希望各位老师按照以下要求完成.docx
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希望各位老师按照以下要求完成
第2期
2012年10月20日
贵州省毕节市初中数学3班班级简报
主编：
曾宁
各位老师，在繁忙的教学过程中，2012年的“国培计划”已经开课近一个月了。
在这紧张而又繁忙的教学工作中，你们还要抽出时间来学习国培的课程，同时要看视频、发帖、回帖、完成作业等等，大家辛苦了！
在学习的过程中，老师们有不少的收获，也有不少的感想。
有许多老师完成得非常好，但也有不少老师没有在规定的时间内完成所学内容，希望完成得较好的老师继续努力，而没有完成内容的老师赶快登陆学习!
希望各位老师按照以下要求完成：
序号
评价
内容
评价标准
分值
1
课程
学习
本次培训总计为10门课程。
每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为30分。
若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；
若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3（分）；
最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。
30分
2
作业
完成并提交2次作业。
20分
提交第1篇作业记6分。
被辅导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被辅导教师批阅为合格加1分；满分10分。
提交第2篇作业记6分。
被辅导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被辅导教师批阅为合格加1分；满分10分。
3
论坛研讨与参与
活动
发表6篇主题帖，每篇主题帖记1分；
发表7篇回复贴，每篇回复帖记1分；
满分13分。
13分
4
研修
日志
提交1篇研修日志，满分6分。
6分
5
我的教学故事
提交1篇我的教学故事，满分6分。
6分
6
创新性
成果
提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案）记15分，被班级辅导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加7分，批阅为合格加5分；满分25分。
25分
注：
学员培训评价满分为100分，60分即为合格。
近期学习成绩通报
姓名
学习时间成绩
研修日志成绩
我的教学故事成绩
作业成绩
创新性成果成绩
论坛研讨成绩
总成绩
状态
谢宝权
18.66
6.00
0.00
8.00
0.00
4.00
36.66
不合格
李琴
30.00
6.00
6.00
8.00
0.00
13.00
63.00
合格
陈兴烈
17.23
6.00
0.00
7.00
0.00
1.00
31.23
不合格
彭启芳
12.00
6.00
0.00
0.00
0.00
13.00
31.00
不合格
汤艳
11.59
0.00
6.00
0.00
0.00
0.00
17.59
不合格
刘晓林
9.38
6.00
0.00
7.00
0.00
0.00
22.38
不合格
糜光文
8.31
0.00
0.00
0.00
0.00
2.00
10.31
不合格
李正华
30.00
6.00
0.00
0.00
0.00
9.00
45.00
不合格
唐芳
4.38
0.00
0.00
0.00
0.00
1.00
5.38
不合格
郑录敏
30.00
6.00
0.00
0.00
0.00
7.00
43.00
不合格
陈兴益
2.76
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
2.76
不合格
岳阳
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
不合格
蔡登宪
13.06
6.00
6.00
0.00
0.00
13.00
38.06
不合格
曾毅
19.10
0.00
0.00
7.00
0.00
0.00
26.10
不合格
吴玉峰
1.09
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1.09
不合格
程继权
1.53
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1.53
不合格
阳旭
5.85
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
5.85
不合格
刘伟华
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
不合格
唐丹
1.53
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1.53
不合格
郭剑
9.70
0.00
0.00
8.00
0.00
0.00
17.70
不合格
管涛
30.00
0.00
6.00
7.00
0.00
6.00
49.00
不合格
王亮
5.20
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
5.20
不合格
张世红
30.00
6.00
0.00
0.00
0.00
8.00
44.00
不合格
李锐
19.19
0.00
6.00
15.00
0.00
13.00
53.19
不合格
潘世贤
7.94
0.00
0.00
7.00
