五年级下阅读集锦Word文件下载.docx
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它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。
”有人说。
“腊梅会挪死吗?
”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了!
刨开了!
瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!
它的根须长长的在地下漫延。
老花匠用铲子把四周的根须全产断了!
他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处，铮铮有声。
发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：
“它会死吗?
”
“死不了!
”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!
“不砍断怎么挪呀!
”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
“嚓!
嚓!
”一铲，一铲，一铲„„“喀!
喀!
”一锄，一锄，一锄„„腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了!
独立了!
老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗?
晚上，雷电大作，大雨下了个透!
翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
又过了几天，叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝„„腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活!
树也挪活!
会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会：
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
1.把下面的词语补充完整。
（2分）
________一息风姿飘_____有声丰_____秀美
2.文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________（1分）
3.诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。
4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。
5.最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思?
把你的体会写下来。
（1分）_________________________
6.按要求概括。
（2分）①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：
__________________________________
②你认为本文作者在文中赞美了什么?
表达了怎样的感情?
_________________________________________
二）仔细阅读下面的文章，回答文后的问题。
（21分）
摄影师和豹子
①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。
豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。
那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。
摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。
当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。
他默默地对自己说：
“沉住气，沉住气。
②豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。
但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。
成功了！
摄影师心头一阵狂喜。
豹子终于可以接受自己了。
为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。
③半年前，摄影师只身来到这座原始森林。
摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。
他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。
④很快，他发现了豹子。
他让自己慢慢进入了豹子的视野。
开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。
有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。
但是，最终，它无可奈何地走开了。
两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。
他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。
豹子眼睛里的敌意已经近于消失。
接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心yì
yì
。
⑤半个月以后，他完全获得了成功。
他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他xī戏一番。
有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。
⑥摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。
⑦他给人们带回了一个崭新的森林童话。
1、根据要求写出拼音和汉字。
（8分）
沁出（）蓦然（）小心yì
（）（）xī（）戏
2、①段中写到“豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。
”这时摄影师的心理是怎样的？
请用横线在文中划出来。
3、仔细阅读文章，根据提示完成表格。
（6分）
时间
摄影师
豹子
半年前
驾车和豹子保持距离
三个月前
走出车厢向豹子表达善意
最后
成为朋友
”请从“人和动物如何相处”这一角度谈谈这篇文章带给你的启示。
三、美文鉴赏（20分）
烧炭工与绅士
诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：
“你父亲是个乞丐!
”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：
‘你父亲是个乞丐!
，”老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：
“你说那句话了吗?
”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：
“快道声对不起。
”
烧炭工以和事老的口吻连声说：
“算了吧，算了吧。
