言行一致，踏实干事，诚实待人。

@#@经过多年学习和锻炼，自己的组织、管理、领导、宣传等工作能力都有了很大提高。

@#@@#@（3）高度的责任感、吃苦耐劳的精神和开拓进取的意识。

@#@我能以大局为重，宽宏大量，从不斤斤计较个人利益。

@#@尊敬老师,团结同学。

@#@我也深知在知识更新，信息产业飞速的年代要不断装备自己，努力在各方面充实自己。

@#@很多时候，我都主动去了解同学的需要，无论在学习上还是生活上，力求做到尽心尽力，问心无愧。

@#@@#@假如我有幸申请成功，我将加强自身修养，进一步完善自己，提高自己各方面的素质，时时要求自己待人正直、公正办事，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；@#@要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；@#@要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，严于律己、宽以待人，同时坚持自己的原则。

@#@@#@假如我有幸申请成功，我要提高学生会内部成员的素质，增加团体的凝聚力，加强内部的联系，使内部达到真正的团结统一，使学生的职能得到充分的发挥，擦工作中深入到同学中去，了解他们对学生会的看法，认真听取他们宝贵的建议，与他们交流，使他们更加了解学生会。

@#@并在工作时不断实践，即在改进中工作，在工作中改进。

@#@@#@假如我有幸竞选成功，我会发挥组织部副部长的作用，组织各种形式的友谊比赛，使爱好体育的有用武之地，爱好文艺的能一展才能；@#@举办书画会、文学社、圣诞大联欢等活动。

@#@总之，我们每个人都能在学生会找到自己的位置，我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵@#@的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，新的学生会将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！

@#@@#@假如我有幸申请成功，我将不负众望，不辱使命，全力以赴，言必行，行必果，以实际行动做一名合格的学生会组织部副部长.@#@致此@#@敬礼！

@#@@#@申请人：

@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@第5篇：

@#@大学学生会申请书@#@尊敬的学生会领导：

@#@@#@【篇三：

@#@入学生会申请书范文】@#@1。

@#@入学生会申请书范文@#@尊敬的校团委学生会：

@#@@#@我是班的，我申请加入校团委学生会（如果加入系学生会，就写“系团总支学生会“）。

@#@@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。

@#@我志愿加入校学生会组织。

@#@@#@“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。

@#@向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；@#@向下，她传达学校的规章制度和管理意向；@#@向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；@#@向外，她联系校际组织参加社会公益活动。

@#@桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；@#@自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。

@#@所以，我向往校学生会组织。

@#@能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。

@#@@#@假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动、民主、协助地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。

@#@同时也自觉地学习和体会***的“三个代表”精神，从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。

@#@@#@由于我爱好文学，如果能顺利加入学生会，我会提倡并组织一个“文学社”，并把它办成能够代表我校文学水平的组织。

@#@通过她，同学们可以讴歌我们这个时代，可以树立我们卫校学生的形象，可以代表我们年轻一代的心声。

@#@@#@同时，我会学习并设计代表学校或者同学们的有特色的校园网页。

@#@这是与“文学社”、“学生会”一脉相承的。

@#@@#@可以说，我加入学生会就是为了完成上述愿望。

@#@当然，以我一己之力是难以达成心愿的，我希望爱好文学、爱好网络，同时也热心公共活动的同学能加入到我们这一行列。

@#@因为，这是新世纪的要求，时代的脉搏，社会的呼声。

@#@@#@同学们，让我们一起奋进吧！

@#@@#@但是，如果我未能加入学生会是否就代表我的愿望都成泡影了呢？

@#@@#@不！

@#@我肯定地回答：

@#@不！

@#@@#@我未能加入学生会说明自己的水平还不够高，能力还不够强。

@#@我会不断自我锻炼，继续前进。

@#@@#@那时，自然有其他水平比我高，能力比我强的同学进入学生会，只要她们组织、开展“文学社”、创办“校园网”，我一定会主动参加，积极参与。

@#@只要能锻炼自己的勇气、胆量和能力，我是不会放弃和退缩的。

@#@@#@因为，我深深知道：

@#@二十一世纪的青年应该有这样的抱负、这样的精神！

@#@@#@假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事“；@#@要求自己”严于律己、宽以待人；@#@如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

@#@@#@此致@#@敬礼！

@#@@#@申请人：

@#@@#@年月日@#@版本1：

@#@@#@尊敬的老师：

@#@@#@您好@#@我是武汉科技学院的学生**，一名再普通不过的学生。

@#@我出生在农村，因为贫穷，我很早就体味到生活的艰苦，但在父母无微不至的关怀下，我依旧过的很幸福。

@#@很小的时候父母就告诉我要好好学习，将来才有出息。

@#@我谨记父母的苦言，在学习方面不敢怠慢，因为我深知我身上寄予了太多父母的希望，我不能让父母失望。

@#@在自己的努力下，我考入了这个环境优美而又安静、富有学习气氛的武汉科技学院。

@#@在接到通知单那一刻，我有惊喜，但更多的是清醒。

@#@在那时我就开始要求自己：

@#@在大学里我要像高中一样始终保持着积极向上的心态和一丝不苟的学习态度，时时刻刻以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。

@#@@#@进入大学后，我遇到过很多困难，不仅仅是学习上，还有生活上。

@#@但这些并没有让我感到为难，而且它们教会了我不少。

@#@在大学的一年里，我始终用的一颗真诚的心对待老师和同学，向老师和同学展现一个最真实的我。

@#@我一直都信仰真实的，因为真实是一种美，它似乎是超脱了一切污秽的东西而提炼出来的，是很难得而又珍贵的东西。

@#@我以后也会一直秉承这样的信仰，在做人、学习和生活上做真实的自己，坚持所有得来的东西必须经过自己的努力，我相信有自己经历的过程才是真正有意义而又真实的。

@#@@#@在大学里我一直要求自己能够上进，而中国共产党又是代表着先进和朝气的队伍。

@#@所以我一直希望能够早点加入中国共产党，成为其中的一份子。

@#@于是我很早就向党组织递交了申请书，积极向党组织靠拢。

@#@通过自己的努力，我很荣幸成为了入党积极分子，参加党校培训并顺利通过考试之后，我更加严格要求自己,工作勤勤恳恳,生活作风严谨.自觉遵守学校.系部以及班级的各项规章制度。

@#@在高中很少能够有机会锻炼自己的工作能力，所以进入大学里，我很珍惜班干部分配给我的任务，我会很认真的去完成，依靠自己的智慧和能力做到最好。

@#@在工作期间，我会收获很多，并且多很多新的认识。

@#@在工作期间，我认识到要做好一件事首先要有勇气，你只有有了胆量去尝试才可能有做好的可能，其次要具有高度的责任心和集体荣誉感,对工作能够从一而终，做到有始有终。

@#@最后还必须要学会虚心向别人学习，认真听取别人的意见，做到有错就改。

@#@只有这样才能做好事，我会一直保持这样的风格，为班上奉献自己的一份力量。

@#@@#@在大学里生活了一年，我体味到大学和高中有很多的差别，但我同时也认识到很重要一点，也是和高中的共同点，那就是搞好学习。

@#@在大学里也是一样，学习是我们的第一要务。

@#@认识到这点，我依旧本着和高中一样一丝不苟的学习态度，把学习放在领先地位，在期末考试中也取得了比较好的成绩，这也算是对自己努力学习的一个见证吧！

@#@除了学习课本知识外，我也会经常到图书馆里浏览各类书籍、报刊和杂志，用来补充自己有缺陷的知识。

@#@另外从读课外书籍里，我也受益匪浅，里面教会了我思维的方式、学习的方法还有做人的准则。

@#@就这样，书的世界也成为了我世界的一部分，不断的充实我的生活，指导我学会追求。

@#@@#@经历过大学的生活后，我对待很多事情都会很乐观。

@#@同时也保持着中国的传统美德---朴素节俭；@#@平时在纪律方面也严格要求自己，严以律己；@#@对待同学和善友好、宽以待人，经常深入同学中间进行交流，注意自己的身份和形象，乐于帮助同学，了解同学的最新思想动态.努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。

@#@所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。

@#@@#@在大学这个丰富多彩的地方，我也不会忘记多多参加活动。

@#@在刚进大学，我就很幸运的进入了心理健康协会，在这个组织了，我和70多个干事一起组织过很多活动，一起努力完成一个个有意义事情！

@#@我映象最深刻得是那次我们协会组织的到敬老院看望老人，来到敬老院，我们发现他们过得并不好，他们并不寂寞，他们缺少的是子女对他们的呵护，所以他们对于我们的到来，很开心、很兴奋，我们似乎就成为他们的子女，代替他们的子女看望他们、慰问他们。

@#@我们不仅给他们带了吃的喝的，还给他们表演了节目，在那天我们看到他们过得很开心，看到他们开心，我们心里也美滋滋的。

@#@@#@回首逝去的岁月，纵然有苦有累、有心酸也有快乐，但毕竟心中是充实的。

@#@我很庆幸我能走进武汉科技学院并亲身体验了大学生活、体味了这么多充实而有意义的点点滴滴。

@#@一年的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段。

@#@在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。

@#@@#@现将申请奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。

@#@在此我要特别表示感谢！

@#@今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

@#@@#@此致!

@#@@#@申请人：

@#@**@#@版本2：

@#@@#@尊敬的领导：

@#@@#@你们好！

@#@我是xx系xx专业xx班的学生xx，来自xx。

@#@我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。

@#@@#@我的家庭有四口人：

@#@爷爷、爸爸、妈妈，还有我。

@#@由于工厂的效益很不好，我的父母在1996年前后分别下岗。

@#@从那时开始，我们的家就陷入了窘迫之中。

@#@年老体弱的爷爷需要妈妈的悉心照料，所以家里的重负一下子都落到了爸爸一个人的肩膀上。

@#@下岗后，自强的爸爸多次去外地打工，希望能为我挣出大学学费，但每次都是由于上了年纪，再加上没有文化，不时间不长就被人辞退了。

@#@多次的外出打工并没有实质上改善我们家的条件，反而给家中唯一的经济支柱——爸爸，留下了许多的伤。

@#@现在，爸爸经常都会头痛、四肢无力，更加不能承担强体力劳动了。

@#@有一次，爸爸的头疼的非常厉害，在我和妈妈的强烈要求第一次去了@#@医院。

@#@经过初步检查，医生说，可能是长期的重体力劳动和营养不良所致，若想进一步确诊，还要经过很多检查。

@#@然而，爸爸为了给家里省钱，给我留点学费，坚持不再做检查，也再不去医院了。

@#@@#@后来，爸爸经人介绍，在工厂了当了门卫，一个月的工资有650元。

@#@但妈妈仍然没有工作。

@#@@#@2005年，经过多年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。

@#@但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。

@#@我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。

@#@但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。

@#@只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。

@#@所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了";i:

25;s:

11566:

"软件系统测试报告实用版@#@ @#@@#@软件系统测试报告@#@实用版@#@ @#@@#@2016年06月@#@版本修订记录@#@版本标识@#@注释@#@作者@#@日期@#@1.0@#@初始版本@#@xx@#@20xx/xx@#@1.1@#@1.2@#@1.3@#@1引言@#@1.1编写目的@#@本测试报告为xxxxxx软件项目的系统测试报告，目的在于对系统开发和实施后的的结果进行测试以及测试结果分析，发现系统中存在的问题，描述系统是否符合项目需求说明书中规定的功能和性能要求。

@#@@#@预期参考人员包括用户、测试人员、开发人员、项目管理者、其他质量管理人员和需要阅读本报告的高层领导。

@#@@#@1.2项目背景@#@Ø@#@项目名称：

@#@xxxxxxx系统@#@Ø@#@开发方：

@#@xxxxxxxxxx公司@#@1.3术语解释@#@系统测试：

@#@按照需求规格说明对系统整体功能进行的测试。

@#@@#@功能测试：

@#@测试软件各个功能模块是否正确，逻辑是否正确。

@#@@#@系统测试分析：

@#@对测试的结果进行分析，形成报告，便于交流和保存。

@#@@#@1.4参考资料@#@1）GB/T8566—2001《信息技术软件生存期过程》（原计算机软件开发规范）@#@2）GB/T8567—1988《计算机软件产品开发文件编制指南》@#@3）GB/T11457—1995《软件工程术语》@#@4）GB/T12504—1990《计算机软件质量保证计划规范》@#@5）GB/T12505—1990《计算机软件配置管理计划规范》@#@2测试概要@#@2.1系统简介@#@xxxx@#@2.2测试计划描述@#@本测试报告按照xxxxx系统使用手册介绍系统的功能，测试系统的能力是否满足《xxxx项目需求规格说明书》的功能和性能需求。

@#@测试分为功能测试和系统测试两部分。

@#@@#@功能测试覆盖各子系统中的功能模块，本测试针对在现有产品功能模块以及实施结果分别进行测试，测试整个系统是否达到需求规格说明书中要求实现的功能，以及测试系统的易用性、用户界面的友好性。

@#@@#@系统测试包括系统的易用性、可靠性、安全性、可维护性进行测试，整个系统集成后提供服务的能力，还包括系统服务性能测试、疲劳测试（不间断运行）。

@#@@#@2.3测试环境@#@序号@#@用途@#@硬件环境@#@软件环境@#@1@#@服务器@#@CPU：

@#@xx@#@内存：

@#@xxG@#@硬盘：

@#@xxG@#@操作系统：

@#@xx@#@应用软件：

@#@xx@#@数据库软件：

@#@xxx@#@2@#@客户机@#@内存：

@#@xxG@#@磁盘：

@#@xxG@#@操作系统：

@#@xx@#@浏览器：

@#@xx@#@3@#@网络要求@#@xx带宽@#@3测试结果及分析@#@3.1测试执行情况@#@系统测试人员：

@#@xxxx@#@系统测试时间：

@#@20xx/xx—20xx/xx@#@3.2功能测试报告@#@功能测试覆盖整个系统中的功能模块，是开发小组对所使用的多个产品进行充分整合后，为用户提供综合服务的能力。

@#@测试整个系统是否达到需求规格说明书中要求实现的各项功能。

@#@@#@以下按各个模块分别列出功能测试报告单。

@#@@#@3.2.1xxxx模块测试报告单@#@1、子模块1@#@序号@#@测试用例@#@预期结果@#@实测结果@#@测试状态@#@错误类型@#@测试单元：

@#@模块名>@#@>@#@子模块1>@#@>@#@功能1@#@1.@#@与预期结果一致@#@1@#@2.@#@与预期结果一致@#@1@#@3.@#@与预期结果一致@#@1@#@4.@#@与预期结果一致@#@1@#@测试单元：

@#@模块名>@#@>@#@子模块1>@#@>@#@功能2@#@5.@#@2、子模块2@#@序号@#@测试用例@#@预期结果@#@实测结果@#@测试状态@#@错误类型@#@测试单元：

@#@模块名>@#@>@#@子模块2>@#@>@#@功能1@#@1.@#@与预期结果一致@#@1@#@2.@#@与预期结果一致@#@1@#@3.@#@与预期结果一致@#@1@#@测试单元：

@#@模块名>@#@>@#@子模块2>@#@>@#@功能2@#@4.@#@1@#@5.@#@1@#@6.@#@1@#@7.@#@1@#@3、子模块3@#@………………..@#@4、@#@3.2.2xxxxx模块测试报告单@#@3.2.3xxxxxxxx模块测试报告单@#@3.2.4xxxxxxx模块测试报告单@#@3.2.5xxxxx模块测试报告单@#@测试状态：

@#@1-测试合格2-测试不合格3-测试有错待处理4-未测试@#@错误类型说明：

@#@1—功能错/缺；@#@2—语法错；@#@3—注释错；@#@4—结果错；@#@5—窗口错；@#@@#@6—逻辑错；@#@7--链接错；@#@8—变量定义错；@#@9—控件错；@#@11—自定义函数/类错；@#@12-界面错；@#@@#@3.3系统性能测试报告@#@制表日期：

@#@20xx/xx/xx@#@测试人@#@审核@#@批准@#@系统名称@#@版本@#@Vx.x@#@案例ID@#@案例名称@#@类型@#@性能测试@#@测试用例ID@#@测试用例名称@#@测试内容：

@#@@#@输入：

@#@@#@ @#@@#@测试步骤：

@#@@#@预期输出：

@#@@#@实际输出：

@#@@#@@#@测试结果：

@#@@#@异常分析：

@#@@#@3.4不间断运行测试报告@#@制表日期：

@#@20xx/xx/xx@#@测试人@#@审核@#@批准@#@系统ID@#@系统名称@#@版本@#@V1.0@#@案例ID@#@案例名称@#@类型@#@性能测试@#@测试用例ID@#@测试用例名称@#@测试内容：

@#@@#@输入：

@#@@#@@#@测试步骤：

@#@@#@预期输出：

@#@@#@实际输出：

@#@@#@测试结果：

@#@@#@异常分析：

@#@@#@@#@3.5易用性测试报告@#@测试用例@#@测试过程描述@#@测试结果@#@页面风格一致性@#@页面结构、导航、菜单、链接、搜索、翻页、字体、列表、日期和扫描控件、数据精度的风格是否一致@#@系统页面风格一致@#@易浏览性@#@具有必要的信息，指导用户使用程序@#@系统界面组件提示操作信息，方便指导用户操作@#@输入、输出设计规矩，输出结果应简洁、直观、美观、方便阅读、易懂和使用@#@系统界面显示简洁易懂，方便使用@#@人机界面简洁、美观、实用，风格相对一致，符合办公习惯@#@系统风格显示一致，符合办公习惯@#@在界面、人机交互、输出中的用语应与业务用语一致@#@系统业务用语显示一致@#@易操作性@#@具有严重后果的功能执行可逆，或者给出明显警告，执行前要求确认@#@执行不可逆操作时，系统给出相应提示@#@软件操作简便，系统支持标准的鼠标、键盘操作，支持鼠标的单击、双击和右键操作，支持快捷键操作@#@系统操作简单易用@#@提供辅助输入手段（如选择输入、默认值等），数据检索方便、灵活@#@系统提供灵活的数据检索功能@#@3.6安全性测试报告@#@测试用例@#@测试过程描述@#@测试结果@#@标题权限验证@#@将userswitch.jsp和titletest.jsp这2个页面部署到相应的应用下，利用这2个页面对所有标题的标题权限进行测试，确保不同的用户能看到正确的标题@#@系统权限设置合理，不同权限永华查看不同标题@#@信息所有权验证@#@验证具有同一标题权限的不同用户的信息，是否只能由该用户操作，而其他用户不能代为操作，从而保证每条信息的安全@#@系统同一权限的不同用户不能进行数据操作@#@安全漏洞扫描@#@利用漏洞扫描工具对整个应用进行扫描@#@使用AppScan工具扫描，系统显示安全@#@3.7可靠性测试报告@#@测试用例@#@测试过程描述@#@测试结果@#@成熟性@#@使用的容量达到规定的极限时，系统不崩溃、不异常退出也不丢失数据@#@系统在达到极限时给出预警@#@试图使用的容量超出规定极限时，系统不崩溃、不异常退出也不丢失数据@#@系统给出预警@#@产品描述中列出的其他程序或用户造成的错误输入时，系统不崩溃也不丢失数据@#@存在错误录入时系统给出相应的提示信息@#@输入用户文档中明确规定的非法指令时，系统不崩溃也不丢失数据@#@输入用户文档中明确规定的非法指令时，系统给出相应的提示；@#@如上传文件格式不符合上传允许的格式规范@#@容错性@#@能屏蔽用户的误操作@#@系统符合该项操作，如提供日期选择功能，默认显示当前日期；@#@有效避免用户对日期的录入错误或写入无效日期@#@对错误有正确提示@#@系统给出相应的提示信息@#@输入错误数据时，系统不崩溃、不异常退出也不丢失数据@#@系统给出相应的提示信息@#@有错误操作时，系统不崩溃、不异常退出也不丢失数据@#@系统给出相应的提示信息@#@易恢复性@#@系统运行失效后，应能较快重建系统@#@数据校验机制@#@应对数据项之间的逻辑关系进行校验，保证数据的有效性@#@系统符合该项操作，如验证搜索条件中开始、结束日期的大小等@#@应保证数据的完整性和一致性，不会因删除或反复的更新而被破坏或留下垃圾数据@#@系统更新或删除功能不影响系统数据@#@对不符合要求的输入数据，系统应使用中文给出简洁、准确的提示信息，必要时应给出帮助@#@系统对于不符合要求的输入给出相应的提示信息@#@3.8可维护性测试报告@#@测试用例@#@测试过程描述@#@测试结果@#@各种操作都有图形界面@#@1.产品安装@#@2.初始化参数设置@#@3.使用@#@4.维护@#@系统提供安装维护手册方便使用@#@个性化需求开发@#@丰富的AIP二次开发接口@#@系统支持二次开发@#@日志维护@#@是否有日志@#@业务操作记录都能自动记录到日志。

@#@@#@系统各个模块操作均记录日志@#@日志是否可追踪@#@日志内容要包括：

@#@哪个用户、什么时间、使用哪个IP、操作哪个模块（要明确是增加通讯录、编辑通讯录或修改通讯录群组等）、操作哪条业务数据（ID），操作结果（成功、失败）。

@#@@#@1、系统提供运行日志，管理日志功能@#@2、可以查看当前最新的日志记录，包括日期时间、IP地址、操作人、模块名称、摘要；@#@也可根据集体条件查询相应的日志记录信息@#@日志的每条信息是否正确@#@日志内容中包含的所有信息都记录正确。

@#@例如：

@#@在执行操作时，没有操作成功，而日志中的操作结果却显示成功。

@#@@#@系统日志信息显示正确@#@4测试结论与建议@#@4.1测试人员对需求的理解@#@测试人员作为项目小组的成员、从项目需求开始对系统的业务进行了充分的理解，制定合理的测试计划，并在开发和实施过程中，不断地跟踪和测试项目的各阶段性版本。

@#@@#@4.2测试准备和测试执行过程@#@在测试过程中，测试人员充分理解业务需求，并按照项目的测试计划，准备了充足的测试环境和资源，根据项目的《需求规格说明书》对项目的设计、安装、实施结果进行了测试，并对系统的安全性、可靠性、易用性、可维护性和系统性能进行了测试。

@#@@#@4.3测试结果分析@#@经过对测试结果进行分析，项目的设计和实施达到了项目需求规格说明书中要求的能力，可以进入项目的下一阶段。

@#@@#@4.4建议@#@项目的开发和实施虽然满足了当前业务的功能和性能要求，并实施了相应的系统安全、备份等方案，随着系统的运行和后期工程的投入生产，在现有系统软件硬件条件下，可能会给系统带来一定的压力，所以在后期工程的开发过程中，随时要兼顾一期工程的可能存在的性能优化和功能调整，以及系统在安全、备份方面加大资源投入力度，保证系统达到7x24小时稳定、可靠运行的要求。

@#@@#@";i:

26;s:

13729:

"瑞文推理测验实验报告@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@瑞文推理测验实验报告@#@　　篇一：

@#@瑞文智力测验实验报告@#@　　实验报告@#@　　关键词@#@　　瑞文智力测验分半信度内容效度@#@　　1.引言@#@　　智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。

@#@智力是一般性的、综合性的能力，能使人有目的地行动、合理地思维，并有效地应付环境。

@#@关于智力是先天遗传还是后天环境决定的，曾经引起广泛争议。

@#@目前的看法是遗传和环境都有重要作用。

@#@遗传因素是智力发展的背景，从根本上决定了智力发展可能的范围，而环境因素决定智力将落到这一范围的哪一点上，即具体程度。

@#@对具有优异的和中等的遗传潜势的个体，其智力的可塑范围较大，环境的影响也较大；@#@而对具有智力迟钝和缺陷的遗传潜势的个体，环境对智力的改善作用相对较小。

@#@目前使用智力测验来测查智力水平，常用的有：

@#@比奈测验、韦氏智力量表、绘人测验、瑞文推理测验等。

@#@但智力测验受到智力理论、测量技术等的制约，不能说是完美的智力测量工具。

@#@因此，对智力测验的结果进行恰如其分的解释、防止测验的滥用是十分重要的。

@#@@#@　　类比推理能力是智力的重要方面，它是根据两个或多个对象之间的一定关系，推出另外的两个或多个事物也具有类似的关系，或者推论出相类似的其他事物的过程。

@#@它是归纳和演绎两种推理过程的综合，就是先从特殊到一般，再由一般到特殊的思维过程。

@#@类比推理能力是人类进行思考的重要能力，也是人们理解、消化知识的重要能力。

@#@瑞文测验侧重测查的就是个体的类比推理能力。

@#@@#@　　根据智力水平的百分等级，可以对智力水平做如下的五级评价：

@#@第一级，百分等级>@#@=95。

@#@智力超群，智力水平高于同年龄组95％的人。

@#@第二级，百分等级>@#@=75。

@#@智力良好，明显优于平均水平，智力水平高于同年龄组75％的人。

@#@第三级，百分等级在25－75。

@#@智力正常，基本属于平均水平，智力水平位于同年龄组25％至75％之间。

@#@其中百分等级>@#@50的，智力水平略高于同年龄组（:

@#@瑞文推理测验实验报告）中等水平的人；@#@百分等级　　分数等级说明：

@#@1超群，2良好，3正常，4中下，5缺陷。

@#@@#@　　2.研究方法@#@　　2.1被试@#@　　选取北京林业大学10级心理系学生共67名。

@#@男28名，女39名，年龄18—23岁。

@#@分组进行实验，6-8人一组。

@#@@#@　　2.2器材@#@　　计算机及psyTech心理实验系统@#@　　2.3步骤@#@　　屏幕依次出现60道题目，每个题目都是由缺少一小部分的大图案和6－8个小图案构成，被试者按照自己理解的规律，选择一幅小图案放到大图案中缺失的位置即可。

@#@@#@　　2.4数据处理@#@　　采用统计软件spss.18对数据进行处理分析。

@#@对这68组数据进行一系列描述性分析、假设检验，得出个人结果、总体结果及个人结果在总体中的位置。

@#@@#@　　3.结果@#@　　3.1个人结果@#@　　我的正确题目总数-因子分为52，正确题目总数-标准分为50，正确题目总数-等级分为3，分数等级属于正常。

@#@百分等级在25－75，基本属于平均水平。

@#@@#@　　图1@#@　　错误！

@#@未找到引用源。

@#@为我各组因子分的折线图，从图中可以看出我第一组的正确题数最高，往后呈降低的趋势。

@#@@#@　　3.2总体结果@#@　　1）描述性统计分析@#@　　从错误！

@#@未找到引用源。

@#@中可以看出，总体正确题目总数-因子分分布在44-60之间，均值为54.43，标准差为3.57。

@#@@#@　　从表2中可以看出，总体正确题目总数-标准分分布在25-99之间，均值为69.07，标准差为24.90。

@#@@#@　　图2@#@　　图2为正确题目总数等级分的频率直方图，从图中可以看出，总体分布最多的等级为3，无人分数等级为5。

@#@说明本次测验的被试都在智力中下水平之上，且除少数人是中下以外基本都在智力正常水平之上。

@#@@#@　　2）差异性检验@#@　　由@#@　　图2@#@　　图2为正确题目总数等级分的频率直方图，从图中可以看出，总体分布最多的等级为3，无人分数等级为5。

@#@说明本次测验的被试都在智力中下水平之上，且除少数人是中下以外基本都在智力正常水平之上。

@#@、表4可知，男生（m=54.11，sD=3.59）和女生（m=54.67，sD=3.59）的正确题目总数-因子分没有显著@#@　　差异，t=-.629，p>@#@0.05（双尾检验）。

@#@@#@　　3）信度分半信度@#@　　由错误！

@#@未找到引用源。

@#@可知，此次瑞文智力测验的分半信度为.717，具有较高的信度。

@#@@#@　　同质性信度@#@　　.696，略低于分半信度。

@#@@#@　　4）内容效度@#@　　瑞文测验是英国心理学家瑞文创制的一种非文字智力测验。

@#@主要测验一个人的观察力和清晰严密的思维能力。

@#@通过查阅相关文献得知，瑞文测验智商与学习成绩明显相关,说明具有一定效度，但由于瑞文测验只是图案的填补,缺乏语言及操作的内容,所以也有一定局限性。

@#@@#@　　5）项目分析难度@#@　　篇二：

@#@《瑞文标准推理测验》实验报告@#@　　瑞文标准推理测验实验报告@#@　　1、引言@#@　　瑞文标准推理测验（spm）是由英国心理学家瑞（J.c.Raven）1938年编制的非言语智力测验。

@#@它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。

@#@@#@　　瑞文标准推理测验测量的是智力的g因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需的信息以及有效地适应社会生活的能力有关。

@#@一般认为该测验测量的是卡特尔（R.b.cattell）提出的“液体能力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。

@#@它的优点是适用的年龄范围宽，测量的对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。

@#@可个别施测也可团体施测。

@#@@#@　　瑞文测验曾于1947年、1956年分别修订，并且拥有两种类型，1938型适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列。

@#@1947型为儿童彩色渐进测验，有3个系列。

@#@此外，还有适用于高智力水平者的高级推理测验（ARm）。

@#@@#@　　我们这个测验要用心理测评工具箱标准版V3.0做。

@#@其中采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。

@#@spm包括60道题，分为A、b、c、D、e这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。

@#@A组题考察知觉辨别、图形比较、图形想象等方面的能力；@#@b组题测类同比较、图形组合等方面的能力；@#@c组题测比较、推理、图形组合等方面的能力；@#@D组题测系列关系、图形组合方面的能力；@#@e组题测组合、互换等抽象推理的能力。

@#@@#@　　spm施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成，答对题目的总分可转化为百分等级。

@#@张厚粲教授修订的中国版本分半信度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79；@#@与韦氏言语智商、操作智商、总智商的相关系数分别为0.54、0.70、0.71;@#@与高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45，具有一定的信度和效度。

@#@@#@　　学习使用瑞文标准推理测验，重点掌握瑞文标准推理测验的使用技能。

@#@了解测验过程中有可能产生的误差，了解自己的智力情况。

@#@@#@　　2、方法@#@　　2.1被试@#@　　被试1名@#@　　2.2仪器@#@　　心理测评工具箱标准版V3.0@#@　　2.3程序@#@　　⑴点击桌面上的心理测评工具箱，进入测评系统后再点击进入能力兴趣测评@#@　　项目。

@#@@#@　　⑵在人格特点测评中选定瑞文推理测验标准型，点击进入测试程序。

@#@⑶输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导语窗口，认真阅读测验指导语。

@#@@#@　　确定后开始测试。

@#@@#@　　⑷按照出现题目的先后顺序作答，直至答题完毕。

@#@@#@　　⑸记录测试结果。

@#@@#@　　⑹回忆测试过程，记录测试体会。

@#@@#@　　3、结果@#@　　3.1测试结果@#@　　⑴剖析图：

@#@@#@　　⑵分数表：

@#@@#@　　正确题目总数：

@#@50@#@　　智力水平百分等级：

@#@25@#@　　智力等级：

@#@4分数等级说明：

@#@@#@　　第一级，百分等级>@#@=95。

@#@智力超群，智力水平高于同年龄组95％的人。

@#@@#@　　第二级，百分等级>@#@=75。

@#@智力良好，明显优于平均水平，智力水平高于同年龄组75％的人。

@#@第三级，百分等级在25－75。

@#@智力正常，基本属于平均水平，智力水平位于同年龄组25％至@#@　　75％之间。

@#@其中百分等级>@#@50的，智力水平略高于同年龄组中等水平的人；@#@百分等@#@　　级　　第四级，百分等级　　备注：

@#@@#@　　测验耗时：

@#@1139秒@#@　　详细反应：

@#@@#@　　1.42.53.14.25.6@#@　　6.37.68.29.110.3@#@　　11.512.513.214.615.1@#@　　16.217.118.319.520.6@#@　　21.422.323.424.525.8@#@　　26.227.328.829.730.4@#@　　31.532.733.734.635.5@#@　　36.337.338.439.340.7@#@　　41.842.643.544.445.1@#@　　46.247.548.549.750.6@#@　　51.852.253.154.555.5@#@　　56.257.858.259.160.3@#@　　3.2测试过程中可能引起误差的因素@#@　　⑴测验自身引起的误差：

@#@@#@　　虽然说这套由张厚粲教授修订的中国版瑞文标准@#@　　推理测验具有的信度和效度都较高，但我认为随着@#@　　时代的变迁及人们接受的教育内容有不同的侧重@#@　　点，仅靠几十道推理题来评判个人的智力水平并不@#@　　具有非常令人信服的代表性。

@#@@#@　　⑵施测过程中引起的误差：

@#@@#@　　1、施测现场刚经过装修，空气质量比较差，大脑兴奋点降低@#@　　2、施测现场的被试人数比较多，环境不够安静，先测者的暗示会影响后@#@　　测者对实验的看法及实验过程的真实水平。

@#@@#@　　⑶被试引起的误差：

@#@@#@　　1、被试在做题时没有较强的动机，从而导致测量的有效性降低@#@　　2、被试第一次接触本次实验，对其比较陌生，可能会影响实验结果@#@　　3、被试实验前晚睡眠不够，测量时处于疲劳状态，可能引起误差@#@　　4、讨论@#@　　⑴瑞文标准推理测验的优缺点@#@　　优点：

@#@1、适用的年龄范围宽，测量的对象不受文化、种族和语言的限制，因@#@　　此具有文化公平性。

@#@@#@　　2、可个别施测也可团体施测。

@#@@#@　　3、spm包括60道题，分为A、b、c、D、e，5组题目难度逐步增加，@#@　　每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间也@#@　　有差异，有助于被试真实水平的发挥。

@#@@#@　　4、spm施测无严格时限，从而降低被试的测验焦虑水平，缩小反应敏@#@　　捷的被试与反应相对缓慢的被试之间的内部差距。

@#@@#@　　5、指导语简单，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，具有较高@#@　　的信效度。

@#@@#@　　缺点：

@#@1、正式测验之前未给被试试测@#@　　2、实验中有些项目具有的过渡特征会导致被试在这些项目上的认知操@#@　　作有很大差异，有些被试仍按照前面解决问题的思维方式进行，有@#@　　些则发现其中的独特性并尝试用新的思维，可能发生难度倒错现象。

@#@@#@　　3、测验结果解释过于简单，并未对实验所测的智力g因素作出实质回@#@　　答，只给被试提供总体上的智力等级，无法提供更针对智力的诊断@#@　　消息及干预方案，而且贴标签的评价模式妨碍了对被试更全面和更@#@　　深入的认识。

@#@@#@　　4、测验适用的年龄范围宽，但相对就降低了其精确性，测评的结果也@#@　　就不够全面@#@　　5、由于瑞文标准推理测验仅强调推理方面的能力，因此不能反映@#@　　出被试的整体智力水平，只能用于智力方面的筛选。

@#@@#@　　⑵回忆测试过程，提出减少测验误差的方法@#@　　1、应给被试一个相对安静且较舒适的测验环境，提醒他人注意不要大声喧哗@#@　　2、主试应在测试之前提醒被试认真对待测试，但不要给予过多的暗示@#@　　3、被试可以先进行几次练习，再开始正式测验，避免因经验不足而影响结果@#@　　4、在计分时保持相对客观，提高测验的信度@#@　　5、被试应提高测验时的动机水平，注意降低测试焦虑，使结果尽量客观@#@　　篇三：

@#@实验报告5——瑞文智力测验@#@　　本科学生实验报告@#@　　学号姓名王睿学院教师教育学院专业、班级13应心实验课程名称心理测量指导教师开课学期20XX至20XX学年第1学期@#@　　温州大学教师教育学院@#@　　@#@";i:

27;s:

29258:

"电力机车检修实习心得@#@电力机车检修实习心得@#@@#@　　通过电力机车检修实习，提高自身素质是在改革和竞争中取胜的关键，在教育工作之余要加强学习，给自己补充能量，以适应竞争环境，谈谈心得。

@#@收集整理是美文阅读网为大家下面的电力机车检修实习心得，欢迎大家阅读。

@#@@#@　　电力机车检修实习心得篇1@#@　　为期八个月的见习生活已六个接近尾声，在这一年的工作和学习中，学到没有了很多书本上没有的现场地理知识，使得我对深刻以前所学过的理论知识有了更真切的认识，真正做到了理论联系实际，使我受益匪浅。

@#@有句名言是这样说的：

@#@“人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因自感而羞愧。

@#@”这句话是很多人崇拜的至理名言，也是我讲求的目标。

@#@20xx年x月，我结束了十几年的学习生涯怀揣着实现自我价值的渴望来到神华集团包神铁路公司目前实习。

@#@转眼间，八个月的实习已经过去了，述说自己这段时间的经历与收获，我深深的感到，这将近一年所学习到的东西在我今后的发展中给予的是多么宝贵的人生财富！

@#@@#@　　首先我来到了机辆段，机辆段分为两个车间，分别是运转车间，检修车间。

@#@运转车间专责机车运用、铁路事故救援及乘务员的管理工作。

@#@设有运转值班室、机车乘务组、吊车救援班。

@#@主要担公司铁路专用线的运输和调车任务。

@#@检修车间主要从事内燃机车、电力机车吊车及车辆的检修工作，是铁路处的机车动力保障部门，同时还负责公司铁路运输的列检工作。

@#@下辖12个班组，各司其职，互相配合。

@#@@#@　　在这2个月的实习过程中所，我深深的体会到了一名机辆段职工的辛苦。

@#@不怕脏、不怕累。

@#@每天其他工作的卡唐翁环境充满了粉尘、噪音、油漆味、汽油味，但师傅们从没有半点排斥，总是保持一份高涨的热情，起初的我不理解为什么他们在这样的环境下还能高兴的工作，但是从此的我明白了，他们显现出一颗坚强的心，有着一股坚定的信念，怀着一种炽热的态度去面对一切。

@#@机辆段完后又来到了工务段实习。

@#@@#@　　在工务段综合工区跟着师傅们现场实际、学习线路知识，充分了解了线路的保养与保障、铁路信号的认识、以及各个工种的配合作业，并亲身感受了养路工人的工作过程，使我开始积累了作为一名合格沉淀的养路工应该具有的基本潜能，尤其是在一同跟随师傅们一起走线路、测水平、量轨距，对铁路线路工作有了进一步的了解。

@#@头脑中开始磨炼整制中线路病害的点滴滴，细心体味著作为一名合格的几名养路工应该具有的职业素质。

@#@同时工人师傅们怀着一腔热血、积极忘我工作着，充分发扬了苦干、实干、拼命干的精神;@#@做到了别人休息、我不休息，别人放假、我果断请命加班的行为，尤使我感动。

@#@@#@　　令我触动最深的是，同工务段的大娘师傅们一起到线路上检查线路，东胜的气温很高，再加上当时正是炎夏，在这样的条件下，我们的铁路工人极重酷暑、毫无怨言、认真巡视线路、详实的作着记录，生怕有疏忽。

@#@不屈不挠这个词，我在小学就学过，这么多年来这个词汇也频频出现在我的文章里，但我对这个词并不了解，直到我和工人们去线路及至上巡查，夏天的东胜炎热干燥，走在铁路沿线上，两边是忙碌的踪影，眼前是细看望不到边的、炽热的铁轨，师傅们拿着道尺测量着、记录着，我记得他们说得最多的一句话就是苦干不能苦熬，我才真正体会到了这个背后隐藏着的是苦干、是实干，是一种敬业精神。

@#@这种精神会在我今后的生活历程中激励克服一切困难。

@#@@#@　　随后我们又来到了电务段，电务段是铁路电子系统系统的一个重要机构，负责管理和维护列车一路上在运行途中的地面信号与机车信号及道岔正常工作的一个单位，通俗点讲，就是负责那个“交通红绿灯”的单位。

@#@电务段的职责是维护信号设备使信号正常显示，维护转辙机及道岔而令道岔搬动正常，确保列车出现异常运行。

@#@@#@　　在实习期间，我了各个不同的工区了解到了各项技术作业和业务性质，同时师傅们带领着我去现场，为我电务深入浅出一些基本的电务知识。

@#@在学习的同时，凭借着前磨炼一段时间学习的积累，使我能更快的融入到工作当中。

@#@@#@　　结束了电务段的实习生活，我最后走进了运输段。

@#@运输段主要就客运负责的铁路的货运和客运。

@#@合理的组织运输生产过程，安全、迅速、经济、准确、便利的运送旅客和中转。

@#@期间，我分别过来了车站调度室，车站职位值班员两个岗位去实习。

@#@通过在这两个岗位的实习，让我讲课到了车站接、发车作业的程序。

@#@车辆技术检修作业、货运检查及整理、车号员检查、核对现车、车列及票据交接、机车的换挂以及调车作业的各种分类。

@#@@#@　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些其他工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

@#@在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是极其少，这时才真正领悟到学无止境的含义。

@#@这或者说是我一个人的感觉。

@#@不过有一点是明确的，即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化。

@#@@#@　　千里之行，始于足下，这一年低潮期充实而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个的作用，过渡的作用，是人生的一段非常重要的经历，也是一个重要步骤，对将来踏上工作岗位也有着很大替帮助，可以避免我毕业后的眼高手低现象。

@#@向他人虚心求教，违犯组织纪律和单位单位规章制度，与女孩子文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

@#@这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。

@#@这次实习也让我透彻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是重要的。

@#@做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社@#@　　会的做人的一个最基本的问题。

@#@对于自己这样一个即将步入大学教授面临走向社会的人来说，需要有学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓三人行，必有我师，我可以向他们学习很多知识、道理。

@#@@#@　　实习是每个大学生必须拥有的一段经历，他是我在实践中体会社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的。

@#@@#@　　最后，衷心感谢XX公司给我为客户提供这次机会！

@#@@#@　　电力机车检修实习心得册2@#@　　一年的实习生活即将结束，这一年的学习培训婚姻生活，是我人生中会最为重大的转变，从一名散漫的学生两名到一名遵章守纪的铁路工人。

@#@@#@　　通过这一段时间的学习，我改掉了此时在学校时的很多小毛病，同时我的不断提高各方面能力几乎有很大的提高，心态更是爆发了极大的转变，有了较强的社会事业心。

@#@在这一年时间里，我的实习培训学习工作主要经历了过程，一是在专业知识培训学习上，二是在实践经验积累上为。

@#@@#@　　在专业知识培训学习上，首先深化青岛电务段“安全畅通千里眼，追求卓越每一天”的安全为本的深层意义，分别经过了铁路局职工的思想转变培训和专业安全知识培训，在思想上，要做到了理想与现实之间的自我调整，应适应现实，不可动摇，从正式签约的那一天起，我便成为一位铁路职工，居多铁路是个以安全为主的单位，作为其中的六名职工，首先应具备强烈的社会责任感自发性和集体荣誉感，坚决执行段里军令下发的调度命令，不蛮干，不违章，遵章守纪，不能再像学校貌似松散，无组织无纪律。

@#@在安全上，我经过了铁路运输安全基本知识的理论讲解，铁路信号的认识和深入了解，设备故障处理基本技能系统故障学习，并且在每一阶段的学习后都或进行了严格的考试，我都按照要求认真完成了考核并顺利进行下一阶段的培训。

@#@@#@　　在实践经验积累上为，我弄明白了现场车间工区和基地车间工区的管理模式和工作流程，并进行了为期一年的实习培训，亲身感受了现场工区职工的作业过程以及基地工区远程监控与亲眼解决现场工区设备故障的问题，在感叹铁路设备发展同时的日新月异也使我明白无论是在现场工区还是在基地工区，解决这些新设备故障问题的能力都是我日后必须具备的，作为一名合格的铁路职工应该具有的基本能力，只有肯吃苦才能学到这些能力，因此始终保持要树立要成才不怕苦的观念，吃苦是一个过程，是成才的资本，而基层是最锻炼人才的用心地方，在基层现场时期，在跟师傅上道转用转辙机、处理轨道电路故障以及展开室外和室内维护作业时期，我对现场的观察工作有了初步的了解，并且认真深化在学校和在段职业教育科学习的理论知识，脑中开始现场作业标准的点点滴滴，理论联系实际，和体味著作为一名合格铁路职工应该具有的专业技能素质细心能力，同时积极配合好我大娘的工作，做到不影响他的正常其他工作和休息的同时多问多学现场知识，对不知道和不明@#@　　白的地方坚决做到省分深知熟解，并能举一反三。

@#@在求知的过程中我严格执行‘三不动’‘三不离’‘七严谨’规章制度，在行车技术规范故障情况下能熟练的在脑中模拟故障处理的选项和标准细则，遇到特殊情况能做到不急不乱，快速准确的应用软件反映出解决方案，在的正式工作中保证动车的安全正常运行。

@#@@#@　　在实习期间和实习结束后才，我都对我在青岛电务段的实习进行着不断的记录和思考，尤其是7.23铁路特别重大事故以后，进行了对个人的反思和总结：

@#@首先，铁路要全身心投身于铁路这个大家庭。

@#@要以平静的心境看待铁路的铁路干线发展，以积极的心态参与工作，以乐观的心态面对都市生活。

@#@在工作中在工作中以积极的心态面对工作，积极主动地做好分内之事。

@#@一要充满信心。

@#@@#@　　二要有紧迫意识。

@#@努力工作，要把压力转化为工作的动力，高标准、严要求，认真完成自己的本职工作。

@#@必须增强竞争市场紧迫感，自觉大幅提高自身素质。

@#@在铁路跨越式逐步深入研究发展的今天，应该对自己有清醒的认识。

@#@随着进一步增强铁路发展改革力度的不断加大，必须改变了已往觉得进了铁路就算捧起“铁饭碗”的观念，“瓷饭碗”的恶性竞争紧迫感明显增强。

@#@提高自身综合素质是在提升改革和竞争中反败为胜的关键，在工作之余要加强自学，给自己补充能量，以适应竞争环境。

@#@@#@　　第三，在紧张严肃的环境下做好自己本质工作。

@#@杜绝利己主义，心浮气躁。

@#@作为一名入党积极分子，在接下来的组织工作中，我一定戒骄戒躁，严格要求自己，时刻警示自己，永远把青岛务段的利益放在个人利益之上。

@#@工作、生活中遇到问题力求果断、细致，遇到有困顿之处，多从自己身上找原因。

@#@克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，做到积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗。

@#@@#@　　第四，要勇于开拓创新，永葆工作中的生机和活力。

@#@在工作中要敢作敢为创新，勇于大胆实践，不断总结以往组织工作的经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。

@#@今后的工作中，自己要进一步体现积极性、主动性和创造性，针对工作中存在的种种问题，在充分领导和同志们的意见和建议基础上，认真反思，逐条改进。

@#@以更饱满的生活热忱，更加坚定的信念和旺盛的斗志投入到工作和生活中，以良好的迎接来自任何方面的挑战，从而同时实现由被动向主动的转变和跨越。

@#@@#@　　在今后的工作整个过程中，我必将以饱满的热情和的态度做好我的本职工作，@#@　　为青岛电务段贡献一份力量，市政建设现代化的中国铁路，尤其是新时期的中国高铁，不仅是我们肩头应尽的责任，也是我们引以为豪的使命。

@#@我要以不断创新的使命感，以拼命三郎的责任感，善观大势早运筹，善谋大事主动干，用我的实际行动描绘铁路高速公路跨越式发展的美好蓝图。

@#@@#@　　电力机车检修实习心得篇3@#@　　我在铁路局乌鲁木齐哈密运用车间进行了铁路行车的具体实习工作。

@#@在实习中，我在车间各位司机师傅出租车的热心指导下，积极见习行车有关停车的各样工作，注意把书本上学到的关于行车和非正常故障处理的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对一般性工作的认识，用实践经验验证所学的理论，探求日常教育工作本质的本质与规律。

@#@简短的实习生活，既紧张，又繁忙，收获也很多。

@#@通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理智的认识。

@#@@#@　　实习报告@#@　　实习的基本要求@#@　　[报告人]潘翔北京交大教研国铁机车车辆网络教学XX级@#@　　[实习期间]20xx月16日至7月5日@#@　　[实习地点]乌鲁木齐动车哈密不断改进运用车间@#@　　[实习目的]通过在乌鲁木齐机务段运用车间的认识实习工作，对铁路机务行车工作以及日常的机车运用的基本理论和实践进行初等调研。

@#@通过实习，而使本人对机车的各种技术设备的致使类型和运用、车间的运用生产过程以及生产产机构有一个基本的了解。

@#@为机务运用工作组织创造一个良好的。

@#@@#@　　[实习内容]@#@　　回程车间机车运用交路及线路坡道的熟悉，一次乘务员作业标准执行和实践列车运行中机车操纵能力。

@#@@#@　　实习项目：

@#@实习单位及工作岗位介绍@#@　　伊宁机务段哈密运用车间车间概况@#@　　1、乌鲁木齐机务段哈密折返铁厂所在位置位置、机车运用区段、、运用车间历史及概况。

@#@乌鲁木齐机务段哈密铁路分局折返车间地处新疆与甘肃两省区的交汇处，东有西北著名的安西风库，西有举世闻名的百里风区，自然环境十分令人担忧。

@#@它新疆维吾尔自治区哈密市新市区北侧，占地面积249100平方米，房屋建筑面积61519.47平方米，生产屋宇建筑面积50003.16平方米，绿化面积68000平方米，段内则道路全部实现硬化。

@#@配属内燃机车138台，主要担当肩负东至嘉峪关至西至乌鲁木齐1122公里客运列车客运公司及柳园至乌鲁木齐825公里货运牵引任务。

@#@@#@　　柳园站、哈密站、柳树泉站、列车编组任务以及东风4b、东风4c、东风8b、东风11型机车的中修、辅小修和东风4c机车的大修任务。

@#@@#@　　哈密机务折返车间现有运转、检修、设备、燃整、监控、救援、机关、三经8个生产车间和部门，有技术、验收、安监、段办、党办、经营策划、人事、教育、劳务中心、基建办、财务、材料、保卫、电算中心、检测中心、计量、化验17个股室，全段共有68个生产班组。

@#@乌鲁木齐机务段哈密掉头车间是乌鲁木齐铁路局段的运输生产站最大和内燃机车中修培训中心，也是兰新铁路主要枢纽站段之一。

@#@@#@　　机务段哈密折返车间原称哈密机务段始建于1958年11月，四十五年的风雨心路历程，铸就了哈机人“艰苦奋斗、勤俭立业、励精图治、开拓创新”的四种精神。

@#@从1958年艰苦创业，开始建段，哈密机务段风风雨雨了蒸汽、内燃和复线建设三个历史发展阶段。

@#@@#@　　时期的哈密机务段位于哈密站东北处，北与东站仅隔一墙，南贴兰新线，东西长1050米，南北最宽处380米，呈三角形，占地面积123600平方米，职工总数为400余人。

@#@面对四周茫茫戈壁，老一代老一辈创业者心中只有一个念头，就是迎难而上。

@#@他们住“地窝子”，睡土炕，自己动手，人拉肩扛，采石取土，修库铺路，在异常艰苦的条件下，用自己勤劳的双手，建起了厂房，开创了哈密机务段。

@#@@#@　　1960年1月，哈密机务段回送蒸汽机车20台，内燃机车nd1型2台，开始了第一台蒸汽机车的洗检作业。

@#@首要担当哈密尾亚、哈密了墩间6对客货列车牵引任务，同时担当了墩鄯善间缝道列车牵引任务。

@#@1961年10月，哈密机务段由外局转到80吨电动架车机，承担了努铁局蒸汽机车架修乌任务。

@#@1966年后机车交路调整后，库车至鄯善运行时间固定为11个小时，平均时速45公里。

@#@在党的民族政策光辉照耀下，我段各民族职工交流经验、互相帮助、共同进步，一大批民族职工有望成为生产骨干职工和先进人物。

@#@1965年9月14日，白地海山、吾秀尔阿西木、乌苏曼玉素甫经通过考核，诞生了中国第一代维吾尔族火车司机。

@#@@#@　　异常机务段的创业者在哈密艰难条件下的蒸汽时代整整度过了20多个春秋，在先通后备的艰苦条件下，“老兰新”们怀着对党和国家的盼望一片赤诚，精检细修，多拉快跑，安全正点，确保了钢铁大动脉的畅通，形成了“有条件要上，没有条件也要上”思想为核心的艰苦奋斗的企业精神。

@#@@#@　　步入快车道的大功率时代（1978年～2021年）@#@　　1978年8月，经铁道部批准，哈密机务段开始无触点化改造，设计规模为5台位轮修段。

@#@到1981年底，内燃改造工作已初具规模，配备东风4型内燃机车12台，主要担当烟墩尾亚间补机任务。

@#@@#@　　1982年2月，新内燃库交付使用，较多成立了内燃技术室、验收室及各组织化班组。

@#@年底，内燃机车配属达26台。

@#@由段自制的三泵试验台、减震减振器试验台等一批非标工装设备和增设的内燃机车水阻试验台相继投入使用。

@#@@#@　　1984年12月19日，哈密机务段阿克苏最后一台蒸汽机车退役，列车牵引动力全部内燃化，此时，共配属内燃机车56台，并增加了各类检修电子系统工装电子设备，修建了内燃机车蒸汽机车水阻试验台，内燃机车大、小定修初步形成能力。

@#@@#@　　至1985年，全段计有房屋占地面积23486平方米，线路30股计7427米，检查坑26个总长874.4米。

@#@机车库4幢，线路10股，共有职工1400名。

@#@段部设财务、总务、人事、技术、材料、统计、教育、化验、验收等股室，下辖运转、工厂、设备、救援列车、燃料等厂房及尾亚、了墩折返段和山口驻在所，配属内燃机车已达65台，设备总台数283台，固定资产总值7034.35万元。

@#@@#@　　1985年12月30日，哈密机务段实行“长交路轮乘制”，此时，列车平均时速可达70公里，机车司机由58年的280余人增加到了400余人。

@#@@#@　　1986年7月，全段担当哈密至乌西3对客车和柳园至鄯善7对货车牵引任务。

@#@12月24日开始哈密担当哈密至玉门机车牵引任务，直至1987年12月。

@#@@#@　　1987年开始，按照分局统一要求，段实行方针目标行政管理，将安全生产、任务、检修技术指标等纳入方针目标，推动了机车检修管理工作，有效地可靠性提高了机车检修质量，延长了安全周期。

@#@火车迷，铁路迷，火车模2021年，机车自动停车装置、机车信号、无线列调“三大件”正式开通使用，使行车安全保障系统进入自动控制时代，生命安全安危生产得到了进一步的保障。

@#@@#@　　3、科技发展战略的复线建设时期（2021年～2021年）@#@　　烟墩至红柳河间110公里12‰的长大坡道，因客观条件所限，曾多次发生事故。

@#@复线建设时期给东部线牵引机车加装了电阻制动装置，采取协力空气制动和电阻制动联合使用的操纵办法，取得较好效果。

@#@@#@　　94年10月部在我段召开了监控试点工作开关管理工作会议，jk-列车监控装置投入使用后，制约机务部门安全“瓶颈”的冒进事故得到根本性缓解，乘务员一次乘务作业标准水平有了很大提高。

@#@首次实现了乘务员作业计算机程序化。

@#@从公寓叫班到退勤过程中将，记录了乘务员作业经济状况，极大地改善了安全管理。

@#@@#@　　2021年，哈密机务段宣告机车中修正式上马。

@#@机车中修装备紧紧抓住区段建线契机，努力争创全路一流水平。

@#@柴油机流水作业线、电机真空软件系统干燥技术在全路率先应用。

@#@同年9月，哈密首架机务段第一架中修机车20xx开工，揭开了哈密配属中修生产序幕史的序幕。

@#@这标志着哈密@#@　　机务段机车检修能力从此实现稻壳了质的飞跃。

@#@火车迷，铁路迷，火车模型，同年3月，为配合4月1日新图实施，列车提速，哈密机务段在全段范围内开展了“机车质量大整修，全员素质大练兵，环境面貌大整治，干部作风大整顿，安全管理上规范”的“四大一上”活动。

@#@同时，按照“先试点后全面，先客车后货车，边试行边完善”，自农村基层西向东稳步推进的工作思路，在运转车间客车队推开了机车运用“大轮小包”机制。

@#@@#@　　“大轮小包”相继在运转西线货车和东线货车中推开。

@#@并在检修车间辅以内燃机车检修配以质量“优质优价全额浮动考核”办法，使得机车质量得到大幅提高。

@#@@#@　　后于XX年与乌鲁木齐机务段合并为乌鲁木齐机务段哈密运用车间。

@#@至此本人不再赘述乌鲁木齐机务段哈密结合运用车间新近概况。

@#@@#@　　2、本人在乌鲁木齐机务段哈密运用车间现职称是内燃机车学习司机，所担当的区段是哈密至乌鲁木齐的西线乘务工作，该地段内线路状况复杂，从6‰至12.5‰的坡道都有。

@#@所值乘正线车种广泛，但主要以东上风4b、东风4c货运机车驾驶为主。

@#@@#@　　实习内容及过程@#@　　客技站由于本人在乌鲁木齐机务段哈密运用车间所担当的区段是哈密至乌鲁木齐的西线乘务组织工作，该区段内线路状况复杂，从6‰至12.5‰的坡道都有。

@#@所值乘区段车种广泛，但主要以东风4b、东风4c货运牵引驾驶为主。

@#@传输数据这里侧重阐述一下列车在长大下坡道运行时的操纵方法及经验：

@#@@#@　　⑴列车进入长大下坡道之前，必须按规定进行制动机的全部试验和持续时间的保压试验。

@#@@#@　　⑵运行中应随时注意各风表双重压力的显示及空气压缩机的工作情况。

@#@@#@　　⑶缓解列车制动时，应将自阀手把推至解位（须防过量），加速充风后，不得用保有位充风。

@#@@#@　　⑷使用“长波浪”制动法易造成闸瓦和轮箍过热，造成闸瓦熔化，轮箍松驰，为此，在有电阻或涡轮制动的机车要约束条件尽量利用动力制动创造凉闸条件。

@#@@#@　　⑸在使用“短波浪”制动法时，因制动频繁，空气压缩机工作量大的，应严格掌握缓解时机，防止缓解过早列车使列车增速过快，充风不足时再行制动时无力，造成违章超速，甚至“放疡”事故。

@#@操规第二十四条施行实行常用制动时，应考虑列车速度、线路情况、牵引辆数和吨数、机动车辆车辆种类以及闸瓦压力等条件，准确掌握制动时机和减压量，保持列车均匀减速。

@#@进入停车线停车时，应做到一次停妥。

@#@牵引列车时，不应使用单阀制动停车，并遵守以下规定：

@#@@#@　　1.初次减压量，不得少于50kpa。

@#@@#@　　2.重制减压一般不应超过两次;@#@一次追加减压量，不得超过初次减压量。

@#@@#@　　3.累计减压量，不应超过最大有效减压用量。

@#@@#@　　4.单阀缓解量，每次不得超过30kpa。

@#@@#@　　5.减压时，自阀排风未止不应追加、停放或缓解列车制动。

@#@@#@　　6.牵引货物列车运行中，自阀减压排风未止，不得缓解机车制动;@#@自阀减压后至缓解、停车前，机车制动缸压力，不得少于50kpa。

@#@@#@　　7.禁止在制动保压前，将自阀手柄由中立位推向缓解、运转、保持位后，又移回中立位（牵引采用阶段缓解装置的列车除外）。

@#@@#@　　8.货物列车速度在15km/h以下时，不应缓解列车刹车。

@#@长大下坡道区段因受制动景气周期等直行因素限制，最低缓解速度不应低于10km/h。

@#@重载货物列车速度在30km/h以下不应缓解列车刹车。

@#@@#@　　9.少量减压停车后，应追加减压至100kpa。

@#@@#@　　10.站停超过20min时，开车前后应进行世袭制列车制动机简单明了试验。

@#@@#@　　操规第二十五条施行紧急制动时，迅速将自阀手柄推向紧急制动位，并解除机车牵引力。

@#@车未停稳，严禁移动单、自阀手柄。

@#@无自动撒砂装置绝无或自动撒砂装置失效时，停车前应适当撒砂。

@#@@#@　　操规第二十六条列车运行中，发现列车管压力表表针急剧下降、摆动，以及空气压缩机间歇短暂泵风不止，或列尾装置发出列车管压力不正常报警时，应迅速停止向列车管充风，解除机车牵引力，及时采行停车措施;@#@若确认列车折角塞门被关闭后，应按压列尾装置司机控制盒红色按键，采用列尾装置主机排风制动措施，停车前适当撒砂。

