人教版七年级英语上册第一单元教案Word文档下载推荐.docx

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学情分析

通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。

教学目标

知识与

技能

过程与

方法

情感态度价值观

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

太原市教科研中心研制

第页（总页）

课时教学设计首页（试用）

年月日

课题

课型

第几课时

Period1

课

时

教

学

目

标

（三维）

SectionA:

1a,1b,1c

掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’syourname

Myname’sGina.Nicetomeetyou!

掌握数字0-9，及电话号码的问答：

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

教学重点与

难点

掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：

my,your,his,her

教学难点：

Introduceself

教学方法与

手段

使

用

材

的

构

想

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepI.Leadin-Greetingandmakinganintroduction

Question1.Whydowestudyforeignlanguage?

2.HowtostudyEnglishwell?

StepII.

Activityone（taskone）:

makinganintroduction

Activitythree（taskthree）givingsomerulesusedinEnglishclass

1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.

2.Helpeachother.（helpyourselfwiththedictionary）

3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.

4.Don’tbeshy.

StepIII.

Now,let’smakeanintroduction

1.Giveanexample:

2.Practice-ingroups（3-4students）

3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass

Students’feedback:

discussinginpairs

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

作业设计

1.torecitethewordsandexpressionsinstarter

2.todosomeexerciseinstarter

教学后记

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

Period2

SectionA:

2a,2b,2c.

StepI.Leadin

Question1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?

2.What’syourlastname

/What’syourfirstname?

3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?

StepII.LearnandPractice

Activityone（taskone）listenthetapeanddotheexercise

StepIII.Production

Taskone:

It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.

Tasktwo:

Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.

Taskthree:

Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.

Taskfour:

Relaxing

StepIV.Sumup

1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.

2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.

3.LearnabeautifulEnglishsong.

1.Singtwosongs

2.Reviewthestarteranddosomeexercise:

P1Sec.A-1a;

P4Sec.B-1a,2;

P6-1;

P7Sec.A-1a;

P10SecB-1a;

P11-3a;

P12-1;

P13Sec.A-1a;

P18-1;

P19-1a;

P24-1;

P25SecA-1a;

P30-1,2,3.

3.ReviewtheGrammarFocusinStarter

Period3

3a,3b,4.

Mytelephonenumberis234-5873.

Question1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?

2.Howtoaskandgivetelephonenumber

StepII.Practice

Students’feedback

designyournamecard

Period4

SectionB:

1a,1b,1c,2a,2b,2c

Question1.Reviewthesong"

TenlittleIndianboys"

2.Howtogetsomebody'

stelephonenumberAndwhatdowesay

3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?

Singthesong"

Activitytwo（tasktwo）:

Makeatelephonenumberbook.

Makeatelephonebookofthewholeclassmates

designthePersonalinformationcard（includingname（lastnameandfirstname）,telephonenumberandotherinformation）

Period5-6

3a,3b,3c,4,Selfcheck

Question1.Whatdateistoday?

2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?

3.Whatdowedousuallyinthisfestival?

StepⅣ:

ShowtheIDcardsandtheinformationaboutthefamouspeoplethestudentshavealreadycollectedandencouragestudents.

StepⅤ:

Selfcheck

P6-1.2.Askstudentstocheckallthewordstheyknowandaskthemtofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.

P6-3.Askstudentstothinkoftwoclassmates,aboyandagirl.Havethemwritetheirclassmates’detailsinthecharts

1.ReviewUnit1

2.MakeapreparationbeforestudyingUnit2（wordsandexpressions）