本科人才培养方案的指导性意见[1]Word下载.doc

本科人才培养方案的指导性意见[1]Word下载.doc

《本科人才培养方案的指导性意见[1]Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科人才培养方案的指导性意见[1]Word下载.doc（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

在对社会人才培养需要和毕业生就业“出口”充分研究的基础上，紧紧围绕“培育新型师资，培养应用人才”这一根本目标，优化应用型人才培养知识体系，明晰知识体系中的知识领域以及知识领域中的各个知识单元和知识点，作为构建课程体系、实践体系的主要依据。

（二）课程体系。

根据知识体系中知识领域（或知识单元、知识点）传承、应用、创新要求及其关系，整体构建专业教育课程体系和课程教学内容，力求实现基础课程学科化、核心课程精品化、方向课程职业化、实践课程项目化、选修课程分层化、素质教育拓展化。

课程体系和课程设置，要与高等教育课程改革与建设的国际化趋势相适应，与国家基础教育课程改革与发展要求相衔接，与区域经济建设、科技进步和社会发展要求相适应，与高等教育大众化条件下多样化的学习需求相适应。

（三）实践体系。

依据现代大学文化建设要求和应用型本科人才多层次、多元化的能力特点，以“育人”为主线，融合思想教育、专业教育和专业文化、就业文化、行业文化、校园文化，围绕实践能力和创新创业精神和职业技能培养，分类设计、分步实施，整体构建通识教育实践、专业教育实践、素质拓展与创新创业教育实践共同组成的实践教学体系，将实践教学贯穿于人才培养的全过程。

五、课程体系结构

课程体系由通识教育、专业教育、素质拓展与创新创业教育三个教育平台和通识必修课程、通识选修课程、专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、专业实践、校园文化与社会实践活动、创新创业与学术科技八个课程模块构成。

（一）通识教育平台。

旨在传承人文科学基础知识、自然科学基础知识和工具性知识，培养获取知识能力、价值判断能力和职业发展能力，提高思想素质、文化素质和身心素质，增强毕业生社会适应能力。

通识教育平台由通识必修课程、通识选修课程两个课程模块组成，该平台教育设置不超过56学分。

1．通识必修课程模块。

该模块课程为全院性通识必修课程，包括思想政治理论课程、军事理论与训练课程、大学英语、大学体育、大学语文、公共计算机基础、大学生职业发展与就业指导。

其中大学英语实行分级教学，大学体育实行选项教学。

通识必修课程模块设置48学分。

2．通识选修课程模块。

该模块课程为全院性公共选修课程，包括人文社科类、自然科学类、艺术体育类和教师教育类系列专题性选修课程，各类系列课程设置由学院统一规划、统一开课。

通识必修课程模块设置8学分，多选不限，但不可冲抵限定跨类选修学分。

为促进文理交融，学院鼓励和引导学生跨学科、跨专业选修课程。

文科各专业学生分别选修自然科学类课程、艺术体育类课程各2学分以上；

理工科各专业学生分别选修人文社科类课程、艺术体育类课程各2学分以上；

艺术体育类专业学生分别选修人文社科类课程、自然科学类课程各2学分以上。

（二）专业教育平台。

旨在传承和发展专业知识，培养和训练应用知识能力、创新能力，提升专业素养，实现“三新三会”和“三强”人才培养目标和规格。

专业教育平台由专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、专业实践课程四个课程模块组成，包括必修课程和选修课程。

各专业应提高选修课比例，加大学生自主选择课程的灵活性，为学生个性化发展提供足够空间，选修课比例一般要达到40%左右。

文科各专业设置不超过115学分，理工科和艺术体育类专业设置不超过125学分。

1．专业基础课程。

专业基础课程为专业所属学科领域内基础性的课程群，原则上按照学科大类设置，提倡引进“植入”优秀基础课程，积极开发双语教学等教学改革示范课程，其作用是为学生专业发展打下坚实的基础。

高等数学、大学物理为理工科各专业的基础课程，教育学、心理学为师范类专业的基础课程。

专业基础课程文科各专业设置45学分左右，理工科和艺术体育类专业50学分左右。

2．专业核心课程。

专业核心课程是课程体系中具有必要性、生成性和发展性的专业知识所组成的课程群，原则上参照教育部学科教学指导委员会专业规范指导性意见设置，其作用是培养学生专业核心能力和素质，保证专业培养基本规格。