0.00
0.00
14.94
不合格
姚世军
30.00
6.00
6.00
0.00
0.00
0.00
42.00
不合格
李佑华
30.00
6.00
6.00
14.00
20.00
13.00
89.00
合格
薛颖
16.11
6.00
6.00
10.00
22.00
8.00
68.11
合格
王开云
28.40
6.00
6.00
8.00
0.00
3.00
51.40
不合格
董洪云
25.04
6.00
6.00
17.00
0.00
13.00
67.04
合格
许松
18.29
6.00
0.00
7.00
0.00
3.00
34.29
不合格
周正刚
12.48
6.00
6.00
0.00
0.00
8.00
32.48
不合格
付开松
27.70
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
27.70
不合格
张越月
0.53
0.00
0.00
6.00
0.00
0.00
6.53
不合格
吴昌凤
19.13
6.00
6.00
8.00
20.00
13.00
72.13
合格
曾宁
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
不合格
黄洋
11.00
6.00
6.00
15.00
0.00
13.00
51.00
不合格
刘登梅
30.00
6.00
6.00
7.00
0.00
13.00
62.00
合格
何会能
15.43
6.00
6.00
0.00
0.00
13.00
40.43
不合格
李粲
15.18
6.00
6.00
14.00
0.00
13.00
54.18
不合格
顾程
0.71
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.71
不合格
陈再仁
10.44
0.00
0.00
0.00
0.00
6.00
16.44
不合格
宋忱
17.96
6.00
6.00
15.00
22.00
13.00
79.96
合格
贺燕
30.00
6.00
6.00
7.00
0.00
13.00
62.00
合格
王志明
2.14
6.00
6.00
7.00
0.00
1.00
22.14
不合格
赵贇
5.66
0.00
0.00
0.00
0.00
5.00
10.66
不合格
张晓钰
30.00
6.00
6.00
14.00
0.00
13.00
69.00
合格
任颖
18.64
6.00
6.00
0.00
0.00
1.00
31.64
不合格
沈德全
21.15
6.00
6.00
14.00
0.00
10.00
57.15
不合格
黎洪
30.00
6.00
6.00
7.00
0.00
13.00
62.00
合格
江志敏
30.00
0.00
0.00
0.00
0.00
6.00
36.00
不合格
彭启龙
30.00
6.00
6.00
14.00
22.00
13.00
91.00
合格
刘群胜
24.95
6.00
6.00
16.00
20.00
13.00
85.95
合格
黎世洪
17.94
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
17.94
不合格
谢安琴
30.00
6.00
6.00
7.00
0.00
10.00
59.00
不合格
谭波
3.96
0.00
6.00
0.00
0.00
3.00
12.96
不合格
汤明举
8.16
0.00
0.00
7.00
0.00
0.00
15.16
不合格
谢世茂
8.78
6.00
6.00
15.00
0.00
0.00
35.78
不合格
沈克武
30.00
6.00
6.00
15.00
15.00
13.00
85.00
合格
蔡兴琼
26.30
6.00
6.00
7.00
0.00
13.00
58.30
不合格
孙华
12.91
6.00
6.00
0.00
0.00
11.00
35.91
不合格
叶栋梁
15.51
6.00
6.00
7.00
0.00
4.00
38.51
不合格
郭亚东
25.78
6.00
6.00
14.00
0.00
13.00
64.78
合格
尚家扬
16.18
0.00
0.00
0.00
0.00
2.00
18.18
不合格
牟黔春
3.58
6.00
6.00
8.00
0.00
4.00
27.58
不合格
陈志祥
11.41
0.00
0.00
7.00
0.00
1.00
19.41
不合格
翁志兴
0.81
0.00
0.00
7.00
0.00
2.00
9.81
不合格
尚珊
9.05
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9.05
不合格
王尧
13.84
0.00
0.00
0.00
0.00
2.00
15.84
不合格
刘国阳
8.11
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
8.11
不合格
刘春芳
30.00
6.00
6.00
6.00
0.00
13.00
61.00
合格
孔维琼
18.85
6.00
6.00
7.00
0.00
9.00
46.85
不合格
王燚平
30.00
6.00
6.00
15.00
0.00
13.00
70.00
合格
宋吉
8.54
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
8.54
不合格
晏泽宾
30.00
6.00
6.00
15.00
15.00
8.00
80.00