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：
“照我的话这样说：
‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!
烧炭工做了个果断的手势，好像在说：
“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：
“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?
”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子。
带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。
他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。
他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。
才迈着慢慢的步子走开了。
“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。
”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!
1、如果要给这篇文章写一个副标题，你会选下面四项中的哪一项呢？
请把字母写在括号里。
（）（5分）
A、诺比斯与倍梯B、侮辱C、爱的教育D、原谅
2、文章中的两个人物——烧炭工和绅士，你更喜欢谁？
说说你的理由。
3、文章在刻画烧炭工与绅士这两个人物的时候，都运用了外貌描写的方法，请你用横线在原文中划出相应的句子。
4、文章的最后一段中，老师说：
“这是本学年最精彩的一刻了”，请你说说这节课精彩在哪里？
（4分）
三、时文赏析（20分）
分一些蚊子进来
那年夏天很热，蚊虫猖獗。
从遥远的外地赶回家的第一晚。
我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。
在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。
后来，母亲说：
“睡吧，剩下的话明天再说。
”便用蒲扇驱赶蚊虫，放下了他们床上的蚊帐。
我也倒头而睡，身心满是回到家的自由和舒坦。
原以为这一觉足可以高枕无忧：
我的脚边，点了一盘“斑马”牌蚊香；
不远处，还有一台早已开始工作的电风扇。
不料夜半还是被饕餮的蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上身上被人打得噼啪有声！
辗转反侧中，灯忽然亮了。
我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子！
正纳闷时，听见父亲疲倦而又有些恼怒的声音问：
“你这是干什么？
……”
“你没听见蚊子正咬着儿子吗？
”母亲压低声音，语调里竟有几分兴奋，“咱把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子可以少受些罪……”
蚊子在那一刻之后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，我也在顷刻间睡意全无。
“分些蚊子进来！
”反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光所刺而发疼，未几，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕上……我在心里叫着：
“妈妈！
“分一些蚊子进来！
”一句平平常常的话，却满载着够我受用一生的慈母情。
不独蚊子，一个慈爱的母亲随时与儿子分担的还有风霜、屈辱、温暖、荣耀、挫折和不幸！
世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情！
L、为什么“我”“原以为这一觉足可高枕无忧”？
请你用文中的语句回答？
2、母亲撩开蚊帐的时候，“动作很轻”，这是为什么？
请你用自己的话解释一下。
3、文中划线句表现了“我”当时怎样的心理？
（4分）
4、文中说，“不独蚊子，一个慈爱的母亲随时与儿子分担的还有风霜、屈辱、温暖、荣耀、挫折和不幸！
”请你把划线的几个词语中使用不恰当的写在下面。
5、文章最后一句话说：
“一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情！
”你能写出一句与这句话含义相近的古诗吗？
绿手指
毕淑敏
美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。
一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。
老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？
不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她对八个女儿讲了，遭到一致反对。
大家说，你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢？
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心shì
弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不jǔ丧怀疑，一直坚持。
女儿远走了，丈夫去世了。
生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园。
看到一朵金盏花，开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。
100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构。
她甚至不知道这则A还是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶奶说，我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再duì
现，您还有什么要求吗？
老奶奶对着听筒小声说，只想问一句，你们可还要黑色的金盏花？
我能种出来。
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
世人再没有了这种笨笨的坚持。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1、根据拼音写出汉字。
（3分）
jǔ丧（）shì
弄（）duì
现（）
2、下面的两个词语哪个用在文中的A处才恰当？
请用横线画出。
启示启事
3、文中加横线的句子是个句，不改变句子的意思，改写成否定句应该是：
（4分）
4、老人的八个儿女一致反对她培育纯白的金盏花的原因是什么？
请用文中语句作答。
5、你怎样理解文章的最后一句话？
6、阅读下面的这篇文言短文,文中的哪句能说明与《绿手指》相同的道理?
请你用横线在下面的短文中画出来。
梁丘谓晏子曰：
“吾至死不及夫子矣?
”晏曰：
“晏闻之，为者常成，行者常至。
婴非有异于人也。
常为而不置，常行而不休者。
胡难及也？
三、现代文阅读（16分）
两个人的天堂
记者何文不敢相信自己的静，富得流油的广东竟然有如此破旧的民居，眼前这幢低矮的土砖瓦屋，空荡荡的，门窗破旧，一个小女孩低头忙着将各种各样的垃圾分门别类捡好，码整齐，墙壁上贴满挤挤密密的奖状，每一张奖状，无一例外，全写着两个名字：