@#@停车后，查明原因并妥善解决;@#@开车前，司机确认列车管通风状态良好后，方可重新起动。

@#@@#@　　操规第二十七条装有动力制动装置的机车运行中调速时，应首先使用动力紧急制动，加以控制当动力制动不能控制列车速度时，及时配合使用空气紧急制动。

@#@并应做到：

@#@@#@　　1.内燃机车在提、回动力装置制动手柄时，要逐位进行，至“1”位时应稍作停留。

@#@电力机车取值制动励磁电流阻抗时，电流的升、降要做到平稳。

@#@@#@　　2.制动电流不得超过额定值。

@#@@#@　　3.当动力制动与空气制动配合使用时，应将机车机车制动缸财务压力及时缓解为0（设有自动控制装置的机车增设除外）。

@#@@#@　　4.需要缓解时，应先缓解空气制动，再解除动力制动。

@#@@#@　　5.多机牵引使用动力制动时，前部机车使用后，再通知后部机车依次使用;@#@需要解除动力制动时，根据下端机车的通知，后部机车先解除，前部机车后解除。

@#@@#@　　操规第三十二条遇天气不良阴雨时，应当加强了望和鸣笛，并及时处理与车站联系。

@#@其具体行车办法，由铁路局制定。

@#@@#@　　操规多机牵引时应遵守下列规定：

@#@@#@　　1.机车重联后连接状态的检查：

@#@第一位机车与第二位机车之间，由第一位机车乘务员负责;@#@第二位机车与第三位机车之间，由第八位机车乘务员负责，其后依次类推。

@#@机车与车辆之间，由连电力机车挂车辆的机车乘务员负责。

@#@@#@　　2.机车操纵应由并负责横越方向的前部机车负";i:

28;s:

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"三基三严考试题含答案题库@#@ @#@“三基三严”知识题库（医疗） @#@@#@一、单选题 @#@@#@1 @#@.胸骨角两侧平对（D） @#@@#@A @#@.第5 @#@肋 @#@ @#@B @#@.第4 @#@肋 @#@ @#@C @#@.第3 @#@肋 @#@ @#@D @#@.第2 @#@肋 @#@ @#@E @#@.第1 @#@肋 @#@@#@2 @#@.促使液体回流至毛细血管内的有效胶体渗透压是（B） @#@A.毛细血管血压减去组织间液胶体渗透压 @#@B.血浆胶体渗透压减去组织间液胶体渗透压 @#@C.毛细血管血压减去组织间液流体静压 @#@D.血浆胶体渗透压减去组织间液流体静压 @#@E.毛细血管血压减去血浆胶体渗透压 @#@@#@3 @#@.某肾盂肾炎患者血气分析结果为ph @#@7.32 @#@,PaCO2 @#@30mmHg @#@HCO3 @#@15mmol/l,该患者应诊断为（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@ @#@@#@A @#@.代谢性酸中毒 @#@ @#@B @#@.代谢性碱中毒 @#@ @#@C.呼吸性酸中毒 @#@ @#@D @#@.呼吸性碱中毒 @#@ @#@E @#@.混合性酸中毒 @#@@#@4 @#@.膝关节外伤性滑膜炎关节穿刺液为：

@#@（ @#@C @#@ @#@） @#@@#@A..血性液体 @#@ @#@B．铁锈红色液体 @#@ @#@C．粉红色液体D．草绿色液体 @#@E．脓性液体 @#@ @#@@#@5 @#@.休克时准确的补液原则是（B） @#@@#@A @#@.补液“宁多勿少” @#@B @#@. @#@“需多少，补多少” @#@C @#@.补充丧失的部分液体和当天继承丧失的液体 @#@ @#@D @#@. @#@“失多少，补多少” @#@E @#@.如血压正常不必补液@#@ @#@6 @#@.属非细胞型微生物的是（ @#@E @#@ @#@）@#@A @#@.立克次体 @#@ @#@B @#@.衣原体 @#@ @#@C @#@.真菌 @#@ @#@ @#@D @#@.支原体 @#@ @#@E @#@.病毒 @#@@#@7 @#@.危害行为发生率最高的精神疾病是（ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A @#@.精神分裂症 @#@ @#@B @#@.躁狂症 @#@C @#@.抑郁症D @#@.反应性精神病 @#@E @#@.偏执性精神病 @#@ @#@@#@8 @#@.下列哪种属甲类传染病（A） @#@@#@A @#@.霍乱 @#@ @#@B @#@.艾滋病 @#@ @#@C @#@.梅毒 @#@ @#@D @#@.炭疽 @#@ @#@E @#@.麻疹 @#@@#@9 @#@.下列哪项不属糖尿病的慢性并发症（ @#@D @#@）@#@ @#@A @#@.动脉粥样硬化 @#@ @#@B @#@.肾脏病变 @#@C @#@.视网膜病变D @#@.角膜溃疡 @#@E @#@.心肌病 @#@@#@10 @#@.洋地黄的主要适应证不包括哪项（ @#@C @#@） @#@@#@A充血性心力衰竭 @#@ @#@B @#@.阵发性室上性心动过速 @#@ @#@C @#@.房室传导阻滞 @#@D @#@.心房扑动 @#@ @#@ @#@@#@E @#@.快速性房颤 @#@@#@11 @#@.四周血管征应除外（ @#@D @#@） @#@@#@A @#@.水冲脉 @#@B @#@.点头运动 @#@C @#@.毛细血管搏动 @#@D @#@.脉搏短细 @#@E @#@.射枪音 @#@@#@12 @#@. @#@眩晕型颈椎病的最大特点是：

@#@（ @#@D @#@ @#@） @#@ @#@@#@A.头痛 @#@ @#@B.猝倒 @#@ @#@C.行走不稳 @#@ @#@ @#@D.头颈旋转时眩晕；@#@ @#@ @#@E.伴有植物神经紊乱症状 @#@@#@13 @#@.高压灭菌后物品，超过下列多长时间后就不能使用（ @#@ @#@E @#@ @#@）@#@ @#@A @#@. @#@3 @#@天 @#@ @#@B @#@. @#@5 @#@天 @#@C @#@. @#@10 @#@天 @#@D @#@. @#@7 @#@天 @#@E @#@. @#@14 @#@天 @#@@#@14 @#@.张力性气胸的主要诊断依据是（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A @#@.呼吸困难 @#@B @#@.皮下气肿 @#@C @#@.纵隔向健侧移位 @#@D肺萎缩 @#@ @#@E胸膜腔内压超过大气 @#@@#@15 @#@.目前临床上诊断药物性皮炎的主要方法是（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A @#@.皮内试验 @#@ @#@B @#@.激发试验 @#@C @#@.淋巴细胞转化试验 @#@D @#@.用药史、潜伏期、临床症状和发展过程等综合分析 @#@ @#@ @#@ @#@E @#@.嗜碱性细胞脱颗粒试验 @#@@#@16.以下哪一项不是肺炎合并心衰的诊断要点：

@#@（ @#@E @#@）@#@ @#@A.呼吸突然加快，>@#@ @#@60次 @#@/min @#@B.心率突然变成180次 @#@/min @#@ @#@C.心音低钝，奔马律 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.肝脏迅速增大 @#@E.双肺密集中、小水泡音 @#@@#@17.上唇痈可并发（ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A @#@.面部蜂窝织炎 @#@B @#@.眼睑炎 @#@C @#@.口炎 @#@ @#@D @#@.牙酿炎 @#@E @#@.化脓性海绵状静脉窦炎 @#@@#@18 @#@.新生儿败血症最常见的并发症是（ @#@C @#@） @#@@#@A @#@.肺炎 @#@ @#@B @#@.胸膜炎 @#@ @#@C @#@.化脓性脑膜炎 @#@D @#@.骨髓炎 @#@ @#@E @#@.肝脓肿 @#@@#@19 @#@.目前妇科恶性肿瘤中对妇女威胁最大的是（ @#@ @#@E @#@） @#@@#@A @#@.宫颈癌 @#@B.子宫内膜癌 @#@ @#@C. @#@外阴癌 @#@ @#@D. @#@输卵管癌 @#@E @#@.卵巢癌 @#@@#@20.临床死亡的概念应除外（ @#@ @#@B @#@）@#@ @#@A @#@.呼吸停止B @#@.瞳孔缩小 @#@C. @#@脑电图静止 @#@ @#@D @#@.脉搏消失 @#@@#@ @#@@#@共用选项：

@#@@#@A @#@.过清音 @#@ @#@ @#@B @#@.鼓音 @#@ @#@ @#@C @#@.实音 @#@ @#@ @#@D @#@.水泡音 @#@ @#@ @#@E @#@.哮鸣音@#@21 @#@.急性肺水肿时可闻及（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@22 @#@.大叶性肺炎叩诊可呈（ @#@C @#@ @#@） @#@@#@23.气胸时叩诊可呈（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@ @#@@#@24 @#@.肺气肿时叩诊可呈（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@25 @#@.哮喘时可闻及（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@ @#@@#@26.大肠埃希菌感染（ @#@ @#@C @#@） @#@@#@A @#@.脓液稠厚、黄色、不臭 @#@B @#@.脓液稀薄、淡红色、量多 @#@ @#@ @#@C @#@.脓液稠厚、有恶臭或粪臭@#@D.脓液呈淡绿色、有特别甜腥臭 @#@ @#@E @#@.脓液有特别的恶臭 @#@@#@27.变形杆菌感染（ @#@E @#@） @#@@#@A @#@.脓液稠厚、黄色、不臭 @#@B @#@.脓液稀薄、淡红色、量多 @#@ @#@ @#@C @#@.脓液稠厚、有恶臭或粪臭 @#@ @#@@#@D @#@.脓液呈淡绿色、有特别甜腥臭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E @#@.脓液有特别的恶臭 @#@@#@28.主动脉瓣区听诊区位于（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@ @#@@#@A @#@.胸骨左缘第2 @#@肋间处 @#@ @#@ @#@B @#@.心尖区 @#@ @#@ @#@C.胸骨右缘第2 @#@肋间处 @#@@#@D @#@.胸骨左缘第3 @#@一4 @#@肋间处 @#@ @#@ @#@E @#@.胸骨体下端近剑突稍偏右或稍偏左处 @#@@#@29 @#@.三尖瓣区听诊区位于（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A @#@.胸骨左缘第2 @#@肋间处 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@.心尖区 @#@ @#@ @#@C.胸骨右缘第2 @#@肋间处 @#@@#@D @#@.胸骨左缘第3 @#@一4 @#@肋间处 @#@ @#@E @#@.胸骨体下端近剑突稍偏右或稍偏左处 @#@@#@30 @#@.二尖瓣区听诊区位于（ @#@ @#@B @#@） @#@@#@A @#@.胸骨左缘第2 @#@肋间处 @#@ @#@ @#@B @#@.心尖区 @#@ @#@C.胸骨右缘第2 @#@肋间处 @#@@#@D @#@.胸骨左缘第3 @#@一4 @#@肋间处 @#@ @#@ @#@ @#@E @#@.胸骨体下端近剑突稍偏右或稍偏左处 @#@@#@31.手术鉴别腹股沟斜、直疝最确实的依据是（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A.疝块外形 @#@ @#@ @#@B.有无嵌顿史 @#@ @#@ @#@C.有否冲击感 @#@ @#@ @#@D.疝块是否进入阴囊 @#@@#@E.疝块在腹壁下动脉的内侧或外侧 @#@ @#@@#@32.肾功能衰竭少尿期最常见的死因是（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A.水中毒 @#@ @#@ @#@B.代谢性酸中毒 @#@C. @#@BUN @#@D.高钾血症 @#@ @#@E.低钠血症 @#@@#@33.50公斤体重正常的人体液量与血量分别为（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A. @#@40Ｌ与3.5Ｌ @#@ @#@ @#@B. @#@30Ｌ与4.0Ｌ @#@C. @#@20Ｌ与2.5Ｌ @#@ @#@D. @#@30Ｌ与2.5Ｌ @#@E. @#@30Ｌ与3.5Ｌ @#@@#@34.良、恶性肿瘤最主要的区别在于（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A.肿瘤体积的大小 @#@ @#@@#@B.有无继发性感染 @#@ @#@@#@C.有无包膜 @#@ @#@@#@ @#@D.生长特点和细胞异型性 @#@@#@E.有无转移 @#@@#@35.中年男性突然发生胸闷、咳嗽，痰中带血，为确定肺内病变应首选哪项检查（ @#@D @#@） @#@@#@A.支气管镜检 @#@@#@B.肺CT检查 @#@ @#@@#@C.同位素扫描 @#@ @#@@#@D.胸部X线平片 @#@ @#@@#@E.胸穿活组织检查 @#@@#@36. @#@下列哪项是左向右分流型先天性心脏病最常见的并发症（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@@#@A.心力衰竭 @#@ @#@ @#@@#@B.脑血栓 @#@ @#@ @#@@#@C.肺炎 @#@ @#@@#@D.急性肺水肿 @#@ @#@@#@E.喉返神经麻痹 @#@@#@37. @#@风湿热主要的诊断标准不包括（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A.发热 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.心脏炎 @#@ @#@ @#@@#@C.游走性多发性关节炎 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.舞蹈病 @#@ @#@ @#@@#@E.环形红斑 @#@@#@38.泌尿系结石的饮食与药物治疗错误的一项是（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@ @#@@#@A.尿酸盐结石不宜吃动物内脏及豆类 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.磷酸盐结石宜用低磷低钙饮食 @#@@#@C.草酸盐结石宜少吃疏菜马铃薯类 @#@ @#@ @#@@#@D.磷酸盐结石不宜口服氯化铵 @#@ @#@@#@E.尿酸盐结石需服用碳酸氢钠 @#@@#@39.开放性脑损伤进病房后主要的处理原则是（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A.输血输液 @#@ @#@ @#@@#@B.镇静止痛 @#@ @#@@#@C.肌注TAT @#@ @#@ @#@@#@D.做脑电图 @#@ @#@ @#@@#@E.止血清创 @#@ @#@@#@40.下列生理过程中，属于负反馈调节的是（ @#@C @#@ @#@） @#@@#@A.排尿反射 @#@ @#@@#@ @#@B.血液凝固 @#@ @#@ @#@@#@C.减压反射 @#@ @#@ @#@@#@D.排便反射 @#@ @#@@#@ @#@E.分娩 @#@ @#@@#@41.献血者为Ａ型，与受血者作交叉配血试验，主侧不发生凝集，次侧发生凝集，受血者的血型是（ @#@C @#@）@#@A. @#@Ａ型 @#@ @#@ @#@@#@B. @#@Ｂ型 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@ＡＢ型 @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Ｏ型 @#@ @#@ @#@@#@E.无法确定 @#@@#@42.胃大部切除后开始进流食的指征是（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A.腹痛消失 @#@ @#@ @#@@#@B.无明显呕心、呕吐 @#@@#@C.病人自觉口渴 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.肠蠕动，肛门排气已恢复 @#@ @#@@#@E.体温正常 @#@@#@43.脑脊液漏禁忌耳鼻冲洗、堵塞或腰穿是防止（ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@） @#@@#@A.脑疝 @#@@#@B.头痛 @#@ @#@@#@C.颅内压下降 @#@ @#@ @#@@#@D.颅内继发感染 @#@ @#@@#@E.昏迷 @#@@#@44.甲状腺单发结节突变增大，伴胀痛，首先应考虑是（ @#@C @#@） @#@@#@A.甲状腺结节癌变 @#@ @#@ @#@@#@B.甲状腺炎症 @#@ @#@ @#@@#@C.甲状腺腺瘤出血 @#@@#@D.甲状腺腺瘤感染 @#@ @#@ @#@@#@E.甲状腺肉瘤 @#@@#@45.诊断胆道蛔虫病的主要依据是:

@#@（ @#@C @#@） @#@@#@A.嗜酸性白细胞升高 @#@ @#@@#@B.十二指肠引流液找到虫卵 @#@ @#@@#@C.临床表现 @#@ @#@ @#@@#@D.静脉胆道造影@#@E. @#@B超检查 @#@@#@46.胃、十二指肠溃疡大出血的手术治疗普通采用（ @#@D @#@） @#@@#@A.溃疡旷置，胃、空肠吻合术 @#@ @#@ @#@@#@B.贯穿缝扎溃疡底出血动脉或结扎其主干 @#@@#@C.迷走神经切断加引流术 @#@ @#@ @#@@#@D.包括溃疡在内的胃大部切除术 @#@ @#@@#@E.迷走神经切断加胃窦切除术 @#@ @#@@#@47.诊断外伤性颅内血肿价值最大的辅助检查是:

@#@（ @#@C @#@） @#@@#@A.颅骨平片 @#@ @#@@#@B. @#@A超声波 @#@ @#@@#@C.颈动脉造影 @#@ @#@@#@D.同位素脑扫描 @#@@#@E. @#@C.T @#@ @#@@#@48.拟手术治疗甲亢病人，其术前脉率和BMR，稳定于下列哪项即可（C @#@） @#@@#@A. @#@P @#@80次/分以下 @#@BMR @#@0±@#@15％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@P @#@90次/分以下 @#@BMR @#@0±@#@15％ @#@ @#@@#@C. @#@P @#@90次/分以下 @#@BMR @#@＋20％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@P @#@100次/分以下 @#@BMR＋25％ @#@ @#@@#@E. @#@P @#@100次/分以下 @#@BMR＋30％ @#@以下 @#@ @#@@#@49.妊娠阑尾炎治疗宜采取（ @#@C @#@） @#@@#@A.尽量避免手术 @#@ @#@ @#@@#@B.首选中草药、针刺治疗 @#@ @#@@#@C.除单纯阑尾炎外，尽快手术治疗 @#@@#@D.手术时一般放置腹腔引流 @#@ @#@@#@E.使用镇静剂，黄体酮等安胎措施 @#@ @#@@#@50.能较早发现大肠癌术后复发的检查是（ @#@A @#@） @#@@#@A.癌胚抗原检查 @#@ @#@@#@B.大便潜血试验 @#@ @#@@#@C. @#@X线钡剂灌肠检查 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.内镜检查 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.直肠指检 @#@ @#@@#@51.成年人发生低钾血症最主要原因是:

@#@（ @#@B @#@） @#@@#@A.摄入钾减少 @#@ @#@@#@B.经肾丢失钾增加 @#@ @#@@#@C.经胃肠道丢失钾增加 @#@ @#@@#@D.经皮肤丢失钾增加 @#@@#@E.细胞外钾转移进入细胞内 @#@ @#@@#@52.有关视杆细胞的叙述，正确的是（ @#@D @#@） @#@@#@A.对光的敏感性差 @#@ @#@ @#@@#@B.只能感受强光 @#@ @#@ @#@@#@C.能产生色觉 @#@ @#@@#@D.主要在暗光下起作用@#@E.分辨能力强 @#@ @#@@#@53.小脑幕裂孔疝疝入的脑组织是:

@#@（ @#@B @#@） @#@@#@A.小脑引部 @#@ @#@@#@B.颞叶沟回 @#@ @#@ @#@@#@C.边缘叶海马回 @#@@#@ @#@D.枕叶 @#@ @#@ @#@@#@E.小脑扁桃体 @#@ @#@@#@54.锁骨下静脉穿刺输液，病人出现呼吸困难，发绀，穿刺侧呼吸音减低，可能是（C @#@） @#@@#@A.输液反应 @#@ @#@ @#@@#@B.心力衰竭 @#@ @#@ @#@@#@C.气胸 @#@ @#@ @#@@#@D.空气栓塞 @#@ @#@ @#@@#@E.脂肪栓塞 @#@@#@55.甲状腺大部切除术后，进流质时出现呛咳发音调低，但不嘶哑，可能是（ @#@ @#@D @#@） @#@@#@A.喉头水肿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.喉上神经外侧支损伤 @#@ @#@ @#@@#@C.喉上神经内侧支损伤 @#@ @#@@#@D.喉上神经内、外侧神经损伤 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.双侧喉返神经损伤 @#@@#@56.等渗性脱水如未经处理可转变为：

@#@（ @#@B @#@） @#@ @#@@#@A.低渗性脱水 @#@ @#@ @#@@#@B.高渗性脱水 @#@ @#@@#@C.低钠血症 @#@ @#@@#@D.低钾血症 @#@ @#@@#@E.水中毒 @#@@#@57.男24岁发热（38.5℃）一周，干咳，右胸刺痛，心悸气促。

@#@体检：

@#@心率110次，心尖区二级收缩期吹风样杂音，右下胸部叩诊发浊，呼吸音明显减弱，偶有小量干罗音。

@#@ @#@胸水：

@#@洗肉水样，比重1.020，李凡他试验（＋），乳酸脱氢酶＞200单位，红细胞+++，白细胞800×@#@106／L，中性0.60，淋巴0.40，首先应考虑的诊断是：

@#@（ @#@D @#@） @#@@#@A.肺炎并胸膜炎 @#@ @#@@#@B.肺癌并胸膜炎 @#@ @#@ @#@@#@C.心衰并发胸水 @#@ @#@@#@D.结核性渗出性胸膜炎 @#@ @#@ @#@@#@E.败血症并胸膜炎 @#@@#@58.抑制甲状腺球蛋白分解酶而减少甲状腺激素分泌的药物是：

@#@ @#@（ @#@B @#@） @#@@#@A.小剂量复方碘溶液 @#@ @#@ @#@@#@B.大剂量碘化钾 @#@ @#@ @#@@#@C.丙基硫氧嘧啶 @#@ @#@@#@D.他巴唑 @#@ @#@@#@E.甲亢平 @#@@#@59.心房颤动最常发生于（ @#@B @#@）@#@ @#@A.冠状动脉硬化性心脏病 @#@ @#@ @#@@#@B.二尖瓣狭窄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.高血压性心脏病 @#@ @#@@#@D.甲状腺机能亢进症 @#@ @#@ @#@@#@ @#@E.扩张型心肌病 @#@@#@60.风心心衰，在用洋地黄过程中，症状明显改善，心率76次/分（ @#@E @#@） @#@@#@A.增加洋地黄用量 @#@ @#@@#@B.减少洋地黄用量 @#@ @#@ @#@@#@C.停用洋地黄观察 @#@ @#@@#@D.停用洋地黄并采取洋地黄中毒措施 @#@ @#@ @#@@#@E.继续洋地黄维持量 @#@@#@61.关于球后溃疡下列哪项是正确的（ @#@E @#@） @#@@#@A.病变在十二指肠球部后壁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.溃疡直径较大，钡餐检查易发现 @#@ @#@@#@C.溃疡愈合时，可致幽门梗阻 @#@ @#@ @#@@#@D.用甲氰咪胍治疗，效佳 @#@ @#@@#@E.常需外科手术治疗 @#@@#@62.影响细胞内外水分正常分布的是（ @#@C @#@） @#@@#@A.组织液胶体渗透压 @#@ @#@ @#@@#@B.血浆胶体渗透压 @#@ @#@ @#@@#@C.血浆晶体渗透压 @#@@#@D.血浆白蛋白浓度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.血浆球蛋白浓度 @#@@#@63.长期禁食所致低血钾者可出现（ @#@C @#@） @#@@#@A.酸中毒时酸性尿 @#@ @#@@#@ @#@B.硷中毒时硷性尿 @#@ @#@ @#@@#@C.硷中毒时酸性尿 @#@@#@D.酸中毒时碱性尿 @#@ @#@@#@ @#@E.酸碱正常时酸性尿 @#@@#@64穿好无菌手术衣后双手应:

@#@（ @#@A @#@） @#@@#@A.在胸前持拱手姿势 @#@ @#@ @#@@#@B.交叉于腋下 @#@ @#@ @#@@#@C.下垂于两侧@#@D.撑在腰部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.放于腹部@#@65关于炎症的概念最恰当的说法是（ @#@E @#@）@#@ @#@A.炎细胞对细菌的一种作用 @#@ @#@ @#@@#@B.由损伤引起的病变 @#@ @#@ @#@@#@C.是机体细胞生长异常 @#@ @#@@#@D.是充血、水肿的一种形式 @#@ @#@ @#@@#@E.是组织对损伤的一种以防御为主的反应 @#@@#@66.甲胎球蛋白阳性对下列哪一疾病有诊断意义?

@#@（ @#@B @#@） @#@@#@A.早期肝硬化 @#@ @#@@#@B.原发性肝癌 @#@ @#@@#@C.肝转移癌 @#@ @#@ @#@@#@D.肝肾综合征 @#@@#@ @#@E.淤胆性肝炎 @#@ @#@@#@67.男58岁，患高血压病5年，血压持续在21.3/14.7kPa以上，一月前突发失语，右 @#@ @#@侧肢体无力，活动不灵，半天后全恢复。

@#@ @#@查体：

@#@心律齐，心界不大，尿常规偶有红 @#@ @#@血球，心电图及X线胸片正常，眼底动脉痉挛变细，诊断应为（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A.高血压病Ⅰ期 @#@ @#@ @#@@#@B.急进型高血压 @#@ @#@@#@C.高血压病Ⅱ期 @#@ @#@@#@D.高血压脑病 @#@ @#@ @#@@#@E.高血压病Ⅲ期 @#@@#@68.消化性溃疡具有特征性的临床表现为:

@#@（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A.恶心呕吐 @#@ @#@ @#@@#@B.慢性贫血 @#@ @#@ @#@@#@C.常有反酸嗳气 @#@ @#@ @#@@#@D.长期失眠 @#@ @#@@#@E.反复发作上腹痛 @#@@#@69.治疗重症肌无力，应首选（ @#@C @#@ @#@） @#@@#@A.毒扁豆碱 @#@ @#@ @#@@#@B.毛果云香碱 @#@ @#@ @#@@#@C.新斯的明 @#@ @#@ @#@@#@D.阿托品 @#@ @#@ @#@@#@E.加兰他敏 @#@@#@70.肝硬化患者突然出现剧烈腹痛，发热，腹水迅速增加，脾增大，最可能的并发症是（ @#@ @#@C @#@） @#@@#@A.肝破裂 @#@ @#@@#@B.原发性腹膜炎 @#@@#@C.门静脉血栓形成 @#@ @#@@#@D.肝肾综合症 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.胃肠穿孔 @#@@#@71原发性肝癌肝区疼痛的性质是:

@#@（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@A.间歇性隐痛 @#@ @#@@#@B.持续性胀痛 @#@ @#@@#@C.阵发性疼痛 @#@ @#@@#@D.剧痛 @#@ @#@ @#@@#@E.灼痛 @#@@#@72.女30岁，腹胀乏力二月。

@#@两肺底有细小水泡音，心浊音界稍向左扩大，心率94次／分，无杂音，BP @#@14.7／9.3kPa，腹膨隆肝脾触诊不满意，有移动性浊音，白、球蛋白比值 @#@为4.2∶3.0，GPT @#@48单位。

@#@腹水：

@#@淡黄，比重1.018，李凡他试验（+），细胞总数 @#@600×@#@106／L，中性0.15，淋巴0.78，间皮0.7，应考虑诊断（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A.缩窄性心包炎 @#@ @#@ @#@@#@B.心肌病 @#@@#@C.门脉性肝硬化 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.结核性腹膜炎 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.肝硬化伴原发性腹膜炎 @#@@#@73下列哪项属于肺原性心脏病失代偿期的表现（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@ @#@@#@A..肺动脉瓣区第二心音亢进 @#@ @#@ @#@@#@B.右心室肥大 @#@ @#@ @#@@#@C.呼吸音减弱 @#@ @#@@#@D.嗜睡、神志恍惚 @#@ @#@ @#@@#@ @#@E.肺底干湿罗音 @#@@#@74.中心性紫绀的特点是（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A.全身性发绀且皮肤温暖 @#@ @#@ @#@@#@B.全身性发绀皮肤冰凉 @#@ @#@ @#@@#@C.局部发绀且皮肤温暖 @#@ @#@@#@D.局部发绀且皮肤冰凉 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.口唇耳廓鼻尖等处紫绀较明显且皮肤发凉 @#@@#@75.正常成人体液总量占体重的（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@ @#@ @#@A. @#@8％ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@20％ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@40％ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@50％ @#@ @#@ @#@@#@E. @#@60％ @#@@#@76女20岁，发热一天后昏迷，轻度黄疸，口有臭味，瞳孔等大0.4×@#@0.4cm，尿常规及 @#@尿糖定性均阴性，尿胆红质（＋）。

@#@应考虑哪种疾病（ @#@ @#@D @#@） @#@@#@A.安眠药中毒 @#@ @#@@#@ @#@B.有机磷农药中毒 @#@ @#@@#@C.尿毒症 @#@ @#@ @#@@#@D.肝性昏迷 @#@ @#@ @#@@#@E.糖尿病昏@#@77．流行性乙型脑炎病变最轻的部位是（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@A．脊髓 @#@ @#@ @#@@#@B．延脑 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．小脑 @#@ @#@ @#@@#@D．基底核 @#@ @#@@#@ @#@E．大脑皮质 @#@@#@78．肾病综合征不具有下列哪项特点（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@ @#@ @#@A．血尿 @#@ @#@ @#@B．蛋白尿 @#@ @#@ @#@ @#@C．严重水肿 @#@ @#@D．低蛋白血症 @#@ @#@E．高脂血症 @#@@#@79．动脉粥样硬化合并血栓形成的主要原因是（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A．血液凝固性增高 @#@ @#@B．血流旋涡形成 @#@ @#@ @#@C．血流缓慢 @#@D．内膜损伤 @#@E．高脂血症 @#@@#@80．下列哪一病灶不能被机化；@#@ @#@（ @#@ @#@E @#@ @#@）@#@A．坏死灶 @#@B．血栓 @#@C．异物 @#@ @#@D．血凝块 @#@ @#@E．息肉 @#@ @#@@#@81．下列关于风湿性心内膜炎的记述中，哪一项是错误的（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A．瓣膜赘生物内含有细菌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．瓣膜赘生物由白色血栓形成 @#@C．风湿性心内膜炎最常累及二尖瓣 @#@ @#@D．瓣膜赘生物附着牢固，不易脱落 @#@E．瓣膜赘生物可发生机化 @#@@#@82．食管癌最常见的组织学类型是（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@ @#@A．鳞状细胞癌 @#@ @#@B．腺癌 @#@C．粘液癌 @#@ @#@D．腺鳞癌 @#@ @#@E．原位癌 @#@@#@83．血吸虫病变主要累及：

@#@（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A..肝、肺 @#@ @#@B.结肠、肝 @#@ @#@C.脾、肾 @#@D结肠、脑 @#@ @#@E.肝、脑 @#@@#@84．毛细血管内增生性肾小球肾炎的肉眼变化主要呈现 @#@（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A．大白肾 @#@ @#@B．大红肾 @#@ @#@C．颗粒性固缩肾 @#@ @#@D．瘢痕肾 @#@ @#@E．多囊肾 @#@@#@85．晚期胃癌，最常发生转移的远处淋巴结为（E @#@）@#@A．颈部 @#@ @#@B．腋窝 @#@C．腹股沟 @#@ @#@D.左锁骨上 @#@ @#@E．胃窦部小弯处 @#@@#@86矽肺最常见的合并症是（ @#@C @#@）@#@ @#@A．肺感染 @#@ @#@B．支气管扩张症 @#@ @#@C．肺结核 @#@ @#@D．肺气肿 @#@ @#@E．脓胸 @#@@#@87．左心衰竭时发生瘀血的器官是（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A．肝 @#@B．肺 @#@ @#@C．肾 @#@ @#@D．脑 @#@ @#@E．脾 @#@@#@88．局部组织因血流阻断而引起的坏死称为（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@@#@A．栓塞 @#@ @#@B．血栓形成 @#@C．梗死 @#@ @#@D．机化 @#@ @#@ @#@E．软化 @#@@#@89．下列哪项不符合二期愈合的特点（ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@） @#@@#@A．组织缺损大 @#@ @#@B．创缘不齐 @#@ @#@C．愈合时间长 @#@D．愈合后形成微痕 @#@ @#@E．伤口感染 @#@@#@90．高血压时，血管壁玻璃样变性常见于（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A．冠状动脉 @#@B．肾弓形动脉 @#@C．主动脉 @#@D．肾人球小动脉 @#@ @#@ @#@ @#@E．脑基底动脉 @#@@#@91．风湿小体发生于（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@ @#@@#@A.心瓣膜 @#@ @#@@#@B.心肌细胞 @#@ @#@@#@C.心肌间质 @#@ @#@@#@D．关节滑膜 @#@ @#@@#@E．心外膜 @#@ @#@@#@92．关于萎缩，下述哪项是正确的（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A．凡是比正常小的器官、组织或细胞，均可称为萎缩 @#@@#@B．营养缺乏及血液供应断绝均可引起 @#@ @#@ @#@@#@C．细胞内线粒体变小，数量不减少@#@D．萎缩的细胞不会消失 @#@ @#@ @#@@#@E．间质不减少，有时反而增生 @#@ @#@ @#@@#@93．肝癌一般不转移至（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A．淋巴结 @#@@#@B．脾 @#@ @#@ @#@@#@C．腹膜 @#@@#@D．肺 @#@ @#@ @#@@#@E．脑 @#@ @#@@#@94．慢性支气管炎患者咳痰的病变基础是（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A．支气管粘膜上皮细胞变性，坏死脱落 @#@@#@B．腺体肥大、增生，粘膜上皮内杯状细胞增多 @#@@#@C．支气管壁充血、水肿和淋巴细胞、浆细胞浸润 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．支气管壁瘢痕形成 @#@@#@E．软骨片萎缩、纤维化、钙化和骨化 @#@ @#@ @#@@#@95．慢性风湿性瓣膜病常见的联合瓣膜损伤是（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@ @#@@#@A．二尖瓣、三尖瓣及主动脉瓣 @#@ @#@@#@B．二尖瓣与三尖瓣 @#@ @#@ @#@@#@C．二尖瓣与主动脉瓣 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．主动脉瓣与肺动脉瓣 @#@ @#@ @#@@#@E．主动脉瓣与三尖瓣 @#@ @#@ @#@@#@96．下列哪一项不是致癌因子（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@ @#@@#@A．砷 @#@@#@B．金 @#@ @#@@#@C．铬 @#@ @#@@#@D．镍 @#@ @#@@#@E．镉 @#@@#@97．急性炎症组织中最多的是哪种细胞浸润（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A．浆细胞 @#@ @#@@#@B．淋巴细胞 @#@@#@C．嗜酸性白细胞 @#@ @#@@#@D．中性白细胞 @#@ @#@@#@E．巨噬细胞 @#@ @#@ @#@@#@98．下述哪一项流行性脑脊髓膜炎的临床表现是错误的（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A．脑脊髓膜刺激症 @#@ @#@@#@B．颅内压升高症状 @#@@#@C．脑脊液混浊或脓样 @#@@#@D．脑脊液血性 @#@ @#@ @#@@#@E．皮淤点和淤斑 @#@ @#@ @#@@#@99．乳腺癌最常发生于乳房的（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A．外上象限 @#@ @#@@#@B．外下象限 @#@ @#@@#@C．内上象限 @#@@#@D．内下象限 @#@@#@E．中央部 @#@ @#@@#@100．恶性葡萄胎与绒毛膜癌的主要不同为（ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@） @#@@#@A．浸润肌层 @#@ @#@@#@B．细胞明显增生和具异型性 @#@ @#@@#@C．转移阴道结节 @#@@#@D．有绒毛结构 @#@ @#@@#@E．出血坏死 @#@ @#@ @#@@#@101．小儿腹泻3天，中度脱水，伴中度酸中毒，血钠含量是122mmol/L，此患儿补充累积丢失量首选的液体是（ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@ @#@ @#@A.1/3张液 @#@@#@ @#@B.1：

@#@1液 @#@ @#@@#@C.2：

@#@1等张含钠液 @#@ @#@ @#@@#@D.4：

@#@3：

@#@2溶液 @#@ @#@@#@E.2：

@#@3：

@#@1溶液 @#@@#@102．下述关于动脉粥样硬化性肾萎缩的记述中，哪一项是错误的（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@） @#@@#@A．常引起肾功能不全 @#@@#@B．部分肾组织萎缩，纤维组织增生 @#@@#@C．病变严重时可发生肾组织梗死 @#@@#@D．病变可累及单侧，亦可双侧 @#@@#@E．受累的肾脏出现大的凹陷瘢痕 @#@ @#@ @#@@#@103．下列哪一项不能称之为肥大（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@ @#@A．前列腺肥大所引起的梁状膀胱 @#@ @#@@#@B．运动员的粗壮肌肉 @#@@#@ @#@@#@C．一侧肾脏切除对侧肾脏的增大 @#@@#@D．内腔高度扩张致胃容积增大 @#@@#@E．肠腔狭窄、上方肠段肠壁增厚 @#@ @#@ @#@@#@104．羊水栓塞的主要病理诊断依据是（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A．肺小血管和毛细血管内有羊水成分 @#@ @#@@#@B．微循环内透明血栓 @#@ @#@@#@C．肺广泛出血 @#@ @#@ @#@@#@D．肺泡腔内有角化上皮、胎便小体 @#@@#@E．肺内透明膜形成 @#@@#@105．慢性肾盂肾炎的肾脏肉眼观察不同于慢性肾小球肾炎的是（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A．体积缩小 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．肾脏内小动脉硬化 @#@ @#@ @#@@#@C．表面呈颗粒状 @#@@#@D．颜色苍白 @#@ @#@@#@E．有不规则的凹陷疤痕 @#@@#@106．某人，男，35岁，持续高热，相对缓肪，检查发现脾肿大、白细胞减少、皮肤出现玫瑰疹。

@#@则该病人可能患有（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@A．肺炎 @#@ @#@ @#@@#@B．肝炎 @#@@#@C．伤寒 @#@ @#@@#@ @#@D．肾炎 @#@ @#@@#@ @#@E．脑膜炎 @#@ @#@@#@107．某人，女，24岁，发热、头疼、乏力、食欲不振和末梢白细胞增多。

@#@腹痛、腹泻，里急后重排便次数增多。

@#@数小时后，休克。

@#@则该患者可能患有（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@A．神经炎 @#@ @#@@#@B．肝炎 @#@ @#@ @#@@#@C．肺炎 @#@ @#@ @#@@#@D．肾炎 @#@ @#@@#@E．细菌性痢疾 @#@ @#@@#@108．某人，女，4 @#@5岁，其兄因车祸亡，其悲痛万";i:

29;s:

29779:

"三年山东公务员面试真题@#@2010山东公务员面试真题@#@6月4日上午@#@1、竹子在生长的前五年在地下不断扎根，表面不怎么生长，从第六年开始飞速生长，一年可长至30米高，问你怎么看待这种现象？

@#@@#@[专家解析]：

@#@考查认识问题和综合分析问题的能力。

@#@站在制胜的角度看，最好能够回答出有别于其他考生的地方，可以五年地下生长和第六年飞速生长进行充分辨证，既看到优点，也分析缺点。

@#@@#@[参考答案]@#@五年扎根，六年飞速生长的竹子现象对我们启发极大，对于竹子现象应该辨证分析，综合看待，灵活应用其寓意。

@#@@#@第一、梅、兰、竹、菊“四君子”历来被人们寓于很多的意义，尤其是竹子所呈现的厚积薄发的坚韧精神在新的时代非常值得我们传承和弘扬，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，由竹子的生长过程可以联系到个人发展、社会发展和国家发展，存在着一个相对时间的知识积累期、经验蓄积期和实力建设期，在这个过程中，往往要经受许多阶段性的学习和实践过程，甚至是一些磨难，但在不断总结、吸收的基础上所形成的深厚的积累却蕴涵着巨大的力量，改革开放的巨大成就足以证明一切。

@#@@#@第二、竹子的生长过程体现出艰苦奋斗、百折不挠的奋斗精神，作为个人来说更需要这样一种坚韧的精神和积极向上的人生态度。

@#@正面困难和磨难，从中汲取经验和教训，坚持不懈，勇往直前，注意方式和方法，正面困难的结果最终是正面成功。

@#@@#@第三、从辨证角度来看，一年可长至30米高的现象也提示我们，即使存在较深厚的知识积累和实践的经验积蓄，也要注意时代的发展和社会的进步背景下，个人必须保持时刻学习心态，静态的知识储备相对于动态的社会发展是远远不够的，而且各种知识的本身也是一个动态前进的过程，绝对不能满足于已有的原始积累而不积极主动的吸收和接纳，“欲速则不达”。

@#@政府要遵循经济和社会发展的规律，按照科学发展观的要求，达到可持续发展的目的。

@#@@#@总之，既要厚积薄发，正面困难，又要坚持理性过程；@#@既传承和弘扬坚韧精神又注意方式和方法，在实际工作中必须以竹子精神做指导，多实践，多总结，力争把每一项工作都完成的更好。

@#@@#@2、作为一个新录用的公务员应具备三种能力：

@#@一是适应本职工作和掌握工作流程的能力，二是有依法行政的能力，三是要有一定的文字处理能力，请结合自身实际谈谈你将在以后的工作中怎样去掌握和运用这三种能力。

@#@@#@[专家解析]：

@#@考查职位匹配能力和计划组织协调能力，主要分析处理好题目中列出的三种能力之间的辨证关系，结合自身特点提出自己的实际应用过程，属于平时讲解和练习内容。

@#@@#@[参考答案]@#@作为一名新录用的公务员，以上三种能力是必须具备和应该掌握的，需要全面认识，认真对待，这三种能力是辨证统一，相辅相成，缺一不可的关系，不能够单纯强调任何一种能力而忽视其他能力，在工作中应该全面应用、组织协调好三种能力，提升自身水平，在掌握三种能力的基础上运用这三种能力，达到完成好工作的目的。

@#@@#@第一，适应本职工作和掌握工作流程的能力是新录用公务员进行工作的前提条件。

@#@@#@作为我来说，在工作之前就必须通过综合方法初步认识和了解自己所要从事工作的性质、特点和具体的业务流程，为进入岗位打下基础；@#@工作后，我会摆正位置，按照上级和领导分配的具体工作，认真学习本单位的规章制度，熟悉工作程序，积极与领导和同事们沟通交流，虚心向他们学习请教，争取在最短时间内完成角色的转换。

@#@@#@第二，有依法行政的能力是工作正常开展的基本保障。

@#@@#@依法执行公务的能力无庸置疑是公务员必须具备的能力，作为新录用人员，我应该在已有的法规知识基础上优化组合，认真学习与工作相关法律、规章和制度，向领导和同志们学习请教，向先进工作者和模范人物学习，遵守相关法规，以认真负责的态度，谨慎运用到工作当中，严格依法行政，保障工作的顺利进行。

@#@@#@第三，有一定的文字处理能力是公务员必须具备的基本能力，是日常工作的需求，更是总结、提升和交流的基础。

@#@@#@一个人不仅仅要会做，更要会写，从我自身来说，一定要在具备适应本职工作和掌握工作流程和依法行政两个能力的同时，结合工作过程，把自己的经验乃至教训总结出来，在自己以往文字处理能力基础上进一步提高与本职工作相衔接的文字动手落实能力，多学习本单位的行政公文，多向领导和文字能力较强的同志们学习、请教，汲取营养，不断提高自己的文字处理能力。

@#@@#@作为一名新录用的公务员，必须具备适应本职工作和掌握工作流程的能力、依法行政的能力和一定的文字处理能力，在领导和同志们的帮助下，我会尽快熟悉业务，按照法律和制度的要求，在一定的文字处理能力基础上完成我的工作并不断的总结提升自我。

@#@@#@3、第一问：

@#@当你走进这个门口的时候你的心情是怎样的？

@#@@#@第二问：

@#@谈谈你对这次面试的期待....@#@[专家解析]：

@#@考察情绪控制能力、应变能力和职位匹配性，考生只要据实作答，表达真实感受，达到与考官的心理互动就奠定了得高分的基础。

@#@第二问，同样结合就业现实如实表达自己的希望，表达出自己是做各方面充分的准备而来的，其中不反对考生有理论和感情方面的提高，但面试的结果明显就是成功或者失败，可以就面试过程是人生财富或者面试影响实际工作或强调过程不强调成果的角度灵活表达。

@#@@#@[参考答案]：

@#@@#@第一问：

@#@（可以说自己的心情是紧张的，复杂的，平静的，坦然的，既紧张又坦然的，等等，关键是如何自圆其说）@#@我的心情是紧张又坦然的，这并不是一种矛盾的心理。

@#@@#@第一、我对这次面试充满了期待，希望能够在考场上发挥正常，圆满成功。

@#@一方面自己有强烈的就业期望，另一方面还有父母和亲朋好友的殷切希望，走进这个门口，虽然在此之前自己做了很多准备，但在这样的场合下，不紧张是不可能的。

@#@@#@第二、我的心底也是坦荡的，在答题的过程中会逐渐的把紧张感排除，全力以赴完成整个面试过程。

@#@因为我为面试做了相对充足的准备，心理上也具备相应的素质基础，尽我所能回答到位，不为自己的人生留下遗憾。

@#@@#@第二问：

@#@@#@一方面，我期待着这次面试能够圆满成功，希望能够通过这次面试为我自己的人生翻开崭新的一页，更期待着在面试中能够充分展现自己，由此而走上公务员岗位。

@#@我自己有一定的实际工作经验，结合自己的学习经历，一定会扎实做好工作，为国家和社会做出一份应有的贡献。

@#@@#@另一方面，实事求是的讲，面试的结果无非就是成功或失败，在思想上我已经做好这方面的准备，认识也比较到位，我期待着这次面试的成功，但也会平和接受面试不通过的结果，把整个的备考和面试过程当作珍贵的财富珍藏起来，从中学习、借鉴和汲取营养，在其他合适的职位上同样可以展现自我。

@#@@#@总之，我期待能够顺利通过面试顺利进入公务员队伍，迎接我的将具体的任务和责任。

@#@也做好通不过从事其他工作的准备，无论如何，我会始终保持积极向上的心态，不管做任何工作，在每一次具体工作和任务的完成过程中让自己得到锻炼和成长。

@#@@#@6月4日下午@#@1、人大提案，公务员骑自行车上班，谈谈你的看法。

@#@@#@[专家解析]：

@#@综合分析题，侧重热点和政策分析，注意辨证应用，全面看待，论证充分。

@#@属于平时经常训练的题目，抓住核心重点表达，体现自己的特点是最重要的。

@#@@#@[参考答案]@#@对于这个提案要充分肯定，提案对于构建节约型社会、提倡低碳经济、降低行政成本以及反腐倡廉等具有重要意义。

@#@但也要辨证的看待，单纯的骑自行车措施不能够完全涵盖和代替多措并举、科技投入等其他方面的因素。

@#@@#@第一、“公务员骑自行车上班”的提案有其积极的作用，可以有效降低行政成本，推动公车改革，同时，能够有效的降低温室气体的排放，缓解城市交通压力。

@#@在全社会形成全民健身和推行节能减排的良好氛围，对于推广低碳经济的发展，以科技进步改变高耗能、高污染的发展模式，实现绿色经济和可持续性发展等方面具有重大的意义。

@#@@#@第二、从辨证的角度分析，这项提案也有不全面的地方，没有做到统筹兼顾，与社会的发展要求有难以相应的地方，直接的影响就是公务员上班方式存在差别，不能够一言蔽之，应该是具体问题具体分析，否则很容易因小而成大，甚至会直接影响到相关产业的发展，在具体的推行措施上存在操作性问题和不符合实际的情况。

@#@@#@第三、在推进构建节约型社会、倡导节能减排和反腐倡廉等方面可以通过加大宣传教育的力度，完善相应的制度、法规，全民参与，强化监督检查等方式来进行。

@#@在公共场所、单位内部、校园等地方通过宣传材料的发放和张贴、公益广告、文艺表演等方式，充分利用大众媒体来提升人们的理念，以制度形成规范，以监督形成落实，使全民从思想上形成全社会自觉践行构建节约型社会、提倡低碳生活的氛围。

@#@@#@总之，对待这个提案应该全面看待，辨证分析。

@#@@#@2、三个比赛，百米赛跑、万米赛跑、马拉松比赛，分别考验的是冲刺力、持久力与耐力，谈谈你的看法。

@#@@#@[专家解析]：

@#@考查综合分析能力，多角度出发进行分析，三种不同力量的区分是相对的而不是绝对的，然后联系到实际生活和工作，三种力量代表的是三种不同的处理问题的方法和方式，综合处理和对待问题，坚持具体问题具体分析。

@#@@#@[参考答案]@#@百米赛跑、万米赛跑和马拉松比赛分别考验运动员的冲刺力、持久力、和耐力。

@#@但这三种力量的区分是相对的而不是绝对的，不同的比赛有不同的比赛方式，但总体上是三种力量的结合，对于我们的工作和生活具有极大的启发意义。

@#@@#@第一、冲刺力本身指比赛时以最快的速度达到终点的能力；@#@持久力指比赛中力量的延续能力；@#@耐力指比赛中坚持就是胜利意识和坚强意志的体现能力，但这三种能力是结合在一起的，冲刺中有持久和耐力，持久中有冲刺和耐力，三者密不可分，相辅相成。

@#@@#@第二、在实际生活和工作中，冲刺力代表着遇到突发事件或紧急任务时能够当机立断、敢于决策、雷厉风行的能力；@#@持久力代表着面对日常工作或者平凡岗位兢兢业业、谨慎对待、几十年如一日的恒久精神和能力；@#@耐力代表着面对困难任务或者困难工作所呈现出来的坚强意志和克服困难、达到成功的能力。

@#@人生过程就是由百米赛、万米赛和马拉松比赛的组合体，需要三种能力的周密完美的结合，既需要百米爆发力、冲刺力，又需要持久力，还需要耐力。

@#@@#@第三、不论是在工作还是在生活的过程中，我们会遇到各种各样的事件和问题，面对问题需要坚持具体问题具体分析的原则，既需要当机立断、敢于决策、雷厉风行，也需要兢兢业业、持之以恒，更需要坚强意志和克服困难、达到成功的勇气和能力，政府在具体的行政过程中更应该灵活应对经济和社会发展中各种事件，三种力量综合应用，不能割裂。

@#@@#@总之，不论是个人、社会还是国家，必须保持冲刺力、持久力、和耐力的三位一体的理念，才能够灵活应对发展过程中的各种“比赛”，也只有坚持这个原则，每个人的人生才能应对各类事件，尤其对于刚走上工作岗位的人们来说更具有指导性的意义。

@#@@#@3、被别人信任是件很幸福的事情，谈谈你的经历。

@#@@#@[专家解析]：

@#@此题目形同编故事，但属于自我认知类题目，通过考生的表述，考官可以判断出考生的综合能力和修养水平。

@#@考生要充分发挥自己的综合素质尤其是语言能力，重点谈出自己的幸福感悟，适当感染考官即可。

@#@可以考虑开始表态，然后陈述经历，最后总结提升的回答方式，事例的选取要注意上升矛盾层面，可以不限制事例的个数，但不宜多罗列。

@#@@#@[参考答案]@#@我认为信任就是无形的激励，是做好工作的强大动力，带来关爱的同时更多是个人责任感的加强。

@#@能够被别人信任的确是非常幸福的享受，更是人生的一大财富。

@#@相信自己，相信他人，整个社会的道德风气将是更高的一种呈现，对于个人、单位、组织、团体来说，正是有了彼此的信任，才构成幸福的源泉，才促进个人的综合发展，才能够形成团结向上、积极进取的团队精神。

@#@@#@（事例陈述，具体事例不一而足）大三暑假后开学迎新晚会，作为校学生会秘书长，掌管操作着老师交给的一笔资金，当时我自身踌躇于资金运用的合理性和同学的不信任和疑惑当中，甚至有部分同学以为我非常轻松地就可以“合理合法”的为自己解决几个月的生活费问题，当时，老师在调度的时候微笑着对我说学院里绝对相信我的道德水平和做人原则，更有很多同学表示支持我的工作并积极献计献策，为此，我又一次感到如沐春风，倍感幸福，工作的积极性和责任感越发高涨，灵活掌控资金，本着勤俭节约、花小钱办大事的原则，在老师和同学们的帮助下，群策群力，不但使迎新晚会获得成功，还节约了部分资金，校领导给予了高度评价，老师和同学们纷纷赞许，在总结时老师们问我是什么促使我把工作做到这种程度，我的回答只有一句话：

@#@是你们大家的信任给了我巨大的动力，让我倍感幸福。

@#@@#@　　所以，被信任教会了我很多书本上学不到的知识，在以后的工作和生活过程中我也会将信任送给别人，同样，全社会都要营造一种信任的氛围，送人玫瑰，手留余香，无论是信任别人还是被别人信任，都是幸福感的传承与弘扬，都是社会主义核心价值体系的有机组成部分，只要人与人之间互相信任，构建社会主义和谐社会就有了良好的人文基础。

@#@@#@6月5日上午@#@1、你接电话想记录，想找笔记录找不到，却发现笔在自己手中；@#@想开门却找不到钥匙，发现钥匙就在自己腰上。

@#@现实生活中你有没有出现这种情况？

@#@如何理解？

@#@@#@[专家解析]：

@#@本题存在一定难度，属于综合分析类，重点在于如何从生活的小事当中总结提升到一定的理论层面，表现了山东省面试题的特色，表达方法不一而足，可以采取宏观加微观层层递进的方式回答。

@#@@#@[参考答案]@#@现实生活中我有这样的情况出现过，最终是自己啼笑皆非，这在心理学上层面上属于暂时遗忘性效应，尤其是在情况比较紧急的情况下，往往就发生此类事情。

@#@对于这种情况，我认为应该从以下几个方面理解。

@#@@#@第一、生活中出现这种情况是完全可以理解的，其中充满着哲理性，所谓“金无足赤，人无完人”，关键是出现这种情况要灵活应对，沉着冷静，正确处理，迅速从自身角度寻求解决办法，可以唤醒自己的记忆，从源头上解决“骑着驴找驴”的问题。

@#@@#@第二、小事不小，能够从小事中总结提升经验才是正常思维，重要的是从这种情况的出现和解决中总结和吸取经验和教训，尽量避免以后出现类似情况，或者在出现类似情况有灵活的应对措施，而不能是慌乱无措，甚至是迁怒于别人，这不是解决问题的方法。

@#@@#@第三、从另一个角度来讲，我们每个人经过长期的学习和实践经验的积累，可能具备了一定的认识问题和处理问题的能力，但遇到一些突发性和紧急事务的时候却往往感觉难以应对，其实本身业已具备了处理此类问题的基本能力，就应沉着冷静，正确处理，而不是手足无措，无法解决。

@#@@#@第四、当前我们要“调结构，转方式，保增长”，很多区域不是没有条件和基础，问题的核心就在于没有正确面对区域实际，没有发掘自身各方面优势，政府应从本地实际出发，把握区域特点，实事求是，坚持科学的发展观，立足优势，实现长期的可持续发展。

@#@@#@总之，小事不小，小中见大才是正常之道，生活中处处充满哲理，要善于总结，不断提升，才能够具有前瞻性和预见性。

@#@@#@2、古代有一家人，大儿子很老实，二儿子聪明，三儿子是瞎子，四儿子是瘸子，五儿子是驼背，外人看来这家人日子肯定难过，但是老爷子安排大儿子种地，二儿子经商，三儿子按摩，四儿子纺线，五儿子搓绳。

@#@这一家人的日子反而过得红红火火，谈一下看法。

@#@@#@[专家解析]：

@#@本题看似新颖，其本质还是考察综合分析能力，要达到回答全面的目的，必须突出重点，落实在“人尽其才”、“尺有所短，寸有所长”、团结协作以及领导艺术等层面。

@#@@#@[参考答案]@#@对于这个问题，我认为应该从以下几个方面来分析：

@#@@#@第一、古代这一家人的五个儿子看似有缺陷，外人以为这家人日子肯定难过，但是这家人的日子反而过得红火，其父亲起到了关键和核心的作用。

@#@《道德经》中有：

@#@“圣人常善救人，故无弃人”的说法，意思是一个好的领导者，善于发现被用者的长处和优点，这样世上就没有遭遗弃的废人。

@#@“尺有所短，寸有所长”，这对于我们现实来说同样具有启发性和指导性意义，作为领导者就应该发现每一个人的长处和优点，因才而任用，做到“人尽其才，物尽其用”。

@#@@#@第二，在用人问题上和人力资源管理问题上，领导者就应该要做到善于识别优秀人才，统筹兼顾，知人善任，更要善于透过现象看本质，不能够单纯从外表来确定优与劣，所谓“信言不美，美言不信”，“善者不辩，辩者不善”，“知者不博，博者不知”，应该辨证的看待人才与外表的关系。

@#@@#@第三、从中我们还可以看出团结协作的重要性，“人心齐，泰山移”，团结起来力量大，每个人都发挥自己的长处，优势互补，团结一致，其中蕴涵的力量非同一般，结合现实来看，一个单位、一个组织，只有团结一致，明确分工，各司其职，互帮互助，才能提高效率，发挥最大潜能。

@#@作为一个社会来说，社会成员必须团结一致，共创辉煌。

@#@各级各部门不但要加强自身的团结共进，更要加强横向和纵向团结，心往一处想，劲往一处使，形成全社会团结和谐的良好氛围。

@#@@#@在市场经济环境下，政府总的趋势是要由管制性政府转变为服务性政府，统筹兼顾，充分发挥整体优势，尊重经济社会固有的运行规律，为社会提供更加有效的公共服务，构建人人讲团结，个个讲奉献的和谐社会。

@#@@#@3、有位哲人说过一句话：

@#@“自己把自己说服了，是一种理智的胜利；@#@自己被自己感动了，是一种心灵的深化；@#@自己把自己征服了，是一种人生的成熟。

@#@谈谈你自己把自己感动的经历。

@#@@#@[专家解析]：

@#@综合分析与自我认知类题目，考生如果能结合题目提供的三个层面的意义来谈经历，选取的经历和故事能够综合体现三个层面意思，并在总结处回扣题目，进行理论提升，就奠定了得高分的基础。

@#@要达到存在与别人不一致的创新层次，就必须进行反面思维，肯定这句话的同时也适当补充和反论，辨证充分，就可以全面制胜。

@#@@#@[参考答案]@#@我认为这位哲人的话是人生经验的高度总结，具有指导性意义。

@#@也应该全面看待，辨证分析。

@#@@#@一、人生是由一个一个的说服自己、感动自己乃至于征服自己的具体过程组成的。

@#@我们通过说服、感动和征服自己的一个个事件中不断积累自己的人生，但是，应该注意从一个个说服、感动和征服自己的过程中及时的反思和总结，不能够仅仅局限于在说服、感动和征服自己之后的感触，在反思与反省的过程中真实的提高自我才是可取之道，否则也就失去了自己感动自己的意义了。