合格
翟智君
21.44
6.00
6.00
15.00
25.00
13.00
86.44
合格
周仕芳
8.83
6.00
6.00
14.00
20.00
13.00
67.83
合格
陈永兰
20.70
6.00
6.00
16.00
20.00
13.00
81.70
合格
杨华
2.43
6.00
6.00
0.00
0.00
4.00
18.43
不合格
詹天梅
24.83
6.00
6.00
15.00
22.00
13.00
86.83
合格
王光新
12.73
6.00
6.00
7.00
0.00
13.00
44.73
不合格
张光斌
15.30
0.00
0.00
0.00
0.00
7.00
22.30
不合格
谢姿
28.64
6.00
6.00
15.00
0.00
13.00
68.64
合格
李明
30.00
6.00
6.00
10.00
0.00
13.00
65.00
合格
冯纯
14.38
6.00
0.00
0.00
0.00
2.00
22.38
不合格
李纯先
5.43
6.00
6.00
7.00
0.00
6.00
30.43
不合格
付开龙
17.88
6.00
6.00
7.00
0.00
13.00
49.88
不合格
杨正文
5.88
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
5.88
不合格
范永贤
24.39
6.00
6.00
0.00
0.00
13.00
49.39
不合格
李恒兰
10.93
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
10.93
不合格
沈宗浩
4.08
0.00
0.00
0.00
0.00
9.00
13.08
不合格
龚晓梅
30.00
6.00
6.00
20.00
22.00
13.00
97.00
合格
何成佳
19.19
6.00
0.00
0.00
0.00
1.00
26.19
不合格
马称余
13.93
6.00
0.00
0.00
0.00
7.00
26.93
不合格
孟海松
18.74
6.00
6.00
16.00
0.00
6.00
52.74
不合格
朱秋林
22.19
6.00
0.00
0.00
0.00
5.00
33.19
不合格
孙善军
30.00
6.00
0.00
15.00
0.00
13.00
64.00
合格
马永健
30.00
6.00
6.00
15.00
20.00
13.00
90.00
合格
禄利雪
21.68
6.00
6.00
7.00
0.00
3.00
43.68
不合格
罗秋芬
13.56
6.00
6.00
8.00
0.00
8.00
41.56
不合格
杜诗民
13.65
6.00
6.00
14.00
22.00
10.00
71.65
合格
蔡发刚
12.58
6.00
6.00
0.00
0.00
1.00
25.58
不合格
王建
12.49
6.00
6.00
15.00
0.00
10.00
49.49
不合格
徐道雄
7.39
6.00
6.00
0.00
0.00
1.00
20.39
不合格
李娟
22.84
6.00
6.00
17.00
0.00
13.00
64.84
合格
李婷
27.00
6.00
6.00
14.00
0.00
13.00
66.00
合格
童玉琴
18.08
6.00
6.00
8.00
22.00
13.00
73.08
合格
王丽
30.00
6.00
6.00
0.00
0.00
13.00
55.00
不合格
李长宇
30.00
6.00
0.00
0.00
0.00
8.00
44.00
不合格
代红丽
30.00
6.00
6.00
10.00
0.00
13.00
65.00
合格
1、细致地介绍了《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》中的基本理念、总体目标及十个核心概念。
用框架图的方式对课程标准中的目标进行了整体介绍，并对五条基本理念进行了逐条的解释。
2、详细回顾了数学教育课程改革的准备、实施过程，梳理了课改实施过程中积累的经验，遇到的问题；并邀请标准修订组组长史宁中校长介绍了课程标准修改的过程以及指导思想和理念。
如何作一名合格的数学教师
问题聚焦：
如何作一名合格的数学教师
要解决的重点：
抓教学内容、教学形式和课程教学情境创设
须突破的难点：
处理好教学形式和教学内容的问题
预期目标：
培养学生的学生兴趣，提高学生的学生成绩
解决路径：
一、教学内容的把握要注意以下几个点：
1、对照课程标准，对教学的内容逐条分析，明确要求，确保内容不遗漏，要求不降低，并比较和其他版本的异同，教师可做适当的补充。
2、对学生因材施教，教学要求的高低应由学生的实际来决定，应体现对不同的学生有不同的教学要求，对不同的教学内容有不同的学习要求。
二、要处理好教学形式和内容的问题
目前绝大部分学生对数学课的兴趣提高了，这主要得益于学习的方式、内容和评价方法的改变。
但当前，教师在教学中还存在着一种情况，就是有的教师刻意追求课堂形式的“活泼”，而忽略了课堂教学的实质，或过分地强调形式而忽视了内容。
1、数学课堂教学实质是进行数学学习活动，数学课不该忽略数学的特点，课堂教学应该是学习数学知识和方法，领悟数学思想，学会数学地去思考问题的综合性活动。
2、课堂教学应该主题鲜明，重点突出，每一堂数学课都应该有具体的三维教学目标，教学形式应该是要达到这一目标所采用的手段和方式。
3、数学学习中的核心问题是发展学生的思维能力。
4、正确评估学习成本，及时调整课堂教学形式
三、关于课堂教学情境的创设问题
