中等职业学校教学质量监测与评估研究报告PPT文件格式下载.ppt

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第五，教学质量监控评价主体单一，未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业及企业、学生与家长多方参与的机制。

从课题申报时调研情况看，中等职业学校教学质量监控评价体系主要存在以下不足：

二、研究的意义与价值,本课题研究的价值：

本课题研究的意义：

三、研究的理论与实践依据,依据现代职业教育评价的基本理论，“以评促改，以评促建，评建结合，重在提高”是教育评价的根本方针。

全面提升中等职业学校的教学质量已成为教育行政主管部门、用人单位、学校、家长及学生的普遍要求。

实施中等职业学校教学质量的监测与评估就是按照教学质量标准对中等职业学校的教学质量在教学过程中的督查和教学结果的定量及定性的综合评价。

四、国内外同类研究综述,1.国外教育教学质量监测与评估的研究状况：

（1）以英国的高职教育为代表，评价体系多元、评价机构完备。

（2）以澳大利亚的TAFE为代表，突出能力评价在职业教育质量中的重要地位。

（3）以法国的职业教育评价体系为代表，评价内容全面、科学，评价方式多样、灵活。

（4）以美国的社区学院为代表，委托第三方机构开展评价，体现权威和公正。

四、国内外同类研究综述,2.当前国内教学质量监测与评估研究的状况,

（1）教育部门对中等职业学校教学质量监测与评估工作进行的探讨。

第一，强调建立适应行业产业发展要求和学生持续发展需求的技术技能人才培养质量评价标准。

第二，重视建立提高中等职业学校教学质量的管理机制。

第三，提出了中等职业学校教学质量监测与评估的要求。

（2）国内关于中等职业学校教学质量监测与评估的相关研究,五、研究目标,1.理论目标,五、研究目标,2.实践目标,通过课题的研究与实践，多层次、多维度、多元教学质量评价体系，以教学质量考核、教科研考核、教师综合素质考核为教师动态分级考核的重要指标；

以就业率、企业满意度和社会评价为人才培养质量考核的主要指标；

吸收用人单位参与对教学全过程动态监控、分析和教学质量评价、建立多渠道的教学质量信息采集和反馈制度体系，使人才培养质量达到社会、用人单位、学生、家长、学校满意。

六、研究内容,本课题研究的主要内容有：

1.职业教育质量的研究。

包括职业教育的质量是什么？

构成要素是什么？

2.职业教育质量评估体系与标准的研究。

主要研究如何在职业教育领域形成新型的评估观，以及职业教育质量评估的框架、指标体系和相应的标准。

3.职业教育质量评估方法和手段的研究。

主要研究如何更多地、成功地引入现代化的评估手段和工具，优化评估过程，使评估方法更加简便易行更具实效性。

4.职业教育质量监控机制和体系的研究。

主要研究评估结果如何使用，如何建立有效的职业教育质量监控机制和体系。

七、研究方法,1.调查研究法,2.文献研究法,3.行动研究法,通过问卷调查、实地调查、座谈等方式，全面了解我国中等职业教育教学质量监测及其评估的现状，收集学校管理人员及教师对教学评估的建议，广泛听取教育研究专家对建立中等职业教育教学评估的意见。

查阅国内外有关职业教育教学质量及评估的论文、著作、报道等，寻找本课题实施的理论依据以及可资借鉴的优秀经验。

通过文献研究启迪课题组成员的思想，开阔研究思路。

通过对如皋中等职业学校教学质量监测与评估工作的反思与研究，发现、分析存在的问题，采取改进措施，拟定改进计划，强化“教师即研究者”的思想，引导一线管理人员和教师将教学评估工作与课题的研究工作紧密结合起来。

八、研究的步骤与过程,第一阶段（2012年5月2012年11月）课题调研论证和开题阶段。

第二阶段（2012年11月至2013年12月）为专题研究阶段，主要分7个子课题进行研究。

12012年12月2013年3月，前期研究阶段。

22013年4月2013年12月，中期研究和年检阶段。

第三阶段（2014年1月至2014年12月）为综合研究和成果提炼阶段，主要是撰写各子课题研究报告及总课题结题报告，形成中等职业学校教学质量监测与评估的实施方案，出版论文集，汇总并展示其他相关成果。