程思爱、程思晴。
但仔细一看，就能发现，一张张奖状上，最初只有一个名字，另一个名字，字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。
小女孩发现何文在打量奖状，主动说话了：
“我叫程思晴，我姐姐叫程思爱。
何文问：
“你姐姐呢？
思晴：
“我姐姐去学校读书去了。
何文找了个小板凳，坐下：
“思晴，你的爸爸妈妈呢，你干嘛不去上学？
思晴的脸瞬间烧红烧红了，她将头埋进两膝：
“爸爸已经离开我们了，妈妈捡垃圾去了。
我明天才去上学，今天该姐姐上学。
原来姐妹俩的爸爸因病去世，妈妈只好靠捡破烂维持全家生活，供不起孩子读书。
于是这对可怜的姐妹每天有一个人去学校读书，另一个陪妈妈去捡破烂。
到晚上，去学校读书的那个就当“老师”“教”另一个……
何文沉默了半晌，带着不安问：
“学校老师和同学知道你们是两姐妹轮流读书吗？
思晴的脸越发红了：
“起始不知道，后来知道了……老师没骂我们，有时还给我们补课，还送笔和新本子给我们。
同学们也不嘲笑我们，还把旧书包旧文具盒送我们……”她又指着奖状骄傲地说：
“叔叔，你看，我和姐姐老考第一。
我们还是班上的学习委员，同学们有不懂的就问我们……”
何文心里说不上该欣慰还是沉重。
他掏出200元钱，说：
“思晴，这是给你和姐姐好好学习天天向上的奖励，你们要再接再li，叔叔还会来看你们……”思晴没推tuo，她满脸期待问：
“叔叔，你是记者，记者也是作家吗？
我和姐姐也想当作家，我和姐姐要写童话书，我们已经写了4000多字了……”
生活在如此残酷的环境里，却在书写美丽的童话，可何文并没觉得讶异。
他问：
“童话书的名字叫什么？
你们准备写什么内容呢？
思晴说：
“书名叫《天堂里的笑声》，我们要写许多人在天堂里的幸福生活……”
何文脱口就问：
“你们眼中的天堂是什么样子？
思晴的眼睛亮晶晶的，闪烁的光彩都快溢出了，她高兴地说：
“天堂呀，就是那里的人从不受疾病的折磨；
那里的人不用捡破烂；
天堂里的人天天欢笑，天天唱歌。
天堂里的每一个孩子都有爸爸妈妈陪在身边，每个孩子天天都能够高高兴兴去上学……”
实在忍不住了，何文走出一段路，背靠一棵树，坐下，哭了。
1、根据拼音写汉字。
再接再li推tuo
2、“何文心里说不上该欣慰还是沉重”，请根据上下文说出“欣慰”与“沉重”的内容。
“欣慰”的是：
“沉重”的是：
3、为什么何文对小女孩“生活在如此残酷的环境里，却在书写美丽的童话。
”没觉得诧异？
4、文章最后何文为什么“哭了”？
（3分）
5、你认为文章中的小女孩是怎样的人？
三、现代文阅读（17分）
人是一本书
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；
有的人封面与内容同等粗俗。
有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；
有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情诗，（）的人如同一本幽默辞典，（）的人仿佛一本科学论著。
那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？
而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。
你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。
他们都忘记了：
在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；
也许，你写了一世也成不了名著。
但绝不能因此而粗制là
n（）造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；
如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切的朗读，那是你无尚的光荣；
如果人们永世把你深情的背诵，那是你最大的幸福。
1、根据拼音写汉字，给加点的字注音（2分）
粗制là
n（）造扉页（）
2、用一个成语概括画线句的意思（2分）
3、将下面四个短语分别归位于文中括号处，其先后顺序应是：
（只写序号，3分）
①思维缜密②洒脱飘逸③多愁善感④乐观风趣
4、贯穿全文的一个比喻句是。
5、这篇文章中能表达全文要点的句子是：
。
6、请说说最后一段给我们的启迪是什么？
请阅读季羡林的散文《夹竹桃》，回答后面的问题。
（16分）
夹竹桃
①夹竹桃不是名贵的花，也是不是最美丽的花；
但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。
客人一走进大门，扑鼻的是阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
③我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。
我小的时候，天天都要从这下面走出走进。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的；
但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。
我们家里一向是喜欢花的；
虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。
以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
到了夏天，更是满院葳蕤。
风仙花、石竹花、鸡冠花、五色海、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。
夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。
一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。
总之，一年三季，花开花落，没有间歇；
情景虽美，变化亦多。
⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；
一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
⑥但是夹竹桃的妙处还止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；
但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
⑦有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
8、作者爱夹竹桃，是因为它有很多“好处，请结合全文，填写下表（9分）
夹竹桃的特点、妙处
作者的感受
花色
红白相映、如火雪相容
花期
花期长、有韧性
花影
可以引起我的许多幻想
9、文章第③段写“我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。
”其中“一盆红色的，一盆白色的”顺序可以调换吗？
为什么？
10、文章④自然段写了庭院中的各种花卉，却只字未提夹竹桃，这样写的作用是什么？
请阅读文章《生机勃勃的太阳花》，回答后面的问题。
生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊
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