黑龙江省七台河市勃利县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word格式.docx

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　　【解析】桑代克。

他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心理学的真正开端。

故选A。

　　5、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

　　A、可用因素

　　B、微弱因素

　　C、重要因素

　　D、利弊兼有的因素

　　【解析】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素，这是因为：

首先，班级的大小会影响成员间的情感联系；

其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大；

再次，班级的大小也会影响交往模式；

最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。

故选C。

　　6、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。

　　A、县级以上人民政府教育行政部门

　　B、县级以上人民政府

　　C、省级人民政府教育行政部门

　　D、省级人民政府

　　【解析】

　　《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

　　7、（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。

　　A、为人师表

　　B、教书育人

　　C、爱岗敬业

　　D、爱国守法

　　【答案】C

　　【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。

　　8、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

　　A、能力

　　B、道德

　　C、态度

　　D、情绪

　　【解析】态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

　　9、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是（）。

　　A、教育内容

　　B、教育方法

　　C、教育目的

　　D、教育组织形式

　　【解析】教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。

　　10、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。

　　A、练习法

　　B、实验法

　　C、谈话法

　　D、讨论法

　　【答案】D

　　【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

因为讨论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启发，加深理解。

故选D。

　　11、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。

　　A、功能固着

　　B、定势

　　C、习惯

　　D、认知风格

　　【答案】D

　　【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；

功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；

定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；

习惯是积久养成的生活方式。

　　12、能力形成与发展的物质基础是（），它奠定了个体差异的最初基础。

　　A、遗传素质

　　B、早期营养

　　C、家庭环境

　　D、生理因素

　　【解析】遗传素质为个体的发展提供了物质基础。

　　13、教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力？

（）

　　A、教育能力

　　B、教学能力

　　C、教育科研能力

　　D、学习能力

　　【解析】教师的教育能力体现在教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高思想品德素养，完善知识与能力，身体和心理都得到进一步的发展。

　　14、宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（）。

　　A、历年高考题

　　B、习题集

　　C、课程标准

　　D、教学参考书

　　【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准是教师备课最重要的依据。

　　15、教师职业技能的核心内容是（）。

　　B、教育技能

　　C、教学能力

　　D、教学技能

　　【解析】所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。

课堂教学技能是整个教学技能的核心。

　　16、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

　　A、埃拉斯莫斯

　　B、夸美纽斯

　　C、洛克

　　D、卢梭

　　【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

　　故选A。

　　17、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达成了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。

这种教育方法属于（）。

　　A、榜样示范法

　　B、实际锻炼法

　　C、指导自我教育法

　　D、品德评价法

　　【解析】指导自我教育法，即在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转换和行为控制的方法。

　　18、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。

　　A、感知运算阶段

　　B、前运算阶段

　　C、具体运算阶段

　　D、形式运算阶段

　　【解析】在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。

具体运算思维的特点：

具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

　　19、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。

　　20、关于“教材”，表达适当的选项是（）。

　　A、学校教学的唯一依据

　　B、教师教学用书

　　C、学生学习的客体和目的

　　D、落实课程标准的媒介

　　【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。

教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学

　　21、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

　　A、制度文化

　　B、组织文化

　　C、物质文化

　　D、观念文化

　　【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。

　　22、立足岗位，认真履行本职工作，乐于承担各项教育教学任务，认真制订保教计划，精心备课，组织活动，这反映了教师的哪项道德规范？

　　A、为人师表，文明廉洁

　　B、爱岗敬业，乐于奉献

　　C、教书育人，因材施教

　　D、关爱幼儿、家园共育

　　【解析】忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上

　　课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

　　23、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

　　A、躬身后而薄责与人

　　B、三人行必有我师

　　C、学而时习之

　　D、见贤思齐

　　【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。

B选项是指几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。

C选项是指学过的内容要经常练习它。

D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。

　　24、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。

　　A、第一信号系统

　　B、第二信号系统

　　C、经典条件反射系统

　　D、操作条件反射系统

　　【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；

另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。

对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。

　　25、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。

　　A、个别差异性

　　B、顺序性

　　C、阶级性

　　D、不平衡性

　　【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。

在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　26、关于“教材”，表达适当的选项是（）。

　　27、实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的。

　　A、创制方式和表达方式

　　B、效力等级和内容重要程度

　　C、规定的内容

　　D、适用范围

　　【解析】实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定行使具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。

我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。

　　28、1762年，法国杰出的启蒙思想家（）出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的自然主义教育思想。

　　A、帕森斯

　　B、康德

　　C、夸美纽斯

　　【解析】法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的自然主义教育思想。

　　29、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。

处于最高层次的是（）。

　　A、伦理关系

　　B、管理关系

　　C、法律关系

　　D、人际关系

　　【答案】A

　　【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

　　30、《奏定学堂章程》将学前教育机构的名称改为（）。

　　A、幼儿园

　　B、幼稚园

　　C、蒙养院

　　D、学前班

　　【解析】1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。

　　31、班集体建设中最关键的因素是（）。

　　A、班主任

　　B、目标和规范

　　C、学生人数

　　D、班干部

　　【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。

因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。

　　32、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架，被对方打伤造成小腿骨折，下列选项中说法正确的是（）。