@#@@#@二、（具体经历，因人而异，仅限参考）在我的童年时代，妈妈身体情况欠佳，家里生活条件一般，一般家庭里都有的电视机我家里却没有，每年的春节晚会对于我来说都是一种痛苦的煎熬，我有时会发一点牢骚，父亲就会默默无语的悄悄走开，妈妈会落下自责的眼泪，父母的复杂心情我非常明白，往往是牢骚之后就是后悔，但是实在无法拒绝春晚的诱惑，经常自己去邻居家去看，然后悄悄回家休息。

@#@邻居家的叔叔、婶子虽然不说什么，但是那种不屑和看不起的态度是最让我父母接受不了的。

@#@到了高一的寒假，又是一年春晚到，放假前在学校我就知道了今年晚会的精彩节目组成，认为无论如何也要一饱眼福，但是一回到家，看着躺在床上的妈妈和辛苦操劳的爸爸，我说服了自己，征服了自己，决定放弃今年的晚会，我应该负起责任来，不但积极帮助父母准备年夜饭，还告诉父母自己一年的成绩和收获，从今年起年年陪父母一起守岁，过除夕，现在我依然清晰记得父母眼眶里的泪水和满足的表情，那足以成为我人生中第一次感动自己的瞬间停留，这就是我自己感动自己的一次经历。

@#@@#@三、我认为，这位哲人的话语是人生经验的高度总结，但我们还必须从一次次的感动中汲取营养，人们经常说同样的错误不能再次犯，人生有很多感动的经历，解放思想是永恒的，平平淡淡才是真，善于反省和提高才是说服、感动和征服自己的目的。

@#@国家和政府也应在改革开放过程中及时总结经验，改革开放没有固定的模版，所谓“摸着石头过河”，我们要善于总结和提升“感动中国”的每一个鲜活的事例，精神可以永存，感动可以长存，但更关键的是总结过去，开拓未来。

@#@@#@6月5日下午@#@1、某省事业单位公开招聘的200多岗位中，70%要求硕士以上学历。

@#@谈看法@#@[专家解析]：

@#@本题属于综合分析类，注意辨证分析到位，属于常见题目，难度不大，但必须站在制胜的角度上全面回答。

@#@@#@[参考答案]@#@对于这个问题应该全面看待，辨证分析，既不能全面肯定，也不能单纯的否定。

@#@@#@第一、200多个岗位，70%要求是硕士以上学历，说明了对学历层次的重视，体现了高学历的有效需求，高学历的人员满足高要求的岗位，能够提高工作水平和效率，体现人才兴国和科技强国的国家战略思想，也是改革开放和深入建设有中国特色社会主义国际的客观要求，是国家发展高等教育的主要目的。

@#@也能够广开就也门路，有效的解决高校毕业生就业问题。

@#@@#@第二、从另方面来看，200多个岗位，不一定只是硕士以上学历的人员才能够胜任，其中一些科技含量不高的岗位完全可以由具备较低的学历的人员担任，没有必要单纯要求高学历人员担任，势必会造成人为的就业机会不均等问题。

@#@@#@第三、众所周知，高学历不一定就代表高能力，学历层次越高，知识的专注度越高，学科划分越精密，对于部分工作来说，需要的是综合式、复合型人才，高学历人员往往不如本科学历或者专业技术人员。

@#@@#@第四、单纯追求高学历人员的风气势必会造成许多不利的方面，会造成片面的高学历追求，而容易忽视了专业技术和综合知识的学习，会形成社会有效需求不足和高学历低能力的问题。

@#@@#@政府应该强化对用人机制的监管力度，明确具体工作与学历要求的关系，宣传教育工作到位，积极引导用人单位坚持正确的用人、选人观念；@#@用人单位也应该落实和完善自身单位选人、用人的规章制度，不单纯以学历作为唯一的用人标准，重视以能力作为选拔人才的重要标准，德才兼备，用人唯贤，而不是用人唯“学历”。

@#@@#@2、关于沟通，人们的等级不对等，怎样交流？

@#@你在生活中是怎么与人交流的？

@#@@#@[专家解析]：

@#@人际关系协调类题目，要体现自己完美的“好人原则”，要善于全面分析，一共是两个问题，可以单独作答，也可以一起回答，重点是问什么就回答什么，不能跑题，关键点是怎样交流，而不是强调等级问题，对于等级问题也要辨证的看待。

@#@@#@[参考答案]@#@我认为在沟通和交流中，人们的等级问题是客观存在的，是必须注意一个问题，如果不注意方式和方法，等级问题势必会成为沟通交流中的有一个障碍。

@#@但是人人平等是前提，人们只是分工不同，等级问题并不是沟通交流中的最大障碍。

@#@@#@第一、交流中应该注意尊重上级，服从领导，遵守工作纪律，严格执行下级服从上级的工作纪律，这是我们工作取得成就、团结共进的基础。

@#@虚心接受上级的意见，积极向有关领导学习请教，注意交流的方式和场合。

@#@@#@第二、平时在生活中交流的时候，我经常遵循一个原则：

@#@做有一个好的倾听者，那就是照顾到别人的感受，不计较自己的得与失，计较自己的名与利，求同存异。

@#@及时反省，积极做到沟通协调，积极配合别人的工作。

@#@坚持工作第一的原则，强调调查研究，以事实说话。

@#@@#@第三、平时还注意多创造与上级和领导以及同事们沟通交流的机会，保持谦虚谨慎的态度，强化交流就是提升，沟通就是进步的意识，以个人的谦虚、谨慎、沉稳的交流态度贯穿整个生活和工作过程。

@#@@#@另外，生活中的交流方法和方式不一而足，从上级和领导的角度看，交流和沟通也是非常必要的，必须完善相关的交流机制，创造良好的条件，使普通群众能够更好地与上级和领导进行良好的沟通与交流，更好的反映民情和民意；@#@上级和领导也应抛开绝对的等级观念，广开交流渠道，善于与下级和群众沟通，我们党和国家领导人在这方面早已经率先垂范，这非常值得我们学习和实践，更是构建社会主义和谐社会所必需的一个环节。

@#@@#@3、有人说，世界上有三种人。

@#@第一种，有先知先觉，能够创造机会；@#@第二种，善于抓住机会；@#@第三种，既不能创造机会也不能把握机会。

@#@问你是哪种人？

@#@@#@[专家解析]：

@#@综合分析题，考生不能陷于选择这三种人的选择中去回答问题，应该是针对“有人说”这个说法来进行辨证分析，可以先行肯定，然后充分辨证，做到否定之否定，这种“说法”类型的题目也是平时训练的重点，只要注意到这一点，回答起来就不至于限于传统思路而绕不出来。

@#@@#@[参考答案]@#@我认为这不是一个单纯选择性的问题，必须全面的看待。

@#@对于这个问题我认为应该从以下几个方面来分析。

@#@@#@第一、创造机会与抓住机会和既不能创造机会也不能把握机会三者的关系是并列存在的，在某种角度上把人群分为这三种组成也是值得肯定的。

@#@生活中有一些人能够积极主动地去创造机会，在灵活把握现状的前提下，结合自身优势，具有先知先";i:

30;s:

27184:

"电器设备使用与维修实习报告2@#@电器设备使用与维修实习报告@#@一@#@姓名@#@ @#@@#@专业@#@农村机电工程@#@实习@#@时间@#@2010年10月8日-11月8日@#@ @#@@#@二@#@实@#@习@#@内@#@容@#@实习一三相交流电路功率的测量@#@实习二常用低压电器使用与维护@#@实习三三相异步电动机的拆装练习@#@ @#@@#@三@#@自@#@我@#@坚@#@定@#@了解、熟悉和掌握一定的电器维修基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的电器维修实践能力、创新意识和创新能力。

@#@通过这次实习能提高自己的责任心和动手能力。

@#@@#@ @#@@#@四@#@指@#@导@#@老@#@师@#@评@#@价@#@评价内容@#@成绩@#@（百分制）@#@指导老师@#@签名@#@1.遵守实习纪律，遵守文明生产和安全生产等规章制度@#@2.勤学苦练，刻苦耐劳，虚心请教@#@3.实际操作技能，动手能力@#@4.理论联系实际，分析、解决问题@#@5.完成实习任务，认真记笔记@#@ @#@@#@五@#@实@#@习@#@单@#@位@#@鉴@#@定@#@ @#@@#@签章@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@实习一三相交流电路功率的测量@#@1、实习目的@#@1、学会使用单相功率表、万用电表。

@#@@#@2、掌握用三个单相功率表测量三相交流电路功率的方法。

@#@@#@3、学会用二个单功率测量三相三线制负载功率的方法。

@#@@#@2、实习内容@#@在一个分呗很高的地方工作，心情不多不少都有点烦躁。

@#@这是我刚到实习目的地的心情。

@#@在我们周围都是一些大功率的电动机与电缆等。

@#@电缆须多，但是完全没有凌乱的感觉。

@#@5S做得非常好。

@#@例外我们要穿上工作服、帽子、鞋、手套等，也能体会出该公司的工业安全做得非常好。

@#@我们分好组后就开始跟师傅进行这次的实习。

@#@@#@今天的任务就是使用万能表测量：

@#@电阻、直流电压、直流电流、交流电压，测量数据填入表中。

@#@@#@测量内容@#@@#@参数@#@测量类型@#@@#@模拟万用表@#@数字万用表@#@电阻@#@R1@#@12Ω@#@22MΩ@#@R2@#@10Ω@#@18MΩ@#@R3@#@20Ω@#@20MΩ@#@直流电压@#@V1@#@216V@#@22V@#@V2@#@210V@#@21.6V@#@V3@#@220V@#@20.8V@#@直流电流@#@I1@#@18A@#@10MA@#@I2@#@21A@#@12MA@#@I3@#@11A@#@10.4MA@#@三相交流电压@#@线电压@#@370V@#@375V@#@相电压@#@380V@#@382V@#@测量过程中要注意事项与测量方法。

@#@如下；@#@@#@万用表的使用@#@

（1）熟悉表盘上各符号的意义及各个旋钮和选择开关的主要作用。

@#@@#@

（2）进行机械调零。

@#@@#@（3）根据被测量的种类及大小，选择转换开关的挡位及量程，找出对应的刻度线。

@#@@#@（4）选择表笔插孔的位置。

@#@@#@（5）测量电压：

@#@测量电压（或电流）时要选择好量程，如果用小量程去测量大电压，则会有烧表的危险；@#@如果用大量程去测量小电压，那么指针偏转太小，无法读数。

@#@量程的选择应尽量使指针偏转到满刻度的2/3左右。

@#@如果事先不清楚被测电压的大小时，应先选择最高量程挡，然后逐渐减小到合适的量程。

@#@@#@a交流电压的测量：

@#@将万用表的一个转换开关置于交、直流电压挡，另一个转换开关置于交流电压的合适量程上，万用表两表笔和被测电路或负载并联即可。

@#@@#@b直流电压的测量：

@#@将万用表的一个转换开关置于交、直流电压挡，另一个转换开关置于直流电压的合适量程上，且“+”表笔（红表笔）接到高电位处，“-”表笔（黑表笔）接到低电位处，即让电流从“+”表笔流入，从“-”表笔流出。

@#@若表笔接反，表头指针会反方向偏转，容易撞弯指针。

@#@@#@（6）测电流：

@#@测量直流电流时，将万用表的一个转换开关置于直流电流挡，另一个转换开关置于50uA到500mA的合适量程上，电流的量程选择和读数方法与电压一样。

@#@测量时必须先断开电路，然后按照电流从“+”到“-”的方向，将万用表串联到被测电路中，即电流从红表笔流入，从黑表笔流出。

@#@如果误将万用表与负载并联，则因表头的内阻很小，会造成短路烧毁仪表。

@#@其读数方法如下：

@#@@#@实际值＝指示值×@#@量程/满偏@#@（7）测电阻：

@#@用万用表测量电阻时，应按下列方法*作：

@#@@#@a选择合适的倍率挡。

@#@万用表欧姆挡的刻度线是不均匀的，所以倍率挡的选择应使指针停留在刻度线较稀的部分为宜，且指针越接近刻度尺的中间，读数越准确。

@#@一般情况下，应使指针指在刻度尺的1/3~2/3间。

@#@@#@b欧姆调零。

@#@测量电阻之前，应将2个表笔短接，同时调节“欧姆（电气）调零旋钮”，使指针刚好指在欧姆刻度线右边的零位。

@#@如果指针不能调到零位，说明电池电压不足或仪表内部有问题。

@#@并且每换一次倍率挡，都要再次进行欧姆调零，以保证测量准确。

@#@@#@c读数：

@#@表头的读数乘以倍率，就是所测电阻的电阻值。

@#@@#@（8）注意事项@#@a在测电流、电压时，不能带电换量程@#@b选择量程时，要先选大的，后选小的，尽量使被测值接近于量程@#@c测电阻时，不能带电测量。

@#@因为测量电阻时，万用表由内部电池供电，如果带电测量则相当于接入一个额外的电源，可能损坏表头。

@#@@#@d用毕，应使转换开关在交流电压最大挡位或空挡上。

@#@@#@4．数字万用表@#@现在，数字式测量仪表已成为主流，有取代模拟式仪表的趋势。

@#@与模拟式仪表相比，数字式仪表灵敏度高，准确度高，显示清晰，过载能力强，便于携带，使用更简单。

@#@下面以VC9802型数字万用表为例，简单介绍其使用方法和注意事项。

@#@@#@

（1）使用方法@#@a使用前，应认真阅读有关的使用说明书，熟悉电源开关、量程开关、插孔、特殊插口的作用.@#@b将电源开关置于ON位置。

@#@@#@c交直流电压的测量：

@#@根据需要将量程开关拨至DCV（直流）或ACV（交流）的合适量程，红表笔插入V／Ω孔，黑表笔插入COM孔，并将表笔与被测线路并联，读数即显示。

@#@@#@d交直流电流的测量：

@#@将量程开关拨至DCA（直流）或ACA（交流）的合适量程，红表笔插入mA孔（＜200mA时）或10A孔（＞200mA时）,黑表笔插入COM孔，并将万用表串联在被测电路中即可。

@#@测量直流量时，数字万用表能自动显示极性。

@#@@#@e电阻的测量：

@#@将量程开关拨至Ω的合适量程，红表笔插入V／Ω孔，黑表笔插入COM孔。

@#@如果被测电阻值超出所选择量程的最大值，万用表将显示“1”，这时应选择更高的量程。

@#@测量电阻时，红表笔为正极，黑表笔为负极，这与指针式万用表正好相反。

@#@因此，测量晶体管、电解电容器等有极性的元器件时，必须注意表笔的极性。

@#@@#@

（2）.使用注意事项@#@a如果无法预先估计被测电压或电流的大小，则应先拨至最高量程挡测量一次，再视情况逐渐把量程减小到合适位置。

@#@测量完毕，应将量程开关拨到最高电压挡，并关闭电源。

@#@@#@b满量程时，仪表仅在最高位显示数字“1”，其它位均消失，这时应选择更高的量程。

@#@@#@c测量电压时，应将数字万用表与被测电路并联。

@#@测电流时应与被测电路串联，测直流量时不必考虑正、负极性。

@#@@#@d当误用交流电压挡去测量直流电压，或者误用直流电压挡去测量交流电压时，显示屏将显示“000”，或低位上的数字出现跳动。

@#@@#@e禁止在测量高电压（220V以上）或大电流（0.5A以上）时换量程，以防止产生电弧，烧毁开关触点。

@#@@#@f当显示“”、“BATT”或“LOWBAT”时，表示电池电压低于工作电压。

@#@@#@总之，在相对来说大电流高电压的模拟电路测量中适用指针表，比如电视机、音响功放。

@#@在低电压小电流的数字电路测量中适用数字表，比如BP机、手机等。

@#@不是绝对的，可根据情况选用指针表和数字表。

@#@@#@实习体会@#@熟悉万用表的功能,灵活运用万能表，以及更深地认识到用电的安全问题。

@#@在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

@#@@#@ @#@@#@实习二常用低压电器使用与维护@#@1、实习目的@#@1、了解常用低压电器的分类和结构。

@#@@#@2、掌握各种低压电器的选用与接线。

@#@@#@3、学会控制电动机正反转的线路连接。

@#@@#@4、学会电动机时间控制线路的连接。

@#@@#@2、实习内容@#@电器按功能划分，主要包括以下5类：

@#@@#@①用于接通和分断电路的电器，如接触器、刀开关、负荷开关、隔离开关、断路器等。

@#@@#@②用于控制电路的电器，如电磁起动器、自耦减压起动器、变阻器、控制继电器等。

@#@@#@③用于切换电路的电器，如转换开关、主令电器等。

@#@@#@　④用于检测电路系数的电器，如互感器、传感器等。

@#@@#@　⑤用于保护电路的电器，如熔断器、断路器、避雷器等。

@#@@#@1．按工作电压等级分类@#@　

（1）高压电器用于交流电压1200V、直流电压1500V及以上电路中的电器。

@#@例如高压断路器、高压隔离开关、高压熔断器等。

@#@@#@　

（2）低压电器用于交流50Hz（或60Hz），额定电压为1200V以下；@#@直流额定电压1500V及以下的电路中的电器。

@#@例如接触器、继电器等。

@#@@#@2．按动作原理分类@#@　1）手动电器用手或依靠机械力进行操作的电器，如手动开关、控制按钮、行程开关等主令电器。

@#@@#@　2）自动电器借助于电磁力或某个物理量的变化自动进行操作的电器，如接触器、各种类型的继电器、电磁阀等。

@#@@#@3．按用途分类@#@　

（1）控制电器用于各种控制电路和控制系统的电器，例如接触器、继电器、电动机起动器等。

@#@@#@　

（2）主令电器用于自动控制系统中发送动作指令的电器，例如按钮、行程开关、万能转换开关等。

@#@@#@　（3）保护电器用于保护电路及用电设备的电器，如熔断器、热继电器、各种保护继电器、避雷器等。

@#@@#@　（4）执行电器指用于完成某种动作或传动功能的电器，如电磁铁、电磁离合器等。

@#@@#@　（5）配电电器用于电能的输送和分配的电器，例如高压断路器、隔离开关、刀开关、自动空气开关等。

@#@@#@低压电器@#@控制电器按其工作电压的高低，以交流1200V、直流1500V为界，可划分为高压控制电器和低压控制电器两大类。

@#@@#@低压电器是一种能根据外界的信号和要求，手动或自动地接通、断开电路，以实现对电路或非电对象的切换、控制、保护、检测、变换和调节的元@#@件或设备。

@#@@#@总的来说，低压电器可以分为配电电器和控制电器两大类，是成套电气设备的基本组成。

@#@@#@　熔断器是根据电流超过规定值一定时间后，以其自身产生的热量使熔体熔化，从而使电路断开的原理制成的一种电流保护器。

@#@熔断器广泛应用于低压配电系统和控制系统及用电设备中，作为短路和过电流保护，是应用最普遍的保护器件之一。

@#@@#@　　熔断器是一种过电流保护电器。

@#@熔断器主要由熔体和熔管两个部分及外加填料等组成。

@#@使用时，将熔断器串联于被保护电路中，当被保护电路的电流超过规定值，并经过一定时间后，由熔体自身产生的热量熔断熔体，使电路断开，起到保护的作用。

@#@@#@@#@交流接触器的原理、选择和接法@#@　　交流接触器是广泛用作电力的开断和控制电路。

@#@它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。

@#@主接点一般只有常开接点，而辅助接点常有两对具有常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。

@#@@#@　　交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。

@#@@#@交流接触器主要有四部分组成：

@#@@#@

（1）电磁系统，包括吸引线圈、动铁芯和静铁芯；@#@@#@

（2）触头系统，包括三副主触头和两个常开、两个常闭辅助触头，它和动铁芯是连在一起互相联动的；@#@@#@（3）灭弧装置，一般容量较大的交流接触器都设有灭弧装置，以便迅速切断电弧，免于烧坏主触头；@#@@#@（4）绝缘外壳及附件，各种弹簧、传动机构、短路环、接线柱等。

@#@@#@　　工作原理：

@#@@#@　　当线圈通电时，静铁芯产生电磁吸力，将动铁芯吸合，由于触头系统是与动铁芯联动的，因此动铁芯带动三条动触片同时运行，触点闭合，从而接通电源。

@#@当线圈断电时，吸力消失，动铁芯联动部分依靠弹簧的反作用力而分离，使主触头断开，切断电源。

@#@@#@　　交流接触器的选择：

@#@@#@　　

（1）持续运行的设备。

@#@接触器按67-75%算.即100A的交流接触器，只能控制最大额定电流是67-75A以下的设备。

@#@@#@　　

（2）间断运行的设备。

@#@接触器按80%算.即100A的交流接触器，只能控制最大额定电流是80A以下的设备。

@#@@#@　　（3）反复短时工作的设备。

@#@接触器按116-120%算。

@#@即100A的交流接触器，只能控制最大额定电流是116-120A以下的设备。

@#@@#@　　还要考虑工作环境和接触器的结构形式。

@#@@#@　　还要说明的一点是：

@#@由于市场竞争激烈，国内有些厂家为降低成本，已经在偷工减料，比如：

@#@在线圈的制作减小线径甚至少绕匝数，在触头上用不符合国标的材料或厚度和截面都不够。

@#@这种情况不仅体现在接触器上，在其他如短路器等产品上也是如此。

@#@造成在实际使用中，标的是100A的接触器或短路器，其实际负载量只能在80A甚至更低，故障率很高。

@#@所以，现在有流行的说法是：

@#@用国产低端产品，要按其铭牌说明的额定容量打7折使用!

@#@@#@　　接法：

@#@@#@一：

@#@一般三相接触器一共有16个点，三路输入，三路输出，两组常开辅助触头，两组常闭辅助触头，还有是控制点两个（接触器线圈）。

@#@输出和输入是对应的，很容易能看出来。

@#@如果要加自锁的话，则需要从常开辅助触头将线接到控制点上面。

@#@@#@　　二：

@#@首先应该知道交流接触器的原理。

@#@他是用外界电源来加在线圈上，产生电磁场。

@#@加电吸合，断电后接触点就断开。

@#@知道原理后，你应该弄清楚外加电源的接点，也就是线圈的两个接点，一般在接触器的下部，并且各在一边。

@#@其他的几路输入和输出一般在上部，一看就知道。

@#@还要注意外加电源的电压是多少（220V或380V），一般都标得有。

@#@并且注意接触点是常闭还是常开。

@#@如果有自锁控制，根据原理理一下线路就可以了。

@#@@#@

（1）结构：

@#@@#@　　接触器主要由电磁系统、触点系统、灭弧系统及其它部分组成。

@#@@#@　　①电磁系统：

@#@电磁系统包括电磁线圈和铁心，是接触器的重要组成部分，依靠它带动触点的闭合与断开。

@#@@#@　　②触点系统：

@#@触点是接触器的执行部分，包括主触点和辅助触点。

@#@主触点的作用是接通和分断主回路，控制较大的电流，而辅助触点是在控制回路中，以满足各种控制方式的要求。

@#@@#@　　③灭弧系统：

@#@灭弧装置用来保证触点断开电路时，产生的电弧可靠的熄灭，减少电弧对触点的损伤。

@#@为了迅速熄灭断开时的电弧，通常接触器都装有灭弧装置，一般采用半封式纵缝陶土灭弧罩，并配有强磁吹弧回路。

@#@@#@　　④其它部分：

@#@有绝缘外壳、弹簧、短路环、传动机构等。

@#@@#@

（2）工作原理：

@#@@#@　　当接触器电磁线圈不通电时，弹簧的反作用力和衔铁芯的自重使主触点保持断开位置。

@#@当电磁线圈通过控制回路接通控制电压（一般为额定电压）时，电磁力克服弹簧的反作用力将衔铁吸向静铁心，带动主触点闭合，接通电路，辅助接点随之动作。

@#@@#@4　交流接触器的选用与运行维护@#@

（1）选用：

@#@@#@　　①主回路触点的额定电流应大于或等于被控设备的额定电流，控制电动机的接触器还应考虑电动机的起动电流。

@#@为了防止频繁操作的接触器主触点烧蚀，频繁动作的接触器额定电流可降低使用。

@#@@#@　　②接触器的电磁线圈额定电压有36V、110V、220V、380V等，电磁线圈允许在额定电压的80%～105%范围内使用。

@#@@#@

（2）运行维护：

@#@@#@①运行中检查项目：

@#@@#@1）通过的负荷电流是否在接触器额定值之内；@#@@#@　　2）接触器的分合信号指示是否与电路状态相符；@#@@#@　　3）运行声音是否正常，有无因接触不良而发出放电声；@#@@#@　　4）电磁线圈有无过热现象，电磁铁的短路环有无异常。

@#@@#@　　5）灭弧罩有无松动和损伤情况；@#@@#@　　6）辅助触点有无烧损情况；@#@@#@　　7）传动部分有无损伤；@#@@#@　　8）周围运行环境有无不利运行的因素，如振动过大、通风不良、尘埃过多等。

@#@@#@　②维护：

@#@在电气设备进行维护工作时，应一并对接触器进行维护工作。

@#@@#@　　1）外部维护：

@#@@#@　　a．清扫外部灰尘；@#@@#@　　b．检查各紧固件是否松动，特别是导体连接部分，防止接触松动而发热；@#@@#@　　2）触点系统维护：

@#@@#@　　a．检查动、静触点位置是否对正，三相是否同时闭合，如有问题应调节触点弹簧；@#@@#@　　b．检查触点磨损程度，磨损深度不得超过1mm，触点有烧损，开焊脱落时，须及时更换；@#@轻微烧损时，一般不影响使用。

@#@清理触点时不允许使用砂纸，应使用整形锉；@#@@#@　　c．测量相间绝缘电阻，阻值不低于10MΩ；@#@@#@　　d．检查辅助触点动作是否灵活，触点行程应符合规定值，检查触点有无松动脱落，发现问题时，应及时修理或更换。

@#@@#@　　3）铁芯部分维护：

@#@@#@　　a．清扫灰尘，特别是运动部件及铁芯吸合接触面间；@#@@#@　　b．检查铁芯的紧固情况，铁芯松散会引起运行噪音加大；@#@@#@　　c．铁芯短路环有脱落或断裂要及时修复。

@#@@#@　　4）电磁线圈维护：

@#@@#@　　a．测量线圈绝缘电阻；@#@@#@　　b．线圈绝缘物有无变色、老化现象，线圈表面温度不应超过65°@#@C；@#@@#@　　c．检查线圈引线连接，如有开焊、烧损应及时修复。

@#@5）灭弧罩部分维护：

@#@@#@　　a．检查灭弧罩是否破损；@#@@#@　　b．灭弧罩位置有无松脱和位置变化；@#@@#@　　c．清除灭弧罩缝隙内的金属颗粒及杂物。

@#@@#@　　5　真空交流接触器工作原理@#@　　真空接触器以真空为灭弧介质，其主触点密封在特制的真空灭弧管内。

@#@当操作线圈通电时，衔铁吸合，在触点弹簧和真空管自闭力的作用下触点闭合；@#@操作线圈断电时，反力弹簧克服真空管自闭力使衔铁释放，触点断开。

@#@接触器分断电流时，触点间隙中会形成由金属蒸气形成的铂垢，影响接触器的使用寿命。

@#@@#@@#@@#@实习三三相异步电动机的拆装练习@#@一、实习目的。

@#@@#@1、学会三相鼠笼式异步电动机的拆装方法。

@#@@#@2、认识线绕式电动机的形式机构。

@#@@#@二实习内容@#@操作技术要点@#@1、拆卸异步电动机@#@

（1）拆卸电动机之前，必须拆除电动机与外部电气连接的连线，并做好相位标记。

@#@@#@

（2）拆卸步骤@#@a、带轮或联轴器；@#@b、前轴承外盖；@#@c、前端盖；@#@d、风罩e、风扇；@#@f、后轴承外盖；@#@g、后端盖；@#@h、抽出转子；@#@i、前轴承；@#@j、前轴承内盖；@#@k、后轴承；@#@l、后轴承内盖。

@#@@#@（3）皮带轮或联轴器的拆卸@#@拆卸前，先在皮带轮或联轴器的轴伸端作好定位标记，用专用位具将皮带轮或联轴器慢慢位出。

@#@拉时要注意皮带轮或联轴器受力情况务必使合力沿轴线方向，拉具项端不得损坏转子轴端中心孔。

@#@@#@（4）拆卸端盖、抽转子@#@拆卸前，先在机壳与端盖的接缝处（即止口处）作好标记以便复位。

@#@均匀拆除轴承盖及端盖螺栓拿下轴承盖，再用两个螺栓旋于端盖上两个项丝孔中，两螺栓均匀用力向里转（较大端盖要用吊绳将端盖先挂上）将端盖拿下。

@#@（无顶丝孔时，可用铜棒对称敲打，卸下端盖，但要避免过重敲击，以免损坏端盖）对于小型电动机抽出转子是靠人工进行的，为防手滑或用力不均碰伤绕组，应用纸板垫在绕组端部进行。

@#@@#@（5）轴承的拆卸、清洗@#@拆卸轴承应先用适宜的专用拉具。

@#@拉力应着力于轴承内圈，不能拉外圈，拉具顶端不得损坏转子轴端中心孔（可加些润滑油脂）。

@#@在轴承拆卸前，应将轴承用清洗剂洗干净，检查它是否损坏，有无必要更换。

@#@@#@2、装配异步电动机@#@皮带轮或联轴器的安装步骤:

@#@@#@

（1）取一块细纱纸卷在圆锉或圆木棍上,把皮带轮或联轴器的轴孔打磨光滑;@#@@#@

（2）用细纱纸把转轴的表面打磨光滑;@#@@#@（3）对准键槽,把皮带轮或联轴器套在转轴上;@#@@#@（4）调整皮带轮或联轴器与转轴之间的键槽位置;@#@@#@（5）用铁板垫在键的一端,轻轻敲打,使键慢慢进入槽内,键在槽里要松紧适宜,太紧会损伤键和键槽,太松会使电动机运转时打滑,损伤键和键槽;@#@@#@（6）旋紧压紧螺丝.@#@轴承盖和端盖的安装步骤@#@轴承外盖的安装步骤：

@#@@#@

（1）装上轴承外盖;@#@@#@

（2）插上一颗螺丝,一只手顶住螺丝,另一只手转动转轴,使轴承的内盖也跟着转动,当转到轴承内外盖的螺丝孔一致时,把螺丝顶入内盖的螺丝孔里,并旋紧;@#@@#@（3）把其余两个螺丝也装上,旋紧。

@#@@#@端盖的安装步骤：

@#@@#@

（1）铲去端盖口的脏物；@#@@#@

（2）铲去机壳口的脏物,再对准机壳上的螺丝孔把端盖装上；@#@@#@（3）插上螺丝,按对角线一先一后把螺丝旋紧,切不可有松有紧,以免损伤端盖。

@#@@#@注意事项:

@#@@#@在固定端盖螺丝时,不可一次将一边端盖拧紧,应将另一边端盖装上后,两边同时拧紧。

@#@要随时转动转子,看其是否能灵活转动,以免装配后电动机旋转困难。

@#@@#@转子的安装方法：

@#@@#@转子的安装是转子拆卸的逆过程。

@#@安装时，要对准定子中心把转子小心地往里送。

@#@@#@要注意，不能碰伤定子绕组。

@#@@#@安装轴承的几种方法@#@

（1）安装前的准备工作@#@①将轴承和轴承盖用煤油清洗后，检查轴承有无裂纹，滚道内有无锈迹等。

@#@@#@②再用手旋转轴承外圈，观察其转动是否灵活、均匀。

@#@来决定轴承是否要更换。

@#@@#@③如不需要更换，再将轴承用汽油洗干净，用清洁的布擦干待装。

@#@更换新轴承时，应将其放在70一80℃的变压器油中，加热5min左右，待全部防锈油溶去后，再用汽油洗净，用洁净的布擦干待装。

@#@@#@

（2）几种常用的安装方法@#@①敲打法。

@#@把轴承套到轴上，对准轴颈，用一段铁管，其内径略大于轴颈直径，外径略大于轴承内圈的外径，铁管的一端顶在轴承的内圈上，用手锤敲铁管的另一端，把轴承敲进去，如图所示。

@#@如果没有铁管，也可用铁条顶住轴承的内圈，对称地、轻轻地敲，轴承也能水平地套入转轴。

@#@@#@②热装法。

@#@如配合度较紧，为了避免把轴承内环涨裂或损伤配合面，可采用热装法。

@#@首先将轴承放在油锅（或油槽内）里加热，油的温度保持在100℃左右，轴承必须浸没在油中，又不能和锅底接触，可用铁丝将轴承吊起架空，如图所示。

@#@加热要均匀，30～40min后，把轴承取出，趁热迅速地将轴承一直推到轴颈。

@#@在农村可将轴承放在100W灯泡上烤热，lh后即可套在轴上。

@#@@#@注意事项@#@1、拆移电机后，电机底座垫片要按原位摆放固定好，以免增加钳工对中的工作量。

@#@@#@2、拆、装转子时，一定要遵守要点的要求，不得损伤绕组，拆前、装后均应测试绕组绝缘及绕组通路。

@#@@#@3、拆、装时不能用手锤直接敲击零件，应垫铜、铝棒或硬木，对称敲。

@#@@#@4、装端盖前应用粗铜丝，从轴承装配孔伸入钩住内轴承盖，以便于装配外轴承盖。

@#@@#@5、用热套法装轴承时，只要温度超过100度，应停止加热，工作现场应放置1211灭火器。

@#@@#@6、清洗电机及轴承的清洗剂（汽、煤油）不准随使乱倒，必须倒入污油井。

@#@@#@7、检修场地需打扫干净。

@#@@#@三、实习体会@#@总的来说，我对这门课是热情高涨的。

@#@对电工技术的理论有了初步的、系统的了解。

@#@我了解到了控制电路板图的设计制作与工艺流程、连接电器元件的技巧等。

@#@这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电工技术课的学习有很大的指导意义，而且在日常生活中更是有着现实意义。

@#@对自己的动手能力是个很大的锻炼。

@#@实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。

@#@没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。

@#@在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

@#@比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了，但是我还是完成了任务。

@#@最后，特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。

@#@@#@参考文献@#@[1]洪添胜王贵恩宋淑然.2001年10月.常用电器设备的维修.广东高等教育出版社.广州@#@[2]曾祥富主编.1994年.电工技能与训练.高等教育出版社.北京@#@";i:

31;s:

28638:

"电梯管理总复习题最终版@#@电梯安全管理总复习题@#@判断题@#@1、平层是指在平层区域内，使轿厢地坎平面与层门地坎平面到达同一平面的精度。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@2、自动扶梯的扶手带运行速度相对于梯级的速度允差为0-+2%。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@3、电梯层间距离是指两个相邻停靠层站层门地坎之间的垂直距离判断@#@正确答案：

@#@正确@#@4、有齿电梯的曳引轮直接安装在电动机轴上。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@5、电梯轿顶检修箱所处位置便于检修人员进入轿顶后都能操作。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@6、自重力向下锁紧式（下钩式）门锁，是国标中规定使用的门锁。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@7、电梯补偿装置分为补偿绳和补偿链，通常情况下，补偿链用于高速电梯。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@8、电梯导轨架可以固定导轨的空间位置，但并不承受来自导轨的作用力。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@9、电梯层门联动机构不要求强度和刚度，但长度要适宜。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@10、要站在（包括乘客）轿厢里或井道外等候，不要站在轿厢与井道之间等候。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@11、电梯日常巡视检查应由电梯司机负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@12、不需要易地重新安装的特种设备，设备定期检验期限不变。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@13、对于电梯检验中发现的重要项目缺陷，只要采取措施监护运行，就能领取电梯安全检验合格证。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@14、每次紧急开锁后，当再无开锁动作时，锁闭装置在层门闭合下不应保持开锁位置。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@15、施工单位技术负责人，主要负责本单位承担的机电类特种设备施工中的技术审核工作。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@16、使用区段长度超过40m的自动人行道应增设附加急停装置。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确你的答案：

@#@正确@#@17、制动器失灵，造成轿厢坠落损坏，轿厢内乘客受到伤害的事故是设备损坏事故。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@18、《特种设备作业人员监督管理办法》的规定:

@#@特种设备作业人员证逾期未申请复审或考试不合格的，其《特种设备作业人员证》予以注销。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@19、按《机电类特种设备安装改造维修许可规则（试行）》的规定，为了美观，对投入使用的电梯轿厢进行装潢，并铺设大理石地面，对电梯系统毫无影响。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@20、《电梯使用管理及维护保养规则》中规定，消防员电梯、防爆电梯的维保单位，应当按照制造单位的要求制定日常维护保养项目和内容。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@21、按《特种设备安全监察条例》规定,因检验检测机构可在检验管理系统中查找到电梯运行合格证的有效日期，使用单位不用每年主动申报定期检验。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@22、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，使用单位自行承担特种设备维修保养的，维修保养的质量和安全技术性能由使用单位负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@23、《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》中规定，对提供伪证或者指使他人提供伪证的事故责任人，应当依法追究刑事责任。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@24、《特种设备质量监督与安全监察规定》规定：

@#@特种设备进行报废处理后，使用单位应当向负责该特种设备注册登记的特种设备安全监察机构报告。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@25、《锅炉压力容器压力管道特种设备安全监察行政处罚规定》规定：

@#@对违法行为责令改正的，由国家质量监督检验检疫总局或地方质量技术监督部门的设备安全监察机构发出《特种设备检验意见通知书》.判断@#@正确答案：

@#@错误@#@26、按照《机电类特种设备制造许可规则（试行）》的规定，评审机构由总局特种设备安全监察机构规划，受理机构提出，总局特种设备安全监察机构确定并统一对外公布。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@27、《山东省特种设备安全监察条例》规定，特种设备检验检测机构进行特种设备检验检测，发现严重安全事故隐患，应当及时告知特种设备安全监督管理部门。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@28、《特种设备作业人员考核规则》规定，特种设备作业人员复审时，复审不合格的持证人员应当重新申请。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@29、《特种设备安全监察条例》规定，情况紧急时，特种设备的安全管理人员可以决定停止使用特种设备并及时报告本单位有关负责人。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@30、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备存在严重事故隐患，无改造、维修价值，特种设备使用单位应当及时予以报废。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@31、曳引驱动电梯是依靠液压驱动的电梯判断@#@正确答案：

@#@错误@#@32、对于水平滑动层门与轿门联动的情况，如果证实层门锁紧状态的装置是依赖层门的有效关闭，则该装置同时可以作为证实层门闭合的装置。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@33、上下限位开关动作时切断总电源。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@34、电梯维修单位应制定电梯事故应急防范措施和救援预案并定期演练，而使用单位则不需要。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@35、未经定期检验或者检验不合格的电梯，可以继续使用。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@36、《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》中规定，特大事故由国家质量监督检验检疫总局会同事故发生地的省级人民政府及有关部门组织成立特大事故调查组，省级质量技术监督行政部门参加。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@37、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，新增无需现场安装的特种设备，备案后，使用单位即可向规定的监督检验机构申请验收检验。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@38、《特种设备质量监督与安全监察规定》规定：

@#@特种设备使用单位必须使用有生产许可证或者安全许可证的特种设备，并且由维保单位按照规定要求申请相应的验收检验和定期检验。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@39、《特种设备作业人员监督管理办法》的规定:

@#@持有《特种设备作业人员证》的人员，必须经用人单位的法定代表人（负责人）或者其授权人雇（聘）用后，方可在许可的项目范围内作业。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@40、按照《机电类特种设备制造许可规则（试行）》的规定，申请单位对评审结论或评审人员行为有异议时，可在评审工作结束后的15日内，以书面形式向省局特种设备安全监察机构提出申诉。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@41、按《特种设备安全监察条例》规定,特种设备安全监督管理部门应当制定特种设备应急预案。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@42、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位应当在安全检验合格有效期届满前1个月向特种设备检验检测机构提出定期检验要求。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@43、《特种设备安全监察条例》规定，国家鼓励实行特种设备责任保险制度，提高事故赔付能力。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@44、检验机构应当在安装、大修或改造等施工单位自检合格的基础上进行验收检验。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@45、倾斜角为30度的自动扶梯，额定速度不得超过0.75m/s。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@46、军事装备、核设施、航空航天器、铁路机车、海上设施和船舶以及矿山井下使用的特种设备、民用机场专用设备的安全监察不适用《特种设备安全监察条例》。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@47、国家质检总局制定《特种设备作业人员考核规则》，是为了保证特种设备作业人员安全。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@48、《山东省特种设备安全监察条例》规定，应当设置特种设备安全管理机构或者配备专职、兼职安全管理人员和作业人员。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@49、特种设备安全监督管理部门在办理《特种设备安全监察条例》规定的有关行政审批事项时，不予许可、核准的，应当书面向申请人说明理由。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@50、测量轿厢深度时，装饰、保护板或扶手都不包含在该距离之内。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@51、自动扶梯的驱动部分都设置在扶梯端部判断@#@正确答案：

@#@错误@#@52、当曳引钢丝绳断绳引起轿厢坠落时，限速器-安全钳也无法阻止。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@53、可以使用客梯运载体积不超的货物。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@54、在使用检修装置时，其他启动装置均不起作用，安全开关和安全电路仍有效。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@55、使用单位的电梯钥匙应专人保管、使用，但使用人无须经过培训。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@56、提示标志的基本形式正方形边框，图形符号为白色，衬底为蓝色。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@57、电梯日常维护保养单位应配合电梯检验检测机构对所日常维护保养的电梯进行定期检验。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@58、按《机电类特种设备安装改造维修许可规则（试行）》的规定，施工单位只要具有独立的法人资格，可以没有固定的办公场所。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@59、按照《机电类特种设备制造许可规则（试行）》的规定,《制造许可证》由国家质量监督检验检疫总局发放。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@60、按《特种设备安全监察条例》规定,特种设备安全监察管理部门和行政监察等有关部门应当为举报人保密。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@61、《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》中规定，事故调查组应当将事故调查报告书报送组织该起事故调查的行政部门，并由其进行批复。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@62、《电梯使用管理及维护保养规则》中规定，维保记录应当经使用单位安全管理人员签字确认。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@63、《特种设备质量监督与安全监察规定》规定：

@#@电梯制造企业承担自己制造电梯的安装、维修保养、改造业务时，应当按规定要求，申请并取得相应的资格证书。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@64、《特种设备作业人员监督管理办法》的规定:

@#@作业人员未取得《特种设备作业人员证》上岗作业，或者用人单位未对特种设备作业人员进行安全教育和培训的，按照《特种设备安全监察条例》第七十七条的规定对用人单位予以处罚。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@65、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，使用单位必须严格执行特种设备的维修保养制度，明确维修保养者的责任，对特种设备定期进行维修保养。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@66、《山东省特种设备安全监察条例》规定，特种设备应当具有使用注册登记文件，并将登记标志或者安全检验合格标志存于该设备的档案。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@67、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备的目录由省级特种设备安全监督管理的部门制订，报国务院批准后执行。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@68、对定期检验的配合是电梯维保单位的职责，使用单位可以不到场配合。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@69、电梯司机应保持轿厢、机房整洁卫生，及时清除地坎中的垃圾，以保证门的动作顺畅。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@70、《特种设备作业人员监督管理办法》的规定:

@#@准予发证的，在10个工作日内向申请人颁发《特种设备作业人员证》；@#@不予发证的，应当书面说明理由。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@71、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备安全监督管理部门依照本条例规定，对特种设备生产、使用单位和检验检测机构实施安全监察。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@72、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备事故造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的；@#@为特别重大事故。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@73、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备作业人员经过使用单位上岗培训合格，具备相应作业或者管理能力，即可从事作业或者管理工作。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@74、安全管理人员要按安全操作规程操作电梯，不要违章操作电梯。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@75、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位从事特种设备作业的人员，未取得相应特种作业人员证书，上岗作业的，由特种设备安全监督管理部门责令改正，并处相应的经济处罚。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@76、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位应当对在用特种设备的安全保护装置进行定期校验、检修，并作出记录。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@77、《特种设备安全监察条例》规定，检验检测机构接到定期检验要求后，应当根据单位工作情况，安排进行安全性能检验。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@78、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位未设置特种设备安全管理机构或者配备专职、兼职的安全管理人员的；@#@由特种设备检验检测机构责令限期改正；@#@逾期未改正的，责令停止使用或者停产停业整顿，处2000元以上2万元以下罚款：

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@79、交流电梯用永磁无齿曳引机作为动力源。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@80、载货电梯在运送货物时，允许有人员伴随。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@81、电梯导轨架一般为整体式结构，要有足够的弹性。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@82、电梯轿厢空间尺寸要符合要求，都是宽大于深。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@83、使用单位必须将电梯《安全检验合格》标志固定在规定的位置上，标志超过有效期或者未按规定张挂标志的电梯不得使用。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@84、电梯司机应当检查电梯安全注意事项和警示标志，确保齐全清晰。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@85、《特种设备质量监督与安全监察规定》规定：

@#@特种设备作业人员，必须经专业培训和考核后，取得地、市级以上质量技术监督行政部门颁发的特种设备作业人员资格证书后，方可从事相应的工作。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@86、《电梯使用管理及维护保养规则》规定，维保单位对其维保电梯的安全性能负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@87、《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》中规定，发生特别重大事故、特大事故、重大事故和严重事故后，事故发生单位或者业主必须立即报告主管部门和当地质量技术监督行政部门。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@88、按《特种设备安全监察条例》规定,特种设备生产、使用单位的主要负责人应对本单位特种设备的安全和节能方面全面负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@89、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，特种设备安装、大修、改造后，使用单位必须根据国家有关法规和标准的要求，对设备的质量和安全技术性能进行自检合格并出具自检报告后，方能交付使用单位。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@90、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备安装、改造、维修的施工单位应当在施工前将拟进行的特种设备安装、改造、维修情况书面告知直辖市或者设区的市的特种设备安全监督管理部门，告知后即可施工。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@91、《特种设备安全监察条例》规定，锅炉、压力容器、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施的安装、改造、维修的施工单位以及场（厂）内专用机动车辆的改造、维修单位，在施工前未将拟进行的特种设备安装、改造、维修情况书面告知直辖市或者设区的市的特种设备安全监督管理部门即行施工的，由特种设备安全监督管理部门责令限期改正；@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@92、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备的监督检验、定期检验、型式试验和无损检测应当由依照本条例经核准的特种设备检验检测机构进行。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@93、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备事故造成10人以上30人以下死亡，为重大事故。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@94、在电梯检修状况下，手动操作检修装置使电梯以额定速度运行。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@95、电梯轿门是靠厅门带动打开的。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@96、使用单位培训或聘用了持有电梯运行维修证的人员，则电梯的日常维护保养便可由自己的持证人员来进行。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@97、发生地震时，乘客应迅速乘坐电梯到达基站逃生。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@98、按《特种设备安全监察条例》规定,电梯使用单位的日常安全管理人员应对施工单位的电梯日常维护保养进行监督，并对维保记录签字确认。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@99、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，特种设备的维修保养必须由持《特种设备作业人员资格证》的人员进行，人员数量应与工作量相适应。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@100、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备安全监督管理部门对特种设备生产、使用单位和检验检测机构进行安全监察，发现重大违法行为或者严重事故隐患时，应当在采取必要措施的同时，及时向上级特种设备安全监督管理部门报告。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@101、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位对在用特种设备应当至少每年进行一次自行检查，并作出记录。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@102、《特种设备安全监察条例》规定，按照安全技术规范的要求，应当进行型式试验的特种设备产品、部件或者试制特种设备新产品、新部件、新材料，必须进行型式试验和能效测试。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@103、《特种设备作业人员监督管理办法》规定，各级质量技术监督部门应当对特种设备作业活动进行监督检查，查处违法作业行为。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@104、当电梯轿厢超速时，限速器能接受安全钳操纵，将轿厢强行制停在导轨上。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@105、为了美观，对投入使用的电梯轿厢进行装潢，并铺设大理石地面，对电梯系统毫无影响。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@106、使用单位变更时，技术档案应随机移送。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@107、检修电梯时，如将运行开关打到检修状态，可以不放置正在进行检修的警示牌。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@108、按《特种设备安全监察条例》规定,电梯的日常维护保养必须由依照《特种设备安全监察条例》取得许可的安装、改造、维修单位进行。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@109、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，《安全检验合格》标志超过有效期或者未按照规定张挂《安全检验合格》标志的特种设备不得使用。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@110、《特种设备作业人员考核规则》规定，《特种设备作业人员证》的样式、证书编号方法由国家质检总局公布，证书由省级质监部门统一印制。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@111、国家质检总局制定《特种设备作业人员考核规则》，是为了规范特种设备作业人员考核工作。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@112、《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位未对特种设备作业人员进行特种设备安全教育和培训的，由特种设备安全监督管理部门责令改正，并处相应的经济处罚。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@113、《特种设备安全监察条例》规定，锅炉、压力容器、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施的安装、改造、维修以及场（厂）内专用机动车辆的改造、维修竣工后，安装、改造、维修的施工单位应当在验收后30日内将有关技术资料移交使用单位，使用单位应当将其存入该特种设备的安全技术档案。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@114、当杂物电梯额定载重量大于500kg，设计上允许检修人员抵达轿顶.判断@#@正确答案：

@#@错误@#@115、施工单位的授权代理人应有法定代表人的口头授权委托。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@116、开启自动扶梯或自动人行道钥匙应放在方便拿取的地方。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@117、维护保养单位应在电梯安全检验合格有效期届满前半个月进行自检。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@118、按《特种设备安全监察条例》规定,因与电梯维保单位签定了维保合同，则电梯的安全问题应全部由电梯维保单位负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@119、《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》中规定，事故批复后，组织该起事故调查的行政部门应当将事故调查报告书归档备查，并将事故调查报告书副本送达当地质检总局事故调查处理中心、当地人民政府和有关主管部门。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@120、《特种设备质量监督与安全监察规定》规定：

@#@特种设备产品出厂时，必须按照有关法律、行政法规及本规定的具体要求，提供相应的随机文件，并保证备品配件的供应。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@121、特种设备注册登记与使用管理规则》规定，使用单位每半年至少应当组织一次特种设备出现意外事件或者发生事故的紧急救援演习，演习情况应当记录备查。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@122、按《机电类特种设备安装改造维修许可规则（试行）》的规定，制造单位申请施工资格许可时，不可以同时提出制造许可申请。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@123、《电梯使用管理及维护保养规则》中规定，未经定期检验或者检验不合格的电梯，可以继续使用，同时向检验机构报检。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@124、《特种设备作业人员考核规则》规定，单项考试科目不合格者，两年允许申请补考l次。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@125、特种设备安全监督管理部门在办理《特种设备安全监察条例》规定的有关行政审批事项时，不予许可、核准的，应当口头向申请人说明理由。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@126、《特种设备作业人员监督管理办法》规定，撤销《特种设备作业人员证》后，持证作业人员在作业过程中发现事故隐患或者其他不安全因素未立即报告，情节严重的，经批评教育，可再次申请《特种设备作业人员证》。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@127、国家质检总局《特种设备作业人员考核规则》规定，种设备作业人员的考试是指理论知识考试。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@128、建筑物一层大厅电梯轿厢停靠站称为电梯底层端站。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误你的答案：

@#@错误@#@129、限位开关动作后，将限制轿厢向不利方向运动，但是允许轿厢向安全方向运动。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@130、安全钳和限速器动作后，必须经专业人员调整后方可恢复使用。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@131、电梯层门联动机构是用来协调实现层门与轿门之间的运动的。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@132、特种设备使用单位应当对在用特种设备进行经常性日常维护保养，并定期自行检查。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@133、剪切部位只设置警示标示即可。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@134、特种设备出现故障或者发生异常情况,使用单位应当对其进行全面检查,消除事故隐患后,方可重新投入使用。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@135、坠落是因层门未关闭或从外面能将层门打开，造成受害人坠入井道的事故。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@136、特种设备进行报废处理后，使用单位不需要再办理注销手续。

@#@判断@#@正确答案：

@#@错误@#@137、电梯的随机技术资料，应从安装开始就明确专人负责统一保管。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@138、要站在（包括乘客）轿厢里或井道外等候，不要站在轿厢与井道之间等候。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@139、特种设备质量监督与安全监察规定》规定：

@#@安全检验合格标志超过有效期的特种设备不得使用。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@140、按《机电类特种设备安装改造维修许可规则（试行）》的规定，电梯制造单位对电梯质量以及安全运行涉及的质量问题负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@141、《锅炉压力容器压力管道特种设备安全监察行政处罚规定》规定：

@#@违反设备设计、制造、安装、使用、检验、修理、改造等有关法律、法规规定，造成事故的，依据有关规定进行处理.判断@#@正确答案：

@#@正确@#@142、《特种设备注册登记与使用管理规则》规定，特种设备维修保养单位，必须与使用单位签订维修保养合同，并对维修保养的质量和安全技术性能负责。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@143、《电梯使用管理及维护保养规则》中规定，电梯维修、保养人员少量引酒后，不影响其安全地工作。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@144、《特种设备作业人员监督管理办法》的规定:

@#@特种设备作业人员证复审不合格的应当重新参加考试。

@#@判断@#@正确答案：

@#@正确@#@145、《特种设备安全监察条例》中所指的电梯就是指利用轿厢在规定楼层内垂直运送乘客或货物的机电设备。

@#@（重复）判断@#@正确答案：

@#@错误@#@146、《山东省特种设备安全监察条例》规定，特种设备的销售单位发现销售的特种设备存在安全缺陷，销售单位应当立即停止";i:

32;s:

21336:

"电业局变电站电力作业指导书全面@#@ @#@@#@作业指导书@#@@#@ @#@@#@宁夏元亘电力有限公司@#@一、范围@#@本作业指导书适用于电业局变电站指导书程序.@#@二、引用文件@#@下列标准及技术资料所包含的条文,通过在本作业指导书中的引用,而构成为本作业指导书的条文.本作业指导书出版时,所有版本均为有效.所有标准及技术资料都会被修订,使用本作业指导书的各方应探讨使用下列标准及技术资料最新版本的可能性.@#@1、DL408--1991电业安全工作规程（发电厂和变电所电气部分）@#@2、GB14285-1993《继电保护和安全自动装置技术规程》@#@3、GB/T15145-1994《微机线路保护装置通用技术条件》@#@4、DL/T585--1994《微机继电保护装置运行管理规程》@#@5、中华人民共和国电力行业标准《继电保护及安全自动装置运行管理规程》@#@4、中华人民共和国水利电力部《继电保护及电网安全自动装置检验条例》@#@5、水利电力部电力生产司《继电保护和电网安全自动装置现场工作保安规定》@#@8、国家电力调度通信中心、电力工业部安全监查及生产协调司《电力系统继电保护及安全自动装置反事故措施管理规定》（试行）@#@9、中华人民共和国电力工业部《电力系统继电保护及安全自动装置反事故措施要点》@#@10、中华人民共和国电力工业部《电力系统继电保护及安全自动装置质量监督管理规定》（试行）@#@11、能源部电力规化设计管理局NDGJ8-1989《火力发电厂、变电所二次接线设计技术规定》@#@12、GB50151-1992《电气装置安装工程盘柜及二次回路接线施工及验收规范》@#@13、国家电力公司《防止电力生产事故的二十五项重点要求》@#@ @#@@#@三、修前准备@#@1检修前准备@#@1.1准备工作安排@#@序号@#@内容@#@标准@#@责任人@#@备注@#@1@#@根据本次检修的性质,确定检修项目,并组织作业人员学习本指导书,使全体作业人员熟悉作业内容、进度要求、作业标准、安全注意事项@#@要求所有作业人员都明确本次检修工作的作业内容、进度要求、作业标准、安全注意事项@#@2@#@开工前一天准备好作业所需的仪器仪表、工器具、备品备件、材料、相关图纸及技术资料@#@仪器仪表、工器具试验合格、满足本次作业要求;@#@备品备件符合规定;@#@材料齐全;@#@图纸及技术资料应符合现场实际情况@#@3@#@根据现场工作时间和工作内容填写工作票（第一种工作票应在开工前一天交值班员）@#@工作票填写应符合要求@#@1.2备品备件及实验仪器@#@序号@#@名称@#@规格/型号@#@单位@#@数量@#@责任人@#@备注@#@1@#@转接板@#@中@#@块@#@1@#@2@#@三相电源刀闸板（带漏电保护）@#@380V/10A@#@个@#@1@#@3@#@多用电源线盘子@#@220V/10A@#@个@#@1@#@4@#@相位表@#@块@#@1@#@5@#@万用表@#@VC9804@#@块@#@1@#@4@#@钳形表@#@QX-2@#@只@#@5@#@博电试验台@#@台@#@1@#@8@#@CT特性实验仪@#@台@#@1@#@8@#@试验线@#@电流测试线@#@组@#@1@#@9@#@电源插件@#@只@#@1@#@1.3工器具@#@序号@#@名称@#@规格/型号@#@单位@#@数量@#@责任人@#@备注@#@1@#@夹子头@#@个@#@10@#@2@#@夹子线@#@个@#@10@#@3@#@测试线@#@3米@#@根@#@8@#@4@#@剥线钳子@#@把@#@1@#@5@#@平口起子@#@小号@#@把@#@1@#@6@#@平口起子@#@中号@#@把@#@1@#@7@#@平口起子@#@大号@#@把@#@1@#@8@#@梅花起子@#@小号@#@把@#@1@#@9@#@梅花起子@#@中号@#@把@#@1@#@10@#@梅花起子@#@大号@#@把@#@1@#@11@#@尖嘴钳子@#@/@#@把@#@1@#@12@#@斜口钳子@#@/@#@把@#@1@#@13@#@老虎钳子@#@把@#@1@#@1.4材料@#@序号@#@名称@#@规格/型号@#@单位@#@数量@#@责任人@#@备注@#@1@#@扎带@#@/@#@根@#@20@#@2@#@绝缘胶布@#@/@#@个@#@1@#@3@#@相序带@#@/@#@个@#@1@#@4@#@铜塑线@#@￠1.5@#@米@#@10@#@5@#@铜塑线@#@￠2.5@#@米@#@10@#@6@#@1.5人员分工@#@序号@#@分工情况@#@人员数量@#@人员姓名@#@备注@#@1@#@工作负责人：

@#@保护效验@#@1@#@2@#@专责工：

@#@配合保护效验,刀闸接线@#@3@#@ @#@@#@四、流程图@#@ @#@@#@五、危险点分析@#@@#@分类@#@作业@#@活动@#@危险因数@#@危害@#@控制措施@#@执行@#@是否需要重点防范@#@人员与组织@#@作@#@业@#@前@#@的@#@准@#@备@#@工@#@作@#@作业现场情况核查的不全面、不准确、准备不充分@#@损失工时@#@

（1）作业前了解现场,提前准备仪器仪表及工器具

（2）提前准备相应的图纸资料.（3）对设备存在的缺陷核查清楚,做好处理工作需要的备品备件.@#@作业任务不清@#@损失工时@#@

（1）班组长要在作业前将人员的任务分工,危险点及控制措施详细的交待.@#@工作组的人员选派不当@#@损失工时@#@

（1）选派的工作负责人应有较强的责任心和安全意识,并熟练地掌握所承担的检修项目和质量标准.

（2）选派的工作班成员能在工作负责人指导下安全,保质地完成所承担的工作任务.@#@保证安全的技术和组织措施@#@保安措施票未经过审核@#@设备异常@#@

（1）工作前必须开好继电保护保安措施票,并要经过关人员的许可.