课堂教学情境是为更好地进行数学学习活动而创设的，任何与学习无关的情境都是不必要的，否则只会干扰正常的学习活动。
课堂教学情境的创设应遵循：
自然、贴切，有助于兴趣的激发、思维的展开和学习潜能的开发。
总之，在教学中，我们应力求做到：
发挥主动性，提高学生兴趣，重视发展性，促进学生进步，激励学生向上，鼓励学生动手，做到这些，就会在新课标下的数学教学中立于不败之地。
毕节市初中数学3班龚晓梅
第一次作业
拟解决的主要问题：
如何让小组合作学习课堂成为高效课堂
问题聚焦：
小组合作学习是一种新型的学习模式，我校也在积极践行这种学习模式的探究，然而经验比较缺乏，在合作学习的组织与实施中遇到种种困难，从而没能充分发挥小组合作学习的有效性，致使该模式在我校的试行受阻。
要解决的重点：
寻求小组合作学习的有效组织模式，让小组合作课堂成为有生命力的课堂、高效的课堂、有吸引力的课堂，促进学生学习方式的转变，促进学生的自主学习，全面发展。
须突破的难点：
促进师生观念的根本转变，变老师教为学生学，促进学生学习方式的转变，培养学生的合作意识，让教师体会组织小组合作学习的有效教学模式和方法。
预期目标：
通过培训学习，聆听专家讲解，结合教学实践，用理论作指导，用实践作支撑，寻求有效组织小组合作学习的方法和组织模式，从根本上能改善课堂的气氛，全面提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质，，培养学生的合作意识和能力，全面提高学生的整体素质，从而在真正意义上促进学生的自主学习，全面发展。
从而实现小组合作学习的有效化、高效化，让小组合作学习这种新型的课堂成为高效的课堂、有吸引力的课堂，让小组合作学习与高效课堂完美结合，让小组合作学习这种新型学习模式在我校全面铺开，成为我校的特色和亮点，得到局领导的认可并同意在全县推广。
解决路径：
1.营造气氛，学习理论
创设合作学习需要的情境，营造合作学习的氛围，鼓励学生大胆合作，教育学生学会合作，培养学生合作学习的习惯和技巧。
积极利用参加“国培”学习的机会，聆听专家的讲解和指导，学习合作学习方面的方法与理论，为组织合作学习寻求支撑和指导。
2.合理分组
小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动，它的组建按“组内异质，组间同质”的原则进行。
我拟定6人为一个小组，根据学生不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异进行搭配，体现组内异质的原则，以小组合作的形式，在老师的引导下，通过组内学生的探索和互助共同学习完成任务，同时对学生的认知、情感、自信心，同伴关系等产生积极的影响，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在小组合作学习中组内成员主动参与和互助合作。
其次，分组时充分考虑各小组的总体水平基本一致，体现组间同质的原则，从而保证各小组之间公平竞争的开展，促进合作学习的良性发展。
3.选好组长
为充分发挥学生个体及小组学习的优势，教师在对小组成员的深入了解上，选出一些思想品德好，成绩优秀，表达能力强的同学当作组长。
让组长在合作学习中充分起到领头的合作、表率、协调各员之间的作用和组织促进的作用。
让小组成员在组长的组织下，彼此尊重、理解、容忍地进行小组合作学习。
4.合理分工
根据学生的基础以及不同表现，合理对组员进行分工，各组分别选定记录员、操作员、分析研究员、联络员、发言人等，做到人人有事做，事事有人做。
5.学习方式
小组成员之间采用对话、商讨、活动、争论等形式对学习过程中出现问题进行讨论，以获得实现学习目的的最佳方案，改变以往教师讲、学生听，教师问、学生答的被动局面，充分发挥学生的主人翁精神，激活学生的求知欲望和探索欲望。
6.巧妙评价，有效激发
评价是小组合作学习不可缺少的重要一环，合作学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作，大胆探究的积极性。
为此，我计划在合作学习中让学生自评、学生互评和教师评价相结合，通过评价总结成功合作的经验，激励学生合作学习的积极性，有效激发学生合作学习的意识和促进合作学习的良性发展。
毕节市初中数学3班李明
一、问题聚焦
1、教学理念相对落后、陈旧
由于初中教学长期受应试教育的影响，教学理念普遍落后、陈旧、没有新鲜感，难以引起学生的学习兴趣和创新思维的开发。
现代教学理念所强调的教学基本要求教师与学生之间要建立和谐、良好的关系。
教师在传授知识的同时，要以现代的教育理念引导学生对数学学习的兴趣，要发挥自主学习、创新学习的重要性。
2、过分热衷于“题海战术”和“机械模仿”
学生应用数学的意识不强、创造能力较弱。
在初中数学教学活动中，教师没有抓住培养学生能力的关键，通过“题海战术”，使学生处于一种“机械模仿”加记忆的状态，以解题为目的，不重视数学思想方法的探讨，致使学生对一些常见数学问题的解法比较熟悉，但往往不能把所学的数学知识应用到实际问题中去。
3、缺乏对学生数学学习方式的研究与指导
初中数学是数学教育的初级阶段，学生只有掌握了扎实的数学知识基础，才能更好的接受高中、大学阶段的数学教育。
初中数学教师由于受教学任务繁重、工作较多等客观原因的影响，缺乏对学生的数学学习方式的研究与指导，这就造成学生学习方式的单一、简单的不良环境，很不利于初中数学教学顺利开展的。
二、要解决的重点
1、通过培训更新观念，培养学生的创新思维能力。
2、通过培训，提升自己的专业素养，提高课堂教学能力。
3、提升师德水平，构建和谐师生关系。
三、须
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