　　A、学校应付直接责任

　　B、学校承担部分责任

　　C、学校不负责任

　　D、小明自己承担责任

　　《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。

　　33、当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）。

　　A、忧愁感

　　B、习得性无助感

　　C、抑郁感

　　D、焦虑感

　　【解析】习得性无助感指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。

题于中所描述的现象符合习得性无助感的定义。

　　34、课程的文本一般表现为（）。

　　A、课程计划、课程标准、教科书

　　B、课程计划、课程目标、课程实施

　　C、课程目标、课程实施、课程评价

　　D、课程主题、课程任务、课程标准

　　【解析】课程的文本有三种表现形式：

课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件；

课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；

教材是课程标准的进一步展开和具体化。

　　35、教学的基本组织形式是（）。

　　A、课堂教学

　　B、复式教学

　　C、开放教学

　　D、小组教学

　　【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。

复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。

　　36、师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

　　这就要求教师（）。

　　A、学会反思

　　B、加强理论学习

　　C、树立榜样

　　D、确立可行目标

　　【解析】反思是提高师德修养的重要方法。

师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

教师必须对自己的教育教学效果进行反思，发现不足并改正；

反思自己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距，完善自己；

善于听取来自各方面的反馈信息，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。

　　37、学生是以系统学习（）为主。

　　A、直接经验

　　B、间接经验

　　C、生活经验

　　D、实践经验

　　【解析】从获取经验的性质来看，学习过程是以学习间接经验为主的。

间接经验的书面形式是书本知识，是经过科学编排，以教科书的形式呈现给学生的学习内容。

通过书本获取知识，成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。

但是，学习间接经验不能离开直接经验，直接经验应是学生掌握间接经验的起点。

　　38、衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德意志

　　C、道德情感

　　D、道德行为

　　【解析】道德行为是衡量思想水平高低的根本标准。

　　39、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。

逾期未做处理或者久拖不决的，申诉人可以依法提起行政复议或行政诉讼。

　　A、10日

　　B、15日

　　C、30日

　　D、2月

　　【解析】我国相关法律法规的规定。

教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。

逾期未做处理或者久拖不决的，若申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。

　　40、某同学在老师的积极鼓励下学习成绩得到很大提高，该教师采取的手段是（）。

　　A、负强化

　　B、正强化

　　C、惩罚

　　D、一级强化

　　【答案】B

　　【解析】正强化就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。

题干所述符合正强化的内涵。

　　41、母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。

杨某的做法（）。

　　A、合法，可以改善小强的物质生活条件

　　B、合法，可以提高小强的独立生活能力

　　C、不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

　　D、不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

　　【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住。

　　42、在教学中，很多教师为了方便学生记忆，经常把知识点编成歌谣、口诀等方法，这种学习策略属于（）。

　　A、阅读理解策略

　　B、精细加工策略

　　C、复述策略

　　D、组织策略

　　【解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，包含记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问和生成性学习等。

题干中教师用编歌谣、口诀等方法方便学生记忆，即运用了学习策略中的“记忆术”，属于精细加工策略。

　　43、下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求（）。

　　A、忠于职守，尽心尽力

　　B、献身教育

　　C、甘为人梯

　　D、坚守高尚

　　【解析】教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：

（1）忠于职守，尽心尽力；

（2）献身教育，甘为人梯。

　　44、（）是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。

　　A、法律事实

　　B、法律规范

　　C、法律条文

　　D、法律责任

　　【解析】教育法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据，它主要有教育法律事件和教育法律行为两种形态。

　　45、《神童诗》有云：

　　“万般皆下品，唯有读书高。

”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。

　　A、专制性

　　B、象征性

　　C、刻板性

　　D、等级性

　　“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。

　　具有一定消极影响。

　　46、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”。

这主要是为了维护儿童（）。

　　A、生存的权利

　　B、受教育的权利

　　C、受尊重的权利

　　D、安全的权利

　　【解析】婴儿安全岛，是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。

建立“弃婴安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。

所以主要是为了维护儿童的生存权利。

　　47、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。

　　A、道德素质

　　B、道德情感

　　C、道德修养

　　D、道德学习

　　【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。

　　48、（）是教师必须承担的职责和义务。

　　A、教师职业责任

　　B、教师职业理想

　　C、教师职业态度

　　D、教师职业良心

　　【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

　　49、学校的中心工作是（）。

　　A、教学工作

　　B、行政工作

　　C、人文工作

　　D、后勤工作

　　【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。

　　50、教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。

　　A、关爱学生

　　C、为人师表

　　D、终身学习

　　【解析】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念、拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。

　　51、最简单和最常用的一种课堂导入方法（）。

　　A、故事导人

　　B、直观导入

　　C、直接导入

　　D、实例导入

　　【解析】直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。

直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。

　　52、