第二部分：

课题研究成果,一、研究成果概述,1.研究报告,一、研究成果概述,1.研究报告,一、当前影响中职教育教学质量的主要因素：

1.生源素质下滑，是导致教育教学质量下降的一个重要原因。

2.专业教师的教学能力不足。

3.人才培养目标模糊，定位不准。

4.传统教学模式为主导，专业设置针对性不足。

5.教育教学质量评价与监控相对滞后。

二、当前国外教育教学质量检测与评估的研究状况：

1.评价体系多元、评价机构完备。

2.突出能力评价在职业教育质量中的重要地位。

3.评价内容全面、科学，评价方式多样、灵活。

4.委托第三方机构开展评价，体现权威和公正。

三、当前国内教学质量检测与评估研究的状况：

教育部门对中职教学质量检测与评估工作进行的探讨；

国内关于中职教学质量检测与评估的相关研究。

一、研究成果概述,2.论文集,论文集共收集与课题紧密相关的发表、获奖论文16篇。

这些文章包括了核心期刊以及省级以上杂志发表的质量较高且有针对性的论文。

他们从理论和实践两个层面分析了影响教学质量的原因，提出了对教学质量监测与评估的新的思路，有一定的理论价值和指导作用。

一、研究成果概述,2.论文集,

（1）中等职业教育教学质量现状研究：

一、研究成果概述,2.论文集,

（2）中等职业教育教学质量存在的主要问题与对策:

一、研究成果概述,2.论文集,（3）中等职业教育文化课课堂教学质量评估的研究与实践：

一、研究成果概述,2.论文集,（4）中等职业教育专业课课堂教学质量评估的研究与实践：

一、研究成果概述,2.论文集,（5）中等职业教育实训课课堂教学质量评估的研究与实践：

一、研究成果概述,3.中等职业学校教学质量监测与评估实施方案,一、研究成果概述,4.课题研究过程中课题组取得的各项成果及成绩,

（1）教学技能竞赛成绩突出。

课题组成员共获得省级教学及技能竞赛一等奖6个，指导学生省级一等奖以上15人次。

一、研究成果概述,4.课题研究过程中课题组取得的各项成果及成绩,

（2）教师专业成长成效显著。

课题主持人徐年华同志继2012年被评为江苏省特级教师之后，2013年晋升为正高级教师，课题组成员有省级领军人才一名，南通市学科带头人四名，南通市骨干教师六名，同比居南通前列。

一、研究成果概述,4.课题研究过程中课题组取得的各项成果及成绩,（3）教育教学研究硕果累累。

课题组成员共参与编写和出版教材15本，目前已经在部分职业学校得到广泛应用。

一、研究成果概述,4.课题研究过程中课题组取得的各项成果及成绩,（4）示范辐射作用日渐彰显。

课题组成员仅市级以上省内外讲座达11次之多，得到各级领导的肯定和教师的好评。

二、课题形成的主要观点,1.职业学校应建立多元化、立体化的质量信息采集和反馈渠道。

2.职业学校应高度重视教育主管部门的教学质量监控评价。

3.职业学校应积极探索人才培养相关利益主体（行业、企业、学生及家长）的客观性评价机制。

4.学校应建立校、系二级监控与教学督导监控“内外双线”并行的教学质量监控评价体系。

（1）能力为本，重构并完善了质量监控评价标准体系。

（2）以生为本，建立了“校内学习顶岗实习毕业生跟踪”全程式质量监控评价机制。

5.学校尤需完善教学质量监控体系的运行机制。

三、成果推广与存在问题,课题研究成果只是对近三年研究经验的总结与思考，其成果的应用和推广有待进一步加强，同时渊于研究者的视野和能力局限，以及一些客观条件限制，该课题在研究的过程中也存在一些问题：

1学校整体及本课题组研究团队的科研水平还需提高。

2监控评价体系有待进一步完善。

3教学质量监测和评估指标体系还需进一步完善。

谢谢！