在牛肚子里旅行精.pptx

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有人喜欢去山清水秀的地方旅行，有人喜欢去历史悠久的地方旅行，可在牛肚子里旅行还真是头一回听说呢！

嘿，这个奇妙的旅行是怎么开始的呢？

旅行者又游历了哪些地方呢？

一对要好的朋友青头和红头会告诉你答案的。

10在牛肚子里旅行,R三年级上册,课文朗读,边读边想：

课文主要写了什么？

课文朗读,旅,l,我会写,字词学习,咱,zn,怜,lin,救,ji,命,mn,拼,pn,扫,so,胃,wi,管,un,刚,n,流,li,泪,li,算,sun,左右结构,上下结构,偷、嚼、咽、眯,卷、齿、吞、悲,我会认,偷盗答应龙卷风牙齿嚼舌吞吐悲哀狼吞虎咽几乎笑眯眯,tu,jun,jio,tn,yn,m,ch,bi,dyn,j,【旅行】【骨碌】【悲哀】【细嚼慢咽】【贮藏】,本文指慢慢地吃东西。

引申为慢慢去体味。

滚动。

伤心。

为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。

储藏。

词语解释,含有近义词的成语,细嚼慢咽,和颜悦色,狂风暴雨,欢天喜地,粉身碎骨,良师益友,词语积累,字词乐园,可怜-,哀怜,贮藏-,储藏,悲哀-,悲伤,悲哀-,欢乐,勇敢-,胆怯,细嚼慢咽-,狼吞虎咽,近义词,反义词,字词乐园,我答（d）应老师，课堂上会勇敢举手回答（d）问题。

多音字,字词乐园,这几（j）个孩子很爱读书，他们几（j）乎读遍了班级图书角的书。

1.课文主要写了什么？

课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历。

初步感知,初步感知1,整体把握,先读一遍课文，再填空：

“在牛肚子里旅行”是指（）在牛肚子里经历了一次（）的旅行。

死里逃生,红头,课文解读,有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。

它们是一对非常要好的朋友。

这句话点明了青头和红头的亲密关系，为下文写青头冒着生命危险营救被大黄牛吃进肚子里的红头做铺垫。

一天，当两只小蟋蟀正在专注于玩捉迷藏游戏的时候，突然发生了什么？

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。

红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。

可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吞到嘴里了。

事情发生得太突然，红头“做梦也没有想到”会被大黄牛吞到嘴里。

红头接下来的命运会如何呢？

真让人担心。

请默读第820自然段，画出分别描写红头和青头反应的句子。

“救命啊！

救命啊！

”红头拼命叫了起来。

（着急）,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！

救命啊！

”,这里的省略号表示语言断断续续、不连贯，这时候的红头该多么紧张、害怕呀！

“你在哪儿？

”青头急忙问。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,思考：

加点的词体现了什么？

“急忙”一词突出了青头对红头的关心，照应了前文“它们是一对非常要好的朋友”。

“大吃一惊”体现了青头对红头安危状况的关心。

“一下子”体现了青头为了朋友的安危，无所顾忌，勇敢地上前营救的精神。

“一骨碌”表明青头非常着急，也表现了它的机智。

“那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

（悲哀）,“可是你说这些对我有什么用呢?

”红头悲哀地说。

身处困境，红头早已慌了神，它已经预想到了自己的悲惨结局。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

“红头！

不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!

”,思考：

青头的话告诉了我们一个什么小常识？

从中可以看出什么？

这段话通过青头之口告诉我们一个小常识牛肚子里有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。

从中可以看出青头是一只临危不乱、知识广博的蟋蟀。

牛的四个胃,重难点解析,反刍（ch）俗称倒嚼（dojio），是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（ju）。

具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。

资料链接,反刍动物的胃一般分为瘤（li）胃、网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。

瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,“当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

”,这是青头对红头正确的引导和精神上的鼓励。

危难之中，朋友的引导和鼓励会转化为一种精神力量，正是这种力量让红头有了战胜困难的信心和勇气，从而坚持下来。

“谢谢你！

”红头的声音小得几乎听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

思考：

假如你就是在牛肚子里的红头，听了青头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎么做？

想法：

是的，我不能放弃。

青头还在为我努力，为我想办法，我也要拼命寻找逃脱的时机。

做法：

避开牛的牙齿，在牛反刍时抓住机会回到牛的嘴里，并趁机从牛嘴里逃出来。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来蹭去”，营救自己的朋友。

它们之间的友情实在令人感动。

红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：

“谢谢你”,（高兴）,青头笑眯眯地说：

“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!

”,这是青头对红头的安慰，从青头的话中可以看出，青头不仅勇敢、机智，而且语言风趣、幽默。

红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：

“谢谢你”,想象：

红头在心中还会对青头说什么？

如果不是你懂得这些知识，我就逃不出来了，你真是一个聪明的好朋友！

重难点解析,重难点5,红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！

你想对它们说点什么？

总结全文，感悟中心,红头,被牛吃到嘴里,在牛肚子里旅行,好朋友,被吞进肚里,回到牛嘴里,青头,急忙问,隔着牛肚皮说话,救出红头,生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？

重难点解析,重难点6,鼓励朋友、帮助朋友。

从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样的感悟？

重难点解析,重难点7,知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。

思想提升,本文记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人。

想一想，日常生活中，你与你的朋友经历过哪些有趣的事情？

拓展运用,关于蟋蟀的歇后语,蝉鸣蟋蟀叫各唱各的调蟋蟀斗公鸡各有一长药罐子里斗蟋蟀苦中作乐老虎捉蟋蟀笨手笨脚,课后习题,朗读指导：

读好青头和红头的对话是朗读的重点。

青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。

红头向青头呼救的“救命啊！

救命啊！

”读得急且短，语调高，饱含惊慌。

青头听到呼救，必定心急，“你在哪儿？

”的应答要读出关切的语气。

红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。

分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

青头了解情况后，向红头说明它暂时没有生命危险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不乱、吐字清晰。

红头“那我马上就会死掉”一语读出悲伤、绝望的语气。

第13、15段中青头的话读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。

当红头获救，“谢谢你”要读出劫后余生的庆幸和对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的话读出欣慰和幽默的语气。

红头被大黄牛吞到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。

从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？

默读全文，至少找出三处来说明。

路线：

牛嘴里牛的第一个胃牛的第二个胃牛嘴里。

指导：

依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得绘声绘色。

红头的旅行真是惊险。

画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事绘声绘色地讲给别人听。