（2）认真填写保安措施票、并按保安措施票所列的项目进行工作.@#@实施@#@作业@#@违反现场作业纪律@#@触电@#@

（1）工作负责人需及时提醒和制止影响作业人员精力的言行

（2）各种负责人需注意观察工作班成员的精神状态和身体状态,必要是可对作业人员进行适当的调整@#@（3）严禁喝酒作业和在工作中吸烟（4）工作负责人应检查工作班成员着装是否整齐‘符合要求.安全用具和劳保用品是否佩带齐全@#@高压触电@#@触电@#@

（1）在停电设备的周围装设遮拦、保持安全距离、工作班人员不得穿越遮拦.@#@设备与系统@#@遥控功能测试@#@后台机操作时,误操作其他间隔设备@#@产生事故@#@

（1）进行后台机操作时,应看清设备编号,间隔名称,避免误操作@#@误走间隔@#@触电@#@

（1）现场工作开始前要看青设备名称和编号,防止误走带电间隔@#@电流互感器实验@#@高空坠落@#@人员受伤@#@

（1）使用梯子时应两人放到搬运,与带电设备保持足够安全距离.@#@

（2）上下梯子时应有专人扶持,工作人员应打好安全带.@#@（3）工作现场始终两人一起工作,相互加强监护@#@工艺与步骤@#@整@#@组@#@实@#@验@#@试验中低压触电@#@触电@#@

（1）工作班人员要相互配合接、拆电源必须在电源开关拉开的情况下进行.

（2）认真执行工作监护制度.（3）做实验前认真核对图纸,看清端子及编号实验接线要认真,必须有第二人核查无误后方可做实验.@#@带电插拔插件@#@设备异常@#@

（1）插拔插件前必须断开电源

（2）拔插件芯片在工作前先进行人为释放静电,即两手接地放电,拔取插件前应先断开装置电源（3）对插件进行检查时,应将插件放至平稳可靠处.@#@误接线@#@设备异常@#@

（1）工作需要拆接二次线时,做到拆一根立即处理好绝缘,应做好记录恢复时按记录恢复.@#@直流短路或接地@#@保护误动@#@

（1）拆接线时应注意在避免两线误碰,接地的情况下方可进行,防止直流短路或接地.@#@装置端子紧固工作时端子松动,端子排不合格@#@设备异常@#@1、在更换端子排工作前应测试端子确无电压后方可接、解线,在解线前应将端子两侧二次线方头号、端子号记录于继电保护安全措施票中,恢复二次线应按照继电保护安全措施票执行,并应经第二人检查.在有电位的情况下,每解下一根二次线,应进行绝缘处理,确保所解下二次线不会接地或短路,并记录于继电保护安全措施票中,在恢复所拆除的二次线要按照继电保护安全措施票逐一恢复.@#@试验线连接错误@#@设备异常@#@1）试验台在通电前应先可靠接地,接取试验线完毕后,应进入试验台对应试验界面,对应试验界面将定值输入,并进行核对,换试验线前,应将试验台关闭,确保无电流及电压输出后方可换线,换线完毕后经第二人检查无误后方可进行试验,试验完毕后先将试验台关闭,确保无电流及电压输出后方可拆除试验线,试验线完毕后应按照继电保护安全措施票恢复电流、电压二次线.@#@电流互感器二次回路开路@#@触电@#@

（1）严禁将电流互感器二次侧开路

（2）短路电流互感器二次绕组必须短路片和短路线,短路应妥善可靠（3）工作必须有专人监护,工作结束后应认真紧固及恢复的打开端子@#@接触电容器未放电@#@触电@#@接触电容器一次侧前必须先放电后工作.@#@测试电容电流未处理仪器与端子排接线@#@设备异常@#@

（1）接好线后应处理好绝缘,严禁两线触碰或接地@#@开关传动伤人@#@触电@#@装置做传动实验,应通知值班员和有关人员,并派人倒现场看守检查回路上确实无人工作后方可做传动.@#@材料和器具@#@@#@图纸及备品、备件@#@准备不全@#@设备异常@#@

（1）工作前按作业指导书准备图纸及备品、备件@#@补@#@充@#@内@#@容@#@安全程序@#@全体告知@#@1、必须履行工作票、危险点控制单和现场准军事化管理制度及流程@#@2、进入现场必须戴安全帽,高空2米以上必须系安全带和安全绳.@#@3、现场严禁单人工作,工作负责人必须始终在现场进行监护.@#@4、票载安全措施状态的变动必须经总工作负责人同意,按规定程序执行.@#@5、现场作业人员必须执行STAR工作思考原则.@#@4、严禁精神状态不佳者进入现场工作.@#@危险点确认@#@和执行承诺@#@ @#@@#@六、作业程序及作业标准@#@1、开工@#@序号@#@内容@#@到位人员签字@#@1@#@工作票负责人会同工作票许可人检查工作票上所列安全措施是否正确完备,经现场核查无误后,与工作票许可人办理工作票许可手续@#@2@#@开工前工作负责人检查所有工作人员必须戴安全帽,穿作业服和绝缘鞋,并由工作负责人带领进入作业现场并在工作现场向所有工作人员详细交待作业任务、安全措施和安全注意事项、设备状态及人员分工,全体工作人员应明确作业范围、进度要求等内容,并在到位人员签字栏内分别签名@#@2、检修电源的使用@#@序号@#@内容@#@措施@#@责任人@#@备注@#@1@#@检修电源接取位置@#@从就近的检修电源接取,检修电源应配置明显断开点的刀闸盒漏电保安器@#@2@#@接取电源时的注意事项@#@接取电源应先验电,用万用表确定电源电压等级盒电源类型无误后,先接刀闸处,再接电源侧;@#@接取电源时应两人进行@#@3、检修内容和工艺标准@#@序号@#@检修内容@#@工艺标准@#@安全措施及注意事项@#@检修结果@#@负责人@#@1@#@保护屏检查及清扫@#@保护屏后应清洁无尘,接线应紧固,无断线机械损伤,端子压接应紧固@#@检查前应关闭直流电源,断开交流电压回路@#@2@#@压板检查@#@1.跳闸连接片的开口端应装在上方,接至断路器的跳闸线圈回路@#@2.跳闸连接片在落下过程中必须和相邻跳闸连接片有足够的距离,以保证在操作跳闸连接片时不会碰到相邻的跳闸连接片@#@3.检查并确证跳闸连接片在拧紧螺栓后能可靠地接通回路,且不会接地@#@4.穿过保护屏的跳闸连接片导电杆必须有绝缘套,并距屏孔有明显距离@#@防止直流回路短路、接地@#@3@#@屏蔽接地检查@#@1.保护引入、引出电缆必须用屏蔽电缆@#@2.屏蔽电缆的屏蔽层必须两端接地@#@3．保护屏底部的下面应构造一个专用的接地铜网格,各保护屏的专用接地端子经一定截面铜线联接到此铜网格上@#@工作中应防止走错间隔@#@4@#@插件外观检查@#@插件外观应完整,插件内应无灰尘,插件内焊点应无漏焊、虚焊现象@#@发现问题应查找原因,不要频繁插拔插件@#@5@#@绝缘检查@#@进行本项检查时,须在屏端子排将所有外引全部断开.检查结束之后逆变电源开关应切至“断开”位置,端子排的外部连线（电缆线）则按以后试验项目的要求逐步恢复@#@4保护装置校验@#@4.1@#@电源启动检验@#@进行电源自启动、输入电压值和稳定性检验@#@尽量少拔插装置模件,不触摸插件电路,不带电插拔插件@#@ @#@@#@4.2@#@通电检查@#@1、连接打印机,装好打印纸@#@2、给打印机和装置送电,观察电源指示灯,各运行指示灯,打印机指示灯指示正常,液晶屏显示正确@#@3、保护定值与时钟整定、存储功能校验.注意校验失电后记忆功能正确@#@4.4@#@校准时钟@#@检查装置的日历时钟,应准确,如果不对,将其校准@#@4.5@#@通电检验@#@分别投入各保护压板,面板灯光信号指示保护投入状态@#@4.4@#@检查软件版本号及校验码@#@软件的正确性使通过其CRC校验码来判别.@#@1）进入主菜单,选择“其他”命令控件.@#@2）按回车键进入其他操作对话框,选择“版本信息”命令控件.@#@3）按回车键显示程序版本信息及CRC校验码.@#@4.5@#@保护定值核对@#@检查保护定值与定值通知单核对,发现问题及时修改@#@定值单必须是最新定值单@#@4.8@#@零漂检查@#@利用米米I打印出各CPU的零漂（不加任何交流量时的正常采样值）,检查电流、电压回路的零漂,每回路的零漂应在-0.3—+0.3范围内@#@送电5米in后才充许进行零漂调整@#@4.9@#@交流回路检查@#@1、本装置采样无需调节,采样误差应不大于3%@#@4.10@#@开出接点输出校验@#@接点输出包括信号接点输出检验,可配合定值检验进行,每路接点输出只检测一次即可,其他试验可只观察信号及液晶显示.@#@进入“开出传动”子菜单,无论进行任何操作,均不用以上非正常方式退出：

@#@1、5分钟之内无任何键盘操作.2、直接按Q键进入其他菜单.3、切换方式开关,使装置直接进入其他运行方式@#@5整组传动试验@#@5.1@#@模拟各种故障,检查所有保护装置的动作情况@#@保护装置动作应完全正确@#@在传动断路器时,必需先通知检修班,在得到一次工作负责人同意,并在断路器机构箱明显的地方挂断路器正在传动”标示牌后,方可传动断路器,并做到尽量少传动断路器@#@5.2@#@模拟各种故障,对断路器进行传动试验,检查断路器动作情况@#@断路器动作应完全正确@#@5.3@#@保护装置动作后,检查后台机及远方监控系统的动作情况@#@后台机及远方监控系统的动作信息应完全正确@#@6@#@TA一次回路通电流检查@#@

（1）应通知值班人员和有关人员,并有工作负责人或指派专人到现场监护,方可进行@#@

（2）逐相检查各TA二次绕组变化的正确性与回路的完整性,TA的变化应与定值单一致@#@

（1）进行通流试验时误碰带电设备,或发生TA二次绕组开始,造成人身伤害@#@试验时注意与带电设备保持安全距离,严禁TA二次回路开路@#@

（2）通流试验造成母差保护误动@#@为防止母差保护误动,应将至母差保护的TA二次回路解开,并将TA侧短接,工作完毕后恢复原样@#@7@#@保护定@#@值核对@#@分、合一次逆变电源开关,然后打印出或通过监控微机调出（对综合自动化变电站）即将投运的变压器保护定值,核对定值报告应与定值整定通知单完全一致@#@8@#@检查电流回路@#@连接片恢复,端子紧固,一点接地可靠@#@9@#@压板检查@#@恢复至初始状态@#@10@#@现场工@#@作结束、清理工@#@作现场@#@

（1）工作负责人应会同工作人员检查试验记录有无漏试项目,整定值是否与定值通知单相符,试验结论、数据是否完整正确,经检查无误后,方可拆除试验接线@#@

（2）按照继电保护安全措施票恢复带画电回路,全部设备及回路应恢复到工作开始前状态@#@（3）工作结束,清理完现场后,工作负责人应向运行人员详细进行现场交代,并将其记人继电保护工作记录薄,主要内容有整定值变更情况、二次接线更改情况、已经解决和未解决的问题及缺陷、远行注意事项和设备能否设入运行等@#@恢复线时误碰带电线头,造成直流短路、接地、或人身伤害@#@恢复带电线头,应两人一起工作,一人操作,另一人作监护.监护人由技术经验水平较高者担任@#@11@#@结束工@#@作票@#@全体工作人员撤离散作地点,无遗留物件.经运行人员检查无误后,在工作票上填明工作终结时间,经双方签字后,在工作票方告结束.所有试验设备、工具、消耗材料、仪表、仪器及图纸、资料、记录清点带回@#@遗留下试验设备,造成保护误动隐患@#@注意检查试验设备,不要将所使用的试验设备遗忘在保护设备内@#@附录A（资料性附录）@#@保护装置保护定检原始记录@#@1保护屏接线及插件外观检修@#@内容@#@结果@#@控制屏、保护屏端子排、装置背板接线检查清扫及螺丝压接检查情况@#@电流互感器端子箱、断路器端子箱、线路压变端子箱、机构箱清扫及螺丝压接检查情况@#@各插件外观及接线检查、清扫情况@#@2保护屏上压板检查@#@内容@#@结果@#@压板端子接线是否符合反措要求@#@压板端子接线压接是否良好@#@压板外观检查情况@#@3屏蔽接地检查@#@内容@#@结果@#@检查保护引入、引出电缆是否为屏蔽电缆@#@检查全部屏蔽电缆的屏蔽层是否两端接地@#@检查保护屏底部的下面是否构造一个专用的接地铜网格,保护屏的专用接地端子是否经一定截面铜线联接到此铜网格上@#@并检查各接地端子的连接处连接是否可靠@#@4绝缘测试记录@#@检查内容@#@标准@#@试验结果@#@交流电流回路对地@#@要求大于1米Ω@#@交流电压回路对地@#@要求大于1米Ω@#@直流电压回路对地@#@要求大于1米Ω@#@交直流回路之间@#@要求大于1米Ω@#@5逆变电源检查@#@标准电压@#@稳定性测试@#@80%Un@#@110%Un@#@拉合直流测试@#@4、软件版本及CRC码检验@#@11C软件版本号@#@CRC检验码@#@时钟检验@#@定值核对@#@15型软件版本号@#@CRC检验码@#@时钟检验@#@定值核对@#@5零漂值检查@#@11C零漂值测试@#@UA@#@UB@#@UC@#@IA@#@IB@#@IC@#@高频保护@#@距离保护@#@零序重合闸@#@ @#@@#@15型零漂值测试@#@UA@#@UB@#@UC@#@IA@#@IB@#@IC@#@高频保护@#@距离保护@#@零序重合闸@#@8交流回路检查@#@11C交流回路检查@#@高频保护@#@外加值@#@显示值@#@0.5A@#@2A@#@5A@#@误差@#@Ia@#@不大于5%@#@Ib@#@Ic@#@外加值@#@显示值@#@10V@#@30V@#@50V@#@误差@#@Ua@#@不大于5%@#@Ub@#@Uc@#@距离保护@#@外加值@#@显示值@#@0.5A@#@2A@#@5A@#@误差@#@Ia@#@不大于5%@#@Ib@#@Ic@#@外加值@#@显示值@#@10V@#@30V@#@50V@#@误差@#@Ua@#@不大于5%@#@Ub@#@Uc@#@零序重合闸@#@外加值@#@显示值@#@0.5A@#@2A@#@5A@#@误差@#@Ia@#@不大于5%@#@Ib@#@Ic@#@外加值@#@显示值@#@10V@#@30V@#@50V@#@误差@#@Ua@#@不大于5%@#@Ub@#@Uc@#@15型交流回路检查@#@高频保护@#@外加值@#@显示值@#@0.5A@#@2A@#@5A@#@误差@#@Ia@#@不大于5%@#@Ib@#@Ic@#@外加值@#@显示值@#@10V@#@30V@#@50V@#@误差@#@Ua@#@不大于5%@#@Ub@#@Uc@#@距离保护@#@外加值@#@显示值@#@0.5A@#@2A@#@5A@#@误差@#@Ia@#@不大于5%@#@Ib@#@Ic@#@外加值@#@显示值@#@10V@#@30V@#@50V@#@误差@#@Ua@#@不大于5%@#@Ub@#@Uc@#@零序重合闸@#@外加值@#@显示值@#@0.5A@#@2A@#@5A@#@误差@#@Ia@#@不大于5%@#@Ib@#@Ic@#@外加值@#@显示值@#@10V@#@30V@#@50V@#@误差@#@Ua@#@不大于5%@#@Ub@#@Uc@#@9开出接点检查@#@内容@#@结果@#@接点输出包括信号接点输出检验,可配合定值检验进行,每路接点输出只检测一次即可,其他试验可只观察信号及液晶显示.@#@10保护定值检验@#@11C保护装置保护定值检验@#@10.1距离保护：

@#@@#@10.1．1相间距离@#@相别@#@I段@#@II段@#@III段@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@AB@#@BC@#@CA@#@ABC@#@动作时间测试：

@#@tI=tII=tII=@#@10.1．1接地距离@#@相别@#@I段@#@II段@#@III段@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@A0@#@B0@#@C0@#@动作时间测试：

@#@tI=tII=tII=@#@10.２.零序@#@相别@#@I段@#@II段@#@III段@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@反方向@#@A0@#@B0@#@C0@#@动作时间测试：

@#@tI=tII=tII=@#@15型保护装置保护定值检验@#@10.3距离保护：

@#@@#@10.3．1相间距离@#@相别@#@I段@#@II段@#@III段@#@正向@#@0.95Zzd@#@正向@#@1.05Zzd@#@";i:

33;s:

26871:

"电子商务实施方案@#@电子商务实施可行性报告@#@―――初稿@#@1、电子商务定义@#@2、电子商务类型@#@3、电子商务优缺点@#@4、电子商务发展趋势@#@5、成功案例@#@6、实施步骤@#@7、@#@1、电子商务定义电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。

@#@@#@2、电子商务类型电子商务涵盖的范围很广，一般可分为B2B、B2C、C2C、B2M四类电子商务模式。

@#@其@#@中企业对企业（Business-to-Business），和企业对消费者（Business-to-Consumer）两种发展最早，另外还有消费者对消费者（Consumer-to-Consumer）这种大步增长的模式。

@#@@#@3、电子商务优缺点@#@4、电子商务发展趋势@#@5、成功案例@#@一个成功的电子商务机构必须提供一个既满意而又具意义的经验给顾客。

@#@都由各种顾客为先因素构成，包括以下:

@#@@#@提供额外的利益给顾客:

@#@电子销售商如要做到这一点，可提供产品或其产品系列，以一个较低的价格吸引潜在的客户、如传统商贸一样.@#@提供优质服务:

@#@提供一个互动及易于使用的购买经验及场所，亦如传统零售商一样，都有助某程度上达至上述目标。

@#@为鼓励顾客再回来购买。

@#@可利用赠品或促销礼券、优惠及折扣等。

@#@还可以互相连接其他相关网站和广告联盟等。

@#@@#@提供个人服务:

@#@提供个人化的网站、购买建议、个人及特别优惠的方式，有助增加互动、人性化来代替传统的销售方式。

@#@@#@提供社区意识:

@#@可以聊天室、讨论板以及一些忠诚顾客计划（亦称亲和力计划）都对提供社区意识有一定的帮助。

@#@@#@令顾客拥有全面性的体验:

@#@提供电子个人化服务，根据顾客的喜好，提供个别服务，使顾客感受与别不同的体验，便可成为公司独特的卖点及品牌。

@#@@#@自助方式:

@#@提供自助式服务网站、易用及无须协助的环境，都有一定的帮助。

@#@包括所有的产品资料，交叉推销信息、咨询产品补替、用品及配件选择等。

@#@@#@提供各种资讯：

@#@如个人电子通讯录、网上购物等。

@#@透过丰富的比较资料及良好的搜索设备，提供信息和构件安全、健康的评论给顾客。

@#@可协助个人电子服务来确定更多潜在顾客。

@#@@#@6、实施步骤@#@在很多案例中，一个电子商务公司存活下来，不仅仅是基于自身的产品，而且还拥有一个有能力的管理团队、良好的售前服务、组织良好的商业结构、网络基础和一个安全的，设计良好的网站，这些因素包括：

@#@@#@A、足够的市场研究和分析。

@#@电子商务需要有可行的商业计划并遵守供需的基本原理。

@#@在电子商务领域的失败往往和其他商业领域的一样，缺乏对商业基本原则的领会。

@#@@#@B、一支岀色的被信息技术策略武装起来的管理团队。

@#@一个公司的信息战略需要成为商业流程重组的一个部分@#@C、为客户提供一个方便而且安全的方式进行交易。

@#@信用卡是互联网上普遍的支付手段，大约90%的在线支付均使用信用卡的方式完成。

@#@在过去，加密的信用卡号码信息通过独立的第三方支付网关在顾客和商户之间传递，现在大部分小企业和个体企业还是如此。

@#@如今大部分规模稍大的公司直接在网站上通过与商业银行或是信用卡公司之间的协议处理信用卡交易@#@D、提供高可靠性和安全性的交易。

@#@例如利用并行计算、硬件冗余、失败处理、信息加密和网络防火墙技术来达到这个需求。

@#@@#@E、提供360度视角的客户关系，即确保无论是公司的雇员、供应商还是伙伴均可以获得@#@对客户完整和一致的视角，而不是被选择或者过滤得信息。

@#@因为，客户不会对在权威主义（老@#@大哥）监视的感觉有好的评价。

@#@@#@F、构建一个商业模型。

@#@如果在2000年的教科书上有这么一段，很多“.com公司可能不会@#@破产@#@G、设计一个电子商务价值链，关注在数量有限的核心竞争力上，而不是一个一站购齐的@#@解决方案。

@#@如果合适的编制程序，网络商店可以在专业或者通用的特性中获得其中一个。

@#@@#@H、运作最前沿或者尽可能的接近最前沿的技术，并且在紧紧跟随技术的变化。

@#@（但是需要记住，商业的基本规则和技术的基本规则有很大的区别，不要同样在商业模式上赶时髦）@#@I、建立一个敏捷的组织，及时应对在经济、社会和环境上发生的任何变化@#@J、提供一个有吸引力的网站。

@#@有品味的使用颜色、图片、动画、照片、字体和足够的留白空间可以达到这一目标。

@#@@#@K、流畅的商业流程，可以通过流程再造和信息技术来获得。

@#@@#@L、提供能完全理解商品和服务的信息，不仅仅包括全部产品信息还有可靠的顾问建议和挑选建议。

@#@@#@可行性论证报告@#@一、基本情况@#@二、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的必要性@#@三、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的可行性@#@四、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的意义@#@五、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的保障机制@#@《首饰制作工艺实训基地》可行性论证报告@#@一、基本情况@#@某职业技术学院（原名某理工学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，是国家示范性高职院校建设计划首批立项建设院校之一。

@#@学院地处珠江三角洲腹地的广州市某区，占地2180亩。

@#@@#@学院设二院六系一部，即软件学院、珠宝学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础课部，现有在校生8381人，教职工@#@664人，其中专任教师371人，专任教师中35%以上具有高级职称，学院着力为某及珠三角地区培养高技能的应用型人才。

@#@@#@某职业技术学院珠宝专业创建于2001年，在各级领导和地方珠宝首饰企业家的关心、支持和帮助下，不断地发展壮大。

@#@招生人数逐年扩大，从2001年的41人，发展到2004年的100人，2005年的197人，2006年的273人，2007年的339人，其中已毕业的2004届、2005届、2006届和2007届学生的就业率均为100%，且专业对口率较高。

@#@为了能更好地为地方经济建设和发展服务，同时也为了能更好地服务于“某——中国珠宝谷”的建设，学院把珠宝专业作为优先重点发展的专业，经过5年多的建设，取得了一定的成绩。

@#@2005年12月在珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上，成立了全国高职院校中首家珠宝学院，并在此基础上不断地拓宽专业办学的思路和范围，细化专业方向，开设了珠宝首饰工@#@艺及鉴定、首饰设计、珠宝鉴定与营销三个专业，为发展和繁荣地方的珠宝首饰产业服务。

@#@2006年先后被评为广州市高职高专示范性专业，遴选为广东省高职高专示范性建设专业，获得了广东省高职院校示范性建设专业专项经费资助和广州市特色专业经费资助，并被列为国家示范性高职院校建设由地方财政支持的重点建设专业，2007年经广东省教育厅组织专家验收通过，成为广东省高职高专示范专业。

@#@2004年根据部分珠宝首饰企业的需求，我们组织了成人教育的考前辅导班，由学院统一对其进行文化课的补习，并参加成人教育统一入学考试，目前有20余名同学，就读于珠宝专业成人大专班，将于2008年1月毕业。

@#@为缓解企业技工短缺的要求，我们积极地开展职业技能的培训工作，已经制定出了较为完善的职业技能培训课程，分别于2007年9月和11月开设了首饰执模工艺培训和首饰微镶工艺培训班，帮助企业培训技术工人，得到了企业的高度认可和赞许。

@#@@#@引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育是高职高专课程体系和课程结构改革的趋势之一。

@#@经过认真调研，了解到目前首饰企业非常需要懂得首饰设计原理，并能熟练操作相关首饰CAD软件，绘制首饰设计图的技术人员，受广州市职业技能鉴定指导中心的委托，专业教师制订了首饰计算机绘图员职业工种的标准、大纲，并将教学内容与职业技能考证紧密结合起来，采取“以证代考”的方式，组织学生参加职业技能鉴定考试，获证率达到99%。

@#@同时还开设了宝石检验员@#@职业技能鉴定考试。

@#@在广州市职业技能鉴定指导中心的支持下，现正在申请职业技能鉴定所。

@#@在某区人事局的支持下，本实训基地已获批准成为广州市专业技术人员继续教育基地，可开展珠宝首饰工艺设计及营销、珠宝玉石鉴定等专业的继续教育工作。

@#@@#@除此之外，为了搭建与国际珠宝业接轨的平台，引进了国际权威的比利时HRD宝石学院的高级钻石分级师证书课程，鼓励有条件的学生报读。

@#@@#@珠宝首饰工艺及鉴定专业现共有教师14人，其中专任教师10人，名誉教授和企业兼职教师26人。

@#@专任教师中，具高级职称教师3人，具硕士学位教师6人，双师素质教师8人，平均年龄36岁，师资队伍结构合理，工程实践能力强，是一支年轻的朝气蓬勃的队伍。

@#@工作中形成了团结友爱、互帮互助、兢兢业业的良好作风和氛围，具有极强的凝聚力和战斗力，专业建设工作取得了明显的成效，整体素质好。

@#@专业教师在完成本职的教学、实训工作后，近4年，共承担广东省、广州市、学院教改研究课题5项，承担广州市属高校科技项目1项、某区重点科技攻关项目2项，发表专业学术论文、教研论文20余篇，编著专业教材2部，参编教材1部，获实用新型专利1项，学院教学成果一等奖1项，广州市高等教育优秀教学成果二等奖1项。

@#@专业教师分别获学院优秀教师、某区优秀教师、广州市优秀教师和南粤优秀教师等称号，1人受聘为广州市高级技师考评委员会工艺美术组专家。

@#@@#@二、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的必要性@#@某的珠宝首饰加工业始于1986年，涵盖了珠宝设备制造、钻石打磨、铂金首饰、足金首饰、镶嵌首饰、银饰品制造、贵重工艺品制造和珠宝钟表制造领域等。

@#@经过20年的发展，形成了市桥大罗塘、小平珠宝工业区、市桥城区珠宝工业区及榄核珠宝工业区、大岗珠宝产@#@300余家各种类型的珠宝首饰加工企业和相关配@#@已成为某经济的重要组成部分，珠宝首饰产业已@#@2006年加工出口的珠宝首饰达11.6亿美元，名@#@业区、沙湾珠宝产业园区等几个集中片区。

@#@套企业分布其中，从业人员7万余人。

@#@@#@各种类型与珠宝首饰加工相关的企业，成为某具有特色和优势的支柱产业之一。

@#@@#@列某出口商品产值前茅。

@#@某的珠宝首饰加工业以来料加工的形式为主，面向国际市场，加工技艺精湛，款式新颖，是亚太地区最具规模、最集中的珠宝首饰加工基地，珠宝首饰出口额占香港出口总量的60%以上，被誉为“中国珠宝城”。

@#@以某为加工基地生产的珠宝首饰行销世界，已成为不争的事实，某的珠宝首饰加工业，已经从传统的手工业转变为规模化的现代化工业，在工艺、设计、质量、管理等方面积累了丰富的经验，生产的珠宝首饰产品具有较高的工艺技术水平，是我国重要的珠宝首饰加工基地之一。

@#@2006年获批成为全国16个珠宝首饰玉石特色产业基地。

@#@@#@快速发展的某珠宝首饰产业，客观上需要大量的熟练生产工人和懂技术、会管理的专业技术人才，需要有一流的、高水平的珠宝专业教育，但是目前我们的教学条件和人才培养模式与企业需求仍存在着一定的差距，特别是随着专业的不断发展和技术的不断进步，教学设施和仪器设备仍需不断更新和增加，课程体系和教学内容需要不断改革和优化。

@#@@#@建设和完善《首饰制作工艺实训基地》项目，就是为建设一流的、高水平的珠宝专业教育服务的重要举措，通过建设，使之成为集教学、培训、生产、技术研究、职业技能鉴定和职业素质训导“六位一体”的珠宝首饰类专业产学研紧密结合的开放型生产性实训基地，实现教学实践与企业生产实际情况高度对接，对于强化学生的实践能力培养，提高学生的就业竞争力和社会适应能力；@#@提升学院对企业和社会的服务能力；@#@拓宽珠宝专业与首饰企业合作的深度和广度，进而做大、做强某职业技术学院珠宝专业，具有十分重要的现实意义和较强的示范作用。

@#@校内生产性实训基地建设既符合某地方经济发展的要求，又符合高等职业技术教育的发展方向，同时某乃至周边地区良好的珠宝产业经济背景，为培养珠宝专业技术人才@#@提供了广阔的平台，必将会受到珠宝首饰业界的广泛支持与欢迎，必将会大大地推动某乃至@#@周边地区珠宝首饰产业经济的进一步发展。

@#@@#@三、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的可行性@#@某的珠宝首饰产业正在逐渐转型升级，走可持续发展的新型工业化道路。

@#@以现代科学技术改造传统产业，以信息技术带动传统产业走现代工业化之路，走跨越式的发展道路。

@#@传统的珠宝首饰产业，也将在信息化的“大潮”中，逐步实现生产、管理、营销等领域的革命，现代信息技术、自动化技术、先进制造技术、管理技术、营销技术将逐渐进入传统的珠宝首饰产业，实现珠宝首饰产业产品设计制造和企业管理的信息化、生产过程控制的智能化、制造设备的数字化、咨询服务和营销体系的网络化，从而全面提升我国珠宝首饰产业在国际上的竞争力。

@#@要实现这些方面的目标，客观上也要求我们不断地发展和壮大珠宝专业教育的办学规模、办学实力和办学水平，《首饰制作工艺实训基地》建设项目的实施就是提高珠宝专业办学实力和办学水平的重要举措之一。

@#@@#@此外，某乃至周边地区良好的珠宝首饰产业背景和独特的珠宝产业优势，也为我们实施《首饰制作工艺实训基地》建设项目提供了可能，为建设与产业发展相匹配的一流的珠宝专业，办高水平的珠宝高等职业教育提供了条件。

@#@其优势主要体现在以下方面：

@#@@#@1．某职业技术学院自建院以来，形成了自己一套独特的办学理念和办学思路，并已形成了较为完善、科学、合理的教学管理体系和教学质量监控体系，并已在多年的教学、管理@#@等方面，积累了丰富的经验，在国内和省内的高等职业教育领域，享有一定的知名度，具有@#@良好的办学基础和办学条件。

@#@2006年某职业技术学院成为国家示范性高职院校建设计划首批立项建设院校之一，珠宝首饰工艺及鉴定专业是其重点建设的专业之一，为建设《首饰制作工艺实训基地》提供了良好机遇和一定的基础。

@#@建设具有较高水平、完善教学设施的珠宝专业校内生产性实训基地，符合高等职业技术教育的发展方向。

@#@@#@2．某职业技术学院根据为地方经济服务的办学理念，在2001年创办了珠宝专业教育，@#@并于同年招收学生入学就读，迄今已有四届毕业生毕业，绝大多数进入了某及周边地区的珠宝首饰企业工作，为某和周边地区的珠宝首饰产业发展注入了新生力量，学生连续4年的就业率均为100%。

@#@根据毕业生的跟踪调查和信息反馈，学院珠宝专业毕业生的良好素质和工作能力，得到了有关珠宝首饰企业的认同和肯定，专业教师在教学和人才培养过程中，积累了一定的教学管理和教学经验。

@#@学院领导也非常重视珠宝学院的建设和发展，提供了强有力的支持和帮助，经过5年多的发展，珠宝专业先后被评为广州市高职高专示范性专业和广东省高职高专示范专业，并被列为国家示范性高职院校建设计划重点建设的专业，所有这些为建设《首饰制作工艺实训基地》项目，加快某职业技术学院珠宝专业的建设和发展，更好地为某的珠宝首饰产业发展服务，奠定了良好的基础。

@#@@#@3．校舍条件：

@#@某职业技术学院地处广州市某区沙湾青山湖，依山傍水，环境清幽，是良好的学习和办学场所，校舍映卧在青山绿水之中，学校占地面积共计2180亩。

@#@2005年12月，学院在珠宝专业的基础上，成立了国内高职高专院校中首家珠宝学院，并在市、区两级政府的大力支持下，投巨资建设珠宝学院实训大楼，面积达到6000平方米，现已竣工投入使用，这是目前国内最大的珠宝专业教学实训大楼。

@#@所有这些为进一步办好珠宝专业，加快珠宝专业建设和发展，更好地为某、珠三角及国内的珠宝首饰产业发展服务，打下了坚实的基础。

@#@@#@4．实验、实训设备条件：

@#@某职业技术学院珠宝专业校内实训基地，目前建有1个具国@#@内领先水平的首饰材料及工艺研究所，4个专业实训中心和4个专业实训室，4个专业实训中心包括首饰铸造实训中心、首饰机械加工实训中心、首饰创意设计中心和首饰陈列中心，4个专业实训室包括珠宝玉石鉴定实训室、首饰电铸电镀实训室、首饰CAD实训室和宝石切磨实训室，可以基本满足目前珠宝学院在校学生的教学所需，而其中的部分实训室就是有某本地的知名珠宝首饰企业捐资、捐赠机器设备而建成的。

@#@由于首饰加工技术发展很快，受到实训条件和实训设备的限制，尚有部分实训还不能开出，这在一定程度上制约了学生动手能力的培养。

@#@实施《首饰制作工艺实训基地》建设项目，将极大地改善学生动手能力的培养，大大地提高珠宝专业的教学质量和教学水平。

@#@同时也可以使我们更加充分地利用这一资源，为珠宝首饰产业培养急需的技术工人，为某乃至周边地区城市化进程中失去土地的农民进行技术培训，培养他们进入珠宝首饰业的基本技能，为地方政府分忧解难。

@#@@#@5．师资条件：

@#@学院领导对珠宝专业的建设非常重视和关心，在专业创建之初，专门聘请具有相当教学经验的教师来院任教，并在教学过程中，不断地加强和充实师资队伍，目前已形成一支年富力强，在国内珠宝专业教育领域具有一定知名度和影响力的专、兼职师资队伍，可以满足珠宝专业的教学和科研工作。

@#@并且聘请了粤、港两地的知名企业家和专家学者，出任专业建设指导委员会主任和委员，还专门聘请了香港著名珠宝首饰企业家香港谢瑞麟珠宝有限公司创办人谢瑞麟先生、香港金银首饰工商总会会长、某珠宝厂商会常务副会长、某云光首饰有限公司董事长黄云光先生、香港珠宝首饰制造厂商会顾问、香港政府贸易发展局首饰业咨询委员会主席、香港宝星首饰有限公司董事总经理吴宏斌先生、某珠宝厂商会会长、某新生首饰有限公司董事总经理李建生先生为珠宝专业的名誉教授，大大地提高了本专业的师资水平。

@#@《首饰制作工艺实训基地》建设项目实施过程中，我们仍将根据需要不断地补充、完善师资队伍的结构，以满足教学和科研工作的需要。

@#@@#@四、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的意义@#@建设《首饰制作工艺实训基地》项目，对于提升某乃至周边地区珠宝首饰产业的整体水平，把某建成世界重要的珠宝首饰加工、贸易中心，尽快把某建成“中国的珠宝谷”具有重要的现实意义。

@#@众所周知，我国已经加入了WTO，《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA）和《内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排》已正式实施，粤、港、@#@澳三地的经济将进一步地融合，这对于进一步发展某的珠宝首饰产业经济来说，是一个历史性的机遇，我们应当充分发挥我们现有的优势以及可能的潜在优势，努力把某建成世界重要的珠宝首饰加工、贸易中心。

@#@综观世界上珠宝首饰产业发达的地区和城市，均有与其相适应的珠宝首饰专业教育作支撑，如比利时的安特卫普、泰国的曼谷等。

@#@@#@把某建成世界重要的珠宝首饰加工、贸易中心，并非是“空穴来风”，而是有着切实可行的条件的。

@#@某在20余年的珠宝首饰产业发展中，已积累了一定的经验，具有相当的工艺技术优势，与泰国相比较而言，我们的优势更明显，如劳动力价格更低廉，市场更广阔，虽然我们某的珠宝首饰企业主要是来料加工型的，是针对国际市场的。

@#@但是随着国内珠宝首饰产业政策的相继开放，珠宝首饰产业面临着一个全新的发展机遇。

@#@随着集中性的、规模化、智能化、全方位服务的大型珠宝首饰交易平台在某的建设并投入使用，也迫切需要我们提升@#@珠宝专业教育的层次和规模，为企业的发展提供智力支持和人才服务，只要我们共同努力，把某建成世界重要的珠宝首饰加工、贸易中心是大有希望的，也是大有可为的。

@#@如果能获得广东省职业教育专项资金的支持和帮助，进一步建设和完善《首饰制作工艺实训基地》项目，将大大地促进这一过程，为产业的发展提供强有力的人才支持和保证。

@#@@#@五、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的保障机制@#@1．专业人才培养发展规划@#@秉承学院的办学指导思想，突出职业技术教育的特点，在《首饰制作工艺实训基地》的支持下，在珠宝专业的办学过程中，强调实践性与应用性，以突出学生动手能力培养为宗旨，将珠宝专业的教学定位于重视基础理论，以“必需、够用”为原则，着重培养学生的动手能力、实际操作能力和现场管理能力，加强职业技能的训练，尽可能缩短工作后的适应期，为地方珠宝首饰企业，培养能下得去、稳得住、用得上、干得好的适应地方经济发展要求的高素质、技能应用型的专业技术人才，为某乃至广州地区和珠三角的珠宝首饰产业经济发展服务。

@#@@#@在经过认真调研的基础上，并结合地方珠宝首饰产业经济的发展状况，我们将珠宝专业的培养目标定位于，“有扎实的科学理论知识，较强的外语与计算机应用能力，具有珠宝鉴定、首饰设计与加工制作、珠宝营销与管理等专业知识和技能，熟悉我国珠宝首饰产业的方针、政策和法规，具备从事珠宝首饰行业生产、营销和管理方面职业技能的德、智、体、美全面发展的高技能应用型人才。

@#@”应用型人才是能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门人才，它的本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力，具有明确的职业性、实用性、实践性和层次性。

@#@@#@2．项目资金的具体用途根据地方珠宝首饰产业的发展状况，以及目前珠宝首饰行业的发展对人才的需求状况，将申请到的项目资金主要用于实训设备的购置，使珠宝专业实训基地的设备水平，与先进企业的设备水平和技术水平同步或领先。

@#@@#@《首饰制作工艺实训基地》建设项目实施后，我们将在学院领导的支持和帮助下，不断完善各方面的管理制度，充分发挥《实训基地》的辐射作用，充分利用某珠宝首饰产业发达的地缘优势，坚持走产学研合作的发展之路，我们有决心通过扎实努力的工作，将其办成国内一流的、高水平的珠宝专业人才教育培养基地，并兼具有以下功能：

@#@@#@

（1）一流的珠宝专业人才培训基地，可以根据企业的需要开办各种不同类型的长期、中期、短期培训班。

@#@@#@

（2）高水平的珠宝专业人才的继续教育基地，不定期为企业的技术人员和管理人员开设与珠宝首饰业相关的培训课程。

@#@@#@（3）集珠宝首饰检测、珠宝首饰技术研发和珠宝首饰设计于一体的产学研紧密合作的教学、培训、技术研发基地。

@#@@#@同时，我们也将以《首饰制作工艺实训基地》为依托，积极地为周边地区其它院校的同类专业提供实训的便利和服务，真正做到资源共享，并在学院领导的统一布置下，切实建立和完善资源共享的良好运行机制和保障机制，为某乃至周边地区培养珠宝专业技能型人才服务，多出人才，多出成果。

@#@@#@";i:

34;s:

30735:

"部编版三年级语文上册全册课后习题全解@#@部编版三年级语文上册全册课后习题全解@#@2019年9月2日@#@第一课《大青树下的小学》@#@一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

@#@@#@（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

@#@而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

@#@）@#@１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

@#@@#@这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

@#@这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

@#@句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

@#@这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

@#@@#@２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

@#@那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

@#@@#@这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

@#@大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

@#@在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

@#@“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

@#@@#@３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

@#@@#@这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

@#@这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

@#@写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

@#@@#@４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

@#@这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

@#@下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

@#@@#@这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。

@#@句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

@#@@#@5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

@#@@#@作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

@#@@#@二、这所学校有哪些特别的地方？

@#@用自己的话说一说。

@#@@#@提示：

@#@@#@大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。

@#@@#@大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。

@#@@#@大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。

@#@@#@三、你的学校是什么样的？

@#@同学们在学校里做些什么？

@#@选择一个场景说一说@#@示例：

@#@@#@下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！

@#@@#@上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。

@#@语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。

@#@老师亲切地说：

@#@“上课。

@#@”班长高声地说：

@#@“起立。

@#@”同学们齐声说：

@#@“老师好。

@#@”老师和蔼地说：

@#@“同学们好。

@#@”班长说：

@#@“坐下。

@#@”一节有趣的语文课开始了。

@#@@#@教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

@#@@#@图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。

@#@@#@下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。

@#@@#@花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；@#@有的摆上画架，画画盛开的花朵；@#@还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

@#@@#@第二课《花的学校》@#@1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。

@#@@#@提示：

@#@一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。

@#@想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；@#@狂欢的时候会说什么，做什么。

@#@@#@2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

@#@@#@湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

@#@@#@树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

@#@@#@提示：

@#@加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。

@#@@#@3、“雨一来，他们便放假了”。

@#@你喜欢这样的表达吗？

@#@请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”@#@答案：

@#@@#@清风一吹，他们便跳起了轻快的舞。

@#@@#@蝴蝶一来，他们便撒欢了。

@#@@#@清风一吹，他们便去旅行了。

@#@@#@蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。

@#@@#@清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

@#@@#@蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。

@#@@#@ @#@第四课《古诗三首》@#@1、这三首诗写的是哪个季节的景色？

@#@你是从哪些地方发现的？

@#@@#@ @#@《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

@#@@#@《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。

@#@寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。

@#@后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

@#@从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。

@#@@#@《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。

@#@后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。

@#@“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

@#@”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。

@#@@#@《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。

@#@诗的前两句写尽了深秋的凄清。

@#@梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。

@#@秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。

@#@后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。

@#@“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

@#@”中“秋风”一次便点出是秋天。

@#@@#@2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花。

@#@@#@一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

@#@@#@一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

@#@@#@第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案@#@一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

@#@@#@道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

@#@这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

@#@@#@水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……@#@每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

@#@它们排列得并不规则，相反，很凌乱。

@#@然而，这更增添了水泥道的美。

@#@@#@你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……@#@二、下面加点的词语你用什么方法理解的？

@#@和同学交流？

@#@@#@啊！

@#@多么明朗的天空。

@#@@#@它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

@#@@#@1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。

@#@明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象。

@#@“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。

@#@（联系生活实际理解词语的意思）@#@2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。

@#@凌乱：

@#@混乱而没有调理。

@#@近义词：

@#@混乱纷乱杂乱等；@#@反义词：

@#@整洁、整齐。

@#@（联系上下文理解词语的意思）@#@三、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！

@#@你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。

@#@@#@（这是一道写片段的训练题。

@#@要仔细审题，围绕“上学或放学路上”的景色，然后组织语言写一写。

@#@）@#@示例：

@#@@#@上学路上虽说人不多，三三两两。

@#@但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。

@#@就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。

@#@今天与以往不同的是多了一个成分“雪”在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。

@#@雪被我踩出一条深深地脚印。

@#@我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。

@#@它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。

@#@@#@天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。

@#@灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。

@#@这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。

@#@走在空空的街道上。

@#@我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。

@#@“唰唰”，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。

@#@我不禁想：

@#@清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。

@#@@#@上学的路上，总要经过一片菜园子。

@#@在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。

@#@菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。

@#@大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。

@#@木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。

@#@在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。

@#@不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。

@#@菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。

@#@@#@天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。

@#@我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。

@#@在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。

@#@红？

@#@那是怎样的红？

@#@没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。

@#@却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。

@#@仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。

@#@@#@一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备买瓶可乐喝。

@#@我刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白的一个老人。

@#@于是我心想：

@#@是把钱给老人，还是买可乐呢？

@#@经过激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。

@#@于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。

@#@我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色。

@#@我慢慢地走着，一片树叶打到了我的额头上。

@#@这时，我又想起刚才那位老人，他在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我自己喝着可乐，又不感觉到热，虽然很舒服，可心里却越来越不安，越来越惭愧，此时，我觉得自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口。

@#@为什么当初我会选择了买可乐呢？

@#@这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：

@#@“这个孩子没一点爱心”。

@#@我羞愧地低下了头。

@#@我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。

@#@回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用笔把这件走在放学路上的事记录下来。

@#@@#@第六课《秋天的雨》@#@一、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。

@#@@#@秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

@#@秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。

@#@你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；@#@它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；@#@它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。

@#@@#@多美的一段话！

@#@它为我们展示了黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，还有各色的菊花。

@#@这些优美的句子都是围绕一句话来讲的，那就是──秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

@#@@#@秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

@#@梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

@#@小朋友的脚，常被那香味勾住。

@#@@#@秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，但是他的香气更让人流连忘返。

@#@秋天里，是采摘季的季节，就像上文的“争着”一般，这里，是争着向人们展示好问的气味呢。

@#@怎么勾住？

@#@用气味吸引啊。

@#@为什么用勾住？

@#@呵呵，你想跑都不行，必须回来闻一闻。

@#@这个“勾”，把“好闻的气味”写的有动作，代表着果实了。

@#@除了“勾住”小朋友，一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着非常有趣的对话。

@#@@#@二、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

@#@照样子写一写。

@#@@#@它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

@#@@#@答案：

@#@@#@它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。

@#@@#@它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!

@#@@#@它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。

@#@@#@它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。

@#@@#@它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。

@#@@#@第八课《去年的树》@#@一、分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。

@#@@#@朗读指导:

@#@@#@鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑现诺言唱歌给灯火听时要读出温暖、开心的感觉。

@#@@#@二、联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。

@#@@#@1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：

@#@ @#@亲爱的朋友，我终于找到你了！

@#@你还记得我吗？

@#@你是不是也像我一样惦记着彼此？

@#@去年我们还在一起有说有笑，没想到再见时，你已经成了一点烛火。

@#@但是无论你变成什么样子，我都不会忘记对你的承诺。

@#@现在，请听我再为你唱一首歌吧，亲爱的朋友！

@#@@#@2、唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想：

@#@ @#@亲爱的朋友，你听到我的歌了吗？

@#@我终于实现了对你的承诺。

@#@希望我的歌能带给你一丝安慰。

@#@虽然你只剩下这一点光亮，但你的一生也是有价值的，你为人们送去了光和热，现在，我们就要说再见了，我也要去做自己该做的事情，我会永远记得你，我最亲爱的朋友!

@#@@#@第十课《在牛肚子里旅行》@#@一、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

@#@@#@体现红头的心情变化的句子：

@#@@#@“救命啊!

@#@救命啊!

@#@”红头拼命地叫起来。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！

@#@救命呀！

@#@” @#@ @#@ @#@@#@“那我马上就会死掉。

@#@”红头哭起来。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@“可是你说这些对我有什么用呢?

@#@”红头悲哀地说。

@#@@#@红头心情的变化：

@#@从害怕到悲哀。

@#@@#@体现青头的心情变化的句子：

@#@@#@“你在哪儿?

@#@”青头急忙问。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:

@#@“红头!

@#@不要怕，你会出来的。

@#@我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!

@#@”@#@青头心情的变化：

@#@从着急到镇定。

@#@@#@二、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？

@#@边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。

@#@@#@答案：

@#@在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。

@#@这说明它俩是“非常要好的朋友”。

@#@@#@1、青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

@#@青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：

@#@“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……（我从青头“蹦一骨碌爬起 @#@大声喊”感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。

@#@他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。

@#@只有好的朋友才会那么关心你的安危。

@#@）@#@2、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

@#@“红头！

@#@不要怕，你会出来的。

@#@我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

@#@”（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。

@#@只有好的朋友才会那么关心你的安危。

@#@）@#@3、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

@#@（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。

@#@）@#@通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚@#@三、红头的旅行真是惊险。

@#@画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。

@#@@#@答案：

@#@被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。

@#@@#@（红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。

@#@）@#@第十二课《总也倒不了的老屋》@#@一、读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？

@#@和同学交流。

@#@@#@提示：

@#@在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

@#@@#@二、预测不是随意猜测，要有一定的依据。

@#@看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。

@#@@#@回答形式：

@#@读到（小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下），我想到了（不断地被人打扰，可能会觉得很烦），所以我猜（老屋可能会不耐烦了）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@预测的依据@#@ @#@ @#@预测的内容@#@故事里的内容@#@生活经验和生活常识@#@暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。

@#@@#@生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

@#@@#@图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！

@#@@#@老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。

@#@@#@前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。

@#@@#@老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。

@#@@#@小蜘蛛的故事没讲完。

@#@@#@当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。

@#@@#@估计老屋不会倒@#@

（1）明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。

@#@@#@

（2）明确预测不是随意的猜测，要有一定的依据。

@#@@#@（3）明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

@#@@#@第十三课《胡萝卜先生的长胡子》@#@故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？

@#@你为什么这样想？

@#@听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。

@#@@#@我在故事的很多地方作了预测。

@#@当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。

@#@@#@故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。

@#@@#@我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。

@#@@#@当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。

@#@@#@答案：

@#@我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。

@#@比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。

@#@我这样想的理由是：

@#@胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。

@#@@#@故事的结果：

@#@@#@我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。

@#@@#@第十四课《不会叫的狗》@#@一、故事的几种结局可能是怎样的？

@#@说说你的理由。

@#@@#@答案：

@#@@#@第一种：

@#@狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。

@#@（理由：

@#@还有比这更好听的叫声吗？

@#@）@#@第二种：

@#@狗被农民带回了家。

@#@狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。

@#@@#@（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）@#@第三种：

@#@狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。

@#@@#@（回归本色，这才是狗应该学会的叫声）@#@第十五课《搭船的鸟》@#@一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

@#@@#@文中的“我”观察很细致。

@#@@#@坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。

@#@@#@翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：

@#@羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。

@#@（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。

@#@）@#@接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。

@#@@#@（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。

@#@正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。

@#@）@#@“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。

@#@通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。

@#@我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。

@#@@#@第十六课《金色的草地》@#@一、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

@#@@#@早上，草地（ @#@是绿色的），因为蒲公英（花瓣是合拢的 @#@）；@#@@#@中午，草地（ @#@是金色的），因为蒲公英（花瓣是张开的）；@#@@#@傍晚，草地（ @#@是绿色的 @#@），因为蒲公英（ @#@花瓣是合拢的 @#@）。

@#@@#@二、只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

@#@如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？

@#@和同学交流。

@#@@#@提示：

@#@本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。

@#@@#@例1：

@#@我家的阳台上长着一棵的含羞草。

@#@含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。

@#@细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。

@#@风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。

@#@椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！

@#@@#@有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻收缩了起来，叶柄也垂了下来。

@#@多像一个害羞的小姑娘啊！

@#@我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回去。

@#@这时，我的脑海里浮现了一个问题：

@#@为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来，像姑娘那样知道“害羞”呢？

@#@@#@例2：

@#@我家门前有一丛牵牛花。

@#@大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；@#@到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。

@#@第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。

@#@一朵花只开一天，生命真是太短暂了。

@#@@#@第十七课《古诗三首》@#@一、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。

@#@背诵课文。

@#@@#@《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。

@#@@#@《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

@#@@#@汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。

@#@（山的雄奇）@#@滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。

@#@这一句是借水势衬出山的奇险。

@#@（水的壮阔）@#@诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。

@#@@#@《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。

@#@晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。

@#@下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

@#@如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

@#@@#@《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

@#@夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。

@#@抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光……@#@二、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

@#@@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@@#@两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。

@#@一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

@#@@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@@#@月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。

@#@@#@第十八课《富饶的西沙群岛》@#@一、有感情的朗读课文。

@#@说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。

@#@@#@答案：

@#@@#@从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美。

@#@（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

@#@有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

@#@一块块，一条条，相互交错。

@#@";i:

35;s:

2149:

"南师大泵与风机试题及答案#试题@#@南京师范大学《泵与风机》试题@#@一、填空题（每空1分，共10分）@#@1.泵与风机的输出功率称为_______。

@#@@#@2.绝对速度和圆周速度之间的夹角称为_______。

@#@@#@3.离心式泵与风机的叶片型式有_______、_______和_______三种。

@#@@#@4.为保证流体的流动相似，必须满足_______、_______和_______三个条件。

@#@@#@5.节流调节有_______节流调节和_______节流调节两种。

@#@@#@二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

@#@每小题1分，共10分）@#@1.风机的全压是指（）通过风机后获得的能量。

@#@@#@A.单位重量的气体B.单位质量的气体@#@C.单位时间内流入风机的气体D.单位体积的气体@#@2.低压轴流通风机的全压为（）@#@A.1～3kPaB.0.5kPa以下@#@C.3～15kPaD.15～340kPa@#@3.单位重量的液体从泵的吸入口到叶片入口压力最低处的总压降称为（）@#@A.流动损失B.必需汽蚀余量@#@C.有效汽蚀余量D.摩擦损失@#@4.关于冲击损失，下列说法中正确的是（）@#@A.当流量小于设计流量时，无冲击损失@#@B.当流量大于设计流量时，冲击发生在工作面上@#@C.当流量小于设计流量时，冲击发生在非工作面上@#@D.当流量小于设计流量时，冲击发生在工作面上@#@5.下列哪个参数与泵的有效汽蚀余量无关?

@#@（）@#@A.泵的几何安装高度B.流体温度@#@C.流体压力D.泵的转速@#@6.关于离心泵轴向推力的大小，下列说法中不正确的是（）@#@A.与叶轮前后盖板的面积有关@#@B.与泵的级数无关@#@C.与叶轮前后盖板外侧的压力分布有关@#@D.与流量大小有关@#@7.两台泵并联运行时，为提高并联后增加流量的效果，下列说法中正确的是（）@#@A.管路特性曲线应平坦一些，泵的性能曲线应陡一些@#@B.管路特性曲线应平坦一些，泵的性能曲线应平坦一些@#@";i:

36;s:

18006:

"难忘的一节课作文800字700字600字@#@难忘的一节课作文800字700字600字@#@时间匆匆，转眼间我将离开母校。

@#@想想这六年来在学校上的无数节课，最难忘的还是那节……@#@“同学们，我们今天不上新课，我们来玩一个小小的游戏。

@#@”老师甜美的声音在我的耳边响起。

@#@原本肃然无声的教室里，顿时像炸开了锅一样，叽叽喳喳地响成了一片。

@#@只见老师拿出一个小丑头像，一个鼻子，一个眼睛，还有一个嘴巴。

@#@接着，她拿着一个眼罩还有一个耳罩，走到了一个同学的面前，并且把小丑的鼻子给了那个同学。

@#@最后她帮助那个同学戴上了眼罩和耳罩。

@#@“好！

@#@同学们，静一静，这位同学将要从他的座位走向黑板上的那个小丑头像，并把鼻子贴上去。

@#@”只见，那个同学慢慢地挪移着，最后他竟走向和黑板相反的方向——教室后面的那块黑板报。

@#@我们怎么叫，他也无动于衷，跟个没事人样的继续向前走。

@#@他走到黑板报前，用手摸了摸。

@#@也许他认为这是一块一样的黑板，便尝试去着小丑，可是摸索了半天，也不见有个结果。

@#@不管三七二十一了，反正是块板，他坚定利索地将鼻子贴上去了。

@#@全班都“笑翻”了，接下来的几轮同学们都很踊跃参加，大家脸上都洋溢着快乐的笑容。

@#@可是没有一个人成功将小丑的三官贴对。

@#@为什么会这样呢？

@#@同学们的座位离黑板都不是很远啊?