专业核心课程设置25学分左右，全部为必修课程。

3．专业方向课程。

专业方向课程是培养学生专门技能、促进专业发展的课程群。

强调“从出口找入口，从出口找培养方向”，面向基础教育和区域生产、建设、管理、服务一线，确定职业岗位群对知识、能力和素质标准，设立专业方向；

按照行业准入标准、校地（校企、校际）合作要求，针对专门技术设置专业方向课程；

提倡开设应用性、创新性的示范课程，着力培养学生的应用知识能力的能力、就业能力和创新精神。

专业方向课程包括必修课程和选修课程两部分，共设置20学分左右，不同方向学分设置基本对等。

学生根据学习兴趣、能力和职业发展方向选取某个专业方向修读。

4．专业实践课程。

专业实践课程是实践教学体系的重要组成部分，包括专业教育中的课堂实践、专业实训和专业研习等实践环节。

课堂实践是课内或独立开设的实验（训）课程。

专业实训包括专业（教育）见习、专业写生（野外实习）、毕业公演等实训环节。

专业研习包括课程论文（设计）、学年论文、科技创新训练专题、毕业论文（设计）等专业研习环节。

专业实践课程按照“两个结合、三个层次、四年不断线”整体设计。

“两个结合”指校内资源与校外基地（顶岗）相结合，产学研相结合；

“三个层次”指课堂实践、专业实训和专业研习三个层次；

“四年不断线”是指实践教学从学生入学到毕业连续不断。

提倡开设设计性、应用性、综合性实验（训）项目和课程，减少演示性、验证性实验（训）项目，增强学生的实践能力、应用能力和创新能力。

专业实践教学学分（学时）占总学分（学时）比例，人文社会科类不低于15%，理工和艺术体育类不低于25%；

其中毕业论文（设计）10学分，原则上在学生第七学期初启动，毕业前完成；

师范类专业教育实习（顶岗支教）时间不少于12周（12学分）。

（三）素质拓展与创新创业教育平台。

旨在将思想教育、专业教育和校园文化融为一体，丰富学生的科技知识与和创新创业体验，提升学生的科技兴趣、人文素养、学习能力、综合素质和创新创业精神。

素质拓展与创新创业教育由校园文化与社会实践、创新创业与科技活动两个模块组成，该平台教育设置8学分。

1．校园文化与社会实践。

以大学生愿景计划为抓手，围绕人才培养目标，根据大学生成长特点和专业教育规律，有效利用第二课堂，活化隐性课程，拓宽学生专业视野和知识渠道，积极引导学生组建专业性、技能性社团，指导学生开展“三字一话”竞赛等知识性、专业性、技能型活动，课内育人课外育人融通互补，促进学生成人成才。

以爱心感恩教育行动计划为抓手，引导学生积极参加“三下乡”等形式的公益活动和“三生”（生命、生活、生存）教育活动，开展社会实践和社会调查，了解自然，关爱社会。

校园文化与社会实践活动设置5学分。

2．创新创业与学术科技。

以大学生科技创新计划为依托，根据职业发展要求，组建技术应用与研发、创新创业等活动团队，结合科技创新活动开展学术文化交流，参与学术科技活动，参与教师课题研究活动，参与挑战杯、科普大赛等科技应用与研发活动，培养学生的创新精神和创新能力。

结合职业发展与就业指导教学及就业创业特点，组织开展就业文化、创业文化活动，鼓励和引导学生积极参加大学生职业生涯规划、创业规划等大赛，提升就业创业能力。

创新创业与学术科技设置3学分。

六、学制和学分

（一）学制安排

学制4年，弹性学习年限为3-6年。

（二）学分安排

文科各专业毕业学分不超过180学分，其中实践教学45学分左右；

理工科和艺术体育类专业毕业学分不超过190学分，其中实践教学65学分左右。

（三）学分计算办法

学分以0.5学分为最小分值。

理论课程、实验（训）课程（含课内实践部分）每16学时计1学分；

公共计算机基础课程实践部分、体育专业技术课、艺术类专业技法课每24学时计1学分；

课外实践部分、大学体育课程每32学时计1学分；

专业实训、专业研习环节每1周计1学分。

素质拓展与创新创业教育学分，根据相关规定计算。

（四）学期安排

每学年设置春、秋学期两个学期，每学期一般为20周，其中，学期教学18周，学期总结2周；

各专业在二年级、三年级设置见习2周，原则上师范专业在学期教学周安排，非师范专业在暑期安排。

七、辅修专业/双学位课程设置

为培养高素质应用人才，进一步提高办学水平和效益，适应经济建设和产业发展对人才多样化的需求，培养具有较宽知识面，较强社会适应能力的应用复合型人才，提升就业核心竞争力，学院实施辅修专业/双学位制度。