@#@我认为我的座位是最简单能到达黑板的。

@#@我把路线深深地印在了脑海里。

@#@刚好，这一轮就到我了。

@#@@#@当我戴上眼罩和耳罩时，我发现我大错特错了。

@#@我原以为这是一件很简单的事，可是当我戴上眼罩时，我眼前一片彩色美好的世界顿时消失了，变得黑暗可怕；@#@当我戴上耳罩时，我耳边的快乐笑声也顿时消失了，变成了一个无声黑暗的世界，恐怖极了。

@#@我仿佛已经和这个世界脱离了一般。

@#@我慢慢的向前挪移着，可是印在我脑里的路线一点用都没有，我的世界里只有一片黑暗和无声，我不知我现在在那个位置。

@#@原本一段很短的路程，可在现在看来却很长很长。

@#@我的手心和额头都开始冒汗。

@#@时间仿佛过去了很久，我终于到了黑板前，可是小丑却找不到。

@#@就这样，我把小丑的嘴巴贴在了它“远隔千里”的地方。

@#@当我把眼罩耳罩摘下时，我仿佛从获得了自由。

@#@我不禁想感谢上苍赐予我一双明亮的眼睛和一双敏锐的耳朵、@#@同学们都在品味着刚才得经历，脸上洋溢着幸福地笑容。

@#@“同学们，你们刚才所经历的也就是世界上所有聋盲人的一生，你们有没有想过。

@#@他们的一生那么苦，可是，海伦·@#@凯勒却在毅力中创造了奇迹。

@#@你们，健全的孩子不应该更加努力吗？

@#@”@#@老师的在段话使同学们都进入沉思。

@#@这节课将永远在我的心里，这番话将永远保留在我心里！

@#@@#@@#@一转眼之间,我从一个懵懵懂懂的一年级小屁孩长成了一个五年级大姐姐，这期间，我上的每一节课都意义非凡，让我记忆深刻，其中，有一节科学课让我受益匪浅。

@#@@#@那是刚上五年级的时候，科学老师要为我们讲新课，但因为探索的过程比知识更重要。

@#@所以，老师先告诉了我们材料和名称，还有一些比较基本的内容，为我们奠定了基础，然后让我们根据这些客观条件，发挥自己的想象力，大胆猜测，把这个实验的过程小组研究探讨出来。

@#@在规定的时间内，要完成学习任务，然后进行交流。

@#@在这之前，我上科学课很少发言，因为我不喜欢科学，科学太枯燥了，怎么弄都弄不懂，所以，我们班的科学课，我就只是扮演一个默默聆听的角色，就像原老师说的：

@#@“自己的课堂，不发言的同学就这样把课堂拱手让给别人啦！

@#@”但这节科学课，是我对科学的一个转折点，所以，这节课让我难忘。

@#@@#@我们小组经过细致的探讨，研究出了这节课的主题：

@#@斜面是否省力。

@#@我们怀着稍微有些激动的心情结束了探讨。

@#@当老师说：

@#@“哪个小组想先来交流？

@#@”我竟一改以往的习惯，毫不犹豫地把手高高举起，老师扫视了一下全班同学，说：

@#@“笑然，那你先上来说说你们组的实验计划。

@#@”我和星羽自信地走到了讲台上，开始为大家展示我们组讨论的成果，我们两个大声地为大家讲解，有的同学在下面边听边点点头，好像在表态似的；@#@有的同学在下面小声嘀咕，可能对我们还有意见吧；@#@还有的边看还在研究自己该怎么做。

@#@当我们说完这个实验，老师说：

@#@“这个小组的实验探究的非常好，请回！

@#@”当时，我带着幸福的笑容回到了座位上，交流的那几分钟让我刻骨铭心，永远都忘不了。

@#@@#@正如郭沫若所说：

@#@既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

@#@科学不是一个结果，而是一个探究的过程。

@#@这一节课让我懂得：

@#@“不管什么时候，都要有一种热爱探究的精神和大胆交流的勇气，即使猜想是错误的，这种精神也是可贵的。

@#@”虽然这节课已经过去了，但这种探索的精神一直伴随我成长。

@#@因此，这节课是我心目中最有意义的一节课。

@#@@#@@#@有人喜欢科学课，说它让你知道了许多未闻未看到的新知识；@#@有的人喜欢语文课，说它让你在书的芳香中无拘束的遨游着；@#@有的人喜欢英语课，说它让你在“ABC……”这26个字母里组成的许多单词中回荡；@#@有的人喜欢数学课，说它让你的头脑思维清晰而敏捷……@#@但那节班队活动课让我永生难以忘怀：

@#@@#@最后一节是班队活动课，因为没有什么活动要让我们参加，所以我们让刘老师在办公室里休息，自己组织了一个活动——“知识大比拼”，班长罗曦阳首先说：

@#@“现在你们每个小组自己取一个名来代表你们这一小队！

@#@”话音刚落，大家七嘴八舌地议论起来，过了一会儿，每个小组都取好了名，我这一小队的名字叫XO，而我同桌张可心她那组的队名呢，则让我们大家都是捧腹大笑——叫做“卖羊肉串队”。

@#@@#@我们的分数随着自组回答正确的题目来算的，本来是应该从0开始的，但我们这组是从-1分开始的，之所以会被蓝叶宣这样无情的扣除1分，是因为组里的一个人站起来与周围的人吵闹没有秩序。

@#@我们这组的队员都很不甘心被这样白白的扣掉，想一定要挽回并且比其他小组的分数高。

@#@@#@我们这组的知识不咋嘀，许多的问题一听到就摸不着头脑，例如：

@#@班长罗曦阳说地：

@#@“毛泽东称朱自清为？

@#@”大家立刻没了声音，“答案是：

@#@不为五斗米折腰的人”，“中国的威尼斯是哪里？

@#@”后听项依秋说：

@#@“苏州！

@#@”@#@令我刮目相看的是李亚宣，她回答出蓝叶宣的提问:

@#@“请说出十个亚洲地区的国家！

@#@”说：

@#@“中国，朝鲜，韩国，老挝，越南，柬埔寨，马来西亚……”一连说了十几个。

@#@我心想：

@#@哇噻！

@#@忒了不起！

@#@简直是我的模拜呀！

@#@@#@时间在这激烈的比拼中悄无声息地溜走了，我们这队只得了1分，不过我们不需垂头丧气，因为我在这次的比拼中获得了许多的知识也提醒了自己要多了解课外的知识，还有个因为，我们这组不是到数第一，也就是说下面还有垫底的。

@#@@#@@#@虽然那天天气阴沉沉的，但是我能感觉到每位同学的心情非常激动。

@#@下午上完午自习后，我们就立刻到操场上站队，排着长长的队伍，我们出发了。

@#@走在去文庙的路上，我心想：

@#@那里到底有什么？

@#@不一会儿，我们就到了，出发前我总想文庙一定很远，可现在我知道了，文庙就在我们学校后门向左一点点。

@#@@#@文庙是由“戟门”、“大成殿”、“东西厢房”组成的。

@#@我们走进大门，就来到了“戟门”，这是一座全石制三拱门，所有人进出必须走两边的门,因为传说有条规矩：

@#@只有在进行重大仪典时，才能大开中门。

@#@走过“戟门”就来到了“陛阶石”，“陛阶石”中间还刻着“鲤鱼跳龙门”。

@#@从图画中，我看到河水里有许多鲤鱼，天空有一扇龙门，只要小鲤鱼们跳过龙门，就成为了龙。

@#@我看到有一条鲤鱼头变成了龙，尾巴还是鱼的尾巴，我相信，只要它努力，就一定跳的过去。

@#@走完“陛阶石”，就来到了“大成殿”，站在里面向前望去，“大成殿”正中供奉的就是至圣先师孔子像，孔子像的上方写着“万世师表”四个大字。

@#@孔子像的左右两边各有两座石像，这四座石像都是孔子很好的学生。

@#@最左边和最右边写着朱熹等十二个伟人的名字。

@#@站在“大成殿”中间，左边和右边都挂着以前古代的乐器。

@#@看完“大成殿”，我们来到了“东厢房”,那里主要写了关于文庙的内容。

@#@看完“东厢房”，我们就来到了“西厢房”,“西厢房”主要陈列着一些古代的用品。

@#@@#@在这里参观了文物，聆听了儒家文化的精粹，我感受到中国传统文化的博大精深，给予我很大激励。

@#@@#@@#@夏日的午后，漫步在校园的小路上，高大的凤凰树举起了满树的缤纷。

@#@七彩的阳光穿梭着枝叶，摔满一地，碎成斑驳的记忆，思绪如潮，我又回到那一堂课。

@#@@#@那天，老师一反常态地拿来了一袋东西，神秘而又严肃地说：

@#@“今天我们来做个实验！

@#@”。

@#@“做实验？

@#@”，“什么实验？

@#@”，同学们都舆论纷纷。

@#@@#@老师也没有解释，只见他从袋子里拿出一个不起眼的杯子。

@#@这样一来，同学们的好奇心更强了，都希望老师透露一些信息。

@#@可老师呢？

@#@丝毫不理会我们，他一本正经的工作着，俨然象一个魔术师，只见他把一些石头放入这个杯子里，问：

@#@“同学们，这杯子装满石头后还能装沙子吗？

@#@”大家都丈二和尚——摸不着头脑！

@#@在底下窃窃私语：

@#@“老师葫芦里到底卖什么药？

@#@”但是，最后大家还是做出自认为聪明己的判断：

@#@“不能！

@#@”话音刚落，老师诡异地一笑，一大把的沙子从老师的手中一点一点地溜进杯子里：

@#@“哈哈，想不到吧？

@#@”同学们瞪大了眼睛。

@#@老师又发问了：

@#@“那么你们再猜猜，这杯子还能不能装水？

@#@”“当然能了！

@#@”这回我们学乖了。

@#@“哈哈，算你们聪明！

@#@”老师嘴角微微一翘，再次拿起杯子，把一瓶的矿泉水慢慢倒进了杯子里。

@#@“啊？

@#@！

@#@”我们惊讶极了，一个个张着嘴巴，瞪着眼睛半天说不出话。

@#@@#@“好，我们再做一个实验。

@#@”没等我们反应过来，老师又取出一个杯子，不动声色地把水倒入杯里，，再放沙，最后放石头，结果一看就明白——水溢了出来。

@#@这时，教教室里一片安静。

@#@@#@老师语重心长的说：

@#@“人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各种各样的磨难如同一颗颗烁石，沉重的落入杯中，我们或喜或悲，或怒或哀，无法自拔，甚至大言不惭的说,自己受够了。

@#@其实如果我们用慧眼细细观看自己所遇的不顺，会慕然发现：

@#@“原来，杯子还能容纳沙子，水滴。

@#@”@#@我走在校园的小路上，高大的凤凰树依旧举着满树的缤纷，那堂课依然深深的映在了我的脑海！

@#@@#@“是呀！

@#@”我陷入深思，“人生如杯，我们不能因为受到一点挫折而大言不惭地说，自己受够了。

@#@”老师地这番话，被我收藏在了“人生日记”里，它将陪我度过人生中的一个又一个的难关！

@#@@#@@#@五彩的人生散发着幸福的味道，溜走的时光迸发出无限的回味。

@#@而那无味的过去总是回荡在心中，如果说故去是心酸的，那么你一定有很大的收获；@#@如果说故去是舒坦的，那么你一定拥有美好的回忆；@#@但如果说故去是幸福的，那么你的生活中必定有许多难以忘怀的事。

@#@@#@给我印象最深的，是一年前的一节课。

@#@那天与往常一样，我仍是一大早就步行上学，但与往常不一样的是，原本清澈的小河却很污浊，原本欢叫的喜鹊却变成了丑陋的乌鸦；@#@一种不寻常的气氛散发在这条小路上……@#@到了学校，原本应该炸开锅的班却异常安静，连最吵得XX也宣泄出不会讲话的表情。

@#@“叮……”，铃响了，老师进班了。

@#@今天她戴那个漂亮的蓝发夹，她说：

@#@“同学们，这是我们大家相聚在一起的最后机会了。

@#@因为你们马上就要告别母校，升入初中。

@#@那时，我们大家就无缘再在一起上课，在一起玩耍了。

@#@”（那时，李老师下课便与我们打成一片，是我们的好朋友。

@#@）“让我们珍惜这最后一堂课吧！

@#@我决定这节课，大家一起互谈对六年相处的看法，好不好？

@#@”哦！

@#@原来我们即将四处奔学，将无缘再相聚。

@#@想到这里，我的泪水似断了线的珠子，止不住往下流，掉下一滴滴清凉的小豆豆。

@#@@#@“同学们，还记得那一次期末考试吗？

@#@你们真争气，考了全县第一，你们不知道我有多高兴，我回家连饭都多了两碗呢！

@#@”李老师的脸颊上滑下两行泪水，多么清澈啊！

@#@现在我们班除了男生在咬着嘴唇，差不多所有的女生都在哭，我们的泪水凝成了一个巨大的花环，闪耀着光芒。

@#@@#@真是时光匆匆啊！

@#@本来漫长的一节课现在却如此短暂，最后只剩10分钟了，我们的距离仿佛又远了一截。

@#@我赶紧拿出笔，写上我对老师的看法与祝福，“叮……”下课的铃声打响了，我们都送给老师一封信。

@#@这是一次下课没有学生抢着出去玩，这是老师第一次下课拖堂。

@#@在这里，我们谁都不敢把眼睛闭上，谁都不想离开。

@#@忽然，老师破涕为笑，说：

@#@“恭喜同学们升入初中，回去吧！

@#@”话音落了，没有人动弹。

@#@“时候不早了，你们回去吧！

@#@”李老师重复着，我们像被粘在了那里，移不动步。

@#@“老师想看看你们一个个回去，快走？

@#@”温柔的语言夹杂着一种不可抗拒的力量。

@#@我们慢慢地走了，也许乌龟都比我们爬得快吧！

@#@尽管人已经走了，可是心还留在教室。

@#@很难想象老师在教室里蹲着哭的样子，毕竟我们相处了六年！

@#@@#@六年啊！

@#@以前常叹时间过得太慢，总想长大。

@#@而忽然就在六年后的今天，事件却忽然溜走了。

@#@@#@也许，人生中幸福的时间总是非常短。

@#@人生中有许多个难忘？

@#@但我知道，这段师生情将永远留在我的心里……@#@@#@坐在崭新的教室里，凝视着眼前这美丽的一切，我的思绪不知不觉间飞了起来，似乎我又回到了那座破旧的瓦房，似乎那难忘的一节课又出现在我的眼前……@#@那时候，天很蓝，草很绿，几个小男孩拖着长长的鼻涕津津有味地玩着几只小虫子。

@#@忽然间，清脆的上课铃响了，他们匆匆跑进了教室。

@#@此时，我正安安静静地坐在位子上，羞羞涩涩的，等待着老师的到来。

@#@那时，我很害羞，不敢回答问题。

@#@@#@老师来了。

@#@“上课，起立，相互问好”之后，他提出了一个简单的问题。

@#@看看别人，我胆怯地举起了手，尔后又迅速地放下来。

@#@幸好，没人注意。

@#@我的心砰砰地跳了起来。

@#@可是，这微小的动作还是被老师看见了，他清脆地点出了我的名字。

@#@@#@“唰！

@#@”我的脸红了。

@#@看了看别人，似乎要印证一下老师点到的是不是我，但是同学们都在安静地望着我。

@#@终于，我无奈地站了起来，用只有自己才能听到的声音，轻声回答。

@#@那一刻教室里安静极了，我似乎听到了自己的心跳。

@#@回答之后，我手足无措，真不知道我的手应该往哪里放才好，只是反复揉搓着。

@#@@#@就在我局促不安的时候，老师来到了我的身边，他温柔地看着我，轻轻说道：

@#@“大点声，声音大一些，你行的！

@#@”眼镜后面是老师睿智的目光。

@#@我的心砰砰地跳了起来，血液凝聚在了太阳穴上，我感觉我的太阳穴在忽忽地跳动着，我攥了攥拳头，迟疑了几秒种，大声喊出了我的答案。

@#@老师笑了，他轻轻地拍了拍手。

@#@教室里顿时传出雷鸣般的掌声。

@#@就在那一刻，我好似听到了一声巨响，仿佛一面墙壁在我的心中轰然倒塌。

@#@我的心轻松起来。

@#@@#@就是那节语文课，我打破了心中的壁垒。

@#@就在那间破旧的瓦房里，我实现了自己的蜕变与升华。

@#@从此，我再也没有胆怯过。

@#@时光荏苒，今天我坐在了崭新的教室里，脑海里不由自主地想起了那间破旧的瓦房，想起了那难忘的一节课。

@#@@#@@#@";i:

37;s:

25148:

"材料会计工作总结范文五篇@#@材料会计工作总结范文五篇@#@篇一：

@#@材料会计工作总结（1457字）@#@时光流逝，不知不觉间，09年已经过去一半，在公司各部门领导和负责人的配合下，财务科认真完成所有财务核算及收支工作，对公司各部门财务指标进行考核，分析及监督，对各种报表的上报，帐务的处理等都已时间过半任务过半。

@#@在编制预算、资金安排上做到量入为出，以下是我所总结的09年上半年财务工作总结，敬请各位领导提出宝贵意见。

@#@@#@一、以人为本抓管理，夯实基础促工作。

@#@@#@1、坚持学习，不断提高工作能力。

@#@@#@年初我们制定了科室学习计划，坚持正常的科室集体学习与个人自学相结合的方式，组织科室人员学习政治理论知识和财经专业知识，树立终身学习的理念，营造浓厚的学习氛围，努力建设“在学习中工作、在工作中学习”的学习型科室。

@#@不断吸收新知识，与时俱进，适应工作需要，提升整体工作能力。

@#@引导科室人员团结一致、谦虚谨慎、真诚待人，踏实工作、加强品性修养，做一个高尚而有品位的人，树立良好形象。

@#@@#@2、明确分工，落实工作责任制。

@#@@#@根据省局党组提出的三化管理的要求，紧紧围绕如何又好又快地完成今年财务工作的目标任务，积极进娶扎实工作成效显著，为确保又好又快地完成年度工作目标责任制任务，财务科制定工作岗位责任，明确人员岗位的职责权限、工作分工和纪律要求，月月有工作计划，周周有科务会，强化了人员的责任感，加强了内部核算监督，同时促进了财务人员合作与团结，从制度上奠定了完成年度目标任务的基矗@#@二、围绕目标抓落实，扎实工作出成效。

@#@@#@1、上半年财务收支情况@#@全系统实现收入103万元，占年度预算26%，比上年增长-44%;@#@其中：

@#@市局收入40.5万元，占年度预算21.3%，比上年增长-80.2%;@#@@#@全系统实现支出593.2万元，占年度预算的60.5%，比上年同期增长38.2%;@#@其中:

@#@市局支出220.9万元，占年度预算61.3%，比上年同期上升41.4%;@#@县级局支出272.3万元，占年度预算43.2%，比上年同期上升29.6%;@#@@#@2、规范财务管理，年初重新修订了财务管理制度以及对县级局的预算定额执行标准，认真编制了全系统的财务总预算和各单位的财务收支预算，为规范财务管理提供了制度保证，今年对全系统的财务收支两条线的执行情况进行了检查，检查中没有发现大的违反财经纪律的问题，都是按财务制度的规定执行。

@#@@#@3、加强报账员队伍建设，组织报帐员进行了微机应用技能培训及相关业务知识培训，下基层指导工作，提高了报帐员办公室自动化应用能力和工作效力。

@#@@#@4、合理调度资金，保证全系统事业发展的需要。

@#@根据年度预算和全系统事业发展需要，及时调度资金，保证了全系统日常工作的正常运转。

@#@@#@5、对全系统固定资产进行了核查登记，组织下发了国家局配备执法车辆和办公用电脑、快检装置、复印机等现代办公设备并组织安装调试，使全系统的办公条件又上了新的台阶，对全系统往来款进行了清查，为迎接省局的检查做好了准备。

@#@完善了固定资产台账，为下一步全面资产清查打下了基矗@#@6、积极整理会计档案，规范会计档案管理。

@#@我们克服了时间紧、任务重的困难，组织全科室人员对20XX年的会计档案进行整理归档，经过一个多月的努力，完成了会计档案归档工作。

@#@@#@7、完成了两个县局的基本建设初步设计方案，现正在办理有关手续，预计今年年底能动工新建。

@#@@#@财务科在领导的关心指引下，兄弟部门的大力协助下，完成了新旧标准的顺利更替，我们深知以前的工作不能说明什么，还有很多的挑战与我们同行，请领导放心，财务科一定会一如既往、排除万难，与其他兄弟部门一起帮领导分忧，做好财务部09年下半年工作计划，尽全力完成领导交付的各种任务，为公司的发展贡献自己应尽的力量!

@#@@#@篇二：

@#@材料会计工作总结（1869字）@#@首先，我非常感谢公司领导能为我们提供这次锻炼自我、提高素质、升华内涵的机会，同时，也向一年来关心、支持和帮助我工作的主管领导、同事们道一声真诚的感谢，感谢大家在工作和生活上对我的无私关爱，一年来，我基本上完成了自己的本职工作，履行了材料会计岗位职责，现就我一年来履行职责的情况作如下述职：

@#@@#@一、工作方面@#@岁月流转，时光飞逝，硕果累累的xx年已悄然过去，充满希望的xx年已然来临，本人于xx年3月来到xxA1标项目部，在公司领导及各位同事的支持与帮助下，无论是对于本职工作还是整个项目工程的了解都取得了一定的成绩，在这里表示感谢。

@#@@#@在xxA1标项目部我主要的工作是材料会计及安全内业，对于这两种工作除了材料会计之外，安全内业是我第一次接触到的不同性质的工作，对我来说是全新的挑战。

@#@为了更好地做好自己今后的工作，总结经验，现将xx年的工作情况总结如下：

@#@@#@材料会计@#@1、材料会计工作是一项专业相当强的工作，作为材料人员，必须掌握一定的专业知识，借助先进的信息处理技术，才能搞好工程材料核算工作，这也是一名材料人员必须具备的基本素质和能力，至此，我遵照总公司“十制”、“五比五创”严格要求自己，努力加强学习材料基础知识、管理制度等，有压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予我积极向上的工作动力，每当工作中遇到棘手的问题，我都虚心向领导和身边的同事请教，取别人之长、补自己之短，我深知材料工作始终贯穿于工程生产经营的每个角落，对于工程来说是相当重要的，从原始凭证的审核、记帐凭证的填列、材料会计帐簿的登记，到最终生成准确无误的材料会计报表，为相关领导部门了解材料状况、经营成本和现金流量，并据以做出经济决策，进行宏观经济管理提供真实、可靠的材料数据信息。

@#@@#@当然，作为我来说最重要的就是坚持实事求是的工作原则，尽职尽责，认真完成自己份内的事情，此外由于xx项目的特殊性，在公司领导及同事的帮助下，我还兼任着设备、安全科的内业工作及廉政建设、信息宣传、信息员回顾既紧张而又充实的一年时间，办公室等职务协助各个部门尽我所能去做工作，不仅锻炼了我的责任心，也锻炼了我的耐性，我以热情的工作态度来增强素质，以优质高效的工作成效来树立形象。

@#@xx年我科室严格按总公司的管理流程落实“五比五创”，加强内部管理确保工程质量、工作效率，达到最佳效果。

@#@@#@2、材料数据统计：

@#@做好工地材数据的录入统计，掌握各档料的比例情况，按时汇报给项目经理与材料部长，从而控制各档料按配合比进行采购。

@#@对于统计完后的数据定时与磅房人员核对，尽量达到不多算不漏算的实事求是目的。

@#@@#@3、与供料方对账结算业务：

@#@按照业主的结算规定，达到一定数值才予以结算，并严格控制各料场结算余数，以便控制采购过程中各档料比例失调等问题。

@#@@#@4、材料点验：

@#@严格按照项目工作程序点验合格后方可入库，月底与库房核对进出库材料数据，做材料月消耗报表，并与财务核对发生数额，无误后上报经营主管。

@#@@#@安全内业@#@安全是本项目工程的重中之重，项目经理及业主对安全方面的工作十分重视，因此对于安全内业方面更不能忽视，本年度安全工作情况如下：

@#@@#@1、对业主及监理要求整改的指令及时落实与回复，并形成影像资料以备安全经费的计量之用。

@#@@#@2、对于安全资料的编写与完善应多与各标段、监理及业主沟通。

@#@对于此方面的工作没有做到位，以后加紧改善，达到对安全内业的检查一次性通过。

@#@@#@3、目前业主对我项目部的安全内业基本满意。

@#@这与项目领导和各位同事的支持与帮助是分不开的。

@#@@#@二、思想方面@#@

（一）通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的十七大精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。

@#@加强政治思想和品德修养。

@#@@#@

（二）认真学习自身专业知识。

@#@如：

@#@测量、施工等方面的知识。

@#@严格按照胡锦涛同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

@#@@#@（三）是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，@#@坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

@#@@#@三、xx年的工作安排@#@时光飞逝，转眼间xx年全年工作即将过去，xx年已经向我们招手，回首全年工作，在各位领导的大力支持和领导下，我这一年的各项工作取得了长足的进步。

@#@在未来的一年里我将继续努力工作，加大学习强度，在工作中寻找效率更快的方法，做好领导的好助手，同事的好伙伴，让公司的效益更上一层楼。

@#@@#@篇三：

@#@材料会计工作总结（1311字）@#@年我局开始贯彻iso-9000标准，这为物资治理提供了一整套科学而规范化的治理模式，让治理工作有据可寻。

@#@作为一个材料员我要求自己认真履行本岗位所规定的职责，认真执行物资治理的各项规章制度，把处里的一切材料、工具、机具等财产当成自己家的财产一样使用和保管好。

@#@@#@工程材料的治理中严把收发料关。

@#@认真做好各种材料的进货检验，验收材料与发料单上的名称、规格型号、数量是否相符，外观是否完好无损。

@#@若发现不符合标准要求的材料及时向主管负责人和装备部报告，换货或者退货。

@#@然后根据实际收入填写材料收入验证明细表，将材料合理、安全、整齐、分类码放在施工现场的临时仓库，做好标识。

@#@在每次材料发放时，严格按照主管技术员填写的材料领用单发料。

@#@对于工程的剩余材料处理按规定要求，在工程完工后根据材料的实际收入、耗用、结余情况填写工程物资耗用清单，把工程剩余料交给甲方，由甲方责任人签字验收。

@#@施工过程中需要自购的材料、工具和机具由装备部批准后进行采购。

@#@@#@施工过程中各种工料、机具的使用和治理做到要由专人负责，尤其是发电机、抽水机必须向操作人员讲清如何合理安全使用、治理和维护，发现不合理使用的要向处长报告，对其进行批评教导或处罚。

@#@每次工程完成后要把所有的工具、机具进行全面检查、维护、保养，为下次工程做好准备。

@#@根据工程实际材料使用情况进行入账、消账，做到账物相附。

@#@@#@通过这些年对材料、工机具的治理，我认为作为一个材料治理员应该做到材料会计工作总结的四个步骤：

@#@@#@第一步，对材料分类分项治理。

@#@首先把长线材料分类治理，经常使用的材料码放在一起，每种材料按名称、规格、数量做好标识，做到一目了然。

@#@@#@第二步，对工具进行分项治理。

@#@把贵重工具和一般工具分别放在不同的工具箱里存放，特别要对贵重工具进行保护，箱外注明内存工具名称；@#@长线工具和明线工具分开码放，大型工具放在明显处，每个工具按名称、规格、数量进行有效标识，做到人人都能看得见找得到，好坏要分开。

@#@@#@第三步，施工机具重点治理。

@#@首先把发电机、抽水机码放在好抬好放的地方，并标识其名称、规格、好坏。

@#@每台发电机、抽水机工程师用完后要进行定期维护保养，保证工程使用。

@#@在施工中要专人使用、定期保养和更换机油。

@#@发现问题后立即处理，保证工程安全使用。

@#@仪表、接头工具等同样要求由专人使用和保管。

@#@@#@第四步，物资治理台账按材料、工具、机具分类登记。

@#@注明它们的名称、规格、数量、出厂日。

@#@@#@第五步，加强原始记录统计和分析，做好材料核算工作。

@#@@#@健全库房帐卡管理，及时做好材料的入库，盘存、发放、退库、回收等记录和凭证的保存、统计、分析。

@#@坚持进行材料的中间核算，工地材料员要按月汇总，报工地材料消耗情况。

@#@一般按分部工程来分阶段，进行材料实用的分析和核算，这样可随时发现问题，防止材料超用，掌握材料的盈亏，通过核算总结材料管理的经验和弊病，通过改善加强材料管理，更好地提高企业的效益。

@#@社会主义市场经济体制的建立，加速了转换企业经营机制的步伐，随着我国加入世界贸易组织，社会主义市场经济中竞争激烈、风云突变、充满风险肯定是不可避免的。

@#@因此，在今后的工作中，我一定要更加努力学习，增强自己的管理水平和业务素质，为建筑业的发展和提高企业的经济效益，做出应有的贡献。

@#@@#@篇四：

@#@材料会计工作总结（1015字）@#@在这里，首先我很感谢公司给我这样一个发展平台，感谢各位领导给予我的支持、帮助与关怀，让我学到了一些以前从未学到的东西，让我学会了如何更好地与同事相处，学会了面对困难，学会了独立思考问题，从中收获了毅力，收获了一份坚持。

@#@@#@我的岗位是材料会计，以前一直从事加工制造业，今年第一次接触建筑行业，这对于我来说，无疑是种挑战，但同时也是种机会——一种让自己专业知识得到充分锻炼的机会!

@#@于是自己不断加班加点，虚心向老师傅学习，经过领导的支持、同事的配合、自己的努力终于在以下工作中取得了进展：

@#@@#@1、协助财务主管做好每月财务申报工作。

@#@@#@2、配合项目部做好材料调配工作，确保工程顺利完工。

@#@@#@3、加强库房管理。

@#@首先制定了库房管理制度，接着对库房管理人员进行了培训，使出入库数据更加准确，减少了物料不必要的损失。

@#@@#@4、精细化统计并控制公司材料进出库数量。

@#@在录入单据中同时审核单据，多次发现一些细节问题并及时处理，为公司的精细化管理奠定了数据基础。

@#@@#@5、注重仓储管理，和库房管理人员一起对物料进行细化分类，在有限的空间内进行合理化科学摆放，提高了物料进出库的效率。

@#@@#@6、仔细核对所购材料的数量和供应商的数量，确保不出现任何漏洞，从而给公司造成不必要的损失。

@#@@#@7、严格审核采购报销票据。

@#@@#@8、对马营库房的所有物料进行收、发、存等系统管理。

@#@@#@9、加强了项目的废料管理，为公司节约了成本。

@#@@#@总结一年的来的工作，虽然取得了一定的成绩，自己的能力和水平也有了很大的进步和提高，但是还存在着以下不足：

@#@@#@一是有时工作的质量和标准与领导的要求还有一定差距。

@#@一方面，由于个人能力达不到一定的水平，单品材料的入库数量、单品材料的发货数和结余有时统计存在一定的差错；@#@另一方面，有时感觉工作量大、头绪多、时间紧，工作效率不高。

@#@二是有时工作责任感还不是很强，对领导交办的事没有做到不达目的不罢休的状态，数据上报情况不够及时、完整。

@#@@#@在新的一年中，我将进一步发扬优点，改进不足，拓展思路，求真务实，全力做好本职工作，一是要加强工作统筹，根据公司领导的年度工作要求，对工作进行具体计划，明确内容、时限和需要达到的目标，把各项工作有机地结合起来，理清工作思路，提高办事效率，增强工作实效。

@#@二是要加强工作培养。

@#@始终保持良好的精神状态，发扬吃苦耐劳、知难而进、精益求精、严谨细致、积极进取的工作作风。

@#@@#@同时建议公司加强部门之间的协同配合，严格控制预付账款的审批控制流程，建立供应商信用评级系统，建立预付账款最高额度。

@#@@#@篇五：

@#@材料会计工作总结（2464字）@#@一个年度即将过去，自9月25日算来，我来到**也已经100多天，到**分公司也即将满一个季度。

@#@@#@来**之前，我初窥施工会计门径，对其财务核算、成本控制、资金控制不甚了解。

@#@在**公司的10来天，所谓的熟悉情况，虽然对帐务处理有了一定了解，但未曾实际操作之前，总是感觉飘忽，如一页纸，要有镇纸压着，才能平整地躺在案桌上，此所谓理论必须经由实践方能纯熟于心。

@#@@#@到了**以后，与前任进行了简单的交接，出于种种原因，交接的内容并不涉及记帐凭证、帐本、报表等帐务资料，而是仅就一些日常性事务如何办理进行了说明（类同：

@#@开票须知、办理外经证须知等等）。

@#@@#@第一次结帐做各类报表，我看着前任留下的上月报表，因为之前的报表不是利用公式做的，所以我要自己观察它的数据的钩稽关系，不过还算顺利，及时做好了报表并且上传给股份公司财务部。

@#@@#@第一个颠覆以往经验的是，只要当月的结算收入数据确定了，就可以确定该结转的成本数据、主营业务税金及附加以及营业外支出，从而编制损益表，而损益表中净利润的数据就是上交股份公司管理费的数据（**分公司未曾使用完工百分比法确认收入，而是以当月开票且收款的金额确认收入）。

@#@因为本人之前都是从事工业会计，从未曾如此编制过损益表。

@#@@#@这种收入确认方法的缺点在于，主营业务成本是根据收入倒推出来的，和实际发生的工程施工额肯定存在差异，而日积月累后，差异会越来越大；@#@由此我想到，如果是采用完工百分比法确认收入，则成本和工程施工是一致的，而据此确认的收入和实际开票结算的金额却又是不一致的，这个差异会存在于所有会计期间。

@#@当然，在竣工决算的时候，这个差异将冲平，相对于开票结算确认法而言科学得多。

@#@@#@对于成本控制及分析，首先要有预算书，根据预算书的各项内容以及工程进度控制材料的采购、人工费的开支。

@#@现实中，工程进度和实际收款并不一致，则按照实际收款的17%控制人工费存在一定的误差。

@#@@#@**分公司历来通过项目部归总核算一些往来科目，比如应付帐款、预付帐款，需要说明的是，所谓预付帐款其实仅仅是发票未到，材料实际已经到场，由于没有和股份公司、分公司一条线的工地仓库保管员，根本无法取得材料收发存的数据，想要通过暂估科目来核算也是困难多多。

@#@同时，要把所有发生的应付帐款、预付帐款还原到供应商核算，工程量之大非我一人之力所能企及。

@#@@#@**财务缺乏一种贯穿顶底的执行力，也缺乏从底到顶的反馈机制，撇开领导的重视程度、会计人员的负责程度，还有一个原因就是无法进行即时沟通，在网络科技如此发达的今天，我们公司还通过电话和传真来保持联络、传递资料，而网络则用得很少，这就导致有很多事情无法立即联系。

@#@另外，通过电话只能是一对一的沟通，只能是发现一个问题解决一个问题，如何把效应扩大化，解决一个问题，而立刻在全体会计人员中进行传播，这样也许就是解决了N个问题（N个人的同一个问题），我认为公司可以组建一个**财务平台（类银行的NOTE），从领导到会计，即时、全员地进行沟通，企业创新讲究头脑风暴，做会计的解决问题也是一样，集思广益，才能最大化每个人的时间价值、知识价值。

@#@@#@对于年报要求中的成本分析一块，个人觉得外派会计是肯定提供不出数据的，而要项目部提供数据，则其真实性必然成疑问。

@#@我觉得，一些平时从来不做的工作，要在年终给出一份漂亮的答卷，可以是可以，但那肯定是不真实的。

@#@所以我觉得，公司真的重视财务工作的话，一是对现有财务人员和拟招财务人员进行系统培训，财务核算是必然的条框式灌输，对于一些原则性问题也要给财务人员框上框子，财务工作不存在左右逢源的问题，其他的细节操作则可以仁者见仁；@#@二是配备人力，要真正地获得第一手准确的成本资料，没有公司一线的仓库保管员是不可能实现的。

@#@@#@关于年报中的三方确认表，我觉得是理所当然的，但是项目经理没有这个意识，甲方也没有这个意识，因此**分公司的多数项目部从来没有做过这一块工作，这其中有外派会计的问题，但是外派会计有责无权，与项目经理沟通的有效性不大，一般都是当面答应，回头就忘，能推则推，能拖则拖。

@#@我认为这也是执行力的问题，外派会计听从财务领导的指挥那是当然的，但是要项目经理配合外派会计却不是那么容易的事情。

@#@命令传达的层次越多，命令的有效性就越低，有些重要的事务公司直接知会项目经理也许效果会更好。

@#@@#@在施工企业帐务处理上，有这么一个科目，内部往来，公司每年都要进行核对，发现差异再进行纠正。

@#@对于内部往来产生差异的原因，个人有如下分析：

@#@@#@其一，科目核算内容的不一致。

@#@往往是总公司通过内部往来核算，分公司却通过其他应收、应付来核算。

@#@解决的办法很简单，完整地组织一套内部往来科目的明细科目设置、核算内容，编制一套案例，测试各外派会计的理解程度，并通过即时沟通，分析、问题。

@#@@#@其二，代收代付费用的划分不明确，以我**分公司为例，20XX年股份公司有***经理在**办公室的电话费等内容挂到内部往来借方，而**分公司不体现；@#@**分公司有两笔代股份公司支付的询证函费用，挂内部往来借方，而股份公司不体现。

@#@@#@解决办法如下：

@#@根据以往经验，明确划分各类支出是直接进费用还是挂内部往来，传达给包括股份公司本部财务人员在内的所有财务人员，达到事先控制的效果，一劳永逸。

@#@即使核对工作还是需要的，也不会有那么多差异需要在年底进行一次性调整，积累了工作量。

@#@@#@本人在**的100多天，接触很多新鲜事物，也脱离不了会计的樊笼。

@#@基于本人的个人意愿，特向股份公司财务部领导提请辞职，望请批准为盼。

@#@本来本人一个月前就要辞职，但是为了对分公司一个完整年度的财务工作负责，所以在年报工作完成后才提出辞职。

@#@@#@现在离年底还有一个月多的时间，请公司领导尽快派人来嘉，我会把我所了解的情况以及帐务悉数相告，对其进行指导，并进行完整妥善的移交工作，为**分公司以后的财务工作打好一个基矗本人心志已坚，望领导速速决断，因为我已经是前任离职的牺牲品，不愿下一任重蹈覆辙。

@#@@#@以上所述，随心所至，逻辑可能不是很清晰，但这是我写得最认真的一次工作总结，望领导理解并见谅。

@#@在此十分感谢公司领导对外派会计工作的关心和支持。

@#@@#@@#@@#@";i:

38;s:

16094:

"内墙工程腻子合同书@#@内墙工程腻子合同书@#@　　近年来，内墙工程腻子合同的使用越来越多，那么签订需要注意什么呢?

@#@以下是小编为大家整理的范文，欢迎参考阅读。

@#@@#@　　范文1@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　根据《中华人民共和国建筑法》和《劳动法》及有关管理规定，为优质、高速、安全、低耗完成金科廊桥水乡高层内墙刮大白腻子的施工任务，经过双方友好协商，将上述该项工程内墙刮大白腻子承包给乙方施工，为明确双方权力与义务，特拟订如下合同，并共同遵照执行。

@#@@#@　　一、工程概况@#@　　1、工程名称：

@#@xx廊桥水乡高层1-4@#@　　2、工程地点：

@#@xxxxxxxxxxx@#@　　3、面积：

@#@按实结算@#@　　二、承包方式及承包内容@#@　　1、承包方式：

@#@包工包料、包质量、包工期，包安全施工，包文明施工。

@#@@#@　　2、承包内容：

@#@本工程图纸及变更所示的所有刮白工程并参照业主要求，地下室、车库包括剪力墙和二次结构及梁、柱、顶板在内的刮白施工，做法按业主要求，哑巴洞口不计算工程量，窗口按刮白实际面积计算。

@#@@#@　　3、所有施工工具由乙方自行负责@#@　　三，承包价格：

@#@高层按实际面积每平方米15元计算，车库按实际刮白面积20/㎡计算。

@#@@#@　　四，付款方式：

@#@每月20日上报月进度计划，次月20日支付上报计划的80%，工程竣工验收合格后付到总价的80﹪，工程决算后付到97%，剩余3%作为质量保修金，保修金从竣工验收合格之日起满1年返还。

@#@@#@　　五，订金：

@#@乙方需交甲方订金高层加车库计壹拾伍万元整。

@#@六，付款条件：

@#@经项目部施工员，质检员，安全员及项目经理签名的工程量作为结算的唯一依据。

@#@@#@　　七，质量：

@#@乙方必须严格按甲方项目部要求和本项目部下发的技术交底进行操作，对达不到要求的必须无条件返工。

@#@@#@　　八，工期;@#@从开工之日起至甲方指定竣工日，每延迟一天甲方将处罚乙方XX元。

@#@@#@　　九，安全：

@#@乙方所有施工人员进入施工现场或在楼层内作业时必须戴安全帽，楼层内接料时头、身不可伸出窗外，所有施工人员严禁酒后作业，严禁打架斗殴，如因乙方原因造成的安全事故由乙方承担全部责任，并承担上级主管部门的处罚，非乙方原因造成的安全事故，由甲、乙双方以及劳动监察部门会同一起分析事故责任，按照国家相关政策及相关条例协商处理。

@#@@#@　　十，文明施工;@#@乙方在施工过本中所产生的垃圾应按项目部要求集中到指定位置，如乙方不听从项目部安排，公司财务在结算时将按照项目部的处理结果进行扣款。

@#@@#@　　备注;@#@凡未交清订金的合同为无效合同。

@#@如乙方不能进场施工，甲方应按乙方银行同期贷款利率四倍计息。

@#@@#@　　本合同一式三份，甲方，项目部、、乙方各执一份，工程款结清本合同自然失效。

@#@@#@　　甲方：

@#@_________　　乙方：

@#@_________@#@　　法定代表人：

@#@_________　　法定代表人：

@#@_________@#@　　_________年____月____日　　_________年____月____日@#@　　范文2@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　为了认真贯彻国家有关建设工程质量监督安全管理文明施工的方针、政策、法律、法规。

@#@随着建筑业务不断扩大。

@#@保持公司的声誉和形象，使公司更好的向前发展，确保公司、项目部、班组、职工之间的利益公正、公平、合理使用和分配。

@#@增加职工、班组与企业的凝聚力，共同参加管理，增加透明度。

@#@兹有甲方将美景东方商业楼1#-39#车库的内墙刮腻子分项工程承包给乙方施工。

@#@现经甲、乙双方协商同意，特制订以下合同条款，双方必须严格遵守。

@#@@#@　　一、承包方法@#@　　本工程所承包方式以包工包料形式，包括机械和工程所使用零星工具、小型电机具等由乙方提供。

@#@@#@　　二、承包范围@#@　　1、乙方分项承包本工程所有需要刮腻子的部位@#@　　2、乙方各分项承包内所有职工劳保用品由乙方自理，包括夜间施工夜餐费。

@#@@#@　　3、每次验收前必须清理干净，不清者每次发现罚款500元。

@#@@#@　　三、工程质量要求@#@　　建精品工程，树诚信形象，向社会提供高质量、高品位的建筑产品。

@#@百年大计、质量第一。

@#@@#@　　1、本工程质量等级为优良，以质检部门核定等级为准。

@#@@#@　　2、乙方负责人必须常驻工地现场，不得同时兼任非本工地工程其它工作。

@#@@#@　　3、施工质量管理必须严格执行甲方所规定的《施工项目质量管理细则》。

@#@乙方施工中必须严格按照甲方技术交底和技术规程进行操作。

@#@每道工序必须做好自检、自查、自评工作。

@#@@#@　　4、乙方发现工程施工质量有疑问时必须立即向甲方报告。

@#@甲方同时同有关人员协商后形成书面意见交于乙方执行。

@#@乙方每道工序施工中都必须按照国家规定、现行施工质量管理规定进行作业。

@#@@#@　　5、如乙方擅自更改或错误施工造成一切损失由乙方负责。

@#@甲方有权对施工质量无保证的班组成员或职工提出处罚意见，额度为100元至1000元，严重者清退出场。

@#@@#@　　6、乙方在施工中不得浪费一切材料，如有发现按规定处罚。

@#@@#@　　四、工程工期@#@　　1、根据甲方与建设单位签订施工合同的工期要求决定，本工程自XX年4月5日开始至XX年5月15日完成刮腻子，但因甲方粉刷延迟，则乙方工期同时顺延。

@#@@#@　　2、甲方应及时向乙方提交工程施工进度计划表，乙方必须严格按照甲方进度计划实施工。

@#@在施工中定期进行工期结算。

@#@如因乙方原因造成工期延误，甲方有权给予乙方经济处罚。

@#@额度按1000元/天计算，严重者清退换班。

@#@@#@　　五、承包价格@#@　　按实际刮白面积计算工程量，以每平方米元计算，以上价格双方不得以任何理由进行增减，否则视为违约，违约方必须赔偿违约金伍万元整。

@#@@#@　　六、付款方式@#@　　1、工程完工，经验收合格1个月后付到总款的90%;@#@@#@　　2、剩余10%待交付使用12个月后一次性付清。

@#@@#@　　七、安全文明施工要求@#@　　安全第一、预防为主、文明施工@#@　　1、对于乙方在施工现场发生的一切违章行为，按《安全生产、文明施工管理细则》有关条款处罚。

@#@@#@　　2、甲方应定期或不定期向乙方施工人员进行安全教育，乙方应和每位职工签订安全生产协议书。

@#@@#@　　3、乙方在施工期间所有机具必须指定专人专职操作，不得进行违章操作，其它意外造成成人伤害或机械电气和其它一切大小安全事故发生，其余全部经济费用均由乙方自付。

@#@@#@　　4、施工人员进场住宿一律由甲方统一安排，所有人员不得在宿舍内外用各种餐具电器烧饭菜。

@#@不得以各种电器具烧开水。

@#@如有发现，甲方应对其罚款和没收，并按《项目部规章制度》处罚。

@#@施工现场必须做好文明，场地道路必须通畅，每天下班做好每道工序、落手清工作，不得影响下一道工序或其他工程的正常施工。

@#@不及时处理或不听从甲方有关人员的指挥，甲方则按有关规定予以处罚。

@#@@#@　　八、本合同具有同等法律效力，经双方同意签字后生效。

@#@单方终止合同视为违约，违约方应承担违约责任。

@#@本合同未尽事宜双方另行协商解决。

@#@本合同一式四份，双方各执一份，签证一份，公司工程科执一份。

@#@望共同遵守，完工账清后自行解除。

@#@@#@　　甲方：

@#@_________　　乙方：

@#@_________@#@　　法定代表人：

@#@_________　　法定代表人：

@#@_________@#@　　_________年____月____日　　_________年____月____日@#@　　范文3@#@　　发包方：

@#@@#@　　承包方：

@#@@#@　　甲方将金鹿泊乐城G1#住宅楼的室内腻子，外墙保温及涂料分项工程分包给乙方施工，为了安全生产、文明施工、确保工程质量和工期的顺利进行，双方本着平等、诚信、互利的原则，更好的明确双方的责、权、利事宜，经双方友好协商，达成以下协议：

@#@@#@　　一、承包概况：

@#@@#@　　1涂料分项工程@#@　　2、承包形式：

@#@包工包料包检测合格@#@　　二、承包范围：

@#@@#@　　金鹿泊乐城G1#住宅楼的室内腻子，外墙保温及涂料等分项工程。

@#@@#@　　三、承包单价：

@#@@#@　　1、室内腻子：

@#@水泥石膏打底扫毛，水泥石膏砂浆抹面压实抹光，交接处挂铁丝网，刮耐水柔韧腻子二道;@#@单价为30元/m2。

@#@按建筑面积计算。

@#@@#@　　2、外墙保温：

@#@90厚聚苯板保温，容重20kg/m3，耐火等级为B1级，20厚聚合物抗裂砂浆;@#@单价为68元/m2。

@#@按实际面积计算。

@#@@#@　　3、外墙涂料：

@#@一底二涂高弹丙烯酸涂料;@#@单价为18元/m2。

@#@按实际面积计算。

@#@@#@　　四、付款方式：

@#@@#@　　付款按施工进度支付，以房顶工程款，房屋为所在施工小区多层住宅楼二层到五层房屋3900元---4200元/m2.@#@　　五、工期要求：

@#@@#@　　工期：

@#@工程完工日期为9月15日@#@　　因乙方原因造成工期延误，每延误一天罚款1000元。

@#@@#@　　注：

@#@若遇以下情况，工期可顺延：

@#@A、露天施工，遇雨顺延;@#@B、土建方不能及时提交符合防水要求的基面;@#@C、甲方未按合同及时付款;@#@D、工程设计变更;@#@E、交叉施工作业影响;@#@F、合同中约定或土建方代表同意顺延的其它情况。

@#@@#@　　六、质量要求：

@#@@#@　　1、工程应按图纸要求及设计、施工规范及有关技术标准组织施工，必须达到规范规定要求。

@#@工程质量必须达到合格标准。

@#@经当地政府质量监督管理部门按国家现行规范和验收评定标准进行验收，如果质量不合格，乙方应无条件修补至合格，由此造成的经济损失及工期延误由乙方承担赔偿。

@#@最终检查不合格的不给予结算。

@#@@#@　　2、工程实行质量奖惩制度，每发现一处质量问题，对乙方进行罚款100元。

@#@@#@　　七、双方职责：

@#@@#@　　甲方职责：

@#@@#@　　1、免费提供乙方现场材料堆放场所、水电供应等;@#@@#@　　2、负责本工程各班组协调工作;@#@@#@　　3、对乙方的施工质量、工期进度、施工安全监督权、协助乙方做好成品保护工作;@#@@#@　　4、如图纸或现场的尺寸进行更改及增减项目及时通知乙方;@#@@#@　　乙方职责：

@#@@#@　　1、乙方施工必须符合有关安全要求乙方人员要严格按照防水施工规范的规定进行施工，配备专职技术员，乙方应遵守有关安全生产的法律、法规，乙方应服从安全生产工作统一协调、管理;@#@乙方应编制承包范围内的安全技术措施或方案乙方应认真落实安全技术措施或方案，建立、健全安全生产责任制，完善生产条件，确保安全生产;@#@乙方应严格按照国家省、市有关安全生产操作规范、规程进行施工，施工期间发生安全事故由乙方自行承担一切经济损失及法律责任，与甲方无关。

@#@@#@　　2、严格按设计图纸及项目部要求精心施工，做到保质、保量、按期完成任务，必须将质量通病和质量问题消灭在操作过程，由乙方责任引起的质量问题，由乙方承担其经济损失。

@#@@#@　　3、工程结束后，乙方负责提供国家有关部门出具的质量检测合格报告及复试报告。

@#@@#@　　4、负责对本班组上岗人员进行质量、安全技术交底，进行质量、安全验收质量标准交底;@#@进行上岗前的安全教育。

@#@@#@　　5、乙方在施工中如有对甲方或第三人造成伤害的，应承担赔偿责任。

@#@@#@　　6、乙方在做好本专业成品保护的同时，应采取有准备措施防火污染或破坏其他专业的成品和半成品，并负责及时清理承包范围内施工项目所造成的污染。

@#@@#@　　7、乙方不得将本分项工程自行转包，如发现甲方有权终止本协议，并另行分包给其他单位施工，由此产生的经济损失由乙方负责赔偿。

@#@@#@　　八、安全生产、文明施工：

@#@@#@　　1、乙方进场后，必须严格遵守建设工程安全生产管理条例有关要求，自觉遵守甲方的安全监督和各种规章制度。

@#@施工过程中必须严格按安全操作规范执行。

@#@若乙方未按规定进行施工，所造成的一切工、伤、残、亡事故由乙方自行负责。

@#@@#@　　2、乙方工作人员进入施工现场必须正确佩戴安全帽，高空作业时应系安全带若发现乙方工作人员进入施工现场未按有关规定佩戴安全帽和安全带，无安全防护措施，每人此按50元对班组进行处罚。

@#@@#@　　3、施工临时用水用电必须由专业人员搭设、接电。

@#@严禁私自乱拉乱搭，严禁住宿人员在室内使用:

@#@三炉及工地所规定的其他不能使用的电器，如发现烧煮、烧水等，使用电器一律没收并给予每人次200元罚款。

@#@@#@　　4、施工中，乙方应同班组与各级管理部门密切配合，服从统一指挥、安排，严禁在工地内打架赌博，严禁酒后上班作业，违者每次罚款壹千元，由工资中扣回，乙方应无条件接受。

@#@@#@　　5、安全责任根据有关精神，贯彻以谁施工、谁负责安全的原则，乙方必须做好安全防护工资，如发生安全问题，一切法律责任和经济费用均由乙方负责承担。

@#@@#@　　6、乙方必须做好施工现场的环境卫生工作。

@#@@#@　　7、对各种机器设备、安全管理、防护设施和警告、安全标志等不得任意拆除和随意挪动。

@#@@#@　　8、为了确保工地安全文明施工，乙方必须做到落手清，严禁向下扔杂物，违者每次罚款500元。

@#@@#@　　9、乙方应负责各工序完工后的各层清理，保持现场文明施工及验收之前各楼层卫生清理。

@#@@#@　　10、自觉服从甲方管理，同时加强自身队伍管理，密切配合甲方抓好文明施工的管理。

@#@@#@　　九、保修办法：

@#@@#@　　施工结束后，乙方免费保修期为一年，保修期内出现质量问题，乙方应免费保修。

@#@甲方凭本合同通知乙方，乙方接到保修通知后，应立即组织人力物力赶赴现场进行维修，乙方不得以任何理由推诿。

@#@@#@　　十、附则：

@#@@#@　　1、本协议中未尽事宜，甲、乙双方本着实事求是的原则，友好协商解决。

@#@如协商不成，任何一方均可向当地仲裁委员会申请裁决。

@#@仲裁结果是终局，双方必须无条件服从。

@#@@#@　　2、本协议自签订之日起生效，自工程竣工工程款付清后自动失效。

@#@本协议一式两份，甲乙双方各持一份为凭。

@#@@#@　　甲方：

@#@_________　　乙方：

@#@_________@#@　　法定代表人：

@#@_________　　法定代表人：

@#@_________@#@　　_________年____月____日　　_________年____月____日@#@";i:

39;s:

29691:

"你是我世界的光@#@

（1）无人区：

@#@@#@一条破烂的巷子中，一个瘦小的身影地向深处走去，步伐缓慢，有时还摇晃一下，仿佛随时都要倒下一般。

@#@他裹着一身厚旧的土黄色麻布，头上围着一圈沾着丁点血渍发灰的白巾。

@#@@#@　　巷子石块缝里不时有数寸长的紫色蜈蚣爬进爬出，稍微平滑点的墙面上有成人拳头大的绿翅蚊子在整理自己的口器，仔细看的话，会发现它有三双翅膀,尾部还有蝎子似的毒钩。

@#@@#@　　整条巷子早已荒废了，很多木质大门已经被一些黑色的虫子挖空了，这里采光很不好，从外面看里面，稍微大点的房子，只能凭借微弱的光线看到杂草丛生的院子，而小点的，只能看到漆黑一片，令人心感恐惧。

@#@@#@　　巷中墙底开着一些奇异的花，它们无风自动，在粗壮的茎干上轻轻摇晃。

@#@这些紫红色的花，没有叶子，整个植株看起来就只有花朵和光洁的绿色茎干。

@#@花蕊在空气中如同水母的触须一般舞动。

@#@@#@　　@#@　　各种边缘生物在这片污染的荒废贫民窟生机勃勃地生长着，有着一种别致的美丽。

@#@@#@　　@#@　　这个瘦小的身影忽然发现视野变暗了一下，又变得明朗，“是有什么东西飞过了头顶了……”短暂迟钝的反应，让他一惊，随后下意识地向前一个翻滚，他连忙滚到一个墙角下的一堆杂草中，紧张地看着已经飞到远方天空的庞然大物。

@#@@#@　　落下一大片阴影的是一只迁徙的巨翼蛾，它似乎是飞累了，对于落单的它来讲，从阴森林抵达星辰西域确实是一段漫长而又无比危险的路程。

@#@它属于巨大化的昆虫类幻兽，这么一只庞然大物，在太阳底下时，飞过的地方会投射下一大片阴影，它停在了墙的最顶端歇脚，它开始打理自己的感觉器官，它将两条长长的触须优雅地回旋回来，口器蠕动分泌着不知名的液体。

@#@@#@　　土黄色麻布下的少年轻轻地吐了一口气，从草丛中慢慢爬起。

@#@巨翼蛾是植食性幻兽，通常情况下是不会对人类造成威胁的，虽然不排除例外，但是他不把这些放在心上，他需要赶紧回去。

@#@@#@　　“落单的巨翼蛾？

@#@看来迁徙期提前了，猎人们可能会发现这里，要尽快转移了。

@#@”心中念头一转，他的眉间聚起一丝忧愁。

@#@@#@　　“刚刚那一下闪避花费了太多的力气……”他的步伐更加艰难了，他把目光放在前方，不再理会身边的事物。

@#@@#@　　他并没有注意到的是这个时候，巨翼蛾收缩了感知范围。

@#@老巷墙底下，还有一些透入些许阳光的老屋中，成百株的紫红色奇异花朵开始蜷缩起来，如同拉紧的弓，当这些弓拉到一个极限时，空气中一阵剧烈震动！

@#@@#@　　@#@　　即使不依靠触须去感知空气中的轻微波动，巨翼蛾对危险敏锐的天性也让它慌张地抖动翅膀准备飞起，而眨眼间成千上万的深红色花蕊已经闪电般刺入巨翼蛾体内。

@#@一只张开翅膀将近二十米大的昆虫，被全身穿透，巨翼蛾来不及挣扎就已经死透了。

@#@@#@　　@#@　　一瞬间的爆发，使得这些奇异的花开出的花瓣全部脱落，而这些穿透巨翼蛾的花蕊，由深红色几乎变为透明，光滑的吸管变得褶皱不平，这下爆发，看来几乎用尽了这些植物储存的所有能量，花蕊反刺入巨翼蛾的体内，开始吸食它的血肉，作为下次充能的补偿以及其他生理循环……@#@　　@#@　　狩猎与被狩猎，是这个世界永恒的法则。

@#@@#@　　@#@　　也不知道走了多久。

@#@他停在了一扇破烂不堪的门前，门仿佛轻轻一推就会倒下，可是出于礼貌的，他敲了敲门：

@#@“洛初……”@#@　　@#@　　静悄悄，过了一会儿之后他才在破旧的木门上轻轻拍了一下，这是他与洛初之间的一种暗号。

@#@@#@　　“啊……等一下……”@#@　　过了一会，吱嘎，门开了，一阵潮湿的霉味扑面而来。

@#@@#@　　@#@　　这是一间很小的房子，昏暗的房间里仅能容下一张小床和一张桌子。

@#@开门的是一个同样瘦小的人，她身上同样裹着粗大麻布，与身子明显不符，但是很干净，头发整齐地披在瘦小的肩膀上，白净的小脸上一双水灵灵的大眼睛会说话一般看着眼前的人。

@#@@#@男孩微微一笑，走了进去。

@#@但是他又警觉地将头探出门外，没有发现什么异常时，他才轻轻地掩上门。

@#@刚刚关上门，男孩就一下子倒在了小房间里的床上，藏在大麻布里面的各种食物也在这时全部倾洒在地上，而掺杂在其中一颗闪耀着紫色光芒的细小宝石特别引人注目。

@#@他已经没有力气将它们捡起，看到地上铺满了干草，并没有弄脏食物，他才将目光移开，看向洛初。

@#@床的面积很大，占了整个小房子的一大半，但是放满了大包小包的杂物，能够休息的地方也只能容纳一个人。

@#@看来平常的日子里，男孩是睡在草席上的。

@#@@#@　　@#@　　“回来的路上碰到点麻烦。

@#@”说到这，他看向灰暗的天花板，不知哪来的力量，他的拳头握的紧紧的，浑身肌肉紧绷，但是又看了看洛初，恢复了平静。

@#@@#@　　洛初虽然见惯了他伤痕累累地回来，可是这次情况不再是以前那类骨伤破皮了，这是他第一次走到房间就直接倒下了。

@#@她连忙将床底下的医疗用布还有各种药品拿出来，小心翼翼地解开男孩身上的布条，查看他的伤情。

@#@这些布条都是回来途中星羽自己缠上的，防止血液的大量流失。

@#@@#@　　总的来说，星羽的伤势实在是很严重了，身上累积下来的伤疤，任谁也不会相信，这是一个不满十八岁的孩子身上该有的。

@#@胸腔和腹腔都有内出血，背部有几道较深的刀伤，大腿小腿内外侧都有抓伤。

@#@这样的伤势，换做别人，这点医疗措施绝对是没有用的。

@#@可是星羽只能让洛初给他治疗，也只有她，能够为他治疗了。

@#@@#@　　就像以往一样，星羽静静躺在床上，钠灯安静地在放在伤口边上。

@#@洛初专心致志地帮伤口缝针，敷药，缠布带。

@#@星羽看着洛初因担心而苍白的脸，如瀑布般垂下的乌发，就在这个安详的时刻，在这个难得的时刻，述说每天的所见所闻。

@#@而洛初就这么一边为星羽疗伤，一边听着并记着他说的任何话。

@#@洛初只相信他，无条件地相信。

@#@@#@　　洛初低头穿过的每一针，针线上都隐约透出一丝晶莹的碧绿，粗糙的线被这种碧绿的气息包裹住，几乎没有摩擦般从星羽的皮肤中穿过。

@#@一些开始坏死的肌肉和流出的脓水接触到它时，就会变为白色的粉末凝结在伤口上，防止了进一步的感染。

@#@不过没有任何麻醉效果的情况下，洛初接触到伤口时造成的疼痛感，仍是让星羽冷汗直流。

@#@@#@　　缝合伤口之后，洛初松了一口气，“虽然伤势比较重，但是没有特别致命的伤，背部的伤口比较深，但我已经提炼了不少肉芽粉，肌肉的愈合很快的。

@#@”@#@　　星羽咧嘴难看地笑了笑。

@#@@#@　　洛初也不多问星羽来时遇到了什么麻烦，只是安静地给星羽一点点包扎。

@#@@#@　　“月溟虫进入了结茧阶段，是不是边缘的纪年在发生变化了……”洛初问星羽。

@#@月溟虫是洛初用来提炼肉芽粉的一种昆虫材料。

@#@@#@　　“嗯……”只是鼻子哼出一声，低沉的声音，听起来疲惫不堪。

@#@@#@　　只是一言两句间，星羽已经昏睡过去。

@#@洛初定定地看着他，眼泪簌簌地落了下来。

@#@@#@　　洛初已经忘了从魔窟出来之后有多久了，在不断的逃亡和求生之中，时间和空间的概念都变得有点模糊，内心一点模糊的信念就是活着，这点信念似乎自己天生就存在，仿佛一出生的时候就被谁叮嘱过，在记忆中不能消散。