辅修专业是指学生以本专业为主修，辅修相应学科的另一个专业，并取得规定的学分。

双学位是指学生在修读主修专业学士学位的同时，跨学科修读另一专业，并取得规定课程及实践环节学分，达到授予学士学位的要求。

辅修专业/双学位制度实施办法另行制定。

附件：

1.课程编码规则及说明

2.通识必修课程、学科基础课程、教师教育课程设置

3.专业人才培养方案（模板）

附件1：

课程编码规则及说明

一、各专业2011年人才培养方案中开设的课程，均须重新编制课程编号，一般按以下原则编制：

1.课程编号由8位数字组成，一般为：

系（部门）代码（2位）+学制代码（1位）+专业序号（1位）+课程模块代码（1位）+课程性质代码（1位）+课程序号（2位）。

系（部门）代码一览表

代码

系（部门）名称

01

中文系

11

生命科学系

02

外语系

12

音乐系

03

教育系

13

体育教学部（体育科学系）

04

美术系

14

大学计算机教学部

05

政法与管理系

15

大学英语教学部

06

经济系

16

思想政治理论课教学部

07

数学系

66

团委

08

物理与电子工程系

69

学生工作处

09

化学化工系

70

招生与就业处

10

计算机科学与技术系

学制代码表课程模块（类别）代码表课程性质代码表

层次

学制代码码

课程模块名称

模块代码

课程性质

预科

1

通识必修课程

必修课

专升本

2

通识选修课程

选修课

专科

3

专业基础课程

本科

4

专业核心课程

辅修

6

专业方向课程

5

专业实践课程

校园文化与

社会实践

7

创新创业与

学术科技

8

专业序号由专业所在系按本系本科专业，依次从1-9编序号；

0专门作为区分本系部开出通识课、学科基础课的识别号。

课程序号分别按开课先后顺序从低年级到高年级的依次编为01-99。

一般跨系开设专业课程的课程编码由学生所在系按上述规则编制。

2．非独立开设的实验课程，课程编号依据理论课产生，为相应理论课程编号+sy；

独立实验课程单独编制课程编号。

3．安排多学期完成的课程，课程名称应设置不同序号区分，如***（课程名）1，***（课程名）2，编制不同课程编号。

二、举例说明

编码共8位如下：

系（部门）代码

层次代码

专业序号

课程模块

课程序号

三、通识必修课程和学科基础系列课程中大学数学、大学物理、公共计算机基础等课程编号见附件2。

特殊情况，由教务处会同相关部门研究后统一处理。

附件2：

通识必修课程、学科基础课程、教师教育课程设置

一、思想政治理论课程

课程名称

课程编号

学分

总学时

课内

实践

课外

周学时

开设

要求

学期

适用

专业

授课

单位

思想道德修养与法律基础

16401101

48

必修

文、艺体

思政部

理工

中国近现代史纲要

16401102

32

马克思主义基本原理

16401103

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

16401104-5

96

3．4

形势与政策

16401106-8

36

1．3．5

2．4．6

备注：

开设同性质专业课且要求高于以上课程的，经论证后可不再开设以上相应课程。

二、大学英语、大学体育、大学语文、军事训练、大学生职业发展与就业指导课程

课程

编号

大学英语A1-4

15401101-4

272

1、2、3、4

非艺体类专业

大学英语B1-4

15401105-8

艺体类各专业

大学体育1-4

13401101-4

144

124

20

非体育类专业

大学体育教学部

大学语文

01401101

中文

入学教育

69401101

1周

各专业

学工部

军事理论与训练

69401102

2周

人武部

大学生职业发展

与就业指导

70401101-2

38

2、7

所有专业

招就处

各系

三、公共计算机基础课程

程序设计基础（C语言）

14401101

2.5

24

二选一

非师范类

理工科

公共计算机

教学部

程序设计基础（VEP）

14401102

程序设计基础（VB）

14401103

文科

14401104

42

师范类

14401105

办公自动化基础

14401106

14401107

多媒体课件制作基础

14401108

54

26

14401109

四、学科基础课程（高等数学等）设置表

高等数学A

07403101

160

1、2

物理、计算机、

电子信息类专业

高等数学B

07403102

108

经济、管理、生物、

化学类专业

线性代数A

07403103

电子信息专业

线性代数B

07403104

化学、生物、经济、

管理类专业

概率论与数理统计A

07403105

物理类、计算机、

概率论与数理统计B

07403106

经济、管理类专业

大学物理A

08403101

8.5

140

计算机、电子、通讯、

数学类专业

大学物理B

08403102

5.5

90

18

化学、生物类

1.各专业可根据本专业需要，选择相应学分（时）高于“适用专业”的相应课程使用。

2.开设同性质专业课程且要求高于以上课程要求的，经论证后可不再开设以上相应课程。

五、教师教育类系列课程分解表

类别

理论

教学

基础

教育学

03403101

40

3（文）

4（理）

心理学

03403102

2（文）

3（理）

方向

学校心理健康教育

03405101

学习策略

03405102

教育政策与法规解读

03405103

班级管理

03405104

学科教材分析与教学设计

所在系

学科有效教学与发展性评价

学科教师专业发展与教学研究

中外教育简史

03405201

选修

教育哲学

03405202