@#@而活着的唯一寄托就是星羽。

@#@@#@　　星羽就是与她一同从魔窟中逃亡出来的数千个少年亡奴的其中一个。

@#@尽管从魔窟出来的少年奴隶成千地朝太阴大陆各个角落逃亡而去，如今继续活着的，可能用手指头都数的出来。

@#@@#@　　魔窟的审判所如何也想不到，这两个少奴就藏身于魔窟附近的边缘污染区。

@#@@#@　　边缘污染区既不同于边缘之外的幻兽世界，也不同于边缘内的人类世界。

@#@@#@　　进入污染区内的生物都会发生剧烈的变异，没有记载说明污染源所在，尽管人类世界有智者联盟组织的科研队伍来采集过样本，却也得不出一个清理污染的方法。

@#@@#@　　辰星武力也曾组织军队清理过边缘污染区，除了损失一大群能力者和高科技武器，最终也没有取得什么好的结果。

@#@而每年都有突变体的生物侵入辰星帝国，于是辰星武力不得不建立了封锁区。

@#@@#@　　专门用于奴隶交易的魔窟也顺势坐落在了附近，这样也有效地封锁住了奴隶的逃路。

@#@@#@　　所有的奴隶身体上都有魔窟雇佣的念能域能力者烙上的精神印记，要清除精神印记，只能依靠其他念能域能力者，可是谁会冒着与魔窟的上头人物作对的危险来帮助这些卑贱的亡奴？

@#@于是逃亡就几乎变成了不可能事件。

@#@但是星羽和洛初就在魔窟附近藏身，念能域能力者也只能模糊地感知到印记在魔窟附近，而魔窟里还有数不清的奴隶，大量精神印记的干扰之下，除了圣阶之上的念能域者，是无法知道星羽和洛初的具体位置的。

@#@@#@　　见星羽已经熟睡，仔细检查了一下包扎的伤口没有问题之后，洛初拾起了那颗紫色的宝石。

@#@@#@　　宝石入手，闪耀的紫色光芒便仿佛受到了惊吓般便得黯淡，原以为宝石的质感是坚硬而光滑，但宝石入手即溶，在洛初入手之后感觉是一块湿润的海绵一般，洛初断定这绝对不是宝石，而是某种生命精华。

@#@@#@　　忽然一个东西从她脑海中一闪而过，“紫晶源！

@#@”@#@　　紫晶魔狼的幻兽结晶就是紫晶源，一般形态下，紫晶源是呈液体的形态流动在紫晶魔狼的所有器官中，只有在紫晶魔狼进入战斗形态的时候它会以晶体的形态存在紫晶魔狼的头颅中。

@#@而战斗形态的紫晶魔狼，绝对是一种噩梦般的生物，它的体外会有一层肉眼看不见的紫晶力场存在，紫晶力场能够随着紫晶魔狼的意念变幻成类似于战斗装甲的外壳。

@#@再加之紫晶魔狼是群居类幻兽，当你看到一只紫晶魔狼时，必须要警惕其背后可能有上百只紫晶魔狼。

@#@于是它被人类世界规定为三级极度危险幻兽，仅此于霸主类幻兽的危险等级。

@#@@#@一支训练有素的人类幻兽狩猎队在面对单只成年紫晶魔狼的时候都是能避则避，星羽又是怎么得到它的幻兽精华的？

@#@洛初印象中星羽的实力也不过是力能域高阶水平，狩猎队中的一个普通成员起码也是域能高阶！

@#@@#@洛初联想到了他背上深深的几道刀伤，根据伤口的长度和肌肉的切开层形状，洛初知道那不是普通人类利刃造成的。

@#@@#@若是普通幻兽狩猎队得到了紫晶源，那几个月都不需要干活了。

@#@但是洛初只是略微惊喜，她内心更多的是担心，她并不希望星羽为了这么一个没法卖出去的东西拼命。

@#@@#@　　关门之后，屋子采光很差，洛初将黄光幽幽的钠灯提在手上往床底下摸去。

@#@这种特殊的灯是星羽从外面偷偷买来的，钠灯的光线不会吸引污染区的毒虫异兽，又是一种无温光，不会被探测器扫描到。

@#@@#@　　光芒一照在漆黑的床底下，忽然响起了密密麻麻的昆虫足肢之间碰撞的声音！

@#@@#@　　床底下竟然放了上百个不同型号的透明瓶子！

@#@每个瓶子中都有数只奇形怪状五颜六色的昆虫，光芒在透明瓶壁之间反射使得床底下光亮了许多，上千只虫子骚动着，有的不断碰撞瓶壁，有的躲藏到更加以阴暗的地方，有的则缩成一个甲壳球。

@#@@#@透明瓶子材料各异，每个瓶身都有一块小标签，上面密密麻麻地写了些什么。

@#@看到一片生机勃勃的景象，洛初的手都有些颤抖，眼里透露出了不可抑制的欣喜。

@#@@#@ @#@@#@

（2）永暗往事：

@#@@#@自从本命蝶衣与追踪而来的魔窟强者同归于尽之后，洛初开始了人生的第一次炼蛊，为了给星羽减轻负担，她必须要有自己的保命能力。

@#@见到这些刚刚孵化出来的蛊虫生机勃勃的样子，洛初感觉第一蛊成功的几率又多了一些。

@#@@#@//（养活洛初的是一只残疾的老焱煞。

@#@焱煞：

@#@霸主类幻兽，拥有念能域圣阶以上能力，为了化为人形不惜和昆仑山向北的化形兽族一战，得到万化之心，最终成为了一个老妇人，隐居在漠北，老死之前被血手发现。

@#@）@#@//@#@洛初看着这些奇形怪状的生物，残缺不全的记忆里似乎又多了一些东西。

@#@她已经记不清自己小的时候发生过什么，模糊中她只能在零碎的记忆片段中捕捉到一个佝偻的背影，一双很老很老的手，还有一根陶瓷勺子。

@#@那肯定是那个养活自己的人，她可以断定。

@#@那时候总是有一种声音响起，跟现在听到的虫子爬动的声音很像，但是每一下的振幅应该要大的多，虚幻的记忆一片片掠过……@#@零碎的记忆的结束于一双血色的手。

@#@@#@当那双血红色的手出现在小村子的天空时，她所有记忆都开始清晰起来，但是所有的美好也止步于此。

@#@她几乎不敢想象当时发生了什么，四面八方都传来了哭嚎和惨叫，她害怕地躲在地下室中，可还是没有躲过念能域心灵探测者的搜索。

@#@@#@一阵天旋地转之后，洛初被推推赶赶带到了一片狼藉的巨大空地上，与其说那是一片巨大的空地，倒不如说是一个如同陨石撞击之后落下的巨坑。

@#@地面已经烧成了焦黑色了，中心地带已经呈现玻璃化，日光照下如同一片灿烂的钻石洒落在地上。

@#@从土壤缝中升出的热气还在不断消散，这里的温度依旧很高。

@#@没人知道这里曾经发生过怎样一个级别的战斗。

@#@@#@一座凌乱堆积的尸山，彻底压灭了五陵村所有人反抗的意志。

@#@整个村中的域能者都在那座尸山中，无一幸存。

@#@而令他们更为惊怖的是，五陵村的守护神也尸首异处，庞大的身躯上坐着一个双手赤红的男人，守护神的头颅已经被念能域强者放入了封印之囊，放入封印之囊的东西被割断了与外界的联系，即便是守护神的再生之力也无法挽回这次致命的伤害。

@#@@#@“统统跪下！

@#@！

@#@！

@#@”几名浑身肌肉似乎要爆炸一般的力能域强者同时一吼，被捆成一群的村民身上仿佛压下了一座巨山！

@#@双腿一软，统统跪在了地上，但是他们的目光无比坚毅。

@#@虽然双腿无法站立，眼神却是直勾勾地瞪着那名双手呈血红色的人。

@#@是他杀死了守护神！

@#@@#@“啊！

@#@”一声惨叫，一根金属钩子贯穿入一个村民的眼珠，用力一扯，两颗眼珠连带着视网膜神经条落在地面的污血上。

@#@那名村民一阵抽搐，眼看活不了了。

@#@暴行者身着黑色血纹长袍，背上束着一条皮带，皮带上穿过很多刑具，每把刑具都是暗色的，隐隐地有尖啸声响起，也不知道上面沾了多少亡魂的气息。

@#@@#@“卑贱的东西！

@#@血手大人也是你能看的？

@#@”@#@村民们没想到入侵者竟然如此残忍，但是他们的目光更加坚定，仿佛能喷出火来。

@#@@#@眼见行刑者又要提起挖眼钩，一直坐在这具巨大虫尸上的人摆摆手，“够了。

@#@”@#@“年龄不过三十的全部带走，剩下的生死由命，所有人不能擅自行动，违者杀。

@#@”血手一手抓起其尾部的倒刺，拖着那具数十米长的虫尸渐渐走远，他的身旁还跟随着三个拥有同样气势的人，虽然每个人都衣着破烂，负伤也很重。

@#@@#@在这远离人类世界的深山老林中，失去了庇护者的普通人类活不了多久。

@#@@#@洛初没有抬头怒视这些入侵者，好奇的心理驱使着她看向已经死亡的守护神，这还是她人生第一次见到这么奇特的幻兽。

@#@这真的是村里的守护神？

@#@洛初有种想触摸它的冲动。

@#@这只是一个孩子的心态。

@#@@#@洛初视线一转，她看到他渐行渐远的背影。

@#@竟然感觉有种说不出的可怜。

@#@@#@当时年幼的洛初，并不知道自己遭遇了灭族之灾，所有的行动都凭着自己的天性在运作。

@#@当她看到高大的入侵者的时候是恐惧的，当看到同村的人被虐杀时，她是害怕和愤怒的，但当她看到那个男人的背影的时候，她又是同情的，她用悲悯的眼神看着他。

@#@@#@咦？

@#@察觉到了一个不和谐的意识，血手回头看了一眼，在人群中他看到了洛初的眼神。

@#@@#@这是血手平生第一次对奴隶的思想产生疑惑，为什么她这么看着我？

@#@眼神中没有哀伤、愤怒和恐惧，这些本该具有的感情都没有！

@#@但是……她这是在可怜我吗？

@#@@#@血手仰天大笑。

@#@@#@（此时是洛初神的悲悯主宰着她的思维）@#@洛初只觉身前忽然一暗，一只缠满了绷带的手掌放在了自己的头上，绷带已经被鲜血浸染成了血红色。

@#@一张很平淡的脸庞与自己相隔不过半米，一双冷漠如霜的墨黑色眼睛不带一丝感情地盯着自己。

@#@“嘿，小姑娘，做我的追随者吧。

@#@”@#@明明相隔近百米的血手眨眼间就蹲在洛初的身前，极动极静之间行云流水般的转换让所有能力者咋舌。

@#@@#@“做我的追随者，你的族人将会全部释放，你们守护者的头颅，我也会解开封印。

@#@”血手朗声道，这好让全村的人都能听得见。

@#@@#@所有人都震惊了，而洛初还没弄清楚怎么回事。

@#@@#@“洛初！

@#@点头啊……”一个资历很深的村里长老反应挺快，他连忙说道。

@#@@#@见长老发话了，村民们纷纷说起来。

@#@见洛初年纪还非常小，有的还开始代表洛初答应了。

@#@谁也不曾想过，在某个时候，一个再微弱不过的人也有决定自己命运的能力。

@#@他们恨不得回到过去，把流离失所的洛初收养在自己家里。

@#@@#@这里只有少数人看清了那个男人此话的致命，这是一局死棋，洛初只能答应，如果不答应，她将会彻底沦陷在族人的仇视之中。

@#@@#@淡淡的血腥味弥漫在洛初鼻端，恍惚间，她没能听到旁边的任何声音，她仿佛看到了一个个亡魂从这个男人身体中嘶吼着钻出来，一张张扭曲的脸，他们围绕着洛初，不停拼命地冲撞着她，从她的身体里贯穿过去化成粉尘，然后又凝聚成新的亡魂……@#@男人很有耐心地等着。

@#@@#@最终洛初还是摇了摇头，血手也只是略微叹了一声就瞬间消失在原地，那几个气势无比强横的人讥讽地看了一眼洛初，摇了摇头，继续往前走。

@#@@#@血手再次拖着虫尸，一步步朝远处走去，烟雾缭绕中模糊了身影，直至永远消失在视野之中。

@#@@#@村民们一片寂静，洛初的一句话，审判了他们所有人的命运。

@#@@#@寂静得有些可怕。

@#@@#@戴着骷髅面具的行刑者突然浑身一颤，有些享受地呻吟起来……唔，怨念，都把怨念发泄出来吧！

@#@@#@一个紧挨着洛初的年轻男人一巴掌掴在毫无防备的洛初脸上，洛初双目一黑差点晕死过去，鼻子血流不止。

@#@“你个死东西！

@#@要不是我们村里人轮流着收养你，早就不知道被什么叼走了！

@#@”@#@在洛初身后的一个中年妇女在狭小的空间里抬起脚，朝洛初踹过去。

@#@“滚开！

@#@”@#@由于都被绳子套在一起，洛初被踢开了，又被绳子反弹回来。

@#@@#@村民们的眼睛赤红，脸部扭曲。

@#@整群人仿佛着魔了一般，开始疯狂地攻击洛初。

@#@@#@年幼的洛初不理解，为什么曾经对着自己微笑的大哥哥会突然打自己，转眼就变成了陌生人？

@#@为什么那天给自己摘桃子吃的阿姨会用脚踹自己……@#@她心里只剩下一个声音：

@#@为什么？

@#@@#@她倒在了地上，可是身上砰砰而来的拳脚还是没有停，眼见这个小女孩要被暴躁的人群打死了，一名黑衣壮汉一把抓起洛初，将她从混乱中扯了出来。

@#@@#@“这群狗东西，打的这么起劲。

@#@来来来，让爷抽几鞭子怯怯你们的狗胆！

@#@”说着，鞭比声快，呼啸着就打出数十鞭，鞭上缠着尖锐的铁蒺藜，顿时惨叫声震天！

@#@空中碎布横飞，带着一些飞溅起的血肉……@#@洛初瘫软在大汉脚边，已经不省人事，那一刻她心如死灰，仿佛被整个世界抛弃了。

@#@@#@洛初迷迷糊糊地醒过来的时候，她嘴里还在不住呻吟：

@#@“痛……奶奶……我好痛……”她只觉全身都被烈焰炙烤一般，每一寸皮肤都火辣辣地疼，长这么大，她还是第一次受到毒打。

@#@@#@那名手持荆棘长鞭的大汉提着洛初，就像提着个破布袋一般。

@#@他笑着问边上的大汉：

@#@“伙计们，我们来赌一赌吧！

@#@”@#@听到赌字，几名黑衣大汉如同苍蝇嗅到了腐肉，纷纷竖起了耳朵，“这小妞眼看活不了啦！

@#@不如就赌一个，赌她能活多久！

@#@”@#@一名大汉走过来，把洛初的眼皮拉开，装模作样地仔细看了看，道：

@#@“我看最多能活两天。

@#@光头三，这个料不行啊！

@#@”黑衣大汉们全身都穿着漆黑的域能作战服，只露出一双眼睛，彼此只能通过声音判断对方。

@#@@#@“豺狗，我们可是公平赌局。

@#@你就少造点孽吧。

@#@”另一名大汉走过来，也看了看洛初的状态，倒弄了一番。

@#@@#@“赌神们都他妈消停点！

@#@光头三，把那小东西扔给我。

@#@”领头的扭头骂道。

@#@@#@领头的男人并没有穿域能作战服，他和那些手段残忍的行刑者一样，穿着一件血色纹路的黑色长袍。

@#@也不知道是什么制作工艺，那血色的纹路仿佛在缓缓流动。

@#@纹路呈现一双翅膀的形状，栩栩如生，但显得极为压抑。

@#@与行刑者不同的是，他鎏金的宽大袖口纹上了九道纹路槽，而这个男人的纹路槽里已有五道填充上了血色纹路，像是五根装满了血液的试管缝在了袖口上。

@#@@#@“给你！

@#@”洛初就像只病怏怏的小猫被抛起。

@#@@#@男人大袖一挥，又被他提在手上……@#@“休伦，给我一支强心镇痛剂。

@#@”他喊了一声。

@#@@#@缓缓蠕动的庞大押运队伍中跳出一个与他同样着装的人，只是这个人体型消瘦，看着就不像是战士。

@#@@#@“麦哲，组织里不少人还躺在医疗胶囊里，你这样做真的合适？

@#@”休伦埋怨道。

@#@@#@叫麦哲的领头理都不理他，夺过休伦手上冰雾缭绕的强心镇痛剂一下注入了洛初的小臂。

@#@@#@洛初一颤，依然闷哼着，身上的痛楚似乎并没有减退多少，但状态稳定了很多。

@#@@#@“这是大人关注过的人，他的目光是我们不能企及的，他要是哪天回头找我要人，我可就不好交待了。

@#@其他人，死了也无所谓，但是她不行。

@#@”麦哲叹了一声，捡到这么个烫手山芋也是无奈之举，从医疗队手中得到一支强心镇痛剂是要付出不少代价的。

@#@@#@如果让她落入手下的赌局之中，刚逃过一劫的洛初肯定会又招毒手。

@#@麦哲暗道。

@#@@#@“那是我的私藏品。

@#@看着办还吧！

@#@”休伦和麦哲最早应召入血手部队的好兄弟，两人之间也没有什么啰嗦的。

@#@休伦给完了药剂就回去了自己的部队。

@#@@#@强心镇痛剂有强大的催眠效果，刚刚醒来的洛初又陷入了沉睡中。

@#@@#@（3）噩梦开端：

@#@@#@@#@“洛儿……”@#@洛初听到有人在喊她。

@#@从来没人这么亲切地喊过她的名字。

@#@@#@这时洛初才发现自己站在一片极为巨大的树冠边缘，树冠上开满了苍白的花，洛初站在上面仿佛没有重量。

@#@四周的一切开始变得清晰，洛初从没有见过这么奇伟的景象。

@#@@#@无数的山峰悬浮在云雾弥漫的苍穹之上，直入青云几万米的擎天古树都在自己的脚下，有的古树枝头插入了山峰之中，又生长出一根根无比粗壮的树须，连接着一个个山峰。

@#@空中漂浮着七色气泡，每一个气泡中都如同存在着一个别样的世界。

@#@@#@“是谁在喊我……”洛初焦急万分，生怕失去寻找这个声音的机会。

@#@她鼓足气力，稚嫩的声音竟然能够响彻天际。

@#@@#@“洛儿……”@#@洛初想寻找，可是广阔数公里的树冠上空无一人。

@#@她低头往下寻找，发现那些山峰的表面栖息着形形色色的幻兽，或嬉戏，或飞翔，或跳走。

@#@一些衣着华贵的人类在一条条树须之路上行走，他们的身旁还飞翔着色彩斑斓的龙形幻兽。

@#@@#@那些人类交谈着，有说有笑，但没有听到洛初的声音。

@#@@#@这颗古树与其他古树之间没有树须相连，要想去到别的巨峰就必须往树下爬。

@#@@#@洛初鼓起勇气，攀着盘扎交错的树枝往树冠下面爬去。

@#@风很大，刮在她瘦小的身上仿佛随时都能把她吹走。

@#@她一边小心翼翼地向下摸，一边扭过头朝下面的人类大喊，可是他们都听不到似的。

@#@@#@风开始微凉微凉的，渐渐变得炙热起来！

@#@@#@洛初抓着的树枝也开始发烫，枝叶都翻卷起来发出滋滋的响声，突然她目所能及之处都变成了一片火海……@#@那些古树眨眼烧成了灰烬！

@#@巨峰瞬息碎裂成了砂石！

@#@幻兽和人类都化为了粉尘！

@#@@#@洛初手一空，往下面的火海坠落而去，而上一秒她还看见的仙境已经消失。

@#@@#@“妈妈！

@#@”洛初茫然地呼喊了一声，把她身旁打瞌睡的麦哲吓了一跳。

@#@@#@沉睡了足足三天的洛初醒了。

@#@@#@梦境中的一切都似乎近在眼前，她定定地看着麦哲，几乎不敢相信自己又回到了这个残酷的世界。

@#@@#@这个满脸胡渣的黑人壮汉摇了摇目光涣散的洛初，“你妈妈死了！

@#@知道吗！

@#@她死了！

@#@”麦哲不知道洛初的妈妈是谁。

@#@@#@洛初用手死死盖住耳朵，叫道：

@#@“我听不见！

@#@我听不见！

@#@”@#@已是深夜，连天赶路的奴隶全都睡得死死的，但洛初的声音在夜空中也很是响亮。

@#@@#@麦哲突然脸色一沉，一把三棱刺匕首抵在洛初的喉咙上，有如实质的杀气瞬间遍布洛初的各个毛孔！

@#@外溢的刃气在洛初的喉咙上切开了一道血痕。

@#@@#@洛初一个寒颤，所有小孩子的任性都被死亡的恐惧扼杀。

@#@@#@“我说什么，你做什么，不然我要你身上的嫩肉一片片切下来。

@#@”麦哲的双眼已经血红。

@#@作为血手几个追随者之一，只有他负责整个奴隶队的押送过程，被这样一个少奴扰乱夜晚不准出声的纪律是他不允许的。

@#@@#@“可是我听到了她的声音……”洛初战栗着说道，声音小了很多，但倔强的性格并没有改变丝毫。

@#@@#@不知为何，看着洛初清澈的双眼，麦哲觉得这在自己的容忍范围之内。

@#@若是换做其他少奴，早已被碎尸万段。

@#@麦哲突然有了一丝同情之心，他摸了摸洛初的头，“听话，不要再想你的亲人了，他们都离开你了。

@#@”@#@洛初鼻子一酸，啜泣起来。

@#@@#@“哭吧，别哭出声。

@#@”麦哲的声音柔和了许多，杀气也渐渐收敛了回去。

@#@此时麦哲内心也是一番风起云涌。

@#@@#@光头三见状悄悄跟身旁的另一个黑衣大汉悄悄说道：

@#@“看来麦老板看上了那个小妞，回总部了说不定要带回家享受一番……”@#@“这么小，就不怕弄坏？

@#@”另一名大汉猥琐地笑了起来，手上还比划着下流的动作。

@#@@#@那一晚，火光闪烁，黑暗弥散在各个角落，洛初细细的哽咽声在每个人的心头挥之不去。

@#@@#@那晚之后洛初没再跟任何人说过话，也不再有任何特殊照顾。

@#@有饭扔给她，她就吃上两口；@#@没有，就饿着，即使两眼天花乱坠，她也不吱声。

@#@双腿早走得麻木了，偶尔被甩来的蒺藜鞭刮伤，便任由伤口在雨打风吹中慢慢愈合。

@#@@#@星月轮转。

@#@这些奴隶忘记了时间和空间，忘记了自己曾经的身份，甚至有的开始忘记自己的名字。

@#@人们在孤独和绝望中变成了一具具失去灵魂的傀儡，过着行尸走肉般的生活。

@#@@#@";i:

40;s:

24800:

"年处理90万吨玉米生产26万吨乙二醇项目可行性研究报告@#@ @#@@#@年处理90万吨玉米生产26万吨乙二醇项目@#@可行性研究报告@#@（修改版）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@总论@#@概述@#@项目名称、主办单位、企业性质及法人@#@项目名称：

@#@年处理90万吨玉米生产26万吨乙二醇@#@主办单位：

@#@某生物化工有限公司@#@企业性质：

@#@股份制@#@企业法人：

@#@@#@主办单位基本情况@#@某生物化工有限公司是由某城市基础设施建设有限公司、某集团公司、上海晶源投资有限公司（某公司的子公司）共同出资组建的股份制公司，公司注册资本金为2亿元，三家公司的出资比例分别为50%、40%和10%。

@#@公司目前固定资产为项目用地5平方公里，公司地址在吉林省某市工业区内。

@#@某公司作为某公司的股东之一，将负责本项目未来的技术和生产管理。

@#@@#@某公司为地方国有独资授权经营的加工制造企业，在职员工约18300人，控股三家上市公司，总资产约107亿元，主要加工产业：

@#@某生化、某药业、某食品、大禹环保（ST）四通、宿州生化、江苏江山制药和某明胶等。

@#@@#@某生化是国内从事农产品工业转化的主要企业，已完成玉米加工能力210万吨/年、油料加工能力为50万吨/年，现正在实施32万吨/年玉米燃料酒精项目，预计今年年底可建成投产。

@#@届时某生化的玉米加工能力将达到310万吨/年，有机酸、氨基酸、酒精、酵母等产品的生产能力将位居全国同行之首，特别是22万吨/年柠檬酸系列产品，产量和市场占有率均为世界第一。

@#@10万吨/年赖氨酸和3万吨/年L-乳酸产品的产量和市场占有率也已进入世界前六位。

@#@酒精项目完成后，全年酒精的产量可以达到45万吨，为国内第一。

@#@此外，某生化通过开发新的发酵技术，不仅降低了产品的生产成本，而且经玉米工业转化的副产品回收利用提高了玉米的附加值和资源的有效利用。

@#@同时通过生产有机复合肥和沼气等方法，对“三废”进行比较有效的利用的综合处理，生产厂区的周边环境达到地方和国家的有关环境标准。

@#@@#@可行研究报告编制的依据和原则@#@可行性研究报告编制的依据@#@

（1）吉林某生物化学有限公司年处理80万吨玉米深加工项目备案报告。

@#@@#@

（2）某生物化工有限公司提供的有关资料。

@#@@#@（3）化工建设项目可行性研究报告内容和深度的规定。

@#@@#@可行性研究报告编制的原则@#@

（1）利用某公司的股东之一某集团公司自行开发的先进的玉米处理和酒精生产技术，生产低成本的酒精，从而替代原油生产乙烯，并进一步加工成国内市场短缺的乙二醇，走出一条新型的的乙烯工业道路，从而促进某地区农业的发展和全市经济的发展。

@#@@#@

（2）认真贯彻循环经济理念，利用某公司自主创的新型酒精生产技术，以可再生的农产品为原料生产乙二醇时，对玉米油、玉米纤维和蛋白等进行综合利用，以提高项目的综合经济效益。

@#@@#@（3）严格遵守三废治理“三同时”的原则，对本项目的“三废”进行有效的处理，达到国家排放标准，做到新增项目不增污染。

@#@@#@项目提出的背景、投资必要性和经济意义@#@玉米是最早被工业利用的农产品之一，至今已有百余年的历史了，加工的产品有上百种，主要分为：

@#@酒精、氨基酸、有机酸、抗生素、酶制剂、淀粉糖/醇、工业用变性淀粉等工业原料等，广泛应用于食品、医药、纺织、造纸、饲料、化工、日用化工以及代替汽油作为汽车燃料。

@#@因此，玉米不仅仅是为了满足人食用的消费，更重要的是其可作为一种可再生的工业资源，在维持全球经济可持续发展过程中具有重要的作用。

@#@@#@化学工业的原料有煤、石油和天然气、化学矿产、农副产品等。

@#@自19世纪化学工业开始发展以来，农副产品是最早的化工原料，迄今仍被一些工厂应用。

@#@由农副产品的粮食、油脂、糖蜜等可以生产酒精、柠檬酸、乳酸、甘油、糠醛等化工原料。

@#@20世纪初随着钢铁工业的发展，煤炭炼焦工业兴起，推动了煤化工的发展，煤的焦化、气化和制造电石，为化学工业提供了苯、焦油、焦炉气、合成气和乙炔等原料，使煤为原料的化学工业得到了迅速的发展，直到20世纪50年代，煤一直是世界有机化学工业的主要原料。

@#@@#@20世纪40年代末期石油化学工业开始兴起，使煤和农副产品在有机化工原料中的比重逐年下降。

@#@以石油为原料生产有机化工产品是从1918年丙烯合成异丙醇开始的。

@#@其后由天然气中的乙烷裂解制取乙烯，并合成了塑料、弹性体、合成纤维及合成洗涤剂。

@#@由于石油和天然气的使用方便，生产不受时间的限制，因此1950年到1970年期间全世界以石油和天然气为原料的化学工业得到了迅速的发展，其增长速度为其它工业增长速度的2.5倍。

@#@@#@70年代末期以来，由于国际性的能源紧张，石油价格猛涨，影响了世界石油化学工业的发展，多次出现生产下降，发展停滞现象，使世界石油化学工业受到冲击。

@#@因此，近年来世界各国为寻找石油和天然气的代用原料，进行了大量的研究与开发工作，如美国和巴西大量使用生物乙醇作为汽车的燃料。

@#@@#@进入二十一世纪以来，受战争等多种因素的影响，石油价格持续上涨，目前的价格是上个世纪末的4.5－5.5倍。

@#@而且不论是石油和天然气，还是煤炭和矿产资源，都是不可再生的资源，随着开采时间的延续，其资源量在不断地减少，这无疑将影响人类繁衍和未来发展，因此利用数量巨大的可再生的生物资源转化和生产新型能源、新材料以及各种化工产品成为21世纪刚刚起步的朝阳产业，美国等发达国家已经起步。

@#@如美国的卡吉尔公司（Cargill）已建成了以玉米为原料的、年产14万吨的聚乳酸生产装置。

@#@聚乳酸可以代替传统的塑料用于包装、医疗卫生以及汽车等方面，而且其可生物降解，因此废弃后不会造成危害环境的“白色污染”；@#@再如用玉米代替丁烷生产丁二酸，不仅原料可以再生，而且生产过程中还消耗大量的二氧化碳，因此可以减少温室气体的数量。

@#@总之，生物产业已成为21世纪发展的重点，其宗旨是保护环境，维护人类社会的持续发展。

@#@@#@我国目前是全球第二大石油消费国，2003的消费量为2.7亿吨，其中进口量达到9000余万吨。

@#@根据国民经济的发展规划，预计2010年全国石油的需求量将达到3.5亿吨左右。

@#@但是我国石油资源并不丰富，未来产量大幅度增长的可能性较小，因此进口石油的数量不断增加无疑将严重影响国家的能源安全，所以开辟新的以可持续资源为原料的化学工业对于保持我国经济的健康发展具有现实意义和深远的历史意义。

@#@目前，国家已开始大力推广玉米燃料乙醇。

@#@同时为了降低燃料乙醇的生产成本，已自行培育了具有高抗逆性和可全国种植的甜高粱，每公顷能产燃料酒精6吨，比甘蔗高30％，比玉米高3吨，具有较强的竞争能力。

@#@@#@某市位于东北经济区域的中心位置，地处黄金玉米带，是国家商品粮生产基地之一，每年农作物播种面积都在1000万亩左右，玉米是主要粮食作物，历史最高年产量为200万吨，2004年总产量80万吨，其中商品量60万吨。

@#@某周边地区，包括松原市、内蒙古兴安盟、黑龙江省齐齐哈尔市等地，年玉米产量可达800万吨，2004年的总产量为788万吨,其中商品量为611万吨。

@#@近些年来，吉林省玉米总产量维持在1500-2000万吨之间，2004年的产量为1810万吨，为全国总产量的14.4%。

@#@@#@长期以来，由于当地没有玉米深加工企业，玉米只能外销。

@#@但由于运输条件的制约，几乎每年都要出现严重的憋粮现向，造成农民丰产不丰收。

@#@因此，在某建设玉米深加工企业是解决“三农”问题、增加农民收入的关键措施。

@#@@#@作为某公司的投资方，某公司拥有丰富的农产品综合加工经验和先进的自有技术。

@#@某公司作为全国农业产业化龙头企业之一，现已完成210万吨/年玉米、50万吨/年油料的加工能力，并且年处理百万吨玉米生产32万吨燃料酒精项目已基本建成，其产品涉及生物化工、生物医药、生物新材料和生物能源等产业。

@#@目前，某利用自有技术生产的生物乙烯成本低于7500元/吨，具有较强的市场竞争力。

@#@但是由于某公司所在地-安徽省的玉米资源并不丰富，企业现用玉米主要来自东北地区，原料的运输成本比较高，降低了玉米后加工产品的竞争力。

@#@因此，为进一步扩大生物乙烯的生产规模，某公司提出到玉米产地发展，开辟生物质原料的化工产业，促进国家化工产业的持续发展。

@#@@#@报告研究范围@#@报告对年产处理88.32万吨玉米生产26万吨乙二醇的市场需求、产品方案及生产规模、工艺技术方案、原辅材料以及动力供应、建厂条件和装置布置、公用工程和辅助设施方案、环境保护、劳动安全、项目实施计划、投资估算及资金筹措，以及财务评价等问题进行研究。

@#@@#@研究结论@#@研究的简要综合结论@#@乙二醇是一种重要的有机原料，目前我国为全球第一大消费国，年消费量已达430万吨，但国内自给率仅为22%，预计随着聚酯等生产的发展，国内乙二醇的消费量将继续扩大，2010年的需求量为620万吨,而届时国内生产能力为300万吨，供应缺口为320万吨以上，因此发展国内乙二醇生产是十分必要的。

@#@@#@乙二醇的生产原料为乙烯，目前乙烯全部来源于石脑油、乙烷、丙烷等不可再生的资源。

@#@随这些不可再生资源的开发利用，其可持续供应时间和供应能力已引起全球的关注，近两年出现了价格快速上涨的态势，因此造成乙烯的生产成本大幅度上升。

@#@通常以石脑油为原料的乙烯装置，原料在乙烯生产成本中占70-75%，目前国际市场上石脑油的价格为358美元/吨，每生产1吨乙烯约需3吨石脑油。

@#@因此，发展新的原料路线乙烯工业是必要的。

@#@@#@某公司目前是国内外惟一采用可再生原料玉米生产酒精，进而合成乙烯的企业。

@#@生产实践证明，采用可再生的玉米为原料发展生物法乙烯经济和技术均是可行的。

@#@某作为国家的商品粮基地之一，每年可生产100万吨左右的玉米，目前60%左右的产品作为商品出售。

@#@然而，由于地处全国的玉米主产区东北地区，玉米的销售遇到了相当大的难度，因此造成农民增产不增收，所以需要发展玉米工业转化，以促进农业生产的发展和农民收入的提高，同时也可将玉米资源优势转化为经济优势，促进全市经济的发展。

@#@@#@本项目依托某公司的专有技术和生产经验，充分利用某市的原料优势，建设具有可持续发展的新型乙烯工业，同时某市为本项目提供的基础设施条件可以保证项目顺利实施并缩短建设周期。

@#@@#@经测算，本项目总投资203068万元，其中建设投资167880万元。

@#@初步财务分析表明，装置投产后，年均销售收入223855万元，年均税后利润42837万元，项目财务内部收益率（所得税前）为28.19%，财务投资回收期（所得税前）为6年（含建设期3年），项目有较好的经济效益和社会效益（项目的主要经济指标见下表）。

@#@@#@综上所述，本项目是可行的。

@#@@#@主要技术经济指标表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@生产规模@#@1@#@玉米处理能力@#@万吨/年@#@90@#@2@#@酒精生产能力@#@万吨/年@#@28@#@3@#@乙烯生产能力@#@万吨/年@#@15@#@4@#@乙二醇生产能力@#@万吨/年@#@26@#@5@#@玉米油压榨能力@#@万吨/年@#@2.0@#@二@#@产品方案@#@规格@#@乙二醇@#@99.9%@#@吨/年@#@260000@#@商品@#@玉米油@#@吨/年@#@20000@#@同上@#@蛋白饲料@#@>@#@98%@#@吨/年@#@241123@#@同上@#@二乙二醇@#@>@#@60%@#@吨/年@#@20000@#@同上@#@三@#@年操作时间@#@小时@#@8000@#@四@#@主要原辅材料用量@#@名称@#@规格@#@1@#@玉米@#@吨/年@#@883200@#@2@#@尿素@#@工业级@#@吨/年@#@3520@#@3@#@白土@#@食品级@#@吨/年@#@886@#@4@#@硫酸铵@#@工业级@#@吨/年@#@5244@#@5@#@磷酸氢铵@#@工业级@#@吨/年@#@4416@#@6@#@甲烷@#@吨/年@#@1167.4@#@五@#@燃料及动力消耗@#@1@#@新鲜水@#@m3/h@#@700.4@#@2@#@循环水@#@m3/h@#@13821.5@#@3@#@电@#@KW@#@33595@#@4@#@蒸汽@#@3.9Mpa@#@1.0Mpa@#@t/h@#@35.7@#@237.5@#@六@#@运输量@#@1454176@#@1@#@运进@#@吨/年@#@902441@#@2@#@运出@#@吨/年@#@551735@#@七@#@装置定员@#@人@#@831@#@八@#@主要技术经济指标@#@Ⅰ@#@经济数据@#@1@#@总投资@#@万元@#@203608@#@2@#@建设投资@#@万元@#@167880@#@3@#@建设期利息@#@万元@#@13158@#@4@#@流动资金@#@万元@#@22570@#@5@#@资金筹措@#@万元@#@其中：

@#@长期借款@#@万元@#@147129@#@资本金@#@万元@#@56476@#@资本金比例@#@%@#@29@#@6@#@年均销售收入@#@万元@#@223855@#@7@#@年均销售税金及附加@#@万元@#@1857@#@8@#@年总成本费用@#@万元@#@158061@#@9@#@年均利润总额@#@万元@#@63936@#@10@#@年均税后利润@#@万元@#@42837@#@Ⅱ@#@财务评价指标@#@1@#@投资利润率@#@%@#@31.40@#@2@#@投资利税率@#@%@#@41.44@#@3@#@项目财务内部收益率@#@%@#@28.19@#@所得税前@#@4@#@全部投资回收期（含建设期）@#@年@#@6.0@#@同上@#@5@#@资本金内部收益率@#@%@#@32.92@#@6@#@盈亏平衡点@#@%@#@38.43@#@7@#@借款偿还期（建设期起）@#@年@#@6.47@#@含建设期@#@存在的主要问题和建议@#@酒精生产过程中联产大量的二氧化碳气体，本项目未能利用而全部排放。

@#@二氧化碳为温室气体，其对全球气候变暖起决定性作用。

@#@随着《东京议定书》的实施，我国作为该议定书的签约国需要履行其规定的义务，因此未来二氧化碳的排放将受到限制，所以本项目应进一步落实二氧化碳的利用方案。

@#@@#@目前国内除食用外，正在积极研究的是以二氧化碳为原料，生产可降解的塑料，建议项目的的承建单位及时跟踪此项研究的进展。

@#@@#@市场预测@#@国外市场现状与预测@#@产品性能及用途@#@乙二醇（MEG）是由环氧乙烷氧化生成的，其中副产少量二乙二醇和三乙二醇。

@#@乙二醇系无色、略有甜味的粘稠液体。

@#@主要用作合成PET（聚对苯二甲酸乙二酯）树脂，进而制造纤维、薄膜、瓶类容器等。

@#@乙二醇的水溶液可用作汽车、飞机发动机冷却系统的防冻液，还可作醇酸树脂、聚氨基甲酸乙酯等的原料等，其中用作聚酯纤维及防冻剂的量最大。

@#@@#@由于涤纶纤维和包装用PET材料的迅速发展，对乙二醇的需求量不断增大，目前乙二醇已成为世界上消费量最大的多元醇。

@#@@#@国外乙二醇生产情况@#@2004年全球乙二醇总能力达到1540万吨，产量1416万吨，平均开工率为92%。

@#@@#@20世纪90年代以来，由于全球聚酯市场需求急剧增长，带动了世界乙二醇生产的发展，1993年世界乙二醇生产能力960万t/a，1996年增至1120万t/a，2004年达到1540万吨。

@#@1996-2004年间，世界乙二醇生产能力年均增长率为4.7%。

@#@@#@2004年世界乙二醇产能分布@#@国家或地区@#@能力（万t/a）@#@比例（%）@#@北美@#@483@#@31%@#@南中美洲@#@37@#@2%@#@西欧@#@154@#@10%@#@中东欧@#@81@#@5%@#@中东@#@267@#@17%@#@亚洲@#@505@#@33%@#@太平洋@#@13@#@1%@#@总计@#@1540@#@100%@#@从世界乙二醇生产能力分布来看，乙二醇生产能力主要集中在亚洲、北美和中东。

@#@@#@世界乙二醇主要生产厂家有Dow、Sabic、Shell及BASF公司等。

@#@2001年2月，Dow兼并了UCC后，其乙二醇能力达到279.2万t/a，成为世界最大乙二醇生产商，该公司在全球共有9套装置，分别建在美国、加拿大、科威特、荷兰、英国。

@#@其中位于美国路易斯安那州的装置最大，能力71.7万t/a。

@#@沙特Sabic公司的乙二醇能力161万t/a，位居世界第二。

@#@其下属Sharq公司的能力85万t/a，是世界最大的乙二醇生产装置。

@#@Shell是世界第三大乙二醇生产商，在全球共有3套装置，分布在美国、荷兰、加拿大，总能力101万t/a。

@#@@#@1996-2002年间，世界新增乙二醇能力300多万t/a，主要集中在亚洲和中东地区。

@#@Dow、Shell为了巩固其世界乙二醇生产的霸主地位，在科威特、马来西亚、加拿大兴建了世界规模的新装置，而韩国、印度、中国台湾、沙特纷纷在原装置的基础上进行扩建和新建。

@#@世界乙二醇生产正向中东、马来西亚、加拿大这些具有廉价原料资源的地区转移。

@#@预计2007年，世界乙二醇能力将达到1868.8万t/a，2012年为1938.8万吨，其增长主要在亚洲和中东，而西欧和北美的产能增量较少。

@#@@#@消费现状及预测@#@2004年世界乙二醇消费量约为1414万t。

@#@1995-2004年世界乙二醇消费年均增长率为5.8%。

@#@在地区消费中，2004年北美乙二醇消费量约301万t，占世界乙二醇消费量的23%，其中：

@#@美国消费247万t，占19%；@#@西欧消耗160万t，占总消费量的12%；@#@亚洲是世界乙二醇的主要消费地区，2004年乙二醇消费（中国大陆除外）占世界消费量的56％，总计约729万t，其中韩国消费123万t；@#@中国台湾地区107万t；@#@日本61万t。

@#@2004年中东乙二醇消费37万t，占世界总消费量的3%。

@#@@#@在世界乙二醇1414万吨消费量中，其中用于生产PET的为1137万吨，约占消费量80.4％。

@#@用于生产防冻剂170万吨，约占总消费量的12％。

@#@还有7.6%用于其它用途。

@#@目前世界各国或各地区的乙二醇应用不尽相同，亚洲地区（除日本外）聚酯消耗所占的比例达到92%以上，远高于世界其他地区的消耗比例。

@#@@#@世界乙二醇增长主要受饮料容器、包装、地毯等PET树脂用量增长的驱动，近年来PET工程树脂的需求增长速度也非常快；@#@防冻剂由于循环使用的增加和使用寿命的延长，使得市场需求增长趋缓；@#@另外聚酯纤维西欧和北美的增长也较少。

@#@@#@预计2007年世界乙二醇需求量约1656万t。

@#@其中北美2007年需求约375万t；@#@西欧2007年需求量约170万t；@#@由于亚洲尤其是中国聚酯需求快速增长，带动了亚洲乙二醇的发展，预计2007年亚洲乙二醇需求量为922万t，2003－2007需求年均增长率为4％。

@#@预计2010年和2015年世界乙二醇消费需求将分别达到1810万吨和2000万吨，2007-2010年和2010-2015均增长率分别为3％和2％左右。

@#@@#@国内乙二醇市场现状与预测@#@国内市场供应现状@#@2004年，我国共有10套乙二醇生产装置，总生产能力111.6万吨/年。

@#@2004年进口量增加到339.1万吨，比2003年增长34.8%，进口量占国内消费总量的78.6%。

@#@@#@我国乙二醇生产厂家主要分布在中石化和中石油两大集团。

@#@其中，中石化所属6家，年产能力78.7万吨，约占全国总产能的70.5%；@#@中石油所属4家，年产能力32.9万吨，约占全国总产能的29.5%。

@#@@#@从1978年北京燕山石油化工有限公司引进第1套EO/EG装置至今，我国已相继引进了11套EO/EG装置，主要采用世界SD、Shell、UCC三大专利商技术。

@#@2002年吉林石化公司16万t/a和上海石油化工股份有限公司22.5万t/a乙二醇项目改造完工，到2004年底我国乙二醇总生产能力约111.6万t/a，产量94.91万t。

@#@1997-2004年间我国乙二醇的产能、产量呈增长趋势，年均增长率分别为5%和4.2%。

@#@历年我国乙二醇能力、产量及装置开工率情况见下表。

@#@@#@历年我国乙二醇能力产量统计（万t）@#@年代@#@能力@#@产量@#@开工率（%）@#@1997@#@78.17@#@70.74@#@90.5@#@1998@#@80.14@#@74.97@#@93.5@#@1999@#@88.14@#@84.38@#@95.7@#@2000@#@88.95@#@90.75@#@102.0@#@2001@#@91.49@#@80.75@#@88.3@#@2002@#@107.1@#@90.61@#@84.6@#@2003@#@107.1@#@96.93@#@90.5@#@2004@#@111@#@94.91@#@88.6@#@97-04年均增长率（%）@#@5@#@4.2@#@扬子石油化工公司烯烃厂是我国目前最大的乙二醇生产企业，生产能力达到26万t/a，占国内乙二醇总能力的21.7%，连续两年乙二醇产量均接近20万t；@#@其次是上海石油化工股份有限公司化工二厂和吉林石化股份有限公司，分别占19.2%和15.2%。

@#@我国另外6家生产企业装置能力均不大。

@#@@#@2004年国内主要乙二醇企业生产情况（万t/a）@#@序号@#@生产厂家@#@能力@#@技术来源@#@1@#@扬子石油化工公司烯烃厂@#@26@#@SD@#@2@#@吉林石化股份有限公司@#@16@#@SD@#@3@#@上海石油化工股份有限公司化工二厂@#@22.5（计划新增38万吨）@#@SD@#@4@#@广东茂名乙烯厂@#@10@#@Shell@#@5@#@北京燕山石油化工公司化工二厂@#@8@#@SD@#@6@#@新疆独山子乙烯厂@#@5@#@SD@#@7@#@北京东方化工厂@#@4.2@#@SD@#@8@#@天津联化公司@#@4.2@#@Shell@#@9@#@抚顺石化公司乙烯化工厂@#@5.2@#@Shell@#@10@#@辽阳化纤公司化工三厂@#@6（计划新增20万吨）@#@UCC@#@国内消费现状与预测@#@2004年我国乙二醇消费量为431.42万吨。

@#@1997-2004年我国乙二醇消费年均增长率高达25.4%，我国乙二醇长期产不足需，每年都有大量的进口。

@#@进口量从1997年的19.93万t增至2004年的339.09万t。

@#@国内乙二醇产品的自给率也呈逐年下降趋势，由1997年的80.1％下降至2004年的22.0%。

@#@近年来国内乙二醇进口量主要来自中东和亚洲。

@#@@#@据报道，沙特基础工业公司（SABIC）今年计划增加对中国的乙二醇出口，将出口量提高至约80万吨，超出去年对中国出口总量一倍多。

@#@2004年该公司对华乙二醇出口量为38万吨。

@#@新增的出口量将来自于SABIC今年年初新投产的朱拜勒乙二醇装置（年产能为60万吨）以及新扩能的延布2号乙二醇生产线。

@#@延布２号联合装置自2005年3月产能已提高至65.5万吨／年。

@#@@#@近年我国乙二醇进出口量及表观消费构成情况见下表。

@#@@#@近年我国乙二醇进出口量及供需平衡（万t）@#@年代@#@产量@#@进口量@#@出口量@#@表观消费量@#@产品自给率%@#@1997@#@70.74@#@19.93@#@2.36@#@88.31@#@80.10@#@1998@#@74.97@#@32.77@#@0.52@#@107.22@#@69.92@#@1999@#@84.38@#@56.69@#@0.01@#@141.05@#@59.82@#@2000@#@90.75@#@104.97@#@0.01@#@195.70@#@46.37@#@2001@#@80.75@#@159.71@#@0.23@#@240.23@#@33.61@#@2002@#@90.61@#@214.57@#@3.19@#@301.99@#@30.00@#@2003@#@96.93@#@251.61@#@2.34@#@346.20@#@28.0@#@2004@#@94.91@#@339.09@#@2.58@#@431.42@#@22@#@年均增长率%@#@4.2@#@49.9@#@－@#@25.4@#@－@#@我国乙二醇主要用于聚酯生产，约占消费总量的约90%，防冻剂等其它方面的消费约占10%。

@#@近年聚酯行业的快速发展是带动乙二醇生产、消费快速增长的主要因素。

@#@@#@我国聚酯工业发展迅速，截止到2004年底，共有生产企业100多家，实际生产能力达到1650万t左右，中国石化仪征化纤是目前我国最大的聚酯生产企业，生产能力达到151万t/a，为世界十大聚酯生产企业之一。

@#@@#@由于中国聚酯能力建设过快，形成了从聚酯原料PTA、MEG-聚合-纺丝-织布能力的不配套，形成了PTA、MEG供应不足。

@#@从2004年下半年开始，中国聚酯涤纶工厂便通过降低开工率来减少亏损，目前，中国熔体直接纺聚酯的开工率在75%，切片工厂的开工率平均为60%。

@#@因此估计中国聚酯工厂2004年平均开工率为65%，推算2004年我国聚酯产量约1072万吨，按吨聚酯消耗乙二醇0.35t计算，折乙二醇消";i:

41;s:

27361:

"年内部山东省农村信用社考试真题及答案详解B卷@#@2009年西安银行考试真题及答案详解B卷@#@第一部分言语理解与表达@#@（共30题，参考时限30分钟）@#@ @#@@#@每道题包含一段文字或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。

@#@注意：

@#@答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所要求最相符合。

@#@@#@【例题】钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等，被用来制造几乎所有的机械，还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。

@#@@#@这段话主要支持了这样一种观点，即（）。

@#@@#@A.钢铁具有许多不同的用途@#@B.钢铁是所有金属中最坚固的@#@C.钢铁是一种反映物质生活水平的多属@#@D.钢铁是惟一用于建造摩天大楼和桥梁的物质@#@解答：

@#@正确答案为A。

@#@@#@请开始答题@#@1.宇宙中的黑洞结构的确是一种高速旋转的天体，其周围的时光扭曲效应对黑洞剧烈的物质喷射现象起至关重要的作用，这就如同一个巨大的陀螺仪在旋转时所出现的情形，黑洞中的物质喷射会指向一个恒定方向，并且旋转数百万年的时间。

@#@@#@文中的“这”指代的是（）。

@#@@#@A.时空扭曲效应发生在黑洞的周围@#@B.黑洞的高速旋转@#@C.黑洞中的物质喷向恒定方向，并且持续数百万年@#@D.时空扭曲效应对黑洞物质喷射的作用@#@2.“对酒当歌，人生几何”，建安风骨与继之于后的魏晋风流都深深缠绵留恋于酒的浓烈当中，借助于这伟大的道具，魏武努力经营着自己脱俗的梦想，粗犷、豪放，迥异于同是饮者的“竹林七贤”所释放的冷峻、漠然以及深藏于其中的无奈、悲哀，他不通过酒来遁世，而是在借酒来变世。

@#@@#@以下理解错误的一项是（）。

@#@@#@A.代表魏晋风流的人都是在借酒来遁世@#@B.曹操的“脱俗”就是在变世@#@C.魏武和“竹林七贤”一样，都对所处的社会不满@#@D.酒在魏武脱俗和“竹林七贤”随俗的过程中作用巨大@#@3.黄河流域的沃野在哺育炎黄子孙生命和孕育华夏文明的同时，也如同成也萧何，败也萧何中的主人公一样，在五千年的历史中，累进式地阻却着国人前进的脚步，对科技、商业的传统漠视以及在近代大多数民众身上表现出的超乎寻常的守旧，似乎都在对这种从五千年前就已开始的落后作着注释。

@#@@#@最能表述上文观点的是（）。

@#@@#@A.黄河流域的沃野在以前对中国人有利，但近代却没用了@#@B.黄河流域的沃野对中国的科技、商业在近代形成了障碍@#@C.农业文明对近代的中国人来说是一种悲哀@#@D.土地不仅造就着辉煌的农业文明，同时也在限制着国人前进的脚步，只不过在近代才有所凸显@#@4.中国妇女发展基金会将委托专业金融机构对中国女足发展基金进行管理和运作，其收益部分用于资助中国女子足球队改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量。

@#@@#@下列表述，符合文意的是（）。

@#@@#@A.中国女足发展基金，将解决中国女足所面临的问题@#@B.广泛开展交往合作，是培养和选拔女足后备力量的保证@#@C.中国女足的活动，由受委托的专业金融机构管理和运作@#@D.中国女足发展基金，已确定了管理机制和动作规则@#@5.北京大学公法研究中心主任姜明安教授提出：

@#@要遏制腐败、消除腐败，需要使官员做到“三不”：

@#@不想腐败、不敢腐败和不能腐败。

@#@“不想腐败”主要通过廉政教育和公务员工资福利保障制度实现；@#@“不敢腐败”主要通过法律监督和法律责任追究制度去实现；@#@“不能腐败”主要通过公民参与、权力制约和程序制约的制度得以实现。

@#@@#@这句话的意思很明确，以下四个选项中与此最贴切的一项是（）。

@#@@#@A.从三个要点来有效限制腐败@#@B.从三个关键来切实防止腐败@#@C.从三个方面来切入反腐要害@#@D.从三个方面来建设反腐制度@#@6.病毒或病菌侵入人体后，经过一段时期才能发作，这段时期就是医学上的潜伏期。

@#@就是说，没有表现出病理特征的时期，是潜伏期。

@#@@#@这段话主要是说明了（）。

@#@@#@A.疾病潜伏期的定义@#@B.病理特征与潜伏期之间的联系@#@C.疾病是由病毒或病菌引起的@#@D.潜伏期是一种时间概念@#@7.党员是党的肌体的细胞，党的先进性是通过党员的先进性表现出来的。

@#@因此，党的行进性最终要落实到每个党员先锋模范作用的发挥上，落实到每个党组织战斗保垒作用的发挥上。

@#@新时期共产党员先进性的标准须坚持普遍性和特殊性的统一，正确处理党的整体先进性与党员个体先进性的关系，既要适应全党和全体党员普遍的共性要求，又要体现党员个体的特殊要求，以增强现实针对性，提高可操作性，使党员先进性标准真正为每个党员所理解、所接受，进一步化为自己工作、生活和学习的具体要求与实际行动。

@#@@#@这句话的意思实际上可以概括为（）。

@#@@#@A.先进性是普遍性和特殊性的统一@#@B.全心全意为人民服务和无私奉献精神的统一@#@C.带头致富与带领群众致富的统一@#@D.带头搞好服务与维护稳定的统一@#@8.在科学技术高度发展的今天，究竟应该怎样看待祖国优秀的传统文化？

@#@能否将先进的科学知识、科学理念与传统文化知识融入素质教育中去？

@#@。

@#@@#@填入横线处最恰当的是（）。

@#@@#@A.与会者的回答是肯定的@#@B.与会者做出了肯定的回答@#@C.与会者就这些问题谈了自己的看法@#@D.与会者达成了共识，即应该弘扬优秀的传统文化@#@9.工程建设的立项、招投标、资金拨付、物资采购等环节，是行贿受贿腐败的多发点。

@#@“大楼建起来，干部倒下去”这样一种特殊的腐败现象，反映出制度上的症结。

@#@要整治工程建筑领域的腐败高发现象，必须从制度创新的角度入手；@#@而“代建制”的出现，正可谓恰逢其时。

@#@@#@下面四项中能够对这段话的目的做最佳概述的是（）。

@#@@#@A.要防止“大楼建起来，干部倒下去”@#@B.要治理建筑工程中出现的腐败，就要突破有关制度症结@#@C.要用代建制来治理建筑工程中出现的腐败@#@D.要通过制度创新来消除建筑领域的腐败@#@10.“聪明难，糊涂难，由聪明转入糊涂更难。

@#@放一着，退一步，当下心安，非图后来福报也。

@#@”这是郑板桥书写“难得糊涂”四个大字后加写的小字说明。

@#@@#@对这段话理解正确的是（）。

@#@@#@A.郑板桥认为糊涂比聪明更有价值@#@B.由聪明转入糊涂不符合逻辑@#@C.郑板桥书写“难得糊涂”说明他没有进取心@#@D.郑板桥书写“难得糊涂”是由反言的方式来讽刺社会的黑暗@#@11.农村工业化和城市化的同步发展，将从根本上解决不发达地区农村剩余劳动力转移问题。

@#@近十多年的经济发展进程表明，流入城市的农民所积累的资金，是乡镇企业启动资金的主要来源。

@#@乡镇企业的发展使位置优越、交通便利的城镇规模不断扩大，从而使农村的小镇逐步发展成为小城市，进而发展成为中等城市。

@#@城市化步伐的加快又进一步促进乡镇企业的发展。

@#@如此相辅相成，为我国农村工业化、乡村城镇化铺平了道路。

@#@@#@最能准确复述这段短文内容的是（）@#@A.乡镇企业的发展带动了乡村城镇化@#@B.农村工业化和城市化的同步发展是相辅相成的举措@#@C.城市化步伐的加快将促进乡镇企业的进一步发展@#@D.应当坚持农村工业化和城市化的同步发展@#@12.所谓信息加工观点就是将人脑与计算机的信息加工系统。

@#@但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。

@#@换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。

@#@@#@这段话中“硬件”指代的是（）。

@#@@#@A.机能性质B.行为水平@#@C.物质构成D.生物细胞和电子元件@#@13.孩子之间升学竞争之激烈，同目前许多企事业单位内职工之间竞争依然极不发达、吃“大锅饭”依然十分严重的状况，形成了强烈的反差。

@#@细想一下，前者竞争过于激烈，后者竞争极不发达事出一源：

@#@争得大学文凭，正是为了毕业后捧上最保险、最有分量的铁饭碗。

@#@在片面追求升学率怪圈阴影之下，许多中小学生并不是按照四化建设要求选定自己的学历、职业理想，于是学习的大目标失落了，对学历、职业理想的追求过分地实惠化了。

@#@@#@本文不能给我们提供的信息是（）。

@#@@#@A.许多企业单位职工之间缺乏竞争@#@B.孩子之间的升学竞争激烈和企业职工之间的竞争不发达是有联系的@#@C.作者主要是为了批判企业职工之间竞争不发达的现象@#@D.作者反对片面追求升学率@#@14.承运人对非由于承运人的实际过失或私谋，或者承运人的代理人或雇佣人员的过失或疏忽所引起的其他任何原因，所造成的船舶损害不负责任，但是要求引用这条负责利益的人应负责举证，证明有关的灭失或损坏既非由于承运人的实际过失或私谋，亦非承运人的代理人或雇佣人员的过失或疏忽所造成的。

@#@@#@对上文理解正确的是（）。

@#@@#@A.如果承运人所雇佣的人员有过失，则承运人可以负责@#@B.即使承运人的代理人无疏忽，承运人仍不可免责@#@C.无证据证明承运人有疏忽，承运人仍要负责@#@D.有证明表明承运人的代理人无过失，承运人无须负责@#@15.扫描电子显微镜在物证检验中有着广泛的用途。

@#@它对工具痕迹、弹头、弹壳上痕迹的检验非常有用，对毛发、射击残留物和其他细微物证也极为有用。

@#@扫描电子显微镜不仅能以极高的倍数提供物证的形态和表面结构特点的放大图像，而且由于有很好的景深，还能提供清晰的三维图像。

@#@这些优点都是一般光学显微镜所不及的。

@#@此外，扫描电子显微镜与X射线分析仪联网还能对验材进行定性分析。

@#@@#@这段话中主要支持了这样一个论点，即（）。

@#@@#@A.扫描电子显微镜在物证检验中有广泛的用途@#@B.扫描电子显微镜的优点其他光学显微镜不具备@#@C.扫描电子显微镜有适于物证检验的优点@#@D.扫描电子显微镜是物证检验中运用最广泛的一种仪器@#@16.在职攻读博士学位，是近年来在中央、国家机关青年公务员中出现的新现象。

@#@据了解，今年这种趋向在往年已较热的基础上，又出现了明确明显升温的势头。

@#@@#@对这段话最准确的复述是（）。

@#@@#@A.国家机关青年公务员“攻博热”已有许多年的历史@#@B.国家机关青年公务员在职攻读博士学位是工作的需要@#@C.国家机关青年公务员“攻博热”继续升温@#@D.在职攻读博士学位，成为国家机关青年公务员追求的新时尚@#@17.医学专家很早以前就开始研究音乐家的天才与其大脑的关系。

@#@认为音乐家左、右半球是均衡发展的，大脑的右半球负责旋律和音调的识别，左半球负责节奏和乐理的调节、实施。

@#@@#@这段话直接支持这样一种观点，即音乐家的天才（）。

@#@@#@A.是大脑的右半球负责旋律和音调识别的结果@#@B.是由于音乐家大脑左半球负责节奏和乐理的调节、实施的原因@#@C.与音乐家大脑左右半球均衡发展有很密切的关系@#@D.是音乐家很早以前就具备了的@#@18.检验一个作家的主观愿望即其动机是否正确、是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为，主要是作品在社会大众中产生的效果。

@#@@#@最能准确复述这段话的意思的是（）。

@#@@#@A.一个作家的愿望是通过他的宣言表达出来的@#@B.作家的动机是否正确主要看其是否善良@#@C.作家的主观愿望只有从他的作品在社会大众中产生的效果来检验@#@D.作家的行为应该在社会大众中产生良好的效果@#@19.这些生产厂家说，这种产品的包装是可以生物降解的，它们一旦与其他物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。

@#@研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水，在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。

@#@然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。

@#@@#@这段话主要支持这样一种观点（）。

@#@@#@A.厂家的说法夸夸其谈@#@B.厂家“生物降解”表达不清@#@C.“生物降解”在现实中可以有不一样的理解@#@D.研究人员试验非常成功@#@20.有不少干部历来是只要进了机关的门，就捧上了铁饭碗，只要不得罪顶头上司，就没有什么需要担心的；@#@只要侍奉好了上司，那就肯定前途无量。

@#@老百姓虽然说是公仆的主人，但是在实际生活中却关不着干部们什么事；@#@所以，每想到机关去，就一定会发现门难进、面难看、事难办。

@#@@#@这句话的意思很明确，但却不是指（）。

@#@@#@A.有一些作风差的机关干部们打心眼里就没把老百姓放在眼中@#@B.老百姓之所以“办事难”，就是因为有了这么一个只需要对上负责的实际规矩@#@C.老百姓就是因为本来没有事儿，有事也是“八杆子打不着边”，所以才会在机关里“办不成事”，还经常遭冷遇@#@D.干部们哪怕是把老百姓都得罪了，也照样安然无事@#@21.接待之风似已在基层形成了一种习惯、一种潜规则。

@#@以至于有些财政本来不济的地方政府，在习惯势力的引导下，也不得不每年专门“抠”出巨额的招待费，以接待各路“神仙”。

@#@有些领导下基层干是变了味，由当初的服务基层变成了接受招待，由人民心目中的体察民情变成了扰民，影响了各级政府在人民心目中的形象。

@#@如此不良风气之所以能够形成，根子在于一些领导没有意识到下基层的职责。

@#@@#@这句话的意思是（）。

@#@@#@A.上级别忘了自己是人民公仆@#@B.上级别忘了下工层的职责@#@C.上级必须提醒下级不能把心思都花在如何做好接待上级的事情上了@#@D.上级必须为基层的财政着想@#@22.管理大师德鲁克提出了一个重要的概念——目标管理，其最大优点是使得每一位经理人能控制自己的成就。

@#@自我控制意味着更强的激励一种要做得最好而不是敷衍了事的愿望。

@#@它意味着更高的成就目标和更广阔的眼界。

@#@目标管理的主要贡献之一就是它使得我们能用自我控制的管理来代替别人统治的管理。

@#@@#@下列选项中能正确反映这段话的观点是（）。

@#@@#@A.自我控制是目标管理不可缺少的内容@#@B.自我控制的作用是消弱最上层的管理机制@#@C.目标管理的概念是当前最先进的概念@#@D.德鲁克本人已经达到自我控制的境界@#@23.过去对政府官员曾有过一个规定，在离任、退休后的一定时段时间里，不能从事商业经营活动，尤其不能涉足其过去权力范围内的经营领域，理由在于防止其以往的权力、身份的影响力继续“发挥余热”，从而导致商业竞争的不公平，甚至诱发腐败。

@#@@#@这句话的意思是想说（）。

@#@@#@A.必须限制退休后的官员们利用余威胡作非为@#@B.必须给退休后的官员们一点限制，以避免其利用原先在位的余威@#@C.必须给退休后想“下海”的官员们以一定的过渡期，由此限制其利用余威@#@D.必须给退休官员们从商行为进行严格限制，禁止其利用余威来进行腐败@#@24.当前，要注重理顺收入分配关系、维护和实现社会公平；@#@注重完善社会保障体系；@#@注重做好关心困难群众生产生活的工作。

@#@各级党委和政府要多做暖人心稳人心得人心的工作，千方百计帮助下岗职工实现就业再就业，千方百计解决好大学生就业问题，千方百计维护好社会稳定。

@#@@#@这段话的意思其实就是（）。

@#@@#@A.解决实际问题的政策意见和要求@#@B.解决实际问题的具体对策措施@#@C.解决实际问题的一种指导思想@#@D.解决实际问题的工作重点提示@#@25.昨天下午，在北京市一所普通中学的礼堂里正在召开初三年级学生家长会。

@#@台上两名老师正在讲着今年中考的形势，台下的家长个个面色凝重，几乎每个家长都在记笔记，生怕落下任何一个关键的细节。

@#@整个会场，除了老师讲话的声音外，几乎听不到其他声响，偶尔听到一个手机铃声显得异常刺耳。

@#@对于家长来说，最难熬的莫过于听老师点名。

@#@家长们常说：

@#@“就怕老师念名字。

@#@就像自己做了见不得人的事。

@#@”@#@这里的意思表明（）。

@#@@#@A.在家长会上，“差生”家长个别严肃@#@B.在家长会上，“差生”家长集体严肃@#@C.在家长会上，“差生”家长个别忍辱@#@D.在家长会上，“差生”家和集体忍辱@#@26.整个木星的表面完全是液态的氢，金星则几乎被恒温的灼热大气所包围。

@#@火星有一层稀薄的大气，而且自转一周的时间也和地球相近，约为24小时。

@#@但是，地球有海洋，火星却没有。

@#@其结果可能是导致了地球上和火星上风的模式互不相同。

@#@研究这种差异将有助于我们更透彻地了解地球上的大气循环，这进而又将帮助我们更好地掌握地球上的气候和天气。

@#@@#@“研究这种差异将有助于我们更透彻地了解地球上的大气循环”，对“这种差异”理解正确的一项是（）。

@#@@#@A.指金星与地球的差异B.指木星与地球的差异@#@C.指火星与地球的差异D.指金星、木星、火星与地球的差异@#@阅读下文，回答第27～30题。

@#@@#@一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地“爬走”的葡萄茎，一年内就长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

@#@无性繁殖的英文名称叫Clone，译音为“克隆”。

@#@现在，“克隆”的含义已不仅指无性繁殖，也包括“无性繁殖系”。

@#@凡是来自一个祖先的无性繁殖的一群个体叫“无性繁殖系”，简称无性系。

@#@@#@自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精细胞经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体，这种依靠父母双方提供的性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法叫有性繁殖。

@#@但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块，四块，八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这一群个体就叫做无性繁殖系。

@#@@#@克隆羊“多莉”就是这样被“创造”出来的。

@#@英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等人先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵后，用极细的吸管从卵细胞中取出核。

@#@与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，将它注入“苏格兰黑面羊”的卵细胞中，手术完成后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”卵细胸质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。

@#@然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。

@#@经过一段时间后，这只“护理”体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊“多莉”。

@#@“多莉”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展的结果。

@#@@#@克隆羊的诞生在世界各国引起了震惊，原因在于卵细胞中换进去的是体细胞的核，而不是细胞核。

@#@这个结果证明：

@#@动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。

@#@也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

@#@@#@27.下列对“克隆”的含义理解不正确的一项是（）。

@#@@#@A.动植物通过无性繁殖而扩大繁衍后代@#@B.来自同一个祖先的无性繁殖的个体@#@C.用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代@#@D.动植物“无性繁殖”和“无性繁殖系”的总称@#@28.对第三自然段有关内容理解正确的一项是（）。

@#@@#@A.“多莉”是科学家利用两只羊的不同细胞核而“组装”成的克隆羊@#@B.“多莉”仍然是用母羊“护理”方法而生下的小绵羊，因而还不算真正意义上的克隆@#@C.克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的@#@D.“多莉”是科学家利用试管受孕技术创造出来的小绵羊，因此被称为克隆羊@#@29.对文中划线句子理解正确的一项是（）。

@#@@#@A.动物体中的各种细胞在功能上实际是没有分别的@#@B.动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能@#@C.动物体中特定的某些细胞与受精卵的功能相同@#@D.动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力@#@30.对文意的分析正确的一项是（）。

@#@@#@A.在正常情况下，动植物都是靠有性繁殖来繁衍后代的，克隆是人们利用科学技术对原有繁衍方式改造的结果@#@B.有性繁殖和无性繁殖的区别在于，有性繁殖是受精细胞经过分裂而长成胚胎，无性繁殖是通过细胞核的分裂而长成胚胎@#@C.“多莉”是科学家用它父母的体细胞通过外科手术的方法“组装”出的克隆体，因此克隆羊“多莉”没有亲生父母@#@D.克隆羊的诞生在世界各国引起了震惊，原因在于这种技术表明利用动物的体细胞也能发展成完整的生命个体@#@第一部分至此结束，请继续做第二部分！

@#@@#@ @#@@#@第二部分数量关系@#@（共20题，参考时限20分钟）@#@本部分包括两种类型的试题：

@#@@#@一、数字推理：

@#@共5题。

@#@给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。

@#@@#@请开始答题@#@31.11，14，20，29，41，（）@#@A.45B.49C.56D.72@#@32.8，8，12，24，60，（）@#@A.90B.120C.180D.240@#@33.8，9，16，17，32，25，64，（）@#@A.60B.55C.48D.33@#@34.1.16，8.25，27.36，64.49，（）@#@A.65.25B.125.64C.125.81D.125.01@#@35.4，10，8，17，12，（），16，31@#@A.14B.15C.23D.24@#@二、数学运算：

@#@共15题。

@#@每道试题呈现一道算术式，或表述数字关系的一段文字，或几何图形，要求你迅速准确地计算或论证出答案。

@#@@#@请开始答题@#@36.24689-1728-2272的值为（）@#@A.689B.713C.521D.479@#@37.王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。

@#@一共可以植（）棵。

@#@@#@A.14B.15@#@C.16D.17@#@38.一个水池有两个排水管甲和乙，一个进水管丙。

@#@若同时开放甲、丙两管，20小时可将满池水排空；@#@若同时开放乙、丙两水管，30小时可将满池水排空；@#@若单独开丙管，60小时可将空池注满。

@#@若同时打开甲、乙、丙三水管，要排空水池中的满池水，需多少小时？

@#@（）@#@A.7B.8@#@C.9D.10@#@39.A、B两地相距380千米。

@#@甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，原计划甲每小时行36千米，乙汽车每小时行40千米，但开车时，甲车改变了速度，也以每小时40千米速度行驶。

@#@这样相遇时乙车比原计划少走了多少千米？

@#@（）@#@A.9.8B.11@#@C.10D.10.5@#@40.3时时，时针和分针成直角。

@#@什么时刻时针和分针第一次重合？

@#@（）@#@A.3时15@#@分B.3时16@#@分@#@C.3时14@#@分D.3时11@#@分@#@41.林文前年买了8000元的国家建设债券，定期3年。

@#@到期他取回本金和利息一共10284.8元。

@#@这种建设债券的年利率是多少？

@#@（）@#@A.9.52%B.9.6%@#@C.8.4%D.9.25%@#@42.人民路小学三、四、五年级的同学乘汽车去春游。

@#@如果每车坐45人，有10人不能坐车；@#@如果每车多坐5人，又多出1辆汽车，一共有多少辆汽车？

@#@有多少名同学去春游？

@#@（）@#@A.10辆汽车，450名同学B.11辆汽车，450名同学@#@C.12辆汽车，550名同学D.13辆汽车，550名同学@#@43.2003年儿童节是星期日，那么到北京奥运会的那一年的元旦是星期几？

@#@（）@#@A.星期一B.星期二@#@C.星期三D.星期四@#@44.一只船发现漏水时，已经进了一些水，水匀速进入船内，如果10人淘水，3小时淘完；@#@如5人淘水8小时淘完。

@#@如果要求2小时淘完，要安排多少人淘水？

@#@（）@#@A.11B.12@#@C.13D.14@#@45.在一个大笼子里关了一些鸡和一些兔子。

@#@数它们的头，一共有36个；@#@数它们的腿一共有100条。

@#@问鸡和兔各多少只？

@#@（）@#@A.鸡21只，兔13只B.鸡23只，兔16只@#@C.鸡22只，兔14只D.鸡23只，兔15只@#@46.已知长方体形的铜块长、宽、高分别是2cm、4cm、8cm，将它熔化后铸成一个正方体形的铜块，铸成的铜块的棱长为（不计损耗）（）。

@#@@#@A.4cmB.6cm@#@C.8cmD.10cm@#@47.用5种不同的颜色给图中的A、B、C、D四个区域涂色，规定每个区域只涂一种颜色，相邻区域颜色不同，求有多少种不同的涂色方法？

@#@（）@#@A.175种B.180种@#@C.185种D.185种@#@48.从装满100克浓度为80%的糖水杯中倒出40克糖水，再倒入清水将杯倒满。

@#@这样反复三次后，杯中糖水的浓度是多少？

@#@（）@#@A.48%B.28.8%@#@C.11.";i:

42;s:

16892:

"参加讲座心得体会@#@参加讲座心得体会@#@　　#参加讲座心得体会范文1#@#@　　在和一些企业领导者聊天的时候，他们常常会主动谈及自己想要的生活，其中一个不会回避的字眼就是“成功”。

@#@当记者追问，对于他们而言成功意味着什么时，回答却是多种多样的，包括各种生活方式、价值观和信念。

@#@但通过深入的交流可以发现，成功并没有明确的界定，它不仅不能量化，而且都带有自己对人生的不同理解。

@#@@#@　　成功的定义@#@　　一位电讯公司的CEO说：

@#@“能结交优秀的朋友说明我生活的成功。

@#@这需要你善待别人，如果你不快乐，就很难建立真正的友谊。

@#@”那些把结交好朋友并保持深厚友谊的能力视为成功标准的人倾向于认为，没有友谊，他们就不能达到最终的人生目标和梦想。

@#@@#@　　一位女性企业家说，能找到一份自己喜欢的职业或事业才是成功。

@#@对他们而言，追求满意的职业是最大的满足，并且坚信“做你喜欢的事，成功就会来。

@#@”@#@　　一位运动服装品牌的CEO说：

@#@“小时候家里很穷，父母整天为缺钱发愁，我7岁的时候就曾发誓，绝不要那样的生活。

@#@”很多出身贫寒的人以财富多寡界定是否成功，但当他们完成了财富的积累后，却往往感到空虚，或者直接在赚钱的的路上因耗尽精力而病倒。

@#@@#@　　有一位IT工程师对记者说，成功就是可以每天看着女儿天真的笑颜，每天亲手给她做晚餐。

@#@自己赚的钱可以让女儿过得开心、满足，就是对自己最高的要求。

@#@@#@　　压力是成功最大的敌人@#@　　提及成功，总是避不开“压力”。

@#@因为追求成功总和承受压力相随。

@#@如何克服压力，如何尽可能让自己轻松一些，成为企业家们对成功的定义。

@#@@#@　　据统计，从不同群体企业家的压力状况来看，越年轻压力越大;@#@中型企业的企业家压力相对较大;@#@医药、化纤、钢铁和汽车等行业的企业家压力相对较大，而塑料、电气机械、仪器仪表等行业企业家压力相对较小。

@#@记者采访了安徽一家中型医药企业的董事长张勇，他对记者抱怨说，焦虑已经成了他的家常便饭。

@#@“中国医药（14.530,0.46,3.27%）企业虽然发展迅速，增长速度快于发达国家市场，但并不表明中国医药企业已经整体融入世界市场经济体系，也不表明中国医药企业已经与跨国医药巨头一样具有稳固的核心竞争能力和竞争优势。

@#@相反，由于药品品种繁多、仿制品盛行、竞争加剧、人力成本增加、能源短缺等因素，中国的医药企业面临空前的发展困境。

@#@”张勇对记者说。

@#@由于这些困境，他无时无刻不感受到强烈的经营压力。

@#@他曾经给自己设限，要求自己到45岁就“金盆洗手”，而眼看着自己即将跨入不惑之年，高息银行贷款、公司经营模式不佳、缺少主力员工等众多压力，让他感觉很难在45岁之前完成“华丽转身”。

@#@@#@　　对此，著名的职场心理学家漆红对记者谈了他的看法：

@#@在获得成功的满足感的同时，还要学会享受生命的过程，而不仅仅是结果和目标。

@#@@#@　　#参加讲座心得体会范文2#@#@　　20_年2月17日，第2期精英企业家演讲力高级研修班在北京大学正大国际中心隆重开课。

@#@20名企业家学员猪年春天里再次聚首北大，参加了本次课程的学习。

@#@@#@　　在课程开始不久，来自河南的会业家学员李总，上台和大家分享了这一年来学习演讲的心得。

@#@在台上，李总动情地演讲：

@#@@#@　　“我从一个上台紧张到哭、语无论次、抗拒讲话的人，如今成为一个自信乐观、享受公众讲话的人，这个过程是一个痛并快乐的过程。

@#@通过这一年来企业家演讲力课程的学习，我觉得我已经把文老师的“演讲一阳指”融进了我的血液，现在我上台，根本就不用想套路，张嘴就来，这都是文老师这一年来的魔鬼训练法训练出来的，所有的痛在今天看来都是值得的。

@#@今天在这里看到这么多新的面孔，你们的表现比我当年要强多了，相信通过这个课程的学习，一年之后的今天，你们一定会比我更出色!

@#@让我们为自己走进了这个课堂，选择了在这个班上学习而鼓掌!

@#@现在我真的很留恋这个课堂，虽然上一期我因为别的事情而没能来上这个课，但是我心里时时想念着大家，期盼下一期与大家的相聚。

@#@今天终于见到大家，真的感觉很幸福，你们留给我太多美好的回忆，当然还有一直关注着我们，为我们的进步无私付出的文若河老师，让我们把最热烈的掌声送给文若河老师!

@#@@#@　　#参加讲座心得体会范文3#@#@　　虽然李_老师讲的我们在上《教学论》时也差不多都学过，但还是觉得收获不小。

@#@她给了我们一些很好的教学建议:

@#@@#@　　1.注意学科知识与生活主题相结合。

@#@@#@　　应以“三贴近”为主，教学中所举例子应贴近生活、贴近学生、贴近实际。

@#@她以高一经济生活《影响价格变动的因素》一文的导入为例，一个老师用的是“白菜价格的变动”，另一个用“肯德基”的例子。

@#@“白菜”比较贴切于家庭主妇，而肯德基更贴近于学生生活。

@#@不过我理解是，如果是在乡镇中学的话会相反。

@#@@#@　　2.坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。

@#@@#@　　在教学中，所举之例应以正例为主，因为中学生的判别能力比较弱。

@#@像如301昆明暴力恐怖事件，李老师认为不应该向学生提。

@#@以正例为主我是非常赞同的，就像现在社会上仍存在腐败，但我们更应该看到党中央反腐的决心与努力。

@#@阳光照在一棵树上，应该看到沐浴在阳光下的那棵树，而不是背光的树影，教师若没有一颗阳光的心，整日自怨自艾、抱怨社会的不公与黑暗，那么，他就不会教出阳光的学生。

@#@但是，说到昆明暴力恐怖事件，我认为在《政治生活》关于“民主与专政”的时候，解释专政时还是可以用的。

@#@@#@　　3.强化实践环节，丰富教学内容。

@#@@#@　　教学应积极创设情景，并引导学生参与。

@#@@#@　　4.创造性的使用教材。

@#@@#@　　像窦桂梅在《为生命奠基》中所讲的，要“超越教材”：

@#@用教材而不是教教材。

@#@灵活运用教材，不受教材约束。

@#@实际情况进行适当的扩展、增加或删除。

@#@即立足于教材又不拘泥教材。

@#@李老师给我们举了《文化生活》中《源远流长的中华文化》一课为例，举例我们不需拘泥于课本的目顺序及内容顺序。

@#@@#@　　5.创造性的开发和使用课程资源。

@#@@#@　　如文字与音像资源、人力资源、实物资源、信息化资源、实践活动资源、身边、国内、国际资源等。

@#@@#@　　末了，李老师建议我们要做一个有文化的教师，做影响学生生命成长的“重要他人”：

@#@@#@　　1.要不断进行教学反思：

@#@教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

@#@@#@　　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

@#@现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

@#@@#@　　2.要相信学生：

@#@学生的能力不是我们教会的、讲会的，也不是他们自己听会的、看会的，而是在这些种种实践活动的设计、参与、总结中生长起来的。

@#@@#@　　3.要敬畏学生：

@#@“敬畏”是对一切神圣事物的态度。

@#@@#@　　敬”是严肃，认真，免犯错误;@#@“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。

@#@@#@　　

（1）对学生一生负责的使命感@#@　　

（2）法律意识和法制观念@#@　　（3）尊重个体生命@#@　　（4）发现并发掘学生心中蕴藏的巨大力量@#@　　（5）视学生为学习和竞争的榜样@#@　　#参加讲座心得体会范文4#@#@　　我作为青年教师的一员，在联合中学的阶梯教师听了广州六中邓小淘老师关于《青年教师专业化成长》的讲座，听后对于自己以前对教学的态度、方法作了深刻的反思，邓小淘老师在此次讲座中总共讲述七个方面的内容，现就“教学反思“这点谈一些本人的心得体会。

@#@@#@　　教师专业化成长的过程，实质上就是教学实践与认识的过程,是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。

@#@人类的认识总是从感性认识逐步上升到理性认识，只有理性认识才能科学地指导实践。

@#@换句话说，教师专业化成长过程，就是“教学—反思—再教学—再反思”不断升华的过程。

@#@反思是教师发展中最具积极性的因素，是总结、是批判、是追求。

@#@只有勇于探索、不断进取的人，才有可能以批判的眼光审视自己，寻找自身的缺失与遗憾。

@#@曾子曰：

@#@吾日三省吾身。

@#@为人谋而不忠乎?

@#@与朋友交而不信乎?

@#@传不习乎?

@#@笔者想改几个字与大家共勉。

@#@为国谋而不忠乎?

@#@与学生处而不仁乎?

@#@教不专乎?

@#@古人云：

@#@教之通，贵以专。

@#@意思是说教育学生要有恒而专一。

@#@而我认为“专”是指一个教师应该具有的全部的专业品质、素养和知识。

@#@古人之所以经常反省自己，不过是为省己自律，修身立人，与今天我们所提倡的自我反思有些相似，故不失为典范，可以效法。

@#@人贵有自知自明，只有不断反省、反思，才可以发现自我、改造自我、完善自我，有助于我们从幼稚走向成熟，由感性走向理性，从“教书匠”成为“教育家”。

@#@@#@　　教师的发展离不开学习，学习是教师的职业特征，是教师专业成长的保鲜剂，也是知识不断丰富的充电器。

@#@只有不断学习，并在学习中反思自己，才可能思考教育教学工作，完善人格魅力。

@#@一个不热爱学习，不善于学习的人必将迷失方向，落后于时代。

@#@教师既可以向书本学习，也包括向同事、同伴学习，向有经验的人学习，向帮教老师学习。

@#@向同事、同伴学习的最佳途径就是交流与合作。

@#@俗话说：

@#@三人行，必有我师焉。

@#@择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@这是学习的一种态度和原则。

@#@求师和从师是智慧合作的一种方式。

@#@现代人不但要做到求师有术，还要做到从师自如。

@#@善于从两者的相辅相成中得到效益、赢得智慧，这就是我们所说的同伴互助的真正意义。

@#@@#@　　在今后的教学中，本人将秉承“教学—反思—再教学—再反思”的教学态度更好的来完成自己的教学任务，让自己能够快速的成长起来。

@#@@#@　　#参加讲座心得体会范文5#@#@　　学术讲座，它是大学中的一种学习途径。

@#@听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。

@#@@#@　　当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。

@#@他的一场《文化是企业的DNA》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。

@#@首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。

@#@第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。

@#@他说：

@#@“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对开放。

@#@”因为需要很长时间才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有能力、能干的员工，而不是死板、听话的员工。

@#@第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：

@#@有明确的目标。

@#@@#@　　开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到20_年，阿里巴巴更改了目标：

@#@要做120_年企业;@#@要做世界十大网站之一;@#@只要是商人，一定要用阿里巴巴。

@#@由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不同的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。

@#@此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。

@#@”因为他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。

@#@@#@　　《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：

@#@合作可以提高竞争实力，可以获得更大的收益，可以达到双赢。

@#@曾经听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。

@#@问题是这样的：

@#@老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。

@#@刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，后来听了其解析，茅塞顿开。

@#@@#@　　他的解析是这样的：

@#@假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，所以脸脏的小孩会自己举手;@#@假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，A小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。

@#@回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。

@#@当老师第一次问“谁知道自己的脸是脏的”时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。

@#@@#@　　《大学精神与清华精神》，徐葆耕称“中华上下五千年，特别是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与凌辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是因为我们有着一种精神，一种文化底蕴。

@#@”清华大学虽然是我国知名的一流名校，但“清华精神”是从耻辱中总结出来的：

@#@一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有能力的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务;@#@二，清华大学是建在英法联军火烧圆明园的旧址;@#@三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，必须征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件（特别是住房方面），都明显优于中国教师。

@#@清华大学的学生之所以优秀，始终走在世界的前列，是因为他们始终提醒自己，什么是“清华精神”：

@#@眀耻、会通、讲究科学、重视实干。

@#@梁启超曾用“自强不息，厚德载物”来激励学生，后来成为了清华大学的校训，对师生都有深刻影响，在一定程度上概括了清华师生的精神风貌。

@#@@#@　　《员工精神》，李强称“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师。

@#@”所以要不断提高员工的自身素质才能使企业得到长远发展。

@#@要培养员工的爱国精神，尊老爱幼、礼仪天下的高贵精神，要培养员工积极乐观工作的精神。

@#@其中的一条值得全国各行业的人学习——爱国精神。

@#@因为全世界都有“敬富心理”，只有一个民族强大了，才会让自己感到骄傲，才能是中国走出去。

@#@员工热爱企业，就肯为企业奉献，这样，企业的效益就好了，国家就会有税收收入，所以员工爱企业就等同于爱国家。

@#@他经过一个例子：

@#@沃尔玛创始人——萨姆·@#@沃尔顿，有一天他跟公司的两个副总一起出差，途中看到一家商店挂出“清仓甩卖，倒闭”的条幅，沃尔顿执意要两个副总去学习一下，两个副总问他：

@#@“一个即将倒闭的商店有什么值得学习的?

@#@”沃尔顿说：

@#@“要你们过去是让你们学一下他为什么会倒闭，总结经验，防止自己的企业走同样的道路。

@#@”李强由此例强调“每个人身上都有值得我们学习的地方”。

@#@@#@";i:

43;s:

11535:

"牛津英语9Aunit1教案@#@牛津英语9Aunit1教案@#@主备人：

@#@陆丽@#@总课题@#@9AUnit1Starsigns@#@总课时@#@10@#@第1课时@#@课题@#@Welcometotheunit@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@知识目标@#@1.Toidentifythesymbolsthatrepresentthestarsigns@#@2.Tolearnthenamesofthesymbolsthatrepresentthestarsigns@#@能力目标@#@Toknowabout12differentstarsigns@#@情感目标@#@Knowaboutyourcharacteristicandperfectyourselves@#@教学重点@#@Differentstarsignsandsymbols@#@教学难点@#@Differentstarssignsandsymbols@#@课前预习@#@Previewthenewwordsandphrases@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@Step1Warm-up@#@1.AskstudentswhatanimalstheyareintheChinesehoroscope.Askthemtodescribethecharacteristicsofthatanimal.Forweakerclasses,youcanwritetheEnglishnamesoftheChinesestarsignsontheboard.@#@Rat\Ox\Tiger\Rabbit\Dragon\Snake\Horse\Goat\Monkey\Rooster\Dog\Pig@#@ForthestrongerSs,encourageSstosaythenamesdirectly.@#@2.Explainthatwesterncountriesuseadifferentsystemofstarsigns.Explainthatthewesternstarsignsystemisbased@#@ @#@@#@Listenandthink@#@12animalsin@#@theChinese@#@Horoscope.@#@ @#@@#@Thinkandsayoutthestarstheyknow@#@ @#@@#@和学生一起复习中国的12生肖，引出西方的12星座@#@ @#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@onthemonthyouwerebornin,ratherthantheyearyouwerebornin.@#@Step3.Welcometotheunit@#@1.ExplaintostudentsthateachpictureinPartArepresentsastarsign.AskthemtocompletePartA,thendiscusstheanswersasaclass.StudentswhohavemademistakesinthissectionwillbenefitfromcorrectingtheiranswersbeforeproceedingtotheReadingsection,thenreadthestarsignswell.@#@2.AskstudentstocompletePartB.Explainthatthereare12starsignsintotal----thoseinPartAandthoseinPartB.Eachstarsignrepresentsaperiodoftimeinayear.@#@3.Askstudentswhethertheyknowwhattheirstarsignis.Encouragethemtosaythenameoftheirstarsignaloud.@#@Step4.Comicstrips@#@1.Havealistening,thenmakesurewhatEddieandHobodiscussintheunit@#@2.Grasptheexpressionsintheunit,Eg@#@Itisniceofyoutobringmethenewspaper,@#@Worryabout@#@3.Readtheparagraphbelowthepicturesandknowabout@#@Thetopicofthisunit.@#@ @#@@#@Lookatthepictures,learnnewwordsandrememberthem@#@ @#@@#@Listenandanswerwhattheyarediscussinginthedialogue@#@ @#@@#@认识星座的符号以及英文说法，对照@#@月份定自己的星座@#@让学生认识到中西方的文化差异@#@ @#@@#@让学生认识到本单元的主题是有关星座@#@ @#@@#@ @#@@#@总课题@#@9AUnit1Starsigns@#@总课时@#@10@#@第2课时@#@课题@#@Reading（A）@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@知识目标@#@1.Tounderstandwhatstarsignsareandwhattheyrepresent@#@2.Torecognizeandunderstandvocabularyaboutcharacteristics@#@3.Touseadjectivestodescribesomeone’scharacteristics@#@能力目标@#@Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.@#@情感目标@#@Knowaboutyourownstarsignsandperfectyourcharacteristic.@#@教学重点@#@Tointroducemoreinformationaboutstarsigns@#@教学难点@#@Tosayoutyourstarsignanddescribeyourcharacteristictoeveryone@#@课前预习@#@Togetasmuchinformationaboutstarsignsaspossible@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@Step1.Warm-up@#@1.revisethestarsignsinPeriod1,asktheSstosayoutfluently.@#@2.Askthenewwordsusedtodescribeone’scharacteristicinPeriod2,checktheSsiftheyhavepreviewedbeforethisclass,suchas:

@#@@#@energetic@#@active@#@impatient@#@Selfish@#@stubborn@#@outgoing\easygoing@#@confident@#@modest@#@Listentotheirteacherandtrytospelloutthestarsignsasmuchaspossible@#@ @#@@#@Recalltheadjstodescribethecharacteristic@#@ @#@@#@和同学们一起复习有关星座的知识为本课做铺垫@#@提问表人的形容词,一方面检查学生的预习@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@practical@#@elegant,silly@#@businesslike,etc.@#@Step2Presentation@#@Brainstormthevocabularythatisusedtodescribepeople’scharacteristics.Encouragestudentstoexplaineachwordtotheirclassmates.@#@Step3.Reading@#@1.Readthepassagealoudtostudents.Askthemtolistencarefullytoyouandfollowthetextonpage4and5.@#@2.Askonestudentatatimetoreadaparagraph.Aftereachparagraph,askstudentstosaywhichpartofthetexttheydonotunderstand.Lessablestudentsmayfindsomeofthenamesofthestarsignsdifficult.Ifso,donotforcethemtolearnthembyheartbecausetheyareonlyusedheretoarousestudents’interest.Itismoreimportantforthemtolearntheadjectivesthatdescribepeople’scharacteristics.ThiswillenablethemtocompletetheMainTaskattheendoftheunit.@#@3.Asksomequestionstocheckunderstanding.@#@

（1）Howisayeardivided@#@

（2）whatdecidesyourstarsigns@#@（3）whatcharacterdothepeoplebornin21st-20Aprhave@#@（4）whatcharactersdothepeopleborninothertimeperiods@#@have@#@Basedonthesequestionstobemorefamiliarwiththeadjs@#@thatareusedtodescribeone’schacteristics@#@3.Readagain,thenfinishtheexercisesinC1@#@Step4Listening@#@AftertheSshaveknownsthaboutthetext,playthetapefortheSstolisten,letthemtrytounderstandit.@#@ @#@@#@同时和学生一起步新课@#@ @#@@#@Spelloutthenewwordsandtrytobefamiliarwiththewords.@#@Readthetextaftertheteacher,andhaveageneralimpressionaboutit,thenreaditcarefullygraspthedetailsaboutit.dosomeexercisestocheckitscomprehension@#@@#@遵循学生的思维规律,层层深入,同时注意阅读课的要旨是强调阅读,真正地达到提高学生的阅读能力.@#@总课题@#@9AUnit1Starsigns@#@总课时@#@10@#@第3课时@#@课题@#@Reading（B.C.D）@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@知识目标@#@1.Torecognizeandunderstandvocabularyaboutcharacteristics@#@2.Touseadjectivestodescribeone’scharacteristics@#@3.Graspandusetheexpressionsinit.@#@能力目标@#@Describeothers’characteristicusingtheAdjstheylearned@#@情感目标@#@Knowaboutyourownstarsignsandperfectyourcharacteristic.@#@教学重点@#@Usethephrasesandexpressionsfluently.@#@教学难点@#@Describeonepersonusingtheadjstheylearned@#@课前预习@#@theaddingsofpositivetonegative@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@Step1.Revision@#@1.BeforedoingPartB,reviseadjectivesusedtodescribecharacteristics.Askstudentstodescribetheirclassmates.@#@2.Asklessablestudentstoworkinpairs.Tellthemtoskiptheonestheyarenotsureaboutanddotheeasieronesfirst.@#@Step2Consolidation@#@PartB.@#@RemindSsthatthevocabularylistedinPartBappearsinthetext.IfSsarenotsurewhatawordmeans,itmayhelpthemtoreadthewordsincontextonthosepages,thenchoosethecorrectdefinitions.Checkanswersinclass.AsktheSstounderstandthemindeed@#@ @#@@#@Thinkoftheadjsthatdescribeone’scharacterandtrytodescribetheirclassmates@#@FinishtheexercisesinPart1andcheckwithteacher.@#@本课的重点是描写人的形容词,所以先和学生简单的复习一下,为本课的作业及口头介绍作准备.@#@ @#@@#@PartC@#@1.Reviewkeyvocabularylearntinthereadingpassage.Askmoreablestudentstodescribetheirpartnersusingtheseadjectives.@#@2.AskstudentstodoPartC2ontheirownandchecktheiranswerswiththeirpartners.Askstudentstorefertothereadingpassageonpage4and5.Ifstudentshavedifferentanswers,askthemtodiscusstheanswers.@#@Forweakerclasses,writealistofcharacteristicsontheboardforstudents’reference@#@3.Readthispartcarefullyandmorefamiliarwiththispart.@#@PartD@#@1.AsklessablestudentstopickfivecharacteristicsthatdescribethemselvesandwritethemintheblanksinpartD1.Tellmoreablestudentsthattheycanalsousecharacteristicsthatarenotlistedontheboard.Telllessablestudentstorefertothereadingpassageonpages4and5iftheyneedhelpwithideas.@#@3.Now,askstudentstoreadthedescriptionoftheirstarsignonpages4and5.Askthemtowritewhetherthecharacteristicslistedundertheirstarsignmatchthecharacteristicstheyhavelisted.@#@4.Askallthosewhothinktheircharacteristicsmatchtheirstarsigntoraisetheirhands.Thenaskallthosewhosecharacteristicsdonotmatchtoraisetheirhands.@#@Step3Makeasurvey@#@Doaclasssurvey.Askstudentswhethertheybelieveinstarsigns.Counthowmanysay‘yes’andhowmanysay‘no’.Writethenumbersontheboard.Formoreablestudents,askthemtosaywhytheybelieveordonotbelieveinstarsigns.Dividetheclassintopairs.Askstudentstowritedownfivewordsthatdescribetheirpartner’scharacteristicsinPartD2.@#@ @#@@#@FinishtheexerciseinC2,makesuretheyaremorefamiliarwiththeadjsandcanusethem@#@ @#@@#@KnowabouttheirownstarsignsanddescribetheircharacterwithrightadjsandcompareitwiththeinformationinPage3andPage4@#@表示人的形容词是本课及本单元的重点,所以一要学习二要口头操练他们自己的性格特征,让学生更加熟悉这些形容词.@#@ @#@@#@总课题@#@9AUnit1Starsigns@#@总课时@#@10@#@第4课时@#@课题@#@Vocabulary@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@知识目标@#@1.Touseadjectivestodescribecharacteristics@#@2.Torecognizewhetheranadjectivesispositiveornegative@#@能力目标@#@Grasptheaddingsofchangingadjsintoitsnegative@#@情感目标@#@Beahappy,livelyteenagersafterlearningthisunit@#@教学重点@#@Graspthepositiveandnegativeofadjsandtheadjsdescribingaperson@#@教学难点@#@Grasppositivesandnegativesofadjs@#@课前预习@#@Structure:

@#@@#@

（1）Itis+adjective+of+（not）todosth@#@

（2）…..tobe+adjective+enough+todosth@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@Step1.Revision@#@RevisethephrasesandexpressionsinReading@#@energeticandactive@#@acuriousandcleverperson@#@astrongandconfidentperson@#@amodestperson@#@payattentiontodetails@#@apoliteandfairperson@#@arguewithothers@#@apowerfulperson@#@itissillyofyounottoforgiveothersfortheirfaults@#@haveagoodsenseofhumour@#@patientenoughto@#@creativeandimaginative,etc.@#@AsktheSstoretellthecontentofdescribing12differentstarsignsonebyone.@#@ @#@@#@Listen,think,andtrytosayoutthephrasesandexpressions,andhaveadeepimpressionaboutthem@#@提问并请人来复述课文，巩固我们所学的内容，加深我们对这些形容词的理解@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@备课札记@#@Step2.presentation@#@PartA@#@1.revisetheusualaddingsofchangingthepositiveintothenegative,suchasin,im,un,lessandsoon.,anddosomeexercises.@#@2.Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroup";i:

44;s:

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"农村教师心得体会@#@农村教师心得体会@#@第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部@#@第一篇：

@#@农村教师心得体会第二篇：

@#@农村教师培训心得体会第三篇：

@#@农村教师培训心得体会第四篇：

@#@xx年农村教师培训心得体会第五篇：

@#@xx年寒假农村教师培训心得体会更多相关范文@#@农村教师心得体会@#@今天坐在这里和大家浅谈自己的心得体会，确实有点班门弄斧。

@#@自己也没有多少经验可以说，工作两年了，比起在座的各位确实挺短的，可是两年来，每一天都让我感动着快乐着。

@#@至今工作的情形依然历历在目。

@#@@#@一直以来就对教师这个职业充满了无尽的羡慕，因为自小看到老师都好有气派，知识丰富而且受人尊敬。

@#@当自己得知考上我们县的老师时，那时真的有说不出的开心，每天都盼着能早点去上班。

@#@可是对于将要分到那个学校自己也不清楚，心里在憧憬着学校的美好，高楼大厦，学生聪明有序，在这种遐想中快乐的期盼中渡过了一天有一天。

@#@直到分配学校的那天我的心凉了。

@#@殷家河小学，从名字就知道是一所农村学校，看着周围的朋友都去了中学，心里酸酸的，眼里止不住的往外流泪。

@#@自是以来，从上小学我就是上的最好的学校，现在让我去偏远的农村教学，心里一时接受不了。

@#@来到学校，我绝望了。

@#@看着墙皮的脱落，地上的高低不平的砖块，屋顶的梁，我想起了我上小学时的学校都比现在的强百倍。

@#@一时间所有的希望仿佛都被打破了，在这一穷二白的地方我怎样展示我的抱负，原来所有的关于学校的美好都是假的。

@#@我彷徨也嘲笑自己的幼稚。

@#@@#@第二天学校正式上课，看到小孩子们一个个在那端坐着我竟然不知所措了。

@#@他们的眼神是那么天真，表情是纯真的，没有喧闹，如此安静，安静的让我自己那份不安的心也变得平静了许多。

@#@现在回想起来，是孩子们给了我成功的力量，给了我勇气。

@#@@#@由于我们学校比较偏远，连续十几年没有进大学生了，形成了一个断层，因此学校的老龄化很严重，他们都已经是和自己的父母岁数差不太多的人，只有我自己一个人，因为他们年龄比较大，我自愿担起班主任并且因为学校老师不够，我除了要教我自己所学的专业英语外，还要教语文。

@#@这也与自己当时的意愿相违背。

@#@毕竟语文的科目也需要高深的研究，并不只是简单的读读背背。

@#@自此我担任起了语文和英语两门主要科目的教学，另外还有一些音乐美术科目。

@#@每天都是六节课，虽然课很多，但却从未觉得累。

@#@因为在这里没有世俗的纷争，所有的学生都是一样的，他们没有显赫的家世背景，他们的思想是纯真的，在我们这里没有辅导班艺术班，大家都是在一个起点学习，我们没有两极分化。

@#@@#@很多人第一次走进农村小学，看到破砖乱瓦可能心里都会犯嘀咕，会犹豫，可是当大家看看我们的孩子的时候，你真的会觉得那些都不重要了。

@#@我们学校那边的村挺穷的，真的是用穷来说一点都不夸张，他们都在附近的工厂做零活挣点生活费，家长都早出晚归，我也略知一二，但却不是很了解。

@#@一次下课，我和班长在旁边聊天，我说:

@#@“中午吃的什么呀王梓臣？

@#@”“吃的泡馒头还有炸火腿肠”泡馒头？

@#@我的心觉得怎么可能，我以为他妈妈可能不在家呢，没想到的的确确是这样的生活。

@#@这是我们班一个看上去生活还不错的孩子。

@#@最让我痛心的是我带的二年级的学生张义豪由于他父母自己种着蔬菜大棚，还要去卖菜，无暇照顾他，便让这个八岁的孩子自己在家做饭，当我问起他时，这个孩子眼里噙着泪。

@#@我的心再一次被触动了，才多大的孩子，@#@现在有哪位家长舍得让自己的孩子做饭呢，别说二年级就是初二高二的学生又有几个父母舍得孩子自己在家做饭吃？

@#@看到他们一个个都这么懂事这么坚强，我觉得我更应该做一名好老师，我得让自己满意，如果我连自己都不满意，孩子们能满意能开心吗。

@#@我要让我的课堂变成一个快乐的课堂，我要用我的能力去丰富他们，让孩子们知道老师是和他们在一起的。

@#@@#@每天来到我们学校，我第一件事就是先去教室看看。

@#@孩子们一看到我来到了学校，都会蜂拥着出来，和我打招呼。

@#@看到他们那么开心，自己心里更是开心。

@#@当一名教师是幸福的，因为被这么多孩子们喜欢。

@#@他们不会因为我是老师而惧怕我，每次下课的时候总会有学生大喜欢过来问我：

@#@老师，下节课去给我们上英语吧!

@#@“不是刚上了吗”我正纳闷。

@#@“那是刚才，下节课再上节呗！

@#@”常常被这群孩子搞得很开心。

@#@我知道孩子们喜欢我，就像我喜欢他们一样，我们上课一起做游戏，一起唱英文歌，一起作比赛，我和孩子们一起在学习中找乐趣，我们在一起没有距离，他们没有把我当做严厉的老师，我也没有把他们当做学生，我们就是朋友，学生会跑到我身边跟我说悄悄话，说他和同桌之间的小秘密。

@#@女孩子们经常下课找我问道：

@#@老师，跳绳不？

@#@心里也没犹豫便答应了“好啊”就这样跟着三年级的小孩子们一起玩得很开心，旁边还不时有同学说:

@#@啊！

@#@老师也会跳呢。

@#@从那以后我和孩子们一起跳绳也就成了习惯了，什么翻单花翻双花的也就不在话下了。

@#@想来真是幸福的一件事情。

@#@@#@正在开心着呢，突然学校领导说要听课，心里顿时疑虑重重，这可如@#@何是好？

@#@领导听课还是好几个学校的领导都过来？

@#@哎呀，我可怎么准备啊，没有多媒体，无法做课件，学生也没有上过辅导班，这是我和孩子第一次被听课啊，于是我便把我的焦虑和学生讲了讲，这些家伙倒是比我勇敢得多，一个个拍着胸膛跟我打包票，“别担心，有我们呢”。

@#@经过我的准备，小家伙们也真是能干，想起来那节课特别成功，他们都认认真真的听讲，还积极回答问题，声音个个嘹亮，让我自己都觉得这群小家伙们功夫真不是盖得。

@#@虽然他们都不在现场但是在这里我想对孩子们说：

@#@你们真的让老师很感动，你们是最棒的。

@#@”自此我更加离不开我的这群好伙伴们，一次我想孩子们整天做作业肯定特无聊了吧，该怎么改革一下我们英语作业呢，正巧他们语文老师布置语文作文，我想我可以让我的的孩子们写英语作文啊，不过那样的话似乎太单调了，对了让孩子们发挥想象自己做一份英语手抄报呀。

@#@一直以来总会听到周围人说起农村孩子比城里孩子差多了，家长不关心学习，孩子也都不怎么聪明。

@#@我觉得孩子们都是一样的，只不过是我们的孩子缺少一些优越的条件罢了。

@#@都说再穷不能穷教育，我们学校条件是差，可是我们的孩子们绝不差，城里老师能给孩子们的我也一定能。

@#@绝不能让我的孩子们输在起跑线。

@#@为了证明我们孩子们的能力，我一定要帮助他们。

@#@于是英语手抄报便成了孩子们的课后作业。

@#@小家伙们刚一听这作业当时有点蒙了，英语手抄报是什么？

@#@大家都在讨论，我说：

@#@大家合作两人一组，开动脑筋，尽情发挥你们的想象看看谁做的最棒，老师相信只要你们自己满意，老师一定满意。

@#@三天之后小家伙们都交上了一份让我们学校老师都难以置信的手抄报。

@#@@#@为了纪念这次活动，我和孩子们一起将他们贴在了教室的墙壁上以此来激励小家伙们，让他们能够看到自己的成绩。

@#@我相信这是一种激励也是一种暗示，让孩子们能够看到自己的成长。

@#@自此我们班孩子们每个月都会做一次英语手抄报，现在他们的水平可是相当高了，就连我这个老师都有点自叹不如，他们不是不聪明，而是缺少一次机会，如果老师能够给孩子们一丝阳光，他们一定会还你一片湛蓝的天空。

@#@@#@今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。

@#@为期五天的培训中有鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。

@#@我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。

@#@这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

@#@@#@通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

@#@@#@作为一名老师，让我激动和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》。

@#@她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。

@#@通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。

@#@爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。

@#@@#@在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

@#@对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

@#@教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。

@#@作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

@#@其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

@#@这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

@#@我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

@#@以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

@#@把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

@#@这样相信我们的教育会更加成功。

@#@@#@作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。

@#@以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

@#@但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？

@#@我真的是知之甚少。

@#@自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

@#@@#@体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。

@#@教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。

@#@职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；@#@教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；@#@教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；@#@影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。

@#@虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

@#@@#@这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

@#@@#@同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

@#@@#@农村教师培训心得体会@#@高码头镇一中张玉香@#@今年庆幸自己能参加义务教育均衡发展农村中学教师培训。

@#@为期五天的培训中有姚俊松老师的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。

@#@我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。

@#@这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

@#@@#@通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

@#@@#@作为一名老师，让我激动和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》。

@#@她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。

@#@通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个（本文：

@#@）板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。

@#@爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。

@#@@#@在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

@#@对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

@#@教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。

@#@作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

@#@其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

@#@这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生@#@的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

@#@我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

@#@以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

@#@把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

@#@这样相信我们的教育会更加成功。

@#@@#@作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。

@#@以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

@#@但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？

@#@我真的是知之甚少。

@#@自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

@#@@#@体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。

@#@教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。

@#@职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；@#@教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；@#@教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；@#@影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。

@#@虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

@#@@#@这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

@#@@#@同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

@#@@#@xx年农村教师培训心得体会@#@7月12-20日@#@首先我非常珍惜这次培训机会，本次培训是针对农村贫困地区教师的培训，规模比较大，有1300多名教师参加。

@#@培训的内容充实，实用。

@#@培训的师资队伍也很强大，有专家，有学者，还有各校一线的名师亲自为我们进行实践授课，在培训期间我认真做了大量的学习笔记，用相机拍照、录像的方式记录了学习的过程，对于现场来不及记录的学习内容，回来之后，通过上网查询，与培训教师联系等方式，补充、丰富了这部分学习内容。

@#@@#@下面，我按照学习的时间顺序将这次培训内容及心得体会向各位领导及教师们做一下汇报：

@#@@#@本次培训分通识部分培训与专业培训。

@#@通识部分的培训分为三个课题：

@#@一、如何开展研究性学习。

@#@二、高效课堂的“行动研究”。

@#@三、走向幸福的教育人生。

@#@下面我重点讲述一下体育专业培训的内容：

@#@@#@一、体育教师培训纲要@#@这部分内容主要有六大热点问题：

@#@@#@1、传统体育与现代体育课的区别？

@#@@#@2、体育课与训练课的区别？

@#@@#@3、放羊课是不是现在提倡的体育课？

@#@@#@4、没目的性的游戏课是不是好课？

@#@5、没有运动技能的课是不是好课？

@#@6、运动技术与运动技能的关系？

@#@@#@针对热点问题的学习使前来培训的学员，更深刻的了解了新课程改革的实质，并纠正了上述的各种错误认识，这些指导性意见将给我们今后的教育教学带来极其重大的影响。

@#@通过培训我们也明确了：

@#@体育课应该教什么？

@#@怎么教？

@#@@#@

（1）学习运动技术,提高运动技能,增强学生体质不能离开学习运动技术的过程。

@#@@#@

（2）培养学生锻炼身体的习惯,树立终身体育的思想,增加耐力项目的训练。

@#@@#@二、什么是好的体育课@#@要有运动技术的教学,学生要有锻炼的过程。

@#@要达到一定的练习密度和运动量（180次）。

@#@对学生进行体育知识的传授。

@#@学生能够体验运动的乐趣。

@#@发挥集体教育的因素。

@#@安全因素。

@#@@#@运用所学的技术，促进主教材技术的提高。

@#@教学目标不要喊口号，空谈。

@#@@#@教学组织要严密，充分发挥教师的主导性，关注个体的差异。

@#@@#@自主探究、合作的活动不要牵强。

@#@@#@以上是理论方面的培训内容，下面对体育实践部分做以说明：

@#@一、有氧健身舞@#@这部分培训由哈六中的李春言老师示范讲解，他所教授的健身舞融入了许多舞蹈元素，由浅入深的教了一些健身舞动作，并讲解了编排健身舞，应请注意的三个问题：

@#@1动作要简单。

@#@2动作要有变化。

@#@3音乐也要有变化。

@#@二、珍珠球@#@珍珠球源于清朝，由民间采珍珠这个传统节目演变而来，每一方有6人参加，其中2人持贝壳防守，3人场内防守，1人持网接球。

@#@规则与篮球部分规则相似。

@#@三．啦啦操@#@本操节奏感较强，活有活力，现为哈六中的校本教材，通过学习掌握了一些新的动作，学习了一些编排的方法，今后力争将这部分内容运用于教学活动中。

@#@四、花键球@#@花键球的踢法多种多样，有的类似于足球的技法，如盘踢、正脚背踢、勾踢等技法。

@#@此项目易学，受场地、气候等因素影响小，易于开展。

@#@花键球的比赛利用的是羽毛球的场地，规则也大致相同，比赛人数也较为灵活，可3--5人参加。

@#@@#@五、跳绳@#@介绍了多种跳绳的方法，此项目适用性非常强，易于开展，对增强学生体质有显著作用。

@#@更难能可贵的是在学习期间培训老师介绍了许多学习方法，我将充分利用这些学习方法来指导，今后的教学工作。

@#@@#@经过本次培训，使我对新课程改革有了更深刻的认识，更新了教育理念，历经十年有余的新课程改革，各地在实施过程中出现了许多偏离课程改革的实质的案例。

@#@如南瓜课、扫把课等，这些课虽然表面上看课堂气氛很活跃，实质上却谈化了运动技能、运动技术。

@#@新课程改革的核心问题实质就是：

@#@教学方式的改变和学习方式的改变，掌握了这个核心就能更好的指导以后的教学工作。

@#@培训之后，我对以往的教学工作进行了深刻了、细致的反思，从中也发现了自己的不足之处，我将以此次培训为起点，将所学的专业知识运用到教学工作中去，力争使本校的体育工作再上一个新台阶。

@#@@#@苇林二小：

@#@高继伟xx年9月2日@#@xx年教师培训心得体会@#@苇林二小：

@#@高继伟@#@xx年2月22日至xx年2月24日我参加了由进修校组织的“哈市xx年寒假农村教师培训”英语学科的培训学习。

@#@虽然学习时间只有短短的3天，但是这3天的学习却使我受益匪浅，既分享了不少名师的教学经验，又解决了我在英语教学上的不少困惑，在她们的点播下，我感觉自己收获了很多，也明确了自己在教学上存在的不足和改进方向。

@#@@#@哈市的名师给我们分享了她们在教学上的独到经验，又毫不吝啬的传授给我们她们在教育教学上得到的成功方法。

@#@她们与我们一起讨论了在英语课堂教学中如何处理母语与英语的使用及在平时课堂教学中，英语究竟是注重流利还是该注重准确性，以及大家在英语学习中有那些独到的进步方法，激起了我们讨论的热潮。

@#@同时，通过名师的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。

@#@例如：

@#@在教学中怎样设计小游戏；@#@怎样激发学生的学习兴趣；@#@怎样运用录音；@#@怎样运用辅助教具......当然也发现了自己自身存在的不足。

@#@例如：

@#@语音不标准；@#@讲解课文拓展不到位；@#@训练学生的听、说、读、写不到位；@#@游戏设计的不合理......@#@通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学英语教学有了更深层次的认识和理解。

@#@这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

@#@我将以积极进取的心态来继续深造，钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平。

@#@@#@@#@@#@";i:

45;s:

19141:

"农发行财务会计工作总结@#@农发行财务会计工作总结@#@农发行财务会计工作总结xx年年中国银行xx支行财务会计部全体员工本着“至诚服务、有效发展、以人为本、构建和谐”的核心理念，对内“统一标准、落实任务、明确责任”，扎实推进财务会计精细化管理，对外着力打造“中国xx银行建设新农村的银行”的外部品牌形象，不断提高财务会计管理水平和服务质量，扩大了农发行的知名度和美誉度。

@#@在农发行会计信息化建设的新背景下,xx年年xx支行财务会计部认真领会、学习各项文件指示精神，全面贯彻、执行各级领导的业务指导方针，严格遵守各项会计规章制度、法律法规，积极研究会计电算化条件下的新型业务办理方式的特点和规律，不断探索新方法，总结新经验，铸就了一支综合素质过硬，能打硬仗，敢闯难关的创新型团队。

@#@会计工作不再千篇一律，一潭死水，老员工有了新干劲，老工作有了新成绩。

@#@下面对xx年年，xx支行财务会计工作的整体情况进行分段说明。

@#@一、xx年年财务经营成果概况财务经营成果是企业连续的会计期间的经营情况的总揽和归纳，对于反映真实的经营情况，提高经营管理水平和提高决策的有效性有十分重要的意义，财务会计部严格按照会计准则和农发行财务会计制度的要求组织会计核算，提供真实可靠的财务状况说明，为决策者决策提供真实可靠的依据。

@#@同时，在总行制定的“将农发行建成以政策性金融为主、商业性金融为辅的可持续发展的政策性银行”的改革目标前提下，我行历来重视成本核算、盈利指标的实现情况和财务数据分析。

@#@以下是一年来，我行总体的收支情况和资产情况1、收支情况xx年年我行各项收入总额为?

@#@元，其中贷款利息收入?

@#@元，金融机构往来收入?

@#@元，中间业务收入?

@#@元，手续费收入?

@#@元，营业外收入为0。

@#@xx年年我行各项支出总额为?

@#@元，其中存款及债券利息支出?

@#@元，金融机构往来支出？

@#@元，管理费用支出?

@#@元，主营业务税金及附加?

@#@元，其他支出？

@#@元。

@#@收支相抵xx年年我行纯损/益？

@#@元。

@#@2、存款情况及构成截至xx年年?

@#@月?

@#@日，我行存款总额?

@#@元，其中企业存款?

@#@元，财政专项存款?

@#@元，其他存款?

@#@元。

@#@3、贷款发放和收回情况xx年年初我行贷款总额?

@#@元，全年累计发放贷款？

@#@元，累计收回贷款？

@#@元，年末贷款总额？

@#@元。

@#@xx年年我行仅发放了*****流转粮食收购贷款，所以xx年年贷款的发放和收回累计金额全部由流转粮食收购贷款构成。

@#@4、贷款利息收取情况xx年年年初表内213科目无余额，表外801科目收方余额?

@#@元，全年收方发生额?

@#@元，付方发生额?

@#@元，年末收方余额?

@#@元。

@#@xx年年表内应收利息?

@#@元，表外应收利息?

@#@元，实际收回利息?

@#@元，其中：

@#@xx年年共收取表内利息？

@#@元，所收利息全部为*****流转粮食收购贷款所属当期利息，收息为企业自筹资金；@#@共收取表外利息?

@#@元，其中中央财政补贴?

@#@元，地方财政补贴?

@#@元，企业自筹资金?

@#@元。

@#@xx年年核销*****呆账贷款利息?

@#@元，计息冲正金额合计?

@#@元，收息冲正金额合计?

@#@元，表内冲表外利息金额为？

@#@元。

@#@5、截至xx年年?

@#@月?

@#@日，我行固定资产账面余额?

@#@元，累计折旧?

@#@元，固定资产净值?

@#@元。

@#@xx年年我行全年共购置固定资产?

@#@项，增加固定资产账面余额？

@#@元。

@#@xx年年我行报废固定资产?

@#@项，冲减固定资产账面余额?

@#@元，形成营业外支出?

@#@元。

@#@二、转变会计核算理念，提高会计管理水平xx年至xx年年是我行逐步深化内部体制改革的三年，是为打造现代银行进行布局的关键的三年，作为现代银行的基础性工程，我行的会计系统信息化建设在短短三年内实现了跨越式发展，从xx年的综合业务会计应用系统上线，到xx年年大系统二期交易改造工作顺利完成，财务会计工作的电算化核算方式从初步应用走向成熟完善，继xx年以来各会计信息系统运行平稳，发挥了其应有的作用。

@#@在大系统以及其他现代化计算机网络信息系统的应用过程中，各项财务会计工作由此面貌焕然一新、高效运转。

@#@三年来xx财务会计工作从核算形式、业务手段、管理理念、人员素质等多方面都发生了翻天覆地的变化。

@#@面对新的工作手段和业务环境，全体财务会计员工响应总行“建立学习型组织”的号召，加强业务理论学习，适应新型工作方式，我们做了以下几个方面的工作变被动记帐为主动管理我行近年来改变了“财政兜底的银行”的老思路，开始重视企业的经济效益和盈利能力，在这种要求下，原有的会计管理理念是完全落后跟不上形势的，无法满足决策的需要。

@#@经营理念的改变需要相应的会计管理方式的变革，一方面会计数据的大集中和组织机构的扁平化作为信息化建设的直接结果，为管理会计在我行的实行提供了技术保证和组织保证。

@#@另一方面在今年7月起，我行实行了管理费用报账制，为我行会计部门强化业务经营职能提供了可能，支行财务会计部门可以将大部分的精力投入到控制成本、追求最大效益、考评绩效上来。

@#@为此会计部门组织全员员学习了管理会计理论，并结合xx发行的实际情况将管理会计的部分理论方法应用到日常会计管理工作中来，并制定了相应的管理策略和管理方法。

@#@1、在准备阶段，每周安排特定的时间学习管理会计理论，一方面充实会计员工的理论知识，建立大会计的思维框架，另一方面，为管理会计理论的实施铺平道路。

@#@2、计划制定阶段，会计部门根据自身的业务情况，建立了“制定计划—实施记录—分析考评”机制来实现对会计工作的管理和控制。

@#@3、盈利能力分析—决策管理辅助阶段，管理会计的一大特性就是对决策的辅助功能，通过对企业经营状况及责任目标的考核分析，及时调整工作策略，以增收节支，提高经营效益。

@#@自xx年年下半年以来，整套机制在会计管理工作中发挥了应有的价值和作用，会计员工深切地体会到现代银行会计不仅仅是所谓的“帐房先生”，会计工作的管理职能得到了贯彻和认可。

@#@强化内控制度，防范和化解金融风险内控制度是指为保证企业经营活动有效进行，保护资产安全、完整，防止、发现和纠正错误与舞弊，保证会计资料的真实、完整、合法而制定和实施的政策与程序。

@#@内控制度是进行财务会计工作的基本前提，内控制度的制定是否完善、执行是否到位关系到一个企业的兴衰成败。

@#@内控制度的建设与执行一直以来是我行的头等大事。

@#@《中国xx银行财务会计制度》和《中国xx银行出纳制度》构成了我行财务会计内控制度的主体部分。

@#@颁布之初我行就集中组织进行学习，同时全体财务会计工作人员认真研究大系统情况下新的业务运行特点，自行编制了《中国xx银行xx支行财务会计部工作人员岗位职责》和《综合业务会计应用系统财务会计工作流程图》。

@#@xx年年我行财务会计部内部内控制度的落实与检查的重点放在了以下几个方面1、强化库房管理今年我行与保安公司签订了现金押运工作和守库工作的责任合同，押运和守库的具体工作不再属于会计部门，但对押运和守库的管理我行一直没有松懈，库款的安全是全行的命脉所在，强化库房管理，保证现金收付业务安全有序进行，是全体会计工作人员义不容辞的责任。

@#@我行完全按照《中国xx银行出纳制度》的规定进行库房管理，坚持四双制度，内勤主任卡把验收入库制度和定期查库制度，全年对外现金收付额？

@#@万元，内部现金调拨？

@#@万元，实现全年现金业务收付安全无事故。

@#@2、狠抓ic卡管理在大系统下，所有操作人员人手一卡，ic卡的使用、保管是否符合规定，密码是否定期更换，密码是否保密，直接关系到我行的资金安全，可以说ic卡是维护我行资金安全的道防线。

@#@我行对ic卡的管理几乎达到了“令人发指”的地步。

@#@今年我行杜绝了一手清现象，每个操作员都可以独立完成各自的会计业务。

@#@假如发现他人持卡使用ic卡情况，双方都执行罚款处理。

@#@假如操作员离开工作岗位后，ic卡并未装箱保管，一经发现则给予罚款处理。

@#@同时，对于营业期间不得将ic卡带出营业场所，午休及营业终了ic卡必须入库，临时离柜退出系统，每个操作员要设置电脑开机密码等具体要求，会计操作人员都给予了坚决执行。

@#@3、重点落实银企对账工作银企对账在银行财务会计内控制度中具有重要地位。

@#@xx年年我行贯彻执行了对账单发放和收回相分离以及“账账见面”规定。

@#@截止11月末，我行全年对账单收回率100﹪。

@#@三、xx年年财务会计工作新亮点伴随着会计大系统的逐步熟练应用和软件的不断完善，财务会计工作的基础工作也从根本上改变了旧有面貌，在会计档案管理、固定资产管理、人民币结算帐户管理等方面，xx财会人不断推陈出新，走改革创新之路，取得了不俗的成绩，多次受到上级行领导的赞扬和肯定。

@#@其中会计档案管理工作的成熟方法和经验已经在全区得到推广，在下一年度，市行财务会计科将就固定资产管理方法和人民币账户管理系统的管理方法在xx举行全区现场会，这无疑是xx财务会计工作的无上荣耀。

@#@1、会计档案管理工作的新面貌会计档案管理工作是财务会计的基础工作之一，是银行各项经营活动的最终体现物，其重要性不容忽视。

@#@我行的会计档案管理工作历经几代档案管理人员的努力才有了今天的面貌。

@#@尤其在新会计系统应用和新凭证统一使用以来，会计档案管理工作从本质上发生了变化。

@#@首先，会计应用系统使凭证和帐簿的添制实现了从手写到机打的飞跃，每一张凭证，每一页帐簿都变得规范、美观，这从基础上改变了会计档案的管理方法。

@#@其次，新凭证的统一使用使得会计档案的装订和保管变得统一、快捷和方便。

@#@最后，档案装订和管理人员的认真负责和独具匠心在会计档案管理工作中起到了画龙点睛的作用，这是xx会计档案管理工作在全区同类工作中出类拔萃的关键之处。

@#@2、固定资产管理的创新工作根据《中国xx银行会计制度》规定xx年年我行对固定资产进行了2次全面清查，分别形成了固定资产清查报告。

@#@清查结果显示我行固定资产账、卡、簿、实四相符，这表明了我行长期以来对固定资产管理工作的重视。

@#@那么我行对固定资产管理工作的创新之处在何处体现的呢？

@#@我行按照两次次固定资产清查结果，根据固定资产分散购置，分散入账，分散保管的特点，根据每项固定资产的实际情况印刷添制了固定资产管理档案，同时为每一项固定资产进行拍照，将照片和固定资产入账票据一同贴附于固定资产档案。

@#@这项工作在全区尚属首创，受到了市行主管行长、主管科长的高度赞扬。

@#@固定资产清查结束后，我行根据综合业务会计应用系统固定资产管理子系统数据和固定资产实际使用保管情况，按照中国xx银行视觉形象识别系统——固定资产卡片的规范形式印制了固定资产管理卡，并粘贴于实物之上，除房屋、车辆等固定资产外，真正达到了“一物一卡”，清晰明了。

@#@3、中国人民银行人民币结算账户管理系统的管理工作的优秀经验这是xx年年xx财务会计工作的又一亮点，中国人民银行人民币结算账户管理系统是全国金融系统的大事，人民银行、银监会、农发行各级行对此高度重视。

@#@在开户资料采集的阶段，xx农发行开户企业的开户资料的全面性真实性就已经得到了人民银行检查人员和农发行财务会计督导员的肯定和表扬。

@#@在中国人民银行人民币结算账户管理系统的二期工程阶段，系统管理员再次核查了采集信息的真实性和准确性，制作了开户企业信息目录和封面，首创“一户企业一个档案”的管理方法，这项管理方法xx年又将在全区会计战线全面推广。

@#@这是xx财会人的又一项荣耀。

@#@四、阶段性工作的顺利完成1、信贷管理系统cmxx上线前的数据采集、核对和检查工作xx年年信贷管理系统cmxx是全国农发行大小机构的焦点工作，是所有工作的重中之重。

@#@信贷管理系统cmxx上线前的贷款数据、利息记录核对工作的重任落在了财务会计部门肩上。

@#@一方面会计日常繁重的业务量，以及会计工作人员的短缺，为数据采集核对工作增加了难度，另一方面数据采集核对工作本身数量巨大，信息散乱繁琐，又在相当程度上增加了工作难度。

@#@为了保证信贷管理系统cmxx的顺利上线运行，全体财务会计部门一方面组织特定工作人员配合客户部门执行数据的采集核对工作，另一方面又利用工作的间隙、午休时间以及下班后的两个小时组织全体会计人员参与利息的采集核对工作，经过两个星期的高强度工作，数据采集核对工作顺利完成。

@#@5月11日xx市农发行信贷管理系统cmxx数据采集工作推磨式检查开始，经过2天的检查工作，xx信贷管理系统cmxx上线数据采集核对工作取得了满分的高度评价，完全满足信贷管理系统cmxx上线运行的要求。

@#@鉴于xx支行数据采集核对工作的出色完成，5月18日，省行抽调会计部主任李海燕赴伊春参加全省地区级别的信贷管理系统cmxx数据采集的检查工作。

@#@2、支票影像系统暨方正奥德验印系统、公安机关联网核查系统和反洗钱数据监测与上报系统的上线运行支票影像系统可以使银行和银行之间通过交换支票的影像来达到清算，因为交换的是影像，而不需要传递实物支票，所以支票清算的范围扩大到了全国，使支票的通用型可以跨行跨地区，丰富了支付手段和功能。

@#@6月7日，省行组织了专门的学习班，培训支票影像系统的操作流程和安装方法。

@#@6月18日，支票影像系统正式在我行上线运行。

@#@中国人民银行会同laji建成的联网核查系统，全国各银行业金融机构都加入到了这个系统。

@#@银行机构在办理银行账户业务以及支付结算、信贷等业务时，可以通过该系统核查相关个人的公民身份信息，从而方便、快捷地验证客户出示的居民身份证的真实性，是我国在银行账户实名制方面取得突破性进展。

@#@6月29日该系统在我行正式运行使用。

@#@构建反洗钱系统是我国打击经济、刑事犯罪，维护国家经济金融秩序和金融安全的重要手段。

@#@继xx年反洗钱工作在我行展开了全面宣传和严格的贯彻执行以来，反洗钱工作一直得到了上级领导的高度重视。

@#@这次的反洗钱数据监测与上报系统作为打击洗钱等犯罪活动的重要手段，在我行的上线运行表明了我行对人民银行和公安机关反洗钱工作的支持与协作。

@#@3、根据黑农发银发[xx年]353号文件的指示精神，我行自？

@#@月？

@#@日起开始对xx贷款和xx贷款，自xx年年1月1日起多记的利息进行冲正，共冲正表内利息xx元，表外利息xx元，保证了我行会计核算工作的真实准确。

@#@4、人员变更和对外交流的交接工作组织在抽调我部人员至外地检查以及工作变动之前我部都履行了相应的交接手续，交接工作在相应授权人员的监督下完成，一切手续齐备，并且上缴了ic卡，登记了交接登记簿，保证了会计核算工作的有序进行。

@#@五、财务会计工作中存在的不足之处金无足赤，人无完人。

@#@在日常的会计工作中，财务会计部的部分工作人员还是存在着一定的不足，期望在未来的工作生活中得到改善和弥补。

@#@P1、我行财务会计部缺少业务人员一名。

@#@这不符合内控制度的要求。

@#@这一点我行已经上报上级行，要求按会计制度规定配齐人员。

@#@2、业务操作中存在一定的盲目性。

@#@在发生新业务时，未能详细阅读操作规程，按照“想当然”进行操作，造成了操作失误。

@#@在今后的工作中，要以更加谨慎细致的态度对待工作，对待每一项业务。

@#@3、会计资料收集、整理、装订不及时，这与业务人员的缺少有关，尽管如此仍然在一定程度上降低了行领导的决策的及时性。

@#@4、会计理论知识的缺乏，现在的工作环境要求全部的微机操作，输入相关交易码，会计业务就可完成。

@#@这是便捷和高效的一方面，但从另一方面来讲，这一过程无法反映会计知识的执行过程，造成了部分员工基础会计理论上的缺乏。

@#@幸好这点问题已经得到了重视，xx财务会计部已经加强了对基础理论知识的学习和夯实。

@#@自1996年10月建行以来，xx支行财务会计部伴随支行历经了十一载的风风雨雨，也见证了xx农发行这十一载的光辉历程。

@#@会计部老一代的工作人员，有的已经升任xx行副行长，有的已经退休，有的已经调离，有的还继续奋战在会计战线，同时新力量也不断补充进来，增加了新鲜的血液，会计部人员几经变更，但只要叫出一个曾经在xx支行财务会计部工作过的或者正在工作的，不论男或女，不论老或少，都是响当当的干将！

@#@不论多少个春夏秋冬，不论多少次风云变幻，xx支行财务会计部吃苦耐劳、团结协作、敢打敢拼的精神一直在延续。

@#@踌躇满志的xx年已经走过，红红火火的xx奥运年即将来临，xx支行财务会计部全体员工又将站在新的起点，实现新的跨越@#@";i:

46;s:

18371:

"测绘项目费用表@#@一、投标报价明细表@#@ @#@@#@大项@#@分项@#@原价格（元）@#@下浮10%后价格（元）@#@建筑工程规划放线@#@规划道路定线@#@（3类）7005.25@#@6304.72@#@（2类）5775.89@#@5198.30@#@建筑物放线@#@3278.85@#@2950.96@#@规划定桩测量@#@4371.10@#@3933.99@#@建筑工程竣工@#@管线竣工测量@#@（3类）10020.09@#@9018.08@#@（2类）7283.03@#@6554.73@#@工程线路测量@#@（3类）10323.84@#@9291.45@#@（2类）6982.65@#@6284.38@#@验测平面位置@#@3150.59@#@2835.53@#@验测高程、高度@#@2849.06@#@2564.15@#@规划面积测量@#@（3类）2263.69@#@2037.32@#@（2类）2029.55@#@1826.60@#@注：

@#@（3类）及（2类）按《测绘生产成本费用定额计算细则》分类@#@投标人（盖章）：

@#@法定代表人（签字或加盖印鉴）：

@#@@#@2016年3月21日@#@二、项目服务实施方案及技术路线@#@

（1）准备工作：

@#@按照项目工作内容的要求，组织人员、收集前期所需资料，同时组织人员对项目进行了解，及相关学习。

@#@@#@

（2）平面控制：

@#@利用全站仪或GPS建立首级控制网（四等导线控制网）。

@#@@#@（3）高程控制：

@#@利用自动安平水准仪建立四等水准控制网。

@#@@#@（4）在首级控制网的基础上建立图根控制网。

@#@@#@（5）在首级控制和图根控制的基础上，使用全站仪等现代先进的测绘手段全野外测绘1：

@#@500数字化地形要素。

@#@@#@（6）资料整理及成果报告编制利用数字化成图软件对调查成果进行汇总、统计，分析数据情况，编写各类报告。

@#@@#@（7）作业流程@#@不@#@合@#@格@#@ @#@@#@三、项目服务机构管理图@#@财务室@#@工作职能组织运行图@#@客户@#@ @#@@#@四、项目服务团队的主要管理、技术人员资格@#@姓名@#@职务@#@专业技术资格@#@参加投标人单位从业时间@#@是否参加或承担过1:

@#@500或1:

@#@1000比例尺地形图测绘@#@刘劲辰@#@项目负责人@#@测绘工程师@#@2004.7@#@是@#@阿里木@#@技术组长@#@测绘工程师@#@2003.5@#@是@#@李进忠@#@技术组长@#@测绘工程师@#@2000.8@#@是@#@董亚生@#@技术组长@#@测绘工程师@#@2001.6@#@是@#@王国秀@#@工程师@#@2006.3@#@是@#@王秋霞@#@工程师@#@2005.6@#@是@#@黄生军@#@工程师@#@2000.8@#@是@#@李晓东@#@技术组长@#@助理@#@2006.4@#@是@#@王泰明@#@技术员@#@2014.5@#@是@#@梁爱存@#@技术员@#@2014.1@#@是@#@张光辉@#@技术员@#@2014.7@#@是@#@备注@#@测绘及相关专业大学本科毕业并在测绘及相关专业技术岗位工作10年以上的可计为高级工程师。

@#@（2014年测绘资质分级标准）@#@说明：

@#@具有8名以上专业技术人员，其中至少3名测绘专业中级。

@#@@#@投标人（盖章）：

@#@法定代表人（签字或加盖印鉴）：

@#@@#@2016年3月21日@#@ @#@@#@附：

@#@核心管理人员、技术人员的简历和近3年（2013-2015年）缴纳养老保险金票据，若投标人属于财政统筹未办理社保的事业单位由上级主管部门出具相关证明材料。

@#@@#@个人简历@#@姓名@#@刘劲辰@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1981、5@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@新疆@#@出生地@#@呼图壁@#@参加工作时间@#@2004、7@#@专业技术服务@#@工程师@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@新疆大学@#@本科@#@毕业院校及专业@#@工程测量专业@#@ @#@@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@1987、9—1993、7@#@芳草湖糖厂子校上小学@#@1993、9—2000、7@#@芳草湖糖总场上中学@#@2000、9—2004、7@#@新疆大学测绘工程专业@#@2004、7—2005、7@#@昌吉市城乡勘察测绘队@#@2005．7—至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@王国秀@#@性别@#@女@#@出生年月@#@77.3.@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@甘肃@#@出生地@#@昌吉@#@参加工作时间@#@2002@#@专业技术服务@#@工程师@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@专科@#@毕业院校及专业@#@西安陆军学院经济管理@#@专科@#@毕业院校及专业@#@新疆农业大学工民建@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@1993.7月@#@毕业于昌吉市第一中学@#@1994.7-1997.7@#@毕业于西安陆军学院@#@1999.7-2001.12@#@屯河工贸公司@#@2002年-2005.7@#@昌吉市城乡勘察测绘队@#@2005-2007.3@#@新疆农业大学@#@2005.7至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@李进忠@#@性别@#@男@#@出生年月@#@74.11@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@河南@#@出生地@#@新疆@#@参加工作时间@#@1997@#@专业技术服务@#@工程师@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@专科@#@毕业院校及专业@#@新疆职业大学工民建@#@专科@#@毕业院校及专业@#@新疆农业大学工程测量@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@1995.7-1997.7@#@毕业于昌吉州技校@#@1999.7-2000.12@#@毕业于新疆职大工民建@#@2003.12-2006.12@#@毕业于新疆农大工程测量@#@1997.8-2005.7@#@昌吉市城乡测绘队@#@2005.7至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@阿里普@#@性别@#@男@#@出生年月@#@73.6.16@#@民族@#@乌孜别克@#@籍贯@#@新疆@#@出生地@#@新疆@#@参加工作时间@#@2002@#@专业技术服务@#@工程师@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@中专@#@毕业院校及专业@#@新疆轻工业学校发酵工艺@#@大专@#@毕业院校及专业@#@新疆农业大学工程测量@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@1990.7-1993.7@#@毕业于新疆轻工业学校@#@2002.7-2005.7@#@昌吉市城乡测绘队@#@2004.7-2007.12@#@毕业于新疆农业大学@#@2005.7至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@董亚生@#@性别@#@男@#@出生年月@#@79.12.8@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@甘肃@#@出生地@#@新疆@#@参加工作时间@#@2002@#@专业技术服务@#@工程师@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@高中@#@毕业院校及专业@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2002.7-2005.7@#@昌吉市城乡测绘队@#@2005.7至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@李晓东@#@性别@#@男@#@出生年月@#@84.6@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@新疆@#@出生地@#@昌吉@#@参加工作时间@#@2005@#@专业技术服务@#@助理@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@新疆农业技术学院@#@专科@#@毕业院校及专业@#@水利工程@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2002-2005.7@#@毕业于新疆农业技术学院@#@2006.4至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@黄生军@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1970.02@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@新疆@#@出生地@#@昌吉@#@参加工作时间@#@2009@#@专业技术服务@#@城市规划中级职称@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@新疆农业技术学院@#@专科@#@毕业院校及专业@#@水利水电@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2002.5-2009.1@#@昌建集团@#@2009.1至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@王秋霞@#@性别@#@女@#@出生年月@#@1969.06@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@河南@#@出生地@#@河南@#@参加工作时间@#@2005@#@专业技术服务@#@城市规划中级职称@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@河南省周口农业学校@#@专科@#@毕业专业@#@农学@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2010.4至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@王泰明@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1989.5@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@甘肃@#@出生地@#@甘肃@#@参加工作时间@#@2014@#@专业技术服务@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@兰州铁路技术学院@#@专科@#@毕业专业@#@铁路工程测量@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2014.4至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@梁爱存@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1990.6@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@甘肃@#@出生地@#@甘肃@#@参加工作时间@#@2014@#@专业技术服务@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@兰州资源环境技术学院@#@专科@#@毕业专业@#@水利工程@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2014.1至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@张光辉@#@性别@#@男@#@出生年月@#@1991.3@#@民族@#@汉族@#@籍贯@#@甘肃@#@出生地@#@甘肃@#@参加工作时间@#@2014@#@专业技术服务@#@何时何地加入何组织@#@学历@#@毕业院校及专业@#@山西煤炭职业技术学院@#@专科@#@毕业专业@#@工程测量@#@个人简历@#@时间@#@地点@#@2014.6至今@#@昌吉市经纬勘察测绘公司@#@ @#@@#@五、项目服务团队总负责人管理职责、内部管理职责分工、日常管理制度@#@A、项目总负责人职责@#@

（1）负责测绘技术设计和项目实施计划。

@#@@#@

（2）负责对测绘设计报告中测量部分的审查工作。

@#@@#@（3）及时对各类工程测量成果的检查验收工作。

@#@@#@（4）负责施工现场的技术监督和检查指导。

@#@ @#@@#@（5）负责测绘行业管理的联系、接洽和报告工作。

@#@ @#@@#@（6）负责组织落实新技术、新方法的交流。

@#@ @#@@#@（7）及时向总负责人测绘工作的新形势、新情况，和有关总结报告。

@#@ @#@@#@（8）负责测绘成果的归档、保存和保密工作。

@#@ @#@@#@（9）全面负责工程项目的技术管理工作。

@#@ @#@@#@（10）负责对有关测绘人员的技术培训，保证测绘人员的技术水平能满足生产需要。

@#@@#@（11）负责处理施工过程中出现的技术问题。

@#@ @#@@#@（12）负责工程项目中各种记录与成果成图的检查工作。

@#@ @#@@#@（13）负责各类技术资料的收集和最终成果资料的整理工作。

@#@ @#@@#@（14）认真组织成果资料的自检自查工作。

@#@@#@（15）项目结束后，认真编写技术总结。

@#@@#@B、测量组长职责@#@

（1）认真贯彻执行有关测量规程和规范。

@#@@#@

（2）严格按照技术设计书进行施工。

@#@ @#@@#@（3）负责测区测绘资料的收集、整理、利用与保存。

@#@@#@（4）负责出工前的仪器设备、生产工具、生产材料的准备工作。

@#@@#@（5）做好测绘仪器的安全保护工作，保证仪器设备的正常运转。

@#@@#@（6）负责做好本组测绘记录、成果资料的整理、装订和保管工作。

@#@ @#@@#@（7）努力学习专业知识，提高业务技能，积极学习新知识，掌握有关规程规范的基本限差和基本要求。

@#@@#@ @#@C、测量人员安全职责@#@

（1）严格遵守安全规程和队制订的安全管理制度。

@#@ @#@@#@

（2）仪器用人背运时，禁止跑跳或其他较大的振动动作。

@#@@#@（3）必须保护仪器使之不受暴晒、雨淋。

@#@@#@（4）禁止将测距仪、全站仪的收发镜头直接对准太阳或强光源。

@#@@#@（5）在山区和水上等复杂地形测量时，要有安全防护设施。

@#@@#@（6）禁止用普通纸、布等材料或酒精擦拭透镜或棱镜。

@#@@#@（7）不得将仪器放在热源附近或潮湿有腐蚀的地方。

@#@@#@（8）禁止把仪器箱和标尺当板凳坐。

@#@@#@（9）经常检查仪器箱是否牢固，搭扣和背带及提环等是否牢固，箱锁是否良好，有不完善之处及时修理，不得勉强凑合。

@#@@#@（10）仪器干燥剂应经常脱水或更换，保持其吸潮功能。

@#@@#@（11）仪器损坏和使用中出现故障，要及时上报，并写出书面材料说明情况。

@#@@#@ @#@D、测绘仪器操作员职责@#@

（1）全面了解测绘仪器的基本性能，掌握仪器的操作方法。

@#@@#@

（2）负责仪器的装卸和运输安全。

@#@@#@（3）严格按照仪器操作规程和操作程序进行操作。

@#@@#@（4）不得将仪器随便放置，不得将仪器箱当凳子坐。

@#@@#@（5）进行观测时，操作员不得远离仪器，防止仪器摔倒。

@#@@#@（6）不得让仪器遭到太阳暴晒或雨淋。

@#@@#@（7）禁止将测距仪、全站仪的收发镜头直接对准太阳或强光源。

@#@ @#@@#@（8）经常检查仪器箱是否牢固，搭扣和背带及提环等是否牢固，箱锁是否良好，有不完善之处及时修理。

@#@ @#@@#@（9）使用过程中发现仪器有故障不得随意自行调试。

@#@@#@（10）当仪器有问题时要及时汇报上级部门听候指示。

@#@@#@ @#@@#@六、项目服务的应急处理预案@#@为提高公司管理体系项目服务的应急处理能力，确保科学、及时、有效地应对公司项目在运行过程中产生的情况，最大限度减少损失，及时做好事故发生后的处置工作，维护稳定，依据有关法律、法规及公司管理体系文件的要求，结合公司施工生产的实际，制定本应急预案。

@#@@#@首先根据项目产生的错误严重性分严重错误、一般错误和轻微错误。

@#@@#@

（1）严重错误：

@#@是指平面控制和高程控制中至少有一项不符合工程测量技术规范；@#@漏测或少测地物较多的；@#@严重影响用户使用的。

@#@@#@

（2）一般错误：

@#@是指产生少量的错误；@#@漏测或少测地物较少的；@#@@#@对用户的使用产生一定影响的。

@#@@#@（3）轻微错误：

@#@是指产生一些不影响用户使用的影响；@#@错误少，基本满足用户使用。

@#@@#@根据错误类型所对应的处理预案不同。

@#@对严重错误来说就需要重新@#@进行测绘，对发生的问题在重测时要避免。

@#@整个重测过程由总工负责技术指导和审查。

@#@一般错误由总工指出产生错误的原因及改正办法，由项目负责人对该项目进行修补测。

@#@轻微错误由项目负责人分析错误的产生原因及改正办法，由测绘技术人员进行修补测。

@#@@#@ @#@@#@七、建筑工程放线和竣工测绘质量保证措施@#@为保证测绘成果质量，专门设立质检小组。

@#@负责对小块任务及外业作业质量进行监督，有不合格之处，要求采取补救或重测。

@#@质检小组对外业随机走访检查，提醒外业小组按照规范进行外业作业。

@#@所有小组所测数据全部于实验室内平差、成图，此时由质检小组成员监督，防止因不合格而窜改数据。

@#@成图后由质检人员检查成图效果，对不合格的进行相关处理。

@#@@#@ @#@7.1@#@自查、互查和专查@#@ @#@自查、互查和专查由本队完成。

@#@自查采用独立元素校对、相关元素建立条件实施系统检验的方法；@#@互查采用分项、分层流水检查方法；@#@专查需要由专职技术人员做好事先指导、中间辅导和产品检查等三阶段工作。

@#@@#@ @#@a）自查 @#@@#@自查由各作业组在作业中自行完成，它是取得优质成果的关键。

@#@自查将独立元素100%校对；@#@相关元素建立条件进行系统检查。

@#@@#@b）互查@#@ @#@互查由技术检查员组织作业组完成。

@#@分项、分层流水检查方法，将检查内容做到细化，加上设计检查记录表格，这就使得互查工作全面进入了一个有效实施的新阶段。

@#@@#@c）专查 @#@@#@专查的主要内容是：

@#@审查作业方案和方法，全面检查资料，提出具体修改意见，指导普遍性问题和解决特殊性问题，尽力提高成果质量，最终对成果进行综合质量评定。

@#@@#@ @#@7.2预检 @#@@#@预检分为内、外业两部分，内业预检率100%，外业随机抽查20%，对明显不合理的要100%核查，错误低于抽查内容中的20%时，资料和成果退回作业组全面检查，超过抽查内容中的20%时，则要求全面返工。

@#@@#@ @#@7.3控制测量检查@#@控制测量的检查：

@#@首先审阅布网方案，要求已知点分布合理均匀，控制点布设均匀，密度适当，埋石规范，满足规范要求；@#@其次，了解仪器检校情况，检查手簿记录、计算，分析观测方法；@#@第三要审阅平差计算资料，主要是校对起算数据和观测数据是否正确，分析各项精度指标是否满足设计要求。

@#@@#@ @#@7.4地形图的检查@#@ @#@首先是对必要的地物要素是否一致，图式符号应用正确，各种注记、图幅整饰等是否符合技术要求，地形图的内容是否表示齐全，等高线的走向是否合理；@#@重点检查二类距离，地物点间距，地物点到图根点。

@#@@#@7.5竣工测量和放线的检查@#@竣工测量外业检查与地形图检查一致，内业检查需对所计算的数据进行100%检核；@#@放线外业检查在放线完毕后，需采集现场所放建筑物点位桩，所采集的数据与放样数据对比，满足限差及合格。

@#@@#@ @#@@#@八、服务体系及承诺@#@我公司严格按照《测绘法》开展测绘工作，建立个完善的服务体系。

@#@由董事长牵头，对各项测绘工作都按照测绘设计书开展工作。

@#@现做如下承诺：

@#@@#@1、严格依法行政，规范行政行为。

@#@坚持公开、公平、公正、便民的原则，公开我队主要职能、法律依据、办理程序及监督方式。

@#@@#@2、认真履行职责，提高工作效能。

@#@严格执行首问责任制，增强事业心和责任心，严格按工作程序办事，做到件件有落实，事事有回音。

@#@围绕自身职能，着力加强测绘技术能力；@#@努力提高测绘保障服务水平，完善测绘公共服务体系。

@#@@#@3、改进工作作风，提高服务水平。

@#@强化服务意识，端正服务态度，切实改进工作作风，简化工作程序，工作中坚持文明用语，礼貌待人，热忱为人民群众服务。

@#@@#@4、坚决做到不利用职务之便吃、拿、卡、要；@#@不以权谋私、假公济私；@#@不接受委托人的宴请、娱乐活动安排等好处。

@#@@#@5、接受社会监督，严格责任追究。

@#@凡我公司工作人员违反承诺的，造成不良影响的，将按照有关规定严格追究有关领导和相关责任人的责任。

@#@@#@ @#@@#@";i:

47;s:

28131:

"泮塘五约微改造项目二期检验检测服务@#@ @#@@#@泮塘五约微改造项目（二期）检验检测服务@#@ @#@@#@招标文件@#@ @#@@#@招标人：

@#@广州市荔湾区建设项目管理中心@#@招标代理：

@#@国义招标股份有限公司@#@二〇一八年七月@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章投标须知及前附表@#@一、投标须知前附表@#@项目@#@条款号@#@内容@#@说明与要求@#@1@#@2.2.1@#@工程名称@#@泮塘五约微改造项目（二期）检验检测服务@#@2@#@2.2.2@#@建设地点@#@广州市荔湾区泮塘路西侧泮塘五约地段，东至仁威庙前广场，南至泮塘五约外街，西至泮塘五约新街，北至仁威庙直街。

@#@@#@3@#@2.2.3@#@工程概况@#@本项目为微改造项目，改造内容包括修缮建设各项基础和生活配套服务设施，改造和活化公产建筑，结合立面整饰和街巷景观设计，整体提升五约村的风貌，具体实施范围详见图纸。

@#@具体内容以工程量清单、施工图纸及有关资料为准。

@#@@#@4@#@2.2.4@#@工作要求@#@作为招标人委托的检验检测服务单位，负责对委托的见证取样检测、主体结构检测、地基基础工程检测、节能检测、沉降观测等项目进行检测。

@#@@#@5@#@2.2.5@#@工期@#@计划开工日期为2018年月日（中标通知书发出之日），计划完工日期为2018年月日，工期：

@#@300日历天。

@#@检验检测服务单位进场及检测必须满足工程现场进度要求。

@#@@#@6@#@2.2.6@#@招标控制价@#@本项目招标控制价为人民币135.6336万元，投标价超过招标控制价的投标文件将被拒绝。

@#@@#@7@#@2.3.1@#@招标范围和内容@#@建设工程主管部门、监督部门要求的，由业主指定的具有质量监控作用的见证取样检测、专项检测、沉降观测，以及为工程验收提供依据的检测项目服务范围除以上工程检测、试验工作外，还包括：

@#@@#@、与工程所在行政区域的相关建设行政主管部门和监督部门进行检测工作的协调，申报检测技术成果的审批。

@#@保证技术成果能够通过相关部门认可，确保不因检测工作影响本工程项目的建设进度和竣工验收。

@#@@#@②、在进行检测任务的过程中与该工程相关的施工单位、监理单位、设计单位、项目建设管理单位、建设主管部门等相关单位的协调工作。

@#@@#@③、检测数据的有关信息通过连接系统进行传输报送。

@#@@#@8@#@3.1@#@资金来源@#@财政资金@#@9@#@4.2@#@检测人员专业配套要求@#@要求投标单位根据本项目特点，结合本企业的实力和资源情况，派驻现场的人员必须精干、充足。

@#@@#@10@#@4.3@#@主要设备、仪器的配备要求@#@所有投标时承诺到位的主要检测仪器和设备、软件均需驻场服务。

@#@@#@11@#@5.1@#@踏勘现场@#@不统一组织勘察现场，投标人如有需要，请自行前往。

@#@@#@13@#@8.1@#@投标答疑@#@答疑方式：

@#@网上答疑@#@投标人质疑期限：

@#@在投标截止日期前18日@#@招标人澄清、修补或答疑期限：

@#@在投标截止日期前15日@#@进入到提问区域的密码为123456@#@网上答疑的相关事项详见招标文件4.2款。

@#@@#@答疑纪要须经招投标监管机构备案后，方可在交易中心网站“招标答疑”专区发布。

@#@@#@14@#@15.1@#@投标有效期@#@90日历天（从投标截止之日算起）@#@15@#@16.1@#@投标保证金@#@投标保证金：

@#@人民币1万元。

@#@@#@投标保证金按交易中心规定递交@#@交易中心投标保证金的开户名、开户银行和开户帐号，具体请咨询广州公共资源交易中心。

@#@@#@支付日期：

@#@投标保证金在开标前按规定递交。

@#@@#@注：

@#@关于投标保证金递交的操作流程及信息详见《广州公共资源交易中心投标人基本账户投标保证金操作指引》及《广州公共资源交易中心关于启用银行结算账户的通知》@#@16@#@17.1@#@投标文件份数@#@一份正本，四份副本（另需提供与投标文件正本相同的未经压缩及加密的电子文件一套）。

@#@@#@17@#@19.1@#@投标文件提交地点及截止时间@#@收件人：

@#@广州市荔湾区建设项目管理中心@#@提交地点：

@#@广州公共资源交易中心第开标室@#@投标截止时间：

@#@2018年月日时分@#@18@#@24.1@#@开标@#@开标时间：

@#@2018年月日时分正@#@地点：

@#@广州公共资源交易中心第开标室@#@19@#@28.1@#@评委会人数@#@评标委员会由招标人依法组建。

@#@@#@20@#@28.6@#@评标方法及标准@#@综合评分法@#@21@#@32.2@#@履约担保@#@履约担保为中标价款的10%。

@#@@#@二、投标须知@#@

（一）总则@#@1、定义@#@本招标文件使用的下列词语具有如下规定的意义：

@#@@#@1.1“招标人”（即委托人）指广州市荔湾区建设项目管理中心。

@#@@#@1.2“投标人”指向招标人提交投标文件的当事人。

@#@@#@1.3“承包商”指被招标人接受并与其签订工程承包合同的当事人。

@#@@#@1.4“招标代理”指国义招标股份有限公司。

@#@@#@1.5“招标文件”指由招标代理发出的本文件（包括全部章节、附件）及澄清补充文件。

@#@@#@1.6“投标文件”指投标人根据本招标文件向招标人提交的全部文件。

@#@@#@1.7“书面函件”指打字或印刷的函件，包括电传、电报和传真。

@#@@#@2、招标说明@#@2.1本招标工程项目按照《中华人民共和国招标投标法》等有关法律、行政法规和部门规章，采取公开招标的办法，以便能选择有经验、有实力、社会信誉好的检测单位承担工程检验检测服务服务，确保本工程能按期、优质、经济地建成。

@#@@#@2.2工程概况@#@2.2.1工程名称：

@#@见投标须知前附表第1项。

@#@@#@2.2.2建设地点：

@#@见投标须知前附表第2项。

@#@@#@2.2.3工程概况：

@#@见投标须知前附表第3项。

@#@@#@2.2.4工作要求：

@#@见投标须知前附表第4项。

@#@@#@2.2.5工期：

@#@见投标须知前附表第5项。

@#@@#@2.3招标范围和内容@#@2.3.1本招标项目的范围和内容：

@#@见投标须知前附表第7项。

@#@@#@3．资金来源@#@3.1本招标工程项目资金来源见投标须知前附表第8项。

@#@@#@4．投标人的要求：

@#@见招标公告第七点“投标人合格条件”。

@#@@#@5．踏勘现场@#@5.1投标人应按投标须知前附表第11项所述时间和要求对工程现场及周围环境进行踏勘，投标人应充分重视和仔细地进行这种考察，以便投标人获取那些须投标人自己负责的有关编制投标文件和签署合同所涉及现场所有的资料。

@#@一旦中标，这种考察即被认为其结果已在中标文件中得到充分反映。

@#@考察现场的费用由投标人自己承担。

@#@@#@5.2招标人向投标人提供的有关现场的数据和资料，是招标人现有的能被投标人利用的资料，招标人对投标人做出的任何推论、理解和结论均不负责任。

@#@@#@5.3经招标人允许，投标人可为踏勘目的进入招标人的项目现场，投标人及其代表必须承担那些进入现场后，由于他们的行为所造成的人身伤害（不管是否致命）、财产损失或损坏，以及其他任何原因造成的损失、损坏或费用。

@#@招标人在投标人及其代表考察过程中不负任何责任。

@#@但投标人不得因此使招标人承担有关的责任和蒙受损失。

@#@投标人应承担踏勘现场的责任和风险。

@#@@#@6．投标费用@#@6.1不论投标结果如何，投标人应承担购买招标文件等相关资料及其投标文件编制与递交所涉及的一切费用。

@#@@#@6.2投标人应承担其参加本招标活动自身所发生的其他一切费用，招标人对上述费用均不负任何责任。

@#@@#@

（二）招标文件@#@7.招标文件的组成@#@7.1本招标文件包括下列文件，以及所有按投标须知第9条发出的补充通知：

@#@@#@第一章投标须知及前附表@#@第二章合同格式@#@第三章投标格式文件@#@第四章工程量清单报价表@#@第五章检测技术要求@#@第六章技术资料和图纸@#@7.2除7.1内容外，招标人在提交投标文件截止时间15天前，以书面形式发出的对招标文件的澄清或修改内容，均为招标文件的组成部分，对招标人和投标人起约束作用。

@#@@#@7.3投标人获取招标文件后，应仔细检查招标文件的所有内容，如有残缺等问题应在获得招标文件3日内向招标人提出，否则，由此引起的损失由投标人自己承担。

@#@投标人同时应认真审阅招标文件中所有的事项、格式、条款和规范要求等，若投标人的投标文件没有按招标文件要求提交全部资料，或投标文件实质上没有响应招标文件的要求，招标人将有权予以拒绝，并且不允许投标人通过修改或撤消其不符合要求的差异或保留使之成为具有响应性的投标文件。

@#@@#@8．招标答疑@#@8.1招标文件解释权利归招标人和招标代理机构，招标文件解释顺序按照发出时间的逆反顺序。

@#@@#@8.2招标答疑采用网上答疑方式进行。

@#@投标人若对招标文件（包括招标公告、工程量清单、招标控制价）有疑问的，可在规定的时间内通过广州公共资源交易中心网站凭密码进入提问区域将问题提交给招标人或招标代理人，提交问题时一律不得署名。

@#@@#@网上答疑的操作指南为：

@#@登陆广州公共资源交易中心网站→进入“项目招标答疑”专区→通过项目编号或名称找到所需的项目→在上述的答疑时间内点击“提问”→输入密码（密码为：

@#@123456）进入到提问区域→无记名或匿名提出问题以及查看所有的问题。

@#@@#@8.3投标人应在投标截止时间前18日停止质疑。

@#@招标人应在投标截止时间15日前解答投标人对招标文件提出的疑问，形成答疑纪要，并经招标监管机构备案后，方可在交易中心网站“招标答疑”专区发布。

@#@@#@8.4招标答疑纪要一经在广州公共资源交易中心网站发布，视作已发放给所有投标人。

@#@@#@8.5招标答疑纪要为招标文件的一部分，投标人可在广州公共资源交易中心网站浏览、下载招标答疑纪要。

@#@@#@8.6若招标答疑纪要与招标文件有矛盾时，以广州公共资源交易中心网站最后发布的答疑纪要为准。

@#@@#@9.招标文件的澄清与修改@#@9.1招标文件发出后,在提交投标文件截止时间15日前，招标人可对招标文件进行必要的澄清或修改。

@#@@#@9.2招标文件的修改将以书面形式发送给所有投标人，投标人应于收到该修改文件后24小时内，以书面形式给予确认，招标文件的修改内容作为招标文件的组成部分，具有约束作用。

@#@@#@9.3招标文件的澄清、修改、补充等内容均以书面形式明确的内容为准。

@#@当招标文件的澄清、修改、补充等对同一内容的表述不一致时，以最后发出的书面文件为准。

@#@@#@9.4为使投标人在编制投标文件时有充分的时间对招标文件的澄清、修改、补充等内容考虑进去，招标人将酌情延长提交投标文件的截止时间，具体时间将在招标文件的修改、补充通知中予以明确。

@#@若通知中没有明确延长时间，即表示投标时间不延长。

@#@@#@（三）投标文件的编制@#@10．投标文件的语言及度量衡单位@#@10.1投标文件和与投标有关的所有文件均应使用汉语。

@#@@#@10.2除工程规范另有规定外，投标文件使用的度量衡单位，均采用中华人民共和国法定计量单位。

@#@@#@11．投标文件的组成@#@11.1投标文件分：

@#@资格审查文件、技术标书、经济标书和电子文件。

@#@@#@11.2资格审查文件内容如下：

@#@@#@

（1）投标申请公函（格式一）。

@#@@#@

（2）法定代表人证明书及其授权委托证明书（格式二）。

@#@@#@（3）企业法人营业执照或事业单位法人证书（复印件加盖公章）。

@#@@#@（4）建设行政主管部门颁发的建设工程质量检测机构资质证书（复印件加盖公章）。

@#@@#@（5）质量技术监督部门颁发的CMA计量认证合格证书（复印件加盖公章）。

@#@@#@（6）属于“广州市建设工程质量检测监管信息网联网检测企业名单”内企业的证明资料（打印页加盖公章）。

@#@@#@（7）拟委派项目负责人职称证书；@#@（复印件加盖公章）。

@#@@#@（8）投标申请人声明（格式三）。

@#@@#@（9）若为联合体投标的，须提交签署盖章的联合体投标协议书（格式四）。

@#@@#@11.3技术标书内容如下：

@#@@#@

（1）缴纳投标保证金的证明资料复印件；@#@@#@

（2）投标人情况介绍（含企业简介、本单位组织架构及人员构成等）；@#@@#@（3）单位资信条件；@#@@#@（4）本检测项目组织架构框图、本项目机构人员一览表（格式五）、项目负责人及技术负责人简历表（格式六）。

@#@@#@（5）2013年1月1日至今在独立完成过的类似检测项目一览表（格式七）。

@#@@#@（6）拟投入本项目的设备仪器一览表（格式八）。

@#@@#@（7）实施本项目工作大纲，内容包括但不限于：

@#@@#@1）技术方案；@#@@#@2）质量保证措施；@#@@#@3）工期保证措施；@#@@#@11.4经济标书内容如下：

@#@@#@

（1）投标书（格式九）；@#@@#@

（2）工程量清单报价表；@#@@#@（3）投标人须说明的其它内容。

@#@@#@注：

@#@投标文件按照资格审查文件、技术标书、经济标书顺序将资格审查文件、技术标书、经济标书装订成一册,然后与电子文件一起密封在不透明封装中。

@#@@#@联合体投标时，除《联合体投标协议书》必须联合体各方分别按要求进行签字或盖章外，投标文件封面及其他内容及落款中的“投标人”应填写联合体各方的单位全称【格式表示为：

@#@（主）单位全称（成）单位全称】，可由联合体主办方签字或盖章即可。

@#@@#@12．投标文件格式@#@12.1投标文件包括本须知第11条中规定的内容，投标人提交的投标文件应当使用招标文件所提供的投标格式文件的格式（表格可以按同样格式扩展）。

@#@@#@13．投标报价@#@13.1投标人的投标价，应是本须知所述的全部工作内容的投标价，并以投标人在工程量清单报价表中提出的单价或合价为根据。

@#@@#@13.2投标人应认真阅读本招标文件、技术文件及其他资料，根据招标文件要求的工作范围、工作内容、技术成果深度、服务期、人员和工作量等，确定检测工作的方法、设备以及费用等，考虑工作量变化的风险、各种不确定因素，以本企业的优势和承受能力，按照市场价格态势结合自身实力和现场踏勘情况合理报价。

@#@@#@13.3招标人向投标人提供的资料和数据，是招标人现有的能使投标人利用的资料，招标人对投标人由此而作出的推论、理解和结论概不负责。

@#@投标人根据招标文件中的工程量清单报价表进行报价所产生的一切风险，投标人应充分预见并承担风险。

@#@投标人应认真审阅招标文件的所有内容，对工程现场和周围环境进行现场踏勘，获取编制投标文件和签署合同所需的所有资料。

@#@一旦中标，这种考察即被认为其结果已在投标文件中得到充分的考虑。

@#@@#@13.4本技术服务合同采用综合单价包干，包工期、包质量、包安全、包文明、包服务和工作成果的形式承包本技术服务项目，按委托人实际委托给受托人的数量按实结算。

@#@@#@13.5除合同另有规定，投标人在报价中所报的综合单价和合价，以及报价书中的价格均包括但不限于人工费（桩头处理、试坑开挖除外）、材料费（声波透射法声测管的购置和埋设、单桩静载试验所需桩帽制作、桩两侧垫层加固处理及道路和吊机位处理、检测锚杆的锚头处理除外）、设备使用费、设备进出场费、检测试验费、报告编写费、各项管理费，以及所有因工程质量检测应交纳的政府规费、利润、税金、风险费用等，不论实际费用有无发生，亦不论各项费用有无涨落，均不再调整。

@#@@#@13.6保险费按如下规定办理：

@#@@#@投标人装备险和职工的（人身）事故险、按合同条款规定（但不限于）的其它保险由投标人自行投保，保险费由投标人承担并支付，并包含在所报的综合单价中，不单独报价。

@#@@#@13．7投标人因承包本合同项目需缴纳一切税费必须根据有关规定缴纳，投标人在投标时对上述税费应纳入相应综合单价中。

@#@@#@13．8工程量清单报价表中的每一个项目，都需填入综合单价。

@#@对于没有填入综合单价的项目，其费用应视为已包括在工程量清单报价表中其它的综合单价中，委托人不另支付。

@#@投标人必须按监理工程师和委托人的指令完成工程量清单报价表中未填入综合单价的工程项目，但不能得到结算与支付。

@#@@#@13.9投标人在工程量清单报价表中多报的项目或综合单价招标人将不予接受。

@#@相同清单项目只能有一个投标单价，每一清单项目只允许有一个报价，任何有选择的报价将不予接受。

@#@@#@13.10投标人填报工程量清单报价表时需严格按招标人提供的原表复制,不得增减,并严格按工程量清单报价表中项目顺序填写单价、合价,不得改动报价顺序。

@#@如有改动，由此造成的责任及后果由投标人自行承担。

@#@@#@13.11所有报价均以人民币表示，以元为单位，保留小数点后两位小数,第三位小数四舍五入。

@#@@#@13.12投标报价不得超过预计发包价。

@#@@#@14．投标货币@#@14.1本工程投标报价采用的币种为人民币。

@#@@#@15．投标有效期@#@15.1投标有效期见投标须知前附表第14项所规定的期限，在此期限内，凡符合本招标文件要求的投标文件均保持有效。

@#@@#@15.2在特殊情况下，招标人在原定投标有效期内，可以根据需要以书面形式向投标人提出延长投标有效期的要求，对此要求投标人须以书面形式予以答复。

@#@投标人可以拒绝招标人这种要求，而不被没收投标保证金。

@#@同意延长投标有效期的投标人既不能要求也不允许修改其投标文件，但需要相应的延长投标保证金的有效期，在延长的投标有效期内，本须知第16条关于投标保证金的退还与没收的规定仍然适用。

@#@@#@16．投标保证金@#@16.1投标人应按投标须知前附表第15项所述的人民币金额的投标保证金递交，此保证金是投标文件的一个组成部分，投标保证金回执复印件随投标文件一起递交。

@#@@#@16.2对于未能按要求提交投标保证金的投标文件，招标人可以视为不响应投标而予以拒绝。

@#@@#@16.3未中标的保证金将尽快退还（不计算利息），最迟不超过规定的投标有效期期满的28天。

@#@@#@16.4中标人的投标保证金，在签署合同后予以退还（不计算利息）。

@#@@#@16.5如有下列情况之一的（包括但不限于），将没收投标保证金：

@#@@#@1）投标人在投标有效期内撤回全部或部分投标文件；@#@@#@2）中标人未能在规定期限内签署合同协议。

@#@@#@17．投标文件的份数和签署@#@17.1投标人应按投标须知前附表第16项规定的份数提交投标文件。

@#@@#@17.2投标文件的正本和副本均需打印或使用不褪色的蓝、黑墨水笔书写，副本可以是正本的复印件（包括印章和签字），字迹应清晰易于辨认，并应在投标文件封面的右上角清楚地注明“正本”或“副本”。

@#@正本和副本如有不一致之处，以正本为准。

@#@@#@17.3投标文件正本封面加盖投标单位公章并由法定代表人或委托代理人签署（签字或盖章），投标文件的正、副本均需加盖投标人的骑缝公章。

@#@@#@17.4除投标人对错误处须修改外，全套投标文件应无涂改或行间插字和增删。

@#@如有修改，修改处应盖校对章或法定代表人签字（或盖私章）或委托代理人签字（或盖私章），并加盖单位公章。

@#@@#@17.5投标文件的规格：

@#@统一A4印刷本，纸质封面，印刷本厚度要求控制在7公分以内，超过厚度则分册装订，可双面或单面打印。

@#@封面标明招标项目名称、投标人、投标时间，右上角打上正本（或副本）。

@#@使用书式装订，装订时书钉不外露。

@#@@#@17.6投标文件的页码：

@#@目录之后逐页从1开始，按照流水号编号（包括附图、证件、图片等），页号编在右下角，若双面打印的页号编在左下角（空白页面不编号）。

@#@@#@17.7投标方案图纸的整理：

@#@统一A3印刷，图纸横向按手风琴折叠，竖向按顺时针方向折叠，折叠后图标露在右下角，每本图纸厚度不要超过4cm，超过则分卷装订，每卷图纸从图纸封面起逐张从1开始打印页号。

@#@@#@（四）投标文件的提交@#@18．投标文件的包封、密封和标记@#@18.1投标文件的包封要求：

@#@投标单位应将投标文件正本（包括有效的电子文件）和全部副本一起包封；@#@@#@18.2投标文件的密封要求：

@#@投标人应确保密闭封装、并加盖骑缝公章。

@#@@#@18.3投标文件的标记要求：

@#@每个包封上应具有以下标记：

@#@@#@18.3.1招标人的名称和地址；@#@@#@18.3.2项目名称：

@#@泮塘五约微改造项目（二期）检验检测服务。

@#@@#@18.3.3前不得开封（填入前附表第17项所述日期及时间）。

@#@@#@18.4在包封上应写明投标人的名称与地址，以便投标被宣布迟到时，能原封退回。

@#@@#@18.5如果包封上没有按上述规定密封并加写标志，招标人将不承担投标文件错放或提前开封的责任，由此造成的提前开封的投标文件，招标人予以拒绝，并退还给投标人。

@#@@#@19．投标文件的提交@#@19.1投标人应按投标须知前附表第17项所规定的地点，于截止时间前提交投标文件，并办理好送达签认手续。

@#@@#@19.2若出现以下情况，招标人将拒绝接收投标文件：

@#@@#@19.2.1在投标截止期后逾期或未在指定地点递交投标文件的；@#@@#@19.2.2投标文件未按招标文件要求密封和标志的；@#@@#@19.2.4在投标截止期前，法定代表人提交投标文件，未同时提交本人身份证和法定代表人证明书原件，或委托代理人提交投标文件，未同时提交本人身份证、法定代表人证明书原件和法定代表人授权委托证明书原件的；@#@@#@20．投标文件提交的截止时间@#@20.1投标人应按前附表第17项所述的地点、日期和时间前将投标文件提交给招标人。

@#@@#@20.2招标人可按本须知第9条规定以修改补充通知的方式，酌情延长提交投标文件的截止时间。

@#@在此情况下，投标人的所有权利和义务以及投标人受制约的截止时间，均以延长后新的投标截止时间为准。

@#@@#@20.3到投标截止时间止，招标人收到的投标文件少于3家的，招标人将依法重新组织招标。

@#@@#@21．迟交的投标文件@#@21.1招标人在本须知第20条规定的投标截止时间以后收到的投标文件，将被拒绝并退回给投标人。

@#@@#@22．投标文件的补充、修改与撤回@#@22.1投标人在提交投标文件以后，在规定的投标截止时间之前，可以以书面形式补充修改或撤回已提交的投标文件，并以书面形式通知招标人。

@#@补充、修改的内容为投标文件的组成部分。

@#@@#@22.2投标人对投标文件的补充、修改，应按本须知第18条有关规定密封、标记和提交，并在投标文件密封袋上清楚标明“补充、修改”或“撤回”字样。

@#@@#@22.3在投标截止时间之后，投标人不得补充、修改或撤回投标文件。

@#@@#@23.根据本须知第16条的规定，在投标截止期与招标人在招标文件中规定的有效期终止日之间的这段时期内，投标人不能撤回投标文件，否则其投标保证金将被没收。

@#@@#@（五）开标@#@24．开标@#@24.1招标人按投标须知前附表第18项所规定的时间和地点公开开标，并邀请所有投标人参加。

@#@@#@24.2按规定提交合格的撤回通知的投标文件不予开封，并退回给投标人。

@#@@#@24.3招标人在招标文件要求提交投标文件的截止时间前收到的投标文件，开标时都当众予以拆封、宣读。

@#@@#@24.4开标程序：

@#@@#@1）开标由招标代理机构主持；@#@@#@2）宣读投标人名称，由投标人或其推选的代表检查投标文件的密封情况；@#@@#@3）开启投标文件，宣读以下内容：

@#@a、投标人名称;@#@b、标书密封情况；@#@c、法定代表@#@人证明及授权委托；@#@d、投标担保；@#@e、项目负责人；@#@f投标报价等主要内容。

@#@@#@24.5招标人对开标过程进行记录，并存档备查，投标人在开标记录上签字，以确认对所宣读的内容没有任何异议。

@#@@#@（六）评标@#@25．评标过程的保密@#@25.1开标后，直至授予中标人合同为止，凡属于对投标文件的审查、澄清、评价和比较有关的资料以及中标候选人的推荐情况，与评标有关的其他任何情况均严格保密。

@#@@#@25.2在投标文件的评审和比较、中标候选人推荐以及授予合同的过程中，投标人向招标人和评标委员会施加影响的任何行为，都将会导致其投标被拒绝。

@#@@#@25.3中标人确定后，招标人不对未中标人就评标过程以及未能中标原因作出任何解释。

@#@未中标人不得向评标委员会组成人员或其他有关人员索问评标过程的情况和材料。

@#@@#@26．投标文件的澄清@#@26.1为有助于投标文件的审查、评价和比较，评标期间，经评标委员会超过五分之一的成员以书面形式提出动议，评标委员会应当书面发出澄清通知，要求投标人对投标文件含义不明确的内容作出澄清。

@#@@#@26.2投标人应以书面形式进行澄清，澄清中的承诺性意思表示在投标文件有效期内均对投标人有约束力。

@#@除评标委员会对评标中发现算术错误进行修正后要求投标人以澄清形式进行的核实和确认外，澄清不得超出投标文件的范围或改变投标文件的实质性内容，超出部分不作为评标委员会评审的依据。

@#@@#@26.3评标委员会或评标委员会专业评审组成员均应当阅读投标人的澄清，但应独立参考澄清对投标文件进行评审。

@#@@#@26.4如果投标文件实质上不响应招标文件的各项要求，评标委员会将按照符合性审查标准予以拒绝，不接受投标人通过修改或撤销其不符合要求的差异或保留，使之成为具有响应性的投标。

@#@@#@27．投标文件的评审、比较和否决@#@27.1评标委员会将按照招标文件的规定对投标文件进行评审和比较。

@#@@#@27.2若第一中标候选人因自身原因导致建设行政主管部门取消其中标资格，则中标候选人顺序，按综合得分排名先后顺序依次上升替补确定。

@#@@#@28．评标办法@#@28.1评标委员会及其职责@#@28.1.1评标委员会由招标人依法组建。

@#@@#@28.1.2评标委员会依据招标文件规定的评标标准和方法，坚持“公开";i:

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